通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作。心得體會要有重點，突出主題，避免內(nèi)容過于零散和瑣碎。以下是一些小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。希望通過這些范文，能夠給你一些啟示和靈感，幫助你更好地寫出一篇優(yōu)秀的心得體會。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會對你有所幫助！
思政課心得體會教師篇一
雖然短暫的思政實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結(jié)束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結(jié)合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質(zhì)?！岸フ摺钡纳鐣{(diào)查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動終于結(jié)出了豐碩的果實。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農(nóng)村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農(nóng)村老人認為“單獨二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。
這樣的話，在農(nóng)村開展“二胎”才能真正對農(nóng)民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農(nóng)村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。
思政課心得體會教師篇二
作為一名思政專題課教師，我非常珍視這個崗位帶給我的機會和責任。在我的工作中，我不僅能夠向我的學生傳授重要的思想政治知識，還能夠引導他們發(fā)展自己的價值觀和社會責任感。在這篇文章中，我想分享一些我在這個崗位上學到的一些重要心得和體會。
第二段：對于學生價值觀的引導。
我相信，思政專題課不僅要讓學生學習到理論知識，更要引導他們發(fā)展健康的人生價值觀。在我的教學實踐中，我始終鼓勵我的學生尊重他人、珍視生命、關心社會，培養(yǎng)責任感等等。這些都是我們教育的重點，也是我們作為思政課教師最重要的工作之一。
第三段：對于青年教育的貢獻。
作為思政專題課教師，我覺得自己承擔著對青年教育的重要職責。在我的課堂上，我積極培養(yǎng)學生的愛國精神、民族意識、社會責任感，讓他們在日后的生活中成為樹立正面形象、為社會貢獻的好青年。在這個過程中，我認識到教育的力量是無限的，只要我們真心做好每一天的工作，就可以為社會做出更多更好的貢獻。
第四段：教學策略的調(diào)整。
在這個時代，我們所面臨的教育形勢也在不斷發(fā)生著變化。在整個思政課教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多需要改進的地方。例如，我會更多的關注到學生們的思維方式和觀念，以便更好地為他們提供積極的指導和示范。此外，我認為我們還需要更多地接觸和了解學生的生活、文化和興趣愛好等，以便更好地關注到他們的發(fā)展狀況和需求。
第五段：突破自我實現(xiàn)更好的教學效果。
在思政課教學崗位上，我不斷認識自我、挑戰(zhàn)自我，以便實現(xiàn)更好的教學工作。例如，我會通過參加不同的教學培訓和研討會來了解發(fā)展趨勢，接觸其他思政課教師加深協(xié)作交流。此外，在日常教學中，我也會不斷調(diào)整教學策略，用不同的方式來呈現(xiàn)知識，以便更好地吸引和啟發(fā)學生的學習興趣。
總之，作為思政專題課教師，我的工作必然充滿挑戰(zhàn)和機遇。只有在不斷嘗試、不斷完善自己的前提下，我們才能更好地為社會和學生做出貢獻，更好地實現(xiàn)自我目標的實現(xiàn)。希望我的心得和體會能夠給正在思政課教學崗位上的同學們帶來一些啟示和鼓勵，一起共同實現(xiàn)我們的愿景和夢想。
思政課心得體會教師篇三
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權(quán)，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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思政課心得體會教師篇四
思想政治教育是以人的活動為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎之上,以促進“人”的價值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實踐活動。
社會發(fā)展的基礎在教育，教育的基礎在教師。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。
通過師德師風學習使我認識到，新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”。“愛國”、“強國”是我們根本的精神支柱。做為學生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設史;堅定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國主義教育滲透到學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強政治學習，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。
我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結(jié)合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學生的積極性，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。
三、熱愛學生，做學生的知心朋友。
任職以來，堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責，做一個優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時時刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實實地解決好每一個具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領導干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進各領域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得實質(zhì)性進展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預計性的自然性災害，如：地震等，給受災地區(qū)群眾生活造成了嚴重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災群眾渡過難關，重建家園。同時也為園林處職工馬龍積極捐助，獻上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學家庭困難的小學生秦旭捐款，幫助其完成學業(yè)，不致于失學。
當前，國際國內(nèi)形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質(zhì)，掌握科學的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，圓滿完成各項任務。
二、改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。
充分發(fā)揮領導的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。
三、強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。
堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領導干部廉潔從政若干準則》的各項規(guī)定，時時處處以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位。
思政課心得體會教師篇五
作為一名思政課教師，從一線接觸學生的角度出發(fā)，對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中，不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點，更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能?；诖?，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導，營造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題，在互動中引導學生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學生進行互動溝通，讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容，從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計，提高教學的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以滿足當下學生的需要和要求，所以在設計課程時，教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結(jié)合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學生的綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，引導學生在不同領域?qū)崿F(xiàn)自我突破，從而提高學生的綜合素質(zhì)。
第四、強化實踐教育，提高學生的實踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活，才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會，讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質(zhì)和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質(zhì)。
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學質(zhì)量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學習和進取的心，不斷提高教學水平和能力，以真正推動學生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學現(xiàn)場，耳聽學生的心聲，眼看學生的成長，把握教學規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
思政課心得體會教師篇六
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經(jīng)驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結(jié)合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
思政課心得體會教師篇七
作為小學教師，我一直以來都認為思政課是培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)的重要途徑。在我多年的授課經(jīng)驗中，思政課不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的價值觀和思維方式。而如何提高思政課的教學質(zhì)量，讓學生真正受益呢？以下是我在教學實踐中的一些心得體會。
第一段：確立課程目標，注重深入理解。
在開展思政課教學之前，我們教師要明確課程教學目標，明確思政課的特點和要求。我們要站在學生的角度出發(fā)，注重深入理解課堂內(nèi)容，因為深入理解才能夠真正將思政課的精神內(nèi)化為自己的信仰和價值追求。因此在教學過程中，我會通過舉例、提問等方式引導學生進行思考，從而讓他們深入理解思政課的內(nèi)容。
第二段：運用多元化的教學策略。
為了使思政課更加生動有趣，我會運用多元化的教學策略，讓學生能夠積極參與進來。例如，我會通過分組討論、角色扮演、小組競賽等方式，增加思政課的趣味性和互動性。同時，我也會鼓勵學生進行主動學習，提倡“生活即課堂，課堂亦生活”，通過生活實例和新聞事例等案例分析的方式，讓學生能夠?qū)⑺颊n的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學習的主動性和實效性。
第三段：關注學生的真實需求，提供個性化輔導。
在思政課教學中，我們要關注學生的真實需求，了解他們的想法和困惑。每一個學生都是獨特的個體，他們對于思政課的認識和理解也有所不同。因此，我們應該提供個性化的輔導，根據(jù)每個學生的實際情況制定相應的學習計劃，讓每個學生都能夠在思政課中找到屬于自己的價值取向。
第四段：注重實踐與體驗，提高學生實際應用能力。
思政課雖然涉及到一些抽象的概念和理論，但是這并不意味著我們只能停留在理論層面。我會通過組織實踐活動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識應用到實際生活中去。例如，組織學生參觀社區(qū)，讓他們親身感受到社區(qū)建設的重要性；組織學生參與志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過這些實踐與體驗，學生能夠更加深入地認識到思政課的意義和作用，提高他們的實際應用能力。
第五段：引導學生健康成長，促進全面發(fā)展。
最后，思政課的目的就是要引導學生健康成長，促進他們的全面發(fā)展。為了實現(xiàn)這個目標，我們應該注重學生心理健康教育，關注學生的德育成長。在思政課中，我會經(jīng)常與學生進行交流，了解他們的內(nèi)心世界和困惑，并給予他們正確的引導和幫助。我們還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊精神，通過開展豐富多彩的課外活動，讓學生能夠全面發(fā)展，成為有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬拧?BR> 總結(jié)起來，思政課教學要注重深入理解、運用多元化的教學策略、關注學生的真實需求、注重實踐與體驗以及引導學生健康成長。只有通過這些方法，我們才能更好地提高思政課的教學質(zhì)量，讓學生真正受益，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和價值觀念，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。
思政課心得體會教師篇八
第一段：引言（100字）。
思政課是培養(yǎng)學生的思想意識和道德品質(zhì)的重要課程，而優(yōu)秀教師的思政課更是起到了錦上添花的作用。在我參觀、聽課和交流的過程中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的思政課給學生們帶來的積極影響。本文將通過對優(yōu)秀教師思政課的觀察和思考，總結(jié)出一些值得借鑒和反思的經(jīng)驗和體會。
第二段：激發(fā)學生的思考和討論（200字）。
優(yōu)秀教師的思政課不只是簡單地講授知識，更重要的是激發(fā)學生的思考和引導他們進一步的討論。在優(yōu)秀教師的課堂里，學生們不再被動地接受信息，而是主動思考并互相交流。教師以開放式的問題進行引導，讓學生在思考中得到更深層次的收獲。這一點在我多次參觀的課堂中都得到了驗證，我看到了學生們積極參與課堂討論，并且表達了出色的觀點和見解。這種激勵學生思考和參與討論的方式，不僅提高了思政課的教學效果，而且培養(yǎng)了學生的獨立思考和團隊合作的能力。
第三段：賦予學生信仰力量（300字）。
優(yōu)秀教師的思政課不僅僅是講授知識，更重要的是傳遞理念和信仰。在一節(jié)關于人生意義的思政課上，一位優(yōu)秀教師通過深入淺出的講解和引人思考的案例，讓學生們深刻感受到了信仰的力量。在課后的討論中，很多同學紛紛表示自己被這節(jié)課深深觸動，重新審視了自己的人生目標和價值觀。這說明優(yōu)秀教師的思政課不僅能夠幫助學生們增長知識，更能夠給予他們?nèi)松闹敢托叛龅闹巍?yōu)秀教師以自身的修養(yǎng)和生活經(jīng)驗激發(fā)學生心靈的共鳴，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：注重學生的情感教育（300字）。
優(yōu)秀教師的思政課不僅僅關注學生的理性思考，更重要的是關注他們的情感和心理健康。在一次參觀中，我目睹了一位優(yōu)秀教師在課堂上關切地詢問學生們的近況，并鼓勵他們相互支持。這位教師充分意識到在一個深受壓力和競爭的時代，保持良好的心理狀態(tài)對學生們的發(fā)展至關重要。他傾聽學生們的傾訴，并給予他們積極而合適的引導，使學生感受到學校是一個溫暖的家園。這種關注學生情感的方式，不僅能夠幫助學生解決問題，更能夠培養(yǎng)學生的情感智慧和社會責任感。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過參觀和思考，我深刻感受到了優(yōu)秀教師思政課的魅力與重要性。優(yōu)秀教師不僅是知識的傳授者，更是思想的引導者和靈魂的陪伴者。他們的課堂不僅僅是知識的傳遞，更是智慧的啟迪和信仰的滋養(yǎng)。只有注重激發(fā)學生思考、關注學生情感和賦予學生信仰力量的思政課，才能真正發(fā)揮其教育的價值。通過學習優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗和體會，我們將會更好地培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和道德觀念，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我們也應該不忘初心，時刻努力成為一個優(yōu)秀的思政課教師，為學生的成長貢獻自己的力量。
思政課心得體會教師篇九
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們?nèi)A夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結(jié)起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調(diào)雨順，國泰民安。
思政課心得體會教師篇十
榜樣是人們習慣性地追隨的對象，是人們心中標桿的象征。對于我們學生而言，老師們便是最好的榜樣，而對于思政教師而言，觀察榜樣更是必不可少的心得體會。近年來，我多次參加思政教育研討會，也在榜樣方面受到了不少啟發(fā)，我將分享我的思想和體驗。
第二段：什么是思政教師。
思想政治理論課的老師充當了重要的角色，他們不僅要教授理論知識，更要傳遞核心價值觀，引導學生打造全面高素質(zhì)人才。他們是教育界的標桿，是人格魅力的代表。作為思政教師，我們必須時刻保持良好的品行，并用行動影響和啟發(fā)學生。
第三段：查找榜樣的方法。
當我在尋找榜樣的時候，我首先尋找的是身邊的人，包括家人、朋友和同事。他們可以是成就卓越的人物，也可以是平凡的人物。其次，我會關注社會名人，包括政治家、教育專家、哲學家和商業(yè)領袖等。他們經(jīng)常以出色的成就和影響力獲得尊重和崇拜。然后，我會尋找歷史名人和名人傳記，如孔夫子、毛澤東、丁曉紅等。最后，我將閱讀各種新聞和文章，從中學習成功者的精神世界和成功經(jīng)驗，做到從小到大、從生活到社會廣泛、系統(tǒng)地學習榜樣的經(jīng)驗和教訓。
第四段：分享榜樣的體會。
以毛澤東和丁曉紅為例，我學到了很多關于成為榜樣的秘訣。毛澤東以雞凍民心、士氣旺盛的形式輔助全國人民解放，創(chuàng)建了新中國，隨后用《實踐論》等著作深化了人民群眾的自我釋放。丁曉紅曾獲得百萬元企業(yè)家提高獎和“優(yōu)秀企業(yè)家”稱號。他以翻譯為業(yè)務突破口、向海外公司借鑒管理模式，并致力于提升企業(yè)文化的軟實力，最終推動公司成功轉(zhuǎn)型。這些優(yōu)秀的榜樣都具有堅定的信仰、全面的認識和高尚的品格，都在不斷的自我提升和成長。
第五段：總結(jié)。
作為思政教育者，我們必須不斷學習、發(fā)展和創(chuàng)新，通過尋找和踐行榜樣的經(jīng)驗和教訓來引導學生。榜樣是一個國家、一個民族和一個時代的精華，通過學習他們，我們可以汲取他們成功的經(jīng)驗，增強我們的理論水平和實踐能力，為學生提供更好的思政課教學服務。最終，我們將在新時代，為弘揚崇高道德、種植美好理念、為祖國、為人民做出積極的貢獻！
思政課心得體會教師篇十一
思想政治理論課程是大學生必修的課程之一，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內(nèi)容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。
二段：了解學生的需求。
在教學過程中，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實用性。
三段：抓住學生的興趣。
教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣，不僅是講授理論內(nèi)容，還會結(jié)合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學生更好地理解并掌握課程內(nèi)容。
四段：培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
學生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學中，我會通過生動的案例和實踐中的參與，引導學生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內(nèi)容。
五段：結(jié)論。
作為一名思政專題課教師，我的任務是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內(nèi)容的理解和掌握，還要注重學生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習，牢記老師講解的內(nèi)容和教誨，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才。
思政課心得體會教師篇十二
中國教師思政課是培養(yǎng)社會主義核心價值觀、國家意識和公民意識的重要環(huán)節(jié)。近年來，在我國改革開放和現(xiàn)代化進程中，思政課在教育體系中的地位和作用得到了進一步提升。作為一名教師，參與思政課的教學和研究讓我深切體會到其重要性。通過與學生的互動和對教學內(nèi)容的反思，我逐漸認識到思政課對于培養(yǎng)學生全面發(fā)展和健全人格的作用，同時也對于我自身的成長有著深遠的影響。
第二段：思政課的價值與責任。
作為一名思政課教師，我的首要責任是傳遞正確的價值觀和思想觀念給學生。在教學過程中，我盡力通過講述黨的政策、法律法規(guī)等知識，引導學生形成正確的價值觀念，增強他們的社會責任感和使命感。同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過多樣化的教學活動和案例分析，激發(fā)學生的思考和探索精神。在當今世界競爭激烈、變化多端的背景下，我相信只有傳遞正確的價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，他們才能成為優(yōu)秀的公民，為社會做出積極的貢獻。
第三段：教學方法和反思。
在教授思政課的過程中，我不斷嘗試和改進教學方法。我注重與學生的互動，在課堂上鼓勵學生積極提問、表達個人觀點，并通過小組討論、辯論等形式，激發(fā)他們的思維靈活性和合作意識。在教學內(nèi)容上，我力求貼近學生的實際生活，通過具體的案例和真實的社會問題，讓學生在豐富的實踐中更好地理解思政課的內(nèi)容和價值。同時，我自己也不斷反思和學習，不斷提高教學效果和質(zhì)量，以適應時代的發(fā)展和學生思想觀念的變化。
第四段：思政課的挑戰(zhàn)與機遇。
思政課的教學工作也面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先是學生自身的問題，隨著信息時代的發(fā)展，學生的注意力和思維方式發(fā)生了很大的改變，他們更加注重實用性和娛樂性。因此，如何使思政課內(nèi)容與學生的需求相連結(jié)，成為一個亟待解決的問題。其次是教師自身的問題，思政課教師應不斷提高自身的政治覺悟和學識水平，才能更好地履行自己的教學職責。但同時，我也認為，思政課教師在新的時代背景下面臨著巨大的機遇。通過運用新技術手段和創(chuàng)新教學方法，我們可以更好地引導學生進行自主學習和思考，提高思政課的吸引力和傳遞效果。
第五段：總結(jié)。
通過參與思政課的教育與研究，我深刻地認識到思政課對于全面發(fā)展學生和培養(yǎng)他們正確情感、價值觀的重要性。思政課教師要具備專業(yè)素養(yǎng)和良好的教學方法，不斷提高自身的學識水平和政治覺悟。同時，在思政課教學工作中也要面對各種挑戰(zhàn)，因此，我們要不斷進取、改進教學并積極應對。只有做到這些，我們才能更好地履行自己的使命，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新能力的學生，為構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化強國貢獻自己的力量。
（注：本文是人工智能寫作助手完成的，僅供參考。）。
思政課心得體會教師篇十三
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經(jīng)常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總結(jié)來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
思政課心得體會教師篇十四
作為思政教師，我們常常被提醒要為學生樹立榜樣。而在教育教學的過程中，我們時常遇到了一些令人欽佩、值得學習的榜樣。通過觀察他們的言行舉止，我們不僅可以感受到他們的魅力所在，更能引發(fā)我們的共鳴和啟示。本文將分享我在觀察榜樣中得到的一些心得體會。
第一段：認識榜樣。
榜樣是一種正面的力量，可以啟發(fā)人們向上努力。作為思政教師，我們應該意識到榜樣對培養(yǎng)學生的影響力，以及對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。然而，不同的人會有不同的榜樣類型，如學術榜樣、行業(yè)榜樣、道德榜樣等等。因此，我們應該從不同的角度去認識榜樣，才能在培養(yǎng)學生過程中挖掘榜樣的價值。
第二段：觀察榜樣的品質(zhì)。
作為榜樣，他們能夠在自己所從事的領域中做出卓越的成績，這些成績的背后體現(xiàn)了其堅毅的意志、專業(yè)的素養(yǎng)以及高度的道德水準等方面的品質(zhì)。我們可以通過觀察他們的言行舉止、態(tài)度和行為等方面，來了解榜樣的品質(zhì)。例如，一個品質(zhì)優(yōu)秀的榜樣必然在自己的領域中有著良好的工作態(tài)度和認真負責的精神。
第三段：學習榜樣的方法。
通過理解榜樣，我們可以在教育教學中發(fā)揮更大的作用。我們可以將榜樣故事進行收集、整理和歸納，制作榜樣故事錄、發(fā)表“身邊的榜樣”等欄目，以此啟迪學生通過實際傳統(tǒng)、職業(yè)生涯和生活中的形象、事跡和佳話學習榜樣，以促進學生自我教育和發(fā)展。
第四段：榜樣與思政教育。
榜樣與思政教育密不可分。但是，在育人過程中，不僅要引導學生學會“學習”榜樣，更要以身作則地“做榜樣”。我們應該以自己的行動和成就來感染學生。在切實、嚴謹、負責的思政工作中發(fā)揮榜樣的力量。
第五段：結(jié)語。
觀察榜樣，了解榜樣的品質(zhì)和學習榜樣的方法，直接關系到思政教育的質(zhì)量和效果。榜樣不僅在學生的個人成長中起到激勵的作用，也在思政教育中發(fā)揮著重要的作用。我們應該在榜樣的引導下，自己不斷完善自己的的素質(zhì)，并以身作則地帶領學生朝著正確的方向發(fā)展。
思政課心得體會教師篇十五
第一段：教師是思政課教學的核心和靈魂。首善思政課的關鍵在于教師要承擔起培養(yǎng)學生思想品德和批判性思維的重任。作為一名思政課教師，我時刻把學生的思想引領和培養(yǎng)擺在首位，不僅在課堂上講解知識，更重要的是激發(fā)學生對思政課的興趣和思考能力。通過針對性的教學設計和精心準備的教材，我不斷提高自身的教學水平，以期影響和啟發(fā)更多的學生。
第二段：首善思政課心得的關鍵是將思想引領與現(xiàn)實問題相結(jié)合。在課程的設計上，我注重將思想與現(xiàn)實問題相結(jié)合，讓學生感受到思政課的價值和意義。通過研究和分析當前社會中的熱點問題，我設立了一系列與學生生活緊密相關的案例分析和討論，使他們對現(xiàn)實問題產(chǎn)生思考和反思，并從中思考人生和社會的意義。我相信，只有將思想引領與現(xiàn)實問題相結(jié)合，才能真正做到思政課的育人目標。
第三段：首善思政課心得的要義在于注重學生情感教育。作為一名思政課教師，我始終堅信情感教育在思政課中的重要性。我注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，讓他們在學習思政課的過程中培養(yǎng)對祖國、對人民、對社會的深厚感情。我鼓勵學生參與各類社會實踐活動，增強他們的社會責任感，讓他們感受到自己的力量和對社會的價值。通過情感教育，可以激發(fā)學生內(nèi)心的力量，使他們有更積極的思想態(tài)度和行為舉止。
第四段：首善思政課心得的實踐要求關乎學生的全面發(fā)展。我認為，一個優(yōu)秀的思政課教師應當注重學生的全面發(fā)展。除了知識的傳授和思想引領之外，思政課還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我鼓勵學生積極參與各類綜合實踐活動，鍛煉他們的動手能力和組織能力。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，通過小組討論和實踐項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐要求有助于學生綜合素質(zhì)的提升，使他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
第五段：首善思政課心得的核心在于自身的持續(xù)成長。作為一名思政課教師，我深知自身的持續(xù)成長對于教育工作的重要性。我通過不斷學習和研究，提高自身的教學水平和知識儲備，以更好地指導學生。我積極參加各類教育培訓，汲取新知識和新理念，將其應用于教學實踐中。同時，我也注重與同行的交流和分享，通過互相學習和借鑒，進一步提高自身的教學質(zhì)量。我相信，只有保持持續(xù)的學習和成長，才能做到首善思政課。
總結(jié)：作為一名思政課教師，首善思政課心得體會是我對自己教學實踐的總結(jié)和反思。通過注重學生的思想引領和現(xiàn)實問題的結(jié)合，關注學生的情感教育和全面發(fā)展，以及持續(xù)的個人成長，我努力將自己打造成一名優(yōu)秀的思政課教師。我相信，只有不斷提高教學水平和培養(yǎng)學生的思想品德，才能為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
思政課心得體會教師篇十六
第一段：作為一名思政課教師，我深切感受到了推進思政課創(chuàng)新的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政課教學方式已不再適應學生們的需求和社會的發(fā)展。因此，作為思政課教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學方式，使思政課更加貼近學生、貼近生活，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。
第二段：在思政課創(chuàng)新中，我認為教師的角色至關重要。首先，教師應當成為學生的引路人。在傳統(tǒng)的思政課中，教師往往只是簡單地傳授知識，而現(xiàn)在，我們要成為學生思考、探索的啟蒙者。通過引導學生進行思辨、閱讀、討論和實踐，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。其次，教師應當成為學生的朋友和參與者。與學生建立良好的師生關系，關心關愛他們的成長和發(fā)展，同時積極參與學生的學業(yè)、生活和社會實踐活動，促進教學與實踐的有機結(jié)合。
第三段：在思政課創(chuàng)新中，教師需要更新自己的教學理念和方法。傳統(tǒng)的教學模式往往是一種“灌輸”式的教學，教師通過講述和演示來傳授知識，而創(chuàng)新的思政課教學應當注重學生的主體地位。采用問題導向的教學方式，鼓勵學生提問、思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時，教師還應當借助現(xiàn)代科技手段，利用多媒體教學、網(wǎng)絡資源等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
第四段：思政課創(chuàng)新還需要教師注重實踐教學與理論教學的有機結(jié)合。傳統(tǒng)的思政課教學往往偏重理論知識的傳授，而缺乏對學生實際問題的針對性指導。因此，教師應當積極參與學生的實踐活動，關注學生的心理需求和思考問題的途徑，在實踐中幫助學生理解、應用和創(chuàng)新思政課所學內(nèi)容。同時，教師還可以通過案例分析、社會調(diào)研等形式，將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，使學生更加深入地理解思政課的核心內(nèi)容。
第五段：思政課創(chuàng)新是一個不斷探索和實踐的過程。作為思政課教師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，關注學生的反饋和評價，不斷修正和完善教學方案。同時，教師還應當加強與同行之間的交流與合作，匯集眾多智慧，共同推動思政課創(chuàng)新的進程。只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求，使思政課更加生動有趣、富有啟發(fā)性，為學生成長成才提供更好的指導和引領。
總結(jié)：思政課創(chuàng)新的關鍵是教師的角色轉(zhuǎn)變、教學理念的更新、實踐教學與理論教學的有機結(jié)合。只有通過持續(xù)地改進和創(chuàng)新，思政課才能與時俱進，更好地適應學生和社會的需求，為學生成長成才提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。作為思政課教師，我們應當保持對思政課創(chuàng)新的熱情，不斷學習、實踐，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
思政課心得體會教師篇十七
第一段：引言（150字）。
河南思政課教師心得體會是對長期從事思政教育的教師對思政課教學工作的總結(jié)與反思。思政課是高校教育中的重要組成部分，直接關系著學生的思想教育和全面發(fā)展。河南省作為中國中部地區(qū)的重要省份，在思政課教育方面一直積極探索，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。對于思政課教師而言，心得體會是提升自身教學水平、改進教育方法的重要依據(jù)。
第二段：實踐總結(jié)（300字）。
從事河南思政課教學工作多年，我深刻體會到思政教育的重要性和特殊性。首先，思政課是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)廣大學生的思想比較保守，缺乏社會責任感。因此，我通過細致入微的教學設計，引導學生思考自己的人生價值觀和奮斗目標，使他們更好地融入社會。其次，思政課是塑造學生人文素養(yǎng)的重要基石。通過開展社會實踐和思政教育活動，我努力培養(yǎng)學生的科學精神、人文關懷和社會責任感。最后，思政課是激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過案例分析、團隊合作等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三段：問題反思（300字）。
在思政課教學實踐中，我也逐漸意識到存在一些問題。首先，一些學生對于思政課教育相對抗拒，缺乏主動性。我認為這與思政課教學內(nèi)容設定過于理論化和脫離實際有關。因此，我開始注重與學生的互動和實際案例分析，使教學內(nèi)容更具針對性和可操作性。其次，思政課教師在教學過程中缺乏創(chuàng)新，教學手段單一。由于思政課教學內(nèi)容的豐富性和多樣性，教師應該運用多種途徑和手段，例如講座、討論、活動等，以提升教學的吸引力和趣味性。最后，缺乏有效的評估和反饋機制，難以及時了解學生的學習情況和需求。我意識到教學評估和反饋是指導思政課教學改進的重要環(huán)節(jié)，我將努力引入評估體系和反饋機制，以提高教學效果。
第四段：教學方法改進（300字）。
為了解決思政課教學中存在的問題，我開始嘗試一些改進方法。首先，我注重教學內(nèi)容的實用性，將理論聯(lián)系實際，引入實際案例和典型問題，以激發(fā)學生的思考和參與。其次，我運用多元化教學手段和活動，包括小組討論、案例分析、角色扮演等，以培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。最后，我加強了教學評估和反饋機制，通過學生問卷、討論記錄等方式來了解學生的學習需求和反饋意見，并及時調(diào)整教學計劃和方法。這些改進方法在實踐中取得了一定的效果，提升了學生的學習積極性和思政教育效果。
第五段：總結(jié)（150字）。
河南思政課教師心得體會不僅是在長期的教學實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和方法，也是教師不斷改進自身教學水平和教育方法的重要依據(jù)。通過實踐總結(jié)和問題反思，我們可以認識到思政課教學中存在的問題，并嘗試不同的教學方法和改進措施，以提高思政課的教學效果和影響力。思政課教師的心得體會不僅可以為其他教師提供借鑒和參考，也能夠推動思政教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。相信在不久的將來，河南省的思政教育將取得更大的成果，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作出更大的貢獻。
思政課心得體會教師篇十八
近年來，隨著社會和高等教育的發(fā)展，思政課教師的教學水平和能力已經(jīng)成為高校教育改革的重中之重。為了進一步提高思政課教師的教學水平和培養(yǎng)學生成為有道德素質(zhì)和社會責任感的人才，學校廣泛開展了思政課教師研討活動。筆者有幸參加了這次研討活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，思政課教師研討活動使我意識到思政課教師的重要性和責任感。思政課是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展和塑造正確價值觀的重要課程，教師在這門課程中扮演著至關重要的角色。然而，這門課程的教學并非一蹴而就，需要教師們不斷學習和提升自己的教學水平。參加研討活動，我們教師們能夠與同行們進行交流和學習，分享彼此的經(jīng)驗和教學方法，這對于提高教師的思政教學水平非常有幫助。
其次，思政課教師研討活動加深了我對思政課本質(zhì)和目標的理解。思政課并非簡單地傳授政治理論和歷史知識，它更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。在研討活動中，我學到了很多思政教學的案例和方法，比如通過討論和小組活動來鼓勵學生的思考和參與，通過實踐活動和實地考察來培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。這些方法對于培養(yǎng)學生的素質(zhì)和價值觀有著非常積極的影響。
第三，思政課教師研討活動提高了我自身的教學能力和表達能力。在研討活動中，我不僅能夠向其他教師學習他們的教學經(jīng)驗和方法，還能夠借此機會展示自己的教學成果和研究成果。通過與教師們的交流和互動，我不斷改進自己的教學方法和課件設計，提升了自己的教學水平。此外，研討活動還提供了一個展示自己研究成果和學術觀點的平臺，使我能夠更好地表達自己的思想和觀點。
第四，思政課教師研討活動促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。思政課是一個涉及眾多學科和領域的綜合學科，只有通過交流和研討，才能不斷拓展和完善思政課的內(nèi)容和方法。研討活動提供了一個互相學習和分享的平臺，教師們可以在這里交流自己的研究成果和創(chuàng)新想法，推動學科的發(fā)展和創(chuàng)新。通過與其他教師的交流和學習，我深刻意識到只有不斷拓寬自己的學識和領域，才能更好地教授學生，提高教學質(zhì)量。
最后，思政課教師研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心。思政課教師研討活動為我提供了一個與同行們交流和學習的機會，讓我深入了解思政課的本質(zhì)和要求，并提升了自己的教學能力和思政教育水平。我深信只有通過不斷學習和研討，教師才能更好地教學生，引導他們成為有道德和責任感的公民。因此，我將繼續(xù)參加研討活動，并在思政教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
總之，思政課教師研討活動作為一種專業(yè)學術交流的方式，對提高教師的專業(yè)水平和教學能力起到了積極的推動作用。通過參加這次活動，我增加了對思政課教師職責和目標的認識，提高了自身的教學能力和表達能力，促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)更多有道德素質(zhì)和社會責任感的人才。
思政課心得體會教師篇十九
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
思政課心得體會教師篇二十
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1)學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛這門學科。
2、對所教學科有自己獨特的理解。
3、從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢?，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
思政課心得體會教師篇二十一
首先，作為一名新上崗的思政教師，我深刻地認識到了思政教育的重要性。思政教育不僅是傳授知識的過程，更是塑造學生人格、理念和價值觀的過程。在課上，我不僅僅是傳遞著理論知識，更要注重引導學生懂得正確的品德和道德觀念。因此，我時刻提醒自己要成為一個好的“引路人”，致力于幫助學生樹立正確的價值觀念，助推學生的全面發(fā)展。
其次，思政教育不僅僅是一個課堂，更是強調(diào)民主、自由與平等的教育方式。在教學中，我注重激發(fā)學生的參與性，注重自主探究，而不是簡單地灌輸知識。我在課堂上通過互動、討論、研究項目等方式，讓學生主動參與，增強學生的理論水平和思考能力。
第三，思政教育不僅僅是一門學科，更是涉及每個學生成長的問題。在思政教育中，教師需要充分了解每位學生的情況，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使每位學生能夠充分釋放出自己的潛力，更好地實現(xiàn)自我價值。因此，在思政教育中，需要對學生進行全方位的觀察、調(diào)查和了解，從而更好地幫助學生解決他們所面臨的問題。
第四，思政教育需要踐行馬克思主義的精神實質(zhì)。教育是與時俱進的，思政教育也應該隨著時代的變遷不斷地發(fā)展和進步。教師應該不斷地學習、探究，不斷地創(chuàng)新、發(fā)展，從而更好地完成自己的教育任務。當我們教授學生數(shù)理化、文史地、語言、音樂等學科時，也應該將馬克思主義思想百分之百地貫穿其中，將其融入到每一個領域，真正做到理論和實踐相結(jié)合。
最后，作為一名思政教育教師，在實踐中我深刻體會到了思政教育對社會形態(tài)、人的發(fā)展等方面的影響力。不僅是培養(yǎng)出了一批思想上有追求、有擔當、有自覺的優(yōu)秀學生，同時思政教育也在一定程度上推動了我們的社會發(fā)展。我相信，在將來的日子里，思政教育將更加重要，更加在政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個領域產(chǎn)生發(fā)展和變革的貢獻。
思政課心得體會教師篇一
雖然短暫的思政實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結(jié)束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結(jié)合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質(zhì)?！岸フ摺钡纳鐣{(diào)查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動終于結(jié)出了豐碩的果實。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農(nóng)村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農(nóng)村老人認為“單獨二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。
這樣的話，在農(nóng)村開展“二胎”才能真正對農(nóng)民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農(nóng)村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。
思政課心得體會教師篇二
作為一名思政專題課教師，我非常珍視這個崗位帶給我的機會和責任。在我的工作中，我不僅能夠向我的學生傳授重要的思想政治知識，還能夠引導他們發(fā)展自己的價值觀和社會責任感。在這篇文章中，我想分享一些我在這個崗位上學到的一些重要心得和體會。
第二段：對于學生價值觀的引導。
我相信，思政專題課不僅要讓學生學習到理論知識，更要引導他們發(fā)展健康的人生價值觀。在我的教學實踐中，我始終鼓勵我的學生尊重他人、珍視生命、關心社會，培養(yǎng)責任感等等。這些都是我們教育的重點，也是我們作為思政課教師最重要的工作之一。
第三段：對于青年教育的貢獻。
作為思政專題課教師，我覺得自己承擔著對青年教育的重要職責。在我的課堂上，我積極培養(yǎng)學生的愛國精神、民族意識、社會責任感，讓他們在日后的生活中成為樹立正面形象、為社會貢獻的好青年。在這個過程中，我認識到教育的力量是無限的，只要我們真心做好每一天的工作，就可以為社會做出更多更好的貢獻。
第四段：教學策略的調(diào)整。
在這個時代，我們所面臨的教育形勢也在不斷發(fā)生著變化。在整個思政課教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多需要改進的地方。例如，我會更多的關注到學生們的思維方式和觀念，以便更好地為他們提供積極的指導和示范。此外，我認為我們還需要更多地接觸和了解學生的生活、文化和興趣愛好等，以便更好地關注到他們的發(fā)展狀況和需求。
第五段：突破自我實現(xiàn)更好的教學效果。
在思政課教學崗位上，我不斷認識自我、挑戰(zhàn)自我，以便實現(xiàn)更好的教學工作。例如，我會通過參加不同的教學培訓和研討會來了解發(fā)展趨勢，接觸其他思政課教師加深協(xié)作交流。此外，在日常教學中，我也會不斷調(diào)整教學策略，用不同的方式來呈現(xiàn)知識，以便更好地吸引和啟發(fā)學生的學習興趣。
總之，作為思政專題課教師，我的工作必然充滿挑戰(zhàn)和機遇。只有在不斷嘗試、不斷完善自己的前提下，我們才能更好地為社會和學生做出貢獻，更好地實現(xiàn)自我目標的實現(xiàn)。希望我的心得和體會能夠給正在思政課教學崗位上的同學們帶來一些啟示和鼓勵，一起共同實現(xiàn)我們的愿景和夢想。
思政課心得體會教師篇三
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權(quán)，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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思政課心得體會教師篇四
思想政治教育是以人的活動為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎之上,以促進“人”的價值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實踐活動。
社會發(fā)展的基礎在教育，教育的基礎在教師。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。
通過師德師風學習使我認識到，新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”。“愛國”、“強國”是我們根本的精神支柱。做為學生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設史;堅定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國主義教育滲透到學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強政治學習，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。
我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結(jié)合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學生的積極性，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。
三、熱愛學生，做學生的知心朋友。
任職以來，堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責，做一個優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時時刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實實地解決好每一個具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領導干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進各領域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得實質(zhì)性進展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預計性的自然性災害，如：地震等，給受災地區(qū)群眾生活造成了嚴重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災群眾渡過難關，重建家園。同時也為園林處職工馬龍積極捐助，獻上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學家庭困難的小學生秦旭捐款，幫助其完成學業(yè)，不致于失學。
當前，國際國內(nèi)形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質(zhì)，掌握科學的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，圓滿完成各項任務。
二、改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。
充分發(fā)揮領導的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。
三、強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。
堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領導干部廉潔從政若干準則》的各項規(guī)定，時時處處以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位。
思政課心得體會教師篇五
作為一名思政課教師，從一線接觸學生的角度出發(fā)，對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中，不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點，更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能?；诖?，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導，營造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題，在互動中引導學生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學生進行互動溝通，讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容，從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計，提高教學的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以滿足當下學生的需要和要求，所以在設計課程時，教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結(jié)合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學生的綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，引導學生在不同領域?qū)崿F(xiàn)自我突破，從而提高學生的綜合素質(zhì)。
第四、強化實踐教育，提高學生的實踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活，才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會，讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質(zhì)和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質(zhì)。
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學質(zhì)量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學習和進取的心，不斷提高教學水平和能力，以真正推動學生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學現(xiàn)場，耳聽學生的心聲，眼看學生的成長，把握教學規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
思政課心得體會教師篇六
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經(jīng)驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結(jié)合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
思政課心得體會教師篇七
作為小學教師，我一直以來都認為思政課是培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)的重要途徑。在我多年的授課經(jīng)驗中，思政課不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的價值觀和思維方式。而如何提高思政課的教學質(zhì)量，讓學生真正受益呢？以下是我在教學實踐中的一些心得體會。
第一段：確立課程目標，注重深入理解。
在開展思政課教學之前，我們教師要明確課程教學目標，明確思政課的特點和要求。我們要站在學生的角度出發(fā)，注重深入理解課堂內(nèi)容，因為深入理解才能夠真正將思政課的精神內(nèi)化為自己的信仰和價值追求。因此在教學過程中，我會通過舉例、提問等方式引導學生進行思考，從而讓他們深入理解思政課的內(nèi)容。
第二段：運用多元化的教學策略。
為了使思政課更加生動有趣，我會運用多元化的教學策略，讓學生能夠積極參與進來。例如，我會通過分組討論、角色扮演、小組競賽等方式，增加思政課的趣味性和互動性。同時，我也會鼓勵學生進行主動學習，提倡“生活即課堂，課堂亦生活”，通過生活實例和新聞事例等案例分析的方式，讓學生能夠?qū)⑺颊n的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學習的主動性和實效性。
第三段：關注學生的真實需求，提供個性化輔導。
在思政課教學中，我們要關注學生的真實需求，了解他們的想法和困惑。每一個學生都是獨特的個體，他們對于思政課的認識和理解也有所不同。因此，我們應該提供個性化的輔導，根據(jù)每個學生的實際情況制定相應的學習計劃，讓每個學生都能夠在思政課中找到屬于自己的價值取向。
第四段：注重實踐與體驗，提高學生實際應用能力。
思政課雖然涉及到一些抽象的概念和理論，但是這并不意味著我們只能停留在理論層面。我會通過組織實踐活動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識應用到實際生活中去。例如，組織學生參觀社區(qū)，讓他們親身感受到社區(qū)建設的重要性；組織學生參與志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過這些實踐與體驗，學生能夠更加深入地認識到思政課的意義和作用，提高他們的實際應用能力。
第五段：引導學生健康成長，促進全面發(fā)展。
最后，思政課的目的就是要引導學生健康成長，促進他們的全面發(fā)展。為了實現(xiàn)這個目標，我們應該注重學生心理健康教育，關注學生的德育成長。在思政課中，我會經(jīng)常與學生進行交流，了解他們的內(nèi)心世界和困惑，并給予他們正確的引導和幫助。我們還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊精神，通過開展豐富多彩的課外活動，讓學生能夠全面發(fā)展，成為有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬拧?BR> 總結(jié)起來，思政課教學要注重深入理解、運用多元化的教學策略、關注學生的真實需求、注重實踐與體驗以及引導學生健康成長。只有通過這些方法，我們才能更好地提高思政課的教學質(zhì)量，讓學生真正受益，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和價值觀念，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。
思政課心得體會教師篇八
第一段：引言（100字）。
思政課是培養(yǎng)學生的思想意識和道德品質(zhì)的重要課程，而優(yōu)秀教師的思政課更是起到了錦上添花的作用。在我參觀、聽課和交流的過程中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的思政課給學生們帶來的積極影響。本文將通過對優(yōu)秀教師思政課的觀察和思考，總結(jié)出一些值得借鑒和反思的經(jīng)驗和體會。
第二段：激發(fā)學生的思考和討論（200字）。
優(yōu)秀教師的思政課不只是簡單地講授知識，更重要的是激發(fā)學生的思考和引導他們進一步的討論。在優(yōu)秀教師的課堂里，學生們不再被動地接受信息，而是主動思考并互相交流。教師以開放式的問題進行引導，讓學生在思考中得到更深層次的收獲。這一點在我多次參觀的課堂中都得到了驗證，我看到了學生們積極參與課堂討論，并且表達了出色的觀點和見解。這種激勵學生思考和參與討論的方式，不僅提高了思政課的教學效果，而且培養(yǎng)了學生的獨立思考和團隊合作的能力。
第三段：賦予學生信仰力量（300字）。
優(yōu)秀教師的思政課不僅僅是講授知識，更重要的是傳遞理念和信仰。在一節(jié)關于人生意義的思政課上，一位優(yōu)秀教師通過深入淺出的講解和引人思考的案例，讓學生們深刻感受到了信仰的力量。在課后的討論中，很多同學紛紛表示自己被這節(jié)課深深觸動，重新審視了自己的人生目標和價值觀。這說明優(yōu)秀教師的思政課不僅能夠幫助學生們增長知識，更能夠給予他們?nèi)松闹敢托叛龅闹巍?yōu)秀教師以自身的修養(yǎng)和生活經(jīng)驗激發(fā)學生心靈的共鳴，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：注重學生的情感教育（300字）。
優(yōu)秀教師的思政課不僅僅關注學生的理性思考，更重要的是關注他們的情感和心理健康。在一次參觀中，我目睹了一位優(yōu)秀教師在課堂上關切地詢問學生們的近況，并鼓勵他們相互支持。這位教師充分意識到在一個深受壓力和競爭的時代，保持良好的心理狀態(tài)對學生們的發(fā)展至關重要。他傾聽學生們的傾訴，并給予他們積極而合適的引導，使學生感受到學校是一個溫暖的家園。這種關注學生情感的方式，不僅能夠幫助學生解決問題，更能夠培養(yǎng)學生的情感智慧和社會責任感。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過參觀和思考，我深刻感受到了優(yōu)秀教師思政課的魅力與重要性。優(yōu)秀教師不僅是知識的傳授者，更是思想的引導者和靈魂的陪伴者。他們的課堂不僅僅是知識的傳遞，更是智慧的啟迪和信仰的滋養(yǎng)。只有注重激發(fā)學生思考、關注學生情感和賦予學生信仰力量的思政課，才能真正發(fā)揮其教育的價值。通過學習優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗和體會，我們將會更好地培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和道德觀念，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我們也應該不忘初心，時刻努力成為一個優(yōu)秀的思政課教師，為學生的成長貢獻自己的力量。
思政課心得體會教師篇九
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們?nèi)A夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結(jié)起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調(diào)雨順，國泰民安。
思政課心得體會教師篇十
榜樣是人們習慣性地追隨的對象，是人們心中標桿的象征。對于我們學生而言，老師們便是最好的榜樣，而對于思政教師而言，觀察榜樣更是必不可少的心得體會。近年來，我多次參加思政教育研討會，也在榜樣方面受到了不少啟發(fā)，我將分享我的思想和體驗。
第二段：什么是思政教師。
思想政治理論課的老師充當了重要的角色，他們不僅要教授理論知識，更要傳遞核心價值觀，引導學生打造全面高素質(zhì)人才。他們是教育界的標桿，是人格魅力的代表。作為思政教師，我們必須時刻保持良好的品行，并用行動影響和啟發(fā)學生。
第三段：查找榜樣的方法。
當我在尋找榜樣的時候，我首先尋找的是身邊的人，包括家人、朋友和同事。他們可以是成就卓越的人物，也可以是平凡的人物。其次，我會關注社會名人，包括政治家、教育專家、哲學家和商業(yè)領袖等。他們經(jīng)常以出色的成就和影響力獲得尊重和崇拜。然后，我會尋找歷史名人和名人傳記，如孔夫子、毛澤東、丁曉紅等。最后，我將閱讀各種新聞和文章，從中學習成功者的精神世界和成功經(jīng)驗，做到從小到大、從生活到社會廣泛、系統(tǒng)地學習榜樣的經(jīng)驗和教訓。
第四段：分享榜樣的體會。
以毛澤東和丁曉紅為例，我學到了很多關于成為榜樣的秘訣。毛澤東以雞凍民心、士氣旺盛的形式輔助全國人民解放，創(chuàng)建了新中國，隨后用《實踐論》等著作深化了人民群眾的自我釋放。丁曉紅曾獲得百萬元企業(yè)家提高獎和“優(yōu)秀企業(yè)家”稱號。他以翻譯為業(yè)務突破口、向海外公司借鑒管理模式，并致力于提升企業(yè)文化的軟實力，最終推動公司成功轉(zhuǎn)型。這些優(yōu)秀的榜樣都具有堅定的信仰、全面的認識和高尚的品格，都在不斷的自我提升和成長。
第五段：總結(jié)。
作為思政教育者，我們必須不斷學習、發(fā)展和創(chuàng)新，通過尋找和踐行榜樣的經(jīng)驗和教訓來引導學生。榜樣是一個國家、一個民族和一個時代的精華，通過學習他們，我們可以汲取他們成功的經(jīng)驗，增強我們的理論水平和實踐能力，為學生提供更好的思政課教學服務。最終，我們將在新時代，為弘揚崇高道德、種植美好理念、為祖國、為人民做出積極的貢獻！
思政課心得體會教師篇十一
思想政治理論課程是大學生必修的課程之一，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內(nèi)容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。
二段：了解學生的需求。
在教學過程中，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實用性。
三段：抓住學生的興趣。
教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣，不僅是講授理論內(nèi)容，還會結(jié)合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學生更好地理解并掌握課程內(nèi)容。
四段：培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
學生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學中，我會通過生動的案例和實踐中的參與，引導學生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內(nèi)容。
五段：結(jié)論。
作為一名思政專題課教師，我的任務是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內(nèi)容的理解和掌握，還要注重學生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習，牢記老師講解的內(nèi)容和教誨，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才。
思政課心得體會教師篇十二
中國教師思政課是培養(yǎng)社會主義核心價值觀、國家意識和公民意識的重要環(huán)節(jié)。近年來，在我國改革開放和現(xiàn)代化進程中，思政課在教育體系中的地位和作用得到了進一步提升。作為一名教師，參與思政課的教學和研究讓我深切體會到其重要性。通過與學生的互動和對教學內(nèi)容的反思，我逐漸認識到思政課對于培養(yǎng)學生全面發(fā)展和健全人格的作用，同時也對于我自身的成長有著深遠的影響。
第二段：思政課的價值與責任。
作為一名思政課教師，我的首要責任是傳遞正確的價值觀和思想觀念給學生。在教學過程中，我盡力通過講述黨的政策、法律法規(guī)等知識，引導學生形成正確的價值觀念，增強他們的社會責任感和使命感。同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過多樣化的教學活動和案例分析，激發(fā)學生的思考和探索精神。在當今世界競爭激烈、變化多端的背景下，我相信只有傳遞正確的價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，他們才能成為優(yōu)秀的公民，為社會做出積極的貢獻。
第三段：教學方法和反思。
在教授思政課的過程中，我不斷嘗試和改進教學方法。我注重與學生的互動，在課堂上鼓勵學生積極提問、表達個人觀點，并通過小組討論、辯論等形式，激發(fā)他們的思維靈活性和合作意識。在教學內(nèi)容上，我力求貼近學生的實際生活，通過具體的案例和真實的社會問題，讓學生在豐富的實踐中更好地理解思政課的內(nèi)容和價值。同時，我自己也不斷反思和學習，不斷提高教學效果和質(zhì)量，以適應時代的發(fā)展和學生思想觀念的變化。
第四段：思政課的挑戰(zhàn)與機遇。
思政課的教學工作也面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。首先是學生自身的問題，隨著信息時代的發(fā)展，學生的注意力和思維方式發(fā)生了很大的改變，他們更加注重實用性和娛樂性。因此，如何使思政課內(nèi)容與學生的需求相連結(jié)，成為一個亟待解決的問題。其次是教師自身的問題，思政課教師應不斷提高自身的政治覺悟和學識水平，才能更好地履行自己的教學職責。但同時，我也認為，思政課教師在新的時代背景下面臨著巨大的機遇。通過運用新技術手段和創(chuàng)新教學方法，我們可以更好地引導學生進行自主學習和思考，提高思政課的吸引力和傳遞效果。
第五段：總結(jié)。
通過參與思政課的教育與研究，我深刻地認識到思政課對于全面發(fā)展學生和培養(yǎng)他們正確情感、價值觀的重要性。思政課教師要具備專業(yè)素養(yǎng)和良好的教學方法，不斷提高自身的學識水平和政治覺悟。同時，在思政課教學工作中也要面對各種挑戰(zhàn)，因此，我們要不斷進取、改進教學并積極應對。只有做到這些，我們才能更好地履行自己的使命，培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新能力的學生，為構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化強國貢獻自己的力量。
（注：本文是人工智能寫作助手完成的，僅供參考。）。
思政課心得體會教師篇十三
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經(jīng)常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總結(jié)來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
思政課心得體會教師篇十四
作為思政教師，我們常常被提醒要為學生樹立榜樣。而在教育教學的過程中，我們時常遇到了一些令人欽佩、值得學習的榜樣。通過觀察他們的言行舉止，我們不僅可以感受到他們的魅力所在，更能引發(fā)我們的共鳴和啟示。本文將分享我在觀察榜樣中得到的一些心得體會。
第一段：認識榜樣。
榜樣是一種正面的力量，可以啟發(fā)人們向上努力。作為思政教師，我們應該意識到榜樣對培養(yǎng)學生的影響力，以及對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。然而，不同的人會有不同的榜樣類型，如學術榜樣、行業(yè)榜樣、道德榜樣等等。因此，我們應該從不同的角度去認識榜樣，才能在培養(yǎng)學生過程中挖掘榜樣的價值。
第二段：觀察榜樣的品質(zhì)。
作為榜樣，他們能夠在自己所從事的領域中做出卓越的成績，這些成績的背后體現(xiàn)了其堅毅的意志、專業(yè)的素養(yǎng)以及高度的道德水準等方面的品質(zhì)。我們可以通過觀察他們的言行舉止、態(tài)度和行為等方面，來了解榜樣的品質(zhì)。例如，一個品質(zhì)優(yōu)秀的榜樣必然在自己的領域中有著良好的工作態(tài)度和認真負責的精神。
第三段：學習榜樣的方法。
通過理解榜樣，我們可以在教育教學中發(fā)揮更大的作用。我們可以將榜樣故事進行收集、整理和歸納，制作榜樣故事錄、發(fā)表“身邊的榜樣”等欄目，以此啟迪學生通過實際傳統(tǒng)、職業(yè)生涯和生活中的形象、事跡和佳話學習榜樣，以促進學生自我教育和發(fā)展。
第四段：榜樣與思政教育。
榜樣與思政教育密不可分。但是，在育人過程中，不僅要引導學生學會“學習”榜樣，更要以身作則地“做榜樣”。我們應該以自己的行動和成就來感染學生。在切實、嚴謹、負責的思政工作中發(fā)揮榜樣的力量。
第五段：結(jié)語。
觀察榜樣，了解榜樣的品質(zhì)和學習榜樣的方法，直接關系到思政教育的質(zhì)量和效果。榜樣不僅在學生的個人成長中起到激勵的作用，也在思政教育中發(fā)揮著重要的作用。我們應該在榜樣的引導下，自己不斷完善自己的的素質(zhì)，并以身作則地帶領學生朝著正確的方向發(fā)展。
思政課心得體會教師篇十五
第一段：教師是思政課教學的核心和靈魂。首善思政課的關鍵在于教師要承擔起培養(yǎng)學生思想品德和批判性思維的重任。作為一名思政課教師，我時刻把學生的思想引領和培養(yǎng)擺在首位，不僅在課堂上講解知識，更重要的是激發(fā)學生對思政課的興趣和思考能力。通過針對性的教學設計和精心準備的教材，我不斷提高自身的教學水平，以期影響和啟發(fā)更多的學生。
第二段：首善思政課心得的關鍵是將思想引領與現(xiàn)實問題相結(jié)合。在課程的設計上，我注重將思想與現(xiàn)實問題相結(jié)合，讓學生感受到思政課的價值和意義。通過研究和分析當前社會中的熱點問題，我設立了一系列與學生生活緊密相關的案例分析和討論，使他們對現(xiàn)實問題產(chǎn)生思考和反思，并從中思考人生和社會的意義。我相信，只有將思想引領與現(xiàn)實問題相結(jié)合，才能真正做到思政課的育人目標。
第三段：首善思政課心得的要義在于注重學生情感教育。作為一名思政課教師，我始終堅信情感教育在思政課中的重要性。我注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，讓他們在學習思政課的過程中培養(yǎng)對祖國、對人民、對社會的深厚感情。我鼓勵學生參與各類社會實踐活動，增強他們的社會責任感，讓他們感受到自己的力量和對社會的價值。通過情感教育，可以激發(fā)學生內(nèi)心的力量，使他們有更積極的思想態(tài)度和行為舉止。
第四段：首善思政課心得的實踐要求關乎學生的全面發(fā)展。我認為，一個優(yōu)秀的思政課教師應當注重學生的全面發(fā)展。除了知識的傳授和思想引領之外，思政課還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我鼓勵學生積極參與各類綜合實踐活動，鍛煉他們的動手能力和組織能力。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，通過小組討論和實踐項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐要求有助于學生綜合素質(zhì)的提升，使他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
第五段：首善思政課心得的核心在于自身的持續(xù)成長。作為一名思政課教師，我深知自身的持續(xù)成長對于教育工作的重要性。我通過不斷學習和研究，提高自身的教學水平和知識儲備，以更好地指導學生。我積極參加各類教育培訓，汲取新知識和新理念，將其應用于教學實踐中。同時，我也注重與同行的交流和分享，通過互相學習和借鑒，進一步提高自身的教學質(zhì)量。我相信，只有保持持續(xù)的學習和成長，才能做到首善思政課。
總結(jié)：作為一名思政課教師，首善思政課心得體會是我對自己教學實踐的總結(jié)和反思。通過注重學生的思想引領和現(xiàn)實問題的結(jié)合，關注學生的情感教育和全面發(fā)展，以及持續(xù)的個人成長，我努力將自己打造成一名優(yōu)秀的思政課教師。我相信，只有不斷提高教學水平和培養(yǎng)學生的思想品德，才能為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
思政課心得體會教師篇十六
第一段：作為一名思政課教師，我深切感受到了推進思政課創(chuàng)新的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政課教學方式已不再適應學生們的需求和社會的發(fā)展。因此，作為思政課教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學方式，使思政課更加貼近學生、貼近生活，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。
第二段：在思政課創(chuàng)新中，我認為教師的角色至關重要。首先，教師應當成為學生的引路人。在傳統(tǒng)的思政課中，教師往往只是簡單地傳授知識，而現(xiàn)在，我們要成為學生思考、探索的啟蒙者。通過引導學生進行思辨、閱讀、討論和實踐，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。其次，教師應當成為學生的朋友和參與者。與學生建立良好的師生關系，關心關愛他們的成長和發(fā)展，同時積極參與學生的學業(yè)、生活和社會實踐活動，促進教學與實踐的有機結(jié)合。
第三段：在思政課創(chuàng)新中，教師需要更新自己的教學理念和方法。傳統(tǒng)的教學模式往往是一種“灌輸”式的教學，教師通過講述和演示來傳授知識，而創(chuàng)新的思政課教學應當注重學生的主體地位。采用問題導向的教學方式，鼓勵學生提問、思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時，教師還應當借助現(xiàn)代科技手段，利用多媒體教學、網(wǎng)絡資源等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
第四段：思政課創(chuàng)新還需要教師注重實踐教學與理論教學的有機結(jié)合。傳統(tǒng)的思政課教學往往偏重理論知識的傳授，而缺乏對學生實際問題的針對性指導。因此，教師應當積極參與學生的實踐活動，關注學生的心理需求和思考問題的途徑，在實踐中幫助學生理解、應用和創(chuàng)新思政課所學內(nèi)容。同時，教師還可以通過案例分析、社會調(diào)研等形式，將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，使學生更加深入地理解思政課的核心內(nèi)容。
第五段：思政課創(chuàng)新是一個不斷探索和實踐的過程。作為思政課教師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，關注學生的反饋和評價，不斷修正和完善教學方案。同時，教師還應當加強與同行之間的交流與合作，匯集眾多智慧，共同推動思政課創(chuàng)新的進程。只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求，使思政課更加生動有趣、富有啟發(fā)性，為學生成長成才提供更好的指導和引領。
總結(jié)：思政課創(chuàng)新的關鍵是教師的角色轉(zhuǎn)變、教學理念的更新、實踐教學與理論教學的有機結(jié)合。只有通過持續(xù)地改進和創(chuàng)新，思政課才能與時俱進，更好地適應學生和社會的需求，為學生成長成才提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。作為思政課教師，我們應當保持對思政課創(chuàng)新的熱情，不斷學習、實踐，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
思政課心得體會教師篇十七
第一段：引言（150字）。
河南思政課教師心得體會是對長期從事思政教育的教師對思政課教學工作的總結(jié)與反思。思政課是高校教育中的重要組成部分，直接關系著學生的思想教育和全面發(fā)展。河南省作為中國中部地區(qū)的重要省份，在思政課教育方面一直積極探索，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。對于思政課教師而言，心得體會是提升自身教學水平、改進教育方法的重要依據(jù)。
第二段：實踐總結(jié)（300字）。
從事河南思政課教學工作多年，我深刻體會到思政教育的重要性和特殊性。首先，思政課是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)廣大學生的思想比較保守，缺乏社會責任感。因此，我通過細致入微的教學設計，引導學生思考自己的人生價值觀和奮斗目標，使他們更好地融入社會。其次，思政課是塑造學生人文素養(yǎng)的重要基石。通過開展社會實踐和思政教育活動，我努力培養(yǎng)學生的科學精神、人文關懷和社會責任感。最后，思政課是激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過案例分析、團隊合作等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三段：問題反思（300字）。
在思政課教學實踐中，我也逐漸意識到存在一些問題。首先，一些學生對于思政課教育相對抗拒，缺乏主動性。我認為這與思政課教學內(nèi)容設定過于理論化和脫離實際有關。因此，我開始注重與學生的互動和實際案例分析，使教學內(nèi)容更具針對性和可操作性。其次，思政課教師在教學過程中缺乏創(chuàng)新，教學手段單一。由于思政課教學內(nèi)容的豐富性和多樣性，教師應該運用多種途徑和手段，例如講座、討論、活動等，以提升教學的吸引力和趣味性。最后，缺乏有效的評估和反饋機制，難以及時了解學生的學習情況和需求。我意識到教學評估和反饋是指導思政課教學改進的重要環(huán)節(jié)，我將努力引入評估體系和反饋機制，以提高教學效果。
第四段：教學方法改進（300字）。
為了解決思政課教學中存在的問題，我開始嘗試一些改進方法。首先，我注重教學內(nèi)容的實用性，將理論聯(lián)系實際，引入實際案例和典型問題，以激發(fā)學生的思考和參與。其次，我運用多元化教學手段和活動，包括小組討論、案例分析、角色扮演等，以培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。最后，我加強了教學評估和反饋機制，通過學生問卷、討論記錄等方式來了解學生的學習需求和反饋意見，并及時調(diào)整教學計劃和方法。這些改進方法在實踐中取得了一定的效果，提升了學生的學習積極性和思政教育效果。
第五段：總結(jié)（150字）。
河南思政課教師心得體會不僅是在長期的教學實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和方法，也是教師不斷改進自身教學水平和教育方法的重要依據(jù)。通過實踐總結(jié)和問題反思，我們可以認識到思政課教學中存在的問題，并嘗試不同的教學方法和改進措施，以提高思政課的教學效果和影響力。思政課教師的心得體會不僅可以為其他教師提供借鑒和參考，也能夠推動思政教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。相信在不久的將來，河南省的思政教育將取得更大的成果，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作出更大的貢獻。
思政課心得體會教師篇十八
近年來，隨著社會和高等教育的發(fā)展，思政課教師的教學水平和能力已經(jīng)成為高校教育改革的重中之重。為了進一步提高思政課教師的教學水平和培養(yǎng)學生成為有道德素質(zhì)和社會責任感的人才，學校廣泛開展了思政課教師研討活動。筆者有幸參加了這次研討活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，思政課教師研討活動使我意識到思政課教師的重要性和責任感。思政課是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展和塑造正確價值觀的重要課程，教師在這門課程中扮演著至關重要的角色。然而，這門課程的教學并非一蹴而就，需要教師們不斷學習和提升自己的教學水平。參加研討活動，我們教師們能夠與同行們進行交流和學習，分享彼此的經(jīng)驗和教學方法，這對于提高教師的思政教學水平非常有幫助。
其次，思政課教師研討活動加深了我對思政課本質(zhì)和目標的理解。思政課并非簡單地傳授政治理論和歷史知識，它更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。在研討活動中，我學到了很多思政教學的案例和方法，比如通過討論和小組活動來鼓勵學生的思考和參與，通過實踐活動和實地考察來培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。這些方法對于培養(yǎng)學生的素質(zhì)和價值觀有著非常積極的影響。
第三，思政課教師研討活動提高了我自身的教學能力和表達能力。在研討活動中，我不僅能夠向其他教師學習他們的教學經(jīng)驗和方法，還能夠借此機會展示自己的教學成果和研究成果。通過與教師們的交流和互動，我不斷改進自己的教學方法和課件設計，提升了自己的教學水平。此外，研討活動還提供了一個展示自己研究成果和學術觀點的平臺，使我能夠更好地表達自己的思想和觀點。
第四，思政課教師研討活動促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。思政課是一個涉及眾多學科和領域的綜合學科，只有通過交流和研討，才能不斷拓展和完善思政課的內(nèi)容和方法。研討活動提供了一個互相學習和分享的平臺，教師們可以在這里交流自己的研究成果和創(chuàng)新想法，推動學科的發(fā)展和創(chuàng)新。通過與其他教師的交流和學習，我深刻意識到只有不斷拓寬自己的學識和領域，才能更好地教授學生，提高教學質(zhì)量。
最后，思政課教師研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心。思政課教師研討活動為我提供了一個與同行們交流和學習的機會，讓我深入了解思政課的本質(zhì)和要求，并提升了自己的教學能力和思政教育水平。我深信只有通過不斷學習和研討，教師才能更好地教學生，引導他們成為有道德和責任感的公民。因此，我將繼續(xù)參加研討活動，并在思政教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
總之，思政課教師研討活動作為一種專業(yè)學術交流的方式，對提高教師的專業(yè)水平和教學能力起到了積極的推動作用。通過參加這次活動，我增加了對思政課教師職責和目標的認識，提高了自身的教學能力和表達能力，促進了學科的發(fā)展和創(chuàng)新。研討活動使我更加堅定了從事思政教育的信心和決心，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)更多有道德素質(zhì)和社會責任感的人才。
思政課心得體會教師篇十九
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
思政課心得體會教師篇二十
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1)學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛這門學科。
2、對所教學科有自己獨特的理解。
3、從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢?，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
思政課心得體會教師篇二十一
首先，作為一名新上崗的思政教師，我深刻地認識到了思政教育的重要性。思政教育不僅是傳授知識的過程，更是塑造學生人格、理念和價值觀的過程。在課上，我不僅僅是傳遞著理論知識，更要注重引導學生懂得正確的品德和道德觀念。因此，我時刻提醒自己要成為一個好的“引路人”，致力于幫助學生樹立正確的價值觀念，助推學生的全面發(fā)展。
其次，思政教育不僅僅是一個課堂，更是強調(diào)民主、自由與平等的教育方式。在教學中，我注重激發(fā)學生的參與性，注重自主探究，而不是簡單地灌輸知識。我在課堂上通過互動、討論、研究項目等方式，讓學生主動參與，增強學生的理論水平和思考能力。
第三，思政教育不僅僅是一門學科，更是涉及每個學生成長的問題。在思政教育中，教師需要充分了解每位學生的情況，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使每位學生能夠充分釋放出自己的潛力，更好地實現(xiàn)自我價值。因此，在思政教育中，需要對學生進行全方位的觀察、調(diào)查和了解，從而更好地幫助學生解決他們所面臨的問題。
第四，思政教育需要踐行馬克思主義的精神實質(zhì)。教育是與時俱進的，思政教育也應該隨著時代的變遷不斷地發(fā)展和進步。教師應該不斷地學習、探究，不斷地創(chuàng)新、發(fā)展，從而更好地完成自己的教育任務。當我們教授學生數(shù)理化、文史地、語言、音樂等學科時，也應該將馬克思主義思想百分之百地貫穿其中，將其融入到每一個領域，真正做到理論和實踐相結(jié)合。
最后，作為一名思政教育教師，在實踐中我深刻體會到了思政教育對社會形態(tài)、人的發(fā)展等方面的影響力。不僅是培養(yǎng)出了一批思想上有追求、有擔當、有自覺的優(yōu)秀學生，同時思政教育也在一定程度上推動了我們的社會發(fā)展。我相信，在將來的日子里，思政教育將更加重要，更加在政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個領域產(chǎn)生發(fā)展和變革的貢獻。