教師豫教思語心得體會(huì)(精選16篇)

字號(hào):

    心得體會(huì)是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì),通過總結(jié)和歸納,我們可以看到自己的進(jìn)步和成長。寫心得體會(huì)時(shí),要結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),做到實(shí)事求是。想要寫一份好的心得體會(huì),不妨看看以下這些范文,或許能夠給你帶來一些靈感和寫作技巧。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇一
    教師是一個(gè)全面發(fā)展的職業(yè),其崗位卓有成效的關(guān)鍵在于不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教育教學(xué)的核心是教師的教育思想和教學(xué)方法。豫教思語是為教師們量身打造的專業(yè)教育資源,它來源于經(jīng)典的文學(xué)著作,為廣大的教育者提供了優(yōu)秀的教育資源。自己也從中受益頗多。下文是我對(duì)教師豫教思語的體會(huì)和思考。
    第一段:提高教學(xué)水平,全面塑造學(xué)生。
    教學(xué)水平是教師職業(yè)中重要的一環(huán),也是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)。一位合格的教師應(yīng)該掌握一定的教育教學(xué)方法和手段?!对ソ趟颊Z》中具有啟迪性的一句話讓我頗有感觸,那就是:“捕捉等價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。”孩子天生就是好奇心極強(qiáng)的動(dòng)物,只要找到方法,便能讓他們啟發(fā)出探究真諦的欲望。在課堂上,我常用“等價(jià)交換法”,無論是表揚(yáng)還是獎(jiǎng)勵(lì),都在努力回饋學(xué)生得到的知識(shí)回報(bào)。這樣,學(xué)生感受到我的關(guān)注與關(guān)愛,他們也能投入到學(xué)習(xí)中去。
    第二段:充實(shí)自己,自我教育。
    教師在教育自己學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該不斷地充實(shí)自己的知識(shí),不忘初心。針對(duì)上述問題,我深深感謝《豫教思語》中的又一句話:“不從師出,不知道學(xué)?!边@是我一直反復(fù)到內(nèi)心的一句話,它剖開了把自己困在黑暗中的無數(shù)違和感,也給了我揚(yáng)帆踏浪前行的動(dòng)力。我開始學(xué)習(xí)課堂管理、教學(xué)計(jì)劃、教師之間的合作等專業(yè)知識(shí),拓展了自己的視野。而且,我也會(huì)去打聽一些優(yōu)秀的教育動(dòng)態(tài),如線上線下的優(yōu)質(zhì)課程、學(xué)生熱衷的付費(fèi)學(xué)習(xí)資源等等,順便為自己充電。
    第三段:教師精神,品德教育。
    教育不僅僅是課堂上的傳授知識(shí),而更是品德教育。在學(xué)校,教師既是學(xué)生的良師益友,也是學(xué)生的家長?!对ソ趟颊Z》教育教學(xué)資源中有一句話:“莫以成人之美,違人之初?!蔽艺J(rèn)為,教師應(yīng)該以身作則,言傳身教。我會(huì)把我自己對(duì)儒家文化的認(rèn)識(shí)逐漸融入我的思辨課堂,讓學(xué)生通過實(shí)踐更深刻的體會(huì)學(xué)習(xí)到如何做人,做有道德的人。我要通過這個(gè)方式,去培養(yǎng)出更多具有中國特色、有高尚思想道德情操的優(yōu)秀人才。
    第四段:布局教學(xué),尊重生命。
    教育不僅僅是為了將知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要把生命的哲學(xué)融入到教育教學(xué)活動(dòng)中。豫教思語教育資源的內(nèi)容中,我學(xué)到把“生命”放在教育教學(xué)中非常重要的地位。如他們所說:“中國歷史的傳承精神,各具熱情。每一個(gè)教育工作者,都是社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)者和實(shí)踐者。帶著這樣的理念,我會(huì)和學(xué)生一起探討人生的意義,如何為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。這樣,學(xué)生們便能更全面的認(rèn)識(shí)生命的意義,建立起對(duì)生命的尊重。
    第五段:愛心教育,引導(dǎo)未來。
    教育不光是教授知識(shí),也是傳承文化;教育不光是培養(yǎng)人才,也是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教育應(yīng)該是付出來換來的愛心。教師要善于感受學(xué)生的感受,培養(yǎng)學(xué)生與父母、家庭、社會(huì)之間的情感紐帶?!对ソ趟颊Z》中的語句“以愛心,引導(dǎo)未來?!弊屛疑钍苡|動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻關(guān)心孩子們,充分考慮孩子們的情感體驗(yàn),引導(dǎo)他們從小樹立勇敢、積極向上的心態(tài),成長為有人情味、有責(zé)任心的優(yōu)秀人才。
    結(jié)語:
    教師豫教思語教育資源涵蓋各個(gè)方面,教育到思想,到做人,到學(xué)習(xí),等等。而這一切,都圍繞著重凝的教育思想開展,即培養(yǎng)勤奮肯學(xué)、有道德情操、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生,這也是教師肩負(fù)的責(zé)任。我們每個(gè)教師都要時(shí)刻提醒自己,教學(xué)是無止境的學(xué)問,也是一份非常大的責(zé)任。只有時(shí)刻保持初心,不斷鉆研、創(chuàng)新,才能是更好的教育工作者。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇二
    豫教思語是一本關(guān)于人生哲學(xué)、道德倫理方面的書籍,它不僅用平實(shí)的語言闡述了諸多哲學(xué)理論,還帶有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。在豫教思語中,他不僅闡述了人生哲學(xué)的意義,更著重探討了個(gè)人修養(yǎng)、情感管理、人際交往等方面的內(nèi)涵。本文將就讀《豫教思語》所得到的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和闡釋,回顧自己在閱讀這本書時(shí)的感受和認(rèn)知。
    第二段:個(gè)人理解。
    在我看來,《豫教思語》這本書的最大特點(diǎn)就在于它那種深刻的思考和深邃的哲學(xué)意蘊(yùn),而對(duì)于我來說,最讓我印象深刻的一點(diǎn)就是作者對(duì)于人性的理解。與其他的自我成長書籍不同,《豫教思語》的特點(diǎn)不在于教授什么方法和技巧,而在于從根本上指引我們從內(nèi)心深處重建人性的概念。一旦你從豫教思語中領(lǐng)悟到一個(gè)概念,你會(huì)頓悟其中的深刻道理,從而真正改變了你的思維方式,甚至改變了你生命的軌跡。
    第三段:我從書中學(xué)到的。
    在我看來,在《豫教思語》這本書中,最為重要的一點(diǎn)就是人性原則和修養(yǎng)提升。本書切入點(diǎn)不同于其他的成長書籍,更關(guān)注于人文端,闡述了大量的人性原則,使人可以更好地認(rèn)識(shí)和了解自己。另外,對(duì)于個(gè)人修養(yǎng),本書也給了我很大的啟示?!对ソ趟颊Z》中提到的情感管理,讓我意識(shí)到了一個(gè)深刻的道理,那就是掌控自己的情感,并將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,才能夠真正的做到成功。
    第四段:開拓視野。
    《豫教思語》在閱讀的過程中,對(duì)我來說,最大的收獲就是它擴(kuò)展了我的思維方式和方法。這本書不僅在人生哲學(xué)方面給了我很大的啟示,更幫助我開拓了視野,對(duì)我自身的思維方式和方法進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整,這讓我從心底感覺到自己變得更加成熟和穩(wěn)重了。
    第五段:總結(jié)。
    總的來說,《豫教思語》這本書對(duì)于我來說是一本非常有價(jià)值的心靈啟示冊(cè)。閱讀這本書讓我得到了新的啟示,對(duì)于人性、哲學(xué)和道德等方面進(jìn)行了思考和理解,讓我變得更加有智慧和成熟。我相信每個(gè)人,在與自己對(duì)話、與他人相處的過程中,都應(yīng)該從其力量和美麗之中覓得心靈的庇護(hù)與滋養(yǎng)。而《豫教思語》給我們帶來的那份心靈的溫暖,是一個(gè)永不凋零的燈塔,在生命中向我們指引方向,帶領(lǐng)我們前行。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇三
    教師是祖國的建設(shè)者和未來的傳承者,而豫教思語則是教師教育的重要理念之一。作為一名教師,我深知教育的重要性,對(duì)于豫教思語也有著深刻的體會(huì)和感受。接下來,我將從五個(gè)方面闡述我的心得和體會(huì)。
    第一,豫教思語是教學(xué)重要理念之一。教學(xué)是教師最重要的工作之一,也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。在教育中,采用豫教思語的理念進(jìn)行教學(xué),可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),吸收知識(shí),掌握知識(shí),并且可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行針對(duì)性的深層次授課。這也可以使學(xué)生從不同的角度,不同的方面去理解單一的知識(shí)點(diǎn),達(dá)到多元化的效果。
    第二,豫教思語是教師的思想作風(fēng)的表現(xiàn)。教師不僅僅要傳授知識(shí),還要關(guān)注學(xué)生的身心健康,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。采用豫教思語的理念,教師可以更加傾聽學(xué)生的想法和需求,讓學(xué)生感受到教學(xué)的尊重和關(guān)愛,這樣學(xué)生就能更好地發(fā)揮自己的潛力,不斷地自我完善。
    第三,豫教思語是教師品格的體現(xiàn)。作為一個(gè)教師,除了教育、教學(xué)的任務(wù)外,更要注重自己的師德修養(yǎng)。一個(gè)有良好師德的教師,不僅能提升教育教學(xué)品質(zhì),還能為學(xué)生起到很好的榜樣作用。豫教思語更強(qiáng)調(diào)了教師的品格修養(yǎng),提出“嚴(yán)肅做人,嚴(yán)謹(jǐn)做事”的口號(hào),促使教師要有更高的品德標(biāo)準(zhǔn),更嚴(yán)格地要求自己,像學(xué)生傳遞更好的精神力量。
    第四,豫教思語是深化學(xué)校文化建設(shè)的重要手段。文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,學(xué)校文化建設(shè)是每個(gè)學(xué)校都必須重視的問題。采取豫教思語的理念,能夠?yàn)閷W(xué)校文化建設(shè)起到很好的作用。豫教思語的理念要求教師從自身做起,融入自身的品德、智慧等等,以提升學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。這樣的理念不僅有利于學(xué)生的成長,更能夠帶動(dòng)和傳承學(xué)校的良好文化。
    第五,豫教思語是推進(jìn)教育綜合改革的有效手段。改革是未來的發(fā)展之路,也是教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育改革需要不斷創(chuàng)新,采用豫教思語理念可以積極探索新的教育教學(xué)模式,更好地滿足新時(shí)代的教育需求。豫教思語理念提供了改革的思路和方法,有效促進(jìn)了教育領(lǐng)域的全面改革。
    總之,教師是培育未來的重要責(zé)任人,學(xué)習(xí)和運(yùn)用豫教思語理念,對(duì)我們教師的教育教學(xué)事業(yè)起到關(guān)鍵性的作用。我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)理解豫教思語的思想,做到真正的理解、真正的推廣和真正的落實(shí)。只有用于生動(dòng)的教育教學(xué)實(shí)踐,才能為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、美好的校園生活,也才能為我們重生的時(shí)代注入更具前瞻性的教育教學(xué)氣息。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇四
    豫教,即河南教育,是指河南省的教育系統(tǒng)及其相關(guān)事務(wù)。豫教思語心得體會(huì)范文的主題是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思考,我在這次的學(xué)習(xí)過程中獲益良多,下面我將分五個(gè)部分來介紹。
    第一部分:學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
    回想起之前的學(xué)習(xí)態(tài)度,我更多地注重知識(shí)的積累,而忽略了思考與理解。然而,在豫教的學(xué)習(xí)過程中,我慢慢意識(shí)到,只有真正理解了知識(shí),才能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過老師的示范和引導(dǎo),我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和提問,不再滿足于被動(dòng)接受知識(shí)。這種轉(zhuǎn)變使我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng),并且在解決問題時(shí)能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
    第二部分:學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
    在豫教的學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)到了新的知識(shí),還學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法。比如,在語文教學(xué)中,老師鼓勵(lì)我們多讀經(jīng)典名著,提高閱讀理解能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師教給我們一些技巧和方法,幫助我們更快地解答問題。通過這些學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),我在學(xué)習(xí)中取得了更好的效果,并且對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力更有信心。
    第三部分:思維能力的提升。
    豫教注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上,老師經(jīng)常提出一些挑戰(zhàn)性的問題,鼓勵(lì)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題。通過這樣的鍛煉,我的思維能力得到了提升,我學(xué)會(huì)了分析和歸納問題,提出自己的觀點(diǎn),并且能夠以不同的角度思考問題,拓寬自己的思維廣度。這種思維能力的提升不僅在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn),也對(duì)我日常生活中的問題解決起到了積極的推動(dòng)作用。
    第四部分:溝通能力的培養(yǎng)。
    豫教倡導(dǎo)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在豫教的學(xué)習(xí)中,我積極參與了小組討論與合作,通過與同學(xué)們的互動(dòng),我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),還培養(yǎng)了自己的溝通能力。在小組中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),并能夠客觀地表達(dá)自己的意見。這種溝通能力的培養(yǎng),讓我更加自信地與他人交流,并且在團(tuán)隊(duì)中更加融洽地合作。
    第五部分:全面素質(zhì)的提高。
    豫教注重全面素質(zhì)教育,不僅要求學(xué)生在學(xué)術(shù)上有所提高,還注重學(xué)生的品德、情感、身心等方面的培養(yǎng)。通過豫教的學(xué)習(xí),我在各個(gè)方面都得到了提高。在語文課上,我學(xué)會(huì)了感悟文學(xué)作品中的人生道理;在體育課上,我鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì);在心理課上,我學(xué)會(huì)了管理情緒,培養(yǎng)了自己的心理素質(zhì)。這種全面素質(zhì)的提高不僅讓我在學(xué)習(xí)中更加全面發(fā)展,也為我未來的綜合發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    總結(jié)起來,豫教思語心得體會(huì)范文中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思考使我受益匪淺。我不僅在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維能力、溝通能力和全面素質(zhì)等方面得到了提高,也讓我更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問題。我相信,只要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提升自己,就能夠取得更好的成績,并為將來的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇五
    豫教思語是以豫章書院為主要橋梁,旨在恢復(fù)傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)、深化文化教育與文化交流的一個(gè)教育項(xiàng)目。豫教思語課程以“逐字逐句,春秋經(jīng)典”為核心,以經(jīng)史子集為主要內(nèi)容,輔以詩詞歌賦、古文拼音等補(bǔ)充內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的精華,建立“大道之行,天下為公”的價(jià)值理念。
    第二段:我的體驗(yàn)。
    在參與豫教思語的課程之后,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的美妙與魅力。在逐字逐句的閱讀過程中,我理解到了古人的思想,明白到了傳統(tǒng)文化中的意義,也不再覺得文化是枯燥無味的。通過學(xué)習(xí)各種課文,我更加了解傳統(tǒng)文化、漢字的演變與歷史沿革。在整個(gè)課程中,我也變得更加深入思考問題。同時(shí),我的頭腦變得更加清晰,對(duì)于課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,也更加容易。
    作為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、推動(dòng)中國文化復(fù)興的一項(xiàng)工程,豫教思語價(jià)值重大。首先,它可以讓人們重新認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,對(duì)于我們的思想認(rèn)知和文化認(rèn)同都有很大的幫助。其次,通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,可以向年輕一代傳遞傳統(tǒng)價(jià)值和文化基因,促進(jìn)國民思想意識(shí)和文化意識(shí)的提升。最后,這項(xiàng)工程也有助于推動(dòng)高等教育,構(gòu)建高素質(zhì)人才的培育體系,進(jìn)一步提高人才素質(zhì)和文化素養(yǎng)。
    第四段:我的收獲。
    參與豫教思語的課程讓我更加深刻體會(huì)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力。通過細(xì)致的閱讀,我更加理解貫穿中國傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵,這對(duì)我自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高都有著不小的幫助。通過學(xué)習(xí)古代文獻(xiàn)和詩文,我也領(lǐng)悟到了中華文化的博大精深和高妙異常,這讓我更加熱愛中國傳統(tǒng)文化,希望有更多的人愛上它。
    第五段:總結(jié)。
    豫教思語是一個(gè)富有教育性、具備文化價(jià)值的重要項(xiàng)目,它不僅讓我們了解古代人類思想方式和社會(huì)文化環(huán)境,更讓人們了解全球文化的多樣性和豐富性。只有扎根傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)起強(qiáng)烈的文化自信,我們才能在新的時(shí)代條件下更好地實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興和民族偉大復(fù)興。通過豫教思語,我們掌握了許多有用的知識(shí)和技能,相信在未來的學(xué)習(xí)生活中,我們會(huì)厚積薄發(fā),將傳統(tǒng)文化的精華和自身理念內(nèi)化于心、外化于行,走出一條屬于我們自己的人生道路。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇六
    第一段:引言(100字)。
    豫教,是中國特有的一種宗教信仰,源于豫章之地,具有深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。豫教思語是豫教傳統(tǒng)智慧中的重要組成部分,對(duì)人們修身養(yǎng)性、追求真善美具有重要指導(dǎo)意義。通過研讀豫教思語,我深深感受到其中蘊(yùn)含的智慧和美好,下面我將就這一主題進(jìn)行分享和體會(huì)。
    第二段:關(guān)于修身養(yǎng)性(250字)。
    豫教思語中強(qiáng)調(diào)的修身養(yǎng)性觀念深深吸引了我。其中最令我印象深刻的是“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的思想。這句話告訴我們,只有通過自我修煉和自我奮斗,才能達(dá)到人生的最高境界。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折,但只要我們堅(jiān)持不懈地努力奮斗,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。這給了我巨大的鼓舞和勇氣,讓我明白抱怨和消極無助只會(huì)讓問題更加棘手。
    第三段:關(guān)于追求真善美(250字)。
    豫教思語中強(qiáng)調(diào)的追求真善美的理念也給我留下了深刻的印象。豫教認(rèn)為真是指道德的真實(shí),善是指行為的善良,美是指精神和形態(tài)的美麗。追求真善美,是人們追求人生價(jià)值和內(nèi)在美的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實(shí)生活中,我常??吹礁鞣N各樣的丑陋現(xiàn)象和不正義的行為,但是豫教思語中所倡導(dǎo)的追求真善美的理念給了我希望和激勵(lì)。我相信,只要每個(gè)人都能以真善美為目標(biāo),并將其融入自己的生活中,我們的社會(huì)就能變得更加美好,人們的心靈也會(huì)得到更大的滿足和快樂。
    第四段:關(guān)于力行和奉獻(xiàn)(350字)。
    豫教思語中提出的力行和奉獻(xiàn)的觀念也讓我深受感動(dòng)。力行即行動(dòng)力,是指要將自己的理念付諸于實(shí)踐。奉獻(xiàn)則是指將自己的努力和付出貢獻(xiàn)給他人和社會(huì),為他人的幸福和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。在我看來,力行和奉獻(xiàn)是一個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)和升華。正如豫教思語中所言:“有心努力即有力,有力有為即有能。”只有付諸實(shí)踐和奉獻(xiàn),我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,為人民和社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。這讓我重新審視自己的行為和意義,讓我懂得了只有付出才能獲得更多。
    第五段:總結(jié)(150字)。
    通過研讀豫教思語,我深深感受到了其中蘊(yùn)含的智慧和美好。修身養(yǎng)性、追求真善美、力行和奉獻(xiàn)這三個(gè)重要的觀念讓我受益匪淺。我相信只有將這些智慧融入生活中,才能真正改變自己,讓自己變得更好,也才能為別人和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。這是一條不斷精進(jìn)的修煉之路,也是一種教育自己和啟發(fā)他人的良好途徑。我將繼續(xù)深入研讀豫教思語,不斷豐富自己的智慧和修養(yǎng),讓自己的人生更加有意義和美好。我相信通過這樣的努力,我能夠在今后的人生道路上取得更大的成就和快樂。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇七
    近日,在豫教思語小學(xué)進(jìn)行了一次觀課活動(dòng)。作為一名教育從業(yè)者,我對(duì)觀課是非常有興趣的。這個(gè)活動(dòng)讓我更深入地了解了這所小學(xué)的教育理念和教學(xué)模式,帶給我了很多思考和啟示。
    豫教思語小學(xué)的教育理念是“同步教學(xué)、因材施教、和諧教育、全人發(fā)展”。這個(gè)理念非常貼近現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢,注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和整體素質(zhì)教育。他們以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考能力和綜合實(shí)踐能力為核心,落實(shí)了“因材施教”的原則,讓每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)的教育。
    豫教思語小學(xué)的教學(xué)模式也非常值得借鑒。他們采用PBL(problem-basedlearning,問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí))教學(xué)法,讓學(xué)生在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法,培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)踐問題的能力。同時(shí),他們也注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生探究式、實(shí)踐式學(xué)習(xí),以及良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)。
    一個(gè)學(xué)校的師資力量是教學(xué)成果的決定性因素之一,豫教思語小學(xué)的師資力量也是非常強(qiáng)大的。他們有一支年輕、富有活力、思路開闊、能夠引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)的教師隊(duì)伍。豫教思語小學(xué)注重教師的培養(yǎng)和成長,不斷推行各種形式的培訓(xùn)和教學(xué)研討,使教師能夠全面提高教學(xué)技能。
    第五段:收獲與反思。
    通過這次觀課活動(dòng),我深深感受到了豫教思語小學(xué)對(duì)教育的認(rèn)真與用心。其教育理念的前瞻性、教學(xué)模式的靈活性以及師資力量的強(qiáng)大性,讓我深深受益。我也意識(shí)到,我需要做出改變,不斷地學(xué)習(xí),抓住時(shí)代的潮流來改變傳統(tǒng)的教育模式,帶給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。同時(shí),我也應(yīng)該不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
    總結(jié):
    總之,豫教思語小學(xué)是一所注重教育質(zhì)量而不是教育數(shù)量的好學(xué)校。他們的辦學(xué)思路值得全國教育界的借鑒。通過這次觀課活動(dòng),我不僅了解了豫教思語小學(xué),也給了我很多啟示,讓我更加深入地了解了教育的意義和教育發(fā)展的趨勢。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能把教育事業(yè)發(fā)展得更好更美好。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇八
    近日,筆者在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一本很好的讀物——《豫教思語小學(xué)》。這本書由河南省教育出版社編寫,以生動(dòng)、活潑的語言為小學(xué)生們普及了很多有關(guān)學(xué)習(xí)、生活的知識(shí)和技巧,讓人十分贊賞。筆者感悟頗深,接下來,將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與體驗(yàn),從五個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    第一段:篇章內(nèi)容的貫通性。
    《豫教思語小學(xué)》的顯著特點(diǎn)之一便是篇章內(nèi)容的貫通性。每一個(gè)章節(jié)中的話題都緊密聯(lián)系,互相補(bǔ)充、印證,從而形成了一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。比如,在一則關(guān)于如何拯救瀕臨死亡的小鳥的故事中,作者談到了既愛眾生,又要善待自己的人生態(tài)度,同時(shí),也秉承了學(xué)習(xí)時(shí)要有一份耐心、恒心,不斷探尋知識(shí)的精神。這樣貫通性強(qiáng)的寫作手法,不但可以加強(qiáng)篇章之間的內(nèi)在聯(lián)系,而且更能啟迪孩子們的思考,使他們獲得全面、深入的學(xué)習(xí)效果。
    第二段:語言生動(dòng)有趣性。
    另一個(gè)令人驚艷的地方便是《豫教思語小學(xué)》的語言生動(dòng)有趣性。作者運(yùn)用了大量的生動(dòng)、活潑的語言,穿插了一些富有敘事性的小故事,使得書本內(nèi)容變得比較親切自然有趣。例如,在談到如何寫好一張作文時(shí),作者講述了一個(gè)關(guān)于一只只會(huì)偷蛋糕的小老鼠的趣事,引導(dǎo)小孩子們理解了作文的寫作點(diǎn),同時(shí)也印證了淘氣胡鬧的行為是要不得的道理。此種語言生動(dòng)有趣性的寫作風(fēng)格,可以很好加強(qiáng)小孩子們的讀書習(xí)慣,使他們?cè)谳p松自由的氛圍中,對(duì)名著、經(jīng)典書籍等這些富有啟迪意義的讀物產(chǎn)生興趣。
    第三段:育人價(jià)值體現(xiàn)。
    作為教材讀物,《豫教思語小學(xué)》不僅僅是在傳授小學(xué)生們的一些實(shí)用技巧和知識(shí)。書中還貼近生活,融入了很多實(shí)際的案例,幫助小學(xué)生們建立起一系列健康、有益、積極向上的心理品質(zhì)。比如,在一則講述如何擁有凝聚力的生動(dòng)故事中,作者闡述了只有在集體中自己才是最小的,只有通過小組合作、協(xié)同力量,才能創(chuàng)造更多的事業(yè)成功。此種薦發(fā)育人義的實(shí)際案例體現(xiàn),可以很好培養(yǎng)小學(xué)生們的公德心、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新思維意識(shí)。
    第四段:讀后心靈詩意。
    《豫教思語小學(xué)》不但注重傳對(duì)學(xué)知識(shí),且以文化熏陶為核心,引發(fā)小學(xué)生們情感上的共鳴和思考,提升他們的思想、靈魂境界。作者在文中提倡心靈富足,讓小學(xué)生們?cè)陂喿x中體會(huì)到了詩意生活、文化滋養(yǎng)的美妙。比如,作者提倡遇事冷靜思考,反思人生軌跡,修煉內(nèi)心深處的自在、坦然,讓小學(xué)生們懂得用平常心度過一切艱難險(xiǎn)阻,培養(yǎng)了他們的生命智慧。
    第五段:引發(fā)思考,促進(jìn)提高。
    《豫教思語小學(xué)》以詩、故事、名言等生動(dòng)有趣的語言形式和實(shí)際的個(gè)人管理技巧、學(xué)習(xí)技巧為基礎(chǔ),引導(dǎo)小學(xué)生們思考自己應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)。并從多個(gè)層面提出了一系列愿景與目標(biāo),幫助小學(xué)生找到自己內(nèi)心深處的信念和夢(mèng)想,把這些信念和夢(mèng)想化為自己人生道路上的珍寶。這不僅能夠讓小學(xué)生們理解到學(xué)習(xí)的意義,而且在人生路上做出明智的選擇,從而不斷提升自己的道德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)。
    綜上述,筆者認(rèn)為,《豫教思語小學(xué)》是一本非常優(yōu)秀的讀物。通過深入細(xì)致的閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到更多寶貴的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn),以此來激發(fā)我們更好的心靈成長思考與認(rèn)知。孩子們的心靈之路也必須從學(xué)習(xí)好的書籍開始,這是我們每一個(gè)人成長的必由之路。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇九
    豫教思語是中國傳統(tǒng)文化中的一部分,它是通過言語和教育的形式將中華優(yōu)秀文化傳承下來,是中華文化的精髓所在。在這個(gè)時(shí)代,我們需要繼承和傳承豫教思語的精神和思想,讓更多的人了解和接受中國文化的精神。以下是我在學(xué)習(xí)和思考中對(duì)豫教思語的心得體會(huì)。
    第一段:對(duì)豫教思語的感悟。
    豫教思語中體現(xiàn)著中國優(yōu)秀文化的精髓,它涵蓋了許多方面的內(nèi)容,如道德、禮節(jié)、文學(xué)、歷史等。在學(xué)習(xí)過程中,我感受到豫教思語強(qiáng)調(diào)的是一種智慧,這種智慧融合了道德修養(yǎng)和精神追求,是一個(gè)完整的人文系統(tǒng)。這種人文系統(tǒng)不僅僅是一些抽象的思想,它還包含了具體的行動(dòng)指南,可以指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?,如何處世?BR>    豫教思語的道德觀是其重要的一部分,它強(qiáng)調(diào)的是品德的培養(yǎng)和修養(yǎng)。在豫教思語中,道德不只是表面上的言行舉止,而是一種深刻的內(nèi)在修養(yǎng)。人的品德和道德可以在平時(shí)的言行中逐漸培養(yǎng)和提升。豫教思語中的“三從四德”、“以誠待人,以信市人”等觀念,都是對(duì)道德的概括和實(shí)踐。
    豫教思語與文學(xué)相輔相成,豫教思語中的經(jīng)典著作可以說是中華文化的重要組成部分。豫教思語中的這些經(jīng)典作品,如《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等,不僅反映了中國古代文人的智慧和才華,更體現(xiàn)了中國古代文化的深厚底蘊(yùn)。它們不僅是文學(xué)的精品,更是中華文化的代表作品。
    豫教思語是中國文化的精粹,然而,它并不是一成不變的。在現(xiàn)代社會(huì)中,豫教思語的影響力并沒有減弱,反而更加突出。豫教思語強(qiáng)調(diào)的是一種學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的方式,可以幫助我們更好地面對(duì)現(xiàn)代生活中的壓力和困難。同時(shí),它也提供了一種行為準(zhǔn)則,可以引導(dǎo)我們?cè)诟鱾€(gè)方面做出正確的決策。
    第五段:我的一些感想和總結(jié)。
    在學(xué)習(xí)和思考豫教思語的過程中,我深深地感受到了中國文化的魅力和藝術(shù)。豫教思語在教育和道路上都有著重要的意義。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和傳承中華文化的精髓,讓更多的人了解和接受豫教思語的精神和思想。只有這樣,才能真正發(fā)揚(yáng)中華文化的精神,繼承中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇十
    教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色,背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中,教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此,本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā),總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
    第二段:教學(xué)方法和思路。
    在教學(xué)過程中,教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為,教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL(問題式學(xué)習(xí))、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用的意義。
    第三段:教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。
    對(duì)于教師來說,良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為,教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,關(guān)注和尊重學(xué)生,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系,才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    第四段:教學(xué)反思和改進(jìn)。
    教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中,教師會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn),教師需要深入反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué),不斷探索創(chuàng)新的方法和策略,不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí),我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
    第五段:結(jié)語。
    通過教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值,也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)生涯中,我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性,繼續(xù)以身作則,為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇十一
    我們教師是與學(xué)生、家長、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開的,我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來。
    20xx年11月21日這一天中午,我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,自己迎著秋涼的秋風(fēng),我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田當(dāng)中,雨中有一種別樣的激動(dòng),我們自己期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換,期待著和家長們一起探討孩子的未來,讓自己不再是一位教書匠,而是一位和藹的老師。
    這一天,我們教師四人一起幾經(jīng)周折,來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),然后算算自己來家訪的時(shí)間已過往了一大半天,而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察,我對(duì)每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已對(duì)每一個(gè)孩子的行為特性,性情特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過我本身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪。這次,我們的家訪主要是針對(duì)家長,通過與家長的交換進(jìn)一步了解孩子,了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),針對(duì)每一個(gè)孩子,我向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗,豁然開達(dá)。
    教師家訪心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,我自己感覺到家長有兩支,其一是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開消,而且家長會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到,理論上對(duì)前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目,相反會(huì)比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,實(shí)在不然,由于自己的孩子還小,不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)孩子來講是相當(dāng)重要的。對(duì)后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很??春⒆涌梢詳[脫艱辛,過上幸??鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,由于生活究竟是生活。家長們自己下不了利結(jié)論。
    這天11月21日,我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊,也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上,我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的先容,自己看著村莊旁邊的景觀,欣賞著四周的美景,不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,董佳音的家長熱忱的接待了我們。她家是屬于后者,董佳音的媽媽讀過中學(xué),但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也算得上是很困難,他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,我和他交換,自己聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人敬佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,我和家長提了好多建議,也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問題目,常常往老師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而,我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先容給董佳音同學(xué),并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好,直到現(xiàn)在,董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,學(xué)習(xí)不錯(cuò)。
    然后是往到三年級(jí)董舒杰的家,剛到時(shí),我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,多是由于太過富裕吧,爸爸似乎對(duì)mm并沒有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對(duì)此題目,我們向董舒杰的爸爸提了建議,??磳?duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,固然董舒萍的家長沒有讀過初中,可是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,董舒萍同學(xué)真的是很幸福,這才是她一生的財(cái)富。
    11月21日接近中午,我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風(fēng)里過,雨里淌,歷來沒有在這么難走的路上走過,到處是泥巴,石頭,隨處是綠茵茵的樹林,讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗,終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路,然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級(jí)吉曉梅的家,由于她的爸媽都在外,家里只有外公。看著她的外公那樸實(shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性情還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚(yáng),最近她漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條建議,??纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來方便。天氣已晚,我們不敢久留,究竟還有五六千米山路要走。
    我們教師一行色匆匆的往回走,然后再向另外一個(gè)山村走往&。
    自己也??春⒆觽兛梢詧?jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也??醇议L可以更重視家庭教育方面的題目,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性情成型的重要階段,家長們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目。
    家訪后,我自己感覺到路是自己走出來的,再坎坷,再泥濘都會(huì)有路.........
    由于我們沒法改變現(xiàn)狀,只能悵然接受。
    自己記得有一句長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇十二
    在課堂教學(xué)中,教師要切實(shí)做到五不:凡是學(xué)生能看懂的不教;凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教;凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教;凡是學(xué)生自己能做的不做;凡是學(xué)生自己能說的不說,從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,學(xué)生才能敢想敢說敢否敢做,真正成為學(xué)習(xí)的主人,實(shí)現(xiàn)師生之間,學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。
    興趣是學(xué)生最好的老師。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求,傾聽學(xué)生的心聲,樹立以學(xué)定教,以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演,故事演講,你問我答,趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式,也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來扮演。通過開展這些活動(dòng),不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長和個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。
    學(xué)生與生俱來就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要,要滿足這種需要,教師就要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),多表揚(yáng),以朋友的禮節(jié)和平等的語氣,語言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,如教師常說:“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上,積極進(jìn)取的心態(tài),極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望。
    新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說話,用手操作,即用自己的親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟,這不僅是理解知識(shí)的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活力,促進(jìn)學(xué)生成長的需要。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活,注重了學(xué)生的親身體驗(yàn),學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇十三
    觀看教師師德培訓(xùn)視頻我認(rèn)識(shí)到所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。
    對(duì)于教師的儀表和言行得體,不少教育家及曾有過精辟的論述??鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?!比嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
    作為一名普通的人民教師,教學(xué)規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識(shí)到,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
    教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,因此幽默風(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真,付出這么多來教他們,我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己。
    以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
    兩個(gè)問題:
    1、教師教學(xué)是學(xué)生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學(xué)質(zhì)量最重要。
    2、可不可以抓學(xué)生安全輕視漠視教學(xué)質(zhì)量。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇十四
    平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù),但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。
    一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭,李小惠在輕輕扶著她走,走在旁邊的張倩說:“哎呀,那么嬌氣呀!”小惠氣呼呼的說:“她病了,你怎么能那樣呢!我們應(yīng)該關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了,沒人關(guān)心你,你高興嗎?”聽了孩子們的對(duì)話,我很高興,馬上跑過去,詢問了曉曉哭的原因,原來曉曉來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看,醫(yī)生說她喘岔氣了,一會(huì)兒就好了。
    送她回來后,孩子們馬上圍了過來,紛紛問:“老師,曉曉怎么了?曉曉怎么了?”看著孩子們著急的樣子,我說:“孩子們,曉曉沒事了,她喘岔氣了。今天小朋友做的很好,能知道關(guān)心同伴了,很好?!辈⒅乇頁P(yáng)了李小惠小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
    從這件事使我想到,平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時(shí)不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),照著去做,同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽,這也是我們做為老師要得到的教育效果。
    成為幼兒教師,每天都會(huì)有操心不完的事,也有種種擔(dān)心,比如:操心孩子的吃喝,操心孩子的午睡,操心孩子的身體狀況,擔(dān)心孩子的安全,擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)......只要呆在幼兒園每天的心都會(huì)繃緊,就怕一松懈就會(huì)出現(xiàn)讓我出乎意料的事??墒且?yàn)槿绱瞬傩暮蛽?dān)心,我也因此而更加努力,讓自己既教育得好,又每天都能過得開心愉悅。
    為了給孩子們帶去更美好的東西,我努力學(xué)習(xí),讀書,提升自我,讓自己在工作上可以有所進(jìn)展,同時(shí)也能帶給孩子知識(shí)和快樂。也因?yàn)槲胰绱伺Γ液苄疫\(yùn),我的生活也因此而多姿多彩,同時(shí)我的精神世界也變得豐富美好。
    我還是繼續(xù)努力,無論遭遇多大的挫折,我都會(huì)積極地去面對(duì);我堅(jiān)持,因?yàn)橄嘈抛约旱母冻龆疾粫?huì)是白費(fèi)的;我忍耐,因?yàn)橄嘈抛约旱囊懔軓?qiáng)的,而且相信一切都是美好的;我努力,因?yàn)橄嘈抛约旱呐?huì)給我?guī)砀用篮玫木褙?cái)富,而不僅僅只有物質(zhì)財(cái)富。也因?yàn)槿绱讼嘈胖⑴χ?,我很幸運(yùn),即使在工作上遭遇挫折,也會(huì)有人安慰;即使在工作上委屈,也會(huì)有人理解。而我越是努力越是幸運(yùn)。
    努力,是因?yàn)樾闹杏袪繏欤且驗(yàn)槲矣欣硐?。而能成為一名幼兒教師,讓我永保純真,讓我得以繼續(xù)成長,讓我不自覺地必須努力。因?yàn)樯磉呌幸蝗禾煺鎲渭兿蛏系挠變河绊懼遥瑫r(shí)時(shí)刻刻都在告訴我:你必須努力生活、工作,因?yàn)橐磺卸际敲篮玫?。而我越加努力越?huì)成為這世界的寵兒,也會(huì)越幸運(yùn)而幸福!努力吧。
    度過了花紅柳綠的春天,度過了炎炎烈日的夏季。也度過了我忙碌了一整個(gè)學(xué)期的生活,現(xiàn)在又即將迎來我們嶄新的新一學(xué)期。面對(duì)未來新學(xué)期的工作,我做了很多的計(jì)劃,面對(duì)我過去一學(xué)期的工作,我也有很多的心得和體會(huì)。接下來,我就來談?wù)?,我作為一名幼兒教師在過去一學(xué)期里工作的心得和體會(huì)。
    這學(xué)期是我來到xx幼兒園工作的第二個(gè)學(xué)期,相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作,我在這學(xué)期的進(jìn)步是十分巨大的。不說在能力方面,僅僅是在心態(tài)方面,就有了很大的轉(zhuǎn)變。
    在心態(tài)上,我由上一個(gè)學(xué)期剛來到xx幼兒園的約束和焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài)。還記得,我第一個(gè)學(xué)期,剛來到幼兒園的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜W(xué)校內(nèi)的環(huán)境,也不熟悉學(xué)校里的老師,總覺的和他們有一些距離感,幼兒園教師心得體會(huì)簡短所以在學(xué)校里工作,我一直有一些放不開自己。有時(shí)候,犯了一些錯(cuò)誤,園長批評(píng)了我?guī)拙洌叶伎梢詡暮碗y過一整天。覺得自己受了很大的委屈,也焦慮自己的不爭氣,但事實(shí)上,園長也是希望我能更加的進(jìn)步??赡艿搅诉@學(xué)期,我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的環(huán)境,也慢慢的適應(yīng)了和老師,孩子們的相處模式。我對(duì)于和他們之間的相處不再冷漠,不再刻意的保持距離,我試著敞開自己的心扉,試著放開自己,然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂。雖然有時(shí)候我依然會(huì)在工作上犯一些小錯(cuò)誤,園長也依然會(huì)不留情面的批評(píng)我。但是對(duì)于這些批評(píng)和反對(duì)意見,我已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)平和的心態(tài),不再玻璃心,也不再否定自己,而是正視自己的缺點(diǎn),努力做到改正。
    在能力方面,我由第一學(xué)期剛剛過來只知道跟著xx老師后面,做一些打雜工作的等級(jí),已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨(dú)帶一個(gè)班級(jí)的能力水平了。在課堂上,我也掌握好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的技巧,如何讓他們更容易更輕松的接受知識(shí)的技巧。也學(xué)會(huì)了如何有效的化解他們之間的矛盾,讓他們?cè)谖业囊龑?dǎo)和教育下,健康而快樂的成長。
    在這學(xué)期里,不僅僅是我自己有了變化,xx班級(jí)的小朋友也有了很多的改變和進(jìn)步,他們比上學(xué)期要更加的聽話,要更加的懂事。但是面對(duì)下一個(gè)學(xué)期的工作,還有更多的挑戰(zhàn)在等著我,我依然不能夠放松,依然要繼續(xù)加油和進(jìn)步。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇十五
    語教思語是一種為教師提供指導(dǎo)性的、經(jīng)過專業(yè)分析的教學(xué)思考的資源。近年來,隨著在線學(xué)習(xí)的興起,越來越多的教師開始關(guān)注并利用語教思語。在我的教學(xué)生涯中,我也嘗試過觀看一些語教思語,并從中受益匪淺。下面我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì),希望能對(duì)其他教師提供一些啟示和參考。
    觀看語教思語的主要意義在于提供教學(xué)的新思路和方法。教師在不同課程、不同年級(jí)、不同學(xué)生面前所面臨的問題是多種多樣的,而語教思語以其專業(yè)性的角度提供了一些可供借鑒的教學(xué)思路。這些思路可能來源于教科書、學(xué)科知識(shí),也可以是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)而得出的方法。對(duì)于教師而言,這些思路是一種寶貴的財(cái)富,可以及時(shí)解決自己在教學(xué)過程中所遇到的問題,并提升教學(xué)質(zhì)量。
    觀看語教思語需要一定的技巧和方法。首先,教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)和需求。每位教師的教學(xué)問題都不盡相同,因此在觀看語教思語時(shí)要有明確的目標(biāo),有針對(duì)性地選擇適合自己需求的資源。其次,教師應(yīng)該具備批判性思維。觀看語教思語時(shí),不宜盲目接受,而是應(yīng)該進(jìn)行反思和思考。第三,教師可以將觀看語教思語作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。邀請(qǐng)其他教師一起觀看,共同研討,分享各自的心得和經(jīng)驗(yàn)。這樣可以加深對(duì)觀看語教思語的理解,也可以提高教學(xué)的效果。
    在我的教學(xué)中,我曾觀看一些關(guān)于學(xué)生口語能力提升的語教思語。通過觀看,我了解到了一種提高學(xué)生口語能力的方法,即鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。我嘗試在課堂上設(shè)立一些討論環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)生的參與度大大提升,也表達(dá)出了更多真實(shí)的意見和觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到,只有在輕松自由的氛圍中,學(xué)生才能真正展現(xiàn)自己,提升口語表達(dá)能力。
    第五段:總結(jié)和展望(300字)。
    觀看語教思語是一種靈活的個(gè)人學(xué)習(xí)方式,也是提高教學(xué)效果的一種有效途徑。通過觀看,我不僅拓寬了自己的教育視野,也提高了自己的教學(xué)能力。然而,觀看語教思語并非是唯一的學(xué)習(xí)方式,教師還應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行其他形式的專業(yè)學(xué)習(xí)和交流,不斷地提升自己的教育素養(yǎng)。未來,我將繼續(xù)觀看語教思語,不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
    總結(jié):觀看語教思語是提高教學(xué)效果的有效途徑。教師在觀看時(shí),應(yīng)該明確目標(biāo),具備批判性思維,也可以借助團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)加深理解。通過觀看語教思語,可以尋找到適合自己的教學(xué)思路和方法,并在實(shí)踐中進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。然而,觀看語教思語并不是教師唯一的學(xué)習(xí)方式,教師還應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行其他形式的專業(yè)學(xué)習(xí)和交流。只有如此,才能真正提高自身的教育素養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
    教師豫教思語心得體會(huì)篇十六
    懷揣著對(duì)教師職業(yè)的崇敬與對(duì)學(xué)生的熱愛,我走上了神圣的講臺(tái),從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。
    忽喜忽悲的日子,都和學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系。
    如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我,一路走一路笑,或許是因?yàn)榈恼n堂活躍而井然有序,或許是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法,或許是因?yàn)閷W(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)悄悄遞上的一只袖套。
    如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭,非常憂郁,或許只是因?yàn)閷W(xué)生上課的一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。
    一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我,也和學(xué)生們一樣爭強(qiáng)好勝,也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績考差的時(shí)候,第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我。一個(gè)那么不愛認(rèn)輸?shù)娜?,卻在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師,帶好一班學(xué)生的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的。
    憂郁的心情,像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng)。免疫力下降,體力不支,覺得勞累,心慌。
    茫然地遙望遠(yuǎn)方,卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖,安慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨:多學(xué)習(xí),提高自己,對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛是對(duì)愛最好的饋贈(zèng)。
    愛,那是多么高的檻啊,令我仰望。
    但,有人說,心一處,永不敗。
    我決定找回那個(gè)驕傲的自己,那個(gè)永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约骸7瓌?dòng)以前的日記,我還可以感覺我年輕的心,是那么志氣昂揚(yáng)!
    在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜蜜的大家庭的關(guān)心下,我慢慢地摸索著,走近我的學(xué)生,走近明亮溫意的陽光。
    高中的學(xué)生,是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,他們有著自己的獨(dú)特想法,有著叛逆的心理。有時(shí)候僅僅因?yàn)橄矚g一個(gè)老師,就喜歡上這門學(xué)科,有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師,而把一門學(xué)科學(xué)得很差。老師的個(gè)人魅力對(duì)于他們還是有著不可忽視的影響的。
    所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙,悄悄地塞給我一包潤喉片時(shí),你知道,我有多幸福嗎?
    看著他們,有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想,似乎他們就是曾經(jīng)的我,內(nèi)心里掙扎,卻默默接受著三點(diǎn)一線的生活。我理解他們,因?yàn)槲夷芾斫庠?jīng)的自己。
    決定做一個(gè)陽光型的老師,用我的光和熱,溫暖泛泛書海中孤單
    師德演講稿_愛我所愛終不后悔
    記得小時(shí)候,每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時(shí),無一例外我的選擇都是教師。確實(shí),直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后,懷揣著激動(dòng)與熱情,我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后,我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,首先要有師德,沒有師德的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
    陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?,我們才有耐?因?yàn)橛袗?,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。”
    付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高,眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過,懷疑過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價(jià)值。但幾乎與此同時(shí),這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。
    身為新時(shí)代的教師,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字--愛。所以在這將近兩年的工作中,雖然我有許多的委屈,但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的辛苦而改變狀態(tài)時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來委屈與幸福同在,付出就有收獲。這時(shí),我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做、盡力去做。
    一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、未來。昨天叫無奈,今天叫無畏,未來 叫無悔。”如若到年邁花甲,驀然回首,能感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福;捫心自問,能無愧于我的每一個(gè)學(xué)生,無悔于我的人生,這將是我最高的追求!
    我有了一個(gè)聽講座的機(jī)會(huì),從中我學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在,我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手,我們可以看到手掌中的展示我們的愛,事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短,那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的,讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的,它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。
    我們所有人都希望未來能比過去更美好,但是未來能自己變得更好。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣,微笑吧,為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看,生活是艱苦的,但我們是更堅(jiān)強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺,但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功,它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄,只意味著你應(yīng)該更加努力。
    正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?!边^去的已經(jīng)過去,無論我們無力改變,但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么,世界也將給我們”。并且從今天起,讓我們一起做我們自己的主人,一起大聲說出“世界是我們的,未來是我們的?!?BR>