生活中總有一些突如其來的事情需要我們總結(jié)和概括。撰寫一篇完美的總結(jié)需要結(jié)合客觀事實和主觀感受。這些總結(jié)范文展示了不同人在總結(jié)中的思考和成果，有助于我們提高寫作的水平和質(zhì)量。
今天我值日篇一
本周輪到我們四（6）中隊當服務隊。我很榮幸被分到19號崗。
第一天早上我比以前起得更早，6：30起床，7：10出發(fā)上學。到教室才7：20，還有時間。我飛快地來到一樓走廊，站在崗位上。同學跑來時，我會說聲：“請不要奔跑！”，老師迎面走來時，我會說聲：“老師，早上好！”剛開始聲音有些硬生，不過，漸漸的大膽起來。
伴著7：55的鈴聲，我走進歸我管理的班級，站在后門時齊齊錯錯的小聲音并沒有停息，我只得在黑板上寫下“早讀亂”幾個字，小聲音才平息。教室外傳來書聲朗朗的聲音。
晨跑時我與他們一起揮灑汗水，直到會班。
午談時，同學們聽得非常認真，我便在黑板上寫下“午談好”幾個字，我看見了他們喜悅的神情。當值日老師宣布示范班沒有他們班時，我與他們一起唉聲嘆氣。當老師表揚他們班時，我與他們一起歡呼與共。
時間飛逝，短短的五天值日結(jié)束了。雖然有些累，但這五天的美好時光永遠刻在我心里！
今天我值日篇二
今天對大家而言或許就是一個平常的日子，但是對我而言，今天可是一個特殊的日子。因為今天我值日。
記得上一次我值日的時候，因為沒有做好自己的工作，而被老師點名批評了一番。所以，今天我值日，我必須認真的對待，該是屬于自己的任務的，自己要積極的去完成。
我班每天的值日生，在當天不僅要打掃好教師衛(wèi)生，還要在每一節(jié)上課之前擦好黑板。上一次我值日就是因為沒有檫黑板，等到另外的老師來上課的時候，黑板上還是滿滿的粉筆字，這確實是我失職了。我不過是因為課后的時候做一道題目太入迷了，這才導致我忘了去檫黑板了。這一次，我可得要時刻記著，并且要我身邊的同學提醒我。
好在，這一天下來，我將我的任務完成得不錯。一直到下午放學，我還將教室里的衛(wèi)生好好的打理了一番。我將教室的地板掃得干干凈凈的，還用拖把接連拖了好幾遍，最后我又用抹布把黑板擦了一遍，光亮光亮的，很是顯眼，當然任何人看了，也都會說很干凈。
我將這一切都做完后，我才背上自己的書包準備回家了。只是萬萬沒想到，就在我即將出門的時候，我撞了我的`班主任?！袄蠋熀?！”看到老師，我立馬問好。只見老師在教室里逛了一圈，接著才和我說話，“今天，你做的很不錯，值得獎勵?！?BR> 我聽著老師對我說的這句話，整個人瞬間高興了不少。老師可是很少有夸過我，“謝謝老師夸獎，下次，我一定會做得更好?！?BR> 今天回了家后，我將這件事說給了爸爸媽媽聽，爸爸媽媽也都夸獎了我一番。于我而言，今天確實是一個特殊的日子。
今天我值日篇三
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣輕快的放學鈴聲響起，按捺已久的我大聲的喝到：“快出去，我們要值日了?！焙俸?，今天輪到我值日。當同學們一窩蜂的涌出教室時，我一個箭步?jīng)_向講臺，興沖沖的說：“我來擦黑板?！?BR> 說干就干。我用雙眼掃視了一下講桌看到了黑板擦，抬起右手迅速的拿起黑板擦，轉(zhuǎn)過身，把黑板擦放在寫滿知識的黑板上。正在這時，我仿佛聽見黑板大哥對我說：“小朋友，我太臟了，麻煩你幫我的身體擦干凈點好嗎？”于是，我抓緊手中的黑板擦，在黑板上奮力的擦了起來，手就像汽車上用來刷車窗上雨水的機器一樣，一下接著一下，黑板被我擦得越來越干凈。
可在這時，黑板上方有幾個粉筆字我擦不到，它們好像在對我說：“小子，想擦到我，下輩子都不可能?！蔽液懿桓市?，便踮起腳把右手使勁往上抬，可是我脖子都酸了仍然擦不到。我很生氣，眼睛瞪得大大的恨不得冒出一團熊熊烈火把這幾個字燒成灰燼。不過我很快平息住了怒火，因為老師說過：遇事要冷靜，沖動是魔鬼。我皺著眉頭在冥思苦想，突然我眼珠子一轉(zhuǎn)，一個好辦法映入了我的眼簾。我從同學的位子上搬來一個凳子放在黑板下方，先一只腳踩上去，后腳用力一蹬就輕輕松松的上去了?？粗菐讉€可惡的粉筆字，我齜牙咧嘴的說道：“就這么幾個字能難道我，看我現(xiàn)在就把你們消滅掉?！蔽覔]舞著手中的黑板擦，把剩下的幾個粉筆字給打敗了。
看著被我擦得干干凈凈的黑板，我高興的一蹦三尺高。
作者：王澤川。
懷寧獨秀小學四年級。
指導老師：懷寧童心圓。
作文。
張老師。
今天我值日篇四
造型?表現(xiàn)。
課題。
課時。
2課時。
執(zhí)筆人。
寧寧。
教學目標設計1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。
教學方法設計情景教學法、觀察法、討論法等。
教學程序設計。
教材處理設計。
教學重點難點：1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。
2、發(fā)展階段。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入??引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描述。二、師生合作，探究新知：1、通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？2、做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。3、請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。4、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生互動設計5、設計構(gòu)圖三、學習體驗學生作業(yè)，老師巡視指導四、展示成果，交流評價五、課堂小結(jié)1、談收獲2、課后拓展?出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
5、引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、學生作業(yè)、老師指導布置要求，學生作業(yè)。教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行指導。四、展示作品，交流評價評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談談自己在本節(jié)課的收獲課后拓展：可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
板書設計今天我值日1、人物動態(tài)線2、描繪場景3、涂色。
課后反思值日在平常是學生都會遇到的事，所以這個題材他們比較好畫。我先讓他們講一些值日時他們遇到的有趣的事、或高興的事、或倒霉的事。他們討論得非常熱烈，并且講出了許多有趣的事，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。然后，請幾位同學上臺來表演了如掃地，擦窗等動作。并將人體動態(tài)的知識點穿插其中，使他們?nèi)菀桌斫夂徒邮堋Ｓ懻摿嗽鯓硬拍墚嫼眠@寫人物呢？1、畫準動態(tài)線；2、畫出人物所處場景；3、涂上美麗的色彩。畫時抓住動態(tài)線然后畫頭部，身體，四肢，再接著步步深入細描，力求畫得生動有情趣，加入背景使畫面充實。出現(xiàn)了問題和困惑用合作學習和討論的方法，往往能解決問題，甚至能增強學生提出問題和解決問題的能力。
今天我值日篇五
今天，我們的心里莫名地涌上了一些興奮的感覺，這種感覺慢慢地隨著時間的推移越演越強。也許是因為這是特殊的一天，特殊是因為這一天是我們步入高中的第一次值日，我們驕傲地領著值日生的頭銜，認真地、自主地完成值日生所具有的責任與義務。
但是我們也應該清楚的認識到這責任與義務并不是當天所值日的值日生所特有的，它是我們這一班里的每一個同學所應具備的意識。它應該深入的灌輸?shù)轿覀兠恳粋€人的心里。自覺自律地做好自己的本職工作。只要每一個人都清楚地認識到責任與義務的統(tǒng)一性，和它的重要性，在我們學習的周邊就不會存在這樣或那樣的毛病。當我們已習慣地付出責任，我們也許會找到做人的真諦與快樂。
在這個既熟悉又陌生的班集體已快生活一個月了，同學們之間的友誼已越來越深厚了，從前的害羞、膽怯已轉(zhuǎn)成活潑開朗。因此，在學習上他們都互相幫助。在生活中當某個同學因忘了把窗關上，只要是班上的任何一個同學看見了，都會主動地走過去關上。這雖然是一件小事，但這一個小小的細節(jié)，足以體現(xiàn)一個人的品質(zhì)與修養(yǎng)。
既然我們已在茫茫人海中相聚，我們在相處與交流時更應該多一些體諒，多一些寬容，多一點留心，最重要的就是少一點計較。
輕輕地推開寫著初一（4）班的門，眼前就充滿了非一樣的生氣，但這生氣需要再多一點，再多一點，這就需要我們在坐的58人都伸出一雙手，努力，努力，再努力，為我們班拼搏，拼出一片蔚藍的天空。
今天我值日篇六
組長給我們分好工作后，值日開始了，同學們紛紛忙了起來，有的掃地，有的擺桌椅，有的擦窗，還有的擦黑板……大家都干得熱火朝天。
瞧！小明負責擦窗，只見他踮起腳尖，伸直胳膊，仰著頭，奮力地用抹布擦著窗，不一會兒，就把窗擦得閃閃發(fā)亮，他滿意地笑了。
我也不甘示弱，我首先掃地，我拿起掃把，彎下腰把地上的紙、灰塵都掃干凈了。然后我準備拖地，我把拖把浸濕，立刻拖把變得沉甸甸的，我有條不紊地拖著。今天，分粥的時候，有同學不小心把粥撒在地上，粥干了，在地上留下滿地痕跡，我用力地把地拖了一遍又一遍，最后，把“痕跡”消滅掉了?！肮?，大功告成”，我興奮地歡呼，此時的我已經(jīng)大汗淋漓，氣喘吁吁，但我看到一塵不染的地板，心里甜滋滋的。
雖然值日很累，但是我心里美滋滋，因為勞動最光榮，我為班級出了一份力。
今天我值日篇七
我可得意了值日要做的事可多啦！一早我要當小老師給同學們領讀拼音領讀過程中發(fā)生了一點點小錯誤還好被我及時發(fā)現(xiàn)并糾正否則可真是“誤人子弟”啊。做眼保健操的時候我要做監(jiān)督員把姿勢不正確的同學記下來以便他們能夠及時更正?？蓜e把這事當小事噢要知道不正確的姿勢將會給我們的眼睛帶來更嚴重的損壞。飯后我還要幫忙整理飯盒當小值日還真是責任重大噢老師能把這么重要的事交給我做我感覺很自豪。
今天我值日篇八
每個星期二是我值日的好日子，在那天我覺得我是在享受，享受值日的樂趣，值日的辛苦，我又覺得我是在體驗，鍛煉，體驗自己的耐心，鍛煉自己的能耐，勇氣，膽子……在我?guī)г缱x的時候,有的同學一點都不聽話,在教室里打打鬧鬧,我都提醒很多遍了,可他們就是不聽反而更胡鬧了,有的甚至說:“你是誰?憑什么管我們呀!”當我聽到這種話時,立刻火冒三丈,就說:“你們要是再胡鬧,我就去喊老師了!”這招似乎很靈,那些同學聽了我的話,立刻停止了胡鬧,個個都膽小如鼠的回到座位上。
有的同學似乎不怕老師，硬要跟我硬碰硬，更大膽的打鬧，這時，老師從門口走了進來，那同學嚇了一跳，趕快回到座位上，可老師把他們的行為看在眼里，記在心里了，等到了星期五在家校聯(lián)系冊上公開批評，我心理正得意洋洋地望著他們呢！心里說：“看你們還敢不敢犯，哼！”我們班的安全部長龍文儀是非常負責的，雖然早上每次開門晚了點，擔每次都按時的開門關門，我們大家心里都埋怨他。星期二的時侯我早早的來到教室準備掃地，龍文儀隨后就到了，于是，我以最快的速度掃完地，可衛(wèi)生委員在下面檢查公共區(qū)，于是，我便坐在座位上等待，不一會兒，衛(wèi)生委員就來了，于是我趕快讓她檢查就立刻去吃飯了，值日可真好?。‘斘抑等盏哪翘煳視M心盡力的為班級服務，因為我心里謹記著五個字：。
今天我值日篇九
今天下午，我留下做值日，查老師給我分配的任務是：擦黑板，新教室的黑板很大、很高，只能踩凳子才能夠得著，我踩著凳子，拿著抹布，從上到下，從左到右，擦得干干凈凈。
我又快又好的'完成了任務，我心里可高興了！
今天我值日篇十
上個學年，我班的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)到大操場上，我們班值日生的`任務就是在操場上撿垃圾。
剛開始，我以為撿垃圾就是用手撿，很容易?？捎靡恢皇謸爝@么多垃圾，也太小材大用了吧!后來，我又發(fā)現(xiàn)掃比撿快一些，于是我們又掃。
掃起來特別快，早來的同學把操場上的垃圾從幾個方向掃到桶邊再裝進桶里，就完工了，效率又高。
可老天并不總是那么配合我們。刮大風，又下雨，大風把剛掃攏的垃圾吹飄起來，我們只好追去，等垃圾一落下就撿起來，扔進垃圾桶里。雖然弄臟了衣服，但看到了校園又恢復了美麗，我們都會心地笑了起來。
今天我值日，有憂也有喜，有臟更有美麗。這就是勞動的快樂。
今天我值日篇十一
今天是我們組值日。下午放了學，我們就開始值日了，女生掃地，男生拖地。今天是我們最好、最快的'一次。因為男孩沒有來鬧我們女孩。上次值日時，男孩總是用拖把甩我們，還說：“我們的任務已完成，我們先走了。”本來他們該在外頭拖地，結(jié)果一會兒我去掃走廊時卻發(fā)現(xiàn)他們在那里并沒有干活，而是在用拖把打鬧。
有一次我見幾個男孩去衛(wèi)生間的水池里涮拖把，結(jié)果都十分鐘了還沒回來。我心里想他們不會又在那里玩吧？我又掃了一會，看他們還沒回來，我只好去叫他們。我到那里時發(fā)現(xiàn)他們果然在玩。他們居然能在那里面玩起來，我真佩服他們。
今天我值日篇十二
今天是星期一，是新學期開學的第一天，我被榮幸地當選為今天的值日生。早晨，我迎著朝霞，穿著整潔的校服，系著鮮艷的紅領巾，披著嶄新的綬帶和其他幾位同學整整齊齊地站在校門口迎接著老師和同學們。
一位老師走了進來，我喊了聲：“一、二”，一起值日的同學們用嘹亮的聲音齊聲說：“老師，您好！”那位老師微笑著向我們點了點頭。走進了校園。漸漸地進校的人多了起來，有許多大人牽著一年級的新同學來報到，小朋友們來到新的學校，對這里的一切都感到好奇，一會兒到這里走走，一會兒去那里看看。一位新同學看到了學校掛的彩旗，高興地對身邊的媽媽說：“媽媽，媽媽，那彩旗好漂亮，你幫我把它摘下來吧?！蔽冶贿@稚氣的話逗得忍不住“撲哧”一聲笑了出來，思緒一下子回到了我一年級的時候。記得當時，媽媽帶著我走進這座校園，我和這些新生一樣，對這里的一切也都感到很好奇。當我看到了學校掛的巨大橫幅“歡迎你新同學”時，高興地直拍手。來到了我所在的班級，看見了我的新同學和班主任陳玲老師，我內(nèi)心是那樣的激動，熱情的同學們主動地和我打招呼，很快我便融入了這個溫暖的新集體中。
這時，一個熟悉的聲音把我從遐想中拉了回來，原來是我的茜茜妹妹。她從今天開始，就正式成為我們勝利路小學的一名一年級的小學生了，將和我在同一所學校上學。她興奮地跑來和我打招呼，我笑著向她擺擺手，鼓勵她說：“茜茜，你一定要好好上學呦！”，“ok，姐姐，我一定會好好學習的！”她說完便神氣十足地走進了校園。
和妹妹這位新生相比，我則算得上是這所學校的一名老生了，再有一年，我就要小學畢業(yè)了。在這里，我已經(jīng)度過了五個春秋的小學生涯，這里的一草一木都給我留下了深刻的印象，讓我感到熟悉和親切。每天只要一走進這座校園，我心里就會涌出一種自豪感和親切感。我決心在這最后的一年里，好好學習，做最后的沖刺，以優(yōu)異的成績考入一所好中學，來回報老師對我的辛勤教導，為我的母校增光添彩。
上課鈴響了，我們也圓滿地完成了值日任務，該回教室上課去了。走進教學樓，每一個教室里都傳出了朗朗的讀書聲，這讀書聲是那樣的清脆悅耳，我仿佛看到了不久的將來，從這里走出來的學生，長大以后都成為了國家的棟梁之材，他們工作在不同的崗位上，為祖國的建設貢獻著自己的聰明和才智。
今天我值日篇十三
到了星期一，該我們第一級值日了，我吃完早飯，早早地去了學校。
白宇歡是值日組長，她先分配好組員之后，就開始掃地了。好不容易把衛(wèi)生打掃干凈了，已是7點30分了，這時班上同學越來越多，我心里真是急死了！因為按照“慣例”這個時候他們又要亂竄位了。果然，不出所料，他們下位的下位，打鬧的大鬧，看到這情景，我生氣地想：你們眼中還有我嗎？我直接向白宇歡報告，可白宇歡也無濟于事，開始掃她的`地來，算了，隨便他們怎么亂，把自己的“地盤”掃完就行了。
我掃完地，直接奔向講桌，講桌上的作業(yè)堆得亂七八糟，只好重新整好，放到圖書柜里。“呀”沒拿抹布，怎么擦？可不能用手擦？我又東借西借，借了一條舊紅領巾，管它是什么抹布，擦干凈就行了，我左擦擦、右擦擦，終于被我搞定了！于是我回到了座位上，等待老師發(fā)令，我以為我值的不干凈，沒想到老師還夸獎我，我特別高興，興奮，下定決心：以后不論做什么工作我都要細心、認真、做一個真正的我。
唉，值日，讓我喜，讓我憂。
今天我值日篇十四
今天是我值日了。以前每次值日都是媽媽來幫我打掃教室的，我每次都跟著媽媽后面幫她擺桌子、擦黑板。我漸漸得長大了，現(xiàn)在知道了自己的事情自己做。中午我沒把今天要值日這件事告訴媽媽。
下午放學后，我和同學們一起熱火朝天地打掃著，我拿起掃帚，麻利地掃著地，正當我全神貫注地掃著地時，碰到了難題。原來，那些小紙屑被椅子擋住了，當我一籌莫展的時候孔婷婷看見了，她連忙跑過來，把椅子這個“搗蛋鬼”搬到桌子上。這下我可輕松多了。我拿起板擦擦黑板。黑板太高，我的'個兒太小，就一跳一跳地擦。我東擦一下，西擦一下，一會黑板就擦好了。我站在遠處一看，不行！得重擦。可我個矮，夠不到，怎么辦呢？我突然靈機一動，搬來了小椅子，我站了上去，人高了許多。我又拿起板擦，從上往下，從左往右，這次把黑板擦得干干凈凈的。望著烏黑的黑板，心里美滋滋的。這時，夕陽西下，同學們雖然疲憊不堪，但是看著干凈的教室，臉上都露出了微笑......
媽媽看到我滿頭大汗，就奇怪地說：“怎么流了這么多汗呀？”我笑著說：“今天是我值日，我不想讓您再辛苦了，因為我已經(jīng)長大了！”
今天我值日篇十五
我可是無所不能的杜欣怡呀！小小的包干區(qū)，你就等著瞧吧！我一定會把你掃得干干凈凈!說干就干，我拿起笤帚就開始埋頭專心對付那些可愛的蝴蝶了。掃了一會兒，我突然看見一個身影向這邊走來。仔細一瞅，哦!原來是李蕊啊!我太高興了，急忙迎著李蕊走去。誰知李蕊來到包干區(qū)就像沒看到我一樣，一句話也沒對我說，只顧著埋頭掃地。哎，我的.心里不禁有些小失望，本來還想跟她聊幾句呢。不一會兒，其他人也陸續(xù)來了。真是人多力量大!落葉很快就被我們掃光了?？粗麧嵉陌蓞^(qū)，我的心里不禁有些小小的驕傲！
今天我值日篇十六
一、設計思路：
六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來畢業(yè)，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學生活，向往小學生活，我根據(jù)“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學生的值日生內(nèi)容，體會做值日生光榮的美好情感。
二、活動目標：
1、了解小學值日生的任務，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好愿望。
三、活動準備：
小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動過程：
一）了解小學值日生內(nèi)容。
提問：1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學里的.值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）。
3、我們一起來看看小學里德值日生他們在做什么？（看視頻）。
提問：1、小學里的值日生做了哪些事情？
小結(jié)：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂。
追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學生是怎么說的？
小結(jié)：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室里學習。是一件既開心又光榮的事情。
三）討論小學生值日表。
提問：那么小學生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）。
（1）、了解表的含義。
提問：1、這張是什么表格呀？小學生值日表是干什么用的？
2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的。
縱向1——一共要做幾項內(nèi)容。
縱向2——需要做哪些事情。
縱向3——每項需要幾個值日生完成。
小結(jié)：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。
提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學做星期五的值日生吧。
（2）、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容。
要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什么任務，然后請你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務后面。
——幼兒選擇任務并貼上自己的名字。
（3）、交流分享。
提問：1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？
2、請你介紹一下你選擇了什么任務。
小結(jié)：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。
今天我值日篇一
本周輪到我們四（6）中隊當服務隊。我很榮幸被分到19號崗。
第一天早上我比以前起得更早，6：30起床，7：10出發(fā)上學。到教室才7：20，還有時間。我飛快地來到一樓走廊，站在崗位上。同學跑來時，我會說聲：“請不要奔跑！”，老師迎面走來時，我會說聲：“老師，早上好！”剛開始聲音有些硬生，不過，漸漸的大膽起來。
伴著7：55的鈴聲，我走進歸我管理的班級，站在后門時齊齊錯錯的小聲音并沒有停息，我只得在黑板上寫下“早讀亂”幾個字，小聲音才平息。教室外傳來書聲朗朗的聲音。
晨跑時我與他們一起揮灑汗水，直到會班。
午談時，同學們聽得非常認真，我便在黑板上寫下“午談好”幾個字，我看見了他們喜悅的神情。當值日老師宣布示范班沒有他們班時，我與他們一起唉聲嘆氣。當老師表揚他們班時，我與他們一起歡呼與共。
時間飛逝，短短的五天值日結(jié)束了。雖然有些累，但這五天的美好時光永遠刻在我心里！
今天我值日篇二
今天對大家而言或許就是一個平常的日子，但是對我而言，今天可是一個特殊的日子。因為今天我值日。
記得上一次我值日的時候，因為沒有做好自己的工作，而被老師點名批評了一番。所以，今天我值日，我必須認真的對待，該是屬于自己的任務的，自己要積極的去完成。
我班每天的值日生，在當天不僅要打掃好教師衛(wèi)生，還要在每一節(jié)上課之前擦好黑板。上一次我值日就是因為沒有檫黑板，等到另外的老師來上課的時候，黑板上還是滿滿的粉筆字，這確實是我失職了。我不過是因為課后的時候做一道題目太入迷了，這才導致我忘了去檫黑板了。這一次，我可得要時刻記著，并且要我身邊的同學提醒我。
好在，這一天下來，我將我的任務完成得不錯。一直到下午放學，我還將教室里的衛(wèi)生好好的打理了一番。我將教室的地板掃得干干凈凈的，還用拖把接連拖了好幾遍，最后我又用抹布把黑板擦了一遍，光亮光亮的，很是顯眼，當然任何人看了，也都會說很干凈。
我將這一切都做完后，我才背上自己的書包準備回家了。只是萬萬沒想到，就在我即將出門的時候，我撞了我的`班主任?！袄蠋熀?！”看到老師，我立馬問好。只見老師在教室里逛了一圈，接著才和我說話，“今天，你做的很不錯，值得獎勵?！?BR> 我聽著老師對我說的這句話，整個人瞬間高興了不少。老師可是很少有夸過我，“謝謝老師夸獎，下次，我一定會做得更好?！?BR> 今天回了家后，我將這件事說給了爸爸媽媽聽，爸爸媽媽也都夸獎了我一番。于我而言，今天確實是一個特殊的日子。
今天我值日篇三
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣輕快的放學鈴聲響起，按捺已久的我大聲的喝到：“快出去，我們要值日了?！焙俸?，今天輪到我值日。當同學們一窩蜂的涌出教室時，我一個箭步?jīng)_向講臺，興沖沖的說：“我來擦黑板?！?BR> 說干就干。我用雙眼掃視了一下講桌看到了黑板擦，抬起右手迅速的拿起黑板擦，轉(zhuǎn)過身，把黑板擦放在寫滿知識的黑板上。正在這時，我仿佛聽見黑板大哥對我說：“小朋友，我太臟了，麻煩你幫我的身體擦干凈點好嗎？”于是，我抓緊手中的黑板擦，在黑板上奮力的擦了起來，手就像汽車上用來刷車窗上雨水的機器一樣，一下接著一下，黑板被我擦得越來越干凈。
可在這時，黑板上方有幾個粉筆字我擦不到，它們好像在對我說：“小子，想擦到我，下輩子都不可能?！蔽液懿桓市?，便踮起腳把右手使勁往上抬，可是我脖子都酸了仍然擦不到。我很生氣，眼睛瞪得大大的恨不得冒出一團熊熊烈火把這幾個字燒成灰燼。不過我很快平息住了怒火，因為老師說過：遇事要冷靜，沖動是魔鬼。我皺著眉頭在冥思苦想，突然我眼珠子一轉(zhuǎn)，一個好辦法映入了我的眼簾。我從同學的位子上搬來一個凳子放在黑板下方，先一只腳踩上去，后腳用力一蹬就輕輕松松的上去了?？粗菐讉€可惡的粉筆字，我齜牙咧嘴的說道：“就這么幾個字能難道我，看我現(xiàn)在就把你們消滅掉?！蔽覔]舞著手中的黑板擦，把剩下的幾個粉筆字給打敗了。
看著被我擦得干干凈凈的黑板，我高興的一蹦三尺高。
作者：王澤川。
懷寧獨秀小學四年級。
指導老師：懷寧童心圓。
作文。
張老師。
今天我值日篇四
造型?表現(xiàn)。
課題。
課時。
2課時。
執(zhí)筆人。
寧寧。
教學目標設計1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。
教學方法設計情景教學法、觀察法、討論法等。
教學程序設計。
教材處理設計。
教學重點難點：1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。
2、發(fā)展階段。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入??引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描述。二、師生合作，探究新知：1、通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？2、做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。3、請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。4、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。
教學程序設計。
教材處理設計。
師生互動設計5、設計構(gòu)圖三、學習體驗學生作業(yè)，老師巡視指導四、展示成果，交流評價五、課堂小結(jié)1、談收獲2、課后拓展?出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
5、引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、學生作業(yè)、老師指導布置要求，學生作業(yè)。教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行指導。四、展示作品，交流評價評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請你談談自己在本節(jié)課的收獲課后拓展：可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
板書設計今天我值日1、人物動態(tài)線2、描繪場景3、涂色。
課后反思值日在平常是學生都會遇到的事，所以這個題材他們比較好畫。我先讓他們講一些值日時他們遇到的有趣的事、或高興的事、或倒霉的事。他們討論得非常熱烈，并且講出了許多有趣的事，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。然后，請幾位同學上臺來表演了如掃地，擦窗等動作。并將人體動態(tài)的知識點穿插其中，使他們?nèi)菀桌斫夂徒邮堋Ｓ懻摿嗽鯓硬拍墚嫼眠@寫人物呢？1、畫準動態(tài)線；2、畫出人物所處場景；3、涂上美麗的色彩。畫時抓住動態(tài)線然后畫頭部，身體，四肢，再接著步步深入細描，力求畫得生動有情趣，加入背景使畫面充實。出現(xiàn)了問題和困惑用合作學習和討論的方法，往往能解決問題，甚至能增強學生提出問題和解決問題的能力。
今天我值日篇五
今天，我們的心里莫名地涌上了一些興奮的感覺，這種感覺慢慢地隨著時間的推移越演越強。也許是因為這是特殊的一天，特殊是因為這一天是我們步入高中的第一次值日，我們驕傲地領著值日生的頭銜，認真地、自主地完成值日生所具有的責任與義務。
但是我們也應該清楚的認識到這責任與義務并不是當天所值日的值日生所特有的，它是我們這一班里的每一個同學所應具備的意識。它應該深入的灌輸?shù)轿覀兠恳粋€人的心里。自覺自律地做好自己的本職工作。只要每一個人都清楚地認識到責任與義務的統(tǒng)一性，和它的重要性，在我們學習的周邊就不會存在這樣或那樣的毛病。當我們已習慣地付出責任，我們也許會找到做人的真諦與快樂。
在這個既熟悉又陌生的班集體已快生活一個月了，同學們之間的友誼已越來越深厚了，從前的害羞、膽怯已轉(zhuǎn)成活潑開朗。因此，在學習上他們都互相幫助。在生活中當某個同學因忘了把窗關上，只要是班上的任何一個同學看見了，都會主動地走過去關上。這雖然是一件小事，但這一個小小的細節(jié)，足以體現(xiàn)一個人的品質(zhì)與修養(yǎng)。
既然我們已在茫茫人海中相聚，我們在相處與交流時更應該多一些體諒，多一些寬容，多一點留心，最重要的就是少一點計較。
輕輕地推開寫著初一（4）班的門，眼前就充滿了非一樣的生氣，但這生氣需要再多一點，再多一點，這就需要我們在坐的58人都伸出一雙手，努力，努力，再努力，為我們班拼搏，拼出一片蔚藍的天空。
今天我值日篇六
組長給我們分好工作后，值日開始了，同學們紛紛忙了起來，有的掃地，有的擺桌椅，有的擦窗，還有的擦黑板……大家都干得熱火朝天。
瞧！小明負責擦窗，只見他踮起腳尖，伸直胳膊，仰著頭，奮力地用抹布擦著窗，不一會兒，就把窗擦得閃閃發(fā)亮，他滿意地笑了。
我也不甘示弱，我首先掃地，我拿起掃把，彎下腰把地上的紙、灰塵都掃干凈了。然后我準備拖地，我把拖把浸濕，立刻拖把變得沉甸甸的，我有條不紊地拖著。今天，分粥的時候，有同學不小心把粥撒在地上，粥干了，在地上留下滿地痕跡，我用力地把地拖了一遍又一遍，最后，把“痕跡”消滅掉了?！肮?，大功告成”，我興奮地歡呼，此時的我已經(jīng)大汗淋漓，氣喘吁吁，但我看到一塵不染的地板，心里甜滋滋的。
雖然值日很累，但是我心里美滋滋，因為勞動最光榮，我為班級出了一份力。
今天我值日篇七
我可得意了值日要做的事可多啦！一早我要當小老師給同學們領讀拼音領讀過程中發(fā)生了一點點小錯誤還好被我及時發(fā)現(xiàn)并糾正否則可真是“誤人子弟”啊。做眼保健操的時候我要做監(jiān)督員把姿勢不正確的同學記下來以便他們能夠及時更正?？蓜e把這事當小事噢要知道不正確的姿勢將會給我們的眼睛帶來更嚴重的損壞。飯后我還要幫忙整理飯盒當小值日還真是責任重大噢老師能把這么重要的事交給我做我感覺很自豪。
今天我值日篇八
每個星期二是我值日的好日子，在那天我覺得我是在享受，享受值日的樂趣，值日的辛苦，我又覺得我是在體驗，鍛煉，體驗自己的耐心，鍛煉自己的能耐，勇氣，膽子……在我?guī)г缱x的時候,有的同學一點都不聽話,在教室里打打鬧鬧,我都提醒很多遍了,可他們就是不聽反而更胡鬧了,有的甚至說:“你是誰?憑什么管我們呀!”當我聽到這種話時,立刻火冒三丈,就說:“你們要是再胡鬧,我就去喊老師了!”這招似乎很靈,那些同學聽了我的話,立刻停止了胡鬧,個個都膽小如鼠的回到座位上。
有的同學似乎不怕老師，硬要跟我硬碰硬，更大膽的打鬧，這時，老師從門口走了進來，那同學嚇了一跳，趕快回到座位上，可老師把他們的行為看在眼里，記在心里了，等到了星期五在家校聯(lián)系冊上公開批評，我心理正得意洋洋地望著他們呢！心里說：“看你們還敢不敢犯，哼！”我們班的安全部長龍文儀是非常負責的，雖然早上每次開門晚了點，擔每次都按時的開門關門，我們大家心里都埋怨他。星期二的時侯我早早的來到教室準備掃地，龍文儀隨后就到了，于是，我以最快的速度掃完地，可衛(wèi)生委員在下面檢查公共區(qū)，于是，我便坐在座位上等待，不一會兒，衛(wèi)生委員就來了，于是我趕快讓她檢查就立刻去吃飯了，值日可真好?。‘斘抑等盏哪翘煳視M心盡力的為班級服務，因為我心里謹記著五個字：。
今天我值日篇九
今天下午，我留下做值日，查老師給我分配的任務是：擦黑板，新教室的黑板很大、很高，只能踩凳子才能夠得著，我踩著凳子，拿著抹布，從上到下，從左到右，擦得干干凈凈。
我又快又好的'完成了任務，我心里可高興了！
今天我值日篇十
上個學年，我班的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)到大操場上，我們班值日生的`任務就是在操場上撿垃圾。
剛開始，我以為撿垃圾就是用手撿，很容易?？捎靡恢皇謸爝@么多垃圾，也太小材大用了吧!后來，我又發(fā)現(xiàn)掃比撿快一些，于是我們又掃。
掃起來特別快，早來的同學把操場上的垃圾從幾個方向掃到桶邊再裝進桶里，就完工了，效率又高。
可老天并不總是那么配合我們。刮大風，又下雨，大風把剛掃攏的垃圾吹飄起來，我們只好追去，等垃圾一落下就撿起來，扔進垃圾桶里。雖然弄臟了衣服，但看到了校園又恢復了美麗，我們都會心地笑了起來。
今天我值日，有憂也有喜，有臟更有美麗。這就是勞動的快樂。
今天我值日篇十一
今天是我們組值日。下午放了學，我們就開始值日了，女生掃地，男生拖地。今天是我們最好、最快的'一次。因為男孩沒有來鬧我們女孩。上次值日時，男孩總是用拖把甩我們，還說：“我們的任務已完成，我們先走了。”本來他們該在外頭拖地，結(jié)果一會兒我去掃走廊時卻發(fā)現(xiàn)他們在那里并沒有干活，而是在用拖把打鬧。
有一次我見幾個男孩去衛(wèi)生間的水池里涮拖把，結(jié)果都十分鐘了還沒回來。我心里想他們不會又在那里玩吧？我又掃了一會，看他們還沒回來，我只好去叫他們。我到那里時發(fā)現(xiàn)他們果然在玩。他們居然能在那里面玩起來，我真佩服他們。
今天我值日篇十二
今天是星期一，是新學期開學的第一天，我被榮幸地當選為今天的值日生。早晨，我迎著朝霞，穿著整潔的校服，系著鮮艷的紅領巾，披著嶄新的綬帶和其他幾位同學整整齊齊地站在校門口迎接著老師和同學們。
一位老師走了進來，我喊了聲：“一、二”，一起值日的同學們用嘹亮的聲音齊聲說：“老師，您好！”那位老師微笑著向我們點了點頭。走進了校園。漸漸地進校的人多了起來，有許多大人牽著一年級的新同學來報到，小朋友們來到新的學校，對這里的一切都感到好奇，一會兒到這里走走，一會兒去那里看看。一位新同學看到了學校掛的彩旗，高興地對身邊的媽媽說：“媽媽，媽媽，那彩旗好漂亮，你幫我把它摘下來吧?！蔽冶贿@稚氣的話逗得忍不住“撲哧”一聲笑了出來，思緒一下子回到了我一年級的時候。記得當時，媽媽帶著我走進這座校園，我和這些新生一樣，對這里的一切也都感到很好奇。當我看到了學校掛的巨大橫幅“歡迎你新同學”時，高興地直拍手。來到了我所在的班級，看見了我的新同學和班主任陳玲老師，我內(nèi)心是那樣的激動，熱情的同學們主動地和我打招呼，很快我便融入了這個溫暖的新集體中。
這時，一個熟悉的聲音把我從遐想中拉了回來，原來是我的茜茜妹妹。她從今天開始，就正式成為我們勝利路小學的一名一年級的小學生了，將和我在同一所學校上學。她興奮地跑來和我打招呼，我笑著向她擺擺手，鼓勵她說：“茜茜，你一定要好好上學呦！”，“ok，姐姐，我一定會好好學習的！”她說完便神氣十足地走進了校園。
和妹妹這位新生相比，我則算得上是這所學校的一名老生了，再有一年，我就要小學畢業(yè)了。在這里，我已經(jīng)度過了五個春秋的小學生涯，這里的一草一木都給我留下了深刻的印象，讓我感到熟悉和親切。每天只要一走進這座校園，我心里就會涌出一種自豪感和親切感。我決心在這最后的一年里，好好學習，做最后的沖刺，以優(yōu)異的成績考入一所好中學，來回報老師對我的辛勤教導，為我的母校增光添彩。
上課鈴響了，我們也圓滿地完成了值日任務，該回教室上課去了。走進教學樓，每一個教室里都傳出了朗朗的讀書聲，這讀書聲是那樣的清脆悅耳，我仿佛看到了不久的將來，從這里走出來的學生，長大以后都成為了國家的棟梁之材，他們工作在不同的崗位上，為祖國的建設貢獻著自己的聰明和才智。
今天我值日篇十三
到了星期一，該我們第一級值日了，我吃完早飯，早早地去了學校。
白宇歡是值日組長，她先分配好組員之后，就開始掃地了。好不容易把衛(wèi)生打掃干凈了，已是7點30分了，這時班上同學越來越多，我心里真是急死了！因為按照“慣例”這個時候他們又要亂竄位了。果然，不出所料，他們下位的下位，打鬧的大鬧，看到這情景，我生氣地想：你們眼中還有我嗎？我直接向白宇歡報告，可白宇歡也無濟于事，開始掃她的`地來，算了，隨便他們怎么亂，把自己的“地盤”掃完就行了。
我掃完地，直接奔向講桌，講桌上的作業(yè)堆得亂七八糟，只好重新整好，放到圖書柜里。“呀”沒拿抹布，怎么擦？可不能用手擦？我又東借西借，借了一條舊紅領巾，管它是什么抹布，擦干凈就行了，我左擦擦、右擦擦，終于被我搞定了！于是我回到了座位上，等待老師發(fā)令，我以為我值的不干凈，沒想到老師還夸獎我，我特別高興，興奮，下定決心：以后不論做什么工作我都要細心、認真、做一個真正的我。
唉，值日，讓我喜，讓我憂。
今天我值日篇十四
今天是我值日了。以前每次值日都是媽媽來幫我打掃教室的，我每次都跟著媽媽后面幫她擺桌子、擦黑板。我漸漸得長大了，現(xiàn)在知道了自己的事情自己做。中午我沒把今天要值日這件事告訴媽媽。
下午放學后，我和同學們一起熱火朝天地打掃著，我拿起掃帚，麻利地掃著地，正當我全神貫注地掃著地時，碰到了難題。原來，那些小紙屑被椅子擋住了，當我一籌莫展的時候孔婷婷看見了，她連忙跑過來，把椅子這個“搗蛋鬼”搬到桌子上。這下我可輕松多了。我拿起板擦擦黑板。黑板太高，我的'個兒太小，就一跳一跳地擦。我東擦一下，西擦一下，一會黑板就擦好了。我站在遠處一看，不行！得重擦。可我個矮，夠不到，怎么辦呢？我突然靈機一動，搬來了小椅子，我站了上去，人高了許多。我又拿起板擦，從上往下，從左往右，這次把黑板擦得干干凈凈的。望著烏黑的黑板，心里美滋滋的。這時，夕陽西下，同學們雖然疲憊不堪，但是看著干凈的教室，臉上都露出了微笑......
媽媽看到我滿頭大汗，就奇怪地說：“怎么流了這么多汗呀？”我笑著說：“今天是我值日，我不想讓您再辛苦了，因為我已經(jīng)長大了！”
今天我值日篇十五
我可是無所不能的杜欣怡呀！小小的包干區(qū)，你就等著瞧吧！我一定會把你掃得干干凈凈!說干就干，我拿起笤帚就開始埋頭專心對付那些可愛的蝴蝶了。掃了一會兒，我突然看見一個身影向這邊走來。仔細一瞅，哦!原來是李蕊啊!我太高興了，急忙迎著李蕊走去。誰知李蕊來到包干區(qū)就像沒看到我一樣，一句話也沒對我說，只顧著埋頭掃地。哎，我的.心里不禁有些小失望，本來還想跟她聊幾句呢。不一會兒，其他人也陸續(xù)來了。真是人多力量大!落葉很快就被我們掃光了?？粗麧嵉陌蓞^(qū)，我的心里不禁有些小小的驕傲！
今天我值日篇十六
一、設計思路：
六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來畢業(yè)，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學生活，向往小學生活，我根據(jù)“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學生的值日生內(nèi)容，體會做值日生光榮的美好情感。
二、活動目標：
1、了解小學值日生的任務，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好愿望。
三、活動準備：
小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動過程：
一）了解小學值日生內(nèi)容。
提問：1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學里的.值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）。
3、我們一起來看看小學里德值日生他們在做什么？（看視頻）。
提問：1、小學里的值日生做了哪些事情？
小結(jié)：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂。
追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學生是怎么說的？
小結(jié)：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室里學習。是一件既開心又光榮的事情。
三）討論小學生值日表。
提問：那么小學生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）。
（1）、了解表的含義。
提問：1、這張是什么表格呀？小學生值日表是干什么用的？
2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的。
縱向1——一共要做幾項內(nèi)容。
縱向2——需要做哪些事情。
縱向3——每項需要幾個值日生完成。
小結(jié)：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。
提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學做星期五的值日生吧。
（2）、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容。
要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什么任務，然后請你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務后面。
——幼兒選擇任務并貼上自己的名字。
（3）、交流分享。
提問：1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？
2、請你介紹一下你選擇了什么任務。
小結(jié)：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。