通過總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施。如何解決環(huán)境污染問題，減少廢棄物的產(chǎn)生？面對總結(jié)的任務(wù)時，參考范文是一個不錯的選擇，它可以帶給我們一些新的思路和靈感。
課題研究工作匯報篇一
本學(xué)期，有四個課題要結(jié)題，分別是朱春燕，肖烈，齊麗琴，陸立軍。現(xiàn)將課題報告發(fā)到博客，望幾位教師抓緊撰寫，及時上交，爭取獲獎。
對各學(xué)段的課外閱讀都作了明確的要求。如對3-4年級的要求有:“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字?！?-6年級的要求有:“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。”“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。”
呂叔湘先生也曾說:“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想……百分之七十是得之于課外閱讀?！?BR> 無論是這樣的法規(guī)性文件，還是語文泰斗的忠告，都告訴我們，課外閱讀不是可有可無的“滋補(bǔ)品”，而是與課內(nèi)閱讀同樣重要的“正餐”。在多年的教學(xué)中，我們也能看到，語文能力強(qiáng)的小學(xué)生，幾乎都從長期的課外閱讀中受過益。所以現(xiàn)在我們的語文老師總是十分重視并鼓勵學(xué)生多讀文學(xué)作品及其他有益、健康的讀物。
但同時我們又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生多數(shù)不愛課外閱讀，而且在有限的閱讀過程中也不同程度地存在著諸多不良的習(xí)慣。這些現(xiàn)狀對學(xué)生語文能力的提高、終身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生較嚴(yán)重的負(fù)面影響。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們有必要探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛閱讀及課外閱讀過程中的不良習(xí)慣的客觀因素和心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法，以使學(xué)生積極主動地參與到課外閱讀中去，最終使農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛看課外書及課外閱讀過程中的不良習(xí)慣的客觀原因、心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法，最終培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生具有良好的課外閱讀習(xí)慣。
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農(nóng)村小學(xué)三~六年級的學(xué)生。
1、對現(xiàn)狀的調(diào)查與分析:在課題實(shí)施前對全校區(qū)三~六年級學(xué)生進(jìn)行一次全面的調(diào)查。包括:對閱讀意識的調(diào)查、對閱讀的材料的調(diào)查、對閱讀的目的的調(diào)查、對閱讀方法的調(diào)查。
2、實(shí)施的策略:通過調(diào)查和分析，確定合理的實(shí)施策略，如激發(fā)閱讀動機(jī)、指導(dǎo)閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
調(diào)查法，行動研究法，經(jīng)驗總結(jié)法。
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx、9至20xx、1)。
制定課題方案，對現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并確定合理的實(shí)施策略。
第二階段:實(shí)施階段(20xx、3至20xx、6)。
1、根據(jù)課題方案，在理論指導(dǎo)下實(shí)踐。
2、每個學(xué)期召開研討會，匯報信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，加強(qiáng)調(diào)控，不斷改進(jìn)實(shí)施策略。
第三階段:總結(jié)階段(20xx、9至20xx、1)。
整理、分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，展示研究成果。
姓名成員情況分工陸立軍小學(xué)高級教師。多年擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)。幾次在富陽市論文比賽中獲得一、二、三等獎。組長。負(fù)責(zé)課題的全面實(shí)施，課題方案及研究報告的執(zhí)筆，并指導(dǎo)和參與課題的實(shí)踐。姚清波小學(xué)高級教師。多年擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)。曾分別在富陽市、浙江省、全國論文比賽中獲獎。成員。負(fù)責(zé)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，并參與課題的實(shí)踐。包利芬小學(xué)高級教師。擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)二十年。曾幾次在富陽市論文比賽中獲獎。成員。參與課題的實(shí)踐。華玉蘭小學(xué)高級教師。擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)二十余年。曾在富陽市論文比賽中獲獎。成員。參與課題的實(shí)踐。
階段成果:在實(shí)施的同時，進(jìn)行小結(jié)和調(diào)整，寫出階段性報告和有關(guān)論文。
最終成果:結(jié)題報告，課題論文。
1、學(xué)校重視。邀請課題研究專家和教學(xué)專家做課題顧問，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全的課題研究組織。
2、結(jié)合課題研究的需要，個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，充實(shí)課題研究的理論基礎(chǔ)，有效指導(dǎo)教師的實(shí)踐研究。
3、規(guī)范課題研究的過程。課題組每學(xué)期開展課題研究進(jìn)展的研討會，匯報信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，對課題實(shí)施的達(dá)成情況定期進(jìn)行評估，并加強(qiáng)調(diào)控，不斷改進(jìn)實(shí)施策略。
課題研究工作匯報篇二
《在小學(xué)數(shù)中做好作業(yè)講評的實(shí)踐研究》這一課題于20xx年11月申請xx縣教育科研小課題研究，經(jīng)獲準(zhǔn)立項后，在我校領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，通過研究實(shí)踐，試圖提升作業(yè)講評的效率，現(xiàn)對課題目前研究進(jìn)展情況，做出如下匯報：
20xx年12月完成對研究方案的擬定，并確定在我校一、四、六年級三個班級進(jìn)行試驗，并根據(jù)方案對學(xué)生進(jìn)行整體觀察。
20xx年1月，對部分老師，學(xué)生家長和一年級、六年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，寫出了調(diào)查報告。
20xx年2月，分解課題，組織教師扎實(shí)的研究，設(shè)計了第一步的研究方案（即教學(xué)設(shè)計），并根據(jù)方案對課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。課題組撰寫相關(guān)論文，互相指導(dǎo)，學(xué)習(xí)。
20xx年3月，記錄和整理研究資料，對前一階段的研究情況進(jìn)行了反思，對如果提升作業(yè)講評的效率進(jìn)行實(shí)踐探討，以便為下一階段研究提供更有利依據(jù)。
20xx年4月，小結(jié)前一階段的研究成果，撰寫中期報告。
1、成立課題組。設(shè)立課題組負(fù)責(zé)人。并實(shí)行課題負(fù)責(zé)人制度。完善教育科研機(jī)制，為參與教育科研創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、保障經(jīng)費(fèi)投入。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課題組每周安排固定時間進(jìn)行課題研究理論和科研知識的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)化教育理念，確立起作業(yè)講評的觀念。
4、加強(qiáng)本學(xué)區(qū)間的交流，使各個課題之間互相借鑒、集思廣益，形合成一套完整的體系。
本課題主要采取調(diào)查法、比較法、行動研究法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法進(jìn)行。先對我校各年級數(shù)學(xué)作業(yè)講評課進(jìn)行綜合分析，歸納總結(jié)出作業(yè)講評課中存在的問題，進(jìn)行整理篩選，形成統(tǒng)一的問題集，然后從中尋求解決的辦法。通過在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗，根據(jù)實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)活動時的不同表現(xiàn)，分階段及時反饋，及時調(diào)整教學(xué)實(shí)驗策略。通過查閱資料，學(xué)習(xí)新的理論和別人的先進(jìn)經(jīng)驗，應(yīng)用于自己的課題實(shí)驗，并運(yùn)用強(qiáng)有力的理論根據(jù)指導(dǎo)課題研究。
1、調(diào)查法。有目的、有計劃、有準(zhǔn)備地選擇幾名老師進(jìn)行改善作業(yè)講評課理念，怎樣提高作業(yè)講評的有效性為話題的面對面交談及問卷調(diào)查。走進(jìn)課堂教學(xué)，觀察記錄，從而深入了解作業(yè)講評中的教學(xué)現(xiàn)狀，為研究提供依據(jù)。
2、行動研究法。針對本課題研究，不斷提出改進(jìn)意見，并付之于行動，在課堂教學(xué)的研究實(shí)踐基礎(chǔ)上驗證、修正研究行為充實(shí)或修正方案，提出新的具體目標(biāo)，以提高課題研究的價值。
3、比較歸納法。通過對各班級或?qū)W生之間的比較，從中歸納出所取得的成績。
4、案例研究法。收集典型講評課案例，運(yùn)用課堂教學(xué)案例不斷總結(jié)反思，不斷進(jìn)行研究分析。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。廣泛總結(jié)教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為本課題研究服務(wù)。
存在的困難及解決思路。
存在問題：
1、我們校的每個班的人數(shù)都較少,都不到二十人,教師只有11人，年輕教師只有4名，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究是效果不顯著，缺少一定的氛圍。大多數(shù)教師認(rèn)為作業(yè)講評就是講解錯題，強(qiáng)調(diào)問題，學(xué)生很難改變思想。課題研究的體系還不是非常的完善,理論知識還不夠深入,需要在以后的實(shí)施中不斷地加以充實(shí),加以完善,深入,任重而道遠(yuǎn).
2、課題組成員在課堂實(shí)踐中有時會出現(xiàn)一些不盡人意的地方，違背了作業(yè)講評的終極目標(biāo)。
3、老師在教學(xué)過程中過于注重自身經(jīng)驗的存在，忽視了學(xué)生技能、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價值觀的評價。
4、過于注重作業(yè)講評的糾錯目的，忽視了作業(yè)講評的實(shí)踐研究。
由于經(jīng)費(fèi)中自費(fèi)部分較多，有時課題組成員外出學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，也影響了課題研究的深度和厚度。
解決思路：
1、注重作業(yè)講評實(shí)踐探討，順應(yīng)學(xué)生個性心理體驗。
2、作業(yè)講評課時環(huán)節(jié)要設(shè)計準(zhǔn)確、得體。
3、作業(yè)講評時要設(shè)計機(jī)智有趣的問題。
4、注重作業(yè)講評時學(xué)生潛能的發(fā)揮，提升創(chuàng)造能力。
5、注重課題實(shí)踐多元化，突出學(xué)生的主體地位。
6、注重作業(yè)講評方式的多樣化，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
7、積極爭取學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入。
能否按期結(jié)題。
在日常教學(xué)過程中，我們課題組成員按照課題實(shí)施方案，及時開展各種調(diào)研活動，撰寫論文，調(diào)查報告，并在教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用，改變教師的傳統(tǒng)理念，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題必將按期完成，并且研究成果會在教育教學(xué)中彰顯它的價值，提高我校的教科研水平。
課題研究工作匯報篇三
《中班歌唱活動有效教學(xué)反思能力的培養(yǎng)》這個課題是我園于20xx年6月申請，10月被批準(zhǔn)立項的。自開展本課題研究工作以來，我積極圍繞課題研究方案、認(rèn)真組織每一次的歌唱活動，積極閱讀有關(guān)幼兒園歌唱活動方面的師理論知識、實(shí)踐探究、交流研討等形式有序地開展了一系列研究工作?，F(xiàn)就前期工作匯報如下：
通過這兩個學(xué)期在中班藝術(shù)領(lǐng)域《小蛋殼》《兩只小小鴨》《小鴨洗澡》《我會變》《水果總動員》這幾節(jié)歌唱活動中嘗試對幼兒園歌唱教學(xué)的一些常見做法進(jìn)行反思、調(diào)整，以此來探尋教育理念落實(shí)到教育實(shí)踐中的有效途徑。本課題主要采現(xiàn)場教學(xué)和反思研討、對教學(xué)策略等研究的方法，以幼兒園中班為此課題的實(shí)驗基地，在同年段教師互助的狀態(tài)下，重點(diǎn)對歌唱活動中教學(xué)策略運(yùn)用的有效性進(jìn)行反思，形成有效的經(jīng)驗和策略。
1、有效教學(xué)策略的反思？
2、在活動過程中的教學(xué)法是否適合。
3、如何將游戲與音樂自然的融合在一起。
1、以教學(xué)案例為切入口，在問題中研究。
在觀摩分析優(yōu)秀教學(xué)活動的案例實(shí)踐中，學(xué)習(xí)歌唱活動的有效策略，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進(jìn)行分析和研究，提高研究的問題意識。同時，在具體的課堂實(shí)踐中，使老師明確感受音樂的廣泛性和個性的展現(xiàn)。
2、根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨，以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索，在音樂教學(xué)的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”反思、探索音樂教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。
3、一課多研，多角度觀察進(jìn)行反思。
教學(xué)活動預(yù)設(shè)后進(jìn)行第一次實(shí)踐教學(xué)，活動后，結(jié)合年段老師的建議反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和存在的問題，活動提出具體的改進(jìn)意見和建議。經(jīng)過反思和改進(jìn)修訂出第二次教學(xué)預(yù)設(shè)，再進(jìn)行第二次實(shí)踐教學(xué)，解決了第一次教學(xué)實(shí)踐后反思教學(xué)中存在的問題，萌發(fā)出一些新的想法、新的措施，讓歌唱活動完成得更好。
通過本學(xué)期的實(shí)踐研究，我小結(jié)出了一些有效的反思策略。
我是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)方法和手段五個方面進(jìn)行反思：
（1）教學(xué)內(nèi)容：符合幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于幼兒獲得本領(lǐng)域或本主題的關(guān)鍵經(jīng)驗，貼近幼兒生活，并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（2）教學(xué)目標(biāo)：盡可能涵蓋發(fā)展幼兒的情感態(tài)度、認(rèn)知能力、動作技能和學(xué)習(xí)方法等方面，符合幼兒的年齡特征、發(fā)展需要及本班實(shí)際。
（3）教學(xué)準(zhǔn)備：了解幼兒已有經(jīng)驗，豐富幼兒與本活動的相關(guān)經(jīng)驗。
（4）教學(xué)結(jié)構(gòu)安排：根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性和推進(jìn)需要，層次清楚，過渡自然，教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象；幼兒個人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理，有沒有重集體活動輕個體活動的現(xiàn)象。
每一次教學(xué)活動后在對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思記錄，這樣在第一次實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，特別是在教學(xué)結(jié)構(gòu)安排和教學(xué)方法上得到很大的提高。
雖然我的反思能力得到了提高，但不可否認(rèn)，在實(shí)踐過程中還存在一些問題：
教師常常會出現(xiàn)這次反思這一問題，下次反思又換成那一問題，結(jié)果好多問題的反思就缺乏深度，對問題就缺少連貫的深入思考，因此反思的效果不明顯，也因此教師對自己的教學(xué)行為的改進(jìn)就顯得較滯后。
如何在跟唱學(xué)唱環(huán)節(jié)中處理好既不枯燥訓(xùn)練有能保證幼兒學(xué)會歌曲，做到讓幼兒既學(xué)的輕松快樂又不斷提升參與音樂活動和享受音樂樂趣的水平，這就需要教師正確分析歌曲的重難點(diǎn)，能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格采用不同的游戲方法。要注意的是游戲化情境的創(chuàng)設(shè)和渲染要能夠突出游戲性和音樂性，不能流于表面的花哨和熱鬧，這樣反而會使幼兒的注意過于分散，削弱教與學(xué)的效果。
下一階段的課題研究我將重點(diǎn)從教學(xué)法和游戲法這兩方面進(jìn)行，希望通過自己的努力能夠有一定的成效。
課題研究工作匯報篇四
小學(xué)三至六年級學(xué)生及部分科學(xué)教師。
《科學(xué)》教材由原來的《自然》教材改版而來，在教學(xué)方法上兩者全然不同，科學(xué)教學(xué)的主要目的是教育、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，在科學(xué)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)行此項調(diào)查活動的主要目的是了解當(dāng)前我?？茖W(xué)教學(xué)活動中最常用的方法及學(xué)生對于學(xué)習(xí)科學(xué)的認(rèn)知度和熱情參與度、學(xué)生最喜歡的科學(xué)學(xué)習(xí)方法等，為我的課題研究“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略的研究”服好務(wù)，確保此項研究取得圓滿成功。
我校地處209國道旁，海拔1400多米，屬于二類高寒的同，山區(qū)學(xué)校，我們學(xué)校現(xiàn)有教師49人，學(xué)生近700人，其中三至六年級有400多人。
我校教師90%為本地人，他們樸實(shí)、厚道、愛崗、敬業(yè)，熱愛、關(guān)心他們的每個學(xué)生，多年來，從我校送出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)秀的教學(xué)成績，迎來了當(dāng)?shù)卣?、教育主管部門、社會及學(xué)生家長的一致好評。盡管如此，在當(dāng)今教育大挺進(jìn)、大變革的浪潮中，我們也感受到了莫大的壓力：我校教師年齡結(jié)構(gòu)日趨專利老化，加之受傳統(tǒng)教育模式和現(xiàn)有教學(xué)條件、教育信息等多方面的影響，部分中老年教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念難以轉(zhuǎn)變，少數(shù)有作為的中青年教師先進(jìn)的教學(xué)手段和方法難以彰顯。如此現(xiàn)狀，長期下去，勢必影響我校的發(fā)展。
根據(jù)以上調(diào)查取得的數(shù)據(jù)，我以為，對“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略”進(jìn)行研究，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，我堅信：經(jīng)過今后相當(dāng)一段時期的研究，一定能夠?qū)で笠粭l最適合我校實(shí)情的、又能有效促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)之策略！
課題研究工作匯報篇五
新形勢下，建立學(xué)習(xí)型社會是時代發(fā)展的必然趨勢，終身學(xué)習(xí)，合作創(chuàng)新是人們自我發(fā)展、自我完善的必然要求。課程改革推動了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，但是又受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，清遠(yuǎn)英德市是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大班額教學(xué)現(xiàn)象比較普遍，新課程倡導(dǎo)探究自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗操作，然而由于班額大，學(xué)生人數(shù)過多，嚴(yán)重影響新課程目標(biāo)的落實(shí)，班級人數(shù)多，確實(shí)給合作學(xué)習(xí)帶來困難，然而又不能因為班額大就降低要求，所以在這種情況下，如何探索出一條新路，提高大班額下數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和效果，是我市數(shù)學(xué)工作者必須面對和解決的現(xiàn)實(shí)問題。
同時鄧校長的二級課題是《學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性的研究》，基于這些，本課題立足實(shí)際，在大班額現(xiàn)實(shí)下，實(shí)驗自主發(fā)展策略和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，探索構(gòu)建一個以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，師生共同活動、合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主合作課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
（1）、提高大班額環(huán)境下合作學(xué)習(xí)小組的參與度。如何讓所有的學(xué)生參與到課堂中去，真正提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（2）、探究影響大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)有效性的主要因素。
（3）、提高大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究。
(4自主、合作、探究與紀(jì)律、噪聲如何有效協(xié)調(diào)，如何提高學(xué)生合作中參與的均衡度。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既相互聯(lián)系又有所側(cè)重，如何合理安排時間，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化這都有待于我們今后進(jìn)一步研究和探討。
（1）大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的作用。因為我們每個班的人數(shù)都比較多，課中課內(nèi)由教師難以照顧過來，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式非常有必要。
（2）影響大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性的主要因素。
（3）如何提高大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性。
（1）文獻(xiàn)法：因為自己的能力有限，特別是理論水平低，必須上網(wǎng)查找資料或閱讀有關(guān)研究合作學(xué)習(xí)的文章資料，并借鑒引用。葉鳳良校長的《讓孩子在自主管理中成長》這書對我有很大的啟發(fā)。
（2）觀察法：平時注意觀察學(xué)生對教學(xué)的情感態(tài)度，觀察學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況，并作跟蹤記錄。
（3）對比法：為了全面掌握學(xué)生對這一教學(xué)法模式的適應(yīng)性以及了解這種教學(xué)法模式對教學(xué)的幫助，每月舉行一次教學(xué)法調(diào)查，要與對比班進(jìn)或?qū)Ρ冉M或比較階段。這樣分段分期對比，發(fā)現(xiàn)差距，及時找出原因，尋找對策。
（4）案例分析法：教師記錄課題研究過程中的典型案例，進(jìn)行分析、反思，借以不斷完善操作方法，提高實(shí)驗操作水平。通過教學(xué)中的實(shí)際案例分析，為提高大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的有效性提供實(shí)踐素材。
第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年6月-9月）。
（1）、申報課題。
（2）、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，有關(guān)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗。
（3）、制定課題研究方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年10月-20xx年5月）。
（1）、課題開題報告。
（2）、到名師工作室跟名師學(xué)習(xí)，走進(jìn)骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，與學(xué)員互相聽課、上課、評課。
（3）、請專家進(jìn)行指導(dǎo)。
（4）、根據(jù)研究方案，啟動課題研究。
（5）、及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。
（6）、不斷小結(jié)，交流經(jīng)驗。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年5月）。
（1）、整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告。
（2）、展示研究成果。
（3）、申請課題評審驗收，做好論文答辯工作。
《大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的有效性研究》課題的提出，通過該課題的研究，構(gòu)建適合大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，設(shè)計有價值的合作議題，抓住合作學(xué)習(xí)的有利時機(jī)，真正發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用，消除影響大班額環(huán)境下小組自主、合作學(xué)習(xí)的因素，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，經(jīng)過一個多月的實(shí)施，該課題進(jìn)入實(shí)驗準(zhǔn)備和理論研究階段，成立了課題實(shí)驗小組，組織課題組成員進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真規(guī)劃了本課題研究的具體內(nèi)容，擬定了實(shí)驗方案，填寫了課題申報的有關(guān)表冊，完成了課題開題報告。完成實(shí)驗研究方案，完成了課題的申報工作。通過一個多月的研究，我校實(shí)驗班級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和合作精神在各種小組學(xué)習(xí)中得到了很大發(fā)展。
一方面搜集材料，得出結(jié)論，體驗了學(xué)習(xí)的過程，提高了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的能力，為以后的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。另一方面合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主、自律的精神，同時培養(yǎng)了助人為樂、寬容心和指導(dǎo)他人的能力。同時使學(xué)生學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作與人相處等合作技巧，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作技能，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，提高教師專業(yè)化水平的發(fā)展。
通過對合作學(xué)習(xí)的方法、合作學(xué)習(xí)的手段、合作學(xué)習(xí)的組織形式、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式以及大班額課堂教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)策略的有效性進(jìn)行研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效實(shí)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課題研究工作匯報篇六
20xx年12月，我校承擔(dān)了綜合實(shí)踐研究課題的研究任務(wù)，經(jīng)過兩年多的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù)，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報如下。
自主性學(xué)習(xí)是對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，是國際社會比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動能力、活動任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的活動策略，全面提高自身素養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動課的產(chǎn)生，對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求，促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀，尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法，進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力；培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識、關(guān)心同情他人的情感與品德，以及與他人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來，融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性，它把學(xué)生對自然、社會和自身生活中的知識學(xué)習(xí)和體驗放在首位，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索，期望能在探索過程中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生為自我個體的發(fā)展獲取一個開放的生成性的動態(tài)過程。
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，全力支持課題研究。
為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學(xué)校的工作計劃，成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，安排參加過國家綜合實(shí)踐活動遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作；接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗教師，按教師個人特長進(jìn)行具體分工，同時還建立完善的課題制度，如經(jīng)費(fèi)保障制度、人員獎懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。
（二）分析整合學(xué)校資源，搭建實(shí)踐活動平臺。
20xx年12月，課題組成員對學(xué)校資源進(jìn)行了分析。我校成立于1983年，歷史較為悠久，連續(xù)多年均被評為榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位。近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè)，加大了投資力度，使教學(xué)設(shè)施達(dá)到了市一流水平，被評為“山東省教學(xué)示范校”。除了擁有豐厚的物力資源外，學(xué)校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性，在學(xué)校周圍分布著榮成市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經(jīng)調(diào)查研究，課題組的老師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開展綜合實(shí)踐活動，與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系，在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實(shí)驗基地，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開展搭建好了校外平臺。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實(shí)踐活動室，讓綜合實(shí)踐活動課這一新課程的亮點(diǎn)真正亮起來。
（三）抓好教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教研力度。
為了使課題研究落到實(shí)處，形成特色，我校十分重視師資培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們堅持內(nèi)培和外培相結(jié)合的原則，不失時機(jī)地到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬培訓(xùn)渠道。在課題研究的時間里，采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)講座等形式定期舉行專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期都要進(jìn)行課題研究情況分析會，并帶動全校教師參與課題研究。
我們采取了每周集體教研的方式，每學(xué)期召開綜合實(shí)踐活動匯報課、研討課，我們還經(jīng)常請到市教研室的張春芳老師到校及時指導(dǎo)工作。組織實(shí)驗教師認(rèn)真參加市教研中心組織的各種研討學(xué)習(xí)活動，及時研討教研中出現(xiàn)的問題、相互交流經(jīng)驗和體會，開拓思路。還大力支持實(shí)驗教師參加學(xué)校的開發(fā)工作，以求在理論研究和實(shí)踐探索中不斷提高自身素質(zhì)。在這些活動中，教師業(yè)務(wù)水平提高了，思路開拓了，教師得到了充分的鍛煉。
（四）開發(fā)管理平臺，建立課題研究網(wǎng)站。
為了使課題研究實(shí)現(xiàn)過程管理、高效管理和科學(xué)管理，我們組織骨干教師開發(fā)了該課題的專題研究網(wǎng)站——“一路同行”。該網(wǎng)站設(shè)立了“課題概況、課題研究、在線研討”等欄目，為課題的實(shí)效管理提供了一個良好的環(huán)境。這個平臺有利于教師相互交流、學(xué)習(xí)，方便教師隨時查找相關(guān)資料，通過案例的學(xué)習(xí)深入開展研究；這個平臺有利于課題研究的過程管理、科學(xué)評價，我們要求實(shí)驗教師在研究過程中必須保留研究資料，教師每做完一個步驟就可以及時上傳到自己的文檔里，這樣課題組就隨時可以監(jiān)控每位實(shí)驗教師研究到了哪個階段，同時隨時可以進(jìn)行過程指導(dǎo)。到最后也能保證研究成果的真實(shí)完整。
在短短的幾年時間里，我校以抓好教科研為先導(dǎo)，緊緊圍繞課題目標(biāo)，采取了各種有效和有力措施，花大力氣開展了各項實(shí)驗研究工作，目前實(shí)驗工作實(shí)施得十分順利，并已經(jīng)取得實(shí)效。
（一）培養(yǎng)了學(xué)生自主觀察的能力。
觀察能力對于每個人來說，都是不可缺少的能力素質(zhì)。然而，觀察能力并不是先天就有的，它是在后天的實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的。綜合活動課上，教師在實(shí)際的觀察活動中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，提高了觀察能力。源于對牛奶的好奇，有的班確實(shí)了綜合實(shí)踐課題。在實(shí)驗教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們走進(jìn)嘉盛乳業(yè)有限公司，參觀了袋裝牛奶的整個制作過程，拍攝了自己想要的照片資料，并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進(jìn)行了咨詢，從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識。
（二）培養(yǎng)了學(xué)生自主協(xié)調(diào)的能力。
綜合實(shí)踐活動能調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。這時的學(xué)生不是講臺下被動的看客，而是活動的主人。我們在青山公園開辟了一塊試驗田，孩子們經(jīng)過辛勤勞作，收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢？同學(xué)們展開了討論，最后商定:一部分送給敬老院的爺爺奶奶們，提前商定書寫祝福的對聯(lián)、準(zhǔn)備精彩的節(jié)目、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生，給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛心；另一部分去市場賣掉，用賣來的錢換取春季的種子，同時去體驗一下賣菜的感覺。于是，綜合實(shí)踐活動的拓展性主題:感恩社會——走進(jìn)敬老院，感受生活——我是小菜農(nóng)，在孩子們的精心設(shè)計下應(yīng)運(yùn)而生。
（三）培養(yǎng)了學(xué)生自主動手的能力。
（四）培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力。
學(xué)起于思，思源于疑。綜合實(shí)踐活動課不僅為學(xué)生的思維提供了豐富的問題情境，而且活動內(nèi)容的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦功能，充分挖掘了他們的大腦潛力。學(xué)生自己操作，尋求答案，手腦并用鍛煉了自己。最可貴的是學(xué)生在實(shí)驗操作中觀察分析，獲得了直接經(jīng)驗。寒假回來，我校舉行了“走進(jìn)大年文化”成果展示活動。學(xué)生搜集了許多年文化習(xí)俗的資料，拍了過年時人們包餃子、觀花燈、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料，對物價有了進(jìn)一步的了解，對壓歲錢也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，他們知道合理計劃地使用壓歲錢了，使多人都做了零花錢開支卡。“一年之計在于春”，剛開頭兒，孩子們就拿出了這么多的作品，相信以后他們在綜合實(shí)踐的大道上腳步會越來越堅實(shí)。
（五）培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。
綜合實(shí)踐活動課的形式減少了不必要的紀(jì)律約束。它不受課堂40分鐘的限制，留給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。同時也鼓勵學(xué)生與眾不同的方法、思路，避免了統(tǒng)一答案、統(tǒng)一方法。學(xué)生開始變得善于主動搜集一些資料了，除了活頁資料上的小知識卡片外，凡語文書上涉及到的科普知識，學(xué)生都會去翻閱相關(guān)資料，有的還在網(wǎng)上查尋。學(xué)生學(xué)會主動涉獵課本以外的科普讀物了。例如，為了研究花木知多少，很多學(xué)生買了科普讀物研究周圍的花草樹木，不但知道它們的特點(diǎn)，還知道它們的作用，提高了他們保護(hù)花木的主動性，與以往的被動保護(hù)相比，他們是從心底里來愛護(hù)大自然里的一草一木的。
務(wù)實(shí)的課題研究，豐富的勞動實(shí)踐，為我校學(xué)生的成長打開了“心有多大，舞臺就有多大”的廣闊世界。
在榮成市首屆中小學(xué)素質(zhì)教育成果展上，我校有15件制作、發(fā)明類作品參展，成為參展數(shù)量最多的學(xué)校，其中高處蘋果采摘器榮獲山東省中小學(xué)科技發(fā)明二等獎，預(yù)防近視椅、點(diǎn)滴報時器等獲威海市科技發(fā)明一等獎。另有、等科技小論文在省市級獲獎；學(xué)生作文更是頻見報端，學(xué)生寫的等7篇實(shí)踐體驗日記分別在、、上發(fā)表；劉雅婷、徐丹等指導(dǎo)教師撰寫的有關(guān)課題的通訊多次被、榮成市廣播電臺、威海電視臺、山東衛(wèi)視報道，20xx年我校的課題成果還在中央國際頻道播出；08年上半年，分管課題具體工作的董琰彥主任寫的先后被榮成教育網(wǎng)、新思考網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動專欄采用，其點(diǎn)擊率曾一度領(lǐng)先；寧寧老師的論文獲第四屆山東省科技教導(dǎo)員論文二等獎；林英老師的論文，談對綜合實(shí)踐活動課程的評價，獲得威海市“中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新”重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果；課題總負(fù)責(zé)人張金平校長撰寫的一文在上發(fā)表；我校的綜合實(shí)踐活動課題研究成果得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，有兩次在市培訓(xùn)中心組織的經(jīng)驗交流會上做過典型交流，其做法在全市得以推廣。
我校的綜合實(shí)踐活動課題研究從學(xué)生的成長需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力，因而得到了家長、社會各界的廣泛贊譽(yù)。
xx年10月，榮成電視臺還對我校的農(nóng)田實(shí)踐活動做了專題跟蹤報道；同月，我校五年級三班學(xué)生利用校外資源“世界勤儉日”開展的系列活動先后在榮成電視臺、威海電視臺的“新聞直播”欄目播出。
xx年3月至今，我校共接待了兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動8次，獲得到校人員的廣泛好評。我校共計接待威海市級以上領(lǐng)導(dǎo)的視察8次，其中省教育廳副廳長張志勇、省婦兒辦孫靜珣主任等領(lǐng)導(dǎo)先后來我校調(diào)研工作，對我校綜合實(shí)踐活動的開展都給予了充分肯定和極高評價。
通過兩年多的研究，我們體會到要保證研究的順利進(jìn)行，需要做到以下幾點(diǎn):學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視，親自參與研究的策劃、組織與實(shí)施，保障實(shí)驗的人力與物力的投入。學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍，通過多種方式調(diào)動學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動爭取專家的指導(dǎo)，為教師提供理論上的支持與幫助。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系，建立校外實(shí)踐基地，為學(xué)生的實(shí)踐活動搭建平臺；從社會中聘請校外指導(dǎo)教師，建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊。與家長建立有效的聯(lián)系，吸引家長參與活動，得到家長的大力支持。
通過課題的研究，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究為教學(xué)注入了新的活力。但是，由于我們在實(shí)驗過程中，在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。如有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來，部分活動的課題內(nèi)容受到局限，沒能深入到更深的的層面。所以，今后要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固研究成果，力求比過去做得更好。具體做到以下幾個方面:。
（一）穩(wěn)固研究網(wǎng)絡(luò)，開展課題研究活動。
我們將繼續(xù)在課題組負(fù)責(zé)人張金平校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)王主任和課題組骨干的帶動下，定期活動，以活動推動課題的發(fā)展。
（二）加強(qiáng)科研力量，擴(kuò)充課題組成員。
由于學(xué)科和研究范圍的擴(kuò)大，課題組人員必須擴(kuò)充。要精心挑選人員，把思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進(jìn)課題組，使研究不斷深入。
通過本課題的研究，我們深深體會到，如果能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動探索者，就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來，為學(xué)生的終身發(fā)展。
課題研究工作匯報篇七
作為一名小教師，課題研究工作者一直我向往的、崇拜的。很榮幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在自己的努力學(xué)習(xí)下，我有幸主持了市個人課題。特別是研讀了學(xué)校下發(fā)的《連云港市教育科學(xué)十一五精品課題選》讓我對課題研究更加明確了方向。從認(rèn)識的朦朦朧朧到思維的慢慢清晰，正是這本集聚全市諸多優(yōu)秀名師、大家的課題研究精品，為我個人的課題研究搭建了成長的階梯。
《連云港市教育科學(xué)“十一五”精品課題選》一書為了呈現(xiàn)課題主持人的實(shí)踐歷程，推廣全市優(yōu)秀教育科研課題成果，激發(fā)廣教師從事教育科研的積極性、創(chuàng)造性，全面提升一線教師教育科研的素質(zhì)，故精心編寫了這本精品課題選。這本書反映了我市轉(zhuǎn)變教科研的工作方式、全面提升課題研究的內(nèi)涵和質(zhì)量的成果，也是我市部分教師教育教學(xué)實(shí)踐研究探索的智慧結(jié)晶，給我們的是一份厚實(shí)而精彩的呈現(xiàn)。
這本《精品課題選》是今年6月新出版，主編是市教科所孫朝仁主任，市教育局長王家全為本書作的序。所選課題皆有“鮮明的見解”、“規(guī)范的研究”、“問題的意識”、“精當(dāng)?shù)牟僮鳌钡忍攸c(diǎn)，按省教科院蔡守龍的說法，是符合了“精心選題”、“精當(dāng)操作”、“精彩呈現(xiàn)”、和“精致管理”的五項要求，確實(shí)皆是精品，值得一讀。
可能因為我是一名小學(xué)老師的緣故，所以對于小學(xué)方面的課題看得更多些，有的甚至看好幾遍。
育科學(xué)“十一五”精品課題選》讓我從中學(xué)到了更多關(guān)于課題研究的知識和經(jīng)驗。我會向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)良做法，以精品課題選的目標(biāo)來嚴(yán)格要求自己，努力使自己提升專業(yè)理論素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)方面的書籍，博眾家之所長，用睿智充盈自己，用思想強(qiáng)大自己，去創(chuàng)造教育的新篇章。進(jìn)入新課改以來，面對令人眼花繚亂的語文教學(xué)理論思潮，我們往往會在課堂教學(xué)中脫離文本追求形式上的轟轟烈烈；當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)語文的教育功能時，我們往往會對學(xué)生進(jìn)行生硬的道德說教；當(dāng)我們意識到語言文字的訓(xùn)練對學(xué)生發(fā)展的意義時，我們又不由自主地把語言訓(xùn)練與思想、思維割裂開來。語文教師不知道語文是什么，不知道應(yīng)該讓學(xué)生得到什么，這是一個真實(shí)存在。
總之，課題研究就如彭剛所長所說，“十二五”教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變是圍繞著“質(zhì)量”，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。我們需要建立體現(xiàn)素質(zhì)教育理念的質(zhì)量觀，主要包括以下內(nèi)涵：一是面向全體的質(zhì)量觀，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展的質(zhì)量觀，即“公平”的`教育質(zhì)量觀。二是全面的質(zhì)量觀，即“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的同步發(fā)展，而不僅僅是“知識與技能”的單一要求；三是學(xué)生天性和個性得到良好發(fā)展的質(zhì)量觀，既有利于形成學(xué)生潛能、特長和優(yōu)勢的質(zhì)量，有利于形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的質(zhì)量；四是健康成長、負(fù)擔(dān)較輕、學(xué)習(xí)愉快的質(zhì)量，是能夠保持孩子陽光而燦爛的心態(tài)，能夠面對現(xiàn)實(shí)、熱愛生命并勇于承擔(dān)社會責(zé)任的質(zhì)量，而不是“除了讀書和分?jǐn)?shù)”什么都不知道的質(zhì)量；五是充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式和現(xiàn)代技術(shù)的質(zhì)量，質(zhì)量中包含著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的充分因素，而不是“小米加步槍”的“死楸”所取得的“高成績”。因此課題研究的“內(nèi)涵與質(zhì)量的核心概念，即“規(guī)范性”、“專業(yè)性”和卓越性。
相信，在課題研究中中，只要我認(rèn)真按照精品課題五精進(jìn)行操作，采他山之石，博眾家之長，全面提高教育質(zhì)量，重視幼兒的情感、態(tài)度和能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣和大膽創(chuàng)新的能力，一定會創(chuàng)造出精品課題。
課題研究工作匯報篇八
《讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功的研究》是我校中學(xué)理科組結(jié)合民族地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際情況并在縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)下，在原來課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂后的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作有了一定成效，盡管現(xiàn)處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題研究共劃分為以下三個階段進(jìn)行：
1、理論學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)與讓學(xué)生體驗成功相關(guān)的論文、書籍、文獻(xiàn)、案例等，從中汲取有效的方法措施并進(jìn)行工作匯報。
2、設(shè)定方案并實(shí)施：將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)，經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學(xué)生成功的方法。
3、研究工作匯報與反思：撰寫研究報告；反思整個研究過程，形成教研反思論文。
在研究工作的第一階段中，全組成員通過個人理論學(xué)習(xí)，三人共同對相關(guān)資料理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功是非常必要與重要的，體驗成功不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的動力源泉，更是提高學(xué)生成績的法寶，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)讓學(xué)生不斷體驗學(xué)習(xí)理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現(xiàn)出來。
在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功”這一主題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求的教學(xué)方法，認(rèn)真做到“四個堅持”：一是堅持理論學(xué)習(xí)不放松，強(qiáng)化理論知識積累教學(xué)理論指導(dǎo)；二是堅持上好每一節(jié)課，“讓學(xué)生體驗成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中工作匯報經(jīng)驗；三是堅持在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上求論證；四是堅持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過課堂實(shí)踐，反思，工作匯報提高等有效研究措施，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計劃：
1、汲取并工作匯報第二階段研究實(shí)施得到的讓學(xué)生體驗成功的方法與措施；
2、反思整個研究過程，形成教研反思論文；
本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性，還增強(qiáng)了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認(rèn)真工作匯報經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)理科，學(xué)習(xí)成績得到提高。
課題研究工作匯報篇九
近年來，省直機(jī)關(guān)工委堅持聚焦機(jī)關(guān)黨建重難點(diǎn)問題，扎實(shí)開展課題研究，先后2次承擔(dān)黨建研究會機(jī)關(guān)專委會下達(dá)的牽頭任務(wù)，多項研究成果獲特別獎和一、二等獎，多次在機(jī)關(guān)黨建課題研討會作交流發(fā)言，大大提升了研究能力，為推動新時代機(jī)關(guān)黨建高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。主要做法是：
一、奔著問題去，高起點(diǎn)統(tǒng)籌謀劃。
與巡視反饋問題整改相結(jié)合、與推動年度重點(diǎn)工作落實(shí)相結(jié)合、與工委半年和年度務(wù)虛會相結(jié)合，切實(shí)把課題研究工作抓在日常融入經(jīng)常。
二是精心選題。問題是時代的聲音，是創(chuàng)新的起點(diǎn)。工委緊跟黨中央和省委決策部署，緊貼省直機(jī)關(guān)黨建工作實(shí)際，每年確定2至3個重點(diǎn)課題，做到有什么問題就研究什么問題、什么問題突出就攻克什么問題。幾年來，先后圍繞黨員思想動態(tài)分析、糾治機(jī)關(guān)黨建形式主義官僚主義問題、全面提高新時代機(jī)關(guān)黨建工作質(zhì)量、推動新時代機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制落實(shí)、加強(qiáng)政治機(jī)關(guān)建設(shè)等課題，深入開展調(diào)研，傾聽基層呼聲，回應(yīng)時代之問，有力推動機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。
三是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。堅持每年向省直單位、市機(jī)關(guān)工委下達(dá)課題調(diào)研任務(wù)，實(shí)施科學(xué)分組，指定牽頭單位，明確完成時限，有序組織實(shí)施。工委帶頭開展課題調(diào)研，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立課題專班，主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任組長和副組長，并全程參與、帶頭調(diào)研、加強(qiáng)指導(dǎo)、跟蹤問效，班子成員帶頭分片進(jìn)行調(diào)研。注重加強(qiáng)研究室隊伍建設(shè)，從工委機(jī)關(guān)挑選政治素質(zhì)高、文字基礎(chǔ)好、工作作風(fēng)實(shí)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的年輕同志，配強(qiáng)骨干隊伍，應(yīng)用“熒屏工作法”，做好傳幫帶，為課題研究工作提供有力的人才保障。
二、奔著解決問題去，高標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查研究。
調(diào)研中，綜合運(yùn)用分類座談、實(shí)地調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)問卷、個別訪談等方法，深入調(diào)研、解剖麻雀，既看機(jī)關(guān)、也看基層，既總結(jié)經(jīng)驗、更發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)確把握真實(shí)情況、基層訴求、群眾期盼。近幾年，工委始終堅持問題導(dǎo)向，并將其貫穿于課題調(diào)研的全過程，查準(zhǔn)機(jī)關(guān)黨建存在的分類指導(dǎo)不精準(zhǔn)、能力素質(zhì)不過硬、制度執(zhí)行不到位等問題，為對癥下藥、靶向治療打下基礎(chǔ)，多項調(diào)研成果獲得省委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
二是把研究做深。堅持既重調(diào)查、又重研究，廣泛搜集第一手材料，系統(tǒng)梳理各方面的問題，開展去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里的思考分析綜合，努力把問題的本質(zhì)和規(guī)律弄準(zhǔn)確，把解決問題的思路和對策研究透。2020年，黨建研究會機(jī)關(guān)專委會賦予了“推動新時代機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制落實(shí)”的課題牽頭任務(wù)，我們克服疫情影響，采取召開專題務(wù)虛會、分層分類座談、協(xié)調(diào)全國25家成員單位共同研討等方式，集思廣益、深剖細(xì)研，對機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制的歷史脈絡(luò)、基本內(nèi)涵、實(shí)踐探索、突出問題、對策措施，進(jìn)行了全面深入研究，圓滿完成研討任務(wù)，課題榮獲特別獎，并在研討會上作交流發(fā)言。
堅持用改革方法和創(chuàng)新手段，充分運(yùn)用信息技術(shù)，積極探索“智慧黨建”新路徑，確保對策措施的前瞻性、時代性和可操作性。2020年疫情防控期間，工委堅決貫徹落實(shí)黨中央和省委決策部署，迅速組織省直機(jī)關(guān)各級黨組織和廣大黨員干部下沉社區(qū)抗擊疫情，探索推行“雙報到”（機(jī)關(guān)黨組織到單位對口聯(lián)系社區(qū)報到，黨員干部到居住地社區(qū)報到）、“兩隊一網(wǎng)格”（工作隊+突擊隊+黨員網(wǎng)格員），在大戰(zhàn)大考中彰顯了機(jī)關(guān)黨建作為。疫情防控進(jìn)入常態(tài)化后，堅持黨建引領(lǐng)基層社會治理，組織省直近7萬黨員干部常態(tài)化下沉，積極參與社區(qū)治理、服務(wù)居民群眾，受到廣泛好評。但我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，下沉工作中也存在管理難度大、成效難考評等實(shí)際問題。為解決這些問題，今年我們開發(fā)了省直機(jī)關(guān)黨員干部下沉社區(qū)信息管理系統(tǒng)，與“微鄰里”平臺精準(zhǔn)對接，實(shí)現(xiàn)了黨員報到、活動登記、服務(wù)紀(jì)實(shí)、考核評價的線上管理和信息的四方共享，極大提高了下沉工作實(shí)效。
三、奔著目標(biāo)效果去，高質(zhì)量轉(zhuǎn)化運(yùn)用。
對可操作性強(qiáng)的對策建議，及時轉(zhuǎn)送相關(guān)部門，為政策制定提供借鑒。近幾年，工委在課題調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)探索了落實(shí)“3+1”主體責(zé)任、“紅旗黨支部”創(chuàng)建、主題黨日、清單化管理、省直機(jī)關(guān)黨員教育基地、“黨員身心健康工程”“關(guān)愛幫扶行動”等一系列創(chuàng)新舉措，其中許多做法被中組部、湖北省委采納，并在《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《省委關(guān)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求進(jìn)一步加強(qiáng)省直機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的意見》等規(guī)章制度中得到體現(xiàn)，凸顯了課題調(diào)研的參謀助手作用。
二是建章立制促發(fā)展。堅持以問題為牽引、以制度為保障，通過破立并舉、標(biāo)本兼治，促進(jìn)工作常態(tài)長效。今年，工委針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的“對市機(jī)關(guān)工委工作指導(dǎo)有差距”問題，認(rèn)真總結(jié)近年來的工作實(shí)踐，學(xué)習(xí)借鑒省外的有效做法，在廣泛征求市州工委意見建議的基礎(chǔ)上，制定出臺《關(guān)于加強(qiáng)對市直屬機(jī)關(guān)工委工作指導(dǎo)的辦法（試行）》，提出10條具體措施。圍繞調(diào)研發(fā)現(xiàn)的“工委指導(dǎo)督促單位黨組（黨委）不夠有力”問題，研究制定工委與省直單位黨組（黨委）溝通聯(lián)系辦法，力求在指導(dǎo)督促的主要內(nèi)容、方式方法、考核評價等方面，拿出務(wù)實(shí)管用的舉措，推動機(jī)關(guān)黨建主體責(zé)任落地見效。
三是選樹典型激活力。選樹先進(jìn)典型、強(qiáng)化示范引領(lǐng)，是推動課題成果轉(zhuǎn)化的重要內(nèi)容和有效方法。近年來，堅持每年開展優(yōu)秀調(diào)研成果和先進(jìn)單位評審，及時下發(fā)表彰通報，編印課題研究文集，有效激發(fā)了廣大黨務(wù)干部的參與熱情和創(chuàng)新活力。同時，對調(diào)研深入扎實(shí)、反映客觀情況、解決實(shí)際問題的優(yōu)秀成果，積極在學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺和機(jī)關(guān)黨建刊物、網(wǎng)站刊發(fā)，促進(jìn)成果共享、交流互鑒，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。
課題研究工作匯報篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同事們：
早上好！
我來自豐樂中心完小，姓名申龍飛。我們研究的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報如下：
準(zhǔn)備工作的重點(diǎn)是對教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變更新教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識，提高教師科研能力。我校利用各種形式組織課題組教師學(xué)習(xí)了課改《綱要》，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時開展了教師講座培訓(xùn)（鄒書普校長、陳蓮麗、鄒圣鵬等領(lǐng)導(dǎo)對我校教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)）；網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)等。通過不斷地學(xué)習(xí)，教師的教育觀念不斷完善、更新,教師學(xué)到了科研知識，增強(qiáng)了科研能力，建立了科研信心。
1、20xx年三月我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員。
2、制定和完善教科研規(guī)章制度。
3、為了歸范收集好資料，課題組為我校數(shù)學(xué)任課老師統(tǒng)一制作了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。
1、調(diào)查研究學(xué)生狀況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、年齡特點(diǎn)、個性特點(diǎn)等方面進(jìn)行調(diào)查，并做出了分析。
2、我校課題研究工作重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)中。要求每位教師把“導(dǎo)入”作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，力爭“第一錘就敲在學(xué)生的心上”，像磁石一樣把學(xué)生吸住。因此，教師們都在課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究，以最適合、最吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要研究內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)目標(biāo)，力圖以教科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。
3、要求課題組成員撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，培養(yǎng)教師捕捉信息和及時總結(jié)的能力；每位青年教師每學(xué)期上交一篇論文、一份有特色的教學(xué)設(shè)計、有價值的教學(xué)反思、有一定水準(zhǔn)的案例分析，使廣大青年教師們養(yǎng)成一種從科研的角度去觀察、思考問題，并及時反思、總結(jié)、提高的良好習(xí)慣。
4、以“教研活動”為主線，強(qiáng)化課題過程的管理。
課堂教學(xué)是進(jìn)行課題研究的“主戰(zhàn)場”，我校教師一致認(rèn)為課堂教學(xué)實(shí)踐活動是加強(qiáng)課題研究過程的指導(dǎo)管理最有力的舉措。
（1）、4月28日和課題組全體成員一道，外出鳳崗縣土溪中心完小觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流，受益匪淺。
(2)、課題研究不斷深入，較大提高了教師教育教學(xué)的理論水平。自從課題組成立以來，全體成員集中深入課堂進(jìn)行聽評課15次，集體備課3次，課題組三位成員利用課件成功展示了3節(jié)示范課，得到了全校師生的好評。
（3）、通過上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，建立了積極、正確的導(dǎo)向，為全面、客觀的了解評價教師課堂導(dǎo)入研究進(jìn)展提供了保障，促使課題研究工作落實(shí)在平時的課堂教學(xué)中。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，取得了一些教學(xué)效果。
1、教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用“導(dǎo)入”、“討論”、“探究”、“圖解”、“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在備課、課堂教學(xué)、課后反思三個方面都有了較大變化。
與課程內(nèi)容的整合，制作教學(xué)課件，精心設(shè)計有效的課堂活動；認(rèn)真思考課堂導(dǎo)入的方式方法，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中來。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)精力集中、學(xué)習(xí)興趣濃。
學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究課堂活動，個性表現(xiàn)的樂園。
3、收集了教師隨筆、心得、論文20余篇。
4、各班完成了上一學(xué)期統(tǒng)一制作的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。
5、收集了一些與課堂導(dǎo)入有關(guān)的圖片、優(yōu)秀教案、課件、錄像等資料。
一杯好酒，入口即感甘甜醇香；一篇好的文章，開篇便能引人入勝；一堂好課．開課就會生趣盎然。通過我校課題組成員的共同努力至今得出以下行之有效的導(dǎo)入方法：
1、故事導(dǎo)入。
小學(xué)生都是在聽故事中成長起來的．故事能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對故事百聽不厭，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，編成簡短的數(shù)學(xué)故事，并配上多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境。
2、游戲?qū)搿?BR> 教學(xué)中，設(shè)計一些學(xué)生生活中活潑有趣的游戲，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、生活情境導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)以學(xué)生實(shí)際生活為背景的數(shù)學(xué)情境，導(dǎo)入新課，提出問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有親切感和現(xiàn)實(shí)感，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，能將抽象知識情境化、具體化，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。
4、實(shí)物、教具導(dǎo)入。
學(xué)生總是對所看到的東西記憶較深刻，根據(jù)小學(xué)生對直觀教具非常感興趣的特點(diǎn)，教學(xué)一開始，教師可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。（例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、課桌、黑板等實(shí)物圖，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。）。
5、音畫設(shè)臵導(dǎo)入。
讓學(xué)生在聆聽音樂的同時，通過感知音樂的節(jié)奏、力度、情緒的起伏，使學(xué)生更能投入到音樂所展現(xiàn)的情景中，結(jié)合視覺來感受新課的內(nèi)容?？山Y(jié)合多媒體手段實(shí)現(xiàn)。
6、問題情境導(dǎo)入。
“學(xué)起于思，思起于疑。”學(xué)生有疑問才會去思考，去探究。正如教育家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！眴栴}是學(xué)生思維的動因，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著決定性的作用，只有有了恰當(dāng)?shù)膯栴}，才能促使學(xué)生認(rèn)真思考。因此，在教學(xué)中以問題情境導(dǎo)入新課，能很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動地參與課堂教學(xué)活動?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中，以新穎、獨(dú)特而有趣的數(shù)學(xué)情境導(dǎo)人新課，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生興趣盎然，收到事半功倍的教學(xué)效果。
1、課題研討已經(jīng)半年了，個別教師在思想上、行動上沒有完全進(jìn)入角色。
2、個別教師收集資料和研究探討時抱著應(yīng)付的態(tài)度。
3、缺乏專家和名師的指導(dǎo)以及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，理論知識上得不到明顯的提高。
1、課題組成員繼續(xù)深入課堂聽課、評課、示范課。
的優(yōu)質(zhì)示范課，把取得的經(jīng)驗成果首先在我鎮(zhèn)全面推廣。
3、在恰當(dāng)?shù)臅r間組織課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和理論水平。
4、組織課題組成員繼續(xù)深入探討研究，總結(jié)出更適合教育教學(xué)工作的一些好方法，撰寫教研論文。。
5、收集整理好課題研究資料，總結(jié)實(shí)驗研究成果,撰寫實(shí)驗研究報告，為課題結(jié)題、驗收作好充分準(zhǔn)備。
總之，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們課題組取得了一定的成績，但這與兄弟學(xué)校的教科研相比還有很大的差距。在今后的工作中望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我校課題組多多進(jìn)行指導(dǎo)和提出寶貴的建議，我們課題組成員將虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，爭取使我校的教科研工作能上一個新臺階，為振興務(wù)川教育貢獻(xiàn)力量！
匯報完畢，謝謝大家！
課題研究工作匯報篇十一
我?，F(xiàn)有在職教師10人,我校申報的研究課題是：“地方民族文化在教學(xué)中的整合。”根據(jù)課題組的要求，結(jié)合我校實(shí)際，我們確立在各學(xué)科課程中引用地方民族文化資源進(jìn)行教育教學(xué)工作。下面就我校課題研究開展情況作簡要匯報。
我校接到課題后，確定了王藝同志為課題負(fù)責(zé)人，以地方課教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動計劃。
我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開展課題研究工作十分困難。為了保證課題研究的順利開展，我校在教學(xué)骨干教師王藝?yán)蠋煹牟邉澫?，開展了“地方民族文化資源進(jìn)行教育教學(xué)的探究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開。
我校自確立本課題研究以來，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動。
1、課題組成員自學(xué)、收集資料。
2、以問題為切入口，在教研活動中研討。
3、課題組成員，在教學(xué)教育實(shí)踐中有效的將地方民族文化資源運(yùn)用。
我校的課題研究工作的發(fā)展是從無到有，從簡單到逐漸深入，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好。因為課題負(fù)責(zé)人的水平有限，對所取得的經(jīng)驗與成績無法做出全面、深刻的總結(jié)，只概括了以下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開展的重要保證。
2、實(shí)驗的方法要因時制宜、因地制宜。
課題組運(yùn)用多種方式的理論學(xué)習(xí)、課例研究、案例研究、經(jīng)驗總結(jié)等重要研究方法，體現(xiàn)應(yīng)用型課題研究的基本特點(diǎn)和規(guī)律；課題組積極參與各級研討交流活動；拓寬研究、交流的區(qū)域空間。
3、課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。
促進(jìn)教師、學(xué)生與學(xué)校的`共同和諧發(fā)展是課題研究的根本目的，這一理念得到較好的貫徹與落實(shí)。
在教師方面，通過深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識和能力明顯增強(qiáng)，專業(yè)水平得到發(fā)展，教育觀念得到更新和實(shí)踐，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗的能力得到鍛煉和提高。
在學(xué)生方面，通過參與多層面、多形式、多時機(jī)的課題實(shí)踐活動，日積月累，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高，學(xué)習(xí)信心得到有效增強(qiáng)，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。
在學(xué)校方面，通過課題研究的手段和方式，深化課程改革、提高教育質(zhì)量的最有力抓手和重要舉措。
1、教師參與課題研究主動性不夠，基本上是任務(wù)型開展工作。
2、缺少專家引領(lǐng)，難以提煉有價值的研究成果。
3、由于我校沒有多媒體教室，全體教師培訓(xùn)工作難以進(jìn)行，已經(jīng)開展的時效性不大，制約了課題活動有效開展。
5、對什么是課題研究認(rèn)識不清，造成實(shí)驗工作沒有針對性。
7、課題研究的目標(biāo)不夠明確，分工不夠細(xì)致，制度不夠健全。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，有機(jī)會選派年輕骨干教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、建立激勵措施鼓勵教師積極撰寫課題論文。
課題研究工作匯報篇十二
《小學(xué)五年級小組合作在體育課堂中的運(yùn)用研究》是延安市2015-立項的微型課題，從立項至今以歷時半年。在這半年里，我采用課堂實(shí)踐操作、實(shí)驗對比法、學(xué)生談話等方法，對五年級學(xué)生體育課堂小組合作的運(yùn)用進(jìn)行了研究，現(xiàn)將研究結(jié)果報告如下：
《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的體育教學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的重要方式?！毙〗M合作學(xué)習(xí)在近年的小學(xué)體育教學(xué)中已成為一種重要的教學(xué)組織形式。
我采用課堂實(shí)踐操作、實(shí)驗對比法、文獻(xiàn)資料法、學(xué)生談話等方法。
二、課題研究的過程：(準(zhǔn)備階段;研究階段;總結(jié)階段)。
第一階段(準(zhǔn)備階段2017、4——2017、5)1、積極查閱相關(guān)書集文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，建構(gòu)理論基礎(chǔ)。2、制定課題研究計劃。
第二階段(研究階段2017、6——2017、11)1、對學(xué)生課堂教學(xué)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。2、再讀相關(guān)文獻(xiàn)資料和觀察實(shí)踐對比分析，撰寫讀書筆記。3、確定教學(xué)實(shí)踐方案，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，形成有效的教學(xué)反思、案例及經(jīng)驗總結(jié)。
第三階段：(總結(jié)階段2017、12)。
1、寫結(jié)題報告2、寫結(jié)題論文。
在研究小組合作時，首先我進(jìn)行了小學(xué)體育小組合作的理論學(xué)習(xí)，并且撰寫了心得體會。因此，對于體育小組合作我有了深刻的認(rèn)識。再進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的體育興趣以及對體育課堂小組合作的初步認(rèn)識。在課題研究過程中，我經(jīng)常組織學(xué)生在課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)體育基本技能，采取組內(nèi)交流、探究、分享、練習(xí)、幫助等方法要求學(xué)生，使學(xué)生懂得如何進(jìn)行小組合作。我認(rèn)為要形成真正意義的小組合作，只有課堂上的時間和精力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課后，還要給學(xué)生講解小組合作的內(nèi)在意義。讓學(xué)生明白小組合作不僅僅是形式上的，更重要的是內(nèi)涵—合作、交流、探究。在課題研究過程中，我們在要求體育老師認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生用心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更要讓學(xué)生明白合作的重要性與必要性。因此，在課題結(jié)題階段，由于五年級全體學(xué)生與我積極配合，取得了一些比較滿意的成績。
四、基本經(jīng)驗和存在問題。
(一)研究成果。
1、教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。教師已從單純的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，服務(wù)者。此時，教師和學(xué)生的地位更加平等，師生關(guān)系變得更加融洽。
2、提高了學(xué)生教學(xué)效率。通過小組合作的介入，改善了課堂活動的趣味性，提高了學(xué)生的活動能力和練習(xí)興趣。并且，學(xué)生在競爭中達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果，從而所學(xué)的技能得到了更好的鞏固和提升。
3、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。小組合作摒棄了傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)課堂模式，使體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返膶W(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的心境中接受知識、發(fā)展能力、陶冶情操、提高學(xué)生積極性，省時高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、提高了教師科研能力、業(yè)務(wù)水平。研究課題之前，我對課題研究知之甚少，并且對體育課堂中的小組合作了解也比較少。通過課題研究，我認(rèn)識到了課題研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、專業(yè)性與實(shí)用性，并且在課堂中，通過運(yùn)用與實(shí)踐，自己的收獲很多，業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。
(二)存在問題。
1、時間分配不均。課堂時間很有限，若學(xué)生說得多，那么練習(xí)的時間就少;練的時間多，交流的時間就少。如何合理分配時間，仍需探討研究。
2、學(xué)困生關(guān)注不到位。分組時按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。所以在交流匯報時，優(yōu)等生表現(xiàn)積極活躍，而學(xué)困生羞于發(fā)言。
3、小組合作形式大于內(nèi)容。在討論時，學(xué)生暢所欲言，熱火朝天;匯報時，說不到重點(diǎn)。
(三)研究的反思和設(shè)想。
通過此次研究，我在教學(xué)理念方面有了很大的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方式方面也有了新的突破，業(yè)務(wù)水平都得到了很大的提高。學(xué)生也逐步改變了以往的學(xué)習(xí)方式，能積極主動的參與到體育學(xué)習(xí)中，由原來的被動去練習(xí)變成了自覺主動的多練習(xí)。
我將繼續(xù)對體育課堂中的小組合作進(jìn)行更進(jìn)一步的研究，爭取在今后的教學(xué)中，對體育小組合作有更深入的認(rèn)識。
【參考文獻(xiàn)】。
1、《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社。
2、黃漢升.體育科學(xué)研究方法〔m〕，高等教育出版社，2006。
3、《合作學(xué)習(xí)研究的反思與展望》曾琦.教育理論與實(shí)踐03期。
4、馬啟偉.體育心理學(xué)〔m〕，高等教育出版社，1996。
5、《淺談小組合作學(xué)習(xí)》趙偉紅江蘇張家港市技工學(xué)校摘自《職教論壇》2月。
課題研究工作匯報篇十三
多媒體對提高高中英語課堂效率的作用和意義十分重大，這一點(diǎn)，我們在教育實(shí)踐中能夠深深地體會得到。所以，我們提出了“如何利用多媒體讓英語課變得‘有滋有味’---英語多媒體教學(xué)模式的思索與研究”這樣的研究課題，旨在進(jìn)一步明確多媒體在教學(xué)中的地位，并善用和擅用多媒體，使其發(fā)揮出在英語教學(xué)中的應(yīng)有的作用。進(jìn)一步，通過多媒體，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)英語創(chuàng)造性思維的發(fā)展，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
為了保證課題研究有條不紊地進(jìn)行，我們召開了課題研究計劃性的會議，有錢學(xué)習(xí)擬定課題計劃，部署課題的每一步任務(wù)。這樣，我們的課題就能夠有目標(biāo)、有方向，易于操作，易于管理和監(jiān)控。具體課題計劃如下：
一，由沈曉麗負(fù)責(zé)收集整理知網(wǎng)上發(fā)表的有關(guān)多媒體與英語教學(xué)相關(guān)的文章，交由課題組成員研究、思考，形成自己的與課題有關(guān)的教育靈感，從而形成自己的論文。
二，課題組成員共11人。為了人盡其才、物盡其用，每人都有明確的分工。其中，主持人丁菊香負(fù)責(zé)課題的總體把握。副主持人沈曉麗起草課題計劃，協(xié)助主持人完善課題的各方面的工作。錢學(xué)習(xí)協(xié)助主持人做好課題開會的通知、聯(lián)絡(luò)等方面的工作。
三，課題成員具體分工：
四，論文數(shù)目要求案例、課件評比、公開課等方面的計劃。
1、凡是課題組的成員，計劃至少要有一篇論文發(fā)表或獲獎。善于寫論文或有精力寫論文的同志應(yīng)積極多寫論文、盡可能多發(fā)表論文。
3、要有獲獎的案例。
4、要有獲獎的課件評比。
5、要有利用多媒體獲獎的公開課、聯(lián)誼課。
6、要有利用多媒體獲獎的考試分析或試卷分析。
五、課題會議計劃。
課題會議準(zhǔn)備至少每學(xué)期要召集一次，通報各自的進(jìn)展部署下一階段的工作，該項工作請丁菊香負(fù)責(zé)擬訂，沈曉麗負(fù)責(zé)通知。
為了營造課題組成員積極參與的良好氛圍，我們并不限制論文等獲獎的級別，希望該計劃大家能積極貫徹執(zhí)行。
課題研究工作匯報篇十四
縣委黨史研究領(lǐng)導(dǎo)小組：
近幾年，縣委黨史研究工作在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，爭取有關(guān)部門、基層黨組織和熱愛黨史工作的老同志的關(guān)心、支持和幫助，通過自身努力，各項工作得到了長足發(fā)展。繼**年全市黨史工作會議在**召開，推廣**經(jīng)驗，**年被評為全省黨史工作先進(jìn)集體以后，連續(xù)*年黨史系統(tǒng)目標(biāo)考核獲全市第一名。
一、主要成績。
一是扎實(shí)了存史基礎(chǔ)。通過歷屆黨史工作者的努力，征集了**自有共產(chǎn)黨組織以來至1949年近30年的黨史資料1000卷2000多萬字，并進(jìn)行了整理歸檔、研究利用。今年，我們按照市上的安排，在有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的大力支持下，征集、編寫《**紅軍名錄?**部分》，收錄紅軍***人（含老紅軍、西路紅軍、失散紅軍）、中央委員*人、紅軍時期共和國將軍*人，形成了**多萬字的史料。
二、三等獎。今年的《中國共產(chǎn)黨**地方史二卷》（1949－1978）初稿已經(jīng)形成，準(zhǔn)備****正式出版發(fā)行；為《**革命老區(qū)新編概覽》一書收集、整理紅四方面軍自1933年6月進(jìn)入**到1935年5月撤離**開始長征這兩年多時間里，紅軍在**的黨政群團(tuán)組織的建立、戰(zhàn)斗以及根據(jù)地武裝斗爭、實(shí)行土地革命、建設(shè)紅色根據(jù)地等歷史資料。
三是資政育人，積極為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。在打造**－紅色旅游品牌工作中，黨史研究室為紅軍渡風(fēng)景區(qū)建設(shè)多次建言獻(xiàn)策、提供了大量史料支撐（此項工作仍在進(jìn)行中）；向《人民日報》社提交了“****是紅四方面軍長征出發(fā)地”的研究論文，《人民日報》***年*月**日第*版刊發(fā)了《*****》的文章，明確料****。
二、今后工作的初步設(shè)想。
總的目標(biāo)是：培養(yǎng)和造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)黨史隊伍。緊緊圍繞縣委和政府中心工作，對縣委組織領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)社會主義建設(shè)和改革開放的偉大歷史進(jìn)行更為深入地研究。統(tǒng)籌做好黨史資料征編、黨史宣教活動、黨史網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)挖掘、充實(shí)和完善**縣新時期的地方黨史資料，加強(qiáng)黨史研究，取得更多的科研成果；重視和探索發(fā)揮黨史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的有效途徑和形式，圍繞黨的中心工作，適時推出鼓舞人、教育人和警示人的多種類型黨史普及讀物和影像作品。重點(diǎn)抓好對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會以及提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)等重大現(xiàn)實(shí)課題的攻關(guān)，積極主動地為黨委和政府提供決策服務(wù)，為廣大群眾的社會實(shí)踐提供借鑒啟迪，為推進(jìn)**經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。具體任務(wù)是：
1、出版發(fā)行《中國共產(chǎn)黨**縣地方史（第二卷）》；
3、啟動《中國共產(chǎn)黨**縣地方史（第三卷）》；
4、編纂出版《當(dāng)代**共產(chǎn)黨人風(fēng)采錄》；
5、編纂出版《當(dāng)代專題論文集》。
6、逐年征編好社會主義時期地方黨史大事記；
10、開展好紅軍長征勝利70周年、中華人民共和國成立60周年及**縣解放60周年紀(jì)念活動。
三、
需要解決的幾個問題。
1、人員安排的問題。市縣下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，事多人少，沒有空閑人。目前，主要缺乏具有淡泊明志、立志著書立說寫史的專業(yè)人才。
課題研究工作匯報篇十五
縣委黨史研究領(lǐng)導(dǎo)小組：
近幾年，縣委黨史研究工作在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，爭取有關(guān)部門、基層黨組織和熱愛黨史工作的老同志的關(guān)心、支持和幫助，通過自身努力，各項工作得到了長足發(fā)展。繼**年全市黨史工作會議在**召開，推廣**經(jīng)驗，**年被評為全省黨史工作先進(jìn)集體以后，連續(xù)*年黨史系統(tǒng)目標(biāo)考核獲全市第一名。
一、主要成績。
一是扎實(shí)了存史基礎(chǔ)。通過歷屆黨史工作者的努力，征集了**自有共產(chǎn)黨組織以來至1949年近30年的黨史資料1000卷2000多萬字，并進(jìn)行了整理歸檔、研究利用。今年，我們按照市上的安排，在有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的大力支持下，征集、編寫《**紅軍名錄?**部分》，收錄紅軍***人（含老紅軍、西路紅軍、失散紅軍）、中央委員*人、紅軍時期共和國將軍*人，形成了**多萬字的史料。
二、三等獎。今年的《中共**地方史二卷》（1949－1978）初稿已經(jīng)形成，準(zhǔn)備****正式出版發(fā)行；為《**革命老區(qū)新編概覽》一書收集、整理紅四方面軍自1933年6月進(jìn)入**到1935年5月撤離**開始長征這兩年多時間里，紅軍在**的黨政群團(tuán)組織的建立、戰(zhàn)斗以及根據(jù)地武裝斗爭、實(shí)行土地革命、建設(shè)紅色根據(jù)地等歷史資料。
三是資政育人，積極為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。在打造**－紅色旅游品牌工作中，黨史研究室為紅軍渡風(fēng)景區(qū)建設(shè)多次建言獻(xiàn)策、提供了大量史料支撐（此項工作仍在進(jìn)行中）；向《人民日報》社提交了“****是紅四方面軍長征出發(fā)地”的研究論文，《人民日報》***年*月**日第*版刊發(fā)了《*****》的文章，明確料****。
二、今后工作的初步設(shè)想。
總的目標(biāo)是：培養(yǎng)和造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)黨史隊伍。緊緊圍繞縣委和政府中心工作，對縣委組織領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)社會主義建設(shè)和改革開放的偉大歷史進(jìn)行更為深入地研究。統(tǒng)籌做好黨史資料征編、黨史宣教活動、黨史網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)挖掘、充實(shí)和完善**縣新時期的地方黨史資料，加強(qiáng)黨史研究，取得更多的科研成果；重視和探索發(fā)揮黨史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的有效途徑和形式，圍繞黨的中心工作，適時推出鼓舞人、教育人和警示人的多種類型黨史普及讀物和影像作品。重點(diǎn)抓好對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會以及提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)等重大現(xiàn)實(shí)課題的攻關(guān)，積極主動地為黨委和政府提供決策服務(wù)，為廣大群眾的社會實(shí)踐提供借鑒啟迪，為推進(jìn)**經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。具體任務(wù)是：
1、出版發(fā)行《中國共產(chǎn)黨**縣地方史（第二卷）》；
3、啟動《中國共產(chǎn)黨**縣地方史（第三卷）》；
4、編纂出版《當(dāng)代**共產(chǎn)黨人風(fēng)采錄》；
5、編纂出版《當(dāng)代專題論文集》。
6、逐年征編好社會主義時期地方黨史大事記；
10、開展好紅軍長征勝利70周年、中華人民共和國成立60周年及**縣解放60周年紀(jì)念活動。
三、需要解決的幾個問題。
1、人員安排的問題。市縣下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，事多人少，沒有空閑人。目前，主要缺乏具有淡泊明志、立志著書立說寫史的專業(yè)人才。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視的問題。一是按照從上到下的慣例，縣委要成立以縣委主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)、常務(wù)副縣長、組織部長為副組長的縣委黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年定期或不定期的召開一次例會，聽取黨史工作匯報，研究部署工作，解決具體問題。二是歷史欠賬太大。解放以來近50年黨史僅有零星專題研究史料；1979年以來黨史史料征集、編研還沒有啟動；還有許多“活資料”的搶救工作沒有列上議事日程。必須有領(lǐng)導(dǎo)重視和支持才能完成任務(wù)。
3、經(jīng)費(fèi)缺口問題?！奥槿鸽m小，肝膽俱全”。黨史研究室預(yù)算經(jīng)費(fèi)200。
4、2005年不足*萬元，而每年開支都在**萬元以上，2006年預(yù)算經(jīng)費(fèi)****元，開支總額為**萬余元（除了職工獎金福利和一部分招待費(fèi)有*萬多元外，其余為業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)）。歷年經(jīng)費(fèi)缺口越累越大，現(xiàn)有近*萬元。今后，專題越來越多，按照市上要求，健全網(wǎng)絡(luò)還需添制兩臺電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)等。說實(shí)話，黨史研究室爭取經(jīng)費(fèi)困難。因此，為了保證編研人員集中精力搞編研，一門心思創(chuàng)業(yè)績，建議：每年財政預(yù)算時，直接給黨史研究室下達(dá)*萬元專研經(jīng)費(fèi)。
課題研究工作匯報篇十六
閱讀在中學(xué)英語。
教學(xué)。
中起著重要的作用，然而我們的學(xué)生閱讀能力不占優(yōu)勢，為了提高學(xué)生的閱讀能力和英語成績，我們課題組開展了《提高農(nóng)村中學(xué)生英語閱讀能力的研究》這一課題，經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的英語能力大大提升，閱讀習(xí)慣大大改善，閱讀興趣大大提高，這是我們?nèi)〉玫某删汀Ｈ欢?，一路走來，我們也有許多不足之處，反思是為了更好的進(jìn)步，下面我將課題研究期間存在的不足匯總?cè)缦拢?BR> 1.課題組成員專業(yè)發(fā)展水平不一致。有的老師是第一次做課題，經(jīng)驗較少，對課題研究及資料分析不到位，理論素養(yǎng)不夠，理論知識缺乏。對于閱讀中存在的問題不能全面的分析。
總結(jié)。
工作不夠細(xì)致。
2.語言環(huán)境的影響。由于我們是農(nóng)村學(xué)校，接觸英語的機(jī)會不多，學(xué)生的閱讀量僅僅局限于課本知識及上課老師拓展延伸的知識，回到家后家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能與孩子用英語交流，孩子存在應(yīng)付現(xiàn)象，這樣的環(huán)境嚴(yán)重地影響了學(xué)生的閱讀能力。城里的孩子從小學(xué)就開始堅持學(xué)英語，家長老師也都比較重視，而農(nóng)村的孩子從小學(xué)三年級才開始上英語課，甚至有的小學(xué)根本無條件開設(shè)英語課，導(dǎo)致我們的孩子英語起點(diǎn)低，一開始就輸在了起跑線上。
3.閱讀教學(xué)課時不夠。學(xué)校制定的英語課時只能滿足書本教學(xué)的需求，沒有大量的時間花在閱讀教學(xué)上，學(xué)校舉辦的閱讀活動也不多，這大大限制了學(xué)生英語閱讀能力的提高?，F(xiàn)在中學(xué)七門課程都要進(jìn)行中招考試，各科都很重要，所以沒有大量的閑暇時間讓孩子課外閱讀。
針對上述問題，課題組成員積極開會探討尋求解決辦法。一方面，課題組成員搜集和整理與中學(xué)生英語閱讀理解相關(guān)的各種資料，逐步的進(jìn)行對比和分析，并對課題研究進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，想出合理的解決對策，為本課題的結(jié)題工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，邀請其他英語老師來聽、評課，請她們多提出寶貴建議，整合出更有效的英語閱讀理解的技巧和方法。平時多觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂，多與同事交流，借鑒其好的措施，并與自身情況相結(jié)合，實(shí)踐總結(jié)出適合自己的一套課堂技巧。最后，重結(jié)果，也要重過程。雖然有研究任務(wù)，但是也要盡可能的照顧到學(xué)生的感受，讓學(xué)生在研究中得到成長，同時也能收獲快樂；讓教師在研究中得到發(fā)展，使研究成果能夠更大范圍的推廣和使用。
以上是我在課題研究中遇到的一些問題和解決措施，如何更加有效地提高農(nóng)村中學(xué)生英語閱讀能力，還得在今后的教學(xué)中作更深的研究。
研究生科學(xué)研究工作淺談心得體會。
課題研究工作匯報篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！首先我代表小甸中心校全體師生向各位專家的到來表示熱烈的歡迎。衷心希望各位專家能對我們的工作提出批評指導(dǎo)。同時也感謝曹校長和其他領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與幫助。下面，針對我校有關(guān)課題研究方面的一些做法，由我向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報，不當(dāng)之處敬請批評指正。
近幾年來，我校堅持以“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以強(qiáng)化團(tuán)隊意識，打造團(tuán)隊精神為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)師德建設(shè)，目的就是打造一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良，勇于創(chuàng)新，共謀發(fā)展”的新時代高尚的人民教師。通過理論創(chuàng)新推動課題研究工作，有力地促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速發(fā)展。
一、組織落實(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校高度重視此次的課題研究工作，設(shè)立了以校長為組長的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的具體領(lǐng)導(dǎo)下，又選出了課題組主要成員開展具體工作。校領(lǐng)導(dǎo)多次在教職工大會上宣傳此次課題研究的重要意義，使全體教職工充分認(rèn)識怎樣做新時期師德高尚的人民教師的重要性，明確師德建設(shè)的總體要求，將教師規(guī)范落實(shí)到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
二、工作重點(diǎn)與措施。
1、深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《教育法》、《教師法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，繼續(xù)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，用實(shí)際行動落實(shí)有關(guān)文件精神。全體教師在日常工作和生活中，紛紛爭做新時期師德高尚的人民教師。在本次活動中，我們將“愛與責(zé)任”作為教職工依法從教、踐行研究的核心，全體教師“以德育德、以行導(dǎo)行”，處處為學(xué)生做榜樣、做示范。以自己高尚的行為去感動學(xué)生，以自己無私的愛去感化學(xué)生，以自己的博學(xué)去帶動學(xué)生。
2、立足崗位，扎實(shí)開展“雙學(xué)”活動。
一是開展師德建設(shè)理論的學(xué)習(xí)，努力提高新時期教師的師德理論素養(yǎng)。我們注重挖掘師德內(nèi)涵，通過師德演講、師德反思體會等形式，找思想、挖根源、談繼承、促發(fā)揚(yáng)，不斷增強(qiáng)教師師德文化底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)中，我們不斷拓展師德外延。首先是增強(qiáng)教師服務(wù)意識，要求教師做到“三多”，即：多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，多與學(xué)生交流，多體貼、關(guān)心學(xué)生。引導(dǎo)教師做好工作，堅持從情感入手，建立起民主、平等的師生關(guān)系。其次是提升業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，發(fā)揮骨干教師的作用。最后是提高綜合素質(zhì)。在提高教師思想素質(zhì)的同時，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力塑造新時期的人民教師人格與學(xué)識有機(jī)統(tǒng)一的人格魅力。
二是開展校內(nèi)外優(yōu)秀師德教師事跡的學(xué)習(xí)，發(fā)揮典型引路作用，增強(qiáng)榜樣的感召力，用教師熟知的典型事跡激發(fā)全體教師的進(jìn)取精神，逐步形成廣大教師“敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的良好風(fēng)尚。通過找身邊的典型，學(xué)身邊的榜樣，塑自己的師表形象，讓每名教師心中有榜樣、學(xué)習(xí)有目標(biāo)。讓每名教師都深刻感受到自己的工作與集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，增強(qiáng)集體的向心力、凝集力、感召力。
3、學(xué)校通過學(xué)生座談會、教師座談會等了解教師為人師表情況，并將學(xué)生、家長測評及意見及時反饋給教師本人以促改進(jìn)。我們建立了師德考評制度，堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，重點(diǎn)考察教師教書育人的實(shí)績和職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果等，并將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。
4、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，成效顯著提高。
強(qiáng)化監(jiān)督職能，建立公開透明的監(jiān)督機(jī)制是師德建設(shè)取得實(shí)效的關(guān)鍵。我校認(rèn)真執(zhí)行教代會各項制度，堅持校務(wù)公開，學(xué)校結(jié)合上級部門要求，每年開展行風(fēng)評議工作，把師德建設(shè)列入行風(fēng)評議的重要內(nèi)容，對照標(biāo)準(zhǔn)自查自糾。在評議過程中，召開教師和學(xué)生的座談會，聽取師生意見，及時總結(jié)并在全校教師大會上通報反饋，促進(jìn)教師師表形象的樹立。行風(fēng)評議工作中，我校教師師德形象受到學(xué)生及家長的好評。
在這次活動中，我校涌現(xiàn)了多名師德高尚人民教師，張樂艷潑辣而扎實(shí)的教學(xué)基本功，獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，曾無數(shù)次地打動學(xué)生、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)。在此次課題研究中她也付出了許多心血。馬紅云、趙梅俠、曹艷梅以她們一絲不茍的工作態(tài)度，愛生如子，以校為家的高尚品質(zhì)贏得了校內(nèi)外的一致好評。李蓉老師把她年輕而熱情的心捧給了學(xué)生，卻不圖絲毫回報。他們多次被評為縣鎮(zhèn)級師德標(biāo)兵。楊俊樸老師還被評為省級優(yōu)秀教師。在楊俊樸老師身上，看到的是平凡而樸實(shí)，但折射出來的卻是偉大而高尚。為此縣電視臺還為她制作了專題片。
有了這么多師德高尚的教師，有了這樣的工作氛圍，使我校的各項工作開展的都很順利。近幾年，我校先后被授予縣教育工作先進(jìn)單位、縣師德建設(shè)先進(jìn)單位、市縣文明單位等榮譽(yù)稱號。
通過課題研究，我校教師增強(qiáng)了責(zé)任心和榮譽(yù)感，極大地提高了教師的整體素質(zhì)，為人師表在學(xué)校蔚然成風(fēng)。通過師德工作，學(xué)校將以更加優(yōu)質(zhì)的師資為義務(wù)教育做出更大的貢獻(xiàn)，學(xué)校也將不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，為有效實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建新一流學(xué)校而努力奮斗。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。
小甸中心校。
2010年11月。
課題研究工作匯報篇十八
本著一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理，堅持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。
1、不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作，開展多種形式的課題研究活動，做好課題的結(jié)題工作。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實(shí)驗課，開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動。
1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題組的活動，加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好記錄。
1、通過有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。
2、通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。
4、積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
三月份：
制定本學(xué)期課題研究計劃；
開展校內(nèi)課題研究公開課活動；
四月份：
組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；
組織參加各級各類講座。
五月份：
課題校內(nèi)研討課正常開展；
課題組會議，各子課題交流研究進(jìn)程情況。
組織生物知識競賽。
六月份：
對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)；
積極上交研究過程中的各種資料。
落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。
課題研究工作匯報篇十九
二年來，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚(yáng)科學(xué)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究資料、目標(biāo)、方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索研究，經(jīng)過一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，已取得了明顯的進(jìn)展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，有45人次獲各級別獎勵。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)、全員參與。
為使我組《在語文教學(xué)中滲透情感教育的研究》課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學(xué)化。學(xué)校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。課題研究小組成員名單及分工如下：
組長：蘇琴負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題研究全局，指導(dǎo)課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結(jié)報告。
副組長：羅錦英負(fù)責(zé)課題資料整理打印，及日常課題工作開展管理及記錄。
組員：顏居海施一才勞榮珍周勝黃春紅莫科進(jìn)張麗梅鐘立菊包麗梅羅錦英謝紅妃（進(jìn)行課題實(shí)驗，上研究課；做總結(jié)）。
1、準(zhǔn)備階段：（20xx年9月——20xx年10月）。
（1）、做好課題的申報和論證。
（2）、組建課題組，商議研究計劃。
（3）、請有關(guān)專家對課題組成員開展研究方法和有關(guān)理論的培訓(xùn)。
（4）、撰寫開題報告和召開開題會。
2、實(shí)施階段：（20xx年11月——20xx年6月）。
開始試驗階段：（20xx年11月——20xx年3月）。
（1）、按研究資料的相近，成立若干小組。
（2）、開展問卷調(diào)查和有關(guān)測試。
（3）、繼續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行教育教學(xué)理論和教育科研方法的培訓(xùn)。
（4）、組成的中心研究組，研究實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種理論和實(shí)踐中的問題。
（5）、開展各類研究活動，資料有組織觀摩課、討論和分析教學(xué)設(shè)計、記錄和案。
例分析、理論學(xué)習(xí)等等，不斷調(diào)整、改善策略，經(jīng)過科研促教研。構(gòu)成創(chuàng)。
新思維培養(yǎng)課教案。
（6）、每學(xué)期制定課題活動計劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動研究時間。
（7）、每學(xué)期末做好資料歸檔、總結(jié)交流活動。
中期實(shí)踐階段：（20xx年4月——20xx年9月）構(gòu)成“創(chuàng)新思維培養(yǎng)課堂。
教學(xué)模式”
后期實(shí)踐階段：（20xx年10月——20xx年6月）探索“創(chuàng)新思維課堂培養(yǎng)。
與對策”
3、總結(jié)交流階段：（20xx年7月——20xx年10月）。
（1）、處理數(shù)據(jù)資料，整理研究成果，
（2）、召開有關(guān)專題研討會，成果展示會。
（4）、成果的整理和出版。如將研究過程中教師的有創(chuàng)新的、有價值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。
（5）、結(jié)題鑒定。
（6）、在本地區(qū)內(nèi)推廣成功的經(jīng)驗和做法。
二年來，課題能按計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實(shí)施方案與計劃，保證課題有序進(jìn)行。二年來，課題組舉行校內(nèi)課題研究活動近50多次，參加上級科研活動10多次。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。此外，選定的兩個實(shí)驗班級作為課題研究成效參照。二年來，我們認(rèn)真做了以下幾個方面的工作：
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提高每個成員的理論水平。二年來，課題組結(jié)合欽州市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的資料要求與安排，每個成員都主動參加了市級組織的各項各次活動，與此同時，課題組組織全體成員定時學(xué)習(xí)教育教學(xué)科研理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。
2、充分保證課題研究時間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動時間，做到專時專題研究。課題研究實(shí)驗以來，根據(jù)本課題研究的計劃，課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師科研指導(dǎo)》、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評價》、《中學(xué)語文課評估》、《中小學(xué)教師素質(zhì)及其評價》、《初中語文課堂教學(xué)模式初步設(shè)想》、《觀念更新論》、《創(chuàng)新智慧論》《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《情感教育教學(xué)的原則與環(huán)境》、《創(chuàng)新概念的鑒定及其研究意義》、《創(chuàng)新教育觀的內(nèi)涵豐富性》、《創(chuàng)新思維教學(xué)模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》、等等教育科研參考材料。
3、多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。進(jìn)取進(jìn)行課題教學(xué)研究活動。課題研究實(shí)驗以來，我們認(rèn)真進(jìn)行了公開課、優(yōu)質(zhì)課的說課、團(tuán)體備課和評課活動，堅持做到上公開課的教師必須提前一周說課，并且說課后進(jìn)行團(tuán)體備課，對課題研究課展開討論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學(xué)問題。經(jīng)過說課、評課，教師的教學(xué)科研水平提高很快。二年來，經(jīng)過老教師的展示課，青年教師的公開課，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動，整體上大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，也加深了對教材和學(xué)生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進(jìn)來相結(jié)合的辦法，在研究的過程學(xué)校組織一部分教師到柳高、欽州一中、二中等一些學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)；同時還邀請了市縣教研員和專家來校作專題講座并指導(dǎo)教學(xué)科研工作。另外，我們圍繞課題，進(jìn)取開展了第二課堂活動。課題研究實(shí)驗以來，我們堅持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合。異常是課外活動做到了具有學(xué)科特點(diǎn)，形式豐富多彩。二年來，我們成功地舉辦了多次全校性的語文創(chuàng)新活動。真正地豐富了學(xué)校生活，創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)的氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
本課題從20xx年9月開始，在青云中學(xué)經(jīng)過近5個學(xué)期兩個循環(huán)的實(shí)驗，二年來課題研究負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究資料都沒有變更，構(gòu)成了一個比較完整的農(nóng)村政治課教學(xué)創(chuàng)新思維本事培養(yǎng)的探究教學(xué)法的策略組織機(jī)構(gòu)和體系。課題研究效果顯著，成績突出。主要成果以論文、報告、專著等形式。本課題研究二年來管理單位不變。本課題于20xx年10月完成研究工作。
1、創(chuàng)新課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過課堂教學(xué)的改革，不僅僅提高了課堂教學(xué)效果，也提高了大部分教師的教學(xué)水平，二年來我校許多教師在市縣里舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。
2、二年來課題研究組發(fā)表或獲獎?wù)撐挠校?BR> 1、《初中語文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)策略運(yùn)用的研究》。
2、《情感教育的滲透---《背影》教學(xué)案例》。
3、《語文教學(xué)中的情感教學(xué)》。
4、《淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透情感教育》。
5、《語文教學(xué)中情感滲透的探討》。
6、《淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感效應(yīng)》。
課題研究工作匯報篇二十
一、工程中心的基本情況：
工程研究開發(fā)中心主要研究內(nèi)容包括高效節(jié)能油浸式電力變壓器、澆注和非晶合金干式變壓器、組合式變壓器、智能型箱式變電站、高低壓配電柜、電纜分支箱等。中心有40名從事新產(chǎn)品研究開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、工藝制作且專業(yè)造詣深厚的工程技術(shù)人員，占企業(yè)總?cè)藬?shù)的15%以上，且設(shè)施配備齊全，有布局合理的研究基地1100平方米和試驗場所2500平方米。且配備了現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用平面cad和三維cad以及pan數(shù)據(jù)庫變壓器產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計平臺和管理工具。中心技術(shù)力量雄厚，具備較強(qiáng)的研究開發(fā)各類電力變壓器產(chǎn)品的能力。
二、資金投入情況：
中心依托單位*一貫注重科技興廠，走科技創(chuàng)新發(fā)展的道路。過去中心平均每年投入800多萬元經(jīng)費(fèi)用于新產(chǎn)品的研究開發(fā)。20xx年組建市級工程中心時計劃投入1260萬元，實(shí)際完成投入1220萬元，完成固定資產(chǎn)投入400多萬元；組建省級工程中心我們將遵循省科技廳關(guān)于省級工程研究開發(fā)中心的要求、規(guī)劃和布局原則進(jìn)行組建。計劃第一年投入1430萬元，第二年1250萬元，第三年1050萬元，合計總投入3730萬元。
三、中心科研成果情況：
工程研究開發(fā)中心，創(chuàng)建于1997年，當(dāng)時名叫*研究中心，于20xx年定為市級工程研究開發(fā)中心，名叫*工程研究開發(fā)中心。歷年來，中心自行研制開發(fā)的產(chǎn)品有s8低損耗電力變壓器、新s9高效節(jié)能電力變壓器、s11全密封電力變壓器、sch11非晶合金鐵芯干式變壓器、zgs9組合式電力變壓器、zbw箱式變電站和高低壓配電柜，與華南理工大學(xué)合作的有s9-md三相互不干擾全密封電力變壓器，與廣東工學(xué)院合作有變壓器波紋油箱自動折疊生產(chǎn)線微機(jī)控制系統(tǒng)等產(chǎn)品，其中s8型產(chǎn)品是率先全國同行而研制開發(fā)的（當(dāng)時全國變壓器行業(yè)是生產(chǎn)s7產(chǎn)品）；s9型高效節(jié)能油浸式電力變壓器和sch11非晶合金鐵芯干式變壓器獲國家級重點(diǎn)新產(chǎn)品稱號，s9-md三相互不干擾電力變壓器被列入國家級火炬計劃，多項產(chǎn)品獲省市科技進(jìn)步獎，在知識產(chǎn)權(quán)方面有實(shí)用型專利4項，發(fā)明專利1項。與此同時，企業(yè)除注重新產(chǎn)品的開發(fā)以外，還竭力打造企業(yè)品牌，增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力和企業(yè)的市場影響力，于20xx年獲得了廣東省著名商標(biāo)。
四、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
實(shí)現(xiàn)科技產(chǎn)業(yè)化是我們的最終目的，以上科研成果，不同程度地給我們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)每年總銷售額超億元，新產(chǎn)品的銷售額占企業(yè)總銷售額的80%以上，年創(chuàng)稅利超千萬元，人平產(chǎn)值達(dá)51萬元，在*變壓器行業(yè)名列前茅。
社會效益充分體現(xiàn)在節(jié)能降耗、環(huán)境保護(hù)上，這不僅符合國家的能源環(huán)保政策，在當(dāng)前能源危機(jī)的.形勢下具有重大意義，同時也體現(xiàn)了人性化的設(shè)計理念。例如：s11型全密封電力變壓器產(chǎn)品，其鐵芯是選用新型高性能導(dǎo)磁材料，采用五級以上漸進(jìn)式接縫結(jié)構(gòu)，即提高了鐵芯整體的機(jī)械強(qiáng)度，也確保了產(chǎn)品的低損耗、低空載電流和低噪音，產(chǎn)品線圈繞組選用新型導(dǎo)電材料冷擠壓成型無氧銅，采用新型筒式結(jié)構(gòu)及簾式油道新的絕緣散熱結(jié)構(gòu)，有效提高了產(chǎn)品的耐短路能力及降低材料耗用和負(fù)載損耗，產(chǎn)品外殼采用波紋油箱，整體結(jié)構(gòu)緊湊美觀且散熱性能好，因此產(chǎn)品具有低損耗、低噪音、體積小等特點(diǎn)，其社會效益是顯而易見的。
五、中心的發(fā)展思路。
中心將一如既往地沿著科技創(chuàng)新、不斷開拓新產(chǎn)品的發(fā)展道路走下去，堅持自主開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研合作并存的方針，按照省級工程中心的標(biāo)準(zhǔn)和要求來規(guī)劃和布局，并進(jìn)行技術(shù)目標(biāo)凝煉，創(chuàng)新能力的提高和高質(zhì)量科研人員的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)科技產(chǎn)業(yè)化，開發(fā)出更多適應(yīng)市場要求的高科技產(chǎn)品，做到生產(chǎn)一代、儲備一代、研制一代，將研究中心建成一個具有可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的在省變壓器行業(yè)起引領(lǐng)作用的電力變壓器研究開發(fā)基地，推動企業(yè)及行業(yè)的科技進(jìn)步，做行業(yè)的領(lǐng)頭羊。
目前，我們根據(jù)市場的發(fā)展需求，將要和正在研發(fā)的產(chǎn)品有非晶合金電力變壓器、s11卷鐵芯變壓器、和智能型自保護(hù)電力變電系統(tǒng)等。非晶合金鐵芯變壓器是與日本日立公司、沈陽變壓器研究所合作的項目，該產(chǎn)品具有顯著的節(jié)能效果，與硅鋼片變壓器相比空載損耗下降70%至80%，空載電流下降80%；智能型自保護(hù)電力變電系統(tǒng)是與廣東工業(yè)大學(xué)合作的項目，其特點(diǎn)是自動對設(shè)備進(jìn)行保護(hù)，使設(shè)備在運(yùn)行狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)無人值守并確保供電的安全可靠，且通過穩(wěn)定的通訊網(wǎng)絡(luò)將電力系統(tǒng)工作狀態(tài)信息及時反饋到指揮控制中心實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)控和指揮?？蓮V泛應(yīng)用于傳統(tǒng)變電站、箱式變電站、移動式變電站及獨(dú)立配電變壓器和高低壓開關(guān)柜，并延伸到整個電力變配電系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)智能化自保護(hù)運(yùn)行。
總之，工程中心希望能通過引進(jìn)技術(shù)和自主開發(fā)，促進(jìn)企業(yè)成為技術(shù)開發(fā)主體，為企業(yè)提供成熟配套的工藝、技術(shù)、裝備，提高和加快成果的產(chǎn)業(yè)，并不斷推出具有良好市場前景的新產(chǎn)品；提供企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的支撐點(diǎn)；同時開展多種形式的國際合作與交流，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
因此注重科技創(chuàng)新，產(chǎn)品創(chuàng)新，不斷尋找新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐點(diǎn)，嚴(yán)抓產(chǎn)品質(zhì)量，培養(yǎng)知名品牌，是我們一直在做的工作且不斷努力的方向。
課題研究工作匯報篇一
本學(xué)期，有四個課題要結(jié)題，分別是朱春燕，肖烈，齊麗琴，陸立軍。現(xiàn)將課題報告發(fā)到博客，望幾位教師抓緊撰寫，及時上交，爭取獲獎。
對各學(xué)段的課外閱讀都作了明確的要求。如對3-4年級的要求有:“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字?！?-6年級的要求有:“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。”“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。”
呂叔湘先生也曾說:“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想……百分之七十是得之于課外閱讀?！?BR> 無論是這樣的法規(guī)性文件，還是語文泰斗的忠告，都告訴我們，課外閱讀不是可有可無的“滋補(bǔ)品”，而是與課內(nèi)閱讀同樣重要的“正餐”。在多年的教學(xué)中，我們也能看到，語文能力強(qiáng)的小學(xué)生，幾乎都從長期的課外閱讀中受過益。所以現(xiàn)在我們的語文老師總是十分重視并鼓勵學(xué)生多讀文學(xué)作品及其他有益、健康的讀物。
但同時我們又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生多數(shù)不愛課外閱讀，而且在有限的閱讀過程中也不同程度地存在著諸多不良的習(xí)慣。這些現(xiàn)狀對學(xué)生語文能力的提高、終身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生較嚴(yán)重的負(fù)面影響。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們有必要探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛閱讀及課外閱讀過程中的不良習(xí)慣的客觀因素和心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法，以使學(xué)生積極主動地參與到課外閱讀中去，最終使農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛看課外書及課外閱讀過程中的不良習(xí)慣的客觀原因、心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法，最終培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生具有良好的課外閱讀習(xí)慣。
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農(nóng)村小學(xué)三~六年級的學(xué)生。
1、對現(xiàn)狀的調(diào)查與分析:在課題實(shí)施前對全校區(qū)三~六年級學(xué)生進(jìn)行一次全面的調(diào)查。包括:對閱讀意識的調(diào)查、對閱讀的材料的調(diào)查、對閱讀的目的的調(diào)查、對閱讀方法的調(diào)查。
2、實(shí)施的策略:通過調(diào)查和分析，確定合理的實(shí)施策略，如激發(fā)閱讀動機(jī)、指導(dǎo)閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
調(diào)查法，行動研究法，經(jīng)驗總結(jié)法。
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx、9至20xx、1)。
制定課題方案，對現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并確定合理的實(shí)施策略。
第二階段:實(shí)施階段(20xx、3至20xx、6)。
1、根據(jù)課題方案，在理論指導(dǎo)下實(shí)踐。
2、每個學(xué)期召開研討會，匯報信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，加強(qiáng)調(diào)控，不斷改進(jìn)實(shí)施策略。
第三階段:總結(jié)階段(20xx、9至20xx、1)。
整理、分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，展示研究成果。
姓名成員情況分工陸立軍小學(xué)高級教師。多年擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)。幾次在富陽市論文比賽中獲得一、二、三等獎。組長。負(fù)責(zé)課題的全面實(shí)施，課題方案及研究報告的執(zhí)筆，并指導(dǎo)和參與課題的實(shí)踐。姚清波小學(xué)高級教師。多年擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)。曾分別在富陽市、浙江省、全國論文比賽中獲獎。成員。負(fù)責(zé)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，并參與課題的實(shí)踐。包利芬小學(xué)高級教師。擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)二十年。曾幾次在富陽市論文比賽中獲獎。成員。參與課題的實(shí)踐。華玉蘭小學(xué)高級教師。擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)二十余年。曾在富陽市論文比賽中獲獎。成員。參與課題的實(shí)踐。
階段成果:在實(shí)施的同時，進(jìn)行小結(jié)和調(diào)整，寫出階段性報告和有關(guān)論文。
最終成果:結(jié)題報告，課題論文。
1、學(xué)校重視。邀請課題研究專家和教學(xué)專家做課題顧問，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全的課題研究組織。
2、結(jié)合課題研究的需要，個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，充實(shí)課題研究的理論基礎(chǔ)，有效指導(dǎo)教師的實(shí)踐研究。
3、規(guī)范課題研究的過程。課題組每學(xué)期開展課題研究進(jìn)展的研討會，匯報信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，對課題實(shí)施的達(dá)成情況定期進(jìn)行評估，并加強(qiáng)調(diào)控，不斷改進(jìn)實(shí)施策略。
課題研究工作匯報篇二
《在小學(xué)數(shù)中做好作業(yè)講評的實(shí)踐研究》這一課題于20xx年11月申請xx縣教育科研小課題研究，經(jīng)獲準(zhǔn)立項后，在我校領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，通過研究實(shí)踐，試圖提升作業(yè)講評的效率，現(xiàn)對課題目前研究進(jìn)展情況，做出如下匯報：
20xx年12月完成對研究方案的擬定，并確定在我校一、四、六年級三個班級進(jìn)行試驗，并根據(jù)方案對學(xué)生進(jìn)行整體觀察。
20xx年1月，對部分老師，學(xué)生家長和一年級、六年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，寫出了調(diào)查報告。
20xx年2月，分解課題，組織教師扎實(shí)的研究，設(shè)計了第一步的研究方案（即教學(xué)設(shè)計），并根據(jù)方案對課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。課題組撰寫相關(guān)論文，互相指導(dǎo)，學(xué)習(xí)。
20xx年3月，記錄和整理研究資料，對前一階段的研究情況進(jìn)行了反思，對如果提升作業(yè)講評的效率進(jìn)行實(shí)踐探討，以便為下一階段研究提供更有利依據(jù)。
20xx年4月，小結(jié)前一階段的研究成果，撰寫中期報告。
1、成立課題組。設(shè)立課題組負(fù)責(zé)人。并實(shí)行課題負(fù)責(zé)人制度。完善教育科研機(jī)制，為參與教育科研創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、保障經(jīng)費(fèi)投入。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。課題組每周安排固定時間進(jìn)行課題研究理論和科研知識的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)化教育理念，確立起作業(yè)講評的觀念。
4、加強(qiáng)本學(xué)區(qū)間的交流，使各個課題之間互相借鑒、集思廣益，形合成一套完整的體系。
本課題主要采取調(diào)查法、比較法、行動研究法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法進(jìn)行。先對我校各年級數(shù)學(xué)作業(yè)講評課進(jìn)行綜合分析，歸納總結(jié)出作業(yè)講評課中存在的問題，進(jìn)行整理篩選，形成統(tǒng)一的問題集，然后從中尋求解決的辦法。通過在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗，根據(jù)實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)活動時的不同表現(xiàn)，分階段及時反饋，及時調(diào)整教學(xué)實(shí)驗策略。通過查閱資料，學(xué)習(xí)新的理論和別人的先進(jìn)經(jīng)驗，應(yīng)用于自己的課題實(shí)驗，并運(yùn)用強(qiáng)有力的理論根據(jù)指導(dǎo)課題研究。
1、調(diào)查法。有目的、有計劃、有準(zhǔn)備地選擇幾名老師進(jìn)行改善作業(yè)講評課理念，怎樣提高作業(yè)講評的有效性為話題的面對面交談及問卷調(diào)查。走進(jìn)課堂教學(xué)，觀察記錄，從而深入了解作業(yè)講評中的教學(xué)現(xiàn)狀，為研究提供依據(jù)。
2、行動研究法。針對本課題研究，不斷提出改進(jìn)意見，并付之于行動，在課堂教學(xué)的研究實(shí)踐基礎(chǔ)上驗證、修正研究行為充實(shí)或修正方案，提出新的具體目標(biāo)，以提高課題研究的價值。
3、比較歸納法。通過對各班級或?qū)W生之間的比較，從中歸納出所取得的成績。
4、案例研究法。收集典型講評課案例，運(yùn)用課堂教學(xué)案例不斷總結(jié)反思，不斷進(jìn)行研究分析。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。廣泛總結(jié)教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為本課題研究服務(wù)。
存在的困難及解決思路。
存在問題：
1、我們校的每個班的人數(shù)都較少,都不到二十人,教師只有11人，年輕教師只有4名，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究是效果不顯著，缺少一定的氛圍。大多數(shù)教師認(rèn)為作業(yè)講評就是講解錯題，強(qiáng)調(diào)問題，學(xué)生很難改變思想。課題研究的體系還不是非常的完善,理論知識還不夠深入,需要在以后的實(shí)施中不斷地加以充實(shí),加以完善,深入,任重而道遠(yuǎn).
2、課題組成員在課堂實(shí)踐中有時會出現(xiàn)一些不盡人意的地方，違背了作業(yè)講評的終極目標(biāo)。
3、老師在教學(xué)過程中過于注重自身經(jīng)驗的存在，忽視了學(xué)生技能、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價值觀的評價。
4、過于注重作業(yè)講評的糾錯目的，忽視了作業(yè)講評的實(shí)踐研究。
由于經(jīng)費(fèi)中自費(fèi)部分較多，有時課題組成員外出學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，也影響了課題研究的深度和厚度。
解決思路：
1、注重作業(yè)講評實(shí)踐探討，順應(yīng)學(xué)生個性心理體驗。
2、作業(yè)講評課時環(huán)節(jié)要設(shè)計準(zhǔn)確、得體。
3、作業(yè)講評時要設(shè)計機(jī)智有趣的問題。
4、注重作業(yè)講評時學(xué)生潛能的發(fā)揮，提升創(chuàng)造能力。
5、注重課題實(shí)踐多元化，突出學(xué)生的主體地位。
6、注重作業(yè)講評方式的多樣化，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
7、積極爭取學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入。
能否按期結(jié)題。
在日常教學(xué)過程中，我們課題組成員按照課題實(shí)施方案，及時開展各種調(diào)研活動，撰寫論文，調(diào)查報告，并在教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用，改變教師的傳統(tǒng)理念，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題必將按期完成，并且研究成果會在教育教學(xué)中彰顯它的價值，提高我校的教科研水平。
課題研究工作匯報篇三
《中班歌唱活動有效教學(xué)反思能力的培養(yǎng)》這個課題是我園于20xx年6月申請，10月被批準(zhǔn)立項的。自開展本課題研究工作以來，我積極圍繞課題研究方案、認(rèn)真組織每一次的歌唱活動，積極閱讀有關(guān)幼兒園歌唱活動方面的師理論知識、實(shí)踐探究、交流研討等形式有序地開展了一系列研究工作?，F(xiàn)就前期工作匯報如下：
通過這兩個學(xué)期在中班藝術(shù)領(lǐng)域《小蛋殼》《兩只小小鴨》《小鴨洗澡》《我會變》《水果總動員》這幾節(jié)歌唱活動中嘗試對幼兒園歌唱教學(xué)的一些常見做法進(jìn)行反思、調(diào)整，以此來探尋教育理念落實(shí)到教育實(shí)踐中的有效途徑。本課題主要采現(xiàn)場教學(xué)和反思研討、對教學(xué)策略等研究的方法，以幼兒園中班為此課題的實(shí)驗基地，在同年段教師互助的狀態(tài)下，重點(diǎn)對歌唱活動中教學(xué)策略運(yùn)用的有效性進(jìn)行反思，形成有效的經(jīng)驗和策略。
1、有效教學(xué)策略的反思？
2、在活動過程中的教學(xué)法是否適合。
3、如何將游戲與音樂自然的融合在一起。
1、以教學(xué)案例為切入口，在問題中研究。
在觀摩分析優(yōu)秀教學(xué)活動的案例實(shí)踐中，學(xué)習(xí)歌唱活動的有效策略，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進(jìn)行分析和研究，提高研究的問題意識。同時，在具體的課堂實(shí)踐中，使老師明確感受音樂的廣泛性和個性的展現(xiàn)。
2、根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨，以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索，在音樂教學(xué)的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”反思、探索音樂教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。
3、一課多研，多角度觀察進(jìn)行反思。
教學(xué)活動預(yù)設(shè)后進(jìn)行第一次實(shí)踐教學(xué)，活動后，結(jié)合年段老師的建議反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和存在的問題，活動提出具體的改進(jìn)意見和建議。經(jīng)過反思和改進(jìn)修訂出第二次教學(xué)預(yù)設(shè)，再進(jìn)行第二次實(shí)踐教學(xué)，解決了第一次教學(xué)實(shí)踐后反思教學(xué)中存在的問題，萌發(fā)出一些新的想法、新的措施，讓歌唱活動完成得更好。
通過本學(xué)期的實(shí)踐研究，我小結(jié)出了一些有效的反思策略。
我是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)方法和手段五個方面進(jìn)行反思：
（1）教學(xué)內(nèi)容：符合幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于幼兒獲得本領(lǐng)域或本主題的關(guān)鍵經(jīng)驗，貼近幼兒生活，并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（2）教學(xué)目標(biāo)：盡可能涵蓋發(fā)展幼兒的情感態(tài)度、認(rèn)知能力、動作技能和學(xué)習(xí)方法等方面，符合幼兒的年齡特征、發(fā)展需要及本班實(shí)際。
（3）教學(xué)準(zhǔn)備：了解幼兒已有經(jīng)驗，豐富幼兒與本活動的相關(guān)經(jīng)驗。
（4）教學(xué)結(jié)構(gòu)安排：根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性和推進(jìn)需要，層次清楚，過渡自然，教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象；幼兒個人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理，有沒有重集體活動輕個體活動的現(xiàn)象。
每一次教學(xué)活動后在對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思記錄，這樣在第一次實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，特別是在教學(xué)結(jié)構(gòu)安排和教學(xué)方法上得到很大的提高。
雖然我的反思能力得到了提高，但不可否認(rèn)，在實(shí)踐過程中還存在一些問題：
教師常常會出現(xiàn)這次反思這一問題，下次反思又換成那一問題，結(jié)果好多問題的反思就缺乏深度，對問題就缺少連貫的深入思考，因此反思的效果不明顯，也因此教師對自己的教學(xué)行為的改進(jìn)就顯得較滯后。
如何在跟唱學(xué)唱環(huán)節(jié)中處理好既不枯燥訓(xùn)練有能保證幼兒學(xué)會歌曲，做到讓幼兒既學(xué)的輕松快樂又不斷提升參與音樂活動和享受音樂樂趣的水平，這就需要教師正確分析歌曲的重難點(diǎn)，能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格采用不同的游戲方法。要注意的是游戲化情境的創(chuàng)設(shè)和渲染要能夠突出游戲性和音樂性，不能流于表面的花哨和熱鬧，這樣反而會使幼兒的注意過于分散，削弱教與學(xué)的效果。
下一階段的課題研究我將重點(diǎn)從教學(xué)法和游戲法這兩方面進(jìn)行，希望通過自己的努力能夠有一定的成效。
課題研究工作匯報篇四
小學(xué)三至六年級學(xué)生及部分科學(xué)教師。
《科學(xué)》教材由原來的《自然》教材改版而來，在教學(xué)方法上兩者全然不同，科學(xué)教學(xué)的主要目的是教育、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，在科學(xué)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)行此項調(diào)查活動的主要目的是了解當(dāng)前我?？茖W(xué)教學(xué)活動中最常用的方法及學(xué)生對于學(xué)習(xí)科學(xué)的認(rèn)知度和熱情參與度、學(xué)生最喜歡的科學(xué)學(xué)習(xí)方法等，為我的課題研究“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略的研究”服好務(wù)，確保此項研究取得圓滿成功。
我校地處209國道旁，海拔1400多米，屬于二類高寒的同，山區(qū)學(xué)校，我們學(xué)校現(xiàn)有教師49人，學(xué)生近700人，其中三至六年級有400多人。
我校教師90%為本地人，他們樸實(shí)、厚道、愛崗、敬業(yè)，熱愛、關(guān)心他們的每個學(xué)生，多年來，從我校送出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)秀的教學(xué)成績，迎來了當(dāng)?shù)卣?、教育主管部門、社會及學(xué)生家長的一致好評。盡管如此，在當(dāng)今教育大挺進(jìn)、大變革的浪潮中，我們也感受到了莫大的壓力：我校教師年齡結(jié)構(gòu)日趨專利老化，加之受傳統(tǒng)教育模式和現(xiàn)有教學(xué)條件、教育信息等多方面的影響，部分中老年教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念難以轉(zhuǎn)變，少數(shù)有作為的中青年教師先進(jìn)的教學(xué)手段和方法難以彰顯。如此現(xiàn)狀，長期下去，勢必影響我校的發(fā)展。
根據(jù)以上調(diào)查取得的數(shù)據(jù)，我以為，對“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略”進(jìn)行研究，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，我堅信：經(jīng)過今后相當(dāng)一段時期的研究，一定能夠?qū)で笠粭l最適合我校實(shí)情的、又能有效促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)之策略！
課題研究工作匯報篇五
新形勢下，建立學(xué)習(xí)型社會是時代發(fā)展的必然趨勢，終身學(xué)習(xí)，合作創(chuàng)新是人們自我發(fā)展、自我完善的必然要求。課程改革推動了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，但是又受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，清遠(yuǎn)英德市是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大班額教學(xué)現(xiàn)象比較普遍，新課程倡導(dǎo)探究自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)驗操作，然而由于班額大，學(xué)生人數(shù)過多，嚴(yán)重影響新課程目標(biāo)的落實(shí)，班級人數(shù)多，確實(shí)給合作學(xué)習(xí)帶來困難，然而又不能因為班額大就降低要求，所以在這種情況下，如何探索出一條新路，提高大班額下數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和效果，是我市數(shù)學(xué)工作者必須面對和解決的現(xiàn)實(shí)問題。
同時鄧校長的二級課題是《學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性的研究》，基于這些，本課題立足實(shí)際，在大班額現(xiàn)實(shí)下，實(shí)驗自主發(fā)展策略和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，探索構(gòu)建一個以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，師生共同活動、合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主合作課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
（1）、提高大班額環(huán)境下合作學(xué)習(xí)小組的參與度。如何讓所有的學(xué)生參與到課堂中去，真正提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（2）、探究影響大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)有效性的主要因素。
（3）、提高大班額環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究。
(4自主、合作、探究與紀(jì)律、噪聲如何有效協(xié)調(diào)，如何提高學(xué)生合作中參與的均衡度。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既相互聯(lián)系又有所側(cè)重，如何合理安排時間，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化這都有待于我們今后進(jìn)一步研究和探討。
（1）大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的作用。因為我們每個班的人數(shù)都比較多，課中課內(nèi)由教師難以照顧過來，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式非常有必要。
（2）影響大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性的主要因素。
（3）如何提高大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性。
（1）文獻(xiàn)法：因為自己的能力有限，特別是理論水平低，必須上網(wǎng)查找資料或閱讀有關(guān)研究合作學(xué)習(xí)的文章資料，并借鑒引用。葉鳳良校長的《讓孩子在自主管理中成長》這書對我有很大的啟發(fā)。
（2）觀察法：平時注意觀察學(xué)生對教學(xué)的情感態(tài)度，觀察學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況，并作跟蹤記錄。
（3）對比法：為了全面掌握學(xué)生對這一教學(xué)法模式的適應(yīng)性以及了解這種教學(xué)法模式對教學(xué)的幫助，每月舉行一次教學(xué)法調(diào)查，要與對比班進(jìn)或?qū)Ρ冉M或比較階段。這樣分段分期對比，發(fā)現(xiàn)差距，及時找出原因，尋找對策。
（4）案例分析法：教師記錄課題研究過程中的典型案例，進(jìn)行分析、反思，借以不斷完善操作方法，提高實(shí)驗操作水平。通過教學(xué)中的實(shí)際案例分析，為提高大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的有效性提供實(shí)踐素材。
第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年6月-9月）。
（1）、申報課題。
（2）、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，有關(guān)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗。
（3）、制定課題研究方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年10月-20xx年5月）。
（1）、課題開題報告。
（2）、到名師工作室跟名師學(xué)習(xí)，走進(jìn)骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，與學(xué)員互相聽課、上課、評課。
（3）、請專家進(jìn)行指導(dǎo)。
（4）、根據(jù)研究方案，啟動課題研究。
（5）、及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。
（6）、不斷小結(jié)，交流經(jīng)驗。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年5月）。
（1）、整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告。
（2）、展示研究成果。
（3）、申請課題評審驗收，做好論文答辯工作。
《大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的有效性研究》課題的提出，通過該課題的研究，構(gòu)建適合大班額環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，設(shè)計有價值的合作議題，抓住合作學(xué)習(xí)的有利時機(jī)，真正發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用，消除影響大班額環(huán)境下小組自主、合作學(xué)習(xí)的因素，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，經(jīng)過一個多月的實(shí)施，該課題進(jìn)入實(shí)驗準(zhǔn)備和理論研究階段，成立了課題實(shí)驗小組，組織課題組成員進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真規(guī)劃了本課題研究的具體內(nèi)容，擬定了實(shí)驗方案，填寫了課題申報的有關(guān)表冊，完成了課題開題報告。完成實(shí)驗研究方案，完成了課題的申報工作。通過一個多月的研究，我校實(shí)驗班級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和合作精神在各種小組學(xué)習(xí)中得到了很大發(fā)展。
一方面搜集材料，得出結(jié)論，體驗了學(xué)習(xí)的過程，提高了學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的能力，為以后的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。另一方面合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主、自律的精神，同時培養(yǎng)了助人為樂、寬容心和指導(dǎo)他人的能力。同時使學(xué)生學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作與人相處等合作技巧，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作技能，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，提高教師專業(yè)化水平的發(fā)展。
通過對合作學(xué)習(xí)的方法、合作學(xué)習(xí)的手段、合作學(xué)習(xí)的組織形式、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式以及大班額課堂教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)策略的有效性進(jìn)行研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效實(shí)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課題研究工作匯報篇六
20xx年12月，我校承擔(dān)了綜合實(shí)踐研究課題的研究任務(wù)，經(jīng)過兩年多的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù)，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報如下。
自主性學(xué)習(xí)是對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，是國際社會比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動能力、活動任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的活動策略，全面提高自身素養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動課的產(chǎn)生，對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求，促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀，尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法，進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力；培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識、關(guān)心同情他人的情感與品德，以及與他人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來，融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性，它把學(xué)生對自然、社會和自身生活中的知識學(xué)習(xí)和體驗放在首位，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索，期望能在探索過程中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生為自我個體的發(fā)展獲取一個開放的生成性的動態(tài)過程。
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，全力支持課題研究。
為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學(xué)校的工作計劃，成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，安排參加過國家綜合實(shí)踐活動遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作；接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗教師，按教師個人特長進(jìn)行具體分工，同時還建立完善的課題制度，如經(jīng)費(fèi)保障制度、人員獎懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。
（二）分析整合學(xué)校資源，搭建實(shí)踐活動平臺。
20xx年12月，課題組成員對學(xué)校資源進(jìn)行了分析。我校成立于1983年，歷史較為悠久，連續(xù)多年均被評為榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位。近年來學(xué)校非常重視硬件建設(shè)，加大了投資力度，使教學(xué)設(shè)施達(dá)到了市一流水平，被評為“山東省教學(xué)示范校”。除了擁有豐厚的物力資源外，學(xué)校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性，在學(xué)校周圍分布著榮成市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經(jīng)調(diào)查研究，課題組的老師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開展綜合實(shí)踐活動，與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系，在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實(shí)驗基地，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開展搭建好了校外平臺。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實(shí)踐活動室，讓綜合實(shí)踐活動課這一新課程的亮點(diǎn)真正亮起來。
（三）抓好教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教研力度。
為了使課題研究落到實(shí)處，形成特色，我校十分重視師資培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們堅持內(nèi)培和外培相結(jié)合的原則，不失時機(jī)地到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬培訓(xùn)渠道。在課題研究的時間里，采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)講座等形式定期舉行專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期都要進(jìn)行課題研究情況分析會，并帶動全校教師參與課題研究。
我們采取了每周集體教研的方式，每學(xué)期召開綜合實(shí)踐活動匯報課、研討課，我們還經(jīng)常請到市教研室的張春芳老師到校及時指導(dǎo)工作。組織實(shí)驗教師認(rèn)真參加市教研中心組織的各種研討學(xué)習(xí)活動，及時研討教研中出現(xiàn)的問題、相互交流經(jīng)驗和體會，開拓思路。還大力支持實(shí)驗教師參加學(xué)校的開發(fā)工作，以求在理論研究和實(shí)踐探索中不斷提高自身素質(zhì)。在這些活動中，教師業(yè)務(wù)水平提高了，思路開拓了，教師得到了充分的鍛煉。
（四）開發(fā)管理平臺，建立課題研究網(wǎng)站。
為了使課題研究實(shí)現(xiàn)過程管理、高效管理和科學(xué)管理，我們組織骨干教師開發(fā)了該課題的專題研究網(wǎng)站——“一路同行”。該網(wǎng)站設(shè)立了“課題概況、課題研究、在線研討”等欄目，為課題的實(shí)效管理提供了一個良好的環(huán)境。這個平臺有利于教師相互交流、學(xué)習(xí)，方便教師隨時查找相關(guān)資料，通過案例的學(xué)習(xí)深入開展研究；這個平臺有利于課題研究的過程管理、科學(xué)評價，我們要求實(shí)驗教師在研究過程中必須保留研究資料，教師每做完一個步驟就可以及時上傳到自己的文檔里，這樣課題組就隨時可以監(jiān)控每位實(shí)驗教師研究到了哪個階段，同時隨時可以進(jìn)行過程指導(dǎo)。到最后也能保證研究成果的真實(shí)完整。
在短短的幾年時間里，我校以抓好教科研為先導(dǎo)，緊緊圍繞課題目標(biāo)，采取了各種有效和有力措施，花大力氣開展了各項實(shí)驗研究工作，目前實(shí)驗工作實(shí)施得十分順利，并已經(jīng)取得實(shí)效。
（一）培養(yǎng)了學(xué)生自主觀察的能力。
觀察能力對于每個人來說，都是不可缺少的能力素質(zhì)。然而，觀察能力并不是先天就有的，它是在后天的實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的。綜合活動課上，教師在實(shí)際的觀察活動中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，提高了觀察能力。源于對牛奶的好奇，有的班確實(shí)了綜合實(shí)踐課題。在實(shí)驗教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們走進(jìn)嘉盛乳業(yè)有限公司，參觀了袋裝牛奶的整個制作過程，拍攝了自己想要的照片資料，并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進(jìn)行了咨詢，從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識。
（二）培養(yǎng)了學(xué)生自主協(xié)調(diào)的能力。
綜合實(shí)踐活動能調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。這時的學(xué)生不是講臺下被動的看客，而是活動的主人。我們在青山公園開辟了一塊試驗田，孩子們經(jīng)過辛勤勞作，收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢？同學(xué)們展開了討論，最后商定:一部分送給敬老院的爺爺奶奶們，提前商定書寫祝福的對聯(lián)、準(zhǔn)備精彩的節(jié)目、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生，給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛心；另一部分去市場賣掉，用賣來的錢換取春季的種子，同時去體驗一下賣菜的感覺。于是，綜合實(shí)踐活動的拓展性主題:感恩社會——走進(jìn)敬老院，感受生活——我是小菜農(nóng)，在孩子們的精心設(shè)計下應(yīng)運(yùn)而生。
（三）培養(yǎng)了學(xué)生自主動手的能力。
（四）培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力。
學(xué)起于思，思源于疑。綜合實(shí)踐活動課不僅為學(xué)生的思維提供了豐富的問題情境，而且活動內(nèi)容的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦功能，充分挖掘了他們的大腦潛力。學(xué)生自己操作，尋求答案，手腦并用鍛煉了自己。最可貴的是學(xué)生在實(shí)驗操作中觀察分析，獲得了直接經(jīng)驗。寒假回來，我校舉行了“走進(jìn)大年文化”成果展示活動。學(xué)生搜集了許多年文化習(xí)俗的資料，拍了過年時人們包餃子、觀花燈、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料，對物價有了進(jìn)一步的了解，對壓歲錢也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，他們知道合理計劃地使用壓歲錢了，使多人都做了零花錢開支卡。“一年之計在于春”，剛開頭兒，孩子們就拿出了這么多的作品，相信以后他們在綜合實(shí)踐的大道上腳步會越來越堅實(shí)。
（五）培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。
綜合實(shí)踐活動課的形式減少了不必要的紀(jì)律約束。它不受課堂40分鐘的限制，留給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。同時也鼓勵學(xué)生與眾不同的方法、思路，避免了統(tǒng)一答案、統(tǒng)一方法。學(xué)生開始變得善于主動搜集一些資料了，除了活頁資料上的小知識卡片外，凡語文書上涉及到的科普知識，學(xué)生都會去翻閱相關(guān)資料，有的還在網(wǎng)上查尋。學(xué)生學(xué)會主動涉獵課本以外的科普讀物了。例如，為了研究花木知多少，很多學(xué)生買了科普讀物研究周圍的花草樹木，不但知道它們的特點(diǎn)，還知道它們的作用，提高了他們保護(hù)花木的主動性，與以往的被動保護(hù)相比，他們是從心底里來愛護(hù)大自然里的一草一木的。
務(wù)實(shí)的課題研究，豐富的勞動實(shí)踐，為我校學(xué)生的成長打開了“心有多大，舞臺就有多大”的廣闊世界。
在榮成市首屆中小學(xué)素質(zhì)教育成果展上，我校有15件制作、發(fā)明類作品參展，成為參展數(shù)量最多的學(xué)校，其中高處蘋果采摘器榮獲山東省中小學(xué)科技發(fā)明二等獎，預(yù)防近視椅、點(diǎn)滴報時器等獲威海市科技發(fā)明一等獎。另有、等科技小論文在省市級獲獎；學(xué)生作文更是頻見報端，學(xué)生寫的等7篇實(shí)踐體驗日記分別在、、上發(fā)表；劉雅婷、徐丹等指導(dǎo)教師撰寫的有關(guān)課題的通訊多次被、榮成市廣播電臺、威海電視臺、山東衛(wèi)視報道，20xx年我校的課題成果還在中央國際頻道播出；08年上半年，分管課題具體工作的董琰彥主任寫的先后被榮成教育網(wǎng)、新思考網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動專欄采用，其點(diǎn)擊率曾一度領(lǐng)先；寧寧老師的論文獲第四屆山東省科技教導(dǎo)員論文二等獎；林英老師的論文，談對綜合實(shí)踐活動課程的評價，獲得威海市“中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新”重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果；課題總負(fù)責(zé)人張金平校長撰寫的一文在上發(fā)表；我校的綜合實(shí)踐活動課題研究成果得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，有兩次在市培訓(xùn)中心組織的經(jīng)驗交流會上做過典型交流，其做法在全市得以推廣。
我校的綜合實(shí)踐活動課題研究從學(xué)生的成長需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力，因而得到了家長、社會各界的廣泛贊譽(yù)。
xx年10月，榮成電視臺還對我校的農(nóng)田實(shí)踐活動做了專題跟蹤報道；同月，我校五年級三班學(xué)生利用校外資源“世界勤儉日”開展的系列活動先后在榮成電視臺、威海電視臺的“新聞直播”欄目播出。
xx年3月至今，我校共接待了兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動8次，獲得到校人員的廣泛好評。我校共計接待威海市級以上領(lǐng)導(dǎo)的視察8次，其中省教育廳副廳長張志勇、省婦兒辦孫靜珣主任等領(lǐng)導(dǎo)先后來我校調(diào)研工作，對我校綜合實(shí)踐活動的開展都給予了充分肯定和極高評價。
通過兩年多的研究，我們體會到要保證研究的順利進(jìn)行，需要做到以下幾點(diǎn):學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視，親自參與研究的策劃、組織與實(shí)施，保障實(shí)驗的人力與物力的投入。學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍，通過多種方式調(diào)動學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動爭取專家的指導(dǎo)，為教師提供理論上的支持與幫助。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系，建立校外實(shí)踐基地，為學(xué)生的實(shí)踐活動搭建平臺；從社會中聘請校外指導(dǎo)教師，建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊。與家長建立有效的聯(lián)系，吸引家長參與活動，得到家長的大力支持。
通過課題的研究，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究為教學(xué)注入了新的活力。但是，由于我們在實(shí)驗過程中，在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。如有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來，部分活動的課題內(nèi)容受到局限，沒能深入到更深的的層面。所以，今后要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固研究成果，力求比過去做得更好。具體做到以下幾個方面:。
（一）穩(wěn)固研究網(wǎng)絡(luò)，開展課題研究活動。
我們將繼續(xù)在課題組負(fù)責(zé)人張金平校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)王主任和課題組骨干的帶動下，定期活動，以活動推動課題的發(fā)展。
（二）加強(qiáng)科研力量，擴(kuò)充課題組成員。
由于學(xué)科和研究范圍的擴(kuò)大，課題組人員必須擴(kuò)充。要精心挑選人員，把思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進(jìn)課題組，使研究不斷深入。
通過本課題的研究，我們深深體會到，如果能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動探索者，就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來，為學(xué)生的終身發(fā)展。
課題研究工作匯報篇七
作為一名小教師，課題研究工作者一直我向往的、崇拜的。很榮幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在自己的努力學(xué)習(xí)下，我有幸主持了市個人課題。特別是研讀了學(xué)校下發(fā)的《連云港市教育科學(xué)十一五精品課題選》讓我對課題研究更加明確了方向。從認(rèn)識的朦朦朧朧到思維的慢慢清晰，正是這本集聚全市諸多優(yōu)秀名師、大家的課題研究精品，為我個人的課題研究搭建了成長的階梯。
《連云港市教育科學(xué)“十一五”精品課題選》一書為了呈現(xiàn)課題主持人的實(shí)踐歷程，推廣全市優(yōu)秀教育科研課題成果，激發(fā)廣教師從事教育科研的積極性、創(chuàng)造性，全面提升一線教師教育科研的素質(zhì)，故精心編寫了這本精品課題選。這本書反映了我市轉(zhuǎn)變教科研的工作方式、全面提升課題研究的內(nèi)涵和質(zhì)量的成果，也是我市部分教師教育教學(xué)實(shí)踐研究探索的智慧結(jié)晶，給我們的是一份厚實(shí)而精彩的呈現(xiàn)。
這本《精品課題選》是今年6月新出版，主編是市教科所孫朝仁主任，市教育局長王家全為本書作的序。所選課題皆有“鮮明的見解”、“規(guī)范的研究”、“問題的意識”、“精當(dāng)?shù)牟僮鳌钡忍攸c(diǎn)，按省教科院蔡守龍的說法，是符合了“精心選題”、“精當(dāng)操作”、“精彩呈現(xiàn)”、和“精致管理”的五項要求，確實(shí)皆是精品，值得一讀。
可能因為我是一名小學(xué)老師的緣故，所以對于小學(xué)方面的課題看得更多些，有的甚至看好幾遍。
育科學(xué)“十一五”精品課題選》讓我從中學(xué)到了更多關(guān)于課題研究的知識和經(jīng)驗。我會向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)良做法，以精品課題選的目標(biāo)來嚴(yán)格要求自己，努力使自己提升專業(yè)理論素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)方面的書籍，博眾家之所長，用睿智充盈自己，用思想強(qiáng)大自己，去創(chuàng)造教育的新篇章。進(jìn)入新課改以來，面對令人眼花繚亂的語文教學(xué)理論思潮，我們往往會在課堂教學(xué)中脫離文本追求形式上的轟轟烈烈；當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)語文的教育功能時，我們往往會對學(xué)生進(jìn)行生硬的道德說教；當(dāng)我們意識到語言文字的訓(xùn)練對學(xué)生發(fā)展的意義時，我們又不由自主地把語言訓(xùn)練與思想、思維割裂開來。語文教師不知道語文是什么，不知道應(yīng)該讓學(xué)生得到什么，這是一個真實(shí)存在。
總之，課題研究就如彭剛所長所說，“十二五”教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變是圍繞著“質(zhì)量”，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。我們需要建立體現(xiàn)素質(zhì)教育理念的質(zhì)量觀，主要包括以下內(nèi)涵：一是面向全體的質(zhì)量觀，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展的質(zhì)量觀，即“公平”的`教育質(zhì)量觀。二是全面的質(zhì)量觀，即“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的同步發(fā)展，而不僅僅是“知識與技能”的單一要求；三是學(xué)生天性和個性得到良好發(fā)展的質(zhì)量觀，既有利于形成學(xué)生潛能、特長和優(yōu)勢的質(zhì)量，有利于形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的質(zhì)量；四是健康成長、負(fù)擔(dān)較輕、學(xué)習(xí)愉快的質(zhì)量，是能夠保持孩子陽光而燦爛的心態(tài)，能夠面對現(xiàn)實(shí)、熱愛生命并勇于承擔(dān)社會責(zé)任的質(zhì)量，而不是“除了讀書和分?jǐn)?shù)”什么都不知道的質(zhì)量；五是充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式和現(xiàn)代技術(shù)的質(zhì)量，質(zhì)量中包含著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的充分因素，而不是“小米加步槍”的“死楸”所取得的“高成績”。因此課題研究的“內(nèi)涵與質(zhì)量的核心概念，即“規(guī)范性”、“專業(yè)性”和卓越性。
相信，在課題研究中中，只要我認(rèn)真按照精品課題五精進(jìn)行操作，采他山之石，博眾家之長，全面提高教育質(zhì)量，重視幼兒的情感、態(tài)度和能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣和大膽創(chuàng)新的能力，一定會創(chuàng)造出精品課題。
課題研究工作匯報篇八
《讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功的研究》是我校中學(xué)理科組結(jié)合民族地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際情況并在縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)下，在原來課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂后的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作有了一定成效，盡管現(xiàn)處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題研究共劃分為以下三個階段進(jìn)行：
1、理論學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)與讓學(xué)生體驗成功相關(guān)的論文、書籍、文獻(xiàn)、案例等，從中汲取有效的方法措施并進(jìn)行工作匯報。
2、設(shè)定方案并實(shí)施：將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)，經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學(xué)生成功的方法。
3、研究工作匯報與反思：撰寫研究報告；反思整個研究過程，形成教研反思論文。
在研究工作的第一階段中，全組成員通過個人理論學(xué)習(xí)，三人共同對相關(guān)資料理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功是非常必要與重要的，體驗成功不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的動力源泉，更是提高學(xué)生成績的法寶，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)讓學(xué)生不斷體驗學(xué)習(xí)理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現(xiàn)出來。
在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功”這一主題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求的教學(xué)方法，認(rèn)真做到“四個堅持”：一是堅持理論學(xué)習(xí)不放松，強(qiáng)化理論知識積累教學(xué)理論指導(dǎo)；二是堅持上好每一節(jié)課，“讓學(xué)生體驗成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中工作匯報經(jīng)驗；三是堅持在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上求論證；四是堅持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過課堂實(shí)踐，反思，工作匯報提高等有效研究措施，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計劃：
1、汲取并工作匯報第二階段研究實(shí)施得到的讓學(xué)生體驗成功的方法與措施；
2、反思整個研究過程，形成教研反思論文；
本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性，還增強(qiáng)了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認(rèn)真工作匯報經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)理科，學(xué)習(xí)成績得到提高。
課題研究工作匯報篇九
近年來，省直機(jī)關(guān)工委堅持聚焦機(jī)關(guān)黨建重難點(diǎn)問題，扎實(shí)開展課題研究，先后2次承擔(dān)黨建研究會機(jī)關(guān)專委會下達(dá)的牽頭任務(wù)，多項研究成果獲特別獎和一、二等獎，多次在機(jī)關(guān)黨建課題研討會作交流發(fā)言，大大提升了研究能力，為推動新時代機(jī)關(guān)黨建高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。主要做法是：
一、奔著問題去，高起點(diǎn)統(tǒng)籌謀劃。
與巡視反饋問題整改相結(jié)合、與推動年度重點(diǎn)工作落實(shí)相結(jié)合、與工委半年和年度務(wù)虛會相結(jié)合，切實(shí)把課題研究工作抓在日常融入經(jīng)常。
二是精心選題。問題是時代的聲音，是創(chuàng)新的起點(diǎn)。工委緊跟黨中央和省委決策部署，緊貼省直機(jī)關(guān)黨建工作實(shí)際，每年確定2至3個重點(diǎn)課題，做到有什么問題就研究什么問題、什么問題突出就攻克什么問題。幾年來，先后圍繞黨員思想動態(tài)分析、糾治機(jī)關(guān)黨建形式主義官僚主義問題、全面提高新時代機(jī)關(guān)黨建工作質(zhì)量、推動新時代機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制落實(shí)、加強(qiáng)政治機(jī)關(guān)建設(shè)等課題，深入開展調(diào)研，傾聽基層呼聲，回應(yīng)時代之問，有力推動機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。
三是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。堅持每年向省直單位、市機(jī)關(guān)工委下達(dá)課題調(diào)研任務(wù)，實(shí)施科學(xué)分組，指定牽頭單位，明確完成時限，有序組織實(shí)施。工委帶頭開展課題調(diào)研，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立課題專班，主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任組長和副組長，并全程參與、帶頭調(diào)研、加強(qiáng)指導(dǎo)、跟蹤問效，班子成員帶頭分片進(jìn)行調(diào)研。注重加強(qiáng)研究室隊伍建設(shè)，從工委機(jī)關(guān)挑選政治素質(zhì)高、文字基礎(chǔ)好、工作作風(fēng)實(shí)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的年輕同志，配強(qiáng)骨干隊伍，應(yīng)用“熒屏工作法”，做好傳幫帶，為課題研究工作提供有力的人才保障。
二、奔著解決問題去，高標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查研究。
調(diào)研中，綜合運(yùn)用分類座談、實(shí)地調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)問卷、個別訪談等方法，深入調(diào)研、解剖麻雀，既看機(jī)關(guān)、也看基層，既總結(jié)經(jīng)驗、更發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)確把握真實(shí)情況、基層訴求、群眾期盼。近幾年，工委始終堅持問題導(dǎo)向，并將其貫穿于課題調(diào)研的全過程，查準(zhǔn)機(jī)關(guān)黨建存在的分類指導(dǎo)不精準(zhǔn)、能力素質(zhì)不過硬、制度執(zhí)行不到位等問題，為對癥下藥、靶向治療打下基礎(chǔ)，多項調(diào)研成果獲得省委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
二是把研究做深。堅持既重調(diào)查、又重研究，廣泛搜集第一手材料，系統(tǒng)梳理各方面的問題，開展去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里的思考分析綜合，努力把問題的本質(zhì)和規(guī)律弄準(zhǔn)確，把解決問題的思路和對策研究透。2020年，黨建研究會機(jī)關(guān)專委會賦予了“推動新時代機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制落實(shí)”的課題牽頭任務(wù)，我們克服疫情影響，采取召開專題務(wù)虛會、分層分類座談、協(xié)調(diào)全國25家成員單位共同研討等方式，集思廣益、深剖細(xì)研，對機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制的歷史脈絡(luò)、基本內(nèi)涵、實(shí)踐探索、突出問題、對策措施，進(jìn)行了全面深入研究，圓滿完成研討任務(wù)，課題榮獲特別獎，并在研討會上作交流發(fā)言。
堅持用改革方法和創(chuàng)新手段，充分運(yùn)用信息技術(shù)，積極探索“智慧黨建”新路徑，確保對策措施的前瞻性、時代性和可操作性。2020年疫情防控期間，工委堅決貫徹落實(shí)黨中央和省委決策部署，迅速組織省直機(jī)關(guān)各級黨組織和廣大黨員干部下沉社區(qū)抗擊疫情，探索推行“雙報到”（機(jī)關(guān)黨組織到單位對口聯(lián)系社區(qū)報到，黨員干部到居住地社區(qū)報到）、“兩隊一網(wǎng)格”（工作隊+突擊隊+黨員網(wǎng)格員），在大戰(zhàn)大考中彰顯了機(jī)關(guān)黨建作為。疫情防控進(jìn)入常態(tài)化后，堅持黨建引領(lǐng)基層社會治理，組織省直近7萬黨員干部常態(tài)化下沉，積極參與社區(qū)治理、服務(wù)居民群眾，受到廣泛好評。但我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，下沉工作中也存在管理難度大、成效難考評等實(shí)際問題。為解決這些問題，今年我們開發(fā)了省直機(jī)關(guān)黨員干部下沉社區(qū)信息管理系統(tǒng)，與“微鄰里”平臺精準(zhǔn)對接，實(shí)現(xiàn)了黨員報到、活動登記、服務(wù)紀(jì)實(shí)、考核評價的線上管理和信息的四方共享，極大提高了下沉工作實(shí)效。
三、奔著目標(biāo)效果去，高質(zhì)量轉(zhuǎn)化運(yùn)用。
對可操作性強(qiáng)的對策建議，及時轉(zhuǎn)送相關(guān)部門，為政策制定提供借鑒。近幾年，工委在課題調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)探索了落實(shí)“3+1”主體責(zé)任、“紅旗黨支部”創(chuàng)建、主題黨日、清單化管理、省直機(jī)關(guān)黨員教育基地、“黨員身心健康工程”“關(guān)愛幫扶行動”等一系列創(chuàng)新舉措，其中許多做法被中組部、湖北省委采納，并在《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《省委關(guān)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求進(jìn)一步加強(qiáng)省直機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的意見》等規(guī)章制度中得到體現(xiàn)，凸顯了課題調(diào)研的參謀助手作用。
二是建章立制促發(fā)展。堅持以問題為牽引、以制度為保障，通過破立并舉、標(biāo)本兼治，促進(jìn)工作常態(tài)長效。今年，工委針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的“對市機(jī)關(guān)工委工作指導(dǎo)有差距”問題，認(rèn)真總結(jié)近年來的工作實(shí)踐，學(xué)習(xí)借鑒省外的有效做法，在廣泛征求市州工委意見建議的基礎(chǔ)上，制定出臺《關(guān)于加強(qiáng)對市直屬機(jī)關(guān)工委工作指導(dǎo)的辦法（試行）》，提出10條具體措施。圍繞調(diào)研發(fā)現(xiàn)的“工委指導(dǎo)督促單位黨組（黨委）不夠有力”問題，研究制定工委與省直單位黨組（黨委）溝通聯(lián)系辦法，力求在指導(dǎo)督促的主要內(nèi)容、方式方法、考核評價等方面，拿出務(wù)實(shí)管用的舉措，推動機(jī)關(guān)黨建主體責(zé)任落地見效。
三是選樹典型激活力。選樹先進(jìn)典型、強(qiáng)化示范引領(lǐng)，是推動課題成果轉(zhuǎn)化的重要內(nèi)容和有效方法。近年來，堅持每年開展優(yōu)秀調(diào)研成果和先進(jìn)單位評審，及時下發(fā)表彰通報，編印課題研究文集，有效激發(fā)了廣大黨務(wù)干部的參與熱情和創(chuàng)新活力。同時，對調(diào)研深入扎實(shí)、反映客觀情況、解決實(shí)際問題的優(yōu)秀成果，積極在學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺和機(jī)關(guān)黨建刊物、網(wǎng)站刊發(fā)，促進(jìn)成果共享、交流互鑒，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。
課題研究工作匯報篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同事們：
早上好！
我來自豐樂中心完小，姓名申龍飛。我們研究的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報如下：
準(zhǔn)備工作的重點(diǎn)是對教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變更新教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識，提高教師科研能力。我校利用各種形式組織課題組教師學(xué)習(xí)了課改《綱要》，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時開展了教師講座培訓(xùn)（鄒書普校長、陳蓮麗、鄒圣鵬等領(lǐng)導(dǎo)對我校教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)）；網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)等。通過不斷地學(xué)習(xí)，教師的教育觀念不斷完善、更新,教師學(xué)到了科研知識，增強(qiáng)了科研能力，建立了科研信心。
1、20xx年三月我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員。
2、制定和完善教科研規(guī)章制度。
3、為了歸范收集好資料，課題組為我校數(shù)學(xué)任課老師統(tǒng)一制作了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。
1、調(diào)查研究學(xué)生狀況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、年齡特點(diǎn)、個性特點(diǎn)等方面進(jìn)行調(diào)查，并做出了分析。
2、我校課題研究工作重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)中。要求每位教師把“導(dǎo)入”作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，力爭“第一錘就敲在學(xué)生的心上”，像磁石一樣把學(xué)生吸住。因此，教師們都在課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究，以最適合、最吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要研究內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)目標(biāo)，力圖以教科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。
3、要求課題組成員撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，培養(yǎng)教師捕捉信息和及時總結(jié)的能力；每位青年教師每學(xué)期上交一篇論文、一份有特色的教學(xué)設(shè)計、有價值的教學(xué)反思、有一定水準(zhǔn)的案例分析，使廣大青年教師們養(yǎng)成一種從科研的角度去觀察、思考問題，并及時反思、總結(jié)、提高的良好習(xí)慣。
4、以“教研活動”為主線，強(qiáng)化課題過程的管理。
課堂教學(xué)是進(jìn)行課題研究的“主戰(zhàn)場”，我校教師一致認(rèn)為課堂教學(xué)實(shí)踐活動是加強(qiáng)課題研究過程的指導(dǎo)管理最有力的舉措。
（1）、4月28日和課題組全體成員一道，外出鳳崗縣土溪中心完小觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流，受益匪淺。
(2)、課題研究不斷深入，較大提高了教師教育教學(xué)的理論水平。自從課題組成立以來，全體成員集中深入課堂進(jìn)行聽評課15次，集體備課3次，課題組三位成員利用課件成功展示了3節(jié)示范課，得到了全校師生的好評。
（3）、通過上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，建立了積極、正確的導(dǎo)向，為全面、客觀的了解評價教師課堂導(dǎo)入研究進(jìn)展提供了保障，促使課題研究工作落實(shí)在平時的課堂教學(xué)中。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，取得了一些教學(xué)效果。
1、教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用“導(dǎo)入”、“討論”、“探究”、“圖解”、“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在備課、課堂教學(xué)、課后反思三個方面都有了較大變化。
與課程內(nèi)容的整合，制作教學(xué)課件，精心設(shè)計有效的課堂活動；認(rèn)真思考課堂導(dǎo)入的方式方法，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中來。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)精力集中、學(xué)習(xí)興趣濃。
學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究課堂活動，個性表現(xiàn)的樂園。
3、收集了教師隨筆、心得、論文20余篇。
4、各班完成了上一學(xué)期統(tǒng)一制作的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與學(xué)生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。
5、收集了一些與課堂導(dǎo)入有關(guān)的圖片、優(yōu)秀教案、課件、錄像等資料。
一杯好酒，入口即感甘甜醇香；一篇好的文章，開篇便能引人入勝；一堂好課．開課就會生趣盎然。通過我校課題組成員的共同努力至今得出以下行之有效的導(dǎo)入方法：
1、故事導(dǎo)入。
小學(xué)生都是在聽故事中成長起來的．故事能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對故事百聽不厭，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，編成簡短的數(shù)學(xué)故事，并配上多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境。
2、游戲?qū)搿?BR> 教學(xué)中，設(shè)計一些學(xué)生生活中活潑有趣的游戲，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、生活情境導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)以學(xué)生實(shí)際生活為背景的數(shù)學(xué)情境，導(dǎo)入新課，提出問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有親切感和現(xiàn)實(shí)感，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，能將抽象知識情境化、具體化，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。
4、實(shí)物、教具導(dǎo)入。
學(xué)生總是對所看到的東西記憶較深刻，根據(jù)小學(xué)生對直觀教具非常感興趣的特點(diǎn)，教學(xué)一開始，教師可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。（例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、課桌、黑板等實(shí)物圖，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。）。
5、音畫設(shè)臵導(dǎo)入。
讓學(xué)生在聆聽音樂的同時，通過感知音樂的節(jié)奏、力度、情緒的起伏，使學(xué)生更能投入到音樂所展現(xiàn)的情景中，結(jié)合視覺來感受新課的內(nèi)容?？山Y(jié)合多媒體手段實(shí)現(xiàn)。
6、問題情境導(dǎo)入。
“學(xué)起于思，思起于疑。”學(xué)生有疑問才會去思考，去探究。正如教育家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！眴栴}是學(xué)生思維的動因，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著決定性的作用，只有有了恰當(dāng)?shù)膯栴}，才能促使學(xué)生認(rèn)真思考。因此，在教學(xué)中以問題情境導(dǎo)入新課，能很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動地參與課堂教學(xué)活動?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中，以新穎、獨(dú)特而有趣的數(shù)學(xué)情境導(dǎo)人新課，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生興趣盎然，收到事半功倍的教學(xué)效果。
1、課題研討已經(jīng)半年了，個別教師在思想上、行動上沒有完全進(jìn)入角色。
2、個別教師收集資料和研究探討時抱著應(yīng)付的態(tài)度。
3、缺乏專家和名師的指導(dǎo)以及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，理論知識上得不到明顯的提高。
1、課題組成員繼續(xù)深入課堂聽課、評課、示范課。
的優(yōu)質(zhì)示范課，把取得的經(jīng)驗成果首先在我鎮(zhèn)全面推廣。
3、在恰當(dāng)?shù)臅r間組織課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和理論水平。
4、組織課題組成員繼續(xù)深入探討研究，總結(jié)出更適合教育教學(xué)工作的一些好方法，撰寫教研論文。。
5、收集整理好課題研究資料，總結(jié)實(shí)驗研究成果,撰寫實(shí)驗研究報告，為課題結(jié)題、驗收作好充分準(zhǔn)備。
總之，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們課題組取得了一定的成績，但這與兄弟學(xué)校的教科研相比還有很大的差距。在今后的工作中望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我校課題組多多進(jìn)行指導(dǎo)和提出寶貴的建議，我們課題組成員將虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，爭取使我校的教科研工作能上一個新臺階，為振興務(wù)川教育貢獻(xiàn)力量！
匯報完畢，謝謝大家！
課題研究工作匯報篇十一
我?，F(xiàn)有在職教師10人,我校申報的研究課題是：“地方民族文化在教學(xué)中的整合。”根據(jù)課題組的要求，結(jié)合我校實(shí)際，我們確立在各學(xué)科課程中引用地方民族文化資源進(jìn)行教育教學(xué)工作。下面就我校課題研究開展情況作簡要匯報。
我校接到課題后，確定了王藝同志為課題負(fù)責(zé)人，以地方課教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動計劃。
我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開展課題研究工作十分困難。為了保證課題研究的順利開展，我校在教學(xué)骨干教師王藝?yán)蠋煹牟邉澫?，開展了“地方民族文化資源進(jìn)行教育教學(xué)的探究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開。
我校自確立本課題研究以來，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動。
1、課題組成員自學(xué)、收集資料。
2、以問題為切入口，在教研活動中研討。
3、課題組成員，在教學(xué)教育實(shí)踐中有效的將地方民族文化資源運(yùn)用。
我校的課題研究工作的發(fā)展是從無到有，從簡單到逐漸深入，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好。因為課題負(fù)責(zé)人的水平有限，對所取得的經(jīng)驗與成績無法做出全面、深刻的總結(jié)，只概括了以下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開展的重要保證。
2、實(shí)驗的方法要因時制宜、因地制宜。
課題組運(yùn)用多種方式的理論學(xué)習(xí)、課例研究、案例研究、經(jīng)驗總結(jié)等重要研究方法，體現(xiàn)應(yīng)用型課題研究的基本特點(diǎn)和規(guī)律；課題組積極參與各級研討交流活動；拓寬研究、交流的區(qū)域空間。
3、課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。
促進(jìn)教師、學(xué)生與學(xué)校的`共同和諧發(fā)展是課題研究的根本目的，這一理念得到較好的貫徹與落實(shí)。
在教師方面，通過深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識和能力明顯增強(qiáng)，專業(yè)水平得到發(fā)展，教育觀念得到更新和實(shí)踐，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗的能力得到鍛煉和提高。
在學(xué)生方面，通過參與多層面、多形式、多時機(jī)的課題實(shí)踐活動，日積月累，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高，學(xué)習(xí)信心得到有效增強(qiáng)，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。
在學(xué)校方面，通過課題研究的手段和方式，深化課程改革、提高教育質(zhì)量的最有力抓手和重要舉措。
1、教師參與課題研究主動性不夠，基本上是任務(wù)型開展工作。
2、缺少專家引領(lǐng)，難以提煉有價值的研究成果。
3、由于我校沒有多媒體教室，全體教師培訓(xùn)工作難以進(jìn)行，已經(jīng)開展的時效性不大，制約了課題活動有效開展。
5、對什么是課題研究認(rèn)識不清，造成實(shí)驗工作沒有針對性。
7、課題研究的目標(biāo)不夠明確，分工不夠細(xì)致，制度不夠健全。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，有機(jī)會選派年輕骨干教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、建立激勵措施鼓勵教師積極撰寫課題論文。
課題研究工作匯報篇十二
《小學(xué)五年級小組合作在體育課堂中的運(yùn)用研究》是延安市2015-立項的微型課題，從立項至今以歷時半年。在這半年里，我采用課堂實(shí)踐操作、實(shí)驗對比法、學(xué)生談話等方法，對五年級學(xué)生體育課堂小組合作的運(yùn)用進(jìn)行了研究，現(xiàn)將研究結(jié)果報告如下：
《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的體育教學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的重要方式?！毙〗M合作學(xué)習(xí)在近年的小學(xué)體育教學(xué)中已成為一種重要的教學(xué)組織形式。
我采用課堂實(shí)踐操作、實(shí)驗對比法、文獻(xiàn)資料法、學(xué)生談話等方法。
二、課題研究的過程：(準(zhǔn)備階段;研究階段;總結(jié)階段)。
第一階段(準(zhǔn)備階段2017、4——2017、5)1、積極查閱相關(guān)書集文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，建構(gòu)理論基礎(chǔ)。2、制定課題研究計劃。
第二階段(研究階段2017、6——2017、11)1、對學(xué)生課堂教學(xué)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。2、再讀相關(guān)文獻(xiàn)資料和觀察實(shí)踐對比分析，撰寫讀書筆記。3、確定教學(xué)實(shí)踐方案，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，形成有效的教學(xué)反思、案例及經(jīng)驗總結(jié)。
第三階段：(總結(jié)階段2017、12)。
1、寫結(jié)題報告2、寫結(jié)題論文。
在研究小組合作時，首先我進(jìn)行了小學(xué)體育小組合作的理論學(xué)習(xí)，并且撰寫了心得體會。因此，對于體育小組合作我有了深刻的認(rèn)識。再進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的體育興趣以及對體育課堂小組合作的初步認(rèn)識。在課題研究過程中，我經(jīng)常組織學(xué)生在課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)體育基本技能，采取組內(nèi)交流、探究、分享、練習(xí)、幫助等方法要求學(xué)生，使學(xué)生懂得如何進(jìn)行小組合作。我認(rèn)為要形成真正意義的小組合作，只有課堂上的時間和精力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課后，還要給學(xué)生講解小組合作的內(nèi)在意義。讓學(xué)生明白小組合作不僅僅是形式上的，更重要的是內(nèi)涵—合作、交流、探究。在課題研究過程中，我們在要求體育老師認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生用心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更要讓學(xué)生明白合作的重要性與必要性。因此，在課題結(jié)題階段，由于五年級全體學(xué)生與我積極配合，取得了一些比較滿意的成績。
四、基本經(jīng)驗和存在問題。
(一)研究成果。
1、教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。教師已從單純的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，服務(wù)者。此時，教師和學(xué)生的地位更加平等，師生關(guān)系變得更加融洽。
2、提高了學(xué)生教學(xué)效率。通過小組合作的介入，改善了課堂活動的趣味性，提高了學(xué)生的活動能力和練習(xí)興趣。并且，學(xué)生在競爭中達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果，從而所學(xué)的技能得到了更好的鞏固和提升。
3、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。小組合作摒棄了傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)課堂模式，使體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返膶W(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的心境中接受知識、發(fā)展能力、陶冶情操、提高學(xué)生積極性，省時高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、提高了教師科研能力、業(yè)務(wù)水平。研究課題之前，我對課題研究知之甚少，并且對體育課堂中的小組合作了解也比較少。通過課題研究，我認(rèn)識到了課題研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、專業(yè)性與實(shí)用性，并且在課堂中，通過運(yùn)用與實(shí)踐，自己的收獲很多，業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。
(二)存在問題。
1、時間分配不均。課堂時間很有限，若學(xué)生說得多，那么練習(xí)的時間就少;練的時間多，交流的時間就少。如何合理分配時間，仍需探討研究。
2、學(xué)困生關(guān)注不到位。分組時按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。所以在交流匯報時，優(yōu)等生表現(xiàn)積極活躍，而學(xué)困生羞于發(fā)言。
3、小組合作形式大于內(nèi)容。在討論時，學(xué)生暢所欲言，熱火朝天;匯報時，說不到重點(diǎn)。
(三)研究的反思和設(shè)想。
通過此次研究，我在教學(xué)理念方面有了很大的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方式方面也有了新的突破，業(yè)務(wù)水平都得到了很大的提高。學(xué)生也逐步改變了以往的學(xué)習(xí)方式，能積極主動的參與到體育學(xué)習(xí)中，由原來的被動去練習(xí)變成了自覺主動的多練習(xí)。
我將繼續(xù)對體育課堂中的小組合作進(jìn)行更進(jìn)一步的研究，爭取在今后的教學(xué)中，對體育小組合作有更深入的認(rèn)識。
【參考文獻(xiàn)】。
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3、《合作學(xué)習(xí)研究的反思與展望》曾琦.教育理論與實(shí)踐03期。
4、馬啟偉.體育心理學(xué)〔m〕，高等教育出版社，1996。
5、《淺談小組合作學(xué)習(xí)》趙偉紅江蘇張家港市技工學(xué)校摘自《職教論壇》2月。
課題研究工作匯報篇十三
多媒體對提高高中英語課堂效率的作用和意義十分重大，這一點(diǎn)，我們在教育實(shí)踐中能夠深深地體會得到。所以，我們提出了“如何利用多媒體讓英語課變得‘有滋有味’---英語多媒體教學(xué)模式的思索與研究”這樣的研究課題，旨在進(jìn)一步明確多媒體在教學(xué)中的地位，并善用和擅用多媒體，使其發(fā)揮出在英語教學(xué)中的應(yīng)有的作用。進(jìn)一步，通過多媒體，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)英語創(chuàng)造性思維的發(fā)展，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
為了保證課題研究有條不紊地進(jìn)行，我們召開了課題研究計劃性的會議，有錢學(xué)習(xí)擬定課題計劃，部署課題的每一步任務(wù)。這樣，我們的課題就能夠有目標(biāo)、有方向，易于操作，易于管理和監(jiān)控。具體課題計劃如下：
一，由沈曉麗負(fù)責(zé)收集整理知網(wǎng)上發(fā)表的有關(guān)多媒體與英語教學(xué)相關(guān)的文章，交由課題組成員研究、思考，形成自己的與課題有關(guān)的教育靈感，從而形成自己的論文。
二，課題組成員共11人。為了人盡其才、物盡其用，每人都有明確的分工。其中，主持人丁菊香負(fù)責(zé)課題的總體把握。副主持人沈曉麗起草課題計劃，協(xié)助主持人完善課題的各方面的工作。錢學(xué)習(xí)協(xié)助主持人做好課題開會的通知、聯(lián)絡(luò)等方面的工作。
三，課題成員具體分工：
四，論文數(shù)目要求案例、課件評比、公開課等方面的計劃。
1、凡是課題組的成員，計劃至少要有一篇論文發(fā)表或獲獎。善于寫論文或有精力寫論文的同志應(yīng)積極多寫論文、盡可能多發(fā)表論文。
3、要有獲獎的案例。
4、要有獲獎的課件評比。
5、要有利用多媒體獲獎的公開課、聯(lián)誼課。
6、要有利用多媒體獲獎的考試分析或試卷分析。
五、課題會議計劃。
課題會議準(zhǔn)備至少每學(xué)期要召集一次，通報各自的進(jìn)展部署下一階段的工作，該項工作請丁菊香負(fù)責(zé)擬訂，沈曉麗負(fù)責(zé)通知。
為了營造課題組成員積極參與的良好氛圍，我們并不限制論文等獲獎的級別，希望該計劃大家能積極貫徹執(zhí)行。
課題研究工作匯報篇十四
縣委黨史研究領(lǐng)導(dǎo)小組：
近幾年，縣委黨史研究工作在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，爭取有關(guān)部門、基層黨組織和熱愛黨史工作的老同志的關(guān)心、支持和幫助，通過自身努力，各項工作得到了長足發(fā)展。繼**年全市黨史工作會議在**召開，推廣**經(jīng)驗，**年被評為全省黨史工作先進(jìn)集體以后，連續(xù)*年黨史系統(tǒng)目標(biāo)考核獲全市第一名。
一、主要成績。
一是扎實(shí)了存史基礎(chǔ)。通過歷屆黨史工作者的努力，征集了**自有共產(chǎn)黨組織以來至1949年近30年的黨史資料1000卷2000多萬字，并進(jìn)行了整理歸檔、研究利用。今年，我們按照市上的安排，在有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的大力支持下，征集、編寫《**紅軍名錄?**部分》，收錄紅軍***人（含老紅軍、西路紅軍、失散紅軍）、中央委員*人、紅軍時期共和國將軍*人，形成了**多萬字的史料。
二、三等獎。今年的《中國共產(chǎn)黨**地方史二卷》（1949－1978）初稿已經(jīng)形成，準(zhǔn)備****正式出版發(fā)行；為《**革命老區(qū)新編概覽》一書收集、整理紅四方面軍自1933年6月進(jìn)入**到1935年5月撤離**開始長征這兩年多時間里，紅軍在**的黨政群團(tuán)組織的建立、戰(zhàn)斗以及根據(jù)地武裝斗爭、實(shí)行土地革命、建設(shè)紅色根據(jù)地等歷史資料。
三是資政育人，積極為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。在打造**－紅色旅游品牌工作中，黨史研究室為紅軍渡風(fēng)景區(qū)建設(shè)多次建言獻(xiàn)策、提供了大量史料支撐（此項工作仍在進(jìn)行中）；向《人民日報》社提交了“****是紅四方面軍長征出發(fā)地”的研究論文，《人民日報》***年*月**日第*版刊發(fā)了《*****》的文章，明確料****。
二、今后工作的初步設(shè)想。
總的目標(biāo)是：培養(yǎng)和造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)黨史隊伍。緊緊圍繞縣委和政府中心工作，對縣委組織領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)社會主義建設(shè)和改革開放的偉大歷史進(jìn)行更為深入地研究。統(tǒng)籌做好黨史資料征編、黨史宣教活動、黨史網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)挖掘、充實(shí)和完善**縣新時期的地方黨史資料，加強(qiáng)黨史研究，取得更多的科研成果；重視和探索發(fā)揮黨史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的有效途徑和形式，圍繞黨的中心工作，適時推出鼓舞人、教育人和警示人的多種類型黨史普及讀物和影像作品。重點(diǎn)抓好對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會以及提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)等重大現(xiàn)實(shí)課題的攻關(guān)，積極主動地為黨委和政府提供決策服務(wù)，為廣大群眾的社會實(shí)踐提供借鑒啟迪，為推進(jìn)**經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。具體任務(wù)是：
1、出版發(fā)行《中國共產(chǎn)黨**縣地方史（第二卷）》；
3、啟動《中國共產(chǎn)黨**縣地方史（第三卷）》；
4、編纂出版《當(dāng)代**共產(chǎn)黨人風(fēng)采錄》；
5、編纂出版《當(dāng)代專題論文集》。
6、逐年征編好社會主義時期地方黨史大事記；
10、開展好紅軍長征勝利70周年、中華人民共和國成立60周年及**縣解放60周年紀(jì)念活動。
三、
需要解決的幾個問題。
1、人員安排的問題。市縣下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，事多人少，沒有空閑人。目前，主要缺乏具有淡泊明志、立志著書立說寫史的專業(yè)人才。
課題研究工作匯報篇十五
縣委黨史研究領(lǐng)導(dǎo)小組：
近幾年，縣委黨史研究工作在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，爭取有關(guān)部門、基層黨組織和熱愛黨史工作的老同志的關(guān)心、支持和幫助，通過自身努力，各項工作得到了長足發(fā)展。繼**年全市黨史工作會議在**召開，推廣**經(jīng)驗，**年被評為全省黨史工作先進(jìn)集體以后，連續(xù)*年黨史系統(tǒng)目標(biāo)考核獲全市第一名。
一、主要成績。
一是扎實(shí)了存史基礎(chǔ)。通過歷屆黨史工作者的努力，征集了**自有共產(chǎn)黨組織以來至1949年近30年的黨史資料1000卷2000多萬字，并進(jìn)行了整理歸檔、研究利用。今年，我們按照市上的安排，在有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的大力支持下，征集、編寫《**紅軍名錄?**部分》，收錄紅軍***人（含老紅軍、西路紅軍、失散紅軍）、中央委員*人、紅軍時期共和國將軍*人，形成了**多萬字的史料。
二、三等獎。今年的《中共**地方史二卷》（1949－1978）初稿已經(jīng)形成，準(zhǔn)備****正式出版發(fā)行；為《**革命老區(qū)新編概覽》一書收集、整理紅四方面軍自1933年6月進(jìn)入**到1935年5月撤離**開始長征這兩年多時間里，紅軍在**的黨政群團(tuán)組織的建立、戰(zhàn)斗以及根據(jù)地武裝斗爭、實(shí)行土地革命、建設(shè)紅色根據(jù)地等歷史資料。
三是資政育人，積極為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。在打造**－紅色旅游品牌工作中，黨史研究室為紅軍渡風(fēng)景區(qū)建設(shè)多次建言獻(xiàn)策、提供了大量史料支撐（此項工作仍在進(jìn)行中）；向《人民日報》社提交了“****是紅四方面軍長征出發(fā)地”的研究論文，《人民日報》***年*月**日第*版刊發(fā)了《*****》的文章，明確料****。
二、今后工作的初步設(shè)想。
總的目標(biāo)是：培養(yǎng)和造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)黨史隊伍。緊緊圍繞縣委和政府中心工作，對縣委組織領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)社會主義建設(shè)和改革開放的偉大歷史進(jìn)行更為深入地研究。統(tǒng)籌做好黨史資料征編、黨史宣教活動、黨史網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)挖掘、充實(shí)和完善**縣新時期的地方黨史資料，加強(qiáng)黨史研究，取得更多的科研成果；重視和探索發(fā)揮黨史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的有效途徑和形式，圍繞黨的中心工作，適時推出鼓舞人、教育人和警示人的多種類型黨史普及讀物和影像作品。重點(diǎn)抓好對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會以及提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)等重大現(xiàn)實(shí)課題的攻關(guān)，積極主動地為黨委和政府提供決策服務(wù)，為廣大群眾的社會實(shí)踐提供借鑒啟迪，為推進(jìn)**經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。具體任務(wù)是：
1、出版發(fā)行《中國共產(chǎn)黨**縣地方史（第二卷）》；
3、啟動《中國共產(chǎn)黨**縣地方史（第三卷）》；
4、編纂出版《當(dāng)代**共產(chǎn)黨人風(fēng)采錄》；
5、編纂出版《當(dāng)代專題論文集》。
6、逐年征編好社會主義時期地方黨史大事記；
10、開展好紅軍長征勝利70周年、中華人民共和國成立60周年及**縣解放60周年紀(jì)念活動。
三、需要解決的幾個問題。
1、人員安排的問題。市縣下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，事多人少，沒有空閑人。目前，主要缺乏具有淡泊明志、立志著書立說寫史的專業(yè)人才。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視的問題。一是按照從上到下的慣例，縣委要成立以縣委主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)、常務(wù)副縣長、組織部長為副組長的縣委黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年定期或不定期的召開一次例會，聽取黨史工作匯報，研究部署工作，解決具體問題。二是歷史欠賬太大。解放以來近50年黨史僅有零星專題研究史料；1979年以來黨史史料征集、編研還沒有啟動；還有許多“活資料”的搶救工作沒有列上議事日程。必須有領(lǐng)導(dǎo)重視和支持才能完成任務(wù)。
3、經(jīng)費(fèi)缺口問題?！奥槿鸽m小，肝膽俱全”。黨史研究室預(yù)算經(jīng)費(fèi)200。
4、2005年不足*萬元，而每年開支都在**萬元以上，2006年預(yù)算經(jīng)費(fèi)****元，開支總額為**萬余元（除了職工獎金福利和一部分招待費(fèi)有*萬多元外，其余為業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)）。歷年經(jīng)費(fèi)缺口越累越大，現(xiàn)有近*萬元。今后，專題越來越多，按照市上要求，健全網(wǎng)絡(luò)還需添制兩臺電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)等。說實(shí)話，黨史研究室爭取經(jīng)費(fèi)困難。因此，為了保證編研人員集中精力搞編研，一門心思創(chuàng)業(yè)績，建議：每年財政預(yù)算時，直接給黨史研究室下達(dá)*萬元專研經(jīng)費(fèi)。
課題研究工作匯報篇十六
閱讀在中學(xué)英語。
教學(xué)。
中起著重要的作用，然而我們的學(xué)生閱讀能力不占優(yōu)勢，為了提高學(xué)生的閱讀能力和英語成績，我們課題組開展了《提高農(nóng)村中學(xué)生英語閱讀能力的研究》這一課題，經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的英語能力大大提升，閱讀習(xí)慣大大改善，閱讀興趣大大提高，這是我們?nèi)〉玫某删汀Ｈ欢?，一路走來，我們也有許多不足之處，反思是為了更好的進(jìn)步，下面我將課題研究期間存在的不足匯總?cè)缦拢?BR> 1.課題組成員專業(yè)發(fā)展水平不一致。有的老師是第一次做課題，經(jīng)驗較少，對課題研究及資料分析不到位，理論素養(yǎng)不夠，理論知識缺乏。對于閱讀中存在的問題不能全面的分析。
總結(jié)。
工作不夠細(xì)致。
2.語言環(huán)境的影響。由于我們是農(nóng)村學(xué)校，接觸英語的機(jī)會不多，學(xué)生的閱讀量僅僅局限于課本知識及上課老師拓展延伸的知識，回到家后家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能與孩子用英語交流，孩子存在應(yīng)付現(xiàn)象，這樣的環(huán)境嚴(yán)重地影響了學(xué)生的閱讀能力。城里的孩子從小學(xué)就開始堅持學(xué)英語，家長老師也都比較重視，而農(nóng)村的孩子從小學(xué)三年級才開始上英語課，甚至有的小學(xué)根本無條件開設(shè)英語課，導(dǎo)致我們的孩子英語起點(diǎn)低，一開始就輸在了起跑線上。
3.閱讀教學(xué)課時不夠。學(xué)校制定的英語課時只能滿足書本教學(xué)的需求，沒有大量的時間花在閱讀教學(xué)上，學(xué)校舉辦的閱讀活動也不多，這大大限制了學(xué)生英語閱讀能力的提高?，F(xiàn)在中學(xué)七門課程都要進(jìn)行中招考試，各科都很重要，所以沒有大量的閑暇時間讓孩子課外閱讀。
針對上述問題，課題組成員積極開會探討尋求解決辦法。一方面，課題組成員搜集和整理與中學(xué)生英語閱讀理解相關(guān)的各種資料，逐步的進(jìn)行對比和分析，并對課題研究進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，想出合理的解決對策，為本課題的結(jié)題工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，邀請其他英語老師來聽、評課，請她們多提出寶貴建議，整合出更有效的英語閱讀理解的技巧和方法。平時多觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂，多與同事交流，借鑒其好的措施，并與自身情況相結(jié)合，實(shí)踐總結(jié)出適合自己的一套課堂技巧。最后，重結(jié)果，也要重過程。雖然有研究任務(wù)，但是也要盡可能的照顧到學(xué)生的感受，讓學(xué)生在研究中得到成長，同時也能收獲快樂；讓教師在研究中得到發(fā)展，使研究成果能夠更大范圍的推廣和使用。
以上是我在課題研究中遇到的一些問題和解決措施，如何更加有效地提高農(nóng)村中學(xué)生英語閱讀能力，還得在今后的教學(xué)中作更深的研究。
研究生科學(xué)研究工作淺談心得體會。
課題研究工作匯報篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！首先我代表小甸中心校全體師生向各位專家的到來表示熱烈的歡迎。衷心希望各位專家能對我們的工作提出批評指導(dǎo)。同時也感謝曹校長和其他領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與幫助。下面，針對我校有關(guān)課題研究方面的一些做法，由我向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報，不當(dāng)之處敬請批評指正。
近幾年來，我校堅持以“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以強(qiáng)化團(tuán)隊意識，打造團(tuán)隊精神為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)師德建設(shè)，目的就是打造一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良，勇于創(chuàng)新，共謀發(fā)展”的新時代高尚的人民教師。通過理論創(chuàng)新推動課題研究工作，有力地促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速發(fā)展。
一、組織落實(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校高度重視此次的課題研究工作，設(shè)立了以校長為組長的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的具體領(lǐng)導(dǎo)下，又選出了課題組主要成員開展具體工作。校領(lǐng)導(dǎo)多次在教職工大會上宣傳此次課題研究的重要意義，使全體教職工充分認(rèn)識怎樣做新時期師德高尚的人民教師的重要性，明確師德建設(shè)的總體要求，將教師規(guī)范落實(shí)到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
二、工作重點(diǎn)與措施。
1、深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《教育法》、《教師法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，繼續(xù)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，用實(shí)際行動落實(shí)有關(guān)文件精神。全體教師在日常工作和生活中，紛紛爭做新時期師德高尚的人民教師。在本次活動中，我們將“愛與責(zé)任”作為教職工依法從教、踐行研究的核心，全體教師“以德育德、以行導(dǎo)行”，處處為學(xué)生做榜樣、做示范。以自己高尚的行為去感動學(xué)生，以自己無私的愛去感化學(xué)生，以自己的博學(xué)去帶動學(xué)生。
2、立足崗位，扎實(shí)開展“雙學(xué)”活動。
一是開展師德建設(shè)理論的學(xué)習(xí)，努力提高新時期教師的師德理論素養(yǎng)。我們注重挖掘師德內(nèi)涵，通過師德演講、師德反思體會等形式，找思想、挖根源、談繼承、促發(fā)揚(yáng)，不斷增強(qiáng)教師師德文化底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)中，我們不斷拓展師德外延。首先是增強(qiáng)教師服務(wù)意識，要求教師做到“三多”，即：多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，多與學(xué)生交流，多體貼、關(guān)心學(xué)生。引導(dǎo)教師做好工作，堅持從情感入手，建立起民主、平等的師生關(guān)系。其次是提升業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，發(fā)揮骨干教師的作用。最后是提高綜合素質(zhì)。在提高教師思想素質(zhì)的同時，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力塑造新時期的人民教師人格與學(xué)識有機(jī)統(tǒng)一的人格魅力。
二是開展校內(nèi)外優(yōu)秀師德教師事跡的學(xué)習(xí)，發(fā)揮典型引路作用，增強(qiáng)榜樣的感召力，用教師熟知的典型事跡激發(fā)全體教師的進(jìn)取精神，逐步形成廣大教師“敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的良好風(fēng)尚。通過找身邊的典型，學(xué)身邊的榜樣，塑自己的師表形象，讓每名教師心中有榜樣、學(xué)習(xí)有目標(biāo)。讓每名教師都深刻感受到自己的工作與集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，增強(qiáng)集體的向心力、凝集力、感召力。
3、學(xué)校通過學(xué)生座談會、教師座談會等了解教師為人師表情況，并將學(xué)生、家長測評及意見及時反饋給教師本人以促改進(jìn)。我們建立了師德考評制度，堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，重點(diǎn)考察教師教書育人的實(shí)績和職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果等，并將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。
4、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，成效顯著提高。
強(qiáng)化監(jiān)督職能，建立公開透明的監(jiān)督機(jī)制是師德建設(shè)取得實(shí)效的關(guān)鍵。我校認(rèn)真執(zhí)行教代會各項制度，堅持校務(wù)公開，學(xué)校結(jié)合上級部門要求，每年開展行風(fēng)評議工作，把師德建設(shè)列入行風(fēng)評議的重要內(nèi)容，對照標(biāo)準(zhǔn)自查自糾。在評議過程中，召開教師和學(xué)生的座談會，聽取師生意見，及時總結(jié)并在全校教師大會上通報反饋，促進(jìn)教師師表形象的樹立。行風(fēng)評議工作中，我校教師師德形象受到學(xué)生及家長的好評。
在這次活動中，我校涌現(xiàn)了多名師德高尚人民教師，張樂艷潑辣而扎實(shí)的教學(xué)基本功，獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，曾無數(shù)次地打動學(xué)生、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)。在此次課題研究中她也付出了許多心血。馬紅云、趙梅俠、曹艷梅以她們一絲不茍的工作態(tài)度，愛生如子，以校為家的高尚品質(zhì)贏得了校內(nèi)外的一致好評。李蓉老師把她年輕而熱情的心捧給了學(xué)生，卻不圖絲毫回報。他們多次被評為縣鎮(zhèn)級師德標(biāo)兵。楊俊樸老師還被評為省級優(yōu)秀教師。在楊俊樸老師身上，看到的是平凡而樸實(shí)，但折射出來的卻是偉大而高尚。為此縣電視臺還為她制作了專題片。
有了這么多師德高尚的教師，有了這樣的工作氛圍，使我校的各項工作開展的都很順利。近幾年，我校先后被授予縣教育工作先進(jìn)單位、縣師德建設(shè)先進(jìn)單位、市縣文明單位等榮譽(yù)稱號。
通過課題研究，我校教師增強(qiáng)了責(zé)任心和榮譽(yù)感，極大地提高了教師的整體素質(zhì)，為人師表在學(xué)校蔚然成風(fēng)。通過師德工作，學(xué)校將以更加優(yōu)質(zhì)的師資為義務(wù)教育做出更大的貢獻(xiàn)，學(xué)校也將不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次，為有效實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建新一流學(xué)校而努力奮斗。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。
小甸中心校。
2010年11月。
課題研究工作匯報篇十八
本著一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理，堅持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。
1、不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作，開展多種形式的課題研究活動，做好課題的結(jié)題工作。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實(shí)驗課，開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動。
1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加課題組的活動，加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3、每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好記錄。
1、通過有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。
2、通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。
4、積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
三月份：
制定本學(xué)期課題研究計劃；
開展校內(nèi)課題研究公開課活動；
四月份：
組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；
組織參加各級各類講座。
五月份：
課題校內(nèi)研討課正常開展；
課題組會議，各子課題交流研究進(jìn)程情況。
組織生物知識競賽。
六月份：
對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)；
積極上交研究過程中的各種資料。
落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。
課題研究工作匯報篇十九
二年來，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚(yáng)科學(xué)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究資料、目標(biāo)、方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索研究，經(jīng)過一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，已取得了明顯的進(jìn)展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，有45人次獲各級別獎勵。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)、全員參與。
為使我組《在語文教學(xué)中滲透情感教育的研究》課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學(xué)化。學(xué)校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。課題研究小組成員名單及分工如下：
組長：蘇琴負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題研究全局，指導(dǎo)課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結(jié)報告。
副組長：羅錦英負(fù)責(zé)課題資料整理打印，及日常課題工作開展管理及記錄。
組員：顏居海施一才勞榮珍周勝黃春紅莫科進(jìn)張麗梅鐘立菊包麗梅羅錦英謝紅妃（進(jìn)行課題實(shí)驗，上研究課；做總結(jié)）。
1、準(zhǔn)備階段：（20xx年9月——20xx年10月）。
（1）、做好課題的申報和論證。
（2）、組建課題組，商議研究計劃。
（3）、請有關(guān)專家對課題組成員開展研究方法和有關(guān)理論的培訓(xùn)。
（4）、撰寫開題報告和召開開題會。
2、實(shí)施階段：（20xx年11月——20xx年6月）。
開始試驗階段：（20xx年11月——20xx年3月）。
（1）、按研究資料的相近，成立若干小組。
（2）、開展問卷調(diào)查和有關(guān)測試。
（3）、繼續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行教育教學(xué)理論和教育科研方法的培訓(xùn)。
（4）、組成的中心研究組，研究實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種理論和實(shí)踐中的問題。
（5）、開展各類研究活動，資料有組織觀摩課、討論和分析教學(xué)設(shè)計、記錄和案。
例分析、理論學(xué)習(xí)等等，不斷調(diào)整、改善策略，經(jīng)過科研促教研。構(gòu)成創(chuàng)。
新思維培養(yǎng)課教案。
（6）、每學(xué)期制定課題活動計劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動研究時間。
（7）、每學(xué)期末做好資料歸檔、總結(jié)交流活動。
中期實(shí)踐階段：（20xx年4月——20xx年9月）構(gòu)成“創(chuàng)新思維培養(yǎng)課堂。
教學(xué)模式”
后期實(shí)踐階段：（20xx年10月——20xx年6月）探索“創(chuàng)新思維課堂培養(yǎng)。
與對策”
3、總結(jié)交流階段：（20xx年7月——20xx年10月）。
（1）、處理數(shù)據(jù)資料，整理研究成果，
（2）、召開有關(guān)專題研討會，成果展示會。
（4）、成果的整理和出版。如將研究過程中教師的有創(chuàng)新的、有價值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。
（5）、結(jié)題鑒定。
（6）、在本地區(qū)內(nèi)推廣成功的經(jīng)驗和做法。
二年來，課題能按計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實(shí)施方案與計劃，保證課題有序進(jìn)行。二年來，課題組舉行校內(nèi)課題研究活動近50多次，參加上級科研活動10多次。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。此外，選定的兩個實(shí)驗班級作為課題研究成效參照。二年來，我們認(rèn)真做了以下幾個方面的工作：
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提高每個成員的理論水平。二年來，課題組結(jié)合欽州市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的資料要求與安排，每個成員都主動參加了市級組織的各項各次活動，與此同時，課題組組織全體成員定時學(xué)習(xí)教育教學(xué)科研理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。
2、充分保證課題研究時間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動時間，做到專時專題研究。課題研究實(shí)驗以來，根據(jù)本課題研究的計劃，課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師科研指導(dǎo)》、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評價》、《中學(xué)語文課評估》、《中小學(xué)教師素質(zhì)及其評價》、《初中語文課堂教學(xué)模式初步設(shè)想》、《觀念更新論》、《創(chuàng)新智慧論》《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《情感教育教學(xué)的原則與環(huán)境》、《創(chuàng)新概念的鑒定及其研究意義》、《創(chuàng)新教育觀的內(nèi)涵豐富性》、《創(chuàng)新思維教學(xué)模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》、等等教育科研參考材料。
3、多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。進(jìn)取進(jìn)行課題教學(xué)研究活動。課題研究實(shí)驗以來，我們認(rèn)真進(jìn)行了公開課、優(yōu)質(zhì)課的說課、團(tuán)體備課和評課活動，堅持做到上公開課的教師必須提前一周說課，并且說課后進(jìn)行團(tuán)體備課，對課題研究課展開討論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學(xué)問題。經(jīng)過說課、評課，教師的教學(xué)科研水平提高很快。二年來，經(jīng)過老教師的展示課，青年教師的公開課，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動，整體上大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，也加深了對教材和學(xué)生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進(jìn)來相結(jié)合的辦法，在研究的過程學(xué)校組織一部分教師到柳高、欽州一中、二中等一些學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)；同時還邀請了市縣教研員和專家來校作專題講座并指導(dǎo)教學(xué)科研工作。另外，我們圍繞課題，進(jìn)取開展了第二課堂活動。課題研究實(shí)驗以來，我們堅持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合。異常是課外活動做到了具有學(xué)科特點(diǎn)，形式豐富多彩。二年來，我們成功地舉辦了多次全校性的語文創(chuàng)新活動。真正地豐富了學(xué)校生活，創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)的氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
本課題從20xx年9月開始，在青云中學(xué)經(jīng)過近5個學(xué)期兩個循環(huán)的實(shí)驗，二年來課題研究負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究資料都沒有變更，構(gòu)成了一個比較完整的農(nóng)村政治課教學(xué)創(chuàng)新思維本事培養(yǎng)的探究教學(xué)法的策略組織機(jī)構(gòu)和體系。課題研究效果顯著，成績突出。主要成果以論文、報告、專著等形式。本課題研究二年來管理單位不變。本課題于20xx年10月完成研究工作。
1、創(chuàng)新課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過課堂教學(xué)的改革，不僅僅提高了課堂教學(xué)效果，也提高了大部分教師的教學(xué)水平，二年來我校許多教師在市縣里舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。
2、二年來課題研究組發(fā)表或獲獎?wù)撐挠校?BR> 1、《初中語文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)策略運(yùn)用的研究》。
2、《情感教育的滲透---《背影》教學(xué)案例》。
3、《語文教學(xué)中的情感教學(xué)》。
4、《淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透情感教育》。
5、《語文教學(xué)中情感滲透的探討》。
6、《淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感效應(yīng)》。
課題研究工作匯報篇二十
一、工程中心的基本情況：
工程研究開發(fā)中心主要研究內(nèi)容包括高效節(jié)能油浸式電力變壓器、澆注和非晶合金干式變壓器、組合式變壓器、智能型箱式變電站、高低壓配電柜、電纜分支箱等。中心有40名從事新產(chǎn)品研究開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、工藝制作且專業(yè)造詣深厚的工程技術(shù)人員，占企業(yè)總?cè)藬?shù)的15%以上，且設(shè)施配備齊全，有布局合理的研究基地1100平方米和試驗場所2500平方米。且配備了現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用平面cad和三維cad以及pan數(shù)據(jù)庫變壓器產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計平臺和管理工具。中心技術(shù)力量雄厚，具備較強(qiáng)的研究開發(fā)各類電力變壓器產(chǎn)品的能力。
二、資金投入情況：
中心依托單位*一貫注重科技興廠，走科技創(chuàng)新發(fā)展的道路。過去中心平均每年投入800多萬元經(jīng)費(fèi)用于新產(chǎn)品的研究開發(fā)。20xx年組建市級工程中心時計劃投入1260萬元，實(shí)際完成投入1220萬元，完成固定資產(chǎn)投入400多萬元；組建省級工程中心我們將遵循省科技廳關(guān)于省級工程研究開發(fā)中心的要求、規(guī)劃和布局原則進(jìn)行組建。計劃第一年投入1430萬元，第二年1250萬元，第三年1050萬元，合計總投入3730萬元。
三、中心科研成果情況：
工程研究開發(fā)中心，創(chuàng)建于1997年，當(dāng)時名叫*研究中心，于20xx年定為市級工程研究開發(fā)中心，名叫*工程研究開發(fā)中心。歷年來，中心自行研制開發(fā)的產(chǎn)品有s8低損耗電力變壓器、新s9高效節(jié)能電力變壓器、s11全密封電力變壓器、sch11非晶合金鐵芯干式變壓器、zgs9組合式電力變壓器、zbw箱式變電站和高低壓配電柜，與華南理工大學(xué)合作的有s9-md三相互不干擾全密封電力變壓器，與廣東工學(xué)院合作有變壓器波紋油箱自動折疊生產(chǎn)線微機(jī)控制系統(tǒng)等產(chǎn)品，其中s8型產(chǎn)品是率先全國同行而研制開發(fā)的（當(dāng)時全國變壓器行業(yè)是生產(chǎn)s7產(chǎn)品）；s9型高效節(jié)能油浸式電力變壓器和sch11非晶合金鐵芯干式變壓器獲國家級重點(diǎn)新產(chǎn)品稱號，s9-md三相互不干擾電力變壓器被列入國家級火炬計劃，多項產(chǎn)品獲省市科技進(jìn)步獎，在知識產(chǎn)權(quán)方面有實(shí)用型專利4項，發(fā)明專利1項。與此同時，企業(yè)除注重新產(chǎn)品的開發(fā)以外，還竭力打造企業(yè)品牌，增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力和企業(yè)的市場影響力，于20xx年獲得了廣東省著名商標(biāo)。
四、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
實(shí)現(xiàn)科技產(chǎn)業(yè)化是我們的最終目的，以上科研成果，不同程度地給我們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)每年總銷售額超億元，新產(chǎn)品的銷售額占企業(yè)總銷售額的80%以上，年創(chuàng)稅利超千萬元，人平產(chǎn)值達(dá)51萬元，在*變壓器行業(yè)名列前茅。
社會效益充分體現(xiàn)在節(jié)能降耗、環(huán)境保護(hù)上，這不僅符合國家的能源環(huán)保政策，在當(dāng)前能源危機(jī)的.形勢下具有重大意義，同時也體現(xiàn)了人性化的設(shè)計理念。例如：s11型全密封電力變壓器產(chǎn)品，其鐵芯是選用新型高性能導(dǎo)磁材料，采用五級以上漸進(jìn)式接縫結(jié)構(gòu)，即提高了鐵芯整體的機(jī)械強(qiáng)度，也確保了產(chǎn)品的低損耗、低空載電流和低噪音，產(chǎn)品線圈繞組選用新型導(dǎo)電材料冷擠壓成型無氧銅，采用新型筒式結(jié)構(gòu)及簾式油道新的絕緣散熱結(jié)構(gòu)，有效提高了產(chǎn)品的耐短路能力及降低材料耗用和負(fù)載損耗，產(chǎn)品外殼采用波紋油箱，整體結(jié)構(gòu)緊湊美觀且散熱性能好，因此產(chǎn)品具有低損耗、低噪音、體積小等特點(diǎn)，其社會效益是顯而易見的。
五、中心的發(fā)展思路。
中心將一如既往地沿著科技創(chuàng)新、不斷開拓新產(chǎn)品的發(fā)展道路走下去，堅持自主開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研合作并存的方針，按照省級工程中心的標(biāo)準(zhǔn)和要求來規(guī)劃和布局，并進(jìn)行技術(shù)目標(biāo)凝煉，創(chuàng)新能力的提高和高質(zhì)量科研人員的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)科技產(chǎn)業(yè)化，開發(fā)出更多適應(yīng)市場要求的高科技產(chǎn)品，做到生產(chǎn)一代、儲備一代、研制一代，將研究中心建成一個具有可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的在省變壓器行業(yè)起引領(lǐng)作用的電力變壓器研究開發(fā)基地，推動企業(yè)及行業(yè)的科技進(jìn)步，做行業(yè)的領(lǐng)頭羊。
目前，我們根據(jù)市場的發(fā)展需求，將要和正在研發(fā)的產(chǎn)品有非晶合金電力變壓器、s11卷鐵芯變壓器、和智能型自保護(hù)電力變電系統(tǒng)等。非晶合金鐵芯變壓器是與日本日立公司、沈陽變壓器研究所合作的項目，該產(chǎn)品具有顯著的節(jié)能效果，與硅鋼片變壓器相比空載損耗下降70%至80%，空載電流下降80%；智能型自保護(hù)電力變電系統(tǒng)是與廣東工業(yè)大學(xué)合作的項目，其特點(diǎn)是自動對設(shè)備進(jìn)行保護(hù)，使設(shè)備在運(yùn)行狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)無人值守并確保供電的安全可靠，且通過穩(wěn)定的通訊網(wǎng)絡(luò)將電力系統(tǒng)工作狀態(tài)信息及時反饋到指揮控制中心實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)控和指揮?？蓮V泛應(yīng)用于傳統(tǒng)變電站、箱式變電站、移動式變電站及獨(dú)立配電變壓器和高低壓開關(guān)柜，并延伸到整個電力變配電系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)智能化自保護(hù)運(yùn)行。
總之，工程中心希望能通過引進(jìn)技術(shù)和自主開發(fā)，促進(jìn)企業(yè)成為技術(shù)開發(fā)主體，為企業(yè)提供成熟配套的工藝、技術(shù)、裝備，提高和加快成果的產(chǎn)業(yè)，并不斷推出具有良好市場前景的新產(chǎn)品；提供企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的支撐點(diǎn)；同時開展多種形式的國際合作與交流，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
因此注重科技創(chuàng)新，產(chǎn)品創(chuàng)新，不斷尋找新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐點(diǎn)，嚴(yán)抓產(chǎn)品質(zhì)量，培養(yǎng)知名品牌，是我們一直在做的工作且不斷努力的方向。