總結(jié)可以幫助我們理清思緒，提高工作效率。在寫總結(jié)時，要注意語言的準確性和規(guī)范性，避免使用模糊和不準確的詞匯。下面是一些總結(jié)范文的精華摘錄，希望能給您的總結(jié)寫作提供一些啟示和幫助。
電子設(shè)計大賽論文篇一
適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)模式才能培養(yǎng)出社會需要的人才，為了進一步了解區(qū)域人才市場的需求，在廣東服裝行業(yè)較為發(fā)達的東莞進行調(diào)研。為了數(shù)據(jù)的準確性，針對于服裝企事業(yè)單位做了500份的問卷調(diào)查，調(diào)查包括企事業(yè)用人單位對獨立院校及名牌院校的本、專學生人才的看法，企事業(yè)對人才的需求情況及對人才的滿意度。經(jīng)調(diào)查，87%的企業(yè)機構(gòu)期望所招畢業(yè)生是專業(yè)知識過硬的復(fù)合型、抗壓型、應(yīng)用型人才；91%的企業(yè)要求學校培養(yǎng)的人才能夠吃苦耐勞、虛心學習，踏實認真，工作負責講誠信；56%的企業(yè)要求學校培養(yǎng)的人才具備較高專業(yè)理論素質(zhì)及研究能力；93%的企業(yè)要求人才需人品道德高，職業(yè)道德良好。在不同層次的人才的滿意度方面，對近10年公辦院校人才每年的素質(zhì)對比的評價，68%的企業(yè)持不樂觀態(tài)度，表示明顯下降；對近10年獨立院校人才每年的素質(zhì)對比的評價，83%的企業(yè)表示樂觀，平穩(wěn)中有發(fā)展；64%的企業(yè)認為現(xiàn)在的大學生普遍沒有踏實的工作作風，浮躁沒耐性，嬌氣不穩(wěn)重。同時各企業(yè)強調(diào)更愿意接收專科及獨立院校的畢業(yè)生，東莞地區(qū)大部分企業(yè)認為獨立院校的學生更能珍惜工作機會，踏踏實實，不會苛求待遇，而且在專業(yè)技能水平方面獨立院校的本、?？茖W生不次于公立院校。綜合來看作為獨立學院的?？茖W生只有能更快更早的融入市場體系并體現(xiàn)出專業(yè)技能水平及吃苦耐勞的特點才能具備競爭優(yōu)勢。
2服裝設(shè)計專業(yè)教學模式探析。
據(jù)了解，多數(shù)院校服裝設(shè)計專業(yè)的教學與產(chǎn)業(yè)市場的接軌很多只停留在形式層面。由于教學模式與學院課堂管理體制的制約，學生大部分時間仍然被限制在課堂授課。教師也會帶學生赴市場及企業(yè)進行觀摩，但沒有過多實質(zhì)性的職業(yè)接觸。這樣的教學無法培養(yǎng)出與社會需求相適應(yīng)的人才，體現(xiàn)在教學理論與實際操作脫軌，甚至脫離社會實際。服裝出現(xiàn)的目的是為了穿著，這就要求服裝必須具有可穿性即使用功能，再則還需要觀賞性即審美功能，這也就要求服裝設(shè)計必然需要符合市場需求，符合流行趨勢，所以服裝設(shè)計從業(yè)者需具備藝術(shù)思維又要有較強的實踐能力。由于服裝設(shè)計行業(yè)的特殊性，服裝企業(yè)在招聘人員時都會要求具有“工作經(jīng)驗”，所謂的“工作經(jīng)驗”實際上就是指實踐能力，可見實踐教學在服裝設(shè)計專業(yè)中的重要性。面對越來越嚴峻的專業(yè)教學難點，創(chuàng)新與改革實踐教學模式刻不容緩。
2.1立足本土區(qū)域文化培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
深化中國地域文化教育，服務(wù)地方文化，促進地方經(jīng)濟是近年來興民強國教育的重要思路。廣東地區(qū)是中國服裝制造業(yè)強省，獨立院校服裝設(shè)計專業(yè)更應(yīng)堅持依托優(yōu)勢行業(yè)背景，探索發(fā)展地域文化，找準定位，構(gòu)建優(yōu)勢學科特色。一直以來，由于國外服裝行業(yè)的絕對優(yōu)勢和服裝教育的先進性，國內(nèi)大多數(shù)課程教學大都照搬國外教育模式，忽略了國外優(yōu)勢教育模式與地域文化特點的兼容性，教育出來的學生不是眼光過“高”，就是脫離實際。再則，發(fā)揚中華民族地方服飾文化精神及發(fā)展區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)是地方院校的服裝專業(yè)的社會責任，同時也是服務(wù)區(qū)域文化，建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟，解決就業(yè)的重要途徑。這就要求我們要客觀全面地了解本土文化。例如，廣東地區(qū)依托嶺南文化，將嶺南特色文化融入到教學中，將地方企業(yè)的特點及校企合作、協(xié)同創(chuàng)新的概念融入進人才培養(yǎng)模式中顯得尤為重要。根據(jù)教學調(diào)研分析及依靠廣東地區(qū)的行業(yè)優(yōu)勢，東莞獨立院校的服裝設(shè)計專業(yè)秉承以市場需求為導(dǎo)向的教學方針，建立“企業(yè)化”運作的先進校內(nèi)實訓室，展開“開發(fā)式、體驗式”的課堂教學；在專業(yè)賽事、市場調(diào)研、課堂模擬實踐、專業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計發(fā)布會等平臺上，促進學生進行專業(yè)角色體驗、企業(yè)各環(huán)節(jié)體驗、細化操作實踐體驗、新設(shè)備軟件體驗及企業(yè)運作體驗。重點建設(shè)專項專題設(shè)計、工藝制作、立體裁剪、板型結(jié)構(gòu)設(shè)計及cad軟件設(shè)計等實踐類課程，并加大實踐課程比重。服裝設(shè)計專業(yè)如何形成多樣化、靈活化產(chǎn)、學、研相結(jié)合的區(qū)域?qū)嵺`教學特色體系是目前服裝實踐教育的發(fā)展趨勢。
2.2專項專題設(shè)計實踐教學培養(yǎng)模式。
服裝的種類多樣，較常見的是男女服裝設(shè)計、民族服裝設(shè)計、禮服設(shè)計、創(chuàng)意服裝設(shè)計、編織服裝設(shè)計、童裝設(shè)計、內(nèi)衣設(shè)計、戶外運動服裝設(shè)計等實踐類課程。其價值通過獨特性表現(xiàn)出來，專項專題設(shè)計培養(yǎng)模式是根據(jù)特定服裝種類的共同特性，采取設(shè)立專題設(shè)計課程的教學方法，設(shè)定具體情境場景，激發(fā)學生學習熱情，有意識地引導(dǎo)學生根據(jù)自己思維模式，完成附有自身個性又契合實際的作品。根據(jù)課程的服裝種類設(shè)立的專題有：創(chuàng)意服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；禮服設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；內(nèi)衣、泳裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；民族服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；童裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；戶外服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；編織服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練。專項專題設(shè)計培養(yǎng)模式的目的是培養(yǎng)學生的主觀能動性、市場敏銳性和思維創(chuàng)造性。主要通過“提出設(shè)計主題意義——拋出難點問題——引導(dǎo)問題思考——尋求自定路徑——完成特定目標”的主干方法，給學生提供路徑入口，讓學生根據(jù)自己的特點及喜好尋求各自路徑出口。在尋找路徑的過程中，可根據(jù)課程具體環(huán)節(jié)要求學生獨立或團結(jié)完成，例如，在前期的市場調(diào)研環(huán)節(jié)，應(yīng)該要求學生獨立完成，避免從流或雷同設(shè)計，在后期的實物制作環(huán)節(jié)中體現(xiàn)團結(jié)合作。為了體現(xiàn)學生的韌性及突破，教師主要功能是引導(dǎo)學生鎖定各階段的既定目標，督促學生獨立自主解決目標，并且將既定目標做到精細做到極致。這個過程中達到思考、漸進、升華的目的，從而挖掘自身潛力。
2.3“競賽促學”的實踐教學培養(yǎng)模式。
傳統(tǒng)的實踐教學課堂講授模式主要以學生被動接受為主，難免枯燥，久而久之學生無法充分發(fā)揮主觀能動性，而且教學的.效果取決教師的專業(yè)水平，學生無法更全面地接受專業(yè)知識。只有激發(fā)學生的興趣點及競爭意識才能充分發(fā)揮其主觀能動性，形成自足學習的習慣。這就要求轉(zhuǎn)變學生與老師的主客體關(guān)系，要以學生為主體，教師做引導(dǎo)進行互動授課，給學生充分的自主的思考空間及主題延伸方向，培養(yǎng)學生的自學能力與創(chuàng)新能力?！案傎惔賹W”的實踐教學培養(yǎng)模式是指在學生進入專業(yè)課程學習和專項專題設(shè)計階段時，直接參與到和課程時間相符的國際與國內(nèi)設(shè)計類比賽中，以參與比賽的成果作為課程結(jié)課作品或加分項目，通過硬性要求引起學生重視，在過程中激發(fā)學生學習興趣?！案傎惔賹W”是把具體賽事直接與課程結(jié)合的實踐教學模式，不僅達到了教學目的，而且在過程中學生的專業(yè)水平也將得到突飛猛進，如果學生獲得比賽獎項更是其就業(yè)的助力之一?！案傎惔賹W”的實踐教學模式重點是樹立了學生的市場概念，培養(yǎng)實踐實操能力，提高設(shè)計品位和市場敏銳度，達到理論與實踐相結(jié)合目的。教師在課程初提出課程相關(guān)比賽事項同時，引入特定服裝種類市場概念和品牌概念，給學生樹立市場發(fā)展趨勢導(dǎo)向，引導(dǎo)學生如果掌握風格定位、市場調(diào)研、創(chuàng)意方向。在第一階段的準備中，學生要確定與自己創(chuàng)意相符的設(shè)計，要經(jīng)過反復(fù)的市場調(diào)研，在這過程中需要根據(jù)擬定位的市場參閱各種相關(guān)資料、優(yōu)秀作品，無形中提高了認知能力和審美能力，完成自我理論知識的鞏固。第二個階段是根據(jù)所收集的調(diào)研資料，進行作品方案制作，效果圖和款式圖的繪制，材料準備和實物制作?！案傎惔賹W”的教學目的重點不是結(jié)果而是過程，在市場調(diào)研與制作過程中，學生需突破傳統(tǒng)教師教學的“拿來主義”，自主尋找設(shè)計突破口，通過自我理解品牌設(shè)計概念和市場設(shè)定，融匯基礎(chǔ)課程的相關(guān)知識，形成自我學習模式，完成專題課程的學習，這種實踐經(jīng)歷的收獲將是終身受用的。
2.4校企合作、協(xié)同辦學模式。
實踐教學的重點是使學生與社會鏈接的重要橋梁，在制定實踐教學體系時更應(yīng)該結(jié)合市場，體現(xiàn)靈活性。目前，傳統(tǒng)校內(nèi)實踐教學實訓室建設(shè)的目的性比較單一，不僅軟件設(shè)備無法與企業(yè)同步，而且也缺乏與服裝產(chǎn)業(yè)的溝通交流。如何能夠充分與企業(yè)互惠互利、資源共享達到雙贏形成有共同發(fā)展的有機結(jié)合，而不是校企合作成為空談是實踐教學的重要課題。校企合作是理論教學和生產(chǎn)實踐融合的必然產(chǎn)物，是符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律要求的。為了達到校企合作的最佳效果，獨立院校服裝設(shè)計專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時需與企業(yè)共同探討，讓實踐教學基地的企事業(yè)單位參與到人才培養(yǎng)過程中，推動校企合作制定，深化協(xié)同辦學模式，增強競爭力，讓學生在學習期間就能夠和企業(yè)有專業(yè)的接觸，主要的合作形式為企業(yè)參與教學，師生參與生產(chǎn)，專業(yè)輔助培訓，具體表現(xiàn)為：
（1）具體落實協(xié)同辦學制度，邀請相關(guān)企業(yè)高級技師為本專業(yè)客座教授，在企業(yè)環(huán)境中講授課程實踐部分，另外學生可選擇專題課程的實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計和專業(yè)賽事在企業(yè)里共同合作。
（2）學生參與企業(yè)項目設(shè)計，根據(jù)企業(yè)的要求，向企業(yè)提供各類社會及市場調(diào)研、具體款式設(shè)計和樣板，使學生盡早體驗企業(yè)運作模式，協(xié)助企業(yè)完成項目開發(fā)。
（3）企業(yè)提供先進軟件設(shè)備給實訓室或在企業(yè)中設(shè)立研發(fā)室，專業(yè)教師可為企業(yè)提供員工培訓及產(chǎn)品項目企劃案研發(fā)。通過學校與企業(yè)的深度合作，建立穩(wěn)固的校企合作制度，共同發(fā)展，使企業(yè)參與到教育中，改變企業(yè)被動接受專業(yè)學生實習為主動邀請。
2.5實訓室“企業(yè)化”教學模式。
實驗室“企業(yè)化”運作是建立在“體驗式”教學模式和管理理念，以學生“員工化”為核心，模擬企業(yè)化管理模式。例如，我院服裝設(shè)計專業(yè)《企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計》課程與實踐教學基地企業(yè)合作教學，在實際教學過程中，按照具體企業(yè)成品指標布置教學任務(wù)和作業(yè)，按照企業(yè)運轉(zhuǎn)模式進行教學過程與管理，讓學生在校內(nèi)實訓室中體驗專業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和自控能力。同時，教師作為教學組織者在教學結(jié)題時邀請實踐基地的客座教授和企業(yè)技師作為考評員進行打分，學生進行匯報，成績優(yōu)異者企業(yè)適當給予鼓勵，成品可供企業(yè)開發(fā)應(yīng)用。在此過程中，師生都會提升認識，增強了學生專業(yè)興趣和學習動力，促進教師教育和專業(yè)理念的更新和教學改革。目前，我院服裝設(shè)計專業(yè)的“企業(yè)化”教學運作模式正在不斷發(fā)展中，該模式一旦成型，服裝專業(yè)可進一步推出“工作室”教學培養(yǎng)模式與“企業(yè)化”教學模式相輔相成?！肮ぷ魇摇迸囵B(yǎng)模式是“企業(yè)化”模式的發(fā)展，通過考核選拔優(yōu)秀學員進入“工作室”，參與教師與企業(yè)之間的項目開發(fā)及設(shè)計研究?！肮ぷ魇摇苯虒W是開發(fā)式教學、精英教學，將大大提高獨立學院服裝專業(yè)與社會的聯(lián)系，提高師生專業(yè)技術(shù)能力，師生將在共同實踐中不斷充實自己，磨練自己。
總之，服裝教育的轉(zhuǎn)型在不斷深入中，行業(yè)的契機也會不斷出現(xiàn)。要在行業(yè)內(nèi)建立知名度，保證生源和就業(yè)，提高學生核心競爭力，需要繼續(xù)改革和完善獨立院校的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實踐教學體系，發(fā)揮實踐教學特色，培養(yǎng)符合市場需求的應(yīng)用型人才。
電子設(shè)計大賽論文篇二
而在具體的競賽技能和知識上,老師更是給了我們很大的幫助。我們學校的競賽培訓模式是多對多——即由多位各個方向的老師組成一個輔導(dǎo)老師組。老師們之間互相交流、討論，把知識融合在一起。當學生遇到問題時，輔導(dǎo)老師組便會合學生在一起討論解決方案。我認為這樣的方式很好，因為一個老師的知識雖然有限，但大家一起討論往往能得到意想不到的結(jié)果。而且老師們從來都沒有給我們擺架子，學生、老師一樣，誰的方案能解決問題誰就對。
電子設(shè)計大賽論文篇三
獲獎感言一：
一、對電子設(shè)計的興趣。大二下學期我們開始接觸電路實驗，那時示波器上的波形、一個成功的計數(shù)器、一個簡單的嗡鳴器…總是能讓我激動整整一個晚上。對電子設(shè)計的最初興趣大概就在那時產(chǎn)生了。后來在競賽中無論遇到生活上的困難還是學習上的困難，我們都堅持了下來。我想其中一個很重要的原因就是這對電子設(shè)計的愛好。
二、積極地準備。在一年多的準備時間里我參加過兩次校競賽和幾次主題活動，現(xiàn)在我還可以清晰地記得那時的情景。那時大家什么都不會，有時只能照著別人的電路圖復(fù)制一遍，可辛苦一周后什么結(jié)果也得不到。那時我們課程比較緊，有8門必修課。所以我們只能白天正常上課，晚上一起熬夜調(diào)試電路。那段時間我們?nèi)齻€人幾乎每天都是凌晨4點才去睡覺，有時連飯也來不及吃?？僧斘覀兛吹匠晒Φ淖髌窌r，一切辛苦卻顯得那么的微乎其微。我想正是那段日子的辛苦，才使我們對電子設(shè)計的興趣更加濃厚，同時我們的能力也有了一定的提高?；谀嵌螘r間的積累，我們開始嘗試自己設(shè)計電路、開始在小組內(nèi)系統(tǒng)的分工合作、開始每人獨立提出方案然后大家討論決定方案……準備的階段也許很艱辛，但我想競賽前這種準備是非常必要的。這個階段是知識和技能積累的關(guān)鍵階段。
可是這次電賽的準高頻題—b題卻讓我們感覺有些無從下手。換題?我們沒有積累相關(guān)知識和器件。不換，又不知道該怎么去做。三個人商量了整整一個上午，最后作出了一個大膽的決定——換題?？蓳Q題又談何容易，這意味著一切都得從頭來:分完工后，我們?nèi)齻€便開始了沒日沒夜的忙碌。四天三夜里，我們遇到了很多困難：睡不好覺，有時焊電路板時會被烙鐵燙的大叫;知識點不明白，辛苦了幾個小時卻什么也看不到;忙到了夜里卻發(fā)現(xiàn)沒有東西可以吃了。有時三個人因為不同的見解會吵作一團，但是冷靜下來后，三個人又都互相鼓勵，積極地商量方案，加緊努力。也許有著這種團隊精神吧，困難最后還是被克服了。我還清晰得記得當最后一天我們整個系統(tǒng)都跑通時，我們?nèi)齻€抱在一起笑了，笑得是那么地開心。
從我們的經(jīng)歷中，我認為在正式比賽中一定要靈活應(yīng)變，大膽細致。同時，我想最重要的應(yīng)該是三個人的互相信任、互相配合。一個和諧的團隊是成功的一半。
四、獲獎。說實話，這次能獲得索尼杯確實在我的意料之外。但我認為對于電子設(shè)計，請不要抱著功利的眼光去看待，你應(yīng)該憑著對電子設(shè)計的愛好去參與，去努力。獲獎固然是對你的一種肯定，但真正令你受益匪淺的是其過程。在競賽的過程中，只要三個人都努力了，在過程中得到了鍛煉就足夠了。
獲獎感言二：
而在具體的競賽技能和知識上,老師更是給了我們很大的幫助。我們學校的競賽培訓模式是多對多——即由多位各個方向的老師組成一個輔導(dǎo)老師組。老師們之間互相交流、討論，把知識融合在一起。當學生遇到問題時，輔導(dǎo)老師組便會合學生在一起討論解決方案。我認為這樣的方式很好，因為一個老師的知識雖然有限，但大家一起討論往往能得到意想不到的結(jié)果。而且老師們從來都沒有給我們擺架子，學生、老師一樣，誰的方案能解決問題誰就對。
電子設(shè)計大賽論文篇四
從元件清單已經(jīng)能猜到題目的大體輪廓，比如煙霧傳感器熱釋電等可能是跟家居環(huán)境監(jiān)測有關(guān)。萬用電橋測電容電阻等。
經(jīng)過3、4個小時的商討我們決定做e題——三相多功能電表。任務(wù)是設(shè)計并制作一個能同時對三相工頻交流電（頻率波動范圍為45-65hz）的三相電壓、三相電流、三相有功功率、三相無功功率、總有功功率、總無功功率、功率因數(shù)、電網(wǎng)頻率、有功電能和無功電能進行測量的數(shù)字式多用表。
對于這題首先要把很多概念性的東西搞懂，然后進行設(shè)計。我和大頭感覺選這題真的很幸運，每當在某個技術(shù)問題上卡住的時候，我們總能有意或無意間解決問題，就像《人在囧途》中的那位——福將（“猴哥”，我是福將吧，硬件我可是沒有出現(xiàn)問題哈，還算滿意吧？哈哈）。
從早上7、8點起來，到晚上2、3點睡覺，就這樣8、9天始終是這樣的作息時間。飯的問題，由“海夫卡卡”解決，他每天到飯點就去幫我們買飯，這次海夫卡卡做的真不錯，論文寫的很有質(zhì)量，我們基本沒有修改，在制作過程中也幫了很多。睡覺就在隔壁實驗室，有人問道睡在哪里？我說在試驗臺上，哈哈。我們真是睡在試驗臺上的，那種比較大的試驗臺。
在這些天感覺快樂要大于辛苦，“男人海洋”的搞笑頭像以及言談，我和大頭（猴哥），在說話的時候，當提到他的時候，總是很難想到他的真實名字，而是他的網(wǎng)名——男人海洋。當大頭調(diào)程序出現(xiàn)問題的時候，我會說“找男人（海洋）問問去”。猴哥也很搞笑，看著猴哥，你不得不開心，他臉上分明就寫著一個字“笑”。與猴哥合作那么多次了，每一次，感覺都是很成功，即使有些時候成績不是很好，但是總是收獲很多快樂。
言歸正傳，說說我們的.設(shè)計制作——我們采用att7026c作為電能采集及數(shù)據(jù)處理芯片，由繼電器組成控制電路對3個電壓等級（100v/220v/380v）進行切換，對att7026輸出數(shù)據(jù)由58單片機構(gòu)成的主機進行處理，實現(xiàn)掉電存儲、液晶顯示、鍵盤控制以及485通信和紅外傳輸?shù)裙δ芸刂疲瑥臋C負責信號的接收，實現(xiàn)遠程抄表。
在設(shè)計過程中遇到的難點就是校表，采用硬件和軟件校表。由于實驗室條件所限很多項目無法檢驗。調(diào)壓器壞了，我們只能對220v電壓下進行試驗。由于壓敏電阻沒有買到相應(yīng)的型號，ptc也沒有達到預(yù)定的效果，所以過載保護沒有能很好實現(xiàn)。還有就是誤差沒法降低到最小?？傊敬卧O(shè)計有很多不足，當然，我們也學到很多知識。
這次是去德州，從早上6點出發(fā)，下午1點到，然后準備答辯。由于e題測試較麻煩，我們組在晚上11點多才答辯好?；氐角鄭u是早上5點多了。然后睡了一天。
就像男人海洋在回來的路上深沉說的一樣，“此時（電子設(shè)計大賽）的感受一輩子也不會忘記~”
電子設(shè)計大賽論文篇五
摘要：全國大學生電子設(shè)計大賽是面向全國高等院校相關(guān)專業(yè)學生的競賽項目,它已經(jīng)成為衡量學生實踐動手能力的重要標尺,得到了高等教育界和社會的普遍認可。有關(guān)的電子大賽項目關(guān)系到相關(guān)課程如單片機、電工電子等課程的教學內(nèi)容,尤其是對單片機實踐教學改革起到促進作用,為學生的實踐創(chuàng)新能力搭建了一個良好的平臺。
電子設(shè)計大賽的單片機實踐教學改革的研究目的是在于培養(yǎng)和提高學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。在整個教學過程中教師要改變傳統(tǒng)的教學模式,引導(dǎo)學生自覺地投入學習中去。引導(dǎo)學生自己動手制作電子小產(chǎn)品,讓他們感受到整個系統(tǒng)的開發(fā)過程,在實踐中加深對理論的理解,完成一個作品,就會有一定的成就感,將被動學習轉(zhuǎn)換為主動學習。這就要求對師資隊伍、實踐教學內(nèi)容、教學方法、教學模式等方面有更高的要求。
目前,各高校相關(guān)專業(yè)普遍開設(shè)了單片機原理這門課程,但是單片機的`實踐教學還存在一些問題。
(1)實踐教學內(nèi)容和考核方法應(yīng)優(yōu)化。多數(shù)院校單片機實踐課程主要以實驗臺或開發(fā)板為主,整個實驗課程的弊端如下:1實驗內(nèi)容需要優(yōu)化。實驗課上的內(nèi)容往往根據(jù)實驗臺或開發(fā)板上設(shè)計的項目安排實驗內(nèi)容,導(dǎo)致內(nèi)容比較零散,每個內(nèi)容之間沒有相互的聯(lián)系,多知識點相結(jié)合的實驗少,并且多為驗證性實驗,實際意義并不是很大。內(nèi)容是固定的,學生的創(chuàng)新思維被限制了。2學生的動手能力得不到鍛煉。實驗臺或開發(fā)板的電路多數(shù)都是設(shè)計好的,尤其是開發(fā)板。學生在上實驗課時,都是根據(jù)現(xiàn)成的電路進行程序編寫,直接就進入了軟件部分,硬件部分幾乎沒有得到鍛煉,導(dǎo)致學生對于整個系統(tǒng)的設(shè)計理解得不夠全面。3考核方式單一。一般情況下,考核都是教師安排好考試內(nèi)容,學生根據(jù)題目去完成,這樣部分學生的真實能力得不到發(fā)揮。
(2)實驗室建設(shè)不夠完善。多數(shù)院校的單片機的實驗室主要配置為計算機和單片機學習開發(fā)板或單片機實驗臺。如果學生想要自己動手設(shè)計電路并焊接電路,只能先到電工電子實驗室去完成,然后才能到單片機實驗室去編程調(diào)試,要想完成整個電路的設(shè)計,得不斷地在兩個實驗室去試驗,這樣浪費時間又不方便。
(3)教師的實踐能力有待提高。目前,很多高校的教師一畢業(yè)就進入學校從事教學工作,沒有一定的企業(yè)經(jīng)歷,在實踐課上也是邊摸索邊實驗,然后再教授給學生,對于一些綜合難度的實踐指導(dǎo)工作很難勝任。
針對以上的一些問題,主要解決的主要內(nèi)容如下。
(1)加強實踐教師隊伍的建設(shè)。隨著科學技術(shù)的發(fā)展,單片機發(fā)展起著非常重要的作用。但目前為止,很多高職高專院校的教師理論知識跟不上單片機的發(fā)展,實踐教學較薄弱。這就要求教師有一定的企業(yè)實踐經(jīng)驗,要求教師不斷地擴寬自己的知識面,有機會去企業(yè)實習深造,將新內(nèi)容、新技術(shù)帶到課堂來。
(2)基于大賽內(nèi)容豐富實踐教學:1優(yōu)化實踐教學內(nèi)容和考核方式。主要以科研項目或往屆電子設(shè)計大賽作品為主要的實踐教學內(nèi)容,每個設(shè)計題目分別設(shè)置基本要求和拓展要求,以項目教學法多種教學手段為輔,使學生在完成整個工作任務(wù)的教學過程中進行學習。增加一些在生產(chǎn)生活中可能運用到的真實案例和最新的單片機理論知識,通過實際案例將抽象的理論具體化。單片機實踐教學考核重點是學生技術(shù)應(yīng)用能力的掌握程度。改革過去主要以試卷成績?yōu)橹鞯目己四Ｊ?采取更加系統(tǒng)、合理并與實踐教學內(nèi)容和教學方法相適應(yīng)的多樣化考核方式,促進學生實踐創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高。2摒棄傳統(tǒng)的實驗箱(臺),推廣應(yīng)用仿真軟件,改變傳統(tǒng)的單片機實驗臺和單片機學習開發(fā)板的實驗教學。目前多數(shù)院校的單片機實踐教學都是采用以上兩種方式進行授課的,單片機學習開發(fā)板的弊端是硬件電路不需要學生設(shè)計,只需要學生會編寫開發(fā)板上能實現(xiàn)的程序,學生在硬件上得不到鍛煉,動手能力大大減弱,不能激發(fā)學生的興趣。單片機實驗臺學生只能學習簡單的電路連接,不能提高學生的硬件電路設(shè)計能力,也不能使學生了解整個系統(tǒng)的完成過程。proteus仿真軟件不僅方便了學生的硬件電路設(shè)計,而且激發(fā)了學生創(chuàng)新能力,又降低了單片機的學習成本。3結(jié)合電子設(shè)計競賽,改進單片機實踐教學模式。傳統(tǒng)的實踐教學模式是教師根據(jù)實驗臺(實驗板)上的模塊布置實驗內(nèi)容,這個過程枯燥乏味。將科研項目或往屆電子設(shè)計競賽的作品(如水溫控制系統(tǒng)等)帶進課堂,激發(fā)學生對單片機課程的學習興趣。讓學生自主地學習,可以先上網(wǎng)查找資料,或者通過分組分工共同完成整個作品,教師在整個過程中起指導(dǎo)作用,最后教師進行評價總結(jié)。4實驗室建設(shè)。實驗室不僅每臺計算機要配備keil編譯軟件和proteus仿真軟件,還要配備電烙鐵、焊錫、導(dǎo)線、常用的電子元件等,使學生在學習的過程中先自己設(shè)計電路,然后通過仿真軟件進行仿真,成功后再自己在洞洞板上焊接電路,調(diào)試成功后自主編寫程序每個項目耗時時間長,開放實驗室,學生能夠利用課余時間進入實驗室。
近年來,筆者學院已成功舉辦4屆職業(yè)技能大賽,學生參賽踴躍,參與度廣,效果明顯。自至今,該院組織學生參加了3屆“大學生電子設(shè)計大賽”。通過參加全省職業(yè)技能大賽,磨練了學生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法的職業(yè)品格,獲得社會廣泛好評。用人單位普遍認為該院畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)高,職業(yè)技能強。
參考文獻。
[1]高明亮.結(jié)合電子設(shè)計競賽的單片機實踐教學改革研究[j].中國電力教育,(20):103.
電子設(shè)計大賽論文篇六
為響應(yīng)學校完善電子類學科課程體系、推動電子信息類課程教學改革和加強實驗室建設(shè)工作的號召，培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作精神，提高學生專業(yè)技能，特舉辦山東農(nóng)業(yè)大學第四屆電子設(shè)計大賽。
一、活動主題：
學用結(jié)合，全新發(fā)展。
二、活動時間：
6月——月中旬。
三、組織單位：
本次大賽由信息學院團委主辦,電子系和電子愛好者俱樂部承辦。
四、活動對象。
參賽人員以信息學院級學生為主，2019級、2019級學生亦可報名參加。
五、活動內(nèi)容。
根據(jù)所學知識，針對日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計出切合實際的電子作品。作品可自由取材，不做任何限制。
六、活動流程。
七、評分準則。
八、報名方式。
1.參賽者以隊為基本單位，每隊為2-3名隊員。
2.本次設(shè)計大賽指導(dǎo)教師為電子系的全體教師(辦公場所：文理大樓411)。各參賽隊由隊長負責聯(lián)系指導(dǎo)教師。
3.確定隊長及指導(dǎo)教師后，由各隊隊長向所在班級班長報名，班長統(tǒng)計好項目數(shù)，將報名表于6月10日至6月17日六天時間內(nèi)交至文理大樓411。
九、經(jīng)費預(yù)算。
十、活動分析總結(jié)。
活動結(jié)束后根據(jù)活動舉辦情況進行總結(jié)分析，上交活動總結(jié)報告。
電子設(shè)計大賽論文篇七
“要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)。”
截止xx年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億，較xx年底增加7330萬人;我國手機網(wǎng)民規(guī)模達3.03億，依然是拉動中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要動力;最引人注目的是，網(wǎng)絡(luò)購物用戶年增長48.6%，是用戶增長最快的應(yīng)用,預(yù)示著更多的經(jīng)濟活動步入電子商務(wù)時代。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的生活方式已經(jīng)滿足不了大眾的日常需要。遺憾的是，各大高校內(nèi)電子商務(wù)尚未形成一股學習風氣，多數(shù)人對電子商務(wù)一知半解，把網(wǎng)上購物等同于電子商務(wù)，是電子商務(wù)的全部。這是一個普遍的知識誤區(qū)。
要么與時俱進，要么無所適從!
團購，一個xx年才興起的電子商務(wù)模式，被稱之為“c2b”。通過聚集起數(shù)以百千計的團友，運用最簡單的經(jīng)濟原理——“量大價優(yōu)”加大與商家的談判能力，以求得最優(yōu)價格的一種購物方式。作為一種新的生活方式，團購給我們帶來的爆炸力已經(jīng)逐漸顯示出來了。
發(fā)揮電子商務(wù)協(xié)會特色，打響電子商務(wù)協(xié)會品牌。
作為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)電子商務(wù)愛好者與學習者自發(fā)組成社團——電子商務(wù)協(xié)會身上肩負著探索校園電子商務(wù)活動形式，營造校園學習電子商務(wù)氛圍的使命。經(jīng)過電子商務(wù)協(xié)會全體成員長時間的討論、論證，得出“團購”這一新興的電子商務(wù)模式具體可操作性，代表了電子商務(wù)性質(zhì)，有利于推廣電子商務(wù)知識的結(jié)論。
在這樣的背景下，組織一場符合時代潮流，彰顯大學生新時代積極向上風貌的活動勢在必行了。
二、大賽目的。
1.發(fā)揮電子商務(wù)協(xié)會特色，打響電子商務(wù)協(xié)會品牌。
2.營造校園電子商務(wù)的學習氛圍，促進對大家電子商務(wù)的認識。
3.促使同學們學習團購知識，培養(yǎng)同學們的營銷策劃及組織能力，
4.引導(dǎo)同學理性消費，為同學帶來新的生活方式，促使團購成為一種日常行為。
三、大賽特色。
1.電子商務(wù)協(xié)會策劃舉辦——電子商務(wù)協(xié)會舉辦電子商務(wù)類型的大賽，正是發(fā)揮協(xié)會特色，打響協(xié)會品牌的表現(xiàn)。
2.高校首創(chuàng)——團購這一新型電子商務(wù)形式目前尚未在其他大學校園中舉辦過類似的大賽，也就是說我們策劃舉辦的這一次大賽將會是高校首創(chuàng)。
3.參與人群龐大——大賽有兩條關(guān)系鏈：商家——團長——平臺——團員及團員——平臺——團員。這兩條關(guān)系鏈的每一個環(huán)節(jié)都可以吸引數(shù)以千百計的人參與其中。
4，范圍可以無限擴大——假如資金充足，這個大賽可以擴展到其他高校，只要探索出一個可行的模式，即可以復(fù)制到其他高校。
5.力求操作簡單，人人都可以參加——我們協(xié)會力求將這一看似相當專業(yè)的大賽做到大眾化，簡單化，人人都可以參賽，人人都可以團購。而且還會為選手們提供培訓，貨源，物流公司等方便。
6，四方共贏——這是一個四方共贏的比賽，平臺提供商可以得到人氣，商家得到知名度，團長得到自己的能力及相應(yīng)的利潤，協(xié)會發(fā)揮了自己的特長。
四、參賽對象：
廣東輕工職業(yè)技術(shù)南海校區(qū)全體師生。
五、時間及安排：
1，大賽啟動階段：3月20日—30日，舉辦方協(xié)會與贊助商，平臺提供商，部分供貨商家進行接觸并確立雙方合作關(guān)系。
2，測試階段：4月1日—8日，協(xié)會將在協(xié)會內(nèi)部小試牛刀，組織一場的團購比賽演習，為正式比賽提供經(jīng)驗。
3，宣傳準備階段：4月中旬，協(xié)會組織人手采取設(shè)計統(tǒng)一宣傳口號，海報，橫幅，宣傳單，輕院電臺廣播宣傳，q群宣傳，編寫、投放新聞稿。并接受選手報名，組織選手培訓。
4，正式比賽階段：4月中下旬(歷時8至14日)，協(xié)會組織比賽，統(tǒng)計比賽成績，并組織頒獎晚會公布成果，頒發(fā)相應(yīng)的獎金獎品。
5，總結(jié)階段：5月初，協(xié)會組織召開協(xié)會大例會，總結(jié)本次大賽的得失，表揚工作優(yōu)秀者。
六、評比標準。
大賽采取評分制，依各位參賽者的最后總得分決出最后排名評比項目：
成交金額(30%)——指參賽商品在比賽平臺上成交的總金額。
成交數(shù)量(30%)——指參賽的商品在比賽平臺上成交的總量。
人氣(15%)，(或者利潤?待定)——網(wǎng)頁瀏覽量，或者是投票總數(shù)。
營銷創(chuàng)意(5%)——指團長在比賽中的各項推廣自己商品的營銷表現(xiàn)。
計算公式：
基本總分=(成交金額×30%+成交數(shù)量×30%+評價總數(shù)×25%+人氣×15%)。
營銷創(chuàng)意評比為以下三點，由協(xié)會相關(guān)人員評價，最高評得5%：1，宣傳中是否使用組織方給予的統(tǒng)一標識，2，比賽中是否服從組織方的安排，3，平臺活躍度(開設(shè)論壇營銷等)(待議)。
最終得分=基本總分×(1+營銷創(chuàng)意百分比)。
七、獎項設(shè)置。
一等獎，1名(獎金200元，榮譽證書)。
二等獎，2名(獎金100元，榮譽證書)。
三等獎，3名(獎金50元，榮譽證書)。
優(yōu)秀獎，5名(榮譽證書+獎品)。
八、舉辦單位。
主辦單位：
承辦單位：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)協(xié)會。
贊助單位：
合作商家：
舉辦方負責人：葉生，劉惠娜，
九、比賽形式：
參賽者(統(tǒng)稱“團長”)以個人或者團隊的形式報名參加(團隊人數(shù)不能超過5人)。
比賽方式：通過在參賽平臺進行組織團購，最后根據(jù)評分標準決出高下。
報名時間：4月中旬，比賽中允許繼續(xù)接受報名。
報名方式：1，現(xiàn)場填寫報名表，2，截止時間前交表到協(xié)會秘書部處統(tǒng)計。
開幕式——新聞發(fā)布會。
閉幕式——晚會。
活動內(nèi)容：1，現(xiàn)場宣布比賽成績，對獲獎選手進行頒獎，2，邀請節(jié)目表演，3，對比賽進行總結(jié)，4，播放視頻對比賽過程進行回放，5，邀請贊助商或部分商家上臺發(fā)言。
十、與贊助商(團購網(wǎng)站)共贏：
贊助商利益：
2.對賽事進行全程監(jiān)督，參與大賽的評比;。
3.選手的獎品加入對贊助商的宣傳，貼上贊助商的標志。
4.在開幕式與閉幕式當晚給全體觀眾宣傳介紹贊助商提供的相關(guān)資料。
5.商品的銷售成本有所降低，商家只需要與團長一人溝通即可;。
6.享受團長提供的網(wǎng)上宣傳，口碑宣傳，團員們的口碑宣傳等;。
7.現(xiàn)場招聘相當人才為其經(jīng)營電子商務(wù)(繼續(xù)組織團購或者網(wǎng)店，網(wǎng)站等);。
8.獲得直接銷售商品的機會，舉辦方將重點推薦其產(chǎn)品給團長們組織團購。
9.本次大賽后取得的寶貴經(jīng)驗可以為其他高?；蛘呤窍麓未筚愖鹘梃b。
10.電子商務(wù)協(xié)會將與贊助商進行深度合作，繼續(xù)開拓校園電子商務(wù)，(例如幫忙經(jīng)營其他廣輕站的信息，開發(fā)校園電子商務(wù)市場等)。
11.發(fā)起社區(qū)投票，票選最具人氣獎。
12.提供團購的各項增值服務(wù)，也可以有償?shù)靥峁┢渚W(wǎng)站特有的服務(wù)。
13,參與制定大賽的比賽形式，評比標準等。
贊助商義務(wù)：
1，為大賽提供比賽所用的平臺;。
2，為比賽提供相應(yīng)的各種技術(shù)支持，團購經(jīng)驗指導(dǎo)，
3，為大賽提供相應(yīng)的贊助費用。
商家利益：
1，可以獲得舉辦方提供的部分宣傳業(yè)務(wù);。
2，獲得大量曝光率的機會，提高商家的知名度;。
3，商品的銷售成本有所降低，商家只需要與團長一人溝通即可;。
4，可以享受團長自必提供的網(wǎng)上宣傳，口碑宣傳，團員們的口碑宣傳等;。
5，獲得銷售相應(yīng)的利潤;6，現(xiàn)場招聘相當人才為其經(jīng)營電子商務(wù)(繼續(xù)組織團購或者網(wǎng)店，網(wǎng)站等)。
商家義務(wù)：
1，禁止商家采取明降暗升等不道德的做法欺騙學生，不然舉辦方將組織正當?shù)木S權(quán)行為;。
2，商家在與團長達到供貨協(xié)議后，需要與團長，舉辦方簽署一式三份的保障協(xié)議;。
4，向團長，團員如實地描述商品，保證提供團購的商品及服務(wù)與平時買賣的商品無差別;。
5，在未發(fā)貨前只能向團長收取定金，禁止用各種理由推搪不發(fā)貨，禁止要求團長一次性付款。
6，團長付款后，商家需要提供相應(yīng)發(fā)票或者收據(jù)。
十一，團長、團員活動準則。
團長：
1)對于團長組團所得的合理收入，全額歸團長所有;。
2)不允許團長向團員收取除團購?fù)獾馁M用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即除名;。
3)不允許對大賽中的其他選手采取不正當?shù)母偁幮袨?。
4)團長發(fā)布商品后，只要有人跟購，團長不得再修改團購物品的信息。
5)嚴禁使用多個id進行哄抬、評價等欺騙行為，不得出現(xiàn)團長之間相互擠兌。
7)舉辦方對參賽的團長不收取任何費用，也禁止團長拉攏，行賄舉辦方工作人員;。
8)不允許采取夸大宣傳，價格明降暗升，欺騙團員等不正當市場行為。
9)團長一定要如實地向舉辦方提供真實的信息，不然產(chǎn)生的后果自負。
10)團長在自己手里的團購沒有結(jié)束之前，不得開同類似產(chǎn)品的新團。
團員：
2)團員需要投訴團長或者商家的，可以聯(lián)系舉辦方的客服人員，由客服人員從中協(xié)調(diào)，不允許做出抵毀別人聲譽，人身攻擊等行為。
十二，附：團購的流程。
團購分開團和跟團兩種，開團者稱為團長，是組織團購的一方，跟團者稱為團員，是參加團購的一方。除團長和團員以外，還有提供商品的一方，稱為商家。
首先是團長開團：
1.團長找到開團的商品，確定團購要求人數(shù)、商品品牌、型號及商品團購的價格等。
2.召集團員?？梢栽诰W(wǎng)上發(fā)布信息尋找，也可以找周圍的親戚朋友等。為了更好地確定團員人數(shù)，有些團長會向團員要求訂金。
3.團員人數(shù)達到團購要求的人數(shù)后，團長就會組織向商家進行統(tǒng)一購買。團購結(jié)束;如果團員未達到團購要求，則開團失敗。
對團員來說，團員不需要和商家接觸，不需要討價還價：
一、團員看到了團長的帖子，或者被周圍開團的親戚朋友說動，覺得對開團的商品很感興趣，參與團購。
二、團員人數(shù)達到團購要求的人數(shù)后，向團長付款，領(lǐng)商品、索要相關(guān)票據(jù)、質(zhì)保書等，團購結(jié)束;如果團員未達到團購要求，則跟團失敗。
專業(yè)的團購組織的團購流程：
1.注冊成為團購組織的會員。
2.向團購組織提交你的購買消費意向或者直接報名參加已有團購活動。
3.收到團購組織者的活動邀請。
4.在約定時間前往活動地點(品牌經(jīng)銷點、賣場或者大型的展賣場)參加團購活動。
5.挑好自己要購買的產(chǎn)品后下訂。
6.驗貨付款提貨。
【大賽目的】。
積極培養(yǎng)我系學生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新意識，提高學生綜合運用高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計等課程知識的能力，全面促進學生成長成才，進一步優(yōu)化我系學風。
【大賽主題】。
科技點亮青春，思維創(chuàng)造奇跡。
【組織機構(gòu)】。
組長：王義學。
副組長：鮑祖尚賀恩格。
成員：劉紅平、彭高豐、張克新、李小花、宋碧慧、系學生會學習部。
【參賽對象】。
電子信息工程系全體學生。
【報名時間及方式】。
1、報名時間：xx年5月30日—xx年6月3日。
2、報名方式：各班學生到本班學習委員處報名，再由學習委員統(tǒng)計本班參賽同學的名單，于6月3日下午將報名表交至系學生會辦公室(即中棟133)。
【比賽時間與地點】。
1.比賽時間：6月14日下午14：00。
2.比賽地點：446、340機房。
【比賽規(guī)則】。
1、競賽試題：題量為5題，中文形式;。
4、比賽期間，所有參賽者必須關(guān)閉手機，違者取消比賽資格。
5、比賽直接進行決賽，沒有初賽和復(fù)賽。
6、作品提交：競賽任務(wù)完成或時間到之時，各選手必須將所寫程序及程序文件放入以自己“姓名+學號”命名的文件夾中，提交到指定處以便評委評分;未提交或提交不全者后果自負。
【比賽流程】。
一、開幕式。
1、時間：xx年6月7日。
2、地點：第一實驗樓104教室。
3、邀請嘉賓：教務(wù)處、系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師。
4、具體安排：
(1)、比賽要求及方案介紹。
(2)、相關(guān)考試操作演示說明。
(3)、參賽代表發(fā)言。
(4)、專業(yè)老師發(fā)言。
二、閉幕式。
1、時間：xx年6月21日下午14：30。
2、地點：五樓學術(shù)報告廳。
3、具體安排。
(1)、公布比賽結(jié)果。
(2)、頒發(fā)獎金和榮譽證書。
(3)、獲獎學生發(fā)言。
(4)、學生會學習部總結(jié)。
(5)、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。
【比賽評判標準】。
1、邀請計算機相關(guān)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及老師作為本次大賽的評委。
2、要求選手的程序能根據(jù)正確的輸入得出正確的輸出，程序須有優(yōu)良的結(jié)構(gòu)和良好的程序風格。具體評分細則由評委老師統(tǒng)一決定。
【評審及獎項設(shè)置】。
2、獎項設(shè)置：獎勵前20名，分別獎勵獎金和頒發(fā)榮譽證書。
【其他注意事項】。
1、如果比賽期間出現(xiàn)死機或者軟件故障，應(yīng)及時跟工作人員說明情況;。
2、若比賽期停電，維持秩序，等待電力恢復(fù)再繼續(xù)進行比賽。
3、比賽相關(guān)事項安排如有特殊情況，以通知為準。
實況足球電子競技挑戰(zhàn)賽策劃書。
活動引言：
為豐富同學們課余生活，提高同學們積極拼搏精神，團隊合作精神，給同學們的生活注入激情，我城市軌道交通系準備于xx年5月13日周五策劃舉行第一屆實況足球電子競技挑戰(zhàn)賽。
活動宗旨：促進院內(nèi)各系之間的交流，增進彼此之間的友誼，從而提高大家的合作能力與增強大家的積極拼搏精神。
一、活動時間：xx年5月13日—xx年5月22日。
二、活動地點：5#宿舍樓北側(cè)空地。
2.比賽規(guī)則：13日晚為淘汰賽，一場定勝負上下半場各5分鐘，預(yù)計全部賽時要2個小時，于21點準時結(jié)束。14日晚上為四強賽上下半場各10分鐘，預(yù)計全部賽時要2小時，于21點半準時結(jié)束。22日晚舉行決賽上下半場各10分鐘，預(yù)計全部賽時要1小時，于20點半準時結(jié)束(團體賽，個人賽賽制相同)，注意凡是比賽開始后2分鐘沒到比賽區(qū)的選手看做自動棄權(quán)。本次比賽本著友誼第一，比賽第二的原則。希望大家開心，注意自己的言行。
3.比賽流程：比賽設(shè)有選手登記處，比賽前10分鐘所有選手要到檢錄處登記，登記后的選手都要坐到等候區(qū)等待比賽的開始，由于比賽時間較短所以選手最好不要到處亂跑，以免錯過比賽，工作人員要及時的提醒，以保證每個選手都可以正常參賽。選手可以自由選用鍵盤或手柄，比賽程將會被我們用投影儀投射到墻壁上，供大家欣賞與交流。到時候觀眾可能會很多所以要由學生會成員協(xié)助維護現(xiàn)場秩序。比賽結(jié)果由我系社聯(lián)宣傳部成員登記。
活動所需物品：棚子兩頂作為比賽區(qū)，7套桌椅(從2b102搬取2對作為比賽區(qū)，另外5對作為等候區(qū)及解說席)，投影儀一只，筆記本2臺，游戲手柄4對，鍵盤4只，音響兩個，話筒一支(比賽現(xiàn)場解說用)，拖線板4只。
四、現(xiàn)場工作安排及工作人員安排：
負責人：陸棋，趙金輝，組織部成員負責選手的接待與分組，活動部成員負責比賽設(shè)施的安裝與故障的排除，宣傳部成員負責選手的登記與選手的管理。
五、活動流程：
由城市軌道交通系社團聯(lián)合會宣傳部負責對此次大賽進行前期的宣傳和比賽中的報道。
各系各班組織好比賽人員參加比賽。
由系社聯(lián)負責好比賽時比賽場地秩序的維護。
比賽后所有設(shè)備由我系社聯(lián)成員歸還。
城市軌道交通系社團聯(lián)合會。
xx年5月8號。
電子設(shè)計大賽論文篇八
一、活動名稱：
二、活動目的及意義：
本次活動旨在為電子信息工程技術(shù)與通信工程專業(yè)的學生提供一個鍛煉和展示的舞臺，讓同學們積極參與實踐，提高動手能力，真正掌握一門技術(shù)，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
三、主辦單位：
滄州師范學院物理與電子信息系。
四、承辦單位：
物電系學生會學習部、電子協(xié)會。
五、比賽對象：
電信11-1班8個學習小組、電信12-1班4個學習小組和電信12-2班2個學習小組必須參加，xx級學生自愿參加。
六、舉辦時間：
準備制作階段：
xx年10月7日至11月15日。
提交產(chǎn)品說明書：xx年11月12日前。
評比階段：xx年11月18日至22日。
七、舉辦地點：
準備階段：電子設(shè)計實驗室、教室、宿舍等。
評比：理11教室。
八、比賽流程策劃。
1、準備階段：在10月7日至11月15日，各學習小組在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每小組設(shè)計一項電子產(chǎn)品，題目自選。每兩周召開一次交流會。
2、評比：在11月18日至22日，系里成立評委會對各學習小組設(shè)計的`電子產(chǎn)品進行評審。評審內(nèi)容包括：電子產(chǎn)品說明書、設(shè)計原理、制作過程說明、電子產(chǎn)品演示等。
九、比賽注意事項。
1、提前向參賽選手傳達本次比賽的相關(guān)事項，讓選手充分了解本次比賽。
2、負責本次比賽的部門要提前做好相關(guān)準備工作，確保比賽順利進行。
3、比賽過程要本著公平公正的原則，對選手的成績要公正公開。
4、提前和本次比賽的評委溝通，讓他們清楚本次比賽的評審標準。
十、獎項設(shè)置：
1、通過評委會認真評選，評出“一等獎”1名，“二等獎”2名；“三等獎”3名。發(fā)證書。
2、給獲得一等獎的指導(dǎo)老師發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”證書。
電子設(shè)計大賽論文篇九
積極培養(yǎng)我系學生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新意識，提高學生綜合運用高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計等課程知識的能力，全面促進學生成長成才，進一步優(yōu)化我系學風。
【大賽主題】。
科技點亮青春，思維創(chuàng)造奇跡。
【組織機構(gòu)】。
組長：王義學。
副組長：鮑祖尚賀恩格。
成員：劉紅平、彭高豐、張克新、李小花、宋碧慧、系學生會學習部。
【參賽對象】。
電子信息工程系全體學生。
【報名時間及方式】。
1、報名時間：xx年5月30日—xx年6月3日。
2、報名方式：各班學生到本班學習委員處報名，再由學習委員統(tǒng)計本班參賽同學的名單，于6月3日下午將報名表交至系學生會辦公室（即中棟133）。
【比賽時間與地點】。
1.比賽時間：6月14日下午14：00。
2.比賽地點：446、340機房。
【比賽規(guī)則】。
1、競賽試題：題量為5題，中文形式；
4、比賽期間，所有參賽者必須關(guān)閉手機，違者取消比賽資格。
5、比賽直接進行決賽，沒有初賽和復(fù)賽。
6、作品提交：競賽任務(wù)完成或時間到之時，各選手必須將所寫程序及程序文件放入以自己“姓名+學號”命名的文件夾中，提交到指定處以便評委評分；未提交或提交不全者后果自負。
【比賽流程】。
一、開幕式。
1、時間：xx年6月7日。
2、地點：第一實驗樓104教室。
3、邀請嘉賓：教務(wù)處、系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師。
4、具體安排：
a、比賽要求及方案介紹。
b、相關(guān)考試操作演示說明。
c、參賽代表發(fā)言。
d、專業(yè)老師發(fā)言。
二、閉幕式。
1、時間：xx年6月21日下午14：30。
2、地點：五樓學術(shù)報告廳。
3、具體安排。
a、公布比賽結(jié)果。
b、頒發(fā)獎金和榮譽證書。
c、獲獎學生發(fā)言。
d、學生會學習部總結(jié)。
e、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。
【比賽評判標準】。
1、邀請計算機相關(guān)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及老師作為本次大賽的評委。
2、要求選手的程序能根據(jù)正確的'輸入得出正確的輸出，程序須有優(yōu)良的結(jié)構(gòu)和良好的程序風格。具體評分細則由評委老師統(tǒng)一決定。
【評審及獎項設(shè)置】。
2、獎項設(shè)置：獎勵前20名，分別獎勵獎金和頒發(fā)榮譽證書。
【其他注意事項】。
1、如果比賽期間出現(xiàn)死機或者軟件故障，應(yīng)及時跟工作人員說明情況；
2、若比賽期停電，維持秩序，等待電力恢復(fù)再繼續(xù)進行比賽。
3、比賽相關(guān)事項安排如有特殊情況，以通知為準。
電子設(shè)計大賽論文篇十
一、活動背景：
作為當代大學生，積極的睜開眼睛看世界，了解外面的情況是很必要的。而我們每個人幾乎都有自己的電腦，電腦知識知道的也都很多。但是很多同學可能整天泡在網(wǎng)上無所事事。為了將同學們的業(yè)余生活調(diào)整的更為豐富一些，也給同學們一些驚喜，我們決定在學校內(nèi)舉行一次網(wǎng)頁設(shè)計大賽，將同學們充分的調(diào)動起來，使自己的校園生活更為豐富。
二、活動目的：
為豐富校園文化生活、點綴校園繽紛色彩，鼓勵同學們對生活積極的觀察與發(fā)現(xiàn)，提高學生審美能力以及對平面設(shè)計作品視覺傳達的認識，激發(fā)學生創(chuàng)新和設(shè)計的潛能，發(fā)掘優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計人才；做好學生會網(wǎng)站的宣傳工作，提高同學們的網(wǎng)頁制作水平，提高人氣和新聞點擊率，使學生會和班級工作聯(lián)系起來，擬舉辦工程學工在線網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)網(wǎng)頁設(shè)計大賽。
三、大賽主題：
例如:“我的軍訓生活”、“走進濰坊學院”、“校園風景”、“個人主頁”、“我的班級”、“走進新課程”、“我最喜歡的學科”等和自己的學習生活密切相關(guān)的主題。
四、參賽對象：濰坊學院全體學生。
五、活動時間：
征文時間：2011年月日至月日。
審批時間：2011年月日至月日。
獲獎名單公布時間2011年月日至月日。
六、參賽方式：將制作好的網(wǎng)頁發(fā)送到**********@將制作好的網(wǎng)頁拷貝到學工在線辦公室（五號公寓107室）。
七、評分標準及計分方法：
共100分。
1.內(nèi)容（20分）。
a內(nèi)容健康、充實且積極向上；內(nèi)容具有觀賞性、普及性、藝術(shù)性、可讀性，語言文字有特色；（5分）。
b突出主題，全站點圍繞一個主題及其周邊內(nèi)容進行建設(shè)（10分）c設(shè)計思路清晰，明確表達設(shè)計意圖（5分）。
2.結(jié)構(gòu)（15分）。
a框架及表格結(jié)構(gòu)清楚合理，頁面內(nèi)容清晰明了。（5分）。
b子頁面及父頁面方便返回訪問，打開/關(guān)閉窗口較為輕易（5分）。
c沒有空鏈接和錯誤鏈接。(5分)。
3.版面與視覺感受（40分）。
a瀏覽頁面時不得出現(xiàn)亂碼，無因布局不合理而出現(xiàn)的表格錯位情況(5分)b圖片使用得當，網(wǎng)頁內(nèi)各個元素搭配合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，頁面美觀。(10分)。
c使用級聯(lián)樣式表（css）對表格或文字、鏈接進行修飾，使頁面既能統(tǒng)一風格，又可突出主題(10分)。
d使用css中的“擴展”修飾頁面或頁面中圖片或flash為原創(chuàng)作品（15分）。
4.創(chuàng)意（25分）。
a頁面具有較強的個人設(shè)計創(chuàng)意。(10分)。
b網(wǎng)頁整體風格創(chuàng)意，色彩搭配鮮明，內(nèi)容布局合理。(15分)。
八、評獎辦法：
1、大賽設(shè)置一等獎2名，二等獎6名，三等獎若干名，發(fā)給獎狀和獎品。
2、大賽組委會將在大賽開始后進行作品網(wǎng)上展示；
九、活動具體安排：
1、活動前期安排：a、召開學工在線全體會議，討論分工，制定詳細的計劃，保證活動的順利進行。
b、宣傳部制作宣傳海報，在學生來往密集地方進行宣傳，同時聯(lián)系校廣播站和在學工在線網(wǎng)站在廣播和校網(wǎng)上對活動進行宣傳。
c、在宣傳的同時外聯(lián)部爭取校外贊助商，拉取外聯(lián)贊助。
d、編輯部安排人員做好稿件接收工作。
2、活動中安排：
a、每日值班，查收郵箱中的稿件以及拷貝稿件。
b、繼續(xù)加大宣傳力度。對活動進行大規(guī)模的宣傳，動員學校組織參與此次比賽。號召學校在校內(nèi)進行比賽的宣傳。通過掛橫幅，出展板等形式，進行全面的宣傳。c、開始接收稿件，按照制定的標準進行初審選出入圍作品。
d、同時每3天開一次會協(xié)調(diào)各部門工作并糾正錯誤。
e、稿件接收日期結(jié)束后進行復(fù)審，評出一等獎二名，二等獎六名，三等獎若干名。
3、活動后安排：
a、召開會議總結(jié)活動的經(jīng)驗教訓，為以后的活動進行打下堅實基礎(chǔ)。
b、刊登宣傳優(yōu)秀稿件，提高影響力，為學工在線以后的發(fā)展保證新生力量。
十、財務(wù)預(yù)算。
1、海報每個二級學院一張（宣傳部負責）:。
2、“學工在線網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)網(wǎng)頁設(shè)計大賽”主題活動，三幅條幅；
3、獎品：
一等獎（二人）：證書，保溫杯價值30元。
二等獎（六人）：證書，羽毛球拍一幅價值20元。
三等獎（若干）：證書，腕表一只價值10元。
電子設(shè)計大賽論文篇十一
摘要：成為服裝電子商務(wù)主要營銷手段之一，本文通過對我國服裝電子商務(wù)網(wǎng)站的分析，簡單探討了服裝電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，提出一些建議，希望對服裝企業(yè)的發(fā)展具有積極意義。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)服裝企業(yè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟網(wǎng)站。
電子商務(wù)的優(yōu)勢在于增加貿(mào)易機會、降低貿(mào)易成本、簡化貿(mào)易流程、提高貿(mào)易效率。但是電子商務(wù)本質(zhì)與核心是為客戶提供專業(yè)化、多樣化、實用性、開放的信息服務(wù)平臺，使企業(yè)真正降低成本、提高效率，使企業(yè)更好地滿足消費者的個性化需求，而絕不是單純的在線交易、網(wǎng)上貿(mào)易。
1服裝企業(yè)實施電子商務(wù)的現(xiàn)狀。
盡管我國服裝業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷市場還不成熟，但是發(fā)展?jié)摿艽?。我國電子商?wù)基礎(chǔ)環(huán)境越來越好，服裝業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷也在不斷的轉(zhuǎn)變商業(yè)模式，形成一種具有明確的盈利模式的商業(yè)形態(tài)。利用電子商務(wù)這樣一種先進的商務(wù)手段成為很多企業(yè)的必然選擇，而選擇電子上午來拓展業(yè)務(wù)，首先就要擁有電子商務(wù)網(wǎng)站。隨著經(jīng)濟和技術(shù)的不斷進步，服裝電子商務(wù)也正在不斷的走向繁榮，經(jīng)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，第二季度中國*上零售市場交易規(guī)模達到1924億元；其中服裝類商品銷量達到445億元，環(huán)比增長8%，同比增長68.9%；在各種網(wǎng)購產(chǎn)品中，最受歡迎的就是服裝，而且人們關(guān)注的程度也更高了。從當下的服裝電子商務(wù)狀況來看，其市場潛力是非常大的，因此不少的服裝企業(yè)都都將目光投向了服裝電子商務(wù)。據(jù)了解，已有75%的品牌服裝企業(yè)“觸網(wǎng)”。20李寧、太平鳥服飾、百麗等企業(yè)已紛紛“觸網(wǎng)”，擁有了自己的電子商務(wù)運營公司。服裝品牌開展電子商務(wù)營銷能夠使自己的市場更加廣闊，還能夠減少經(jīng)營成本。
2.1加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善運營模式網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，電子商務(wù)表現(xiàn)出了很大的優(yōu)勢：跨越時空的便利、低廉的成本和廣泛的傳播性，因此得到了大眾的廣泛認可。服裝電子商務(wù)網(wǎng)站是一種新的營銷渠道，一個新趨勢，在以后的商務(wù)中將占據(jù)非常重要的地位。而且我們知道，先進的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和寬松的電信政策是發(fā)展電子商務(wù)的前提。關(guān)于企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要不斷的實現(xiàn)信息化，引進更多的電于商務(wù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建設(shè)更加安壘快捷的信息網(wǎng)絡(luò)。
2.2進行創(chuàng)新，擴大新運營模式的地區(qū)分布隨著電子商務(wù)網(wǎng)站的普及，銷售不在受地域的限制，任何地方的人們都可以通過網(wǎng)站來購買自己想要的'東西，服裝電子商務(wù)的發(fā)展空間也變大了。企業(yè)應(yīng)抓住機遇，設(shè)計出更具特色的個性化商品，使企業(yè)生產(chǎn)的各種產(chǎn)品能夠符合各個地區(qū)、各個年齡階段、各種收入及各種學歷的要求，拓寬服裝電子商務(wù)的市場。
電子設(shè)計大賽論文篇十二
“要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)?！?BR> 截止xx年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億，較xx年底增加7330萬人;我國手機網(wǎng)民規(guī)模達3.03億，依然是拉動中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要動力;最引人注目的是，網(wǎng)絡(luò)購物用戶年增長48.6%，是用戶增長最快的應(yīng)用,預(yù)示著更多的經(jīng)濟活動步入電子商務(wù)時代。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的生活方式已經(jīng)滿足不了大眾的日常需要。遺憾的是，各大高校內(nèi)電子商務(wù)尚未形成一股學習風氣，多數(shù)人對電子商務(wù)一知半解，把網(wǎng)上購物等同于電子商務(wù)，是電子商務(wù)的全部。這是一個普遍的知識誤區(qū)。
要么與時俱進，要么無所適從!
團購，一個xx年才興起的電子商務(wù)模式，被稱之為“c2b”。通過聚集起數(shù)以百千計的團友，運用最簡單的經(jīng)濟原理——“量大價優(yōu)”加大與商家的談判能力，以求得最優(yōu)價格的一種購物方式。作為一種新的生活方式，團購給我們帶來的爆炸力已經(jīng)逐漸顯示出來了。
發(fā)揮電子商務(wù)協(xié)會特色，打響電子商務(wù)協(xié)會品牌。
作為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)電子商務(wù)愛好者與學習者自發(fā)組成社團——電子商務(wù)協(xié)會身上肩負著探索校園電子商務(wù)活動形式，營造校園學習電子商務(wù)氛圍的使命。經(jīng)過電子商務(wù)協(xié)會全體成員長時間的討論、論證，得出“團購”這一新興的電子商務(wù)模式具體可操作性，代表了電子商務(wù)性質(zhì)，有利于推廣電子商務(wù)知識的結(jié)論。
在這樣的背景下，組織一場符合時代潮流，彰顯大學生新時代積極向上風貌的活動勢在必行了。
1.發(fā)揮電子商務(wù)協(xié)會特色，打響電子商務(wù)協(xié)會品牌。
2.營造校園電子商務(wù)的學習氛圍，促進對大家電子商務(wù)的認識。
3.促使同學們學習團購知識，培養(yǎng)同學們的營銷策劃及組織能力，
4.引導(dǎo)同學理性消費，為同學帶來新的生活方式，促使團購成為一種日常行為。
1.電子商務(wù)協(xié)會策劃舉辦——電子商務(wù)協(xié)會舉辦電子商務(wù)類型的大賽，正是發(fā)揮協(xié)會特色，打響協(xié)會品牌的表現(xiàn)。
2.高校首創(chuàng)——團購這一新型電子商務(wù)形式目前尚未在其他大學校園中舉辦過類似的大賽，也就是說我們策劃舉辦的這一次大賽將會是高校首創(chuàng)。
3.參與人群龐大——大賽有兩條關(guān)系鏈：商家——團長——平臺——團員及團員——平臺——團員。這兩條關(guān)系鏈的每一個環(huán)節(jié)都可以吸引數(shù)以千百計的人參與其中。
4，范圍可以無限擴大——假如資金充足，這個大賽可以擴展到其他高校，只要探索出一個可行的模式，即可以復(fù)制到其他高校。
5.力求操作簡單，人人都可以參加——我們協(xié)會力求將這一看似相當專業(yè)的大賽做到大眾化，簡單化，人人都可以參賽，人人都可以團購。而且還會為選手們提供培訓，貨源，物流公司等方便。
6，四方共贏——這是一個四方共贏的比賽，平臺提供商可以得到人氣，商家得到知名度，團長得到自己的能力及相應(yīng)的利潤，協(xié)會發(fā)揮了自己的特長。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)南海校區(qū)全體師生。
1，大賽啟動階段：3月20日—30日，舉辦方協(xié)會與贊助商，平臺提供商，部分供貨商家進行接觸并確立雙方合作關(guān)系。
2，測試階段：4月1日—8日，協(xié)會將在協(xié)會內(nèi)部小試牛刀，組織一場的團購比賽演習，為正式比賽提供經(jīng)驗。
3，宣傳準備階段：4月中旬，協(xié)會組織人手采取設(shè)計統(tǒng)一宣傳口號，海報，橫幅，宣傳單，輕院電臺廣播宣傳，q群宣傳，編寫、投放新聞稿。并接受選手報名，組織選手培訓。
4，正式比賽階段：4月中下旬(歷時8至14日)，協(xié)會組織比賽，統(tǒng)計比賽成績，并組織頒獎晚會公布成果，頒發(fā)相應(yīng)的獎金獎品。
5，總結(jié)階段：5月初，協(xié)會組織召開協(xié)會大例會，總結(jié)本次大賽的得失，表揚工作優(yōu)秀者。
大賽采取評分制，依各位參賽者的最后總得分決出最后排名評比項目：
成交金額(30%)——指參賽商品在比賽平臺上成交的總金額。
成交數(shù)量(30%)——指參賽的商品在比賽平臺上成交的總量。
人氣(15%)，(或者利潤?待定)——網(wǎng)頁瀏覽量，或者是投票總數(shù)。
營銷創(chuàng)意(5%)——指團長在比賽中的各項推廣自己商品的營銷表現(xiàn)。
計算公式：
基本總分=(成交金額×30%+成交數(shù)量×30%+評價總數(shù)×25%+人氣×15%)。
營銷創(chuàng)意評比為以下三點，由協(xié)會相關(guān)人員評價，最高評得5%：
1、宣傳中是否使用組織方給予的統(tǒng)一標識。
2、比賽中是否服從組織方的安排。
3、平臺活躍度(開設(shè)論壇營銷等)(待議)。
最終得分=基本總分×(1+營銷創(chuàng)意百分比)。
一等獎，1名(獎金200元，榮譽證書)。
二等獎，2名(獎金100元，榮譽證書)。
三等獎，3名(獎金50元，榮譽證書)。
優(yōu)秀獎，5名(榮譽證書+獎品)。
主辦單位：
承辦單位：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)協(xié)會。
贊助單位：
合作商家：
舉辦方負責人：葉生，劉惠娜，
參賽者(統(tǒng)稱“團長”)以個人或者團隊的形式報名參加(團隊人數(shù)不能超過5人)。
比賽方式：通過在參賽平臺進行組織團購，最后根據(jù)評分標準決出高下。
報名時間：4月中旬，比賽中允許繼續(xù)接受報名。
報名方式：
1、現(xiàn)場填寫報名表。
2、截止時間前交表到協(xié)會秘書部處統(tǒng)計。
開幕式——新聞發(fā)布會。
活動內(nèi)容：
1、邀請各參賽選手，電子商務(wù)協(xié)會會員，指導(dǎo)老師，贊助商，部分商家及各兄弟社團負責人出席，現(xiàn)場為他們解答疑問，現(xiàn)場介紹本次大賽目的、意義。
2、邀請嘉賓表演節(jié)目。
3、現(xiàn)場推廣電子商務(wù)知識。
4、現(xiàn)場跟平臺贊助商，或者知名商家來個簽署協(xié)議儀式。
閉幕式——晚會。
活動內(nèi)容：
1、現(xiàn)場宣布比賽成績，對獲獎選手進行頒獎。
2、邀請節(jié)目表演。
3、對比賽進行總結(jié)。
4、播放視頻對比賽過程進行回放。
5、邀請贊助商或部分商家上臺發(fā)言。
贊助商利益：
2.對賽事進行全程監(jiān)督，參與大賽的評比;。
3.選手的獎品加入對贊助商的宣傳，貼上贊助商的標志。
4.在開幕式與閉幕式當晚給全體觀眾宣傳介紹贊助商提供的相關(guān)資料。
5.商品的銷售成本有所降低，商家只需要與團長一人溝通即可;。
6.享受團長提供的網(wǎng)上宣傳，口碑宣傳，團員們的口碑宣傳等;。
7.現(xiàn)場招聘相當人才為其經(jīng)營電子商務(wù)(繼續(xù)組織團購或者網(wǎng)店，網(wǎng)站等);。
8.獲得直接銷售商品的機會，舉辦方將重點推薦其產(chǎn)品給團長們組織團購。
9.本次大賽后取得的寶貴經(jīng)驗可以為其他高?；蛘呤窍麓未筚愖鹘梃b。
10.電子商務(wù)協(xié)會將與贊助商進行深度合作，繼續(xù)開拓校園電子商務(wù)，(例如幫忙經(jīng)營其他廣輕站的信息，開發(fā)校園電子商務(wù)市場等)。
11.發(fā)起社區(qū)投票，票選最具人氣獎。
12.提供團購的各項增值服務(wù)，也可以有償?shù)靥峁┢渚W(wǎng)站特有的服務(wù)。
13,參與制定大賽的比賽形式，評比標準等。
贊助商義務(wù)：
1，為大賽提供比賽所用的平臺;。
2，為比賽提供相應(yīng)的各種技術(shù)支持，團購經(jīng)驗指導(dǎo)，
3，為大賽提供相應(yīng)的贊助費用。
商家利益：
1，可以獲得舉辦方提供的部分宣傳業(yè)務(wù);。
2，獲得大量曝光率的機會，提高商家的知名度;。
3，商品的銷售成本有所降低，商家只需要與團長一人溝通即可;。
4，可以享受團長自必提供的'網(wǎng)上宣傳，口碑宣傳，團員們的口碑宣傳等;。
5，獲得銷售相應(yīng)的利潤;6，現(xiàn)場招聘相當人才為其經(jīng)營電子商務(wù)(繼續(xù)組織團購或者網(wǎng)店，網(wǎng)站等)。
商家義務(wù)：
1，禁止商家采取明降暗升等不道德的做法欺騙學生，不然舉辦方將組織正當?shù)木S權(quán)行為;。
2，商家在與團長達到供貨協(xié)議后，需要與團長，舉辦方簽署一式三份的保障協(xié)議;。
4，向團長，團員如實地描述商品，保證提供團購的商品及服務(wù)與平時買賣的商品無差別;。
5，在未發(fā)貨前只能向團長收取定金，禁止用各種理由推搪不發(fā)貨，禁止要求團長一次性付款。
6，團長付款后，商家需要提供相應(yīng)發(fā)票或者收據(jù)。
團長：
1)對于團長組團所得的合理收入，全額歸團長所有;。
2)不允許團長向團員收取除團購?fù)獾馁M用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即除名;。
3)不允許對大賽中的其他選手采取不正當?shù)母偁幮袨?。
4)團長發(fā)布商品后，只要有人跟購，團長不得再修改團購物品的信息。
5)嚴禁使用多個id進行哄抬、評價等欺騙行為，不得出現(xiàn)團長之間相互擠兌。
7)舉辦方對參賽的團長不收取任何費用，也禁止團長拉攏，行賄舉辦方工作人員;。
8)不允許采取夸大宣傳，價格明降暗升，欺騙團員等不正當市場行為。
9)團長一定要如實地向舉辦方提供真實的信息，不然產(chǎn)生的后果自負。
10)團長在自己手里的團購沒有結(jié)束之前，不得開同類似產(chǎn)品的新團。
團員：
2)團員需要投訴團長或者商家的，可以聯(lián)系舉辦方的客服人員，由客服人員從中協(xié)調(diào)，不允許做出抵毀別人聲譽，人身攻擊等行為。
團購分開團和跟團兩種，開團者稱為團長，是組織團購的一方，跟團者稱為團員，是參加團購的一方。除團長和團員以外，還有提供商品的一方，稱為商家。
首先是團長開團：
1.團長找到開團的商品，確定團購要求人數(shù)、商品品牌、型號及商品團購的價格等。
2.召集團員?？梢栽诰W(wǎng)上發(fā)布信息尋找，也可以找周圍的親戚朋友等。為了更好地確定團員人數(shù)，有些團長會向團員要求訂金。
3.團員人數(shù)達到團購要求的人數(shù)后，團長就會組織向商家進行統(tǒng)一購買。團購結(jié)束;如果團員未達到團購要求，則開團失敗。
對團員來說，團員不需要和商家接觸，不需要討價還價：
一、團員看到了團長的帖子，或者被周圍開團的親戚朋友說動，覺得對開團的商品很感興趣，參與團購。
二、團員人數(shù)達到團購要求的人數(shù)后，向團長付款，領(lǐng)商品、索要相關(guān)票據(jù)、質(zhì)保書等，團購結(jié)束;如果團員未達到團購要求，則跟團失敗。
專業(yè)的團購組織的團購流程：
1.注冊成為團購組織的會員。
2.向團購組織提交你的購買消費意向或者直接報名參加已有團購活動。
3.收到團購組織者的活動邀請。
4.在約定時間前往活動地點(品牌經(jīng)銷點、賣場或者大型的展賣場)參加團購活動。
5.挑好自己要購買的產(chǎn)品后下訂。
6.驗貨付款提貨。
電子設(shè)計大賽論文篇十三
具體來講，航空電子通信系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容可以分為航空電子通信系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)架設(shè)技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層的架設(shè)技術(shù)、航空電子系統(tǒng)時鐘同步設(shè)計技術(shù)以及通信故障處理技術(shù)等等內(nèi)容。其具體內(nèi)容如下文所示：
1.1航空電子通信系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)的.架設(shè)技術(shù)。
航空電子通信系統(tǒng)在層次結(jié)構(gòu)的架設(shè)技術(shù)應(yīng)用過程中可以充分的借鑒iso開放式互聯(lián)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)構(gòu)建模式，在iso開放式互聯(lián)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)中其一共分為七層結(jié)構(gòu)，而航空電子通信系統(tǒng)在層次結(jié)構(gòu)的劃分中可以將自身結(jié)構(gòu)劃分為應(yīng)用層、驅(qū)動層、數(shù)據(jù)鏈路層、傳輸層以及物理層五層結(jié)構(gòu)，這種層次結(jié)構(gòu)劃分的模式能夠有效的完成對航空電子通信系統(tǒng)運行過程中相關(guān)系統(tǒng)硬件以及軟件程序的合理配置和促進其功能的充分發(fā)揮。以mil-std-1553b總線控制技術(shù)在航空電子通信系統(tǒng)中的應(yīng)用為例，其在物理層的主要目的是為了完成對通信系統(tǒng)中相關(guān)物理介質(zhì)的位流傳輸功能，而其在驅(qū)動層中的主要目的是作為通信系統(tǒng)中軟件程序以及系統(tǒng)應(yīng)用程序的接口而存在，其在傳輸層中的主要功能是完成對通信系統(tǒng)中相關(guān)信息的處理以及通道的調(diào)度工作，其在應(yīng)用層中的主要功能是作為整體系統(tǒng)的管理程序以及發(fā)揮系統(tǒng)解釋功能，其在數(shù)據(jù)鏈路層中的功能則是用來對總線上相關(guān)數(shù)據(jù)信息的傳輸序列進行合理有效的調(diào)整。
1.2航空電子通信網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層的架設(shè)技術(shù)。
航空電子通信系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層事實上指的就是通信網(wǎng)絡(luò)中各個子系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)的物理結(jié)構(gòu)，當前在各種通信系統(tǒng)中常用的拓撲結(jié)構(gòu)層包括單一級總線拓撲結(jié)構(gòu)、多個單機總線拓撲結(jié)構(gòu)以及多級總線拓撲結(jié)構(gòu)三種類型，而在航空電子通信系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層架設(shè)技術(shù)則一般采用多個單級總線拓撲結(jié)構(gòu)和多級總線拓撲結(jié)構(gòu)綜合使用的方式完成自身網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層的設(shè)置，一般來說都是將航空電子通信系統(tǒng)中的子系統(tǒng)進行合理分類以后將其分別連接在多個不同的1553b總線上完成多個單機總線拓撲結(jié)構(gòu)的架設(shè)，同時如果在這一過程中多個總線并非為同一級的總線那么這種假設(shè)機構(gòu)事實上也就成為了多級總線拓撲結(jié)構(gòu)。
由于航空電子通信系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)中其各個子系統(tǒng)都擁有獨立的時鐘計時系統(tǒng)，因此航空電子通信系統(tǒng)經(jīng)常會出現(xiàn)及時誤差的現(xiàn)象，建立航空電子通信系統(tǒng)的時鐘同步設(shè)計也就顯得至關(guān)重要。事實上，在航空電子通信系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)中為相關(guān)總線以及其每一個子系統(tǒng)都配置一個相應(yīng)的始終長度和分辨率的實時計時器，在航空電子通信系統(tǒng)中就能夠?qū)ζ渫瓿蓺鈩涌刂撇⑹蛊渥詣娱_始計數(shù)，再由航空電子通信系統(tǒng)的總線時間計時器將其參數(shù)發(fā)送至各個子系統(tǒng)中由子系統(tǒng)自行調(diào)整其余總線時間計時器中存在的誤差，就能實現(xiàn)航空電子通信系統(tǒng)時鐘同步的設(shè)計。航空電子通信系統(tǒng)的始終同步設(shè)計技術(shù)具有操作簡單。成本投入較低的優(yōu)點，能夠充分的滿足航空電子通信系統(tǒng)運行過程中對于信息傳遞實時性要求高的需要。
1.4航空電子通信系統(tǒng)通信故障處理技術(shù)。
首先針對航空電子通信系統(tǒng)的故障可以將其分為干擾因素造成的偶然性臨時故障以及系統(tǒng)硬件設(shè)施失效造成的永久性故障兩種類型，航空電子通信系統(tǒng)的運行過程中會首先通過總線控制器自帶的雙余度電纜上有限次的重試處理功能來完成對相關(guān)故障的判定工作，如果故障經(jīng)過診斷維修后并且消失就可以判斷漆為偶然性臨時故障，如果故障一直存在那么航空電子通信系統(tǒng)的總線控制器則會將故障進行標記并且記錄，同時將存在故障的子系統(tǒng)進行斷網(wǎng)和周期新的查詢記錄工作，其可以根據(jù)故障類型的不同，采取有狀態(tài)字中的子系統(tǒng)標志位置位、終端標志位置位以及禁用mbi三種處理方式。
2結(jié)語。
綜上所述，本文對當期航空電子通信系統(tǒng)中的關(guān)鍵性技術(shù)問題進行了具體的分析和闡述，事實上航空電子通信系統(tǒng)是一項非常復(fù)雜的機載分布式實時通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其涉及到飛機飛行過程中國的所有電子設(shè)備以及通信網(wǎng)絡(luò)，其設(shè)計質(zhì)量直接關(guān)系到飛機飛行過程中的安全性，相關(guān)單位應(yīng)該加強對上述技術(shù)內(nèi)容的充分應(yīng)用，保證航空電子通信系統(tǒng)相關(guān)功能的充分實現(xiàn)。
電子設(shè)計大賽論文篇十四
從元件清單已經(jīng)能猜到題目的大體輪廓，比如煙霧傳感器熱釋電等可能是跟家居環(huán)境監(jiān)測有關(guān)。萬用電橋測電容電阻等。
經(jīng)過3、4個小時的商討我們決定做e題——三相多功能電表。任務(wù)是設(shè)計并制作一個能同時對三相工頻交流電（頻率波動范圍為45—65hz）的三相電壓、三相電流、三相有功功率、三相無功功率、總有功功率、總無功功率、功率因數(shù)、電網(wǎng)頻率、有功電能和無功電能進行測量的數(shù)字式多用表。
對于這題首先要把很多概念性的東西搞懂，然后進行設(shè)計。我和大頭感覺選這題真的很幸運，每當在某個技術(shù)問題上卡住的時候，我們總能有意或無意間解決問題，就像《人在囧途》中的那位——福將（“猴哥”，我是福將吧，硬件我可是沒有出現(xiàn)問題哈，還算滿意吧？哈哈）。
從早上7、8點起來，到晚上2、3點睡覺，就這樣8、9天始終是這樣的作息時間。飯的問題，由“海夫卡卡”解決，他每天到飯點就去幫我們買飯，這次海夫卡卡做的真不錯，論文寫的很有質(zhì)量，我們基本沒有修改，在制作過程中也幫了很多。睡覺就在隔壁實驗室，有人問道睡在哪里？我說在試驗臺上，哈哈。我們真是睡在試驗臺上的，那種比較大的試驗臺。
在這些天感覺快樂要大于辛苦，“男人海洋”的搞笑頭像以及言談，我和大頭（猴哥），在說話的時候，當提到他的時候，總是很難想到他的真實名字，而是他的網(wǎng)名——男人海洋。當大頭調(diào)程序出現(xiàn)問題的時候，我會說“找男人（海洋）問問去”。猴哥也很搞笑，看著猴哥，你不得不開心，他臉上分明就寫著一個字“笑”。與猴哥合作那么多次了，每一次，感覺都是很成功，即使有些時候成績不是很好，但是總是收獲很多快樂。
言歸正傳，說說我們的設(shè)計制作——我們采用att7026c作為電能采集及數(shù)據(jù)處理芯片，由繼電器組成控制電路對3個電壓等級（100v/220v/380v）進行切換，對att7026輸出數(shù)據(jù)由58單片機構(gòu)成的主機進行處理，實現(xiàn)掉電存儲、液晶顯示、鍵盤控制以及485通信和紅外傳輸?shù)裙δ芸刂?，從機負責信號的接收，實現(xiàn)遠程抄表。
在設(shè)計過程中遇到的難點就是校表，采用硬件和軟件校表。由于實驗室條件所限很多項目無法檢驗。調(diào)壓器壞了，我們只能對220v電壓下進行試驗。由于壓敏電阻沒有買到相應(yīng)的型號，ptc也沒有達到預(yù)定的效果，所以過載保護沒有能很好實現(xiàn)。還有就是誤差沒法降低到最小。總之本次設(shè)計有很多不足，當然，我們也學到很多知識。
這次是去德州，從早上6點出發(fā)，下午1點到，然后準備答辯。由于e題測試較麻煩，我們組在晚上11點多才答辯好?；氐角鄭u是早上5點多了，然后睡了一天，呵呵。
就像男人海洋在回來的路上深沉說的一樣，“此時（電子設(shè)計大賽）的感受一輩子也不會忘記~”
電子設(shè)計大賽論文篇十五
也就是說，電子商務(wù)網(wǎng)站商品的評論很重要，好設(shè)計可以提高用戶參與度，好的參與度可以得到更多的優(yōu)質(zhì)評價，更多的優(yōu)質(zhì)評價可以直接提升產(chǎn)品銷售率。因此，我們今天話題也聚焦在“電子商務(wù)”領(lǐng)域，因為不同類型產(chǎn)品的商業(yè)意圖不一樣，設(shè)計方案也會不同，混為一談意義不大。
是否需要登錄后評論。
/有道購物搜索商品評論表單。
我更傾向于寧缺毋濫的方案，如有道購物搜索必須登錄才能在文本區(qū)錄入內(nèi)容，但之前會顯示評論表單出來。應(yīng)該是有使用經(jīng)驗的用戶才有“評價”資格，控制質(zhì)量的門檻還是必須的。
首先是現(xiàn)場提到錄入內(nèi)容，并點擊“確定”之后才告訴得登錄的情況顯然很糟糕，雖然能引導(dǎo)進登錄或注冊成功，但返回后之前錄入的內(nèi)容已全部清空。這個問題的根源，我認為在于沒有明確告知門檻，事發(fā)之后又沒有完善的解決方案，最簡單的辦法是直接告訴用戶“評論請先登錄系統(tǒng)?！痹?jīng)見有同行提出，上個解決方案太生硬，因為還是不能直觀告訴用戶如何參與評論？怎么評論？如果顯示評論表單出來，可能會更激發(fā)用戶的評論欲望，并且說有數(shù)據(jù)支持。
是否需要分項評論。
/京東商城商品評論表單。
針對提到的京東商城評論典型案例中，把產(chǎn)品評論細化為了“優(yōu)點、缺點、總結(jié)”。我個人認為這樣的設(shè)計有點一廂情愿，意圖是理想的，但用戶可不會這么聽話。
首先在產(chǎn)品本質(zhì)角度理解，電子商務(wù)網(wǎng)站的根本是賣東西，必然應(yīng)該優(yōu)先資源想盡辦法引導(dǎo)用戶消費，從而勢必會與讓用戶了解客觀評價的目標相沖突?？陀^評價應(yīng)該由第三方網(wǎng)站去做，這樣才顯得公正公平。比如網(wǎng)絡(luò)書店有當當、卓越兩大巨頭，而寫書評大家還是愿意去豆瓣，這兩邊的氛圍完全不一致?？偨Y(jié)而言，同樣的一個產(chǎn)品，不可能兼具兩種目地性和氣質(zhì)。（當當和卓越即使要搞豆瓣模式，也應(yīng)該另外整個域名，不過顯然目前是沒法超越了。依托資源做事，有多大好處就有多大壞處，具體請參考公司都是有傳統(tǒng)的。）。
其次在用戶提供內(nèi)容的動機來看，“有話說”的根本在于“想表達”，而且會相對極端的表達好還是壞，或者“yesorno”。因為消費者了解必然有限，并且會主觀站在自己立場考慮事情，即使資深用戶也如此。另外，優(yōu)點與缺點本身就是總結(jié)，最后的“總結(jié)”更顯得有點多余。也好也壞，有多少好又有多少壞，并且能相對深入點評，那是專業(yè)導(dǎo)購網(wǎng)站做評測的路子，比如it168,pcpop都是靠這個起家的。
最后在交互角度考慮，拆分后會增加三個textarea對象的文本區(qū)，將大大提升表單長度和視覺上的復(fù)雜度。盡管可以提醒用戶某些可以不填，某些是選填，但還是會增加用戶的認知負擔。最俗的解釋，表單太復(fù)雜，容易讓用戶望而生畏。
綜上所述，我不認為京東評價是個好方案，這里的觀點比現(xiàn)場更有條理并充分。正確做法，是讓用戶盡情表達，通過算法和用戶打分來優(yōu)選有利于商品銷售的列表。別忘了電子商務(wù)網(wǎng)站的目標是賣東西掙錢，不是靠人氣和話語權(quán)掙廣告費！
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電子設(shè)計大賽論文篇一
適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)模式才能培養(yǎng)出社會需要的人才，為了進一步了解區(qū)域人才市場的需求，在廣東服裝行業(yè)較為發(fā)達的東莞進行調(diào)研。為了數(shù)據(jù)的準確性，針對于服裝企事業(yè)單位做了500份的問卷調(diào)查，調(diào)查包括企事業(yè)用人單位對獨立院校及名牌院校的本、專學生人才的看法，企事業(yè)對人才的需求情況及對人才的滿意度。經(jīng)調(diào)查，87%的企業(yè)機構(gòu)期望所招畢業(yè)生是專業(yè)知識過硬的復(fù)合型、抗壓型、應(yīng)用型人才；91%的企業(yè)要求學校培養(yǎng)的人才能夠吃苦耐勞、虛心學習，踏實認真，工作負責講誠信；56%的企業(yè)要求學校培養(yǎng)的人才具備較高專業(yè)理論素質(zhì)及研究能力；93%的企業(yè)要求人才需人品道德高，職業(yè)道德良好。在不同層次的人才的滿意度方面，對近10年公辦院校人才每年的素質(zhì)對比的評價，68%的企業(yè)持不樂觀態(tài)度，表示明顯下降；對近10年獨立院校人才每年的素質(zhì)對比的評價，83%的企業(yè)表示樂觀，平穩(wěn)中有發(fā)展；64%的企業(yè)認為現(xiàn)在的大學生普遍沒有踏實的工作作風，浮躁沒耐性，嬌氣不穩(wěn)重。同時各企業(yè)強調(diào)更愿意接收專科及獨立院校的畢業(yè)生，東莞地區(qū)大部分企業(yè)認為獨立院校的學生更能珍惜工作機會，踏踏實實，不會苛求待遇，而且在專業(yè)技能水平方面獨立院校的本、?？茖W生不次于公立院校。綜合來看作為獨立學院的?？茖W生只有能更快更早的融入市場體系并體現(xiàn)出專業(yè)技能水平及吃苦耐勞的特點才能具備競爭優(yōu)勢。
2服裝設(shè)計專業(yè)教學模式探析。
據(jù)了解，多數(shù)院校服裝設(shè)計專業(yè)的教學與產(chǎn)業(yè)市場的接軌很多只停留在形式層面。由于教學模式與學院課堂管理體制的制約，學生大部分時間仍然被限制在課堂授課。教師也會帶學生赴市場及企業(yè)進行觀摩，但沒有過多實質(zhì)性的職業(yè)接觸。這樣的教學無法培養(yǎng)出與社會需求相適應(yīng)的人才，體現(xiàn)在教學理論與實際操作脫軌，甚至脫離社會實際。服裝出現(xiàn)的目的是為了穿著，這就要求服裝必須具有可穿性即使用功能，再則還需要觀賞性即審美功能，這也就要求服裝設(shè)計必然需要符合市場需求，符合流行趨勢，所以服裝設(shè)計從業(yè)者需具備藝術(shù)思維又要有較強的實踐能力。由于服裝設(shè)計行業(yè)的特殊性，服裝企業(yè)在招聘人員時都會要求具有“工作經(jīng)驗”，所謂的“工作經(jīng)驗”實際上就是指實踐能力，可見實踐教學在服裝設(shè)計專業(yè)中的重要性。面對越來越嚴峻的專業(yè)教學難點，創(chuàng)新與改革實踐教學模式刻不容緩。
2.1立足本土區(qū)域文化培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
深化中國地域文化教育，服務(wù)地方文化，促進地方經(jīng)濟是近年來興民強國教育的重要思路。廣東地區(qū)是中國服裝制造業(yè)強省，獨立院校服裝設(shè)計專業(yè)更應(yīng)堅持依托優(yōu)勢行業(yè)背景，探索發(fā)展地域文化，找準定位，構(gòu)建優(yōu)勢學科特色。一直以來，由于國外服裝行業(yè)的絕對優(yōu)勢和服裝教育的先進性，國內(nèi)大多數(shù)課程教學大都照搬國外教育模式，忽略了國外優(yōu)勢教育模式與地域文化特點的兼容性，教育出來的學生不是眼光過“高”，就是脫離實際。再則，發(fā)揚中華民族地方服飾文化精神及發(fā)展區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)是地方院校的服裝專業(yè)的社會責任，同時也是服務(wù)區(qū)域文化，建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟，解決就業(yè)的重要途徑。這就要求我們要客觀全面地了解本土文化。例如，廣東地區(qū)依托嶺南文化，將嶺南特色文化融入到教學中，將地方企業(yè)的特點及校企合作、協(xié)同創(chuàng)新的概念融入進人才培養(yǎng)模式中顯得尤為重要。根據(jù)教學調(diào)研分析及依靠廣東地區(qū)的行業(yè)優(yōu)勢，東莞獨立院校的服裝設(shè)計專業(yè)秉承以市場需求為導(dǎo)向的教學方針，建立“企業(yè)化”運作的先進校內(nèi)實訓室，展開“開發(fā)式、體驗式”的課堂教學；在專業(yè)賽事、市場調(diào)研、課堂模擬實踐、專業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計發(fā)布會等平臺上，促進學生進行專業(yè)角色體驗、企業(yè)各環(huán)節(jié)體驗、細化操作實踐體驗、新設(shè)備軟件體驗及企業(yè)運作體驗。重點建設(shè)專項專題設(shè)計、工藝制作、立體裁剪、板型結(jié)構(gòu)設(shè)計及cad軟件設(shè)計等實踐類課程，并加大實踐課程比重。服裝設(shè)計專業(yè)如何形成多樣化、靈活化產(chǎn)、學、研相結(jié)合的區(qū)域?qū)嵺`教學特色體系是目前服裝實踐教育的發(fā)展趨勢。
2.2專項專題設(shè)計實踐教學培養(yǎng)模式。
服裝的種類多樣，較常見的是男女服裝設(shè)計、民族服裝設(shè)計、禮服設(shè)計、創(chuàng)意服裝設(shè)計、編織服裝設(shè)計、童裝設(shè)計、內(nèi)衣設(shè)計、戶外運動服裝設(shè)計等實踐類課程。其價值通過獨特性表現(xiàn)出來，專項專題設(shè)計培養(yǎng)模式是根據(jù)特定服裝種類的共同特性，采取設(shè)立專題設(shè)計課程的教學方法，設(shè)定具體情境場景，激發(fā)學生學習熱情，有意識地引導(dǎo)學生根據(jù)自己思維模式，完成附有自身個性又契合實際的作品。根據(jù)課程的服裝種類設(shè)立的專題有：創(chuàng)意服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；禮服設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；內(nèi)衣、泳裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；民族服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；童裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；戶外服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練；編織服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓練。專項專題設(shè)計培養(yǎng)模式的目的是培養(yǎng)學生的主觀能動性、市場敏銳性和思維創(chuàng)造性。主要通過“提出設(shè)計主題意義——拋出難點問題——引導(dǎo)問題思考——尋求自定路徑——完成特定目標”的主干方法，給學生提供路徑入口，讓學生根據(jù)自己的特點及喜好尋求各自路徑出口。在尋找路徑的過程中，可根據(jù)課程具體環(huán)節(jié)要求學生獨立或團結(jié)完成，例如，在前期的市場調(diào)研環(huán)節(jié)，應(yīng)該要求學生獨立完成，避免從流或雷同設(shè)計，在后期的實物制作環(huán)節(jié)中體現(xiàn)團結(jié)合作。為了體現(xiàn)學生的韌性及突破，教師主要功能是引導(dǎo)學生鎖定各階段的既定目標，督促學生獨立自主解決目標，并且將既定目標做到精細做到極致。這個過程中達到思考、漸進、升華的目的，從而挖掘自身潛力。
2.3“競賽促學”的實踐教學培養(yǎng)模式。
傳統(tǒng)的實踐教學課堂講授模式主要以學生被動接受為主，難免枯燥，久而久之學生無法充分發(fā)揮主觀能動性，而且教學的.效果取決教師的專業(yè)水平，學生無法更全面地接受專業(yè)知識。只有激發(fā)學生的興趣點及競爭意識才能充分發(fā)揮其主觀能動性，形成自足學習的習慣。這就要求轉(zhuǎn)變學生與老師的主客體關(guān)系，要以學生為主體，教師做引導(dǎo)進行互動授課，給學生充分的自主的思考空間及主題延伸方向，培養(yǎng)學生的自學能力與創(chuàng)新能力?！案傎惔賹W”的實踐教學培養(yǎng)模式是指在學生進入專業(yè)課程學習和專項專題設(shè)計階段時，直接參與到和課程時間相符的國際與國內(nèi)設(shè)計類比賽中，以參與比賽的成果作為課程結(jié)課作品或加分項目，通過硬性要求引起學生重視，在過程中激發(fā)學生學習興趣?！案傎惔賹W”是把具體賽事直接與課程結(jié)合的實踐教學模式，不僅達到了教學目的，而且在過程中學生的專業(yè)水平也將得到突飛猛進，如果學生獲得比賽獎項更是其就業(yè)的助力之一?！案傎惔賹W”的實踐教學模式重點是樹立了學生的市場概念，培養(yǎng)實踐實操能力，提高設(shè)計品位和市場敏銳度，達到理論與實踐相結(jié)合目的。教師在課程初提出課程相關(guān)比賽事項同時，引入特定服裝種類市場概念和品牌概念，給學生樹立市場發(fā)展趨勢導(dǎo)向，引導(dǎo)學生如果掌握風格定位、市場調(diào)研、創(chuàng)意方向。在第一階段的準備中，學生要確定與自己創(chuàng)意相符的設(shè)計，要經(jīng)過反復(fù)的市場調(diào)研，在這過程中需要根據(jù)擬定位的市場參閱各種相關(guān)資料、優(yōu)秀作品，無形中提高了認知能力和審美能力，完成自我理論知識的鞏固。第二個階段是根據(jù)所收集的調(diào)研資料，進行作品方案制作，效果圖和款式圖的繪制，材料準備和實物制作?！案傎惔賹W”的教學目的重點不是結(jié)果而是過程，在市場調(diào)研與制作過程中，學生需突破傳統(tǒng)教師教學的“拿來主義”，自主尋找設(shè)計突破口，通過自我理解品牌設(shè)計概念和市場設(shè)定，融匯基礎(chǔ)課程的相關(guān)知識，形成自我學習模式，完成專題課程的學習，這種實踐經(jīng)歷的收獲將是終身受用的。
2.4校企合作、協(xié)同辦學模式。
實踐教學的重點是使學生與社會鏈接的重要橋梁，在制定實踐教學體系時更應(yīng)該結(jié)合市場，體現(xiàn)靈活性。目前，傳統(tǒng)校內(nèi)實踐教學實訓室建設(shè)的目的性比較單一，不僅軟件設(shè)備無法與企業(yè)同步，而且也缺乏與服裝產(chǎn)業(yè)的溝通交流。如何能夠充分與企業(yè)互惠互利、資源共享達到雙贏形成有共同發(fā)展的有機結(jié)合，而不是校企合作成為空談是實踐教學的重要課題。校企合作是理論教學和生產(chǎn)實踐融合的必然產(chǎn)物，是符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律要求的。為了達到校企合作的最佳效果，獨立院校服裝設(shè)計專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時需與企業(yè)共同探討，讓實踐教學基地的企事業(yè)單位參與到人才培養(yǎng)過程中，推動校企合作制定，深化協(xié)同辦學模式，增強競爭力，讓學生在學習期間就能夠和企業(yè)有專業(yè)的接觸，主要的合作形式為企業(yè)參與教學，師生參與生產(chǎn)，專業(yè)輔助培訓，具體表現(xiàn)為：
（1）具體落實協(xié)同辦學制度，邀請相關(guān)企業(yè)高級技師為本專業(yè)客座教授，在企業(yè)環(huán)境中講授課程實踐部分，另外學生可選擇專題課程的實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計和專業(yè)賽事在企業(yè)里共同合作。
（2）學生參與企業(yè)項目設(shè)計，根據(jù)企業(yè)的要求，向企業(yè)提供各類社會及市場調(diào)研、具體款式設(shè)計和樣板，使學生盡早體驗企業(yè)運作模式，協(xié)助企業(yè)完成項目開發(fā)。
（3）企業(yè)提供先進軟件設(shè)備給實訓室或在企業(yè)中設(shè)立研發(fā)室，專業(yè)教師可為企業(yè)提供員工培訓及產(chǎn)品項目企劃案研發(fā)。通過學校與企業(yè)的深度合作，建立穩(wěn)固的校企合作制度，共同發(fā)展，使企業(yè)參與到教育中，改變企業(yè)被動接受專業(yè)學生實習為主動邀請。
2.5實訓室“企業(yè)化”教學模式。
實驗室“企業(yè)化”運作是建立在“體驗式”教學模式和管理理念，以學生“員工化”為核心，模擬企業(yè)化管理模式。例如，我院服裝設(shè)計專業(yè)《企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計》課程與實踐教學基地企業(yè)合作教學，在實際教學過程中，按照具體企業(yè)成品指標布置教學任務(wù)和作業(yè)，按照企業(yè)運轉(zhuǎn)模式進行教學過程與管理，讓學生在校內(nèi)實訓室中體驗專業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和自控能力。同時，教師作為教學組織者在教學結(jié)題時邀請實踐基地的客座教授和企業(yè)技師作為考評員進行打分，學生進行匯報，成績優(yōu)異者企業(yè)適當給予鼓勵，成品可供企業(yè)開發(fā)應(yīng)用。在此過程中，師生都會提升認識，增強了學生專業(yè)興趣和學習動力，促進教師教育和專業(yè)理念的更新和教學改革。目前，我院服裝設(shè)計專業(yè)的“企業(yè)化”教學運作模式正在不斷發(fā)展中，該模式一旦成型，服裝專業(yè)可進一步推出“工作室”教學培養(yǎng)模式與“企業(yè)化”教學模式相輔相成?！肮ぷ魇摇迸囵B(yǎng)模式是“企業(yè)化”模式的發(fā)展，通過考核選拔優(yōu)秀學員進入“工作室”，參與教師與企業(yè)之間的項目開發(fā)及設(shè)計研究?！肮ぷ魇摇苯虒W是開發(fā)式教學、精英教學，將大大提高獨立學院服裝專業(yè)與社會的聯(lián)系，提高師生專業(yè)技術(shù)能力，師生將在共同實踐中不斷充實自己，磨練自己。
總之，服裝教育的轉(zhuǎn)型在不斷深入中，行業(yè)的契機也會不斷出現(xiàn)。要在行業(yè)內(nèi)建立知名度，保證生源和就業(yè)，提高學生核心競爭力，需要繼續(xù)改革和完善獨立院校的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實踐教學體系，發(fā)揮實踐教學特色，培養(yǎng)符合市場需求的應(yīng)用型人才。
電子設(shè)計大賽論文篇二
而在具體的競賽技能和知識上,老師更是給了我們很大的幫助。我們學校的競賽培訓模式是多對多——即由多位各個方向的老師組成一個輔導(dǎo)老師組。老師們之間互相交流、討論，把知識融合在一起。當學生遇到問題時，輔導(dǎo)老師組便會合學生在一起討論解決方案。我認為這樣的方式很好，因為一個老師的知識雖然有限，但大家一起討論往往能得到意想不到的結(jié)果。而且老師們從來都沒有給我們擺架子，學生、老師一樣，誰的方案能解決問題誰就對。
電子設(shè)計大賽論文篇三
獲獎感言一：
一、對電子設(shè)計的興趣。大二下學期我們開始接觸電路實驗，那時示波器上的波形、一個成功的計數(shù)器、一個簡單的嗡鳴器…總是能讓我激動整整一個晚上。對電子設(shè)計的最初興趣大概就在那時產(chǎn)生了。后來在競賽中無論遇到生活上的困難還是學習上的困難，我們都堅持了下來。我想其中一個很重要的原因就是這對電子設(shè)計的愛好。
二、積極地準備。在一年多的準備時間里我參加過兩次校競賽和幾次主題活動，現(xiàn)在我還可以清晰地記得那時的情景。那時大家什么都不會，有時只能照著別人的電路圖復(fù)制一遍，可辛苦一周后什么結(jié)果也得不到。那時我們課程比較緊，有8門必修課。所以我們只能白天正常上課，晚上一起熬夜調(diào)試電路。那段時間我們?nèi)齻€人幾乎每天都是凌晨4點才去睡覺，有時連飯也來不及吃?？僧斘覀兛吹匠晒Φ淖髌窌r，一切辛苦卻顯得那么的微乎其微。我想正是那段日子的辛苦，才使我們對電子設(shè)計的興趣更加濃厚，同時我們的能力也有了一定的提高?；谀嵌螘r間的積累，我們開始嘗試自己設(shè)計電路、開始在小組內(nèi)系統(tǒng)的分工合作、開始每人獨立提出方案然后大家討論決定方案……準備的階段也許很艱辛，但我想競賽前這種準備是非常必要的。這個階段是知識和技能積累的關(guān)鍵階段。
可是這次電賽的準高頻題—b題卻讓我們感覺有些無從下手。換題?我們沒有積累相關(guān)知識和器件。不換，又不知道該怎么去做。三個人商量了整整一個上午，最后作出了一個大膽的決定——換題?？蓳Q題又談何容易，這意味著一切都得從頭來:分完工后，我們?nèi)齻€便開始了沒日沒夜的忙碌。四天三夜里，我們遇到了很多困難：睡不好覺，有時焊電路板時會被烙鐵燙的大叫;知識點不明白，辛苦了幾個小時卻什么也看不到;忙到了夜里卻發(fā)現(xiàn)沒有東西可以吃了。有時三個人因為不同的見解會吵作一團，但是冷靜下來后，三個人又都互相鼓勵，積極地商量方案，加緊努力。也許有著這種團隊精神吧，困難最后還是被克服了。我還清晰得記得當最后一天我們整個系統(tǒng)都跑通時，我們?nèi)齻€抱在一起笑了，笑得是那么地開心。
從我們的經(jīng)歷中，我認為在正式比賽中一定要靈活應(yīng)變，大膽細致。同時，我想最重要的應(yīng)該是三個人的互相信任、互相配合。一個和諧的團隊是成功的一半。
四、獲獎。說實話，這次能獲得索尼杯確實在我的意料之外。但我認為對于電子設(shè)計，請不要抱著功利的眼光去看待，你應(yīng)該憑著對電子設(shè)計的愛好去參與，去努力。獲獎固然是對你的一種肯定，但真正令你受益匪淺的是其過程。在競賽的過程中，只要三個人都努力了，在過程中得到了鍛煉就足夠了。
獲獎感言二：
而在具體的競賽技能和知識上,老師更是給了我們很大的幫助。我們學校的競賽培訓模式是多對多——即由多位各個方向的老師組成一個輔導(dǎo)老師組。老師們之間互相交流、討論，把知識融合在一起。當學生遇到問題時，輔導(dǎo)老師組便會合學生在一起討論解決方案。我認為這樣的方式很好，因為一個老師的知識雖然有限，但大家一起討論往往能得到意想不到的結(jié)果。而且老師們從來都沒有給我們擺架子，學生、老師一樣，誰的方案能解決問題誰就對。
電子設(shè)計大賽論文篇四
從元件清單已經(jīng)能猜到題目的大體輪廓，比如煙霧傳感器熱釋電等可能是跟家居環(huán)境監(jiān)測有關(guān)。萬用電橋測電容電阻等。
經(jīng)過3、4個小時的商討我們決定做e題——三相多功能電表。任務(wù)是設(shè)計并制作一個能同時對三相工頻交流電（頻率波動范圍為45-65hz）的三相電壓、三相電流、三相有功功率、三相無功功率、總有功功率、總無功功率、功率因數(shù)、電網(wǎng)頻率、有功電能和無功電能進行測量的數(shù)字式多用表。
對于這題首先要把很多概念性的東西搞懂，然后進行設(shè)計。我和大頭感覺選這題真的很幸運，每當在某個技術(shù)問題上卡住的時候，我們總能有意或無意間解決問題，就像《人在囧途》中的那位——福將（“猴哥”，我是福將吧，硬件我可是沒有出現(xiàn)問題哈，還算滿意吧？哈哈）。
從早上7、8點起來，到晚上2、3點睡覺，就這樣8、9天始終是這樣的作息時間。飯的問題，由“海夫卡卡”解決，他每天到飯點就去幫我們買飯，這次海夫卡卡做的真不錯，論文寫的很有質(zhì)量，我們基本沒有修改，在制作過程中也幫了很多。睡覺就在隔壁實驗室，有人問道睡在哪里？我說在試驗臺上，哈哈。我們真是睡在試驗臺上的，那種比較大的試驗臺。
在這些天感覺快樂要大于辛苦，“男人海洋”的搞笑頭像以及言談，我和大頭（猴哥），在說話的時候，當提到他的時候，總是很難想到他的真實名字，而是他的網(wǎng)名——男人海洋。當大頭調(diào)程序出現(xiàn)問題的時候，我會說“找男人（海洋）問問去”。猴哥也很搞笑，看著猴哥，你不得不開心，他臉上分明就寫著一個字“笑”。與猴哥合作那么多次了，每一次，感覺都是很成功，即使有些時候成績不是很好，但是總是收獲很多快樂。
言歸正傳，說說我們的.設(shè)計制作——我們采用att7026c作為電能采集及數(shù)據(jù)處理芯片，由繼電器組成控制電路對3個電壓等級（100v/220v/380v）進行切換，對att7026輸出數(shù)據(jù)由58單片機構(gòu)成的主機進行處理，實現(xiàn)掉電存儲、液晶顯示、鍵盤控制以及485通信和紅外傳輸?shù)裙δ芸刂疲瑥臋C負責信號的接收，實現(xiàn)遠程抄表。
在設(shè)計過程中遇到的難點就是校表，采用硬件和軟件校表。由于實驗室條件所限很多項目無法檢驗。調(diào)壓器壞了，我們只能對220v電壓下進行試驗。由于壓敏電阻沒有買到相應(yīng)的型號，ptc也沒有達到預(yù)定的效果，所以過載保護沒有能很好實現(xiàn)。還有就是誤差沒法降低到最小?？傊敬卧O(shè)計有很多不足，當然，我們也學到很多知識。
這次是去德州，從早上6點出發(fā)，下午1點到，然后準備答辯。由于e題測試較麻煩，我們組在晚上11點多才答辯好?；氐角鄭u是早上5點多了。然后睡了一天。
就像男人海洋在回來的路上深沉說的一樣，“此時（電子設(shè)計大賽）的感受一輩子也不會忘記~”
電子設(shè)計大賽論文篇五
摘要：全國大學生電子設(shè)計大賽是面向全國高等院校相關(guān)專業(yè)學生的競賽項目,它已經(jīng)成為衡量學生實踐動手能力的重要標尺,得到了高等教育界和社會的普遍認可。有關(guān)的電子大賽項目關(guān)系到相關(guān)課程如單片機、電工電子等課程的教學內(nèi)容,尤其是對單片機實踐教學改革起到促進作用,為學生的實踐創(chuàng)新能力搭建了一個良好的平臺。
電子設(shè)計大賽的單片機實踐教學改革的研究目的是在于培養(yǎng)和提高學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。在整個教學過程中教師要改變傳統(tǒng)的教學模式,引導(dǎo)學生自覺地投入學習中去。引導(dǎo)學生自己動手制作電子小產(chǎn)品,讓他們感受到整個系統(tǒng)的開發(fā)過程,在實踐中加深對理論的理解,完成一個作品,就會有一定的成就感,將被動學習轉(zhuǎn)換為主動學習。這就要求對師資隊伍、實踐教學內(nèi)容、教學方法、教學模式等方面有更高的要求。
目前,各高校相關(guān)專業(yè)普遍開設(shè)了單片機原理這門課程,但是單片機的`實踐教學還存在一些問題。
(1)實踐教學內(nèi)容和考核方法應(yīng)優(yōu)化。多數(shù)院校單片機實踐課程主要以實驗臺或開發(fā)板為主,整個實驗課程的弊端如下:1實驗內(nèi)容需要優(yōu)化。實驗課上的內(nèi)容往往根據(jù)實驗臺或開發(fā)板上設(shè)計的項目安排實驗內(nèi)容,導(dǎo)致內(nèi)容比較零散,每個內(nèi)容之間沒有相互的聯(lián)系,多知識點相結(jié)合的實驗少,并且多為驗證性實驗,實際意義并不是很大。內(nèi)容是固定的,學生的創(chuàng)新思維被限制了。2學生的動手能力得不到鍛煉。實驗臺或開發(fā)板的電路多數(shù)都是設(shè)計好的,尤其是開發(fā)板。學生在上實驗課時,都是根據(jù)現(xiàn)成的電路進行程序編寫,直接就進入了軟件部分,硬件部分幾乎沒有得到鍛煉,導(dǎo)致學生對于整個系統(tǒng)的設(shè)計理解得不夠全面。3考核方式單一。一般情況下,考核都是教師安排好考試內(nèi)容,學生根據(jù)題目去完成,這樣部分學生的真實能力得不到發(fā)揮。
(2)實驗室建設(shè)不夠完善。多數(shù)院校的單片機的實驗室主要配置為計算機和單片機學習開發(fā)板或單片機實驗臺。如果學生想要自己動手設(shè)計電路并焊接電路,只能先到電工電子實驗室去完成,然后才能到單片機實驗室去編程調(diào)試,要想完成整個電路的設(shè)計,得不斷地在兩個實驗室去試驗,這樣浪費時間又不方便。
(3)教師的實踐能力有待提高。目前,很多高校的教師一畢業(yè)就進入學校從事教學工作,沒有一定的企業(yè)經(jīng)歷,在實踐課上也是邊摸索邊實驗,然后再教授給學生,對于一些綜合難度的實踐指導(dǎo)工作很難勝任。
針對以上的一些問題,主要解決的主要內(nèi)容如下。
(1)加強實踐教師隊伍的建設(shè)。隨著科學技術(shù)的發(fā)展,單片機發(fā)展起著非常重要的作用。但目前為止,很多高職高專院校的教師理論知識跟不上單片機的發(fā)展,實踐教學較薄弱。這就要求教師有一定的企業(yè)實踐經(jīng)驗,要求教師不斷地擴寬自己的知識面,有機會去企業(yè)實習深造,將新內(nèi)容、新技術(shù)帶到課堂來。
(2)基于大賽內(nèi)容豐富實踐教學:1優(yōu)化實踐教學內(nèi)容和考核方式。主要以科研項目或往屆電子設(shè)計大賽作品為主要的實踐教學內(nèi)容,每個設(shè)計題目分別設(shè)置基本要求和拓展要求,以項目教學法多種教學手段為輔,使學生在完成整個工作任務(wù)的教學過程中進行學習。增加一些在生產(chǎn)生活中可能運用到的真實案例和最新的單片機理論知識,通過實際案例將抽象的理論具體化。單片機實踐教學考核重點是學生技術(shù)應(yīng)用能力的掌握程度。改革過去主要以試卷成績?yōu)橹鞯目己四Ｊ?采取更加系統(tǒng)、合理并與實踐教學內(nèi)容和教學方法相適應(yīng)的多樣化考核方式,促進學生實踐創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高。2摒棄傳統(tǒng)的實驗箱(臺),推廣應(yīng)用仿真軟件,改變傳統(tǒng)的單片機實驗臺和單片機學習開發(fā)板的實驗教學。目前多數(shù)院校的單片機實踐教學都是采用以上兩種方式進行授課的,單片機學習開發(fā)板的弊端是硬件電路不需要學生設(shè)計,只需要學生會編寫開發(fā)板上能實現(xiàn)的程序,學生在硬件上得不到鍛煉,動手能力大大減弱,不能激發(fā)學生的興趣。單片機實驗臺學生只能學習簡單的電路連接,不能提高學生的硬件電路設(shè)計能力,也不能使學生了解整個系統(tǒng)的完成過程。proteus仿真軟件不僅方便了學生的硬件電路設(shè)計,而且激發(fā)了學生創(chuàng)新能力,又降低了單片機的學習成本。3結(jié)合電子設(shè)計競賽,改進單片機實踐教學模式。傳統(tǒng)的實踐教學模式是教師根據(jù)實驗臺(實驗板)上的模塊布置實驗內(nèi)容,這個過程枯燥乏味。將科研項目或往屆電子設(shè)計競賽的作品(如水溫控制系統(tǒng)等)帶進課堂,激發(fā)學生對單片機課程的學習興趣。讓學生自主地學習,可以先上網(wǎng)查找資料,或者通過分組分工共同完成整個作品,教師在整個過程中起指導(dǎo)作用,最后教師進行評價總結(jié)。4實驗室建設(shè)。實驗室不僅每臺計算機要配備keil編譯軟件和proteus仿真軟件,還要配備電烙鐵、焊錫、導(dǎo)線、常用的電子元件等,使學生在學習的過程中先自己設(shè)計電路,然后通過仿真軟件進行仿真,成功后再自己在洞洞板上焊接電路,調(diào)試成功后自主編寫程序每個項目耗時時間長,開放實驗室,學生能夠利用課余時間進入實驗室。
近年來,筆者學院已成功舉辦4屆職業(yè)技能大賽,學生參賽踴躍,參與度廣,效果明顯。自至今,該院組織學生參加了3屆“大學生電子設(shè)計大賽”。通過參加全省職業(yè)技能大賽,磨練了學生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法的職業(yè)品格,獲得社會廣泛好評。用人單位普遍認為該院畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)高,職業(yè)技能強。
參考文獻。
[1]高明亮.結(jié)合電子設(shè)計競賽的單片機實踐教學改革研究[j].中國電力教育,(20):103.
電子設(shè)計大賽論文篇六
為響應(yīng)學校完善電子類學科課程體系、推動電子信息類課程教學改革和加強實驗室建設(shè)工作的號召，培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作精神，提高學生專業(yè)技能，特舉辦山東農(nóng)業(yè)大學第四屆電子設(shè)計大賽。
一、活動主題：
學用結(jié)合，全新發(fā)展。
二、活動時間：
6月——月中旬。
三、組織單位：
本次大賽由信息學院團委主辦,電子系和電子愛好者俱樂部承辦。
四、活動對象。
參賽人員以信息學院級學生為主，2019級、2019級學生亦可報名參加。
五、活動內(nèi)容。
根據(jù)所學知識，針對日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計出切合實際的電子作品。作品可自由取材，不做任何限制。
六、活動流程。
七、評分準則。
八、報名方式。
1.參賽者以隊為基本單位，每隊為2-3名隊員。
2.本次設(shè)計大賽指導(dǎo)教師為電子系的全體教師(辦公場所：文理大樓411)。各參賽隊由隊長負責聯(lián)系指導(dǎo)教師。
3.確定隊長及指導(dǎo)教師后，由各隊隊長向所在班級班長報名，班長統(tǒng)計好項目數(shù)，將報名表于6月10日至6月17日六天時間內(nèi)交至文理大樓411。
九、經(jīng)費預(yù)算。
十、活動分析總結(jié)。
活動結(jié)束后根據(jù)活動舉辦情況進行總結(jié)分析，上交活動總結(jié)報告。
電子設(shè)計大賽論文篇七
“要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)。”
截止xx年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億，較xx年底增加7330萬人;我國手機網(wǎng)民規(guī)模達3.03億，依然是拉動中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要動力;最引人注目的是，網(wǎng)絡(luò)購物用戶年增長48.6%，是用戶增長最快的應(yīng)用,預(yù)示著更多的經(jīng)濟活動步入電子商務(wù)時代。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的生活方式已經(jīng)滿足不了大眾的日常需要。遺憾的是，各大高校內(nèi)電子商務(wù)尚未形成一股學習風氣，多數(shù)人對電子商務(wù)一知半解，把網(wǎng)上購物等同于電子商務(wù)，是電子商務(wù)的全部。這是一個普遍的知識誤區(qū)。
要么與時俱進，要么無所適從!
團購，一個xx年才興起的電子商務(wù)模式，被稱之為“c2b”。通過聚集起數(shù)以百千計的團友，運用最簡單的經(jīng)濟原理——“量大價優(yōu)”加大與商家的談判能力，以求得最優(yōu)價格的一種購物方式。作為一種新的生活方式，團購給我們帶來的爆炸力已經(jīng)逐漸顯示出來了。
發(fā)揮電子商務(wù)協(xié)會特色，打響電子商務(wù)協(xié)會品牌。
作為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)電子商務(wù)愛好者與學習者自發(fā)組成社團——電子商務(wù)協(xié)會身上肩負著探索校園電子商務(wù)活動形式，營造校園學習電子商務(wù)氛圍的使命。經(jīng)過電子商務(wù)協(xié)會全體成員長時間的討論、論證，得出“團購”這一新興的電子商務(wù)模式具體可操作性，代表了電子商務(wù)性質(zhì)，有利于推廣電子商務(wù)知識的結(jié)論。
在這樣的背景下，組織一場符合時代潮流，彰顯大學生新時代積極向上風貌的活動勢在必行了。
二、大賽目的。
1.發(fā)揮電子商務(wù)協(xié)會特色，打響電子商務(wù)協(xié)會品牌。
2.營造校園電子商務(wù)的學習氛圍，促進對大家電子商務(wù)的認識。
3.促使同學們學習團購知識，培養(yǎng)同學們的營銷策劃及組織能力，
4.引導(dǎo)同學理性消費，為同學帶來新的生活方式，促使團購成為一種日常行為。
三、大賽特色。
1.電子商務(wù)協(xié)會策劃舉辦——電子商務(wù)協(xié)會舉辦電子商務(wù)類型的大賽，正是發(fā)揮協(xié)會特色，打響協(xié)會品牌的表現(xiàn)。
2.高校首創(chuàng)——團購這一新型電子商務(wù)形式目前尚未在其他大學校園中舉辦過類似的大賽，也就是說我們策劃舉辦的這一次大賽將會是高校首創(chuàng)。
3.參與人群龐大——大賽有兩條關(guān)系鏈：商家——團長——平臺——團員及團員——平臺——團員。這兩條關(guān)系鏈的每一個環(huán)節(jié)都可以吸引數(shù)以千百計的人參與其中。
4，范圍可以無限擴大——假如資金充足，這個大賽可以擴展到其他高校，只要探索出一個可行的模式，即可以復(fù)制到其他高校。
5.力求操作簡單，人人都可以參加——我們協(xié)會力求將這一看似相當專業(yè)的大賽做到大眾化，簡單化，人人都可以參賽，人人都可以團購。而且還會為選手們提供培訓，貨源，物流公司等方便。
6，四方共贏——這是一個四方共贏的比賽，平臺提供商可以得到人氣，商家得到知名度，團長得到自己的能力及相應(yīng)的利潤，協(xié)會發(fā)揮了自己的特長。
四、參賽對象：
廣東輕工職業(yè)技術(shù)南海校區(qū)全體師生。
五、時間及安排：
1，大賽啟動階段：3月20日—30日，舉辦方協(xié)會與贊助商，平臺提供商，部分供貨商家進行接觸并確立雙方合作關(guān)系。
2，測試階段：4月1日—8日，協(xié)會將在協(xié)會內(nèi)部小試牛刀，組織一場的團購比賽演習，為正式比賽提供經(jīng)驗。
3，宣傳準備階段：4月中旬，協(xié)會組織人手采取設(shè)計統(tǒng)一宣傳口號，海報，橫幅，宣傳單，輕院電臺廣播宣傳，q群宣傳，編寫、投放新聞稿。并接受選手報名，組織選手培訓。
4，正式比賽階段：4月中下旬(歷時8至14日)，協(xié)會組織比賽，統(tǒng)計比賽成績，并組織頒獎晚會公布成果，頒發(fā)相應(yīng)的獎金獎品。
5，總結(jié)階段：5月初，協(xié)會組織召開協(xié)會大例會，總結(jié)本次大賽的得失，表揚工作優(yōu)秀者。
六、評比標準。
大賽采取評分制，依各位參賽者的最后總得分決出最后排名評比項目：
成交金額(30%)——指參賽商品在比賽平臺上成交的總金額。
成交數(shù)量(30%)——指參賽的商品在比賽平臺上成交的總量。
人氣(15%)，(或者利潤?待定)——網(wǎng)頁瀏覽量，或者是投票總數(shù)。
營銷創(chuàng)意(5%)——指團長在比賽中的各項推廣自己商品的營銷表現(xiàn)。
計算公式：
基本總分=(成交金額×30%+成交數(shù)量×30%+評價總數(shù)×25%+人氣×15%)。
營銷創(chuàng)意評比為以下三點，由協(xié)會相關(guān)人員評價，最高評得5%：1，宣傳中是否使用組織方給予的統(tǒng)一標識，2，比賽中是否服從組織方的安排，3，平臺活躍度(開設(shè)論壇營銷等)(待議)。
最終得分=基本總分×(1+營銷創(chuàng)意百分比)。
七、獎項設(shè)置。
一等獎，1名(獎金200元，榮譽證書)。
二等獎，2名(獎金100元，榮譽證書)。
三等獎，3名(獎金50元，榮譽證書)。
優(yōu)秀獎，5名(榮譽證書+獎品)。
八、舉辦單位。
主辦單位：
承辦單位：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)協(xié)會。
贊助單位：
合作商家：
舉辦方負責人：葉生，劉惠娜，
九、比賽形式：
參賽者(統(tǒng)稱“團長”)以個人或者團隊的形式報名參加(團隊人數(shù)不能超過5人)。
比賽方式：通過在參賽平臺進行組織團購，最后根據(jù)評分標準決出高下。
報名時間：4月中旬，比賽中允許繼續(xù)接受報名。
報名方式：1，現(xiàn)場填寫報名表，2，截止時間前交表到協(xié)會秘書部處統(tǒng)計。
開幕式——新聞發(fā)布會。
閉幕式——晚會。
活動內(nèi)容：1，現(xiàn)場宣布比賽成績，對獲獎選手進行頒獎，2，邀請節(jié)目表演，3，對比賽進行總結(jié)，4，播放視頻對比賽過程進行回放，5，邀請贊助商或部分商家上臺發(fā)言。
十、與贊助商(團購網(wǎng)站)共贏：
贊助商利益：
2.對賽事進行全程監(jiān)督，參與大賽的評比;。
3.選手的獎品加入對贊助商的宣傳，貼上贊助商的標志。
4.在開幕式與閉幕式當晚給全體觀眾宣傳介紹贊助商提供的相關(guān)資料。
5.商品的銷售成本有所降低，商家只需要與團長一人溝通即可;。
6.享受團長提供的網(wǎng)上宣傳，口碑宣傳，團員們的口碑宣傳等;。
7.現(xiàn)場招聘相當人才為其經(jīng)營電子商務(wù)(繼續(xù)組織團購或者網(wǎng)店，網(wǎng)站等);。
8.獲得直接銷售商品的機會，舉辦方將重點推薦其產(chǎn)品給團長們組織團購。
9.本次大賽后取得的寶貴經(jīng)驗可以為其他高?；蛘呤窍麓未筚愖鹘梃b。
10.電子商務(wù)協(xié)會將與贊助商進行深度合作，繼續(xù)開拓校園電子商務(wù)，(例如幫忙經(jīng)營其他廣輕站的信息，開發(fā)校園電子商務(wù)市場等)。
11.發(fā)起社區(qū)投票，票選最具人氣獎。
12.提供團購的各項增值服務(wù)，也可以有償?shù)靥峁┢渚W(wǎng)站特有的服務(wù)。
13,參與制定大賽的比賽形式，評比標準等。
贊助商義務(wù)：
1，為大賽提供比賽所用的平臺;。
2，為比賽提供相應(yīng)的各種技術(shù)支持，團購經(jīng)驗指導(dǎo)，
3，為大賽提供相應(yīng)的贊助費用。
商家利益：
1，可以獲得舉辦方提供的部分宣傳業(yè)務(wù);。
2，獲得大量曝光率的機會，提高商家的知名度;。
3，商品的銷售成本有所降低，商家只需要與團長一人溝通即可;。
4，可以享受團長自必提供的網(wǎng)上宣傳，口碑宣傳，團員們的口碑宣傳等;。
5，獲得銷售相應(yīng)的利潤;6，現(xiàn)場招聘相當人才為其經(jīng)營電子商務(wù)(繼續(xù)組織團購或者網(wǎng)店，網(wǎng)站等)。
商家義務(wù)：
1，禁止商家采取明降暗升等不道德的做法欺騙學生，不然舉辦方將組織正當?shù)木S權(quán)行為;。
2，商家在與團長達到供貨協(xié)議后，需要與團長，舉辦方簽署一式三份的保障協(xié)議;。
4，向團長，團員如實地描述商品，保證提供團購的商品及服務(wù)與平時買賣的商品無差別;。
5，在未發(fā)貨前只能向團長收取定金，禁止用各種理由推搪不發(fā)貨，禁止要求團長一次性付款。
6，團長付款后，商家需要提供相應(yīng)發(fā)票或者收據(jù)。
十一，團長、團員活動準則。
團長：
1)對于團長組團所得的合理收入，全額歸團長所有;。
2)不允許團長向團員收取除團購?fù)獾馁M用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即除名;。
3)不允許對大賽中的其他選手采取不正當?shù)母偁幮袨?。
4)團長發(fā)布商品后，只要有人跟購，團長不得再修改團購物品的信息。
5)嚴禁使用多個id進行哄抬、評價等欺騙行為，不得出現(xiàn)團長之間相互擠兌。
7)舉辦方對參賽的團長不收取任何費用，也禁止團長拉攏，行賄舉辦方工作人員;。
8)不允許采取夸大宣傳，價格明降暗升，欺騙團員等不正當市場行為。
9)團長一定要如實地向舉辦方提供真實的信息，不然產(chǎn)生的后果自負。
10)團長在自己手里的團購沒有結(jié)束之前，不得開同類似產(chǎn)品的新團。
團員：
2)團員需要投訴團長或者商家的，可以聯(lián)系舉辦方的客服人員，由客服人員從中協(xié)調(diào)，不允許做出抵毀別人聲譽，人身攻擊等行為。
十二，附：團購的流程。
團購分開團和跟團兩種，開團者稱為團長，是組織團購的一方，跟團者稱為團員，是參加團購的一方。除團長和團員以外，還有提供商品的一方，稱為商家。
首先是團長開團：
1.團長找到開團的商品，確定團購要求人數(shù)、商品品牌、型號及商品團購的價格等。
2.召集團員?？梢栽诰W(wǎng)上發(fā)布信息尋找，也可以找周圍的親戚朋友等。為了更好地確定團員人數(shù)，有些團長會向團員要求訂金。
3.團員人數(shù)達到團購要求的人數(shù)后，團長就會組織向商家進行統(tǒng)一購買。團購結(jié)束;如果團員未達到團購要求，則開團失敗。
對團員來說，團員不需要和商家接觸，不需要討價還價：
一、團員看到了團長的帖子，或者被周圍開團的親戚朋友說動，覺得對開團的商品很感興趣，參與團購。
二、團員人數(shù)達到團購要求的人數(shù)后，向團長付款，領(lǐng)商品、索要相關(guān)票據(jù)、質(zhì)保書等，團購結(jié)束;如果團員未達到團購要求，則跟團失敗。
專業(yè)的團購組織的團購流程：
1.注冊成為團購組織的會員。
2.向團購組織提交你的購買消費意向或者直接報名參加已有團購活動。
3.收到團購組織者的活動邀請。
4.在約定時間前往活動地點(品牌經(jīng)銷點、賣場或者大型的展賣場)參加團購活動。
5.挑好自己要購買的產(chǎn)品后下訂。
6.驗貨付款提貨。
【大賽目的】。
積極培養(yǎng)我系學生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新意識，提高學生綜合運用高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計等課程知識的能力，全面促進學生成長成才，進一步優(yōu)化我系學風。
【大賽主題】。
科技點亮青春，思維創(chuàng)造奇跡。
【組織機構(gòu)】。
組長：王義學。
副組長：鮑祖尚賀恩格。
成員：劉紅平、彭高豐、張克新、李小花、宋碧慧、系學生會學習部。
【參賽對象】。
電子信息工程系全體學生。
【報名時間及方式】。
1、報名時間：xx年5月30日—xx年6月3日。
2、報名方式：各班學生到本班學習委員處報名，再由學習委員統(tǒng)計本班參賽同學的名單，于6月3日下午將報名表交至系學生會辦公室(即中棟133)。
【比賽時間與地點】。
1.比賽時間：6月14日下午14：00。
2.比賽地點：446、340機房。
【比賽規(guī)則】。
1、競賽試題：題量為5題，中文形式;。
4、比賽期間，所有參賽者必須關(guān)閉手機，違者取消比賽資格。
5、比賽直接進行決賽，沒有初賽和復(fù)賽。
6、作品提交：競賽任務(wù)完成或時間到之時，各選手必須將所寫程序及程序文件放入以自己“姓名+學號”命名的文件夾中，提交到指定處以便評委評分;未提交或提交不全者后果自負。
【比賽流程】。
一、開幕式。
1、時間：xx年6月7日。
2、地點：第一實驗樓104教室。
3、邀請嘉賓：教務(wù)處、系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師。
4、具體安排：
(1)、比賽要求及方案介紹。
(2)、相關(guān)考試操作演示說明。
(3)、參賽代表發(fā)言。
(4)、專業(yè)老師發(fā)言。
二、閉幕式。
1、時間：xx年6月21日下午14：30。
2、地點：五樓學術(shù)報告廳。
3、具體安排。
(1)、公布比賽結(jié)果。
(2)、頒發(fā)獎金和榮譽證書。
(3)、獲獎學生發(fā)言。
(4)、學生會學習部總結(jié)。
(5)、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。
【比賽評判標準】。
1、邀請計算機相關(guān)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及老師作為本次大賽的評委。
2、要求選手的程序能根據(jù)正確的輸入得出正確的輸出，程序須有優(yōu)良的結(jié)構(gòu)和良好的程序風格。具體評分細則由評委老師統(tǒng)一決定。
【評審及獎項設(shè)置】。
2、獎項設(shè)置：獎勵前20名，分別獎勵獎金和頒發(fā)榮譽證書。
【其他注意事項】。
1、如果比賽期間出現(xiàn)死機或者軟件故障，應(yīng)及時跟工作人員說明情況;。
2、若比賽期停電，維持秩序，等待電力恢復(fù)再繼續(xù)進行比賽。
3、比賽相關(guān)事項安排如有特殊情況，以通知為準。
實況足球電子競技挑戰(zhàn)賽策劃書。
活動引言：
為豐富同學們課余生活，提高同學們積極拼搏精神，團隊合作精神，給同學們的生活注入激情，我城市軌道交通系準備于xx年5月13日周五策劃舉行第一屆實況足球電子競技挑戰(zhàn)賽。
活動宗旨：促進院內(nèi)各系之間的交流，增進彼此之間的友誼，從而提高大家的合作能力與增強大家的積極拼搏精神。
一、活動時間：xx年5月13日—xx年5月22日。
二、活動地點：5#宿舍樓北側(cè)空地。
2.比賽規(guī)則：13日晚為淘汰賽，一場定勝負上下半場各5分鐘，預(yù)計全部賽時要2個小時，于21點準時結(jié)束。14日晚上為四強賽上下半場各10分鐘，預(yù)計全部賽時要2小時，于21點半準時結(jié)束。22日晚舉行決賽上下半場各10分鐘，預(yù)計全部賽時要1小時，于20點半準時結(jié)束(團體賽，個人賽賽制相同)，注意凡是比賽開始后2分鐘沒到比賽區(qū)的選手看做自動棄權(quán)。本次比賽本著友誼第一，比賽第二的原則。希望大家開心，注意自己的言行。
3.比賽流程：比賽設(shè)有選手登記處，比賽前10分鐘所有選手要到檢錄處登記，登記后的選手都要坐到等候區(qū)等待比賽的開始，由于比賽時間較短所以選手最好不要到處亂跑，以免錯過比賽，工作人員要及時的提醒，以保證每個選手都可以正常參賽。選手可以自由選用鍵盤或手柄，比賽程將會被我們用投影儀投射到墻壁上，供大家欣賞與交流。到時候觀眾可能會很多所以要由學生會成員協(xié)助維護現(xiàn)場秩序。比賽結(jié)果由我系社聯(lián)宣傳部成員登記。
活動所需物品：棚子兩頂作為比賽區(qū)，7套桌椅(從2b102搬取2對作為比賽區(qū)，另外5對作為等候區(qū)及解說席)，投影儀一只，筆記本2臺，游戲手柄4對，鍵盤4只，音響兩個，話筒一支(比賽現(xiàn)場解說用)，拖線板4只。
四、現(xiàn)場工作安排及工作人員安排：
負責人：陸棋，趙金輝，組織部成員負責選手的接待與分組，活動部成員負責比賽設(shè)施的安裝與故障的排除，宣傳部成員負責選手的登記與選手的管理。
五、活動流程：
由城市軌道交通系社團聯(lián)合會宣傳部負責對此次大賽進行前期的宣傳和比賽中的報道。
各系各班組織好比賽人員參加比賽。
由系社聯(lián)負責好比賽時比賽場地秩序的維護。
比賽后所有設(shè)備由我系社聯(lián)成員歸還。
城市軌道交通系社團聯(lián)合會。
xx年5月8號。
電子設(shè)計大賽論文篇八
一、活動名稱：
二、活動目的及意義：
本次活動旨在為電子信息工程技術(shù)與通信工程專業(yè)的學生提供一個鍛煉和展示的舞臺，讓同學們積極參與實踐，提高動手能力，真正掌握一門技術(shù)，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
三、主辦單位：
滄州師范學院物理與電子信息系。
四、承辦單位：
物電系學生會學習部、電子協(xié)會。
五、比賽對象：
電信11-1班8個學習小組、電信12-1班4個學習小組和電信12-2班2個學習小組必須參加，xx級學生自愿參加。
六、舉辦時間：
準備制作階段：
xx年10月7日至11月15日。
提交產(chǎn)品說明書：xx年11月12日前。
評比階段：xx年11月18日至22日。
七、舉辦地點：
準備階段：電子設(shè)計實驗室、教室、宿舍等。
評比：理11教室。
八、比賽流程策劃。
1、準備階段：在10月7日至11月15日，各學習小組在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每小組設(shè)計一項電子產(chǎn)品，題目自選。每兩周召開一次交流會。
2、評比：在11月18日至22日，系里成立評委會對各學習小組設(shè)計的`電子產(chǎn)品進行評審。評審內(nèi)容包括：電子產(chǎn)品說明書、設(shè)計原理、制作過程說明、電子產(chǎn)品演示等。
九、比賽注意事項。
1、提前向參賽選手傳達本次比賽的相關(guān)事項，讓選手充分了解本次比賽。
2、負責本次比賽的部門要提前做好相關(guān)準備工作，確保比賽順利進行。
3、比賽過程要本著公平公正的原則，對選手的成績要公正公開。
4、提前和本次比賽的評委溝通，讓他們清楚本次比賽的評審標準。
十、獎項設(shè)置：
1、通過評委會認真評選，評出“一等獎”1名，“二等獎”2名；“三等獎”3名。發(fā)證書。
2、給獲得一等獎的指導(dǎo)老師發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”證書。
電子設(shè)計大賽論文篇九
積極培養(yǎng)我系學生的專業(yè)興趣和創(chuàng)新意識，提高學生綜合運用高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計等課程知識的能力，全面促進學生成長成才，進一步優(yōu)化我系學風。
【大賽主題】。
科技點亮青春，思維創(chuàng)造奇跡。
【組織機構(gòu)】。
組長：王義學。
副組長：鮑祖尚賀恩格。
成員：劉紅平、彭高豐、張克新、李小花、宋碧慧、系學生會學習部。
【參賽對象】。
電子信息工程系全體學生。
【報名時間及方式】。
1、報名時間：xx年5月30日—xx年6月3日。
2、報名方式：各班學生到本班學習委員處報名，再由學習委員統(tǒng)計本班參賽同學的名單，于6月3日下午將報名表交至系學生會辦公室（即中棟133）。
【比賽時間與地點】。
1.比賽時間：6月14日下午14：00。
2.比賽地點：446、340機房。
【比賽規(guī)則】。
1、競賽試題：題量為5題，中文形式；
4、比賽期間，所有參賽者必須關(guān)閉手機，違者取消比賽資格。
5、比賽直接進行決賽，沒有初賽和復(fù)賽。
6、作品提交：競賽任務(wù)完成或時間到之時，各選手必須將所寫程序及程序文件放入以自己“姓名+學號”命名的文件夾中，提交到指定處以便評委評分；未提交或提交不全者后果自負。
【比賽流程】。
一、開幕式。
1、時間：xx年6月7日。
2、地點：第一實驗樓104教室。
3、邀請嘉賓：教務(wù)處、系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師。
4、具體安排：
a、比賽要求及方案介紹。
b、相關(guān)考試操作演示說明。
c、參賽代表發(fā)言。
d、專業(yè)老師發(fā)言。
二、閉幕式。
1、時間：xx年6月21日下午14：30。
2、地點：五樓學術(shù)報告廳。
3、具體安排。
a、公布比賽結(jié)果。
b、頒發(fā)獎金和榮譽證書。
c、獲獎學生發(fā)言。
d、學生會學習部總結(jié)。
e、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。
【比賽評判標準】。
1、邀請計算機相關(guān)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及老師作為本次大賽的評委。
2、要求選手的程序能根據(jù)正確的'輸入得出正確的輸出，程序須有優(yōu)良的結(jié)構(gòu)和良好的程序風格。具體評分細則由評委老師統(tǒng)一決定。
【評審及獎項設(shè)置】。
2、獎項設(shè)置：獎勵前20名，分別獎勵獎金和頒發(fā)榮譽證書。
【其他注意事項】。
1、如果比賽期間出現(xiàn)死機或者軟件故障，應(yīng)及時跟工作人員說明情況；
2、若比賽期停電，維持秩序，等待電力恢復(fù)再繼續(xù)進行比賽。
3、比賽相關(guān)事項安排如有特殊情況，以通知為準。
電子設(shè)計大賽論文篇十
一、活動背景：
作為當代大學生，積極的睜開眼睛看世界，了解外面的情況是很必要的。而我們每個人幾乎都有自己的電腦，電腦知識知道的也都很多。但是很多同學可能整天泡在網(wǎng)上無所事事。為了將同學們的業(yè)余生活調(diào)整的更為豐富一些，也給同學們一些驚喜，我們決定在學校內(nèi)舉行一次網(wǎng)頁設(shè)計大賽，將同學們充分的調(diào)動起來，使自己的校園生活更為豐富。
二、活動目的：
為豐富校園文化生活、點綴校園繽紛色彩，鼓勵同學們對生活積極的觀察與發(fā)現(xiàn)，提高學生審美能力以及對平面設(shè)計作品視覺傳達的認識，激發(fā)學生創(chuàng)新和設(shè)計的潛能，發(fā)掘優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計人才；做好學生會網(wǎng)站的宣傳工作，提高同學們的網(wǎng)頁制作水平，提高人氣和新聞點擊率，使學生會和班級工作聯(lián)系起來，擬舉辦工程學工在線網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)網(wǎng)頁設(shè)計大賽。
三、大賽主題：
例如:“我的軍訓生活”、“走進濰坊學院”、“校園風景”、“個人主頁”、“我的班級”、“走進新課程”、“我最喜歡的學科”等和自己的學習生活密切相關(guān)的主題。
四、參賽對象：濰坊學院全體學生。
五、活動時間：
征文時間：2011年月日至月日。
審批時間：2011年月日至月日。
獲獎名單公布時間2011年月日至月日。
六、參賽方式：將制作好的網(wǎng)頁發(fā)送到**********@將制作好的網(wǎng)頁拷貝到學工在線辦公室（五號公寓107室）。
七、評分標準及計分方法：
共100分。
1.內(nèi)容（20分）。
a內(nèi)容健康、充實且積極向上；內(nèi)容具有觀賞性、普及性、藝術(shù)性、可讀性，語言文字有特色；（5分）。
b突出主題，全站點圍繞一個主題及其周邊內(nèi)容進行建設(shè)（10分）c設(shè)計思路清晰，明確表達設(shè)計意圖（5分）。
2.結(jié)構(gòu)（15分）。
a框架及表格結(jié)構(gòu)清楚合理，頁面內(nèi)容清晰明了。（5分）。
b子頁面及父頁面方便返回訪問，打開/關(guān)閉窗口較為輕易（5分）。
c沒有空鏈接和錯誤鏈接。(5分)。
3.版面與視覺感受（40分）。
a瀏覽頁面時不得出現(xiàn)亂碼，無因布局不合理而出現(xiàn)的表格錯位情況(5分)b圖片使用得當，網(wǎng)頁內(nèi)各個元素搭配合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，頁面美觀。(10分)。
c使用級聯(lián)樣式表（css）對表格或文字、鏈接進行修飾，使頁面既能統(tǒng)一風格，又可突出主題(10分)。
d使用css中的“擴展”修飾頁面或頁面中圖片或flash為原創(chuàng)作品（15分）。
4.創(chuàng)意（25分）。
a頁面具有較強的個人設(shè)計創(chuàng)意。(10分)。
b網(wǎng)頁整體風格創(chuàng)意，色彩搭配鮮明，內(nèi)容布局合理。(15分)。
八、評獎辦法：
1、大賽設(shè)置一等獎2名，二等獎6名，三等獎若干名，發(fā)給獎狀和獎品。
2、大賽組委會將在大賽開始后進行作品網(wǎng)上展示；
九、活動具體安排：
1、活動前期安排：a、召開學工在線全體會議，討論分工，制定詳細的計劃，保證活動的順利進行。
b、宣傳部制作宣傳海報，在學生來往密集地方進行宣傳，同時聯(lián)系校廣播站和在學工在線網(wǎng)站在廣播和校網(wǎng)上對活動進行宣傳。
c、在宣傳的同時外聯(lián)部爭取校外贊助商，拉取外聯(lián)贊助。
d、編輯部安排人員做好稿件接收工作。
2、活動中安排：
a、每日值班，查收郵箱中的稿件以及拷貝稿件。
b、繼續(xù)加大宣傳力度。對活動進行大規(guī)模的宣傳，動員學校組織參與此次比賽。號召學校在校內(nèi)進行比賽的宣傳。通過掛橫幅，出展板等形式，進行全面的宣傳。c、開始接收稿件，按照制定的標準進行初審選出入圍作品。
d、同時每3天開一次會協(xié)調(diào)各部門工作并糾正錯誤。
e、稿件接收日期結(jié)束后進行復(fù)審，評出一等獎二名，二等獎六名，三等獎若干名。
3、活動后安排：
a、召開會議總結(jié)活動的經(jīng)驗教訓，為以后的活動進行打下堅實基礎(chǔ)。
b、刊登宣傳優(yōu)秀稿件，提高影響力，為學工在線以后的發(fā)展保證新生力量。
十、財務(wù)預(yù)算。
1、海報每個二級學院一張（宣傳部負責）:。
2、“學工在線網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)網(wǎng)頁設(shè)計大賽”主題活動，三幅條幅；
3、獎品：
一等獎（二人）：證書，保溫杯價值30元。
二等獎（六人）：證書，羽毛球拍一幅價值20元。
三等獎（若干）：證書，腕表一只價值10元。
電子設(shè)計大賽論文篇十一
摘要：成為服裝電子商務(wù)主要營銷手段之一，本文通過對我國服裝電子商務(wù)網(wǎng)站的分析，簡單探討了服裝電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，提出一些建議，希望對服裝企業(yè)的發(fā)展具有積極意義。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)服裝企業(yè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟網(wǎng)站。
電子商務(wù)的優(yōu)勢在于增加貿(mào)易機會、降低貿(mào)易成本、簡化貿(mào)易流程、提高貿(mào)易效率。但是電子商務(wù)本質(zhì)與核心是為客戶提供專業(yè)化、多樣化、實用性、開放的信息服務(wù)平臺，使企業(yè)真正降低成本、提高效率，使企業(yè)更好地滿足消費者的個性化需求，而絕不是單純的在線交易、網(wǎng)上貿(mào)易。
1服裝企業(yè)實施電子商務(wù)的現(xiàn)狀。
盡管我國服裝業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷市場還不成熟，但是發(fā)展?jié)摿艽?。我國電子商?wù)基礎(chǔ)環(huán)境越來越好，服裝業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷也在不斷的轉(zhuǎn)變商業(yè)模式，形成一種具有明確的盈利模式的商業(yè)形態(tài)。利用電子商務(wù)這樣一種先進的商務(wù)手段成為很多企業(yè)的必然選擇，而選擇電子上午來拓展業(yè)務(wù)，首先就要擁有電子商務(wù)網(wǎng)站。隨著經(jīng)濟和技術(shù)的不斷進步，服裝電子商務(wù)也正在不斷的走向繁榮，經(jīng)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，第二季度中國*上零售市場交易規(guī)模達到1924億元；其中服裝類商品銷量達到445億元，環(huán)比增長8%，同比增長68.9%；在各種網(wǎng)購產(chǎn)品中，最受歡迎的就是服裝，而且人們關(guān)注的程度也更高了。從當下的服裝電子商務(wù)狀況來看，其市場潛力是非常大的，因此不少的服裝企業(yè)都都將目光投向了服裝電子商務(wù)。據(jù)了解，已有75%的品牌服裝企業(yè)“觸網(wǎng)”。20李寧、太平鳥服飾、百麗等企業(yè)已紛紛“觸網(wǎng)”，擁有了自己的電子商務(wù)運營公司。服裝品牌開展電子商務(wù)營銷能夠使自己的市場更加廣闊，還能夠減少經(jīng)營成本。
2.1加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善運營模式網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，電子商務(wù)表現(xiàn)出了很大的優(yōu)勢：跨越時空的便利、低廉的成本和廣泛的傳播性，因此得到了大眾的廣泛認可。服裝電子商務(wù)網(wǎng)站是一種新的營銷渠道，一個新趨勢，在以后的商務(wù)中將占據(jù)非常重要的地位。而且我們知道，先進的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和寬松的電信政策是發(fā)展電子商務(wù)的前提。關(guān)于企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要不斷的實現(xiàn)信息化，引進更多的電于商務(wù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建設(shè)更加安壘快捷的信息網(wǎng)絡(luò)。
2.2進行創(chuàng)新，擴大新運營模式的地區(qū)分布隨著電子商務(wù)網(wǎng)站的普及，銷售不在受地域的限制，任何地方的人們都可以通過網(wǎng)站來購買自己想要的'東西，服裝電子商務(wù)的發(fā)展空間也變大了。企業(yè)應(yīng)抓住機遇，設(shè)計出更具特色的個性化商品，使企業(yè)生產(chǎn)的各種產(chǎn)品能夠符合各個地區(qū)、各個年齡階段、各種收入及各種學歷的要求，拓寬服裝電子商務(wù)的市場。
電子設(shè)計大賽論文篇十二
“要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)?！?BR> 截止xx年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億，較xx年底增加7330萬人;我國手機網(wǎng)民規(guī)模達3.03億，依然是拉動中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要動力;最引人注目的是，網(wǎng)絡(luò)購物用戶年增長48.6%，是用戶增長最快的應(yīng)用,預(yù)示著更多的經(jīng)濟活動步入電子商務(wù)時代。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的生活方式已經(jīng)滿足不了大眾的日常需要。遺憾的是，各大高校內(nèi)電子商務(wù)尚未形成一股學習風氣，多數(shù)人對電子商務(wù)一知半解，把網(wǎng)上購物等同于電子商務(wù)，是電子商務(wù)的全部。這是一個普遍的知識誤區(qū)。
要么與時俱進，要么無所適從!
團購，一個xx年才興起的電子商務(wù)模式，被稱之為“c2b”。通過聚集起數(shù)以百千計的團友，運用最簡單的經(jīng)濟原理——“量大價優(yōu)”加大與商家的談判能力，以求得最優(yōu)價格的一種購物方式。作為一種新的生活方式，團購給我們帶來的爆炸力已經(jīng)逐漸顯示出來了。
發(fā)揮電子商務(wù)協(xié)會特色，打響電子商務(wù)協(xié)會品牌。
作為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)電子商務(wù)愛好者與學習者自發(fā)組成社團——電子商務(wù)協(xié)會身上肩負著探索校園電子商務(wù)活動形式，營造校園學習電子商務(wù)氛圍的使命。經(jīng)過電子商務(wù)協(xié)會全體成員長時間的討論、論證，得出“團購”這一新興的電子商務(wù)模式具體可操作性，代表了電子商務(wù)性質(zhì)，有利于推廣電子商務(wù)知識的結(jié)論。
在這樣的背景下，組織一場符合時代潮流，彰顯大學生新時代積極向上風貌的活動勢在必行了。
1.發(fā)揮電子商務(wù)協(xié)會特色，打響電子商務(wù)協(xié)會品牌。
2.營造校園電子商務(wù)的學習氛圍，促進對大家電子商務(wù)的認識。
3.促使同學們學習團購知識，培養(yǎng)同學們的營銷策劃及組織能力，
4.引導(dǎo)同學理性消費，為同學帶來新的生活方式，促使團購成為一種日常行為。
1.電子商務(wù)協(xié)會策劃舉辦——電子商務(wù)協(xié)會舉辦電子商務(wù)類型的大賽，正是發(fā)揮協(xié)會特色，打響協(xié)會品牌的表現(xiàn)。
2.高校首創(chuàng)——團購這一新型電子商務(wù)形式目前尚未在其他大學校園中舉辦過類似的大賽，也就是說我們策劃舉辦的這一次大賽將會是高校首創(chuàng)。
3.參與人群龐大——大賽有兩條關(guān)系鏈：商家——團長——平臺——團員及團員——平臺——團員。這兩條關(guān)系鏈的每一個環(huán)節(jié)都可以吸引數(shù)以千百計的人參與其中。
4，范圍可以無限擴大——假如資金充足，這個大賽可以擴展到其他高校，只要探索出一個可行的模式，即可以復(fù)制到其他高校。
5.力求操作簡單，人人都可以參加——我們協(xié)會力求將這一看似相當專業(yè)的大賽做到大眾化，簡單化，人人都可以參賽，人人都可以團購。而且還會為選手們提供培訓，貨源，物流公司等方便。
6，四方共贏——這是一個四方共贏的比賽，平臺提供商可以得到人氣，商家得到知名度，團長得到自己的能力及相應(yīng)的利潤，協(xié)會發(fā)揮了自己的特長。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)南海校區(qū)全體師生。
1，大賽啟動階段：3月20日—30日，舉辦方協(xié)會與贊助商，平臺提供商，部分供貨商家進行接觸并確立雙方合作關(guān)系。
2，測試階段：4月1日—8日，協(xié)會將在協(xié)會內(nèi)部小試牛刀，組織一場的團購比賽演習，為正式比賽提供經(jīng)驗。
3，宣傳準備階段：4月中旬，協(xié)會組織人手采取設(shè)計統(tǒng)一宣傳口號，海報，橫幅，宣傳單，輕院電臺廣播宣傳，q群宣傳，編寫、投放新聞稿。并接受選手報名，組織選手培訓。
4，正式比賽階段：4月中下旬(歷時8至14日)，協(xié)會組織比賽，統(tǒng)計比賽成績，并組織頒獎晚會公布成果，頒發(fā)相應(yīng)的獎金獎品。
5，總結(jié)階段：5月初，協(xié)會組織召開協(xié)會大例會，總結(jié)本次大賽的得失，表揚工作優(yōu)秀者。
大賽采取評分制，依各位參賽者的最后總得分決出最后排名評比項目：
成交金額(30%)——指參賽商品在比賽平臺上成交的總金額。
成交數(shù)量(30%)——指參賽的商品在比賽平臺上成交的總量。
人氣(15%)，(或者利潤?待定)——網(wǎng)頁瀏覽量，或者是投票總數(shù)。
營銷創(chuàng)意(5%)——指團長在比賽中的各項推廣自己商品的營銷表現(xiàn)。
計算公式：
基本總分=(成交金額×30%+成交數(shù)量×30%+評價總數(shù)×25%+人氣×15%)。
營銷創(chuàng)意評比為以下三點，由協(xié)會相關(guān)人員評價，最高評得5%：
1、宣傳中是否使用組織方給予的統(tǒng)一標識。
2、比賽中是否服從組織方的安排。
3、平臺活躍度(開設(shè)論壇營銷等)(待議)。
最終得分=基本總分×(1+營銷創(chuàng)意百分比)。
一等獎，1名(獎金200元，榮譽證書)。
二等獎，2名(獎金100元，榮譽證書)。
三等獎，3名(獎金50元，榮譽證書)。
優(yōu)秀獎，5名(榮譽證書+獎品)。
主辦單位：
承辦單位：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)協(xié)會。
贊助單位：
合作商家：
舉辦方負責人：葉生，劉惠娜，
參賽者(統(tǒng)稱“團長”)以個人或者團隊的形式報名參加(團隊人數(shù)不能超過5人)。
比賽方式：通過在參賽平臺進行組織團購，最后根據(jù)評分標準決出高下。
報名時間：4月中旬，比賽中允許繼續(xù)接受報名。
報名方式：
1、現(xiàn)場填寫報名表。
2、截止時間前交表到協(xié)會秘書部處統(tǒng)計。
開幕式——新聞發(fā)布會。
活動內(nèi)容：
1、邀請各參賽選手，電子商務(wù)協(xié)會會員，指導(dǎo)老師，贊助商，部分商家及各兄弟社團負責人出席，現(xiàn)場為他們解答疑問，現(xiàn)場介紹本次大賽目的、意義。
2、邀請嘉賓表演節(jié)目。
3、現(xiàn)場推廣電子商務(wù)知識。
4、現(xiàn)場跟平臺贊助商，或者知名商家來個簽署協(xié)議儀式。
閉幕式——晚會。
活動內(nèi)容：
1、現(xiàn)場宣布比賽成績，對獲獎選手進行頒獎。
2、邀請節(jié)目表演。
3、對比賽進行總結(jié)。
4、播放視頻對比賽過程進行回放。
5、邀請贊助商或部分商家上臺發(fā)言。
贊助商利益：
2.對賽事進行全程監(jiān)督，參與大賽的評比;。
3.選手的獎品加入對贊助商的宣傳，貼上贊助商的標志。
4.在開幕式與閉幕式當晚給全體觀眾宣傳介紹贊助商提供的相關(guān)資料。
5.商品的銷售成本有所降低，商家只需要與團長一人溝通即可;。
6.享受團長提供的網(wǎng)上宣傳，口碑宣傳，團員們的口碑宣傳等;。
7.現(xiàn)場招聘相當人才為其經(jīng)營電子商務(wù)(繼續(xù)組織團購或者網(wǎng)店，網(wǎng)站等);。
8.獲得直接銷售商品的機會，舉辦方將重點推薦其產(chǎn)品給團長們組織團購。
9.本次大賽后取得的寶貴經(jīng)驗可以為其他高?；蛘呤窍麓未筚愖鹘梃b。
10.電子商務(wù)協(xié)會將與贊助商進行深度合作，繼續(xù)開拓校園電子商務(wù)，(例如幫忙經(jīng)營其他廣輕站的信息，開發(fā)校園電子商務(wù)市場等)。
11.發(fā)起社區(qū)投票，票選最具人氣獎。
12.提供團購的各項增值服務(wù)，也可以有償?shù)靥峁┢渚W(wǎng)站特有的服務(wù)。
13,參與制定大賽的比賽形式，評比標準等。
贊助商義務(wù)：
1，為大賽提供比賽所用的平臺;。
2，為比賽提供相應(yīng)的各種技術(shù)支持，團購經(jīng)驗指導(dǎo)，
3，為大賽提供相應(yīng)的贊助費用。
商家利益：
1，可以獲得舉辦方提供的部分宣傳業(yè)務(wù);。
2，獲得大量曝光率的機會，提高商家的知名度;。
3，商品的銷售成本有所降低，商家只需要與團長一人溝通即可;。
4，可以享受團長自必提供的'網(wǎng)上宣傳，口碑宣傳，團員們的口碑宣傳等;。
5，獲得銷售相應(yīng)的利潤;6，現(xiàn)場招聘相當人才為其經(jīng)營電子商務(wù)(繼續(xù)組織團購或者網(wǎng)店，網(wǎng)站等)。
商家義務(wù)：
1，禁止商家采取明降暗升等不道德的做法欺騙學生，不然舉辦方將組織正當?shù)木S權(quán)行為;。
2，商家在與團長達到供貨協(xié)議后，需要與團長，舉辦方簽署一式三份的保障協(xié)議;。
4，向團長，團員如實地描述商品，保證提供團購的商品及服務(wù)與平時買賣的商品無差別;。
5，在未發(fā)貨前只能向團長收取定金，禁止用各種理由推搪不發(fā)貨，禁止要求團長一次性付款。
6，團長付款后，商家需要提供相應(yīng)發(fā)票或者收據(jù)。
團長：
1)對于團長組團所得的合理收入，全額歸團長所有;。
2)不允許團長向團員收取除團購?fù)獾馁M用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即除名;。
3)不允許對大賽中的其他選手采取不正當?shù)母偁幮袨?。
4)團長發(fā)布商品后，只要有人跟購，團長不得再修改團購物品的信息。
5)嚴禁使用多個id進行哄抬、評價等欺騙行為，不得出現(xiàn)團長之間相互擠兌。
7)舉辦方對參賽的團長不收取任何費用，也禁止團長拉攏，行賄舉辦方工作人員;。
8)不允許采取夸大宣傳，價格明降暗升，欺騙團員等不正當市場行為。
9)團長一定要如實地向舉辦方提供真實的信息，不然產(chǎn)生的后果自負。
10)團長在自己手里的團購沒有結(jié)束之前，不得開同類似產(chǎn)品的新團。
團員：
2)團員需要投訴團長或者商家的，可以聯(lián)系舉辦方的客服人員，由客服人員從中協(xié)調(diào)，不允許做出抵毀別人聲譽，人身攻擊等行為。
團購分開團和跟團兩種，開團者稱為團長，是組織團購的一方，跟團者稱為團員，是參加團購的一方。除團長和團員以外，還有提供商品的一方，稱為商家。
首先是團長開團：
1.團長找到開團的商品，確定團購要求人數(shù)、商品品牌、型號及商品團購的價格等。
2.召集團員?？梢栽诰W(wǎng)上發(fā)布信息尋找，也可以找周圍的親戚朋友等。為了更好地確定團員人數(shù)，有些團長會向團員要求訂金。
3.團員人數(shù)達到團購要求的人數(shù)后，團長就會組織向商家進行統(tǒng)一購買。團購結(jié)束;如果團員未達到團購要求，則開團失敗。
對團員來說，團員不需要和商家接觸，不需要討價還價：
一、團員看到了團長的帖子，或者被周圍開團的親戚朋友說動，覺得對開團的商品很感興趣，參與團購。
二、團員人數(shù)達到團購要求的人數(shù)后，向團長付款，領(lǐng)商品、索要相關(guān)票據(jù)、質(zhì)保書等，團購結(jié)束;如果團員未達到團購要求，則跟團失敗。
專業(yè)的團購組織的團購流程：
1.注冊成為團購組織的會員。
2.向團購組織提交你的購買消費意向或者直接報名參加已有團購活動。
3.收到團購組織者的活動邀請。
4.在約定時間前往活動地點(品牌經(jīng)銷點、賣場或者大型的展賣場)參加團購活動。
5.挑好自己要購買的產(chǎn)品后下訂。
6.驗貨付款提貨。
電子設(shè)計大賽論文篇十三
具體來講，航空電子通信系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容可以分為航空電子通信系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)架設(shè)技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層的架設(shè)技術(shù)、航空電子系統(tǒng)時鐘同步設(shè)計技術(shù)以及通信故障處理技術(shù)等等內(nèi)容。其具體內(nèi)容如下文所示：
1.1航空電子通信系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)的.架設(shè)技術(shù)。
航空電子通信系統(tǒng)在層次結(jié)構(gòu)的架設(shè)技術(shù)應(yīng)用過程中可以充分的借鑒iso開放式互聯(lián)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)構(gòu)建模式，在iso開放式互聯(lián)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)中其一共分為七層結(jié)構(gòu)，而航空電子通信系統(tǒng)在層次結(jié)構(gòu)的劃分中可以將自身結(jié)構(gòu)劃分為應(yīng)用層、驅(qū)動層、數(shù)據(jù)鏈路層、傳輸層以及物理層五層結(jié)構(gòu)，這種層次結(jié)構(gòu)劃分的模式能夠有效的完成對航空電子通信系統(tǒng)運行過程中相關(guān)系統(tǒng)硬件以及軟件程序的合理配置和促進其功能的充分發(fā)揮。以mil-std-1553b總線控制技術(shù)在航空電子通信系統(tǒng)中的應(yīng)用為例，其在物理層的主要目的是為了完成對通信系統(tǒng)中相關(guān)物理介質(zhì)的位流傳輸功能，而其在驅(qū)動層中的主要目的是作為通信系統(tǒng)中軟件程序以及系統(tǒng)應(yīng)用程序的接口而存在，其在傳輸層中的主要功能是完成對通信系統(tǒng)中相關(guān)信息的處理以及通道的調(diào)度工作，其在應(yīng)用層中的主要功能是作為整體系統(tǒng)的管理程序以及發(fā)揮系統(tǒng)解釋功能，其在數(shù)據(jù)鏈路層中的功能則是用來對總線上相關(guān)數(shù)據(jù)信息的傳輸序列進行合理有效的調(diào)整。
1.2航空電子通信網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層的架設(shè)技術(shù)。
航空電子通信系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層事實上指的就是通信網(wǎng)絡(luò)中各個子系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)的物理結(jié)構(gòu)，當前在各種通信系統(tǒng)中常用的拓撲結(jié)構(gòu)層包括單一級總線拓撲結(jié)構(gòu)、多個單機總線拓撲結(jié)構(gòu)以及多級總線拓撲結(jié)構(gòu)三種類型，而在航空電子通信系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層架設(shè)技術(shù)則一般采用多個單級總線拓撲結(jié)構(gòu)和多級總線拓撲結(jié)構(gòu)綜合使用的方式完成自身網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)層的設(shè)置，一般來說都是將航空電子通信系統(tǒng)中的子系統(tǒng)進行合理分類以后將其分別連接在多個不同的1553b總線上完成多個單機總線拓撲結(jié)構(gòu)的架設(shè)，同時如果在這一過程中多個總線并非為同一級的總線那么這種假設(shè)機構(gòu)事實上也就成為了多級總線拓撲結(jié)構(gòu)。
由于航空電子通信系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)中其各個子系統(tǒng)都擁有獨立的時鐘計時系統(tǒng)，因此航空電子通信系統(tǒng)經(jīng)常會出現(xiàn)及時誤差的現(xiàn)象，建立航空電子通信系統(tǒng)的時鐘同步設(shè)計也就顯得至關(guān)重要。事實上，在航空電子通信系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)中為相關(guān)總線以及其每一個子系統(tǒng)都配置一個相應(yīng)的始終長度和分辨率的實時計時器，在航空電子通信系統(tǒng)中就能夠?qū)ζ渫瓿蓺鈩涌刂撇⑹蛊渥詣娱_始計數(shù)，再由航空電子通信系統(tǒng)的總線時間計時器將其參數(shù)發(fā)送至各個子系統(tǒng)中由子系統(tǒng)自行調(diào)整其余總線時間計時器中存在的誤差，就能實現(xiàn)航空電子通信系統(tǒng)時鐘同步的設(shè)計。航空電子通信系統(tǒng)的始終同步設(shè)計技術(shù)具有操作簡單。成本投入較低的優(yōu)點，能夠充分的滿足航空電子通信系統(tǒng)運行過程中對于信息傳遞實時性要求高的需要。
1.4航空電子通信系統(tǒng)通信故障處理技術(shù)。
首先針對航空電子通信系統(tǒng)的故障可以將其分為干擾因素造成的偶然性臨時故障以及系統(tǒng)硬件設(shè)施失效造成的永久性故障兩種類型，航空電子通信系統(tǒng)的運行過程中會首先通過總線控制器自帶的雙余度電纜上有限次的重試處理功能來完成對相關(guān)故障的判定工作，如果故障經(jīng)過診斷維修后并且消失就可以判斷漆為偶然性臨時故障，如果故障一直存在那么航空電子通信系統(tǒng)的總線控制器則會將故障進行標記并且記錄，同時將存在故障的子系統(tǒng)進行斷網(wǎng)和周期新的查詢記錄工作，其可以根據(jù)故障類型的不同，采取有狀態(tài)字中的子系統(tǒng)標志位置位、終端標志位置位以及禁用mbi三種處理方式。
2結(jié)語。
綜上所述，本文對當期航空電子通信系統(tǒng)中的關(guān)鍵性技術(shù)問題進行了具體的分析和闡述，事實上航空電子通信系統(tǒng)是一項非常復(fù)雜的機載分布式實時通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其涉及到飛機飛行過程中國的所有電子設(shè)備以及通信網(wǎng)絡(luò)，其設(shè)計質(zhì)量直接關(guān)系到飛機飛行過程中的安全性，相關(guān)單位應(yīng)該加強對上述技術(shù)內(nèi)容的充分應(yīng)用，保證航空電子通信系統(tǒng)相關(guān)功能的充分實現(xiàn)。
電子設(shè)計大賽論文篇十四
從元件清單已經(jīng)能猜到題目的大體輪廓，比如煙霧傳感器熱釋電等可能是跟家居環(huán)境監(jiān)測有關(guān)。萬用電橋測電容電阻等。
經(jīng)過3、4個小時的商討我們決定做e題——三相多功能電表。任務(wù)是設(shè)計并制作一個能同時對三相工頻交流電（頻率波動范圍為45—65hz）的三相電壓、三相電流、三相有功功率、三相無功功率、總有功功率、總無功功率、功率因數(shù)、電網(wǎng)頻率、有功電能和無功電能進行測量的數(shù)字式多用表。
對于這題首先要把很多概念性的東西搞懂，然后進行設(shè)計。我和大頭感覺選這題真的很幸運，每當在某個技術(shù)問題上卡住的時候，我們總能有意或無意間解決問題，就像《人在囧途》中的那位——福將（“猴哥”，我是福將吧，硬件我可是沒有出現(xiàn)問題哈，還算滿意吧？哈哈）。
從早上7、8點起來，到晚上2、3點睡覺，就這樣8、9天始終是這樣的作息時間。飯的問題，由“海夫卡卡”解決，他每天到飯點就去幫我們買飯，這次海夫卡卡做的真不錯，論文寫的很有質(zhì)量，我們基本沒有修改，在制作過程中也幫了很多。睡覺就在隔壁實驗室，有人問道睡在哪里？我說在試驗臺上，哈哈。我們真是睡在試驗臺上的，那種比較大的試驗臺。
在這些天感覺快樂要大于辛苦，“男人海洋”的搞笑頭像以及言談，我和大頭（猴哥），在說話的時候，當提到他的時候，總是很難想到他的真實名字，而是他的網(wǎng)名——男人海洋。當大頭調(diào)程序出現(xiàn)問題的時候，我會說“找男人（海洋）問問去”。猴哥也很搞笑，看著猴哥，你不得不開心，他臉上分明就寫著一個字“笑”。與猴哥合作那么多次了，每一次，感覺都是很成功，即使有些時候成績不是很好，但是總是收獲很多快樂。
言歸正傳，說說我們的設(shè)計制作——我們采用att7026c作為電能采集及數(shù)據(jù)處理芯片，由繼電器組成控制電路對3個電壓等級（100v/220v/380v）進行切換，對att7026輸出數(shù)據(jù)由58單片機構(gòu)成的主機進行處理，實現(xiàn)掉電存儲、液晶顯示、鍵盤控制以及485通信和紅外傳輸?shù)裙δ芸刂?，從機負責信號的接收，實現(xiàn)遠程抄表。
在設(shè)計過程中遇到的難點就是校表，采用硬件和軟件校表。由于實驗室條件所限很多項目無法檢驗。調(diào)壓器壞了，我們只能對220v電壓下進行試驗。由于壓敏電阻沒有買到相應(yīng)的型號，ptc也沒有達到預(yù)定的效果，所以過載保護沒有能很好實現(xiàn)。還有就是誤差沒法降低到最小。總之本次設(shè)計有很多不足，當然，我們也學到很多知識。
這次是去德州，從早上6點出發(fā)，下午1點到，然后準備答辯。由于e題測試較麻煩，我們組在晚上11點多才答辯好?；氐角鄭u是早上5點多了，然后睡了一天，呵呵。
就像男人海洋在回來的路上深沉說的一樣，“此時（電子設(shè)計大賽）的感受一輩子也不會忘記~”
電子設(shè)計大賽論文篇十五
也就是說，電子商務(wù)網(wǎng)站商品的評論很重要，好設(shè)計可以提高用戶參與度，好的參與度可以得到更多的優(yōu)質(zhì)評價，更多的優(yōu)質(zhì)評價可以直接提升產(chǎn)品銷售率。因此，我們今天話題也聚焦在“電子商務(wù)”領(lǐng)域，因為不同類型產(chǎn)品的商業(yè)意圖不一樣，設(shè)計方案也會不同，混為一談意義不大。
是否需要登錄后評論。
/有道購物搜索商品評論表單。
我更傾向于寧缺毋濫的方案，如有道購物搜索必須登錄才能在文本區(qū)錄入內(nèi)容，但之前會顯示評論表單出來。應(yīng)該是有使用經(jīng)驗的用戶才有“評價”資格，控制質(zhì)量的門檻還是必須的。
首先是現(xiàn)場提到錄入內(nèi)容，并點擊“確定”之后才告訴得登錄的情況顯然很糟糕，雖然能引導(dǎo)進登錄或注冊成功，但返回后之前錄入的內(nèi)容已全部清空。這個問題的根源，我認為在于沒有明確告知門檻，事發(fā)之后又沒有完善的解決方案，最簡單的辦法是直接告訴用戶“評論請先登錄系統(tǒng)?！痹?jīng)見有同行提出，上個解決方案太生硬，因為還是不能直觀告訴用戶如何參與評論？怎么評論？如果顯示評論表單出來，可能會更激發(fā)用戶的評論欲望，并且說有數(shù)據(jù)支持。
是否需要分項評論。
/京東商城商品評論表單。
針對提到的京東商城評論典型案例中，把產(chǎn)品評論細化為了“優(yōu)點、缺點、總結(jié)”。我個人認為這樣的設(shè)計有點一廂情愿，意圖是理想的，但用戶可不會這么聽話。
首先在產(chǎn)品本質(zhì)角度理解，電子商務(wù)網(wǎng)站的根本是賣東西，必然應(yīng)該優(yōu)先資源想盡辦法引導(dǎo)用戶消費，從而勢必會與讓用戶了解客觀評價的目標相沖突?？陀^評價應(yīng)該由第三方網(wǎng)站去做，這樣才顯得公正公平。比如網(wǎng)絡(luò)書店有當當、卓越兩大巨頭，而寫書評大家還是愿意去豆瓣，這兩邊的氛圍完全不一致?？偨Y(jié)而言，同樣的一個產(chǎn)品，不可能兼具兩種目地性和氣質(zhì)。（當當和卓越即使要搞豆瓣模式，也應(yīng)該另外整個域名，不過顯然目前是沒法超越了。依托資源做事，有多大好處就有多大壞處，具體請參考公司都是有傳統(tǒng)的。）。
其次在用戶提供內(nèi)容的動機來看，“有話說”的根本在于“想表達”，而且會相對極端的表達好還是壞，或者“yesorno”。因為消費者了解必然有限，并且會主觀站在自己立場考慮事情，即使資深用戶也如此。另外，優(yōu)點與缺點本身就是總結(jié)，最后的“總結(jié)”更顯得有點多余。也好也壞，有多少好又有多少壞，并且能相對深入點評，那是專業(yè)導(dǎo)購網(wǎng)站做評測的路子，比如it168,pcpop都是靠這個起家的。
最后在交互角度考慮，拆分后會增加三個textarea對象的文本區(qū)，將大大提升表單長度和視覺上的復(fù)雜度。盡管可以提醒用戶某些可以不填，某些是選填，但還是會增加用戶的認知負擔。最俗的解釋，表單太復(fù)雜，容易讓用戶望而生畏。
綜上所述，我不認為京東評價是個好方案，這里的觀點比現(xiàn)場更有條理并充分。正確做法，是讓用戶盡情表達，通過算法和用戶打分來優(yōu)選有利于商品銷售的列表。別忘了電子商務(wù)網(wǎng)站的目標是賣東西掙錢，不是靠人氣和話語權(quán)掙廣告費！
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