總結可以促使我們思考，反思過去的經歷和表現(xiàn)，從中找到不足并及時改進。在總結中，可以加入自己的思考和感悟，展示個人的獨立思考和創(chuàng)新能力。接下來我們將分享一些寫作總結的技巧和經驗，希望能對大家有所幫助。
遠程培訓學習總結篇一
我參加了國家高中新課程遠程教育培訓。我每天上午、下午、晚上分三個時段，短短幾天，堅持學完了通識培訓的視頻內容，對整個培訓有了一個整體認識，在此,作一個階段性的小結。通過上專家們的精彩講授，網上互動交流，我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常，感覺國家高中新課程遠程培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學模式和教學方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?BR> 一、隨著中小學新課程的實施，對于高中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會使學生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個學生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展，以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標和任務。
二、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術為特點的先進現(xiàn)代教學模式。這種先進的教學培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質教育”具體的體現(xiàn)。根據素質教育要求，不但要使學生德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的全面發(fā)展，而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發(fā)展。新課程標準的教學理念和教學實踐，都尤其注重在使學生基本素質發(fā)展的基礎上各種能力素質的培養(yǎng)。
四、在培訓學習中，從“教學的有效性”、“教學的生成”到“三維目標”，再到“教學情境"、“教學關系”的學習使我深刻地認識到：在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息，就能產生有價值的生成;有效的、有價值的情境創(chuàng)設不但能激發(fā)學生的學習興趣，調動他們全身心投入學習之中。一些案例，把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學生產生極大的影響;因為教育教學的目的是促進人的發(fā)展;它承認學生的個性差異，允許不同特長的學生選擇不同的項目，注重的是學生的學習過程和學生的發(fā)展，而非注重學生學習結果，每個學生只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發(fā)展。
五、通過此次培訓，使我認識到此次課程改革所產生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。
遠程培訓學習總結篇二
通過近期網絡上的遠程教育學習，使我明白了《新課程指導綱要》提出教學改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說基礎教育課程改革既要加強學生的基礎性學習又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力讓學生享受“快樂數(shù)學”。因此本人通過對新就改變學生的學習方式作了如下幾方面的探索。
在平時的教學中我注意根據不同的教學內容、不同的教學目標結合學生的特點選用不同的教學方法努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利讓學生充分發(fā)表自己的意見。久而久之學生體會到成功的喜悅激發(fā)了對數(shù)學的好奇心、求知欲以及學習數(shù)學的興趣覺得數(shù)學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字從思想上變“要我學”為“我要學”了。例如教學“因數(shù)與倍數(shù)”時我給每一位同學都編了一個號然后根據因數(shù)與倍數(shù)的特點組織游戲大家很快就掌握了。同學們學習興趣非常濃上課發(fā)言也非常積極。
當今人類進入了信息時代以計算機和網絡為核心的現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”由講授型教學向創(chuàng)新型教學發(fā)展。如在教學“分數(shù)大小的比較”一課時采用故事導入生動形象的畫面伴以美妙的音樂很快讓學生進入教學過程?！疤粕畮熗剿娜巳ノ魈烊〗?。一天天氣特別炎熱師徒四人口渴難忍讓八戒去找西瓜解渴。不大一會八戒抱著一個大西瓜回來了。孫悟空說?把西瓜平均分成四份每人一份。?八戒聽了不高興了叫喊說?西瓜是我找來的不給我六分之一也得給我五分之一。?悟空樂了趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說?我真傻為什么比先前分得的還少呢?大家聽了都笑了而八戒卻還是莫名其妙?！蓖瑢W們都笑了這時教師停止故事的播放問“同學們你們想知道是什么原因嗎？想學了今天這節(jié)課的知識你就知道了?！?BR> 在小學數(shù)學教學中適時恰當?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術來輔助教學以逼真、生動的畫面動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景使抽象的教學內容具體化、清晰化使學生的思維活躍興趣盎然地參與教學活動使其重視實踐操作科學地記憶知識并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性積極思考使教師以教為主變成學生以學為主從而提高教學質量優(yōu)化教學過程增強教學效果。
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失取而代之的是教師站在學生中間與學生平等對話與交流過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育而要更多地去激勵、幫助、參謀師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶而是以情感交流為紐帶教師的作用不再是去填滿倉庫而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生而多是在積極發(fā)言中相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑本有的學習靈感有時就會消遁。
在教學中我大膽放手給學生充足的時間讓學生成為學習的主角成為知識的主動探索者。我經常告訴學生“課堂是你們的數(shù)學課本是你們的三角板、量角器、圓規(guī)等這些學具也是你們的這節(jié)課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手想學到更好的知識就要靠你們自己。”例如在教學“長方形和正方形的特征”時我在學生舉出長方形正方形的實物后根據學生回答“長方形和正方形都是有四條線段圍成的圖形”。話音剛落馬上有學生站起來說“老師你說錯了應該是有四條邊圍成的圖形他們都有四條邊?！钡人麆傄徽f完另外一個學生提出反對意見“應該是四條線段圍成的圖形每條線段都叫做邊?！薄八麄冞€都有四個角而且都是直角?！蔽乙恢痹谝慌晕⑿Φ穆犞詈笳f“嗯這幾位同學說得很好老師希望每個同學都能積極思考踴躍發(fā)言。把自己知道的和與我們學習有關的說出來大家互相促進?！蹦且欢螘r間這幾位學生學習興趣非常濃而其他的學生受其影響上課發(fā)言也非常積極。當然不是說亂成一團才為妙，但一個開放的、體現(xiàn)學生主體作用的課應該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”在教師控制之中的“亂”在一定程度上可以激發(fā)學生學習的主動性讓他們真正參加到教學中讓他們去創(chuàng)造性的學。
總之通過這段時間遠程學習，使我學習了很多新的教育教學理論知識，面對新課程改革的挑戰(zhàn)我們必須轉變教育觀念多動腦筋多想辦法密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學讓學生享受“快樂數(shù)學”。
遠程培訓學習總結篇三
通過參加第二期xxxxx教師專業(yè)能力遠程培訓，讓我在思想上和教育教學能力上又有了很大的提高。一個多月時間的培訓是一個理論提升的過程，是一個思想升華、知識增長和享受獲取的過程。在提高了自身素質的同時，更加感到自己知識的缺乏，需要學習的還很多。
通過學習名師成長規(guī)律及啟示講座和閱讀了吉林市優(yōu)秀班主任標兵張麗梅老師關于自己成長經歷的自述，讓我第一次真正品味了思維品質與人生智慧的真諦，認真地去想，作為一名教師要讓自己的智慧銳利起來，以積極的態(tài)度看待人生。
張麗梅老師的自述中努力鉆研業(yè)務知識，為學生真情傾注一片愛心，真心地熱愛本職工作的事跡，滋潤著我的心田，她以教育敘事實例，反思工作，詳細研究教育教學方式方法，她教育引導學生的方法，給我留下了深刻的印象。她每天找一名同學談話，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，善于引領、激勵學生，在平時的小事中，盡其所能去幫助和愛護學生。她真正地把教育作為一項事業(yè)，為這份神圣的事業(yè)而努力工作，她把教育當作一門科學，傾情鉆研科學的真理。
人生多追求，無非兩種，一是精神，一是物質。追求精神，成不了富翁，但有富卓。教師是清貧的職業(yè)，選擇教師就是選擇與清貧為伍。張麗梅老師在有知名學校以優(yōu)厚待遇聘請的情況下，不為名利所動，在自己的工作崗位上，一如既往地工作著。我們作為一名教師要向張麗梅老師那樣用一種健康的心理去影響學生，要用一種積極向上的心態(tài)去工作。在平凡的生活中求生活的真知，不斷去研究去探索去創(chuàng)新，營造一個屬于自己的精神家園。
通過《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學管理》、《教育研究課題的選擇》和《中小學教師心理問題及其對策開發(fā)》等課程的學習，讓我感覺到教師要具備豐富的學科知識，不只是對課本上的內容的熟悉，一系列有關的知識要不斷的更新和熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務。在課堂組織和管理的原則和策略，對于教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好;要認真學習好這些知識才能更好地完成教學工作。課程學習學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。教師要不斷更新自己的觀念，教師在新的教育形勢下工作中要轉變教育觀，本著以人為本的原則，一切為了學生的全面發(fā)展。要轉變教材觀用教材教而不是教教材;還要轉變新的教學觀，這能使師生交往、互動、共同發(fā)展更加和諧。還要用現(xiàn)代信息教育與課程相結合，這將會讓教師跟上時代的發(fā)展，讓學生健康，全面地成長。通過學習我們必須不斷更新教育教學理念，適應教育發(fā)展新觀念，提高自身專業(yè)和業(yè)務素質，將學科知識、教育理論和信息技術有機結合能力并應用于教育實踐工作之中。
通過聆聽專家的講座，讓我了解到了前沿的教育思想，先進的教育理念，開闊了我的教育視野。通過《課堂教學管理》講座事例分析，我深深的感觸到，教師在反思課堂教學的基礎上實際上是將教師的個人教育理念、個人教育思想滲透在某個具體的教育事件上，體現(xiàn)了教師在反思某個具體的教育事件時顯露出自己的教育理念以及個人教育思想。使我清楚認識到了自己在教育教學工作中的不足和自身需要加強的方面，需要專業(yè)水平的真實提高。通過學習讓我知道除了學習這些理論知識外，要學會愛教育，要愛學生，這都能使自己活得高雅快樂，時時體驗著人性中最美好、最善良的一面。
《教師職業(yè)道德解讀與實踐》的講座，讓我深入了解到愛國守法是師德修養(yǎng)的基礎、愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點，關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂，教書育人是師德修養(yǎng)的核心，為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵，終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求。在學習中讓我了解了新時期的教師應具備的能力，教師應模范地履行教師職責，具有良好的職業(yè)道德，具有廣博的堅實的專業(yè)理論知識，教師思想要有所創(chuàng)新，要站得高，看得遠，要甘于寂寞吃苦，無怨無悔，踏踏實實地努力工作，通過自主學習，不斷積累總結，在新形勢下的教育教學工作中發(fā)揮示范引領作用。
通過學習培訓，讓我知道如何做一名優(yōu)秀教師和做一個人格完善的人，如何成為一個有責任意識、有社會使命感和背負著神圣的教育理想，腳踏實地，將平凡的事做細做好的一名優(yōu)秀教育工作者，如何讓自己的工作生活更有意義。這次培訓，讓我有了全新的改變，讓我享受了獲取知識的快樂，這是促進我在教育教學工作中更快成長的過程。我學會了思考，轉變了觀念，讓我知道成為一名教育工作者，這不僅僅是一種追求，它還是一個路標，一個指向更遠方的開始。
遠程培訓學習總結篇四
“終身教育要成為社會發(fā)展的潮流。”人民教師教育素質的高低，直接關系著億萬青少年兒童的健康成長，也維系著祖國的前途和命運。教師的工作性質和肩負的重要任務就要求教師應該成為終身學習的先行者與開拓者，率先建立教師全員學習、終身學習型的組織。
今年暑假我參加了本年度的省遠程培訓。本次培訓對于廣大教師尤其是一線教師，如久旱盼甘霖，及時的為老師們專業(yè)素質成長搭建平臺，為廣大教師的專業(yè)素質成長領航。本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了國內基礎課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。山東教師教育網遠程研修給我們廣大教師提供了一個非常簡潔實用的交流平臺。
在研修網上，所有參訓教師按學科分成若干班級，一個班級內的學員相互之間通過網絡在線交流，也可以通過文章從心靈上溝通，相互解答疑惑，共同成長。所以我以我所在的濰坊市初中語文31為例，因為每所學校只有幾十名語文教師，平時由于各種原因，相互之間交流的機會很少，積累的疑惑也就越來越多，但在研修網上進行學習時，因為同在一個班級內，相互之間可以進行很好的交流與溝通。通過本次培訓，我深深地感覺運用科學的教育教學模式對于提高課堂效率，增強教學效果有很大的幫助。在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。通過培訓我找到了解決的方法，這學期我要在課堂上引導學生在這方面有所提高，勤于引導、善于，引導培養(yǎng)學生的閱讀興趣。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。這次遠程培訓不知不覺的結束，可是對于這次培訓內容的思考我卻沒有結束。
我要利用剩余的假期時間，整合本次培訓的學習內容，梳理所學專題的指導思想，整體感知，形成對本次培訓的整體心得，為以后的教學工作作為參考與指導。在這里我感謝組織這次培訓的各級領導，以及給與我?guī)椭耐?，正是由你們的指導與幫助，我越來越堅定我會成為一名優(yōu)秀的老師。
遠程培訓學習總結篇五
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。
重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念。
通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學。
提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累。
掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。
我會更加努力地學習。
我參加中小學繼續(xù)教育遠程培訓已經結束，回顧這半年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。
一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。
我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。
在這里交友，在這里尋寶??。
視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。
我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
充實的，甜蜜的。
因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。
這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。
離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。
因為我發(fā)自內心地期待學習。
學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。
在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。
我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經驗+反思=成長”。
的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。
遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。
是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
現(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統(tǒng)工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。
它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞到了農村中小學，讓農村中小學學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進程。
它的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動。
學習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。
還有專題教育、教師發(fā)展，少年文化專欄等等。
本人通過參加學校遠程培訓，將現(xiàn)代遠程教育資源應用于教育教學中，取得了一定的'成績。
遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學工作起到了極大的促進作用。
本學期在遠程教育學習方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課。
通過學習，我確實收獲不少。
現(xiàn)總結如下：
1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學實例，聽專家講座、看示范課。
專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務能力。
2、將現(xiàn)代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網，我根據教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。
我經常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備。
3、在教學中讓學生勤動手動腦。
在不同內容的教學上采取不同的教學模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能采取多種模式。
4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成學習，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。
如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，豐富學生的感知認識，超越時空，促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展。
遠程教育能進行演示，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”，給學生創(chuàng)造探討的機會和條件，給數(shù)學實驗提供條件。
利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學概念，強化數(shù)學定理和優(yōu)化數(shù)學性質，由具體到抽象，由抽象到具體,突出教學重點和突破教學難點，促進學生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
6、展望未來，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。
因此，我也提出了今后的工作要求：加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
遠程培訓學習總結篇六
20xx年，我?guī)еM一步提高自己的知識水平，擴充知識面的愿望，我參加了繼續(xù)教育遠程學習。初入遠程教育，總是有點新鮮。但與此同時，我感到十分高興，在這段時間里通過許多理論學習，使我學到了不少的知識。更讓我激動的是還能在網上親自聆聽優(yōu)秀老師精辟的教學經驗。一個個精彩的事跡讓我感動。
教育是一縷陽光，她照亮了孩子的一顆心，是一絲春雨，她滋潤了孩子的心田，是一粒愛的種子，她會在孩子的心中萌芽，是一劑可口的良藥，她會使朽木逢春催發(fā)新芽，是一片冰心，她傳遞人性、喚醒良知。
在學習中，我對重點與難點做了相應的學習筆記，隨著教師的思路積極思考。主動到網上看老師提供的，以擴大視野，加深理解。在學習任何一門課的時候，對不懂的地方我都要一追到底，從不輕易放棄，避免一知半解。有了自學能力和學習方法，學習一下子變得輕松起來了。
這幾個多月來，不管事情多么繁忙，不論多么疲勞，我都能克服困難，堅持每天都上網認真學習，從來不缺課。并能自覺地做好自學筆記，老師布置的作業(yè)，我都能按時獨立完成提交。
遠程教育的學習，對我的教學有著很大的幫助和輔助作用。通過網絡，無論在何時何地我都可以輕松地學習，參與網絡評論，給我增添了許多樂趣，在上面不但可以學到很多知識，老師和老師之間還可以互相交流、互相討論。共享工作的方法和體會，是一個很好的展示和學習交流的平臺。經過遠程教育的學習，我認為作為教師要教育好學生，讓我們的學生健康成長，首先自己要有一個積極的心態(tài)和健康的身心。在今后的教學中更應該用愛去關心每一位學生，理解、寬容、尊重學生。做學生喜歡的老師。
有一份耕耘，就有一份收獲。我發(fā)現(xiàn)通過遠程教育學習，學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了心理健康，為我終身的繼續(xù)學習，創(chuàng)造了極好的條件。通過這樣的學習形式，提高了我的學習能力?！皩W無止境，不斷進取”，在今后的工作中，我將把學到的知識和自己的能力兩者有機結合起來，并靈活的運用到工作當中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。
遠程培訓學習總結篇七
今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠程班主任培訓活動工作，一段時間的學習，我感覺自己的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對班主任培訓學習情況做簡要總結。
一、我的學習態(tài)度較為端正，雖然平時工作壓力很大，但我還是在很忙的情況下抽出時間去學習，我是盡我的能力做好學習工作，在具體學習方法上，我能認真地利用有利的網絡條件和知識條件與眾多同仁討論問題，把自己的見解，看法毫無保留地說出來，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。當然，在學習的過程中，我積極開動腦筋，尋求最佳的答案，這鍛煉了我的思考問題的能力，使我的班主任的理論水平大有提高，說真的，我非常感謝此次班主任培訓工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。
二、對于視頻培訓，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面，和我促膝談心，我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解，獨特的視角，讓我對班主任的工作有了更全面的認識，也更加堅定有做好一名班主任的信念，我想，我會把我所學到的知識運用到自己的工作實踐中去，我定會收獲更加豐腴的教育成果。
三、除了學習專家教授的內容外，我還積極瀏覽其他同志的討論內容，通過學習其他老師的觀點，我的眼界又開闊了許多，各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智，他們從自己的角度進行理解，根據自己的平時在班級中的管理經驗，提出了自己的獨特的看法，給我的啟迪很大，我覺得受益匪淺，說真的，我很感謝那些把自己的經驗毫無保留說出來的老師，他們是好樣的。
四、我還感覺到，此次培訓的形式也很好，我們老師不須出遠門，就可以享受高質量的教育，而且培訓的老師都是一些很有威望的`專家學者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經驗的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任的培訓工作做好，可以說，他們吃了很多苦，受了很多罪，然而他們卻任勞任怨，把培訓工作搞得非常好，我覺得很不容易。
五、另外，除了我自己學習外，我還把我所學的知識和其他沒有參加培訓的老師分享，其他老師由于受名額限制，不能在此次機會參加培訓，這樣我把學到的知識和他們分享，他們也感覺特別的好，要求我把材料打印出來，這樣就可以盡情地讀了，反復地讀了。
六：俗話說：學而不思則罔，思而不學則殆，所以，在學習的過程中，除了學習之外，我還認真地思考，思考怎么樣把工作進一步做好，思考著我平時有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把學到的知識運用到實踐當中去，這樣，我就能學以致用，由于多思考，勤動腦，我把學到的知識全部轉化成自己的能力，所以，最近，我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階，學生也感覺到老師在變化，他們說，老師不再是過去的老師，管理班級也不再簡單粗暴，而是站在學生的角度考慮問題，想學生所想，處理問題也能全方面地考慮，而出臺的方案也能讓學生接受了。
七、孔子曾經說過：溫故而知新，可以為師也。在學習的過程中，對于那些好的文章，我往往不止看一遍，而是反復地看，閱讀，揣摩，研究，與自己的平時做法相比較，最終上升到一個高度，從而提升自己，另外，對那些名家的視頻授課，我總能多看幾遍，反復地聽，反復地學，對那些重點知識，只要我認為是重要的，我就記下來，細細消化為自己的能量?？梢赃@么說，由于我能主動地復習，使我的學習效果很顯著。
八、有人說：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是的，要想把知識學到手，必須下一番苦功夫，在班主任培訓學習中，我也吃了很多苦，受了很多罪，但再苦再累我都挺過來了，我相信：經歷一番徹骨寒，定贏梅花撲鼻香。是的，由于我能不怕吃苦，不怕受罪，在班主任的培訓中，我收獲了很多，那么又是怎么樣的苦，怎么樣的累呢？我必須提一下，作為教師，我首先每天有兩三節(jié)課，最多可達五節(jié)，外加早自習，晚自習坐班以及學校值班，每天有很多的事做，有時會有家長到訪，有時要找學生談心，有時學校突然召集開會?？傊?，可以說是太忙了，但我還是每天抽出時間學習，而且是盡可能不間斷。所以說，在整個的學習過程中，我是盡了最大的努力。
九、在學習的過程中，遇到有疑難問題，我能主動去請教有經驗的老教師，請他們指點迷津，一些老教師也給了我許多的幫助，使我能夠更快地成長，有時，我還會和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法，也有很大的收獲。
十、在學習的過程中，我不僅盡心盡力，而且我還盡情，所謂盡情，就是我每次學習的時候，總能帶著一腔熱情，有些一線的教師，他們講的故事很感人，我總是被感動得掉下淚來，有時我就暗暗發(fā)誓，我也一定要做得更好，一定不能讓學生失望，一定不能讓家長失望，一定不能讓領導失望，這樣，我的工作就明顯變的更好。
以上這些是我的點滴學習工作情況匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越來越高。我不封閉自己的思想和做法，想到什么做什么，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我的班級工作也會越做越好，當然學校的管理也會越來越規(guī)范，我一定爭取做出自己的特色，取得更好的成績。
遠程培訓學習總結篇八
中小學體育教師培訓結束了，通過培訓，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學奠定了基礎。
通過學習，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學生雖然在間接動機日益發(fā)展，加強了學習、鍛煉的責任感和義務感，增強了學習與鍛煉的自覺性和積極性。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定，容易動搖和變化，起伏現(xiàn)象較嚴重，這一現(xiàn)象給我們在以后的教學工作中提出了很艱巨的任務，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務呢?我認為，首先，我們要了解學生的體育學習興趣，了解他們的心理特點：
（1）他們具有較強的“開放性”：學生的情緒富有變化，喜、怒、哀、 樂顯露表面，而且易變，不善于修飾和控制。
（2） 他們具有獨特的“好奇心”：學生經歷淺薄，內心世界不太復 雜，心理活動心得純真、直率，容易暴露自我，容易對身邊發(fā)生的一切產生好奇心，愛問、好動。
（3） 他們具有超常的“模仿能力”：學生的“開放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿，樂于模仿，他們并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“趣”字。
根據學生這種心理特點，我們體育教師在教學中，必須有針對性地利用其特點的深度、寬度，回避其特點的淺度、窄度，以直接興趣為基礎，選擇直觀的、生動的感性內容進行體育教學，以激發(fā)學生的興趣。所以，我們在日常教學從以下幾方面做起：
1、體育教師要與時俱進，以“健康第一”為指導思想，與新課標標準教學理念接軌。
2、樹立體育教學必須貫徹素質教育的基本要求，體現(xiàn)學科特點和特色，必須落實終身體育思想，必須落實主體教育觀念。有了這一觀念，就會去提高自己的專業(yè)知識，改變教學觀念，研究出更適宜中學生學習的方法，強化自己的綜合素質，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性。
3、教學中，以學習體育與健康知識、技術和方法為主要內容，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生體能和增進學生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。
4、教學中，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學生的運動樂趣，引入新興體育，引導學生之間的團結互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。
5、教學中，努力實現(xiàn)藝術與體育的有機結合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協(xié)調性，讓學生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。
6、教學中，對現(xiàn)有教材內容進行改造，發(fā)展學生的個性和特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。
信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更合格的教師。
遠程培訓學習總結篇九
小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施探究教育是大勢之趨、刻不容緩。通過短短幾個月的學習，我受益匪淺，回首培訓過程，培訓的情景依然浮現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點評依舊回蕩在我腦海。
通過這緊張有序的培訓，使我對新課程理念下的教學有了全新的認識，為今后更好地開展好品生、品社課的教學提供了強大的理論支持。這次培訓使我認識到作為思品教師應當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，只有這樣才能超越教材，根據實際的需要對教材進行取舍和增減，教師應當對所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學生，并以此來激發(fā)學生學習的熱情。教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個重要的使命：讓學生成為有獨立人格的人。
通過此次培訓，使我對如何進行思品教學有了更深刻的認識。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，集中體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的基本思想，突出學生的主體地位，增強學生主動學習的意識，提高學習水平，注重能力的培養(yǎng)，增強發(fā)展性學力。因此，教師要改變教學思路，在課堂上由主導者轉變?yōu)橐龑д?，教學中充當學生學習的合作者、指導者以及學習活動的組織者，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教師在教學中要敢于突破課本課堂的束縛，不僅指導學生學好教材，還要鼓勵學生多讀課外書籍，多了解社會生活實際，努力拓展學生的知識面。教師在設計教學目標、選擇課程資源、組織教學活動、運用現(xiàn)代教育技術方面，要注重貼近學生的學習生活實際，把死的知識與生動具體的、鮮活的生活現(xiàn)實相結合，與學生的生活實際相結合。課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，要有目的地拓寬學生自主活動的天地，教學內容的選擇，教學活動的設計，可與學生商量后確定。例如，在教學“我和動物交朋友”時，我問學生：“大家能否把本節(jié)課的內容用小品的形式表現(xiàn)出來？”“你能給大家朗誦一首關于動物的兒歌嗎？”“你能給大家講述一個有關保護動物的故事嗎？”“你能說一說平時是怎樣和動物交朋友的嗎？”等。教師要尊重學生的選擇的權利，師生在平等的基礎上對話，從而給學生創(chuàng)造愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性、積極性，使學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，由“學海無涯苦作舟”變?yōu)椤皩W而時習之，不亦樂乎”。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把思品教學當作自己畢生的追求，思索思品教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
遠程培訓學習總結篇十
通過本次遠程培訓學習，我的心靈受到了很大的觸動和震憾，感覺收獲很大。首先由衷地感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我能夠再一次地提升自己的業(yè)務能力和理論水平。學習過程中，我不斷地回憶和反思自己的以往的教學。以前，我曾經為自己擁有一所好學校和較高的待遇而暗自慶幸，但通過學習，我忽然感覺到自己的渺小和淺薄。作為新課改背景下的政治教師，最主要的，應該是通過學習深造等途徑，吸氧，充電，來不斷提高自己。
聽專家講座，就如同與名師對話，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中趣味性尤其重要，帶有趣味性的語言更能吸引學生們的注意力，學生的注意力集中了，教師才能更好地進行教育教學活動。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中教師不僅要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。諸如此類，教師應將自己學習和研究的心得自覺運用到教育實踐中去，這樣才會在教學中獲得進步，不斷提升自己的業(yè)務能力，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
堅定的教育信念，就像一盞明燈，指引著教師的行動方向。有理想，才會有行動，有信念，才不會迷失自己。當今社會，形勢復雜，思想多元，容易使人失去方向。通過這次遠程培訓學習，我對自己的職業(yè)有了新的正確認識，不管教師的社會地位如何，應該熱愛自己的職業(yè)，以教師這一職業(yè)為榮，從而感受到職業(yè)幸福感。
教師要注重人格魅力的塑造和培養(yǎng)。親其師而信其道，教師的人格無時無刻不在潛移默化地影響著學生的成長。每一個教師都應加強個人人格品味的修養(yǎng)，用如火的熱情去點燃學生，用崇高的人格去影響學生，用高尚的情操去熏陶學生，用淵博的知識去提高學生，促進學生的健康、快樂成長。
總之，這次培訓，無論是從專業(yè)知識方面，還是從提高自身素質方面，都對我起到了很大的推動作用，使我收獲頗多，受益匪淺。學無止境，教亦無止境。在教書育人的漫漫征途上，我只是邁出了很小的一步，我深深地感到自己的不足和肩頭責任的重大。在今后的工作和學習中，我將更加嚴格地要求自己，努力適應新世紀教育發(fā)展的需要，與時俱進，開拓創(chuàng)新，立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，為黨的教育事業(yè)作出自己新的、更大的貢獻。乘著這次遠程培訓的東風，在今后的教學實踐中，我將以更加嶄新的姿態(tài)，投入到工作中去，自我加壓，負重奮進，潛心鉆研，銳意進取，從備、上、批、輔、研、考等各個方面，從嚴要求自己，使自己的思想素養(yǎng)、業(yè)務水平、教書育人能力和教育教研水平進一步提高，教育教學成績不斷躍上新的臺階。
遠程培訓學習總結篇十一
我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學科學教師雙對遠程研修”，通過學習我拓寬了學視野，更新了教育觀念。下面談談我本次學習的心得體會：
這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板，專家們以課堂教學活動載體，進行教案的修改、評課、磨課活動，對每個教學環(huán)節(jié)進行處理各抒已見，細化、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學理念，讓一線的教師有的放矢，有據可依，為一線教師的教學指明了方向，相對于純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應用，及如何在教學中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看，從中學習課模的精髓，把這些精華內化為自己的能力，提升自己的業(yè)務水平。
這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力，這些研修教師、專家不負重任，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功，課課都有亮點，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實力，有更高的業(yè)務水平。我要學習這個團隊的冒險精神，實干精神，奉獻精神，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結晶，都是經過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強學習，提高教研水平，提高教研質量，是我校的教研水平再上一個臺階，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書，堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無窮，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設計的哺乳動物運動會，學生為動物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設計，既提高了學生的學習興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識點，做大限度的提高了學生的參與度，以學生為主體的教學理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學生搜集資料時教師引導學生收集視頻資料，學生真的做到了，這樣的學習方式是前所未有的，“教師是學生的引導者，引領者，參與者”的教學理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學生搜集的資料學生間進行交流，誰又能說學生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學理念嗎?在以后的教研中認真學習課程標準，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學方法，打造高效課堂。
觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點幾個方面分工、協(xié)作，并且進行量化分析，如一節(jié)課的設計中，“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表，通過統(tǒng)計，目標的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度，每個觀課點，每個觀課維度都是通過數(shù)據的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點，觀課維度認識不清，我要加強這方面的學習，深入學習這種觀課模式，提高自身的教研水平。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。專家的講座，指導教師的點評，同學的評價，使我們一次次經受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
遠程培訓學習總結篇十二
在當老師之前，我一直以為當美術老師會是特別輕松的，因為在實習的時候，經?？吹侥莻€學校的美術老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時候我好羨慕他，但等到自己真正當了美術老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當一名輕松的美術老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識，更有學生的基本情況，學生的學習興趣。你的一堂課即使準備的再充分，如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。
這樣的事我是遇到不少，不管我多認真，在我上欣賞課的時候，經常看到學生們一臉煩躁的表情，他們還一個勁地說不看畫，要看電影，我當時都覺得自己好失敗，每次一到上美術課，我都不太愿意去上，因為看到他們討厭的表情，我也討厭上美術課了，我寧愿一心一意地去上文化課。參加了這個國培，我覺得其實美術課應該是一門興趣性特別強的課，如果上好了，當美術老師肯定會很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒能好好把握學生們的學習興趣點，沒有激起他們學習美術的興趣和動力。我想，對于我這個黃毛丫頭，要應付這些比我還高出半個頭的初中生們，我得多下點功夫了，得多去學習一些美術教學方面的理論知識及教學經驗。如果學校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現(xiàn)在對付學生肯定不會那才力不從心了。
遠程培訓學習總結篇十三
為了提升自己的語文教學水平，我今年參加了中小學教師語文學科遠程培訓。在這里，我閱讀課程文本、反思教學實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。現(xiàn)將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下：
通過學習《小學語文》、《教育的藝術》，我的思想認識得到了很大的提高。
首先，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。
其次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們全面發(fā)展，茁壯成長。
本次培訓學習的《小學語文》、《教育的藝術》。內容非常豐富，具有很強的針對性，切合小學語文教學實際。培訓啟動以來，我認真觀看了課程文本，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料，每天在線學習。培訓給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我分享了高?guī)格的“文化大餐”?！缎W語文》幫助我樹立了“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的字詞教學理念，讓我了解了字詞教學的有效策略。一句話，在這個平臺上，我學到許多了語文知識，了解了許多語文教學的策略，收益頗豐。對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用。
學用結合，知行統(tǒng)一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在近三個月的學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規(guī)律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
參加小學語文學科遠程培訓，不僅是一次理論知識的學習，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學生。
遠程培訓學習總結篇十四
小學繼續(xù)教育遠程非學歷培訓即將結束，回顧這半年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。
從初上網時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采，這一切讓我的學識收獲不少，使我的業(yè)務素質與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、視野變廣了，有了一個嶄新學習環(huán)境，使我的業(yè)務能力有了進一步提升。
每天除了少先隊工作，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。
教師專業(yè)成長需要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡學習順應了當代教師的這一需求，它給我提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，并促成了合作。
遠程培訓給我的工作和生活帶來勃勃生機。也給我提供了學習的機會，使我從此不再迷茫。
遠程培訓學習總結篇十五
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。
重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念。
通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累。
掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。
遠程培訓學習總結篇十六
通過一個多月的網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學習了上好政治課的策略和方法；從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的討論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
這次培訓一路走來，雖說很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過學習，我領略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時，這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領會思想品德新課標的精神實質，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。作為班主任，更應該注重思想品德課的教學，通過師生對思想品德課程的學習，使學生學會生活，學會學習，學會做人，培養(yǎng)學生具有堅韌不拔的意志，形成良好的個性品格，使學生真正成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名合格的人民教師，要有強烈的責任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W中去；另外，作為一名光榮的人民教師，還需要豐厚自己的文化底蘊，提升自身各方面的素質，只有不斷地吸取知識，學習別人先進的教育教學經驗來作保證，才會為自己的教育教學工作找到理論依據，找到工作的突破點和發(fā)展點，才會知道自己在教育教學工作中應該注意什么，拋棄什么。
通過這次遠程培訓，我深刻體會到當一名合格的人民教師絕非易事，在科學技術飛速發(fā)展的今天，我們面對的是富有鮮明時代氣息的學生，他們有自己的新思維和新主張，他們會思考，會用自己的眼睛看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了工作的熱情，僅靠一本教科書，一支粉筆打天下，怎能勝任這份特殊的工作呢？現(xiàn)代社會，舊知識迅速老化，新知識飛速生成，假如我們依然延續(xù)以往的教學經驗，不愿意去嘗試新的教育手段，就勢必跟不上社會的發(fā)展，形勢的發(fā)展。因此，新時期的教師必須轉變教育教學觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學手段，才有可能使自己由一個“教書匠”向一個“教學專家”轉變。
通過學習使我認識到，要上好思品課首先要依據課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學思品教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為思品教師，應在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度?！秾O子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學生認知主體的作用。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的思品課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
遠程培訓學習總結篇一
我參加了國家高中新課程遠程教育培訓。我每天上午、下午、晚上分三個時段，短短幾天，堅持學完了通識培訓的視頻內容，對整個培訓有了一個整體認識，在此,作一個階段性的小結。通過上專家們的精彩講授，網上互動交流，我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常，感覺國家高中新課程遠程培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學模式和教學方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?BR> 一、隨著中小學新課程的實施，對于高中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會使學生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個學生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展，以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標和任務。
二、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術為特點的先進現(xiàn)代教學模式。這種先進的教學培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質教育”具體的體現(xiàn)。根據素質教育要求，不但要使學生德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的全面發(fā)展，而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發(fā)展。新課程標準的教學理念和教學實踐，都尤其注重在使學生基本素質發(fā)展的基礎上各種能力素質的培養(yǎng)。
四、在培訓學習中，從“教學的有效性”、“教學的生成”到“三維目標”，再到“教學情境"、“教學關系”的學習使我深刻地認識到：在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息，就能產生有價值的生成;有效的、有價值的情境創(chuàng)設不但能激發(fā)學生的學習興趣，調動他們全身心投入學習之中。一些案例，把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學生產生極大的影響;因為教育教學的目的是促進人的發(fā)展;它承認學生的個性差異，允許不同特長的學生選擇不同的項目，注重的是學生的學習過程和學生的發(fā)展，而非注重學生學習結果，每個學生只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發(fā)展。
五、通過此次培訓，使我認識到此次課程改革所產生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。
遠程培訓學習總結篇二
通過近期網絡上的遠程教育學習，使我明白了《新課程指導綱要》提出教學改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說基礎教育課程改革既要加強學生的基礎性學習又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力讓學生享受“快樂數(shù)學”。因此本人通過對新就改變學生的學習方式作了如下幾方面的探索。
在平時的教學中我注意根據不同的教學內容、不同的教學目標結合學生的特點選用不同的教學方法努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利讓學生充分發(fā)表自己的意見。久而久之學生體會到成功的喜悅激發(fā)了對數(shù)學的好奇心、求知欲以及學習數(shù)學的興趣覺得數(shù)學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字從思想上變“要我學”為“我要學”了。例如教學“因數(shù)與倍數(shù)”時我給每一位同學都編了一個號然后根據因數(shù)與倍數(shù)的特點組織游戲大家很快就掌握了。同學們學習興趣非常濃上課發(fā)言也非常積極。
當今人類進入了信息時代以計算機和網絡為核心的現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”由講授型教學向創(chuàng)新型教學發(fā)展。如在教學“分數(shù)大小的比較”一課時采用故事導入生動形象的畫面伴以美妙的音樂很快讓學生進入教學過程?！疤粕畮熗剿娜巳ノ魈烊〗?。一天天氣特別炎熱師徒四人口渴難忍讓八戒去找西瓜解渴。不大一會八戒抱著一個大西瓜回來了。孫悟空說?把西瓜平均分成四份每人一份。?八戒聽了不高興了叫喊說?西瓜是我找來的不給我六分之一也得給我五分之一。?悟空樂了趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說?我真傻為什么比先前分得的還少呢?大家聽了都笑了而八戒卻還是莫名其妙?！蓖瑢W們都笑了這時教師停止故事的播放問“同學們你們想知道是什么原因嗎？想學了今天這節(jié)課的知識你就知道了?！?BR> 在小學數(shù)學教學中適時恰當?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術來輔助教學以逼真、生動的畫面動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景使抽象的教學內容具體化、清晰化使學生的思維活躍興趣盎然地參與教學活動使其重視實踐操作科學地記憶知識并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性積極思考使教師以教為主變成學生以學為主從而提高教學質量優(yōu)化教學過程增強教學效果。
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失取而代之的是教師站在學生中間與學生平等對話與交流過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育而要更多地去激勵、幫助、參謀師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶而是以情感交流為紐帶教師的作用不再是去填滿倉庫而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生而多是在積極發(fā)言中相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑本有的學習靈感有時就會消遁。
在教學中我大膽放手給學生充足的時間讓學生成為學習的主角成為知識的主動探索者。我經常告訴學生“課堂是你們的數(shù)學課本是你們的三角板、量角器、圓規(guī)等這些學具也是你們的這節(jié)課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手想學到更好的知識就要靠你們自己。”例如在教學“長方形和正方形的特征”時我在學生舉出長方形正方形的實物后根據學生回答“長方形和正方形都是有四條線段圍成的圖形”。話音剛落馬上有學生站起來說“老師你說錯了應該是有四條邊圍成的圖形他們都有四條邊?！钡人麆傄徽f完另外一個學生提出反對意見“應該是四條線段圍成的圖形每條線段都叫做邊?！薄八麄冞€都有四個角而且都是直角?！蔽乙恢痹谝慌晕⑿Φ穆犞詈笳f“嗯這幾位同學說得很好老師希望每個同學都能積極思考踴躍發(fā)言。把自己知道的和與我們學習有關的說出來大家互相促進?！蹦且欢螘r間這幾位學生學習興趣非常濃而其他的學生受其影響上課發(fā)言也非常積極。當然不是說亂成一團才為妙，但一個開放的、體現(xiàn)學生主體作用的課應該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”在教師控制之中的“亂”在一定程度上可以激發(fā)學生學習的主動性讓他們真正參加到教學中讓他們去創(chuàng)造性的學。
總之通過這段時間遠程學習，使我學習了很多新的教育教學理論知識，面對新課程改革的挑戰(zhàn)我們必須轉變教育觀念多動腦筋多想辦法密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學讓學生享受“快樂數(shù)學”。
遠程培訓學習總結篇三
通過參加第二期xxxxx教師專業(yè)能力遠程培訓，讓我在思想上和教育教學能力上又有了很大的提高。一個多月時間的培訓是一個理論提升的過程，是一個思想升華、知識增長和享受獲取的過程。在提高了自身素質的同時，更加感到自己知識的缺乏，需要學習的還很多。
通過學習名師成長規(guī)律及啟示講座和閱讀了吉林市優(yōu)秀班主任標兵張麗梅老師關于自己成長經歷的自述，讓我第一次真正品味了思維品質與人生智慧的真諦，認真地去想，作為一名教師要讓自己的智慧銳利起來，以積極的態(tài)度看待人生。
張麗梅老師的自述中努力鉆研業(yè)務知識，為學生真情傾注一片愛心，真心地熱愛本職工作的事跡，滋潤著我的心田，她以教育敘事實例，反思工作，詳細研究教育教學方式方法，她教育引導學生的方法，給我留下了深刻的印象。她每天找一名同學談話，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，善于引領、激勵學生，在平時的小事中，盡其所能去幫助和愛護學生。她真正地把教育作為一項事業(yè)，為這份神圣的事業(yè)而努力工作，她把教育當作一門科學，傾情鉆研科學的真理。
人生多追求，無非兩種，一是精神，一是物質。追求精神，成不了富翁，但有富卓。教師是清貧的職業(yè)，選擇教師就是選擇與清貧為伍。張麗梅老師在有知名學校以優(yōu)厚待遇聘請的情況下，不為名利所動，在自己的工作崗位上，一如既往地工作著。我們作為一名教師要向張麗梅老師那樣用一種健康的心理去影響學生，要用一種積極向上的心態(tài)去工作。在平凡的生活中求生活的真知，不斷去研究去探索去創(chuàng)新，營造一個屬于自己的精神家園。
通過《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學管理》、《教育研究課題的選擇》和《中小學教師心理問題及其對策開發(fā)》等課程的學習，讓我感覺到教師要具備豐富的學科知識，不只是對課本上的內容的熟悉，一系列有關的知識要不斷的更新和熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務。在課堂組織和管理的原則和策略，對于教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好;要認真學習好這些知識才能更好地完成教學工作。課程學習學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。教師要不斷更新自己的觀念，教師在新的教育形勢下工作中要轉變教育觀，本著以人為本的原則，一切為了學生的全面發(fā)展。要轉變教材觀用教材教而不是教教材;還要轉變新的教學觀，這能使師生交往、互動、共同發(fā)展更加和諧。還要用現(xiàn)代信息教育與課程相結合，這將會讓教師跟上時代的發(fā)展，讓學生健康，全面地成長。通過學習我們必須不斷更新教育教學理念，適應教育發(fā)展新觀念，提高自身專業(yè)和業(yè)務素質，將學科知識、教育理論和信息技術有機結合能力并應用于教育實踐工作之中。
通過聆聽專家的講座，讓我了解到了前沿的教育思想，先進的教育理念，開闊了我的教育視野。通過《課堂教學管理》講座事例分析，我深深的感觸到，教師在反思課堂教學的基礎上實際上是將教師的個人教育理念、個人教育思想滲透在某個具體的教育事件上，體現(xiàn)了教師在反思某個具體的教育事件時顯露出自己的教育理念以及個人教育思想。使我清楚認識到了自己在教育教學工作中的不足和自身需要加強的方面，需要專業(yè)水平的真實提高。通過學習讓我知道除了學習這些理論知識外，要學會愛教育，要愛學生，這都能使自己活得高雅快樂，時時體驗著人性中最美好、最善良的一面。
《教師職業(yè)道德解讀與實踐》的講座，讓我深入了解到愛國守法是師德修養(yǎng)的基礎、愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點，關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂，教書育人是師德修養(yǎng)的核心，為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵，終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求。在學習中讓我了解了新時期的教師應具備的能力，教師應模范地履行教師職責，具有良好的職業(yè)道德，具有廣博的堅實的專業(yè)理論知識，教師思想要有所創(chuàng)新，要站得高，看得遠，要甘于寂寞吃苦，無怨無悔，踏踏實實地努力工作，通過自主學習，不斷積累總結，在新形勢下的教育教學工作中發(fā)揮示范引領作用。
通過學習培訓，讓我知道如何做一名優(yōu)秀教師和做一個人格完善的人，如何成為一個有責任意識、有社會使命感和背負著神圣的教育理想，腳踏實地，將平凡的事做細做好的一名優(yōu)秀教育工作者，如何讓自己的工作生活更有意義。這次培訓，讓我有了全新的改變，讓我享受了獲取知識的快樂，這是促進我在教育教學工作中更快成長的過程。我學會了思考，轉變了觀念，讓我知道成為一名教育工作者，這不僅僅是一種追求，它還是一個路標，一個指向更遠方的開始。
遠程培訓學習總結篇四
“終身教育要成為社會發(fā)展的潮流。”人民教師教育素質的高低，直接關系著億萬青少年兒童的健康成長，也維系著祖國的前途和命運。教師的工作性質和肩負的重要任務就要求教師應該成為終身學習的先行者與開拓者，率先建立教師全員學習、終身學習型的組織。
今年暑假我參加了本年度的省遠程培訓。本次培訓對于廣大教師尤其是一線教師，如久旱盼甘霖，及時的為老師們專業(yè)素質成長搭建平臺，為廣大教師的專業(yè)素質成長領航。本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了國內基礎課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。山東教師教育網遠程研修給我們廣大教師提供了一個非常簡潔實用的交流平臺。
在研修網上，所有參訓教師按學科分成若干班級，一個班級內的學員相互之間通過網絡在線交流，也可以通過文章從心靈上溝通，相互解答疑惑，共同成長。所以我以我所在的濰坊市初中語文31為例，因為每所學校只有幾十名語文教師，平時由于各種原因，相互之間交流的機會很少，積累的疑惑也就越來越多，但在研修網上進行學習時，因為同在一個班級內，相互之間可以進行很好的交流與溝通。通過本次培訓，我深深地感覺運用科學的教育教學模式對于提高課堂效率，增強教學效果有很大的幫助。在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。通過培訓我找到了解決的方法，這學期我要在課堂上引導學生在這方面有所提高，勤于引導、善于，引導培養(yǎng)學生的閱讀興趣。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。這次遠程培訓不知不覺的結束，可是對于這次培訓內容的思考我卻沒有結束。
我要利用剩余的假期時間，整合本次培訓的學習內容，梳理所學專題的指導思想，整體感知，形成對本次培訓的整體心得，為以后的教學工作作為參考與指導。在這里我感謝組織這次培訓的各級領導，以及給與我?guī)椭耐?，正是由你們的指導與幫助，我越來越堅定我會成為一名優(yōu)秀的老師。
遠程培訓學習總結篇五
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。
重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念。
通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學。
提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累。
掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。
我會更加努力地學習。
我參加中小學繼續(xù)教育遠程培訓已經結束，回顧這半年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。
一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。
我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。
在這里交友，在這里尋寶??。
視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。
我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
充實的，甜蜜的。
因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。
這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。
離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。
因為我發(fā)自內心地期待學習。
學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。
在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。
我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經驗+反思=成長”。
的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。
遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。
是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
現(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統(tǒng)工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。
它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞到了農村中小學，讓農村中小學學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進程。
它的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動。
學習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。
還有專題教育、教師發(fā)展，少年文化專欄等等。
本人通過參加學校遠程培訓，將現(xiàn)代遠程教育資源應用于教育教學中，取得了一定的'成績。
遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學工作起到了極大的促進作用。
本學期在遠程教育學習方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課。
通過學習，我確實收獲不少。
現(xiàn)總結如下：
1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學實例，聽專家講座、看示范課。
專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務能力。
2、將現(xiàn)代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網，我根據教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。
我經常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備。
3、在教學中讓學生勤動手動腦。
在不同內容的教學上采取不同的教學模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能采取多種模式。
4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成學習，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。
如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，豐富學生的感知認識，超越時空，促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展。
遠程教育能進行演示，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”，給學生創(chuàng)造探討的機會和條件，給數(shù)學實驗提供條件。
利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學概念，強化數(shù)學定理和優(yōu)化數(shù)學性質，由具體到抽象，由抽象到具體,突出教學重點和突破教學難點，促進學生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
6、展望未來，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。
因此，我也提出了今后的工作要求：加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
遠程培訓學習總結篇六
20xx年，我?guī)еM一步提高自己的知識水平，擴充知識面的愿望，我參加了繼續(xù)教育遠程學習。初入遠程教育，總是有點新鮮。但與此同時，我感到十分高興，在這段時間里通過許多理論學習，使我學到了不少的知識。更讓我激動的是還能在網上親自聆聽優(yōu)秀老師精辟的教學經驗。一個個精彩的事跡讓我感動。
教育是一縷陽光，她照亮了孩子的一顆心，是一絲春雨，她滋潤了孩子的心田，是一粒愛的種子，她會在孩子的心中萌芽，是一劑可口的良藥，她會使朽木逢春催發(fā)新芽，是一片冰心，她傳遞人性、喚醒良知。
在學習中，我對重點與難點做了相應的學習筆記，隨著教師的思路積極思考。主動到網上看老師提供的，以擴大視野，加深理解。在學習任何一門課的時候，對不懂的地方我都要一追到底，從不輕易放棄，避免一知半解。有了自學能力和學習方法，學習一下子變得輕松起來了。
這幾個多月來，不管事情多么繁忙，不論多么疲勞，我都能克服困難，堅持每天都上網認真學習，從來不缺課。并能自覺地做好自學筆記，老師布置的作業(yè)，我都能按時獨立完成提交。
遠程教育的學習，對我的教學有著很大的幫助和輔助作用。通過網絡，無論在何時何地我都可以輕松地學習，參與網絡評論，給我增添了許多樂趣，在上面不但可以學到很多知識，老師和老師之間還可以互相交流、互相討論。共享工作的方法和體會，是一個很好的展示和學習交流的平臺。經過遠程教育的學習，我認為作為教師要教育好學生，讓我們的學生健康成長，首先自己要有一個積極的心態(tài)和健康的身心。在今后的教學中更應該用愛去關心每一位學生，理解、寬容、尊重學生。做學生喜歡的老師。
有一份耕耘，就有一份收獲。我發(fā)現(xiàn)通過遠程教育學習，學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了心理健康，為我終身的繼續(xù)學習，創(chuàng)造了極好的條件。通過這樣的學習形式，提高了我的學習能力?！皩W無止境，不斷進取”，在今后的工作中，我將把學到的知識和自己的能力兩者有機結合起來，并靈活的運用到工作當中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。
遠程培訓學習總結篇七
今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠程班主任培訓活動工作，一段時間的學習，我感覺自己的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對班主任培訓學習情況做簡要總結。
一、我的學習態(tài)度較為端正，雖然平時工作壓力很大，但我還是在很忙的情況下抽出時間去學習，我是盡我的能力做好學習工作，在具體學習方法上，我能認真地利用有利的網絡條件和知識條件與眾多同仁討論問題，把自己的見解，看法毫無保留地說出來，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。當然，在學習的過程中，我積極開動腦筋，尋求最佳的答案，這鍛煉了我的思考問題的能力，使我的班主任的理論水平大有提高，說真的，我非常感謝此次班主任培訓工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。
二、對于視頻培訓，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面，和我促膝談心，我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解，獨特的視角，讓我對班主任的工作有了更全面的認識，也更加堅定有做好一名班主任的信念，我想，我會把我所學到的知識運用到自己的工作實踐中去，我定會收獲更加豐腴的教育成果。
三、除了學習專家教授的內容外，我還積極瀏覽其他同志的討論內容，通過學習其他老師的觀點，我的眼界又開闊了許多，各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智，他們從自己的角度進行理解，根據自己的平時在班級中的管理經驗，提出了自己的獨特的看法，給我的啟迪很大，我覺得受益匪淺，說真的，我很感謝那些把自己的經驗毫無保留說出來的老師，他們是好樣的。
四、我還感覺到，此次培訓的形式也很好，我們老師不須出遠門，就可以享受高質量的教育，而且培訓的老師都是一些很有威望的`專家學者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經驗的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任的培訓工作做好，可以說，他們吃了很多苦，受了很多罪，然而他們卻任勞任怨，把培訓工作搞得非常好，我覺得很不容易。
五、另外，除了我自己學習外，我還把我所學的知識和其他沒有參加培訓的老師分享，其他老師由于受名額限制，不能在此次機會參加培訓，這樣我把學到的知識和他們分享，他們也感覺特別的好，要求我把材料打印出來，這樣就可以盡情地讀了，反復地讀了。
六：俗話說：學而不思則罔，思而不學則殆，所以，在學習的過程中，除了學習之外，我還認真地思考，思考怎么樣把工作進一步做好，思考著我平時有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把學到的知識運用到實踐當中去，這樣，我就能學以致用，由于多思考，勤動腦，我把學到的知識全部轉化成自己的能力，所以，最近，我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階，學生也感覺到老師在變化，他們說，老師不再是過去的老師，管理班級也不再簡單粗暴，而是站在學生的角度考慮問題，想學生所想，處理問題也能全方面地考慮，而出臺的方案也能讓學生接受了。
七、孔子曾經說過：溫故而知新，可以為師也。在學習的過程中，對于那些好的文章，我往往不止看一遍，而是反復地看，閱讀，揣摩，研究，與自己的平時做法相比較，最終上升到一個高度，從而提升自己，另外，對那些名家的視頻授課，我總能多看幾遍，反復地聽，反復地學，對那些重點知識，只要我認為是重要的，我就記下來，細細消化為自己的能量?？梢赃@么說，由于我能主動地復習，使我的學習效果很顯著。
八、有人說：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是的，要想把知識學到手，必須下一番苦功夫，在班主任培訓學習中，我也吃了很多苦，受了很多罪，但再苦再累我都挺過來了，我相信：經歷一番徹骨寒，定贏梅花撲鼻香。是的，由于我能不怕吃苦，不怕受罪，在班主任的培訓中，我收獲了很多，那么又是怎么樣的苦，怎么樣的累呢？我必須提一下，作為教師，我首先每天有兩三節(jié)課，最多可達五節(jié)，外加早自習，晚自習坐班以及學校值班，每天有很多的事做，有時會有家長到訪，有時要找學生談心，有時學校突然召集開會?？傊?，可以說是太忙了，但我還是每天抽出時間學習，而且是盡可能不間斷。所以說，在整個的學習過程中，我是盡了最大的努力。
九、在學習的過程中，遇到有疑難問題，我能主動去請教有經驗的老教師，請他們指點迷津，一些老教師也給了我許多的幫助，使我能夠更快地成長，有時，我還會和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法，也有很大的收獲。
十、在學習的過程中，我不僅盡心盡力，而且我還盡情，所謂盡情，就是我每次學習的時候，總能帶著一腔熱情，有些一線的教師，他們講的故事很感人，我總是被感動得掉下淚來，有時我就暗暗發(fā)誓，我也一定要做得更好，一定不能讓學生失望，一定不能讓家長失望，一定不能讓領導失望，這樣，我的工作就明顯變的更好。
以上這些是我的點滴學習工作情況匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越來越高。我不封閉自己的思想和做法，想到什么做什么，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我的班級工作也會越做越好，當然學校的管理也會越來越規(guī)范，我一定爭取做出自己的特色，取得更好的成績。
遠程培訓學習總結篇八
中小學體育教師培訓結束了，通過培訓，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教學奠定了基礎。
通過學習，讓我對體育教材教法知識的了解更加熟悉，并認識到中學生雖然在間接動機日益發(fā)展，加強了學習、鍛煉的責任感和義務感，增強了學習與鍛煉的自覺性和積極性。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定，容易動搖和變化，起伏現(xiàn)象較嚴重，這一現(xiàn)象給我們在以后的教學工作中提出了很艱巨的任務，我們作為一名體育教育工作者，該怎樣更好的完成這一光榮任務呢?我認為，首先，我們要了解學生的體育學習興趣，了解他們的心理特點：
（1）他們具有較強的“開放性”：學生的情緒富有變化，喜、怒、哀、 樂顯露表面，而且易變，不善于修飾和控制。
（2） 他們具有獨特的“好奇心”：學生經歷淺薄，內心世界不太復 雜，心理活動心得純真、直率，容易暴露自我，容易對身邊發(fā)生的一切產生好奇心，愛問、好動。
（3） 他們具有超常的“模仿能力”：學生的“開放性” 、“好奇心” 致使他們敢于模仿，樂于模仿，他們并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“趣”字。
根據學生這種心理特點，我們體育教師在教學中，必須有針對性地利用其特點的深度、寬度，回避其特點的淺度、窄度，以直接興趣為基礎，選擇直觀的、生動的感性內容進行體育教學，以激發(fā)學生的興趣。所以，我們在日常教學從以下幾方面做起：
1、體育教師要與時俱進，以“健康第一”為指導思想，與新課標標準教學理念接軌。
2、樹立體育教學必須貫徹素質教育的基本要求，體現(xiàn)學科特點和特色，必須落實終身體育思想，必須落實主體教育觀念。有了這一觀念，就會去提高自己的專業(yè)知識，改變教學觀念，研究出更適宜中學生學習的方法，強化自己的綜合素質，增加自己的人格魅力，感染學生以提高學習積極性。
3、教學中，以學習體育與健康知識、技術和方法為主要內容，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生體能和增進學生健康，培養(yǎng)終身體育意識和能力為主要目標來要求學生。
4、教學中，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學生的運動樂趣，引入新興體育，引導學生之間的團結互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。
5、教學中，努力實現(xiàn)藝術與體育的有機結合，讓學生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學生的韻律感和協(xié)調性，讓學生把上課當作一種享受，在快樂中達到鍛煉身體的目的。
6、教學中，對現(xiàn)有教材內容進行改造，發(fā)展學生的個性和特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與參與熱情，努力達到趣味化、游戲化。
信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更合格的教師。
遠程培訓學習總結篇九
小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施探究教育是大勢之趨、刻不容緩。通過短短幾個月的學習，我受益匪淺，回首培訓過程，培訓的情景依然浮現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點評依舊回蕩在我腦海。
通過這緊張有序的培訓，使我對新課程理念下的教學有了全新的認識，為今后更好地開展好品生、品社課的教學提供了強大的理論支持。這次培訓使我認識到作為思品教師應當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，只有這樣才能超越教材，根據實際的需要對教材進行取舍和增減，教師應當對所從事的職業(yè)充滿熱愛，這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學生，并以此來激發(fā)學生學習的熱情。教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個重要的使命：讓學生成為有獨立人格的人。
通過此次培訓，使我對如何進行思品教學有了更深刻的認識。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，集中體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的基本思想，突出學生的主體地位，增強學生主動學習的意識，提高學習水平，注重能力的培養(yǎng)，增強發(fā)展性學力。因此，教師要改變教學思路，在課堂上由主導者轉變?yōu)橐龑д?，教學中充當學生學習的合作者、指導者以及學習活動的組織者，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教師在教學中要敢于突破課本課堂的束縛，不僅指導學生學好教材，還要鼓勵學生多讀課外書籍，多了解社會生活實際，努力拓展學生的知識面。教師在設計教學目標、選擇課程資源、組織教學活動、運用現(xiàn)代教育技術方面，要注重貼近學生的學習生活實際，把死的知識與生動具體的、鮮活的生活現(xiàn)實相結合，與學生的生活實際相結合。課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，要有目的地拓寬學生自主活動的天地，教學內容的選擇，教學活動的設計，可與學生商量后確定。例如，在教學“我和動物交朋友”時，我問學生：“大家能否把本節(jié)課的內容用小品的形式表現(xiàn)出來？”“你能給大家朗誦一首關于動物的兒歌嗎？”“你能給大家講述一個有關保護動物的故事嗎？”“你能說一說平時是怎樣和動物交朋友的嗎？”等。教師要尊重學生的選擇的權利，師生在平等的基礎上對話，從而給學生創(chuàng)造愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性、積極性，使學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，由“學海無涯苦作舟”變?yōu)椤皩W而時習之，不亦樂乎”。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把思品教學當作自己畢生的追求，思索思品教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
遠程培訓學習總結篇十
通過本次遠程培訓學習，我的心靈受到了很大的觸動和震憾，感覺收獲很大。首先由衷地感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我能夠再一次地提升自己的業(yè)務能力和理論水平。學習過程中，我不斷地回憶和反思自己的以往的教學。以前，我曾經為自己擁有一所好學校和較高的待遇而暗自慶幸，但通過學習，我忽然感覺到自己的渺小和淺薄。作為新課改背景下的政治教師，最主要的，應該是通過學習深造等途徑，吸氧，充電，來不斷提高自己。
聽專家講座，就如同與名師對話，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中趣味性尤其重要，帶有趣味性的語言更能吸引學生們的注意力，學生的注意力集中了，教師才能更好地進行教育教學活動。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中教師不僅要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。諸如此類，教師應將自己學習和研究的心得自覺運用到教育實踐中去，這樣才會在教學中獲得進步，不斷提升自己的業(yè)務能力，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
堅定的教育信念，就像一盞明燈，指引著教師的行動方向。有理想，才會有行動，有信念，才不會迷失自己。當今社會，形勢復雜，思想多元，容易使人失去方向。通過這次遠程培訓學習，我對自己的職業(yè)有了新的正確認識，不管教師的社會地位如何，應該熱愛自己的職業(yè)，以教師這一職業(yè)為榮，從而感受到職業(yè)幸福感。
教師要注重人格魅力的塑造和培養(yǎng)。親其師而信其道，教師的人格無時無刻不在潛移默化地影響著學生的成長。每一個教師都應加強個人人格品味的修養(yǎng)，用如火的熱情去點燃學生，用崇高的人格去影響學生，用高尚的情操去熏陶學生，用淵博的知識去提高學生，促進學生的健康、快樂成長。
總之，這次培訓，無論是從專業(yè)知識方面，還是從提高自身素質方面，都對我起到了很大的推動作用，使我收獲頗多，受益匪淺。學無止境，教亦無止境。在教書育人的漫漫征途上，我只是邁出了很小的一步，我深深地感到自己的不足和肩頭責任的重大。在今后的工作和學習中，我將更加嚴格地要求自己，努力適應新世紀教育發(fā)展的需要，與時俱進，開拓創(chuàng)新，立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，為黨的教育事業(yè)作出自己新的、更大的貢獻。乘著這次遠程培訓的東風，在今后的教學實踐中，我將以更加嶄新的姿態(tài)，投入到工作中去，自我加壓，負重奮進，潛心鉆研，銳意進取，從備、上、批、輔、研、考等各個方面，從嚴要求自己，使自己的思想素養(yǎng)、業(yè)務水平、教書育人能力和教育教研水平進一步提高，教育教學成績不斷躍上新的臺階。
遠程培訓學習總結篇十一
我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學科學教師雙對遠程研修”，通過學習我拓寬了學視野，更新了教育觀念。下面談談我本次學習的心得體會：
這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板，專家們以課堂教學活動載體，進行教案的修改、評課、磨課活動，對每個教學環(huán)節(jié)進行處理各抒已見，細化、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學理念，讓一線的教師有的放矢，有據可依，為一線教師的教學指明了方向，相對于純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應用，及如何在教學中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將多次觀看，從中學習課模的精髓，把這些精華內化為自己的能力，提升自己的業(yè)務水平。
這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力，這些研修教師、專家不負重任，一一克服了困難，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功，課課都有亮點，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實力，有更高的業(yè)務水平。我要學習這個團隊的冒險精神，實干精神，奉獻精神，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結晶，都是經過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強學習，提高教研水平，提高教研質量，是我校的教研水平再上一個臺階，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書，堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無窮，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設計的哺乳動物運動會，學生為動物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設計，既提高了學生的學習興趣，又鞏固了本節(jié)課的知識點，做大限度的提高了學生的參與度，以學生為主體的教學理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學生搜集資料時教師引導學生收集視頻資料，學生真的做到了，這樣的學習方式是前所未有的，“教師是學生的引導者，引領者，參與者”的教學理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學生搜集的資料學生間進行交流，誰又能說學生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學理念嗎?在以后的教研中認真學習課程標準，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學方法，打造高效課堂。
觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點幾個方面分工、協(xié)作，并且進行量化分析，如一節(jié)課的設計中，“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表，通過統(tǒng)計，目標的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度，每個觀課點，每個觀課維度都是通過數(shù)據的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對觀課點，觀課維度認識不清，我要加強這方面的學習，深入學習這種觀課模式，提高自身的教研水平。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。專家的講座，指導教師的點評，同學的評價，使我們一次次經受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
遠程培訓學習總結篇十二
在當老師之前，我一直以為當美術老師會是特別輕松的，因為在實習的時候，經?？吹侥莻€學校的美術老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時候我好羨慕他，但等到自己真正當了美術老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當一名輕松的美術老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識，更有學生的基本情況，學生的學習興趣。你的一堂課即使準備的再充分，如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。
這樣的事我是遇到不少，不管我多認真，在我上欣賞課的時候，經常看到學生們一臉煩躁的表情，他們還一個勁地說不看畫，要看電影，我當時都覺得自己好失敗，每次一到上美術課，我都不太愿意去上，因為看到他們討厭的表情，我也討厭上美術課了，我寧愿一心一意地去上文化課。參加了這個國培，我覺得其實美術課應該是一門興趣性特別強的課，如果上好了，當美術老師肯定會很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒能好好把握學生們的學習興趣點，沒有激起他們學習美術的興趣和動力。我想，對于我這個黃毛丫頭，要應付這些比我還高出半個頭的初中生們，我得多下點功夫了，得多去學習一些美術教學方面的理論知識及教學經驗。如果學校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現(xiàn)在對付學生肯定不會那才力不從心了。
遠程培訓學習總結篇十三
為了提升自己的語文教學水平，我今年參加了中小學教師語文學科遠程培訓。在這里，我閱讀課程文本、反思教學實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，受益匪淺。現(xiàn)將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下：
通過學習《小學語文》、《教育的藝術》，我的思想認識得到了很大的提高。
首先，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。
其次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們全面發(fā)展，茁壯成長。
本次培訓學習的《小學語文》、《教育的藝術》。內容非常豐富，具有很強的針對性，切合小學語文教學實際。培訓啟動以來，我認真觀看了課程文本，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料，每天在線學習。培訓給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我分享了高?guī)格的“文化大餐”?！缎W語文》幫助我樹立了“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的字詞教學理念，讓我了解了字詞教學的有效策略。一句話，在這個平臺上，我學到許多了語文知識，了解了許多語文教學的策略，收益頗豐。對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用。
學用結合，知行統(tǒng)一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在近三個月的學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規(guī)律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
參加小學語文學科遠程培訓，不僅是一次理論知識的學習，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學生。
遠程培訓學習總結篇十四
小學繼續(xù)教育遠程非學歷培訓即將結束，回顧這半年多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。
從初上網時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采，這一切讓我的學識收獲不少，使我的業(yè)務素質與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽、視野變廣了，有了一個嶄新學習環(huán)境，使我的業(yè)務能力有了進一步提升。
每天除了少先隊工作，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。
教師專業(yè)成長需要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡學習順應了當代教師的這一需求，它給我提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，并促成了合作。
遠程培訓給我的工作和生活帶來勃勃生機。也給我提供了學習的機會，使我從此不再迷茫。
遠程培訓學習總結篇十五
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。
重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念。
通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累。
掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。
遠程培訓學習總結篇十六
通過一個多月的網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學習了上好政治課的策略和方法；從教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的討論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
這次培訓一路走來，雖說很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過學習，我領略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時，這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領會思想品德新課標的精神實質，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。作為班主任，更應該注重思想品德課的教學，通過師生對思想品德課程的學習，使學生學會生活，學會學習，學會做人，培養(yǎng)學生具有堅韌不拔的意志，形成良好的個性品格，使學生真正成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名合格的人民教師，要有強烈的責任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W中去；另外，作為一名光榮的人民教師，還需要豐厚自己的文化底蘊，提升自身各方面的素質，只有不斷地吸取知識，學習別人先進的教育教學經驗來作保證，才會為自己的教育教學工作找到理論依據，找到工作的突破點和發(fā)展點，才會知道自己在教育教學工作中應該注意什么，拋棄什么。
通過這次遠程培訓，我深刻體會到當一名合格的人民教師絕非易事，在科學技術飛速發(fā)展的今天，我們面對的是富有鮮明時代氣息的學生，他們有自己的新思維和新主張，他們會思考，會用自己的眼睛看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了工作的熱情，僅靠一本教科書，一支粉筆打天下，怎能勝任這份特殊的工作呢？現(xiàn)代社會，舊知識迅速老化，新知識飛速生成，假如我們依然延續(xù)以往的教學經驗，不愿意去嘗試新的教育手段，就勢必跟不上社會的發(fā)展，形勢的發(fā)展。因此，新時期的教師必須轉變教育教學觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學手段，才有可能使自己由一個“教書匠”向一個“教學專家”轉變。
通過學習使我認識到，要上好思品課首先要依據課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學思品教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為思品教師，應在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度?！秾O子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當?shù)匿亯|，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學生認知主體的作用。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的思品課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。