心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師教研培訓心得體會篇一
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的方案，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學習任務。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的時機。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的.轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的根本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有方案、有目標、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
教師教研培訓心得體會篇二
現(xiàn)代教育領域中，技術(shù)的不斷進步與創(chuàng)新的教育理念交融，催生了一種全新的教學模式——云教研。作為一名教師，我有幸參加了一次關于云教研的培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。以下是我對云教研培訓的心得體會。
第一段：引言
在這個信息高度發(fā)達的時代，技術(shù)與教育的結(jié)合越來越密不可分，云教研應運而生。簡單來說，云教研就是通過網(wǎng)絡平臺將教師們聯(lián)結(jié)在一起，實現(xiàn)信息共享、教學交流和專業(yè)成長。這次培訓給了我一個全新的認知，也讓我發(fā)現(xiàn)了云教研的巨大潛力。
第二段：培訓內(nèi)容與交流
這次培訓包括了對云教研平臺的介紹、操作指南以及實際教學案例的分享。培訓中，老師們通過共同的網(wǎng)絡平臺，把各自的教學心得和經(jīng)驗分享給大家。我們可以互相學習、互相啟發(fā)，讓教學變得更加豐富多樣化。此外，培訓還設置了專題講座，邀請了教育行業(yè)的專業(yè)人士進行深入探討和互動交流。通過與各個領域?qū)＜业幕?，我們拓寬了自己的視野，提升了教學水平。
第三段：云教研的優(yōu)勢
在培訓過程中，我深切感受到了云教研的優(yōu)勢。首先，云教研打破了時空限制，全面提升了教學交流的便捷性。我們可以通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地分享自己的教學經(jīng)驗，也能夠隨時隨地學習他人的教學方法。其次，云教研能夠聚集更多的教師資源，并且實現(xiàn)多方資源的共享。我們可以從全國各地的教師中獲取更多有益的教學資源，為自己的教學工作提供更多的支持。最后，云教研促進了跨學科的交融與創(chuàng)新。不同學科的老師們可以進行交流與合作，共同探索跨學科教學的方法與理念。
第四段：個人體會與收獲
參加云教研培訓對我個人來說是一次很寶貴的經(jīng)歷。首先，我從中學習到了很多新的教學思路和教學方法。通過與各個學科的老師們的交流與合作，我可以將這些新的思路和方法運用到自己的教學實踐中。其次，通過與專家的交流，我了解到了當前最前沿的教育理論和實踐，這讓我對自己的教學工作有了更深刻的認識和思考。最后，參加云教研培訓讓我認識到了集體教師的力量。只有通過合作與交流，我們才能夠共同進步，為學生提供更好的教育。
第五段：展望與感言
在未來，我將繼續(xù)積極參與云教研活動，發(fā)揮自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，為其他老師提供幫助和支持。同時，我也期待能夠結(jié)識更多優(yōu)秀的教師，并與他們進行更深入的交流與合作。云教研的理念體現(xiàn)了教師共同成長的價值觀，通過云教研，我們能夠共同進步，提升教育水平，為學生提供更好的教育。
總結(jié)：通過這次云教研培訓，我對云教研的理念、內(nèi)容和優(yōu)勢有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的不足之處。我相信，只要我們保持對教育的熱情和對教學的探索，云教研將會為我們帶來更多的驚喜和收獲。讓我們積極參與云教研活動，共同進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！
教師教研培訓心得體會篇三
本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內(nèi)心沖動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。
教師教研培訓心得體會篇四
近年來，教育教學越來越受到重視，不少學校定期組織教研活動和培訓，以提高教師教學水平。我也有幸參加了這些活動，從中受益匪淺。在此分享我的教研培訓后的心得體會。
第二段：審視自己
在教研培訓活動中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方式比較單一，往往依賴教材和試卷。與此同時，我也意識到自己的知識儲備不夠充足，需要更多地學習和掌握新的教學方法和理念。因此，我下定決心改變自己的教學方式，拓寬自己的知識面，為學生提供更好的教育服務。
第三段：學習新知識
通過參加教研培訓，我了解了許多新的教學理念和方法，例如合作學習、分層教學、探究式學習等等。這些方法不僅能提高學生的學習積極性，增強他們的學習興趣，還可以促進學生的自主學習和創(chuàng)新精神。在我的教學實踐中，我將積極使用這些方法，提高學生的學習效果和滿意度。
第四段：交流與分享
在教研活動中，我與其他教師進行了交流分享，充分了解了其他教師的教學經(jīng)驗和方法。通過這些交流互動，我深刻地認識到教育教學需要團隊協(xié)作，需要教師之間互相借鑒和學習。我將積極參與教研活動，為團隊的互相學習和提高水平做出一份貢獻。
第五段：總結(jié)
教研培訓是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，也是提高教學水平的有效途徑。通過參加教研培訓活動，我不僅從中獲得了新的知識和方法，更深刻地認識到教育乃至整個社會都需要教育人的終身學習和不斷進步。在未來的工作中，我將更加積極地參加教研活動和培訓，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生提供更好的教育服務。
教師教研培訓心得體會篇五
縣研訓學校于20xx年6月16日——17日在樂東中學多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓學習已經(jīng)結(jié)束。這次培訓雖然時間短，但學習內(nèi)容多，涉及面廣。特別是幾位專家、領導精辟的專題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說，這次培訓是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過程中，怎樣去調(diào)整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應對在教育教學中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，進一步強化教研員的職責，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學服務，這是一個舍得大家關注和引起重視的熱點話題。
記得這次培訓，蔡運慎主任作《中小學科研課題的研究和管理》專題講座時，他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例，使我對教育教學研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎，開辟了新的路子。
教研員怎樣去聽課評課，這是對教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學幾十年且來自最基層的有效經(jīng)驗，為大家上了一堂精彩的課。的確，聽課評課，在眾人看來，似乎容易，其實不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對于不同的課型，不同的場合和環(huán)境以及不同的對象，只有采取不同的策略和多維度的點評方式，才能取得很好的效果，有利于促進教師轉(zhuǎn)變教學行為，提高他們自身的教學水平。這一點，我作為老教研員深有同感。
網(wǎng)絡時代，教育的快速發(fā)展，催生了網(wǎng)絡教研。陳澤良老師的專題講座，使我深刻地認識到了當今網(wǎng)絡教研的`地位，與其功能作用。過去單一的傳統(tǒng)教研已被打破，我們不僅要構(gòu)建一個強大的教研平臺，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員，使他們成為網(wǎng)絡教研的領頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長在談到有效教研時，他針對當今的教研教學現(xiàn)狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個字來概括。值得在座的聽者深思。
海南省研訓院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡，周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產(chǎn)生的困惑。改變了我過去的一些看法，消除了曾經(jīng)的顧慮，增強了對課程改革的信心。
我認為，這次培訓是及時的，富有成效的。我身為教研員，只有加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個與時俱進，經(jīng)得起考驗的教研員。
教師教研培訓心得體會篇六
6月16-17日，我參加了縣教研室組織的樂都縣中小學、幼兒園教研員培訓學習，在培訓過程中，我有幸聆聽教育局領導、縣教研室蔡主任、王斌、陳澤良兩位老師及海南省教培院兩位院長的精彩報告。通過本次培訓，讓我增長見識，開闊了視野，使我對教研員的角色定位有進一步的認識，同時也為日后的工作指明了方向，本人將這次學習心得體會總結(jié)如下：
＂干一行，愛一行＂，才能干好本職工作。作為教研員，必須熱愛教研工作。教研員的工作是很艱辛的，工作中加班加點是常有的事，為老師提供周到的服務是教研員工作的需要。面對工作中這樣的不“公平”，如果不情愿的話，那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此，作為教研員必須端正工作態(tài)度，對教研工作始終保持積極的心態(tài)，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一種樂趣，使自己覺得工作因忙碌變得更加充實。
教研員是教師專業(yè)成長的引領者，是教師課堂教學的指導者、服務者，因此，教研員加強自身的充電式學習是十分必要的。培訓過程中蔡主任、王老師和陳老師多次要求教研員要加強學習，可見，教研員只有加強學習，才能成為一名合格的教研員。教研員要學習教育政策法規(guī)、教育教學理論、課標、教學策略、教材等必備的知識，同時，還要加強研究的性的學習，如：研究高效課堂的構(gòu)建，研究有效的作業(yè)教學等，爭取通過學習逐步逐層提高自己，確實成為學科教師專業(yè)成長的引路人。
學校的辦法宗旨就時想方設法地提高教育教育質(zhì)量，這樣一來，學校學科教育教學質(zhì)量的提高任務就在學科教研員身上。教研員應如何幫助學科教師提高教育教學質(zhì)量呢？我覺著從以下三個方面做起：
首先，要樹立好服務意識，讓教師樂于接近你。作為教研員，要正確的審視自己的工作崗位，不要把自己當作高高在上的管理者，而是把自己當作教師教學的服務者。在工作中，要主動去接近教師，加強與教師的`溝通，讓教師切實感受到教研員的工作確實幫助了他們的教學，從而使教師主動走進教研員，使教研員的工作能得到順利開展。
其次，要規(guī)范學科教師的教學常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設計批改及學生的教學質(zhì)量監(jiān)測等教學業(yè)務要加強管理，作為教研員，要根據(jù)上級部門的要求，結(jié)合學校的實際，制定出科學的評價體系，以此來督促規(guī)范學科教師的教學工作，從而夯實學科教學質(zhì)量基礎。
最后，以教研活動為載體，全面提高課堂教學效率。教研活動開展應注重實效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時的教研，及時發(fā)現(xiàn)學科教學中存在的問題，爭取通過教研活動達到解決問題的目的。例如：集體備課、聽評課、課題研究、學生綜合質(zhì)測試、教師業(yè)考試等活動都能從一定程度促進學科教師教育教學質(zhì)量的提高。
校本研訓是教研活動的主要方式。在如何開展校本研訓，校本研訓走向規(guī)范化。在聆聽省教培院兩位院長的報告中給了我們許多的參考答案。如校本教研的三大思考：
一是中小學生為什么要開展校本教研活動。
二是校本教研的方法、方式和途徑。
三是教研員在校本教研中如何作為。
為今后的校本研訓的開展提供了理論依據(jù)。
總之，這次參加縣中小學教研員的培訓學習，使我受益匪淺、收獲頗豐。不僅提升了教育理念，也拓寬了視野，使我認識到教研員的重要性。教研員個人素質(zhì)會直接關系到學校教研活動的開展。只有把本研訓搞好了，教學質(zhì)量才有保障，教學研究才能深入，教學成果才能豐富。
教師教研培訓心得體會篇七
近年來，教研培訓已成為不可或缺的一種教師學習方式。每一次教師們參加教研培訓，都是一次深化教師教育教學理念、探究教學方法、提高教學水平的機會。 最近本人參加了一次教研培訓，這次培訓使我收獲頗豐，特此小結(jié)。
一、培訓前期的準備
聽課和培訓最初的準備工作至關重要。在準備時要充分了解與自己工作相關的領域知識和研究成果，使之與前人積累、國家有關法律和政策相結(jié)合，考慮更好的教學方法。在實踐中應該深入了解具體問題和求解方法，經(jīng)常進行教育探究，將教學反思和改進與探究相結(jié)合，提高教學效果。
二、培訓中間的心態(tài)調(diào)整
培訓中間最容易出現(xiàn)的情況就是：“早已聽懂的事情又再次聽，現(xiàn)在又是在浪費時間。”這樣的想法越多就越難深入地理解問題和深度探索問題。更應該找出對象受眾群的需求，在這個前提下展開探究，從而達成目的。此外，還需要培養(yǎng)自我平衡心態(tài)和建立批判性思維方式，做到“腳踏實地、自由精神”。
三、培訓后期的總結(jié)和反思
在培訓后期，教師們都會對所學內(nèi)容進行總結(jié)反思，分析問題，使之自我提高。 在這個過程中，不必要作出顯式的行為表現(xiàn)，但需要讓思維更加具體和清晰。要做到有意識地思考，不斷反思，找出可能存在的問題，承認問題存在是必須的。同時，還需要建立明確的問題和目標，進而采取有效的措施解決月球、改進教學過程，提高教學質(zhì)量。
四、培訓后學習成果
培訓后綜合案例分析與教學展示，發(fā)現(xiàn)了一些可以應用于實踐的教學策略。這些策略可以為教師提高課堂效率提供保障；讓更多學生察覺到自己性格方面的優(yōu)勢和劣勢，得到自身更充足的心理基礎；幫助學生調(diào)整自己的學習態(tài)度和方式，使之更加合理化、科學化。由此可以證明，教研培訓從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進行探究，引發(fā)新思想和學習成果，從而為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了基礎。
五、未來的展望
教學是一項全體而工作，和時代共同前進， therefore, 作為教師應該更多地秉持教育現(xiàn)代化的理念和時代趨勢，采取多種教學方法和手段，積極探索適應現(xiàn)在教育工作形勢發(fā)展的教育科學方法和途徑。另外，必須建立高水平、實用性強的教師培訓機制，保證他們不斷提高自己的素養(yǎng)和跟上時代的發(fā)展。
教師教研培訓心得體會篇八
從2月22日—2月24日，進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：
通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
1、明確教研活動的目標；
2、找準教研活動的切入點；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；
4、精心設記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。
在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教師教研培訓心得體會篇九
近年來，教育改革持續(xù)推進，不斷更新的教學理念和方法給廣大教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高教育教學質(zhì)量，許多教師積極參加各類教研培訓，不斷提升自己的教學能力。我也有幸參加了一次關于教學研究的培訓課程，通過這次培訓，我深感受益匪淺，下面我將主要從培訓目標、參與方式、學習成果、交流互動和應用實踐等方面談談我的培訓心得體會。
首先，培訓的目標是引導教師全面了解教學過程中的諸多問題并提供有效的解決思路。參加過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓的目標主要包括以下幾個方面：促進教師的專業(yè)成長，提高教研活動的質(zhì)量和效果；引導教師思考學科教學中的問題，并通過研究解決這些問題，與同行教師相互交流、互相學習，形成合作共贏的局面。培訓的目標非常明確，教師們都懷著極大的期待參加這個培訓，追求個人和集體的發(fā)展。
其次，培訓以多種形式讓教師參與其中，創(chuàng)造積極的學習氛圍。培訓的形式多種多樣，有講座式的培訓，有小組合作的研討，也有示范課和觀摩課等。這樣的形式讓教師們參與其中，親身體驗，不再是被動的接受者，而是積極的主動探究者。同時，培訓還注重培養(yǎng)教師的團隊合作意識和能力，通過小組合作、課題研究等活動，增進教師之間的交流和互動，使教師們更好地共同成長。
再次，培訓所帶來的學習成果讓教師們受益匪淺。通過參加培訓，教師們廣泛了解了教育改革的方向和部署，掌握了一些先進的教學理念和方法。我在培訓中學到了許多知識，如如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、如何有效提升學生的學習興趣等，這讓我受益良多。同時，培訓還幫助我們提高了教學設計和評價的能力，提升了我們的課堂教學水平?？梢哉f，這次培訓的學習成果是非常豐富和實用的。
此外，培訓中的交流互動也是非常重要的一環(huán)。教師們之間的互相學習和交流不僅豐富了培訓的內(nèi)容，也讓我們從同行那里獲得了更多的經(jīng)驗和啟發(fā)。我在培訓中和其他教師進行了深入的交流，從別人的經(jīng)驗中學到了許多教學技巧和策略。親身參與到交流互動中，讓我感受到了教育的魅力和活力，也使我更加自信和滿足。
最后，培訓的成果要通過應用實踐才能得以體現(xiàn)。在這次培訓中，我們不僅學習了理論知識，還有針對性的實踐操作和案例分析。我們在培訓結(jié)束后，要將學到的知識運用到自己的實際教學中。我在培訓中學到的教學方法和策略，都在我的課堂上應用起來，取得了顯著的效果。實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過實踐才能驗證我們的學習成果，展現(xiàn)出實際的教學價值。
總之，這次教研培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我進一步明確了自己的發(fā)展方向，掌握了一些先進的教學理念和技能，提高了教學實踐能力。培訓中的互動交流和實踐操作，更增強了我對教育工作的熱情和信心。我深信，通過不斷學習和進步，我們能夠為學生提供更好的教育服務，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研培訓心得體會篇十
4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員（培訓者）培訓學習，聆聽了遼寧省鐵嶺市教師進修學院黨委書記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會：
鄭老師的講座沒有華麗的語言，一上臺便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離，在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理；簡單的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細細品味中一次又一次地接受著鄭老師春風雨露般的教育指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對于我們教研員以及培訓者有著重要意義，而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無處不在，學會藝術(shù)的與人溝通會讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員（培訓者）還要學會在自己頭腦中設置不良信息的防火墻，學會自己和自己溝通，多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好，還有哪些地方做的不夠完善，盡量不要去指責別人做沒做好，人們往往把成功歸功于自己，把失敗歸于他人，我們要做積極的歸因，有效歸因才有意義，才會讓我們的工作更加出色。
鄭老師的課中沒有生搬硬套，用案例貫穿了講座全過程，每次都是舉一些例子來說明一個道理，讓人一看就懂一點就透，不用費心思再去琢磨，很放松。例如：課一開始就講了一個案例以此來詮釋溝通的重要性，緊接著又出示了一張圖片，讓聽課的老師說說看到了什么。有的說看到了一個少女，有的則說看到了一個老婦人，有的說兩個都看到了，由此引出溝通的前提是信息不對稱，是我們看問題的角度不同……就是這樣一個個生動的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動講解，讓我們覺得三個小時的講座是那么短暫，都有意猶未盡的感覺。這也讓我想到了我們教研員（培訓者）在培訓基層老師的的時候是否也能像鄭老師一樣用案例來說明道理，來打開老師們的心中的困惑解決教育教學中的問題，而不是說一些大家都知道的道理，這樣不僅拉近了彼此間的距離，而且讓培訓更加人性化。
鄭老師的課不僅生動活潑而且時時與聽課的老師們互動，讓短短三個小時的課堂中充滿了歡聲笑語。
正如鄭老師課中講到的，教研員要給自己個定位：先做師之生，再做師之友，后做師之師。這個定位我覺得很有道理，尤其像我這樣剛接觸教研員（培訓者）崗位的新人，更應該多學習、多交流、多請教。我會珍惜每次學習的機會，珍惜每次成長的機會！
教師教研培訓心得體會篇十一
給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是：語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結(jié)論：第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
教師教研培訓心得體會篇十二
第一段：簡介教研培訓的重要性及自己參加教研培訓的初衷（200字）
教研培訓對于中學教師來說，意義重大。它不僅可以提高教師的專業(yè)能力和教學水平，還可以促進教師之間的交流與合作，共同提高整體教學質(zhì)量。作為一名中學教師，我對于教研培訓有著濃厚的興趣和渴望。我希望通過參加教研培訓，不斷學習新的教學理念和方法，拓寬自己的教學思路，提供更好的教育服務。
第二段：參加教研培訓的收獲和體會（300字）
參加教研培訓的這段時間，讓我受益匪淺。首先，我學到了許多新的教學理念和方法。通過與其他教師的互動與交流，我了解到了許多先進的教學思想和教學模式，并且學會了如何將它們應用于自己的教學實踐中。其次，我在培訓中結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，并與他們建立了深厚的友誼。我們互相交流教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進步。最后，我發(fā)現(xiàn)參加教研培訓可以讓我更好地了解學生，明確教學目標，提高教學效果。在培訓中，我深入學生群體，了解他們的特點和需求，并在教學中因地制宜，采取有效的授課方式和教學手段。
第三段：對于教研培訓中存在的問題的思考（300字）
雖然教研培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。首先，有些教師參加教研培訓僅僅是出于應付考核的目的，缺乏積極參與的態(tài)度。他們只是參加，但并沒有真正融入到培訓中去，思想和行動上沒有積極投入。其次，有些培訓內(nèi)容離實際教學較遠，與中學教師的實際需求不太一致。這就導致教師們對培訓內(nèi)容的接受程度和效果有所不同。最后，有些教研活動過于單一和簡單，缺乏深度和鮮活性。這容易使教師們感到枯燥乏味，從而影響了學習的積極性和主動性。
第四段：如何進一步完善教研培訓的建議（300字）
針對上述問題，我提出以下建議。首先，應該加強對教師的培訓宣傳，提高教師的培訓積極性和主動性，使教研培訓成為一種內(nèi)生動力，而不僅僅是對外看的一種形象表現(xiàn)。其次，在安排培訓內(nèi)容時，應充分考慮中學教師的實際需求，注重將培訓內(nèi)容與實際教學緊密結(jié)合起來，使教師們能夠更直觀地感受到培訓的實際效果。最后，教研活動應該注重多樣性和靈活性，通過多樣的教學案例和互動式的授課方式，激發(fā)教師們的學習熱情和挖掘潛力。
第五段：總結(jié)教研培訓的意義及對自己的影響（200字）
總之，教研培訓對于中學教師來說是不可或缺的。它既豐富了教師的教育知識和教學經(jīng)驗，又提高了教學質(zhì)量和水平。通過參加教研培訓，我學到了許多新的教學理念和方法，結(jié)識了優(yōu)秀的教師，并從中獲得了很多啟發(fā)和幫助。同時，我也意識到教研培訓中存在的問題，并提出了一些建議。我相信，在不斷完善和改進的過程中，教研培訓能夠更好地為中學教師的成長和發(fā)展提供支持和幫助。
教師教研培訓心得體會篇十三
3月12日參加了區(qū)教師進修學校舉辦的數(shù)學教研組長培訓。感覺這次培訓，主題明確，參與度高，效果好。我校教研活動將按照教師進修校的要求，在教導處的領導下，積極組織全體數(shù)學教師在校內(nèi)進行相關專題的教研活動。
我校（xxxx小學），由于開辦了寄宿制，教師兼任課程多，時間安排更緊，在集中集體備課、研討方面都有一定的困難。因此，我校的數(shù)學教研活動，將采取這樣的方式進行：確定一個集體備課內(nèi)容后，將這個任務分別分到規(guī)定參與教師手中，讓各議課教師自行完成，形成一個備課預案或者是備課片斷，再匯總，由主備教師與教研組長討論，集眾家之長，形成一個完整的教案。將這個教案再分別給議課教師，進行二度補改，形成一篇精品教案，再進課堂上課。
上課后，給聽課教師分發(fā)一張的評課表，讓所有教師打分，提出相關意見和建議，讓主備教師對教案再次進行修改，再次在另外一個班上課，力求做到研有所得。
教師教研培訓心得體會篇十四
近日，我參加了一場精彩而充實的教研培訓，從中我領悟到了許多有關教學的新思維和新方法。在短短幾天內(nèi)，我與來自各地的老師們一起分享了教學中的挑戰(zhàn)、解決方案以及最新的教學技巧。這次培訓帶給我很多啟示和收獲，以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，培訓強調(diào)的是師生互動的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式往往是老師“講”學生“聽”，而新的教學理念認為教學是一個互動的過程。參加培訓的老師們充分利用各種教學工具和技巧，建立起了師生之間緊密的聯(lián)系。他們鼓勵學生積極提問和討論，通過小組活動和合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。我覺得這種教學模式能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
其次，培訓中提到的個性化教學方法給我留下了深刻的印象。每個學生都有自己的特點和需求，教師需要根據(jù)學生的個性和興趣來進行教學，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育。在培訓中，我學到了一些個性化教學的方法，比如利用課堂測驗來了解學生的學習水平和問題，通過不同教學資源的選擇來滿足不同學生的需求。我覺得只有因材施教，才能更好地培養(yǎng)學生的興趣和潛力。
此外，培訓也讓我認識到了教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展的重要性。一個優(yōu)秀的教師需要不斷反思自己的教學方法和效果，從而不斷完善自己的教學理念和技能。在培訓中，我們進行了教學案例分析和教學評估，讓我明白了自我反思的重要性。同時，培訓還邀請了一些資深的教育專家進行分享，他們的經(jīng)驗和見解讓我對教育的發(fā)展方向有了更深刻的理解。作為一名教師，我將會持續(xù)地學習和思考，以提升自己的專業(yè)水平和教育能力。
最后，培訓強調(diào)的是教研合作的重要性。教研是教師們交流和研究教學經(jīng)驗的重要途徑。在培訓中，我們組織了多次小組討論和分享，老師們通過交流彼此的教學經(jīng)驗和方法，互相啟發(fā)和借鑒，共同提高自己的教學水平。我也跟一些老師建立了聯(lián)系，他們愿意和我分享他們的教學資源和經(jīng)驗，這對我來說是非常寶貴的。我相信通過與其他老師的合作，我能夠不斷充實自己的教學內(nèi)容和方法。
通過這次教研培訓，我不僅了解了最新的教學理念和方法，也得到了很多學習和發(fā)展的機會。培訓中強調(diào)的師生互動、個性化教學、自我反思和教研合作等理念對我來說是很有啟發(fā)和參考價值的。我將會將這些思想和方法應用到自己的教學實踐中，幫助學生更好地學習和成長。同時，我也會繼續(xù)參加類似的培訓活動，不斷充實自己的教育知識和教學技巧，提升自己的教育能力和水平。我相信，只有不斷學習和實踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的未來貢獻更多。
教師教研培訓心得體會篇十五
第一段：引言（150字）
剪紙是中國傳統(tǒng)手工藝之一，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一名教師，我有幸參加了剪紙教研培訓，從中獲益匪淺。在這次培訓中，我不僅學到了剪紙的基本技巧，還深入了解了剪紙的發(fā)展歷程和豐富內(nèi)涵。在教研培訓的過程中，我收獲了寶貴的心得體會，下面我將分享我的思考和感悟。
第二段：技術(shù)層面的收獲（250字）
通過參加培訓，我掌握了一系列剪紙的基本技巧。培訓老師傳授了不同剪紙圖案的制作方法，我們動手實踐，從簡單的幾何圖形起步，逐漸提高難度。除了普通的剪紙技巧，我還學到了創(chuàng)造性的剪紙技法，例如折紙剪紙、繞指剪紙等。這些技巧的學習使我對剪紙有了更深入的理解，也增加了我的教學儲備。通過自己的實踐操作，我對如何解決學生在剪紙過程中的常見問題有了更清晰的認識，可以更好地引導和指導學生，提高他們的剪紙水平。
第三段：文化層面的啟迪（300字）
剪紙不僅是一門手藝，更是一種文化符號。在培訓中，我們詳細了解了剪紙的發(fā)展歷史、涵義和象征意義。剪紙作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，代表著民族智慧和美好愿望。通過學習剪紙，我們能夠更好地傳承和弘揚中華文化，讓學生對中華傳統(tǒng)文化有更深刻的認識和感受。剪紙作為一種文化教育工具，可以用來培養(yǎng)學生的美感、觀察力、耐心和創(chuàng)造力。讓學生親手體驗剪紙的魅力，感受到剪紙所傳遞出的深厚情感和文化內(nèi)涵，可以激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛并增強他們的文化自信。
第四段：教學實踐的思考（300字）
培訓結(jié)束后，我將剪紙的教學方法和技巧運用到課堂實踐中。通過課堂上的剪紙活動，學生們能夠親自動手制作剪紙作品，鍛煉動手能力和專注力。同時，我與學生們分享了剪紙的歷史和文化背景，引導他們從多個角度去欣賞和理解剪紙。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們設計和制作獨特的剪紙作品。我也通過展示學生們的作品，讓他們對自己的努力和成果感到自豪和滿足。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加剪紙教研培訓，我不僅掌握了剪紙的技巧，還深入了解了剪紙的文化內(nèi)涵，這對于提高我的教學能力有著重要的意義。剪紙不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳遞和傳承。在教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，讓他們通過剪紙這一傳統(tǒng)手工藝品感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。我相信，通過這種方式培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)造力，將能夠培養(yǎng)出更多有藝術(shù)天賦的學生，推動剪紙這門傳統(tǒng)技藝的傳承和發(fā)展。
教師教研培訓心得體會篇一
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的方案，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學習任務。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的時機。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的.轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的根本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有方案、有目標、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
教師教研培訓心得體會篇二
現(xiàn)代教育領域中，技術(shù)的不斷進步與創(chuàng)新的教育理念交融，催生了一種全新的教學模式——云教研。作為一名教師，我有幸參加了一次關于云教研的培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。以下是我對云教研培訓的心得體會。
第一段：引言
在這個信息高度發(fā)達的時代，技術(shù)與教育的結(jié)合越來越密不可分，云教研應運而生。簡單來說，云教研就是通過網(wǎng)絡平臺將教師們聯(lián)結(jié)在一起，實現(xiàn)信息共享、教學交流和專業(yè)成長。這次培訓給了我一個全新的認知，也讓我發(fā)現(xiàn)了云教研的巨大潛力。
第二段：培訓內(nèi)容與交流
這次培訓包括了對云教研平臺的介紹、操作指南以及實際教學案例的分享。培訓中，老師們通過共同的網(wǎng)絡平臺，把各自的教學心得和經(jīng)驗分享給大家。我們可以互相學習、互相啟發(fā)，讓教學變得更加豐富多樣化。此外，培訓還設置了專題講座，邀請了教育行業(yè)的專業(yè)人士進行深入探討和互動交流。通過與各個領域?qū)＜业幕?，我們拓寬了自己的視野，提升了教學水平。
第三段：云教研的優(yōu)勢
在培訓過程中，我深切感受到了云教研的優(yōu)勢。首先，云教研打破了時空限制，全面提升了教學交流的便捷性。我們可以通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地分享自己的教學經(jīng)驗，也能夠隨時隨地學習他人的教學方法。其次，云教研能夠聚集更多的教師資源，并且實現(xiàn)多方資源的共享。我們可以從全國各地的教師中獲取更多有益的教學資源，為自己的教學工作提供更多的支持。最后，云教研促進了跨學科的交融與創(chuàng)新。不同學科的老師們可以進行交流與合作，共同探索跨學科教學的方法與理念。
第四段：個人體會與收獲
參加云教研培訓對我個人來說是一次很寶貴的經(jīng)歷。首先，我從中學習到了很多新的教學思路和教學方法。通過與各個學科的老師們的交流與合作，我可以將這些新的思路和方法運用到自己的教學實踐中。其次，通過與專家的交流，我了解到了當前最前沿的教育理論和實踐，這讓我對自己的教學工作有了更深刻的認識和思考。最后，參加云教研培訓讓我認識到了集體教師的力量。只有通過合作與交流，我們才能夠共同進步，為學生提供更好的教育。
第五段：展望與感言
在未來，我將繼續(xù)積極參與云教研活動，發(fā)揮自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，為其他老師提供幫助和支持。同時，我也期待能夠結(jié)識更多優(yōu)秀的教師，并與他們進行更深入的交流與合作。云教研的理念體現(xiàn)了教師共同成長的價值觀，通過云教研，我們能夠共同進步，提升教育水平，為學生提供更好的教育。
總結(jié)：通過這次云教研培訓，我對云教研的理念、內(nèi)容和優(yōu)勢有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的不足之處。我相信，只要我們保持對教育的熱情和對教學的探索，云教研將會為我們帶來更多的驚喜和收獲。讓我們積極參與云教研活動，共同進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！
教師教研培訓心得體會篇三
本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內(nèi)心沖動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。
教師教研培訓心得體會篇四
近年來，教育教學越來越受到重視，不少學校定期組織教研活動和培訓，以提高教師教學水平。我也有幸參加了這些活動，從中受益匪淺。在此分享我的教研培訓后的心得體會。
第二段：審視自己
在教研培訓活動中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方式比較單一，往往依賴教材和試卷。與此同時，我也意識到自己的知識儲備不夠充足，需要更多地學習和掌握新的教學方法和理念。因此，我下定決心改變自己的教學方式，拓寬自己的知識面，為學生提供更好的教育服務。
第三段：學習新知識
通過參加教研培訓，我了解了許多新的教學理念和方法，例如合作學習、分層教學、探究式學習等等。這些方法不僅能提高學生的學習積極性，增強他們的學習興趣，還可以促進學生的自主學習和創(chuàng)新精神。在我的教學實踐中，我將積極使用這些方法，提高學生的學習效果和滿意度。
第四段：交流與分享
在教研活動中，我與其他教師進行了交流分享，充分了解了其他教師的教學經(jīng)驗和方法。通過這些交流互動，我深刻地認識到教育教學需要團隊協(xié)作，需要教師之間互相借鑒和學習。我將積極參與教研活動，為團隊的互相學習和提高水平做出一份貢獻。
第五段：總結(jié)
教研培訓是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，也是提高教學水平的有效途徑。通過參加教研培訓活動，我不僅從中獲得了新的知識和方法，更深刻地認識到教育乃至整個社會都需要教育人的終身學習和不斷進步。在未來的工作中，我將更加積極地參加教研活動和培訓，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生提供更好的教育服務。
教師教研培訓心得體會篇五
縣研訓學校于20xx年6月16日——17日在樂東中學多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓學習已經(jīng)結(jié)束。這次培訓雖然時間短，但學習內(nèi)容多，涉及面廣。特別是幾位專家、領導精辟的專題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說，這次培訓是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過程中，怎樣去調(diào)整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應對在教育教學中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，進一步強化教研員的職責，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學服務，這是一個舍得大家關注和引起重視的熱點話題。
記得這次培訓，蔡運慎主任作《中小學科研課題的研究和管理》專題講座時，他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例，使我對教育教學研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎，開辟了新的路子。
教研員怎樣去聽課評課，這是對教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學幾十年且來自最基層的有效經(jīng)驗，為大家上了一堂精彩的課。的確，聽課評課，在眾人看來，似乎容易，其實不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對于不同的課型，不同的場合和環(huán)境以及不同的對象，只有采取不同的策略和多維度的點評方式，才能取得很好的效果，有利于促進教師轉(zhuǎn)變教學行為，提高他們自身的教學水平。這一點，我作為老教研員深有同感。
網(wǎng)絡時代，教育的快速發(fā)展，催生了網(wǎng)絡教研。陳澤良老師的專題講座，使我深刻地認識到了當今網(wǎng)絡教研的`地位，與其功能作用。過去單一的傳統(tǒng)教研已被打破，我們不僅要構(gòu)建一個強大的教研平臺，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員，使他們成為網(wǎng)絡教研的領頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長在談到有效教研時，他針對當今的教研教學現(xiàn)狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個字來概括。值得在座的聽者深思。
海南省研訓院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡，周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產(chǎn)生的困惑。改變了我過去的一些看法，消除了曾經(jīng)的顧慮，增強了對課程改革的信心。
我認為，這次培訓是及時的，富有成效的。我身為教研員，只有加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個與時俱進，經(jīng)得起考驗的教研員。
教師教研培訓心得體會篇六
6月16-17日，我參加了縣教研室組織的樂都縣中小學、幼兒園教研員培訓學習，在培訓過程中，我有幸聆聽教育局領導、縣教研室蔡主任、王斌、陳澤良兩位老師及海南省教培院兩位院長的精彩報告。通過本次培訓，讓我增長見識，開闊了視野，使我對教研員的角色定位有進一步的認識，同時也為日后的工作指明了方向，本人將這次學習心得體會總結(jié)如下：
＂干一行，愛一行＂，才能干好本職工作。作為教研員，必須熱愛教研工作。教研員的工作是很艱辛的，工作中加班加點是常有的事，為老師提供周到的服務是教研員工作的需要。面對工作中這樣的不“公平”，如果不情愿的話，那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此，作為教研員必須端正工作態(tài)度，對教研工作始終保持積極的心態(tài)，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一種樂趣，使自己覺得工作因忙碌變得更加充實。
教研員是教師專業(yè)成長的引領者，是教師課堂教學的指導者、服務者，因此，教研員加強自身的充電式學習是十分必要的。培訓過程中蔡主任、王老師和陳老師多次要求教研員要加強學習，可見，教研員只有加強學習，才能成為一名合格的教研員。教研員要學習教育政策法規(guī)、教育教學理論、課標、教學策略、教材等必備的知識，同時，還要加強研究的性的學習，如：研究高效課堂的構(gòu)建，研究有效的作業(yè)教學等，爭取通過學習逐步逐層提高自己，確實成為學科教師專業(yè)成長的引路人。
學校的辦法宗旨就時想方設法地提高教育教育質(zhì)量，這樣一來，學校學科教育教學質(zhì)量的提高任務就在學科教研員身上。教研員應如何幫助學科教師提高教育教學質(zhì)量呢？我覺著從以下三個方面做起：
首先，要樹立好服務意識，讓教師樂于接近你。作為教研員，要正確的審視自己的工作崗位，不要把自己當作高高在上的管理者，而是把自己當作教師教學的服務者。在工作中，要主動去接近教師，加強與教師的`溝通，讓教師切實感受到教研員的工作確實幫助了他們的教學，從而使教師主動走進教研員，使教研員的工作能得到順利開展。
其次，要規(guī)范學科教師的教學常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設計批改及學生的教學質(zhì)量監(jiān)測等教學業(yè)務要加強管理，作為教研員，要根據(jù)上級部門的要求，結(jié)合學校的實際，制定出科學的評價體系，以此來督促規(guī)范學科教師的教學工作，從而夯實學科教學質(zhì)量基礎。
最后，以教研活動為載體，全面提高課堂教學效率。教研活動開展應注重實效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時的教研，及時發(fā)現(xiàn)學科教學中存在的問題，爭取通過教研活動達到解決問題的目的。例如：集體備課、聽評課、課題研究、學生綜合質(zhì)測試、教師業(yè)考試等活動都能從一定程度促進學科教師教育教學質(zhì)量的提高。
校本研訓是教研活動的主要方式。在如何開展校本研訓，校本研訓走向規(guī)范化。在聆聽省教培院兩位院長的報告中給了我們許多的參考答案。如校本教研的三大思考：
一是中小學生為什么要開展校本教研活動。
二是校本教研的方法、方式和途徑。
三是教研員在校本教研中如何作為。
為今后的校本研訓的開展提供了理論依據(jù)。
總之，這次參加縣中小學教研員的培訓學習，使我受益匪淺、收獲頗豐。不僅提升了教育理念，也拓寬了視野，使我認識到教研員的重要性。教研員個人素質(zhì)會直接關系到學校教研活動的開展。只有把本研訓搞好了，教學質(zhì)量才有保障，教學研究才能深入，教學成果才能豐富。
教師教研培訓心得體會篇七
近年來，教研培訓已成為不可或缺的一種教師學習方式。每一次教師們參加教研培訓，都是一次深化教師教育教學理念、探究教學方法、提高教學水平的機會。 最近本人參加了一次教研培訓，這次培訓使我收獲頗豐，特此小結(jié)。
一、培訓前期的準備
聽課和培訓最初的準備工作至關重要。在準備時要充分了解與自己工作相關的領域知識和研究成果，使之與前人積累、國家有關法律和政策相結(jié)合，考慮更好的教學方法。在實踐中應該深入了解具體問題和求解方法，經(jīng)常進行教育探究，將教學反思和改進與探究相結(jié)合，提高教學效果。
二、培訓中間的心態(tài)調(diào)整
培訓中間最容易出現(xiàn)的情況就是：“早已聽懂的事情又再次聽，現(xiàn)在又是在浪費時間。”這樣的想法越多就越難深入地理解問題和深度探索問題。更應該找出對象受眾群的需求，在這個前提下展開探究，從而達成目的。此外，還需要培養(yǎng)自我平衡心態(tài)和建立批判性思維方式，做到“腳踏實地、自由精神”。
三、培訓后期的總結(jié)和反思
在培訓后期，教師們都會對所學內(nèi)容進行總結(jié)反思，分析問題，使之自我提高。 在這個過程中，不必要作出顯式的行為表現(xiàn)，但需要讓思維更加具體和清晰。要做到有意識地思考，不斷反思，找出可能存在的問題，承認問題存在是必須的。同時，還需要建立明確的問題和目標，進而采取有效的措施解決月球、改進教學過程，提高教學質(zhì)量。
四、培訓后學習成果
培訓后綜合案例分析與教學展示，發(fā)現(xiàn)了一些可以應用于實踐的教學策略。這些策略可以為教師提高課堂效率提供保障；讓更多學生察覺到自己性格方面的優(yōu)勢和劣勢，得到自身更充足的心理基礎；幫助學生調(diào)整自己的學習態(tài)度和方式，使之更加合理化、科學化。由此可以證明，教研培訓從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進行探究，引發(fā)新思想和學習成果，從而為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了基礎。
五、未來的展望
教學是一項全體而工作，和時代共同前進， therefore, 作為教師應該更多地秉持教育現(xiàn)代化的理念和時代趨勢，采取多種教學方法和手段，積極探索適應現(xiàn)在教育工作形勢發(fā)展的教育科學方法和途徑。另外，必須建立高水平、實用性強的教師培訓機制，保證他們不斷提高自己的素養(yǎng)和跟上時代的發(fā)展。
教師教研培訓心得體會篇八
從2月22日—2月24日，進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習，通過此次培訓，我收獲頗多。xx老師關于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：
通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時聽的課也不少，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務實的學術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務的心境。所以在盡頭的教研活動中應多注意以上問題，爭取有大地突破。
有培訓就有學習，有學習就會與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：
1、明確教研活動的目標；
2、找準教研活動的切入點；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；
4、精心設記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。
在每次的教研活動后，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應該既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。
通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教師教研培訓心得體會篇九
近年來，教育改革持續(xù)推進，不斷更新的教學理念和方法給廣大教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高教育教學質(zhì)量，許多教師積極參加各類教研培訓，不斷提升自己的教學能力。我也有幸參加了一次關于教學研究的培訓課程，通過這次培訓，我深感受益匪淺，下面我將主要從培訓目標、參與方式、學習成果、交流互動和應用實踐等方面談談我的培訓心得體會。
首先，培訓的目標是引導教師全面了解教學過程中的諸多問題并提供有效的解決思路。參加過程中，我發(fā)現(xiàn)培訓的目標主要包括以下幾個方面：促進教師的專業(yè)成長，提高教研活動的質(zhì)量和效果；引導教師思考學科教學中的問題，并通過研究解決這些問題，與同行教師相互交流、互相學習，形成合作共贏的局面。培訓的目標非常明確，教師們都懷著極大的期待參加這個培訓，追求個人和集體的發(fā)展。
其次，培訓以多種形式讓教師參與其中，創(chuàng)造積極的學習氛圍。培訓的形式多種多樣，有講座式的培訓，有小組合作的研討，也有示范課和觀摩課等。這樣的形式讓教師們參與其中，親身體驗，不再是被動的接受者，而是積極的主動探究者。同時，培訓還注重培養(yǎng)教師的團隊合作意識和能力，通過小組合作、課題研究等活動，增進教師之間的交流和互動，使教師們更好地共同成長。
再次，培訓所帶來的學習成果讓教師們受益匪淺。通過參加培訓，教師們廣泛了解了教育改革的方向和部署，掌握了一些先進的教學理念和方法。我在培訓中學到了許多知識，如如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、如何有效提升學生的學習興趣等，這讓我受益良多。同時，培訓還幫助我們提高了教學設計和評價的能力，提升了我們的課堂教學水平?？梢哉f，這次培訓的學習成果是非常豐富和實用的。
此外，培訓中的交流互動也是非常重要的一環(huán)。教師們之間的互相學習和交流不僅豐富了培訓的內(nèi)容，也讓我們從同行那里獲得了更多的經(jīng)驗和啟發(fā)。我在培訓中和其他教師進行了深入的交流，從別人的經(jīng)驗中學到了許多教學技巧和策略。親身參與到交流互動中，讓我感受到了教育的魅力和活力，也使我更加自信和滿足。
最后，培訓的成果要通過應用實踐才能得以體現(xiàn)。在這次培訓中，我們不僅學習了理論知識，還有針對性的實踐操作和案例分析。我們在培訓結(jié)束后，要將學到的知識運用到自己的實際教學中。我在培訓中學到的教學方法和策略，都在我的課堂上應用起來，取得了顯著的效果。實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過實踐才能驗證我們的學習成果，展現(xiàn)出實際的教學價值。
總之，這次教研培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我進一步明確了自己的發(fā)展方向，掌握了一些先進的教學理念和技能，提高了教學實踐能力。培訓中的互動交流和實踐操作，更增強了我對教育工作的熱情和信心。我深信，通過不斷學習和進步，我們能夠為學生提供更好的教育服務，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研培訓心得體會篇十
4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員（培訓者）培訓學習，聆聽了遼寧省鐵嶺市教師進修學院黨委書記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會：
鄭老師的講座沒有華麗的語言，一上臺便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離，在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理；簡單的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細細品味中一次又一次地接受著鄭老師春風雨露般的教育指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對于我們教研員以及培訓者有著重要意義，而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無處不在，學會藝術(shù)的與人溝通會讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員（培訓者）還要學會在自己頭腦中設置不良信息的防火墻，學會自己和自己溝通，多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好，還有哪些地方做的不夠完善，盡量不要去指責別人做沒做好，人們往往把成功歸功于自己，把失敗歸于他人，我們要做積極的歸因，有效歸因才有意義，才會讓我們的工作更加出色。
鄭老師的課中沒有生搬硬套，用案例貫穿了講座全過程，每次都是舉一些例子來說明一個道理，讓人一看就懂一點就透，不用費心思再去琢磨，很放松。例如：課一開始就講了一個案例以此來詮釋溝通的重要性，緊接著又出示了一張圖片，讓聽課的老師說說看到了什么。有的說看到了一個少女，有的則說看到了一個老婦人，有的說兩個都看到了，由此引出溝通的前提是信息不對稱，是我們看問題的角度不同……就是這樣一個個生動的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動講解，讓我們覺得三個小時的講座是那么短暫，都有意猶未盡的感覺。這也讓我想到了我們教研員（培訓者）在培訓基層老師的的時候是否也能像鄭老師一樣用案例來說明道理，來打開老師們的心中的困惑解決教育教學中的問題，而不是說一些大家都知道的道理，這樣不僅拉近了彼此間的距離，而且讓培訓更加人性化。
鄭老師的課不僅生動活潑而且時時與聽課的老師們互動，讓短短三個小時的課堂中充滿了歡聲笑語。
正如鄭老師課中講到的，教研員要給自己個定位：先做師之生，再做師之友，后做師之師。這個定位我覺得很有道理，尤其像我這樣剛接觸教研員（培訓者）崗位的新人，更應該多學習、多交流、多請教。我會珍惜每次學習的機會，珍惜每次成長的機會！
教師教研培訓心得體會篇十一
給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是：語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結(jié)論：第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
教師教研培訓心得體會篇十二
第一段：簡介教研培訓的重要性及自己參加教研培訓的初衷（200字）
教研培訓對于中學教師來說，意義重大。它不僅可以提高教師的專業(yè)能力和教學水平，還可以促進教師之間的交流與合作，共同提高整體教學質(zhì)量。作為一名中學教師，我對于教研培訓有著濃厚的興趣和渴望。我希望通過參加教研培訓，不斷學習新的教學理念和方法，拓寬自己的教學思路，提供更好的教育服務。
第二段：參加教研培訓的收獲和體會（300字）
參加教研培訓的這段時間，讓我受益匪淺。首先，我學到了許多新的教學理念和方法。通過與其他教師的互動與交流，我了解到了許多先進的教學思想和教學模式，并且學會了如何將它們應用于自己的教學實踐中。其次，我在培訓中結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，并與他們建立了深厚的友誼。我們互相交流教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進步。最后，我發(fā)現(xiàn)參加教研培訓可以讓我更好地了解學生，明確教學目標，提高教學效果。在培訓中，我深入學生群體，了解他們的特點和需求，并在教學中因地制宜，采取有效的授課方式和教學手段。
第三段：對于教研培訓中存在的問題的思考（300字）
雖然教研培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。首先，有些教師參加教研培訓僅僅是出于應付考核的目的，缺乏積極參與的態(tài)度。他們只是參加，但并沒有真正融入到培訓中去，思想和行動上沒有積極投入。其次，有些培訓內(nèi)容離實際教學較遠，與中學教師的實際需求不太一致。這就導致教師們對培訓內(nèi)容的接受程度和效果有所不同。最后，有些教研活動過于單一和簡單，缺乏深度和鮮活性。這容易使教師們感到枯燥乏味，從而影響了學習的積極性和主動性。
第四段：如何進一步完善教研培訓的建議（300字）
針對上述問題，我提出以下建議。首先，應該加強對教師的培訓宣傳，提高教師的培訓積極性和主動性，使教研培訓成為一種內(nèi)生動力，而不僅僅是對外看的一種形象表現(xiàn)。其次，在安排培訓內(nèi)容時，應充分考慮中學教師的實際需求，注重將培訓內(nèi)容與實際教學緊密結(jié)合起來，使教師們能夠更直觀地感受到培訓的實際效果。最后，教研活動應該注重多樣性和靈活性，通過多樣的教學案例和互動式的授課方式，激發(fā)教師們的學習熱情和挖掘潛力。
第五段：總結(jié)教研培訓的意義及對自己的影響（200字）
總之，教研培訓對于中學教師來說是不可或缺的。它既豐富了教師的教育知識和教學經(jīng)驗，又提高了教學質(zhì)量和水平。通過參加教研培訓，我學到了許多新的教學理念和方法，結(jié)識了優(yōu)秀的教師，并從中獲得了很多啟發(fā)和幫助。同時，我也意識到教研培訓中存在的問題，并提出了一些建議。我相信，在不斷完善和改進的過程中，教研培訓能夠更好地為中學教師的成長和發(fā)展提供支持和幫助。
教師教研培訓心得體會篇十三
3月12日參加了區(qū)教師進修學校舉辦的數(shù)學教研組長培訓。感覺這次培訓，主題明確，參與度高，效果好。我校教研活動將按照教師進修校的要求，在教導處的領導下，積極組織全體數(shù)學教師在校內(nèi)進行相關專題的教研活動。
我校（xxxx小學），由于開辦了寄宿制，教師兼任課程多，時間安排更緊，在集中集體備課、研討方面都有一定的困難。因此，我校的數(shù)學教研活動，將采取這樣的方式進行：確定一個集體備課內(nèi)容后，將這個任務分別分到規(guī)定參與教師手中，讓各議課教師自行完成，形成一個備課預案或者是備課片斷，再匯總，由主備教師與教研組長討論，集眾家之長，形成一個完整的教案。將這個教案再分別給議課教師，進行二度補改，形成一篇精品教案，再進課堂上課。
上課后，給聽課教師分發(fā)一張的評課表，讓所有教師打分，提出相關意見和建議，讓主備教師對教案再次進行修改，再次在另外一個班上課，力求做到研有所得。
教師教研培訓心得體會篇十四
近日，我參加了一場精彩而充實的教研培訓，從中我領悟到了許多有關教學的新思維和新方法。在短短幾天內(nèi)，我與來自各地的老師們一起分享了教學中的挑戰(zhàn)、解決方案以及最新的教學技巧。這次培訓帶給我很多啟示和收獲，以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，培訓強調(diào)的是師生互動的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式往往是老師“講”學生“聽”，而新的教學理念認為教學是一個互動的過程。參加培訓的老師們充分利用各種教學工具和技巧，建立起了師生之間緊密的聯(lián)系。他們鼓勵學生積極提問和討論，通過小組活動和合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。我覺得這種教學模式能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
其次，培訓中提到的個性化教學方法給我留下了深刻的印象。每個學生都有自己的特點和需求，教師需要根據(jù)學生的個性和興趣來進行教學，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育。在培訓中，我學到了一些個性化教學的方法，比如利用課堂測驗來了解學生的學習水平和問題，通過不同教學資源的選擇來滿足不同學生的需求。我覺得只有因材施教，才能更好地培養(yǎng)學生的興趣和潛力。
此外，培訓也讓我認識到了教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展的重要性。一個優(yōu)秀的教師需要不斷反思自己的教學方法和效果，從而不斷完善自己的教學理念和技能。在培訓中，我們進行了教學案例分析和教學評估，讓我明白了自我反思的重要性。同時，培訓還邀請了一些資深的教育專家進行分享，他們的經(jīng)驗和見解讓我對教育的發(fā)展方向有了更深刻的理解。作為一名教師，我將會持續(xù)地學習和思考，以提升自己的專業(yè)水平和教育能力。
最后，培訓強調(diào)的是教研合作的重要性。教研是教師們交流和研究教學經(jīng)驗的重要途徑。在培訓中，我們組織了多次小組討論和分享，老師們通過交流彼此的教學經(jīng)驗和方法，互相啟發(fā)和借鑒，共同提高自己的教學水平。我也跟一些老師建立了聯(lián)系，他們愿意和我分享他們的教學資源和經(jīng)驗，這對我來說是非常寶貴的。我相信通過與其他老師的合作，我能夠不斷充實自己的教學內(nèi)容和方法。
通過這次教研培訓，我不僅了解了最新的教學理念和方法，也得到了很多學習和發(fā)展的機會。培訓中強調(diào)的師生互動、個性化教學、自我反思和教研合作等理念對我來說是很有啟發(fā)和參考價值的。我將會將這些思想和方法應用到自己的教學實踐中，幫助學生更好地學習和成長。同時，我也會繼續(xù)參加類似的培訓活動，不斷充實自己的教育知識和教學技巧，提升自己的教育能力和水平。我相信，只有不斷學習和實踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的未來貢獻更多。
教師教研培訓心得體會篇十五
第一段：引言（150字）
剪紙是中國傳統(tǒng)手工藝之一，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為一名教師，我有幸參加了剪紙教研培訓，從中獲益匪淺。在這次培訓中，我不僅學到了剪紙的基本技巧，還深入了解了剪紙的發(fā)展歷程和豐富內(nèi)涵。在教研培訓的過程中，我收獲了寶貴的心得體會，下面我將分享我的思考和感悟。
第二段：技術(shù)層面的收獲（250字）
通過參加培訓，我掌握了一系列剪紙的基本技巧。培訓老師傳授了不同剪紙圖案的制作方法，我們動手實踐，從簡單的幾何圖形起步，逐漸提高難度。除了普通的剪紙技巧，我還學到了創(chuàng)造性的剪紙技法，例如折紙剪紙、繞指剪紙等。這些技巧的學習使我對剪紙有了更深入的理解，也增加了我的教學儲備。通過自己的實踐操作，我對如何解決學生在剪紙過程中的常見問題有了更清晰的認識，可以更好地引導和指導學生，提高他們的剪紙水平。
第三段：文化層面的啟迪（300字）
剪紙不僅是一門手藝，更是一種文化符號。在培訓中，我們詳細了解了剪紙的發(fā)展歷史、涵義和象征意義。剪紙作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，代表著民族智慧和美好愿望。通過學習剪紙，我們能夠更好地傳承和弘揚中華文化，讓學生對中華傳統(tǒng)文化有更深刻的認識和感受。剪紙作為一種文化教育工具，可以用來培養(yǎng)學生的美感、觀察力、耐心和創(chuàng)造力。讓學生親手體驗剪紙的魅力，感受到剪紙所傳遞出的深厚情感和文化內(nèi)涵，可以激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛并增強他們的文化自信。
第四段：教學實踐的思考（300字）
培訓結(jié)束后，我將剪紙的教學方法和技巧運用到課堂實踐中。通過課堂上的剪紙活動，學生們能夠親自動手制作剪紙作品，鍛煉動手能力和專注力。同時，我與學生們分享了剪紙的歷史和文化背景，引導他們從多個角度去欣賞和理解剪紙。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們設計和制作獨特的剪紙作品。我也通過展示學生們的作品，讓他們對自己的努力和成果感到自豪和滿足。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加剪紙教研培訓，我不僅掌握了剪紙的技巧，還深入了解了剪紙的文化內(nèi)涵，這對于提高我的教學能力有著重要的意義。剪紙不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳遞和傳承。在教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，讓他們通過剪紙這一傳統(tǒng)手工藝品感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。我相信，通過這種方式培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)造力，將能夠培養(yǎng)出更多有藝術(shù)天賦的學生，推動剪紙這門傳統(tǒng)技藝的傳承和發(fā)展。