心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生心理健康心得體會篇一
本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監(jiān)督評價(jià)體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評價(jià)內(nèi)容，健全了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評價(jià)、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評價(jià);充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識。同時(shí)，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時(shí)間只注重對學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
健康的心得體會篇3
大學(xué)生心理健康心得體會篇二
健康是人類最寶貴的財(cái)富，只有擁有良好的身體和精神狀態(tài)，才能享受生活的美好。在這個(gè)快節(jié)奏的社會中，我深刻領(lǐng)悟到了保持健康的重要性。通過調(diào)整飲食、建立鍛煉習(xí)慣、培養(yǎng)良好的心態(tài)等方法，我獲得了一些關(guān)于健康的心得體會。
首先，飲食調(diào)理非常關(guān)鍵。擁有一個(gè)健康的身體離不開合理的飲食。過去，我時(shí)常因?yàn)槊β倒ぷ鞫祽?，選擇便利食品或者外賣，導(dǎo)致營養(yǎng)不均衡，腸胃問題頻繁出現(xiàn)。這一切改變是因?yàn)槲医佑|到了一本關(guān)于健康飲食的書籍。書中介紹了各種營養(yǎng)素對身體的重要作用，并提供了許多健康食譜，如水果沙拉、蔬菜汁等。我決定從改善自己的早餐開始嘗試。
經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)早餐不再是一頓草草了事的飯食，而是變成了一道色香味俱全的美食盛宴。早上起床后，我會拿出各種水果、面包、雞蛋及奶制品，自己做一份豐盛的早餐。每天選擇不同的搭配方式，讓早餐過程充滿樂趣與創(chuàng)意。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的身體變得更加健康有活力，消化系統(tǒng)功能得到了明顯的改善。
其次，堅(jiān)持鍛煉對于身心健康至關(guān)重要。過去，我總是抱怨自己沒有足夠的時(shí)間去健身房或者參加有氧運(yùn)動課程。這樣的想法導(dǎo)致我常年坐在辦公桌前，缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。直到有一天，我意識到健康需要自己去爭取，而不是來自某種奇跡的降臨。
從那時(shí)起，我每天安排半小時(shí)的時(shí)間去戶外跑步。剛開始時(shí)，我感到有些疲憊，但隨著時(shí)間的推移，這種疲憊感慢慢減少，反而感覺更有精力。而且，跑步讓我能夠徹底放松，將大腦里的煩惱一掃而空。我還加入了瑜伽課程，通過瑜伽的呼吸和伸展動作來保持身體的柔軟和平衡。堅(jiān)持鍛煉不僅讓我擁有了健康的體魄，還讓我在生活和工作中擁有了更高的效率和動力。
此外，建立健康的心態(tài)對于身體健康至關(guān)重要。過去，我總是將大量的精力和時(shí)間花費(fèi)在對事物的擔(dān)憂和壓力之上，使得自己長期處于一種緊張的狀態(tài)。這樣的生活方式不僅導(dǎo)致了身體上的一系列問題，還影響了我的情緒和心理健康。為了改變這種狀態(tài)，我開始學(xué)習(xí)冥想和放松身心的技巧。
每天晚上，我都會找一個(gè)安靜舒適的地方，閉上眼睛，深呼吸并專注于當(dāng)下的感受。通過冥想，我學(xué)會了把自己從繁忙的生活中抽離出來，放空思緒，沉淀內(nèi)心。這種放松讓我更加清晰地認(rèn)識到，無論遇到什么困難和壓力，我都能夠從容應(yīng)對。這種健康的心態(tài)不僅帶給了我更多的內(nèi)外在幸福感，還有助于維持身體的健康。
總結(jié)一下，通過飲食調(diào)理、堅(jiān)持鍛煉以及建立健康的心態(tài)，我對于健康有了更加深刻的理解和體會。保持健康不僅僅是為了自己，也是為了更好地投入到工作和生活中去。唯有身體健康，我們才能充分享受生活的精彩。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持飲食的調(diào)理、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)和心態(tài)的調(diào)整，為自己的健康與幸福持續(xù)努力。
大學(xué)生心理健康心得體會篇三
健康操是一種廣泛流行的運(yùn)動方式，以其簡單易學(xué)、易于普及以及對身體健康的積極影響而受到人們的喜愛。在我多年的參與健康操的過程中，我不僅收獲了身體上的變化，還感受到了一種積極向上的心態(tài)。在這篇文章中，我將分享我對健康操的體會，并總結(jié)了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望對更多的人有所啟發(fā)。
第二段：關(guān)于堅(jiān)持
對于任何一種鍛煉方式來說，堅(jiān)持都是最重要的因素之一。在我參與健康操的過程中，我深刻體會到只有堅(jiān)持下去，才能收獲真正的改變。初次接觸健康操時(shí)，我會面臨各種問題：我會覺得動作太復(fù)雜，各個(gè)部位的肌肉都會酸痛，甚至有時(shí)會想要放棄。但我意識到，只要我能夠堅(jiān)持下去，克服困難，就會看到自己的進(jìn)步。于是，我每天早晨定時(shí)參與健康操，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。堅(jiān)持不懈，最終我克服一切困難，收獲了良好的身體狀況。
第三段：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作
在參與健康操的過程中，我建立了一支團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)由志同道合、熱愛健康操的人組成，我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我感到支持，還增加了樂趣和動力。我們互相鼓勵(lì)，共同分享挑戰(zhàn)和成功，這使我更加堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和支持，我克服了許多難關(guān)，提高了自己的積極向上的心態(tài)。團(tuán)隊(duì)合作不僅是在健康操中的重要因素，也是在生活中取得成功的重要因素。
第四段：關(guān)于身心平衡
健康操不僅帶給我身體上的改變，還讓我感受到了身心平衡的重要性。在繁忙的生活中，我們往往容易忽略自己的內(nèi)心需求和情緒變化。通過參與健康操，我學(xué)會了傾聽自己的身體和內(nèi)心。在一段時(shí)間的操練中，我能夠感知到身體的疲勞和放松，也能夠從中獲得寧靜和愉悅。這種身心平衡的體驗(yàn)讓我深深感受到，只有保持身心平衡，才能真正享受生活的美好，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
第五段：總結(jié)與啟示
通過參與健康操，我不僅獲得了良好的身體狀況，還從中體會到了堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作以及身心平衡的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)對于發(fā)展一個(gè)積極的心態(tài)和健康的生活方式都非常重要。因此，我鼓勵(lì)更多人參與健康操，不僅是為了改變自己的身體狀況，更是為了獲得內(nèi)心的平衡與快樂。無論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的人，只要堅(jiān)持下去，并與他人一起分享，我們都能夠在健康操中找到更多的樂趣和成就感。
總結(jié)：通過對健康操的個(gè)人體會與總結(jié)，我們可以得出堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和身心平衡的重要性。這些因素在實(shí)現(xiàn)一個(gè)積極心態(tài)和健康生活方式方面起到了至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)更多的人參與健康操，并與他人分享經(jīng)驗(yàn)，從而獲得更多的樂趣和成就感。無論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的人，只有堅(jiān)持下去，我們都能夠在健康操中找到更多的內(nèi)心平衡和快樂。
大學(xué)生心理健康心得體會篇四
健康是人們生活中最寶貴的財(cái)富，它不僅僅指身體健康，還包括心理健康和社交健康。我個(gè)人對健康的理解是，保持良好的生活習(xí)慣，均衡飲食，適量運(yùn)動，保持身心健康。在過去的幾年里，我也積累了一些關(guān)于健康的心得體會，讓我深刻地認(rèn)識到了健康對于個(gè)人幸福的重要性。
第二段：良好的生活習(xí)慣和飲食均衡
良好的生活習(xí)慣對健康至關(guān)重要。每天保持固定的作息時(shí)間和充足的睡眠，能夠讓身體得到充分的休息和恢復(fù)。此外，保持室內(nèi)空氣流通、避免熬夜和長時(shí)間久坐，也能夠改善身體狀況。均衡飲食是健康的基礎(chǔ)，合理搭配食物種類和營養(yǎng)素，能夠提供充足的能量和營養(yǎng)，保持身體機(jī)能良好。在飲食方面，我堅(jiān)持少油少鹽，盡量多食用蔬果和粗糧，避免油炸食品和高糖高脂食物，減少肥胖和慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：適量運(yùn)動和保持心理平衡
適量運(yùn)動是保持身體健康的重要途徑，它能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病。我選擇了適合自己的運(yùn)動方式，比如慢跑、游泳和瑜伽等，每周堅(jiān)持進(jìn)行。運(yùn)動不僅僅對身體有好處，還能夠緩解壓力，改善心情，增強(qiáng)自信心。保持心理平衡同樣重要，我通過與家人朋友交流、閱讀和旅行等方式來放松自己，在面對困難時(shí)保持樂觀的心態(tài)，這對于保持身心健康非常關(guān)鍵。
第四段：定期體檢和積極預(yù)防疾病
定期進(jìn)行體檢是及早發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病的重要手段。我每年都會去醫(yī)院進(jìn)行全面的體檢，包括藥物過敏測試、血常規(guī)和心電圖等項(xiàng)目。如果發(fā)現(xiàn)任何問題，我會積極配合醫(yī)生的治療和康復(fù)計(jì)劃。此外，我還會關(guān)注健康咨詢和疾病預(yù)防知識，了解最新的治療方法和健康常識。預(yù)防勝于治療，只有提前采取措施，我們才能在健康的道路上越走越遠(yuǎn)。
第五段：倡導(dǎo)健康生活方式和傳遞幸福
健康不僅僅關(guān)乎個(gè)人，也關(guān)乎社會。我認(rèn)為我們每個(gè)人都有責(zé)任倡導(dǎo)健康生活方式，向他人傳遞健康的信息和幸福的態(tài)度。我們可以在身邊的人中宣傳健康知識，推廣健康產(chǎn)品和服務(wù)，以提高整個(gè)社會的健康水平。同時(shí)，我們還可以參與志愿者活動，為那些生活在困難中的人提供幫助和支持。只有將健康傳遞給他人，我們才能真正享受到健康帶給我們的幸福和滿足。
總結(jié)：
健康心得體會表是一個(gè)非常實(shí)用的工具，通過記錄自己對健康的體會和心得，我們能夠更好地認(rèn)識自己的身體和心理狀態(tài)，找到適合自己的健康方式。良好的生活習(xí)慣、飲食均衡、適量運(yùn)動、保持心理平衡、定期體檢和積極預(yù)防疾病，這些都是保持健康的重要途徑。通過倡導(dǎo)健康生活方式和傳遞幸福，我們能夠?yàn)樽约汉退藙?chuàng)造更美好的未來。
大學(xué)生心理健康心得體會篇五
在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，知識爆炸的今天，人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會的組成部分，對社會心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。
種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個(gè)非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三?xiàng)基本原則：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動是否趨于一致。其三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。
大學(xué)心理健康心得體會(五)
大學(xué)生心理健康心得體會篇六
健康是人生的財(cái)富，只有擁有了健康，我們才能樂享人生的快樂與成就。近日，我參加了一次主題為“健康日”的活動，給我留下了深刻的印象。通過這次活動的參與和體驗(yàn)，我深切地認(rèn)識到，健康不僅僅是身體上的健康，更包括心靈的健康和社交的健康。在今后的生活中，我將更加積極地追求健康，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
在這次健康日的活動中，我最深刻的體會是身體健康的重要性。我們參與了許多有益身體的健康活動，例如瑜伽、慢跑、健身等。通過親自嘗試，我深深地感受到運(yùn)動對身體的積極影響。在瑜伽課上，我學(xué)會了放松身心，提高靈敏度；在慢跑過程中，我感受到了身體各個(gè)器官得以運(yùn)動的喜悅；在健身房里，我體驗(yàn)到了肌肉收緊的酸痛感。這些活動不僅使我身體得到了鍛煉，更讓我明白了身體健康與人生快樂的緊密聯(lián)系。只有身體健康，我們才能擁有更多的機(jī)會去追求我們的夢想和熱愛，才能更好地享受生活的美好。
除了身體健康，我還意識到心靈的健康同樣重要。在活動中，我們進(jìn)行了一系列的心理健康指導(dǎo)的課程，學(xué)習(xí)了如何調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對壓力以及建立積極的心態(tài)。這些課程給了我很多啟示，讓我認(rèn)識到心理健康的重要性對于一個(gè)人的整體幸福感具有不可估量的作用。通過主動關(guān)注自己的情緒和心情，并采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)措施，我們可以更好地處理人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，擁有更高的生活質(zhì)量。因此，我已經(jīng)決定在以后的生活中，增加自己的娛樂活動，尋找到可以釋放和放松自己壓力的途徑，以保持積極的心態(tài)和良好的心理健康。
健康不僅是個(gè)人的事情，它還與社交關(guān)系密切相關(guān)。社交是人類天生的需要，對于健康心理和身體都有重要的影響。通過與他人交流和合作，我們可以提高自己的社交技巧和人際關(guān)系，建立親密的友誼和合作關(guān)系。在健康日的活動中，我們進(jìn)行了許多組隊(duì)合作的活動，例如團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)游戲等。通過這些活動，我深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作對于實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體目標(biāo)的作用。因此，我決定在以后的生活中，主動參與更多的社交活動，與他人建立良好的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。
總之，在這次健康日活動中，我深深地認(rèn)識到健康的重要性，它不僅關(guān)乎身體健康，還包括心靈健康和社交健康。只有身體健康，我們才能擁有更多的機(jī)會追求夢想；只有心靈健康，我們才能擁有積極的心態(tài)和幸福感；只有社交健康，我們才能建立良好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體目標(biāo)的接近。因此，我決定在今后的生活中，更加積極地追求健康，不斷鍛煉身體，關(guān)注心理健康，拓展社交圈子，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。同時(shí)，我還希望能夠影響身邊的人，讓更多的人意識到健康的重要性，并一起追求健康、快樂的生活。
大學(xué)生心理健康心得體會篇七
作為一名青少年，我們的思想還不成熟，成長過程中會面對許多問題，所以我們需要重視自己的心理健康問題。
心理健康利于青少年培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。青少年的個(gè)性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代青少年的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于青少年的健康成長。
我認(rèn)為，心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，熱愛并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
學(xué)習(xí)是青少年的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。
青少年應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入學(xué)生會、分團(tuán)委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺，讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為青少年的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機(jī)會。青少年應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒。
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自己真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!
青少年心理健康心得體會(三)
大學(xué)生心理健康心得體會篇八
健康是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富，而健康月正是為了提醒我們關(guān)注自身身體狀況、了解自己健康問題的一個(gè)良好契機(jī)。在這個(gè)健康月期間，我積極參與了各種健康活動，收獲了許多心得體會，深深感受到健康的重要性。
第二段：堅(jiān)持運(yùn)動的重要性
在健康月期間，我發(fā)現(xiàn)自己常常久坐不動，長時(shí)間面對電腦屏幕，既影響了眼睛的健康，也損害了身體的機(jī)能。因此，我下定決心要改變這種不良習(xí)慣，開始堅(jiān)持每天鍛煉身體。我選擇了晨跑作為每天的運(yùn)動項(xiàng)目，并發(fā)現(xiàn)自己每天早晨的狀態(tài)都特別好，精神飽滿。此外，我還嘗試了其他不同的運(yùn)動方式，如瑜伽、游泳和健身操等。通過這些運(yùn)動，我不僅能夠保持身體的健康，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的耐力和體力，為更好地應(yīng)對工作和學(xué)習(xí)提供了保障。
第三段：飲食健康的重要性
按時(shí)吃飯和合理的飲食結(jié)構(gòu)對于保持健康至關(guān)重要。在健康月期間，我開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并做出了一些調(diào)整。我增加了水果和蔬菜的攝入量，減少了過多的油膩食物的攝入。我選擇了清淡的食物來取代過多的零食和甜品，改善了自己的飲食結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給自己提供健康的食物時(shí)，身體狀態(tài)得到了顯著的改善，也消除了一些體重過重的問題。飲食健康不僅改善了身體的狀況，也使我感到更具活力和精神煥發(fā)。
第四段：加強(qiáng)自我管理
健康不僅僅包括身體的健康，還包括心理和情緒的健康。在健康月期間，我認(rèn)識到要保持健康，自我管理是必不可少的。我開始學(xué)習(xí)如何有效地管理自己的時(shí)間，合理規(guī)劃日常工作和學(xué)習(xí)的安排，以減少焦慮和壓力。同時(shí)，我也開始每天留出一些時(shí)間做一些自己喜歡的事情，如閱讀、聽音樂等，以放松心情，舒緩壓力。經(jīng)過這段時(shí)間的自我管理實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的情緒得到了很大的改善，更加平靜和開心，也更有動力去迎接新的挑戰(zhàn)。
第五段：健康月的總結(jié)與展望
在健康月的過程中，我深刻認(rèn)識到健康的重要性，并收獲了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)持每天運(yùn)動，保持身體的健康；調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，改善身體的狀況；通過自我管理，提升了心理和情緒的健康。然而，我也意識到健康并非一蹴而就的事情，需要我們持之以恒地努力。因此，我希望將健康月的理念融入每日的生活中，保持良好的生活習(xí)慣，不斷追求健康的身心。只有健康，我們的人生才能更加充實(shí)和完美。
總結(jié)：
經(jīng)過健康月的體驗(yàn)，我認(rèn)識到健康是人生最寶貴的財(cái)富之一。通過堅(jiān)持運(yùn)動、飲食健康、自我管理等方面的努力，可以保持身體的健康，提升心理和情緒的健康。然而，健康并非一蹴而就，需要我們?nèi)粘５某掷m(xù)努力和堅(jiān)持。通過健康月的啟發(fā)，我決心將健康的理念貫穿于整個(gè)生活，追求全面的健康，讓自己的人生更加美好和充實(shí)。
大學(xué)生心理健康心得體會篇九
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不。不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法：。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個(gè)方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫。道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生。健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無爭取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法：，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
大學(xué)生心理健康心得體會篇十
健康日是每年的6月12日，旨在提醒人們關(guān)注健康，重視生活品質(zhì)。今年，我積極參與了健康日活動，并從中獲得了一些寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我對健康日的理解和體驗(yàn)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
第一段：健康是財(cái)富
健康是人們最重要的財(cái)富，沒有健康，其他的一切都是空談。在健康日活動中，我意識到了身體健康的重要性。當(dāng)我看到那些因?yàn)槁圆《罾ьD的人們時(shí)，我感受到了健康的可貴。所以，我決定，從今天開始，要注重自己的身體健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
第二段：合理飲食，遠(yuǎn)離疾病
在健康日活動中，我還了解了許多關(guān)于合理飲食的知識。正確的飲食對人體健康有著重要的影響。吃水果蔬菜、多喝水、減少油脂攝入等都是保持健康的重要方法。我從中明白了，要想遠(yuǎn)離疾病，就要從飲食抓起。所以，我決定從今天開始，要控制好自己的飲食，遠(yuǎn)離垃圾食品，盡量選擇營養(yǎng)豐富的食物。
第三段：堅(jiān)持運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)
運(yùn)動是保持身體健康的重要途徑之一。在健康日活動中，我參與了一場健身操比賽，親身感受到了運(yùn)動的樂趣和益處。運(yùn)動不僅可以增強(qiáng)心肺功能，還可以加強(qiáng)肌肉力量，提高身體的抗病能力。因此，我決定從今天開始，堅(jiān)持每天鍛煉身體，讓運(yùn)動成為我生活的一部分。
第四段：調(diào)整心態(tài)，享受生活
健康的生活不僅僅是身體上的健康，心理上的健康同樣重要。在健康日活動中，我參加了一場關(guān)于心理健康的座談會，獲得了許多有關(guān)壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的知識。我意識到，不僅要保持身體健康，還要保持心理健康，才能真正享受生活。于是，我決定從今天開始，學(xué)會放松自己，調(diào)整心態(tài)，用積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：傳遞健康，影響他人
參與健康日活動不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對身邊人負(fù)責(zé)。在健康日活動中，我結(jié)識了許多關(guān)注健康的朋友，我們一起交流養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)。這讓我明白，我們每個(gè)人都有責(zé)任去傳遞健康，影響他人。于是，我決定從今天開始，積極宣傳健康生活方式，影響更多人關(guān)注健康，追求健康。
結(jié)尾段：健康是一種態(tài)度，一種生活方式，也是一種責(zé)任。參與健康日活動，讓我明白了健康對于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。在未來的日子里，我將堅(jiān)持合理飲食，堅(jiān)持運(yùn)動，調(diào)整好心態(tài)，傳遞健康的理念給身邊的人。相信只有這樣，我們才能真正擁有健康的身體和幸福的生活。讓我們一起追求健康，創(chuàng)造美好的明天！
大學(xué)生心理健康心得體會篇十一
3月26日，我有幸聆聽了王加綿教授做的關(guān)于"中小學(xué)生的心理問題及糾正對策"的講座。王教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果就中小學(xué)生常見的心理問題進(jìn)行了深入淺出的講解，為在場的教師送上了一道豐盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪淺。
教育部在_年8月13日頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對中小學(xué)生及時(shí)有效的進(jìn)行心理健康教育是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
學(xué)生心理問題形成于家庭，表現(xiàn)在學(xué)校。在青少年成長的過程中他們的心理問題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個(gè)方面：
(一)厭學(xué)
小學(xué)生厭學(xué)的成因很復(fù)雜，后果也是可怕的。它是家庭、社會、學(xué)校，還有孩子自身的認(rèn)知條件下綜合作用的產(chǎn)物。教師與家長要密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個(gè)學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決他們學(xué)習(xí)的心理問題，才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。
(二)說謊
孩子說謊是由于社會風(fēng)氣、家庭壓力、虛榮心、心理因素、社會發(fā)展帶來的種種因素造成的。他們認(rèn)知能力的發(fā)展未臻成熟，說謊不但會嚴(yán)重影響青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)生教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)。因此，在小學(xué)階段的學(xué)生需要正確的引導(dǎo)，教師要給孩子以心靈的安慰，給孩子提供改錯(cuò)的機(jī)會，給孩子自我反思的空間，讓孩子能夠真誠地面對生活，面對他熟悉的每一個(gè)人。這樣每個(gè)孩子才能誠實(shí)、自信、健康，茁壯的成長。
(三)早戀
小學(xué)生難以解決的心理問題除了上述兩個(gè)問題之外，就是與異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個(gè)社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級出現(xiàn)萌芽。13、14歲的青少年正值情竇初開的時(shí)期，他們對異性充滿著好奇、愛慕，又有著虛榮的心理在作祟，所以不可避免的會出現(xiàn)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。作為教師要細(xì)心觀察，實(shí)施溫情教育。在班級開展一些有意義的班隊(duì)會活動，對友誼進(jìn)行正確的引導(dǎo)。家長要給予積極的配合，未雨綢繆。早戀既是一個(gè)教育問題，又是一個(gè)社會問題，要讓所有的孩子都有一個(gè)充滿陽光的童年，不要讓早戀的小雨灑到他們的青春花園。
教育家夸美紐斯說：教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的工作是一種艱巨、復(fù)雜的培養(yǎng)新人和創(chuàng)造精神財(cái)富的腦力勞動。作為教育戰(zhàn)線的一員，我會不斷地尋求現(xiàn)代教育的新路，切實(shí)以新理論、新方法、新理想來做好學(xué)校的德育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學(xué)生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨(dú)生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重;更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單家家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學(xué)生存在問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。我聽了張教授的報(bào)告之后，再結(jié)合十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)，對影響青少年心理健康的因素總結(jié)如下：
一、“心理健康”認(rèn)識不足
人的健康，應(yīng)當(dāng)是身體健康，加上心理健康。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們既要關(guān)注他們的身體健康，又要關(guān)注他們的心理健康?？墒?，有些家長只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對學(xué)生的心理健康教育重視不夠。因此，許多中學(xué)生存在著各種心理問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)、生活，影響了學(xué)生的健康成長。
二、考試壓力過重
高考時(shí)，有的考生因過度緊張，開考時(shí)，手一直哆嗦而無法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴(yán)重影響了高考成績。這都是過重的升學(xué)壓力造成的。當(dāng)前升學(xué)、就業(yè)緊張，中學(xué)生心理壓力過重，主要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓(xùn)斥，嚴(yán)重傷害了子女的心理;學(xué)校抓升學(xué)率，考試排名次，給學(xué)生心理帶來緊張，不安。有的中學(xué)生整日擔(dān)心考不好，心理不得安寧，嚴(yán)重影響了身心健康，影響了學(xué)習(xí)。
三、“優(yōu)越感”太強(qiáng)
許多獨(dú)生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛護(hù)，特別是爺爺、奶奶的.寵愛，物質(zhì)條件優(yōu)越，自我意識強(qiáng)，“優(yōu)越感”太強(qiáng)?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”，有些中學(xué)生生活上攀比，擺闊，穿名牌服裝，生活上浪費(fèi)。過生日請客送禮，平日吃飯下飯店，過分追求物質(zhì)享受，更有甚者，一味追求時(shí)髦，穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學(xué)習(xí)。
四、家庭的變化
社會情況復(fù)雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給中學(xué)生的心理帶來不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學(xué)生的心理帶來打擊，使學(xué)生變得內(nèi)向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會;有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活的艱辛給學(xué)生心理帶來刺激，對生活失去了信心;有的父母關(guān)系不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴(yán)重傷害了學(xué)生那顆純凈的心，內(nèi)心痛苦不堪。
五、“早戀”
中學(xué)生內(nèi)受青春期性萌動的刺激，外受社會不良風(fēng)氣的影響，特別是港臺電視、言情小說的誘異，禁不住對異性好奇、愛慕。有的中學(xué)生談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。
六、迷戀“網(wǎng)吧”
許多中學(xué)生迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達(dá)旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學(xué)業(yè)。這種例子不少見，報(bào)紙已加以報(bào)道。更有甚者，有的獵奇不健康的內(nèi)容，自甘墮落;有的零花錢不夠消費(fèi)，就從家里偷，甚至向小學(xué)生敲詐，走向犯罪的道路。
七、“意志力”差
溫室的花朵經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的打擊。許多中學(xué)生從小一帆風(fēng)順，“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學(xué)校里，教師一句善意的批評，就感到委屈，痛苦;一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心;沒有被評上先進(jìn)，就恨教師、恨同學(xué);在家做錯(cuò)了事，父母責(zé)備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學(xué)校帶來了嚴(yán)重的危害。
學(xué)校、家庭和社會應(yīng)當(dāng)通力合作，加強(qiáng)青少年心理健康教育，為他們的心理健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。
一、青少年進(jìn)行專門的心理健康教育
在中小學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實(shí)際訓(xùn)練操作部分。前一部分為心理健康知識普及課，后一部分是在中學(xué)生中開展心理健康教育最為有效的方法。其實(shí)際訓(xùn)練活動操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。防患于未然。
二、設(shè)立心理服務(wù)室，進(jìn)行心理咨詢與治療。
由于學(xué)生們對提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢服務(wù)室的建立也就勢在必行。無論初中高中，城市鄉(xiāng)村，中學(xué)生們已開始從拘束、害羞地進(jìn)門到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢;從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時(shí)代的發(fā)展顯示出，開展心理咨詢與治療服務(wù)已不僅僅是個(gè)別中學(xué)生的要求，而是一種時(shí)代的趨勢了。
三、兼顧對學(xué)生家長及其他方面進(jìn)行心理宣傳。
研究表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計(jì)劃的制訂和實(shí)施，都需取得家長的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對學(xué)生家長及其他方面的宣傳。
以上是我聽了張教授關(guān)于“對青少年進(jìn)行心理健康教育”報(bào)告之后的一點(diǎn)的體會。當(dāng)然，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，青少年各自的個(gè)性特點(diǎn)也會越來越復(fù)雜，如何揚(yáng)長避短，使他們健康成長，是一門需我們廣大教育工作者繼續(xù)摸索繼續(xù)探討的學(xué)問。但我想，無論如何，熱愛學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、賞識學(xué)生，對學(xué)生予以積極的期待和肯定，永遠(yuǎn)是做好這一工作的前提。讓我們多一點(diǎn)愛心，多一絲寬容，多一份期望和鼓勵(lì)，我們的天空定會充滿陽光!
大學(xué)生心理健康心得體會篇十二
不知是從什么時(shí)候開始，我對心理學(xué)產(chǎn)生了好奇，我覺得它很古老，很神秘，很有趣，就像那離我們越來越遠(yuǎn)的古代文明，只能去追尋，卻再也不能身臨其境！下面，就讓我來和大家分享一下我上了心理課后，結(jié)合在其他渠道了解到的信息，得出的心得體會！讓我和大家一起去觸摸心理學(xué)，很零碎，但有意義，大家一起來閱讀吧！首先，讓我分析一下同學(xué)們的心理健康現(xiàn)狀。大學(xué)生本應(yīng)該是社會上文化層次水平較高、思維最為活躍、最有朝氣的群體之一。應(yīng)該渴求知識、積極向上、胸懷博大，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外的風(fēng)云變幻，把個(gè)人的理想和志向同祖國的興旺發(fā)達(dá)和民族的繁榮復(fù)興融合在一起。但是，由于社會轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展階段的影響，使得正處于青春期、社會閱歷淺的大學(xué)生在心理健康方面出現(xiàn)了諸多問題。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4%。有28%的大學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10%的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。在最近的幾次對大學(xué)生的心理健康調(diào)查表明，大學(xué)生中精神行為檢出率為16%，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30%。諸多的數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，大學(xué)生已成為心理弱勢群體。大學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：
1、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動力，不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，害怕困難。其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天，學(xué)習(xí)成績不佳，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、對考試感到焦慮。
2、自我評價(jià)失調(diào)。許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子，心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感，而進(jìn)入大學(xué)后，這種優(yōu)勢不再，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng)。這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績稍有波動，就會降低自信心，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感。
3、人際關(guān)系適應(yīng)不良。由于存在交際困難，同面對面的交流相比較，一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流，迷戀于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界脫離。長此下去，對大學(xué)生的認(rèn)知、情感和心理定位會產(chǎn)生巨大的影響。
4、就業(yè)心理困惑。這在即將畢業(yè)的學(xué)生當(dāng)中尤為普遍。學(xué)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢，對自我的定位及自我能力的評價(jià)不夠確切，好高騖遠(yuǎn)，一日三變。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾。
大學(xué)生應(yīng)該是社會的棟梁之才，同學(xué)們的健康成長關(guān)系到社會的未來！因而，我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題。針對上述出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為：
1、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成為怎樣的人，自己想要的究竟是怎樣的生活，然后為了自己想要的東西，為了成為自己想成為的人，為了自己想要的生活，自己究竟要怎么做。有了這樣的思考與選擇，相信他們就會去好好努力。
2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平，然后坦然的接受它。但是這并不意味著你很差，而是你目前的水平與他人有差距而已。為了縮小這個(gè)差距，你需要付出心血與汗水，好好努力，提高自己的能力與水平。等到收獲那一天，相信你的笑容是甜美的。
3、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只埋頭于書海，俗話說讀萬卷書不如行萬里路，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開闊的心胸與視野，多結(jié)交朋友，這對于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助。
4、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀。在大學(xué)里應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識，這有助于看清就業(yè)形勢。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對自我的能力進(jìn)行正確的定位，切忌好高騖遠(yuǎn)。其實(shí)，剛剛出來工作的大學(xué)生一般沒有什么經(jīng)驗(yàn)，你要想想，用人單位憑什么給你很高的待遇？所以，剛開始的待遇不太好是正常的，但是，你要用實(shí)力去證明，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇。
什么是心理健康？心理健康指的是我們的情感狀態(tài)和心智狀態(tài)，也就是我們的所感與所思。正如身體健康并不僅僅是指沒有疾病一樣，心理健康也不僅僅是指沒有心理問題或沒有心理病。情感健康指的是我們洞察外部世界，并對其挑戰(zhàn)做出回應(yīng)，做出合理人生策略的能力。一個(gè)心智健康的人不會隨意夸大也不會任意低估自己的能力，他對自己和他人的評價(jià)都建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上。
（1）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1、保持理智與平衡
2、具有自我價(jià)值感
3、具有愛的能力
4、具有建立和維持親密的能力
5、能接受現(xiàn)實(shí)中的各種可能性和局限性
6、對工作的追求與自己的天資和教育背景相適應(yīng)
7、能體驗(yàn)到某種內(nèi)在的寧靜與滿足感，讓自己覺得此生沒有虛度。
（2）概述依戀的類型：
a：安全型。表現(xiàn)為感覺與別人接受相對容易，依賴他們以及讓他們依賴自己都感覺自在。而不會常擔(dān)心遭人遺棄或別人與自己太接近。
b：回避型。表現(xiàn)為與別人接近會讓自己感覺不自在；完全相信別人是很困難的，如果別人靠得太近就會緊張。如果愛侶過于親昵，會不自在。
c：焦慮矛盾型。表現(xiàn)為常擔(dān)心伴侶家人是不是真的愛自己，或者不想和自己在一起了。
（3）抑郁癥產(chǎn)生的原因：
1。太多的欲望。你可能會因?yàn)橛刑嗟氖虑橐?，或者有太多人在不同的方面要求你而感到不知所措?BR> 2。任何形式的失落都會使你感到抑郁。你可能是因?yàn)樽罱チ艘晃簧類鄣娜?，或者是因?yàn)樯钪械默嵤露挚鄲?，還可能包括失去希望和失去自己的形象，以及一些重要的東西失去之后。
3。過多的變故如果在很短的時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)，就會導(dǎo)致壓力，最終變?yōu)榫趩室钟簟?BR> 是的，說這些，好像漫無邊際，也許吧，這也正合心理學(xué)一樣，沒有邊際，你不可能完全讀懂，只能慢慢去了解，去接觸！以后，大家多讀點(diǎn)心理方面的材料吧！親身感受，才會深刻！
大學(xué)生心理健康心得體會篇十三
健康是人類最寶貴的財(cái)富之一，健康權(quán)作為每個(gè)人的基本權(quán)利之一，是保障和促進(jìn)人民身心健康的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我深深體會到了健康權(quán)的重要性，它不僅是我們身體的保障，更是我們幸福生活的關(guān)鍵。在保護(hù)健康權(quán)的過程中，我慢慢領(lǐng)悟到一些寶貴的心得和體會。
首先，我認(rèn)識到健康是一種綜合的狀態(tài)。健康不僅僅是指身體的健康，還包括心理、社交和環(huán)境等多個(gè)層面。只有身心靈都處于良好的狀態(tài)，我們才能擁有真正的健康。因此，我們應(yīng)該注重平衡各個(gè)層面的健康，不僅要關(guān)注飲食和運(yùn)動，還要關(guān)注心理壓力和人際關(guān)系等方面的健康。只有全方位地保護(hù)自己的健康權(quán)，我們才能擁有一個(gè)充實(shí)而幸福的生活。
其次，我深刻體會到預(yù)防勝于治療的道理。保護(hù)健康權(quán)最有效的方式就是預(yù)防疾病的發(fā)生。通過良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適度運(yùn)動、規(guī)律作息等，我們可以減少患病的風(fēng)險(xiǎn)。此外，接受定期體檢對于早期發(fā)現(xiàn)和治療潛在疾病也非常重要。預(yù)防勝于治療，不僅能夠保護(hù)自己的健康權(quán)，還能減輕社會的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并定期進(jìn)行體檢，以保持身體的健康。
再次，了解自己身體健康狀況至關(guān)重要。只有了解自己的身體狀況，我們才能更好地保護(hù)自己的健康權(quán)。身體狀況的了解包括對自己的基本健康指標(biāo)、疾病脆弱性和家族病史等的了解。通過檢查身體指標(biāo)，如血壓、血糖和血脂等，我們可以及早預(yù)防和治療潛在的健康問題。同時(shí)，了解自己的疾病脆弱性和家族病史，可以幫助我們更科學(xué)地制定健康計(jì)劃和預(yù)防措施。因此，我認(rèn)為了解自己的身體狀況是保護(hù)健康權(quán)的基礎(chǔ)。
另外，我意識到良好的心理狀態(tài)對于保護(hù)健康權(quán)至關(guān)重要。心理健康是健康的重要組成部分，它直接影響著身體的健康。在高壓力的現(xiàn)代社會中，保持良好的心理狀態(tài)變得越來越重要。減輕壓力的方法有很多，如進(jìn)行適度運(yùn)動、培養(yǎng)興趣愛好、與親友交流等。此外，尋求心理咨詢和支持也是很好的方式。通過這些方法，我們可以更好地保持心理健康，從而保護(hù)自己的健康權(quán)。
最后，我認(rèn)識到保護(hù)健康權(quán)需要全社會的共同努力。健康不僅僅是個(gè)體的問題，也是整個(gè)社會的問題。保護(hù)健康權(quán)需要個(gè)人自覺意識的覺醒，也需要社會法律和監(jiān)管機(jī)構(gòu)的支持。政府應(yīng)當(dāng)加大對公共衛(wèi)生事業(yè)的投入，提高基層醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，促進(jìn)全民的醫(yī)療保險(xiǎn)和健康教育。此外，全社會也應(yīng)當(dāng)共同努力，宣傳健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，營造健康的生活環(huán)境。只有全社會的共同努力，我們才能更好地保護(hù)健康權(quán)，為每個(gè)人的幸福生活鋪就道路。
綜上所述，保護(hù)健康權(quán)是每個(gè)人的基本權(quán)利，更是我們幸福生活的保障。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了保護(hù)健康權(quán)的重要性，并且得到了一些寶貴的心得和體會。通過綜合保護(hù)各個(gè)層面的健康、預(yù)防勝于治療、了解自己身體狀況、保持良好心理狀態(tài)和全社會的共同努力，我們可以更好地保護(hù)和促進(jìn)自己的健康權(quán)，實(shí)現(xiàn)幸福而充實(shí)的生活。
大學(xué)生心理健康心得體會篇十四
一、通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義。
心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
二、心理健康的內(nèi)涵
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉壍掠ぷ鞯囊粋€(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
三、正確區(qū)分學(xué)生不同的心理狀態(tài)
一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。
在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。
其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導(dǎo)致所謂的“病態(tài)、變-態(tài)、或偏差”。
異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時(shí)鑒別學(xué)生的行為 , 采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機(jī)狀態(tài) ,回復(fù)到正常狀態(tài) ,那么 ,學(xué)校乃至整個(gè)社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。
第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài) ,當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí)，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為 ,包括反-社-會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生 ,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體 ,這是一種異常行為 ,包括他自己在內(nèi) ,誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點(diǎn) ,我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反-社-會行為或異常行為既沒有直接的原因 ,也沒有明確的行為動機(jī) ,因此 ,談不上是其價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變-態(tài)行為”。
綜上所述 ,我們可以看到，學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點(diǎn) ,作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流 ,一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適 ,他們要求給予指導(dǎo) ,以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任 ,在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差 ,應(yīng)樹立正確的觀念 ,采取有效的方法予以解決；而針對極個(gè)別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時(shí)甄別，并積極尋求專門機(jī)構(gòu)予以解決。
四、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。
（一）結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
（二）全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。
注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
（三）教師本身也要注重自己的心理健康
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的.心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會
聽了主講老師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)
教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢？一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！
俗話說“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，能夠參加2012年第一期心理健康教育培訓(xùn)，我覺得非常的榮幸。自己先前對心理健康教育的知識不是很了解，通過這二十多天的學(xué)習(xí)和交流，在聽了名師們獨(dú)到的見解和參加了一些實(shí)踐后，受益匪淺，每天都能感受到思想火花的沖擊，對自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的種種問題，也找到了一些解決策略。尤其是聽了李明軍老師對《心理健康教育綱要》的分析之后，知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展心理健康教育意義重大。對于問題頻出的中職生來說，如何開展心理健康教育？我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會。
一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育
職業(yè)教育的學(xué)生處在普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)折期，像我校中有一部分學(xué)生是孤兒，父母離異，家庭貧困，加強(qiáng)對這些學(xué)生的心理教育是非常必要的。因此，在我們平時(shí)的教學(xué)中，通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識到健康不僅指身體上的，而且是能正確的認(rèn)識自我，接納自我，調(diào)整和感受與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，能平衡過去，最終在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。作為一名中職教育工作者我們要做到：
（1） 在教學(xué)中，為學(xué)生營造一個(gè)良好的心理健康成長的環(huán)境，一個(gè)和平，
積極，溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免不利因素的出現(xiàn)。
（2） 在教學(xué)中，有效的使用“成功教育”原則。使學(xué)生從被動教育走向
自我教育，從他律走向自律，使學(xué)生由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信，讓學(xué)生參與活動，讓學(xué)生感到學(xué)會，讓學(xué)生今后用得上，讓學(xué)生有成功的喜悅。
（3） 在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育輔導(dǎo)。中職教育的目的是讓學(xué)生就
業(yè)，所以，平時(shí)要讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，職業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐吃苦能力，增強(qiáng)迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心，提高生活和社會的適應(yīng)能力，學(xué)會應(yīng)對壓力挫折。
1
二、 作為教師也要加強(qiáng)自身的心理健康
教師心理是否健康，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。通過這次培訓(xùn)，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。通過對個(gè)別典型案例的分析學(xué)習(xí)，對識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識，也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到：
（1） 尊重每個(gè)學(xué)生，要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動是一個(gè)雙向互動的
過程，教師的情緒，言行都會潛移默化的影響學(xué)生，所以一個(gè)心理素質(zhì)良好的教師，會使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，他們會在教師的感召下，表現(xiàn)出興趣，體驗(yàn)到愉悅，充分的展現(xiàn)自我，并表現(xiàn)出對教師的愛戴和尊敬。教師也從而實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo)。
（2） 樂于為工作奉獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好，建立良好的人際關(guān)系。
（3） 要善于調(diào)節(jié)自身對工作的倦怠。在面對學(xué)生時(shí)要關(guān)愛學(xué)生，真誠自然，
多聽少說，不要無故打斷學(xué)生的話，，站在學(xué)生立場，舍身處地了解學(xué)生。在面對同事時(shí)，要給予別人真誠的贊美，重視互動關(guān)系，彈性處理問題，控制與疏導(dǎo)情緒。
總之，通過這次培訓(xùn)，我感受到的是情感，真實(shí)的自我，留下更多的是感悟與思考，只能在以后的工作中，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，使學(xué)生了解自我，欣賞自我，在自我賞識的環(huán)境下生活，成長。
2
一、通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對心理健康方面的知識從無到有，從淺到深。使我認(rèn)識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。
二、通過學(xué)習(xí)，自身心理素質(zhì)有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認(rèn)識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。心理素質(zhì)良好的學(xué)生，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染另一個(gè)學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)自身的健康成長，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的整體效益。
三、自己保持樂觀的心態(tài)，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要有健全的人格和高尚的品德。通過學(xué)習(xí)，我知道了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受能力。
（二）調(diào)整情緒，保持心理的平衡。
（三）善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。
（四）樂于學(xué)習(xí)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。
（五）培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。
四、通過學(xué)習(xí)我知道了我們大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
為了能促進(jìn)同學(xué)們身心兩方面的健康發(fā)展，也為了同學(xué)們能有一個(gè)跟加良好的心理素質(zhì)，我們班開展了有關(guān)心理健康的活動，通過老師的講解、耐心疏導(dǎo)，使我懂得了解時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。我們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴(kuò)展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是單看你的學(xué)習(xí)成績，還要看你的綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)，因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是我們搞好學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，為此，我要不斷完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)，首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點(diǎn)，正確認(rèn)識自己，我相信每個(gè)人都有屬于的閃光點(diǎn)，只需要我們要善于去挖掘，對于我的缺點(diǎn)我要不斷改進(jìn)。
大學(xué)生心理健康心得體會篇十五
健康是我們生活中最為寶貴的財(cái)富，關(guān)乎著每個(gè)人的身心健康和幸福感。為了提倡全民健康意識，學(xué)校在過去一個(gè)月內(nèi)開展了為期一個(gè)月的“健康月”活動。這次活動涉及到了飲食、運(yùn)動和心理健康，使我深刻認(rèn)識到了健康意義的重要性，也讓我明白了保持健康需要堅(jiān)持和付出的努力。
在飲食方面，學(xué)校為我們提供了豐富多樣的健康餐食，如蔬菜沙拉、水果沙拉、雜糧主食等。我積極嘗試了這些餐食，發(fā)現(xiàn)它們不僅美味，而且給人以飽腹感，讓人過飽不膩。此外，學(xué)校還邀請了營養(yǎng)專家來給我們講解如何合理搭配膳食，了解各種食物的營養(yǎng)成分和功效。通過這些活動，我養(yǎng)成了經(jīng)常吃水果和蔬菜的習(xí)慣，減少了對高糖高油食物的攝入。我發(fā)現(xiàn)自己的身體更加輕盈有活力，容易熟睡，精力充沛。這使我深信飲食健康對于身體的影響非常重要。
在運(yùn)動方面，學(xué)校組織了各種各樣的體育活動，如晨跑、籃球比賽、瑜伽課程等。我嘗試了其中的一些項(xiàng)目，深刻體會到了運(yùn)動對于健康的益處。我發(fā)現(xiàn)自己的體力明顯提高了，肌肉更加結(jié)實(shí)，體重下降了而且我還獲得了更好的身體形態(tài)和線條。除此之外，運(yùn)動還讓我更有活力，心情愉快，增強(qiáng)了自信心。在這個(gè)健康月中，我學(xué)到了運(yùn)動不僅能夠塑造身體，還能改善心境，促進(jìn)心理健康。
談到心理健康，學(xué)校舉辦了一系列的心理健康講座和活動。這些講座教給我們?nèi)绾翁幚韷毫?，如何保持心理平衡等。我學(xué)到了要包容自己的不足，學(xué)會自我鼓勵(lì)，保持積極向上的心態(tài)。學(xué)校還提供了心理咨詢服務(wù)，讓我們有機(jī)會向?qū)I(yè)人士咨詢心理問題，給予了我很大的安慰和支持。通過這些活動，我意識到心理健康對于全面的健康一個(gè)人的重要性，一個(gè)健康的心態(tài)能夠幫助我們更好地應(yīng)對生活中的挫折和困難。
這次健康月活動，讓我明白了健康不僅僅是吃得好、睡得好，還需要注重身體、心理和靈魂的全面發(fā)展。我堅(jiān)信只有健康的身體才能讓我擁有強(qiáng)大的勇氣與力量，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。所以，在今后的生活中，我將會更加注重自己的健康，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和運(yùn)動習(xí)慣，以及保持積極向上的心態(tài)。我相信，只要我們每個(gè)人都將健康作為人生的首要任務(wù)，努力改變不健康的生活方式，我們的生活將會更加充滿陽光和活力。
總之，這個(gè)健康月活動讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識到了健康對于我們每個(gè)人而言有著無盡的好處。通過合理的飲食、堅(jiān)持的運(yùn)動和健康的心態(tài)，我相信我們可以擁有一個(gè)充實(shí)而快樂的生活。我非常感謝學(xué)校舉辦這次健康月活動，讓我們認(rèn)識到了健康的重要性，并激勵(lì)我們?nèi)プ非蠛捅３纸】?。我希望這種活動能夠繼續(xù)下去，讓更多的人能夠意識到健康的重要，追求更好的生活質(zhì)量。
大學(xué)生心理健康心得體會篇一
本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監(jiān)督評價(jià)體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評價(jià)內(nèi)容，健全了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評價(jià)、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評價(jià);充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識。同時(shí)，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時(shí)間只注重對學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
健康的心得體會篇3
大學(xué)生心理健康心得體會篇二
健康是人類最寶貴的財(cái)富，只有擁有良好的身體和精神狀態(tài)，才能享受生活的美好。在這個(gè)快節(jié)奏的社會中，我深刻領(lǐng)悟到了保持健康的重要性。通過調(diào)整飲食、建立鍛煉習(xí)慣、培養(yǎng)良好的心態(tài)等方法，我獲得了一些關(guān)于健康的心得體會。
首先，飲食調(diào)理非常關(guān)鍵。擁有一個(gè)健康的身體離不開合理的飲食。過去，我時(shí)常因?yàn)槊β倒ぷ鞫祽?，選擇便利食品或者外賣，導(dǎo)致營養(yǎng)不均衡，腸胃問題頻繁出現(xiàn)。這一切改變是因?yàn)槲医佑|到了一本關(guān)于健康飲食的書籍。書中介紹了各種營養(yǎng)素對身體的重要作用，并提供了許多健康食譜，如水果沙拉、蔬菜汁等。我決定從改善自己的早餐開始嘗試。
經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)早餐不再是一頓草草了事的飯食，而是變成了一道色香味俱全的美食盛宴。早上起床后，我會拿出各種水果、面包、雞蛋及奶制品，自己做一份豐盛的早餐。每天選擇不同的搭配方式，讓早餐過程充滿樂趣與創(chuàng)意。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的身體變得更加健康有活力，消化系統(tǒng)功能得到了明顯的改善。
其次，堅(jiān)持鍛煉對于身心健康至關(guān)重要。過去，我總是抱怨自己沒有足夠的時(shí)間去健身房或者參加有氧運(yùn)動課程。這樣的想法導(dǎo)致我常年坐在辦公桌前，缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。直到有一天，我意識到健康需要自己去爭取，而不是來自某種奇跡的降臨。
從那時(shí)起，我每天安排半小時(shí)的時(shí)間去戶外跑步。剛開始時(shí)，我感到有些疲憊，但隨著時(shí)間的推移，這種疲憊感慢慢減少，反而感覺更有精力。而且，跑步讓我能夠徹底放松，將大腦里的煩惱一掃而空。我還加入了瑜伽課程，通過瑜伽的呼吸和伸展動作來保持身體的柔軟和平衡。堅(jiān)持鍛煉不僅讓我擁有了健康的體魄，還讓我在生活和工作中擁有了更高的效率和動力。
此外，建立健康的心態(tài)對于身體健康至關(guān)重要。過去，我總是將大量的精力和時(shí)間花費(fèi)在對事物的擔(dān)憂和壓力之上，使得自己長期處于一種緊張的狀態(tài)。這樣的生活方式不僅導(dǎo)致了身體上的一系列問題，還影響了我的情緒和心理健康。為了改變這種狀態(tài)，我開始學(xué)習(xí)冥想和放松身心的技巧。
每天晚上，我都會找一個(gè)安靜舒適的地方，閉上眼睛，深呼吸并專注于當(dāng)下的感受。通過冥想，我學(xué)會了把自己從繁忙的生活中抽離出來，放空思緒，沉淀內(nèi)心。這種放松讓我更加清晰地認(rèn)識到，無論遇到什么困難和壓力，我都能夠從容應(yīng)對。這種健康的心態(tài)不僅帶給了我更多的內(nèi)外在幸福感，還有助于維持身體的健康。
總結(jié)一下，通過飲食調(diào)理、堅(jiān)持鍛煉以及建立健康的心態(tài)，我對于健康有了更加深刻的理解和體會。保持健康不僅僅是為了自己，也是為了更好地投入到工作和生活中去。唯有身體健康，我們才能充分享受生活的精彩。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持飲食的調(diào)理、鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)和心態(tài)的調(diào)整，為自己的健康與幸福持續(xù)努力。
大學(xué)生心理健康心得體會篇三
健康操是一種廣泛流行的運(yùn)動方式，以其簡單易學(xué)、易于普及以及對身體健康的積極影響而受到人們的喜愛。在我多年的參與健康操的過程中，我不僅收獲了身體上的變化，還感受到了一種積極向上的心態(tài)。在這篇文章中，我將分享我對健康操的體會，并總結(jié)了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望對更多的人有所啟發(fā)。
第二段：關(guān)于堅(jiān)持
對于任何一種鍛煉方式來說，堅(jiān)持都是最重要的因素之一。在我參與健康操的過程中，我深刻體會到只有堅(jiān)持下去，才能收獲真正的改變。初次接觸健康操時(shí)，我會面臨各種問題：我會覺得動作太復(fù)雜，各個(gè)部位的肌肉都會酸痛，甚至有時(shí)會想要放棄。但我意識到，只要我能夠堅(jiān)持下去，克服困難，就會看到自己的進(jìn)步。于是，我每天早晨定時(shí)參與健康操，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。堅(jiān)持不懈，最終我克服一切困難，收獲了良好的身體狀況。
第三段：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作
在參與健康操的過程中，我建立了一支團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)由志同道合、熱愛健康操的人組成，我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我感到支持，還增加了樂趣和動力。我們互相鼓勵(lì)，共同分享挑戰(zhàn)和成功，這使我更加堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和支持，我克服了許多難關(guān)，提高了自己的積極向上的心態(tài)。團(tuán)隊(duì)合作不僅是在健康操中的重要因素，也是在生活中取得成功的重要因素。
第四段：關(guān)于身心平衡
健康操不僅帶給我身體上的改變，還讓我感受到了身心平衡的重要性。在繁忙的生活中，我們往往容易忽略自己的內(nèi)心需求和情緒變化。通過參與健康操，我學(xué)會了傾聽自己的身體和內(nèi)心。在一段時(shí)間的操練中，我能夠感知到身體的疲勞和放松，也能夠從中獲得寧靜和愉悅。這種身心平衡的體驗(yàn)讓我深深感受到，只有保持身心平衡，才能真正享受生活的美好，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
第五段：總結(jié)與啟示
通過參與健康操，我不僅獲得了良好的身體狀況，還從中體會到了堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作以及身心平衡的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)對于發(fā)展一個(gè)積極的心態(tài)和健康的生活方式都非常重要。因此，我鼓勵(lì)更多人參與健康操，不僅是為了改變自己的身體狀況，更是為了獲得內(nèi)心的平衡與快樂。無論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的人，只要堅(jiān)持下去，并與他人一起分享，我們都能夠在健康操中找到更多的樂趣和成就感。
總結(jié)：通過對健康操的個(gè)人體會與總結(jié)，我們可以得出堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和身心平衡的重要性。這些因素在實(shí)現(xiàn)一個(gè)積極心態(tài)和健康生活方式方面起到了至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)更多的人參與健康操，并與他人分享經(jīng)驗(yàn)，從而獲得更多的樂趣和成就感。無論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的人，只有堅(jiān)持下去，我們都能夠在健康操中找到更多的內(nèi)心平衡和快樂。
大學(xué)生心理健康心得體會篇四
健康是人們生活中最寶貴的財(cái)富，它不僅僅指身體健康，還包括心理健康和社交健康。我個(gè)人對健康的理解是，保持良好的生活習(xí)慣，均衡飲食，適量運(yùn)動，保持身心健康。在過去的幾年里，我也積累了一些關(guān)于健康的心得體會，讓我深刻地認(rèn)識到了健康對于個(gè)人幸福的重要性。
第二段：良好的生活習(xí)慣和飲食均衡
良好的生活習(xí)慣對健康至關(guān)重要。每天保持固定的作息時(shí)間和充足的睡眠，能夠讓身體得到充分的休息和恢復(fù)。此外，保持室內(nèi)空氣流通、避免熬夜和長時(shí)間久坐，也能夠改善身體狀況。均衡飲食是健康的基礎(chǔ)，合理搭配食物種類和營養(yǎng)素，能夠提供充足的能量和營養(yǎng)，保持身體機(jī)能良好。在飲食方面，我堅(jiān)持少油少鹽，盡量多食用蔬果和粗糧，避免油炸食品和高糖高脂食物，減少肥胖和慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：適量運(yùn)動和保持心理平衡
適量運(yùn)動是保持身體健康的重要途徑，它能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病。我選擇了適合自己的運(yùn)動方式，比如慢跑、游泳和瑜伽等，每周堅(jiān)持進(jìn)行。運(yùn)動不僅僅對身體有好處，還能夠緩解壓力，改善心情，增強(qiáng)自信心。保持心理平衡同樣重要，我通過與家人朋友交流、閱讀和旅行等方式來放松自己，在面對困難時(shí)保持樂觀的心態(tài)，這對于保持身心健康非常關(guān)鍵。
第四段：定期體檢和積極預(yù)防疾病
定期進(jìn)行體檢是及早發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病的重要手段。我每年都會去醫(yī)院進(jìn)行全面的體檢，包括藥物過敏測試、血常規(guī)和心電圖等項(xiàng)目。如果發(fā)現(xiàn)任何問題，我會積極配合醫(yī)生的治療和康復(fù)計(jì)劃。此外，我還會關(guān)注健康咨詢和疾病預(yù)防知識，了解最新的治療方法和健康常識。預(yù)防勝于治療，只有提前采取措施，我們才能在健康的道路上越走越遠(yuǎn)。
第五段：倡導(dǎo)健康生活方式和傳遞幸福
健康不僅僅關(guān)乎個(gè)人，也關(guān)乎社會。我認(rèn)為我們每個(gè)人都有責(zé)任倡導(dǎo)健康生活方式，向他人傳遞健康的信息和幸福的態(tài)度。我們可以在身邊的人中宣傳健康知識，推廣健康產(chǎn)品和服務(wù)，以提高整個(gè)社會的健康水平。同時(shí)，我們還可以參與志愿者活動，為那些生活在困難中的人提供幫助和支持。只有將健康傳遞給他人，我們才能真正享受到健康帶給我們的幸福和滿足。
總結(jié)：
健康心得體會表是一個(gè)非常實(shí)用的工具，通過記錄自己對健康的體會和心得，我們能夠更好地認(rèn)識自己的身體和心理狀態(tài)，找到適合自己的健康方式。良好的生活習(xí)慣、飲食均衡、適量運(yùn)動、保持心理平衡、定期體檢和積極預(yù)防疾病，這些都是保持健康的重要途徑。通過倡導(dǎo)健康生活方式和傳遞幸福，我們能夠?yàn)樽约汉退藙?chuàng)造更美好的未來。
大學(xué)生心理健康心得體會篇五
在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，知識爆炸的今天，人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會的組成部分，對社會心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。
種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個(gè)非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三?xiàng)基本原則：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動是否趨于一致。其三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。
大學(xué)心理健康心得體會(五)
大學(xué)生心理健康心得體會篇六
健康是人生的財(cái)富，只有擁有了健康，我們才能樂享人生的快樂與成就。近日，我參加了一次主題為“健康日”的活動，給我留下了深刻的印象。通過這次活動的參與和體驗(yàn)，我深切地認(rèn)識到，健康不僅僅是身體上的健康，更包括心靈的健康和社交的健康。在今后的生活中，我將更加積極地追求健康，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
在這次健康日的活動中，我最深刻的體會是身體健康的重要性。我們參與了許多有益身體的健康活動，例如瑜伽、慢跑、健身等。通過親自嘗試，我深深地感受到運(yùn)動對身體的積極影響。在瑜伽課上，我學(xué)會了放松身心，提高靈敏度；在慢跑過程中，我感受到了身體各個(gè)器官得以運(yùn)動的喜悅；在健身房里，我體驗(yàn)到了肌肉收緊的酸痛感。這些活動不僅使我身體得到了鍛煉，更讓我明白了身體健康與人生快樂的緊密聯(lián)系。只有身體健康，我們才能擁有更多的機(jī)會去追求我們的夢想和熱愛，才能更好地享受生活的美好。
除了身體健康，我還意識到心靈的健康同樣重要。在活動中，我們進(jìn)行了一系列的心理健康指導(dǎo)的課程，學(xué)習(xí)了如何調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對壓力以及建立積極的心態(tài)。這些課程給了我很多啟示，讓我認(rèn)識到心理健康的重要性對于一個(gè)人的整體幸福感具有不可估量的作用。通過主動關(guān)注自己的情緒和心情，并采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)措施，我們可以更好地處理人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，擁有更高的生活質(zhì)量。因此，我已經(jīng)決定在以后的生活中，增加自己的娛樂活動，尋找到可以釋放和放松自己壓力的途徑，以保持積極的心態(tài)和良好的心理健康。
健康不僅是個(gè)人的事情，它還與社交關(guān)系密切相關(guān)。社交是人類天生的需要，對于健康心理和身體都有重要的影響。通過與他人交流和合作，我們可以提高自己的社交技巧和人際關(guān)系，建立親密的友誼和合作關(guān)系。在健康日的活動中，我們進(jìn)行了許多組隊(duì)合作的活動，例如團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)游戲等。通過這些活動，我深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作對于實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體目標(biāo)的作用。因此，我決定在以后的生活中，主動參與更多的社交活動，與他人建立良好的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。
總之，在這次健康日活動中，我深深地認(rèn)識到健康的重要性，它不僅關(guān)乎身體健康，還包括心靈健康和社交健康。只有身體健康，我們才能擁有更多的機(jī)會追求夢想；只有心靈健康，我們才能擁有積極的心態(tài)和幸福感；只有社交健康，我們才能建立良好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體目標(biāo)的接近。因此，我決定在今后的生活中，更加積極地追求健康，不斷鍛煉身體，關(guān)注心理健康，拓展社交圈子，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。同時(shí)，我還希望能夠影響身邊的人，讓更多的人意識到健康的重要性，并一起追求健康、快樂的生活。
大學(xué)生心理健康心得體會篇七
作為一名青少年，我們的思想還不成熟，成長過程中會面對許多問題，所以我們需要重視自己的心理健康問題。
心理健康利于青少年培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。青少年的個(gè)性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代青少年的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于青少年的健康成長。
我認(rèn)為，心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，熱愛并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
學(xué)習(xí)是青少年的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。
青少年應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入學(xué)生會、分團(tuán)委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺，讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為青少年的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機(jī)會。青少年應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒。
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自己真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!
青少年心理健康心得體會(三)
大學(xué)生心理健康心得體會篇八
健康是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富，而健康月正是為了提醒我們關(guān)注自身身體狀況、了解自己健康問題的一個(gè)良好契機(jī)。在這個(gè)健康月期間，我積極參與了各種健康活動，收獲了許多心得體會，深深感受到健康的重要性。
第二段：堅(jiān)持運(yùn)動的重要性
在健康月期間，我發(fā)現(xiàn)自己常常久坐不動，長時(shí)間面對電腦屏幕，既影響了眼睛的健康，也損害了身體的機(jī)能。因此，我下定決心要改變這種不良習(xí)慣，開始堅(jiān)持每天鍛煉身體。我選擇了晨跑作為每天的運(yùn)動項(xiàng)目，并發(fā)現(xiàn)自己每天早晨的狀態(tài)都特別好，精神飽滿。此外，我還嘗試了其他不同的運(yùn)動方式，如瑜伽、游泳和健身操等。通過這些運(yùn)動，我不僅能夠保持身體的健康，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的耐力和體力，為更好地應(yīng)對工作和學(xué)習(xí)提供了保障。
第三段：飲食健康的重要性
按時(shí)吃飯和合理的飲食結(jié)構(gòu)對于保持健康至關(guān)重要。在健康月期間，我開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并做出了一些調(diào)整。我增加了水果和蔬菜的攝入量，減少了過多的油膩食物的攝入。我選擇了清淡的食物來取代過多的零食和甜品，改善了自己的飲食結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給自己提供健康的食物時(shí)，身體狀態(tài)得到了顯著的改善，也消除了一些體重過重的問題。飲食健康不僅改善了身體的狀況，也使我感到更具活力和精神煥發(fā)。
第四段：加強(qiáng)自我管理
健康不僅僅包括身體的健康，還包括心理和情緒的健康。在健康月期間，我認(rèn)識到要保持健康，自我管理是必不可少的。我開始學(xué)習(xí)如何有效地管理自己的時(shí)間，合理規(guī)劃日常工作和學(xué)習(xí)的安排，以減少焦慮和壓力。同時(shí)，我也開始每天留出一些時(shí)間做一些自己喜歡的事情，如閱讀、聽音樂等，以放松心情，舒緩壓力。經(jīng)過這段時(shí)間的自我管理實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的情緒得到了很大的改善，更加平靜和開心，也更有動力去迎接新的挑戰(zhàn)。
第五段：健康月的總結(jié)與展望
在健康月的過程中，我深刻認(rèn)識到健康的重要性，并收獲了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)持每天運(yùn)動，保持身體的健康；調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，改善身體的狀況；通過自我管理，提升了心理和情緒的健康。然而，我也意識到健康并非一蹴而就的事情，需要我們持之以恒地努力。因此，我希望將健康月的理念融入每日的生活中，保持良好的生活習(xí)慣，不斷追求健康的身心。只有健康，我們的人生才能更加充實(shí)和完美。
總結(jié)：
經(jīng)過健康月的體驗(yàn)，我認(rèn)識到健康是人生最寶貴的財(cái)富之一。通過堅(jiān)持運(yùn)動、飲食健康、自我管理等方面的努力，可以保持身體的健康，提升心理和情緒的健康。然而，健康并非一蹴而就，需要我們?nèi)粘５某掷m(xù)努力和堅(jiān)持。通過健康月的啟發(fā)，我決心將健康的理念貫穿于整個(gè)生活，追求全面的健康，讓自己的人生更加美好和充實(shí)。
大學(xué)生心理健康心得體會篇九
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得：
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不。不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法：。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個(gè)方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫。道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生。健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無爭取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至爭取違背心理保健的教育方法：，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
大學(xué)生心理健康心得體會篇十
健康日是每年的6月12日，旨在提醒人們關(guān)注健康，重視生活品質(zhì)。今年，我積極參與了健康日活動，并從中獲得了一些寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我對健康日的理解和體驗(yàn)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
第一段：健康是財(cái)富
健康是人們最重要的財(cái)富，沒有健康，其他的一切都是空談。在健康日活動中，我意識到了身體健康的重要性。當(dāng)我看到那些因?yàn)槁圆《罾ьD的人們時(shí)，我感受到了健康的可貴。所以，我決定，從今天開始，要注重自己的身體健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
第二段：合理飲食，遠(yuǎn)離疾病
在健康日活動中，我還了解了許多關(guān)于合理飲食的知識。正確的飲食對人體健康有著重要的影響。吃水果蔬菜、多喝水、減少油脂攝入等都是保持健康的重要方法。我從中明白了，要想遠(yuǎn)離疾病，就要從飲食抓起。所以，我決定從今天開始，要控制好自己的飲食，遠(yuǎn)離垃圾食品，盡量選擇營養(yǎng)豐富的食物。
第三段：堅(jiān)持運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)
運(yùn)動是保持身體健康的重要途徑之一。在健康日活動中，我參與了一場健身操比賽，親身感受到了運(yùn)動的樂趣和益處。運(yùn)動不僅可以增強(qiáng)心肺功能，還可以加強(qiáng)肌肉力量，提高身體的抗病能力。因此，我決定從今天開始，堅(jiān)持每天鍛煉身體，讓運(yùn)動成為我生活的一部分。
第四段：調(diào)整心態(tài)，享受生活
健康的生活不僅僅是身體上的健康，心理上的健康同樣重要。在健康日活動中，我參加了一場關(guān)于心理健康的座談會，獲得了許多有關(guān)壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的知識。我意識到，不僅要保持身體健康，還要保持心理健康，才能真正享受生活。于是，我決定從今天開始，學(xué)會放松自己，調(diào)整心態(tài)，用積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：傳遞健康，影響他人
參與健康日活動不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對身邊人負(fù)責(zé)。在健康日活動中，我結(jié)識了許多關(guān)注健康的朋友，我們一起交流養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)。這讓我明白，我們每個(gè)人都有責(zé)任去傳遞健康，影響他人。于是，我決定從今天開始，積極宣傳健康生活方式，影響更多人關(guān)注健康，追求健康。
結(jié)尾段：健康是一種態(tài)度，一種生活方式，也是一種責(zé)任。參與健康日活動，讓我明白了健康對于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。在未來的日子里，我將堅(jiān)持合理飲食，堅(jiān)持運(yùn)動，調(diào)整好心態(tài)，傳遞健康的理念給身邊的人。相信只有這樣，我們才能真正擁有健康的身體和幸福的生活。讓我們一起追求健康，創(chuàng)造美好的明天！
大學(xué)生心理健康心得體會篇十一
3月26日，我有幸聆聽了王加綿教授做的關(guān)于"中小學(xué)生的心理問題及糾正對策"的講座。王教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果就中小學(xué)生常見的心理問題進(jìn)行了深入淺出的講解，為在場的教師送上了一道豐盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪淺。
教育部在_年8月13日頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對中小學(xué)生及時(shí)有效的進(jìn)行心理健康教育是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
學(xué)生心理問題形成于家庭，表現(xiàn)在學(xué)校。在青少年成長的過程中他們的心理問題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個(gè)方面：
(一)厭學(xué)
小學(xué)生厭學(xué)的成因很復(fù)雜，后果也是可怕的。它是家庭、社會、學(xué)校，還有孩子自身的認(rèn)知條件下綜合作用的產(chǎn)物。教師與家長要密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個(gè)學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決他們學(xué)習(xí)的心理問題，才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。
(二)說謊
孩子說謊是由于社會風(fēng)氣、家庭壓力、虛榮心、心理因素、社會發(fā)展帶來的種種因素造成的。他們認(rèn)知能力的發(fā)展未臻成熟，說謊不但會嚴(yán)重影響青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)生教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)。因此，在小學(xué)階段的學(xué)生需要正確的引導(dǎo)，教師要給孩子以心靈的安慰，給孩子提供改錯(cuò)的機(jī)會，給孩子自我反思的空間，讓孩子能夠真誠地面對生活，面對他熟悉的每一個(gè)人。這樣每個(gè)孩子才能誠實(shí)、自信、健康，茁壯的成長。
(三)早戀
小學(xué)生難以解決的心理問題除了上述兩個(gè)問題之外，就是與異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個(gè)社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級出現(xiàn)萌芽。13、14歲的青少年正值情竇初開的時(shí)期，他們對異性充滿著好奇、愛慕，又有著虛榮的心理在作祟，所以不可避免的會出現(xiàn)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。作為教師要細(xì)心觀察，實(shí)施溫情教育。在班級開展一些有意義的班隊(duì)會活動，對友誼進(jìn)行正確的引導(dǎo)。家長要給予積極的配合，未雨綢繆。早戀既是一個(gè)教育問題，又是一個(gè)社會問題，要讓所有的孩子都有一個(gè)充滿陽光的童年，不要讓早戀的小雨灑到他們的青春花園。
教育家夸美紐斯說：教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的工作是一種艱巨、復(fù)雜的培養(yǎng)新人和創(chuàng)造精神財(cái)富的腦力勞動。作為教育戰(zhàn)線的一員，我會不斷地尋求現(xiàn)代教育的新路，切實(shí)以新理論、新方法、新理想來做好學(xué)校的德育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學(xué)生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨(dú)生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重;更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單家家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學(xué)生存在問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。我聽了張教授的報(bào)告之后，再結(jié)合十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)，對影響青少年心理健康的因素總結(jié)如下：
一、“心理健康”認(rèn)識不足
人的健康，應(yīng)當(dāng)是身體健康，加上心理健康。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們既要關(guān)注他們的身體健康，又要關(guān)注他們的心理健康?？墒?，有些家長只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對學(xué)生的心理健康教育重視不夠。因此，許多中學(xué)生存在著各種心理問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)、生活，影響了學(xué)生的健康成長。
二、考試壓力過重
高考時(shí)，有的考生因過度緊張，開考時(shí)，手一直哆嗦而無法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴(yán)重影響了高考成績。這都是過重的升學(xué)壓力造成的。當(dāng)前升學(xué)、就業(yè)緊張，中學(xué)生心理壓力過重，主要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓(xùn)斥，嚴(yán)重傷害了子女的心理;學(xué)校抓升學(xué)率，考試排名次，給學(xué)生心理帶來緊張，不安。有的中學(xué)生整日擔(dān)心考不好，心理不得安寧，嚴(yán)重影響了身心健康，影響了學(xué)習(xí)。
三、“優(yōu)越感”太強(qiáng)
許多獨(dú)生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛護(hù)，特別是爺爺、奶奶的.寵愛，物質(zhì)條件優(yōu)越，自我意識強(qiáng)，“優(yōu)越感”太強(qiáng)?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”，有些中學(xué)生生活上攀比，擺闊，穿名牌服裝，生活上浪費(fèi)。過生日請客送禮，平日吃飯下飯店，過分追求物質(zhì)享受，更有甚者，一味追求時(shí)髦，穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學(xué)習(xí)。
四、家庭的變化
社會情況復(fù)雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給中學(xué)生的心理帶來不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學(xué)生的心理帶來打擊，使學(xué)生變得內(nèi)向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會;有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活的艱辛給學(xué)生心理帶來刺激，對生活失去了信心;有的父母關(guān)系不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴(yán)重傷害了學(xué)生那顆純凈的心，內(nèi)心痛苦不堪。
五、“早戀”
中學(xué)生內(nèi)受青春期性萌動的刺激，外受社會不良風(fēng)氣的影響，特別是港臺電視、言情小說的誘異，禁不住對異性好奇、愛慕。有的中學(xué)生談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。
六、迷戀“網(wǎng)吧”
許多中學(xué)生迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達(dá)旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學(xué)業(yè)。這種例子不少見，報(bào)紙已加以報(bào)道。更有甚者，有的獵奇不健康的內(nèi)容，自甘墮落;有的零花錢不夠消費(fèi)，就從家里偷，甚至向小學(xué)生敲詐，走向犯罪的道路。
七、“意志力”差
溫室的花朵經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的打擊。許多中學(xué)生從小一帆風(fēng)順，“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學(xué)校里，教師一句善意的批評，就感到委屈，痛苦;一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心;沒有被評上先進(jìn)，就恨教師、恨同學(xué);在家做錯(cuò)了事，父母責(zé)備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學(xué)校帶來了嚴(yán)重的危害。
學(xué)校、家庭和社會應(yīng)當(dāng)通力合作，加強(qiáng)青少年心理健康教育，為他們的心理健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。
一、青少年進(jìn)行專門的心理健康教育
在中小學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實(shí)際訓(xùn)練操作部分。前一部分為心理健康知識普及課，后一部分是在中學(xué)生中開展心理健康教育最為有效的方法。其實(shí)際訓(xùn)練活動操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。防患于未然。
二、設(shè)立心理服務(wù)室，進(jìn)行心理咨詢與治療。
由于學(xué)生們對提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢服務(wù)室的建立也就勢在必行。無論初中高中，城市鄉(xiāng)村，中學(xué)生們已開始從拘束、害羞地進(jìn)門到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢;從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時(shí)代的發(fā)展顯示出，開展心理咨詢與治療服務(wù)已不僅僅是個(gè)別中學(xué)生的要求，而是一種時(shí)代的趨勢了。
三、兼顧對學(xué)生家長及其他方面進(jìn)行心理宣傳。
研究表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計(jì)劃的制訂和實(shí)施，都需取得家長的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對學(xué)生家長及其他方面的宣傳。
以上是我聽了張教授關(guān)于“對青少年進(jìn)行心理健康教育”報(bào)告之后的一點(diǎn)的體會。當(dāng)然，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，青少年各自的個(gè)性特點(diǎn)也會越來越復(fù)雜，如何揚(yáng)長避短，使他們健康成長，是一門需我們廣大教育工作者繼續(xù)摸索繼續(xù)探討的學(xué)問。但我想，無論如何，熱愛學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、賞識學(xué)生，對學(xué)生予以積極的期待和肯定，永遠(yuǎn)是做好這一工作的前提。讓我們多一點(diǎn)愛心，多一絲寬容，多一份期望和鼓勵(lì)，我們的天空定會充滿陽光!
大學(xué)生心理健康心得體會篇十二
不知是從什么時(shí)候開始，我對心理學(xué)產(chǎn)生了好奇，我覺得它很古老，很神秘，很有趣，就像那離我們越來越遠(yuǎn)的古代文明，只能去追尋，卻再也不能身臨其境！下面，就讓我來和大家分享一下我上了心理課后，結(jié)合在其他渠道了解到的信息，得出的心得體會！讓我和大家一起去觸摸心理學(xué)，很零碎，但有意義，大家一起來閱讀吧！首先，讓我分析一下同學(xué)們的心理健康現(xiàn)狀。大學(xué)生本應(yīng)該是社會上文化層次水平較高、思維最為活躍、最有朝氣的群體之一。應(yīng)該渴求知識、積極向上、胸懷博大，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外的風(fēng)云變幻，把個(gè)人的理想和志向同祖國的興旺發(fā)達(dá)和民族的繁榮復(fù)興融合在一起。但是，由于社會轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展階段的影響，使得正處于青春期、社會閱歷淺的大學(xué)生在心理健康方面出現(xiàn)了諸多問題。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4%。有28%的大學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10%的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。在最近的幾次對大學(xué)生的心理健康調(diào)查表明，大學(xué)生中精神行為檢出率為16%，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30%。諸多的數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，大學(xué)生已成為心理弱勢群體。大學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：
1、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動力，不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，害怕困難。其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天，學(xué)習(xí)成績不佳，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、對考試感到焦慮。
2、自我評價(jià)失調(diào)。許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子，心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感，而進(jìn)入大學(xué)后，這種優(yōu)勢不再，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng)。這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績稍有波動，就會降低自信心，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感。
3、人際關(guān)系適應(yīng)不良。由于存在交際困難，同面對面的交流相比較，一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流，迷戀于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界脫離。長此下去，對大學(xué)生的認(rèn)知、情感和心理定位會產(chǎn)生巨大的影響。
4、就業(yè)心理困惑。這在即將畢業(yè)的學(xué)生當(dāng)中尤為普遍。學(xué)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢，對自我的定位及自我能力的評價(jià)不夠確切，好高騖遠(yuǎn)，一日三變。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾。
大學(xué)生應(yīng)該是社會的棟梁之才，同學(xué)們的健康成長關(guān)系到社會的未來！因而，我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題。針對上述出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為：
1、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成為怎樣的人，自己想要的究竟是怎樣的生活，然后為了自己想要的東西，為了成為自己想成為的人，為了自己想要的生活，自己究竟要怎么做。有了這樣的思考與選擇，相信他們就會去好好努力。
2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平，然后坦然的接受它。但是這并不意味著你很差，而是你目前的水平與他人有差距而已。為了縮小這個(gè)差距，你需要付出心血與汗水，好好努力，提高自己的能力與水平。等到收獲那一天，相信你的笑容是甜美的。
3、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只埋頭于書海，俗話說讀萬卷書不如行萬里路，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開闊的心胸與視野，多結(jié)交朋友，這對于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助。
4、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀。在大學(xué)里應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識，這有助于看清就業(yè)形勢。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對自我的能力進(jìn)行正確的定位，切忌好高騖遠(yuǎn)。其實(shí)，剛剛出來工作的大學(xué)生一般沒有什么經(jīng)驗(yàn)，你要想想，用人單位憑什么給你很高的待遇？所以，剛開始的待遇不太好是正常的，但是，你要用實(shí)力去證明，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇。
什么是心理健康？心理健康指的是我們的情感狀態(tài)和心智狀態(tài)，也就是我們的所感與所思。正如身體健康并不僅僅是指沒有疾病一樣，心理健康也不僅僅是指沒有心理問題或沒有心理病。情感健康指的是我們洞察外部世界，并對其挑戰(zhàn)做出回應(yīng)，做出合理人生策略的能力。一個(gè)心智健康的人不會隨意夸大也不會任意低估自己的能力，他對自己和他人的評價(jià)都建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上。
（1）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1、保持理智與平衡
2、具有自我價(jià)值感
3、具有愛的能力
4、具有建立和維持親密的能力
5、能接受現(xiàn)實(shí)中的各種可能性和局限性
6、對工作的追求與自己的天資和教育背景相適應(yīng)
7、能體驗(yàn)到某種內(nèi)在的寧靜與滿足感，讓自己覺得此生沒有虛度。
（2）概述依戀的類型：
a：安全型。表現(xiàn)為感覺與別人接受相對容易，依賴他們以及讓他們依賴自己都感覺自在。而不會常擔(dān)心遭人遺棄或別人與自己太接近。
b：回避型。表現(xiàn)為與別人接近會讓自己感覺不自在；完全相信別人是很困難的，如果別人靠得太近就會緊張。如果愛侶過于親昵，會不自在。
c：焦慮矛盾型。表現(xiàn)為常擔(dān)心伴侶家人是不是真的愛自己，或者不想和自己在一起了。
（3）抑郁癥產(chǎn)生的原因：
1。太多的欲望。你可能會因?yàn)橛刑嗟氖虑橐?，或者有太多人在不同的方面要求你而感到不知所措?BR> 2。任何形式的失落都會使你感到抑郁。你可能是因?yàn)樽罱チ艘晃簧類鄣娜?，或者是因?yàn)樯钪械默嵤露挚鄲?，還可能包括失去希望和失去自己的形象，以及一些重要的東西失去之后。
3。過多的變故如果在很短的時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)，就會導(dǎo)致壓力，最終變?yōu)榫趩室钟簟?BR> 是的，說這些，好像漫無邊際，也許吧，這也正合心理學(xué)一樣，沒有邊際，你不可能完全讀懂，只能慢慢去了解，去接觸！以后，大家多讀點(diǎn)心理方面的材料吧！親身感受，才會深刻！
大學(xué)生心理健康心得體會篇十三
健康是人類最寶貴的財(cái)富之一，健康權(quán)作為每個(gè)人的基本權(quán)利之一，是保障和促進(jìn)人民身心健康的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我深深體會到了健康權(quán)的重要性，它不僅是我們身體的保障，更是我們幸福生活的關(guān)鍵。在保護(hù)健康權(quán)的過程中，我慢慢領(lǐng)悟到一些寶貴的心得和體會。
首先，我認(rèn)識到健康是一種綜合的狀態(tài)。健康不僅僅是指身體的健康，還包括心理、社交和環(huán)境等多個(gè)層面。只有身心靈都處于良好的狀態(tài)，我們才能擁有真正的健康。因此，我們應(yīng)該注重平衡各個(gè)層面的健康，不僅要關(guān)注飲食和運(yùn)動，還要關(guān)注心理壓力和人際關(guān)系等方面的健康。只有全方位地保護(hù)自己的健康權(quán)，我們才能擁有一個(gè)充實(shí)而幸福的生活。
其次，我深刻體會到預(yù)防勝于治療的道理。保護(hù)健康權(quán)最有效的方式就是預(yù)防疾病的發(fā)生。通過良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適度運(yùn)動、規(guī)律作息等，我們可以減少患病的風(fēng)險(xiǎn)。此外，接受定期體檢對于早期發(fā)現(xiàn)和治療潛在疾病也非常重要。預(yù)防勝于治療，不僅能夠保護(hù)自己的健康權(quán)，還能減輕社會的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并定期進(jìn)行體檢，以保持身體的健康。
再次，了解自己身體健康狀況至關(guān)重要。只有了解自己的身體狀況，我們才能更好地保護(hù)自己的健康權(quán)。身體狀況的了解包括對自己的基本健康指標(biāo)、疾病脆弱性和家族病史等的了解。通過檢查身體指標(biāo)，如血壓、血糖和血脂等，我們可以及早預(yù)防和治療潛在的健康問題。同時(shí)，了解自己的疾病脆弱性和家族病史，可以幫助我們更科學(xué)地制定健康計(jì)劃和預(yù)防措施。因此，我認(rèn)為了解自己的身體狀況是保護(hù)健康權(quán)的基礎(chǔ)。
另外，我意識到良好的心理狀態(tài)對于保護(hù)健康權(quán)至關(guān)重要。心理健康是健康的重要組成部分，它直接影響著身體的健康。在高壓力的現(xiàn)代社會中，保持良好的心理狀態(tài)變得越來越重要。減輕壓力的方法有很多，如進(jìn)行適度運(yùn)動、培養(yǎng)興趣愛好、與親友交流等。此外，尋求心理咨詢和支持也是很好的方式。通過這些方法，我們可以更好地保持心理健康，從而保護(hù)自己的健康權(quán)。
最后，我認(rèn)識到保護(hù)健康權(quán)需要全社會的共同努力。健康不僅僅是個(gè)體的問題，也是整個(gè)社會的問題。保護(hù)健康權(quán)需要個(gè)人自覺意識的覺醒，也需要社會法律和監(jiān)管機(jī)構(gòu)的支持。政府應(yīng)當(dāng)加大對公共衛(wèi)生事業(yè)的投入，提高基層醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，促進(jìn)全民的醫(yī)療保險(xiǎn)和健康教育。此外，全社會也應(yīng)當(dāng)共同努力，宣傳健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，營造健康的生活環(huán)境。只有全社會的共同努力，我們才能更好地保護(hù)健康權(quán)，為每個(gè)人的幸福生活鋪就道路。
綜上所述，保護(hù)健康權(quán)是每個(gè)人的基本權(quán)利，更是我們幸福生活的保障。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了保護(hù)健康權(quán)的重要性，并且得到了一些寶貴的心得和體會。通過綜合保護(hù)各個(gè)層面的健康、預(yù)防勝于治療、了解自己身體狀況、保持良好心理狀態(tài)和全社會的共同努力，我們可以更好地保護(hù)和促進(jìn)自己的健康權(quán)，實(shí)現(xiàn)幸福而充實(shí)的生活。
大學(xué)生心理健康心得體會篇十四
一、通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義。
心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
二、心理健康的內(nèi)涵
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉壍掠ぷ鞯囊粋€(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
三、正確區(qū)分學(xué)生不同的心理狀態(tài)
一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。
在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。
其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導(dǎo)致所謂的“病態(tài)、變-態(tài)、或偏差”。
異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時(shí)鑒別學(xué)生的行為 , 采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機(jī)狀態(tài) ,回復(fù)到正常狀態(tài) ,那么 ,學(xué)校乃至整個(gè)社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。
第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài) ,當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí)，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為 ,包括反-社-會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生 ,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體 ,這是一種異常行為 ,包括他自己在內(nèi) ,誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點(diǎn) ,我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反-社-會行為或異常行為既沒有直接的原因 ,也沒有明確的行為動機(jī) ,因此 ,談不上是其價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變-態(tài)行為”。
綜上所述 ,我們可以看到，學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點(diǎn) ,作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流 ,一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適 ,他們要求給予指導(dǎo) ,以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任 ,在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差 ,應(yīng)樹立正確的觀念 ,采取有效的方法予以解決；而針對極個(gè)別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時(shí)甄別，并積極尋求專門機(jī)構(gòu)予以解決。
四、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。
（一）結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
（二）全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。
注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
（三）教師本身也要注重自己的心理健康
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的.心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會
聽了主講老師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)
教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢？一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！
俗話說“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，能夠參加2012年第一期心理健康教育培訓(xùn)，我覺得非常的榮幸。自己先前對心理健康教育的知識不是很了解，通過這二十多天的學(xué)習(xí)和交流，在聽了名師們獨(dú)到的見解和參加了一些實(shí)踐后，受益匪淺，每天都能感受到思想火花的沖擊，對自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的種種問題，也找到了一些解決策略。尤其是聽了李明軍老師對《心理健康教育綱要》的分析之后，知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展心理健康教育意義重大。對于問題頻出的中職生來說，如何開展心理健康教育？我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會。
一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育
職業(yè)教育的學(xué)生處在普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)折期，像我校中有一部分學(xué)生是孤兒，父母離異，家庭貧困，加強(qiáng)對這些學(xué)生的心理教育是非常必要的。因此，在我們平時(shí)的教學(xué)中，通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識到健康不僅指身體上的，而且是能正確的認(rèn)識自我，接納自我，調(diào)整和感受與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，能平衡過去，最終在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。作為一名中職教育工作者我們要做到：
（1） 在教學(xué)中，為學(xué)生營造一個(gè)良好的心理健康成長的環(huán)境，一個(gè)和平，
積極，溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免不利因素的出現(xiàn)。
（2） 在教學(xué)中，有效的使用“成功教育”原則。使學(xué)生從被動教育走向
自我教育，從他律走向自律，使學(xué)生由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信，讓學(xué)生參與活動，讓學(xué)生感到學(xué)會，讓學(xué)生今后用得上，讓學(xué)生有成功的喜悅。
（3） 在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育輔導(dǎo)。中職教育的目的是讓學(xué)生就
業(yè)，所以，平時(shí)要讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，職業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐吃苦能力，增強(qiáng)迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心，提高生活和社會的適應(yīng)能力，學(xué)會應(yīng)對壓力挫折。
1
二、 作為教師也要加強(qiáng)自身的心理健康
教師心理是否健康，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。通過這次培訓(xùn)，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。通過對個(gè)別典型案例的分析學(xué)習(xí)，對識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識，也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到：
（1） 尊重每個(gè)學(xué)生，要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動是一個(gè)雙向互動的
過程，教師的情緒，言行都會潛移默化的影響學(xué)生，所以一個(gè)心理素質(zhì)良好的教師，會使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，他們會在教師的感召下，表現(xiàn)出興趣，體驗(yàn)到愉悅，充分的展現(xiàn)自我，并表現(xiàn)出對教師的愛戴和尊敬。教師也從而實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo)。
（2） 樂于為工作奉獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好，建立良好的人際關(guān)系。
（3） 要善于調(diào)節(jié)自身對工作的倦怠。在面對學(xué)生時(shí)要關(guān)愛學(xué)生，真誠自然，
多聽少說，不要無故打斷學(xué)生的話，，站在學(xué)生立場，舍身處地了解學(xué)生。在面對同事時(shí)，要給予別人真誠的贊美，重視互動關(guān)系，彈性處理問題，控制與疏導(dǎo)情緒。
總之，通過這次培訓(xùn)，我感受到的是情感，真實(shí)的自我，留下更多的是感悟與思考，只能在以后的工作中，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，使學(xué)生了解自我，欣賞自我，在自我賞識的環(huán)境下生活，成長。
2
一、通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對心理健康方面的知識從無到有，從淺到深。使我認(rèn)識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。
二、通過學(xué)習(xí)，自身心理素質(zhì)有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認(rèn)識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。心理素質(zhì)良好的學(xué)生，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染另一個(gè)學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)自身的健康成長，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的整體效益。
三、自己保持樂觀的心態(tài)，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要有健全的人格和高尚的品德。通過學(xué)習(xí)，我知道了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受能力。
（二）調(diào)整情緒，保持心理的平衡。
（三）善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。
（四）樂于學(xué)習(xí)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。
（五）培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。
四、通過學(xué)習(xí)我知道了我們大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
為了能促進(jìn)同學(xué)們身心兩方面的健康發(fā)展，也為了同學(xué)們能有一個(gè)跟加良好的心理素質(zhì)，我們班開展了有關(guān)心理健康的活動，通過老師的講解、耐心疏導(dǎo)，使我懂得了解時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。我們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴(kuò)展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是單看你的學(xué)習(xí)成績，還要看你的綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)，因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是我們搞好學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，為此，我要不斷完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)，首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點(diǎn)，正確認(rèn)識自己，我相信每個(gè)人都有屬于的閃光點(diǎn)，只需要我們要善于去挖掘，對于我的缺點(diǎn)我要不斷改進(jìn)。
大學(xué)生心理健康心得體會篇十五
健康是我們生活中最為寶貴的財(cái)富，關(guān)乎著每個(gè)人的身心健康和幸福感。為了提倡全民健康意識，學(xué)校在過去一個(gè)月內(nèi)開展了為期一個(gè)月的“健康月”活動。這次活動涉及到了飲食、運(yùn)動和心理健康，使我深刻認(rèn)識到了健康意義的重要性，也讓我明白了保持健康需要堅(jiān)持和付出的努力。
在飲食方面，學(xué)校為我們提供了豐富多樣的健康餐食，如蔬菜沙拉、水果沙拉、雜糧主食等。我積極嘗試了這些餐食，發(fā)現(xiàn)它們不僅美味，而且給人以飽腹感，讓人過飽不膩。此外，學(xué)校還邀請了營養(yǎng)專家來給我們講解如何合理搭配膳食，了解各種食物的營養(yǎng)成分和功效。通過這些活動，我養(yǎng)成了經(jīng)常吃水果和蔬菜的習(xí)慣，減少了對高糖高油食物的攝入。我發(fā)現(xiàn)自己的身體更加輕盈有活力，容易熟睡，精力充沛。這使我深信飲食健康對于身體的影響非常重要。
在運(yùn)動方面，學(xué)校組織了各種各樣的體育活動，如晨跑、籃球比賽、瑜伽課程等。我嘗試了其中的一些項(xiàng)目，深刻體會到了運(yùn)動對于健康的益處。我發(fā)現(xiàn)自己的體力明顯提高了，肌肉更加結(jié)實(shí)，體重下降了而且我還獲得了更好的身體形態(tài)和線條。除此之外，運(yùn)動還讓我更有活力，心情愉快，增強(qiáng)了自信心。在這個(gè)健康月中，我學(xué)到了運(yùn)動不僅能夠塑造身體，還能改善心境，促進(jìn)心理健康。
談到心理健康，學(xué)校舉辦了一系列的心理健康講座和活動。這些講座教給我們?nèi)绾翁幚韷毫?，如何保持心理平衡等。我學(xué)到了要包容自己的不足，學(xué)會自我鼓勵(lì)，保持積極向上的心態(tài)。學(xué)校還提供了心理咨詢服務(wù)，讓我們有機(jī)會向?qū)I(yè)人士咨詢心理問題，給予了我很大的安慰和支持。通過這些活動，我意識到心理健康對于全面的健康一個(gè)人的重要性，一個(gè)健康的心態(tài)能夠幫助我們更好地應(yīng)對生活中的挫折和困難。
這次健康月活動，讓我明白了健康不僅僅是吃得好、睡得好，還需要注重身體、心理和靈魂的全面發(fā)展。我堅(jiān)信只有健康的身體才能讓我擁有強(qiáng)大的勇氣與力量，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。所以，在今后的生活中，我將會更加注重自己的健康，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和運(yùn)動習(xí)慣，以及保持積極向上的心態(tài)。我相信，只要我們每個(gè)人都將健康作為人生的首要任務(wù)，努力改變不健康的生活方式，我們的生活將會更加充滿陽光和活力。
總之，這個(gè)健康月活動讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識到了健康對于我們每個(gè)人而言有著無盡的好處。通過合理的飲食、堅(jiān)持的運(yùn)動和健康的心態(tài)，我相信我們可以擁有一個(gè)充實(shí)而快樂的生活。我非常感謝學(xué)校舉辦這次健康月活動，讓我們認(rèn)識到了健康的重要性，并激勵(lì)我們?nèi)プ非蠛捅３纸】?。我希望這種活動能夠繼續(xù)下去，讓更多的人能夠意識到健康的重要，追求更好的生活質(zhì)量。