通過總結(jié)，我們可以更清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足。結(jié)合實際情況，靈活運用不同的總結(jié)方法和技巧。以下是一些總結(jié)的樣例，通過分析可以發(fā)現(xiàn)一些寫作的技巧和套路。
初中及點評評語篇一
要提高。
作文。
寫作能力,就要加強閱讀教學(xué),讓學(xué)生走進生活積累素材,想方設(shè)法提高學(xué)生的寫作興趣,加強寫作方法的指導(dǎo),才能不斷提高學(xué)生的寫作能力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文加點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
人的一生是漫長的，在時光賽道中我們正忙碌地行走著。而那一段段逝去的日子卻仍讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀望，或溫暖，或自由，或煩心，引人無限回想。
記得六年級時，老師在一遍遍地講著題目，不厭其煩，而我們則無精打采地一遍又一遍地念叨著那早已熟識的漢字和符號。也不知是從何時起，我們丟棄了臉了上本該有的微笑，一個個在臉上貼起了苦臉笑。
一天又一天，我們是無精打采卻又不得不在書中行走的。眼睛掃過一行行字，心中卻還在想著枕頭和那一床暖暖的被子。下課了，有的同學(xué)在閑游中，而我卻早掛上了一副“別來煩我”的表情。是啊!那段煩心的日子中，我又曾擺過多少張無可奈何的表情呢?也許是無數(shù)個吧!
還記得在那段日子里，我們的做操時光，那是一天中最舒服的時光啊!我們歡呼著，但腦海中卻仍在回蕩著引人遐想的數(shù)學(xué)題。那段日子里，我們的手上“兩雄并存”，左眼看數(shù)學(xué)試卷，右眼看語文試卷，一切的一切都是那樣煩心。但這一切又是那樣引人回想。
記得曾經(jīng)，數(shù)學(xué)老師曾推行過一個政治，考試中無論(大考小考)凡得到100分者，獎棒棒糖一根;凡得60分往下者，獎抄卷子一次，只獎不罰。在那段煩心的日子里，這對我們是一種多大的安慰呀!可這急壞了幾位同學(xué)，他們可不想被第二種獎砸中啊!
于是，他們用功起來。我們的教室里，也安靜了許多。可他們?nèi)允切α习俪?，不過，這已是莫大的安慰了。但我們?nèi)耘沃x別，也就是小考的那一天到來。終于，在我們的期盼中，那一天到來了，那是一個“解放”的日子，我們揮舞著紅領(lǐng)巾，告別了那段煩心的日子。
那段煩心的日子，已如流水般的緩緩逝去了，而留下的只剩下淡淡的苦澀與煩心，引人回想。
教師評語：這篇文章“那段煩心的日子”，作者向老師表達了自己的心聲。老師希望學(xué)生能專心于學(xué)習(xí)，因而作者沒有了休息的時間。文章感情真摯，情真意切，作者希望能夠得到老師的理解。
童年像彩虹，色彩斑斕，充滿奇幻的色彩，讓人不由的心情愉快。童年像美麗的夜空，有影影綽綽的小星星作點綴，有被縹緲的浮云遮住的殘月。童年永遠都那么美好，真希望我能永遠的不長大，永遠的擁有童年。
童年，就是一個快樂無止境的天然游樂場。
記得，小時候的我，扎著兩個小羊角辮，翹翹的羊角辮似乎成為我童年的標(biāo)志。秋天，我會蕩著秋千，秋千漸漸停下來，我會憨憨入睡，嘴里呢喃著呢喃著兒歌。冬天下雪的時候，即使天再冷，我總是怯怯的拽著大人的衣角，央求他們和我一起堆雪人。在奶奶家的院子里，曾經(jīng)就有三個雪人，是我親手為它們插上了紅蘿卜、黑扣子，我甚至依稀清楚地記著，自己那一串串銀鈴般的笑聲?？墒牵侨齻€雪人化了，天真的我對著父母哭鬧，想讓雪人永遠的留在自己身邊。
是啊，雪會化，楓葉會飄落，彩虹會消失，夜空會變亮，早晨初升的太陽和花瓣上的露珠悄悄告訴我，不要再留戀，你已經(jīng)告別了童年。
一次，妹妹到家里來玩，她才三歲，和小時的我一樣，扎著兩只羊角辮，看見她就如同看見兒時的我。為了招待這個調(diào)皮的妹妹，我不得不把自己的房間弄亂，只為給她找一件玩具。我真的很驚訝，難道就連一件玩具也沒有了嗎?時間過得真的很快呀，我告別了童年，我經(jīng)常玩的娃娃不知何時也隨童年而去。有時，我做夢會哭，夢到自己在一條路上追逐一件東西，那東西很模糊，我追不到，只知道失去它，我的心會很痛，直到哭泣得醒了，才感覺追逐的那是童年啊!它不會回來了。
告別童年，我們會失去一些東西，偶爾拾起童年的五彩貝殼，依然會感到快樂。即使告別了童年，只要擁有一顆童心，童年就還在我的身邊，人生就會充滿快樂。
教師評語：本文采用先總后分再總的結(jié)構(gòu)形式，第三段起承上啟下的作用，過渡自然。語言與風(fēng)格：富有浪漫色彩，清新流暢自然質(zhì)樸，富有生活氣息，有藝術(shù)感染力，引起讀者的閱讀興趣。
今天，媽媽又帶我來到了烈士公園。進了大門，我就直奔魚池，因為上個星期我們來烈士公園的時候，我在魚池邊玩，看到許多小朋友喂魚時那千百條五顏六色的魚爭搶魚食的情景，就與媽媽約定下次來就一定要來喂魚。
來到魚池邊一看，呀，這里的人可真多呀!池邊許多小朋友已經(jīng)在喂魚了呢!他們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶就站在旁邊看，許多游人也在圍觀。只見他們一撒魚食，就有大大小小的魚兒一擁而上，爭著來搶魚食。我看著，便已經(jīng)迫不及待地掏出了早已經(jīng)準備好的魚食。
我來到一個較僻靜的地方，抓起一打把魚食往魚池中一撒，首先只有幾條魚兒在水面來搶，不到一會兒，居然涌出了許多的魚脊背來，似乎是它們有一種秘密電話似的，只要那里有人撒上一大把魚食，立刻就有熱心的魚兒將它們的親朋好友召集起來，趕撲食場。
看，這條紅色的大魚可真大呀!它那龐大的身軀一擠就占了好大一塊空間，它的尾巴還不停地搖擺著，濺起了許多的水花。它張開大嘴，“嘟嘟嘟”地就吃了好多面包屑，邊吃的時候還邊橫沖直撞，使得其它的小魚無法接近。哼，原來這家伙想吃獨食呀!我偏不給你吃!于是我等它游到左邊的時候，將魚食撒在右邊，等它游到右邊的時候就將魚食撒在左邊。結(jié)果這條大魚游來游去的，就是吃不到魚食。過了許久，這條魚似乎明白了我的意圖，悻悻地走了。
望著那些五顏六色的魚兒，它們生活得多單純、多愉快呀!
教師評語：本篇文章敘述了在作者到魚池喂魚的小片段，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫的方式，但描寫不夠生動，不能突出了事物特點。敘事缺乏條理，不能層次分明、詳略得當(dāng)。
初中及點評評語篇二
初中。
作文。
是語文教學(xué)過程中的重點和難點,加強初中作文素材的積累是寫好作文的基礎(chǔ)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文帶點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
人人都在追求美，向往美，甚至渴望建立一個只有美而沒有丑的世界，這雖是幻想?yún)s是人類最美好的愿望。
許多人認為美的很簡單，比如說衣著漂亮，儀表美觀，舉止文雅等許多外表美，可是這些都是外在的，要真正的美，還是得心靈美。而任何時候，心靈美往往比外表美更為重要。
記得就在寒假時，我到阿姨家——東莞去玩，阿姨家住在小區(qū)，里面有許許多多的花壇，一個個橢圓形的花壇里擺放著各種花草，美麗極了!這時，一位紳士般的青年男士走向花壇，聞了聞花香，便摘下了一朵鮮花，送給他的女朋友。這一舉動，讓我震驚了，他打扮時尚，而且面目俊雅，但他并不“美”，因為他不顧他人感受，不愛護公共環(huán)境，這是最“丑”的。
大家再看看那些大清早就起來打掃的清潔工們，他們身穿黃色制服，相貌平平，全身臟兮兮的。但他們所到之處，留下的是一片潔凈。正因為有這些清潔工，才讓我們的世界干凈起來，他們雖然相貌平凡，但有一顆美麗純潔的心靈，這才是真正的“美”，是讓人敬佩的“美”!是永恒的美!
同學(xué)們，讓我們分清是非，美丑，善惡!讓我們的心靈更純潔，讓我們的生活更美好吧!
評語：這篇文章記敘了一位紳士般的男士摘花獻給女友，而清潔工所到之處留下潔凈的兩件事，表達作者了美在心靈的追求。文章運用對比的寫作手法，選材具體，結(jié)尾議論，畫龍點睛。
讓我好忙碌，弄得我手忙腳亂的……。
評語：本文“我的初中生活”精挑細揀，素材似為主題量身定制。細節(jié)描寫如“當(dāng)我看著臉上帶著嚴厲的表情時，我的心情是特別的害怕”“當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時，頓時，我驚呆了”生動逼真。
時黃時綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過，也許是因為睡了一個上午了，我竟然會被這樣了無生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。
車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺得左肩有些沉重，扭過頭一看，原來那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過開著一半的窗戶吹了進來，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動了動，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個動作，任微風(fēng)吹進來。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動”。因為這是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線!
那個小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香?？谒苍搅髟介L。我轉(zhuǎn)動著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時候了。
想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時起了勁兒。我要擔(dān)負起這個責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧靜和幸福，哪怕就是短暫的一瞬!我繼續(xù)保持著原來的姿勢，周圍的人們投來贊賞的目光。此時，一個想法在我心頭涌起：只要你有一分愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線!
評語：作者善于選材，構(gòu)思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結(jié)合著寫，歌頌了天下所有“累”著的母親，表達了作者“累并快樂著”的深刻感悟，揭示出“風(fēng)景線”的獨特內(nèi)涵。細節(jié)描寫很出色，正是有了脖子的癢癢，微風(fēng)的吹拂，口水的流淌，額上的皺紋，幾縷頭發(fā)的微動，凝固的姿勢，才使“一道風(fēng)景線”顯得那么真實可信，那么美麗動人。
初中及點評評語篇三
早晨，我醒來時發(fā)現(xiàn)今天的氣候比前幾天惡劣——下起了暴雪，而且下了一夜，地上已經(jīng)有厚厚的積雪了!我可是生平第一次見到雪!我抑制不住藏在心底的激動之情，急匆匆地跑進雪地里。更令我興奮的是胡海洋竟然來了，他跑進雪地，輕輕地叫喚：“阿福啊，我來看你了!”在雪地里嬉戲的我聽到了那個熟悉的聲音，不管三七二十一，連蹦帶跳地向胡海洋奔去。楊吟生今天也不去上學(xué)，據(jù)說是因為天氣惡劣，教育局規(guī)定今天不用去學(xué)校報道，所以他們今天可以痛痛快快地打雪仗，堆雪人了。
楊吟生吃完早飯后，就開始了今天的第一個活動——打雪仗。這次的打雪仗可是非比尋常，以前是人vs人，但是今天，楊吟生提議，改變一下，就把游戲雙方從人vs人改成了人vs狗。盡管規(guī)則不太平等，但我還是欣然接受了。開始pk了，胡海洋首先抓起了一些雪，把雪捏成了一個超硬的雪球，用力地砸向我，(下手真狠啊)我開始靈活應(yīng)對，就當(dāng)我躲過了胡海洋的“襲擊”后沾沾自喜時，從我的后面又飛來一個雪球，因為我發(fā)現(xiàn)得晚，還沒來得及躲閃就被擊中，我這才明白，原來“老謀深算”的胡海洋和楊吟生“勾結(jié)”在一起，巧用三十六計中的“聲東擊西”之計打得我落花流水，正當(dāng)無知的我在狂添身上的雪時，又一次“飛來雪球”，把我打倒了，我落荒而逃。胡海洋宣布，第一場打雪仗，楊吟生隊，勝!第二局，開始!
啊?還有兩場比賽，我聽后，徹底無語。
兩局過后，我被“打成”了一只“落湯狗”，狼狽極了。
有時，我在心里想，難道楊吟生和胡海洋有虐待狗狗的傾向?
【點評】這是一篇日記，作者在日記中采用想象的方式，以狗作為第一人稱，描述了一場人狗之間打雪仗的故事。文章語言樸實無華，但作者能夠細致描寫打雪仗經(jīng)過，體現(xiàn)了游戲的激烈與精彩。文章結(jié)構(gòu)緊湊，耐人尋味。
初中及點評評語篇四
穿過歷史的風(fēng)塵，站在高崗上，俯視一道道風(fēng)景，一道道風(fēng)景通往一條路。我嘆息，我迷茫，我吟哦......問問他們吧!尋找一條永恒的路。
我想問問您——辛棄疾。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！笔悄暮狼?“千古江山，英雄無覓孫謀處?！笔悄臎Q心;“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”是您的向往。
您留下的不僅僅是您抗金的豐功偉績;您帶來的也不僅僅是一腔報國熱血;您更為我指出一條人生的路——堅毅。
我想問問您——李清照。
您留下的不僅僅是您的獨創(chuàng)的詩體——易安體;您帶來的也不僅僅那載著您的情和抽的詩詞;您更為我指出了一條人生的路——堅強。
我想問問您——蘇東坡。
您到底是一個什么樣的人?千年來沒有人能讀懂您的心，您卻洞察了人間最深的奧妙。您到底是文學(xué)家還是政治家?您手一揮便是一篇極品佳作,您無時無刻不關(guān)心國家政治，您又極崇拜陶淵明的歸隱生活。
“一蓑煙雨任平生”是您的態(tài)度;“月有陰晴圓缺，此事古難全?！笔悄拇蠖?“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。”是您的風(fēng)度。
您帶來的不僅僅是您的才華;您留下的不僅僅是后人對您的評論與敬佩;您更為我指出了一條人生的路——達觀。
一個人便是一條路，稼軒，您為我指出了一條叫做堅毅的路;易安，您為我指出了一條叫做堅強的路;東坡，您為我指出了一條叫做達觀的路。我會沿著你們的路，開創(chuàng)出一條屬于自己的路。
【評語】本文以“問路”為題，以“我想問問您”為行文線索，作者向辛棄疾、李清照、蘇東坡發(fā)問，得出了“一個人便是一條路”有堅毅、堅強、達觀之路，我們要做的是沿著他們的路，“開創(chuàng)出一條屬于自己的路”。
初中及點評評語篇五
作文。
是初中語文教學(xué)中重要的組成部分,初中作文對學(xué)生來說較難把握,學(xué)生要想在考試中贏得高分是比較困難的。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文附點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
這里曾經(jīng)是一個公園，里面種滿了樹，而我，是生長在樹上的一片綠葉。
公園里綠蔭圍繞，這是放暑假后的公園。一群群背著書包的孩子們來到這里。濃密的枝葉為他們擋去了太陽的熾熱。陽光從枝葉縫中擠進，照應(yīng)了大地的點點光斑。老師帶著同學(xué)們來到這里種樹，他們每個人臉上都掛著幸福的弧度，手里捧著一個小馬甲袋，里面裝著他們對春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的松土，四周彌漫的泥土的清香味。他們眼里寫著對大自然的神圣向往。小心翼翼地從袋子里拿出播種的種子，輕輕地用雙手捧著，然后緩緩的倒入泥土里，種子靜靜地躺在那里，面向天空。然后同學(xué)們提來一桶又一桶的水，力氣大的同學(xué)幫力氣小的，動作快的同學(xué)幫動作慢的。沒一會兒，十幾桶水已經(jīng)全部用完了。附上松軟的泥土，帶著對下一個春天的憧憬，種子在泥土里面成長了。這一片土地承載了孩子們對春天對自然的美好期盼。
公園里來了很多奇怪的人，開著各式各樣的重型機車，許許多多的大樹連根拔起，我的兄弟姐妹們不愿意離去，紛紛從樹下落下來。不見了，當(dāng)初的綠色不見了，取而代之的是無數(shù)的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車壓過的地方是當(dāng)初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進了地下，他們等待著，等待著下一個春天的到來，他們仰視著天空，而那些土地的開發(fā)商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視著他的財富，而，在更高更遠的云層之上，大自然正以同樣的姿態(tài)，俯視著他們。
或許，我，將是這片土地上最后一抹的綠色。
批改評語：這篇記敘文以一片樹葉自述的形式記敘了在工業(yè)化推進的過程中對環(huán)境肆無忌憚的破壞，表達了作者對自然、對植物由衷的熱愛與敬畏之情。文章語言細膩，生動，富有感染力。
我同學(xué)家種了許多花。有四季常開的玫瑰，有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花，我感到特別特別新奇。
同學(xué)告訴我，這就是人們常說的曇花。哦，我腦子里立刻出現(xiàn)“曇花一現(xiàn)”這個。
成語。
來。我真希望能親眼目睹它“一現(xiàn)”的風(fēng)采。于是，我就常去同學(xué)家看曇花。
有一天，我看見曇花從厚實的葉緣處長出一個小丁點兒蓓蕾。隨著時間的推移，蓓蕾逐漸現(xiàn)出她的“廬山真面目”，長出一根兩寸多長的花帝，撐著那小巧玲瓏的花蕾，可真有點兒亭亭玉立的風(fēng)姿啊。又過了幾天，柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”，但仍然像沒見過世面的少女，羞答答的，遲遲不肯出來。
終于，一天晚上，花瓣完全露出來了，淡黃淡黃的，別有一種幽雅的美。八點左右，花蕾繼續(xù)慢慢綻開，好像電視里的慢鏡頭。八點半后，她終于不再膽怯了，歡快地怒放了?；ò晖耆嗜チ嗽瓉淼狞S色，顏色變得雪白了。我仔細觀察，花瓣呈棱形，端部狹窄，上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，開口直徑有六里米那么大，像個喇叭，中間有八九條纖細的蕊絲，毛茸茸的彎成半月形，宛如清水中的大蝦向外伸出觸須?；ò晔茄┌椎?，花蕊柱是淡黃色的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧，淡雅、柔和。隨著花瓣的展開，一股濃郁的香味撲鼻而來，沁人心脾、令人陶醉。
似乎沒過多久，曇花開始凋謝了，它那“一現(xiàn)”的風(fēng)采也隨之結(jié)束了。
有人認為，曇花雖然美麗，可生命短暫，沒有可取之處。我不這樣認為，我覺得曇花的生命雖然短暫，但它卻給人們帶來了美好的享受。
批改評語：這是一篇敘事的文章，主要講述了小作者去同學(xué)家看曇花的事情。文章用生動形象的語言把“曇花”描寫得色彩斑斕，語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
清晨，沒有比這更美好的時光了，初升的太陽透過稀薄的云層，溫和的照射著大地。春天到了，走在剛發(fā)出嫩芽的柳樹下，背著書包，走在上學(xué)的路上。我的思緒隨著晨風(fēng)飄揚，隨著春的芳香飛灑，留戀這美好的時光，想永遠停駐在這美麗的清晨。
我忽然停住了腳步，聽，這樣悠揚的音樂!是手風(fēng)琴拉奏出來的。音樂隨著風(fēng)兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。
以后，每當(dāng)我路過這小道時，總能聽到優(yōu)美的音樂。
他拉起了手風(fēng)琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影里的我，就是水面上的我，……?！?。
我明白了，為什么在每個這樣美麗的清晨，都能夠聽到這樣美妙的音樂。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的。在不經(jīng)意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢，只有再接再厲，才是最后的勝利者!
從那天起，清晨之中，又多了一個聲音……。
批改評語：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹下堅持拉琴的人，無論是風(fēng)還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，最終獲得成功。本文贊美了持之以恒的精神，樸素的敘事中蘊含深刻主題。
初中及點評評語篇六
啊!情鎖，鎖住我和你。
一把情鎖，將我和您的心連在一起;一把情鎖，將一份真情無私奉獻;一把情鎖，將一份愛真摯的詮釋。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······”這首歌的旋律一響起，媽媽的愛催人淚下，孩子像個寶只因有母愛的呵護。
愛的火焰在被愛的人身上蔓延，愛的溫度在被愛的人心間上升;愛的纏綿，讓彼此萌生依賴。
一把情鎖，讓彼此感情交匯，心貼心的交流，讓心靈碰擦愛的火花。媽，簡簡單單的一個字，卻讓幸福涌上心頭;媽，日日夜夜重復(fù)的叫你，從不覺厭倦;嗎，甜甜美美的夢里，總少不了您的身影。
當(dāng)黎明的第一道曙光透過長裙似的窗簾時，被我早就降溫了，廚房里熟悉的身影，總是用忙碌在譜寫幸福的篇章。豐盛的早餐在桌上呈現(xiàn)，母親仍舊忙碌著，忙著喚醒熟睡的我，忙著想辦法讓我起床吃飯，忙著焦慮上班快遲到了。
不厭其煩的母親，每個周末重復(fù)著同樣的事情，她焦急。她忙碌，可卻從來不曾置我于不顧。害怕胃病在我的身體里生根，害怕饑餓在我的肚子里打滾，害怕······萬種害怕，讓她無法割舍這份勞累。
記憶中最深的感動，要追溯到前幾個夏天，每天冰冷的東西在我的身體里泛濫，冰冷就像刺猬一樣慢慢的將我的護身甲戳穿，感冒發(fā)燒開始在我的身上發(fā)泄，為了趕走這一切的病狀，打針無疑是最好的良藥。可是，打完針的我突然好想睡覺，好疲倦，好像整個思想都不由我支配，忽然眼前晃過一道黑影，我昏倒了。迷迷糊糊中，我聽到了媽媽的聲音，聽到媽媽不停的焦急的叫我，聲音里摻扎著沙啞，還略帶抖動。當(dāng)我醒來時，媽媽看著我，臉色比我還白，從她的表情里我讀出了憂傷，讀出了一位母親對孩子的愛。紅潤的雙眸，將這一分愛詮釋得淋漓盡致，更讓我明白擁有媽媽就是我一生最大的幸福。
媽媽，普天之下最偉大的人，她的無私，她的愛，她的無怨無悔，澆灌了一個個新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心。
人生的旅途或許有許多悲傷和難過，但我慶幸有那么一把情鎖，鎖住永恒的幸福，讓我有一個溫暖的港灣，讓我的心時時刻意在愛巢里停泊。
母愛，纏綿的情，我要用一生來品味，用一世來回報。
簡評：本文注重整體構(gòu)思，“情鎖”作為標(biāo)題，貫穿全文，使全文渾然一體。生病部分描寫生動，之后的抒情“媽媽，普天之下最偉大的人，她的無私，她的愛，她的無怨無悔，澆灌了一個個新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心”就水到渠成。
初中及點評評語篇七
作文。
教學(xué)是初中語文教育重要內(nèi)容之一,能夠提升學(xué)生的語言表達能力,引導(dǎo)學(xué)生更好的感知生活。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文帶點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
有些事情我們必須銘記在心，如墻上的釘子永遠都不會留下印記;有些事情我們必須遺忘，如過眼云煙的霧氣，消失在空中。懂得銘記一個人的好，那么生活就多了幾道風(fēng)景線;懂得遺忘一個人的缺點，那么人生的道路將會變寬坦亮麗。
生活難免有很多不如意的事。面對無奈的生活，我們一定要學(xué)會遺忘。遺忘過去，遺忘生活，遺忘傷痛，重組生活，重建未來。只有遺忘了那些傷痛的日子，我們才會過得更好。
遺忘是一種勇氣。只有勇敢面對現(xiàn)實才能脫離苦悶的日子，疼痛感會隨著時間的折磨而漸漸褪色。
人生的路很漫長，回頭看看曾經(jīng)走過的路，有的歷歷在目，有的已模棱兩可，有的已沒有印象。這就是遺忘的跡象。人的記憶有一部分會停留，有一部分會丟失，還有一部分會遺忘。
遺忘曾經(jīng)傷害過你的人，那叫寬容。
遺忘過去的不悅歲月，那叫憧憬。
遺忘卑微的憎恨，那叫度量。
遺忘或許會過得更好!朋友，請你遺忘某些人對你的曾經(jīng)傷害，那么你會得到更多人的贊許;請你遺忘不悅的日子，那么你會覺得人生是美好的;請你遺忘憎恨的人，那么你的人生會得到更多的選擇。
評語：這篇文章想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”是我最喜歡的一句。
名言。
我一直把它作為我的。
座右銘。
時時刻刻鞭策著自己!
它出自著名文學(xué)家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書。說我喜歡它，還要從那件事講起。
那年暑假里，我被爸爸“壓迫”在家里寫作業(yè)，天氣的炎熱，窗外伙伴們玩游戲的歡聲笑語，《暑假作業(yè)》里那些難題更是讓我煩惱，我走出房門，故意把房門關(guān)得很大聲，想引起爸爸注意，果然爸爸來了，他摸著我腦袋，笑瞇瞇說：“孩子，怎么啦?”“爸爸!我不寫作業(yè)了，呆在家里真無聊!”我說，只見爸爸從桌子上拿了一杯水，喝了一口，過一會兒，說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!不如你和我到書房來，找一本你喜歡的書看看，你就可以走在書山里，遨游在無邊無際的學(xué)海里，這樣煩惱就會拋之腦后!”“嗯!”
于是，我和爸爸來到書房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心很珍重手足之情，她很愛她的3個弟弟……在讀中，我奇跡般把炎熱、煩惱拋之腦后，反倒學(xué)了好多東西一樣!
是呀!“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，書堆積起來的大山中，要想攀登遙遠的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?無邊無際的知識海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，只要汲取更多更廣的知識，才能走向成功。這句詩將作為我的座右銘來激勵我：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，一定會成功的!
評語：這是一篇敘事的文章，開篇直接點題，簡潔明了。結(jié)尾總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。文章對人物神態(tài)、動作、心理描寫細膩準確。篇幅不長，但敘述得很清楚，人物的活動描敘得很清楚。
不知不覺，都12月了。今天的天氣好冷。天灰蒙蒙的，北風(fēng)在耳旁不停地呼嘯，強大風(fēng)的力量吹起行人凝亂的頭發(fā)，路上的人都“全副武裝”。這種天氣，就是拿一百萬元錢給我，我也不會踏出家門。可天公不作美，鞋卻壞了，只得冒著嚴寒、狂風(fēng)，去補鞋。路上，寒冷的北風(fēng)，狠狠地刮，刮得我的臉像刀割一樣生疼。我不禁想：大冷天氣，補鞋人會出來嗎?一串串問號從腦中蹦出來!走著走著，遠遠就瞅見補鞋老頭模糊的身影。近了，他那破舊單薄的棉衣，皺紋滿面蒼老的臉，毫無遮擋的印進我的眼簾，心里隱隱有著一種憐憫與同情。我柔和的說：“老爺爺，請給我修一修鞋子，它壞了。”
補鞋的老爺爺用被凍僵的手接過去。啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀!寒風(fēng)使他的手變得通紅鐵青。補鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起來。我站在一旁看著，心中有種莫名其妙的感動。雖然下著鵝毛般的大雪，但是，一種溫暖遍及全身，永遠不停流淌……“鞋補好了，拿去穿吧?！崩蠣敔斦f。不知為何，我眼眶盈滿了淚水。當(dāng)我離開時，回頭一看補鞋人干瘦的身影忽然變得高大起來。
平凡的美!真美!
評語：這篇文章，情感很細膩，主題很鮮明。作者敘寫了一件平凡的小事，環(huán)境描寫烘托了氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，對人物的品質(zhì)起到了襯托的作用。文中寒風(fēng)中修鞋老人的動作描寫十分傳神。
初中及點評評語篇八
1.重點突出，中心明確，立意鮮明。內(nèi)容詳略得當(dāng)，主次分明，情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語言基本通順，偶有不暢。結(jié)尾點題，耐人尋味。
2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。不過文章觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
3.通過豐富的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動。
4.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內(nèi)容不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
6.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
7.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
8.文章結(jié)構(gòu)合理，語言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實感人，首尾呼應(yīng)有著畫龍點睛之效。
9.文章開頭引人入勝，吸引讀者。情節(jié)銜接密切環(huán)環(huán)相扣，少有脫節(jié)，語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。這是一篇樸實卻很真誠的文章，讓人印象深刻。
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
12.文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
13.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
14.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開頭引用名言直擊主題，讓人眼前一亮。之后采用倒敘的手法吸引人的眼球，對這篇文章欲罷不能。巧妙地運用寫作技巧讓這篇文章達到最佳效果，是一篇優(yōu)秀的作文。
16.文章主題明確內(nèi)容豐富，引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。結(jié)尾點題，有理有據(jù)收尾呼應(yīng)。
17.這篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
18.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
#拓展知識#。
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
初中及點評評語篇九
親愛的小河：
你好!
從我三歲的時候，怎倆就在一起度過許多美好的時光。咱們在一起玩打水仗：拍你一下，你還我一下，最后弄的我一時半會睜不開眼睛;我還穿著游泳衣，在你身上來回穿行，那時，覺得十分有趣;但我那時還太小，不懂事，所以我把果皮、瓜子皮等雜物扔給了你。當(dāng)時，我還不知，那小小的垃圾和雜物，會幫你毀容，毀的那樣難看，那樣“亂”。
自從我學(xué)了《一個蘋果》和《水就是生命》這兩篇文章后，我才知道你有多重要，多珍貴。我經(jīng)過了一段時間的反思后，我才知道我錯了，真是對不起了。
我可以和你一起分享無限的快樂，可我不能把你當(dāng)成一個垃圾箱，往你身上丟棄垃圾。所以，我現(xiàn)在給你寫一封道歉信：我曾今破壞過、傷害過你，實在是太對不起了，我的好朋友小河!
我今后絕不往你身上丟棄垃圾，我要讓你回到原來那無污染、無破壞的你。我要讓你變回原來那樣純凈、美麗!
原諒我吧，親愛的小河!
簡評：這篇文章是作者寫給“小河”的一封信，小作者構(gòu)思新穎，巧用對“小河”的獨白，表達了自己對“小河”的歉意，語言雖平淡卻引人深思，文章富有感染力。
初中及點評評語篇十
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺之間那片狹窄天地，用知識的甘露去滋潤一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案備課批改作業(yè)，準備當(dāng)朝陽又從東方升起的時候，再一次面對那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來講，他們雖干著同樣的工作，肩負著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時間去娛樂，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒有娛樂時間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會長得很豐滿，飛向祖國的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個節(jié)日里收到遠方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會自然裂開，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。
末了，我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點評：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
初中及點評評語篇十一
大海是我做夢都想去的地方，我從書上知道了關(guān)于大海的知識。我聽說，大海上有許多五彩賓紛的貝殼，和許許多多的海帶。上次暑假，我真的來到大海邊，這件事真讓我高興啊!
還記得，在暑假里，我和媽媽姐姐一起來到東山島。
我脫下鞋，穿上泳衣，就赤著腳向大海奔去。我踩在柔軟的沙子上，身后留下了串串腳印。
我和姐姐堆起沙堡，可頑皮的海浪沖了上來，一次又一次進攻我們的沙堡。經(jīng)過海浪不懈的努力，它終于摧毀了我們的沙堡。雖然我們的沙堡被海浪摧毀了，可海浪卻留下了許許多多的貝殼，我開心地拾起貝殼，心想：“我一定要做一條貝殼項鏈，掛在脖子上，多漂亮啊!”想著想著，我更快地拾起貝殼。
“咦?這是什么?”我指著地上的一個個小洞說?！斑@是沙馬的家呀!”媽媽說?！斑@就是沙馬的家?”我好奇地問。媽媽回答：“是的，是的?！蔽液鋈幌肫鹆艘环鶎ψ樱骸吧绸R鉆沙洞，沙蒙沙馬目;水牛食水草，水浸水牛頭。”我想看看沙馬長什么樣，就拼命地挖，可一只沙馬也沒看見。我心想：“這小沙馬真有警惕性!看來我要慢慢地等了。”
等啊，等啊!小沙馬終于爬出來了，小沙馬真小，才5毫米，當(dāng)它看見我時，就趕忙鉆進沙里。我見小沙馬回家了。就站在水里，一陣陣涼爽的海風(fēng)吹過，海鷗在海面上自由翱翔，時而飛高，時而飛低。遠處，一只只漁船向海灘邊駛來。我抓起沙子扔進海里，大海仿佛生氣了，海水一下子升到了我的膝蓋，就這樣，我和大海成了好朋友。
這時，媽媽走了過來，她對我說：“你看大海這么大，能夠容下很多東西，你要像大海一樣，心胸寬廣，知道嗎?”我點點頭。
看來這次看海我收獲很大，我看見了沙馬，同時，我也在心中珍藏了一句話——要學(xué)會容納、心胸寬廣。直到現(xiàn)在，我一想起這次看海，就會情不自禁地“咯咯咯……”地笑。
教師評語：這篇文章作者向我們講述了自己跟媽媽姐姐一起來到東山島游玩的經(jīng)歷。文中作者通過寫大海上有許多五彩賓紛的貝殼和許許多多的海帶，表現(xiàn)了東山島秀美的風(fēng)景，表達了作者的贊美之情。
初中及點評評語篇十二
在初中語文教學(xué)中,教師感覺最難教的是。
作文。
學(xué)生最不愿寫的也是作文最主要的原因就是對作文不感興趣。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文及點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺之間那片狹窄天地，用知識的甘露去滋潤一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案備課批改作業(yè)，準備當(dāng)朝陽又從東方升起的時候，再一次面對那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來講，他們雖干著同樣的工作，肩負著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時間去娛樂，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒有娛樂時間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會長得很豐滿，飛向祖國的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個節(jié)日里收到遠方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會自然裂開，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。
末了，我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點評：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
思緒回到了我的童年，那時候，我最愛吃的零食就是爺爺給我弄得糖葫蘆了，一層一層的糖，咬一口，又酸又甜，過了很久，那種酸甜的味道還彌漫在舌蕾，久久不散，令人回味無窮。那時候，爺爺總是笑呵呵的抱著我說：“小孫女呀，你長大著還會為爺爺弄糖葫蘆嗎?”我用自信滿滿的聲音對爺爺說：“會的，我會為爺爺弄好多好多的糖葫蘆，上面都有好厚好厚的糖那!”爺爺聽后，樂得合不上嘴。從那以后，見了人就說“我的小孫女可孝順、可懂事了”那時的我，總是把胸脯挺得高高的，聽著別人的贊賞，心里樂滋滋的。
不知從何時起，隨著學(xué)業(yè)的增加，我和爺爺在一起的時間越來越少，和爺爺聊天的時間也越來越少，每次爺爺想找我聊天時，我總是心不在焉的聽得，不想聽的時候，便擺擺手，對爺爺說：“爺爺我出去玩了”那時的我沒看見爺爺失望的臉……想到這里，愧疚感頓時涌上了心頭，我趕緊跑回家，按下了那好久沒播的電話號碼，爺爺?shù)穆曇粼陔娫捘穷^顯得格外的清晰“爺爺，過幾天我回老家，給你做糖葫蘆”爺爺欣喜的聲音傳來：“丫頭，我等著你呀”這回我堅定的點了點頭，說：“爺爺，我會的!”放下電話，心情久久不能平靜。
點評：作者采用回憶的形式，講述一段有關(guān)糖葫蘆的祖孫情，爺爺慈祥和藹的形象躍然紙上。故事敘述完整，感情真摯感人。首尾兩段的環(huán)境描寫起到了很好的烘托人物心情的作用。
“喂，喂，呼叫老爸!呼叫老爸!!!”我在電話的一頭緊張的呼喊著，老爸再不接電話，可就完了，回家可等著熊熊火焰把他燒成灰燼吧!
今天是情人節(jié)，街上成雙成對的情侶捧著心愛的禮物。媽媽不知發(fā)出今天第幾聲嘆息了：“唉——，你爸那個死腦筋的，結(jié)婚這么多年了，連一件禮物都沒送過，等他一份情人節(jié)禮物，等的我都人老珠黃了，哼，回來收拾他!”我不禁為老爸捏了一把汗，暗暗祈禱，老爸可別忘了禮物啊。
下午趁老媽洗衣服，偷偷溜出了門，鬼鬼祟祟的在角落里撥打電話?！暗?-滴--”等待的時間漫長的像一光年，我手上的力越來越大，電話里傳來機械的女聲，您撥打的電話正在通話中……不會吧?我不死心的繼續(xù)打，就在我即將放棄的時候，他終于接了，我松了一口氣，沒等他說一句話，我便急急忙忙的開始了我關(guān)于情人節(jié)禮物的長篇大論，聽到他無數(shù)次保證一定會帶禮物，我心中那跟緊繃的弦總算松弛了些，卻又忍不住擔(dān)心，只能嘆一聲，老爸，女兒也只能幫你到這兒了。
6點，門被敲響，我跑去開門，恨不得那不過幾米的路程再短些。是老爸，可是……禮物呢?該不會是……我心中似有一塊巨石，我緊緊地盯著老爸，只見他慢悠悠的從大衣里掏出一盒巧克力。我心想我終于可以功成身退了。
媽媽收到禮物，臉?biāo)⒌囊幌录t了，卻依舊嘴硬的問我：是不是你這個小不點通風(fēng)報信了?我的步子頓了一下，那頭老爸沖我直眨眼，我會意，響亮的一聲“怎么可能!”我分明看見老媽眼角有淚涌出，嘴角是止不住的上揚，她匆忙的一轉(zhuǎn)身，倉皇的別扭的逃回廚房。那天的飯格外的香，老媽笑容一直燦爛極了。
一份小小的禮物，是大大的情意，是父女間為了共同的目的的默契配合。媽媽，你若開心，便是晴天。
點評：這是一篇敘事作文。作者以“禮物”為題，講述了一個關(guān)于請親的故事，語言流暢，內(nèi)容清晰條理，人物描寫生動，情感真摯，講故事娓娓道來。文章中心突出，主題鮮明。
初中及點評評語篇十三
小提琴的樣子還是沒變：烏黑的指板，油光光的琴身，細長的琴弦，弓毛猶如一簇粗糙的馬尾。
我曾經(jīng)多次端詳過它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時碎了。
它的聲音也在千變?nèi)f化，有時像在拉鋸，有時像天使在歌唱，有時像潺潺的流水。那聲音十分輕快、悠揚，令我著迷，令我喜愛。
每當(dāng)我拉得如癡如醉時，我仿佛聽到了天籟之音。
批改評語：文中作者運用比喻、擬人、排比的手法對小提琴進行了細膩的描寫，字里行間表達出小作者對小提琴的喜愛之情。排比句“我曾經(jīng)多次端詳過它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時碎了”語言優(yōu)美，氣勢磅礴，讀起來朗朗上口。
初中及點評評語篇一
要提高。
作文。
寫作能力,就要加強閱讀教學(xué),讓學(xué)生走進生活積累素材,想方設(shè)法提高學(xué)生的寫作興趣,加強寫作方法的指導(dǎo),才能不斷提高學(xué)生的寫作能力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文加點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
人的一生是漫長的，在時光賽道中我們正忙碌地行走著。而那一段段逝去的日子卻仍讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀望，或溫暖，或自由，或煩心，引人無限回想。
記得六年級時，老師在一遍遍地講著題目，不厭其煩，而我們則無精打采地一遍又一遍地念叨著那早已熟識的漢字和符號。也不知是從何時起，我們丟棄了臉了上本該有的微笑，一個個在臉上貼起了苦臉笑。
一天又一天，我們是無精打采卻又不得不在書中行走的。眼睛掃過一行行字，心中卻還在想著枕頭和那一床暖暖的被子。下課了，有的同學(xué)在閑游中，而我卻早掛上了一副“別來煩我”的表情。是啊!那段煩心的日子中，我又曾擺過多少張無可奈何的表情呢?也許是無數(shù)個吧!
還記得在那段日子里，我們的做操時光，那是一天中最舒服的時光啊!我們歡呼著，但腦海中卻仍在回蕩著引人遐想的數(shù)學(xué)題。那段日子里，我們的手上“兩雄并存”，左眼看數(shù)學(xué)試卷，右眼看語文試卷，一切的一切都是那樣煩心。但這一切又是那樣引人回想。
記得曾經(jīng)，數(shù)學(xué)老師曾推行過一個政治，考試中無論(大考小考)凡得到100分者，獎棒棒糖一根;凡得60分往下者，獎抄卷子一次，只獎不罰。在那段煩心的日子里，這對我們是一種多大的安慰呀!可這急壞了幾位同學(xué)，他們可不想被第二種獎砸中啊!
于是，他們用功起來。我們的教室里，也安靜了許多。可他們?nèi)允切α习俪?，不過，這已是莫大的安慰了。但我們?nèi)耘沃x別，也就是小考的那一天到來。終于，在我們的期盼中，那一天到來了，那是一個“解放”的日子，我們揮舞著紅領(lǐng)巾，告別了那段煩心的日子。
那段煩心的日子，已如流水般的緩緩逝去了，而留下的只剩下淡淡的苦澀與煩心，引人回想。
教師評語：這篇文章“那段煩心的日子”，作者向老師表達了自己的心聲。老師希望學(xué)生能專心于學(xué)習(xí)，因而作者沒有了休息的時間。文章感情真摯，情真意切，作者希望能夠得到老師的理解。
童年像彩虹，色彩斑斕，充滿奇幻的色彩，讓人不由的心情愉快。童年像美麗的夜空，有影影綽綽的小星星作點綴，有被縹緲的浮云遮住的殘月。童年永遠都那么美好，真希望我能永遠的不長大，永遠的擁有童年。
童年，就是一個快樂無止境的天然游樂場。
記得，小時候的我，扎著兩個小羊角辮，翹翹的羊角辮似乎成為我童年的標(biāo)志。秋天，我會蕩著秋千，秋千漸漸停下來，我會憨憨入睡，嘴里呢喃著呢喃著兒歌。冬天下雪的時候，即使天再冷，我總是怯怯的拽著大人的衣角，央求他們和我一起堆雪人。在奶奶家的院子里，曾經(jīng)就有三個雪人，是我親手為它們插上了紅蘿卜、黑扣子，我甚至依稀清楚地記著，自己那一串串銀鈴般的笑聲?？墒牵侨齻€雪人化了，天真的我對著父母哭鬧，想讓雪人永遠的留在自己身邊。
是啊，雪會化，楓葉會飄落，彩虹會消失，夜空會變亮，早晨初升的太陽和花瓣上的露珠悄悄告訴我，不要再留戀，你已經(jīng)告別了童年。
一次，妹妹到家里來玩，她才三歲，和小時的我一樣，扎著兩只羊角辮，看見她就如同看見兒時的我。為了招待這個調(diào)皮的妹妹，我不得不把自己的房間弄亂，只為給她找一件玩具。我真的很驚訝，難道就連一件玩具也沒有了嗎?時間過得真的很快呀，我告別了童年，我經(jīng)常玩的娃娃不知何時也隨童年而去。有時，我做夢會哭，夢到自己在一條路上追逐一件東西，那東西很模糊，我追不到，只知道失去它，我的心會很痛，直到哭泣得醒了，才感覺追逐的那是童年啊!它不會回來了。
告別童年，我們會失去一些東西，偶爾拾起童年的五彩貝殼，依然會感到快樂。即使告別了童年，只要擁有一顆童心，童年就還在我的身邊，人生就會充滿快樂。
教師評語：本文采用先總后分再總的結(jié)構(gòu)形式，第三段起承上啟下的作用，過渡自然。語言與風(fēng)格：富有浪漫色彩，清新流暢自然質(zhì)樸，富有生活氣息，有藝術(shù)感染力，引起讀者的閱讀興趣。
今天，媽媽又帶我來到了烈士公園。進了大門，我就直奔魚池，因為上個星期我們來烈士公園的時候，我在魚池邊玩，看到許多小朋友喂魚時那千百條五顏六色的魚爭搶魚食的情景，就與媽媽約定下次來就一定要來喂魚。
來到魚池邊一看，呀，這里的人可真多呀!池邊許多小朋友已經(jīng)在喂魚了呢!他們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶就站在旁邊看，許多游人也在圍觀。只見他們一撒魚食，就有大大小小的魚兒一擁而上，爭著來搶魚食。我看著，便已經(jīng)迫不及待地掏出了早已經(jīng)準備好的魚食。
我來到一個較僻靜的地方，抓起一打把魚食往魚池中一撒，首先只有幾條魚兒在水面來搶，不到一會兒，居然涌出了許多的魚脊背來，似乎是它們有一種秘密電話似的，只要那里有人撒上一大把魚食，立刻就有熱心的魚兒將它們的親朋好友召集起來，趕撲食場。
看，這條紅色的大魚可真大呀!它那龐大的身軀一擠就占了好大一塊空間，它的尾巴還不停地搖擺著，濺起了許多的水花。它張開大嘴，“嘟嘟嘟”地就吃了好多面包屑，邊吃的時候還邊橫沖直撞，使得其它的小魚無法接近。哼，原來這家伙想吃獨食呀!我偏不給你吃!于是我等它游到左邊的時候，將魚食撒在右邊，等它游到右邊的時候就將魚食撒在左邊。結(jié)果這條大魚游來游去的，就是吃不到魚食。過了許久，這條魚似乎明白了我的意圖，悻悻地走了。
望著那些五顏六色的魚兒，它們生活得多單純、多愉快呀!
教師評語：本篇文章敘述了在作者到魚池喂魚的小片段，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫的方式，但描寫不夠生動，不能突出了事物特點。敘事缺乏條理，不能層次分明、詳略得當(dāng)。
初中及點評評語篇二
初中。
作文。
是語文教學(xué)過程中的重點和難點,加強初中作文素材的積累是寫好作文的基礎(chǔ)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文帶點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
人人都在追求美，向往美，甚至渴望建立一個只有美而沒有丑的世界，這雖是幻想?yún)s是人類最美好的愿望。
許多人認為美的很簡單，比如說衣著漂亮，儀表美觀，舉止文雅等許多外表美，可是這些都是外在的，要真正的美，還是得心靈美。而任何時候，心靈美往往比外表美更為重要。
記得就在寒假時，我到阿姨家——東莞去玩，阿姨家住在小區(qū)，里面有許許多多的花壇，一個個橢圓形的花壇里擺放著各種花草，美麗極了!這時，一位紳士般的青年男士走向花壇，聞了聞花香，便摘下了一朵鮮花，送給他的女朋友。這一舉動，讓我震驚了，他打扮時尚，而且面目俊雅，但他并不“美”，因為他不顧他人感受，不愛護公共環(huán)境，這是最“丑”的。
大家再看看那些大清早就起來打掃的清潔工們，他們身穿黃色制服，相貌平平，全身臟兮兮的。但他們所到之處，留下的是一片潔凈。正因為有這些清潔工，才讓我們的世界干凈起來，他們雖然相貌平凡，但有一顆美麗純潔的心靈，這才是真正的“美”，是讓人敬佩的“美”!是永恒的美!
同學(xué)們，讓我們分清是非，美丑，善惡!讓我們的心靈更純潔，讓我們的生活更美好吧!
評語：這篇文章記敘了一位紳士般的男士摘花獻給女友，而清潔工所到之處留下潔凈的兩件事，表達作者了美在心靈的追求。文章運用對比的寫作手法，選材具體，結(jié)尾議論，畫龍點睛。
讓我好忙碌，弄得我手忙腳亂的……。
評語：本文“我的初中生活”精挑細揀，素材似為主題量身定制。細節(jié)描寫如“當(dāng)我看著臉上帶著嚴厲的表情時，我的心情是特別的害怕”“當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時，頓時，我驚呆了”生動逼真。
時黃時綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過，也許是因為睡了一個上午了，我竟然會被這樣了無生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。
車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺得左肩有些沉重，扭過頭一看，原來那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過開著一半的窗戶吹了進來，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動了動，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個動作，任微風(fēng)吹進來。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動”。因為這是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線!
那個小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香?？谒苍搅髟介L。我轉(zhuǎn)動著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時候了。
想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時起了勁兒。我要擔(dān)負起這個責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧靜和幸福，哪怕就是短暫的一瞬!我繼續(xù)保持著原來的姿勢，周圍的人們投來贊賞的目光。此時，一個想法在我心頭涌起：只要你有一分愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線!
評語：作者善于選材，構(gòu)思很有新意，巧妙地把小男孩和他媽媽之累、“我”之累和“我”的媽媽之累結(jié)合著寫，歌頌了天下所有“累”著的母親，表達了作者“累并快樂著”的深刻感悟，揭示出“風(fēng)景線”的獨特內(nèi)涵。細節(jié)描寫很出色，正是有了脖子的癢癢，微風(fēng)的吹拂，口水的流淌，額上的皺紋，幾縷頭發(fā)的微動，凝固的姿勢，才使“一道風(fēng)景線”顯得那么真實可信，那么美麗動人。
初中及點評評語篇三
早晨，我醒來時發(fā)現(xiàn)今天的氣候比前幾天惡劣——下起了暴雪，而且下了一夜，地上已經(jīng)有厚厚的積雪了!我可是生平第一次見到雪!我抑制不住藏在心底的激動之情，急匆匆地跑進雪地里。更令我興奮的是胡海洋竟然來了，他跑進雪地，輕輕地叫喚：“阿福啊，我來看你了!”在雪地里嬉戲的我聽到了那個熟悉的聲音，不管三七二十一，連蹦帶跳地向胡海洋奔去。楊吟生今天也不去上學(xué)，據(jù)說是因為天氣惡劣，教育局規(guī)定今天不用去學(xué)校報道，所以他們今天可以痛痛快快地打雪仗，堆雪人了。
楊吟生吃完早飯后，就開始了今天的第一個活動——打雪仗。這次的打雪仗可是非比尋常，以前是人vs人，但是今天，楊吟生提議，改變一下，就把游戲雙方從人vs人改成了人vs狗。盡管規(guī)則不太平等，但我還是欣然接受了。開始pk了，胡海洋首先抓起了一些雪，把雪捏成了一個超硬的雪球，用力地砸向我，(下手真狠啊)我開始靈活應(yīng)對，就當(dāng)我躲過了胡海洋的“襲擊”后沾沾自喜時，從我的后面又飛來一個雪球，因為我發(fā)現(xiàn)得晚，還沒來得及躲閃就被擊中，我這才明白，原來“老謀深算”的胡海洋和楊吟生“勾結(jié)”在一起，巧用三十六計中的“聲東擊西”之計打得我落花流水，正當(dāng)無知的我在狂添身上的雪時，又一次“飛來雪球”，把我打倒了，我落荒而逃。胡海洋宣布，第一場打雪仗，楊吟生隊，勝!第二局，開始!
啊?還有兩場比賽，我聽后，徹底無語。
兩局過后，我被“打成”了一只“落湯狗”，狼狽極了。
有時，我在心里想，難道楊吟生和胡海洋有虐待狗狗的傾向?
【點評】這是一篇日記，作者在日記中采用想象的方式，以狗作為第一人稱，描述了一場人狗之間打雪仗的故事。文章語言樸實無華，但作者能夠細致描寫打雪仗經(jīng)過，體現(xiàn)了游戲的激烈與精彩。文章結(jié)構(gòu)緊湊，耐人尋味。
初中及點評評語篇四
穿過歷史的風(fēng)塵，站在高崗上，俯視一道道風(fēng)景，一道道風(fēng)景通往一條路。我嘆息，我迷茫，我吟哦......問問他們吧!尋找一條永恒的路。
我想問問您——辛棄疾。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！笔悄暮狼?“千古江山，英雄無覓孫謀處?！笔悄臎Q心;“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”是您的向往。
您留下的不僅僅是您抗金的豐功偉績;您帶來的也不僅僅是一腔報國熱血;您更為我指出一條人生的路——堅毅。
我想問問您——李清照。
您留下的不僅僅是您的獨創(chuàng)的詩體——易安體;您帶來的也不僅僅那載著您的情和抽的詩詞;您更為我指出了一條人生的路——堅強。
我想問問您——蘇東坡。
您到底是一個什么樣的人?千年來沒有人能讀懂您的心，您卻洞察了人間最深的奧妙。您到底是文學(xué)家還是政治家?您手一揮便是一篇極品佳作,您無時無刻不關(guān)心國家政治，您又極崇拜陶淵明的歸隱生活。
“一蓑煙雨任平生”是您的態(tài)度;“月有陰晴圓缺，此事古難全?！笔悄拇蠖?“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。”是您的風(fēng)度。
您帶來的不僅僅是您的才華;您留下的不僅僅是后人對您的評論與敬佩;您更為我指出了一條人生的路——達觀。
一個人便是一條路，稼軒，您為我指出了一條叫做堅毅的路;易安，您為我指出了一條叫做堅強的路;東坡，您為我指出了一條叫做達觀的路。我會沿著你們的路，開創(chuàng)出一條屬于自己的路。
【評語】本文以“問路”為題，以“我想問問您”為行文線索，作者向辛棄疾、李清照、蘇東坡發(fā)問，得出了“一個人便是一條路”有堅毅、堅強、達觀之路，我們要做的是沿著他們的路，“開創(chuàng)出一條屬于自己的路”。
初中及點評評語篇五
作文。
是初中語文教學(xué)中重要的組成部分,初中作文對學(xué)生來說較難把握,學(xué)生要想在考試中贏得高分是比較困難的。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中生作文附點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
這里曾經(jīng)是一個公園，里面種滿了樹，而我，是生長在樹上的一片綠葉。
公園里綠蔭圍繞，這是放暑假后的公園。一群群背著書包的孩子們來到這里。濃密的枝葉為他們擋去了太陽的熾熱。陽光從枝葉縫中擠進，照應(yīng)了大地的點點光斑。老師帶著同學(xué)們來到這里種樹，他們每個人臉上都掛著幸福的弧度，手里捧著一個小馬甲袋，里面裝著他們對春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的松土，四周彌漫的泥土的清香味。他們眼里寫著對大自然的神圣向往。小心翼翼地從袋子里拿出播種的種子，輕輕地用雙手捧著，然后緩緩的倒入泥土里，種子靜靜地躺在那里，面向天空。然后同學(xué)們提來一桶又一桶的水，力氣大的同學(xué)幫力氣小的，動作快的同學(xué)幫動作慢的。沒一會兒，十幾桶水已經(jīng)全部用完了。附上松軟的泥土，帶著對下一個春天的憧憬，種子在泥土里面成長了。這一片土地承載了孩子們對春天對自然的美好期盼。
公園里來了很多奇怪的人，開著各式各樣的重型機車，許許多多的大樹連根拔起，我的兄弟姐妹們不愿意離去，紛紛從樹下落下來。不見了，當(dāng)初的綠色不見了，取而代之的是無數(shù)的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車壓過的地方是當(dāng)初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進了地下，他們等待著，等待著下一個春天的到來，他們仰視著天空，而那些土地的開發(fā)商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視著他的財富，而，在更高更遠的云層之上，大自然正以同樣的姿態(tài)，俯視著他們。
或許，我，將是這片土地上最后一抹的綠色。
批改評語：這篇記敘文以一片樹葉自述的形式記敘了在工業(yè)化推進的過程中對環(huán)境肆無忌憚的破壞，表達了作者對自然、對植物由衷的熱愛與敬畏之情。文章語言細膩，生動，富有感染力。
我同學(xué)家種了許多花。有四季常開的玫瑰，有冰清玉潔的茉莉……其中有一盆花，我感到特別特別新奇。
同學(xué)告訴我，這就是人們常說的曇花。哦，我腦子里立刻出現(xiàn)“曇花一現(xiàn)”這個。
成語。
來。我真希望能親眼目睹它“一現(xiàn)”的風(fēng)采。于是，我就常去同學(xué)家看曇花。
有一天，我看見曇花從厚實的葉緣處長出一個小丁點兒蓓蕾。隨著時間的推移，蓓蕾逐漸現(xiàn)出她的“廬山真面目”，長出一根兩寸多長的花帝，撐著那小巧玲瓏的花蕾，可真有點兒亭亭玉立的風(fēng)姿啊。又過了幾天，柔嫩的花瓣才初露“臉蛋”，但仍然像沒見過世面的少女，羞答答的，遲遲不肯出來。
終于，一天晚上，花瓣完全露出來了，淡黃淡黃的，別有一種幽雅的美。八點左右，花蕾繼續(xù)慢慢綻開，好像電視里的慢鏡頭。八點半后，她終于不再膽怯了，歡快地怒放了?；ò晖耆嗜チ嗽瓉淼狞S色，顏色變得雪白了。我仔細觀察，花瓣呈棱形，端部狹窄，上部漸漸增寬;花瓣與花瓣整整齊齊地圍成一圈，向四周攤開，開口直徑有六里米那么大，像個喇叭，中間有八九條纖細的蕊絲，毛茸茸的彎成半月形，宛如清水中的大蝦向外伸出觸須?；ò晔茄┌椎?，花蕊柱是淡黃色的，花基是深黃的，不同的顏色是那樣的鮮明，又那樣的和諧，淡雅、柔和。隨著花瓣的展開，一股濃郁的香味撲鼻而來，沁人心脾、令人陶醉。
似乎沒過多久，曇花開始凋謝了，它那“一現(xiàn)”的風(fēng)采也隨之結(jié)束了。
有人認為，曇花雖然美麗，可生命短暫，沒有可取之處。我不這樣認為，我覺得曇花的生命雖然短暫，但它卻給人們帶來了美好的享受。
批改評語：這是一篇敘事的文章，主要講述了小作者去同學(xué)家看曇花的事情。文章用生動形象的語言把“曇花”描寫得色彩斑斕，語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
清晨，沒有比這更美好的時光了，初升的太陽透過稀薄的云層，溫和的照射著大地。春天到了，走在剛發(fā)出嫩芽的柳樹下，背著書包，走在上學(xué)的路上。我的思緒隨著晨風(fēng)飄揚，隨著春的芳香飛灑，留戀這美好的時光，想永遠停駐在這美麗的清晨。
我忽然停住了腳步，聽，這樣悠揚的音樂!是手風(fēng)琴拉奏出來的。音樂隨著風(fēng)兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。
以后，每當(dāng)我路過這小道時，總能聽到優(yōu)美的音樂。
他拉起了手風(fēng)琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影里的我，就是水面上的我，……?！?。
我明白了，為什么在每個這樣美麗的清晨，都能夠聽到這樣美妙的音樂。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的。在不經(jīng)意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢，只有再接再厲，才是最后的勝利者!
從那天起，清晨之中，又多了一個聲音……。
批改評語：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹下堅持拉琴的人，無論是風(fēng)還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，最終獲得成功。本文贊美了持之以恒的精神，樸素的敘事中蘊含深刻主題。
初中及點評評語篇六
啊!情鎖，鎖住我和你。
一把情鎖，將我和您的心連在一起;一把情鎖，將一份真情無私奉獻;一把情鎖，將一份愛真摯的詮釋。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······”這首歌的旋律一響起，媽媽的愛催人淚下，孩子像個寶只因有母愛的呵護。
愛的火焰在被愛的人身上蔓延，愛的溫度在被愛的人心間上升;愛的纏綿，讓彼此萌生依賴。
一把情鎖，讓彼此感情交匯，心貼心的交流，讓心靈碰擦愛的火花。媽，簡簡單單的一個字，卻讓幸福涌上心頭;媽，日日夜夜重復(fù)的叫你，從不覺厭倦;嗎，甜甜美美的夢里，總少不了您的身影。
當(dāng)黎明的第一道曙光透過長裙似的窗簾時，被我早就降溫了，廚房里熟悉的身影，總是用忙碌在譜寫幸福的篇章。豐盛的早餐在桌上呈現(xiàn)，母親仍舊忙碌著，忙著喚醒熟睡的我，忙著想辦法讓我起床吃飯，忙著焦慮上班快遲到了。
不厭其煩的母親，每個周末重復(fù)著同樣的事情，她焦急。她忙碌，可卻從來不曾置我于不顧。害怕胃病在我的身體里生根，害怕饑餓在我的肚子里打滾，害怕······萬種害怕，讓她無法割舍這份勞累。
記憶中最深的感動，要追溯到前幾個夏天，每天冰冷的東西在我的身體里泛濫，冰冷就像刺猬一樣慢慢的將我的護身甲戳穿，感冒發(fā)燒開始在我的身上發(fā)泄，為了趕走這一切的病狀，打針無疑是最好的良藥。可是，打完針的我突然好想睡覺，好疲倦，好像整個思想都不由我支配，忽然眼前晃過一道黑影，我昏倒了。迷迷糊糊中，我聽到了媽媽的聲音，聽到媽媽不停的焦急的叫我，聲音里摻扎著沙啞，還略帶抖動。當(dāng)我醒來時，媽媽看著我，臉色比我還白，從她的表情里我讀出了憂傷，讀出了一位母親對孩子的愛。紅潤的雙眸，將這一分愛詮釋得淋漓盡致，更讓我明白擁有媽媽就是我一生最大的幸福。
媽媽，普天之下最偉大的人，她的無私，她的愛，她的無怨無悔，澆灌了一個個新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心。
人生的旅途或許有許多悲傷和難過，但我慶幸有那么一把情鎖，鎖住永恒的幸福，讓我有一個溫暖的港灣，讓我的心時時刻意在愛巢里停泊。
母愛，纏綿的情，我要用一生來品味，用一世來回報。
簡評：本文注重整體構(gòu)思，“情鎖”作為標(biāo)題，貫穿全文，使全文渾然一體。生病部分描寫生動，之后的抒情“媽媽，普天之下最偉大的人，她的無私，她的愛，她的無怨無悔，澆灌了一個個新的生命，滋養(yǎng)了一顆顆稚嫩的心”就水到渠成。
初中及點評評語篇七
作文。
教學(xué)是初中語文教育重要內(nèi)容之一,能夠提升學(xué)生的語言表達能力,引導(dǎo)學(xué)生更好的感知生活。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文帶點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
有些事情我們必須銘記在心，如墻上的釘子永遠都不會留下印記;有些事情我們必須遺忘，如過眼云煙的霧氣，消失在空中。懂得銘記一個人的好，那么生活就多了幾道風(fēng)景線;懂得遺忘一個人的缺點，那么人生的道路將會變寬坦亮麗。
生活難免有很多不如意的事。面對無奈的生活，我們一定要學(xué)會遺忘。遺忘過去，遺忘生活，遺忘傷痛，重組生活，重建未來。只有遺忘了那些傷痛的日子，我們才會過得更好。
遺忘是一種勇氣。只有勇敢面對現(xiàn)實才能脫離苦悶的日子，疼痛感會隨著時間的折磨而漸漸褪色。
人生的路很漫長，回頭看看曾經(jīng)走過的路，有的歷歷在目，有的已模棱兩可，有的已沒有印象。這就是遺忘的跡象。人的記憶有一部分會停留，有一部分會丟失，還有一部分會遺忘。
遺忘曾經(jīng)傷害過你的人，那叫寬容。
遺忘過去的不悅歲月，那叫憧憬。
遺忘卑微的憎恨，那叫度量。
遺忘或許會過得更好!朋友，請你遺忘某些人對你的曾經(jīng)傷害，那么你會得到更多人的贊許;請你遺忘不悅的日子，那么你會覺得人生是美好的;請你遺忘憎恨的人，那么你的人生會得到更多的選擇。
評語：這篇文章想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”是我最喜歡的一句。
名言。
我一直把它作為我的。
座右銘。
時時刻刻鞭策著自己!
它出自著名文學(xué)家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學(xué)名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書。說我喜歡它，還要從那件事講起。
那年暑假里，我被爸爸“壓迫”在家里寫作業(yè)，天氣的炎熱，窗外伙伴們玩游戲的歡聲笑語，《暑假作業(yè)》里那些難題更是讓我煩惱，我走出房門，故意把房門關(guān)得很大聲，想引起爸爸注意，果然爸爸來了，他摸著我腦袋，笑瞇瞇說：“孩子，怎么啦?”“爸爸!我不寫作業(yè)了，呆在家里真無聊!”我說，只見爸爸從桌子上拿了一杯水，喝了一口，過一會兒，說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!不如你和我到書房來，找一本你喜歡的書看看，你就可以走在書山里，遨游在無邊無際的學(xué)海里，這樣煩惱就會拋之腦后!”“嗯!”
于是，我和爸爸來到書房，找了一本《繁星》，知道了《繁星》是一部詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心很珍重手足之情，她很愛她的3個弟弟……在讀中，我奇跡般把炎熱、煩惱拋之腦后，反倒學(xué)了好多東西一樣!
是呀!“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，書堆積起來的大山中，要想攀登遙遠的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?無邊無際的知識海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，只要汲取更多更廣的知識，才能走向成功。這句詩將作為我的座右銘來激勵我：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，一定會成功的!
評語：這是一篇敘事的文章，開篇直接點題，簡潔明了。結(jié)尾總結(jié)全篇，首尾呼應(yīng)。文章對人物神態(tài)、動作、心理描寫細膩準確。篇幅不長，但敘述得很清楚，人物的活動描敘得很清楚。
不知不覺，都12月了。今天的天氣好冷。天灰蒙蒙的，北風(fēng)在耳旁不停地呼嘯，強大風(fēng)的力量吹起行人凝亂的頭發(fā)，路上的人都“全副武裝”。這種天氣，就是拿一百萬元錢給我，我也不會踏出家門。可天公不作美，鞋卻壞了，只得冒著嚴寒、狂風(fēng)，去補鞋。路上，寒冷的北風(fēng)，狠狠地刮，刮得我的臉像刀割一樣生疼。我不禁想：大冷天氣，補鞋人會出來嗎?一串串問號從腦中蹦出來!走著走著，遠遠就瞅見補鞋老頭模糊的身影。近了，他那破舊單薄的棉衣，皺紋滿面蒼老的臉，毫無遮擋的印進我的眼簾，心里隱隱有著一種憐憫與同情。我柔和的說：“老爺爺，請給我修一修鞋子，它壞了。”
補鞋的老爺爺用被凍僵的手接過去。啊，這是一雙生滿老繭、布滿滄桑的手呀!寒風(fēng)使他的手變得通紅鐵青。補鞋人用嘴巴哈了哈手，吃力地干了起來。我站在一旁看著，心中有種莫名其妙的感動。雖然下著鵝毛般的大雪，但是，一種溫暖遍及全身，永遠不停流淌……“鞋補好了，拿去穿吧?！崩蠣敔斦f。不知為何，我眼眶盈滿了淚水。當(dāng)我離開時，回頭一看補鞋人干瘦的身影忽然變得高大起來。
平凡的美!真美!
評語：這篇文章，情感很細膩，主題很鮮明。作者敘寫了一件平凡的小事，環(huán)境描寫烘托了氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，對人物的品質(zhì)起到了襯托的作用。文中寒風(fēng)中修鞋老人的動作描寫十分傳神。
初中及點評評語篇八
1.重點突出，中心明確，立意鮮明。內(nèi)容詳略得當(dāng)，主次分明，情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語言基本通順，偶有不暢。結(jié)尾點題，耐人尋味。
2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。不過文章觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
3.通過豐富的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動。
4.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內(nèi)容不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
6.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
7.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
8.文章結(jié)構(gòu)合理，語言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實感人，首尾呼應(yīng)有著畫龍點睛之效。
9.文章開頭引人入勝，吸引讀者。情節(jié)銜接密切環(huán)環(huán)相扣，少有脫節(jié)，語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。這是一篇樸實卻很真誠的文章，讓人印象深刻。
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
12.文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
13.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
14.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
15.文章開頭引用名言直擊主題，讓人眼前一亮。之后采用倒敘的手法吸引人的眼球，對這篇文章欲罷不能。巧妙地運用寫作技巧讓這篇文章達到最佳效果，是一篇優(yōu)秀的作文。
16.文章主題明確內(nèi)容豐富，引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。結(jié)尾點題，有理有據(jù)收尾呼應(yīng)。
17.這篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
18.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
#拓展知識#。
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
初中及點評評語篇九
親愛的小河：
你好!
從我三歲的時候，怎倆就在一起度過許多美好的時光。咱們在一起玩打水仗：拍你一下，你還我一下，最后弄的我一時半會睜不開眼睛;我還穿著游泳衣，在你身上來回穿行，那時，覺得十分有趣;但我那時還太小，不懂事，所以我把果皮、瓜子皮等雜物扔給了你。當(dāng)時，我還不知，那小小的垃圾和雜物，會幫你毀容，毀的那樣難看，那樣“亂”。
自從我學(xué)了《一個蘋果》和《水就是生命》這兩篇文章后，我才知道你有多重要，多珍貴。我經(jīng)過了一段時間的反思后，我才知道我錯了，真是對不起了。
我可以和你一起分享無限的快樂，可我不能把你當(dāng)成一個垃圾箱，往你身上丟棄垃圾。所以，我現(xiàn)在給你寫一封道歉信：我曾今破壞過、傷害過你，實在是太對不起了，我的好朋友小河!
我今后絕不往你身上丟棄垃圾，我要讓你回到原來那無污染、無破壞的你。我要讓你變回原來那樣純凈、美麗!
原諒我吧，親愛的小河!
簡評：這篇文章是作者寫給“小河”的一封信，小作者構(gòu)思新穎，巧用對“小河”的獨白，表達了自己對“小河”的歉意，語言雖平淡卻引人深思，文章富有感染力。
初中及點評評語篇十
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺之間那片狹窄天地，用知識的甘露去滋潤一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案備課批改作業(yè)，準備當(dāng)朝陽又從東方升起的時候，再一次面對那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來講，他們雖干著同樣的工作，肩負著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時間去娛樂，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒有娛樂時間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會長得很豐滿，飛向祖國的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個節(jié)日里收到遠方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會自然裂開，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。
末了，我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點評：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
初中及點評評語篇十一
大海是我做夢都想去的地方，我從書上知道了關(guān)于大海的知識。我聽說，大海上有許多五彩賓紛的貝殼，和許許多多的海帶。上次暑假，我真的來到大海邊，這件事真讓我高興啊!
還記得，在暑假里，我和媽媽姐姐一起來到東山島。
我脫下鞋，穿上泳衣，就赤著腳向大海奔去。我踩在柔軟的沙子上，身后留下了串串腳印。
我和姐姐堆起沙堡，可頑皮的海浪沖了上來，一次又一次進攻我們的沙堡。經(jīng)過海浪不懈的努力，它終于摧毀了我們的沙堡。雖然我們的沙堡被海浪摧毀了，可海浪卻留下了許許多多的貝殼，我開心地拾起貝殼，心想：“我一定要做一條貝殼項鏈，掛在脖子上，多漂亮啊!”想著想著，我更快地拾起貝殼。
“咦?這是什么?”我指著地上的一個個小洞說?！斑@是沙馬的家呀!”媽媽說?！斑@就是沙馬的家?”我好奇地問。媽媽回答：“是的，是的?！蔽液鋈幌肫鹆艘环鶎ψ樱骸吧绸R鉆沙洞，沙蒙沙馬目;水牛食水草，水浸水牛頭。”我想看看沙馬長什么樣，就拼命地挖，可一只沙馬也沒看見。我心想：“這小沙馬真有警惕性!看來我要慢慢地等了。”
等啊，等啊!小沙馬終于爬出來了，小沙馬真小，才5毫米，當(dāng)它看見我時，就趕忙鉆進沙里。我見小沙馬回家了。就站在水里，一陣陣涼爽的海風(fēng)吹過，海鷗在海面上自由翱翔，時而飛高，時而飛低。遠處，一只只漁船向海灘邊駛來。我抓起沙子扔進海里，大海仿佛生氣了，海水一下子升到了我的膝蓋，就這樣，我和大海成了好朋友。
這時，媽媽走了過來，她對我說：“你看大海這么大，能夠容下很多東西，你要像大海一樣，心胸寬廣，知道嗎?”我點點頭。
看來這次看海我收獲很大，我看見了沙馬，同時，我也在心中珍藏了一句話——要學(xué)會容納、心胸寬廣。直到現(xiàn)在，我一想起這次看海，就會情不自禁地“咯咯咯……”地笑。
教師評語：這篇文章作者向我們講述了自己跟媽媽姐姐一起來到東山島游玩的經(jīng)歷。文中作者通過寫大海上有許多五彩賓紛的貝殼和許許多多的海帶，表現(xiàn)了東山島秀美的風(fēng)景，表達了作者的贊美之情。
初中及點評評語篇十二
在初中語文教學(xué)中,教師感覺最難教的是。
作文。
學(xué)生最不愿寫的也是作文最主要的原因就是對作文不感興趣。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文及點評。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師白天守著黑板與講臺之間那片狹窄天地，用知識的甘露去滋潤一顆顆饑渴的心靈，夜晚在青燈下伏案備課批改作業(yè)，準備當(dāng)朝陽又從東方升起的時候，再一次面對那幾十雙充滿信任和期待的眼睛。就是這樣，他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。
但是，老師與老師之間又存在著很大的差別，就城里的老師和山村的老師來講，他們雖干著同樣的工作，肩負著同樣的使命，可是在這背后，他們的教育環(huán)境和生活條件卻有著很大的不同，城里老師每天在明晃晃的大辦公室里備課，還有時間去娛樂，可山村教師每每只能在昏暗的小房子里伴著青燈工作，沒有娛樂時間。雖然他們的工作條件不好，但他們更有激情，更有信心，更相信自己的學(xué)生有一天會成功，他們把所有的希望寄托在孩子們的身上，全身心地投入到山鄉(xiāng)教育工作中去。他們堅信終有一天，學(xué)生們翅膀上的羽毛會長得很豐滿，飛向祖國的的大江南北，飛向世界的廣闊天地。然后，在某個節(jié)日里收到遠方的賀卡或信件，上面寫著親切而自豪的話語：“老師，我成功了!謝謝你的教誨!”當(dāng)他們看到這些文字后，他們的嘴巴會自然裂開，臉上掛著自豪而喜悅的笑容，眼睛里充滿著幸福的淚光，那是一股高興和自豪交織而成的熱流!他們不僅為學(xué)生們的成功感到高興，更為自己的事業(yè)取得成就而自豪。這為他們培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生、更有信心從事山鄉(xiāng)教育奠定了基礎(chǔ)。就這樣，當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。
末了，我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
點評：當(dāng)銀絲悄悄地爬上了頭頂，皺紋偷偷地出現(xiàn)在眼際，既沒有鵲起的名聲，也沒有滿貫的錢財，但他們義無反顧，無怨無悔、任勞任怨地從事這項平凡而偉大的工作。他們用默默無聞的奉獻來詮釋自己生命的意義，他們的工作平凡而偉大。我要說的是，教師職業(yè)是偉大，但山村教師的職業(yè)更為偉大，更加神圣。
思緒回到了我的童年，那時候，我最愛吃的零食就是爺爺給我弄得糖葫蘆了，一層一層的糖，咬一口，又酸又甜，過了很久，那種酸甜的味道還彌漫在舌蕾，久久不散，令人回味無窮。那時候，爺爺總是笑呵呵的抱著我說：“小孫女呀，你長大著還會為爺爺弄糖葫蘆嗎?”我用自信滿滿的聲音對爺爺說：“會的，我會為爺爺弄好多好多的糖葫蘆，上面都有好厚好厚的糖那!”爺爺聽后，樂得合不上嘴。從那以后，見了人就說“我的小孫女可孝順、可懂事了”那時的我，總是把胸脯挺得高高的，聽著別人的贊賞，心里樂滋滋的。
不知從何時起，隨著學(xué)業(yè)的增加，我和爺爺在一起的時間越來越少，和爺爺聊天的時間也越來越少，每次爺爺想找我聊天時，我總是心不在焉的聽得，不想聽的時候，便擺擺手，對爺爺說：“爺爺我出去玩了”那時的我沒看見爺爺失望的臉……想到這里，愧疚感頓時涌上了心頭，我趕緊跑回家，按下了那好久沒播的電話號碼，爺爺?shù)穆曇粼陔娫捘穷^顯得格外的清晰“爺爺，過幾天我回老家，給你做糖葫蘆”爺爺欣喜的聲音傳來：“丫頭，我等著你呀”這回我堅定的點了點頭，說：“爺爺，我會的!”放下電話，心情久久不能平靜。
點評：作者采用回憶的形式，講述一段有關(guān)糖葫蘆的祖孫情，爺爺慈祥和藹的形象躍然紙上。故事敘述完整，感情真摯感人。首尾兩段的環(huán)境描寫起到了很好的烘托人物心情的作用。
“喂，喂，呼叫老爸!呼叫老爸!!!”我在電話的一頭緊張的呼喊著，老爸再不接電話，可就完了，回家可等著熊熊火焰把他燒成灰燼吧!
今天是情人節(jié)，街上成雙成對的情侶捧著心愛的禮物。媽媽不知發(fā)出今天第幾聲嘆息了：“唉——，你爸那個死腦筋的，結(jié)婚這么多年了，連一件禮物都沒送過，等他一份情人節(jié)禮物，等的我都人老珠黃了，哼，回來收拾他!”我不禁為老爸捏了一把汗，暗暗祈禱，老爸可別忘了禮物啊。
下午趁老媽洗衣服，偷偷溜出了門，鬼鬼祟祟的在角落里撥打電話?！暗?-滴--”等待的時間漫長的像一光年，我手上的力越來越大，電話里傳來機械的女聲，您撥打的電話正在通話中……不會吧?我不死心的繼續(xù)打，就在我即將放棄的時候，他終于接了，我松了一口氣，沒等他說一句話，我便急急忙忙的開始了我關(guān)于情人節(jié)禮物的長篇大論，聽到他無數(shù)次保證一定會帶禮物，我心中那跟緊繃的弦總算松弛了些，卻又忍不住擔(dān)心，只能嘆一聲，老爸，女兒也只能幫你到這兒了。
6點，門被敲響，我跑去開門，恨不得那不過幾米的路程再短些。是老爸，可是……禮物呢?該不會是……我心中似有一塊巨石，我緊緊地盯著老爸，只見他慢悠悠的從大衣里掏出一盒巧克力。我心想我終于可以功成身退了。
媽媽收到禮物，臉?biāo)⒌囊幌录t了，卻依舊嘴硬的問我：是不是你這個小不點通風(fēng)報信了?我的步子頓了一下，那頭老爸沖我直眨眼，我會意，響亮的一聲“怎么可能!”我分明看見老媽眼角有淚涌出，嘴角是止不住的上揚，她匆忙的一轉(zhuǎn)身，倉皇的別扭的逃回廚房。那天的飯格外的香，老媽笑容一直燦爛極了。
一份小小的禮物，是大大的情意，是父女間為了共同的目的的默契配合。媽媽，你若開心，便是晴天。
點評：這是一篇敘事作文。作者以“禮物”為題，講述了一個關(guān)于請親的故事，語言流暢，內(nèi)容清晰條理，人物描寫生動，情感真摯，講故事娓娓道來。文章中心突出，主題鮮明。
初中及點評評語篇十三
小提琴的樣子還是沒變：烏黑的指板，油光光的琴身，細長的琴弦，弓毛猶如一簇粗糙的馬尾。
我曾經(jīng)多次端詳過它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時碎了。
它的聲音也在千變?nèi)f化，有時像在拉鋸，有時像天使在歌唱，有時像潺潺的流水。那聲音十分輕快、悠揚，令我著迷，令我喜愛。
每當(dāng)我拉得如癡如醉時，我仿佛聽到了天籟之音。
批改評語：文中作者運用比喻、擬人、排比的手法對小提琴進行了細膩的描寫，字里行間表達出小作者對小提琴的喜愛之情。排比句“我曾經(jīng)多次端詳過它，它的樣子就像氣質(zhì)高貴，行動優(yōu)雅的貓;我曾經(jīng)多次演奏過它，它的聲音有高有低，就像連綿起伏的山;我曾經(jīng)多次撫摸過它，它靜靜地躺著，光滑得如同一個瓷花瓶;我曾經(jīng)還有一次摔過它，“砰”的一聲，當(dāng)它摔到地上的那一剎那，我覺得它的心似乎也同時碎了”語言優(yōu)美，氣勢磅礴，讀起來朗朗上口。