心得體會可以幫助我們更好地反思和改進自己的學習和工作方法。在寫作心得體會時，可以適當運用分析和評價的手法，提高文章的深度和廣度。下面是一些我總結(jié)的心得體會，供大家參考借鑒。
中職生紀錄片心得體會篇一
近年來，紀錄片在我國電視節(jié)目中的地位逐漸升高，無論是切身體驗還是情感共鳴，紀錄片都能夠給觀眾帶來深刻的思考和啟迪。最近，我觀看了一部名為《中職生》的紀錄片，這部片子記錄了中職生的真實生活和成長經(jīng)歷。通過觀影，我深刻體會到了中職生們的努力拼搏與追求，也對中職教育進行了思考。在這片中，我看到了中職生的堅持與奮斗，感受到了他們的無私與堅強。同時，在他們身上，我也看到了教育的力量和希望。本文將圍繞這一主題，從不同角度展開討論。
首先，紀錄片《中職生》通過講述中職生的成長故事，展現(xiàn)了中職生堅持不懈的努力和奮斗精神。在片中，每一個中職生都在自己的崗位上勤奮工作，努力學習，積極鍛煉自己的能力。他們無論遇到什么困難，都能夠勇敢迎接，毫不退縮。比如，片中的一個中職生在學校里學習木工、電焊等技術(shù)，每天都忙而不亂，雖然很苦很累，但他仍然堅持下來了。他們的拼搏精神和勇敢面對困難的品質(zhì)讓我深為感動。
其次，紀錄片《中職生》中展現(xiàn)了中職生們的無私與堅強。在這個紀錄片中，許多中職生家庭條件并不好，但他們?nèi)匀槐３种鴺酚^的心態(tài)，沒有被外界的困境擊垮。在片中，有一個中職生家庭貧困，但他志存高遠，通過努力學習，成功考入了大學。他的經(jīng)歷讓我深深地感受到了生活的不易，也讓我明白了只要有堅定的信念和努力奮斗，就能夠改變自己的命運。這種無私與堅強的品質(zhì)是中職教育中最可貴的財富。
進一步地，紀錄片《中職生》向我們展示了中職學校的教育模式和理念。中職學校以培養(yǎng)學生實際操作技能為重點，注重學生的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓每一個中職生在學校中都有機會展示自己的才華和價值。在片中，每個中職生都通過學校的培訓和教育得到了很好的發(fā)展。這種教育模式的好處是培養(yǎng)了學生的實際技能，這不僅有利于他們就業(yè)，也幫助他們更好地適應社會生活。
最后，紀錄片《中職生》讓我意識到了教育的力量和希望。在這部片子中，不僅有中職生自己的努力，也有老師們的關(guān)注和教育。老師們給予中職生們鼓勵和指引，幫助他們解決困難，樹立正確的人生觀和價值觀。這些都讓我明白了教育的力量是巨大而重要的，它能夠改變?nèi)藗兊拿\，也能夠為社會培養(yǎng)出一群有能力、有擔當?shù)那嗄耆恕?BR> 綜上所述，紀錄片《中職生》展現(xiàn)了中職生們的努力拼搏與追求，也讓我對中職教育進行了深入的思考。中職生們的堅持與奮斗精神，無私與堅強的品質(zhì)，中職學校的教育模式和理念以及教育的力量和希望都給我留下了深刻的印象。這部片子不僅讓我更加關(guān)注中職教育，也讓我對自己的未來充滿了希望和信心。我相信只要我們堅持不懈，努力奮斗，就一定能夠取得成功。
中職生紀錄片心得體會篇二
近年來，紀錄片作為一種新興的媒介形式，受到了越來越多的關(guān)注。而以中職生為主題的紀錄片，更是引起了廣大觀眾的共鳴。通過觀看這類紀錄片，我深深地感受到了中職生們的才華與努力，也對他們所面臨的困境和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。以下是我對《中職生紀錄片》的心得體會。
第一段：中職生雖然背負著種種困境，但他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛自己所選擇的職業(yè)。紀錄片中的中職生多以面對嚴峻的家庭經(jīng)濟狀況和社會壓力為背景，他們不僅要忍受來自同學的嘲笑和歧視，還要克服各種困境去追逐自己的夢想。雖然生活對他們來說并不容易，但他們從不放棄，用堅韌不屈的精神和自強不息的行動，為自己爭取了更好的未來。
第二段：紀錄片中展示了中職生的才華和能力。這些中職生在學校建設(shè)、社區(qū)服務和技能競賽等方面表現(xiàn)出色。他們通過學習各種專業(yè)知識和技能，不僅為社會創(chuàng)造了價值，也為自己贏得了更多的機會。紀錄片中的中職生們通過自己的動手能力和創(chuàng)新思維，不斷推動著社會的發(fā)展，成為了社會進步的中堅力量。
第三段：在紀錄片中，中職生所面臨的挑戰(zhàn)也展示得淋漓盡致。學業(yè)壓力、生計問題、職業(yè)選擇等問題無時無刻不考驗著中職生的智慧和勇氣。許多中職生來自農(nóng)村和貧困家庭，他們常常要面對學習資源的不足和職業(yè)發(fā)展的限制。然而，他們并沒有因此氣餒，而是更加努力地學習和工作，希望通過自己的努力改變自己和家庭的命運。
第四段：紀錄片中展現(xiàn)了中職教育對中職生的重要意義。中職教育以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，注重實踐和實用，為中職生提供了更多的機會和選擇。中職生通過中職教育，掌握了先進的技能和知識，增強了自己的就業(yè)能力，為自己創(chuàng)造了更好的未來。與此同時，中職教育也為社會培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，為社會的進步做出了重要的貢獻。
第五段：觀看這些紀錄片，我深深地被中職生們的拼搏精神和勇敢面對困難的精神所感動。他們雖然來自不同的背景，卻都有著一個共同的特點，即對未來充滿了希望和幻想。這些中職生們努力探索，積極拼搏，不僅改變了自己的命運，也為社會繁榮和進步貢獻了自己的一份力量。這些中職生是年輕一代的希望，他們的努力也將為我們的社會發(fā)展注入新的活力。
通過觀看《中職生紀錄片》，我對中職生們的生活和奮斗有了更加深入的了解，也更加敬佩他們的堅韌和努力。這些中職生用自己的行動詮釋了夢想的力量，他們用自己的努力鋪就了通往成功的康莊大道。我相信，在不久的將來，這些中職生們必將成為各個行業(yè)的中堅力量，為我們的社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
中職生紀錄片心得體會篇三
紀錄片是一種非虛構(gòu)性的影視作品，在呈現(xiàn)真實事件和人物的同時，也會帶給觀眾某種思考和感悟。最近看到了一部名為《中職生》的紀錄片，講述了一群來自不同地方的中職生在校園、社會和家庭中的成長和困惑。在看完這部紀錄片之后，我深刻體會到了中職生以及中職教育的獨特性和重要性。
第二段：中職生的獨特性。
中職生是在學歷層次中介于初中畢業(yè)和高中畢業(yè)之間的學生。與普通高中生相比，中職生的專業(yè)研究方向更加明確，根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃進行選擇。但是，由于文化課和職業(yè)技能的并行教育，中職生需要在學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃上尋找平衡點，面臨著學科難度大、教育資源相對匱乏、學歷等級不高等困難。
第三段：中職教育的重要性。
中職教育作為基礎(chǔ)教育體系的一部分，為培養(yǎng)各行各業(yè)的技能型人才提供了實質(zhì)性的幫助。中職教育貫穿于職業(yè)技能教育、職業(yè)心理教育、職業(yè)規(guī)劃指導、文化素質(zhì)教育等方面，致力于培養(yǎng)掌握一定職業(yè)技能、具有相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)和文化素質(zhì)的高素質(zhì)應用型人才。
第四段：紀錄片所帶來的感悟。
通過觀看《中職生》這部紀錄片，我感受到了中職生們所面臨的困難和問題。他們不僅需要面對嚴格的學業(yè)和技能訓練，還需去適應真實的社會和職業(yè)生涯。紀錄片中的每個中職生，在校園、家庭和社會中陷入自我認知和規(guī)劃的困境。但是，他們還是勇敢的面對挑戰(zhàn)，在嘗試和失敗中逐漸成長。
第五段：結(jié)尾。
總之，中職教育的重要性再次得到了強調(diào)。中職生和中職教育的特殊性也需要我們給予更多的理解和關(guān)注。紀錄片《中職生》所傳遞的思考和感悟，也讓我們更加深刻地認識到，尊重每個人的選擇，發(fā)掘每個人的潛能，不放棄嘗試和堅持，都是成長中必不可少的一環(huán)。
中職生紀錄片心得體會篇四
中職生紀錄片是一部關(guān)于中國中等職業(yè)教育的記錄片，它展現(xiàn)了中國中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展情況。記錄片主要通過訪談、畫面和音樂來講述中職生的學習生活、成長經(jīng)歷以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。觀看這個記錄片，讓我深刻理解了中職教育的價值和意義。
第二段：深入探究中職生的學習生活。
中職生的學習生活與普通高中生不同，他們的學習任務更為具體且實用性更強。通過訪談中職生，我了解到他們每天都要面臨課堂學習、實習、實驗和作業(yè)等多項任務。尤其是實習，中職學生需要通過多次實踐，鍛煉自己的專業(yè)技能和實際運用能力，這是他們獲得實際職場經(jīng)驗和技能的重要途徑。
第三段：體驗中職生的成長經(jīng)歷。
中職生在成長過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)比普通高中生要多。他們不僅要面對來自老師和家長的壓力，還要應對自己的學習和職業(yè)發(fā)展的不確定性。其中，文化課和技能課的并重，使得他們需要全方位發(fā)展，這對中職生的自我要求和自我探索提出了更高的要求。因此，中職生的成長經(jīng)歷是鮮活而多元的。
第四段：探討中職生的挑戰(zhàn)和機遇。
中職教育的實踐性和職業(yè)性意義十分重大，但同時中職生也面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。在人口老齡化和國家人才需求增加的大背景下，中職生將面臨更高的就業(yè)壓力和更好的就業(yè)前景。越來越多的優(yōu)秀大學逐漸開始重視中等職業(yè)教育，提供更多的優(yōu)秀師資、現(xiàn)代教育設(shè)備和職場經(jīng)驗。這些都為中職生提供了更廣闊的發(fā)展機遇。
第五段：總結(jié)體會。
通過觀看中職生的紀錄片，我深刻了解了中職教育的價值和意義。中職生通過實習、實踐、職業(yè)導向教育等方式，提高自己的職業(yè)技能和實際操作能力。盡管中職生面臨著諸多挑戰(zhàn)，但隨著社會的不斷進步和教育的改革，中職生的發(fā)展前景越來越廣闊。我相信，更多的人會認識中職教育的重要性，更多的人會為中職生的未來奮斗。
中職生紀錄片心得體會篇五
近日，我觀看了一部名為《青春之歌》的紀錄片，該片講述了一群中職生在學校里努力學習、鍛煉和成長的故事。通過觀看這部紀錄片，我深深地感受到了中職生的奮斗精神和不懈追求，也收獲了許多寶貴的體會。以下是我對這部紀錄片的心得體會。
首先，觀看這部紀錄片讓我對中職生有了更深入的了解。在片中，我看到了中職生們每天早早起床，積極參加學校的各種課程和活動。他們在機械課上學習焊接、車削等技能，積累實際工作經(jīng)驗。他們在體育課上享受運動的樂趣，培養(yǎng)身體素質(zhì)。他們在社團活動中展示才華，提升綜合能力。這些中職生不僅學習知識和技能，還在實際操作中不斷磨練自己，全面發(fā)展。通過這部紀錄片，我不再對中職生有偏見，而是對他們充滿了敬意和贊賞。
其次，這部紀錄片讓我認識到了努力不息的重要性。在紀錄片中，我看到了中職生們每天的拼搏和奮斗，他們在面對困難和挫折時從不氣餒，而是堅持不懈地追求自己的目標。他們在學習上勤奮刻苦，不計較辛苦勞累；他們在實踐中勇于探索，不怕吃虧和失敗。正是由于他們的堅持和努力，他們才能有所收獲，取得了優(yōu)異的成績。這讓我深刻認識到，只有通過不斷努力，才能實現(xiàn)自己的夢想和目標。
另外，觀看這部紀錄片也給了我一些啟示。在片中，中職生們用自己的實際行動向我們傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度。他們敢于嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自己；他們樂于助人，樂于分享；他們懂得珍惜身邊的每個機會和每個人。在紀錄片中，他們在各種活動中展現(xiàn)出了自己的個性和才華，充分展示了普通中學生的不凡之處。通過觀看這部紀錄片，我深受鼓舞，決心將中職生們的精神融入到自己的生活中。
最后，觀看這部紀錄片也讓我意識到中職生在社會中所扮演的重要角色。中職生是國家建設(shè)和發(fā)展的接班人，他們具備了實際工作所需的技能和素質(zhì)。在紀錄片中，我看到了一些中職生在校外實習中取得的成就，他們在工作中表現(xiàn)出了出色的執(zhí)行力和適應能力。他們以實際行動詮釋了中職生的價值和意義，展示了他們在社會中不可替代的作用。通過觀看這部紀錄片，我對中職生的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展有了更為明確的認識。
總而言之，觀看《青春之歌》這部紀錄片讓我深深被中職生的拼搏精神和努力追求所感染。他們在學習和成長的道路上堅持不懈，努力實現(xiàn)自己的夢想。這部紀錄片讓我對中職生有了更深入的了解，認識到努力不息的重要性，并受到了一些啟示。同時，我也認識到中職生在社會中的重要角色，他們是國家未來發(fā)展的中流砥柱。通過觀看這部紀錄片，我深刻體會到了中職生的價值和意義，也堅定了自己更加努力學習和成長的決心。
中職生紀錄片心得體會篇六
近年來，紀錄片越來越受到觀眾的關(guān)注，其中一部名為《中職生》的紀錄片引起了廣泛關(guān)注。該片通過細膩而真實的鏡頭展現(xiàn)了中職學生的生活和成長，給觀眾留下了深刻的印象。在觀影后，讓我深有感觸和思考。
首先，這部紀錄片展現(xiàn)了中職生的堅韌和努力。紀錄片中的主人公們來自不同的背景和家庭，他們或許面臨著各種困境和艱辛。然而，他們樂觀向上，沒有被逆境擊垮，而是積極面對困難，不斷努力追求自己的夢想。例如，在紀錄片中，有一位來自農(nóng)村的女孩，由于父母經(jīng)濟拮據(jù)，曾經(jīng)面臨輟學的困境。但她始終堅信教育的重要性，通過多種方式籌集到學費，最終順利完成中職學業(yè)。這種堅韌和努力精神讓我深受鼓舞，也讓我更加堅定了自己學習的決心。
其次，這部紀錄片展現(xiàn)了中職教育的價值。通過展示中職學生如何通過學習技能提高自己的競爭力，這部紀錄片強調(diào)了中職教育的實用性和重要性。中職教育注重培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合實踐能力。紀錄片中，學生們學習了鈑金加工、木工、電子技術(shù)等實用技能，并在實訓基地中進行實際操作。這對于他們未來就業(yè)和生活都具有重要意義。通過中職教育，學生們不僅能獲得專業(yè)技能，還能培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新意識，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，這部紀錄片展示了中職學校的高質(zhì)量教育資源和師資力量。中職學校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的重要場所，擁有先進的設(shè)備和專業(yè)的師資力量。紀錄片中的中職學校給觀眾展示了現(xiàn)代化的實訓設(shè)施和實驗室，以及優(yōu)秀的教師團隊。這些教育資源和師資力量為學生提供了優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境和學習條件，有助于學生的全面發(fā)展和未來的就業(yè)。通過觀看紀錄片，我更加深刻地感受到中職學校在培養(yǎng)技術(shù)人才方面的重要作用。
此外，這部紀錄片也向觀眾展現(xiàn)了中職學生的樂觀和向上的精神風貌。盡管他們面臨諸多挑戰(zhàn)和不利條件，但他們始終保持著樂觀的態(tài)度和積極向上的心態(tài)。無論是在日常生活中還是學習中，他們總能找到快樂和成長的源泉。這種樂觀的心態(tài)和向上的精神讓我深受感染和啟發(fā)。當我面臨困難時，我會想起這些中職學生的堅持和樂觀，激勵自己勇敢面對挑戰(zhàn)。
通過觀看《中職生》這部紀錄片，我不僅更加了解了中職學生的生活和成長，也深深意識到中職教育的重要性和價值。這部紀錄片引發(fā)了我對教育的思考和關(guān)注，讓我更加明確了自己的學習目標和努力方向。我相信，只要我們像中職學生一樣堅持不懈努力，并持有樂觀向上的心態(tài)，我們定能取得美好的未來。
中職生紀錄片心得體會篇七
紀錄片《科舉》講述了古代中國的科舉制度背后的故事。這部紀錄片讓我深入了解到了這一歷史事件的細節(jié)和意義，也讓我對古代中國的歷史更加了解和感悟。
第二段：科舉制度的歷史背景。
科舉制度是中國古代的選拔官員的一種考試制度，從唐朝開始，到清朝結(jié)束，一直延續(xù)了一千多年。這個制度有著它的歷史背景，與唐、宋、元、明、清等朝代的政治經(jīng)濟社會和文化背景有關(guān)。科舉制度的實行日益完善，形成了一套獨特的考試制度，對中國古代的政治文化產(chǎn)生了巨大的影響。
第三段：科舉制度的傳統(tǒng)意義。
科舉制度不僅僅是一種考試制度，更是一種社會制度和文化傳統(tǒng)。它既反映出當時的社會現(xiàn)實，也象征著各個時代的精神風貌。傳統(tǒng)的科舉制度讓千百年來的學子們在繼承和傳遞文化的同時，努力追求個人的升官發(fā)財，進而為國家社會做出更好的貢獻。
第四段：科舉制度的弊端。
盡管科舉制度在歷史上起到了推動中國現(xiàn)代化的重要作用，但科舉制度也存在一些弊端，比如評選官員偏重于文化教育而非實際能力這一點會導致社會中存在大量“書生官員”，這些人不一定有卓越的實際能力，但由于他們考試成績優(yōu)秀因而被任命為官員，從而對當時的國家和社會的發(fā)展造成了一些負面影響。
第五段：科舉制度的當代啟示。
盡管科舉制度已經(jīng)成為了歷史，但是我們可以對科舉制度的遺產(chǎn)和歷史價值保持傳承和傳統(tǒng)?？婆e制度也給我們留下了一個重要的啟示：不管什么考試，考試的重要之處在于，更多地考查學生的實際能力而非傳統(tǒng)的記憶力和應試技巧。為了使中國教育更加科學健康，我們今天需要度過一場教育革命，從而摒棄傳統(tǒng)教育制度中的弊端，從而建立新的高效教育體系，以更好地適應當今發(fā)展的要求。
中職生紀錄片心得體會篇八
近年來，紀錄片作為一種特殊的藝術(shù)形式，逐漸在大眾中獲得了廣泛的關(guān)注。作為重要的教育類紀錄片之一，“中職生紀錄片”以真實、犀利的視角刻畫了中職學生們的奮斗與成長，引發(fā)了觀眾們的熱烈探討。通過觀看該紀錄片，我深深感受到中職生的紛繁心態(tài)、扎實專業(yè)技能以及對未來的熱血憧憬。
首先，該紀錄片展現(xiàn)了中職生的豐富心態(tài)。在紀錄片中，我看到了來自不同背景的中職生面臨的各種問題。有的中職生來自農(nóng)村，身負家庭的期望，希望通過學習改變自己的命運；有的中職生則來自城市，面臨著競爭激烈的就業(yè)市場，渴望能夠通過努力獲得更好的發(fā)展。每個中職生都有自己的苦衷和心酸，但他們用堅定的信念和堅韌的意志去面對種種困難。這種心態(tài)不僅值得我們稱贊，也讓我深思：我們應該尊重每個人的選擇和努力，因為每個人都是不可替代的獨特存在。
其次，中職生在紀錄片中展示的扎實專業(yè)技能令我感到欽佩。在紀錄片的畫面中，中職生們親手制作各種產(chǎn)品，他們嫻熟的動作、精確的操作、靈巧的思維，不禁讓我為之震撼。從木工、機械加工到電子裝配，中職生們通過實訓和實踐，不斷錘煉自己的技能，展現(xiàn)出了出色的專業(yè)素養(yǎng)。這讓我意識到中職教育的重要性：注重實踐、強調(diào)實用。只有通過實際操作和實訓，學生們才能真正掌握所學的知識和技能，才能在社會中立足并獲得發(fā)展。
再次，在紀錄片中，中職生們對未來充滿了熱血憧憬。他們知道自己所學的技能具有市場需求，相信自己通過不懈努力可以實現(xiàn)夢想。紀錄片中的中職生表示，他們希望不僅僅能找到一份工作，更希望通過自己的努力創(chuàng)造一份有價值的事業(yè)。這種對未來的希望和渴望，讓我對中職生充滿了信心。他們積極向上的心態(tài)、堅定的目標，都值得我們給予肯定和鼓勵。
最后，中職生紀錄片帶給我的最大啟示是：每個人都應該追求自己的夢想，并為之不懈奮斗。無論是選擇進入高中還是中職，每個人的價值都不應該受到貶低和懷疑。無論是學習理論知識還是實踐技能，每個人都應該用心去做，追求卓越。紀錄片中的中職生們便是這樣一個鮮活的例子。他們展現(xiàn)了中職生的多樣性和個性化。每個人都應該有自己的選擇和機遇，在自己的領(lǐng)域成為最好的自己。
總之，觀看“中職生紀錄片”讓我對中職生有了更全面和深入的認識。紀錄片描繪了他們的心態(tài)、展示了他們的專業(yè)技能，啟發(fā)了我們追求夢想的勇氣和決心。中職生們是社會中不可或缺的一部分，他們的努力和奮斗經(jīng)歷著厚實的一筆。通過觀看中職生紀錄片，我對中職生充滿了敬意和希望，同時也深知每個人都應該發(fā)揮自己的長處和特長。只有尊重每個人的選擇和努力，才能真正實現(xiàn)人人盡其才，社會繁榮昌盛的目標。
中職生紀錄片心得體會篇九
這樣的一部紀錄片，跟拍了6年，最真實的記錄了三位孩子的不同成長經(jīng)歷和過程。這樣的一種不同的人生，確實給我們的心靈帶來了巨大的沖擊。無論在什么樣的處境，似乎每一個人都有自己的煩惱，可大可小，可無所謂，但很有所謂！
不同的人生道路，其實想要打破這種怪圈子還是很難的?？赐赀@部紀錄片，有一個感覺就是過分真實，這其實才是真實的寫照！有時候，我們的人生確實充滿著理想，但是理想的光芒并不會一直照耀著你。很多時候事與愿違才是一種生活的常態(tài)。
其中有一位小姑娘是令人感受最深的。她的人生，一開始似乎就已經(jīng)定了軌跡，雖然曾經(jīng)心中燃起過一絲希望，但是后來就熄滅了。相信這絕對不是一種個案，而是許許多多貧困地區(qū)的`孩子的真實寫照！這位女孩子的父親就是一個老舊的人，不讓女孩子讀太多的書，很多地區(qū)這種老舊的思想依然存在！女孩子在這之后也是放棄了掙扎，她的夢想、她的追求，都隨著這個村莊一同被留在了這里。其實，這也不能怪她，很多事情，自己想要掙扎，但是改變不了。自己不是圣人的時候，就不要要求別人了！思想的根深蒂固，確實還是我們需要解決的一個問題。
在來看一個男孩子，他的人生軌跡代表了絕大多數(shù)的人。按部就班的上學畢業(yè)工作結(jié)婚，一切都顯得那樣的自然！這和我們的生活真的太接近了，我們的人生似乎也被框住了，就是這樣的上班下班吃飯睡覺，循環(huán)往復！這樣的生活，不好嗎？確實很好，但是久了呢？好嗎？其實也還不錯。但是呢，人生要給自己一點強大的目標，我們能夠做到按部就班就一定可以突破自我！
第三位小姐姐，家庭闊綽，也很任性！退學、實習、嘗試！這一系列的舉措，一般人還真的不能做到！但是我們在感嘆這個女孩子如此人性的同時，不要忘記她讀的高中時極好的，她自己本身就是一個很有思想與天賦的人，當然這離不開生長環(huán)境，或者說這背后的物質(zhì)基礎(chǔ)吧！但是，更重要的是，她有拼勁！
其實，說環(huán)境會改變一個人是真的，我們的起點不同，追求的終點頁不盡相同，但是自己的努力確實別人給不了。任何人都有無限的可能，請不要做最平庸的那個！
中職生紀錄片心得體會篇十
坐著一直沒動，把電影《永遠的焦裕祿》從頭到尾看完。該片場面大，演員演技高，劇情震撼人心。邊看邊想著，當前黨中央號召開展黨的群眾路線教育是十分必要的。電影里的吳縣長和部分干部官僚主義、形式主義嚴重，在蘭考縣已經(jīng)餓死人的情況下，還在擺架子，講形式，國家的救災糧放在火車站遲遲不發(fā)放到受災群眾手中，造成大量農(nóng)民拖兒帶女背井離鄉(xiāng)去討飯。對吳縣長這種干部我是深惡痛絕的。而且他搞特殊化，機關(guān)干部吃特供，這在當時也是一種奢靡之風和享樂主義。都餓死人了，干部還吃特供，喝著茶，烤著火，而焦裕祿取消了干部特殊待遇，吳縣長就不高興了，因此面對焦裕祿產(chǎn)生了看法，后來發(fā)展到對焦書記的工作設(shè)置障礙。焦書記是一心為民，始終堅持共產(chǎn)黨的宗旨：全心全意為人民服務。試想，一個共產(chǎn)黨員，你的工作不是為了廣大人民群眾，那老百姓誰還會擁護你呢?根據(jù)當時蘭考縣的實際情況，遭受了天災，群眾缺吃少穿，面臨生存危機。作為黨的縣委書記或縣長，必須首先解決好這個問題，不要只考慮自己會犯什么錯誤，因為已經(jīng)到了快餓死人的地步了，還考慮個人得失問題，還考慮烏紗帽的問題，這算一個好的領(lǐng)導嗎?焦書記是個好干部、好領(lǐng)導，他帶病堅持工作，為解決群眾的疾苦嘔心瀝血。所以他去世之后，就出現(xiàn)了影片開頭的場面，群眾自發(fā)為他送葬，黑壓壓一片，在狂風肆掠的黃沙地慢慢移動，默默為他們心中的好書記焦裕祿送行，最后全體下跪，場面十分感人。
對照《永遠的焦裕祿》電影，想一想我們身邊的人和事，群眾來辦事門難進、臉難看，貪圖享受的現(xiàn)象大量存在。雖然黨中央通過開展反對"四風"、學習教育實踐活動以來，機關(guān)作風建設(shè)有了很大改善，但在州、縣、鄉(xiāng)各級黨政機關(guān)中，官僚主義、形式主義、奢靡之風和享樂主義或多或少存在著。要從深層次觸及靈魂解決"四風"問題，還必須加大群眾路線教育學習實踐活動的力度。
群眾的好書記焦裕祿的事跡感動了我們每一個黨員干部，我們要向他學習，在工作中時刻想著人民群眾的利益。尤其是作為審批科工作人員，在接待群眾咨詢和辦理手續(xù)的工作中，要耐心聽取群眾的陳述，對群眾申辦的事項進行認真地指導，讓群眾盡量滿意而歸。在嚴格按照法律法規(guī)之規(guī)定辦理審批事項的前提下，為群眾提供方便。我們要牢記共產(chǎn)黨的宗旨，全心全意為人民服務，努力促進全州文化體育事業(yè)有序發(fā)展，為建設(shè)先進的少數(shù)民族自治州貢獻力量!
中職生紀錄片心得體會篇十一
百年紀錄片是一部點燃人心的紀錄片大片，它收錄了一百多個民族、數(shù)以萬計的人物和場景，記錄了人類百年來的歷史、文化、風俗和生活，完美地展現(xiàn)了人類的情感世界和偉大的神韻。在看完這部紀錄片后，我深受感動，對于生命、歷史和文化有了更深的認識，也有了更多的思考。
第二段：人類歷史的輪回與文化的傳承。
百年紀錄片記錄了數(shù)以萬計的精彩場景和形態(tài)各異的人類文化。它讓我們看到了人類歷史的輪回，從中我們了解到古老的文化傳承是如何在人類歷史的長河中發(fā)揚光大的。從歐洲的文藝復興、英國的現(xiàn)代工業(yè)革命到非洲的鼓舞和亞洲藝術(shù)文化繁榮，每一次繁榮與衰落都有著深刻的教義。值得一提的是，在人類歷史的長河中，中國的文化傳承更是彌足珍貴。由春秋戰(zhàn)國到漢朝、唐朝、明朝、清朝以及代表現(xiàn)取的新中國，它們都為我們留下了寶貴的封建文化和價值觀念，使我們感受到了中國文化的厚重和多元。
第三段：人類的命運與質(zhì)樸生活的價值。
在百年紀錄片中，我們可以看到人類命運的悲歡起落。戰(zhàn)爭、饑荒、自然災害，種種不幸讓我們深切地感受到了生命的渺小和可貴。但是，最讓人感動的是那些永遠忠于自己本心、堅守生活底線的人。他們是那些生命的戰(zhàn)士，他們相信美好的生活來自于那些可貴的質(zhì)樸和內(nèi)涵。在貧窮與艱辛中，他們?nèi)匀恢斪褡约旱脑瓌t，勇敢地面對命運的挑戰(zhàn)，這讓我們深切感觸到人類生命和尊嚴的可貴。
第四段：文化多元與和諧共生。
文化是生命的一部分，文化多元使人類更加優(yōu)美的展現(xiàn)了人類精神世界的魅力。從非洲的歌舞、巴西的森林舞蹈，再到中國的剪紙藝術(shù)，每種文化形式都有著它獨特的魅力。在世界各地的文化交流中，悠久的文化多元成為了人們心靈相通和和諧共生的橋梁，直觀地展現(xiàn)了人類的多彩性。
第五段：結(jié)語。
百年紀錄片讓我感受到世界大巨變的震撼和生命厚重的沉淀，它使我更加深入地理解了人類的靈魂和宇宙之謎。從那些純真而溫暖的春日舞蹈，到那些堅定而溫暖的生命故事，從那些華美的城市繁華，到那些環(huán)境的荒涼和困苦，紀錄片給我留下了太多太多，讓我無法忘懷。我相信它將成為無數(shù)人尋覓精神家園、探索世界的燈塔，散發(fā)紀錄片的光芒，鼓舞人心，引領(lǐng)前行。
中職生紀錄片心得體會篇十二
布哈紀錄片以其真實、客觀、深刻的影像展現(xiàn)巴布亞新幾內(nèi)亞獨特的自然風光、原始村寨和居民的生活，深深地打動了觀眾。今天，我將分享一下我看布哈紀錄片心得體會。
第二段：自然美景。
布哈紀錄片中，巴布亞新幾內(nèi)亞自然美景盡收眼底，令人驚嘆。宛如一方凈土，原始林區(qū)、雄偉的山巒、茂密的森林以及壯美的瀑布等巨大的自然資源給觀眾帶來了一種無法表述的震撼力。同時，巴布亞新幾內(nèi)亞的生物多樣性也得到了呈現(xiàn)，各式各樣的動物和植物使人驚嘆大自然的神奇。
第三段：原始村落。
在布哈紀錄片中，我們可以看到巴布亞新幾內(nèi)亞原始村落傳統(tǒng)生活的場景。那里的人們無需大型儀器或現(xiàn)代科技，靠著自己的雙手在自然中生活，各式各樣的日常生活使人深深觸動。巨大的樹木，傳統(tǒng)的房屋，簡單的生活方式，傳統(tǒng)的服裝以及手工藝品等等都把傳統(tǒng)生活方式、文化保護、傳承等問題擺在了觀眾面前。這樣的家鄉(xiāng)，讓我們想到我們有的時候過于依賴工業(yè)化和現(xiàn)代化，卻忽視了我們自身的文化和傳統(tǒng)。
第四段：當代生活。
布哈紀錄片中還展示了巴布亞新幾內(nèi)亞當代城市生活，現(xiàn)代社會、現(xiàn)代建筑、現(xiàn)代交通以及城市的經(jīng)濟、文化和教育等等都被深入呈現(xiàn)。這讓我感受到，當代生活中我們已經(jīng)過分追求物質(zhì)層面的舒適和便利，而忽視了文化、思想和藝術(shù)等精神層面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
布哈紀錄片反映了巴布亞新幾內(nèi)亞國內(nèi)的自然、文化和生活等多方面的影像。這樣的影像讓我們得以重新了解自己的生活方式、重新審視自己對自然和文化的態(tài)度。希望能以此為借鑒，以更理性和真正的熱情看待我們的生活，而非盲目的放縱或缺乏思索的束縛。最后，我希望能夠在以后的生活中多關(guān)注原生態(tài)、自然、文化等精華，更加深入的理解、體驗和建造現(xiàn)代生活的價值。
中職生紀錄片心得體會篇十三
通過近一周的拍攝，我們有了很大的收獲。在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，我們感觸最深的是團隊合作的精神。我們的專業(yè)決定了我們完成一部作品必須要團隊的合作，否則靠一個人的力量是無法完成的。在制作的過程中，我們遇到了很多的困難，其中有機器的使用，拍攝手法的運用，以及后期制作的艱辛。從這些困難中我們充分的感受到了學習的重要性。大學三年，我們的專業(yè)課程很多，但是我們學到的東西卻很少，這是我們個人的原因，我們?nèi)鄙僮灾鲗W習的精神，所以在拍攝的過程中，許多的簡單問題我們都無法快速的解決。同時在整個的制作過程中，我們認識到要想獲得別人的尊重，首先就要尊重別人！并且要積極地配合，一起解決遇到的困難，這樣才能順利的完成作品。大學因畢業(yè)設(shè)計而完整，而我們大學生活的最后階段，卻因畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作而變得更加精彩。
紀錄片被譽為人類的“生存之鏡”。在對客觀現(xiàn)實的放映上，紀錄片動態(tài)影象和聲色并茂的優(yōu)勢是文字、繪畫和照相等傳統(tǒng)手段所難以比擬的，正因為如此，“真實”成為紀錄片經(jīng)典定義中不可或缺的詞匯。但紀錄片真的像鏡子一樣“真實”的反應了現(xiàn)實嗎？不盡然。紀錄片攝像時的開機時間、鏡別和角度的選擇，后期制作時的剪輯加工等工作，無不滲透了制作者個人的創(chuàng)作理念和表達欲念，所以，紀錄片只是“創(chuàng)造性地處理現(xiàn)實”（格里爾遜語），只是“抓住現(xiàn)實地片段，將期有意義地結(jié)合起來”（維爾托夫語），它不是復制現(xiàn)實的一面鏡子，而是面向現(xiàn)實的一條漸近線。我們只能尊重客觀現(xiàn)實進行重新演繹，以得到“真實”的記錄。
努力的付出，出來的成果并不一定能得到認同，第一次紀錄片成品出來，我們組拿給老師看，老師一邊看一邊評，給出了很多缺點和不足。老師拖拉著進度條，并沒有完全看。老師要求第一次制作紀錄片的我們能拍出深刻的東西。我的心還是有一點涼透的感覺，倒不是紀錄片拍得不好的原因，而是，我們的想法跟老師出現(xiàn)好多分歧。最后在老師耐心講解下，我們對紀錄片進一步了解了。
一種思考的方式。一種發(fā)人深省的思考，一種態(tài)度鮮明的個性觀點，這就是紀錄片的意義。但沒有什么竅門。如果說在紀錄片或者其他片子的成功中有竅門的話，如果誰知道成功的竅門這一秘密的話，所有的制作人就都成億萬富翁了，都發(fā)家致富了。孤獨的眼睛，看見了不一樣的世界。我們付出了我們所有的精力，在光與煙的流動之間，在喧囂與寂靜之間，我們追求者最真實的青春！
在拍攝紀錄片過程中，我們對紀錄片有了一定的了解，接觸紀錄片發(fā)現(xiàn)紀錄片在前進，但紀錄片的市場卻在萎縮。比起九十年代初的一派繁榮，今天的紀錄片似乎長時間地處于低谷狀態(tài)。中國紀錄片幾乎沒有群眾基礎(chǔ)，這是一些紀錄片制作者的共識。最雄辯的證據(jù)就是紀錄片沒人放也沒人看了。
其實紀錄片不能成為收視的熱門，在國外也是正常的，即使傳媒發(fā)達如法國也只有一家電視臺專放紀錄片。但以中國紀錄片已經(jīng)取得的成績，以大眾對現(xiàn)實的關(guān)注程度，它實在不應該受到如此冷遇。一些耗去制作者大量心血的出色之作，在電影節(jié)上周游列國之后，又壓到了作者的箱底。隨著紀錄片欄目的日漸萎縮，電視臺對紀錄片的制作和傳播早已不像90年代初那么大張旗鼓?？考o錄片的制作者自己拿著錄像帶和高清晰的機器跑到酒吧和大學里去放映，其效果幾乎可以忽略不計。智利紀錄片導演顧茲曼曾經(jīng)這樣說：“一個國家沒有紀錄片，就像一個家庭沒有相冊。”紀錄片表現(xiàn)歷史和現(xiàn)實的真實性、形象性，表達思想和觀點的滲透性，對于樹立和傳播國家形象，傳遞中國的聲音，具有不可替代的作用。
要拍好紀錄片，首先要知道何謂紀錄片。紀錄片首先是一種觀點、一種看法，一種對于某種問題、某個人物、某一狀態(tài)所持的看法。紀錄片作為一種“理念”，它永遠以自己特殊的視角和方法去觀察、描述、記錄世界，既有對那些社會的弱勢群體、邊緣群體的關(guān)注，也有對我們今天飛速發(fā)展和變遷的社會、文化的關(guān)注與記錄。拍攝者與被拍攝對象永遠在“平等”之上進行平視、對等的交流，包括怎樣適應險惡環(huán)境，怎樣與你拍的對象融為一體，與被拍攝者一樣思維，一樣呼吸，一樣喜怒哀樂。我們常要做的就是和拍攝對象交朋友，使他信任你，在拍攝中不再回避你和攝影機的存在，而是坦率地接納這種存在，乃至忽略這種存在，忘記這種存在。
在紀錄片拍攝中，現(xiàn)場的聲音是構(gòu)成真實性不可缺少的部分。忠實地錄下同期聲是必不可少的。但是，事實卻并不完全如此，我們很多節(jié)目的同期聲要么拒絕錄入“噪音”，要么根據(jù)主觀需要隨意開啟、關(guān)閉同期聲，要么配以后期模擬音響。在拍攝紀錄片中，真實還原同期聲最好的辦法，就是外接一路話筒收音，成為混合音響。拍攝現(xiàn)場常常是紛亂的、復雜的。對于紀錄片而言，場面不受我們控制。在人物眾多的嘈雜場面，我們常常會遇到不知所措、令人困惑的“盲點”。我在開始拍片時也時常遇到這種情況，事先預定了許多的拍攝方案、拍攝角度，但一到現(xiàn)場，突然的變化會讓我手忙腳亂。這是考驗人的時刻。環(huán)境變化、攝制組人員的建議或其他人的提示常會干擾你的初衷。應該學會排除干擾，保持自己的獨立思考和清醒意識，不妨反復問自己：“我事先準備的拍攝方案是否能行?我的主要目的是什么?在這些眾多的事件或人物中，哪一個最有意義?如何去實施?”當然，對這些問題的回答必須在短時間做出，因為你所拍攝的事件、人物是不能等待你的。
抓拍是能記錄事件原始面貌的方法。因為這些事件是不能重復的。一些偶然拍攝下來的“重要時刻”頗能說明問題。我在拍攝五一節(jié)交警一日工作的紀錄片時，就時刻觀察著那名交警的眼神，順著他的視線拍到了不少交通違章的畫面。
由于我們常常是單機拍攝，因而采訪者的問話和傾聽表情需要再一次拍攝。除單獨錄制采訪者的反應鏡頭外，還可以采取拍攝采訪者與被采者同處于畫面內(nèi)的鏡頭;拍攝一些同一空間中的其他物件，如窗外景色、桌上的文件夾、墻上的錦旗等，在后期制作中加入，既提供了環(huán)境中的細部信息，又調(diào)節(jié)了視聽節(jié)奏;插入與談話有關(guān)的其它畫面。
現(xiàn)實不可能因為拍攝去搬演、假造而發(fā)生變化。紀錄片的美建立在真實的基礎(chǔ)之上，拍攝時是什么樣子就是什么樣子，用不著因為拍攝而刻意裝扮。
畢業(yè)設(shè)計作品雖然已經(jīng)完成，可我們還會回頭去看一下我們在那里留下的腳印，我們相信那不是我們旅途的歸宿，而是我們充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！
中職生紀錄片心得體會篇十四
紀錄片作為一種生動而真實的影像表達方式，在近年來越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。其中，《播火》紀錄片憑借其全景式的述說與清晰的敘事線，展現(xiàn)了中國社會發(fā)生的巨變和人民群眾的激情與奮斗。在觀看《播火》紀錄片之后，我深受觸動，對于社會發(fā)展和現(xiàn)實生活有了更加深刻的認識和理解。
第二段：追尋歷史。
《播火》紀錄片在描繪中國歷史進程時，不僅從經(jīng)濟、政治、社會等多個角度進行描述，還將人民生活的變遷和心路歷程進行了深刻的探究。以手工車間向工業(yè)化轉(zhuǎn)型為例，紀錄片通過觀察人物的生活狀態(tài)、認知變化等細節(jié)活生生地描繪了中國制造業(yè)不斷走向高端的發(fā)展歷程。在觀看這部紀錄片時，我更加意識到了歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，也感受到了中國現(xiàn)代化發(fā)展道路上的卓越成就。
第三段：直面問題。
《播火》紀錄片在關(guān)注中國社會發(fā)展進程的同時，也著重關(guān)注存在的問題，直面社會矛盾。紀錄片在探究中國社會進程的同時，從多角度透視中國社會趨勢，如經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、環(huán)境保護、城鎮(zhèn)化、少子化等，在深入挖掘問題根源的同時，也給人們留下了深刻反思的空間。
第四段：人物形象。
《播火》紀錄片在刻畫人物形象時，不僅著眼于他們的表面形象，更為重要的是通過人物經(jīng)歷透視社會變化及社會問題，從而使人物故事更加生動而真實。比如講述一個個普通人，為了自己的志向、信仰、理想，進行了頑強的努力，創(chuàng)造了自己的傳奇，反映了全社會的時代氣息和價值取向。
第五段：收獲感悟。
通過觀看《播火》這部紀錄片，我既領(lǐng)略到了中國現(xiàn)代化道路上的成就，也面對了存在的問題和矛盾，收獲了不少感悟。在這里，我深深地認識到了“中國人民偉大復興”這一偉大愿景的實現(xiàn)，在余音未散之際，我通讀了一遍紀錄片的文字版翻譯，雖然無法與現(xiàn)場的感受相比，但也收獲良多，讓我想起一幅漫畫畫面：有兩個人走在路上，前方道路兩邊燈塔所發(fā)出的光線照射出了一條夜路。一個人問另一個人道：“那一盞燈是什么意思？”第二個人回答：“那一盞燈表明前方有沙灘?！彼麄兝^續(xù)前進，沙灘越來越多，夜色越來越深。在這個時候，第一個人突然問了另一個人，“那間馬桶廠的工人講了什么話？”第二個人聽了很驚訝。這個小漫畫帶給了我很深刻的啟示，被燈光照亮的沙灘好比紀錄片中的問題，如果沒有大家積極的解決，就很容易深陷困境。而且很多時候，最好的解決方式并不是照著一盞燈向前走，而是帶著好奇心探究黑暗中其他的一盞燈。這個道理同樣適用于我們能夠在紀錄片中獲取的每個問題在現(xiàn)實中也往往存在不同的視角和解釋，而這些都需要我們做出思辨和解決的努力。在踐行自己信仰和價值的過程中，讓自己變得更加強大，為了更加美好的未來，我們也應該發(fā)揚自己的價值和處在民族的發(fā)展之中。
中職生紀錄片心得體會篇一
近年來，紀錄片在我國電視節(jié)目中的地位逐漸升高，無論是切身體驗還是情感共鳴，紀錄片都能夠給觀眾帶來深刻的思考和啟迪。最近，我觀看了一部名為《中職生》的紀錄片，這部片子記錄了中職生的真實生活和成長經(jīng)歷。通過觀影，我深刻體會到了中職生們的努力拼搏與追求，也對中職教育進行了思考。在這片中，我看到了中職生的堅持與奮斗，感受到了他們的無私與堅強。同時，在他們身上，我也看到了教育的力量和希望。本文將圍繞這一主題，從不同角度展開討論。
首先，紀錄片《中職生》通過講述中職生的成長故事，展現(xiàn)了中職生堅持不懈的努力和奮斗精神。在片中，每一個中職生都在自己的崗位上勤奮工作，努力學習，積極鍛煉自己的能力。他們無論遇到什么困難，都能夠勇敢迎接，毫不退縮。比如，片中的一個中職生在學校里學習木工、電焊等技術(shù)，每天都忙而不亂，雖然很苦很累，但他仍然堅持下來了。他們的拼搏精神和勇敢面對困難的品質(zhì)讓我深為感動。
其次，紀錄片《中職生》中展現(xiàn)了中職生們的無私與堅強。在這個紀錄片中，許多中職生家庭條件并不好，但他們?nèi)匀槐３种鴺酚^的心態(tài)，沒有被外界的困境擊垮。在片中，有一個中職生家庭貧困，但他志存高遠，通過努力學習，成功考入了大學。他的經(jīng)歷讓我深深地感受到了生活的不易，也讓我明白了只要有堅定的信念和努力奮斗，就能夠改變自己的命運。這種無私與堅強的品質(zhì)是中職教育中最可貴的財富。
進一步地，紀錄片《中職生》向我們展示了中職學校的教育模式和理念。中職學校以培養(yǎng)學生實際操作技能為重點，注重學生的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓每一個中職生在學校中都有機會展示自己的才華和價值。在片中，每個中職生都通過學校的培訓和教育得到了很好的發(fā)展。這種教育模式的好處是培養(yǎng)了學生的實際技能，這不僅有利于他們就業(yè)，也幫助他們更好地適應社會生活。
最后，紀錄片《中職生》讓我意識到了教育的力量和希望。在這部片子中，不僅有中職生自己的努力，也有老師們的關(guān)注和教育。老師們給予中職生們鼓勵和指引，幫助他們解決困難，樹立正確的人生觀和價值觀。這些都讓我明白了教育的力量是巨大而重要的，它能夠改變?nèi)藗兊拿\，也能夠為社會培養(yǎng)出一群有能力、有擔當?shù)那嗄耆恕?BR> 綜上所述，紀錄片《中職生》展現(xiàn)了中職生們的努力拼搏與追求，也讓我對中職教育進行了深入的思考。中職生們的堅持與奮斗精神，無私與堅強的品質(zhì)，中職學校的教育模式和理念以及教育的力量和希望都給我留下了深刻的印象。這部片子不僅讓我更加關(guān)注中職教育，也讓我對自己的未來充滿了希望和信心。我相信只要我們堅持不懈，努力奮斗，就一定能夠取得成功。
中職生紀錄片心得體會篇二
近年來，紀錄片作為一種新興的媒介形式，受到了越來越多的關(guān)注。而以中職生為主題的紀錄片，更是引起了廣大觀眾的共鳴。通過觀看這類紀錄片，我深深地感受到了中職生們的才華與努力，也對他們所面臨的困境和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。以下是我對《中職生紀錄片》的心得體會。
第一段：中職生雖然背負著種種困境，但他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛自己所選擇的職業(yè)。紀錄片中的中職生多以面對嚴峻的家庭經(jīng)濟狀況和社會壓力為背景，他們不僅要忍受來自同學的嘲笑和歧視，還要克服各種困境去追逐自己的夢想。雖然生活對他們來說并不容易，但他們從不放棄，用堅韌不屈的精神和自強不息的行動，為自己爭取了更好的未來。
第二段：紀錄片中展示了中職生的才華和能力。這些中職生在學校建設(shè)、社區(qū)服務和技能競賽等方面表現(xiàn)出色。他們通過學習各種專業(yè)知識和技能，不僅為社會創(chuàng)造了價值，也為自己贏得了更多的機會。紀錄片中的中職生們通過自己的動手能力和創(chuàng)新思維，不斷推動著社會的發(fā)展，成為了社會進步的中堅力量。
第三段：在紀錄片中，中職生所面臨的挑戰(zhàn)也展示得淋漓盡致。學業(yè)壓力、生計問題、職業(yè)選擇等問題無時無刻不考驗著中職生的智慧和勇氣。許多中職生來自農(nóng)村和貧困家庭，他們常常要面對學習資源的不足和職業(yè)發(fā)展的限制。然而，他們并沒有因此氣餒，而是更加努力地學習和工作，希望通過自己的努力改變自己和家庭的命運。
第四段：紀錄片中展現(xiàn)了中職教育對中職生的重要意義。中職教育以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，注重實踐和實用，為中職生提供了更多的機會和選擇。中職生通過中職教育，掌握了先進的技能和知識，增強了自己的就業(yè)能力，為自己創(chuàng)造了更好的未來。與此同時，中職教育也為社會培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，為社會的進步做出了重要的貢獻。
第五段：觀看這些紀錄片，我深深地被中職生們的拼搏精神和勇敢面對困難的精神所感動。他們雖然來自不同的背景，卻都有著一個共同的特點，即對未來充滿了希望和幻想。這些中職生們努力探索，積極拼搏，不僅改變了自己的命運，也為社會繁榮和進步貢獻了自己的一份力量。這些中職生是年輕一代的希望，他們的努力也將為我們的社會發(fā)展注入新的活力。
通過觀看《中職生紀錄片》，我對中職生們的生活和奮斗有了更加深入的了解，也更加敬佩他們的堅韌和努力。這些中職生用自己的行動詮釋了夢想的力量，他們用自己的努力鋪就了通往成功的康莊大道。我相信，在不久的將來，這些中職生們必將成為各個行業(yè)的中堅力量，為我們的社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
中職生紀錄片心得體會篇三
紀錄片是一種非虛構(gòu)性的影視作品，在呈現(xiàn)真實事件和人物的同時，也會帶給觀眾某種思考和感悟。最近看到了一部名為《中職生》的紀錄片，講述了一群來自不同地方的中職生在校園、社會和家庭中的成長和困惑。在看完這部紀錄片之后，我深刻體會到了中職生以及中職教育的獨特性和重要性。
第二段：中職生的獨特性。
中職生是在學歷層次中介于初中畢業(yè)和高中畢業(yè)之間的學生。與普通高中生相比，中職生的專業(yè)研究方向更加明確，根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃進行選擇。但是，由于文化課和職業(yè)技能的并行教育，中職生需要在學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃上尋找平衡點，面臨著學科難度大、教育資源相對匱乏、學歷等級不高等困難。
第三段：中職教育的重要性。
中職教育作為基礎(chǔ)教育體系的一部分，為培養(yǎng)各行各業(yè)的技能型人才提供了實質(zhì)性的幫助。中職教育貫穿于職業(yè)技能教育、職業(yè)心理教育、職業(yè)規(guī)劃指導、文化素質(zhì)教育等方面，致力于培養(yǎng)掌握一定職業(yè)技能、具有相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)和文化素質(zhì)的高素質(zhì)應用型人才。
第四段：紀錄片所帶來的感悟。
通過觀看《中職生》這部紀錄片，我感受到了中職生們所面臨的困難和問題。他們不僅需要面對嚴格的學業(yè)和技能訓練，還需去適應真實的社會和職業(yè)生涯。紀錄片中的每個中職生，在校園、家庭和社會中陷入自我認知和規(guī)劃的困境。但是，他們還是勇敢的面對挑戰(zhàn)，在嘗試和失敗中逐漸成長。
第五段：結(jié)尾。
總之，中職教育的重要性再次得到了強調(diào)。中職生和中職教育的特殊性也需要我們給予更多的理解和關(guān)注。紀錄片《中職生》所傳遞的思考和感悟，也讓我們更加深刻地認識到，尊重每個人的選擇，發(fā)掘每個人的潛能，不放棄嘗試和堅持，都是成長中必不可少的一環(huán)。
中職生紀錄片心得體會篇四
中職生紀錄片是一部關(guān)于中國中等職業(yè)教育的記錄片，它展現(xiàn)了中國中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展情況。記錄片主要通過訪談、畫面和音樂來講述中職生的學習生活、成長經(jīng)歷以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。觀看這個記錄片，讓我深刻理解了中職教育的價值和意義。
第二段：深入探究中職生的學習生活。
中職生的學習生活與普通高中生不同，他們的學習任務更為具體且實用性更強。通過訪談中職生，我了解到他們每天都要面臨課堂學習、實習、實驗和作業(yè)等多項任務。尤其是實習，中職學生需要通過多次實踐，鍛煉自己的專業(yè)技能和實際運用能力，這是他們獲得實際職場經(jīng)驗和技能的重要途徑。
第三段：體驗中職生的成長經(jīng)歷。
中職生在成長過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)比普通高中生要多。他們不僅要面對來自老師和家長的壓力，還要應對自己的學習和職業(yè)發(fā)展的不確定性。其中，文化課和技能課的并重，使得他們需要全方位發(fā)展，這對中職生的自我要求和自我探索提出了更高的要求。因此，中職生的成長經(jīng)歷是鮮活而多元的。
第四段：探討中職生的挑戰(zhàn)和機遇。
中職教育的實踐性和職業(yè)性意義十分重大，但同時中職生也面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。在人口老齡化和國家人才需求增加的大背景下，中職生將面臨更高的就業(yè)壓力和更好的就業(yè)前景。越來越多的優(yōu)秀大學逐漸開始重視中等職業(yè)教育，提供更多的優(yōu)秀師資、現(xiàn)代教育設(shè)備和職場經(jīng)驗。這些都為中職生提供了更廣闊的發(fā)展機遇。
第五段：總結(jié)體會。
通過觀看中職生的紀錄片，我深刻了解了中職教育的價值和意義。中職生通過實習、實踐、職業(yè)導向教育等方式，提高自己的職業(yè)技能和實際操作能力。盡管中職生面臨著諸多挑戰(zhàn)，但隨著社會的不斷進步和教育的改革，中職生的發(fā)展前景越來越廣闊。我相信，更多的人會認識中職教育的重要性，更多的人會為中職生的未來奮斗。
中職生紀錄片心得體會篇五
近日，我觀看了一部名為《青春之歌》的紀錄片，該片講述了一群中職生在學校里努力學習、鍛煉和成長的故事。通過觀看這部紀錄片，我深深地感受到了中職生的奮斗精神和不懈追求，也收獲了許多寶貴的體會。以下是我對這部紀錄片的心得體會。
首先，觀看這部紀錄片讓我對中職生有了更深入的了解。在片中，我看到了中職生們每天早早起床，積極參加學校的各種課程和活動。他們在機械課上學習焊接、車削等技能，積累實際工作經(jīng)驗。他們在體育課上享受運動的樂趣，培養(yǎng)身體素質(zhì)。他們在社團活動中展示才華，提升綜合能力。這些中職生不僅學習知識和技能，還在實際操作中不斷磨練自己，全面發(fā)展。通過這部紀錄片，我不再對中職生有偏見，而是對他們充滿了敬意和贊賞。
其次，這部紀錄片讓我認識到了努力不息的重要性。在紀錄片中，我看到了中職生們每天的拼搏和奮斗，他們在面對困難和挫折時從不氣餒，而是堅持不懈地追求自己的目標。他們在學習上勤奮刻苦，不計較辛苦勞累；他們在實踐中勇于探索，不怕吃虧和失敗。正是由于他們的堅持和努力，他們才能有所收獲，取得了優(yōu)異的成績。這讓我深刻認識到，只有通過不斷努力，才能實現(xiàn)自己的夢想和目標。
另外，觀看這部紀錄片也給了我一些啟示。在片中，中職生們用自己的實際行動向我們傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度。他們敢于嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自己；他們樂于助人，樂于分享；他們懂得珍惜身邊的每個機會和每個人。在紀錄片中，他們在各種活動中展現(xiàn)出了自己的個性和才華，充分展示了普通中學生的不凡之處。通過觀看這部紀錄片，我深受鼓舞，決心將中職生們的精神融入到自己的生活中。
最后，觀看這部紀錄片也讓我意識到中職生在社會中所扮演的重要角色。中職生是國家建設(shè)和發(fā)展的接班人，他們具備了實際工作所需的技能和素質(zhì)。在紀錄片中，我看到了一些中職生在校外實習中取得的成就，他們在工作中表現(xiàn)出了出色的執(zhí)行力和適應能力。他們以實際行動詮釋了中職生的價值和意義，展示了他們在社會中不可替代的作用。通過觀看這部紀錄片，我對中職生的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展有了更為明確的認識。
總而言之，觀看《青春之歌》這部紀錄片讓我深深被中職生的拼搏精神和努力追求所感染。他們在學習和成長的道路上堅持不懈，努力實現(xiàn)自己的夢想。這部紀錄片讓我對中職生有了更深入的了解，認識到努力不息的重要性，并受到了一些啟示。同時，我也認識到中職生在社會中的重要角色，他們是國家未來發(fā)展的中流砥柱。通過觀看這部紀錄片，我深刻體會到了中職生的價值和意義，也堅定了自己更加努力學習和成長的決心。
中職生紀錄片心得體會篇六
近年來，紀錄片越來越受到觀眾的關(guān)注，其中一部名為《中職生》的紀錄片引起了廣泛關(guān)注。該片通過細膩而真實的鏡頭展現(xiàn)了中職學生的生活和成長，給觀眾留下了深刻的印象。在觀影后，讓我深有感觸和思考。
首先，這部紀錄片展現(xiàn)了中職生的堅韌和努力。紀錄片中的主人公們來自不同的背景和家庭，他們或許面臨著各種困境和艱辛。然而，他們樂觀向上，沒有被逆境擊垮，而是積極面對困難，不斷努力追求自己的夢想。例如，在紀錄片中，有一位來自農(nóng)村的女孩，由于父母經(jīng)濟拮據(jù)，曾經(jīng)面臨輟學的困境。但她始終堅信教育的重要性，通過多種方式籌集到學費，最終順利完成中職學業(yè)。這種堅韌和努力精神讓我深受鼓舞，也讓我更加堅定了自己學習的決心。
其次，這部紀錄片展現(xiàn)了中職教育的價值。通過展示中職學生如何通過學習技能提高自己的競爭力，這部紀錄片強調(diào)了中職教育的實用性和重要性。中職教育注重培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合實踐能力。紀錄片中，學生們學習了鈑金加工、木工、電子技術(shù)等實用技能，并在實訓基地中進行實際操作。這對于他們未來就業(yè)和生活都具有重要意義。通過中職教育，學生們不僅能獲得專業(yè)技能，還能培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新意識，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第三，這部紀錄片展示了中職學校的高質(zhì)量教育資源和師資力量。中職學校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的重要場所，擁有先進的設(shè)備和專業(yè)的師資力量。紀錄片中的中職學校給觀眾展示了現(xiàn)代化的實訓設(shè)施和實驗室，以及優(yōu)秀的教師團隊。這些教育資源和師資力量為學生提供了優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境和學習條件，有助于學生的全面發(fā)展和未來的就業(yè)。通過觀看紀錄片，我更加深刻地感受到中職學校在培養(yǎng)技術(shù)人才方面的重要作用。
此外，這部紀錄片也向觀眾展現(xiàn)了中職學生的樂觀和向上的精神風貌。盡管他們面臨諸多挑戰(zhàn)和不利條件，但他們始終保持著樂觀的態(tài)度和積極向上的心態(tài)。無論是在日常生活中還是學習中，他們總能找到快樂和成長的源泉。這種樂觀的心態(tài)和向上的精神讓我深受感染和啟發(fā)。當我面臨困難時，我會想起這些中職學生的堅持和樂觀，激勵自己勇敢面對挑戰(zhàn)。
通過觀看《中職生》這部紀錄片，我不僅更加了解了中職學生的生活和成長，也深深意識到中職教育的重要性和價值。這部紀錄片引發(fā)了我對教育的思考和關(guān)注，讓我更加明確了自己的學習目標和努力方向。我相信，只要我們像中職學生一樣堅持不懈努力，并持有樂觀向上的心態(tài)，我們定能取得美好的未來。
中職生紀錄片心得體會篇七
紀錄片《科舉》講述了古代中國的科舉制度背后的故事。這部紀錄片讓我深入了解到了這一歷史事件的細節(jié)和意義，也讓我對古代中國的歷史更加了解和感悟。
第二段：科舉制度的歷史背景。
科舉制度是中國古代的選拔官員的一種考試制度，從唐朝開始，到清朝結(jié)束，一直延續(xù)了一千多年。這個制度有著它的歷史背景，與唐、宋、元、明、清等朝代的政治經(jīng)濟社會和文化背景有關(guān)。科舉制度的實行日益完善，形成了一套獨特的考試制度，對中國古代的政治文化產(chǎn)生了巨大的影響。
第三段：科舉制度的傳統(tǒng)意義。
科舉制度不僅僅是一種考試制度，更是一種社會制度和文化傳統(tǒng)。它既反映出當時的社會現(xiàn)實，也象征著各個時代的精神風貌。傳統(tǒng)的科舉制度讓千百年來的學子們在繼承和傳遞文化的同時，努力追求個人的升官發(fā)財，進而為國家社會做出更好的貢獻。
第四段：科舉制度的弊端。
盡管科舉制度在歷史上起到了推動中國現(xiàn)代化的重要作用，但科舉制度也存在一些弊端，比如評選官員偏重于文化教育而非實際能力這一點會導致社會中存在大量“書生官員”，這些人不一定有卓越的實際能力，但由于他們考試成績優(yōu)秀因而被任命為官員，從而對當時的國家和社會的發(fā)展造成了一些負面影響。
第五段：科舉制度的當代啟示。
盡管科舉制度已經(jīng)成為了歷史，但是我們可以對科舉制度的遺產(chǎn)和歷史價值保持傳承和傳統(tǒng)?？婆e制度也給我們留下了一個重要的啟示：不管什么考試，考試的重要之處在于，更多地考查學生的實際能力而非傳統(tǒng)的記憶力和應試技巧。為了使中國教育更加科學健康，我們今天需要度過一場教育革命，從而摒棄傳統(tǒng)教育制度中的弊端，從而建立新的高效教育體系，以更好地適應當今發(fā)展的要求。
中職生紀錄片心得體會篇八
近年來，紀錄片作為一種特殊的藝術(shù)形式，逐漸在大眾中獲得了廣泛的關(guān)注。作為重要的教育類紀錄片之一，“中職生紀錄片”以真實、犀利的視角刻畫了中職學生們的奮斗與成長，引發(fā)了觀眾們的熱烈探討。通過觀看該紀錄片，我深深感受到中職生的紛繁心態(tài)、扎實專業(yè)技能以及對未來的熱血憧憬。
首先，該紀錄片展現(xiàn)了中職生的豐富心態(tài)。在紀錄片中，我看到了來自不同背景的中職生面臨的各種問題。有的中職生來自農(nóng)村，身負家庭的期望，希望通過學習改變自己的命運；有的中職生則來自城市，面臨著競爭激烈的就業(yè)市場，渴望能夠通過努力獲得更好的發(fā)展。每個中職生都有自己的苦衷和心酸，但他們用堅定的信念和堅韌的意志去面對種種困難。這種心態(tài)不僅值得我們稱贊，也讓我深思：我們應該尊重每個人的選擇和努力，因為每個人都是不可替代的獨特存在。
其次，中職生在紀錄片中展示的扎實專業(yè)技能令我感到欽佩。在紀錄片的畫面中，中職生們親手制作各種產(chǎn)品，他們嫻熟的動作、精確的操作、靈巧的思維，不禁讓我為之震撼。從木工、機械加工到電子裝配，中職生們通過實訓和實踐，不斷錘煉自己的技能，展現(xiàn)出了出色的專業(yè)素養(yǎng)。這讓我意識到中職教育的重要性：注重實踐、強調(diào)實用。只有通過實際操作和實訓，學生們才能真正掌握所學的知識和技能，才能在社會中立足并獲得發(fā)展。
再次，在紀錄片中，中職生們對未來充滿了熱血憧憬。他們知道自己所學的技能具有市場需求，相信自己通過不懈努力可以實現(xiàn)夢想。紀錄片中的中職生表示，他們希望不僅僅能找到一份工作，更希望通過自己的努力創(chuàng)造一份有價值的事業(yè)。這種對未來的希望和渴望，讓我對中職生充滿了信心。他們積極向上的心態(tài)、堅定的目標，都值得我們給予肯定和鼓勵。
最后，中職生紀錄片帶給我的最大啟示是：每個人都應該追求自己的夢想，并為之不懈奮斗。無論是選擇進入高中還是中職，每個人的價值都不應該受到貶低和懷疑。無論是學習理論知識還是實踐技能，每個人都應該用心去做，追求卓越。紀錄片中的中職生們便是這樣一個鮮活的例子。他們展現(xiàn)了中職生的多樣性和個性化。每個人都應該有自己的選擇和機遇，在自己的領(lǐng)域成為最好的自己。
總之，觀看“中職生紀錄片”讓我對中職生有了更全面和深入的認識。紀錄片描繪了他們的心態(tài)、展示了他們的專業(yè)技能，啟發(fā)了我們追求夢想的勇氣和決心。中職生們是社會中不可或缺的一部分，他們的努力和奮斗經(jīng)歷著厚實的一筆。通過觀看中職生紀錄片，我對中職生充滿了敬意和希望，同時也深知每個人都應該發(fā)揮自己的長處和特長。只有尊重每個人的選擇和努力，才能真正實現(xiàn)人人盡其才，社會繁榮昌盛的目標。
中職生紀錄片心得體會篇九
這樣的一部紀錄片，跟拍了6年，最真實的記錄了三位孩子的不同成長經(jīng)歷和過程。這樣的一種不同的人生，確實給我們的心靈帶來了巨大的沖擊。無論在什么樣的處境，似乎每一個人都有自己的煩惱，可大可小，可無所謂，但很有所謂！
不同的人生道路，其實想要打破這種怪圈子還是很難的?？赐赀@部紀錄片，有一個感覺就是過分真實，這其實才是真實的寫照！有時候，我們的人生確實充滿著理想，但是理想的光芒并不會一直照耀著你。很多時候事與愿違才是一種生活的常態(tài)。
其中有一位小姑娘是令人感受最深的。她的人生，一開始似乎就已經(jīng)定了軌跡，雖然曾經(jīng)心中燃起過一絲希望，但是后來就熄滅了。相信這絕對不是一種個案，而是許許多多貧困地區(qū)的`孩子的真實寫照！這位女孩子的父親就是一個老舊的人，不讓女孩子讀太多的書，很多地區(qū)這種老舊的思想依然存在！女孩子在這之后也是放棄了掙扎，她的夢想、她的追求，都隨著這個村莊一同被留在了這里。其實，這也不能怪她，很多事情，自己想要掙扎，但是改變不了。自己不是圣人的時候，就不要要求別人了！思想的根深蒂固，確實還是我們需要解決的一個問題。
在來看一個男孩子，他的人生軌跡代表了絕大多數(shù)的人。按部就班的上學畢業(yè)工作結(jié)婚，一切都顯得那樣的自然！這和我們的生活真的太接近了，我們的人生似乎也被框住了，就是這樣的上班下班吃飯睡覺，循環(huán)往復！這樣的生活，不好嗎？確實很好，但是久了呢？好嗎？其實也還不錯。但是呢，人生要給自己一點強大的目標，我們能夠做到按部就班就一定可以突破自我！
第三位小姐姐，家庭闊綽，也很任性！退學、實習、嘗試！這一系列的舉措，一般人還真的不能做到！但是我們在感嘆這個女孩子如此人性的同時，不要忘記她讀的高中時極好的，她自己本身就是一個很有思想與天賦的人，當然這離不開生長環(huán)境，或者說這背后的物質(zhì)基礎(chǔ)吧！但是，更重要的是，她有拼勁！
其實，說環(huán)境會改變一個人是真的，我們的起點不同，追求的終點頁不盡相同，但是自己的努力確實別人給不了。任何人都有無限的可能，請不要做最平庸的那個！
中職生紀錄片心得體會篇十
坐著一直沒動，把電影《永遠的焦裕祿》從頭到尾看完。該片場面大，演員演技高，劇情震撼人心。邊看邊想著，當前黨中央號召開展黨的群眾路線教育是十分必要的。電影里的吳縣長和部分干部官僚主義、形式主義嚴重，在蘭考縣已經(jīng)餓死人的情況下，還在擺架子，講形式，國家的救災糧放在火車站遲遲不發(fā)放到受災群眾手中，造成大量農(nóng)民拖兒帶女背井離鄉(xiāng)去討飯。對吳縣長這種干部我是深惡痛絕的。而且他搞特殊化，機關(guān)干部吃特供，這在當時也是一種奢靡之風和享樂主義。都餓死人了，干部還吃特供，喝著茶，烤著火，而焦裕祿取消了干部特殊待遇，吳縣長就不高興了，因此面對焦裕祿產(chǎn)生了看法，后來發(fā)展到對焦書記的工作設(shè)置障礙。焦書記是一心為民，始終堅持共產(chǎn)黨的宗旨：全心全意為人民服務。試想，一個共產(chǎn)黨員，你的工作不是為了廣大人民群眾，那老百姓誰還會擁護你呢?根據(jù)當時蘭考縣的實際情況，遭受了天災，群眾缺吃少穿，面臨生存危機。作為黨的縣委書記或縣長，必須首先解決好這個問題，不要只考慮自己會犯什么錯誤，因為已經(jīng)到了快餓死人的地步了，還考慮個人得失問題，還考慮烏紗帽的問題，這算一個好的領(lǐng)導嗎?焦書記是個好干部、好領(lǐng)導，他帶病堅持工作，為解決群眾的疾苦嘔心瀝血。所以他去世之后，就出現(xiàn)了影片開頭的場面，群眾自發(fā)為他送葬，黑壓壓一片，在狂風肆掠的黃沙地慢慢移動，默默為他們心中的好書記焦裕祿送行，最后全體下跪，場面十分感人。
對照《永遠的焦裕祿》電影，想一想我們身邊的人和事，群眾來辦事門難進、臉難看，貪圖享受的現(xiàn)象大量存在。雖然黨中央通過開展反對"四風"、學習教育實踐活動以來，機關(guān)作風建設(shè)有了很大改善，但在州、縣、鄉(xiāng)各級黨政機關(guān)中，官僚主義、形式主義、奢靡之風和享樂主義或多或少存在著。要從深層次觸及靈魂解決"四風"問題，還必須加大群眾路線教育學習實踐活動的力度。
群眾的好書記焦裕祿的事跡感動了我們每一個黨員干部，我們要向他學習，在工作中時刻想著人民群眾的利益。尤其是作為審批科工作人員，在接待群眾咨詢和辦理手續(xù)的工作中，要耐心聽取群眾的陳述，對群眾申辦的事項進行認真地指導，讓群眾盡量滿意而歸。在嚴格按照法律法規(guī)之規(guī)定辦理審批事項的前提下，為群眾提供方便。我們要牢記共產(chǎn)黨的宗旨，全心全意為人民服務，努力促進全州文化體育事業(yè)有序發(fā)展，為建設(shè)先進的少數(shù)民族自治州貢獻力量!
中職生紀錄片心得體會篇十一
百年紀錄片是一部點燃人心的紀錄片大片，它收錄了一百多個民族、數(shù)以萬計的人物和場景，記錄了人類百年來的歷史、文化、風俗和生活，完美地展現(xiàn)了人類的情感世界和偉大的神韻。在看完這部紀錄片后，我深受感動，對于生命、歷史和文化有了更深的認識，也有了更多的思考。
第二段：人類歷史的輪回與文化的傳承。
百年紀錄片記錄了數(shù)以萬計的精彩場景和形態(tài)各異的人類文化。它讓我們看到了人類歷史的輪回，從中我們了解到古老的文化傳承是如何在人類歷史的長河中發(fā)揚光大的。從歐洲的文藝復興、英國的現(xiàn)代工業(yè)革命到非洲的鼓舞和亞洲藝術(shù)文化繁榮，每一次繁榮與衰落都有著深刻的教義。值得一提的是，在人類歷史的長河中，中國的文化傳承更是彌足珍貴。由春秋戰(zhàn)國到漢朝、唐朝、明朝、清朝以及代表現(xiàn)取的新中國，它們都為我們留下了寶貴的封建文化和價值觀念，使我們感受到了中國文化的厚重和多元。
第三段：人類的命運與質(zhì)樸生活的價值。
在百年紀錄片中，我們可以看到人類命運的悲歡起落。戰(zhàn)爭、饑荒、自然災害，種種不幸讓我們深切地感受到了生命的渺小和可貴。但是，最讓人感動的是那些永遠忠于自己本心、堅守生活底線的人。他們是那些生命的戰(zhàn)士，他們相信美好的生活來自于那些可貴的質(zhì)樸和內(nèi)涵。在貧窮與艱辛中，他們?nèi)匀恢斪褡约旱脑瓌t，勇敢地面對命運的挑戰(zhàn)，這讓我們深切感觸到人類生命和尊嚴的可貴。
第四段：文化多元與和諧共生。
文化是生命的一部分，文化多元使人類更加優(yōu)美的展現(xiàn)了人類精神世界的魅力。從非洲的歌舞、巴西的森林舞蹈，再到中國的剪紙藝術(shù)，每種文化形式都有著它獨特的魅力。在世界各地的文化交流中，悠久的文化多元成為了人們心靈相通和和諧共生的橋梁，直觀地展現(xiàn)了人類的多彩性。
第五段：結(jié)語。
百年紀錄片讓我感受到世界大巨變的震撼和生命厚重的沉淀，它使我更加深入地理解了人類的靈魂和宇宙之謎。從那些純真而溫暖的春日舞蹈，到那些堅定而溫暖的生命故事，從那些華美的城市繁華，到那些環(huán)境的荒涼和困苦，紀錄片給我留下了太多太多，讓我無法忘懷。我相信它將成為無數(shù)人尋覓精神家園、探索世界的燈塔，散發(fā)紀錄片的光芒，鼓舞人心，引領(lǐng)前行。
中職生紀錄片心得體會篇十二
布哈紀錄片以其真實、客觀、深刻的影像展現(xiàn)巴布亞新幾內(nèi)亞獨特的自然風光、原始村寨和居民的生活，深深地打動了觀眾。今天，我將分享一下我看布哈紀錄片心得體會。
第二段：自然美景。
布哈紀錄片中，巴布亞新幾內(nèi)亞自然美景盡收眼底，令人驚嘆。宛如一方凈土，原始林區(qū)、雄偉的山巒、茂密的森林以及壯美的瀑布等巨大的自然資源給觀眾帶來了一種無法表述的震撼力。同時，巴布亞新幾內(nèi)亞的生物多樣性也得到了呈現(xiàn)，各式各樣的動物和植物使人驚嘆大自然的神奇。
第三段：原始村落。
在布哈紀錄片中，我們可以看到巴布亞新幾內(nèi)亞原始村落傳統(tǒng)生活的場景。那里的人們無需大型儀器或現(xiàn)代科技，靠著自己的雙手在自然中生活，各式各樣的日常生活使人深深觸動。巨大的樹木，傳統(tǒng)的房屋，簡單的生活方式，傳統(tǒng)的服裝以及手工藝品等等都把傳統(tǒng)生活方式、文化保護、傳承等問題擺在了觀眾面前。這樣的家鄉(xiāng)，讓我們想到我們有的時候過于依賴工業(yè)化和現(xiàn)代化，卻忽視了我們自身的文化和傳統(tǒng)。
第四段：當代生活。
布哈紀錄片中還展示了巴布亞新幾內(nèi)亞當代城市生活，現(xiàn)代社會、現(xiàn)代建筑、現(xiàn)代交通以及城市的經(jīng)濟、文化和教育等等都被深入呈現(xiàn)。這讓我感受到，當代生活中我們已經(jīng)過分追求物質(zhì)層面的舒適和便利，而忽視了文化、思想和藝術(shù)等精神層面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
布哈紀錄片反映了巴布亞新幾內(nèi)亞國內(nèi)的自然、文化和生活等多方面的影像。這樣的影像讓我們得以重新了解自己的生活方式、重新審視自己對自然和文化的態(tài)度。希望能以此為借鑒，以更理性和真正的熱情看待我們的生活，而非盲目的放縱或缺乏思索的束縛。最后，我希望能夠在以后的生活中多關(guān)注原生態(tài)、自然、文化等精華，更加深入的理解、體驗和建造現(xiàn)代生活的價值。
中職生紀錄片心得體會篇十三
通過近一周的拍攝，我們有了很大的收獲。在做畢業(yè)設(shè)計的過程中，我們感觸最深的是團隊合作的精神。我們的專業(yè)決定了我們完成一部作品必須要團隊的合作，否則靠一個人的力量是無法完成的。在制作的過程中，我們遇到了很多的困難，其中有機器的使用，拍攝手法的運用，以及后期制作的艱辛。從這些困難中我們充分的感受到了學習的重要性。大學三年，我們的專業(yè)課程很多，但是我們學到的東西卻很少，這是我們個人的原因，我們?nèi)鄙僮灾鲗W習的精神，所以在拍攝的過程中，許多的簡單問題我們都無法快速的解決。同時在整個的制作過程中，我們認識到要想獲得別人的尊重，首先就要尊重別人！并且要積極地配合，一起解決遇到的困難，這樣才能順利的完成作品。大學因畢業(yè)設(shè)計而完整，而我們大學生活的最后階段，卻因畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作而變得更加精彩。
紀錄片被譽為人類的“生存之鏡”。在對客觀現(xiàn)實的放映上，紀錄片動態(tài)影象和聲色并茂的優(yōu)勢是文字、繪畫和照相等傳統(tǒng)手段所難以比擬的，正因為如此，“真實”成為紀錄片經(jīng)典定義中不可或缺的詞匯。但紀錄片真的像鏡子一樣“真實”的反應了現(xiàn)實嗎？不盡然。紀錄片攝像時的開機時間、鏡別和角度的選擇，后期制作時的剪輯加工等工作，無不滲透了制作者個人的創(chuàng)作理念和表達欲念，所以，紀錄片只是“創(chuàng)造性地處理現(xiàn)實”（格里爾遜語），只是“抓住現(xiàn)實地片段，將期有意義地結(jié)合起來”（維爾托夫語），它不是復制現(xiàn)實的一面鏡子，而是面向現(xiàn)實的一條漸近線。我們只能尊重客觀現(xiàn)實進行重新演繹，以得到“真實”的記錄。
努力的付出，出來的成果并不一定能得到認同，第一次紀錄片成品出來，我們組拿給老師看，老師一邊看一邊評，給出了很多缺點和不足。老師拖拉著進度條，并沒有完全看。老師要求第一次制作紀錄片的我們能拍出深刻的東西。我的心還是有一點涼透的感覺，倒不是紀錄片拍得不好的原因，而是，我們的想法跟老師出現(xiàn)好多分歧。最后在老師耐心講解下，我們對紀錄片進一步了解了。
一種思考的方式。一種發(fā)人深省的思考，一種態(tài)度鮮明的個性觀點，這就是紀錄片的意義。但沒有什么竅門。如果說在紀錄片或者其他片子的成功中有竅門的話，如果誰知道成功的竅門這一秘密的話，所有的制作人就都成億萬富翁了，都發(fā)家致富了。孤獨的眼睛，看見了不一樣的世界。我們付出了我們所有的精力，在光與煙的流動之間，在喧囂與寂靜之間，我們追求者最真實的青春！
在拍攝紀錄片過程中，我們對紀錄片有了一定的了解，接觸紀錄片發(fā)現(xiàn)紀錄片在前進，但紀錄片的市場卻在萎縮。比起九十年代初的一派繁榮，今天的紀錄片似乎長時間地處于低谷狀態(tài)。中國紀錄片幾乎沒有群眾基礎(chǔ)，這是一些紀錄片制作者的共識。最雄辯的證據(jù)就是紀錄片沒人放也沒人看了。
其實紀錄片不能成為收視的熱門，在國外也是正常的，即使傳媒發(fā)達如法國也只有一家電視臺專放紀錄片。但以中國紀錄片已經(jīng)取得的成績，以大眾對現(xiàn)實的關(guān)注程度，它實在不應該受到如此冷遇。一些耗去制作者大量心血的出色之作，在電影節(jié)上周游列國之后，又壓到了作者的箱底。隨著紀錄片欄目的日漸萎縮，電視臺對紀錄片的制作和傳播早已不像90年代初那么大張旗鼓?？考o錄片的制作者自己拿著錄像帶和高清晰的機器跑到酒吧和大學里去放映，其效果幾乎可以忽略不計。智利紀錄片導演顧茲曼曾經(jīng)這樣說：“一個國家沒有紀錄片，就像一個家庭沒有相冊。”紀錄片表現(xiàn)歷史和現(xiàn)實的真實性、形象性，表達思想和觀點的滲透性，對于樹立和傳播國家形象，傳遞中國的聲音，具有不可替代的作用。
要拍好紀錄片，首先要知道何謂紀錄片。紀錄片首先是一種觀點、一種看法，一種對于某種問題、某個人物、某一狀態(tài)所持的看法。紀錄片作為一種“理念”，它永遠以自己特殊的視角和方法去觀察、描述、記錄世界，既有對那些社會的弱勢群體、邊緣群體的關(guān)注，也有對我們今天飛速發(fā)展和變遷的社會、文化的關(guān)注與記錄。拍攝者與被拍攝對象永遠在“平等”之上進行平視、對等的交流，包括怎樣適應險惡環(huán)境，怎樣與你拍的對象融為一體，與被拍攝者一樣思維，一樣呼吸，一樣喜怒哀樂。我們常要做的就是和拍攝對象交朋友，使他信任你，在拍攝中不再回避你和攝影機的存在，而是坦率地接納這種存在，乃至忽略這種存在，忘記這種存在。
在紀錄片拍攝中，現(xiàn)場的聲音是構(gòu)成真實性不可缺少的部分。忠實地錄下同期聲是必不可少的。但是，事實卻并不完全如此，我們很多節(jié)目的同期聲要么拒絕錄入“噪音”，要么根據(jù)主觀需要隨意開啟、關(guān)閉同期聲，要么配以后期模擬音響。在拍攝紀錄片中，真實還原同期聲最好的辦法，就是外接一路話筒收音，成為混合音響。拍攝現(xiàn)場常常是紛亂的、復雜的。對于紀錄片而言，場面不受我們控制。在人物眾多的嘈雜場面，我們常常會遇到不知所措、令人困惑的“盲點”。我在開始拍片時也時常遇到這種情況，事先預定了許多的拍攝方案、拍攝角度，但一到現(xiàn)場，突然的變化會讓我手忙腳亂。這是考驗人的時刻。環(huán)境變化、攝制組人員的建議或其他人的提示常會干擾你的初衷。應該學會排除干擾，保持自己的獨立思考和清醒意識，不妨反復問自己：“我事先準備的拍攝方案是否能行?我的主要目的是什么?在這些眾多的事件或人物中，哪一個最有意義?如何去實施?”當然，對這些問題的回答必須在短時間做出，因為你所拍攝的事件、人物是不能等待你的。
抓拍是能記錄事件原始面貌的方法。因為這些事件是不能重復的。一些偶然拍攝下來的“重要時刻”頗能說明問題。我在拍攝五一節(jié)交警一日工作的紀錄片時，就時刻觀察著那名交警的眼神，順著他的視線拍到了不少交通違章的畫面。
由于我們常常是單機拍攝，因而采訪者的問話和傾聽表情需要再一次拍攝。除單獨錄制采訪者的反應鏡頭外，還可以采取拍攝采訪者與被采者同處于畫面內(nèi)的鏡頭;拍攝一些同一空間中的其他物件，如窗外景色、桌上的文件夾、墻上的錦旗等，在后期制作中加入，既提供了環(huán)境中的細部信息，又調(diào)節(jié)了視聽節(jié)奏;插入與談話有關(guān)的其它畫面。
現(xiàn)實不可能因為拍攝去搬演、假造而發(fā)生變化。紀錄片的美建立在真實的基礎(chǔ)之上，拍攝時是什么樣子就是什么樣子，用不著因為拍攝而刻意裝扮。
畢業(yè)設(shè)計作品雖然已經(jīng)完成，可我們還會回頭去看一下我們在那里留下的腳印，我們相信那不是我們旅途的歸宿，而是我們充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！
中職生紀錄片心得體會篇十四
紀錄片作為一種生動而真實的影像表達方式，在近年來越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。其中，《播火》紀錄片憑借其全景式的述說與清晰的敘事線，展現(xiàn)了中國社會發(fā)生的巨變和人民群眾的激情與奮斗。在觀看《播火》紀錄片之后，我深受觸動，對于社會發(fā)展和現(xiàn)實生活有了更加深刻的認識和理解。
第二段：追尋歷史。
《播火》紀錄片在描繪中國歷史進程時，不僅從經(jīng)濟、政治、社會等多個角度進行描述，還將人民生活的變遷和心路歷程進行了深刻的探究。以手工車間向工業(yè)化轉(zhuǎn)型為例，紀錄片通過觀察人物的生活狀態(tài)、認知變化等細節(jié)活生生地描繪了中國制造業(yè)不斷走向高端的發(fā)展歷程。在觀看這部紀錄片時，我更加意識到了歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，也感受到了中國現(xiàn)代化發(fā)展道路上的卓越成就。
第三段：直面問題。
《播火》紀錄片在關(guān)注中國社會發(fā)展進程的同時，也著重關(guān)注存在的問題，直面社會矛盾。紀錄片在探究中國社會進程的同時，從多角度透視中國社會趨勢，如經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、環(huán)境保護、城鎮(zhèn)化、少子化等，在深入挖掘問題根源的同時，也給人們留下了深刻反思的空間。
第四段：人物形象。
《播火》紀錄片在刻畫人物形象時，不僅著眼于他們的表面形象，更為重要的是通過人物經(jīng)歷透視社會變化及社會問題，從而使人物故事更加生動而真實。比如講述一個個普通人，為了自己的志向、信仰、理想，進行了頑強的努力，創(chuàng)造了自己的傳奇，反映了全社會的時代氣息和價值取向。
第五段：收獲感悟。
通過觀看《播火》這部紀錄片，我既領(lǐng)略到了中國現(xiàn)代化道路上的成就，也面對了存在的問題和矛盾，收獲了不少感悟。在這里，我深深地認識到了“中國人民偉大復興”這一偉大愿景的實現(xiàn)，在余音未散之際，我通讀了一遍紀錄片的文字版翻譯，雖然無法與現(xiàn)場的感受相比，但也收獲良多，讓我想起一幅漫畫畫面：有兩個人走在路上，前方道路兩邊燈塔所發(fā)出的光線照射出了一條夜路。一個人問另一個人道：“那一盞燈是什么意思？”第二個人回答：“那一盞燈表明前方有沙灘?！彼麄兝^續(xù)前進，沙灘越來越多，夜色越來越深。在這個時候，第一個人突然問了另一個人，“那間馬桶廠的工人講了什么話？”第二個人聽了很驚訝。這個小漫畫帶給了我很深刻的啟示，被燈光照亮的沙灘好比紀錄片中的問題，如果沒有大家積極的解決，就很容易深陷困境。而且很多時候，最好的解決方式并不是照著一盞燈向前走，而是帶著好奇心探究黑暗中其他的一盞燈。這個道理同樣適用于我們能夠在紀錄片中獲取的每個問題在現(xiàn)實中也往往存在不同的視角和解釋，而這些都需要我們做出思辨和解決的努力。在踐行自己信仰和價值的過程中，讓自己變得更加強大，為了更加美好的未來，我們也應該發(fā)揚自己的價值和處在民族的發(fā)展之中。