學(xué)會(huì)自律和自我管理，才能更好地規(guī)劃自己的未來。怎樣引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)？這是解決當(dāng)下教育難題的關(guān)鍵。請大家參考這些總結(jié)范文，找到適合自己的寫作思路和技巧。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇一
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過不少細(xì)心教育我的教師。而最令我印象深刻的，是我們那和氣可親的班主任——高教師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永久歷歷在目。
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永久也不在張麗麗之下。
記得似乎是在二年級(jí)時(shí)，那時(shí)我學(xué)習(xí)成績特別好。因此，成績公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得非常不錯(cuò)，態(tài)度嚴(yán)厲又和氣，敘述時(shí)簡潔又清楚，但在考好之后，我上課常常思想拋錨，而每次教師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績，一邊用來訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字，我就會(huì)一下子從那美妙的“樂園”中回來，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和教師都會(huì)集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和教師心目中的優(yōu)秀形象，我只好快速變得很聽話似的。但在后來這個(gè)方法好像不起效了，由于我越來越傲慢，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的轉(zhuǎn)變了。
這堂課還是她——我們語文教師的課，但就當(dāng)快下課時(shí)，教師提出一個(gè)好像很難答復(fù)的問題，同學(xué)們都不會(huì)答復(fù)，教師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問剛剛提出了什么問題，同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟?。我也忐忑?dān)心起來，由于我其實(shí)也不知道究竟問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，教師終究把我叫了起來，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的.站起來，盡管我絞盡腦汁，但最終還是無濟(jì)于事，教師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困惑和為難令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計(jì)地想出答案。我也記起了教師的教導(dǎo)：才智是寶石，假如用虛心鑲嵌就會(huì)更加絢爛奪目！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本退闶沁@不朽的佳句，也無法表達(dá)我對您的崇敬！漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教育引領(lǐng)我們前行；是您的關(guān)愛伴隨我們長大；是您暖和的雙手，牽著我們走向絢爛的將來······教師啊，請承受我最真誠的心聲：“感謝您！”
學(xué)院四有好老師事跡材料篇二
龐偉老師在醞釀和提筆撰寫這篇文章的日子里，回顧自己41年人生歷程和的教育生涯，她的思想和感情的潮水澎湃不已，是蘇寧小學(xué)這塊沃土培養(yǎng)成就了她。她的每一點(diǎn)成績和榮譽(yù)，都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、愛護(hù)與幫助，也離不開孩子們對她的相信、督促和支持。龐偉老師常常閱讀名著，感覺自己就是在閱讀和吸收著大類寶貴的文化遺產(chǎn)；她也天天閱讀孩子，強(qiáng)烈地感受到自己便是在閱讀和欣賞著人類最偉大的生命的杰作。
一、愛就是教育。
“得天下英才而教之，心其樂無窮；得大道恩師而學(xué)之，樂在其中?！弊鳛榻處?，二十幾年來龐偉老師時(shí)時(shí)感到，是大道恩師給了她無窮的.智慧和力量；是可親可敬可愛的孩子朋友給了她無比的快樂和幸福。因?yàn)樗秃⒆庸餐砷L，創(chuàng)造超越的熱情與日俱增，人性、人情和人道的愛心日長日旺。她教孩子們孩子怎樣去愛，孩子回報(bào)給她的愛是那么純潔，那樣五彩繽紛，那樣富有生命活力。二十多年來，雖然她得到過許許多多的表揚(yáng)和榮譽(yù)，然而，在她心中，最昂貴的就是孩子們給她的愛的獎(jiǎng)勵(lì)；最幸福的，就是學(xué)生們給她的愛的回報(bào)！
二、智慧需要智慧的啟迪。
教育智慧是教師素養(yǎng)的一種至高境界。教書型的教師可以及時(shí)指出學(xué)生哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，但卻無意中抑制了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造說性；而智慧型教師知道什么時(shí)候鼓勵(lì)比批評(píng)更重要，什么時(shí)候傾聽以比說服更重要。在課堂上她不急于告訴學(xué)生解決問題的各種答案，而設(shè)法幫助學(xué)生自己思考出各種答案。她認(rèn)為學(xué)生的頭腦不再是要被填滿的容器，而是一只需要被點(diǎn)燃的火把。教師是火種，在照亮學(xué)生生命歷程的同時(shí)，也看到了自己生命的燦爛。她將不懈追求：給學(xué)生，也給自己一個(gè)智慧的人生。
從一年級(jí)到五年級(jí),年復(fù)一年，在教育戰(zhàn)線上的21年里，多少的春夏秋冬已成往事。她時(shí)時(shí)閱讀著不同的孩子，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子交友，和孩子進(jìn)行生命的交流，使她真正讀懂了生命，發(fā)現(xiàn)了生命成長的規(guī)率和秘密，也真正理解了什么是學(xué)校，什么是教育。在相互促進(jìn)中，她和孩子們共同成長，在共同成長的過程中，和孩子們一起享受著生活和生命的歡樂。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇三
我叫xxx，是xxx的一名教師。自參加工作以來，一直兢兢業(yè)業(yè)的投身于教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真研究新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)方案，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了研究的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的`研究興趣。
在生活上，我像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生。我們班有一名叫xxx的同學(xué)因父母離婚而導(dǎo)致性格大變，不愛上學(xué)，不愛研究，愛發(fā)脾氣。我主動(dòng)找他談心，開導(dǎo)他，并和同學(xué)們一起幫助他建立自信。現(xiàn)在他是一名特別陽光的小男孩。
我一直在農(nóng)村任教，二十多年來，我極少請假，從不遲到。前年，我的母親和公公都生病了。生活不能自理，需要人照顧。我就晚上照顧他們，白天繼續(xù)到學(xué)校上課?，F(xiàn)在我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的班主任，我們班在期末考試中，名列同一平臺(tái)的第一名。我擔(dān)任的語文在同一平臺(tái)名列第一。
在20xx、20xx、20xx年我有幸被縣委、縣政府授與“圭臬標(biāo)準(zhǔn)教師”“優(yōu)秀教師稱號(hào)，并受到了盛大的表彰。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇四
我有一位好教師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)教師——胡教師。她中等身材，布滿著蓬勃的朝氣，猶如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，松軟而嫵媚，有一種樸實(shí)而自然的.魅力。她那雙慈愛而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清亮。
胡教師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。記得那是接近期末考試的一天，胡教師正在給我們上課，教室外面突然來了一個(gè)女教師，她焦急地喊著：“胡教師！胡教師！“胡教師走到教室門口，那位女教師在胡教師耳邊輕輕地說了幾句就匆忙地走了。胡教師一聽臉色發(fā)白，身體微微地抖動(dòng)了一下，但她很快冷靜下來了，又連續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡教師那親切而溫柔的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛談?wù)撈饋?，胡教師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡教師的孩子生病了，始終大哭，不想吃東西，胡教師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必需住院治療。
其次天，我想胡教師肯定不會(huì)來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就觀察了胡教師，她的眼窩深深地陷了下去，臉?biāo)坪跻蚕萘撕芏?，明顯，胡教師整個(gè)晚上沒有睡好覺，始終在照看生病的寶寶，但是她的臉上始終帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡教師去照看生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來，胡教師始終奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績，可胡教師卻瘦了不少。
在課后，胡教師也經(jīng)常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊?，侃侃新奇事物……固然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡教師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起爭論，使我們受益不少。
胡教師，您循循善誘的教育，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)學(xué)生的心田。胡教師，您永久是我們的知心姐姐，您永久是我們的好教師。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇五
xxx，xxx音樂教師，她愛校如家，愛生如子，對工作、對同事一腔熱情，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取。在教育工作中表達(dá)出高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從教二十三個(gè)年頭了，在這個(gè)平凡的工作崗位上，她用她對教育的忠誠，孜孜不倦地追求著音樂藝術(shù)的完美，尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在xxx這塊沃土上，用辛勤的汗水澆開了學(xué)校藝術(shù)教育的燦爛花朵。
1、守望田野待花開。在教學(xué)中能沉下心來，長期堅(jiān)持普及器樂教學(xué)與傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐。一屆又一屆的孩子，在xxx的手把手的輔導(dǎo)下，到六年畢業(yè)，人人通曉口風(fēng)琴、葫蘆絲、豎笛三樣學(xué)具樂器已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，形成了家家有琴聲、班班有樂隊(duì)的喜人局面。學(xué)校每年一屆的藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放日，每兩年一次的大型文藝晚會(huì)，深得家長的贊譽(yù)、社會(huì)的頌揚(yáng)、各兄弟學(xué)校研究的典范，更加是全體師生們施展藝術(shù)才能的廣闊舞臺(tái)。
2、潛心研究貴在恒。在教育教學(xué)過程當(dāng)中，她潛心研究教學(xué)理論，質(zhì)疑現(xiàn)象，晉升經(jīng)驗(yàn)。有多篇教學(xué)論文連續(xù)在南海區(qū)、佛山市、廣東省的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
3、磨劍十年鋒利出。多年來，xxx不斷打磨自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)根本功，同時(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的事業(yè)根底。在參加南海區(qū)與佛山市的音樂教師根本功比賽均獲得一等獎(jiǎng)。錄像課與研討課屢次獲南海區(qū)、佛山市獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、辛勤耕耘結(jié)碩果。xxx輔導(dǎo)創(chuàng)編的多個(gè)少兒文藝節(jié)目獲得市、區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)。20xx年，她創(chuàng)作輔導(dǎo)的兒童劇獲得廣東省的第九屆少兒花會(huì)銀獎(jiǎng)。在20xx年南海區(qū)義務(wù)教育階段“特色學(xué)校創(chuàng)立”競爭性分配資金工程的申報(bào)中，她所主要賣力的“創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色，促學(xué)生綜合素養(yǎng)全面開展”的`工程在參加xxx創(chuàng)立競爭中獲得小學(xué)組第二名，學(xué)校獲區(qū)鎮(zhèn)財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金112萬元，全部用于藝術(shù)特色教育建設(shè)。
5、豐收成果共分享。擔(dān)任學(xué)校的藝術(shù)科組長與鎮(zhèn)、區(qū)的中心教研組長的工作，能積極發(fā)揮教研組長的帶頭輻射作用，經(jīng)常性地在鎮(zhèn)、區(qū)范圍內(nèi)作示范課與講座；熱心指導(dǎo)師上崗，帶動(dòng)我鎮(zhèn)音樂教師共同進(jìn)步。
二十年如一日，xxx老師以良好的學(xué)問與風(fēng)范啟發(fā)和影響著學(xué)生，守望著xxx這方藝術(shù)教育的膏壤，靜待花開，無怨無悔。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇六
教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
二、做好老師，要有道德情操。
“師者，人之模范也?！焙媒處煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，不私自辦班、補(bǔ)課，進(jìn)行有償家教或組織學(xué)生參加各類補(bǔ)習(xí)班并從中獲利；不強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料；不利用職權(quán)索收學(xué)生、家長錢物；不傳播不利于學(xué)生健康成長的思想觀點(diǎn)；不要在教學(xué)環(huán)節(jié)中有敷衍塞責(zé)的行為和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，避免造成不良后果。有以上行為之一的`實(shí)行師德“一票否決”。所有教師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師應(yīng)該是智慧型的教師，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
愛是教育的靈魂。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
承諾人:。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇七
做幼兒園老師，最辛酸的一件事是：教的小朋友，長大了很少有回來看。他們常感慨，自己蒸的饃饃，別人點(diǎn)了花花。真的是這樣么？今天，我們走進(jìn)新樂幼兒園老師王卉，了解她的教育故事。
“小鮮肉”為什么送她鮮花？
七月的一天，王卉像往常一樣，站在幼兒園教室門口，迎接學(xué)生的到來。正在和小朋友交流時(shí)，忽然，她接到門衛(wèi)的一個(gè)電話：王老師，有人找你。她把班內(nèi)的孩子托付給其他老師后，便趕了出去。
當(dāng)她走到園門口，這時(shí)一個(gè)高高帥帥的大男孩快步向他走來，熱情的說到：“王老師，我來看您了?！比缓笞兡g(shù)般拿出一大捧鮮花來，就要送給他。
王卉疑惑地問：“不好意思，你是？”
男孩笑道：“老師，您忘了嗎，我是您的第一屆學(xué)生霍英禮呀?！?BR> 王卉仔細(xì)看了看，可不是。經(jīng)過了解她才知道，9年了，當(dāng)年的新樂小寶貝，現(xiàn)在已變成一個(gè)英俊帥氣的高中生了。
霍英禮，這個(gè)高中生，不僅跟她合了影，最后還向她要了一個(gè)擁抱。
王卉，靠什么贏得學(xué)生穿越時(shí)光的回憶和感恩，是什么讓一個(gè)大男孩久久不能忘記孩童時(shí)的回憶。
讓時(shí)間的“月光寶盒”回到開頭，看看她怎么歡迎小朋友的？她的迎接方式有點(diǎn)特別，當(dāng)每個(gè)孩子進(jìn)到教室時(shí)，她會(huì)蹲下來，首先抱一抱小朋友，輕輕的拍拍她們的身體。接著她會(huì)注視著他們的小眼睛，輕聲地問：“寶貝好，今天開心嗎？路上碰到什么呢？”一連串關(guān)心體貼的話語，讓小朋友如沐春風(fēng)。
離園時(shí)，她會(huì)再度蹲下來，抱一抱小朋友，輕聲叮嚀放學(xué)后注意事項(xiàng)，和他們溫暖道別。王卉身高1米66，個(gè)高的她堅(jiān)持每次接來、送走一個(gè)小孩，都會(huì)蹲下去抱一抱，說一說，聽一聽小朋友的“悄悄話”。
一晃12個(gè)年頭，她依然堅(jiān)持每天迎、送孩子兩次“抱抱”。長久的習(xí)慣，全身心的接納孩子，以至于出現(xiàn)霍英禮“索抱”事件。
這樣的師生友誼，這樣平等的人格關(guān)系，真的很少見。這或許是她受歡迎的一個(gè)原因。
小朋友、家長為什么都喜歡她？
每一個(gè)和王卉接觸過的大人、小孩，都不自覺地被他同化了。身邊的老師常常問她：“王卉，你有什么秘訣？怎么你們班的孩子都和你一個(gè)模子刻出來一樣，開朗、樂觀、大方、有愛，快告訴我們?！?BR> 王卉這時(shí)總是不好意思的低下頭道，哪有呀，只是我人緣好，運(yùn)氣好，小朋友愿意聽我的、跟我學(xué)而已。親其師，信其道，樂隨其學(xué)，在王卉老師這兒表現(xiàn)地淋漓盡致。
連同家長，也被她的樂觀、開朗感染。許多畢業(yè)的家長還和她保持聯(lián)系，有的甚至與她成為了朋友。
沈瑋琪的媽媽說，我就是想和王老師呆在一起，她讓我感到特別舒服、溫暖?；粲⒍Y的媽媽在英禮畢業(yè)后，又千方百計(jì)，把她家二寶貝也送到王卉的班，讓她一路帶到畢業(yè)。
沒有隨隨便便的成功，同樣沒有隨隨便便的好人緣。王卉的人格魅力有一部分是天生，更多的是因?yàn)樗苷驹谛∨笥?、家長的角度想問題。
當(dāng)家長把生病的小朋友送到學(xué)校后，不用家長說，王卉能覺察到小朋友們身體的變化。進(jìn)園后，除了噓寒問暖、特別關(guān)照外，她還會(huì)特意給小朋友喝溫度更高的熱開水，而非普通的常溫開水。
不止是身體變化，就連孩子們的心理變化。她也像心理大師一樣，能清楚的知道孩子的需求。她說，孩子們每一個(gè)喜樂愛懼、渴望疑惑的眼神，她都會(huì)洞若“神明”。在外人開來，認(rèn)識(shí)了解兒童心理的難事，在她這里只是兒童視角、職業(yè)技巧和職業(yè)態(tài)度。
其實(shí)，她更是一個(gè)有心的老師。她從不指派家長做這做那，不讓孩子隨便到家里拿東西。她的愛人有一個(gè)習(xí)慣，每次家里用完東西，凡是與小朋友沾邊的，他一定會(huì)“一本正經(jīng)”打趣得問：“王老師，這個(gè)學(xué)校里需要用么？”家里自己孩子不用的玩具、廢棄的洗頭膏桶等等，她都帶到學(xué)校。她說，這不是垃圾，一方面可以節(jié)約資源，讓舊物回收再利用，而且孩子們做區(qū)域活動(dòng)時(shí)，不需要再從家里拿。這些舊東西，在她的巧妙利用下，一件件的都成了孩子們游戲的材料。
正因?yàn)樗挠行?、用心，為家長、學(xué)生操心，每次一有事，家長們的呼應(yīng)都特別熱烈。學(xué)校大掃除，她微信里一發(fā)出請求幫助的信息，呼啦一下，幾十位家長趕過來幫忙，讓她感到特幸福。這就是號(hào)召力，這就是幸福指數(shù)。
除了人格魅力她還有什么技能包？
王卉不僅是新樂幼兒園的“人氣女神”，專業(yè)上更是厲害，她還是園里的教研組長，先后獲得過“山西省模范教師”、“呂梁市第四屆幼兒園‘保教能手’”、“呂梁市幼師國培送教專家”、“呂梁市教研員”，連續(xù)四年榮獲孝義“模范教室”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
省級(jí)專家、山西省幼教中心原燕教授說：王卉老師所帶班級(jí)的孩子，和太原等大城市幼兒園孩子所表現(xiàn)的素質(zhì)不相上下。王卉老師是一個(gè)有愛心、有辦法、有智慧的老師。
王卉自己說，園里的孩子千差萬別，有愛心還不夠，還需要細(xì)心、耐心和童心。班里曾經(jīng)有一個(gè)孩子特別內(nèi)向自閉，經(jīng)常坐在角落里不說一句話，別人親近他，她會(huì)冷不丁給他一拳。不會(huì)與人互動(dòng)。
為了幫助這個(gè)孩子，她到孩子的家里家訪，了解情況。不放過每一次和孩子目光交流的機(jī)會(huì)，還順勢默默她的頭，親親她的小臉頰，常常微笑告訴他：“老師喜歡你”。孩子生日那天，還特意買了蛋糕，讓身邊的小朋友為她唱生日歌。
在她不斷的關(guān)心下，孩子心中的堅(jiān)冰逐漸融化。生日那天，她抱住了王卉，眼里噙滿了淚水，輕輕地告訴她：“王老師，我喜歡你”。
從這件事，她理解到，教育的路還有很長要走，一個(gè)人的力量畢竟有限，她要團(tuán)結(jié)凝聚更多的人，用愛的真心實(shí)意和愛的智慧本領(lǐng)，讓世界變得更美好。
教育是用愛影響生命，王卉以人格贏得學(xué)生人格，以愛心贏得學(xué)生愛心，以真誠打動(dòng)學(xué)生生命成長。她的人生字典里，滿滿的愛，滿滿的幸福，正“澆灌”影響著更多未來祖國的花草，影響著身邊更多的老師、學(xué)生、家長。
最是清音能動(dòng)人，一顆童心鑒幸福。王卉一路走來，在家人、小朋友、家長以及新樂幼兒園同事的幫助下，她正在蛻變?yōu)椤皭鄣奶焓埂?，一顆童心、百分努力，全身心走向幸福驛站，帶動(dòng)更多人投入快樂成長中。愿更多老師可以像“愛的天使”一樣，永葆一顆少年童心，不忘初心，真誠生長，收獲幸福。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇八
初夏的清晨，天氣微寒，來到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前，那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽光，頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則充滿著智者的。孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈師德事跡材料的堅(jiān)守。
翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰地看到，在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國模范教師的“成長軌跡”中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研“三位一體”，穆朝君老師走出了一個(gè)“師者”閃光的教育人生。
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執(zhí)著的追求，閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次；2007年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱“凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇九
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》。
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
小時(shí)候我最大的夢想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋煟液苄腋！?BR> 畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，xx縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩?，所以，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說我誤人子弟，我對每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對我來說，那是學(xué)生對我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。
前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫xx，想來補(bǔ)習(xí)，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長已無計(jì)可施。所以沒有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒辦法，因?yàn)樵搶W(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教導(dǎo)主任問他想讀哪班？沒想到他竟然說：
果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯(cuò)誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會(huì)上說，我也常把他的成功拿來激勵(lì)后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。
每逢過節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節(jié)，xx同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫道：
我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力？現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；從教2019年的她主動(dòng)調(diào)到盲童學(xué)校，組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán)，首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練，帶領(lǐng)他們比賽、奪獎(jiǎng)，尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢，她四處奔走，創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢》。從此，全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。
張龍本來是武漢市漢陽區(qū)一所普通學(xué)校的音樂教師。2019年，她帶學(xué)生到北京演出，同臺(tái)有一群孩子的器樂演奏，特別好聽。在后臺(tái)，她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童，"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。
回武漢后，她迫不及待地化裝成志愿者，"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來，她感慨萬千：這里太安靜了，靜得讓人想流淚！下課后，很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛，或者把玩著手里的什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài)，這些孩子，更需要我的幫助！"。
張龍主動(dòng)轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播，放音樂、講故事。
"我要了解他們，必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個(gè)周六，張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步，從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步，從衛(wèi)生間的門到洗漱臺(tái)是5步。"張龍走得小心翼翼，仍然四處碰壁，膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙，這一次她用了10分鐘。那一刻，張龍明白了，"黑暗中，有太多不可預(yù)知的東西，恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼，才可能真正走進(jìn)他們的心里，也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來。
2019年12月，武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪，是個(gè)苦命的孩子，媽媽生下她不久就去世了，還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。
小吳迪像媽媽一樣，特別愛唱歌。張龍對她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助訓(xùn)練氣息，矯正不正確的吐字發(fā)音，吳迪的演唱水平大大提高。一次，張龍找吳迪談心，懂事的吳迪低頭不語，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，她說，一直夢想有一首自己的單曲，獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集，哽咽著說："放心吧，我一定圓你的夢！"。
為了幫吳迪圓這個(gè)夢，張龍四處找人寫詞、作曲，創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢》，并請人幫忙在盲校拍攝了mv。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò)，希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。
術(shù)團(tuán)的表演日益豐富，孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外：四年級(jí)學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中，榮獲湖北賽區(qū)金獎(jiǎng)；初一年級(jí)宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒堎愐慌e榮獲少年組金獎(jiǎng)；在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上，盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì)，與來自亞洲各國及地區(qū)的陶笛高手同場競技，斬獲銀獎(jiǎng)。
盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想，在全國首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課，幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形，練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。
孩子們看不見，張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動(dòng)作，讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸，讓他們體會(huì)和模仿，每個(gè)細(xì)小動(dòng)作逐個(gè)糾正，反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長了，張龍終于看到，孩子們走路昂首挺胸，待人接物彬彬有禮，肢體語言也越來越豐富。
張龍經(jīng)常對孩子們說，每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這里只有孩童，沒有盲童。正常兒童能做的事情，盲孩子同樣能做到。"我們不需要?jiǎng)e人同情，我們需要?jiǎng)e人的佩服。"。
武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都應(yīng)運(yùn)而生，看著運(yùn)動(dòng)場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲，真的很難相信這里是盲校。孩子們在這里快樂學(xué)習(xí)、生活，已有近20名學(xué)生考入長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十一
1997年7月，劉冰玲成為了一名光榮的人民教師，已經(jīng)在教育教學(xué)崗位上工作了二十個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)生。不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，她始終執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。
一、做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
二、做一名有仁愛之心的好老師。
三、做一名有理想信念的好老師。
在劉冰玲的班級(jí)里，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多、輔導(dǎo)最多的就是這些學(xué)生，表揚(yáng)鼓勵(lì)更多的還是這些學(xué)生。課后，她善于跟學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛他們，使他們重拾自信，恢復(fù)了尊嚴(yán)感，正視自己，并努力做最好的自己。整個(gè)班級(jí)，人人以己為榮，人人以班為榮，一個(gè)團(tuán)結(jié)而有凝聚力的班級(jí)就是大家的“家”！
劉冰玲始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，對學(xué)生進(jìn)行理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，初心不改。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十二
__，女，__小學(xué)教師，畢業(yè)于__師范大學(xué)。于20__年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十三
__x，男，數(shù)學(xué)教研組長，五年級(jí)年級(jí)組長，五（4）班數(shù)學(xué)教師兼班主任。自2015年從教以來，他秉承著“德高為師，身正為范”的為師態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線，至今走過了七個(gè)春秋。
更多一點(diǎn)寬容、更多一點(diǎn)愛。
2015年9月，剛剛在社會(huì)中工作了一年后考上了編制的我成為了一名小學(xué)教師，結(jié)束了較長的忙碌和到處求職的急迫后，我找到了自己的一片安身之地，畢竟已經(jīng)有了著落心里踏實(shí)了，但也面臨著一個(gè)非師范專業(yè)的教師如何能教好書的問題，不僅是會(huì)教書，更重要的是如何去作為一名教師去和學(xué)生處理好關(guān)系，如何去育人。當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個(gè)新來的老師他們都覺得很放松吧，但是作為一個(gè)過來人或是耳濡目染就知道許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽話，甚至故意與老師作對這些不好的事情，心里便默念著，要給他們一個(gè)下馬威。于是，在我教書生涯的第一個(gè)學(xué)期，我會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，對課堂內(nèi)容對知識(shí)充滿興趣的學(xué)生。雖然我的嚴(yán)厲讓上課的紀(jì)律井井有條，也讓學(xué)生們的成績有所拔高，但是我和他們之間的關(guān)系和氛圍就感覺遠(yuǎn)沒有其他的老師那么融洽那么自然以及那么多的歡笑。于是我開始反思自己有沒有什么地方做的不夠好，能不能找出一些不足之處進(jìn)行改善。
于是我開始在日常教學(xué)及學(xué)校活動(dòng)中對孩子們多一些耐心多一些寬容，遇見有不聽講的上課打野的盡量用上課提醒下課談話的方式，對于調(diào)皮的擾亂班級(jí)紀(jì)律的多以思想教育，通過和他一起學(xué)一起玩，代入他的角度思考問題并動(dòng)之以情曉之以理，使其能漸漸把心思放到學(xué)習(xí)上來，從學(xué)業(yè)和品格上有一個(gè)積極的變化。努力的付出收獲了回報(bào)，他們和我的關(guān)系更親密了，有什么話也說了，一些調(diào)皮的品性不是很好的行為也有了較好的改善。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意，但他有可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，他可能主動(dòng)送生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢。
唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?BR> 更有這樣一句教師哲言：老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響，所以我們要牢記教書育人，誨人不倦的理念，更多一點(diǎn)寬容、更多一點(diǎn)愛，做一個(gè)有耐心、有責(zé)任心的合格的人民教師。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十四
近日來，通過對習(xí)總書記在第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，發(fā)表激情洋溢的講話，強(qiáng)調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師，講話充分肯定教師在國家繁榮、民族振興中的重要作用，對廣大教師擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命寄予殷切希望，我覺得收獲頗多，感觸很深。讓我又一次深刻認(rèn)識(shí)了要做一名合格的人民教師，必須要做到習(xí)總書記對“好老師”提出的四條要求。即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”。習(xí)總書記在講話中還諄諄教導(dǎo)我們：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出“好老師”的四條具體要求。即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”的四有好老師。習(xí)總書記講話擲地有聲，意味深長，為我們教育工作者指明了奮斗的目標(biāo)。做黨和人民滿意的好老師，就是要嚴(yán)格要求自己，努力提升自己。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。
第五，教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來要無愧于這一光榮的稱號(hào)。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，心須努力教書育人。教書是手段，育人是目的，在對學(xué)生對國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，做一名新時(shí)代的“四有”好教師。學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強(qiáng)盛的希望。作為一名教師，我們要用習(xí)總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻對照檢查自己，嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)隨地注意檢點(diǎn)自己的言行舉止。做一名黨和人民滿意的好老師，我們要從小事做起：從認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課做起；從批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起；從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長做起。教育無小事，我們要運(yùn)用教育智慧，創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)，注意每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，要從每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小事情做起。
“學(xué)高為師，身正為范?！蔽覀円詽M腔的熱血投身于教育事業(yè)，要站住腳為人，更要站得穩(wěn)為人，才能為人師為世范。我們要以自己的思想感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生。讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中成長，在良師的循循善誘下成才。惟其如此，我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師和習(xí)近平總書記對廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，則需要教師在教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能教書育人，做到“三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂”。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十五
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進(jìn)愛博，六年的教學(xué)生涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親；從一個(gè)初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師；我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯?？梢哉f，這六年，我與我的學(xué)生們一樣，一路跋涉、一路成長。
很榮幸被推選為“愛博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級(jí)部老師對我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會(huì)。靜下心來，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀，我只是和所有的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子。
大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開朗的人，對待朋友、同事我總是真誠而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個(gè)很嚴(yán)重的問題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無睹，而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢？于是經(jīng)過一段時(shí)間的觀察與思考后，我在班里的講臺(tái)上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子，還特意準(zhǔn)備了印有愛心記號(hào)的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助，你都可以寫張小紙條，放進(jìn)“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星，更會(huì)把信息及時(shí)地公布在我們班的班級(jí)網(wǎng)頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂。
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有miss王見到我總說，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過年過節(jié)總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子。
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書育人為先，正所謂栽樹栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說到這，就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上，qq上跳出了一個(gè)對話框，原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，因?yàn)樗麤]法順利完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書目，各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報(bào)?？墒遣⒉皇敲勘颈刈x書目孩子都愛看，尤其是那些不愛讀書的孩子，讓他們能堅(jiān)持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個(gè)孩子都愛上讀書？怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學(xué)生昊在qq上聊著，幫助他分析原因，尋找方法，突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在qq對話中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的qq頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個(gè)qq群，讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情，讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。
一段時(shí)間過后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來，他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長。
工作中，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗(yàn)的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內(nèi)向，對自己沒有一定的約束能力，會(huì)撒謊，學(xué)習(xí)上對自己要求不高。對于老師的教育，他是今天點(diǎn)頭，明天忘，小錯(cuò)、大錯(cuò)天天犯。家長也為他這種狀況而感到擔(dān)憂，他們很愿意配合老師來幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個(gè)短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現(xiàn)，以便及時(shí)對他進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本，每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個(gè)周五跟我碰頭，交換意見，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長加強(qiáng)家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長因?yàn)槊刻於紩?huì)收到我的反饋及提示信息，對他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來的日子，有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會(huì)愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個(gè)又一個(gè)六年。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十六
徐路路，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師。章貢區(qū)第七批語文骨干教師，先后獲章貢區(qū)“優(yōu)秀教師”、章貢區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、章貢區(qū)“優(yōu)秀講解員”榮譽(yù)稱號(hào)。個(gè)人及所帶學(xué)生多次獲區(qū)各級(jí)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，撰寫多篇論文獲國家級(jí)雜志發(fā)表。
徐老師無論在何種崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
她機(jī)智又開朗，靈動(dòng)又嚴(yán)格，精于教，勤于育，善于感，用興趣為孩子插上樂學(xué)的翅膀，帶領(lǐng)孩子在文字的王國里徜徉。教務(wù)繁雜，她辛勤耕耘，求真務(wù)實(shí)，顧全大局，融合群體，為學(xué)校教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)著。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十七
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì)，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴(yán)密，簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級(jí)，有著勤學(xué)好問，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認(rèn)真作業(yè)，互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，班級(jí)成立了“讀書興趣小組”，設(shè)立了班級(jí)讀書角，課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級(jí)書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎(jiǎng)，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十八
二十九年工作在教學(xué)一線，語文教師兼班主任工作是生活的常態(tài)，到2018年6月我的第九屆學(xué)生即將畢業(yè)，從青絲到白發(fā)，我就是那個(gè)麥田里幸福的守望者！體驗(yàn)過十八年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)艱苦的教學(xué)環(huán)境，曾經(jīng)為了留住一個(gè)輟學(xué)的孩子，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起去他家割水稻。后來我進(jìn)縣城了，開始新的挑戰(zhàn)，愉快教育、快樂學(xué)習(xí)、有效教學(xué)、高效課堂一系列新鮮詞語不斷沖擊大腦，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、教學(xué)模式改革又成為生活的主旋律，如今年過五十的我依然承擔(dān)三個(gè)班語文課和班主任工作，當(dāng)忙碌成為常態(tài)，內(nèi)心世界反而變得簡單，回望曾經(jīng)的教學(xué)之路，就像那個(gè)牽著蝸牛散步的媽媽。
1989年9月，我?guī)е啻旱募で榕c夢想走上了我向往已久的三尺講臺(tái)，從此開始了我的語文教學(xué)生涯。還記得老校長對我說的第一句話，“做教師很苦的，你做好準(zhǔn)備了么”？從小就夢想當(dāng)教師的我不假思索的回答：準(zhǔn)備好了。然而，真的從事教師職業(yè)十幾年后，才理解老校長這句話的含義，其中的歡笑與淚水只有經(jīng)歷過的人才能明白。當(dāng)?shù)谝粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)我積累整整一本教育日記，送走學(xué)生，翻看我的點(diǎn)滴積累，雖然零亂，但心中充滿甜蜜，那是做教師的幸福，這種幸福更加堅(jiān)定了我的選擇。接下來的兩屆畢業(yè)班是我最辛苦的經(jīng)歷，家里有放不下的女兒，班里有時(shí)時(shí)牽掛的學(xué)生，哪一頭我都不想舍棄，我只好把作業(yè)帶回家夜里批改，孩子病了托給婆婆，家務(wù)活拜脫丈夫，春秋冬夏，忙忙碌碌。記得有一名學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)，偷偷的逃課去網(wǎng)吧，我去網(wǎng)吧找學(xué)生時(shí)還與老板吵了起來，就這樣也沒能拉回孩子的心，只好去離家十幾里的北山村家訪，還走錯(cuò)了路，走進(jìn)了山里，走在秋風(fēng)瑟瑟的山路上，嚇得我腿都發(fā)軟，我與家長一起做孩子的思想工作，幫他一步一步戒掉網(wǎng)癮，最終這個(gè)孩子由于落下功課太多沒能考上高中，在職業(yè)高中學(xué)了焊接專業(yè)，如今已是大連造船廠的技術(shù)工人，每到教師節(jié)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接到他的短信。其中最讓我銘記在心的一句話是：“您教會(huì)了我如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，我已從網(wǎng)絡(luò)上了解了許多焊接知識(shí)”。六年的時(shí)間沒有白流，1995年，在學(xué)校政治思想工作中成績突出，被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)工作者。1996——1997學(xué)年度，因工作成績突出，授予縣級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)。1999年又是一個(gè)豐收年，我?guī)У陌嗉?jí)在中考中取得驕人成績，初升高人數(shù)居全校第一，上一屆高中畢業(yè)生參加高考，最好的考取了大連理工，當(dāng)學(xué)生來我家告訴我時(shí)，高興得我真的熱淚盈眶。這就是做教師的快樂，是自己為自己用歲月和付出釀的一杯幸福紅酒。這一年我被評(píng)為1999年縣級(jí)優(yōu)秀教師，這期間我已順利晉升為中學(xué)一級(jí)教師。
這十年是我成長的十年，做了很多錯(cuò)事，有迷茫困惑，也有反思積累，站在教師的角色，做得走心。
十年的教學(xué)經(jīng)歷讓我感覺自身的知識(shí)不足，新一輪的課程改革更讓我覺得觀念的陳舊，逆水行舟不進(jìn)則退，我決不做落伍的教師，我開始參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，向改革前沿教師求教，鉆研教材，探討教法，先后參加了班主任培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，成人高考，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。這為以后學(xué)科教學(xué)和學(xué)科間知識(shí)整合作了充分準(zhǔn)備，我的教育教學(xué)能力也得以提高。經(jīng)常與同學(xué)年的語文教師開展一課多講活動(dòng)，聽課后我們共同研討，向高級(jí)教師請教，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，我還在文言文教學(xué)方面大膽的采用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生以小組合作的方式走進(jìn)文本，結(jié)合工具書、教材注釋、自己的文言積累先自學(xué)后講解，有時(shí)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代漢語知識(shí)大膽的猜測，一旦得到認(rèn)可學(xué)生們歡呼雀躍，課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生在合作探究中體會(huì)了自主學(xué)習(xí)的樂趣，我也體會(huì)鉆研教學(xué)方法的快樂，我現(xiàn)在的文言文教學(xué)如果想先入為主，立刻就會(huì)有學(xué)生提醒你：“老師，我們還沒研究呢”。這是我堅(jiān)持做學(xué)習(xí)研究型教師理念的結(jié)果，付出就會(huì)有收獲，2000年，我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，論文《關(guān)于閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考》被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。2002年，在通河縣教育科研科普工作中，被評(píng)為縣級(jí)教育科研骨干教師。
第二個(gè)教學(xué)十年，我的教育教學(xué)思想漸入佳境，在學(xué)習(xí)中個(gè)人教師素養(yǎng)獲得多方面發(fā)展。
2009年我晉升為中學(xué)高級(jí)教師，這是我教師人生的里程碑。我并沒有因?yàn)樵u(píng)上高級(jí)教師職稱而懈怠工作，相反帶給我更大的動(dòng)力與精神支持。這一年我再一次從初一帶班，56名學(xué)生走進(jìn)我心里，這時(shí)的我接受并學(xué)習(xí)高效課堂管理模式，開始嘗試用團(tuán)隊(duì)方式管理班級(jí)，四至六人的微小團(tuán)隊(duì)，可以開展各種團(tuán)隊(duì)比賽，我與學(xué)生共同制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)則，從組長的人選、學(xué)科代表的選定、各種競賽規(guī)則的確定，作業(yè)檢查報(bào)告的書寫等都有明確細(xì)則，然后有步驟地開展工作，一年下來，班級(jí)微團(tuán)隊(duì)管理基本成型，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，測試成績各學(xué)科平均分保持學(xué)年第一。
學(xué)生的自我管理能力明顯的好于往屆學(xué)生，接下來的兩年里讓我有更多的時(shí)間投入到教學(xué)中，緊跟課改形勢，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，首先讓課堂教學(xué)有效，其次爭取高效，這期間我校由于改建新校舍，兩次改變授課地點(diǎn)，但絲毫沒有影響到教學(xué)成績，我班的劉航、秦藝桐、徐文靜三名同學(xué)代表縣參加哈爾濱電視臺(tái)舉辦的“學(xué)黨史、頌黨恩”知識(shí)大賽，取得第一名的好成績。2012年中考，收獲滿滿，我班的劉航同學(xué)以456.5分成為縣中考狀元，全縣排行前十名有我班四人。2012年秋季，本該輕松一些的我再次迎來新挑戰(zhàn)，由于班主任缺乏，學(xué)校決定由我一人帶兩個(gè)教學(xué)班，突如其來的工作安排我有些不適應(yīng)，微團(tuán)隊(duì)管理再一次發(fā)揮作用，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我對團(tuán)隊(duì)管理作相應(yīng)調(diào)整，晨讀與反思時(shí)間兩個(gè)班互相串開，各項(xiàng)管理細(xì)則更加細(xì)化，增加可操作性，充分挖掘?qū)W生的潛力，人人有事做，人人負(fù)責(zé)任，兩個(gè)班又可以開展良性的競賽式管理方式，近百名學(xué)生幾乎都變成了我的工作助手。班級(jí)管理新模式在嘗試中日漸成熟，我開始重視樓廊文化建設(shè)，樓廊文化建設(shè)與微團(tuán)隊(duì)管理相輔相成，相互促進(jìn)。我們的班級(jí)建設(shè)有幾大版塊：微團(tuán)隊(duì)展示板、勵(lì)志墻、學(xué)有標(biāo)兵、心靈健美操、讀書時(shí)光、創(chuàng)意空間、導(dǎo)圖交流空間等各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
在初一學(xué)年養(yǎng)成教育階段，心靈健美操發(fā)揮了思想導(dǎo)向作用，初二階段，導(dǎo)圖交流空間給學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、邏輯性思維提供了有益幫助，這是我去云南師大參加市級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)是學(xué)到的學(xué)習(xí)模式，對數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的章末總結(jié)復(fù)習(xí)極有好處。繪制導(dǎo)圖時(shí)學(xué)生要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，總結(jié)出本章知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵詞，再用圖示化的語言表達(dá)出來，繪圖時(shí)學(xué)生在抽象思維、形象思維之間不斷轉(zhuǎn)換，加深了對知識(shí)的理解。還有“創(chuàng)意空間”的幾個(gè)分支我個(gè)人比較認(rèn)同，“佳作欣賞”是語文教學(xué)的延伸，重在學(xué)生推薦中考滿分作文，要求寫出評(píng)語，也可以是每次作文中老師推薦的優(yōu)秀作文，放在這里大家一起欣賞?！肮P記展播”是學(xué)生的物理筆記和英語筆記，意在培養(yǎng)學(xué)生上課做筆記的習(xí)慣，“有獎(jiǎng)?wù)鞔稹笔轻槍€(gè)別學(xué)科難題而設(shè)立，目的是培養(yǎng)學(xué)生專研難題的能力。
晉升高級(jí)職稱的我沒有放棄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2012.論文《讓快樂走進(jìn)語文課堂》被評(píng)為縣級(jí)一等獎(jiǎng)?！督逃木试诩?xì)節(jié)教育的真諦在用心》一文，在2015年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。2017年論文《略論初中語文學(xué)科課程資源的開發(fā)》在《青少年日記.教育教學(xué)研究》第五期發(fā)表。2010年在通河縣中學(xué)骨干教師“同課異構(gòu)”教學(xué)評(píng)比中，執(zhí)教的《觀舞記》被評(píng)為優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。
2016年執(zhí)教的《蘆花蕩》一課，在第二屆“通河百花”初中課堂教學(xué)展示活動(dòng)中被評(píng)為特等獎(jiǎng)。執(zhí)教的《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)研討課，榮獲優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。
一位年輕的教師，享受著一份與學(xué)生一同成長的快樂，蘭考縣第二高級(jí)中學(xué)的老師，就有這樣一位快樂的行者。
從教十年多來，他師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著自己人生的價(jià)值與理想。
責(zé)任是職業(yè)操守的第一要義。他在日常教學(xué)工作中能很好地踐行“責(zé)任”這兩個(gè)字。學(xué)生的評(píng)價(jià)是最好的證明。
某某同學(xué)說：“在平時(shí)，老師都會(huì)認(rèn)真細(xì)心地教導(dǎo)每位同學(xué);有人犯錯(cuò)誤了，他都會(huì)耐心地教育他，使他改正錯(cuò)誤，正確地面對生活;同學(xué)有不懂或者疑問的地方跑去問她，他馬上會(huì)給他們講解，直到她們明白為止?！?BR> 某某同學(xué)說：“……他面帶笑容，有著一顆善良的心……我們老師非常努力，有耐心、雖然，我已經(jīng)畢業(yè)了，但是，在以后的每一天我還會(huì)深深地記著我高中有一位善良、有愛心、耐心的呂老師?！?BR> 一個(gè)學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，成功的和這幫“差學(xué)生”，打成一片，并取得了較大的進(jìn)步，幫助這幫學(xué)生找到了自信，成功的考入了自己理想的大學(xué)。
教育就是一個(gè)需要付出“愛心”的工作。“愛”是教育實(shí)踐過程中一個(gè)不可缺少的要素。愛將使現(xiàn)實(shí)的教育流露著溫情脈脈的人文情懷。也正如其他學(xué)生所說：
某某同學(xué)說：“不僅是對我，老師對待任何一個(gè)同學(xué)都很有耐心。他用父母般的心對待同學(xué)，給了我們無窮的關(guān)愛和溫暖。”
胡同學(xué)說：“我喜歡我們數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗拖裎覀兊呐笥岩粯樱P(guān)心我們，還交給了我們無窮的知識(shí)、學(xué)也學(xué)不完的大道理。”
做一名數(shù)學(xué)老師，就要有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
他教過的學(xué)生都會(huì)說：“李老師的課我最喜歡上，每次上課，我都特別興奮，感覺全身的細(xì)胞都充滿著活力。”他從事數(shù)學(xué)教學(xué)，能教善導(dǎo)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。在備課時(shí)，注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性，通過訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。
心靈的付出，收獲的是累累碩果。短短幾年他得到了師生和家長的好評(píng)，正如有學(xué)生在送的賀卡上題寫的“良師益友，終身難忘?！泵鎸ψ约河眯撵`營造的教育事業(yè)，他無怨無悔。
我xx年出生，20xx年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔(dān)任班主任和高年級(jí)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會(huì)到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
一、勤奮學(xué)習(xí)作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學(xué)習(xí)成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習(xí)，我提高了自身的政治素質(zhì);不斷學(xué)習(xí)新課改理念，自學(xué)更新知識(shí)系統(tǒng)，并聯(lián)系工作實(shí)際，進(jìn)行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并創(chuàng)新開展工作。我制作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎(jiǎng)。我積極參加教研實(shí)踐，認(rèn)真開展教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)效率。我多次做公開課獲得好評(píng)，《田忌賽馬》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨(dú)特的一整套教育教學(xué)方法，有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。
二、愛校愛生我具有強(qiáng)烈的愛校意識(shí)，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。我熱愛教育，尊重學(xué)生，我認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護(hù)生命的工作。對于后進(jìn)生和有問題的學(xué)生，我從不體罰學(xué)生，用愛心去感染他們，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為他們的一生去奠基。我重視家訪，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同形成教育網(wǎng)絡(luò)。與同事我注重團(tuán)結(jié)合作，互相支持，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。三、遵紀(jì)守法我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自學(xué)貫徹黨的路線、方針、政策。認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng)，嚴(yán)格遵守《十條禁令》、《十不準(zhǔn)》和《師德師風(fēng)行為八不準(zhǔn)》，滿懷事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。我注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。四、教書育人為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，開展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，我所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí)，我所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學(xué)科競賽中，我指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)三十多人次。我所指導(dǎo)的學(xué)生在書法大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，在古詩詞背誦活動(dòng)中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，我認(rèn)為對學(xué)生而言，親其師才能信其道，所以我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。在工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的口號(hào)?？傊?，我在以往的工作中取得了一些成績，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇一
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過不少細(xì)心教育我的教師。而最令我印象深刻的，是我們那和氣可親的班主任——高教師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永久歷歷在目。
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永久也不在張麗麗之下。
記得似乎是在二年級(jí)時(shí)，那時(shí)我學(xué)習(xí)成績特別好。因此，成績公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得非常不錯(cuò)，態(tài)度嚴(yán)厲又和氣，敘述時(shí)簡潔又清楚，但在考好之后，我上課常常思想拋錨，而每次教師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績，一邊用來訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字，我就會(huì)一下子從那美妙的“樂園”中回來，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和教師都會(huì)集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和教師心目中的優(yōu)秀形象，我只好快速變得很聽話似的。但在后來這個(gè)方法好像不起效了，由于我越來越傲慢，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的轉(zhuǎn)變了。
這堂課還是她——我們語文教師的課，但就當(dāng)快下課時(shí)，教師提出一個(gè)好像很難答復(fù)的問題，同學(xué)們都不會(huì)答復(fù)，教師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問剛剛提出了什么問題，同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟?。我也忐忑?dān)心起來，由于我其實(shí)也不知道究竟問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，教師終究把我叫了起來，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的.站起來，盡管我絞盡腦汁，但最終還是無濟(jì)于事，教師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困惑和為難令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計(jì)地想出答案。我也記起了教師的教導(dǎo)：才智是寶石，假如用虛心鑲嵌就會(huì)更加絢爛奪目！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本退闶沁@不朽的佳句，也無法表達(dá)我對您的崇敬！漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教育引領(lǐng)我們前行；是您的關(guān)愛伴隨我們長大；是您暖和的雙手，牽著我們走向絢爛的將來······教師啊，請承受我最真誠的心聲：“感謝您！”
學(xué)院四有好老師事跡材料篇二
龐偉老師在醞釀和提筆撰寫這篇文章的日子里，回顧自己41年人生歷程和的教育生涯，她的思想和感情的潮水澎湃不已，是蘇寧小學(xué)這塊沃土培養(yǎng)成就了她。她的每一點(diǎn)成績和榮譽(yù)，都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、愛護(hù)與幫助，也離不開孩子們對她的相信、督促和支持。龐偉老師常常閱讀名著，感覺自己就是在閱讀和吸收著大類寶貴的文化遺產(chǎn)；她也天天閱讀孩子，強(qiáng)烈地感受到自己便是在閱讀和欣賞著人類最偉大的生命的杰作。
一、愛就是教育。
“得天下英才而教之，心其樂無窮；得大道恩師而學(xué)之，樂在其中?！弊鳛榻處?，二十幾年來龐偉老師時(shí)時(shí)感到，是大道恩師給了她無窮的.智慧和力量；是可親可敬可愛的孩子朋友給了她無比的快樂和幸福。因?yàn)樗秃⒆庸餐砷L，創(chuàng)造超越的熱情與日俱增，人性、人情和人道的愛心日長日旺。她教孩子們孩子怎樣去愛，孩子回報(bào)給她的愛是那么純潔，那樣五彩繽紛，那樣富有生命活力。二十多年來，雖然她得到過許許多多的表揚(yáng)和榮譽(yù)，然而，在她心中，最昂貴的就是孩子們給她的愛的獎(jiǎng)勵(lì)；最幸福的，就是學(xué)生們給她的愛的回報(bào)！
二、智慧需要智慧的啟迪。
教育智慧是教師素養(yǎng)的一種至高境界。教書型的教師可以及時(shí)指出學(xué)生哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，但卻無意中抑制了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造說性；而智慧型教師知道什么時(shí)候鼓勵(lì)比批評(píng)更重要，什么時(shí)候傾聽以比說服更重要。在課堂上她不急于告訴學(xué)生解決問題的各種答案，而設(shè)法幫助學(xué)生自己思考出各種答案。她認(rèn)為學(xué)生的頭腦不再是要被填滿的容器，而是一只需要被點(diǎn)燃的火把。教師是火種，在照亮學(xué)生生命歷程的同時(shí)，也看到了自己生命的燦爛。她將不懈追求：給學(xué)生，也給自己一個(gè)智慧的人生。
從一年級(jí)到五年級(jí),年復(fù)一年，在教育戰(zhàn)線上的21年里，多少的春夏秋冬已成往事。她時(shí)時(shí)閱讀著不同的孩子，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子交友，和孩子進(jìn)行生命的交流，使她真正讀懂了生命，發(fā)現(xiàn)了生命成長的規(guī)率和秘密，也真正理解了什么是學(xué)校，什么是教育。在相互促進(jìn)中，她和孩子們共同成長，在共同成長的過程中，和孩子們一起享受著生活和生命的歡樂。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇三
我叫xxx，是xxx的一名教師。自參加工作以來，一直兢兢業(yè)業(yè)的投身于教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真研究新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)方案，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了研究的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的`研究興趣。
在生活上，我像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生。我們班有一名叫xxx的同學(xué)因父母離婚而導(dǎo)致性格大變，不愛上學(xué)，不愛研究，愛發(fā)脾氣。我主動(dòng)找他談心，開導(dǎo)他，并和同學(xué)們一起幫助他建立自信。現(xiàn)在他是一名特別陽光的小男孩。
我一直在農(nóng)村任教，二十多年來，我極少請假，從不遲到。前年，我的母親和公公都生病了。生活不能自理，需要人照顧。我就晚上照顧他們，白天繼續(xù)到學(xué)校上課?，F(xiàn)在我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的班主任，我們班在期末考試中，名列同一平臺(tái)的第一名。我擔(dān)任的語文在同一平臺(tái)名列第一。
在20xx、20xx、20xx年我有幸被縣委、縣政府授與“圭臬標(biāo)準(zhǔn)教師”“優(yōu)秀教師稱號(hào)，并受到了盛大的表彰。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇四
我有一位好教師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)教師——胡教師。她中等身材，布滿著蓬勃的朝氣，猶如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，松軟而嫵媚，有一種樸實(shí)而自然的.魅力。她那雙慈愛而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清亮。
胡教師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。記得那是接近期末考試的一天，胡教師正在給我們上課，教室外面突然來了一個(gè)女教師，她焦急地喊著：“胡教師！胡教師！“胡教師走到教室門口，那位女教師在胡教師耳邊輕輕地說了幾句就匆忙地走了。胡教師一聽臉色發(fā)白，身體微微地抖動(dòng)了一下，但她很快冷靜下來了，又連續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡教師那親切而溫柔的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛談?wù)撈饋?，胡教師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡教師的孩子生病了，始終大哭，不想吃東西，胡教師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必需住院治療。
其次天，我想胡教師肯定不會(huì)來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就觀察了胡教師，她的眼窩深深地陷了下去，臉?biāo)坪跻蚕萘撕芏?，明顯，胡教師整個(gè)晚上沒有睡好覺，始終在照看生病的寶寶，但是她的臉上始終帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡教師去照看生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來，胡教師始終奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績，可胡教師卻瘦了不少。
在課后，胡教師也經(jīng)常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊?，侃侃新奇事物……固然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡教師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起爭論，使我們受益不少。
胡教師，您循循善誘的教育，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)學(xué)生的心田。胡教師，您永久是我們的知心姐姐，您永久是我們的好教師。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇五
xxx，xxx音樂教師，她愛校如家，愛生如子，對工作、對同事一腔熱情，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取。在教育工作中表達(dá)出高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從教二十三個(gè)年頭了，在這個(gè)平凡的工作崗位上，她用她對教育的忠誠，孜孜不倦地追求著音樂藝術(shù)的完美，尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在xxx這塊沃土上，用辛勤的汗水澆開了學(xué)校藝術(shù)教育的燦爛花朵。
1、守望田野待花開。在教學(xué)中能沉下心來，長期堅(jiān)持普及器樂教學(xué)與傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐。一屆又一屆的孩子，在xxx的手把手的輔導(dǎo)下，到六年畢業(yè)，人人通曉口風(fēng)琴、葫蘆絲、豎笛三樣學(xué)具樂器已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，形成了家家有琴聲、班班有樂隊(duì)的喜人局面。學(xué)校每年一屆的藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放日，每兩年一次的大型文藝晚會(huì)，深得家長的贊譽(yù)、社會(huì)的頌揚(yáng)、各兄弟學(xué)校研究的典范，更加是全體師生們施展藝術(shù)才能的廣闊舞臺(tái)。
2、潛心研究貴在恒。在教育教學(xué)過程當(dāng)中，她潛心研究教學(xué)理論，質(zhì)疑現(xiàn)象，晉升經(jīng)驗(yàn)。有多篇教學(xué)論文連續(xù)在南海區(qū)、佛山市、廣東省的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
3、磨劍十年鋒利出。多年來，xxx不斷打磨自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)根本功，同時(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的事業(yè)根底。在參加南海區(qū)與佛山市的音樂教師根本功比賽均獲得一等獎(jiǎng)。錄像課與研討課屢次獲南海區(qū)、佛山市獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、辛勤耕耘結(jié)碩果。xxx輔導(dǎo)創(chuàng)編的多個(gè)少兒文藝節(jié)目獲得市、區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)。20xx年，她創(chuàng)作輔導(dǎo)的兒童劇獲得廣東省的第九屆少兒花會(huì)銀獎(jiǎng)。在20xx年南海區(qū)義務(wù)教育階段“特色學(xué)校創(chuàng)立”競爭性分配資金工程的申報(bào)中，她所主要賣力的“創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色，促學(xué)生綜合素養(yǎng)全面開展”的`工程在參加xxx創(chuàng)立競爭中獲得小學(xué)組第二名，學(xué)校獲區(qū)鎮(zhèn)財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金112萬元，全部用于藝術(shù)特色教育建設(shè)。
5、豐收成果共分享。擔(dān)任學(xué)校的藝術(shù)科組長與鎮(zhèn)、區(qū)的中心教研組長的工作，能積極發(fā)揮教研組長的帶頭輻射作用，經(jīng)常性地在鎮(zhèn)、區(qū)范圍內(nèi)作示范課與講座；熱心指導(dǎo)師上崗，帶動(dòng)我鎮(zhèn)音樂教師共同進(jìn)步。
二十年如一日，xxx老師以良好的學(xué)問與風(fēng)范啟發(fā)和影響著學(xué)生，守望著xxx這方藝術(shù)教育的膏壤，靜待花開，無怨無悔。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇六
教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
二、做好老師，要有道德情操。
“師者，人之模范也?！焙媒處煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，不私自辦班、補(bǔ)課，進(jìn)行有償家教或組織學(xué)生參加各類補(bǔ)習(xí)班并從中獲利；不強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料；不利用職權(quán)索收學(xué)生、家長錢物；不傳播不利于學(xué)生健康成長的思想觀點(diǎn)；不要在教學(xué)環(huán)節(jié)中有敷衍塞責(zé)的行為和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，避免造成不良后果。有以上行為之一的`實(shí)行師德“一票否決”。所有教師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師應(yīng)該是智慧型的教師，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
愛是教育的靈魂。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
承諾人:。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇七
做幼兒園老師，最辛酸的一件事是：教的小朋友，長大了很少有回來看。他們常感慨，自己蒸的饃饃，別人點(diǎn)了花花。真的是這樣么？今天，我們走進(jìn)新樂幼兒園老師王卉，了解她的教育故事。
“小鮮肉”為什么送她鮮花？
七月的一天，王卉像往常一樣，站在幼兒園教室門口，迎接學(xué)生的到來。正在和小朋友交流時(shí)，忽然，她接到門衛(wèi)的一個(gè)電話：王老師，有人找你。她把班內(nèi)的孩子托付給其他老師后，便趕了出去。
當(dāng)她走到園門口，這時(shí)一個(gè)高高帥帥的大男孩快步向他走來，熱情的說到：“王老師，我來看您了?！比缓笞兡g(shù)般拿出一大捧鮮花來，就要送給他。
王卉疑惑地問：“不好意思，你是？”
男孩笑道：“老師，您忘了嗎，我是您的第一屆學(xué)生霍英禮呀?！?BR> 王卉仔細(xì)看了看，可不是。經(jīng)過了解她才知道，9年了，當(dāng)年的新樂小寶貝，現(xiàn)在已變成一個(gè)英俊帥氣的高中生了。
霍英禮，這個(gè)高中生，不僅跟她合了影，最后還向她要了一個(gè)擁抱。
王卉，靠什么贏得學(xué)生穿越時(shí)光的回憶和感恩，是什么讓一個(gè)大男孩久久不能忘記孩童時(shí)的回憶。
讓時(shí)間的“月光寶盒”回到開頭，看看她怎么歡迎小朋友的？她的迎接方式有點(diǎn)特別，當(dāng)每個(gè)孩子進(jìn)到教室時(shí)，她會(huì)蹲下來，首先抱一抱小朋友，輕輕的拍拍她們的身體。接著她會(huì)注視著他們的小眼睛，輕聲地問：“寶貝好，今天開心嗎？路上碰到什么呢？”一連串關(guān)心體貼的話語，讓小朋友如沐春風(fēng)。
離園時(shí)，她會(huì)再度蹲下來，抱一抱小朋友，輕聲叮嚀放學(xué)后注意事項(xiàng)，和他們溫暖道別。王卉身高1米66，個(gè)高的她堅(jiān)持每次接來、送走一個(gè)小孩，都會(huì)蹲下去抱一抱，說一說，聽一聽小朋友的“悄悄話”。
一晃12個(gè)年頭，她依然堅(jiān)持每天迎、送孩子兩次“抱抱”。長久的習(xí)慣，全身心的接納孩子，以至于出現(xiàn)霍英禮“索抱”事件。
這樣的師生友誼，這樣平等的人格關(guān)系，真的很少見。這或許是她受歡迎的一個(gè)原因。
小朋友、家長為什么都喜歡她？
每一個(gè)和王卉接觸過的大人、小孩，都不自覺地被他同化了。身邊的老師常常問她：“王卉，你有什么秘訣？怎么你們班的孩子都和你一個(gè)模子刻出來一樣，開朗、樂觀、大方、有愛，快告訴我們?！?BR> 王卉這時(shí)總是不好意思的低下頭道，哪有呀，只是我人緣好，運(yùn)氣好，小朋友愿意聽我的、跟我學(xué)而已。親其師，信其道，樂隨其學(xué)，在王卉老師這兒表現(xiàn)地淋漓盡致。
連同家長，也被她的樂觀、開朗感染。許多畢業(yè)的家長還和她保持聯(lián)系，有的甚至與她成為了朋友。
沈瑋琪的媽媽說，我就是想和王老師呆在一起，她讓我感到特別舒服、溫暖?；粲⒍Y的媽媽在英禮畢業(yè)后，又千方百計(jì)，把她家二寶貝也送到王卉的班，讓她一路帶到畢業(yè)。
沒有隨隨便便的成功，同樣沒有隨隨便便的好人緣。王卉的人格魅力有一部分是天生，更多的是因?yàn)樗苷驹谛∨笥?、家長的角度想問題。
當(dāng)家長把生病的小朋友送到學(xué)校后，不用家長說，王卉能覺察到小朋友們身體的變化。進(jìn)園后，除了噓寒問暖、特別關(guān)照外，她還會(huì)特意給小朋友喝溫度更高的熱開水，而非普通的常溫開水。
不止是身體變化，就連孩子們的心理變化。她也像心理大師一樣，能清楚的知道孩子的需求。她說，孩子們每一個(gè)喜樂愛懼、渴望疑惑的眼神，她都會(huì)洞若“神明”。在外人開來，認(rèn)識(shí)了解兒童心理的難事，在她這里只是兒童視角、職業(yè)技巧和職業(yè)態(tài)度。
其實(shí)，她更是一個(gè)有心的老師。她從不指派家長做這做那，不讓孩子隨便到家里拿東西。她的愛人有一個(gè)習(xí)慣，每次家里用完東西，凡是與小朋友沾邊的，他一定會(huì)“一本正經(jīng)”打趣得問：“王老師，這個(gè)學(xué)校里需要用么？”家里自己孩子不用的玩具、廢棄的洗頭膏桶等等，她都帶到學(xué)校。她說，這不是垃圾，一方面可以節(jié)約資源，讓舊物回收再利用，而且孩子們做區(qū)域活動(dòng)時(shí)，不需要再從家里拿。這些舊東西，在她的巧妙利用下，一件件的都成了孩子們游戲的材料。
正因?yàn)樗挠行?、用心，為家長、學(xué)生操心，每次一有事，家長們的呼應(yīng)都特別熱烈。學(xué)校大掃除，她微信里一發(fā)出請求幫助的信息，呼啦一下，幾十位家長趕過來幫忙，讓她感到特幸福。這就是號(hào)召力，這就是幸福指數(shù)。
除了人格魅力她還有什么技能包？
王卉不僅是新樂幼兒園的“人氣女神”，專業(yè)上更是厲害，她還是園里的教研組長，先后獲得過“山西省模范教師”、“呂梁市第四屆幼兒園‘保教能手’”、“呂梁市幼師國培送教專家”、“呂梁市教研員”，連續(xù)四年榮獲孝義“模范教室”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
省級(jí)專家、山西省幼教中心原燕教授說：王卉老師所帶班級(jí)的孩子，和太原等大城市幼兒園孩子所表現(xiàn)的素質(zhì)不相上下。王卉老師是一個(gè)有愛心、有辦法、有智慧的老師。
王卉自己說，園里的孩子千差萬別，有愛心還不夠，還需要細(xì)心、耐心和童心。班里曾經(jīng)有一個(gè)孩子特別內(nèi)向自閉，經(jīng)常坐在角落里不說一句話，別人親近他，她會(huì)冷不丁給他一拳。不會(huì)與人互動(dòng)。
為了幫助這個(gè)孩子，她到孩子的家里家訪，了解情況。不放過每一次和孩子目光交流的機(jī)會(huì)，還順勢默默她的頭，親親她的小臉頰，常常微笑告訴他：“老師喜歡你”。孩子生日那天，還特意買了蛋糕，讓身邊的小朋友為她唱生日歌。
在她不斷的關(guān)心下，孩子心中的堅(jiān)冰逐漸融化。生日那天，她抱住了王卉，眼里噙滿了淚水，輕輕地告訴她：“王老師，我喜歡你”。
從這件事，她理解到，教育的路還有很長要走，一個(gè)人的力量畢竟有限，她要團(tuán)結(jié)凝聚更多的人，用愛的真心實(shí)意和愛的智慧本領(lǐng)，讓世界變得更美好。
教育是用愛影響生命，王卉以人格贏得學(xué)生人格，以愛心贏得學(xué)生愛心，以真誠打動(dòng)學(xué)生生命成長。她的人生字典里，滿滿的愛，滿滿的幸福，正“澆灌”影響著更多未來祖國的花草，影響著身邊更多的老師、學(xué)生、家長。
最是清音能動(dòng)人，一顆童心鑒幸福。王卉一路走來，在家人、小朋友、家長以及新樂幼兒園同事的幫助下，她正在蛻變?yōu)椤皭鄣奶焓埂?，一顆童心、百分努力，全身心走向幸福驛站，帶動(dòng)更多人投入快樂成長中。愿更多老師可以像“愛的天使”一樣，永葆一顆少年童心，不忘初心，真誠生長，收獲幸福。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇八
初夏的清晨，天氣微寒，來到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前，那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽光，頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則充滿著智者的。孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈師德事跡材料的堅(jiān)守。
翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰地看到，在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國模范教師的“成長軌跡”中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研“三位一體”，穆朝君老師走出了一個(gè)“師者”閃光的教育人生。
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執(zhí)著的追求，閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次；2007年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱“凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇九
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》。
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
小時(shí)候我最大的夢想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋煟液苄腋！?BR> 畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，xx縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩?，所以，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說我誤人子弟，我對每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對我來說，那是學(xué)生對我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。
前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫xx，想來補(bǔ)習(xí)，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長已無計(jì)可施。所以沒有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒辦法，因?yàn)樵搶W(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教導(dǎo)主任問他想讀哪班？沒想到他竟然說：
果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯(cuò)誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會(huì)上說，我也常把他的成功拿來激勵(lì)后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。
每逢過節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節(jié)，xx同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫道：
我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力？現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；從教2019年的她主動(dòng)調(diào)到盲童學(xué)校，組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán)，首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練，帶領(lǐng)他們比賽、奪獎(jiǎng)，尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢，她四處奔走，創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢》。從此，全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。
張龍本來是武漢市漢陽區(qū)一所普通學(xué)校的音樂教師。2019年，她帶學(xué)生到北京演出，同臺(tái)有一群孩子的器樂演奏，特別好聽。在后臺(tái)，她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童，"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。
回武漢后，她迫不及待地化裝成志愿者，"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來，她感慨萬千：這里太安靜了，靜得讓人想流淚！下課后，很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛，或者把玩著手里的什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài)，這些孩子，更需要我的幫助！"。
張龍主動(dòng)轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播，放音樂、講故事。
"我要了解他們，必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個(gè)周六，張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步，從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步，從衛(wèi)生間的門到洗漱臺(tái)是5步。"張龍走得小心翼翼，仍然四處碰壁，膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙，這一次她用了10分鐘。那一刻，張龍明白了，"黑暗中，有太多不可預(yù)知的東西，恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼，才可能真正走進(jìn)他們的心里，也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來。
2019年12月，武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪，是個(gè)苦命的孩子，媽媽生下她不久就去世了，還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。
小吳迪像媽媽一樣，特別愛唱歌。張龍對她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助訓(xùn)練氣息，矯正不正確的吐字發(fā)音，吳迪的演唱水平大大提高。一次，張龍找吳迪談心，懂事的吳迪低頭不語，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，她說，一直夢想有一首自己的單曲，獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集，哽咽著說："放心吧，我一定圓你的夢！"。
為了幫吳迪圓這個(gè)夢，張龍四處找人寫詞、作曲，創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢》，并請人幫忙在盲校拍攝了mv。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò)，希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。
術(shù)團(tuán)的表演日益豐富，孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外：四年級(jí)學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中，榮獲湖北賽區(qū)金獎(jiǎng)；初一年級(jí)宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒堎愐慌e榮獲少年組金獎(jiǎng)；在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上，盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì)，與來自亞洲各國及地區(qū)的陶笛高手同場競技，斬獲銀獎(jiǎng)。
盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想，在全國首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課，幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形，練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。
孩子們看不見，張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動(dòng)作，讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸，讓他們體會(huì)和模仿，每個(gè)細(xì)小動(dòng)作逐個(gè)糾正，反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長了，張龍終于看到，孩子們走路昂首挺胸，待人接物彬彬有禮，肢體語言也越來越豐富。
張龍經(jīng)常對孩子們說，每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這里只有孩童，沒有盲童。正常兒童能做的事情，盲孩子同樣能做到。"我們不需要?jiǎng)e人同情，我們需要?jiǎng)e人的佩服。"。
武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都應(yīng)運(yùn)而生，看著運(yùn)動(dòng)場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲，真的很難相信這里是盲校。孩子們在這里快樂學(xué)習(xí)、生活，已有近20名學(xué)生考入長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十一
1997年7月，劉冰玲成為了一名光榮的人民教師，已經(jīng)在教育教學(xué)崗位上工作了二十個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)生。不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，她始終執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。
一、做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
二、做一名有仁愛之心的好老師。
三、做一名有理想信念的好老師。
在劉冰玲的班級(jí)里，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多、輔導(dǎo)最多的就是這些學(xué)生，表揚(yáng)鼓勵(lì)更多的還是這些學(xué)生。課后，她善于跟學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛他們，使他們重拾自信，恢復(fù)了尊嚴(yán)感，正視自己，并努力做最好的自己。整個(gè)班級(jí)，人人以己為榮，人人以班為榮，一個(gè)團(tuán)結(jié)而有凝聚力的班級(jí)就是大家的“家”！
劉冰玲始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，對學(xué)生進(jìn)行理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，初心不改。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十二
__，女，__小學(xué)教師，畢業(yè)于__師范大學(xué)。于20__年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十三
__x，男，數(shù)學(xué)教研組長，五年級(jí)年級(jí)組長，五（4）班數(shù)學(xué)教師兼班主任。自2015年從教以來，他秉承著“德高為師，身正為范”的為師態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線，至今走過了七個(gè)春秋。
更多一點(diǎn)寬容、更多一點(diǎn)愛。
2015年9月，剛剛在社會(huì)中工作了一年后考上了編制的我成為了一名小學(xué)教師，結(jié)束了較長的忙碌和到處求職的急迫后，我找到了自己的一片安身之地，畢竟已經(jīng)有了著落心里踏實(shí)了，但也面臨著一個(gè)非師范專業(yè)的教師如何能教好書的問題，不僅是會(huì)教書，更重要的是如何去作為一名教師去和學(xué)生處理好關(guān)系，如何去育人。當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個(gè)新來的老師他們都覺得很放松吧，但是作為一個(gè)過來人或是耳濡目染就知道許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽話，甚至故意與老師作對這些不好的事情，心里便默念著，要給他們一個(gè)下馬威。于是，在我教書生涯的第一個(gè)學(xué)期，我會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，對課堂內(nèi)容對知識(shí)充滿興趣的學(xué)生。雖然我的嚴(yán)厲讓上課的紀(jì)律井井有條，也讓學(xué)生們的成績有所拔高，但是我和他們之間的關(guān)系和氛圍就感覺遠(yuǎn)沒有其他的老師那么融洽那么自然以及那么多的歡笑。于是我開始反思自己有沒有什么地方做的不夠好，能不能找出一些不足之處進(jìn)行改善。
于是我開始在日常教學(xué)及學(xué)校活動(dòng)中對孩子們多一些耐心多一些寬容，遇見有不聽講的上課打野的盡量用上課提醒下課談話的方式，對于調(diào)皮的擾亂班級(jí)紀(jì)律的多以思想教育，通過和他一起學(xué)一起玩，代入他的角度思考問題并動(dòng)之以情曉之以理，使其能漸漸把心思放到學(xué)習(xí)上來，從學(xué)業(yè)和品格上有一個(gè)積極的變化。努力的付出收獲了回報(bào)，他們和我的關(guān)系更親密了，有什么話也說了，一些調(diào)皮的品性不是很好的行為也有了較好的改善。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意，但他有可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，他可能主動(dòng)送生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢。
唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?BR> 更有這樣一句教師哲言：老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響，所以我們要牢記教書育人，誨人不倦的理念，更多一點(diǎn)寬容、更多一點(diǎn)愛，做一個(gè)有耐心、有責(zé)任心的合格的人民教師。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十四
近日來，通過對習(xí)總書記在第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，發(fā)表激情洋溢的講話，強(qiáng)調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師，講話充分肯定教師在國家繁榮、民族振興中的重要作用，對廣大教師擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命寄予殷切希望，我覺得收獲頗多，感觸很深。讓我又一次深刻認(rèn)識(shí)了要做一名合格的人民教師，必須要做到習(xí)總書記對“好老師”提出的四條要求。即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”。習(xí)總書記在講話中還諄諄教導(dǎo)我們：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出“好老師”的四條具體要求。即“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”的四有好老師。習(xí)總書記講話擲地有聲，意味深長，為我們教育工作者指明了奮斗的目標(biāo)。做黨和人民滿意的好老師，就是要嚴(yán)格要求自己，努力提升自己。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。
第五，教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來要無愧于這一光榮的稱號(hào)。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，心須努力教書育人。教書是手段，育人是目的，在對學(xué)生對國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，做一名新時(shí)代的“四有”好教師。學(xué)生的發(fā)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強(qiáng)盛的希望。作為一名教師，我們要用習(xí)總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻對照檢查自己，嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)隨地注意檢點(diǎn)自己的言行舉止。做一名黨和人民滿意的好老師，我們要從小事做起：從認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課做起；從批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起；從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長做起。教育無小事，我們要運(yùn)用教育智慧，創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)，注意每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，要從每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小事情做起。
“學(xué)高為師，身正為范?！蔽覀円詽M腔的熱血投身于教育事業(yè)，要站住腳為人，更要站得穩(wěn)為人，才能為人師為世范。我們要以自己的思想感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生。讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中成長，在良師的循循善誘下成才。惟其如此，我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師和習(xí)近平總書記對廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，則需要教師在教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能教書育人，做到“三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂”。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十五
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進(jìn)愛博，六年的教學(xué)生涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親；從一個(gè)初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師；我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯?？梢哉f，這六年，我與我的學(xué)生們一樣，一路跋涉、一路成長。
很榮幸被推選為“愛博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級(jí)部老師對我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會(huì)。靜下心來，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀，我只是和所有的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子。
大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開朗的人，對待朋友、同事我總是真誠而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個(gè)很嚴(yán)重的問題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無睹，而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢？于是經(jīng)過一段時(shí)間的觀察與思考后，我在班里的講臺(tái)上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子，還特意準(zhǔn)備了印有愛心記號(hào)的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助，你都可以寫張小紙條，放進(jìn)“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星，更會(huì)把信息及時(shí)地公布在我們班的班級(jí)網(wǎng)頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂。
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有miss王見到我總說，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過年過節(jié)總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子。
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書育人為先，正所謂栽樹栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說到這，就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上，qq上跳出了一個(gè)對話框，原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，因?yàn)樗麤]法順利完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書目，各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報(bào)?？墒遣⒉皇敲勘颈刈x書目孩子都愛看，尤其是那些不愛讀書的孩子，讓他們能堅(jiān)持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個(gè)孩子都愛上讀書？怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學(xué)生昊在qq上聊著，幫助他分析原因，尋找方法，突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在qq對話中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的qq頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個(gè)qq群，讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情，讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。
一段時(shí)間過后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來，他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長。
工作中，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗(yàn)的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內(nèi)向，對自己沒有一定的約束能力，會(huì)撒謊，學(xué)習(xí)上對自己要求不高。對于老師的教育，他是今天點(diǎn)頭，明天忘，小錯(cuò)、大錯(cuò)天天犯。家長也為他這種狀況而感到擔(dān)憂，他們很愿意配合老師來幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個(gè)短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現(xiàn)，以便及時(shí)對他進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本，每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個(gè)周五跟我碰頭，交換意見，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長加強(qiáng)家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長因?yàn)槊刻於紩?huì)收到我的反饋及提示信息，對他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來的日子，有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會(huì)愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個(gè)又一個(gè)六年。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十六
徐路路，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師。章貢區(qū)第七批語文骨干教師，先后獲章貢區(qū)“優(yōu)秀教師”、章貢區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、章貢區(qū)“優(yōu)秀講解員”榮譽(yù)稱號(hào)。個(gè)人及所帶學(xué)生多次獲區(qū)各級(jí)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，撰寫多篇論文獲國家級(jí)雜志發(fā)表。
徐老師無論在何種崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
她機(jī)智又開朗，靈動(dòng)又嚴(yán)格，精于教，勤于育，善于感，用興趣為孩子插上樂學(xué)的翅膀，帶領(lǐng)孩子在文字的王國里徜徉。教務(wù)繁雜，她辛勤耕耘，求真務(wù)實(shí)，顧全大局，融合群體，為學(xué)校教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)著。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十七
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì)，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴(yán)密，簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級(jí)，有著勤學(xué)好問，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認(rèn)真作業(yè)，互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，班級(jí)成立了“讀書興趣小組”，設(shè)立了班級(jí)讀書角，課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級(jí)書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎(jiǎng)，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
學(xué)院四有好老師事跡材料篇十八
二十九年工作在教學(xué)一線，語文教師兼班主任工作是生活的常態(tài)，到2018年6月我的第九屆學(xué)生即將畢業(yè)，從青絲到白發(fā)，我就是那個(gè)麥田里幸福的守望者！體驗(yàn)過十八年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)艱苦的教學(xué)環(huán)境，曾經(jīng)為了留住一個(gè)輟學(xué)的孩子，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起去他家割水稻。后來我進(jìn)縣城了，開始新的挑戰(zhàn)，愉快教育、快樂學(xué)習(xí)、有效教學(xué)、高效課堂一系列新鮮詞語不斷沖擊大腦，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、教學(xué)模式改革又成為生活的主旋律，如今年過五十的我依然承擔(dān)三個(gè)班語文課和班主任工作，當(dāng)忙碌成為常態(tài)，內(nèi)心世界反而變得簡單，回望曾經(jīng)的教學(xué)之路，就像那個(gè)牽著蝸牛散步的媽媽。
1989年9月，我?guī)е啻旱募で榕c夢想走上了我向往已久的三尺講臺(tái)，從此開始了我的語文教學(xué)生涯。還記得老校長對我說的第一句話，“做教師很苦的，你做好準(zhǔn)備了么”？從小就夢想當(dāng)教師的我不假思索的回答：準(zhǔn)備好了。然而，真的從事教師職業(yè)十幾年后，才理解老校長這句話的含義，其中的歡笑與淚水只有經(jīng)歷過的人才能明白。當(dāng)?shù)谝粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)我積累整整一本教育日記，送走學(xué)生，翻看我的點(diǎn)滴積累，雖然零亂，但心中充滿甜蜜，那是做教師的幸福，這種幸福更加堅(jiān)定了我的選擇。接下來的兩屆畢業(yè)班是我最辛苦的經(jīng)歷，家里有放不下的女兒，班里有時(shí)時(shí)牽掛的學(xué)生，哪一頭我都不想舍棄，我只好把作業(yè)帶回家夜里批改，孩子病了托給婆婆，家務(wù)活拜脫丈夫，春秋冬夏，忙忙碌碌。記得有一名學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)，偷偷的逃課去網(wǎng)吧，我去網(wǎng)吧找學(xué)生時(shí)還與老板吵了起來，就這樣也沒能拉回孩子的心，只好去離家十幾里的北山村家訪，還走錯(cuò)了路，走進(jìn)了山里，走在秋風(fēng)瑟瑟的山路上，嚇得我腿都發(fā)軟，我與家長一起做孩子的思想工作，幫他一步一步戒掉網(wǎng)癮，最終這個(gè)孩子由于落下功課太多沒能考上高中，在職業(yè)高中學(xué)了焊接專業(yè)，如今已是大連造船廠的技術(shù)工人，每到教師節(jié)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接到他的短信。其中最讓我銘記在心的一句話是：“您教會(huì)了我如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，我已從網(wǎng)絡(luò)上了解了許多焊接知識(shí)”。六年的時(shí)間沒有白流，1995年，在學(xué)校政治思想工作中成績突出，被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)工作者。1996——1997學(xué)年度，因工作成績突出，授予縣級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)。1999年又是一個(gè)豐收年，我?guī)У陌嗉?jí)在中考中取得驕人成績，初升高人數(shù)居全校第一，上一屆高中畢業(yè)生參加高考，最好的考取了大連理工，當(dāng)學(xué)生來我家告訴我時(shí)，高興得我真的熱淚盈眶。這就是做教師的快樂，是自己為自己用歲月和付出釀的一杯幸福紅酒。這一年我被評(píng)為1999年縣級(jí)優(yōu)秀教師，這期間我已順利晉升為中學(xué)一級(jí)教師。
這十年是我成長的十年，做了很多錯(cuò)事，有迷茫困惑，也有反思積累，站在教師的角色，做得走心。
十年的教學(xué)經(jīng)歷讓我感覺自身的知識(shí)不足，新一輪的課程改革更讓我覺得觀念的陳舊，逆水行舟不進(jìn)則退，我決不做落伍的教師，我開始參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，向改革前沿教師求教，鉆研教材，探討教法，先后參加了班主任培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，成人高考，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。這為以后學(xué)科教學(xué)和學(xué)科間知識(shí)整合作了充分準(zhǔn)備，我的教育教學(xué)能力也得以提高。經(jīng)常與同學(xué)年的語文教師開展一課多講活動(dòng)，聽課后我們共同研討，向高級(jí)教師請教，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，我還在文言文教學(xué)方面大膽的采用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生以小組合作的方式走進(jìn)文本，結(jié)合工具書、教材注釋、自己的文言積累先自學(xué)后講解，有時(shí)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代漢語知識(shí)大膽的猜測，一旦得到認(rèn)可學(xué)生們歡呼雀躍，課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生在合作探究中體會(huì)了自主學(xué)習(xí)的樂趣，我也體會(huì)鉆研教學(xué)方法的快樂，我現(xiàn)在的文言文教學(xué)如果想先入為主，立刻就會(huì)有學(xué)生提醒你：“老師，我們還沒研究呢”。這是我堅(jiān)持做學(xué)習(xí)研究型教師理念的結(jié)果，付出就會(huì)有收獲，2000年，我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，論文《關(guān)于閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考》被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。2002年，在通河縣教育科研科普工作中，被評(píng)為縣級(jí)教育科研骨干教師。
第二個(gè)教學(xué)十年，我的教育教學(xué)思想漸入佳境，在學(xué)習(xí)中個(gè)人教師素養(yǎng)獲得多方面發(fā)展。
2009年我晉升為中學(xué)高級(jí)教師，這是我教師人生的里程碑。我并沒有因?yàn)樵u(píng)上高級(jí)教師職稱而懈怠工作，相反帶給我更大的動(dòng)力與精神支持。這一年我再一次從初一帶班，56名學(xué)生走進(jìn)我心里，這時(shí)的我接受并學(xué)習(xí)高效課堂管理模式，開始嘗試用團(tuán)隊(duì)方式管理班級(jí)，四至六人的微小團(tuán)隊(duì)，可以開展各種團(tuán)隊(duì)比賽，我與學(xué)生共同制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)則，從組長的人選、學(xué)科代表的選定、各種競賽規(guī)則的確定，作業(yè)檢查報(bào)告的書寫等都有明確細(xì)則，然后有步驟地開展工作，一年下來，班級(jí)微團(tuán)隊(duì)管理基本成型，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，測試成績各學(xué)科平均分保持學(xué)年第一。
學(xué)生的自我管理能力明顯的好于往屆學(xué)生，接下來的兩年里讓我有更多的時(shí)間投入到教學(xué)中，緊跟課改形勢，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，首先讓課堂教學(xué)有效，其次爭取高效，這期間我校由于改建新校舍，兩次改變授課地點(diǎn)，但絲毫沒有影響到教學(xué)成績，我班的劉航、秦藝桐、徐文靜三名同學(xué)代表縣參加哈爾濱電視臺(tái)舉辦的“學(xué)黨史、頌黨恩”知識(shí)大賽，取得第一名的好成績。2012年中考，收獲滿滿，我班的劉航同學(xué)以456.5分成為縣中考狀元，全縣排行前十名有我班四人。2012年秋季，本該輕松一些的我再次迎來新挑戰(zhàn)，由于班主任缺乏，學(xué)校決定由我一人帶兩個(gè)教學(xué)班，突如其來的工作安排我有些不適應(yīng)，微團(tuán)隊(duì)管理再一次發(fā)揮作用，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我對團(tuán)隊(duì)管理作相應(yīng)調(diào)整，晨讀與反思時(shí)間兩個(gè)班互相串開，各項(xiàng)管理細(xì)則更加細(xì)化，增加可操作性，充分挖掘?qū)W生的潛力，人人有事做，人人負(fù)責(zé)任，兩個(gè)班又可以開展良性的競賽式管理方式，近百名學(xué)生幾乎都變成了我的工作助手。班級(jí)管理新模式在嘗試中日漸成熟，我開始重視樓廊文化建設(shè)，樓廊文化建設(shè)與微團(tuán)隊(duì)管理相輔相成，相互促進(jìn)。我們的班級(jí)建設(shè)有幾大版塊：微團(tuán)隊(duì)展示板、勵(lì)志墻、學(xué)有標(biāo)兵、心靈健美操、讀書時(shí)光、創(chuàng)意空間、導(dǎo)圖交流空間等各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
在初一學(xué)年養(yǎng)成教育階段，心靈健美操發(fā)揮了思想導(dǎo)向作用，初二階段，導(dǎo)圖交流空間給學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、邏輯性思維提供了有益幫助，這是我去云南師大參加市級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)是學(xué)到的學(xué)習(xí)模式，對數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的章末總結(jié)復(fù)習(xí)極有好處。繪制導(dǎo)圖時(shí)學(xué)生要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，總結(jié)出本章知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵詞，再用圖示化的語言表達(dá)出來，繪圖時(shí)學(xué)生在抽象思維、形象思維之間不斷轉(zhuǎn)換，加深了對知識(shí)的理解。還有“創(chuàng)意空間”的幾個(gè)分支我個(gè)人比較認(rèn)同，“佳作欣賞”是語文教學(xué)的延伸，重在學(xué)生推薦中考滿分作文，要求寫出評(píng)語，也可以是每次作文中老師推薦的優(yōu)秀作文，放在這里大家一起欣賞?！肮P記展播”是學(xué)生的物理筆記和英語筆記，意在培養(yǎng)學(xué)生上課做筆記的習(xí)慣，“有獎(jiǎng)?wù)鞔稹笔轻槍€(gè)別學(xué)科難題而設(shè)立，目的是培養(yǎng)學(xué)生專研難題的能力。
晉升高級(jí)職稱的我沒有放棄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2012.論文《讓快樂走進(jìn)語文課堂》被評(píng)為縣級(jí)一等獎(jiǎng)?！督逃木试诩?xì)節(jié)教育的真諦在用心》一文，在2015年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。2017年論文《略論初中語文學(xué)科課程資源的開發(fā)》在《青少年日記.教育教學(xué)研究》第五期發(fā)表。2010年在通河縣中學(xué)骨干教師“同課異構(gòu)”教學(xué)評(píng)比中，執(zhí)教的《觀舞記》被評(píng)為優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。
2016年執(zhí)教的《蘆花蕩》一課，在第二屆“通河百花”初中課堂教學(xué)展示活動(dòng)中被評(píng)為特等獎(jiǎng)。執(zhí)教的《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)研討課，榮獲優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。
一位年輕的教師，享受著一份與學(xué)生一同成長的快樂，蘭考縣第二高級(jí)中學(xué)的老師，就有這樣一位快樂的行者。
從教十年多來，他師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著自己人生的價(jià)值與理想。
責(zé)任是職業(yè)操守的第一要義。他在日常教學(xué)工作中能很好地踐行“責(zé)任”這兩個(gè)字。學(xué)生的評(píng)價(jià)是最好的證明。
某某同學(xué)說：“在平時(shí)，老師都會(huì)認(rèn)真細(xì)心地教導(dǎo)每位同學(xué);有人犯錯(cuò)誤了，他都會(huì)耐心地教育他，使他改正錯(cuò)誤，正確地面對生活;同學(xué)有不懂或者疑問的地方跑去問她，他馬上會(huì)給他們講解，直到她們明白為止?！?BR> 某某同學(xué)說：“……他面帶笑容，有著一顆善良的心……我們老師非常努力，有耐心、雖然，我已經(jīng)畢業(yè)了，但是，在以后的每一天我還會(huì)深深地記著我高中有一位善良、有愛心、耐心的呂老師?！?BR> 一個(gè)學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，成功的和這幫“差學(xué)生”，打成一片，并取得了較大的進(jìn)步，幫助這幫學(xué)生找到了自信，成功的考入了自己理想的大學(xué)。
教育就是一個(gè)需要付出“愛心”的工作。“愛”是教育實(shí)踐過程中一個(gè)不可缺少的要素。愛將使現(xiàn)實(shí)的教育流露著溫情脈脈的人文情懷。也正如其他學(xué)生所說：
某某同學(xué)說：“不僅是對我，老師對待任何一個(gè)同學(xué)都很有耐心。他用父母般的心對待同學(xué)，給了我們無窮的關(guān)愛和溫暖。”
胡同學(xué)說：“我喜歡我們數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗拖裎覀兊呐笥岩粯樱P(guān)心我們，還交給了我們無窮的知識(shí)、學(xué)也學(xué)不完的大道理。”
做一名數(shù)學(xué)老師，就要有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
他教過的學(xué)生都會(huì)說：“李老師的課我最喜歡上，每次上課，我都特別興奮，感覺全身的細(xì)胞都充滿著活力。”他從事數(shù)學(xué)教學(xué)，能教善導(dǎo)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。在備課時(shí)，注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性，通過訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。
心靈的付出，收獲的是累累碩果。短短幾年他得到了師生和家長的好評(píng)，正如有學(xué)生在送的賀卡上題寫的“良師益友，終身難忘?！泵鎸ψ约河眯撵`營造的教育事業(yè)，他無怨無悔。
我xx年出生，20xx年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔(dān)任班主任和高年級(jí)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會(huì)到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
一、勤奮學(xué)習(xí)作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學(xué)習(xí)成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習(xí)，我提高了自身的政治素質(zhì);不斷學(xué)習(xí)新課改理念，自學(xué)更新知識(shí)系統(tǒng)，并聯(lián)系工作實(shí)際，進(jìn)行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并創(chuàng)新開展工作。我制作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎(jiǎng)。我積極參加教研實(shí)踐，認(rèn)真開展教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)效率。我多次做公開課獲得好評(píng)，《田忌賽馬》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨(dú)特的一整套教育教學(xué)方法，有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。
二、愛校愛生我具有強(qiáng)烈的愛校意識(shí)，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。我熱愛教育，尊重學(xué)生，我認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護(hù)生命的工作。對于后進(jìn)生和有問題的學(xué)生，我從不體罰學(xué)生，用愛心去感染他們，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為他們的一生去奠基。我重視家訪，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同形成教育網(wǎng)絡(luò)。與同事我注重團(tuán)結(jié)合作，互相支持，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。三、遵紀(jì)守法我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自學(xué)貫徹黨的路線、方針、政策。認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng)，嚴(yán)格遵守《十條禁令》、《十不準(zhǔn)》和《師德師風(fēng)行為八不準(zhǔn)》，滿懷事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。我注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。四、教書育人為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，開展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，我所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí)，我所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學(xué)科競賽中，我指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)三十多人次。我所指導(dǎo)的學(xué)生在書法大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，在古詩詞背誦活動(dòng)中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，我認(rèn)為對學(xué)生而言，親其師才能信其道，所以我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。在工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的口號(hào)?？傊?，我在以往的工作中取得了一些成績，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。