方案可以通過評估和反饋來不斷改進和完善。在制定方案時，我們應該充分發(fā)揮團隊智慧和合作精神。下面是一些最新的方案經驗分享，供大家參考和學習。
大學生就業(yè)方案篇一
時光荏苒，歲月如梭，在學校的7年時間一晃而過，有歡笑，有淚水，付出過，后悔過，換來的是知識的累積和性情的沉淀。大部分同學都會經歷離開校園，踏入社會就業(yè)的階段，更會產生就業(yè)階段焦慮和工作選擇的茫然。
在找工作這樣一個過程中，感覺自己成長了很多，就業(yè)對每一個學生來說都意味著新的機遇和挑戰(zhàn)。在不停的尋找工作的過程中，你靠的不僅僅那一紙文憑，需要的是你的耐心和努力，你的安排和準備，以及面對找工作道路上所遇見困難的態(tài)度。經歷一個多月的找工作歷程，其中的艱辛只有經歷過的人才會有所感悟。在此，就自己在找工作中遇到的一些困難與疑惑，與各位學弟學妹分享一二，希望對以后大家在找工作的過程中有所幫助。
本篇心得體會主要講述在經歷了就業(yè)這一過程后，個人覺得需要注意的幾個方面：
在找工作之前，大部分的同學會對自己所學的專業(yè)與以后能進入的公司或者單位有所疑問，自己的專業(yè)能進什么樣的公司？自己進入某個單位后，自己所學的東西是否就能用于工作？不管是進學校的本科生還是經歷考研、保研歷程的研究生，大部分同學的專業(yè)選擇具有盲目性，因為大概我們自己也不知道自己以后要從事什么工作，或者說迫于父母的安排、當前經濟形勢的要求，我們并沒有選擇自己喜歡的專業(yè)，研究自己感興趣的東西。這就更加導致同學們到了就業(yè)階段的茫然和不知所措。但由于專業(yè)性的限制，你就需要提前去了解你的專業(yè)適合什么單位。打個比方，例如咱們西北工業(yè)大學電子信息學院，屬于工科性學校的電子信息專業(yè)方向，肯定在這個專業(yè)領域更加了解或者說精通，那么以后從事這專業(yè)方向的工作無論是對你還是對單位都是有一定好處的，那自然更多的應該關注這方面的公司和單位。如果你在讀完本專業(yè)以后想去參與一些文科性質的工作，那就需要和這些專業(yè)方向的學生競爭，這樣就會顯得專業(yè)知識較為匱乏，競爭力不足。
因此，在就業(yè)準備階段，就需要你對自己以后的發(fā)展方向有一個足夠了解和認識。比如你希望去到某個城市，你就需要提前了解那個城市有哪些適合你自己專業(yè)的單位和公司，又有什么崗位適合自己去發(fā)展。在本人找工作的經歷中，感觸最深的就是對崗位的了解。例如你從事軟件開發(fā)工作，眾所周知，軟件開發(fā)工作并非簡單的編代碼，假設在軟件開發(fā)職位的選項中出現了軟件工程師以及產品經理兩個職位，其實他們都屬于軟件這個大的范疇中，但工作重心不相同，這就很容易讓自己在投簡歷和崗位選擇的階段產生疑惑。
所以，在投簡歷和尋找工作之前，盡可能的從多個渠道了解自己感興趣的單位和公司，以及自己希望選擇的崗位，就顯得尤為重要。在此，推薦以下幾個方法。
[1]、向自己專業(yè)方向一致或者相似的學長學姐請教，從他們的選擇中，了解崗位的職責和確切工作。
[2]、向自己的導師請教。導師作為你專業(yè)領域的帶頭人，了解的情況自然比我們多。在就業(yè)疑惑、苦難的時候，多與導師溝通交流，也可以讓導師給你推薦一些適合自己專業(yè)的單位。
[3]、向學院導員和負責就業(yè)工作的老師請教。通常情況下，學院與本專業(yè)的相關單位都有很好的關系，許多單位和公司也會專門來學院進行講座和招聘工作，通過與導員、老師的溝通，你可以更加清楚的了解自己適合什么單位，適合什么崗位。（特向各位即將面臨就業(yè)階段的學弟學妹推薦就業(yè)服務隊，他們作為學院負責就業(yè)指導和安排工作的一個團體，能更多機會的接觸不同單位，從而讓自己在工作的選擇上更游刃有余、覓得先機）。
說完了就業(yè)階段的準備工作，接下來是工作的選擇。作為人生一個新的轉折點，第一份工作對自己今后的發(fā)展顯得尤為重要，所以同學們在選擇自己第一份工作時，也顯得特別小心謹慎。大部分同學都會關注的是工作的地理位置、單位的發(fā)展前景以及公司的待遇狀況，能找到自己最為理想的工作當然可喜可賀，但并不是每個同學都能這么順利，這也必然使同學們會經歷一個選擇的疑惑過程。就此問題，希望從過來人的角度，給予大家一些自己的想法：
薪金待遇不能評判一個工作的好壞。對于剛進入就業(yè)階段的同學們，因為缺少對工作單位以及崗位的了解，只能以薪金待遇來評判一個工作的好壞，就個人找工作心得而言，這并不是一個正確的想法。例如a公司主要發(fā)展方向與你的專業(yè)十分契合，但第一年收入僅有10萬，以后的收入則需要看你對公司的貢獻以及自己的發(fā)展；而b公司第一年收入12萬，但發(fā)展發(fā)向與你的專業(yè)不同，導致你發(fā)展受限，這個時候對兩個公司選擇相信會讓很多同學苦惱。從自己找工作的經歷而言，推薦大家找一個與自己專業(yè)契合度更高的單位，這樣對你以后的發(fā)展方向會有更大幫助，不要因為暫時的薪金待遇迷惑了你對未來的眼光。所以，不用羨慕別人找的工作比你待遇高，也不用眼紅別人找的單位是否知名，你只需要找到你最合適的那一份工作。
在剛踏入就業(yè)階段，身邊的同學包括我自己，都是每天在焦急中度過的，或多或少的是擔心自己找不到自己最理想的工作，或者由于一些招聘單位來的比較早，抱著試水的目的去參與了這些公司的招聘，往往在不經意中獲得了面試官的賞識，得到了第一個工作選擇的機會。這時，同學們的焦慮又油然而生。自己要簽這一份工作嗎？以后自己還能找到比這個更好的工作嗎？萬一婉拒了這個機會，以后找不到工作怎么辦？這些都是同學們所思考的問題。
針對以上問題，我想告訴大家自己的一些簡單想法。如果你有明確的目標和把握，在你所心儀的單位來之前，去面試一些其他單位，就當對自己工作準備的一個檢驗，這當然毋庸置疑。而對于一些有疑惑的同學，我想告訴你們的是，不要被這樣一份突如其來的工作打亂自己的安排，要相信自己很優(yōu)秀，相信自己能找到自己心儀的工作，而并非殫精竭慮的懷疑自己能不能找到工作。希望大家盡量切勿抱著先簽一個保底，再去找其他工作的想法，這樣不僅影響自己的信譽，也只會干擾自己以后找工作的心境。
說完了上述一些想法，最后一點我想說的是面試準備的一些心得。
[1]、簡歷應做的簡單且清晰、全面且不累贅。盡量通過新穎的排版吸引單位的注意力，再以自己在求學階段參與的一些科研項目、論文發(fā)表情況來獲得公司部門領導的垂青。
[2]、在面試準備方面，盡可能準備一些與你所申請公司崗位相一致的內容。例如你希望面試一個研究所的崗位，該所主要以電磁波、天線等方面為招攬人才的要點，你就需要在面試的過程，多準備一些與這專業(yè)方向相關的項目以及研究內容，并在面試之前，清楚地了解自己參與這個項目的要點，從而能夠從容應對面試官所提的問題。
[3]、在面試的過程中，一定要充分的表達自己想去該單位工作的意愿，如果你有心給面試官留下深刻的印象，除了你扎實的專業(yè)功底，你就需要表達出強烈的求知欲望來吸引面試官，或者說保證在面試官篩選的過程中，讓自己有一個更好的機會。
大學生就業(yè)方案篇二
時光在指尖流逝，歌聲在耳畔回響。省教育廳組織的雙困生就業(yè)能力拓展培訓已經結束了，但一幕幕的難忘鏡頭卻時常在眼前浮現。有感動，有歡笑，有汗水，有淚水。這一切都深植于我的記憶中。
6月21日至26日，我院30名雙困生在院就業(yè)指導處的組織下，參加了我省高校雙困生就業(yè)能力拓展培訓。在這一周的學習生活中，兩個理念貫穿其中，即“團隊”與“適合”。
在此之前，“團隊”是抽象的概念，一個形象化的褒義詞，一個人人都追求的字眼。除此之外沒有更多的認識，但是在戶外拓展訓練中，經歷了各種活動與游戲，特別是在最后畢業(yè)墻破紀錄成功的那一刻，感覺到團隊是那么的近，觸手可及。同時，團隊不再是一個字詞，而是情感的涌動，是生活的一部分，也是向上攀登過程中必不可少的模塊。有了團隊的支撐，我們可以爬得更高，走得更遠；有了團隊的凝聚，人類一次又一次的超越極限，攀登高峰。
另一個就是適合，為什么是適合呢？因為在四天多的課程學習中都在探討怎樣去找到適合自己的工作，怎樣去找到適合自己的企業(yè)，甚至于怎樣定位自己的角色。一切都在圍繞適合兩個字展開。包括職業(yè)認知，簡歷制作，優(yōu)勢挖掘等都在帶領著我們去認識自己，認識企業(yè)，然后尋找一個適合自己的對象——某個企業(yè)、某個職位。鞋子合適與否，只有腳知道，適合自己的才是最好的。找一個合適的企業(yè)合適的工作同樣重要，只有合適了才能快樂，才能發(fā)揮自己的所長，才能更好的生活。為了找到一個適合的工作，首先我們應該了解自己，認識自己，包括性格、興趣、認識、能力。為了全面的了解自己，我們需要不斷的對自己進行優(yōu)勢挖掘，形成對自己的全面而準確的認識。然后就是去認識崗位，了解什么崗位與自己匹配，再去了解什么企業(yè)與自己匹配。最后在雙方相互了解知己知彼的前提下，用學習的獎勵和面試技巧來敲開企業(yè)的大門，和企業(yè)成功的“相親”。這就是適合。
短短的一周培訓過去了，真想再加些日子，這些天給我留下了很多美好的回憶，結交了很多的朋友，學會了很多我們在學校學不到的東西，我們做到了改變自己，改變狀態(tài)，改變心態(tài)。一周的培訓，仿佛使我們成長了很多，我們會抓住每一個機會，沒有機會學著創(chuàng)造機會，做好人生規(guī)劃。當你對事情萬般無奈的時候，你唯一的選擇就是把眼前的事情做得最好，等待時機的到來，在遇到困難時不要被困難嚇倒，困難不可怕，可怕的是你會被困難嚇倒。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！方博士跟我們說“人只要堅持自己的目標就一定能成功”，我們要學會堅持，做到不拋棄，不放棄，向著自己的目標勇敢前行。
大學生就業(yè)方案篇三
|關于西北農林科技大學學生就業(yè)情況調查一、前言隨著當今社會就業(yè)問題的日益嚴峻，大學生就業(yè)越來越迷茫，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會就業(yè)？針對我們動物科技學院學生，?？粕蜆I(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農林科技大學學生組織了一次關于大學生就業(yè)意向為主題的調查。
二、調查目的要求詳細了解大學生就業(yè)意向方面的情況，為大學生就業(yè)提供科學的依據。
1.通過調查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。
2.了解最真實的大學生就業(yè)現狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校、為企業(yè)提供相關的有價值的信息。
3.通過對就業(yè)現狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。
4.了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。
5.將所調查的結果反饋給學校，學?？梢愿鶕嚓P資料對大學生就業(yè)問題作出切實的引導。
|
三、
調查內容此次關于西北農林科技大學學生就業(yè)情況調查方案調查，我們小組根據調查目的將問卷內容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業(yè)的評價等方面。本著少而精的原則，采取問卷調查、咨詢畢業(yè)生、大二大三學生的形式進行調查。
四、調查范圍、地點、調查對象和分析單位范圍：西北農林科技大學地點：八號。
教學。
樓、三號教學樓、創(chuàng)新實驗室調查對象：西北農林科技大學本科生、西北農林科技大學動物科技學院班主任、西北農林科技大學就業(yè)管理中心主任分析單位：動科122班張濤、孫文強、王恒五：調查理論假設西北農林科技大學本科生就業(yè)情況主要存在學院師資力量、教學質量和學院聯合企業(yè)三方面的問題，而原因則應從國家隊相關專業(yè)的重視度、相關專業(yè)的市場成熟度、學院對學生就業(yè)問題的關注度去考慮。下面是提出的一些假說，通過這些假說來研究西北農林科技大學學生就業(yè)情況及導致其產生的原因。
問題假說1.學院的專業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備，需要深入學習。
2.該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學生退而求其次3.學院所聯合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。
|4.國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關產業(yè)發(fā)展較多原因假說1.我國的基本國策。
2.西北農林科技大學的就業(yè)工作實施情況。
3.一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。
六、抽樣方案、資料收集方法結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二，大三及大四同學、相關主管老師為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有在校大二，大三學生。
1.抽選樣本單位本次大學生就業(yè)意向抽樣調查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。
2.確定調查方法和抽樣方式經過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法，對大二，大三，大四學生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3.總體指標（參數）設計思路關于大學生就業(yè)意向調查的問題，主要包括為對就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來的影響等方面。
4.資料收集可以聯系西北農林科技大學就業(yè)管理中心咨詢相關老師并獲得就業(yè)情況資料。
|七、調查內容與項目調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：
1.被調查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學生的性別、年級、專業(yè)等等。
2.被調查學生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。
3.被調查學生是否選擇直接就業(yè)。
4.被調查學生是否有自己現有的計劃。
5.被調查學生認為就業(yè)需要的哪些能力。
6.被調查學生通過什么方式了解就業(yè)信息。
7.被調查學生認為現在就業(yè)形勢如何？八、培訓安排、人員組成、組織結構1.培訓及規(guī)定(1)儀表端正、大方。
(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
|2.人員安排根據我們的調查方案，在學校內進行本次調研需要的人員安排具體配置如下：
調查問卷與工具準備：3名調查人員：12名資料整理與數據分析：
3名調查報告撰寫：3名3.組織結構隊長（1名）小組長1小組長2小組長3小組成員3名小組成員3名小組成員3名九、調查方法及具體實施1.以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節(jié)約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。
|2.以訪談為輔助調查，具體實施方法如下：
由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3.通過網上查詢或資料查詢調查統(tǒng)計資料：
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由撰寫人完成。
十、調查程序及時間安排調查大致來說可分為準備、實施、研究、
總結。
四個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。
按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
|附：
所在系：
班級：
電話：
訪問時間：
訪問員：
|您好！我是一名大一學生，為了完成一份大學生就業(yè)意向的調查報告，現誠邀您參與這份問卷的調查，希望您能給我一些意見。感謝您參與此次的問卷調查，此次調查的相關信息僅用于調查研究！1.請問您是西北農林科技大學哪個學院的學生？2.請問您所在的年級？()a.大二b.大三c.大四3.您認為您所就讀的專業(yè)前景如何？()a.前景很好b.前景較好c.前進一般d.前景不好4.當您畢業(yè)，您會：
大學生就業(yè)方案篇四
時光飛逝，眨眼之間，四年的大學生活已經過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大四即將到來的時候，學校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要畢業(yè)大學生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業(yè)指導課，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。
“凡事預則立，不預則廢”，在就業(yè)之前，了解當前社會就業(yè)情況、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點及求職的相關經驗對即將走進社會，叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的。首先，能幫助我們更好地認識社會就業(yè)現狀。第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第三，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。在學習期間，我明白了一個道理：求職其實是一門非常有意思的生活藝術。
我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了?，F實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的原因，我們地大機電學院的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上較武大、華科的畢業(yè)生處于劣勢。但是事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬一失敗了怎么辦？”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在定條件下，熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè)。
求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā)，客觀地分析、評估自己的文化素質、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的變化，很可能轉變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業(yè)，造成現如今藍領職業(yè)人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外，為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的個性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質量精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。當然，打造個性品牌還必須強調個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經形成了個性品牌，要保持也須不斷學習新知識、補充新內容。畢業(yè)生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現品牌的個性和特色，讓他人充分地認識到你的價值，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產生負面影響。
大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
總之，我們從中知道擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的大學生早日就業(yè)是硬道理。大學生就業(yè)指導課它很多的講到了很多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告訴了我們很多普遍的應對方法，但我們不能光只看，不動手，必須實踐才能在以后的困難中從容的對待，以獲得成功。
大學生就業(yè)方案篇五
xx區(qū)婦聯、xx區(qū)總工會、xx區(qū)人事局、xx區(qū)勞動和社會保障局。
承辦方：中關村人才市場、xx區(qū)職介中心。
20xx年4月12日。
中關村人才發(fā)展中心（四季青橋西北角）。
（一）現場招聘會。
參會企業(yè)及職位見附件。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
（二）就業(yè)指導。
內容：中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業(yè)心理輔導。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層213室。
（三）培訓活動。
內容：中關村人才市場開展遠程授課，講授《性格塑造》課程。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層212室。
（四）現場咨詢。
內容：區(qū)婦聯、區(qū)勞動局開展現場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
大學生就業(yè)方案篇六
1、內外經濟增速趨緩，將對就業(yè)產生一定影響中國經濟整體仍處下滑周期中，經濟發(fā)展速度的放緩和結構的調整，客觀上會對勞動者就業(yè)結構產生影響，同時也會對就業(yè)總體規(guī)模產生擠壓效應，對勞動者就業(yè)產生影響。尤其是傳統(tǒng)支柱產業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產能過剩將造成結構性失業(yè)和轉型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經濟發(fā)展形勢仍然不確定，風險和變數依舊較多，歐美主要經濟體面臨著財政緊縮、主權債務風險上升等諸多問題，新興經濟體面臨著經濟結構調整、出口下滑等問題，世界經濟艱難復蘇，影響著出口型經濟及就業(yè)的發(fā)展。
2、市場預期和企業(yè)轉型升級對就業(yè)的影響依然較大。一是企業(yè)轉型升級的步伐緩慢。一些中小企業(yè)、民營企業(yè)技術創(chuàng)新的能力還比較薄弱，產品結構轉型的步伐比較緩慢，受國內外市場競爭、產品技術含量、附加值等因素的影響，企業(yè)不得已實施低價競爭策略，部分企業(yè)過分控制人工成本，支付給員工的工資待遇偏低，導致員工流失；二是部分企業(yè)對近期的生產形勢不夠樂觀，裁員頻繁，急于消解成本壓力，這在一定程度上傷害了員工對企業(yè)的感情；三是部分企業(yè)的社會責任感比較欠缺，長期沿襲的“需要就招工、不需要就解雇走人”的用工模式傷害了勞動者的感情，讓他們沒有安全感和穩(wěn)定感。
3、社會對于畢業(yè)生學歷層次的需求越來越高。目前我國中高層次的人才嚴重短缺，社會對高層次的復合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切，呈現對人才結構的需求層次重心上移的趨勢。在畢業(yè)生就業(yè)中研究生已越來越“搶手”，本科生還能基本平衡，?？粕鷦t較明顯地呈現供過于求的趨勢。高校、科研單位、大機關、大公司已經基本上以接收碩士生博士生為主，甚至連一些中小型單位都開始希望多接收研究生。這種社會現象致使現在不少用人單位存在“人才高消費”的錯誤觀念，盲目追求高學歷人才，因而對畢業(yè)生的需求出現扭曲，人為地制造了就業(yè)難。
4、畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。畢業(yè)生們普遍感到“找不到理想的單位”，而同時有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，這就反映出畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較普遍，目前畢業(yè)生中間以事業(yè)發(fā)展為重的并不占多數，而是普遍希望能到那些大城市、大機關、大公司、大企業(yè)等大單位工作，希望能去的單位名聲好、工作條件好、生活待遇好、有出國機會，甚至離家比較近等等。
大多數畢業(yè)生想留在大城市、沿海開放城市工作，然而目前實際最需要畢業(yè)生的卻恰恰是那些邊遠地區(qū)、中小城市、艱苦行業(yè)的基層一線中小型單位，這些地區(qū)和單位人才奇缺，非常希望能接收到大學畢業(yè)生，但年年要人卻年年要不到人，沒有多少畢業(yè)生愿意到這些地方去，分配去的畢業(yè)生也容易流失，叫做“要不到、分不來、用不上、留不住”。這樣造成畢業(yè)生為一個較優(yōu)越的職位競爭激烈，從而使不少畢業(yè)生錯過擇業(yè)良機。
5、畢業(yè)生的能力素質與用人單位的要求存在較大差距。現在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，看重“人品”和能力，對專業(yè)反而越看越淡。不少單位已經開始對接收畢業(yè)生持“寧缺毋濫”的態(tài)度。因此，學生干部和學生黨員以及那些綜合素質好、動手能力強、敬業(yè)精神好以及有各種特長的畢業(yè)生越來越受歡迎。高等學校畢業(yè)生的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，即將進入就業(yè)市場的大學生應對此有足夠的思想準備。
黨和國家對大學畢業(yè)生就業(yè)高度重視。根據不同的就業(yè)形勢，國家每年都出臺了相應的就業(yè)政策和措施，為引導、協(xié)調、安排畢業(yè)生就業(yè)提供了有力的保障；同時，隨著社會的迅速進步，知識經濟的突起，各種經濟成分的共同發(fā)展、社會對人才的需求量愈來愈大，非公有制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、廣大基層和欠發(fā)達地區(qū)更為畢業(yè)生提供了施展才華的廣闊用武之地。國家政策大力扶持的就業(yè)項目有“預征入伍”、“部隊士官招聘”、“西部計劃”、“大學生村官計劃”、“三支一扶”等。另外，國家積極鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的大形勢，我們可以在一定的條件下，準商機，揮一技之長，自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，解決自己就業(yè)的同時，為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。
大學生就業(yè)方案篇七
廳組織的雙困生就業(yè)能力拓展培訓已經結束了，但一幕幕的難忘鏡頭卻時常在眼前浮現。有感動，有歡笑，有汗水，有淚水。這一切都深植于我的記憶中。
6月21日至26日，我院30名雙困生在院就業(yè)指導處的組織下，參加了我省高校雙困生就業(yè)能力拓展培訓。在這一周的學習生活中，兩個理念貫穿其中，即“團隊”與“適合”。
在此之前，“團隊”是抽象的概念，一個形象化的褒義詞，一個人人都追求的字眼。除此之外沒有更多的認識，但是在戶外拓展訓練中，經歷了各種活動與游戲，特別是在最后畢業(yè)墻破紀錄成功的那一刻，感覺到團隊是那么的近，觸手可及。同時，團隊不再是一個字詞，而是情感的涌動，是生活的一部分，也是向上攀登過程中必不可少的模塊。有了團隊的支撐，我們可以爬得更高，走得更遠；有了團隊的凝聚，人類一次又一次的超越極限，攀登高峰。
甚至于怎樣定位自己的角色。一切都在圍繞適合兩個字展開。包括職業(yè)認知簡歷制作優(yōu)勢挖掘等都在帶領著我們去認識自己認識企業(yè)然后尋找一個適合自己的對象——某個企業(yè)、某個職位。鞋子合適與否只有腳知道適合自己的才是最好的。找一個合適的企業(yè)合適的。
工作。
同樣重要，只有合適了才能快樂，才能發(fā)揮自己的所長，才能更好的生活。為了找到一個適合的工作，首先我們應該了解自己，認識自己，包括性格、興趣、認識、能力。為了全面的了解自己，我們需要不斷的對自己進行優(yōu)勢挖掘，形成對自己的全面而準確的認識。然后就是去認識崗位，了解什么崗位與自己匹配，再去了解什么企業(yè)與自己匹配。最后在雙方相互了解知己知彼的前提下，用學習的獎勵和面試技巧來敲開企業(yè)的大門，和企業(yè)成功的“相親”。這就是適合。
短短的一周培訓過去了，真想再加些日子，這些天給我留下了很多美好的回憶，結交了很多的朋友，學會了很多我們在學校學不到的東西，我們做到了改變自己，改變狀態(tài)，改變心態(tài)。一周的培訓，仿佛使我們成長了很多，我們會抓住每一個機會，沒有機會學著創(chuàng)造機會，做好人生規(guī)劃。當你對事情萬般無奈的時候，你唯一的選擇就是把眼前的事情做得最好，等待時機的到來，在遇到困難時不要被困難嚇倒，困難不可怕，可怕的是你會被困難嚇倒。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！方博士跟我們說“人只要堅持自己的目標就一定能成功”，我們要學會堅持，做到不拋棄，不放棄，向著自己的目標勇敢前行。
大學生就業(yè)方案篇八
為貫徹中省有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議精神，全面推動我校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作深入開展，經研究，決定開展2016年大學生“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務季”活動?，F將有關事宜通知如下：
開展時間：2016年4～6月。
學生處學生就業(yè)指導中心牽頭，各學院協(xié)助組織實施，分別開展學校層面和學院層面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務活動。
（一）廣泛開展政策宣傳咨詢活動。
1做好政策宣講。依據《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問（201）版》，對2016年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進行進一步的宣傳咨詢，將就業(yè)政策、求職簽約、創(chuàng)業(yè)扶持和畢業(yè)手續(xù)辦理等程序給學生講清、講透。
2鼓勵基層、中小微企業(yè)就業(yè)。各學院應著力宣傳“西部計劃”、“三支一扶計劃”、“應屆大學生應征入伍服兵役”等國家和基層項目，通過座談、宣講等方式，鼓勵畢業(yè)生到基層、中小微企業(yè)建功立業(yè)。同時，做好已在基層就業(yè)學生的聯絡回訪。
建設信息專欄。各學院要設立“就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作信息宣傳欄”，宣傳好政策，傳遞好信息，熱誠為畢業(yè)生服務。
（二）切實加強就業(yè)信息通道建設。
1信息平臺。加強就業(yè)信息平臺建設，利用學院網站、微博、微信、qq群等信息化手段，實時傳遞、發(fā)布就業(yè)需求信息等。
2就業(yè)渠道。調動全體教職員工、校友等資，通過多種形式，邀請用人單位到我校舉辦校園專場招聘（宣講）會。
網絡視頻招聘會。學校將于4月28日舉辦第二場“xx科技大學2016屆畢業(yè)生網絡視頻招聘會”。各學院也要積極舉辦學院級各類招聘活動，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。
（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂。
繼續(xù)開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”活動。鼓勵各學院推薦主講人人選，承辦“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”，學生處負責組織安排。
（四）關注研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
針對研究生，相關學院要充分發(fā)揮導師在研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上的有效促進作用，認真總結、分析各專業(yè)研究生的就業(yè)狀況，通過專題培訓和“一對一”談話等措施，切實做好研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作。
（五）鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。
鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，積極引導、扶持和培育學生積極從事科技型、引領型創(chuàng)業(yè)活動。通過積極開展創(chuàng)業(yè)教育，開設有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓，為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)方案風險評估等服務。
（六）重視就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
各學院要摸清就業(yè)困難畢業(yè)生真實情況，建立信息臺賬，抓住本學期求職招聘的關鍵階段，通過組織專場招聘、“一對一”、“多對一”幫扶、優(yōu)先推薦崗位、加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等措施，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)精準幫扶工作。
（七）做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關程的教學檢查和督導。
“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務季”活動期間，學生就業(yè)指導中心將組織專人對全?！毒蜆I(yè)指導》程開展教學檢查。
1、加強領導。就業(yè)工作是“一把手工程”，各學院要加強領導，落實責任，提前安排，精心準備，做好動員，充分發(fā)揮畢業(yè)班學生干部、學生黨員的模范作用，有效推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
2、精心實施。在前期活動征集的基礎上，各學院已申報了相關活動，請各學院認真籌備相關活動，確?；顒尤〉脤嵭?。
3、全員參與。要廣泛宣傳，在各級各類宣傳平臺上做好相關活動的宣傳報道工作。發(fā)揮廣大教師，特別是專業(yè)教師在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的積極作用，動員全體教職員工關心、支持、參與學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
4、認真總結?；顒咏Y束后，各學院要全面總結工作，認真分析，于2016年7月8日（星期五）16:00前將活動總結報送學生處學生就業(yè)指導中心（xx校區(qū)）,電子版同時發(fā)至：xxx。
未盡事宜，請聯系學生處學生就業(yè)指導中心。
大學生就業(yè)方案篇九
創(chuàng)造良好的人際關系氛圍，增加交流機會，快速融入企業(yè)，增強團隊合作意識;。
使新入職大學生擁有正確的工作態(tài)度和工作方法，提高服務意識和工作效率，勝任本職工作。
二、培訓對象。
新入職大學畢業(yè)生及入職后不能勝任工作崗位的人員。
采用參與式、體驗式培訓。
四、培訓時間。
2―5天.
五、培訓內容。
模塊一：角色轉變。
職業(yè)精神與敬業(yè)精神。
職業(yè)人的角色轉變與定位。
職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
責任意識與服從。
壓力管理與工作情緒管理。
職場人際交往。
模塊二：工作態(tài)度與方法改進。
時間管理。
目標與計劃管理。
有效溝通。
執(zhí)行力。
服務意識。
演講與公共技巧。
工作與家庭。
模塊三：團隊合作意識提升。
拓展訓練。
大學生就業(yè)方案篇十
各學院:。
為貫徹中省有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議精神，全面推動我校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作深入開展，經研究，決定開展xx年大學生“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務季”活動?，F將有關事宜通知如下：
一、活動時間。
開展時間：xx年4～6月。
二、組織形式。
學生處學生就業(yè)指導中心牽頭，各學院協(xié)助組織實施，分別開展學校層面和學院層面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務活動。
三、活動內容。
（一）廣泛開展政策宣傳咨詢活動。
1.做好政策宣講。依據《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問（xx）版》，對xx年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進行進一步的宣傳咨詢，將就業(yè)政策、求職簽約、創(chuàng)業(yè)扶持和畢業(yè)手續(xù)辦理等程序給學生講清、講透。
2.鼓勵基層、中小微企業(yè)就業(yè)。各學院應著力宣傳“西部計劃”、“三支一扶計劃”、“應屆大學生應征入伍服兵役”等國家和基層項目，通過座談、宣講等方式，鼓勵畢業(yè)生到基層、中小微企業(yè)建功立業(yè)。同時，做好已在基層就業(yè)學生的聯絡回訪。
3.建設信息專欄。各學院要設立“就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作信息宣傳欄”，宣傳好政策，傳遞好信息，熱誠為畢業(yè)生服務。
（二）切實加強就業(yè)信息通道建設。
1.信息平臺。加強就業(yè)信息平臺建設，利用學院網站、微博、微信、qq群等信息化手段，實時傳遞、發(fā)布就業(yè)需求信息等。
2.就業(yè)渠道。調動全體教職員工、校友等資源，通過多種形式，邀請用人單位到我校舉辦校園專場招聘（宣講）會。
3.網絡視頻招聘會。學校將于4月28日舉辦第二場“xx科技大學xx屆畢業(yè)生網絡視頻招聘會”。各學院也要積極舉辦學院級各類招聘活動，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。
（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂。
繼續(xù)開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”活動。鼓勵各學院推薦主講人人選，承辦“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”，學生處負責組織安排。
（四）關注研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
針對研究生，相關學院要充分發(fā)揮導師在研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上的有效促進作用，認真總結、分析各專業(yè)研究生的就業(yè)狀況，通過專題培訓和“一對一”談話等措施，切實做好研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作。
（五）鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。
鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，積極引導、扶持和培育學生積極從事科技型、引領型創(chuàng)業(yè)活動。通過積極開展創(chuàng)業(yè)教育，開設有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓，為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)方案風險評估等服務。
（六）重視就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
各學院要摸清就業(yè)困難畢業(yè)生真實情況，建立信息臺賬，抓住本學期求職招聘的關鍵階段，通過組織專場招聘、“一對一”、“多對一”幫扶、優(yōu)先推薦崗位、加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等措施，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)精準幫扶工作。
（七）做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關課程的教學檢查和督導。
“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務季”活動期間，學生就業(yè)指導中心將組織專人對全?！毒蜆I(yè)指導》課程開展教學檢查。
四、活動要求。
1.加強領導。就業(yè)工作是“一把手工程”，各學院要加強領導，落實責任，提前安排，精心準備，做好動員，充分發(fā)揮畢業(yè)班學生干部、學生黨員的模范作用，有效推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
2.精心實施。在前期活動征集的基礎上，各學院已申報了相關活動，請各學院認真籌備相關活動，確?；顒尤〉脤嵭А?BR> 3.全員參與。要廣泛宣傳，在各級各類宣傳平臺上做好相關活動的宣傳報道工作。發(fā)揮廣大教師，特別是專業(yè)課教師在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的積極作用，動員全體教職員工關心、支持、參與學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
4.認真總結?；顒咏Y束后，各學院要全面總結工作，認真分析，于xx年7月8日（星期五）16:00前將活動總結報送學生處學生就業(yè)指導中心（xx校區(qū)）,電子版同時發(fā)至：。
未盡事宜，請聯系學生處學生就業(yè)指導中心。
聯系人：。
大學生就業(yè)方案篇十一
__區(qū)婦聯、__區(qū)總工會、__區(qū)人事局、__區(qū)勞動和社會保障局將聯合舉行__區(qū)大學生專場招聘會及促就業(yè)活動。
一、活動主題：
實施女大學生關愛行動、積極推動女大學生就業(yè)。
二、主辦方：
__區(qū)婦聯、__區(qū)總工會、__區(qū)人事局、__區(qū)勞動和社會保障局。
承辦方：中關村人才市場、__區(qū)職介中心。
三、活動時間：
20__年4月12日。
四、活動地點：
中關村人才發(fā)展中心(四季青橋西北角)。
五、活動內容：
(一)現場招聘會。
參會企業(yè)及職位見附件。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
(二)就業(yè)指導。
內容：中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業(yè)心理輔導。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層213室。
(三)培訓活動。
內容：中關村人才市場開展遠程授課，講授《性格塑造》課程。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層212室。
(四)現場咨詢。
內容：區(qū)婦聯、區(qū)勞動局開展現場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
大學生就業(yè)方案篇十二
授課初衷及主講嘉賓介紹：
2011年，中國大學就業(yè)形勢緊張，國家發(fā)改委于今年4月份公布數據，全國約有1500萬大學生面臨就業(yè)困難。全國各地大學及學院的學生開始積極展開就業(yè)或找項目、投身創(chuàng)業(yè)。雖然大學生滿腹熱情，激情四射，但是由于缺乏就業(yè)的正確有效的指導，多半學生的就業(yè)以失敗而告終。這不僅浪費了社會資源，同時還打擊了大學生的就業(yè)激情以及大學生人生信心喪失，造成社會混亂，影響安定團結，不利于構建和諧社會。為了改善這一現狀，并希望于真正能夠指導大學生積極就業(yè)，講座邀請成功企業(yè)家以親身經歷，結合當前情況，給予大學生就業(yè)的指導，幫助邁好人生的第一步。
講座主題：
指導大學生正確就業(yè)，提高大學生就業(yè)成功率。
講座內容：
為大學生提供正確有效的就業(yè)指導，包括應聘時的心理準。
備、言談舉止的規(guī)范、禮儀的講解及與人建立第一印象的個人形象指導。與大學生交流就業(yè)經驗，分享成功就業(yè)的故事。
講座時間：
40分鐘左右。
答疑互動時間：10分鐘左右。
講座對象：
在校大學生及快畢業(yè)的大學生。
講座宣傳口號：
理性就業(yè)，全程保障。
講座宣傳方式：
條（橫）幅/宣傳手冊（主講嘉賓個人介紹）。
活動安排：
大學生就業(yè)方案篇十三
編號：
20__年暑期社會實踐立項申報表。
“尋訪校友足跡再續(xù)校友情懷感悟人生經歷”
一、活動目的。
尋訪校友足跡再續(xù)校友情懷感悟人生經歷三、活動介紹1.尋訪校友對象。
建校以來我校各屆畢業(yè)生及曾經在校工作過的教職工等。2.優(yōu)秀校友參考標準。
(1)有一定社會影響或被省市級以上媒體專題報道的校友;(2)在工作崗位上做出較大貢獻，取得較大成就;(3)扎根基層、安于崗位，默默奉獻的校友;(4)為學校發(fā)展捐資助學或設立獎學金的校友;(5)創(chuàng)業(yè)成功的校友。四、隊伍建設隊長：副隊長：通訊員：
聯絡員：安全員：五、活動具體方案(一)實踐前期準備工作1、尋訪對象的選定。
活動服裝、橫幅與旗幟的準備尋訪事跡材料信息表的打印尋訪回執(zhí)信封的制作。
尋訪對象選取與資料的收集整理。
1、6月28日-30日，組織暑期社會實踐小組隊員分配詳細任務。2、7月1日，在專業(yè)人員指導下，學習尋訪過程中的基礎知識。3、7月2日，針對每位隊員的實際情況，結合自己的任務，詳細寫一份個人工作計劃。
4、7月3日-6日，整理每位隊員記的筆記和寫的工作計劃，結合小組實際情況開展一次暑期實訓活動工作培訓。
5、7月6日-8日，整理尋訪對象的詳細資料以及與尋訪對象取得聯系，并留下詳細聯系方式如手機、qq及郵箱，并確定尋訪的方式和時間。
6、7月9號，根據與各尋訪對象取得聯系的具體情況，確定針對各采訪者采用最合適的尋訪方式，如通過現場尋訪、電話或郵件等形式，最少兩位尋訪者采取現場尋訪的方式。
a.電話尋訪(適用對象：對電腦網絡并不熟悉，收寄信件不方便)電話尋訪前，先與參訪者取得聯系，建立良好的溝通，確定電話采訪的具體時間段。
尋訪過程中，使用錄音設備，先把信息表的有關各人信息填寫完整，然后，詢問尋訪對象其主要的事跡。
注意事項：電話尋訪耗時較多，可采用分次尋訪的方式進行。、電子郵箱等方式尋訪(適用對象：熟悉電腦，不方便現場尋訪)。
尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定好尋訪用的qq及郵箱等，準備好尋訪用的信息表格的電子稿，并附上詳細的填寫注意事項。
選取適合的時間，把尋訪表格電子稿放往尋訪對象的郵箱或者qq離線傳送，并確定尋訪者是否收到。
注意事項：尋訪者會遺忘尋訪事項，需經常詢問尋訪進展。c.郵件尋訪(適用對象：不熟悉網絡，并且時間不充裕)。
尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定尋訪具體事項，確定郵件尋訪過程，并取得詳細地址。準備好尋訪表格和收發(fā)郵件的郵寄單。
大學生就業(yè)方案篇十四
——54青年隊。
暑期社會實踐策劃書。
目錄。
附1：師范大學暑期社會實踐問卷調查表11附2：54青年隊暑期實踐活動紀律12。
11126788910。
暑期社會實踐策劃書。
一、實踐主題。
走進傳統(tǒng)民間藝術感受民間藝術魅力傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、傳統(tǒng)民間藝術現狀調查研究。
三、實踐目的及意義。
為了對南京民間藝術文化有更深一層的了解，我們組員在前期進行了一些簡單的調查走訪。從中我們發(fā)現了一些很嚴重的問題，所以，我們希望在這個暑假能通過一些實踐活動對此進行更加細致的調查、采訪，這樣我們就能準確定位問題并對癥下藥，盡自己所能喚醒市民的那份民族情，呼吁人們攜起手來共同為保護民間藝術文化盡自己的微薄之力！
通過對校園同學的簡單調查，我們發(fā)現民間藝術很大程度上并不受重視，有些南京人甚至不知道云錦。長此下去我們的民族瑰寶是否會被一點一滴的遺忘流失？我們組員無不滿心憂慮。除此之外，通過查閱相關資料，我們更驚訝地發(fā)現民間藝術文化的傳承者——民間藝人也具有專業(yè)盲區(qū)。經過多年的手工藝制作，他們的技術雖然已比較精湛，但藝術層面往往比較蒼白，文學和審美的綜合素養(yǎng)達不到足夠的高度，致使技與藝不能很好的融合，藝術的火花始終得不到迸發(fā)。民間藝術正在一點一點沉淪。所以，重視和保護民間藝術文化已成為當務之急！我們本應當給予民間文化應有的生存土壤。而現實狀況卻是，由于世界文化的融合和名族保護意識的淡薄，我們的精神家園幾近崩潰。如果精神上沒有了寄托，那么“中國人被自己毀掉”絕對不會是天方夜譚。
雖然關于改革開放的浪潮勢不可擋，但對于民間文化這一民族的根，我們必須堅持自我。中國的城市文化在西方文化的影響下幾乎被侵噬的體無完膚，而伴隨著社會主義新農村建設的深入，我們自己的民俗文化也面臨著被吞噬的危機。但是，我們堅信，隨著生產力水平的提高，人們必將會構筑一個美麗的精神家園，以人為本，民間文化就是這個家園的基石。所以這次實踐規(guī)模雖小，但卻意義深遠。當然短短的調查訪問不一定能使我們全面認識問題，更不可能在幾天之內就。
四、實踐內容。
走進夫子廟附近民間藝術大觀園，云錦路云錦博物館，深入了解南京古老而珍稀的民間藝術文化，專題調研當地民間藝術文化概況、保留程度，了解它們的發(fā)展變化趨勢。咨詢相關政府部門對民間藝術文化的保護情況。宣傳民間藝術文化的傳奇與魅力，呼吁人們珍惜和傳承民間藝術。
根據前期調查討論，我們將實地走訪民間藝術大師，了解和采集民間藝術文化信息，結合大學生的實際情況，自主安排活動的具體內容，根據已有我們對活動內容的了解，我們對本次活動有如下暫時性的安排：
1、實地走訪（近距離接觸民間藝術家，感受民間藝術魅力，了解民間藝術。
現狀）。
1.1走訪地點：南京民間藝術大觀園以及云錦博物館。
1.4后期總結：根據親身體驗以及與藝術家們面對面的交流，對南京民間藝術現狀有一個直觀的認識，并且以文字形式記錄下來，這也為采訪相關政府機構人員的活動提供了問題材料。
附：實地走訪地點簡介：
暑期社會實踐策劃書。
竹刻、雨花石、風箏等都集中到大觀園中，現場表演制作工藝。
2、南京云錦博物館：位于建鄴區(qū)茶亭東街240號。（20xx年，南京云錦正式申報人類口頭和非物質遺產。20xx年5月20日，南京云錦木機妝花手工織造技藝經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。20xx年6月8日，江蘇省金文云錦名人工作室獲得國家文化部頒布的首屆文化遺產日獎。）。
2、采訪相關政府機構人員。
2.1采訪地點：待定。
3、調查問卷（附調查問卷表）。
3.1發(fā)放地點：南京新街口；南京夫子廟。
3.2發(fā)放數量：200份。
4、橫幅簽名志愿活動。
4.1活動目的：更好地呼吁人們關注和保護民間藝術文化，了解珍稀民間藝術文化現狀。
大學生就業(yè)方案篇十五
一、活動目的。
小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。八里莊小學特舉行本次社會實踐活動。
二、活動對象。
二年級二班全體學生。
三、活動時間。
20xx年4月4日下午。
四、活動地點。
全體學生所在的社區(qū)及學生家里。
五、活動內容：
1、“社區(qū)小主人”志愿服務活動。
（1）學生自己組織在社區(qū)公共區(qū)域、綠化帶、馬路等場所開展衛(wèi)生保潔工作，協(xié)助社區(qū)衛(wèi)生保潔員清除衛(wèi)生死角和牛皮癬。
（2）學生在社區(qū)廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他形式的志愿服務活動。
2、“家庭小老師”活動。
（1）學生利用暑假，廣泛收集、整理文明衛(wèi)生知識和健康教育知識，主動與父母、長輩一起學習、互相監(jiān)督、相互提高。
己的貢獻。
五、活動要求。
1、家長認真做好學生的輔導，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。學生須遵守紀律，服從學校及家長的安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，要加強自我服務管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)。
2、活動這天，中午12點，下午4點學生必須給班主任電話報平安。
六、突發(fā)事件處理原則：
保持鎮(zhèn)靜、沉著應對；學生優(yōu)先原則；就地搶救原則；報警、求援原則；維持秩序、迅速疏散原則。
（一）處理外出應急預案。
1．學生必須按規(guī)定開展活動，不準單獨行動。家長應當始終與學生為伍。
2．教育學生遵守交通規(guī)則，不到危險場所玩耍，不攀爬險要，不摸帶電的各種器械，不做有危險的游戲，不與陌生人爭斗。
3．遇學生受傷的情形。既要冷靜又要反應迅速，要視其輕重而采取相應的措施，或拔打120，或送附近醫(yī)院?？傊?，絕不能不作為，更不能推諉扯皮。
4．活動前，要教給學生一些避險或受傷后自救的方法。
5．家長要隨時關注、提醒要求學生不買、不吃變質和不潔的食品或暴飲暴食，如有學生腹瀉、腹脹或食物中毒，應立即采取必要措施（如上報、救護等），并及時收集相關證據，以備查驗。同時，還要注意觀察了解其他同學的狀況，切忌麻痹大意。
（二）處理人身意外傷害及疾病應急預案。
1．發(fā)生突發(fā)事件如遇綁架搶劫事件，要以孩子的生命為重，保持鎮(zhèn)靜，巧妙周旋，盡可能贏得時間，以避免任何成員受到任何人身攻擊或其它傷害。
2．出現摔傷、扭傷、撞傷或疾病，應立即進行治療，如傷情較重應馬上送往就近醫(yī)院搶救治療，并及時上報病由、病情。
3．如遇公共場所騷亂事件，家長應圍成圈，保護好學生。細心、冷靜地觀察事態(tài)發(fā)展，不盲目奔跑，不隨人流亂竄，待看清形勢后再引導學生安全、迅速地疏散。
4．提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學生有可能發(fā)生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態(tài)，不允許學生出入危險場地。
5．學生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學生安全過馬路。如遇突發(fā)事件不慌張，一定要冷靜，果斷采取措施。
6．自始自終，活動中不得中途私自離開學生，保證本次活動順利進行。
大學生就業(yè)方案篇十六
根據杭州市人民政府辦公廳《關于實施杭州市“萬名大學生創(chuàng)業(yè)實訓工程”的指導意見》的要求，現就杭州市三年萬名大學生創(chuàng)業(yè)培訓提出如下實施方案：
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以提高大學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標，加強對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一批大學生創(chuàng)業(yè)者，帶動更多的人就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓在創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作中的推動作用，實現“培訓促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的倍增效應。
二、目標任務。
20xx年起，三年內對10000名大學生開展創(chuàng)業(yè)培訓。計劃20xx年培訓名，20xx年培訓3500名，20xx年培訓4500名大學生。
1.在杭高校在校學生;。
2.在杭高校畢業(yè)未實現就業(yè)的大學生;。
3.外地高校畢業(yè)未實現就業(yè)的杭州戶籍大學生。
四、培訓內容。
gyb(產生你的企業(yè)想法)、syb(創(chuàng)辦你的企業(yè))培訓和創(chuàng)業(yè)實訓。
五、工作步驟。
充分發(fā)揮我市就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站的作用，密切與在杭各高校的合作。切實做好大學生校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務，組織杭州市創(chuàng)業(yè)指導專家咨詢組成員進校園，解讀創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供政策咨詢、專家預約和項目現場洽談等服務;在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站加強宣傳siyb創(chuàng)業(yè)培訓項目、培訓效果、大學生創(chuàng)業(yè)政策以及創(chuàng)業(yè)典型，吸引大學生留杭創(chuàng)業(yè);穩(wěn)步推進杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站建設，至20xx年，力爭基本實現杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站在杭高校全覆蓋，進一步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的長效機制，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
2.舉辦啟動儀式。
舉辦杭州市三年萬名大學生創(chuàng)業(yè)培訓啟動儀式，在全市營造政府關注大學生在杭創(chuàng)業(yè)的氛圍，鼓勵更多的大學生樹立創(chuàng)業(yè)理念，投身創(chuàng)業(yè)實踐。
首先將選擇浙江大學、浙江科技學院、杭州職業(yè)技術學院三所高校組織開展gyb、syb創(chuàng)業(yè)培訓以及創(chuàng)業(yè)實訓的示范性培訓，力爭把gyb培訓融入到高校的思想政治或就業(yè)指導課程體系中，幫助大學生提前確立人生目標，引導他們早日走上創(chuàng)業(yè)之路;力爭把syb培訓和創(chuàng)業(yè)實訓列入高校的選修課程體系，幫助大學生提升創(chuàng)業(yè)能力。對培訓后經考核合格的大學生由市勞動保障部門頒發(fā)合格證書。進一步充實高校syb師資隊伍，20xx年、20xx年分別舉辦兩期高校syb師資培訓班。加強高校創(chuàng)業(yè)培訓的教學研討工作，積極探索一條具有杭州特色的大學生創(chuàng)業(yè)培訓路子。
4.落實“雙帶動”幫扶行動。
20xx年，將啟動“百家企業(yè)帶動千名大學生創(chuàng)業(yè)，一人創(chuàng)業(yè)帶動四人就業(yè)”的“雙帶動”幫扶行動。在全市認定百家信譽度高、經營狀況好、具有一定規(guī)模、誠實守信的企業(yè)作為杭州市大學生的創(chuàng)業(yè)指導基地，為大學生提供創(chuàng)業(yè)見習、咨詢指導等服務。每年9月份將組織一次杭州市創(chuàng)業(yè)指導工作洽談會，為指導基地和大學生之間的溝通搭建平臺。
5.搭建創(chuàng)業(yè)項目平臺。
完善高校創(chuàng)業(yè)項目庫，繼續(xù)向社會征集“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀項目進校園巡回展示;邀請專家對大學生成功創(chuàng)業(yè)的項目進行評審，對其中優(yōu)秀項目納入到創(chuàng)業(yè)項目庫中，對無法納入創(chuàng)業(yè)項目庫的創(chuàng)意設立創(chuàng)業(yè)金點子庫，以補充創(chuàng)業(yè)項目庫;加強對大學生創(chuàng)業(yè)案例的評估和梳理，編制典型案例集。
6.強化后續(xù)服務功能。
一是充實專家隊伍，進一步充實我市的創(chuàng)業(yè)指導專家隊伍，為有志創(chuàng)業(yè)的大學生提供創(chuàng)業(yè)專題講座以及個性化的創(chuàng)業(yè)咨詢指導服務;二是加強信息交流，充分利用網絡資源，開發(fā)“杭州市大學生創(chuàng)業(yè)網”，開設“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網絡論壇”，鼓勵創(chuàng)業(yè)指導專家以及大學生在網上交流信息，實現實時的交流與指導服務;三是做好跟蹤回訪，各培訓單位要做好培訓的.跟蹤回訪工作，建立并完善各項基礎臺帳;四是組建創(chuàng)業(yè)者俱樂部，不定期組織創(chuàng)業(yè)者聯誼等活動，鼓勵大學生加強交流，提高創(chuàng)業(yè)能力。
7.建立質量評估體系。
要在全市建立健全以學員滿意度、培訓合格率、開業(yè)成功率、穩(wěn)定經營率、帶動就業(yè)率等為指標的創(chuàng)業(yè)培訓質量評估體系。同時將結合實際，進一步豐富和完善指標體系，指導、督促和推動我市大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作的開展。
8.進行評估總結。
20xx年末舉辦“十佳大學生創(chuàng)業(yè)之星”評選活動，將通過高校、各區(qū)、縣(市)推薦(個人自薦)、專家初評、社會終評的方式，公開評選出10名通過培訓自主創(chuàng)業(yè)且成效顯著的大學生創(chuàng)業(yè)者，并在各高校舉辦創(chuàng)業(yè)事跡報告會;20xx年認定一批大學生創(chuàng)業(yè)示范企業(yè)。
六、保障措施。
1.加強組織領導。
為切實做好大學生的創(chuàng)業(yè)培訓工作，充分調動社會各方面的積極性，整合各種促進大學生創(chuàng)業(yè)的資源，將建立大學生創(chuàng)業(yè)培訓聯席會議制度，聯席會議成員由勞動保障、人事、財政、教育、共青團等部門組成。聯席會議辦公室設在杭州市勞動和社會保障局。
聯席會議的主要職能：共同規(guī)劃杭州市大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作，強化各職能部門的交流與協(xié)作，形成工作合力;定期召開聯席會議，研究工作進展中的問題，提出解決方案;建立片區(qū)聯席制度，強化各有關部門、各區(qū)、縣(市)間的交流與合作，健全促進大學生創(chuàng)業(yè)工作的組織體系。
2.落實培訓經費。
大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓及創(chuàng)業(yè)實訓，取得相應資(合)格證書，并在杭創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的，按800元/人標準給予補貼。其中具有杭州戶籍的大學生取得資(合)格證書的即給予800元/人標準的補貼。
3.加快創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)實訓基地建設。
積極建設大學生創(chuàng)業(yè)基地，各區(qū)、縣(市)、各院校要加快創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設，為大學生提供創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)孵化等服務;要加強創(chuàng)業(yè)實訓技術平臺建設，幫助大學生在無風險的模擬商業(yè)環(huán)境下演練創(chuàng)業(yè)過程、積累創(chuàng)業(yè)經驗，計劃在3所試點院校以及7個主城區(qū)建設10個創(chuàng)業(yè)實訓平臺。同時要充分發(fā)揮杭州市公共實訓基地的作用，做好大學生的創(chuàng)業(yè)工作。
4.建立激勵機制。
建立大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作的激勵機制，每年對當年度創(chuàng)業(yè)培訓效果顯著的培訓單位予以表彰獎勵。
大學生就業(yè)方案篇十七
一、活動主題。
落實政策強化服務關愛襄助推動就業(yè)。
二、活動目標。
三、參與對象。
全日制在校本科生、研究生。
四、活動時間。
2012年3月—7月。
五、活動內容。
想教育、用人單位引進、畢業(yè)生推介和簽約、就業(yè)困難群體幫扶等為主，學生處對各學院開展的活動給予一定的支持保障。
全?；顒影ㄏ铝许椖浚?BR> （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇。
1．大學生創(chuàng)業(yè)項目及創(chuàng)業(yè)典型風采展。
時間：4月中旬。
地點：東湖校區(qū)學生活動中心。
2．現代農業(yè)創(chuàng)業(yè)校友報告會。
時間：4月下旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
3．創(chuàng)業(yè)大講堂。
時間：5月上旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
時間：3月—5月。
地點：浙江農林大學。
時間：3月—6月。
6．“創(chuàng)業(yè)廣場”
時間：3月—6月。
地點：東湖校區(qū)學生活動中心。
—2—。
時間：4月—6月。
地點：杭州市相關企業(yè)。
8．走訪農村一線農業(yè)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生。
時間：5月—6月。
地點：浙江省各地。
（二）職業(yè)規(guī)劃篇。
1．浙江農林大學第三屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
時間：3月—6月。
地點：浙江農林大學。
時間：4月上旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
3．浙江省高校職業(yè)規(guī)劃相關課程培訓班。
時間：4月—7月。
地點：杭州。
4．職業(yè)指導及咨詢服務。
時間：3月—7月。
地點：職業(yè)指導咨詢室（集賢食堂301）。
（三）校園招聘篇。
1．2012年浙江省大學生寒門學子招聘會。
時間：3月上旬。
—3—。
地點：杭州。
2．浙江省“百名優(yōu)秀貧困畢業(yè)生”就業(yè)推薦活動。
時間：3月—6月。
地點：就業(yè)指導服務中心、錢江晚報。
3．“勇往職前”校園行活動。
時間：4月上旬。
地點：東湖食堂門口。
4．校院二級校園專場招聘會。
時間：3月—6月。
地點：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站、各學院會議室、教室。
5．大學生校園模擬招聘會。
時間：5月中旬。
（四）就業(yè)指導篇。
1．2013年研究生、公務員考試輔導培訓。
時間：3月—7月。
地點：東湖校區(qū)。
教學。
樓教室。
時間：5月上旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
3．大學生“村官”、兩項計劃、三支一扶等基層就業(yè)宣講活動。
—4—。
時間：5月中旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第二報告廳。
4．就業(yè)形勢、就業(yè)政策專題講座。
時間：5月下旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
5．大學生普通話水平等級測試及全國教師資格認證教育學、心理學考試服務工作。
時間：3月—6月。
地點：就業(yè)指導服務中心。
6．就業(yè)咨詢及團體輔導系列活動。
時間：3月—7月。
地點：就業(yè)指導服務中心、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站。
六、活動要求。
（一）“就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月”活動由學生處牽頭并依托各學院開展。各學院要本著對學生高度負責和高度關愛的精神，落實就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手工程”，學生工作分管領導及輔導員精心組織、全程參與。
（二）各學院在積極參與全?；顒拥耐瑫r，根據自身實際情況及特色工作，設計和開展有針對性的學院就業(yè)促進活動。需要學校支持的，應及時與有關部門溝通協(xié)調。鼓勵學院間聯合開展活動，擴大“就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月”輻射范圍和影響，學院活動要注重實效。
—5—。
（三）各學院需及時整理收集“就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月”活動期間的活動圖片、資料，及時宣傳，及時。
總結。
探索建立長效機制。
（四）請各學院于7月2日前向學生處就業(yè)指導服務中心報送本學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月活動總結?？偨Y應以定量與定性相結合的方式，全面體現本學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作動員與教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、用人單位引進與接待、院級招聘會、畢業(yè)生推介和就業(yè)困難群體幫扶、參加全?；顒忧闆r、學生簽約情況、學院領導及學生工作人員深入就業(yè)一線情況、學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經驗與問題等內容。學校將把“就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月”活動開展情況作為就業(yè)工作考核的主要依據之一。
七、未盡事宜，請咨詢學生處就業(yè)指導服務中心。
—6—。
大學生就業(yè)方案篇十八
編號：
20xx年暑期社會實踐立項申報表。
“尋訪校友足跡再續(xù)校友情懷感悟人生經歷”
一、活動目的。
尋訪校友足跡再續(xù)校友情懷感悟人生經歷三、活動介紹1.尋訪校友對象。
建校以來我校各屆畢業(yè)生及曾經在校工作過的教職工等。2.優(yōu)秀校友參考標準。
（1）有一定社會影響或被省市級以上媒體專題報道的校友；（2）在工作崗位上做出較大貢獻，取得較大成就；（3）扎根基層、安于崗位，默默奉獻的校友；（4）為學校發(fā)展捐資助學或設立獎學金的校友；（5）創(chuàng)業(yè)成功的校友。四、隊伍建設隊長：副隊長：通訊員：
聯絡員：安全員：五、活動具體方案（一）實踐前期準備工作1、尋訪對象的選定。
活動服裝、橫幅與旗幟的準備尋訪事跡材料信息表的打印尋訪回執(zhí)信封的制作。
尋訪對象選取與資料的收集整理。
1、6月28日-30日，組織暑期社會實踐小組隊員分配詳細任務。2、7月1日，在專業(yè)人員指導下，學習尋訪過程中的基礎知識。3、7月2日，針對每位隊員的實際情況，結合自己的任務，詳細寫一份個人工作計劃。
4、7月3日-6日，整理每位隊員記的筆記和寫的工作計劃，結合小組實際情況開展一次暑期實訓活動工作培訓。
5、7月6日-8日，整理尋訪對象的詳細資料以及與尋訪對象取得聯系，并留下詳細聯系方式如手機、qq及郵箱，并確定尋訪的方式和時間。
6、7月9號，根據與各尋訪對象取得聯系的具體情況，確定針對各采訪者采用最合適的尋訪方式，如通過現場尋訪、電話或郵件等形式，最少兩位尋訪者采取現場尋訪的方式。
a.電話尋訪（適用對象：對電腦網絡并不熟悉，收寄信件不方便）電話尋訪前，先與參訪者取得聯系，建立良好的溝通，確定電話采訪的具體時間段。
尋訪過程中，使用錄音設備，先把信息表的有關各人信息填寫完整，然后，詢問尋訪對象其主要的事跡。
注意事項：電話尋訪耗時較多，可采用分次尋訪的方式進行。、電子郵箱等方式尋訪（適用對象：熟悉電腦，不方便現場尋訪）。
尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定好尋訪用的qq及郵箱等，準備好尋訪用的信息表格的電子稿，并附上詳細的填寫注意事項。
選取適合的時間，把尋訪表格電子稿放往尋訪對象的郵箱或者qq離線傳送，并確定尋訪者是否收到。
注意事項：尋訪者會遺忘尋訪事項，需經常詢問尋訪進展。c.郵件尋訪（適用對象：不熟悉網絡，并且時間不充裕）。
尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定尋訪具體事項，確定郵件尋訪過程，并取得詳細地址。準備好尋訪表格和收發(fā)郵件的郵寄單。
大學生就業(yè)方案篇十九
一、調查目的：
一是為了解我院大學畢業(yè)生就業(yè)狀況。二是為了更好的了解就業(yè)趨向，為學弟學妹提供點幫助。
二、調查內容：
此次就業(yè)調查，我們小組根據調查目的將問卷內容主要劃分為對工資，所選擇的單位以及對自己專業(yè)的評價的等方面。本著少而精的原則，最后總共選了11個問題，全部為封閉式問題（單選題）。
三、確定調查對象和調查單位：
結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學院的畢業(yè)生為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有本院畢業(yè)生。
（一）抽選樣本單位。
（二）確定調查方法和抽樣方式。
經過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法。
四、調查方法及調查單位確定原則：
以問卷調查為主，輔以觀察法，訪談法，抽樣調查，調查工作者要求：
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切，熱情，具有把握談話氣氛的功能。
3、經過專門的調查培訓，專業(yè)素質較好。
4、具有調查經驗》。
5、具有認真負責，積極工作精神及職業(yè)熱情。
五、經費預算：打印30元。
六、小組成員確定及工作安排。
小組人數：5人。
調查項目，調查問卷的設計，修改和制作3人。
全組成員全部參與。
發(fā)放問卷1人統(tǒng)計資料，數據錄入1人分析調查結果，撰寫調查報告4人。
附調查問卷。
親愛的同學們：
你們好，我們是金融學院某班的同學，我們正在進行一項有關大學畢業(yè)生就業(yè)情況的調查，目的是了解如今大學生的就業(yè)情況，只要耽誤你一點時間。希望你能積極配合，你的回答沒有對錯，只要真實的給出你的答案，謝謝你的支持和合作！
1、畢業(yè)后你是選擇哪種方式找工作的（）。
a、遵循父母或親戚的意見b、自己去人才市場找。
c、在網上投簡歷再去公司d、朋友介紹。
2、你現今的工資報酬（）。
3、工作后是否邊繼續(xù)深造()。
a、會b、不會c、沒考慮過。
4、最期望在哪種單位就業(yè)（）。
a、私營企業(yè)b、國有企業(yè)c、外貿企業(yè)。
5、如果找不到與自己專業(yè)相符合的工作你會怎么辦（）。
a、先就業(yè)b、繼續(xù)找直到找到與自己專業(yè)相符合的工作6你就業(yè)單位在哪里（）。
a、南昌b、家鄉(xiāng)c、其他地方。
7、會不會自己創(chuàng)業(yè)（）。
a、會b、不會。
8、你對自己專業(yè)的滿意程度（）。
a、很滿意b、滿意c、一般d、不滿意。
9、你認為就業(yè)最大的困難是什么（）。
a、文憑b、經驗c、技術d、其他。
10、你認為你所讀專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣（）。
a、很好b、一般c、不清楚。
11、你的性別是（）。
a、男b、女。
大學生就業(yè)方案篇二十
一方面，企業(yè)招不到可培養(yǎng)的、忠誠度高的、哪怕是勉強合格的人才。另一方面，大量大學畢業(yè)生找不到工作！
大學擴招、全球金融危機條件下，就業(yè)寒流、競爭壓力依然是大學生所面臨的嚴峻考驗！專家預測，2010屆應屆畢業(yè)生的就業(yè)將最不樂觀！重慶市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶中心整合了大量企業(yè)資源，提供數量龐大的知名企業(yè)崗位，并且擁有專業(yè)的導師團隊及伯樂團隊為學生提供必要的崗前培訓。
(二)解決方案。
概述：“決勝2010個專門的中間平臺，并提供相關的專門服務。
(三)組織機構：
主辦：共青團重慶市委。
(四)費用。
計劃包括崗前培訓、職業(yè)測評、問題解答、面試技巧、企業(yè)參觀、面試、不限次數的定崗實習、不限次數的就業(yè)等。
(五)執(zhí)行流程。
本活動將分多個批次進行，每批次活動分為報名、面試、定崗、實習、就業(yè)五個步驟。報名：相關專業(yè)待就業(yè)學生在輔導員處報名（填寫報名表），同時提交個人求職簡歷、報名表。
導師團”、“伯樂團”專家隊伍對用人單位和實習學生提供全程咨詢。
就業(yè)：經過定崗實習3個月，經用人單位最終考核合格，正式就業(yè)，享受用人單位正式員工待遇；如果未經考核通過，將向其它同類崗位人才需求單位推薦就業(yè)。（就業(yè)企業(yè)不斷增加中，部分合作企業(yè)詳見附件1）。
(六)優(yōu)勢說明。
1、權威。有政府背景：該項目是團市委、重慶學聯主辦的第一個類似項目。
2、規(guī)范。是由學就業(yè)中心、校團委、校學生會牽頭，管理學院、經貿學院具體實施的項目。
4、可靠。5千家企業(yè)、專業(yè)培訓機構聯袂推出的校企對接項目：“決勝2010——定崗實習就業(yè)計劃”帶您走出就業(yè)困境。
5、實用。提供系統(tǒng)規(guī)范、準確詳盡的實習報告等相關文件。
6、行業(yè)內更換到其它企業(yè)實習或就業(yè)。
——2013北大資源研修學院。
大學生就業(yè)方案篇一
時光荏苒，歲月如梭，在學校的7年時間一晃而過，有歡笑，有淚水，付出過，后悔過，換來的是知識的累積和性情的沉淀。大部分同學都會經歷離開校園，踏入社會就業(yè)的階段，更會產生就業(yè)階段焦慮和工作選擇的茫然。
在找工作這樣一個過程中，感覺自己成長了很多，就業(yè)對每一個學生來說都意味著新的機遇和挑戰(zhàn)。在不停的尋找工作的過程中，你靠的不僅僅那一紙文憑，需要的是你的耐心和努力，你的安排和準備，以及面對找工作道路上所遇見困難的態(tài)度。經歷一個多月的找工作歷程，其中的艱辛只有經歷過的人才會有所感悟。在此，就自己在找工作中遇到的一些困難與疑惑，與各位學弟學妹分享一二，希望對以后大家在找工作的過程中有所幫助。
本篇心得體會主要講述在經歷了就業(yè)這一過程后，個人覺得需要注意的幾個方面：
在找工作之前，大部分的同學會對自己所學的專業(yè)與以后能進入的公司或者單位有所疑問，自己的專業(yè)能進什么樣的公司？自己進入某個單位后，自己所學的東西是否就能用于工作？不管是進學校的本科生還是經歷考研、保研歷程的研究生，大部分同學的專業(yè)選擇具有盲目性，因為大概我們自己也不知道自己以后要從事什么工作，或者說迫于父母的安排、當前經濟形勢的要求，我們并沒有選擇自己喜歡的專業(yè)，研究自己感興趣的東西。這就更加導致同學們到了就業(yè)階段的茫然和不知所措。但由于專業(yè)性的限制，你就需要提前去了解你的專業(yè)適合什么單位。打個比方，例如咱們西北工業(yè)大學電子信息學院，屬于工科性學校的電子信息專業(yè)方向，肯定在這個專業(yè)領域更加了解或者說精通，那么以后從事這專業(yè)方向的工作無論是對你還是對單位都是有一定好處的，那自然更多的應該關注這方面的公司和單位。如果你在讀完本專業(yè)以后想去參與一些文科性質的工作，那就需要和這些專業(yè)方向的學生競爭，這樣就會顯得專業(yè)知識較為匱乏，競爭力不足。
因此，在就業(yè)準備階段，就需要你對自己以后的發(fā)展方向有一個足夠了解和認識。比如你希望去到某個城市，你就需要提前了解那個城市有哪些適合你自己專業(yè)的單位和公司，又有什么崗位適合自己去發(fā)展。在本人找工作的經歷中，感觸最深的就是對崗位的了解。例如你從事軟件開發(fā)工作，眾所周知，軟件開發(fā)工作并非簡單的編代碼，假設在軟件開發(fā)職位的選項中出現了軟件工程師以及產品經理兩個職位，其實他們都屬于軟件這個大的范疇中，但工作重心不相同，這就很容易讓自己在投簡歷和崗位選擇的階段產生疑惑。
所以，在投簡歷和尋找工作之前，盡可能的從多個渠道了解自己感興趣的單位和公司，以及自己希望選擇的崗位，就顯得尤為重要。在此，推薦以下幾個方法。
[1]、向自己專業(yè)方向一致或者相似的學長學姐請教，從他們的選擇中，了解崗位的職責和確切工作。
[2]、向自己的導師請教。導師作為你專業(yè)領域的帶頭人，了解的情況自然比我們多。在就業(yè)疑惑、苦難的時候，多與導師溝通交流，也可以讓導師給你推薦一些適合自己專業(yè)的單位。
[3]、向學院導員和負責就業(yè)工作的老師請教。通常情況下，學院與本專業(yè)的相關單位都有很好的關系，許多單位和公司也會專門來學院進行講座和招聘工作，通過與導員、老師的溝通，你可以更加清楚的了解自己適合什么單位，適合什么崗位。（特向各位即將面臨就業(yè)階段的學弟學妹推薦就業(yè)服務隊，他們作為學院負責就業(yè)指導和安排工作的一個團體，能更多機會的接觸不同單位，從而讓自己在工作的選擇上更游刃有余、覓得先機）。
說完了就業(yè)階段的準備工作，接下來是工作的選擇。作為人生一個新的轉折點，第一份工作對自己今后的發(fā)展顯得尤為重要，所以同學們在選擇自己第一份工作時，也顯得特別小心謹慎。大部分同學都會關注的是工作的地理位置、單位的發(fā)展前景以及公司的待遇狀況，能找到自己最為理想的工作當然可喜可賀，但并不是每個同學都能這么順利，這也必然使同學們會經歷一個選擇的疑惑過程。就此問題，希望從過來人的角度，給予大家一些自己的想法：
薪金待遇不能評判一個工作的好壞。對于剛進入就業(yè)階段的同學們，因為缺少對工作單位以及崗位的了解，只能以薪金待遇來評判一個工作的好壞，就個人找工作心得而言，這并不是一個正確的想法。例如a公司主要發(fā)展方向與你的專業(yè)十分契合，但第一年收入僅有10萬，以后的收入則需要看你對公司的貢獻以及自己的發(fā)展；而b公司第一年收入12萬，但發(fā)展發(fā)向與你的專業(yè)不同，導致你發(fā)展受限，這個時候對兩個公司選擇相信會讓很多同學苦惱。從自己找工作的經歷而言，推薦大家找一個與自己專業(yè)契合度更高的單位，這樣對你以后的發(fā)展方向會有更大幫助，不要因為暫時的薪金待遇迷惑了你對未來的眼光。所以，不用羨慕別人找的工作比你待遇高，也不用眼紅別人找的單位是否知名，你只需要找到你最合適的那一份工作。
在剛踏入就業(yè)階段，身邊的同學包括我自己，都是每天在焦急中度過的，或多或少的是擔心自己找不到自己最理想的工作，或者由于一些招聘單位來的比較早，抱著試水的目的去參與了這些公司的招聘，往往在不經意中獲得了面試官的賞識，得到了第一個工作選擇的機會。這時，同學們的焦慮又油然而生。自己要簽這一份工作嗎？以后自己還能找到比這個更好的工作嗎？萬一婉拒了這個機會，以后找不到工作怎么辦？這些都是同學們所思考的問題。
針對以上問題，我想告訴大家自己的一些簡單想法。如果你有明確的目標和把握，在你所心儀的單位來之前，去面試一些其他單位，就當對自己工作準備的一個檢驗，這當然毋庸置疑。而對于一些有疑惑的同學，我想告訴你們的是，不要被這樣一份突如其來的工作打亂自己的安排，要相信自己很優(yōu)秀，相信自己能找到自己心儀的工作，而并非殫精竭慮的懷疑自己能不能找到工作。希望大家盡量切勿抱著先簽一個保底，再去找其他工作的想法，這樣不僅影響自己的信譽，也只會干擾自己以后找工作的心境。
說完了上述一些想法，最后一點我想說的是面試準備的一些心得。
[1]、簡歷應做的簡單且清晰、全面且不累贅。盡量通過新穎的排版吸引單位的注意力，再以自己在求學階段參與的一些科研項目、論文發(fā)表情況來獲得公司部門領導的垂青。
[2]、在面試準備方面，盡可能準備一些與你所申請公司崗位相一致的內容。例如你希望面試一個研究所的崗位，該所主要以電磁波、天線等方面為招攬人才的要點，你就需要在面試的過程，多準備一些與這專業(yè)方向相關的項目以及研究內容，并在面試之前，清楚地了解自己參與這個項目的要點，從而能夠從容應對面試官所提的問題。
[3]、在面試的過程中，一定要充分的表達自己想去該單位工作的意愿，如果你有心給面試官留下深刻的印象，除了你扎實的專業(yè)功底，你就需要表達出強烈的求知欲望來吸引面試官，或者說保證在面試官篩選的過程中，讓自己有一個更好的機會。
大學生就業(yè)方案篇二
時光在指尖流逝，歌聲在耳畔回響。省教育廳組織的雙困生就業(yè)能力拓展培訓已經結束了，但一幕幕的難忘鏡頭卻時常在眼前浮現。有感動，有歡笑，有汗水，有淚水。這一切都深植于我的記憶中。
6月21日至26日，我院30名雙困生在院就業(yè)指導處的組織下，參加了我省高校雙困生就業(yè)能力拓展培訓。在這一周的學習生活中，兩個理念貫穿其中，即“團隊”與“適合”。
在此之前，“團隊”是抽象的概念，一個形象化的褒義詞，一個人人都追求的字眼。除此之外沒有更多的認識，但是在戶外拓展訓練中，經歷了各種活動與游戲，特別是在最后畢業(yè)墻破紀錄成功的那一刻，感覺到團隊是那么的近，觸手可及。同時，團隊不再是一個字詞，而是情感的涌動，是生活的一部分，也是向上攀登過程中必不可少的模塊。有了團隊的支撐，我們可以爬得更高，走得更遠；有了團隊的凝聚，人類一次又一次的超越極限，攀登高峰。
另一個就是適合，為什么是適合呢？因為在四天多的課程學習中都在探討怎樣去找到適合自己的工作，怎樣去找到適合自己的企業(yè)，甚至于怎樣定位自己的角色。一切都在圍繞適合兩個字展開。包括職業(yè)認知，簡歷制作，優(yōu)勢挖掘等都在帶領著我們去認識自己，認識企業(yè)，然后尋找一個適合自己的對象——某個企業(yè)、某個職位。鞋子合適與否，只有腳知道，適合自己的才是最好的。找一個合適的企業(yè)合適的工作同樣重要，只有合適了才能快樂，才能發(fā)揮自己的所長，才能更好的生活。為了找到一個適合的工作，首先我們應該了解自己，認識自己，包括性格、興趣、認識、能力。為了全面的了解自己，我們需要不斷的對自己進行優(yōu)勢挖掘，形成對自己的全面而準確的認識。然后就是去認識崗位，了解什么崗位與自己匹配，再去了解什么企業(yè)與自己匹配。最后在雙方相互了解知己知彼的前提下，用學習的獎勵和面試技巧來敲開企業(yè)的大門，和企業(yè)成功的“相親”。這就是適合。
短短的一周培訓過去了，真想再加些日子，這些天給我留下了很多美好的回憶，結交了很多的朋友，學會了很多我們在學校學不到的東西，我們做到了改變自己，改變狀態(tài)，改變心態(tài)。一周的培訓，仿佛使我們成長了很多，我們會抓住每一個機會，沒有機會學著創(chuàng)造機會，做好人生規(guī)劃。當你對事情萬般無奈的時候，你唯一的選擇就是把眼前的事情做得最好，等待時機的到來，在遇到困難時不要被困難嚇倒，困難不可怕，可怕的是你會被困難嚇倒。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！方博士跟我們說“人只要堅持自己的目標就一定能成功”，我們要學會堅持，做到不拋棄，不放棄，向著自己的目標勇敢前行。
大學生就業(yè)方案篇三
|關于西北農林科技大學學生就業(yè)情況調查一、前言隨著當今社會就業(yè)問題的日益嚴峻，大學生就業(yè)越來越迷茫，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會就業(yè)？針對我們動物科技學院學生，?？粕蜆I(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農林科技大學學生組織了一次關于大學生就業(yè)意向為主題的調查。
二、調查目的要求詳細了解大學生就業(yè)意向方面的情況，為大學生就業(yè)提供科學的依據。
1.通過調查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。
2.了解最真實的大學生就業(yè)現狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校、為企業(yè)提供相關的有價值的信息。
3.通過對就業(yè)現狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。
4.了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。
5.將所調查的結果反饋給學校，學?？梢愿鶕嚓P資料對大學生就業(yè)問題作出切實的引導。
|
三、
調查內容此次關于西北農林科技大學學生就業(yè)情況調查方案調查，我們小組根據調查目的將問卷內容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業(yè)的評價等方面。本著少而精的原則，采取問卷調查、咨詢畢業(yè)生、大二大三學生的形式進行調查。
四、調查范圍、地點、調查對象和分析單位范圍：西北農林科技大學地點：八號。
教學。
樓、三號教學樓、創(chuàng)新實驗室調查對象：西北農林科技大學本科生、西北農林科技大學動物科技學院班主任、西北農林科技大學就業(yè)管理中心主任分析單位：動科122班張濤、孫文強、王恒五：調查理論假設西北農林科技大學本科生就業(yè)情況主要存在學院師資力量、教學質量和學院聯合企業(yè)三方面的問題，而原因則應從國家隊相關專業(yè)的重視度、相關專業(yè)的市場成熟度、學院對學生就業(yè)問題的關注度去考慮。下面是提出的一些假說，通過這些假說來研究西北農林科技大學學生就業(yè)情況及導致其產生的原因。
問題假說1.學院的專業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備，需要深入學習。
2.該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學生退而求其次3.學院所聯合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。
|4.國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關產業(yè)發(fā)展較多原因假說1.我國的基本國策。
2.西北農林科技大學的就業(yè)工作實施情況。
3.一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。
六、抽樣方案、資料收集方法結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二，大三及大四同學、相關主管老師為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有在校大二，大三學生。
1.抽選樣本單位本次大學生就業(yè)意向抽樣調查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。
2.確定調查方法和抽樣方式經過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法，對大二，大三，大四學生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3.總體指標（參數）設計思路關于大學生就業(yè)意向調查的問題，主要包括為對就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來的影響等方面。
4.資料收集可以聯系西北農林科技大學就業(yè)管理中心咨詢相關老師并獲得就業(yè)情況資料。
|七、調查內容與項目調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：
1.被調查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學生的性別、年級、專業(yè)等等。
2.被調查學生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。
3.被調查學生是否選擇直接就業(yè)。
4.被調查學生是否有自己現有的計劃。
5.被調查學生認為就業(yè)需要的哪些能力。
6.被調查學生通過什么方式了解就業(yè)信息。
7.被調查學生認為現在就業(yè)形勢如何？八、培訓安排、人員組成、組織結構1.培訓及規(guī)定(1)儀表端正、大方。
(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
|2.人員安排根據我們的調查方案，在學校內進行本次調研需要的人員安排具體配置如下：
調查問卷與工具準備：3名調查人員：12名資料整理與數據分析：
3名調查報告撰寫：3名3.組織結構隊長（1名）小組長1小組長2小組長3小組成員3名小組成員3名小組成員3名九、調查方法及具體實施1.以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節(jié)約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。
|2.以訪談為輔助調查，具體實施方法如下：
由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3.通過網上查詢或資料查詢調查統(tǒng)計資料：
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由撰寫人完成。
十、調查程序及時間安排調查大致來說可分為準備、實施、研究、
總結。
四個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。
按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
|附：
所在系：
班級：
電話：
訪問時間：
訪問員：
|您好！我是一名大一學生，為了完成一份大學生就業(yè)意向的調查報告，現誠邀您參與這份問卷的調查，希望您能給我一些意見。感謝您參與此次的問卷調查，此次調查的相關信息僅用于調查研究！1.請問您是西北農林科技大學哪個學院的學生？2.請問您所在的年級？()a.大二b.大三c.大四3.您認為您所就讀的專業(yè)前景如何？()a.前景很好b.前景較好c.前進一般d.前景不好4.當您畢業(yè)，您會：
大學生就業(yè)方案篇四
時光飛逝，眨眼之間，四年的大學生活已經過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大四即將到來的時候，學校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要畢業(yè)大學生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業(yè)指導課，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。
“凡事預則立，不預則廢”，在就業(yè)之前，了解當前社會就業(yè)情況、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點及求職的相關經驗對即將走進社會，叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的。首先，能幫助我們更好地認識社會就業(yè)現狀。第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第三，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。在學習期間，我明白了一個道理：求職其實是一門非常有意思的生活藝術。
我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了?，F實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的原因，我們地大機電學院的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上較武大、華科的畢業(yè)生處于劣勢。但是事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬一失敗了怎么辦？”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在定條件下，熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè)。
求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā)，客觀地分析、評估自己的文化素質、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的變化，很可能轉變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業(yè)，造成現如今藍領職業(yè)人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。
三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外，為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的個性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質量精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。當然，打造個性品牌還必須強調個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經形成了個性品牌，要保持也須不斷學習新知識、補充新內容。畢業(yè)生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現品牌的個性和特色，讓他人充分地認識到你的價值，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產生負面影響。
大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
總之，我們從中知道擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的大學生早日就業(yè)是硬道理。大學生就業(yè)指導課它很多的講到了很多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告訴了我們很多普遍的應對方法，但我們不能光只看，不動手，必須實踐才能在以后的困難中從容的對待，以獲得成功。
大學生就業(yè)方案篇五
xx區(qū)婦聯、xx區(qū)總工會、xx區(qū)人事局、xx區(qū)勞動和社會保障局。
承辦方：中關村人才市場、xx區(qū)職介中心。
20xx年4月12日。
中關村人才發(fā)展中心（四季青橋西北角）。
（一）現場招聘會。
參會企業(yè)及職位見附件。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
（二）就業(yè)指導。
內容：中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業(yè)心理輔導。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層213室。
（三）培訓活動。
內容：中關村人才市場開展遠程授課，講授《性格塑造》課程。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層212室。
（四）現場咨詢。
內容：區(qū)婦聯、區(qū)勞動局開展現場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
大學生就業(yè)方案篇六
1、內外經濟增速趨緩，將對就業(yè)產生一定影響中國經濟整體仍處下滑周期中，經濟發(fā)展速度的放緩和結構的調整，客觀上會對勞動者就業(yè)結構產生影響，同時也會對就業(yè)總體規(guī)模產生擠壓效應，對勞動者就業(yè)產生影響。尤其是傳統(tǒng)支柱產業(yè)企業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產能過剩將造成結構性失業(yè)和轉型性失業(yè)，就業(yè)難度加大。國際經濟發(fā)展形勢仍然不確定，風險和變數依舊較多，歐美主要經濟體面臨著財政緊縮、主權債務風險上升等諸多問題，新興經濟體面臨著經濟結構調整、出口下滑等問題，世界經濟艱難復蘇，影響著出口型經濟及就業(yè)的發(fā)展。
2、市場預期和企業(yè)轉型升級對就業(yè)的影響依然較大。一是企業(yè)轉型升級的步伐緩慢。一些中小企業(yè)、民營企業(yè)技術創(chuàng)新的能力還比較薄弱，產品結構轉型的步伐比較緩慢，受國內外市場競爭、產品技術含量、附加值等因素的影響，企業(yè)不得已實施低價競爭策略，部分企業(yè)過分控制人工成本，支付給員工的工資待遇偏低，導致員工流失；二是部分企業(yè)對近期的生產形勢不夠樂觀，裁員頻繁，急于消解成本壓力，這在一定程度上傷害了員工對企業(yè)的感情；三是部分企業(yè)的社會責任感比較欠缺，長期沿襲的“需要就招工、不需要就解雇走人”的用工模式傷害了勞動者的感情，讓他們沒有安全感和穩(wěn)定感。
3、社會對于畢業(yè)生學歷層次的需求越來越高。目前我國中高層次的人才嚴重短缺，社會對高層次的復合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切，呈現對人才結構的需求層次重心上移的趨勢。在畢業(yè)生就業(yè)中研究生已越來越“搶手”，本科生還能基本平衡，?？粕鷦t較明顯地呈現供過于求的趨勢。高校、科研單位、大機關、大公司已經基本上以接收碩士生博士生為主，甚至連一些中小型單位都開始希望多接收研究生。這種社會現象致使現在不少用人單位存在“人才高消費”的錯誤觀念，盲目追求高學歷人才，因而對畢業(yè)生的需求出現扭曲，人為地制造了就業(yè)難。
4、畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。畢業(yè)生們普遍感到“找不到理想的單位”，而同時有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，這就反映出畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較普遍，目前畢業(yè)生中間以事業(yè)發(fā)展為重的并不占多數，而是普遍希望能到那些大城市、大機關、大公司、大企業(yè)等大單位工作，希望能去的單位名聲好、工作條件好、生活待遇好、有出國機會，甚至離家比較近等等。
大多數畢業(yè)生想留在大城市、沿海開放城市工作，然而目前實際最需要畢業(yè)生的卻恰恰是那些邊遠地區(qū)、中小城市、艱苦行業(yè)的基層一線中小型單位，這些地區(qū)和單位人才奇缺，非常希望能接收到大學畢業(yè)生，但年年要人卻年年要不到人，沒有多少畢業(yè)生愿意到這些地方去，分配去的畢業(yè)生也容易流失，叫做“要不到、分不來、用不上、留不住”。這樣造成畢業(yè)生為一個較優(yōu)越的職位競爭激烈，從而使不少畢業(yè)生錯過擇業(yè)良機。
5、畢業(yè)生的能力素質與用人單位的要求存在較大差距。現在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，看重“人品”和能力，對專業(yè)反而越看越淡。不少單位已經開始對接收畢業(yè)生持“寧缺毋濫”的態(tài)度。因此，學生干部和學生黨員以及那些綜合素質好、動手能力強、敬業(yè)精神好以及有各種特長的畢業(yè)生越來越受歡迎。高等學校畢業(yè)生的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，即將進入就業(yè)市場的大學生應對此有足夠的思想準備。
黨和國家對大學畢業(yè)生就業(yè)高度重視。根據不同的就業(yè)形勢，國家每年都出臺了相應的就業(yè)政策和措施，為引導、協(xié)調、安排畢業(yè)生就業(yè)提供了有力的保障；同時，隨著社會的迅速進步，知識經濟的突起，各種經濟成分的共同發(fā)展、社會對人才的需求量愈來愈大，非公有制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、廣大基層和欠發(fā)達地區(qū)更為畢業(yè)生提供了施展才華的廣闊用武之地。國家政策大力扶持的就業(yè)項目有“預征入伍”、“部隊士官招聘”、“西部計劃”、“大學生村官計劃”、“三支一扶”等。另外，國家積極鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的大形勢，我們可以在一定的條件下，準商機，揮一技之長，自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，解決自己就業(yè)的同時，為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。
大學生就業(yè)方案篇七
廳組織的雙困生就業(yè)能力拓展培訓已經結束了，但一幕幕的難忘鏡頭卻時常在眼前浮現。有感動，有歡笑，有汗水，有淚水。這一切都深植于我的記憶中。
6月21日至26日，我院30名雙困生在院就業(yè)指導處的組織下，參加了我省高校雙困生就業(yè)能力拓展培訓。在這一周的學習生活中，兩個理念貫穿其中，即“團隊”與“適合”。
在此之前，“團隊”是抽象的概念，一個形象化的褒義詞，一個人人都追求的字眼。除此之外沒有更多的認識，但是在戶外拓展訓練中，經歷了各種活動與游戲，特別是在最后畢業(yè)墻破紀錄成功的那一刻，感覺到團隊是那么的近，觸手可及。同時，團隊不再是一個字詞，而是情感的涌動，是生活的一部分，也是向上攀登過程中必不可少的模塊。有了團隊的支撐，我們可以爬得更高，走得更遠；有了團隊的凝聚，人類一次又一次的超越極限，攀登高峰。
甚至于怎樣定位自己的角色。一切都在圍繞適合兩個字展開。包括職業(yè)認知簡歷制作優(yōu)勢挖掘等都在帶領著我們去認識自己認識企業(yè)然后尋找一個適合自己的對象——某個企業(yè)、某個職位。鞋子合適與否只有腳知道適合自己的才是最好的。找一個合適的企業(yè)合適的。
工作。
同樣重要，只有合適了才能快樂，才能發(fā)揮自己的所長，才能更好的生活。為了找到一個適合的工作，首先我們應該了解自己，認識自己，包括性格、興趣、認識、能力。為了全面的了解自己，我們需要不斷的對自己進行優(yōu)勢挖掘，形成對自己的全面而準確的認識。然后就是去認識崗位，了解什么崗位與自己匹配，再去了解什么企業(yè)與自己匹配。最后在雙方相互了解知己知彼的前提下，用學習的獎勵和面試技巧來敲開企業(yè)的大門，和企業(yè)成功的“相親”。這就是適合。
短短的一周培訓過去了，真想再加些日子，這些天給我留下了很多美好的回憶，結交了很多的朋友，學會了很多我們在學校學不到的東西，我們做到了改變自己，改變狀態(tài)，改變心態(tài)。一周的培訓，仿佛使我們成長了很多，我們會抓住每一個機會，沒有機會學著創(chuàng)造機會，做好人生規(guī)劃。當你對事情萬般無奈的時候，你唯一的選擇就是把眼前的事情做得最好，等待時機的到來，在遇到困難時不要被困難嚇倒，困難不可怕，可怕的是你會被困難嚇倒。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！方博士跟我們說“人只要堅持自己的目標就一定能成功”，我們要學會堅持，做到不拋棄，不放棄，向著自己的目標勇敢前行。
大學生就業(yè)方案篇八
為貫徹中省有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議精神，全面推動我校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作深入開展，經研究，決定開展2016年大學生“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務季”活動?，F將有關事宜通知如下：
開展時間：2016年4～6月。
學生處學生就業(yè)指導中心牽頭，各學院協(xié)助組織實施，分別開展學校層面和學院層面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務活動。
（一）廣泛開展政策宣傳咨詢活動。
1做好政策宣講。依據《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問（201）版》，對2016年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進行進一步的宣傳咨詢，將就業(yè)政策、求職簽約、創(chuàng)業(yè)扶持和畢業(yè)手續(xù)辦理等程序給學生講清、講透。
2鼓勵基層、中小微企業(yè)就業(yè)。各學院應著力宣傳“西部計劃”、“三支一扶計劃”、“應屆大學生應征入伍服兵役”等國家和基層項目，通過座談、宣講等方式，鼓勵畢業(yè)生到基層、中小微企業(yè)建功立業(yè)。同時，做好已在基層就業(yè)學生的聯絡回訪。
建設信息專欄。各學院要設立“就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作信息宣傳欄”，宣傳好政策，傳遞好信息，熱誠為畢業(yè)生服務。
（二）切實加強就業(yè)信息通道建設。
1信息平臺。加強就業(yè)信息平臺建設，利用學院網站、微博、微信、qq群等信息化手段，實時傳遞、發(fā)布就業(yè)需求信息等。
2就業(yè)渠道。調動全體教職員工、校友等資，通過多種形式，邀請用人單位到我校舉辦校園專場招聘（宣講）會。
網絡視頻招聘會。學校將于4月28日舉辦第二場“xx科技大學2016屆畢業(yè)生網絡視頻招聘會”。各學院也要積極舉辦學院級各類招聘活動，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。
（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂。
繼續(xù)開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”活動。鼓勵各學院推薦主講人人選，承辦“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”，學生處負責組織安排。
（四）關注研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
針對研究生，相關學院要充分發(fā)揮導師在研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上的有效促進作用，認真總結、分析各專業(yè)研究生的就業(yè)狀況，通過專題培訓和“一對一”談話等措施，切實做好研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作。
（五）鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。
鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，積極引導、扶持和培育學生積極從事科技型、引領型創(chuàng)業(yè)活動。通過積極開展創(chuàng)業(yè)教育，開設有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓，為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)方案風險評估等服務。
（六）重視就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
各學院要摸清就業(yè)困難畢業(yè)生真實情況，建立信息臺賬，抓住本學期求職招聘的關鍵階段，通過組織專場招聘、“一對一”、“多對一”幫扶、優(yōu)先推薦崗位、加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等措施，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)精準幫扶工作。
（七）做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關程的教學檢查和督導。
“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務季”活動期間，學生就業(yè)指導中心將組織專人對全?！毒蜆I(yè)指導》程開展教學檢查。
1、加強領導。就業(yè)工作是“一把手工程”，各學院要加強領導，落實責任，提前安排，精心準備，做好動員，充分發(fā)揮畢業(yè)班學生干部、學生黨員的模范作用，有效推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
2、精心實施。在前期活動征集的基礎上，各學院已申報了相關活動，請各學院認真籌備相關活動，確?；顒尤〉脤嵭?。
3、全員參與。要廣泛宣傳，在各級各類宣傳平臺上做好相關活動的宣傳報道工作。發(fā)揮廣大教師，特別是專業(yè)教師在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的積極作用，動員全體教職員工關心、支持、參與學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
4、認真總結?；顒咏Y束后，各學院要全面總結工作，認真分析，于2016年7月8日（星期五）16:00前將活動總結報送學生處學生就業(yè)指導中心（xx校區(qū)）,電子版同時發(fā)至：xxx。
未盡事宜，請聯系學生處學生就業(yè)指導中心。
大學生就業(yè)方案篇九
創(chuàng)造良好的人際關系氛圍，增加交流機會，快速融入企業(yè)，增強團隊合作意識;。
使新入職大學生擁有正確的工作態(tài)度和工作方法，提高服務意識和工作效率，勝任本職工作。
二、培訓對象。
新入職大學畢業(yè)生及入職后不能勝任工作崗位的人員。
采用參與式、體驗式培訓。
四、培訓時間。
2―5天.
五、培訓內容。
模塊一：角色轉變。
職業(yè)精神與敬業(yè)精神。
職業(yè)人的角色轉變與定位。
職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
責任意識與服從。
壓力管理與工作情緒管理。
職場人際交往。
模塊二：工作態(tài)度與方法改進。
時間管理。
目標與計劃管理。
有效溝通。
執(zhí)行力。
服務意識。
演講與公共技巧。
工作與家庭。
模塊三：團隊合作意識提升。
拓展訓練。
大學生就業(yè)方案篇十
各學院:。
為貫徹中省有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議精神，全面推動我校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作深入開展，經研究，決定開展xx年大學生“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務季”活動?，F將有關事宜通知如下：
一、活動時間。
開展時間：xx年4～6月。
二、組織形式。
學生處學生就業(yè)指導中心牽頭，各學院協(xié)助組織實施，分別開展學校層面和學院層面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務活動。
三、活動內容。
（一）廣泛開展政策宣傳咨詢活動。
1.做好政策宣講。依據《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問（xx）版》，對xx年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進行進一步的宣傳咨詢，將就業(yè)政策、求職簽約、創(chuàng)業(yè)扶持和畢業(yè)手續(xù)辦理等程序給學生講清、講透。
2.鼓勵基層、中小微企業(yè)就業(yè)。各學院應著力宣傳“西部計劃”、“三支一扶計劃”、“應屆大學生應征入伍服兵役”等國家和基層項目，通過座談、宣講等方式，鼓勵畢業(yè)生到基層、中小微企業(yè)建功立業(yè)。同時，做好已在基層就業(yè)學生的聯絡回訪。
3.建設信息專欄。各學院要設立“就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作信息宣傳欄”，宣傳好政策，傳遞好信息，熱誠為畢業(yè)生服務。
（二）切實加強就業(yè)信息通道建設。
1.信息平臺。加強就業(yè)信息平臺建設，利用學院網站、微博、微信、qq群等信息化手段，實時傳遞、發(fā)布就業(yè)需求信息等。
2.就業(yè)渠道。調動全體教職員工、校友等資源，通過多種形式，邀請用人單位到我校舉辦校園專場招聘（宣講）會。
3.網絡視頻招聘會。學校將于4月28日舉辦第二場“xx科技大學xx屆畢業(yè)生網絡視頻招聘會”。各學院也要積極舉辦學院級各類招聘活動，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。
（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂。
繼續(xù)開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”活動。鼓勵各學院推薦主講人人選，承辦“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”，學生處負責組織安排。
（四）關注研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
針對研究生，相關學院要充分發(fā)揮導師在研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上的有效促進作用，認真總結、分析各專業(yè)研究生的就業(yè)狀況，通過專題培訓和“一對一”談話等措施，切實做好研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作。
（五）鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。
鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，積極引導、扶持和培育學生積極從事科技型、引領型創(chuàng)業(yè)活動。通過積極開展創(chuàng)業(yè)教育，開設有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓，為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)方案風險評估等服務。
（六）重視就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
各學院要摸清就業(yè)困難畢業(yè)生真實情況，建立信息臺賬，抓住本學期求職招聘的關鍵階段，通過組織專場招聘、“一對一”、“多對一”幫扶、優(yōu)先推薦崗位、加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等措施，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)精準幫扶工作。
（七）做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關課程的教學檢查和督導。
“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務季”活動期間，學生就業(yè)指導中心將組織專人對全?！毒蜆I(yè)指導》課程開展教學檢查。
四、活動要求。
1.加強領導。就業(yè)工作是“一把手工程”，各學院要加強領導，落實責任，提前安排，精心準備，做好動員，充分發(fā)揮畢業(yè)班學生干部、學生黨員的模范作用，有效推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
2.精心實施。在前期活動征集的基礎上，各學院已申報了相關活動，請各學院認真籌備相關活動，確?；顒尤〉脤嵭А?BR> 3.全員參與。要廣泛宣傳，在各級各類宣傳平臺上做好相關活動的宣傳報道工作。發(fā)揮廣大教師，特別是專業(yè)課教師在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的積極作用，動員全體教職員工關心、支持、參與學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
4.認真總結?；顒咏Y束后，各學院要全面總結工作，認真分析，于xx年7月8日（星期五）16:00前將活動總結報送學生處學生就業(yè)指導中心（xx校區(qū)）,電子版同時發(fā)至：。
未盡事宜，請聯系學生處學生就業(yè)指導中心。
聯系人：。
大學生就業(yè)方案篇十一
__區(qū)婦聯、__區(qū)總工會、__區(qū)人事局、__區(qū)勞動和社會保障局將聯合舉行__區(qū)大學生專場招聘會及促就業(yè)活動。
一、活動主題：
實施女大學生關愛行動、積極推動女大學生就業(yè)。
二、主辦方：
__區(qū)婦聯、__區(qū)總工會、__區(qū)人事局、__區(qū)勞動和社會保障局。
承辦方：中關村人才市場、__區(qū)職介中心。
三、活動時間：
20__年4月12日。
四、活動地點：
中關村人才發(fā)展中心(四季青橋西北角)。
五、活動內容：
(一)現場招聘會。
參會企業(yè)及職位見附件。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
(二)就業(yè)指導。
內容：中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業(yè)心理輔導。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層213室。
(三)培訓活動。
內容：中關村人才市場開展遠程授課，講授《性格塑造》課程。
地點：中關村人才發(fā)展中心二層212室。
(四)現場咨詢。
內容：區(qū)婦聯、區(qū)勞動局開展現場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。
地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳。
大學生就業(yè)方案篇十二
授課初衷及主講嘉賓介紹：
2011年，中國大學就業(yè)形勢緊張，國家發(fā)改委于今年4月份公布數據，全國約有1500萬大學生面臨就業(yè)困難。全國各地大學及學院的學生開始積極展開就業(yè)或找項目、投身創(chuàng)業(yè)。雖然大學生滿腹熱情，激情四射，但是由于缺乏就業(yè)的正確有效的指導，多半學生的就業(yè)以失敗而告終。這不僅浪費了社會資源，同時還打擊了大學生的就業(yè)激情以及大學生人生信心喪失，造成社會混亂，影響安定團結，不利于構建和諧社會。為了改善這一現狀，并希望于真正能夠指導大學生積極就業(yè)，講座邀請成功企業(yè)家以親身經歷，結合當前情況，給予大學生就業(yè)的指導，幫助邁好人生的第一步。
講座主題：
指導大學生正確就業(yè)，提高大學生就業(yè)成功率。
講座內容：
為大學生提供正確有效的就業(yè)指導，包括應聘時的心理準。
備、言談舉止的規(guī)范、禮儀的講解及與人建立第一印象的個人形象指導。與大學生交流就業(yè)經驗，分享成功就業(yè)的故事。
講座時間：
40分鐘左右。
答疑互動時間：10分鐘左右。
講座對象：
在校大學生及快畢業(yè)的大學生。
講座宣傳口號：
理性就業(yè)，全程保障。
講座宣傳方式：
條（橫）幅/宣傳手冊（主講嘉賓個人介紹）。
活動安排：
大學生就業(yè)方案篇十三
編號：
20__年暑期社會實踐立項申報表。
“尋訪校友足跡再續(xù)校友情懷感悟人生經歷”
一、活動目的。
尋訪校友足跡再續(xù)校友情懷感悟人生經歷三、活動介紹1.尋訪校友對象。
建校以來我校各屆畢業(yè)生及曾經在校工作過的教職工等。2.優(yōu)秀校友參考標準。
(1)有一定社會影響或被省市級以上媒體專題報道的校友;(2)在工作崗位上做出較大貢獻，取得較大成就;(3)扎根基層、安于崗位，默默奉獻的校友;(4)為學校發(fā)展捐資助學或設立獎學金的校友;(5)創(chuàng)業(yè)成功的校友。四、隊伍建設隊長：副隊長：通訊員：
聯絡員：安全員：五、活動具體方案(一)實踐前期準備工作1、尋訪對象的選定。
活動服裝、橫幅與旗幟的準備尋訪事跡材料信息表的打印尋訪回執(zhí)信封的制作。
尋訪對象選取與資料的收集整理。
1、6月28日-30日，組織暑期社會實踐小組隊員分配詳細任務。2、7月1日，在專業(yè)人員指導下，學習尋訪過程中的基礎知識。3、7月2日，針對每位隊員的實際情況，結合自己的任務，詳細寫一份個人工作計劃。
4、7月3日-6日，整理每位隊員記的筆記和寫的工作計劃，結合小組實際情況開展一次暑期實訓活動工作培訓。
5、7月6日-8日，整理尋訪對象的詳細資料以及與尋訪對象取得聯系，并留下詳細聯系方式如手機、qq及郵箱，并確定尋訪的方式和時間。
6、7月9號，根據與各尋訪對象取得聯系的具體情況，確定針對各采訪者采用最合適的尋訪方式，如通過現場尋訪、電話或郵件等形式，最少兩位尋訪者采取現場尋訪的方式。
a.電話尋訪(適用對象：對電腦網絡并不熟悉，收寄信件不方便)電話尋訪前，先與參訪者取得聯系，建立良好的溝通，確定電話采訪的具體時間段。
尋訪過程中，使用錄音設備，先把信息表的有關各人信息填寫完整，然后，詢問尋訪對象其主要的事跡。
注意事項：電話尋訪耗時較多，可采用分次尋訪的方式進行。、電子郵箱等方式尋訪(適用對象：熟悉電腦，不方便現場尋訪)。
尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定好尋訪用的qq及郵箱等，準備好尋訪用的信息表格的電子稿，并附上詳細的填寫注意事項。
選取適合的時間，把尋訪表格電子稿放往尋訪對象的郵箱或者qq離線傳送，并確定尋訪者是否收到。
注意事項：尋訪者會遺忘尋訪事項，需經常詢問尋訪進展。c.郵件尋訪(適用對象：不熟悉網絡，并且時間不充裕)。
尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定尋訪具體事項，確定郵件尋訪過程，并取得詳細地址。準備好尋訪表格和收發(fā)郵件的郵寄單。
大學生就業(yè)方案篇十四
——54青年隊。
暑期社會實踐策劃書。
目錄。
附1：師范大學暑期社會實踐問卷調查表11附2：54青年隊暑期實踐活動紀律12。
11126788910。
暑期社會實踐策劃書。
一、實踐主題。
走進傳統(tǒng)民間藝術感受民間藝術魅力傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、傳統(tǒng)民間藝術現狀調查研究。
三、實踐目的及意義。
為了對南京民間藝術文化有更深一層的了解，我們組員在前期進行了一些簡單的調查走訪。從中我們發(fā)現了一些很嚴重的問題，所以，我們希望在這個暑假能通過一些實踐活動對此進行更加細致的調查、采訪，這樣我們就能準確定位問題并對癥下藥，盡自己所能喚醒市民的那份民族情，呼吁人們攜起手來共同為保護民間藝術文化盡自己的微薄之力！
通過對校園同學的簡單調查，我們發(fā)現民間藝術很大程度上并不受重視，有些南京人甚至不知道云錦。長此下去我們的民族瑰寶是否會被一點一滴的遺忘流失？我們組員無不滿心憂慮。除此之外，通過查閱相關資料，我們更驚訝地發(fā)現民間藝術文化的傳承者——民間藝人也具有專業(yè)盲區(qū)。經過多年的手工藝制作，他們的技術雖然已比較精湛，但藝術層面往往比較蒼白，文學和審美的綜合素養(yǎng)達不到足夠的高度，致使技與藝不能很好的融合，藝術的火花始終得不到迸發(fā)。民間藝術正在一點一點沉淪。所以，重視和保護民間藝術文化已成為當務之急！我們本應當給予民間文化應有的生存土壤。而現實狀況卻是，由于世界文化的融合和名族保護意識的淡薄，我們的精神家園幾近崩潰。如果精神上沒有了寄托，那么“中國人被自己毀掉”絕對不會是天方夜譚。
雖然關于改革開放的浪潮勢不可擋，但對于民間文化這一民族的根，我們必須堅持自我。中國的城市文化在西方文化的影響下幾乎被侵噬的體無完膚，而伴隨著社會主義新農村建設的深入，我們自己的民俗文化也面臨著被吞噬的危機。但是，我們堅信，隨著生產力水平的提高，人們必將會構筑一個美麗的精神家園，以人為本，民間文化就是這個家園的基石。所以這次實踐規(guī)模雖小，但卻意義深遠。當然短短的調查訪問不一定能使我們全面認識問題，更不可能在幾天之內就。
四、實踐內容。
走進夫子廟附近民間藝術大觀園，云錦路云錦博物館，深入了解南京古老而珍稀的民間藝術文化，專題調研當地民間藝術文化概況、保留程度，了解它們的發(fā)展變化趨勢。咨詢相關政府部門對民間藝術文化的保護情況。宣傳民間藝術文化的傳奇與魅力，呼吁人們珍惜和傳承民間藝術。
根據前期調查討論，我們將實地走訪民間藝術大師，了解和采集民間藝術文化信息，結合大學生的實際情況，自主安排活動的具體內容，根據已有我們對活動內容的了解，我們對本次活動有如下暫時性的安排：
1、實地走訪（近距離接觸民間藝術家，感受民間藝術魅力，了解民間藝術。
現狀）。
1.1走訪地點：南京民間藝術大觀園以及云錦博物館。
1.4后期總結：根據親身體驗以及與藝術家們面對面的交流，對南京民間藝術現狀有一個直觀的認識，并且以文字形式記錄下來，這也為采訪相關政府機構人員的活動提供了問題材料。
附：實地走訪地點簡介：
暑期社會實踐策劃書。
竹刻、雨花石、風箏等都集中到大觀園中，現場表演制作工藝。
2、南京云錦博物館：位于建鄴區(qū)茶亭東街240號。（20xx年，南京云錦正式申報人類口頭和非物質遺產。20xx年5月20日，南京云錦木機妝花手工織造技藝經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。20xx年6月8日，江蘇省金文云錦名人工作室獲得國家文化部頒布的首屆文化遺產日獎。）。
2、采訪相關政府機構人員。
2.1采訪地點：待定。
3、調查問卷（附調查問卷表）。
3.1發(fā)放地點：南京新街口；南京夫子廟。
3.2發(fā)放數量：200份。
4、橫幅簽名志愿活動。
4.1活動目的：更好地呼吁人們關注和保護民間藝術文化，了解珍稀民間藝術文化現狀。
大學生就業(yè)方案篇十五
一、活動目的。
小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。八里莊小學特舉行本次社會實踐活動。
二、活動對象。
二年級二班全體學生。
三、活動時間。
20xx年4月4日下午。
四、活動地點。
全體學生所在的社區(qū)及學生家里。
五、活動內容：
1、“社區(qū)小主人”志愿服務活動。
（1）學生自己組織在社區(qū)公共區(qū)域、綠化帶、馬路等場所開展衛(wèi)生保潔工作，協(xié)助社區(qū)衛(wèi)生保潔員清除衛(wèi)生死角和牛皮癬。
（2）學生在社區(qū)廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他形式的志愿服務活動。
2、“家庭小老師”活動。
（1）學生利用暑假，廣泛收集、整理文明衛(wèi)生知識和健康教育知識，主動與父母、長輩一起學習、互相監(jiān)督、相互提高。
己的貢獻。
五、活動要求。
1、家長認真做好學生的輔導，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。學生須遵守紀律，服從學校及家長的安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，要加強自我服務管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)。
2、活動這天，中午12點，下午4點學生必須給班主任電話報平安。
六、突發(fā)事件處理原則：
保持鎮(zhèn)靜、沉著應對；學生優(yōu)先原則；就地搶救原則；報警、求援原則；維持秩序、迅速疏散原則。
（一）處理外出應急預案。
1．學生必須按規(guī)定開展活動，不準單獨行動。家長應當始終與學生為伍。
2．教育學生遵守交通規(guī)則，不到危險場所玩耍，不攀爬險要，不摸帶電的各種器械，不做有危險的游戲，不與陌生人爭斗。
3．遇學生受傷的情形。既要冷靜又要反應迅速，要視其輕重而采取相應的措施，或拔打120，或送附近醫(yī)院?？傊?，絕不能不作為，更不能推諉扯皮。
4．活動前，要教給學生一些避險或受傷后自救的方法。
5．家長要隨時關注、提醒要求學生不買、不吃變質和不潔的食品或暴飲暴食，如有學生腹瀉、腹脹或食物中毒，應立即采取必要措施（如上報、救護等），并及時收集相關證據，以備查驗。同時，還要注意觀察了解其他同學的狀況，切忌麻痹大意。
（二）處理人身意外傷害及疾病應急預案。
1．發(fā)生突發(fā)事件如遇綁架搶劫事件，要以孩子的生命為重，保持鎮(zhèn)靜，巧妙周旋，盡可能贏得時間，以避免任何成員受到任何人身攻擊或其它傷害。
2．出現摔傷、扭傷、撞傷或疾病，應立即進行治療，如傷情較重應馬上送往就近醫(yī)院搶救治療，并及時上報病由、病情。
3．如遇公共場所騷亂事件，家長應圍成圈，保護好學生。細心、冷靜地觀察事態(tài)發(fā)展，不盲目奔跑，不隨人流亂竄，待看清形勢后再引導學生安全、迅速地疏散。
4．提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學生有可能發(fā)生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態(tài)，不允許學生出入危險場地。
5．學生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學生安全過馬路。如遇突發(fā)事件不慌張，一定要冷靜，果斷采取措施。
6．自始自終，活動中不得中途私自離開學生，保證本次活動順利進行。
大學生就業(yè)方案篇十六
根據杭州市人民政府辦公廳《關于實施杭州市“萬名大學生創(chuàng)業(yè)實訓工程”的指導意見》的要求，現就杭州市三年萬名大學生創(chuàng)業(yè)培訓提出如下實施方案：
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以提高大學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標，加強對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一批大學生創(chuàng)業(yè)者，帶動更多的人就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓在創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作中的推動作用，實現“培訓促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的倍增效應。
二、目標任務。
20xx年起，三年內對10000名大學生開展創(chuàng)業(yè)培訓。計劃20xx年培訓名，20xx年培訓3500名，20xx年培訓4500名大學生。
1.在杭高校在校學生;。
2.在杭高校畢業(yè)未實現就業(yè)的大學生;。
3.外地高校畢業(yè)未實現就業(yè)的杭州戶籍大學生。
四、培訓內容。
gyb(產生你的企業(yè)想法)、syb(創(chuàng)辦你的企業(yè))培訓和創(chuàng)業(yè)實訓。
五、工作步驟。
充分發(fā)揮我市就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站的作用，密切與在杭各高校的合作。切實做好大學生校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務，組織杭州市創(chuàng)業(yè)指導專家咨詢組成員進校園，解讀創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供政策咨詢、專家預約和項目現場洽談等服務;在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站加強宣傳siyb創(chuàng)業(yè)培訓項目、培訓效果、大學生創(chuàng)業(yè)政策以及創(chuàng)業(yè)典型，吸引大學生留杭創(chuàng)業(yè);穩(wěn)步推進杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站建設，至20xx年，力爭基本實現杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站在杭高校全覆蓋，進一步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的長效機制，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
2.舉辦啟動儀式。
舉辦杭州市三年萬名大學生創(chuàng)業(yè)培訓啟動儀式，在全市營造政府關注大學生在杭創(chuàng)業(yè)的氛圍，鼓勵更多的大學生樹立創(chuàng)業(yè)理念，投身創(chuàng)業(yè)實踐。
首先將選擇浙江大學、浙江科技學院、杭州職業(yè)技術學院三所高校組織開展gyb、syb創(chuàng)業(yè)培訓以及創(chuàng)業(yè)實訓的示范性培訓，力爭把gyb培訓融入到高校的思想政治或就業(yè)指導課程體系中，幫助大學生提前確立人生目標，引導他們早日走上創(chuàng)業(yè)之路;力爭把syb培訓和創(chuàng)業(yè)實訓列入高校的選修課程體系，幫助大學生提升創(chuàng)業(yè)能力。對培訓后經考核合格的大學生由市勞動保障部門頒發(fā)合格證書。進一步充實高校syb師資隊伍，20xx年、20xx年分別舉辦兩期高校syb師資培訓班。加強高校創(chuàng)業(yè)培訓的教學研討工作，積極探索一條具有杭州特色的大學生創(chuàng)業(yè)培訓路子。
4.落實“雙帶動”幫扶行動。
20xx年，將啟動“百家企業(yè)帶動千名大學生創(chuàng)業(yè)，一人創(chuàng)業(yè)帶動四人就業(yè)”的“雙帶動”幫扶行動。在全市認定百家信譽度高、經營狀況好、具有一定規(guī)模、誠實守信的企業(yè)作為杭州市大學生的創(chuàng)業(yè)指導基地，為大學生提供創(chuàng)業(yè)見習、咨詢指導等服務。每年9月份將組織一次杭州市創(chuàng)業(yè)指導工作洽談會，為指導基地和大學生之間的溝通搭建平臺。
5.搭建創(chuàng)業(yè)項目平臺。
完善高校創(chuàng)業(yè)項目庫，繼續(xù)向社會征集“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀項目進校園巡回展示;邀請專家對大學生成功創(chuàng)業(yè)的項目進行評審，對其中優(yōu)秀項目納入到創(chuàng)業(yè)項目庫中，對無法納入創(chuàng)業(yè)項目庫的創(chuàng)意設立創(chuàng)業(yè)金點子庫，以補充創(chuàng)業(yè)項目庫;加強對大學生創(chuàng)業(yè)案例的評估和梳理，編制典型案例集。
6.強化后續(xù)服務功能。
一是充實專家隊伍，進一步充實我市的創(chuàng)業(yè)指導專家隊伍，為有志創(chuàng)業(yè)的大學生提供創(chuàng)業(yè)專題講座以及個性化的創(chuàng)業(yè)咨詢指導服務;二是加強信息交流，充分利用網絡資源，開發(fā)“杭州市大學生創(chuàng)業(yè)網”，開設“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網絡論壇”，鼓勵創(chuàng)業(yè)指導專家以及大學生在網上交流信息，實現實時的交流與指導服務;三是做好跟蹤回訪，各培訓單位要做好培訓的.跟蹤回訪工作，建立并完善各項基礎臺帳;四是組建創(chuàng)業(yè)者俱樂部，不定期組織創(chuàng)業(yè)者聯誼等活動，鼓勵大學生加強交流，提高創(chuàng)業(yè)能力。
7.建立質量評估體系。
要在全市建立健全以學員滿意度、培訓合格率、開業(yè)成功率、穩(wěn)定經營率、帶動就業(yè)率等為指標的創(chuàng)業(yè)培訓質量評估體系。同時將結合實際，進一步豐富和完善指標體系，指導、督促和推動我市大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作的開展。
8.進行評估總結。
20xx年末舉辦“十佳大學生創(chuàng)業(yè)之星”評選活動，將通過高校、各區(qū)、縣(市)推薦(個人自薦)、專家初評、社會終評的方式，公開評選出10名通過培訓自主創(chuàng)業(yè)且成效顯著的大學生創(chuàng)業(yè)者，并在各高校舉辦創(chuàng)業(yè)事跡報告會;20xx年認定一批大學生創(chuàng)業(yè)示范企業(yè)。
六、保障措施。
1.加強組織領導。
為切實做好大學生的創(chuàng)業(yè)培訓工作，充分調動社會各方面的積極性，整合各種促進大學生創(chuàng)業(yè)的資源，將建立大學生創(chuàng)業(yè)培訓聯席會議制度，聯席會議成員由勞動保障、人事、財政、教育、共青團等部門組成。聯席會議辦公室設在杭州市勞動和社會保障局。
聯席會議的主要職能：共同規(guī)劃杭州市大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作，強化各職能部門的交流與協(xié)作，形成工作合力;定期召開聯席會議，研究工作進展中的問題，提出解決方案;建立片區(qū)聯席制度，強化各有關部門、各區(qū)、縣(市)間的交流與合作，健全促進大學生創(chuàng)業(yè)工作的組織體系。
2.落實培訓經費。
大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓及創(chuàng)業(yè)實訓，取得相應資(合)格證書，并在杭創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的，按800元/人標準給予補貼。其中具有杭州戶籍的大學生取得資(合)格證書的即給予800元/人標準的補貼。
3.加快創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)實訓基地建設。
積極建設大學生創(chuàng)業(yè)基地，各區(qū)、縣(市)、各院校要加快創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設，為大學生提供創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)孵化等服務;要加強創(chuàng)業(yè)實訓技術平臺建設，幫助大學生在無風險的模擬商業(yè)環(huán)境下演練創(chuàng)業(yè)過程、積累創(chuàng)業(yè)經驗，計劃在3所試點院校以及7個主城區(qū)建設10個創(chuàng)業(yè)實訓平臺。同時要充分發(fā)揮杭州市公共實訓基地的作用，做好大學生的創(chuàng)業(yè)工作。
4.建立激勵機制。
建立大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作的激勵機制，每年對當年度創(chuàng)業(yè)培訓效果顯著的培訓單位予以表彰獎勵。
大學生就業(yè)方案篇十七
一、活動主題。
落實政策強化服務關愛襄助推動就業(yè)。
二、活動目標。
三、參與對象。
全日制在校本科生、研究生。
四、活動時間。
2012年3月—7月。
五、活動內容。
想教育、用人單位引進、畢業(yè)生推介和簽約、就業(yè)困難群體幫扶等為主，學生處對各學院開展的活動給予一定的支持保障。
全?；顒影ㄏ铝许椖浚?BR> （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇。
1．大學生創(chuàng)業(yè)項目及創(chuàng)業(yè)典型風采展。
時間：4月中旬。
地點：東湖校區(qū)學生活動中心。
2．現代農業(yè)創(chuàng)業(yè)校友報告會。
時間：4月下旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
3．創(chuàng)業(yè)大講堂。
時間：5月上旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
時間：3月—5月。
地點：浙江農林大學。
時間：3月—6月。
6．“創(chuàng)業(yè)廣場”
時間：3月—6月。
地點：東湖校區(qū)學生活動中心。
—2—。
時間：4月—6月。
地點：杭州市相關企業(yè)。
8．走訪農村一線農業(yè)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生。
時間：5月—6月。
地點：浙江省各地。
（二）職業(yè)規(guī)劃篇。
1．浙江農林大學第三屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
時間：3月—6月。
地點：浙江農林大學。
時間：4月上旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
3．浙江省高校職業(yè)規(guī)劃相關課程培訓班。
時間：4月—7月。
地點：杭州。
4．職業(yè)指導及咨詢服務。
時間：3月—7月。
地點：職業(yè)指導咨詢室（集賢食堂301）。
（三）校園招聘篇。
1．2012年浙江省大學生寒門學子招聘會。
時間：3月上旬。
—3—。
地點：杭州。
2．浙江省“百名優(yōu)秀貧困畢業(yè)生”就業(yè)推薦活動。
時間：3月—6月。
地點：就業(yè)指導服務中心、錢江晚報。
3．“勇往職前”校園行活動。
時間：4月上旬。
地點：東湖食堂門口。
4．校院二級校園專場招聘會。
時間：3月—6月。
地點：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站、各學院會議室、教室。
5．大學生校園模擬招聘會。
時間：5月中旬。
（四）就業(yè)指導篇。
1．2013年研究生、公務員考試輔導培訓。
時間：3月—7月。
地點：東湖校區(qū)。
教學。
樓教室。
時間：5月上旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
3．大學生“村官”、兩項計劃、三支一扶等基層就業(yè)宣講活動。
—4—。
時間：5月中旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第二報告廳。
4．就業(yè)形勢、就業(yè)政策專題講座。
時間：5月下旬。
地點：東湖校區(qū)圖書館第一報告廳。
5．大學生普通話水平等級測試及全國教師資格認證教育學、心理學考試服務工作。
時間：3月—6月。
地點：就業(yè)指導服務中心。
6．就業(yè)咨詢及團體輔導系列活動。
時間：3月—7月。
地點：就業(yè)指導服務中心、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站。
六、活動要求。
（一）“就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月”活動由學生處牽頭并依托各學院開展。各學院要本著對學生高度負責和高度關愛的精神，落實就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手工程”，學生工作分管領導及輔導員精心組織、全程參與。
（二）各學院在積極參與全?；顒拥耐瑫r，根據自身實際情況及特色工作，設計和開展有針對性的學院就業(yè)促進活動。需要學校支持的，應及時與有關部門溝通協(xié)調。鼓勵學院間聯合開展活動，擴大“就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月”輻射范圍和影響，學院活動要注重實效。
—5—。
（三）各學院需及時整理收集“就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月”活動期間的活動圖片、資料，及時宣傳，及時。
總結。
探索建立長效機制。
（四）請各學院于7月2日前向學生處就業(yè)指導服務中心報送本學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月活動總結?？偨Y應以定量與定性相結合的方式，全面體現本學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作動員與教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、用人單位引進與接待、院級招聘會、畢業(yè)生推介和就業(yè)困難群體幫扶、參加全?；顒忧闆r、學生簽約情況、學院領導及學生工作人員深入就業(yè)一線情況、學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經驗與問題等內容。學校將把“就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進月”活動開展情況作為就業(yè)工作考核的主要依據之一。
七、未盡事宜，請咨詢學生處就業(yè)指導服務中心。
—6—。
大學生就業(yè)方案篇十八
編號：
20xx年暑期社會實踐立項申報表。
“尋訪校友足跡再續(xù)校友情懷感悟人生經歷”
一、活動目的。
尋訪校友足跡再續(xù)校友情懷感悟人生經歷三、活動介紹1.尋訪校友對象。
建校以來我校各屆畢業(yè)生及曾經在校工作過的教職工等。2.優(yōu)秀校友參考標準。
（1）有一定社會影響或被省市級以上媒體專題報道的校友；（2）在工作崗位上做出較大貢獻，取得較大成就；（3）扎根基層、安于崗位，默默奉獻的校友；（4）為學校發(fā)展捐資助學或設立獎學金的校友；（5）創(chuàng)業(yè)成功的校友。四、隊伍建設隊長：副隊長：通訊員：
聯絡員：安全員：五、活動具體方案（一）實踐前期準備工作1、尋訪對象的選定。
活動服裝、橫幅與旗幟的準備尋訪事跡材料信息表的打印尋訪回執(zhí)信封的制作。
尋訪對象選取與資料的收集整理。
1、6月28日-30日，組織暑期社會實踐小組隊員分配詳細任務。2、7月1日，在專業(yè)人員指導下，學習尋訪過程中的基礎知識。3、7月2日，針對每位隊員的實際情況，結合自己的任務，詳細寫一份個人工作計劃。
4、7月3日-6日，整理每位隊員記的筆記和寫的工作計劃，結合小組實際情況開展一次暑期實訓活動工作培訓。
5、7月6日-8日，整理尋訪對象的詳細資料以及與尋訪對象取得聯系，并留下詳細聯系方式如手機、qq及郵箱，并確定尋訪的方式和時間。
6、7月9號，根據與各尋訪對象取得聯系的具體情況，確定針對各采訪者采用最合適的尋訪方式，如通過現場尋訪、電話或郵件等形式，最少兩位尋訪者采取現場尋訪的方式。
a.電話尋訪（適用對象：對電腦網絡并不熟悉，收寄信件不方便）電話尋訪前，先與參訪者取得聯系，建立良好的溝通，確定電話采訪的具體時間段。
尋訪過程中，使用錄音設備，先把信息表的有關各人信息填寫完整，然后，詢問尋訪對象其主要的事跡。
注意事項：電話尋訪耗時較多，可采用分次尋訪的方式進行。、電子郵箱等方式尋訪（適用對象：熟悉電腦，不方便現場尋訪）。
尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定好尋訪用的qq及郵箱等，準備好尋訪用的信息表格的電子稿，并附上詳細的填寫注意事項。
選取適合的時間，把尋訪表格電子稿放往尋訪對象的郵箱或者qq離線傳送，并確定尋訪者是否收到。
注意事項：尋訪者會遺忘尋訪事項，需經常詢問尋訪進展。c.郵件尋訪（適用對象：不熟悉網絡，并且時間不充裕）。
尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定尋訪具體事項，確定郵件尋訪過程，并取得詳細地址。準備好尋訪表格和收發(fā)郵件的郵寄單。
大學生就業(yè)方案篇十九
一、調查目的：
一是為了解我院大學畢業(yè)生就業(yè)狀況。二是為了更好的了解就業(yè)趨向，為學弟學妹提供點幫助。
二、調查內容：
此次就業(yè)調查，我們小組根據調查目的將問卷內容主要劃分為對工資，所選擇的單位以及對自己專業(yè)的評價的等方面。本著少而精的原則，最后總共選了11個問題，全部為封閉式問題（單選題）。
三、確定調查對象和調查單位：
結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學院的畢業(yè)生為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有本院畢業(yè)生。
（一）抽選樣本單位。
（二）確定調查方法和抽樣方式。
經過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法。
四、調查方法及調查單位確定原則：
以問卷調查為主，輔以觀察法，訪談法，抽樣調查，調查工作者要求：
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切，熱情，具有把握談話氣氛的功能。
3、經過專門的調查培訓，專業(yè)素質較好。
4、具有調查經驗》。
5、具有認真負責，積極工作精神及職業(yè)熱情。
五、經費預算：打印30元。
六、小組成員確定及工作安排。
小組人數：5人。
調查項目，調查問卷的設計，修改和制作3人。
全組成員全部參與。
發(fā)放問卷1人統(tǒng)計資料，數據錄入1人分析調查結果，撰寫調查報告4人。
附調查問卷。
親愛的同學們：
你們好，我們是金融學院某班的同學，我們正在進行一項有關大學畢業(yè)生就業(yè)情況的調查，目的是了解如今大學生的就業(yè)情況，只要耽誤你一點時間。希望你能積極配合，你的回答沒有對錯，只要真實的給出你的答案，謝謝你的支持和合作！
1、畢業(yè)后你是選擇哪種方式找工作的（）。
a、遵循父母或親戚的意見b、自己去人才市場找。
c、在網上投簡歷再去公司d、朋友介紹。
2、你現今的工資報酬（）。
3、工作后是否邊繼續(xù)深造()。
a、會b、不會c、沒考慮過。
4、最期望在哪種單位就業(yè)（）。
a、私營企業(yè)b、國有企業(yè)c、外貿企業(yè)。
5、如果找不到與自己專業(yè)相符合的工作你會怎么辦（）。
a、先就業(yè)b、繼續(xù)找直到找到與自己專業(yè)相符合的工作6你就業(yè)單位在哪里（）。
a、南昌b、家鄉(xiāng)c、其他地方。
7、會不會自己創(chuàng)業(yè)（）。
a、會b、不會。
8、你對自己專業(yè)的滿意程度（）。
a、很滿意b、滿意c、一般d、不滿意。
9、你認為就業(yè)最大的困難是什么（）。
a、文憑b、經驗c、技術d、其他。
10、你認為你所讀專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣（）。
a、很好b、一般c、不清楚。
11、你的性別是（）。
a、男b、女。
大學生就業(yè)方案篇二十
一方面，企業(yè)招不到可培養(yǎng)的、忠誠度高的、哪怕是勉強合格的人才。另一方面，大量大學畢業(yè)生找不到工作！
大學擴招、全球金融危機條件下，就業(yè)寒流、競爭壓力依然是大學生所面臨的嚴峻考驗！專家預測，2010屆應屆畢業(yè)生的就業(yè)將最不樂觀！重慶市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶中心整合了大量企業(yè)資源，提供數量龐大的知名企業(yè)崗位，并且擁有專業(yè)的導師團隊及伯樂團隊為學生提供必要的崗前培訓。
(二)解決方案。
概述：“決勝2010個專門的中間平臺，并提供相關的專門服務。
(三)組織機構：
主辦：共青團重慶市委。
(四)費用。
計劃包括崗前培訓、職業(yè)測評、問題解答、面試技巧、企業(yè)參觀、面試、不限次數的定崗實習、不限次數的就業(yè)等。
(五)執(zhí)行流程。
本活動將分多個批次進行，每批次活動分為報名、面試、定崗、實習、就業(yè)五個步驟。報名：相關專業(yè)待就業(yè)學生在輔導員處報名（填寫報名表），同時提交個人求職簡歷、報名表。
導師團”、“伯樂團”專家隊伍對用人單位和實習學生提供全程咨詢。
就業(yè)：經過定崗實習3個月，經用人單位最終考核合格，正式就業(yè)，享受用人單位正式員工待遇；如果未經考核通過，將向其它同類崗位人才需求單位推薦就業(yè)。（就業(yè)企業(yè)不斷增加中，部分合作企業(yè)詳見附件1）。
(六)優(yōu)勢說明。
1、權威。有政府背景：該項目是團市委、重慶學聯主辦的第一個類似項目。
2、規(guī)范。是由學就業(yè)中心、校團委、校學生會牽頭，管理學院、經貿學院具體實施的項目。
4、可靠。5千家企業(yè)、專業(yè)培訓機構聯袂推出的校企對接項目：“決勝2010——定崗實習就業(yè)計劃”帶您走出就業(yè)困境。
5、實用。提供系統(tǒng)規(guī)范、準確詳盡的實習報告等相關文件。
6、行業(yè)內更換到其它企業(yè)實習或就業(yè)。
——2013北大資源研修學院。