藝術(shù)是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，它可以給我們帶來美的享受和思考。怎樣欣賞和理解經(jīng)典文學(xué)作品？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績？那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是專家為大家整理的職場技能提升指南，歡迎大家閱讀。
游天宮莊園四年級(jí)篇一
觀天宮課堂是我們學(xué)校為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)而開設(shè)的一個(gè)科普教育項(xiàng)目。我們四年級(jí)的同學(xué)也參加了這個(gè)課堂，并從中學(xué)到了許多有關(guān)宇宙的知識(shí)。在這個(gè)課堂中，我們不僅聽老師講解，還能親自觀察星星、行星、衛(wèi)星等天體，并用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測，這讓我們感受到了科學(xué)的魅力。
第二段：感受到的魅力。
在觀天宮課堂中，我們了解到了許多關(guān)于太陽系的知識(shí)，比如太陽是太陽系的中心，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，而月亮繞著地球轉(zhuǎn)等等。不僅如此，我們還親自觀察了各種行星、衛(wèi)星，并用望遠(yuǎn)鏡觀察了星星的變化。這讓我們對(duì)宇宙的神秘與壯麗有了更深的認(rèn)識(shí)。通過親眼觀察，我們感受到了宇宙的浩瀚和神秘，也深深被它所吸引。
第三段：引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。
觀天宮課堂不僅讓我們學(xué)到了宇宙的知識(shí)，還引導(dǎo)了我們的學(xué)習(xí)興趣。在老師的指導(dǎo)下，我們不僅學(xué)會(huì)了使用望遠(yuǎn)鏡觀察天體，并且還學(xué)會(huì)了使用天文軟件來觀測星星、行星等。這些實(shí)際的操作讓我們對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們希望能更多地了解宇宙的奧秘，進(jìn)一步探索未知的世界。
第四段：培養(yǎng)科學(xué)精神。
通過觀天宮課堂，我們不僅學(xué)會(huì)了觀察天體，更重要的是培養(yǎng)了科學(xué)精神。在觀天宮課堂中，我們要準(zhǔn)確觀測天體的位置、走向等，這需要我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析。這不僅培養(yǎng)了我們的觀察力和分析能力，也鍛煉了我們的耐心和細(xì)致。通過觀天宮課堂，我們明白了科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)和耐心，只有這樣才能真正領(lǐng)略到宇宙的奧秘。
第五段：展望未來。
通過參加觀天宮課堂，我們從中受益匪淺，不僅增長了知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。我們希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與類似的活動(dòng)，進(jìn)一步深入了解宇宙的奧秘。我們相信，只有不斷探索，才能讓我們的未來更加美好。
總結(jié)：
通過參加觀天宮課堂，我們四年級(jí)的同學(xué)們不僅學(xué)到了豐富的宇宙知識(shí)，而且培養(yǎng)了科學(xué)精神和科學(xué)思維。我們從中感受到了宇宙的魅力和浩瀚，也展望了未來的追求和探索。觀天宮課堂讓我們更加熱愛科學(xué)，更加熱愛學(xué)習(xí)，相信我們的未來會(huì)因此更加輝煌。
游天宮莊園四年級(jí)篇二
今天，陽光明媚，秋高氣爽，迎著涼爽的秋風(fēng)，我。哥哥。媽媽和阿姨四個(gè)人一起來到了寧波的天宮莊園游玩。
在坐車去天宮莊園的路上，我就像一只剛出籠的小鳥，興奮極了，恨不得展開雙翅立即飛到天宮莊園。我們來到了天宮莊園，首先映入眼簾的就是一個(gè)植物園。我們走進(jìn)了植物園的大門，各種形態(tài)各異的花兒和樹就把我的眼球吸引住了。在熱帶植物園里展現(xiàn)出許多我們沒有見到過的植物，菩提樹。酒瓶椰子。香蕉樹……瞧，那邊有一條長廊，長廊上搭著一個(gè)大架子。架子上長滿了奇形怪狀。小巧玲瓏的南瓜。那些南瓜一個(gè)個(gè)像燈籠似的，差不多只有我的一個(gè)拳頭那樣大小。南瓜有的是黃色的，有的是白色的，有的上面一小部分是黃色的，下面稍微圓一點(diǎn)的就像西瓜那樣子的顏色，而且還有西瓜那樣子的條紋，真是令我們大開眼見。繼續(xù)向前走去，那里還有一個(gè)水簾洞。水嘩啦嘩啦地從巖石上飛瀉下來，真美！
參觀完了植物園，我們順著鵝卵石鋪成的路往前走，又來到了“叢林攀爬區(qū)”。哥哥一來這里就一躍而上，像孫猴子一樣攀爬起來。而我呢，卻待在一邊看著，遲遲不敢上去。哥哥看見我這么害怕，就過來安慰我說：“沒關(guān)系的，我會(huì)在下面扶著你的?！甭犃烁绺缭?，我就去嘗試了一下。剛開始，我提心吊膽的，心里就像有一只小白兔在亂跳。慢慢地，我的膽子漸漸大起來了。我使出渾身力氣，總算爬了上去。
這次的天宮莊園之行，在植物園里使我大開眼見，在“叢林攀爬區(qū)”讓我鍛煉了膽量，我和媽媽約定，下次再去天宮莊園玩。
游天宮莊園四年級(jí)篇三
上個(gè)星期日，阿姨帶我去“開心莊園”游玩。
車子飛快地奔馳著。一路上，阿姨告訴我這里有三個(gè)地方：一個(gè)是“開心養(yǎng)豬場”，一個(gè)是“水果莊園”，還有一個(gè)“蔬菜莊園”。像我這種對(duì)豬有好感的孩子當(dāng)然是先去“開心養(yǎng)豬場”啦！
一到那里，我首先看見的是一頭剛生完小豬的大母豬。她的頭和尾巴都是黑色的，側(cè)躺在地上，肚子一鼓一鼓的，不停地大口大口地喘氣，發(fā)出“噗嗤噗嗤”的響聲，好像還在生小豬一樣。她的身旁躺著兩只小豬，粉嫩粉嫩的，非?？蓯?。我們一走進(jìn)去，豬媽媽就用自己的身體緊緊地護(hù)住孩子，深怕被別人搶走一樣。我依依不舍地離開小豬們。一出門，我就聽見“歐恩——?dú)W恩”的聲音，轉(zhuǎn)頭一看，原來旁邊的豬圈里還有許多花豬。豬圈的旁邊放著一筐西瓜，我就問阿姨能不能把西瓜喂給它們吃，阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從框里選了個(gè)最大的西瓜，把它扔進(jìn)豬圈里，小豬們看見香甜可口的美食，一擁而上，競相搶食吃。見他們吃得這么香，我又選了幾個(gè)瓜拋給他們吃，它們用鼻子不停地拱著，嘴巴不停地嚼著，還發(fā)出“次次次”的響聲。
隨后，我又去了“水果莊園”。首先映入眼簾的是一棵棵掛滿金黃色梨頭的大梨樹?？吹侥敲创蟮睦?，我真想摘幾個(gè)，嘗嘗它的滋味。梨樹旁邊是一棵棵稍矮的.桃樹。你看，一顆顆桃子又大又紅，在陽光下，還能依稀看見小絨毛。我情不自禁地摘了一個(gè)，用布擦了擦，咬了一口，果汁瞬間就留了出來，又甜又鮮，比奉化水蜜桃還好吃呢！
逛完“水果莊園”后，我又來到了“蔬菜莊園”，那里種了各式各樣的蔬菜。有懸掛在藤蔓上的苦瓜，有在葉片里茁壯成長的玉米，有在地底下跟我們捉迷藏的花生，有在水中和小魚兒玩耍的茭白、芋艿，還有躺在土地上和小蟲打交道的大南瓜和大冬瓜……看得我眼花繚亂，真想把他們都帶回家。
開心莊園真是個(gè)好地方，我以后還要來這里玩。
游天宮莊園四年級(jí)篇四
今天我們奉化日?qǐng)?bào)小記者進(jìn)行了天宮莊園一日游。我們乘著大巴來到了天宮城堡。
一進(jìn)城堡里面，一家家工作店映入眼簾，有“披薩店”，有“面包店”，還有“電視臺(tái)”……我和同學(xué)先進(jìn)入了電視臺(tái)，當(dāng)一個(gè)新聞聯(lián)播主持人。工作人員先給我們每人發(fā)了一張演講稿。我和一個(gè)六年級(jí)的哥哥一組播報(bào)天宮莊園的天氣預(yù)報(bào)。接著同學(xué)們依次播報(bào)好了天氣預(yù)報(bào)。工作人員等我們講好，給我們發(fā)了一張電視臺(tái)的卡和10元工資，這是我賺到的第一筆錢，我激動(dòng)極了，真想馬上告訴爸爸媽媽，我靠勞動(dòng)賺了第一筆錢。
走出了電視臺(tái)，我又進(jìn)入了建筑場。這一次，我更來勁了，我先把一塊塊塑料磚頭運(yùn)到建筑場地，然后開始建造城堡了。我先拿了10幾塊磚放在身邊，靠著墻壁搭了五層，再把一塊磚放在五層上，然后叫我的組員們，按照這個(gè)樣子搭好里城墻。
我也沒歇著，趕快拿了20幾塊磚，依次在門口做了一道城墻，我邊放一塊磚，邊留出一條空隙，接著我把第一層給鋪好了，然后第二層鋪在第一層的空隙里。不一會(huì)兒，我們組就搭建完成了。工作人員過來了，看見我們組的作品，夸我們做得很好呢！然后叫我們過去領(lǐng)工資，我開開心心地領(lǐng)了15元工資。
后來我又玩了很多項(xiàng)目，雖然時(shí)間緊迫，但是這次活動(dòng)，讓我真正領(lǐng)悟到了“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富”的道理。
游天宮莊園四年級(jí)篇五
今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去天宮莊園游玩。
我們先買票，再進(jìn)園。到了桑果園，幾乎看不到桑果，我們好不容易摘到幾顆桑果，吃得樂呵呵。
摘完桑果，我們來到植物園，里面有神秘果、香蕉、檸檬樹……。
我這次還學(xué)了很多知識(shí)呢！一串香蕉是從一個(gè)花苞里長出來的；有一種果子叫神秘果，它能讓所有吃進(jìn)去的東西變甜……哈哈，我的知識(shí)多吧！
游天宮莊園四年級(jí)篇六
第一段：介紹觀天宮課堂的背景和目的。
觀天宮課堂是我校為了拓寬學(xué)生的視野、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史文化的熱愛而設(shè)立的。課堂內(nèi)容涵蓋了歷史、藝術(shù)、地理等方面的知識(shí)，為我們提供了一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我進(jìn)入四年級(jí)已經(jīng)是第四年參加觀天宮課堂，我始終充滿期待地參加每一次的課程。
觀天宮課堂不僅僅是一堂傳統(tǒng)的歷史課，它注重教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)呈現(xiàn)和互動(dòng)交流。課堂上，老師會(huì)通過多媒體展示歷史文物和圖片，并且組織我們進(jìn)行小組討論，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過這種方式，觀天宮課堂鍛煉了我們的合作能力和創(chuàng)造力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再感到枯燥乏味。
觀天宮課堂加深了我對(duì)歷史文化的理解和認(rèn)識(shí)。以前，我只是知道天宮城是中國古代的一個(gè)建筑，但在觀天宮課堂中，我了解到它是古代帝王游玩、休息的地方，還了解到了天宮城的建筑特點(diǎn)和裝飾藝術(shù)。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的審美能力。現(xiàn)在，我可以欣賞到古代建筑的美麗和獨(dú)特之處。
第四段：觀天宮課堂的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
觀天宮課堂教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。比如，在觀察古代藝術(shù)品時(shí)，我可以通過放大鏡來仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)；在思考問題時(shí)，我可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，嘗試不同的解決辦法；在小組合作時(shí)，我可以通過合理分工和互相配合來完成任務(wù)。這些方法和經(jīng)驗(yàn)在觀天宮課堂中得到了鍛煉和應(yīng)用，讓我在其他各個(gè)學(xué)科中也受益匪淺。
作為四年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)觀天宮課堂充滿期待和希望。我希望未來的觀天宮課堂不僅能夠繼續(xù)給我們帶來新的知識(shí)和文化體驗(yàn)，更能讓我們更深入地了解每一個(gè)歷史文物的背后故事。我希望通過參加觀天宮課堂，能夠培養(yǎng)出更多的文化自信和歷史意識(shí)，讓我們走近傳統(tǒng)文化、了解傳統(tǒng)文化，并且為將來的人類發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：觀天宮課堂是一門重要的課程，它不僅給我們帶來了知識(shí)的增加，更培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)方法和思維能力。通過觀天宮課堂，我們不僅可以了解中國古代歷史文化，還能更好地理解世界的多樣性和變化。我深信，觀天宮課堂將繼續(xù)伴隨著我成長，讓我在歷史的長河中發(fā)現(xiàn)更多美的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)出更廣闊的視野和對(duì)未來的熱愛。
游天宮莊園四年級(jí)篇七
三月份秋高氣爽，正是春游的好時(shí)節(jié)，沐浴著暖暖的春光，一路歌聲一路歡笑，江東中心小學(xué)華光校區(qū)103班的全體師生懷著期待的心情來到位于鄞州的天宮莊園春游。
天宮莊園位于鄞縣大道的下應(yīng)鎮(zhèn)。今天，老師就帶我們?nèi)チ四抢?。那里的空氣是那么清新，好像還有一股淡淡的花香味，在剎那間，讓人感覺春天已經(jīng)來到。剛進(jìn)大門，映入眼簾的是四個(gè)印在一塊大理石上那剛勁有力的大字：天宮莊園！
首先老師帶大家去參觀天宮莊園的植物王國，在路上，聽導(dǎo)游說，這個(gè)植物館里有幾千種植物，而且大家都沒見過。起初，大家并不相信，但是，當(dāng)來到植物館時(shí)，眼睛刷地一亮：哇，好多植物呀！有仙人球、巨型仙人掌，一些鋪滿地的顏色鮮艷的小花以及很多叫不出名字的植物等。其中令人印象最深的是巨型仙人掌，它們像一個(gè)個(gè)頂天立地的巨人?？粗@一個(gè)個(gè)“巨人”，讓人感到了一股強(qiáng)烈的生命力，它們好頑強(qiáng)！最美的要數(shù)熱帶雨林區(qū)，這里如同人間仙境：空中“云霧迷蒙”，流水唱著歡歌，如同銀鏈一般傾瀉而下?？炜矗∵@里有幾棵香蕉樹，葉子雖少，卻特大，樹上掛著許多香蕉，綠綠的，真饞人，你可不知道，大家一見香蕉，便大喊：“啊！香蕉！”一邊說，一邊還假裝流口水說：“我真想摘呀！”我們依次經(jīng)過南亞熱帶水果區(qū)、熱帶雨林區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)、沙生植物區(qū)、精品花卉區(qū)。天宮莊園的熱帶雨林真是美不勝收啊！好像把我?guī)У搅藷釒?，又好像到了瓜熟蒂落的秋天。真讓人流連忘返。
在大家愉快的游戲中不知不覺地就到了中午，該慰勞下空蕩蕩的肚子了。大家來到草地上開始了小隊(duì)聚餐，同學(xué)們都紛紛拿出自己帶的零食與大伙兒分享。午餐后趁著大家休息的時(shí)間，我們舉行了班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，大伙都爭著上臺(tái)展示自己的風(fēng)采：有的同學(xué)唱歌、有的同學(xué)跳舞、有的同學(xué)背誦古詩，還有的同學(xué)用腦筋急轉(zhuǎn)彎來考大家，連老師和家長都忍不住參與了進(jìn)來。在愉快的笑聲、美妙的音樂中我們度過了一個(gè)快樂的中午！
午餐過后，導(dǎo)游便帶我們參觀服裝博物館。剛進(jìn)服裝博物館，就看見了一幅大圖片。圖片上的人穿著不同的服裝，不同的顏色，不同的款式，不同的類型，每件都那么迷人，另人眼花繚亂，目不暇接。繼續(xù)往里走，我們還看到了清代官服、百褶裙、武士盔甲、命婦服、龍袍等等以及各民族的服裝，如：蒙古服、藏服、旗袍……真是不看不知道，一看嚇一跳，原來我們的國家、我們的民族還有如此豐富的服裝文化??！
這次春游不僅帶給了我心靈的震撼，也帶給我知識(shí)，使我又一次擁抱了大自然。不知不覺中我們的參觀結(jié)束了，美麗又神秘的天宮莊園，我們一定還會(huì)來的。
游天宮莊園四年級(jí)篇八
迎著涼爽的秋風(fēng)我們來到了寧波市的天宮莊園。門口有兩棵參天大樹就像兩個(gè)正在守衛(wèi)莊園的衛(wèi)士。
剛進(jìn)門。就是一個(gè)有著五顏六色盆景的花園。一朵朵牽?；ɡp繞在柱子上，顯得生氣勃勃，紫色與白色相交著，就像一只紫色的蝴蝶翩翩飛；一株株菊花交錯(cuò)著擺在地上，黃色的菊花“飛揚(yáng)”著，就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰；還有一盆盆吊蘭被掛在空中，白色修長的枝葉飄散在空中。宛如一位女孩那飄飄的長發(fā)。我看著這一朵，很美?？粗且欢?，也很美。我真想摘一朵花戴在頭上??！可是，又怕它來年不開花。
隨便逛逛，就來到了一條長長的走廊，名叫“紫藤廊”。這條長廊大概有六百多米左右長，十分的安靜，安靜得似乎都能讓人聽見呼吸聲和腳步聲。長廊旁邊載滿了草，碧綠碧綠的，綠得純潔，綠得鮮艷，綠得透亮！長廊的旁邊有著柱子一般的大樹，黑紫色的藤蔓纏繞在大樹上。長廊上邊長著翠綠色的葉子與灰褐色的樹枝。它們交錯(cuò)著鋪在上面。這個(gè)綠色的帳篷，給五湖四海的游客們添加了一把清涼的大傘。
然后，我們便來到了植物園。剛進(jìn)門，就看到了幾株大大的仙人掌，上面長滿了尖尖的刺。仙人掌是很頑強(qiáng)的植物，它長在沙漠，沙漠滴水不漏，而仙人掌卻憑著它體內(nèi)含有的水分生存了下來，真是不可思議！
我悠悠忽忽地轉(zhuǎn)了一下午，直到夕陽親吻著西山，我才戀戀不舍地回家了。這次天宮莊園之游，真讓我見識(shí)不小！
游天宮莊園四年級(jí)篇九
星期三，學(xué)校將組織大家去春游，地點(diǎn)是“寧波天宮莊園?！蓖瑢W(xué)們得到消息后都興奮極了。
第二天一早，同學(xué)們都迫不及待地來到學(xué)校等待出發(fā)。一路上，大家有說有笑，熱鬧極了。不知不覺中已經(jīng)到達(dá)了目的地，講解員阿姨帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^，第一站去的是“草莓棚”。走進(jìn)草莓棚，里面掛滿了五彩繽紛的草莓，有紅的、白色的、紫色的、暗紅色的.、還有淡綠色的，看得我眼花繚亂，美麗極了。五顏六色的草莓像一個(gè)個(gè)玲瓏的小鈴鐺，連黃蜂被都被吸引起來了呢！我左手拿著小盒子，右手小心翼翼地去摘草莓，不一會(huì)兒就帶著心愛的草莓依依不舍地離開了。第二站去的是“叢林攀爬?！眳擦峙逝朗且环N運(yùn)動(dòng)游戲。我先拿起準(zhǔn)備好的繩子緊緊地攥在手中，然后用腳踩住網(wǎng)格用力地往上攀爬。不一會(huì)兒，我就玩得滿頭大汗，感覺刺激極了。到了中午，同學(xué)們一起圍坐在假山上吃午餐。過了一會(huì)兒，我們繼續(xù)往前走。第三站去的是“植物園”，植物園的外形像個(gè)大棚，里面種植了許許多多稀奇古怪的植物。有香蕉樹、火龍果樹、害羞草、仙人掌、仙人球、千奇百怪，有趣極了。走到深處還藏有一個(gè)水簾洞，里面漆黑漆黑的可怕極了，讓我感到像在探險(xiǎn)一樣緊張而好奇。里面還有一個(gè)見血封侯的一棵樹可怕極啦，很多人都圍在那里看呢！我們又去了一個(gè)地方，那里有大大的香蕉樹，樹上有大大的香蕉，聞起來使人心曠神怡，我們還拍照留作紀(jì)念了呢！最后我們還去參觀了名人長廊、寧波鄉(xiāng)土文化館，同樣非常有意思，那里面都充滿了歡聲笑語。
這真是一次難忘而驚險(xiǎn)的春游??！
游天宮莊園四年級(jí)篇十
在假期中，老師給我們推薦了許多好書，我挑中了《四弟的綠莊園》。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我就一直在像人們到底是為了什么而讀書，反正我認(rèn)為是為了增長知識(shí)而讀書。
我最喜歡的，優(yōu)美的詩：我不去給你剪裁天邊的晚霞。
也不去給你摘取夜空的星星。
孩子，讓我們一起。
去捕捉黃昏的流螢。
我最喜歡的`有：《一串葡萄》這是一個(gè)老師愛學(xué)生的故事。一個(gè)孩子偷了另一個(gè)孩子的顏料，又被其他同學(xué)告發(fā)了，老師為了維護(hù)他的自尊，給了他一串葡萄，兩個(gè)孩子也成了朋友，最后，他再也見不到老師的那雙手了。
《四弟的綠莊園》這個(gè)故事讓我知道了每個(gè)人都有一顆愛勞動(dòng)的心。
《紅螞蟻》不能不勞而獲。
《蘆雞》動(dòng)物和人一樣，渴望自由。
《柳樹》有的東西看起來很軟弱，但其實(shí)很堅(jiān)強(qiáng)。
我喜歡這本書。
游天宮莊園四年級(jí)篇十一
在這個(gè)寒假期間，我讀了一本內(nèi)容豐富多彩的書——《四弟的綠莊園》。這本書其實(shí)是由許多大大小小的鄉(xiāng)村故事組成的。我認(rèn)真地閱讀一遍后，覺得《四弟的綠莊園》最讓我回味無窮。
文中的四弟兒時(shí)十分善變，對(duì)什么東西都十分熱情，三分鐘熱度。這種表現(xiàn)，令家人對(duì)他愛怨參半。小小的四弟就學(xué)會(huì)了看人家眼色，而且他還從一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的小男孩變成了一個(gè)垂頭喪氣的小老頭。正在這一刻，一道希望的光照進(jìn)了四弟灰冷的心里——家人們同意他和祖父回鄉(xiāng)下了?；氐洁l(xiāng)下后，四弟就如籠子里的小鳥，飛回了大自然，無比的自由、快樂?？墒牵罱K，因?yàn)榧胰说臓繏?，四弟還是被父母帶回了那個(gè)他不喜歡的城市。
作者把人物和綠莊園描寫得十分生動(dòng)，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人和那迷人的綠莊園。讀到中間時(shí)，我問自己這樣一個(gè)問題：到底是什么樣的綠莊園能使四弟變成一個(gè)吃苦耐勞的農(nóng)村小子呢？等我把整本書讀完后，我又仔細(xì)地、認(rèn)真地想了一遍，終于明白了。四弟的綠莊園讓他明白了收獲的快樂和這個(gè)過程中的艱辛，還讓他體會(huì)到了自己去完成整個(gè)過程的成就感。在這里無拘無束、自由自在，沒有地位的高低，讓他越發(fā)喜愛這里的生活。而在大城市里，四弟受到了太多委屈，讓他進(jìn)入了一個(gè)自暴自棄的狀態(tài)。在這里，四弟把他心里的委屈全部釋放掉，又做回了那個(gè)活潑開朗的小男孩。如果讓我在大城市和鄉(xiāng)下之間選擇的話，我也一定會(huì)選擇生活在無拘無束的鄉(xiāng)下。在最后，媽媽又把他帶回了家。我覺得這種做法很不對(duì)，既然四弟不想回城市里，那父母就應(yīng)該尊重孩子的意愿。不能為了兒女私情而那么自私！
這本《四弟的綠莊園》讓我懂得了很多，也許大人們看了也會(huì)深有感觸。這真是一本好書呀。
游天宮莊園四年級(jí)篇十二
今天最后一節(jié)課的時(shí)候，老師給我們看了一個(gè)航空課堂，十分好看。其中讓我印象最深的是兩位航天員老師做的實(shí)驗(yàn)。
那個(gè)實(shí)驗(yàn)是個(gè)水球?qū)嶒?yàn)。首先，王老師用一個(gè)容器裝上水，水居然在上面停住不動(dòng)了。于是，王老師不停的往水球里放水，不一會(huì)就形成了一個(gè)又大又圓的水球。我們十分驚奇，以為王老師要把水球“吃”下去。可是王老師讓葉老師把水球里的氣泡吸出來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)水球里有一個(gè)倒著的王老師。而又把一個(gè)大氣泡放到水球中間時(shí)，水球里就會(huì)有兩個(gè)王老師，一正一反，好有趣呀！
之后，王老師又不停的向兩邊滴水，把水球弄的十分飽滿。王老師接著往水球里滴了幾滴藍(lán)色色素，把泡騰片放到水球里，我發(fā)現(xiàn)水里有好多小氣泡呀！有藍(lán)色的，有綠色的，還有黃色的，真像孔雀開屏?xí)r的樣子呀！
不一會(huì)，下課鈴打響了，我們也不能看了，只好開始了課后服務(wù)。
這個(gè)航空講堂可真是既有趣，又能學(xué)東西呀！
游天宮莊園四年級(jí)篇十三
愛能給我們帶來快樂與幸福，但有時(shí)如果使用不當(dāng)，也將會(huì)變成一種傷害。這份感受源于我閱讀的一篇名為《四弟的綠莊園》的文章。文中的四弟不喜愛上海都市的學(xué)習(xí)生活，卻對(duì)山東老家那塊飽含泥土氣息的土地情有獨(dú)鐘，可媽媽卻思子心切，一心想讓他遠(yuǎn)離土地，回歸家庭，回歸都市生活。從此，四弟一蹶不振，再?zèng)]有了往日的精氣神了。
四弟的遭遇讓我聯(lián)想到了以前讀到過的一段小故事：一支蠟燭在孤獨(dú)地流淚（燃著），風(fēng)婆婆不愿看見蠟燭妹妹的生命就這樣短暫地逝去。于是，她悄悄地靠近蠟燭妹妹，猛地一下把她熄滅了。頓時(shí)，整個(gè)房間一片昏暗，隱隱約約傳來了蠟燭妹妹的抽噎聲。風(fēng)婆婆聞聲望去，只見蠟燭正在默默哭泣，?！跋灎T妹妹，你為什么哭?。 薄罢蚰惆盐蚁缌??！憋L(fēng)婆婆越聽越感到疑惑了，心想：我熄滅她是為她著想呀！難道還傷害了她？最終，蠟燭妹妹的一句話dd“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作?！苯忾_了風(fēng)婆婆心中的不解。
游天宮莊園四年級(jí)篇十四
最終，蠟燭妹妹的一句話――“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作?！苯忾_了風(fēng)婆婆心中的不解。文中四弟不就像蠟燭妹妹一樣嗎？他的媽媽望子成龍，希望他有所成就，對(duì)他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的土地上，那四弟的人生也許就會(huì)被改寫。是母親的愛把他的發(fā)展空間縮小了，這讓我陷入深深的思索之中。真希望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗(yàn)一番其中的滋與味。
游天宮莊園四年級(jí)篇十五
首先題目就給了我一個(gè)意外，這本書不向我想的那樣，圍繞著四弟的綠莊園來寫，而是一本散文集。由十來篇的故事構(gòu)成，是一部關(guān)于動(dòng)物故事。每個(gè)故事都告訴我們一些動(dòng)物生存方式道理。
我印象最深刻的故事是一位狐貍媽媽為了生存想盡辦法養(yǎng)大和保護(hù)自己的家人，最后還是沒有強(qiáng)過比自己更強(qiáng)的人類，無奈的離開了這個(gè)城市。這個(gè)故事的起因是母雞總是在神不知鬼不覺中失蹤，“我”和叔叔就調(diào)查，最后發(fā)現(xiàn)了狐貍的足跡，并跟狐貍“維客森”斗智斗勇，最后戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍“維客森”。透過小狐貍的學(xué)習(xí)，知道到了動(dòng)物也是在學(xué)習(xí)的，一些自我保護(hù)的原則對(duì)我們也是有用的，懂得了要透過學(xué)習(xí)才能更強(qiáng)大。
文中有許多精美的語句，我十分喜愛。如“這一回它弄得筋疲力盡，舌頭耷拉著，幾乎碰到了地面，還一個(gè)勁兒地淌著唾沫;它的側(cè)腹在不停的鼓脹收縮，流在胸脯和兩肋上的唾沫在一顆顆地往下滴?！毕蜻@一句中觀察的十分仔細(xì)，并用了擬人的方法?！八自谀莾合駢K圓石頭，更像堆干草，這到?jīng)]什么個(gè)性的，但是它居然知道自己跟這些東西十分相像，而且隨時(shí)在利用這一點(diǎn)來保護(hù)自己，這就是驚奇了?！北扔餍蜗?，擬人書寫讓我身臨其境，以后我也要寫出這樣的句子來。
游天宮莊園四年級(jí)篇十六
最近，我讀了一本書，讓我深受感動(dòng)，這本書的書名叫《四弟的綠莊園》。
這本書里面講了許多個(gè)故事，其中“告別裔凡”令我感動(dòng)，“毛妮”讓我驚訝，“男丁傳奇”令我眼淚花花，“我家老鄭”讓我開懷大笑……在這些故事中，有關(guān)于愛恨情仇的，有關(guān)于快樂悲傷的，還有關(guān)于友誼勇敢的……書中那一個(gè)個(gè)純真樸實(shí)的故事帶給了我不少的啟迪和共鳴。
書中那一個(gè)個(gè)純樸平實(shí)的故事，讀來就像那春夜喜雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！弊屛以诓恢挥X中明白了一大堆深刻的道理。
你不妨也找來一讀吧。
日記愛能給我們帶來快樂與幸福，但有時(shí)如果使用不當(dāng)，也將會(huì)變成一種傷害。
這份感受源于我閱讀的一篇名為《四弟的綠莊園》的文章。文中的四弟不喜歡上海都市的學(xué)習(xí)生活，卻對(duì)山東老家那塊飽含泥土氣息的土地情有獨(dú)鐘，可媽媽卻思子心切，一心想讓他遠(yuǎn)離土地，回歸家庭，回歸都市生活。從此，四弟一蹶不振，再?zèng)]有了往日的精氣神了。四弟的遭遇讓我聯(lián)想到了曾經(jīng)讀到過的一段小故事：一支蠟燭在孤獨(dú)地流淚(燃著)，風(fēng)婆婆不愿看見蠟燭妹妹的生命就這樣短暫地逝去。
于是，她悄悄地靠近蠟燭妹妹，猛地一下把她熄滅了。頓時(shí)，整個(gè)房間一片昏暗，隱隱約約傳來了蠟燭妹妹的抽噎聲。風(fēng)婆婆聞聲望去，只見蠟燭正在默默哭泣,。“蠟燭妹妹，你為什么哭啊!”“因?yàn)槟惆盐蚁缌恕！憋L(fēng)婆婆越聽越感到疑惑了，心想：我熄滅她是為她著想呀!難道還傷害了她?最終，蠟燭妹妹的一句話——“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作?！苯忾_了風(fēng)婆婆心中的不解。文中四弟不就像蠟燭妹妹一樣嗎?他的媽媽望子成龍，希望他有所成就，對(duì)他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的土地上，那四弟的人生也許就會(huì)被改寫。
是母親的愛把他的發(fā)展空間縮小了，這讓我陷入深深的思索之中。真希望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗(yàn)一番其中的滋與味。
游天宮莊園四年級(jí)篇一
觀天宮課堂是我們學(xué)校為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)而開設(shè)的一個(gè)科普教育項(xiàng)目。我們四年級(jí)的同學(xué)也參加了這個(gè)課堂，并從中學(xué)到了許多有關(guān)宇宙的知識(shí)。在這個(gè)課堂中，我們不僅聽老師講解，還能親自觀察星星、行星、衛(wèi)星等天體，并用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測，這讓我們感受到了科學(xué)的魅力。
第二段：感受到的魅力。
在觀天宮課堂中，我們了解到了許多關(guān)于太陽系的知識(shí)，比如太陽是太陽系的中心，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，而月亮繞著地球轉(zhuǎn)等等。不僅如此，我們還親自觀察了各種行星、衛(wèi)星，并用望遠(yuǎn)鏡觀察了星星的變化。這讓我們對(duì)宇宙的神秘與壯麗有了更深的認(rèn)識(shí)。通過親眼觀察，我們感受到了宇宙的浩瀚和神秘，也深深被它所吸引。
第三段：引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。
觀天宮課堂不僅讓我們學(xué)到了宇宙的知識(shí)，還引導(dǎo)了我們的學(xué)習(xí)興趣。在老師的指導(dǎo)下，我們不僅學(xué)會(huì)了使用望遠(yuǎn)鏡觀察天體，并且還學(xué)會(huì)了使用天文軟件來觀測星星、行星等。這些實(shí)際的操作讓我們對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們希望能更多地了解宇宙的奧秘，進(jìn)一步探索未知的世界。
第四段：培養(yǎng)科學(xué)精神。
通過觀天宮課堂，我們不僅學(xué)會(huì)了觀察天體，更重要的是培養(yǎng)了科學(xué)精神。在觀天宮課堂中，我們要準(zhǔn)確觀測天體的位置、走向等，這需要我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析。這不僅培養(yǎng)了我們的觀察力和分析能力，也鍛煉了我們的耐心和細(xì)致。通過觀天宮課堂，我們明白了科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)和耐心，只有這樣才能真正領(lǐng)略到宇宙的奧秘。
第五段：展望未來。
通過參加觀天宮課堂，我們從中受益匪淺，不僅增長了知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。我們希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與類似的活動(dòng)，進(jìn)一步深入了解宇宙的奧秘。我們相信，只有不斷探索，才能讓我們的未來更加美好。
總結(jié)：
通過參加觀天宮課堂，我們四年級(jí)的同學(xué)們不僅學(xué)到了豐富的宇宙知識(shí)，而且培養(yǎng)了科學(xué)精神和科學(xué)思維。我們從中感受到了宇宙的魅力和浩瀚，也展望了未來的追求和探索。觀天宮課堂讓我們更加熱愛科學(xué)，更加熱愛學(xué)習(xí)，相信我們的未來會(huì)因此更加輝煌。
游天宮莊園四年級(jí)篇二
今天，陽光明媚，秋高氣爽，迎著涼爽的秋風(fēng)，我。哥哥。媽媽和阿姨四個(gè)人一起來到了寧波的天宮莊園游玩。
在坐車去天宮莊園的路上，我就像一只剛出籠的小鳥，興奮極了，恨不得展開雙翅立即飛到天宮莊園。我們來到了天宮莊園，首先映入眼簾的就是一個(gè)植物園。我們走進(jìn)了植物園的大門，各種形態(tài)各異的花兒和樹就把我的眼球吸引住了。在熱帶植物園里展現(xiàn)出許多我們沒有見到過的植物，菩提樹。酒瓶椰子。香蕉樹……瞧，那邊有一條長廊，長廊上搭著一個(gè)大架子。架子上長滿了奇形怪狀。小巧玲瓏的南瓜。那些南瓜一個(gè)個(gè)像燈籠似的，差不多只有我的一個(gè)拳頭那樣大小。南瓜有的是黃色的，有的是白色的，有的上面一小部分是黃色的，下面稍微圓一點(diǎn)的就像西瓜那樣子的顏色，而且還有西瓜那樣子的條紋，真是令我們大開眼見。繼續(xù)向前走去，那里還有一個(gè)水簾洞。水嘩啦嘩啦地從巖石上飛瀉下來，真美！
參觀完了植物園，我們順著鵝卵石鋪成的路往前走，又來到了“叢林攀爬區(qū)”。哥哥一來這里就一躍而上，像孫猴子一樣攀爬起來。而我呢，卻待在一邊看著，遲遲不敢上去。哥哥看見我這么害怕，就過來安慰我說：“沒關(guān)系的，我會(huì)在下面扶著你的?！甭犃烁绺缭?，我就去嘗試了一下。剛開始，我提心吊膽的，心里就像有一只小白兔在亂跳。慢慢地，我的膽子漸漸大起來了。我使出渾身力氣，總算爬了上去。
這次的天宮莊園之行，在植物園里使我大開眼見，在“叢林攀爬區(qū)”讓我鍛煉了膽量，我和媽媽約定，下次再去天宮莊園玩。
游天宮莊園四年級(jí)篇三
上個(gè)星期日，阿姨帶我去“開心莊園”游玩。
車子飛快地奔馳著。一路上，阿姨告訴我這里有三個(gè)地方：一個(gè)是“開心養(yǎng)豬場”，一個(gè)是“水果莊園”，還有一個(gè)“蔬菜莊園”。像我這種對(duì)豬有好感的孩子當(dāng)然是先去“開心養(yǎng)豬場”啦！
一到那里，我首先看見的是一頭剛生完小豬的大母豬。她的頭和尾巴都是黑色的，側(cè)躺在地上，肚子一鼓一鼓的，不停地大口大口地喘氣，發(fā)出“噗嗤噗嗤”的響聲，好像還在生小豬一樣。她的身旁躺著兩只小豬，粉嫩粉嫩的，非?？蓯?。我們一走進(jìn)去，豬媽媽就用自己的身體緊緊地護(hù)住孩子，深怕被別人搶走一樣。我依依不舍地離開小豬們。一出門，我就聽見“歐恩——?dú)W恩”的聲音，轉(zhuǎn)頭一看，原來旁邊的豬圈里還有許多花豬。豬圈的旁邊放著一筐西瓜，我就問阿姨能不能把西瓜喂給它們吃，阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從框里選了個(gè)最大的西瓜，把它扔進(jìn)豬圈里，小豬們看見香甜可口的美食，一擁而上，競相搶食吃。見他們吃得這么香，我又選了幾個(gè)瓜拋給他們吃，它們用鼻子不停地拱著，嘴巴不停地嚼著，還發(fā)出“次次次”的響聲。
隨后，我又去了“水果莊園”。首先映入眼簾的是一棵棵掛滿金黃色梨頭的大梨樹?？吹侥敲创蟮睦?，我真想摘幾個(gè)，嘗嘗它的滋味。梨樹旁邊是一棵棵稍矮的.桃樹。你看，一顆顆桃子又大又紅，在陽光下，還能依稀看見小絨毛。我情不自禁地摘了一個(gè)，用布擦了擦，咬了一口，果汁瞬間就留了出來，又甜又鮮，比奉化水蜜桃還好吃呢！
逛完“水果莊園”后，我又來到了“蔬菜莊園”，那里種了各式各樣的蔬菜。有懸掛在藤蔓上的苦瓜，有在葉片里茁壯成長的玉米，有在地底下跟我們捉迷藏的花生，有在水中和小魚兒玩耍的茭白、芋艿，還有躺在土地上和小蟲打交道的大南瓜和大冬瓜……看得我眼花繚亂，真想把他們都帶回家。
開心莊園真是個(gè)好地方，我以后還要來這里玩。
游天宮莊園四年級(jí)篇四
今天我們奉化日?qǐng)?bào)小記者進(jìn)行了天宮莊園一日游。我們乘著大巴來到了天宮城堡。
一進(jìn)城堡里面，一家家工作店映入眼簾，有“披薩店”，有“面包店”，還有“電視臺(tái)”……我和同學(xué)先進(jìn)入了電視臺(tái)，當(dāng)一個(gè)新聞聯(lián)播主持人。工作人員先給我們每人發(fā)了一張演講稿。我和一個(gè)六年級(jí)的哥哥一組播報(bào)天宮莊園的天氣預(yù)報(bào)。接著同學(xué)們依次播報(bào)好了天氣預(yù)報(bào)。工作人員等我們講好，給我們發(fā)了一張電視臺(tái)的卡和10元工資，這是我賺到的第一筆錢，我激動(dòng)極了，真想馬上告訴爸爸媽媽，我靠勞動(dòng)賺了第一筆錢。
走出了電視臺(tái)，我又進(jìn)入了建筑場。這一次，我更來勁了，我先把一塊塊塑料磚頭運(yùn)到建筑場地，然后開始建造城堡了。我先拿了10幾塊磚放在身邊，靠著墻壁搭了五層，再把一塊磚放在五層上，然后叫我的組員們，按照這個(gè)樣子搭好里城墻。
我也沒歇著，趕快拿了20幾塊磚，依次在門口做了一道城墻，我邊放一塊磚，邊留出一條空隙，接著我把第一層給鋪好了，然后第二層鋪在第一層的空隙里。不一會(huì)兒，我們組就搭建完成了。工作人員過來了，看見我們組的作品，夸我們做得很好呢！然后叫我們過去領(lǐng)工資，我開開心心地領(lǐng)了15元工資。
后來我又玩了很多項(xiàng)目，雖然時(shí)間緊迫，但是這次活動(dòng)，讓我真正領(lǐng)悟到了“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富”的道理。
游天宮莊園四年級(jí)篇五
今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去天宮莊園游玩。
我們先買票，再進(jìn)園。到了桑果園，幾乎看不到桑果，我們好不容易摘到幾顆桑果，吃得樂呵呵。
摘完桑果，我們來到植物園，里面有神秘果、香蕉、檸檬樹……。
我這次還學(xué)了很多知識(shí)呢！一串香蕉是從一個(gè)花苞里長出來的；有一種果子叫神秘果，它能讓所有吃進(jìn)去的東西變甜……哈哈，我的知識(shí)多吧！
游天宮莊園四年級(jí)篇六
第一段：介紹觀天宮課堂的背景和目的。
觀天宮課堂是我校為了拓寬學(xué)生的視野、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史文化的熱愛而設(shè)立的。課堂內(nèi)容涵蓋了歷史、藝術(shù)、地理等方面的知識(shí)，為我們提供了一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我進(jìn)入四年級(jí)已經(jīng)是第四年參加觀天宮課堂，我始終充滿期待地參加每一次的課程。
觀天宮課堂不僅僅是一堂傳統(tǒng)的歷史課，它注重教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)呈現(xiàn)和互動(dòng)交流。課堂上，老師會(huì)通過多媒體展示歷史文物和圖片，并且組織我們進(jìn)行小組討論，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。通過這種方式，觀天宮課堂鍛煉了我們的合作能力和創(chuàng)造力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再感到枯燥乏味。
觀天宮課堂加深了我對(duì)歷史文化的理解和認(rèn)識(shí)。以前，我只是知道天宮城是中國古代的一個(gè)建筑，但在觀天宮課堂中，我了解到它是古代帝王游玩、休息的地方，還了解到了天宮城的建筑特點(diǎn)和裝飾藝術(shù)。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的審美能力。現(xiàn)在，我可以欣賞到古代建筑的美麗和獨(dú)特之處。
第四段：觀天宮課堂的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
觀天宮課堂教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。比如，在觀察古代藝術(shù)品時(shí)，我可以通過放大鏡來仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)；在思考問題時(shí)，我可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，嘗試不同的解決辦法；在小組合作時(shí)，我可以通過合理分工和互相配合來完成任務(wù)。這些方法和經(jīng)驗(yàn)在觀天宮課堂中得到了鍛煉和應(yīng)用，讓我在其他各個(gè)學(xué)科中也受益匪淺。
作為四年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)觀天宮課堂充滿期待和希望。我希望未來的觀天宮課堂不僅能夠繼續(xù)給我們帶來新的知識(shí)和文化體驗(yàn)，更能讓我們更深入地了解每一個(gè)歷史文物的背后故事。我希望通過參加觀天宮課堂，能夠培養(yǎng)出更多的文化自信和歷史意識(shí)，讓我們走近傳統(tǒng)文化、了解傳統(tǒng)文化，并且為將來的人類發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：觀天宮課堂是一門重要的課程，它不僅給我們帶來了知識(shí)的增加，更培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)方法和思維能力。通過觀天宮課堂，我們不僅可以了解中國古代歷史文化，還能更好地理解世界的多樣性和變化。我深信，觀天宮課堂將繼續(xù)伴隨著我成長，讓我在歷史的長河中發(fā)現(xiàn)更多美的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)出更廣闊的視野和對(duì)未來的熱愛。
游天宮莊園四年級(jí)篇七
三月份秋高氣爽，正是春游的好時(shí)節(jié)，沐浴著暖暖的春光，一路歌聲一路歡笑，江東中心小學(xué)華光校區(qū)103班的全體師生懷著期待的心情來到位于鄞州的天宮莊園春游。
天宮莊園位于鄞縣大道的下應(yīng)鎮(zhèn)。今天，老師就帶我們?nèi)チ四抢?。那里的空氣是那么清新，好像還有一股淡淡的花香味，在剎那間，讓人感覺春天已經(jīng)來到。剛進(jìn)大門，映入眼簾的是四個(gè)印在一塊大理石上那剛勁有力的大字：天宮莊園！
首先老師帶大家去參觀天宮莊園的植物王國，在路上，聽導(dǎo)游說，這個(gè)植物館里有幾千種植物，而且大家都沒見過。起初，大家并不相信，但是，當(dāng)來到植物館時(shí)，眼睛刷地一亮：哇，好多植物呀！有仙人球、巨型仙人掌，一些鋪滿地的顏色鮮艷的小花以及很多叫不出名字的植物等。其中令人印象最深的是巨型仙人掌，它們像一個(gè)個(gè)頂天立地的巨人?？粗@一個(gè)個(gè)“巨人”，讓人感到了一股強(qiáng)烈的生命力，它們好頑強(qiáng)！最美的要數(shù)熱帶雨林區(qū)，這里如同人間仙境：空中“云霧迷蒙”，流水唱著歡歌，如同銀鏈一般傾瀉而下?？炜矗∵@里有幾棵香蕉樹，葉子雖少，卻特大，樹上掛著許多香蕉，綠綠的，真饞人，你可不知道，大家一見香蕉，便大喊：“啊！香蕉！”一邊說，一邊還假裝流口水說：“我真想摘呀！”我們依次經(jīng)過南亞熱帶水果區(qū)、熱帶雨林區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)、沙生植物區(qū)、精品花卉區(qū)。天宮莊園的熱帶雨林真是美不勝收啊！好像把我?guī)У搅藷釒?，又好像到了瓜熟蒂落的秋天。真讓人流連忘返。
在大家愉快的游戲中不知不覺地就到了中午，該慰勞下空蕩蕩的肚子了。大家來到草地上開始了小隊(duì)聚餐，同學(xué)們都紛紛拿出自己帶的零食與大伙兒分享。午餐后趁著大家休息的時(shí)間，我們舉行了班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，大伙都爭著上臺(tái)展示自己的風(fēng)采：有的同學(xué)唱歌、有的同學(xué)跳舞、有的同學(xué)背誦古詩，還有的同學(xué)用腦筋急轉(zhuǎn)彎來考大家，連老師和家長都忍不住參與了進(jìn)來。在愉快的笑聲、美妙的音樂中我們度過了一個(gè)快樂的中午！
午餐過后，導(dǎo)游便帶我們參觀服裝博物館。剛進(jìn)服裝博物館，就看見了一幅大圖片。圖片上的人穿著不同的服裝，不同的顏色，不同的款式，不同的類型，每件都那么迷人，另人眼花繚亂，目不暇接。繼續(xù)往里走，我們還看到了清代官服、百褶裙、武士盔甲、命婦服、龍袍等等以及各民族的服裝，如：蒙古服、藏服、旗袍……真是不看不知道，一看嚇一跳，原來我們的國家、我們的民族還有如此豐富的服裝文化??！
這次春游不僅帶給了我心靈的震撼，也帶給我知識(shí)，使我又一次擁抱了大自然。不知不覺中我們的參觀結(jié)束了，美麗又神秘的天宮莊園，我們一定還會(huì)來的。
游天宮莊園四年級(jí)篇八
迎著涼爽的秋風(fēng)我們來到了寧波市的天宮莊園。門口有兩棵參天大樹就像兩個(gè)正在守衛(wèi)莊園的衛(wèi)士。
剛進(jìn)門。就是一個(gè)有著五顏六色盆景的花園。一朵朵牽?；ɡp繞在柱子上，顯得生氣勃勃，紫色與白色相交著，就像一只紫色的蝴蝶翩翩飛；一株株菊花交錯(cuò)著擺在地上，黃色的菊花“飛揚(yáng)”著，就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰；還有一盆盆吊蘭被掛在空中，白色修長的枝葉飄散在空中。宛如一位女孩那飄飄的長發(fā)。我看著這一朵，很美?？粗且欢?，也很美。我真想摘一朵花戴在頭上??！可是，又怕它來年不開花。
隨便逛逛，就來到了一條長長的走廊，名叫“紫藤廊”。這條長廊大概有六百多米左右長，十分的安靜，安靜得似乎都能讓人聽見呼吸聲和腳步聲。長廊旁邊載滿了草，碧綠碧綠的，綠得純潔，綠得鮮艷，綠得透亮！長廊的旁邊有著柱子一般的大樹，黑紫色的藤蔓纏繞在大樹上。長廊上邊長著翠綠色的葉子與灰褐色的樹枝。它們交錯(cuò)著鋪在上面。這個(gè)綠色的帳篷，給五湖四海的游客們添加了一把清涼的大傘。
然后，我們便來到了植物園。剛進(jìn)門，就看到了幾株大大的仙人掌，上面長滿了尖尖的刺。仙人掌是很頑強(qiáng)的植物，它長在沙漠，沙漠滴水不漏，而仙人掌卻憑著它體內(nèi)含有的水分生存了下來，真是不可思議！
我悠悠忽忽地轉(zhuǎn)了一下午，直到夕陽親吻著西山，我才戀戀不舍地回家了。這次天宮莊園之游，真讓我見識(shí)不小！
游天宮莊園四年級(jí)篇九
星期三，學(xué)校將組織大家去春游，地點(diǎn)是“寧波天宮莊園?！蓖瑢W(xué)們得到消息后都興奮極了。
第二天一早，同學(xué)們都迫不及待地來到學(xué)校等待出發(fā)。一路上，大家有說有笑，熱鬧極了。不知不覺中已經(jīng)到達(dá)了目的地，講解員阿姨帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^，第一站去的是“草莓棚”。走進(jìn)草莓棚，里面掛滿了五彩繽紛的草莓，有紅的、白色的、紫色的、暗紅色的.、還有淡綠色的，看得我眼花繚亂，美麗極了。五顏六色的草莓像一個(gè)個(gè)玲瓏的小鈴鐺，連黃蜂被都被吸引起來了呢！我左手拿著小盒子，右手小心翼翼地去摘草莓，不一會(huì)兒就帶著心愛的草莓依依不舍地離開了。第二站去的是“叢林攀爬?！眳擦峙逝朗且环N運(yùn)動(dòng)游戲。我先拿起準(zhǔn)備好的繩子緊緊地攥在手中，然后用腳踩住網(wǎng)格用力地往上攀爬。不一會(huì)兒，我就玩得滿頭大汗，感覺刺激極了。到了中午，同學(xué)們一起圍坐在假山上吃午餐。過了一會(huì)兒，我們繼續(xù)往前走。第三站去的是“植物園”，植物園的外形像個(gè)大棚，里面種植了許許多多稀奇古怪的植物。有香蕉樹、火龍果樹、害羞草、仙人掌、仙人球、千奇百怪，有趣極了。走到深處還藏有一個(gè)水簾洞，里面漆黑漆黑的可怕極了，讓我感到像在探險(xiǎn)一樣緊張而好奇。里面還有一個(gè)見血封侯的一棵樹可怕極啦，很多人都圍在那里看呢！我們又去了一個(gè)地方，那里有大大的香蕉樹，樹上有大大的香蕉，聞起來使人心曠神怡，我們還拍照留作紀(jì)念了呢！最后我們還去參觀了名人長廊、寧波鄉(xiāng)土文化館，同樣非常有意思，那里面都充滿了歡聲笑語。
這真是一次難忘而驚險(xiǎn)的春游??！
游天宮莊園四年級(jí)篇十
在假期中，老師給我們推薦了許多好書，我挑中了《四弟的綠莊園》。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我就一直在像人們到底是為了什么而讀書，反正我認(rèn)為是為了增長知識(shí)而讀書。
我最喜歡的，優(yōu)美的詩：我不去給你剪裁天邊的晚霞。
也不去給你摘取夜空的星星。
孩子，讓我們一起。
去捕捉黃昏的流螢。
我最喜歡的`有：《一串葡萄》這是一個(gè)老師愛學(xué)生的故事。一個(gè)孩子偷了另一個(gè)孩子的顏料，又被其他同學(xué)告發(fā)了，老師為了維護(hù)他的自尊，給了他一串葡萄，兩個(gè)孩子也成了朋友，最后，他再也見不到老師的那雙手了。
《四弟的綠莊園》這個(gè)故事讓我知道了每個(gè)人都有一顆愛勞動(dòng)的心。
《紅螞蟻》不能不勞而獲。
《蘆雞》動(dòng)物和人一樣，渴望自由。
《柳樹》有的東西看起來很軟弱，但其實(shí)很堅(jiān)強(qiáng)。
我喜歡這本書。
游天宮莊園四年級(jí)篇十一
在這個(gè)寒假期間，我讀了一本內(nèi)容豐富多彩的書——《四弟的綠莊園》。這本書其實(shí)是由許多大大小小的鄉(xiāng)村故事組成的。我認(rèn)真地閱讀一遍后，覺得《四弟的綠莊園》最讓我回味無窮。
文中的四弟兒時(shí)十分善變，對(duì)什么東西都十分熱情，三分鐘熱度。這種表現(xiàn)，令家人對(duì)他愛怨參半。小小的四弟就學(xué)會(huì)了看人家眼色，而且他還從一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的小男孩變成了一個(gè)垂頭喪氣的小老頭。正在這一刻，一道希望的光照進(jìn)了四弟灰冷的心里——家人們同意他和祖父回鄉(xiāng)下了?；氐洁l(xiāng)下后，四弟就如籠子里的小鳥，飛回了大自然，無比的自由、快樂?？墒牵罱K，因?yàn)榧胰说臓繏?，四弟還是被父母帶回了那個(gè)他不喜歡的城市。
作者把人物和綠莊園描寫得十分生動(dòng)，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人和那迷人的綠莊園。讀到中間時(shí)，我問自己這樣一個(gè)問題：到底是什么樣的綠莊園能使四弟變成一個(gè)吃苦耐勞的農(nóng)村小子呢？等我把整本書讀完后，我又仔細(xì)地、認(rèn)真地想了一遍，終于明白了。四弟的綠莊園讓他明白了收獲的快樂和這個(gè)過程中的艱辛，還讓他體會(huì)到了自己去完成整個(gè)過程的成就感。在這里無拘無束、自由自在，沒有地位的高低，讓他越發(fā)喜愛這里的生活。而在大城市里，四弟受到了太多委屈，讓他進(jìn)入了一個(gè)自暴自棄的狀態(tài)。在這里，四弟把他心里的委屈全部釋放掉，又做回了那個(gè)活潑開朗的小男孩。如果讓我在大城市和鄉(xiāng)下之間選擇的話，我也一定會(huì)選擇生活在無拘無束的鄉(xiāng)下。在最后，媽媽又把他帶回了家。我覺得這種做法很不對(duì)，既然四弟不想回城市里，那父母就應(yīng)該尊重孩子的意愿。不能為了兒女私情而那么自私！
這本《四弟的綠莊園》讓我懂得了很多，也許大人們看了也會(huì)深有感觸。這真是一本好書呀。
游天宮莊園四年級(jí)篇十二
今天最后一節(jié)課的時(shí)候，老師給我們看了一個(gè)航空課堂，十分好看。其中讓我印象最深的是兩位航天員老師做的實(shí)驗(yàn)。
那個(gè)實(shí)驗(yàn)是個(gè)水球?qū)嶒?yàn)。首先，王老師用一個(gè)容器裝上水，水居然在上面停住不動(dòng)了。于是，王老師不停的往水球里放水，不一會(huì)就形成了一個(gè)又大又圓的水球。我們十分驚奇，以為王老師要把水球“吃”下去。可是王老師讓葉老師把水球里的氣泡吸出來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)水球里有一個(gè)倒著的王老師。而又把一個(gè)大氣泡放到水球中間時(shí)，水球里就會(huì)有兩個(gè)王老師，一正一反，好有趣呀！
之后，王老師又不停的向兩邊滴水，把水球弄的十分飽滿。王老師接著往水球里滴了幾滴藍(lán)色色素，把泡騰片放到水球里，我發(fā)現(xiàn)水里有好多小氣泡呀！有藍(lán)色的，有綠色的，還有黃色的，真像孔雀開屏?xí)r的樣子呀！
不一會(huì)，下課鈴打響了，我們也不能看了，只好開始了課后服務(wù)。
這個(gè)航空講堂可真是既有趣，又能學(xué)東西呀！
游天宮莊園四年級(jí)篇十三
愛能給我們帶來快樂與幸福，但有時(shí)如果使用不當(dāng)，也將會(huì)變成一種傷害。這份感受源于我閱讀的一篇名為《四弟的綠莊園》的文章。文中的四弟不喜愛上海都市的學(xué)習(xí)生活，卻對(duì)山東老家那塊飽含泥土氣息的土地情有獨(dú)鐘，可媽媽卻思子心切，一心想讓他遠(yuǎn)離土地，回歸家庭，回歸都市生活。從此，四弟一蹶不振，再?zèng)]有了往日的精氣神了。
四弟的遭遇讓我聯(lián)想到了以前讀到過的一段小故事：一支蠟燭在孤獨(dú)地流淚（燃著），風(fēng)婆婆不愿看見蠟燭妹妹的生命就這樣短暫地逝去。于是，她悄悄地靠近蠟燭妹妹，猛地一下把她熄滅了。頓時(shí)，整個(gè)房間一片昏暗，隱隱約約傳來了蠟燭妹妹的抽噎聲。風(fēng)婆婆聞聲望去，只見蠟燭正在默默哭泣，?！跋灎T妹妹，你為什么哭?。 薄罢蚰惆盐蚁缌??！憋L(fēng)婆婆越聽越感到疑惑了，心想：我熄滅她是為她著想呀！難道還傷害了她？最終，蠟燭妹妹的一句話dd“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作?！苯忾_了風(fēng)婆婆心中的不解。
游天宮莊園四年級(jí)篇十四
最終，蠟燭妹妹的一句話――“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作?！苯忾_了風(fēng)婆婆心中的不解。文中四弟不就像蠟燭妹妹一樣嗎？他的媽媽望子成龍，希望他有所成就，對(duì)他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的土地上，那四弟的人生也許就會(huì)被改寫。是母親的愛把他的發(fā)展空間縮小了，這讓我陷入深深的思索之中。真希望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗(yàn)一番其中的滋與味。
游天宮莊園四年級(jí)篇十五
首先題目就給了我一個(gè)意外，這本書不向我想的那樣，圍繞著四弟的綠莊園來寫，而是一本散文集。由十來篇的故事構(gòu)成，是一部關(guān)于動(dòng)物故事。每個(gè)故事都告訴我們一些動(dòng)物生存方式道理。
我印象最深刻的故事是一位狐貍媽媽為了生存想盡辦法養(yǎng)大和保護(hù)自己的家人，最后還是沒有強(qiáng)過比自己更強(qiáng)的人類，無奈的離開了這個(gè)城市。這個(gè)故事的起因是母雞總是在神不知鬼不覺中失蹤，“我”和叔叔就調(diào)查，最后發(fā)現(xiàn)了狐貍的足跡，并跟狐貍“維客森”斗智斗勇，最后戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍“維客森”。透過小狐貍的學(xué)習(xí)，知道到了動(dòng)物也是在學(xué)習(xí)的，一些自我保護(hù)的原則對(duì)我們也是有用的，懂得了要透過學(xué)習(xí)才能更強(qiáng)大。
文中有許多精美的語句，我十分喜愛。如“這一回它弄得筋疲力盡，舌頭耷拉著，幾乎碰到了地面，還一個(gè)勁兒地淌著唾沫;它的側(cè)腹在不停的鼓脹收縮，流在胸脯和兩肋上的唾沫在一顆顆地往下滴?！毕蜻@一句中觀察的十分仔細(xì)，并用了擬人的方法?！八自谀莾合駢K圓石頭，更像堆干草，這到?jīng)]什么個(gè)性的，但是它居然知道自己跟這些東西十分相像，而且隨時(shí)在利用這一點(diǎn)來保護(hù)自己，這就是驚奇了?！北扔餍蜗?，擬人書寫讓我身臨其境，以后我也要寫出這樣的句子來。
游天宮莊園四年級(jí)篇十六
最近，我讀了一本書，讓我深受感動(dòng)，這本書的書名叫《四弟的綠莊園》。
這本書里面講了許多個(gè)故事，其中“告別裔凡”令我感動(dòng)，“毛妮”讓我驚訝，“男丁傳奇”令我眼淚花花，“我家老鄭”讓我開懷大笑……在這些故事中，有關(guān)于愛恨情仇的，有關(guān)于快樂悲傷的，還有關(guān)于友誼勇敢的……書中那一個(gè)個(gè)純真樸實(shí)的故事帶給了我不少的啟迪和共鳴。
書中那一個(gè)個(gè)純樸平實(shí)的故事，讀來就像那春夜喜雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！弊屛以诓恢挥X中明白了一大堆深刻的道理。
你不妨也找來一讀吧。
日記愛能給我們帶來快樂與幸福，但有時(shí)如果使用不當(dāng)，也將會(huì)變成一種傷害。
這份感受源于我閱讀的一篇名為《四弟的綠莊園》的文章。文中的四弟不喜歡上海都市的學(xué)習(xí)生活，卻對(duì)山東老家那塊飽含泥土氣息的土地情有獨(dú)鐘，可媽媽卻思子心切，一心想讓他遠(yuǎn)離土地，回歸家庭，回歸都市生活。從此，四弟一蹶不振，再?zèng)]有了往日的精氣神了。四弟的遭遇讓我聯(lián)想到了曾經(jīng)讀到過的一段小故事：一支蠟燭在孤獨(dú)地流淚(燃著)，風(fēng)婆婆不愿看見蠟燭妹妹的生命就這樣短暫地逝去。
于是，她悄悄地靠近蠟燭妹妹，猛地一下把她熄滅了。頓時(shí)，整個(gè)房間一片昏暗，隱隱約約傳來了蠟燭妹妹的抽噎聲。風(fēng)婆婆聞聲望去，只見蠟燭正在默默哭泣,。“蠟燭妹妹，你為什么哭啊!”“因?yàn)槟惆盐蚁缌恕！憋L(fēng)婆婆越聽越感到疑惑了，心想：我熄滅她是為她著想呀!難道還傷害了她?最終，蠟燭妹妹的一句話——“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作?！苯忾_了風(fēng)婆婆心中的不解。文中四弟不就像蠟燭妹妹一樣嗎?他的媽媽望子成龍，希望他有所成就，對(duì)他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的土地上，那四弟的人生也許就會(huì)被改寫。
是母親的愛把他的發(fā)展空間縮小了，這讓我陷入深深的思索之中。真希望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗(yàn)一番其中的滋與味。