時(shí)間是公平的，每個(gè)人都是一天24小時(shí)，如何安排好這段時(shí)間取決于個(gè)人的自制力和效率。一篇出色的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括所做工作的成果。最后，希望這些范文能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的熱情，不斷提高自己的寫作水平。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇一
仔細(xì)慢慢的評(píng)味一篇文章，你會(huì)感到無(wú)限的樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的漢字在你眼中穿梭，讓你盡享語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文一直在我們身邊輕輕走過(guò)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)感到無(wú)限樂(lè)趣。觀擦一個(gè)漢字，體驗(yàn)語(yǔ)文的情操，欣賞語(yǔ)文的詩(shī)詞歌賦。語(yǔ)文就像那一滴滴春水，澆灌我那幼小的芽苗，啟發(fā)我進(jìn)入了學(xué)習(xí)人生。
走進(jìn)書的世界感受語(yǔ)文的存在。在《三國(guó)演義》中，我感受到了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；在《水滸傳》中，我感受到了一百零八將的英雄豪氣；在《西游記》中，我感受到了孫悟空的機(jī)智，和為保護(hù)唐生安全取經(jīng)的決心；從《紅樓夢(mèng)》中，我感受到了林黛玉的多愁善感；從《假如給我三天光明》中，我感受到了海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)意志；從奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我感受到了保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)的心。語(yǔ)文一直從我身邊輕輕走過(guò)，到我登上了知識(shí)的巔峰。
走進(jìn)詩(shī)詞歌賦世界欣賞語(yǔ)文的美麗。在冰心的《繁星·春水》中有這樣一首小詩(shī)“星星，只能白了青年人的頭，不能白了青年人的心?！边@句話告訴我只要堅(jiān)定自己的志向，才能有所成就；讀了李商隱的《夜雨寄北》感受到了孤獨(dú)；“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！边@句話讓我感受到了李白在詩(shī)中對(duì)好友王昌齡的祝福。
想一想語(yǔ)文漢字的構(gòu)造，是多么富有詩(shī)詞畫意。我們與古人的智慧難以堪比，他們是用多大的精力才創(chuàng)造出現(xiàn)在生動(dòng)靈巧的漢字啊！
語(yǔ)文就在我們的身邊。我們的`生活就是本語(yǔ)文書。語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，又從我身邊悄悄走來(lái)！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二
海子說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)。”這是無(wú)比明媚而幸福的詩(shī)句，然而海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的御用詩(shī)人用生命告訴我們一個(gè)道理：生命的重量是難以承受的，但我們要堅(jiān)持下去。海子的死讓人傷感，更讓人氣憤?！懊娉蠛＃号ㄩ_(kāi)”才是對(duì)待生命最好的態(tài)度。
健活。
徐志摩的生活：“我輕輕地走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?BR> 我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應(yīng)該是輕枉的，而應(yīng)該是“重重的”！我們應(yīng)該玲著重重的步子去珠下每一天的日于，充分利用它去充成我們的工作，盡到我們的責(zé)任。
并且，在我們“揮一揮衣袖”的時(shí)候，應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”而是，rsquo；揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤(rùn)我們的生活，讓生活更加健康而精彩。
收鞍。
張愛(ài)玲在別人眼中是個(gè)另類，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，甚至有人評(píng)論她，rsquo；尖酸”?？墒牵艺J(rèn)為她告訴我一個(gè)處世的哲理：不要被人情世故鵝拌，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會(huì)被生活所系。
啟示。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我生命的意義，它告訴我生活的方式，告訴我保持自己的品格與個(gè)性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇三
語(yǔ)文是春雨滋潤(rùn)著我們的心田；語(yǔ)文是照明燈照亮了我人生的道路；語(yǔ)文是園丁修剪我們的枯枝爛葉；語(yǔ)文是大海波濤著我們的豪情壯志；語(yǔ)文是一路清風(fēng)駘蕩著我的心海；語(yǔ)文是一輪驕陽(yáng)照耀著我的心靈。語(yǔ)文是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂愁；語(yǔ)文是孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”的.人生哲理；語(yǔ)文是陶淵明的“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的閑情逸致；語(yǔ)文是周敦頤的“愛(ài)蓮之出淤泥而不染”的潔身自好。語(yǔ)文是勵(lì)精圖治的劉詢；語(yǔ)文是腳踏實(shí)地的司馬遷；語(yǔ)文是一身是膽的趙云；語(yǔ)文是同心同德的周武王。
積累讓我的人生光亮無(wú)比，而閱讀讓我開(kāi)拓視野。
閱讀一代書圣王羲之醉寫《蘭亭序》、愛(ài)國(guó)名將屈原滿腔仇恨賦《離騷》和閱讀詩(shī)仙李白萬(wàn)般豪情誦吟《將進(jìn)酒》.讓我體會(huì)到在古代那些人的沉沉浮浮的情感；閱讀《資治通鑒》讓我看清了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗；閱讀《感悟母愛(ài)》中的篇篇文章讓我回味無(wú)窮，并讓我知道一點(diǎn)點(diǎn)小時(shí)也能透出比山還高，比海還深的母愛(ài)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇四
語(yǔ)文如一縷清風(fēng)，邁著輕盈的步伐，從我身邊悄然走過(guò)。
――題記。
語(yǔ)文是香醇滋潤(rùn)的美麗，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。
語(yǔ)文伴隨著我走過(guò)每一天，他就是我形影不離的好伙伴。是他讓我快樂(lè)也帶給我無(wú)限的遐想！春天語(yǔ)文徘徊在田間的小路上，他拋開(kāi)身邊的意切煩惱，在細(xì)雨中欣賞著綠色的一切，讓我不由的想起“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)，我想，這就是語(yǔ)文的清新與自然！
夏天，聽(tīng)到池塘青蛙呱呱的叫聲，不僅想起了一些美景，在這茫茫的夜空中，點(diǎn)綴著星星的天空，語(yǔ)文又一次進(jìn)入了我的心靈。輕輕的滋潤(rùn)著我的心情。
秋天，無(wú)疑是一個(gè)悲壯的季節(jié)，沒(méi)有了春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，也沒(méi)有了夏天的蟬噪蛙鳴，不經(jīng)意間，悲秋的感覺(jué)向我襲來(lái)，但是那一首有充滿詩(shī)情畫意的古詩(shī)讓我有一次明白，原來(lái)在語(yǔ)文的請(qǐng)懷中，秋天依然是一個(gè)豐收，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。
冬天，當(dāng)白雪紛紛落地時(shí)，我又感覺(jué)到，冬的景物其實(shí)很美很美，在語(yǔ)文中我又一次感受到他無(wú)時(shí)無(wú)刻不再我的身邊。
伴隨著語(yǔ)文腳步，我見(jiàn)到了許多，我看到了許多，欣賞到了許多，也體味到了許多，語(yǔ)文讓我走進(jìn)了歷史，走進(jìn)來(lái)過(guò)去，走進(jìn)了他人的'世界，感受到了人間的幾多真情。
學(xué)著語(yǔ)文用著語(yǔ)文懂得語(yǔ)文，我只有用在別康橋中的幾句小詩(shī)來(lái)結(jié)尾：你輕輕地走過(guò)，
正如你輕輕地來(lái)，
你揮揮衣袖，
給世界滿天的云彩。
我的母親。
初三（9）班――張琰。
母親很平凡，平凡的就像馬路旁的那棵大樹。雖然天天見(jiàn)，天天聽(tīng)到風(fēng)吹樹葉的聲音，卻從未留意過(guò)，當(dāng)撿起那被風(fēng)吹落的黃樹葉時(shí)，才猛然領(lǐng)悟到老樹的深情：夏天枝葉茂密是為了給人們遮擋烈日，留下濃蔭；冬天光禿禿的樹干是為了讓更多的陽(yáng)光透過(guò)枝條來(lái)溫暖人們的心。驀然回首，在母親這棵大樹的萌庇下，我已悄悄長(zhǎng)大了。
――題記。
曾記得上學(xué)期的語(yǔ)文測(cè)試卷上有一道閱讀題叫做《轉(zhuǎn)彎處的回頭》，內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)男孩受傷了，被同學(xué)送回家途中碰到父親，父親交代幾句話后便走了，男孩十分傷心。其中有個(gè)孩子說(shuō)：“你父親肯定會(huì)在轉(zhuǎn)彎處回頭看你的。”所有的人都停下腳步，去看那位父親的舉動(dòng)。果然，當(dāng)父親轉(zhuǎn)彎時(shí)，就在那一剎那之間回過(guò)頭來(lái)看了一眼又慌忙的挪開(kāi)眼神，匆匆走了。男孩久久佇立在哪里，流下了淚水。
看到這個(gè)故事后，我就想，真的靈驗(yàn)嗎？哪天我也要試一試。
機(jī)會(huì)來(lái)啦！
寒假哪天，天陰沉沉的，風(fēng)也比往日狂野了幾分，呼呼的刮著，鳥兒們?cè)缫言跍嘏某仓邢硎苊朗沉?，樹正在隨風(fēng)搖蕩，想與風(fēng)的力量一搏。
我和媽媽正提著才準(zhǔn)備回家，突然手機(jī)響了，是她的客戶打來(lái)的，讓她去幫忙繳一下續(xù)期保險(xiǎn)費(fèi)。媽媽便讓我拎著所有菜獨(dú)自回家，媽媽反方向去銀行了。不知怎的，我的大腦中忽然閃出了一個(gè)這樣的念頭，看看媽媽會(huì)不會(huì)在拐彎處回頭看我一眼。
滿血絲的眼睛；每次考試完畢，得到的總是母親殷切的鼓勵(lì)??
常聽(tīng)人說(shuō)，世界有部大書，永遠(yuǎn)讀不完，那便是母親??
噢，我的母親，給予我終身難忘的眼神的母親。
我懂得了珍惜親情。
初三（9）班――馬莉。
世界上有很多東西，只有自己失去了才懂得珍惜。時(shí)間、親情、健康、快樂(lè)??是一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的水晶，摔碎了，就很難挽回。于是，夜深人靜時(shí)，我總會(huì)在黃昏的路燈下?lián)炱鹨粔K塊碎片，默默回味。
于是，呆不到半小時(shí)，吃完午飯，我又要走了。母親放下手中的碗，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“再待會(huì)吧，時(shí)間還早哩!”“我，我學(xué)校里還有作業(yè)?！蔽也恢牢以趯?duì)誰(shuí)說(shuō)，弟弟也會(huì)給我提書包，母親已端出蘋果，往我書包里塞，嘴里還不停地嘮叨著，“下次，早點(diǎn)回家”。我一邊答應(yīng)著，心卻已經(jīng)飛到了學(xué)校。
父親一直無(wú)語(yǔ)，末了，他把零花錢放在我的手里，拍了拍肩膀說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)”。那堅(jiān)毅的目光中滿是鼓勵(lì)與慈祥。
像眾星拱月一般，我走出來(lái)家門，向前走，背后是親人那永久不變的叮囑，我想回頭，但倔強(qiáng)的我沒(méi)有回頭，大踏步遠(yuǎn)離了熟悉的小路，遠(yuǎn)離了親人的視線。我走在路上，心里總好像失去了什么。
從那以后，我懂得了珍惜親情，我會(huì)接過(guò)母親肩上的膽子拍著胸脯說(shuō)“我來(lái)！”我會(huì)買上一袋水果送到爺爺奶奶家看他們欣慰的笑容。無(wú)微不至的親情讓我感受到生命的精彩。親情啊??不碎的水晶！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇五
我們的生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文擁有著強(qiáng)大的震撼力。我們每一天的生活，甚至每個(gè)時(shí)候，自己說(shuō)的每一句話，都在用語(yǔ)文。
語(yǔ)文學(xué)得好壞對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們可以從一個(gè)人的談吐中認(rèn)識(shí)到它的個(gè)人學(xué)識(shí)修養(yǎng)。特別是在當(dāng)你處在一個(gè)新的環(huán)境中時(shí)，這就必須用你的語(yǔ)言去與新的成員交流，成為他們的朋友。自從我上了初中之后，交了不少新朋友，靠的就是我的語(yǔ)文水平。
暑假里，我讀了不少名著，其中就有《基督山伯爵》，我被作者大仲馬的語(yǔ)言魅力所吸引，陶醉在其美妙的文字之中。語(yǔ)文的魅力是無(wú)窮的，他教導(dǎo)我們?cè)鯓尤ド?，為人處事等等。大仲馬的另一本名著《三個(gè)火槍手》也應(yīng)證了這一點(diǎn)，文中的`四位主人公阿托斯，波托斯，阿拉米斯和達(dá)達(dá)尼昂以他們的智慧和勇敢創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡作者用了非常生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了四位主人公的勇敢，這些富有強(qiáng)大的感染力的語(yǔ)言深深震撼著我的心靈。語(yǔ)言的感染力和震撼力是非常強(qiáng)大的，它教導(dǎo)了我們處事原則。
語(yǔ)文，無(wú)處不在。當(dāng)我們與朋友聊天交往時(shí)，語(yǔ)文就躲進(jìn)了我的話語(yǔ)里；當(dāng)我捧起一本書來(lái)細(xì)細(xì)品味時(shí)，語(yǔ)文就藏在書里；當(dāng)我走在大街上時(shí)，語(yǔ)文就被藏進(jìn)了路旁的招牌里；當(dāng)我游覽于美麗的大自然，沉醉于迷人的風(fēng)景時(shí)，語(yǔ)文就被撒在了空氣里，讓我到處都能聞到它的氣息。
其實(shí)，只要你留心觀察并體驗(yàn)生活，你就能夠發(fā)現(xiàn)我們的生活中還包含著一樣不可缺少的東西――語(yǔ)文。他隱藏在我們生活中的每時(shí)每刻，正從我們身邊輕輕地走過(guò)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇六
如果你是“水何澹澹，山島聳峙“里面那遼闊驚濤，我愿乘孤舟去探尋你的奧秘，如果你是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀“中的春色，我愿細(xì)細(xì)品味你那美麗的魅力與色彩，如果你是“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”中的單于將騎，我愿穿上輕裝甲，跨上汗血寶馬，頂著巨大鳳雪，去追尋你在雪中留下的慢慢足跡，不管你是什么，只要在我能進(jìn)入的地方，我都會(huì)去尋找你，欣賞你，哪怕是上刀山，下火海，我都要把你追尋，我知道你遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，因?yàn)樵谶@時(shí)，你正從我身邊輕輕走過(guò)。
你就如石頭，敲出我心中渴望語(yǔ)文的火，你就如火焰。點(diǎn)燃我心中欣喜語(yǔ)文的燈，你就如燈，照亮我心中遠(yuǎn)大抱負(fù)的路，你就如路，引我走向了我心中兒時(shí)的理想。
你使我從兒時(shí)的稚到現(xiàn)在的略微懂事，你讓我從語(yǔ)語(yǔ)間引用著流水帳到現(xiàn)在語(yǔ)言中略微露出的文采，你使我文學(xué)露出一絲才華，無(wú)論軟件闡述，你都是我生命中靈魂所在，沒(méi)有你，我將成為一個(gè)行尸走肉的細(xì)胞，而你在我心中綻放時(shí)，我將一瞬擁有思想，才華及靈魂。
十年寒窗，我早已看破紅塵，并理解了當(dāng)今社會(huì)立足的資本，那就是學(xué)識(shí)，錢鐘書“兩腳書櫥”，這個(gè)被譽(yù)為“文化昆侖”的學(xué)者，是我心中的偶像，而我的理想就是成為錢鐘書第二，不知是何原因，我總想讀取更多的書，了解更多偉人的思想，或許這也是語(yǔ)文賦予我的情懷。
寫到這兒，我想起了某景區(qū)的環(huán)境保護(hù)語(yǔ)，“除了你的記憶什么也別帶走，除了你的腳印，什么也別留下，”這句保護(hù)語(yǔ)，巧妙將文辭之喻運(yùn)用在其中，并用了十分玄妙的一句話。語(yǔ)文，你可真奇跡，竟將枯糙的一句句語(yǔ)言演變成耐人尋味又不失高雅的句子。
此刻，一陣陣輕風(fēng)拂過(guò)我的臉狹。而陽(yáng)光照射著我的全身，多么美麗啊，這時(shí)候，一陣清風(fēng)在我的身旁吹過(guò)，為此我心情舒暢，因?yàn)槲抑滥阏龔奈疑磉呡p輕走過(guò)――語(yǔ)文。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇七
她如一縷春風(fēng)，邁著輕盈的步履，掠過(guò)我的思緒，從我身邊悄然走過(guò)。她就是語(yǔ)文。
語(yǔ)文是一位畫家。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲她用神來(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著春天，描繪著春風(fēng)的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然和生機(jī)使我心雨飄飛。
語(yǔ)文是一位音樂(lè)家。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。她用輕快的旋律奏響起一支農(nóng)家豐年曲。她用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情;用圓潤(rùn)的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱;用起伏的鳴聲烘襯著夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。
語(yǔ)文是一位詩(shī)人。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點(diǎn)燃我的心燈;她用詩(shī)化之墨，滋養(yǎng)我的心田。
語(yǔ)文是一位攝影家。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。
一年四季，語(yǔ)文相伴。
語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇八
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。即使我是一個(gè)陌生人，她也為我祝福，愿我有一個(gè)燦爛的前程，愿我面朝大海，春暖花開(kāi)。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的.血雨，才得到了人們的驚羨。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，她帶領(lǐng)我們到廬山瀑布，體驗(yàn)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那里“東臨碣石，以觀滄?！保惺懿懿俚男坌膲阎?；又漫步在田園中，去觀賞“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的美景。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，她告訴我友情是多么重要，有時(shí)會(huì)讓一個(gè)人傷心，有時(shí)會(huì)給憂郁的人帶來(lái)快樂(lè)。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蓖醪屛覀冎溃骸昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！崩畎讓?duì)我們說(shuō)：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?BR> 語(yǔ)文，她像一泓清泉，滋潤(rùn)著大地上的萬(wàn)物；她像一絲涼風(fēng)，讓炎熱的大地感到?jīng)鏊?；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂(lè)，讓枯燥的世界變得生機(jī)盎然。
指導(dǎo)教師宋盈希。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇九
從前，語(yǔ)文它曾從我身邊輕輕走過(guò)，輕得讓我感覺(jué)不到他?，F(xiàn)在，正在成長(zhǎng)的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過(guò)得更加充實(shí)。語(yǔ)文，他令我受益匪淺。
小時(shí)候，我曾經(jīng)看過(guò)一本書，是關(guān)于愛(ài)迪生的：他經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來(lái)，又為了尋找一種能夠長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。他憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力，終于找到了可以長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺(jué)得他很厲害。事后，我經(jīng)過(guò)理解，便覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
后來(lái)，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂?！扳弤~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開(kāi)心下吧?！蔽蚁耄荷僮鰩最}應(yīng)該也不會(huì)有大問(wèn)題吧，再說(shuō)那么難的題，明天未必會(huì)考。正準(zhǔn)備走時(shí)，突然間想起愛(ài)迪生的故事，覺(jué)得應(yīng)該堅(jiān)持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過(guò)一翻思想斗爭(zhēng)，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來(lái)，回想起以前做過(guò)的題……一下子，我覺(jué)得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會(huì)做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)文，他帶給我許多快樂(lè)，不過(guò)要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十
語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)，只可惜，別的同學(xué)很是熱情地?fù)肀?，卻讓它從我身邊悄悄地溜走。
記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去泰山游玩，看見(jiàn)眼前巍峨的泰山，高得直入云天，在山尖處云霧繚繞，很是神秘，讓人很有探索欲?？吹竭@一景象，同學(xué)們不禁吟誦起名人的詩(shī)來(lái)，有的說(shuō)“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，有的高聲說(shuō)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還有語(yǔ)文學(xué)得好的，竟然自己作詩(shī)！爬山的一路上，同學(xué)們都很積極地吟詩(shī)作樂(lè)，風(fēng)景也確實(shí)很美，但我，只會(huì)說(shuō)：“哇！好美！”或者“哇！好高呀”了。我很失落，因?yàn)樽约簺](méi)有像同學(xué)那樣可以炫自己的文采。語(yǔ)文輕輕地從我身邊走過(guò)，而我，卻與它擦肩而過(guò)。
這還不只這一次。在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師教完了一篇課文，讓我們說(shuō)出作者表達(dá)的中心思想。什么，讓我們說(shuō)出作者表達(dá)的中心思想！這……我們又不是作者，怎會(huì)知道呀！不過(guò)，就是有同學(xué)從這篇課文的.文字“縫隙”中看出來(lái)了，而且他“第一、第二”地有條理地作答，很有邏輯。他得到了老師的表?yè)P(yáng)。隨后，老師對(duì)全班同學(xué)淡淡地說(shuō)一句：“這道題，也不難，就看你讀課外書多不多，概括能力強(qiáng)不強(qiáng)嘍！”語(yǔ)文輕輕從我身邊走過(guò)，而我，再次與它擦肩而過(guò)。
還沒(méi)完呢。又一次，我在做英語(yǔ)聽(tīng)寫，英語(yǔ)老師要求，寫上英文還得在旁邊寫上中文。在聽(tīng)寫到某一單詞時(shí)，我把英文很輕松地寫了上去，而那單詞的中文我卻忘了怎么寫那中文字，想了好久我也沒(méi)想到，還耽誤了我寫接下來(lái)的單詞。等發(fā)下英語(yǔ)本時(shí)，英語(yǔ)老師把我叫到了辦公室里，質(zhì)問(wèn)我：“你平時(shí)英語(yǔ)那么好，怎么今天就聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)！”我羞愧地低下頭，自己哪敢說(shuō)，是忘了一個(gè)中國(guó)字怎么寫，因想了好久，而耽誤了接下來(lái)的單詞。語(yǔ)文輕輕地從我身邊走過(guò)，又是一次與我擦肩而過(guò)。
不學(xué)好語(yǔ)文可真難堪呀！我不能再因?yàn)樗悄刚Z(yǔ)而疏忽它，不能再讓語(yǔ)文從我身邊悄悄溜走了。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十一
我是一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文的女孩：我喜歡那悠悠不斷的歷史故事，喜歡那剪不斷，理還亂的愛(ài)情故事，喜歡那誘人神往的.探險(xiǎn)故事語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了很多，學(xué)會(huì)很多，也懂得了很多。
翻開(kāi)《三國(guó)演義》，我看見(jiàn)了那個(gè)風(fēng)云際會(huì)英雄四起逐鹿中原戰(zhàn)火紛飛年代的壯烈，我身如在刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)上，如在諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的競(jìng)技場(chǎng)上，如在火燒赤壁的煙火中掩卷慨嘆古之英雄氣魄，心中頓生思古之幽情，倍增幾份豪情。
打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，我看到了一群女子在大觀園內(nèi)歷盡一個(gè)家族的榮辱興衰，眼圈紅紅的我為寶玉與黛玉的聚散離合而深深感動(dòng)，終于讀懂了一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知的哀愁，讀懂了曹雪芹先生以石為記，天人合一的博大哲思。
再讀《魯濱孫漂流記》，我為主人公那頑強(qiáng)的生命力和對(duì)生活的執(zhí)著而感動(dòng)。那種面對(duì)生存危機(jī)爆發(fā)出的生命力是驚人的，我深深領(lǐng)悟到生活中我們要不畏艱難，勇往直前，面對(duì)困難是要有戰(zhàn)勝困難的決心、勇氣與毅力。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十二
時(shí)如一陣清風(fēng)，拂面無(wú)痕；時(shí)如一首樂(lè)曲，沁人心脾；時(shí)如一句警言，引人深思?；蛟S有時(shí)只是不經(jīng)意間的擦肩而過(guò)，卻總令人受益匪淺，原來(lái)是你——語(yǔ)文。
——題記。
看，大千世界之美。
聽(tīng)，四季旋律之歌。
春邁步而來(lái)，我聆聽(tīng)到了，一枝紅杏綻放的聲音；“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”，幾聲悅耳的鳥鳴又拉開(kāi)了春的序幕。
夏接踵而至，我聆聽(tīng)到了，一片嫩葉變?yōu)榫G的'聲音，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏荷滿塘，見(jiàn)證著夏日的到來(lái)。
秋翩翩而至，我聆聽(tīng)到了，一片枯葉悄然落地的聲音，人們思鄉(xiāng)的渴望，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，秋代表著事物的終極，秋凄卻月滿，勾起縷縷思鄉(xiāng)情。
冬姍姍而來(lái)，我聆聽(tīng)到了水滴變?yōu)楸鶋K的聲音，梅花綻放的聲音，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，雪花，埋藏著冬的祝福。
品，千古名句之韻。
李白對(duì)月飲酒：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；王安石對(duì)月懷人：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”還有賀知章對(duì)柳抒懷：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
千古風(fēng)流人物層出不窮，絕代佳句韻味無(wú)窮無(wú)盡。
啊，我感受到了，如咖啡般純厚，令人回味無(wú)窮，那是你嗎，語(yǔ)文？
那是你，如清風(fēng)，如美樂(lè)，如警言；那是你，令人指留余香，令人余音繞耳，令人回味無(wú)窮；啊，那就是你，從我身邊輕輕走過(guò)的——語(yǔ)文。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十三
語(yǔ)文，是我們中國(guó)文化的精髓，是一門藝術(shù)，一種精致的語(yǔ)言，一位多情的人兒。她是通向另一個(gè)世界的鑰匙，她是仙境中蜿蜒的小路，她是我們與別人交往的橋梁，她時(shí)常出現(xiàn)在我們的身旁。早已成為我們生活中不可割舍的一部分了。
我熱愛(ài)語(yǔ)文。在水花四濺的瀑布下，我真切地感受到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的宏偉壯觀。望著已至地平線的落日，心中不禁會(huì)有著“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的感嘆。在夜里風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，就會(huì)有著“可惜和風(fēng)夜來(lái)雨，醉中虛度打窗聲”的體會(huì)。正是這些文字表達(dá)出了我心中那難言的情感。它們的世界是我們無(wú)法觸及的一種美，卻一直停留在我們生活中。
可是，當(dāng)老師布置背誦古文和古詩(shī)的作業(yè)后，我們又開(kāi)始齊聲抱怨作業(yè)太多，可曾想過(guò)它的感受？我們也定不會(huì)看見(jiàn)語(yǔ)文衰傷的表情，她在門外駐足時(shí)對(duì)我們的失望。你們拋棄了她。她不懂，自己為什么會(huì)被我們抱怨？她輕輕地走過(guò)，不帶一走一片云彩。
語(yǔ)文，是我們五千年來(lái)的唯一。可為什么，現(xiàn)在有越來(lái)越多的人把她拋棄，而轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)外國(guó)的文化呢？中國(guó)，是我們的祖國(guó)，是生我們養(yǎng)我們的地方，我們?cè)蹩梢詾榱顺鰢?guó)就將她放棄，遺忘？此時(shí)的語(yǔ)文不再是她，她代表著中國(guó)，是中國(guó)五千年來(lái)歷史文明的見(jiàn)證。
我們應(yīng)該把語(yǔ)文好好的守護(hù)，將它永遠(yuǎn)銘記在心里，一代一代地傳承下去。我們守護(hù)的不僅是語(yǔ)文，更是我們中國(guó)上下五千年的歷史傳承。
是我們不懂，，我伸出手遮挽，可是，僅僅我一個(gè)人，還不夠。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十四
我們每個(gè)人身邊都時(shí)常有語(yǔ)文陪伴，在日常生活中語(yǔ)文隨處可見(jiàn)，不管走到哪里，我們都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文不知不覺(jué)地從我們的身邊走過(guò)，陪著我們度過(guò)春夏秋冬。
我喜歡雨，當(dāng)天空下起雨時(shí)，我會(huì)想起“巴山夜雨漲秋池”“、雨打芭蕉濕紅杏”的詩(shī)句。傾聽(tīng)著雨聲，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)林黛玉葬花時(shí)的啼哭，仿佛聽(tīng)到李商隱懷念家人的一聲聲嘆惋……此時(shí)此刻，我非常驚訝，驚訝語(yǔ)文如此的有魅力。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的情感變得豐富；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的思想變得深刻；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的心靈變得充實(shí)；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的生活變得豐富多彩。語(yǔ)文在世間萬(wàn)物中輕輕地走過(guò)，沒(méi)有聲音也沒(méi)有氣息，但總是給我們留下美好的回憶。
我喜歡風(fēng)，不管春風(fēng)的溫柔、夏天的炎熱，還是秋風(fēng)的蕭瑟、北風(fēng)的凜冽，都能引起人們的情思。語(yǔ)文帶著風(fēng)聲走過(guò)四季，春風(fēng)中我時(shí)常吟詠“吹面不含楊柳風(fēng)”，因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)，冰雪融化了，萬(wàn)物復(fù)蘇。春風(fēng)也像母親的手撫摸著你；夏天，我會(huì)和楊萬(wàn)里一起在風(fēng)中領(lǐng)略西湖的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗；秋風(fēng)中，我想起了曹操的“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”；冬天北風(fēng)吹來(lái)，大雪紛紛而至，讓我想起了岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的詩(shī)句。四季風(fēng)從語(yǔ)文中刮過(guò)，留給人別樣的感覺(jué)。
失去信心時(shí)，語(yǔ)文教育我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)；懈怠時(shí)，語(yǔ)文告誡我們“少年不努力，老大徒傷悲”；成功時(shí)，語(yǔ)文用許多事例提醒我戒驕戒躁。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十五
這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。
語(yǔ)文是我從小到大唯一的伙伴，因?yàn)樘聠?。也可能因?yàn)樗旧砭蛶в幸环N萬(wàn)千的風(fēng)雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時(shí)候，我感到語(yǔ)文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我?guī)?lái)太多的遐思。
為了它，我獨(dú)自坐在教室一隅享受著與它對(duì)話的樂(lè)趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨(dú)地面對(duì)著語(yǔ)文課本，心里滿是喜悅和感動(dòng)。
從何談起與它的交情呢？記得有一次語(yǔ)文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動(dòng)著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國(guó)歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽(tīng)得肅然起敬、毛發(fā)直立。當(dāng)老師講到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時(shí)，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學(xué)生們也會(huì)跟著啜泣。那個(gè)時(shí)候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動(dòng)著，沉湎于文字的意境中。可，學(xué)生終究還是學(xué)生，下課鈴一打響，便會(huì)撒歡般跑到操場(chǎng)上，與一個(gè)皮球滾在一塊兒，便會(huì)玩得不亦樂(lè)乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒(méi)有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽(yáng)，時(shí)而慈祥地望著操場(chǎng)上追逐嬉鬧的學(xué)生，當(dāng)然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個(gè)不撒歡的學(xué)生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠(yuǎn)方，就這樣形成了一種奇妙的三角對(duì)峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時(shí)我與語(yǔ)文的獨(dú)白。
但我分明聽(tīng)得見(jiàn)出千年一嘆的沉重來(lái)。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十六
靜靜地流淌。
iii。
我打你身邊輕輕走過(guò)，風(fēng)吹亂了你的發(fā)絲，也吹亂了我的心緒。每天的見(jiàn)面，你們出雙入對(duì)，我假裝視而不見(jiàn)，你們談笑風(fēng)語(yǔ)，我默默無(wú)聲。
"我要鎮(zhèn)定，我必須冷靜”心底的話如魔咒捆綁著疲倦的心。
默默地?zé)o語(yǔ)，也許你的幸福就是我的幸福，可是我卻能感覺(jué)到你的不快樂(lè)，怎么辦……。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十七
徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水邊，望著兩岸嫩嫩的綠色垂柳，她悄悄地來(lái)了?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”如一陣風(fēng)在我耳邊飛過(guò)，輕悄悄的，只留下一句詩(shī)，一陣縹緲。
她仿佛永遠(yuǎn)是飄渺不定的。佇立在甲板上，看著滾滾大江東去，浪拍打在船身，伴著迸濺的水珠，她又出現(xiàn)了，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我愕然，她帶著微笑，消失在洶涌的江水中。
她比誰(shuí)都了解我的心情。秋風(fēng)吹動(dòng)我的衣襟，眺望著地平線上金色的落日，夕陽(yáng)，我又看見(jiàn)了她?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯?！鼻俾曈挠?，可我的思念，也許，只有她才懂。
她才是我真正的知己。
握一片雪花在掌心，再?gòu)堥_(kāi)，她已成了一滴晶瑩的水珠。她又來(lái)到我的身邊，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我仰頭看著她，她淡淡笑著，有種說(shuō)不出的美麗。然后，她轉(zhuǎn)身走入雪中，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已消失了。她總是這樣來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，捉摸不定。
又是一年春天，漫步在漫山遍野的桃花林中，我忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，是她！她背對(duì)著我，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”她緩緩念著。
“你是誰(shuí)？”我問(wèn)。
“我是你的朋友。”話音未落，她已經(jīng)消失，只留下我呆在原地。
她究竟是誰(shuí)？
美麗，神秘，捉摸不定。
一次次，我與她擦肩而過(guò)，一次次，她對(duì)我回眸一笑百媚生，我卻一直不知道她的身份、來(lái)歷和名字。
她究竟是誰(shuí)？
純樸，古老，流傳久遠(yuǎn)。
一次次，她吟詠出一篇篇千古佳句，她漫步在大自然的芬芳秀美之中，她是中華的古老傳統(tǒng)，卻又如此青春秀氣，生機(jī)勃勃。
她究竟是誰(shuí)？
活潑，清新，優(yōu)美自然。
一次次，我看到他的影像在書中出現(xiàn)，我看到多少名家為她寫真，她是莘莘學(xué)子的摯友，伴隨他們度過(guò)一生。
她，名字叫做語(yǔ)文。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十八
生活是一步步沉重的腳印，語(yǔ)文是一點(diǎn)滴長(zhǎng)久的積累。......
語(yǔ)文是春雨滋潤(rùn)著我們的心田;語(yǔ)文是照明燈照亮了我人生的道路;語(yǔ)文是園丁修剪我們的枯枝爛葉;語(yǔ)文是大海波濤著我們的豪情壯志;語(yǔ)文是一路清風(fēng)駘蕩著我的心海;語(yǔ)文是一輪驕陽(yáng)照耀著我的心靈。語(yǔ)文是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂愁;語(yǔ)文是孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”的人生哲理;語(yǔ)文是陶淵明的“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的閑情逸致;語(yǔ)文是周敦頤的“愛(ài)蓮之出淤泥而不染”的潔身自好。語(yǔ)文是勵(lì)精圖治的劉詢;語(yǔ)文是腳踏實(shí)地的司馬遷;語(yǔ)文是一身是膽的趙云;語(yǔ)文是同心同德的周武王。
積累讓我的人生光亮無(wú)比，而閱讀讓我開(kāi)拓視野。
閱讀一代書圣王羲之醉寫《蘭亭序》、愛(ài)國(guó)名將屈原滿腔仇恨賦《離騷》和閱讀詩(shī)仙李白萬(wàn)般豪情誦吟《將進(jìn)酒》.讓我體會(huì)到在古代那些人的沉沉浮浮的情感;閱讀《資治通鑒》讓我看清了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗;閱讀《感悟母愛(ài)》中的篇篇文章讓我回味無(wú)窮，并讓我知道一點(diǎn)點(diǎn)小時(shí)也能透出比山還高，比海還深的母愛(ài)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十九
語(yǔ)文其實(shí)很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語(yǔ)文其實(shí)很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語(yǔ)文其實(shí)很深邃，像一部長(zhǎng)篇巨著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的神話，揭開(kāi)了我塵封的視線。
曾幾何時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的孩童。是她，是語(yǔ)文，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語(yǔ)文，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的名人大家：為國(guó)捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍……不是她，還能有誰(shuí)呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，是她讓我記住了中國(guó)的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來(lái)。
有人曾說(shuō)過(guò)，“茶葉因沸水放出深遠(yuǎn)的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香?！闭Z(yǔ)文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深?yuàn)W，人的一舉一動(dòng)，一言一行都是語(yǔ)文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深?yuàn)W到你一輩子也許也讀不懂。語(yǔ)文既通俗易懂又玄機(jī)四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無(wú)形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語(yǔ)文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個(gè)角落，包圍著我，不知不覺(jué)的，我沉醉其中。驀然回首，我看見(jiàn)。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十
語(yǔ)文其實(shí)很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語(yǔ)文其實(shí)很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語(yǔ)文其實(shí)很深邃，像一部長(zhǎng)篇巨著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的神話，揭開(kāi)了我塵封的視線。
曾幾何時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的孩童。是她，是語(yǔ)文，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語(yǔ)文，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的名人大家：為國(guó)捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍……不是她，還能有誰(shuí)呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，是她讓我記住了中國(guó)的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來(lái)。
有人曾說(shuō)過(guò)，“茶葉因沸水放出深遠(yuǎn)的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香?！闭Z(yǔ)文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深?yuàn)W，人的一舉一動(dòng)，一言一行都是語(yǔ)文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深?yuàn)W到你一輩子也許也讀不懂。語(yǔ)文既通俗易懂又玄機(jī)四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無(wú)形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語(yǔ)文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個(gè)角落，包圍著我，不知不覺(jué)的，我沉醉其中。驀然回首，我看見(jiàn)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十一
帶著淚水模糊的雙眼在碎屑中努力尋找屬于你的名字。
ii。
你戀愛(ài)了。不過(guò)，不是我，我恨自己的懦弱，氣自己的膽小，怨自己的平凡，一遍一遍的自責(zé)。于事無(wú)補(bǔ)的寫下關(guān)于你的故事，時(shí)間就這樣淹沒(méi)了我和你還有他的容貌，只留下心底難以撫平的傷口，每逢幽暗之夜，獨(dú)自舔著傷口。我明白，這是我自己的優(yōu)柔寡斷，不關(guān)任何人。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十二
努力從記憶中搜尋你的印象時(shí)，一學(xué)期過(guò)去了。
iv。
大二開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)你失戀了，心里不知道是高興還是痛苦，為你傷心嗎？我不知道，加了你的qq，一些事，總是在開(kāi)導(dǎo)你，或許是一種諂媚吧。
這學(xué)期，我學(xué)會(huì)了怎么去關(guān)心別人，尤其是你！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十三
這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。
語(yǔ)文是我從小到大唯一的伙伴，因?yàn)樘聠巍Ｒ部赡芤驗(yàn)樗旧砭蛶в幸环N萬(wàn)千的風(fēng)雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時(shí)候，我感到語(yǔ)文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我?guī)?lái)太多的遐思。
為了它，我獨(dú)自坐在教室一隅享受著與它對(duì)話的樂(lè)趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨(dú)地面對(duì)著語(yǔ)文課本，心里滿是喜悅和感動(dòng)。
從何談起與它的交情呢？記得有一次語(yǔ)文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動(dòng)著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國(guó)歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽(tīng)得肅然起敬、毛發(fā)直立。當(dāng)老師講到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時(shí)，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學(xué)生們也會(huì)跟著啜泣。那個(gè)時(shí)候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動(dòng)著，沉湎于文字的意境中?？桑瑢W(xué)生終究還是學(xué)生，下課鈴一打響，便會(huì)撒歡般跑到操場(chǎng)上，與一個(gè)皮球滾在一塊兒，便會(huì)玩得不亦樂(lè)乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒(méi)有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽(yáng)，時(shí)而慈祥地望著操場(chǎng)上追逐嬉鬧的學(xué)生，當(dāng)然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個(gè)不撒歡的學(xué)生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠(yuǎn)方，就這樣形成了一種奇妙的三角對(duì)峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時(shí)我與語(yǔ)文的獨(dú)白。
但我分明聽(tīng)得見(jiàn)出千年一嘆的沉重來(lái)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十四
斜陽(yáng)夕照，然天地為血紅。
落日沉淪，化塵世為黑暗。
如果，生命可以長(zhǎng)久保存，如果，生活可以舍棄追求，如果，愛(ài)只是一個(gè)輕輕的驚嘆號(hào)。那么，我的`文字，在幽怨的夜色里，注定蕭索。我的愛(ài)情，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，注定凋殘。
結(jié)局。
文/牧野流冰。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇一
仔細(xì)慢慢的評(píng)味一篇文章，你會(huì)感到無(wú)限的樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的漢字在你眼中穿梭，讓你盡享語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文一直在我們身邊輕輕走過(guò)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)感到無(wú)限樂(lè)趣。觀擦一個(gè)漢字，體驗(yàn)語(yǔ)文的情操，欣賞語(yǔ)文的詩(shī)詞歌賦。語(yǔ)文就像那一滴滴春水，澆灌我那幼小的芽苗，啟發(fā)我進(jìn)入了學(xué)習(xí)人生。
走進(jìn)書的世界感受語(yǔ)文的存在。在《三國(guó)演義》中，我感受到了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；在《水滸傳》中，我感受到了一百零八將的英雄豪氣；在《西游記》中，我感受到了孫悟空的機(jī)智，和為保護(hù)唐生安全取經(jīng)的決心；從《紅樓夢(mèng)》中，我感受到了林黛玉的多愁善感；從《假如給我三天光明》中，我感受到了海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)意志；從奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我感受到了保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)的心。語(yǔ)文一直從我身邊輕輕走過(guò)，到我登上了知識(shí)的巔峰。
走進(jìn)詩(shī)詞歌賦世界欣賞語(yǔ)文的美麗。在冰心的《繁星·春水》中有這樣一首小詩(shī)“星星，只能白了青年人的頭，不能白了青年人的心?！边@句話告訴我只要堅(jiān)定自己的志向，才能有所成就；讀了李商隱的《夜雨寄北》感受到了孤獨(dú)；“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！边@句話讓我感受到了李白在詩(shī)中對(duì)好友王昌齡的祝福。
想一想語(yǔ)文漢字的構(gòu)造，是多么富有詩(shī)詞畫意。我們與古人的智慧難以堪比，他們是用多大的精力才創(chuàng)造出現(xiàn)在生動(dòng)靈巧的漢字啊！
語(yǔ)文就在我們的身邊。我們的`生活就是本語(yǔ)文書。語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，又從我身邊悄悄走來(lái)！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二
海子說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)。”這是無(wú)比明媚而幸福的詩(shī)句，然而海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的御用詩(shī)人用生命告訴我們一個(gè)道理：生命的重量是難以承受的，但我們要堅(jiān)持下去。海子的死讓人傷感，更讓人氣憤?！懊娉蠛＃号ㄩ_(kāi)”才是對(duì)待生命最好的態(tài)度。
健活。
徐志摩的生活：“我輕輕地走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?BR> 我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應(yīng)該是輕枉的，而應(yīng)該是“重重的”！我們應(yīng)該玲著重重的步子去珠下每一天的日于，充分利用它去充成我們的工作，盡到我們的責(zé)任。
并且，在我們“揮一揮衣袖”的時(shí)候，應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”而是，rsquo；揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤(rùn)我們的生活，讓生活更加健康而精彩。
收鞍。
張愛(ài)玲在別人眼中是個(gè)另類，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，甚至有人評(píng)論她，rsquo；尖酸”?？墒牵艺J(rèn)為她告訴我一個(gè)處世的哲理：不要被人情世故鵝拌，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會(huì)被生活所系。
啟示。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我生命的意義，它告訴我生活的方式，告訴我保持自己的品格與個(gè)性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇三
語(yǔ)文是春雨滋潤(rùn)著我們的心田；語(yǔ)文是照明燈照亮了我人生的道路；語(yǔ)文是園丁修剪我們的枯枝爛葉；語(yǔ)文是大海波濤著我們的豪情壯志；語(yǔ)文是一路清風(fēng)駘蕩著我的心海；語(yǔ)文是一輪驕陽(yáng)照耀著我的心靈。語(yǔ)文是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂愁；語(yǔ)文是孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”的.人生哲理；語(yǔ)文是陶淵明的“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的閑情逸致；語(yǔ)文是周敦頤的“愛(ài)蓮之出淤泥而不染”的潔身自好。語(yǔ)文是勵(lì)精圖治的劉詢；語(yǔ)文是腳踏實(shí)地的司馬遷；語(yǔ)文是一身是膽的趙云；語(yǔ)文是同心同德的周武王。
積累讓我的人生光亮無(wú)比，而閱讀讓我開(kāi)拓視野。
閱讀一代書圣王羲之醉寫《蘭亭序》、愛(ài)國(guó)名將屈原滿腔仇恨賦《離騷》和閱讀詩(shī)仙李白萬(wàn)般豪情誦吟《將進(jìn)酒》.讓我體會(huì)到在古代那些人的沉沉浮浮的情感；閱讀《資治通鑒》讓我看清了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗；閱讀《感悟母愛(ài)》中的篇篇文章讓我回味無(wú)窮，并讓我知道一點(diǎn)點(diǎn)小時(shí)也能透出比山還高，比海還深的母愛(ài)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇四
語(yǔ)文如一縷清風(fēng)，邁著輕盈的步伐，從我身邊悄然走過(guò)。
――題記。
語(yǔ)文是香醇滋潤(rùn)的美麗，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。
語(yǔ)文伴隨著我走過(guò)每一天，他就是我形影不離的好伙伴。是他讓我快樂(lè)也帶給我無(wú)限的遐想！春天語(yǔ)文徘徊在田間的小路上，他拋開(kāi)身邊的意切煩惱，在細(xì)雨中欣賞著綠色的一切，讓我不由的想起“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)，我想，這就是語(yǔ)文的清新與自然！
夏天，聽(tīng)到池塘青蛙呱呱的叫聲，不僅想起了一些美景，在這茫茫的夜空中，點(diǎn)綴著星星的天空，語(yǔ)文又一次進(jìn)入了我的心靈。輕輕的滋潤(rùn)著我的心情。
秋天，無(wú)疑是一個(gè)悲壯的季節(jié)，沒(méi)有了春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，也沒(méi)有了夏天的蟬噪蛙鳴，不經(jīng)意間，悲秋的感覺(jué)向我襲來(lái)，但是那一首有充滿詩(shī)情畫意的古詩(shī)讓我有一次明白，原來(lái)在語(yǔ)文的請(qǐng)懷中，秋天依然是一個(gè)豐收，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。
冬天，當(dāng)白雪紛紛落地時(shí)，我又感覺(jué)到，冬的景物其實(shí)很美很美，在語(yǔ)文中我又一次感受到他無(wú)時(shí)無(wú)刻不再我的身邊。
伴隨著語(yǔ)文腳步，我見(jiàn)到了許多，我看到了許多，欣賞到了許多，也體味到了許多，語(yǔ)文讓我走進(jìn)了歷史，走進(jìn)來(lái)過(guò)去，走進(jìn)了他人的'世界，感受到了人間的幾多真情。
學(xué)著語(yǔ)文用著語(yǔ)文懂得語(yǔ)文，我只有用在別康橋中的幾句小詩(shī)來(lái)結(jié)尾：你輕輕地走過(guò)，
正如你輕輕地來(lái)，
你揮揮衣袖，
給世界滿天的云彩。
我的母親。
初三（9）班――張琰。
母親很平凡，平凡的就像馬路旁的那棵大樹。雖然天天見(jiàn)，天天聽(tīng)到風(fēng)吹樹葉的聲音，卻從未留意過(guò)，當(dāng)撿起那被風(fēng)吹落的黃樹葉時(shí)，才猛然領(lǐng)悟到老樹的深情：夏天枝葉茂密是為了給人們遮擋烈日，留下濃蔭；冬天光禿禿的樹干是為了讓更多的陽(yáng)光透過(guò)枝條來(lái)溫暖人們的心。驀然回首，在母親這棵大樹的萌庇下，我已悄悄長(zhǎng)大了。
――題記。
曾記得上學(xué)期的語(yǔ)文測(cè)試卷上有一道閱讀題叫做《轉(zhuǎn)彎處的回頭》，內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)男孩受傷了，被同學(xué)送回家途中碰到父親，父親交代幾句話后便走了，男孩十分傷心。其中有個(gè)孩子說(shuō)：“你父親肯定會(huì)在轉(zhuǎn)彎處回頭看你的。”所有的人都停下腳步，去看那位父親的舉動(dòng)。果然，當(dāng)父親轉(zhuǎn)彎時(shí)，就在那一剎那之間回過(guò)頭來(lái)看了一眼又慌忙的挪開(kāi)眼神，匆匆走了。男孩久久佇立在哪里，流下了淚水。
看到這個(gè)故事后，我就想，真的靈驗(yàn)嗎？哪天我也要試一試。
機(jī)會(huì)來(lái)啦！
寒假哪天，天陰沉沉的，風(fēng)也比往日狂野了幾分，呼呼的刮著，鳥兒們?cè)缫言跍嘏某仓邢硎苊朗沉?，樹正在隨風(fēng)搖蕩，想與風(fēng)的力量一搏。
我和媽媽正提著才準(zhǔn)備回家，突然手機(jī)響了，是她的客戶打來(lái)的，讓她去幫忙繳一下續(xù)期保險(xiǎn)費(fèi)。媽媽便讓我拎著所有菜獨(dú)自回家，媽媽反方向去銀行了。不知怎的，我的大腦中忽然閃出了一個(gè)這樣的念頭，看看媽媽會(huì)不會(huì)在拐彎處回頭看我一眼。
滿血絲的眼睛；每次考試完畢，得到的總是母親殷切的鼓勵(lì)??
常聽(tīng)人說(shuō)，世界有部大書，永遠(yuǎn)讀不完，那便是母親??
噢，我的母親，給予我終身難忘的眼神的母親。
我懂得了珍惜親情。
初三（9）班――馬莉。
世界上有很多東西，只有自己失去了才懂得珍惜。時(shí)間、親情、健康、快樂(lè)??是一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的水晶，摔碎了，就很難挽回。于是，夜深人靜時(shí)，我總會(huì)在黃昏的路燈下?lián)炱鹨粔K塊碎片，默默回味。
于是，呆不到半小時(shí)，吃完午飯，我又要走了。母親放下手中的碗，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“再待會(huì)吧，時(shí)間還早哩!”“我，我學(xué)校里還有作業(yè)?！蔽也恢牢以趯?duì)誰(shuí)說(shuō)，弟弟也會(huì)給我提書包，母親已端出蘋果，往我書包里塞，嘴里還不停地嘮叨著，“下次，早點(diǎn)回家”。我一邊答應(yīng)著，心卻已經(jīng)飛到了學(xué)校。
父親一直無(wú)語(yǔ)，末了，他把零花錢放在我的手里，拍了拍肩膀說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)”。那堅(jiān)毅的目光中滿是鼓勵(lì)與慈祥。
像眾星拱月一般，我走出來(lái)家門，向前走，背后是親人那永久不變的叮囑，我想回頭，但倔強(qiáng)的我沒(méi)有回頭，大踏步遠(yuǎn)離了熟悉的小路，遠(yuǎn)離了親人的視線。我走在路上，心里總好像失去了什么。
從那以后，我懂得了珍惜親情，我會(huì)接過(guò)母親肩上的膽子拍著胸脯說(shuō)“我來(lái)！”我會(huì)買上一袋水果送到爺爺奶奶家看他們欣慰的笑容。無(wú)微不至的親情讓我感受到生命的精彩。親情啊??不碎的水晶！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇五
我們的生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文擁有著強(qiáng)大的震撼力。我們每一天的生活，甚至每個(gè)時(shí)候，自己說(shuō)的每一句話，都在用語(yǔ)文。
語(yǔ)文學(xué)得好壞對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們可以從一個(gè)人的談吐中認(rèn)識(shí)到它的個(gè)人學(xué)識(shí)修養(yǎng)。特別是在當(dāng)你處在一個(gè)新的環(huán)境中時(shí)，這就必須用你的語(yǔ)言去與新的成員交流，成為他們的朋友。自從我上了初中之后，交了不少新朋友，靠的就是我的語(yǔ)文水平。
暑假里，我讀了不少名著，其中就有《基督山伯爵》，我被作者大仲馬的語(yǔ)言魅力所吸引，陶醉在其美妙的文字之中。語(yǔ)文的魅力是無(wú)窮的，他教導(dǎo)我們?cè)鯓尤ド?，為人處事等等。大仲馬的另一本名著《三個(gè)火槍手》也應(yīng)證了這一點(diǎn)，文中的`四位主人公阿托斯，波托斯，阿拉米斯和達(dá)達(dá)尼昂以他們的智慧和勇敢創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡作者用了非常生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了四位主人公的勇敢，這些富有強(qiáng)大的感染力的語(yǔ)言深深震撼著我的心靈。語(yǔ)言的感染力和震撼力是非常強(qiáng)大的，它教導(dǎo)了我們處事原則。
語(yǔ)文，無(wú)處不在。當(dāng)我們與朋友聊天交往時(shí)，語(yǔ)文就躲進(jìn)了我的話語(yǔ)里；當(dāng)我捧起一本書來(lái)細(xì)細(xì)品味時(shí)，語(yǔ)文就藏在書里；當(dāng)我走在大街上時(shí)，語(yǔ)文就被藏進(jìn)了路旁的招牌里；當(dāng)我游覽于美麗的大自然，沉醉于迷人的風(fēng)景時(shí)，語(yǔ)文就被撒在了空氣里，讓我到處都能聞到它的氣息。
其實(shí)，只要你留心觀察并體驗(yàn)生活，你就能夠發(fā)現(xiàn)我們的生活中還包含著一樣不可缺少的東西――語(yǔ)文。他隱藏在我們生活中的每時(shí)每刻，正從我們身邊輕輕地走過(guò)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇六
如果你是“水何澹澹，山島聳峙“里面那遼闊驚濤，我愿乘孤舟去探尋你的奧秘，如果你是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀“中的春色，我愿細(xì)細(xì)品味你那美麗的魅力與色彩，如果你是“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”中的單于將騎，我愿穿上輕裝甲，跨上汗血寶馬，頂著巨大鳳雪，去追尋你在雪中留下的慢慢足跡，不管你是什么，只要在我能進(jìn)入的地方，我都會(huì)去尋找你，欣賞你，哪怕是上刀山，下火海，我都要把你追尋，我知道你遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，因?yàn)樵谶@時(shí)，你正從我身邊輕輕走過(guò)。
你就如石頭，敲出我心中渴望語(yǔ)文的火，你就如火焰。點(diǎn)燃我心中欣喜語(yǔ)文的燈，你就如燈，照亮我心中遠(yuǎn)大抱負(fù)的路，你就如路，引我走向了我心中兒時(shí)的理想。
你使我從兒時(shí)的稚到現(xiàn)在的略微懂事，你讓我從語(yǔ)語(yǔ)間引用著流水帳到現(xiàn)在語(yǔ)言中略微露出的文采，你使我文學(xué)露出一絲才華，無(wú)論軟件闡述，你都是我生命中靈魂所在，沒(méi)有你，我將成為一個(gè)行尸走肉的細(xì)胞，而你在我心中綻放時(shí)，我將一瞬擁有思想，才華及靈魂。
十年寒窗，我早已看破紅塵，并理解了當(dāng)今社會(huì)立足的資本，那就是學(xué)識(shí)，錢鐘書“兩腳書櫥”，這個(gè)被譽(yù)為“文化昆侖”的學(xué)者，是我心中的偶像，而我的理想就是成為錢鐘書第二，不知是何原因，我總想讀取更多的書，了解更多偉人的思想，或許這也是語(yǔ)文賦予我的情懷。
寫到這兒，我想起了某景區(qū)的環(huán)境保護(hù)語(yǔ)，“除了你的記憶什么也別帶走，除了你的腳印，什么也別留下，”這句保護(hù)語(yǔ)，巧妙將文辭之喻運(yùn)用在其中，并用了十分玄妙的一句話。語(yǔ)文，你可真奇跡，竟將枯糙的一句句語(yǔ)言演變成耐人尋味又不失高雅的句子。
此刻，一陣陣輕風(fēng)拂過(guò)我的臉狹。而陽(yáng)光照射著我的全身，多么美麗啊，這時(shí)候，一陣清風(fēng)在我的身旁吹過(guò)，為此我心情舒暢，因?yàn)槲抑滥阏龔奈疑磉呡p輕走過(guò)――語(yǔ)文。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇七
她如一縷春風(fēng)，邁著輕盈的步履，掠過(guò)我的思緒，從我身邊悄然走過(guò)。她就是語(yǔ)文。
語(yǔ)文是一位畫家。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲她用神來(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著春天，描繪著春風(fēng)的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然和生機(jī)使我心雨飄飛。
語(yǔ)文是一位音樂(lè)家。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。她用輕快的旋律奏響起一支農(nóng)家豐年曲。她用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情;用圓潤(rùn)的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱;用起伏的鳴聲烘襯著夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。
語(yǔ)文是一位詩(shī)人。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點(diǎn)燃我的心燈;她用詩(shī)化之墨，滋養(yǎng)我的心田。
語(yǔ)文是一位攝影家。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動(dòng)。
一年四季，語(yǔ)文相伴。
語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇八
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。即使我是一個(gè)陌生人，她也為我祝福，愿我有一個(gè)燦爛的前程，愿我面朝大海，春暖花開(kāi)。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的.血雨，才得到了人們的驚羨。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，她帶領(lǐng)我們到廬山瀑布，體驗(yàn)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那里“東臨碣石，以觀滄?！保惺懿懿俚男坌膲阎?；又漫步在田園中，去觀賞“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的美景。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，她告訴我友情是多么重要，有時(shí)會(huì)讓一個(gè)人傷心，有時(shí)會(huì)給憂郁的人帶來(lái)快樂(lè)。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蓖醪屛覀冎溃骸昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！崩畎讓?duì)我們說(shuō)：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?BR> 語(yǔ)文，她像一泓清泉，滋潤(rùn)著大地上的萬(wàn)物；她像一絲涼風(fēng)，讓炎熱的大地感到?jīng)鏊?；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂(lè)，讓枯燥的世界變得生機(jī)盎然。
指導(dǎo)教師宋盈希。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇九
從前，語(yǔ)文它曾從我身邊輕輕走過(guò)，輕得讓我感覺(jué)不到他?，F(xiàn)在，正在成長(zhǎng)的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過(guò)得更加充實(shí)。語(yǔ)文，他令我受益匪淺。
小時(shí)候，我曾經(jīng)看過(guò)一本書，是關(guān)于愛(ài)迪生的：他經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來(lái)，又為了尋找一種能夠長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。他憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力，終于找到了可以長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺(jué)得他很厲害。事后，我經(jīng)過(guò)理解，便覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
后來(lái)，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂?！扳弤~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開(kāi)心下吧?！蔽蚁耄荷僮鰩最}應(yīng)該也不會(huì)有大問(wèn)題吧，再說(shuō)那么難的題，明天未必會(huì)考。正準(zhǔn)備走時(shí)，突然間想起愛(ài)迪生的故事，覺(jué)得應(yīng)該堅(jiān)持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過(guò)一翻思想斗爭(zhēng)，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來(lái)，回想起以前做過(guò)的題……一下子，我覺(jué)得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會(huì)做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)文，他帶給我許多快樂(lè)，不過(guò)要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十
語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)，只可惜，別的同學(xué)很是熱情地?fù)肀?，卻讓它從我身邊悄悄地溜走。
記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去泰山游玩，看見(jiàn)眼前巍峨的泰山，高得直入云天，在山尖處云霧繚繞，很是神秘，讓人很有探索欲?？吹竭@一景象，同學(xué)們不禁吟誦起名人的詩(shī)來(lái)，有的說(shuō)“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，有的高聲說(shuō)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還有語(yǔ)文學(xué)得好的，竟然自己作詩(shī)！爬山的一路上，同學(xué)們都很積極地吟詩(shī)作樂(lè)，風(fēng)景也確實(shí)很美，但我，只會(huì)說(shuō)：“哇！好美！”或者“哇！好高呀”了。我很失落，因?yàn)樽约簺](méi)有像同學(xué)那樣可以炫自己的文采。語(yǔ)文輕輕地從我身邊走過(guò)，而我，卻與它擦肩而過(guò)。
這還不只這一次。在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師教完了一篇課文，讓我們說(shuō)出作者表達(dá)的中心思想。什么，讓我們說(shuō)出作者表達(dá)的中心思想！這……我們又不是作者，怎會(huì)知道呀！不過(guò)，就是有同學(xué)從這篇課文的.文字“縫隙”中看出來(lái)了，而且他“第一、第二”地有條理地作答，很有邏輯。他得到了老師的表?yè)P(yáng)。隨后，老師對(duì)全班同學(xué)淡淡地說(shuō)一句：“這道題，也不難，就看你讀課外書多不多，概括能力強(qiáng)不強(qiáng)嘍！”語(yǔ)文輕輕從我身邊走過(guò)，而我，再次與它擦肩而過(guò)。
還沒(méi)完呢。又一次，我在做英語(yǔ)聽(tīng)寫，英語(yǔ)老師要求，寫上英文還得在旁邊寫上中文。在聽(tīng)寫到某一單詞時(shí)，我把英文很輕松地寫了上去，而那單詞的中文我卻忘了怎么寫那中文字，想了好久我也沒(méi)想到，還耽誤了我寫接下來(lái)的單詞。等發(fā)下英語(yǔ)本時(shí)，英語(yǔ)老師把我叫到了辦公室里，質(zhì)問(wèn)我：“你平時(shí)英語(yǔ)那么好，怎么今天就聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)！”我羞愧地低下頭，自己哪敢說(shuō)，是忘了一個(gè)中國(guó)字怎么寫，因想了好久，而耽誤了接下來(lái)的單詞。語(yǔ)文輕輕地從我身邊走過(guò)，又是一次與我擦肩而過(guò)。
不學(xué)好語(yǔ)文可真難堪呀！我不能再因?yàn)樗悄刚Z(yǔ)而疏忽它，不能再讓語(yǔ)文從我身邊悄悄溜走了。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十一
我是一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文的女孩：我喜歡那悠悠不斷的歷史故事，喜歡那剪不斷，理還亂的愛(ài)情故事，喜歡那誘人神往的.探險(xiǎn)故事語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了很多，學(xué)會(huì)很多，也懂得了很多。
翻開(kāi)《三國(guó)演義》，我看見(jiàn)了那個(gè)風(fēng)云際會(huì)英雄四起逐鹿中原戰(zhàn)火紛飛年代的壯烈，我身如在刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)上，如在諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的競(jìng)技場(chǎng)上，如在火燒赤壁的煙火中掩卷慨嘆古之英雄氣魄，心中頓生思古之幽情，倍增幾份豪情。
打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，我看到了一群女子在大觀園內(nèi)歷盡一個(gè)家族的榮辱興衰，眼圈紅紅的我為寶玉與黛玉的聚散離合而深深感動(dòng)，終于讀懂了一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知的哀愁，讀懂了曹雪芹先生以石為記，天人合一的博大哲思。
再讀《魯濱孫漂流記》，我為主人公那頑強(qiáng)的生命力和對(duì)生活的執(zhí)著而感動(dòng)。那種面對(duì)生存危機(jī)爆發(fā)出的生命力是驚人的，我深深領(lǐng)悟到生活中我們要不畏艱難，勇往直前，面對(duì)困難是要有戰(zhàn)勝困難的決心、勇氣與毅力。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十二
時(shí)如一陣清風(fēng)，拂面無(wú)痕；時(shí)如一首樂(lè)曲，沁人心脾；時(shí)如一句警言，引人深思?；蛟S有時(shí)只是不經(jīng)意間的擦肩而過(guò)，卻總令人受益匪淺，原來(lái)是你——語(yǔ)文。
——題記。
看，大千世界之美。
聽(tīng)，四季旋律之歌。
春邁步而來(lái)，我聆聽(tīng)到了，一枝紅杏綻放的聲音；“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”，幾聲悅耳的鳥鳴又拉開(kāi)了春的序幕。
夏接踵而至，我聆聽(tīng)到了，一片嫩葉變?yōu)榫G的'聲音，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏荷滿塘，見(jiàn)證著夏日的到來(lái)。
秋翩翩而至，我聆聽(tīng)到了，一片枯葉悄然落地的聲音，人們思鄉(xiāng)的渴望，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，秋代表著事物的終極，秋凄卻月滿，勾起縷縷思鄉(xiāng)情。
冬姍姍而來(lái)，我聆聽(tīng)到了水滴變?yōu)楸鶋K的聲音，梅花綻放的聲音，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，雪花，埋藏著冬的祝福。
品，千古名句之韻。
李白對(duì)月飲酒：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；王安石對(duì)月懷人：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”還有賀知章對(duì)柳抒懷：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
千古風(fēng)流人物層出不窮，絕代佳句韻味無(wú)窮無(wú)盡。
啊，我感受到了，如咖啡般純厚，令人回味無(wú)窮，那是你嗎，語(yǔ)文？
那是你，如清風(fēng)，如美樂(lè)，如警言；那是你，令人指留余香，令人余音繞耳，令人回味無(wú)窮；啊，那就是你，從我身邊輕輕走過(guò)的——語(yǔ)文。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十三
語(yǔ)文，是我們中國(guó)文化的精髓，是一門藝術(shù)，一種精致的語(yǔ)言，一位多情的人兒。她是通向另一個(gè)世界的鑰匙，她是仙境中蜿蜒的小路，她是我們與別人交往的橋梁，她時(shí)常出現(xiàn)在我們的身旁。早已成為我們生活中不可割舍的一部分了。
我熱愛(ài)語(yǔ)文。在水花四濺的瀑布下，我真切地感受到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的宏偉壯觀。望著已至地平線的落日，心中不禁會(huì)有著“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的感嘆。在夜里風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，就會(huì)有著“可惜和風(fēng)夜來(lái)雨，醉中虛度打窗聲”的體會(huì)。正是這些文字表達(dá)出了我心中那難言的情感。它們的世界是我們無(wú)法觸及的一種美，卻一直停留在我們生活中。
可是，當(dāng)老師布置背誦古文和古詩(shī)的作業(yè)后，我們又開(kāi)始齊聲抱怨作業(yè)太多，可曾想過(guò)它的感受？我們也定不會(huì)看見(jiàn)語(yǔ)文衰傷的表情，她在門外駐足時(shí)對(duì)我們的失望。你們拋棄了她。她不懂，自己為什么會(huì)被我們抱怨？她輕輕地走過(guò)，不帶一走一片云彩。
語(yǔ)文，是我們五千年來(lái)的唯一。可為什么，現(xiàn)在有越來(lái)越多的人把她拋棄，而轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)外國(guó)的文化呢？中國(guó)，是我們的祖國(guó)，是生我們養(yǎng)我們的地方，我們?cè)蹩梢詾榱顺鰢?guó)就將她放棄，遺忘？此時(shí)的語(yǔ)文不再是她，她代表著中國(guó)，是中國(guó)五千年來(lái)歷史文明的見(jiàn)證。
我們應(yīng)該把語(yǔ)文好好的守護(hù)，將它永遠(yuǎn)銘記在心里，一代一代地傳承下去。我們守護(hù)的不僅是語(yǔ)文，更是我們中國(guó)上下五千年的歷史傳承。
是我們不懂，，我伸出手遮挽，可是，僅僅我一個(gè)人，還不夠。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十四
我們每個(gè)人身邊都時(shí)常有語(yǔ)文陪伴，在日常生活中語(yǔ)文隨處可見(jiàn)，不管走到哪里，我們都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文不知不覺(jué)地從我們的身邊走過(guò)，陪著我們度過(guò)春夏秋冬。
我喜歡雨，當(dāng)天空下起雨時(shí)，我會(huì)想起“巴山夜雨漲秋池”“、雨打芭蕉濕紅杏”的詩(shī)句。傾聽(tīng)著雨聲，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)林黛玉葬花時(shí)的啼哭，仿佛聽(tīng)到李商隱懷念家人的一聲聲嘆惋……此時(shí)此刻，我非常驚訝，驚訝語(yǔ)文如此的有魅力。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的情感變得豐富；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的思想變得深刻；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的心靈變得充實(shí)；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的生活變得豐富多彩。語(yǔ)文在世間萬(wàn)物中輕輕地走過(guò)，沒(méi)有聲音也沒(méi)有氣息，但總是給我們留下美好的回憶。
我喜歡風(fēng)，不管春風(fēng)的溫柔、夏天的炎熱，還是秋風(fēng)的蕭瑟、北風(fēng)的凜冽，都能引起人們的情思。語(yǔ)文帶著風(fēng)聲走過(guò)四季，春風(fēng)中我時(shí)常吟詠“吹面不含楊柳風(fēng)”，因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)，冰雪融化了，萬(wàn)物復(fù)蘇。春風(fēng)也像母親的手撫摸著你；夏天，我會(huì)和楊萬(wàn)里一起在風(fēng)中領(lǐng)略西湖的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗；秋風(fēng)中，我想起了曹操的“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”；冬天北風(fēng)吹來(lái)，大雪紛紛而至，讓我想起了岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的詩(shī)句。四季風(fēng)從語(yǔ)文中刮過(guò)，留給人別樣的感覺(jué)。
失去信心時(shí)，語(yǔ)文教育我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)；懈怠時(shí)，語(yǔ)文告誡我們“少年不努力，老大徒傷悲”；成功時(shí)，語(yǔ)文用許多事例提醒我戒驕戒躁。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十五
這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。
語(yǔ)文是我從小到大唯一的伙伴，因?yàn)樘聠?。也可能因?yàn)樗旧砭蛶в幸环N萬(wàn)千的風(fēng)雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時(shí)候，我感到語(yǔ)文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我?guī)?lái)太多的遐思。
為了它，我獨(dú)自坐在教室一隅享受著與它對(duì)話的樂(lè)趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨(dú)地面對(duì)著語(yǔ)文課本，心里滿是喜悅和感動(dòng)。
從何談起與它的交情呢？記得有一次語(yǔ)文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動(dòng)著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國(guó)歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽(tīng)得肅然起敬、毛發(fā)直立。當(dāng)老師講到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時(shí)，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學(xué)生們也會(huì)跟著啜泣。那個(gè)時(shí)候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動(dòng)著，沉湎于文字的意境中。可，學(xué)生終究還是學(xué)生，下課鈴一打響，便會(huì)撒歡般跑到操場(chǎng)上，與一個(gè)皮球滾在一塊兒，便會(huì)玩得不亦樂(lè)乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒(méi)有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽(yáng)，時(shí)而慈祥地望著操場(chǎng)上追逐嬉鬧的學(xué)生，當(dāng)然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個(gè)不撒歡的學(xué)生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠(yuǎn)方，就這樣形成了一種奇妙的三角對(duì)峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時(shí)我與語(yǔ)文的獨(dú)白。
但我分明聽(tīng)得見(jiàn)出千年一嘆的沉重來(lái)。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十六
靜靜地流淌。
iii。
我打你身邊輕輕走過(guò)，風(fēng)吹亂了你的發(fā)絲，也吹亂了我的心緒。每天的見(jiàn)面，你們出雙入對(duì)，我假裝視而不見(jiàn)，你們談笑風(fēng)語(yǔ)，我默默無(wú)聲。
"我要鎮(zhèn)定，我必須冷靜”心底的話如魔咒捆綁著疲倦的心。
默默地?zé)o語(yǔ)，也許你的幸福就是我的幸福，可是我卻能感覺(jué)到你的不快樂(lè)，怎么辦……。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十七
徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水邊，望著兩岸嫩嫩的綠色垂柳，她悄悄地來(lái)了?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”如一陣風(fēng)在我耳邊飛過(guò)，輕悄悄的，只留下一句詩(shī)，一陣縹緲。
她仿佛永遠(yuǎn)是飄渺不定的。佇立在甲板上，看著滾滾大江東去，浪拍打在船身，伴著迸濺的水珠，她又出現(xiàn)了，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我愕然，她帶著微笑，消失在洶涌的江水中。
她比誰(shuí)都了解我的心情。秋風(fēng)吹動(dòng)我的衣襟，眺望著地平線上金色的落日，夕陽(yáng)，我又看見(jiàn)了她?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯?！鼻俾曈挠?，可我的思念，也許，只有她才懂。
她才是我真正的知己。
握一片雪花在掌心，再?gòu)堥_(kāi)，她已成了一滴晶瑩的水珠。她又來(lái)到我的身邊，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我仰頭看著她，她淡淡笑著，有種說(shuō)不出的美麗。然后，她轉(zhuǎn)身走入雪中，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已消失了。她總是這樣來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，捉摸不定。
又是一年春天，漫步在漫山遍野的桃花林中，我忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，是她！她背對(duì)著我，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”她緩緩念著。
“你是誰(shuí)？”我問(wèn)。
“我是你的朋友。”話音未落，她已經(jīng)消失，只留下我呆在原地。
她究竟是誰(shuí)？
美麗，神秘，捉摸不定。
一次次，我與她擦肩而過(guò)，一次次，她對(duì)我回眸一笑百媚生，我卻一直不知道她的身份、來(lái)歷和名字。
她究竟是誰(shuí)？
純樸，古老，流傳久遠(yuǎn)。
一次次，她吟詠出一篇篇千古佳句，她漫步在大自然的芬芳秀美之中，她是中華的古老傳統(tǒng)，卻又如此青春秀氣，生機(jī)勃勃。
她究竟是誰(shuí)？
活潑，清新，優(yōu)美自然。
一次次，我看到他的影像在書中出現(xiàn)，我看到多少名家為她寫真，她是莘莘學(xué)子的摯友，伴隨他們度過(guò)一生。
她，名字叫做語(yǔ)文。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十八
生活是一步步沉重的腳印，語(yǔ)文是一點(diǎn)滴長(zhǎng)久的積累。......
語(yǔ)文是春雨滋潤(rùn)著我們的心田;語(yǔ)文是照明燈照亮了我人生的道路;語(yǔ)文是園丁修剪我們的枯枝爛葉;語(yǔ)文是大海波濤著我們的豪情壯志;語(yǔ)文是一路清風(fēng)駘蕩著我的心海;語(yǔ)文是一輪驕陽(yáng)照耀著我的心靈。語(yǔ)文是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂愁;語(yǔ)文是孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)”的人生哲理;語(yǔ)文是陶淵明的“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的閑情逸致;語(yǔ)文是周敦頤的“愛(ài)蓮之出淤泥而不染”的潔身自好。語(yǔ)文是勵(lì)精圖治的劉詢;語(yǔ)文是腳踏實(shí)地的司馬遷;語(yǔ)文是一身是膽的趙云;語(yǔ)文是同心同德的周武王。
積累讓我的人生光亮無(wú)比，而閱讀讓我開(kāi)拓視野。
閱讀一代書圣王羲之醉寫《蘭亭序》、愛(ài)國(guó)名將屈原滿腔仇恨賦《離騷》和閱讀詩(shī)仙李白萬(wàn)般豪情誦吟《將進(jìn)酒》.讓我體會(huì)到在古代那些人的沉沉浮浮的情感;閱讀《資治通鑒》讓我看清了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗;閱讀《感悟母愛(ài)》中的篇篇文章讓我回味無(wú)窮，并讓我知道一點(diǎn)點(diǎn)小時(shí)也能透出比山還高，比海還深的母愛(ài)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇十九
語(yǔ)文其實(shí)很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語(yǔ)文其實(shí)很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語(yǔ)文其實(shí)很深邃，像一部長(zhǎng)篇巨著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的神話，揭開(kāi)了我塵封的視線。
曾幾何時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的孩童。是她，是語(yǔ)文，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語(yǔ)文，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的名人大家：為國(guó)捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍……不是她，還能有誰(shuí)呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，是她讓我記住了中國(guó)的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來(lái)。
有人曾說(shuō)過(guò)，“茶葉因沸水放出深遠(yuǎn)的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香?！闭Z(yǔ)文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深?yuàn)W，人的一舉一動(dòng)，一言一行都是語(yǔ)文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深?yuàn)W到你一輩子也許也讀不懂。語(yǔ)文既通俗易懂又玄機(jī)四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無(wú)形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語(yǔ)文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個(gè)角落，包圍著我，不知不覺(jué)的，我沉醉其中。驀然回首，我看見(jiàn)。
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語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十
語(yǔ)文其實(shí)很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語(yǔ)文其實(shí)很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語(yǔ)文其實(shí)很深邃，像一部長(zhǎng)篇巨著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的神話，揭開(kāi)了我塵封的視線。
曾幾何時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的孩童。是她，是語(yǔ)文，帶我穿越時(shí)空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語(yǔ)文，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的名人大家：為國(guó)捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時(shí)珍……不是她，還能有誰(shuí)呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，是她讓我記住了中國(guó)的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來(lái)。
有人曾說(shuō)過(guò)，“茶葉因沸水放出深遠(yuǎn)的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香?！闭Z(yǔ)文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深?yuàn)W，人的一舉一動(dòng)，一言一行都是語(yǔ)文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深?yuàn)W到你一輩子也許也讀不懂。語(yǔ)文既通俗易懂又玄機(jī)四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無(wú)形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語(yǔ)文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個(gè)角落，包圍著我，不知不覺(jué)的，我沉醉其中。驀然回首，我看見(jiàn)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十一
帶著淚水模糊的雙眼在碎屑中努力尋找屬于你的名字。
ii。
你戀愛(ài)了。不過(guò)，不是我，我恨自己的懦弱，氣自己的膽小，怨自己的平凡，一遍一遍的自責(zé)。于事無(wú)補(bǔ)的寫下關(guān)于你的故事，時(shí)間就這樣淹沒(méi)了我和你還有他的容貌，只留下心底難以撫平的傷口，每逢幽暗之夜，獨(dú)自舔著傷口。我明白，這是我自己的優(yōu)柔寡斷，不關(guān)任何人。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十二
努力從記憶中搜尋你的印象時(shí)，一學(xué)期過(guò)去了。
iv。
大二開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)你失戀了，心里不知道是高興還是痛苦，為你傷心嗎？我不知道，加了你的qq，一些事，總是在開(kāi)導(dǎo)你，或許是一種諂媚吧。
這學(xué)期，我學(xué)會(huì)了怎么去關(guān)心別人，尤其是你！
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十三
這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。
語(yǔ)文是我從小到大唯一的伙伴，因?yàn)樘聠巍Ｒ部赡芤驗(yàn)樗旧砭蛶в幸环N萬(wàn)千的風(fēng)雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時(shí)候，我感到語(yǔ)文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我?guī)?lái)太多的遐思。
為了它，我獨(dú)自坐在教室一隅享受著與它對(duì)話的樂(lè)趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨(dú)地面對(duì)著語(yǔ)文課本，心里滿是喜悅和感動(dòng)。
從何談起與它的交情呢？記得有一次語(yǔ)文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動(dòng)著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國(guó)歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽(tīng)得肅然起敬、毛發(fā)直立。當(dāng)老師講到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時(shí)，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學(xué)生們也會(huì)跟著啜泣。那個(gè)時(shí)候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動(dòng)著，沉湎于文字的意境中?？桑瑢W(xué)生終究還是學(xué)生，下課鈴一打響，便會(huì)撒歡般跑到操場(chǎng)上，與一個(gè)皮球滾在一塊兒，便會(huì)玩得不亦樂(lè)乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒(méi)有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽(yáng)，時(shí)而慈祥地望著操場(chǎng)上追逐嬉鬧的學(xué)生，當(dāng)然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個(gè)不撒歡的學(xué)生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠(yuǎn)方，就這樣形成了一種奇妙的三角對(duì)峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時(shí)我與語(yǔ)文的獨(dú)白。
但我分明聽(tīng)得見(jiàn)出千年一嘆的沉重來(lái)。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)高中隨筆高中篇二十四
斜陽(yáng)夕照，然天地為血紅。
落日沉淪，化塵世為黑暗。
如果，生命可以長(zhǎng)久保存，如果，生活可以舍棄追求，如果，愛(ài)只是一個(gè)輕輕的驚嘆號(hào)。那么，我的`文字，在幽怨的夜色里，注定蕭索。我的愛(ài)情，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，注定凋殘。
結(jié)局。
文/牧野流冰。