報告的撰寫需要充分收集和整理相關數據和信息。在報告的撰寫過程中，我們需要進行多次的審校和修改，以保證報告的質量和可讀性。范文中的報告范圍廣泛，涵蓋了經濟、科技、教育等不同領域的研究成果。
教師職業(yè)的調查報告篇一
根據中華全國總工會“組織起來、切實維權”的工作要求，最大限度地把廣大職工吸收到工會組織中來。__縣教育工會把發(fā)展自聘教師入會列入__年組織建設的重點工作之一，縣教育工會組織人員就全縣自聘教師情況開展了專項調研，通過走訪和座談，確定了以“黨建帶工建”的形式做好農村中心幼兒園自聘教師入會工作，為維護農村中心幼兒園自聘教師的合法權益，促進學前教育的和諧健康發(fā)展發(fā)揮了工會應有的作用。
一、基本情況。
1.__縣全縣面積1886平方公里，總人口45萬，轄10鎮(zhèn)5鄉(xiāng)。全縣有公立幼兒園22所，其中農村中心幼兒園17所，下設96個村幼兒教學點。公辦教師166人，自聘教師364人。我縣學前教育兒童80%以上在農村幼兒園，42%以上在村幼兒教學點。
2.__縣在1999年就出臺了《__縣幼兒教育管理辦法》，明確了農村幼兒園100%公辦。實施鎮(zhèn)村一體化管理，一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個農村中心幼兒園，一個中心一個法人，輻射管理至行政村幼兒教學點的管理模式。
3.為保障農村中心幼兒園的健康發(fā)展，縣政府為所有自聘幼兒教師辦理了“五險”(養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險)。逐步改善幼兒教師工作環(huán)境(配置辦公電腦、安裝空調和多媒體教學設備)，提高自聘教師福利待遇。并從__年開始，每年為農村中心幼兒園配備一定比例的公辦教師。提高保教質量。
4.從調研中了解到，目前我縣農村中心幼兒園所有自聘教師大都沒有入會，而在編幼兒公辦教師作為會員只是參加所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的工會活動。農村中心幼兒園尚未建立教職工(代表)大會制度，究其原因主要是在認識上的不統(tǒng)一、對自聘教師群體的關注度不夠所致。
二、吸收自聘教師入會的幾點思考。
1.根據《中華人民共和國工會法》第三條規(guī)定“在中國境內的企業(yè)、事業(yè)單位、機關中以工資收入為主要生活來源的體力勞動者和腦力勞動者，不分民族、種族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度，都有依法參加和組織工會的權利。任何組織和個人不得阻撓和限制”。縣教育工會常委會在調研的基礎上，就做好農村中心幼兒園的工會工作展開了認真的學習和討論，大家在統(tǒng)一認識后，將發(fā)展自聘教師入會列入了__年工會組織建設的重點工作之一，到5月底，在個人自愿申請的基礎上，364位自聘教師都愉快地加入了工會組織，并領到了會員證。
2.中央組織部和全國總工會聯(lián)合開展了以“黨建帶工建”活動。要求通過加強黨建帶工建工作，進一步完善基層工會組織設置，擴大組織覆蓋，堅持在組織建設上帶，擴大基層工會組織的覆蓋面和影響力。由于我縣農村中心幼兒園的教職工人數大多不足25人，建立獨立的基層工會條件還不成熟，幼兒園黨員很少，且黨組織關系在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學支部，參加小學黨支部活動。因此，我們確定了以“黨建帶工建”的形式組建幼兒園工會小組，在17所農村中心幼兒園組建作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學工會的一個相對獨立的工會小組，納入到小學工會工作管理中，新會員按規(guī)定交納會費，幼兒園工會小組長列席小學工會委員會每月例會，小學工會**每月要到幼兒園走訪一次以上，了解自聘教職工的工作情況，聽取意見和建議，做好與園長的溝通交流。各學區(qū)工會工作委員會在對本區(qū)的自聘教職工情況摸底之后，及時召開本區(qū)小學工會**和幼兒園園長聯(lián)席會議，布置發(fā)展自聘教師入會有關事項，要求維護好幼兒教師的合法權益。
3.我縣__年被教育部授予“全國學前教育工作先進縣”稱號，目前，農村中心幼兒園和村教學點正成為“中國美麗鄉(xiāng)村建設”的一道亮麗風景線，村幼兒園的布點更趨合理，辦園條件不斷優(yōu)化。由于政府保障水平逐年提高，學前教育教師隊伍相對穩(wěn)定，更多的精力投向提高辦園水平、提升辦園內涵上來，有效促進我縣學前教育特色化發(fā)展。農村中心幼兒園工會小組的組建，極大地調動了自聘教師參與各項活動的積極性，教師們都說早該入會了，雖然幼兒園的教研活動、文體活動早已一視同仁，而入會后的感覺就是不一樣，這為今后進一步參與民主管理奠定了基礎。
4.落實包括民辦學校在內的教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的權利，不斷完善科學民主決策機制的總體要求，農村中心幼兒園要逐步建立教職工(代表)大會制度，每年至少召開一次教職工大會，討論通過本園各項規(guī)章制度和獎勵辦法，小學工會**要到園指導并參加會議，力求相關制度科學、民主和公正。切實保障自聘教師的合法權益。
總之，依法維護自聘教師的合法權益是一項需要不斷探索和實踐的過程，農村中心幼兒園工會小組組建之后，工會的活動經費如何籌集?如何盡快建立教職工大會制度?如何在創(chuàng)建和諧校園的過程中發(fā)揮工會的作用?讓我們圍繞學前教育的中心工作積極開展工會工作，為推動學前教育事業(yè)和諧健康發(fā)展作出努力。
教師職業(yè)的調查報告篇二
今年，我來到了xx中學初一(xx)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容是課堂語文教學，在原任指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給初一(xx)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
xx中學給我安排的是初一(xx)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，是要重點講的課文。
我在給學生講(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是?？傊瑢τ趯懙暮玫淖魑?，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請指導老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的.感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
教師職業(yè)的調查報告篇三
不丹――這個經濟并不發(fā)達的國家，據說是世界上心理幸福指數最高的國家之一。但是如果讓他們長期居住在不丹，可能他們需要深思熟慮。原因是，在不丹，他們的知名度所帶來的成就感，遠遠不如在中國香港。這就像很多中國年輕人雖然知道大城市壓力大，但是依舊守候在北、上、廣、深一樣。
最新發(fā)布的20xx年度職業(yè)心理研究結果――《職場人士幸福感調查報告》顯示，在這些大城市的職場人士，65%的受訪者還是表示總體上幸福，其中僅14%的受訪者表示很幸福。而新人、男性、高管，是上述20xx職場報告中顯示的，幸福感最弱的三大人群。
高管：職位越高，“幸福感”越低。
david是某民營大型化工企業(yè)的高管，在他人眼中，年薪不菲、家庭幸福的他應該很享受工作和生活。但是實際上，三十多歲的他明顯感受到身體和精神狀態(tài)大不如從前，除了感覺化工品本身對身體的傷害外，“每天三餐中除了早餐，幾乎都是在陪客戶的應酬中度過，大多數時候還必須得陪客戶喝酒。”他表示，甚至有“逃離工作，回老家種種地什么的”想法。
盡管是公司里“說話算數”且薪酬最高的一群人，但是高層管理者的總體幸福感和生活幸福感均顯著低于其他人群。
史厚今認為，究其原因，首先，高層管理者個人對心理健康的關心程度顯著低于其他人群。心理健康的關注程度是與幸福感成正相關的重要影響因素，個人心理健康的關注度高，感受到的幸福度就高。
其次，高層管理者的自身工作生活質量和自我實現(xiàn)的要求常高于其他人群，也可以說，他們的“幸福敏感度”相對較低，一般的成功無法滿足他們。同時，高層管理者往往是能力和意志力超群的人，他們往往覺得心理問題可以靠個人意志力解決，而不太愿意求助。
相比之下，雖然有人認為，單位的中層管理者心理狀態(tài)最差，因為他們處在“夾心層”，工作內容繁多，但這次調查卻發(fā)現(xiàn)，中層管理者在工作滿意度的各維度上均評價較高――包括工作內容、工作回報、工作壓力、工作氛圍、工作與生活的平衡等。
心理咨詢師梅t瑋告訴記者：“中層的狀態(tài)比較好，是因為中層接觸下層的員工較多，更多的是作為領導者的身份進行指揮，而上級和下屬都給予他們重視和認可。在職場上，這是非常重要的精神支持，能帶來強大的成就感。而且，很多人到了中層，知道再往金字塔塔尖是不可能了，于是心態(tài)放平和，也能比較好地平衡工作和生活?！?BR> 另一方面，職場的幸福感不一定只關乎薪酬或者職場權力，也關乎心理投入度和情感指數?！氨热缫恍┛茖W家，可能收入并不高，但是執(zhí)著于自己喜歡的事情，也會覺得很快樂、很幸福?！笔泛窠裾f。
男性：不會釋懷不覺幸福。
20xx年年底，網絡鋪天蓋地都在“曬賬單”，很多網友感慨，在城市拼搏，怎么樣才能讓自己幸福？對于職場幸福感受，史厚今認為主要包括三個方面，對生活和工作的滿意度、心理投入度和情感指數。
在生活滿意度方面，包括對居住環(huán)境、經濟收入、業(yè)余生活、人際關系等方面，工作滿意度，包括工作負荷、責任壓力、工作勝任感、興趣相關度、工作成就感、薪酬公平、工作氛圍、學習和晉升機會、領導同事組織的認可、工作與生活的平衡等。
自從20xx年芝加哥商學院奚愷元教授在《中國城市及生活幸福度調查報告》中提出以來，幸福指標開始為人們所關注。在加拿大公共就業(yè)與政府服務處聯(lián)合卡列敦大學進行的70年縱向研究“幸福-高效的員工跨年研究”顯示，職場的幸福感和員工的工作效率相關系數高達0.9。
事實上，幸福的感受與幸福的敏感性相關。本次調研就發(fā)現(xiàn)，女性的幸福感往往高于男性。梅t瑋表示，通常女性的主觀感受更敏感、更感性，但女性更關注個人和家庭方面的問題，也相對容易從一些小事中感到滿足，如看電視、朋友聊天等，她們有更多的渠道去發(fā)泄自己的不良情緒，也有更多的機會去體會細小的幸福，這些都有利于心理健康。
研究表明，有一個女性群體――有野心成為高管的女性，在努力實現(xiàn)目標的階段，個人幸福感顯著低于其他女性。梅t瑋表示，進取精神是可以的，但在努力的過程中不妨放慢自己的節(jié)奏，提高自己生活幸福指數的敏感度，這樣才不至于行進得太累。
在奚愷元教授看來，“幸福的最大化是經濟發(fā)展的終極目標”，然而，即使中國的經濟持續(xù)快速發(fā)展，荷蘭伊拉斯謨大學曾對中國國民的連續(xù)幸福調查結果顯示，中國1990年的國民幸福指數6.64，1995年上升到7.08，但是20xx年卻下降到6.60。20xx年12月美國密歇根大學社會研究所的調查也顯示，中國人的幸福感仍在下降。
分析中國國民幸福感下降的原因，史厚今認為，在1995年左右，中國經濟發(fā)展很快，人民幸福度提升，但是到了20xx年左右，雖然經濟發(fā)展依然快速，但是貧富差距開始拉大，比較之下，人們對幸福的主觀感受有了變化。
新人：焦慮降低“幸福感”
梅t瑋告訴記者，近年來，他們發(fā)現(xiàn)工齡1~3年的職場新人咨詢工作適應問題、職場人際、工作壓力的案例呈上升趨勢?！斑@些新人進入社會，對新工作環(huán)境和自我的職業(yè)發(fā)展都有較高的期望，但期望的實現(xiàn)往往需要一段時間磨合，這就形成了焦慮和壓力，相應滿意度就會較低?！?BR> 調查也顯示，職場新人在工作氛圍的滿意度上顯著低于其他人群，職場新人的心理投入度顯著低于其他工齡的員工。不過即使是有一定的工作經驗，在選擇一份新的工作的時候，不少公司“老新人”也會表現(xiàn)出不同程度的壓力感。換了三次工作的李銘輝，仍然不滿意自己所在的公司，每次到新的公司都覺得年資比他深的同事總是壓著他，資深的同事們仿佛有自己的圈子，他很難融進去，其實，李銘輝之前的幾次跳槽也有類似的人際問題。
調研顯示，不同司齡(即在一家單位的工齡)的群體在工作內容、工作氛圍及工作生活平衡三個維度上表現(xiàn)出顯著差異，隨著工齡增加，對工作內容和工作氛圍的滿意度先逐漸遞增，經過一段時間(1~3年)的適應后才能越來越好地平衡工作和生活，3到5年之后，將是員工在公司里面感覺最好的時候。
然而在5~10年后，員工的滿意度又開始遞減。“因為這時工作往往會遇到瓶頸，或是厭倦的情緒?！笔泛窠裾f。
提高職場的幸福感，史厚今給出了四點建議：首先，不妨從簡單的小事開始，創(chuàng)造更多體驗成功和滿足的機會;其次，為生活和工作創(chuàng)造更多新鮮和價值，經歷挑戰(zhàn)和新奇是幸福的重要元素，給工作生活增添更多價值、新目標和新鮮感是持久體驗幸福感的好辦法;重要的是，不要苛求完美，挑剔、嘮叨、苛求完美就難以體驗滿足的感覺，沒有滿足感就離幸福感更遠了;同時，要關注心理健康、身心健康的意識和生活方式是持久體驗幸福的關鍵因素。
教師職業(yè)的調查報告篇四
王明華書記組織學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》—“新六條”，我的思想有一個大的飛躍，對師德有了更深的認識。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師的工作直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系著國家的發(fā)展和民族的未來。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的'深刻認識和堅定信念，。
因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。
作為一名教師，應該熱愛學生。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強教師專業(yè)化建設不可缺少的一環(huán)。保護和扶助學生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應當體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。
教師職業(yè)的調查報告篇五
從__年9月3日至今，我來到南宮實驗中學實習已經3個多月了，這是我人生中最難忘懷的一段經歷，在實習的過程中我真的收獲了太多太多。不僅收獲了教育教學經驗、班主任管理經驗，更收獲了對于農村教育認識的深化。這些收獲是在大學課堂上永遠學習不到的。在實習的過程中，我針對農村的音樂教學工作展開了一系列調查，希望可以更好地了解當地的音樂教學狀況。根據我的調查，我發(fā)現(xiàn)農村的音樂發(fā)展存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一音樂師資存在的問題。
調查結果表明，城市學校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學校。城市中小學校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師，而且大部分城市學校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下，廣大農村中小學校的音樂師資狀況就令人擔憂。因為受到教育經費的限制，鄉(xiāng)村學校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師，其他大多由非本專業(yè)的其他學科教師(音樂愛好者)兼音樂課。而部分鄉(xiāng)村學校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設。這樣的結果有一大部分原因是因為受鄉(xiāng)村經濟、生活條件、文化氛圍、個人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學校任教。
二音樂教學存在的問題。
在城市學校中，對教研活動抓得比較緊，新的教學理念、新的教學方法，在教學過程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學手段，受到教學設備條件的制約以及教師能力的限制，在相當多的學校的音樂課教學過程中是沒有得到應用的。在師資不足與器材缺少的學校里，音樂課的教學過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課，課堂上只要求學生學會唱那首歌，另外就是讓他們自己來“玩”，表達學到這首歌的什么。其實這樣做不僅有損學科的科學性，也對學生造成了誤導和表現(xiàn)出了自己對這門課還有學們的不負責任。
三學生學習狀況的問題。
這個問題在調查中反映也很突出，一般的學生都很喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學方面的原因;有教材、教法方面的原因;有教學條件的原因;也有來自社會影響的原因;但最大的原因是，在應試教育升學的壓力下，來自學校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學生欲喜愛而不能的重要原因，這種狀況在小學、初中和高中的高年級學生中尤為普遍。
針對上述的幾個問題，我想出了以下幾個對策：
1.將藝術教育中的組織與領導、師資隊伍與教科研、教學硬件與教學環(huán)境、課堂教學與課外活動等各個方面進行規(guī)范化、制度化、科學化，并建立分級督導機制。
2.針對廣大鄉(xiāng)村中小學藝術教育薄弱的現(xiàn)狀，應以鄉(xiāng)村中小學藝術教育為工作重點，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶，促進中小學藝術教育的進一步發(fā)展。同時，應強化、優(yōu)化有關政策，鼓勵藝術學科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校工作，以加快基層學校藝術教育發(fā)展的進程。
教師職業(yè)的調查報告篇六
今年，我來到了_中學初一(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容是課堂語文教學，在原任指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給初一(x)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
_中學給我安排的是初一(x)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文。
我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。
在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是?？傊瑢τ趯懙暮玫淖魑?，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請指導老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
教師職業(yè)的調查報告篇七
本報訊(記者左穎)昨天，外企服務總公司(fesco)對外正式發(fā)布了20xx秘書，報告中數據顯示，今年秘書招聘仍處于上升階段，需求量很大，人才缺口將達萬人以上。
而且現(xiàn)代企業(yè)秘書的職位特點正從人們傳統(tǒng)觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業(yè)化秘書轉變。
以往外資企業(yè)對秘書的要求主要體現(xiàn)在語言和形象上，對工作經驗并沒有太多的要求，但現(xiàn)代職業(yè)秘書則對工作經驗、個人品行、文化素養(yǎng)乃至性格方面提出了更高的要求。在fesco秘書職位的招聘、推薦過程中，曾經出現(xiàn)一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細選”。根據fesco的調查顯示，秘書分類中的私人助理即“pa”已經成為職業(yè)秘書的發(fā)展趨勢之一。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對不同服務對象提供“個性化”的輔助職責，甚至在不同場合代表老板出場行事，是老板的替身。
根據fesco的統(tǒng)計數據顯示，秘書的招聘比例隨季度的變化也有所波動。每年第四季度是各公司總結和信息匯總的階段，因此，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”，卻是秘書招聘的“旺季”。20xx年第四季度占全年秘書需求的35％，比20xx年第一季度提高了15個百分點，這一階段，銀行、保險、金融、法律等機構成為招聘的主體。
根據fesco的調查顯示，現(xiàn)代企業(yè)對秘書知識的要求已越來越趨向于專業(yè)化和職業(yè)化。例如，it、通訊、機械、電子、微電子等行業(yè)，一般會注重秘書所學的專業(yè)，在工作中可以利用自身所學的專業(yè)知識解決一些遇到的問題，從而更好了解公司的產品或提出解決方案。
據fesco招聘事業(yè)部統(tǒng)計，在今年前4個月的人才招聘過程中，有多家外資企業(yè)共提出初、中、高級秘書需求1200多個。按需求行業(yè)劃分，制造業(yè)、it業(yè)、貿易業(yè)、金融業(yè)占需求行業(yè)的前四位。這些秘書職位的月薪從3000元到8000元不等，最高可達12000元。
據預測，秘書職位今年的缺口將達到萬人以上。而隨著奧運會的臨近，媒體信息、文化產業(yè)等奧運相關產業(yè)的秘書需求也將迅速提高。同時調查報告中也指出，雖說從總體供求來看，秘書職位供大于求，但是從對于專業(yè)秘書的要求來說，則表現(xiàn)為儲備少、市場符合率低。原因在于應屆畢業(yè)生和沒有工作經驗的海歸占到了求職者的50％左右，缺少職業(yè)化培訓。
教師職業(yè)的調查報告篇八
問卷調查（共發(fā)放215份問卷，收回的實際有效問卷數是190份）。
高一學生。
中學時期是學生們人生觀、世界觀形成的關鍵時期，也是職業(yè)理想孕育的關鍵時期。理想的職業(yè)選擇，不僅是更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)個人謀生的需要，也是把個人價值的實現(xiàn)和滿足社會需要有機結合起來，實現(xiàn)和諧社會發(fā)展目標的需要。
那么當下中學學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀究竟如何呢？根據調查數據顯示，整體表現(xiàn)是浮躁好動，學習目的不清，職業(yè)理想不明，不知為何讀書?；蛘呒词褂欣硐?，也很短淺，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有根據自身特點確定學習目標，昏昏然的情況突出。
其實，中學階段正好處在職業(yè)的預備期，由于年齡、知識與身心發(fā)展水平的關系，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標，其職業(yè)理想的內容會因時因地因事的不同而變化。在問到是否有長遠的職業(yè)理想時，回答“我有目標，但不止一個”和“有一些考慮，但不確定將來做什么”的比例分別達到40。77%和42。73%，而回答“我的目標很明確，只有一個”的僅有12。07%。中學生的理想缺乏持久性和堅定性，中學生對自己今后最適合從事何種職業(yè)，回答“分析過，但不太確定”的最多占60。96%的比例。中學生對于自己實現(xiàn)職業(yè)理想的信心度，回答“90%以上”的只有7。81%，回答“50%”的最多為49。28%。
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。當前中學生職業(yè)理想的特點是尋求“鐵飯碗”，追求“高層次”。這是社會上“高考熱”、“文憑熱”的集中反映。高中畢業(yè)生有的只希望走進高等學校，不多計較什么學校、什么系科，只求有文憑，不愁無職業(yè)；有的希望能進重點大學、名牌大學，所選系科要屬“熱門”、“尖端”，畢業(yè)后能得到較高的社會地位和較好的工作單位、工作地點。并且，在這種傳統(tǒng)教育下，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發(fā)展的長遠需要?，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。據統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的讓學生了解社會發(fā)展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用。而相當多的中學生對于將來所學專業(yè)、社會相關職業(yè)工種及職業(yè)生涯規(guī)劃了解不多。在問到“你對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的了解程度”時，回答“了解不多”和“很不了解”的人數合計達到37。86%，遠多于回答“了解”和“很了解”的人數。同樣對于職業(yè)生涯規(guī)劃“沒聽說過”的比例也高達59。51%。
中學生了解職業(yè)相關知識的渠道很少來自學校。中學生對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的知識了解最主要來自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計達60。44%，而來自學校老師的僅占8。98%。。大多數學校并未開設職業(yè)指導課程。這，是大遺憾。
加強職業(yè)指導教育，對于中學生正確樹立職業(yè)理想，合理定位人生目標具有重要意義。從普通中學開始強化職業(yè)指導教育，增加對職業(yè)工種的了解，加強就業(yè)形勢教育，了解社會環(huán)境，因勢利導，糾正一些急功近利、好高騖遠、迷茫盲從的思想意識，正確定位職業(yè)理想。
要加強對學生的升學指導。多數中學生眼往升大學方面盯，他們已選定大學文科或理科為主攻方向，并做出一定的努力，但也存在只有“讀大學才有出息”的思思意識。每年能考上大學的僅少數人，大多數學主上不了大學。因此，要教育學生樹立正確的升學動機和目的，引導他們把學業(yè)理想。國家的利益和社會需要結合起來考慮并統(tǒng)一起來?！耙恍┑胤秸晳T于用升學率評價當地教育工作和學校辦學水平，實際上形成了片面追求升學率的獎懲機制，極大加重了學校和校長、教師的負擔，社會輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學率，在一定程度上導致出現(xiàn)學校減負、家長加負的的現(xiàn)象，結果是活了市場，累了家長，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學秩。”普通中學必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學轉變成為學生實現(xiàn)職業(yè)理想和人生值提供教育服務的高度。
有一首抒情詩中說，“理想，有雄鷹的理想，有母雞的理想。雄鷹渴望搏擊萬里風云，母雞滿足于谷糠一兩”。就同一職業(yè)來講，心有多大，舞臺就有多大。中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”學校的職業(yè)理想教育作為素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。
教師職業(yè)的調查報告篇九
前言：道德觀是人們對自身對他人對世界所處關系系統(tǒng)的認識和看法。然而隨著我國經濟的快速發(fā)展，人們生活水平的迅速提高，人們的道德觀念卻在下降，尤其體現(xiàn)在我們當代大學生身上。作為知識青年的我們應增強我們的道德意識、樹立正確的道德觀。為了進一步深入了解現(xiàn)代大學生的道德觀和道德水平，我們根據老師布置的作業(yè)要求,通過調查問卷的方式對大學生的職業(yè)道德展開活動，在12月5號晚的教學樓506對晚修的大學生派發(fā)些調查問卷，從而收集有關當前大學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的第一手資料。
主體：大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍，所以對于社會而言，大學生的職業(yè)道德如何，將會影響社會的整體結構，也會對和諧社會產生影響。當代大學生的職業(yè)道德現(xiàn)狀是怎樣的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業(yè)、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。
我們對于當前大學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的調查問卷主要從四個方面綜合考慮，情況如下:。
大學生對自己以后要從事的職業(yè)的職業(yè)道德要求有26%表示清楚，69%的大學生表示很模糊，也有少部分的大學生表示不清楚；大學生在學習職業(yè)道德的目的，有21%表示是為以后進入相關行業(yè)打基礎，也有74%表示是為應付相關資格的考試,，也有少部分的大學生只為了應付老師的要求；大學生是否有意識地在主動培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，有74%的大學生肯定自己在主動地培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，也有13%的大學生分別表示自己沒有或還沒想過自己在培養(yǎng)職業(yè)道德；最后一項,大學生主要通過什么方式習得職業(yè)道德知識，主要是通過各專業(yè)老師在課堂教學中滲透，學校組織的專家講座和政治課理論課堂教學，也有少數大學生通過自學，自費參加相關講座等方式。
從以上的情況分析，很明顯大部分的大學生都認為職業(yè)道德對自己以后所從事的職業(yè)有很大影響因素，也為自己以后要從事的職業(yè)做了很多準備工作，以便能獲得美好的未來，但也有一些大學生可能認為現(xiàn)在培養(yǎng)良好的職業(yè)道德有點早，所以還沒想好什么去做些準備工作。在以上的數據中，也可以看出有不少的大學生并沒有關注職業(yè)道德,或許是他們還沒接觸過職業(yè)環(huán)境的氣氛。我們建議大學生能有序地去了解自己該追求的目標，并認真著去完成，不要在大學這段美好的生活荒廢夢想的田園。
工者對自己認識不清，沒有明確的準則和基本原則。
在對當前大學生的“誠信”水平，有91%的大學生認為大多數人講誠信，還有7%的大學生認為大學生普遍不講誠信，且僅1%的大學生表示在嚴格的監(jiān)督下就講誠信，否則就不講，從這數據中可以得出，大學生的“誠信”水平表現(xiàn)良好，即大學生相互之間交流和諧，且和善，“誠信”是職業(yè)道德的其中一個主要方面，如果在社會中，人人不講誠信的話，社會的整體結構還有完整嗎？在不完整的整體結構的社會，人人沒有真實可言，都生活在虛假的世界，就像電腦中的虛擬空間，是故人人得重視道德的培養(yǎng)。你認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要是什么，我們提供了四個選項，分別是愛崗敬業(yè)，忠于職守；遵紀守法，誠實守信；和睦互助，團結協(xié)作；勇于競爭，不斷創(chuàng)新。我們根據調查的情況進行分析，分別得到72%，12%，11%，5%，從調查數據的情況統(tǒng)計分析，我們認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要的是愛崗敬業(yè)，忠于職守，因為對于工作單位而言，他們需要的是敬業(yè)，即能忠于自己的職業(yè)，也有不少的大學生認為遵紀守法，誠實守信等不可缺少，在職業(yè)道德上各有重要的價值，是體現(xiàn)一個人身上最基礎的素質。在隨著經濟的快速發(fā)展，新的行業(yè)不斷涌現(xiàn)，隨之新的職業(yè)道德規(guī)范不斷出現(xiàn)，大學生如何適應這一變化，98%的大學生表示要不斷學習以適應各種能力，也有2%的大學生認為只具有最基本的道德修養(yǎng)即可，還有一個好的情況，即沒人選擇不聞不問。是的，在21世紀的世界，不論經濟，還是政治總是在快速的發(fā)展，我們總得快速適應這一變化，而不斷學習以適應各種能力，便是快速適應這一變化。在中國的大學中，每位新生在開學的第一學期都得上思想品德政治課，從這可以看出，國家滿重視大學生的思想品德。那么我們看看大學生對學校開設專門的職業(yè)道德教育課的看法，65%認為學校開設專門的職業(yè)道德教育課有必要，以行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范為教材了解更多，也有32%認為學校開設專門的職業(yè)道德教育課，只要在現(xiàn)行教材已有內容的基礎上不斷更新即可，3%的大學生對學校開設專門的職業(yè)道德教育課認為是不必要的，現(xiàn)行課程中所含的內容已足夠。
在調查問卷中最后的三項，我們對調查數據的情況統(tǒng)計分析，得到大學生普遍認為對大學生進行職業(yè)道德教育應該從大一開始，也有少數大學生認為在大學三年都應該有且有各自的側重點，大學生認為對大學生進行職業(yè)道德教育所采取的重要方式是76%的到相關企業(yè)或實習基地學習，3%的二課課堂教學，13%的專家講座，8%的各專業(yè)課教學中滲透。加強自身道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，是我們認為大學生應該最起碼要做的基本原則，只有自身的道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，才能獲得前進的動力，即不會荒廢大學的時光?？傮w而言，大部分的學生對學校的職業(yè)道德課還是蠻認可，認為他們能提高自己的道德修養(yǎng)，也能培養(yǎng)自身道德踐行能力，從而提高自己的個人素質。
結束語：通過調查我們感覺到當代大學生的職業(yè)道德水平有待提高，作為新時代的知識分子，尤其是我們大學生，應樹立正確的道德觀，提高自身道德水平。在我們的小組工作中，雖然遇到很多困難，但經過小組成員的共同努力，終于把這份調查做完，使我們感受到了團隊合作的力量！
組員：xx。
日期：xx
教師職業(yè)的調查報告篇十
國家出臺必要的政策，就職業(yè)農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展。
要把素質高、能力強的新型農民留在農村，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的農民專職從事農業(yè)生產，使他們成為新型職業(yè)農民。
發(fā)揮中央農廣校的主渠道作用，選拔優(yōu)秀農民進行職業(yè)化培訓，可以優(yōu)先選擇容易實行企業(yè)化運作的產業(yè)（如養(yǎng)殖業(yè)、蔬菜業(yè)）先行試點，穩(wěn)步推進，逐步實行職業(yè)資格準入制度。
職業(yè)農民應該是從事大規(guī)模生產的具有專業(yè)化分工、專業(yè)技能的農業(yè)從業(yè)人員，由于農業(yè)收入水平低、風險大，愿意以農業(yè)為職業(yè)的人才是非常難得的。因此，國家出臺必要的政策，就職業(yè)農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展，通過各種優(yōu)惠政策使職業(yè)農民從事農業(yè)職業(yè)的收入水平趕上或達到各行業(yè)平均水平，留住人才。
我國農民的職業(yè)化和專業(yè)化程度很低。要逐步形成職業(yè)培訓“市場化”的良性運作機制，使職業(yè)培訓既適應產業(yè)部門的需要，又滿足了農民個人要求，使職業(yè)培訓與就業(yè)有機地結合起來，突出農民培訓的職業(yè)性和專業(yè)性。在培訓對象上也要從單純對農民的培訓向農村干部、農業(yè)專業(yè)科技人員、科技示范戶、農產品加工、流通、生產經營等龍頭企業(yè)的領導、技術人員和服務人員延伸。給這些愿意從事農業(yè)產業(yè)的優(yōu)秀人才更高的社會保障、醫(yī)療保障、農業(yè)保險保障、養(yǎng)老保障，能夠讓大家感受到農業(yè)不再是弱勢產業(yè)。
只有把培訓新型職業(yè)農民與《土地流轉法》、《土地繼承法》、《土地承包法》、《土地法》等各種相關法律法規(guī)有機結合，才能保證新型職業(yè)農民培訓的長期性和可持續(xù)性，才能讓經過培訓的新型農民長期從事農業(yè)職業(yè)，才能保證糧食安全、菜籃子安全、米袋子的安全。
建立專業(yè)服務組織，擺脫弱勢群體的尷尬境地，當高素質的人才愿意留在農業(yè)從事這一職業(yè)，就像工人中的工會，職業(yè)農民是否也可以考慮成立自己的農會，提出自己的代言人，將來可以在農產品定價、職業(yè)農民工資、福利待遇方面取得發(fā)言權，保護好自己的利益。
一是培訓模式要活?？梢圆扇W校+園區(qū)、農技推廣體系、企業(yè)與非營利組織等培訓模式。二是培訓手段要活，傳統(tǒng)的講解、現(xiàn)場講授、多媒體教學、土專家傳授等。三是培訓方法要活?？刹扇〖惺谡n與自學討論、經驗交流與現(xiàn)場觀摩、座談討論與崗位競賽相結合等培訓方法。
教師職業(yè)的調查報告篇十一
高職院校工商管理專業(yè)先生的職業(yè)中心才能培育是以后職業(yè)教育展開的根本方向。如今的職業(yè)教育曾經由片面追求職業(yè)技藝的進步轉變爲注重對先生的人文關心，以使其可以更好的在社會建立中發(fā)揚作用。本文對爲推進高職教育與社會對人才需求相交融，發(fā)明出完好銜接、富有特征、可以停止靜態(tài)化調整的高職職業(yè)中心才能培育形式，塑造大先生職業(yè)中心才能的新常態(tài)停止了無益探究和研討。
職業(yè)中心才能這一名詞是德國職業(yè)教育專家梅騰斯于二十世紀的七十年代所創(chuàng)建的，次要包括有別于任務崗位所特定的職業(yè)才能的、在一切的崗位和行業(yè)中都可以用到的，同時在從業(yè)進程中占有主導與支配位置的職業(yè)才能，這種才能有著普遍使用性，并且可以在不同職業(yè)中停止轉移。在以后，對基于產學一體化的高職院校先生的職業(yè)中心才能培育方式的討論出現(xiàn)出全球化趨向，其緣由就是許多國度都把產學一體化視爲本國技術才能創(chuàng)新的次要途徑，產學一體化已與全球經濟開展密不可分，關系到了本國的國計民生。職業(yè)中心才能是高職教育人才培育形式的中心理念，也是高職教育的最明顯特征之一。但在施行該形式的進程中碰到企業(yè)參與動力缺乏、學校資金無限等諸多困難，爲理解決這些成績筆者提出了將先生的過來的耗費性實訓轉變爲在發(fā)明企業(yè)管理價值中培育職業(yè)中心才能這樣一個產學一體化的新思緒。這一形式滿足了先生、學校和企業(yè)三方面的需求，師生在協(xié)助企業(yè)完成經濟價值。
第一，調查對象。本調查研討的的對象次要是以廣州爲中心珠三角企業(yè)界中、高層管理人士;珠三角地域各高職院校工商管理院(系)的中層指導和專業(yè)教員和工商管理專業(yè)先生，次要調查了珠江三角洲地域的大、中型企業(yè)的管理人員119人，高職院校教員75人，高職應屆畢業(yè)生和在校先生721人。
第二，調查辦法。其一，訪談法。筆者的課題小組選擇了廣州番禺職業(yè)技術學院、廣州大學紡織服裝學院、廣東嶺南職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)管理學院等高職院校;廣發(fā)銀行信譽卡中心、廣州世聯(lián)房地產征詢無限公司、東莞慕思寢室用品無限公司、廣州珠江啤酒集團無限公司、廣東康年廣告無限公司等企業(yè)停止訪談，理解兄弟院校指導和教員，不同行業(yè)、不異性質的企業(yè)中、高層管理人士對產學一體校企協(xié)作辦學形式的開展前景的看法，并討論進一步深化校企產學一體化協(xié)作的可行性，共同窗習探究最新的職業(yè)中心才能培育辦法并研討和探詢存在的成績;其二，問卷調查法。問卷1：高職畢業(yè)生職業(yè)中心才能成績調查詢卷;問卷2：廣東省工商管理專業(yè)人才職業(yè)中心才能與產學一體化調研問卷;問卷3：廣東省高職院校正先生職業(yè)中心才能培育情況的調查。
第一，產學一體化培育形式對進步高職先生職業(yè)中心才能認知的剖析。產學一體化視角的高職工商管理職業(yè)中心才能培育指的是把學習和崗位任務無效交融的一類教育形式，其有著多種表現(xiàn)方式，但不論何種方式都有著一個特征，即先生畢業(yè)之前既需求學習也需求停止相關的任務錘煉，即把讀書中所學到知識經過產學一體化的校企協(xié)作的平臺停止理論和錘煉，在校企教員的指點下培育成一種可以順應社會開展需求，企業(yè)需求的一種才能，這種才能不是特指某一種技藝，而從生活到任務，從心思到身體，從學校小環(huán)境到社會大環(huán)境的一種全方位的競爭才能，在產學一體化的平臺上任務同社會中的企業(yè)職工相反，可以取得休息報酬，這是一種真實的任務而非模仿性的，也正因這種真實性，讓先生體驗到真實的崗位任務，爲當前步入社會打下了良好的根底。在對回收的問卷后果統(tǒng)計中，對崗位理論之前先生對頂崗理論的認知水平可以經過上面的表格表現(xiàn)出來：在對頂崗理論前的相關管理規(guī)章停止理解之后，大少數的先生關于產學一體化理論有著一定的認知，以為這樣可以使本人可以清楚社會需求什麼樣職業(yè)中心才能。問卷后果顯示，有86%的答復者關于產學一體化理論中有著正確的看法，以為本身具有雙重分身，是在校先生和公司職員的交融。在對企業(yè)規(guī)則與學校規(guī)則的看法中，有90%的答復者覺得在實習進程中兩者都需求實在恪守。由此可見，在頂崗實習前對先生停止培訓教育，可以無效的改變先生的觀念。
第二，高職先生對產學一體化職業(yè)中心才能培育形式的評價。依據調查理解，許多高職院校都把與產學一體化協(xié)作企業(yè)平常的日常管理與企業(yè)文明間接引退學校的日常教學任務當中，使先生們在學校的日常學習當中曾經曉得應該具有什麼樣職業(yè)中心才能，活期的指派先生到企業(yè)停止理論錘煉，先生對本人的崗位職責要求就會愈加明晰。在關于實習關于你的溝通才能帶來了哪些方面的進步這個成績，在問卷和訪談后果中，有57.8%的先生的答復是綜合各方面的表達才能都失掉了進步，而有26%的先生的答復是說不清楚。在先生入崗實習后，校方會委派相關專業(yè)的教員對先生實習中遇到的專業(yè)性成績停止解答，同時還會委派輔導教員關注先生在生活與思想方面的狀況。
第三，先生對產學一體化實習考核形式的評價。在先生崗位理論進程中，高職院校通常會依據實習企業(yè)對先生的評價、先生所作的實習日記以及指點教員對先生的評價綜合的對先生實習情況作出評價。調研顯示，以為學校采取的這種評價方法比擬合理的實習生占到86.7%;以為應該降低在崗實習日記書寫次數，將其改爲兩星期書寫一次的實習生占到92.3%，少數先生覺得所書寫的崗位實習日記通常存在很多反復事項，日志記載方式過于單調。對評價以何種要素爲主的答復中，有22%的實習生覺得該當將能否依照學院相關實習規(guī)則停止實習作爲次要要素。
第一，進步的職業(yè)中心才能培育辦法和程度。
其二，增強師生互動，激起學習熱情，讓先生掌握職業(yè)中心才能。例如，在停止商務會談課程的教學進程中，教員可以將課堂讓給先生，讓提早學習過這方面內容的先生停止知識解說，經過小組的方式停止訓練，而教員在其中起到輔佐的作用，這樣經過教員的協(xié)助，讓先生可以把某個繁瑣的商務會談逐漸分化爲爲一個個子零碎和小項目，剖析每一步的要點和特性，從而掌握相關的訓練。
第二，深化校企產學一體化協(xié)作機制創(chuàng)新。
其二，學校該當把產學一體化協(xié)作企業(yè)的文明理念、職業(yè)素質要求、任務技藝要求有針對性地引入到先生的職業(yè)中心才能教育進程中，讓先生深入看法到什麼才是古代化企業(yè)的中心價值觀，以此使先生對企業(yè)與社會的認知更爲成熟，明白該當樹立何種從業(yè)肉體。
[2]林光，王珍明.古代企業(yè)人力資源管理特點的比擬研討[j].西南亞壇,20xx，(5):105.
教師職業(yè)的調查報告篇十二
職業(yè)教育工作的調查報告根據市人大常委會20xx年工作要點安排，市人大常委會副主任尚玉金帶領教科文衛(wèi)委員會部分成員于6月份對我市職業(yè)教育工作情況進行了調查，聽取了市政府專題工作匯報，研究了市勞動局、市財政局的書面匯報，深入到市區(qū)及阿城部分中等職業(yè)學校,召開了有職業(yè)技術學院、部分中等職業(yè)學校、市、區(qū)、縣（市）及部分企業(yè)及職業(yè)教育負責人的座談會，發(fā)出并收回覆蓋八區(qū)十一縣（市）的調查問卷60份。
（一）我市職業(yè)教育資源基本情況。目前，在哈中高等職業(yè)技術培訓機構共有227所，其中中職類2xx所，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所、農村22所），中專119所，技工學校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農村27所。從辦學主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術培養(yǎng)培訓機構設置的專業(yè)共有116個，其中中等專業(yè)90個；高等專業(yè)26個。
（二）我市職業(yè)教育工作情況。幾年來，市政府認真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學分制、彈性學制等新的招生制度，有力地促進了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來，市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入，20xx年—20xx年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元，20xx年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在20xx年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學樓；道外區(qū)第一職高20xx年建設一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團；動力區(qū)依托第十五職高成立了“藍領學院”；南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學樓投入使用，成為教學環(huán)境一流、教學設置優(yōu)良的示范性學校；香坊區(qū)將郊區(qū)學校151中并入該區(qū)職教中心，建成對農村勞動力轉移培訓基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎。黨的十六大做出了東北老工業(yè)基地調整改造的重大戰(zhàn)略決策，對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從20xx年初開始組織力量，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經濟發(fā)展服務進行了廣泛的調研，聽取了各方面相關人員的意見和建議，同時，還組織有關人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺?？偟目?，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。
調查表明，有95.2%的人認為，由于當前社會人們普遍認為上大學尤其是上名牌大學才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標準的唯學歷傾向以及不嚴格執(zhí)行勞動就業(yè)準入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔心培訓后技術工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓技術工人上花錢。另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當前，我市職業(yè)技術教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。從管理層級看，主管職業(yè)教育的既有市、縣（縣、市）級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術教育牟全市一盤棋。
職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學效益。三是職教經費投入不足，辦學條件落后。20xx年，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》要求完成“普九”任務的地區(qū)，教育費附加的20%應當用于職業(yè)教育，按此規(guī)定，我市尚有較大差距?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》對“企業(yè)應當承擔職業(yè)教育經費”有明確規(guī)定，按此規(guī)定，以20xx年為例，全市企業(yè)用于職教的支出經費應該是1,824億元，而實際支出是7900萬元，尚有1個多億的教育經費沒有落實。
教師職業(yè)的調查報告篇十三
早晨，鐘敲十下的時候，我沿著我們的小巷到學校去。
每天我都遇見那個小販，他叫道：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”
他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么規(guī)定的時間一定要回家。
我愿意我是一個小販，在街上過日子，叫著：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”
下午四點鐘，我從學校里回家。
從一家門口，我看見一個園丁在那里掘地。
他用他的鋤子，要怎么掘，便怎么掘，他被塵土污了衣裳。如果他被太陽曬黑了或是身上被打濕了，都沒有人罵他。
我愿意我是一個園丁，在花園里掘地，誰也不來阻止我。
小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個頭上生著一只紅眼睛的巨人。
更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上床去過。
我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。
教師職業(yè)的調查報告篇十四
隨著經濟的發(fā)展，環(huán)境問題日趨嚴重，已經從九十年代時城市蔓延到了現(xiàn)時農村，垃圾亂倒，塑料袋滿地飛，曾經的清清小河日趨發(fā)黑，可以說現(xiàn)在地球上真正純凈的地方所剩無多。現(xiàn)在的鄉(xiāng)村已經失去了當年的純凈，而被污染取代。就此問題，我對家鄉(xiāng)的環(huán)保狀況做了簡單的調查，現(xiàn)對調查結果做以下分析報告。
當地大部分人對環(huán)境污染是有深入了解的，知道這樣做或那樣做是對環(huán)境有害的，我們不應該這樣做，比如說植被問題吧，當地居民知道植被在環(huán)境保護中起那么大的作用后，不僅少去砍伐樹木，而且還主動去栽種樹木以保護環(huán)境，近年來，在的道路兩旁能夠看到更多的綠色，這得益于當地居民栽種的速豐桉。在日常生活中也是時刻注意對環(huán)境的保護，比如說對塑料袋的處理，他們都不會隨地亂扔，而是集中起來，到了一定程度再集中處理。由此可見，當地大部分人還是具有環(huán)保意識，熱愛環(huán)保，主動去保護環(huán)境的。
但是，還是有少部分人對環(huán)保問題視而不見，不僅不去保護環(huán)境，反而去傷害環(huán)境，比如說，近年來當地農民引起了養(yǎng)豬熱，這是一個很好的經濟發(fā)展機遇，可以帶領農民發(fā)家致富，提高農民的生活水平，給國家，給農民帶來更多的財富。但是隨著養(yǎng)豬事業(yè)的發(fā)展擴大，豬糞卻成了環(huán)境的殺手，雖然基本上每個養(yǎng)豬戶都建有沼氣池，可以處理豬糞，但是畢竟空間有限，沼氣池容不下又不能放在豬圈，只能放在外面的空地，如此一來，不僅污染了空氣，引起空氣質量下降，而且下雨的時候豬糞隨雨水流進小河，引起水污染，影響人民的生活。還有沼氣池里面的糞水滿了，有些養(yǎng)豬戶直接排進小溪里，不僅將溪水弄得又臟又丑，而且將無色的水變成了黑色，讓人望而卻步，居民洗衣服洗菜只能在家里用自來水洗了，也造成了資源的浪費。在調查當中我發(fā)現(xiàn)，自從在家里洗衣服洗菜以后，家里的一個月的生活用水比以前用多了一倍。
還有，死亡的豬仔處理也是個問題所在，特別是在豬仔生病高發(fā)期，死亡的豬仔增多，處理起來麻煩，很多養(yǎng)豬戶都是直接把死亡的豬仔扔進小河里，以為它們可以隨溪水流走，不會污染環(huán)境，但是他們沒有意識到即使能流走還是會污染環(huán)境，況且很多還是不能流走的，堵塞在河道里，腐爛，發(fā)臭，進而引起環(huán)境污染，這是一個很現(xiàn)實的問題!還有就是對生活垃圾的處理問題，現(xiàn)在村里有了固定的垃圾處理區(qū)域，居民都主動把垃圾倒在那里，在這一點做得很好，但是，垃圾是倒在了那里，處理卻沒有及時，風一吹，垃圾到處飛，最后還是相當于亂扔垃圾。
記得一句話，世上沒有永遠的朋友，只有永恒的利益?，F(xiàn)在可以說是，世上沒有永遠的環(huán)保，只有永恒的利益。我認為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因就是利益的問題，合理處理豬糞要錢，正確處理死豬仔也要錢，在農村，掙那么一點錢已經不容易了，誰還會愿意出錢處理那些東西，還有就是環(huán)保意識還不夠深入，環(huán)保意識是有了那么一點點，但是只是意識到小區(qū)域的環(huán)保而忽視了大區(qū)域，死豬仔的處理就是一個例子。懶惰思想也是個原因，拿死豬仔處理來說吧，其實可以多花費那么一點點力氣挖個坑將死豬仔埋了，這樣不僅可以給土地增肥，還減少了污染，可是為什么就不舍得出哪一點力氣呢，這就是懶惰，還有垃圾處理也是一樣，倒過去了就順便給處理了不就結了嗎，何必要等。在調查采訪當中，他們表示對于死豬仔和垃圾等的處理我何必多出那么一點力氣去處理呢，我又沒得好處!
在調查中，少量人對環(huán)境的破壞與惡化表示義憤填膺，他們認為居住環(huán)境很重要，環(huán)境的惡化會引起一系列問題，還可能危及生命安全，我們應該從日常生活中做起，主動保護環(huán)境，發(fā)展是重要的，但是不能以犧牲環(huán)境求發(fā)展，一切以環(huán)境污染為代價的發(fā)展都是錯誤的，我們應該在環(huán)境保護中求發(fā)展，在發(fā)展中注意環(huán)保。大部分人認為只要自己居住的周圍還是看起來干凈就行了，要求不高。這說明當地居民的環(huán)保意識還是不夠的，農民環(huán)保意識急需提高。農村環(huán)保問題應該引起更大的重視!
通過該調查發(fā)現(xiàn)，我家鄉(xiāng)的人民對環(huán)境保護還是沒有引起足夠多的重視，環(huán)保問題突出，這主要是是由于環(huán)保意識欠缺和價值觀偏向所導致。我希望當地政府部門能夠以實際行動提高人民的環(huán)保意識，同時對存在的污染采取行動進行處理，將原來清水還原回來，給當地人民一個好的生活生產環(huán)境。如果情況允許，可以對亂扔禽畜尸體的人進行通報批評甚至處罰。當地村民應當從生活中小事做起，在環(huán)境保護的前提下進行生產;不要為己之利益而損害環(huán)境，更不要因為懶而損害環(huán)境，這些都是不值得的，最終的后果都是自己承擔的，為自己著想，為后代著想，從現(xiàn)在開始，投身環(huán)保中去吧!
此次調查因為以口頭采訪為主，沒有足夠多的詳細的數據說明情況，該報告只是反映了調查中出現(xiàn)的顯著問題。
院系：xxsx學院。
年級：20xx級班級：xx學師范x班姓名：xxx學號：xxxx。
時間：20xx年2月5日―2月7日。
(1)調查地點及情況介紹：
本次生態(tài)調查地點，我選取了我的家鄉(xiāng)云南省大理白族自治州賓川縣雞足山鎮(zhèn)關李村委會李子廠村的幾條河流作為我的調查對象，由于我的家鄉(xiāng)所在地是一個小山村，沒有城市化，也污染有工廠，所以我選取得調查對象所能受到的染主要是來自居民的生活垃圾。
(2)狀況簡介：
在本次調查之前，根據經驗，我猜想造成河流污染的主要原因是居民生活所生產的垃圾得不合理排放，導致一部分生活垃圾排入河流中游，導致河流中有污染。于是我分別到幾條河流的上、中、下游進行了調查分析，為了說明的方便，我將調查的對象分作甲，乙、丙河，在幾條河上游調查時，甲、乙、丙三條河的河水都很清澈，其中生長的各種水草也正常，經對村民進行詢問調查得知，三條河上游的河水都可以作為飲用水。由此得知，三條河上游河水仍處于不污染狀態(tài);到中游時，三條河的河水雖然沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，但都有很多生活垃圾存在河流底部，這里要說明的一點事甲、乙兩條河在接近中游居民區(qū)時匯成了一條河，這幾條河的中游有了一定的污染，針對這一情況，我對村民進行了采訪得知，村民們?yōu)榱朔奖?，大多數時候都將生活垃圾直接倒入河流中，這表明村民的環(huán)保意識不是很高，到中游進行調查時，我還發(fā)現(xiàn)了另一個情況，在河流中游有大片的田地，村民們在施肥后便進行灌溉，由于河流的分流及地理情況的原因，導致田中的'水有一部分會回的河中，所以河流中斷出現(xiàn)了一定的水體富營養(yǎng)化，出現(xiàn)了水草瘋長等情況。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)許多牲畜仍以河流中游的水作為飲用水，經對村民們調查得知，本地的牲畜一直以河水作為飲用水，但卻沒出現(xiàn)大批牲畜死亡或獲病現(xiàn)象，牲畜的生長狀態(tài)處于正常情況，這一情況表明中游河水雖然有污染，但情況并不嚴重;三條河在下游匯為一條河，在下游調查時，發(fā)現(xiàn)河中河水清澈，河中并無生活垃圾，在下游的村民仍以河水作為飲用水，對下游村民調查得知，村民們以下游河水作為飲用水已經有很多年，村民們也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況，我嘗試著喝了一下下游的河水，發(fā)現(xiàn)下游的河水并無異味，飲用后也沒有出現(xiàn)腹瀉等異常情況，這表明河流中游的污染屬于輕度污染，并沒有超出河流的自我調節(jié)能力范圍。針對以上的調查情況，我們征求了村民和村委會的意見，結合具體情況，我們制定了一個整改方案。
(3)整改方案：
首先，針對主要的污染源，對村民進行環(huán)保知識宣傳，使村民認識到環(huán)保的重要性，動員村民對生活垃圾進行分類綜合處理，不盲目倒入河中;其次，對河流中游的生活垃圾進行打撈;再次，改變村民們先施肥后灌溉的習慣，轉變?yōu)橄裙喔群笫┓实?，這樣既降低了污染，有提高了肥效，減少化肥的使用;最后，對河流的水質進行定期檢測評估。
(4)實踐反思：
當代大學生應該為建設美麗新中國奉獻自己的力量，?、積極學習和宣傳環(huán)保知識，提高自身環(huán)保能力，幫助他人提高環(huán)保意識;?、從小事做起，從生活中的點滴做起，在生活中時刻關注環(huán)保，改變自己的一些不利于環(huán)保的習慣;?、積極參加社會環(huán)?；顒?，為建設美麗新中國奉獻自己的一份力量。
1.通過本次調查與走訪，了解塑料袋生產企業(yè)在一段時間內獲利目標。2.塑料袋生產企業(yè)通過什么方法可以有效獲利，并進一步熟悉企業(yè)運與規(guī)范操作。3.并希望通過對產家與消費者兩方面交流溝通，結合自身所學知識，解決消費者個人需求與保護社會福利之間的沖突問題。
1.重慶市北碚區(qū)位于重慶北部，第六次人口普查結果顯示，全區(qū)人口68.04萬，城區(qū)人口28.9萬。擁有如此多人口，北碚區(qū)每日對于塑料袋需求量巨大，由此北碚塑料袋使用對環(huán)境危害也將十分嚴重。我們以北碚區(qū)為調查對象，針對北碚區(qū)學生、老師、社會人士進行問卷調查。
2.重慶晨光橡膠密封有限公司為塑料制品生產商，我們對晨光橡膠密封有限公司進行實地走訪調查，了解企業(yè)方面情況。
1.對消費者采用問卷調查的方法，充分了解消費者對于塑料袋使用情況，我們根據分析需要設計問卷并在北碚區(qū)發(fā)放問卷調查。調查問卷總共發(fā)放100份，回收89份，剔除無效問卷7份，得到有效問卷82份，有效問卷回收率為82%。
2.對晨光橡膠密封有限公司進行實地走訪調查的方法，進入企業(yè)切身了解企業(yè)狀況。通過與企業(yè)生產管理者面對面交流，從企業(yè)生產線得到實際情況，以此了解塑料袋生產產家是否在生產各個環(huán)節(jié)中達到綠色生產的標準，并了解企業(yè)對于塑料袋生產與滿足大眾消費所持看法。
活垃圾中的廢塑料制品很難處理。如果將其填埋會占用土地，且長時間不降解;如果進行焚燒會對大氣造成一定的污染，特別是有些含氯塑料在高溫加熱時會產生“二惡英”等致癌物質。
隨著白色污染影響日益加重，環(huán)境進一步被破壞，我國政府針對環(huán)境問題采取了諸多措施。20xx年政府實行限塑令，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。旨在控制塑料袋使用，以達到減小塑料袋對于環(huán)境的危害，當時限塑令的執(zhí)行引來熱議。
5年過去了，人們對塑料袋的危害與使用是否有一個新的認識?塑料袋生產商對于保護環(huán)境與平衡收益之間持一個什么態(tài)度?帶著這些疑問，我們小組以重慶北碚區(qū)重慶王邦塑膠制品有限公司與北碚城區(qū)人口為調查對象,希望從他們身上找到答案。
針對82份有效問卷進行統(tǒng)計分析，分析結果顯示如下：
1.在對于塑料袋使用量問題上，調查結果表明47.56%的人一周塑料袋使用量在3個以下，31.71%的人使用量在3-6個，使用超過6個的為10.98%左右。由此得到使用量的加權平均數為3.9個，北碚城區(qū)人口28.9萬，進而可以得到北碚城區(qū)人口一周塑料袋使用量約為112.71萬個。
2.在對消費者如何處置廢棄塑料袋問題上，結果顯示53%的人把廢棄塑料袋當作垃圾袋再次使用，24%的人按大小不同再利用，17%的人按材質不同再利用。人們按照自己的使用習慣再使用塑料袋，僅有6%的人直接扔掉，由此可見人們在塑料袋過程中，絕大部分人選擇再利用而不直接扔掉，人們的環(huán)保節(jié)約意識較高。
3.在對大家心目中塑料袋是什么概念調查中，結果顯示92.94%的人覺得塑料袋方面、新穎但是對環(huán)境有污染，由此可見人們心中對于塑料袋概念的認識是比較準確的。
教師職業(yè)的調查報告篇十五
秘書做為現(xiàn)代企事業(yè)單位重要的一個職位，正發(fā)揮著越來越重要的作用，也越來越受到人們的重視。但秘書在很多人認為就是在領導身邊的一個花瓶而已，為消除人們的誤解，使大眾都能了解秘書究竟是什么，我們特意做了這個調查，也是為我們自己的未來提供一份參考。隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會秘書的基本特征、工作職能、工作方法也在不斷的發(fā)展當中。了解秘書現(xiàn)狀，對我們這個專業(yè)也能起到很大的認識作用。
采訪調查分析法。通過對亳州市街頭隨即抽取的40位非秘書職業(yè)的群眾就現(xiàn)代秘書工作的職能、工作方法進行問卷調查，對問卷進行了統(tǒng)計，分析。之后針對問卷里分析出的相關問題采訪了三位資深秘書史先生、王先生和吳女士，與調查問卷結果分析相結合，從而得出結論，其中后兩位還是當地秘書協(xié)會。
40名隨機抽取的群眾中，70%的人對于秘書的定位有一些偏差，大多將秘書與后勤雜工混為一談。這其中20%沒有接觸過秘書，對秘書有傳統(tǒng)上的認識偏差；有20%對秘書工作有一定了解，因為秘書工作繁雜而認識偏差；30%是對秘書工作很了解，甚至曾經當過秘書，由于工作單位對秘書的定位有差，他們的秘書職位通常是屬于身兼數職性質，影響他們對秘書的認識。在這70%的人里面只有40%看好秘書業(yè)發(fā)展前景，認為有機會的話很樂意嘗試秘書工作，25%認為一般般，認為秘書誰都可以做，5%不喜歡并明確表示自己絕不會從事秘書職業(yè)。
教師職業(yè)的調查報告篇十六
20xx年市委，市政府決定召開第四次教育工作會議，為了做好會議的各項籌備工作，科學指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的各項措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調整、職業(yè)教育、教師編制結構教育經費投入、學校安全及教育糾風等幾個方面工作進行調研。
本次調研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點，另外抽調了綏中南線的萬家中學，前衛(wèi)中學，綏中西部山區(qū)的加碑巖聯(lián)合學校，葛家九年一貫制學校和東部沿海的塔山中學，涵蓋了綏中縣職業(yè)教育的點與面。
調研主要采取聽匯報、座談、問卷、實地考察、提問相關問題，查要相關資料等形式。收回職業(yè)教育有關的基本情況的匯報材料一份，采集了職業(yè)學校專業(yè)設置及其合理性；課程設置及其依據；教師學生，教學學習質量及其評價；學生就業(yè)及其質量；初中升入職業(yè)學校的情況等五大方面的情況。
1，學校的基本情況。
2，經費投入情況。
近兩年來，學校投入經費500多萬元，用于基礎設施建設及增添實習實訓設備等。校內設有微機室，語音室，電教室，電工電子，電器運行與控制實驗室，模擬餐廳，多媒體等專業(yè)教室。校外有園藝，旅游服務，學前教育，塑料成型加工技術，財會五個實習基地。校園網正常運行。
3，普惠制及學生職業(yè)資格認定情況。
07年普惠制培訓學員876人，畢業(yè)班學生全部參加市職業(yè)資格證書考試，合格率達98%以上。
4，示范專業(yè)建設情況。
5，出現(xiàn)問題。
學校抓招生就業(yè)，抓教學管理，抓技能培訓，辦學規(guī)模不斷擴大，由原來的300名學生猛增到1500多名。學校的快速的發(fā)展，辦學出現(xiàn)了一些問題：
（1），經費嚴重不足，教育附加費的30%不能全部投入，不能?？顚Ｓ?。
（2），師資嚴重不足，不能適應學校專業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學校的教師任用制度應與其他學校有所不同。
（3），實習實訓基地建設需要政府投資，以滿足學校實習實訓的工作需要。
（4），解決教學樓配套工程宿舍樓建設，解除學校管理與安全的隱患。
6，發(fā)展設想。
根據以上調研結果，可以得出以下結論：
1，綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊。
（1）政府加大了職教中心的資金，設備，教師的投入，使職教中心具備了發(fā)展的基本條件。
（2）綏中縣教育行政部門，重視職教中心的招生工作，政策傾斜，給各初中學校下達升入職業(yè)學校的指標，以此增加各個中學中考的指標并把升入職業(yè)學校學生數作為考核中學校長的重要條件，有力地加快了職教中心的建設。
（3）學校拓展思路，適應市場需求，搶占市場，開辟多個專業(yè)，滿足不同需求的學生的要求。
（4）學校加大了實習實訓基地的建設，為學生學有所長提供保障。
（5）普惠制培訓的逐步落實，為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能的加大創(chuàng)造了條件。
（6）示范專業(yè)建設和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎。
2，綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾。
（1）政府資金投入的乏力，制約了學校的管理，輔助設施和實驗實訓基地的建設，使學校發(fā)展遭遇瓶頸。
（2）專業(yè)教師，雙師型教師的緊缺，使學校實習實訓工作無法正常開展；應給予允許招非師范畢業(yè)生來充實職教隊伍的政策；評聘工作不能落實，難以調動教師工作的積極性。
（3）專業(yè)設置受市場需求的制約，存在著各個學校設置專業(yè)及其合理性與教育行政部門能否管理制約的矛盾。
（4）學校的課程設置根據學生素質，用工需求開設和教學大綱，教學研訓部門的統(tǒng)一要求相差甚遠的矛盾。
（5）學校教師學生教學和學習質量存在著普遍較低的問題。
（6）職業(yè)學校學生素質普遍較差，教學質量不高，技能培訓不達標，不能完全和崗位對接，地方經濟發(fā)展緩慢等因素，致使職業(yè)學校學生就業(yè)質量不高，存在著短期就業(yè)行為。
教師職業(yè)的調查報告篇十七
：意料之中，94%以上的美容師為女性，堪稱西游記的“女兒國”，而男性一般很少愿意做美容師，嫌薪水低。美容師年齡多集中在20-30歲，被稱為青春飯的崗位，也不足為奇。
：九成以上美容師學歷在大專以下，文化素質低，六成多的美容師是單身狀態(tài)，職業(yè)的特殊性讓美容師交際圈顯得單一，繁重的工作和無固定休息時間讓她們容易與社會脫節(jié)。
：71%的美容師每日工作時長達9-12小時，且每月能休息8天的少之又少，這樣高強度長時間的工作，不免讓我們對美容師的身體健康擔憂。
：78%的美容師表示亞歷山大，都在為業(yè)績操碎了心。要知道，美容師每月工資由底薪和提成構成，而一般底薪都是不高的，想要拿到高工資，就必須靠提成來產生，意味著業(yè)績就得做得好，這無中給美容師帶來很大的壓力。
：每天工作十幾個小時，而能拿5000元工資的卻只有13%的人，難怪七成美容師對薪資不滿，多少薪金才是美容師的合理收入，四成以上的人認為5000-7999元才是理想中的月薪。當然，薪金多多益善，可是對于現(xiàn)狀而言，恐怕僅僅是實現(xiàn)合理、公平、公正的薪金制度，就需要很長一段時間。
：都說美容師難招，你的福利不給力怎么吸引她們。目前只有42%的人享受社保福利，32%的人根本沒有帶薪假，提供培訓的倒是有92%，美容師的福利現(xiàn)狀不容樂觀。
：跳槽似乎成為美容師改變現(xiàn)狀的常用方式，八成美容師更換過1-3家美容院，美容師跳槽已成為常態(tài)了，美容院想要留住美容師，提升薪水只是一個方面，更重要的是要讓員工有歸屬感才能留住她們的心。
：休息時間少，薪酬福利不完善，工作壓力又大，盡管如此，七成多的人看好美容師的前景。美容手法技術好的話可以成為美容技術專家，坐上門美容；管理能力強可以做美容院店長；或者綜合能力都不錯的話，自己開店做老板都是有可能的。
：多數人把美容院老板當成自己未來發(fā)展的目標，隨著美容行業(yè)的'迅猛發(fā)展，美容市場的前景不容小覷，從一名初級美容師成長為店長或者開店，都是有可能的，最重要是腳踏實地，先把自己的基礎打好。
從以上數據來看，不免對當下美容師的職業(yè)生存狀況表示擔憂。由于美容行業(yè)的不規(guī)范性和制度的不健全，很多美容師的正當權益無法保障。
隨著市場競爭加劇，行業(yè)的重新洗牌，美容行業(yè)會越來越規(guī)范，與此同時，對美容師的要求也會進一步提高，是否擁有國家認可的美容相關資質證書，成為美容行業(yè)各類單位優(yōu)先選聘的標準！
教師職業(yè)的調查報告篇十八
2月20日，友邦__公司總經理___攜家人在香港某酒樓就餐時遭一持槍者襲擊。香港警方懷疑該案件并不是單純的搶劫案，目前正在從公私兩方面調查鄭是否與人結仇。據香港媒體猜測，此次槍擊事件有可能與外資保險公司到內地搶單有關。
中國內地保險市場巨大，很多在香港經營的保險公司都到內地拉客戶，就是我們日常所說的“地下保單”，而與港澳相臨的珠三角地區(qū)一直處于激烈競爭的最前沿。地下保單悄然做大早在20__年，香港壽險總保費中就有近1/3來自內地，折合100多億人民幣，這一驚人的數據引起了業(yè)內及管理層的高度關注。從當時起，地下保單就成為熱點話題。管理層一再表示要“嚴厲打擊非法銷售地下保單活動”，然而地下保單卻在禁止聲中“茁壯成長”，從內地流出的保費年年遞增。20__年，一直受到打擊的地下保單從“根據地”珠三角和福建沿海地區(qū)，經過南京、杭州和上海，進入北京。
據《中華工商時報》報道，目前北京地區(qū)每天至少有40張地下保單產生，每張保額都在50萬美元以上。而且購買保單的都是中高收入人群。地下保單不僅在地區(qū)和規(guī)模上不斷擴展，在業(yè)務開展過程中也越來越趨向于“合法化”。已經購買地下保險的一位鋼琴教師告訴《瞭望東方周刊》:“是朋友推薦我買的，我們小區(qū)很多人都買了，我們是一起到香港交費的，朋友說只要是本人在香港簽約就是合法的?！卑凑找?guī)定，在內地簽署投保單、繳納保費，由推銷人員將投保單、保費攜帶到境外再由境外保險公司簽發(fā)保單的行為是嚴重違法的。而內地居民在出境期間，向設在境外的保險公司購買保險，則符合法律規(guī)定。因此，組織投保人到香港買保險已經成為地下保單規(guī)避法律的一種方式。
隨著內地保險市場的開放，外資保險機構紛紛取得在華經營的牌照，居民完全可以在內地購買外資經營的保險，為何仍然要費盡周折到香港去購買呢?一外資保險__公司的保險代理人無奈地告訴《瞭望東方周刊》:“在收益率和理賠率方面，我們的產品完全沒辦法和境外保單競爭，我們的預期收益率最高在3%-5%之間，而境外保險都在10%以上，甚至達到20%。從理賠率來看，我們大概能達到30%-40%，而境外保險可以達到100%?！被貓蟾?、保障高、賠付的是外幣，這是很多人對境外保險的印象，也是地下保單不斷壯大的秘密。
所以盡管監(jiān)管部門三令五申，保險代理人為了高額傭金，投保人為了高收益，還是在不停地銷售與購買地下保單。監(jiān)管策略不得不變地下保險規(guī)模的不斷擴大令監(jiān)管層極為惱火，地下保單繞過國內監(jiān)管開展業(yè)務，是一種“服務走私”行為。一方面，保險資源大量外流給境內保險公司帶來嚴重沖擊，另一方面可能會有人利用境外購買保險的做法洗錢，使不法收入“合法化”。曾參與保險法司法解釋立法工作的郭玉濤律師在接受《瞭望東方周刊》采訪時表示，打擊地下保單非常必要，境外保險機構未經監(jiān)管部門批準在境內開展業(yè)務，逃避監(jiān)管和稅收，擾亂國內金融秩序，是任何國家都不容許的。而且一旦保單發(fā)生糾紛，會涉及國際司法，不能用境內法律保障境內投保人利益。
政府的態(tài)度一直非常明確，早在1999年保監(jiān)會就發(fā)出公告，嚴禁海外保險機構非法從事保險及中介活動。20__年，廣州、深圳、香港、澳門四地的保險監(jiān)管部門聯(lián)席會議上，香港保險業(yè)監(jiān)理處書面承諾，對非法推銷境外保單的香港業(yè)務員進行有效處理。20__年，中國保監(jiān)會三次下文對“地下保單”的不法銷售嚴令整肅。然而一系列的監(jiān)管措施收效甚微，保監(jiān)會顯得有點力不從心。郭玉濤律師認為，主要因為我國政府無法控制境外機構，它們可以規(guī)避中國法律。一直以來內地監(jiān)管機構對付“地下保單”集中在代理人和投保人兩方面，一方面打擊在境內銷售境外保險的代理人，另一方面通過宣傳的方式，使投保人了解地下保單的非法性質和蘊含的風險。事實已經證明這種策略效果不大，由于銷售的隱蔽性及境內居民可以越來越方便地出入香港，很難使保險代理人受到法律的處罰。在高收益和高保障的誘惑下，對投保人的“說服教育”也很難起到作用。而近期香港美國友邦保險的一項決定讓人覺察到監(jiān)管層的策略在改變。
今年2月，香港美國友邦保險發(fā)出內部通知，禁止其保險代理人銷售保單給內地客戶，無論保單簽約地是在香港，還是在內地，香港友邦將不再向內地客戶簽發(fā)新單。新華網報道，香港其他壽險公司也有意效仿友邦的做法。盡管目前還只是一家公司的決定，但還是露出苗頭，監(jiān)管部門在設法通過控制境外保險機構，堵住地下保單的“源頭”。雖說是香港壽險公司“主動切斷”地下保單，但肯定還是源自管理層的壓力。在20__年11月中國保監(jiān)會發(fā)布的《嚴厲打擊非法銷售境外保單活動的通知》中，保監(jiān)會指出“對于在境內非法銷售境外保單的境外保險機構，將在市場準入等方面作為重要因素加以考慮”。就此，深圳保監(jiān)局提出，對于嚴重違反規(guī)定的境外保險公司，將取消其在內地再設立分支機構的資格。這意味著如果仍向內地居民銷售地下保單，境外保險機構可能會喪失在內地展業(yè)和開設分公司的機會。面對誘人的內地保險市場，是采取非法的地下保單方法侵入，還是在內地開設分支機構合法經營，兩者非此即彼的選擇中，境外保險機構會有自己的衡量。不能苛責保險公司地下保單的屢禁不止襯托出國內保險公司的弱小，從側面說明中國保險產品在保障范圍、力度及服務等方面和境外保險有很大差距。地下保單一般都是高端的壽險，而這正是國內保險公司所不能提供的，因此地下保單才能大行其道。
盡管是非法展業(yè)，但是表現(xiàn)出的境外保險機構的競爭力不可小覷。上海合泰保險超市服務中心經理王小林在接受《瞭望東方周刊》采訪時表示，我國的保險市場還是初級市場，是剛剛從計劃經濟脫胎而出的，在風險、定位及計算方式等方面和發(fā)達國家的成熟市場有很大不同，市場的開放和發(fā)展需要一個過程。如果說在誠信經營及服務質量方面，大家可以指摘國內保險公司經營水平的話，在保險產品收益率方面，恐怕就不單單是保險公司本身的問題了。為何境外保險的預期收益率能夠超出境內保險如此之多，這其中還包括很多境內外商獨資合資的保險公司?郭玉濤律師表示，地下保單的收益率高有多方面原因，一是資金運用的渠道廣，另外公司風險控制和成本控制能力強，其次，在稅費方面境內外的保險公司也有所不同。談到這個問題，王小林說，我國對保險產品預期收益率有政策限制，不過他同時承認，即使政策限制放開，以目前的投資渠道及市場情況，收益率也不可能和境外保險相比。保險產品提供給投保人的收益最終還是由保險資金的運用效率決定的，一直以來，中國保險資金的投資渠道只有債券、銀行存款等低收益的利率產品。
20__年1月30日，保險資金投資股市的政策障礙才取消，然而，a股市場到底能夠給保險公司帶來多大收益，恐怕更多的人對此持懷疑態(tài)度。從這個角度講，境內保險公司敵不過境外保險公司，恐怕不僅僅是保險公司自身發(fā)展的問題，甚至不僅僅是保險市場發(fā)展的問題，整個中國資本金融市場都脫不了干系。
教師職業(yè)的調查報告篇一
根據中華全國總工會“組織起來、切實維權”的工作要求，最大限度地把廣大職工吸收到工會組織中來。__縣教育工會把發(fā)展自聘教師入會列入__年組織建設的重點工作之一，縣教育工會組織人員就全縣自聘教師情況開展了專項調研，通過走訪和座談，確定了以“黨建帶工建”的形式做好農村中心幼兒園自聘教師入會工作，為維護農村中心幼兒園自聘教師的合法權益，促進學前教育的和諧健康發(fā)展發(fā)揮了工會應有的作用。
一、基本情況。
1.__縣全縣面積1886平方公里，總人口45萬，轄10鎮(zhèn)5鄉(xiāng)。全縣有公立幼兒園22所，其中農村中心幼兒園17所，下設96個村幼兒教學點。公辦教師166人，自聘教師364人。我縣學前教育兒童80%以上在農村幼兒園，42%以上在村幼兒教學點。
2.__縣在1999年就出臺了《__縣幼兒教育管理辦法》，明確了農村幼兒園100%公辦。實施鎮(zhèn)村一體化管理，一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個農村中心幼兒園，一個中心一個法人，輻射管理至行政村幼兒教學點的管理模式。
3.為保障農村中心幼兒園的健康發(fā)展，縣政府為所有自聘幼兒教師辦理了“五險”(養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險)。逐步改善幼兒教師工作環(huán)境(配置辦公電腦、安裝空調和多媒體教學設備)，提高自聘教師福利待遇。并從__年開始，每年為農村中心幼兒園配備一定比例的公辦教師。提高保教質量。
4.從調研中了解到，目前我縣農村中心幼兒園所有自聘教師大都沒有入會，而在編幼兒公辦教師作為會員只是參加所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的工會活動。農村中心幼兒園尚未建立教職工(代表)大會制度，究其原因主要是在認識上的不統(tǒng)一、對自聘教師群體的關注度不夠所致。
二、吸收自聘教師入會的幾點思考。
1.根據《中華人民共和國工會法》第三條規(guī)定“在中國境內的企業(yè)、事業(yè)單位、機關中以工資收入為主要生活來源的體力勞動者和腦力勞動者，不分民族、種族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度，都有依法參加和組織工會的權利。任何組織和個人不得阻撓和限制”。縣教育工會常委會在調研的基礎上，就做好農村中心幼兒園的工會工作展開了認真的學習和討論，大家在統(tǒng)一認識后，將發(fā)展自聘教師入會列入了__年工會組織建設的重點工作之一，到5月底，在個人自愿申請的基礎上，364位自聘教師都愉快地加入了工會組織，并領到了會員證。
2.中央組織部和全國總工會聯(lián)合開展了以“黨建帶工建”活動。要求通過加強黨建帶工建工作，進一步完善基層工會組織設置，擴大組織覆蓋，堅持在組織建設上帶，擴大基層工會組織的覆蓋面和影響力。由于我縣農村中心幼兒園的教職工人數大多不足25人，建立獨立的基層工會條件還不成熟，幼兒園黨員很少，且黨組織關系在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學支部，參加小學黨支部活動。因此，我們確定了以“黨建帶工建”的形式組建幼兒園工會小組，在17所農村中心幼兒園組建作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學工會的一個相對獨立的工會小組，納入到小學工會工作管理中，新會員按規(guī)定交納會費，幼兒園工會小組長列席小學工會委員會每月例會，小學工會**每月要到幼兒園走訪一次以上，了解自聘教職工的工作情況，聽取意見和建議，做好與園長的溝通交流。各學區(qū)工會工作委員會在對本區(qū)的自聘教職工情況摸底之后，及時召開本區(qū)小學工會**和幼兒園園長聯(lián)席會議，布置發(fā)展自聘教師入會有關事項，要求維護好幼兒教師的合法權益。
3.我縣__年被教育部授予“全國學前教育工作先進縣”稱號，目前，農村中心幼兒園和村教學點正成為“中國美麗鄉(xiāng)村建設”的一道亮麗風景線，村幼兒園的布點更趨合理，辦園條件不斷優(yōu)化。由于政府保障水平逐年提高，學前教育教師隊伍相對穩(wěn)定，更多的精力投向提高辦園水平、提升辦園內涵上來，有效促進我縣學前教育特色化發(fā)展。農村中心幼兒園工會小組的組建，極大地調動了自聘教師參與各項活動的積極性，教師們都說早該入會了，雖然幼兒園的教研活動、文體活動早已一視同仁，而入會后的感覺就是不一樣，這為今后進一步參與民主管理奠定了基礎。
4.落實包括民辦學校在內的教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的權利，不斷完善科學民主決策機制的總體要求，農村中心幼兒園要逐步建立教職工(代表)大會制度，每年至少召開一次教職工大會，討論通過本園各項規(guī)章制度和獎勵辦法，小學工會**要到園指導并參加會議，力求相關制度科學、民主和公正。切實保障自聘教師的合法權益。
總之，依法維護自聘教師的合法權益是一項需要不斷探索和實踐的過程，農村中心幼兒園工會小組組建之后，工會的活動經費如何籌集?如何盡快建立教職工大會制度?如何在創(chuàng)建和諧校園的過程中發(fā)揮工會的作用?讓我們圍繞學前教育的中心工作積極開展工會工作，為推動學前教育事業(yè)和諧健康發(fā)展作出努力。
教師職業(yè)的調查報告篇二
今年，我來到了xx中學初一(xx)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容是課堂語文教學，在原任指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給初一(xx)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
xx中學給我安排的是初一(xx)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，是要重點講的課文。
我在給學生講(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是?？傊瑢τ趯懙暮玫淖魑?，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請指導老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的.感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
教師職業(yè)的調查報告篇三
不丹――這個經濟并不發(fā)達的國家，據說是世界上心理幸福指數最高的國家之一。但是如果讓他們長期居住在不丹，可能他們需要深思熟慮。原因是，在不丹，他們的知名度所帶來的成就感，遠遠不如在中國香港。這就像很多中國年輕人雖然知道大城市壓力大，但是依舊守候在北、上、廣、深一樣。
最新發(fā)布的20xx年度職業(yè)心理研究結果――《職場人士幸福感調查報告》顯示，在這些大城市的職場人士，65%的受訪者還是表示總體上幸福，其中僅14%的受訪者表示很幸福。而新人、男性、高管，是上述20xx職場報告中顯示的，幸福感最弱的三大人群。
高管：職位越高，“幸福感”越低。
david是某民營大型化工企業(yè)的高管，在他人眼中，年薪不菲、家庭幸福的他應該很享受工作和生活。但是實際上，三十多歲的他明顯感受到身體和精神狀態(tài)大不如從前，除了感覺化工品本身對身體的傷害外，“每天三餐中除了早餐，幾乎都是在陪客戶的應酬中度過，大多數時候還必須得陪客戶喝酒。”他表示，甚至有“逃離工作，回老家種種地什么的”想法。
盡管是公司里“說話算數”且薪酬最高的一群人，但是高層管理者的總體幸福感和生活幸福感均顯著低于其他人群。
史厚今認為，究其原因，首先，高層管理者個人對心理健康的關心程度顯著低于其他人群。心理健康的關注程度是與幸福感成正相關的重要影響因素，個人心理健康的關注度高，感受到的幸福度就高。
其次，高層管理者的自身工作生活質量和自我實現(xiàn)的要求常高于其他人群，也可以說，他們的“幸福敏感度”相對較低，一般的成功無法滿足他們。同時，高層管理者往往是能力和意志力超群的人，他們往往覺得心理問題可以靠個人意志力解決，而不太愿意求助。
相比之下，雖然有人認為，單位的中層管理者心理狀態(tài)最差，因為他們處在“夾心層”，工作內容繁多，但這次調查卻發(fā)現(xiàn)，中層管理者在工作滿意度的各維度上均評價較高――包括工作內容、工作回報、工作壓力、工作氛圍、工作與生活的平衡等。
心理咨詢師梅t瑋告訴記者：“中層的狀態(tài)比較好，是因為中層接觸下層的員工較多，更多的是作為領導者的身份進行指揮，而上級和下屬都給予他們重視和認可。在職場上，這是非常重要的精神支持，能帶來強大的成就感。而且，很多人到了中層，知道再往金字塔塔尖是不可能了，于是心態(tài)放平和，也能比較好地平衡工作和生活?！?BR> 另一方面，職場的幸福感不一定只關乎薪酬或者職場權力，也關乎心理投入度和情感指數?！氨热缫恍┛茖W家，可能收入并不高，但是執(zhí)著于自己喜歡的事情，也會覺得很快樂、很幸福?！笔泛窠裾f。
男性：不會釋懷不覺幸福。
20xx年年底，網絡鋪天蓋地都在“曬賬單”，很多網友感慨，在城市拼搏，怎么樣才能讓自己幸福？對于職場幸福感受，史厚今認為主要包括三個方面，對生活和工作的滿意度、心理投入度和情感指數。
在生活滿意度方面，包括對居住環(huán)境、經濟收入、業(yè)余生活、人際關系等方面，工作滿意度，包括工作負荷、責任壓力、工作勝任感、興趣相關度、工作成就感、薪酬公平、工作氛圍、學習和晉升機會、領導同事組織的認可、工作與生活的平衡等。
自從20xx年芝加哥商學院奚愷元教授在《中國城市及生活幸福度調查報告》中提出以來，幸福指標開始為人們所關注。在加拿大公共就業(yè)與政府服務處聯(lián)合卡列敦大學進行的70年縱向研究“幸福-高效的員工跨年研究”顯示，職場的幸福感和員工的工作效率相關系數高達0.9。
事實上，幸福的感受與幸福的敏感性相關。本次調研就發(fā)現(xiàn)，女性的幸福感往往高于男性。梅t瑋表示，通常女性的主觀感受更敏感、更感性，但女性更關注個人和家庭方面的問題，也相對容易從一些小事中感到滿足，如看電視、朋友聊天等，她們有更多的渠道去發(fā)泄自己的不良情緒，也有更多的機會去體會細小的幸福，這些都有利于心理健康。
研究表明，有一個女性群體――有野心成為高管的女性，在努力實現(xiàn)目標的階段，個人幸福感顯著低于其他女性。梅t瑋表示，進取精神是可以的，但在努力的過程中不妨放慢自己的節(jié)奏，提高自己生活幸福指數的敏感度，這樣才不至于行進得太累。
在奚愷元教授看來，“幸福的最大化是經濟發(fā)展的終極目標”，然而，即使中國的經濟持續(xù)快速發(fā)展，荷蘭伊拉斯謨大學曾對中國國民的連續(xù)幸福調查結果顯示，中國1990年的國民幸福指數6.64，1995年上升到7.08，但是20xx年卻下降到6.60。20xx年12月美國密歇根大學社會研究所的調查也顯示，中國人的幸福感仍在下降。
分析中國國民幸福感下降的原因，史厚今認為，在1995年左右，中國經濟發(fā)展很快，人民幸福度提升，但是到了20xx年左右，雖然經濟發(fā)展依然快速，但是貧富差距開始拉大，比較之下，人們對幸福的主觀感受有了變化。
新人：焦慮降低“幸福感”
梅t瑋告訴記者，近年來，他們發(fā)現(xiàn)工齡1~3年的職場新人咨詢工作適應問題、職場人際、工作壓力的案例呈上升趨勢?！斑@些新人進入社會，對新工作環(huán)境和自我的職業(yè)發(fā)展都有較高的期望，但期望的實現(xiàn)往往需要一段時間磨合，這就形成了焦慮和壓力，相應滿意度就會較低?！?BR> 調查也顯示，職場新人在工作氛圍的滿意度上顯著低于其他人群，職場新人的心理投入度顯著低于其他工齡的員工。不過即使是有一定的工作經驗，在選擇一份新的工作的時候，不少公司“老新人”也會表現(xiàn)出不同程度的壓力感。換了三次工作的李銘輝，仍然不滿意自己所在的公司，每次到新的公司都覺得年資比他深的同事總是壓著他，資深的同事們仿佛有自己的圈子，他很難融進去，其實，李銘輝之前的幾次跳槽也有類似的人際問題。
調研顯示，不同司齡(即在一家單位的工齡)的群體在工作內容、工作氛圍及工作生活平衡三個維度上表現(xiàn)出顯著差異，隨著工齡增加，對工作內容和工作氛圍的滿意度先逐漸遞增，經過一段時間(1~3年)的適應后才能越來越好地平衡工作和生活，3到5年之后，將是員工在公司里面感覺最好的時候。
然而在5~10年后，員工的滿意度又開始遞減。“因為這時工作往往會遇到瓶頸，或是厭倦的情緒?！笔泛窠裾f。
提高職場的幸福感，史厚今給出了四點建議：首先，不妨從簡單的小事開始，創(chuàng)造更多體驗成功和滿足的機會;其次，為生活和工作創(chuàng)造更多新鮮和價值，經歷挑戰(zhàn)和新奇是幸福的重要元素，給工作生活增添更多價值、新目標和新鮮感是持久體驗幸福感的好辦法;重要的是，不要苛求完美，挑剔、嘮叨、苛求完美就難以體驗滿足的感覺，沒有滿足感就離幸福感更遠了;同時，要關注心理健康、身心健康的意識和生活方式是持久體驗幸福的關鍵因素。
教師職業(yè)的調查報告篇四
王明華書記組織學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》—“新六條”，我的思想有一個大的飛躍，對師德有了更深的認識。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師的工作直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系著國家的發(fā)展和民族的未來。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的'深刻認識和堅定信念，。
因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。
作為一名教師，應該熱愛學生。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強教師專業(yè)化建設不可缺少的一環(huán)。保護和扶助學生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應當體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。
教師職業(yè)的調查報告篇五
從__年9月3日至今，我來到南宮實驗中學實習已經3個多月了，這是我人生中最難忘懷的一段經歷，在實習的過程中我真的收獲了太多太多。不僅收獲了教育教學經驗、班主任管理經驗，更收獲了對于農村教育認識的深化。這些收獲是在大學課堂上永遠學習不到的。在實習的過程中，我針對農村的音樂教學工作展開了一系列調查，希望可以更好地了解當地的音樂教學狀況。根據我的調查，我發(fā)現(xiàn)農村的音樂發(fā)展存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一音樂師資存在的問題。
調查結果表明，城市學校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學校。城市中小學校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師，而且大部分城市學校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下，廣大農村中小學校的音樂師資狀況就令人擔憂。因為受到教育經費的限制，鄉(xiāng)村學校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師，其他大多由非本專業(yè)的其他學科教師(音樂愛好者)兼音樂課。而部分鄉(xiāng)村學校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設。這樣的結果有一大部分原因是因為受鄉(xiāng)村經濟、生活條件、文化氛圍、個人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學校任教。
二音樂教學存在的問題。
在城市學校中，對教研活動抓得比較緊，新的教學理念、新的教學方法，在教學過程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學手段，受到教學設備條件的制約以及教師能力的限制，在相當多的學校的音樂課教學過程中是沒有得到應用的。在師資不足與器材缺少的學校里，音樂課的教學過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課，課堂上只要求學生學會唱那首歌，另外就是讓他們自己來“玩”，表達學到這首歌的什么。其實這樣做不僅有損學科的科學性，也對學生造成了誤導和表現(xiàn)出了自己對這門課還有學們的不負責任。
三學生學習狀況的問題。
這個問題在調查中反映也很突出，一般的學生都很喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學方面的原因;有教材、教法方面的原因;有教學條件的原因;也有來自社會影響的原因;但最大的原因是，在應試教育升學的壓力下，來自學校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學生欲喜愛而不能的重要原因，這種狀況在小學、初中和高中的高年級學生中尤為普遍。
針對上述的幾個問題，我想出了以下幾個對策：
1.將藝術教育中的組織與領導、師資隊伍與教科研、教學硬件與教學環(huán)境、課堂教學與課外活動等各個方面進行規(guī)范化、制度化、科學化，并建立分級督導機制。
2.針對廣大鄉(xiāng)村中小學藝術教育薄弱的現(xiàn)狀，應以鄉(xiāng)村中小學藝術教育為工作重點，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶，促進中小學藝術教育的進一步發(fā)展。同時，應強化、優(yōu)化有關政策，鼓勵藝術學科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校工作，以加快基層學校藝術教育發(fā)展的進程。
教師職業(yè)的調查報告篇六
今年，我來到了_中學初一(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容是課堂語文教學，在原任指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給初一(x)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
_中學給我安排的是初一(x)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文。
我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。
在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是?？傊瑢τ趯懙暮玫淖魑?，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請指導老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
教師職業(yè)的調查報告篇七
本報訊(記者左穎)昨天，外企服務總公司(fesco)對外正式發(fā)布了20xx秘書，報告中數據顯示，今年秘書招聘仍處于上升階段，需求量很大，人才缺口將達萬人以上。
而且現(xiàn)代企業(yè)秘書的職位特點正從人們傳統(tǒng)觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業(yè)化秘書轉變。
以往外資企業(yè)對秘書的要求主要體現(xiàn)在語言和形象上，對工作經驗并沒有太多的要求，但現(xiàn)代職業(yè)秘書則對工作經驗、個人品行、文化素養(yǎng)乃至性格方面提出了更高的要求。在fesco秘書職位的招聘、推薦過程中，曾經出現(xiàn)一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細選”。根據fesco的調查顯示，秘書分類中的私人助理即“pa”已經成為職業(yè)秘書的發(fā)展趨勢之一。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對不同服務對象提供“個性化”的輔助職責，甚至在不同場合代表老板出場行事，是老板的替身。
根據fesco的統(tǒng)計數據顯示，秘書的招聘比例隨季度的變化也有所波動。每年第四季度是各公司總結和信息匯總的階段，因此，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”，卻是秘書招聘的“旺季”。20xx年第四季度占全年秘書需求的35％，比20xx年第一季度提高了15個百分點，這一階段，銀行、保險、金融、法律等機構成為招聘的主體。
根據fesco的調查顯示，現(xiàn)代企業(yè)對秘書知識的要求已越來越趨向于專業(yè)化和職業(yè)化。例如，it、通訊、機械、電子、微電子等行業(yè)，一般會注重秘書所學的專業(yè)，在工作中可以利用自身所學的專業(yè)知識解決一些遇到的問題，從而更好了解公司的產品或提出解決方案。
據fesco招聘事業(yè)部統(tǒng)計，在今年前4個月的人才招聘過程中，有多家外資企業(yè)共提出初、中、高級秘書需求1200多個。按需求行業(yè)劃分，制造業(yè)、it業(yè)、貿易業(yè)、金融業(yè)占需求行業(yè)的前四位。這些秘書職位的月薪從3000元到8000元不等，最高可達12000元。
據預測，秘書職位今年的缺口將達到萬人以上。而隨著奧運會的臨近，媒體信息、文化產業(yè)等奧運相關產業(yè)的秘書需求也將迅速提高。同時調查報告中也指出，雖說從總體供求來看，秘書職位供大于求，但是從對于專業(yè)秘書的要求來說，則表現(xiàn)為儲備少、市場符合率低。原因在于應屆畢業(yè)生和沒有工作經驗的海歸占到了求職者的50％左右，缺少職業(yè)化培訓。
教師職業(yè)的調查報告篇八
問卷調查（共發(fā)放215份問卷，收回的實際有效問卷數是190份）。
高一學生。
中學時期是學生們人生觀、世界觀形成的關鍵時期，也是職業(yè)理想孕育的關鍵時期。理想的職業(yè)選擇，不僅是更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)個人謀生的需要，也是把個人價值的實現(xiàn)和滿足社會需要有機結合起來，實現(xiàn)和諧社會發(fā)展目標的需要。
那么當下中學學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀究竟如何呢？根據調查數據顯示，整體表現(xiàn)是浮躁好動，學習目的不清，職業(yè)理想不明，不知為何讀書?；蛘呒词褂欣硐?，也很短淺，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有根據自身特點確定學習目標，昏昏然的情況突出。
其實，中學階段正好處在職業(yè)的預備期，由于年齡、知識與身心發(fā)展水平的關系，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標，其職業(yè)理想的內容會因時因地因事的不同而變化。在問到是否有長遠的職業(yè)理想時，回答“我有目標，但不止一個”和“有一些考慮，但不確定將來做什么”的比例分別達到40。77%和42。73%，而回答“我的目標很明確，只有一個”的僅有12。07%。中學生的理想缺乏持久性和堅定性，中學生對自己今后最適合從事何種職業(yè)，回答“分析過，但不太確定”的最多占60。96%的比例。中學生對于自己實現(xiàn)職業(yè)理想的信心度，回答“90%以上”的只有7。81%，回答“50%”的最多為49。28%。
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。當前中學生職業(yè)理想的特點是尋求“鐵飯碗”，追求“高層次”。這是社會上“高考熱”、“文憑熱”的集中反映。高中畢業(yè)生有的只希望走進高等學校，不多計較什么學校、什么系科，只求有文憑，不愁無職業(yè)；有的希望能進重點大學、名牌大學，所選系科要屬“熱門”、“尖端”，畢業(yè)后能得到較高的社會地位和較好的工作單位、工作地點。并且，在這種傳統(tǒng)教育下，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發(fā)展的長遠需要?，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。據統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的讓學生了解社會發(fā)展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用。而相當多的中學生對于將來所學專業(yè)、社會相關職業(yè)工種及職業(yè)生涯規(guī)劃了解不多。在問到“你對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的了解程度”時，回答“了解不多”和“很不了解”的人數合計達到37。86%，遠多于回答“了解”和“很了解”的人數。同樣對于職業(yè)生涯規(guī)劃“沒聽說過”的比例也高達59。51%。
中學生了解職業(yè)相關知識的渠道很少來自學校。中學生對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的知識了解最主要來自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計達60。44%，而來自學校老師的僅占8。98%。。大多數學校并未開設職業(yè)指導課程。這，是大遺憾。
加強職業(yè)指導教育，對于中學生正確樹立職業(yè)理想，合理定位人生目標具有重要意義。從普通中學開始強化職業(yè)指導教育，增加對職業(yè)工種的了解，加強就業(yè)形勢教育，了解社會環(huán)境，因勢利導，糾正一些急功近利、好高騖遠、迷茫盲從的思想意識，正確定位職業(yè)理想。
要加強對學生的升學指導。多數中學生眼往升大學方面盯，他們已選定大學文科或理科為主攻方向，并做出一定的努力，但也存在只有“讀大學才有出息”的思思意識。每年能考上大學的僅少數人，大多數學主上不了大學。因此，要教育學生樹立正確的升學動機和目的，引導他們把學業(yè)理想。國家的利益和社會需要結合起來考慮并統(tǒng)一起來?！耙恍┑胤秸晳T于用升學率評價當地教育工作和學校辦學水平，實際上形成了片面追求升學率的獎懲機制，極大加重了學校和校長、教師的負擔，社會輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學率，在一定程度上導致出現(xiàn)學校減負、家長加負的的現(xiàn)象，結果是活了市場，累了家長，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學秩。”普通中學必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學轉變成為學生實現(xiàn)職業(yè)理想和人生值提供教育服務的高度。
有一首抒情詩中說，“理想，有雄鷹的理想，有母雞的理想。雄鷹渴望搏擊萬里風云，母雞滿足于谷糠一兩”。就同一職業(yè)來講，心有多大，舞臺就有多大。中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”學校的職業(yè)理想教育作為素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。
教師職業(yè)的調查報告篇九
前言：道德觀是人們對自身對他人對世界所處關系系統(tǒng)的認識和看法。然而隨著我國經濟的快速發(fā)展，人們生活水平的迅速提高，人們的道德觀念卻在下降，尤其體現(xiàn)在我們當代大學生身上。作為知識青年的我們應增強我們的道德意識、樹立正確的道德觀。為了進一步深入了解現(xiàn)代大學生的道德觀和道德水平，我們根據老師布置的作業(yè)要求,通過調查問卷的方式對大學生的職業(yè)道德展開活動，在12月5號晚的教學樓506對晚修的大學生派發(fā)些調查問卷，從而收集有關當前大學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的第一手資料。
主體：大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍，所以對于社會而言，大學生的職業(yè)道德如何，將會影響社會的整體結構，也會對和諧社會產生影響。當代大學生的職業(yè)道德現(xiàn)狀是怎樣的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業(yè)、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。
我們對于當前大學生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的調查問卷主要從四個方面綜合考慮，情況如下:。
大學生對自己以后要從事的職業(yè)的職業(yè)道德要求有26%表示清楚，69%的大學生表示很模糊，也有少部分的大學生表示不清楚；大學生在學習職業(yè)道德的目的，有21%表示是為以后進入相關行業(yè)打基礎，也有74%表示是為應付相關資格的考試,，也有少部分的大學生只為了應付老師的要求；大學生是否有意識地在主動培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，有74%的大學生肯定自己在主動地培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，也有13%的大學生分別表示自己沒有或還沒想過自己在培養(yǎng)職業(yè)道德；最后一項,大學生主要通過什么方式習得職業(yè)道德知識，主要是通過各專業(yè)老師在課堂教學中滲透，學校組織的專家講座和政治課理論課堂教學，也有少數大學生通過自學，自費參加相關講座等方式。
從以上的情況分析，很明顯大部分的大學生都認為職業(yè)道德對自己以后所從事的職業(yè)有很大影響因素，也為自己以后要從事的職業(yè)做了很多準備工作，以便能獲得美好的未來，但也有一些大學生可能認為現(xiàn)在培養(yǎng)良好的職業(yè)道德有點早，所以還沒想好什么去做些準備工作。在以上的數據中，也可以看出有不少的大學生并沒有關注職業(yè)道德,或許是他們還沒接觸過職業(yè)環(huán)境的氣氛。我們建議大學生能有序地去了解自己該追求的目標，并認真著去完成，不要在大學這段美好的生活荒廢夢想的田園。
工者對自己認識不清，沒有明確的準則和基本原則。
在對當前大學生的“誠信”水平，有91%的大學生認為大多數人講誠信，還有7%的大學生認為大學生普遍不講誠信，且僅1%的大學生表示在嚴格的監(jiān)督下就講誠信，否則就不講，從這數據中可以得出，大學生的“誠信”水平表現(xiàn)良好，即大學生相互之間交流和諧，且和善，“誠信”是職業(yè)道德的其中一個主要方面，如果在社會中，人人不講誠信的話，社會的整體結構還有完整嗎？在不完整的整體結構的社會，人人沒有真實可言，都生活在虛假的世界，就像電腦中的虛擬空間，是故人人得重視道德的培養(yǎng)。你認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要是什么，我們提供了四個選項，分別是愛崗敬業(yè)，忠于職守；遵紀守法，誠實守信；和睦互助，團結協(xié)作；勇于競爭，不斷創(chuàng)新。我們根據調查的情況進行分析，分別得到72%，12%，11%，5%，從調查數據的情況統(tǒng)計分析，我們認為大學生職業(yè)道德所含的主要方面最重要的是愛崗敬業(yè)，忠于職守，因為對于工作單位而言，他們需要的是敬業(yè)，即能忠于自己的職業(yè)，也有不少的大學生認為遵紀守法，誠實守信等不可缺少，在職業(yè)道德上各有重要的價值，是體現(xiàn)一個人身上最基礎的素質。在隨著經濟的快速發(fā)展，新的行業(yè)不斷涌現(xiàn)，隨之新的職業(yè)道德規(guī)范不斷出現(xiàn)，大學生如何適應這一變化，98%的大學生表示要不斷學習以適應各種能力，也有2%的大學生認為只具有最基本的道德修養(yǎng)即可，還有一個好的情況，即沒人選擇不聞不問。是的，在21世紀的世界，不論經濟，還是政治總是在快速的發(fā)展，我們總得快速適應這一變化，而不斷學習以適應各種能力，便是快速適應這一變化。在中國的大學中，每位新生在開學的第一學期都得上思想品德政治課，從這可以看出，國家滿重視大學生的思想品德。那么我們看看大學生對學校開設專門的職業(yè)道德教育課的看法，65%認為學校開設專門的職業(yè)道德教育課有必要，以行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范為教材了解更多，也有32%認為學校開設專門的職業(yè)道德教育課，只要在現(xiàn)行教材已有內容的基礎上不斷更新即可，3%的大學生對學校開設專門的職業(yè)道德教育課認為是不必要的，現(xiàn)行課程中所含的內容已足夠。
在調查問卷中最后的三項，我們對調查數據的情況統(tǒng)計分析，得到大學生普遍認為對大學生進行職業(yè)道德教育應該從大一開始，也有少數大學生認為在大學三年都應該有且有各自的側重點，大學生認為對大學生進行職業(yè)道德教育所采取的重要方式是76%的到相關企業(yè)或實習基地學習，3%的二課課堂教學，13%的專家講座，8%的各專業(yè)課教學中滲透。加強自身道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，是我們認為大學生應該最起碼要做的基本原則，只有自身的道德踐行能力的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高，才能獲得前進的動力，即不會荒廢大學的時光?？傮w而言，大部分的學生對學校的職業(yè)道德課還是蠻認可，認為他們能提高自己的道德修養(yǎng)，也能培養(yǎng)自身道德踐行能力，從而提高自己的個人素質。
結束語：通過調查我們感覺到當代大學生的職業(yè)道德水平有待提高，作為新時代的知識分子，尤其是我們大學生，應樹立正確的道德觀，提高自身道德水平。在我們的小組工作中，雖然遇到很多困難，但經過小組成員的共同努力，終于把這份調查做完，使我們感受到了團隊合作的力量！
組員：xx。
日期：xx
教師職業(yè)的調查報告篇十
國家出臺必要的政策，就職業(yè)農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展。
要把素質高、能力強的新型農民留在農村，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的農民專職從事農業(yè)生產，使他們成為新型職業(yè)農民。
發(fā)揮中央農廣校的主渠道作用，選拔優(yōu)秀農民進行職業(yè)化培訓，可以優(yōu)先選擇容易實行企業(yè)化運作的產業(yè)（如養(yǎng)殖業(yè)、蔬菜業(yè)）先行試點，穩(wěn)步推進，逐步實行職業(yè)資格準入制度。
職業(yè)農民應該是從事大規(guī)模生產的具有專業(yè)化分工、專業(yè)技能的農業(yè)從業(yè)人員，由于農業(yè)收入水平低、風險大，愿意以農業(yè)為職業(yè)的人才是非常難得的。因此，國家出臺必要的政策，就職業(yè)農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業(yè)農民方向發(fā)展，通過各種優(yōu)惠政策使職業(yè)農民從事農業(yè)職業(yè)的收入水平趕上或達到各行業(yè)平均水平，留住人才。
我國農民的職業(yè)化和專業(yè)化程度很低。要逐步形成職業(yè)培訓“市場化”的良性運作機制，使職業(yè)培訓既適應產業(yè)部門的需要，又滿足了農民個人要求，使職業(yè)培訓與就業(yè)有機地結合起來，突出農民培訓的職業(yè)性和專業(yè)性。在培訓對象上也要從單純對農民的培訓向農村干部、農業(yè)專業(yè)科技人員、科技示范戶、農產品加工、流通、生產經營等龍頭企業(yè)的領導、技術人員和服務人員延伸。給這些愿意從事農業(yè)產業(yè)的優(yōu)秀人才更高的社會保障、醫(yī)療保障、農業(yè)保險保障、養(yǎng)老保障，能夠讓大家感受到農業(yè)不再是弱勢產業(yè)。
只有把培訓新型職業(yè)農民與《土地流轉法》、《土地繼承法》、《土地承包法》、《土地法》等各種相關法律法規(guī)有機結合，才能保證新型職業(yè)農民培訓的長期性和可持續(xù)性，才能讓經過培訓的新型農民長期從事農業(yè)職業(yè)，才能保證糧食安全、菜籃子安全、米袋子的安全。
建立專業(yè)服務組織，擺脫弱勢群體的尷尬境地，當高素質的人才愿意留在農業(yè)從事這一職業(yè)，就像工人中的工會，職業(yè)農民是否也可以考慮成立自己的農會，提出自己的代言人，將來可以在農產品定價、職業(yè)農民工資、福利待遇方面取得發(fā)言權，保護好自己的利益。
一是培訓模式要活?？梢圆扇W校+園區(qū)、農技推廣體系、企業(yè)與非營利組織等培訓模式。二是培訓手段要活，傳統(tǒng)的講解、現(xiàn)場講授、多媒體教學、土專家傳授等。三是培訓方法要活?？刹扇〖惺谡n與自學討論、經驗交流與現(xiàn)場觀摩、座談討論與崗位競賽相結合等培訓方法。
教師職業(yè)的調查報告篇十一
高職院校工商管理專業(yè)先生的職業(yè)中心才能培育是以后職業(yè)教育展開的根本方向。如今的職業(yè)教育曾經由片面追求職業(yè)技藝的進步轉變爲注重對先生的人文關心，以使其可以更好的在社會建立中發(fā)揚作用。本文對爲推進高職教育與社會對人才需求相交融，發(fā)明出完好銜接、富有特征、可以停止靜態(tài)化調整的高職職業(yè)中心才能培育形式，塑造大先生職業(yè)中心才能的新常態(tài)停止了無益探究和研討。
職業(yè)中心才能這一名詞是德國職業(yè)教育專家梅騰斯于二十世紀的七十年代所創(chuàng)建的，次要包括有別于任務崗位所特定的職業(yè)才能的、在一切的崗位和行業(yè)中都可以用到的，同時在從業(yè)進程中占有主導與支配位置的職業(yè)才能，這種才能有著普遍使用性，并且可以在不同職業(yè)中停止轉移。在以后，對基于產學一體化的高職院校先生的職業(yè)中心才能培育方式的討論出現(xiàn)出全球化趨向，其緣由就是許多國度都把產學一體化視爲本國技術才能創(chuàng)新的次要途徑，產學一體化已與全球經濟開展密不可分，關系到了本國的國計民生。職業(yè)中心才能是高職教育人才培育形式的中心理念，也是高職教育的最明顯特征之一。但在施行該形式的進程中碰到企業(yè)參與動力缺乏、學校資金無限等諸多困難，爲理解決這些成績筆者提出了將先生的過來的耗費性實訓轉變爲在發(fā)明企業(yè)管理價值中培育職業(yè)中心才能這樣一個產學一體化的新思緒。這一形式滿足了先生、學校和企業(yè)三方面的需求，師生在協(xié)助企業(yè)完成經濟價值。
第一，調查對象。本調查研討的的對象次要是以廣州爲中心珠三角企業(yè)界中、高層管理人士;珠三角地域各高職院校工商管理院(系)的中層指導和專業(yè)教員和工商管理專業(yè)先生，次要調查了珠江三角洲地域的大、中型企業(yè)的管理人員119人，高職院校教員75人，高職應屆畢業(yè)生和在校先生721人。
第二，調查辦法。其一，訪談法。筆者的課題小組選擇了廣州番禺職業(yè)技術學院、廣州大學紡織服裝學院、廣東嶺南職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)管理學院等高職院校;廣發(fā)銀行信譽卡中心、廣州世聯(lián)房地產征詢無限公司、東莞慕思寢室用品無限公司、廣州珠江啤酒集團無限公司、廣東康年廣告無限公司等企業(yè)停止訪談，理解兄弟院校指導和教員，不同行業(yè)、不異性質的企業(yè)中、高層管理人士對產學一體校企協(xié)作辦學形式的開展前景的看法，并討論進一步深化校企產學一體化協(xié)作的可行性，共同窗習探究最新的職業(yè)中心才能培育辦法并研討和探詢存在的成績;其二，問卷調查法。問卷1：高職畢業(yè)生職業(yè)中心才能成績調查詢卷;問卷2：廣東省工商管理專業(yè)人才職業(yè)中心才能與產學一體化調研問卷;問卷3：廣東省高職院校正先生職業(yè)中心才能培育情況的調查。
第一，產學一體化培育形式對進步高職先生職業(yè)中心才能認知的剖析。產學一體化視角的高職工商管理職業(yè)中心才能培育指的是把學習和崗位任務無效交融的一類教育形式，其有著多種表現(xiàn)方式，但不論何種方式都有著一個特征，即先生畢業(yè)之前既需求學習也需求停止相關的任務錘煉，即把讀書中所學到知識經過產學一體化的校企協(xié)作的平臺停止理論和錘煉，在校企教員的指點下培育成一種可以順應社會開展需求，企業(yè)需求的一種才能，這種才能不是特指某一種技藝，而從生活到任務，從心思到身體，從學校小環(huán)境到社會大環(huán)境的一種全方位的競爭才能，在產學一體化的平臺上任務同社會中的企業(yè)職工相反，可以取得休息報酬，這是一種真實的任務而非模仿性的，也正因這種真實性，讓先生體驗到真實的崗位任務，爲當前步入社會打下了良好的根底。在對回收的問卷后果統(tǒng)計中，對崗位理論之前先生對頂崗理論的認知水平可以經過上面的表格表現(xiàn)出來：在對頂崗理論前的相關管理規(guī)章停止理解之后，大少數的先生關于產學一體化理論有著一定的認知，以為這樣可以使本人可以清楚社會需求什麼樣職業(yè)中心才能。問卷后果顯示，有86%的答復者關于產學一體化理論中有著正確的看法，以為本身具有雙重分身，是在校先生和公司職員的交融。在對企業(yè)規(guī)則與學校規(guī)則的看法中，有90%的答復者覺得在實習進程中兩者都需求實在恪守。由此可見，在頂崗實習前對先生停止培訓教育，可以無效的改變先生的觀念。
第二，高職先生對產學一體化職業(yè)中心才能培育形式的評價。依據調查理解，許多高職院校都把與產學一體化協(xié)作企業(yè)平常的日常管理與企業(yè)文明間接引退學校的日常教學任務當中，使先生們在學校的日常學習當中曾經曉得應該具有什麼樣職業(yè)中心才能，活期的指派先生到企業(yè)停止理論錘煉，先生對本人的崗位職責要求就會愈加明晰。在關于實習關于你的溝通才能帶來了哪些方面的進步這個成績，在問卷和訪談后果中，有57.8%的先生的答復是綜合各方面的表達才能都失掉了進步，而有26%的先生的答復是說不清楚。在先生入崗實習后，校方會委派相關專業(yè)的教員對先生實習中遇到的專業(yè)性成績停止解答，同時還會委派輔導教員關注先生在生活與思想方面的狀況。
第三，先生對產學一體化實習考核形式的評價。在先生崗位理論進程中，高職院校通常會依據實習企業(yè)對先生的評價、先生所作的實習日記以及指點教員對先生的評價綜合的對先生實習情況作出評價。調研顯示，以為學校采取的這種評價方法比擬合理的實習生占到86.7%;以為應該降低在崗實習日記書寫次數，將其改爲兩星期書寫一次的實習生占到92.3%，少數先生覺得所書寫的崗位實習日記通常存在很多反復事項，日志記載方式過于單調。對評價以何種要素爲主的答復中，有22%的實習生覺得該當將能否依照學院相關實習規(guī)則停止實習作爲次要要素。
第一，進步的職業(yè)中心才能培育辦法和程度。
其二，增強師生互動，激起學習熱情，讓先生掌握職業(yè)中心才能。例如，在停止商務會談課程的教學進程中，教員可以將課堂讓給先生，讓提早學習過這方面內容的先生停止知識解說，經過小組的方式停止訓練，而教員在其中起到輔佐的作用，這樣經過教員的協(xié)助，讓先生可以把某個繁瑣的商務會談逐漸分化爲爲一個個子零碎和小項目，剖析每一步的要點和特性，從而掌握相關的訓練。
第二，深化校企產學一體化協(xié)作機制創(chuàng)新。
其二，學校該當把產學一體化協(xié)作企業(yè)的文明理念、職業(yè)素質要求、任務技藝要求有針對性地引入到先生的職業(yè)中心才能教育進程中，讓先生深入看法到什麼才是古代化企業(yè)的中心價值觀，以此使先生對企業(yè)與社會的認知更爲成熟，明白該當樹立何種從業(yè)肉體。
[2]林光，王珍明.古代企業(yè)人力資源管理特點的比擬研討[j].西南亞壇,20xx，(5):105.
教師職業(yè)的調查報告篇十二
職業(yè)教育工作的調查報告根據市人大常委會20xx年工作要點安排，市人大常委會副主任尚玉金帶領教科文衛(wèi)委員會部分成員于6月份對我市職業(yè)教育工作情況進行了調查，聽取了市政府專題工作匯報，研究了市勞動局、市財政局的書面匯報，深入到市區(qū)及阿城部分中等職業(yè)學校,召開了有職業(yè)技術學院、部分中等職業(yè)學校、市、區(qū)、縣（市）及部分企業(yè)及職業(yè)教育負責人的座談會，發(fā)出并收回覆蓋八區(qū)十一縣（市）的調查問卷60份。
（一）我市職業(yè)教育資源基本情況。目前，在哈中高等職業(yè)技術培訓機構共有227所，其中中職類2xx所，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所、農村22所），中專119所，技工學校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農村27所。從辦學主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術培養(yǎng)培訓機構設置的專業(yè)共有116個，其中中等專業(yè)90個；高等專業(yè)26個。
（二）我市職業(yè)教育工作情況。幾年來，市政府認真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學分制、彈性學制等新的招生制度，有力地促進了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來，市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入，20xx年—20xx年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元，20xx年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在20xx年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學樓；道外區(qū)第一職高20xx年建設一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團；動力區(qū)依托第十五職高成立了“藍領學院”；南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學樓投入使用，成為教學環(huán)境一流、教學設置優(yōu)良的示范性學校；香坊區(qū)將郊區(qū)學校151中并入該區(qū)職教中心，建成對農村勞動力轉移培訓基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎。黨的十六大做出了東北老工業(yè)基地調整改造的重大戰(zhàn)略決策，對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從20xx年初開始組織力量，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經濟發(fā)展服務進行了廣泛的調研，聽取了各方面相關人員的意見和建議，同時，還組織有關人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺?？偟目?，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。
調查表明，有95.2%的人認為，由于當前社會人們普遍認為上大學尤其是上名牌大學才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標準的唯學歷傾向以及不嚴格執(zhí)行勞動就業(yè)準入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔心培訓后技術工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓技術工人上花錢。另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當前，我市職業(yè)技術教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。從管理層級看，主管職業(yè)教育的既有市、縣（縣、市）級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術教育牟全市一盤棋。
職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學效益。三是職教經費投入不足，辦學條件落后。20xx年，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》要求完成“普九”任務的地區(qū)，教育費附加的20%應當用于職業(yè)教育，按此規(guī)定，我市尚有較大差距?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》對“企業(yè)應當承擔職業(yè)教育經費”有明確規(guī)定，按此規(guī)定，以20xx年為例，全市企業(yè)用于職教的支出經費應該是1,824億元，而實際支出是7900萬元，尚有1個多億的教育經費沒有落實。
教師職業(yè)的調查報告篇十三
早晨，鐘敲十下的時候，我沿著我們的小巷到學校去。
每天我都遇見那個小販，他叫道：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”
他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么規(guī)定的時間一定要回家。
我愿意我是一個小販，在街上過日子，叫著：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”
下午四點鐘，我從學校里回家。
從一家門口，我看見一個園丁在那里掘地。
他用他的鋤子，要怎么掘，便怎么掘，他被塵土污了衣裳。如果他被太陽曬黑了或是身上被打濕了，都沒有人罵他。
我愿意我是一個園丁，在花園里掘地，誰也不來阻止我。
小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個頭上生著一只紅眼睛的巨人。
更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上床去過。
我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。
教師職業(yè)的調查報告篇十四
隨著經濟的發(fā)展，環(huán)境問題日趨嚴重，已經從九十年代時城市蔓延到了現(xiàn)時農村，垃圾亂倒，塑料袋滿地飛，曾經的清清小河日趨發(fā)黑，可以說現(xiàn)在地球上真正純凈的地方所剩無多。現(xiàn)在的鄉(xiāng)村已經失去了當年的純凈，而被污染取代。就此問題，我對家鄉(xiāng)的環(huán)保狀況做了簡單的調查，現(xiàn)對調查結果做以下分析報告。
當地大部分人對環(huán)境污染是有深入了解的，知道這樣做或那樣做是對環(huán)境有害的，我們不應該這樣做，比如說植被問題吧，當地居民知道植被在環(huán)境保護中起那么大的作用后，不僅少去砍伐樹木，而且還主動去栽種樹木以保護環(huán)境，近年來，在的道路兩旁能夠看到更多的綠色，這得益于當地居民栽種的速豐桉。在日常生活中也是時刻注意對環(huán)境的保護，比如說對塑料袋的處理，他們都不會隨地亂扔，而是集中起來，到了一定程度再集中處理。由此可見，當地大部分人還是具有環(huán)保意識，熱愛環(huán)保，主動去保護環(huán)境的。
但是，還是有少部分人對環(huán)保問題視而不見，不僅不去保護環(huán)境，反而去傷害環(huán)境，比如說，近年來當地農民引起了養(yǎng)豬熱，這是一個很好的經濟發(fā)展機遇，可以帶領農民發(fā)家致富，提高農民的生活水平，給國家，給農民帶來更多的財富。但是隨著養(yǎng)豬事業(yè)的發(fā)展擴大，豬糞卻成了環(huán)境的殺手，雖然基本上每個養(yǎng)豬戶都建有沼氣池，可以處理豬糞，但是畢竟空間有限，沼氣池容不下又不能放在豬圈，只能放在外面的空地，如此一來，不僅污染了空氣，引起空氣質量下降，而且下雨的時候豬糞隨雨水流進小河，引起水污染，影響人民的生活。還有沼氣池里面的糞水滿了，有些養(yǎng)豬戶直接排進小溪里，不僅將溪水弄得又臟又丑，而且將無色的水變成了黑色，讓人望而卻步，居民洗衣服洗菜只能在家里用自來水洗了，也造成了資源的浪費。在調查當中我發(fā)現(xiàn)，自從在家里洗衣服洗菜以后，家里的一個月的生活用水比以前用多了一倍。
還有，死亡的豬仔處理也是個問題所在，特別是在豬仔生病高發(fā)期，死亡的豬仔增多，處理起來麻煩，很多養(yǎng)豬戶都是直接把死亡的豬仔扔進小河里，以為它們可以隨溪水流走，不會污染環(huán)境，但是他們沒有意識到即使能流走還是會污染環(huán)境，況且很多還是不能流走的，堵塞在河道里，腐爛，發(fā)臭，進而引起環(huán)境污染，這是一個很現(xiàn)實的問題!還有就是對生活垃圾的處理問題，現(xiàn)在村里有了固定的垃圾處理區(qū)域，居民都主動把垃圾倒在那里，在這一點做得很好，但是，垃圾是倒在了那里，處理卻沒有及時，風一吹，垃圾到處飛，最后還是相當于亂扔垃圾。
記得一句話，世上沒有永遠的朋友，只有永恒的利益?，F(xiàn)在可以說是，世上沒有永遠的環(huán)保，只有永恒的利益。我認為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因就是利益的問題，合理處理豬糞要錢，正確處理死豬仔也要錢，在農村，掙那么一點錢已經不容易了，誰還會愿意出錢處理那些東西，還有就是環(huán)保意識還不夠深入，環(huán)保意識是有了那么一點點，但是只是意識到小區(qū)域的環(huán)保而忽視了大區(qū)域，死豬仔的處理就是一個例子。懶惰思想也是個原因，拿死豬仔處理來說吧，其實可以多花費那么一點點力氣挖個坑將死豬仔埋了，這樣不僅可以給土地增肥，還減少了污染，可是為什么就不舍得出哪一點力氣呢，這就是懶惰，還有垃圾處理也是一樣，倒過去了就順便給處理了不就結了嗎，何必要等。在調查采訪當中，他們表示對于死豬仔和垃圾等的處理我何必多出那么一點力氣去處理呢，我又沒得好處!
在調查中，少量人對環(huán)境的破壞與惡化表示義憤填膺，他們認為居住環(huán)境很重要，環(huán)境的惡化會引起一系列問題，還可能危及生命安全，我們應該從日常生活中做起，主動保護環(huán)境，發(fā)展是重要的，但是不能以犧牲環(huán)境求發(fā)展，一切以環(huán)境污染為代價的發(fā)展都是錯誤的，我們應該在環(huán)境保護中求發(fā)展，在發(fā)展中注意環(huán)保。大部分人認為只要自己居住的周圍還是看起來干凈就行了，要求不高。這說明當地居民的環(huán)保意識還是不夠的，農民環(huán)保意識急需提高。農村環(huán)保問題應該引起更大的重視!
通過該調查發(fā)現(xiàn)，我家鄉(xiāng)的人民對環(huán)境保護還是沒有引起足夠多的重視，環(huán)保問題突出，這主要是是由于環(huán)保意識欠缺和價值觀偏向所導致。我希望當地政府部門能夠以實際行動提高人民的環(huán)保意識，同時對存在的污染采取行動進行處理，將原來清水還原回來，給當地人民一個好的生活生產環(huán)境。如果情況允許，可以對亂扔禽畜尸體的人進行通報批評甚至處罰。當地村民應當從生活中小事做起，在環(huán)境保護的前提下進行生產;不要為己之利益而損害環(huán)境，更不要因為懶而損害環(huán)境，這些都是不值得的，最終的后果都是自己承擔的，為自己著想，為后代著想，從現(xiàn)在開始，投身環(huán)保中去吧!
此次調查因為以口頭采訪為主，沒有足夠多的詳細的數據說明情況，該報告只是反映了調查中出現(xiàn)的顯著問題。
院系：xxsx學院。
年級：20xx級班級：xx學師范x班姓名：xxx學號：xxxx。
時間：20xx年2月5日―2月7日。
(1)調查地點及情況介紹：
本次生態(tài)調查地點，我選取了我的家鄉(xiāng)云南省大理白族自治州賓川縣雞足山鎮(zhèn)關李村委會李子廠村的幾條河流作為我的調查對象，由于我的家鄉(xiāng)所在地是一個小山村，沒有城市化，也污染有工廠，所以我選取得調查對象所能受到的染主要是來自居民的生活垃圾。
(2)狀況簡介：
在本次調查之前，根據經驗，我猜想造成河流污染的主要原因是居民生活所生產的垃圾得不合理排放，導致一部分生活垃圾排入河流中游，導致河流中有污染。于是我分別到幾條河流的上、中、下游進行了調查分析，為了說明的方便，我將調查的對象分作甲，乙、丙河，在幾條河上游調查時，甲、乙、丙三條河的河水都很清澈，其中生長的各種水草也正常，經對村民進行詢問調查得知，三條河上游的河水都可以作為飲用水。由此得知，三條河上游河水仍處于不污染狀態(tài);到中游時，三條河的河水雖然沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，但都有很多生活垃圾存在河流底部，這里要說明的一點事甲、乙兩條河在接近中游居民區(qū)時匯成了一條河，這幾條河的中游有了一定的污染，針對這一情況，我對村民進行了采訪得知，村民們?yōu)榱朔奖?，大多數時候都將生活垃圾直接倒入河流中，這表明村民的環(huán)保意識不是很高，到中游進行調查時，我還發(fā)現(xiàn)了另一個情況，在河流中游有大片的田地，村民們在施肥后便進行灌溉，由于河流的分流及地理情況的原因，導致田中的'水有一部分會回的河中，所以河流中斷出現(xiàn)了一定的水體富營養(yǎng)化，出現(xiàn)了水草瘋長等情況。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)許多牲畜仍以河流中游的水作為飲用水，經對村民們調查得知，本地的牲畜一直以河水作為飲用水，但卻沒出現(xiàn)大批牲畜死亡或獲病現(xiàn)象，牲畜的生長狀態(tài)處于正常情況，這一情況表明中游河水雖然有污染，但情況并不嚴重;三條河在下游匯為一條河，在下游調查時，發(fā)現(xiàn)河中河水清澈，河中并無生活垃圾，在下游的村民仍以河水作為飲用水，對下游村民調查得知，村民們以下游河水作為飲用水已經有很多年，村民們也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況，我嘗試著喝了一下下游的河水，發(fā)現(xiàn)下游的河水并無異味，飲用后也沒有出現(xiàn)腹瀉等異常情況，這表明河流中游的污染屬于輕度污染，并沒有超出河流的自我調節(jié)能力范圍。針對以上的調查情況，我們征求了村民和村委會的意見，結合具體情況，我們制定了一個整改方案。
(3)整改方案：
首先，針對主要的污染源，對村民進行環(huán)保知識宣傳，使村民認識到環(huán)保的重要性，動員村民對生活垃圾進行分類綜合處理，不盲目倒入河中;其次，對河流中游的生活垃圾進行打撈;再次，改變村民們先施肥后灌溉的習慣，轉變?yōu)橄裙喔群笫┓实?，這樣既降低了污染，有提高了肥效，減少化肥的使用;最后，對河流的水質進行定期檢測評估。
(4)實踐反思：
當代大學生應該為建設美麗新中國奉獻自己的力量，?、積極學習和宣傳環(huán)保知識，提高自身環(huán)保能力，幫助他人提高環(huán)保意識;?、從小事做起，從生活中的點滴做起，在生活中時刻關注環(huán)保，改變自己的一些不利于環(huán)保的習慣;?、積極參加社會環(huán)?；顒?，為建設美麗新中國奉獻自己的一份力量。
1.通過本次調查與走訪，了解塑料袋生產企業(yè)在一段時間內獲利目標。2.塑料袋生產企業(yè)通過什么方法可以有效獲利，并進一步熟悉企業(yè)運與規(guī)范操作。3.并希望通過對產家與消費者兩方面交流溝通，結合自身所學知識，解決消費者個人需求與保護社會福利之間的沖突問題。
1.重慶市北碚區(qū)位于重慶北部，第六次人口普查結果顯示，全區(qū)人口68.04萬，城區(qū)人口28.9萬。擁有如此多人口，北碚區(qū)每日對于塑料袋需求量巨大，由此北碚塑料袋使用對環(huán)境危害也將十分嚴重。我們以北碚區(qū)為調查對象，針對北碚區(qū)學生、老師、社會人士進行問卷調查。
2.重慶晨光橡膠密封有限公司為塑料制品生產商，我們對晨光橡膠密封有限公司進行實地走訪調查，了解企業(yè)方面情況。
1.對消費者采用問卷調查的方法，充分了解消費者對于塑料袋使用情況，我們根據分析需要設計問卷并在北碚區(qū)發(fā)放問卷調查。調查問卷總共發(fā)放100份，回收89份，剔除無效問卷7份，得到有效問卷82份，有效問卷回收率為82%。
2.對晨光橡膠密封有限公司進行實地走訪調查的方法，進入企業(yè)切身了解企業(yè)狀況。通過與企業(yè)生產管理者面對面交流，從企業(yè)生產線得到實際情況，以此了解塑料袋生產產家是否在生產各個環(huán)節(jié)中達到綠色生產的標準，并了解企業(yè)對于塑料袋生產與滿足大眾消費所持看法。
活垃圾中的廢塑料制品很難處理。如果將其填埋會占用土地，且長時間不降解;如果進行焚燒會對大氣造成一定的污染，特別是有些含氯塑料在高溫加熱時會產生“二惡英”等致癌物質。
隨著白色污染影響日益加重，環(huán)境進一步被破壞，我國政府針對環(huán)境問題采取了諸多措施。20xx年政府實行限塑令，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。旨在控制塑料袋使用，以達到減小塑料袋對于環(huán)境的危害，當時限塑令的執(zhí)行引來熱議。
5年過去了，人們對塑料袋的危害與使用是否有一個新的認識?塑料袋生產商對于保護環(huán)境與平衡收益之間持一個什么態(tài)度?帶著這些疑問，我們小組以重慶北碚區(qū)重慶王邦塑膠制品有限公司與北碚城區(qū)人口為調查對象,希望從他們身上找到答案。
針對82份有效問卷進行統(tǒng)計分析，分析結果顯示如下：
1.在對于塑料袋使用量問題上，調查結果表明47.56%的人一周塑料袋使用量在3個以下，31.71%的人使用量在3-6個，使用超過6個的為10.98%左右。由此得到使用量的加權平均數為3.9個，北碚城區(qū)人口28.9萬，進而可以得到北碚城區(qū)人口一周塑料袋使用量約為112.71萬個。
2.在對消費者如何處置廢棄塑料袋問題上，結果顯示53%的人把廢棄塑料袋當作垃圾袋再次使用，24%的人按大小不同再利用，17%的人按材質不同再利用。人們按照自己的使用習慣再使用塑料袋，僅有6%的人直接扔掉，由此可見人們在塑料袋過程中，絕大部分人選擇再利用而不直接扔掉，人們的環(huán)保節(jié)約意識較高。
3.在對大家心目中塑料袋是什么概念調查中，結果顯示92.94%的人覺得塑料袋方面、新穎但是對環(huán)境有污染，由此可見人們心中對于塑料袋概念的認識是比較準確的。
教師職業(yè)的調查報告篇十五
秘書做為現(xiàn)代企事業(yè)單位重要的一個職位，正發(fā)揮著越來越重要的作用，也越來越受到人們的重視。但秘書在很多人認為就是在領導身邊的一個花瓶而已，為消除人們的誤解，使大眾都能了解秘書究竟是什么，我們特意做了這個調查，也是為我們自己的未來提供一份參考。隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會秘書的基本特征、工作職能、工作方法也在不斷的發(fā)展當中。了解秘書現(xiàn)狀，對我們這個專業(yè)也能起到很大的認識作用。
采訪調查分析法。通過對亳州市街頭隨即抽取的40位非秘書職業(yè)的群眾就現(xiàn)代秘書工作的職能、工作方法進行問卷調查，對問卷進行了統(tǒng)計，分析。之后針對問卷里分析出的相關問題采訪了三位資深秘書史先生、王先生和吳女士，與調查問卷結果分析相結合，從而得出結論，其中后兩位還是當地秘書協(xié)會。
40名隨機抽取的群眾中，70%的人對于秘書的定位有一些偏差，大多將秘書與后勤雜工混為一談。這其中20%沒有接觸過秘書，對秘書有傳統(tǒng)上的認識偏差；有20%對秘書工作有一定了解，因為秘書工作繁雜而認識偏差；30%是對秘書工作很了解，甚至曾經當過秘書，由于工作單位對秘書的定位有差，他們的秘書職位通常是屬于身兼數職性質，影響他們對秘書的認識。在這70%的人里面只有40%看好秘書業(yè)發(fā)展前景，認為有機會的話很樂意嘗試秘書工作，25%認為一般般，認為秘書誰都可以做，5%不喜歡并明確表示自己絕不會從事秘書職業(yè)。
教師職業(yè)的調查報告篇十六
20xx年市委，市政府決定召開第四次教育工作會議，為了做好會議的各項籌備工作，科學指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的各項措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調整、職業(yè)教育、教師編制結構教育經費投入、學校安全及教育糾風等幾個方面工作進行調研。
本次調研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點，另外抽調了綏中南線的萬家中學，前衛(wèi)中學，綏中西部山區(qū)的加碑巖聯(lián)合學校，葛家九年一貫制學校和東部沿海的塔山中學，涵蓋了綏中縣職業(yè)教育的點與面。
調研主要采取聽匯報、座談、問卷、實地考察、提問相關問題，查要相關資料等形式。收回職業(yè)教育有關的基本情況的匯報材料一份，采集了職業(yè)學校專業(yè)設置及其合理性；課程設置及其依據；教師學生，教學學習質量及其評價；學生就業(yè)及其質量；初中升入職業(yè)學校的情況等五大方面的情況。
1，學校的基本情況。
2，經費投入情況。
近兩年來，學校投入經費500多萬元，用于基礎設施建設及增添實習實訓設備等。校內設有微機室，語音室，電教室，電工電子，電器運行與控制實驗室，模擬餐廳，多媒體等專業(yè)教室。校外有園藝，旅游服務，學前教育，塑料成型加工技術，財會五個實習基地。校園網正常運行。
3，普惠制及學生職業(yè)資格認定情況。
07年普惠制培訓學員876人，畢業(yè)班學生全部參加市職業(yè)資格證書考試，合格率達98%以上。
4，示范專業(yè)建設情況。
5，出現(xiàn)問題。
學校抓招生就業(yè)，抓教學管理，抓技能培訓，辦學規(guī)模不斷擴大，由原來的300名學生猛增到1500多名。學校的快速的發(fā)展，辦學出現(xiàn)了一些問題：
（1），經費嚴重不足，教育附加費的30%不能全部投入，不能?？顚Ｓ?。
（2），師資嚴重不足，不能適應學校專業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學校的教師任用制度應與其他學校有所不同。
（3），實習實訓基地建設需要政府投資，以滿足學校實習實訓的工作需要。
（4），解決教學樓配套工程宿舍樓建設，解除學校管理與安全的隱患。
6，發(fā)展設想。
根據以上調研結果，可以得出以下結論：
1，綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊。
（1）政府加大了職教中心的資金，設備，教師的投入，使職教中心具備了發(fā)展的基本條件。
（2）綏中縣教育行政部門，重視職教中心的招生工作，政策傾斜，給各初中學校下達升入職業(yè)學校的指標，以此增加各個中學中考的指標并把升入職業(yè)學校學生數作為考核中學校長的重要條件，有力地加快了職教中心的建設。
（3）學校拓展思路，適應市場需求，搶占市場，開辟多個專業(yè)，滿足不同需求的學生的要求。
（4）學校加大了實習實訓基地的建設，為學生學有所長提供保障。
（5）普惠制培訓的逐步落實，為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能的加大創(chuàng)造了條件。
（6）示范專業(yè)建設和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎。
2，綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾。
（1）政府資金投入的乏力，制約了學校的管理，輔助設施和實驗實訓基地的建設，使學校發(fā)展遭遇瓶頸。
（2）專業(yè)教師，雙師型教師的緊缺，使學校實習實訓工作無法正常開展；應給予允許招非師范畢業(yè)生來充實職教隊伍的政策；評聘工作不能落實，難以調動教師工作的積極性。
（3）專業(yè)設置受市場需求的制約，存在著各個學校設置專業(yè)及其合理性與教育行政部門能否管理制約的矛盾。
（4）學校的課程設置根據學生素質，用工需求開設和教學大綱，教學研訓部門的統(tǒng)一要求相差甚遠的矛盾。
（5）學校教師學生教學和學習質量存在著普遍較低的問題。
（6）職業(yè)學校學生素質普遍較差，教學質量不高，技能培訓不達標，不能完全和崗位對接，地方經濟發(fā)展緩慢等因素，致使職業(yè)學校學生就業(yè)質量不高，存在著短期就業(yè)行為。
教師職業(yè)的調查報告篇十七
：意料之中，94%以上的美容師為女性，堪稱西游記的“女兒國”，而男性一般很少愿意做美容師，嫌薪水低。美容師年齡多集中在20-30歲，被稱為青春飯的崗位，也不足為奇。
：九成以上美容師學歷在大專以下，文化素質低，六成多的美容師是單身狀態(tài)，職業(yè)的特殊性讓美容師交際圈顯得單一，繁重的工作和無固定休息時間讓她們容易與社會脫節(jié)。
：71%的美容師每日工作時長達9-12小時，且每月能休息8天的少之又少，這樣高強度長時間的工作，不免讓我們對美容師的身體健康擔憂。
：78%的美容師表示亞歷山大，都在為業(yè)績操碎了心。要知道，美容師每月工資由底薪和提成構成，而一般底薪都是不高的，想要拿到高工資，就必須靠提成來產生，意味著業(yè)績就得做得好，這無中給美容師帶來很大的壓力。
：每天工作十幾個小時，而能拿5000元工資的卻只有13%的人，難怪七成美容師對薪資不滿，多少薪金才是美容師的合理收入，四成以上的人認為5000-7999元才是理想中的月薪。當然，薪金多多益善，可是對于現(xiàn)狀而言，恐怕僅僅是實現(xiàn)合理、公平、公正的薪金制度，就需要很長一段時間。
：都說美容師難招，你的福利不給力怎么吸引她們。目前只有42%的人享受社保福利，32%的人根本沒有帶薪假，提供培訓的倒是有92%，美容師的福利現(xiàn)狀不容樂觀。
：跳槽似乎成為美容師改變現(xiàn)狀的常用方式，八成美容師更換過1-3家美容院，美容師跳槽已成為常態(tài)了，美容院想要留住美容師，提升薪水只是一個方面，更重要的是要讓員工有歸屬感才能留住她們的心。
：休息時間少，薪酬福利不完善，工作壓力又大，盡管如此，七成多的人看好美容師的前景。美容手法技術好的話可以成為美容技術專家，坐上門美容；管理能力強可以做美容院店長；或者綜合能力都不錯的話，自己開店做老板都是有可能的。
：多數人把美容院老板當成自己未來發(fā)展的目標，隨著美容行業(yè)的'迅猛發(fā)展，美容市場的前景不容小覷，從一名初級美容師成長為店長或者開店，都是有可能的，最重要是腳踏實地，先把自己的基礎打好。
從以上數據來看，不免對當下美容師的職業(yè)生存狀況表示擔憂。由于美容行業(yè)的不規(guī)范性和制度的不健全，很多美容師的正當權益無法保障。
隨著市場競爭加劇，行業(yè)的重新洗牌，美容行業(yè)會越來越規(guī)范，與此同時，對美容師的要求也會進一步提高，是否擁有國家認可的美容相關資質證書，成為美容行業(yè)各類單位優(yōu)先選聘的標準！
教師職業(yè)的調查報告篇十八
2月20日，友邦__公司總經理___攜家人在香港某酒樓就餐時遭一持槍者襲擊。香港警方懷疑該案件并不是單純的搶劫案，目前正在從公私兩方面調查鄭是否與人結仇。據香港媒體猜測，此次槍擊事件有可能與外資保險公司到內地搶單有關。
中國內地保險市場巨大，很多在香港經營的保險公司都到內地拉客戶，就是我們日常所說的“地下保單”，而與港澳相臨的珠三角地區(qū)一直處于激烈競爭的最前沿。地下保單悄然做大早在20__年，香港壽險總保費中就有近1/3來自內地，折合100多億人民幣，這一驚人的數據引起了業(yè)內及管理層的高度關注。從當時起，地下保單就成為熱點話題。管理層一再表示要“嚴厲打擊非法銷售地下保單活動”，然而地下保單卻在禁止聲中“茁壯成長”，從內地流出的保費年年遞增。20__年，一直受到打擊的地下保單從“根據地”珠三角和福建沿海地區(qū)，經過南京、杭州和上海，進入北京。
據《中華工商時報》報道，目前北京地區(qū)每天至少有40張地下保單產生，每張保額都在50萬美元以上。而且購買保單的都是中高收入人群。地下保單不僅在地區(qū)和規(guī)模上不斷擴展，在業(yè)務開展過程中也越來越趨向于“合法化”。已經購買地下保險的一位鋼琴教師告訴《瞭望東方周刊》:“是朋友推薦我買的，我們小區(qū)很多人都買了，我們是一起到香港交費的，朋友說只要是本人在香港簽約就是合法的?！卑凑找?guī)定，在內地簽署投保單、繳納保費，由推銷人員將投保單、保費攜帶到境外再由境外保險公司簽發(fā)保單的行為是嚴重違法的。而內地居民在出境期間，向設在境外的保險公司購買保險，則符合法律規(guī)定。因此，組織投保人到香港買保險已經成為地下保單規(guī)避法律的一種方式。
隨著內地保險市場的開放，外資保險機構紛紛取得在華經營的牌照，居民完全可以在內地購買外資經營的保險，為何仍然要費盡周折到香港去購買呢?一外資保險__公司的保險代理人無奈地告訴《瞭望東方周刊》:“在收益率和理賠率方面，我們的產品完全沒辦法和境外保單競爭，我們的預期收益率最高在3%-5%之間，而境外保險都在10%以上，甚至達到20%。從理賠率來看，我們大概能達到30%-40%，而境外保險可以達到100%?！被貓蟾?、保障高、賠付的是外幣，這是很多人對境外保險的印象，也是地下保單不斷壯大的秘密。
所以盡管監(jiān)管部門三令五申，保險代理人為了高額傭金，投保人為了高收益，還是在不停地銷售與購買地下保單。監(jiān)管策略不得不變地下保險規(guī)模的不斷擴大令監(jiān)管層極為惱火，地下保單繞過國內監(jiān)管開展業(yè)務，是一種“服務走私”行為。一方面，保險資源大量外流給境內保險公司帶來嚴重沖擊，另一方面可能會有人利用境外購買保險的做法洗錢，使不法收入“合法化”。曾參與保險法司法解釋立法工作的郭玉濤律師在接受《瞭望東方周刊》采訪時表示，打擊地下保單非常必要，境外保險機構未經監(jiān)管部門批準在境內開展業(yè)務，逃避監(jiān)管和稅收，擾亂國內金融秩序，是任何國家都不容許的。而且一旦保單發(fā)生糾紛，會涉及國際司法，不能用境內法律保障境內投保人利益。
政府的態(tài)度一直非常明確，早在1999年保監(jiān)會就發(fā)出公告，嚴禁海外保險機構非法從事保險及中介活動。20__年，廣州、深圳、香港、澳門四地的保險監(jiān)管部門聯(lián)席會議上，香港保險業(yè)監(jiān)理處書面承諾，對非法推銷境外保單的香港業(yè)務員進行有效處理。20__年，中國保監(jiān)會三次下文對“地下保單”的不法銷售嚴令整肅。然而一系列的監(jiān)管措施收效甚微，保監(jiān)會顯得有點力不從心。郭玉濤律師認為，主要因為我國政府無法控制境外機構，它們可以規(guī)避中國法律。一直以來內地監(jiān)管機構對付“地下保單”集中在代理人和投保人兩方面，一方面打擊在境內銷售境外保險的代理人，另一方面通過宣傳的方式，使投保人了解地下保單的非法性質和蘊含的風險。事實已經證明這種策略效果不大，由于銷售的隱蔽性及境內居民可以越來越方便地出入香港，很難使保險代理人受到法律的處罰。在高收益和高保障的誘惑下，對投保人的“說服教育”也很難起到作用。而近期香港美國友邦保險的一項決定讓人覺察到監(jiān)管層的策略在改變。
今年2月，香港美國友邦保險發(fā)出內部通知，禁止其保險代理人銷售保單給內地客戶，無論保單簽約地是在香港，還是在內地，香港友邦將不再向內地客戶簽發(fā)新單。新華網報道，香港其他壽險公司也有意效仿友邦的做法。盡管目前還只是一家公司的決定，但還是露出苗頭，監(jiān)管部門在設法通過控制境外保險機構，堵住地下保單的“源頭”。雖說是香港壽險公司“主動切斷”地下保單，但肯定還是源自管理層的壓力。在20__年11月中國保監(jiān)會發(fā)布的《嚴厲打擊非法銷售境外保單活動的通知》中，保監(jiān)會指出“對于在境內非法銷售境外保單的境外保險機構，將在市場準入等方面作為重要因素加以考慮”。就此，深圳保監(jiān)局提出，對于嚴重違反規(guī)定的境外保險公司，將取消其在內地再設立分支機構的資格。這意味著如果仍向內地居民銷售地下保單，境外保險機構可能會喪失在內地展業(yè)和開設分公司的機會。面對誘人的內地保險市場，是采取非法的地下保單方法侵入，還是在內地開設分支機構合法經營，兩者非此即彼的選擇中，境外保險機構會有自己的衡量。不能苛責保險公司地下保單的屢禁不止襯托出國內保險公司的弱小，從側面說明中國保險產品在保障范圍、力度及服務等方面和境外保險有很大差距。地下保單一般都是高端的壽險，而這正是國內保險公司所不能提供的，因此地下保單才能大行其道。
盡管是非法展業(yè)，但是表現(xiàn)出的境外保險機構的競爭力不可小覷。上海合泰保險超市服務中心經理王小林在接受《瞭望東方周刊》采訪時表示，我國的保險市場還是初級市場，是剛剛從計劃經濟脫胎而出的，在風險、定位及計算方式等方面和發(fā)達國家的成熟市場有很大不同，市場的開放和發(fā)展需要一個過程。如果說在誠信經營及服務質量方面，大家可以指摘國內保險公司經營水平的話，在保險產品收益率方面，恐怕就不單單是保險公司本身的問題了。為何境外保險的預期收益率能夠超出境內保險如此之多，這其中還包括很多境內外商獨資合資的保險公司?郭玉濤律師表示，地下保單的收益率高有多方面原因，一是資金運用的渠道廣，另外公司風險控制和成本控制能力強，其次，在稅費方面境內外的保險公司也有所不同。談到這個問題，王小林說，我國對保險產品預期收益率有政策限制，不過他同時承認，即使政策限制放開，以目前的投資渠道及市場情況，收益率也不可能和境外保險相比。保險產品提供給投保人的收益最終還是由保險資金的運用效率決定的，一直以來，中國保險資金的投資渠道只有債券、銀行存款等低收益的利率產品。
20__年1月30日，保險資金投資股市的政策障礙才取消，然而，a股市場到底能夠給保險公司帶來多大收益，恐怕更多的人對此持懷疑態(tài)度。從這個角度講，境內保險公司敵不過境外保險公司，恐怕不僅僅是保險公司自身發(fā)展的問題，甚至不僅僅是保險市場發(fā)展的問題，整個中國資本金融市場都脫不了干系。