中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案(匯總23篇)

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    方案的實(shí)施需要充分的準(zhǔn)備和周密的安排。一個(gè)完美的方案應(yīng)該能夠統(tǒng)籌兼顧各方面的利益和需求。針對(duì)不同的問(wèn)題和需求,這些方案范文提供了多樣化的解決方案。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇一
    家,通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此,幼兒(特別是小班幼兒)喜歡在這安全的港灣中,放松自己,體驗(yàn)親情,扮演角色,得到滿(mǎn)足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來(lái),放進(jìn)“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具,就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更開(kāi)心,教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動(dòng)一番腦筋。
    首先,“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿(mǎn)童趣。在場(chǎng)地布局上,最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,以便活動(dòng)的開(kāi)展?!皬N房”擺放“飲具”,“臥室”里放置“家具”,再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,有條件的話,鋪上一快地毯,使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。
    幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具,應(yīng)是幼兒在家常見(jiàn)的東西。如搖籃、布娃娃及日用品(奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布)等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對(duì)年齡較小的幼兒,可促使他們有始有終地扮演。
    “娃娃家”游戲的開(kāi)展過(guò)程中,教師重要的是觀察幼兒的活動(dòng),并適時(shí)適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對(duì)成人的依賴(lài)性強(qiáng),他們喜歡游戲,但又缺乏經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)的內(nèi)容十分單調(diào),常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時(shí)教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé),提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺(jué)”,“爸爸”去“買(mǎi)菜”,“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé),便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,自選角色了,應(yīng)獨(dú)立開(kāi)展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來(lái)幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié),引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如:給“家庭成員”“過(guò)生日”,開(kāi)“家庭聯(lián)歡會(huì)”,或到“商店”“購(gòu)物”,到“美容廳”“理發(fā)”,促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時(shí)侯也可在一個(gè)班內(nèi)多設(shè)幾個(gè)“娃娃家”讓各個(gè)“家庭”互相往來(lái),到“鄰居家”中“串門(mén)做客”,培養(yǎng)文明交往能力。
    “液化氣灶”:在扁長(zhǎng)形的紙箱上方挖兩個(gè)洞,并加上“開(kāi)關(guān)”,然后稍加裝飾。
    “鍋”:用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。
    “搖籃”:用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上,就成為一個(gè)簡(jiǎn)易的“搖籃”。也可用一個(gè)長(zhǎng)形籃子或木版鋪上小床單,四個(gè)角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。
    “洗衣機(jī)”、“冰箱”:選擇較大的紙箱,在上方割成兩個(gè)可翻開(kāi)的蓋,裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開(kāi)的“門(mén)”,加上“拉手”,就是一個(gè)“雙開(kāi)門(mén)冰箱”。若有條件,用木材制作成外觀像家用電器的柜子,將更加牢固,能長(zhǎng)期使用。
    區(qū)角材料:
    在美工區(qū)活動(dòng)中,幼兒的興趣往往來(lái)自于材料,幼兒的各項(xiàng)發(fā)展更依賴(lài)于對(duì)材料的操作。所以要盡可能多的準(zhǔn)備材料。例如:各種各樣的筆(油畫(huà)棒、水彩筆、毛筆、彩色鉛筆等),繪畫(huà)紙,也可準(zhǔn)備些有造型輪廓的紙,顏料,橡皮泥,廢舊報(bào)紙、紙盒等物品,剪刀,膠水。
    環(huán)境布置:
    美工區(qū)的位置最好選在離窗臺(tái)近一些的地方,采光要好這樣有利于保護(hù)幼兒視力,室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺(tái),展臺(tái)的高度要適于幼兒擺放作品和操作。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術(shù)作品,還要準(zhǔn)備一下自己動(dòng)手制作出來(lái)的成品,供幼兒模仿。
    區(qū)角開(kāi)展:
    美工區(qū)是獨(dú)立的一個(gè)區(qū)域,也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué),比如,在老師教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí),便可以在美工區(qū)準(zhǔn)備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙,讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進(jìn)行碎紙粘貼。老師在引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí),則可以在美工區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進(jìn)行樹(shù)葉拓印。對(duì)于有些繪畫(huà)能力差、但有一定講述能力的幼兒,可以請(qǐng)他們講一些自己知道的有關(guān)的知識(shí),請(qǐng)教師或家長(zhǎng)用文字記錄,并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設(shè)的墻飾內(nèi)容豐富,表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等領(lǐng)域,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能各方面發(fā)展。
    老師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動(dòng)材料,以滿(mǎn)足幼兒隨時(shí)的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望,如果當(dāng)幼兒想畫(huà)卻沒(méi)有紙、想剪卻沒(méi)有剪刀,這樣就很容易挫傷幼兒活動(dòng)的積極性,對(duì)美工的活動(dòng)再也提不起興趣來(lái)。
    其次,老師在各項(xiàng)美工材料的準(zhǔn)備上,都要從幼兒的角度來(lái)進(jìn)行考慮,比如,在剪刀的選擇上,就要選擇圓頭,適合幼兒手掌大小的剪刀,最好有各種卡通選型,從吸引幼兒的目光,供幼兒隨意涂鴉的紙張準(zhǔn)備上,則可以打破傳統(tǒng)的長(zhǎng)方形,為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣外輪廓的紙,比如花的形狀,半圓形、扇形等,在繪畫(huà)用筆的選擇上,中班幼兒可以選擇油畫(huà)棒、筆觸較粗的水彩筆,大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色、細(xì)的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細(xì)小輪廓的描繪。
    另外,在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具,比如供幼兒粘貼活動(dòng)時(shí)用的小塊方巾,擦試桌面顏料的海棉塊,以及方便幼兒提水用的小桶等,還可以準(zhǔn)備一些防水圍裙,這樣就能避免幼兒在美工活動(dòng)中將衣服或手弄臟時(shí)手足無(wú)措的情況。
    三、角。
    投放豐富的閱讀材料,滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化的閱讀需求。
    1、投放的圖書(shū)內(nèi)容閱讀材料投放要符合以下特點(diǎn):
    (1)符合幼兒的年鈴特點(diǎn)投放適宜的、符合年齡特點(diǎn)的閱讀材料是優(yōu)化圖書(shū)角的根本保證。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)可提供主題及內(nèi)容豐富的、貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。大班幼兒的圖書(shū)數(shù)量、種類(lèi)要多,內(nèi)容要在中班基礎(chǔ)上增加理性的成分,并適當(dāng)增加各類(lèi)型的圖書(shū):如百科知識(shí)圖書(shū)、世界名著童話作品、智力開(kāi)發(fā)叢書(shū)、歷史等,大班孩子們對(duì)連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)和有文字的圖書(shū)也很感興趣,也可投放此類(lèi)圖書(shū)。在投放圖書(shū)時(shí)教師應(yīng)注意避免提供那些充滿(mǎn)暴力和打斗場(chǎng)面的圖書(shū),因?yàn)橛變簶O易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過(guò)激行為。
    (2)符合幼兒的興趣愛(ài)好幼兒碰到感興趣的內(nèi)容,話題講起來(lái)往往會(huì)滔滔不絕。因此我們?cè)谟變褐虚_(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助調(diào)查,及時(shí)掌握幼兒的閱讀興趣趨向,更及時(shí)、有效地充實(shí)圖書(shū)類(lèi)型,調(diào)整圖書(shū)角各類(lèi)書(shū)的比例,力求不同類(lèi)型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)。如據(jù)調(diào)查:幼兒對(duì)有關(guān)迷宮的內(nèi)容很感興趣,于是我們就及時(shí)補(bǔ)充各類(lèi)走迷宮的書(shū)給幼兒,幼兒就非常喜歡,一有空就到圖書(shū)角去。
    (3)結(jié)合主題的活動(dòng)內(nèi)容我們結(jié)合各階段主題活動(dòng)內(nèi)容,投放相應(yīng)的圖書(shū),如在進(jìn)行“恐龍”主題時(shí),就在圖書(shū)角投放了許多有關(guān)恐龍方面的圖書(shū)。有幼兒帶來(lái)的書(shū)和從網(wǎng)上下載來(lái)的資料合訂本,也有教師從圖書(shū)館借來(lái)的和書(shū)店購(gòu)買(mǎi)的恐龍圖書(shū)。此類(lèi)圖書(shū)的添置為幼兒對(duì)主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識(shí)寶庫(kù)。
    2、投放的圖書(shū)來(lái)源。
    (1)幼兒園訂購(gòu)的各種圖書(shū)如幼兒畫(huà)報(bào)、看圖說(shuō)話、多元智能游戲等。
    (2)開(kāi)展“圖書(shū)捐助”活動(dòng)得到的圖書(shū)為了保證幼兒的閱讀量,我向孩子和家長(zhǎng)提倡“捐2本看60本,讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)”的“圖書(shū)捐助”活動(dòng),把孩子在家里看過(guò)的圖書(shū)捐給班級(jí)作為公用圖書(shū)。捐來(lái)的書(shū)適合幼兒自己看的,就定期定量地投放在圖書(shū)角里,不適合的,教師就講給幼兒聽(tīng)。這樣不用再另外花錢(qián)孩子們的閱讀量就可直線上升。
    (3)自制的圖書(shū)即自畫(huà)的或用廢舊圖書(shū)剪貼制作成的圖書(shū)。讓幼兒嘗試做小畫(huà)家,小作家,把自己想說(shuō)的事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事,或從廢棄的圖書(shū)上剪下自己需要的'圖片,幼兒口述后,教師或父母幫忙配上文字,加上封面、封底,然后訂成一本圖書(shū),同伴間可相互介紹、交流自己的作品。
    1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣如看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi),不用手沾唾液翻書(shū),不躺著、歪著看書(shū)等,會(huì)取書(shū)和擺放書(shū)。每天給孩子集體閱讀和個(gè)人閱讀的時(shí)間,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    2、教給幼兒正確的閱讀方法教師可組織認(rèn)識(shí)圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒了解書(shū)的基本結(jié)構(gòu)(封面、封底、頁(yè)碼等);教幼兒從左到右按頁(yè)正確翻閱的方法等。
    3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序的觀察引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,觀察角色的表情和動(dòng)作;學(xué)會(huì)尋找畫(huà)面的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),會(huì)發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系),從而想象畫(huà)面上沒(méi)有的情節(jié)和心理活動(dòng)。在指導(dǎo)中,采用啟發(fā)提問(wèn)法較能發(fā)展幼兒思維力,促進(jìn)幼兒積極思維。例:擺圖講述中,我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的?有可能發(fā)生什么事?然后出示動(dòng)物,小動(dòng)物有可能會(huì)怎樣呢?等等。讓幼兒通過(guò)想象畫(huà)面上的情節(jié)及心理,發(fā)展語(yǔ)言。
    4、注意運(yùn)用藝術(shù)性的指導(dǎo)語(yǔ)對(duì)于大班幼兒,教師就要運(yùn)用帶有啟發(fā)性、建議性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行閱讀。大班幼兒在理解分析問(wèn)題上都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的邏輯思維能力及分析判斷問(wèn)題的能力,這樣教師拋給孩子們的指導(dǎo)語(yǔ)要趨于理性,使幼兒能進(jìn)行思考并從中能悟出一定的道理。
    幼兒園的植物角是常識(shí)教育任務(wù)的一部分,是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長(zhǎng)和豐富知識(shí)的途徑之一。通過(guò)設(shè)置植物角,既可以美化環(huán)境,使活動(dòng)室美觀、充滿(mǎn)生氣,也可使幼兒的生活更加生動(dòng)有趣,豐富多采。同時(shí),在教師的指導(dǎo)下,讓幼兒參與種植活動(dòng),可使他們積極主動(dòng)地仔細(xì)觀察植物,從中發(fā)現(xiàn)平時(shí)不易引起注意的一些特征和變化,培養(yǎng)幼兒的觀察力,從而激發(fā)起幼兒對(duì)自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望,使幼兒認(rèn)識(shí)得更深刻、全面,掌握的知識(shí)更豐富、更鞏固。植物角的特點(diǎn)是:在活動(dòng)室內(nèi)所占面積小,所需材料簡(jiǎn)單、易備,效果直觀、易懂,適合于各年齡段的幼兒,尤其對(duì)于活動(dòng)面積比較窄小的教室更為合適。植物角的活動(dòng)內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動(dòng),可以在課外時(shí)間以個(gè)別的或幾個(gè)人為小組的形式來(lái)進(jìn)行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對(duì)象。在勞動(dòng)時(shí),教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織本班的勞動(dòng)。如:小班幼兒的體質(zhì)弱,動(dòng)作發(fā)展差,那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作,像給植物澆水等。大班的孩子已有了初步的觀察能力,除了繼續(xù)鞏固中班的教學(xué)成果外,可以逐步由淺到深引導(dǎo)幼兒做觀察記錄。布置植物角時(shí),應(yīng)考慮季節(jié)因素。如太陽(yáng)花夏天開(kāi)花,冬天擺出來(lái),則不合時(shí)宜。布置植物角時(shí),生長(zhǎng)周期短、生長(zhǎng)過(guò)程快的要擺在前排,便于幼兒經(jīng)常拿取、觀察、作記錄;生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)過(guò)程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方。如果有條件,植物角應(yīng)安排在經(jīng)常有陽(yáng)光照射的角落。也要適當(dāng)安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。讓他們自己商量都做哪些工作,從而培養(yǎng)他們的自主性及責(zé)任心。
    內(nèi)容:
    可以引導(dǎo)架構(gòu)高樓大廈,公園,大橋等。要求能平整勻稱(chēng)的構(gòu)造,學(xué)會(huì)選擇使用輔助材料。另外結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容,還可以構(gòu)造馬路、圍墻等。
    材料:
    1、給幼兒提供各種形狀的積木。
    2、還可利用一些飲料瓶、牛奶盒等廢舊物品進(jìn)行搭建。
    3、提供一些場(chǎng)景道具,如:小樹(shù)、汽車(chē)模型等,適合幼兒搭建停車(chē)場(chǎng)和公園等。
    4、有物品同時(shí)可給他們提供一些積木構(gòu)造圖,讓他們按圖搭建。
    5、多讓孩子們共同合作完成一個(gè)物體的搭建。
    設(shè)計(jì):
    建構(gòu)區(qū)場(chǎng)地應(yīng)平整,活動(dòng)可以有連續(xù)性,上午沒(méi)搭建完可以下午接著搭建,所以架構(gòu)去應(yīng)靠墻設(shè)計(jì)在一個(gè)固定的角落,避免來(lái)回走動(dòng)破壞搭建的物品。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇二
    1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。
    2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成及9以?xún)?nèi)數(shù)加減。
    各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片,蠟筆,畫(huà)紙,圖書(shū),橡皮泥,益智區(qū)活動(dòng)材料等。
    1、夏天天氣熱的時(shí)候,你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來(lái)呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片,我們一起來(lái)看看!
    2、很多圖畫(huà)上也有空調(diào)、風(fēng)扇,老師把這些圖畫(huà)書(shū)放到了圖書(shū)區(qū),小朋友可以一起去看一看。
    3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái),數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤(pán)也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái),小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字,把里圈和內(nèi)圈合起來(lái),組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
    1、看使用蠟筆畫(huà)的孩子能否按自己的想法畫(huà)出空調(diào)及風(fēng)扇,鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新,大膽作畫(huà)。
    2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇,對(duì)于孩子存在問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的幫助。
    3、幫助孩子看清數(shù)字,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
    評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇三
    勺子(大、中、?。疤芍摹蓖尥弈槨⑼斜P(pán)、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
    a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。
    b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
    除小肌肉練習(xí),還嘗試用大小勺哪一把更方便。
    c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口?。?BR>    除小肌肉練習(xí)外,還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。
    觀察重點(diǎn):
    a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作,是否能控制手的穩(wěn)定。
    b.哪些幼兒還無(wú)法熟練運(yùn)用勺子,易灑落。
    指導(dǎo)建議:
    a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?,以增長(zhǎng)距離,提高難度。
    b.還可以改用筷子、大小夾子:筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開(kāi)始,從大到小,從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子,夾不同物體。
    剝豆(生活勞動(dòng))(小班)。
    一、材料提供。
    a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;
    b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的豆及豆殼);
    c.剪刀和剝豆器等小工具。
    二、操作層次建議。
    第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。
    第二層次:適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
    第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫(xiě)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
    三、提示:觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議。
    a.小班幼兒年齡小,剛開(kāi)始剝豆時(shí),會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會(huì)大大提高。
    b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。
    c.當(dāng)大部分幼兒都操作過(guò)后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
    d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動(dòng)。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇四
    1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開(kāi)展“服裝店”游戲主題,并從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
    2、幼兒在初步了解服裝買(mǎi)賣(mài)過(guò)程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設(shè)服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。
    3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
    2、菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú)、螃蟹等。
    3、商店的一些商品、貨物。
    4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
    5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自己做服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
    一、引出游戲主題。
    1、師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買(mǎi)套新衣服,讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說(shuō),我去哪里買(mǎi)好呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店)。
    2、你們知道服裝店里都賣(mài)些什么東西呢?
    3、你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買(mǎi)東西嗎?你們是怎么買(mǎi)的呢?
    二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái),引導(dǎo)他們分類(lèi)擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái),有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上,要求要放得整齊、美觀。
    三、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    (一)以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。
    以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
    1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
    2、組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景(柜臺(tái)),并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模,滿(mǎn)足眾多觀眾的需求,如開(kāi)設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。
    (二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
    1、進(jìn)入娃娃服裝店:你們好!請(qǐng)問(wèn)你們這里賣(mài)些什么呀?有賣(mài)小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客)。
    2、請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
    3、我想買(mǎi)件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?
    4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺(jué)得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn),你說(shuō)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿(mǎn)足顧客們的各種需求。)。
    5、我們想買(mǎi)很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的。
    四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇五
    區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
    區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則:適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
    小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
    中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
    大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
    幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
    進(jìn)區(qū)時(shí)間:小班每天保證2小時(shí),中班每天保證1個(gè)半小時(shí),大班每天保證1小時(shí),幼小銜接班每天保證40分鐘。
    進(jìn)區(qū)時(shí)間參考:餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
    1、各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng),并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料,。
    2、教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,并做好相關(guān)的記錄。
    這是篇好文章,主要描述幼兒、圖書(shū)、游戲、活動(dòng)、閱讀、教師、材料、美工,
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇六
    區(qū)角是合理的利用和設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)室或者公共環(huán)境中的若干空間,并提供各種各樣的材料,使每個(gè)空間角落都成為幼兒活動(dòng)和游戲的場(chǎng)地。下面小編給大家?guī)?lái)中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案5篇,希望大家能夠喜歡。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開(kāi)展“服裝店”游戲主題,并從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
    2、幼兒在初步了解服裝買(mǎi)賣(mài)過(guò)程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設(shè)服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。
    3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
    2、菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú)、螃蟹等。
    3、商店的一些商品、貨物。
    4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
    5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自己做服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出游戲主題。
    1、師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買(mǎi)套新衣服,讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說(shuō),我去哪里買(mǎi)好呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店)。
    2、你們知道服裝店里都賣(mài)些什么東西呢?
    3、你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買(mǎi)東西嗎?你們是怎么買(mǎi)的呢?
    二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái),引導(dǎo)他們分類(lèi)擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái),有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上,要求要放得整齊、美觀。
    三、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    (一)以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。
    以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
    1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
    2、組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景(柜臺(tái)),并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模,滿(mǎn)足眾多觀眾的需求,如開(kāi)設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。
    (二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
    1、進(jìn)入娃娃服裝店:你們好!請(qǐng)問(wèn)你們這里賣(mài)些什么呀?有賣(mài)小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客)。
    2、請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
    3、我想買(mǎi)件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?
    4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺(jué)得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn),你說(shuō)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿(mǎn)足顧客們的各種需求。)。
    5、我們想買(mǎi)很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的。
    四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。
    一、活動(dòng)目的:
    目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類(lèi)幼兒園,但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象,為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園區(qū)角的設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo),特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式,以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性,從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向,不斷落實(shí)《指南》精神。
    二、交流對(duì)象:
    全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園。
    三、交流辦法:
    1、要求各級(jí)各類(lèi)幼兒園全部參與,并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。
    2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。
    3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。
    四、交流流程:
    1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況及本學(xué)期研究主題。
    2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。
    3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展情況。
    4、集中意見(jiàn)反饋、交流指導(dǎo)。
    5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。
    五、交流時(shí)間:
    x月20日—x月31日。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)比較物體的粗和細(xì),能從粗到細(xì)給三個(gè)物體排序。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
    3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的粗細(xì)差異并按排序。
    2.難點(diǎn):感知物體的粗細(xì),知道粗細(xì)的基本概念。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.準(zhǔn)備粗細(xì)不同的紙筒娃娃(三個(gè))、毛線、棍子。
    2.裝有幾種粗細(xì)不同物體的“奇妙的口袋”。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.導(dǎo)入課題:手指游戲《會(huì)變的小手》“小朋友,今天我們班來(lái)了客人,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
    2.老師出示粗和細(xì)兩個(gè)紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)誰(shuí)粗,誰(shuí)細(xì)。
    3.出示粗細(xì)不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)哪根是粗的,哪根是細(xì)的,并讓他們摸一摸,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細(xì)的,啟發(fā)幼兒是通過(guò)比較而知道的。
    4.游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,讓他們知道粗和細(xì)是相對(duì)的。
    5.出示三根不同粗細(xì)的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細(xì)的,并排序。
    6.分組操作。
    (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。
    (2)按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)。
    (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細(xì)的物體并給他們排序。
    活動(dòng)延伸:比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)做記錄。
    活動(dòng)結(jié)束。
    角色游戲區(qū)的教育作用。
    一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過(guò)不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑l(fā)展幼兒的社會(huì)性。
    二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。
    三、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見(jiàn)解,能相互溝通,發(fā)展語(yǔ)言交流能力,實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問(wèn)題的方法。
    四、發(fā)展表征能力。如能以物代物,激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)。
    五、學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒,了解他人情感。能自我控制,調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。
    角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)。
    一、活動(dòng)的內(nèi)容。
    幼兒最熟悉的地方是家庭,最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此,無(wú)論是在哪個(gè)年齡班,娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書(shū)館、火車(chē)站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班,角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。
    角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來(lái),要求是幼兒熟悉、了解和接觸過(guò)的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽,從中產(chǎn)生新的主題。例如,“和書(shū)交朋友”的主題。參觀了圖書(shū)館,在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書(shū)館”這個(gè)游戲活動(dòng)。
    在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前,不妨與幼兒共同討論,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^(guò)自助餐,就會(huì)提出開(kāi)一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見(jiàn)過(guò)禮品店,就會(huì)提出開(kāi)一家禮品店……這樣,角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來(lái)越豐富有趣,幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入。
    二、材料的提供。
    (1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器,如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具,如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物,如蔬菜、食品、水果等。
    (2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽(tīng)診器、體溫表、藥品、注射器等。
    (3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,收銀機(jī),錢(qián)幣等。
    (4)銀行。各種面值的錢(qián)幣(卡片)、取款單、存折等。
    三、場(chǎng)地的設(shè)置。
    “娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角,因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。
    各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)。
    對(duì)于角色游戲的正確指導(dǎo),主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開(kāi)展游戲,充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。
    不同的年齡階段,幼兒的發(fā)展水平也不相同,角色游戲的水平也在不斷提高。從無(wú)目的到事先計(jì)劃好,從由老師帶著玩到自己提出游戲主題、裝扮游戲角色再進(jìn)一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,從擺弄物品、旁觀游戲到單獨(dú)游戲、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對(duì)性,貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,才能達(dá)到良好的教育效果。
    一、小班。
    小班幼兒對(duì)角色游戲是很感興趣的,但他們常常會(huì)忘掉自己的角色。所以,對(duì)于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。教師可以通過(guò)提供角色的標(biāo)志物,比如媽媽的頭巾,爸爸的手機(jī),醫(yī)生的白大褂、聽(tīng)診器等,讓幼兒明確自己的角色。
    也可以通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)和自己的加入來(lái)提醒他們。例如,娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了,這時(shí)教師可以對(duì)她說(shuō):“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢,你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門(mén)可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,使“媽媽”回到角色中來(lái)。
    在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過(guò)指導(dǎo)、幫助,啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí),豐富他們的角色行為和語(yǔ)言,逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
    例如,一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸,可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天,也不知道可以做些什么。這時(shí),老師走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“嘿,你想想,你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說(shuō):“寫(xiě)字、看報(bào)紙。”老師又說(shuō):“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽(tīng)了老師的話,開(kāi)心地跑走了,坐到了娃娃家的小椅子上,拿了一本書(shū)看了起來(lái)。后來(lái)這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,去幫娃娃家的“媽媽”燒飯,還幫“娃娃”洗澡。
    小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。例如,一個(gè)娃娃家也許有2~3位“媽媽”,或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,教師不用去干涉,應(yīng)順其自然。
    二、中班。
    中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),還沒(méi)有具備事先計(jì)劃、商量、設(shè)計(jì)出游戲過(guò)程的能力。因此,對(duì)于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對(duì)角色的理解,要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語(yǔ)言,并能創(chuàng)造性地表演。例如,“在醫(yī)院”的游戲中,一開(kāi)始“護(hù)士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測(cè)體溫。后來(lái)老師啟發(fā)他們想一想護(hù)土應(yīng)該是怎樣對(duì)待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人,叮囑他們吃藥,陪病人檢查等游戲情節(jié)。
    在游戲中,教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,并通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性。例如,在“幼兒園”的角色游戲中,除了有“老師”、“小朋友”以外,還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。
    三、大班。
    大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富,反映的主題也較多樣化,游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意,角色較多,能體現(xiàn)一定的社會(huì)性,且獨(dú)立游戲能力強(qiáng),在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié),通過(guò)彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此,大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí),以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問(wèn)題、矛盾的能力上。
    在大班的角色游戲中,可以鼓勵(lì)幼兒為開(kāi)展游戲自己制作玩具。例如,為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章,為圖書(shū)館制作卡片、借書(shū)證,為照相館制作相機(jī)、相片等。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。
    2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則,并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。
    解決難點(diǎn)方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
    2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
    2.討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
    我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫(huà)區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書(shū)閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
    3.我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
    (1)我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?
    (2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
    (3)幼兒分組討論,分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。
    4.交流反饋:
    1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
    2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇七
    1、生活中孩子們喜歡自己動(dòng)手做一些能吃的東西,若創(chuàng)造一些活動(dòng)讓孩子親自動(dòng)手揉面團(tuán)、制作成香噴噴的面食、面點(diǎn),讓孩子了解制作面食、面點(diǎn)的過(guò)程,感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和制做成面食后的成功,這定會(huì)是一件很快樂(lè)的事情。
    2、搭乘六一這一平臺(tái),我們大二班將創(chuàng)設(shè)溫馨的“娃娃面館”讓小朋友及家長(zhǎng)當(dāng)活動(dòng)的主人。活動(dòng)中孩子們走進(jìn)面食,了解認(rèn)識(shí)面食,參與制作面食,體驗(yàn)制作面食樂(lè)趣,并和大家一起來(lái)分享自己的快樂(lè),以慶祝六一地到來(lái)。
    1、在家長(zhǎng)的幫助下,初步學(xué)習(xí)面食的制作過(guò)程,制作一種粗糧或細(xì)糧面食、面點(diǎn),嘗試動(dòng)手調(diào)制一種簡(jiǎn)易涼菜。
    2、享受制作面食的樂(lè)趣,滲透愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí),體驗(yàn)成功、分享的快樂(lè)。
    3、在家長(zhǎng)的幫助下能夠正確使用廚房用具,知道廚房中的安全知識(shí),有初步的自我保護(hù)意識(shí)與能力。
    1、粗糧面食區(qū)(有營(yíng)養(yǎng)的粗糧:做窩頭):1、粗糧面、水2、盆子、面板、鍋等。(適合中、大班年齡段參與)。
    2、細(xì)糧面食區(qū)(香香餃子館):(1)制作餃子的用料(2)和好的面團(tuán)、餡(菜餡、肉餡)、面板、勺、盤(pán)子、鍋等。(3)圍裙、人手一份。(適合大班年齡段參與)。
    3、面點(diǎn)區(qū):(小小面點(diǎn)師):(1)白面、加入菜汁和好的面團(tuán)(2)、大棗、葡萄干、紅豆、綠豆、花生等輔助材料(3)蒸盤(pán)、一次性手套、等。(適合中、大班年齡段參與)。
    4、點(diǎn)心區(qū):(花樣糕點(diǎn)房):橡皮泥、彩色面泥、各種糕點(diǎn)的圖片資料。(適合小班年齡段參與)。
    5、快餐店(小鬼當(dāng)家):(一)涼菜:(1)洗凈的西紅柿、黃瓜、海帶絲、木耳、銀耳等(2)油、鹽、糖、醋等調(diào)味品;(3)小勺筷子小碟若干。(二)面食:蒸熟了的面食、煮熟了的面食。(三)水果沙拉:(1)各種水果、果醬等(2)小勺小碟若干。簡(jiǎn)單涼菜、面食、水果沙拉,供客人簡(jiǎn)單享用。(適合小、中班年齡段參與)。
    活動(dòng)主題:娃娃面館。
    活動(dòng)時(shí)間:(待定)。
    活動(dòng)對(duì)象:全園幼兒及家長(zhǎng)朋友。
    活動(dòng)地點(diǎn):大二班活動(dòng)室。
    (1)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)“娃娃面館”(活動(dòng)室),自愿選擇區(qū)域,進(jìn)行快樂(lè)的面館活動(dòng)。
    制作出一份或幾分面食成品?;顒?dòng)中提醒幼兒注意廚房相關(guān)安全知識(shí)。(伴隨輕松的音樂(lè)活動(dòng))。
    (2)制作出成品,到教師處換取“成就卡”,一份作品換取一張“成就卡”
    (3)自愿把自己的面食、面點(diǎn)等,拿到飲食休息區(qū)送給全園小朋友及家長(zhǎng)朋友分享。
    (4)可用自己的“成就卡”換取自己喜歡的點(diǎn)心等與人分享。
    (5)“娃娃面館”快樂(lè)之旅結(jié)束。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇八
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
    2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫(huà)。
    3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專(zhuān)注力。
    二、活動(dòng)材料:
    裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖。
    三、操作層次:
    第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿(mǎn)。(如照片1)。
    第二層:自己畫(huà)形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫(huà)。(如照片2)。
    第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。(如照片3)。
    第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。(如照片4)。
    第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來(lái)。(如照片5)。
    四、觀察指導(dǎo):
    1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。
    2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專(zhuān)注,有耐心的幼兒。
    3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇九
    幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。各個(gè)領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫(huà)面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。
    2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞,嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容。
    3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分,用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件《沙灘尋寶》、圖片。
    2.故事《沙灘尋寶》cd。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。
    1.播放故事cd,回顧經(jīng)驗(yàn),暢談感受。
    教師:小朋友們,你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)啊?
    2.教師:今天,老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
    二、播放故事,完整欣賞。
    1.教師播放故事,幼兒欣賞。
    (1)教師:看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?
    對(duì)!他叫貝貝——幼兒回答。聽(tīng)貝貝是怎么說(shuō)的(播放聲音)。
    (2)接著看,貝貝的表情是怎么樣?他會(huì)說(shuō)些什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?(播放聲音)。
    (3)唉?接下來(lái)貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。
    (4)觀察圖四,師:來(lái)!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說(shuō)什么話呢?——(播放聲音)。
    師:媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝,你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點(diǎn)擊下一張圖片)。
    2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事中的寶貝,體會(huì)其中趣味。
    教師:故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應(yīng)的圖片)。
    貝貝找到這么多的寶貝,這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)形容寶貝?現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。
    三、師幼完整閱讀,重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。
    1.教師再次播放【分享閱讀】,幼兒欣賞。
    師:故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應(yīng)的字卡)。
    2.學(xué)說(shuō)形容詞,師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞)。
    3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn),我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦!這是什么呀?”“哦!原來(lái)是__的__。”(游戲兩編)。
    四、嘗試擴(kuò)編故事。
    2現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫(huà)出來(lái),只要用線描不用涂顏色,老師播放音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫(huà)貼到黑板上,要加油哦!
    3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么寶貝,鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。
    小朋友們來(lái)問(wèn):“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答:“哦!原來(lái)是__的__。”
    4.師:老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝,我們一起來(lái)看看到底是什么。
    教師請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面,根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫(huà)面,一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答:噢!原來(lái)是__的__。
    ——對(duì)的!小朋友們講得都很好,那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境,不隨意亂丟垃圾,那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
    教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,猜測(cè)故事中的寶貝。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)分類(lèi),知道水果、蔬菜、家用電器等概念。
    2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并大膽表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話引出活動(dòng):
    1.“小朋友都去過(guò)超市嗎?今天我們來(lái)做一個(gè)上超市的游戲”。
    2.小朋友念兒歌一遍。
    二、基本活動(dòng):
    1.小朋友念兒歌游戲一遍。
    2.請(qǐng)小朋友自由講一講超市里有什么東西:
    教師重點(diǎn)指導(dǎo)兒歌中“看一看,買(mǎi)的啥?”的幼兒回答。
    3.幼兒根據(jù)老師的要求,提升幼兒經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分類(lèi)。
    4.提高游戲難度:告訴幼兒買(mǎi)的東西要各種各樣的。
    5.在游戲中引導(dǎo)幼兒將家用電器進(jìn)行歸類(lèi)。
    三、游戲結(jié)束。
    目標(biāo):
    1、通過(guò)為小老鼠找家,感受幫助別人的樂(lè)趣。
    2、能仔細(xì)觀察,根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象、并樂(lè)意表達(dá)。
    3、能快樂(lè)的為小老鼠繪畫(huà)漂亮的房子,并進(jìn)行裝飾。
    準(zhǔn)備:
    1、圖片4幅。
    2、小老鼠圖片一張(正面為不開(kāi)心的表情,反面為開(kāi)心的表情)。
    過(guò)程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng),教師出示表情不開(kāi)心的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不。
    開(kāi)心”積極思考,大膽表述。
    幼兒:生病了。沒(méi)東西吃了。沒(méi)人陪他玩。
    2、傾聽(tīng)小老鼠不開(kāi)心的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為。
    小老鼠找房子。
    3、出示1——4號(hào)房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。
    這里有幾間房子?你覺(jué)得小老鼠適合住嗎,為什么?
    (1)1號(hào)房子沒(méi)有屋頂,遇到刮風(fēng)下雨就不能住了,所以不適合小老鼠住。
    (2)2號(hào)房子沒(méi)有門(mén)窗,小老鼠不能進(jìn)入房子里,所以不適合小老鼠住。
    (3)3號(hào)房子傾斜有裂縫,好像要塌了,很危險(xiǎn),也不適合。
    (4)4號(hào)房子有貓,貓會(huì)抓老鼠,所以也不適合。
    4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論。
    原來(lái)這幾幢房子都不適合小老鼠住,那你覺(jué)得小老鼠應(yīng)該住怎么樣的房子。
    幼兒討論:有屋頂,有門(mén)窗,沒(méi)有裂縫和小貓的房子。
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    秋天是蘿卜豐收的季節(jié),在農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn),取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個(gè)鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富,有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜,有桔黃色的胡蘿卜,有圓的紅色的卞蘿卜,還有綠綠的水蘿卜等。平時(shí),孩子們雖然都認(rèn)識(shí)了蘿卜,但對(duì)蘿卜的種類(lèi)不太注意;對(duì)其營(yíng)養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜,針對(duì)這些問(wèn)題,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,表達(dá)分類(lèi)的過(guò)程;演一演,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè);嘗一嘗,感知蘿卜的味道和用途。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),從而獲得新的感悟。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,
    2、按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
    3、幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    小兔絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)激發(fā)興趣(情境:小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)。
    1、出示小兔,師:看,這是誰(shuí)?
    師幼念兒歌“小白兔”
    2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。
    (二)自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)。
    1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
    2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢?
    3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。
    4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
    (三)操作分類(lèi)(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。
    1、要求:小兔的蘿卜品種可真多呀,可是都混在一起了,小兔想請(qǐng)小朋友幫忙把蘿卜分一分,你們?cè)敢鈫?請(qǐng)你們小組一起商量合作分,要說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))。
    2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯(cuò)誤,自覺(jué)糾正,用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程,并用標(biāo)記記錄。
    3、評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送到小兔家。
    (四)品嘗交流(情節(jié):小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品)。
    1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途(吃法及營(yíng)養(yǎng))。
    (止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)。
    2、幼兒品嘗蘿卜食品:邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
    (六)活動(dòng)延伸(情境:看蘿卜制成的玩具)。
    用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試尋找長(zhǎng)大的變化,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大和變化。
    2、感受長(zhǎng)大的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)而感到自豪。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、視頻《我的變化》。
    2、操作材料包:p17頁(yè)。
    3、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、看一看:成長(zhǎng)的過(guò)程。
    1、教師播放視頻【我的變化】。
    提問(wèn):畫(huà)面上的小朋友有什么不同?你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(zhǎng)大的?
    2、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    小結(jié):我們每個(gè)人從小到大要有很多變化,一開(kāi)始還不會(huì)走路,后來(lái)我們會(huì)爬,可以玩玩具,再后來(lái)我們能走路,長(zhǎng)得又高又大,能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣,我們一天天的變化,也在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大。
    二、說(shuō)一說(shuō):我的成長(zhǎng)。
    1、身體的長(zhǎng)大。
    過(guò)渡:最近我們收集了一些自己長(zhǎng)大的資料,老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化,把你找到的這些長(zhǎng)大的秘密和我們一起來(lái)分享。
    關(guān)鍵提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你找到的長(zhǎng)大的秘密好嗎?
    (1)腳變大了。
    (2)身體變高了。
    (3)開(kāi)始換牙了。
    小結(jié):你看,長(zhǎng)大多好呀,長(zhǎng)高了,手臂變長(zhǎng)了,身體變闊了,腳變大了,開(kāi)始換牙了,人越長(zhǎng)越漂亮了。
    2、內(nèi)在的變化成長(zhǎng)。
    1)、提問(wèn):小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō))。
    小結(jié):原來(lái),不僅是我們的身體發(fā)生了變化,我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)椋覀儗W(xué)會(huì)了很多事,學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以,小時(shí)候有的東西,我們不再需要,因?yàn)?,我們長(zhǎng)大了。
    2)提問(wèn):你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢?
    小結(jié):你們真的長(zhǎng)大了,從你們?cè)捴校瑥哪銈兊墓适轮?,我看到了你們的成長(zhǎng)。
    有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作。我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)、都在變化。
    三、做一做:我在長(zhǎng)大。
    1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?
    2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)?
    3、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。
    4、相互介紹自己的記錄:發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會(huì)說(shuō)話,有的幼兒先會(huì)走路等)。
    總結(jié):我們有自己的長(zhǎng)大過(guò)程,有的先學(xué)會(huì)了走路,有的先學(xué)會(huì)了說(shuō)話,真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。
    四、延伸活動(dòng):
    我們還在不斷地成長(zhǎng),你們長(zhǎng)大后還有什么夢(mèng)想呢?
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)比較物體的粗和細(xì),能從粗到細(xì)給三個(gè)物體排序。
    2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
    3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的粗細(xì)差異并按排序。
    2.難點(diǎn):感知物體的粗細(xì),知道粗細(xì)的基本概念。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.準(zhǔn)備粗細(xì)不同的紙筒娃娃(三個(gè))、毛線、棍子。
    2.裝有幾種粗細(xì)不同物體的“奇妙的口袋”。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.導(dǎo)入課題:手指游戲《會(huì)變的小手》“小朋友,今天我們班來(lái)了客人,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
    2.老師出示粗和細(xì)兩個(gè)紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)誰(shuí)粗,誰(shuí)細(xì)。
    3.出示粗細(xì)不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)哪根是粗的,哪根是細(xì)的,并讓他們摸一摸,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細(xì)的,啟發(fā)幼兒是通過(guò)比較而知道的。
    4.游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,讓他們知道粗和細(xì)是相對(duì)的。
    5.出示三根不同粗細(xì)的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細(xì)的,并排序。
    6.分組操作。
    (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。
    (2)按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)。
    (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細(xì)的物體并給他們排序。
    活動(dòng)延伸:比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)做記錄。
    活動(dòng)結(jié)束。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。
    2、嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。
    3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽(yáng)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    手工區(qū):橡皮泥、泥工板、幼兒用書(shū)。
    益智區(qū):白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、教師出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽(yáng)的不同造型和色彩。
    二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的太陽(yáng)的泥塑方法。
    2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽(yáng)的泥塑方法。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽(yáng)。
    教師:這里還有各種顏色的橡皮泥,試一試,怎樣才能使你捏出的太陽(yáng)更好看?
    三、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十二
    1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。
    2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則,并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。
    引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
    1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
    2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
    1、以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
    2、討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
    我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫(huà)區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書(shū)閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
    3、我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
    (1)我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?
    (2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
    (3)幼兒分組討論,分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。
    1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
    2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十三
    20xx年5月11日(15點(diǎn)30分)
    中一班教室
    中一班的幼兒與媽媽
    1、培養(yǎng)幼兒在集體中大膽表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    2、通過(guò)游戲,讓媽媽感受到寶貝對(duì)媽媽的愛(ài),增加?jì)寢屌c孩子之間的深厚感情。
    3、媽媽能在寶貝面前樹(shù)立好榜樣,在集體中展現(xiàn)自己的才藝。鼓勵(lì)幼兒也要向媽媽一樣勇于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
    1、提前三天通知家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
    2、媽媽們最拿手的本領(lǐng),如手工、圖畫(huà)等。
    3、媽媽自己準(zhǔn)備的舞蹈、歌曲、故事等。
    4、水果或零食。
    5、照相機(jī)。
    (一)親子互動(dòng)
    1、全體幼兒為媽媽們表演《我的好媽媽》。
    2、歌曲唱到“媽媽媽媽快坐下”時(shí),幼兒跑到媽媽身邊請(qǐng)媽媽坐下,然后根據(jù)歌詞對(duì)媽媽做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、全體幼兒一起對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)您!
    (二)展示媽媽的作品。
    請(qǐng)各位媽媽分別介紹自己制作的作品,包括作品的名稱(chēng)、材料、用途等。
    (三)我愛(ài)我的好媽媽
    1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的媽媽。如:媽媽的姓名、年齡、屬相、愛(ài)好等。
    2、為媽媽表演一個(gè)節(jié)目,并祝賀媽媽母親節(jié)快樂(lè)!
    (四)才藝展示
    1、請(qǐng)媽媽們?cè)诩w面前進(jìn)行才藝表演。
    2、才藝展示完后,請(qǐng)寶貝們給媽媽一個(gè)吻。
    (五)律動(dòng)
    大家一演唱《幸福拍手歌》,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
    (六)晚餐
    晚餐結(jié)束后,媽媽就可以帶著孩子離開(kāi)了。
    (七)活動(dòng)結(jié)束
    附:從第二環(huán)節(jié)到第四環(huán)節(jié),等待表演的幼兒與媽媽可以一邊觀看節(jié)目一邊吃水果和零食。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十四
    2過(guò)馬路時(shí)能注意安全,初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1事先觀察馬路,認(rèn)識(shí)人行橫道線、行人紅綠燈。
    2在戶(hù)外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有快慢車(chē)道、人行橫道線、行人紅綠燈,討論他們的用處。
    2組織幼兒討論安全過(guò)馬路的方法。
    :教師:除了從斑馬線過(guò)馬路還可以從哪里過(guò)馬路?為什么?
    教師和幼兒選擇一種方法過(guò)馬路,鞏固練習(xí)過(guò)馬路的方法。
    3教師扮演交警,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
    “交警”出示紅綠燈,幼兒做行人,練習(xí)看信號(hào)過(guò)馬路的正確方法。
    請(qǐng)部分幼兒扮演開(kāi)汽車(chē)的司機(jī),幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過(guò)馬路的正確方法。
    4看表演討論,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
    教師請(qǐng)幼兒看表演,討論:他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎樣?
    如:兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球,一個(gè)小朋友在馬路上騎車(chē),一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過(guò)馬路。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上還有哪些事情不能做。
    中班安全教育:活動(dòng)中的小衛(wèi)士。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1了解安全行為的重要性。
    2積極參與競(jìng)賽活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的想法。
    3體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1照片、教學(xué)掛圖。
    2操作材料、筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園的安全設(shè)施。
    幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言,介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。
    2教師出示照片,引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。
    幼兒自由討論,發(fā)言。
    教師小結(jié):幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施,可是如果我們不注意安全,安全的地方也會(huì)變得不安全。
    3教師組織游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日?;顒?dòng)的不安全隱患。
    玩游戲‘火眼金星’,請(qǐng)小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
    4小組活動(dòng)。
    制作安全警示牌:設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)記,可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。
    中班安全教育:擦掉小汗珠。
    活動(dòng)目標(biāo);。
    1能夠及時(shí)擦汗,懂得在天熱時(shí)要照顧好自己。
    2有初步的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1組織幼兒外出活動(dòng)后進(jìn)活動(dòng)室。
    2人手一條毛巾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1感受活動(dòng)后的炎熱。
    教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。
    教師;剛才我們出去活動(dòng)后,大家有什么感覺(jué)?現(xiàn)在你們最想做什么?
    根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水。
    教師小結(jié):剛才我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候,大家都覺(jué)得很熱,有的出汗了有的口渴了,這是在提醒我們夏天活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)的時(shí)間不要太長(zhǎng),也不要做過(guò)分激烈的運(yùn)動(dòng),要及時(shí)休息。
    2討論擦汗的方法。
    教師:剛才我們喝過(guò)水后你有什么感覺(jué)?
    討論:我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?
    請(qǐng)幼兒示范擦汗的方法,教師講解要領(lǐng)。
    教師:先把小毛巾打開(kāi)放在手心上,先擦擦臉,再擦擦汗,然后將后背的衣服撩起,再擦擦背,這下身體就感覺(jué)舒服多了。
    3幼兒實(shí)踐練習(xí)。
    幼兒拿自己的小毛巾,自己練習(xí)擦汗,教師給予個(gè)別指導(dǎo)。
    4教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒在天熱時(shí)要照顧好自己。
    資料。
    中班安全教育:夏天真熱。
    活動(dòng)目標(biāo);。
    1能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種驅(qū)熱的好辦法。
    2有初步的自我保護(hù)意識(shí)和一些自我保護(hù)的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備;。
    1一張火紅的太陽(yáng)圖片。
    2教學(xué)掛圖:《夏天來(lái)了.》。
    3小卡片若干,總數(shù)多于幼兒,人手一枝勾線筆。
    4小毛巾、扇子、玩水和制作冷飲的用具等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1教師念兒歌:夏天夏天真厲害,它讓太陽(yáng)便火爐,它讓雷電發(fā)脾氣,它讓西瓜變爽口,它讓我們漢成河。
    引導(dǎo)幼兒討論:夏天還會(huì)讓我們?cè)鯓?
    教師與幼兒一同小結(jié)有關(guān)夏天帶來(lái)的天氣、飲食、服裝、身體上的變化。
    2教師與幼兒共同討論,了解夏天驅(qū)熱的好辦法。
    教師:夏天來(lái)了,會(huì)讓我們覺(jué)得很熱,怎么辦?有什么好辦法能讓自己涼快呢?
    請(qǐng)幼兒在小卡片上畫(huà)出讓自己涼快的各種辦法。
    出示掛圖,教師和幼兒共同小結(jié)驅(qū)熱的好辦法。
    3幼兒以游戲形式進(jìn)行探索活動(dòng)。
    幼兒任選1~2種讓自己涼快的活動(dòng)做游戲,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
    中班安全教育:陽(yáng)臺(tái)上的安全。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全教育。
    2、養(yǎng)成不爬陽(yáng)臺(tái)、不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
    3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通,豐富幼兒有關(guān)陽(yáng)臺(tái)安全的經(jīng)驗(yàn)。
    2、教學(xué)掛圖《陽(yáng)臺(tái)上的安全》。
    3、幼兒人手一支筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)。
    謎面:像屋不是屋,身在半空中,養(yǎng)花鷚攣錚三面都通風(fēng)。謎底;陽(yáng)臺(tái)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)陽(yáng)臺(tái)上正確的安全知識(shí)。
    引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得圖上哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?
    教師小結(jié):第一,在衣架上取晾鸕囊路時(shí),不能將身體探出護(hù)欄,這很危險(xiǎn),可以請(qǐng)大人幫助。第二,給花澆水時(shí)不要弄倒花盆,這樣會(huì)砸到路人。澆水時(shí)也要小心,防止水灑下,弄臟樓下別人鸕囊攣鎩5諶,在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)不要向下扔垃圾,這樣會(huì)砸到行人,很不禮貌,也很危險(xiǎn)。
    3、出示教學(xué)掛圖:《陽(yáng)臺(tái)上的安全》,讓幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上出現(xiàn)意外情況時(shí)的應(yīng)急措施。
    教師:圖上的小朋友在什么地方,發(fā)生了一件什么事?
    組織幼兒討論:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上,陽(yáng)臺(tái)的門(mén)被風(fēng)吹關(guān)上了,該怎么辦?
    教師小結(jié):如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被風(fēng)吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,如家中無(wú)人或大人沒(méi)有聽(tīng)到,可向周?chē)従蛹掖舐暫艉?,?qǐng)他們幫忙。
    4、引發(fā)幼兒思考陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做。
    教師:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品,不做危險(xiǎn)的事。
    3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?.
    教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
    三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進(jìn)行交流,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見(jiàn)能力。
    四、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
    2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。
    五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。
    六、安全游戲1、教師帶幼兒到戶(hù)外在游樂(lè)器材前停留,向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
    2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。
    活動(dòng)延伸:
    家園共同提醒幼兒注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。
    活動(dòng)反思:
    1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。
    2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
    3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十五
    a段樂(lè)曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走,中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。
    游戲玩法建議。
    1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊圍圓圈走,中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。
    2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí),圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒,而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。
    3、當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入b段時(shí),啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,促使游戲的難度加深。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、掌握游戲的規(guī)則和玩法,能在情境中跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行游戲。
    2、在游戲難度加深時(shí),能機(jī)智靈活的?救人,并保護(hù)自己不被吃掉。
    3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、開(kāi)始部分。
    談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    (1)教師自我介紹,請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。
    (2)觀看視頻《舌尖上的開(kāi)封》,了解開(kāi)封小吃“燒餅”的制作過(guò)程。
    2、基本部分。
    (1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
    指導(dǎo)語(yǔ):a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲:(聽(tīng)歌謠、討論歌詞)。
    d、開(kāi)始游戲:(引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐)燒餅咸燒餅香,燒餅圓圓像太陽(yáng);燒餅咸燒餅香,燒餅烤好我先嘗;(誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉)。
    (2)跟音樂(lè)玩3-4遍游戲,逐步感知游戲規(guī)則。
    在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)、糾正,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
    如:只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉,三人抱在一起是犯規(guī)。
    (3)加深游戲難度,增加“救人”環(huán)節(jié):
    指導(dǎo)語(yǔ):“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,我們要想辦法救他??!”
    增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則,玩3—4遍。
    3、結(jié)束部分:邀請(qǐng)客人老師共同游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。
    1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),教師可以逐步加入游戲元素,先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法,并游戲。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法。
    2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣,幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十六
    區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),這種活動(dòng)能滿(mǎn)足不同幼兒的需求,使幼兒獲得有差異的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。
    活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小?;顒?dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾及。
    動(dòng)手區(qū):不同鈴鐺。
    益智區(qū):大小不一的物體卡片排序。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    二、介紹區(qū)域。
    表演區(qū):投放動(dòng)物頭飾,讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,想去表演的等下可以去表演。
    1、提出區(qū)域規(guī)則。
    在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
    四、收拾材料,結(jié)束游戲。
    小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、初步了解蛋的種類(lèi),感知蛋的多樣性。
    2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。
    【活動(dòng)預(yù)備】。
    動(dòng)手區(qū):蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
    瀏覽區(qū):各種各樣蛋的圖片或書(shū)籍。
    數(shù)學(xué)區(qū):點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
    【活動(dòng)進(jìn)程】。
    一、談話導(dǎo)進(jìn),介紹操縱材料。
    1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋,那小朋友們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來(lái)做甚么呢?(幼兒自由講述)。
    3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,那你們知道蛋殼可以用來(lái)做甚么呢?
    4、出示蛋殼作品:睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)。
    你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)。
    小結(jié):有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的,而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的,還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
    5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等,你們可以選擇自己喜歡的材料來(lái)做這些好看的作品。
    6、除這些有趣的蛋,老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來(lái)看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)。
    二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
    區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng),假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里,你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
    三、整理材料,結(jié)束游戲。
    小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。
    1、老師示范講解。
    先選個(gè)瓶子做身體,然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
    2、引導(dǎo)幼兒討論。
    除了老師剛才的方法,你們覺(jué)得還可以用什么方法做?
    三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。
    四、老師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。
    五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來(lái),辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。
    六、收拾材料,評(píng)價(jià)幼兒作品。
    表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)。
    角色區(qū):扇子大賣(mài)場(chǎng)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話。師;小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)。
    師;對(duì)了,我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
    師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天,老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧!來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。
    美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。
    表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)。
    角色區(qū):扇子大賣(mài)場(chǎng)。
    三、提出區(qū)域要求。
    1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
    2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。
    3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。
    師:我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。
    四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
    師:如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō),但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助,不動(dòng)腦筋。
    五、評(píng)價(jià)本課,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來(lái)的不同樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):《收獲秋天》圖書(shū)、秋天各種水果的圖片,動(dòng)手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū):音樂(lè)磁帶、水果頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。
    二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    三、介紹區(qū)角材料。
    1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
    2、圖書(shū)區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫(huà)紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫(huà)下來(lái),制作成一本秋天水果圖書(shū),向別人介紹推薦。
    3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià),在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。
    4、請(qǐng)表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進(jìn)行表演。
    二、幼兒選擇區(qū)角。
    請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
    三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
    1、看圖書(shū)區(qū)幼兒能否按圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書(shū),引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。
    2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
    四、幼兒整理操作材料.
    五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十七
    1、觀察春季明顯特征,參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察力,發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化,學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
    3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。
    問(wèn)題板塊。
    幼兒:
    1、天氣變了,什么動(dòng)物醒來(lái)了?
    2、為什么有的樹(shù)先長(zhǎng)葉?有的先開(kāi)花?
    3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春?
    4、鳥(niǎo)為什么能飛呀?
    5、誰(shuí)污染了環(huán)境?
    6、生活中的白色污染。
    7、地球我們可愛(ài)的家。
    主題壁板。
    主題墻:我愛(ài)春天。
    內(nèi)容:老師和幼兒一起去踏青,在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。)。
    認(rèn)識(shí)墻:小蝌蚪找媽媽。
    內(nèi)容:青蛙、蝌蚪等春季景色。
    區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
    圖書(shū)區(qū):《十萬(wàn)個(gè)為什么?》圖書(shū)及光盤(pán),《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》光盤(pán)。圖書(shū)《認(rèn)識(shí)春天》。
    科學(xué)區(qū):
    1、各類(lèi)植物種子及果實(shí)圖片。“根的生長(zhǎng)及向地性”實(shí)驗(yàn)。
    2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。
    美工區(qū):增添種子粘貼畫(huà)材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。
    建筑區(qū):添加“春天的公園”輔助材料。
    家園合作。
    1、家長(zhǎng)和孩子一起種植。
    2、家長(zhǎng)配合,帶孩子外出游玩,找春天。
    3、遠(yuǎn)足春游。
    4、家長(zhǎng)幫助豐富自然角。
    5、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。
    6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。
    資源利用。
    1、幼兒園種植的多種樹(shù)木、花草。
    2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
    3、幼兒與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)找圖書(shū)查詢(xún)資料。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十八
    一、晨間活動(dòng)(7:30――8:30)。
    活動(dòng)內(nèi)容:晨間接待、早餐及餐后自主活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:區(qū)域選擇牌、自主備餐桌。
    教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):
    1.主班教師迎接陸續(xù)來(lái)園的孩子,進(jìn)行個(gè)別交流,及時(shí)和家長(zhǎng)交流。觀察孩子們餐后棋類(lèi)、拼圖等自主活動(dòng)情況。
    2.助教老師跟隨部分進(jìn)餐結(jié)束的幼兒前往菜園進(jìn)行植物照顧、觀察。
    3.生活老師組織并指導(dǎo)孩子自主盛取早餐,做好餐后整理工作,
    個(gè)別教育:餐前準(zhǔn)備王晟澤小朋友較為拖拉;近階段班級(jí)徐博延、孫藝蕓餐后活動(dòng)經(jīng)常處于游離狀態(tài),給予提醒和引導(dǎo)。
    生活指導(dǎo):最近天氣比較熱,提醒孩子戶(hù)外活動(dòng)出去能主動(dòng)將外套脫掉。
    二、生活活動(dòng):盥洗及點(diǎn)心環(huán)節(jié)(8:35――8:45)。
    活動(dòng)內(nèi)容:盥洗、點(diǎn)心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:牛奶、牛奶壺。
    教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):
    1.主班教師提醒個(gè)別幼兒活動(dòng)的有序性。
    2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。
    3.生活老師觀察、指導(dǎo)幼兒自主倒牛奶情況。
    個(gè)別教育:提醒幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。
    三、戶(hù)外活動(dòng)(8:45――9:45)。
    活動(dòng)內(nèi)容:早操、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域。
    戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域:區(qū)域場(chǎng)地根據(jù)園所戶(hù)外環(huán)境進(jìn)行劃分,以粗大動(dòng)作練習(xí)為內(nèi)容,過(guò)程中孩子可以自由結(jié)伴分組,組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動(dòng)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,體現(xiàn)以幼兒為主體的運(yùn)動(dòng)方式。結(jié)合“玩沙玩水真快樂(lè)”的主題,創(chuàng)設(shè)了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運(yùn)動(dòng)區(qū)域,帶給幼兒的多樣而豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、體質(zhì)的增強(qiáng),推進(jìn)其富有個(gè)性的發(fā)展。天氣炎熱,有意識(shí)的控制幼兒運(yùn)動(dòng)量,做好適宜的防曬工作,在沙池區(qū)投放大型遮陽(yáng)傘,水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹(shù)蔭下進(jìn)行,并增設(shè)喝水、擦汗等生活區(qū),及時(shí)提醒幼兒擦汗、補(bǔ)充水分,保證幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
    (一)、創(chuàng)意闖關(guān)區(qū):投放各類(lèi)材料,引導(dǎo)幼兒嘗試將各種器械材料開(kāi)展各類(lèi)運(yùn)用,通過(guò)分組合作,協(xié)商開(kāi)展運(yùn)動(dòng),發(fā)展身體的平衡能力,增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào),培養(yǎng)一定的力量和耐力。
    活動(dòng)目標(biāo):1.能積極參與運(yùn)動(dòng),大膽嘗試將各種器材組合開(kāi)展各類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
    2.促進(jìn)平衡能力,增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
    主材料:竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。
    輔助材料:奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。
    (二)、騎行區(qū):以扭扭車(chē)、自行車(chē)等不同材質(zhì)的車(chē)輛為載體,騎行在車(chē)道上,運(yùn)用斑馬線、車(chē)庫(kù)等場(chǎng)景,控制汽車(chē)速度,促進(jìn)幼兒下肢動(dòng)作鍛煉。體驗(yàn)自由騎行的樂(lè)趣。
    活動(dòng)目標(biāo):1.能根據(jù)車(chē)道標(biāo)示進(jìn)行騎行。
    2.增進(jìn)下肢動(dòng)作的發(fā)展。
    材料:扭扭車(chē)、滑板車(chē)、自行車(chē)若干。
    (三)、沙水區(qū):結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域,以各類(lèi)玩沙用具及磚塊,在沙池中進(jìn)行自由堆砌、搬運(yùn),發(fā)展手部肌肉動(dòng)作,促進(jìn)肢體力量的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo):1.運(yùn)用玩沙工具,自由玩沙。
    2.控制手部肌肉的`動(dòng)作,促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)。
    (四)、水戰(zhàn)區(qū):結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域,投放大小不用的水槍?zhuān)⒆觽兛勺杂煞株?duì),運(yùn)用輪胎進(jìn)行軍事堡壘的搭建,再運(yùn)用水槍進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。鍛煉手的握力及肌肉控制力。
    活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用輪胎進(jìn)行自由建構(gòu)。
    2.用水槍玩多種游戲,發(fā)展手部肌肉控制。
    個(gè)別教育:關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個(gè)別易出汗幼兒活動(dòng)中自主擦汗、喝水習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)於軒羽、王樂(lè)嶼服藥、受傷的幼兒特別關(guān)注,控制運(yùn)動(dòng)量。
    四、生活活動(dòng):盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)(9:45―10:00)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:水壺、擦汗巾、水果。
    活動(dòng)過(guò)程:分批自主進(jìn)入活動(dòng)室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。
    教師準(zhǔn)備及指導(dǎo):
    1.主班老師提醒并指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的有序性,提醒互相擦背或幫助個(gè)別幼兒擦背。
    2.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒自主喝水情況,在水果后幫助個(gè)別汗量大的幼兒更換衣物。
    3.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。
    4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。
    個(gè)別教育:王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動(dòng)較為拖沓,活動(dòng)前給予提醒。
    五、教學(xué)活動(dòng)(10:00――10:25)。
    活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)《小魚(yú)歷險(xiǎn)記》。
    設(shè)計(jì)意圖:主題“玩沙玩水真快樂(lè)”,孩子的天性,喜歡玩沙玩水,對(duì)水中的生物也尤為感興趣。班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)根據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚(yú),孩子們都爭(zhēng)搶著給給小魚(yú)喂食、換水,清洗魚(yú)缸,小魚(yú)的外形特點(diǎn)、泳姿都是孩子們?nèi)粘S^察后的重要談資。本活動(dòng)節(jié)選奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始與停止》,以水中游水的小魚(yú)為角色,重視對(duì)音樂(lè)的感受與欣賞;結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)小魚(yú)歷險(xiǎn)的游戲情節(jié),讓幼兒在角色扮演的過(guò)程中自然熟悉樂(lè)曲。在感受、想象、參與的過(guò)程中理解音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,在玩玩、做做中提高了對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在熟悉樂(lè)曲abac旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂(lè)節(jié)奏變化控制身體動(dòng)作。
    2.愿意參加游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)、圖譜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    故事導(dǎo)入,熟悉游戲角色。
    1.故事導(dǎo)入,引出情境。
    2.完整欣賞,學(xué)做小魚(yú)的動(dòng)作。
    3.出示圖譜,驗(yàn)證樂(lè)曲的頓點(diǎn)。
    分段欣賞,理解音樂(lè)旋律。
    1.傾聽(tīng)a段音樂(lè),跟學(xué)小魚(yú)游泳及捉迷藏的動(dòng)作。
    2.感受ab段音樂(lè),練習(xí)躲藏的動(dòng)作。
    3.完整欣賞,跟隨音樂(lè)做小魚(yú)回家的動(dòng)作。
    跟隨音樂(lè),嘗試完整游戲。
    1.個(gè)別示范。
    2.集體游戲。
    六、生活活動(dòng)(10:25―10:35)。
    活動(dòng)內(nèi)容:盥洗、自主喝水,并進(jìn)行自主記錄喝水情況。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:溫開(kāi)水、茶杯。
    活動(dòng)指導(dǎo):提醒孩子們喝水和整理衣褲。
    個(gè)別指導(dǎo):通過(guò)記錄表和現(xiàn)場(chǎng)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒孩子喝水情況。
    七、區(qū)域活動(dòng)(10:35―11:25)。
    活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)――教師觀察――交流評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:區(qū)域材料、記錄表、照相機(jī)。
    教師定點(diǎn)觀察:
    1.主班教師:全局觀察,全面了解班級(jí)區(qū)域開(kāi)展情況,并作好觀察記錄,適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察“水管區(qū)”,因?yàn)樵搮^(qū)域是本周剛開(kāi)放的新區(qū)域,了解孩子的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)情況,適時(shí)推進(jìn)。
    2.配班老師:定點(diǎn)觀察,關(guān)注“小天才游戲區(qū)”和“彩虹之家”的活動(dòng)情況,重點(diǎn)觀察本周新增設(shè)的篩沙、運(yùn)水、水的過(guò)濾的材料的操作情況。
    3.助教老師:定點(diǎn)觀察,重點(diǎn)關(guān)注“樂(lè)樂(lè)美工坊”和“美食屋”的活動(dòng)情況,并在活動(dòng)后做好整理檢查工作。
    4.生活老師:定點(diǎn)觀察“多米諾骨牌館”的活動(dòng)情況,推動(dòng)孩子的組合創(chuàng)意。
    八:餐前活動(dòng)及午餐(11:25―12:00)。
    活動(dòng)內(nèi)容:結(jié)伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:自主備餐桌。
    教師指導(dǎo):
    1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請(qǐng)幼兒進(jìn)餐。
    2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。
    3.配班老師觀察和指導(dǎo)幼兒在盛飯區(qū)情況。
    4.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒拿取餐盤(pán)及盛菜的有序性。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇十九
    一.活動(dòng)背景:
    現(xiàn)在的大學(xué)生往往以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)見(jiàn)長(zhǎng),羞于張口,不擅表達(dá),為了提高同學(xué)們的思辨能力,挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)同學(xué)們之間互動(dòng),我班決定舉辦一場(chǎng)辯論賽。
    二.活動(dòng)目的:
    舉辦辯論賽既鍛煉了同學(xué)們的口才、豐富同學(xué)們的課余生活,活躍了班級(jí)氣氛,也促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng),使同學(xué)們更好的融入大學(xué)生活,舉辦比賽擴(kuò)大本班學(xué)生的知識(shí)面與交際能力。
    三.活動(dòng)人物,時(shí)間及地點(diǎn)。
    1.人物:11級(jí)嵌入式班全體同學(xué)。
    2.時(shí)間:初步定在3月30日晚上7點(diǎn)—9點(diǎn)。
    3.地點(diǎn):待定。
    四.策劃主辦:11級(jí)嵌入式班心理委員曹玉燈,李青云,衛(wèi)鵬,張子軒。
    五.活動(dòng)具體安排:
    1.活動(dòng)前期安排。
    a.由曹玉燈于3月15日晚上開(kāi)班會(huì)期間向同學(xué)們宣傳此次活動(dòng),并向同學(xué)們發(fā)此次辯論賽通知。注:比賽勝利的一方和最佳辯手發(fā)送禮品作為紀(jì)念獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)品由蔡定康比賽前去準(zhǔn)備)。
    b.曹玉燈于3月15日晚上向同學(xué)們征集辯論賽的主題(具體征集方式由曹玉燈選擇)。于當(dāng)天晚上定好辯論賽的主題。
    c.于3月15日晚上發(fā)布參賽者報(bào)名公告。(當(dāng)晚征集正辯、反辯辯手各4人、支持人1名)。
    d.正反辯辯手于比賽前收集資料,并互相討論,學(xué)習(xí)如何辯論。主持人看辯論視頻,爭(zhēng)取比賽期間井井有條,有條有序。主持人在比賽前要找好并熟悉記時(shí)器。
    e.活動(dòng)前曹玉燈、衛(wèi)鵬、李青云及張子軒商量比賽時(shí)間及教室(比賽時(shí)間最好在3月16號(hào)決定)。并在爭(zhēng)取大家的意見(jiàn)之后,由張子軒通知同學(xué)們比賽時(shí)間及比賽地點(diǎn)。
    2.活動(dòng)當(dāng)天安排。
    a.比賽當(dāng)天6點(diǎn)半之前,曹玉燈負(fù)責(zé)安排人布置好比賽現(xiàn)場(chǎng)。布置好現(xiàn)場(chǎng)后等待其他同學(xué)的到來(lái)。辯手提前10鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)。蔡定康要帶好獎(jiǎng)品。余茜帶好數(shù)碼相機(jī)。
    b.其他同學(xué)提前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)。陳欣在7點(diǎn)鐘點(diǎn)名。點(diǎn)完名由主持人主持比賽。
    c.比賽結(jié)束后,由在場(chǎng)的觀眾根據(jù)辯手在場(chǎng)的表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)投票選出優(yōu)勝的一方和最佳辯手。優(yōu)勝的一方每人獲得獎(jiǎng)品,最佳辯手也獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
    3.活動(dòng)后期安排。
    a.在場(chǎng)的同學(xué)們將現(xiàn)場(chǎng)打掃干凈并將東西放回原位。
    b.余茜將當(dāng)晚的相片收集起來(lái),傳到我們班的qq群相冊(cè)。
    六、活動(dòng)注意事項(xiàng):
    1.整個(gè)活動(dòng)必須在學(xué)校有關(guān)法律法規(guī),在協(xié)會(huì)規(guī)章制度下進(jìn)行,不得違反相關(guān)規(guī)定。
    2.整個(gè)活動(dòng)不得擾亂正常教學(xué)順序,不得干擾其他學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活。
    3.整個(gè)活動(dòng)需注意安全。比賽完同學(xué)們需回寢室。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇二十
    全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足,通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思,進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
    20xx年3月6日上午9:00
    集中研討
    反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議
    1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的,并宣布開(kāi)始;
    3、園長(zhǎng)總結(jié);
    4、主持人小結(jié),并宣布會(huì)議結(jié)束。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇二十一
    【活動(dòng)人員】大班全體幼兒、家長(zhǎng)及教師。
    【活動(dòng)流程】。
    (1)主持人出場(chǎng)。
    (2)園長(zhǎng)寄語(yǔ)。
    (3)家長(zhǎng)代表講話。
    (4)大班組教師寄語(yǔ)。
    (5)大班幼兒匯報(bào)演出。
    (6)頒發(fā)畢業(yè)手冊(cè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    師:親愛(ài)的小朋友,親愛(ài)的家長(zhǎng)們,你們好!
    首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加我們何家幼兒園大班的畢業(yè)典禮。
    一、離別的鐘聲即將敲響,我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師,我內(nèi)心有說(shuō)不出的高興和不舍,為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開(kāi)我們而依依不舍。
    1、此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中。
    2、看到你們的成長(zhǎng),最感到欣慰的是我們的家長(zhǎng),下面就請(qǐng)幾位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)他們的心里話!
    3、請(qǐng)畢業(yè)班老師代表發(fā)言。
    親愛(ài)的孩子,你們?nèi)缤钩岬男▲B(niǎo),就要飛離我們,離開(kāi)你們的幼兒園,你們天真爛漫,你們活潑可愛(ài),幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ),現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了,變成了聰明懂事的小天使,就要飛翔去更加廣闊的天空,老師心中有許多的不舍,其實(shí)我們也想開(kāi)心的一笑,可總是不知不覺(jué)的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中,你們的美妙歌聲,開(kāi)心的話語(yǔ)都在老師的耳邊回響。然而,親愛(ài)的孩子,是雄鷹便要翱翔藍(lán)天。是駿馬便要奔弛草原,再見(jiàn)了,親愛(ài)的孩子,請(qǐng)帶著老師真心的祝福,深情的凝視,滿(mǎn)懷信心的出發(fā)吧,希望你們?cè)缛粘刹?,愿你們的明天更美好?BR>    二、文藝匯演。
    我們畢業(yè)典禮的第二部分是小朋友的節(jié)目表演。
    1、現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到上面和我們的寶貝們一起跳起來(lái)吧,大手牽小手挑起我們的《恰恰恰》。共同慶祝寶寶們的畢業(yè)典禮。
    2、每個(gè)孩子都是一顆善良可愛(ài)的種子,快樂(lè)的微笑是最燦爛的,希望孩子們?cè)谝院蟮娜兆臃址置朊肜锬芏嗟氖媸娣?,做一個(gè)快樂(lè)的寶貝。請(qǐng)欣賞集體舞蹈《快樂(lè)小豬》。
    3、幼兒園畢業(yè)意味著我們又長(zhǎng)大了,遇到困難要勇敢地面對(duì),做一個(gè)不怕輸?shù)暮⒆?。?qǐng)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖?chē)》何麗媛,李晗瑜。
    4、下面請(qǐng)欣賞故事繞口令串燒《敕勒歌》。
    5、今天我們就要畢業(yè)了,進(jìn)入一年級(jí)做一個(gè)小學(xué)生。親愛(ài)的寶貝們請(qǐng)張開(kāi)我們雙手迎接我們燦爛的生活。請(qǐng)欣賞歌曲《快上一年級(jí)》。
    6、從我們呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界,就懷了一顆感恩的心。感恩父母的撫養(yǎng)之恩,感謝老師的教育之恩。感謝這個(gè)美好的世界。請(qǐng)欣賞手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》。
    8、讓我們一起朗誦《畢業(yè)詩(shī)》配音樂(lè)日光海岸。
    三、頒發(fā)離園畢業(yè)冊(cè)。
    伴隨著一遍遍的歌聲,我們何家幼兒園大班幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里,我們送上畢業(yè)證書(shū),愿這最后的相聚給您留下美好的回憶!
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇二十二
    活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計(jì)劃,怎樣寫(xiě)幼兒園工作計(jì)劃方案?下面小編給大家?guī)?lái),幼兒園工作計(jì)劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。
    2.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
    3.體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂(lè)。
    重難點(diǎn):
    在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)cd、紙飛機(jī)、鈴鼓、圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    小朋友們,看看今天來(lái)了這么多客人老師,我們唱歌來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好,好不好?
    哎呦,真有禮貌,除了客人老師來(lái)了,還有誰(shuí)來(lái)了?快坐下來(lái)看看。
    二、出示教師折好的飛機(jī)。
    出示教師折好的飛機(jī),我們來(lái)看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行,他們開(kāi)心嗎?
    教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行,比如起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
    在教師的鈴鼓聲中,幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候,幼兒也需暫停飛行。
    三、播放cd幼兒傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
    幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍。
    四、將幼兒分組,根據(jù)歌曲來(lái)玩兒紙飛機(jī)的游戲。
    請(qǐng)幼兒五人一組,排成一縱隊(duì)。先由第一名幼兒當(dāng)紙,排在第二個(gè)的幼兒唱第一句,并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī)。唱第二句的時(shí)候,把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去,推一下。第一名,幼兒就被丟出去后開(kāi)始到處飛,在歌曲最后一句的時(shí)候,飛回到隊(duì)尾。然后第二名幼兒扮演飛機(jī),被第三名幼兒折好丟出去,按此循環(huán)游戲。
    教學(xué)反思:
    通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂(lè)教育。“以美感人,以美育人”的`目的,幼兒的演唱效果很好,在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力,通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心.
    活動(dòng)目的:
    書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹(shù)立理想!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng),在班內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
    2、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
    3、通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
    活動(dòng)地點(diǎn):
    五(2)班教室活動(dòng)方式:小組推選班內(nèi)交流。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、名人名言。
    書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。
    ——?jiǎng)⑾蛭覔湓跁?shū)上,就像饑餓的人撲在面包上?!郀柣槐緯?shū)像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。
    ——海倫·凱勒。
    二、教師發(fā)言。
    “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!崩蠋熛嘈磐瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)活動(dòng),都或多或少地在書(shū)中獲取了一些好的東西:或是好詞佳句,或是優(yōu)美句段,或是表達(dá)方法,或是教育啟發(fā)。今天,我們就借助“讀書(shū)交流會(huì)”這個(gè)平臺(tái),分享你的教益,分享你的收獲,分享你的體會(huì),分享你的快樂(lè)。
    三、交流活動(dòng)。
    1、讀書(shū)筆記交流活動(dòng)組內(nèi)交流:從你的讀書(shū)筆記中選取一篇自認(rèn)為最精彩的心得體會(huì)與小組成員交流。
    2、小組內(nèi)交流讀書(shū)心得。
    a、讀了哪本書(shū)或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?
    b、讀了哪些書(shū)?你最喜歡什么書(shū)?說(shuō)說(shuō)理由或簡(jiǎn)單描述故事中的人物和情節(jié)。
    c、讀了哪本書(shū)或哪篇文章?結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@本書(shū)或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。
    3、每組評(píng)選一名同學(xué)參加全班交流。
    四、教師總結(jié)。
    1、有人覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥的事,而有些人卻覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè)的事。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺(jué)得你們讀書(shū)是快樂(lè)的。不吃飯則饑,不讀書(shū)則愚。堅(jiān)持下去,你將成為博古通今的新一代文化名人。
    2、齊誦讀書(shū)名言:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。
    書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
    舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。
    黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。
    設(shè)計(jì)思路:
    本活動(dòng)源于主題與生活的融合,在進(jìn)入主題《不怕冷》時(shí),一次戶(hù)外活動(dòng)在操場(chǎng)上,孩子們便開(kāi)始喊了起來(lái):“好冷啊,風(fēng)好大啊!”聽(tīng)孩子們這么一說(shuō),我馬上接上去問(wèn)孩子們:“那有什么辦法可以使我們不冷呢?”丹丹說(shuō):“鉆到被子里就不冷了?!碧煲菡f(shuō):“鍛煉身體,跑跑步就不冷了?!辨面谜f(shuō):“穿上棉襖就不冷了?!碧鞖饫淞?,許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園,衣服穿得過(guò)多,使幼兒容易感冒生病,身體抵抗力下降,影響幼兒的健康,通過(guò)本次活動(dòng)可以讓幼兒了解冬天保暖的方法。
    活動(dòng)名稱(chēng):寶寶不怕冷。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來(lái)表現(xiàn)不同的保暖的方式。
    2、在唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
    重難點(diǎn):在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶,娃娃一個(gè),圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、圖片導(dǎo)入。
    教師邊操作娃娃邊說(shuō):“北風(fēng)北風(fēng)呼呼,雪花雪花飄飄,我好冷!”
    師:寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃,讓娃娃不冷呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣使娃娃不冷,如小手搓搓)。
    師:(出示圖一)我們一起來(lái)看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來(lái)不冷的好辦法?是什么好辦法?圖片里的哥哥在干什么?(小腳小腳跳跳)。
    師:大班還有一個(gè)姐姐也想了一個(gè)好能讓自己暖和起來(lái)不冷的好辦法?圖片里的姐姐在干什么?她想了一個(gè)什么好辦法?(拍小球,小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來(lái))。
    師總結(jié):能使我們寶寶暖和起來(lái)的方法有很多,有小手小手(搓搓),小腳小腳(跳跳)還有小球小球(拍拍)。
    二、學(xué)唱歌曲《寶寶不怕冷》。
    師:娟娟老師準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)鍛煉身體讓自己暖和起來(lái)?
    師:娟娟老師來(lái)看看你們有沒(méi)有暖和起來(lái),我來(lái)摸摸那個(gè)站的最神奇的寶寶的手,某某你的小手很冷的,還沒(méi)有暖和起來(lái),我們?cè)僖黄饋?lái)鍛煉一下。(第二遍)。
    師:娃娃聽(tīng)到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來(lái)唱歌了,你們?cè)敢鈫?我們跟娃娃一起唱這首好聽(tīng)的歌。(第三遍唱歌)。
    三、游戲。
    師:弟弟小朋友唱前面的北風(fēng)北風(fēng),妹妹小朋友唱后面的呼呼?
    師總結(jié):今天我們寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法,我們等一下可以把這些好辦法教其他沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)本領(lǐng)的寶寶。
    活動(dòng)目的:。
    1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
    2.在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒.
    3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi).
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:。
    一、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣。
    師:孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
    二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    師:現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒:把紙撕成一片一片。)師:我們過(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
    三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好。
    師:孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好,看誰(shuí)的小手最能干。
    2、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里。
    3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
    師:那我們?cè)趺催^(guò)圣誕節(jié)才好玩了?
    (啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節(jié)了,過(guò)節(jié)了!”
    五、鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō):”過(guò)節(jié)了”來(lái)兩遍。
    師:孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節(jié)了!看誰(shuí)的小紙片飛得最高,誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”
    六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類(lèi)。(開(kāi)音樂(lè)睡吧,布娃娃)師:天黑了,紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋?lái)。
    師:綠色寶寶的家是綠色籃子,金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評(píng)。
    活動(dòng)延伸:
    師:等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?,F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
    一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日,為了更好地讓孩子們?cè)谧约旱牡氖⒋蠊?jié)日里,留下一個(gè)愉快、難忘的回憶,今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開(kāi)展系列慶?;顒?dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,方案如下:
    一、活動(dòng)目的:
    2、使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念,從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
    二、活動(dòng)主題:
    活動(dòng)主題:學(xué)會(huì)合作、展示才能、放飛夢(mèng)想。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境,布置“六一”主題畫(huà)展,布置戶(hù)外演出環(huán)境,懸掛慶“六一”宣傳標(biāo)語(yǔ)、彩旗、舞臺(tái))。
    2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備:
    (1)各班各排練一個(gè)表演節(jié)目和一個(gè)集體節(jié)目,親子畫(huà)展、戶(hù)外創(chuàng)新活動(dòng);。
    (2)各班布置好各班的繪畫(huà)主題和畫(huà)卷。
    3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品。
    四、活動(dòng)內(nèi)容:
    (一)活動(dòng)倡議:
    1、目的:為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
    2、時(shí)間:20__年__月__日---__日。
    3、對(duì)象:本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。
    4、辦法:通過(guò)飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視,爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。
    (二)系列活動(dòng):
    本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、“戶(hù)外小能人比賽”、“親子繪畫(huà)展”、“教師與家長(zhǎng)才藝展示”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。
    五、活動(dòng)時(shí)間安排:
    20__年__月__日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;__月__日上午舉行慶“六一”活動(dòng)。
    六、主要負(fù)責(zé)人:
    總體策劃:__。
    節(jié)目編排:__。
    后勤保障:__。
    場(chǎng)地布置:__。
    現(xiàn)場(chǎng)音響、攝像:__。
    主持人:__。
    七、活動(dòng)宣傳:
    目的:通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳,使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響,提高本園的知名度、美譽(yù)度,為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
    時(shí)間:x月__日上午。
    媒介:電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、本園家長(zhǎng)。
    方法:發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊。
    八、附:幼兒園慶“六一”活動(dòng)節(jié)目單。
    2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒。
    3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----__、__等部分幼兒。
    4、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒。
    5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》-----中班全體幼兒。
    6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒。
    7、幼兒時(shí)裝模特表演《酷酷的我》-----__、__等部分幼兒。
    8、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》、《為祖國(guó)添彩》、廣場(chǎng)舞等。
    9、家長(zhǎng)廣場(chǎng)舞。
    10、幼兒交誼舞-----__、__。
    11、幼兒京劇表演-----__及__。
    13、各班戶(hù)外活動(dòng)比賽----大班《爬樹(shù)比賽》、中班《梅花樁》、小班《背沙包》等。
    中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇二十三
    1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要,想象荷葉有什么用。
    2、懂得幫助別人是很愉快的事。
    1、觀察過(guò)池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。
    2、背景圖,實(shí)物荷葉一張。
    一、看看說(shuō)說(shuō)。
    1、出示荷葉。
    2、請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?
    3、荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
    二、聽(tīng)故事《圓圓的荷葉》。
    1、完整的講故事一次,提問(wèn):是誰(shuí)向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
    2、分段講故事。
    3、小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥(niǎo)、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,
    用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!
    4、又來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也向青蛙要荷葉,請(qǐng)猜猜,誰(shuí)想用荷葉做臉盆?做扇子?
    做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?
    (幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)。
    5、青蛙非常樂(lè)意地滿(mǎn)足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,
    想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)。
    三、繪畫(huà):圓圓的荷葉。