無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
感受快樂的句子篇一
我急忙打開車門，向那翻騰的海水奔去．＂哇，多么蔚藍的天空呀?。⒛且祸?，我感覺到大海的天空比別的地方的天空還要蔚藍，白云比別的地方的天空還要美......我脫下鞋，在海水中，與浪花盡情地嬉戲，跳躍......只見那海洋，時而像溫順的羔羊；時而像兇猛無比的獅子，真令人費解！在它平靜時，無論你在它身上怎樣搗亂，它都溫柔地對你微微一笑，和你玩耍．在它憤怒的時候，它就變得很暴躁，兇猛地撞擊巖石，濺起了層層浪花．呀，它可真是變化多端！踩在腳下的泥沙可真舒服，像踩在了棉花似的，這時，有許多小螃蟹從泥沙里面爬出來，又鉆了進去，好像在跟人們捉迷藏呢！
玩累了，我就坐在沙灘上，仰望著天空，望著成群結隊的海鷗，使我幻想了起來......
也許在我們幼小的心靈里，最重要的就是快樂，當快樂不存在時，你將無法快樂地成長．快樂是我們自己創(chuàng)造的，所以，讓我們敞開心扉，用心去吧！
感受快樂的句子篇二
在這個世界上，有很多快樂，只要你用心去體會，就能感受到它。
一次，我和媽媽一起去買瓜子，店主送了我?guī)琢Ｉ?葵 瓜子。我開心極了，一回到家，就拿起一把小鏟子開始松土，之后挖了三個小坑，把幾粒生瓜子輕輕地放到土坑里，再把泥土蓋上，用水壺給它們澆水。之后，我每天都會來看看它們發(fā)沒發(fā)芽。
有一天，我看到了一棵嫩嫩的綠芽探出了毛茸茸的小腦袋。然后，種子接二連三地全發(fā)芽了，最早發(fā)芽的甚至長到了一分米高。我高興極了，每天給它們澆水施肥。在我的努力之下，小向日葵漸漸地 長高了， 開花了。因為我聽說向日葵會一直面向太陽，所以每天我都會仔細觀察它們，果真發(fā)現(xiàn)它們會一直面向著太陽。 上午太陽在東邊天空，向日葵那美麗的黃色花盤就面向東方。下午太陽轉到了西邊，向日葵的花盤就悄無聲息地轉向了西邊。真有意思呀。 雖然這種小事在別人的眼里不算什么，但我卻覺得很快樂。
快樂其實一直就圍繞在我們身邊 ,不過就是要我們動手去獲得它。
作文點評：
播下幾粒向日葵種子，精心為它澆水施肥，觀察它發(fā)芽、成長，開花，朝著太陽轉。這是一個小學生所能做到的實踐活動。雖短小，卻揭示了一個較深刻的道理：勞動、實踐、收獲、快樂。這樣一個最為樸素的道理，我們的小作者在這篇小作文當中用自己的實踐揭示出來了，這是我喜歡它的原因。請作者認真揣摩我為什么在作文開頭為你刪除一段文字，又為什么在文末增加一段文字。
感受快樂的句子篇三
那是五年級的時候，我迎著落日走在回家的路上。我路過一間書法室，看見里面有幾個孩子，我不禁停住了腳步，好奇地觀望著他們：他們在老師的指導下，挺直了腰板，手里正拿著一支毛筆，都在全神貫注地練著字。再看看他們寫的字，有的寫得蒼勁有力，有的寫的龍飛鳳舞，讓我大為嘆服?；氐郊?，我按耐不住自己的心情，迫不及待地向爸媽大聲說：“我要練書法！”爸爸媽媽看到我那急切的眼神，便答應了。
一開始，我興致很高，無論是刮風還是下雨，我都會準時去上書法課。我不厭其煩，在書法老師的指導下，我寫了一張又一張的書法字。但隨著時間的推移，我漸漸變得心煩氣躁，我不太想練書法了，甚至還想把練書法的紙撕碎。媽媽看到我那么煩躁，拍了拍我的肩膀，說：“無論做什么事情，都要堅持到底，不能半途而廢。要不怕吃苦，還要有耐心。你一定行的，加油！”聽了媽媽的`鼓勵，我又重新振作起來，又回到了書法室，又拿起了毛筆，挺直了腰板，擠出空余時間，遨游在書法世界。隨著學習課程的遞增，學習任務太重，我平日上課時間根本擠不出時間，導致我跟不上其他同學。但在周末時，我寫完作業(yè)后，便抓緊一切時間用來練習。最后，我的書法有了很大的進步，獲得了老師和同學的稱贊，心里比吃了蜜還開心。
這件事雖然過去了很久，但我依然難忘，因為它讓我明白：無論做什么事情都要堅持不懈，有耐心，不怕苦，不半途而廢，這才能感受到成功的喜悅。
感受快樂的句子篇四
快樂，人生中美妙的字符，在千古中值得傳頌?？鞓?，生命那激昂的交響曲，被音樂將們留露歌頌；快樂，生活中優(yōu)美的圖畫，十百年流傳不息；快樂，美好而抽象的事物，讓無數(shù)畫筆留下溫暖自然的氣息。
樂之樂
樂，快樂？音樂？音樂!快樂！千古中，有多少音樂歌頌了快樂？悠悠。不盡樂史滾滾流。步入近現(xiàn)代，音樂之快樂依然常存。貝多芬他感受的快樂洋溢成一首《歡樂頌》；小約翰.施特勞斯的《藍色多淄河》展現(xiàn)了他無比的歡快之情；一首《藍精靈》用快樂的字符描繪出了一群可愛的藍精靈。
我用手風琴奏出一首首快樂的樂曲，感受著跳動的字符間充滿的快樂。
畫之樂
弦樂管樂打擊樂樂樂悅耳，圖畫油畫山水畫畫畫人心。一幅幅優(yōu)美的畫面，是由快樂化作的。凡高的《向日葵》中用積極昂揚向上的暖色調畫出了快樂的不羈的心情，齊白石所作的《蝦》，歡快閑適自然；徐悲鴻的,《馬》，奔放快樂自由。
我拿起畫筆，伴隨著喜悅，在白紙上勾勒出彩色的快樂的心情。
我之樂
樂之樂，畫之樂尤美，而我之意不在樂與畫，在乎快樂也。快樂，得之心而寓之樂與畫也。琴之音樂之樂，而不知畫之樂也；筆之從我畫之樂，而不知我之樂也?？鞓凡攀钦嬷B。
從明天起，做一個快樂的人，喂馬、劈柴、周游世界；從明天起，關心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開。是啊！從明天起，做快樂的自我吧！
左一腳，三年；右一腳，三年。驀回首，匆匆逝去的三年之間，我們不正收獲了快樂嗎？我們時刻感受著快樂!無論是初一時“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的迷惘而又快樂閑適；還是“會當臨絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志而不免“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的失落卻又努力奮斗過了而擁有的快樂；還是初三時“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臎Q心與自信的快樂，都將激勵著我們揚帆遠航努力奮斗，像高中進軍！
讓我們充滿快樂，在感受快樂的同時向遠方邁進，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)走向成功！
感受快樂的句子篇五
那天下起了傾盆大雨。
由于高考的緣故，我們放假4天，瞧，大伙正忙活哩!
“真是害人，又要搬書!”靈開始抱怨了。
“你這人就是徽，”玲擺出一副大人模樣，“你將來高考，人家還不是要為你服務呀?！?BR> 一陣冷風襲來，我不禁打了個寒翻。
靈關心道：“你冷嗎?穿我的`外套。”
我忙答道：“不了，不了，你脫了會著涼的?！?BR> 然后，我們三個都笑了。
“呀，這么大的雨，沒帶傘?！蔽壹绷恕?BR> 好多人都擠在路口上，雨越下越大。
玲建議說：“你們倆先過去，再過來一個接我。”
“不行，這么多書，你堅持不住的?！蔽艺f。
靈的眼睛滴溜一轉：“我的書筑少，我來支傘，我們三個一起走。”
說肴，靈支開兩把傘，一手一把，再將書袋子套在手腕上，我和玲抱著大探的書站在靈的兩旁，然后。走進了雨中。
風兒給雨助威，雨點艱著傘面，“啪啪”作響。
“我快不行了，書要掉了?！?BR> “我也是。”
“休。息一會兒吧!”
走一步。停一步，這樣不知重復了多少回，最后還算順利。只有靈的手腕上被書袋勒出一道痕跡。
“疼嗎?”我與玲齊聲問靈：
“不疼，沒什么的?！彼街?。
我們也笑了，笑聲融進了雨中，然后與雨水一起灌溉著我們的心田。
雨漸漸停了，但并長出現(xiàn)彩紅，而是太陽用它的余暉盡力地繪出了一幅美麗的晚霞圖，讓我永遠地記住這個大雨傾盆的日子，這個快樂的日子。
是的，我將永遠不會忘記—我開始、品味幸福的一個大雨汾沱的日于。
感受快樂的句子篇六
獨坐窗前是快樂的。坐在窗前，遠離城市的喧囂與繁華，戴上耳機，望向湛藍的云天，聽著歌，用心去感受這旋律，這一刻，世界仿佛都沉靜了，沒有嘈雜的喧鬧，沒有擁擠的人潮，有的只是心靈的凈化和精神的洗滌，收獲寧靜，品味生活，快樂就是這么簡單。
感受大自然是快樂的。偶爾去一下河邊，散散步，輕輕地感受大自然所蘊含的魔力，仔細聆聽風吹動花和草的沙沙響聲，品味聲音帶給你的感動與溫暖，靜靜觀察自然界中點點滴滴的變化，將自己的身心與這大自然融合成一體。收獲感動，品味生活，快樂就是這么簡單。
和朋友在一起是快樂的。能獲得友誼，本身就是很幸運的`一件事，和朋友們在一起，無論做什么，總能感到動力十足。朋友之間的友誼是純真的，沒有這世態(tài)萬千中的金錢利益，也沒有官場之中的勾心斗角，是純凈的，是透明，沒有雜質的。大家在一起有說有笑，收獲友誼，品味真摯，快樂就是這么簡單。
親人能夠團聚是快樂的。要知道，今生的相見，是前世幾千甚至幾萬次的回眸換來的。
我們要好好珍惜這段緣分，不要讓父母在心底獨自抹淚。當家人們團坐一堂時，這種感受，是任何金錢也不能換來的。收獲溫馨，品味親情，快樂就是這么簡單。
能夠在教室里學習是快樂的，當父母把我們送進學校時，當我們能夠在教室里學習時，快樂就來了。每一次書寫那滿分的試卷，聽到那優(yōu)異的分數(shù)，得到了滿足，辛苦付出也有了回報，收獲知識，品味成功，快樂就是這么簡單。
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感受快樂的句子篇七
人生猶如漫長的旅途，坎坎坷坷崎嶇不平，每一個人都會遇到這樣或那樣的挫折。既然它是生活所賜予的，誰也無法逃避，那么，就讓我們用心來感受挫折吧。
挫折是一種感覺，不同的人會對它有不同的心理反應。
對于弱者來說，挫折就是一把割心的鋼刀，一旦挫折來臨，就被嚇倒，任其宰割：對于庸者來說，則是一杯滿含痛苦的毒酒。其實這樣的人本身就是不幸的，他們感受不到陽光的溫暖，體味不到生活的甘甜，世上一切的事物在他看來都是未熟的青果，嘗到的總是滿口的苦澀。挫折對于強者來說是一股抗爭的動力，他知道人生本來就不是一帆風順的，人生苦短，不能因一次跌倒而耽誤自己的行程。即使傷口流出了血，也要用舌尖舔干；如果跌斷了一只腿，就折一根樹枝，自己的路還得自己走，走過去，前面是藍天。
挫折于幼稚的童年，是脫離母體的那聲啼哭，是初生牛犢不畏虎的天真：挫折于熱情的青年，是失戀后的眼淚，是使青葡萄變成熟的風雨，是深淺莫測但又必須涉過去的河流：挫折于深沉的'成年，是額上的一道道皺紋，是遇到無法理解和接受的事實后牙齦咬出的鮮血，是磨礪人生寶劍的砥石，是熱愛生命的原動力。
挫折是跳高運動員將要跨過的那道橫桿，是構筑人生大廈的一塊磚石，是引導人類從原始社會走向現(xiàn)代文明的向導，是煉鐵鍛鋼的爐膛，是孕育了不朽和偉大的母親。
感受挫折吧，它是人生的一道風景，它會使你懂得生命的意義。
感受快樂的句子篇八
目前最重要的是，應盡快探索新課程理念通過什么來轉化成可操作的實踐。比如，大家都說生活是作文的源泉，但怎樣把這個源泉開挖出來卻又沒有多少辦法，缺乏有效的手段。今天我在無錫清揚中心小學聽了兩堂快樂作文課，就感到他們已經(jīng)很成功地把這個理念轉化為可操作的實踐了。具體我談四點感受：
感受之一：清揚的做法是先從情感入手，通過過程和方法，學生就會很自然地獲得知識和能力。
課程標準談到評價時，建議：要從知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀幾方面進行評價。那就是說，知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀都應該是我們追求的教學目標。但怎樣達到這個目標呢？剛才張賽琴老師說，在具體的教學實踐中，要倒過去進行教學的觀點是很有道理。所謂倒過去，就是嘗試改變以往先從知識、能力入手的做法，而是根據(jù)兒童的特點，先從情感入手，然后通過恰當?shù)倪^程和方法，就很自然地獲得知識和能力。從今天的作文教學課堂情況來看，他們就是這樣做的。每個教學環(huán)節(jié)都注意到讓學生充滿激情。這些學生興趣盎然地渴望著作文。在這樣的狀態(tài)下，每個學生都進入了寫作過程，每個學生都在這個教學過程中思考、理解、聯(lián)想、感悟，體驗，所以每個學生都能在不同程度上獲得發(fā)展。我在課堂教學現(xiàn)場沒有發(fā)現(xiàn)學生害怕寫作文，不愿寫作文，不會寫作文的。我姑且不去談論今天學生寫整篇作文的水平。但是我完全相信，這樣的作文課不會制造差生，不會出現(xiàn)不會作文的學生。
感受之二：快樂大作文最大的推廣價值在于通過游戲的方式讓兒童進行生活作文。我叫它生活游戲化，游戲生活化。
我看到了快樂大作文研究小組編寫的一些教學設計，我個人認為，向全國推廣是沒有問題的，而且人家學會這套方法也不需要太長的時間。這些教學設計，看起來都是游戲，實際上并不是一般意義上的游戲。我對這個教學法設計還沒有想出更好的名稱。但我深感到其中的游戲與生活的密切結合。這和日本、美國等地的生活作文是接近的。日本的中小學作文非常注重生活的素材，通過寫生活，來了解生活、發(fā)現(xiàn)生活，提高對生活的認識，進而創(chuàng)造生活。因為寫的是生活，寫作的源泉就永不枯竭；而生活又是豐富多彩的`，學生的寫作就不覺枯燥。我們國內的作文教學很多卻是在意義上下工夫，而實際上，孩子對于意義的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和體驗。為了體現(xiàn)文章的意義，就把學生逼上了說假話的套路。所以在我們生活的許多方面，包括商業(yè)運作中常見的造假現(xiàn)象，它的原發(fā)性意識可能和我們的中小學作文教學也有點關聯(lián)。說慣了假話，真話也會被當作假話來聽。
快樂作文教學的形式是游戲，而本質是生活，所以對這個教學的定義，是否可以說是游戲作文與生活作文的統(tǒng)一？同時，學生通過寫真實的生活，說自己心里想說的話，也培養(yǎng)了真誠守信的生活態(tài)度和道德品質。這樣的好事何樂而不為呢？所以我想大家都愿意學一學，不僅人人都能學，而且一定能學到手。
感受之三：快樂作文的教學設計是科學的。
不同年級有一個共同的特點，就是由淺入深，從片段到整篇。我看到不論是三年級還是六年級，都是片斷的寫作在前，成篇的寫作在后。前面是基礎，鋪臺階，后面是提高，更上一層樓。所以，快樂作文一方面寫的是學生自己感興趣的事，另一方面采用的策略是先易后難或是化整為零，學生的學習負擔就不覺得重。長期以來，受應試作文的影響，我們教學生寫作，一開始就讓學生成篇地寫，一開始就有字數(shù)的要求。我們的寫作教學往往是不管學生想不想寫，愿不愿寫，有沒有內容可寫，在兩節(jié)課的時間內交上一篇不少于多少字的作文是一個基本要求。所以說，我國的寫作教學更多的是一種為寫作而寫作的模仿，而不是為有效的表達而學習寫作。
我看了清揚的快樂作文課在想：如果說語文學習的外延與生活的外延相等在理論上是顛撲不破的話，那么在教學實踐中如何充分開發(fā)生活中的語文資源則必須有一定的策略和方法。清揚的做法啟示我們，中小學生理想的寫作教學必須立足于現(xiàn)實生活，要基于兒童成長的需要，并通過生活作文加以實施。
我在現(xiàn)場看到，學生片斷作文加整篇作文，整個過程不會少于1000字，這可是很了得的！姑且不論他們的作文寫得如何，但是我可以肯定，我所見的學生，個個不怕寫作文，而且都興高采烈地寫作文。我剛剛聽到張老師的發(fā)言中說到一個詞語渴望，學生渴望寫作，那是多好的境界。這與許多地方的學生表現(xiàn)出來的聽到作文就煩，看到作文就怕是多么鮮明的對比！
感受之四：快樂大作文體現(xiàn)了學生自主、合作的學習方式，學生全身心都投入進去了。
我在現(xiàn)場看到屬于作文熱身的大腦保健操活動，看起來似乎與作文關系不大，但是對于培養(yǎng)學生的思維品質很有好處。對某個簡單圖形的想象，學生的回答都出乎我的意外，想不到學生的想象力這樣豐富。我看，學生已經(jīng)養(yǎng)成一個習慣：別人說過的答案，我不能再說！一定要另外想一個！我們不是經(jīng)常講個性化、講創(chuàng)意嗎？如果沒有這些平時的求異思維的點滴，哪來上乘的思維品質。
現(xiàn)在我們有些教學，包括一些教材上所提的要求顯得很空。比如：語文課本上第一個練習要求都是準確、流利地朗讀課文。但怎樣做到準確、流利地朗讀課文都體現(xiàn)不出來?，F(xiàn)在清揚的課堂上，學生通過要說的和別人不一樣的表現(xiàn)，就把提高思維品質的任務落實得非常具體。
如果還要說說建議的話，那么，是否在練習冊里加一點可以擴展的內容。比如：除了以上的練習設計外，如果你還有更好的想法，也可以自己做一做，寫一寫。讓學生有一個自主探索的空間。另外，能否在不同的年級體現(xiàn)出一定的序列。比如：口語交際練習中一般都有打電話的活動，但低、中、高年級的目標、要求、過程等應該有非常明顯的區(qū)別，否則就是低效的重復。
感受快樂的句子篇九
快樂是人們內心對于周圍環(huán)境甚至整個世界的感覺，是人生最寶貴的調味品。快樂是一種感受，各人有各人的快樂標準。
有一位漁夫斜躺在河邊上，懶洋洋地垂釣。他喝著自己做的魚湯，咀嚼著用賣魚的錢買回的三明治，感到很快樂。這時，走來了一個富商，他問漁夫：“你為什么不多放幾根魚桿，多釣一些魚呢？”漁夫反問：“要那么多的魚干什么？”“魚多了可以拿去賣呀！賣了錢你就能買一艘捕魚船，開一家魚店，生意做大了之后，再多買船，多開店，你有了金錢和地位，想干什么就可以干什么?！薄案墒裁茨?？”“比如，你可以無憂無慮地躺著釣魚?！睗O夫笑道：“先生，您看我現(xiàn)在不正在躺著釣魚么？”富商啞口無言。
快樂是一種自身體驗，有的人把快樂的標準定得太高，所以他很難獲得快樂；有的人并不企望生活給自己帶來太多的回報，他因此而常?？鞓?。北京某大學有一位大學生，因為沒有評上一等獎學金而十分苦惱。在他失望時，遇到一位盲人，這位盲人對他說出了自己的感受：“我的眼睛是在5歲時生病瞎的，所以，5歲以前所見到的情景我現(xiàn)在仍然記得很清楚：父母微笑時的神態(tài)，金色的陽光，白色的'雪花，直到今天，我還記得清清楚楚。每當失落時，我就會想到：比起那些一出世就從沒見過色彩的盲人，我是多么幸福啊，因為我擁有那么多美好的回憶，我知足了……”大學生聽完這位盲人的述說，深感羞愧，從此，他再也不為沒評上一等獎學金而傷心欲絕了。
有人認為，名譽、愛情和金錢能給人帶來快樂?？墒?，為什么有的人有了名譽卻很煩惱，有了愛情卻很痛苦，有了金錢卻很憂慮？其實，名譽要服務于大眾，才會感到快樂；愛情要奉獻給他人，才會有意義；金錢要布施給窮人或造福于社會，才會有價值，同時給你帶來快樂?？鞓肥莵碜晕覀兠總€人內心的一種感覺，金錢、名譽只能帶來暫時的愉悅，卻很難讓人永遠快樂。只有正確的理想、信念和生活態(tài)度才會讓我們真正地快樂。
君不見，有許多人只知一味地沉湎于追求名和利之中，而忘卻了做人的理想和信念，到頭來，即使他們獲得了眾多的名和利，結果依然是煩惱纏身，終日不得開心顏。
感受快樂的句子篇十
掌控自己的`心靈，不是上帝，而是我們自己，世上沒有不快樂的人，只有不肯快樂的心，快樂的鑰匙其實一直在我們的心里。
佛祖曰：“妥善調整過的自己，比世上任何君王更加尊貴?！薄罢{整自己”比什么都重要，任何時候都必須明朗愉快，開心，有希望勇敢的掌握好自己的心靈。
真正的快樂不是用錢用錢換來的，有錢有權的富貴階層，不一定人人都快樂，個個都會領略生活的樂趣。
快樂是自己的事情，只要愿意我們可以隨時調換手中的“遙控器”，將心靈的視窗調整到快樂頻道，快樂是幸福的必需品，沒有不快樂的幸福生活，只有你想不想要幸福的生活。
我們愈來愈重視對金錢的追求，對物質的擁有，但是金錢雖然可以買到許多享受的東西，卻不一定能買到真正的快樂，快樂也不能用手中的“權”來衡量，有了權未必就能天天快樂，開心愉快。
法國杰出作家羅曼·羅蘭說得好，“一個人是不是快樂，絕不依據(jù)獲得了或是喪尸了什么，而是只能在于自身感覺怎樣。”
有的人擁有了財富萬千，在別人的眼里他應該很幸福，可只有她自己知道自己的生活過的有多么虛空，而有的人呢也許很清貧，別人看的他離幸福很遠，可他卻每天都覺得很幸福，因為他有賢惠的妻子，有活潑可愛的孩子，他覺得擁有了這些已經(jīng)夠幸福了。
快不快樂，在人不在，天在已不在勿。順境中人能快樂，逆境中人也能快樂；富貴中人能快樂，貧窮中人也能快樂；在物質世界中能快樂，在精神世界中人能也能快樂，快樂不要刻意去尋找快樂，要靠自己用心去感受。
快樂要用心去體會，學會在平凡的生活中體會到快樂，人生才會感覺到充實與幸福。
感受快樂的句子篇十一
快樂，有時就是生日時朋友的祝福；快樂，有時就是失敗時媽媽的一聲鼓勵；快樂，有時就是闖關成功的喜悅；快樂，有時就是奮斗后流下的汗水。
在前不久的第十二街區(qū)中小學生運動會中，我參加了跳高和跳遠。在緊張的跳高比賽中，我奮勇拼搏，前幾次都是一躍而過，直到后面實在是筋疲力盡了，才惜敗于1。18米高。而在跳遠中，我更加努力，在預賽中力壓群雄，一舉進入決賽，決賽我以3。68米的成績，奪得第五名。雖然我沒有跳出平常最好的成績，但我依然很快樂，畢竟我奮斗過了。
在上學期的學習中，老師推薦我去參加第七屆全國中小學生創(chuàng)新作文大賽。在現(xiàn)場作文預賽和網(wǎng)絡復賽時，我一路過五關、斬六將，運用平常所積累的好詞、好句，再加入自己的真情實感寫出的好文章，獲得了廣東分賽區(qū)一等獎。在頒獎儀式上，老師告訴我，我獲得了去北京大學參加決賽的資格。由于某種原因，我雖然最后沒有去參加決賽，但我依然很快樂，畢竟我領略了闖關成功的喜悅。
6月5日是我的生日，我走在上學的路上，心里想，應該沒有同學知道今天是我的生日吧？沒想到，剛來到教室門口，突然聽到同學們異口同聲地說：小林，祝你生日快樂！同學們的一聲祝福，令我感動得熱淚盈眶。是啊，在生日時，能聽到一聲真誠的祝福，足以讓我感動不已。那天，我的心情無比快樂，畢竟在我生日的時候，聽到了一聲聲的祝福。
朋友，世界到處充滿著快樂，關鍵是你要有一顆懂得感受快樂的心。
感受快樂的句子篇十二
幫助別人自己也會快樂，就算是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。
那天我乘著公共汽車，走著回家的路上。車上滿是人海，連個座位都沒有。又到了一個站，忽然，我看見了一個空位，急忙座了上去。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發(fā)蒼蒼，額頭上已有三四道皺紋，一邊走一邊喘氣?？瓷先グ耸鄽q，站到一個年輕人的身邊。這時，座位上的人有的.向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不是個滋味。
突然來了個急剎車，老奶奶的身子被迫的向前走了幾步，她的包裹也隨著她左右搖晃，不巧那包裹突然重重砸在了那個年輕人身上。年輕人大罵說：“干嘛呢，這么大歲數(shù)了，這么不小心。”
說完扭頭面看著窗戶。老奶奶不說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，“要不要讓座呢？”我想了想，“我是少先隊隊友如果我不讓座我怎么對的起我胸前的紅領巾呢？”
我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐，快坐。”老奶奶高興得直夸我是個好孩子。這時那個年輕人，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。我呢，不好意思的低下了頭，其實心里別提有多甜蜜了。
通過這件事我知道了：只要你幫助別人，別人一定會感謝你，也會在你有困難的時候幫助你。所以我真正明白“幫助別人，快樂自己”這句話的真正含義了。
感受快樂的句子篇十三
世界上最偉大的事情是父母給我們的愛。不經(jīng)意間帶給我們溫暖的快樂。
那是一個星期天，我像往常一樣把自己拖進了房子。那是一個普通的星期天，卻因為兩個老師換了課而變得難忘。我從早上八點的物理課到中年十二點半的英語課，回家吃飯，躺了半個小時，然后一點半出去聽一節(jié)數(shù)學課，一直到下午五點才結束。
回到家，我以為飯還沒做好，但打開門，看到桌子上有一碗熱氣騰騰的麻辣燙。我看見我媽從廚房里探出頭來，叫我趕緊吃。沒等她說完，我就沖向麻辣燙，狼吞虎咽地吃了下去。這時候我媽拿出一個菜放在我面前，叫我慢慢吃。我看到她的眼里充滿了愛。一瞬間，這種愛慢慢流進了我的心里，滋潤了我的整個心靈。那一刻我所有的疲憊仿佛都消失了，留下的是滿滿的幸福。
放學后，看著窗外，天已經(jīng)黑了，豆大的雨滴。我的心犯了一個錯誤:怎么回家？沒有傘。但是當我看著越來越黑的日子，越來越多的雨天，我把外套放在書包外面，沖進了雨里。雨水打濕了我的頭發(fā)，水順著我的頭發(fā)流下來。我忍不住加快了腳步。
突然，遠處出現(xiàn)了一個熟悉的身影——是媽媽！我媽，手里拿著一把傘和一個包，打著傘急匆匆的向我走來，臉上寫滿了焦慮和擔心。就在這時，我媽看到了我，她的焦慮消失了，但是她的.步伐加快了。她趕緊把傘蓋在我頭上，從包里拿出一條干毛巾讓我快速擦干頭上的雨水。不經(jīng)意間，我看到媽媽的褲腿都濕透了，但她并不在意，只是專注的看著我，怕我著涼生病。
那一刻全身又冷又濕，取而代之的是全身的溫暖。是媽媽的愛讓我從心里溫暖到全身，最后變成了溫暖的幸福。
父愛對母愛是含蓄的，但能流露出來的真情是偉大的。
那天烈日炎炎，似乎掀起了一個重要的日子——笛考。為了這一天，我努力了一年。因為媽媽臨時有事，我讓爸爸陪我。在路上，父親一直鼓勵我，告訴我要放松，放松，只要我努力，一切都會成功。突然想到什么，就問是不是渴了。問完之后，一連串的鼓勵來了。
這種鼓勵像魔法一樣，慢慢驅散了我心中的緊張，讓我輕松通過了考試。我知道這種鼓勵也是一種愛，得到這種愛我很開心。
不同的愛帶來不同的感受，卻帶來同樣的溫暖和幸福。這是父母的愛，世界上最偉大的愛。
感受快樂的句子篇十四
快樂是一種心態(tài)，今天你快樂了嗎?我們要善于從生活中尋找快樂，感受快樂!
快樂每一天，幸福每一天!人生在世，除了健康、平安之外，快樂就是最重要的了!快樂是一種心境，當你知足時，你就會感到快樂，當你感恩時，你也會感到快樂。當你帶給別人快樂時，你也會忘記煩惱和憂愁，也會快樂起來，同時也會傳遞給別人一種莫名的感動和幸福。快樂是一種力量，當你面對挫折和困難時，不要去抱怨任何人，不要去抱怨生活，不要怨天尤人，要快樂、勇敢面對。永遠記住，世上沒有解決不了的問題，沒有過不去的坎，車到山前必有路，我們與其煩惱，還不如快樂解決呢。當你快樂時，你的心態(tài)也就平和了，頭腦也就清醒了，自然而然也就有勇氣、有力量戰(zhàn)勝困難了。
煩惱是一天，快樂也是一天，你會作何選擇呢?答案不言而喻，所以我們要知足而快樂，過好每一天!
讓我們大家都快樂起來吧，自己快樂的.同時，也帶給別人快樂，你會發(fā)現(xiàn)生活是那么的美好!那么的多姿多彩!
感受快樂的句子篇十五
對于語文教師來說批改學生作文是教學中極其平常的一項工作，同時又是大多數(shù)語文教師頭疼的事情。每當尺把高的作文本摞到辦公桌上，我們語文教師總是望而生畏。因為批改作文不像批改其他作業(yè)那樣只是判斷正誤打對勾就行了，批改作文是個細活，是需要下一番功夫的。
如何較好的完成教學任務，快速提高學生作文水平，是每位語文教師都非常關心的話題。語文教師長期批閱班級的作文，有許多弊病。由于任務繁重，心情顯得煩躁，所以批語幾乎千篇一律，沒有新意，學生看了幾次就不想再看，無法提高他們寫作的積極性。教師每次為寫評語也是大傷腦筋，勉為其難。因此，我想談談我個人在作文批閱的做法以期和同行探討。
我一直嘗試著在間周一次的作文批閱課上讓學生相互批閱作文，這讓他們收獲頗大。不過，作文的批閱不是簡單的放羊似的讓他們自批自改，教師要先教給他們批閱的方法，慢慢培養(yǎng)學生批改作文的能力，循序漸進，以評促寫。具體做法可以簡單歸納為五步：
一、讀。首先要求用普通話大聲地、有感情地朗讀他人的作文。教師要強調讀的過程，讀的形式。因為讀是其他環(huán)節(jié)的基礎，也是批閱作文的關鍵。只有通過讀，才能走進文本，體會他人所表達的情感。
二、勾。要求學生用紅筆勾畫他人的好詞佳句。優(yōu)美的、富有哲理的語句下面畫上波浪線，用得好的詞語下面標上三角號。要盡量尋找他人作文的閃光點，這樣可以激勵同學平時注重字詞句等基礎的積累。
三、改。將學生作文中的錯別字以及有毛病的語句用修改符號加以修改。修改時要和作者交換修改意見，這種面對面的'交流碰撞，可以讓思維的火花燃得更旺。
四、評。要以客觀、公正的語言贊美他人的優(yōu)點，盡量挖掘他人長處，不要用大話和套話，對于其不足之處要學會以委婉得體的話，提出合理的、恰當?shù)慕ㄗh，還要用讀后感的形式寫出閱讀他人作文后的感受，交流彼此的看法。因為只有富有真情實感的語言，才能打動同學，進行心靈的溝通，從而加深友誼，提高對生活的認識。
五、換。改完之后，同桌要相互交換，看看對方的修改情況，讀讀他人的評價與感想，還可以寫寫自己的感受，發(fā)表不同的看法和意見，幾家爭鳴。這樣，學生習作的優(yōu)劣他們可以有所覺察，自己就可以從中吸取營養(yǎng)，拋棄垃圾，真正做到取人之長，補己之短，從而促進寫作水平的提高。
當然，這不是一蹴而就的事，“冰凍三尺，非一日之寒”，必須持之以恒，強化訓練，循序漸進地輔之以作文寫作技巧的點撥，學生的作文一定會有質的飛躍。面對同齡人的作文，學生有更多的共鳴。批閱者字斟句酌，用幼稚的筆表達心聲，交流感悟，抒發(fā)情感，而對于同學的評價，小作者也顯得更在乎，都很認真地對待。他們在快樂中學習如何作文，如何做人。
感受快樂的句子篇一
我急忙打開車門，向那翻騰的海水奔去．＂哇，多么蔚藍的天空呀?。⒛且祸?，我感覺到大海的天空比別的地方的天空還要蔚藍，白云比別的地方的天空還要美......我脫下鞋，在海水中，與浪花盡情地嬉戲，跳躍......只見那海洋，時而像溫順的羔羊；時而像兇猛無比的獅子，真令人費解！在它平靜時，無論你在它身上怎樣搗亂，它都溫柔地對你微微一笑，和你玩耍．在它憤怒的時候，它就變得很暴躁，兇猛地撞擊巖石，濺起了層層浪花．呀，它可真是變化多端！踩在腳下的泥沙可真舒服，像踩在了棉花似的，這時，有許多小螃蟹從泥沙里面爬出來，又鉆了進去，好像在跟人們捉迷藏呢！
玩累了，我就坐在沙灘上，仰望著天空，望著成群結隊的海鷗，使我幻想了起來......
也許在我們幼小的心靈里，最重要的就是快樂，當快樂不存在時，你將無法快樂地成長．快樂是我們自己創(chuàng)造的，所以，讓我們敞開心扉，用心去吧！
感受快樂的句子篇二
在這個世界上，有很多快樂，只要你用心去體會，就能感受到它。
一次，我和媽媽一起去買瓜子，店主送了我?guī)琢Ｉ?葵 瓜子。我開心極了，一回到家，就拿起一把小鏟子開始松土，之后挖了三個小坑，把幾粒生瓜子輕輕地放到土坑里，再把泥土蓋上，用水壺給它們澆水。之后，我每天都會來看看它們發(fā)沒發(fā)芽。
有一天，我看到了一棵嫩嫩的綠芽探出了毛茸茸的小腦袋。然后，種子接二連三地全發(fā)芽了，最早發(fā)芽的甚至長到了一分米高。我高興極了，每天給它們澆水施肥。在我的努力之下，小向日葵漸漸地 長高了， 開花了。因為我聽說向日葵會一直面向太陽，所以每天我都會仔細觀察它們，果真發(fā)現(xiàn)它們會一直面向著太陽。 上午太陽在東邊天空，向日葵那美麗的黃色花盤就面向東方。下午太陽轉到了西邊，向日葵的花盤就悄無聲息地轉向了西邊。真有意思呀。 雖然這種小事在別人的眼里不算什么，但我卻覺得很快樂。
快樂其實一直就圍繞在我們身邊 ,不過就是要我們動手去獲得它。
作文點評：
播下幾粒向日葵種子，精心為它澆水施肥，觀察它發(fā)芽、成長，開花，朝著太陽轉。這是一個小學生所能做到的實踐活動。雖短小，卻揭示了一個較深刻的道理：勞動、實踐、收獲、快樂。這樣一個最為樸素的道理，我們的小作者在這篇小作文當中用自己的實踐揭示出來了，這是我喜歡它的原因。請作者認真揣摩我為什么在作文開頭為你刪除一段文字，又為什么在文末增加一段文字。
感受快樂的句子篇三
那是五年級的時候，我迎著落日走在回家的路上。我路過一間書法室，看見里面有幾個孩子，我不禁停住了腳步，好奇地觀望著他們：他們在老師的指導下，挺直了腰板，手里正拿著一支毛筆，都在全神貫注地練著字。再看看他們寫的字，有的寫得蒼勁有力，有的寫的龍飛鳳舞，讓我大為嘆服?；氐郊?，我按耐不住自己的心情，迫不及待地向爸媽大聲說：“我要練書法！”爸爸媽媽看到我那急切的眼神，便答應了。
一開始，我興致很高，無論是刮風還是下雨，我都會準時去上書法課。我不厭其煩，在書法老師的指導下，我寫了一張又一張的書法字。但隨著時間的推移，我漸漸變得心煩氣躁，我不太想練書法了，甚至還想把練書法的紙撕碎。媽媽看到我那么煩躁，拍了拍我的肩膀，說：“無論做什么事情，都要堅持到底，不能半途而廢。要不怕吃苦，還要有耐心。你一定行的，加油！”聽了媽媽的`鼓勵，我又重新振作起來，又回到了書法室，又拿起了毛筆，挺直了腰板，擠出空余時間，遨游在書法世界。隨著學習課程的遞增，學習任務太重，我平日上課時間根本擠不出時間，導致我跟不上其他同學。但在周末時，我寫完作業(yè)后，便抓緊一切時間用來練習。最后，我的書法有了很大的進步，獲得了老師和同學的稱贊，心里比吃了蜜還開心。
這件事雖然過去了很久，但我依然難忘，因為它讓我明白：無論做什么事情都要堅持不懈，有耐心，不怕苦，不半途而廢，這才能感受到成功的喜悅。
感受快樂的句子篇四
快樂，人生中美妙的字符，在千古中值得傳頌?？鞓?，生命那激昂的交響曲，被音樂將們留露歌頌；快樂，生活中優(yōu)美的圖畫，十百年流傳不息；快樂，美好而抽象的事物，讓無數(shù)畫筆留下溫暖自然的氣息。
樂之樂
樂，快樂？音樂？音樂!快樂！千古中，有多少音樂歌頌了快樂？悠悠。不盡樂史滾滾流。步入近現(xiàn)代，音樂之快樂依然常存。貝多芬他感受的快樂洋溢成一首《歡樂頌》；小約翰.施特勞斯的《藍色多淄河》展現(xiàn)了他無比的歡快之情；一首《藍精靈》用快樂的字符描繪出了一群可愛的藍精靈。
我用手風琴奏出一首首快樂的樂曲，感受著跳動的字符間充滿的快樂。
畫之樂
弦樂管樂打擊樂樂樂悅耳，圖畫油畫山水畫畫畫人心。一幅幅優(yōu)美的畫面，是由快樂化作的。凡高的《向日葵》中用積極昂揚向上的暖色調畫出了快樂的不羈的心情，齊白石所作的《蝦》，歡快閑適自然；徐悲鴻的,《馬》，奔放快樂自由。
我拿起畫筆，伴隨著喜悅，在白紙上勾勒出彩色的快樂的心情。
我之樂
樂之樂，畫之樂尤美，而我之意不在樂與畫，在乎快樂也。快樂，得之心而寓之樂與畫也。琴之音樂之樂，而不知畫之樂也；筆之從我畫之樂，而不知我之樂也?？鞓凡攀钦嬷B。
從明天起，做一個快樂的人，喂馬、劈柴、周游世界；從明天起，關心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開。是啊！從明天起，做快樂的自我吧！
左一腳，三年；右一腳，三年。驀回首，匆匆逝去的三年之間，我們不正收獲了快樂嗎？我們時刻感受著快樂!無論是初一時“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的迷惘而又快樂閑適；還是“會當臨絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志而不免“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的失落卻又努力奮斗過了而擁有的快樂；還是初三時“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臎Q心與自信的快樂，都將激勵著我們揚帆遠航努力奮斗，像高中進軍！
讓我們充滿快樂，在感受快樂的同時向遠方邁進，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)走向成功！
感受快樂的句子篇五
那天下起了傾盆大雨。
由于高考的緣故，我們放假4天，瞧，大伙正忙活哩!
“真是害人，又要搬書!”靈開始抱怨了。
“你這人就是徽，”玲擺出一副大人模樣，“你將來高考，人家還不是要為你服務呀?！?BR> 一陣冷風襲來，我不禁打了個寒翻。
靈關心道：“你冷嗎?穿我的`外套。”
我忙答道：“不了，不了，你脫了會著涼的?！?BR> 然后，我們三個都笑了。
“呀，這么大的雨，沒帶傘?！蔽壹绷恕?BR> 好多人都擠在路口上，雨越下越大。
玲建議說：“你們倆先過去，再過來一個接我。”
“不行，這么多書，你堅持不住的?！蔽艺f。
靈的眼睛滴溜一轉：“我的書筑少，我來支傘，我們三個一起走。”
說肴，靈支開兩把傘，一手一把，再將書袋子套在手腕上，我和玲抱著大探的書站在靈的兩旁，然后。走進了雨中。
風兒給雨助威，雨點艱著傘面，“啪啪”作響。
“我快不行了，書要掉了?！?BR> “我也是。”
“休。息一會兒吧!”
走一步。停一步，這樣不知重復了多少回，最后還算順利。只有靈的手腕上被書袋勒出一道痕跡。
“疼嗎?”我與玲齊聲問靈：
“不疼，沒什么的?！彼街?。
我們也笑了，笑聲融進了雨中，然后與雨水一起灌溉著我們的心田。
雨漸漸停了，但并長出現(xiàn)彩紅，而是太陽用它的余暉盡力地繪出了一幅美麗的晚霞圖，讓我永遠地記住這個大雨傾盆的日子，這個快樂的日子。
是的，我將永遠不會忘記—我開始、品味幸福的一個大雨汾沱的日于。
感受快樂的句子篇六
獨坐窗前是快樂的。坐在窗前，遠離城市的喧囂與繁華，戴上耳機，望向湛藍的云天，聽著歌，用心去感受這旋律，這一刻，世界仿佛都沉靜了，沒有嘈雜的喧鬧，沒有擁擠的人潮，有的只是心靈的凈化和精神的洗滌，收獲寧靜，品味生活，快樂就是這么簡單。
感受大自然是快樂的。偶爾去一下河邊，散散步，輕輕地感受大自然所蘊含的魔力，仔細聆聽風吹動花和草的沙沙響聲，品味聲音帶給你的感動與溫暖，靜靜觀察自然界中點點滴滴的變化，將自己的身心與這大自然融合成一體。收獲感動，品味生活，快樂就是這么簡單。
和朋友在一起是快樂的。能獲得友誼，本身就是很幸運的`一件事，和朋友們在一起，無論做什么，總能感到動力十足。朋友之間的友誼是純真的，沒有這世態(tài)萬千中的金錢利益，也沒有官場之中的勾心斗角，是純凈的，是透明，沒有雜質的。大家在一起有說有笑，收獲友誼，品味真摯，快樂就是這么簡單。
親人能夠團聚是快樂的。要知道，今生的相見，是前世幾千甚至幾萬次的回眸換來的。
我們要好好珍惜這段緣分，不要讓父母在心底獨自抹淚。當家人們團坐一堂時，這種感受，是任何金錢也不能換來的。收獲溫馨，品味親情，快樂就是這么簡單。
能夠在教室里學習是快樂的，當父母把我們送進學校時，當我們能夠在教室里學習時，快樂就來了。每一次書寫那滿分的試卷，聽到那優(yōu)異的分數(shù)，得到了滿足，辛苦付出也有了回報，收獲知識，品味成功，快樂就是這么簡單。
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感受快樂的句子篇七
人生猶如漫長的旅途，坎坎坷坷崎嶇不平，每一個人都會遇到這樣或那樣的挫折。既然它是生活所賜予的，誰也無法逃避，那么，就讓我們用心來感受挫折吧。
挫折是一種感覺，不同的人會對它有不同的心理反應。
對于弱者來說，挫折就是一把割心的鋼刀，一旦挫折來臨，就被嚇倒，任其宰割：對于庸者來說，則是一杯滿含痛苦的毒酒。其實這樣的人本身就是不幸的，他們感受不到陽光的溫暖，體味不到生活的甘甜，世上一切的事物在他看來都是未熟的青果，嘗到的總是滿口的苦澀。挫折對于強者來說是一股抗爭的動力，他知道人生本來就不是一帆風順的，人生苦短，不能因一次跌倒而耽誤自己的行程。即使傷口流出了血，也要用舌尖舔干；如果跌斷了一只腿，就折一根樹枝，自己的路還得自己走，走過去，前面是藍天。
挫折于幼稚的童年，是脫離母體的那聲啼哭，是初生牛犢不畏虎的天真：挫折于熱情的青年，是失戀后的眼淚，是使青葡萄變成熟的風雨，是深淺莫測但又必須涉過去的河流：挫折于深沉的'成年，是額上的一道道皺紋，是遇到無法理解和接受的事實后牙齦咬出的鮮血，是磨礪人生寶劍的砥石，是熱愛生命的原動力。
挫折是跳高運動員將要跨過的那道橫桿，是構筑人生大廈的一塊磚石，是引導人類從原始社會走向現(xiàn)代文明的向導，是煉鐵鍛鋼的爐膛，是孕育了不朽和偉大的母親。
感受挫折吧，它是人生的一道風景，它會使你懂得生命的意義。
感受快樂的句子篇八
目前最重要的是，應盡快探索新課程理念通過什么來轉化成可操作的實踐。比如，大家都說生活是作文的源泉，但怎樣把這個源泉開挖出來卻又沒有多少辦法，缺乏有效的手段。今天我在無錫清揚中心小學聽了兩堂快樂作文課，就感到他們已經(jīng)很成功地把這個理念轉化為可操作的實踐了。具體我談四點感受：
感受之一：清揚的做法是先從情感入手，通過過程和方法，學生就會很自然地獲得知識和能力。
課程標準談到評價時，建議：要從知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀幾方面進行評價。那就是說，知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀都應該是我們追求的教學目標。但怎樣達到這個目標呢？剛才張賽琴老師說，在具體的教學實踐中，要倒過去進行教學的觀點是很有道理。所謂倒過去，就是嘗試改變以往先從知識、能力入手的做法，而是根據(jù)兒童的特點，先從情感入手，然后通過恰當?shù)倪^程和方法，就很自然地獲得知識和能力。從今天的作文教學課堂情況來看，他們就是這樣做的。每個教學環(huán)節(jié)都注意到讓學生充滿激情。這些學生興趣盎然地渴望著作文。在這樣的狀態(tài)下，每個學生都進入了寫作過程，每個學生都在這個教學過程中思考、理解、聯(lián)想、感悟，體驗，所以每個學生都能在不同程度上獲得發(fā)展。我在課堂教學現(xiàn)場沒有發(fā)現(xiàn)學生害怕寫作文，不愿寫作文，不會寫作文的。我姑且不去談論今天學生寫整篇作文的水平。但是我完全相信，這樣的作文課不會制造差生，不會出現(xiàn)不會作文的學生。
感受之二：快樂大作文最大的推廣價值在于通過游戲的方式讓兒童進行生活作文。我叫它生活游戲化，游戲生活化。
我看到了快樂大作文研究小組編寫的一些教學設計，我個人認為，向全國推廣是沒有問題的，而且人家學會這套方法也不需要太長的時間。這些教學設計，看起來都是游戲，實際上并不是一般意義上的游戲。我對這個教學法設計還沒有想出更好的名稱。但我深感到其中的游戲與生活的密切結合。這和日本、美國等地的生活作文是接近的。日本的中小學作文非常注重生活的素材，通過寫生活，來了解生活、發(fā)現(xiàn)生活，提高對生活的認識，進而創(chuàng)造生活。因為寫的是生活，寫作的源泉就永不枯竭；而生活又是豐富多彩的`，學生的寫作就不覺枯燥。我們國內的作文教學很多卻是在意義上下工夫，而實際上，孩子對于意義的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和體驗。為了體現(xiàn)文章的意義，就把學生逼上了說假話的套路。所以在我們生活的許多方面，包括商業(yè)運作中常見的造假現(xiàn)象，它的原發(fā)性意識可能和我們的中小學作文教學也有點關聯(lián)。說慣了假話，真話也會被當作假話來聽。
快樂作文教學的形式是游戲，而本質是生活，所以對這個教學的定義，是否可以說是游戲作文與生活作文的統(tǒng)一？同時，學生通過寫真實的生活，說自己心里想說的話，也培養(yǎng)了真誠守信的生活態(tài)度和道德品質。這樣的好事何樂而不為呢？所以我想大家都愿意學一學，不僅人人都能學，而且一定能學到手。
感受之三：快樂作文的教學設計是科學的。
不同年級有一個共同的特點，就是由淺入深，從片段到整篇。我看到不論是三年級還是六年級，都是片斷的寫作在前，成篇的寫作在后。前面是基礎，鋪臺階，后面是提高，更上一層樓。所以，快樂作文一方面寫的是學生自己感興趣的事，另一方面采用的策略是先易后難或是化整為零，學生的學習負擔就不覺得重。長期以來，受應試作文的影響，我們教學生寫作，一開始就讓學生成篇地寫，一開始就有字數(shù)的要求。我們的寫作教學往往是不管學生想不想寫，愿不愿寫，有沒有內容可寫，在兩節(jié)課的時間內交上一篇不少于多少字的作文是一個基本要求。所以說，我國的寫作教學更多的是一種為寫作而寫作的模仿，而不是為有效的表達而學習寫作。
我看了清揚的快樂作文課在想：如果說語文學習的外延與生活的外延相等在理論上是顛撲不破的話，那么在教學實踐中如何充分開發(fā)生活中的語文資源則必須有一定的策略和方法。清揚的做法啟示我們，中小學生理想的寫作教學必須立足于現(xiàn)實生活，要基于兒童成長的需要，并通過生活作文加以實施。
我在現(xiàn)場看到，學生片斷作文加整篇作文，整個過程不會少于1000字，這可是很了得的！姑且不論他們的作文寫得如何，但是我可以肯定，我所見的學生，個個不怕寫作文，而且都興高采烈地寫作文。我剛剛聽到張老師的發(fā)言中說到一個詞語渴望，學生渴望寫作，那是多好的境界。這與許多地方的學生表現(xiàn)出來的聽到作文就煩，看到作文就怕是多么鮮明的對比！
感受之四：快樂大作文體現(xiàn)了學生自主、合作的學習方式，學生全身心都投入進去了。
我在現(xiàn)場看到屬于作文熱身的大腦保健操活動，看起來似乎與作文關系不大，但是對于培養(yǎng)學生的思維品質很有好處。對某個簡單圖形的想象，學生的回答都出乎我的意外，想不到學生的想象力這樣豐富。我看，學生已經(jīng)養(yǎng)成一個習慣：別人說過的答案，我不能再說！一定要另外想一個！我們不是經(jīng)常講個性化、講創(chuàng)意嗎？如果沒有這些平時的求異思維的點滴，哪來上乘的思維品質。
現(xiàn)在我們有些教學，包括一些教材上所提的要求顯得很空。比如：語文課本上第一個練習要求都是準確、流利地朗讀課文。但怎樣做到準確、流利地朗讀課文都體現(xiàn)不出來?，F(xiàn)在清揚的課堂上，學生通過要說的和別人不一樣的表現(xiàn)，就把提高思維品質的任務落實得非常具體。
如果還要說說建議的話，那么，是否在練習冊里加一點可以擴展的內容。比如：除了以上的練習設計外，如果你還有更好的想法，也可以自己做一做，寫一寫。讓學生有一個自主探索的空間。另外，能否在不同的年級體現(xiàn)出一定的序列。比如：口語交際練習中一般都有打電話的活動，但低、中、高年級的目標、要求、過程等應該有非常明顯的區(qū)別，否則就是低效的重復。
感受快樂的句子篇九
快樂是人們內心對于周圍環(huán)境甚至整個世界的感覺，是人生最寶貴的調味品。快樂是一種感受，各人有各人的快樂標準。
有一位漁夫斜躺在河邊上，懶洋洋地垂釣。他喝著自己做的魚湯，咀嚼著用賣魚的錢買回的三明治，感到很快樂。這時，走來了一個富商，他問漁夫：“你為什么不多放幾根魚桿，多釣一些魚呢？”漁夫反問：“要那么多的魚干什么？”“魚多了可以拿去賣呀！賣了錢你就能買一艘捕魚船，開一家魚店，生意做大了之后，再多買船，多開店，你有了金錢和地位，想干什么就可以干什么?！薄案墒裁茨?？”“比如，你可以無憂無慮地躺著釣魚?！睗O夫笑道：“先生，您看我現(xiàn)在不正在躺著釣魚么？”富商啞口無言。
快樂是一種自身體驗，有的人把快樂的標準定得太高，所以他很難獲得快樂；有的人并不企望生活給自己帶來太多的回報，他因此而常?？鞓?。北京某大學有一位大學生，因為沒有評上一等獎學金而十分苦惱。在他失望時，遇到一位盲人，這位盲人對他說出了自己的感受：“我的眼睛是在5歲時生病瞎的，所以，5歲以前所見到的情景我現(xiàn)在仍然記得很清楚：父母微笑時的神態(tài)，金色的陽光，白色的'雪花，直到今天，我還記得清清楚楚。每當失落時，我就會想到：比起那些一出世就從沒見過色彩的盲人，我是多么幸福啊，因為我擁有那么多美好的回憶，我知足了……”大學生聽完這位盲人的述說，深感羞愧，從此，他再也不為沒評上一等獎學金而傷心欲絕了。
有人認為，名譽、愛情和金錢能給人帶來快樂?？墒?，為什么有的人有了名譽卻很煩惱，有了愛情卻很痛苦，有了金錢卻很憂慮？其實，名譽要服務于大眾，才會感到快樂；愛情要奉獻給他人，才會有意義；金錢要布施給窮人或造福于社會，才會有價值，同時給你帶來快樂?？鞓肥莵碜晕覀兠總€人內心的一種感覺，金錢、名譽只能帶來暫時的愉悅，卻很難讓人永遠快樂。只有正確的理想、信念和生活態(tài)度才會讓我們真正地快樂。
君不見，有許多人只知一味地沉湎于追求名和利之中，而忘卻了做人的理想和信念，到頭來，即使他們獲得了眾多的名和利，結果依然是煩惱纏身，終日不得開心顏。
感受快樂的句子篇十
掌控自己的`心靈，不是上帝，而是我們自己，世上沒有不快樂的人，只有不肯快樂的心，快樂的鑰匙其實一直在我們的心里。
佛祖曰：“妥善調整過的自己，比世上任何君王更加尊貴?！薄罢{整自己”比什么都重要，任何時候都必須明朗愉快，開心，有希望勇敢的掌握好自己的心靈。
真正的快樂不是用錢用錢換來的，有錢有權的富貴階層，不一定人人都快樂，個個都會領略生活的樂趣。
快樂是自己的事情，只要愿意我們可以隨時調換手中的“遙控器”，將心靈的視窗調整到快樂頻道，快樂是幸福的必需品，沒有不快樂的幸福生活，只有你想不想要幸福的生活。
我們愈來愈重視對金錢的追求，對物質的擁有，但是金錢雖然可以買到許多享受的東西，卻不一定能買到真正的快樂，快樂也不能用手中的“權”來衡量，有了權未必就能天天快樂，開心愉快。
法國杰出作家羅曼·羅蘭說得好，“一個人是不是快樂，絕不依據(jù)獲得了或是喪尸了什么，而是只能在于自身感覺怎樣。”
有的人擁有了財富萬千，在別人的眼里他應該很幸福，可只有她自己知道自己的生活過的有多么虛空，而有的人呢也許很清貧，別人看的他離幸福很遠，可他卻每天都覺得很幸福，因為他有賢惠的妻子，有活潑可愛的孩子，他覺得擁有了這些已經(jīng)夠幸福了。
快不快樂，在人不在，天在已不在勿。順境中人能快樂，逆境中人也能快樂；富貴中人能快樂，貧窮中人也能快樂；在物質世界中能快樂，在精神世界中人能也能快樂，快樂不要刻意去尋找快樂，要靠自己用心去感受。
快樂要用心去體會，學會在平凡的生活中體會到快樂，人生才會感覺到充實與幸福。
感受快樂的句子篇十一
快樂，有時就是生日時朋友的祝福；快樂，有時就是失敗時媽媽的一聲鼓勵；快樂，有時就是闖關成功的喜悅；快樂，有時就是奮斗后流下的汗水。
在前不久的第十二街區(qū)中小學生運動會中，我參加了跳高和跳遠。在緊張的跳高比賽中，我奮勇拼搏，前幾次都是一躍而過，直到后面實在是筋疲力盡了，才惜敗于1。18米高。而在跳遠中，我更加努力，在預賽中力壓群雄，一舉進入決賽，決賽我以3。68米的成績，奪得第五名。雖然我沒有跳出平常最好的成績，但我依然很快樂，畢竟我奮斗過了。
在上學期的學習中，老師推薦我去參加第七屆全國中小學生創(chuàng)新作文大賽。在現(xiàn)場作文預賽和網(wǎng)絡復賽時，我一路過五關、斬六將，運用平常所積累的好詞、好句，再加入自己的真情實感寫出的好文章，獲得了廣東分賽區(qū)一等獎。在頒獎儀式上，老師告訴我，我獲得了去北京大學參加決賽的資格。由于某種原因，我雖然最后沒有去參加決賽，但我依然很快樂，畢竟我領略了闖關成功的喜悅。
6月5日是我的生日，我走在上學的路上，心里想，應該沒有同學知道今天是我的生日吧？沒想到，剛來到教室門口，突然聽到同學們異口同聲地說：小林，祝你生日快樂！同學們的一聲祝福，令我感動得熱淚盈眶。是啊，在生日時，能聽到一聲真誠的祝福，足以讓我感動不已。那天，我的心情無比快樂，畢竟在我生日的時候，聽到了一聲聲的祝福。
朋友，世界到處充滿著快樂，關鍵是你要有一顆懂得感受快樂的心。
感受快樂的句子篇十二
幫助別人自己也會快樂，就算是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。
那天我乘著公共汽車，走著回家的路上。車上滿是人海，連個座位都沒有。又到了一個站，忽然，我看見了一個空位，急忙座了上去。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發(fā)蒼蒼，額頭上已有三四道皺紋，一邊走一邊喘氣?？瓷先グ耸鄽q，站到一個年輕人的身邊。這時，座位上的人有的.向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不是個滋味。
突然來了個急剎車，老奶奶的身子被迫的向前走了幾步，她的包裹也隨著她左右搖晃，不巧那包裹突然重重砸在了那個年輕人身上。年輕人大罵說：“干嘛呢，這么大歲數(shù)了，這么不小心。”
說完扭頭面看著窗戶。老奶奶不說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，“要不要讓座呢？”我想了想，“我是少先隊隊友如果我不讓座我怎么對的起我胸前的紅領巾呢？”
我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐，快坐。”老奶奶高興得直夸我是個好孩子。這時那個年輕人，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。我呢，不好意思的低下了頭，其實心里別提有多甜蜜了。
通過這件事我知道了：只要你幫助別人，別人一定會感謝你，也會在你有困難的時候幫助你。所以我真正明白“幫助別人，快樂自己”這句話的真正含義了。
感受快樂的句子篇十三
世界上最偉大的事情是父母給我們的愛。不經(jīng)意間帶給我們溫暖的快樂。
那是一個星期天，我像往常一樣把自己拖進了房子。那是一個普通的星期天，卻因為兩個老師換了課而變得難忘。我從早上八點的物理課到中年十二點半的英語課，回家吃飯，躺了半個小時，然后一點半出去聽一節(jié)數(shù)學課，一直到下午五點才結束。
回到家，我以為飯還沒做好，但打開門，看到桌子上有一碗熱氣騰騰的麻辣燙。我看見我媽從廚房里探出頭來，叫我趕緊吃。沒等她說完，我就沖向麻辣燙，狼吞虎咽地吃了下去。這時候我媽拿出一個菜放在我面前，叫我慢慢吃。我看到她的眼里充滿了愛。一瞬間，這種愛慢慢流進了我的心里，滋潤了我的整個心靈。那一刻我所有的疲憊仿佛都消失了，留下的是滿滿的幸福。
放學后，看著窗外，天已經(jīng)黑了，豆大的雨滴。我的心犯了一個錯誤:怎么回家？沒有傘。但是當我看著越來越黑的日子，越來越多的雨天，我把外套放在書包外面，沖進了雨里。雨水打濕了我的頭發(fā)，水順著我的頭發(fā)流下來。我忍不住加快了腳步。
突然，遠處出現(xiàn)了一個熟悉的身影——是媽媽！我媽，手里拿著一把傘和一個包，打著傘急匆匆的向我走來，臉上寫滿了焦慮和擔心。就在這時，我媽看到了我，她的焦慮消失了，但是她的.步伐加快了。她趕緊把傘蓋在我頭上，從包里拿出一條干毛巾讓我快速擦干頭上的雨水。不經(jīng)意間，我看到媽媽的褲腿都濕透了，但她并不在意，只是專注的看著我，怕我著涼生病。
那一刻全身又冷又濕，取而代之的是全身的溫暖。是媽媽的愛讓我從心里溫暖到全身，最后變成了溫暖的幸福。
父愛對母愛是含蓄的，但能流露出來的真情是偉大的。
那天烈日炎炎，似乎掀起了一個重要的日子——笛考。為了這一天，我努力了一年。因為媽媽臨時有事，我讓爸爸陪我。在路上，父親一直鼓勵我，告訴我要放松，放松，只要我努力，一切都會成功。突然想到什么，就問是不是渴了。問完之后，一連串的鼓勵來了。
這種鼓勵像魔法一樣，慢慢驅散了我心中的緊張，讓我輕松通過了考試。我知道這種鼓勵也是一種愛，得到這種愛我很開心。
不同的愛帶來不同的感受，卻帶來同樣的溫暖和幸福。這是父母的愛，世界上最偉大的愛。
感受快樂的句子篇十四
快樂是一種心態(tài)，今天你快樂了嗎?我們要善于從生活中尋找快樂，感受快樂!
快樂每一天，幸福每一天!人生在世，除了健康、平安之外，快樂就是最重要的了!快樂是一種心境，當你知足時，你就會感到快樂，當你感恩時，你也會感到快樂。當你帶給別人快樂時，你也會忘記煩惱和憂愁，也會快樂起來，同時也會傳遞給別人一種莫名的感動和幸福。快樂是一種力量，當你面對挫折和困難時，不要去抱怨任何人，不要去抱怨生活，不要怨天尤人，要快樂、勇敢面對。永遠記住，世上沒有解決不了的問題，沒有過不去的坎，車到山前必有路，我們與其煩惱，還不如快樂解決呢。當你快樂時，你的心態(tài)也就平和了，頭腦也就清醒了，自然而然也就有勇氣、有力量戰(zhàn)勝困難了。
煩惱是一天，快樂也是一天，你會作何選擇呢?答案不言而喻，所以我們要知足而快樂，過好每一天!
讓我們大家都快樂起來吧，自己快樂的.同時，也帶給別人快樂，你會發(fā)現(xiàn)生活是那么的美好!那么的多姿多彩!
感受快樂的句子篇十五
對于語文教師來說批改學生作文是教學中極其平常的一項工作，同時又是大多數(shù)語文教師頭疼的事情。每當尺把高的作文本摞到辦公桌上，我們語文教師總是望而生畏。因為批改作文不像批改其他作業(yè)那樣只是判斷正誤打對勾就行了，批改作文是個細活，是需要下一番功夫的。
如何較好的完成教學任務，快速提高學生作文水平，是每位語文教師都非常關心的話題。語文教師長期批閱班級的作文，有許多弊病。由于任務繁重，心情顯得煩躁，所以批語幾乎千篇一律，沒有新意，學生看了幾次就不想再看，無法提高他們寫作的積極性。教師每次為寫評語也是大傷腦筋，勉為其難。因此，我想談談我個人在作文批閱的做法以期和同行探討。
我一直嘗試著在間周一次的作文批閱課上讓學生相互批閱作文，這讓他們收獲頗大。不過，作文的批閱不是簡單的放羊似的讓他們自批自改，教師要先教給他們批閱的方法，慢慢培養(yǎng)學生批改作文的能力，循序漸進，以評促寫。具體做法可以簡單歸納為五步：
一、讀。首先要求用普通話大聲地、有感情地朗讀他人的作文。教師要強調讀的過程，讀的形式。因為讀是其他環(huán)節(jié)的基礎，也是批閱作文的關鍵。只有通過讀，才能走進文本，體會他人所表達的情感。
二、勾。要求學生用紅筆勾畫他人的好詞佳句。優(yōu)美的、富有哲理的語句下面畫上波浪線，用得好的詞語下面標上三角號。要盡量尋找他人作文的閃光點，這樣可以激勵同學平時注重字詞句等基礎的積累。
三、改。將學生作文中的錯別字以及有毛病的語句用修改符號加以修改。修改時要和作者交換修改意見，這種面對面的'交流碰撞，可以讓思維的火花燃得更旺。
四、評。要以客觀、公正的語言贊美他人的優(yōu)點，盡量挖掘他人長處，不要用大話和套話，對于其不足之處要學會以委婉得體的話，提出合理的、恰當?shù)慕ㄗh，還要用讀后感的形式寫出閱讀他人作文后的感受，交流彼此的看法。因為只有富有真情實感的語言，才能打動同學，進行心靈的溝通，從而加深友誼，提高對生活的認識。
五、換。改完之后，同桌要相互交換，看看對方的修改情況，讀讀他人的評價與感想，還可以寫寫自己的感受，發(fā)表不同的看法和意見，幾家爭鳴。這樣，學生習作的優(yōu)劣他們可以有所覺察，自己就可以從中吸取營養(yǎng)，拋棄垃圾，真正做到取人之長，補己之短，從而促進寫作水平的提高。
當然，這不是一蹴而就的事，“冰凍三尺，非一日之寒”，必須持之以恒，強化訓練，循序漸進地輔之以作文寫作技巧的點撥，學生的作文一定會有質的飛躍。面對同齡人的作文，學生有更多的共鳴。批閱者字斟句酌，用幼稚的筆表達心聲，交流感悟，抒發(fā)情感，而對于同學的評價，小作者也顯得更在乎，都很認真地對待。他們在快樂中學習如何作文，如何做人。