總結(jié)是一種自我反思的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。7.心得體會(huì)應(yīng)該注重實(shí)用性和可操作性，讓讀者可以從中獲得有益的啟示和建議。接下來，我們分享一些健康養(yǎng)生的心得體會(huì)，希望能對大家的身心健康有所幫助。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇一
家長會(huì)是學(xué)校與家長之間溝通交流的重要平臺(tái)，雙減政策是當(dāng)前教育改革的重要舉措之一。通過參加家長會(huì)，我有機(jī)會(huì)了解到學(xué)校和教師對于雙減政策的實(shí)施情況，也深刻體會(huì)到雙減政策給孩子和家庭帶來的積極影響。本文將分為五個(gè)段落，分別從家校溝通、家庭和教育壓力、學(xué)校教學(xué)改革、家長參與雙減政策和建立家校合作關(guān)系這五個(gè)方面探討我的心得體會(huì)。
首先，家長會(huì)是家校間溝通交流的重要平臺(tái)，通過家長會(huì)，家長了解到學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)改革的方向，也可以了解到學(xué)校對于雙減政策的具體實(shí)施情況。在家長會(huì)上，校長和老師們向家長們介紹了雙減政策的意義和目標(biāo)，同時(shí)也向家長們傳達(dá)了學(xué)校對于雙減政策的落實(shí)情況。這給家長們帶來了信心和安心，知道自己的孩子在學(xué)校得到了更好的教育，也為雙減政策的前景感到樂觀。
其次，雙減政策對于減輕家庭和教育壓力有著積極的影響。在家長會(huì)上，學(xué)校介紹了減負(fù)政策的具體內(nèi)容，其中包括減少作業(yè)量、降低考試壓力等。這些政策的實(shí)施，讓孩子和家庭都得到了實(shí)實(shí)在在的益處。孩子們不再因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而焦慮和壓力過大，有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體；家庭也不再為了孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)問題而爭吵和煩惱，可以更加放松地陪伴孩子。
第三，雙減政策推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革。在家長會(huì)上，學(xué)校介紹了雙減政策的主要舉措之一是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)校通過減少課程的內(nèi)容和壓縮課堂時(shí)間，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能，避免了教學(xué)過于死板和注重應(yīng)試的問題。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行多元化的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些改革的舉措對于提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。
第四，家長的參與是雙減政策實(shí)施的重要保障。在家長會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了家長的積極參與和配合對于雙減政策的落實(shí)至關(guān)重要。家長們可以通過協(xié)助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)等方式支持學(xué)校的教學(xué)改革工作。此外，家長們也有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的決策和管理中，為學(xué)校提供寶貴的建議和意見。通過家校合作，共同推動(dòng)雙減政策的有效實(shí)施，實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。
最后，建立家校合作關(guān)系是雙減政策的長效機(jī)制。學(xué)校和家長都認(rèn)識(shí)到雙減政策不僅僅是一次性的改革，更需要長期的配合和支持。因此，在家庭會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了建立家校合作關(guān)系的重要性。家長們也紛紛表示愿意積極參與到家校合作中，與學(xué)校共同努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。通過家校合作，學(xué)校和家長可以相互交流和反饋，不斷改進(jìn)和完善雙減政策的實(shí)施，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，通過參加家長會(huì)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對于孩子和家庭的積極影響。家長會(huì)不僅是學(xué)校與家長溝通交流的重要平臺(tái)，也是家長了解和參與雙減政策的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。通過家長會(huì)，家長們更加明確了雙減政策的目標(biāo)和內(nèi)容，也能夠更好地支持和配合學(xué)校的教學(xué)改革工作。通過家校合作，共同努力，學(xué)校和家長可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件，使他們能夠健康成長、全面發(fā)展。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇二
雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無疑對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢？在孩子的成長過程中，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級優(yōu)秀。但是卻忘了問孩子是否愿意。
所以，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷模”，有趣的靈魂，活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長的.我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?BR> 生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來，勇往直前。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇三
自2017年開始，全國范圍內(nèi)實(shí)行了雙減政策以降低中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕家長和學(xué)生焦慮。這項(xiàng)政策傳遞了政府對教育的關(guān)注，同時(shí)也對學(xué)生和家長帶來了一定的變化。作為一名家長，我認(rèn)為這項(xiàng)政策的出臺(tái)有其必要性，但在實(shí)踐中也有許多值得思考和改進(jìn)的地方。
第二段：政策的實(shí)施情況。
在政策實(shí)施過程中，一些學(xué)校的確做出了許多改變。減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的政策，使得學(xué)校在課程設(shè)置上更加科學(xué)和合理，同時(shí)也給學(xué)生更多的自由時(shí)間，可以去做些自己喜歡的事情培養(yǎng)興趣愛好。在課外培訓(xùn)領(lǐng)域，政策出臺(tái)后的一段時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生的課外培訓(xùn)班也有所減少，學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了分擔(dān)。但同時(shí)也有一些家長和學(xué)生并未體會(huì)到政策帶來的實(shí)質(zhì)性變化，為此有必要深入探討其原因。
第三段：政策的改進(jìn)方向。
在雙減政策中，很多時(shí)候關(guān)注的重點(diǎn)在操作性上，但這往往忽略了家長和學(xué)生的內(nèi)在需求。對于家長而言，關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。學(xué)校有必要在課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效率并且更開心。而學(xué)生則需要有足夠的自由時(shí)間進(jìn)行課外探索，培養(yǎng)興趣愛好以及發(fā)展社交技能。政策調(diào)整的方向應(yīng)該是聯(lián)合家庭、學(xué)校以及社會(huì)資源，同時(shí)著重關(guān)注選手發(fā)展、待遇透明和營造公平競技環(huán)境等方面。
第四段：家長的責(zé)任。
家長的責(zé)任不僅僅局限于監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也需要關(guān)注孩子的心理健康，并在實(shí)踐中積極配合學(xué)校的改革。家長需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維能力、人際交往能力、獨(dú)立社會(huì)適應(yīng)能力等，并在日常生活中引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。尤其在雙減政策的實(shí)施中，家長需要理解、支持并配合學(xué)校的調(diào)整，向孩子傳遞出正確的價(jià)值觀。
第五段：結(jié)尾。
總之，雙減政策是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，每個(gè)家長都應(yīng)該配合學(xué)校的在政策實(shí)踐中的改革方向。在學(xué)校改革路上，家長是最好的伙伴和助手。雙減政策的實(shí)施，不能僅僅依賴于政策的制定和執(zhí)行，還需要家長加入進(jìn)來，共同促進(jìn)改革。這樣的話，雙減政策才能更好地服務(wù)于孩子們的成長，讓他們學(xué)習(xí)更加高效，更加快樂，為全面發(fā)展大有作為。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，我國各地紛紛開始實(shí)施雙減政策，即減負(fù)與減輔。雙減政策的實(shí)施旨在為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其全面發(fā)展，讓他們有更多的時(shí)間和精力去參與體育、音樂、美術(shù)等興趣活動(dòng)。然而，對于學(xué)生和家長來說，雙減政策的落地并非一帆風(fēng)順，面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。近日，我參加了孩子所在學(xué)校的家長會(huì)，與其他家長共同探討雙減政策的實(shí)施情況以及相關(guān)心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在家長會(huì)上聽到的一些觀點(diǎn)和思考。
首先，在家長會(huì)上我們詳細(xì)了解了學(xué)校的雙減政策具體措施。學(xué)校表示，他們正在加強(qiáng)課程設(shè)置的改革，減少學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長，學(xué)校加大了對體育、音樂、美術(shù)等課程的投入，給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還加強(qiáng)了對輔導(dǎo)班的管理，規(guī)范了作業(yè)的布置，減少了家庭作業(yè)的數(shù)量。這些措施無疑是對雙減政策的有力支持，也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。
針對這些問題，學(xué)校的答復(fù)是通過改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂效率，使學(xué)生能在正常的上課時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還承諾會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)家長和孩子一起參與興趣班等活動(dòng)，通過培養(yǎng)興趣讓孩子更好地發(fā)展自己。
此外，還有家長提出了對減負(fù)政策的疑慮。一些家長擔(dān)心減負(fù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低，缺乏競爭意識(shí)和進(jìn)取心。他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則，既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也不能放松對學(xué)生的要求。
在這個(gè)問題上，學(xué)校表示，減少課程負(fù)擔(dān)并不意味著放松對學(xué)生的要求和考核。學(xué)校將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，通過各項(xiàng)學(xué)科考核和課堂表現(xiàn)等綜合評價(jià)方式，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校還將鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總的來說，家長會(huì)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通。通過家長們的積極討論和學(xué)校的解答，我們對雙減政策有了更深入的了解。我們認(rèn)識(shí)到雙減政策的落地需要時(shí)間和努力，需要學(xué)校和家長共同努力。我們愿意相信，通過雙減政策的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠充分發(fā)展自己的興趣愛好和特長，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇五
近年來，教育雙減政策受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其中小學(xué)階段的雙減政策更是備受關(guān)注。這一政策旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。具體來說，小學(xué)雙減政策主要包括減少學(xué)科內(nèi)容和作業(yè)量，以及減少考試壓力。作為孩子的家長，我也親身體驗(yàn)到了雙減政策的效果和意義。
段落二：學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快。
雙減政策的實(shí)施使得學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)生了明顯的變化。以前的教室里彌漫著沉悶和壓抑的氛圍，學(xué)生們個(gè)個(gè)面色凝重，生怕錯(cuò)過了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，在雙減政策的引領(lǐng)下，學(xué)生們更加輕松和愉快地學(xué)習(xí)。他們可以有更多的時(shí)間與同學(xué)交流，和老師互動(dòng)，這種積極的學(xué)習(xí)氛圍也使得孩子們更加喜歡上學(xué)，踏實(shí)地學(xué)習(xí)。
段落三：家庭教育任務(wù)加重。
盡管雙減政策為孩子們減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，但家庭教育的任務(wù)卻變得更加重要和關(guān)鍵。一方面，家長需要配合學(xué)校的教育方針，幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，家長也要適時(shí)給予孩子一些指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。雙減政策讓學(xué)校和家庭教育形成了一種互補(bǔ)，家長需要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極了解他們的學(xué)習(xí)需求，并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?BR> 段落四：注重培養(yǎng)全面發(fā)展。
與以往注重學(xué)習(xí)成績的教育模式不同，雙減政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校不再僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，而是更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)參加各種課外活動(dòng)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，增加了學(xué)生們的交際能力和動(dòng)手能力。作為家長，我也更加重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長，讓他們在全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
段落五：雙減政策的不足和建議。
盡管雙減政策有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，但也存在一些不足之處。有時(shí)候，學(xué)生們的課業(yè)安排太過寬松，缺乏一定的學(xué)習(xí)壓力和目標(biāo)，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。另外，部分學(xué)生可能會(huì)過于依賴家庭教育，導(dǎo)致他們對自己的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自我管理能力。因此，為了更好地發(fā)揮雙減政策的效果，學(xué)校和家長需要加強(qiáng)溝通，建立起良好的合作機(jī)制，共同為學(xué)生提供更加全面而有針對性的教育。
總之，小學(xué)雙減政策給孩子們的學(xué)習(xí)生活帶來了積極的變化，學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快，培養(yǎng)的是全面發(fā)展而不僅僅是學(xué)習(xí)成績。作為家長，我們要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極參與到他們的學(xué)業(yè)中，為他們提供更好的教育支持和引導(dǎo)。同時(shí)，也需要看到雙減政策存在的不足，通過與學(xué)校的合作和溝通，共同努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有這樣，孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)健康、快樂和全面發(fā)展。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇六
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的'，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇七
“雙減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)，但卻并沒有減少家長的責(zé)任，因此，作為家長一定要知道，“雙減”并沒有減少作為家長所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來說，家長的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負(fù)的過程中，如何讓家長們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問題。家長的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對社會(huì)和國家作出貢獻(xiàn)，才是家長和教育者們更應(yīng)反思的。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇八
其實(shí)我作為家長的意見的話，我覺得我是希望孩子能減負(fù)的，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的，而且這個(gè)東西的話就是這個(gè)樣子的，也希望未來所以說孩子都能開開心心的，但是我覺得這個(gè)是不太可能的，因?yàn)楝F(xiàn)在本來壓力就比較大，然后大人會(huì)把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時(shí)間鍛煉身體，沒有戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，成天學(xué)習(xí)，壓力山大，現(xiàn)在減負(fù)了，孩子高興，讓孩子身心更健康，讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負(fù)，少留一些課后作業(yè)，多一些課外活動(dòng)。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革也在不斷深化，我國實(shí)行的雙減政策引起了廣大家長的關(guān)注和熱議。作為受益者和參與者，家長們積極宣傳雙減政策，研究其對子女教育的意義，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在家長宣傳雙減政策的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這一政策對改變學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量起到了積極作用。過去，學(xué)生們每天背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)壓力，長時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)和大量的作業(yè)不僅消耗了學(xué)生們的體力和注意力，也嚴(yán)重限制了他們的創(chuàng)造力和思維能力發(fā)展。而雙減政策的推行，使得學(xué)生通過減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量，能夠有更多時(shí)間去鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好，更好地發(fā)展自己的個(gè)性和特長。學(xué)生們通過多方面的發(fā)展，建立了更廣泛的知識(shí)體系，培養(yǎng)了全面發(fā)展的素質(zhì)和才能。
另外，在宣傳雙減政策的過程中，家長們也深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對孩子成長的重要性。過去，家長們普遍以培養(yǎng)學(xué)科成績?yōu)橹鞯挠^念，忽視了對孩子品德、藝術(shù)、體育等方面的教育。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，使得家長們重新審視了自己的教育方式，注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過和學(xué)校的互動(dòng)，家長們更能理解教師們的教育理念和教學(xué)方法，更好地配合學(xué)校的工作。同時(shí)，家長們也更加重視培養(yǎng)孩子的生活能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們在自主學(xué)習(xí)和探索過程中獲得更多的成長。
此外，通過參與宣傳雙減政策，家長們還意識(shí)到了家校合作的重要性。過去，家長們對學(xué)校的工作往往存在一定的懷疑和不信任，很少和學(xué)校進(jìn)行積極的溝通和交流。但是，隨著雙減政策的推行，家長們開始了解學(xué)校的改革方向和目標(biāo)，主動(dòng)參與學(xué)校的工作。家長們通過更多的了解和參與，建立了與學(xué)校之間更加密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這種合作關(guān)系促使學(xué)校更加關(guān)注家長的意見和需求，也促進(jìn)學(xué)校與家長共同為孩子的教育付出更多的努力。通過家校合作，學(xué)生在學(xué)校獲得了更多的關(guān)愛和支持，家長們也感受到了教育的力量，更加積極地關(guān)注和參與子女的學(xué)習(xí)和成長。
最后，通過宣傳雙減政策，家長們也對教育態(tài)度進(jìn)行了調(diào)整。以前，家長們普遍過分追求孩子的高分和升學(xué)，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，讓家長們開始重新審視自己的期望和要求。家長們開始更加注重孩子的綜合發(fā)展，重視培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，尊重和關(guān)心孩子的思想和意愿。這種改變帶動(dòng)孩子們在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更有積極性，使他們充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
總的來說，家長宣傳雙減政策是一個(gè)良好的契機(jī)，讓家長們重新審視教育方式和目標(biāo)，引導(dǎo)孩子更加全面發(fā)展。我們要切實(shí)擁抱改革，改變傳統(tǒng)的教育觀念，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和條件。只有這樣，我們的孩子才能真正健康成長，為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口結(jié)構(gòu)的變化，我國不斷面臨著教育領(lǐng)域的新問題和挑戰(zhàn)。為提高教育質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我國逐漸推行了最新的雙減政策。這項(xiàng)政策主要包括了減少學(xué)生作業(yè)量和考試壓力兩大方面的改革。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，家長們對這一政策懷著期待和擔(dān)憂。在實(shí)際生活中，家長們逐漸摸索出了一些有益的體會(huì)。本文將從減少學(xué)生作業(yè)量、緩解考試壓力、引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣、增進(jìn)家庭關(guān)系、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力五個(gè)方面，總結(jié)和分享最新雙減政策下家長的心得體會(huì)。
首先，最新雙減政策明確了減少學(xué)生作業(yè)量的要求。家長們普遍認(rèn)為，過多的作業(yè)給孩子增加了不必要的壓力。而隨著政策的實(shí)施，學(xué)校下發(fā)的作業(yè)量逐漸減少，給了孩子們更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。家長們紛紛表示，他們可以陪伴孩子們做一些有意義的事情，如一起參觀博物館、閱讀書籍、樂器等。這些經(jīng)歷不僅能夠拓寬孩子們的視野和知識(shí)面，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的親密度。作為家長，我們深深感受到，減少了學(xué)生的作業(yè)后，我們與孩子之間的溝通和交流更加順暢，這對孩子的成長有著很大的促進(jìn)作用。
其次，最新雙減政策對考試壓力也提出了明確的要求。之前，許多家長對孩子的考試成績看得過于重要。他們常常為了孩子的考試成績而加大了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。然而，最新的雙減政策鼓勵(lì)學(xué)校減少考試的頻次和難度，減輕了孩子們的考試壓力。家長們發(fā)現(xiàn)，這樣的政策使得孩子們在學(xué)習(xí)中更加放松，能夠更大程度地調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。他們更加注重對孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)，掌握了更科學(xué)的教養(yǎng)方法。隨著考試壓力的減輕，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也得到了更好的保護(hù)和培養(yǎng)。
第三，最新雙減政策引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣。過去，很多孩子因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)，無法有時(shí)間去追求自己真正感興趣的事物。而現(xiàn)在，政策明確要求學(xué)校減少考試和作業(yè)，為孩子們提供更多時(shí)間去追求自己的興趣愛好。作為家長，我們鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如參加社會(huì)實(shí)踐、參與志愿者工作、學(xué)習(xí)樂器等。這些興趣愛好和實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠豐富孩子們的人生經(jīng)歷，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、交際能力和解決問題的能力。這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)后，政策給予孩子們的一大福利。
第四，最新雙減政策在增進(jìn)家庭關(guān)系方面也起到了積極的作用。過去，由于學(xué)生的學(xué)業(yè)繁忙，家長們往往也陷入了工作為主的生活狀態(tài)，難以有足夠的時(shí)間與孩子交流。而現(xiàn)在，孩子們有更多的時(shí)間與家人在一起，增進(jìn)了親子關(guān)系。家長們發(fā)現(xiàn)，與孩子共同參與一些活動(dòng)，可以更好地了解和關(guān)心孩子的成長。不僅如此，政策的實(shí)施也引導(dǎo)家長們重視孩子的心理健康，解決了過去過于功利化的教育觀。孩子們感受到了來自家庭和社會(huì)的溫暖和支持，他們在成長中更加自信和健康。
最后，最新雙減政策的實(shí)施鼓勵(lì)孩子們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。過去，孩子們的學(xué)習(xí)方式主要是依賴?yán)蠋熀图议L的指導(dǎo)和布置。而現(xiàn)在，在政策的引導(dǎo)下，孩子們需要更多地自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這促使孩子們主動(dòng)思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問題。家長們在家庭教育過程中，開始強(qiáng)調(diào)孩子的主動(dòng)性和自我管理能力的培養(yǎng)。在家長的引導(dǎo)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。這種培養(yǎng)方式不僅有利于孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展，也讓家長們泛感到了育兒的快樂和成就感。
綜上所述，最新雙減政策在減少學(xué)生作業(yè)量和緩解考試壓力兩方面的改革為家長們帶來了很多實(shí)實(shí)在在的益處。家長們通過摸索和實(shí)踐，逐漸總結(jié)出了一些有益的心得體會(huì)，并在教養(yǎng)孩子中得到了成長和享受。政府、學(xué)校和家庭共同努力，將促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展與優(yōu)化。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十二
近年來，我國針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“雙減政策”正式實(shí)施，家長們也正在經(jīng)歷著一場思維方式的轉(zhuǎn)變。這項(xiàng)政策意味著學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上無法繼續(xù)依賴大量的培訓(xùn)班，家長們開始尋找新的教育方式。在這個(gè)過程中，讓我們一起探討一下“雙減政策”的影響以及家長的心得體會(huì)和建議。
二、政策的影響。
“雙減政策”要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得從事學(xué)科類的培訓(xùn)，只能提供特長類的課程。這意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)方面要更加依賴學(xué)校教育，而不是過度依賴培訓(xùn)班。這對一些家長來說，可能會(huì)感到迷茫和擔(dān)憂。
面對這一政策，家長們也在思考如何給孩子提供更好的教育資源。一位家長表示，現(xiàn)在她更加注重和孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們的興趣和需求，以便更好地規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另一位家長意識(shí)到要培養(yǎng)孩子的自主性和自律性，讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
隨著“雙減政策”的實(shí)施，家長們提出了一些建議。首先，他們希望學(xué)校能提供更多的選修課程和俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。其次，他們呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注教育問題，提出更多解決方案，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。最后，他們希望政府能加大對學(xué)校教育的投入，提高教育質(zhì)量，減輕家長的教育壓力。
五、總結(jié)。
盡管“雙減政策”給家長們帶來了一些困惑和焦慮，但也給教育帶來了轉(zhuǎn)變和機(jī)遇。家長們逐漸意識(shí)到培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的重要性，開始更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求和個(gè)性發(fā)展。在家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力下，相信我們能夠找到更適合孩子的教育方式，讓他們真正成為有思想、有品質(zhì)的社會(huì)棟梁之才。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十三
20___年7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長的自我!
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十四
雙減政策實(shí)行以來，孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對學(xué)習(xí)成績的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人特長。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十五
聽完這場講座我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足，甚至誤區(qū)。現(xiàn)將這些想法梳理了一下，在這里和大家分享。
什么是雙減？雙減就是沒作業(yè)了，不用報(bào)班了，甚至不用學(xué)習(xí)了？聽了講座后我才了解，原來雙減的目的：是要解決義務(wù)教育階段，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
在這個(gè)大背景下，我覺得配合學(xué)校教學(xué)，抓好孩子的生活習(xí)慣，才是比較正確的方向。
由于認(rèn)知誤區(qū)，為了所謂的“愛”，缺位與亂作為的現(xiàn)象確實(shí)存在。從現(xiàn)在起，我要努力實(shí)現(xiàn)角色回歸，力爭做一名不缺位，更不越位的好家長。
目標(biāo)還是需要的，但不是家長拍著腦袋，或者直接從百度下載，從孩子同學(xué)家長那里抄來的。一個(gè)合理的目標(biāo)，應(yīng)該是孩子參與，甚至決策后才能形成的。沒有作為執(zhí)行者（孩子）的參與（決策），我們美好的目標(biāo)，對孩子來說只能是不切實(shí)際的幻想，甚至折磨而已。
學(xué)習(xí)，其實(shí)就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程。面對孩子的錯(cuò)誤，我們要做的，不是先把孩子揍一頓，更不是替老師給孩子講知識(shí)。而是應(yīng)該了解一下錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)孩子自己去思考，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
在不斷的出現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的過程中，家長的堅(jiān)持很關(guān)鍵。不是堅(jiān)持著跑很快，而是要以合理的節(jié)奏，在這個(gè)漫長的馬拉松進(jìn)程中，適時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)放手，循序漸進(jìn)。
作為家長的我們，無法改變什么考試制度，教育模式。我們能做的所有，就是在這個(gè)多變的世界中，更多愛自己的妻子、孩子。只要我們把該做的，盡量做好。無論孩子長成什么樣子，都是自己的孩子。我都將和他們一起，好好過日子！
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）。
幼兒雙減政策執(zhí)行已經(jīng)有一段時(shí)間了，家長們也深刻體會(huì)到了政策帶來的影響。我身邊的許多家長朋友，不約而同地認(rèn)為，雙減政策雖然帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但是也有很多好處，能夠讓我們關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、成長的各個(gè)方面，從而更好地發(fā)掘孩子的潛力。在這篇文章中，我將分享一下我個(gè)人對幼兒雙減政策的感受和體會(huì)，希望能夠?qū)Ω嗉议L有所幫助。
第二段：減負(fù)政策的實(shí)施下，如何正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)（200字）。
減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是幼兒雙減政策的一大方向，我認(rèn)為家長在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)抱著正確的態(tài)度，引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。我們不應(yīng)當(dāng)讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，而是讓他們明白學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣和行為，需要堅(jiān)持付出才能獲得回報(bào)。家長應(yīng)該讓孩子了解每一門學(xué)科的實(shí)際價(jià)值，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的興趣和專業(yè)能力，從而讓孩子在學(xué)習(xí)中得到自信和成長。
第三段：雙減政策的實(shí)施，如何促進(jìn)家長與孩子的互動(dòng)（200字）。
相信很多家長在減輕孩子學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也會(huì)為孩子的成長和發(fā)展感到焦慮和無助。但是家長在這時(shí)候也有一個(gè)好的機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行更多的互動(dòng)和溝通。家長可以多和孩子聊天，了解孩子的內(nèi)心世界，為孩子提供思維鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)面更加廣闊，學(xué)習(xí)更加多元化。此外，與孩子互動(dòng)的時(shí)間也讓父母更加了解自己的孩子，解決問題的方法也會(huì)更加得心應(yīng)手。
第四段：雙減政策的實(shí)施，如何合理規(guī)劃孩子的課外時(shí)間（300字）。
減輕學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，為孩子規(guī)劃好課外時(shí)間也是家長的一大任務(wù)。家長可以為孩子選擇一些適合的興趣班，讓他們增長知識(shí)和技能，也可以和家庭成員一起參與集體活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員間的感情。此外，家長也可以教育孩子一些生活技能，讓孩子有機(jī)會(huì)自我鍛煉，全面提升孩子的綜合素質(zhì)。此項(xiàng)任務(wù)的完成不僅能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)更加充實(shí)的生活，也能夠?yàn)閷淼陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第五段：幼兒雙減政策的思考與總結(jié)（400字）。
通過幼兒雙減政策的實(shí)施和執(zhí)行，我們可以發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到緩解的同時(shí)，家長和孩子之間的互動(dòng)方式和家庭教育也出現(xiàn)了諸多變化。我們應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活習(xí)慣和行為，通過多元化的學(xué)習(xí)方式和課外活動(dòng)，全方位提升孩子的素質(zhì)。家長在完成這項(xiàng)任務(wù)的過程中，也會(huì)增加與孩子的聯(lián)系和溝通，彼此的感情更深入，讓家庭成員之間的關(guān)系更加緊密，在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)遇到各種難題，但我們也將學(xué)會(huì)更好地應(yīng)對。經(jīng)歷了種種的困難和挑戰(zhàn)，我們相信我們的孩子會(huì)在這個(gè)環(huán)境下茁壯成長，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇一
家長會(huì)是學(xué)校與家長之間溝通交流的重要平臺(tái)，雙減政策是當(dāng)前教育改革的重要舉措之一。通過參加家長會(huì)，我有機(jī)會(huì)了解到學(xué)校和教師對于雙減政策的實(shí)施情況，也深刻體會(huì)到雙減政策給孩子和家庭帶來的積極影響。本文將分為五個(gè)段落，分別從家校溝通、家庭和教育壓力、學(xué)校教學(xué)改革、家長參與雙減政策和建立家校合作關(guān)系這五個(gè)方面探討我的心得體會(huì)。
首先，家長會(huì)是家校間溝通交流的重要平臺(tái)，通過家長會(huì)，家長了解到學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)改革的方向，也可以了解到學(xué)校對于雙減政策的具體實(shí)施情況。在家長會(huì)上，校長和老師們向家長們介紹了雙減政策的意義和目標(biāo)，同時(shí)也向家長們傳達(dá)了學(xué)校對于雙減政策的落實(shí)情況。這給家長們帶來了信心和安心，知道自己的孩子在學(xué)校得到了更好的教育，也為雙減政策的前景感到樂觀。
其次，雙減政策對于減輕家庭和教育壓力有著積極的影響。在家長會(huì)上，學(xué)校介紹了減負(fù)政策的具體內(nèi)容，其中包括減少作業(yè)量、降低考試壓力等。這些政策的實(shí)施，讓孩子和家庭都得到了實(shí)實(shí)在在的益處。孩子們不再因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而焦慮和壓力過大，有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體；家庭也不再為了孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)問題而爭吵和煩惱，可以更加放松地陪伴孩子。
第三，雙減政策推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革。在家長會(huì)上，學(xué)校介紹了雙減政策的主要舉措之一是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)校通過減少課程的內(nèi)容和壓縮課堂時(shí)間，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能，避免了教學(xué)過于死板和注重應(yīng)試的問題。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行多元化的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些改革的舉措對于提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。
第四，家長的參與是雙減政策實(shí)施的重要保障。在家長會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了家長的積極參與和配合對于雙減政策的落實(shí)至關(guān)重要。家長們可以通過協(xié)助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)等方式支持學(xué)校的教學(xué)改革工作。此外，家長們也有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的決策和管理中，為學(xué)校提供寶貴的建議和意見。通過家校合作，共同推動(dòng)雙減政策的有效實(shí)施，實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。
最后，建立家校合作關(guān)系是雙減政策的長效機(jī)制。學(xué)校和家長都認(rèn)識(shí)到雙減政策不僅僅是一次性的改革，更需要長期的配合和支持。因此，在家庭會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了建立家校合作關(guān)系的重要性。家長們也紛紛表示愿意積極參與到家校合作中，與學(xué)校共同努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。通過家校合作，學(xué)校和家長可以相互交流和反饋，不斷改進(jìn)和完善雙減政策的實(shí)施，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，通過參加家長會(huì)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對于孩子和家庭的積極影響。家長會(huì)不僅是學(xué)校與家長溝通交流的重要平臺(tái)，也是家長了解和參與雙減政策的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。通過家長會(huì)，家長們更加明確了雙減政策的目標(biāo)和內(nèi)容，也能夠更好地支持和配合學(xué)校的教學(xué)改革工作。通過家校合作，共同努力，學(xué)校和家長可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件，使他們能夠健康成長、全面發(fā)展。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇二
雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無疑對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢？在孩子的成長過程中，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級優(yōu)秀。但是卻忘了問孩子是否愿意。
所以，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷模”，有趣的靈魂，活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長的.我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?BR> 生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來，勇往直前。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇三
自2017年開始，全國范圍內(nèi)實(shí)行了雙減政策以降低中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕家長和學(xué)生焦慮。這項(xiàng)政策傳遞了政府對教育的關(guān)注，同時(shí)也對學(xué)生和家長帶來了一定的變化。作為一名家長，我認(rèn)為這項(xiàng)政策的出臺(tái)有其必要性，但在實(shí)踐中也有許多值得思考和改進(jìn)的地方。
第二段：政策的實(shí)施情況。
在政策實(shí)施過程中，一些學(xué)校的確做出了許多改變。減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的政策，使得學(xué)校在課程設(shè)置上更加科學(xué)和合理，同時(shí)也給學(xué)生更多的自由時(shí)間，可以去做些自己喜歡的事情培養(yǎng)興趣愛好。在課外培訓(xùn)領(lǐng)域，政策出臺(tái)后的一段時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生的課外培訓(xùn)班也有所減少，學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了分擔(dān)。但同時(shí)也有一些家長和學(xué)生并未體會(huì)到政策帶來的實(shí)質(zhì)性變化，為此有必要深入探討其原因。
第三段：政策的改進(jìn)方向。
在雙減政策中，很多時(shí)候關(guān)注的重點(diǎn)在操作性上，但這往往忽略了家長和學(xué)生的內(nèi)在需求。對于家長而言，關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。學(xué)校有必要在課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效率并且更開心。而學(xué)生則需要有足夠的自由時(shí)間進(jìn)行課外探索，培養(yǎng)興趣愛好以及發(fā)展社交技能。政策調(diào)整的方向應(yīng)該是聯(lián)合家庭、學(xué)校以及社會(huì)資源，同時(shí)著重關(guān)注選手發(fā)展、待遇透明和營造公平競技環(huán)境等方面。
第四段：家長的責(zé)任。
家長的責(zé)任不僅僅局限于監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也需要關(guān)注孩子的心理健康，并在實(shí)踐中積極配合學(xué)校的改革。家長需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維能力、人際交往能力、獨(dú)立社會(huì)適應(yīng)能力等，并在日常生活中引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。尤其在雙減政策的實(shí)施中，家長需要理解、支持并配合學(xué)校的調(diào)整，向孩子傳遞出正確的價(jià)值觀。
第五段：結(jié)尾。
總之，雙減政策是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，每個(gè)家長都應(yīng)該配合學(xué)校的在政策實(shí)踐中的改革方向。在學(xué)校改革路上，家長是最好的伙伴和助手。雙減政策的實(shí)施，不能僅僅依賴于政策的制定和執(zhí)行，還需要家長加入進(jìn)來，共同促進(jìn)改革。這樣的話，雙減政策才能更好地服務(wù)于孩子們的成長，讓他們學(xué)習(xí)更加高效，更加快樂，為全面發(fā)展大有作為。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，我國各地紛紛開始實(shí)施雙減政策，即減負(fù)與減輔。雙減政策的實(shí)施旨在為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其全面發(fā)展，讓他們有更多的時(shí)間和精力去參與體育、音樂、美術(shù)等興趣活動(dòng)。然而，對于學(xué)生和家長來說，雙減政策的落地并非一帆風(fēng)順，面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。近日，我參加了孩子所在學(xué)校的家長會(huì)，與其他家長共同探討雙減政策的實(shí)施情況以及相關(guān)心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在家長會(huì)上聽到的一些觀點(diǎn)和思考。
首先，在家長會(huì)上我們詳細(xì)了解了學(xué)校的雙減政策具體措施。學(xué)校表示，他們正在加強(qiáng)課程設(shè)置的改革，減少學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長，學(xué)校加大了對體育、音樂、美術(shù)等課程的投入，給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還加強(qiáng)了對輔導(dǎo)班的管理，規(guī)范了作業(yè)的布置，減少了家庭作業(yè)的數(shù)量。這些措施無疑是對雙減政策的有力支持，也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。
針對這些問題，學(xué)校的答復(fù)是通過改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂效率，使學(xué)生能在正常的上課時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還承諾會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)家長和孩子一起參與興趣班等活動(dòng)，通過培養(yǎng)興趣讓孩子更好地發(fā)展自己。
此外，還有家長提出了對減負(fù)政策的疑慮。一些家長擔(dān)心減負(fù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低，缺乏競爭意識(shí)和進(jìn)取心。他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則，既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也不能放松對學(xué)生的要求。
在這個(gè)問題上，學(xué)校表示，減少課程負(fù)擔(dān)并不意味著放松對學(xué)生的要求和考核。學(xué)校將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，通過各項(xiàng)學(xué)科考核和課堂表現(xiàn)等綜合評價(jià)方式，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校還將鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總的來說，家長會(huì)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通。通過家長們的積極討論和學(xué)校的解答，我們對雙減政策有了更深入的了解。我們認(rèn)識(shí)到雙減政策的落地需要時(shí)間和努力，需要學(xué)校和家長共同努力。我們愿意相信，通過雙減政策的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠充分發(fā)展自己的興趣愛好和特長，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇五
近年來，教育雙減政策受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其中小學(xué)階段的雙減政策更是備受關(guān)注。這一政策旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。具體來說，小學(xué)雙減政策主要包括減少學(xué)科內(nèi)容和作業(yè)量，以及減少考試壓力。作為孩子的家長，我也親身體驗(yàn)到了雙減政策的效果和意義。
段落二：學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快。
雙減政策的實(shí)施使得學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)生了明顯的變化。以前的教室里彌漫著沉悶和壓抑的氛圍，學(xué)生們個(gè)個(gè)面色凝重，生怕錯(cuò)過了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，在雙減政策的引領(lǐng)下，學(xué)生們更加輕松和愉快地學(xué)習(xí)。他們可以有更多的時(shí)間與同學(xué)交流，和老師互動(dòng)，這種積極的學(xué)習(xí)氛圍也使得孩子們更加喜歡上學(xué)，踏實(shí)地學(xué)習(xí)。
段落三：家庭教育任務(wù)加重。
盡管雙減政策為孩子們減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，但家庭教育的任務(wù)卻變得更加重要和關(guān)鍵。一方面，家長需要配合學(xué)校的教育方針，幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，家長也要適時(shí)給予孩子一些指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。雙減政策讓學(xué)校和家庭教育形成了一種互補(bǔ)，家長需要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極了解他們的學(xué)習(xí)需求，并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?BR> 段落四：注重培養(yǎng)全面發(fā)展。
與以往注重學(xué)習(xí)成績的教育模式不同，雙減政策更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校不再僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，而是更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)參加各種課外活動(dòng)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，增加了學(xué)生們的交際能力和動(dòng)手能力。作為家長，我也更加重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長，讓他們在全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
段落五：雙減政策的不足和建議。
盡管雙減政策有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，但也存在一些不足之處。有時(shí)候，學(xué)生們的課業(yè)安排太過寬松，缺乏一定的學(xué)習(xí)壓力和目標(biāo)，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。另外，部分學(xué)生可能會(huì)過于依賴家庭教育，導(dǎo)致他們對自己的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自我管理能力。因此，為了更好地發(fā)揮雙減政策的效果，學(xué)校和家長需要加強(qiáng)溝通，建立起良好的合作機(jī)制，共同為學(xué)生提供更加全面而有針對性的教育。
總之，小學(xué)雙減政策給孩子們的學(xué)習(xí)生活帶來了積極的變化，學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快，培養(yǎng)的是全面發(fā)展而不僅僅是學(xué)習(xí)成績。作為家長，我們要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極參與到他們的學(xué)業(yè)中，為他們提供更好的教育支持和引導(dǎo)。同時(shí)，也需要看到雙減政策存在的不足，通過與學(xué)校的合作和溝通，共同努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有這樣，孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)健康、快樂和全面發(fā)展。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇六
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的'，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇七
“雙減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)，但卻并沒有減少家長的責(zé)任，因此，作為家長一定要知道，“雙減”并沒有減少作為家長所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來說，家長的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負(fù)的過程中，如何讓家長們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問題。家長的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對社會(huì)和國家作出貢獻(xiàn)，才是家長和教育者們更應(yīng)反思的。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇八
其實(shí)我作為家長的意見的話，我覺得我是希望孩子能減負(fù)的，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的，而且這個(gè)東西的話就是這個(gè)樣子的，也希望未來所以說孩子都能開開心心的，但是我覺得這個(gè)是不太可能的，因?yàn)楝F(xiàn)在本來壓力就比較大，然后大人會(huì)把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時(shí)間鍛煉身體，沒有戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，成天學(xué)習(xí)，壓力山大，現(xiàn)在減負(fù)了，孩子高興，讓孩子身心更健康，讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負(fù)，少留一些課后作業(yè)，多一些課外活動(dòng)。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革也在不斷深化，我國實(shí)行的雙減政策引起了廣大家長的關(guān)注和熱議。作為受益者和參與者，家長們積極宣傳雙減政策，研究其對子女教育的意義，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在家長宣傳雙減政策的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這一政策對改變學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量起到了積極作用。過去，學(xué)生們每天背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)壓力，長時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)和大量的作業(yè)不僅消耗了學(xué)生們的體力和注意力，也嚴(yán)重限制了他們的創(chuàng)造力和思維能力發(fā)展。而雙減政策的推行，使得學(xué)生通過減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量，能夠有更多時(shí)間去鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好，更好地發(fā)展自己的個(gè)性和特長。學(xué)生們通過多方面的發(fā)展，建立了更廣泛的知識(shí)體系，培養(yǎng)了全面發(fā)展的素質(zhì)和才能。
另外，在宣傳雙減政策的過程中，家長們也深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對孩子成長的重要性。過去，家長們普遍以培養(yǎng)學(xué)科成績?yōu)橹鞯挠^念，忽視了對孩子品德、藝術(shù)、體育等方面的教育。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，使得家長們重新審視了自己的教育方式，注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過和學(xué)校的互動(dòng)，家長們更能理解教師們的教育理念和教學(xué)方法，更好地配合學(xué)校的工作。同時(shí)，家長們也更加重視培養(yǎng)孩子的生活能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們在自主學(xué)習(xí)和探索過程中獲得更多的成長。
此外，通過參與宣傳雙減政策，家長們還意識(shí)到了家校合作的重要性。過去，家長們對學(xué)校的工作往往存在一定的懷疑和不信任，很少和學(xué)校進(jìn)行積極的溝通和交流。但是，隨著雙減政策的推行，家長們開始了解學(xué)校的改革方向和目標(biāo)，主動(dòng)參與學(xué)校的工作。家長們通過更多的了解和參與，建立了與學(xué)校之間更加密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這種合作關(guān)系促使學(xué)校更加關(guān)注家長的意見和需求，也促進(jìn)學(xué)校與家長共同為孩子的教育付出更多的努力。通過家校合作，學(xué)生在學(xué)校獲得了更多的關(guān)愛和支持，家長們也感受到了教育的力量，更加積極地關(guān)注和參與子女的學(xué)習(xí)和成長。
最后，通過宣傳雙減政策，家長們也對教育態(tài)度進(jìn)行了調(diào)整。以前，家長們普遍過分追求孩子的高分和升學(xué)，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，讓家長們開始重新審視自己的期望和要求。家長們開始更加注重孩子的綜合發(fā)展，重視培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，尊重和關(guān)心孩子的思想和意愿。這種改變帶動(dòng)孩子們在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更有積極性，使他們充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
總的來說，家長宣傳雙減政策是一個(gè)良好的契機(jī)，讓家長們重新審視教育方式和目標(biāo)，引導(dǎo)孩子更加全面發(fā)展。我們要切實(shí)擁抱改革，改變傳統(tǒng)的教育觀念，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和條件。只有這樣，我們的孩子才能真正健康成長，為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口結(jié)構(gòu)的變化，我國不斷面臨著教育領(lǐng)域的新問題和挑戰(zhàn)。為提高教育質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我國逐漸推行了最新的雙減政策。這項(xiàng)政策主要包括了減少學(xué)生作業(yè)量和考試壓力兩大方面的改革。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，家長們對這一政策懷著期待和擔(dān)憂。在實(shí)際生活中，家長們逐漸摸索出了一些有益的體會(huì)。本文將從減少學(xué)生作業(yè)量、緩解考試壓力、引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣、增進(jìn)家庭關(guān)系、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力五個(gè)方面，總結(jié)和分享最新雙減政策下家長的心得體會(huì)。
首先，最新雙減政策明確了減少學(xué)生作業(yè)量的要求。家長們普遍認(rèn)為，過多的作業(yè)給孩子增加了不必要的壓力。而隨著政策的實(shí)施，學(xué)校下發(fā)的作業(yè)量逐漸減少，給了孩子們更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。家長們紛紛表示，他們可以陪伴孩子們做一些有意義的事情，如一起參觀博物館、閱讀書籍、樂器等。這些經(jīng)歷不僅能夠拓寬孩子們的視野和知識(shí)面，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的親密度。作為家長，我們深深感受到，減少了學(xué)生的作業(yè)后，我們與孩子之間的溝通和交流更加順暢，這對孩子的成長有著很大的促進(jìn)作用。
其次，最新雙減政策對考試壓力也提出了明確的要求。之前，許多家長對孩子的考試成績看得過于重要。他們常常為了孩子的考試成績而加大了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。然而，最新的雙減政策鼓勵(lì)學(xué)校減少考試的頻次和難度，減輕了孩子們的考試壓力。家長們發(fā)現(xiàn)，這樣的政策使得孩子們在學(xué)習(xí)中更加放松，能夠更大程度地調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。他們更加注重對孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)，掌握了更科學(xué)的教養(yǎng)方法。隨著考試壓力的減輕，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也得到了更好的保護(hù)和培養(yǎng)。
第三，最新雙減政策引導(dǎo)孩子發(fā)展興趣。過去，很多孩子因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)，無法有時(shí)間去追求自己真正感興趣的事物。而現(xiàn)在，政策明確要求學(xué)校減少考試和作業(yè)，為孩子們提供更多時(shí)間去追求自己的興趣愛好。作為家長，我們鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如參加社會(huì)實(shí)踐、參與志愿者工作、學(xué)習(xí)樂器等。這些興趣愛好和實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠豐富孩子們的人生經(jīng)歷，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、交際能力和解決問題的能力。這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)后，政策給予孩子們的一大福利。
第四，最新雙減政策在增進(jìn)家庭關(guān)系方面也起到了積極的作用。過去，由于學(xué)生的學(xué)業(yè)繁忙，家長們往往也陷入了工作為主的生活狀態(tài)，難以有足夠的時(shí)間與孩子交流。而現(xiàn)在，孩子們有更多的時(shí)間與家人在一起，增進(jìn)了親子關(guān)系。家長們發(fā)現(xiàn)，與孩子共同參與一些活動(dòng)，可以更好地了解和關(guān)心孩子的成長。不僅如此，政策的實(shí)施也引導(dǎo)家長們重視孩子的心理健康，解決了過去過于功利化的教育觀。孩子們感受到了來自家庭和社會(huì)的溫暖和支持，他們在成長中更加自信和健康。
最后，最新雙減政策的實(shí)施鼓勵(lì)孩子們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。過去，孩子們的學(xué)習(xí)方式主要是依賴?yán)蠋熀图议L的指導(dǎo)和布置。而現(xiàn)在，在政策的引導(dǎo)下，孩子們需要更多地自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這促使孩子們主動(dòng)思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問題。家長們在家庭教育過程中，開始強(qiáng)調(diào)孩子的主動(dòng)性和自我管理能力的培養(yǎng)。在家長的引導(dǎo)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。這種培養(yǎng)方式不僅有利于孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展，也讓家長們泛感到了育兒的快樂和成就感。
綜上所述，最新雙減政策在減少學(xué)生作業(yè)量和緩解考試壓力兩方面的改革為家長們帶來了很多實(shí)實(shí)在在的益處。家長們通過摸索和實(shí)踐，逐漸總結(jié)出了一些有益的心得體會(huì)，并在教養(yǎng)孩子中得到了成長和享受。政府、學(xué)校和家庭共同努力，將促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展與優(yōu)化。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十二
近年來，我國針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“雙減政策”正式實(shí)施，家長們也正在經(jīng)歷著一場思維方式的轉(zhuǎn)變。這項(xiàng)政策意味著學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上無法繼續(xù)依賴大量的培訓(xùn)班，家長們開始尋找新的教育方式。在這個(gè)過程中，讓我們一起探討一下“雙減政策”的影響以及家長的心得體會(huì)和建議。
二、政策的影響。
“雙減政策”要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得從事學(xué)科類的培訓(xùn)，只能提供特長類的課程。這意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)方面要更加依賴學(xué)校教育，而不是過度依賴培訓(xùn)班。這對一些家長來說，可能會(huì)感到迷茫和擔(dān)憂。
面對這一政策，家長們也在思考如何給孩子提供更好的教育資源。一位家長表示，現(xiàn)在她更加注重和孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們的興趣和需求，以便更好地規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另一位家長意識(shí)到要培養(yǎng)孩子的自主性和自律性，讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
隨著“雙減政策”的實(shí)施，家長們提出了一些建議。首先，他們希望學(xué)校能提供更多的選修課程和俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。其次，他們呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注教育問題，提出更多解決方案，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。最后，他們希望政府能加大對學(xué)校教育的投入，提高教育質(zhì)量，減輕家長的教育壓力。
五、總結(jié)。
盡管“雙減政策”給家長們帶來了一些困惑和焦慮，但也給教育帶來了轉(zhuǎn)變和機(jī)遇。家長們逐漸意識(shí)到培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的重要性，開始更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求和個(gè)性發(fā)展。在家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力下，相信我們能夠找到更適合孩子的教育方式，讓他們真正成為有思想、有品質(zhì)的社會(huì)棟梁之才。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十三
20___年7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長的自我!
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十四
雙減政策實(shí)行以來，孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對學(xué)習(xí)成績的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人特長。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十五
聽完這場講座我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足，甚至誤區(qū)。現(xiàn)將這些想法梳理了一下，在這里和大家分享。
什么是雙減？雙減就是沒作業(yè)了，不用報(bào)班了，甚至不用學(xué)習(xí)了？聽了講座后我才了解，原來雙減的目的：是要解決義務(wù)教育階段，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
在這個(gè)大背景下，我覺得配合學(xué)校教學(xué)，抓好孩子的生活習(xí)慣，才是比較正確的方向。
由于認(rèn)知誤區(qū)，為了所謂的“愛”，缺位與亂作為的現(xiàn)象確實(shí)存在。從現(xiàn)在起，我要努力實(shí)現(xiàn)角色回歸，力爭做一名不缺位，更不越位的好家長。
目標(biāo)還是需要的，但不是家長拍著腦袋，或者直接從百度下載，從孩子同學(xué)家長那里抄來的。一個(gè)合理的目標(biāo)，應(yīng)該是孩子參與，甚至決策后才能形成的。沒有作為執(zhí)行者（孩子）的參與（決策），我們美好的目標(biāo)，對孩子來說只能是不切實(shí)際的幻想，甚至折磨而已。
學(xué)習(xí)，其實(shí)就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程。面對孩子的錯(cuò)誤，我們要做的，不是先把孩子揍一頓，更不是替老師給孩子講知識(shí)。而是應(yīng)該了解一下錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)孩子自己去思考，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
在不斷的出現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的過程中，家長的堅(jiān)持很關(guān)鍵。不是堅(jiān)持著跑很快，而是要以合理的節(jié)奏，在這個(gè)漫長的馬拉松進(jìn)程中，適時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)放手，循序漸進(jìn)。
作為家長的我們，無法改變什么考試制度，教育模式。我們能做的所有，就是在這個(gè)多變的世界中，更多愛自己的妻子、孩子。只要我們把該做的，盡量做好。無論孩子長成什么樣子，都是自己的孩子。我都將和他們一起，好好過日子！
家長雙減政策的心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）。
幼兒雙減政策執(zhí)行已經(jīng)有一段時(shí)間了，家長們也深刻體會(huì)到了政策帶來的影響。我身邊的許多家長朋友，不約而同地認(rèn)為，雙減政策雖然帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但是也有很多好處，能夠讓我們關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、成長的各個(gè)方面，從而更好地發(fā)掘孩子的潛力。在這篇文章中，我將分享一下我個(gè)人對幼兒雙減政策的感受和體會(huì)，希望能夠?qū)Ω嗉议L有所幫助。
第二段：減負(fù)政策的實(shí)施下，如何正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)（200字）。
減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是幼兒雙減政策的一大方向，我認(rèn)為家長在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)抱著正確的態(tài)度，引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。我們不應(yīng)當(dāng)讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，而是讓他們明白學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣和行為，需要堅(jiān)持付出才能獲得回報(bào)。家長應(yīng)該讓孩子了解每一門學(xué)科的實(shí)際價(jià)值，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的興趣和專業(yè)能力，從而讓孩子在學(xué)習(xí)中得到自信和成長。
第三段：雙減政策的實(shí)施，如何促進(jìn)家長與孩子的互動(dòng)（200字）。
相信很多家長在減輕孩子學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也會(huì)為孩子的成長和發(fā)展感到焦慮和無助。但是家長在這時(shí)候也有一個(gè)好的機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行更多的互動(dòng)和溝通。家長可以多和孩子聊天，了解孩子的內(nèi)心世界，為孩子提供思維鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)面更加廣闊，學(xué)習(xí)更加多元化。此外，與孩子互動(dòng)的時(shí)間也讓父母更加了解自己的孩子，解決問題的方法也會(huì)更加得心應(yīng)手。
第四段：雙減政策的實(shí)施，如何合理規(guī)劃孩子的課外時(shí)間（300字）。
減輕學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，為孩子規(guī)劃好課外時(shí)間也是家長的一大任務(wù)。家長可以為孩子選擇一些適合的興趣班，讓他們增長知識(shí)和技能，也可以和家庭成員一起參與集體活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員間的感情。此外，家長也可以教育孩子一些生活技能，讓孩子有機(jī)會(huì)自我鍛煉，全面提升孩子的綜合素質(zhì)。此項(xiàng)任務(wù)的完成不僅能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)更加充實(shí)的生活，也能夠?yàn)閷淼陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第五段：幼兒雙減政策的思考與總結(jié)（400字）。
通過幼兒雙減政策的實(shí)施和執(zhí)行，我們可以發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到緩解的同時(shí)，家長和孩子之間的互動(dòng)方式和家庭教育也出現(xiàn)了諸多變化。我們應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活習(xí)慣和行為，通過多元化的學(xué)習(xí)方式和課外活動(dòng)，全方位提升孩子的素質(zhì)。家長在完成這項(xiàng)任務(wù)的過程中，也會(huì)增加與孩子的聯(lián)系和溝通，彼此的感情更深入，讓家庭成員之間的關(guān)系更加緊密，在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)遇到各種難題，但我們也將學(xué)會(huì)更好地應(yīng)對。經(jīng)歷了種種的困難和挑戰(zhàn)，我們相信我們的孩子會(huì)在這個(gè)環(huán)境下茁壯成長，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。