在讀完一本書后，我們可以通過寫讀后感來記錄自己對這本書的理解和思考。3.寫讀后感時，要注重邏輯和條理性，將自己的理解和思考有條不紊地展開。接下來是一些讀者對于這本書的思考和感悟，或許可以為你的閱讀帶來更加豐富的內(nèi)涵。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇一
“人生是多么奇怪、多么變幻無常??！極細小的一件事，既可以敗壞你，也可以成全你”。莫泊桑在其《項鏈》中對女主人公命運的感慨，再一次引發(fā)了人們的思考。
一個生活在社會底層的女子，為了在一次晚會上拋頭露面，展示美麗和榮耀，不料將借來的一串項鏈遺失，為此付出了十年的青春和艱辛。而所有這一切悲劇的根源，卻歸咎于主人公靈魂深處的——虛榮。
正是由于虛榮心的作祟，在這個缺乏公平正義的社會里，對貧賤生活的不滿成了馬蒂爾德一切痛苦的淵源。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇二
《夏洛的網(wǎng)》是美國作家e·b·懷特所著的三部被譽為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛戴的童話”之一。
在威爾伯孤獨的時候，是夏洛給了他快樂;在威爾伯遇到困難的時候，是夏洛給予了他幫助;在威爾伯獲得成功所喜悅的時候，是夏洛與他分享了這段甜蜜的時光……這不禁讓我想起了“有福同享，有難同當(dāng)”這句話。
當(dāng)我讀完了這本書，最讓我感動的是第二十一章夏洛對威爾伯所說的話：“我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么啊?我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！本驮谶@時，我忽然想到了一句蕭楚女的名言：“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”。蜘蛛夏洛的言行舉止讓我受益匪淺。
對于威爾伯來講，想要證明自己是金子，就先要證明自己會發(fā)光。
對于夏洛來講，人生是一個不斷完善自己的過程，她不斷地去幫助別人，為了證明自己的存在是一件有意義的事情。在她看來，沒有做不到的，只有想不到的。
在e·b·懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編制了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我無限的愛與溫情。
因為有了夏洛，威爾伯的世界變得溫暖。是呀，如果每個人都把快樂的一面展現(xiàn)出來，那么這個世界一定會變得更加溫暖的!
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇三
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，是當(dāng)代出類拔萃的偉大教育實踐家和理論家。《蘇霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀(jì)念碑。人們在這紀(jì)念碑面前，可以玲聽到許多燴炙人口的有益教誨;可以汲取到許多用來豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和經(jīng)驗;它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪;它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書、素質(zhì)教育的教科書，給人以借鑒。我選了其中三段的話，來談?wù)勎易x書的心得。
一、蘇霍姆林斯基說:"如果教師不想辦法使學(xué)生形成情緒高漲和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不懂感情的腦力勞動帶來疲勞。"。
我們上課時有時說"這堂課上得很沒勁"。原因也許不同，但教師講課時激發(fā)不出學(xué)生的真正的_可能是最重要的。教師對教材講述的含糊不清，針對性不強，以至于在孩子們那里形成了一種沉悶的感覺。教師對教材無所謂的態(tài)度，立即會傳遞給學(xué)生，這樣一來，教學(xué)內(nèi)容似乎成了架設(shè)在師生之間的一條鴻溝。面對著難以逾越的寬度，試問學(xué)生怎么能精神得起來呢?在這樣的課堂上，比起那些需要注意力集中和內(nèi)容豐富的課來學(xué)生本不需要緊張，但卻前所未有的感到疲憊，也許只有下課鈴才能讓他們更興奮一些。學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是取得成功的最重要的的動力。培養(yǎng)這種愿望與學(xué)校整個教學(xué)工作有著密不可分的聯(lián)系，而它的實現(xiàn)首先得依靠課堂教學(xué)，需要教師的不斷引導(dǎo)與激勵，作為教師的我們，更要時刻注意克服那種令學(xué)生昏昏欲睡的課堂語調(diào)，用飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生求知的動力。
二、蘇霍姆林斯基說:"在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈。
學(xué)校里會有這樣的場景:教師正講解一個新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們認真聽著，講述結(jié)束了，教師問學(xué)生:"有什么問題嗎?"教室里一片沉默，于是教師得出結(jié)論，新內(nèi)容學(xué)生們都搞懂了。但是當(dāng)教師把學(xué)生單個叫起來，讓他復(fù)述的時候，往往又根本講不出個所以然來。于是，教師不得不把剛才講述的內(nèi)容重述一遍。但是，在講述之前，教師常常不無憤怒地對學(xué)生們說:"既然你們一點都沒懂，為什么剛才不提出問題來?"在這種情況下，我們常常氣憤學(xué)生的不懂裝懂?？墒?，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學(xué)生了。其實，在當(dāng)時那種情況下，學(xué)生們根本無法判斷他們對新內(nèi)容是理解了還是沒有理解。因為在講課之初，教師并沒有明確告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)這一新內(nèi)容時，他們應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。
生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨立地，自覺地深入到教師的詳細講解中來。??學(xué)生被動，消極地掌握住的知識，對學(xué)生思維發(fā)展起不到多大的影響，而是讓他們扮演發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，積極主動收獲的知識，不但讓人深信不疑，更會不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
三、蘇霍姆林斯基說:"一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。"。
為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當(dāng)做一個乎等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴時，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生，讓他經(jīng)常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、_和成績而變得美好起來的個人的自尊感。我們要讓學(xué)生經(jīng)常看到自己的成功，讓他們感到每一天都不白費力氣，每一天自己都有新的收獲。讀了這本書后，我不但對蘇霍姆林斯基的教育理論有了更深的理解和感悟，對他的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，貼近學(xué)生的心靈，給他們發(fā)展的空間，限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱情，讓每一個學(xué)生都能成為有用的人才。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇四
《項鏈》的女主人公參加一場舞會向好友借了一條看似價格不菲的項鏈，在舞會上出盡風(fēng)頭，卻不料項鏈意外失蹤了，家境不好的她估計了這條項鏈的價格，與丈夫起早貪黑，賣力地工作掙錢，當(dāng)她攢夠足夠的錢買了一條一模一樣的項鏈還給好友時，卻意外得到那條失蹤的項鏈并不值錢的消息。而此時，可憐的女主人公已經(jīng)青春不再，成了一個紅顏已經(jīng)消逝于艱苦勞作中的女人。
文中花了極大篇幅描寫戴上項鏈的女主人公在舞會上如何光彩艷麗，楚楚動人，以及丟失項鏈后內(nèi)心的惶恐與不安，這兩個巨大的落差形成了鮮明的對比，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)看到最后這個讓人跌破眼鏡的現(xiàn)實——當(dāng)年光彩奪目的項鏈竟然是假的，根本不值錢，再對比此時為了歸還一條項鏈而耗費了青春的可憐女人，顯得是這樣地讓人忍俊不禁。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇五
看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不是作家創(chuàng)造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。
于是，我接著往下看《昆蟲記》。
接著往下看，《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個設(shè)計家能畫出一個比這更規(guī)范的`網(wǎng)來”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會有呢?我仔細地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹慎實驗、反復(fù)推敲實驗過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò)……一次實驗失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計下一次。嚴謹?shù)膶嶒灧椒?，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。這一次，我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。
昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇六
我?guī)е环N莫名的憤怒讀完了《項鏈》一文，接著狠狠地把書扔到了桌子上，心中不停地想：“為什么，為什么故事的主人公這么虛榮？”
我以后再也不會想要是很么就要什么了，我會更加嚴格地要求自己，我也會讓父母更加嚴厲地管我，把我內(nèi)心的虛榮心慢慢地壓制下去。
在當(dāng)時當(dāng)時資產(chǎn)階級社會背景的影響下，大部分人產(chǎn)生了極大的虛榮心。女主人公瑪?shù)贍柕戮褪且粋€鮮明的例子。當(dāng)時的她不滿足于小康之家，雖然沒有山珍海味和富麗堂皇的住房，但卻有一個愛她的丈夫和小仆人。
可是瑪?shù)贍柕聟s一定要追求所謂的榮華富貴和貪圖奢靡的生活，為了自己的面子和虛榮心，給這個家庭造成了經(jīng)濟上很大的負擔(dān)。丈夫給妻子帶回來了上流社會舞會的請柬，雖然家庭拮據(jù)，但是丈夫還是用自己準(zhǔn)備買鳥槍的錢給了自己的妻子買了一件漂亮的大衣，妻子也問朋友借了一條鉆石項鏈，以此凸顯自己家世的顯赫。
在當(dāng)晚的舞會中，主人公瑪?shù)贍柕碌拇_成為了最耀眼的那顆星，男賓們都對她側(cè)目。她覺得這就是一種成功。但是回家后意想不到的事情發(fā)生了，回家后，她脫了衣服時發(fā)現(xiàn)項鏈不見了，夫婦大為驚駭，在遍尋無著的情況下，只好賠償?？少r償?shù)臈l件十分昂貴。妻子用了十年的時間省吃儉用，到處打工，最終籌得了這筆錢。
故事的高潮是在最后，在十年后的一天，瑪?shù)贍柕屡鲆娏四莻€朋友，在談話中她得知先前借給她的項鏈竟是件贗品。這是多么荒唐的一個事實，瑪?shù)贍柕掠帽M了自己的青春，竟然只為了一個假的項鏈。
讀了故事前半段，我覺得瑪?shù)贍柕率且粋€有著極大虛榮心，貪圖榮華富貴的勢力女，但是漸漸讀下去，我發(fā)現(xiàn)她沒有因為丟失了項鏈而跑路，她勤勤懇懇的用了十年時間來償還這一份債務(wù)，她盡管愛面子，有很強的虛榮心，可我覺得，從她事后的處理方式來看，她的的確確還是一個好人，沒有被虛榮蒙蔽了雙眼。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇七
《項鏈》這篇文章只是寫了當(dāng)時在法國人的社交活動中的的一件小事，一個微不足道的題材，從借項鏈----丟項鏈----賠項鏈的這樣嚴格心理變化過程，反映了主人公的愛慕虛榮的心理和對“金錢萬能”的社會現(xiàn)實的批判。一方面由于主人公的這種思想價值觀，導(dǎo)致負債破產(chǎn)的不幸遭遇，另一方面就是資本主義社會的拜金主義思想毒化人們的靈魂，腐蝕著普通人們。以及上流社會的奢侈腐朽的生活方式，以貌取人、金錢萬能的意識毒害了路瓦載夫人，這是造成悲劇的客觀原因“人生是多么奇怪，多么變換無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!”徹底反映了當(dāng)時資本主義社會的金錢萬能，爾虞我詐的競爭中，小資產(chǎn)階級生活的艱難，命運不穩(wěn)定。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇八
《項鏈》是法國19世紀(jì)作家莫泊桑的代表。文章講述了家境并不富裕的身為部職員妻子的馬蒂爾德為了參加部長舉辦的晚會，把丈夫準(zhǔn)備買鳥槍的四百法郎那去買了衣裙，又向女友伏來士潔借了一串鉆石項鏈。在晚會上，她顯得十分出眾，“男賓都望著她出神”、“部長也注意她”，她的內(nèi)心得到了極大的滿足。然而，當(dāng)她回到家中忽然發(fā)現(xiàn)，項鏈竟然莫名其妙地不見了，他們找遍了所有他們所能想到的地方都沒有結(jié)果，又不敢告訴朋友，只好選擇賠償，他們四處借債，然后到首飾店里選擇了一條和原來的一摸一樣的項鏈還給了女友。而為了還債，這對夫妻整整花了十年功夫省吃儉用，起早貪黑地過著窮困潦倒的日子。而當(dāng)他們終于還清債務(wù)的時候，有一天，馬蒂爾德偶然碰上了多年不見的好友，現(xiàn)在，她終于有勇氣把事情的經(jīng)過告訴她，而好友的話卻更在讀者意料之外，原來那條項鏈?zhǔn)羌俚?，它最多只值五百法郎?BR> 徹底底地變成了一個貧苦人家的婦人，然而她仍然會回想起十年前的那個舞會，在那里，她當(dāng)時是那樣美貌，那樣快活。
小說開篇首先交代了主人公瑪?shù)贍柕碌纳矸?、地位和境況。“好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她、了解她、愛她、娶她；最后只得跟教育部的一個小職員結(jié)了婚?！边@里，同時也交代了當(dāng)時的社會環(huán)境：社會等級分明，上等社會貴族階層地位高貴，養(yǎng)尊處優(yōu)，安逸享樂；許多女性貪圖富貴，愛慕虛榮，附庸風(fēng)雅，熱衷淪為貴族男人的玩偶。所以小說接著便指出：“在婦女，美麗、風(fēng)韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。”這樣的社會環(huán)境，既是產(chǎn)生瑪?shù)贍柕绿摌s心和享樂思想的根本原因，同時也預(yù)示了她悲劇的必然性。小說對主人公進行了深入細致的人物刻畫。小說的一開頭描寫路瓦栽夫人的心理活動:對自己的生活極為不滿，夢想像上流社會的貴婦人那樣過高貴、風(fēng)雅的生活。這種理想顯然并不高尚。她確實虛榮，但趨樂避苦是人的本性，誰不想過錦衣玉食的日子呢？誰又愿意忍受貧困與丑陋呢？瑪?shù)贍柕隆捌痢?、“豐韻”、“嬌媚”，正是因為“她也是一個漂亮動人的姑娘”，于是她心里就憑添了幾許的不平與怨恨。年輕的她因為不能過上奢華的生活而整天郁郁寡歡。為了排遣自己的“不幸”與“痛苦”，她找到了一個出口——“夢想”。由于當(dāng)時法國現(xiàn)實中，人們瘋狂地崇拜金錢，拜金主義無情地沖擊著人們的心靈，生活和婚姻。于是，瑪?shù)贍柕虏辉该鎸ΜF(xiàn)實，而把理想寄托在夢境中，此時，可憐的瑪?shù)贍柕乱淹耆惶摌s心俘虜了。但是她卻從來不想掩飾自己的渴望與痛苦，所以她并不虛偽。
這種虛榮的真實感情表達可能讓我們感到不安閑，忍不住地批評幾句。但是對于過不上自己滿足生活的瑪?shù)贍柕聛碚f，她并沒有用自己虛偽的一面得到奢華的生活，她只是想想而已。她恪受著做人的基本道理，維護著自己的尊嚴。生活中有很多的無奈，非凡是對于她這種沒權(quán)沒錢的小婦人來說，非凡是在丟失項鏈之后，欠下一大筆債款，在這種種和打擊面前，她終于丟掉幻想，面對現(xiàn)實，用自己艱辛和老實的勞動生活下去。
吸引男人們的注重，很輕而易舉還掉債務(wù)”。在當(dāng)時法國確實有不少的女子愿意出賣人格，犧牲尊嚴而享受高物質(zhì)消費。但她還是沒有這樣做。路瓦栽“決然”說:“要還！”，他們沒有一絲的猶豫，他們悄然果斷地選擇一條滿布荊棘的人生之路一起唇齒相依地走過風(fēng)，走過雨，走過昨天，走過今天，走過明天。瑪?shù)贍柕孪匆路?，干雜活，爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子節(jié)省，原先高貴漂亮的她變成胡亂的挽著頭發(fā)，歪著系著裙子，露著一雙通紅的雙手的粗俗婦人。她變了，十分貧困生活磨擦，不僅改變她的容貌，更重要的是她的精神。艱辛的勞動、生活，把她的不切實際的幻想從云端拉回切切實實的地面，現(xiàn)在出現(xiàn)的是一個新生的瑪?shù)贍柕?。這時我不禁地為瑪?shù)贍柕潞炔?。作者細致的人物刻畫，跌宕起伏的情?jié)以及細膩的環(huán)境描寫使讀者欲罷不能。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇九
歲月如輪，無論多么復(fù)雜的事，也終究會轉(zhuǎn)回原點。項鏈?zhǔn)钦娴囊埠茫俚囊擦T，在經(jīng)過長達十年的洗磨，早已變得平滑無犄?？墒甑臅r光，十年的青春，十年的努力，并沒有因為項鏈的丟失而白費，而是成就了一個更好的自己。
《項鏈》這本書是大文學(xué)家莫泊桑所寫，他所述了虛榮的羅塞瓦德夫人，為了在一次貴族宴會上出風(fēng)頭，特意從富有的女友那里借來一根金剛石項鏈。當(dāng)她戴著項鏈在宴會上出現(xiàn)的時候，引起了全場人的贊嘆與奉承，她的虛榮心得到了極大的滿足?？蓸窐O生悲，在回家的路上，項鏈意外丟失了。為了賠償這價值三萬六千法郎的金剛石項鏈，羅塞瓦德夫人花了整整七年的節(jié)衣縮食才還清了這筆巨債。可悲劇的是那條項鏈?zhǔn)羌俚摹?BR> 法國哲學(xué)家柏可森說過：“虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段?！睆倪@篇小說中，我們學(xué)到了不應(yīng)該盲目追求虛假的東西，而要腳踏實地，通過自己的努力和智慧，去努力創(chuàng)造屬于自己的榮譽來。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十
乍一看，這篇文章只是一片耐人尋味的悲劇，可是，當(dāng)我們再細細品嘗的話，隱隱的感到作者對愛慕虛榮的諷刺，嘲笑和批判，又讓我們品到人生是多么一波三折，多么脆弱，一串假項鏈，就可以扭轉(zhuǎn)，改變，輕而易舉的摧毀美好的前景。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十一
最近，一本名為《老人與?！返臅谖覀兗页蔀闊狳c話題，這得源于我從圖書館借回書后，一直在反復(fù)品讀，媽媽看我愛不釋手，便給我買了一本。
在讀這本書時，我仿佛不是在閱讀一本枯燥的書，而是在閱讀一顆生動的心，一顆赤紅的心，一顆跳動的充滿激情的心。人生本來就是一種無止境的追求，就像故事中，老人曾說過：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗?！崩先烁矣谔魬?zhàn)極限，一次又一次地超越，這這種精神不得不讓我們敬佩，他所帶給人類的是一種自信，一種強大的精神力量。
從《老人與?！愤@本書中，我聯(lián)想到了奧斯特洛夫斯基，那個著名的無產(chǎn)階級作家，一個全身癱瘓卻仍然寫出了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，他不就和老人一樣嗎——敢于挑戰(zhàn)自我，超越極限!其實，在這時，勝利已不重要了，留在人們心中的是他們自信、頑強抗?fàn)幍木窳α?，堅韌的人生態(tài)度已成為我們對他們敬佩的理由!
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十二
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。
為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十三
其實每個人或多或少的虛榮心，我也有。我喜歡穿漂亮的衣服和玩新潮的玩具，覺得只有這樣才能在同學(xué)面前昂首挺胸，朋友們才會對我刮目相看。
我全然不顧昂貴的價格，每次都央求爸爸媽媽買，爸爸媽媽依著我，寧愿自己省吃儉用把辛苦賺到的錢幫我買新衣服，新玩具。其實那些都不是必須的，只不過是我的虛榮心作祟，我只是要在同學(xué)朋友面前炫耀一下。
衣服還很新，但是款式不是最時髦的我就不穿了，玩具玩幾下就覺得沒意思扔一邊了，這真是絕大的浪費。
從今以后，我覺得克制自己的虛榮心，不要因為虛榮心而浪費錢，不讓爸爸媽媽過苦日子。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十四
我靜靜的倚陽臺上，手中拿著一本破舊不堪，紙面泛黃，在老爸書櫥下壓了十幾年的小說書津津有味地讀起來。
其中我最喜愛的是《項鏈》，這是世界短篇小說膾炙人口的精品。形像描寫了女主人公羅瓦賽爾太太因迷戀虛榮浮華只為出一時風(fēng)頭，而丟失了借來的寶貴的項鏈。為了把項鏈進快還給主人好不輕易找到了一串一模一樣的，可這價錢卻把他們嚇傻了，一家人只好省吃儉用，東借西湊，好不輕易湊足了三萬六千法郎賠給人家。為了還這筆巨大的債務(wù)，他們夫妻倆賠上了十年的辛酸。令人難忘的是小說的結(jié)尾，女主人公從項鏈主人那得知那條鉆石項鏈居然是假的，它最多也只不過值五百法郎。
讀完后我真的很為瑪?shù)贍枏陨罡胁话?，我覺得她太可悲了，她為什么一開始不去問一問這條項鏈?zhǔn)钦娴倪€是假的，他們?yōu)槭裁床煌ㄟ^自己大腦思考就認為這條項鏈?zhǔn)钦娴?，白白的花了那么多錢，把自己搞成那樣，這不怪別人，只能怪自己頭腦簡單。其實這種事也很多，大家一定要知道不管做什么事都要通過大腦思考，再作定義。
微風(fēng)輕輕吹過我的臉龐，鞭子般的頭發(fā)打在我的臉上，我捧著書……。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十五
當(dāng)所有人的目光都聚集到這個年輕貌美，著裝華麗的女人身上，誰會想到她只是一個普通到不能再普通的勞動婦女，誰會料到她為了這一刻卻付出了十年的青春，而所有悲劇的根源，卻歸功于主人公靈魂深處的虛榮心。
故事的背景發(fā)生在十九世紀(jì)的法國，美麗動人但出身低賤的女主人公蒂爾德，不甘落入一個小職員的手中，過著平淡無味，茶余淡飯的生活，她的欲望，以及社會的這一切也誘使了她虛榮心的滋生。
在這個虛榮的舞會上，一切的一切也是為了掩飾自我的虛榮心，一切的一切也是為了掩飾在這物欲橫流的時代，貪圖享樂的浮躁內(nèi)心。她無疑是舞會上最亮麗的焦點，但是她不會想到這是她用青春換來的一個夢。
終于，她為自己的虛榮心付出了代價，剝奪她的青春無疑是對她的懲罰。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇一
“人生是多么奇怪、多么變幻無常??！極細小的一件事，既可以敗壞你，也可以成全你”。莫泊桑在其《項鏈》中對女主人公命運的感慨，再一次引發(fā)了人們的思考。
一個生活在社會底層的女子，為了在一次晚會上拋頭露面，展示美麗和榮耀，不料將借來的一串項鏈遺失，為此付出了十年的青春和艱辛。而所有這一切悲劇的根源，卻歸咎于主人公靈魂深處的——虛榮。
正是由于虛榮心的作祟，在這個缺乏公平正義的社會里，對貧賤生活的不滿成了馬蒂爾德一切痛苦的淵源。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇二
《夏洛的網(wǎng)》是美國作家e·b·懷特所著的三部被譽為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛戴的童話”之一。
在威爾伯孤獨的時候，是夏洛給了他快樂;在威爾伯遇到困難的時候，是夏洛給予了他幫助;在威爾伯獲得成功所喜悅的時候，是夏洛與他分享了這段甜蜜的時光……這不禁讓我想起了“有福同享，有難同當(dāng)”這句話。
當(dāng)我讀完了這本書，最讓我感動的是第二十一章夏洛對威爾伯所說的話：“我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么啊?我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！本驮谶@時，我忽然想到了一句蕭楚女的名言：“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”。蜘蛛夏洛的言行舉止讓我受益匪淺。
對于威爾伯來講，想要證明自己是金子，就先要證明自己會發(fā)光。
對于夏洛來講，人生是一個不斷完善自己的過程，她不斷地去幫助別人，為了證明自己的存在是一件有意義的事情。在她看來，沒有做不到的，只有想不到的。
在e·b·懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編制了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我無限的愛與溫情。
因為有了夏洛，威爾伯的世界變得溫暖。是呀，如果每個人都把快樂的一面展現(xiàn)出來，那么這個世界一定會變得更加溫暖的!
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇三
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，是當(dāng)代出類拔萃的偉大教育實踐家和理論家。《蘇霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀(jì)念碑。人們在這紀(jì)念碑面前，可以玲聽到許多燴炙人口的有益教誨;可以汲取到許多用來豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和經(jīng)驗;它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪;它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書、素質(zhì)教育的教科書，給人以借鑒。我選了其中三段的話，來談?wù)勎易x書的心得。
一、蘇霍姆林斯基說:"如果教師不想辦法使學(xué)生形成情緒高漲和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不懂感情的腦力勞動帶來疲勞。"。
我們上課時有時說"這堂課上得很沒勁"。原因也許不同，但教師講課時激發(fā)不出學(xué)生的真正的_可能是最重要的。教師對教材講述的含糊不清，針對性不強，以至于在孩子們那里形成了一種沉悶的感覺。教師對教材無所謂的態(tài)度，立即會傳遞給學(xué)生，這樣一來，教學(xué)內(nèi)容似乎成了架設(shè)在師生之間的一條鴻溝。面對著難以逾越的寬度，試問學(xué)生怎么能精神得起來呢?在這樣的課堂上，比起那些需要注意力集中和內(nèi)容豐富的課來學(xué)生本不需要緊張，但卻前所未有的感到疲憊，也許只有下課鈴才能讓他們更興奮一些。學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是取得成功的最重要的的動力。培養(yǎng)這種愿望與學(xué)校整個教學(xué)工作有著密不可分的聯(lián)系，而它的實現(xiàn)首先得依靠課堂教學(xué)，需要教師的不斷引導(dǎo)與激勵，作為教師的我們，更要時刻注意克服那種令學(xué)生昏昏欲睡的課堂語調(diào)，用飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生求知的動力。
二、蘇霍姆林斯基說:"在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈。
學(xué)校里會有這樣的場景:教師正講解一個新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們認真聽著，講述結(jié)束了，教師問學(xué)生:"有什么問題嗎?"教室里一片沉默，于是教師得出結(jié)論，新內(nèi)容學(xué)生們都搞懂了。但是當(dāng)教師把學(xué)生單個叫起來，讓他復(fù)述的時候，往往又根本講不出個所以然來。于是，教師不得不把剛才講述的內(nèi)容重述一遍。但是，在講述之前，教師常常不無憤怒地對學(xué)生們說:"既然你們一點都沒懂，為什么剛才不提出問題來?"在這種情況下，我們常常氣憤學(xué)生的不懂裝懂?？墒?，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學(xué)生了。其實，在當(dāng)時那種情況下，學(xué)生們根本無法判斷他們對新內(nèi)容是理解了還是沒有理解。因為在講課之初，教師并沒有明確告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)這一新內(nèi)容時，他們應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。
生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨立地，自覺地深入到教師的詳細講解中來。??學(xué)生被動，消極地掌握住的知識，對學(xué)生思維發(fā)展起不到多大的影響，而是讓他們扮演發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，積極主動收獲的知識，不但讓人深信不疑，更會不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
三、蘇霍姆林斯基說:"一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。"。
為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當(dāng)做一個乎等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴時，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生，讓他經(jīng)常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、_和成績而變得美好起來的個人的自尊感。我們要讓學(xué)生經(jīng)常看到自己的成功，讓他們感到每一天都不白費力氣，每一天自己都有新的收獲。讀了這本書后，我不但對蘇霍姆林斯基的教育理論有了更深的理解和感悟，對他的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，貼近學(xué)生的心靈，給他們發(fā)展的空間，限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱情，讓每一個學(xué)生都能成為有用的人才。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇四
《項鏈》的女主人公參加一場舞會向好友借了一條看似價格不菲的項鏈，在舞會上出盡風(fēng)頭，卻不料項鏈意外失蹤了，家境不好的她估計了這條項鏈的價格，與丈夫起早貪黑，賣力地工作掙錢，當(dāng)她攢夠足夠的錢買了一條一模一樣的項鏈還給好友時，卻意外得到那條失蹤的項鏈并不值錢的消息。而此時，可憐的女主人公已經(jīng)青春不再，成了一個紅顏已經(jīng)消逝于艱苦勞作中的女人。
文中花了極大篇幅描寫戴上項鏈的女主人公在舞會上如何光彩艷麗，楚楚動人，以及丟失項鏈后內(nèi)心的惶恐與不安，這兩個巨大的落差形成了鮮明的對比，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)看到最后這個讓人跌破眼鏡的現(xiàn)實——當(dāng)年光彩奪目的項鏈竟然是假的，根本不值錢，再對比此時為了歸還一條項鏈而耗費了青春的可憐女人，顯得是這樣地讓人忍俊不禁。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇五
看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不是作家創(chuàng)造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。
于是，我接著往下看《昆蟲記》。
接著往下看，《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個設(shè)計家能畫出一個比這更規(guī)范的`網(wǎng)來”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會有呢?我仔細地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹慎實驗、反復(fù)推敲實驗過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò)……一次實驗失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計下一次。嚴謹?shù)膶嶒灧椒?，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。這一次，我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。
昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇六
我?guī)е环N莫名的憤怒讀完了《項鏈》一文，接著狠狠地把書扔到了桌子上，心中不停地想：“為什么，為什么故事的主人公這么虛榮？”
我以后再也不會想要是很么就要什么了，我會更加嚴格地要求自己，我也會讓父母更加嚴厲地管我，把我內(nèi)心的虛榮心慢慢地壓制下去。
在當(dāng)時當(dāng)時資產(chǎn)階級社會背景的影響下，大部分人產(chǎn)生了極大的虛榮心。女主人公瑪?shù)贍柕戮褪且粋€鮮明的例子。當(dāng)時的她不滿足于小康之家，雖然沒有山珍海味和富麗堂皇的住房，但卻有一個愛她的丈夫和小仆人。
可是瑪?shù)贍柕聟s一定要追求所謂的榮華富貴和貪圖奢靡的生活，為了自己的面子和虛榮心，給這個家庭造成了經(jīng)濟上很大的負擔(dān)。丈夫給妻子帶回來了上流社會舞會的請柬，雖然家庭拮據(jù)，但是丈夫還是用自己準(zhǔn)備買鳥槍的錢給了自己的妻子買了一件漂亮的大衣，妻子也問朋友借了一條鉆石項鏈，以此凸顯自己家世的顯赫。
在當(dāng)晚的舞會中，主人公瑪?shù)贍柕碌拇_成為了最耀眼的那顆星，男賓們都對她側(cè)目。她覺得這就是一種成功。但是回家后意想不到的事情發(fā)生了，回家后，她脫了衣服時發(fā)現(xiàn)項鏈不見了，夫婦大為驚駭，在遍尋無著的情況下，只好賠償?？少r償?shù)臈l件十分昂貴。妻子用了十年的時間省吃儉用，到處打工，最終籌得了這筆錢。
故事的高潮是在最后，在十年后的一天，瑪?shù)贍柕屡鲆娏四莻€朋友，在談話中她得知先前借給她的項鏈竟是件贗品。這是多么荒唐的一個事實，瑪?shù)贍柕掠帽M了自己的青春，竟然只為了一個假的項鏈。
讀了故事前半段，我覺得瑪?shù)贍柕率且粋€有著極大虛榮心，貪圖榮華富貴的勢力女，但是漸漸讀下去，我發(fā)現(xiàn)她沒有因為丟失了項鏈而跑路，她勤勤懇懇的用了十年時間來償還這一份債務(wù)，她盡管愛面子，有很強的虛榮心，可我覺得，從她事后的處理方式來看，她的的確確還是一個好人，沒有被虛榮蒙蔽了雙眼。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇七
《項鏈》這篇文章只是寫了當(dāng)時在法國人的社交活動中的的一件小事，一個微不足道的題材，從借項鏈----丟項鏈----賠項鏈的這樣嚴格心理變化過程，反映了主人公的愛慕虛榮的心理和對“金錢萬能”的社會現(xiàn)實的批判。一方面由于主人公的這種思想價值觀，導(dǎo)致負債破產(chǎn)的不幸遭遇，另一方面就是資本主義社會的拜金主義思想毒化人們的靈魂，腐蝕著普通人們。以及上流社會的奢侈腐朽的生活方式，以貌取人、金錢萬能的意識毒害了路瓦載夫人，這是造成悲劇的客觀原因“人生是多么奇怪，多么變換無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!”徹底反映了當(dāng)時資本主義社會的金錢萬能，爾虞我詐的競爭中，小資產(chǎn)階級生活的艱難，命運不穩(wěn)定。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇八
《項鏈》是法國19世紀(jì)作家莫泊桑的代表。文章講述了家境并不富裕的身為部職員妻子的馬蒂爾德為了參加部長舉辦的晚會，把丈夫準(zhǔn)備買鳥槍的四百法郎那去買了衣裙，又向女友伏來士潔借了一串鉆石項鏈。在晚會上，她顯得十分出眾，“男賓都望著她出神”、“部長也注意她”，她的內(nèi)心得到了極大的滿足。然而，當(dāng)她回到家中忽然發(fā)現(xiàn)，項鏈竟然莫名其妙地不見了，他們找遍了所有他們所能想到的地方都沒有結(jié)果，又不敢告訴朋友，只好選擇賠償，他們四處借債，然后到首飾店里選擇了一條和原來的一摸一樣的項鏈還給了女友。而為了還債，這對夫妻整整花了十年功夫省吃儉用，起早貪黑地過著窮困潦倒的日子。而當(dāng)他們終于還清債務(wù)的時候，有一天，馬蒂爾德偶然碰上了多年不見的好友，現(xiàn)在，她終于有勇氣把事情的經(jīng)過告訴她，而好友的話卻更在讀者意料之外，原來那條項鏈?zhǔn)羌俚?，它最多只值五百法郎?BR> 徹底底地變成了一個貧苦人家的婦人，然而她仍然會回想起十年前的那個舞會，在那里，她當(dāng)時是那樣美貌，那樣快活。
小說開篇首先交代了主人公瑪?shù)贍柕碌纳矸?、地位和境況。“好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她、了解她、愛她、娶她；最后只得跟教育部的一個小職員結(jié)了婚?！边@里，同時也交代了當(dāng)時的社會環(huán)境：社會等級分明，上等社會貴族階層地位高貴，養(yǎng)尊處優(yōu)，安逸享樂；許多女性貪圖富貴，愛慕虛榮，附庸風(fēng)雅，熱衷淪為貴族男人的玩偶。所以小說接著便指出：“在婦女，美麗、風(fēng)韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。”這樣的社會環(huán)境，既是產(chǎn)生瑪?shù)贍柕绿摌s心和享樂思想的根本原因，同時也預(yù)示了她悲劇的必然性。小說對主人公進行了深入細致的人物刻畫。小說的一開頭描寫路瓦栽夫人的心理活動:對自己的生活極為不滿，夢想像上流社會的貴婦人那樣過高貴、風(fēng)雅的生活。這種理想顯然并不高尚。她確實虛榮，但趨樂避苦是人的本性，誰不想過錦衣玉食的日子呢？誰又愿意忍受貧困與丑陋呢？瑪?shù)贍柕隆捌痢?、“豐韻”、“嬌媚”，正是因為“她也是一個漂亮動人的姑娘”，于是她心里就憑添了幾許的不平與怨恨。年輕的她因為不能過上奢華的生活而整天郁郁寡歡。為了排遣自己的“不幸”與“痛苦”，她找到了一個出口——“夢想”。由于當(dāng)時法國現(xiàn)實中，人們瘋狂地崇拜金錢，拜金主義無情地沖擊著人們的心靈，生活和婚姻。于是，瑪?shù)贍柕虏辉该鎸ΜF(xiàn)實，而把理想寄托在夢境中，此時，可憐的瑪?shù)贍柕乱淹耆惶摌s心俘虜了。但是她卻從來不想掩飾自己的渴望與痛苦，所以她并不虛偽。
這種虛榮的真實感情表達可能讓我們感到不安閑，忍不住地批評幾句。但是對于過不上自己滿足生活的瑪?shù)贍柕聛碚f，她并沒有用自己虛偽的一面得到奢華的生活，她只是想想而已。她恪受著做人的基本道理，維護著自己的尊嚴。生活中有很多的無奈，非凡是對于她這種沒權(quán)沒錢的小婦人來說，非凡是在丟失項鏈之后，欠下一大筆債款，在這種種和打擊面前，她終于丟掉幻想，面對現(xiàn)實，用自己艱辛和老實的勞動生活下去。
吸引男人們的注重，很輕而易舉還掉債務(wù)”。在當(dāng)時法國確實有不少的女子愿意出賣人格，犧牲尊嚴而享受高物質(zhì)消費。但她還是沒有這樣做。路瓦栽“決然”說:“要還！”，他們沒有一絲的猶豫，他們悄然果斷地選擇一條滿布荊棘的人生之路一起唇齒相依地走過風(fēng)，走過雨，走過昨天，走過今天，走過明天。瑪?shù)贍柕孪匆路?，干雜活，爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子節(jié)省，原先高貴漂亮的她變成胡亂的挽著頭發(fā)，歪著系著裙子，露著一雙通紅的雙手的粗俗婦人。她變了，十分貧困生活磨擦，不僅改變她的容貌，更重要的是她的精神。艱辛的勞動、生活，把她的不切實際的幻想從云端拉回切切實實的地面，現(xiàn)在出現(xiàn)的是一個新生的瑪?shù)贍柕?。這時我不禁地為瑪?shù)贍柕潞炔?。作者細致的人物刻畫，跌宕起伏的情?jié)以及細膩的環(huán)境描寫使讀者欲罷不能。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇九
歲月如輪，無論多么復(fù)雜的事，也終究會轉(zhuǎn)回原點。項鏈?zhǔn)钦娴囊埠茫俚囊擦T，在經(jīng)過長達十年的洗磨，早已變得平滑無犄?？墒甑臅r光，十年的青春，十年的努力，并沒有因為項鏈的丟失而白費，而是成就了一個更好的自己。
《項鏈》這本書是大文學(xué)家莫泊桑所寫，他所述了虛榮的羅塞瓦德夫人，為了在一次貴族宴會上出風(fēng)頭，特意從富有的女友那里借來一根金剛石項鏈。當(dāng)她戴著項鏈在宴會上出現(xiàn)的時候，引起了全場人的贊嘆與奉承，她的虛榮心得到了極大的滿足?？蓸窐O生悲，在回家的路上，項鏈意外丟失了。為了賠償這價值三萬六千法郎的金剛石項鏈，羅塞瓦德夫人花了整整七年的節(jié)衣縮食才還清了這筆巨債。可悲劇的是那條項鏈?zhǔn)羌俚摹?BR> 法國哲學(xué)家柏可森說過：“虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段?！睆倪@篇小說中，我們學(xué)到了不應(yīng)該盲目追求虛假的東西，而要腳踏實地，通過自己的努力和智慧，去努力創(chuàng)造屬于自己的榮譽來。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十
乍一看，這篇文章只是一片耐人尋味的悲劇，可是，當(dāng)我們再細細品嘗的話，隱隱的感到作者對愛慕虛榮的諷刺，嘲笑和批判，又讓我們品到人生是多么一波三折，多么脆弱，一串假項鏈，就可以扭轉(zhuǎn)，改變，輕而易舉的摧毀美好的前景。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十一
最近，一本名為《老人與?！返臅谖覀兗页蔀闊狳c話題，這得源于我從圖書館借回書后，一直在反復(fù)品讀，媽媽看我愛不釋手，便給我買了一本。
在讀這本書時，我仿佛不是在閱讀一本枯燥的書，而是在閱讀一顆生動的心，一顆赤紅的心，一顆跳動的充滿激情的心。人生本來就是一種無止境的追求，就像故事中，老人曾說過：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗?！崩先烁矣谔魬?zhàn)極限，一次又一次地超越，這這種精神不得不讓我們敬佩，他所帶給人類的是一種自信，一種強大的精神力量。
從《老人與?！愤@本書中，我聯(lián)想到了奧斯特洛夫斯基，那個著名的無產(chǎn)階級作家，一個全身癱瘓卻仍然寫出了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，他不就和老人一樣嗎——敢于挑戰(zhàn)自我，超越極限!其實，在這時，勝利已不重要了，留在人們心中的是他們自信、頑強抗?fàn)幍木窳α?，堅韌的人生態(tài)度已成為我們對他們敬佩的理由!
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十二
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。
為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十三
其實每個人或多或少的虛榮心，我也有。我喜歡穿漂亮的衣服和玩新潮的玩具，覺得只有這樣才能在同學(xué)面前昂首挺胸，朋友們才會對我刮目相看。
我全然不顧昂貴的價格，每次都央求爸爸媽媽買，爸爸媽媽依著我，寧愿自己省吃儉用把辛苦賺到的錢幫我買新衣服，新玩具。其實那些都不是必須的，只不過是我的虛榮心作祟，我只是要在同學(xué)朋友面前炫耀一下。
衣服還很新，但是款式不是最時髦的我就不穿了，玩具玩幾下就覺得沒意思扔一邊了，這真是絕大的浪費。
從今以后，我覺得克制自己的虛榮心，不要因為虛榮心而浪費錢，不讓爸爸媽媽過苦日子。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十四
我靜靜的倚陽臺上，手中拿著一本破舊不堪，紙面泛黃，在老爸書櫥下壓了十幾年的小說書津津有味地讀起來。
其中我最喜愛的是《項鏈》，這是世界短篇小說膾炙人口的精品。形像描寫了女主人公羅瓦賽爾太太因迷戀虛榮浮華只為出一時風(fēng)頭，而丟失了借來的寶貴的項鏈。為了把項鏈進快還給主人好不輕易找到了一串一模一樣的，可這價錢卻把他們嚇傻了，一家人只好省吃儉用，東借西湊，好不輕易湊足了三萬六千法郎賠給人家。為了還這筆巨大的債務(wù)，他們夫妻倆賠上了十年的辛酸。令人難忘的是小說的結(jié)尾，女主人公從項鏈主人那得知那條鉆石項鏈居然是假的，它最多也只不過值五百法郎。
讀完后我真的很為瑪?shù)贍枏陨罡胁话?，我覺得她太可悲了，她為什么一開始不去問一問這條項鏈?zhǔn)钦娴倪€是假的，他們?yōu)槭裁床煌ㄟ^自己大腦思考就認為這條項鏈?zhǔn)钦娴?，白白的花了那么多錢，把自己搞成那樣，這不怪別人，只能怪自己頭腦簡單。其實這種事也很多，大家一定要知道不管做什么事都要通過大腦思考，再作定義。
微風(fēng)輕輕吹過我的臉龐，鞭子般的頭發(fā)打在我的臉上，我捧著書……。
項鏈名著讀后感中學(xué)生篇十五
當(dāng)所有人的目光都聚集到這個年輕貌美，著裝華麗的女人身上，誰會想到她只是一個普通到不能再普通的勞動婦女，誰會料到她為了這一刻卻付出了十年的青春，而所有悲劇的根源，卻歸功于主人公靈魂深處的虛榮心。
故事的背景發(fā)生在十九世紀(jì)的法國，美麗動人但出身低賤的女主人公蒂爾德，不甘落入一個小職員的手中，過著平淡無味，茶余淡飯的生活，她的欲望，以及社會的這一切也誘使了她虛榮心的滋生。
在這個虛榮的舞會上，一切的一切也是為了掩飾自我的虛榮心，一切的一切也是為了掩飾在這物欲橫流的時代，貪圖享樂的浮躁內(nèi)心。她無疑是舞會上最亮麗的焦點，但是她不會想到這是她用青春換來的一個夢。
終于，她為自己的虛榮心付出了代價，剝奪她的青春無疑是對她的懲罰。