總結(jié)心得體會是對自己努力和成果的一種肯定和回顧。怎樣寫一篇好的心得體會呢？首先，我們需要明確寫這篇心得體會的目的和主題，以便能夠深入思考和總結(jié)。其次，要結(jié)合實際情況，選擇一個具體的經(jīng)歷或事件進(jìn)行描述和分析。然后，通過回顧和思考，找到其中的啟示和收獲，以便能夠?qū)ξ磥淼膶W(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)和幫助。最后，要注意語言的表達(dá)和文筆的流暢，使整篇心得體會具有一定的可讀性和觀賞性。請大家注意這些心得體會的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，將有助于提高寫作質(zhì)量。
備課的感想及心得體會篇一
今年暑期集體備課中，我就有以下幾點體會：一、樹立新的理念，全面吃透教材當(dāng)前，初中生物課程教材，非常注重實驗教學(xué)，關(guān)鍵是實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為生物教師，就要樹立為學(xué)生提供一個輕松活潑、主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念，使教師的“教”能服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，讓學(xué)生在知識、技能、情感與價值觀等方面都得到發(fā)展。秉承這樣的教學(xué)理念，就必然要求教師全面吃透教材、總體把握教材，在備課中做到全冊備課。應(yīng)該利用暑期備課，通讀自己要教的整冊教材，鉆研教材，明確整冊教材設(shè)計的總體方向，了解各單元之間的關(guān)系和聯(lián)系，并且利用集體備課小組的力量對教材中知識點和新要求進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度，避免出現(xiàn)課前備課和階段性備課導(dǎo)致的上一課時和下一課時或幾課時銜接不到位的情況，使整個教學(xué)過程流暢自如。在全冊備課時，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材，只有這樣，才能把自己變成教材的主人，才能充分發(fā)揮教材的功能，達(dá)到靈活教學(xué)的效果。同時，要收集大量豐富的課程背景相關(guān)資料，精選思考習(xí)題，增強課程的豐厚度和吸引力。二、發(fā)揮課程優(yōu)勢，加強環(huán)境保護(hù)教育發(fā)揮生物課程優(yōu)勢，加強環(huán)保教育，是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分。生物教師要在傳授基本生物學(xué)知識的同時，要深入分析教材，挖掘教材中環(huán)境因素，使教學(xué)與環(huán)境教育相互滲透，相互統(tǒng)一，促使學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成，增強環(huán)境保護(hù)意識，教會學(xué)生關(guān)心自然，關(guān)心人類生存的環(huán)境。例如：教授植物的光合作用時，重點講解光合作用的意義，使學(xué)生認(rèn)識到假如沒有植物的光合作用，那么其他的動物(包括人類)就無法獲得充分的養(yǎng)料和氧氣而生存，也就沒有形形色色的，物種多樣的生物界。因此，人類要遵循自然界的規(guī)律，合理開發(fā)、利用生物資源，做到與其他生物和-諧共處。反思北京某高校“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生劉海洋用硫酸傷熊的行為，不是文化科學(xué)知識教育的缺乏，而是缺乏愛的教育，缺乏愛護(hù)動物的教育，缺乏環(huán)境意識行為的教育。生物教師就要在生物課程教學(xué)過程中，充分考慮環(huán)境保護(hù)教育的重要意義，主動積極把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀，造就新一代熱愛自然、珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的公民。創(chuàng)新方法，精心設(shè)計教學(xué)形式精心設(shè)計課堂教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，以學(xué)生全面發(fā)展為中心，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是教師備課中需要重點考慮的問題。一是要開展多媒體教學(xué)。多媒體是幫助課堂有效教學(xué)的，特別是有動畫效果的課件，既能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，又能加深學(xué)生對教學(xué)重點的記憶和理解。要在備課中，制作好課程教學(xué)ppt，充分利用電教媒體技術(shù)，更加形象、直觀地開展教學(xué)工作，甚至可以讓學(xué)生來參與課件制作的一部分，吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高教學(xué)效率。二要倡導(dǎo)生物實驗。對于生物學(xué)科來說，生物實驗不做是萬萬不行的。
生物實驗?zāi)苁箤W(xué)生們對課本的知識有更好的理解和記憶，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力，因而，生物教師有必要備好實驗課程，把實驗教學(xué)的作用真正發(fā)揮出來，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。三要豐富課外教學(xué)。要因地制宜設(shè)計一些課外教學(xué)活動，把課堂搬到大自然，讓學(xué)生在享受自然、體驗自然的過程中，了解生物知識，增強熱愛自然的意識。四、注重集體智慧，做到集思廣益暑期集體備課，既有教師的個體備課，又有教師集體備課，就是教師合作、共同探究，形成研討氛圍，克服“各備各課”的局限性，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢，有效做到化眾人之智為一人之智，形成資源共享、優(yōu)勢互補。在集體備課中，不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法在討論交流中碰撞，教師可根據(jù)自身情況，充分吸納他人長處，對自己的教學(xué)內(nèi)容和方式方法進(jìn)行必要的個性化補白，突出創(chuàng)新。年輕教師更要積極參與到集體備課中去，主動向老教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
著名教育家陶行知先生說，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！痹诩w備課中，可以少走了很多彎路，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，充分提高教師個人教學(xué)能力和素質(zhì)。通過暑期集體備課，在老教師傳、幫、帶的基礎(chǔ)上，我的備課質(zhì)量有了很大提升，生物教學(xué)水平上也有了一定的提高，我想這就是集體備課的力量幫我在進(jìn)步吧?？傊还?jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。備課備得越是充分、全面，上課的底氣就越足，教學(xué)效果也會更好的。勤于備課，精益求精，是教師快速成長的關(guān)鍵。
備課的感想及心得體會篇二
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將集體備課工作心得總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對本校學(xué)生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的'業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流。總之，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
備課的感想及心得體會篇三
近年來，雙語教育在我國各個學(xué)校普及起來，越來越多的教師開始關(guān)注雙語備課的方法和技巧。作為一名雙語教學(xué)的老師，我深有體會地知道，雙語備課不僅提高了我的教學(xué)效果，還帶給了我許多的心得體會。在本文中，我將分享一下我在雙語備課過程中所學(xué)到的心得體會，希望能對其他教師有所幫助。
首先，雙語備課需要具備一定的語言能力。雙語教育強調(diào)中英文的平衡發(fā)展，因此，教師要能夠熟練運用雙語進(jìn)行備課和教學(xué)。對于母語為漢語的教師來說，學(xué)好英語是非常重要的。我深知，只有掌握了足夠的英語知識，才能準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容，并能夠流利自如地進(jìn)行雙語教學(xué)。因此，我花了大量的時間和精力學(xué)習(xí)英語，通過課外閱讀、聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高了我的英語水平。在備課過程中，我可以自如地使用英文教材和英文資料，為學(xué)生提供更真實地語言環(huán)境。
其次，雙語備課需要善于選取合適的教材和資源。教材選擇是雙語備課中的重要環(huán)節(jié)，好的教材能夠起到事半功倍的效果。我在選擇教材時，一方面注重教材的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，另一方面也要考慮教材的語言難度和學(xué)生的水平。除了教材，我還會尋找其他相關(guān)資源，如英文小說、雙語報紙和教學(xué)視頻等，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。這些資源不僅能夠增加學(xué)生的興趣和動力，也能夠加深他們的語言理解和應(yīng)用能力。
第三，雙語備課需要合理安排教學(xué)活動。在雙語教學(xué)中，我注重讓學(xué)生在聽、說、讀、寫等各個方面都能得到鍛煉和提高。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我會在備課時制定合理的教學(xué)活動，如聽力練習(xí)、口語對話、閱讀訓(xùn)練和寫作任務(wù)等。這些活動要有針對性，以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為導(dǎo)向，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力。通過這些教學(xué)活動，學(xué)生能夠在實踐中不斷鞏固和提高自己的語言技能。
第四，雙語備課需要注重批判思維的培養(yǎng)。雙語教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而批判思維是其中一項重要的能力。在備課過程中，我會注意培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。例如，我會選擇一些富有爭議性的主題和話題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和觀點表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自主思考和創(chuàng)新能力。同時，我也注重教授學(xué)生有效的批判思維方法和技巧，如提出問題、分析問題、評估證據(jù)等等。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)對復(fù)雜的現(xiàn)實問題。
最后，雙語備課需要注意個性化教學(xué)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣都是不同的，因此，我會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，進(jìn)行個性化的教學(xué)。在備課時，我會根據(jù)學(xué)生的水平分組，設(shè)計不同的教學(xué)活動和練習(xí)，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另外，我也會鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓他們能夠主動地參與和探索，從而更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，雙語備課是一項需要不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。通過不斷地研究和實踐，我越來越深刻地體會到了雙語備課的重要性和特點。雙語備課需要具備一定的語言能力，善于選擇教材和資源，合理安排教學(xué)活動，注重培養(yǎng)批判思維，同時也要注意個性化教學(xué)。我相信，只有不斷地總結(jié)和提高，我們才能更好地開展雙語教學(xué)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的雙語人才。
備課的感想及心得體會篇四
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校實行了班級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的狀況談幾點看法：
第一：集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智，取長補短，為促進(jìn)老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點是能關(guān)心年輕老師快速成長，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟識（教育）教學(xué)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
其次：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個相互溝通的平臺，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和（方法），相互取長補短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增加老師間的合作意識，分散老師的合力，營造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過集體備課，老師之間學(xué)會協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進(jìn)行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最終主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問，明確了新課程改革在提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'同時，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠溝通，力求完善。
通過課堂實踐，我們發(fā)覺我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽視了。比如：課前三分鐘時間的掌握、指導(dǎo)朗讀詳細(xì)要抓住的詞語、朗讀的詳細(xì)指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊急別人聽課了，更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任：通過和其他老師的不斷溝通，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
備課的感想及心得體會篇五
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
教師的`集體備課，促進(jìn)了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚，為教師培養(yǎng)學(xué)生合作探究提供了可行的模型。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
備課的感想及心得體會篇六
8月16日，我們?nèi)珔^(qū)的語文老師到xx市152中學(xué)，參加了初中語文教學(xué)研討及初三備課會。
試卷評講前教師要及時批閱，了解學(xué)生出現(xiàn)的問題，制成課件，以備有針對性的講評。
針對錯誤進(jìn)行評講。試卷評講時老師沒有面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是針對學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題，有針對性和側(cè)重性地進(jìn)行解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。如老師沒有從第一題講起，一講到底或只公布答案的方法講評，而是針對學(xué)生出錯較多的病句修改、仿寫訓(xùn)練、詩詞賞析、名著閱讀等題型，輔助多媒體進(jìn)行重點講解指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解題方法，突破難點。避免了因形式單一而造成學(xué)生的逆反心理，也不能體現(xiàn)學(xué)生的主體及教師的.主導(dǎo)作用。
擺出問題讓學(xué)生主動探究。教師把存在問題擺出來，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己獨立思考或通過小組討論，進(jìn)行自主探究，自行歸納總結(jié)。因為這樣做學(xué)生的印象會更深刻，不易忘記。教師主要是啟發(fā)引導(dǎo)，很少包辦替代。如講解句子仿寫題時，老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧仿寫的一般方法，再出示“仿寫摘錄”，引導(dǎo)學(xué)生評判正誤并加以改正，這樣，學(xué)生在自己動腦糾錯的基礎(chǔ)上較好的掌握了仿寫的規(guī)律、技巧。這遠(yuǎn)比老師出示答案要有效得多。再如賞析詩詞，教師通過課件展示及小組交流，幫學(xué)生總結(jié)出詩歌的靈魂在一個“情”字上，而賞析品味詩歌也應(yīng)回歸一“情”字。
提供模擬訓(xùn)練。針對試卷中出錯較多問題這個老師注意設(shè)計了一些針對練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)以便及時鞏固與提高。如針對學(xué)生修改病句出錯較多的情況，老師又提供了很多病句加以訓(xùn)練，這樣學(xué)生就通過反復(fù)練習(xí)回顧所學(xué)，學(xué)會要修改病句需“診斷病情后再對癥下藥”了?？梢姡嚲碓u講課對有關(guān)問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí)，使學(xué)生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。
總之，這次初三備課會召開的及時有效，它為我們所有語文老師復(fù)習(xí)迎考明確了目標(biāo)，指明了方向，真的很感謝這些講課教師，很感謝這次活動。
備課的感想及心得體會篇七
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各中小學(xué)：
暑期統(tǒng)一備課是我縣進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂的重要舉措，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是教師必須參加的一項教研任務(wù)。今年暑期的縣級備課按照“注重參與、力求實效”的原則，采取培訓(xùn)和章節(jié)備課相結(jié)合的'方式進(jìn)行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也要結(jié)合實際安排好各自的備課活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、縣級備課。
1、備課時間、地點、年級及內(nèi)容見附件2。
2、備課方式。
（1）、采取“任務(wù)分解、備典型課、模擬上課、研討總結(jié)”的形式確定教學(xué)通案向廣大教師推行，教師在教學(xué)中再把通案編寫成符合學(xué)情和自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)個案。
（2）、針對廣大教師教學(xué)理念落后、新課程實施能力不強的現(xiàn)狀，回歸新課程培訓(xùn)起點，適當(dāng)降低備課要求，從基礎(chǔ)做起。各學(xué)科增加通識培訓(xùn)內(nèi)容，以實踐案例為切入點解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）、對專職教師較少的學(xué)科，采取培訓(xùn)為主的方法。培訓(xùn)內(nèi)容以新課程理念和專業(yè)技能為主。
3、參加人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校學(xué)科骨干教師、縣兼職教研員。
中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中學(xué)2人，普通中學(xué)1人；其它學(xué)科每所中學(xué)1人。
小學(xué)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)科3人，縣直小學(xué)每學(xué)科2人。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加備課的人數(shù)分配見附件2。
4、強化管理，抓嚴(yán)過程。備課期間，嚴(yán)格點名，最后半天安排備課作業(yè)展示交流，對缺席和遲到嚴(yán)重的、不帶備課筆記本和教材、不認(rèn)真?zhèn)湔n、作業(yè)不合格的教師及所在單位，教育局在“潁上教育信息網(wǎng)”上進(jìn)行通報。
5、要求。
（1）、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定一名負(fù)責(zé)人，具體安排落實這項工作。
（2）、統(tǒng)一為教師解決備課筆記和教材。
（3）、安排好備課期間教師的生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師晚上不回去的，教育局統(tǒng)一安排吃??；晚上回去的，中午統(tǒng)一安排就餐，費用回單位報銷。
（4）、各單位于7月18日前將各學(xué)科備課教師名單（按附件2數(shù)字）以電子版報教研室。
教研室指定郵箱：xxxcom。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課。
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校要在縣級備課的基礎(chǔ)上安排好自己的備課。備課內(nèi)容和形式要認(rèn)真安排，務(wù)求實效。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課方案于7月20日之前上報縣教研室，備課總結(jié)于8月30日前上報縣教研室。
備課的感想及心得體會篇八
備課是教師工作中不可或缺的一環(huán)。它不僅僅是為了提供一個清晰的教學(xué)方案，更是為了保證教師的教學(xué)質(zhì)量和效果。在備課的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。以下是我對于備課的心得體會。
首先，備課要有明確的目標(biāo)。在備課之前，我會先梳理教學(xué)目標(biāo)，并分析學(xué)生的需求和特點。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教師才能知道需要達(dá)到什么樣的效果，才能有針對性地進(jìn)行備課。如果沒有明確的目標(biāo)，就容易陷入教學(xué)的泥淖中，無法提供有效的教學(xué)方法和教學(xué)資源。
其次，備課要有系統(tǒng)的設(shè)計。在備課之前，我會將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和分解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。我會制定教學(xué)計劃，明確每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點。同時，我會根據(jù)教材的設(shè)置和學(xué)生的實際情況，設(shè)計相關(guān)的教材和教輔材料，以增加教學(xué)的趣味性和實用性。
再次，備課要注重教學(xué)方法和手段的選擇。在備課過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。例如，對于理論知識的教學(xué)，我會采用講授和討論相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識。對于實際操作和實踐能力的培養(yǎng)，我會注重實踐課的開展，讓學(xué)生親自動手，通過實踐來鞏固知識。
此外，備課還要注重資源的整合。備課過程中，我會積極尋找、整理和利用各種教學(xué)資源。教學(xué)資源可以來自于教材、教輔材料、網(wǎng)絡(luò)資源等等。我會認(rèn)真研究教材，了解教材的優(yōu)缺點，并及時調(diào)整和完善教學(xué)計劃。同時，在備課過程中，我還會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)的教學(xué)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
最后，備課要不斷反思和調(diào)整。備課只是一個初步的打磨過程，真正的教學(xué)還需要在實踐中不斷調(diào)整和完善。因此，我會在備課之后進(jìn)行教學(xué)實施，然后及時反思和總結(jié)教學(xué)的效果，以便下一次備課時能做到更好。我會通過課堂觀察、學(xué)生反饋和教師教學(xué)評價等多種方式，得到更全面的教學(xué)反饋，以提高自己的備課能力和教學(xué)水平。
綜上所述，備課是教師工作中必不可少的一環(huán)，也是保證教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段。在備課的過程中，教師要有明確的目標(biāo)，系統(tǒng)地設(shè)計和組織教學(xué)內(nèi)容，并選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時，教師還要注重資源的整合和反思的調(diào)整，提高備課的效果和質(zhì)量。相信只有做到這些，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
備課的感想及心得體會篇九
電子備課是近年來教育領(lǐng)域中興起的一種新型備課方式，因其方便、高效的特點受到眾多教師的喜愛。我也是一個熱愛教育事業(yè)的教師，最近開始使用電子備課的方法進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自身實踐，總結(jié)出電子備課的幾個重要心得，與大家分享。
首先，電子備課給教師帶來了巨大的便利。過去，備課是一項費時費力且復(fù)雜的任務(wù)，需要花費大量的時間來收集資料、整理課件等。而如今，有了電子備課的工具和平臺，教師可以直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源，無論是課件、教案還是試卷，都能夠輕松找到。此外，電子備課還可以方便地進(jìn)行修改和更新，不需要紙質(zhì)備課材料的翻修，省去了不少麻煩。這樣，教師們就能夠更加專注于教學(xué)本身，提高備課效率。
其次，電子備課使教學(xué)更加靈活多樣化。電子備課的一大優(yōu)勢在于其豐富多樣的教學(xué)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種教育平臺和網(wǎng)站，教師們可以獲取到許多新穎且富有創(chuàng)意的教學(xué)素材，可以選擇與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配的資源，從而為教學(xué)活動注入新的活力與魅力。比如，我曾經(jīng)在一堂語文課中使用了一張有趣的動畫課件，通過情境演示和對話，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與到教學(xué)中來。這種靈活的備課方式使得教學(xué)更具互動性和趣味性，調(diào)動了學(xué)生的主動性，提高了教學(xué)效果。
第三，電子備課使交流與共享成為可能。在過去，教師的備課是一項孤立的任務(wù)，很少有機會與其他教師交流和分享備課心得。而現(xiàn)在，隨著電子備課工具的普及，教師們可以方便地將自己的備課內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，與其他教師進(jìn)行交流和分享。通過教育平臺和社交媒體等渠道，教師們可以了解到其他教師的備課方法和經(jīng)驗，從而借鑒和吸收一些好的備課思路和素材。這種交流和共享的形式不僅促進(jìn)了教師之間的溝通與合作，還為教學(xué)的提升提供了更多的可能。
第四，電子備課需要科學(xué)合理地運用。雖然電子備課給教師帶來了許多便利和機會，但我們也要認(rèn)識到，備課工作仍然需要教師的創(chuàng)造性和思考能力。只有科學(xué)、合理地運用電子備課工具，才能使備課工作達(dá)到最佳效果。首先，我們需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，有針對性地選擇合適的備課資源。其次，我們應(yīng)該注重備課的整體性和系統(tǒng)性，避免片面地依賴電子資源，而忽略了課程設(shè)計和教學(xué)整體安排。最后，我們要不斷總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)備課方法，以適應(yīng)教育的發(fā)展和變革。
綜上所述，電子備課是當(dāng)今教育中的一項重要實踐和創(chuàng)新。電子備課的便利性、靈活性、交流性以及科學(xué)性，使其成為教師備課工作的重要內(nèi)容，也為教師的發(fā)展提供了更多的機遇與挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該積極地運用電子備課工具和平臺，將其融入到教學(xué)實踐中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生作出更大的貢獻(xiàn)。
備課的感想及心得體會篇十
我園xxx老師于4月28日下午給全園老師做一個集體備課的歌唱活動，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來在幼兒園教育教學(xué)過程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
記憶猶新的是xxx老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個老師都有自己的想法，讓我看到很多平時老師們沒用過的方法，原來還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點一點地在進(jìn)步。
為了很好地開展該主題活動，我們教研組的老師們在集體備課時就做好了前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動物圖片，這是一個很好的開端，活動前教具準(zhǔn)備的思考?；顒忧埃瑓抢蠋熯€帶動大家做了個游戲互動，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動過程的導(dǎo)入部分開始研討，除了教案上的'導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法，大家都非常認(rèn)真也很投入，各抒己見，這種氛圍對于老師們的成長起到了很大地推動作用，接下來用同樣的方法進(jìn)行每一個環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動過程，能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過程輕松、愉快，而且對于這節(jié)歌唱活動的更好展示起到了很好的作用。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法，讓孩子在興趣中玩中學(xué)，才能使我們的主題活動更加豐富多彩!
備課的感想及心得體會篇十一
作為一名教育工作者，備課是我們?nèi)粘９ぷ鞯囊粋€重要部分。在備課的過程中，我們需要與同事進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗和教材，以提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中，我深刻體會到了交流備課的重要性和好處，下面我將從準(zhǔn)備備課的觀點、交流備課的過程、交流備課帶來的好處、面對困難和挑戰(zhàn)時的應(yīng)對方法五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，準(zhǔn)備備課要有明確的目標(biāo)和計劃。在備課開始之前，我們需要明確自己要教授的內(nèi)容和目標(biāo)，制定備課計劃。這樣可以幫助我們更好地定位自己的需求和問題，從而更有針對性地進(jìn)行備課。同時，準(zhǔn)備備課還需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括他們的背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等。只有充分了解學(xué)生，才能為他們提供適合的教學(xué)材料和教學(xué)方法。
其次，交流備課的過程可以幫助我們分享經(jīng)驗和教材。在與同事交流備課的過程中，我們可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗和教材資源，從而互相促進(jìn)，共同提高。通過與同事的交流，我們可以了解到不同教學(xué)方法的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時，交流備課也可以幫助我們找到合適的教材資源，節(jié)約備課時間和精力。
第三，交流備課可以提高教學(xué)質(zhì)量。與同事的交流可以激發(fā)新的教學(xué)思路和創(chuàng)新點子。經(jīng)過反復(fù)討論和改進(jìn)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和教學(xué)中存在的問題，及時糾正并改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
同時，交流備課也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們與同事的意見不一致，無法達(dá)成共識。這時候，我們要保持開放的心態(tài)，尊重不同意見，協(xié)商解決問題。同時，我們也可以通過進(jìn)一步的研究和學(xué)習(xí)，找到更好的解決方案。另外，有時候我們可能會面臨時間緊迫和任務(wù)繁重的壓力。這時候，我們要合理安排時間，提高工作效率，充分利用交流備課的優(yōu)勢和好處，盡量減少時間的浪費和精力的消耗。
總結(jié)起來，交流備課的過程可以幫助我們提高備課的質(zhì)量和教學(xué)的效果。在交流備課的過程中，我們可以分享經(jīng)驗和教材，共同提高教學(xué)水平。同時，交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。雖然在交流備課中我們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力，我們一定能夠克服這些困難，取得更大的進(jìn)步。希望我能夠繼續(xù)堅持交流備課的習(xí)慣，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
備課的感想及心得體會篇十二
電子備課是教師備課的一種現(xiàn)代化手段，其利用電子工具和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，輔助教師進(jìn)行備課工作，提高教學(xué)效果和效率。在我長期從事教育工作的過程中，我深切感受到了電子備課的重要性和便利性。因此，我希望借此機會分享一下我在電子備課方面的心得體會。
首先，電子備課能夠提供豐富的教學(xué)資源。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以通過電子備課獲取到大量的在線教材、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等豐富多樣的教學(xué)資源。這些資源不僅能夠節(jié)省教師編寫教案的時間和精力，還能夠提供更加直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，電子備課還提供了教師之間資源共享的平臺，讓教學(xué)更加開放、共享。
其次，電子備課能夠提高教師的備課效率。相比傳統(tǒng)的手工備課方式，電子備課可以使教師更加方便地整理和查找教學(xué)資源，輕松制作教學(xué)課件，提高教學(xué)的準(zhǔn)備效率。同時，電子備課軟件的智能化功能，可以自動檢查教學(xué)內(nèi)容的完整性和邏輯性，幫助教師發(fā)現(xiàn)和糾正教案中可能存在的問題。這為教師節(jié)省了大量的時間和精力，使備課工作更加高效。
此外，電子備課還能夠提供靈活多樣的教學(xué)方式。電子備課軟件上的多媒體功能可以幫助教師將抽象概念和內(nèi)容變得更加直觀、形象，豐富了教學(xué)表達(dá)形式，提高了教學(xué)效果。教師可以通過制作PPT、視頻等多媒體教學(xué)材料，將知識點更加生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，電子備課還可以為教師提供在線教學(xué)平臺，支持遠(yuǎn)程教學(xué)和在線互動，讓教學(xué)走出教室，實現(xiàn)真正意義上的全球化教學(xué)。
最后，電子備課促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。教育是不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程，而電子備課正是推動教育創(chuàng)新的重要手段之一。通過電子備課，教師可以及時獲取教育領(lǐng)域的最新信息和研究成果，了解教學(xué)方法和教學(xué)理念的更新和變化。同時，電子備課也提供了教師和學(xué)生互動的平臺，促進(jìn)了教師和學(xué)生的思維碰撞和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這為教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新提供了有力支持，使教育工作更加具有前瞻性和可持續(xù)性。
綜上所述，電子備課在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過電子備課，教師可以獲取到豐富的教學(xué)資源，提高備課效率，拓展教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。然而，電子備課并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是應(yīng)該與之相輔相成，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，作為一名教師，我們應(yīng)積極運用電子備課手段，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
備課的感想及心得體會篇十三
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育方式也在不斷更新迭代。交流備課作為一種新興的教學(xué)方式，逐漸受到教師們的重視和關(guān)注。在實踐中，我深刻體會到了交流備課對于教學(xué)的優(yōu)勢以及帶給我的啟發(fā)。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、資源的收集、教學(xué)策略的研究、教學(xué)反思以及團隊配合等方面，撰寫一篇1200字的關(guān)于“交流備課的心得體會”的文章。
首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是交流備課的重要一環(huán)。在與同事們進(jìn)行備課交流時，與會教師會提出各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行匯總討論，相互之間積極交流并確立一致的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過交流討論，我發(fā)現(xiàn)，與會教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，相互之間存在差異性，這對于我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。我從中學(xué)習(xí)到了一些新的教育理念和方法，并且對自己原本的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了修正和完善。這也讓我認(rèn)識到，相互交流可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，交流備課也能夠讓我們收集更多的教學(xué)資源。每個教師在備課過程中都會找尋各種教材、課件和案例等教學(xué)資源。交流備課時，與會教師會把自己所收集到的資源分享給其他人。通過他人的分享，我不僅了解到了別人在教學(xué)資源上的豐富經(jīng)驗，還能夠分享自己所擁有的教學(xué)資源。這種互相借鑒、互相交流的過程，使得我們能夠更有效地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
第三，教學(xué)策略的研究是交流備課中的重點內(nèi)容。在備課過程中，與會教師會就如何運用不同的教學(xué)策略達(dá)到教學(xué)目標(biāo)展開討論。通過學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)策略，并嘗試將其運用到教學(xué)實踐中。與同事們的交流討論，為我提供了一個與人共同研究教學(xué)策略的機會，使我得以不斷提高自己的教學(xué)水平。
此外，在交流備課過程中，我還注意到了教學(xué)反思的重要性。與會教師們通常會分享自己的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)中的困惑和問題，一起尋找解決問題的方法。通過聽取他人的反思和分享，我在教學(xué)中獲得了很多啟發(fā)。我明白了反思對于教學(xué)的重要性，以及如何通過反思來不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。
最后，團隊配合是交流備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在交流備課中，團隊成員之間的相互信任和合作是非常重要的。只有當(dāng)團隊成員之間充分交流合作、相互扶持時，才能夠達(dá)到備課的最終目標(biāo)。在我參與的教研團隊中，每位教師都能夠積極主動地分享自己的經(jīng)驗和資源，并且關(guān)注著其他成員的需求和困惑。這種團隊合作精神，使得交流備課更加順利和高效。
綜上所述，交流備課是一種非常重要的教學(xué)方式，它為教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相分享的平臺。通過這種方式，我們能夠修正并完善教學(xué)目標(biāo)，收集更多的教學(xué)資源，研究和應(yīng)用新的教學(xué)策略，進(jìn)行教學(xué)反思以及實現(xiàn)團隊間的緊密合作。我相信，在今后的教學(xué)中，交流備課將會在我的教學(xué)工作中起到更加積極的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課的感想及心得體會篇十四
回想初進(jìn)實小的那段日子，有很多的困惑與擔(dān)憂，這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢？剛開始的我，所謂的備課，只能是效仿參考教案，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改，很少有自己的想法。遇到練習(xí)課和復(fù)習(xí)課時又犯難，總是一片茫然，隨著這段時間的不斷學(xué)習(xí)與導(dǎo)師團的引導(dǎo)與幫助，發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難，沒那么怕?，F(xiàn)在，我的備課基本上從以下幾方面入手：
首先，是熟悉教學(xué)內(nèi)容，把相關(guān)課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍，包括教科書以及教參，對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關(guān)的所有作業(yè)做一遍。因為，對新教師而言，對教材的把握與感知還不夠，通過一些相關(guān)的習(xí)題，能從中更明確的了解本課時的重難點與相關(guān)知識點，以及哪些類型的題目學(xué)生不太容易掌握，從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習(xí)與講解。
其次是明確教學(xué)目標(biāo)，有了第一步的鋪墊，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解，所以自己先試著確定教學(xué)目標(biāo)，自己所確定的這個教學(xué)目標(biāo)不一定是很規(guī)范的，一定要寫出三維目標(biāo)，我基本上只是確定教學(xué)重難點，重點是哪個知識點，難點是什么？然后拿出教參進(jìn)行比較，并做適當(dāng)?shù)男薷?，通過這樣一個環(huán)節(jié)，可以說對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。
第三，是研究各個教學(xué)環(huán)節(jié)。對青年教師是要求提前一周備課，促使我們提前去了解相關(guān)內(nèi)容。但說實話，這一周的.備課內(nèi)容不可能每個教案都花很大心思去設(shè)計，大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案，但這樣的教案有些時候可能是不適合的，而且也沒有學(xué)生的反饋，比如：學(xué)生的錯誤資源或是學(xué)生的接受程度等等。所以，我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個教案是根據(jù)前面的教學(xué)情況花了一些時間去設(shè)計的，基本上在上課之前不需有什么改動。
而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。如：五年級上冊《因?shù)和倍數(shù)》這一教學(xué)內(nèi)容有兩個例題，數(shù)學(xué)一般情況下是一個例題配一個做一做，安排一個課時。所以在最先備課的時候?qū)@個教學(xué)內(nèi)容安排了兩個課時，教參上也是如此。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇。
而且總感覺安排兩個課時太寬裕，于是在上課前又詢問了師傅，師傅說，因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學(xué)生來說比較容易接受，例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯，既節(jié)省了教學(xué)時間，又使課堂變得更緊湊，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。再如：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋，有時需要增加一堂練習(xí)課，針對學(xué)生錯的比較多的知識點安排一節(jié)課進(jìn)行講解、鞏固，這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。
當(dāng)然有時只需要改動幾個環(huán)節(jié)，如根據(jù)學(xué)生課前反饋，有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除，難的知識點可以再增加幾題練習(xí)。還可以將學(xué)生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學(xué)環(huán)節(jié)有了進(jìn)一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性，更多的是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生的實際為基點。
最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié)，不滿意的地方可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，好的地方也可以記錄下來。其實，自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位，反思不是很及時，有待進(jìn)一步改進(jìn)。備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對教師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)。特別對一名新教師而言，進(jìn)行反思就顯得尤為重要。
備課的感想及心得體會篇十五
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。
第一、集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短，為促進(jìn)教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
第二、個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三、集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進(jìn)行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
備課的感想及心得體會篇十六
科學(xué)備課是教師教育的重要組成部分，深入研究和準(zhǔn)備每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)備課不僅能夠幫助我更好地認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且能夠提高我的教學(xué)效果。以下是我在科學(xué)備課過程中的一些心得體會。
首先，在備課前我會詳細(xì)閱讀教材，了解課程大綱，并與以往的教學(xué)經(jīng)驗作比較。通過這個過程，我能夠更好地理解所教授的知識點，并能夠?qū)⑵淙谌氲綄W(xué)生的實際生活中。例如，在教授科學(xué)實驗時，我會提前進(jìn)行試驗，確保每一個實驗步驟都是安全可行的。此外，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，以便將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的能力相匹配。
其次，在備課中我會注重課堂的互動和實踐?？茖W(xué)課程應(yīng)該是充滿著好奇心和探究精神的，因此我會盡量多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察。通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)原理，并且能夠培養(yǎng)他們的探索精神。例如，在教授植物生長的課程中，我會帶領(lǐng)學(xué)生親自栽種和觀察植物的生長過程，讓他們親身體驗到科學(xué)應(yīng)用的樂趣。
第三，備課也需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的，因此我會根據(jù)學(xué)生的需求和特點進(jìn)行個性化的備課。我會提前了解學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)需要，并盡可能為每一個學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。例如，在教授化學(xué)反應(yīng)的課程中，我會根據(jù)學(xué)生的喜好選擇一些有趣的實例來說明化學(xué)反應(yīng)的原理。
第四，備課不僅僅是對教材的重復(fù)復(fù)習(xí)，更是為了提高自己的教學(xué)能力。在備課過程中，我會查閱最新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，并嘗試將其運用到自己的課堂中。我會通過觀察其他教師的課堂來學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和方法。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以給我?guī)硇碌乃悸泛挽`感，并且能夠不斷提高教學(xué)效果。
最后，在備課中我會盡量提高自己的效率?？茖W(xué)備課需要大量的研究和準(zhǔn)備工作，因此我會制定一個合理的備課計劃，并根據(jù)時間的安排分配任務(wù)。我會利用課余時間進(jìn)行備課，避免在課堂前匆忙準(zhǔn)備。此外，我也會記錄備課的心得和經(jīng)驗，以便在今后的備課中能夠更加高效地進(jìn)行。
總之，科學(xué)備課是一個全面而復(fù)雜的過程，需要教師投入大量的時間和精力。然而，通過認(rèn)真準(zhǔn)備和不斷反思，我相信每一位教師都能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，并讓學(xué)生在科學(xué)課堂中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。
備課的感想及心得體會篇一
今年暑期集體備課中，我就有以下幾點體會：一、樹立新的理念，全面吃透教材當(dāng)前，初中生物課程教材，非常注重實驗教學(xué)，關(guān)鍵是實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為生物教師，就要樹立為學(xué)生提供一個輕松活潑、主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念，使教師的“教”能服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，讓學(xué)生在知識、技能、情感與價值觀等方面都得到發(fā)展。秉承這樣的教學(xué)理念，就必然要求教師全面吃透教材、總體把握教材，在備課中做到全冊備課。應(yīng)該利用暑期備課，通讀自己要教的整冊教材，鉆研教材，明確整冊教材設(shè)計的總體方向，了解各單元之間的關(guān)系和聯(lián)系，并且利用集體備課小組的力量對教材中知識點和新要求進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度，避免出現(xiàn)課前備課和階段性備課導(dǎo)致的上一課時和下一課時或幾課時銜接不到位的情況，使整個教學(xué)過程流暢自如。在全冊備課時，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材，只有這樣，才能把自己變成教材的主人，才能充分發(fā)揮教材的功能，達(dá)到靈活教學(xué)的效果。同時，要收集大量豐富的課程背景相關(guān)資料，精選思考習(xí)題，增強課程的豐厚度和吸引力。二、發(fā)揮課程優(yōu)勢，加強環(huán)境保護(hù)教育發(fā)揮生物課程優(yōu)勢，加強環(huán)保教育，是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分。生物教師要在傳授基本生物學(xué)知識的同時，要深入分析教材，挖掘教材中環(huán)境因素，使教學(xué)與環(huán)境教育相互滲透，相互統(tǒng)一，促使學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成，增強環(huán)境保護(hù)意識，教會學(xué)生關(guān)心自然，關(guān)心人類生存的環(huán)境。例如：教授植物的光合作用時，重點講解光合作用的意義，使學(xué)生認(rèn)識到假如沒有植物的光合作用，那么其他的動物(包括人類)就無法獲得充分的養(yǎng)料和氧氣而生存，也就沒有形形色色的，物種多樣的生物界。因此，人類要遵循自然界的規(guī)律，合理開發(fā)、利用生物資源，做到與其他生物和-諧共處。反思北京某高校“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生劉海洋用硫酸傷熊的行為，不是文化科學(xué)知識教育的缺乏，而是缺乏愛的教育，缺乏愛護(hù)動物的教育，缺乏環(huán)境意識行為的教育。生物教師就要在生物課程教學(xué)過程中，充分考慮環(huán)境保護(hù)教育的重要意義，主動積極把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀，造就新一代熱愛自然、珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的公民。創(chuàng)新方法，精心設(shè)計教學(xué)形式精心設(shè)計課堂教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，以學(xué)生全面發(fā)展為中心，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是教師備課中需要重點考慮的問題。一是要開展多媒體教學(xué)。多媒體是幫助課堂有效教學(xué)的，特別是有動畫效果的課件，既能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，又能加深學(xué)生對教學(xué)重點的記憶和理解。要在備課中，制作好課程教學(xué)ppt，充分利用電教媒體技術(shù)，更加形象、直觀地開展教學(xué)工作，甚至可以讓學(xué)生來參與課件制作的一部分，吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高教學(xué)效率。二要倡導(dǎo)生物實驗。對于生物學(xué)科來說，生物實驗不做是萬萬不行的。
生物實驗?zāi)苁箤W(xué)生們對課本的知識有更好的理解和記憶，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力，因而，生物教師有必要備好實驗課程，把實驗教學(xué)的作用真正發(fā)揮出來，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。三要豐富課外教學(xué)。要因地制宜設(shè)計一些課外教學(xué)活動，把課堂搬到大自然，讓學(xué)生在享受自然、體驗自然的過程中，了解生物知識，增強熱愛自然的意識。四、注重集體智慧，做到集思廣益暑期集體備課，既有教師的個體備課，又有教師集體備課，就是教師合作、共同探究，形成研討氛圍，克服“各備各課”的局限性，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢，有效做到化眾人之智為一人之智，形成資源共享、優(yōu)勢互補。在集體備課中，不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法在討論交流中碰撞，教師可根據(jù)自身情況，充分吸納他人長處，對自己的教學(xué)內(nèi)容和方式方法進(jìn)行必要的個性化補白，突出創(chuàng)新。年輕教師更要積極參與到集體備課中去，主動向老教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
著名教育家陶行知先生說，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！痹诩w備課中，可以少走了很多彎路，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，充分提高教師個人教學(xué)能力和素質(zhì)。通過暑期集體備課，在老教師傳、幫、帶的基礎(chǔ)上，我的備課質(zhì)量有了很大提升，生物教學(xué)水平上也有了一定的提高，我想這就是集體備課的力量幫我在進(jìn)步吧?？傊还?jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。備課備得越是充分、全面，上課的底氣就越足，教學(xué)效果也會更好的。勤于備課，精益求精，是教師快速成長的關(guān)鍵。
備課的感想及心得體會篇二
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將集體備課工作心得總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對本校學(xué)生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的'業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流。總之，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
備課的感想及心得體會篇三
近年來，雙語教育在我國各個學(xué)校普及起來，越來越多的教師開始關(guān)注雙語備課的方法和技巧。作為一名雙語教學(xué)的老師，我深有體會地知道，雙語備課不僅提高了我的教學(xué)效果，還帶給了我許多的心得體會。在本文中，我將分享一下我在雙語備課過程中所學(xué)到的心得體會，希望能對其他教師有所幫助。
首先，雙語備課需要具備一定的語言能力。雙語教育強調(diào)中英文的平衡發(fā)展，因此，教師要能夠熟練運用雙語進(jìn)行備課和教學(xué)。對于母語為漢語的教師來說，學(xué)好英語是非常重要的。我深知，只有掌握了足夠的英語知識，才能準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容，并能夠流利自如地進(jìn)行雙語教學(xué)。因此，我花了大量的時間和精力學(xué)習(xí)英語，通過課外閱讀、聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高了我的英語水平。在備課過程中，我可以自如地使用英文教材和英文資料，為學(xué)生提供更真實地語言環(huán)境。
其次，雙語備課需要善于選取合適的教材和資源。教材選擇是雙語備課中的重要環(huán)節(jié)，好的教材能夠起到事半功倍的效果。我在選擇教材時，一方面注重教材的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，另一方面也要考慮教材的語言難度和學(xué)生的水平。除了教材，我還會尋找其他相關(guān)資源，如英文小說、雙語報紙和教學(xué)視頻等，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。這些資源不僅能夠增加學(xué)生的興趣和動力，也能夠加深他們的語言理解和應(yīng)用能力。
第三，雙語備課需要合理安排教學(xué)活動。在雙語教學(xué)中，我注重讓學(xué)生在聽、說、讀、寫等各個方面都能得到鍛煉和提高。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我會在備課時制定合理的教學(xué)活動，如聽力練習(xí)、口語對話、閱讀訓(xùn)練和寫作任務(wù)等。這些活動要有針對性，以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為導(dǎo)向，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力。通過這些教學(xué)活動，學(xué)生能夠在實踐中不斷鞏固和提高自己的語言技能。
第四，雙語備課需要注重批判思維的培養(yǎng)。雙語教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而批判思維是其中一項重要的能力。在備課過程中，我會注意培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。例如，我會選擇一些富有爭議性的主題和話題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和觀點表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自主思考和創(chuàng)新能力。同時，我也注重教授學(xué)生有效的批判思維方法和技巧，如提出問題、分析問題、評估證據(jù)等等。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)對復(fù)雜的現(xiàn)實問題。
最后，雙語備課需要注意個性化教學(xué)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣都是不同的，因此，我會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，進(jìn)行個性化的教學(xué)。在備課時，我會根據(jù)學(xué)生的水平分組，設(shè)計不同的教學(xué)活動和練習(xí)，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另外，我也會鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓他們能夠主動地參與和探索，從而更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，雙語備課是一項需要不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。通過不斷地研究和實踐，我越來越深刻地體會到了雙語備課的重要性和特點。雙語備課需要具備一定的語言能力，善于選擇教材和資源，合理安排教學(xué)活動，注重培養(yǎng)批判思維，同時也要注意個性化教學(xué)。我相信，只有不斷地總結(jié)和提高，我們才能更好地開展雙語教學(xué)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的雙語人才。
備課的感想及心得體會篇四
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校實行了班級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的狀況談幾點看法：
第一：集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智，取長補短，為促進(jìn)老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點是能關(guān)心年輕老師快速成長，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟識（教育）教學(xué)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
其次：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個相互溝通的平臺，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和（方法），相互取長補短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增加老師間的合作意識，分散老師的合力，營造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過集體備課，老師之間學(xué)會協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進(jìn)行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最終主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問，明確了新課程改革在提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'同時，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠溝通，力求完善。
通過課堂實踐，我們發(fā)覺我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽視了。比如：課前三分鐘時間的掌握、指導(dǎo)朗讀詳細(xì)要抓住的詞語、朗讀的詳細(xì)指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊急別人聽課了，更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任：通過和其他老師的不斷溝通，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
備課的感想及心得體會篇五
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
教師的`集體備課，促進(jìn)了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚，為教師培養(yǎng)學(xué)生合作探究提供了可行的模型。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
備課的感想及心得體會篇六
8月16日，我們?nèi)珔^(qū)的語文老師到xx市152中學(xué)，參加了初中語文教學(xué)研討及初三備課會。
試卷評講前教師要及時批閱，了解學(xué)生出現(xiàn)的問題，制成課件，以備有針對性的講評。
針對錯誤進(jìn)行評講。試卷評講時老師沒有面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是針對學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的問題，有針對性和側(cè)重性地進(jìn)行解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。如老師沒有從第一題講起，一講到底或只公布答案的方法講評，而是針對學(xué)生出錯較多的病句修改、仿寫訓(xùn)練、詩詞賞析、名著閱讀等題型，輔助多媒體進(jìn)行重點講解指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解題方法，突破難點。避免了因形式單一而造成學(xué)生的逆反心理，也不能體現(xiàn)學(xué)生的主體及教師的.主導(dǎo)作用。
擺出問題讓學(xué)生主動探究。教師把存在問題擺出來，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己獨立思考或通過小組討論，進(jìn)行自主探究，自行歸納總結(jié)。因為這樣做學(xué)生的印象會更深刻，不易忘記。教師主要是啟發(fā)引導(dǎo)，很少包辦替代。如講解句子仿寫題時，老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧仿寫的一般方法，再出示“仿寫摘錄”，引導(dǎo)學(xué)生評判正誤并加以改正，這樣，學(xué)生在自己動腦糾錯的基礎(chǔ)上較好的掌握了仿寫的規(guī)律、技巧。這遠(yuǎn)比老師出示答案要有效得多。再如賞析詩詞，教師通過課件展示及小組交流，幫學(xué)生總結(jié)出詩歌的靈魂在一個“情”字上，而賞析品味詩歌也應(yīng)回歸一“情”字。
提供模擬訓(xùn)練。針對試卷中出錯較多問題這個老師注意設(shè)計了一些針對練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)以便及時鞏固與提高。如針對學(xué)生修改病句出錯較多的情況，老師又提供了很多病句加以訓(xùn)練，這樣學(xué)生就通過反復(fù)練習(xí)回顧所學(xué)，學(xué)會要修改病句需“診斷病情后再對癥下藥”了?？梢姡嚲碓u講課對有關(guān)問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí)，使學(xué)生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握。
總之，這次初三備課會召開的及時有效，它為我們所有語文老師復(fù)習(xí)迎考明確了目標(biāo)，指明了方向，真的很感謝這些講課教師，很感謝這次活動。
備課的感想及心得體會篇七
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各中小學(xué)：
暑期統(tǒng)一備課是我縣進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂的重要舉措，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是教師必須參加的一項教研任務(wù)。今年暑期的縣級備課按照“注重參與、力求實效”的原則，采取培訓(xùn)和章節(jié)備課相結(jié)合的'方式進(jìn)行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也要結(jié)合實際安排好各自的備課活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、縣級備課。
1、備課時間、地點、年級及內(nèi)容見附件2。
2、備課方式。
（1）、采取“任務(wù)分解、備典型課、模擬上課、研討總結(jié)”的形式確定教學(xué)通案向廣大教師推行，教師在教學(xué)中再把通案編寫成符合學(xué)情和自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)個案。
（2）、針對廣大教師教學(xué)理念落后、新課程實施能力不強的現(xiàn)狀，回歸新課程培訓(xùn)起點，適當(dāng)降低備課要求，從基礎(chǔ)做起。各學(xué)科增加通識培訓(xùn)內(nèi)容，以實踐案例為切入點解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）、對專職教師較少的學(xué)科，采取培訓(xùn)為主的方法。培訓(xùn)內(nèi)容以新課程理念和專業(yè)技能為主。
3、參加人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校學(xué)科骨干教師、縣兼職教研員。
中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中學(xué)2人，普通中學(xué)1人；其它學(xué)科每所中學(xué)1人。
小學(xué)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)科3人，縣直小學(xué)每學(xué)科2人。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加備課的人數(shù)分配見附件2。
4、強化管理，抓嚴(yán)過程。備課期間，嚴(yán)格點名，最后半天安排備課作業(yè)展示交流，對缺席和遲到嚴(yán)重的、不帶備課筆記本和教材、不認(rèn)真?zhèn)湔n、作業(yè)不合格的教師及所在單位，教育局在“潁上教育信息網(wǎng)”上進(jìn)行通報。
5、要求。
（1）、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定一名負(fù)責(zé)人，具體安排落實這項工作。
（2）、統(tǒng)一為教師解決備課筆記和教材。
（3）、安排好備課期間教師的生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師晚上不回去的，教育局統(tǒng)一安排吃??；晚上回去的，中午統(tǒng)一安排就餐，費用回單位報銷。
（4）、各單位于7月18日前將各學(xué)科備課教師名單（按附件2數(shù)字）以電子版報教研室。
教研室指定郵箱：xxxcom。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課。
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校要在縣級備課的基礎(chǔ)上安排好自己的備課。備課內(nèi)容和形式要認(rèn)真安排，務(wù)求實效。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課方案于7月20日之前上報縣教研室，備課總結(jié)于8月30日前上報縣教研室。
備課的感想及心得體會篇八
備課是教師工作中不可或缺的一環(huán)。它不僅僅是為了提供一個清晰的教學(xué)方案，更是為了保證教師的教學(xué)質(zhì)量和效果。在備課的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。以下是我對于備課的心得體會。
首先，備課要有明確的目標(biāo)。在備課之前，我會先梳理教學(xué)目標(biāo)，并分析學(xué)生的需求和特點。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教師才能知道需要達(dá)到什么樣的效果，才能有針對性地進(jìn)行備課。如果沒有明確的目標(biāo)，就容易陷入教學(xué)的泥淖中，無法提供有效的教學(xué)方法和教學(xué)資源。
其次，備課要有系統(tǒng)的設(shè)計。在備課之前，我會將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和分解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。我會制定教學(xué)計劃，明確每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點。同時，我會根據(jù)教材的設(shè)置和學(xué)生的實際情況，設(shè)計相關(guān)的教材和教輔材料，以增加教學(xué)的趣味性和實用性。
再次，備課要注重教學(xué)方法和手段的選擇。在備課過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。例如，對于理論知識的教學(xué)，我會采用講授和討論相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識。對于實際操作和實踐能力的培養(yǎng)，我會注重實踐課的開展，讓學(xué)生親自動手，通過實踐來鞏固知識。
此外，備課還要注重資源的整合。備課過程中，我會積極尋找、整理和利用各種教學(xué)資源。教學(xué)資源可以來自于教材、教輔材料、網(wǎng)絡(luò)資源等等。我會認(rèn)真研究教材，了解教材的優(yōu)缺點，并及時調(diào)整和完善教學(xué)計劃。同時，在備課過程中，我還會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)的教學(xué)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
最后，備課要不斷反思和調(diào)整。備課只是一個初步的打磨過程，真正的教學(xué)還需要在實踐中不斷調(diào)整和完善。因此，我會在備課之后進(jìn)行教學(xué)實施，然后及時反思和總結(jié)教學(xué)的效果，以便下一次備課時能做到更好。我會通過課堂觀察、學(xué)生反饋和教師教學(xué)評價等多種方式，得到更全面的教學(xué)反饋，以提高自己的備課能力和教學(xué)水平。
綜上所述，備課是教師工作中必不可少的一環(huán)，也是保證教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段。在備課的過程中，教師要有明確的目標(biāo)，系統(tǒng)地設(shè)計和組織教學(xué)內(nèi)容，并選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時，教師還要注重資源的整合和反思的調(diào)整，提高備課的效果和質(zhì)量。相信只有做到這些，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
備課的感想及心得體會篇九
電子備課是近年來教育領(lǐng)域中興起的一種新型備課方式，因其方便、高效的特點受到眾多教師的喜愛。我也是一個熱愛教育事業(yè)的教師，最近開始使用電子備課的方法進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自身實踐，總結(jié)出電子備課的幾個重要心得，與大家分享。
首先，電子備課給教師帶來了巨大的便利。過去，備課是一項費時費力且復(fù)雜的任務(wù)，需要花費大量的時間來收集資料、整理課件等。而如今，有了電子備課的工具和平臺，教師可以直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源，無論是課件、教案還是試卷，都能夠輕松找到。此外，電子備課還可以方便地進(jìn)行修改和更新，不需要紙質(zhì)備課材料的翻修，省去了不少麻煩。這樣，教師們就能夠更加專注于教學(xué)本身，提高備課效率。
其次，電子備課使教學(xué)更加靈活多樣化。電子備課的一大優(yōu)勢在于其豐富多樣的教學(xué)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種教育平臺和網(wǎng)站，教師們可以獲取到許多新穎且富有創(chuàng)意的教學(xué)素材，可以選擇與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配的資源，從而為教學(xué)活動注入新的活力與魅力。比如，我曾經(jīng)在一堂語文課中使用了一張有趣的動畫課件，通過情境演示和對話，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與到教學(xué)中來。這種靈活的備課方式使得教學(xué)更具互動性和趣味性，調(diào)動了學(xué)生的主動性，提高了教學(xué)效果。
第三，電子備課使交流與共享成為可能。在過去，教師的備課是一項孤立的任務(wù)，很少有機會與其他教師交流和分享備課心得。而現(xiàn)在，隨著電子備課工具的普及，教師們可以方便地將自己的備課內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，與其他教師進(jìn)行交流和分享。通過教育平臺和社交媒體等渠道，教師們可以了解到其他教師的備課方法和經(jīng)驗，從而借鑒和吸收一些好的備課思路和素材。這種交流和共享的形式不僅促進(jìn)了教師之間的溝通與合作，還為教學(xué)的提升提供了更多的可能。
第四，電子備課需要科學(xué)合理地運用。雖然電子備課給教師帶來了許多便利和機會，但我們也要認(rèn)識到，備課工作仍然需要教師的創(chuàng)造性和思考能力。只有科學(xué)、合理地運用電子備課工具，才能使備課工作達(dá)到最佳效果。首先，我們需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，有針對性地選擇合適的備課資源。其次，我們應(yīng)該注重備課的整體性和系統(tǒng)性，避免片面地依賴電子資源，而忽略了課程設(shè)計和教學(xué)整體安排。最后，我們要不斷總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)備課方法，以適應(yīng)教育的發(fā)展和變革。
綜上所述，電子備課是當(dāng)今教育中的一項重要實踐和創(chuàng)新。電子備課的便利性、靈活性、交流性以及科學(xué)性，使其成為教師備課工作的重要內(nèi)容，也為教師的發(fā)展提供了更多的機遇與挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該積極地運用電子備課工具和平臺，將其融入到教學(xué)實踐中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生作出更大的貢獻(xiàn)。
備課的感想及心得體會篇十
我園xxx老師于4月28日下午給全園老師做一個集體備課的歌唱活動，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來在幼兒園教育教學(xué)過程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
記憶猶新的是xxx老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個老師都有自己的想法，讓我看到很多平時老師們沒用過的方法，原來還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點一點地在進(jìn)步。
為了很好地開展該主題活動，我們教研組的老師們在集體備課時就做好了前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動物圖片，這是一個很好的開端，活動前教具準(zhǔn)備的思考?；顒忧埃瑓抢蠋熯€帶動大家做了個游戲互動，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動過程的導(dǎo)入部分開始研討，除了教案上的'導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法，大家都非常認(rèn)真也很投入，各抒己見，這種氛圍對于老師們的成長起到了很大地推動作用，接下來用同樣的方法進(jìn)行每一個環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動過程，能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過程輕松、愉快，而且對于這節(jié)歌唱活動的更好展示起到了很好的作用。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法，讓孩子在興趣中玩中學(xué)，才能使我們的主題活動更加豐富多彩!
備課的感想及心得體會篇十一
作為一名教育工作者，備課是我們?nèi)粘９ぷ鞯囊粋€重要部分。在備課的過程中，我們需要與同事進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗和教材，以提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中，我深刻體會到了交流備課的重要性和好處，下面我將從準(zhǔn)備備課的觀點、交流備課的過程、交流備課帶來的好處、面對困難和挑戰(zhàn)時的應(yīng)對方法五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，準(zhǔn)備備課要有明確的目標(biāo)和計劃。在備課開始之前，我們需要明確自己要教授的內(nèi)容和目標(biāo)，制定備課計劃。這樣可以幫助我們更好地定位自己的需求和問題，從而更有針對性地進(jìn)行備課。同時，準(zhǔn)備備課還需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括他們的背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等。只有充分了解學(xué)生，才能為他們提供適合的教學(xué)材料和教學(xué)方法。
其次，交流備課的過程可以幫助我們分享經(jīng)驗和教材。在與同事交流備課的過程中，我們可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗和教材資源，從而互相促進(jìn)，共同提高。通過與同事的交流，我們可以了解到不同教學(xué)方法的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時，交流備課也可以幫助我們找到合適的教材資源，節(jié)約備課時間和精力。
第三，交流備課可以提高教學(xué)質(zhì)量。與同事的交流可以激發(fā)新的教學(xué)思路和創(chuàng)新點子。經(jīng)過反復(fù)討論和改進(jìn)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和教學(xué)中存在的問題，及時糾正并改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
同時，交流備課也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們與同事的意見不一致，無法達(dá)成共識。這時候，我們要保持開放的心態(tài)，尊重不同意見，協(xié)商解決問題。同時，我們也可以通過進(jìn)一步的研究和學(xué)習(xí)，找到更好的解決方案。另外，有時候我們可能會面臨時間緊迫和任務(wù)繁重的壓力。這時候，我們要合理安排時間，提高工作效率，充分利用交流備課的優(yōu)勢和好處，盡量減少時間的浪費和精力的消耗。
總結(jié)起來，交流備課的過程可以幫助我們提高備課的質(zhì)量和教學(xué)的效果。在交流備課的過程中，我們可以分享經(jīng)驗和教材，共同提高教學(xué)水平。同時，交流備課也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。雖然在交流備課中我們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力，我們一定能夠克服這些困難，取得更大的進(jìn)步。希望我能夠繼續(xù)堅持交流備課的習(xí)慣，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
備課的感想及心得體會篇十二
電子備課是教師備課的一種現(xiàn)代化手段，其利用電子工具和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，輔助教師進(jìn)行備課工作，提高教學(xué)效果和效率。在我長期從事教育工作的過程中，我深切感受到了電子備課的重要性和便利性。因此，我希望借此機會分享一下我在電子備課方面的心得體會。
首先，電子備課能夠提供豐富的教學(xué)資源。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以通過電子備課獲取到大量的在線教材、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等豐富多樣的教學(xué)資源。這些資源不僅能夠節(jié)省教師編寫教案的時間和精力，還能夠提供更加直觀、生動的教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，電子備課還提供了教師之間資源共享的平臺，讓教學(xué)更加開放、共享。
其次，電子備課能夠提高教師的備課效率。相比傳統(tǒng)的手工備課方式，電子備課可以使教師更加方便地整理和查找教學(xué)資源，輕松制作教學(xué)課件，提高教學(xué)的準(zhǔn)備效率。同時，電子備課軟件的智能化功能，可以自動檢查教學(xué)內(nèi)容的完整性和邏輯性，幫助教師發(fā)現(xiàn)和糾正教案中可能存在的問題。這為教師節(jié)省了大量的時間和精力，使備課工作更加高效。
此外，電子備課還能夠提供靈活多樣的教學(xué)方式。電子備課軟件上的多媒體功能可以幫助教師將抽象概念和內(nèi)容變得更加直觀、形象，豐富了教學(xué)表達(dá)形式，提高了教學(xué)效果。教師可以通過制作PPT、視頻等多媒體教學(xué)材料，將知識點更加生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，電子備課還可以為教師提供在線教學(xué)平臺，支持遠(yuǎn)程教學(xué)和在線互動，讓教學(xué)走出教室，實現(xiàn)真正意義上的全球化教學(xué)。
最后，電子備課促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。教育是不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程，而電子備課正是推動教育創(chuàng)新的重要手段之一。通過電子備課，教師可以及時獲取教育領(lǐng)域的最新信息和研究成果，了解教學(xué)方法和教學(xué)理念的更新和變化。同時，電子備課也提供了教師和學(xué)生互動的平臺，促進(jìn)了教師和學(xué)生的思維碰撞和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這為教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新提供了有力支持，使教育工作更加具有前瞻性和可持續(xù)性。
綜上所述，電子備課在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過電子備課，教師可以獲取到豐富的教學(xué)資源，提高備課效率，拓展教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。然而，電子備課并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是應(yīng)該與之相輔相成，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，作為一名教師，我們應(yīng)積極運用電子備課手段，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
備課的感想及心得體會篇十三
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育方式也在不斷更新迭代。交流備課作為一種新興的教學(xué)方式，逐漸受到教師們的重視和關(guān)注。在實踐中，我深刻體會到了交流備課對于教學(xué)的優(yōu)勢以及帶給我的啟發(fā)。本文將從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、資源的收集、教學(xué)策略的研究、教學(xué)反思以及團隊配合等方面，撰寫一篇1200字的關(guān)于“交流備課的心得體會”的文章。
首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是交流備課的重要一環(huán)。在與同事們進(jìn)行備課交流時，與會教師會提出各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行匯總討論，相互之間積極交流并確立一致的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過交流討論，我發(fā)現(xiàn)，與會教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，相互之間存在差異性，這對于我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。我從中學(xué)習(xí)到了一些新的教育理念和方法，并且對自己原本的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了修正和完善。這也讓我認(rèn)識到，相互交流可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，交流備課也能夠讓我們收集更多的教學(xué)資源。每個教師在備課過程中都會找尋各種教材、課件和案例等教學(xué)資源。交流備課時，與會教師會把自己所收集到的資源分享給其他人。通過他人的分享，我不僅了解到了別人在教學(xué)資源上的豐富經(jīng)驗，還能夠分享自己所擁有的教學(xué)資源。這種互相借鑒、互相交流的過程，使得我們能夠更有效地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
第三，教學(xué)策略的研究是交流備課中的重點內(nèi)容。在備課過程中，與會教師會就如何運用不同的教學(xué)策略達(dá)到教學(xué)目標(biāo)展開討論。通過學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)策略，并嘗試將其運用到教學(xué)實踐中。與同事們的交流討論，為我提供了一個與人共同研究教學(xué)策略的機會，使我得以不斷提高自己的教學(xué)水平。
此外，在交流備課過程中，我還注意到了教學(xué)反思的重要性。與會教師們通常會分享自己的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)中的困惑和問題，一起尋找解決問題的方法。通過聽取他人的反思和分享，我在教學(xué)中獲得了很多啟發(fā)。我明白了反思對于教學(xué)的重要性，以及如何通過反思來不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。
最后，團隊配合是交流備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在交流備課中，團隊成員之間的相互信任和合作是非常重要的。只有當(dāng)團隊成員之間充分交流合作、相互扶持時，才能夠達(dá)到備課的最終目標(biāo)。在我參與的教研團隊中，每位教師都能夠積極主動地分享自己的經(jīng)驗和資源，并且關(guān)注著其他成員的需求和困惑。這種團隊合作精神，使得交流備課更加順利和高效。
綜上所述，交流備課是一種非常重要的教學(xué)方式，它為教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相分享的平臺。通過這種方式，我們能夠修正并完善教學(xué)目標(biāo)，收集更多的教學(xué)資源，研究和應(yīng)用新的教學(xué)策略，進(jìn)行教學(xué)反思以及實現(xiàn)團隊間的緊密合作。我相信，在今后的教學(xué)中，交流備課將會在我的教學(xué)工作中起到更加積極的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課的感想及心得體會篇十四
回想初進(jìn)實小的那段日子，有很多的困惑與擔(dān)憂，這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢？剛開始的我，所謂的備課，只能是效仿參考教案，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改，很少有自己的想法。遇到練習(xí)課和復(fù)習(xí)課時又犯難，總是一片茫然，隨著這段時間的不斷學(xué)習(xí)與導(dǎo)師團的引導(dǎo)與幫助，發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難，沒那么怕?，F(xiàn)在，我的備課基本上從以下幾方面入手：
首先，是熟悉教學(xué)內(nèi)容，把相關(guān)課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍，包括教科書以及教參，對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關(guān)的所有作業(yè)做一遍。因為，對新教師而言，對教材的把握與感知還不夠，通過一些相關(guān)的習(xí)題，能從中更明確的了解本課時的重難點與相關(guān)知識點，以及哪些類型的題目學(xué)生不太容易掌握，從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習(xí)與講解。
其次是明確教學(xué)目標(biāo)，有了第一步的鋪墊，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解，所以自己先試著確定教學(xué)目標(biāo)，自己所確定的這個教學(xué)目標(biāo)不一定是很規(guī)范的，一定要寫出三維目標(biāo)，我基本上只是確定教學(xué)重難點，重點是哪個知識點，難點是什么？然后拿出教參進(jìn)行比較，并做適當(dāng)?shù)男薷?，通過這樣一個環(huán)節(jié)，可以說對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。
第三，是研究各個教學(xué)環(huán)節(jié)。對青年教師是要求提前一周備課，促使我們提前去了解相關(guān)內(nèi)容。但說實話，這一周的.備課內(nèi)容不可能每個教案都花很大心思去設(shè)計，大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案，但這樣的教案有些時候可能是不適合的，而且也沒有學(xué)生的反饋，比如：學(xué)生的錯誤資源或是學(xué)生的接受程度等等。所以，我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個教案是根據(jù)前面的教學(xué)情況花了一些時間去設(shè)計的，基本上在上課之前不需有什么改動。
而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。如：五年級上冊《因?shù)和倍數(shù)》這一教學(xué)內(nèi)容有兩個例題，數(shù)學(xué)一般情況下是一個例題配一個做一做，安排一個課時。所以在最先備課的時候?qū)@個教學(xué)內(nèi)容安排了兩個課時，教參上也是如此。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇。
而且總感覺安排兩個課時太寬裕，于是在上課前又詢問了師傅，師傅說，因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學(xué)生來說比較容易接受，例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯，既節(jié)省了教學(xué)時間，又使課堂變得更緊湊，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。再如：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋，有時需要增加一堂練習(xí)課，針對學(xué)生錯的比較多的知識點安排一節(jié)課進(jìn)行講解、鞏固，這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。
當(dāng)然有時只需要改動幾個環(huán)節(jié)，如根據(jù)學(xué)生課前反饋，有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除，難的知識點可以再增加幾題練習(xí)。還可以將學(xué)生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學(xué)環(huán)節(jié)有了進(jìn)一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性，更多的是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生的實際為基點。
最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié)，不滿意的地方可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，好的地方也可以記錄下來。其實，自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位，反思不是很及時，有待進(jìn)一步改進(jìn)。備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對教師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)。特別對一名新教師而言，進(jìn)行反思就顯得尤為重要。
備課的感想及心得體會篇十五
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。
第一、集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短，為促進(jìn)教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
第二、個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三、集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進(jìn)行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
備課的感想及心得體會篇十六
科學(xué)備課是教師教育的重要組成部分，深入研究和準(zhǔn)備每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)備課不僅能夠幫助我更好地認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且能夠提高我的教學(xué)效果。以下是我在科學(xué)備課過程中的一些心得體會。
首先，在備課前我會詳細(xì)閱讀教材，了解課程大綱，并與以往的教學(xué)經(jīng)驗作比較。通過這個過程，我能夠更好地理解所教授的知識點，并能夠?qū)⑵淙谌氲綄W(xué)生的實際生活中。例如，在教授科學(xué)實驗時，我會提前進(jìn)行試驗，確保每一個實驗步驟都是安全可行的。此外，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，以便將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的能力相匹配。
其次，在備課中我會注重課堂的互動和實踐?？茖W(xué)課程應(yīng)該是充滿著好奇心和探究精神的，因此我會盡量多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察。通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)原理，并且能夠培養(yǎng)他們的探索精神。例如，在教授植物生長的課程中，我會帶領(lǐng)學(xué)生親自栽種和觀察植物的生長過程，讓他們親身體驗到科學(xué)應(yīng)用的樂趣。
第三，備課也需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的，因此我會根據(jù)學(xué)生的需求和特點進(jìn)行個性化的備課。我會提前了解學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)需要，并盡可能為每一個學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。例如，在教授化學(xué)反應(yīng)的課程中，我會根據(jù)學(xué)生的喜好選擇一些有趣的實例來說明化學(xué)反應(yīng)的原理。
第四，備課不僅僅是對教材的重復(fù)復(fù)習(xí)，更是為了提高自己的教學(xué)能力。在備課過程中，我會查閱最新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，并嘗試將其運用到自己的課堂中。我會通過觀察其他教師的課堂來學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和方法。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以給我?guī)硇碌乃悸泛挽`感，并且能夠不斷提高教學(xué)效果。
最后，在備課中我會盡量提高自己的效率?？茖W(xué)備課需要大量的研究和準(zhǔn)備工作，因此我會制定一個合理的備課計劃，并根據(jù)時間的安排分配任務(wù)。我會利用課余時間進(jìn)行備課，避免在課堂前匆忙準(zhǔn)備。此外，我也會記錄備課的心得和經(jīng)驗，以便在今后的備課中能夠更加高效地進(jìn)行。
總之，科學(xué)備課是一個全面而復(fù)雜的過程，需要教師投入大量的時間和精力。然而，通過認(rèn)真準(zhǔn)備和不斷反思，我相信每一位教師都能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，并讓學(xué)生在科學(xué)課堂中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。