最新高中化學(xué)教師工作總結(jié)(通用8篇)

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    總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。
    高中化學(xué)教師工作總結(jié)篇一
    化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數(shù)學(xué)和物理,它研究的是物質(zhì)的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,化學(xué)用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強化學(xué)科能力放在了第一位。
    我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中,先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學(xué)生練習感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形成每一專題的知識、題型和方法。
    在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習,學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
    高中化學(xué)教師工作總結(jié)篇二
    本人是高級教師,是_化學(xué)中心組成員,是市化學(xué)教學(xué)會理事,是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來,在評教評學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評,所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高,成績突出。今年也不例外,經(jīng)本人的努力,使教育教學(xué)工作成績顯著,所教班級成績較好。
    帶好青年教師,應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老教師,不但自己做好教學(xué)工作,還要指導(dǎo)青年教師。上學(xué)年,我任新教師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的共同努力,王志民老師成長很快,班級和教學(xué)成績優(yōu)異,被評為學(xué)?!敖虒W(xué)新秀”。2004~2005學(xué)年,我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師,同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué),聽課特別多。在學(xué)校期中考評時,劉曉華列第二名,榮林應(yīng)第三名,這二位青年教師十分努力,對學(xué)生熱情負責,個別談話、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教師的共同努力,二位成長較快,較早地推出了研究課。
    教研組工作成績突出。今年初,我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃:各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動,促進教學(xué)水平的提高,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,確實搞起來了,尤其是高三備課組搞得很好,很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,要求要實實在在,少搞花架子,重在提高學(xué)生學(xué)習效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研究,老師們之間相互學(xué)習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動,在全校是有目共睹的。
    由于我和大家的共同努力,化學(xué)組組風建設(shè)良好,團結(jié)向上齊心協(xié)力,各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定:在期中總結(jié)時,王主任就表揚了我組。
    我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題-討論式教學(xué)模式”,恰逢今年濟南市搞十大模式評比,我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,受到了各方面專家和同行的贊揚。
    高中化學(xué)教師工作總結(jié)篇三
    一學(xué)年來,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實踐條件和學(xué)生的實踐狀況,腳踏實地,腳踏實地,使教育作業(yè)有方案,有組織,有步驟地展開。為使往后的作業(yè)獲得更大的前進,現(xiàn)對本學(xué)年作業(yè)作出總結(jié),希望能發(fā)揚長處,戰(zhàn)勝缺乏,總結(jié)查驗經(jīng)驗。
    一、師德體現(xiàn)方面:
    酷愛并忠實于公民的教育作業(yè),教育情緒仔細,教風厚實,仔細學(xué)習新的教育理論,及時更新教育理念。活躍參加校本訓(xùn)練,并做了很多的政治筆記與理論筆記。
    二、教育教育方面:
    仔細寫好教育方案,提早備好課,寫好教案,備課時仔細研究教材,學(xué)習好《課程輔導(dǎo)大綱》,虛心向老教師學(xué)習、討教。力求吃透教材,找準要點、難點。把握常識的邏輯,考慮教法,處理怎么把已把握的教材傳授給學(xué)生。留意信息反饋,激起學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明杰出的講堂氣氛,講堂言語簡潔明了,講堂發(fā)問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛好,講堂上講練結(jié)合,活躍參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教育方法,博采眾長,進步教育水平。自己還在教育之余,活躍討論教育省級論文2篇,本年度所帶的高二(5)班、高二(4)班化學(xué)單科成果排年級一二,下半年所帶高三(5)班化學(xué)成果居年級第二,錄取人數(shù)中化學(xué)全過等級,為班終究高考成果做出應(yīng)有的奉獻。本年度上市級公開課兩節(jié),得到同行的共同好評。
    三、作業(yè)考勤方面:
    我酷愛自己的作業(yè),從不由于個人的私事耽擱作業(yè)的時刻。并活躍運用有用的作業(yè)時刻做好自己份內(nèi)的作業(yè)。
    以上是我一年來的作業(yè)總結(jié),缺乏之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師糾正。我必定再接再厲,努力作業(yè)。
    20xx年最新中學(xué)化學(xué)教師的工作總結(jié)5
    昨天的匯報課,來了很多新老師,有初中的也有小學(xué)的,還有主任也來了聽課。剛剛開始的時候還真害怕會非常緊張,因為第一次那么多人來聽我上課,但是當走上講臺的時候,心情也還是比較平靜了。當講下去的時候,有學(xué)生們積極配合,氣氛那么活躍,我自己也越來越放松,順利地結(jié)束了這一節(jié)課。課程結(jié)束后,老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習冊,為了在學(xué)生的練習上得到更好地反饋,我批改了兩個班的練習,從學(xué)生的練習里面,真的能看出自己上課有什么問題存在。
    這個問題還真的要在以后去探討一下。而一些學(xué)生把最基本的東西都答錯了,這是否本身存在問題,因為長期處于一種成績低下的狀態(tài)使他們已經(jīng)完全失去了學(xué)習的興趣,如果是這樣的話,我們老師如何能夠幫助學(xué)生走出心理牢籠。我想必須要獨自跟他們談一次話,讓他們能夠重拾信心,在教學(xué)過程中能夠多多關(guān)注這些學(xué)生,能夠適當?shù)毓膭钸@些學(xué)生,有時候老師對學(xué)生的鼓勵對學(xué)生而言是非常重要的,他們得到認可才會慢慢地從失敗的困境走出了,一點點培養(yǎng)自己的信心,有信心才能相信自己能夠做好一件事情。
    在學(xué)生的練習中也讓我自己明白我自己在上課的時候?qū)σ恍┲R點的強調(diào),并沒有做到很好。有很多學(xué)生并沒有把握好我所講的一個酸堿度,還有一些學(xué)生把“二氧化硫”導(dǎo)致“酸雨”和“二氧化碳”導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”給混淆了。一節(jié)課的時間是比較有限的,如果在這節(jié)課里面知識點沒有多重復(fù)幾次,或者是著重強調(diào)一下,很多學(xué)生都會忘記。所以在往后的教學(xué)里面,我必須盡可能地多強調(diào)知識點,而且要引導(dǎo)學(xué)生多讀一下這個知識點,相信會更到更好地效果。
    高中化學(xué)教師工作總結(jié)篇四
    化學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,發(fā)展智能,形成科學(xué)的世界觀,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢,通過對學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策:
    教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單,無味,不投入精力學(xué)習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
    對原有知識基礎(chǔ)較好,學(xué)習方法得當,學(xué)習信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,學(xué)習方法欠佳,學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習習慣和方法。
    不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負擔,提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
    按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
    三人行必有我?guī)?,以后多多學(xué)習,多多反思
    高中化學(xué)教師工作總結(jié)篇五
    本學(xué)年我擔任高三37、42、43三個理科補習班化學(xué)教學(xué)工作、高三43班班主任工作和高三補習班化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習十分重要的時期,個性是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維、提高潛力方面將直接影響高考成績的提高。本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。
    一、研究信息,看準方向
    1.研究高考化學(xué)試題。這幾年的xx高考化學(xué)試題具有必須的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。我們比較了試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等,從而理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
    2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。
    3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
    二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系
    高三化學(xué)復(fù)習,不“迷戀”復(fù)習資料,不陷入“題?!?,處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本,以教材為主體,使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,復(fù)習資料作為主要參考書,供整理知識、練習使用。
    2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達潛力,力爭使基礎(chǔ)知識過手。
    3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要組成部分,練習量務(wù)必合理,以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷,每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
    三、多思善想,提高潛力
    1.精讀教材,字斟句酌。
    系統(tǒng)復(fù)習,對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解和描述要科學(xué)、準確,化學(xué)用語規(guī)范使用,實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫和決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。
    2.學(xué)會反思,提高潛力。
    潛力培養(yǎng)從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練,做完練習題還要進一步思考:該題考查了什么資料,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅僅一題一得,更要一題多得,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
    四、用心溝通,因材施教
    1、課前認真?zhèn)鋵W(xué)生,用心在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,讓學(xué)生主動參與學(xué)習,使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。
    2、課后,加大了后進生的輔導(dǎo)力度,從知識、學(xué)習思想、學(xué)習方法等進行輔導(dǎo),激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。
    五、取得的成績
    透過一年的努力,我班教師通力合作,齊心協(xié)力,43班超額完成學(xué)校下達的高考目標任務(wù),完成率101.69%,其中重本任務(wù)完成率100.00%。
    六、存在的不足和問題
    對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在必須的缺憾,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
    總之,化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。
    高中化學(xué)教師工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期我擔任高二1、2兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作,主要的`教學(xué)任務(wù)就是完成10月份的學(xué)考,讓學(xué)考的學(xué)生拿到滿意的等級。11月份開始擔任化學(xué)走班(1)的教學(xué)工作,主要完成“化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù),這個選修模塊在選考中是作為主觀題出現(xiàn)的。在學(xué)考中涉及的分值都是10分,這個模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延伸出來的,對于這個模塊的教學(xué),必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,這一個學(xué)期高二的教學(xué)中,必須從學(xué)生的實際出發(fā),結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際來開展教學(xué),在教學(xué)中必須深入淺出的開展,結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學(xué)的進度以及教學(xué)的難度,下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié):
    一、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué),但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容,在高二年的整個教學(xué)過程中,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學(xué)大綱,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。
    二、能認真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象,在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,達到教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容。
    三、作為化學(xué)備課組長,每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,并形成統(tǒng)一的教案,這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力,能按時出好每一份練習,對于每個專題學(xué)習完之后能及時進行專題的考試,及時檢查自己在教學(xué)中的不足,及時改進。
    四、本學(xué)期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作,并取得了比較好的效果。
    五、有時間我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識,及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學(xué)生的問題不能忽視,他們的問題提出,不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。
    六、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中,采用多種方式,比如面批,學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選,讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲,在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設(shè)置了一系列問題情景,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識,應(yīng)用知識解決某些實際問題。
    1、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
    2、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
    3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。
    教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
    高中化學(xué)教師工作總結(jié)篇七
    中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初二開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)不強、學(xué)習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
    一、平時表現(xiàn)
    平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式,從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面,本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初二的化學(xué)課,但深知學(xué)無止境,有時覺得有些力不從心,所以積極參加組里聽課、評課,以及積極向老教師請教,不斷完善自已的知識體系,課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐。批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習總在教室認真輔導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時給以解決。特別彭勵學(xué)生提問題,那怕問的根本就不是一個問題,從而習慣成自然,教會學(xué)生學(xué)生提問題。對學(xué)生的每一個問題無論巨細,都給以耐心的解答。
    二、在教學(xué)中,我也有一些經(jīng)驗
    1、 抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
    2、抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行。在上課過程中,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時,實驗基礎(chǔ)很差,有的同學(xué)居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會。
    3、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
    要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
    4、在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,要注重思路的分析。
    5、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的興趣。
    我相信經(jīng)過一年的歷練,我成長了不少,我也相信,我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生,也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上,我也會更堅定的走下去。
    高中化學(xué)教師工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期按照學(xué)校的安排,我擔任高一年(1)班到(6)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),每周每班兩個課時。按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容,期末復(fù)習工作也順利進行。下面我從幾個方面來總結(jié)我這學(xué)期以來的工作。
    作為一個新老師,我對整個高中階段的化學(xué)知識體系很不熟悉,不了解重點、難點,對學(xué)生的了解只停留在表面。
    在備課方面,我告訴自己一定要備好要上課的內(nèi)容。我每次都是先網(wǎng)上找資料,自己覺得好的就摘抄下來,結(jié)合課本備好這堂課;然后去請教美容老師,讓她指點,我備的課是否有什么不對的地方,還有重難點的有沒有突出;最后去聽美容老師的課,看她怎樣處理知識點,怎樣講解知識點更容易讓學(xué)生聽得懂。然后把教案背熟悉,能夠做到課堂上脫稿。
    上課時,我總是脫稿,每講完一個知識點,我都會看看學(xué)生的反應(yīng),一個知識點一個知識點慢慢來。
    課后,及時解決學(xué)生上課還聽不懂的知識點,對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
    按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,并及時請教美容老師,跟她商量要布置哪些適合學(xué)生的作業(yè),按時按量的布置了學(xué)生的作業(yè), 全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。對于沒有交作業(yè)的同學(xué)教育,并找出他不交作業(yè)的理由,很多同學(xué)反應(yīng)不會做,就沒有交作業(yè)了,此時我會耐心地跟學(xué)生分析交不交作業(yè)跟不會做作業(yè)是怎樣的一回事,并及時地補救他的知識點,跟他講讀書的方法,讓他以后不會再因為不會做作業(yè)而不交作業(yè)。
    化學(xué)其實是一門很有趣的學(xué)科,我們化學(xué)組也組織了很多課余的化學(xué)競賽,學(xué)生都積極踴躍地參加,每個班都是一個團隊參加,充分發(fā)揮團隊精神和想象力。在學(xué)校第七屆科技文化藝術(shù)節(jié)高中化學(xué)組舉辦的“用水果拼元素符號”,同學(xué)們帶著水果到比賽現(xiàn)場,以班級為單位,同學(xué)們臨場發(fā)揮,用水果共同拼出他們覺得最有意思的化學(xué)符號。最后由于每個班級都表現(xiàn)得很好,都有獲獎。
    雖然我跟美容老師學(xué)習了很多,自己也在教學(xué)過程中積累了很多,改進了很多,但是還是深深地感到許多困惑和教學(xué)工作上的不足。
    第一、對課堂上不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,雖然課堂上我有及時糾正,但是課后沒有及時找他們談心,沒有深入了解他們會這樣做的原因。
    第二、我實驗技能還是有待進一步改進,在演示實驗時,我經(jīng)常會犯學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤,比如,試管沒有洗直接使用。
    第三、我的語言能力還要大大加強,上課時經(jīng)常會經(jīng)常出現(xiàn)口誤,還有發(fā)音不標準。我努力地練習普通話,也盡量不在上課時出現(xiàn)口誤。
    五、未來想法
    我會繼續(xù)向美容老師學(xué)習,發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點,倍加踏實嚴謹,適應(yīng)競爭放在首位的新形勢,把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了,完成好了自己的本職工作。我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),不斷地提升自己的教學(xué)能力。