作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學科學七色光教案篇一
目標：
知識：
抄寫難寫的字及容易寫錯的字。
能力：
根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學生理解和運用詞語的能力。
情感：
進一步擴大語言材料的積累，提高學生的語言素養(yǎng)。
重點：
通過讀句子，提高自己詞語積累，學習相應的詞語。
難點：
了解對比描寫的好處。
教具：
有關大自然景色的描寫片斷。
教法：
練習鞏固。學法：自主探究。
流程：
一、組織教學
1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。
煉醒毅曉
瞬微鼓茫
（1）學生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導，歸類識字。
（3）拓展練習。
2.根據(jù)詞的色彩分類：
（1）學生獨立思考，同桌交流。
（2）匯報、訂正。
（3）體會詞語的妙處。
3.可以讓學生先讀文中擬人描寫的片段。
討論：文章中怎樣運用擬人的寫法把景物寫生動的？這樣寫好處是什么？
二、日積月累：
1.學生讀詞語，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報自己找到的好詞佳句。
三、知識窗：
1.學生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。
四、大家一起來：
1.搜集有關描寫大自然景色的詩文，小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級匯報、交流。
五、作業(yè)：
預習第五課《最后的時刻》。
小學科學七色光教案篇二
教材分析：本次語文有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念：1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
1、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教具準備：學生收集的資料
課時按排：二課時
教學過程：
第一課時
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空
1、學生讀題，明確要求。
2、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
3、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累
1、自由讀小詩
2、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗
1、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
小學科學七色光教案篇三
在訓練場上，同學們個個都是佼佼者，獲得了很多知識，現(xiàn)在讓我們一起步入“語文七色光”音樂廳輕松一下。
1.播放歌曲《故鄉(xiāng)是北京》
2.多美的歌曲啊，這首歌和我們剛上課時欣賞到的《北京的橋》都是當代著名詞作家閆肅先生寫的。下面我們一起來讀一讀這首歌詞。
3.多種形式朗讀歌詞。
4.從歌詞中你體會到了作者什么樣的情懷?
5.再次欣賞歌曲。
四、布置綜合實踐活動內(nèi)容
搜集文字、圖片資料，辦一期以《話說北京》為主題的手抄報。
小學科學七色光教案篇四
1．通過填成語、關聯(lián)詞語的練習，感知語言的運用情境，了解復句中分句間的邏輯關系。
2．積累名人名言和名句。
3．了解“甲午戰(zhàn)爭”的有關知識。
4．在實踐中培養(yǎng)學生搜集材料的能力和口語表達的能力。
在語言環(huán)境中學會恰當運用成語和關聯(lián)詞語，積累名人名言和名句。
教學準備；搜集愛國的圖片。
課 時：1課時
一、練。
1．先讓學生自由讀成語，默讀5個句子，試著給成語找到合適的位置；說出依據(jù)再動筆填寫。
2．讓學生從課文中找到幾個成語，再用這些成語說一句話。
3．讀題，指導研究例句，分析分句間的關系試者填空。
二、日積月累。
1．學生在小組內(nèi)讀一讀。
2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。
3．背誦名言、詩句。
三、知識窗。
1．學生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭”。
2．觀看錄象。
四、大家一起來。
1．將課前準備的圖片拿出來，和同桌說一說。
2．指名到前面介紹圖片。
五、布置作業(yè)。
小學科學七色光教案篇五
活動目標：
1、通過欣賞故事《調(diào)皮的七彩光》，能夠感受到自然界中色彩的魅力，并能夠說出光的七色。
3、能夠結合自己已有的生活經(jīng)驗，進行簡單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。
活動過程：
一、情景導入
1、教師提問：請小朋友們說出今天自己身上穿得是什么顏色的衣服?
那就請小朋友們仔細聽哦，故事里面究竟有哪幾個顏色寶寶呢?
二、教師有感情地閱讀故事。
提問：1、故事里面究竟有哪幾個顏色寶寶呢?他們的名字叫什么呀?(紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色)
2、小朋友們覺得這些顏色寶寶怎么樣啊?(學習詞：調(diào)皮)
3、顏色寶寶都去找了哪些好朋友玩了呢?(向日葵，橘子，草地，大海，沙灘，螃蟹)
三、教師再有感情得朗讀故事。理解內(nèi)容，借助顏色卡片學習abb形式的詞語
提問：顏色寶寶溜到了向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣啦?(金燦燦)
溜到草地上，草地的顏色變得怎么樣?(綠油油)
七彩光寶寶親了番茄和茄子，他們又發(fā)生了什么變化呢?(紅彤彤，紫瑩瑩)
借助顏色卡片，以游戲的形式，讓小朋友們合作完成對故事的情景再現(xiàn)。
四、第二天，顏色寶寶又偷偷溜出來玩了，小朋友們覺得顏色寶寶會溜到哪里去玩呢?那里的顏色又會變得怎么樣呢?(請小朋友輪流回答，將回答內(nèi)容續(xù)編成另一個顏色寶寶的故事)
五、導出：小朋友們，今天太陽公公又出來了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
小學科學七色光教案篇六
1．進行詞、句訓練，體會句子語氣的不同。
2．積累帶有動物名稱的成語。
3．閱讀介紹浣熊的短文，擴展知識面。
4．練習猜謎，并說己的根據(jù)，激發(fā)學生猜謎的興趣。
1．理解個別成語的意思。
2．培養(yǎng)學生的交流及合作。
動物圖片，課前與動物有關的成語。
2課時
教學流程：
1．練。
（1）仿寫句子。
先讓學生獨立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學生所填的新穎答案。
（2）用帶點的詞語說句子。
a讓學生自己閱讀，理解題目要求，獨立完成，再相互說說、評議，看誰說得正確、恰當。
b適當補充一些關聯(lián)詞語，做擴展練習。
（3）體會句子語氣的不同。
學生反復讀這三個加上不同標點符號的句子，體會語氣。小組試讀、全班交流，評議，教師講解。最后學生再試著用句號、問號、嘆號分別寫一句話，同桌互讀，體會句子語氣的不同。
2．日積月累。
（1）先出示缺少動物名稱的成語及12個動物圖片，讓學生幫動物找家，選擇試填。
（2）學生試填后，互相交流，然后讀一讀這些成語。
（3）學生質(zhì)疑，這些成語中哪個詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。
（4）“動物成語之最”小競賽?？凑l知道的含有動物名稱的成語多。
教學反思：
時間：
教學流程：
1．知識窗。
先讀一讀文章的內(nèi)容，同時欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學之間可相互講一講自己知道的動物名字的由來的小故事。
2．開心一刻。
（1）自讀謎語，讀通讀順。
（2）小組互讀，試猜謎語。
（3）推薦代表，全班匯報。
（4）擴展：教師或?qū)W生出有關動物的謎語，共同猜。
（5）選一則謎語背下來，回去說給家人或小朋友猜。
小學科學七色光教案篇七
1、通過綜合練習了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識。
2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。
3、通過綜合實踐活動，使學生進一步了解學校，使本單元學習的知識得到應用。
漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件
1課時
一、激情導入：
師：同學們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）
師：這節(jié)課讓我們一起走進語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號嗎？
師：走進語文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識大匯萃，
生：長了知識有力量。ye！
二、趣味闖關：
師：首先讓我們進入第一關，練。（板貼練的標致）
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學們，我會變魔術，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）
師：這個“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請你們組成魔術小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個小組準備了一朵大紅花，請你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始?。ㄉ鷮憽⒆x，并把花貼到黑板上）
師：小魔術師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來看看小魔術師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評一評。（生評）那這一組誰愿意來領同學們讀一讀你們變出的這些字？（生領讀）
師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學們聽啊？（生讀）
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學們可真是了不起的魔術師啊！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進知識窗去看一看吧?。ò遒N知識窗的標致）（課件演示，兔博士：同學們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時候的人，有時會根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個字就是簡化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學們是不是學到了一些知識??？你們想不想再多認識幾個象形字朋友??？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們再來看四個象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）
師：獲得了知識，我們就獲得了力量。下面讓我們進入第二關，日積月累（板貼日積月累的標致）要想闖過第二關，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個什么樣的學生嗎？）（生略）
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡單，下面請男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學聲音真宏亮，女同學也不甘示弱，對嗎？下面，請女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學們，可以加上動作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？
師：同學們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關順利通過，為自己慶賀一下吧！
三、總結：
同學們，今天通過闖關，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學習。
小學科學七色光教案篇八
教學目標：
1.通過“練一練”的學習，使學生學會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（）又（）和越來越（）”兩類特殊結構的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。
2.通過“記一記”讓學生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。
3.通過“一起來”活動，幫助學生讓程不寫錯別字并幫助別人糾正錯別的好習慣。
教學課時
一課時
教具準備：
多媒體課件
教學過程
一、練一練。（板書）
1.讓學生到大屏幕上板演給加點字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然后動手在課本上填寫完整。
4.用展臺集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內(nèi)討論。
6.全班交流。
二、學習“記一記”。（板書：記一記）
1.讓學生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。
2.結合注釋理解古詩的意思。
3.聯(lián)系實際生活經(jīng)驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。
三、一起來。（板書內(nèi)容）
活動指導。
1.以小組為單位利用課余時間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。
2.回到家里把查找到的錯別字、繁體字進行分類整理。
3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
4.回到學校后把自己小組的收獲展示一下共同學們分享。
五、板書設計。
練一練
記一記
一起來
六、課后反思：
?語文七色光二》的內(nèi)容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內(nèi)容。
一、教學效果
“練”讓學生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。
“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會古詩文的美。
“一起來”先讓學生在實踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習慣。
二、成功之處
本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學生自主學習法,讓學生充分自主地練習，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。培養(yǎng)學生自主學習的能力，堅持把練的訓練貫穿在整個教學過程中，取得最好的教學效果。
三、不足之處
主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對學生的活動前指導不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務。
四、改進措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。
小學科學七色光教案篇九
1、完成練習中的兩道語文基礎知識題目。
2、積累名言警句。
3、閱讀知識短文，拓展知識面。
4、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
縮句練習
反映人類交通工具的資料。
難———堆、誰、準、推……
樣———洋、癢、佯、徉……
蝙：遍、編、匾、……
媽：碼、瑪、螞、馮……
抓住主要意思，主干的訓練。
參考：
1、貝爾興奮。
2、“多利”是復制出來的。
激發(fā)學生的'熱愛科學興趣。
1、讓生課前查找資料。
2、閱讀短文理解。
要求：
1、自己制的
2、交流
3、評比
小學科學七色光教案篇十
本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
１、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生的語言表達能力。
學生收集的資料
二課時
第一課時
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空
１、學生讀題，明確要求。
２、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
３、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累
１、自由讀小詩
２、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
３、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗
１、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
１、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
小學科學七色光教案篇一
目標：
知識：
抄寫難寫的字及容易寫錯的字。
能力：
根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學生理解和運用詞語的能力。
情感：
進一步擴大語言材料的積累，提高學生的語言素養(yǎng)。
重點：
通過讀句子，提高自己詞語積累，學習相應的詞語。
難點：
了解對比描寫的好處。
教具：
有關大自然景色的描寫片斷。
教法：
練習鞏固。學法：自主探究。
流程：
一、組織教學
1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。
煉醒毅曉
瞬微鼓茫
（1）學生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導，歸類識字。
（3）拓展練習。
2.根據(jù)詞的色彩分類：
（1）學生獨立思考，同桌交流。
（2）匯報、訂正。
（3）體會詞語的妙處。
3.可以讓學生先讀文中擬人描寫的片段。
討論：文章中怎樣運用擬人的寫法把景物寫生動的？這樣寫好處是什么？
二、日積月累：
1.學生讀詞語，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報自己找到的好詞佳句。
三、知識窗：
1.學生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。
四、大家一起來：
1.搜集有關描寫大自然景色的詩文，小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級匯報、交流。
五、作業(yè)：
預習第五課《最后的時刻》。
小學科學七色光教案篇二
教材分析：本次語文有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念：1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
1、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教具準備：學生收集的資料
課時按排：二課時
教學過程：
第一課時
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空
1、學生讀題，明確要求。
2、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
3、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累
1、自由讀小詩
2、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗
1、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
小學科學七色光教案篇三
在訓練場上，同學們個個都是佼佼者，獲得了很多知識，現(xiàn)在讓我們一起步入“語文七色光”音樂廳輕松一下。
1.播放歌曲《故鄉(xiāng)是北京》
2.多美的歌曲啊，這首歌和我們剛上課時欣賞到的《北京的橋》都是當代著名詞作家閆肅先生寫的。下面我們一起來讀一讀這首歌詞。
3.多種形式朗讀歌詞。
4.從歌詞中你體會到了作者什么樣的情懷?
5.再次欣賞歌曲。
四、布置綜合實踐活動內(nèi)容
搜集文字、圖片資料，辦一期以《話說北京》為主題的手抄報。
小學科學七色光教案篇四
1．通過填成語、關聯(lián)詞語的練習，感知語言的運用情境，了解復句中分句間的邏輯關系。
2．積累名人名言和名句。
3．了解“甲午戰(zhàn)爭”的有關知識。
4．在實踐中培養(yǎng)學生搜集材料的能力和口語表達的能力。
在語言環(huán)境中學會恰當運用成語和關聯(lián)詞語，積累名人名言和名句。
教學準備；搜集愛國的圖片。
課 時：1課時
一、練。
1．先讓學生自由讀成語，默讀5個句子，試著給成語找到合適的位置；說出依據(jù)再動筆填寫。
2．讓學生從課文中找到幾個成語，再用這些成語說一句話。
3．讀題，指導研究例句，分析分句間的關系試者填空。
二、日積月累。
1．學生在小組內(nèi)讀一讀。
2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。
3．背誦名言、詩句。
三、知識窗。
1．學生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭”。
2．觀看錄象。
四、大家一起來。
1．將課前準備的圖片拿出來，和同桌說一說。
2．指名到前面介紹圖片。
五、布置作業(yè)。
小學科學七色光教案篇五
活動目標：
1、通過欣賞故事《調(diào)皮的七彩光》，能夠感受到自然界中色彩的魅力，并能夠說出光的七色。
3、能夠結合自己已有的生活經(jīng)驗，進行簡單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。
活動過程：
一、情景導入
1、教師提問：請小朋友們說出今天自己身上穿得是什么顏色的衣服?
那就請小朋友們仔細聽哦，故事里面究竟有哪幾個顏色寶寶呢?
二、教師有感情地閱讀故事。
提問：1、故事里面究竟有哪幾個顏色寶寶呢?他們的名字叫什么呀?(紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色)
2、小朋友們覺得這些顏色寶寶怎么樣啊?(學習詞：調(diào)皮)
3、顏色寶寶都去找了哪些好朋友玩了呢?(向日葵，橘子，草地，大海，沙灘，螃蟹)
三、教師再有感情得朗讀故事。理解內(nèi)容，借助顏色卡片學習abb形式的詞語
提問：顏色寶寶溜到了向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣啦?(金燦燦)
溜到草地上，草地的顏色變得怎么樣?(綠油油)
七彩光寶寶親了番茄和茄子，他們又發(fā)生了什么變化呢?(紅彤彤，紫瑩瑩)
借助顏色卡片，以游戲的形式，讓小朋友們合作完成對故事的情景再現(xiàn)。
四、第二天，顏色寶寶又偷偷溜出來玩了，小朋友們覺得顏色寶寶會溜到哪里去玩呢?那里的顏色又會變得怎么樣呢?(請小朋友輪流回答，將回答內(nèi)容續(xù)編成另一個顏色寶寶的故事)
五、導出：小朋友們，今天太陽公公又出來了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
小學科學七色光教案篇六
1．進行詞、句訓練，體會句子語氣的不同。
2．積累帶有動物名稱的成語。
3．閱讀介紹浣熊的短文，擴展知識面。
4．練習猜謎，并說己的根據(jù)，激發(fā)學生猜謎的興趣。
1．理解個別成語的意思。
2．培養(yǎng)學生的交流及合作。
動物圖片，課前與動物有關的成語。
2課時
教學流程：
1．練。
（1）仿寫句子。
先讓學生獨立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學生所填的新穎答案。
（2）用帶點的詞語說句子。
a讓學生自己閱讀，理解題目要求，獨立完成，再相互說說、評議，看誰說得正確、恰當。
b適當補充一些關聯(lián)詞語，做擴展練習。
（3）體會句子語氣的不同。
學生反復讀這三個加上不同標點符號的句子，體會語氣。小組試讀、全班交流，評議，教師講解。最后學生再試著用句號、問號、嘆號分別寫一句話，同桌互讀，體會句子語氣的不同。
2．日積月累。
（1）先出示缺少動物名稱的成語及12個動物圖片，讓學生幫動物找家，選擇試填。
（2）學生試填后，互相交流，然后讀一讀這些成語。
（3）學生質(zhì)疑，這些成語中哪個詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。
（4）“動物成語之最”小競賽?？凑l知道的含有動物名稱的成語多。
教學反思：
時間：
教學流程：
1．知識窗。
先讀一讀文章的內(nèi)容，同時欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學之間可相互講一講自己知道的動物名字的由來的小故事。
2．開心一刻。
（1）自讀謎語，讀通讀順。
（2）小組互讀，試猜謎語。
（3）推薦代表，全班匯報。
（4）擴展：教師或?qū)W生出有關動物的謎語，共同猜。
（5）選一則謎語背下來，回去說給家人或小朋友猜。
小學科學七色光教案篇七
1、通過綜合練習了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識。
2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。
3、通過綜合實踐活動，使學生進一步了解學校，使本單元學習的知識得到應用。
漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件
1課時
一、激情導入：
師：同學們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）
師：這節(jié)課讓我們一起走進語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號嗎？
師：走進語文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識大匯萃，
生：長了知識有力量。ye！
二、趣味闖關：
師：首先讓我們進入第一關，練。（板貼練的標致）
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學們，我會變魔術，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）
師：這個“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請你們組成魔術小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個小組準備了一朵大紅花，請你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始?。ㄉ鷮憽⒆x，并把花貼到黑板上）
師：小魔術師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來看看小魔術師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評一評。（生評）那這一組誰愿意來領同學們讀一讀你們變出的這些字？（生領讀）
師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學們聽啊？（生讀）
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學們可真是了不起的魔術師啊！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進知識窗去看一看吧?。ò遒N知識窗的標致）（課件演示，兔博士：同學們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時候的人，有時會根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個字就是簡化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學們是不是學到了一些知識??？你們想不想再多認識幾個象形字朋友??？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們再來看四個象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）
師：獲得了知識，我們就獲得了力量。下面讓我們進入第二關，日積月累（板貼日積月累的標致）要想闖過第二關，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個什么樣的學生嗎？）（生略）
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡單，下面請男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學聲音真宏亮，女同學也不甘示弱，對嗎？下面，請女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學們，可以加上動作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？
師：同學們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關順利通過，為自己慶賀一下吧！
三、總結：
同學們，今天通過闖關，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學習。
小學科學七色光教案篇八
教學目標：
1.通過“練一練”的學習，使學生學會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（）又（）和越來越（）”兩類特殊結構的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。
2.通過“記一記”讓學生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。
3.通過“一起來”活動，幫助學生讓程不寫錯別字并幫助別人糾正錯別的好習慣。
教學課時
一課時
教具準備：
多媒體課件
教學過程
一、練一練。（板書）
1.讓學生到大屏幕上板演給加點字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然后動手在課本上填寫完整。
4.用展臺集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內(nèi)討論。
6.全班交流。
二、學習“記一記”。（板書：記一記）
1.讓學生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。
2.結合注釋理解古詩的意思。
3.聯(lián)系實際生活經(jīng)驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。
三、一起來。（板書內(nèi)容）
活動指導。
1.以小組為單位利用課余時間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。
2.回到家里把查找到的錯別字、繁體字進行分類整理。
3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
4.回到學校后把自己小組的收獲展示一下共同學們分享。
五、板書設計。
練一練
記一記
一起來
六、課后反思：
?語文七色光二》的內(nèi)容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內(nèi)容。
一、教學效果
“練”讓學生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。
“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會古詩文的美。
“一起來”先讓學生在實踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習慣。
二、成功之處
本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學生自主學習法,讓學生充分自主地練習，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。培養(yǎng)學生自主學習的能力，堅持把練的訓練貫穿在整個教學過程中，取得最好的教學效果。
三、不足之處
主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對學生的活動前指導不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務。
四、改進措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。
小學科學七色光教案篇九
1、完成練習中的兩道語文基礎知識題目。
2、積累名言警句。
3、閱讀知識短文，拓展知識面。
4、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
縮句練習
反映人類交通工具的資料。
難———堆、誰、準、推……
樣———洋、癢、佯、徉……
蝙：遍、編、匾、……
媽：碼、瑪、螞、馮……
抓住主要意思，主干的訓練。
參考：
1、貝爾興奮。
2、“多利”是復制出來的。
激發(fā)學生的'熱愛科學興趣。
1、讓生課前查找資料。
2、閱讀短文理解。
要求：
1、自己制的
2、交流
3、評比
小學科學七色光教案篇十
本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
１、讓學生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
培養(yǎng)學生的語言表達能力。
學生收集的資料
二課時
第一課時
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空
１、學生讀題，明確要求。
２、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
３、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累
１、自由讀小詩
２、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
３、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗
１、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
１、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。