計(jì)劃不僅可以應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)，還可以用于其他各個(gè)方面，如旅行、健身等。制定計(jì)劃前，先明確需要達(dá)成的目標(biāo)是非常重要的。計(jì)劃需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇一
我們學(xué)校一直非常重視集體備課的研究與推進(jìn)工作，尤其是本學(xué)年我們以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式推進(jìn)為引領(lǐng)，將集體備課的定位放在家常課的研究之上，更多地關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)的有效性，取得了一定的成效。但在集體備課活動(dòng)中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象?？偨Y(jié)起來(lái)，不外乎以下幾點(diǎn)：
第一是大家無(wú)“備”而來(lái)。大家在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)聚在一起，你一言我一語(yǔ)、七嘴八舌，沒(méi)有什么中心話題，沒(méi)有什么真正收獲。老師們大多是依據(jù)現(xiàn)成的教案，簡(jiǎn)單應(yīng)付，草草了事，實(shí)用性不強(qiáng)，備課的質(zhì)量也就大打折扣。這主要是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)集體備課的'認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)自己的職責(zé)不明確，對(duì)自己在集體備課活動(dòng)中所扮演的角色及所承擔(dān)的任務(wù)不清楚。當(dāng)然，教師之間也存在個(gè)別差異，部分教師即使沒(méi)有任務(wù)驅(qū)動(dòng)，也做了比較充分的準(zhǔn)備，而大多數(shù)老師都是得過(guò)且過(guò)，研究不深入甚至是沒(méi)怎么研究。
二是“集”而不“研”。以備課組為單位的集體備課，只是以個(gè)人主備為主，在原教案上圈圈畫(huà)畫(huà)，大同小異，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的剖析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，沒(méi)有從教學(xué)的深層次出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，更沒(méi)有從教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的重建。缺乏問(wèn)題的引領(lǐng)，話題較散甚至無(wú)話可談。究其原因主要是初備不充分造成的后遺癥。
三是“備”而不“用”。集體備課的重要目標(biāo)之一是改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 但我們不少老師并沒(méi)有將集體智慧的成果運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，集體備課之后的執(zhí)行 度不高。我想可能是因?yàn)檫@個(gè)成果對(duì)他而言研究不深、投入較少，或是由于不便于掌握 和應(yīng)用，所以用得不多。
針對(duì)上述情況，作為教研組長(zhǎng)，集體備課活動(dòng)的策劃者和組織者，我們必須進(jìn)行深 刻地反思，積極尋找改進(jìn)的措施。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以嘗試著做出一些改變。
1．提高教師對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)分工。
2．改變集體備課的方式，在活動(dòng)的組織形式上力求創(chuàng)新，注重實(shí)效。
3．集體備課專題化、系列化。使集體備課活動(dòng)成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。每次活動(dòng)結(jié)束以后提煉出一兩個(gè)問(wèn)題作為下次研討的話題。如此循環(huán)往復(fù)、不斷深入。
4．活動(dòng)之前要確立主題，以問(wèn)題或話題引領(lǐng)個(gè)人初備?；顒?dòng)開(kāi)始前要了解初備的情況。
5．加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。主備人要聚焦活動(dòng)前的問(wèn)題，并在研討過(guò)程中不斷加以提煉，并提出更深層次的問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)老師們的研討活動(dòng)，以保證研討環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
6．集體備課的成果及時(shí)進(jìn)行物化，個(gè)人備課在研討環(huán)節(jié)中完成并形成個(gè)人教案。
7．改變集體備課成果的呈現(xiàn)方式，力求更清楚、更簡(jiǎn)單、老師們更愿意和容易接受。
8．集體備課要與課例研究相結(jié)合。選擇典型課例進(jìn)行課題研究，反思集體備課的成效。這也是對(duì)集體備課后執(zhí)行情況的一種反饋。
以上僅是個(gè)人的一些思考，在今后的集體備課活動(dòng)中還要加以嘗試應(yīng)用和不斷修正。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二
本學(xué)期我班在原有的xx名幼兒的基礎(chǔ)上又增加了xx名幼兒，其中插班生xx名，目前，我班從能力上看，每一個(gè)孩子在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假孩子們也都沒(méi)忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開(kāi)學(xué)第一天班級(jí)里的常規(guī)就井井有條，新插班的孩子也已經(jīng)融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學(xué)習(xí)。
今年，在教育教導(dǎo)我班幼兒上也會(huì)找到了一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發(fā)展，以下是我對(duì)本班孩子各方面情況的分析：
1、幼兒已經(jīng)喜歡幼兒園的集體生活，樂(lè)于參加老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。
2、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，知道良好的生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理能力。
3、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個(gè)人衛(wèi)生，愿意參加幼兒園的環(huán)境整潔活動(dòng)。
4、初步認(rèn)識(shí)人體的主要部分，了解其功能，懂得一些自我保護(hù)的方法，具有自我保護(hù)意識(shí)。
5、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，并會(huì)自我調(diào)節(jié)。
6、會(huì)利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展身體鍛煉活動(dòng)，學(xué)習(xí)有秩序地收拾運(yùn)動(dòng)器具。在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做體操時(shí)比較協(xié)調(diào)。
7、在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，初步具有不怕困難的勇敢精神。
1、設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)合理安排幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、教師和保育員共同設(shè)計(jì)一些體育玩具，使得幼兒愛(ài)玩這些玩具，并鍛煉和發(fā)展相應(yīng)的動(dòng)作。
3、與家長(zhǎng)配合，建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的飲食睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
1、幼兒以能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書(shū)，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。
2、能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴，不隨意干擾，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、能用較連貫、完整的語(yǔ)言比較清楚地講話和回答問(wèn)題，逐步做到聲音響亮。
4、能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周圍自然界中的事物。
5、會(huì)照料自然界中的動(dòng)植物，關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的自然環(huán)境。
6、能了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
7、能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活中、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。
2、為激發(fā)幼兒對(duì)吳文化的熱愛(ài)，宏揚(yáng)吳文化，根據(jù)幼兒的愛(ài)好、特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些以民間藝術(shù)為內(nèi)容的活動(dòng)，并嘗試網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)活動(dòng)。
3、采用豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段，以激發(fā)幼兒興趣為主，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正做到自主地學(xué)習(xí)。
4、開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀摩和參與，對(duì)教師、阿姨、孩子等作評(píng)議，促使孩子、教師、家長(zhǎng)在教育中共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
1、幼兒能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。
2、幼兒會(huì)和同伴交往、合作，懂得謙讓和合作。
3、基本了解一些社會(huì)行為規(guī)則，已初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日生活常規(guī)。
4、自己的事力求自己完成，逐步做到為他人服務(wù)、為集體服務(wù)。
5、初步形成誠(chéng)實(shí)、助人的良好品質(zhì)。能尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)。
1、給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題。
2、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
3、與家庭社區(qū)合作，了解與自己有關(guān)的人們的勞動(dòng)。
4、適當(dāng)向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，有較好的聽(tīng)音樂(lè)、看表演的習(xí)慣。體驗(yàn)與同伴共同參與音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏和變化，做簡(jiǎn)單的上下肢結(jié)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)速度、力度的變化變換動(dòng)作。根據(jù)自己的'意愿學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)并較好地掌握木魚(yú)、鈴鼓、沙球等樂(lè)器的演奏方法，初步嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和樂(lè)器的音色，選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。能集中注意力看指揮。養(yǎng)成良好的取、放、換樂(lè)器的習(xí)慣。
4、初步辨別和感知和進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質(zhì)，在感受中能產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn)。
5、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。能圍繞主體安排畫(huà)面，學(xué)習(xí)處理主體與添畫(huà)物的位置及上下、左右的關(guān)系。具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。
1、和幼兒一起收集廢舊材料，讓孩子們嘗試?yán)蒙磉叺膹U舊材料、物品來(lái)美化環(huán)境。
2、教給幼兒一些音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練。
4、給幼兒提供多種手工工具和材料。培養(yǎng)幼兒用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。
（一）指導(dǎo)思想：
幼兒發(fā)展是在自己周圍環(huán)境的積極相互作用中展開(kāi)和實(shí)現(xiàn)的，良好環(huán)境能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，對(duì)孩子的認(rèn)知具有一種良好的刺激作用。環(huán)境是幼兒的第三任老師，起著潛移默化的熏陶作用。在上學(xué)期，我們創(chuàng)設(shè)了具有吸引力和趣味性的游戲環(huán)境和生活環(huán)境，激發(fā)了幼兒參與游戲的愿望，使幼兒形成了良好的習(xí)慣，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育作用。本學(xué)期我們將結(jié)合班級(jí)課題及現(xiàn)行課程，圍繞主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，共創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
（二）具體目標(biāo)：
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、整潔、有序、美觀且富有童趣。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育性、時(shí)代性。
3、讓幼兒能積極參與到環(huán)境中來(lái)，萌發(fā)關(guān)心環(huán)境的感性和意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的志向和能力。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇三
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿希望和動(dòng)力，我幸用的走進(jìn)了甘肅省永登縣信用合作聯(lián)社苦水信用社，在這里我將釋放青春的能量，點(diǎn)燃事業(yè)的夢(mèng)想。時(shí)光飛逝，來(lái)苦水信用社已經(jīng)6個(gè)月了，在這短短的6個(gè)月中，我的人生經(jīng)歷了巨大的變化，無(wú)論是工作上，學(xué)習(xí)上，還是思想上都逐漸成熟起來(lái)。
在苦水信用社，我從事著一份最平凡的工作——柜員。也許有人會(huì)說(shuō)，小小的柜員有什么好的，我想不是，柜臺(tái)上一樣可以干出一番輝煌的事業(yè)。我熱愛(ài)這份工作，把它作為我事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。作為一名信合員工，特別是一線員工，我深切感受到自己肩負(fù)的重任。柜臺(tái)服務(wù)是展示農(nóng)行系統(tǒng)良好服務(wù)的“文明窗口”，所以我每天都以飽滿的熱情，用心服務(wù)，真誠(chéng)服務(wù)，以自己積極的工作態(tài)度羸得顧客的信任。
在信合員工中，柜員是直接面對(duì)客戶的群體，柜臺(tái)是展示信合形象的窗口，柜員的日常工作也許是繁忙而單調(diào)的，然而面對(duì)各類客戶，柜員要熟練操作、熱忱服務(wù)，日復(fù)一日，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的周到服務(wù)讓客戶真正體會(huì)到信合人的真誠(chéng)，感受到在信合辦業(yè)務(wù)的溫馨，這樣的工作就是不平凡的。為此，我必須要求自己做到：一是掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、時(shí)刻不放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是保持良好的職業(yè)操守，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)；三是培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，與同事之間和睦相處；四是清醒的認(rèn)識(shí)自我、勝不驕、敗不餒。
參加工作以來(lái)，我做好本職工作，踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，只有這樣，才能確確實(shí)實(shí)干出能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的業(yè)績(jī)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事讓我深刻體會(huì)到，作為一名一線的員工，就要兢兢業(yè)業(yè)。每天重復(fù)那些諸如存款、取款，賬務(wù)錄入，收收放放，營(yíng)銷維護(hù)，迎來(lái)送往之類的枯燥運(yùn)作和繁雜事務(wù)，但是在這平凡的崗位上，讓我深刻體會(huì)到，平凡的我們一樣能夠奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的熱情，奉獻(xiàn)我們的真誠(chéng)，奉獻(xiàn)我們的青春。
在為客戶服務(wù)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“想客戶之所求，急客戶之所需，排客戶之所憂”，為客戶提供全方位、周到、便捷、高效的服務(wù)，做到操作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范、用語(yǔ)禮貌、舉止得體，給客戶留下了良好的印象，也贏得了客戶的信任。實(shí)際辦理業(yè)務(wù)時(shí)，在保證遵守我行各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，靈活掌握營(yíng)銷方式，為客戶提供一定的方便，靈活、適度地為客戶提供個(gè)性化、快捷的服務(wù)。
青年時(shí)期是人生最寶貴的時(shí)光，因?yàn)檐P躇滿志，精力充沛，因?yàn)楦谊J敢干，活力四射，因?yàn)橛刑嗟膲?mèng)想和希望！但在我看來(lái)，青年的寶貴還在包括不懈的追求與團(tuán)隊(duì)的融合，崇高的道德修養(yǎng)，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，更要耐得住平凡，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉獻(xiàn)！
今天，我們正把如火的青春獻(xiàn)給平凡的信合崗位，信合正是在這青春的交替中，一步一步向前發(fā)展。在她清晰的年輪上，也將深深的烙下我們青春的印記。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇四
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的，基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，作業(yè)聊聊草草，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字連篇都是，作文沒(méi)辦法獨(dú)立完成，即使完成，也是隨便抄襲別人的而已。本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
二、教材分析：
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后，安排了一組古詩(shī)詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的.古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。
4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
周次內(nèi)容。
第1周第1、2課。
第2周第3、4、5課。
第3周口語(yǔ)交際、習(xí)作一、回顧拓展一。
第4周第6、7課。
第5周第8、9課。
第6周口語(yǔ)交際、習(xí)作二、回顧拓展二。
第7周第10、11課。
第8周第12、13課。
第9周口語(yǔ)交際、習(xí)作三、回顧拓展三。
第10周第14、15課。
第11周第16、17課。
第12周口語(yǔ)交際、習(xí)作四、回顧拓展四。
第13周第18、19、20課。
第14周第21課、口語(yǔ)交際、習(xí)作五、回顧拓展五。
第15周綜合性學(xué)習(xí)。
第16周綜合復(fù)習(xí)。
第17周綜合復(fù)習(xí)。
第18周期終復(fù)習(xí)。
第19周畢業(yè)考試。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇五
隨著學(xué)校的招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，檔案管理已經(jīng)逐漸走上了規(guī)?；?，作為許多學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，檔案管理工作已經(jīng)受到了主管部門(mén)、校方以及社會(huì)上的廣泛關(guān)注。做好檔案管理工作，能夠給學(xué)校的日常管理工作帶來(lái)極大的方便。但是目前我國(guó)現(xiàn)今的檔案管理工作仍然存在著一定的問(wèn)題，因此，下文將就著一些問(wèn)題進(jìn)行分析。
二、檔案管理工作中存在的問(wèn)題
1.領(lǐng)導(dǎo)以及工作人員對(duì)檔案管理工作的不重視
也許是因?yàn)轶w制或是其他的原因，檔案管理在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都不被人重視。上至主管部門(mén)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，下至主持檔案管理工作的從業(yè)人員，都認(rèn)為檔案管理不過(guò)是“抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做好管理工作即可”，同時(shí)做好保密等工作，不外泄，就是檔案管理工作的最高層次。這樣的思想一方面是由于檔案管理人員的思想水平不高所導(dǎo)致的，另一方面是由于檔案管理工作不能給單位創(chuàng)造明顯的、大量的經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致了單位內(nèi)形成了一種“自頂向下”的輕視檔案管理工作的思想。但是隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨以及檔案管理工作的發(fā)展需要，這樣的工作思想已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)當(dāng)前的需要，給檔案管理工作的日常開(kāi)展以及發(fā)展都帶來(lái)了巨大的障礙。
2.檔案管理工作的硬件設(shè)施不健全
在上世紀(jì)的信息技術(shù)剛出現(xiàn)時(shí)，便有人預(yù)測(cè)今后的世界是一個(gè)信息化的世界，是一個(gè)信息量巨大的時(shí)代。檔案管理的主要工作是將許許多多的檔案信息進(jìn)行匯總、編輯以及整理，最終形成有層次的檔案材料，而傳統(tǒng)的檔案管理工作已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)如此巨大的工作量的符合，然而信息技術(shù)的出現(xiàn)恰恰彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。但是現(xiàn)實(shí)情況卻是許多單位缺少檔案管理工作的硬件設(shè)施，而且沒(méi)有足夠的資金以及技術(shù)來(lái)發(fā)展這些硬件設(shè)施，甚至一些單位采用最原始的方法來(lái)收集、整理信息，這樣的做法一方面可能在收集整理信息的過(guò)程中出現(xiàn)偏差，另一方面可能會(huì)嚴(yán)重拖慢信息采集的速度與質(zhì)量。而且一些單位甚至沒(méi)有專門(mén)的檔案管理室，即使有，檔案管理室的基本硬件條件都很差，甚至不具備基本的防潮、防火等“六防”條件。
3.檔案管理從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)不高
在分析了許多單位的檔案管理從業(yè)人員的組成結(jié)構(gòu)等具體數(shù)據(jù)之后，筆者發(fā)現(xiàn)許多單位的檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)都偏低。一方面是由于許多檔案管理工作從業(yè)人員的工作年限較長(zhǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)能力以及吸收知識(shí)能力早已不能跟上時(shí)代的步伐，另一方面也是由于體制的原因，其得不到精進(jìn)業(yè)務(wù)能力的渠道。而且許多檔案管理從業(yè)人員不能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)管理檔案，造成了檔案管理工作的嚴(yán)重滯后，客觀上也拖慢了單位內(nèi)其他工作的進(jìn)度。
三、解決檔案管理工作中存在的問(wèn)題的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的重視程度以及支持力度
從這一角度來(lái)看，主要氛圍兩個(gè)方面。第一方面是在單位內(nèi)加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的重視程度，而而且是要“自頂向下”的，即從領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視程度開(kāi)始，一級(jí)一級(jí)地向下傳遞，利用體制的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)加強(qiáng)對(duì)這一工作的重視程度;另一方面，要加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的支持力度，客觀上為檔案管理工作的開(kāi)展創(chuàng)造出一個(gè)良好的環(huán)境，為其掃清障礙。
2.加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的硬件以及配套設(shè)施的建設(shè)
在檔案管理管理工作中，最重要的一環(huán)之一便是檔案管理工作的硬件設(shè)施，如果硬件設(shè)施跟不上，那么其他的一切都是空談。因此，加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的硬件設(shè)施的建設(shè)便成了檔案管理工作的重中之重。同時(shí)，要積極引進(jìn)相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)以及相應(yīng)硬件設(shè)施的引進(jìn)，并且對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行廣泛而又深刻的技術(shù)普及技術(shù)。
3.加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)
從這一建議的角度來(lái)看，筆者認(rèn)為主要可以分為兩個(gè)方向。一是要注重對(duì)“新鮮血液”的傳輸。這就需要相關(guān)單位具有敏銳的“人才嗅覺(jué)”，同時(shí)以豐厚的資金報(bào)酬以及福利待遇來(lái)幫助人才落戶，以此來(lái)促進(jìn)單位的檔案管理工作的開(kāi)展，最終促進(jìn)單位內(nèi)的辦事效率的提高;二是要注意對(duì)已經(jīng)在崗的檔案管理從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)的“再培訓(xùn)”，針對(duì)這一點(diǎn)，國(guó)外早有案例：當(dāng)?shù)卣畞?lái)牽頭，促進(jìn)單位與高等院校以及研究院所的合作。高校以及科研院所可以依托其強(qiáng)大的教育資源以及背景來(lái)為一些需要學(xué)習(xí)的從業(yè)人員提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而單位恰恰可以利用這一空檔來(lái)為高等院校的畢業(yè)生提供一定的實(shí)習(xí)崗位甚至是就業(yè)機(jī)會(huì)，這樣的兩方面的互補(bǔ)極大地促進(jìn)了單位內(nèi)檔案管理工作的開(kāi)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，促進(jìn)了檔案管理工作的發(fā)展。
四、總結(jié)
檔案管理工作在當(dāng)今的大背景之下注定是一條充滿艱辛的道路，在這條路上，需要一代又一代的人“開(kāi)墾”，需要無(wú)數(shù)的“先行者”進(jìn)行不斷地試煉?？偟膩?lái)說(shuō)，需要多方面的不斷努力，主管部門(mén)既要通過(guò)行政的手段來(lái)提高對(duì)檔案管理工作的重視程度;而檔案管理工作的從業(yè)人員也不能松懈，其作為檔案管理工作的重中之重，一定要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以積極向上、熱情飽滿的陶都來(lái)對(duì)待工作，只有這樣才能將工作做好，才能為促進(jìn)單位內(nèi)的檔案管理工作的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量;而社會(huì)也需要對(duì)檔案管理工作抱有一個(gè)寬容開(kāi)放的態(tài)度，充分為其營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)其發(fā)展，最終促進(jìn)人民的辦事體驗(yàn)。
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工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點(diǎn)：
1、教學(xué)理念：語(yǔ)文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開(kāi)展多年，有的年級(jí)已積累一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，把教材上出新面目，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
5、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見(jiàn)長(zhǎng)”的校訓(xùn)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫(xiě)好隨筆。
3、爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀、默寫(xiě)。
4、初一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
以《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施。
今年的七年級(jí)學(xué)生狀況不容樂(lè)觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無(wú)從下手，大部分學(xué)生閱讀沒(méi)方向，不知道文章最的還是寫(xiě)什么怎么寫(xiě)這樣寫(xiě)的好處，因此閱讀在他們看來(lái)閱讀無(wú)跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過(guò)討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
三、具體工作及主要措施。
1.深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)研究的新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新動(dòng)向，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過(guò)時(shí)的方法，把語(yǔ)文教學(xué)同素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個(gè)教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。
2.備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時(shí)反思上一階段的教學(xué)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的困惑。語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：除參加縣校教研活動(dòng)以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。
3.充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。
4.進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)。
5.及時(shí)組織本備課組的教師參加縣校兩級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的整體水平。
6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽(tīng)課達(dá)10節(jié)以上，互相學(xué)習(xí)與借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
7.開(kāi)展賽課活動(dòng)，全組磨課備課，上課聽(tīng)課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。
8.做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力。
9.加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)研究的力度，開(kāi)展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。
10、配合校刊開(kāi)展一些關(guān)于作文的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇七
新學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，新的學(xué)期有新的打算，我的語(yǔ)文教學(xué)工作也將要進(jìn)一步改進(jìn)。
我班同學(xué)主要存在的問(wèn)題：
1.班干部的責(zé)任心不夠、工作能力不強(qiáng)，帶頭作用不明顯。
2、課堂氣氛不夠活躍，回答問(wèn)題積極性不高，有些學(xué)生上課愛(ài)發(fā)呆，有些學(xué)生會(huì)答但信心不夠，不敢舉手。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)生自覺(jué)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ模鳂I(yè)不按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)潦草。
4.有些學(xué)生基礎(chǔ)差，思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。
5.部分學(xué)生缺乏閱讀短文的`方法，審題不認(rèn)真，沒(méi)按照要求答題，答題技巧弱。
6.作文沒(méi)有新意，句子不夠通順，表達(dá)不夠完整，字?jǐn)?shù)沒(méi)有符合標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)上述原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1.對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，提高他們的責(zé)任感以及管理能力。
2、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多與家長(zhǎng)溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。
3、老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。對(duì)學(xué)生則采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，以保證他們的學(xué)習(xí)時(shí)間。“學(xué)習(xí)講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我能行”。戰(zhàn)術(shù)：不看分?jǐn)?shù)，只看自己有無(wú)進(jìn)步。
4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)真進(jìn)行晨讀，提高學(xué)習(xí)效率。
5、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢，取得進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀生作用，成立互幫學(xué)習(xí)小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)新課前要預(yù)習(xí)的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生多讀課文，而且學(xué)會(huì)帶著課后或文中的“小泡泡”問(wèn)題去讀課文，逐步提高閱讀答題能力。
7、認(rèn)真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察，多想象；多看課外書(shū)，多摘抄詞句。按照要求寫(xiě)好每一次單元習(xí)作和小作文。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇八
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。
三、教材結(jié)構(gòu)分析。
第十冊(cè)教材共分八個(gè)單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。課文后面選編了6篇選讀課文和6個(gè)語(yǔ)文趣味活動(dòng)，書(shū)后還附有生字表、認(rèn)讀字表。
四、學(xué)生情況分析。
所任教的兩個(gè)班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人，其余都是借讀生。借讀生來(lái)自全國(guó)各地，水平參差不齊。不過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)的積極性比較高，這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了基礎(chǔ)。
五、設(shè)想及措施。
狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題要進(jìn)行大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過(guò)“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣一定會(huì)得到極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇九
很有必要給自我制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，以使自我能更好的適應(yīng)自身主角。作為人事專員，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算，結(jié)合目前的工作特點(diǎn)，從以下幾方面來(lái)談我的個(gè)人提升計(jì)劃：
一、自身現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢(shì)分析。
1、做事有耐心，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情。
2、用心上進(jìn)、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)。
3、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強(qiáng)。
(二)不足剖析。
1、時(shí)間管理潛力較差。
2、excel辦公軟件熟練程度一般。
3、邏輯思維潛力較差。
4、表達(dá)潛力較差，文筆一般。
二、個(gè)人潛力提升具體方案實(shí)施。
(一)、合理安排利用時(shí)間，提高工作效率。
1、學(xué)會(huì)列清單，把自我要做的每一件事情都寫(xiě)下來(lái)，這樣做首先能讓你隨時(shí)都明確自我手頭上的任務(wù)。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當(dāng)你看到自我長(zhǎng)長(zhǎng)的list時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生緊迫感。
2、根據(jù)帕累托原則，就應(yīng)對(duì)每一天要做的事情分清輕重緩急，對(duì)每一天要做的事情做如下的排序：
a.重要且緊急——?jiǎng)?wù)必立刻做。
b.緊急但不重要——只有在優(yōu)先思考了重要的事情后，再來(lái)思考這類事。
c.重要但不緊急——只要是沒(méi)有前一類事的壓力，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做，而不是拖延。
d.既不緊急也不重要——有閑工夫再說(shuō)。
3、每一天工作結(jié)束后對(duì)工作清單進(jìn)行回顧與檢查，透過(guò)回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。
(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升。
1、每一天花1-2個(gè)小時(shí)在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點(diǎn)：
快捷操作與表單設(shè)計(jì)、常用函數(shù)、查找與比較、統(tǒng)計(jì)與匯總。
3、在工作中進(jìn)行實(shí)踐，不斷檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
(三)關(guān)于邏輯思維潛力的提升。
1、在記憶方面的提升。
(1)在工作學(xué)習(xí)中，將各種信息、知識(shí)分門(mén)別類、有序地加以儲(chǔ)存(將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶)，經(jīng)常性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化地整理，使知識(shí)記憶牢固，知識(shí)有序的儲(chǔ)存，在具體思維過(guò)程中所需的問(wèn)題信息、背景知識(shí)就能被迅速檢索、有效地激活運(yùn)用。
(2)在對(duì)材料分析的基礎(chǔ)上，用列表、提綱樹(shù)狀圖的方式把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解與記憶。
2、在思維的程序與策略方面的提升：
熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問(wèn)題之中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考、多總結(jié)，多運(yùn)用。
(四)強(qiáng)化表達(dá)潛力，提高文筆水平。
1、在工作生活中，自信、大膽、用心、主動(dòng)地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問(wèn)，謙虛求教。
2、業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類有益書(shū)籍，汲取各領(lǐng)域知識(shí)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，將工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3、用心收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來(lái)，不斷積累，多思考，多想象，多觀察，勤寫(xiě)作，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。
總而言之，在以后的工作生活中，嚴(yán)格要求自我，把計(jì)劃落到實(shí)處，不斷提升個(gè)人潛力！
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十
根據(jù)公司“堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)全球最具競(jìng)爭(zhēng)力的不銹鋼企業(yè)，成為國(guó)內(nèi)一流、世界著名的大型企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，太鋼將設(shè)備管理納入日常的管理活動(dòng)中去?，F(xiàn)在“tpm”管理在全公司上下已經(jīng)是家喻戶曉了，然而“tpm”管理真正的精髓是否能夠深入到每位職工的心中，這值得作為基層干部的我們進(jìn)行反思。
一、設(shè)備管理的概述
所謂設(shè)備管理就是以設(shè)備一生為出發(fā)點(diǎn)，把涉及設(shè)備的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的管理功能，最有效地發(fā)揮出來(lái)，以達(dá)到設(shè)備壽命周期費(fèi)用最經(jīng)濟(jì)、綜合效率最高的目標(biāo)。
多年來(lái)太鋼在設(shè)備管理的理念、目標(biāo)、維修策略、組織結(jié)構(gòu)、管理手段等方面進(jìn)行了不斷的探索和優(yōu)化，建立了以點(diǎn)檢定修制為重點(diǎn)，以預(yù)防維修和預(yù)知狀態(tài)維修為主、多種維修方式并存的設(shè)備維修保障體系，貫穿了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和設(shè)備一生管理的全過(guò)程，有效保證了設(shè)備壽命周期維修費(fèi)用的最優(yōu)化和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，在保障設(shè)備的安全運(yùn)行、合理調(diào)配維修資源、持續(xù)改善和提高設(shè)備管理技術(shù)水平、延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命、充分發(fā)揮設(shè)備的綜合效率、確保公司生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定與發(fā)展等方面取得了良好的管理績(jī)效。
并改進(jìn)設(shè)備管理目標(biāo)，提高設(shè)備維修綜合管理水平。
太鋼tpm的五要素：1、tpm追求設(shè)備生產(chǎn)綜合效率oee最大和零損失；2、tpm由各部門(mén)共同推行（工程、操作、維修部門(mén)等）；3、tpm在整個(gè)設(shè)備一生建立徹底的預(yù)防維修體制；4、tpm涉及每個(gè)員工；五、tpm通過(guò)動(dòng)機(jī)管理，即自主改善小組活動(dòng)推動(dòng)。
tpm的四全：1、目標(biāo)：全效率；2、載體：全系統(tǒng)；3、過(guò)程：全規(guī)范；4、基礎(chǔ)：全員。
自主維修就是自己的設(shè)備自己維護(hù)。是生產(chǎn)一線員工在設(shè)備管理部門(mén)的指導(dǎo)和支持下以主人的身份，對(duì)“我的設(shè)備、區(qū)域”進(jìn)行保護(hù)、維持和管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)理想狀態(tài)的活動(dòng)。開(kāi)展自主維修要“觀念先行”，克服“我操作，你維修”或“我維修，你操作”的分工。幫助操作人員根除“設(shè)備維護(hù)和修理是設(shè)備被管理部門(mén)的事”的觀點(diǎn)，要樹(shù)立起“操作工人能自主維修，每個(gè)人對(duì)設(shè)備負(fù)責(zé)”的信心和思路。
1、日常點(diǎn)檢業(yè)務(wù)
現(xiàn)階段日常點(diǎn)檢業(yè)務(wù)的完善是太鋼自主維修的主要工作。
主要工作內(nèi)容：清掃、檢查、緊固、加油、調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化操作和記錄。
2、尋找和清除“六源”活動(dòng)
清除六源活動(dòng)是指清除問(wèn)題發(fā)生的根源或根本原因，問(wèn)題隨著點(diǎn)檢業(yè)務(wù)的逐步推進(jìn)，自然而然會(huì)引起職工對(duì)“六源”的關(guān)注，通過(guò)六源發(fā)現(xiàn)、治理，設(shè)備維護(hù)狀況和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境得到持續(xù)改善。
六源是指污染源、清掃困難源、故障源、浪費(fèi)源、缺陷源、事故危險(xiǎn)源。
3、單點(diǎn)課（opl）活動(dòng)
為集體財(cái)富的，進(jìn)而加速全員業(yè)務(wù)技能提高的目的。
4、現(xiàn)場(chǎng)可視化活動(dòng)
可視化管理又稱目視管理，就是利用形象直觀、色彩適宜的各種符號(hào)、線條、圖表、看板等工具將管理對(duì)象（設(shè)備、材料、品質(zhì)、工具、文件等）的各種狀態(tài)（含正常與異常）的信息展示在人的眼前，通過(guò)人的視覺(jué)感知，讓人們一目了然，一看就明白，并依托準(zhǔn)確的信息來(lái)組織現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)，達(dá)到提高生產(chǎn)效率目的的一種管理方式?？梢暬芾砭褪怯醚劬吹枚谴竽X想得通的一種管理方式。目前，我作業(yè)區(qū)緊緊圍繞現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化操作、點(diǎn)檢、安全、定置、5s、潤(rùn)滑等方面開(kāi)展可視化管理，達(dá)到提高效率、減少差異的目的。
5、改善提案活動(dòng)
不斷改善、點(diǎn)滴改善是tpm的精髓之一，全員參與的改善活動(dòng)是tpm體系的重要活動(dòng)內(nèi)容，該活動(dòng)旨在激活改善氛圍，調(diào)動(dòng)員工積極性，建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化。長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展改善提案活動(dòng)，最終可以造就自主管理、積極進(jìn)取的員工，并且從中體會(huì)到充分的成就感。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
在我作業(yè)區(qū)，職工們對(duì)于tpm的定義及內(nèi)容倒背如流，出口就來(lái)，但tpm管理似乎已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)盲區(qū)。由于現(xiàn)在人員配置比較緊張，每個(gè)崗位上只有一個(gè)人的配置，這就給日常的巡檢帶來(lái)了問(wèn)題，相應(yīng)的巡檢次數(shù)減少，這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幾率也就會(huì)相應(yīng)降低，給設(shè)備也帶來(lái)了一定的安全隱患，再加上我作業(yè)區(qū)面臨著新老機(jī)組更新?lián)Q代中，對(duì)于一些老舊設(shè)備，甚至已經(jīng)早該淘汰的機(jī)組，即使有合理的改善提案也不會(huì)再用有限的經(jīng)費(fèi)去進(jìn)行改造，因此，無(wú)法調(diào)動(dòng)起大家的積極性。另一個(gè)因素就是年齡結(jié)構(gòu)明顯偏大，對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度已經(jīng)明顯沒(méi)有任何積極性，甚至存在對(duì)自己的設(shè)備都不是特別清楚，更別說(shuō)什么改善提案、單點(diǎn)課。上述問(wèn)題只是個(gè)代表，然而出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本原因是什么。
通過(guò)本次作業(yè)長(zhǎng)的培訓(xùn)，使我明白了在平時(shí)的管理中忽視了對(duì)職
工的設(shè)備管理教育培訓(xùn)，始終認(rèn)為tpm的教育培訓(xùn)是沒(méi)有必要的，從而造成了職工對(duì)其的誤解。教育是強(qiáng)大的思想政治武器，用好了則會(huì)成為工作上的得力助手。從tpm推廣至今，在宣傳、教育、培訓(xùn)方面tpm的工作依然是屈指可數(shù)，宣傳、教育、培訓(xùn)工作沒(méi)做好，首先在認(rèn)知方面就大大的減弱了，從而使我們的職工對(duì)tpm管理產(chǎn)生了誤解，以致造成很多職工就對(duì)這種管理思想沒(méi)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)了。因此需要加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)，改變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
另一個(gè)就是作業(yè)區(qū)不是特別重視，對(duì)職工的優(yōu)秀改善提案獎(jiǎng)勵(lì)程度不夠，從而導(dǎo)致職工沒(méi)有積極性去寫(xiě)一些東西。
三、改進(jìn)措施
通過(guò)以上的原因查找及原因分析可以得出，在下階段的工作中需要采取的措施：
1、教育培訓(xùn)階段：
由于作為作業(yè)長(zhǎng)的我們沒(méi)有太多的tpm管理專業(yè)方面的知識(shí)，只是通過(guò)平時(shí)的培訓(xùn)是不夠的，故就需要我們作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)總廠相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員對(duì)作業(yè)區(qū)的各個(gè)班組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從原來(lái)的`設(shè)備有異常就找維修的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骶S修的習(xí)慣，從而提高機(jī)組的綜合效率，減少非計(jì)劃停機(jī)。并且使我們的職工要明白tpm工作不是靠一朝一夕就能做好的，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行商議決定利用六月份這一個(gè)月對(duì)五個(gè)班組進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從本質(zhì)上理解tpm管理的真諦，并要求在培訓(xùn)完以后每人次上交作業(yè)區(qū)一份學(xué)習(xí)tpm管理以后的心得。使得我們的職工明白tpm工作不僅能夠?yàn)槲覀儨p少事故的發(fā)生，而且還能提高設(shè)備的綜合效率，為完成我們的生產(chǎn)任務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。
2、作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的表率作用以及獎(jiǎng)懲制度的貫徹實(shí)施階段
表率作用。其次，要多走動(dòng)崗位為職工講述tpm管理的優(yōu)點(diǎn)，為他們不斷的灌輸這樣的思想。再次，作為領(lǐng)導(dǎo)的我們一定要按規(guī)定執(zhí)行，加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于那些提出好的合理化建議的職工，作業(yè)區(qū)應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，只有做到了松弛有度才能顯示出你的管理能力。后經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決定，現(xiàn)在已經(jīng)制定出tpm管理獎(jiǎng)懲制度。
總之，設(shè)備管理工作是投資最少、原理最簡(jiǎn)單的管理。tpm對(duì)企業(yè)管理來(lái)講，是一種預(yù)防保健性的措施，保證各個(gè)機(jī)組的最大工作效率。但在企業(yè)管理，尤其是設(shè)備管理中，預(yù)防勝于糾正。tpm活動(dòng)需要職工有正確的認(rèn)識(shí)和理解，并擁有一整套完整的管理程序文件，輔之以其他管理方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能發(fā)揮它的功效。tpm管理對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是那么的重要，更何況是作為一個(gè)小作業(yè)區(qū)的我們。因此，我們要積極為太鋼實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)全球最具競(jìng)爭(zhēng)力的不銹鋼企業(yè)，成為國(guó)內(nèi)一流、世界著名的大型企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十一
經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水*不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水*上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水*和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正?；?，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成*穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問(wèn)題有時(shí)研究得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水*不夠高。雖然*時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：
1、繼續(xù)拓寬自我的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自我對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想理論水*，加強(qiáng)自我的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自我的頭腦，增長(zhǎng)自我的才干，提高駕馭工作的本事，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加。
積極。
主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自我的實(shí)際工作本事。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十二
我們組的教師認(rèn)為，要分析自己的優(yōu)勢(shì)，真的`拿不出什么與人家相媲美的，也覺(jué)得自己沒(méi)有什么顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，只得簡(jiǎn)單一論了。
1、能夠在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，對(duì)于處理教材比較有一套，雖然有時(shí)沒(méi)有把課躍然紙上，但決不會(huì)沒(méi)讀教材就去上課?？傉J(rèn)為自己有的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
2、課堂教學(xué)的思路比較清晰，語(yǔ)言比較幽默，激情十足，與學(xué)生的交流比較自然。課堂中，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)處，善于捕捉學(xué)情，放大有效生成信息，促進(jìn)后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。
課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)活的、流動(dòng)的進(jìn)程，一個(gè)充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過(guò)程。所以存在問(wèn)題是不可避免的。問(wèn)題極多，現(xiàn)主要抓兩點(diǎn)作分析，希能取得“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之效。
1、對(duì)學(xué)情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動(dòng)，自己激情投入，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，時(shí)間就不夠了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差，教學(xué)效益低下。
2、課堂的細(xì)節(jié)處理不靈活。課堂上學(xué)生比較活躍，發(fā)言討論問(wèn)題踴躍的時(shí)候，總會(huì)被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見(jiàn)好就收。面對(duì)學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的精彩發(fā)言，評(píng)價(jià)顯得比較單調(diào)，自然也達(dá)不到課堂評(píng)價(jià)的激趣與引導(dǎo)效果。
課堂雖說(shuō)是不可預(yù)知的，但是可以預(yù)設(shè)，當(dāng)然是可以調(diào)控的。
1、每堂課前必須精心備課，盡量在師生、生生多邊活動(dòng)的地方好好設(shè)計(jì)一下，加入有新意、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。
2、要樹(shù)立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情，明確學(xué)生會(huì)什么，有可能不會(huì)什么，做到心中有數(shù)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、課堂中要正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、教師與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系，做到不拘泥于教案、不喪失主導(dǎo)作用、不遺忘主體靈動(dòng)。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對(duì)一致時(shí)，不要只追求回答的量，要通過(guò)調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展，使“妙語(yǔ)連珠”更多呈現(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十三
針對(duì)往年理論學(xué)習(xí)流于形式、效果差，新聞宣傳報(bào)道意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)量少、質(zhì)量不高，不注重調(diào)查研究，村級(jí)文化陣地作用發(fā)揮不夠、群眾精神文化生活不豐富等突出問(wèn)題，特制定以下措施加以改進(jìn)：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)實(shí)效，防止流于形式。
1、時(shí)間：鑒于眾多干部家住?？档膶?shí)際情況，建議將每周學(xué)習(xí)時(shí)間改到星期五下午16:00。有特殊情況不學(xué)的另行通知。
2、人員：除領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)各辦中層正職外，增加鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人，宣傳辦負(fù)責(zé)排好講課順序，每人一次依次進(jìn)行。
3、內(nèi)容：各人可結(jié)合各自業(yè)務(wù)工作和各時(shí)段黨委政府重大決策部署和中心工作準(zhǔn)備講課內(nèi)容。
4、組織：（1）實(shí)行學(xué)習(xí)簽到制，無(wú)故不參加學(xué)習(xí)者每次扣工資10元；（2）學(xué)習(xí)結(jié)束后即對(duì)講課人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，講課人應(yīng)在講課結(jié)束后將講稿交與宣傳委員留存；（3）每次學(xué)習(xí)結(jié)束后由宣傳委員安排通知下次講課人員做好準(zhǔn)備。
5、要求：（1）講課人在講課之前要把講稿交與宣傳委員審核把關(guān)；（2）講課人講課時(shí)不能照本宣科，出現(xiàn)此種情況測(cè)評(píng)時(shí)直接定為不合格，下次繼續(xù)講，直到參學(xué)人員測(cè)評(píng)滿意為止；（3）學(xué)習(xí)結(jié)束后由講課人現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提問(wèn)，回答錯(cuò)誤的每次扣1分，計(jì)入年終“考學(xué)”分?jǐn)?shù)，事后寫(xiě)一篇與本次學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的心得體會(huì)交給宣傳委員。
二、強(qiáng)化新聞宣傳報(bào)道意識(shí)，加大調(diào)查研究力度。
1、人員：政府40歲以下機(jī)關(guān)干部（書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)除外），鎮(zhèn)直各單位職工。
2、任務(wù)：黨政辦、宣傳辦工作人員及30歲以下機(jī)關(guān)干部每人每年不少于10篇宣傳報(bào)道、2篇調(diào)研文章；其他人員每人每年不少于4篇宣傳報(bào)道、1篇調(diào)研文章；鎮(zhèn)直各單位每年不少于10篇宣傳報(bào)道、2篇調(diào)研文章。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十四
重復(fù)維修問(wèn)題各崗位要求：
送修接待：
對(duì)于客戶提出的問(wèn)題，要做到初檢篩選排除；例如：開(kāi)機(jī)不加電或加電無(wú)顯：去除主機(jī)電池后，按動(dòng)電源開(kāi)關(guān)鍵放電測(cè)試，拔插內(nèi)存測(cè)試，去除非標(biāo)部件測(cè)試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問(wèn)題，前臺(tái)調(diào)試解決，若問(wèn)題較復(fù)雜或解決時(shí)間較長(zhǎng)，移交后臺(tái)處理；5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡(jiǎn)單問(wèn)題排除方法（例如：卸載刷新驅(qū)動(dòng)、檢查ip地址等）；6.前臺(tái)驗(yàn)機(jī)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測(cè)過(guò)程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機(jī)單描述問(wèn)題復(fù)現(xiàn)故障，并進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)步驟，實(shí)事求是；
4.檢測(cè)維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；
驗(yàn)機(jī)工程師：
4.針對(duì)sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門(mén)工程師：
5.上門(mén)維修中遇到新問(wèn)題或原故障未解決，不得拖延或謊報(bào)，必須確認(rèn)所有問(wèn)題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對(duì)于升級(jí)單，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管：
3、q4超q5行為；
對(duì)于問(wèn)題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
技術(shù)主管：
與各網(wǎng)點(diǎn)站做好互動(dòng)，信息資源共享，針對(duì)網(wǎng)點(diǎn)站工程師問(wèn)題給出相應(yīng)改進(jìn)建議；
上門(mén)主管：
3、q4超q5行為；
對(duì)于問(wèn)題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十五
根據(jù)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，我指導(dǎo)了2003級(jí)通信工程專業(yè)9名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)繼承了師院人慣有的“吃苦耐勞、虛心好學(xué)、踏實(shí)肯干、積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的風(fēng)格，實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的學(xué)習(xí)能力、合作能力和溝通能力，能勝任單位所交給的工作。其中有5位同學(xué)還得到實(shí)習(xí)單位不同程度的表?yè)P(yáng)，部分同學(xué)已被實(shí)習(xí)單位聘用。同學(xué)們的收獲主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
一是通過(guò)學(xué)用結(jié)合既學(xué)到了寶貴的實(shí)踐知識(shí)和技能，又加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論知識(shí)與實(shí)踐技能都有所提高。
二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三是部分學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。
四是發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，以及弱點(diǎn)與不足，為最后一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)指明了方向。
五是切實(shí)體驗(yàn)了職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和職業(yè)壓力，感受了敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作、用戶至上的服務(wù)意識(shí)，思想上得到了深刻的教育，精神上得到了洗禮。
當(dāng)然，同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，也反映出一些弱點(diǎn)與不足，羅列在這里不是有意揭他們的短，而是希望他們能夠進(jìn)步，并且對(duì)下一屆實(shí)習(xí)有借鑒作用。
1、期望值過(guò)高。
個(gè)別同學(xué)由于種種原因在學(xué)校里學(xué)得基礎(chǔ)不扎實(shí)，希望通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)一舉扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，所以對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)寄以很高的期望。殊不知，實(shí)習(xí)單位在接受實(shí)習(xí)生期間雖然有教學(xué)性質(zhì)，但他們首先是用人單位，所以他們會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行面試和短期觀察，初步判斷出實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)和能力，然后因人而異地安排工作。一般不會(huì)安排實(shí)習(xí)生去做他們本來(lái)就比較弱項(xiàng)的工作。所以，實(shí)習(xí)生想通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化他們的弱項(xiàng)是比較困難的，除了要付出超常的個(gè)人努力外，還得有好運(yùn)氣碰上非常善待實(shí)習(xí)生的好實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)師傅。
這里奉勸同學(xué)們要立足于在畢業(yè)實(shí)習(xí)之前就要用功學(xué)好基礎(chǔ)課和專業(yè)課，實(shí)習(xí)前也可以有針對(duì)性地惡補(bǔ)有關(guān)專業(yè)技能。否則，只能被安排做些難度不大、技術(shù)性不強(qiáng)的工作（如打雜之類），自己又不甘心，結(jié)果有可能連打雜也干不好。
當(dāng)今職場(chǎng)，比較適合強(qiáng)者生存，說(shuō)得更嚴(yán)重些是只有強(qiáng)者才能生存，正所謂“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱”——這是符合“優(yōu)勝汰劣”的自然規(guī)律和社會(huì)法則。所以同學(xué)們只有先做學(xué)校的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，才有可能做職業(yè)的強(qiáng)者，做社會(huì)的強(qiáng)者。
2、思想不成熟。
個(gè)別同學(xué)不安心實(shí)習(xí)單位所安排的工作，實(shí)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了思想波動(dòng)。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，實(shí)習(xí)單位首先是用人單位，所以他們會(huì)因人而異地安排工作。同學(xué)們應(yīng)該先立足于干好已分配的工作，干得出色了，再向單位提出換崗位，自然會(huì)會(huì)水到渠成。其實(shí)，學(xué)會(huì)干好自己不喜歡的事情，是走向成熟的重要一步，是個(gè)人成長(zhǎng)必不可少的，是人生的必修課。好在我們的學(xué)生能夠在指導(dǎo)老師的下及時(shí)調(diào)整心態(tài)，順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
3、基礎(chǔ)不扎實(shí)。
個(gè)別同學(xué)在完成一些難度不大、專業(yè)性不強(qiáng)的工作（例如常用辦公軟件的使用）時(shí)沒(méi)有體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科生應(yīng)有的能力水*。好在我們的學(xué)生能夠知恥而后勇，通過(guò)虛心請(qǐng)教和主動(dòng)參加培訓(xùn)很快彌補(bǔ)了自己的弱點(diǎn)。
4、文字表達(dá)能力弱。
個(gè)別同學(xué)的實(shí)習(xí)周記寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)句不夠通順，甚至還有比較多的錯(cuò)別字。其實(shí)，寫(xiě)作能力是一個(gè)人走向成功的重要工具。從最初的工作計(jì)劃到最后的工作總結(jié)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)不需要寫(xiě)作和表達(dá)。搞技術(shù)的人如果表達(dá)能力強(qiáng)，可以說(shuō)是能文能武、如虎添翼，前途自然光明。希望我們的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十六
通過(guò)2017年至今連續(xù)7年參加我縣衛(wèi)生系統(tǒng)年終目標(biāo)管理考核工作，對(duì)全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（一級(jí)綜合醫(yī)院）、2個(gè)民營(yíng)醫(yī)院及本年度衛(wèi)生支農(nóng)醫(yī)院（甘肅省華池縣悅樂(lè)衛(wèi)生院）的院內(nèi)感染管理監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)基層衛(wèi)生院由于條件的限制，感染管理工作存在以下薄弱環(huán)節(jié)：
744500甘肅省鎮(zhèn)原縣中醫(yī)院感染管理科，王倩
理人員，沒(méi)有明確的院內(nèi)感染管理部門(mén)，沒(méi)有完善的規(guī)章制度及管理體系。感染管理監(jiān)測(cè)不力、監(jiān)控失靈。
1.2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不夠。單位沒(méi)有對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行規(guī)范的醫(yī)院感染相關(guān)法律法規(guī)、工作規(guī)范及感染預(yù)防與控制的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。醫(yī)務(wù)人員不能夠全面的掌握與本職工作相關(guān)的醫(yī)院感染預(yù)防控制技術(shù)、工作規(guī)范和要求。
1.3.醫(yī)生常規(guī)消毒、無(wú)菌觀念自律性較差。護(hù)士無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)范、消毒隔離知識(shí)掌握的較好，有30%醫(yī)生消毒意識(shí)淡漠，自律性差，表現(xiàn)在手衛(wèi)生依存性差，55%大夫換藥不戴口罩、帽子。
1.4.物表消毒流于形式，多數(shù)醫(yī)院只是在病人出院后做了空氣消毒，不能做到一人一桌一抹布，對(duì)物體表面進(jìn)行規(guī)范消毒。
1.5.不能夠規(guī)范濕式掃床，沒(méi)有床刷套，至始至終就用一個(gè)干刷子，造成細(xì)菌大搬家，感染幾率大大增加。
1.6.醫(yī)療廢物管理欠規(guī)范。大多數(shù)衛(wèi)生院沒(méi)有銳器盒、非手動(dòng)式污物桶及規(guī)范的醫(yī)療廢物收集袋，沒(méi)有規(guī)范分類，密閉運(yùn)輸，有的單位還用紙箱收集醫(yī)療廢物，且在科室存放時(shí)間較長(zhǎng)，焚燒后未進(jìn)行深埋處理。
1.7.止血帶數(shù)量不足，消毒不規(guī)范。19個(gè)衛(wèi)生院一個(gè)病區(qū)不及五根止血帶，更有甚者，用一個(gè)止血帶做完所有病人的治療，才清洗、消毒。
1.8.手衛(wèi)生落實(shí)不到位。醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生知識(shí)欠缺，接觸病人前后不能夠按照七步洗手法規(guī)范洗手，洗手意識(shí)有待提高，不及時(shí)更換手套。手衛(wèi)生設(shè)施不完善，無(wú)洗手液、非手動(dòng)式龍頭及快速手消。90%的單位都是自制帶龍頭的裝水桶，潮濕的肥皂，還有8%的單位用盆子盛水洗手，手衛(wèi)生狀況不言而喻。 (2)(2)
1.9.供應(yīng)室布局不合理，不能達(dá)到“三區(qū)三分開(kāi)”標(biāo)準(zhǔn)(4)。多數(shù)都是一間房子洗、消、存、供于一體，一般都是比較潮濕的角落，適度溫度都不達(dá)標(biāo)，多數(shù)沒(méi)有專職工作人員，誰(shuí)用誰(shuí)消毒。清洗消毒設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏必備的的器械清洗設(shè)備，包布破損，器械老化、銹跡斑斑、無(wú)酶清洗劑除銹劑，消毒物品無(wú)包外消毒指示卡、濕包現(xiàn)象也比較多。
1.10.常規(guī)無(wú)菌操作落實(shí)不到位：92%的護(hù)理單元沒(méi)有無(wú)菌盒，加藥針管在治療室裸露；80%的單位對(duì)開(kāi)啟的藥瓶口未用瓶口貼保護(hù)；15%的單位碘伏、酒精等消毒液未注明開(kāi)啟時(shí)間，對(duì)開(kāi)啟后有效時(shí)間概念不清。
1.11.均不能開(kāi)展消毒效果監(jiān)測(cè)工作，全院綜合性監(jiān)測(cè)、目標(biāo)性監(jiān)測(cè)、前瞻性監(jiān)測(cè)、回顧性監(jiān)測(cè)、現(xiàn)患調(diào)查均不能開(kāi)展。
1.12.醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)意識(shí)淡漠。雙向預(yù)防措施、職業(yè)暴露跟蹤處理落實(shí)不到位，工作區(qū)域進(jìn)食飲水、接打手機(jī)。高?？剖覠o(wú)護(hù)目鏡、隔離衣、防水袖等防護(hù)用品。
1.13.一次性無(wú)菌物品管理欠規(guī)范：索證不全，保存環(huán)境不規(guī)范。 (3)
2.基層醫(yī)院感染管理的幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)
2.1.加強(qiáng)督導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、健全機(jī)構(gòu)、完善制度促使感染管理工作落到實(shí)處。醫(yī)院感染工作是醫(yī)療質(zhì)量質(zhì)量管理的一個(gè)重要方面，因此應(yīng)引起高度的重視，要投入一定的人力、物力、財(cái)力。盡管醫(yī)院感染工作看不到效益，但是做好醫(yī)院感染控制，杜絕院內(nèi)感染爆發(fā)，效益是無(wú)限的，所以衛(wèi)生行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)基層醫(yī)院的督導(dǎo)、檢查。改變醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)，提高責(zé)任感，加大投資力度，注重供應(yīng)室建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建全切合實(shí)際的管理制度，配備專職或兼職人員落實(shí)各項(xiàng)制度。
2.2.加強(qiáng)醫(yī)院感染知識(shí)的培訓(xùn)。各級(jí)醫(yī)療行政部門(mén)及醫(yī)院感染質(zhì)控中心不定期開(kāi)展醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)班，要求院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部及兼職或?qū)Ｂ氃焊泄芾砣藛T參加學(xué)習(xí)，然后將新知識(shí)、新理念傳授給廣大醫(yī)務(wù)人員，使全體職工提高法律意識(shí)，了解、掌握醫(yī)院感染管理的專業(yè)知識(shí)，提高基層醫(yī)務(wù)人員感染預(yù)防控制技能。
2.3.加強(qiáng)醫(yī)院感染的監(jiān)控工作。醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，加大投資力度，積極開(kāi)展消毒監(jiān)測(cè)工作，特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)科室的監(jiān)控管理工作。
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工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十七
項(xiàng)目管理作為先進(jìn)的管理模式，得到企業(yè)普遍關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和提升執(zhí)行力的重要手段之一。面對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)及可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)如何通過(guò)建立高效規(guī)范的項(xiàng)目管理體系，如何建立一支項(xiàng)目管理人才階梯隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值最大化，既是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要課題，也是項(xiàng)目管理業(yè)內(nèi)人士的共同選擇和使命。然而我國(guó)絕大部分企業(yè)都普遍面臨著以下制約項(xiàng)目管理快速發(fā)展的三個(gè)主要問(wèn)題：
一、無(wú)面向業(yè)務(wù)特色的項(xiàng)目管理方法論?
二、現(xiàn)有的項(xiàng)目管理方法論和企業(yè)現(xiàn)狀不匹配、和其他體系不兼容?
三、項(xiàng)目人員的職業(yè)發(fā)展路徑不清晰?
這些問(wèn)題，一方面影響了企業(yè)生產(chǎn)效率，另一方面造成了企業(yè)的管理成本浪費(fèi)。
1、企業(yè)為了增強(qiáng)自身能力和達(dá)到競(jìng)標(biāo)門(mén)檻，認(rèn)證了多項(xiàng)資質(zhì)，比如：iso 9000質(zhì)量管理體系、cmmi軟件能力成熟度體系、計(jì)算機(jī)集成資質(zhì)等，但往往忽視了實(shí)際工作中要用到的項(xiàng)目管理方法論的建設(shè)，多數(shù)人對(duì)項(xiàng)目管理工作不了解，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)流程可循、每個(gè)項(xiàng)目方法不一致，松散式管理，完全靠項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人能力，企業(yè)缺失項(xiàng)目真實(shí)數(shù)據(jù)，喪失對(duì)項(xiàng)目的控制，領(lǐng)導(dǎo)不能及時(shí)掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況，不能夠?qū)?xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和有效決策，項(xiàng)目出現(xiàn)到處救火的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)成了解決問(wèn)題的消防隊(duì)員，越陷越深，痛苦無(wú)比。
2、招投標(biāo)中也因?yàn)橹恢匾暭夹g(shù)規(guī)格說(shuō)明，缺乏對(duì)項(xiàng)目管理保障的闡述錯(cuò)失機(jī)會(huì);或者拿別人的項(xiàng)目管理方法進(jìn)行闡述，即使中標(biāo)了，實(shí)際工作不一致，降低客戶對(duì)企業(yè)的信任，甚至懷疑企業(yè)項(xiàng)目交付能力，導(dǎo)致客戶關(guān)系緊張，項(xiàng)目岌岌可危。
3、重視技術(shù)，提拔技術(shù)專長(zhǎng)的人員擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，依賴其個(gè)人技術(shù)能力，項(xiàng)目命懸個(gè)人，企業(yè)實(shí)際不可控，長(zhǎng)期導(dǎo)致企業(yè)缺乏項(xiàng)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一旦項(xiàng)目經(jīng)理離職，項(xiàng)目將受災(zāi)難性打擊，企業(yè)將蒙受巨大損失。連帶效應(yīng)，影響企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和沖擊公司文化。
4、缺失項(xiàng)目管理績(jī)效考核體系，導(dǎo)致無(wú)法衡量項(xiàng)目及個(gè)人績(jī)效，容易出現(xiàn)南郭先生，白白占用企業(yè)資源，很少給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)利益白白受損。
那么，針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、建立組織級(jí)項(xiàng)目管理部門(mén)，明確項(xiàng)目管理歸口責(zé)任單位。
2、組織項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)的普及培訓(xùn)工作。
3、組織學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的'項(xiàng)目管理方法論。例如：全球最佳管理實(shí)踐prince2項(xiàng)目管理方法論。
4、結(jié)合自身企業(yè)特點(diǎn)，對(duì)世界現(xiàn)金項(xiàng)目管理體系進(jìn)行裁減裁減，快速形成適合企業(yè)特點(diǎn)的項(xiàng)目管理方法論。例如：prince2方法論是一個(gè)非常適宜裁減的項(xiàng)目管理方法論。
1、了解業(yè)務(wù)的人不了解項(xiàng)目管理，而掌握項(xiàng)目管理知識(shí)的人卻不了解業(yè)務(wù)，更缺少對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀的理解，理論與實(shí)際脫離，導(dǎo)致方法論推行難，使用難，推行和使用成本高，效率無(wú)提升，管理無(wú)效果，上下關(guān)系緊張，管理人員壓力大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一套脫離企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目管理方法論使企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效損失50%以上。
2、一旦項(xiàng)目管理體系建設(shè)及推廣崗位人員離職，新進(jìn)入者多數(shù)推翻重來(lái)。浪費(fèi)企業(yè)成本。浪費(fèi)的成本大致占建設(shè)成本的55%，而這還不包含每次浪費(fèi)的培訓(xùn)推廣成本。(據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)項(xiàng)目管理方法論建設(shè)周期為6~12個(gè)月，建設(shè)成本大致為15萬(wàn)~40萬(wàn))
3、由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，有效溝通機(jī)制，導(dǎo)致拿資質(zhì)容易，整合流程難，質(zhì)量部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)、項(xiàng)目管理部門(mén)，各管一攤，溝通不暢，形成利益壁壘。導(dǎo)致企業(yè)流程體系太多，增加了管理成本，降低了工作效率，職工怨言大，內(nèi)部滿意度降低，老總很為難，不知所措。而這些資質(zhì)的維護(hù)成本逐年上升，卻給公司創(chuàng)造的價(jià)值逐步降低。
那么，針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題現(xiàn)狀而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、建立體系整合領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)最好是企業(yè)位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)，副組長(zhǎng)可以是專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。
3、整合流程。整合的方法可以是按業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，也可以是按產(chǎn)品分解流程進(jìn)行。
4、組織培訓(xùn)。這個(gè)環(huán)節(jié)一定不能省略，而且要非常正式，最好將培訓(xùn)考試成績(jī)納入員工的績(jī)效考核中。
5、試點(diǎn)項(xiàng)目。為了穩(wěn)妥期間，可以拿幾個(gè)項(xiàng)目作為試點(diǎn)，在試點(diǎn)的過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)，最后要達(dá)到匹配組織現(xiàn)狀的管理流程。
6、全部推廣。領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)推廣令，明確各部門(mén)責(zé)任和目標(biāo)，開(kāi)始全面推廣。
1、缺乏營(yíng)造項(xiàng)目管理文化氛圍，以及項(xiàng)目職業(yè)發(fā)展路徑。導(dǎo)致個(gè)人在項(xiàng)目上沒(méi)有成就感，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度不夠，人力資源招聘成本增大，和用人部門(mén)關(guān)系緊張，遭受老板責(zé)怪，里外難做，責(zé)任和壓力陡增。
2、項(xiàng)目人員培訓(xùn)不夠，能力不足，導(dǎo)致項(xiàng)目交付困難，無(wú)法及時(shí)回款，公司資金壓力大，發(fā)展受限。
那么，針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題現(xiàn)狀而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理職業(yè)發(fā)展路徑，并明確項(xiàng)目管理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和待遇。
2、定期組織項(xiàng)目管理技能培訓(xùn)和考核。
3、對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)，增加其對(duì)企業(yè)滿意度，提升其自身能力，轉(zhuǎn)化成項(xiàng)目效益。
以上這三個(gè)問(wèn)題的咨詢建議中都談到了項(xiàng)目管理技能的培訓(xùn)，那么，如何選擇長(zhǎng)期服務(wù)于企業(yè)的項(xiàng)目管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?如何不走眼?如何保證高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)而又相對(duì)低廉的培訓(xùn)價(jià)格?根據(jù)中智慧聚多年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)，以及與眾多人力資源和培訓(xùn)部門(mén)的負(fù)責(zé)人的溝通交流中，得出了以下參考要素，僅供大家參考：
1、聚焦項(xiàng)目管理培訓(xùn)與咨詢領(lǐng)域，具備國(guó)際項(xiàng)目管理培訓(xùn)認(rèn)證資質(zhì)
2、具有完善的項(xiàng)目管理培訓(xùn)服務(wù)體系和課程體系
3、獲得國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)估認(rèn)證的專有項(xiàng)目管理講師，實(shí)戰(zhàn)派講師而非學(xué)院派
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十八
1.在工作中只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在*時(shí)的工作中，只是想著要盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力。只是想著一門(mén)心思的學(xué)業(yè)務(wù)。忽視了與公司內(nèi)部人員建立更加良好的關(guān)系。使得與同事產(chǎn)生了隔閡，彼此之間缺少溝通。互相沒(méi)有深入的了解，沒(méi)有建立起很好的關(guān)系。從而使得有時(shí)在工作中與每個(gè)部門(mén)沒(méi)有很好的配合，同時(shí)也產(chǎn)生了被動(dòng)。
2.在工作中沒(méi)有很好的講究方式方法。在*時(shí)的工作中，包括在與客戶談判、聊天時(shí)候，只是想著要將工作盡快、順利的完成。沒(méi)有考慮，在工作中也要講究方式方法，做事情，不能偏激，不能只是一味的盯著工作，這樣做會(huì)事與原違。不能不講究方法、講究策略。
對(duì)于自己存在的以上兩點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，以及對(duì)今后工作中需要注意的問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真的思考，制定了以下整改措施：
1.不能只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在工作中，不能只是注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。我們整個(gè)公司就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，公司的銷售額不單單需要我們一線業(yè)務(wù)員，還要各部門(mén)的互相配合來(lái)創(chuàng)造，因此在工作和生活中還要與公司同事多接觸、多溝通，盡快消除部門(mén)同事的隔閡，要對(duì)他們有深入的了解。從而使得有時(shí)在工作中產(chǎn)生的被動(dòng)情況變?yōu)橹鲃?dòng)情況。
2.在工作中要講究方式方法。首先，在*時(shí)的工作中，特別是在與客戶交流，不能偏激。一定要講究方法和策略。一定要明確自己每次拜訪客戶的目的，拜訪客戶前要準(zhǔn)備要自己所需要的資料跟拜訪客戶的主題；其次，在工作中會(huì)多向前輩們討教成功的經(jīng)驗(yàn)，并且把合適自己的方式方法運(yùn)用到自己的工作中去。
對(duì)于公司工作：
1.公司應(yīng)該重視培訓(xùn)，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的各方面能力，員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。一個(gè)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)一般有兩種：一種是靠引進(jìn)，另一種就是靠自己培養(yǎng)。員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。
2.公司應(yīng)該以多種方式激勵(lì)我們員工，培訓(xùn)其實(shí)就是激勵(lì)我們的方法之一，不能讓員工有既來(lái)之則安之的心態(tài)，要讓員工有付出有收獲，當(dāng)然根據(jù)馬斯洛需求層次論來(lái)講，我們不僅僅需要的是基本的物質(zhì)與生理需求，在一個(gè)公司還應(yīng)該要得到歸屬尊重等需求，這個(gè)正是公司要向我們員工所付出的，在公司的戰(zhàn)略方向戰(zhàn)略規(guī)劃中也應(yīng)該所提及的。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十九
重復(fù)維修問(wèn)題各崗位要求：
送修接待：
對(duì)于客戶提出的問(wèn)題，要做到初檢篩選排除；例如：開(kāi)機(jī)不加電或加電無(wú)顯：去除主機(jī)電池后，按動(dòng)電源開(kāi)關(guān)鍵放電測(cè)試，拔插內(nèi)存測(cè)試，去除非標(biāo)部件測(cè)試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問(wèn)題，前臺(tái)調(diào)試解決，若問(wèn)題較復(fù)雜或解決時(shí)間較長(zhǎng)，移交后臺(tái)處理；5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡(jiǎn)單問(wèn)題排除方法（例如：卸載刷新驅(qū)動(dòng)、檢查ip地址等）；6.前臺(tái)驗(yàn)機(jī)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測(cè)過(guò)程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機(jī)單描述問(wèn)題復(fù)現(xiàn)故障，并進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)步驟，實(shí)事求是；
4.檢測(cè)維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；
驗(yàn)機(jī)工程師：
4.針對(duì)sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門(mén)工程師：
5.上門(mén)維修中遇到新問(wèn)題或原故障未解決，不得拖延或謊報(bào)，必須確認(rèn)所有問(wèn)題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對(duì)于升級(jí)單，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管：
對(duì)于問(wèn)題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
技術(shù)主管：
監(jiān)控整體服務(wù)狀態(tài)，處理相關(guān)技術(shù)升級(jí)；升級(jí)單處理，實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)控升級(jí)服務(wù)全過(guò)程；
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二十
（一）改進(jìn)溝通技能。
在很大程度上就是要處理好管理溝通中五個(gè)方面的問(wèn)題：克服認(rèn)知差異、抑制情緒化反應(yīng)、保持積極傾聽(tīng)和建設(shè)性反饋、獲取溝通對(duì)象的信任、避免溝通中言語(yǔ)和非言語(yǔ)的矛盾。
克服認(rèn)知差異。管理溝通中的障礙往往會(huì)以認(rèn)知差異的形式表現(xiàn)出來(lái)。為了克服認(rèn)知和語(yǔ)言上的差異就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，發(fā)送者應(yīng)該使信息清晰明了，盡可能使具有不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的接受者都能理解。第二，只要有可能，就應(yīng)該盡力了解溝通對(duì)象的背景，盡可能設(shè)身處地地從別人的角度看待問(wèn)題，這有助于降低管理溝通中的模棱兩可。第三，當(dāng)傳遞的主題不清楚時(shí)，適當(dāng)提問(wèn)是至關(guān)重要的。第四，為了克服語(yǔ)言上的差異，要求接受者確認(rèn)或重述信息的要點(diǎn)是很有益處的。要鼓勵(lì)接受者提出疑問(wèn)，對(duì)不清楚的要點(diǎn)加以澄清。第五，對(duì)信息的表達(dá)方式保持敏感也是十分有益的。有時(shí)，即使是一個(gè)微不足道的重新表述也會(huì)帶來(lái)意想不到的有益效果。
抑制情緒化的反應(yīng)。比如憤怒、愛(ài)、戒備、憎恨、嫉妒、恐懼、窘迫等，會(huì)使信息傳遞嚴(yán)重受阻或失真。處理情緒因素的最簡(jiǎn)單方式就是暫停進(jìn)一步的溝通，直到對(duì)方恢復(fù)*靜。管理者應(yīng)該盡力預(yù)期員工的情緒化反應(yīng)，并做好準(zhǔn)備加以處理。當(dāng)然，管理者也需要關(guān)注自己的情緒變化，以及這種變化如何影響他人。
保持積極傾聽(tīng)和建設(shè)性反饋。事實(shí)上，“聽(tīng)”并不是件容易的事情。積極傾聽(tīng)不是被動(dòng)地聽(tīng)，而是集中精力對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)的搜尋。在積極傾聽(tīng)中，有十個(gè)關(guān)鍵必需掌握：1，需找興趣點(diǎn)。要多想想發(fā)言者說(shuō)的什么對(duì)我有用。2，評(píng)判內(nèi)容而不是傳遞。不必太關(guān)注發(fā)言者的性格、特殊習(xí)慣、聲音或服裝等，要把注意力放在發(fā)言者說(shuō)的是什么上。3，沉著。在完全理解發(fā)言者說(shuō)的是什么以后再作評(píng)價(jià)，不要被他表面上的言語(yǔ)打動(dòng)。4，注意領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。不要太拘泥于事實(shí)和細(xì)節(jié)，把注意力放在中心思想上。5，靈活應(yīng)變。準(zhǔn)備多種記錄方法并選擇適合發(fā)言者風(fēng)格的方法。6，集中注意力。排除外界干擾，要離談話者更近一點(diǎn)，不要看其他材料。7，訓(xùn)練自己的大膽。要培養(yǎng)用于挑戰(zhàn)困難的信心。8，保持頭腦開(kāi)放。在敏感的問(wèn)題上不要過(guò)于感情用事，不要讓情緒影響到對(duì)問(wèn)題的理解。9，充分利用思維速度的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，人們思維的速度是講話速度的4倍，把省下來(lái)的時(shí)間用來(lái)思考講話者說(shuō)了什么。10，努力去聽(tīng)。投入一定的精力。傾聽(tīng)雖然是一項(xiàng)艱苦的工作，但你得到的會(huì)超過(guò)你付出的。
獲取溝通對(duì)象的信任。一個(gè)人的可信度是其謙遜、公正和善意逐漸為人所承認(rèn)的長(zhǎng)期過(guò)程的結(jié)果。世上沒(méi)有創(chuàng)造充滿信任氣氛的捷徑。與溝通對(duì)象之間的和諧關(guān)系只有經(jīng)過(guò)前后一貫的行為才能逐步形成。發(fā)送者的可信度受其發(fā)送信息時(shí)所處環(huán)境的影響。這里的環(huán)境是指進(jìn)行溝通的工作關(guān)系的歷史。如果員工曾多次遭到管理者的輕視或管理者不履行其諾言，管理者與這些員工的溝通效果就會(huì)大打折扣。
避免言語(yǔ)溝通與非言語(yǔ)溝通的矛盾。因?yàn)檠哉Z(yǔ)溝通與非言語(yǔ)溝通的矛盾往往會(huì)造*們對(duì)信息理解的困難。降低溝通中的不一致的關(guān)鍵是對(duì)其保持警覺(jué)，防止發(fā)送錯(cuò)誤的信息。諸如手勢(shì)、姿勢(shì)、面部表情及其他重要的非言語(yǔ)媒介都應(yīng)與言語(yǔ)信息“一致”。同樣道理，分析別人的非言語(yǔ)溝通方式，并將所掌握的方法應(yīng)用于自己同別人交往的過(guò)程，對(duì)改進(jìn)自己的.溝通會(huì)有所幫助。
（二）注重溝通形式。
1.管理縱向溝通。公開(kāi)式管理被認(rèn)為是管理縱向溝通，避免管理溝通中的障礙的有效方法。公開(kāi)式管理是指與組織內(nèi)所有員工共享重要的信息并共同發(fā)掘它在管理上的意義的管理實(shí)踐。需要共享的信息包括財(cái)務(wù)目標(biāo)、收入表、預(yù)算、銷售額和銷售預(yù)測(cè)以及其他有關(guān)公司的績(jī)效和前景的數(shù)據(jù)。
2.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)話。這被認(rèn)為是現(xiàn)代組織內(nèi)橫向溝通的主要形式。由兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用和協(xié)作以便完成組織預(yù)定目標(biāo)的單位，謂之團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員共享信息，在各個(gè)方向上自由溝通，成員之間保持密切聯(lián)系、相互協(xié)作一致，努力去達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3.創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的合作。即建立競(jìng)爭(zhēng)者之間的戰(zhàn)略聯(lián)盟。兩個(gè)或兩個(gè)以上有共同戰(zhàn)略利益和對(duì)等經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)，為達(dá)到擁有市場(chǎng)、共同使用資源等戰(zhàn)略目標(biāo)，通過(guò)各種協(xié)議、契約而結(jié)成的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、生產(chǎn)要素水*雙向或多向流動(dòng)的一種松散的合作模式。其實(shí)質(zhì)是以對(duì)話代替對(duì)抗，以合作代替競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)現(xiàn)“雙贏”。競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是克服管理溝通障礙的更高境界。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二十一
1、政治理論學(xué)習(xí)方面：主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解比較膚淺。
雖然作為一名^v^員，但我在思想上卻仍然存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有時(shí)不自覺(jué)地以工作忙為借口，缺少政治理論學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)也只是“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，集中學(xué)習(xí)的時(shí)候就跟著大家臨時(shí)學(xué)學(xué)，會(huì)后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間較少。沒(méi)有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，也沒(méi)有自覺(jué)和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)^v^^v^的十九大報(bào)告并深刻領(lǐng)會(huì)報(bào)告的內(nèi)涵和精髓。缺乏學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)形式化、教條化，使自己對(duì)黨的理論知識(shí)的理解不夠深入，與實(shí)際工作脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮出理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用；自己的思想水平也在較低層次徘徊，看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力都明顯不足。
2、工作方面：思路不夠開(kāi)闊，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作的方式方法不夠成熟、穩(wěn)重。
在工作的處理上，我在很大程度上還局限于舊的思維定勢(shì)和管理模式，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)、把行動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)效的總體效率不高。作方式上比較簡(jiǎn)單，缺少靈活性和藝術(shù)性，對(duì)待問(wèn)題缺乏深層次的思考，想的不夠深不夠廣也不夠周全，有時(shí)會(huì)比較粗糙，有時(shí)也會(huì)缺乏迎難而上開(kāi)創(chuàng)新局面的干勁和勇氣、開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)尤其是要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)不流于形式，深刻領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告的豐富內(nèi)涵和精髓，用科學(xué)發(fā)展觀、用黨的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際工作，在學(xué)中干，在干中學(xué)，使主觀和客觀相符合。在工作中，要努力發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。不斷改進(jìn)工作方式方法，膽大心細(xì)，敢于創(chuàng)新。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇一
我們學(xué)校一直非常重視集體備課的研究與推進(jìn)工作，尤其是本學(xué)年我們以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式推進(jìn)為引領(lǐng)，將集體備課的定位放在家常課的研究之上，更多地關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)的有效性，取得了一定的成效。但在集體備課活動(dòng)中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象?？偨Y(jié)起來(lái)，不外乎以下幾點(diǎn)：
第一是大家無(wú)“備”而來(lái)。大家在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)聚在一起，你一言我一語(yǔ)、七嘴八舌，沒(méi)有什么中心話題，沒(méi)有什么真正收獲。老師們大多是依據(jù)現(xiàn)成的教案，簡(jiǎn)單應(yīng)付，草草了事，實(shí)用性不強(qiáng)，備課的質(zhì)量也就大打折扣。這主要是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)集體備課的'認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)自己的職責(zé)不明確，對(duì)自己在集體備課活動(dòng)中所扮演的角色及所承擔(dān)的任務(wù)不清楚。當(dāng)然，教師之間也存在個(gè)別差異，部分教師即使沒(méi)有任務(wù)驅(qū)動(dòng)，也做了比較充分的準(zhǔn)備，而大多數(shù)老師都是得過(guò)且過(guò)，研究不深入甚至是沒(méi)怎么研究。
二是“集”而不“研”。以備課組為單位的集體備課，只是以個(gè)人主備為主，在原教案上圈圈畫(huà)畫(huà)，大同小異，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的剖析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，沒(méi)有從教學(xué)的深層次出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，更沒(méi)有從教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的重建。缺乏問(wèn)題的引領(lǐng)，話題較散甚至無(wú)話可談。究其原因主要是初備不充分造成的后遺癥。
三是“備”而不“用”。集體備課的重要目標(biāo)之一是改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 但我們不少老師并沒(méi)有將集體智慧的成果運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，集體備課之后的執(zhí)行 度不高。我想可能是因?yàn)檫@個(gè)成果對(duì)他而言研究不深、投入較少，或是由于不便于掌握 和應(yīng)用，所以用得不多。
針對(duì)上述情況，作為教研組長(zhǎng)，集體備課活動(dòng)的策劃者和組織者，我們必須進(jìn)行深 刻地反思，積極尋找改進(jìn)的措施。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以嘗試著做出一些改變。
1．提高教師對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)分工。
2．改變集體備課的方式，在活動(dòng)的組織形式上力求創(chuàng)新，注重實(shí)效。
3．集體備課專題化、系列化。使集體備課活動(dòng)成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。每次活動(dòng)結(jié)束以后提煉出一兩個(gè)問(wèn)題作為下次研討的話題。如此循環(huán)往復(fù)、不斷深入。
4．活動(dòng)之前要確立主題，以問(wèn)題或話題引領(lǐng)個(gè)人初備?；顒?dòng)開(kāi)始前要了解初備的情況。
5．加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。主備人要聚焦活動(dòng)前的問(wèn)題，并在研討過(guò)程中不斷加以提煉，并提出更深層次的問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)老師們的研討活動(dòng)，以保證研討環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
6．集體備課的成果及時(shí)進(jìn)行物化，個(gè)人備課在研討環(huán)節(jié)中完成并形成個(gè)人教案。
7．改變集體備課成果的呈現(xiàn)方式，力求更清楚、更簡(jiǎn)單、老師們更愿意和容易接受。
8．集體備課要與課例研究相結(jié)合。選擇典型課例進(jìn)行課題研究，反思集體備課的成效。這也是對(duì)集體備課后執(zhí)行情況的一種反饋。
以上僅是個(gè)人的一些思考，在今后的集體備課活動(dòng)中還要加以嘗試應(yīng)用和不斷修正。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二
本學(xué)期我班在原有的xx名幼兒的基礎(chǔ)上又增加了xx名幼兒，其中插班生xx名，目前，我班從能力上看，每一個(gè)孩子在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假孩子們也都沒(méi)忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開(kāi)學(xué)第一天班級(jí)里的常規(guī)就井井有條，新插班的孩子也已經(jīng)融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學(xué)習(xí)。
今年，在教育教導(dǎo)我班幼兒上也會(huì)找到了一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發(fā)展，以下是我對(duì)本班孩子各方面情況的分析：
1、幼兒已經(jīng)喜歡幼兒園的集體生活，樂(lè)于參加老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。
2、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，知道良好的生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理能力。
3、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個(gè)人衛(wèi)生，愿意參加幼兒園的環(huán)境整潔活動(dòng)。
4、初步認(rèn)識(shí)人體的主要部分，了解其功能，懂得一些自我保護(hù)的方法，具有自我保護(hù)意識(shí)。
5、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，并會(huì)自我調(diào)節(jié)。
6、會(huì)利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展身體鍛煉活動(dòng)，學(xué)習(xí)有秩序地收拾運(yùn)動(dòng)器具。在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做體操時(shí)比較協(xié)調(diào)。
7、在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，初步具有不怕困難的勇敢精神。
1、設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)合理安排幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、教師和保育員共同設(shè)計(jì)一些體育玩具，使得幼兒愛(ài)玩這些玩具，并鍛煉和發(fā)展相應(yīng)的動(dòng)作。
3、與家長(zhǎng)配合，建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的飲食睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
1、幼兒以能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書(shū)，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。
2、能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴，不隨意干擾，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、能用較連貫、完整的語(yǔ)言比較清楚地講話和回答問(wèn)題，逐步做到聲音響亮。
4、能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周圍自然界中的事物。
5、會(huì)照料自然界中的動(dòng)植物，關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的自然環(huán)境。
6、能了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
7、能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活中、周圍環(huán)境中的數(shù)量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。
2、為激發(fā)幼兒對(duì)吳文化的熱愛(ài)，宏揚(yáng)吳文化，根據(jù)幼兒的愛(ài)好、特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些以民間藝術(shù)為內(nèi)容的活動(dòng)，并嘗試網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)活動(dòng)。
3、采用豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段，以激發(fā)幼兒興趣為主，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正做到自主地學(xué)習(xí)。
4、開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀摩和參與，對(duì)教師、阿姨、孩子等作評(píng)議，促使孩子、教師、家長(zhǎng)在教育中共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
1、幼兒能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。
2、幼兒會(huì)和同伴交往、合作，懂得謙讓和合作。
3、基本了解一些社會(huì)行為規(guī)則，已初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日生活常規(guī)。
4、自己的事力求自己完成，逐步做到為他人服務(wù)、為集體服務(wù)。
5、初步形成誠(chéng)實(shí)、助人的良好品質(zhì)。能尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)。
1、給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題。
2、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
3、與家庭社區(qū)合作，了解與自己有關(guān)的人們的勞動(dòng)。
4、適當(dāng)向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，有較好的聽(tīng)音樂(lè)、看表演的習(xí)慣。體驗(yàn)與同伴共同參與音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏和變化，做簡(jiǎn)單的上下肢結(jié)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)速度、力度的變化變換動(dòng)作。根據(jù)自己的'意愿學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)并較好地掌握木魚(yú)、鈴鼓、沙球等樂(lè)器的演奏方法，初步嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和樂(lè)器的音色，選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。能集中注意力看指揮。養(yǎng)成良好的取、放、換樂(lè)器的習(xí)慣。
4、初步辨別和感知和進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質(zhì)，在感受中能產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn)。
5、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。能圍繞主體安排畫(huà)面，學(xué)習(xí)處理主體與添畫(huà)物的位置及上下、左右的關(guān)系。具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。
1、和幼兒一起收集廢舊材料，讓孩子們嘗試?yán)蒙磉叺膹U舊材料、物品來(lái)美化環(huán)境。
2、教給幼兒一些音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練。
4、給幼兒提供多種手工工具和材料。培養(yǎng)幼兒用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。
（一）指導(dǎo)思想：
幼兒發(fā)展是在自己周圍環(huán)境的積極相互作用中展開(kāi)和實(shí)現(xiàn)的，良好環(huán)境能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，對(duì)孩子的認(rèn)知具有一種良好的刺激作用。環(huán)境是幼兒的第三任老師，起著潛移默化的熏陶作用。在上學(xué)期，我們創(chuàng)設(shè)了具有吸引力和趣味性的游戲環(huán)境和生活環(huán)境，激發(fā)了幼兒參與游戲的愿望，使幼兒形成了良好的習(xí)慣，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育作用。本學(xué)期我們將結(jié)合班級(jí)課題及現(xiàn)行課程，圍繞主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，共創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
（二）具體目標(biāo)：
1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、整潔、有序、美觀且富有童趣。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育性、時(shí)代性。
3、讓幼兒能積極參與到環(huán)境中來(lái)，萌發(fā)關(guān)心環(huán)境的感性和意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的志向和能力。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇三
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿希望和動(dòng)力，我幸用的走進(jìn)了甘肅省永登縣信用合作聯(lián)社苦水信用社，在這里我將釋放青春的能量，點(diǎn)燃事業(yè)的夢(mèng)想。時(shí)光飛逝，來(lái)苦水信用社已經(jīng)6個(gè)月了，在這短短的6個(gè)月中，我的人生經(jīng)歷了巨大的變化，無(wú)論是工作上，學(xué)習(xí)上，還是思想上都逐漸成熟起來(lái)。
在苦水信用社，我從事著一份最平凡的工作——柜員。也許有人會(huì)說(shuō)，小小的柜員有什么好的，我想不是，柜臺(tái)上一樣可以干出一番輝煌的事業(yè)。我熱愛(ài)這份工作，把它作為我事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。作為一名信合員工，特別是一線員工，我深切感受到自己肩負(fù)的重任。柜臺(tái)服務(wù)是展示農(nóng)行系統(tǒng)良好服務(wù)的“文明窗口”，所以我每天都以飽滿的熱情，用心服務(wù)，真誠(chéng)服務(wù)，以自己積極的工作態(tài)度羸得顧客的信任。
在信合員工中，柜員是直接面對(duì)客戶的群體，柜臺(tái)是展示信合形象的窗口，柜員的日常工作也許是繁忙而單調(diào)的，然而面對(duì)各類客戶，柜員要熟練操作、熱忱服務(wù)，日復(fù)一日，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的周到服務(wù)讓客戶真正體會(huì)到信合人的真誠(chéng)，感受到在信合辦業(yè)務(wù)的溫馨，這樣的工作就是不平凡的。為此，我必須要求自己做到：一是掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、時(shí)刻不放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是保持良好的職業(yè)操守，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)；三是培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，與同事之間和睦相處；四是清醒的認(rèn)識(shí)自我、勝不驕、敗不餒。
參加工作以來(lái)，我做好本職工作，踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，只有這樣，才能確確實(shí)實(shí)干出能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的業(yè)績(jī)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事讓我深刻體會(huì)到，作為一名一線的員工，就要兢兢業(yè)業(yè)。每天重復(fù)那些諸如存款、取款，賬務(wù)錄入，收收放放，營(yíng)銷維護(hù)，迎來(lái)送往之類的枯燥運(yùn)作和繁雜事務(wù)，但是在這平凡的崗位上，讓我深刻體會(huì)到，平凡的我們一樣能夠奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的熱情，奉獻(xiàn)我們的真誠(chéng)，奉獻(xiàn)我們的青春。
在為客戶服務(wù)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“想客戶之所求，急客戶之所需，排客戶之所憂”，為客戶提供全方位、周到、便捷、高效的服務(wù)，做到操作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范、用語(yǔ)禮貌、舉止得體，給客戶留下了良好的印象，也贏得了客戶的信任。實(shí)際辦理業(yè)務(wù)時(shí)，在保證遵守我行各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，靈活掌握營(yíng)銷方式，為客戶提供一定的方便，靈活、適度地為客戶提供個(gè)性化、快捷的服務(wù)。
青年時(shí)期是人生最寶貴的時(shí)光，因?yàn)檐P躇滿志，精力充沛，因?yàn)楦谊J敢干，活力四射，因?yàn)橛刑嗟膲?mèng)想和希望！但在我看來(lái)，青年的寶貴還在包括不懈的追求與團(tuán)隊(duì)的融合，崇高的道德修養(yǎng)，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，更要耐得住平凡，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉獻(xiàn)！
今天，我們正把如火的青春獻(xiàn)給平凡的信合崗位，信合正是在這青春的交替中，一步一步向前發(fā)展。在她清晰的年輪上，也將深深的烙下我們青春的印記。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇四
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的，基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，作業(yè)聊聊草草，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字連篇都是，作文沒(méi)辦法獨(dú)立完成，即使完成，也是隨便抄襲別人的而已。本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
二、教材分析：
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后，安排了一組古詩(shī)詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的.古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。
4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
周次內(nèi)容。
第1周第1、2課。
第2周第3、4、5課。
第3周口語(yǔ)交際、習(xí)作一、回顧拓展一。
第4周第6、7課。
第5周第8、9課。
第6周口語(yǔ)交際、習(xí)作二、回顧拓展二。
第7周第10、11課。
第8周第12、13課。
第9周口語(yǔ)交際、習(xí)作三、回顧拓展三。
第10周第14、15課。
第11周第16、17課。
第12周口語(yǔ)交際、習(xí)作四、回顧拓展四。
第13周第18、19、20課。
第14周第21課、口語(yǔ)交際、習(xí)作五、回顧拓展五。
第15周綜合性學(xué)習(xí)。
第16周綜合復(fù)習(xí)。
第17周綜合復(fù)習(xí)。
第18周期終復(fù)習(xí)。
第19周畢業(yè)考試。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇五
隨著學(xué)校的招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，檔案管理已經(jīng)逐漸走上了規(guī)?；?，作為許多學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，檔案管理工作已經(jīng)受到了主管部門(mén)、校方以及社會(huì)上的廣泛關(guān)注。做好檔案管理工作，能夠給學(xué)校的日常管理工作帶來(lái)極大的方便。但是目前我國(guó)現(xiàn)今的檔案管理工作仍然存在著一定的問(wèn)題，因此，下文將就著一些問(wèn)題進(jìn)行分析。
二、檔案管理工作中存在的問(wèn)題
1.領(lǐng)導(dǎo)以及工作人員對(duì)檔案管理工作的不重視
也許是因?yàn)轶w制或是其他的原因，檔案管理在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都不被人重視。上至主管部門(mén)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，下至主持檔案管理工作的從業(yè)人員，都認(rèn)為檔案管理不過(guò)是“抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做好管理工作即可”，同時(shí)做好保密等工作，不外泄，就是檔案管理工作的最高層次。這樣的思想一方面是由于檔案管理人員的思想水平不高所導(dǎo)致的，另一方面是由于檔案管理工作不能給單位創(chuàng)造明顯的、大量的經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致了單位內(nèi)形成了一種“自頂向下”的輕視檔案管理工作的思想。但是隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨以及檔案管理工作的發(fā)展需要，這樣的工作思想已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)當(dāng)前的需要，給檔案管理工作的日常開(kāi)展以及發(fā)展都帶來(lái)了巨大的障礙。
2.檔案管理工作的硬件設(shè)施不健全
在上世紀(jì)的信息技術(shù)剛出現(xiàn)時(shí)，便有人預(yù)測(cè)今后的世界是一個(gè)信息化的世界，是一個(gè)信息量巨大的時(shí)代。檔案管理的主要工作是將許許多多的檔案信息進(jìn)行匯總、編輯以及整理，最終形成有層次的檔案材料，而傳統(tǒng)的檔案管理工作已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)如此巨大的工作量的符合，然而信息技術(shù)的出現(xiàn)恰恰彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。但是現(xiàn)實(shí)情況卻是許多單位缺少檔案管理工作的硬件設(shè)施，而且沒(méi)有足夠的資金以及技術(shù)來(lái)發(fā)展這些硬件設(shè)施，甚至一些單位采用最原始的方法來(lái)收集、整理信息，這樣的做法一方面可能在收集整理信息的過(guò)程中出現(xiàn)偏差，另一方面可能會(huì)嚴(yán)重拖慢信息采集的速度與質(zhì)量。而且一些單位甚至沒(méi)有專門(mén)的檔案管理室，即使有，檔案管理室的基本硬件條件都很差，甚至不具備基本的防潮、防火等“六防”條件。
3.檔案管理從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)不高
在分析了許多單位的檔案管理從業(yè)人員的組成結(jié)構(gòu)等具體數(shù)據(jù)之后，筆者發(fā)現(xiàn)許多單位的檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)都偏低。一方面是由于許多檔案管理工作從業(yè)人員的工作年限較長(zhǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)能力以及吸收知識(shí)能力早已不能跟上時(shí)代的步伐，另一方面也是由于體制的原因，其得不到精進(jìn)業(yè)務(wù)能力的渠道。而且許多檔案管理從業(yè)人員不能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)管理檔案，造成了檔案管理工作的嚴(yán)重滯后，客觀上也拖慢了單位內(nèi)其他工作的進(jìn)度。
三、解決檔案管理工作中存在的問(wèn)題的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的重視程度以及支持力度
從這一角度來(lái)看，主要氛圍兩個(gè)方面。第一方面是在單位內(nèi)加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的重視程度，而而且是要“自頂向下”的，即從領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視程度開(kāi)始，一級(jí)一級(jí)地向下傳遞，利用體制的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)加強(qiáng)對(duì)這一工作的重視程度;另一方面，要加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的支持力度，客觀上為檔案管理工作的開(kāi)展創(chuàng)造出一個(gè)良好的環(huán)境，為其掃清障礙。
2.加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的硬件以及配套設(shè)施的建設(shè)
在檔案管理管理工作中，最重要的一環(huán)之一便是檔案管理工作的硬件設(shè)施，如果硬件設(shè)施跟不上，那么其他的一切都是空談。因此，加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的硬件設(shè)施的建設(shè)便成了檔案管理工作的重中之重。同時(shí)，要積極引進(jìn)相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)以及相應(yīng)硬件設(shè)施的引進(jìn)，并且對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行廣泛而又深刻的技術(shù)普及技術(shù)。
3.加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)
從這一建議的角度來(lái)看，筆者認(rèn)為主要可以分為兩個(gè)方向。一是要注重對(duì)“新鮮血液”的傳輸。這就需要相關(guān)單位具有敏銳的“人才嗅覺(jué)”，同時(shí)以豐厚的資金報(bào)酬以及福利待遇來(lái)幫助人才落戶，以此來(lái)促進(jìn)單位的檔案管理工作的開(kāi)展，最終促進(jìn)單位內(nèi)的辦事效率的提高;二是要注意對(duì)已經(jīng)在崗的檔案管理從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)的“再培訓(xùn)”，針對(duì)這一點(diǎn)，國(guó)外早有案例：當(dāng)?shù)卣畞?lái)牽頭，促進(jìn)單位與高等院校以及研究院所的合作。高校以及科研院所可以依托其強(qiáng)大的教育資源以及背景來(lái)為一些需要學(xué)習(xí)的從業(yè)人員提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而單位恰恰可以利用這一空檔來(lái)為高等院校的畢業(yè)生提供一定的實(shí)習(xí)崗位甚至是就業(yè)機(jī)會(huì)，這樣的兩方面的互補(bǔ)極大地促進(jìn)了單位內(nèi)檔案管理工作的開(kāi)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，促進(jìn)了檔案管理工作的發(fā)展。
四、總結(jié)
檔案管理工作在當(dāng)今的大背景之下注定是一條充滿艱辛的道路，在這條路上，需要一代又一代的人“開(kāi)墾”，需要無(wú)數(shù)的“先行者”進(jìn)行不斷地試煉?？偟膩?lái)說(shuō)，需要多方面的不斷努力，主管部門(mén)既要通過(guò)行政的手段來(lái)提高對(duì)檔案管理工作的重視程度;而檔案管理工作的從業(yè)人員也不能松懈，其作為檔案管理工作的重中之重，一定要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以積極向上、熱情飽滿的陶都來(lái)對(duì)待工作，只有這樣才能將工作做好，才能為促進(jìn)單位內(nèi)的檔案管理工作的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量;而社會(huì)也需要對(duì)檔案管理工作抱有一個(gè)寬容開(kāi)放的態(tài)度，充分為其營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)其發(fā)展，最終促進(jìn)人民的辦事體驗(yàn)。
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工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點(diǎn)：
1、教學(xué)理念：語(yǔ)文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開(kāi)展多年，有的年級(jí)已積累一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，把教材上出新面目，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
5、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見(jiàn)長(zhǎng)”的校訓(xùn)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫(xiě)好隨筆。
3、爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀、默寫(xiě)。
4、初一語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
以《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。
二、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施。
今年的七年級(jí)學(xué)生狀況不容樂(lè)觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無(wú)從下手，大部分學(xué)生閱讀沒(méi)方向，不知道文章最的還是寫(xiě)什么怎么寫(xiě)這樣寫(xiě)的好處，因此閱讀在他們看來(lái)閱讀無(wú)跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過(guò)討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
三、具體工作及主要措施。
1.深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)研究的新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新動(dòng)向，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過(guò)時(shí)的方法，把語(yǔ)文教學(xué)同素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個(gè)教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。
2.備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時(shí)反思上一階段的教學(xué)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的困惑。語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：除參加縣校教研活動(dòng)以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。
3.充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。
4.進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)。
5.及時(shí)組織本備課組的教師參加縣校兩級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的整體水平。
6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽(tīng)課達(dá)10節(jié)以上，互相學(xué)習(xí)與借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
7.開(kāi)展賽課活動(dòng)，全組磨課備課，上課聽(tīng)課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。
8.做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力。
9.加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)研究的力度，開(kāi)展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。
10、配合校刊開(kāi)展一些關(guān)于作文的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇七
新學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，新的學(xué)期有新的打算，我的語(yǔ)文教學(xué)工作也將要進(jìn)一步改進(jìn)。
我班同學(xué)主要存在的問(wèn)題：
1.班干部的責(zé)任心不夠、工作能力不強(qiáng)，帶頭作用不明顯。
2、課堂氣氛不夠活躍，回答問(wèn)題積極性不高，有些學(xué)生上課愛(ài)發(fā)呆，有些學(xué)生會(huì)答但信心不夠，不敢舉手。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)生自覺(jué)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ模鳂I(yè)不按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)潦草。
4.有些學(xué)生基礎(chǔ)差，思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。
5.部分學(xué)生缺乏閱讀短文的`方法，審題不認(rèn)真，沒(méi)按照要求答題，答題技巧弱。
6.作文沒(méi)有新意，句子不夠通順，表達(dá)不夠完整，字?jǐn)?shù)沒(méi)有符合標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)上述原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1.對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，提高他們的責(zé)任感以及管理能力。
2、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多與家長(zhǎng)溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。
3、老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。對(duì)學(xué)生則采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，以保證他們的學(xué)習(xí)時(shí)間。“學(xué)習(xí)講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我能行”。戰(zhàn)術(shù)：不看分?jǐn)?shù)，只看自己有無(wú)進(jìn)步。
4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)真進(jìn)行晨讀，提高學(xué)習(xí)效率。
5、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢，取得進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀生作用，成立互幫學(xué)習(xí)小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)新課前要預(yù)習(xí)的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生多讀課文，而且學(xué)會(huì)帶著課后或文中的“小泡泡”問(wèn)題去讀課文，逐步提高閱讀答題能力。
7、認(rèn)真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察，多想象；多看課外書(shū)，多摘抄詞句。按照要求寫(xiě)好每一次單元習(xí)作和小作文。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇八
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。
三、教材結(jié)構(gòu)分析。
第十冊(cè)教材共分八個(gè)單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。課文后面選編了6篇選讀課文和6個(gè)語(yǔ)文趣味活動(dòng)，書(shū)后還附有生字表、認(rèn)讀字表。
四、學(xué)生情況分析。
所任教的兩個(gè)班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人，其余都是借讀生。借讀生來(lái)自全國(guó)各地，水平參差不齊。不過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)的積極性比較高，這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了基礎(chǔ)。
五、設(shè)想及措施。
狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題要進(jìn)行大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
六、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過(guò)“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣一定會(huì)得到極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇九
很有必要給自我制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，以使自我能更好的適應(yīng)自身主角。作為人事專員，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算，結(jié)合目前的工作特點(diǎn)，從以下幾方面來(lái)談我的個(gè)人提升計(jì)劃：
一、自身現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢(shì)分析。
1、做事有耐心，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情。
2、用心上進(jìn)、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)。
3、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強(qiáng)。
(二)不足剖析。
1、時(shí)間管理潛力較差。
2、excel辦公軟件熟練程度一般。
3、邏輯思維潛力較差。
4、表達(dá)潛力較差，文筆一般。
二、個(gè)人潛力提升具體方案實(shí)施。
(一)、合理安排利用時(shí)間，提高工作效率。
1、學(xué)會(huì)列清單，把自我要做的每一件事情都寫(xiě)下來(lái)，這樣做首先能讓你隨時(shí)都明確自我手頭上的任務(wù)。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當(dāng)你看到自我長(zhǎng)長(zhǎng)的list時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生緊迫感。
2、根據(jù)帕累托原則，就應(yīng)對(duì)每一天要做的事情分清輕重緩急，對(duì)每一天要做的事情做如下的排序：
a.重要且緊急——?jiǎng)?wù)必立刻做。
b.緊急但不重要——只有在優(yōu)先思考了重要的事情后，再來(lái)思考這類事。
c.重要但不緊急——只要是沒(méi)有前一類事的壓力，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做，而不是拖延。
d.既不緊急也不重要——有閑工夫再說(shuō)。
3、每一天工作結(jié)束后對(duì)工作清單進(jìn)行回顧與檢查，透過(guò)回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。
(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升。
1、每一天花1-2個(gè)小時(shí)在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點(diǎn)：
快捷操作與表單設(shè)計(jì)、常用函數(shù)、查找與比較、統(tǒng)計(jì)與匯總。
3、在工作中進(jìn)行實(shí)踐，不斷檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
(三)關(guān)于邏輯思維潛力的提升。
1、在記憶方面的提升。
(1)在工作學(xué)習(xí)中，將各種信息、知識(shí)分門(mén)別類、有序地加以儲(chǔ)存(將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶)，經(jīng)常性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化地整理，使知識(shí)記憶牢固，知識(shí)有序的儲(chǔ)存，在具體思維過(guò)程中所需的問(wèn)題信息、背景知識(shí)就能被迅速檢索、有效地激活運(yùn)用。
(2)在對(duì)材料分析的基礎(chǔ)上，用列表、提綱樹(shù)狀圖的方式把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解與記憶。
2、在思維的程序與策略方面的提升：
熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問(wèn)題之中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考、多總結(jié)，多運(yùn)用。
(四)強(qiáng)化表達(dá)潛力，提高文筆水平。
1、在工作生活中，自信、大膽、用心、主動(dòng)地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問(wèn)，謙虛求教。
2、業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類有益書(shū)籍，汲取各領(lǐng)域知識(shí)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，將工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3、用心收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來(lái)，不斷積累，多思考，多想象，多觀察，勤寫(xiě)作，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。
總而言之，在以后的工作生活中，嚴(yán)格要求自我，把計(jì)劃落到實(shí)處，不斷提升個(gè)人潛力！
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十
根據(jù)公司“堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)全球最具競(jìng)爭(zhēng)力的不銹鋼企業(yè)，成為國(guó)內(nèi)一流、世界著名的大型企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，太鋼將設(shè)備管理納入日常的管理活動(dòng)中去?，F(xiàn)在“tpm”管理在全公司上下已經(jīng)是家喻戶曉了，然而“tpm”管理真正的精髓是否能夠深入到每位職工的心中，這值得作為基層干部的我們進(jìn)行反思。
一、設(shè)備管理的概述
所謂設(shè)備管理就是以設(shè)備一生為出發(fā)點(diǎn)，把涉及設(shè)備的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的管理功能，最有效地發(fā)揮出來(lái)，以達(dá)到設(shè)備壽命周期費(fèi)用最經(jīng)濟(jì)、綜合效率最高的目標(biāo)。
多年來(lái)太鋼在設(shè)備管理的理念、目標(biāo)、維修策略、組織結(jié)構(gòu)、管理手段等方面進(jìn)行了不斷的探索和優(yōu)化，建立了以點(diǎn)檢定修制為重點(diǎn)，以預(yù)防維修和預(yù)知狀態(tài)維修為主、多種維修方式并存的設(shè)備維修保障體系，貫穿了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和設(shè)備一生管理的全過(guò)程，有效保證了設(shè)備壽命周期維修費(fèi)用的最優(yōu)化和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，在保障設(shè)備的安全運(yùn)行、合理調(diào)配維修資源、持續(xù)改善和提高設(shè)備管理技術(shù)水平、延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命、充分發(fā)揮設(shè)備的綜合效率、確保公司生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定與發(fā)展等方面取得了良好的管理績(jī)效。
并改進(jìn)設(shè)備管理目標(biāo)，提高設(shè)備維修綜合管理水平。
太鋼tpm的五要素：1、tpm追求設(shè)備生產(chǎn)綜合效率oee最大和零損失；2、tpm由各部門(mén)共同推行（工程、操作、維修部門(mén)等）；3、tpm在整個(gè)設(shè)備一生建立徹底的預(yù)防維修體制；4、tpm涉及每個(gè)員工；五、tpm通過(guò)動(dòng)機(jī)管理，即自主改善小組活動(dòng)推動(dòng)。
tpm的四全：1、目標(biāo)：全效率；2、載體：全系統(tǒng)；3、過(guò)程：全規(guī)范；4、基礎(chǔ)：全員。
自主維修就是自己的設(shè)備自己維護(hù)。是生產(chǎn)一線員工在設(shè)備管理部門(mén)的指導(dǎo)和支持下以主人的身份，對(duì)“我的設(shè)備、區(qū)域”進(jìn)行保護(hù)、維持和管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)理想狀態(tài)的活動(dòng)。開(kāi)展自主維修要“觀念先行”，克服“我操作，你維修”或“我維修，你操作”的分工。幫助操作人員根除“設(shè)備維護(hù)和修理是設(shè)備被管理部門(mén)的事”的觀點(diǎn)，要樹(shù)立起“操作工人能自主維修，每個(gè)人對(duì)設(shè)備負(fù)責(zé)”的信心和思路。
1、日常點(diǎn)檢業(yè)務(wù)
現(xiàn)階段日常點(diǎn)檢業(yè)務(wù)的完善是太鋼自主維修的主要工作。
主要工作內(nèi)容：清掃、檢查、緊固、加油、調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化操作和記錄。
2、尋找和清除“六源”活動(dòng)
清除六源活動(dòng)是指清除問(wèn)題發(fā)生的根源或根本原因，問(wèn)題隨著點(diǎn)檢業(yè)務(wù)的逐步推進(jìn)，自然而然會(huì)引起職工對(duì)“六源”的關(guān)注，通過(guò)六源發(fā)現(xiàn)、治理，設(shè)備維護(hù)狀況和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境得到持續(xù)改善。
六源是指污染源、清掃困難源、故障源、浪費(fèi)源、缺陷源、事故危險(xiǎn)源。
3、單點(diǎn)課（opl）活動(dòng)
為集體財(cái)富的，進(jìn)而加速全員業(yè)務(wù)技能提高的目的。
4、現(xiàn)場(chǎng)可視化活動(dòng)
可視化管理又稱目視管理，就是利用形象直觀、色彩適宜的各種符號(hào)、線條、圖表、看板等工具將管理對(duì)象（設(shè)備、材料、品質(zhì)、工具、文件等）的各種狀態(tài)（含正常與異常）的信息展示在人的眼前，通過(guò)人的視覺(jué)感知，讓人們一目了然，一看就明白，并依托準(zhǔn)確的信息來(lái)組織現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)，達(dá)到提高生產(chǎn)效率目的的一種管理方式?？梢暬芾砭褪怯醚劬吹枚谴竽X想得通的一種管理方式。目前，我作業(yè)區(qū)緊緊圍繞現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化操作、點(diǎn)檢、安全、定置、5s、潤(rùn)滑等方面開(kāi)展可視化管理，達(dá)到提高效率、減少差異的目的。
5、改善提案活動(dòng)
不斷改善、點(diǎn)滴改善是tpm的精髓之一，全員參與的改善活動(dòng)是tpm體系的重要活動(dòng)內(nèi)容，該活動(dòng)旨在激活改善氛圍，調(diào)動(dòng)員工積極性，建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化。長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展改善提案活動(dòng)，最終可以造就自主管理、積極進(jìn)取的員工，并且從中體會(huì)到充分的成就感。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
在我作業(yè)區(qū)，職工們對(duì)于tpm的定義及內(nèi)容倒背如流，出口就來(lái)，但tpm管理似乎已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)盲區(qū)。由于現(xiàn)在人員配置比較緊張，每個(gè)崗位上只有一個(gè)人的配置，這就給日常的巡檢帶來(lái)了問(wèn)題，相應(yīng)的巡檢次數(shù)減少，這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的幾率也就會(huì)相應(yīng)降低，給設(shè)備也帶來(lái)了一定的安全隱患，再加上我作業(yè)區(qū)面臨著新老機(jī)組更新?lián)Q代中，對(duì)于一些老舊設(shè)備，甚至已經(jīng)早該淘汰的機(jī)組，即使有合理的改善提案也不會(huì)再用有限的經(jīng)費(fèi)去進(jìn)行改造，因此，無(wú)法調(diào)動(dòng)起大家的積極性。另一個(gè)因素就是年齡結(jié)構(gòu)明顯偏大，對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度已經(jīng)明顯沒(méi)有任何積極性，甚至存在對(duì)自己的設(shè)備都不是特別清楚，更別說(shuō)什么改善提案、單點(diǎn)課。上述問(wèn)題只是個(gè)代表，然而出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本原因是什么。
通過(guò)本次作業(yè)長(zhǎng)的培訓(xùn)，使我明白了在平時(shí)的管理中忽視了對(duì)職
工的設(shè)備管理教育培訓(xùn)，始終認(rèn)為tpm的教育培訓(xùn)是沒(méi)有必要的，從而造成了職工對(duì)其的誤解。教育是強(qiáng)大的思想政治武器，用好了則會(huì)成為工作上的得力助手。從tpm推廣至今，在宣傳、教育、培訓(xùn)方面tpm的工作依然是屈指可數(shù)，宣傳、教育、培訓(xùn)工作沒(méi)做好，首先在認(rèn)知方面就大大的減弱了，從而使我們的職工對(duì)tpm管理產(chǎn)生了誤解，以致造成很多職工就對(duì)這種管理思想沒(méi)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)了。因此需要加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)，改變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
另一個(gè)就是作業(yè)區(qū)不是特別重視，對(duì)職工的優(yōu)秀改善提案獎(jiǎng)勵(lì)程度不夠，從而導(dǎo)致職工沒(méi)有積極性去寫(xiě)一些東西。
三、改進(jìn)措施
通過(guò)以上的原因查找及原因分析可以得出，在下階段的工作中需要采取的措施：
1、教育培訓(xùn)階段：
由于作為作業(yè)長(zhǎng)的我們沒(méi)有太多的tpm管理專業(yè)方面的知識(shí)，只是通過(guò)平時(shí)的培訓(xùn)是不夠的，故就需要我們作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)總廠相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員對(duì)作業(yè)區(qū)的各個(gè)班組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從原來(lái)的`設(shè)備有異常就找維修的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骶S修的習(xí)慣，從而提高機(jī)組的綜合效率，減少非計(jì)劃停機(jī)。并且使我們的職工要明白tpm工作不是靠一朝一夕就能做好的，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行商議決定利用六月份這一個(gè)月對(duì)五個(gè)班組進(jìn)行培訓(xùn)，使他們從本質(zhì)上理解tpm管理的真諦，并要求在培訓(xùn)完以后每人次上交作業(yè)區(qū)一份學(xué)習(xí)tpm管理以后的心得。使得我們的職工明白tpm工作不僅能夠?yàn)槲覀儨p少事故的發(fā)生，而且還能提高設(shè)備的綜合效率，為完成我們的生產(chǎn)任務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。
2、作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的表率作用以及獎(jiǎng)懲制度的貫徹實(shí)施階段
表率作用。其次，要多走動(dòng)崗位為職工講述tpm管理的優(yōu)點(diǎn)，為他們不斷的灌輸這樣的思想。再次，作為領(lǐng)導(dǎo)的我們一定要按規(guī)定執(zhí)行，加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于那些提出好的合理化建議的職工，作業(yè)區(qū)應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，只有做到了松弛有度才能顯示出你的管理能力。后經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決定，現(xiàn)在已經(jīng)制定出tpm管理獎(jiǎng)懲制度。
總之，設(shè)備管理工作是投資最少、原理最簡(jiǎn)單的管理。tpm對(duì)企業(yè)管理來(lái)講，是一種預(yù)防保健性的措施，保證各個(gè)機(jī)組的最大工作效率。但在企業(yè)管理，尤其是設(shè)備管理中，預(yù)防勝于糾正。tpm活動(dòng)需要職工有正確的認(rèn)識(shí)和理解，并擁有一整套完整的管理程序文件，輔之以其他管理方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能發(fā)揮它的功效。tpm管理對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是那么的重要，更何況是作為一個(gè)小作業(yè)區(qū)的我們。因此，我們要積極為太鋼實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持做強(qiáng)主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設(shè)全球最具競(jìng)爭(zhēng)力的不銹鋼企業(yè)，成為國(guó)內(nèi)一流、世界著名的大型企業(yè)集團(tuán)”的戰(zhàn)略目標(biāo)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十一
經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水*不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水*上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水*和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正?；?，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成*穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問(wèn)題有時(shí)研究得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水*不夠高。雖然*時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：
1、繼續(xù)拓寬自我的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自我對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想理論水*，加強(qiáng)自我的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自我的頭腦，增長(zhǎng)自我的才干，提高駕馭工作的本事，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加。
積極。
主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自我的實(shí)際工作本事。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十二
我們組的教師認(rèn)為，要分析自己的優(yōu)勢(shì)，真的`拿不出什么與人家相媲美的，也覺(jué)得自己沒(méi)有什么顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，只得簡(jiǎn)單一論了。
1、能夠在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，對(duì)于處理教材比較有一套，雖然有時(shí)沒(méi)有把課躍然紙上，但決不會(huì)沒(méi)讀教材就去上課?？傉J(rèn)為自己有的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
2、課堂教學(xué)的思路比較清晰，語(yǔ)言比較幽默，激情十足，與學(xué)生的交流比較自然。課堂中，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)處，善于捕捉學(xué)情，放大有效生成信息，促進(jìn)后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。
課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)活的、流動(dòng)的進(jìn)程，一個(gè)充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過(guò)程。所以存在問(wèn)題是不可避免的。問(wèn)題極多，現(xiàn)主要抓兩點(diǎn)作分析，希能取得“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之效。
1、對(duì)學(xué)情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動(dòng)，自己激情投入，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，時(shí)間就不夠了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差，教學(xué)效益低下。
2、課堂的細(xì)節(jié)處理不靈活。課堂上學(xué)生比較活躍，發(fā)言討論問(wèn)題踴躍的時(shí)候，總會(huì)被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見(jiàn)好就收。面對(duì)學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的精彩發(fā)言，評(píng)價(jià)顯得比較單調(diào)，自然也達(dá)不到課堂評(píng)價(jià)的激趣與引導(dǎo)效果。
課堂雖說(shuō)是不可預(yù)知的，但是可以預(yù)設(shè)，當(dāng)然是可以調(diào)控的。
1、每堂課前必須精心備課，盡量在師生、生生多邊活動(dòng)的地方好好設(shè)計(jì)一下，加入有新意、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。
2、要樹(shù)立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情，明確學(xué)生會(huì)什么，有可能不會(huì)什么，做到心中有數(shù)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、課堂中要正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、教師與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系，做到不拘泥于教案、不喪失主導(dǎo)作用、不遺忘主體靈動(dòng)。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對(duì)一致時(shí)，不要只追求回答的量，要通過(guò)調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展，使“妙語(yǔ)連珠”更多呈現(xiàn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十三
針對(duì)往年理論學(xué)習(xí)流于形式、效果差，新聞宣傳報(bào)道意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)量少、質(zhì)量不高，不注重調(diào)查研究，村級(jí)文化陣地作用發(fā)揮不夠、群眾精神文化生活不豐富等突出問(wèn)題，特制定以下措施加以改進(jìn)：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)實(shí)效，防止流于形式。
1、時(shí)間：鑒于眾多干部家住?？档膶?shí)際情況，建議將每周學(xué)習(xí)時(shí)間改到星期五下午16:00。有特殊情況不學(xué)的另行通知。
2、人員：除領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)各辦中層正職外，增加鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人，宣傳辦負(fù)責(zé)排好講課順序，每人一次依次進(jìn)行。
3、內(nèi)容：各人可結(jié)合各自業(yè)務(wù)工作和各時(shí)段黨委政府重大決策部署和中心工作準(zhǔn)備講課內(nèi)容。
4、組織：（1）實(shí)行學(xué)習(xí)簽到制，無(wú)故不參加學(xué)習(xí)者每次扣工資10元；（2）學(xué)習(xí)結(jié)束后即對(duì)講課人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，講課人應(yīng)在講課結(jié)束后將講稿交與宣傳委員留存；（3）每次學(xué)習(xí)結(jié)束后由宣傳委員安排通知下次講課人員做好準(zhǔn)備。
5、要求：（1）講課人在講課之前要把講稿交與宣傳委員審核把關(guān)；（2）講課人講課時(shí)不能照本宣科，出現(xiàn)此種情況測(cè)評(píng)時(shí)直接定為不合格，下次繼續(xù)講，直到參學(xué)人員測(cè)評(píng)滿意為止；（3）學(xué)習(xí)結(jié)束后由講課人現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提問(wèn)，回答錯(cuò)誤的每次扣1分，計(jì)入年終“考學(xué)”分?jǐn)?shù)，事后寫(xiě)一篇與本次學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的心得體會(huì)交給宣傳委員。
二、強(qiáng)化新聞宣傳報(bào)道意識(shí)，加大調(diào)查研究力度。
1、人員：政府40歲以下機(jī)關(guān)干部（書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)除外），鎮(zhèn)直各單位職工。
2、任務(wù)：黨政辦、宣傳辦工作人員及30歲以下機(jī)關(guān)干部每人每年不少于10篇宣傳報(bào)道、2篇調(diào)研文章；其他人員每人每年不少于4篇宣傳報(bào)道、1篇調(diào)研文章；鎮(zhèn)直各單位每年不少于10篇宣傳報(bào)道、2篇調(diào)研文章。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十四
重復(fù)維修問(wèn)題各崗位要求：
送修接待：
對(duì)于客戶提出的問(wèn)題，要做到初檢篩選排除；例如：開(kāi)機(jī)不加電或加電無(wú)顯：去除主機(jī)電池后，按動(dòng)電源開(kāi)關(guān)鍵放電測(cè)試，拔插內(nèi)存測(cè)試，去除非標(biāo)部件測(cè)試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問(wèn)題，前臺(tái)調(diào)試解決，若問(wèn)題較復(fù)雜或解決時(shí)間較長(zhǎng)，移交后臺(tái)處理；5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡(jiǎn)單問(wèn)題排除方法（例如：卸載刷新驅(qū)動(dòng)、檢查ip地址等）；6.前臺(tái)驗(yàn)機(jī)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測(cè)過(guò)程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機(jī)單描述問(wèn)題復(fù)現(xiàn)故障，并進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)步驟，實(shí)事求是；
4.檢測(cè)維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；
驗(yàn)機(jī)工程師：
4.針對(duì)sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門(mén)工程師：
5.上門(mén)維修中遇到新問(wèn)題或原故障未解決，不得拖延或謊報(bào)，必須確認(rèn)所有問(wèn)題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對(duì)于升級(jí)單，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管：
3、q4超q5行為；
對(duì)于問(wèn)題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
技術(shù)主管：
與各網(wǎng)點(diǎn)站做好互動(dòng)，信息資源共享，針對(duì)網(wǎng)點(diǎn)站工程師問(wèn)題給出相應(yīng)改進(jìn)建議；
上門(mén)主管：
3、q4超q5行為；
對(duì)于問(wèn)題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十五
根據(jù)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，我指導(dǎo)了2003級(jí)通信工程專業(yè)9名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)繼承了師院人慣有的“吃苦耐勞、虛心好學(xué)、踏實(shí)肯干、積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的風(fēng)格，實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的學(xué)習(xí)能力、合作能力和溝通能力，能勝任單位所交給的工作。其中有5位同學(xué)還得到實(shí)習(xí)單位不同程度的表?yè)P(yáng)，部分同學(xué)已被實(shí)習(xí)單位聘用。同學(xué)們的收獲主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
一是通過(guò)學(xué)用結(jié)合既學(xué)到了寶貴的實(shí)踐知識(shí)和技能，又加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論知識(shí)與實(shí)踐技能都有所提高。
二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三是部分學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。
四是發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，以及弱點(diǎn)與不足，為最后一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)指明了方向。
五是切實(shí)體驗(yàn)了職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和職業(yè)壓力，感受了敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作、用戶至上的服務(wù)意識(shí)，思想上得到了深刻的教育，精神上得到了洗禮。
當(dāng)然，同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，也反映出一些弱點(diǎn)與不足，羅列在這里不是有意揭他們的短，而是希望他們能夠進(jìn)步，并且對(duì)下一屆實(shí)習(xí)有借鑒作用。
1、期望值過(guò)高。
個(gè)別同學(xué)由于種種原因在學(xué)校里學(xué)得基礎(chǔ)不扎實(shí)，希望通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)一舉扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，所以對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)寄以很高的期望。殊不知，實(shí)習(xí)單位在接受實(shí)習(xí)生期間雖然有教學(xué)性質(zhì)，但他們首先是用人單位，所以他們會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行面試和短期觀察，初步判斷出實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)和能力，然后因人而異地安排工作。一般不會(huì)安排實(shí)習(xí)生去做他們本來(lái)就比較弱項(xiàng)的工作。所以，實(shí)習(xí)生想通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化他們的弱項(xiàng)是比較困難的，除了要付出超常的個(gè)人努力外，還得有好運(yùn)氣碰上非常善待實(shí)習(xí)生的好實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)師傅。
這里奉勸同學(xué)們要立足于在畢業(yè)實(shí)習(xí)之前就要用功學(xué)好基礎(chǔ)課和專業(yè)課，實(shí)習(xí)前也可以有針對(duì)性地惡補(bǔ)有關(guān)專業(yè)技能。否則，只能被安排做些難度不大、技術(shù)性不強(qiáng)的工作（如打雜之類），自己又不甘心，結(jié)果有可能連打雜也干不好。
當(dāng)今職場(chǎng)，比較適合強(qiáng)者生存，說(shuō)得更嚴(yán)重些是只有強(qiáng)者才能生存，正所謂“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱”——這是符合“優(yōu)勝汰劣”的自然規(guī)律和社會(huì)法則。所以同學(xué)們只有先做學(xué)校的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，才有可能做職業(yè)的強(qiáng)者，做社會(huì)的強(qiáng)者。
2、思想不成熟。
個(gè)別同學(xué)不安心實(shí)習(xí)單位所安排的工作，實(shí)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了思想波動(dòng)。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，實(shí)習(xí)單位首先是用人單位，所以他們會(huì)因人而異地安排工作。同學(xué)們應(yīng)該先立足于干好已分配的工作，干得出色了，再向單位提出換崗位，自然會(huì)會(huì)水到渠成。其實(shí)，學(xué)會(huì)干好自己不喜歡的事情，是走向成熟的重要一步，是個(gè)人成長(zhǎng)必不可少的，是人生的必修課。好在我們的學(xué)生能夠在指導(dǎo)老師的下及時(shí)調(diào)整心態(tài)，順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
3、基礎(chǔ)不扎實(shí)。
個(gè)別同學(xué)在完成一些難度不大、專業(yè)性不強(qiáng)的工作（例如常用辦公軟件的使用）時(shí)沒(méi)有體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科生應(yīng)有的能力水*。好在我們的學(xué)生能夠知恥而后勇，通過(guò)虛心請(qǐng)教和主動(dòng)參加培訓(xùn)很快彌補(bǔ)了自己的弱點(diǎn)。
4、文字表達(dá)能力弱。
個(gè)別同學(xué)的實(shí)習(xí)周記寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)句不夠通順，甚至還有比較多的錯(cuò)別字。其實(shí)，寫(xiě)作能力是一個(gè)人走向成功的重要工具。從最初的工作計(jì)劃到最后的工作總結(jié)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)不需要寫(xiě)作和表達(dá)。搞技術(shù)的人如果表達(dá)能力強(qiáng)，可以說(shuō)是能文能武、如虎添翼，前途自然光明。希望我們的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十六
通過(guò)2017年至今連續(xù)7年參加我縣衛(wèi)生系統(tǒng)年終目標(biāo)管理考核工作，對(duì)全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（一級(jí)綜合醫(yī)院）、2個(gè)民營(yíng)醫(yī)院及本年度衛(wèi)生支農(nóng)醫(yī)院（甘肅省華池縣悅樂(lè)衛(wèi)生院）的院內(nèi)感染管理監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)基層衛(wèi)生院由于條件的限制，感染管理工作存在以下薄弱環(huán)節(jié)：
744500甘肅省鎮(zhèn)原縣中醫(yī)院感染管理科，王倩
理人員，沒(méi)有明確的院內(nèi)感染管理部門(mén)，沒(méi)有完善的規(guī)章制度及管理體系。感染管理監(jiān)測(cè)不力、監(jiān)控失靈。
1.2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不夠。單位沒(méi)有對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行規(guī)范的醫(yī)院感染相關(guān)法律法規(guī)、工作規(guī)范及感染預(yù)防與控制的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。醫(yī)務(wù)人員不能夠全面的掌握與本職工作相關(guān)的醫(yī)院感染預(yù)防控制技術(shù)、工作規(guī)范和要求。
1.3.醫(yī)生常規(guī)消毒、無(wú)菌觀念自律性較差。護(hù)士無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)范、消毒隔離知識(shí)掌握的較好，有30%醫(yī)生消毒意識(shí)淡漠，自律性差，表現(xiàn)在手衛(wèi)生依存性差，55%大夫換藥不戴口罩、帽子。
1.4.物表消毒流于形式，多數(shù)醫(yī)院只是在病人出院后做了空氣消毒，不能做到一人一桌一抹布，對(duì)物體表面進(jìn)行規(guī)范消毒。
1.5.不能夠規(guī)范濕式掃床，沒(méi)有床刷套，至始至終就用一個(gè)干刷子，造成細(xì)菌大搬家，感染幾率大大增加。
1.6.醫(yī)療廢物管理欠規(guī)范。大多數(shù)衛(wèi)生院沒(méi)有銳器盒、非手動(dòng)式污物桶及規(guī)范的醫(yī)療廢物收集袋，沒(méi)有規(guī)范分類，密閉運(yùn)輸，有的單位還用紙箱收集醫(yī)療廢物，且在科室存放時(shí)間較長(zhǎng)，焚燒后未進(jìn)行深埋處理。
1.7.止血帶數(shù)量不足，消毒不規(guī)范。19個(gè)衛(wèi)生院一個(gè)病區(qū)不及五根止血帶，更有甚者，用一個(gè)止血帶做完所有病人的治療，才清洗、消毒。
1.8.手衛(wèi)生落實(shí)不到位。醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生知識(shí)欠缺，接觸病人前后不能夠按照七步洗手法規(guī)范洗手，洗手意識(shí)有待提高，不及時(shí)更換手套。手衛(wèi)生設(shè)施不完善，無(wú)洗手液、非手動(dòng)式龍頭及快速手消。90%的單位都是自制帶龍頭的裝水桶，潮濕的肥皂，還有8%的單位用盆子盛水洗手，手衛(wèi)生狀況不言而喻。 (2)(2)
1.9.供應(yīng)室布局不合理，不能達(dá)到“三區(qū)三分開(kāi)”標(biāo)準(zhǔn)(4)。多數(shù)都是一間房子洗、消、存、供于一體，一般都是比較潮濕的角落，適度溫度都不達(dá)標(biāo)，多數(shù)沒(méi)有專職工作人員，誰(shuí)用誰(shuí)消毒。清洗消毒設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏必備的的器械清洗設(shè)備，包布破損，器械老化、銹跡斑斑、無(wú)酶清洗劑除銹劑，消毒物品無(wú)包外消毒指示卡、濕包現(xiàn)象也比較多。
1.10.常規(guī)無(wú)菌操作落實(shí)不到位：92%的護(hù)理單元沒(méi)有無(wú)菌盒，加藥針管在治療室裸露；80%的單位對(duì)開(kāi)啟的藥瓶口未用瓶口貼保護(hù)；15%的單位碘伏、酒精等消毒液未注明開(kāi)啟時(shí)間，對(duì)開(kāi)啟后有效時(shí)間概念不清。
1.11.均不能開(kāi)展消毒效果監(jiān)測(cè)工作，全院綜合性監(jiān)測(cè)、目標(biāo)性監(jiān)測(cè)、前瞻性監(jiān)測(cè)、回顧性監(jiān)測(cè)、現(xiàn)患調(diào)查均不能開(kāi)展。
1.12.醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)意識(shí)淡漠。雙向預(yù)防措施、職業(yè)暴露跟蹤處理落實(shí)不到位，工作區(qū)域進(jìn)食飲水、接打手機(jī)。高?？剖覠o(wú)護(hù)目鏡、隔離衣、防水袖等防護(hù)用品。
1.13.一次性無(wú)菌物品管理欠規(guī)范：索證不全，保存環(huán)境不規(guī)范。 (3)
2.基層醫(yī)院感染管理的幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)
2.1.加強(qiáng)督導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、健全機(jī)構(gòu)、完善制度促使感染管理工作落到實(shí)處。醫(yī)院感染工作是醫(yī)療質(zhì)量質(zhì)量管理的一個(gè)重要方面，因此應(yīng)引起高度的重視，要投入一定的人力、物力、財(cái)力。盡管醫(yī)院感染工作看不到效益，但是做好醫(yī)院感染控制，杜絕院內(nèi)感染爆發(fā)，效益是無(wú)限的，所以衛(wèi)生行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)基層醫(yī)院的督導(dǎo)、檢查。改變醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)，提高責(zé)任感，加大投資力度，注重供應(yīng)室建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建全切合實(shí)際的管理制度，配備專職或兼職人員落實(shí)各項(xiàng)制度。
2.2.加強(qiáng)醫(yī)院感染知識(shí)的培訓(xùn)。各級(jí)醫(yī)療行政部門(mén)及醫(yī)院感染質(zhì)控中心不定期開(kāi)展醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)班，要求院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部及兼職或?qū)Ｂ氃焊泄芾砣藛T參加學(xué)習(xí)，然后將新知識(shí)、新理念傳授給廣大醫(yī)務(wù)人員，使全體職工提高法律意識(shí)，了解、掌握醫(yī)院感染管理的專業(yè)知識(shí)，提高基層醫(yī)務(wù)人員感染預(yù)防控制技能。
2.3.加強(qiáng)醫(yī)院感染的監(jiān)控工作。醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，加大投資力度，積極開(kāi)展消毒監(jiān)測(cè)工作，特別是重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)科室的監(jiān)控管理工作。
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工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十七
項(xiàng)目管理作為先進(jìn)的管理模式，得到企業(yè)普遍關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和提升執(zhí)行力的重要手段之一。面對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)及可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)如何通過(guò)建立高效規(guī)范的項(xiàng)目管理體系，如何建立一支項(xiàng)目管理人才階梯隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值最大化，既是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要課題，也是項(xiàng)目管理業(yè)內(nèi)人士的共同選擇和使命。然而我國(guó)絕大部分企業(yè)都普遍面臨著以下制約項(xiàng)目管理快速發(fā)展的三個(gè)主要問(wèn)題：
一、無(wú)面向業(yè)務(wù)特色的項(xiàng)目管理方法論?
二、現(xiàn)有的項(xiàng)目管理方法論和企業(yè)現(xiàn)狀不匹配、和其他體系不兼容?
三、項(xiàng)目人員的職業(yè)發(fā)展路徑不清晰?
這些問(wèn)題，一方面影響了企業(yè)生產(chǎn)效率，另一方面造成了企業(yè)的管理成本浪費(fèi)。
1、企業(yè)為了增強(qiáng)自身能力和達(dá)到競(jìng)標(biāo)門(mén)檻，認(rèn)證了多項(xiàng)資質(zhì)，比如：iso 9000質(zhì)量管理體系、cmmi軟件能力成熟度體系、計(jì)算機(jī)集成資質(zhì)等，但往往忽視了實(shí)際工作中要用到的項(xiàng)目管理方法論的建設(shè)，多數(shù)人對(duì)項(xiàng)目管理工作不了解，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)流程可循、每個(gè)項(xiàng)目方法不一致，松散式管理，完全靠項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人能力，企業(yè)缺失項(xiàng)目真實(shí)數(shù)據(jù)，喪失對(duì)項(xiàng)目的控制，領(lǐng)導(dǎo)不能及時(shí)掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況，不能夠?qū)?xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和有效決策，項(xiàng)目出現(xiàn)到處救火的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)成了解決問(wèn)題的消防隊(duì)員，越陷越深，痛苦無(wú)比。
2、招投標(biāo)中也因?yàn)橹恢匾暭夹g(shù)規(guī)格說(shuō)明，缺乏對(duì)項(xiàng)目管理保障的闡述錯(cuò)失機(jī)會(huì);或者拿別人的項(xiàng)目管理方法進(jìn)行闡述，即使中標(biāo)了，實(shí)際工作不一致，降低客戶對(duì)企業(yè)的信任，甚至懷疑企業(yè)項(xiàng)目交付能力，導(dǎo)致客戶關(guān)系緊張，項(xiàng)目岌岌可危。
3、重視技術(shù)，提拔技術(shù)專長(zhǎng)的人員擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，依賴其個(gè)人技術(shù)能力，項(xiàng)目命懸個(gè)人，企業(yè)實(shí)際不可控，長(zhǎng)期導(dǎo)致企業(yè)缺乏項(xiàng)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一旦項(xiàng)目經(jīng)理離職，項(xiàng)目將受災(zāi)難性打擊，企業(yè)將蒙受巨大損失。連帶效應(yīng)，影響企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和沖擊公司文化。
4、缺失項(xiàng)目管理績(jī)效考核體系，導(dǎo)致無(wú)法衡量項(xiàng)目及個(gè)人績(jī)效，容易出現(xiàn)南郭先生，白白占用企業(yè)資源，很少給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)利益白白受損。
那么，針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、建立組織級(jí)項(xiàng)目管理部門(mén)，明確項(xiàng)目管理歸口責(zé)任單位。
2、組織項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)的普及培訓(xùn)工作。
3、組織學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的'項(xiàng)目管理方法論。例如：全球最佳管理實(shí)踐prince2項(xiàng)目管理方法論。
4、結(jié)合自身企業(yè)特點(diǎn)，對(duì)世界現(xiàn)金項(xiàng)目管理體系進(jìn)行裁減裁減，快速形成適合企業(yè)特點(diǎn)的項(xiàng)目管理方法論。例如：prince2方法論是一個(gè)非常適宜裁減的項(xiàng)目管理方法論。
1、了解業(yè)務(wù)的人不了解項(xiàng)目管理，而掌握項(xiàng)目管理知識(shí)的人卻不了解業(yè)務(wù)，更缺少對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀的理解，理論與實(shí)際脫離，導(dǎo)致方法論推行難，使用難，推行和使用成本高，效率無(wú)提升，管理無(wú)效果，上下關(guān)系緊張，管理人員壓力大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一套脫離企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目管理方法論使企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效損失50%以上。
2、一旦項(xiàng)目管理體系建設(shè)及推廣崗位人員離職，新進(jìn)入者多數(shù)推翻重來(lái)。浪費(fèi)企業(yè)成本。浪費(fèi)的成本大致占建設(shè)成本的55%，而這還不包含每次浪費(fèi)的培訓(xùn)推廣成本。(據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)項(xiàng)目管理方法論建設(shè)周期為6~12個(gè)月，建設(shè)成本大致為15萬(wàn)~40萬(wàn))
3、由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，有效溝通機(jī)制，導(dǎo)致拿資質(zhì)容易，整合流程難，質(zhì)量部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)、項(xiàng)目管理部門(mén)，各管一攤，溝通不暢，形成利益壁壘。導(dǎo)致企業(yè)流程體系太多，增加了管理成本，降低了工作效率，職工怨言大，內(nèi)部滿意度降低，老總很為難，不知所措。而這些資質(zhì)的維護(hù)成本逐年上升，卻給公司創(chuàng)造的價(jià)值逐步降低。
那么，針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題現(xiàn)狀而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、建立體系整合領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)最好是企業(yè)位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)，副組長(zhǎng)可以是專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。
3、整合流程。整合的方法可以是按業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，也可以是按產(chǎn)品分解流程進(jìn)行。
4、組織培訓(xùn)。這個(gè)環(huán)節(jié)一定不能省略，而且要非常正式，最好將培訓(xùn)考試成績(jī)納入員工的績(jī)效考核中。
5、試點(diǎn)項(xiàng)目。為了穩(wěn)妥期間，可以拿幾個(gè)項(xiàng)目作為試點(diǎn)，在試點(diǎn)的過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)，最后要達(dá)到匹配組織現(xiàn)狀的管理流程。
6、全部推廣。領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)推廣令，明確各部門(mén)責(zé)任和目標(biāo)，開(kāi)始全面推廣。
1、缺乏營(yíng)造項(xiàng)目管理文化氛圍，以及項(xiàng)目職業(yè)發(fā)展路徑。導(dǎo)致個(gè)人在項(xiàng)目上沒(méi)有成就感，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度不夠，人力資源招聘成本增大，和用人部門(mén)關(guān)系緊張，遭受老板責(zé)怪，里外難做，責(zé)任和壓力陡增。
2、項(xiàng)目人員培訓(xùn)不夠，能力不足，導(dǎo)致項(xiàng)目交付困難，無(wú)法及時(shí)回款，公司資金壓力大，發(fā)展受限。
那么，針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題現(xiàn)狀而言，根據(jù)我的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)，我的建議是：
1、設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理職業(yè)發(fā)展路徑，并明確項(xiàng)目管理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和待遇。
2、定期組織項(xiàng)目管理技能培訓(xùn)和考核。
3、對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)，增加其對(duì)企業(yè)滿意度，提升其自身能力，轉(zhuǎn)化成項(xiàng)目效益。
以上這三個(gè)問(wèn)題的咨詢建議中都談到了項(xiàng)目管理技能的培訓(xùn)，那么，如何選擇長(zhǎng)期服務(wù)于企業(yè)的項(xiàng)目管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?如何不走眼?如何保證高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)而又相對(duì)低廉的培訓(xùn)價(jià)格?根據(jù)中智慧聚多年的培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)，以及與眾多人力資源和培訓(xùn)部門(mén)的負(fù)責(zé)人的溝通交流中，得出了以下參考要素，僅供大家參考：
1、聚焦項(xiàng)目管理培訓(xùn)與咨詢領(lǐng)域，具備國(guó)際項(xiàng)目管理培訓(xùn)認(rèn)證資質(zhì)
2、具有完善的項(xiàng)目管理培訓(xùn)服務(wù)體系和課程體系
3、獲得國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)估認(rèn)證的專有項(xiàng)目管理講師，實(shí)戰(zhàn)派講師而非學(xué)院派
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十八
1.在工作中只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在*時(shí)的工作中，只是想著要盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力。只是想著一門(mén)心思的學(xué)業(yè)務(wù)。忽視了與公司內(nèi)部人員建立更加良好的關(guān)系。使得與同事產(chǎn)生了隔閡，彼此之間缺少溝通。互相沒(méi)有深入的了解，沒(méi)有建立起很好的關(guān)系。從而使得有時(shí)在工作中與每個(gè)部門(mén)沒(méi)有很好的配合，同時(shí)也產(chǎn)生了被動(dòng)。
2.在工作中沒(méi)有很好的講究方式方法。在*時(shí)的工作中，包括在與客戶談判、聊天時(shí)候，只是想著要將工作盡快、順利的完成。沒(méi)有考慮，在工作中也要講究方式方法，做事情，不能偏激，不能只是一味的盯著工作，這樣做會(huì)事與原違。不能不講究方法、講究策略。
對(duì)于自己存在的以上兩點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，以及對(duì)今后工作中需要注意的問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真的思考，制定了以下整改措施：
1.不能只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在工作中，不能只是注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。我們整個(gè)公司就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，公司的銷售額不單單需要我們一線業(yè)務(wù)員，還要各部門(mén)的互相配合來(lái)創(chuàng)造，因此在工作和生活中還要與公司同事多接觸、多溝通，盡快消除部門(mén)同事的隔閡，要對(duì)他們有深入的了解。從而使得有時(shí)在工作中產(chǎn)生的被動(dòng)情況變?yōu)橹鲃?dòng)情況。
2.在工作中要講究方式方法。首先，在*時(shí)的工作中，特別是在與客戶交流，不能偏激。一定要講究方法和策略。一定要明確自己每次拜訪客戶的目的，拜訪客戶前要準(zhǔn)備要自己所需要的資料跟拜訪客戶的主題；其次，在工作中會(huì)多向前輩們討教成功的經(jīng)驗(yàn)，并且把合適自己的方式方法運(yùn)用到自己的工作中去。
對(duì)于公司工作：
1.公司應(yīng)該重視培訓(xùn)，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的各方面能力，員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。一個(gè)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)一般有兩種：一種是靠引進(jìn)，另一種就是靠自己培養(yǎng)。員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。
2.公司應(yīng)該以多種方式激勵(lì)我們員工，培訓(xùn)其實(shí)就是激勵(lì)我們的方法之一，不能讓員工有既來(lái)之則安之的心態(tài)，要讓員工有付出有收獲，當(dāng)然根據(jù)馬斯洛需求層次論來(lái)講，我們不僅僅需要的是基本的物質(zhì)與生理需求，在一個(gè)公司還應(yīng)該要得到歸屬尊重等需求，這個(gè)正是公司要向我們員工所付出的，在公司的戰(zhàn)略方向戰(zhàn)略規(guī)劃中也應(yīng)該所提及的。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇十九
重復(fù)維修問(wèn)題各崗位要求：
送修接待：
對(duì)于客戶提出的問(wèn)題，要做到初檢篩選排除；例如：開(kāi)機(jī)不加電或加電無(wú)顯：去除主機(jī)電池后，按動(dòng)電源開(kāi)關(guān)鍵放電測(cè)試，拔插內(nèi)存測(cè)試，去除非標(biāo)部件測(cè)試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問(wèn)題，前臺(tái)調(diào)試解決，若問(wèn)題較復(fù)雜或解決時(shí)間較長(zhǎng)，移交后臺(tái)處理；5.指導(dǎo)客戶使用一鍵恢復(fù)功能和簡(jiǎn)單問(wèn)題排除方法（例如：卸載刷新驅(qū)動(dòng)、檢查ip地址等）；6.前臺(tái)驗(yàn)機(jī)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測(cè)過(guò)程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機(jī)單描述問(wèn)題復(fù)現(xiàn)故障，并進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)步驟，實(shí)事求是；
4.檢測(cè)維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；
驗(yàn)機(jī)工程師：
4.針對(duì)sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門(mén)工程師：
5.上門(mén)維修中遇到新問(wèn)題或原故障未解決，不得拖延或謊報(bào)，必須確認(rèn)所有問(wèn)題解決后方可結(jié)束服務(wù)。
6.對(duì)于升級(jí)單，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)。
送修維修主管：
對(duì)于問(wèn)題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；
技術(shù)主管：
監(jiān)控整體服務(wù)狀態(tài)，處理相關(guān)技術(shù)升級(jí)；升級(jí)單處理，實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)控升級(jí)服務(wù)全過(guò)程；
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二十
（一）改進(jìn)溝通技能。
在很大程度上就是要處理好管理溝通中五個(gè)方面的問(wèn)題：克服認(rèn)知差異、抑制情緒化反應(yīng)、保持積極傾聽(tīng)和建設(shè)性反饋、獲取溝通對(duì)象的信任、避免溝通中言語(yǔ)和非言語(yǔ)的矛盾。
克服認(rèn)知差異。管理溝通中的障礙往往會(huì)以認(rèn)知差異的形式表現(xiàn)出來(lái)。為了克服認(rèn)知和語(yǔ)言上的差異就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，發(fā)送者應(yīng)該使信息清晰明了，盡可能使具有不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的接受者都能理解。第二，只要有可能，就應(yīng)該盡力了解溝通對(duì)象的背景，盡可能設(shè)身處地地從別人的角度看待問(wèn)題，這有助于降低管理溝通中的模棱兩可。第三，當(dāng)傳遞的主題不清楚時(shí)，適當(dāng)提問(wèn)是至關(guān)重要的。第四，為了克服語(yǔ)言上的差異，要求接受者確認(rèn)或重述信息的要點(diǎn)是很有益處的。要鼓勵(lì)接受者提出疑問(wèn)，對(duì)不清楚的要點(diǎn)加以澄清。第五，對(duì)信息的表達(dá)方式保持敏感也是十分有益的。有時(shí)，即使是一個(gè)微不足道的重新表述也會(huì)帶來(lái)意想不到的有益效果。
抑制情緒化的反應(yīng)。比如憤怒、愛(ài)、戒備、憎恨、嫉妒、恐懼、窘迫等，會(huì)使信息傳遞嚴(yán)重受阻或失真。處理情緒因素的最簡(jiǎn)單方式就是暫停進(jìn)一步的溝通，直到對(duì)方恢復(fù)*靜。管理者應(yīng)該盡力預(yù)期員工的情緒化反應(yīng)，并做好準(zhǔn)備加以處理。當(dāng)然，管理者也需要關(guān)注自己的情緒變化，以及這種變化如何影響他人。
保持積極傾聽(tīng)和建設(shè)性反饋。事實(shí)上，“聽(tīng)”并不是件容易的事情。積極傾聽(tīng)不是被動(dòng)地聽(tīng)，而是集中精力對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)的搜尋。在積極傾聽(tīng)中，有十個(gè)關(guān)鍵必需掌握：1，需找興趣點(diǎn)。要多想想發(fā)言者說(shuō)的什么對(duì)我有用。2，評(píng)判內(nèi)容而不是傳遞。不必太關(guān)注發(fā)言者的性格、特殊習(xí)慣、聲音或服裝等，要把注意力放在發(fā)言者說(shuō)的是什么上。3，沉著。在完全理解發(fā)言者說(shuō)的是什么以后再作評(píng)價(jià)，不要被他表面上的言語(yǔ)打動(dòng)。4，注意領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。不要太拘泥于事實(shí)和細(xì)節(jié)，把注意力放在中心思想上。5，靈活應(yīng)變。準(zhǔn)備多種記錄方法并選擇適合發(fā)言者風(fēng)格的方法。6，集中注意力。排除外界干擾，要離談話者更近一點(diǎn)，不要看其他材料。7，訓(xùn)練自己的大膽。要培養(yǎng)用于挑戰(zhàn)困難的信心。8，保持頭腦開(kāi)放。在敏感的問(wèn)題上不要過(guò)于感情用事，不要讓情緒影響到對(duì)問(wèn)題的理解。9，充分利用思維速度的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，人們思維的速度是講話速度的4倍，把省下來(lái)的時(shí)間用來(lái)思考講話者說(shuō)了什么。10，努力去聽(tīng)。投入一定的精力。傾聽(tīng)雖然是一項(xiàng)艱苦的工作，但你得到的會(huì)超過(guò)你付出的。
獲取溝通對(duì)象的信任。一個(gè)人的可信度是其謙遜、公正和善意逐漸為人所承認(rèn)的長(zhǎng)期過(guò)程的結(jié)果。世上沒(méi)有創(chuàng)造充滿信任氣氛的捷徑。與溝通對(duì)象之間的和諧關(guān)系只有經(jīng)過(guò)前后一貫的行為才能逐步形成。發(fā)送者的可信度受其發(fā)送信息時(shí)所處環(huán)境的影響。這里的環(huán)境是指進(jìn)行溝通的工作關(guān)系的歷史。如果員工曾多次遭到管理者的輕視或管理者不履行其諾言，管理者與這些員工的溝通效果就會(huì)大打折扣。
避免言語(yǔ)溝通與非言語(yǔ)溝通的矛盾。因?yàn)檠哉Z(yǔ)溝通與非言語(yǔ)溝通的矛盾往往會(huì)造*們對(duì)信息理解的困難。降低溝通中的不一致的關(guān)鍵是對(duì)其保持警覺(jué)，防止發(fā)送錯(cuò)誤的信息。諸如手勢(shì)、姿勢(shì)、面部表情及其他重要的非言語(yǔ)媒介都應(yīng)與言語(yǔ)信息“一致”。同樣道理，分析別人的非言語(yǔ)溝通方式，并將所掌握的方法應(yīng)用于自己同別人交往的過(guò)程，對(duì)改進(jìn)自己的.溝通會(huì)有所幫助。
（二）注重溝通形式。
1.管理縱向溝通。公開(kāi)式管理被認(rèn)為是管理縱向溝通，避免管理溝通中的障礙的有效方法。公開(kāi)式管理是指與組織內(nèi)所有員工共享重要的信息并共同發(fā)掘它在管理上的意義的管理實(shí)踐。需要共享的信息包括財(cái)務(wù)目標(biāo)、收入表、預(yù)算、銷售額和銷售預(yù)測(cè)以及其他有關(guān)公司的績(jī)效和前景的數(shù)據(jù)。
2.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)話。這被認(rèn)為是現(xiàn)代組織內(nèi)橫向溝通的主要形式。由兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用和協(xié)作以便完成組織預(yù)定目標(biāo)的單位，謂之團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員共享信息，在各個(gè)方向上自由溝通，成員之間保持密切聯(lián)系、相互協(xié)作一致，努力去達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3.創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的合作。即建立競(jìng)爭(zhēng)者之間的戰(zhàn)略聯(lián)盟。兩個(gè)或兩個(gè)以上有共同戰(zhàn)略利益和對(duì)等經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)，為達(dá)到擁有市場(chǎng)、共同使用資源等戰(zhàn)略目標(biāo)，通過(guò)各種協(xié)議、契約而結(jié)成的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、生產(chǎn)要素水*雙向或多向流動(dòng)的一種松散的合作模式。其實(shí)質(zhì)是以對(duì)話代替對(duì)抗，以合作代替競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)現(xiàn)“雙贏”。競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是克服管理溝通障礙的更高境界。
工作現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施計(jì)劃篇二十一
1、政治理論學(xué)習(xí)方面：主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解比較膚淺。
雖然作為一名^v^員，但我在思想上卻仍然存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有時(shí)不自覺(jué)地以工作忙為借口，缺少政治理論學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)也只是“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，集中學(xué)習(xí)的時(shí)候就跟著大家臨時(shí)學(xué)學(xué)，會(huì)后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間較少。沒(méi)有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，也沒(méi)有自覺(jué)和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)^v^^v^的十九大報(bào)告并深刻領(lǐng)會(huì)報(bào)告的內(nèi)涵和精髓。缺乏學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)形式化、教條化，使自己對(duì)黨的理論知識(shí)的理解不夠深入，與實(shí)際工作脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮出理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用；自己的思想水平也在較低層次徘徊，看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力都明顯不足。
2、工作方面：思路不夠開(kāi)闊，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作的方式方法不夠成熟、穩(wěn)重。
在工作的處理上，我在很大程度上還局限于舊的思維定勢(shì)和管理模式，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)、把行動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)效的總體效率不高。作方式上比較簡(jiǎn)單，缺少靈活性和藝術(shù)性，對(duì)待問(wèn)題缺乏深層次的思考，想的不夠深不夠廣也不夠周全，有時(shí)會(huì)比較粗糙，有時(shí)也會(huì)缺乏迎難而上開(kāi)創(chuàng)新局面的干勁和勇氣、開(kāi)拓進(jìn)取精神不足。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)尤其是要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)不流于形式，深刻領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告的豐富內(nèi)涵和精髓，用科學(xué)發(fā)展觀、用黨的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際工作，在學(xué)中干，在干中學(xué)，使主觀和客觀相符合。在工作中，要努力發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。不斷改進(jìn)工作方式方法，膽大心細(xì)，敢于創(chuàng)新。