報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
化學實驗總結報告篇一
三年來，在各級領導的關懷和指導下，經(jīng)過語文課題組成員的共同努力，我?！白孕蕖此肌笔秸n題實驗語文組取得較好的成果。現(xiàn)總結如下：
自修反思課題實驗使全組教師能積極自主學習、自覺更新教學理念。教師教學中的“對話者”、“組織者”、“促進者”的角色意識強化了，語文教師教學方式發(fā)生了深刻變革。課題實驗極大地促進了我校語文教師教學理論水平、業(yè)務素質(zhì)、教研教改能力的提高，促使我校年輕語文教師迅速成長起來，成為我校語文教學一支鮮活的隊伍。
新教材的實施與課題研究的巧妙結合，使我校語文教學呈現(xiàn)出勃勃生機，人才倍出。縣課改專家組成員、校教務主任王功政先后為全縣語文教師上了《老王》、《荷葉—母親》等示范課，多次參加課改協(xié)作區(qū)會議及全縣優(yōu)質(zhì)課、說課并進行評課，被評為縣“自修—反思課題實驗先進個人、初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。論文《教學設計—反思》獲全國“四項全能”競賽一等獎，《對誤讀〈背影〉的思考》、《本色語文課堂的細節(jié)藝術》分別雜在《語文教學與研究》xx年年第1期和20xx年第3期發(fā)表，《新課程背景下說課說什么》獲全國說課論文二等獎，《初中語文綜合性學習教學實踐探微》獲市論文評比一等獎，《〈老王〉教學設計》、《初中語文綜合性學習實踐研究》獲縣三優(yōu)論文評比一等獎，《愛，創(chuàng)造美好的境界》獲市論文評比三等獎?？h課改專家組成員王翠芳老師獲眾多殊榮：xx年3月，被茅坪鎮(zhèn)評為第一屆初中語文骨干教師；xx年5月，被秭歸縣文聯(lián)授予優(yōu)秀作文指導教師；xx年2月，被九里中學評為優(yōu)秀語文教研組長；xx年1月，被宜昌室教研中心評為中學語文優(yōu)秀教師；xx年年2月，被茅坪中學評為優(yōu)秀班主任；xx年1月，被縣教育局聘為縣語文課改專家組成員；被信息中心評為初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。其教研教改碩果累累：xx年12月，《孤獨之旅》獲市說課三等獎；xx年3月，《綜合性學習中的主體張揚》市雙優(yōu)評比一等獎；xx年9月，《農(nóng)村中學語文綜合性學習實踐》獲市初中校本教研論文評比一等獎；xx年12月，《語文教學中創(chuàng)新教育的幾點做法》獲四優(yōu)論文評比一等獎；xx年4月，《語文綜合性學習的幾點體會》發(fā)表于《宜昌教研》；xx年1月，《走進屈原——綜合性學習案例》發(fā)表于《語文教學與研究》；xx年年4月，《孤獨之旅》說課發(fā)表于《語文教學與研究》。
語文教研組長鄭家芹老師撰寫的《教師成長與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊，xx年參加縣“走進新課程”語文優(yōu)質(zhì)課競賽《綠色蟈蟈》獲得二等獎，xx年10月輔導的學生作文在省知識工程領導小組辦公室主辦的第三屆“童之趣”杯大賽征文活動中獲二等獎；xx年年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎；xx年年11月《〈羅布泊，消逝的仙湖〉在國家級刊物《文學教育》發(fā)表；xx年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《羅布泊，消逝的仙湖》被評為二等獎，并被推薦到省電教館參加決賽獲一等獎；20xx年1月撰寫的《積累成語，讀寫添翼》在湖北教育第一期發(fā)表；20xx年8月撰寫的《按〈課標〉要求指導學生作文，培養(yǎng)能力》獲市級論文二等獎；xx—20xx年擔任語文教研組長三年被學校評為優(yōu)秀語文教研組長。在我校語文課題組承擔的教育部中南高師師資培訓中心“新課程培訓專項”研究《語文綜合性學習教學策略研究》課題中及宜昌市教育科學規(guī)劃辦“語文交際場教學理論研究與實驗”課題實驗研究中，承擔了課題的資料整理、結題報告的撰寫、總結驗收等主要工作，都順利通過了驗收結題，被縣教科研信息中心評為初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。陳英老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；撰寫的《教師成長與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊；參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；在送教下鄉(xiāng)活動中《我的叔叔于勒》被評為示范課；《〈桃花源記〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比三等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。
向春江老師xx年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《春酒》被評為二等獎，獲省一等獎；參加全縣說課競賽《紫藤羅瀑布》獲縣優(yōu)勝獎；《〈楊修之死〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。趙應菊老師參加全縣說課競賽《羅布泊，消逝的仙湖》獲縣一等獎；xx年年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學設計》在縣教學研究發(fā)表；論文《課堂提問也是藝術》〉獲縣三優(yōu)論文評比二等獎。宋華蘭老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《吆喝》獲一等獎；說課稿《讓世界充滿愛》獲全國說課二等獎；《〈孤獨之旅〉課堂實錄》、《實踐語文個性化閱讀淺探》在縣教學研究發(fā)表。王誠老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《斑羚飛渡》獲三等獎；論文《念不完的無字天書》獲市論文評比一等獎；論文《記敘文教學改進之我見》、《語文綜合性學習淺談》、《教育誠可貴，愛情價更高》分別獲縣論文評比二等、三等獎。梅云銅老師在語文中考復習備考會上的《雨說》被認定為縣級示范課；論文《一張憑證的啟示》、《初中語文綜合性學習教學之我見》都在《新教育參考》發(fā)表；論文《一張欠條的魅力》獲市論文評比一等獎；論文〈《雨說》教學設計〉獲縣論文評比二等獎；中考語文模擬試題獲縣評比三等獎。另我校多位語文老師寫了多篇教學案例、論文在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。
實驗中存在的問題；
1、教師自身的語文素養(yǎng)有待于進一步提升。
2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為的“對話反思法”有待于進一步加強。
3、專家引領不夠。
4、針對教學實踐中某個難以解決的問題的力度不大。
5、極個別教師在用新課程理念實施教學行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。
化學實驗總結報告篇二
兵團事業(yè)單位人事制度改革工作自開始啟動，至今，兵團先后出臺了《關于事業(yè)單位人事制度改革的實施意見》、《兵團事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》，以及多項相關配套政策，為全面推進兵團事業(yè)單位人事制度改革工作的開展提供了政策依據(jù)。事業(yè)單位是兵團人才資源的重要聚集地，是兵團人才工作的主陣地。兵團應實施人事制度改革的事業(yè)單位1533個，實有人數(shù)78569人，其中各類專業(yè)技術人員59102人，占兵團專業(yè)技術人員總數(shù)的47%。但因各事業(yè)單位性質(zhì)不同，且事業(yè)單位內(nèi)部崗位不同，使事業(yè)單位在實施崗位設置、績效考核的過程中，還缺乏較為系統(tǒng)的績效考核體系，現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。作為事業(yè)單位重要組成部分的科研單位，從主體方面來看，專業(yè)技術人員比例高，屬知識密集型組織，主要從事的是各類專業(yè)技術工作等腦力勞動，工作本身較復雜，工作績效評價更多的是注重工作完成的質(zhì)量而非數(shù)量，同時很多工作成績難以量化。從客體方面來看，由于科研單位的工作內(nèi)容在很大程度上是創(chuàng)造性的，并且其工作過程往往是無形的，沒有確定的流程和步驟，不存在固定的工作規(guī)則。對于這種復雜勞動工作成果如何進行公正合理的定量化考核,是事業(yè)單位績效考核必須面對的重要問題。
一、研究績效考核的意義
績效考核是通過一定的方法和客觀的標準，對職員的思想品德、工作能力、工作成績、工作態(tài)度等進行的綜合評價，是人力資源管理工作的重要內(nèi)容及基礎性工作，它是事業(yè)單位人員任用的依據(jù)，是確定薪酬和開展職員培訓的依據(jù)，是事業(yè)單位進行有效激勵的手段。隨著改革日趨深入，事業(yè)單位人力資源管理的主要方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭衅溉沃坪驼衅钢?，績效考核工作對這一制度的實施起著極其重要的作用。有效的績效考核，可以有效地調(diào)動職員的積極性，促進職員素質(zhì)的提高，保證事業(yè)單位管理目標的實現(xiàn)。
從事基礎性研究特別是人文社會科學研究的機構，由于研究成果的相對抽象性，還缺乏較為系統(tǒng)的績效考核體系，現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。主要原因是：現(xiàn)代企業(yè)管理講經(jīng)濟效益，企業(yè)的一切活動都是以效益為重，對員工個人來講，工作績效直接影響企業(yè)效益，績效理所當然成為企業(yè)管-理-員工的一個導向;應用型研究機構特別是自然科學研究機構，重視知識成果的轉(zhuǎn)化，以研究促進生產(chǎn)力發(fā)展進而產(chǎn)生經(jīng)濟效益。對于人文社會科學研究機構來講，產(chǎn)出多是精神產(chǎn)品以及意識形態(tài)領域的成果，更為宏觀和抽象。因此，對于人文社會科學研究人員的績效考核就是一個難點。研究機構管理的好壞直接關系到科研成果的產(chǎn)出,關系到科學技術的進步和經(jīng)濟社會的發(fā)展?？蒲袡C構實現(xiàn)科學高效管理是我們管理工作的最終目標，基于科研機構的特殊性,科研工作如何實現(xiàn)績效管理又是頗具挑戰(zhàn)性的一個課題。
二、科研單位現(xiàn)行績效考核機制及存在的問題
績效考核的關鍵在于建立適合科研單位特點的績效考核制度，由于科研單位的工作特點和研究成果的相對抽象性，至今尚未建立符合科研機構工作特點的系統(tǒng)有效的績效考核制度。
(一)人事體制問題
科研事業(yè)單位性質(zhì)保留著原有的人事體制，即身份重于崗位、薪資體現(xiàn)身份而不是崗位和業(yè)績。類似政府機關的行政級別，級別是針對具體行政管理職責，和從事的研究崗位并沒有直接關系，體現(xiàn)的是人的行政身份和地位。而職稱薪資體系雖然對能力因素有一定考慮，但只是和任職崗位、工齡等靜態(tài)指標掛鉤，從而出現(xiàn)了職稱一旦解決就一勞永逸的現(xiàn)象,也阻礙了科研人員工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這些問題也導致了我們現(xiàn)行考核機制出現(xiàn)問題。
(二)考核內(nèi)容籠統(tǒng)、指標雷同
，人事部對事業(yè)單位崗位設置做出了詳細規(guī)定，明確將事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。將專業(yè)技術崗位分為13個等級，打破身份界限，用崗位管理取代身份管理。但在事業(yè)單位現(xiàn)有的績效考核體系中，并沒有按類別有所區(qū)別，也沒有量化的考核指標，對不同層級和類別的工作人員，采用相同的考核指標，且每項指標的權重也相同，如年度考核時，個人就“德、能、勤、績”四項考核指標寫出工作總結或述職報告，然后進行民-主投票、打分，非?；\統(tǒng)，缺乏具體的考核要素，不能體現(xiàn)不同工作崗位之間的崗位職責以及對任職者的素質(zhì)、能力的要求，也不能真實準確反映科研人員的實際工作績效。
(三)考核等級少、周期長
績效考核等級一般分為4個等次,即“優(yōu)秀”、“稱職”“基本稱職”和“不稱職”。多年的考核結果表明，能被評為“優(yōu)秀”的人員鳳毛麟角，只要不犯原則性錯誤，考核結果基本上都為稱職以上。而這個考核結果又與個人工資浮動直接掛鉤,因此基本沒有人“不稱職”或“基本稱職”，在這樣的情況下，考核基本流于形式，不能有效地體現(xiàn)科研人員的績效差別。而且績效考核一般采取的是年度考核。容易產(chǎn)生“近因效應”。
(四)考核與收人分配脫節(jié)
績效考核的結果可以直接影響到薪酬調(diào)整、獎金發(fā)放及職務升降、辭退等諸多職員的切身利益。20機關事業(yè)單位工資改革的時候，工資表的一些變化，改革前工資條上的項目，包括職務工資、職務津貼、地區(qū)補貼等，改革后做出了一些調(diào)整，出現(xiàn)了薪級工資和績效工資。“績效”一詞在工資收入中的體現(xiàn)，可以看作是人事制度改革特別是職員考核改革的一個重要信號。科研單位多數(shù)為全額拔款的事業(yè)單位，工資的增長與調(diào)整由人事部門統(tǒng)一審批，雖然工資表出現(xiàn)了與崗位設置相關的薪級工資和績效工資，但因考核機制不到位，考核與個人貢獻脫節(jié)，缺乏利益動力，沒有充分考慮職員的崗位性質(zhì)、工作業(yè)績等，基本是一種保證穩(wěn)定的分配制度，不能充分體現(xiàn)多勞多得、少勞少得、不勞不得的分配原則，使物質(zhì)激勵失去了獎勤罰劣的作用，甚至出現(xiàn)負向激勵。
(五)績效考核指標體系欠科學
考核指標體系是績效考核目標和內(nèi)容的具體化，是對被考核者崗位職責和工作任務完成情況進行全面檢查和科學評估的重要依據(jù)?？蒲泄ぷ鞔笾驴煞譃閮蓚€部分：一是科研工作，一是其它事務性工作或管理工作?？己藨斒峭瑫r包含這兩方面的制度，但這往往不能實現(xiàn)或者說達不到預期的效果?？蒲袉挝辉谀甓瓤己藭r，對這兩方面的考核內(nèi)容都是以文字性表述為主，沒有量化指標予以對照比較，很多是個人寫出工作總結或述職報告，然后進行民-主投票，真正結合科研工作和管理工作，全面考核，予以綜合評價的寥寥無幾?，F(xiàn)行的績效考核指標體系究其具體內(nèi)容和基本做法，缺少了科學的方法，考核過程中還沒有真正找到一種適用范圍廣、操作性強、評價機制合理的考核方法。在定性與定量考核結合方面，定性的多，定量的少;在平時與年終考核相結合方面，年終考核有保證，平時考核大都流于形式。這樣難免會出現(xiàn)以工作的近期工作成績作為定期或年度考核依據(jù)的“近因效應”，以及因被考核者的某一時的言行影響定期或年度考核評判“暈輪效應”，從而導致憑印象、憑情感定論。科研工作考核應有一定量化指標，如完成的課題，發(fā)表的論文，參與的學術活動等。課題有國家級、省部級科研重點項目，也有省部級一般項目，同時還有內(nèi)部重點科研項目。論文有省級核心期刊，也有內(nèi)部刊物，學術活動有國家組織的，也有省部級內(nèi)部組織的，如果這些都停留在定性表述上，缺少一個具體的量化數(shù)據(jù)進行表達，考核結果也只是進行抽象評級，很難對科研人員一年的工作有清晰的定量和質(zhì)量分析。
(六)績效考核缺乏有效激勵機制作支撐
現(xiàn)代管理學中激勵理論的發(fā)展和實踐,在世界范圍內(nèi)得到廣泛認可,并成功運用于企業(yè)管理中。對于事業(yè)單位,激勵理論同樣適用?？冃Э己耸菍β殕T工作的全面考核,沒有有效的激勵措施,考核只能是流于形式,走走過場,不會改變考核的實質(zhì)。例如,機關事業(yè)單位的正常晉升工資的制度,只要考核稱職,便可定期晉升工資檔次,甚至同樣領取福利獎金等等。如果建立配套的激勵體制,包括用人機制、工資福利機制、晉升機制等等,都直接與績效考核掛鉤才能真正激發(fā)職員的工作活力與創(chuàng)新能力。
三、績效考核方案制定的步驟
第一，確定績效考核的目的。一是為了全面推行崗位合同聘用制度，打破身份終身制，公開、平等競爭，形成人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降的用人機制。二是為了發(fā)現(xiàn)組織在管理方面，職工在素質(zhì)、能力及工作方法等方面存在哪些不足，然后有針對性地加以提高和改進，從而不斷提高個人和組織績效。
第二，確定考核等級。實行分崗分類分級考核，體現(xiàn)管理水平，業(yè)務能力、研究水平、工作業(yè)績的不同等級。
第三，確定考核指標的緯度及考核權重。在指標緯度和權重方面應該從科研任務績效、管理績效、協(xié)作績效、工作態(tài)度、業(yè)務水平等多緯度，依據(jù)聘用合同中約定的崗位職責和工作任務，來確定任務績效和其他績效的權重。不同崗位和不同職務、不同技術層次的職員在業(yè)務水平和工作業(yè)績方面有不同的要求，實行分類考核。對科研課題、著作及論文等考核要素，依據(jù)不同等級賦予相應的權重系數(shù)。
第四，明確各崗位、各職稱的目標任務。依據(jù)不同的崗位和不同的職務職稱確定所需要完成的主要工作職責和工作任務，即崗位核心職責和任務來進行考核。
第五，明確、細化、量化績效考核指標。首先，不要片面追求指標量化，要做到定性評價與定量評價相結合，但定性指標一定要明確而具體。其次，指標設立宜少不宜多。在制定績效標準時，確定關鍵績效指標尤為重要，因為它符合管理學中的“二八原理”，即80%的工作任務是由20%的關鍵行為來完成的。
第六，明確考核主體、方法和程序。
第七，考核結果的應用?？己私Y果作為調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎勵、培訓、辭退的依據(jù)，根據(jù)年度考核規(guī)定，嚴格兌現(xiàn)考核結果。
四、科研單位績效考核的大致框架
考核方式應當是能全面調(diào)動科研人員的工作積極性，實現(xiàn)真正的“績效”考核。對科研單位的考核，應該是以崗位工作分析為基礎，明確各崗位為實現(xiàn)組織績效目標所需要完成或者對實現(xiàn)組織績效目標影響非常大的主要工作職責和工作任務，對不同崗位的職員設立不同要素的量化指標，要定性分析與定量分析相結合，強化考核指標的可比性，最后得到一個科學的考核結果。
(一)制定績效考核體系時應把握以下六個原則
一是全面性原則。考核內(nèi)容要選擇那些綜合性強、涵蓋面廣的指標，既注重近期任務，又要考慮長遠目標;既能體現(xiàn)顯績，又能挖掘潛績;既要突出重點，又要兼顧全局。
二是針對性原則。要根據(jù)不同類別、不同崗位、不同層次的職員所履行職責的不同，提出不同的考核要求。對于一些相似崗位，注意區(qū)分綜合部門崗位、研究部門崗位以及同一個部門內(nèi)綜合崗位及業(yè)務崗位等的區(qū)別，根據(jù)職位要求，確定具體標準。
三是突出重點原則。在建立考核指標時，在兼顧全局的同時，應根據(jù)職務和崗位的不同，注意點與面的結合，考慮指標的代表性，突出工作中的薄弱環(huán)節(jié)和重點、難點問題。
四是定性與定量考核相結合的原則。要科學地劃分定性考核與定量考核的界線，充分發(fā)揮每一種模式的長處，不能盲目追求一概量化，否則會使職工考核工作被數(shù)字所束縛，并容易導致機械化。對職員的績效考核，能量化的要盡可能地量化。如科研單位在崗位職責考核方面，采取分級分類細化、量化的方法，按照責任輕重、任務多少，設置考核指標，確定合理分值。
五是可操作性原則。職員的績效考核的各項制度必須嚴密、明確、具體，同時考核的內(nèi)容、程序、方法及相關制度又要避免過于繁瑣，避免人為地復雜化，使之在實踐中有較強的可操作性。
(二)完善考核方法
1.明確崗位職責。崗位職責是通過對科研工作崗位分析得來的。崗位分析就是對科研單位每個職員所在崗位加以分析，清楚地確定該崗位的性質(zhì)和各崗位間的相互關系、特點，并確定職員在履行崗位職能時應具備的技術、知識、能力、責任，把平時履行崗位的職責、權限、工作內(nèi)容、工作程序和方法、執(zhí)行標準和結果等信息記錄下來。只有在科學系統(tǒng)的崗位分析基礎上，才能科學合理地劃分職責、權限，才能以此為基礎，制定便于實施的崗位考核標準及方案，才能設計出公平合理的獎懲方案。工作分析目前較為可行的是按照職稱進行崗位劃分，分為初級、中級和高級三個檔次。
2.定量細化考核指標。科研單位職員的工作性質(zhì)決定了考核指標量化的難度，尤其是科研工作考核的量化指標，如完成的課題，發(fā)表的論文，參與的學術活動等;課題有重大項目，也有一般項目，還有內(nèi)部自選科研項目;學術論文有國內(nèi)核心期刊，國內(nèi)一般期刊、內(nèi)部期刊;學術活動有國內(nèi)組織的，也有省部委交流項目?？蒲袉挝话凑諐徫宦氊煂蒲腥藛T可制定量化考核辦法。如按不同職稱以每年完成科研成果字數(shù)計算科研工作量。研究項目按級別分為：國家級重點科研項目、國家社科一般基金項目、省部級社科基金項目、省部委級一般項目、內(nèi)部重點科研項目(包括企、事業(yè)單位委托的科研項目)、內(nèi)部一般科研項目六項，以內(nèi)部一般科研項目千字為基數(shù)，系數(shù)為6-1分級計算，如果有論文或報告被兵團黨委及有關部門、單位采納，可再按級別以5-2系數(shù)計算?？蒲许椖恐鞒秩擞嫹址椒ǎ喊磭壹壷攸c科研項目系數(shù)為5，國家社科基金項目系數(shù)為4，省、兵團社科基金項目系數(shù)為3，省、兵團、部、委級一般項目系數(shù)為2，兵團企、事業(yè)單位委托科研項目系數(shù)為2。學術論文計算辦法：以千字為單位，核心刊物論文系數(shù)為6，省、部級公開發(fā)行的一般期刊系數(shù)為4，內(nèi)部期刊系數(shù)為1。按以上方法計算出每個科研人員一年的工作量(科研成果字數(shù))。在此基礎上對完成的科研工作量賦予不同的分值(總分100)，按完成科研工作量的百分比設相應的分值。
3.結合定性考量。績效考核不僅要定量考核，還要做到定量考核與定性考核相結合。定性指標一定要明確而具體，指標設立宜少不宜多，一般5個10個左右為宜，所設立的指標，能夠準確定量或定性描述?？蒲袉挝粚蒲腥藛T綜合能力的評定應圍繞“德、能、勤、績”四個方面可細化為10項指標，包括思想品德、職業(yè)道德、理論水平、業(yè)務能力、協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、文字表達能力、出勤情況、工作態(tài)度和工作績效，各個分指標分別賦以10的分值，以總分100計算。由全體職員進行量化打分測評，然后確定考核等次，按15%的比例評聘優(yōu)秀，其次分別為稱職、基本稱職、不稱職四個等次。這與傳統(tǒng)的定性考核相比，這些指標可以進行打分，也就有了量化標準。最后，加總科研工作量分值，得出科研人員考核的最后結果。
(三)科學合理應用考核結果
年度考核結果是調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎勵、培訓、辭退的依據(jù)。
第一，要根據(jù)年度考核等次給予不同對待，產(chǎn)生激勵和約束效應。
第二，根據(jù)單位的實際情況，可建立相對靈活的收人分配機制，即職員總收入中的70%工資作為滿足職員崗位基本要求，其余收人都應與工作崗位、工作任務、工作業(yè)績掛鉤。并逐步減少福利所占比重，加大績效掛鉤部分收人，拉開收入上的檔次，可調(diào)整為基本績效工資+崗位績效。其中崗位績效工資與個人績效得分掛鉤，從而鼓勵職員高效優(yōu)質(zhì)地完成工作任務。
第三，按事業(yè)單位即將執(zhí)行的績效工資，可將績效工資總額，按照崗位價值評估的點數(shù)或崗位工資的比例分配到個人，作為績效工資基數(shù)。如考核等級定為三級，績效工資就定為三等，考核等級定為五級，績效工資就定為五等，然后，按照考核結果對應發(fā)放。由于考核結果基本為橄欖型分布，績效工資總額會有結余，年終可將結余的績效的工資作為優(yōu)秀獎，獎勵給優(yōu)秀職員，加大對優(yōu)秀職員的激勵力度。
化學實驗總結報告篇三
轉(zhuǎn)眼間，進入大學已經(jīng)快一個學期了。而我們上化學實驗課也有很長一段時間了，在化學實驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說一說我自己的一些實驗心得吧！
其次，在做化學實驗時，我們也要非常的小心，在化學中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學實驗時，要有高度的'警惕性，而這一點有可以歸結與上面的細心了，的確，你細心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。
當然，在做化學實驗室，事先有預習是非常重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預習了，你就會對這個實驗有一個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什么問題。當然，在預習中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標記下來，在老師講解的時候認真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應手了。既然預習有這么多好處，我們又何樂人不為呢。
其實我認為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務多，我們可以每人分派一些任務，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必擔心自己沒有機會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實驗不能只是為了完成任務，為了這門學科的學分。這是遠遠不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗這個實驗在我們的生活中有什么的作用都是在哪些地方才會有這個實驗除了在這里，，我們還會在那些方面會用到這個實驗？當然這些知識我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候，學到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實驗心得了。
化學實驗總結報告篇四
這個學期我們學習了《化工原理》這門課，在學習了部分理論知識后，我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》并分組進行了實驗。和前幾個學期類似，大家先要進行實驗的預習，在老師講解后進行實驗。通過動手實驗，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認識。
本學期我們共學習了九個實驗（其中實驗八為演示實驗），分別是實驗
一、流體流動阻力的測定實驗，二、離心泵的特性曲線實驗，三、傳熱實驗，四、精餾實驗實驗，五、沸騰干燥實驗實驗，六、恒壓過濾實驗，七、吸收實驗，八、氣體膜分離實驗實驗，九、反滲透實驗。通過對實驗的學習并親手操作，我掌握了許多知識。
這幾個實驗中我印象最深刻的是沸騰干燥實驗，實驗以熱空氣為加熱介質(zhì)，含水硅膠為干燥物，需測出單位時間內(nèi)濕物料的變化并繪出干燥曲線和干燥速率曲線。這個實驗和恒壓過濾實驗一起分組進行。老師講解完實驗原理并強調(diào)了注意事項后，我們開始實驗。我們小組先進行了沸騰干燥實驗，我負責取樣和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學進行含水量的測定。實驗過程中，我們互相配合，進行的很順利。但是記錄了幾組數(shù)據(jù)后，我在一次取樣時，不小心把剛剛取出的樣品撒在了桌子上，使得這個時間的樣品沒能采出，為了保證實驗的準確性，我們按照助教師兄的指導，在下一個三分鐘再次進行取樣，分析，記錄結果。之前在預習以及老師講解的過程中關注了樣品管不能完全拉出這件事，否則物料顆粒會噴出流化室，但是取樣時卻沒有取好，這是一個教訓，實驗中細心認真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。
化工原理實驗的任務主要是了解一些典型化工設備的原理和操作，熟悉化工中的實驗研究方法及數(shù)據(jù)處理，掌握化工數(shù)據(jù)的基本測試技術。并能運用所學的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，培養(yǎng)科學的思維方法及嚴謹?shù)目茖W作風。
通過實驗一方面我們掌握了科學實驗的全過程（實際操作；正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)；撰寫實驗報告);另一方面豐富了我們的感性認識，活躍了科學思維，培養(yǎng)了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步了解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風；在實驗及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們掌握了實驗科學的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學習的理論知識得到了實際的驗證。
就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗形象的認識課程所學，我也將把在實驗中積累的經(jīng)驗應用到以后的學習中。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導與幫助，我會繼續(xù)努力學習，豐富知識，不斷提高！
化學實驗總結報告篇五
九天，一個完整的實驗周期，在李博士、許工現(xiàn)場親身指導下，同學們自己動手，親身實踐，獨立觀察，檢驗計數(shù)完成了一份實實在在的科研報告。孩子們從洗刷錐形瓶開始、在無菌操作臺配制培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)，到用高倍顯微鏡觀察計數(shù)一步一步地學習，開展試驗。在這個過程中孩子們不但學到了先進科學儀器的使用方法，了解了科學試驗的基本過程，更重要的是使孩子們感受到了科學研究過程的嚴謹與艱辛。試驗中的每一個步驟都需要孩子們認真細致專心的完成，任何一點細小的疏忽、失誤都有可能影響到試驗的結果。為了觀察到生物抑藻劑對藻類生長的影響，孩子們每天都要一遍一遍的在顯微鏡下用血球計數(shù)板計數(shù)藻細胞的數(shù)量，觀察藻類形狀的變化，并以細胞抑制率來表示藻細胞活力受抑制的程度，高睿龍同學能憑記憶準確無誤的畫出藻類形狀和浮游生物的樣子。使孩子們感到科學研究的重要，并且深深的愛上了科研實踐?？茖W實驗不但需要細心，更是一件辛苦的工作。當孩子們觀察到試驗組中藻類被生物抑藻劑全部殺死后，成功的喜悅與自豪油然而生，對于大家來說讓孩子們懂得科研實踐的重要性，親身參與社會實踐比實驗的結論還重要，還值得欣慰。
據(jù)了解，水華是一個困擾全世界的難題，它嚴重地破壞了水環(huán)境。水華是淡水水體中藻類大量繁殖的'一種自然生態(tài)現(xiàn)象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征，主要由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進入水體后，藻類大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍色或綠色的一種現(xiàn)象。這些藻類會使水中的氧氣大大減少，對海洋河湖中的生物都有害，會造成大量魚蝦死亡，并同時釋放出難聞的氣體，污染大氣，惡性循環(huán)，危及人類的飲用水源的安全。有沒有抑制藻類的生長，從而達到去除藻類，減少其對水體污染的方法呢?同學們在科學家老師的指導下，在科研實驗室里，開始了一項極其有意義的科研實踐活動。認真思考，獨立操作，完成實驗方案，參與解決重大的社會難題，提出自己的應對解決方案，參與科研實踐，重在參與，重在過程。
通過這次學術研究活動，孩子們走進科研所大門，并且在專業(yè)的科研實驗室工作，而且通過親自參與科研，使他們從小樹立了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，形象直觀地了解科研工作，學到了許多學校里學不到的知識。更重要的是孩子們再次體會到了保護環(huán)境，保護水資源的重要性。為什么要抑制藻類?如何消滅水華?孩子們肯定得出了正確的結論，今年這個暑假過得生動獨到而又與眾不同，相信在孩子們的人生記憶中會留下難以磨滅的印象!
打開實驗機構的大門，讓孩子們親身參與社會實踐，開放實驗室，開展水利科普活動，北京市水利科學研究所走出了堅實的步伐。水科所承擔了許多繁重的科研工作，水科所機關黨委十分重視科普工作，為了孩子們做了很多工作，專門安排博士，高工協(xié)助指導孩子們，暑期活動之后他們深深地愛上了科學，愛上了水科所實驗室，愛上了李壘博士，許志蘭老師、劉嬌老師，讓孩子們記住他們吧，讓孩子們自豪吧!
此次活動在北京水利學會的組織協(xié)調(diào)下，由北京市水利科學研究所和宣武區(qū)少年宮科技館聯(lián)合完成?？蒲袡C構與社會團體對接，讓孩子們有序愉快地學習、實踐，走出了一條科普新路。
化學實驗總結報告篇六
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結束了,為能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的.教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習;
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。
化學實驗總結報告篇七
這學年中，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協(xié)助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下:
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《實驗登記表》.《演示實驗周日安排表》.
2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。.
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。
5、對中灘中學與我校整合后添置的儀器設備時及造冊登記，對學校購置的新儀器及時安裝調(diào)試交付使用。
6、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生探究性分組實驗，為實驗教學提供方便。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。
7、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便
8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作,同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育,及時關閉電源開關并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
10、認真完成好學校分配給我的其它工作。
總之，物理實驗教學,是物理學科實施素質(zhì)教育的重要途徑.這一學年來，我積極、主動、熱情的為物理教師及學生服務,開展好實驗教學,為學好物理創(chuàng)造前提條件。
化學實驗總結報告篇八
20_年，我們試驗室在公司的正確領導和具體指導下，作為承擔公司技術開發(fā)和質(zhì)量控制的職能部門，我們?nèi)w試驗人員堅持自己的團隊精神，本著對公司的產(chǎn)品質(zhì)量負責，為公司的利益著想，勤勤懇懇，較好的完成了公司下達的各項質(zhì)量控制與檢驗任務。試驗室從思想上高度重視各項工作，各責任人崗位明確，工作積極性較高，與其他相關部門的配合良好，順利的完成了各項試驗檢測任務，以下就20_年度試驗室的工作做以總結:
一、技術溝通與崗位培訓方面:
1、各特殊或重要工程，我們自覺加強對施工工地的技術指導、檢查和監(jiān)督、服務，把好產(chǎn)品的質(zhì)量關，力求讓顧客滿意，對顧客負責，讓澆筑的每項混凝土工程不留一點質(zhì)量隱患，讓顧客放心。認真貫徹執(zhí)行上級部門有關指示精神，全面提高人員整體質(zhì)量意識。
2、為提高人員的業(yè)務技能，積極組織參加人員的崗位培訓，一方面取得了崗位合格證書，另一方面使人員全面掌握了各項檢驗技能。
二、職能作用發(fā)揮方面:
1、對試驗室各項工作職責、管理制度、管理辦法進行了更進一步的完善，明確了試驗室人員的崗位責任、健全了試驗儀器使用維修及保養(yǎng)記錄、規(guī)范了試驗檢測報告單的填寫與保管制度等。
2、全面落實日常材料試驗任務，為合格的混凝土產(chǎn)品做好技術
工作總結/計劃
服務工作。20_年公司生產(chǎn)任務量大，對試驗室工作強度的要求也高，在試驗室全體人員的共同努力下，很好地完成了各項試驗任務。截止目前，砂石集料、水泥、外加劑、粉煤灰檢驗共300多批次，混凝土抗壓強度試件3245組，混凝土抗壓強度檢驗合格率100﹪，各類混凝土試配共387組，出具各類檢驗報告共13000多份，各施工工程一年內(nèi)無重大質(zhì)量事故。_完成了混凝土配合比的優(yōu)化，降低了水泥用量，節(jié)約了成本，增加了效益。根據(jù)顧客需要，成功配制了各種特殊的混凝土產(chǎn)品，如等強度砂漿，高強度細石混凝土等，在同行業(yè)中補足了諸多欠缺。在本年度里對試驗室水泥及混凝土抗壓強度認真做了月份匯總統(tǒng)計，根據(jù)其標準差來判斷質(zhì)量控制水平，對不理想的數(shù)據(jù)分析其原因，進行改進。
由于公司試驗室工作本身是屬于技術含量較高的一項工作，作為為生產(chǎn)服務，為產(chǎn)品服務的技術部門，我們必須以質(zhì)量好的產(chǎn)品去適應市場的選擇，在今后的工作當中，我們要努力地提高自身的業(yè)務水平和思想作風，以更高的工作熱情和向上的團隊精神，更好地為公司的發(fā)展服務。
實驗室的總結報告心得范文5
在這過去的20_年度中，試驗室在公司領導的統(tǒng)籌安排，兄弟部門、工地同志部門的極力配合以及試驗室各位員工對本職工作的認真負責勤奮努力下，我們即將_的結束這一年。
在經(jīng)過市以及開發(fā)區(qū)質(zhì)監(jiān)站多次的檢查中，試驗室根據(jù)上級要求及時的跟進，并在質(zhì)監(jiān)站主持下與區(qū)其它商混站試驗室互相交流學習，相互之間在試驗室經(jīng)驗這一方面我們確實提高了不少，標準技術文件及時更新，人員科學素質(zhì)經(jīng)多次培訓，更好的在生產(chǎn)與實際操作中提高了我們試驗室整體水平。
試驗員方面實試驗員自身注意學習，在區(qū)其它試驗室技術領導的指導下，按照國家及地區(qū)標準，本著科學嚴謹?shù)膽B(tài)度服務試驗室，試驗人員實際工作中要對原材料多批次多方面的試驗檢測和不定期的抽檢;對出現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)偏差較大的及時的與原材料廠方聯(lián)系，上報試驗室以便及時的控制混凝土質(zhì)量，解決出現(xiàn)的問題，讓混凝土在源頭處避免或減少出廠的機會。本年度試驗員檢測水泥300余批次，合格率98%;檢測粉煤灰280余批次，合格率95%等等，從源頭上避免或大大減少了不合格混凝土的出廠，為試驗室后續(xù)工作打下了堅實的基礎。
家新標準和地區(qū)下發(fā)的管理文件要求經(jīng)常組織學習交流，強化人員的質(zhì)量管理意識。定期試驗室進行經(jīng)驗交流，把各自的經(jīng)驗和心得大家一塊分享，共同進步。在理論學習與實際經(jīng)驗的交流中把試驗室工作做得更穩(wěn)固，為實際生產(chǎn)保駕護航。針對一些實際生產(chǎn)工作，也總結了部分措施:
3、工地出現(xiàn)問題能及時有效地解決并反饋到站上。
4、遇到大的天氣變化及時的給工地技術部聯(lián)系，提供養(yǎng)護措施，更好的保證混凝土質(zhì)量。
在正常的生產(chǎn)中試驗室積極聯(lián)系施工方，根據(jù)施工方特點及時的交換看法為更好地做好工程加強技術溝通，這樣更好的了解了施工現(xiàn)場需求也方便了站上有針對性的調(diào)整，更好的提高了我們的服務。
但在實際生產(chǎn)中也存在一些不足，因為季節(jié)交換原材料不穩(wěn)定，造成料的狀態(tài)不穩(wěn)定給施工帶來不便，試驗室也積極地查找原因，積極地和原材料供應方技術聯(lián)系積極地調(diào)整，大家根據(jù)出現(xiàn)的問題共同協(xié)商研究來解決問題保證后續(xù)的生產(chǎn)順利實施。在這些問題當中試驗室也從中積累了大量經(jīng)驗，以期在后續(xù)的生產(chǎn)中避免或減少類似事件的發(fā)生，間接地也提高了試驗室自身的應變能力。
在明顯的季節(jié)過渡階段，試驗室積極地與工地施工方聯(lián)系溝通，
春夏季節(jié)的而混凝土保水養(yǎng)護，冬季的防凍措施，大體積混凝土的養(yǎng)護注意事項等，同時也得到了工地同志的大力協(xié)助，共同完成的工程且把問題出現(xiàn)機會降到zui低。
20_年度即將結束，在這即將過去的一年里，我們感謝公司領導對試驗室工作的支持，感謝公司各兄弟部門的相互信任與理解，感謝工地方領導還有技術同志們的支持與理解!
新一年的結束，新一年的開始。希望在這里我們能深刻的總結我們的過去，更好的服務我們的未來。
實驗室的總結報告心得
化學實驗總結報告篇九
西安中學教科研工作總結
指導思想：
堅持“以人為本,促進學生的全面發(fā)展”的辦學理念，堅持“依法治校，科研興校，質(zhì)量強校,特色立?！钡霓k學思路,堅持科學發(fā)展觀，夯實科研基礎，創(chuàng)新科研機制，培育科研特色，提高科研質(zhì)效，貼近教學實際,以不同層次的課題研究為抓手,大膽實踐優(yōu)化的課堂教學模式,從而為課堂教學效益的提高提供有力的理論支撐，發(fā)揮教科研在學校教育發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學改革、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用。主要工作：
一、強化理論學習力度，落實師資培訓工作
1、堅持全員培訓，進行科研理論學習，做到人人有筆記，有學習心得，不斷提高教師的科研水平。
2、為促動教師不斷學習，學校教導處、政教處聯(lián)合組織，對教師的學習情況進行考核。
3、堅持科研培訓落到實處，理論與實際相結合，選派部分骨干教師、課題組成員參加市、區(qū)教育科研培訓，探索研究素質(zhì)教育的最新模式。
4、積極配合教務處對新教師進行有計劃、系統(tǒng)全面的校本培訓;將工作落到實處，配合教導處、政教處，以老帶新以新促老和諧共進。
二、將課題研究變?yōu)樾袆友芯?BR> 1、課題的產(chǎn)生“由下而上”：讓教師將教育教學中遇到的實際問題及產(chǎn)生的困惑找出來，填寫意向性研究課題表，明確個人研究方向，教科室根據(jù)教師申報的研究課題，梳理出有代表性的問題，集中形成課題，并結合學校情況將課題進行分類編組，分為教學、德育、心理三類，并邀請專家對課題進行論證指導。
2、認真制定學期教科研工作計劃，積極協(xié)助聘請進修教研員到我校舉辦講座并指導教育科研工作，督促各課題組制定研究計劃并實施研究，進一步對我?？h級課題進行總結反思，多次組織召開課題組長聯(lián)系會議和課題研究進展報告會。
3、加強課題的過程管理，開學制訂科研計劃，及時召開科研例會，學期結束上交研究過程資料和階段性成果并召開研究進展報告會。
教育理論水平，努力成為科研型教師。
生物組教科研-第二學期工作總結
一、工作總結
本學期，生物組在教科室的領導下，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進生物組教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學期的'工作總結如下：
1、加強學習培訓，轉(zhuǎn)變思想觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，生物組教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，學科組長張宣老師帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全組教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，我們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質(zhì)提高和課堂教學質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
生物組多位教師，積極參加青年教師研究班的學習活動，從學習中實踐，從學習中反思，從學習中提高。每位教師都盡最大的努力，保證出勤，認真做筆記，積極參加博客討論，圓滿完成學習活動。
在參加我校研修班的同時，生物組教師還注重其他方式的自我完善過程，常麗頡、孟然等教師已被天津師大研究生處錄取為級教育碩士，目前已完成兩個學年的學習任務。
4月，生物組針對《生物教學中的模型建構》這一課題，進行了深入的討論和學習。
206月，生物組全體教師在我市長虹公園進行了《植物分類學》的學習與調(diào)研。
2、加強課題研究，規(guī)范過程管理
圍繞我市“十二五”科研規(guī)劃，我區(qū)將課題研究加以推廣，為老師們提供了申報區(qū)級規(guī)劃課題的機會，為老師們搭建了教學研究和交流共享的平臺。學校多次開展中小課題研究的講座，老師們收獲頗豐。這大大調(diào)動了我組教師的積極性。在學校的多次關于課題申報培訓的基礎下，我組兩個區(qū)級課題展開研究，現(xiàn)已順利結題。另外，由任敏老師負責，生物組全體教師參與研究的課題《生物教學中的模型建構》已經(jīng)順利開題并展開研究。
這次課題申報工作，由于學校精心策劃，周密組織，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，使我組多位教師都積極參與到課題研究中來，并努力成為一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
3、課堂教學是教育科研的主陣地，生物組深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
(1)、認真學習“標準”，找準“標準”
認真學習《課程標準》，做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
(2)、嚴格管理，優(yōu)化過程
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
常麗頡老師的區(qū)級展示課《開學考試試卷講評》、《生態(tài)系統(tǒng)的結構和物質(zhì)循環(huán)》，區(qū)級教研主講《二輪復習指導》、《二模試卷分析》、《發(fā)散思維與收斂思維在高三復習中的應用》。
陳媛媛老師和孫紅娜老師也在教研活動中做了精彩展示，孫紅娜老師在我校植根課堂優(yōu)秀課展示活動中呈現(xiàn)了《輸血與血型》精彩一課。
孫紅娜和常麗頡老師還獲得了區(qū)級創(chuàng)優(yōu)課一等獎。
(3)、自我案例分析研究，認真閱讀我們教材前的分析，提高備課質(zhì)量，課后及時寫好教學札記。
1、理論學習不夠，缺乏深鉆細研、達不到深刻領會精神實質(zhì)的目的，致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器，落實工作上具有一定的局限性。
2、思想觀念不夠解放，在一些工作的安排、落實上和解決一些問題上不夠大膽、主動，深入基層調(diào)查調(diào)研解決問題的也比較少，工作開展的不夠平衡，工作方法上開拓創(chuàng)新意識有待進一步加強。
3、作為教科研骨干的我，是聯(lián)系生物組教師和教科室的核心，必須及時關注周安排，關注例會時間，及時傳會議精神并上交相關材料，充分發(fā)揮橋梁的作用。
4、一個學習的研修學習，使我深感收獲很大，但是我組內(nèi)多位老師，卻因為校其他工作時間沖突，而失去了學習的機會，有的老師甚至只有兩次出勤，對此老師們也深表遺憾，希望今后研究班的時間能和其他工作不相沖突，確保每個老師及時獲取最新學習資源。
生物組教科研第一學期工作計劃
1、加強學科組內(nèi)部建設，提高工作效能。進一步嚴肅工作紀律，端正工作作風，規(guī)范工作程序，增強服務意識，始終保持艱苦奮斗、團結協(xié)作、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良作風和良好形象。下學期將繼續(xù)堅持參與區(qū)教育中心學習及外出學習活動，切實加強業(yè)務學習，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。抓住課程改革、教學改革和教研活動中的一些具體問題，并結合教研課題，深入開展理論研究，每位老師撰寫二篇以上的調(diào)研報告或教學論文。同時，深入一線課堂，開展相關的主題聽課調(diào)研活動，積極走進課堂、走向?qū)嵺`，在實踐中感悟、體驗和探索。
2、加強對生物教研組學校校本研修工作的專業(yè)支持。
(1)繼續(xù)開展聽課調(diào)研活動。根據(jù)教研室安排，完成聽課任務。一是深入了解同行們教學改革、教學管理、課程建設、教學科研等情況，二是幫助總結成功經(jīng)驗，分析存在問題，研究改進對策，三是互相聽取意見和建議。
(2)積極參加學校教師研究班，勤學習，重實踐、多反思。
(3)切實關注教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)實施生物新課程的需要，參加一些專業(yè)培訓活動。
(4)利用網(wǎng)絡技術，進一步加強校本教研資源建設。進一步建設并完善學科資源庫，使之內(nèi)容豐富，形式活潑，為教師學習、研究、交流提供更為寬廣的平臺。
(5)走出校門，參觀兄弟校學科組、生物園地的建設。
(6)去博物館、公園等生態(tài)環(huán)境中調(diào)研，完善自我的學科知識，學習先進的實驗技術。
加強對各級課題的管理、指導工作。做好管理、交流、研討工作;做好市級、區(qū)級教研課題的申報、結題鑒定工作，認真總結課題研究成果和經(jīng)驗，以多種形式加強科研成果的宣傳和推廣。
4、在假期閱讀教育類書籍，其中涉及課題研究的多種調(diào)查分析數(shù)據(jù)的方法，可以作為下個學期的一項專題匯報，希望能對其他老師有所幫助。
5、總結“十一五”課題中的收獲與成果，提出一些體會與感悟與同組教師分享，共促“十二五”課題的開展。
化學實驗總結報告篇十
本學期工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
具體工作措施：
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務，目標；
（1）實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
（2）在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。
（6）在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求；
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
（2）作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；
（3）每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
（1）作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；
（2）不足之處，以后完善。
化學實驗總結報告篇十一
轉(zhuǎn)眼間，20_年已經(jīng)過去，回顧過去，從20_年3月7日開始實習，直至20_年1月上旬，大半年的時間里，在實驗室與資產(chǎn)管理處的精密部署中，在機電學部的全力指導下，在管老師的悉心教導下一路走來，經(jīng)歷了風風雨雨，失去了點點滴滴，也獲得了多多少少。下面就從以下幾個方面對我過去幾個月所完成的工作做一個概述：
一、迎接評估工作，是今年上半年最重要的一項工作。
配合各教研室整理并上報實驗室各項評估支撐材料。按照學院資產(chǎn)處的計劃部署，整理、歸位實驗儀器及設備，完善、規(guī)范實驗室名稱，制作名稱標牌并張貼到位，統(tǒng)一拆裝實驗室房間號牌并張貼到位，完善實驗室功能簡介、規(guī)章制度、室內(nèi)標語并上墻。eda、arm、dsp綜合實驗室的相關實驗箱檢修;配合江蘇啟動計算機有限公司售后工作人員對計算機組成原理實驗箱進行調(diào)試，對高頻電子線路、電子電工實驗室的模擬示波器全體進行更換保險絲管;地理信息系統(tǒng)實驗室、計算機原理及應用實驗室的網(wǎng)絡進行維護等。完后就是進行日常的各個實驗室管理及維護工作，發(fā)放實驗耗材，更新庫存并補充申購等以保障實驗教學正常有序進行。
二、配合各教研室順利完成_屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)答辯工作。
實驗室實驗員應機械、電子與通信教研室各位畢業(yè)生指導教師的要求，作為答辯秘書，協(xié)助各教研室以完成_屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)答辯的記錄工作。
三、新建實驗室的改造、擴建以及實驗室搬遷等籌備工作。
按照學部主任的周密部署，動員各辦公室，學工科，教研室對辦公物品，電腦設備，存檔資料進行打包，待開學前再搬至教三樓新辦公室。打包完，清點文件柜及辦公桌椅數(shù)量并報至資產(chǎn)處以便安排搬家工作相關事宜。暑假一到，各位老師均已離校。流火七月，教二樓實驗樓的改造工作也如火如荼的相繼展開。八月中旬，教室結構改造，兩間并一間，墻面粉刷，鋪設木地板等工作接近尾聲，學部實驗室老師放棄休息，早已到崗。在學院資產(chǎn)處老師的安排下，完成實驗室搬遷、調(diào)整、擴建等相關工作。對搬遷后的實驗室整理、打掃，重新布線，實驗設備、儀器歸位。完后對各辦公室，學工科，教研室的辦公家具搬遷至教三樓并調(diào)整歸位。
四、機房實驗室系統(tǒng)的安裝調(diào)試，專業(yè)實驗室的儀器檢修等工作。
機電實驗室包含三個專業(yè)機房，而學生多用u盤，機房系統(tǒng)容易感染病毒，再加上部分師生的使用方法不當，對計算機系統(tǒng)有損壞，以導致系統(tǒng)經(jīng)常崩或者藍屏，請計算機實訓中心的吳海明老師對我們給予了指導工作。機械、通信電子專業(yè)實驗室實驗器材眾多，尤其是實驗箱和電子儀器設備容易損壞，針對所有損壞的實驗器材，清理出來，聯(lián)系廠家統(tǒng)一過來維修，另外請廠商對授課教師進行相關培訓工作。以提高設備正常使用率，保障實驗教學正常有序進行。
五、各實驗室儀器配置，清潔衛(wèi)生，制度上墻等以全新的面貌迎接開學工作。
按照實驗室擴建方案的規(guī)劃，將需搬遷的老實驗室整體進行搬遷，進一步調(diào)整完善其配置，并進行維護，檢修工作。對于新建的實驗室，整合目前的實驗室剩余的器材，加上補充申購的實驗器材一并投入使用，做到實驗資源優(yōu)化配置。并對整個教二樓各實驗室的衛(wèi)生進行全面的打掃工作，并將所有的儀器設備擦拭干凈，擺放整齊。并做好實驗室門牌，實驗室簡介、規(guī)章制度上墻，統(tǒng)一規(guī)范等工作，以全新的面貌迎接新生。
六、開學之后進行了實驗室資產(chǎn)清查，包括耗材、實驗儀器設備等資產(chǎn)。
為進一步縮減各實驗室的耗材庫存量，需整合所有實驗室里面的一些耗材，統(tǒng)一清理清查各實驗室目前耗材的庫存，方便記賬，也使每月的耗材使用情況更加明細化。配合資產(chǎn)處清點資產(chǎn)，對實驗器材賬目的核對，對于整改后的所有實驗室進行清點，以方便補充申購，做到節(jié)約耗材，使用高效的目的。
七、教授相關課程設計課程。
依照教務處下發(fā)的《關于本院非教學編制人員申報兼課的規(guī)定》，兼授80學時的課程設計課程。本學期從第十周開始教授eda技術課程設計和數(shù)字電子技術課程設計兩門課程，共計96學時，面向3個班級共108位學生。按照實驗大綱嚴格教學，創(chuàng)新工作，大膽實踐，并取得了較好的效果，在學生中反應良好。
八、開展了關于第十三周實驗教學的自查工作。
按照教務處下發(fā)的《關于第十三周開展實驗教學自查工作的通知》的相關要求，我學部主任負責組織，實驗室管理人員負責執(zhí)行，在第十三周對本部門的所有正在教授實驗教學的教師課堂按要求進行了檢查。并將檢查結果如實上報至教秘，教務處。
九、教二樓實驗室環(huán)境優(yōu)化，配置逐步完善等工作。
按照資產(chǎn)處召開的'實驗員交流會上的意見和建議，教二樓個實驗員齊心協(xié)力，對一至六樓安裝了防盜門的木門進行拆除。對各實驗室的電扇開關進行了更換。對五樓機電、電子通信專業(yè)實驗室安裝多媒體教學設備等。
十、認真完成各項監(jiān)考工作。
12月份是忙碌的一個月，除了備課上課之外，還有一個最重要的任務就是監(jiān)考工作。除了大型的湖北省會計從業(yè)資格考試，湖北省成人自學考試，全國大學生英語四六級考試之外，最主要的是全院的期末考試，我自己的有近20場。由于住校，幾乎都是安排在晚上，加上其他老是轉(zhuǎn)手的，總共在30場左右，為了保障監(jiān)考工作順利完成，每天第一件事情就是查看今天的監(jiān)考任務，并設置手機提醒，做到零事故.
暮然回首，在管老師的帶領下，走過這一程，完成了從一個學生到一名教職工的角色轉(zhuǎn)變。各項工作，均順利完成，也得到了老師的一致認可。深刻反思，發(fā)現(xiàn)自己在工作過程中也或多或少存在一些不足。譬如，性子急，對有些事情剛想到的就想立馬去辦，急于求成，卻事倍功半反而欲速則不達;有些事情沒有考慮周全，掛一漏萬，今后還需謹慎;年輕氣盛，容易沖動，難免偶爾會犯錯，今后還要繼續(xù)修煉。同時還要多與老師溝通、交流，懇求指導，提升自我。特別是專業(yè)知識方面，個人能力還要繼續(xù)提高，不斷學習，為今后更長遠的發(fā)展奠定堅實的基礎。
展望未來，任重道遠。作為一名年輕的教職工，要學習的東西還很多。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和工作水平。為實驗室管理及建設獻計獻策，出色地完成自己的本職工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教職工。
化學實驗總結報告篇十二
本學年度，在學校領導的檢查、督促下，在新課程標準的指導下，學校實驗室管理又得到了進一步的加強，增添了一些有用的儀器，切實保證了實驗教學的開展，提高了科學課教學質(zhì)量，培養(yǎng)了學生的科學探究潛質(zhì)，使學生的科學素養(yǎng)得到了進一步的提高。
1、透過教研組組織科學教師認真學習新課程標準，認真學習實驗儀器的規(guī)范使用，確保實驗老師能夠正確、熟練地使用好每件儀器，確保了實驗的開出率和成功率。同時在實驗過程中，教師能夠指導學生進行規(guī)范操作，并同時做好實驗記錄。實驗后，能夠嚴格按照實驗制度，整理好實驗儀器，做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，使實驗室經(jīng)常處于開放、正常的使用狀態(tài)。
2、實驗是學生進行科學學習的重要途徑，因此，為了讓學生的實驗質(zhì)量有所提高，我們科學教師就認真鉆研教材、大綱，認真學習新課程標準，認真學習自然教學改革的動向，以培養(yǎng)學生的動手潛質(zhì)和創(chuàng)新精神為主，充分體現(xiàn)了讓學生自主探究實驗的潛質(zhì)，培養(yǎng)了學生多方面的潛質(zhì)。此外，我們科學老師互相聽課，虛心學習先進經(jīng)驗，給自己充電，不斷提高自身素質(zhì)。
3、在教學過程中，科學教師充分利用儀器室的儀器，正因這些儀器能夠讓學生很好地進行操作，但是在操作過程上，由于有些儀器的經(jīng)常使用，難免會出現(xiàn)各種誤差及損壞，因此我們的科學指導教師就及時對儀器進行修理，排除一些故障，使儀器的作用得到了最大程度的發(fā)揮。同時對于一些沒有配備的實驗儀器，我們進行了自制簡易用的儀器來代替，也取得了良好的效果。
4、在實驗教學過程中，教師善于總結學生的實驗狀況，讓學生充分動手實驗或設計實驗，給學生充足的時刻，讓學生獲得比較多的科學知識，對學生的實驗過程及實驗設想充分了解，并及時將這些活動資料寫下來，做好記錄。
在實驗室管理方面，雖然取得了必須的成績，但還存在著許多不足，有些儀器不能得到充分利用，對于實驗儀器的操作使用還不能到達十分正確的程度，沒有將實驗室的最佳功能發(fā)揮出來，因此在以后的教學過程中，我們要改變這些缺點，充分發(fā)揮實驗室的`最佳效應，讓實驗室真正為教師和學生服務。
化學實驗總結報告篇十三
20__年，我們試驗室在公司的正確領導和具體指導下，作為承擔公司技術開發(fā)和質(zhì)量控制的職能部門，我們?nèi)w試驗人員堅持自己的團隊精神，本著對公司的產(chǎn)品質(zhì)量負責，為公司的利益著想，勤勤懇懇，較好的完成了公司下達的各項質(zhì)量控制與檢驗任務。試驗室從思想上高度重視各項工作，各責任人崗位明確，工作積極性較高，與其他相關部門的配合良好，順利的完成了各項試驗檢測任務，以下就2009年度試驗室的工作做以總結：
一、技術溝通與崗位培訓方面：
1、各特殊或重要工程，我們自覺加強對施工工地的技術指導、檢查和監(jiān)督、服務，把好產(chǎn)品的質(zhì)量關，力求讓顧客滿意，對顧客負責，讓澆筑的每項混凝土工程不留一點質(zhì)量隱患，讓顧客放心。認真貫徹執(zhí)行上級部門有關指示精神，全面提高人員整體質(zhì)量意識。
2、為提高人員的業(yè)務技能，積極組織參加人員的崗位培訓，一方面取得了崗位合格證書，另一方面使人員全面掌握了各項檢驗技能。
二、職能作用發(fā)揮方面：
1、對試驗室各項工作職責、管理制度、管理辦法進行了更進一步的完善，明確了試驗室人員的崗位責任、健全了試驗儀器使用維修及保養(yǎng)記錄、規(guī)范了試驗檢測報告單的填寫與保管制度等。
2、全面落實日常材料試驗任務，為合格的混凝土產(chǎn)品做好技術服務工作。2009年公司生產(chǎn)任務量大，對試驗室工作強度的要求也高，在試驗室全體人員的共同努力下，很好地完成了各項試驗任務。截止目前，砂石集料、水泥、外加劑、粉煤灰檢驗共300多批次，混凝土抗壓強度試件3245組，混凝土抗壓強度檢驗合格率100%，各類混凝土試配共387組，出具各類檢驗報告共13000多份，各施工工程一年內(nèi)無重大質(zhì)量事故。圓滿完成了混凝土配合比的優(yōu)化，降低了水泥用量，節(jié)約了成本，增加了效益。根據(jù)顧客需要，成功配制了各種特殊的混凝土產(chǎn)品，如等強度砂漿，高強度細石混凝土等，在同行業(yè)中補足了諸多欠缺。在本年度里對試驗室水泥及混凝土抗壓強度認真做了月份匯總統(tǒng)計，根據(jù)其標準差來判斷質(zhì)量控制水平，對不理想的數(shù)據(jù)分析其原因，進行改進。
由于公司試驗室工作本身是屬于技術含量較高的一項工作，作為為生產(chǎn)服務，為產(chǎn)品服務的技術部門，我們必須以質(zhì)量好的產(chǎn)品去適應市場的選擇，在今后的工作當中，我們要努力地提高自身的業(yè)務水平和思想作風，以更高的工作熱情和向上的團隊精神，更好地為公司的發(fā)展服務。
化學實驗總結報告篇一
三年來，在各級領導的關懷和指導下，經(jīng)過語文課題組成員的共同努力，我?！白孕蕖此肌笔秸n題實驗語文組取得較好的成果。現(xiàn)總結如下：
自修反思課題實驗使全組教師能積極自主學習、自覺更新教學理念。教師教學中的“對話者”、“組織者”、“促進者”的角色意識強化了，語文教師教學方式發(fā)生了深刻變革。課題實驗極大地促進了我校語文教師教學理論水平、業(yè)務素質(zhì)、教研教改能力的提高，促使我校年輕語文教師迅速成長起來，成為我校語文教學一支鮮活的隊伍。
新教材的實施與課題研究的巧妙結合，使我校語文教學呈現(xiàn)出勃勃生機，人才倍出。縣課改專家組成員、校教務主任王功政先后為全縣語文教師上了《老王》、《荷葉—母親》等示范課，多次參加課改協(xié)作區(qū)會議及全縣優(yōu)質(zhì)課、說課并進行評課，被評為縣“自修—反思課題實驗先進個人、初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。論文《教學設計—反思》獲全國“四項全能”競賽一等獎，《對誤讀〈背影〉的思考》、《本色語文課堂的細節(jié)藝術》分別雜在《語文教學與研究》xx年年第1期和20xx年第3期發(fā)表，《新課程背景下說課說什么》獲全國說課論文二等獎，《初中語文綜合性學習教學實踐探微》獲市論文評比一等獎，《〈老王〉教學設計》、《初中語文綜合性學習實踐研究》獲縣三優(yōu)論文評比一等獎，《愛，創(chuàng)造美好的境界》獲市論文評比三等獎?？h課改專家組成員王翠芳老師獲眾多殊榮：xx年3月，被茅坪鎮(zhèn)評為第一屆初中語文骨干教師；xx年5月，被秭歸縣文聯(lián)授予優(yōu)秀作文指導教師；xx年2月，被九里中學評為優(yōu)秀語文教研組長；xx年1月，被宜昌室教研中心評為中學語文優(yōu)秀教師；xx年年2月，被茅坪中學評為優(yōu)秀班主任；xx年1月，被縣教育局聘為縣語文課改專家組成員；被信息中心評為初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。其教研教改碩果累累：xx年12月，《孤獨之旅》獲市說課三等獎；xx年3月，《綜合性學習中的主體張揚》市雙優(yōu)評比一等獎；xx年9月，《農(nóng)村中學語文綜合性學習實踐》獲市初中校本教研論文評比一等獎；xx年12月，《語文教學中創(chuàng)新教育的幾點做法》獲四優(yōu)論文評比一等獎；xx年4月，《語文綜合性學習的幾點體會》發(fā)表于《宜昌教研》；xx年1月，《走進屈原——綜合性學習案例》發(fā)表于《語文教學與研究》；xx年年4月，《孤獨之旅》說課發(fā)表于《語文教學與研究》。
語文教研組長鄭家芹老師撰寫的《教師成長與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊，xx年參加縣“走進新課程”語文優(yōu)質(zhì)課競賽《綠色蟈蟈》獲得二等獎，xx年10月輔導的學生作文在省知識工程領導小組辦公室主辦的第三屆“童之趣”杯大賽征文活動中獲二等獎；xx年年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎；xx年年11月《〈羅布泊，消逝的仙湖〉在國家級刊物《文學教育》發(fā)表；xx年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《羅布泊，消逝的仙湖》被評為二等獎，并被推薦到省電教館參加決賽獲一等獎；20xx年1月撰寫的《積累成語，讀寫添翼》在湖北教育第一期發(fā)表；20xx年8月撰寫的《按〈課標〉要求指導學生作文，培養(yǎng)能力》獲市級論文二等獎；xx—20xx年擔任語文教研組長三年被學校評為優(yōu)秀語文教研組長。在我校語文課題組承擔的教育部中南高師師資培訓中心“新課程培訓專項”研究《語文綜合性學習教學策略研究》課題中及宜昌市教育科學規(guī)劃辦“語文交際場教學理論研究與實驗”課題實驗研究中，承擔了課題的資料整理、結題報告的撰寫、總結驗收等主要工作，都順利通過了驗收結題，被縣教科研信息中心評為初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。陳英老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；撰寫的《教師成長與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊；參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；在送教下鄉(xiāng)活動中《我的叔叔于勒》被評為示范課；《〈桃花源記〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比三等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。
向春江老師xx年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《春酒》被評為二等獎，獲省一等獎；參加全縣說課競賽《紫藤羅瀑布》獲縣優(yōu)勝獎；《〈楊修之死〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。趙應菊老師參加全縣說課競賽《羅布泊，消逝的仙湖》獲縣一等獎；xx年年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學設計》在縣教學研究發(fā)表；論文《課堂提問也是藝術》〉獲縣三優(yōu)論文評比二等獎。宋華蘭老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《吆喝》獲一等獎；說課稿《讓世界充滿愛》獲全國說課二等獎；《〈孤獨之旅〉課堂實錄》、《實踐語文個性化閱讀淺探》在縣教學研究發(fā)表。王誠老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《斑羚飛渡》獲三等獎；論文《念不完的無字天書》獲市論文評比一等獎；論文《記敘文教學改進之我見》、《語文綜合性學習淺談》、《教育誠可貴，愛情價更高》分別獲縣論文評比二等、三等獎。梅云銅老師在語文中考復習備考會上的《雨說》被認定為縣級示范課；論文《一張憑證的啟示》、《初中語文綜合性學習教學之我見》都在《新教育參考》發(fā)表；論文《一張欠條的魅力》獲市論文評比一等獎；論文〈《雨說》教學設計〉獲縣論文評比二等獎；中考語文模擬試題獲縣評比三等獎。另我校多位語文老師寫了多篇教學案例、論文在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。
實驗中存在的問題；
1、教師自身的語文素養(yǎng)有待于進一步提升。
2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為的“對話反思法”有待于進一步加強。
3、專家引領不夠。
4、針對教學實踐中某個難以解決的問題的力度不大。
5、極個別教師在用新課程理念實施教學行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。
化學實驗總結報告篇二
兵團事業(yè)單位人事制度改革工作自開始啟動，至今，兵團先后出臺了《關于事業(yè)單位人事制度改革的實施意見》、《兵團事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》，以及多項相關配套政策，為全面推進兵團事業(yè)單位人事制度改革工作的開展提供了政策依據(jù)。事業(yè)單位是兵團人才資源的重要聚集地，是兵團人才工作的主陣地。兵團應實施人事制度改革的事業(yè)單位1533個，實有人數(shù)78569人，其中各類專業(yè)技術人員59102人，占兵團專業(yè)技術人員總數(shù)的47%。但因各事業(yè)單位性質(zhì)不同，且事業(yè)單位內(nèi)部崗位不同，使事業(yè)單位在實施崗位設置、績效考核的過程中，還缺乏較為系統(tǒng)的績效考核體系，現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。作為事業(yè)單位重要組成部分的科研單位，從主體方面來看，專業(yè)技術人員比例高，屬知識密集型組織，主要從事的是各類專業(yè)技術工作等腦力勞動，工作本身較復雜，工作績效評價更多的是注重工作完成的質(zhì)量而非數(shù)量，同時很多工作成績難以量化。從客體方面來看，由于科研單位的工作內(nèi)容在很大程度上是創(chuàng)造性的，并且其工作過程往往是無形的，沒有確定的流程和步驟，不存在固定的工作規(guī)則。對于這種復雜勞動工作成果如何進行公正合理的定量化考核,是事業(yè)單位績效考核必須面對的重要問題。
一、研究績效考核的意義
績效考核是通過一定的方法和客觀的標準，對職員的思想品德、工作能力、工作成績、工作態(tài)度等進行的綜合評價，是人力資源管理工作的重要內(nèi)容及基礎性工作，它是事業(yè)單位人員任用的依據(jù)，是確定薪酬和開展職員培訓的依據(jù)，是事業(yè)單位進行有效激勵的手段。隨著改革日趨深入，事業(yè)單位人力資源管理的主要方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭衅溉沃坪驼衅钢?，績效考核工作對這一制度的實施起著極其重要的作用。有效的績效考核，可以有效地調(diào)動職員的積極性，促進職員素質(zhì)的提高，保證事業(yè)單位管理目標的實現(xiàn)。
從事基礎性研究特別是人文社會科學研究的機構，由于研究成果的相對抽象性，還缺乏較為系統(tǒng)的績效考核體系，現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。主要原因是：現(xiàn)代企業(yè)管理講經(jīng)濟效益，企業(yè)的一切活動都是以效益為重，對員工個人來講，工作績效直接影響企業(yè)效益，績效理所當然成為企業(yè)管-理-員工的一個導向;應用型研究機構特別是自然科學研究機構，重視知識成果的轉(zhuǎn)化，以研究促進生產(chǎn)力發(fā)展進而產(chǎn)生經(jīng)濟效益。對于人文社會科學研究機構來講，產(chǎn)出多是精神產(chǎn)品以及意識形態(tài)領域的成果，更為宏觀和抽象。因此，對于人文社會科學研究人員的績效考核就是一個難點。研究機構管理的好壞直接關系到科研成果的產(chǎn)出,關系到科學技術的進步和經(jīng)濟社會的發(fā)展?？蒲袡C構實現(xiàn)科學高效管理是我們管理工作的最終目標，基于科研機構的特殊性,科研工作如何實現(xiàn)績效管理又是頗具挑戰(zhàn)性的一個課題。
二、科研單位現(xiàn)行績效考核機制及存在的問題
績效考核的關鍵在于建立適合科研單位特點的績效考核制度，由于科研單位的工作特點和研究成果的相對抽象性，至今尚未建立符合科研機構工作特點的系統(tǒng)有效的績效考核制度。
(一)人事體制問題
科研事業(yè)單位性質(zhì)保留著原有的人事體制，即身份重于崗位、薪資體現(xiàn)身份而不是崗位和業(yè)績。類似政府機關的行政級別，級別是針對具體行政管理職責，和從事的研究崗位并沒有直接關系，體現(xiàn)的是人的行政身份和地位。而職稱薪資體系雖然對能力因素有一定考慮，但只是和任職崗位、工齡等靜態(tài)指標掛鉤，從而出現(xiàn)了職稱一旦解決就一勞永逸的現(xiàn)象,也阻礙了科研人員工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這些問題也導致了我們現(xiàn)行考核機制出現(xiàn)問題。
(二)考核內(nèi)容籠統(tǒng)、指標雷同
，人事部對事業(yè)單位崗位設置做出了詳細規(guī)定，明確將事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。將專業(yè)技術崗位分為13個等級，打破身份界限，用崗位管理取代身份管理。但在事業(yè)單位現(xiàn)有的績效考核體系中，并沒有按類別有所區(qū)別，也沒有量化的考核指標，對不同層級和類別的工作人員，采用相同的考核指標，且每項指標的權重也相同，如年度考核時，個人就“德、能、勤、績”四項考核指標寫出工作總結或述職報告，然后進行民-主投票、打分，非?；\統(tǒng)，缺乏具體的考核要素，不能體現(xiàn)不同工作崗位之間的崗位職責以及對任職者的素質(zhì)、能力的要求，也不能真實準確反映科研人員的實際工作績效。
(三)考核等級少、周期長
績效考核等級一般分為4個等次,即“優(yōu)秀”、“稱職”“基本稱職”和“不稱職”。多年的考核結果表明，能被評為“優(yōu)秀”的人員鳳毛麟角，只要不犯原則性錯誤，考核結果基本上都為稱職以上。而這個考核結果又與個人工資浮動直接掛鉤,因此基本沒有人“不稱職”或“基本稱職”，在這樣的情況下，考核基本流于形式，不能有效地體現(xiàn)科研人員的績效差別。而且績效考核一般采取的是年度考核。容易產(chǎn)生“近因效應”。
(四)考核與收人分配脫節(jié)
績效考核的結果可以直接影響到薪酬調(diào)整、獎金發(fā)放及職務升降、辭退等諸多職員的切身利益。20機關事業(yè)單位工資改革的時候，工資表的一些變化，改革前工資條上的項目，包括職務工資、職務津貼、地區(qū)補貼等，改革后做出了一些調(diào)整，出現(xiàn)了薪級工資和績效工資。“績效”一詞在工資收入中的體現(xiàn)，可以看作是人事制度改革特別是職員考核改革的一個重要信號。科研單位多數(shù)為全額拔款的事業(yè)單位，工資的增長與調(diào)整由人事部門統(tǒng)一審批，雖然工資表出現(xiàn)了與崗位設置相關的薪級工資和績效工資，但因考核機制不到位，考核與個人貢獻脫節(jié)，缺乏利益動力，沒有充分考慮職員的崗位性質(zhì)、工作業(yè)績等，基本是一種保證穩(wěn)定的分配制度，不能充分體現(xiàn)多勞多得、少勞少得、不勞不得的分配原則，使物質(zhì)激勵失去了獎勤罰劣的作用，甚至出現(xiàn)負向激勵。
(五)績效考核指標體系欠科學
考核指標體系是績效考核目標和內(nèi)容的具體化，是對被考核者崗位職責和工作任務完成情況進行全面檢查和科學評估的重要依據(jù)?？蒲泄ぷ鞔笾驴煞譃閮蓚€部分：一是科研工作，一是其它事務性工作或管理工作?？己藨斒峭瑫r包含這兩方面的制度，但這往往不能實現(xiàn)或者說達不到預期的效果?？蒲袉挝辉谀甓瓤己藭r，對這兩方面的考核內(nèi)容都是以文字性表述為主，沒有量化指標予以對照比較，很多是個人寫出工作總結或述職報告，然后進行民-主投票，真正結合科研工作和管理工作，全面考核，予以綜合評價的寥寥無幾?，F(xiàn)行的績效考核指標體系究其具體內(nèi)容和基本做法，缺少了科學的方法，考核過程中還沒有真正找到一種適用范圍廣、操作性強、評價機制合理的考核方法。在定性與定量考核結合方面，定性的多，定量的少;在平時與年終考核相結合方面，年終考核有保證，平時考核大都流于形式。這樣難免會出現(xiàn)以工作的近期工作成績作為定期或年度考核依據(jù)的“近因效應”，以及因被考核者的某一時的言行影響定期或年度考核評判“暈輪效應”，從而導致憑印象、憑情感定論。科研工作考核應有一定量化指標，如完成的課題，發(fā)表的論文，參與的學術活動等。課題有國家級、省部級科研重點項目，也有省部級一般項目，同時還有內(nèi)部重點科研項目。論文有省級核心期刊，也有內(nèi)部刊物，學術活動有國家組織的，也有省部級內(nèi)部組織的，如果這些都停留在定性表述上，缺少一個具體的量化數(shù)據(jù)進行表達，考核結果也只是進行抽象評級，很難對科研人員一年的工作有清晰的定量和質(zhì)量分析。
(六)績效考核缺乏有效激勵機制作支撐
現(xiàn)代管理學中激勵理論的發(fā)展和實踐,在世界范圍內(nèi)得到廣泛認可,并成功運用于企業(yè)管理中。對于事業(yè)單位,激勵理論同樣適用?？冃Э己耸菍β殕T工作的全面考核,沒有有效的激勵措施,考核只能是流于形式,走走過場,不會改變考核的實質(zhì)。例如,機關事業(yè)單位的正常晉升工資的制度,只要考核稱職,便可定期晉升工資檔次,甚至同樣領取福利獎金等等。如果建立配套的激勵體制,包括用人機制、工資福利機制、晉升機制等等,都直接與績效考核掛鉤才能真正激發(fā)職員的工作活力與創(chuàng)新能力。
三、績效考核方案制定的步驟
第一，確定績效考核的目的。一是為了全面推行崗位合同聘用制度，打破身份終身制，公開、平等競爭，形成人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降的用人機制。二是為了發(fā)現(xiàn)組織在管理方面，職工在素質(zhì)、能力及工作方法等方面存在哪些不足，然后有針對性地加以提高和改進，從而不斷提高個人和組織績效。
第二，確定考核等級。實行分崗分類分級考核，體現(xiàn)管理水平，業(yè)務能力、研究水平、工作業(yè)績的不同等級。
第三，確定考核指標的緯度及考核權重。在指標緯度和權重方面應該從科研任務績效、管理績效、協(xié)作績效、工作態(tài)度、業(yè)務水平等多緯度，依據(jù)聘用合同中約定的崗位職責和工作任務，來確定任務績效和其他績效的權重。不同崗位和不同職務、不同技術層次的職員在業(yè)務水平和工作業(yè)績方面有不同的要求，實行分類考核。對科研課題、著作及論文等考核要素，依據(jù)不同等級賦予相應的權重系數(shù)。
第四，明確各崗位、各職稱的目標任務。依據(jù)不同的崗位和不同的職務職稱確定所需要完成的主要工作職責和工作任務，即崗位核心職責和任務來進行考核。
第五，明確、細化、量化績效考核指標。首先，不要片面追求指標量化，要做到定性評價與定量評價相結合，但定性指標一定要明確而具體。其次，指標設立宜少不宜多。在制定績效標準時，確定關鍵績效指標尤為重要，因為它符合管理學中的“二八原理”，即80%的工作任務是由20%的關鍵行為來完成的。
第六，明確考核主體、方法和程序。
第七，考核結果的應用?？己私Y果作為調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎勵、培訓、辭退的依據(jù)，根據(jù)年度考核規(guī)定，嚴格兌現(xiàn)考核結果。
四、科研單位績效考核的大致框架
考核方式應當是能全面調(diào)動科研人員的工作積極性，實現(xiàn)真正的“績效”考核。對科研單位的考核，應該是以崗位工作分析為基礎，明確各崗位為實現(xiàn)組織績效目標所需要完成或者對實現(xiàn)組織績效目標影響非常大的主要工作職責和工作任務，對不同崗位的職員設立不同要素的量化指標，要定性分析與定量分析相結合，強化考核指標的可比性，最后得到一個科學的考核結果。
(一)制定績效考核體系時應把握以下六個原則
一是全面性原則。考核內(nèi)容要選擇那些綜合性強、涵蓋面廣的指標，既注重近期任務，又要考慮長遠目標;既能體現(xiàn)顯績，又能挖掘潛績;既要突出重點，又要兼顧全局。
二是針對性原則。要根據(jù)不同類別、不同崗位、不同層次的職員所履行職責的不同，提出不同的考核要求。對于一些相似崗位，注意區(qū)分綜合部門崗位、研究部門崗位以及同一個部門內(nèi)綜合崗位及業(yè)務崗位等的區(qū)別，根據(jù)職位要求，確定具體標準。
三是突出重點原則。在建立考核指標時，在兼顧全局的同時，應根據(jù)職務和崗位的不同，注意點與面的結合，考慮指標的代表性，突出工作中的薄弱環(huán)節(jié)和重點、難點問題。
四是定性與定量考核相結合的原則。要科學地劃分定性考核與定量考核的界線，充分發(fā)揮每一種模式的長處，不能盲目追求一概量化，否則會使職工考核工作被數(shù)字所束縛，并容易導致機械化。對職員的績效考核，能量化的要盡可能地量化。如科研單位在崗位職責考核方面，采取分級分類細化、量化的方法，按照責任輕重、任務多少，設置考核指標，確定合理分值。
五是可操作性原則。職員的績效考核的各項制度必須嚴密、明確、具體，同時考核的內(nèi)容、程序、方法及相關制度又要避免過于繁瑣，避免人為地復雜化，使之在實踐中有較強的可操作性。
(二)完善考核方法
1.明確崗位職責。崗位職責是通過對科研工作崗位分析得來的。崗位分析就是對科研單位每個職員所在崗位加以分析，清楚地確定該崗位的性質(zhì)和各崗位間的相互關系、特點，并確定職員在履行崗位職能時應具備的技術、知識、能力、責任，把平時履行崗位的職責、權限、工作內(nèi)容、工作程序和方法、執(zhí)行標準和結果等信息記錄下來。只有在科學系統(tǒng)的崗位分析基礎上，才能科學合理地劃分職責、權限，才能以此為基礎，制定便于實施的崗位考核標準及方案，才能設計出公平合理的獎懲方案。工作分析目前較為可行的是按照職稱進行崗位劃分，分為初級、中級和高級三個檔次。
2.定量細化考核指標。科研單位職員的工作性質(zhì)決定了考核指標量化的難度，尤其是科研工作考核的量化指標，如完成的課題，發(fā)表的論文，參與的學術活動等;課題有重大項目，也有一般項目，還有內(nèi)部自選科研項目;學術論文有國內(nèi)核心期刊，國內(nèi)一般期刊、內(nèi)部期刊;學術活動有國內(nèi)組織的，也有省部委交流項目?？蒲袉挝话凑諐徫宦氊煂蒲腥藛T可制定量化考核辦法。如按不同職稱以每年完成科研成果字數(shù)計算科研工作量。研究項目按級別分為：國家級重點科研項目、國家社科一般基金項目、省部級社科基金項目、省部委級一般項目、內(nèi)部重點科研項目(包括企、事業(yè)單位委托的科研項目)、內(nèi)部一般科研項目六項，以內(nèi)部一般科研項目千字為基數(shù)，系數(shù)為6-1分級計算，如果有論文或報告被兵團黨委及有關部門、單位采納，可再按級別以5-2系數(shù)計算?？蒲许椖恐鞒秩擞嫹址椒ǎ喊磭壹壷攸c科研項目系數(shù)為5，國家社科基金項目系數(shù)為4，省、兵團社科基金項目系數(shù)為3，省、兵團、部、委級一般項目系數(shù)為2，兵團企、事業(yè)單位委托科研項目系數(shù)為2。學術論文計算辦法：以千字為單位，核心刊物論文系數(shù)為6，省、部級公開發(fā)行的一般期刊系數(shù)為4，內(nèi)部期刊系數(shù)為1。按以上方法計算出每個科研人員一年的工作量(科研成果字數(shù))。在此基礎上對完成的科研工作量賦予不同的分值(總分100)，按完成科研工作量的百分比設相應的分值。
3.結合定性考量。績效考核不僅要定量考核，還要做到定量考核與定性考核相結合。定性指標一定要明確而具體，指標設立宜少不宜多，一般5個10個左右為宜，所設立的指標，能夠準確定量或定性描述?？蒲袉挝粚蒲腥藛T綜合能力的評定應圍繞“德、能、勤、績”四個方面可細化為10項指標，包括思想品德、職業(yè)道德、理論水平、業(yè)務能力、協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、文字表達能力、出勤情況、工作態(tài)度和工作績效，各個分指標分別賦以10的分值，以總分100計算。由全體職員進行量化打分測評，然后確定考核等次，按15%的比例評聘優(yōu)秀，其次分別為稱職、基本稱職、不稱職四個等次。這與傳統(tǒng)的定性考核相比，這些指標可以進行打分，也就有了量化標準。最后，加總科研工作量分值，得出科研人員考核的最后結果。
(三)科學合理應用考核結果
年度考核結果是調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎勵、培訓、辭退的依據(jù)。
第一，要根據(jù)年度考核等次給予不同對待，產(chǎn)生激勵和約束效應。
第二，根據(jù)單位的實際情況，可建立相對靈活的收人分配機制，即職員總收入中的70%工資作為滿足職員崗位基本要求，其余收人都應與工作崗位、工作任務、工作業(yè)績掛鉤。并逐步減少福利所占比重，加大績效掛鉤部分收人，拉開收入上的檔次，可調(diào)整為基本績效工資+崗位績效。其中崗位績效工資與個人績效得分掛鉤，從而鼓勵職員高效優(yōu)質(zhì)地完成工作任務。
第三，按事業(yè)單位即將執(zhí)行的績效工資，可將績效工資總額，按照崗位價值評估的點數(shù)或崗位工資的比例分配到個人，作為績效工資基數(shù)。如考核等級定為三級，績效工資就定為三等，考核等級定為五級，績效工資就定為五等，然后，按照考核結果對應發(fā)放。由于考核結果基本為橄欖型分布，績效工資總額會有結余，年終可將結余的績效的工資作為優(yōu)秀獎，獎勵給優(yōu)秀職員，加大對優(yōu)秀職員的激勵力度。
化學實驗總結報告篇三
轉(zhuǎn)眼間，進入大學已經(jīng)快一個學期了。而我們上化學實驗課也有很長一段時間了，在化學實驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說一說我自己的一些實驗心得吧！
其次，在做化學實驗時，我們也要非常的小心，在化學中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學實驗時，要有高度的'警惕性，而這一點有可以歸結與上面的細心了，的確，你細心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。
當然，在做化學實驗室，事先有預習是非常重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預習了，你就會對這個實驗有一個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什么問題。當然，在預習中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標記下來，在老師講解的時候認真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應手了。既然預習有這么多好處，我們又何樂人不為呢。
其實我認為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務多，我們可以每人分派一些任務，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必擔心自己沒有機會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實驗不能只是為了完成任務，為了這門學科的學分。這是遠遠不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗這個實驗在我們的生活中有什么的作用都是在哪些地方才會有這個實驗除了在這里，，我們還會在那些方面會用到這個實驗？當然這些知識我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候，學到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實驗心得了。
化學實驗總結報告篇四
這個學期我們學習了《化工原理》這門課，在學習了部分理論知識后，我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》并分組進行了實驗。和前幾個學期類似，大家先要進行實驗的預習，在老師講解后進行實驗。通過動手實驗，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認識。
本學期我們共學習了九個實驗（其中實驗八為演示實驗），分別是實驗
一、流體流動阻力的測定實驗，二、離心泵的特性曲線實驗，三、傳熱實驗，四、精餾實驗實驗，五、沸騰干燥實驗實驗，六、恒壓過濾實驗，七、吸收實驗，八、氣體膜分離實驗實驗，九、反滲透實驗。通過對實驗的學習并親手操作，我掌握了許多知識。
這幾個實驗中我印象最深刻的是沸騰干燥實驗，實驗以熱空氣為加熱介質(zhì)，含水硅膠為干燥物，需測出單位時間內(nèi)濕物料的變化并繪出干燥曲線和干燥速率曲線。這個實驗和恒壓過濾實驗一起分組進行。老師講解完實驗原理并強調(diào)了注意事項后，我們開始實驗。我們小組先進行了沸騰干燥實驗，我負責取樣和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學進行含水量的測定。實驗過程中，我們互相配合，進行的很順利。但是記錄了幾組數(shù)據(jù)后，我在一次取樣時，不小心把剛剛取出的樣品撒在了桌子上，使得這個時間的樣品沒能采出，為了保證實驗的準確性，我們按照助教師兄的指導，在下一個三分鐘再次進行取樣，分析，記錄結果。之前在預習以及老師講解的過程中關注了樣品管不能完全拉出這件事，否則物料顆粒會噴出流化室，但是取樣時卻沒有取好，這是一個教訓，實驗中細心認真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。
化工原理實驗的任務主要是了解一些典型化工設備的原理和操作，熟悉化工中的實驗研究方法及數(shù)據(jù)處理，掌握化工數(shù)據(jù)的基本測試技術。并能運用所學的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，培養(yǎng)科學的思維方法及嚴謹?shù)目茖W作風。
通過實驗一方面我們掌握了科學實驗的全過程（實際操作；正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)；撰寫實驗報告);另一方面豐富了我們的感性認識，活躍了科學思維，培養(yǎng)了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步了解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風；在實驗及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們掌握了實驗科學的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學習的理論知識得到了實際的驗證。
就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗形象的認識課程所學，我也將把在實驗中積累的經(jīng)驗應用到以后的學習中。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導與幫助，我會繼續(xù)努力學習，豐富知識，不斷提高！
化學實驗總結報告篇五
九天，一個完整的實驗周期，在李博士、許工現(xiàn)場親身指導下，同學們自己動手，親身實踐，獨立觀察，檢驗計數(shù)完成了一份實實在在的科研報告。孩子們從洗刷錐形瓶開始、在無菌操作臺配制培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)，到用高倍顯微鏡觀察計數(shù)一步一步地學習，開展試驗。在這個過程中孩子們不但學到了先進科學儀器的使用方法，了解了科學試驗的基本過程，更重要的是使孩子們感受到了科學研究過程的嚴謹與艱辛。試驗中的每一個步驟都需要孩子們認真細致專心的完成，任何一點細小的疏忽、失誤都有可能影響到試驗的結果。為了觀察到生物抑藻劑對藻類生長的影響，孩子們每天都要一遍一遍的在顯微鏡下用血球計數(shù)板計數(shù)藻細胞的數(shù)量，觀察藻類形狀的變化，并以細胞抑制率來表示藻細胞活力受抑制的程度，高睿龍同學能憑記憶準確無誤的畫出藻類形狀和浮游生物的樣子。使孩子們感到科學研究的重要，并且深深的愛上了科研實踐?？茖W實驗不但需要細心，更是一件辛苦的工作。當孩子們觀察到試驗組中藻類被生物抑藻劑全部殺死后，成功的喜悅與自豪油然而生，對于大家來說讓孩子們懂得科研實踐的重要性，親身參與社會實踐比實驗的結論還重要，還值得欣慰。
據(jù)了解，水華是一個困擾全世界的難題，它嚴重地破壞了水環(huán)境。水華是淡水水體中藻類大量繁殖的'一種自然生態(tài)現(xiàn)象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征，主要由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進入水體后，藻類大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍色或綠色的一種現(xiàn)象。這些藻類會使水中的氧氣大大減少，對海洋河湖中的生物都有害，會造成大量魚蝦死亡，并同時釋放出難聞的氣體，污染大氣，惡性循環(huán)，危及人類的飲用水源的安全。有沒有抑制藻類的生長，從而達到去除藻類，減少其對水體污染的方法呢?同學們在科學家老師的指導下，在科研實驗室里，開始了一項極其有意義的科研實踐活動。認真思考，獨立操作，完成實驗方案，參與解決重大的社會難題，提出自己的應對解決方案，參與科研實踐，重在參與，重在過程。
通過這次學術研究活動，孩子們走進科研所大門，并且在專業(yè)的科研實驗室工作，而且通過親自參與科研，使他們從小樹立了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，形象直觀地了解科研工作，學到了許多學校里學不到的知識。更重要的是孩子們再次體會到了保護環(huán)境，保護水資源的重要性。為什么要抑制藻類?如何消滅水華?孩子們肯定得出了正確的結論，今年這個暑假過得生動獨到而又與眾不同，相信在孩子們的人生記憶中會留下難以磨滅的印象!
打開實驗機構的大門，讓孩子們親身參與社會實踐，開放實驗室，開展水利科普活動，北京市水利科學研究所走出了堅實的步伐。水科所承擔了許多繁重的科研工作，水科所機關黨委十分重視科普工作，為了孩子們做了很多工作，專門安排博士，高工協(xié)助指導孩子們，暑期活動之后他們深深地愛上了科學，愛上了水科所實驗室，愛上了李壘博士，許志蘭老師、劉嬌老師，讓孩子們記住他們吧，讓孩子們自豪吧!
此次活動在北京水利學會的組織協(xié)調(diào)下，由北京市水利科學研究所和宣武區(qū)少年宮科技館聯(lián)合完成?？蒲袡C構與社會團體對接，讓孩子們有序愉快地學習、實踐，走出了一條科普新路。
化學實驗總結報告篇六
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結束了,為能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的.教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習;
二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。
化學實驗總結報告篇七
這學年中，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協(xié)助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下:
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《實驗登記表》.《演示實驗周日安排表》.
2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。.
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。
5、對中灘中學與我校整合后添置的儀器設備時及造冊登記，對學校購置的新儀器及時安裝調(diào)試交付使用。
6、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生探究性分組實驗，為實驗教學提供方便。協(xié)助教師進行儀器調(diào)配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質(zhì)量。
7、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便
8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作,同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育,及時關閉電源開關并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
10、認真完成好學校分配給我的其它工作。
總之，物理實驗教學,是物理學科實施素質(zhì)教育的重要途徑.這一學年來，我積極、主動、熱情的為物理教師及學生服務,開展好實驗教學,為學好物理創(chuàng)造前提條件。
化學實驗總結報告篇八
20_年，我們試驗室在公司的正確領導和具體指導下，作為承擔公司技術開發(fā)和質(zhì)量控制的職能部門，我們?nèi)w試驗人員堅持自己的團隊精神，本著對公司的產(chǎn)品質(zhì)量負責，為公司的利益著想，勤勤懇懇，較好的完成了公司下達的各項質(zhì)量控制與檢驗任務。試驗室從思想上高度重視各項工作，各責任人崗位明確，工作積極性較高，與其他相關部門的配合良好，順利的完成了各項試驗檢測任務，以下就20_年度試驗室的工作做以總結:
一、技術溝通與崗位培訓方面:
1、各特殊或重要工程，我們自覺加強對施工工地的技術指導、檢查和監(jiān)督、服務，把好產(chǎn)品的質(zhì)量關，力求讓顧客滿意，對顧客負責，讓澆筑的每項混凝土工程不留一點質(zhì)量隱患，讓顧客放心。認真貫徹執(zhí)行上級部門有關指示精神，全面提高人員整體質(zhì)量意識。
2、為提高人員的業(yè)務技能，積極組織參加人員的崗位培訓，一方面取得了崗位合格證書，另一方面使人員全面掌握了各項檢驗技能。
二、職能作用發(fā)揮方面:
1、對試驗室各項工作職責、管理制度、管理辦法進行了更進一步的完善，明確了試驗室人員的崗位責任、健全了試驗儀器使用維修及保養(yǎng)記錄、規(guī)范了試驗檢測報告單的填寫與保管制度等。
2、全面落實日常材料試驗任務，為合格的混凝土產(chǎn)品做好技術
工作總結/計劃
服務工作。20_年公司生產(chǎn)任務量大，對試驗室工作強度的要求也高，在試驗室全體人員的共同努力下，很好地完成了各項試驗任務。截止目前，砂石集料、水泥、外加劑、粉煤灰檢驗共300多批次，混凝土抗壓強度試件3245組，混凝土抗壓強度檢驗合格率100﹪，各類混凝土試配共387組，出具各類檢驗報告共13000多份，各施工工程一年內(nèi)無重大質(zhì)量事故。_完成了混凝土配合比的優(yōu)化，降低了水泥用量，節(jié)約了成本，增加了效益。根據(jù)顧客需要，成功配制了各種特殊的混凝土產(chǎn)品，如等強度砂漿，高強度細石混凝土等，在同行業(yè)中補足了諸多欠缺。在本年度里對試驗室水泥及混凝土抗壓強度認真做了月份匯總統(tǒng)計，根據(jù)其標準差來判斷質(zhì)量控制水平，對不理想的數(shù)據(jù)分析其原因，進行改進。
由于公司試驗室工作本身是屬于技術含量較高的一項工作，作為為生產(chǎn)服務，為產(chǎn)品服務的技術部門，我們必須以質(zhì)量好的產(chǎn)品去適應市場的選擇，在今后的工作當中，我們要努力地提高自身的業(yè)務水平和思想作風，以更高的工作熱情和向上的團隊精神，更好地為公司的發(fā)展服務。
實驗室的總結報告心得范文5
在這過去的20_年度中，試驗室在公司領導的統(tǒng)籌安排，兄弟部門、工地同志部門的極力配合以及試驗室各位員工對本職工作的認真負責勤奮努力下，我們即將_的結束這一年。
在經(jīng)過市以及開發(fā)區(qū)質(zhì)監(jiān)站多次的檢查中，試驗室根據(jù)上級要求及時的跟進，并在質(zhì)監(jiān)站主持下與區(qū)其它商混站試驗室互相交流學習，相互之間在試驗室經(jīng)驗這一方面我們確實提高了不少，標準技術文件及時更新，人員科學素質(zhì)經(jīng)多次培訓，更好的在生產(chǎn)與實際操作中提高了我們試驗室整體水平。
試驗員方面實試驗員自身注意學習，在區(qū)其它試驗室技術領導的指導下，按照國家及地區(qū)標準，本著科學嚴謹?shù)膽B(tài)度服務試驗室，試驗人員實際工作中要對原材料多批次多方面的試驗檢測和不定期的抽檢;對出現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)偏差較大的及時的與原材料廠方聯(lián)系，上報試驗室以便及時的控制混凝土質(zhì)量，解決出現(xiàn)的問題，讓混凝土在源頭處避免或減少出廠的機會。本年度試驗員檢測水泥300余批次，合格率98%;檢測粉煤灰280余批次，合格率95%等等，從源頭上避免或大大減少了不合格混凝土的出廠，為試驗室后續(xù)工作打下了堅實的基礎。
家新標準和地區(qū)下發(fā)的管理文件要求經(jīng)常組織學習交流，強化人員的質(zhì)量管理意識。定期試驗室進行經(jīng)驗交流，把各自的經(jīng)驗和心得大家一塊分享，共同進步。在理論學習與實際經(jīng)驗的交流中把試驗室工作做得更穩(wěn)固，為實際生產(chǎn)保駕護航。針對一些實際生產(chǎn)工作，也總結了部分措施:
3、工地出現(xiàn)問題能及時有效地解決并反饋到站上。
4、遇到大的天氣變化及時的給工地技術部聯(lián)系，提供養(yǎng)護措施，更好的保證混凝土質(zhì)量。
在正常的生產(chǎn)中試驗室積極聯(lián)系施工方，根據(jù)施工方特點及時的交換看法為更好地做好工程加強技術溝通，這樣更好的了解了施工現(xiàn)場需求也方便了站上有針對性的調(diào)整，更好的提高了我們的服務。
但在實際生產(chǎn)中也存在一些不足，因為季節(jié)交換原材料不穩(wěn)定，造成料的狀態(tài)不穩(wěn)定給施工帶來不便，試驗室也積極地查找原因，積極地和原材料供應方技術聯(lián)系積極地調(diào)整，大家根據(jù)出現(xiàn)的問題共同協(xié)商研究來解決問題保證后續(xù)的生產(chǎn)順利實施。在這些問題當中試驗室也從中積累了大量經(jīng)驗，以期在后續(xù)的生產(chǎn)中避免或減少類似事件的發(fā)生，間接地也提高了試驗室自身的應變能力。
在明顯的季節(jié)過渡階段，試驗室積極地與工地施工方聯(lián)系溝通，
春夏季節(jié)的而混凝土保水養(yǎng)護，冬季的防凍措施，大體積混凝土的養(yǎng)護注意事項等，同時也得到了工地同志的大力協(xié)助，共同完成的工程且把問題出現(xiàn)機會降到zui低。
20_年度即將結束，在這即將過去的一年里，我們感謝公司領導對試驗室工作的支持，感謝公司各兄弟部門的相互信任與理解，感謝工地方領導還有技術同志們的支持與理解!
新一年的結束，新一年的開始。希望在這里我們能深刻的總結我們的過去，更好的服務我們的未來。
實驗室的總結報告心得
化學實驗總結報告篇九
西安中學教科研工作總結
指導思想：
堅持“以人為本,促進學生的全面發(fā)展”的辦學理念，堅持“依法治校，科研興校，質(zhì)量強校,特色立?！钡霓k學思路,堅持科學發(fā)展觀，夯實科研基礎，創(chuàng)新科研機制，培育科研特色，提高科研質(zhì)效，貼近教學實際,以不同層次的課題研究為抓手,大膽實踐優(yōu)化的課堂教學模式,從而為課堂教學效益的提高提供有力的理論支撐，發(fā)揮教科研在學校教育發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學改革、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量中的先導作用。主要工作：
一、強化理論學習力度，落實師資培訓工作
1、堅持全員培訓，進行科研理論學習，做到人人有筆記，有學習心得，不斷提高教師的科研水平。
2、為促動教師不斷學習，學校教導處、政教處聯(lián)合組織，對教師的學習情況進行考核。
3、堅持科研培訓落到實處，理論與實際相結合，選派部分骨干教師、課題組成員參加市、區(qū)教育科研培訓，探索研究素質(zhì)教育的最新模式。
4、積極配合教務處對新教師進行有計劃、系統(tǒng)全面的校本培訓;將工作落到實處，配合教導處、政教處，以老帶新以新促老和諧共進。
二、將課題研究變?yōu)樾袆友芯?BR> 1、課題的產(chǎn)生“由下而上”：讓教師將教育教學中遇到的實際問題及產(chǎn)生的困惑找出來，填寫意向性研究課題表，明確個人研究方向，教科室根據(jù)教師申報的研究課題，梳理出有代表性的問題，集中形成課題，并結合學校情況將課題進行分類編組，分為教學、德育、心理三類，并邀請專家對課題進行論證指導。
2、認真制定學期教科研工作計劃，積極協(xié)助聘請進修教研員到我校舉辦講座并指導教育科研工作，督促各課題組制定研究計劃并實施研究，進一步對我?？h級課題進行總結反思，多次組織召開課題組長聯(lián)系會議和課題研究進展報告會。
3、加強課題的過程管理，開學制訂科研計劃，及時召開科研例會，學期結束上交研究過程資料和階段性成果并召開研究進展報告會。
教育理論水平，努力成為科研型教師。
生物組教科研-第二學期工作總結
一、工作總結
本學期，生物組在教科室的領導下，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進生物組教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學期的'工作總結如下：
1、加強學習培訓，轉(zhuǎn)變思想觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，生物組教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，學科組長張宣老師帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全組教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，我們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質(zhì)提高和課堂教學質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
生物組多位教師，積極參加青年教師研究班的學習活動，從學習中實踐，從學習中反思，從學習中提高。每位教師都盡最大的努力，保證出勤，認真做筆記，積極參加博客討論，圓滿完成學習活動。
在參加我校研修班的同時，生物組教師還注重其他方式的自我完善過程，常麗頡、孟然等教師已被天津師大研究生處錄取為級教育碩士，目前已完成兩個學年的學習任務。
4月，生物組針對《生物教學中的模型建構》這一課題，進行了深入的討論和學習。
206月，生物組全體教師在我市長虹公園進行了《植物分類學》的學習與調(diào)研。
2、加強課題研究，規(guī)范過程管理
圍繞我市“十二五”科研規(guī)劃，我區(qū)將課題研究加以推廣，為老師們提供了申報區(qū)級規(guī)劃課題的機會，為老師們搭建了教學研究和交流共享的平臺。學校多次開展中小課題研究的講座，老師們收獲頗豐。這大大調(diào)動了我組教師的積極性。在學校的多次關于課題申報培訓的基礎下，我組兩個區(qū)級課題展開研究，現(xiàn)已順利結題。另外，由任敏老師負責，生物組全體教師參與研究的課題《生物教學中的模型建構》已經(jīng)順利開題并展開研究。
這次課題申報工作，由于學校精心策劃，周密組織，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，使我組多位教師都積極參與到課題研究中來，并努力成為一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
3、課堂教學是教育科研的主陣地，生物組深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
(1)、認真學習“標準”，找準“標準”
認真學習《課程標準》，做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
(2)、嚴格管理，優(yōu)化過程
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
常麗頡老師的區(qū)級展示課《開學考試試卷講評》、《生態(tài)系統(tǒng)的結構和物質(zhì)循環(huán)》，區(qū)級教研主講《二輪復習指導》、《二模試卷分析》、《發(fā)散思維與收斂思維在高三復習中的應用》。
陳媛媛老師和孫紅娜老師也在教研活動中做了精彩展示，孫紅娜老師在我校植根課堂優(yōu)秀課展示活動中呈現(xiàn)了《輸血與血型》精彩一課。
孫紅娜和常麗頡老師還獲得了區(qū)級創(chuàng)優(yōu)課一等獎。
(3)、自我案例分析研究，認真閱讀我們教材前的分析，提高備課質(zhì)量，課后及時寫好教學札記。
1、理論學習不夠，缺乏深鉆細研、達不到深刻領會精神實質(zhì)的目的，致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器，落實工作上具有一定的局限性。
2、思想觀念不夠解放，在一些工作的安排、落實上和解決一些問題上不夠大膽、主動，深入基層調(diào)查調(diào)研解決問題的也比較少，工作開展的不夠平衡，工作方法上開拓創(chuàng)新意識有待進一步加強。
3、作為教科研骨干的我，是聯(lián)系生物組教師和教科室的核心，必須及時關注周安排，關注例會時間，及時傳會議精神并上交相關材料，充分發(fā)揮橋梁的作用。
4、一個學習的研修學習，使我深感收獲很大，但是我組內(nèi)多位老師，卻因為校其他工作時間沖突，而失去了學習的機會，有的老師甚至只有兩次出勤，對此老師們也深表遺憾，希望今后研究班的時間能和其他工作不相沖突，確保每個老師及時獲取最新學習資源。
生物組教科研第一學期工作計劃
1、加強學科組內(nèi)部建設，提高工作效能。進一步嚴肅工作紀律，端正工作作風，規(guī)范工作程序，增強服務意識，始終保持艱苦奮斗、團結協(xié)作、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良作風和良好形象。下學期將繼續(xù)堅持參與區(qū)教育中心學習及外出學習活動，切實加強業(yè)務學習，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。抓住課程改革、教學改革和教研活動中的一些具體問題，并結合教研課題，深入開展理論研究，每位老師撰寫二篇以上的調(diào)研報告或教學論文。同時，深入一線課堂，開展相關的主題聽課調(diào)研活動，積極走進課堂、走向?qū)嵺`，在實踐中感悟、體驗和探索。
2、加強對生物教研組學校校本研修工作的專業(yè)支持。
(1)繼續(xù)開展聽課調(diào)研活動。根據(jù)教研室安排，完成聽課任務。一是深入了解同行們教學改革、教學管理、課程建設、教學科研等情況，二是幫助總結成功經(jīng)驗，分析存在問題，研究改進對策，三是互相聽取意見和建議。
(2)積極參加學校教師研究班，勤學習，重實踐、多反思。
(3)切實關注教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)實施生物新課程的需要，參加一些專業(yè)培訓活動。
(4)利用網(wǎng)絡技術，進一步加強校本教研資源建設。進一步建設并完善學科資源庫，使之內(nèi)容豐富，形式活潑，為教師學習、研究、交流提供更為寬廣的平臺。
(5)走出校門，參觀兄弟校學科組、生物園地的建設。
(6)去博物館、公園等生態(tài)環(huán)境中調(diào)研，完善自我的學科知識，學習先進的實驗技術。
加強對各級課題的管理、指導工作。做好管理、交流、研討工作;做好市級、區(qū)級教研課題的申報、結題鑒定工作，認真總結課題研究成果和經(jīng)驗，以多種形式加強科研成果的宣傳和推廣。
4、在假期閱讀教育類書籍，其中涉及課題研究的多種調(diào)查分析數(shù)據(jù)的方法，可以作為下個學期的一項專題匯報，希望能對其他老師有所幫助。
5、總結“十一五”課題中的收獲與成果，提出一些體會與感悟與同組教師分享，共促“十二五”課題的開展。
化學實驗總結報告篇十
本學期工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
具體工作措施：
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務，目標；
（1）實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
（2）在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。
（6）在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求；
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
（2）作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；
（3）每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
（1）作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；
（2）不足之處，以后完善。
化學實驗總結報告篇十一
轉(zhuǎn)眼間，20_年已經(jīng)過去，回顧過去，從20_年3月7日開始實習，直至20_年1月上旬，大半年的時間里，在實驗室與資產(chǎn)管理處的精密部署中，在機電學部的全力指導下，在管老師的悉心教導下一路走來，經(jīng)歷了風風雨雨，失去了點點滴滴，也獲得了多多少少。下面就從以下幾個方面對我過去幾個月所完成的工作做一個概述：
一、迎接評估工作，是今年上半年最重要的一項工作。
配合各教研室整理并上報實驗室各項評估支撐材料。按照學院資產(chǎn)處的計劃部署，整理、歸位實驗儀器及設備，完善、規(guī)范實驗室名稱，制作名稱標牌并張貼到位，統(tǒng)一拆裝實驗室房間號牌并張貼到位，完善實驗室功能簡介、規(guī)章制度、室內(nèi)標語并上墻。eda、arm、dsp綜合實驗室的相關實驗箱檢修;配合江蘇啟動計算機有限公司售后工作人員對計算機組成原理實驗箱進行調(diào)試，對高頻電子線路、電子電工實驗室的模擬示波器全體進行更換保險絲管;地理信息系統(tǒng)實驗室、計算機原理及應用實驗室的網(wǎng)絡進行維護等。完后就是進行日常的各個實驗室管理及維護工作，發(fā)放實驗耗材，更新庫存并補充申購等以保障實驗教學正常有序進行。
二、配合各教研室順利完成_屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)答辯工作。
實驗室實驗員應機械、電子與通信教研室各位畢業(yè)生指導教師的要求，作為答辯秘書，協(xié)助各教研室以完成_屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)答辯的記錄工作。
三、新建實驗室的改造、擴建以及實驗室搬遷等籌備工作。
按照學部主任的周密部署，動員各辦公室，學工科，教研室對辦公物品，電腦設備，存檔資料進行打包，待開學前再搬至教三樓新辦公室。打包完，清點文件柜及辦公桌椅數(shù)量并報至資產(chǎn)處以便安排搬家工作相關事宜。暑假一到，各位老師均已離校。流火七月，教二樓實驗樓的改造工作也如火如荼的相繼展開。八月中旬，教室結構改造，兩間并一間，墻面粉刷，鋪設木地板等工作接近尾聲，學部實驗室老師放棄休息，早已到崗。在學院資產(chǎn)處老師的安排下，完成實驗室搬遷、調(diào)整、擴建等相關工作。對搬遷后的實驗室整理、打掃，重新布線，實驗設備、儀器歸位。完后對各辦公室，學工科，教研室的辦公家具搬遷至教三樓并調(diào)整歸位。
四、機房實驗室系統(tǒng)的安裝調(diào)試，專業(yè)實驗室的儀器檢修等工作。
機電實驗室包含三個專業(yè)機房，而學生多用u盤，機房系統(tǒng)容易感染病毒，再加上部分師生的使用方法不當，對計算機系統(tǒng)有損壞，以導致系統(tǒng)經(jīng)常崩或者藍屏，請計算機實訓中心的吳海明老師對我們給予了指導工作。機械、通信電子專業(yè)實驗室實驗器材眾多，尤其是實驗箱和電子儀器設備容易損壞，針對所有損壞的實驗器材，清理出來，聯(lián)系廠家統(tǒng)一過來維修，另外請廠商對授課教師進行相關培訓工作。以提高設備正常使用率，保障實驗教學正常有序進行。
五、各實驗室儀器配置，清潔衛(wèi)生，制度上墻等以全新的面貌迎接開學工作。
按照實驗室擴建方案的規(guī)劃，將需搬遷的老實驗室整體進行搬遷，進一步調(diào)整完善其配置，并進行維護，檢修工作。對于新建的實驗室，整合目前的實驗室剩余的器材，加上補充申購的實驗器材一并投入使用，做到實驗資源優(yōu)化配置。并對整個教二樓各實驗室的衛(wèi)生進行全面的打掃工作，并將所有的儀器設備擦拭干凈，擺放整齊。并做好實驗室門牌，實驗室簡介、規(guī)章制度上墻，統(tǒng)一規(guī)范等工作，以全新的面貌迎接新生。
六、開學之后進行了實驗室資產(chǎn)清查，包括耗材、實驗儀器設備等資產(chǎn)。
為進一步縮減各實驗室的耗材庫存量，需整合所有實驗室里面的一些耗材，統(tǒng)一清理清查各實驗室目前耗材的庫存，方便記賬，也使每月的耗材使用情況更加明細化。配合資產(chǎn)處清點資產(chǎn)，對實驗器材賬目的核對，對于整改后的所有實驗室進行清點，以方便補充申購，做到節(jié)約耗材，使用高效的目的。
七、教授相關課程設計課程。
依照教務處下發(fā)的《關于本院非教學編制人員申報兼課的規(guī)定》，兼授80學時的課程設計課程。本學期從第十周開始教授eda技術課程設計和數(shù)字電子技術課程設計兩門課程，共計96學時，面向3個班級共108位學生。按照實驗大綱嚴格教學，創(chuàng)新工作，大膽實踐，并取得了較好的效果，在學生中反應良好。
八、開展了關于第十三周實驗教學的自查工作。
按照教務處下發(fā)的《關于第十三周開展實驗教學自查工作的通知》的相關要求，我學部主任負責組織，實驗室管理人員負責執(zhí)行，在第十三周對本部門的所有正在教授實驗教學的教師課堂按要求進行了檢查。并將檢查結果如實上報至教秘，教務處。
九、教二樓實驗室環(huán)境優(yōu)化，配置逐步完善等工作。
按照資產(chǎn)處召開的'實驗員交流會上的意見和建議，教二樓個實驗員齊心協(xié)力，對一至六樓安裝了防盜門的木門進行拆除。對各實驗室的電扇開關進行了更換。對五樓機電、電子通信專業(yè)實驗室安裝多媒體教學設備等。
十、認真完成各項監(jiān)考工作。
12月份是忙碌的一個月，除了備課上課之外，還有一個最重要的任務就是監(jiān)考工作。除了大型的湖北省會計從業(yè)資格考試，湖北省成人自學考試，全國大學生英語四六級考試之外，最主要的是全院的期末考試，我自己的有近20場。由于住校，幾乎都是安排在晚上，加上其他老是轉(zhuǎn)手的，總共在30場左右，為了保障監(jiān)考工作順利完成，每天第一件事情就是查看今天的監(jiān)考任務，并設置手機提醒，做到零事故.
暮然回首，在管老師的帶領下，走過這一程，完成了從一個學生到一名教職工的角色轉(zhuǎn)變。各項工作，均順利完成，也得到了老師的一致認可。深刻反思，發(fā)現(xiàn)自己在工作過程中也或多或少存在一些不足。譬如，性子急，對有些事情剛想到的就想立馬去辦，急于求成，卻事倍功半反而欲速則不達;有些事情沒有考慮周全，掛一漏萬，今后還需謹慎;年輕氣盛，容易沖動，難免偶爾會犯錯，今后還要繼續(xù)修煉。同時還要多與老師溝通、交流，懇求指導，提升自我。特別是專業(yè)知識方面，個人能力還要繼續(xù)提高，不斷學習，為今后更長遠的發(fā)展奠定堅實的基礎。
展望未來，任重道遠。作為一名年輕的教職工，要學習的東西還很多。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和工作水平。為實驗室管理及建設獻計獻策，出色地完成自己的本職工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教職工。
化學實驗總結報告篇十二
本學年度，在學校領導的檢查、督促下，在新課程標準的指導下，學校實驗室管理又得到了進一步的加強，增添了一些有用的儀器，切實保證了實驗教學的開展，提高了科學課教學質(zhì)量，培養(yǎng)了學生的科學探究潛質(zhì)，使學生的科學素養(yǎng)得到了進一步的提高。
1、透過教研組組織科學教師認真學習新課程標準，認真學習實驗儀器的規(guī)范使用，確保實驗老師能夠正確、熟練地使用好每件儀器，確保了實驗的開出率和成功率。同時在實驗過程中，教師能夠指導學生進行規(guī)范操作，并同時做好實驗記錄。實驗后，能夠嚴格按照實驗制度，整理好實驗儀器，做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，使實驗室經(jīng)常處于開放、正常的使用狀態(tài)。
2、實驗是學生進行科學學習的重要途徑，因此，為了讓學生的實驗質(zhì)量有所提高，我們科學教師就認真鉆研教材、大綱，認真學習新課程標準，認真學習自然教學改革的動向，以培養(yǎng)學生的動手潛質(zhì)和創(chuàng)新精神為主，充分體現(xiàn)了讓學生自主探究實驗的潛質(zhì)，培養(yǎng)了學生多方面的潛質(zhì)。此外，我們科學老師互相聽課，虛心學習先進經(jīng)驗，給自己充電，不斷提高自身素質(zhì)。
3、在教學過程中，科學教師充分利用儀器室的儀器，正因這些儀器能夠讓學生很好地進行操作，但是在操作過程上，由于有些儀器的經(jīng)常使用，難免會出現(xiàn)各種誤差及損壞，因此我們的科學指導教師就及時對儀器進行修理，排除一些故障，使儀器的作用得到了最大程度的發(fā)揮。同時對于一些沒有配備的實驗儀器，我們進行了自制簡易用的儀器來代替，也取得了良好的效果。
4、在實驗教學過程中，教師善于總結學生的實驗狀況，讓學生充分動手實驗或設計實驗，給學生充足的時刻，讓學生獲得比較多的科學知識，對學生的實驗過程及實驗設想充分了解，并及時將這些活動資料寫下來，做好記錄。
在實驗室管理方面，雖然取得了必須的成績，但還存在著許多不足，有些儀器不能得到充分利用，對于實驗儀器的操作使用還不能到達十分正確的程度，沒有將實驗室的最佳功能發(fā)揮出來，因此在以后的教學過程中，我們要改變這些缺點，充分發(fā)揮實驗室的`最佳效應，讓實驗室真正為教師和學生服務。
化學實驗總結報告篇十三
20__年，我們試驗室在公司的正確領導和具體指導下，作為承擔公司技術開發(fā)和質(zhì)量控制的職能部門，我們?nèi)w試驗人員堅持自己的團隊精神，本著對公司的產(chǎn)品質(zhì)量負責，為公司的利益著想，勤勤懇懇，較好的完成了公司下達的各項質(zhì)量控制與檢驗任務。試驗室從思想上高度重視各項工作，各責任人崗位明確，工作積極性較高，與其他相關部門的配合良好，順利的完成了各項試驗檢測任務，以下就2009年度試驗室的工作做以總結：
一、技術溝通與崗位培訓方面：
1、各特殊或重要工程，我們自覺加強對施工工地的技術指導、檢查和監(jiān)督、服務，把好產(chǎn)品的質(zhì)量關，力求讓顧客滿意，對顧客負責，讓澆筑的每項混凝土工程不留一點質(zhì)量隱患，讓顧客放心。認真貫徹執(zhí)行上級部門有關指示精神，全面提高人員整體質(zhì)量意識。
2、為提高人員的業(yè)務技能，積極組織參加人員的崗位培訓，一方面取得了崗位合格證書，另一方面使人員全面掌握了各項檢驗技能。
二、職能作用發(fā)揮方面：
1、對試驗室各項工作職責、管理制度、管理辦法進行了更進一步的完善，明確了試驗室人員的崗位責任、健全了試驗儀器使用維修及保養(yǎng)記錄、規(guī)范了試驗檢測報告單的填寫與保管制度等。
2、全面落實日常材料試驗任務，為合格的混凝土產(chǎn)品做好技術服務工作。2009年公司生產(chǎn)任務量大，對試驗室工作強度的要求也高，在試驗室全體人員的共同努力下，很好地完成了各項試驗任務。截止目前，砂石集料、水泥、外加劑、粉煤灰檢驗共300多批次，混凝土抗壓強度試件3245組，混凝土抗壓強度檢驗合格率100%，各類混凝土試配共387組，出具各類檢驗報告共13000多份，各施工工程一年內(nèi)無重大質(zhì)量事故。圓滿完成了混凝土配合比的優(yōu)化，降低了水泥用量，節(jié)約了成本，增加了效益。根據(jù)顧客需要，成功配制了各種特殊的混凝土產(chǎn)品，如等強度砂漿，高強度細石混凝土等，在同行業(yè)中補足了諸多欠缺。在本年度里對試驗室水泥及混凝土抗壓強度認真做了月份匯總統(tǒng)計，根據(jù)其標準差來判斷質(zhì)量控制水平，對不理想的數(shù)據(jù)分析其原因，進行改進。
由于公司試驗室工作本身是屬于技術含量較高的一項工作，作為為生產(chǎn)服務，為產(chǎn)品服務的技術部門，我們必須以質(zhì)量好的產(chǎn)品去適應市場的選擇，在今后的工作當中，我們要努力地提高自身的業(yè)務水平和思想作風，以更高的工作熱情和向上的團隊精神，更好地為公司的發(fā)展服務。