教案不僅是教師備課的工具，也是教學質(zhì)量的保障，對于學生的學習效果至關(guān)重要。教案的編寫應該結(jié)合實際教學經(jīng)驗，不斷調(diào)整和完善教學策略。如果你想提高教案的質(zhì)量，可以參考以下范文，相信會對你有所啟發(fā)。
我是獨特的教案篇一
一：教學目標：
1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。
3、通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。
二、教學準備：
1、政區(qū)圖。
2、課前調(diào)查自己親人的出生地。
三、教學過程：（第一課時）。
6.9.4星期一。
教學目標：調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。
活動一1、說己親人的出生地；
2、出示政區(qū)圖；
3、在政區(qū)圖中找己親人的出生地；
結(jié)論：我們都是人。
活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。
2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。
3、聽故事。
4、4月5日祭祖。
課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。
（第二課時）。
教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。
活動三1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）。
2、談感受。
3、再次表演（可以說話）。
4、再談感受。
5、教師。漢語――聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一；說普通話；
漢字――最早的漢字。
漢字的演變：結(jié)繩――篆刻。
活動四1、連線。
2、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。
3、介紹父母的生活習慣、生活方式。
4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。
5、說說自己父母的生肖；
6、生肖小故事。
教師。
課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。
我是獨特的教案篇二
活動目的：
1、讓學生更多的了解我國的輝煌歷史，增強民族的自豪感，激發(fā)同學們的愛國之情，樹立正確人生觀和世界觀。
2、進一步深化愛國主義教育，進行民族精神和時代精神教育，激發(fā)學生為祖國的強盛而努力學習的信心和決心。
3、懂得要做一個堂堂正正的中國公民，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。
活動過程：
開場：出國旗，唱國歌。
主持人：作為中華民族的后代，我們有一位共同的偉大的母親――祖國，她哺育所有的炎黃子孫，給每個兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對她了解多少，我們應該怎樣回報母親呢？我們將在本次的主題活動中尋找答案，下面我宣布《我是中國公民》主題活動開始！
第一篇章：遨游歷史――我驕傲，我是中國人。
主持人：中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。
環(huán)節(jié)一：【大家談】。
1、說一說你知道的古代中國值得你驕傲的人和事。
2、邀請歷史老師結(jié)合活動主題介紹歷史知識。
主持人：看到我國這么多的輝煌成就，你有什么感受？（交流活動）。
環(huán)節(jié)二：詩歌朗誦――我驕傲，我是中國人。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從孔孟、李杜、四大發(fā)明、萬里長城、地動儀等各個領(lǐng)域展示了中國古代的方方面面的文化，他們在當時的世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，讓學生明白這是中國人民智慧和力量的結(jié)晶，值得我們自豪和驕傲；同時也展示了中國人的英勇的民族精神，這是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第二篇章：走過黑暗――我自豪，我是中國人。
主持人：回望歷史，我們心潮澎湃，因為我們不能忘記那段屈辱的歷史，這也會讓我們更加奮發(fā)圖強。
環(huán)節(jié)一：資料簡介――《回望歷史》。
主持人：歷史的車輪滾滾向前，有多少英雄豪杰為了新中國的誕生獻出了自己寶貴的生命。我們無比懷念他們，無比敬重他們。
環(huán)節(jié)二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
環(huán)節(jié)三：話劇表演――《不忘國恥》。
主持人：（播放《開國大典》視頻資料）1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的.象征，：我們都再一次認識到，國旗、國歌、國徽是代表祖國的，希望同學們能尊重它們，讓我們成為祖國的驕傲。
環(huán)節(jié)三：小合唱――《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
設(shè)計意圖：讓學生進一步感悟我們共同經(jīng)歷中國近百年的屈辱史、奮斗史，我們中國人是如何在黑暗中尋找光明的。我們以古諷今，用歷史劇的形式諷喻當時的現(xiàn)狀，用樂曲高呼我們是不屈的龍的傳人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是我們永恒的真理。正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強學生愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心。
第三篇章：飛向未來――我奮強，我是中國人。
主持人：我們的祖國幅員遼闊，960萬平方公里的大地上處處洋溢著勃勃生機。如此美麗的祖國，靠誰來建設(shè)？（靠我們）。
環(huán)節(jié)一：請欣賞詩朗誦――《為媽媽爭光》并談你現(xiàn)在能為祖國媽媽做些什么？
環(huán)節(jié)二：小品表演――《骨肉團聚》。
（展示香港、澳門回歸時場景片段，用《七子之歌》渲染氣氛）。
環(huán)節(jié)三：視頻展示――《走進新時代》并談?wù)劷鼛啄陙碜约杭亦l(xiāng)變化的故事及感受？
（展示改革開放30年來取得的一系列成就，如：中國加入wto、中國抗擊非典的英雄場面、中國神州五號、六號、七號、八號、九號、嫦娥一號、蛟龍一號、2008汶川地震、北京奧運等等）。
主持人：改革開放30年對中國而言機遇與挑戰(zhàn)并存。在這30年中，我們經(jīng)歷了種種困難！也經(jīng)歷了種種幸運的事情！我們有這樣強大的祖國，我們有這樣偉大的人民而驕傲、自豪，中國，加油！相信中國的明天會因我而更精彩！
環(huán)節(jié)五：小組畫圖展示――“50年后的我”并作簡要介紹。
尾聲：師生共同宣誓――我是中國公民。
主持人：（欣賞歌曲《歌唱祖國》）回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了半個多世紀的光輝歷程；展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)昂首前行。歷史將會考驗我們的誓言，我們會用行動證明，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是中國公民。
注意事項：
2、讓學生分組合作，培養(yǎng)合作意識，各盡所能，為小組做貢獻；
3、充分發(fā)揮學生的主體作用，張揚學生的個性，增強學生的歸屬感；
4、活動環(huán)節(jié)應慎重選擇，通過不同的環(huán)節(jié)應有針對性的進行總結(jié)，切實起到教育意義；
5、活動的準備，活動的進行，活動的總結(jié)及活動后的反思要有機結(jié)合。
我是獨特的教案篇三
人類發(fā)現(xiàn)臭氧已經(jīng)有一百年的歷史，在距離地球表面15-25公里的高空，因受太陽紫外線照射的緣故，形成了包圍在地球外圍空間的臭氧層，這厚厚的臭氧層正是人類賴以生存的保護傘。這就是大多數(shù)人對臭氧的全部認識。人類真正認識臭氧還是在150多年以前，由德國化學家先貝因(schanbein)博士首次提出在水電解及火花放電中產(chǎn)生的臭味，同在自然界閃電后產(chǎn)生的氣味相同，先貝因博士認為其氣味類似于希臘文的ozein(意為“難聞”)，由此將其命名為ozone(臭氧)。
臭氧，又名三原子氧，因其類似魚腥味的臭味而得名。其分子式為o3，是氧氣的同素異形體，具有它自身的獨特性質(zhì)：
1.在自然條件下，一般它是淡藍色的氣體,用氧氣源人工制取高濃度時，臭氧為熾白色;。
2.它有一種類似雷電后的腥臭味;。
3.在標準壓力和常溫下，它在水中的溶解度是氧氣的13倍;。
4.臭氧比空氣重，是空氣的1.658倍;。
我是獨特的教案篇四
小學生入學前，對于小學生的講禮貌守紀律等并不能很好的理解，所以用這樣的活動去帶領(lǐng)小學生進行入學儀式，進一步了解校園，并在快樂的.認識中，愛上校園，愛上學習。
二、教育目標。
1、知識目標：
讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。
2、能力目標：
幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中設(shè)施解決問題。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學，強化兒童“今天我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛(wèi)生的習慣。
三、前期準備。
1、調(diào)查。
2、準備材料。
3、選定主持人。
4、預先學唱《上學歌》。
四、活動過程。
一、激趣導入。
板題：我是小學生了。
學知識懂禮儀。
2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在游戲中，讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）。
3、出示上學歌視頻，通過動畫的形式讓學生感受上學的樂趣。
二、走進校園，傳授新內(nèi)容。
讓學生了解校園生活的豐富多彩。
（二）校園，教室，我們已經(jīng)通過通過圖片參觀了，那現(xiàn)在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學習哪些知識，和本領(lǐng)。那么，一年級就讓我們一起成長吧。
1、學文化。
讀書伴我成長。入學了我們要學習許多新的知識，下面跟著我一起去看看我們要學習什么吧。
2、懂禮儀。
你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）。
三、懂禮儀教育。
（一）升國旗要敬禮。
（二）文明禮貌不能少。
出示課程講解要學習的內(nèi)容，讓好學生懂的基本的禮貌用語。
1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在干嗎。
（看到老師問聲好，見到朋友說聲早，爸爸媽媽再見了，文明禮貌不能少。）。
2、學唱兒歌，牢記課堂禮儀。
（叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學習好。）。
3、出示插圖：上課聽課不搗亂。
4、出示插圖：尊重老師好品德。
5、出示插圖：朋友之間多友愛。
找學生說感悟。在學校要上課認證聽講，尊重老師做到及時問好，同學之間要團結(jié)友愛。
四、總結(jié)。
通過今天我們讓學生了解上學的意義，希望以后你們可以慢慢適應并校園生活。小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！做一個人人都喜愛的優(yōu)秀小學生。
我是獨特的教案篇五
教學目標：
1、認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2、能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3、通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4、培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
課時建議：
2課時。
教學過程：
一、看圖引入，學習詞句：
1、出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學生邊聽邊記。
（2）學生練習說。
2、了解“學生”的意思，認識“小”字。
（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生。
（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小。
（4）指名讀：“小學生”。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
3、朗讀句子“我是小學生”。
（1）聽老師用上“小學生”這個詞語說一句話。（我是小學生）。誰也會說這句話？
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
說明：
這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入，聯(lián)系了學生生活，能引起他們共鳴，并能較好地理解“學生”、“小學生”。
教學中多采用模仿、跟讀的形式，對學生進行正音（“生”字的教學應特別注意翹舌音的發(fā)音，并在學生的說話過程中隨時糾正。）、識字教學，降低了難度，便于學生學習，幫助學生樹立學習信心。
“小”字的學習，借助圖畫進行，意在培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，讓學生自己發(fā)現(xiàn)字形特點，激發(fā)學生學習的興趣。最后通過模仿做一做，書空一下，加深學生對字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時，邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律，滲透基本筆畫，此時無需學生跟讀，更無需學生掌握。
這里對于第一次出現(xiàn)的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不講解。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二、看圖說話，鞏固詞句。
1、出示課后練習1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2、出示課后練習1中的第二幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學生配合著說一說。
3、四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
說明：
在看圖說話練習的同時，引導學生鞏固本課所學的字詞句，既有聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過小結(jié)點明用法，對學生不作要求。最后的練習“你說，我說，大家說”，可讓學生在四人小組中任選之前的'三句話，配動作說一說，進一步幫助理解句子，培養(yǎng)表達的興趣。
三、小結(jié)。
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞（出示，齊讀），還學習說了一句話“我是小學生?！蹦銈儗W得很認真，真是愛學習的小學生。
四、認識語文書，進行看書指導。
1、過渡：今天大家學習的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2、指導怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目）。
3、讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。
4、愛護書本教育：讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
說明：
作為入學準備的第一課，對學生進行愛護書本的教育，拿書、看書等細節(jié)的指導是非常重要的，這是養(yǎng)成良好學習習慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示范指導。
五、游戲鞏固，復習認讀“小學生”
1、叫號游戲。
說明：
叫號游戲：
游戲準備：相關(guān)的卡片：小學生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）。
教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”
學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?BR> 加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學’。”
游戲可以教師問，學生答；也可一個學生問，其他同學答；還可打亂順序叫號?！奥爟焊?，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學生邊聽邊記的習慣，激發(fā)學生愛上學。
2、課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！
一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。
附：兒歌《我是小學生》。
太陽笑，
鳥兒叫。
背上小書包，
我去上學校。
我是獨特的教案篇六
1.講授內(nèi)容過多，雖然從課文結(jié)構(gòu)上跟孩子們強調(diào)的比較清楚，但是繁瑣的內(nèi)容可能會讓學生無法從總體上了解。
2.學生的發(fā)言比較少。這一次太過于側(cè)重教師的講解，為學生分享了很多相關(guān)的故事，也講了一些關(guān)于主題的內(nèi)容，但是忽視了學生的感受，導致內(nèi)容不夠豐富。
3.過于依賴課本。道法課除了書本上的之外，我覺得可以擴充一些對學生們來說比較新穎的知識，這樣既調(diào)動了學生的積極性還讓課程更加精彩。在以后的教學中，我會多關(guān)注，多搜集，讓內(nèi)容更加精彩。
4.作業(yè)布置不合理。道法課可以布置一些關(guān)于本課的比較有創(chuàng)新的.作業(yè)，我讓孩子們課下根據(jù)本節(jié)課講的內(nèi)容寫一寫自己的優(yōu)點和缺點，并想一想如何能夠更好地改進呢？后來我覺得這一項作業(yè)太普通，類似地問題孩子們肯定接觸過很多，可以創(chuàng)新性地布置一些其他的。比如：做個小調(diào)查，調(diào)查你的父母和同學對你有什么印象？你身上哪些特點在他們眼中是獨一無二的呢？你發(fā)現(xiàn)你的父母和同學身上又有哪些獨特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一樣的嗎？這些可能會讓孩子們更加地有參與性，也更愿意去動手實踐。
道法課和語文課還是不一樣的，它不像語文一樣是有一些知識點需要強調(diào)的，所以學生自己的體驗和分享是非常重要的。
我是獨特的教案篇七
一、設(shè)計理念：
根據(jù)課標要求，結(jié)合學生實際，本課的設(shè)計理念是：通過各種生動的音樂表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生音樂的感知力，體驗音樂的美感，并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。
二、教材分析：
這是一年級小學生的第一節(jié)音樂課，它直接影響學生學習音樂的興趣。所以在小學音樂課教學中占有非常重要的地位。本節(jié)課包括一首欣賞歌曲和一首學唱歌曲。通過對《我是一年級小學生》這首歌曲的欣賞，讓學生明確自己已經(jīng)是小學生的身份，從心理上完成從幼兒園到小學的角色轉(zhuǎn)換；《要做好學生》這首學唱歌曲，采用五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)短小，旋律采用重復發(fā)展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡單易唱，非常適合剛?cè)雽W的一年級小學生演唱。
三、學情分析：
1、一年級的孩子能對自然界和生活中的各種音響感到好奇，能用自己的聲音對它們進行模仿；能聽辨不同情緒的音樂；在課堂上能夠在律動、歌表演等活動中與他人合作。
2、剛剛?cè)雽W的學生對自己是“小學生”了，充滿了欣喜與期待。但一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散。
四、教學目標：
1、感受歌曲《我是一年級小學生》的基本音樂情緒，并能跟隨音樂做律動。
2、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《要做好學生》。
3、對唱歌的姿勢有基本的了解，能夠用規(guī)范的姿勢唱歌。
五、教學重難點：
結(jié)合學生的實際，本課的重點是：
1、能夠用自然的聲音自信地演唱《要做好學生》。
2、運用多種教學手段激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓他們喜歡音樂課。
3、準確體驗本節(jié)課兩首音樂的音樂情緒，并用動作、語言或歌聲表達出來。
難點是：抓住剛?cè)雽W小學生的心理特點組織教學，讓學生能夠唱起來、動起來，使課堂氣氛活潑、生動、有序。
六、教法和學法：
為克服重難點，我采取的教法和學法有：創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法等。根據(jù)學生在兒童階段體型靈巧、表現(xiàn)欲強等特點，我還采用了律動、鼓勵學生自發(fā)上臺表演等教學手段。
七、教學過程：
一）欣賞歌曲《我是一年級小學生》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
觀看錄像，欣賞歌曲，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學生回顧幼兒園生活，重溫入學第一天的生活，更好地理解歌詞中播放幼兒園活動錄像和入學第一天的活動錄像，同時播放歌曲《我是一年級小學生》“布娃娃呀再見了，小木馬呀再見了；老師歡迎我呀歡迎我，同學把手招呀把手招”。
（二）給出任務(wù)，復放歌曲。
教師復放歌曲，并出示以下問題：
1、請說說歌曲講了一件什么事？
2、說說歌曲中提到了哪些人或物？學生傾聽，思考并回答以上問題。
通過問答以上問題，幫助學生：
1、理解歌曲含義。
2、理解關(guān)鍵語句。
3、從心理上完成從幼兒園小朋友到一年級學生的角色轉(zhuǎn)換。
3、為什么心兒蹦蹦蹦蹦得跳？
4、歌曲告訴我們當上小學生了應該怎么做？
（三）再聽歌曲，感受歌曲情緒。
1、播放歌曲，帶領(lǐng)學生隨音樂擊掌打節(jié)拍，同時跟隨“老師歡迎我，同學把手招”表演簡單的律動動作。
2、出示笑臉和哭臉，讓學生選擇這首歌是“愉快活潑的還是悲傷的”。
1、學生復聽，跟隨老師打節(jié)拍并適時進行律動表演。
2、學生回答并選擇“笑臉”。
用不同方式啟發(fā)和引導學生體驗音樂情緒。
二）介紹音樂課及唱歌基本姿勢。
告訴學生小學的`課程種類，其中一種就是音樂課。
（一）介紹音樂課。
1、通過展示“唱歌、演奏、舞蹈的圖片，讓同學說出他們分別在干什么”這一活動，讓學生知道音樂課的主要內(nèi)容。
2、老師和有特長的同學表演給學生看。
（二）介紹并示范唱歌的姿勢。
1、觀看圖片并回答問題，了解音樂課的內(nèi)容。
2、觀看老師和同學表演。
3、模仿老師正確的唱歌姿勢。
1、讓學生了解音樂課及正確的唱歌姿勢。
2、讓學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
三）學唱歌曲《要做好學生》。
（一）朗讀歌詞學生模仿老師動作并學念歌詞。
1、讓學生感受2/4?教師帶領(lǐng)學生邊念歌詞邊拍手拍腿打節(jié)拍子的律動特點，解決節(jié)奏難點和咬字吐字不清晰的問題。
2、增強趣味性。
（二）初放歌曲《要做好學生》，學生初聽歌曲。讓學生對歌曲在節(jié)奏、內(nèi)容、情緒等方面有一個總體把握。
（三）聽唱，再放歌曲，讓學生邊聽邊模唱。
學生聽唱歌曲。
學唱歌曲。
（四）跟隨伴奏演唱，教師播放伴奏讓學生跟唱，學生跟隨伴奏演唱，檢測學生學習效果。
（五）指揮學生以不同組合群體演唱，根據(jù)老師指令以不同組合群體演唱，鞏固所學歌曲，并從不同角度檢測學生學習效果。
下發(fā)指令，學生以全班、男、女生、列、排等不同組合群體演唱。
（六）鼓勵學生自愿上講臺去演唱，學生自愿上臺演唱，烘托氣氛；給學生一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學生大膽展示自我的能力，并在表演中滲透評價意識。
四）給全班學生錄像并在展臺上播放。
教師錄像并在展臺上播放，全體學生充滿激情地演唱，讓學生體驗一種成就感，并從此喜歡上音樂課。
我是獨特的教案篇八
2、通過任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握文字修改的方法。
3、培養(yǎng)對wrd軟件的學習興趣。
【教學重難點】。
文字插入和刪除。
【教學準備】。
ppt、找茬小游戲、待修改文檔。
【教學過程】。
一、游戲?qū)搿?BR> 播放flash游戲“大家來找茬”
（五組對比圖片――前四組是常規(guī)找茬游戲圖片，第五組是wrd文檔截圖）。
今天我們就先來玩一個游戲――大家來找茬。游戲規(guī)則就是在兩幅看似差不多的圖片之間找出不同的地方，每兩幅圖片有3處不同點。老師已經(jīng)把游戲發(fā)送到大家的計算機本地磁盤d中，快打開來看看吧！讓我們來比一比，誰的眼力比較強，能最快地找出所有不同！
（學生積極參與游戲環(huán)節(jié)）。
同學們都是非常厲害的游戲玩家，只用了x（分鐘）就通關(guān)了。那么最后一關(guān)是什么大家還記得嗎？最后一關(guān)的內(nèi)容是一首詩歌，一個是完全正確的，另一個卻存在著同學們剛剛找出來的3個錯誤――標題漏了一個字、第二句詩歌中多了一個字、第四句詩歌中有個錯別字。知錯就改，那么今天這節(jié)課，就讓我們一起學習文字修改的方法。
（學生在教師的帶領(lǐng)下，一起列舉詩歌文檔存在的錯誤）。
二、情知體驗、分步內(nèi)化。
1、認識wrd。
首先，請大家在桌面上找到wrd圖標，然后雙擊打開它。這就是我們今天要使用的改錯小幫手――文字處理軟件wrd，wrd是微軟公司開發(fā)的辦公軟件micrsftoffice中的重要一員。
wrd軟件與我們上學期學習過的記事本相比，界面看起來更復雜，功能也會更多。界面主要由菜單欄、工具欄、文字編輯區(qū)、狀態(tài)欄組成。狀態(tài)欄是位于wrd文檔窗口底部的水平區(qū)域，它能提供窗口中正被查看內(nèi)容的當前狀態(tài)和相關(guān)信息。
試一試：請大家使用中文輸入法在wrd中輸入一句你喜歡的古詩。
（學生輸入自己喜歡的詩句）。
輸入完成以后，我們就要及時地將文檔保存，以防計算機出現(xiàn)故障導致文檔丟失。我們已經(jīng)學習了記事本和畫圖軟件的保存方法――復習記事本的保存――相信大家能夠根據(jù)之前的經(jīng)驗對wrd文檔進行保存。
試一試：保存文檔。
提示：文件――保存。
（學生將文檔保存到本地磁盤e中自己名字命名的文件夾中）。
小結(jié)：軟件的啟動――雙擊桌面圖標。
文檔的保存――文件-保存，設(shè)置保存位置和文件名。
2、文字修改。
對于已經(jīng)保存在電腦上的wrd文檔，我們可以直接雙擊圖標打開它。請大家找到桌面上的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》并打開。這就是剛剛的找茬游戲中存在錯誤的那篇，我們已經(jīng)知道它存在哪些錯誤，怎么改正呢？請大家思考并討論修改的方法。
（學生思考討論修改的方法）。
指名學生說說修改方法。
（1）插入文字。
觀察這首詩歌，在結(jié)尾處有一個閃爍的小豎線，我們稱之為光標，是用來標識你將要輸入文字的位置。在wrd中，用鼠標在已輸入文本的某處單擊，該處即會出現(xiàn)光標，表示我們可以在此處輸入文字。
試一試：修正標題。
（學生嘗試插入文字，修正標題）。
小結(jié)：插入文字的方法――將光標移動到需要輸入的位置，輸入文字。
（2）刪除文字。
試一試：刪除多余的字。
提示：先將光標移動到需要刪除的位置。
（學生嘗試刪除多余的文字）。
指名學生說說操作過程（使用的是退格鍵/刪除鍵）。
詢問是否有用刪除鍵/退格鍵刪除文字的，并請其說說操作過程。
小結(jié)：刪除文字的方法――將光標移動到待刪除的文字后，按下退格鍵；或者將光標移動到待刪除的文字前，按下刪除鍵。
（3）修正文字。
我們已經(jīng)知道如何刪除和插入文字，修改錯別字對大家來說應該是小菜一碟了。
試一試：修改錯別字。
提示：先刪除，再輸入文字。
（學生嘗試修正錯別字）。
指名學生說說操作過程，并上臺示范。
小結(jié)：修正文字的方法――先刪除錯誤的文字，再輸入正確的文字。
三、情知拓展。
1、文字修改。
老師這里還有幾首詩歌，粗略看看，好像也有不少錯誤呢。請大家做個認真的小編輯，把錯誤修正過來吧！（文檔在本地磁盤e中）。
（學生練習修改wrd文檔，提高操作的熟練度）。
教師巡視。
2、插入與改寫。
經(jīng)過觀察，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學已經(jīng)掌握了文字修改的方法。但是有個別同學在修改文字的過程中遇到了一個問題：插入的文字將光標后的文字替代了――原來的文字被改寫了。（再現(xiàn)問題情境）。
思考：為什么會這樣？
提示：我們認識wrd的時候提到了狀態(tài)欄，是顯示當前被查看內(nèi)容的狀態(tài)的，那么現(xiàn)在這種情況，是文字的輸入狀態(tài)發(fā)生了改變。
（學生仔細觀察，討論問題產(chǎn)生的原因）。
指名學生說說造成這種情況的原因。
這是因為我們當前的輸入狀態(tài)是改寫。可以單擊改寫兩個字，來切換狀態(tài)到插入。一般情況下，我們在輸入文字時采用的是插入狀態(tài)。如果需要輸入的文字與需要被修改的文字字數(shù)相同，也可以使用改寫來修改文字。
（學生嘗試切換插入/改寫狀態(tài)，體會它們的不同）。
3、寫下你的學習心得！
這節(jié)課我們學習了打開和保存wrd文檔，會在wrd中輸入、插入和刪除文字，真是學習了不少新知識呢！
接下來就請同學們新建一個wrd文檔，輸入自己這節(jié)課的學習心得吧！如果不小心輸入錯誤，要及時修改哦！
（學生在wrd中輸入學習心得，鞏固新知）。
我是獨特的教案篇九
活動目標：
認知目標：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;能力目標：嘗試用“印”的`方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同;情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。
活動準備：材料準備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動過程：
二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。1.引導幼兒對指紋開展猜想。猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。(3)引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?3.引導幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
我是獨特的教案篇十
活動目標：
1、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上辨別藏族和維吾爾族的音樂特性。
2、樂意表達對音樂的感受，引導幼兒用動作表現(xiàn)不同的民族風情。
3、萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族多元文化的喜愛。
活動準備：錄音機、音樂磁帶、藏族和維吾爾族的服飾及材料。
活動流程：
1、欣賞辨別。
（2）集體欣賞：我們來聽聽是哪兩個民族的娃娃？
（3）個別交流：這段音樂聽上去有什么感覺？覺得是哪個民族的？
2、想象創(chuàng)造。
（1）經(jīng)驗交流：傾聽音樂后交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人？
（2）想象創(chuàng)造：幼兒邊聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
（3）個別交流：你在做什么動作？幼兒間互相模仿表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)交流。
（1）小組表演：幼兒自由選擇扮演角色聽音樂表現(xiàn)。
（2）互相欣賞：能辨別音樂，聽到音樂與之相應的民族娃娃表演。
4、情感遷移：還想到哪些民族去看？
整個活動以欣賞表現(xiàn)為主線，在平時活動中孩子們積累一定的音樂經(jīng)驗，因而在傾聽音樂時樂意表達自己的感受，當聽到新疆維吾爾族的音樂時，孩子們覺得活潑、輕快，當聽到西藏的音樂時，孩子們覺得有點快有點慢，用抒情的詞語進行解釋。為了拓展幼兒想象的空間，孩子們運用已有經(jīng)驗大膽表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風情，在聽著音樂做些什么？鼓勵幼兒用動作進行表現(xiàn)，提供了自由展現(xiàn)的機會。孩子們按意愿選擇自己喜歡的民族，融入到扮演的角色中，從中感受到民族的多元文化，使幼兒樂意表現(xiàn)對音樂美、服飾們美的審美情趣。
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我是獨特的教案篇十一
1、通過觀察比較、等活動，引導幼兒初步認識自我，形成積極的自我。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)搿務(wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點？（從聲音）3、：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）。
1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認識和學習。
2、師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，（教案：）就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
3、師：誰愿意把自己的獨特的優(yōu)點介紹？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……。
（三）談?wù)摗?BR> 1、師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻。
我是獨特的教案篇十二
每一個“我”，都是一個獨特的“我”。每一個“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因為每個幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過行為來體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂。
1、觀察自己的長相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。
2、通過傾聽來辨認老師和同伴，指導每個人聲音不同。
3、嘗試對著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點。
1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長協(xié)助提供。
2、節(jié)奏歡快的音樂。
3、白紙、勾線筆。
一、請幼兒拿出鏡子，對著鏡子仔細觀察自己的臉。
引導幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
二、請兩名幼兒上臺，與其他幼兒一起討論。
1、他們兩個的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？
2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？
3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）。
5、做一個笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個生氣、難過的表情。
三、老師說一說自己長相中最有特點的地方，并說出理由。
引導幼兒說出自己長相中最有特點的地方，嘗試說出理由。
四、游戲活動“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。
蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動。音樂結(jié)束后，大家原地靜止不動，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點信息，猜猜同伴是誰。
五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。
請幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導。
提醒幼兒畫出自己五官的特點。
六、展示幼兒作品，觀察誰的最像。
我是獨特的教案篇十三
活動目標：
1、了解中華民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、大膽說出自己對民族的理解。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動準備：
1、課件《民族》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習俗的.人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）。
小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學。
我是獨特的教案篇十四
一、內(nèi)容分析：
在進行單元主題教學活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)身體上也有很多有趣的線，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。
二、幼兒分析。
中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語言表達能力和創(chuàng)新思維能力通過日常的訓練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不陌生，能積極主動的根據(jù)老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設(shè)計，切合幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容，為幼兒和已有的經(jīng)驗搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐經(jīng)驗，自主獲得新的認識。
三、設(shè)計思路：
四、活動目標：
1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的.其他物品。
2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實踐的能力。
3、體驗手指印畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。
五、活動重難點：
重點：根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。
難點：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識。
六、活動準備：印泥，彩筆，課件，背景音樂。
七、活動過程：
(一)律動導入：手指游戲。
(二)小朋友請坐，向阿姨問好。
師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?
幼：小手。
幼：一條條細細的線、、
師：小朋友手指上有一條條細細的線?這就是“指紋”
(三)出示課件。
1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?
2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)。
教師總結(jié)：每個人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?
2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答。
教師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作：教師指導，請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么，體現(xiàn)幼兒的互動。
(六)作品展示，活動結(jié)束。
我是獨特的教案篇一
一：教學目標：
1、通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。
2、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。
3、通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。
二、教學準備：
1、政區(qū)圖。
2、課前調(diào)查自己親人的出生地。
三、教學過程：（第一課時）。
6.9.4星期一。
教學目標：調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱。
活動一1、說己親人的出生地；
2、出示政區(qū)圖；
3、在政區(qū)圖中找己親人的出生地；
結(jié)論：我們都是人。
活動二1、看人的圖片，說出他們的外貌。
2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。
3、聽故事。
4、4月5日祭祖。
課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。
（第二課時）。
教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地、漢語漢字、民俗民風的了解，使學生明白自己是人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程。
活動三1、表演。（開學了，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）。
2、談感受。
3、再次表演（可以說話）。
4、再談感受。
5、教師。漢語――聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一；說普通話；
漢字――最早的漢字。
漢字的演變：結(jié)繩――篆刻。
活動四1、連線。
2、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日。
3、介紹父母的生活習慣、生活方式。
4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的。
5、說說自己父母的生肖；
6、生肖小故事。
教師。
課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識，增加了學習漢字的興趣。
我是獨特的教案篇二
活動目的：
1、讓學生更多的了解我國的輝煌歷史，增強民族的自豪感，激發(fā)同學們的愛國之情，樹立正確人生觀和世界觀。
2、進一步深化愛國主義教育，進行民族精神和時代精神教育，激發(fā)學生為祖國的強盛而努力學習的信心和決心。
3、懂得要做一個堂堂正正的中國公民，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起。
活動過程：
開場：出國旗，唱國歌。
主持人：作為中華民族的后代，我們有一位共同的偉大的母親――祖國，她哺育所有的炎黃子孫，給每個兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對她了解多少，我們應該怎樣回報母親呢？我們將在本次的主題活動中尋找答案，下面我宣布《我是中國公民》主題活動開始！
第一篇章：遨游歷史――我驕傲，我是中國人。
主持人：中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)。
環(huán)節(jié)一：【大家談】。
1、說一說你知道的古代中國值得你驕傲的人和事。
2、邀請歷史老師結(jié)合活動主題介紹歷史知識。
主持人：看到我國這么多的輝煌成就，你有什么感受？（交流活動）。
環(huán)節(jié)二：詩歌朗誦――我驕傲，我是中國人。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從孔孟、李杜、四大發(fā)明、萬里長城、地動儀等各個領(lǐng)域展示了中國古代的方方面面的文化，他們在當時的世界上處于遙遙領(lǐng)先的位置，讓學生明白這是中國人民智慧和力量的結(jié)晶，值得我們自豪和驕傲；同時也展示了中國人的英勇的民族精神，這是我們中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)。
第二篇章：走過黑暗――我自豪，我是中國人。
主持人：回望歷史，我們心潮澎湃，因為我們不能忘記那段屈辱的歷史，這也會讓我們更加奮發(fā)圖強。
環(huán)節(jié)一：資料簡介――《回望歷史》。
主持人：歷史的車輪滾滾向前，有多少英雄豪杰為了新中國的誕生獻出了自己寶貴的生命。我們無比懷念他們，無比敬重他們。
環(huán)節(jié)二：男女生二重唱――《歌唱二小放牛郎》。
環(huán)節(jié)三：話劇表演――《不忘國恥》。
主持人：（播放《開國大典》視頻資料）1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的.象征，：我們都再一次認識到，國旗、國歌、國徽是代表祖國的，希望同學們能尊重它們，讓我們成為祖國的驕傲。
環(huán)節(jié)三：小合唱――《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
設(shè)計意圖：讓學生進一步感悟我們共同經(jīng)歷中國近百年的屈辱史、奮斗史，我們中國人是如何在黑暗中尋找光明的。我們以古諷今，用歷史劇的形式諷喻當時的現(xiàn)狀，用樂曲高呼我們是不屈的龍的傳人，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是我們永恒的真理。正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強學生愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心。
第三篇章：飛向未來――我奮強，我是中國人。
主持人：我們的祖國幅員遼闊，960萬平方公里的大地上處處洋溢著勃勃生機。如此美麗的祖國，靠誰來建設(shè)？（靠我們）。
環(huán)節(jié)一：請欣賞詩朗誦――《為媽媽爭光》并談你現(xiàn)在能為祖國媽媽做些什么？
環(huán)節(jié)二：小品表演――《骨肉團聚》。
（展示香港、澳門回歸時場景片段，用《七子之歌》渲染氣氛）。
環(huán)節(jié)三：視頻展示――《走進新時代》并談?wù)劷鼛啄陙碜约杭亦l(xiāng)變化的故事及感受？
（展示改革開放30年來取得的一系列成就，如：中國加入wto、中國抗擊非典的英雄場面、中國神州五號、六號、七號、八號、九號、嫦娥一號、蛟龍一號、2008汶川地震、北京奧運等等）。
主持人：改革開放30年對中國而言機遇與挑戰(zhàn)并存。在這30年中，我們經(jīng)歷了種種困難！也經(jīng)歷了種種幸運的事情！我們有這樣強大的祖國，我們有這樣偉大的人民而驕傲、自豪，中國，加油！相信中國的明天會因我而更精彩！
環(huán)節(jié)五：小組畫圖展示――“50年后的我”并作簡要介紹。
尾聲：師生共同宣誓――我是中國公民。
主持人：（欣賞歌曲《歌唱祖國》）回首昨天，我們的祖國在曲折中走過了半個多世紀的光輝歷程；展望未來，我們的祖國正以讓世人矚目的姿態(tài)昂首前行。歷史將會考驗我們的誓言，我們會用行動證明，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是中國公民。
注意事項：
2、讓學生分組合作，培養(yǎng)合作意識，各盡所能，為小組做貢獻；
3、充分發(fā)揮學生的主體作用，張揚學生的個性，增強學生的歸屬感；
4、活動環(huán)節(jié)應慎重選擇，通過不同的環(huán)節(jié)應有針對性的進行總結(jié)，切實起到教育意義；
5、活動的準備，活動的進行，活動的總結(jié)及活動后的反思要有機結(jié)合。
我是獨特的教案篇三
人類發(fā)現(xiàn)臭氧已經(jīng)有一百年的歷史，在距離地球表面15-25公里的高空，因受太陽紫外線照射的緣故，形成了包圍在地球外圍空間的臭氧層，這厚厚的臭氧層正是人類賴以生存的保護傘。這就是大多數(shù)人對臭氧的全部認識。人類真正認識臭氧還是在150多年以前，由德國化學家先貝因(schanbein)博士首次提出在水電解及火花放電中產(chǎn)生的臭味，同在自然界閃電后產(chǎn)生的氣味相同，先貝因博士認為其氣味類似于希臘文的ozein(意為“難聞”)，由此將其命名為ozone(臭氧)。
臭氧，又名三原子氧，因其類似魚腥味的臭味而得名。其分子式為o3，是氧氣的同素異形體，具有它自身的獨特性質(zhì)：
1.在自然條件下，一般它是淡藍色的氣體,用氧氣源人工制取高濃度時，臭氧為熾白色;。
2.它有一種類似雷電后的腥臭味;。
3.在標準壓力和常溫下，它在水中的溶解度是氧氣的13倍;。
4.臭氧比空氣重，是空氣的1.658倍;。
我是獨特的教案篇四
小學生入學前，對于小學生的講禮貌守紀律等并不能很好的理解，所以用這樣的活動去帶領(lǐng)小學生進行入學儀式，進一步了解校園，并在快樂的.認識中，愛上校園，愛上學習。
二、教育目標。
1、知識目標：
讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。
2、能力目標：
幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中設(shè)施解決問題。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學，強化兒童“今天我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛(wèi)生的習慣。
三、前期準備。
1、調(diào)查。
2、準備材料。
3、選定主持人。
4、預先學唱《上學歌》。
四、活動過程。
一、激趣導入。
板題：我是小學生了。
學知識懂禮儀。
2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在游戲中，讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）。
3、出示上學歌視頻，通過動畫的形式讓學生感受上學的樂趣。
二、走進校園，傳授新內(nèi)容。
讓學生了解校園生活的豐富多彩。
（二）校園，教室，我們已經(jīng)通過通過圖片參觀了，那現(xiàn)在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學習哪些知識，和本領(lǐng)。那么，一年級就讓我們一起成長吧。
1、學文化。
讀書伴我成長。入學了我們要學習許多新的知識，下面跟著我一起去看看我們要學習什么吧。
2、懂禮儀。
你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）。
三、懂禮儀教育。
（一）升國旗要敬禮。
（二）文明禮貌不能少。
出示課程講解要學習的內(nèi)容，讓好學生懂的基本的禮貌用語。
1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在干嗎。
（看到老師問聲好，見到朋友說聲早，爸爸媽媽再見了，文明禮貌不能少。）。
2、學唱兒歌，牢記課堂禮儀。
（叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學習好。）。
3、出示插圖：上課聽課不搗亂。
4、出示插圖：尊重老師好品德。
5、出示插圖：朋友之間多友愛。
找學生說感悟。在學校要上課認證聽講，尊重老師做到及時問好，同學之間要團結(jié)友愛。
四、總結(jié)。
通過今天我們讓學生了解上學的意義，希望以后你們可以慢慢適應并校園生活。小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！做一個人人都喜愛的優(yōu)秀小學生。
我是獨特的教案篇五
教學目標：
1、認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2、能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3、通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4、培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
課時建議：
2課時。
教學過程：
一、看圖引入，學習詞句：
1、出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學生邊聽邊記。
（2）學生練習說。
2、了解“學生”的意思，認識“小”字。
（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生。
（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小。
（4）指名讀：“小學生”。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
3、朗讀句子“我是小學生”。
（1）聽老師用上“小學生”這個詞語說一句話。（我是小學生）。誰也會說這句話？
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
說明：
這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入，聯(lián)系了學生生活，能引起他們共鳴，并能較好地理解“學生”、“小學生”。
教學中多采用模仿、跟讀的形式，對學生進行正音（“生”字的教學應特別注意翹舌音的發(fā)音，并在學生的說話過程中隨時糾正。）、識字教學，降低了難度，便于學生學習，幫助學生樹立學習信心。
“小”字的學習，借助圖畫進行，意在培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，讓學生自己發(fā)現(xiàn)字形特點，激發(fā)學生學習的興趣。最后通過模仿做一做，書空一下，加深學生對字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時，邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律，滲透基本筆畫，此時無需學生跟讀，更無需學生掌握。
這里對于第一次出現(xiàn)的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不講解。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二、看圖說話，鞏固詞句。
1、出示課后練習1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2、出示課后練習1中的第二幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學生配合著說一說。
3、四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
說明：
在看圖說話練習的同時，引導學生鞏固本課所學的字詞句，既有聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過小結(jié)點明用法，對學生不作要求。最后的練習“你說，我說，大家說”，可讓學生在四人小組中任選之前的'三句話，配動作說一說，進一步幫助理解句子，培養(yǎng)表達的興趣。
三、小結(jié)。
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞（出示，齊讀），還學習說了一句話“我是小學生?！蹦銈儗W得很認真，真是愛學習的小學生。
四、認識語文書，進行看書指導。
1、過渡：今天大家學習的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2、指導怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目）。
3、讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。
4、愛護書本教育：讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
說明：
作為入學準備的第一課，對學生進行愛護書本的教育，拿書、看書等細節(jié)的指導是非常重要的，這是養(yǎng)成良好學習習慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示范指導。
五、游戲鞏固，復習認讀“小學生”
1、叫號游戲。
說明：
叫號游戲：
游戲準備：相關(guān)的卡片：小學生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）。
教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”
學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?BR> 加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學’。”
游戲可以教師問，學生答；也可一個學生問，其他同學答；還可打亂順序叫號?！奥爟焊?，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學生邊聽邊記的習慣，激發(fā)學生愛上學。
2、課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！
一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。
附：兒歌《我是小學生》。
太陽笑，
鳥兒叫。
背上小書包，
我去上學校。
我是獨特的教案篇六
1.講授內(nèi)容過多，雖然從課文結(jié)構(gòu)上跟孩子們強調(diào)的比較清楚，但是繁瑣的內(nèi)容可能會讓學生無法從總體上了解。
2.學生的發(fā)言比較少。這一次太過于側(cè)重教師的講解，為學生分享了很多相關(guān)的故事，也講了一些關(guān)于主題的內(nèi)容，但是忽視了學生的感受，導致內(nèi)容不夠豐富。
3.過于依賴課本。道法課除了書本上的之外，我覺得可以擴充一些對學生們來說比較新穎的知識，這樣既調(diào)動了學生的積極性還讓課程更加精彩。在以后的教學中，我會多關(guān)注，多搜集，讓內(nèi)容更加精彩。
4.作業(yè)布置不合理。道法課可以布置一些關(guān)于本課的比較有創(chuàng)新的.作業(yè)，我讓孩子們課下根據(jù)本節(jié)課講的內(nèi)容寫一寫自己的優(yōu)點和缺點，并想一想如何能夠更好地改進呢？后來我覺得這一項作業(yè)太普通，類似地問題孩子們肯定接觸過很多，可以創(chuàng)新性地布置一些其他的。比如：做個小調(diào)查，調(diào)查你的父母和同學對你有什么印象？你身上哪些特點在他們眼中是獨一無二的呢？你發(fā)現(xiàn)你的父母和同學身上又有哪些獨特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一樣的嗎？這些可能會讓孩子們更加地有參與性，也更愿意去動手實踐。
道法課和語文課還是不一樣的，它不像語文一樣是有一些知識點需要強調(diào)的，所以學生自己的體驗和分享是非常重要的。
我是獨特的教案篇七
一、設(shè)計理念：
根據(jù)課標要求，結(jié)合學生實際，本課的設(shè)計理念是：通過各種生動的音樂表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生音樂的感知力，體驗音樂的美感，并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。
二、教材分析：
這是一年級小學生的第一節(jié)音樂課，它直接影響學生學習音樂的興趣。所以在小學音樂課教學中占有非常重要的地位。本節(jié)課包括一首欣賞歌曲和一首學唱歌曲。通過對《我是一年級小學生》這首歌曲的欣賞，讓學生明確自己已經(jīng)是小學生的身份，從心理上完成從幼兒園到小學的角色轉(zhuǎn)換；《要做好學生》這首學唱歌曲，采用五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)短小，旋律采用重復發(fā)展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡單易唱，非常適合剛?cè)雽W的一年級小學生演唱。
三、學情分析：
1、一年級的孩子能對自然界和生活中的各種音響感到好奇，能用自己的聲音對它們進行模仿；能聽辨不同情緒的音樂；在課堂上能夠在律動、歌表演等活動中與他人合作。
2、剛剛?cè)雽W的學生對自己是“小學生”了，充滿了欣喜與期待。但一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散。
四、教學目標：
1、感受歌曲《我是一年級小學生》的基本音樂情緒，并能跟隨音樂做律動。
2、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《要做好學生》。
3、對唱歌的姿勢有基本的了解，能夠用規(guī)范的姿勢唱歌。
五、教學重難點：
結(jié)合學生的實際，本課的重點是：
1、能夠用自然的聲音自信地演唱《要做好學生》。
2、運用多種教學手段激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓他們喜歡音樂課。
3、準確體驗本節(jié)課兩首音樂的音樂情緒，并用動作、語言或歌聲表達出來。
難點是：抓住剛?cè)雽W小學生的心理特點組織教學，讓學生能夠唱起來、動起來，使課堂氣氛活潑、生動、有序。
六、教法和學法：
為克服重難點，我采取的教法和學法有：創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法等。根據(jù)學生在兒童階段體型靈巧、表現(xiàn)欲強等特點，我還采用了律動、鼓勵學生自發(fā)上臺表演等教學手段。
七、教學過程：
一）欣賞歌曲《我是一年級小學生》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
觀看錄像，欣賞歌曲，運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學生回顧幼兒園生活，重溫入學第一天的生活，更好地理解歌詞中播放幼兒園活動錄像和入學第一天的活動錄像，同時播放歌曲《我是一年級小學生》“布娃娃呀再見了，小木馬呀再見了；老師歡迎我呀歡迎我，同學把手招呀把手招”。
（二）給出任務(wù)，復放歌曲。
教師復放歌曲，并出示以下問題：
1、請說說歌曲講了一件什么事？
2、說說歌曲中提到了哪些人或物？學生傾聽，思考并回答以上問題。
通過問答以上問題，幫助學生：
1、理解歌曲含義。
2、理解關(guān)鍵語句。
3、從心理上完成從幼兒園小朋友到一年級學生的角色轉(zhuǎn)換。
3、為什么心兒蹦蹦蹦蹦得跳？
4、歌曲告訴我們當上小學生了應該怎么做？
（三）再聽歌曲，感受歌曲情緒。
1、播放歌曲，帶領(lǐng)學生隨音樂擊掌打節(jié)拍，同時跟隨“老師歡迎我，同學把手招”表演簡單的律動動作。
2、出示笑臉和哭臉，讓學生選擇這首歌是“愉快活潑的還是悲傷的”。
1、學生復聽，跟隨老師打節(jié)拍并適時進行律動表演。
2、學生回答并選擇“笑臉”。
用不同方式啟發(fā)和引導學生體驗音樂情緒。
二）介紹音樂課及唱歌基本姿勢。
告訴學生小學的`課程種類，其中一種就是音樂課。
（一）介紹音樂課。
1、通過展示“唱歌、演奏、舞蹈的圖片，讓同學說出他們分別在干什么”這一活動，讓學生知道音樂課的主要內(nèi)容。
2、老師和有特長的同學表演給學生看。
（二）介紹并示范唱歌的姿勢。
1、觀看圖片并回答問題，了解音樂課的內(nèi)容。
2、觀看老師和同學表演。
3、模仿老師正確的唱歌姿勢。
1、讓學生了解音樂課及正確的唱歌姿勢。
2、讓學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
三）學唱歌曲《要做好學生》。
（一）朗讀歌詞學生模仿老師動作并學念歌詞。
1、讓學生感受2/4?教師帶領(lǐng)學生邊念歌詞邊拍手拍腿打節(jié)拍子的律動特點，解決節(jié)奏難點和咬字吐字不清晰的問題。
2、增強趣味性。
（二）初放歌曲《要做好學生》，學生初聽歌曲。讓學生對歌曲在節(jié)奏、內(nèi)容、情緒等方面有一個總體把握。
（三）聽唱，再放歌曲，讓學生邊聽邊模唱。
學生聽唱歌曲。
學唱歌曲。
（四）跟隨伴奏演唱，教師播放伴奏讓學生跟唱，學生跟隨伴奏演唱，檢測學生學習效果。
（五）指揮學生以不同組合群體演唱，根據(jù)老師指令以不同組合群體演唱，鞏固所學歌曲，并從不同角度檢測學生學習效果。
下發(fā)指令，學生以全班、男、女生、列、排等不同組合群體演唱。
（六）鼓勵學生自愿上講臺去演唱，學生自愿上臺演唱，烘托氣氛；給學生一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學生大膽展示自我的能力，并在表演中滲透評價意識。
四）給全班學生錄像并在展臺上播放。
教師錄像并在展臺上播放，全體學生充滿激情地演唱，讓學生體驗一種成就感，并從此喜歡上音樂課。
我是獨特的教案篇八
2、通過任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握文字修改的方法。
3、培養(yǎng)對wrd軟件的學習興趣。
【教學重難點】。
文字插入和刪除。
【教學準備】。
ppt、找茬小游戲、待修改文檔。
【教學過程】。
一、游戲?qū)搿?BR> 播放flash游戲“大家來找茬”
（五組對比圖片――前四組是常規(guī)找茬游戲圖片，第五組是wrd文檔截圖）。
今天我們就先來玩一個游戲――大家來找茬。游戲規(guī)則就是在兩幅看似差不多的圖片之間找出不同的地方，每兩幅圖片有3處不同點。老師已經(jīng)把游戲發(fā)送到大家的計算機本地磁盤d中，快打開來看看吧！讓我們來比一比，誰的眼力比較強，能最快地找出所有不同！
（學生積極參與游戲環(huán)節(jié)）。
同學們都是非常厲害的游戲玩家，只用了x（分鐘）就通關(guān)了。那么最后一關(guān)是什么大家還記得嗎？最后一關(guān)的內(nèi)容是一首詩歌，一個是完全正確的，另一個卻存在著同學們剛剛找出來的3個錯誤――標題漏了一個字、第二句詩歌中多了一個字、第四句詩歌中有個錯別字。知錯就改，那么今天這節(jié)課，就讓我們一起學習文字修改的方法。
（學生在教師的帶領(lǐng)下，一起列舉詩歌文檔存在的錯誤）。
二、情知體驗、分步內(nèi)化。
1、認識wrd。
首先，請大家在桌面上找到wrd圖標，然后雙擊打開它。這就是我們今天要使用的改錯小幫手――文字處理軟件wrd，wrd是微軟公司開發(fā)的辦公軟件micrsftoffice中的重要一員。
wrd軟件與我們上學期學習過的記事本相比，界面看起來更復雜，功能也會更多。界面主要由菜單欄、工具欄、文字編輯區(qū)、狀態(tài)欄組成。狀態(tài)欄是位于wrd文檔窗口底部的水平區(qū)域，它能提供窗口中正被查看內(nèi)容的當前狀態(tài)和相關(guān)信息。
試一試：請大家使用中文輸入法在wrd中輸入一句你喜歡的古詩。
（學生輸入自己喜歡的詩句）。
輸入完成以后，我們就要及時地將文檔保存，以防計算機出現(xiàn)故障導致文檔丟失。我們已經(jīng)學習了記事本和畫圖軟件的保存方法――復習記事本的保存――相信大家能夠根據(jù)之前的經(jīng)驗對wrd文檔進行保存。
試一試：保存文檔。
提示：文件――保存。
（學生將文檔保存到本地磁盤e中自己名字命名的文件夾中）。
小結(jié)：軟件的啟動――雙擊桌面圖標。
文檔的保存――文件-保存，設(shè)置保存位置和文件名。
2、文字修改。
對于已經(jīng)保存在電腦上的wrd文檔，我們可以直接雙擊圖標打開它。請大家找到桌面上的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》并打開。這就是剛剛的找茬游戲中存在錯誤的那篇，我們已經(jīng)知道它存在哪些錯誤，怎么改正呢？請大家思考并討論修改的方法。
（學生思考討論修改的方法）。
指名學生說說修改方法。
（1）插入文字。
觀察這首詩歌，在結(jié)尾處有一個閃爍的小豎線，我們稱之為光標，是用來標識你將要輸入文字的位置。在wrd中，用鼠標在已輸入文本的某處單擊，該處即會出現(xiàn)光標，表示我們可以在此處輸入文字。
試一試：修正標題。
（學生嘗試插入文字，修正標題）。
小結(jié)：插入文字的方法――將光標移動到需要輸入的位置，輸入文字。
（2）刪除文字。
試一試：刪除多余的字。
提示：先將光標移動到需要刪除的位置。
（學生嘗試刪除多余的文字）。
指名學生說說操作過程（使用的是退格鍵/刪除鍵）。
詢問是否有用刪除鍵/退格鍵刪除文字的，并請其說說操作過程。
小結(jié)：刪除文字的方法――將光標移動到待刪除的文字后，按下退格鍵；或者將光標移動到待刪除的文字前，按下刪除鍵。
（3）修正文字。
我們已經(jīng)知道如何刪除和插入文字，修改錯別字對大家來說應該是小菜一碟了。
試一試：修改錯別字。
提示：先刪除，再輸入文字。
（學生嘗試修正錯別字）。
指名學生說說操作過程，并上臺示范。
小結(jié)：修正文字的方法――先刪除錯誤的文字，再輸入正確的文字。
三、情知拓展。
1、文字修改。
老師這里還有幾首詩歌，粗略看看，好像也有不少錯誤呢。請大家做個認真的小編輯，把錯誤修正過來吧！（文檔在本地磁盤e中）。
（學生練習修改wrd文檔，提高操作的熟練度）。
教師巡視。
2、插入與改寫。
經(jīng)過觀察，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學已經(jīng)掌握了文字修改的方法。但是有個別同學在修改文字的過程中遇到了一個問題：插入的文字將光標后的文字替代了――原來的文字被改寫了。（再現(xiàn)問題情境）。
思考：為什么會這樣？
提示：我們認識wrd的時候提到了狀態(tài)欄，是顯示當前被查看內(nèi)容的狀態(tài)的，那么現(xiàn)在這種情況，是文字的輸入狀態(tài)發(fā)生了改變。
（學生仔細觀察，討論問題產(chǎn)生的原因）。
指名學生說說造成這種情況的原因。
這是因為我們當前的輸入狀態(tài)是改寫。可以單擊改寫兩個字，來切換狀態(tài)到插入。一般情況下，我們在輸入文字時采用的是插入狀態(tài)。如果需要輸入的文字與需要被修改的文字字數(shù)相同，也可以使用改寫來修改文字。
（學生嘗試切換插入/改寫狀態(tài)，體會它們的不同）。
3、寫下你的學習心得！
這節(jié)課我們學習了打開和保存wrd文檔，會在wrd中輸入、插入和刪除文字，真是學習了不少新知識呢！
接下來就請同學們新建一個wrd文檔，輸入自己這節(jié)課的學習心得吧！如果不小心輸入錯誤，要及時修改哦！
（學生在wrd中輸入學習心得，鞏固新知）。
我是獨特的教案篇九
活動目標：
認知目標：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;能力目標：嘗試用“印”的`方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同;情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。
活動準備：材料準備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動過程：
二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。1.引導幼兒對指紋開展猜想。猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。(3)引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?3.引導幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。我們認識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
我是獨特的教案篇十
活動目標：
1、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上辨別藏族和維吾爾族的音樂特性。
2、樂意表達對音樂的感受，引導幼兒用動作表現(xiàn)不同的民族風情。
3、萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族多元文化的喜愛。
活動準備：錄音機、音樂磁帶、藏族和維吾爾族的服飾及材料。
活動流程：
1、欣賞辨別。
（2）集體欣賞：我們來聽聽是哪兩個民族的娃娃？
（3）個別交流：這段音樂聽上去有什么感覺？覺得是哪個民族的？
2、想象創(chuàng)造。
（1）經(jīng)驗交流：傾聽音樂后交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人？
（2）想象創(chuàng)造：幼兒邊聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
（3）個別交流：你在做什么動作？幼兒間互相模仿表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)交流。
（1）小組表演：幼兒自由選擇扮演角色聽音樂表現(xiàn)。
（2）互相欣賞：能辨別音樂，聽到音樂與之相應的民族娃娃表演。
4、情感遷移：還想到哪些民族去看？
整個活動以欣賞表現(xiàn)為主線，在平時活動中孩子們積累一定的音樂經(jīng)驗，因而在傾聽音樂時樂意表達自己的感受，當聽到新疆維吾爾族的音樂時，孩子們覺得活潑、輕快，當聽到西藏的音樂時，孩子們覺得有點快有點慢，用抒情的詞語進行解釋。為了拓展幼兒想象的空間，孩子們運用已有經(jīng)驗大膽表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風情，在聽著音樂做些什么？鼓勵幼兒用動作進行表現(xiàn)，提供了自由展現(xiàn)的機會。孩子們按意愿選擇自己喜歡的民族，融入到扮演的角色中，從中感受到民族的多元文化，使幼兒樂意表現(xiàn)對音樂美、服飾們美的審美情趣。
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我是獨特的教案篇十一
1、通過觀察比較、等活動，引導幼兒初步認識自我，形成積極的自我。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
游戲?qū)搿務(wù)摗?BR> （一）游戲?qū)搿?BR> 2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點？（從聲音）3、：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自己完全的一樣的。
（二）。
1、師：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨特的長處值得大家認識和學習。
2、師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的幫助我們小朋友，（教案：）就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點。
3、師：誰愿意把自己的獨特的優(yōu)點介紹？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……。
（三）談?wù)摗?BR> 1、師：每個人都有自己的優(yōu)點，我們可以每一個小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點我們大家不知道的。
2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻。
我是獨特的教案篇十二
每一個“我”，都是一個獨特的“我”。每一個“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因為每個幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過行為來體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂。
1、觀察自己的長相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。
2、通過傾聽來辨認老師和同伴，指導每個人聲音不同。
3、嘗試對著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點。
1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長協(xié)助提供。
2、節(jié)奏歡快的音樂。
3、白紙、勾線筆。
一、請幼兒拿出鏡子，對著鏡子仔細觀察自己的臉。
引導幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
二、請兩名幼兒上臺，與其他幼兒一起討論。
1、他們兩個的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？
2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？
3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）。
5、做一個笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個生氣、難過的表情。
三、老師說一說自己長相中最有特點的地方，并說出理由。
引導幼兒說出自己長相中最有特點的地方，嘗試說出理由。
四、游戲活動“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。
蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動。音樂結(jié)束后，大家原地靜止不動，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點信息，猜猜同伴是誰。
五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。
請幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導。
提醒幼兒畫出自己五官的特點。
六、展示幼兒作品，觀察誰的最像。
我是獨特的教案篇十三
活動目標：
1、了解中華民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、大膽說出自己對民族的理解。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動準備：
1、課件《民族》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調(diào)查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習俗的.人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）。
小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學。
我是獨特的教案篇十四
一、內(nèi)容分析：
在進行單元主題教學活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)身體上也有很多有趣的線，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。
二、幼兒分析。
中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語言表達能力和創(chuàng)新思維能力通過日常的訓練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不陌生，能積極主動的根據(jù)老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設(shè)計，切合幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容，為幼兒和已有的經(jīng)驗搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐經(jīng)驗，自主獲得新的認識。
三、設(shè)計思路：
四、活動目標：
1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的.其他物品。
2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實踐的能力。
3、體驗手指印畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。
五、活動重難點：
重點：根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。
難點：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識。
六、活動準備：印泥，彩筆，課件，背景音樂。
七、活動過程：
(一)律動導入：手指游戲。
(二)小朋友請坐，向阿姨問好。
師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?
幼：小手。
幼：一條條細細的線、、
師：小朋友手指上有一條條細細的線?這就是“指紋”
(三)出示課件。
1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?
2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)。
教師總結(jié)：每個人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?
2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答。
教師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作：教師指導，請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么，體現(xiàn)幼兒的互動。
(六)作品展示，活動結(jié)束。