總結(jié)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，并明確學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)。寫一篇完美的總結(jié)需要系統(tǒng)整理自己的材料和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)對(duì)過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，幫助我更好地明確未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇一
x級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
對(duì)今后工作的設(shè)想。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，通過這四年對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì)?；叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我通過自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等，這是對(duì)我能力的一種提升。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé)，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書。
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過程中，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法，有利于我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我明白了知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì)，通過自己的努力和拼搏，我相信會(huì)在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇二
畢業(yè)設(shè)計(jì)最后做好了，透過這么長時(shí)間的努力，最后有了結(jié)果。在這期間有過攻克難關(guān)的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了，此刻有的只是喜悅。
經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是透過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原先的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的工作和生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。
的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問題，虛心向他們請教和學(xué)習(xí)，透過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場的資料做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。
手低。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以用心樂觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來的工作打好了基矗。
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，透過這四年對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本潛力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和獨(dú)立工作潛力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此校園十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫忙下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——新疆皮上縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教學(xué)樓的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)，唐老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形貼合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用。之后是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由盧老師負(fù)責(zé)，盧老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，盧老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書。
透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，透過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過程中，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的潛力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì)，透過自己的努力和拼搏，我相信會(huì)在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇三
(1)品德：從小學(xué)1~6年級(jí)以來，我在品德評(píng)價(jià)方面都是“優(yōu)”。
(2)學(xué)習(xí)：我在學(xué)習(xí)方面還是比較不錯(cuò)的，1~6年級(jí)以來語文期末總評(píng)和期末考試總是“優(yōu)”，但在數(shù)學(xué)方面我還欠努力，平時(shí)數(shù)學(xué)考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，于是下決心在這學(xué)期取得優(yōu)異的成績，為自己的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
(3)體育鍛煉：平時(shí)積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。班級(jí)里有什么體育活動(dòng)，我總是積極參加。看，操場上無時(shí)無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學(xué)校參加區(qū)長繩比賽呢！
(4)勞動(dòng)：每當(dāng)?shù)轿覀兘M做值日時(shí)，我總是早早地來到學(xué)校，做好自己的崗位，為班級(jí)，為同學(xué)營造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)的垃圾袋沒有了，我總會(huì)默默地從家里拿來垃圾袋，為班級(jí)作貢獻(xiàn)。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇四
通過四年的大學(xué)生活，我成長也成熟了許多。在即將畢業(yè)之時(shí)，做一小結(jié)，并以此作為我今后行動(dòng)的指南。
思想上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧--理論和三個(gè)代表重要思想，能堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自我理論素養(yǎng)，逐步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨在新時(shí)期的路線、方針、政策，在政治活動(dòng)中始終與黨中央保持高度一致，反旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治敏銳性和較強(qiáng)的組織原則。四年中，我每天堅(jiān)持看新聞，看共同關(guān)注、焦點(diǎn)訪談、法制在線等節(jié)目，收獲很大。我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨在中國的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，具有艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善、熱心服務(wù)社會(huì)的中華民族傳統(tǒng)美德。以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時(shí)刻鞭策自己，為加入中國共產(chǎn)黨作充分準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)上，刻苦認(rèn)真，從而成績一直都得到同學(xué)老師的一致肯定，并順利通過了國家英語四級(jí)和江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)，注重個(gè)人興趣的培養(yǎng)，我在四年中，看了很多關(guān)于安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和工藝流程方面的書籍，使教材的知識(shí)得到必要的深化。讀了很多名著，從中體味到品行對(duì)于一個(gè)人的重要性，寫作能力和語言表達(dá)能力也有顯著提高。學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和法律常識(shí)，為適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展作充分準(zhǔn)備。
生活上，非常感謝學(xué)校能夠供給我國家助學(xué)貸款、困難補(bǔ)助和提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力。我利用課余時(shí)間和假期時(shí)間兼職做家教，既豐富了我的課余生活，也鍛煉了我的社會(huì)交際能力，平時(shí)勤儉節(jié)約，學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，學(xué)會(huì)了比較合理地自理生活。同時(shí)，重視增強(qiáng)體質(zhì)，每天經(jīng)常課外體育鍛煉，身體健康，心理比較成熟，能夠應(yīng)對(duì)各種困難與挑戰(zhàn)。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加各種有意義的活動(dòng)，盡心盡責(zé)的完成本職工作，謙虛謹(jǐn)慎，塌實(shí)肯干，任勞任怨，工作一絲不茍。在工作中身體力行，同時(shí)，注重處理好人際關(guān)系，待人真誠，尊師重道，友愛同學(xué)，樂于助人、甘于奉獻(xiàn)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神與集體榮譽(yù)感。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重增強(qiáng)自我的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四年中，我努力上好每次實(shí)驗(yàn)課，對(duì)于每一次實(shí)驗(yàn)課都認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極主動(dòng)去思考，在12月跟隨老師去南京氮肥廠見習(xí)一周，從中掌握了很多安全知識(shí)和生產(chǎn)工藝。認(rèn)真完成了畢業(yè)了論文，更鍛煉了自己的動(dòng)手能力和自我分析問題、解決問題的能力。20xx年4月底到6月底，在江蘇聯(lián)化科技有限公司進(jìn)行了為期近2個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，在這期間，我主要從事化驗(yàn)方面的工作，在這過程中，自己的各方面能力都有所提高，特別掌握了獨(dú)立分析問題與解決問題的能力。
通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是較快掌握了接受一種新事物的能力。思想日趨成熟，性格更加堅(jiān)毅。動(dòng)手能力和工作能力大為提高，尤其是學(xué)會(huì)冷靜分析問題和解決問題。
在這大學(xué)生活即將結(jié)束時(shí)間，通過對(duì)自己的總結(jié)，承前繼后，繼往開來，為以后的人生道路走出一片輝煌。四年的大學(xué)生活是我人生美好的回憶，是人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。我逐步向前，不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇五
xxxx級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇六
x級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
對(duì)今后工作的設(shè)想。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇七
畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，還是有不少收獲的，把自己的感想整理一下，還是很有必要的，即復(fù)習(xí)了以前的經(jīng)驗(yàn)，又能為以后的設(shè)計(jì)帶給指導(dǎo)好處。既然是寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲，我覺得還是實(shí)事求是為好，真實(shí)的總結(jié)自己這九周以來的收獲，比起在網(wǎng)上抄襲一通更有價(jià)值，更有好處。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得，我想大部分還是關(guān)于一些專業(yè)知識(shí)方面的收獲，真正在人生哲理上的收獲還是比較少的，不可能因?yàn)樽隽艘粋€(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)就領(lǐng)悟了多么高深的人生道理，天花亂墜洋洋灑灑的扔下3000字，顯得十分空洞而沒有品質(zhì)，扔下的不僅僅是字，更多的是浪費(fèi)的時(shí)間與精力。所以還是以專業(yè)知識(shí)方面的收獲為主，我覺得我們搞土木工程的還是實(shí)際點(diǎn)好，雖然枯燥無味沒有高大上的文采但是卻很有實(shí)用價(jià)值。設(shè)計(jì)基本資料：
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是框架剪力墻方向，15層，抗震設(shè)防8度，0.3g，有地下室。建筑設(shè)計(jì)階段：
就是說樓梯的間距不能夠太校2.所謂防火分區(qū)是指采用防火分隔措施劃分出的、能在必須時(shí)間內(nèi)防止火災(zāi)向同一建筑的其余部分蔓延的局部區(qū)域（空間單元）。在建筑物內(nèi)采用劃分防火分區(qū)這一措施，能夠在建筑物一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有效地把火勢控制在必須的范圍內(nèi)，減少火災(zāi)損失，同時(shí)能夠?yàn)槿藛T安全疏散、消防撲救帶給有利條件。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇八
[2]鄭少瑛，土木工程施工組織，北京，中國電力出版社，2007。
[3]王玉龍，扣件式鋼管腳手架計(jì)算手冊，第1版，北京：中國建筑工業(yè)出版社，
[4]徐偉，陳東杰，模板與腳手架工程詳細(xì)圖集，北京，中國建筑工業(yè)出版社，
[5]山東省建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)辦法,北京：中國建筑工業(yè)出版社。
[9]編寫組,建筑施工手冊,第4版,北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003。
[12]江正榮，建筑施工計(jì)算手冊，第二版，北京：中國建筑工業(yè)出版社。
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[19]重建工，同濟(jì)，哈建工，建筑施工，第2版，北京，中國建筑工業(yè)出版社，
[22]汪正榮，朱國梁，簡明施工手冊，第2版，北京，中國建筑工業(yè)出版社，2009。
[23]邢莉燕，王堅(jiān)，梁振輝，工程估價(jià)，北京，中國電力出版社，
[24]邢莉燕，陳起俊，工程估價(jià)，北京，中國電力出版社，2008。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇九
我透過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的潛力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不明白有什么用及怎樣用，此刻也都找到了用武之地。今后走上社會(huì)，我主要還是靠在校園學(xué)到的只是技能來養(yǎng)活自己，并回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，所以透過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也了解到了自己的很多不足，在今后的工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的提高與改善。
透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識(shí)，學(xué)到了在許多書本上不可能收錄的東西。例如一些設(shè)計(jì)的具體的規(guī)范，和一些設(shè)計(jì)的要求。如何把規(guī)范里的明文規(guī)定運(yùn)用到實(shí)際上去，以及運(yùn)用過程中的把握上。也學(xué)到了如何獨(dú)立思考，如何自己查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示.畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)有必須的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問題的潛力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工作重要的一步。從最初的選題，開題到分析調(diào)查、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖紙，每一個(gè)過程都是對(duì)自己潛力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法。一次優(yōu)秀的設(shè)計(jì)對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握設(shè)計(jì)的規(guī)范、流程、具體操作都很有幫忙。
但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的潛力，對(duì)材料的不了解，對(duì)具體設(shè)計(jì)涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等，需要在做的過程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書籍，這降低了自己的速度和設(shè)計(jì)的進(jìn)程，但這個(gè)過程對(duì)我來說是對(duì)自己知識(shí)的不足處的一個(gè)很好的補(bǔ)充和對(duì)已學(xué)過知識(shí)的一個(gè)鞏固。這個(gè)過程雖然是有必須的難度但還是透過自己的慢慢的摸索和老師的指導(dǎo)下從熟悉到上手，經(jīng)過這次努力對(duì)自己的信心很好的提高。透過這樣的一個(gè)自己從開始到結(jié)束全程自己參與的設(shè)計(jì)來說對(duì)知識(shí)的了解和掌握是純理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很淺薄，雖然立刻要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長，以后更就應(yīng)在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)能夠參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的人。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目。雖然沒有去過風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查，但是透過明白老師的給我的資料和現(xiàn)狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對(duì)本度假村規(guī)劃地塊有了必須的了解。然后用了一個(gè)星期對(duì)總的資料進(jìn)行整理和刪選，選取對(duì)自己規(guī)劃設(shè)計(jì)有用的資料匯編成冊作為后期設(shè)計(jì)的輔助資料參考和借鑒。接下來的幾個(gè)星期指導(dǎo)老師給了我們具體的規(guī)劃地形和設(shè)計(jì)任務(wù)，并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計(jì)工作流程。透過對(duì)前期地塊詳細(xì)的分析使自己蠻快的有了自己設(shè)計(jì)的思路，規(guī)劃設(shè)計(jì)出了度假村的總平面，然后和老師的交流進(jìn)行改善自己的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)的不足。透過幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設(shè)計(jì)方案。接下去的幾周是對(duì)分析圖的設(shè)計(jì)和繪制，經(jīng)過總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡單，掌握起來比較自如。最后一周是對(duì)以前繪制的圖和設(shè)計(jì)進(jìn)行整理。透過這規(guī)劃也讓自己明白了以前做的設(shè)計(jì)過于理想化，在設(shè)計(jì)過程中對(duì)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少，很多都是按照自己的理想去做，而實(shí)際的設(shè)計(jì)更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十一
xx年過去了，我們迎來了嶄新的20xx年，這也預(yù)示著我們離畢業(yè)不遠(yuǎn)了。20xx年，我們迎來了大學(xué)生活的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們安排了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，大致分為識(shí)圖、學(xué)習(xí)pkpm和參觀建筑物。我也充分利用了這次生產(chǎn)實(shí)xxx行了實(shí)踐活動(dòng)。這次實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)三年以來的第一接觸現(xiàn)場，可以想象其意義的重要性，我們第一次將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。從實(shí)踐中，我對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還使我們開闊了視野，增長了見識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基矗通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題。
我覺得實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們以后立足本行業(yè)增添了一塊基石。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的'工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。
實(shí)習(xí)中，我們在專業(yè)技術(shù)人員和指導(dǎo)教師的幫助下，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)習(xí)內(nèi)容互相驗(yàn)證，并對(duì)一些實(shí)際問題加以分析和討論，使我們對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的基本知識(shí)有一個(gè)良好的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，我自認(rèn)為對(duì)建工行業(yè)的工作性質(zhì)有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)我對(duì)本專業(yè)的熱愛度，強(qiáng)化我的事業(yè)心和責(zé)任感，鞏固專業(yè)思想。
我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十二
經(jīng)過兩個(gè)多月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了，但是此刻回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿樂趣，但是樂趣盡在其中！透過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒有理解任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是透過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行南京六合區(qū)橫梁東互通工程的施工組織設(shè)計(jì)以及造價(jià)的編制設(shè)計(jì)，自行設(shè)計(jì)這對(duì)我將來踏上工作崗位是十分有幫忙的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的十分出色，但是我仍然期望透過自己的努力完成設(shè)計(jì)并期望有所突破。而且，本屆是第一批走出校園做畢業(yè)設(shè)計(jì)的，是新的嘗試，這也是我對(duì)自己的考驗(yàn)。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、工程師的幫忙下，我對(duì)實(shí)習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問題，虛心向他們請教和學(xué)習(xí)，透過這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十三
這個(gè)學(xué)期我們上了一門別有新意的課程：《土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論》，在這門課程里面，我們學(xué)習(xí)到了很多東西，其中有很多是書本上沒有的，或者書本不全的東西。在這一門課程里，讓我感悟最深的是團(tuán)隊(duì)的力量。尤其是讓我們了解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神在合作上的重要。同時(shí)，加深了彼此對(duì)我們專業(yè)的了解，讓我們更加清楚的明白到作為一名合格的土木工程師的技術(shù)，能力，專業(yè)知識(shí)等的要求及其工作過程中所需的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)精神。俗話說得好：三人行，必有我?guī)熝?。在這個(gè)過程中，我們也從團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人身上學(xué)到了他們值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了我們的不足，改正了我們所存在的缺點(diǎn)。
還記得我們第一次上土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論的時(shí)候，我們是懷著好奇心去上的，很想知道這門課究竟會(huì)帶給我們什么。但是同時(shí)，我又覺得這門課程沒有多大的意義，因?yàn)樗鼉?nèi)容很廣闊，涉及面太廣，課時(shí)少。所以我覺得我們?nèi)绻谶@么短時(shí)間內(nèi)修這門課程，會(huì)造成我們沒有辦法學(xué)到什么很實(shí)在的東西，覺得這門課程最多就是教教我們空洞的理論知識(shí)。但是當(dāng)我上了這門課程之后，我開始的想法被否定了。原來，這門課是豐富多彩的，它內(nèi)容新穎，沒有以往板書的味道，我們所學(xué)的內(nèi)容都是老師們自己做成的ppt，這也就是說，我們學(xué)的都是老師們十幾年，或者幾十年的來的經(jīng)驗(yàn)或心得，內(nèi)容之豐富可想而知。
下面，我將會(huì)分三個(gè)階段陳述我在這門課程的學(xué)習(xí)和體會(huì)。
一是：在規(guī)劃過程中的收獲。我們土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論這個(gè)學(xué)期的任務(wù)在學(xué)期開始的時(shí)候已經(jīng)告訴我們汕頭市烏橋島城市規(guī)劃設(shè)計(jì)。目標(biāo)很明確，也具有很大的難度，因?yàn)槲覀兌际沁€沒有真正接觸過專業(yè)知識(shí)的學(xué)生。現(xiàn)在突然冒出一個(gè)這么大的難題一下子我們就茫然了。不知道我們應(yīng)該從哪里著手，但是我們絕對(duì)不是因?yàn)槌霈F(xiàn)難題我們就退縮的人，面對(duì)困難，我們不會(huì)逃避，我們有信心跨過它，因?yàn)槲覀兪俏磥淼墓こ處?于是我們開始了我們探索的道路。還記得我們第一次開的小組會(huì)議，就具體討論了我們的分工，我負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找關(guān)于烏橋島的概況，賴浩和黎昌林負(fù)責(zé)查找文獻(xiàn)資料，收集一下規(guī)劃的要求和注意事項(xiàng)。
通過網(wǎng)絡(luò)的查找，和我們進(jìn)行實(shí)地考察之后，我了解到烏橋島的概況：烏橋島，位于汕頭市區(qū)西北部。四面環(huán)水，東臨梅溪河下游，與中山公園相向；西至石籬尾，與牛田洋碼頭相望；南瀕韓江，與對(duì)岸“月眉翠堤”相映；北至廈嶺港，與光華街道相鄰，總面積約0.6平方公里。烏橋島范圍現(xiàn)由烏橋辦事處管理,有火車頭、振興、煥金、二馬、享祠5個(gè)社區(qū)居民委員。轄內(nèi)共有街巷113條，居民7097戶共25817人。解放前，烏橋有“貧民窟”之稱，成片的板棚屋和泥濘路，滿目瘡痍。如今，烏橋面貌雖有很大變化，街巷鋪設(shè)了水泥路面，部分低矮樓房已經(jīng)改建，環(huán)島翠堤已建了2633米，但較于市內(nèi)其它地方仍有懸殊差距，絕大多數(shù)建筑仍屬平房低矮建筑，破舊不堪、且巷道狹窄、無規(guī)則，城市化水平極低。居民窘?jīng)r突出表現(xiàn)在以下"；六個(gè)多"；：
一、特危房住戶多。10年前市就把烏橋島列為重點(diǎn)改造區(qū)域，于1994年定出改造方案，可該方案因資金問題擱淺，致使目前仍有特危房、危房共658戶，占居民戶數(shù)9.27%,且危房、特危房數(shù)量與日俱增，社區(qū)排危壓力日趨沉重。二、列入"；低保"；人員多。由于沒有生活來源而享受最低生活保障有140戶共246人，（目前每月人數(shù)還在遞增）分別占總戶數(shù)和總?cè)藬?shù)1.9%、0.9%，還有8位"；雙定戶"；和10名孤兒受到政府照顧。
三、殘疾人數(shù)多。烏橋現(xiàn)有殘疾人515人，占總?cè)丝跀?shù)2%（如果考慮空掛戶等因素，那么所占比例將更多），其中精神病人274人，肢體殘疾150人，分別占總?cè)藬?shù)0.7%、0.6%。
四、單親家庭住戶多?，F(xiàn)因喪偶和離異的單親家庭達(dá)173戶（其中83戶屬離異）占居民戶數(shù)2.4%。
五、老齡者多。由于多數(shù)老年人在子女分家搬走時(shí)，沒隨子女到新地址居住，而堅(jiān)持留守舊厝，造成居民老齡化現(xiàn)象情況突出?，F(xiàn)有60周歲以上的3922人，其中80歲以上632人，分別占總?cè)藬?shù)15%、2.4%。
六、下崗人員偏多。由于烏橋島多數(shù)屬地企業(yè)破產(chǎn)或搬遷，90年代有較大型企業(yè)16家，現(xiàn)僅存4家，且處于停產(chǎn)或半停產(chǎn)狀態(tài)，而中、小型廠家關(guān)閉更多，加上臺(tái)資海霸王新招人員大都是外省青工。因而本地下崗無業(yè)人員就業(yè)機(jī)會(huì)不大，生活困難重重。據(jù)調(diào)查現(xiàn)烏橋約有下崗失業(yè)人員5700人，占人口比例為22%。
從上面我們可以看出我們這個(gè)任務(wù)面臨著多么巨大的困難“六個(gè)多”。這些困難再也不是書本上空洞的假設(shè)，而是真實(shí)存在的問題。我們?nèi)绻獙?duì)烏橋島進(jìn)行城市規(guī)劃，那我們就要充分考慮上面出現(xiàn)的問題，要把他們解決好。而且，在我們規(guī)劃過程中也會(huì)出現(xiàn)新的，或許比這更加艱難的問題，所以，當(dāng)我們了解到烏橋島的概況之后，我們組員已經(jīng)做好了打一場硬戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。我們已經(jīng)做到心理上藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上重視困難！做好了迎接挑戰(zhàn)的良好心理準(zhǔn)備。我們也相信，我們可以出色的完成任務(wù)！
做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備，我們就開始了第二階段城市規(guī)劃。在這個(gè)過程中我們的組員都提出了各自的規(guī)劃思想，并在最后提出了烏橋島城市規(guī)劃的主題思想和諧。具體的來說，我們根據(jù)烏橋的面積、與周邊環(huán)境的聯(lián)系及烏橋在汕頭的位置，確立了我們規(guī)劃的方向是除了要有舒適的居住環(huán)境外，還要有一個(gè)發(fā)達(dá)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)。
在道路設(shè)計(jì)方面，我們考慮到烏橋島四面環(huán)水的地形及其原有交通線路，我們組采用了環(huán)形路（即沿江路）和方格網(wǎng)狀路相結(jié)合的模式。這個(gè)道路網(wǎng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是城市主體地區(qū)采用方格式布局，以外設(shè)方形或多邊形環(huán)路，加放射對(duì)角線式直通道路。其優(yōu)點(diǎn)是既保持放射街道，又加上與市中心成同心圓的環(huán)狀街道，以避免單純放射式的缺點(diǎn)。
但是在設(shè)計(jì)過程中，我們也出現(xiàn)意見不一的時(shí)候，昌林同學(xué)和賴浩在城市布局，道路規(guī)劃等出現(xiàn)了明顯的不同意見。昌林同學(xué)堅(jiān)持自己的方案較為優(yōu)勝，認(rèn)為賴浩同學(xué)的設(shè)計(jì)方案不能較好的突出和諧這一主題，但是我卻認(rèn)為賴浩同學(xué)的較好，理由是在道路規(guī)劃方面，賴浩同學(xué)的設(shè)計(jì)更為合理。最后經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)人的激烈討論之后，最終決定選取賴浩同學(xué)的方案。
方案確定之后，我們開始了設(shè)計(jì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，我們每個(gè)人都把自己的規(guī)劃先寫出來，然后一起協(xié)商。經(jīng)過我們查找文獻(xiàn)資料以及網(wǎng)絡(luò)資源，我們終于把我們的規(guī)劃敲定了下來。
在這一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到城市道路網(wǎng)的格局是在一定的自然條件、社會(huì)條件、現(xiàn)狀條件和當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)條件下，為滿足城市交通及其他各種要求而形成的。而按已形成的`城市道路網(wǎng)格局，可以分為以下幾種基本類型：1、方格式：又稱棋盤式。其優(yōu)點(diǎn)是設(shè)計(jì)簡單，房屋朝向易于處理，并在一定程度上避免城市交通擁擠。2、放射式：其特點(diǎn)是城市有明顯的市中心或廣場，各條街道均通向這里。單純的放射式只有在小城鎮(zhèn)才能適用，因?yàn)閺某鞘械娜我稽c(diǎn)到另一點(diǎn)，都要繞經(jīng)中心。3、環(huán)形放射式：既保持放射街道，又加上與市中心成同心圓的環(huán)狀街道，以避免單純放射式的缺點(diǎn)。4、方格----環(huán)形----放射混合式：其特點(diǎn)是城市主體地區(qū)采用方格式布局，以外設(shè)方形或多邊形環(huán)路，加放射對(duì)角線式直通道路。5、自由式：這種城市道路網(wǎng)沒有一定的格式。這是由于城鎮(zhèn)地區(qū)所處地形復(fù)雜，考慮了道路功能，又結(jié)合自然條件，因地制宜地加以組織而形成的道路網(wǎng)形式。其缺點(diǎn)為占地多，城市內(nèi)任何兩點(diǎn)間道路的非直線系數(shù)都較大。
但是我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到，在規(guī)劃一個(gè)城市道路網(wǎng)的時(shí)候，我們不能照本宣科，我們必須結(jié)合實(shí)際情況，采取符合實(shí)際情況的道路網(wǎng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)城市的道路網(wǎng)不應(yīng)該是單一的，它應(yīng)該是多元化的結(jié)合，因此，沒有什么統(tǒng)一的格局，實(shí)際工作中更不能機(jī)械套用某一種形式，而必須格局各地的具體條件，按道路網(wǎng)規(guī)劃的基本要求進(jìn)行合理組織。這樣才能得到最優(yōu)解。
同時(shí)，我也深深體會(huì)到作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，講求合作與協(xié)商的在實(shí)際過程中的重要性。任何人都會(huì)有自己的見解，有自己不同的想法，如何在中中的不同中的見解或想法取得最優(yōu)解，這就要靠我們的團(tuán)隊(duì)精神依靠科學(xué)，謹(jǐn)慎分析，做到步步細(xì)，樣樣精，出現(xiàn)問題，出現(xiàn)意見不一時(shí)一同協(xié)商。團(tuán)隊(duì)精神是我們?nèi)〉靡庖娊y(tǒng)一的法寶，如果沒有了這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，或許我們就不能把我們的設(shè)計(jì)成果展示出來，如果沒有了這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，或許我們只是一盤散沙，正是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)精神，使得我們牢牢的靠在一起。我想兩個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝體現(xiàn)的也是這個(gè)道理。
再次，在每次討論課和成果討論的課上，我們每次都積極的把我們的每個(gè)階段的成果展示給同學(xué)們和老師們。而同學(xué)們老師們也對(duì)我們也不斷的提出了他們的意見和看法，正是他們的寶貴意見，使得我們的方案能逐步趨于完善，在這一過程，我們也學(xué)會(huì)了如何吸納別人的意見。讓我們深深懂得了別人的意見對(duì)自己來說，也是一種財(cái)富，一種促使我們前進(jìn)的動(dòng)力。在此，我要深深的感謝他們。
在第三階段，我負(fù)責(zé)的是施工管理，開始的時(shí)候我認(rèn)為施工管理在土木工程中可能是一個(gè)相對(duì)不重視的環(huán)節(jié)，但是當(dāng)我查找了一下關(guān)于施工管理的文獻(xiàn)，才開始慢慢懂得了施工管理在土木工程建設(shè)中重要性，改正了我開始時(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到施工管理是指施工單位確定施工任務(wù)之后，如何組織力量，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)等業(yè)務(wù)活動(dòng)的管理，貫穿于施工全過程，是工程施工業(yè)務(wù)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。通過查閱文獻(xiàn)，我們知道施工管理包括：目標(biāo)管理的概念及階段、計(jì)劃管理的任務(wù)和施工計(jì)劃體系、質(zhì)量管理的全面質(zhì)量管理的基本方法、全過程成本管理的活動(dòng)內(nèi)容。
在施工管理這一環(huán)節(jié)里面，我們要注意切合實(shí)際問題進(jìn)行實(shí)際分析。建筑工程在施工管理、質(zhì)量控制和技術(shù)操作中存在許多常見問題，比如拆遷問題，人口安置問題，數(shù)據(jù)采集問題，人員工作任務(wù)分配問題材料質(zhì)量問題等。而這些問題有以下特點(diǎn)：涉及面寬，貫穿施工全過程；長期存在，只要建筑業(yè)發(fā)展就會(huì)遇到；只要應(yīng)用新材料、新工藝、新技術(shù)，新的問題就會(huì)出現(xiàn)。因此建筑工程的施工問題重在預(yù)防，不僅應(yīng)在工程發(fā)生問題之后查找原因，錄求治理方法，更應(yīng)在工程施工前采取周密的預(yù)防措施，做到末雨綢繆，防患于末然，確保萬無一失。
基于烏橋島的特殊地理位置，我在施工管理中提出以下幾個(gè)要注意的事項(xiàng)：第一：施工水流控制。因?yàn)闉鯓驆u四面環(huán)水，其地下水相對(duì)較多，所以我們在施工管理過程中要對(duì)此引起足夠的重視，做好對(duì)地下水的抽排，以免影響地基的穩(wěn)固性及其耐久性，更加不要因?yàn)闆]考慮地下水的原因而導(dǎo)致我們的工程延期。第二，對(duì)于已有的建筑物進(jìn)行必要的爆破。因?yàn)闉鯓驆u有不少的舊建筑，進(jìn)行必要的爆破能使得我們的工期減少，進(jìn)而為工程的施工贏得更充足的時(shí)間。第三，地基處理。由于受地質(zhì)構(gòu)造變化及水文地質(zhì)的影響，烏橋島的天然地基往往存在不同形式與程度的缺陷，需要經(jīng)過一定的人工處理，才能作為修建建筑物的基礎(chǔ)。而同時(shí)地基基礎(chǔ)的質(zhì)量是建筑物安全可靠的根本保證，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷史上由于地基原因而引起建筑物失事的案例不少，影響建筑物正常發(fā)揮效益的則為數(shù)更多?；A(chǔ)處理工程在建筑施工過程中占有重要地位，是施工的重要環(huán)節(jié)。
同時(shí)我們也要做好一下幾個(gè)方面的工作：(1)落實(shí)選定對(duì)外運(yùn)輸方案及具體線路和標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)選定場內(nèi)運(yùn)輸及兩岸交通聯(lián)系方式，布置線路和渡口、橋梁。(2)確定主要施工設(shè)施的項(xiàng)目，計(jì)算各項(xiàng)設(shè)施建筑面積和占地面積。(3)選擇合適的施工場地，確定場內(nèi)區(qū)域規(guī)劃，布置各施工輔助企業(yè)及其他生產(chǎn)輔助設(shè)施、倉庫站場、施工管理及生活福利設(shè)施。(4)選擇給水排水、供電、供氣、供熱及通信等系統(tǒng)的位置，布置干管、干線。(5)確定施工場地的防洪及排水標(biāo)準(zhǔn)，布置排水、防洪、管道系統(tǒng)。(6)規(guī)劃棄渣、堆料場地，做好場地土石方平衡以及土石方調(diào)配方案。(7)提出場地平整工程量、運(yùn)輸設(shè)備等技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。(8)研究和確定環(huán)境保護(hù)措施。
通過學(xué)習(xí)這門課程，讓我深深的體會(huì)到土木工程師的艱辛，懂得了土木工程師的偉大，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)了在遇到不懂的問題的時(shí)候，該如何去解決，如何去面對(duì)。雖然我們知道要我們用我們現(xiàn)在所具備的知識(shí)來解決在烏橋島規(guī)劃中出現(xiàn)的問題是更本不可能的，但是，我們學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了利用自己所擁有的資源去解決這些難題。更加讓我們懂得了工作中學(xué)習(xí)的樂趣，懂得了貌似枯燥的土木工程其實(shí)是很有樂趣的。讓我們深深的愛上了土木！為我們的將來職業(yè)而喝彩！
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十四
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一種培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了我這大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，因此我十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，爭取努力做到最好。
今年我的的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題為框架-剪力墻結(jié)構(gòu)。工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，能讓我學(xué)到很多東西。
我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是非常重視的，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度，老師對(duì)我能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。設(shè)計(jì)期間，我自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)向同學(xué)或老師請教，指導(dǎo)教師平時(shí)也開展很多畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，有什么問題都可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此而拖慢了進(jìn)度。通過學(xué)生之間進(jìn)行討論、爭論，師生之間的研討，讓我收獲很多。其余時(shí)間我都主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
2.由于我的課題是框架-剪力墻結(jié)構(gòu)，在之前的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)中接觸較少，因此在設(shè)計(jì)過程中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不是很清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的掌握不夠。
1、多查閱資料，盡量利用身邊的資源。
平時(shí)有時(shí)間多去圖書館，如果圖書館查不到的資料可以上網(wǎng)查找，在做設(shè)計(jì)時(shí)多參考畢業(yè)設(shè)計(jì)指南上的例題。
2、加強(qiáng)和同學(xué)與老師的溝通，在做設(shè)計(jì)的工程中遇到不懂得問題，不要自己一直鉆在里面，多問問同學(xué)和老師。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼之間，歷經(jīng)整整大四的下半個(gè)學(xué)期、近三個(gè)半月的畢業(yè)設(shè)計(jì)立刻就要結(jié)束了，這是我們大學(xué)之中最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)設(shè)計(jì)、一個(gè)階段。畢業(yè)設(shè)計(jì)是考驗(yàn)我們大學(xué)這四年來的所學(xué)，它要求我們將大學(xué)這四年來所學(xué)到的知識(shí)能夠融會(huì)貫通、熟練應(yīng)用，并要求我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)我們的綜合運(yùn)用潛力以及解決實(shí)際問題的潛力。對(duì)此我進(jìn)行了以下總結(jié)。
一.總體狀況。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是作為我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)我的學(xué)習(xí)潛力和獨(dú)立工作潛力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此校園十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，安排了畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中。
這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)資料也較充實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有各自重點(diǎn)深入的部分。
整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《xx學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)我們解決實(shí)際工程問題的潛力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)潛力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用潛力等的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找導(dǎo)師進(jìn)行答疑，導(dǎo)師為方便與我們聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給我們，有什么事就能夠及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。
一般都是在建工程或近期完成的工程。
二.存在的問題。
1.資料缺乏。
我們普遍感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;在多次查想要資料卻查不到的狀況下，感到有點(diǎn)心灰意冷，喪失了部分查資料的主動(dòng)性。
2、對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握不全。
由于在以前所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的不全面，或者理解有錯(cuò)誤，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中對(duì)自己所做課題用到有些設(shè)計(jì)規(guī)范及計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這些不僅僅反映了我們?nèi)狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)也反映出我們在專業(yè)知識(shí)的掌握上的不全面。
需要用到的知識(shí)很多也很廣，很多也是零碎的知識(shí)點(diǎn)。想只會(huì)有大體的輪廓概念而不會(huì)太具體，親自去做了寫了，才會(huì)留下痕跡，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)暴露出來。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多而且很廣，不是在一本兩本的`參考書中就能夠得到的，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)忘記的我們，學(xué)的勤快些是十分重要而且必要的。每一天抱著大抱的書來去于教室和宿舍之間，那些書就要經(jīng)常的翻一翻，從中會(huì)得到我們想要的答案，也會(huì)找到一些自己忽略掉的細(xì)節(jié)部分。勤能補(bǔ)拙，即使自己不熟悉、不會(huì)，勤快些也會(huì)做的很好。
再次，設(shè)計(jì)是一個(gè)反復(fù)的相互的調(diào)節(jié)和修復(fù)的過程。從計(jì)算書草稿的完成到最后構(gòu)成可用的計(jì)算書是一餓不斷修改的過程，不斷的修改讓我對(duì)于計(jì)算過程的思路掌握更清楚了一些。要完成它，就務(wù)必進(jìn)行若干的修改調(diào)整，甚至返工，要想做的好一些完美一些，這些工作更是不可能少的。所以，做畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們時(shí)刻做好不怕麻煩，做好修改和返工的準(zhǔn)備。
從開始到此刻，時(shí)間也不是很短的，其間，也或多或少的幾次的偷懶和玩過。當(dāng)然，玩時(shí)候是很簡單的，另一面，落下的任務(wù)也就多起來的了，但是還是要完成的，所以還是早做一點(diǎn)的好。這就需要我們在設(shè)計(jì)過程中能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持按時(shí)完成階段性任務(wù)，才能更好的更有質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。
此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工程師重要的一步。從最初的選題，開題到計(jì)算、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖紙，每一個(gè)過程都是對(duì)自己潛力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十六
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了人們生活水平的逐步提高，人們對(duì)土木工程質(zhì)量的要求也在不斷提高。隨著土木工程的大力開展，自然環(huán)境受到的破壞程度逐漸加深，這就使人們逐漸意識(shí)到了保護(hù)自然環(huán)境的重要性，并且在土木工程開展的過程中希望實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處。
于地震而言，其對(duì)土木建筑的影響較大，因此，相關(guān)人員在建造土木工程的過程中一定要對(duì)地震帶來的影響提起重視，并對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)的抗震技術(shù)不斷優(yōu)化，這是建筑行業(yè)發(fā)展過程中急需解決的問題。
1.1控制地震對(duì)建筑帶來的影響。
在土木工程建設(shè)的過程中，相關(guān)人員需要對(duì)地震給建筑帶來的影響提起重視，并減少地震可能給建筑帶來的不利影響。部分工程會(huì)將隔離地震層設(shè)置在主體與建筑基礎(chǔ)之間，通過這樣的方式來實(shí)現(xiàn)減震的效果。
相關(guān)人員應(yīng)該將抗震效果逐步加強(qiáng)，可以將“反擺”設(shè)置在建筑物的頂端，“反擺”在地震發(fā)生的過程中將相反作用力給予建筑移動(dòng)的水平方向，從而使地震作用得以抵消，使地震帶來的作用效果不斷降低，進(jìn)而減輕了建筑物的內(nèi)部損壞程度。
1.2結(jié)構(gòu)形式簡單。
相關(guān)人員在開展土木工程抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)該確保土木工程整體結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單，并且能夠通過較為簡單的計(jì)算方式計(jì)算出建筑的結(jié)構(gòu)受力情況，從而為土木工程的抗震設(shè)計(jì)提供有力的數(shù)據(jù)支持。
于簡單的土木工程結(jié)構(gòu)而言，其可以使地震對(duì)建筑物的損壞程度降低，并將土木工程的整體穩(wěn)定性進(jìn)行提高，進(jìn)而使建筑物的抗震性能得以保障。
1.3整體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理、全面、科學(xué)。
要想使土木工程的抗震性能得到有效提升，相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)土木工程的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析的結(jié)果對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃，使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不科學(xué)情況得以避免，從而降低了建筑物整體受損的幾率。
相關(guān)人員在開展土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)該對(duì)各方面的問題進(jìn)行充分考慮，并對(duì)結(jié)構(gòu)中每一連接件的功能進(jìn)行保障。在進(jìn)行蓋板、基礎(chǔ)、柱體以及樓蓋等位置的設(shè)計(jì)工作時(shí)，需要對(duì)各個(gè)部件之間的有效連接進(jìn)行保障，這樣不僅可以使土木工程結(jié)構(gòu)的剛度得到有效保障。還可以使土木工程結(jié)構(gòu)的抗震性能得以提高。
2.1經(jīng)濟(jì)性需求分析。
我國與西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)相比仍然存在較大的差距，在土木工程建設(shè)方面也是如此。因此，相關(guān)人員在設(shè)計(jì)建筑的過程中需要從我國的國情出發(fā)。
于土木工程建設(shè)而言，加固施工不僅可以全面利用建筑基本框架，而且可以使建筑結(jié)構(gòu)的可靠度得到有效保障，使已有資源得到充分的利用與挖掘，進(jìn)而在投入縮小的基礎(chǔ)之上提高土木工程的使用功能。
2.2安全性需求分析。
相關(guān)人員對(duì)國內(nèi)外的地震災(zāi)害事件進(jìn)行了分析得知，導(dǎo)致人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失的關(guān)鍵原因是建筑物的損毀以及倒塌?，F(xiàn)階段我國并沒有全面了解地震的相關(guān)知識(shí)，也難以對(duì)地震進(jìn)行全面、有效的預(yù)測，因此，相關(guān)人員在建設(shè)土木工程的過程中，只有通過加固土木工程提高其抗震性能來降低地震帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失。
部分建筑物建造的時(shí)間久遠(yuǎn)，其在建設(shè)的過程中并沒有對(duì)抗震設(shè)防進(jìn)行充分考慮，或者抗震設(shè)防的分類標(biāo)準(zhǔn)并沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，因此，致使早期的建筑物難以與現(xiàn)階段的抗震安全性需求相契合。此外，因?yàn)闆]有充分考慮設(shè)計(jì)與施工、設(shè)計(jì)載荷增多等因素的影響，使部分建筑物存在一定的安全隱患。
2.3社會(huì)性需求分析。
部分建筑物是長期中斷或者是不可中斷使用的，并且部分建筑物具備相應(yīng)的紀(jì)念價(jià)值，不能拆除重建，因此對(duì)這部分建筑而言只能進(jìn)行抗震加固。
相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)土木工程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入分析，進(jìn)而保證總體建筑項(xiàng)目的施工質(zhì)量，同時(shí)，還要對(duì)其符合社會(huì)需求進(jìn)行保障。
3略談土木工程結(jié)構(gòu)中抗震技術(shù)的發(fā)展與使用。
3.1科學(xué)的選擇地基場地。
相關(guān)人員在開展土木工程抗震設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)地基場地的選擇提起重視。在選擇土木工程地基場地的過程中，應(yīng)該對(duì)建筑地區(qū)地震的活躍情況進(jìn)行全面分析，掌控地震發(fā)生的時(shí)間、頻率等情況，并對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況進(jìn)行深入的勘察，在這基礎(chǔ)之上科學(xué)的評(píng)估與分析該地區(qū)的抗震設(shè)計(jì)等級(jí)。
相關(guān)人員在選擇地基場地時(shí)，應(yīng)該保證地基場地處于有利的條件中，如果項(xiàng)目施工有特殊的要求選擇的地基場地處于不利條件當(dāng)中，就必須加固地基。
除此之外，相關(guān)人員可以將地基場地選擇在密度較高的基土或者較多的巖石地區(qū)，同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)土木工程地基的抗震能力進(jìn)行保障。
3.2建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征需要提起重視。
相關(guān)人員在開展土木工程施工時(shí)，為了增加土木工程的抗震能力，施工人員需要高度重視建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征。于土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員而言，應(yīng)該選擇較為簡單的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)，還應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)的規(guī)律特征進(jìn)行保障。
在施工的過程當(dāng)中，科學(xué)的分布建筑物的承載能力，可以有效保證建筑物的穩(wěn)定性以及堅(jiān)固性。如果土木工程中并不具備規(guī)則的結(jié)構(gòu)，在施工的過程中鋼心會(huì)與建筑結(jié)構(gòu)交叉，并且這種交叉情況較為嚴(yán)重，如果出現(xiàn)了地震災(zāi)害就會(huì)導(dǎo)致建筑物的構(gòu)造出現(xiàn)偏離，致使土木工程的穩(wěn)定性受到嚴(yán)重破壞。
所以，土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員應(yīng)該重視建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征，進(jìn)而使建筑結(jié)構(gòu)不規(guī)則導(dǎo)致的損失情況得以避免。
3.3加固設(shè)計(jì)分析。
第一點(diǎn)，如果土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在一些問題，設(shè)計(jì)人員可以適時(shí)的增加構(gòu)件的數(shù)量，并使土木工程的總體強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，進(jìn)而提升建筑的總體控制能力。
第二點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該將建筑承載性不斷加強(qiáng)，通過這樣的方式將土木工程的抗震性能不斷提高。設(shè)計(jì)人員可以擴(kuò)增建筑物原截面，進(jìn)而加強(qiáng)建筑物的穩(wěn)固性。
除此之外，如果建筑物的總體結(jié)構(gòu)與土木工程的抗震標(biāo)準(zhǔn)不符，設(shè)計(jì)人員可以針對(duì)具體情況調(diào)整建筑的總體結(jié)構(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)分散地震作用力的效果，減輕地震災(zāi)害可能對(duì)建筑物造成的破壞。
3.4科學(xué)設(shè)計(jì)隔震項(xiàng)目和消能減震。
于地震常發(fā)帶而言，土木工程在建設(shè)過程中必須具備相應(yīng)的抗震能力，此外，還應(yīng)該具備隔震能力與消能減震的能力。相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)建筑物的情況進(jìn)行具體分析，根據(jù)建筑物實(shí)際情況確定建筑使用的隔震技術(shù)，并在這基礎(chǔ)之上科學(xué)的選擇隔震支座，進(jìn)而增強(qiáng)建筑物的抗震能力。
除此之外，研究人員應(yīng)該科學(xué)設(shè)計(jì)抗震及隔震構(gòu)建，并掌握建筑用材的延性，進(jìn)而使地震災(zāi)害帶來的危害逐漸降低。
3.5抗側(cè)力的體形優(yōu)化。
相關(guān)人員在土木工程項(xiàng)目開展的過程中，如果選擇了剛性結(jié)構(gòu)方案，就可以降低地震災(zāi)害對(duì)建筑主體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的破壞，并且建筑主體結(jié)構(gòu)發(fā)生變形的幾率相對(duì)較低。如果建筑結(jié)構(gòu)中存在超靜定，就會(huì)存在一定的塑性鉸，這也會(huì)降低地震對(duì)建筑造成的破壞程度。
于建筑結(jié)構(gòu)而言，強(qiáng)度與穩(wěn)定程度成正比，也就是說強(qiáng)度越低穩(wěn)定程度越低。相關(guān)人員應(yīng)該將建筑結(jié)構(gòu)的屈服性進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，在結(jié)構(gòu)遭到破壞時(shí)應(yīng)該對(duì)總體的屈服機(jī)制進(jìn)行全面分析，并制定科學(xué)的屈服機(jī)制，不能簡單的依據(jù)樓層進(jìn)行制定。相關(guān)人員在設(shè)計(jì)土木工程的結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)原則：強(qiáng)節(jié)弱桿、強(qiáng)壓弱拉、強(qiáng)柱弱梁、強(qiáng)剪弱彎，就是在選取橫向桿件時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)桿件的軸力進(jìn)行充分考慮，盡可能保證彎曲耗能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)總體構(gòu)建延性的效果。
4結(jié)束語。
將抗震技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)中有效應(yīng)用，可以使建筑物的使用壽命得以延長，并且可以將建筑的總體質(zhì)量提升，可見抗震技術(shù)的應(yīng)用于土木工程結(jié)構(gòu)而言起著重要的意義。
因此，設(shè)計(jì)人員需要對(duì)抗震技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用進(jìn)行全面分析，并探討抗震技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，進(jìn)而使抗震技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)中得到更好的應(yīng)用，使土木工程建設(shè)質(zhì)量、抗震能力得到保障，為土木工程的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十七
__級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)。總體情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
對(duì)今后工作的設(shè)想。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十八
畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，還是有不少收獲的，把自己的感想整理一下，還是很有必要的，即復(fù)習(xí)了以前的經(jīng)驗(yàn)，又能為以后的設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)意義。既然是寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲，我覺得還是實(shí)事求是為好，真實(shí)的總結(jié)自己這九周以來的收獲，比起在網(wǎng)上抄襲一通更有價(jià)值，更有意義。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得，我想大部分還是關(guān)于一些專業(yè)知識(shí)方面的收獲，真正在人生哲理上的收獲還是比較少的，不可能因?yàn)樽隽艘粋€(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)就領(lǐng)悟了多么高深的人生道理，天花亂墜洋洋灑灑的扔下3000字，顯得十分空洞而沒有品質(zhì)，扔下的不僅是字，更多的是浪費(fèi)的時(shí)間與精力。所以還是以專業(yè)知識(shí)方面的收獲為主，我覺得我們搞土木工程的還是實(shí)際點(diǎn)好，雖然枯燥無味沒有高大上的文采但是卻很有實(shí)用價(jià)值。設(shè)計(jì)基本資料：
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是框架剪力墻方向，15層，抗震設(shè)防8度，0.3g，有地下室。建筑設(shè)計(jì)階段：
前兩周是建筑設(shè)計(jì)階段，這段時(shí)間大家都比較懶散，第一周教室里的人比較少，第二周開始，人陸陸續(xù)續(xù)多了起來。當(dāng)我剛開始要進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，有的只是李老師給定的一張“日月綜合樓”的平面圖以及設(shè)計(jì)的基本資料，感覺無從下手，對(duì)著資料空想了半天，也沒有好的設(shè)計(jì)方案。俗話說工欲善其事必先利其器，我覺得無從下手的根本原因在于很多以前學(xué)過的房屋建筑學(xué)的知識(shí)都遺忘了，腦子里沒有東西怎么做設(shè)計(jì)，于是，我去圖書館借了《民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造》，大體翻閱了其中的內(nèi)容，心里稍微有了些底，就可以開始著手了。我發(fā)現(xiàn)李老師給定的“日月綜合樓”的平面圖柱距有9米多，綜合考慮了一下我感覺需要把柱距調(diào)小，我在保證平面面積大體不變的情況下，對(duì)結(jié)構(gòu)做了一些調(diào)整，后來把方案確定了一下，縱向5跨，柱距7200，7500*3,7200，橫向三跨，柱距7000,2700,7000。確定了大體平面結(jié)構(gòu)之后，就可以開始平面功能的劃分，房屋功能的確定，期間我做了多次修改，終于基本確定了下來，在此過程中，我加強(qiáng)了對(duì)一些概念的認(rèn)識(shí)：1.建筑內(nèi)安全出口和疏散門應(yīng)分散布置，且建筑內(nèi)每個(gè)防火分區(qū)或一個(gè)防火區(qū)的每個(gè)六層，每個(gè)住宅單元每層相鄰兩個(gè)安全出口以及每個(gè)房間相鄰兩個(gè)疏散門最近邊緣之間的水平距離不應(yīng)下于5米，這就是說樓梯的間距不可以太小。2.所謂防火分區(qū)是指采用防火分隔措施劃分出的、能在一定時(shí)間內(nèi)防止火災(zāi)向同一建筑的其余部分蔓延的局部區(qū)域（空間單元）。在建筑物內(nèi)采用劃分防火分區(qū)這一措施，可以在建筑物一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有效地把火勢控制在一定的范圍內(nèi)，減少火災(zāi)損失，同時(shí)可以為人員安全疏散、消防撲救提供有利條件。
進(jìn)行到這一步之后，就要開始畫圖了，以前沒學(xué)過天正，cad也沒好好練過，剛開始畫時(shí)特別慢，這個(gè)沒得法子，沒哪個(gè)人一開始就能用得很熟練的，都是時(shí)間磨出來的，而且還不能蠻干，要善于看書學(xué)習(xí)，善于請教，特別是善于請教，你自己琢磨半天，別人一句話就把你點(diǎn)醒了，這樣學(xué)習(xí)最快了。
畫完平面圖后，我把圖發(fā)給李老師，他看了后，讓我增設(shè)水暖井，強(qiáng)弱電井，我當(dāng)時(shí)才覺得疏忽了，居然連管道井都忘記設(shè)了，看來考慮還是不周啊。畫好平面圖，剖面圖，立面圖后，就要進(jìn)行下一步：確定墻體及樓面做法，感覺這一步挺機(jī)械了，就是按照規(guī)范上的各種做法進(jìn)行選擇就行了，然后算出面荷載，但是還是有一些地方需要注意，比如說衛(wèi)生間的做法選擇和其它的不一樣，外墻保溫層厚度的選擇需要照顧一個(gè)系數(shù)，上人和不上人屋面的活載不一樣等。
建筑設(shè)計(jì)用了接近三周時(shí)間才基本完成，后續(xù)還陸陸續(xù)續(xù)的做了改動(dòng)，接下來就是結(jié)構(gòu)布置了，就是根據(jù)建筑平面圖，布置梁，柱，剪力墻，估算梁，柱截面尺寸，剪力墻及板的厚度，確定混凝土強(qiáng)度等級(jí)和鋼筋的級(jí)別。這個(gè)過程進(jìn)行得還算比較順利，大體上都是根據(jù)規(guī)范估計(jì)構(gòu)件的尺寸。柱的截面尺寸是根據(jù)軸壓比進(jìn)行初估的，需要注意的是柱的負(fù)荷面積的計(jì)算，中柱和邊柱的不一樣，所以中柱和邊柱的尺寸也不一樣，還有就是越往上算得的所需柱的尺寸越小，為了經(jīng)濟(jì)可以將截面尺寸進(jìn)行變化，李老師推薦變截面一到兩次即可。軸壓比限值根據(jù)結(jié)構(gòu)類型和抗震等級(jí)查得。對(duì)于梁的尺寸，則根據(jù)跨度進(jìn)行擬定，次梁和主梁不一樣，次梁的截面高度一般小于主梁。關(guān)于板厚度的確定首先要區(qū)別是單向板還是雙向板，《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范中就有明確的規(guī)定》：兩對(duì)邊支撐的板應(yīng)按單向板計(jì)算。對(duì)于四邊支撐的板，長邊和短邊之比不大于二時(shí)，應(yīng)按雙向板計(jì)算；當(dāng)長邊與短邊之比大于2，小于3時(shí)，宜按單向板計(jì)算；長邊與短邊之比不小于三時(shí)，宜按單向板計(jì)算。在我的結(jié)構(gòu)中，走廊上板的長邊與短邊之比達(dá)到了2.7，李老師說就按單向板進(jìn)行計(jì)算，我想李老師這一說法肯定是基于多年的工作經(jīng)驗(yàn)的，理論重要，實(shí)踐同樣重要。關(guān)于剪力墻的布置的問題，其實(shí)還是比較關(guān)鍵的，我們大家對(duì)此問題都比較生疏，都紛紛拿著自己的圖紙去請教李老師，老師給我們大體講解了一下剪力墻布置的注意事項(xiàng)，大體就是要橫縱向剛度分布均勻，避免太長的剪力墻，最后，他讓我們現(xiàn)在不太過分深究這個(gè)問題，先電算，到時(shí)候在調(diào)整。我由此受到一定啟發(fā)：當(dāng)我們面對(duì)一項(xiàng)比較棘手的問題，由于自己的理論基礎(chǔ)的不足以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏，無法對(duì)當(dāng)前問題想出很好的解決方案時(shí)，一定要借助身邊的工具，它可以幫助我們更快更好的達(dá)成目標(biāo)。
結(jié)構(gòu)布置完后，就計(jì)算樓屋面板及梁上恒荷載和活荷載值。我覺得這一部分的工作其實(shí)還是比較繁瑣的，我用了好幾天才完成這些計(jì)算。要計(jì)算荷載，首先要弄清楚一些概念，不然在計(jì)算的時(shí)候很容易出錯(cuò)，比如樓屋面上的荷載是面荷載，梁上的荷載是線荷載，荷載規(guī)范中給定的一些材料的荷載是體荷載，這三者之間的轉(zhuǎn)化一定要十分熟練。比如，在計(jì)算樓屋面板的荷載時(shí)，需要把體荷載轉(zhuǎn)化成面荷載，就要用體荷載乘以相應(yīng)材料的厚度，比較麻煩的是在計(jì)算梁間荷載的時(shí)候，由于需要的是線荷載，而砌塊的荷載時(shí)體荷載，之前算得的墻面的做法是面荷載，門窗的荷載是面荷載，這時(shí)如果為了求方便，統(tǒng)一用面荷載進(jìn)行計(jì)算，把砌塊的體荷載乘以相應(yīng)的厚度那么大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)榘验T窗洞口挖去后，求得的這個(gè)面荷載就不是在一定的梁段上的砌塊的面荷載了，因?yàn)樗皇蔷|(zhì)的砌塊墻。正確的算法是用砌塊墻的體荷載乘以這段梁間挖去門窗洞口后的體積，加上墻體做法的面荷載乘以相應(yīng)的挖去門窗洞口后的面積，再加上門窗洞口的面荷載乘以相應(yīng)的面積的和除以這段梁間的距離。多于樓面活荷載的計(jì)算，需要注意的是不同功能的房間面荷載不一樣，不能一概而論，比如走廊2.5kn/m2，配電室4kn/m2，儲(chǔ)物室5kn/m2，展覽室3.5kn/m2。
剛開始進(jìn)行這一步的時(shí)候，我們都無從下手，感覺計(jì)算量太大，因?yàn)橐?jì)算的板既有雙向板又有單向板，次梁更是各式各樣，后來李老師說只用選擇其中一塊板，一根次梁進(jìn)行計(jì)算，這下大家才松了一口氣。我選擇一塊雙向板進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算之前先把混凝土下冊關(guān)于雙向板計(jì)算這一部分的內(nèi)容先看了看，對(duì)其計(jì)算原理做了一定了解，但在計(jì)算的過程中卻遇到一個(gè)問題：對(duì)于板在墻，梁上的支撐，什么時(shí)候視為固結(jié)，什么時(shí)候作為鉸接，因?yàn)檫@個(gè)影響到查表計(jì)算的問題，后來請教老師，他說搭在磚墻上的視為鉸接，與梁整澆的視為固接。次梁的計(jì)算首先要明確是按彈性理論計(jì)算還是塑形理論計(jì)算，這個(gè)根據(jù)次梁的布置情況而定，然后需要注意的就是跨中按t型截面進(jìn)行計(jì)算，剛開始我是按矩形截面算得，后來才知道不對(duì)，不夠貼近實(shí)際。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十九
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，通過這四年對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的`到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì)?；叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我通過自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等，這是對(duì)我能力的一種提升。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé)，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書。
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過程中，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法，有利于我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我明白了知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì)，通過自己的努力和拼搏，我相信會(huì)在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇一
x級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
對(duì)今后工作的設(shè)想。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，通過這四年對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì)?；叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我通過自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等，這是對(duì)我能力的一種提升。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé)，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書。
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過程中，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法，有利于我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我明白了知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì)，通過自己的努力和拼搏，我相信會(huì)在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇二
畢業(yè)設(shè)計(jì)最后做好了，透過這么長時(shí)間的努力，最后有了結(jié)果。在這期間有過攻克難關(guān)的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了，此刻有的只是喜悅。
經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是透過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原先的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的工作和生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。
的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問題，虛心向他們請教和學(xué)習(xí)，透過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場的資料做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。
手低。透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以用心樂觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來的工作打好了基矗。
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，透過這四年對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本潛力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和獨(dú)立工作潛力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此校園十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫忙下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——新疆皮上縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教學(xué)樓的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)，唐老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形貼合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用。之后是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由盧老師負(fù)責(zé)，盧老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，盧老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書。
透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，透過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過程中，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的潛力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì)，透過自己的努力和拼搏，我相信會(huì)在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇三
(1)品德：從小學(xué)1~6年級(jí)以來，我在品德評(píng)價(jià)方面都是“優(yōu)”。
(2)學(xué)習(xí)：我在學(xué)習(xí)方面還是比較不錯(cuò)的，1~6年級(jí)以來語文期末總評(píng)和期末考試總是“優(yōu)”，但在數(shù)學(xué)方面我還欠努力，平時(shí)數(shù)學(xué)考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，于是下決心在這學(xué)期取得優(yōu)異的成績，為自己的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
(3)體育鍛煉：平時(shí)積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。班級(jí)里有什么體育活動(dòng)，我總是積極參加。看，操場上無時(shí)無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學(xué)校參加區(qū)長繩比賽呢！
(4)勞動(dòng)：每當(dāng)?shù)轿覀兘M做值日時(shí)，我總是早早地來到學(xué)校，做好自己的崗位，為班級(jí)，為同學(xué)營造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)的垃圾袋沒有了，我總會(huì)默默地從家里拿來垃圾袋，為班級(jí)作貢獻(xiàn)。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇四
通過四年的大學(xué)生活，我成長也成熟了許多。在即將畢業(yè)之時(shí)，做一小結(jié)，并以此作為我今后行動(dòng)的指南。
思想上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧--理論和三個(gè)代表重要思想，能堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自我理論素養(yǎng)，逐步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨在新時(shí)期的路線、方針、政策，在政治活動(dòng)中始終與黨中央保持高度一致，反旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，具有較強(qiáng)的政治敏銳性和較強(qiáng)的組織原則。四年中，我每天堅(jiān)持看新聞，看共同關(guān)注、焦點(diǎn)訪談、法制在線等節(jié)目，收獲很大。我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨在中國的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，具有艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善、熱心服務(wù)社會(huì)的中華民族傳統(tǒng)美德。以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時(shí)刻鞭策自己，為加入中國共產(chǎn)黨作充分準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)上，刻苦認(rèn)真，從而成績一直都得到同學(xué)老師的一致肯定，并順利通過了國家英語四級(jí)和江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)，注重個(gè)人興趣的培養(yǎng)，我在四年中，看了很多關(guān)于安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和工藝流程方面的書籍，使教材的知識(shí)得到必要的深化。讀了很多名著，從中體味到品行對(duì)于一個(gè)人的重要性，寫作能力和語言表達(dá)能力也有顯著提高。學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和法律常識(shí)，為適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展作充分準(zhǔn)備。
生活上，非常感謝學(xué)校能夠供給我國家助學(xué)貸款、困難補(bǔ)助和提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力。我利用課余時(shí)間和假期時(shí)間兼職做家教，既豐富了我的課余生活，也鍛煉了我的社會(huì)交際能力，平時(shí)勤儉節(jié)約，學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，學(xué)會(huì)了比較合理地自理生活。同時(shí)，重視增強(qiáng)體質(zhì)，每天經(jīng)常課外體育鍛煉，身體健康，心理比較成熟，能夠應(yīng)對(duì)各種困難與挑戰(zhàn)。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加各種有意義的活動(dòng)，盡心盡責(zé)的完成本職工作，謙虛謹(jǐn)慎，塌實(shí)肯干，任勞任怨，工作一絲不茍。在工作中身體力行，同時(shí)，注重處理好人際關(guān)系，待人真誠，尊師重道，友愛同學(xué)，樂于助人、甘于奉獻(xiàn)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神與集體榮譽(yù)感。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重增強(qiáng)自我的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四年中，我努力上好每次實(shí)驗(yàn)課，對(duì)于每一次實(shí)驗(yàn)課都認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極主動(dòng)去思考，在12月跟隨老師去南京氮肥廠見習(xí)一周，從中掌握了很多安全知識(shí)和生產(chǎn)工藝。認(rèn)真完成了畢業(yè)了論文，更鍛煉了自己的動(dòng)手能力和自我分析問題、解決問題的能力。20xx年4月底到6月底，在江蘇聯(lián)化科技有限公司進(jìn)行了為期近2個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，在這期間，我主要從事化驗(yàn)方面的工作，在這過程中，自己的各方面能力都有所提高，特別掌握了獨(dú)立分析問題與解決問題的能力。
通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是較快掌握了接受一種新事物的能力。思想日趨成熟，性格更加堅(jiān)毅。動(dòng)手能力和工作能力大為提高，尤其是學(xué)會(huì)冷靜分析問題和解決問題。
在這大學(xué)生活即將結(jié)束時(shí)間，通過對(duì)自己的總結(jié)，承前繼后，繼往開來，為以后的人生道路走出一片輝煌。四年的大學(xué)生活是我人生美好的回憶，是人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。我逐步向前，不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇五
xxxx級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇六
x級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
對(duì)今后工作的設(shè)想。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇七
畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，還是有不少收獲的，把自己的感想整理一下，還是很有必要的，即復(fù)習(xí)了以前的經(jīng)驗(yàn)，又能為以后的設(shè)計(jì)帶給指導(dǎo)好處。既然是寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲，我覺得還是實(shí)事求是為好，真實(shí)的總結(jié)自己這九周以來的收獲，比起在網(wǎng)上抄襲一通更有價(jià)值，更有好處。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得，我想大部分還是關(guān)于一些專業(yè)知識(shí)方面的收獲，真正在人生哲理上的收獲還是比較少的，不可能因?yàn)樽隽艘粋€(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)就領(lǐng)悟了多么高深的人生道理，天花亂墜洋洋灑灑的扔下3000字，顯得十分空洞而沒有品質(zhì)，扔下的不僅僅是字，更多的是浪費(fèi)的時(shí)間與精力。所以還是以專業(yè)知識(shí)方面的收獲為主，我覺得我們搞土木工程的還是實(shí)際點(diǎn)好，雖然枯燥無味沒有高大上的文采但是卻很有實(shí)用價(jià)值。設(shè)計(jì)基本資料：
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是框架剪力墻方向，15層，抗震設(shè)防8度，0.3g，有地下室。建筑設(shè)計(jì)階段：
就是說樓梯的間距不能夠太校2.所謂防火分區(qū)是指采用防火分隔措施劃分出的、能在必須時(shí)間內(nèi)防止火災(zāi)向同一建筑的其余部分蔓延的局部區(qū)域（空間單元）。在建筑物內(nèi)采用劃分防火分區(qū)這一措施，能夠在建筑物一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有效地把火勢控制在必須的范圍內(nèi)，減少火災(zāi)損失，同時(shí)能夠?yàn)槿藛T安全疏散、消防撲救帶給有利條件。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇八
[2]鄭少瑛，土木工程施工組織，北京，中國電力出版社，2007。
[3]王玉龍，扣件式鋼管腳手架計(jì)算手冊，第1版，北京：中國建筑工業(yè)出版社，
[4]徐偉，陳東杰，模板與腳手架工程詳細(xì)圖集，北京，中國建筑工業(yè)出版社，
[5]山東省建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)辦法,北京：中國建筑工業(yè)出版社。
[9]編寫組,建筑施工手冊,第4版,北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003。
[12]江正榮，建筑施工計(jì)算手冊，第二版，北京：中國建筑工業(yè)出版社。
[14]青島市建委，青島市工程結(jié)算資料匯編，青島，中國海洋大學(xué)出版社，2008。
[16]嚴(yán)微.土木工程項(xiàng)目管理與施工組織設(shè)計(jì).北京：人民交通出版社，
[19]重建工，同濟(jì)，哈建工，建筑施工，第2版，北京，中國建筑工業(yè)出版社，
[22]汪正榮，朱國梁，簡明施工手冊，第2版，北京，中國建筑工業(yè)出版社，2009。
[23]邢莉燕，王堅(jiān)，梁振輝，工程估價(jià)，北京，中國電力出版社，
[24]邢莉燕，陳起俊，工程估價(jià)，北京，中國電力出版社，2008。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇九
我透過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的潛力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不明白有什么用及怎樣用，此刻也都找到了用武之地。今后走上社會(huì)，我主要還是靠在校園學(xué)到的只是技能來養(yǎng)活自己，并回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，所以透過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也了解到了自己的很多不足，在今后的工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的提高與改善。
透過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識(shí)，學(xué)到了在許多書本上不可能收錄的東西。例如一些設(shè)計(jì)的具體的規(guī)范，和一些設(shè)計(jì)的要求。如何把規(guī)范里的明文規(guī)定運(yùn)用到實(shí)際上去，以及運(yùn)用過程中的把握上。也學(xué)到了如何獨(dú)立思考，如何自己查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示.畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)有必須的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問題的潛力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工作重要的一步。從最初的選題，開題到分析調(diào)查、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖紙，每一個(gè)過程都是對(duì)自己潛力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法。一次優(yōu)秀的設(shè)計(jì)對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握設(shè)計(jì)的規(guī)范、流程、具體操作都很有幫忙。
但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的潛力，對(duì)材料的不了解，對(duì)具體設(shè)計(jì)涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等，需要在做的過程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書籍，這降低了自己的速度和設(shè)計(jì)的進(jìn)程，但這個(gè)過程對(duì)我來說是對(duì)自己知識(shí)的不足處的一個(gè)很好的補(bǔ)充和對(duì)已學(xué)過知識(shí)的一個(gè)鞏固。這個(gè)過程雖然是有必須的難度但還是透過自己的慢慢的摸索和老師的指導(dǎo)下從熟悉到上手，經(jīng)過這次努力對(duì)自己的信心很好的提高。透過這樣的一個(gè)自己從開始到結(jié)束全程自己參與的設(shè)計(jì)來說對(duì)知識(shí)的了解和掌握是純理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很淺薄，雖然立刻要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長，以后更就應(yīng)在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)能夠參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的人。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目。雖然沒有去過風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查，但是透過明白老師的給我的資料和現(xiàn)狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對(duì)本度假村規(guī)劃地塊有了必須的了解。然后用了一個(gè)星期對(duì)總的資料進(jìn)行整理和刪選，選取對(duì)自己規(guī)劃設(shè)計(jì)有用的資料匯編成冊作為后期設(shè)計(jì)的輔助資料參考和借鑒。接下來的幾個(gè)星期指導(dǎo)老師給了我們具體的規(guī)劃地形和設(shè)計(jì)任務(wù)，并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計(jì)工作流程。透過對(duì)前期地塊詳細(xì)的分析使自己蠻快的有了自己設(shè)計(jì)的思路，規(guī)劃設(shè)計(jì)出了度假村的總平面，然后和老師的交流進(jìn)行改善自己的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)的不足。透過幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設(shè)計(jì)方案。接下去的幾周是對(duì)分析圖的設(shè)計(jì)和繪制，經(jīng)過總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡單，掌握起來比較自如。最后一周是對(duì)以前繪制的圖和設(shè)計(jì)進(jìn)行整理。透過這規(guī)劃也讓自己明白了以前做的設(shè)計(jì)過于理想化，在設(shè)計(jì)過程中對(duì)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少，很多都是按照自己的理想去做，而實(shí)際的設(shè)計(jì)更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十一
xx年過去了，我們迎來了嶄新的20xx年，這也預(yù)示著我們離畢業(yè)不遠(yuǎn)了。20xx年，我們迎來了大學(xué)生活的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們安排了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，大致分為識(shí)圖、學(xué)習(xí)pkpm和參觀建筑物。我也充分利用了這次生產(chǎn)實(shí)xxx行了實(shí)踐活動(dòng)。這次實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)三年以來的第一接觸現(xiàn)場，可以想象其意義的重要性，我們第一次將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。從實(shí)踐中，我對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還使我們開闊了視野，增長了見識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基矗通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題。
我覺得實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們以后立足本行業(yè)增添了一塊基石。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的'工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。
實(shí)習(xí)中，我們在專業(yè)技術(shù)人員和指導(dǎo)教師的幫助下，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)習(xí)內(nèi)容互相驗(yàn)證，并對(duì)一些實(shí)際問題加以分析和討論，使我們對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的基本知識(shí)有一個(gè)良好的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，我自認(rèn)為對(duì)建工行業(yè)的工作性質(zhì)有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)我對(duì)本專業(yè)的熱愛度，強(qiáng)化我的事業(yè)心和責(zé)任感，鞏固專業(yè)思想。
我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十二
經(jīng)過兩個(gè)多月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了，但是此刻回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿樂趣，但是樂趣盡在其中！透過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒有理解任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是透過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行南京六合區(qū)橫梁東互通工程的施工組織設(shè)計(jì)以及造價(jià)的編制設(shè)計(jì)，自行設(shè)計(jì)這對(duì)我將來踏上工作崗位是十分有幫忙的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的十分出色，但是我仍然期望透過自己的努力完成設(shè)計(jì)并期望有所突破。而且，本屆是第一批走出校園做畢業(yè)設(shè)計(jì)的，是新的嘗試，這也是我對(duì)自己的考驗(yàn)。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、工程師的幫忙下，我對(duì)實(shí)習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問題，虛心向他們請教和學(xué)習(xí)，透過這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十三
這個(gè)學(xué)期我們上了一門別有新意的課程：《土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論》，在這門課程里面，我們學(xué)習(xí)到了很多東西，其中有很多是書本上沒有的，或者書本不全的東西。在這一門課程里，讓我感悟最深的是團(tuán)隊(duì)的力量。尤其是讓我們了解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神在合作上的重要。同時(shí)，加深了彼此對(duì)我們專業(yè)的了解，讓我們更加清楚的明白到作為一名合格的土木工程師的技術(shù)，能力，專業(yè)知識(shí)等的要求及其工作過程中所需的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)精神。俗話說得好：三人行，必有我?guī)熝?。在這個(gè)過程中，我們也從團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人身上學(xué)到了他們值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了我們的不足，改正了我們所存在的缺點(diǎn)。
還記得我們第一次上土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論的時(shí)候，我們是懷著好奇心去上的，很想知道這門課究竟會(huì)帶給我們什么。但是同時(shí)，我又覺得這門課程沒有多大的意義，因?yàn)樗鼉?nèi)容很廣闊，涉及面太廣，課時(shí)少。所以我覺得我們?nèi)绻谶@么短時(shí)間內(nèi)修這門課程，會(huì)造成我們沒有辦法學(xué)到什么很實(shí)在的東西，覺得這門課程最多就是教教我們空洞的理論知識(shí)。但是當(dāng)我上了這門課程之后，我開始的想法被否定了。原來，這門課是豐富多彩的，它內(nèi)容新穎，沒有以往板書的味道，我們所學(xué)的內(nèi)容都是老師們自己做成的ppt，這也就是說，我們學(xué)的都是老師們十幾年，或者幾十年的來的經(jīng)驗(yàn)或心得，內(nèi)容之豐富可想而知。
下面，我將會(huì)分三個(gè)階段陳述我在這門課程的學(xué)習(xí)和體會(huì)。
一是：在規(guī)劃過程中的收獲。我們土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論這個(gè)學(xué)期的任務(wù)在學(xué)期開始的時(shí)候已經(jīng)告訴我們汕頭市烏橋島城市規(guī)劃設(shè)計(jì)。目標(biāo)很明確，也具有很大的難度，因?yàn)槲覀兌际沁€沒有真正接觸過專業(yè)知識(shí)的學(xué)生。現(xiàn)在突然冒出一個(gè)這么大的難題一下子我們就茫然了。不知道我們應(yīng)該從哪里著手，但是我們絕對(duì)不是因?yàn)槌霈F(xiàn)難題我們就退縮的人，面對(duì)困難，我們不會(huì)逃避，我們有信心跨過它，因?yàn)槲覀兪俏磥淼墓こ處?于是我們開始了我們探索的道路。還記得我們第一次開的小組會(huì)議，就具體討論了我們的分工，我負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找關(guān)于烏橋島的概況，賴浩和黎昌林負(fù)責(zé)查找文獻(xiàn)資料，收集一下規(guī)劃的要求和注意事項(xiàng)。
通過網(wǎng)絡(luò)的查找，和我們進(jìn)行實(shí)地考察之后，我了解到烏橋島的概況：烏橋島，位于汕頭市區(qū)西北部。四面環(huán)水，東臨梅溪河下游，與中山公園相向；西至石籬尾，與牛田洋碼頭相望；南瀕韓江，與對(duì)岸“月眉翠堤”相映；北至廈嶺港，與光華街道相鄰，總面積約0.6平方公里。烏橋島范圍現(xiàn)由烏橋辦事處管理,有火車頭、振興、煥金、二馬、享祠5個(gè)社區(qū)居民委員。轄內(nèi)共有街巷113條，居民7097戶共25817人。解放前，烏橋有“貧民窟”之稱，成片的板棚屋和泥濘路，滿目瘡痍。如今，烏橋面貌雖有很大變化，街巷鋪設(shè)了水泥路面，部分低矮樓房已經(jīng)改建，環(huán)島翠堤已建了2633米，但較于市內(nèi)其它地方仍有懸殊差距，絕大多數(shù)建筑仍屬平房低矮建筑，破舊不堪、且巷道狹窄、無規(guī)則，城市化水平極低。居民窘?jīng)r突出表現(xiàn)在以下"；六個(gè)多"；：
一、特危房住戶多。10年前市就把烏橋島列為重點(diǎn)改造區(qū)域，于1994年定出改造方案，可該方案因資金問題擱淺，致使目前仍有特危房、危房共658戶，占居民戶數(shù)9.27%,且危房、特危房數(shù)量與日俱增，社區(qū)排危壓力日趨沉重。二、列入"；低保"；人員多。由于沒有生活來源而享受最低生活保障有140戶共246人，（目前每月人數(shù)還在遞增）分別占總戶數(shù)和總?cè)藬?shù)1.9%、0.9%，還有8位"；雙定戶"；和10名孤兒受到政府照顧。
三、殘疾人數(shù)多。烏橋現(xiàn)有殘疾人515人，占總?cè)丝跀?shù)2%（如果考慮空掛戶等因素，那么所占比例將更多），其中精神病人274人，肢體殘疾150人，分別占總?cè)藬?shù)0.7%、0.6%。
四、單親家庭住戶多?，F(xiàn)因喪偶和離異的單親家庭達(dá)173戶（其中83戶屬離異）占居民戶數(shù)2.4%。
五、老齡者多。由于多數(shù)老年人在子女分家搬走時(shí)，沒隨子女到新地址居住，而堅(jiān)持留守舊厝，造成居民老齡化現(xiàn)象情況突出?，F(xiàn)有60周歲以上的3922人，其中80歲以上632人，分別占總?cè)藬?shù)15%、2.4%。
六、下崗人員偏多。由于烏橋島多數(shù)屬地企業(yè)破產(chǎn)或搬遷，90年代有較大型企業(yè)16家，現(xiàn)僅存4家，且處于停產(chǎn)或半停產(chǎn)狀態(tài)，而中、小型廠家關(guān)閉更多，加上臺(tái)資海霸王新招人員大都是外省青工。因而本地下崗無業(yè)人員就業(yè)機(jī)會(huì)不大，生活困難重重。據(jù)調(diào)查現(xiàn)烏橋約有下崗失業(yè)人員5700人，占人口比例為22%。
從上面我們可以看出我們這個(gè)任務(wù)面臨著多么巨大的困難“六個(gè)多”。這些困難再也不是書本上空洞的假設(shè)，而是真實(shí)存在的問題。我們?nèi)绻獙?duì)烏橋島進(jìn)行城市規(guī)劃，那我們就要充分考慮上面出現(xiàn)的問題，要把他們解決好。而且，在我們規(guī)劃過程中也會(huì)出現(xiàn)新的，或許比這更加艱難的問題，所以，當(dāng)我們了解到烏橋島的概況之后，我們組員已經(jīng)做好了打一場硬戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。我們已經(jīng)做到心理上藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上重視困難！做好了迎接挑戰(zhàn)的良好心理準(zhǔn)備。我們也相信，我們可以出色的完成任務(wù)！
做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備，我們就開始了第二階段城市規(guī)劃。在這個(gè)過程中我們的組員都提出了各自的規(guī)劃思想，并在最后提出了烏橋島城市規(guī)劃的主題思想和諧。具體的來說，我們根據(jù)烏橋的面積、與周邊環(huán)境的聯(lián)系及烏橋在汕頭的位置，確立了我們規(guī)劃的方向是除了要有舒適的居住環(huán)境外，還要有一個(gè)發(fā)達(dá)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)。
在道路設(shè)計(jì)方面，我們考慮到烏橋島四面環(huán)水的地形及其原有交通線路，我們組采用了環(huán)形路（即沿江路）和方格網(wǎng)狀路相結(jié)合的模式。這個(gè)道路網(wǎng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是城市主體地區(qū)采用方格式布局，以外設(shè)方形或多邊形環(huán)路，加放射對(duì)角線式直通道路。其優(yōu)點(diǎn)是既保持放射街道，又加上與市中心成同心圓的環(huán)狀街道，以避免單純放射式的缺點(diǎn)。
但是在設(shè)計(jì)過程中，我們也出現(xiàn)意見不一的時(shí)候，昌林同學(xué)和賴浩在城市布局，道路規(guī)劃等出現(xiàn)了明顯的不同意見。昌林同學(xué)堅(jiān)持自己的方案較為優(yōu)勝，認(rèn)為賴浩同學(xué)的設(shè)計(jì)方案不能較好的突出和諧這一主題，但是我卻認(rèn)為賴浩同學(xué)的較好，理由是在道路規(guī)劃方面，賴浩同學(xué)的設(shè)計(jì)更為合理。最后經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)人的激烈討論之后，最終決定選取賴浩同學(xué)的方案。
方案確定之后，我們開始了設(shè)計(jì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，我們每個(gè)人都把自己的規(guī)劃先寫出來，然后一起協(xié)商。經(jīng)過我們查找文獻(xiàn)資料以及網(wǎng)絡(luò)資源，我們終于把我們的規(guī)劃敲定了下來。
在這一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到城市道路網(wǎng)的格局是在一定的自然條件、社會(huì)條件、現(xiàn)狀條件和當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)條件下，為滿足城市交通及其他各種要求而形成的。而按已形成的`城市道路網(wǎng)格局，可以分為以下幾種基本類型：1、方格式：又稱棋盤式。其優(yōu)點(diǎn)是設(shè)計(jì)簡單，房屋朝向易于處理，并在一定程度上避免城市交通擁擠。2、放射式：其特點(diǎn)是城市有明顯的市中心或廣場，各條街道均通向這里。單純的放射式只有在小城鎮(zhèn)才能適用，因?yàn)閺某鞘械娜我稽c(diǎn)到另一點(diǎn)，都要繞經(jīng)中心。3、環(huán)形放射式：既保持放射街道，又加上與市中心成同心圓的環(huán)狀街道，以避免單純放射式的缺點(diǎn)。4、方格----環(huán)形----放射混合式：其特點(diǎn)是城市主體地區(qū)采用方格式布局，以外設(shè)方形或多邊形環(huán)路，加放射對(duì)角線式直通道路。5、自由式：這種城市道路網(wǎng)沒有一定的格式。這是由于城鎮(zhèn)地區(qū)所處地形復(fù)雜，考慮了道路功能，又結(jié)合自然條件，因地制宜地加以組織而形成的道路網(wǎng)形式。其缺點(diǎn)為占地多，城市內(nèi)任何兩點(diǎn)間道路的非直線系數(shù)都較大。
但是我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到，在規(guī)劃一個(gè)城市道路網(wǎng)的時(shí)候，我們不能照本宣科，我們必須結(jié)合實(shí)際情況，采取符合實(shí)際情況的道路網(wǎng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)城市的道路網(wǎng)不應(yīng)該是單一的，它應(yīng)該是多元化的結(jié)合，因此，沒有什么統(tǒng)一的格局，實(shí)際工作中更不能機(jī)械套用某一種形式，而必須格局各地的具體條件，按道路網(wǎng)規(guī)劃的基本要求進(jìn)行合理組織。這樣才能得到最優(yōu)解。
同時(shí)，我也深深體會(huì)到作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，講求合作與協(xié)商的在實(shí)際過程中的重要性。任何人都會(huì)有自己的見解，有自己不同的想法，如何在中中的不同中的見解或想法取得最優(yōu)解，這就要靠我們的團(tuán)隊(duì)精神依靠科學(xué)，謹(jǐn)慎分析，做到步步細(xì)，樣樣精，出現(xiàn)問題，出現(xiàn)意見不一時(shí)一同協(xié)商。團(tuán)隊(duì)精神是我們?nèi)〉靡庖娊y(tǒng)一的法寶，如果沒有了這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，或許我們就不能把我們的設(shè)計(jì)成果展示出來，如果沒有了這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，或許我們只是一盤散沙，正是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)精神，使得我們牢牢的靠在一起。我想兩個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝體現(xiàn)的也是這個(gè)道理。
再次，在每次討論課和成果討論的課上，我們每次都積極的把我們的每個(gè)階段的成果展示給同學(xué)們和老師們。而同學(xué)們老師們也對(duì)我們也不斷的提出了他們的意見和看法，正是他們的寶貴意見，使得我們的方案能逐步趨于完善，在這一過程，我們也學(xué)會(huì)了如何吸納別人的意見。讓我們深深懂得了別人的意見對(duì)自己來說，也是一種財(cái)富，一種促使我們前進(jìn)的動(dòng)力。在此，我要深深的感謝他們。
在第三階段，我負(fù)責(zé)的是施工管理，開始的時(shí)候我認(rèn)為施工管理在土木工程中可能是一個(gè)相對(duì)不重視的環(huán)節(jié)，但是當(dāng)我查找了一下關(guān)于施工管理的文獻(xiàn)，才開始慢慢懂得了施工管理在土木工程建設(shè)中重要性，改正了我開始時(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到施工管理是指施工單位確定施工任務(wù)之后，如何組織力量，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)等業(yè)務(wù)活動(dòng)的管理，貫穿于施工全過程，是工程施工業(yè)務(wù)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。通過查閱文獻(xiàn)，我們知道施工管理包括：目標(biāo)管理的概念及階段、計(jì)劃管理的任務(wù)和施工計(jì)劃體系、質(zhì)量管理的全面質(zhì)量管理的基本方法、全過程成本管理的活動(dòng)內(nèi)容。
在施工管理這一環(huán)節(jié)里面，我們要注意切合實(shí)際問題進(jìn)行實(shí)際分析。建筑工程在施工管理、質(zhì)量控制和技術(shù)操作中存在許多常見問題，比如拆遷問題，人口安置問題，數(shù)據(jù)采集問題，人員工作任務(wù)分配問題材料質(zhì)量問題等。而這些問題有以下特點(diǎn)：涉及面寬，貫穿施工全過程；長期存在，只要建筑業(yè)發(fā)展就會(huì)遇到；只要應(yīng)用新材料、新工藝、新技術(shù)，新的問題就會(huì)出現(xiàn)。因此建筑工程的施工問題重在預(yù)防，不僅應(yīng)在工程發(fā)生問題之后查找原因，錄求治理方法，更應(yīng)在工程施工前采取周密的預(yù)防措施，做到末雨綢繆，防患于末然，確保萬無一失。
基于烏橋島的特殊地理位置，我在施工管理中提出以下幾個(gè)要注意的事項(xiàng)：第一：施工水流控制。因?yàn)闉鯓驆u四面環(huán)水，其地下水相對(duì)較多，所以我們在施工管理過程中要對(duì)此引起足夠的重視，做好對(duì)地下水的抽排，以免影響地基的穩(wěn)固性及其耐久性，更加不要因?yàn)闆]考慮地下水的原因而導(dǎo)致我們的工程延期。第二，對(duì)于已有的建筑物進(jìn)行必要的爆破。因?yàn)闉鯓驆u有不少的舊建筑，進(jìn)行必要的爆破能使得我們的工期減少，進(jìn)而為工程的施工贏得更充足的時(shí)間。第三，地基處理。由于受地質(zhì)構(gòu)造變化及水文地質(zhì)的影響，烏橋島的天然地基往往存在不同形式與程度的缺陷，需要經(jīng)過一定的人工處理，才能作為修建建筑物的基礎(chǔ)。而同時(shí)地基基礎(chǔ)的質(zhì)量是建筑物安全可靠的根本保證，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷史上由于地基原因而引起建筑物失事的案例不少，影響建筑物正常發(fā)揮效益的則為數(shù)更多?；A(chǔ)處理工程在建筑施工過程中占有重要地位，是施工的重要環(huán)節(jié)。
同時(shí)我們也要做好一下幾個(gè)方面的工作：(1)落實(shí)選定對(duì)外運(yùn)輸方案及具體線路和標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)選定場內(nèi)運(yùn)輸及兩岸交通聯(lián)系方式，布置線路和渡口、橋梁。(2)確定主要施工設(shè)施的項(xiàng)目，計(jì)算各項(xiàng)設(shè)施建筑面積和占地面積。(3)選擇合適的施工場地，確定場內(nèi)區(qū)域規(guī)劃，布置各施工輔助企業(yè)及其他生產(chǎn)輔助設(shè)施、倉庫站場、施工管理及生活福利設(shè)施。(4)選擇給水排水、供電、供氣、供熱及通信等系統(tǒng)的位置，布置干管、干線。(5)確定施工場地的防洪及排水標(biāo)準(zhǔn)，布置排水、防洪、管道系統(tǒng)。(6)規(guī)劃棄渣、堆料場地，做好場地土石方平衡以及土石方調(diào)配方案。(7)提出場地平整工程量、運(yùn)輸設(shè)備等技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。(8)研究和確定環(huán)境保護(hù)措施。
通過學(xué)習(xí)這門課程，讓我深深的體會(huì)到土木工程師的艱辛，懂得了土木工程師的偉大，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)了在遇到不懂的問題的時(shí)候，該如何去解決，如何去面對(duì)。雖然我們知道要我們用我們現(xiàn)在所具備的知識(shí)來解決在烏橋島規(guī)劃中出現(xiàn)的問題是更本不可能的，但是，我們學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了利用自己所擁有的資源去解決這些難題。更加讓我們懂得了工作中學(xué)習(xí)的樂趣，懂得了貌似枯燥的土木工程其實(shí)是很有樂趣的。讓我們深深的愛上了土木！為我們的將來職業(yè)而喝彩！
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十四
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一種培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了我這大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，因此我十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，爭取努力做到最好。
今年我的的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題為框架-剪力墻結(jié)構(gòu)。工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，能讓我學(xué)到很多東西。
我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是非常重視的，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度，老師對(duì)我能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。設(shè)計(jì)期間，我自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)向同學(xué)或老師請教，指導(dǎo)教師平時(shí)也開展很多畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，有什么問題都可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此而拖慢了進(jìn)度。通過學(xué)生之間進(jìn)行討論、爭論，師生之間的研討，讓我收獲很多。其余時(shí)間我都主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
2.由于我的課題是框架-剪力墻結(jié)構(gòu)，在之前的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)中接觸較少，因此在設(shè)計(jì)過程中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不是很清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的掌握不夠。
1、多查閱資料，盡量利用身邊的資源。
平時(shí)有時(shí)間多去圖書館，如果圖書館查不到的資料可以上網(wǎng)查找，在做設(shè)計(jì)時(shí)多參考畢業(yè)設(shè)計(jì)指南上的例題。
2、加強(qiáng)和同學(xué)與老師的溝通，在做設(shè)計(jì)的工程中遇到不懂得問題，不要自己一直鉆在里面，多問問同學(xué)和老師。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼之間，歷經(jīng)整整大四的下半個(gè)學(xué)期、近三個(gè)半月的畢業(yè)設(shè)計(jì)立刻就要結(jié)束了，這是我們大學(xué)之中最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)設(shè)計(jì)、一個(gè)階段。畢業(yè)設(shè)計(jì)是考驗(yàn)我們大學(xué)這四年來的所學(xué)，它要求我們將大學(xué)這四年來所學(xué)到的知識(shí)能夠融會(huì)貫通、熟練應(yīng)用，并要求我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)我們的綜合運(yùn)用潛力以及解決實(shí)際問題的潛力。對(duì)此我進(jìn)行了以下總結(jié)。
一.總體狀況。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是作為我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)我的學(xué)習(xí)潛力和獨(dú)立工作潛力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此校園十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，安排了畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中。
這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)資料也較充實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有各自重點(diǎn)深入的部分。
整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《xx學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)我們解決實(shí)際工程問題的潛力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)潛力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用潛力等的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找導(dǎo)師進(jìn)行答疑，導(dǎo)師為方便與我們聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給我們，有什么事就能夠及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。
一般都是在建工程或近期完成的工程。
二.存在的問題。
1.資料缺乏。
我們普遍感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;在多次查想要資料卻查不到的狀況下，感到有點(diǎn)心灰意冷，喪失了部分查資料的主動(dòng)性。
2、對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握不全。
由于在以前所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的不全面，或者理解有錯(cuò)誤，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中對(duì)自己所做課題用到有些設(shè)計(jì)規(guī)范及計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這些不僅僅反映了我們?nèi)狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)也反映出我們在專業(yè)知識(shí)的掌握上的不全面。
需要用到的知識(shí)很多也很廣，很多也是零碎的知識(shí)點(diǎn)。想只會(huì)有大體的輪廓概念而不會(huì)太具體，親自去做了寫了，才會(huì)留下痕跡，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)暴露出來。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多而且很廣，不是在一本兩本的`參考書中就能夠得到的，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)忘記的我們，學(xué)的勤快些是十分重要而且必要的。每一天抱著大抱的書來去于教室和宿舍之間，那些書就要經(jīng)常的翻一翻，從中會(huì)得到我們想要的答案，也會(huì)找到一些自己忽略掉的細(xì)節(jié)部分。勤能補(bǔ)拙，即使自己不熟悉、不會(huì)，勤快些也會(huì)做的很好。
再次，設(shè)計(jì)是一個(gè)反復(fù)的相互的調(diào)節(jié)和修復(fù)的過程。從計(jì)算書草稿的完成到最后構(gòu)成可用的計(jì)算書是一餓不斷修改的過程，不斷的修改讓我對(duì)于計(jì)算過程的思路掌握更清楚了一些。要完成它，就務(wù)必進(jìn)行若干的修改調(diào)整，甚至返工，要想做的好一些完美一些，這些工作更是不可能少的。所以，做畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們時(shí)刻做好不怕麻煩，做好修改和返工的準(zhǔn)備。
從開始到此刻，時(shí)間也不是很短的，其間，也或多或少的幾次的偷懶和玩過。當(dāng)然，玩時(shí)候是很簡單的，另一面，落下的任務(wù)也就多起來的了，但是還是要完成的，所以還是早做一點(diǎn)的好。這就需要我們在設(shè)計(jì)過程中能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持按時(shí)完成階段性任務(wù)，才能更好的更有質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。
此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工程師重要的一步。從最初的選題，開題到計(jì)算、繪圖直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖紙，每一個(gè)過程都是對(duì)自己潛力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十六
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了人們生活水平的逐步提高，人們對(duì)土木工程質(zhì)量的要求也在不斷提高。隨著土木工程的大力開展，自然環(huán)境受到的破壞程度逐漸加深，這就使人們逐漸意識(shí)到了保護(hù)自然環(huán)境的重要性，并且在土木工程開展的過程中希望實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處。
于地震而言，其對(duì)土木建筑的影響較大，因此，相關(guān)人員在建造土木工程的過程中一定要對(duì)地震帶來的影響提起重視，并對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)的抗震技術(shù)不斷優(yōu)化，這是建筑行業(yè)發(fā)展過程中急需解決的問題。
1.1控制地震對(duì)建筑帶來的影響。
在土木工程建設(shè)的過程中，相關(guān)人員需要對(duì)地震給建筑帶來的影響提起重視，并減少地震可能給建筑帶來的不利影響。部分工程會(huì)將隔離地震層設(shè)置在主體與建筑基礎(chǔ)之間，通過這樣的方式來實(shí)現(xiàn)減震的效果。
相關(guān)人員應(yīng)該將抗震效果逐步加強(qiáng)，可以將“反擺”設(shè)置在建筑物的頂端，“反擺”在地震發(fā)生的過程中將相反作用力給予建筑移動(dòng)的水平方向，從而使地震作用得以抵消，使地震帶來的作用效果不斷降低，進(jìn)而減輕了建筑物的內(nèi)部損壞程度。
1.2結(jié)構(gòu)形式簡單。
相關(guān)人員在開展土木工程抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)該確保土木工程整體結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單，并且能夠通過較為簡單的計(jì)算方式計(jì)算出建筑的結(jié)構(gòu)受力情況，從而為土木工程的抗震設(shè)計(jì)提供有力的數(shù)據(jù)支持。
于簡單的土木工程結(jié)構(gòu)而言，其可以使地震對(duì)建筑物的損壞程度降低，并將土木工程的整體穩(wěn)定性進(jìn)行提高，進(jìn)而使建筑物的抗震性能得以保障。
1.3整體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理、全面、科學(xué)。
要想使土木工程的抗震性能得到有效提升，相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)土木工程的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析的結(jié)果對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃，使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不科學(xué)情況得以避免，從而降低了建筑物整體受損的幾率。
相關(guān)人員在開展土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)該對(duì)各方面的問題進(jìn)行充分考慮，并對(duì)結(jié)構(gòu)中每一連接件的功能進(jìn)行保障。在進(jìn)行蓋板、基礎(chǔ)、柱體以及樓蓋等位置的設(shè)計(jì)工作時(shí)，需要對(duì)各個(gè)部件之間的有效連接進(jìn)行保障，這樣不僅可以使土木工程結(jié)構(gòu)的剛度得到有效保障。還可以使土木工程結(jié)構(gòu)的抗震性能得以提高。
2.1經(jīng)濟(jì)性需求分析。
我國與西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)相比仍然存在較大的差距，在土木工程建設(shè)方面也是如此。因此，相關(guān)人員在設(shè)計(jì)建筑的過程中需要從我國的國情出發(fā)。
于土木工程建設(shè)而言，加固施工不僅可以全面利用建筑基本框架，而且可以使建筑結(jié)構(gòu)的可靠度得到有效保障，使已有資源得到充分的利用與挖掘，進(jìn)而在投入縮小的基礎(chǔ)之上提高土木工程的使用功能。
2.2安全性需求分析。
相關(guān)人員對(duì)國內(nèi)外的地震災(zāi)害事件進(jìn)行了分析得知，導(dǎo)致人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失的關(guān)鍵原因是建筑物的損毀以及倒塌?，F(xiàn)階段我國并沒有全面了解地震的相關(guān)知識(shí)，也難以對(duì)地震進(jìn)行全面、有效的預(yù)測，因此，相關(guān)人員在建設(shè)土木工程的過程中，只有通過加固土木工程提高其抗震性能來降低地震帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失。
部分建筑物建造的時(shí)間久遠(yuǎn)，其在建設(shè)的過程中并沒有對(duì)抗震設(shè)防進(jìn)行充分考慮，或者抗震設(shè)防的分類標(biāo)準(zhǔn)并沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，因此，致使早期的建筑物難以與現(xiàn)階段的抗震安全性需求相契合。此外，因?yàn)闆]有充分考慮設(shè)計(jì)與施工、設(shè)計(jì)載荷增多等因素的影響，使部分建筑物存在一定的安全隱患。
2.3社會(huì)性需求分析。
部分建筑物是長期中斷或者是不可中斷使用的，并且部分建筑物具備相應(yīng)的紀(jì)念價(jià)值，不能拆除重建，因此對(duì)這部分建筑而言只能進(jìn)行抗震加固。
相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)土木工程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入分析，進(jìn)而保證總體建筑項(xiàng)目的施工質(zhì)量，同時(shí)，還要對(duì)其符合社會(huì)需求進(jìn)行保障。
3略談土木工程結(jié)構(gòu)中抗震技術(shù)的發(fā)展與使用。
3.1科學(xué)的選擇地基場地。
相關(guān)人員在開展土木工程抗震設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)地基場地的選擇提起重視。在選擇土木工程地基場地的過程中，應(yīng)該對(duì)建筑地區(qū)地震的活躍情況進(jìn)行全面分析，掌控地震發(fā)生的時(shí)間、頻率等情況，并對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況進(jìn)行深入的勘察，在這基礎(chǔ)之上科學(xué)的評(píng)估與分析該地區(qū)的抗震設(shè)計(jì)等級(jí)。
相關(guān)人員在選擇地基場地時(shí)，應(yīng)該保證地基場地處于有利的條件中，如果項(xiàng)目施工有特殊的要求選擇的地基場地處于不利條件當(dāng)中，就必須加固地基。
除此之外，相關(guān)人員可以將地基場地選擇在密度較高的基土或者較多的巖石地區(qū)，同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)土木工程地基的抗震能力進(jìn)行保障。
3.2建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征需要提起重視。
相關(guān)人員在開展土木工程施工時(shí)，為了增加土木工程的抗震能力，施工人員需要高度重視建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征。于土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員而言，應(yīng)該選擇較為簡單的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)，還應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)的規(guī)律特征進(jìn)行保障。
在施工的過程當(dāng)中，科學(xué)的分布建筑物的承載能力，可以有效保證建筑物的穩(wěn)定性以及堅(jiān)固性。如果土木工程中并不具備規(guī)則的結(jié)構(gòu)，在施工的過程中鋼心會(huì)與建筑結(jié)構(gòu)交叉，并且這種交叉情況較為嚴(yán)重，如果出現(xiàn)了地震災(zāi)害就會(huì)導(dǎo)致建筑物的構(gòu)造出現(xiàn)偏離，致使土木工程的穩(wěn)定性受到嚴(yán)重破壞。
所以，土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員應(yīng)該重視建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征，進(jìn)而使建筑結(jié)構(gòu)不規(guī)則導(dǎo)致的損失情況得以避免。
3.3加固設(shè)計(jì)分析。
第一點(diǎn)，如果土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在一些問題，設(shè)計(jì)人員可以適時(shí)的增加構(gòu)件的數(shù)量，并使土木工程的總體強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，進(jìn)而提升建筑的總體控制能力。
第二點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該將建筑承載性不斷加強(qiáng)，通過這樣的方式將土木工程的抗震性能不斷提高。設(shè)計(jì)人員可以擴(kuò)增建筑物原截面，進(jìn)而加強(qiáng)建筑物的穩(wěn)固性。
除此之外，如果建筑物的總體結(jié)構(gòu)與土木工程的抗震標(biāo)準(zhǔn)不符，設(shè)計(jì)人員可以針對(duì)具體情況調(diào)整建筑的總體結(jié)構(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)分散地震作用力的效果，減輕地震災(zāi)害可能對(duì)建筑物造成的破壞。
3.4科學(xué)設(shè)計(jì)隔震項(xiàng)目和消能減震。
于地震常發(fā)帶而言，土木工程在建設(shè)過程中必須具備相應(yīng)的抗震能力，此外，還應(yīng)該具備隔震能力與消能減震的能力。相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)建筑物的情況進(jìn)行具體分析，根據(jù)建筑物實(shí)際情況確定建筑使用的隔震技術(shù)，并在這基礎(chǔ)之上科學(xué)的選擇隔震支座，進(jìn)而增強(qiáng)建筑物的抗震能力。
除此之外，研究人員應(yīng)該科學(xué)設(shè)計(jì)抗震及隔震構(gòu)建，并掌握建筑用材的延性，進(jìn)而使地震災(zāi)害帶來的危害逐漸降低。
3.5抗側(cè)力的體形優(yōu)化。
相關(guān)人員在土木工程項(xiàng)目開展的過程中，如果選擇了剛性結(jié)構(gòu)方案，就可以降低地震災(zāi)害對(duì)建筑主體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的破壞，并且建筑主體結(jié)構(gòu)發(fā)生變形的幾率相對(duì)較低。如果建筑結(jié)構(gòu)中存在超靜定，就會(huì)存在一定的塑性鉸，這也會(huì)降低地震對(duì)建筑造成的破壞程度。
于建筑結(jié)構(gòu)而言，強(qiáng)度與穩(wěn)定程度成正比，也就是說強(qiáng)度越低穩(wěn)定程度越低。相關(guān)人員應(yīng)該將建筑結(jié)構(gòu)的屈服性進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，在結(jié)構(gòu)遭到破壞時(shí)應(yīng)該對(duì)總體的屈服機(jī)制進(jìn)行全面分析，并制定科學(xué)的屈服機(jī)制，不能簡單的依據(jù)樓層進(jìn)行制定。相關(guān)人員在設(shè)計(jì)土木工程的結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)原則：強(qiáng)節(jié)弱桿、強(qiáng)壓弱拉、強(qiáng)柱弱梁、強(qiáng)剪弱彎，就是在選取橫向桿件時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)桿件的軸力進(jìn)行充分考慮，盡可能保證彎曲耗能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)總體構(gòu)建延性的效果。
4結(jié)束語。
將抗震技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)中有效應(yīng)用，可以使建筑物的使用壽命得以延長，并且可以將建筑的總體質(zhì)量提升，可見抗震技術(shù)的應(yīng)用于土木工程結(jié)構(gòu)而言起著重要的意義。
因此，設(shè)計(jì)人員需要對(duì)抗震技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用進(jìn)行全面分析，并探討抗震技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，進(jìn)而使抗震技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)中得到更好的應(yīng)用，使土木工程建設(shè)質(zhì)量、抗震能力得到保障，為土木工程的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十七
__級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來說較長是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)。總體情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類似問題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說明原因等，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
對(duì)今后工作的設(shè)想。
1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十八
畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，還是有不少收獲的，把自己的感想整理一下，還是很有必要的，即復(fù)習(xí)了以前的經(jīng)驗(yàn)，又能為以后的設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)意義。既然是寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲，我覺得還是實(shí)事求是為好，真實(shí)的總結(jié)自己這九周以來的收獲，比起在網(wǎng)上抄襲一通更有價(jià)值，更有意義。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得，我想大部分還是關(guān)于一些專業(yè)知識(shí)方面的收獲，真正在人生哲理上的收獲還是比較少的，不可能因?yàn)樽隽艘粋€(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)就領(lǐng)悟了多么高深的人生道理，天花亂墜洋洋灑灑的扔下3000字，顯得十分空洞而沒有品質(zhì)，扔下的不僅是字，更多的是浪費(fèi)的時(shí)間與精力。所以還是以專業(yè)知識(shí)方面的收獲為主，我覺得我們搞土木工程的還是實(shí)際點(diǎn)好，雖然枯燥無味沒有高大上的文采但是卻很有實(shí)用價(jià)值。設(shè)計(jì)基本資料：
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是框架剪力墻方向，15層，抗震設(shè)防8度，0.3g，有地下室。建筑設(shè)計(jì)階段：
前兩周是建筑設(shè)計(jì)階段，這段時(shí)間大家都比較懶散，第一周教室里的人比較少，第二周開始，人陸陸續(xù)續(xù)多了起來。當(dāng)我剛開始要進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，有的只是李老師給定的一張“日月綜合樓”的平面圖以及設(shè)計(jì)的基本資料，感覺無從下手，對(duì)著資料空想了半天，也沒有好的設(shè)計(jì)方案。俗話說工欲善其事必先利其器，我覺得無從下手的根本原因在于很多以前學(xué)過的房屋建筑學(xué)的知識(shí)都遺忘了，腦子里沒有東西怎么做設(shè)計(jì)，于是，我去圖書館借了《民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造》，大體翻閱了其中的內(nèi)容，心里稍微有了些底，就可以開始著手了。我發(fā)現(xiàn)李老師給定的“日月綜合樓”的平面圖柱距有9米多，綜合考慮了一下我感覺需要把柱距調(diào)小，我在保證平面面積大體不變的情況下，對(duì)結(jié)構(gòu)做了一些調(diào)整，后來把方案確定了一下，縱向5跨，柱距7200，7500*3,7200，橫向三跨，柱距7000,2700,7000。確定了大體平面結(jié)構(gòu)之后，就可以開始平面功能的劃分，房屋功能的確定，期間我做了多次修改，終于基本確定了下來，在此過程中，我加強(qiáng)了對(duì)一些概念的認(rèn)識(shí)：1.建筑內(nèi)安全出口和疏散門應(yīng)分散布置，且建筑內(nèi)每個(gè)防火分區(qū)或一個(gè)防火區(qū)的每個(gè)六層，每個(gè)住宅單元每層相鄰兩個(gè)安全出口以及每個(gè)房間相鄰兩個(gè)疏散門最近邊緣之間的水平距離不應(yīng)下于5米，這就是說樓梯的間距不可以太小。2.所謂防火分區(qū)是指采用防火分隔措施劃分出的、能在一定時(shí)間內(nèi)防止火災(zāi)向同一建筑的其余部分蔓延的局部區(qū)域（空間單元）。在建筑物內(nèi)采用劃分防火分區(qū)這一措施，可以在建筑物一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有效地把火勢控制在一定的范圍內(nèi)，減少火災(zāi)損失，同時(shí)可以為人員安全疏散、消防撲救提供有利條件。
進(jìn)行到這一步之后，就要開始畫圖了，以前沒學(xué)過天正，cad也沒好好練過，剛開始畫時(shí)特別慢，這個(gè)沒得法子，沒哪個(gè)人一開始就能用得很熟練的，都是時(shí)間磨出來的，而且還不能蠻干，要善于看書學(xué)習(xí)，善于請教，特別是善于請教，你自己琢磨半天，別人一句話就把你點(diǎn)醒了，這樣學(xué)習(xí)最快了。
畫完平面圖后，我把圖發(fā)給李老師，他看了后，讓我增設(shè)水暖井，強(qiáng)弱電井，我當(dāng)時(shí)才覺得疏忽了，居然連管道井都忘記設(shè)了，看來考慮還是不周啊。畫好平面圖，剖面圖，立面圖后，就要進(jìn)行下一步：確定墻體及樓面做法，感覺這一步挺機(jī)械了，就是按照規(guī)范上的各種做法進(jìn)行選擇就行了，然后算出面荷載，但是還是有一些地方需要注意，比如說衛(wèi)生間的做法選擇和其它的不一樣，外墻保溫層厚度的選擇需要照顧一個(gè)系數(shù)，上人和不上人屋面的活載不一樣等。
建筑設(shè)計(jì)用了接近三周時(shí)間才基本完成，后續(xù)還陸陸續(xù)續(xù)的做了改動(dòng)，接下來就是結(jié)構(gòu)布置了，就是根據(jù)建筑平面圖，布置梁，柱，剪力墻，估算梁，柱截面尺寸，剪力墻及板的厚度，確定混凝土強(qiáng)度等級(jí)和鋼筋的級(jí)別。這個(gè)過程進(jìn)行得還算比較順利，大體上都是根據(jù)規(guī)范估計(jì)構(gòu)件的尺寸。柱的截面尺寸是根據(jù)軸壓比進(jìn)行初估的，需要注意的是柱的負(fù)荷面積的計(jì)算，中柱和邊柱的不一樣，所以中柱和邊柱的尺寸也不一樣，還有就是越往上算得的所需柱的尺寸越小，為了經(jīng)濟(jì)可以將截面尺寸進(jìn)行變化，李老師推薦變截面一到兩次即可。軸壓比限值根據(jù)結(jié)構(gòu)類型和抗震等級(jí)查得。對(duì)于梁的尺寸，則根據(jù)跨度進(jìn)行擬定，次梁和主梁不一樣，次梁的截面高度一般小于主梁。關(guān)于板厚度的確定首先要區(qū)別是單向板還是雙向板，《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范中就有明確的規(guī)定》：兩對(duì)邊支撐的板應(yīng)按單向板計(jì)算。對(duì)于四邊支撐的板，長邊和短邊之比不大于二時(shí)，應(yīng)按雙向板計(jì)算；當(dāng)長邊與短邊之比大于2，小于3時(shí)，宜按單向板計(jì)算；長邊與短邊之比不小于三時(shí)，宜按單向板計(jì)算。在我的結(jié)構(gòu)中，走廊上板的長邊與短邊之比達(dá)到了2.7，李老師說就按單向板進(jìn)行計(jì)算，我想李老師這一說法肯定是基于多年的工作經(jīng)驗(yàn)的，理論重要，實(shí)踐同樣重要。關(guān)于剪力墻的布置的問題，其實(shí)還是比較關(guān)鍵的，我們大家對(duì)此問題都比較生疏，都紛紛拿著自己的圖紙去請教李老師，老師給我們大體講解了一下剪力墻布置的注意事項(xiàng)，大體就是要橫縱向剛度分布均勻，避免太長的剪力墻，最后，他讓我們現(xiàn)在不太過分深究這個(gè)問題，先電算，到時(shí)候在調(diào)整。我由此受到一定啟發(fā)：當(dāng)我們面對(duì)一項(xiàng)比較棘手的問題，由于自己的理論基礎(chǔ)的不足以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏，無法對(duì)當(dāng)前問題想出很好的解決方案時(shí)，一定要借助身邊的工具，它可以幫助我們更快更好的達(dá)成目標(biāo)。
結(jié)構(gòu)布置完后，就計(jì)算樓屋面板及梁上恒荷載和活荷載值。我覺得這一部分的工作其實(shí)還是比較繁瑣的，我用了好幾天才完成這些計(jì)算。要計(jì)算荷載，首先要弄清楚一些概念，不然在計(jì)算的時(shí)候很容易出錯(cuò)，比如樓屋面上的荷載是面荷載，梁上的荷載是線荷載，荷載規(guī)范中給定的一些材料的荷載是體荷載，這三者之間的轉(zhuǎn)化一定要十分熟練。比如，在計(jì)算樓屋面板的荷載時(shí)，需要把體荷載轉(zhuǎn)化成面荷載，就要用體荷載乘以相應(yīng)材料的厚度，比較麻煩的是在計(jì)算梁間荷載的時(shí)候，由于需要的是線荷載，而砌塊的荷載時(shí)體荷載，之前算得的墻面的做法是面荷載，門窗的荷載是面荷載，這時(shí)如果為了求方便，統(tǒng)一用面荷載進(jìn)行計(jì)算，把砌塊的體荷載乘以相應(yīng)的厚度那么大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)榘验T窗洞口挖去后，求得的這個(gè)面荷載就不是在一定的梁段上的砌塊的面荷載了，因?yàn)樗皇蔷|(zhì)的砌塊墻。正確的算法是用砌塊墻的體荷載乘以這段梁間挖去門窗洞口后的體積，加上墻體做法的面荷載乘以相應(yīng)的挖去門窗洞口后的面積，再加上門窗洞口的面荷載乘以相應(yīng)的面積的和除以這段梁間的距離。多于樓面活荷載的計(jì)算，需要注意的是不同功能的房間面荷載不一樣，不能一概而論，比如走廊2.5kn/m2，配電室4kn/m2，儲(chǔ)物室5kn/m2，展覽室3.5kn/m2。
剛開始進(jìn)行這一步的時(shí)候，我們都無從下手，感覺計(jì)算量太大，因?yàn)橐?jì)算的板既有雙向板又有單向板，次梁更是各式各樣，后來李老師說只用選擇其中一塊板，一根次梁進(jìn)行計(jì)算，這下大家才松了一口氣。我選擇一塊雙向板進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算之前先把混凝土下冊關(guān)于雙向板計(jì)算這一部分的內(nèi)容先看了看，對(duì)其計(jì)算原理做了一定了解，但在計(jì)算的過程中卻遇到一個(gè)問題：對(duì)于板在墻，梁上的支撐，什么時(shí)候視為固結(jié)，什么時(shí)候作為鉸接，因?yàn)檫@個(gè)影響到查表計(jì)算的問題，后來請教老師，他說搭在磚墻上的視為鉸接，與梁整澆的視為固接。次梁的計(jì)算首先要明確是按彈性理論計(jì)算還是塑形理論計(jì)算，這個(gè)根據(jù)次梁的布置情況而定，然后需要注意的就是跨中按t型截面進(jìn)行計(jì)算，剛開始我是按矩形截面算得，后來才知道不對(duì)，不夠貼近實(shí)際。
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)篇十九
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，通過這四年對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的`到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì)?；叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我通過自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等，這是對(duì)我能力的一種提升。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé)，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書。
通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)也感覺到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過程中，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法，有利于我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我明白了知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì)，通過自己的努力和拼搏，我相信會(huì)在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。