當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
新課標音樂心得體會篇一
20xx年x月18日至21日，“xx市小學音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學設(shè)計和活潑有趣的學習方法引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設(shè)計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
新課標音樂心得體會篇二
最近我一直在觀看各種音樂MV，從簡單的舞蹈和單一的背景到復(fù)雜的故事性MV，每一個都有自己獨特的魅力。在這個數(shù)字化時代，MV已經(jīng)成為音樂推廣不可或缺的一部分。那么，究竟是什么讓MV如此迷人呢？在觀看眾多MV的過程中，我得到了一些體會和感悟。
首先，MV無疑是音樂與影像的完美結(jié)合。音樂和影像是兩個有著不同傳達方式的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但二者又有融合的可能。MV可以將歌曲中的情感通過視覺刺激的方式更加生動地呈現(xiàn)給觀眾，讓觀者更能夠融入歌曲的情境之中。MV中的畫面也往往可以通過燈光、特效等元素加以修飾，使畫面更加華麗奪目，在視覺上給人帶來震撼感和美感。
其次，MV也有其獨特的話題性和社交屬性。MV中往往會涉及到當下的熱點話題或者對社會、人生的反思。例如在華晨宇的《愛是懷疑》MV中，通過對男女關(guān)系中的掌控與權(quán)利的探討，探討了人性中脆弱與敏感的一面。而在井柏然的《不染》MV中，則傳達出青年一代對網(wǎng)絡(luò)世界的控制和期望。MV也往往搭配著各種活動推廣或者社交平臺互動，聚集了一大批粉絲和飯圈，成為流行文化的一部分。
此外，MV也可以為歌手打造形象和塑造個人風格。MV對于歌手來說，是其外形、風格等的體現(xiàn)。在MV中，歌手可以變換著不同的服裝、妝容、特效等，展現(xiàn)出多面的形象和風格，使得歌手更加具有可塑性和親和力。MV中的歌手也往往成為了粉絲們追捧和模仿的對象，MV成為了歌曲和歌手的一個重要的藝術(shù)形象表現(xiàn)方式。
但是，MV也可能會有些弊端。部分MV中的畫面可能會誤導年輕的觀眾，例如一些衣著暴露或者色情內(nèi)容的MV，可能會對青少年產(chǎn)生不良的影響。其次，相對于歌曲本身，有些MV的質(zhì)量并不高，甚至只是一些無意義的鏡頭的簡單拼湊，可能會讓觀眾在視覺上感到乏味。
總的來說，MV作為音樂的一種表現(xiàn)形式，具有多種優(yōu)勢和屬性，能夠通過音樂和影像的結(jié)合溶合出更加強烈的情感、帶來更加美妙的視覺享受，同時也具有話題性和社交屬性，為歌手打造個人風格和創(chuàng)造形象，但也可能存在質(zhì)量低下和內(nèi)容不當?shù)葐栴}。作為觀眾，我們需要在欣賞MV之余，也要保持審慎的態(tài)度，以避免觀看無意義或者不良內(nèi)容的影響。
新課標音樂心得體會篇三
PBL（問題導向?qū)W習）是一種以問題為核心的教育教學模式，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效途徑。音樂作為一門藝術(shù)，它滲透在我們生活的各個方面，對于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力起著重要作用。我曾參與了一次以音樂為主題的PBL課程，這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了PBL對于音樂學習的重要性及其帶來的好處。
第二段：了解音樂的多樣性
在這次PBL課程中，我們的第一個問題是“音樂是怎樣創(chuàng)作的？”在老師的指導下，我們分組進行了調(diào)研和討論，通過收集不同類型的音樂，學習了音樂的起源和發(fā)展歷程。我們發(fā)現(xiàn)音樂的多樣性是它的魅力之一，從古典音樂到流行音樂，從西方音樂到東方音樂，每一種音樂都有其獨特之處和文化內(nèi)涵。這讓我明白了音樂不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是不同文化背景下人們情感和思想的抒發(fā)。
第三段：培養(yǎng)團隊合作能力
在這次PBL課程中，我們不僅僅是個體學習，更是通過團隊合作共同完成任務(wù)。我們共同承擔任務(wù)的責任，相互協(xié)調(diào)和支持，在交流和合作中提高了團隊合作的能力。特別是在音樂創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我們通過共同演奏和創(chuàng)作，體驗到了團隊協(xié)作在音樂創(chuàng)作中的重要性。這次通過PBL課程的學習，我不僅學到了音樂知識，更培養(yǎng)了我的團隊合作能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
PBL課程強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)新思維，我們被鼓勵自主探究問題，并提出自己的觀點和見解。在音樂創(chuàng)作的過程中，我們不僅僅是按照已有模式去演奏音樂，而是通過自己的創(chuàng)新去演繹和創(chuàng)作音樂。這讓我充分感受到了自我表達的樂趣和自信，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。
第五段：培養(yǎng)審美能力
PBL課程的一個重要目標是培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在這次以音樂為主題的PBL課程中，我們通過欣賞音樂作品，學會了辨別不同風格和類型的音樂，提高了自己的音樂鑒賞能力。同時，我們還和音樂家進行了面對面的交流，了解了他們的創(chuàng)作心得和音樂理念，增強了自己對音樂的理解和欣賞能力。這些都為我打開了一扇審美交流的大門，使我對音樂有了更深刻的認識。
結(jié)論：
通過參與這次音樂PBL課程，我從中獲得了許多收獲。我不僅在音樂知識方面有了更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)了我的團隊合作能力、創(chuàng)新思維能力和審美能力。這讓我深刻認識到PBL對于音樂學習的重要性，它讓我從被動接受變?yōu)橹鲃訉W習，充分發(fā)揮了自己的思考和創(chuàng)造力，我相信這對我的未來發(fā)展有著積極的影響。同時，我也希望在未來的學習中能夠繼續(xù)運用PBL的方法，提升我的學習效果和綜合能力。
新課標音樂心得體會篇四
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練;第二天早上4點多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
新課標音樂心得體會篇五
音樂，是我們生活中不可或缺的一部分，它可以帶給我們愉悅、舒適、安慰、感動等等各種感受。作為一個愛音樂的人來說，我深刻地感受到了音樂的魅力與力量，下面我將從幾個方面來談?wù)勎业膼垡魳沸牡皿w會。
第一段：感受音樂的情感表達
音樂是情感的表達，不同風格的音樂可以帶給我們不同的情感體驗。譬如說，柔和的音樂可以帶給我們安寧，勵志的音樂可以激勵我們堅持下去。我經(jīng)常會在聽音樂的時候感受到歌手對音樂所表達的情感，在聽一些悲傷的歌曲時，往往會被歌手的唱腔、歌詞所吸引，仿佛自己置身于歌曲的世界中感同身受。
第二段：感受音樂的文化意義
音樂不僅僅是情感的表達，更是文化的傳承和表現(xiàn)。譬如說，不同的地域和國家有著自己的音樂風格和文化，比如中國的古典音樂、美國的爵士音樂等等。這些音樂代表了一種文化和歷史，人們通過音樂可以更好地了解和傳承文化。
第三段：感受音樂的藝術(shù)
音樂是一種藝術(shù)形式，它除了具有情感表達和文化意義外，更是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。作為一個學習音樂的人來說，我深刻地感受到了音樂的藝術(shù)之美，它需要藝術(shù)家的細膩情感和技巧的運用，才能將最美妙的音樂呈現(xiàn)給我們。
第四段：感受音樂的影響力
音樂可以產(chǎn)生很大的影響力，它可以讓我們的情緒得到釋放，帶給我們能量和正能量。譬如說，很多時候我們會在聽一首能量十足的歌曲后，感到自己的精神狀態(tài)明顯提升，變得更加積極向上和充滿活力。
第五段：感受音樂的分享
音樂可以分享，它可以成為我們與他人溝通的一種橋梁。經(jīng)常在一些場合中和朋友分享自己喜歡的音樂，交流彼此的音樂愛好和感受，共同享受音樂所帶來的美妙體驗，增進彼此的感情。
以上就是我對于愛音樂的心得體會。音樂不僅僅是一種娛樂，更是一種生活方式，我們可以通過音樂去感受生命的美好，感受自己的情感與內(nèi)心，去創(chuàng)造屬于自己的美好回憶。
新課標音樂心得體會篇六
心得體會
音樂，是一種全球通用的語言，是人類創(chuàng)造的最美妙的藝術(shù)之一。佛，是智慧和慈悲的象征，是追求內(nèi)心平靜與修行的信仰體系。將音樂與佛教相結(jié)合，就形成了一種獨特的音樂形態(tài)——音樂佛。音樂佛融合了音樂的美妙和佛教的智慧，能夠深入人心，喚醒人們的靈魂。在我與音樂佛相處的過程中，我深深地感受到了它帶給我的精神上的滿足和心靈上的寧靜。
音樂佛作為一種新型音樂形式，給我?guī)淼淖畲蟮母惺芫褪撬仟毺氐捻嵚珊鸵粽{(diào)。與傳統(tǒng)音樂相比，音樂佛更加抽象和富有哲理。它運用了大量的和緩音樂元素和自然聲音，讓人心情平靜，放松身心。通過深受佛教啟發(fā)的編曲和演奏方式，音樂佛能夠凈化人們的心靈，喚醒人們內(nèi)在的智慧與慈悲。每當我閉上眼睛，全身沉浸在音樂佛的世界中，我仿佛置身于一個純凈的境地，感受到一種與世無爭的寧靜。
除了韻律和音調(diào)上的獨特之外，音樂佛還通過歌詞傳遞出深刻的思想和智慧。佛教的核心思想是慈悲和智慧，音樂佛正是將這些思想融入到了歌詞之中。歌詞中的句句佳句都可以讓人陶醉其中，充滿哲理。例如，“行船憑破月，自偈披風度。佛念五音真，心如周頓仿日月”等等。這些歌詞不僅具有音樂上的美感，更重要的是通過歌詞所傳遞的意境，引導著人們?nèi)ヌ剿鲀?nèi)心的善良和智慧。
在音樂佛的世界中，我深深感受到了一種心靈的寧靜。每當我沉醉在音樂佛的旋律中時，我一切煩惱和痛苦似乎都迎刃而解。音樂佛能夠喚醒我內(nèi)心深處的力量，讓我重新找回自我。它有一種不言而喻的魔力，讓我感受到無比的寧靜和安寧。在忙碌的生活中，我常常躺在床上，閉上眼睛，放上一首音樂佛，沉浸其中，這時我的心靈就像一片湖水，平靜、寧靜。這種寧靜不僅僅是一時的，而是持久的，讓我更加堅定地走上修行之路。
音樂佛的魅力不僅僅影響著我個人，也可以給更多的人帶來寧靜和快樂。無論你是忙碌的都市白領(lǐng)還是疲憊的家長，只要你聽一聽音樂佛，你就會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的寧靜。音樂佛通過它獨特的美學形式，悄悄地進入人們的心靈深處，啟發(fā)他們?nèi)プ非髢?nèi)心的平和和智慧。有人說，音樂佛是一種靈魂的呼喚，它能夠喚醒人們心中沉睡的佛性，引導他們走上修行的道路。
音樂佛讓我體會到了美與寧靜，也幫助我重拾了內(nèi)心的力量。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常迷失在物質(zhì)放縱和功利之中。而音樂佛提供了一處避風港，讓我重新審視自己，思考人生的意義和價值。我相信，當我在音樂佛的指引下，能夠用智慧和慈悲的力量來引導自己的時候，我就會找到真正的自我，實現(xiàn)內(nèi)心的平和與智慧。而這正是音樂佛給予我的寶貴禮物。
新課標音樂心得體會篇七
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師??！讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現(xiàn)的機會多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”?！皩W科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應(yīng)明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應(yīng)體現(xiàn)學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
新課標音樂心得體會篇八
音樂PBL（Problem-Based Learning）是一種學習方法，通過解決實際問題來發(fā)展學生的批判性思維和解決問題的能力。在音樂PBL的學習過程中，我深刻體會到了音樂的魅力以及解決問題的方法。在這篇文章中，我將分享我在音樂PBL中的經(jīng)歷和體會。
第一段：問題引入和探究
在音樂PBL的開始階段，我們被提出了一個有關(guān)音樂創(chuàng)作的問題：如何通過音樂傳遞情感？這個問題引發(fā)了我對音樂的思考。為了更好地探索這個問題，我們開始研究不同類型音樂的情感表達方式，從古典音樂到流行音樂，從中國民樂到外國樂器，我們都進行了詳細的了解。這個過程讓我發(fā)現(xiàn)不同音樂文化中的情感表達方式的不同之處，也讓我更加熱愛音樂。
第二段：合作交流與實踐探索
在音樂PBL中，合作交流是至關(guān)重要的。我們分成小組，共同進行音樂創(chuàng)作實踐。我所在的小組成員有不同背景和才能，有的擅長演奏，有的擅長作曲，有的擅長編曲。在小組合作中，我們相互學習和借鑒，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同創(chuàng)作出了一首融合不同風格和文化的音樂作品。這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也更加明白了團隊合作的重要性。
第三段：創(chuàng)意和表達方式的探索
在音樂創(chuàng)作中，創(chuàng)意十分重要。我們在音樂PBL中通過學習和探索不同的音樂風格，拓寬了自己的創(chuàng)作思路。我們嘗試使用不同的樂器和節(jié)拍，結(jié)合不同的旋律和音色，來傳遞不同的情感。在這個過程中，我意識到創(chuàng)意的重要性和多樣性。每個人都有自己獨特的創(chuàng)作風格和表達方式，我們可以通過音樂表達自己的情感和思想，同時也可以給予他人以啟迪和感動。
第四段：審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展
在音樂PBL的學習中，我們不僅僅探索了創(chuàng)作方法和技巧，同時也培養(yǎng)了對音樂的審美情趣。我們學習了欣賞音樂的不同維度，如旋律、和聲、節(jié)奏和動態(tài)等。通過分析和評價不同音樂作品的優(yōu)缺點，我們培養(yǎng)了對音樂作品的批判性思維。我們發(fā)現(xiàn)，對于音樂的審美是個人的，每個人有不同的喜好和感受。這樣的體會讓我更加深入地理解音樂的多樣性和包容性。
第五段：總結(jié)和反思
通過音樂PBL的學習，我對音樂的理解和欣賞能力有了很大的提高。我不再把音樂看作是簡單的娛樂方式，而是一門有深度的藝術(shù)。在問題解決的過程中，我學會了合作交流和團隊合作，學會了充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。這些經(jīng)驗和體會不僅在音樂PBL中有用，在生活中也能派上用場。通過音樂PBL的學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和興趣，對將來的學習和職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標。
總之，音樂PBL的學習過程讓我從多個方面感受到了音樂的魅力和解決問題的方法。通過問題引入和探究，合作交流與實踐探索，創(chuàng)意和表達方式的探索，審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展，我對音樂的理解和欣賞能力有了顯著的提高。我相信，音樂PBL的學習經(jīng)歷將對我未來的學習和人生產(chǎn)生重要的影響。
新課標音樂心得體會篇九
音樂和佛法是人類文明的兩個重要組成部分，二者之間存在著一種神奇而又深邃的聯(lián)系。音樂能夠安撫人的心靈，喚起人們內(nèi)心深處的情感，而佛法則關(guān)乎人的內(nèi)心修行和力求超越塵世的智慧。在長期的思考和實踐中，我逐漸體會到音樂的佛心，即音樂中蘊含的寬容、平和、智慧和解脫。
第二段：音樂的寬容與平和
音樂能夠溫暖人的心靈，化解怒氣與焦慮，這正是音樂中蘊含的寬容與平和的力量。在佛法中，寬容與平和是修行者必備的品德。音樂將這種品德傳遞給人們，讓我們在忙碌的生活中感受到一份寧靜。在我繁忙的工作生活中，當我感到壓力和困惑時，我會選擇聽一些平和的音樂，如古琴、鋼琴等，這些音樂會讓我平復(fù)心情、領(lǐng)悟到寬容和平和的重要性。
第三段：音樂的智慧與啟迪
音樂不僅是一種情感的宣泄和精神上的慰藉，還是一種智慧的啟迪。在聽音樂的同時，我們能夠感受到其中流淌的智慧，它能夠喚醒我們的思維，引發(fā)我們對生活和世界的思考。音樂家通過音符的組合和表達，展示了他們對世界的獨特理解和感悟。這些智慧啟迪了無數(shù)人的心靈，并激發(fā)了他們對智慧追求的熱情。正如佛法中所強調(diào)的，智慧是解脫的關(guān)鍵，而音樂能夠在我們內(nèi)心閃現(xiàn)智慧的火花。
第四段：音樂的解脫與超越
音樂給人們帶來的快樂和愉悅是一種短暫而美妙的感受，這種感受使人們暫時忘卻了紛繁的塵世煩惱。而佛法則是一種超越塵世的智慧與境界。然而，當人們通過音樂中的快樂和愉悅體驗后，很容易渴望更多、更強烈的感受，這使得人們無法獲得真正的解脫。而佛法告訴我們，通過內(nèi)心修行和對自我的覺察，我們才能獲得真正的內(nèi)心解脫。音樂可以成為佛法的修行工具，通過音樂的感悟與體驗，我們可以更加深入地理解佛法關(guān)于解脫的教導。
第五段：結(jié)語
音樂佛心的體會不僅限于以上的幾個方面，它是一種個人的感悟和體驗，每個人所得到的都是獨特的。不管是在修行道路上的追求，還是在生活中的感受，音樂能夠成為我們探索內(nèi)心和修行的寶貴伴侶。當我們在音樂中感悟到佛法的精髓時，內(nèi)心的平和與寧靜會滲透到生活的方方面面，我們也會更加深刻地理解音樂的真正意義。讓我們在音樂中找到佛心，體現(xiàn)平和與智慧，讓生活因此更加美好。
注：本文所述內(nèi)容純屬個人體會，并非學術(shù)論證，僅供參考。
新課標音樂心得體會篇十
在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復(fù)旦實驗中學。復(fù)旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術(shù)學科課堂教學的先進經(jīng)驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術(shù)學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術(shù)學科的教學先進經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):
1, 把握一個重心：基礎(chǔ)型（學校的課堂教學重心）。
1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內(nèi)容進行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學內(nèi)容安排應(yīng)針對教學目標，合理恰當。
3）．教學策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。
5）．教學結(jié)果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結(jié)經(jīng)驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術(shù)團隊）
1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。
4．加強信息技術(shù)與學科整合深化課堂教學改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進信息技術(shù)與學科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。
5．學習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設(shè)訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學課堂教學現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經(jīng)驗上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學的有效性，教學質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學的拓展型課程探究
拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎(chǔ)學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、團結(jié)合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學的課堂教學探究
樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
新課標音樂心得體會篇十一
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解?？偟恼f來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設(shè)計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。
新課標音樂心得體會篇十二
音樂，是一種可以深入人心的藝術(shù)。在唱跳rap和籃球統(tǒng)治全球的時代，我們似乎已經(jīng)忽略了音樂藝術(shù)的精髓。但是，當我開始嘗試演奏和創(chuàng)作自己的音樂作品時，才真正領(lǐng)悟到了音樂對我的影響。今天，我想分享一下我的音樂寫心得和體會。
第一段：音樂是精神的食糧
音樂可以作為一種精神食糧，給我們帶來力量和靈感。當我們沉浸在音樂的世界中時，聽著歌手的聲音，觸摸著音符的跳動，融入著和弦的深情，我們可以感覺到自己的思維被啟發(fā)，情感被激發(fā)。這時，我們不僅僅是聽眾，同時也是藝術(shù)創(chuàng)作者，是有創(chuàng)造力的人。這種成就感，給了我們面對困難時的勇氣和動力。
第二段：音樂是溝通的橋梁
音樂可以將人們連接在一起，打破語言和文化的隔閡。每個人都可以從音樂中尋找到自己的感觸和體驗。無論我們身處何地、擁有怎樣的文化背景，我們都可以找到和別人共鳴和共同的話題，通過音樂表達自己的想法和情感。這種共鳴和共情，促進了人與人之間的交流和理解。
第三段：音樂是藝術(shù)創(chuàng)造的載體
音樂作為一種藝術(shù)形式，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。我們可以通過音樂表達自己的思想和情感，創(chuàng)造出屬于自己的獨特音樂作品。從剛開始的學習音樂理論，到掌握各種樂器的演奏技巧，再到學會音樂創(chuàng)作和制作，我們需要不斷地思考、嘗試和實踐，才能創(chuàng)造出更好的作品。這種過程，鍛煉了我們的能力和耐力，也讓我們感受到藝術(shù)創(chuàng)作的美妙和樂趣。
第四段：音樂是傳承的紐帶
音樂承載著人類的文化和歷史，是文化傳承的重要紐帶。不同的音樂風格和樂器，反映著不同文化背景的人們的思想和情感。例如，中國古典音樂傳承了幾千年的歷史和文化，里面蘊涵著傳統(tǒng)道德觀和哲學思想。通過學習和演奏這些古音樂曲目，我們可以更好地了解中國的歷史和文化，也為傳承和弘揚中華文化做出自己的貢獻。
第五段：音樂是我們生命中必不可少的一部分
音樂已經(jīng)成為我們生命中必不可少的一部分，通過音樂我們可以更好地駕馭自己的情感和生活。例如，當我們感到憂傷或孤獨時，我們可以聽一些抒情音樂來放松自己的情緒；當我們需要專注工作時，我們可以聽一些舒緩的音樂來提高自己的工作效率。音樂成為我們生命中的一種情感催化劑，可以引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，讓我們重新回歸自己的內(nèi)心。
總之，音樂是一種無處不在、無所不能的藝術(shù)形式，它可以激發(fā)我們的情感和靈感，連接我們彼此，并開啟我們的創(chuàng)造力和想象力，感受到生命的美好和本真。我們應(yīng)該把音樂視為我們生命的重要組成部分，讓它成為我們的靈魂食糧。
新課標音樂心得體會篇一
20xx年x月18日至21日，“xx市小學音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學設(shè)計和活潑有趣的學習方法引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計。如：小學五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設(shè)計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進行，學生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強，學會歌曲后，通過爵士樂讓學生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、科學與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
新課標音樂心得體會篇二
最近我一直在觀看各種音樂MV，從簡單的舞蹈和單一的背景到復(fù)雜的故事性MV，每一個都有自己獨特的魅力。在這個數(shù)字化時代，MV已經(jīng)成為音樂推廣不可或缺的一部分。那么，究竟是什么讓MV如此迷人呢？在觀看眾多MV的過程中，我得到了一些體會和感悟。
首先，MV無疑是音樂與影像的完美結(jié)合。音樂和影像是兩個有著不同傳達方式的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但二者又有融合的可能。MV可以將歌曲中的情感通過視覺刺激的方式更加生動地呈現(xiàn)給觀眾，讓觀者更能夠融入歌曲的情境之中。MV中的畫面也往往可以通過燈光、特效等元素加以修飾，使畫面更加華麗奪目，在視覺上給人帶來震撼感和美感。
其次，MV也有其獨特的話題性和社交屬性。MV中往往會涉及到當下的熱點話題或者對社會、人生的反思。例如在華晨宇的《愛是懷疑》MV中，通過對男女關(guān)系中的掌控與權(quán)利的探討，探討了人性中脆弱與敏感的一面。而在井柏然的《不染》MV中，則傳達出青年一代對網(wǎng)絡(luò)世界的控制和期望。MV也往往搭配著各種活動推廣或者社交平臺互動，聚集了一大批粉絲和飯圈，成為流行文化的一部分。
此外，MV也可以為歌手打造形象和塑造個人風格。MV對于歌手來說，是其外形、風格等的體現(xiàn)。在MV中，歌手可以變換著不同的服裝、妝容、特效等，展現(xiàn)出多面的形象和風格，使得歌手更加具有可塑性和親和力。MV中的歌手也往往成為了粉絲們追捧和模仿的對象，MV成為了歌曲和歌手的一個重要的藝術(shù)形象表現(xiàn)方式。
但是，MV也可能會有些弊端。部分MV中的畫面可能會誤導年輕的觀眾，例如一些衣著暴露或者色情內(nèi)容的MV，可能會對青少年產(chǎn)生不良的影響。其次，相對于歌曲本身，有些MV的質(zhì)量并不高，甚至只是一些無意義的鏡頭的簡單拼湊，可能會讓觀眾在視覺上感到乏味。
總的來說，MV作為音樂的一種表現(xiàn)形式，具有多種優(yōu)勢和屬性，能夠通過音樂和影像的結(jié)合溶合出更加強烈的情感、帶來更加美妙的視覺享受，同時也具有話題性和社交屬性，為歌手打造個人風格和創(chuàng)造形象，但也可能存在質(zhì)量低下和內(nèi)容不當?shù)葐栴}。作為觀眾，我們需要在欣賞MV之余，也要保持審慎的態(tài)度，以避免觀看無意義或者不良內(nèi)容的影響。
新課標音樂心得體會篇三
PBL（問題導向?qū)W習）是一種以問題為核心的教育教學模式，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效途徑。音樂作為一門藝術(shù)，它滲透在我們生活的各個方面，對于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力起著重要作用。我曾參與了一次以音樂為主題的PBL課程，這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了PBL對于音樂學習的重要性及其帶來的好處。
第二段：了解音樂的多樣性
在這次PBL課程中，我們的第一個問題是“音樂是怎樣創(chuàng)作的？”在老師的指導下，我們分組進行了調(diào)研和討論，通過收集不同類型的音樂，學習了音樂的起源和發(fā)展歷程。我們發(fā)現(xiàn)音樂的多樣性是它的魅力之一，從古典音樂到流行音樂，從西方音樂到東方音樂，每一種音樂都有其獨特之處和文化內(nèi)涵。這讓我明白了音樂不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是不同文化背景下人們情感和思想的抒發(fā)。
第三段：培養(yǎng)團隊合作能力
在這次PBL課程中，我們不僅僅是個體學習，更是通過團隊合作共同完成任務(wù)。我們共同承擔任務(wù)的責任，相互協(xié)調(diào)和支持，在交流和合作中提高了團隊合作的能力。特別是在音樂創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我們通過共同演奏和創(chuàng)作，體驗到了團隊協(xié)作在音樂創(chuàng)作中的重要性。這次通過PBL課程的學習，我不僅學到了音樂知識，更培養(yǎng)了我的團隊合作能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
PBL課程強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)新思維，我們被鼓勵自主探究問題，并提出自己的觀點和見解。在音樂創(chuàng)作的過程中，我們不僅僅是按照已有模式去演奏音樂，而是通過自己的創(chuàng)新去演繹和創(chuàng)作音樂。這讓我充分感受到了自我表達的樂趣和自信，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。
第五段：培養(yǎng)審美能力
PBL課程的一個重要目標是培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在這次以音樂為主題的PBL課程中，我們通過欣賞音樂作品，學會了辨別不同風格和類型的音樂，提高了自己的音樂鑒賞能力。同時，我們還和音樂家進行了面對面的交流，了解了他們的創(chuàng)作心得和音樂理念，增強了自己對音樂的理解和欣賞能力。這些都為我打開了一扇審美交流的大門，使我對音樂有了更深刻的認識。
結(jié)論：
通過參與這次音樂PBL課程，我從中獲得了許多收獲。我不僅在音樂知識方面有了更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)了我的團隊合作能力、創(chuàng)新思維能力和審美能力。這讓我深刻認識到PBL對于音樂學習的重要性，它讓我從被動接受變?yōu)橹鲃訉W習，充分發(fā)揮了自己的思考和創(chuàng)造力，我相信這對我的未來發(fā)展有著積極的影響。同時，我也希望在未來的學習中能夠繼續(xù)運用PBL的方法，提升我的學習效果和綜合能力。
新課標音樂心得體會篇四
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現(xiàn)場演練;第二天早上4點多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
新課標音樂心得體會篇五
音樂，是我們生活中不可或缺的一部分，它可以帶給我們愉悅、舒適、安慰、感動等等各種感受。作為一個愛音樂的人來說，我深刻地感受到了音樂的魅力與力量，下面我將從幾個方面來談?wù)勎业膼垡魳沸牡皿w會。
第一段：感受音樂的情感表達
音樂是情感的表達，不同風格的音樂可以帶給我們不同的情感體驗。譬如說，柔和的音樂可以帶給我們安寧，勵志的音樂可以激勵我們堅持下去。我經(jīng)常會在聽音樂的時候感受到歌手對音樂所表達的情感，在聽一些悲傷的歌曲時，往往會被歌手的唱腔、歌詞所吸引，仿佛自己置身于歌曲的世界中感同身受。
第二段：感受音樂的文化意義
音樂不僅僅是情感的表達，更是文化的傳承和表現(xiàn)。譬如說，不同的地域和國家有著自己的音樂風格和文化，比如中國的古典音樂、美國的爵士音樂等等。這些音樂代表了一種文化和歷史，人們通過音樂可以更好地了解和傳承文化。
第三段：感受音樂的藝術(shù)
音樂是一種藝術(shù)形式，它除了具有情感表達和文化意義外，更是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。作為一個學習音樂的人來說，我深刻地感受到了音樂的藝術(shù)之美，它需要藝術(shù)家的細膩情感和技巧的運用，才能將最美妙的音樂呈現(xiàn)給我們。
第四段：感受音樂的影響力
音樂可以產(chǎn)生很大的影響力，它可以讓我們的情緒得到釋放，帶給我們能量和正能量。譬如說，很多時候我們會在聽一首能量十足的歌曲后，感到自己的精神狀態(tài)明顯提升，變得更加積極向上和充滿活力。
第五段：感受音樂的分享
音樂可以分享，它可以成為我們與他人溝通的一種橋梁。經(jīng)常在一些場合中和朋友分享自己喜歡的音樂，交流彼此的音樂愛好和感受，共同享受音樂所帶來的美妙體驗，增進彼此的感情。
以上就是我對于愛音樂的心得體會。音樂不僅僅是一種娛樂，更是一種生活方式，我們可以通過音樂去感受生命的美好，感受自己的情感與內(nèi)心，去創(chuàng)造屬于自己的美好回憶。
新課標音樂心得體會篇六
心得體會
音樂，是一種全球通用的語言，是人類創(chuàng)造的最美妙的藝術(shù)之一。佛，是智慧和慈悲的象征，是追求內(nèi)心平靜與修行的信仰體系。將音樂與佛教相結(jié)合，就形成了一種獨特的音樂形態(tài)——音樂佛。音樂佛融合了音樂的美妙和佛教的智慧，能夠深入人心，喚醒人們的靈魂。在我與音樂佛相處的過程中，我深深地感受到了它帶給我的精神上的滿足和心靈上的寧靜。
音樂佛作為一種新型音樂形式，給我?guī)淼淖畲蟮母惺芫褪撬仟毺氐捻嵚珊鸵粽{(diào)。與傳統(tǒng)音樂相比，音樂佛更加抽象和富有哲理。它運用了大量的和緩音樂元素和自然聲音，讓人心情平靜，放松身心。通過深受佛教啟發(fā)的編曲和演奏方式，音樂佛能夠凈化人們的心靈，喚醒人們內(nèi)在的智慧與慈悲。每當我閉上眼睛，全身沉浸在音樂佛的世界中，我仿佛置身于一個純凈的境地，感受到一種與世無爭的寧靜。
除了韻律和音調(diào)上的獨特之外，音樂佛還通過歌詞傳遞出深刻的思想和智慧。佛教的核心思想是慈悲和智慧，音樂佛正是將這些思想融入到了歌詞之中。歌詞中的句句佳句都可以讓人陶醉其中，充滿哲理。例如，“行船憑破月，自偈披風度。佛念五音真，心如周頓仿日月”等等。這些歌詞不僅具有音樂上的美感，更重要的是通過歌詞所傳遞的意境，引導著人們?nèi)ヌ剿鲀?nèi)心的善良和智慧。
在音樂佛的世界中，我深深感受到了一種心靈的寧靜。每當我沉醉在音樂佛的旋律中時，我一切煩惱和痛苦似乎都迎刃而解。音樂佛能夠喚醒我內(nèi)心深處的力量，讓我重新找回自我。它有一種不言而喻的魔力，讓我感受到無比的寧靜和安寧。在忙碌的生活中，我常常躺在床上，閉上眼睛，放上一首音樂佛，沉浸其中，這時我的心靈就像一片湖水，平靜、寧靜。這種寧靜不僅僅是一時的，而是持久的，讓我更加堅定地走上修行之路。
音樂佛的魅力不僅僅影響著我個人，也可以給更多的人帶來寧靜和快樂。無論你是忙碌的都市白領(lǐng)還是疲憊的家長，只要你聽一聽音樂佛，你就會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的寧靜。音樂佛通過它獨特的美學形式，悄悄地進入人們的心靈深處，啟發(fā)他們?nèi)プ非髢?nèi)心的平和和智慧。有人說，音樂佛是一種靈魂的呼喚，它能夠喚醒人們心中沉睡的佛性，引導他們走上修行的道路。
音樂佛讓我體會到了美與寧靜，也幫助我重拾了內(nèi)心的力量。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常迷失在物質(zhì)放縱和功利之中。而音樂佛提供了一處避風港，讓我重新審視自己，思考人生的意義和價值。我相信，當我在音樂佛的指引下，能夠用智慧和慈悲的力量來引導自己的時候，我就會找到真正的自我，實現(xiàn)內(nèi)心的平和與智慧。而這正是音樂佛給予我的寶貴禮物。
新課標音樂心得體會篇七
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師??！讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現(xiàn)的機會多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”?！皩W科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應(yīng)明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應(yīng)體現(xiàn)學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
新課標音樂心得體會篇八
音樂PBL（Problem-Based Learning）是一種學習方法，通過解決實際問題來發(fā)展學生的批判性思維和解決問題的能力。在音樂PBL的學習過程中，我深刻體會到了音樂的魅力以及解決問題的方法。在這篇文章中，我將分享我在音樂PBL中的經(jīng)歷和體會。
第一段：問題引入和探究
在音樂PBL的開始階段，我們被提出了一個有關(guān)音樂創(chuàng)作的問題：如何通過音樂傳遞情感？這個問題引發(fā)了我對音樂的思考。為了更好地探索這個問題，我們開始研究不同類型音樂的情感表達方式，從古典音樂到流行音樂，從中國民樂到外國樂器，我們都進行了詳細的了解。這個過程讓我發(fā)現(xiàn)不同音樂文化中的情感表達方式的不同之處，也讓我更加熱愛音樂。
第二段：合作交流與實踐探索
在音樂PBL中，合作交流是至關(guān)重要的。我們分成小組，共同進行音樂創(chuàng)作實踐。我所在的小組成員有不同背景和才能，有的擅長演奏，有的擅長作曲，有的擅長編曲。在小組合作中，我們相互學習和借鑒，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同創(chuàng)作出了一首融合不同風格和文化的音樂作品。這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也更加明白了團隊合作的重要性。
第三段：創(chuàng)意和表達方式的探索
在音樂創(chuàng)作中，創(chuàng)意十分重要。我們在音樂PBL中通過學習和探索不同的音樂風格，拓寬了自己的創(chuàng)作思路。我們嘗試使用不同的樂器和節(jié)拍，結(jié)合不同的旋律和音色，來傳遞不同的情感。在這個過程中，我意識到創(chuàng)意的重要性和多樣性。每個人都有自己獨特的創(chuàng)作風格和表達方式，我們可以通過音樂表達自己的情感和思想，同時也可以給予他人以啟迪和感動。
第四段：審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展
在音樂PBL的學習中，我們不僅僅探索了創(chuàng)作方法和技巧，同時也培養(yǎng)了對音樂的審美情趣。我們學習了欣賞音樂的不同維度，如旋律、和聲、節(jié)奏和動態(tài)等。通過分析和評價不同音樂作品的優(yōu)缺點，我們培養(yǎng)了對音樂作品的批判性思維。我們發(fā)現(xiàn)，對于音樂的審美是個人的，每個人有不同的喜好和感受。這樣的體會讓我更加深入地理解音樂的多樣性和包容性。
第五段：總結(jié)和反思
通過音樂PBL的學習，我對音樂的理解和欣賞能力有了很大的提高。我不再把音樂看作是簡單的娛樂方式，而是一門有深度的藝術(shù)。在問題解決的過程中，我學會了合作交流和團隊合作，學會了充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。這些經(jīng)驗和體會不僅在音樂PBL中有用，在生活中也能派上用場。通過音樂PBL的學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和興趣，對將來的學習和職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標。
總之，音樂PBL的學習過程讓我從多個方面感受到了音樂的魅力和解決問題的方法。通過問題引入和探究，合作交流與實踐探索，創(chuàng)意和表達方式的探索，審美情趣的培養(yǎng)和批判性思維的發(fā)展，我對音樂的理解和欣賞能力有了顯著的提高。我相信，音樂PBL的學習經(jīng)歷將對我未來的學習和人生產(chǎn)生重要的影響。
新課標音樂心得體會篇九
音樂和佛法是人類文明的兩個重要組成部分，二者之間存在著一種神奇而又深邃的聯(lián)系。音樂能夠安撫人的心靈，喚起人們內(nèi)心深處的情感，而佛法則關(guān)乎人的內(nèi)心修行和力求超越塵世的智慧。在長期的思考和實踐中，我逐漸體會到音樂的佛心，即音樂中蘊含的寬容、平和、智慧和解脫。
第二段：音樂的寬容與平和
音樂能夠溫暖人的心靈，化解怒氣與焦慮，這正是音樂中蘊含的寬容與平和的力量。在佛法中，寬容與平和是修行者必備的品德。音樂將這種品德傳遞給人們，讓我們在忙碌的生活中感受到一份寧靜。在我繁忙的工作生活中，當我感到壓力和困惑時，我會選擇聽一些平和的音樂，如古琴、鋼琴等，這些音樂會讓我平復(fù)心情、領(lǐng)悟到寬容和平和的重要性。
第三段：音樂的智慧與啟迪
音樂不僅是一種情感的宣泄和精神上的慰藉，還是一種智慧的啟迪。在聽音樂的同時，我們能夠感受到其中流淌的智慧，它能夠喚醒我們的思維，引發(fā)我們對生活和世界的思考。音樂家通過音符的組合和表達，展示了他們對世界的獨特理解和感悟。這些智慧啟迪了無數(shù)人的心靈，并激發(fā)了他們對智慧追求的熱情。正如佛法中所強調(diào)的，智慧是解脫的關(guān)鍵，而音樂能夠在我們內(nèi)心閃現(xiàn)智慧的火花。
第四段：音樂的解脫與超越
音樂給人們帶來的快樂和愉悅是一種短暫而美妙的感受，這種感受使人們暫時忘卻了紛繁的塵世煩惱。而佛法則是一種超越塵世的智慧與境界。然而，當人們通過音樂中的快樂和愉悅體驗后，很容易渴望更多、更強烈的感受，這使得人們無法獲得真正的解脫。而佛法告訴我們，通過內(nèi)心修行和對自我的覺察，我們才能獲得真正的內(nèi)心解脫。音樂可以成為佛法的修行工具，通過音樂的感悟與體驗，我們可以更加深入地理解佛法關(guān)于解脫的教導。
第五段：結(jié)語
音樂佛心的體會不僅限于以上的幾個方面，它是一種個人的感悟和體驗，每個人所得到的都是獨特的。不管是在修行道路上的追求，還是在生活中的感受，音樂能夠成為我們探索內(nèi)心和修行的寶貴伴侶。當我們在音樂中感悟到佛法的精髓時，內(nèi)心的平和與寧靜會滲透到生活的方方面面，我們也會更加深刻地理解音樂的真正意義。讓我們在音樂中找到佛心，體現(xiàn)平和與智慧，讓生活因此更加美好。
注：本文所述內(nèi)容純屬個人體會，并非學術(shù)論證，僅供參考。
新課標音樂心得體會篇十
在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復(fù)旦實驗中學。復(fù)旦實驗是一所區(qū)重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。
我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受、體驗、學習別的區(qū)學校藝術(shù)學科課堂教學的先進經(jīng)驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。
藝術(shù)學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術(shù)學科的教學先進經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如課堂教學的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):
1, 把握一個重心：基礎(chǔ)型（學校的課堂教學重心）。
1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內(nèi)容進行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學內(nèi)容安排應(yīng)針對教學目標，合理恰當。
3）．教學策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。
5）．教學結(jié)果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結(jié)經(jīng)驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術(shù)團隊）
1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。
4．加強信息技術(shù)與學科整合深化課堂教學改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進信息技術(shù)與學科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。
5．學習訓練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設(shè)訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學課堂教學現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗值得借鑒與整合利用
1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經(jīng)驗上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學的有效性，教學質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學的拓展型課程探究
拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學生知識發(fā)展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎(chǔ)學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實施，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、團結(jié)合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學的課堂教學探究
樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
新課標音樂心得體會篇十一
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解?？偟恼f來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設(shè)計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。
新課標音樂心得體會篇十二
音樂，是一種可以深入人心的藝術(shù)。在唱跳rap和籃球統(tǒng)治全球的時代，我們似乎已經(jīng)忽略了音樂藝術(shù)的精髓。但是，當我開始嘗試演奏和創(chuàng)作自己的音樂作品時，才真正領(lǐng)悟到了音樂對我的影響。今天，我想分享一下我的音樂寫心得和體會。
第一段：音樂是精神的食糧
音樂可以作為一種精神食糧，給我們帶來力量和靈感。當我們沉浸在音樂的世界中時，聽著歌手的聲音，觸摸著音符的跳動，融入著和弦的深情，我們可以感覺到自己的思維被啟發(fā)，情感被激發(fā)。這時，我們不僅僅是聽眾，同時也是藝術(shù)創(chuàng)作者，是有創(chuàng)造力的人。這種成就感，給了我們面對困難時的勇氣和動力。
第二段：音樂是溝通的橋梁
音樂可以將人們連接在一起，打破語言和文化的隔閡。每個人都可以從音樂中尋找到自己的感觸和體驗。無論我們身處何地、擁有怎樣的文化背景，我們都可以找到和別人共鳴和共同的話題，通過音樂表達自己的想法和情感。這種共鳴和共情，促進了人與人之間的交流和理解。
第三段：音樂是藝術(shù)創(chuàng)造的載體
音樂作為一種藝術(shù)形式，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。我們可以通過音樂表達自己的思想和情感，創(chuàng)造出屬于自己的獨特音樂作品。從剛開始的學習音樂理論，到掌握各種樂器的演奏技巧，再到學會音樂創(chuàng)作和制作，我們需要不斷地思考、嘗試和實踐，才能創(chuàng)造出更好的作品。這種過程，鍛煉了我們的能力和耐力，也讓我們感受到藝術(shù)創(chuàng)作的美妙和樂趣。
第四段：音樂是傳承的紐帶
音樂承載著人類的文化和歷史，是文化傳承的重要紐帶。不同的音樂風格和樂器，反映著不同文化背景的人們的思想和情感。例如，中國古典音樂傳承了幾千年的歷史和文化，里面蘊涵著傳統(tǒng)道德觀和哲學思想。通過學習和演奏這些古音樂曲目，我們可以更好地了解中國的歷史和文化，也為傳承和弘揚中華文化做出自己的貢獻。
第五段：音樂是我們生命中必不可少的一部分
音樂已經(jīng)成為我們生命中必不可少的一部分，通過音樂我們可以更好地駕馭自己的情感和生活。例如，當我們感到憂傷或孤獨時，我們可以聽一些抒情音樂來放松自己的情緒；當我們需要專注工作時，我們可以聽一些舒緩的音樂來提高自己的工作效率。音樂成為我們生命中的一種情感催化劑，可以引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，讓我們重新回歸自己的內(nèi)心。
總之，音樂是一種無處不在、無所不能的藝術(shù)形式，它可以激發(fā)我們的情感和靈感，連接我們彼此，并開啟我們的創(chuàng)造力和想象力，感受到生命的美好和本真。我們應(yīng)該把音樂視為我們生命的重要組成部分，讓它成為我們的靈魂食糧。