通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和進步。要寫一篇較為完美的心得體會,首先要對自己的經(jīng)歷和體會進行充分的回顧和總結(jié)。看看下面這篇心得體會,或許可以為你的工作或?qū)W習(xí)帶來新的思路。
大禹治水讀書心得體會篇一
禹,姒姓夏后氏,名文命,字高密,號禹,后世尊稱大禹,夏后氏首領(lǐng),傳說為帝顓頊的曾孫,黃帝軒轅氏第六代玄孫。他的父親名鯀,母親為有莘氏女修己。相傳禹治黃河水患有功,受舜禪讓繼帝位。禹是夏朝的第一位天子,因此后人也稱他為夏禹。他是我國傳說時代與堯、舜齊名的賢圣帝王,他最卓著的功績,就是歷來被傳頌的治理滔天洪水,又劃定中國國土為九州。后人稱他為大禹,也就是偉大的禹的意思。禹死后安葬與浙江紹興市南的會稽山上,現(xiàn)存禹廟,禹陵,禹祠。從秦始皇開始歷代帝王都有來禹陵祭禹。
傳說故事。
大禹,他的名字叫文命。禹的父親叫鯀,算起來,他還是黃帝的后代。他是我國古代最有名的治水英雄。
當(dāng)堯還在世的時候,中原地帶洪水泛濫,無邊無際,淹沒了莊稼,淹沒了山陵,淹沒了人民的房屋,人民流離失所,很多人只得背井離鄉(xiāng),水患給人民帶來了無邊的災(zāi)難。在這種情況之下,堯決心要消滅水患,于是就開始訪求能治理洪水的人。
一天,他把手下的大臣找到身邊,對他們說:“各位大臣,如今水患當(dāng)頭,人民受盡了苦難,必須要把這大水治住,你們看誰能來當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來覺得鯀這個人不可信,但眼下又沒有更合適的人選,于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年,大水還是沒有消退,鯀不但毫無辦法,而且消極怠工,拿國家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來舜開始操理朝政,他所碰到的首要問題也是治水,他首先革去了鯀的職務(wù),將他流放到羽山,后來鯀就死在那里。
舜也來征求大臣們的意見,看誰能治退這水,大臣們都推薦禹,他們說:“禹雖然是鯀的兒子,但是比他的父親德行能力都強多了,這個人為人謙遜,待人有禮,做事認認真真,生活也非常簡樸。”舜并不因他是鯀的兒子,而輕視他,而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實在是一個賢良的人,他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心,而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心:“我的父親因為沒有治好水,而給人民帶來了苦難,我一定努力再努力。”
但是他知道,這是一個多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫。考慮到這一特殊的任務(wù),舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道,協(xié)助他的工作。
當(dāng)時,大禹剛剛結(jié)婚才四天,他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人,同意丈夫前去,大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別,就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手,跋山涉水,風(fēng)餐露宿,走遍了當(dāng)時中原大地的山山水水,窮鄉(xiāng)僻壤,人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的`父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾,而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無數(shù)的人民都在洪水中掙扎,他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚,而一提到治水的事,相識的和不相識的人都會向他獻上最珍貴的東西,當(dāng)然他不會收下這些東西,但是他感到人民的情意實在太濃太濃,這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩,右手拿著規(guī)矩,走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn),發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法,其要點就是疏通水道,使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個地方需要治理,就到各個部落去發(fā)動群眾來施工,每當(dāng)水利工程開始的時候,他都和人民在一起勞動,吃在工地,睡在工地,挖山掘石,披星戴月地干。
他生活簡樸,住在很矮的茅草小屋子里,吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的,每當(dāng)治理一處水患而缺少錢,他都親自去爭取。
他治水三過家門而不入,有一次他治水路過自己的家,聽到小孩的哭聲,那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個兒子,他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子,但是他一想到治水任務(wù)艱巨,只得向家中那茅屋行了一個大禮,眼里噙著淚水,騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況,將中國分為九個州,就是:冀州、青州、徐州、兗州、揚州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個中國的山山水水當(dāng)作一個整體來治理,他先治理九州的土地,該疏通的疏通,該平整的平整,使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山,經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等,就是要疏通水道,使得水能夠順利往下流去,不至于堵塞水路。山路治理好了以后,他就開始理通水脈,長江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧,如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面,大禹將黃河水從甘肅的積石山引出,水被疏導(dǎo)到梁山時,不料被龍門山擋住了,過不去。大禹察看了地形,覺得這地方非得鑿開不可,但是諾大一個龍門山又如何是好,大禹選擇了一個最省工省力的地方,只開了一個80步寬的口子,就將水引了過去。因為龍門太高了,許多逆水而上的魚到了這里,就游不過去了。許多魚拼命地往上跳,但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過去,這就是我們后人所說的“鯉魚跳龍門”,據(jù)說只要能跳龍門,馬上魚就變成了一條龍在空中飛舞。
大禹治水一共花了的時間,正是在他的手下,咆哮的河水失去了往日的兇惡,馴馴服服地平緩地向東流去,昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸,農(nóng)田變成了米糧倉,人民又能筑室而居,過上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績,為他修廟筑殿,尊他為“禹神”,我們的整個中國也被稱為“禹域”,也就是說,這里是大禹曾經(jīng)治理過的地方。
大禹治水讀書心得體會篇二
前天我們學(xué)了《大禹治水》這一課,我懂得了堅持不懈和三不入門的感人精神。
在很久很久以前,洪水把村莊和田野淹沒了,鯀看見人們這種樣貌心里很緊張,就偷息壤,雖然息壤永遠都用不完,但沒有把洪水治掉,天地明白了,就讓后人把鯀致死,鯀在臨死之前對禹說:“你必須要把洪水只好,”禹改變了做法,帶領(lǐng)人們開鑿了龍門,挖通了九條,他猶豫叫泡在水里很長時間,腳跟都爛了。
為了治水,禹三十歲才結(jié)婚,住了四天就告訴妻子,我治水十年,三次走過家門,都沒有進來。
我學(xué)到了大禹奉獻的精神。
大禹治水讀書心得體會篇三
【教學(xué)分析】。
課文是一個古代傳說,記敘了大禹治理洪水,為民造福,三過家門而不入的故事,贊揚了他一心為公、無私奉獻的精神。全文按事情發(fā)展的順序,依循“治水前--治水--治水后”的線索,展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。
【教學(xué)要求】。
1、德:理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
3、學(xué)會本科生字,理解由生字組成的詞語。
【教學(xué)重點、難點】。
正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。
【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,抓住重點詞句來理解整篇課文的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時間】3課時。
第一課時。
一、揭示課題。
1、板書課題。
2、簡介大禹。
二、初讀課文,了解課文大意。
1、學(xué)生自由練讀課文。
2、檢查字讀情況。
指名逐段試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
3、范讀課文。
思考:這篇課文主要寫誰?寫了大禹的`什么?
4、口頭填空:
課文主要講的詩大禹為了,三次經(jīng)過家門都沒有()。
三、細讀課文。
1、指名讀課文。
2、討論:
(1)這一段主要告訴我們什么?
(2)從哪兒看出洪水兇猛?
(3)“無家可歸”是什么意思?
(4)這些情況發(fā)生在什么時候?
3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。
四、教學(xué)生字。
1、出示生字:治、洪、姓,指名讀。
2、引導(dǎo)說字形記憶方法。
五、作業(yè):學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、說說“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
二、細讀課文。
1、第2自然段。
(1)指名讀課文。
(2)大禹是怎么想的?是怎么做的?
(3)大禹先干什么?后干什么?
(4)哪些詞語告訴我們大禹治水很辛苦?
(5)“千山萬水”、千辛萬苦中的“千、萬”不是指一千和一萬,說明什么?
(6)“九條大河、九座大山”表示什么?
(7)“挖通九條大河,劈開九座大山”說明什么?
(8)想一想大禹可能會吃什么苦?
(9)知道朗讀。
2、細讀第3自然段。
(1)指名讀課文。
(2)找出表示數(shù)量的詞。
(3)這些數(shù)量詞強調(diào)什么?表現(xiàn)了什么?
(4)知道朗讀。
3、細讀第4段。
(1)齊讀課文。
(2)為什么說大禹是一位偉大英雄?
(3)老百姓會怎樣感激大禹?
(4)齊讀課文。
三、練習(xí)背誦。
1、引導(dǎo)背誦。
2、自由練習(xí)。指名背誦。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、多音字組詞。(出示小黑板)。
2、口頭擴詞。
治()()()久()()()。
理()()()偉()()()。
二、教學(xué)生字。
1、教學(xué)字形。
理、形:用熟字加偏旁的方法記。
指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅。
三、課堂練習(xí)。
讀一讀,抄一抄。
洪水沖倒治理很久很久。
地形引導(dǎo)父親偉大英雄。
按要求填空:
洪:有()畫,第七畫是()。
父:有()畫,第三畫是()。
理:有()畫,第十畫是()。
姓:有()畫,第三畫是()。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、背誦課文。
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大禹治水讀書心得體會篇四
書籍是人類提高的階梯,國慶節(jié)假日,我讀了《中華上下五千年》,這本書讓我明白了必須的道理,可是我最受感動一篇文章還是《大禹治水》。
傳說黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi),堯就讓‘‘鯀”治水可是鯀不久后就死了,他的兒子“大禹”就替他治水。為了治水,大禹婚后沒幾天就離開了家,踏上了艱難的治水之路。大禹治水用了十三年,最值得稱道的是他十三年中三過家門而不入。有一回,大禹走過家門,在門外聽見兒子“啟”在屋里大哭大鬧,原先啟在學(xué)校被別人嘲笑沒有爸爸。所以大哭大鬧,要見爸爸,大禹仍狠下心,沒進去探望。之后,大禹最終治好了全國的水患。
大禹為了治水,走過家門也沒有進去探望;大禹堅持不懈,最終治好了水患,這種精神是多么可貴呀!我們也應(yīng)當(dāng)時時刻刻為大家著想,為大局著想,不能就因為一件小事,而耽誤了大事,我們還應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí),像大禹一樣堅持不懈,將來必須能夠做一個有用的人,為國家、為人民做貢獻。同學(xué)們,讓我們一齊來學(xué)習(xí)大禹這種可貴的精神吧!
大禹治水讀書心得體會篇五
大禹治水(鯀禹治水)是古代的漢族神話傳說故事,著名的上古大洪水傳說。他是黃帝的后代,三皇五帝時期,黃河泛濫,鯀、禹父子二人受命于堯、舜二帝,任崇伯和夏伯,負責(zé)治水。
大禹率領(lǐng)民眾,與自然災(zāi)害中的洪水斗爭,最終獲得了勝利。面對滔滔洪水,大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn),改變了“堵”的辦法,對洪水進行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,長年在外與民眾一起奮戰(zhàn),置個人利益于不顧,“三過家門而不入”。大禹治水13年,耗盡心血與體力,終于完成了治水的大業(yè)。
故事典故:
上古時期,洪水泛濫,百姓深受其苦。舜帝派大禹的父親鯀去治水,由于方法不當(dāng),洪水越來越大,鯀因此被殺。大禹后來接替父親,繼續(xù)治水,并吸取父親的教訓(xùn),采取疏導(dǎo)法終于制服了洪水。其間大禹三過家門而不入,其公而忘私的精神,受到歷代人的稱贊。
大禹,他的名字叫文命。禹的父親叫鯀,算起來,他還是黃帝的后代。他是中國古代最有名的治水英雄。
當(dāng)堯還在世的時候,中原地帶洪水泛濫,無邊無際,淹沒了莊稼,淹沒了山陵,淹沒了人民的房屋,人民流離失所,很多人只得背井離鄉(xiāng),水患給人民帶來了無邊的災(zāi)難。在這種情況之下,堯決心要消滅水患,于是就開始訪求能治理洪水的人。
一天,他把手下的大臣找到身邊,對他們說:“各位大臣,如今水患當(dāng)頭,人民受盡了苦難,必須要把這大水治住,你們看誰能來當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來覺得鯀這個人不可信,但眼下又沒有更合適的人選,于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年,大水還是沒有消退,鯀不但毫無辦法,而且消極怠工,拿國家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來舜開始操理朝政,他所碰到的首要問題也是治水,他首先革去了鯀的職務(wù),將他流放到羽山,后來鯀就死在那里。
舜也來征求大臣們的意見,看誰能治退這水,大臣們都推薦禹,他們說:“禹雖然是鯀的兒子,但是比他的父親德行能力都強多了,這個人為人謙遜,待人有禮,做事認認真真,生活也非常簡樸?!彼床⒉灰蛩酋叺膬鹤?,而輕視他,而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實在是一個賢良的人,他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心,而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心:“我的父親因為沒有治好水,而給人民帶來了苦難,我一定努力再努力?!?BR> 但是他知道,這是一個多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫??紤]到這一特殊的任務(wù),舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道,協(xié)助他的工作。
當(dāng)時,大禹剛剛結(jié)婚才四天,他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人,同意丈夫前去,大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別,就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手,跋山涉水,風(fēng)餐露宿,走遍了當(dāng)時中原大地的山山水水,窮鄉(xiāng)僻壤,人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾,而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無數(shù)的人民都在洪水中掙扎,他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚,而一提到治水的事,相識的和不相識的人都會向他獻上最珍貴的東西,當(dāng)然他不會收下這些東西,但是他感到人民的.情意實在太濃太濃,這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩,右手拿著規(guī)矩,走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn),發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法,其要點就是疏通水道,使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個地方需要治理,就到各個部落去發(fā)動群眾來施工,每當(dāng)水利工程開始的時候,他都和人民在一起勞動,吃在工地,睡在工地,挖山掘石,披星戴月地干。
他生活簡樸,住在很矮的茅草小屋子里,吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的,每當(dāng)治理一處水患而缺少錢,他都親自去爭取。
他治水三過家門而不入,有一次他治水路過自己的家,聽到小孩的哭聲,那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個兒子,他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子,但是他一想到治水任務(wù)艱巨,只得向家中那茅屋行了一個大禮,眼里噙著淚水,騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況,將中國分為九個州,就是:冀州、青州、徐州、兗州、揚州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個中國的山山水水當(dāng)作一個整體來治理,他先治理九州的土地,該疏通的疏通,該平整的平整,使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山,經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等,就是要疏通水道,使得水能夠順利往下流去,不至于堵塞水路。山路治理好了以后,他就開始理通水脈,長江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧,如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面,大禹將黃河水從甘肅的積石山引出,水被疏導(dǎo)到梁山時,不料被龍門山擋住了,過不去。大禹察看了地形,覺得這地方非得鑿開不可,但是諾大一個龍門山又如何是好,大禹選擇了一個最省工省力的地方,只開了一個80步寬的口子,就將水引了過去。因為龍門太高了,許多逆水而上的魚到了這里,就游不過去了。許多魚拼命地往上跳,但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過去,這就是我們后人所說的“鯉魚跳龍門”,據(jù)說只要能跳龍門,馬上魚就變成了一條龍在空中飛舞。
大禹治水一共花了13年的時間,正是在他的手下,咆哮的河水失去了往日的兇惡,馴馴服服地平緩地向東流去,昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸,農(nóng)田變成了米糧倉,人民又能筑室而居,過上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績,為他修廟筑殿,尊他為“禹神”,我們的整個中國也被稱為“禹域”,也就是說,這里是大禹曾經(jīng)治理過的地方。
歷史意義:
禹是治理洪水的最高領(lǐng)導(dǎo)人,但他為天下萬民興利除害,躬親勞苦,手執(zhí)工具,與下民一起櫛風(fēng)沐雨,同洪水搏斗。
大禹治水在中華文明發(fā)展史上起重要作用。在治水過程中,大禹依靠艱苦奮斗、因勢利導(dǎo)、科學(xué)治水、以人為本的理念,克服重重困難,終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學(xué)創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。
大禹治水讀書心得體會篇六
一天,他把手下的大臣找到身邊,對他們說:“各位大臣,如今水患當(dāng)頭,人民受盡了苦難,必須要把這大水治住,你們看誰能來當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來覺得鯀這個人不可信,但眼下又沒有更合適的人選,于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年,大水還是沒有消退,鯀不但毫無辦法,而且消極怠工,拿國家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來舜開始操理朝政,他所碰到的首要問題也是治水,他首先革去了鯀的職務(wù),將他流放到羽山,后來鯀就死在那里。
舜也來征求大臣們的意見,看誰能治退這水,大臣們都推薦禹,他們說:“禹雖然是鯀的兒子,但是比他的父親德行能力都強多了,這個人為人謙遜,待人有禮,做事認認真真,生活也非常簡樸?!彼床⒉灰蛩酋叺膬鹤樱p視他,而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實在是一個賢良的人,他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心,而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心:“我的父親因為沒有治好水,而給人民帶來了苦難,我一定努力再努力。”
但是他知道,這是一個多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫??紤]到這一特殊的任務(wù),舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道,協(xié)助他的工作。
當(dāng)時,大禹剛剛結(jié)婚才四天,他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人,同意丈夫前去,大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別,就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手,跋山涉水,風(fēng)餐露宿,走遍了當(dāng)時中原大地的山山水水,窮鄉(xiāng)僻壤,人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾,而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無數(shù)的人民都在洪水中掙扎,他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚,而一提到治水的事,相識的和不相識的人都會向他獻上最珍貴的東西,當(dāng)然他不會收下這些東西,但是他感到人民的情意實在太濃太濃,這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩,右手拿著規(guī)矩,走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn),發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法,其要點就是疏通水道,使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個地方需要治理,就到各個部落去發(fā)動群眾來施工,每當(dāng)水利工程開始的時候,他都和人民在一起勞動,吃在工地,睡在工地,挖山掘石,披星戴月地干。
他生活簡樸,住在很矮的茅草小屋子里,吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的,每當(dāng)治理一處水患而缺少錢,他都親自去爭取。
他治水三過家門而不入,有一次他治水路過自己的家,聽到小孩的哭聲,那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個兒子,他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子,但是他一想到治水任務(wù)艱巨,只得向家中那茅屋行了一個大禮,眼里噙著淚水,騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況,將中國分為九個州,就是:冀州、青州、徐州、兗州、揚州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個中國的山山水水當(dāng)作一個整體來治理,他先治理九州的土地,該疏通的疏通,該平整的平整,使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山,經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等,就是要疏通水道,使得水能夠順利往下流去,不至于堵塞水路。山路治理好了以后,他就開始理通水脈,長江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧,如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面,大禹將黃河水從甘肅的積石山引出,水被疏導(dǎo)到梁山時,不料被龍門山擋住了,過不去。?大禹察看了地形,覺得這地方非得鑿開不可,但是諾大一個龍門山又如何是好,大禹選擇了一個最省工省力的地方,只開了一個80步寬的口子,就將水引了過去。因為龍門太高了,許多逆水而上的魚到了這里,就游不過去了。許多魚拼命地往上跳,但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過去,這就是我們后人所說的“鯉魚跳龍門”,據(jù)說只要能跳龍門,馬上魚就變成了一條龍在空中飛舞。
大禹治水一共花了13年的時間,正是在他的手下,咆哮的河水失去了往日的兇惡,馴馴服服地平緩地向東流去,昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸,農(nóng)田變成了米糧倉,人民又能筑室而居,過上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績,為他修廟筑殿,尊他為“禹神”,我們的整個中國也被稱為“禹域”,也就是說,這里是大禹曾經(jīng)治理過的地方。
大禹治水讀書心得體會篇七
禹新婚僅僅三天,還來不及照顧妻子,便為了治水,到處奔波,三次經(jīng)過自己的家門,都沒有進去。第一次,妻子生了病,沒進家去看望。第二次,妻子懷孕了,沒進家去看望。第三次,他妻子涂山氏生下了兒子啟,嬰兒正在哇哇地哭,禹在門外經(jīng)過,聽見哭聲,也忍著真心沒進去探望。
當(dāng)時,黃河中游有一座大山,叫龍門山。它堵塞了河水的去路,把河水?dāng)D得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋,常常溢出河道,鬧起水災(zāi)來。禹到了那里,觀察好地形,帶領(lǐng)人們開鑿龍門,把這座大山鑿開了一個大口子。這樣,河水就暢通無阻了。
大禹治理黃河時有三件寶,一是河圖;二是開山斧;三是定海神針。傳說河圖是黃河水神河伯授給大禹的。
大禹為了治理泛濫的河水,三過家門都不進去,他為了全國的所有人,而不得不舍棄自己的家。
泛濫的河水被制止住了,他也得到了人們的信任,被任為部落聯(lián)盟首領(lǐng),有了重任,就應(yīng)該不負重望,對他人負責(zé),也就是對自己負責(zé)。
大禹治水讀書心得體會篇八
今日我讀了上下五千年中的大禹治水,大體資料是這樣的。
堯在立位的時候,發(fā)生了水災(zāi),堯讓鯀去治水,可是失敗了,堯便讓大禹治水,大禹挖溝,把水引到了大海里,從此,那里再也沒有發(fā)生過水災(zāi)。
大禹治水這個故事讓我深有感觸,就像在現(xiàn)實生活中一樣,有一次,我在做數(shù)學(xué)題,有一道題我不太懂,還是按照我的思路去做了,可是,怎沒也算不出來,之后爸爸又換了一種方法來給我講題,我就明白了。這就是說一件事情的解決,如果用一種方法不行,那么就能夠嘗試另一種方法,總會找到解決辦法的。以后在學(xué)習(xí)中我必須要勤動腦,勤思考,找到解決問題的好方法。
大禹治水讀書心得體會篇九
禹接到任命的第二天,就去向舜報到,愉快地接受了治水官員的職務(wù)。
就在禹接受任命的第二天,禹的媽媽又去向舜求情:“為了治水,我已經(jīng)獻出了丈夫,還有這個兒子,您就留給我吧!他結(jié)婚才6天。”
舜對禹的媽媽說:“老人家,您的要求是合理的,您的心情我也理解。可是國內(nèi)有誰比禹更適合當(dāng)治水官員呢?只要您能推薦,我一定加以考慮……”
禹的媽媽想了一會,嘆口氣說:“大王,為了治水事業(yè),看來,我只能再獻出我的兒子了。今后,我再也沒有什么可奉獻的了……”禹的媽媽說完放聲大哭。
舜拉著禹的媽媽的手說:“不至于,老人家。我相信禹一定會以他的智慧和辛勞降服洪水,若干年后,您和我還會共同慶賀他的勝利?!?BR> 新任治水官員禹上任后并沒有立即著手治理洪水,而是和大家一起總結(jié)以前的教訓(xùn),尋找父親治水失敗的原因。
筑壩圍水還是有它的合理性的,不然以前的人也不會世世代代都采用這種方法治水。只有將洪水圍住,人民才能在沒有水的地方休養(yǎng)生息,安居樂業(yè)??墒侵螄蛛[藏著最大的后患越蓄越多,等于是在替水積蓄力量,一旦沖破堤壩,給人民造成的災(zāi)難也就越深重。
禹在想:能不能想法削弱洪水的力量?
禹手下的人說:“洪水把一座座山頭全都淹沒了,除非讓它退下去,才能削弱它的力量??墒?,它怎么肯退下去?我們又能讓它到哪里去?”
另外一個人說:“這么大的洪水,除了大海,再沒有別的地方能容得下它。”
這一句話提醒了禹,他高興地說:“對,大海!我們著手疏通河道,將洪水引入大海?!?BR> 可是,河道怎么走?大海又在哪里?這些問題,就像眼前的洪水一樣不可捉摸。
這時候,禹想起了“水往低處流”這句古話,只要能探明地勢的高低,就可以決定河道的走向。
禹的勇氣,鼓足了大家的信心,群策群力,只用了很短的時間,就制訂出一個治水的方案。這個方案分兩步走:第一步整修加固堤壩,把洪水圍住,讓逃荒的老百姓回來,在沒有水的地方搶耕搶種,安定民心。第二步是探明地勢,開鑿河道,將洪水引入大海。
制訂的方案是分兩步走,但實施的時候卻要同時進行。修固堤壩是傳統(tǒng)工程,禹委派了一個助手負責(zé),自己領(lǐng)著一伙人去探明地形。
禹和他的同伴披星戴月,櫛風(fēng)沐雨,越過荒山野嶺,過急流險灘,跟兇猛的野獸搏個,靠野果和野菜充饑,用了幾年時間,才探明全國各地的地高低。接下來,大規(guī)模的治水工程開始了。
禹把全國的治水隊伍分成9股,每股都委派專人負責(zé),自己擔(dān)任總指揮。
禹雖說是治水的總指揮,但他總是出現(xiàn)在最艱苦、最危險的工地,身先卒參加勞動。他常因勞累過度,昏倒在水中,經(jīng)伙伴們搶救才得脫險。他長期泡在水里,全身都潰爛。百姓們?yōu)榇烁袆拥昧鳒I,跪下求他休息。禹扶起大家,對他們說:“我的父親死于治水,我現(xiàn)在的生命,也是為治水而活著。大家的心意我領(lǐng)了,謝謝大家?!?BR> 禹在治水過程中曾經(jīng)有過3次經(jīng)過自己家的門前,可是一次也沒有進屋去看看自己的家。
禹第一次從家門前經(jīng)過,是趕往一處工地去解決一個疑難問題。這時他離家已經(jīng)9個月,當(dāng)他走過家門時,聽到屋內(nèi)傳出嬰兒的啼哭聲。他算了一下時間,知道是自己第一個孩子出世。
當(dāng)時,跟隨禹的人也都勸他回去看看,禹對他們說:“參加治水有20多萬人,誰不是離鄉(xiāng)背井,撇下嬌妻愛子?我身為總指揮卻不能公而忘私,我還有什么臉面向20多萬的治水大軍提要求?”
禹第二次經(jīng)過自己家門口,妻子抱著兒子站在門前。妻子拉著兒子的手在揮動,叫兒子:“喊爸爸,快喊!”兒子怕生,沒喊。禹只是對妻子和兒子揮揮手,身影很快就在揚起的塵土中消失了。
禹第三次經(jīng)過家門,兒子已經(jīng)10歲了。兒子站在大路上告訴禹:“媽媽在生病。”禹摸摸兒子的頭說:“你已經(jīng)是大人了,你好好照顧媽媽?!闭f罷,掉頭走了。
治水工程進展得比計劃快,9條主河道已經(jīng)開通,好幾個大壩中的蓄水也通過河道流入了大海?,F(xiàn)在禹正在率領(lǐng)大家開鑿支渠,排除田野中的積水。
洪水剛退,土地還不能耕種,禹委派自己的助手們領(lǐng)著大家到山上去捕捉野獸,到河里捕魚度過災(zāi)荒。與此同時,禹又委派種莊稼能手,把農(nóng)業(yè)耕種的經(jīng)驗傳授給大家,在洪水退去的土地上種上桑麻,撤下谷種,幾年下來,桑麻遍地,禾谷飄香。
禹治水整整花了時間,他自己從一個年輕的英俊少年,勞累得滿面皺紋,彎腰駝背,儼然是個老人了。老百姓感激他,稱他為大禹。
大禹治服洪水后,皇帝舜派人把大禹的媽媽請來,對她說:“老人家,感謝您為國家生了個好兒子?,F(xiàn)在我跟您商量,我想把皇帝的位子讓給大禹。”
大禹媽媽說:“那是萬萬不行的,讓他坐上皇帝的寶座,豈不要折死他。”
舜說:“我也是個平民出身,大禹比我強得多。老人家,我委派大禹治水,您也說他不行。事實證明您錯了。這次,您就再依我吧?!?BR> 大禹媽媽說:“我是個婦道人,知道什么。你是一國之主,當(dāng)然你說了算……”
大禹被舜選為皇位的繼承人以后,一開始是在舜的身邊,協(xié)助舜料理國家大事,后,舜去世了,禹正式登上了皇位。這就是我國歷史夏朝的開始。
大禹就是夏朝的第一代皇帝。
大禹治水讀書心得體會篇十
大禹治水被譽為中國古代治水的楷模,他以其卓越的智慧和勇氣成功地解決了當(dāng)時中國面臨的嚴重水患問題。大禹治水的經(jīng)驗和心得不僅在古代起到了重要作用,同時也對如何應(yīng)對當(dāng)代的水患問題具有借鑒意義。本文將從大禹治水的心得體會出發(fā),探討其對治水工作的啟示。
第二段:全力調(diào)查,深入分析。
大禹治水的成功首先得益于他的全力調(diào)查和深入分析。在治理洪水前,大禹親自深入各個水患地區(qū)進行實地考察,并分析了地理環(huán)境、水流情況、堤壩狀況等重要因素。通過全面了解水患的具體情況,大禹能夠有針對性地制定解決方案,避免盲目行動。這對于當(dāng)代的治水工作也同樣重要,重視全面的調(diào)查和分析,才能制定出科學(xué)合理的治理策略。
第三段:集思廣益,堅持實踐。
大禹治水時,他善于傾聽各方意見,集思廣益。他積極征求當(dāng)?shù)鼐用?、工匠和有?jīng)驗的水利專家的建議和意見,以便能夠摒棄個人主觀意見,從而制定更加科學(xué)的治理方案。在治水過程中,大禹也不斷進行試驗和實踐,根據(jù)效果對方案進行調(diào)整和改進。這一點對于當(dāng)代的治水工作同樣具有重要作用,政府和專家應(yīng)該傾聽公眾的聲音,與各方合作,實踐出科學(xué)的治水經(jīng)驗。
第四段:持之以恒,注重保護。
大禹治水的關(guān)鍵之一是他的堅持和不屈不撓。他用了多年的時間來治理長江和黃河的水患,盡管遇到了無數(shù)的困難和挫折,但他從不放棄。他不僅持之以恒,而且在治理過程中注重保護環(huán)境。大禹明白,治理水患不僅僅是建立堤壩和開辟水道,還要注重生態(tài)環(huán)境的保護。這為當(dāng)代的治水工作提供了有益的借鑒,我們也應(yīng)該持之以恒,注重生態(tài)環(huán)境的保護,從根本上解決水患問題。
第五段:宣傳普及,培養(yǎng)人才。
大禹治水不僅注重解決當(dāng)前的水患問題,而且時刻關(guān)注水患預(yù)防和宣傳普及。他鼓勵人們學(xué)習(xí)水利知識,培養(yǎng)水利人才,以提高整個社會的水利意識和水患應(yīng)對能力。這也是當(dāng)代治水的重要方面。政府應(yīng)加強水利知識的宣傳普及,通過教育和培訓(xùn),培養(yǎng)更多的水利專家和技術(shù)工人,以保證治水工作的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)論:
大禹治水的心得體會為當(dāng)代的治水工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。堅持全力調(diào)查、深入分析,集思廣益、堅持實踐,持之以恒、注重保護,宣傳普及、培養(yǎng)人才,這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的精神和方法。只有我們秉持著大禹治水的理念,不斷創(chuàng)新和改進治水工作,我們才能更好地應(yīng)對水患問題,實現(xiàn)長治久安。
大禹治水讀書心得體會篇十一
今天我讀了《大禹治水》的故事,講的是舜在位的時候,淮河流域經(jīng)常發(fā)生水患,舜派禹去治水。禹采用疏的方法,將主河道的水疏通到支流里去。這是一項非常艱難的工作,在泥濘中不停地磨擦,禹的汗毛都被磨光了,期間他三次經(jīng)過家門,都沒能有時間回家去看看自已剛出生的兒子啟,經(jīng)過整整十三年,大禹終于完成了治水任務(wù)。舜便把自已的王位讓給了禹。
禹陵是后人為紀念治水英雄大禹而建造的,禹陵也是百個愛國主義教育基地之一。
大禹治水讀書心得體會篇十二
帝堯時,中原洪水成災(zāi),百姓愁苦不堪。鯀受命治理水患,用了九年時間,洪水未平。鯀悲憤交加,最后在羽山將其處死。他的兒子禹繼任了治水之事。他整天不分晝夜,召集百姓前來協(xié)助,他親自翻山越嶺,淌河過川,拿著工具,從西向東,一路測度地形的高低,樹立標(biāo)桿,規(guī)劃水道,引洪水入海。禹為了治水,費勁腦力,不怕勞苦,從來不休息。后來,他在治水的路程中,曾三次路過家門口,但是總是沒有進去看一眼,為了人民能夠安下心來,他咬著牙匆忙地離開了。由于他常年奔波在外,人消瘦了,皮膚曬黑了,手上長滿了老繭,腳底布滿血泡。但他從來沒有喊過疼,還是天天四處奔波,治理水情。經(jīng)過了8年的漫長治水時間,洪水終于治理好了。
合上書,我的心久久不能平靜,英雄大禹為民為國家付出了多少汗水和心血?。∷?,我一定要向大禹學(xué)習(xí),長大了做一個對社會有用的人才。
大禹治水讀書心得體會篇十三
今日,我讀了大禹治水這故事,讓我懂了許多道理。
堯在位的時候,黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi),莊稼被淹了,房子被毀了,老百姓只好往高處搬家。
堯派鯀去治水,鯀花了九年時間治水,沒有把洪水制服,因為他只懂得水來土掩,造堤筑壩,結(jié)果洪水沖塌了堤壩,水災(zāi)反而鬧得更兇了。
這是因為鯀雖然花費了好長時間,但都做了無用功,他沒有利用智慧來解決問題。
舜接替堯選禹去治水,禹改變了父親的做法,用開渠排水、疏通河道的辦法,把洪水引到大海中去。他和老百姓一齊勞動,戴著箬帽,拿著鍬子,帶頭挖土,挑土,累得磨光了小腿上的毛。
經(jīng)過十三年的努力,最終把洪水引到大海里去,地面上又能夠供人種莊稼了。
大禹為了治水三過家門而不入,最終把大水治服了。
大禹父子倆治水的方法不一樣,大禹父親用的是堵,大禹用的是疏通,治水的結(jié)果自然也就不一樣。
大禹治水這個故事告訴了我一個道理,在學(xué)習(xí)上遇到困難時,不僅僅要有毅力和決心,還要充分利用原理,發(fā)揮自我的智慧,不能像大禹父親那樣。
我的學(xué)習(xí)也不例外,不能遇到困難就退縮或者草率解決,不遵守規(guī)律,這樣都是不行的。以后無論在生活上、學(xué)習(xí)上都要有不怕挫折的精神,遵守事物發(fā)展的規(guī)律,把各科的學(xué)習(xí)成績搞好,也能把生活中的事情解決好!
大禹治水讀書心得體會篇十四
大禹治水是我國古代歷史上的偉大壯舉,是一段永載史冊的傳奇。自古以來,人們就對大禹治水故事津津樂道,這其中蘊含的歷史智慧和治理精神更是值得我們深入探究。近日,我校舉辦了一場有關(guān)《大禹治水》的讀書分享活動,并邀請了一些老師和同學(xué)來分享他們的心得體會。在這次活動中,我受益匪淺,深感古人千百年前所提出的思想和方法,對我們今天治理社會、管理人生具有很強的啟示作用。下面,我將就自己從《大禹治水》中的讀書體會和見解談?wù)勎覍Υ笥碇嗡睦斫狻?BR> 第一段:認真了解大禹治水的背后秘密。
《大禹治水》中詳細記錄了大禹治水的經(jīng)過和方法,是一篇非常優(yōu)秀的史書。看到書中的大禹,我深為其聰明才智和心志不渝所折服,學(xué)習(xí)了他對治理河道、防洪災(zāi)的方法,感受到了他的人生態(tài)度和團隊意識。在讀《大禹治水》的時候,我發(fā)現(xiàn)大禹雖然沒有受到當(dāng)時其他治水英才學(xué)派的認可,但他始終堅持自己的理念,用自己的方法治理黃河,不斷試錯,提高了自己的治理水平。這為我們今天的學(xué)習(xí)和生活中提供了極好的借鑒和指導(dǎo)。
第二段:治理黃河過程中的旁征博引。
治理黃河是大禹整個治水過程的重要環(huán)節(jié),大禹通過對黃河周邊河道等的調(diào)查、摸清了水情,然后按照當(dāng)前的河道和渠道情況來決定如何使河道變得更加通暢。同時,他還利用親身經(jīng)歷和不斷試探來獲取治理經(jīng)驗,并將其傳授給其他人?!洞笥碇嗡吠ㄟ^積累和體驗,實現(xiàn)了技能的傳承和成長。我們應(yīng)該像大禹一樣,善于從周圍的人和事物中發(fā)掘管理方法,與此同時,對于失敗或遇到困境時,應(yīng)該像大禹一樣,堅韌不拔地去面對和解決它們。
第三段:治理水災(zāi)中的團隊精神。
在治理水災(zāi)過程中,大禹并沒有獨自承擔(dān)所有的任務(wù),他團結(jié)當(dāng)時的眾多治水英才、智者,組成了一支精干高效的隊伍。在治理過程中,每個人都起到了非常重要的作用。這一點可以看出,大禹在治理大規(guī)模水災(zāi)的時候,積極創(chuàng)造團隊協(xié)作和合作的氛圍,因為只有在這種氛圍下,才能夠游刃有余地解決問題。因此,我們自己在團隊合作中進行的任何活動都應(yīng)該遵循類似原則,以提高整個團隊團結(jié)合作的能力。
第四段:對知識體系的不斷創(chuàng)新與嘗試。
在《大禹治水》中,大禹認為只有不斷創(chuàng)新和嘗試才能有持續(xù)的治理成效。以此為基礎(chǔ),他開展了長達數(shù)年的治理活動,最終成功防治了水災(zāi)。由此可見,治理過程中創(chuàng)新和嘗試是必不可少的條件。在當(dāng)今社會中,同樣警惕著這樣一些特點:社會非常復(fù)雜,在管理過程我們不可能只使用一種方法來處理,必須堅定最好的現(xiàn)代管理思維來不斷提升多方面的能力,尤其需要不斷開展各種創(chuàng)新工作,使其成為一份長期的努力。
第五段:著眼于未來,保障治理成果和可持續(xù)發(fā)展。
在治理過程中,大禹不僅關(guān)心治理成果,更關(guān)注其可持續(xù)發(fā)展。為了保證治理后的效果,他考慮到了治理工程的后期維護,以確保這些措施的長期有效性。那么,如今,在我們的生活中,我們也應(yīng)該像大禹一樣,積極開發(fā)保護性和可持續(xù)發(fā)展措施,讓我們的工作真正產(chǎn)生令人信服的效果,發(fā)展更加穩(wěn)固。同時,我們還需要在治理過程中透徹的了解社會大眾和管理主體的需求,考慮治理策略的連貫性和補充性,并繼續(xù)投入更多的資源和時間,維持治理的長期效果。
以上是我對《大禹治水》的個人讀書心得,覺得自己在讀這本經(jīng)典之際顆粒都愧甚。我相信只要我們深入梳理、提煉和學(xué)習(xí)其中的精髓,陸續(xù)從讀書中獲取的知識和啟示都將會為我們未來的人生道路帶來無限的應(yīng)用價值。
大禹治水讀書心得體會篇十五
大禹治水,是我國古代治水史上的一段傳奇故事,本著向先賢學(xué)習(xí)的態(tài)度,最近我們學(xué)校開展了“學(xué)生讀大禹治水”活動,我們通過對大禹治水故事的深入解讀,獲得了很多的收獲和體會,現(xiàn)在,我來分享一下我的個人見解。
大禹治水是遠古時代我國東部地區(qū)因洪水頻發(fā)所采取的一項重大措施,大禹借助自然力量,利用天文和地理的知識,用思想家的智慧和技術(shù)的手段,歷時九年,治理了洪水問題,目的是維護人民生命財產(chǎn)安全和社會繁榮穩(wěn)定。在這個過程中,大禹不僅解決了治水的問題,而且還培育了一批基層干部,落實了“權(quán)責(zé)明確、誰主管、誰負責(zé)、誰得到好處”的制度,使得治水的效果得到了保障。
第三段:對治水政策的認識。
大禹治水雖然發(fā)生在遠古時代,但對我們現(xiàn)在生活的影響卻不可忽視。從大禹治水的角度看,治水首先要認真分析問題,抓住問題的實質(zhì),在制定治水政策時要從根本上解決問題。治水政策要遵循科學(xué)、民主、開放、透明的原則,在實踐中,要注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在實踐中檢驗治水效果。
第四段:對力量的認識。
大禹治水的成功,離不開大禹的堅持不懈和人民的支持。在治水之前,大禹投身于社會工作,把工作的重心放到了人民的生命安全上,這種意識也值得我們在今天所借鑒。我們也應(yīng)該在困難時不退縮,要鼓起勇氣,凝聚合力,緊密團結(jié)起來,共同抵御洪災(zāi),解決問題。
第五段:總結(jié)。
大禹治水是中國古代思想文化遺產(chǎn),它是對我們今天生活的一種啟示。大禹治水的成功是因為他根據(jù)自然規(guī)律,破解治水難題,創(chuàng)造了一套科學(xué)的治水方法,建立了一套人文管理制度,建立了全民參與治水的治理體系,從而凝聚了起來,實現(xiàn)了治水目標(biāo)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)大禹治水的同時,注重分析問題,借鑒志愿者精神,積極參與,投身于治水實踐;同時也要將大禹治水精神融入到我們的生活和工作中,為推動社會和諧發(fā)展貢獻力量。
大禹治水讀書心得體會篇一
禹,姒姓夏后氏,名文命,字高密,號禹,后世尊稱大禹,夏后氏首領(lǐng),傳說為帝顓頊的曾孫,黃帝軒轅氏第六代玄孫。他的父親名鯀,母親為有莘氏女修己。相傳禹治黃河水患有功,受舜禪讓繼帝位。禹是夏朝的第一位天子,因此后人也稱他為夏禹。他是我國傳說時代與堯、舜齊名的賢圣帝王,他最卓著的功績,就是歷來被傳頌的治理滔天洪水,又劃定中國國土為九州。后人稱他為大禹,也就是偉大的禹的意思。禹死后安葬與浙江紹興市南的會稽山上,現(xiàn)存禹廟,禹陵,禹祠。從秦始皇開始歷代帝王都有來禹陵祭禹。
傳說故事。
大禹,他的名字叫文命。禹的父親叫鯀,算起來,他還是黃帝的后代。他是我國古代最有名的治水英雄。
當(dāng)堯還在世的時候,中原地帶洪水泛濫,無邊無際,淹沒了莊稼,淹沒了山陵,淹沒了人民的房屋,人民流離失所,很多人只得背井離鄉(xiāng),水患給人民帶來了無邊的災(zāi)難。在這種情況之下,堯決心要消滅水患,于是就開始訪求能治理洪水的人。
一天,他把手下的大臣找到身邊,對他們說:“各位大臣,如今水患當(dāng)頭,人民受盡了苦難,必須要把這大水治住,你們看誰能來當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來覺得鯀這個人不可信,但眼下又沒有更合適的人選,于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年,大水還是沒有消退,鯀不但毫無辦法,而且消極怠工,拿國家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來舜開始操理朝政,他所碰到的首要問題也是治水,他首先革去了鯀的職務(wù),將他流放到羽山,后來鯀就死在那里。
舜也來征求大臣們的意見,看誰能治退這水,大臣們都推薦禹,他們說:“禹雖然是鯀的兒子,但是比他的父親德行能力都強多了,這個人為人謙遜,待人有禮,做事認認真真,生活也非常簡樸。”舜并不因他是鯀的兒子,而輕視他,而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實在是一個賢良的人,他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心,而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心:“我的父親因為沒有治好水,而給人民帶來了苦難,我一定努力再努力。”
但是他知道,這是一個多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫。考慮到這一特殊的任務(wù),舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道,協(xié)助他的工作。
當(dāng)時,大禹剛剛結(jié)婚才四天,他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人,同意丈夫前去,大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別,就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手,跋山涉水,風(fēng)餐露宿,走遍了當(dāng)時中原大地的山山水水,窮鄉(xiāng)僻壤,人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的`父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾,而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無數(shù)的人民都在洪水中掙扎,他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚,而一提到治水的事,相識的和不相識的人都會向他獻上最珍貴的東西,當(dāng)然他不會收下這些東西,但是他感到人民的情意實在太濃太濃,這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩,右手拿著規(guī)矩,走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn),發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法,其要點就是疏通水道,使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個地方需要治理,就到各個部落去發(fā)動群眾來施工,每當(dāng)水利工程開始的時候,他都和人民在一起勞動,吃在工地,睡在工地,挖山掘石,披星戴月地干。
他生活簡樸,住在很矮的茅草小屋子里,吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的,每當(dāng)治理一處水患而缺少錢,他都親自去爭取。
他治水三過家門而不入,有一次他治水路過自己的家,聽到小孩的哭聲,那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個兒子,他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子,但是他一想到治水任務(wù)艱巨,只得向家中那茅屋行了一個大禮,眼里噙著淚水,騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況,將中國分為九個州,就是:冀州、青州、徐州、兗州、揚州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個中國的山山水水當(dāng)作一個整體來治理,他先治理九州的土地,該疏通的疏通,該平整的平整,使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山,經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等,就是要疏通水道,使得水能夠順利往下流去,不至于堵塞水路。山路治理好了以后,他就開始理通水脈,長江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧,如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面,大禹將黃河水從甘肅的積石山引出,水被疏導(dǎo)到梁山時,不料被龍門山擋住了,過不去。大禹察看了地形,覺得這地方非得鑿開不可,但是諾大一個龍門山又如何是好,大禹選擇了一個最省工省力的地方,只開了一個80步寬的口子,就將水引了過去。因為龍門太高了,許多逆水而上的魚到了這里,就游不過去了。許多魚拼命地往上跳,但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過去,這就是我們后人所說的“鯉魚跳龍門”,據(jù)說只要能跳龍門,馬上魚就變成了一條龍在空中飛舞。
大禹治水一共花了的時間,正是在他的手下,咆哮的河水失去了往日的兇惡,馴馴服服地平緩地向東流去,昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸,農(nóng)田變成了米糧倉,人民又能筑室而居,過上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績,為他修廟筑殿,尊他為“禹神”,我們的整個中國也被稱為“禹域”,也就是說,這里是大禹曾經(jīng)治理過的地方。
大禹治水讀書心得體會篇二
前天我們學(xué)了《大禹治水》這一課,我懂得了堅持不懈和三不入門的感人精神。
在很久很久以前,洪水把村莊和田野淹沒了,鯀看見人們這種樣貌心里很緊張,就偷息壤,雖然息壤永遠都用不完,但沒有把洪水治掉,天地明白了,就讓后人把鯀致死,鯀在臨死之前對禹說:“你必須要把洪水只好,”禹改變了做法,帶領(lǐng)人們開鑿了龍門,挖通了九條,他猶豫叫泡在水里很長時間,腳跟都爛了。
為了治水,禹三十歲才結(jié)婚,住了四天就告訴妻子,我治水十年,三次走過家門,都沒有進來。
我學(xué)到了大禹奉獻的精神。
大禹治水讀書心得體會篇三
【教學(xué)分析】。
課文是一個古代傳說,記敘了大禹治理洪水,為民造福,三過家門而不入的故事,贊揚了他一心為公、無私奉獻的精神。全文按事情發(fā)展的順序,依循“治水前--治水--治水后”的線索,展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。
【教學(xué)要求】。
1、德:理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
3、學(xué)會本科生字,理解由生字組成的詞語。
【教學(xué)重點、難點】。
正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。
【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,抓住重點詞句來理解整篇課文的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時間】3課時。
第一課時。
一、揭示課題。
1、板書課題。
2、簡介大禹。
二、初讀課文,了解課文大意。
1、學(xué)生自由練讀課文。
2、檢查字讀情況。
指名逐段試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
3、范讀課文。
思考:這篇課文主要寫誰?寫了大禹的`什么?
4、口頭填空:
課文主要講的詩大禹為了,三次經(jīng)過家門都沒有()。
三、細讀課文。
1、指名讀課文。
2、討論:
(1)這一段主要告訴我們什么?
(2)從哪兒看出洪水兇猛?
(3)“無家可歸”是什么意思?
(4)這些情況發(fā)生在什么時候?
3、指導(dǎo)朗讀。指名讀。學(xué)生練習(xí)。
四、教學(xué)生字。
1、出示生字:治、洪、姓,指名讀。
2、引導(dǎo)說字形記憶方法。
五、作業(yè):學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、說說“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
二、細讀課文。
1、第2自然段。
(1)指名讀課文。
(2)大禹是怎么想的?是怎么做的?
(3)大禹先干什么?后干什么?
(4)哪些詞語告訴我們大禹治水很辛苦?
(5)“千山萬水”、千辛萬苦中的“千、萬”不是指一千和一萬,說明什么?
(6)“九條大河、九座大山”表示什么?
(7)“挖通九條大河,劈開九座大山”說明什么?
(8)想一想大禹可能會吃什么苦?
(9)知道朗讀。
2、細讀第3自然段。
(1)指名讀課文。
(2)找出表示數(shù)量的詞。
(3)這些數(shù)量詞強調(diào)什么?表現(xiàn)了什么?
(4)知道朗讀。
3、細讀第4段。
(1)齊讀課文。
(2)為什么說大禹是一位偉大英雄?
(3)老百姓會怎樣感激大禹?
(4)齊讀課文。
三、練習(xí)背誦。
1、引導(dǎo)背誦。
2、自由練習(xí)。指名背誦。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、多音字組詞。(出示小黑板)。
2、口頭擴詞。
治()()()久()()()。
理()()()偉()()()。
二、教學(xué)生字。
1、教學(xué)字形。
理、形:用熟字加偏旁的方法記。
指導(dǎo)“偉、雄”的筆順。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅。
三、課堂練習(xí)。
讀一讀,抄一抄。
洪水沖倒治理很久很久。
地形引導(dǎo)父親偉大英雄。
按要求填空:
洪:有()畫,第七畫是()。
父:有()畫,第三畫是()。
理:有()畫,第十畫是()。
姓:有()畫,第三畫是()。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、背誦課文。
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大禹治水讀書心得體會篇四
書籍是人類提高的階梯,國慶節(jié)假日,我讀了《中華上下五千年》,這本書讓我明白了必須的道理,可是我最受感動一篇文章還是《大禹治水》。
傳說黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi),堯就讓‘‘鯀”治水可是鯀不久后就死了,他的兒子“大禹”就替他治水。為了治水,大禹婚后沒幾天就離開了家,踏上了艱難的治水之路。大禹治水用了十三年,最值得稱道的是他十三年中三過家門而不入。有一回,大禹走過家門,在門外聽見兒子“啟”在屋里大哭大鬧,原先啟在學(xué)校被別人嘲笑沒有爸爸。所以大哭大鬧,要見爸爸,大禹仍狠下心,沒進去探望。之后,大禹最終治好了全國的水患。
大禹為了治水,走過家門也沒有進去探望;大禹堅持不懈,最終治好了水患,這種精神是多么可貴呀!我們也應(yīng)當(dāng)時時刻刻為大家著想,為大局著想,不能就因為一件小事,而耽誤了大事,我們還應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí),像大禹一樣堅持不懈,將來必須能夠做一個有用的人,為國家、為人民做貢獻。同學(xué)們,讓我們一齊來學(xué)習(xí)大禹這種可貴的精神吧!
大禹治水讀書心得體會篇五
大禹治水(鯀禹治水)是古代的漢族神話傳說故事,著名的上古大洪水傳說。他是黃帝的后代,三皇五帝時期,黃河泛濫,鯀、禹父子二人受命于堯、舜二帝,任崇伯和夏伯,負責(zé)治水。
大禹率領(lǐng)民眾,與自然災(zāi)害中的洪水斗爭,最終獲得了勝利。面對滔滔洪水,大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn),改變了“堵”的辦法,對洪水進行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,長年在外與民眾一起奮戰(zhàn),置個人利益于不顧,“三過家門而不入”。大禹治水13年,耗盡心血與體力,終于完成了治水的大業(yè)。
故事典故:
上古時期,洪水泛濫,百姓深受其苦。舜帝派大禹的父親鯀去治水,由于方法不當(dāng),洪水越來越大,鯀因此被殺。大禹后來接替父親,繼續(xù)治水,并吸取父親的教訓(xùn),采取疏導(dǎo)法終于制服了洪水。其間大禹三過家門而不入,其公而忘私的精神,受到歷代人的稱贊。
大禹,他的名字叫文命。禹的父親叫鯀,算起來,他還是黃帝的后代。他是中國古代最有名的治水英雄。
當(dāng)堯還在世的時候,中原地帶洪水泛濫,無邊無際,淹沒了莊稼,淹沒了山陵,淹沒了人民的房屋,人民流離失所,很多人只得背井離鄉(xiāng),水患給人民帶來了無邊的災(zāi)難。在這種情況之下,堯決心要消滅水患,于是就開始訪求能治理洪水的人。
一天,他把手下的大臣找到身邊,對他們說:“各位大臣,如今水患當(dāng)頭,人民受盡了苦難,必須要把這大水治住,你們看誰能來當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來覺得鯀這個人不可信,但眼下又沒有更合適的人選,于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年,大水還是沒有消退,鯀不但毫無辦法,而且消極怠工,拿國家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來舜開始操理朝政,他所碰到的首要問題也是治水,他首先革去了鯀的職務(wù),將他流放到羽山,后來鯀就死在那里。
舜也來征求大臣們的意見,看誰能治退這水,大臣們都推薦禹,他們說:“禹雖然是鯀的兒子,但是比他的父親德行能力都強多了,這個人為人謙遜,待人有禮,做事認認真真,生活也非常簡樸?!彼床⒉灰蛩酋叺膬鹤?,而輕視他,而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實在是一個賢良的人,他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心,而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心:“我的父親因為沒有治好水,而給人民帶來了苦難,我一定努力再努力?!?BR> 但是他知道,這是一個多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫??紤]到這一特殊的任務(wù),舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道,協(xié)助他的工作。
當(dāng)時,大禹剛剛結(jié)婚才四天,他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人,同意丈夫前去,大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別,就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手,跋山涉水,風(fēng)餐露宿,走遍了當(dāng)時中原大地的山山水水,窮鄉(xiāng)僻壤,人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾,而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無數(shù)的人民都在洪水中掙扎,他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚,而一提到治水的事,相識的和不相識的人都會向他獻上最珍貴的東西,當(dāng)然他不會收下這些東西,但是他感到人民的.情意實在太濃太濃,這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩,右手拿著規(guī)矩,走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn),發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法,其要點就是疏通水道,使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個地方需要治理,就到各個部落去發(fā)動群眾來施工,每當(dāng)水利工程開始的時候,他都和人民在一起勞動,吃在工地,睡在工地,挖山掘石,披星戴月地干。
他生活簡樸,住在很矮的茅草小屋子里,吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的,每當(dāng)治理一處水患而缺少錢,他都親自去爭取。
他治水三過家門而不入,有一次他治水路過自己的家,聽到小孩的哭聲,那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個兒子,他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子,但是他一想到治水任務(wù)艱巨,只得向家中那茅屋行了一個大禮,眼里噙著淚水,騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況,將中國分為九個州,就是:冀州、青州、徐州、兗州、揚州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個中國的山山水水當(dāng)作一個整體來治理,他先治理九州的土地,該疏通的疏通,該平整的平整,使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山,經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等,就是要疏通水道,使得水能夠順利往下流去,不至于堵塞水路。山路治理好了以后,他就開始理通水脈,長江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧,如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面,大禹將黃河水從甘肅的積石山引出,水被疏導(dǎo)到梁山時,不料被龍門山擋住了,過不去。大禹察看了地形,覺得這地方非得鑿開不可,但是諾大一個龍門山又如何是好,大禹選擇了一個最省工省力的地方,只開了一個80步寬的口子,就將水引了過去。因為龍門太高了,許多逆水而上的魚到了這里,就游不過去了。許多魚拼命地往上跳,但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過去,這就是我們后人所說的“鯉魚跳龍門”,據(jù)說只要能跳龍門,馬上魚就變成了一條龍在空中飛舞。
大禹治水一共花了13年的時間,正是在他的手下,咆哮的河水失去了往日的兇惡,馴馴服服地平緩地向東流去,昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸,農(nóng)田變成了米糧倉,人民又能筑室而居,過上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績,為他修廟筑殿,尊他為“禹神”,我們的整個中國也被稱為“禹域”,也就是說,這里是大禹曾經(jīng)治理過的地方。
歷史意義:
禹是治理洪水的最高領(lǐng)導(dǎo)人,但他為天下萬民興利除害,躬親勞苦,手執(zhí)工具,與下民一起櫛風(fēng)沐雨,同洪水搏斗。
大禹治水在中華文明發(fā)展史上起重要作用。在治水過程中,大禹依靠艱苦奮斗、因勢利導(dǎo)、科學(xué)治水、以人為本的理念,克服重重困難,終于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民為邦本、科學(xué)創(chuàng)新等為內(nèi)涵的大禹治水精神。大禹治水精神是中華民族精神的源頭和象征。
大禹治水讀書心得體會篇六
一天,他把手下的大臣找到身邊,對他們說:“各位大臣,如今水患當(dāng)頭,人民受盡了苦難,必須要把這大水治住,你們看誰能來當(dāng)此大任呢?”
于是群臣和各部落的首領(lǐng)都推舉鯀。堯素來覺得鯀這個人不可信,但眼下又沒有更合適的人選,于是就暫且將治水的任務(wù)委任給鯀。
鯀治水治了九年,大水還是沒有消退,鯀不但毫無辦法,而且消極怠工,拿國家這一艱巨的任務(wù)當(dāng)兒戲。后來舜開始操理朝政,他所碰到的首要問題也是治水,他首先革去了鯀的職務(wù),將他流放到羽山,后來鯀就死在那里。
舜也來征求大臣們的意見,看誰能治退這水,大臣們都推薦禹,他們說:“禹雖然是鯀的兒子,但是比他的父親德行能力都強多了,這個人為人謙遜,待人有禮,做事認認真真,生活也非常簡樸?!彼床⒉灰蛩酋叺膬鹤樱p視他,而是很快把治水的大任交給了他。
大禹實在是一個賢良的人,他并不因舜處罰了他的父親就嫉恨在心,而是欣然接受了這一任務(wù)。他暗暗下定決心:“我的父親因為沒有治好水,而給人民帶來了苦難,我一定努力再努力。”
但是他知道,這是一個多么重大的職責(zé)啊!他哪里敢懈怠分毫??紤]到這一特殊的任務(wù),舜又派伯益和后稷兩位賢臣和他一道,協(xié)助他的工作。
當(dāng)時,大禹剛剛結(jié)婚才四天,他的妻子涂山氏是一位賢惠的女人,同意丈夫前去,大禹灑淚和自己的恩愛妻子告別,就踏上了征程。
禹帶領(lǐng)著伯益、后稷和一批助手,跋山涉水,風(fēng)餐露宿,走遍了當(dāng)時中原大地的山山水水,窮鄉(xiāng)僻壤,人跡罕至的地方都留下了他們的足跡。大禹感到自己的父親沒有完成治水的大業(yè)而空留遺憾,而在他的手上這任務(wù)一定要完成。他沿途看到無數(shù)的人民都在洪水中掙扎,他一次次在那些流離失所的人民面前流下了自己的清淚,而一提到治水的事,相識的和不相識的人都會向他獻上最珍貴的東西,當(dāng)然他不會收下這些東西,但是他感到人民的情意實在太濃太濃,這也倍增了他的決心和信心。
大禹左手拿著準(zhǔn)繩,右手拿著規(guī)矩,走到哪里就量到哪里。他吸取了父親采用堵截方法治水的教訓(xùn),發(fā)明了一種疏導(dǎo)治水的新方法,其要點就是疏通水道,使得水能夠順利地東流入海。大禹每發(fā)現(xiàn)一個地方需要治理,就到各個部落去發(fā)動群眾來施工,每當(dāng)水利工程開始的時候,他都和人民在一起勞動,吃在工地,睡在工地,挖山掘石,披星戴月地干。
他生活簡樸,住在很矮的茅草小屋子里,吃得比一般百姓還要差。但是在水利工程他又是最肯花錢的,每當(dāng)治理一處水患而缺少錢,他都親自去爭取。
他治水三過家門而不入,有一次他治水路過自己的家,聽到小孩的哭聲,那是他的妻子涂山氏剛給他生了一個兒子,他多么想回去親眼看一看自己的妻子和孩子,但是他一想到治水任務(wù)艱巨,只得向家中那茅屋行了一個大禮,眼里噙著淚水,騎馬飛奔而走了。
大禹根據(jù)山川地理情況,將中國分為九個州,就是:冀州、青州、徐州、兗州、揚州、梁州、豫州、雍州、荊州。他的治水方法是把整個中國的山山水水當(dāng)作一個整體來治理,他先治理九州的土地,該疏通的疏通,該平整的平整,使得大量的地方變成肥沃的土地。
然后他治理山,經(jīng)他治理的山有岐山、荊山、雷首山、太岳山、太行山、王撾山、常山、砥柱山、碣石山、太華山、大別山等,就是要疏通水道,使得水能夠順利往下流去,不至于堵塞水路。山路治理好了以后,他就開始理通水脈,長江以北的大多數(shù)河流都留下了他治理的痕跡。
他治水講究的是智慧,如治理黃河上游的龍門山就是如此。龍門山在梁山的北面,大禹將黃河水從甘肅的積石山引出,水被疏導(dǎo)到梁山時,不料被龍門山擋住了,過不去。?大禹察看了地形,覺得這地方非得鑿開不可,但是諾大一個龍門山又如何是好,大禹選擇了一個最省工省力的地方,只開了一個80步寬的口子,就將水引了過去。因為龍門太高了,許多逆水而上的魚到了這里,就游不過去了。許多魚拼命地往上跳,但是只有極少數(shù)的魚能夠跳過去,這就是我們后人所說的“鯉魚跳龍門”,據(jù)說只要能跳龍門,馬上魚就變成了一條龍在空中飛舞。
大禹治水一共花了13年的時間,正是在他的手下,咆哮的河水失去了往日的兇惡,馴馴服服地平緩地向東流去,昔日被水淹沒的山陵露出了崢嶸,農(nóng)田變成了米糧倉,人民又能筑室而居,過上幸福富足的生活。
后代人們感念他的功績,為他修廟筑殿,尊他為“禹神”,我們的整個中國也被稱為“禹域”,也就是說,這里是大禹曾經(jīng)治理過的地方。
大禹治水讀書心得體會篇七
禹新婚僅僅三天,還來不及照顧妻子,便為了治水,到處奔波,三次經(jīng)過自己的家門,都沒有進去。第一次,妻子生了病,沒進家去看望。第二次,妻子懷孕了,沒進家去看望。第三次,他妻子涂山氏生下了兒子啟,嬰兒正在哇哇地哭,禹在門外經(jīng)過,聽見哭聲,也忍著真心沒進去探望。
當(dāng)時,黃河中游有一座大山,叫龍門山。它堵塞了河水的去路,把河水?dāng)D得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋,常常溢出河道,鬧起水災(zāi)來。禹到了那里,觀察好地形,帶領(lǐng)人們開鑿龍門,把這座大山鑿開了一個大口子。這樣,河水就暢通無阻了。
大禹治理黃河時有三件寶,一是河圖;二是開山斧;三是定海神針。傳說河圖是黃河水神河伯授給大禹的。
大禹為了治理泛濫的河水,三過家門都不進去,他為了全國的所有人,而不得不舍棄自己的家。
泛濫的河水被制止住了,他也得到了人們的信任,被任為部落聯(lián)盟首領(lǐng),有了重任,就應(yīng)該不負重望,對他人負責(zé),也就是對自己負責(zé)。
大禹治水讀書心得體會篇八
今日我讀了上下五千年中的大禹治水,大體資料是這樣的。
堯在立位的時候,發(fā)生了水災(zāi),堯讓鯀去治水,可是失敗了,堯便讓大禹治水,大禹挖溝,把水引到了大海里,從此,那里再也沒有發(fā)生過水災(zāi)。
大禹治水這個故事讓我深有感觸,就像在現(xiàn)實生活中一樣,有一次,我在做數(shù)學(xué)題,有一道題我不太懂,還是按照我的思路去做了,可是,怎沒也算不出來,之后爸爸又換了一種方法來給我講題,我就明白了。這就是說一件事情的解決,如果用一種方法不行,那么就能夠嘗試另一種方法,總會找到解決辦法的。以后在學(xué)習(xí)中我必須要勤動腦,勤思考,找到解決問題的好方法。
大禹治水讀書心得體會篇九
禹接到任命的第二天,就去向舜報到,愉快地接受了治水官員的職務(wù)。
就在禹接受任命的第二天,禹的媽媽又去向舜求情:“為了治水,我已經(jīng)獻出了丈夫,還有這個兒子,您就留給我吧!他結(jié)婚才6天。”
舜對禹的媽媽說:“老人家,您的要求是合理的,您的心情我也理解。可是國內(nèi)有誰比禹更適合當(dāng)治水官員呢?只要您能推薦,我一定加以考慮……”
禹的媽媽想了一會,嘆口氣說:“大王,為了治水事業(yè),看來,我只能再獻出我的兒子了。今后,我再也沒有什么可奉獻的了……”禹的媽媽說完放聲大哭。
舜拉著禹的媽媽的手說:“不至于,老人家。我相信禹一定會以他的智慧和辛勞降服洪水,若干年后,您和我還會共同慶賀他的勝利?!?BR> 新任治水官員禹上任后并沒有立即著手治理洪水,而是和大家一起總結(jié)以前的教訓(xùn),尋找父親治水失敗的原因。
筑壩圍水還是有它的合理性的,不然以前的人也不會世世代代都采用這種方法治水。只有將洪水圍住,人民才能在沒有水的地方休養(yǎng)生息,安居樂業(yè)??墒侵螄蛛[藏著最大的后患越蓄越多,等于是在替水積蓄力量,一旦沖破堤壩,給人民造成的災(zāi)難也就越深重。
禹在想:能不能想法削弱洪水的力量?
禹手下的人說:“洪水把一座座山頭全都淹沒了,除非讓它退下去,才能削弱它的力量??墒?,它怎么肯退下去?我們又能讓它到哪里去?”
另外一個人說:“這么大的洪水,除了大海,再沒有別的地方能容得下它。”
這一句話提醒了禹,他高興地說:“對,大海!我們著手疏通河道,將洪水引入大海?!?BR> 可是,河道怎么走?大海又在哪里?這些問題,就像眼前的洪水一樣不可捉摸。
這時候,禹想起了“水往低處流”這句古話,只要能探明地勢的高低,就可以決定河道的走向。
禹的勇氣,鼓足了大家的信心,群策群力,只用了很短的時間,就制訂出一個治水的方案。這個方案分兩步走:第一步整修加固堤壩,把洪水圍住,讓逃荒的老百姓回來,在沒有水的地方搶耕搶種,安定民心。第二步是探明地勢,開鑿河道,將洪水引入大海。
制訂的方案是分兩步走,但實施的時候卻要同時進行。修固堤壩是傳統(tǒng)工程,禹委派了一個助手負責(zé),自己領(lǐng)著一伙人去探明地形。
禹和他的同伴披星戴月,櫛風(fēng)沐雨,越過荒山野嶺,過急流險灘,跟兇猛的野獸搏個,靠野果和野菜充饑,用了幾年時間,才探明全國各地的地高低。接下來,大規(guī)模的治水工程開始了。
禹把全國的治水隊伍分成9股,每股都委派專人負責(zé),自己擔(dān)任總指揮。
禹雖說是治水的總指揮,但他總是出現(xiàn)在最艱苦、最危險的工地,身先卒參加勞動。他常因勞累過度,昏倒在水中,經(jīng)伙伴們搶救才得脫險。他長期泡在水里,全身都潰爛。百姓們?yōu)榇烁袆拥昧鳒I,跪下求他休息。禹扶起大家,對他們說:“我的父親死于治水,我現(xiàn)在的生命,也是為治水而活著。大家的心意我領(lǐng)了,謝謝大家?!?BR> 禹在治水過程中曾經(jīng)有過3次經(jīng)過自己家的門前,可是一次也沒有進屋去看看自己的家。
禹第一次從家門前經(jīng)過,是趕往一處工地去解決一個疑難問題。這時他離家已經(jīng)9個月,當(dāng)他走過家門時,聽到屋內(nèi)傳出嬰兒的啼哭聲。他算了一下時間,知道是自己第一個孩子出世。
當(dāng)時,跟隨禹的人也都勸他回去看看,禹對他們說:“參加治水有20多萬人,誰不是離鄉(xiāng)背井,撇下嬌妻愛子?我身為總指揮卻不能公而忘私,我還有什么臉面向20多萬的治水大軍提要求?”
禹第二次經(jīng)過自己家門口,妻子抱著兒子站在門前。妻子拉著兒子的手在揮動,叫兒子:“喊爸爸,快喊!”兒子怕生,沒喊。禹只是對妻子和兒子揮揮手,身影很快就在揚起的塵土中消失了。
禹第三次經(jīng)過家門,兒子已經(jīng)10歲了。兒子站在大路上告訴禹:“媽媽在生病。”禹摸摸兒子的頭說:“你已經(jīng)是大人了,你好好照顧媽媽?!闭f罷,掉頭走了。
治水工程進展得比計劃快,9條主河道已經(jīng)開通,好幾個大壩中的蓄水也通過河道流入了大海?,F(xiàn)在禹正在率領(lǐng)大家開鑿支渠,排除田野中的積水。
洪水剛退,土地還不能耕種,禹委派自己的助手們領(lǐng)著大家到山上去捕捉野獸,到河里捕魚度過災(zāi)荒。與此同時,禹又委派種莊稼能手,把農(nóng)業(yè)耕種的經(jīng)驗傳授給大家,在洪水退去的土地上種上桑麻,撤下谷種,幾年下來,桑麻遍地,禾谷飄香。
禹治水整整花了時間,他自己從一個年輕的英俊少年,勞累得滿面皺紋,彎腰駝背,儼然是個老人了。老百姓感激他,稱他為大禹。
大禹治服洪水后,皇帝舜派人把大禹的媽媽請來,對她說:“老人家,感謝您為國家生了個好兒子?,F(xiàn)在我跟您商量,我想把皇帝的位子讓給大禹。”
大禹媽媽說:“那是萬萬不行的,讓他坐上皇帝的寶座,豈不要折死他。”
舜說:“我也是個平民出身,大禹比我強得多。老人家,我委派大禹治水,您也說他不行。事實證明您錯了。這次,您就再依我吧?!?BR> 大禹媽媽說:“我是個婦道人,知道什么。你是一國之主,當(dāng)然你說了算……”
大禹被舜選為皇位的繼承人以后,一開始是在舜的身邊,協(xié)助舜料理國家大事,后,舜去世了,禹正式登上了皇位。這就是我國歷史夏朝的開始。
大禹就是夏朝的第一代皇帝。
大禹治水讀書心得體會篇十
大禹治水被譽為中國古代治水的楷模,他以其卓越的智慧和勇氣成功地解決了當(dāng)時中國面臨的嚴重水患問題。大禹治水的經(jīng)驗和心得不僅在古代起到了重要作用,同時也對如何應(yīng)對當(dāng)代的水患問題具有借鑒意義。本文將從大禹治水的心得體會出發(fā),探討其對治水工作的啟示。
第二段:全力調(diào)查,深入分析。
大禹治水的成功首先得益于他的全力調(diào)查和深入分析。在治理洪水前,大禹親自深入各個水患地區(qū)進行實地考察,并分析了地理環(huán)境、水流情況、堤壩狀況等重要因素。通過全面了解水患的具體情況,大禹能夠有針對性地制定解決方案,避免盲目行動。這對于當(dāng)代的治水工作也同樣重要,重視全面的調(diào)查和分析,才能制定出科學(xué)合理的治理策略。
第三段:集思廣益,堅持實踐。
大禹治水時,他善于傾聽各方意見,集思廣益。他積極征求當(dāng)?shù)鼐用?、工匠和有?jīng)驗的水利專家的建議和意見,以便能夠摒棄個人主觀意見,從而制定更加科學(xué)的治理方案。在治水過程中,大禹也不斷進行試驗和實踐,根據(jù)效果對方案進行調(diào)整和改進。這一點對于當(dāng)代的治水工作同樣具有重要作用,政府和專家應(yīng)該傾聽公眾的聲音,與各方合作,實踐出科學(xué)的治水經(jīng)驗。
第四段:持之以恒,注重保護。
大禹治水的關(guān)鍵之一是他的堅持和不屈不撓。他用了多年的時間來治理長江和黃河的水患,盡管遇到了無數(shù)的困難和挫折,但他從不放棄。他不僅持之以恒,而且在治理過程中注重保護環(huán)境。大禹明白,治理水患不僅僅是建立堤壩和開辟水道,還要注重生態(tài)環(huán)境的保護。這為當(dāng)代的治水工作提供了有益的借鑒,我們也應(yīng)該持之以恒,注重生態(tài)環(huán)境的保護,從根本上解決水患問題。
第五段:宣傳普及,培養(yǎng)人才。
大禹治水不僅注重解決當(dāng)前的水患問題,而且時刻關(guān)注水患預(yù)防和宣傳普及。他鼓勵人們學(xué)習(xí)水利知識,培養(yǎng)水利人才,以提高整個社會的水利意識和水患應(yīng)對能力。這也是當(dāng)代治水的重要方面。政府應(yīng)加強水利知識的宣傳普及,通過教育和培訓(xùn),培養(yǎng)更多的水利專家和技術(shù)工人,以保證治水工作的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)論:
大禹治水的心得體會為當(dāng)代的治水工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。堅持全力調(diào)查、深入分析,集思廣益、堅持實踐,持之以恒、注重保護,宣傳普及、培養(yǎng)人才,這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的精神和方法。只有我們秉持著大禹治水的理念,不斷創(chuàng)新和改進治水工作,我們才能更好地應(yīng)對水患問題,實現(xiàn)長治久安。
大禹治水讀書心得體會篇十一
今天我讀了《大禹治水》的故事,講的是舜在位的時候,淮河流域經(jīng)常發(fā)生水患,舜派禹去治水。禹采用疏的方法,將主河道的水疏通到支流里去。這是一項非常艱難的工作,在泥濘中不停地磨擦,禹的汗毛都被磨光了,期間他三次經(jīng)過家門,都沒能有時間回家去看看自已剛出生的兒子啟,經(jīng)過整整十三年,大禹終于完成了治水任務(wù)。舜便把自已的王位讓給了禹。
禹陵是后人為紀念治水英雄大禹而建造的,禹陵也是百個愛國主義教育基地之一。
大禹治水讀書心得體會篇十二
帝堯時,中原洪水成災(zāi),百姓愁苦不堪。鯀受命治理水患,用了九年時間,洪水未平。鯀悲憤交加,最后在羽山將其處死。他的兒子禹繼任了治水之事。他整天不分晝夜,召集百姓前來協(xié)助,他親自翻山越嶺,淌河過川,拿著工具,從西向東,一路測度地形的高低,樹立標(biāo)桿,規(guī)劃水道,引洪水入海。禹為了治水,費勁腦力,不怕勞苦,從來不休息。后來,他在治水的路程中,曾三次路過家門口,但是總是沒有進去看一眼,為了人民能夠安下心來,他咬著牙匆忙地離開了。由于他常年奔波在外,人消瘦了,皮膚曬黑了,手上長滿了老繭,腳底布滿血泡。但他從來沒有喊過疼,還是天天四處奔波,治理水情。經(jīng)過了8年的漫長治水時間,洪水終于治理好了。
合上書,我的心久久不能平靜,英雄大禹為民為國家付出了多少汗水和心血?。∷?,我一定要向大禹學(xué)習(xí),長大了做一個對社會有用的人才。
大禹治水讀書心得體會篇十三
今日,我讀了大禹治水這故事,讓我懂了許多道理。
堯在位的時候,黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi),莊稼被淹了,房子被毀了,老百姓只好往高處搬家。
堯派鯀去治水,鯀花了九年時間治水,沒有把洪水制服,因為他只懂得水來土掩,造堤筑壩,結(jié)果洪水沖塌了堤壩,水災(zāi)反而鬧得更兇了。
這是因為鯀雖然花費了好長時間,但都做了無用功,他沒有利用智慧來解決問題。
舜接替堯選禹去治水,禹改變了父親的做法,用開渠排水、疏通河道的辦法,把洪水引到大海中去。他和老百姓一齊勞動,戴著箬帽,拿著鍬子,帶頭挖土,挑土,累得磨光了小腿上的毛。
經(jīng)過十三年的努力,最終把洪水引到大海里去,地面上又能夠供人種莊稼了。
大禹為了治水三過家門而不入,最終把大水治服了。
大禹父子倆治水的方法不一樣,大禹父親用的是堵,大禹用的是疏通,治水的結(jié)果自然也就不一樣。
大禹治水這個故事告訴了我一個道理,在學(xué)習(xí)上遇到困難時,不僅僅要有毅力和決心,還要充分利用原理,發(fā)揮自我的智慧,不能像大禹父親那樣。
我的學(xué)習(xí)也不例外,不能遇到困難就退縮或者草率解決,不遵守規(guī)律,這樣都是不行的。以后無論在生活上、學(xué)習(xí)上都要有不怕挫折的精神,遵守事物發(fā)展的規(guī)律,把各科的學(xué)習(xí)成績搞好,也能把生活中的事情解決好!
大禹治水讀書心得體會篇十四
大禹治水是我國古代歷史上的偉大壯舉,是一段永載史冊的傳奇。自古以來,人們就對大禹治水故事津津樂道,這其中蘊含的歷史智慧和治理精神更是值得我們深入探究。近日,我校舉辦了一場有關(guān)《大禹治水》的讀書分享活動,并邀請了一些老師和同學(xué)來分享他們的心得體會。在這次活動中,我受益匪淺,深感古人千百年前所提出的思想和方法,對我們今天治理社會、管理人生具有很強的啟示作用。下面,我將就自己從《大禹治水》中的讀書體會和見解談?wù)勎覍Υ笥碇嗡睦斫狻?BR> 第一段:認真了解大禹治水的背后秘密。
《大禹治水》中詳細記錄了大禹治水的經(jīng)過和方法,是一篇非常優(yōu)秀的史書。看到書中的大禹,我深為其聰明才智和心志不渝所折服,學(xué)習(xí)了他對治理河道、防洪災(zāi)的方法,感受到了他的人生態(tài)度和團隊意識。在讀《大禹治水》的時候,我發(fā)現(xiàn)大禹雖然沒有受到當(dāng)時其他治水英才學(xué)派的認可,但他始終堅持自己的理念,用自己的方法治理黃河,不斷試錯,提高了自己的治理水平。這為我們今天的學(xué)習(xí)和生活中提供了極好的借鑒和指導(dǎo)。
第二段:治理黃河過程中的旁征博引。
治理黃河是大禹整個治水過程的重要環(huán)節(jié),大禹通過對黃河周邊河道等的調(diào)查、摸清了水情,然后按照當(dāng)前的河道和渠道情況來決定如何使河道變得更加通暢。同時,他還利用親身經(jīng)歷和不斷試探來獲取治理經(jīng)驗,并將其傳授給其他人?!洞笥碇嗡吠ㄟ^積累和體驗,實現(xiàn)了技能的傳承和成長。我們應(yīng)該像大禹一樣,善于從周圍的人和事物中發(fā)掘管理方法,與此同時,對于失敗或遇到困境時,應(yīng)該像大禹一樣,堅韌不拔地去面對和解決它們。
第三段:治理水災(zāi)中的團隊精神。
在治理水災(zāi)過程中,大禹并沒有獨自承擔(dān)所有的任務(wù),他團結(jié)當(dāng)時的眾多治水英才、智者,組成了一支精干高效的隊伍。在治理過程中,每個人都起到了非常重要的作用。這一點可以看出,大禹在治理大規(guī)模水災(zāi)的時候,積極創(chuàng)造團隊協(xié)作和合作的氛圍,因為只有在這種氛圍下,才能夠游刃有余地解決問題。因此,我們自己在團隊合作中進行的任何活動都應(yīng)該遵循類似原則,以提高整個團隊團結(jié)合作的能力。
第四段:對知識體系的不斷創(chuàng)新與嘗試。
在《大禹治水》中,大禹認為只有不斷創(chuàng)新和嘗試才能有持續(xù)的治理成效。以此為基礎(chǔ),他開展了長達數(shù)年的治理活動,最終成功防治了水災(zāi)。由此可見,治理過程中創(chuàng)新和嘗試是必不可少的條件。在當(dāng)今社會中,同樣警惕著這樣一些特點:社會非常復(fù)雜,在管理過程我們不可能只使用一種方法來處理,必須堅定最好的現(xiàn)代管理思維來不斷提升多方面的能力,尤其需要不斷開展各種創(chuàng)新工作,使其成為一份長期的努力。
第五段:著眼于未來,保障治理成果和可持續(xù)發(fā)展。
在治理過程中,大禹不僅關(guān)心治理成果,更關(guān)注其可持續(xù)發(fā)展。為了保證治理后的效果,他考慮到了治理工程的后期維護,以確保這些措施的長期有效性。那么,如今,在我們的生活中,我們也應(yīng)該像大禹一樣,積極開發(fā)保護性和可持續(xù)發(fā)展措施,讓我們的工作真正產(chǎn)生令人信服的效果,發(fā)展更加穩(wěn)固。同時,我們還需要在治理過程中透徹的了解社會大眾和管理主體的需求,考慮治理策略的連貫性和補充性,并繼續(xù)投入更多的資源和時間,維持治理的長期效果。
以上是我對《大禹治水》的個人讀書心得,覺得自己在讀這本經(jīng)典之際顆粒都愧甚。我相信只要我們深入梳理、提煉和學(xué)習(xí)其中的精髓,陸續(xù)從讀書中獲取的知識和啟示都將會為我們未來的人生道路帶來無限的應(yīng)用價值。
大禹治水讀書心得體會篇十五
大禹治水,是我國古代治水史上的一段傳奇故事,本著向先賢學(xué)習(xí)的態(tài)度,最近我們學(xué)校開展了“學(xué)生讀大禹治水”活動,我們通過對大禹治水故事的深入解讀,獲得了很多的收獲和體會,現(xiàn)在,我來分享一下我的個人見解。
大禹治水是遠古時代我國東部地區(qū)因洪水頻發(fā)所采取的一項重大措施,大禹借助自然力量,利用天文和地理的知識,用思想家的智慧和技術(shù)的手段,歷時九年,治理了洪水問題,目的是維護人民生命財產(chǎn)安全和社會繁榮穩(wěn)定。在這個過程中,大禹不僅解決了治水的問題,而且還培育了一批基層干部,落實了“權(quán)責(zé)明確、誰主管、誰負責(zé)、誰得到好處”的制度,使得治水的效果得到了保障。
第三段:對治水政策的認識。
大禹治水雖然發(fā)生在遠古時代,但對我們現(xiàn)在生活的影響卻不可忽視。從大禹治水的角度看,治水首先要認真分析問題,抓住問題的實質(zhì),在制定治水政策時要從根本上解決問題。治水政策要遵循科學(xué)、民主、開放、透明的原則,在實踐中,要注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在實踐中檢驗治水效果。
第四段:對力量的認識。
大禹治水的成功,離不開大禹的堅持不懈和人民的支持。在治水之前,大禹投身于社會工作,把工作的重心放到了人民的生命安全上,這種意識也值得我們在今天所借鑒。我們也應(yīng)該在困難時不退縮,要鼓起勇氣,凝聚合力,緊密團結(jié)起來,共同抵御洪災(zāi),解決問題。
第五段:總結(jié)。
大禹治水是中國古代思想文化遺產(chǎn),它是對我們今天生活的一種啟示。大禹治水的成功是因為他根據(jù)自然規(guī)律,破解治水難題,創(chuàng)造了一套科學(xué)的治水方法,建立了一套人文管理制度,建立了全民參與治水的治理體系,從而凝聚了起來,實現(xiàn)了治水目標(biāo)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)大禹治水的同時,注重分析問題,借鑒志愿者精神,積極參與,投身于治水實踐;同時也要將大禹治水精神融入到我們的生活和工作中,為推動社會和諧發(fā)展貢獻力量。