人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應該踐行綠色生活。對于任何一次總結(jié)，我們都應該先明確總結(jié)的目的和重點。我們?yōu)槟鷾蕚淞艘恍┫嚓P(guān)的總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
小學老師的愛篇一
一天，麗麗在教室里寫字，龍龍在預習課文。讀著讀著，龍龍忽然停了下來。麗麗不知道發(fā)生了什么事，問龍龍：“你怎么了？”龍龍說：“有一個字我不認識?！丙慃愓f：“哪個字？”龍龍說：“這個字念什么？”麗麗搖搖頭說：“我也不認識?！?BR> 龍龍站起來說：“我問老師去。”龍龍剛要走，就被麗麗叫了回來。
麗麗從書包里拿出一本字典，說：“老師在這兒哪！”龍龍說：“這不是一本字典嗎？”
麗麗說：“你不會的字，可以查字典啊！”
龍龍說：“我……我不會查字典?！丙慃愓f：“你不會查，我可以教你。不知道讀音的字，應該用部首查字法來查?！?BR> 在麗麗的幫助下，龍龍明白了查字的方法，說：“我知道了。”
龍龍查了查，終于找到了這個字的讀音，高興地說：“我認識了。”
麗麗笑了笑，又一心一意地開始寫字了。
龍龍說：“我也要帶一本字典，不會的字就上字典里查一查。這樣，我認識的字會很多很多，學習也會越來越好?！?BR> 過了幾個月，龍龍通過查字典又認識了500個生字?，F(xiàn)在，他是班級里識字最多的人。
小學老師的愛篇二
這學期拜讀了《斯賓塞的快樂教育》后，深受啟發(fā)，受益匪淺。就像書中所說“教育的目的是有一天能夠不教。”斯賓塞認為：“在孩子的早期教育中，一個重要的任務我認為是培養(yǎng)他的自助學習和自我教育的能力?！彼谂囵B(yǎng)小斯賓塞剛開始的時候，為了培養(yǎng)他的自助學習的能力所做的準備工作，實際上比直接告訴他答案還要費心思得多，每一次都要經(jīng)過苦心的設計。不過，逐漸形成自助學習能力的小斯賓塞，又是對他的這些勞動的獎賞。
斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學習是最有效的，此時孩子的學習也是快樂的。”而歐美教育學者在經(jīng)過多年研究后得出結(jié)論：從學習的生理心理過程看，在學習新知識信息時，信息通過感覺進入大腦邊緣系統(tǒng)，對信息的意義和價值初步評價，進而進入大腦皮層加以深入判斷。判斷為有意義的知識信息，就會使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡易于接通，信息被接受和儲存。孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認為重要，學得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學，效率高。反之，若孩子們認為知識信息不重要、沒有意義，就不愿學。大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡就不被激活，知識信息就進不了神經(jīng)網(wǎng)絡，儲存不牢，記不住。
所以說，真正的學習是快樂的，它不僅是指學有所獲及學會某事的成就感，而且還指學習過程本身是令人感到快樂的。因此，我們應當努力讓孩子們確立學習是快樂的信念。只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學習，才會在學習結(jié)束時感到意猶未盡，戀戀不舍，整個學習過程都會變得津津有味，充滿樂趣。在今后的教學工作中，我打算這樣做：
重視課堂教學的改革，把培養(yǎng)學生的學習興趣、滿足學生的需要，培養(yǎng)學習能力放在第一位，在愉快、合作上花大力氣。形成和諧的師生關(guān)系。在課堂上用對孩子、對所教學科的愛，喚起孩子對老師、對伙伴、對學習的愛，使師生的心在情感交流中相通，促進孩子人格的健全發(fā)展、學習的長足進步。老師樂于施教。不僅要了解孩子懂不懂、會不會，還要了解孩子是怎樣學的、怎樣會的。通過讓孩子在興趣中學會、會學，在參與中得到鍛煉，在成功中建立信心，激勵孩子主動地學、創(chuàng)造性地學。讓孩子體會到學習之樂。孩子是學習的主體，每個孩子要做學習的主人，在課堂上要努力做到“七個一”。即：提出一個不懂的問題、爭取一次發(fā)言的機會、參加一次討論、發(fā)表一個不同見解、做好一次實驗、獲得一次愉快的合作、得到一次成功的體驗。引導孩子始終在成功的喜悅中增強信心、天天向上。
最后,要想孩子成為一個快樂的人，作為教師，更應讓自己成為一個快樂的人，一個快樂的教育者。當好孩子的老師，做一個快樂的教育者，實施快樂教育，創(chuàng)設快樂的環(huán)境，讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人，快樂的學習！快樂的生活！
小學老師的愛篇三
這個春節(jié)，時間完全不屬于自己，接來老人、兒子歸來，打破平時寧靜規(guī)律的二人世界。一邊悉心伺候著晝夜不分、混沌迷糊的父親，一邊享受著兒子歸來的欣喜，忙忙碌碌中享受親情的可貴，祖孫三代沉浸于節(jié)日的溫馨與幸福之中。
為了讓兒子體味到家鄉(xiāng)的年味，一年一度象征家家團圓的圓子，就定在兒子從廣州飛回的除夕前一天做。兒子擔任采購、攪拌粘稠的糯米等力氣活主力軍，再全體總動員，兒子搓團，老公傳遞，我來油炸，老爸品嘗，流水作業(yè)，有條不紊。雖忙活一天，腰酸背痛，但祖孫四人，其樂融融，溢滿濃濃的年味，我相信家鄉(xiāng)的年味一定鐫刻于獨闖天下的兒子心中。
除夕夜，弟弟一家三口來我家團聚（姐姐到美國陪女兒過年了），平時寬敞的客廳一下子顯得充盈熱鬧起來。年飯桌上，笑聲不斷，彼此祝福，推杯換盞，敘說一年的收獲，祝福新年的愿望，個個笑臉盈盈！年飯后，大家圍坐于沙發(fā)，品著水果零食，觀看春晚，享受文化大餐，還不忘在手機上搶紅包，發(fā)微信，給遠方的朋友送去祝福。弟弟即將迎來他的本命年，“猴”性十足，50歲的人了，撲通一聲跪在老爸面前，一連磕了幾個頭，笑嘻嘻伸手向老爸要壓歲錢，老爸只是一個勁兒“呵呵”咧嘴笑著?？粗覀儫釤狒[鬧，嘻嘻哈哈，老爸的眼睛始終落在兒子身上，那可是他們這輩子人靈魂深處最牽掛的兒子啊！82歲高齡了，竟然一點兒不困，精神矍鑠，面色紅潤，兩眼透著幸福的光澤，與我們一同迎接新年的鐘聲。
大年初一至初三，走親戚拜年，每天帶著老爸到飯店吃飯，雖然他不知道向他敬酒的人是誰，也不知道端起酒杯，但是他很安靜地享受人多熱鬧的場景；年初四，春意融融，我?guī)Ю习值鞘裆?，驚喜于老爸的種。種表現(xiàn)，欣慰老爸的身體健康，感受他當年的精干利落，當我把老爸步履穩(wěn)健、身板硬朗的照片傳到微信好友圈里，得到了親朋好友的稱贊與祝福；正月初五，又帶他到巢湖忠廟轉(zhuǎn)悠一圈，看著他背著雙手閑庭散步于街道，看著他津津有味品嘗巢湖油炸面魚餅時，心中涌起了一股欣慰！
年，對于中國人來說，那可是每家團聚的幸福時刻啊！老爸雖然分不清白天黑夜，分不清親人子女，不知道對錯是非，不知道大小便，我們無法與他的思維對接，可是，春節(jié)幾天的表現(xiàn)實屬意外，說明他骨髓深處凝聚著濃濃的親情，感受著濃濃的家人團聚的年味呢！
幸福，真的很簡單！原來只要你用心去體味親人相聚的分分秒秒，那么，我們的感動將無時不在，驚喜也就不斷涌現(xiàn)。這就是心存感恩的心態(tài)，帶給我們的感覺——幸福！
小學老師的愛篇四
作為科學課程學習主體的小學生，面對紛繁復雜的科學世界時，他們會產(chǎn)生無比的激情和盎然的興趣，所以，科學教師必須以開放的觀念和心態(tài)，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，引導學生充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的生活經(jīng)歷。實踐證明，這不僅是必要的，而且是深受學生歡迎的`。
學生主體地位在探究型學習中的體現(xiàn)，首先是對材料的支配，其次是有足夠的操作探究的時間、空間。但是科學的探究光光靠課堂上的時間是遠遠不夠的，40分鐘很快就過去了，課堂上會留下爭議，會留下問題，所以我們可以開放學生的學習時間，在教學過程中把哪些沒來的及研究的問題當作家庭作業(yè)，讓學生在課余時間繼續(xù)探究。如在教學《用工具測量》時，有學生提出可以用直尺和橡皮制作簡易的天平來代替天平測量兩種物體到底誰重？這引起了一部分學生的反對，這時課上已經(jīng)沒時間讓學生討論研究了，所以我把這個問題留給學生回家探究，學生興趣非常濃厚，隔天就有好幾個學生來向我匯報結(jié)果。
科學的學習僅僅局限在教室里是不行的，如教學《尋找有生命的物體》、《調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源》這一類課時，如果不把學生帶出校園走向大自然是不能將學生的學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象體驗的。如教學《調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源》時，我就組織學生走出校園進行實地考察活動，讓學生在活動中發(fā)揮自己的能力、作用，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學生們的創(chuàng)新精神會得到很好的培養(yǎng)。又如在教學《認識土壤》這課時，我要求學生利用星期天與父母一起外出了解各種土壤，并對了解研究情況記錄成報告，組織全班學生進行交流、評比。學生們研究積極性很高，有的與父母親一起上公園觀察盆花中的土壤；有的與父母親一起爬山觀察山上的土壤；有的則到田野里去觀察。通過課外研究、調(diào)查，學生們收獲很多，匯報時非常精彩，學生一說到：星期天，媽媽帶我去公園玩。一進公園我看見了幾十盆花，我跑過去一看，花盆里的土壤都不一樣，我問媽媽，媽媽告訴我說：“世界上有各種各樣的土壤?！边@時候我已經(jīng)對土壤產(chǎn)生了研究興趣。學生二說：今天，我拿了幾個盆去了公園，盛了幾種土壤，帶回家觀察。通過查閱書箱，我發(fā)現(xiàn)不同的土壤在全國各地分布情況都不一樣。學生三說到：我上網(wǎng)查閱了資料，了解到在自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陸生植物生命活動所需水分的主要來源。部分學生還做了實驗，如分別在砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土里種上了同樣的植物，了解到植物在砂質(zhì)土里生長的居中，在壤土里最好，在黏質(zhì)土里最差。
通過課后的觀察實踐活動，學生們對土壤的認識更深了，學習土壤的興趣更濃了，很多學生甚至走在上學的路上還不時的看看路兩邊的花草是什么土壤。
為此，我們應注重開放學生的學習空間，根據(jù)教學內(nèi)容積極地把學生學習的場所擴大到更大的空間，讓他們在真實的場景中進行體驗、學習，豐富他們的學習經(jīng)歷。正如陶行知老先生所說“生活即教育”，我們只有放飛學生的心靈，學生才會是學習的主人，學習才會是愉快地、積極地，有效地。
小學老師的愛篇五
1. 盧柳嫦同學，你的可愛源于你的坦誠、直率，你為人開朗，樂觀，熱情，大方。每當走進教室，看到安安靜靜、踏踏實實在座位上看書的你，心中就有一種感動。為的是你堅忍不拔的毅力。昨天的你依稀還在眼前晃動，只是用你自己的話來說“怕自制力差”。今天的你在保持了自己優(yōu)點的同時，早已將那份不應屬于你的浮躁拋棄，知道為了改變自己的弱點，你一定付出了艱苦的努力，你讓我懂得“付出就會有收獲”。祝您高考一定會金榜題名。
2. 何夢婕同學，總以為你是安安靜靜的，但走進你，看清你時，卻發(fā)現(xiàn)早已被你的熱情感動和融化了。你勤奮，上進，又有自己的獨特見解，并敢于大膽發(fā)表自己的看法，善于學習別人的優(yōu)點;你寫得一手好文章，又關(guān)心集體，熱心公益活動，有思想，喜歡看你寫東西，喜歡看你在班日志中設計的版面，初進這個班時，你也曾有過浮躁，也曾有過不知所措，但后來的你，明顯地成熟了，踏實了。當看到下課了，你仍在伏案學習時，就會有一種感動，知道你在為自己的理想而努力，當你默默地為班里做事時，我知道你從不貪圖集體給你的回報，所以每一次的付出，你都竭盡全力，因為你有對集體的'愛，祝您高考一定會出奇制勝，一帆風順，金榜題名。
3. 潘麗嫻同學，。文靜平和的你，從不多說一句話，卻始終微笑著面對所有的事務。我喜歡看你寫的文章，因為它既感性，又充滿內(nèi)涵;喜歡看你畫的畫，因為它既浪漫又可愛;喜歡你看你安靜的在教室看書的情景，好似一幅動人的畫。我所之愛，也必是同學們之愛，所以你也贏得了同學們的喜愛。祝您高考一定會一帆風順，金榜題名。
4. 龍淑妍同學，認識你，才知道什么叫才女，在才華橫溢的文科班，你仍能以你的一口流利普通話，站在萬人睹目的臺上，傲視群雄。每當看到你惹有所思，心中就有一種欽佩;每當看到你認真讀英語時伶牙俐齒樣子，就身心愉悅;每當為綜合科試卷的發(fā)放收繳而忙碌的身影，就讓我感到我多了一個臂膊。盡情發(fā)揮你的特長吧，老師為你驕傲。祝您高考一鳴驚人，一一帆風順，捷足先登，捷報頻傳。
5. 梁葉紅同學，你就像春風，總給人清新、溫暖的感覺。在別人需要時，你總會伸出你熱情的雙手，敞開你火熱的心扉，你是老師的好助手，同學好知己。平日的你總是踏踏實實，認認真真，你為人真誠善良，有明確的是非觀念。你在順利時從不驕傲，在挫折時也從不輕言放棄，在平凡淡雅的下面，有一種堅強與執(zhí)著。我想暫時的挫折，會在持之以恒的努力下被戰(zhàn)勝的，你在春夏秋冬的周而復始中，一直是班級的佼佼者，始終不渝地向人們證明一個道理“怎樣才是一個真正高三學生”。祝您高考捷足先登，捷報早傳。
6. .看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態(tài)度，老師深深地感到欣慰。看到你作業(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!
7. 聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學習。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗!
8. 你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
9. 你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
10. 你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
11. 課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀律，學習成績拔尖。只是老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
12. 你每天堅持按時到學校，這很好。在學校里，你也能團結(jié)同學，遵守紀律?？蓪W習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學習趕上去。
13. 你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。在學習上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
14. 你是個懂事的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結(jié)同學。學習上你專心聽課，認真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的!
15. 你熱愛勞動，尊敬老師，團結(jié)同學，認真完成作業(yè)。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
小學老師的愛篇六
親愛的女士、先生：
我很榮幸推薦我的學生xx-x申請參加您的研究生項目。
xx-x曾經(jīng)參加過我的“數(shù)字控制系統(tǒng)”項目以及在他高年級期間的"最優(yōu)化理論"。
之前，他獲得過86分/100分和排位在名列前茅5%之內(nèi)。
之后，在僅針對研究生開放的課題中，他是參與的僅有三位本科學生之一。
在指導他的期間，我了解到他是一個好學和勤奮的人，他總是積極鉆研我的演講并學習掌握知識。
其實有某些任務對一般的學生是有難度的，可他總能出色地解決了他們，這些正是緣于他邏輯和分析思維能力以及對理論的清晰構(gòu)想。
在最后的項目中，他也打動了我。
在解決開發(fā)項目中自由易變的優(yōu)選問題，他深思熟慮并且熟練地完成了它，所以項目能夠運轉(zhuǎn)良好，甚至是發(fā)生一些特殊情況(象循環(huán)…) 但是它仍就能夠很好的運轉(zhuǎn)和閱讀。
因此我給了他比其他許多研究生更好的成績。
另外，在中高年級他參與了控制和系統(tǒng)的路線項目群且總是得到的好成績。
根據(jù)我的觀察，在你的研究控制和系統(tǒng)領(lǐng)域，xx-x完全能夠擔任主要職責，我很有信心他已經(jīng)在一些項目中體現(xiàn)了他卓越學習能力和勤勞努力。
他能表現(xiàn)杰出優(yōu)越甚至是在高強度的項目中。
我毫不猶豫堅決肯定地推薦他，希望您將優(yōu)先考慮他的申請。
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間審閱我的自薦書 ，希望這份自薦信能為一位滿懷信心、滿腔熱情即將走向社會的大學生開啟一扇希望之門，更希望能為你帶來一份喜悅!
我叫xx-x，出生于山清水秀的四川，因為我的生活環(huán)境，鑄就了我堅忍不拔、吃苦耐勞的性格。
漫漫的求學路也教會了我為人處事的道理。
這數(shù)年的求學歷程，也是我不斷總結(jié)自己、提高自己的過程。
在小的時候我就對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，當我學到中學時，自學笛子、洞簫，后在師從xx老師系統(tǒng)學習笛子，從此我就開始學習正規(guī)音樂課程，在指導老師的細心指導下，我的專業(yè)成績有了明顯的提高。
當我xx-xx年進入xx-x師范學院音樂系，聲樂師從于于xx-x老師，后又跟隨xx-x老師學習;鋼琴師從于xx-x老師;舞蹈師從于xx-x老師。
在老師們的辛苦教導下，我的專業(yè)技能有了更進一步的提高，其它專業(yè)課程在任課老師的指導下都取得了優(yōu)異的成績，曾被學校評為“優(yōu)秀學生干部”。
其選修樂器手風琴，經(jīng)過三年的學習有了明顯的進步。
在取得這些成績的同時，我深深明白這些都是老師辛勤培育的成果。
實踐出真知，那么在近兩個月的實習中，讓我深刻的體會到了“學高為師，身正為范”的內(nèi)涵，并積累了寶貴的`育材經(jīng)驗，使自己更為成熟，也更有信心。
在大學三年里，我參加了許多的社會實踐，如參加學校的文藝演出，受到學校的表彰。
在此過程中我體會到了專業(yè)實踐的重要性，以后的路還長，我還會繼續(xù)在工作中不斷學習、提高自己的專業(yè)知識技能。
大學三年里，我在學習音樂課程的同時，還輔修了美術(shù)課程，學習了素描、色彩、圖案等，并取得了較好的成績，相信在以后的教學中，將音樂與美術(shù)完美結(jié)合，可以達到良好的教學效果。
三年的大學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我相信機遇和挑戰(zhàn)并存，有付出就有收獲，年輕的我渴望挑戰(zhàn)，勇于拼搏!我對自己的未來充滿了激情和信心。
但我的未來需要你的支持和厚愛。
懇切盼望您的詳考、慎慮，使我與貴校共進步、求至善。
我堅信您的正確領(lǐng)導和我的努力奮斗會使貴校的明天更加輝煌!殷切期盼您的佳音。
祝愿貴校桃李滿天下!
此致
敬禮
尊敬的貴校領(lǐng)導：
您好!我是黃丹的班主任老師陳丹露，黃丹同學在我心中是一位非常優(yōu)秀的學生。因此，我非常樂意提供我對該學生的看法，介紹她在學校的學習和生活情況，作為她申請貴校的證明材料。
她品學兼優(yōu)，尊敬師長，心胸開闊，待人真誠。她性格開朗，興趣廣泛，喜歡朗誦、音樂和體育，綜合能力強，能模范遵守小學生日常行為規(guī)范和學校有關(guān)規(guī)章制度。最吸引我的是她的學習天賦與上進心。在本校學習其間，她刻苦認真，處處力爭上游，學習成績卓著，為此她多次獲得了校級三好學生 優(yōu)秀班干部縣級三好學生等榮譽稱號。更為難得的是她從不妄自尊大、自以為是，依舊刻苦地對待每一項學習任務，力爭做到最完美。
她是一位好孩子，更是一位天賦極佳的好學生，如果貴校給她創(chuàng)造一個機會，我相信她一定會越來越出色的！望貴校能夠接受黃丹同學的申請。
小學老師的愛篇七
教育學家皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！奔ぐl(fā)興趣是幫助學生形成與發(fā)展創(chuàng)新能力的前提。激發(fā)學生的學習興趣，使學生能主動學習，積極思考，大膽創(chuàng)新，這既是學生主體意識的體現(xiàn)，又是創(chuàng)新教育的具體要求。
語文是一門包羅萬象的學科，它既和其他學科息息相關(guān)，但又有其自身的特點：首先語文是一門人文性學科，較之數(shù)學要形象、生動，更容易引起學生的興趣；其次語文學科的答案是可以多方面理解的，不是唯一的，這更容易使學生展開豐富的想象，調(diào)動各方面知識來激發(fā)興趣；三是語文內(nèi)容極其豐富。古今中外，各色人物，各種事件等都可以成為語文教學的內(nèi)容，面對如此浩瀚的知識寶藏，學生的求知欲被激發(fā)出來，對學習產(chǎn)生濃厚興趣。
針對語文學科的特點，教師要設計生動活潑、富有創(chuàng)意、具有開放性和啟迪性的教案；教學環(huán)節(jié)巧妙質(zhì)疑，設置懸念，啟發(fā)想象，活用媒體，運用各種激趣手段來激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動、積極地參與教學活動。
活用媒體，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在科技水平日益發(fā)達的今天，直觀教學手段也越來越多，由掛圖、模型、錄音到集音樂、投影、計算機于一身的多媒體等。對這些輔助手段合理有效的運用，能極大調(diào)動學生的興趣，創(chuàng)造高效低耗的教學效果。現(xiàn)代化教學手段的特點就是能將抽象的內(nèi)容具體化，能將書面上的文字變成有聲有色的具體畫面，利用媒體教學來激發(fā)學生的積極性、主動性，讓學生在有限的空間里放開眼界,以形成強烈的學習欲望和學習動機，由苦學變?yōu)闃穼W，從而提高教學效果。如《云房子》一課，最后風把云吹走了，“只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天”。其中“水汪汪”一詞較難理解，在教學中無需讓學生用語言來描述它的含義。運用多媒體，化抽象的文字為直觀的畫面，使學生身臨其境，仿佛頭頂上就是一片美麗的藍天。然后，再通過朗讀感悟到“水汪汪”就是指雨過天晴之后藍天的明凈、清純。這樣做既不浪費時間，又收到了很好的效果。將講授與媒體教育手段相結(jié)合，以此激發(fā)了學生的學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神提供了前提條件。
情境表演，激發(fā)興趣，萌發(fā)創(chuàng)新欲望。
營造一個平等民主的語言環(huán)境，生動活潑的學習氛圍，有助于學生愉快思考，主動探究，大膽設想。小學生生性活潑，自主參與意識和表現(xiàn)欲望強烈，而情境表演就是讓他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮的學習天地。因此，教師要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學模式，通過表演使得語言文字變成“活”的材料，令學生耳目一新，也使學生的表現(xiàn)欲得到滿足，這樣就增強了學生的學習興趣。放手讓學生在情境表演中去明辨是非，悟真諦，求創(chuàng)新。如在教學《狼和小羊》一課時，讓學生學習完狼和小羊的三次對話后，我試著放手讓學生選擇自己的好朋友自由表演，想想還會有什么事情發(fā)生呢？要求他們以課本為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣課堂氣氛熱烈，學生主動積極地參與，爭著上臺表演。在表演中，大灰狼盛氣凌人、蠻不講理、窮兇極惡、專橫，故意找碴兒想吃小羊；小羊可憐、溫柔。在表情、語言、動作上都有所創(chuàng)新，特別是表演最后的續(xù)編部分，學生想象獨特，富于創(chuàng)新。而教師在活動中只起了一個“穿針引線”的作用，點評學生的表演，激起創(chuàng)新的火花。
小學老師的愛篇八
用愛心為后進生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要細心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現(xiàn)自我獨特的風采。
在我擔任一年級班主任的第一學期里，我的班級里__和__，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，___病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)__已經(jīng)能夠自我按時完成作業(yè)了，于是，我及時對__進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自我完成作業(yè)了。
當時我雖然很高興，可是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻，__的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。經(jīng)過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了?！處熞獙W會傾聽。
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應當進取去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，異常是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自我對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自我也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯___病，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“教師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我后悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r憑自我的主觀確定去對待學生實在不應當，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。
小學老師的愛篇九
大地需要雨水滋潤，花兒需要陽光的溫暖，我們需要老師的教導。
老師，您是辛勤的園丁，您是一根蠟燭，老師，你為我們累白了頭發(fā)，從我們進入校園的第一天起，你就不斷的教我們做人的道理告訴了我們做人要善良。
記得有一次，語文考試沒考好，您不但沒有批評我，還對我說這一次有進步，下一次認真一點。您還說，只要你努力，你的成績就會提高，我聽了您的話，忽然覺得信心滿滿。
聽了你的教導，我經(jīng)過努力學習，這一次考試成績有很大的進步，老師，謝謝您的教誨。您無論是刮風還是下雨都要來到學校為我們上課。就算您生病了，也會來的校園中為我們上課。
老師，是您為我打開了知識的大門，為我打開了知識的天窗。
老師，您就像一根蠟燭，點亮自己，照亮他人，舍己為人。老師，您就像一根粉筆，消磨自己，告訴我們知識。
老師，謝謝您，是您告訴了我們，知識是您告訴我們做人的道理。老師，謝謝您，老師，您辛苦啦！
小學老師的愛篇十
老師，是一個平凡的職業(yè)，但是老師哺育出了多少祖國的花朵？應該是千千萬萬吧.老師，是一個神圣的職業(yè)，她為許許多多的學生打開了知識的大門。有誰說做一位老師是為了炫耀自己？不，并不是這樣。老師，就像是一顆小小的草，任人隨意踩踏，但是她從來都沒有感覺到痛苦；沒有感覺到厭煩。啊，老師，我是多么的佩服你呀。
假如我是老師，我會把每一位同學的學習情況都管理好，不管她們哪一位同學的的學習成績下降了，我會認真的輔導她們，把她們的成績補上來。
假如我是老師，即使哪一位同學犯錯了，我會默默地讓她們改正錯誤。但不會當面批評她們，因為那樣會傷害她們的自尊心。
假如我是老師，我會把每位同學的學習成績提高，讓每位同學都成為祖國的驕傲。
老師是辛勤的園?。焕蠋熓悄瑹o聞的舂蟬。我愿成為辛勤的園?。怀蔀槟瑹o聞的舂蟬。我會為學生們打開知識的大門，我會把她們送到知識的海洋。
小學老師的愛篇十一
1. 班長。工作大膽、認真、負責，組織能力強，班會、活動有你組織老師很放心。你是一個樸實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠懇，同學關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。尊敬師長，關(guān)心集體，我們班的黑板報有你傾注的心血。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。學習努力，但欠主動，因此成績進步不大。校運會上，你努力拼搏，為班級贏得了榮譽。宿舍評比a等。希望你今后遇到問題敢于大膽向老師請教，多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，爭取在學習上躍上一個新臺階。本學期被評為優(yōu)秀班干部。
2. xxx：你有努力學習的心思，但是缺乏一種恒心毅力，不能長時間的浸入在學習狀態(tài)中，上課有時會開小差，在作業(yè)上會出現(xiàn)偷懶行為，這可不好哦!雖然你不怎么言語，但對事物卻有自己獨到的見解。課堂上你胸有成竹，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情卻從未啟齒表白。老師希望下學期能在課堂上看到你活躍的身影!
3. 這一年，你還是那么安靜地生活在這個班級中，上課積極發(fā)言不多，校園活動參加得更是少。但是你是一個非常踏實的學生，課上從來都是一絲不茍的態(tài)度。我希望隨著年紀的增長，你可以更加主動地去融入這個學校，這個社會，讓自己真正得成長起來，在與他人的溝通和交流中獲得你未曾體會過的快樂和滿足。
4. 你性格活潑開朗，尊敬老師，團結(jié)同學，待人有禮。你能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。元旦文藝演出獲得的榮譽中有你辛勤的汗水。學習刻苦，聽課專心，作業(yè)認真，本學期你的成績有了明顯的進步，老師和你一樣高興。高二英語競賽中榮獲二等獎?？墒?一山還有一山高"，愿你百尺竿頭更進一步。學習時間還要抓緊一點。宿舍內(nèi)務也要搞好。你頭腦是聰明的，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
5. xxx：或許你很調(diào)皮，但在老師心里，一直認為你是一位寧靜內(nèi)向的男孩。每當聽到別人說你課堂上也會受同學的影響，覺得很不可思議。在學習上，如果你能更勤奮一些，認真對待老師布置的作業(yè)，那么這些知識根本不會對你構(gòu)成障礙?，F(xiàn)在奮起直追完全來的及，加油!
7. 你非常善良、熱情，為班集體無私的奉獻這幾;你思維敏捷，總會有獨特的讓人欽佩的想法;可你上課喜歡發(fā)呆，甚至喜歡說點閑話，注意力很容易分散。希望你能改正這些壞毛病，爭取更大的進步!加油!
8. 平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
9. 協(xié)鋮：你非常聰明，腦瓜轉(zhuǎn)的特別快，同時你也是樂于助人的開心果?？稍谡n余時間，你總是能讓老師和班干部繞著你轉(zhuǎn)。如果把那些壞毛病改了，你將是我們班最棒的。加油!佳怡：你的自覺性和班級管理能力讓老師和同學非常的欽佩。你尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級并有自己獨特的管理方式;你的學習成績優(yōu)秀，還能幫助后進生，為老師解憂。希望你能夠再接再厲，爭取更大的進步。
10. 你是一個家長放心，老師喜歡的乖乖女，溫順平和的性格使你很快地融入到了新的學習環(huán)境，與身邊的每個人都相處得很好。課間操時你動作標準而優(yōu)美，是大家的榜樣。至于學習，你更是認真，精益求精，你的書寫讓老師和同學都很羨慕。老師要告訴你的是:千萬別松懈，沒有最好，只有更好。
11. 佳怡：你是擁有大智慧的孩子。你的自覺性和班級管理能力讓老師和同學非常的欽佩。你尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級并有自己獨特的管理方式;你的學習成績優(yōu)秀，還能幫助后進生，為老師解憂。希望你能夠再接再厲，爭取更大的進步。
12. 你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的班干部。
13. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
14. 斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!
15. 你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學期的中隊委，你就當之無愧了!努力爭取吧!
小學老師的愛篇十二
對于幼兒教師而言，新入園的孩子除了“分離焦慮癥”讓我們頭痛，還有一個最值得教師重視的，便是讓幼兒體會“謙讓”。
今日午睡有一件事讓我記憶尤為深刻。我們班有一對龍鳳胎——叮叮、當當。對于上過早教的她倆來說，“分離焦慮”這個坎早已過去。由于他倆都比較好動，午睡期間精神狀態(tài)極佳，一入睡室便爭著要教師陪伴在一旁，我原本打算先哄睡當當，再“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”叮叮。但在我陪同當當?shù)倪^程中，叮叮一向異常不開心在床上爬來爬去，左右翻滾，最終索性皺著眉頭張嘴大哭——“要媽媽”。當當輕聲與我交談“教師你去陪叮叮吧，我是哥哥，我自我睡覺?！闭f完這些話，當當主動讓我去到叮叮身邊陪伴她，他也如他自我所說，乖乖睡著了。
休息時間結(jié)束后，我將當當?shù)男袨榧皶r和小朋友分享，并對當當主動提出的“謙讓”進行貼紙獎勵。獎勵生效后，午時的活動讓我明顯感受到叮叮對其他小朋友的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，對玩具和點心不但不爭搶，還會拿著給更需要的，哭鬧的小朋友。
生活中一些細微的行為動作，在孩子們的眼里，可能會成為教師重視程度及愛意多少的表現(xiàn);一旦孩子明白了你的鼓勵機制及動作含義，他可能會更加進取主動去配合你;這一方式方法，也更有利于班級的管理及活動的進一步開展。
愿每一位行走在教育路上的人心中都充滿真愛，讓我們一齊把真愛的種子種進孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。
小學老師的愛篇十三
時間過得真快，我學古箏已經(jīng)一年多了，也越來越喜歡我的古箏老師——“冰美人”。
第一次到古箏教室的情景，至今還那么清晰：一面墻般大小的鏡子，其他三面墻上印著粉色的荷花，有的荷花已經(jīng)把花瓣完全展開了；有的花瓣還沒有完全舒展，飽脹得馬上就要破裂似的；有的還是花苞兒，好像嬌羞的小姑娘一樣。一群群金魚在蓮葉間快樂地嬉戲著。一位女子穿著粉紅色印著荷花紋樣的旗袍，披散著棕灰色的秀發(fā)，睜著那雙如叢林般幽深的眼睛，薄薄的嘴唇微抿著，修長的手在古箏上彈著。每一步拍子，每一次掉臂，都是那么恰到好處，像一位初入凡塵卻不為世俗的仙子。一束暖光照射在她身上，令我不由想到了唐代的才女——薛濤。
嘿嘿，想不到這么美的仙子竟就是我的古箏老師——楊老師。別看她年紀輕輕，卻練就了一手絕招——眼神殺。有一次，我?guī)Я艘槐救の陡阈︼L格的書——《米小圈》，楊老師背過身抄譜時，我就悄悄翻閱起來，當同桌小聲提醒我時，我立馬抬起頭來。沒想到我剛抬起頭來，楊老師那雙眼睛不帶任何溫度地聚焦在我的身上，我的手開始發(fā)顫，“啪”——《米小圈》掉在了地上，這聲音在安靜的教室中顯得格外刺耳。我害怕極了，不敢再抬頭看她那雙眼睛。楊老師冷冷地吐出了一句話：“上任何課時都不要做小動作，什么時間該做什么，就做什么，這本書我放學再還給你?！睆拇宋疑险n規(guī)矩多了，“冰美人”不好惹??！
古箏快考級了，楊老師抓得更嚴了，每天都要進行曲目過關(guān)。我們班有15人，已經(jīng)過關(guān)了有14人，只剩下陳思華未過關(guān)。楊老師發(fā)話了：“從今天起，我們要幫助陳思華同學，今天的曲目，等她練會我們就下課?！逼匠Ｎ覀兌际菑南挛缥妩c練到晚上七點，可七點過了，她的曲目還沒過關(guān)。張詩宇帶頭起哄，“就她那速度不知道要練多久??！”“對啊，對?。 蔽覀兌几胶推饋?。楊老師嚴厲地說：“我們是一個集體，要互幫互助，遇到基礎(chǔ)較薄弱的同學，應該幫助她，給她鼓勵?，F(xiàn)在我們一起來陪她。你們練習自己的曲目，有什么不懂就問我。陳思華，我來單獨輔導你?！蓖Ａ税肟趟终f，“放心，你們的父母我都通知了，今天全體同學加時再練。”七點，八點，……不知不覺兩個小時過去了，楊老師一直坐在陳思華身邊指導她，溫柔的聲音，親切的微笑，看得都讓我有些嫉妒了。她終于也過關(guān)了。我看到她眼里閃著晶瑩的淚花，而“冰美人”卻笑著抱抱她，又溫柔地拍了拍她，眼里滿是鼓勵。原來，“冰美人”也有一顆滾燙滾燙的心??！
我喜歡這位冰美人，她教會了我很多。
小學老師的愛篇十四
1.你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。
2.你能尊敬老師，團結(jié)同學，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。
3.你能遵守學校的各項規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。
4.你是個非?？蓯鄣呐?。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
5.在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關(guān)心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學生。
6.在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學生。
7.你是一個活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團結(jié)同學，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細心，盡量減少不應該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿意的成績。
8.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態(tài)度，以學業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
9.你是一個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
10.你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關(guān)心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
11.你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態(tài)度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。
12.你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
13.你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。
14.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希望今后認真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學習成績。
15.你是一個性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希望今后發(fā)揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。
16.你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人喜歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做各方面全面發(fā)展的好學生。
17.你是一個性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點困難和挫折就會掉眼淚。平時老師布置的作業(yè)不能按時完成，學習成績不夠理想，執(zhí)筆姿勢不正確。希你今后養(yǎng)成良好的學習習慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。
18.你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè)，爭做好學生。
19.你平時能團結(jié)同學，關(guān)心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，臟活、累活搶著干，但學習上較馬虎，錯別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”
20.你是一個愛學習，很懂事的孩子，平時能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的小助手，是同學學習的楷模，希你再接再厲，記住“人外有人，天外有天”的名言。
小學老師的愛篇十五
我父親是一位偉大的數(shù)學家，甚至能解決最困難的問題。我父親有時很嚴肅，有時很有耐心。
今天爸爸表情很嚴肅。我想他今天有重要的事情要做。問了一下，知道爸爸要去看他以前的老師，我也想去看他的老師。我一直求父親，父親低頭看了一會兒，最后說：“哦，好吧！”
爸爸出門前一本正經(jīng)地告訴我：“在老師面前要有禮貌?！蔽乙恢痹谙脒@個老師在路上應該是什么樣子，在想：爸爸的老師應該是什么樣子？他一定留著長胡子。就像一個學者，他家里的書架上一定堆滿了各種各樣的書。
到了學校，我傻眼了。我爸爸的老師原來是我的老師，真的很有意思。老師看著父親，就像看著一個知識淵博的娃娃：“這幾年，你數(shù)學成績優(yōu)異。”爸爸笑著說：“我要感謝老師，你教會了我，讓我學到了最基礎(chǔ)的數(shù)學知識?！?BR> 我永遠不會忘記一年級老師對我們的教導，因為他們帶我們一步步走進了知識的海洋！
小學老師的愛篇十六
那是一個異常寒冷的一天，上完最后一節(jié)語文課就可以放寒假了。我是一名住校生，全校就我一名學生提出住校申請，經(jīng)過學校與我父母的商議，讓我住在離學校最近的我們的語文老-芬老師家中。芬老師一個人住，她很樂意我的到來，與芬老師一起居住的日子也很愉快。但我不免有些擔心——芬老師這兩天臉色都不太好，晚上也都早早的睡去，但有時我半夜起夜，卻依然聽得到老師房間傳出來的陣陣咳嗽。今天我起床上學時老師還沒有起床，我去她房間叫她，她虛弱的對我說她有些不舒服，下午最后一節(jié)課上課時她會來的。
上課鈴已經(jīng)打了，只見芬老師步履蹣跚的走了進來，臉上現(xiàn)出一種病態(tài)的蒼白?！吧?..上課”芬老師虛弱的喊著。我連忙喊“起立，老師好“緊接著的上課，連平時和老師不怎么交流的同學也覺的芬老師不對勁。突然她正在書寫板書的手停了下來，她用一種勉強的聲音對我們說：“大……大家先……先開始抄詞組。老師……老師有些不舒服想先休息一下”然后她跌撞的坐在椅子上。然后讓大家意想不到的事情發(fā)生了。老師竟直直地從一張上摔了下來，倒在地上不省人事。同學們頓時亂成了一鍋粥，有的嚇得哭了起來，有的跑到來時身邊片名的搖著老師，呼喊著芬老師的名字。校長正好路過我們班，聽見里面這么混亂便走了進來。他先怒斥了我們，然后他企圖去扶芬老師，可老師如同一灘稀泥一般軟綿綿的。校長當機立斷的撥打了120。
救護車很快就來了，他們給老師做了緊急措施后就將她臺式了救護車，校長讓我們自修?？晌夷抢锇察o的下來，心火急火燎的，下課鈴一打就沖出了教室。在醫(yī)院的重癥監(jiān)護病房里我看到了芬老師，她如同一只一歲的玻璃娃娃一般安靜的躺在潔白的床單上。身上插滿了各種管子。
啊，老師，你為我們付出的太多太多。
啊，老師……。
小學老師的愛篇十七
一個有魅力的教師應當“以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人?！?BR> 有魅力的教師，首先要極具人格魅力。
用健康的、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，能影響人格的發(fā)展和形成。”只有具備了“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡臒o私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學生產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續(xù)的影響力。
有魅力的教師，同時又極具學識魅力。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高為范”。教師的文化形象是教師形象的核心，古有“學高八斗，學富五車?！弊鳛榻處熞幸欢ǖ膶I(yè)水準，需要不斷地學習，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。
有魅力的教師，更應該充滿幸福。
幸福的教師充滿理想和追求。他應該有“科教興國”的理想，熱愛著他的事業(yè)，能懂得“讓每一個學生都成才和成人”和“為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻涵義。
教師應該有追求，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。
幸福的教師應該充滿自信。自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒?。只有自信，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗”。不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應當如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福。
有魅力的教師有深刻的、獨特的思想。他有敏感的心靈、獨特的思維方式和不斷創(chuàng)新的意識。他不人云亦云，敢于反思，有自己的教育思想和教育理想；他常獨辟蹊徑，勇于創(chuàng)新，有與眾不同的教育方式和教育行為，學生愿學、樂學。他的話語中常迸出新穎而深刻的觀點，讓學生心頭一亮，點燃起學生思想的火種。
有魅力的教師尊重學生，充滿師愛。師愛是師魂的核心，更是師德的源泉。只有把學生當作平等的人，自主的人，才會產(chǎn)生愛的情感。師愛是對學生的尊重、呵護、信任，是對學生嚴而有格、嚴而適度的理解與寬容。當教師對學生充滿愛，學生才能回報教師的愛，才能信任、親近教師，教師教育才能更好地得到學生的理解與接受。
做一個有魅力的教師，就要學會面對孩子，有燦爛的笑臉；面對同事，有溫暖的態(tài)度；面對家長，能真誠地交流；面對教育，有平和的心態(tài)；面對教研，有積極的熱情；面對發(fā)展,有不息的能量。
讓我們加強修養(yǎng)，凸顯個性，揮灑才情，不僅做一名有能力的教師，更做一名有品味、有魅力的教師。
小學老師的愛篇十八
1.文文靜靜的你是個可愛的女孩兒?？赡阒绬?只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。愿你在學習上學的更積極主動些，踏踏實實地走好每一步，勇于表現(xiàn)自己哦!
2.你是個聰明伶俐的小女孩，你總是那么的能干，有了你，老師再也不用擔心早讀課學生會不夠認真，再也不用牽掛保潔區(qū)會不夠干凈，你是老師得力的小助手，有了榮譽不驕傲，失敗了繼續(xù)努力，老師多喜歡你呀!希望你在下學期和細心交上好朋友，要更努力哦!
3.作為二班的班長，你總能把自己展示得那么完美：每份作業(yè)，你都能做得工整而正確，常常得優(yōu)加雙星;每天管理班級，你都那么認真而負責;每次班里組織活動，你都能做到積極主動的參與，好成績也總是光臨你正因為如此，你贏得了同學的喜愛，老師的信任，愿你在新的學期有更出眾的表現(xiàn)。
4.你是個聰明能干的小女孩，負責的小隊長，由于你的努力，你們那組的語文作業(yè)總是收得很快。對自己要求越發(fā)嚴格的你總能在課堂上積極發(fā)言，朗讀精彩極了!你還總能及時而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項作業(yè)，所以優(yōu)加星不斷向你招手，好樣的，陳海玲，再勤奮些，爭取下學期有更出色的表現(xiàn)哦!
5.老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學習對你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會分一下神，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學期更加勤奮，有更出色的表現(xiàn)!
6.你常會皺起眉頭，是想不出問題嗎?你總是默不作聲，是不知道怎么回答嗎?告訴老師，好嗎?其實，老師時刻都在關(guān)注著你，你一點兒也不比別人差，你善良而懂事，勤勞而樸素，認真起來寫的字挺漂亮，對自己要有信心!下學期要更踴躍的表現(xiàn)自己哦!
7.你是個靈巧能干的小姑娘，老師多喜歡你啊，每次食堂就餐，你總能當好桌長，主動的收拾好碗筷組織隊員排好隊再離開，那份熱心，賀老師看在眼里，喜在心里。要是學習上你在好的基礎(chǔ)上再學的主動積極一些，在班中開展的各項活動中都能踴躍的表現(xiàn)自己，會更出色哦!
8.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面勇于表現(xiàn)自己，就更棒了。
9.踏實而勤奮的你一直是老師心目中的好學生，你講文明懂禮貌，無論見到哪個老師都能主動有禮貌的問好，你還總能用心的完成老師布置的每項作業(yè)，課堂上積極的思考，課后主動的積累，如果你能踴躍的參加班級組織的各項活動，再勤奮些，支持你的同學會更多哦!
10.一直以來你都很努力，努力的學習，努力的勞動，你的真誠友好贏得了很多要好的伙伴，賀老師很高興上課時你總是靜靜的聆聽，從不做與學習無關(guān)的事情，在你的管理下，還獲得了先進小隊，真棒!愿你在下學期學的更主動，表現(xiàn)更出色!
11.賀老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學習對你可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會做做小動作，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你的字越寫越漂亮了，真為你高興，如果你能徹底和告別“小拖拉”那該多好啊!
12.你是個聰明能干的小女孩，負責的小組長，由于你的努力，你們那組的語文作業(yè)總是收得很快，由于你的負責，你們那桌吃飯，老師總是最放心。對自己要求越發(fā)嚴格的你總能及時而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項作業(yè)，優(yōu)加星不斷向你招手，好樣的，徐金毅，再勤奮些，爭取下學期有更出色的表現(xiàn)哦!
13.賀老師一直很關(guān)注殷潔，你是那么活潑，對每一個同學和老師都是那么的熱情，每天都過的快快樂樂，這多好。老師一直看好殷潔，這學期你課堂發(fā)言很積極，如果你能在課堂踴躍發(fā)言的基礎(chǔ)上認真細心的完成老師布置的每一項作業(yè)，那你一定會更讓老師喜歡，朋友也會更多哦!
14.你是屬于那種能輕松掌握課本知識的聰慧孩子，平日里總能見到你真誠可愛的笑臉，老師很喜歡你，因為你默寫經(jīng)常拿一百分，還總能及時而有質(zhì)量的完成每一項作業(yè)，還能當別人負責的小老師呢，如果你能對自己要求再嚴格些，主動求上進，你會有更出色的表現(xiàn)哦!
15.老師和同學是多么喜歡金涵奕啊，你熱情善良，多才多藝，一學期來，你的身影總是跳動在點滴的生活學習中，無論班里組織什么活動，你總能積極主動的參與，勇于表現(xiàn)自己，取得好名次，只是粗心馬虎讓你時常與一百分擦肩而過。多么的遺憾呀，下學期要更加細心哦!
16.你是一個可愛的小女孩，總是穿著漂漂亮亮的衣服，每天都開開心心，你尊敬老師，總能在課間和小朋友一起做有意義的活動，待人熱情有禮，朋友特別多，書寫認真時特別漂亮，希望你以后在學習上多下一點功夫，做事情要認真，要加快速度，有始有終，一天比一天更進步。
17.你是個聰明伶俐的小女孩，你總是那么的快樂，學習對你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會分一下神，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學期更加勤奮，有更出色的表現(xiàn)!
18.老師欣喜的看到束青更加自信了，那次續(xù)編故事比賽就讓老師和所有的同學都刮目相看，你講得多生動啊，老師期待著你在下學期能更踴躍的表現(xiàn)自己，積極參加班級組織的各項活動，另外在學習上也要學的更積極主動些哦!
19.你是個能干的小隊長，我真高興，細心和你交上了朋友，認真和你挽起了手臂。一學期的努力，換來一個更進步的你!課堂上發(fā)言積極，作業(yè)本整整齊齊，如果能和好書交上朋友，在活動中更加勇于表現(xiàn)自己，相信下學期，你的成績會更令人驚奇!
20.你是個聰慧的小女孩，課堂上偶爾會積極思考有獨到的見解，偶爾認真起來字寫得漂亮極了，偶爾朗讀也總能博得老師的稱贊，可是那只是偶爾，很多時候你對自己要求很松，作業(yè)馬馬虎虎，自習課隨意說話做小動作，這讓你的成績總是徘徊不前，老師希望下學期趙微能更加勤奮哦!
21.當你的書寫一天比一天進步，作業(yè)本上的星星和紅旗一次比一次多時，我看到了你的臉上綻開了甜甜的笑容。老師真為你高興。如果你能改掉在自習課上講悄悄話的小毛病，你一定會有更出色的表現(xiàn)，期待著你下學期更大的進步哦!
全班位小朋友猶如朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草。在課堂上，你沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子，下學期要更努力哦!
小學老師的愛篇一
一天，麗麗在教室里寫字，龍龍在預習課文。讀著讀著，龍龍忽然停了下來。麗麗不知道發(fā)生了什么事，問龍龍：“你怎么了？”龍龍說：“有一個字我不認識?！丙慃愓f：“哪個字？”龍龍說：“這個字念什么？”麗麗搖搖頭說：“我也不認識?！?BR> 龍龍站起來說：“我問老師去。”龍龍剛要走，就被麗麗叫了回來。
麗麗從書包里拿出一本字典，說：“老師在這兒哪！”龍龍說：“這不是一本字典嗎？”
麗麗說：“你不會的字，可以查字典啊！”
龍龍說：“我……我不會查字典?！丙慃愓f：“你不會查，我可以教你。不知道讀音的字，應該用部首查字法來查?！?BR> 在麗麗的幫助下，龍龍明白了查字的方法，說：“我知道了。”
龍龍查了查，終于找到了這個字的讀音，高興地說：“我認識了。”
麗麗笑了笑，又一心一意地開始寫字了。
龍龍說：“我也要帶一本字典，不會的字就上字典里查一查。這樣，我認識的字會很多很多，學習也會越來越好?！?BR> 過了幾個月，龍龍通過查字典又認識了500個生字?，F(xiàn)在，他是班級里識字最多的人。
小學老師的愛篇二
這學期拜讀了《斯賓塞的快樂教育》后，深受啟發(fā)，受益匪淺。就像書中所說“教育的目的是有一天能夠不教。”斯賓塞認為：“在孩子的早期教育中，一個重要的任務我認為是培養(yǎng)他的自助學習和自我教育的能力?！彼谂囵B(yǎng)小斯賓塞剛開始的時候，為了培養(yǎng)他的自助學習的能力所做的準備工作，實際上比直接告訴他答案還要費心思得多，每一次都要經(jīng)過苦心的設計。不過，逐漸形成自助學習能力的小斯賓塞，又是對他的這些勞動的獎賞。
斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學習是最有效的，此時孩子的學習也是快樂的。”而歐美教育學者在經(jīng)過多年研究后得出結(jié)論：從學習的生理心理過程看，在學習新知識信息時，信息通過感覺進入大腦邊緣系統(tǒng)，對信息的意義和價值初步評價，進而進入大腦皮層加以深入判斷。判斷為有意義的知識信息，就會使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡易于接通，信息被接受和儲存。孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認為重要，學得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學，效率高。反之，若孩子們認為知識信息不重要、沒有意義，就不愿學。大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡就不被激活，知識信息就進不了神經(jīng)網(wǎng)絡，儲存不牢，記不住。
所以說，真正的學習是快樂的，它不僅是指學有所獲及學會某事的成就感，而且還指學習過程本身是令人感到快樂的。因此，我們應當努力讓孩子們確立學習是快樂的信念。只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學習，才會在學習結(jié)束時感到意猶未盡，戀戀不舍，整個學習過程都會變得津津有味，充滿樂趣。在今后的教學工作中，我打算這樣做：
重視課堂教學的改革，把培養(yǎng)學生的學習興趣、滿足學生的需要，培養(yǎng)學習能力放在第一位，在愉快、合作上花大力氣。形成和諧的師生關(guān)系。在課堂上用對孩子、對所教學科的愛，喚起孩子對老師、對伙伴、對學習的愛，使師生的心在情感交流中相通，促進孩子人格的健全發(fā)展、學習的長足進步。老師樂于施教。不僅要了解孩子懂不懂、會不會，還要了解孩子是怎樣學的、怎樣會的。通過讓孩子在興趣中學會、會學，在參與中得到鍛煉，在成功中建立信心，激勵孩子主動地學、創(chuàng)造性地學。讓孩子體會到學習之樂。孩子是學習的主體，每個孩子要做學習的主人，在課堂上要努力做到“七個一”。即：提出一個不懂的問題、爭取一次發(fā)言的機會、參加一次討論、發(fā)表一個不同見解、做好一次實驗、獲得一次愉快的合作、得到一次成功的體驗。引導孩子始終在成功的喜悅中增強信心、天天向上。
最后,要想孩子成為一個快樂的人，作為教師，更應讓自己成為一個快樂的人，一個快樂的教育者。當好孩子的老師，做一個快樂的教育者，實施快樂教育，創(chuàng)設快樂的環(huán)境，讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人，快樂的學習！快樂的生活！
小學老師的愛篇三
這個春節(jié)，時間完全不屬于自己，接來老人、兒子歸來，打破平時寧靜規(guī)律的二人世界。一邊悉心伺候著晝夜不分、混沌迷糊的父親，一邊享受著兒子歸來的欣喜，忙忙碌碌中享受親情的可貴，祖孫三代沉浸于節(jié)日的溫馨與幸福之中。
為了讓兒子體味到家鄉(xiāng)的年味，一年一度象征家家團圓的圓子，就定在兒子從廣州飛回的除夕前一天做。兒子擔任采購、攪拌粘稠的糯米等力氣活主力軍，再全體總動員，兒子搓團，老公傳遞，我來油炸，老爸品嘗，流水作業(yè)，有條不紊。雖忙活一天，腰酸背痛，但祖孫四人，其樂融融，溢滿濃濃的年味，我相信家鄉(xiāng)的年味一定鐫刻于獨闖天下的兒子心中。
除夕夜，弟弟一家三口來我家團聚（姐姐到美國陪女兒過年了），平時寬敞的客廳一下子顯得充盈熱鬧起來。年飯桌上，笑聲不斷，彼此祝福，推杯換盞，敘說一年的收獲，祝福新年的愿望，個個笑臉盈盈！年飯后，大家圍坐于沙發(fā)，品著水果零食，觀看春晚，享受文化大餐，還不忘在手機上搶紅包，發(fā)微信，給遠方的朋友送去祝福。弟弟即將迎來他的本命年，“猴”性十足，50歲的人了，撲通一聲跪在老爸面前，一連磕了幾個頭，笑嘻嘻伸手向老爸要壓歲錢，老爸只是一個勁兒“呵呵”咧嘴笑著?？粗覀儫釤狒[鬧，嘻嘻哈哈，老爸的眼睛始終落在兒子身上，那可是他們這輩子人靈魂深處最牽掛的兒子啊！82歲高齡了，竟然一點兒不困，精神矍鑠，面色紅潤，兩眼透著幸福的光澤，與我們一同迎接新年的鐘聲。
大年初一至初三，走親戚拜年，每天帶著老爸到飯店吃飯，雖然他不知道向他敬酒的人是誰，也不知道端起酒杯，但是他很安靜地享受人多熱鬧的場景；年初四，春意融融，我?guī)Ю习值鞘裆?，驚喜于老爸的種。種表現(xiàn)，欣慰老爸的身體健康，感受他當年的精干利落，當我把老爸步履穩(wěn)健、身板硬朗的照片傳到微信好友圈里，得到了親朋好友的稱贊與祝福；正月初五，又帶他到巢湖忠廟轉(zhuǎn)悠一圈，看著他背著雙手閑庭散步于街道，看著他津津有味品嘗巢湖油炸面魚餅時，心中涌起了一股欣慰！
年，對于中國人來說，那可是每家團聚的幸福時刻啊！老爸雖然分不清白天黑夜，分不清親人子女，不知道對錯是非，不知道大小便，我們無法與他的思維對接，可是，春節(jié)幾天的表現(xiàn)實屬意外，說明他骨髓深處凝聚著濃濃的親情，感受著濃濃的家人團聚的年味呢！
幸福，真的很簡單！原來只要你用心去體味親人相聚的分分秒秒，那么，我們的感動將無時不在，驚喜也就不斷涌現(xiàn)。這就是心存感恩的心態(tài)，帶給我們的感覺——幸福！
小學老師的愛篇四
作為科學課程學習主體的小學生，面對紛繁復雜的科學世界時，他們會產(chǎn)生無比的激情和盎然的興趣，所以，科學教師必須以開放的觀念和心態(tài)，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，引導學生充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的生活經(jīng)歷。實踐證明，這不僅是必要的，而且是深受學生歡迎的`。
學生主體地位在探究型學習中的體現(xiàn)，首先是對材料的支配，其次是有足夠的操作探究的時間、空間。但是科學的探究光光靠課堂上的時間是遠遠不夠的，40分鐘很快就過去了，課堂上會留下爭議，會留下問題，所以我們可以開放學生的學習時間，在教學過程中把哪些沒來的及研究的問題當作家庭作業(yè)，讓學生在課余時間繼續(xù)探究。如在教學《用工具測量》時，有學生提出可以用直尺和橡皮制作簡易的天平來代替天平測量兩種物體到底誰重？這引起了一部分學生的反對，這時課上已經(jīng)沒時間讓學生討論研究了，所以我把這個問題留給學生回家探究，學生興趣非常濃厚，隔天就有好幾個學生來向我匯報結(jié)果。
科學的學習僅僅局限在教室里是不行的，如教學《尋找有生命的物體》、《調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源》這一類課時，如果不把學生帶出校園走向大自然是不能將學生的學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象體驗的。如教學《調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源》時，我就組織學生走出校園進行實地考察活動，讓學生在活動中發(fā)揮自己的能力、作用，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學生們的創(chuàng)新精神會得到很好的培養(yǎng)。又如在教學《認識土壤》這課時，我要求學生利用星期天與父母一起外出了解各種土壤，并對了解研究情況記錄成報告，組織全班學生進行交流、評比。學生們研究積極性很高，有的與父母親一起上公園觀察盆花中的土壤；有的與父母親一起爬山觀察山上的土壤；有的則到田野里去觀察。通過課外研究、調(diào)查，學生們收獲很多，匯報時非常精彩，學生一說到：星期天，媽媽帶我去公園玩。一進公園我看見了幾十盆花，我跑過去一看，花盆里的土壤都不一樣，我問媽媽，媽媽告訴我說：“世界上有各種各樣的土壤?！边@時候我已經(jīng)對土壤產(chǎn)生了研究興趣。學生二說：今天，我拿了幾個盆去了公園，盛了幾種土壤，帶回家觀察。通過查閱書箱，我發(fā)現(xiàn)不同的土壤在全國各地分布情況都不一樣。學生三說到：我上網(wǎng)查閱了資料，了解到在自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陸生植物生命活動所需水分的主要來源。部分學生還做了實驗，如分別在砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土里種上了同樣的植物，了解到植物在砂質(zhì)土里生長的居中，在壤土里最好，在黏質(zhì)土里最差。
通過課后的觀察實踐活動，學生們對土壤的認識更深了，學習土壤的興趣更濃了，很多學生甚至走在上學的路上還不時的看看路兩邊的花草是什么土壤。
為此，我們應注重開放學生的學習空間，根據(jù)教學內(nèi)容積極地把學生學習的場所擴大到更大的空間，讓他們在真實的場景中進行體驗、學習，豐富他們的學習經(jīng)歷。正如陶行知老先生所說“生活即教育”，我們只有放飛學生的心靈，學生才會是學習的主人，學習才會是愉快地、積極地，有效地。
小學老師的愛篇五
1. 盧柳嫦同學，你的可愛源于你的坦誠、直率，你為人開朗，樂觀，熱情，大方。每當走進教室，看到安安靜靜、踏踏實實在座位上看書的你，心中就有一種感動。為的是你堅忍不拔的毅力。昨天的你依稀還在眼前晃動，只是用你自己的話來說“怕自制力差”。今天的你在保持了自己優(yōu)點的同時，早已將那份不應屬于你的浮躁拋棄，知道為了改變自己的弱點，你一定付出了艱苦的努力，你讓我懂得“付出就會有收獲”。祝您高考一定會金榜題名。
2. 何夢婕同學，總以為你是安安靜靜的，但走進你，看清你時，卻發(fā)現(xiàn)早已被你的熱情感動和融化了。你勤奮，上進，又有自己的獨特見解，并敢于大膽發(fā)表自己的看法，善于學習別人的優(yōu)點;你寫得一手好文章，又關(guān)心集體，熱心公益活動，有思想，喜歡看你寫東西，喜歡看你在班日志中設計的版面，初進這個班時，你也曾有過浮躁，也曾有過不知所措，但后來的你，明顯地成熟了，踏實了。當看到下課了，你仍在伏案學習時，就會有一種感動，知道你在為自己的理想而努力，當你默默地為班里做事時，我知道你從不貪圖集體給你的回報，所以每一次的付出，你都竭盡全力，因為你有對集體的'愛，祝您高考一定會出奇制勝，一帆風順，金榜題名。
3. 潘麗嫻同學，。文靜平和的你，從不多說一句話，卻始終微笑著面對所有的事務。我喜歡看你寫的文章，因為它既感性，又充滿內(nèi)涵;喜歡看你畫的畫，因為它既浪漫又可愛;喜歡你看你安靜的在教室看書的情景，好似一幅動人的畫。我所之愛，也必是同學們之愛，所以你也贏得了同學們的喜愛。祝您高考一定會一帆風順，金榜題名。
4. 龍淑妍同學，認識你，才知道什么叫才女，在才華橫溢的文科班，你仍能以你的一口流利普通話，站在萬人睹目的臺上，傲視群雄。每當看到你惹有所思，心中就有一種欽佩;每當看到你認真讀英語時伶牙俐齒樣子，就身心愉悅;每當為綜合科試卷的發(fā)放收繳而忙碌的身影，就讓我感到我多了一個臂膊。盡情發(fā)揮你的特長吧，老師為你驕傲。祝您高考一鳴驚人，一一帆風順，捷足先登，捷報頻傳。
5. 梁葉紅同學，你就像春風，總給人清新、溫暖的感覺。在別人需要時，你總會伸出你熱情的雙手，敞開你火熱的心扉，你是老師的好助手，同學好知己。平日的你總是踏踏實實，認認真真，你為人真誠善良，有明確的是非觀念。你在順利時從不驕傲，在挫折時也從不輕言放棄，在平凡淡雅的下面，有一種堅強與執(zhí)著。我想暫時的挫折，會在持之以恒的努力下被戰(zhàn)勝的，你在春夏秋冬的周而復始中，一直是班級的佼佼者，始終不渝地向人們證明一個道理“怎樣才是一個真正高三學生”。祝您高考捷足先登，捷報早傳。
6. .看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態(tài)度，老師深深地感到欣慰。看到你作業(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!
7. 聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學習。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗!
8. 你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
9. 你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
10. 你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
11. 課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀律，學習成績拔尖。只是老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
12. 你每天堅持按時到學校，這很好。在學校里，你也能團結(jié)同學，遵守紀律?？蓪W習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學習趕上去。
13. 你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。在學習上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
14. 你是個懂事的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結(jié)同學。學習上你專心聽課，認真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的!
15. 你熱愛勞動，尊敬老師，團結(jié)同學，認真完成作業(yè)。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
小學老師的愛篇六
親愛的女士、先生：
我很榮幸推薦我的學生xx-x申請參加您的研究生項目。
xx-x曾經(jīng)參加過我的“數(shù)字控制系統(tǒng)”項目以及在他高年級期間的"最優(yōu)化理論"。
之前，他獲得過86分/100分和排位在名列前茅5%之內(nèi)。
之后，在僅針對研究生開放的課題中，他是參與的僅有三位本科學生之一。
在指導他的期間，我了解到他是一個好學和勤奮的人，他總是積極鉆研我的演講并學習掌握知識。
其實有某些任務對一般的學生是有難度的，可他總能出色地解決了他們，這些正是緣于他邏輯和分析思維能力以及對理論的清晰構(gòu)想。
在最后的項目中，他也打動了我。
在解決開發(fā)項目中自由易變的優(yōu)選問題，他深思熟慮并且熟練地完成了它，所以項目能夠運轉(zhuǎn)良好，甚至是發(fā)生一些特殊情況(象循環(huán)…) 但是它仍就能夠很好的運轉(zhuǎn)和閱讀。
因此我給了他比其他許多研究生更好的成績。
另外，在中高年級他參與了控制和系統(tǒng)的路線項目群且總是得到的好成績。
根據(jù)我的觀察，在你的研究控制和系統(tǒng)領(lǐng)域，xx-x完全能夠擔任主要職責，我很有信心他已經(jīng)在一些項目中體現(xiàn)了他卓越學習能力和勤勞努力。
他能表現(xiàn)杰出優(yōu)越甚至是在高強度的項目中。
我毫不猶豫堅決肯定地推薦他，希望您將優(yōu)先考慮他的申請。
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間審閱我的自薦書 ，希望這份自薦信能為一位滿懷信心、滿腔熱情即將走向社會的大學生開啟一扇希望之門，更希望能為你帶來一份喜悅!
我叫xx-x，出生于山清水秀的四川，因為我的生活環(huán)境，鑄就了我堅忍不拔、吃苦耐勞的性格。
漫漫的求學路也教會了我為人處事的道理。
這數(shù)年的求學歷程，也是我不斷總結(jié)自己、提高自己的過程。
在小的時候我就對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，當我學到中學時，自學笛子、洞簫，后在師從xx老師系統(tǒng)學習笛子，從此我就開始學習正規(guī)音樂課程，在指導老師的細心指導下，我的專業(yè)成績有了明顯的提高。
當我xx-xx年進入xx-x師范學院音樂系，聲樂師從于于xx-x老師，后又跟隨xx-x老師學習;鋼琴師從于xx-x老師;舞蹈師從于xx-x老師。
在老師們的辛苦教導下，我的專業(yè)技能有了更進一步的提高，其它專業(yè)課程在任課老師的指導下都取得了優(yōu)異的成績，曾被學校評為“優(yōu)秀學生干部”。
其選修樂器手風琴，經(jīng)過三年的學習有了明顯的進步。
在取得這些成績的同時，我深深明白這些都是老師辛勤培育的成果。
實踐出真知，那么在近兩個月的實習中，讓我深刻的體會到了“學高為師，身正為范”的內(nèi)涵，并積累了寶貴的`育材經(jīng)驗，使自己更為成熟，也更有信心。
在大學三年里，我參加了許多的社會實踐，如參加學校的文藝演出，受到學校的表彰。
在此過程中我體會到了專業(yè)實踐的重要性，以后的路還長，我還會繼續(xù)在工作中不斷學習、提高自己的專業(yè)知識技能。
大學三年里，我在學習音樂課程的同時，還輔修了美術(shù)課程，學習了素描、色彩、圖案等，并取得了較好的成績，相信在以后的教學中，將音樂與美術(shù)完美結(jié)合，可以達到良好的教學效果。
三年的大學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我相信機遇和挑戰(zhàn)并存，有付出就有收獲，年輕的我渴望挑戰(zhàn)，勇于拼搏!我對自己的未來充滿了激情和信心。
但我的未來需要你的支持和厚愛。
懇切盼望您的詳考、慎慮，使我與貴校共進步、求至善。
我堅信您的正確領(lǐng)導和我的努力奮斗會使貴校的明天更加輝煌!殷切期盼您的佳音。
祝愿貴校桃李滿天下!
此致
敬禮
尊敬的貴校領(lǐng)導：
您好!我是黃丹的班主任老師陳丹露，黃丹同學在我心中是一位非常優(yōu)秀的學生。因此，我非常樂意提供我對該學生的看法，介紹她在學校的學習和生活情況，作為她申請貴校的證明材料。
她品學兼優(yōu)，尊敬師長，心胸開闊，待人真誠。她性格開朗，興趣廣泛，喜歡朗誦、音樂和體育，綜合能力強，能模范遵守小學生日常行為規(guī)范和學校有關(guān)規(guī)章制度。最吸引我的是她的學習天賦與上進心。在本校學習其間，她刻苦認真，處處力爭上游，學習成績卓著，為此她多次獲得了校級三好學生 優(yōu)秀班干部縣級三好學生等榮譽稱號。更為難得的是她從不妄自尊大、自以為是，依舊刻苦地對待每一項學習任務，力爭做到最完美。
她是一位好孩子，更是一位天賦極佳的好學生，如果貴校給她創(chuàng)造一個機會，我相信她一定會越來越出色的！望貴校能夠接受黃丹同學的申請。
小學老師的愛篇七
教育學家皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！奔ぐl(fā)興趣是幫助學生形成與發(fā)展創(chuàng)新能力的前提。激發(fā)學生的學習興趣，使學生能主動學習，積極思考，大膽創(chuàng)新，這既是學生主體意識的體現(xiàn)，又是創(chuàng)新教育的具體要求。
語文是一門包羅萬象的學科，它既和其他學科息息相關(guān)，但又有其自身的特點：首先語文是一門人文性學科，較之數(shù)學要形象、生動，更容易引起學生的興趣；其次語文學科的答案是可以多方面理解的，不是唯一的，這更容易使學生展開豐富的想象，調(diào)動各方面知識來激發(fā)興趣；三是語文內(nèi)容極其豐富。古今中外，各色人物，各種事件等都可以成為語文教學的內(nèi)容，面對如此浩瀚的知識寶藏，學生的求知欲被激發(fā)出來，對學習產(chǎn)生濃厚興趣。
針對語文學科的特點，教師要設計生動活潑、富有創(chuàng)意、具有開放性和啟迪性的教案；教學環(huán)節(jié)巧妙質(zhì)疑，設置懸念，啟發(fā)想象，活用媒體，運用各種激趣手段來激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動、積極地參與教學活動。
活用媒體，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在科技水平日益發(fā)達的今天，直觀教學手段也越來越多，由掛圖、模型、錄音到集音樂、投影、計算機于一身的多媒體等。對這些輔助手段合理有效的運用，能極大調(diào)動學生的興趣，創(chuàng)造高效低耗的教學效果。現(xiàn)代化教學手段的特點就是能將抽象的內(nèi)容具體化，能將書面上的文字變成有聲有色的具體畫面，利用媒體教學來激發(fā)學生的積極性、主動性，讓學生在有限的空間里放開眼界,以形成強烈的學習欲望和學習動機，由苦學變?yōu)闃穼W，從而提高教學效果。如《云房子》一課，最后風把云吹走了，“只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天”。其中“水汪汪”一詞較難理解，在教學中無需讓學生用語言來描述它的含義。運用多媒體，化抽象的文字為直觀的畫面，使學生身臨其境，仿佛頭頂上就是一片美麗的藍天。然后，再通過朗讀感悟到“水汪汪”就是指雨過天晴之后藍天的明凈、清純。這樣做既不浪費時間，又收到了很好的效果。將講授與媒體教育手段相結(jié)合，以此激發(fā)了學生的學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神提供了前提條件。
情境表演，激發(fā)興趣，萌發(fā)創(chuàng)新欲望。
營造一個平等民主的語言環(huán)境，生動活潑的學習氛圍，有助于學生愉快思考，主動探究，大膽設想。小學生生性活潑，自主參與意識和表現(xiàn)欲望強烈，而情境表演就是讓他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮的學習天地。因此，教師要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學模式，通過表演使得語言文字變成“活”的材料，令學生耳目一新，也使學生的表現(xiàn)欲得到滿足，這樣就增強了學生的學習興趣。放手讓學生在情境表演中去明辨是非，悟真諦，求創(chuàng)新。如在教學《狼和小羊》一課時，讓學生學習完狼和小羊的三次對話后，我試著放手讓學生選擇自己的好朋友自由表演，想想還會有什么事情發(fā)生呢？要求他們以課本為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣課堂氣氛熱烈，學生主動積極地參與，爭著上臺表演。在表演中，大灰狼盛氣凌人、蠻不講理、窮兇極惡、專橫，故意找碴兒想吃小羊；小羊可憐、溫柔。在表情、語言、動作上都有所創(chuàng)新，特別是表演最后的續(xù)編部分，學生想象獨特，富于創(chuàng)新。而教師在活動中只起了一個“穿針引線”的作用，點評學生的表演，激起創(chuàng)新的火花。
小學老師的愛篇八
用愛心為后進生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要細心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現(xiàn)自我獨特的風采。
在我擔任一年級班主任的第一學期里，我的班級里__和__，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，___病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)__已經(jīng)能夠自我按時完成作業(yè)了，于是，我及時對__進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自我完成作業(yè)了。
當時我雖然很高興，可是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻，__的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。經(jīng)過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了?！處熞獙W會傾聽。
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應當進取去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，異常是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自我對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自我也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯___病，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“教師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我后悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r憑自我的主觀確定去對待學生實在不應當，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。
小學老師的愛篇九
大地需要雨水滋潤，花兒需要陽光的溫暖，我們需要老師的教導。
老師，您是辛勤的園丁，您是一根蠟燭，老師，你為我們累白了頭發(fā)，從我們進入校園的第一天起，你就不斷的教我們做人的道理告訴了我們做人要善良。
記得有一次，語文考試沒考好，您不但沒有批評我，還對我說這一次有進步，下一次認真一點。您還說，只要你努力，你的成績就會提高，我聽了您的話，忽然覺得信心滿滿。
聽了你的教導，我經(jīng)過努力學習，這一次考試成績有很大的進步，老師，謝謝您的教誨。您無論是刮風還是下雨都要來到學校為我們上課。就算您生病了，也會來的校園中為我們上課。
老師，是您為我打開了知識的大門，為我打開了知識的天窗。
老師，您就像一根蠟燭，點亮自己，照亮他人，舍己為人。老師，您就像一根粉筆，消磨自己，告訴我們知識。
老師，謝謝您，是您告訴了我們，知識是您告訴我們做人的道理。老師，謝謝您，老師，您辛苦啦！
小學老師的愛篇十
老師，是一個平凡的職業(yè)，但是老師哺育出了多少祖國的花朵？應該是千千萬萬吧.老師，是一個神圣的職業(yè)，她為許許多多的學生打開了知識的大門。有誰說做一位老師是為了炫耀自己？不，并不是這樣。老師，就像是一顆小小的草，任人隨意踩踏，但是她從來都沒有感覺到痛苦；沒有感覺到厭煩。啊，老師，我是多么的佩服你呀。
假如我是老師，我會把每一位同學的學習情況都管理好，不管她們哪一位同學的的學習成績下降了，我會認真的輔導她們，把她們的成績補上來。
假如我是老師，即使哪一位同學犯錯了，我會默默地讓她們改正錯誤。但不會當面批評她們，因為那樣會傷害她們的自尊心。
假如我是老師，我會把每位同學的學習成績提高，讓每位同學都成為祖國的驕傲。
老師是辛勤的園?。焕蠋熓悄瑹o聞的舂蟬。我愿成為辛勤的園?。怀蔀槟瑹o聞的舂蟬。我會為學生們打開知識的大門，我會把她們送到知識的海洋。
小學老師的愛篇十一
1. 班長。工作大膽、認真、負責，組織能力強，班會、活動有你組織老師很放心。你是一個樸實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠懇，同學關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。尊敬師長，關(guān)心集體，我們班的黑板報有你傾注的心血。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。學習努力，但欠主動，因此成績進步不大。校運會上，你努力拼搏，為班級贏得了榮譽。宿舍評比a等。希望你今后遇到問題敢于大膽向老師請教，多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，爭取在學習上躍上一個新臺階。本學期被評為優(yōu)秀班干部。
2. xxx：你有努力學習的心思，但是缺乏一種恒心毅力，不能長時間的浸入在學習狀態(tài)中，上課有時會開小差，在作業(yè)上會出現(xiàn)偷懶行為，這可不好哦!雖然你不怎么言語，但對事物卻有自己獨到的見解。課堂上你胸有成竹，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情卻從未啟齒表白。老師希望下學期能在課堂上看到你活躍的身影!
3. 這一年，你還是那么安靜地生活在這個班級中，上課積極發(fā)言不多，校園活動參加得更是少。但是你是一個非常踏實的學生，課上從來都是一絲不茍的態(tài)度。我希望隨著年紀的增長，你可以更加主動地去融入這個學校，這個社會，讓自己真正得成長起來，在與他人的溝通和交流中獲得你未曾體會過的快樂和滿足。
4. 你性格活潑開朗，尊敬老師，團結(jié)同學，待人有禮。你能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。元旦文藝演出獲得的榮譽中有你辛勤的汗水。學習刻苦，聽課專心，作業(yè)認真，本學期你的成績有了明顯的進步，老師和你一樣高興。高二英語競賽中榮獲二等獎?？墒?一山還有一山高"，愿你百尺竿頭更進一步。學習時間還要抓緊一點。宿舍內(nèi)務也要搞好。你頭腦是聰明的，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
5. xxx：或許你很調(diào)皮，但在老師心里，一直認為你是一位寧靜內(nèi)向的男孩。每當聽到別人說你課堂上也會受同學的影響，覺得很不可思議。在學習上，如果你能更勤奮一些，認真對待老師布置的作業(yè)，那么這些知識根本不會對你構(gòu)成障礙?，F(xiàn)在奮起直追完全來的及，加油!
7. 你非常善良、熱情，為班集體無私的奉獻這幾;你思維敏捷，總會有獨特的讓人欽佩的想法;可你上課喜歡發(fā)呆，甚至喜歡說點閑話，注意力很容易分散。希望你能改正這些壞毛病，爭取更大的進步!加油!
8. 平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
9. 協(xié)鋮：你非常聰明，腦瓜轉(zhuǎn)的特別快，同時你也是樂于助人的開心果?？稍谡n余時間，你總是能讓老師和班干部繞著你轉(zhuǎn)。如果把那些壞毛病改了，你將是我們班最棒的。加油!佳怡：你的自覺性和班級管理能力讓老師和同學非常的欽佩。你尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級并有自己獨特的管理方式;你的學習成績優(yōu)秀，還能幫助后進生，為老師解憂。希望你能夠再接再厲，爭取更大的進步。
10. 你是一個家長放心，老師喜歡的乖乖女，溫順平和的性格使你很快地融入到了新的學習環(huán)境，與身邊的每個人都相處得很好。課間操時你動作標準而優(yōu)美，是大家的榜樣。至于學習，你更是認真，精益求精，你的書寫讓老師和同學都很羨慕。老師要告訴你的是:千萬別松懈，沒有最好，只有更好。
11. 佳怡：你是擁有大智慧的孩子。你的自覺性和班級管理能力讓老師和同學非常的欽佩。你尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級并有自己獨特的管理方式;你的學習成績優(yōu)秀，還能幫助后進生，為老師解憂。希望你能夠再接再厲，爭取更大的進步。
12. 你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的班干部。
13. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
14. 斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!
15. 你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學期的中隊委，你就當之無愧了!努力爭取吧!
小學老師的愛篇十二
對于幼兒教師而言，新入園的孩子除了“分離焦慮癥”讓我們頭痛，還有一個最值得教師重視的，便是讓幼兒體會“謙讓”。
今日午睡有一件事讓我記憶尤為深刻。我們班有一對龍鳳胎——叮叮、當當。對于上過早教的她倆來說，“分離焦慮”這個坎早已過去。由于他倆都比較好動，午睡期間精神狀態(tài)極佳，一入睡室便爭著要教師陪伴在一旁，我原本打算先哄睡當當，再“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”叮叮。但在我陪同當當?shù)倪^程中，叮叮一向異常不開心在床上爬來爬去，左右翻滾，最終索性皺著眉頭張嘴大哭——“要媽媽”。當當輕聲與我交談“教師你去陪叮叮吧，我是哥哥，我自我睡覺?！闭f完這些話，當當主動讓我去到叮叮身邊陪伴她，他也如他自我所說，乖乖睡著了。
休息時間結(jié)束后，我將當當?shù)男袨榧皶r和小朋友分享，并對當當主動提出的“謙讓”進行貼紙獎勵。獎勵生效后，午時的活動讓我明顯感受到叮叮對其他小朋友的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，對玩具和點心不但不爭搶，還會拿著給更需要的，哭鬧的小朋友。
生活中一些細微的行為動作，在孩子們的眼里，可能會成為教師重視程度及愛意多少的表現(xiàn);一旦孩子明白了你的鼓勵機制及動作含義，他可能會更加進取主動去配合你;這一方式方法，也更有利于班級的管理及活動的進一步開展。
愿每一位行走在教育路上的人心中都充滿真愛，讓我們一齊把真愛的種子種進孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。
小學老師的愛篇十三
時間過得真快，我學古箏已經(jīng)一年多了，也越來越喜歡我的古箏老師——“冰美人”。
第一次到古箏教室的情景，至今還那么清晰：一面墻般大小的鏡子，其他三面墻上印著粉色的荷花，有的荷花已經(jīng)把花瓣完全展開了；有的花瓣還沒有完全舒展，飽脹得馬上就要破裂似的；有的還是花苞兒，好像嬌羞的小姑娘一樣。一群群金魚在蓮葉間快樂地嬉戲著。一位女子穿著粉紅色印著荷花紋樣的旗袍，披散著棕灰色的秀發(fā)，睜著那雙如叢林般幽深的眼睛，薄薄的嘴唇微抿著，修長的手在古箏上彈著。每一步拍子，每一次掉臂，都是那么恰到好處，像一位初入凡塵卻不為世俗的仙子。一束暖光照射在她身上，令我不由想到了唐代的才女——薛濤。
嘿嘿，想不到這么美的仙子竟就是我的古箏老師——楊老師。別看她年紀輕輕，卻練就了一手絕招——眼神殺。有一次，我?guī)Я艘槐救の陡阈︼L格的書——《米小圈》，楊老師背過身抄譜時，我就悄悄翻閱起來，當同桌小聲提醒我時，我立馬抬起頭來。沒想到我剛抬起頭來，楊老師那雙眼睛不帶任何溫度地聚焦在我的身上，我的手開始發(fā)顫，“啪”——《米小圈》掉在了地上，這聲音在安靜的教室中顯得格外刺耳。我害怕極了，不敢再抬頭看她那雙眼睛。楊老師冷冷地吐出了一句話：“上任何課時都不要做小動作，什么時間該做什么，就做什么，這本書我放學再還給你?！睆拇宋疑险n規(guī)矩多了，“冰美人”不好惹??！
古箏快考級了，楊老師抓得更嚴了，每天都要進行曲目過關(guān)。我們班有15人，已經(jīng)過關(guān)了有14人，只剩下陳思華未過關(guān)。楊老師發(fā)話了：“從今天起，我們要幫助陳思華同學，今天的曲目，等她練會我們就下課?！逼匠Ｎ覀兌际菑南挛缥妩c練到晚上七點，可七點過了，她的曲目還沒過關(guān)。張詩宇帶頭起哄，“就她那速度不知道要練多久??！”“對啊，對?。 蔽覀兌几胶推饋?。楊老師嚴厲地說：“我們是一個集體，要互幫互助，遇到基礎(chǔ)較薄弱的同學，應該幫助她，給她鼓勵?，F(xiàn)在我們一起來陪她。你們練習自己的曲目，有什么不懂就問我。陳思華，我來單獨輔導你?！蓖Ａ税肟趟终f，“放心，你們的父母我都通知了，今天全體同學加時再練。”七點，八點，……不知不覺兩個小時過去了，楊老師一直坐在陳思華身邊指導她，溫柔的聲音，親切的微笑，看得都讓我有些嫉妒了。她終于也過關(guān)了。我看到她眼里閃著晶瑩的淚花，而“冰美人”卻笑著抱抱她，又溫柔地拍了拍她，眼里滿是鼓勵。原來，“冰美人”也有一顆滾燙滾燙的心??！
我喜歡這位冰美人，她教會了我很多。
小學老師的愛篇十四
1.你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。
2.你能尊敬老師，團結(jié)同學，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。
3.你能遵守學校的各項規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。
4.你是個非?？蓯鄣呐?。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
5.在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關(guān)心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學生。
6.在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學生。
7.你是一個活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團結(jié)同學，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細心，盡量減少不應該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿意的成績。
8.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態(tài)度，以學業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
9.你是一個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
10.你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關(guān)心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
11.你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態(tài)度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。
12.你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
13.你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。
14.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希望今后認真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學習成績。
15.你是一個性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希望今后發(fā)揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。
16.你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人喜歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做各方面全面發(fā)展的好學生。
17.你是一個性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點困難和挫折就會掉眼淚。平時老師布置的作業(yè)不能按時完成，學習成績不夠理想，執(zhí)筆姿勢不正確。希你今后養(yǎng)成良好的學習習慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。
18.你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè)，爭做好學生。
19.你平時能團結(jié)同學，關(guān)心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，臟活、累活搶著干，但學習上較馬虎，錯別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”
20.你是一個愛學習，很懂事的孩子，平時能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的小助手，是同學學習的楷模，希你再接再厲，記住“人外有人，天外有天”的名言。
小學老師的愛篇十五
我父親是一位偉大的數(shù)學家，甚至能解決最困難的問題。我父親有時很嚴肅，有時很有耐心。
今天爸爸表情很嚴肅。我想他今天有重要的事情要做。問了一下，知道爸爸要去看他以前的老師，我也想去看他的老師。我一直求父親，父親低頭看了一會兒，最后說：“哦，好吧！”
爸爸出門前一本正經(jīng)地告訴我：“在老師面前要有禮貌?！蔽乙恢痹谙脒@個老師在路上應該是什么樣子，在想：爸爸的老師應該是什么樣子？他一定留著長胡子。就像一個學者，他家里的書架上一定堆滿了各種各樣的書。
到了學校，我傻眼了。我爸爸的老師原來是我的老師，真的很有意思。老師看著父親，就像看著一個知識淵博的娃娃：“這幾年，你數(shù)學成績優(yōu)異。”爸爸笑著說：“我要感謝老師，你教會了我，讓我學到了最基礎(chǔ)的數(shù)學知識?！?BR> 我永遠不會忘記一年級老師對我們的教導，因為他們帶我們一步步走進了知識的海洋！
小學老師的愛篇十六
那是一個異常寒冷的一天，上完最后一節(jié)語文課就可以放寒假了。我是一名住校生，全校就我一名學生提出住校申請，經(jīng)過學校與我父母的商議，讓我住在離學校最近的我們的語文老-芬老師家中。芬老師一個人住，她很樂意我的到來，與芬老師一起居住的日子也很愉快。但我不免有些擔心——芬老師這兩天臉色都不太好，晚上也都早早的睡去，但有時我半夜起夜，卻依然聽得到老師房間傳出來的陣陣咳嗽。今天我起床上學時老師還沒有起床，我去她房間叫她，她虛弱的對我說她有些不舒服，下午最后一節(jié)課上課時她會來的。
上課鈴已經(jīng)打了，只見芬老師步履蹣跚的走了進來，臉上現(xiàn)出一種病態(tài)的蒼白?！吧?..上課”芬老師虛弱的喊著。我連忙喊“起立，老師好“緊接著的上課，連平時和老師不怎么交流的同學也覺的芬老師不對勁。突然她正在書寫板書的手停了下來，她用一種勉強的聲音對我們說：“大……大家先……先開始抄詞組。老師……老師有些不舒服想先休息一下”然后她跌撞的坐在椅子上。然后讓大家意想不到的事情發(fā)生了。老師竟直直地從一張上摔了下來，倒在地上不省人事。同學們頓時亂成了一鍋粥，有的嚇得哭了起來，有的跑到來時身邊片名的搖著老師，呼喊著芬老師的名字。校長正好路過我們班，聽見里面這么混亂便走了進來。他先怒斥了我們，然后他企圖去扶芬老師，可老師如同一灘稀泥一般軟綿綿的。校長當機立斷的撥打了120。
救護車很快就來了，他們給老師做了緊急措施后就將她臺式了救護車，校長讓我們自修?？晌夷抢锇察o的下來，心火急火燎的，下課鈴一打就沖出了教室。在醫(yī)院的重癥監(jiān)護病房里我看到了芬老師，她如同一只一歲的玻璃娃娃一般安靜的躺在潔白的床單上。身上插滿了各種管子。
啊，老師，你為我們付出的太多太多。
啊，老師……。
小學老師的愛篇十七
一個有魅力的教師應當“以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人?！?BR> 有魅力的教師，首先要極具人格魅力。
用健康的、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，能影響人格的發(fā)展和形成。”只有具備了“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡臒o私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學生產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續(xù)的影響力。
有魅力的教師，同時又極具學識魅力。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高為范”。教師的文化形象是教師形象的核心，古有“學高八斗，學富五車?！弊鳛榻處熞幸欢ǖ膶I(yè)水準，需要不斷地學習，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。
有魅力的教師，更應該充滿幸福。
幸福的教師充滿理想和追求。他應該有“科教興國”的理想，熱愛著他的事業(yè)，能懂得“讓每一個學生都成才和成人”和“為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻涵義。
教師應該有追求，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。
幸福的教師應該充滿自信。自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒?。只有自信，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗”。不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應當如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福。
有魅力的教師有深刻的、獨特的思想。他有敏感的心靈、獨特的思維方式和不斷創(chuàng)新的意識。他不人云亦云，敢于反思，有自己的教育思想和教育理想；他常獨辟蹊徑，勇于創(chuàng)新，有與眾不同的教育方式和教育行為，學生愿學、樂學。他的話語中常迸出新穎而深刻的觀點，讓學生心頭一亮，點燃起學生思想的火種。
有魅力的教師尊重學生，充滿師愛。師愛是師魂的核心，更是師德的源泉。只有把學生當作平等的人，自主的人，才會產(chǎn)生愛的情感。師愛是對學生的尊重、呵護、信任，是對學生嚴而有格、嚴而適度的理解與寬容。當教師對學生充滿愛，學生才能回報教師的愛，才能信任、親近教師，教師教育才能更好地得到學生的理解與接受。
做一個有魅力的教師，就要學會面對孩子，有燦爛的笑臉；面對同事，有溫暖的態(tài)度；面對家長，能真誠地交流；面對教育，有平和的心態(tài)；面對教研，有積極的熱情；面對發(fā)展,有不息的能量。
讓我們加強修養(yǎng)，凸顯個性，揮灑才情，不僅做一名有能力的教師，更做一名有品味、有魅力的教師。
小學老師的愛篇十八
1.文文靜靜的你是個可愛的女孩兒?？赡阒绬?只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。愿你在學習上學的更積極主動些，踏踏實實地走好每一步，勇于表現(xiàn)自己哦!
2.你是個聰明伶俐的小女孩，你總是那么的能干，有了你，老師再也不用擔心早讀課學生會不夠認真，再也不用牽掛保潔區(qū)會不夠干凈，你是老師得力的小助手，有了榮譽不驕傲，失敗了繼續(xù)努力，老師多喜歡你呀!希望你在下學期和細心交上好朋友，要更努力哦!
3.作為二班的班長，你總能把自己展示得那么完美：每份作業(yè)，你都能做得工整而正確，常常得優(yōu)加雙星;每天管理班級，你都那么認真而負責;每次班里組織活動，你都能做到積極主動的參與，好成績也總是光臨你正因為如此，你贏得了同學的喜愛，老師的信任，愿你在新的學期有更出眾的表現(xiàn)。
4.你是個聰明能干的小女孩，負責的小隊長，由于你的努力，你們那組的語文作業(yè)總是收得很快。對自己要求越發(fā)嚴格的你總能在課堂上積極發(fā)言，朗讀精彩極了!你還總能及時而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項作業(yè)，所以優(yōu)加星不斷向你招手，好樣的，陳海玲，再勤奮些，爭取下學期有更出色的表現(xiàn)哦!
5.老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學習對你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會分一下神，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學期更加勤奮，有更出色的表現(xiàn)!
6.你常會皺起眉頭，是想不出問題嗎?你總是默不作聲，是不知道怎么回答嗎?告訴老師，好嗎?其實，老師時刻都在關(guān)注著你，你一點兒也不比別人差，你善良而懂事，勤勞而樸素，認真起來寫的字挺漂亮，對自己要有信心!下學期要更踴躍的表現(xiàn)自己哦!
7.你是個靈巧能干的小姑娘，老師多喜歡你啊，每次食堂就餐，你總能當好桌長，主動的收拾好碗筷組織隊員排好隊再離開，那份熱心，賀老師看在眼里，喜在心里。要是學習上你在好的基礎(chǔ)上再學的主動積極一些，在班中開展的各項活動中都能踴躍的表現(xiàn)自己，會更出色哦!
8.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面勇于表現(xiàn)自己，就更棒了。
9.踏實而勤奮的你一直是老師心目中的好學生，你講文明懂禮貌，無論見到哪個老師都能主動有禮貌的問好，你還總能用心的完成老師布置的每項作業(yè)，課堂上積極的思考，課后主動的積累，如果你能踴躍的參加班級組織的各項活動，再勤奮些，支持你的同學會更多哦!
10.一直以來你都很努力，努力的學習，努力的勞動，你的真誠友好贏得了很多要好的伙伴，賀老師很高興上課時你總是靜靜的聆聽，從不做與學習無關(guān)的事情，在你的管理下，還獲得了先進小隊，真棒!愿你在下學期學的更主動，表現(xiàn)更出色!
11.賀老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學習對你可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會做做小動作，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你的字越寫越漂亮了，真為你高興，如果你能徹底和告別“小拖拉”那該多好啊!
12.你是個聰明能干的小女孩，負責的小組長，由于你的努力，你們那組的語文作業(yè)總是收得很快，由于你的負責，你們那桌吃飯，老師總是最放心。對自己要求越發(fā)嚴格的你總能及時而有質(zhì)量的完成老師布置的每一項作業(yè)，優(yōu)加星不斷向你招手，好樣的，徐金毅，再勤奮些，爭取下學期有更出色的表現(xiàn)哦!
13.賀老師一直很關(guān)注殷潔，你是那么活潑，對每一個同學和老師都是那么的熱情，每天都過的快快樂樂，這多好。老師一直看好殷潔，這學期你課堂發(fā)言很積極，如果你能在課堂踴躍發(fā)言的基礎(chǔ)上認真細心的完成老師布置的每一項作業(yè)，那你一定會更讓老師喜歡，朋友也會更多哦!
14.你是屬于那種能輕松掌握課本知識的聰慧孩子，平日里總能見到你真誠可愛的笑臉，老師很喜歡你，因為你默寫經(jīng)常拿一百分，還總能及時而有質(zhì)量的完成每一項作業(yè)，還能當別人負責的小老師呢，如果你能對自己要求再嚴格些，主動求上進，你會有更出色的表現(xiàn)哦!
15.老師和同學是多么喜歡金涵奕啊，你熱情善良，多才多藝，一學期來，你的身影總是跳動在點滴的生活學習中，無論班里組織什么活動，你總能積極主動的參與，勇于表現(xiàn)自己，取得好名次，只是粗心馬虎讓你時常與一百分擦肩而過。多么的遺憾呀，下學期要更加細心哦!
16.你是一個可愛的小女孩，總是穿著漂漂亮亮的衣服，每天都開開心心，你尊敬老師，總能在課間和小朋友一起做有意義的活動，待人熱情有禮，朋友特別多，書寫認真時特別漂亮，希望你以后在學習上多下一點功夫，做事情要認真，要加快速度，有始有終，一天比一天更進步。
17.你是個聰明伶俐的小女孩，你總是那么的快樂，學習對你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會分一下神，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學期更加勤奮，有更出色的表現(xiàn)!
18.老師欣喜的看到束青更加自信了，那次續(xù)編故事比賽就讓老師和所有的同學都刮目相看，你講得多生動啊，老師期待著你在下學期能更踴躍的表現(xiàn)自己，積極參加班級組織的各項活動，另外在學習上也要學的更積極主動些哦!
19.你是個能干的小隊長，我真高興，細心和你交上了朋友，認真和你挽起了手臂。一學期的努力，換來一個更進步的你!課堂上發(fā)言積極，作業(yè)本整整齊齊，如果能和好書交上朋友，在活動中更加勇于表現(xiàn)自己，相信下學期，你的成績會更令人驚奇!
20.你是個聰慧的小女孩，課堂上偶爾會積極思考有獨到的見解，偶爾認真起來字寫得漂亮極了，偶爾朗讀也總能博得老師的稱贊，可是那只是偶爾，很多時候你對自己要求很松，作業(yè)馬馬虎虎，自習課隨意說話做小動作，這讓你的成績總是徘徊不前，老師希望下學期趙微能更加勤奮哦!
21.當你的書寫一天比一天進步，作業(yè)本上的星星和紅旗一次比一次多時，我看到了你的臉上綻開了甜甜的笑容。老師真為你高興。如果你能改掉在自習課上講悄悄話的小毛病，你一定會有更出色的表現(xiàn)，期待著你下學期更大的進步哦!
全班位小朋友猶如朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草。在課堂上，你沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子，下學期要更努力哦!