教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)步驟的書(shū)面材料。編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考借鑒。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形(圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)。
我們來(lái)玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋(píng)果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋(píng)果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來(lái)，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰(shuí)的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)。
(二)玩游戲。
1.水果類(lèi)。
2.動(dòng)物類(lèi)。
3.圖形類(lèi)。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。
(幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問(wèn)“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來(lái)回答。)。
2.最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇二
目標(biāo)：
1．通過(guò)猜色游戲提高有意注意能力，探索記憶的規(guī)律與方法。
2．熟悉輪流扔骰子的游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．同種顏色的圓形磁鐵扣若干；餅干或月餅鐵盒圓蓋若干；三面為紅色、三面為綠色的紅綠色骰子一枚。
2．游戲卡片若干張，上面分別貼有按不同模式排列的紅、綠圓點(diǎn)，其中有的圓點(diǎn)排列有規(guī)律，如“紅綠紅綠……”“紅紅綠綠紅紅綠綠……”“紅綠綠紅綠綠……”“紅紅紅綠紅紅紅綠……”等，有的圓點(diǎn)排列是隨機(jī)的(見(jiàn)圖4)。
玩法：
1．兩名幼兒參與游戲，先選擇一張游戲卡片置于鐵盒圓蓋內(nèi)，然后用圓形磁鐵扣分別遮蓋住卡片上面的紅、綠圓點(diǎn)，這張游戲卡片同時(shí)也被磁鐵扣固定在了鐵盒圓蓋內(nèi)(見(jiàn)．圖5)。
2．游戲時(shí)，幼兒依次扔骰子，并根據(jù)骰子朝上一面所顯示的顏色，去猜鐵盒圓蓋中哪一枚磁鐵扣下面的圓點(diǎn)顏色有可能與骰子所示顏色相同，并將這枚磁鐵扣翻開(kāi)。比如，當(dāng)投到紅色骰子時(shí)，幼兒就要設(shè)法去猜哪個(gè)磁鐵扣下面的圓點(diǎn)有可能是紅色的。如果卡片上露出的圓點(diǎn)顏色與骰子所示顏色一致，則猜測(cè)成功，可以獲得這枚磁鐵扣。如果猜測(cè)錯(cuò)誤，則要用這枚磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，讓對(duì)方繼續(xù)扔骰子，游戲重新開(kāi)始。以此類(lèi)推，直至全部猜出。
3．待幼兒熟練后，可增加游戲難度。即在幼兒猜錯(cuò)時(shí)，把磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，然后將鐵盒圓蓋轉(zhuǎn)一圈。
規(guī)則：
1．扔骰子后，兩名幼兒要根據(jù)骰子朝上一面的顏色去猜磁鐵扣下的圓點(diǎn)顏色，猜對(duì)者可以贏走這枚磁鐵扣。
2．每猜一次只能翻一枚磁鐵扣，不得連續(xù)翻看。
3．游戲結(jié)束時(shí)，得到磁鐵扣多者為勝。更換游戲卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
評(píng)析：
“猜紅綠”的亮點(diǎn)在于游戲材料的巧妙選擇與應(yīng)用。教師收集來(lái)餅干或月餅鐵盒圓蓋，拿它作為游戲底盤(pán)，與磁鐵扣和圓點(diǎn)卡片組合在一起，幼兒迅速被這個(gè)與磁鐵有關(guān)的游戲材料所吸引。為了增加游戲的趣味性，游戲卡片上的圓點(diǎn)明顯小于磁鐵扣，紅、綠圓點(diǎn)都能完全被磁鐵扣遮蓋住，有效防止了幼兒在猜測(cè)時(shí)看到圓點(diǎn)邊緣顏色的可能。
游戲過(guò)程設(shè)計(jì)則處處體現(xiàn)提升幼兒智力的意圖。幼兒最初的猜測(cè)往往是盲目的，但后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)了有意注意與觀察。經(jīng)歷幾次失敗后，幼兒逐步發(fā)現(xiàn)了紅、綠圓點(diǎn)的排列規(guī)律，從而根據(jù)排列規(guī)律推斷被遮蓋住的圓點(diǎn)顏色。由于圓點(diǎn)是封閉排列的，一旦旋轉(zhuǎn)鐵盒圓蓋，幼兒就容易受到干擾，從而增加了游戲的難度，等等。這一游戲?qū)τ變河^察、思維能力等的發(fā)展非常有價(jià)值。教師在活動(dòng)中善于放手，讓幼兒自主探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尋找記憶方法發(fā)現(xiàn)顏色圓點(diǎn)排列規(guī)律，而不是一發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)誤就給予糾正或告訴答案。比如，當(dāng)幼兒猜錯(cuò)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒看一看、想一想，尋找圓點(diǎn)顏色的排列秘密。幼兒在游戲中的表現(xiàn)常常出人意料，比如，在兩人游戲中，幼兒采用的策略各不相同。有的幼兒在了解了圓點(diǎn)排列規(guī)律后，會(huì)嘗試運(yùn)用機(jī)械識(shí)記的方法提高猜測(cè)的準(zhǔn)確性，即使鐵盒圓蓋旋轉(zhuǎn)了，也能記住圓點(diǎn)的排列規(guī)律；有的幼兒為了增加對(duì)方猜測(cè)的難度，采取“跳著拿”磁鐵扣的方法，導(dǎo)致對(duì)方出現(xiàn)即使按圓點(diǎn)規(guī)律拿取也不易判斷的`困難。
“猜紅綠”游戲的變通性很強(qiáng)，教師可根據(jù)本班幼兒的能力做出多種設(shè)計(jì)。首先，可以設(shè)計(jì)不同難易程度的卡片，卡片上圓點(diǎn)的排序可以是有規(guī)律的，也可以是無(wú)規(guī)律的，有的可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，有的可以復(fù)雜點(diǎn)?；顒?dòng)后期，教師甚至可以引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)游戲卡片。其次，鐵盒圓蓋可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，可以有大小之分，大圓蓋上面的圓點(diǎn)數(shù)量可增多，猜測(cè)難度也會(huì)隨之提高。再次，可以設(shè)計(jì)多變的游戲規(guī)則。例如，看到紅色骰子要求猜綠色圓點(diǎn)，看到綠色骰子要求猜紅色圓點(diǎn)等?？傊螒蛟O(shè)計(jì)思路可以靈活多變，以讓幼兒的學(xué)習(xí)更富創(chuàng)意和活力。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇三
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《小茶壺》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞。
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過(guò)比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好)。幼：小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
(2)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。
幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō)：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開(kāi)水?！痹谝魳?lè)的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。
幼：在音樂(lè)伴奏下，幼兒能完整地說(shuō)歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。
師：小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了，想跟你們一起來(lái)玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。
評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
二、熟悉旋律。
1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了，我來(lái)做水杯娃娃，誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。
2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲。
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。
評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒(méi)范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開(kāi)水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
評(píng)析：由于這與幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。
2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。
幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3、交換朋友表演。
評(píng)析：在這一音樂(lè)活動(dòng)中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣，喜歡洗澡。
3、學(xué)習(xí)正確發(fā)音：蓬蓬、肥皂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（豬寶寶洗澡）蓬蓬頭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入出示蓬蓬頭“今天，老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，你們來(lái)看看是什么？用來(lái)干什么？”“水從蓬蓬頭里流出來(lái)的.聲音是什么樣的？”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄芭钆铑^，沙沙沙?！?BR> 2、觀察圖片，呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容“有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢，你們想不想看一看啊？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片“是誰(shuí)在洗澡?。俊薄澳銈兛纯此窃趺聪丛璋?？來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。”“水沖到身上感覺(jué)如何呀？”引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)情境。
“豬寶寶洗得可開(kāi)心了，身上都是泡泡。怎么會(huì)有泡泡??？”
3、學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。
“我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音，蓬蓬頭，沙沙沙?！薄笆钦l(shuí)要洗澡?。俊薄拔覀円黄鸷柏i寶寶來(lái)洗澡吧。豬寶寶，洗澡啦！”“豬寶寶是怎么洗澡的呀？”“我們來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦，右擦擦。”“再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂樂(lè)開(kāi)花！”引導(dǎo)幼兒念兒歌“我們一起來(lái)把這件好玩的事說(shuō)一說(shuō)吧?！弊鰟?dòng)作念兒歌，老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。
“你們做豬寶寶，老師做媽媽來(lái)幫你們洗澡，我們一邊洗一洗，一邊說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 4、鞏固兒歌“寶寶們和小豬一樣，洗的可開(kāi)心了?！薄拔覀冋?qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)表演表演吧。”“洗澡是件快樂(lè)的事，要笑瞇瞇的?！?BR> 5、游戲聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，體驗(yàn)快樂(lè)情境。
4：15—5：00離園。
（1）、自選游戲，將玩具收拾整齊。
（2）、離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇五
游戲目的：
鍛煉幼兒的捏、摔的手部動(dòng)作。
游戲玩法：
人數(shù)多少無(wú)限制，各自備泥一團(tuán)，并用泥團(tuán)捏成各式各樣的“泥碗兒”。捏好后，用力將泥碗口朝下摔在地上。“碗”內(nèi)空氣沖破“碗”底成一窟窿，摔者和其他參賽者各喊“吃蛋兒”或“吃片兒”。誰(shuí)喊出早就按誰(shuí)說(shuō)的算。然后，其他參賽者拿出備用泥團(tuán)捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團(tuán)多少?zèng)Q定勝負(fù)（多者勝于少者）。
游戲規(guī)則：
別人在摔泥的時(shí)候，其他幼兒不可以摔，還有如果沒(méi)摔出窟窿的，不可以自己弄破。
附兒歌：
（1）東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的，都來(lái)聽(tīng)俺放槍的。
（2）東北風(fēng)、西北風(fēng)，摔個(gè)響兒給你聽(tīng)。
游戲五。
過(guò)家家。
游戲目的：
滿足幼兒模彷成人的需求，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力，并練習(xí)人際互動(dòng)與人際溝通。培養(yǎng)語(yǔ)言的發(fā)展。
游戲玩法。
1、布置場(chǎng)地。
2、開(kāi)始角色扮演。
參與人數(shù)兩人以上。玩過(guò)家家時(shí)，幾名兒童分別扮演“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”。游戲的方式主要是模仿大人過(guò)日子，如做飯、洗衣服、買(mǎi)菜等。游戲的道具，大多都是用手邊就能找到的一些東西來(lái)代替，比如大人們不用的破布片，他們手里的布娃娃，路邊的花花草草等。拿幾塊磚搭成灶臺(tái)，從池塘里舀來(lái)的水是炒菜用的“油”，隨處挖來(lái)的泥土就是“大米”，隨地?fù)靵?lái)的碎磚碎瓦做“盤(pán)子”。興致來(lái)了，還會(huì)跑到小店買(mǎi)幾根火柴，裝模作樣地點(diǎn)火。煞有介事地在地上畫(huà)好廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室，還要先摘些花草把“臥室”布置一番。我們?cè)谒芰洗醒b進(jìn)小石子，用木棍挑起來(lái)點(diǎn)綴上小花，（就是臥室里的漂亮的燈。樓與樓之間凹進(jìn)去的地方有一條條陷下去的`排水管，那兒成了儲(chǔ)藏室，撿來(lái)的各種“寶貝”就藏在那里。
“家里”的家具、擺設(shè)一般只具有象征和虛擬的意義，可能兩塊破磚頭拼在一起就是桌子，如果有個(gè)洋娃娃，簡(jiǎn)直是很豪華了，如果沒(méi)有，小板凳也可以假裝是寶寶，可以拖著它逛街趕集（街市也是虛擬的，幾步見(jiàn)方），同時(shí)，對(duì)著寶寶念念有詞，說(shuō)些“寶寶，媽媽領(lǐng)你逛街街”之類(lèi)的甜言蜜語(yǔ)。自制娃娃，把一個(gè)小布頭兒卷起來(lái)之后對(duì)折，然后用棉線扎緊，就略具人形，然后，就把這個(gè)“小孩兒”放在空的火柴盒里，當(dāng)然，小孩兒有鋪有蓋有枕頭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況，發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論！
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生！
作為教師，要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來(lái)是視而不見(jiàn)的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的，都是新鮮的?！爸灰藗儧](méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?！保ㄌK霍姆林斯基）。
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇六
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。
游戲玩法：
一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。
附兒歌：
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。
泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
教學(xué)。
反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更。
多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇七
1、熟悉歌曲，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
《拔蘿卜》的音樂(lè);老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。
二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)了猜猜看：音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)。
四、分段聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)動(dòng)作。
1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?"老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。
2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍，
4、音樂(lè)有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)。
5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)，幼兒完整表演)。
五、教師做老公公，聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
《拔蘿卜》這節(jié)音樂(lè)游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇八
1.欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.a4紙若干。
4.不同色系油畫(huà)棒、記號(hào)筆，班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰(shuí)?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺(jué)?
二、欣賞散文詩(shī)，理解作品內(nèi)容。
1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦)。
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?BR> 師：小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說(shuō)的?
師：小草為什么說(shuō)，春天是嫩嫩的綠色?
師：草莓為什么說(shuō)，春天是甜甜的紅色呢?
師：小白兔為什么說(shuō)，春天是跳跳的白色呢?
小結(jié)：哦，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美)。
三、大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天的色彩。
1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2.播放《四月之春》音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢?我們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧，老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè)，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2.整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(與幼兒邊看邊說(shuō)，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧!
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇九
1、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在游戲的情境中培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、探索雙腳跳的基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前，頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用輪胎不斷增加難度，增強(qiáng)腿部力量，在跳躍中進(jìn)一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
1、器材：輪胎若干、平衡木1根、海綿墊子10床、筐子4個(gè)、小動(dòng)物布偶若干、等器械。
2、音樂(lè)：《加油歌》，《我是一個(gè)兵》，《接電話》，《藍(lán)精靈主題曲》，《報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)》《春野》。
3、食物若干，小動(dòng)物若干。
4、場(chǎng)地布置。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。跳“加油歌”熱身操。(音樂(lè)：加油歌)
3、幼兒運(yùn)用輪胎探索練習(xí)雙腳跳的方法：
(1)在教師的引導(dǎo)下每人運(yùn)用一個(gè)輪胎(戰(zhàn)壕)，探索各種雙腳跳的方法。并引導(dǎo)幼兒在跳的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己不受傷。
(2)修建戰(zhàn)壕，逐漸加高輪胎(兩個(gè)輪胎疊加在一起)練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作。
4、情景游戲：
(一)飛鷹戰(zhàn)士營(yíng)救被灰太狼抓走的小動(dòng)物。
(1)師幼一同尋找“狼堡”，并共同設(shè)計(jì)營(yíng)救小動(dòng)物的方案和路線。
(2)引導(dǎo)幼兒想辦法運(yùn)用輪胎修復(fù)被灰太狼破壞的路。
(3)請(qǐng)一名勇敢的“飛鷹戰(zhàn)士”先進(jìn)入“狼堡”偵查并營(yíng)救小動(dòng)物。(在教師的引導(dǎo)下為其他幼兒示范動(dòng)作)
(4)兵分兩路(男隊(duì)、女隊(duì))全面營(yíng)救小動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到安全的地方。(音樂(lè)：我是一個(gè)兵)
(二)“飛鷹戰(zhàn)士”奪回被灰太狼搶走的食物，然后把食物送還給小動(dòng)物們。經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋和山路——潛入狼堡——尋找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音樂(lè)：我是一個(gè)兵、藍(lán)精靈主題曲)
5、小結(jié)：今天我們的飛鷹戰(zhàn)士非常勇敢，順利頑強(qiáng)地完成了任務(wù)，并保護(hù)了小動(dòng)物的生命和食物，是合格的解放軍小戰(zhàn)士了。
6、放松運(yùn)動(dòng)：隨著音樂(lè)做動(dòng)作放松全身。(音樂(lè)：春野)
7、接受新任務(wù)，游戲結(jié)束。(音樂(lè)：藍(lán)精靈主題曲)
本教學(xué)活動(dòng)是一節(jié)多元化的體育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，主要運(yùn)用了輪胎和其他體育器械引導(dǎo)幼兒探索雙腳跳的動(dòng)作，并鍛煉了小腿肌肉。創(chuàng)設(shè)了情景游戲，在營(yíng)救小動(dòng)物和奪回食物的游戲中，幼兒能積極地融入到游戲中，并培養(yǎng)了幼兒不怕困難，勇往直前的精神。本活動(dòng)所包含的內(nèi)容是多元化的，在課前我和孩子們進(jìn)行了一系列有關(guān)本活動(dòng)的課題。比如，在課前幼兒先要對(duì)“解放軍戰(zhàn)士”有所了解，解放軍由海、陸、空三軍組成、戰(zhàn)壕是什么，有什么作用。解放軍叔叔是非常勇敢的，哪里有危險(xiǎn)他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，誰(shuí)有困難，他們就幫助誰(shuí)。讓幼兒對(duì)解放軍叔叔產(chǎn)生崇拜感，自己也有想當(dāng)解放軍的愿望。在這一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本活動(dòng)，幼兒的積極性很高，活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十
通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子"its××"，使他們掌握英文數(shù)字1—12。
數(shù)字卡片1—12，時(shí)針一個(gè)。
請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)"鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？"幼兒說(shuō)："1點(diǎn)"或"2點(diǎn)"，"時(shí)針"要用英語(yǔ)講"its one……"并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
看誰(shuí)算得快游戲種類(lèi)：計(jì)算游戲。
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞（如1—12，加，減）（plus、minus）。
寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。
教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十一
小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5，并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上，我們選擇了繪本《1，2，3到動(dòng)物園》，幫助幼兒感知數(shù)量的多少，并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1，2，3到動(dòng)物園》。
1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以?xún)?nèi))從少到多排列，并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、積極參與活動(dòng)和操作，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師演示用白板課件;
(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車(chē)廂，一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。
一、播放火車(chē)音效，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放火車(chē)汽笛聲
師：聽(tīng)，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開(kāi)往動(dòng)物園的火車(chē)進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!
二、比較數(shù)量多少，動(dòng)物上車(chē)。
1、觀察車(chē)廂。
師：這列火車(chē)可真長(zhǎng)呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。
2、數(shù)小動(dòng)物。
師：小動(dòng)物們都趕到火車(chē)站準(zhǔn)備上車(chē)?yán)?瞧瞧，來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?
：喔，來(lái)了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?
師：分別有幾只呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
：一共來(lái)了一頭大想、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子、五只大象。
3、聽(tīng)音效，幫小動(dòng)物們找車(chē)廂。
師：小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車(chē)廂，我們聽(tīng)聽(tīng)司機(jī)叔叔是怎么說(shuō)的?
師：還有三節(jié)車(chē)廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!
4、幼兒操作，嘗試動(dòng)物與車(chē)廂匹配。
師：孩子們，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車(chē)廂吧!
5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師：火車(chē)馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動(dòng)物們找到自己車(chē)廂了嗎?誰(shuí)愿意到前面來(lái)試一試?
三、猜測(cè)動(dòng)物喜好，動(dòng)物喂食。
1、出發(fā)去動(dòng)物園。
師：火車(chē)出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車(chē)到站啦!動(dòng)物們高高興興的來(lái)到了動(dòng)物園，小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙，邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來(lái)找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹(shù)林邊有三只長(zhǎng)頸鹿……)
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、個(gè)別示范，幼兒操作。
師：那我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧，誰(shuí)來(lái)試試看?別忘了，要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家，為什么你要給河馬吃?xún)啥巡?喔，因?yàn)橛袃芍缓玉R，所以要給他們吃?xún)啥巡?，不多也不少?BR> 師：原來(lái)，我們?cè)谖剐?dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。
師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧，記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛(ài)吃的食物，不多也不少。
4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師：你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車(chē)，還給小動(dòng)物喂了好吃的東西，可真開(kāi)心呀!火車(chē)要開(kāi)車(chē)了，我們要回家了，跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!再見(jiàn)!
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開(kāi)展的，幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛(ài)吃的食物。那么，這就需要教師在開(kāi)展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富，有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。
二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒(méi)有進(jìn)行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會(huì)撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕，就使得活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。另外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作材料時(shí)，在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項(xiàng)改成一個(gè)，既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。
三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車(chē)和動(dòng)物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察?；疖?chē)出場(chǎng)的音效不貼合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機(jī)叔叔的錄音太快、太長(zhǎng)，沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)出了“幫助小動(dòng)物找車(chē)廂”、“多”、“少”等字詞。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十二
1、 學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試擺造型。
2、 積極參與體育游戲活動(dòng)，感受集體游戲的快樂(lè)。
歡快的音樂(lè)以及安靜的音樂(lè)。凳子每人一張
1、 熱身活動(dòng)
幼兒跟著老師做健康操
2、 基本部分
（1）教師示范從高處往下跳。
教師講解并示范從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并齊，從高處往下跳，腳尖先著地，輕輕羅下。
幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，落地時(shí)膝蓋彎曲。
（2）示范講解游戲：小鳥(niǎo)找食物
老師扮演鳥(niǎo)媽媽站在場(chǎng)地中央，鳥(niǎo)寶寶站在周?chē)牡首由袭?dāng)做巢，待鳥(niǎo)媽媽發(fā)出指令：孩子們，我們一起去找食物吧，雙腳并齊，輕輕從凳子上跳下，做鳥(niǎo)飛、吃蟲(chóng)等動(dòng)作，鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，天黑了，小鳥(niǎo)回家了的指令時(shí)，幼兒回到各自的凳子上。
3、 放松活動(dòng)
跟著老師一起做，然后，小鳥(niǎo)們自由飛出場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束
健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有健康的體魄，其他的`活動(dòng)才能開(kāi)展，所以健康活動(dòng)是幼兒必不可少的。這次活動(dòng)大部分幼兒都比較活躍，能夠積極參與活動(dòng)，但仍然有一部分幼兒還是不怎么喜歡體育活動(dòng)的，只是坐在凳子上看，由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)這些幼兒，但是接下來(lái)的日?；顒?dòng)中會(huì)注意觀察這部分幼兒，私下引導(dǎo)他們多運(yùn)動(dòng)，這樣才能身體好。由于場(chǎng)地的原因，幼兒園的綠化比較少，夏天太陽(yáng)也比較強(qiáng)烈，所以選擇在沙池里面開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，但是效果一般。有的幼兒只顧著玩沙子，注意力不是很集中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是由于是沙子，所以幼兒在跳下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有照著老師說(shuō)的膝蓋彎曲，而是隨意的自己想怎么跳就怎么跳了，所以以后這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合還是要注意選擇的好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)反思，意識(shí)到很多問(wèn)題，將在以后組織活動(dòng)時(shí)盡量給予改正，希望能組織得更好。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十三
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的'輕重特征，并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十四
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕跳。
1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽?zhuān)┯變海ㄍ脤殞殻?BR> 師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇：
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十五
在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對(duì)娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時(shí)間后有了初步的收拾習(xí)慣。在超市里，每次游戲結(jié)束后，小朋友會(huì)整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達(dá)能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會(huì)主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識(shí)。
《理發(fā)店》 《小吃店》 《公共汽車(chē)》。
1、讓幼兒積極參與角色游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。
2、能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極用語(yǔ)言進(jìn)行交往。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行交流。
4、增進(jìn)幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛(ài)護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
7、鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。
1、創(chuàng)設(shè)主題游戲環(huán)境，提供主題形象玩具，激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣，引起幼兒對(duì)玩具操作的積極性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車(chē)的布景及道具；鼓勵(lì)他們大膽表演。
2、教師以角色身份，作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導(dǎo)者介入幼兒游戲。要和幼兒一起商量分配角色。角色游戲需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力，開(kāi)始用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過(guò)渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，以后再輪流擔(dān)任重要角色。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色，以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn)，可采用指定角色的辦法，但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為，要?jiǎng)訂T他們更換角色。
3、教師應(yīng)該運(yùn)用講述評(píng)議的方式促進(jìn)幼兒游戲動(dòng)作的交流，再次提供幼兒對(duì)角色扮演的互相模仿機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。評(píng)議時(shí)再現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)是幼兒對(duì)玩具的操作和游戲動(dòng)作與角色名稱(chēng)的關(guān)系，這樣可引起幼兒對(duì)角色的重視，并逐步理解游戲動(dòng)作的目的性。講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)該是結(jié)合游戲內(nèi)容評(píng)幼兒對(duì)同伴、對(duì)玩具、對(duì)常規(guī)的態(tài)度。
游戲主題：理發(fā)店小吃店公共汽車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。
2、在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。
3、愿意與同伴交往，培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。
4、懂得遵守游戲的規(guī)則，會(huì)整理收拾玩具。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
用紙板制作三副面具，分別畫(huà)著高興、傷心和生氣的表情。
第一周20xx年x月x日星期x下午角色游戲：《理發(fā)店》
（一）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。
3、遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(zhǎng)了，你們說(shuō)一說(shuō)要怎么辦呢？
師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。
2、介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。
師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說(shuō)一說(shuō)理發(fā)師都要做些什么？
（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結(jié)以上的步驟，也請(qǐng)小朋友從頭示范一遍。
3、介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。
師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì)令你們滿意呢？
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)擔(dān)理發(fā)師的幼兒，指導(dǎo)扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，指導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑邪匆欢ǖ某绦蜻M(jìn)行游戲。
5、師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類(lèi)整理。
觀察分析與推進(jìn)：
觀察：
幼兒第一次玩的時(shí)候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的幼兒不知道要玩什么，會(huì)在場(chǎng)地上走來(lái)走去。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會(huì)很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會(huì)整理發(fā)店里的玩具。
推進(jìn)：
（1）強(qiáng)化幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)。
（2）幼兒在會(huì)使用教師提供的玩具的基礎(chǔ)上同伴間大膽交流。
第二周20xx年x月x日星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》
（二）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、總結(jié)上周活動(dòng)的不足。
2、提出活動(dòng)要求：
（1）在游戲時(shí)不可以追逐跑鬧。
（2）收拾玩具時(shí)動(dòng)作要快。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十六
1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂(lè)。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
吹好氣的氣球若干個(gè)，搏擊操音樂(lè)、氣球組成的按摩床若干個(gè)，羽毛球網(wǎng)一個(gè)。
一、熱身活動(dòng)。
準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。
師;小朋友們，我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。（進(jìn)場(chǎng)）。
師;哇，來(lái)了這么多客人老師啊，給他們打聲招呼吧，客人老師好。我們來(lái)打打拳吧。
二、基本活動(dòng)。
1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來(lái)，不會(huì)掉下。
師：小朋友們，元旦就要到了，何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?（想）（教師拿出禮物）（很重的拖出禮物，迅速舉起）。
師：猜猜里面是什么呢。（讓幼兒摸一摸）我們一起數(shù)一二三，解開(kāi)秘密。
師：那我們來(lái)一起玩吧，讓氣球飛起來(lái)，不能掉下來(lái)哦。(教師把氣球拋向幼兒，讓幼兒自由的玩)。
@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球，讓氣球飛起起來(lái)了。
師;你們看，這個(gè)小朋友用手拍向上拍氣球，讓氣球飛起來(lái)了，我們也來(lái)玩一玩吧。
@教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來(lái)了（集合幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來(lái)）。
師：哇，小朋友們，過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，你們看這個(gè)小朋友是用什么地方使氣球飛起來(lái)的'（頭），原來(lái)頭了可以讓氣球飛起來(lái)，那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(lái)（肩、肚子、屁股、大腿、腳）哦，原來(lái)我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來(lái)的，那接下來(lái)我們就用這些部位使氣球飛起來(lái)吧。（幼兒自由的用身體其他部位玩氣球）。
2、教師小結(jié)剛才玩的方法，引出兩人玩一個(gè)氣球，進(jìn)入比賽。
師：噓，小朋友們，小氣球很累了，讓他們休息一下吧。（幼兒圍教師坐下休息）。
師：原來(lái)我們的身體這么能干，不僅手能讓氣球飛起來(lái)，還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。。這么多部位也能讓氣球飛起來(lái)。那你們覺(jué)得兩個(gè)朋友能不能玩一個(gè)球呢？請(qǐng)兩個(gè)好朋友手牽手，然后送一個(gè)氣球回家休息，接下來(lái)讓我們?cè)囋嚢?。兩個(gè)好朋友合作，不讓氣球掉下來(lái)。
@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我，我拍給你。
師;小朋友們，你們看這對(duì)好朋友把球你拍給我，我拍你給你，配合的很好，好像在像打拍球一樣，干脆我們來(lái)個(gè)拍氣球比賽好不好。（好）那五個(gè)好朋友手牽手組成一個(gè)隊(duì)，你們這組是紅隊(duì)，你們黃隊(duì)，你們是藍(lán)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們記住自己的隊(duì)名了。
師;聽(tīng)好游戲規(guī)則了，1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來(lái)，如果球在那邊掉下，那邊就輸了。
師:首先請(qǐng)紅隊(duì)和黃隊(duì)來(lái)比賽，藍(lán)隊(duì)當(dāng)拉拉隊(duì)，站在這條線外，你支持哪個(gè)隊(duì)就為哪個(gè)隊(duì)加油。何老師是裁判員。預(yù)備。。。開(kāi)始。。（幼兒開(kāi)始比賽）。
@結(jié)束一局比賽，教師小結(jié)比賽的情況，為什么能贏。
師：?jiǎn)柪怖碴?duì)，為什么這隊(duì)能贏呢？因?yàn)檫@組的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他們的站位的時(shí)候也是分散開(kāi)的，球落到哪里都有人接起來(lái)。配合的很好。接下來(lái)我們繼續(xù)比賽，請(qǐng)xx隊(duì)來(lái)比賽，xx對(duì)當(dāng)啦啦隊(duì)。準(zhǔn)備。。。。開(kāi)始。。。。
3比賽結(jié)束，放松休息，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都累了，讓我們放松一下（邊拖出墊子）到氣球按摩墊上休息。教師按一按，真軟，真舒服。何老師也想躺上去休息休息，你們說(shuō)氣球會(huì)破嗎？（猜猜）讓我試試，誰(shuí)也想來(lái)試試，（請(qǐng)三個(gè)幼兒示范）你們想不想氣球按摩墊上玩一玩？請(qǐng)三個(gè)人找好朋友，然后開(kāi)始玩。
三、結(jié)束活動(dòng)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十七
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對(duì)話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：討厭，又懶又饞等。
：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。
：理解詞語(yǔ)。
小熊等各種頭飾及掛圖。
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開(kāi)始看到誰(shuí)？小貓咪要去哪里？怎么說(shuō)的？小花狗要帶狐貍?cè)幔亢髞?lái)碰到小雞，它帶狐貍?cè)チ藛幔繛槭裁创蠹叶加憛捄?？（討厭。又懶又饞）?BR> 4、聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。
5、自然結(jié)束。
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽(tīng)故事錄音，感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾@節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十八
健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有健康的體魄，其他的活動(dòng)才能開(kāi)展，所以健康活動(dòng)是幼兒必不可少的。這次活動(dòng)大部分幼兒都比較活躍，能夠積極參與活動(dòng)，但仍然有一部分幼兒還是不怎么喜歡體育活動(dòng)的，只是坐在凳子上看，由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)這些幼兒，但是接下來(lái)的日?；顒?dòng)中會(huì)注意觀察這部分幼兒，私下引導(dǎo)他們多運(yùn)動(dòng)，這樣才能身體好。由于場(chǎng)地的'原因，幼兒園的綠化比較少，夏天太陽(yáng)也比較強(qiáng)烈，所以選擇在沙池里面開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，但是效果一般。有的幼兒只顧著玩沙子，注意力不是很集中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是由于是沙子，所以幼兒在跳下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有照著老師說(shuō)的膝蓋彎曲，而是隨意的自己想怎么跳就怎么跳了，所以以后這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合還是要注意選擇的好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)反思，意識(shí)到很多問(wèn)題，將在以后組織活動(dòng)時(shí)盡量給予改正，希望能組織得更好。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十九
《綱要》指出，沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的`內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè)，首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，這也是生活中常見(jiàn)的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇二十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車(chē)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、火車(chē)車(chē)廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開(kāi)火車(chē)音樂(lè))。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。
一、集體游戲“開(kāi)火車(chē)”。
1、開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)“今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲，我做火車(chē)頭，你們做車(chē)廂，好嗎?”聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
2、師引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)“到站了，車(chē)站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”
(2)請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來(lái)。
(3)火車(chē)又要開(kāi)了，現(xiàn)在的火車(chē)和剛才的火車(chē)不一樣了，現(xiàn)在的車(chē)廂是怎樣排的?教師小結(jié)：對(duì)，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車(chē)廂一節(jié)女車(chē)廂排的，很有規(guī)律。
3、聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍，再次觀察比較。
(1)到站了，車(chē)站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車(chē)廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小，顏色不一樣)
(2)請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在變成了什么車(chē)廂。
(3)看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)了，它們是怎么排的?我們來(lái)排一列火車(chē)給它們坐，好嗎?幼兒排好后請(qǐng)列車(chē)員檢查。聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
二、獨(dú)自游戲排火車(chē)。
1、這里還有很多火車(chē)沒(méi)有裝上車(chē)廂呢，請(qǐng)小朋友幫它裝，好嗎?
2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車(chē)廂?車(chē)廂有什么不一樣?請(qǐng)小朋友排一列有規(guī)律的小火車(chē)，排好了，開(kāi)到有規(guī)律火車(chē)站來(lái)。
3、一起觀看自己排的火車(chē)，講評(píng)。
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形(圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：
(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫4張,豎4張放好。圖片朝下)。
我們來(lái)玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)蘋(píng)果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋(píng)果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來(lái)，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰(shuí)的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。(教師依次翻卡片)。
(二)玩游戲。
1.水果類(lèi)。
2.動(dòng)物類(lèi)。
3.圖形類(lèi)。
(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律。
1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。
(幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問(wèn)“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來(lái)回答。)。
2.最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇二
目標(biāo)：
1．通過(guò)猜色游戲提高有意注意能力，探索記憶的規(guī)律與方法。
2．熟悉輪流扔骰子的游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．同種顏色的圓形磁鐵扣若干；餅干或月餅鐵盒圓蓋若干；三面為紅色、三面為綠色的紅綠色骰子一枚。
2．游戲卡片若干張，上面分別貼有按不同模式排列的紅、綠圓點(diǎn)，其中有的圓點(diǎn)排列有規(guī)律，如“紅綠紅綠……”“紅紅綠綠紅紅綠綠……”“紅綠綠紅綠綠……”“紅紅紅綠紅紅紅綠……”等，有的圓點(diǎn)排列是隨機(jī)的(見(jiàn)圖4)。
玩法：
1．兩名幼兒參與游戲，先選擇一張游戲卡片置于鐵盒圓蓋內(nèi)，然后用圓形磁鐵扣分別遮蓋住卡片上面的紅、綠圓點(diǎn)，這張游戲卡片同時(shí)也被磁鐵扣固定在了鐵盒圓蓋內(nèi)(見(jiàn)．圖5)。
2．游戲時(shí)，幼兒依次扔骰子，并根據(jù)骰子朝上一面所顯示的顏色，去猜鐵盒圓蓋中哪一枚磁鐵扣下面的圓點(diǎn)顏色有可能與骰子所示顏色相同，并將這枚磁鐵扣翻開(kāi)。比如，當(dāng)投到紅色骰子時(shí)，幼兒就要設(shè)法去猜哪個(gè)磁鐵扣下面的圓點(diǎn)有可能是紅色的。如果卡片上露出的圓點(diǎn)顏色與骰子所示顏色一致，則猜測(cè)成功，可以獲得這枚磁鐵扣。如果猜測(cè)錯(cuò)誤，則要用這枚磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，讓對(duì)方繼續(xù)扔骰子，游戲重新開(kāi)始。以此類(lèi)推，直至全部猜出。
3．待幼兒熟練后，可增加游戲難度。即在幼兒猜錯(cuò)時(shí)，把磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，然后將鐵盒圓蓋轉(zhuǎn)一圈。
規(guī)則：
1．扔骰子后，兩名幼兒要根據(jù)骰子朝上一面的顏色去猜磁鐵扣下的圓點(diǎn)顏色，猜對(duì)者可以贏走這枚磁鐵扣。
2．每猜一次只能翻一枚磁鐵扣，不得連續(xù)翻看。
3．游戲結(jié)束時(shí)，得到磁鐵扣多者為勝。更換游戲卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
評(píng)析：
“猜紅綠”的亮點(diǎn)在于游戲材料的巧妙選擇與應(yīng)用。教師收集來(lái)餅干或月餅鐵盒圓蓋，拿它作為游戲底盤(pán)，與磁鐵扣和圓點(diǎn)卡片組合在一起，幼兒迅速被這個(gè)與磁鐵有關(guān)的游戲材料所吸引。為了增加游戲的趣味性，游戲卡片上的圓點(diǎn)明顯小于磁鐵扣，紅、綠圓點(diǎn)都能完全被磁鐵扣遮蓋住，有效防止了幼兒在猜測(cè)時(shí)看到圓點(diǎn)邊緣顏色的可能。
游戲過(guò)程設(shè)計(jì)則處處體現(xiàn)提升幼兒智力的意圖。幼兒最初的猜測(cè)往往是盲目的，但后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)了有意注意與觀察。經(jīng)歷幾次失敗后，幼兒逐步發(fā)現(xiàn)了紅、綠圓點(diǎn)的排列規(guī)律，從而根據(jù)排列規(guī)律推斷被遮蓋住的圓點(diǎn)顏色。由于圓點(diǎn)是封閉排列的，一旦旋轉(zhuǎn)鐵盒圓蓋，幼兒就容易受到干擾，從而增加了游戲的難度，等等。這一游戲?qū)τ變河^察、思維能力等的發(fā)展非常有價(jià)值。教師在活動(dòng)中善于放手，讓幼兒自主探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尋找記憶方法發(fā)現(xiàn)顏色圓點(diǎn)排列規(guī)律，而不是一發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)誤就給予糾正或告訴答案。比如，當(dāng)幼兒猜錯(cuò)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒看一看、想一想，尋找圓點(diǎn)顏色的排列秘密。幼兒在游戲中的表現(xiàn)常常出人意料，比如，在兩人游戲中，幼兒采用的策略各不相同。有的幼兒在了解了圓點(diǎn)排列規(guī)律后，會(huì)嘗試運(yùn)用機(jī)械識(shí)記的方法提高猜測(cè)的準(zhǔn)確性，即使鐵盒圓蓋旋轉(zhuǎn)了，也能記住圓點(diǎn)的排列規(guī)律；有的幼兒為了增加對(duì)方猜測(cè)的難度，采取“跳著拿”磁鐵扣的方法，導(dǎo)致對(duì)方出現(xiàn)即使按圓點(diǎn)規(guī)律拿取也不易判斷的`困難。
“猜紅綠”游戲的變通性很強(qiáng)，教師可根據(jù)本班幼兒的能力做出多種設(shè)計(jì)。首先，可以設(shè)計(jì)不同難易程度的卡片，卡片上圓點(diǎn)的排序可以是有規(guī)律的，也可以是無(wú)規(guī)律的，有的可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，有的可以復(fù)雜點(diǎn)?；顒?dòng)后期，教師甚至可以引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)游戲卡片。其次，鐵盒圓蓋可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，可以有大小之分，大圓蓋上面的圓點(diǎn)數(shù)量可增多，猜測(cè)難度也會(huì)隨之提高。再次，可以設(shè)計(jì)多變的游戲規(guī)則。例如，看到紅色骰子要求猜綠色圓點(diǎn)，看到綠色骰子要求猜紅色圓點(diǎn)等?？傊螒蛟O(shè)計(jì)思路可以靈活多變，以讓幼兒的學(xué)習(xí)更富創(chuàng)意和活力。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇三
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《小茶壺》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞。
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過(guò)比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好)。幼：小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
(2)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。
幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō)：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開(kāi)水?！痹谝魳?lè)的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。
幼：在音樂(lè)伴奏下，幼兒能完整地說(shuō)歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。
師：小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了，想跟你們一起來(lái)玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。
評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
二、熟悉旋律。
1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了，我來(lái)做水杯娃娃，誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。
2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲。
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。
評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒(méi)范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開(kāi)水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
評(píng)析：由于這與幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。
2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。
幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3、交換朋友表演。
評(píng)析：在這一音樂(lè)活動(dòng)中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣，喜歡洗澡。
3、學(xué)習(xí)正確發(fā)音：蓬蓬、肥皂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（豬寶寶洗澡）蓬蓬頭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入出示蓬蓬頭“今天，老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，你們來(lái)看看是什么？用來(lái)干什么？”“水從蓬蓬頭里流出來(lái)的.聲音是什么樣的？”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄芭钆铑^，沙沙沙?！?BR> 2、觀察圖片，呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容“有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢，你們想不想看一看啊？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片“是誰(shuí)在洗澡?。俊薄澳銈兛纯此窃趺聪丛璋?？來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。”“水沖到身上感覺(jué)如何呀？”引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)情境。
“豬寶寶洗得可開(kāi)心了，身上都是泡泡。怎么會(huì)有泡泡??？”
3、學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。
“我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音，蓬蓬頭，沙沙沙?！薄笆钦l(shuí)要洗澡?。俊薄拔覀円黄鸷柏i寶寶來(lái)洗澡吧。豬寶寶，洗澡啦！”“豬寶寶是怎么洗澡的呀？”“我們來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦，右擦擦。”“再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂樂(lè)開(kāi)花！”引導(dǎo)幼兒念兒歌“我們一起來(lái)把這件好玩的事說(shuō)一說(shuō)吧?！弊鰟?dòng)作念兒歌，老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。
“你們做豬寶寶，老師做媽媽來(lái)幫你們洗澡，我們一邊洗一洗，一邊說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 4、鞏固兒歌“寶寶們和小豬一樣，洗的可開(kāi)心了?！薄拔覀冋?qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)表演表演吧。”“洗澡是件快樂(lè)的事，要笑瞇瞇的?！?BR> 5、游戲聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，體驗(yàn)快樂(lè)情境。
4：15—5：00離園。
（1）、自選游戲，將玩具收拾整齊。
（2）、離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇五
游戲目的：
鍛煉幼兒的捏、摔的手部動(dòng)作。
游戲玩法：
人數(shù)多少無(wú)限制，各自備泥一團(tuán)，并用泥團(tuán)捏成各式各樣的“泥碗兒”。捏好后，用力將泥碗口朝下摔在地上。“碗”內(nèi)空氣沖破“碗”底成一窟窿，摔者和其他參賽者各喊“吃蛋兒”或“吃片兒”。誰(shuí)喊出早就按誰(shuí)說(shuō)的算。然后，其他參賽者拿出備用泥團(tuán)捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團(tuán)多少?zèng)Q定勝負(fù)（多者勝于少者）。
游戲規(guī)則：
別人在摔泥的時(shí)候，其他幼兒不可以摔，還有如果沒(méi)摔出窟窿的，不可以自己弄破。
附兒歌：
（1）東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的，都來(lái)聽(tīng)俺放槍的。
（2）東北風(fēng)、西北風(fēng)，摔個(gè)響兒給你聽(tīng)。
游戲五。
過(guò)家家。
游戲目的：
滿足幼兒模彷成人的需求，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力，并練習(xí)人際互動(dòng)與人際溝通。培養(yǎng)語(yǔ)言的發(fā)展。
游戲玩法。
1、布置場(chǎng)地。
2、開(kāi)始角色扮演。
參與人數(shù)兩人以上。玩過(guò)家家時(shí)，幾名兒童分別扮演“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”。游戲的方式主要是模仿大人過(guò)日子，如做飯、洗衣服、買(mǎi)菜等。游戲的道具，大多都是用手邊就能找到的一些東西來(lái)代替，比如大人們不用的破布片，他們手里的布娃娃，路邊的花花草草等。拿幾塊磚搭成灶臺(tái)，從池塘里舀來(lái)的水是炒菜用的“油”，隨處挖來(lái)的泥土就是“大米”，隨地?fù)靵?lái)的碎磚碎瓦做“盤(pán)子”。興致來(lái)了，還會(huì)跑到小店買(mǎi)幾根火柴，裝模作樣地點(diǎn)火。煞有介事地在地上畫(huà)好廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室，還要先摘些花草把“臥室”布置一番。我們?cè)谒芰洗醒b進(jìn)小石子，用木棍挑起來(lái)點(diǎn)綴上小花，（就是臥室里的漂亮的燈。樓與樓之間凹進(jìn)去的地方有一條條陷下去的`排水管，那兒成了儲(chǔ)藏室，撿來(lái)的各種“寶貝”就藏在那里。
“家里”的家具、擺設(shè)一般只具有象征和虛擬的意義，可能兩塊破磚頭拼在一起就是桌子，如果有個(gè)洋娃娃，簡(jiǎn)直是很豪華了，如果沒(méi)有，小板凳也可以假裝是寶寶，可以拖著它逛街趕集（街市也是虛擬的，幾步見(jiàn)方），同時(shí)，對(duì)著寶寶念念有詞，說(shuō)些“寶寶，媽媽領(lǐng)你逛街街”之類(lèi)的甜言蜜語(yǔ)。自制娃娃，把一個(gè)小布頭兒卷起來(lái)之后對(duì)折，然后用棉線扎緊，就略具人形，然后，就把這個(gè)“小孩兒”放在空的火柴盒里，當(dāng)然，小孩兒有鋪有蓋有枕頭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況，發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論！
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生！
作為教師，要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來(lái)是視而不見(jiàn)的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的，都是新鮮的?！爸灰藗儧](méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?！保ㄌK霍姆林斯基）。
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇六
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。
游戲玩法：
一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。
附兒歌：
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。
泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
教學(xué)。
反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更。
多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇七
1、熟悉歌曲，隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
《拔蘿卜》的音樂(lè);老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。
二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)了猜猜看：音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)。
四、分段聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)動(dòng)作。
1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?"老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。
2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍，
4、音樂(lè)有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)。
5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂(lè)，幼兒完整表演)。
五、教師做老公公，聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
《拔蘿卜》這節(jié)音樂(lè)游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇八
1.欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.a4紙若干。
4.不同色系油畫(huà)棒、記號(hào)筆，班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰(shuí)?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺(jué)?
二、欣賞散文詩(shī)，理解作品內(nèi)容。
1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦)。
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?BR> 師：小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說(shuō)的?
師：小草為什么說(shuō)，春天是嫩嫩的綠色?
師：草莓為什么說(shuō)，春天是甜甜的紅色呢?
師：小白兔為什么說(shuō)，春天是跳跳的白色呢?
小結(jié)：哦，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美)。
三、大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天的色彩。
1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2.播放《四月之春》音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢?我們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧，老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè)，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2.整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(與幼兒邊看邊說(shuō)，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧!
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇九
1、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在游戲的情境中培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、探索雙腳跳的基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前，頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用輪胎不斷增加難度，增強(qiáng)腿部力量，在跳躍中進(jìn)一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
1、器材：輪胎若干、平衡木1根、海綿墊子10床、筐子4個(gè)、小動(dòng)物布偶若干、等器械。
2、音樂(lè)：《加油歌》，《我是一個(gè)兵》，《接電話》，《藍(lán)精靈主題曲》，《報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)》《春野》。
3、食物若干，小動(dòng)物若干。
4、場(chǎng)地布置。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。跳“加油歌”熱身操。(音樂(lè)：加油歌)
3、幼兒運(yùn)用輪胎探索練習(xí)雙腳跳的方法：
(1)在教師的引導(dǎo)下每人運(yùn)用一個(gè)輪胎(戰(zhàn)壕)，探索各種雙腳跳的方法。并引導(dǎo)幼兒在跳的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己不受傷。
(2)修建戰(zhàn)壕，逐漸加高輪胎(兩個(gè)輪胎疊加在一起)練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作。
4、情景游戲：
(一)飛鷹戰(zhàn)士營(yíng)救被灰太狼抓走的小動(dòng)物。
(1)師幼一同尋找“狼堡”，并共同設(shè)計(jì)營(yíng)救小動(dòng)物的方案和路線。
(2)引導(dǎo)幼兒想辦法運(yùn)用輪胎修復(fù)被灰太狼破壞的路。
(3)請(qǐng)一名勇敢的“飛鷹戰(zhàn)士”先進(jìn)入“狼堡”偵查并營(yíng)救小動(dòng)物。(在教師的引導(dǎo)下為其他幼兒示范動(dòng)作)
(4)兵分兩路(男隊(duì)、女隊(duì))全面營(yíng)救小動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到安全的地方。(音樂(lè)：我是一個(gè)兵)
(二)“飛鷹戰(zhàn)士”奪回被灰太狼搶走的食物，然后把食物送還給小動(dòng)物們。經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋和山路——潛入狼堡——尋找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音樂(lè)：我是一個(gè)兵、藍(lán)精靈主題曲)
5、小結(jié)：今天我們的飛鷹戰(zhàn)士非常勇敢，順利頑強(qiáng)地完成了任務(wù)，并保護(hù)了小動(dòng)物的生命和食物，是合格的解放軍小戰(zhàn)士了。
6、放松運(yùn)動(dòng)：隨著音樂(lè)做動(dòng)作放松全身。(音樂(lè)：春野)
7、接受新任務(wù)，游戲結(jié)束。(音樂(lè)：藍(lán)精靈主題曲)
本教學(xué)活動(dòng)是一節(jié)多元化的體育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，主要運(yùn)用了輪胎和其他體育器械引導(dǎo)幼兒探索雙腳跳的動(dòng)作，并鍛煉了小腿肌肉。創(chuàng)設(shè)了情景游戲，在營(yíng)救小動(dòng)物和奪回食物的游戲中，幼兒能積極地融入到游戲中，并培養(yǎng)了幼兒不怕困難，勇往直前的精神。本活動(dòng)所包含的內(nèi)容是多元化的，在課前我和孩子們進(jìn)行了一系列有關(guān)本活動(dòng)的課題。比如，在課前幼兒先要對(duì)“解放軍戰(zhàn)士”有所了解，解放軍由海、陸、空三軍組成、戰(zhàn)壕是什么，有什么作用。解放軍叔叔是非常勇敢的，哪里有危險(xiǎn)他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，誰(shuí)有困難，他們就幫助誰(shuí)。讓幼兒對(duì)解放軍叔叔產(chǎn)生崇拜感，自己也有想當(dāng)解放軍的愿望。在這一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本活動(dòng)，幼兒的積極性很高，活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十
通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子"its××"，使他們掌握英文數(shù)字1—12。
數(shù)字卡片1—12，時(shí)針一個(gè)。
請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)"鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？"幼兒說(shuō)："1點(diǎn)"或"2點(diǎn)"，"時(shí)針"要用英語(yǔ)講"its one……"并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
看誰(shuí)算得快游戲種類(lèi)：計(jì)算游戲。
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞（如1—12，加，減）（plus、minus）。
寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。
教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十一
小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5，并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上，我們選擇了繪本《1，2，3到動(dòng)物園》，幫助幼兒感知數(shù)量的多少，并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1，2，3到動(dòng)物園》。
1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以?xún)?nèi))從少到多排列，并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、積極參與活動(dòng)和操作，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師演示用白板課件;
(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車(chē)廂，一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。
一、播放火車(chē)音效，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放火車(chē)汽笛聲
師：聽(tīng)，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開(kāi)往動(dòng)物園的火車(chē)進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!
二、比較數(shù)量多少，動(dòng)物上車(chē)。
1、觀察車(chē)廂。
師：這列火車(chē)可真長(zhǎng)呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。
2、數(shù)小動(dòng)物。
師：小動(dòng)物們都趕到火車(chē)站準(zhǔn)備上車(chē)?yán)?瞧瞧，來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?
：喔，來(lái)了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?
師：分別有幾只呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
：一共來(lái)了一頭大想、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子、五只大象。
3、聽(tīng)音效，幫小動(dòng)物們找車(chē)廂。
師：小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車(chē)廂，我們聽(tīng)聽(tīng)司機(jī)叔叔是怎么說(shuō)的?
師：還有三節(jié)車(chē)廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!
4、幼兒操作，嘗試動(dòng)物與車(chē)廂匹配。
師：孩子們，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車(chē)廂吧!
5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師：火車(chē)馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動(dòng)物們找到自己車(chē)廂了嗎?誰(shuí)愿意到前面來(lái)試一試?
三、猜測(cè)動(dòng)物喜好，動(dòng)物喂食。
1、出發(fā)去動(dòng)物園。
師：火車(chē)出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車(chē)到站啦!動(dòng)物們高高興興的來(lái)到了動(dòng)物園，小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙，邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來(lái)找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹(shù)林邊有三只長(zhǎng)頸鹿……)
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、個(gè)別示范，幼兒操作。
師：那我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧，誰(shuí)來(lái)試試看?別忘了，要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家，為什么你要給河馬吃?xún)啥巡?喔，因?yàn)橛袃芍缓玉R，所以要給他們吃?xún)啥巡?，不多也不少?BR> 師：原來(lái)，我們?cè)谖剐?dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。
師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧，記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛(ài)吃的食物，不多也不少。
4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師：你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車(chē)，還給小動(dòng)物喂了好吃的東西，可真開(kāi)心呀!火車(chē)要開(kāi)車(chē)了，我們要回家了，跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!再見(jiàn)!
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開(kāi)展的，幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛(ài)吃的食物。那么，這就需要教師在開(kāi)展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富，有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。
二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒(méi)有進(jìn)行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會(huì)撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕，就使得活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。另外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作材料時(shí)，在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項(xiàng)改成一個(gè)，既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。
三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車(chē)和動(dòng)物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察?；疖?chē)出場(chǎng)的音效不貼合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機(jī)叔叔的錄音太快、太長(zhǎng)，沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)出了“幫助小動(dòng)物找車(chē)廂”、“多”、“少”等字詞。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十二
1、 學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試擺造型。
2、 積極參與體育游戲活動(dòng)，感受集體游戲的快樂(lè)。
歡快的音樂(lè)以及安靜的音樂(lè)。凳子每人一張
1、 熱身活動(dòng)
幼兒跟著老師做健康操
2、 基本部分
（1）教師示范從高處往下跳。
教師講解并示范從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并齊，從高處往下跳，腳尖先著地，輕輕羅下。
幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，落地時(shí)膝蓋彎曲。
（2）示范講解游戲：小鳥(niǎo)找食物
老師扮演鳥(niǎo)媽媽站在場(chǎng)地中央，鳥(niǎo)寶寶站在周?chē)牡首由袭?dāng)做巢，待鳥(niǎo)媽媽發(fā)出指令：孩子們，我們一起去找食物吧，雙腳并齊，輕輕從凳子上跳下，做鳥(niǎo)飛、吃蟲(chóng)等動(dòng)作，鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，天黑了，小鳥(niǎo)回家了的指令時(shí)，幼兒回到各自的凳子上。
3、 放松活動(dòng)
跟著老師一起做，然后，小鳥(niǎo)們自由飛出場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束
健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有健康的體魄，其他的`活動(dòng)才能開(kāi)展，所以健康活動(dòng)是幼兒必不可少的。這次活動(dòng)大部分幼兒都比較活躍，能夠積極參與活動(dòng)，但仍然有一部分幼兒還是不怎么喜歡體育活動(dòng)的，只是坐在凳子上看，由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)這些幼兒，但是接下來(lái)的日?；顒?dòng)中會(huì)注意觀察這部分幼兒，私下引導(dǎo)他們多運(yùn)動(dòng)，這樣才能身體好。由于場(chǎng)地的原因，幼兒園的綠化比較少，夏天太陽(yáng)也比較強(qiáng)烈，所以選擇在沙池里面開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，但是效果一般。有的幼兒只顧著玩沙子，注意力不是很集中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是由于是沙子，所以幼兒在跳下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有照著老師說(shuō)的膝蓋彎曲，而是隨意的自己想怎么跳就怎么跳了，所以以后這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合還是要注意選擇的好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)反思，意識(shí)到很多問(wèn)題，將在以后組織活動(dòng)時(shí)盡量給予改正，希望能組織得更好。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十三
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的'輕重特征，并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十四
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕跳。
1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽?zhuān)┯變海ㄍ脤殞殻?BR> 師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇：
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十五
在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對(duì)娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時(shí)間后有了初步的收拾習(xí)慣。在超市里，每次游戲結(jié)束后，小朋友會(huì)整理各類(lèi)商品。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達(dá)能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會(huì)主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識(shí)。
《理發(fā)店》 《小吃店》 《公共汽車(chē)》。
1、讓幼兒積極參與角色游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。
2、能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極用語(yǔ)言進(jìn)行交往。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行交流。
4、增進(jìn)幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛(ài)護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
7、鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。
1、創(chuàng)設(shè)主題游戲環(huán)境，提供主題形象玩具，激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣，引起幼兒對(duì)玩具操作的積極性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車(chē)的布景及道具；鼓勵(lì)他們大膽表演。
2、教師以角色身份，作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導(dǎo)者介入幼兒游戲。要和幼兒一起商量分配角色。角色游戲需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力，開(kāi)始用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過(guò)渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，以后再輪流擔(dān)任重要角色。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色，以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn)，可采用指定角色的辦法，但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為，要?jiǎng)訂T他們更換角色。
3、教師應(yīng)該運(yùn)用講述評(píng)議的方式促進(jìn)幼兒游戲動(dòng)作的交流，再次提供幼兒對(duì)角色扮演的互相模仿機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。評(píng)議時(shí)再現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)是幼兒對(duì)玩具的操作和游戲動(dòng)作與角色名稱(chēng)的關(guān)系，這樣可引起幼兒對(duì)角色的重視，并逐步理解游戲動(dòng)作的目的性。講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)該是結(jié)合游戲內(nèi)容評(píng)幼兒對(duì)同伴、對(duì)玩具、對(duì)常規(guī)的態(tài)度。
游戲主題：理發(fā)店小吃店公共汽車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。
2、在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。
3、愿意與同伴交往，培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。
4、懂得遵守游戲的規(guī)則，會(huì)整理收拾玩具。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
用紙板制作三副面具，分別畫(huà)著高興、傷心和生氣的表情。
第一周20xx年x月x日星期x下午角色游戲：《理發(fā)店》
（一）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。
3、遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(zhǎng)了，你們說(shuō)一說(shuō)要怎么辦呢？
師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。
2、介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。
師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說(shuō)一說(shuō)理發(fā)師都要做些什么？
（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結(jié)以上的步驟，也請(qǐng)小朋友從頭示范一遍。
3、介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。
師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì)令你們滿意呢？
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)擔(dān)理發(fā)師的幼兒，指導(dǎo)扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，指導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑邪匆欢ǖ某绦蜻M(jìn)行游戲。
5、師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類(lèi)整理。
觀察分析與推進(jìn)：
觀察：
幼兒第一次玩的時(shí)候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的幼兒不知道要玩什么，會(huì)在場(chǎng)地上走來(lái)走去。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會(huì)很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會(huì)整理發(fā)店里的玩具。
推進(jìn)：
（1）強(qiáng)化幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)。
（2）幼兒在會(huì)使用教師提供的玩具的基礎(chǔ)上同伴間大膽交流。
第二周20xx年x月x日星期四下午角色游戲：《理發(fā)店》
（二）指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、總結(jié)上周活動(dòng)的不足。
2、提出活動(dòng)要求：
（1）在游戲時(shí)不可以追逐跑鬧。
（2）收拾玩具時(shí)動(dòng)作要快。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十六
1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，感受游戲的快樂(lè)。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
吹好氣的氣球若干個(gè)，搏擊操音樂(lè)、氣球組成的按摩床若干個(gè)，羽毛球網(wǎng)一個(gè)。
一、熱身活動(dòng)。
準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。
師;小朋友們，我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。（進(jìn)場(chǎng)）。
師;哇，來(lái)了這么多客人老師啊，給他們打聲招呼吧，客人老師好。我們來(lái)打打拳吧。
二、基本活動(dòng)。
1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來(lái)，不會(huì)掉下。
師：小朋友們，元旦就要到了，何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?（想）（教師拿出禮物）（很重的拖出禮物，迅速舉起）。
師：猜猜里面是什么呢。（讓幼兒摸一摸）我們一起數(shù)一二三，解開(kāi)秘密。
師：那我們來(lái)一起玩吧，讓氣球飛起來(lái)，不能掉下來(lái)哦。(教師把氣球拋向幼兒，讓幼兒自由的玩)。
@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球，讓氣球飛起起來(lái)了。
師;你們看，這個(gè)小朋友用手拍向上拍氣球，讓氣球飛起來(lái)了，我們也來(lái)玩一玩吧。
@教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來(lái)了（集合幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來(lái)）。
師：哇，小朋友們，過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，你們看這個(gè)小朋友是用什么地方使氣球飛起來(lái)的'（頭），原來(lái)頭了可以讓氣球飛起來(lái)，那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(lái)（肩、肚子、屁股、大腿、腳）哦，原來(lái)我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來(lái)的，那接下來(lái)我們就用這些部位使氣球飛起來(lái)吧。（幼兒自由的用身體其他部位玩氣球）。
2、教師小結(jié)剛才玩的方法，引出兩人玩一個(gè)氣球，進(jìn)入比賽。
師：噓，小朋友們，小氣球很累了，讓他們休息一下吧。（幼兒圍教師坐下休息）。
師：原來(lái)我們的身體這么能干，不僅手能讓氣球飛起來(lái)，還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。。這么多部位也能讓氣球飛起來(lái)。那你們覺(jué)得兩個(gè)朋友能不能玩一個(gè)球呢？請(qǐng)兩個(gè)好朋友手牽手，然后送一個(gè)氣球回家休息，接下來(lái)讓我們?cè)囋嚢?。兩個(gè)好朋友合作，不讓氣球掉下來(lái)。
@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我，我拍給你。
師;小朋友們，你們看這對(duì)好朋友把球你拍給我，我拍你給你，配合的很好，好像在像打拍球一樣，干脆我們來(lái)個(gè)拍氣球比賽好不好。（好）那五個(gè)好朋友手牽手組成一個(gè)隊(duì)，你們這組是紅隊(duì)，你們黃隊(duì)，你們是藍(lán)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們記住自己的隊(duì)名了。
師;聽(tīng)好游戲規(guī)則了，1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來(lái)，如果球在那邊掉下，那邊就輸了。
師:首先請(qǐng)紅隊(duì)和黃隊(duì)來(lái)比賽，藍(lán)隊(duì)當(dāng)拉拉隊(duì)，站在這條線外，你支持哪個(gè)隊(duì)就為哪個(gè)隊(duì)加油。何老師是裁判員。預(yù)備。。。開(kāi)始。。（幼兒開(kāi)始比賽）。
@結(jié)束一局比賽，教師小結(jié)比賽的情況，為什么能贏。
師：?jiǎn)柪怖碴?duì)，為什么這隊(duì)能贏呢？因?yàn)檫@組的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他們的站位的時(shí)候也是分散開(kāi)的，球落到哪里都有人接起來(lái)。配合的很好。接下來(lái)我們繼續(xù)比賽，請(qǐng)xx隊(duì)來(lái)比賽，xx對(duì)當(dāng)啦啦隊(duì)。準(zhǔn)備。。。。開(kāi)始。。。。
3比賽結(jié)束，放松休息，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都累了，讓我們放松一下（邊拖出墊子）到氣球按摩墊上休息。教師按一按，真軟，真舒服。何老師也想躺上去休息休息，你們說(shuō)氣球會(huì)破嗎？（猜猜）讓我試試，誰(shuí)也想來(lái)試試，（請(qǐng)三個(gè)幼兒示范）你們想不想氣球按摩墊上玩一玩？請(qǐng)三個(gè)人找好朋友，然后開(kāi)始玩。
三、結(jié)束活動(dòng)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十七
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對(duì)話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：討厭，又懶又饞等。
：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。
：理解詞語(yǔ)。
小熊等各種頭飾及掛圖。
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開(kāi)始看到誰(shuí)？小貓咪要去哪里？怎么說(shuō)的？小花狗要帶狐貍?cè)幔亢髞?lái)碰到小雞，它帶狐貍?cè)チ藛幔繛槭裁创蠹叶加憛捄?？（討厭。又懶又饞）?BR> 4、聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。
5、自然結(jié)束。
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽(tīng)故事錄音，感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾@節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十八
健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有健康的體魄，其他的活動(dòng)才能開(kāi)展，所以健康活動(dòng)是幼兒必不可少的。這次活動(dòng)大部分幼兒都比較活躍，能夠積極參與活動(dòng)，但仍然有一部分幼兒還是不怎么喜歡體育活動(dòng)的，只是坐在凳子上看，由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)這些幼兒，但是接下來(lái)的日?；顒?dòng)中會(huì)注意觀察這部分幼兒，私下引導(dǎo)他們多運(yùn)動(dòng)，這樣才能身體好。由于場(chǎng)地的'原因，幼兒園的綠化比較少，夏天太陽(yáng)也比較強(qiáng)烈，所以選擇在沙池里面開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，但是效果一般。有的幼兒只顧著玩沙子，注意力不是很集中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是由于是沙子，所以幼兒在跳下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有照著老師說(shuō)的膝蓋彎曲，而是隨意的自己想怎么跳就怎么跳了，所以以后這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合還是要注意選擇的好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)反思，意識(shí)到很多問(wèn)題，將在以后組織活動(dòng)時(shí)盡量給予改正，希望能組織得更好。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇十九
《綱要》指出，沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的`內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè)，首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，這也是生活中常見(jiàn)的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。
小班游戲活動(dòng)教案及反思篇二十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車(chē)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、火車(chē)車(chē)廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開(kāi)火車(chē)音樂(lè))。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。
一、集體游戲“開(kāi)火車(chē)”。
1、開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)“今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲，我做火車(chē)頭，你們做車(chē)廂，好嗎?”聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
2、師引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)“到站了，車(chē)站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”
(2)請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來(lái)。
(3)火車(chē)又要開(kāi)了，現(xiàn)在的火車(chē)和剛才的火車(chē)不一樣了，現(xiàn)在的車(chē)廂是怎樣排的?教師小結(jié)：對(duì)，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車(chē)廂一節(jié)女車(chē)廂排的，很有規(guī)律。
3、聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍，再次觀察比較。
(1)到站了，車(chē)站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車(chē)廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小，顏色不一樣)
(2)請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在變成了什么車(chē)廂。
(3)看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)了，它們是怎么排的?我們來(lái)排一列火車(chē)給它們坐，好嗎?幼兒排好后請(qǐng)列車(chē)員檢查。聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
二、獨(dú)自游戲排火車(chē)。
1、這里還有很多火車(chē)沒(méi)有裝上車(chē)廂呢，請(qǐng)小朋友幫它裝，好嗎?
2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車(chē)廂?車(chē)廂有什么不一樣?請(qǐng)小朋友排一列有規(guī)律的小火車(chē)，排好了，開(kāi)到有規(guī)律火車(chē)站來(lái)。
3、一起觀看自己排的火車(chē)，講評(píng)。
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。