食物安全問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，人們對(duì)食物的質(zhì)量要求越來(lái)越高。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)？想要更好地了解這個(gè)問(wèn)題，可以參考以下給出的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。
2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。
3、能積極參與“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
4、滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、情境導(dǎo)入。
談話引入課并板書：第一課祖國(guó)?媽媽。
三、新課教學(xué)。
1、同學(xué)們閉眼聆聽。
師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱這首歌呢？
2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）。
師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來(lái)哼哼這首歌的旋律好嗎？
3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜。
4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜。
5、師生有感情地朗誦歌詞。
6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
四、參與表現(xiàn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演。
五、總結(jié)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩(shī)和歌來(lái)歌頌了我們美麗的祖國(guó)，讓我們?cè)僖黄饚е詈竦母星閬?lái)演唱一遍吧！
1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
三、新課教學(xué)。
（一）欣賞《歌唱祖國(guó)》。
1、聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》。
2、請(qǐng)同學(xué)們相互交流討論。
師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來(lái)看一看。
cai：
齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。
師：由此你們可以推出獨(dú)唱的聲樂(lè)演唱形式是什么樣的嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。
師：同學(xué)們說(shuō)的都差不多，那我們一起來(lái)看一看吧。
cai：獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。
4、請(qǐng)同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。）。
（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》。
師：下面我們就來(lái)欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。
cai：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？
1、同學(xué)們交流討論。（深情的）。
師：這首歌曲歌唱的祖國(guó)中的各個(gè)民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽(yáng)和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，這個(gè)媽媽就是——中華人民共和國(guó)！讓我們?cè)賮?lái)聽一遍，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！
2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂(lè)律動(dòng)。
師：獨(dú)唱歌曲一般用來(lái)表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來(lái)表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。
四、參與表現(xiàn)。
師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來(lái)唱一唱。
1、學(xué)生隨樂(lè)跟唱《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》。
五、總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，作為中國(guó)公民的我們應(yīng)該愛自己的祖國(guó)，愛祖國(guó)就應(yīng)該做到維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，增強(qiáng)公民的國(guó)家觀念，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)旗法》第三條中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。
1、完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)情緒上的對(duì)比。
3、在演唱和欣賞過(guò)程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，聽來(lái)使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國(guó)之情。
簡(jiǎn)介歌曲。
（1）初聽一遍。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂(lè)段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
（1）復(fù)習(xí)第二樂(lè)段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》。
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂(lè)的力量。
下面我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。
這首樂(lè)曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁(yè)。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡(jiǎn)介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問(wèn)題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂(lè)時(shí)非常專注。
：學(xué)唱歌曲《我的家在中國(guó)》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國(guó)》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂(lè)器演奏“紅旗主題”。
生答。師補(bǔ)充。
（1）聽范唱錄音。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段。
（3）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段合唱部分的第一聲部。
（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂(lè)曲中的“紅旗主題”嗎？
（2）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱“紅旗主題”。
（3）再次欣賞《紅旗頌》。
（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂(lè)句填詞。
教學(xué)隨筆：學(xué)唱新歌效率高。
：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。
1、完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)情緒上的對(duì)比。
3、在演唱和欣賞過(guò)程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，聽來(lái)使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國(guó)之情。
簡(jiǎn)介歌曲。
（1）初聽一遍。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂(lè)段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
（1）復(fù)習(xí)第二樂(lè)段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
：學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》。
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂(lè)的力量。
下面我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”的'優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。
這首樂(lè)曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁(yè)。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡(jiǎn)介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問(wèn)題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂(lè)時(shí)非常專注。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：人教版普通高中音樂(lè)鑒賞第十七單元第三十節(jié)第三課教學(xué)班級(jí):高一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽歌曲感受情緒，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)，能通過(guò)自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。
2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教材簡(jiǎn)析：
《我和我的祖國(guó)》是一首滿懷愛國(guó)深情的歌曲，歌詞真摯、親切、感人，曲調(diào)流暢、激越、抒情。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，流暢的旋律，比喻的手法，訴說(shuō)我和祖國(guó)的親密關(guān)系；第二樂(lè)段激情迸發(fā)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)熱烈的摯愛感情，最后在重復(fù)、擴(kuò)充的高潮中結(jié)束。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、電子琴、課件、教學(xué)光碟。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱，能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：
能在歌唱過(guò)程中準(zhǔn)確的體現(xiàn)出各種音樂(lè)符號(hào)的作用，能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
教學(xué)方法：情景誘導(dǎo)式、體驗(yàn)感受式、試唱法與聽唱法結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
(1)播放多媒體課件，引入課題。
a.播放我國(guó)自然風(fēng)光、名盛古跡、歷史文化，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；b.歌名聯(lián)想；c.朗頌歌詞；d.找出比喻句；e.說(shuō)說(shuō)是什么調(diào)幾拍子。
(2)播放《我和我的祖國(guó)》，感受歌曲，體驗(yàn)情緒，請(qǐng)生說(shuō)聽后感。
(3)簡(jiǎn)介歌曲（作者及背景介紹）。
二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。
（1）（出示課件）再次聆聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱，并說(shuō)唱后感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲，糾正學(xué)唱過(guò)程中易出錯(cuò)的節(jié)奏和特殊旋律的演唱。
三、鞏固檢測(cè)，創(chuàng)新性地表現(xiàn)歌曲。
分組展示歌曲，評(píng)出演唱最好的小組，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
四、課后延伸。
（課件出示）思考：你要用怎樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的愛？請(qǐng)以《我和我的祖國(guó)》為題寫一篇小短文。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)。
《我的祖國(guó)》是人音版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《音詩(shī)音畫》中第一課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)歌唱課?！段业淖鎳?guó)》是一首根據(jù)斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》第二樂(lè)章《沃爾塔瓦河》部分音樂(lè)主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂(lè)內(nèi)容。這首歌詞猶如一首敘事詩(shī)，它用贊美的語(yǔ)言歌頌著斯美塔那的祖國(guó)，也傾注所有熱愛祖國(guó)的人們的共同心聲。
八年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歌曲的感知和模仿能力也有一定的基礎(chǔ)，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
1、知識(shí)與技能：學(xué)唱《我的祖國(guó)》a段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤(rùn)的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
2、過(guò)程與方法：在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，通過(guò)聆聽、示范、討論、體驗(yàn)與模仿等方法來(lái)學(xué)唱歌曲并培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱《我的祖國(guó)》，體驗(yàn)其中的愛國(guó)情感及文化內(nèi)涵。
1、重點(diǎn)：學(xué)唱《我的祖國(guó)》a段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤(rùn)的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：歌唱中氣息的掌握和對(duì)歌曲情緒的較好表達(dá)。
教材、多媒體、鋼琴。
（一）組織教學(xué)。
生：做。
師：哪位同學(xué)跟我們來(lái)分享一下在游戲的過(guò)程中感受到怎樣的訣竅了呢？
生：回答。
師：對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們都能夠感受到是我們的腰部在用勁，想要我們的氣再足一點(diǎn)那大家就要做到深吸氣緩呼出，那我們?cè)賮?lái)嘗試一遍。
生：
師：同學(xué)們的氣息控制的越來(lái)越棒了，請(qǐng)收好手上的紙巾，帶著熱身游戲的狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。
【評(píng)委老師我們準(zhǔn)備好了，可以開始上課了嗎？】。
（一）視頻導(dǎo)入、揭示課題。
生：
師：同學(xué)們的音樂(lè)感知能力真棒。（贊）這首交響樂(lè)描繪的就是河流。旋律中級(jí)進(jìn)的二度音程6717123|6717123|…（師哼唱）像流水一樣緩緩向前。整首樂(lè)曲表現(xiàn)出的旋律流暢舒展、優(yōu)美動(dòng)人，富有詩(shī)情畫意。這段音樂(lè)選自捷克作曲家斯美塔那的交響詩(shī)套曲《沃爾塔瓦河》。從來(lái)沒有一首曲子像這樣細(xì)膩的描寫一條河流，這條河流就是捷克民族的母親河，讓捷克人民都引以為傲的——沃爾塔瓦河。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是一首以《沃爾塔瓦河》的主題旋律來(lái)進(jìn)行填詞創(chuàng)作的合唱曲《我的祖國(guó)》。
（二）新授。
1、作曲家生平簡(jiǎn)介及代表作品。
師：那這首歌曲在什么歷史背景下進(jìn)行創(chuàng)作的，讓我們一起來(lái)了解一下。（放ppt）。
2。初聽音樂(lè)。
生：（舉手回答）。
師：請(qǐng)問(wèn)你運(yùn)用的是什么音樂(lè)表現(xiàn)進(jìn)行劃分的？（情緒？演唱形式？）。
生：
（問(wèn)：同學(xué)們你們認(rèn)為這首歌曲的演唱形式是一樣的嗎？）。
生：
師：整首樂(lè)曲分為兩個(gè)部分，但是根據(jù)音樂(lè)的情緒變換第一部分又可以分為兩個(gè)樂(lè)段。今天，我們主要學(xué)習(xí)第一部分的兩個(gè)樂(lè)段。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽第一樂(lè)段的音樂(lè)再次感受音樂(lè)情緒，并跟隨老師一起畫旋律線條在樂(lè)譜上標(biāo)出換氣記號(hào)。
生：
師：感受了樂(lè)曲的旋律線條，同學(xué)們標(biāo)記出換氣記號(hào)了嗎？（哪位同學(xué)上來(lái)跟大家展示一下你的標(biāo)記）。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。
生：
2、學(xué)唱歌曲。
師：你們贊同嗎？（看來(lái)這位同學(xué)平時(shí)積累了豐富的音樂(lè)知識(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)素養(yǎng)很高）這個(gè)樂(lè)段可以劃分為4個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)仔細(xì)觀察每一個(gè)小樂(lè)句都是從第幾拍開始的呢？對(duì)了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要注意弱起的唱法（輕聲演唱）。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2小樂(lè)句。先聽老師范唱。
生：唱。
師：那我們來(lái)看一看這兩個(gè)小樂(lè)句的旋律走向是怎樣的？（在黑板上畫旋律線）我們一起來(lái)看。
（預(yù)設(shè)：節(jié)奏問(wèn)題：板書6/8拍在學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)上講解畫拍或者合拍的方式）。
師：同學(xué)們的音準(zhǔn)非常不錯(cuò)，但是在聲音的表現(xiàn)上還不是很好。我們?cè)撚迷鯓拥暮粑绞?？怎樣的聲音?lái)演唱呢？同學(xué)們想一想我們課前的小游戲，我們的呼吸應(yīng)該是怎樣的呢？（深吸緩呼）。
生：回答。
生：
師：同學(xué)們的感知非常棒，那就帶著舒緩的呼吸、圓潤(rùn)優(yōu)美的聲音狀態(tài)加入歌詞演唱。（注意把氣吸得深一點(diǎn)，吸到小腹上（深吸緩呼））。
生：
師：同學(xué)們?cè)谘莩^(guò)程中有什么困難嗎？（預(yù)設(shè)：老師發(fā)現(xiàn)第2個(gè)小樂(lè)句還唱的不夠好，我們一起來(lái)看一看它的節(jié)奏是怎樣的？）。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后面的這個(gè)樂(lè)句和前面這兩個(gè)小樂(lè)句又有什么聯(lián)系呢？
生：（旋律是一樣的）。
師：對(duì)了，同學(xué)們的觀察能力非常強(qiáng)。后面這兩個(gè)小樂(lè)句就是前面樂(lè)句幾乎是一致的。那么，請(qǐng)同學(xué)們按同樣的呼吸方法加入歌詞演唱。先聽老師范唱。（實(shí)在不能做好換氣時(shí)，可偷偷換氣。）。
生：
生：
師：通過(guò)歌詞我們能更深刻的感受到，這一樂(lè)段它描繪的由一冷一暖的小溪匯合而成的沃爾塔瓦河。旋律基本上是上行的狀態(tài)，這樣的旋律給人以親切、柔美、歌頌式的感受。（板書：a親切、柔美）。
（請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的力度和情緒再次演唱a段）。
師：那第二樂(lè)段它在情緒的表達(dá)和演唱方式上又發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂(lè)。
生：
師：那到底是不是這樣的呢？我們一起來(lái)感受。請(qǐng)同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2個(gè)小樂(lè)句的旋律，先聽教師范唱。（提醒坐姿、深吸緩呼，氣息平穩(wěn)連貫。）。
生：唱。
師：我們通過(guò)旋律線條的方式一起來(lái)感受（師畫旋律線在黑板上）請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和老師一起來(lái)感受旋律變化，這兩個(gè)小樂(lè)句的旋律走向就像河流一樣從高處向低緩緩流向前方，我們?cè)俅文３@一樂(lè)句注意演唱狀態(tài)。
（預(yù)設(shè)：由于音程跨度大如果學(xué)生沒唱準(zhǔn)彈單音教唱）。
師：那么我們帶著歌詞用飽滿的音色演唱這一樂(lè)段。
生：唱。
師：接著我們來(lái)看第二個(gè)樂(lè)句，聽老師范唱，那么請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱。（強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)）。
生：
師：沒錯(cuò)！音樂(lè)情緒變得更加明朗、高昂、力度：mf。這一樂(lè)段它的旋律音程出現(xiàn)比較大的跳進(jìn)，旋律線由低向高發(fā)展的趨勢(shì)，音樂(lè)的動(dòng)力增強(qiáng)，音樂(lè)情緒顯得飽滿有張力。這一樂(lè)段的旋律就像是把這條沃爾塔瓦河看作是捷克民族一樣，不畏艱難險(xiǎn)阻沖破重重難關(guān)，最后走向光明。作曲家斯美塔那對(duì)祖國(guó)的熱愛與贊美的感情愈發(fā)高漲。
3、完整演唱。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感隨琴完整演唱第一部分，在演唱中再次感受兩個(gè)樂(lè)段的情緒變化。
生：唱。
4、自學(xué)第二段歌詞。
師：同學(xué)們的歌聲把仿佛老師帶入了這個(gè)美麗的捷克。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聆聽這一部分的音樂(lè)并隨音樂(lè)自學(xué)第二段歌詞。
生：
師：分組演唱（看時(shí)間）。
師：奔流不息的沃爾塔瓦河由兩條小溪幽深的源頭駛出再匯合。途徑沿岸的鄉(xiāng)村婚禮，河水湍急的沖出險(xiǎn)峻的的峽谷穿過(guò)沿岸茂密的深林，瀏覽月影下的水仙女跳舞，迂回曲折的流向捷克的心臟。這首歌的歌詞猶如一首敘事詩(shī)，它用贊美的語(yǔ)言，歌頌著斯美塔那的祖國(guó)也傾注著熱愛祖國(guó)的人們共同的心聲和真摯的情感。
（三）拓展。
不同地域不同人民都深愛自己的祖國(guó)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分小組自由創(chuàng)編第一部分a段的歌詞，用歌聲來(lái)表達(dá)你們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
生：自由創(chuàng)編。
師：同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了濃濃的愛國(guó)情。（預(yù)設(shè)：最后，請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏演唱第一部分的音樂(lè)，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的'課堂。）。
生：和伴奏唱。
課堂小結(jié)。
學(xué)唱了歌曲《我的祖國(guó)》就，領(lǐng)略了捷克的錦繡山川，感受到了作曲家斯美塔那對(duì)祖國(guó)的贊頌與眷戀之情。因此，我們也懂的了不同民族不同地域的人們都應(yīng)該深愛自己的祖國(guó)。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；a b 兩段的對(duì)比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶
課時(shí)：兩課時(shí)
師生問(wèn)好
《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 ?(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)隨即打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國(guó)鴨綠江邊。10月19日，中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。 )
3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
4、討論：歌曲可以分幾部分？
5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？
6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？
7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。
9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
(情感態(tài)度價(jià)值觀/過(guò)程與方法/知識(shí)與技能)。
1、通過(guò)對(duì)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系，祖國(guó)的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。
2、結(jié)合祖國(guó)閱兵式、祖國(guó)大好河山讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)歌曲音樂(lè)情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿愛國(guó)熱情的音樂(lè)情緒。
教學(xué)方法：
運(yùn)用視聽欣賞、模仿體驗(yàn)、教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。
教具：
鋼琴多媒體電腦國(guó)旗等。
教材分析：
《我和我的祖國(guó)》是一首歌頌祖國(guó)的歌曲。通過(guò)對(duì)“我和我的祖國(guó)”“我的祖國(guó)和我”詩(shī)一般的描寫，歌頌了祖國(guó)的廣闊美麗，表達(dá)了人民和祖國(guó)永遠(yuǎn)在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
教學(xué)過(guò)程：
播放祖國(guó)閱兵式視頻，背景音樂(lè)是《我和我的祖國(guó)》。同學(xué)們，看過(guò)這段視頻以后，有何情緒體驗(yàn)?聽完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。假如祖國(guó)是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國(guó)是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國(guó)是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國(guó)一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請(qǐng)聽歌曲《我和我的祖國(guó)》(課題)。
學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過(guò)直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
通過(guò)欣賞《我和我的祖國(guó)》，你對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)?
學(xué)生討論并發(fā)言。
中國(guó)藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國(guó)聲樂(lè)的精華,大部分是聲樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》。
讓學(xué)生再次欣賞祖國(guó)大好河山等圖片，把國(guó)旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國(guó)，在祝福祖國(guó)的音樂(lè)情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：保持氣息的通暢，喉部的放松統(tǒng)一、能夠完整并且有感情的演唱此歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，歌曲氣息的控制。
教學(xué)方法：講授法、示范法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
發(fā)音練習(xí)：
1234︳5432︳1—‖。
mimami。
音階上行和下行時(shí)，聲音的共鳴位置不變，由低音到高音要統(tǒng)一流暢，時(shí)值均勻。要始終保持支持點(diǎn)的穩(wěn)固狀態(tài)，不能因音高變化而變化，各音之間的的銜接過(guò)渡一定要做到圓滑連貫，位置不變。
135653︱135653︳1--‖。
miyomi。
將各母音結(jié)合字音交替練習(xí)，氣息控制要平穩(wěn)，低音、中音、高音的聲區(qū)共鳴要貫穿統(tǒng)一，各音和母音之間的連接要圓滑潤(rùn)，使聲音效果自如舒展、豐滿連貫、流暢。
歌曲演唱。
同學(xué)演唱：《我和我的祖國(guó)》（1=d）-------張藜詞秦詠誠(chéng)曲。這是一首廣為流傳的歌曲，也是音樂(lè)會(huì)上常見的演唱曲目。6/8拍，圓舞曲的典型節(jié)奏，所以在唱歌曲的'時(shí)候要有圓舞曲的那種律動(dòng)性在里買面。歌曲為二段體曲式結(jié)構(gòu)。旋律流暢，音域較寬。深情地表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情和愛。演唱第一樂(lè)段時(shí)，開始兩句要唱得舒展流暢，唱到“裊裊炊煙，小小村落”時(shí)，可唱得輕巧、親切些。第二樂(lè)段出現(xiàn)高潮，應(yīng)唱得高亢、奔放，聲音力度増加，氣息要托住。在起伏回蕩中要富有激情。由于歌曲的音域跨度較大，所以在唱高音“我和我的祖國(guó)”可以改唱為“啊……”,喉嚨腔體打開,富有音律而有感情.
同學(xué)演唱：《一抹夕陽(yáng)》（1=f）-------王泉、韓偉詞，施光南曲。這首樂(lè)曲是歌曲《傷逝》中子君的唱段之一。這首歌曲的音域跨度比較大，中低音的時(shí)候，演唱要注意聲音要沉下去，歌曲的節(jié)奏也是本曲的一個(gè)特色，前面一段較為平靜，節(jié)奏緩慢，從“破網(wǎng)的魚兒”情緒開始激揚(yáng)，直到“啊…….”歌曲進(jìn)入高潮,并伴有三連音的出現(xiàn),此時(shí)在時(shí)值唱準(zhǔn)確的情況下,情緒也更要興奮起來(lái).唱完“姑娘的心聲”.漸漸歸于平靜.回到開始,也是歌曲“首尾照應(yīng)”。氣息平穩(wěn)流暢，在平靜中結(jié)束。
總結(jié)。
針對(duì)上課的具體情況，作出相應(yīng)的評(píng)價(jià).同時(shí)不斷提高聲樂(lè)演唱的能力。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)情緒上的對(duì)比。
3、在演唱和欣賞過(guò)程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，聽來(lái)使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國(guó)之情。
簡(jiǎn)介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國(guó)》。
（1）初聽一遍。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂(lè)段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。
（1）復(fù)習(xí)第二樂(lè)段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
4、小結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如：三連音、附點(diǎn))和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào))。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課。
師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫面?
(學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。)。
師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語(yǔ)言、甜美的歌聲描繪祖國(guó)，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請(qǐng)聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國(guó)》。
師：人們過(guò)著什么樣的生活?
(學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂(lè)。)。
3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。
(1)首唱者——郭蘭英。
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂(lè)”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中華民族特色。《我的祖國(guó)》是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。
(2)歌曲創(chuàng)作的背景。
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來(lái)大*的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬(wàn)人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬(wàn)發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國(guó)為首的侵略者。換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。(學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。)。
4.跟唱《我的祖國(guó)》。
老師播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。
(學(xué)生跟唱《我的祖國(guó)》，再次感受歌曲的意境和情感。)。
二、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。
1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。
師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起回到1931年。
(學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。)。
2.觀看電影《國(guó)歌》片段之一——《控訴》。
學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。
3.觀看電影《國(guó)歌》片段之二——《抗日*》。
學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。
4.學(xué)一學(xué)。
(1)老師領(lǐng)讀《國(guó)歌》歌詞。
(學(xué)生學(xué)著抗日*的樣子，跟讀歌詞。)。
老師提問(wèn)：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心?
(學(xué)生自由回答。)。
(學(xué)生試著讀歌詞)。
(3)學(xué)生領(lǐng)讀歌詞。
(由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞)。
(4)介紹田漢。
三、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律。
1.觀看電影《國(guó)歌》片段之三。
學(xué)生觀看電影。
2.認(rèn)識(shí)三連音。
(1)聆聽全曲。
學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。
(2)拍一拍。
學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。
(3)聽一聽。
學(xué)生聆聽全曲后，再說(shuō)一說(shuō)三連音在模仿什么聲音。
(4)唱一唱。
3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂(lè)句。
(1)唱一唱。
學(xué)生視唱樂(lè)句：51.13.35-。
(2)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。
(3)再唱一唱。
學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂(lè)句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。
4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律。
(1)視唱旋律第一遍。
(2)提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。
四、演唱《國(guó)歌》。
1.齊唱《國(guó)歌》。
師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了!1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
(學(xué)生齊聲演唱《國(guó)歌》。)。
2.跟唱《紅旗飄飄》。
師：的世界體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)即將在中國(guó)舉行，我國(guó)的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來(lái)的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧!
(課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱)。
3.演唱《國(guó)歌》。
師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。唱好國(guó)歌是我們每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國(guó)從身邊的小事做起，從愛唱國(guó)歌做起。
(學(xué)生起立演唱《國(guó)歌》)。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、說(shuō)教材：
2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標(biāo)準(zhǔn)中占重要地位，它是音樂(lè)教學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。根據(jù)大綱要求，通過(guò)演唱及音樂(lè)表現(xiàn)來(lái)激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在演唱及音樂(lè)表現(xiàn)的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性潛能。并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
二：說(shuō)學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)：對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)掌握了音樂(lè)的基本理論知識(shí)和技能。但在音樂(lè)表現(xiàn)及演唱技巧上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，及歌曲內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。能通過(guò)自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的演唱技巧及音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
4、教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱。能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。
5、教學(xué)難點(diǎn)：能在歌唱過(guò)程中準(zhǔn)確體現(xiàn)出各種音樂(lè)符號(hào)的作用。能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
三：說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。
通過(guò)討論分析，直觀地對(duì)比及教師示范的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論。
四：說(shuō)教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引入：
播放多媒體課件祖國(guó)近年來(lái)的發(fā)展變化，同時(shí)欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》避免枯燥的導(dǎo)入和學(xué)唱。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提下提高學(xué)生對(duì)歌曲的理解，既陶冶了學(xué)生的情操，也給學(xué)生體驗(yàn)及表現(xiàn)歌曲的內(nèi)動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的渴望。
2、情感體驗(yàn)及對(duì)比分析討論總結(jié)法：
要唱好一首歌，必須對(duì)歌曲有完整的了解和理解。因此在學(xué)唱的同時(shí)反復(fù)給學(xué)生聆聽歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律，節(jié)奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。
在了解歌曲的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的'基礎(chǔ)上把學(xué)生的演唱和原唱在情感表現(xiàn)上做對(duì)比。因?yàn)閷W(xué)生畢竟不是專業(yè)的歌手，在技巧上能靈活運(yùn)用就可以了。但在歌曲的理解和表現(xiàn)上要達(dá)到準(zhǔn)確和完美。通過(guò)比較分析和討論總結(jié)出演唱時(shí)要需注意什么。怎樣能用自己的聲音更好地表現(xiàn)歌曲。通過(guò)教師的指導(dǎo)及示范演唱，使學(xué)生正確運(yùn)用歌唱的技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
3、引導(dǎo)并參與實(shí)踐：
小組合作，完成練習(xí)。有感情地背唱歌曲。學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。以上幾種方法靈活運(yùn)用可提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，也更好地提高本課的學(xué)習(xí)效果。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節(jié)課雖然是歌唱教學(xué)，但歌曲的欣賞及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)也貫穿在教學(xué)過(guò)程中，我采用環(huán)環(huán)相扣的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和演唱的欲望及表現(xiàn)的能力淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱才能，從而更加熱愛音樂(lè)。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對(duì)比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a局部，（注意：情緒，力度，速度）。
課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容方法手段）備注。
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。
二、教材分析。
《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的*曲，是一首合唱曲。
由教師介紹“抗美援朝”
三、欣賞歌曲。
聽歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
討論：歌曲可以分幾局部？
兩局部的情緒是一樣的嗎？為什么？
第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二局部為什么和第一局部有所不同？
試著讓同學(xué)唱一唱，以加以體會(huì)。
讓同學(xué)根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、讓同學(xué)仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？
12、第一局部是在贊美祖國(guó)的秀美*山，充溢了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情，第二局部表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。
分領(lǐng)唱和合唱。
五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？
《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的*曲。
第一局部：贊美祖國(guó)的秀美*山熱愛。
第二局部：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大自豪。
六、課后小結(jié)。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
作為人類創(chuàng)造的藝術(shù)之一，音樂(lè)一直以來(lái)都扮演著不可替代的角色。它能夠承載人們的情感和記憶，連接人和人之間的情感紐帶。作為我國(guó)儒家文化的重要組成部分，音樂(lè)在中國(guó)文化中也具有不可忽視的地位。而“我的祖國(guó)”則是最能代表中國(guó)這個(gè)國(guó)家的代表詞匯之一。在“音樂(lè)我和我的祖國(guó)”這個(gè)主題中，我們可以體會(huì)到音樂(lè)與祖國(guó)的緊密聯(lián)系，親身感受到兩者之間的情感交融。
一、音樂(lè)是情感的表達(dá)。
作為一門藝術(shù)，音樂(lè)有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)力。它能夠?qū)⑷藗兊那楦谢癁檎Z(yǔ)言無(wú)法描述的旋律和節(jié)奏，在這些旋律和節(jié)奏中內(nèi)化。而這種內(nèi)化的過(guò)程往往是深刻的，它不僅讓我們更好地理解自己的內(nèi)心，也讓我們更好地理解周圍的事物。這種表達(dá)情感的方式在“我的祖國(guó)”這首歌中得以體現(xiàn)。當(dāng)歌曲中傳來(lái)“在我的心中無(wú)限的春色”的時(shí)候，伴隨著旋律的流淌，我們可以感受到那種愛國(guó)之情的內(nèi)斂與深刻，就像是在自己的心底深深地種下了一顆愛國(guó)之種。正是這種情感的表達(dá)，讓這首歌成為了宣揚(yáng)愛國(guó)主義的經(jīng)典之一。而作為人們對(duì)于祖國(guó)的報(bào)答和熱愛，音樂(lè)為我們表達(dá)熱愛祖國(guó)的感情提供了很好的載體。
音樂(lè)是一種文化的表現(xiàn)。當(dāng)我們欣賞一首古曲或是現(xiàn)代的音樂(lè)作品時(shí)，我們既可以享受美感，同時(shí)也會(huì)接觸到相關(guān)歷史和文化。在中國(guó)，樂(lè)曲不僅傳承著豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)也是祖先創(chuàng)造出來(lái)的寶貴文化財(cái)富。這也是我們今天繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這一文化的責(zé)任所在。在“我的祖國(guó)”這首歌曲中，既有著江南水鄉(xiāng)的景象，又有著北國(guó)風(fēng)光的神韻，其中所蘊(yùn)含的民族文化與民間藝術(shù)，是中華民族最珍稀也是最典型的文化資產(chǎn)之一。從音樂(lè)這個(gè)維度來(lái)看，“我的祖國(guó)”這首歌也是對(duì)于中華民族美好文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
三、音樂(lè)與身份認(rèn)同。
音樂(lè)與身份認(rèn)同也是息息相關(guān)的。當(dāng)我們聽到一首歌曲時(shí)，不僅能夠被其中所蘊(yùn)含的情感所感染，也能夠?qū)ふ业阶约号c這首歌曲之間的心理共鳴。它能夠讓我們感到自己的身份認(rèn)同，尤其是當(dāng)此時(shí)此刻所聽的歌曲與我們的祖國(guó)有關(guān)時(shí)。對(duì)于我國(guó)的年輕人，這不僅代表著一個(gè)身份的認(rèn)同，也代表著自己的寶貴財(cái)富。這種身份認(rèn)同感，讓我們更加深刻地理解到自己所生長(zhǎng)的文化土壤，也更加注重對(duì)于祖國(guó)歷史文化的學(xué)習(xí)與傳承。從這個(gè)角度來(lái)看，“我的祖國(guó)”這首歌的分量和意義就更加重要了。
四、音樂(lè)與國(guó)家形象的傳遞。
音樂(lè)如同一種語(yǔ)言，它可以用形式和抽象的代碼來(lái)表達(dá)大量的信息，同時(shí)也能夠傳遞特定的信息。在全球化的今天，音樂(lè)作為中國(guó)文化的特色之一，也成為了展示國(guó)家形象的重要方式。以“我的祖國(guó)”為例，這首歌曲傳遞出來(lái)的信息是深刻的，它以一種恢宏的氣勢(shì)唱出了對(duì)于祖國(guó)美好風(fēng)光的夸贊，也傳遞出了對(duì)于中國(guó)這個(gè)國(guó)家的深深感情。當(dāng)外界聽到這樣一首歌曲的時(shí)候，不僅可以感受到其中所包含的熱愛之情，也可以從中反映出中華民族的文化底蘊(yùn)以及文化傳承的重要性。
五、音樂(lè)與生活的情感托起。
最后，音樂(lè)不僅是情感的表達(dá)，更是能夠托起我們的生活。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，有時(shí)候一首歌曲的旋律就能令我們保持生活的動(dòng)力。特別是當(dāng)我們住在外面的時(shí)候，每當(dāng)聽到這首歌曲的時(shí)候，總會(huì)感到一種莫名的親切感和歸屬感。這與音樂(lè)所傳達(dá)的情感和文化有著重要關(guān)系，而對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)斂在內(nèi)心深處的情感就是那份托起生活的動(dòng)力。
綜上所述，音樂(lè)的價(jià)值是多方面的，它不僅是情感的表達(dá)，也代表著文化的傳承，身份認(rèn)同感，國(guó)家形象的傳遞以及生活的情感托起。正如“我的祖國(guó)”一樣，可以讓我們感受到深深的情感和歸屬感。而對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，參與到傳承與發(fā)揚(yáng)民族文化藝術(shù)中，也是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正傳承這份文化寶藏，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大和美好。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。
2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。
3、能積極參與“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
4、滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、情境導(dǎo)入。
談話引入課并板書：第一課祖國(guó)?媽媽。
三、新課教學(xué)。
1、同學(xué)們閉眼聆聽。
師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱這首歌呢？
2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）。
師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來(lái)哼哼這首歌的旋律好嗎？
3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜。
4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜。
5、師生有感情地朗誦歌詞。
6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
四、參與表現(xiàn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演。
五、總結(jié)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩(shī)和歌來(lái)歌頌了我們美麗的祖國(guó)，讓我們?cè)僖黄饚е詈竦母星閬?lái)演唱一遍吧！
1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
三、新課教學(xué)。
（一）欣賞《歌唱祖國(guó)》。
1、聆聽歌曲《歌唱祖國(guó)》。
2、請(qǐng)同學(xué)們相互交流討論。
師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來(lái)看一看。
cai：
齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。
師：由此你們可以推出獨(dú)唱的聲樂(lè)演唱形式是什么樣的嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。
師：同學(xué)們說(shuō)的都差不多，那我們一起來(lái)看一看吧。
cai：獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。
4、請(qǐng)同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。）。
（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》。
師：下面我們就來(lái)欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。
cai：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？
1、同學(xué)們交流討論。（深情的）。
師：這首歌曲歌唱的祖國(guó)中的各個(gè)民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽(yáng)和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，這個(gè)媽媽就是——中華人民共和國(guó)！讓我們?cè)賮?lái)聽一遍，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！
2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂(lè)律動(dòng)。
師：獨(dú)唱歌曲一般用來(lái)表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來(lái)表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。
四、參與表現(xiàn)。
師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來(lái)唱一唱。
1、學(xué)生隨樂(lè)跟唱《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》。
五、總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，作為中國(guó)公民的我們應(yīng)該愛自己的祖國(guó)，愛祖國(guó)就應(yīng)該做到維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，增強(qiáng)公民的國(guó)家觀念，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)旗法》第三條中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。
1、完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)情緒上的對(duì)比。
3、在演唱和欣賞過(guò)程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，聽來(lái)使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國(guó)之情。
簡(jiǎn)介歌曲。
（1）初聽一遍。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂(lè)段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
（1）復(fù)習(xí)第二樂(lè)段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》。
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂(lè)的力量。
下面我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。
這首樂(lè)曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁(yè)。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡(jiǎn)介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問(wèn)題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂(lè)時(shí)非常專注。
：學(xué)唱歌曲《我的家在中國(guó)》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國(guó)》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂(lè)器演奏“紅旗主題”。
生答。師補(bǔ)充。
（1）聽范唱錄音。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段。
（3）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段合唱部分的第一聲部。
（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂(lè)曲中的“紅旗主題”嗎？
（2）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱“紅旗主題”。
（3）再次欣賞《紅旗頌》。
（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂(lè)句填詞。
教學(xué)隨筆：學(xué)唱新歌效率高。
：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。
1、完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)情緒上的對(duì)比。
3、在演唱和欣賞過(guò)程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，聽來(lái)使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國(guó)之情。
簡(jiǎn)介歌曲。
（1）初聽一遍。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂(lè)段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
（1）復(fù)習(xí)第二樂(lè)段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
：學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》。
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂(lè)的力量。
下面我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”的'優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。
這首樂(lè)曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁(yè)。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡(jiǎn)介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問(wèn)題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂(lè)時(shí)非常專注。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：人教版普通高中音樂(lè)鑒賞第十七單元第三十節(jié)第三課教學(xué)班級(jí):高一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽歌曲感受情緒，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)，能通過(guò)自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。
2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教材簡(jiǎn)析：
《我和我的祖國(guó)》是一首滿懷愛國(guó)深情的歌曲，歌詞真摯、親切、感人，曲調(diào)流暢、激越、抒情。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，流暢的旋律，比喻的手法，訴說(shuō)我和祖國(guó)的親密關(guān)系；第二樂(lè)段激情迸發(fā)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)熱烈的摯愛感情，最后在重復(fù)、擴(kuò)充的高潮中結(jié)束。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、電子琴、課件、教學(xué)光碟。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱，能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：
能在歌唱過(guò)程中準(zhǔn)確的體現(xiàn)出各種音樂(lè)符號(hào)的作用，能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
教學(xué)方法：情景誘導(dǎo)式、體驗(yàn)感受式、試唱法與聽唱法結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
(1)播放多媒體課件，引入課題。
a.播放我國(guó)自然風(fēng)光、名盛古跡、歷史文化，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；b.歌名聯(lián)想；c.朗頌歌詞；d.找出比喻句；e.說(shuō)說(shuō)是什么調(diào)幾拍子。
(2)播放《我和我的祖國(guó)》，感受歌曲，體驗(yàn)情緒，請(qǐng)生說(shuō)聽后感。
(3)簡(jiǎn)介歌曲（作者及背景介紹）。
二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。
（1）（出示課件）再次聆聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱，并說(shuō)唱后感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲，糾正學(xué)唱過(guò)程中易出錯(cuò)的節(jié)奏和特殊旋律的演唱。
三、鞏固檢測(cè)，創(chuàng)新性地表現(xiàn)歌曲。
分組展示歌曲，評(píng)出演唱最好的小組，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
四、課后延伸。
（課件出示）思考：你要用怎樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的愛？請(qǐng)以《我和我的祖國(guó)》為題寫一篇小短文。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)。
《我的祖國(guó)》是人音版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《音詩(shī)音畫》中第一課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)歌唱課?！段业淖鎳?guó)》是一首根據(jù)斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》第二樂(lè)章《沃爾塔瓦河》部分音樂(lè)主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂(lè)內(nèi)容。這首歌詞猶如一首敘事詩(shī)，它用贊美的語(yǔ)言歌頌著斯美塔那的祖國(guó)，也傾注所有熱愛祖國(guó)的人們的共同心聲。
八年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歌曲的感知和模仿能力也有一定的基礎(chǔ)，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
1、知識(shí)與技能：學(xué)唱《我的祖國(guó)》a段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤(rùn)的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
2、過(guò)程與方法：在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，通過(guò)聆聽、示范、討論、體驗(yàn)與模仿等方法來(lái)學(xué)唱歌曲并培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱《我的祖國(guó)》，體驗(yàn)其中的愛國(guó)情感及文化內(nèi)涵。
1、重點(diǎn)：學(xué)唱《我的祖國(guó)》a段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤(rùn)的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：歌唱中氣息的掌握和對(duì)歌曲情緒的較好表達(dá)。
教材、多媒體、鋼琴。
（一）組織教學(xué)。
生：做。
師：哪位同學(xué)跟我們來(lái)分享一下在游戲的過(guò)程中感受到怎樣的訣竅了呢？
生：回答。
師：對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們都能夠感受到是我們的腰部在用勁，想要我們的氣再足一點(diǎn)那大家就要做到深吸氣緩呼出，那我們?cè)賮?lái)嘗試一遍。
生：
師：同學(xué)們的氣息控制的越來(lái)越棒了，請(qǐng)收好手上的紙巾，帶著熱身游戲的狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。
【評(píng)委老師我們準(zhǔn)備好了，可以開始上課了嗎？】。
（一）視頻導(dǎo)入、揭示課題。
生：
師：同學(xué)們的音樂(lè)感知能力真棒。（贊）這首交響樂(lè)描繪的就是河流。旋律中級(jí)進(jìn)的二度音程6717123|6717123|…（師哼唱）像流水一樣緩緩向前。整首樂(lè)曲表現(xiàn)出的旋律流暢舒展、優(yōu)美動(dòng)人，富有詩(shī)情畫意。這段音樂(lè)選自捷克作曲家斯美塔那的交響詩(shī)套曲《沃爾塔瓦河》。從來(lái)沒有一首曲子像這樣細(xì)膩的描寫一條河流，這條河流就是捷克民族的母親河，讓捷克人民都引以為傲的——沃爾塔瓦河。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是一首以《沃爾塔瓦河》的主題旋律來(lái)進(jìn)行填詞創(chuàng)作的合唱曲《我的祖國(guó)》。
（二）新授。
1、作曲家生平簡(jiǎn)介及代表作品。
師：那這首歌曲在什么歷史背景下進(jìn)行創(chuàng)作的，讓我們一起來(lái)了解一下。（放ppt）。
2。初聽音樂(lè)。
生：（舉手回答）。
師：請(qǐng)問(wèn)你運(yùn)用的是什么音樂(lè)表現(xiàn)進(jìn)行劃分的？（情緒？演唱形式？）。
生：
（問(wèn)：同學(xué)們你們認(rèn)為這首歌曲的演唱形式是一樣的嗎？）。
生：
師：整首樂(lè)曲分為兩個(gè)部分，但是根據(jù)音樂(lè)的情緒變換第一部分又可以分為兩個(gè)樂(lè)段。今天，我們主要學(xué)習(xí)第一部分的兩個(gè)樂(lè)段。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽第一樂(lè)段的音樂(lè)再次感受音樂(lè)情緒，并跟隨老師一起畫旋律線條在樂(lè)譜上標(biāo)出換氣記號(hào)。
生：
師：感受了樂(lè)曲的旋律線條，同學(xué)們標(biāo)記出換氣記號(hào)了嗎？（哪位同學(xué)上來(lái)跟大家展示一下你的標(biāo)記）。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。
生：
2、學(xué)唱歌曲。
師：你們贊同嗎？（看來(lái)這位同學(xué)平時(shí)積累了豐富的音樂(lè)知識(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)素養(yǎng)很高）這個(gè)樂(lè)段可以劃分為4個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)仔細(xì)觀察每一個(gè)小樂(lè)句都是從第幾拍開始的呢？對(duì)了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要注意弱起的唱法（輕聲演唱）。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2小樂(lè)句。先聽老師范唱。
生：唱。
師：那我們來(lái)看一看這兩個(gè)小樂(lè)句的旋律走向是怎樣的？（在黑板上畫旋律線）我們一起來(lái)看。
（預(yù)設(shè)：節(jié)奏問(wèn)題：板書6/8拍在學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)上講解畫拍或者合拍的方式）。
師：同學(xué)們的音準(zhǔn)非常不錯(cuò)，但是在聲音的表現(xiàn)上還不是很好。我們?cè)撚迷鯓拥暮粑绞?？怎樣的聲音?lái)演唱呢？同學(xué)們想一想我們課前的小游戲，我們的呼吸應(yīng)該是怎樣的呢？（深吸緩呼）。
生：回答。
生：
師：同學(xué)們的感知非常棒，那就帶著舒緩的呼吸、圓潤(rùn)優(yōu)美的聲音狀態(tài)加入歌詞演唱。（注意把氣吸得深一點(diǎn)，吸到小腹上（深吸緩呼））。
生：
師：同學(xué)們?cè)谘莩^(guò)程中有什么困難嗎？（預(yù)設(shè)：老師發(fā)現(xiàn)第2個(gè)小樂(lè)句還唱的不夠好，我們一起來(lái)看一看它的節(jié)奏是怎樣的？）。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后面的這個(gè)樂(lè)句和前面這兩個(gè)小樂(lè)句又有什么聯(lián)系呢？
生：（旋律是一樣的）。
師：對(duì)了，同學(xué)們的觀察能力非常強(qiáng)。后面這兩個(gè)小樂(lè)句就是前面樂(lè)句幾乎是一致的。那么，請(qǐng)同學(xué)們按同樣的呼吸方法加入歌詞演唱。先聽老師范唱。（實(shí)在不能做好換氣時(shí)，可偷偷換氣。）。
生：
生：
師：通過(guò)歌詞我們能更深刻的感受到，這一樂(lè)段它描繪的由一冷一暖的小溪匯合而成的沃爾塔瓦河。旋律基本上是上行的狀態(tài)，這樣的旋律給人以親切、柔美、歌頌式的感受。（板書：a親切、柔美）。
（請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的力度和情緒再次演唱a段）。
師：那第二樂(lè)段它在情緒的表達(dá)和演唱方式上又發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂(lè)。
生：
師：那到底是不是這樣的呢？我們一起來(lái)感受。請(qǐng)同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2個(gè)小樂(lè)句的旋律，先聽教師范唱。（提醒坐姿、深吸緩呼，氣息平穩(wěn)連貫。）。
生：唱。
師：我們通過(guò)旋律線條的方式一起來(lái)感受（師畫旋律線在黑板上）請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和老師一起來(lái)感受旋律變化，這兩個(gè)小樂(lè)句的旋律走向就像河流一樣從高處向低緩緩流向前方，我們?cè)俅文３@一樂(lè)句注意演唱狀態(tài)。
（預(yù)設(shè)：由于音程跨度大如果學(xué)生沒唱準(zhǔn)彈單音教唱）。
師：那么我們帶著歌詞用飽滿的音色演唱這一樂(lè)段。
生：唱。
師：接著我們來(lái)看第二個(gè)樂(lè)句，聽老師范唱，那么請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱。（強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)）。
生：
師：沒錯(cuò)！音樂(lè)情緒變得更加明朗、高昂、力度：mf。這一樂(lè)段它的旋律音程出現(xiàn)比較大的跳進(jìn)，旋律線由低向高發(fā)展的趨勢(shì)，音樂(lè)的動(dòng)力增強(qiáng)，音樂(lè)情緒顯得飽滿有張力。這一樂(lè)段的旋律就像是把這條沃爾塔瓦河看作是捷克民族一樣，不畏艱難險(xiǎn)阻沖破重重難關(guān)，最后走向光明。作曲家斯美塔那對(duì)祖國(guó)的熱愛與贊美的感情愈發(fā)高漲。
3、完整演唱。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感隨琴完整演唱第一部分，在演唱中再次感受兩個(gè)樂(lè)段的情緒變化。
生：唱。
4、自學(xué)第二段歌詞。
師：同學(xué)們的歌聲把仿佛老師帶入了這個(gè)美麗的捷克。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聆聽這一部分的音樂(lè)并隨音樂(lè)自學(xué)第二段歌詞。
生：
師：分組演唱（看時(shí)間）。
師：奔流不息的沃爾塔瓦河由兩條小溪幽深的源頭駛出再匯合。途徑沿岸的鄉(xiāng)村婚禮，河水湍急的沖出險(xiǎn)峻的的峽谷穿過(guò)沿岸茂密的深林，瀏覽月影下的水仙女跳舞，迂回曲折的流向捷克的心臟。這首歌的歌詞猶如一首敘事詩(shī)，它用贊美的語(yǔ)言，歌頌著斯美塔那的祖國(guó)也傾注著熱愛祖國(guó)的人們共同的心聲和真摯的情感。
（三）拓展。
不同地域不同人民都深愛自己的祖國(guó)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分小組自由創(chuàng)編第一部分a段的歌詞，用歌聲來(lái)表達(dá)你們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
生：自由創(chuàng)編。
師：同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了濃濃的愛國(guó)情。（預(yù)設(shè)：最后，請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏演唱第一部分的音樂(lè)，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的'課堂。）。
生：和伴奏唱。
課堂小結(jié)。
學(xué)唱了歌曲《我的祖國(guó)》就，領(lǐng)略了捷克的錦繡山川，感受到了作曲家斯美塔那對(duì)祖國(guó)的贊頌與眷戀之情。因此，我們也懂的了不同民族不同地域的人們都應(yīng)該深愛自己的祖國(guó)。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；a b 兩段的對(duì)比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶
課時(shí)：兩課時(shí)
師生問(wèn)好
《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 ?(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)隨即打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國(guó)鴨綠江邊。10月19日，中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。 )
3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
4、討論：歌曲可以分幾部分？
5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？
6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？
7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。
9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
(情感態(tài)度價(jià)值觀/過(guò)程與方法/知識(shí)與技能)。
1、通過(guò)對(duì)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系，祖國(guó)的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。
2、結(jié)合祖國(guó)閱兵式、祖國(guó)大好河山讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)歌曲音樂(lè)情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿愛國(guó)熱情的音樂(lè)情緒。
教學(xué)方法：
運(yùn)用視聽欣賞、模仿體驗(yàn)、教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。
教具：
鋼琴多媒體電腦國(guó)旗等。
教材分析：
《我和我的祖國(guó)》是一首歌頌祖國(guó)的歌曲。通過(guò)對(duì)“我和我的祖國(guó)”“我的祖國(guó)和我”詩(shī)一般的描寫，歌頌了祖國(guó)的廣闊美麗，表達(dá)了人民和祖國(guó)永遠(yuǎn)在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
教學(xué)過(guò)程：
播放祖國(guó)閱兵式視頻，背景音樂(lè)是《我和我的祖國(guó)》。同學(xué)們，看過(guò)這段視頻以后，有何情緒體驗(yàn)?聽完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。假如祖國(guó)是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國(guó)是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國(guó)是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國(guó)一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請(qǐng)聽歌曲《我和我的祖國(guó)》(課題)。
學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過(guò)直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
通過(guò)欣賞《我和我的祖國(guó)》，你對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)?
學(xué)生討論并發(fā)言。
中國(guó)藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國(guó)聲樂(lè)的精華,大部分是聲樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》。
讓學(xué)生再次欣賞祖國(guó)大好河山等圖片，把國(guó)旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國(guó)，在祝福祖國(guó)的音樂(lè)情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：保持氣息的通暢，喉部的放松統(tǒng)一、能夠完整并且有感情的演唱此歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，歌曲氣息的控制。
教學(xué)方法：講授法、示范法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
發(fā)音練習(xí)：
1234︳5432︳1—‖。
mimami。
音階上行和下行時(shí)，聲音的共鳴位置不變，由低音到高音要統(tǒng)一流暢，時(shí)值均勻。要始終保持支持點(diǎn)的穩(wěn)固狀態(tài)，不能因音高變化而變化，各音之間的的銜接過(guò)渡一定要做到圓滑連貫，位置不變。
135653︱135653︳1--‖。
miyomi。
將各母音結(jié)合字音交替練習(xí)，氣息控制要平穩(wěn)，低音、中音、高音的聲區(qū)共鳴要貫穿統(tǒng)一，各音和母音之間的連接要圓滑潤(rùn)，使聲音效果自如舒展、豐滿連貫、流暢。
歌曲演唱。
同學(xué)演唱：《我和我的祖國(guó)》（1=d）-------張藜詞秦詠誠(chéng)曲。這是一首廣為流傳的歌曲，也是音樂(lè)會(huì)上常見的演唱曲目。6/8拍，圓舞曲的典型節(jié)奏，所以在唱歌曲的'時(shí)候要有圓舞曲的那種律動(dòng)性在里買面。歌曲為二段體曲式結(jié)構(gòu)。旋律流暢，音域較寬。深情地表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情和愛。演唱第一樂(lè)段時(shí)，開始兩句要唱得舒展流暢，唱到“裊裊炊煙，小小村落”時(shí)，可唱得輕巧、親切些。第二樂(lè)段出現(xiàn)高潮，應(yīng)唱得高亢、奔放，聲音力度増加，氣息要托住。在起伏回蕩中要富有激情。由于歌曲的音域跨度較大，所以在唱高音“我和我的祖國(guó)”可以改唱為“啊……”,喉嚨腔體打開,富有音律而有感情.
同學(xué)演唱：《一抹夕陽(yáng)》（1=f）-------王泉、韓偉詞，施光南曲。這首樂(lè)曲是歌曲《傷逝》中子君的唱段之一。這首歌曲的音域跨度比較大，中低音的時(shí)候，演唱要注意聲音要沉下去，歌曲的節(jié)奏也是本曲的一個(gè)特色，前面一段較為平靜，節(jié)奏緩慢，從“破網(wǎng)的魚兒”情緒開始激揚(yáng)，直到“啊…….”歌曲進(jìn)入高潮,并伴有三連音的出現(xiàn),此時(shí)在時(shí)值唱準(zhǔn)確的情況下,情緒也更要興奮起來(lái).唱完“姑娘的心聲”.漸漸歸于平靜.回到開始,也是歌曲“首尾照應(yīng)”。氣息平穩(wěn)流暢，在平靜中結(jié)束。
總結(jié)。
針對(duì)上課的具體情況，作出相應(yīng)的評(píng)價(jià).同時(shí)不斷提高聲樂(lè)演唱的能力。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)情緒上的對(duì)比。
3、在演唱和欣賞過(guò)程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，聽來(lái)使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國(guó)之情。
簡(jiǎn)介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國(guó)》。
（1）初聽一遍。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂(lè)段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。
（1）復(fù)習(xí)第二樂(lè)段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
4、小結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如：三連音、附點(diǎn))和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào))。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課。
師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫面?
(學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。)。
師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語(yǔ)言、甜美的歌聲描繪祖國(guó)，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請(qǐng)聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國(guó)》。
師：人們過(guò)著什么樣的生活?
(學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂(lè)。)。
3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。
(1)首唱者——郭蘭英。
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂(lè)”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中華民族特色。《我的祖國(guó)》是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。
(2)歌曲創(chuàng)作的背景。
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來(lái)大*的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬(wàn)人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬(wàn)發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國(guó)為首的侵略者。換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。(學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。)。
4.跟唱《我的祖國(guó)》。
老師播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。
(學(xué)生跟唱《我的祖國(guó)》，再次感受歌曲的意境和情感。)。
二、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。
1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。
師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起回到1931年。
(學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。)。
2.觀看電影《國(guó)歌》片段之一——《控訴》。
學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。
3.觀看電影《國(guó)歌》片段之二——《抗日*》。
學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。
4.學(xué)一學(xué)。
(1)老師領(lǐng)讀《國(guó)歌》歌詞。
(學(xué)生學(xué)著抗日*的樣子，跟讀歌詞。)。
老師提問(wèn)：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心?
(學(xué)生自由回答。)。
(學(xué)生試著讀歌詞)。
(3)學(xué)生領(lǐng)讀歌詞。
(由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞)。
(4)介紹田漢。
三、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律。
1.觀看電影《國(guó)歌》片段之三。
學(xué)生觀看電影。
2.認(rèn)識(shí)三連音。
(1)聆聽全曲。
學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。
(2)拍一拍。
學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。
(3)聽一聽。
學(xué)生聆聽全曲后，再說(shuō)一說(shuō)三連音在模仿什么聲音。
(4)唱一唱。
3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂(lè)句。
(1)唱一唱。
學(xué)生視唱樂(lè)句：51.13.35-。
(2)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。
(3)再唱一唱。
學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂(lè)句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。
4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律。
(1)視唱旋律第一遍。
(2)提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。
四、演唱《國(guó)歌》。
1.齊唱《國(guó)歌》。
師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了!1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
(學(xué)生齊聲演唱《國(guó)歌》。)。
2.跟唱《紅旗飄飄》。
師：的世界體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)即將在中國(guó)舉行，我國(guó)的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來(lái)的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧!
(課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱)。
3.演唱《國(guó)歌》。
師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。唱好國(guó)歌是我們每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國(guó)從身邊的小事做起，從愛唱國(guó)歌做起。
(學(xué)生起立演唱《國(guó)歌》)。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、說(shuō)教材：
2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標(biāo)準(zhǔn)中占重要地位，它是音樂(lè)教學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。根據(jù)大綱要求，通過(guò)演唱及音樂(lè)表現(xiàn)來(lái)激發(fā)歌曲演唱的興趣。促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在演唱及音樂(lè)表現(xiàn)的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性和表現(xiàn)性潛能。并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
二：說(shuō)學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)：對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)掌握了音樂(lè)的基本理論知識(shí)和技能。但在音樂(lè)表現(xiàn)及演唱技巧上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，及歌曲內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)。能通過(guò)自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的演唱技巧及音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
4、教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱。能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。
5、教學(xué)難點(diǎn)：能在歌唱過(guò)程中準(zhǔn)確體現(xiàn)出各種音樂(lè)符號(hào)的作用。能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
三：說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。
通過(guò)討論分析，直觀地對(duì)比及教師示范的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論。
四：說(shuō)教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引入：
播放多媒體課件祖國(guó)近年來(lái)的發(fā)展變化，同時(shí)欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》避免枯燥的導(dǎo)入和學(xué)唱。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提下提高學(xué)生對(duì)歌曲的理解，既陶冶了學(xué)生的情操，也給學(xué)生體驗(yàn)及表現(xiàn)歌曲的內(nèi)動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的渴望。
2、情感體驗(yàn)及對(duì)比分析討論總結(jié)法：
要唱好一首歌，必須對(duì)歌曲有完整的了解和理解。因此在學(xué)唱的同時(shí)反復(fù)給學(xué)生聆聽歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律，節(jié)奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。
在了解歌曲的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的'基礎(chǔ)上把學(xué)生的演唱和原唱在情感表現(xiàn)上做對(duì)比。因?yàn)閷W(xué)生畢竟不是專業(yè)的歌手，在技巧上能靈活運(yùn)用就可以了。但在歌曲的理解和表現(xiàn)上要達(dá)到準(zhǔn)確和完美。通過(guò)比較分析和討論總結(jié)出演唱時(shí)要需注意什么。怎樣能用自己的聲音更好地表現(xiàn)歌曲。通過(guò)教師的指導(dǎo)及示范演唱，使學(xué)生正確運(yùn)用歌唱的技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
3、引導(dǎo)并參與實(shí)踐：
小組合作，完成練習(xí)。有感情地背唱歌曲。學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。以上幾種方法靈活運(yùn)用可提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，也更好地提高本課的學(xué)習(xí)效果。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節(jié)課雖然是歌唱教學(xué)，但歌曲的欣賞及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)也貫穿在教學(xué)過(guò)程中，我采用環(huán)環(huán)相扣的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和演唱的欲望及表現(xiàn)的能力淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的演唱才能，從而更加熱愛音樂(lè)。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對(duì)比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a局部，（注意：情緒，力度，速度）。
課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容方法手段）備注。
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。
二、教材分析。
《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的*曲，是一首合唱曲。
由教師介紹“抗美援朝”
三、欣賞歌曲。
聽歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
討論：歌曲可以分幾局部？
兩局部的情緒是一樣的嗎？為什么？
第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二局部為什么和第一局部有所不同？
試著讓同學(xué)唱一唱，以加以體會(huì)。
讓同學(xué)根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、讓同學(xué)仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？
12、第一局部是在贊美祖國(guó)的秀美*山，充溢了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情，第二局部表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。
分領(lǐng)唱和合唱。
五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？
《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的*曲。
第一局部：贊美祖國(guó)的秀美*山熱愛。
第二局部：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大自豪。
六、課后小結(jié)。
我和我的祖國(guó)音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
作為人類創(chuàng)造的藝術(shù)之一，音樂(lè)一直以來(lái)都扮演著不可替代的角色。它能夠承載人們的情感和記憶，連接人和人之間的情感紐帶。作為我國(guó)儒家文化的重要組成部分，音樂(lè)在中國(guó)文化中也具有不可忽視的地位。而“我的祖國(guó)”則是最能代表中國(guó)這個(gè)國(guó)家的代表詞匯之一。在“音樂(lè)我和我的祖國(guó)”這個(gè)主題中，我們可以體會(huì)到音樂(lè)與祖國(guó)的緊密聯(lián)系，親身感受到兩者之間的情感交融。
一、音樂(lè)是情感的表達(dá)。
作為一門藝術(shù)，音樂(lè)有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)力。它能夠?qū)⑷藗兊那楦谢癁檎Z(yǔ)言無(wú)法描述的旋律和節(jié)奏，在這些旋律和節(jié)奏中內(nèi)化。而這種內(nèi)化的過(guò)程往往是深刻的，它不僅讓我們更好地理解自己的內(nèi)心，也讓我們更好地理解周圍的事物。這種表達(dá)情感的方式在“我的祖國(guó)”這首歌中得以體現(xiàn)。當(dāng)歌曲中傳來(lái)“在我的心中無(wú)限的春色”的時(shí)候，伴隨著旋律的流淌，我們可以感受到那種愛國(guó)之情的內(nèi)斂與深刻，就像是在自己的心底深深地種下了一顆愛國(guó)之種。正是這種情感的表達(dá)，讓這首歌成為了宣揚(yáng)愛國(guó)主義的經(jīng)典之一。而作為人們對(duì)于祖國(guó)的報(bào)答和熱愛，音樂(lè)為我們表達(dá)熱愛祖國(guó)的感情提供了很好的載體。
音樂(lè)是一種文化的表現(xiàn)。當(dāng)我們欣賞一首古曲或是現(xiàn)代的音樂(lè)作品時(shí)，我們既可以享受美感，同時(shí)也會(huì)接觸到相關(guān)歷史和文化。在中國(guó)，樂(lè)曲不僅傳承著豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)也是祖先創(chuàng)造出來(lái)的寶貴文化財(cái)富。這也是我們今天繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這一文化的責(zé)任所在。在“我的祖國(guó)”這首歌曲中，既有著江南水鄉(xiāng)的景象，又有著北國(guó)風(fēng)光的神韻，其中所蘊(yùn)含的民族文化與民間藝術(shù)，是中華民族最珍稀也是最典型的文化資產(chǎn)之一。從音樂(lè)這個(gè)維度來(lái)看，“我的祖國(guó)”這首歌也是對(duì)于中華民族美好文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
三、音樂(lè)與身份認(rèn)同。
音樂(lè)與身份認(rèn)同也是息息相關(guān)的。當(dāng)我們聽到一首歌曲時(shí)，不僅能夠被其中所蘊(yùn)含的情感所感染，也能夠?qū)ふ业阶约号c這首歌曲之間的心理共鳴。它能夠讓我們感到自己的身份認(rèn)同，尤其是當(dāng)此時(shí)此刻所聽的歌曲與我們的祖國(guó)有關(guān)時(shí)。對(duì)于我國(guó)的年輕人，這不僅代表著一個(gè)身份的認(rèn)同，也代表著自己的寶貴財(cái)富。這種身份認(rèn)同感，讓我們更加深刻地理解到自己所生長(zhǎng)的文化土壤，也更加注重對(duì)于祖國(guó)歷史文化的學(xué)習(xí)與傳承。從這個(gè)角度來(lái)看，“我的祖國(guó)”這首歌的分量和意義就更加重要了。
四、音樂(lè)與國(guó)家形象的傳遞。
音樂(lè)如同一種語(yǔ)言，它可以用形式和抽象的代碼來(lái)表達(dá)大量的信息，同時(shí)也能夠傳遞特定的信息。在全球化的今天，音樂(lè)作為中國(guó)文化的特色之一，也成為了展示國(guó)家形象的重要方式。以“我的祖國(guó)”為例，這首歌曲傳遞出來(lái)的信息是深刻的，它以一種恢宏的氣勢(shì)唱出了對(duì)于祖國(guó)美好風(fēng)光的夸贊，也傳遞出了對(duì)于中國(guó)這個(gè)國(guó)家的深深感情。當(dāng)外界聽到這樣一首歌曲的時(shí)候，不僅可以感受到其中所包含的熱愛之情，也可以從中反映出中華民族的文化底蘊(yùn)以及文化傳承的重要性。
五、音樂(lè)與生活的情感托起。
最后，音樂(lè)不僅是情感的表達(dá)，更是能夠托起我們的生活。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，有時(shí)候一首歌曲的旋律就能令我們保持生活的動(dòng)力。特別是當(dāng)我們住在外面的時(shí)候，每當(dāng)聽到這首歌曲的時(shí)候，總會(huì)感到一種莫名的親切感和歸屬感。這與音樂(lè)所傳達(dá)的情感和文化有著重要關(guān)系，而對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)斂在內(nèi)心深處的情感就是那份托起生活的動(dòng)力。
綜上所述，音樂(lè)的價(jià)值是多方面的，它不僅是情感的表達(dá)，也代表著文化的傳承，身份認(rèn)同感，國(guó)家形象的傳遞以及生活的情感托起。正如“我的祖國(guó)”一樣，可以讓我們感受到深深的情感和歸屬感。而對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，參與到傳承與發(fā)揚(yáng)民族文化藝術(shù)中，也是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正傳承這份文化寶藏，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大和美好。