心得體會(huì)的寫作是一種對(duì)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和整理，使之更系統(tǒng)、更有層次感。寫心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的成功或失敗進(jìn)行復(fù)盤，從中得出教訓(xùn)和啟發(fā)。高質(zhì)量的心得體會(huì)范文能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟姆独?，以助于寫作過(guò)程中的啟發(fā)和指導(dǎo)。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇一
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的良好溝通渠道，是家校合作的重要形式。作為班主任，我每年都會(huì)參加家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。在這些家長(zhǎng)會(huì)中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感受到了與家長(zhǎng)溝通中的種種喜悅和挑戰(zhàn)，今天就來(lái)分享一下這些心得與體會(huì)。
第二段：喜悅與感動(dòng)。
每次家長(zhǎng)會(huì)，都有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)、品德、健康狀況以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量充滿疑慮和關(guān)心，他們希望了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)會(huì)中，很多家長(zhǎng)都是非常理解和支持我做的工作的，他們會(huì)用自己獨(dú)特的方法和孩子溝通，也非常注重孩子的成長(zhǎng)教育。我感受到，學(xué)生們的家庭和學(xué)校是相互依存的，只有家校合作才能幫助每個(gè)孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)揮自己的潛力。
第三段：挑戰(zhàn)與壓力。
與家長(zhǎng)溝通也會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，特別是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)苛，有時(shí)也會(huì)給我?guī)?lái)很大的壓力和困擾。例如，在孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)過(guò)度追求孩子的成績(jī)，甚至?xí)H自請(qǐng)家教來(lái)輔導(dǎo)孩子；另外，也有一些家長(zhǎng)缺乏對(duì)班級(jí)和學(xué)校工作的理解和支持，這會(huì)影響到班級(jí)的建設(shè)和學(xué)校的管理。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)保持良好的溝通和關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解問(wèn)題。
第四段：反思與提高。
家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的反思自己工作的機(jī)會(huì)，在與家長(zhǎng)交流中，我會(huì)深入思考自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，尋找不斷改進(jìn)和完善的方向和途徑。例如，在溝通中發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)不清楚或是情緒不夠的時(shí)候，應(yīng)該加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表述能力和情緒管理能力，以更好地與家長(zhǎng)溝通。另外，在了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和期望時(shí)，我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的特點(diǎn)，給出更為具體和有效的建議和支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，班級(jí)與家庭之間的聯(lián)絡(luò)和溝通變得更加密切，班級(jí)治理和教學(xué)管理也會(huì)更加順暢和高效，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也能有更好的保障。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)用心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，積極處理家校關(guān)系，做好家長(zhǎng)會(huì)工作，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的背景和意義（200字）。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁，每年都會(huì)定期舉行。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，家長(zhǎng)也可以向教師反饋孩子在家庭環(huán)境中的問(wèn)題。這種緊密的合作關(guān)系有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近，我參加了家長(zhǎng)會(huì)，并在會(huì)上做了匯報(bào)。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和影響力。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我首先向家長(zhǎng)們介紹了我的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與各項(xiàng)活動(dòng)的情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，還有一些同學(xué)在某些科目上取得的進(jìn)步。同時(shí)，我也聽(tīng)到了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并找到了改進(jìn)的方法。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我的影響和改進(jìn)（300字）。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性。家長(zhǎng)會(huì)不僅是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我注意到一些家長(zhǎng)在家庭教育中傾向于過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。這讓我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)業(yè)成績(jī)之外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和社交能力。此外，在家長(zhǎng)會(huì)上，我還了解到一些同學(xué)家庭環(huán)境較為復(fù)雜，需要我們給予更多的理解和支持。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，并為他人提供幫助。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)的重要性（300字）。
家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)之間非常重要的互動(dòng)交流機(jī)制。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師可以向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)理念和要求，家長(zhǎng)也可以向教師反饋孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)和問(wèn)題。這種溝通和交流有助于建立家長(zhǎng)與教師之間的信任和合作。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也為我提供了向家長(zhǎng)們匯報(bào)自己學(xué)習(xí)情況和展示自己的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更好地了解我，關(guān)心我，并給予我更多的支持和幫助。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，從而取得了良好的家校關(guān)系，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要影響。
第五段：對(duì)家長(zhǎng)會(huì)和家庭教育的展望（200字）。
家長(zhǎng)會(huì)不僅是一種交流的機(jī)制，也是一種育人的機(jī)制。家長(zhǎng)會(huì)為學(xué)生提供了一個(gè)在家庭環(huán)境中分享、交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也讓學(xué)生了解到家長(zhǎng)的期望和關(guān)心。我希望在以后的家長(zhǎng)會(huì)上，能有更多的家長(zhǎng)積極參與，并且能夠以更開(kāi)放的心態(tài)和教師進(jìn)行交流，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)會(huì)能夠更加重視家庭教育的有效性，為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓他們能夠充分發(fā)展自己的個(gè)性和潛力。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我不僅從教師和家長(zhǎng)中汲取了智慧和力量，也學(xué)到了與家長(zhǎng)互動(dòng)和相互理解的重要性。我相信，在家長(zhǎng)會(huì)的幫助下，我會(huì)在學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的道路上越走越好。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇三
x月x日有幸參加了xxx二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聆聽(tīng)了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？孩子家庭教育、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。
第二、幫助孩子樹立自信心養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學(xué)習(xí)開(kāi)始扎實(shí)學(xué)好每一門課程，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢，初二開(kāi)始分化，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、給孩子提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣。一開(kāi)始寫作業(yè)就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子，沉下心來(lái)認(rèn)真完成每天的作業(yè)是學(xué)習(xí)成績(jī)的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)，當(dāng)孩子有了高飛的沖動(dòng)，就不會(huì)滿足在地上爬行。
再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì)！
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)的活動(dòng)也開(kāi)始向線上遷移。其中就包括了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)成為了一種流行的趨勢(shì)，這不僅將傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了升級(jí)，也更好地滿足了家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的信息需求。我在最近參加的一次線上家長(zhǎng)會(huì)中，深深體會(huì)到了進(jìn)行線上家長(zhǎng)會(huì)所具有的優(yōu)勢(shì)。下面我將就線上家長(zhǎng)會(huì)這一話題進(jìn)行闡述和總結(jié)，談?wù)勎覍?duì)線上家長(zhǎng)會(huì)的心得和體會(huì)。
第一段：線上家長(zhǎng)會(huì)的背景及意義（200字）。
隨著家庭教育的重視程度逐漸提高，家長(zhǎng)們更加注重孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。而在日常生活中，家長(zhǎng)會(huì)的作用就顯得尤為關(guān)鍵。然而在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)模式下，學(xué)校必須要占用一定的場(chǎng)地資源進(jìn)行人員的聚集和開(kāi)會(huì)，這對(duì)于大型學(xué)校來(lái)說(shuō)尤為困難。同時(shí)對(duì)于一些家庭條件不足或時(shí)間不充裕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也很難參加到家長(zhǎng)會(huì)中。所以線上家長(zhǎng)會(huì)的出現(xiàn)，就在一定程度上解決了這些問(wèn)題，其方便、實(shí)用、高效的特點(diǎn)受到了廣大家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。
第二段：線上家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)（200字）。
俗話說(shuō)得好，“無(wú)論工具怎樣，用戶的體驗(yàn)是關(guān)鍵?！币虼?，當(dāng)選定線上平臺(tái)時(shí)，其用戶體驗(yàn)應(yīng)是最優(yōu)的。同時(shí)，線上家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值年P(guān)注。首先，線下家長(zhǎng)會(huì)需要占用場(chǎng)地，線上家長(zhǎng)會(huì)免去了這一點(diǎn)；其次，線上家長(zhǎng)會(huì)可以根據(jù)實(shí)際需求設(shè)置和調(diào)整開(kāi)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，更加靈活高效；此外，線上家長(zhǎng)會(huì)還可以拓寬家長(zhǎng)們獲得信息的渠道，讓家長(zhǎng)們更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。這些特點(diǎn)都極大地促進(jìn)了家?；?dòng)的深入，對(duì)于更好地推動(dòng)家教合作產(chǎn)生了顯著的作用。
第三段：線上家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)（200字）。
線上家長(zhǎng)會(huì)相對(duì)于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)方式更加便捷，使得參與的家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地，只需一部智能手機(jī)，就可以上線參加會(huì)議，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而且在線上家長(zhǎng)會(huì)上，許多家長(zhǎng)會(huì)議需要的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如通知書、講義、會(huì)議記錄等都可以直接在平臺(tái)上下載，不需要再進(jìn)行繁瑣的郵寄等問(wèn)題，這也是傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)所無(wú)法比擬的。此外，線上家長(zhǎng)會(huì)的參與程度和交流效率也更高，家長(zhǎng)們可以自由地發(fā)問(wèn)、回答、研討，與學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更加緊密和無(wú)縫銜接。
第四段：線上家長(zhǎng)會(huì)的克服（200字）。
當(dāng)然，線上家長(zhǎng)會(huì)也有它的缺點(diǎn)和克服，比如人與人之間的交流更加簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致交流不夠充分，而且家長(zhǎng)的思想和意見(jiàn)也需反饋給學(xué)校，而現(xiàn)有的線上家長(zhǎng)會(huì)平臺(tái)很難進(jìn)行有效的反饋。此外，在線上會(huì)議的技術(shù)操作上，來(lái)自于父母的媒介素養(yǎng)和技能也是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。盡管如此，這些問(wèn)題與整個(gè)線上家長(zhǎng)會(huì)所提供的優(yōu)勢(shì)相比，只是很小的一部分，這也說(shuō)明了線上家長(zhǎng)會(huì)所提供的價(jià)值和頂層設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，線上家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)校的常規(guī)舉措，通過(guò)線上會(huì)議工具，家長(zhǎng)們和學(xué)校能夠隨時(shí)溝通交流，學(xué)校也能及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求。同時(shí)，線上家長(zhǎng)會(huì)也將家長(zhǎng)會(huì)的傳統(tǒng)形式進(jìn)行了創(chuàng)新和升級(jí)，提高了學(xué)校與家庭之間的交流效率，推動(dòng)了家教合作的緊密度。通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間的信息共享更加高效便捷，并且打造了和諧穩(wěn)定的互動(dòng)環(huán)境。對(duì)于未來(lái)，線上家長(zhǎng)會(huì)有著無(wú)限的可能性，未來(lái)或許可以更好地結(jié)合進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)中，創(chuàng)造出更優(yōu)越、便捷的線上平臺(tái)，充分發(fā)揚(yáng)家庭與學(xué)校共同育人的學(xué)習(xí)理念。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇五
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間溝通交流的重要方式，它是學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的紐帶。最近，我參加了孩子所在學(xué)校的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)共同交流了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，心中印象深刻的是老師們對(duì)孩子們耐心細(xì)致的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)孩子的教育有了更深的思考，也對(duì)自己的家庭教育有了進(jìn)一步的考量。以下是我對(duì)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，孩子們的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步讓人欣慰。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師們?cè)敿?xì)介紹了孩子們?cè)诟鏖T學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并分享了他們的進(jìn)步和亮點(diǎn)。我在家里經(jīng)?？吹胶⒆优W(xué)習(xí)，但并沒(méi)有如此清晰地了解他在學(xué)校的表現(xiàn)。通過(guò)和其他家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)孩子不僅在學(xué)習(xí)上取得了可喜的成績(jī)，還展現(xiàn)出了別人不曾察覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)和才華。這給我更大的信心和動(dòng)力，我愿意更加努力地陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
其次，老師們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)讓人感動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師們不僅對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)給予了充分肯定，還對(duì)他們的進(jìn)步和努力表示了贊賞和激勵(lì)。特別是在表彰優(yōu)秀學(xué)生方面，老師們給予了公正公平的評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)了他們。這讓我深刻感受到了老師們的用心和用力，他們不僅是孩子們的導(dǎo)師，更是他們精神上的支持者和鼓勵(lì)者。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，用心去理解和關(guān)愛(ài)孩子，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三，家庭教育的重要性得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在和其他家長(zhǎng)的交流中，我聽(tīng)到了許多關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在家庭教育中應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅追求高分?jǐn)?shù)。還有的家長(zhǎng)分享了自己對(duì)孩子進(jìn)行生活管理和時(shí)間管理的方法，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他家長(zhǎng)也是很有啟發(fā)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，除了學(xué)校的教育外，我們作為家長(zhǎng)也要扮演好孩子的啟蒙老師和引路人。
第四，家校合作的效果得到了肯定和認(rèn)可。在家長(zhǎng)會(huì)上，校方匯報(bào)了學(xué)校教育的改革和創(chuàng)新情況，還介紹了家校合作的新舉措和成效。通過(guò)家校合作，學(xué)校得以更好地了解孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r，也能夠幫助家長(zhǎng)更加全面地了解和照顧孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。這種有效的溝通和合作，使學(xué)校和家庭形成了一股攜手共進(jìn)的力量，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我要積極參與家庭和學(xué)校的合作，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。
最后，我對(duì)孩子的教育有了更深入的思考。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到孩子在這個(gè)年齡段正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的個(gè)性和興趣愛(ài)好也逐漸顯現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性差異，給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和選擇空間。同時(shí)，我還要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的需求和困擾，幫助他們解決問(wèn)題和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能夠共同努力，為孩子提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)孩子的教育有了更深入的思考，并意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。我將把這次家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到我們家庭的教育中，與孩子一起成長(zhǎng)，共同努力，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇六
如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)初中生活的重中之重。
(一)以平常之心培養(yǎng)孩子。
做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，成為“平常人”，即心地平和，能與人和-諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我。
(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。
(三)正確的對(duì)待孩子的成績(jī)。
今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處?kù)乓?。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因，樹立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。
(四)讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活。
有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)心女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。即：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎我來(lái)幫助你!”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。
這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之二是：讓家長(zhǎng)在新的世紀(jì)里做智慧型的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了我們的預(yù)期目的，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，使家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和家教方面得到了收獲。因此孩子是你們的，也是我們的;南流中學(xué)是我們的，也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的。我們真誠(chéng)的希望與家長(zhǎng)攜手合作，共同努力，榮辱與共，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。
做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)：“好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇七
參加了初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。下面是本站小編為大家收集整理的初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
我是xx同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽(tīng)了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書，聽(tīng)課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開(kāi)小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽(tīng)講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
這是我第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
第一掌握了培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先要家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己能做到，(比如要求吃飯前要洗手);其次呢就是堅(jiān)持啊，很多時(shí)候，不能堅(jiān)持就前功盡棄了;再者是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這句話比較空，你要落實(shí)，針對(duì)自己的孩子要培養(yǎng)什么習(xí)慣，首要的是哪個(gè)方面，再來(lái)慢慢實(shí)施啊，否則也是空談而已。
第二是教育觀念的改變。通過(guò)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒(méi)關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。
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家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇八
農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)作為一種重要的社區(qū)教育形式，旨在促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的有效溝通和協(xié)作。在這種形式下，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都可以站在各自的角度發(fā)表意見(jiàn)、共同探討教育問(wèn)題，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。在此，筆者分享一點(diǎn)小小的心得體會(huì)，希望能夠與大家共勉。
第二段：家校溝通。
農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)最主要的功能就是促進(jìn)家校溝通。家長(zhǎng)們可以提出自己對(duì)學(xué)生教育的想法和建議，表達(dá)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的心態(tài)，讓學(xué)校、教師了解到家長(zhǎng)們的期待和信任。而從學(xué)校和教師的角度，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解到學(xué)生在家里的想法、行為和習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行反思、調(diào)整，對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：擴(kuò)大信息共享。
農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)還可以擴(kuò)大信息共享，讓家長(zhǎng)在互相交流中得到更多的信息。有些家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心自己的孩子掌握的知識(shí)不能夠和其他孩子對(duì)等，而家長(zhǎng)會(huì)的形式可以讓他們了解到其他孩子掌握的知識(shí)，將不足之處轉(zhuǎn)化為自身的優(yōu)勢(shì)，從而增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：解決教育問(wèn)題。
農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)還可以讓參與者共同解決教育問(wèn)題。在學(xué)校和家庭教育之間，總會(huì)存在著一些難點(diǎn)和矛盾，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，可以讓參與者一起探討問(wèn)題、交流思想，以達(dá)成解決問(wèn)題的共識(shí)，讓家庭和學(xué)校之間的戰(zhàn)線拉進(jìn)，建立更加緊密的合作關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
總之，農(nóng)村開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)教育相互配合的有效方式。在參與家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，不僅有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的溝通、了解和信任，也有利于家庭教育和學(xué)校教育之間的融合，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)限的可能。希望大家能夠積極參與家長(zhǎng)會(huì)，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)增添力量和智慧。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇九
懷著期盼和喜悅的心情參加了xx二小三年七班的家長(zhǎng)會(huì)。為什么說(shuō)是期盼呢，因?yàn)樵诿看渭议L(zhǎng)會(huì)上都可以和班主任于老師學(xué)習(xí)更多的教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)、還可以和她近距離的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)情況；為什么喜悅的心情呢，總為孩子在這樣好的環(huán)境和那么多有愛(ài)心的老師教育下接受教育而感到欣慰。所以，作為家長(zhǎng)，我很期待每年每次的家長(zhǎng)會(huì)，很感謝班主任老師給我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我在會(huì)后和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸，更感激班主任老師及任課教師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育好孩子。今天，聽(tīng)了田校長(zhǎng)的“一切為了孩子幸福成長(zhǎng)，不要一味的拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子”和班主任于麗紅老師的經(jīng)驗(yàn)之談“怎么教育孩子，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣”這些話題感慨很多，對(duì)于教育孩子這件事情，我想有些家長(zhǎng)做的也非常好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著疏漏和欠妥的地方?，F(xiàn)就把參加家長(zhǎng)會(huì)后的一點(diǎn)感想一同和大家來(lái)分享一下。
一、田校長(zhǎng)的“一切為了孩子成長(zhǎng)，能力比知識(shí)重要，不要一味的拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生”對(duì)這一提法，原來(lái)我的腦海里就有一些記憶。的確，現(xiàn)在的小學(xué)生，有些家長(zhǎng)就要求的非?？量?，每一次考試稍一馬虎，就要挨家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和批評(píng)，久而久之這樣孩子會(huì)失去自信心，其實(shí)這在孩子幼小的童年里是多么痛苦的一件事情啊，孩子的腦子里每天背負(fù)著都是家長(zhǎng)強(qiáng)加施加的想法。倒不如家長(zhǎng)換種思維方式，讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。分?jǐn)?shù)不是唯一，將來(lái)面向社會(huì)，會(huì)面臨很多的事情。就像班主任于老師告訴我們教育孩子的“法寶”：那就是“給孩子成功的體驗(yàn)”。引領(lǐng)、幫助和鼓勵(lì)孩子，最起碼要優(yōu)秀一次，有了這樣成功的體驗(yàn)，孩子會(huì)朝著正確的方向一直努力，這時(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，不是批評(píng)出來(lái)的。
二、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的。在督促與鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！
三、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂(lè)意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。
3、培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我每次都鼓勵(lì)孩子參加，讓她有強(qiáng)烈的集體團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)。
四、家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì)樂(lè)意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。
五、言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低，模仿水平較高，所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增強(qiáng)孩子辨別是非的能力。
六、幫孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生，就如同一次單程遠(yuǎn)航，人生態(tài)度，如同遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α?，能避免少走彎路，快速前進(jìn)；樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達(dá)到更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
七、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。
家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教學(xué)的目的。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)班主任老師及任課教師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的驕傲！
在此，我再次向?yàn)榱撕⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)老師們表示衷心的感謝。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著疫情防控的越來(lái)越嚴(yán)峻，今天中午我們進(jìn)行了一場(chǎng)線上直播家長(zhǎng)會(huì)。雖然沒(méi)有線下的直接交流，雖然隔著屏幕，但我們依然能夠看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到孩子們的成長(zhǎng)健康。
呂老師以《消防安全教育》主題活動(dòng)為例，為我們分享了孩子們的學(xué)習(xí)方式。
孩子們先從觀察開(kāi)始，然后進(jìn)行表達(dá)，讓孩子們對(duì)觀察的事物有一個(gè)回憶、梳理、輸出的過(guò)程。安可那天晚上回來(lái)告訴我，媽媽我要給你分享我們學(xué)校的消防器材，你幫我寫口述日記好嗎?寫口述日記的時(shí)候，安可一開(kāi)始的思路有些混亂，一會(huì)說(shuō)了明月班門口有什么，一會(huì)又說(shuō)樓梯口有什么，我提醒她，我說(shuō)你可以回想一下，老師帶你們走的路線，根據(jù)路線一步一步的寫，這樣就不會(huì)亂了。
接下來(lái)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)平時(shí)制作閱讀存折統(tǒng)計(jì)表、親子小任務(wù)打卡統(tǒng)計(jì)表、周末計(jì)劃表統(tǒng)計(jì)、物品領(lǐng)取統(tǒng)計(jì)表，孩子不斷地提升整理和匯總的能力，同時(shí)鍛煉了自身的'空間方位感。
接下來(lái)進(jìn)行了實(shí)踐，討論了逃生路線。最后是拓展訓(xùn)練，讓孩子們清晰地認(rèn)識(shí)了安全通道標(biāo)志。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師們陪孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受著孩子們的變化，見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，消防安全教育活動(dòng)涵蓋了科學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域的知識(shí)，它比教材能有趣，更能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，比單純的演練，更能促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
最后我們觀看了孩子們的情景劇，孩子們表演了早間入園整理，安可在情景劇中扮演了小老師，這讓安可很是興奮，雖然這次沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的表演，但是通過(guò)視頻方式觀看，依然一睹了孩子們的風(fēng)采。孩子們?cè)谇榫皠≈斜憩F(xiàn)的從容淡定，穩(wěn)妥有序，讓我們家長(zhǎng)很是欣慰。謝謝老師們的辛勤付出!
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十一
今天是期中考試后的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，傾聽(tīng)各科老師的分析說(shuō)明，還有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，再就是家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。可謂是一次全面的交流與總結(jié)。
全班的同學(xué)和家長(zhǎng)一起參加的，你也不例外。不時(shí)地跟我交流你的意見(jiàn)。聽(tīng)了那么多，我覺(jué)得還是要好好分析自己的情況。針對(duì)月考和這次期中的考核對(duì)比，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。感覺(jué)前一階段的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，方法和時(shí)間的分配上是不是有些問(wèn)題呢？還是說(shuō)從精神上對(duì)某些方面放松了？這一段學(xué)習(xí)的成績(jī)我是看到了，但是效果卻不盡人意，相信你也有所感觸。用你的話說(shuō)是按下葫蘆浮起瓢，顧此失彼，而且還有點(diǎn)得不償失的感覺(jué)！對(duì)吧？隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，你們所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)更多，更難。任務(wù)會(huì)更艱巨！但是，既然走上這條路，你就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。知道你很累很累，媽媽都看在眼里，疼在心里。希望給你最好的幫助，盡我所能。還是要囑咐你“要有一顆平常心”你的好朋友是你學(xué)習(xí)的榜樣。她的心態(tài)是最好的，你一定要向她學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)比提高學(xué)科的成績(jī)更重要。
女兒，雖然要你放松心態(tài)，但不是放松自己，相信你也懂得。態(tài)度決定高度，細(xì)致決定成果?？朔┰?，調(diào)整心態(tài)。不讓努力付之東流。先不著急，再不放棄，一步一個(gè)腳印的走下去，我相信功到自然成的道理。
讓我們共同想辦法，找到解決問(wèn)題的根本，更好地利用寶貴的時(shí)間。達(dá)到最佳的效果。
知道你的壓力已經(jīng)很大，所以我和爸爸都沒(méi)有給你更多的要求。只要你努力就好。因?yàn)槿说囊簧袥](méi)有多少時(shí)光可以讓你在懊悔中度過(guò)。那可真的是浪費(fèi)了光陰，虛度了人生！這個(gè)過(guò)程可能是讓你刻骨銘心的，現(xiàn)在的感覺(jué)甚至是苦不堪言的，但是，在以后的人生中只不過(guò)是匆匆一瞬。以后的回憶也許是甜的，因?yàn)?，你沒(méi)有荒度這段時(shí)光。
女兒，就讓我們一起努力吧！不管結(jié)果如何。我記得你的諾言----給我的鼓勵(lì) ：“放心吧，我不會(huì)讓您失望的”。我希望你把這種自信堅(jiān)持到最后，你就能笑到最后。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十二
昨天，去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，孩子上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，家長(zhǎng)會(huì)也開(kāi)過(guò)多次了，但是這次的家長(zhǎng)會(huì)，卻著實(shí)讓我體驗(yàn)了一把做孩子的快樂(lè)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是體驗(yàn)課，由家長(zhǎng)來(lái)臨時(shí)充當(dāng)自己的孩子，身臨其境的體驗(yàn)了一次集趣味教學(xué)、保育知識(shí)、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開(kāi)始，我們有的家長(zhǎng)還有點(diǎn)不好意思，覺(jué)得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時(shí)半會(huì)能進(jìn)入狀態(tài)的。后來(lái)在王老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們?cè)谟變簣@里充實(shí)而又愉快的生活節(jié)奏。
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了王老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)老師的，對(duì)自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識(shí)教育”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)!
(二)：小學(xué)。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十三
二十年前，我有幸欣賞過(guò)陶校長(zhǎng)激情澎湃的演講。12月18日晚學(xué)校通知四年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，陶校長(zhǎng)要作重要發(fā)言，我竟有幾分久違的興奮，想再一睹這位傳奇的特級(jí)教師的風(fēng)采！冬日的寒夜有幾分清冷，在黃岡實(shí)小三樓的報(bào)告廳里，卻燈火通明，座無(wú)虛席。會(huì)上觀看了陶校長(zhǎng)在啟黃任教期間的輝煌視頻；聽(tīng)取了副校長(zhǎng)歐校長(zhǎng)“大手牽小手創(chuàng)衛(wèi)一起走”活動(dòng)的有關(guān)動(dòng)員精神；欣賞了陶校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的精彩即興演講。臺(tái)上激情飛揚(yáng)，扣人心弦。臺(tái)下掌聲如雷，受益匪淺。
首先歐校長(zhǎng)講到了黃岡市要?jiǎng)?chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市，黃岡城區(qū)人口30萬(wàn)，學(xué)生占據(jù)三分之一。四年級(jí)要作為排頭兵。希望家長(zhǎng)做好孩子的表率，大手牽小手，創(chuàng)衛(wèi)一起走。作為黃岡的一名市民，為自己的城市感到高興，作為一名家長(zhǎng)，我會(huì)從我做起，帶領(lǐng)我的孩子從身邊點(diǎn)滴小事做起，貢獻(xiàn)自己微薄的力量！
接著陶校長(zhǎng)就家校溝通，給各位家長(zhǎng)上了很好的一堂教育課。提出要樹立一個(gè)正確的教育觀念，明確一個(gè)目標(biāo)，知道孩子成長(zhǎng)的四個(gè)規(guī)律，提出三點(diǎn)建議。在一篇?jiǎng)?lì)志散文《刁鷹的飛翔》》中拉開(kāi)陶校長(zhǎng)的演講序幕，引出了第一個(gè)觀點(diǎn)：樹立正確的教育觀念。一針見(jiàn)血的指出中國(guó)式媽媽的教育模式，對(duì)號(hào)入座，我也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)媽媽中的一個(gè)，對(duì)孩子吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)上，還不夠放手。孟子云：天降大任斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。的確，這就是教育的辯證法，也是目的和方式的辯證法！
作為一名家長(zhǎng)，我非常贊同孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷磨練的觀點(diǎn)，在生活中培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的能力，而要做到這一切，不是一時(shí)一刻能完成的，這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。很多家長(zhǎng)也包括我，都希望孩子不走彎路、不吃苦頭，殊不知，只有吃的苦中苦，才能做得人上人，我們不應(yīng)剝奪孩子經(jīng)歷挫折的機(jī)會(huì)和孩子戰(zhàn)勝困難的機(jī)遇，讓孩子在一次一次挫折和失敗中成長(zhǎng)起來(lái)才是最客觀理智的態(tài)度。小學(xué)階段的教育對(duì)于孩子終生發(fā)展的重要性。合抱之木，生于毫木，九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”等等箴言都體現(xiàn)出小學(xué)階段教育的重要性。而這個(gè)階段的孩子由于對(duì)于事情的判斷和行為習(xí)慣的養(yǎng)成還有一定認(rèn)知誤區(qū)，所以尤為顯得學(xué)校教育和家庭教育統(tǒng)一協(xié)調(diào)一致的重要性。家長(zhǎng)和學(xué)校和老師之間的溝通在此階段也就顯得重要。只有溝通的好，老師和家長(zhǎng)才能做到有的放矢，因材施教。
陶校長(zhǎng)講到“明確一個(gè)目標(biāo)，成長(zhǎng)四個(gè)規(guī)律”時(shí)說(shuō)：“孩子的身心發(fā)展是可塑造的＂，家長(zhǎng)是孩子第一任老師。在此講到了人格培養(yǎng)的重要性。其中有一句話是這樣講的：“一個(gè)人知識(shí)的缺陷是可以彌補(bǔ)的，但一個(gè)人的道德缺陷是不可以彌補(bǔ)的”。是??！要做一個(gè)有道德的人，道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內(nèi)心。記得有一次坐公交車，我主動(dòng)給一位老人讓座。當(dāng)時(shí)孩子說(shuō)，沒(méi)想到媽媽會(huì)給人讓座。我問(wèn)他，老師不就是這樣教你們的？他說(shuō)是，只是覺(jué)得做的時(shí)候有點(diǎn)不好意思。我理解孩子的這種心理，我第一次幫助別人時(shí)，也很在乎別人的眼光。我告訴孩子：“一件好事，不存私利心，有何擔(dān)心？生活中有很多小事，做起來(lái)并不難，信手拈來(lái)，就是一種善行。當(dāng)你可以幫助別人時(shí)，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。我們受過(guò)別人的恩惠，就要懂得反哺社會(huì)的道理。社會(huì)上正能量多了，正氣自然也就多了”！如果一個(gè)人沒(méi)有正確的人生觀和價(jià)值觀，即便擁有再聰明的頭腦和豐富的知識(shí)，但不能做一些利國(guó)利民，利于社會(huì)的事情，那學(xué)到了的知識(shí)又有何用呢？而人格的培養(yǎng)就需要家長(zhǎng)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，樹立起正確的人生榜樣，言傳身教，再加上老師在學(xué)校對(duì)于孩子們的正確教導(dǎo)，才能讓孩子在一個(gè)健康的環(huán)境中去成長(zhǎng)。另外還強(qiáng)調(diào)到鍛煉孩子可持續(xù)發(fā)展的能力。每個(gè)孩子都要鍛煉自理能力，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)生活的能力，在學(xué)習(xí)中漸漸成長(zhǎng)。只有有這樣的能力，將來(lái)才能更加有能量翱翔于屬于自己的一片天！加強(qiáng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子欣賞美的能力與知識(shí)。加強(qiáng)體育鍛煉，多一些戶外活動(dòng)，多去感受大自然的給予心靈的震撼。只有有了正確的教育觀和質(zhì)量關(guān)，才能給孩子帶來(lái)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，我們家長(zhǎng)十分滿意，讓我感受到“百年實(shí)小”強(qiáng)大的師資力量，體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的良苦用心和高度負(fù)責(zé)；作為家長(zhǎng)，我感到由衷的喜悅和欣慰。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，感受到了一次意義深刻的教育，也讓我從中領(lǐng)悟到了怎樣教育孩子、改善孩子的不足之處。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)也是老師，我們應(yīng)在重視孩子“健康”（包括身體和心理）的同時(shí)，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)?？傊?，陪伴，是對(duì)孩子最深情的告白！孩子的金色童年，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，自由的飛翔，有老師和父母相伴！衷心感謝市實(shí)驗(yàn)小學(xué)精心舉辦的這次四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)及“大手牽小手創(chuàng)衛(wèi)一起走”動(dòng)員活動(dòng)，感謝學(xué)校搭建了一個(gè)很好的家校溝通和交流的平臺(tái)。最后，我更想說(shuō)的是把孩子交到學(xué)校，我們家長(zhǎng)很放心，孩子們的成長(zhǎng)，將如花兒般綻放，將到又一個(gè)人生旅途，而老師們，就是那園??！就是那擺渡人！
上周五參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，作為一位首次參加家長(zhǎng)會(huì)的媽媽，感受非常深。
在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)楊老師的介紹，對(duì)于孩子在幼兒園的一日生活有了更為細(xì)致的了解，老師和學(xué)校為了孩子的健康成長(zhǎng)默默付出，不求回報(bào)。一塵不染的教室，排列有序的教具，衛(wèi)生干凈的餐具和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，這些都要求老師們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心才能持之以恒的做下去，我很慶幸我的孩子周圍有這樣一群美麗善良的老師，也衷心的感謝老師們的辛勞付出。
之前只是知道孩子在幼兒園過(guò)得開(kāi)心，但并不知道原來(lái)每天的生活不光是玩耍，更重要的是寓教于樂(lè)，通過(guò)蒙氏教育，讓孩子在快樂(lè)生活中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)好的性格。
“家園如同一車兩輪，要同向轉(zhuǎn)動(dòng)，還要步調(diào)一致”，在孩子進(jìn)入新學(xué)期后，我們一定盡全力配合老師的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)從日常學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容、生活能力鍛煉和思維意識(shí)培養(yǎng)三方面入手。
一、日常生活學(xué)習(xí)中重視書籍的選擇，側(cè)重古詩(shī)詞、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)啟蒙等符合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的繪本。周末安排時(shí)間帶孩子多接觸自然，認(rèn)識(shí)世界，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。
二、生活中逐步鍛煉孩子自己穿衣吃飯，做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，通過(guò)力所能及的勞動(dòng)學(xué)會(huì)感恩，知曉生活不易。
三、學(xué)習(xí)與人相處，正確認(rèn)識(shí)和處理矛盾爭(zhēng)執(zhí)，作為家長(zhǎng)要少說(shuō)多做，以身作則，通過(guò)自身引導(dǎo)孩子，使孩子形成正確的人生觀價(jià)值觀。
最后，再次真摯的感謝學(xué)校班級(jí)的各位老師為孩子的健康成長(zhǎng)作出的辛勤努力！
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十四
第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開(kāi)始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相比較較活潑，但是我明白在學(xué)?？隙ㄊ潜容^內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的狀況，讓她慢慢改善。
在跟老師的溝通中，心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到xxx這孩子，只明白是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫畫、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，此刻學(xué)校的活動(dòng)都用心參加，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神禮貌獎(jiǎng)，得這個(gè)精神禮貌獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說(shuō)老師個(gè)性喜歡她。
老師的幾句話，我覺(jué)得相當(dāng)重要：
（1）你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度；
（2）此刻小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多；
（3）所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲；
（4）不做永遠(yuǎn)不明白做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。
我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么情緒，此刻明白啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò)。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十五
晚上的家長(zhǎng)會(huì)接近兩個(gè)小時(shí)，內(nèi)容豐富多彩，包括小朋友成長(zhǎng)照片回放、上學(xué)期活動(dòng)回顧、本學(xué)期活動(dòng)預(yù)告、討論焦點(diǎn)問(wèn)題及建議等等。針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，老師逐一進(jìn)行分析和梳理，提出解決辦法，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)、有情有愛(ài)，展現(xiàn)了老師深厚的幼教專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了老師真切的愛(ài)心與關(guān)懷。整個(gè)過(guò)程讓我深受感動(dòng)，感恩于幼兒園及老師的用心付出和悉心教導(dǎo)。
首先，感恩幼兒園的用心付出。童童是中班下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，這一年多以來(lái)，我們深深感受到幼兒園的用心。聘用高素質(zhì)的老師、創(chuàng)造干凈整潔優(yōu)美的環(huán)境、提供營(yíng)養(yǎng)豐富安全的餐食，每天早上園長(zhǎng)媽媽親切的問(wèn)候，圖書漂流、媽媽故事團(tuán)、開(kāi)筆儀式、植樹節(jié)、婦女節(jié)、感恩節(jié)、體育節(jié)、一系列講座等等活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)了幼兒園的愛(ài)心與責(zé)任心，這一切都在家長(zhǎng)和孩子心里留下深深的信任與美好。
其次，感恩k3—c班充滿愛(ài)心的老師。來(lái)這個(gè)大家庭前，我們都擔(dān)心童童的適應(yīng)能力，因?yàn)橥暗纳蠈W(xué)情況實(shí)在讓人擔(dān)憂——前三個(gè)學(xué)期都經(jīng)?？?，并嘮叨著不想上學(xué)。出乎意料之外的是到了這個(gè)“新家”，原本膽小內(nèi)向的童童小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信友善的微笑，懂禮貌，愛(ài)關(guān)心人，比以前更加勇敢，語(yǔ)言表達(dá)能力以及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力也有了明顯提高，每天都開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)。家長(zhǎng)會(huì)上很多家長(zhǎng)都提到孩子有類似變化，我想最重要的原因是老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心關(guān)心愛(ài)護(hù)她，用科學(xué)的教育方法幫助他們，把愛(ài)滲透到他們幼小的心里。班主任林曉青老師充滿愛(ài)心和責(zé)任感，講究教育方法，在孩子心中很有公信力，深得小朋友愛(ài)戴，是小朋友的良師；黃宇宇老師和葉寶瑩老師活潑開(kāi)朗，富有愛(ài)心和耐心，和小朋友一起唱歌、跳舞、講故事、玩游戲、扎漂亮的辮子等等，是小朋友的益友；王月友老師關(guān)懷備至地照顧著小朋友的起居飲食，是孩子們?cè)谟變簣@里可愛(ài)的“媽媽”。老師們平常在工作中傾注了大量心血，工作十分辛苦，但每次見(jiàn)她們總是滿面笑容，充滿活力，深深地感受到她們對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)。
再次，感恩陪伴她一同度過(guò)幼兒園美好時(shí)光的小伙伴。第一天入學(xué)，童童膽怯在旁，泳妍、梓琦過(guò)來(lái)拉著她的小手邀請(qǐng)她一起去玩，打消了她不被接受的擔(dān)心。后來(lái)，時(shí)常聽(tīng)她念叨小貝、可馨、彤菲、方上、興浩、訥易等等一堆好朋友名字（包括三個(gè)老師），并常常帶回小伙伴分享的玩具，每次到她們班門口或者路上，總聽(tīng)到有小朋友親切地喊“童童媽媽”，這一切一切，都讓我感受到童童在園的快樂(lè)與幸福！而這一切一切，和老師們的愛(ài)是分不開(kāi)的！
非常開(kāi)心和榮幸，童童能在k3—c班這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)生活，千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)不了對(duì)幼兒園和各位老師的感謝之情，轉(zhuǎn)眼到了大班最后一個(gè)學(xué)期，希望孩子們能好好感受幼兒園的美好與快樂(lè)！祝福所有人！
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十六
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”家長(zhǎng)會(huì)后，我想了很多。不管是學(xué)生，還是作為學(xué)生家長(zhǎng)的我們，都要學(xué)會(huì)不斷的充實(shí)自己才能更開(kāi)闊自己的視野。
學(xué)生們現(xiàn)在所做的、所學(xué)的、所玩的也是我們?cè)?jīng)所歷過(guò)的，我們都似曾相識(shí)更能體會(huì)，更確切的說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生，他們的學(xué)生時(shí)代還不及我們學(xué)生時(shí)代更快樂(lè)，他們往返于學(xué)校和各種補(bǔ)習(xí)班之間奔跑，拼的是分?jǐn)?shù)和特長(zhǎng)，淹沒(méi)了孩子們的童真。中國(guó)的孩子最苦，每天都有做不完的作業(yè)學(xué)不完知識(shí)上不完的特長(zhǎng)班；中國(guó)的家長(zhǎng)最累，除了工作就是每天圍著孩子們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。往往重視了智商，忽略了情商。
馬xx、林xx、陳xx都是他們父母的驕傲，也許他們都能明白知識(shí)能改變命運(yùn)，唯有艱苦勤奮的學(xué)習(xí)才能出人頭地，事實(shí)也確實(shí)如此他們成功了，憑著傲人的高分都進(jìn)了自己理想的學(xué)校，但是生活也跟他們開(kāi)了一個(gè)很大的玩笑，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心都淪為了階下囚。我也在反思，智商和情商哪個(gè)更重要？孩子如果具備高智商高情商，那是最好；如果兩者選其一的話，我想我更注重情商高。不是每個(gè)孩子都能出類拔萃，都說(shuō)沒(méi)文化很可怕，我覺(jué)得有文化沒(méi)素質(zhì)的人更可怕。
老師的幾點(diǎn)說(shuō)法跟我的想法不謀而合，“管教”學(xué)校老師更多的是書本上教育，家長(zhǎng)和社會(huì)才是孩子心里素質(zhì)上的管理和疏導(dǎo)重要指引人。家長(zhǎng)總在抱怨孩子怎么不能坐下來(lái)靜靜地看書呢？我也是這樣認(rèn)為的。老師的一句話點(diǎn)醒了我“作為家長(zhǎng)你自己都不能做好的事情為什么又要孩子做好呢？”家長(zhǎng)才是孩子人生中的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)的言行舉止都是孩子學(xué)習(xí)的模版，家長(zhǎng)只能從自身找出問(wèn)題才能解決孩子一些不良的習(xí)慣。
不是每一次付出都能有回報(bào)的，孩子也是如此。無(wú)意間看到過(guò)這樣一句話諺語(yǔ)“上帝為每一只笨鳥都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹枝”，所以我們更應(yīng)該看中的是每一次付出的過(guò)程而不必太去在意每一次付出后的結(jié)果。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇一
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的良好溝通渠道，是家校合作的重要形式。作為班主任，我每年都會(huì)參加家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。在這些家長(zhǎng)會(huì)中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感受到了與家長(zhǎng)溝通中的種種喜悅和挑戰(zhàn)，今天就來(lái)分享一下這些心得與體會(huì)。
第二段：喜悅與感動(dòng)。
每次家長(zhǎng)會(huì)，都有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)、品德、健康狀況以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量充滿疑慮和關(guān)心，他們希望了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)會(huì)中，很多家長(zhǎng)都是非常理解和支持我做的工作的，他們會(huì)用自己獨(dú)特的方法和孩子溝通，也非常注重孩子的成長(zhǎng)教育。我感受到，學(xué)生們的家庭和學(xué)校是相互依存的，只有家校合作才能幫助每個(gè)孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)揮自己的潛力。
第三段：挑戰(zhàn)與壓力。
與家長(zhǎng)溝通也會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，特別是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)苛，有時(shí)也會(huì)給我?guī)?lái)很大的壓力和困擾。例如，在孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)過(guò)度追求孩子的成績(jī)，甚至?xí)H自請(qǐng)家教來(lái)輔導(dǎo)孩子；另外，也有一些家長(zhǎng)缺乏對(duì)班級(jí)和學(xué)校工作的理解和支持，這會(huì)影響到班級(jí)的建設(shè)和學(xué)校的管理。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)保持良好的溝通和關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解問(wèn)題。
第四段：反思與提高。
家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的反思自己工作的機(jī)會(huì)，在與家長(zhǎng)交流中，我會(huì)深入思考自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，尋找不斷改進(jìn)和完善的方向和途徑。例如，在溝通中發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)不清楚或是情緒不夠的時(shí)候，應(yīng)該加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表述能力和情緒管理能力，以更好地與家長(zhǎng)溝通。另外，在了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和期望時(shí)，我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的特點(diǎn)，給出更為具體和有效的建議和支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，班級(jí)與家庭之間的聯(lián)絡(luò)和溝通變得更加密切，班級(jí)治理和教學(xué)管理也會(huì)更加順暢和高效，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也能有更好的保障。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)用心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，積極處理家校關(guān)系，做好家長(zhǎng)會(huì)工作，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的背景和意義（200字）。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁，每年都會(huì)定期舉行。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，家長(zhǎng)也可以向教師反饋孩子在家庭環(huán)境中的問(wèn)題。這種緊密的合作關(guān)系有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近，我參加了家長(zhǎng)會(huì)，并在會(huì)上做了匯報(bào)。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和影響力。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我首先向家長(zhǎng)們介紹了我的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與各項(xiàng)活動(dòng)的情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，還有一些同學(xué)在某些科目上取得的進(jìn)步。同時(shí)，我也聽(tīng)到了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并找到了改進(jìn)的方法。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我的影響和改進(jìn)（300字）。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性。家長(zhǎng)會(huì)不僅是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我注意到一些家長(zhǎng)在家庭教育中傾向于過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。這讓我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)業(yè)成績(jī)之外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和社交能力。此外，在家長(zhǎng)會(huì)上，我還了解到一些同學(xué)家庭環(huán)境較為復(fù)雜，需要我們給予更多的理解和支持。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，并為他人提供幫助。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)的重要性（300字）。
家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)之間非常重要的互動(dòng)交流機(jī)制。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師可以向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)理念和要求，家長(zhǎng)也可以向教師反饋孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)和問(wèn)題。這種溝通和交流有助于建立家長(zhǎng)與教師之間的信任和合作。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)也為我提供了向家長(zhǎng)們匯報(bào)自己學(xué)習(xí)情況和展示自己的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更好地了解我，關(guān)心我，并給予我更多的支持和幫助。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，從而取得了良好的家校關(guān)系，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要影響。
第五段：對(duì)家長(zhǎng)會(huì)和家庭教育的展望（200字）。
家長(zhǎng)會(huì)不僅是一種交流的機(jī)制，也是一種育人的機(jī)制。家長(zhǎng)會(huì)為學(xué)生提供了一個(gè)在家庭環(huán)境中分享、交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也讓學(xué)生了解到家長(zhǎng)的期望和關(guān)心。我希望在以后的家長(zhǎng)會(huì)上，能有更多的家長(zhǎng)積極參與，并且能夠以更開(kāi)放的心態(tài)和教師進(jìn)行交流，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)會(huì)能夠更加重視家庭教育的有效性，為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓他們能夠充分發(fā)展自己的個(gè)性和潛力。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我不僅從教師和家長(zhǎng)中汲取了智慧和力量，也學(xué)到了與家長(zhǎng)互動(dòng)和相互理解的重要性。我相信，在家長(zhǎng)會(huì)的幫助下，我會(huì)在學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的道路上越走越好。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇三
x月x日有幸參加了xxx二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聆聽(tīng)了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？孩子家庭教育、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。
第二、幫助孩子樹立自信心養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學(xué)習(xí)開(kāi)始扎實(shí)學(xué)好每一門課程，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢，初二開(kāi)始分化，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、給孩子提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣。一開(kāi)始寫作業(yè)就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子，沉下心來(lái)認(rèn)真完成每天的作業(yè)是學(xué)習(xí)成績(jī)的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)，當(dāng)孩子有了高飛的沖動(dòng)，就不會(huì)滿足在地上爬行。
再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì)！
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)的活動(dòng)也開(kāi)始向線上遷移。其中就包括了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)成為了一種流行的趨勢(shì)，這不僅將傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了升級(jí)，也更好地滿足了家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的信息需求。我在最近參加的一次線上家長(zhǎng)會(huì)中，深深體會(huì)到了進(jìn)行線上家長(zhǎng)會(huì)所具有的優(yōu)勢(shì)。下面我將就線上家長(zhǎng)會(huì)這一話題進(jìn)行闡述和總結(jié)，談?wù)勎覍?duì)線上家長(zhǎng)會(huì)的心得和體會(huì)。
第一段：線上家長(zhǎng)會(huì)的背景及意義（200字）。
隨著家庭教育的重視程度逐漸提高，家長(zhǎng)們更加注重孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。而在日常生活中，家長(zhǎng)會(huì)的作用就顯得尤為關(guān)鍵。然而在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)模式下，學(xué)校必須要占用一定的場(chǎng)地資源進(jìn)行人員的聚集和開(kāi)會(huì)，這對(duì)于大型學(xué)校來(lái)說(shuō)尤為困難。同時(shí)對(duì)于一些家庭條件不足或時(shí)間不充裕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也很難參加到家長(zhǎng)會(huì)中。所以線上家長(zhǎng)會(huì)的出現(xiàn)，就在一定程度上解決了這些問(wèn)題，其方便、實(shí)用、高效的特點(diǎn)受到了廣大家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。
第二段：線上家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)（200字）。
俗話說(shuō)得好，“無(wú)論工具怎樣，用戶的體驗(yàn)是關(guān)鍵?！币虼?，當(dāng)選定線上平臺(tái)時(shí)，其用戶體驗(yàn)應(yīng)是最優(yōu)的。同時(shí)，線上家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值年P(guān)注。首先，線下家長(zhǎng)會(huì)需要占用場(chǎng)地，線上家長(zhǎng)會(huì)免去了這一點(diǎn)；其次，線上家長(zhǎng)會(huì)可以根據(jù)實(shí)際需求設(shè)置和調(diào)整開(kāi)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，更加靈活高效；此外，線上家長(zhǎng)會(huì)還可以拓寬家長(zhǎng)們獲得信息的渠道，讓家長(zhǎng)們更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。這些特點(diǎn)都極大地促進(jìn)了家?；?dòng)的深入，對(duì)于更好地推動(dòng)家教合作產(chǎn)生了顯著的作用。
第三段：線上家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)（200字）。
線上家長(zhǎng)會(huì)相對(duì)于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)方式更加便捷，使得參與的家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地，只需一部智能手機(jī)，就可以上線參加會(huì)議，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而且在線上家長(zhǎng)會(huì)上，許多家長(zhǎng)會(huì)議需要的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如通知書、講義、會(huì)議記錄等都可以直接在平臺(tái)上下載，不需要再進(jìn)行繁瑣的郵寄等問(wèn)題，這也是傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)所無(wú)法比擬的。此外，線上家長(zhǎng)會(huì)的參與程度和交流效率也更高，家長(zhǎng)們可以自由地發(fā)問(wèn)、回答、研討，與學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更加緊密和無(wú)縫銜接。
第四段：線上家長(zhǎng)會(huì)的克服（200字）。
當(dāng)然，線上家長(zhǎng)會(huì)也有它的缺點(diǎn)和克服，比如人與人之間的交流更加簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致交流不夠充分，而且家長(zhǎng)的思想和意見(jiàn)也需反饋給學(xué)校，而現(xiàn)有的線上家長(zhǎng)會(huì)平臺(tái)很難進(jìn)行有效的反饋。此外，在線上會(huì)議的技術(shù)操作上，來(lái)自于父母的媒介素養(yǎng)和技能也是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。盡管如此，這些問(wèn)題與整個(gè)線上家長(zhǎng)會(huì)所提供的優(yōu)勢(shì)相比，只是很小的一部分，這也說(shuō)明了線上家長(zhǎng)會(huì)所提供的價(jià)值和頂層設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，線上家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)校的常規(guī)舉措，通過(guò)線上會(huì)議工具，家長(zhǎng)們和學(xué)校能夠隨時(shí)溝通交流，學(xué)校也能及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求。同時(shí)，線上家長(zhǎng)會(huì)也將家長(zhǎng)會(huì)的傳統(tǒng)形式進(jìn)行了創(chuàng)新和升級(jí)，提高了學(xué)校與家庭之間的交流效率，推動(dòng)了家教合作的緊密度。通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間的信息共享更加高效便捷，并且打造了和諧穩(wěn)定的互動(dòng)環(huán)境。對(duì)于未來(lái)，線上家長(zhǎng)會(huì)有著無(wú)限的可能性，未來(lái)或許可以更好地結(jié)合進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)中，創(chuàng)造出更優(yōu)越、便捷的線上平臺(tái)，充分發(fā)揚(yáng)家庭與學(xué)校共同育人的學(xué)習(xí)理念。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇五
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間溝通交流的重要方式，它是學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的紐帶。最近，我參加了孩子所在學(xué)校的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)共同交流了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，心中印象深刻的是老師們對(duì)孩子們耐心細(xì)致的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)孩子的教育有了更深的思考，也對(duì)自己的家庭教育有了進(jìn)一步的考量。以下是我對(duì)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，孩子們的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步讓人欣慰。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師們?cè)敿?xì)介紹了孩子們?cè)诟鏖T學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并分享了他們的進(jìn)步和亮點(diǎn)。我在家里經(jīng)?？吹胶⒆优W(xué)習(xí)，但并沒(méi)有如此清晰地了解他在學(xué)校的表現(xiàn)。通過(guò)和其他家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)孩子不僅在學(xué)習(xí)上取得了可喜的成績(jī)，還展現(xiàn)出了別人不曾察覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)和才華。這給我更大的信心和動(dòng)力，我愿意更加努力地陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
其次，老師們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)讓人感動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師們不僅對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)給予了充分肯定，還對(duì)他們的進(jìn)步和努力表示了贊賞和激勵(lì)。特別是在表彰優(yōu)秀學(xué)生方面，老師們給予了公正公平的評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)了他們。這讓我深刻感受到了老師們的用心和用力，他們不僅是孩子們的導(dǎo)師，更是他們精神上的支持者和鼓勵(lì)者。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，用心去理解和關(guān)愛(ài)孩子，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三，家庭教育的重要性得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在和其他家長(zhǎng)的交流中，我聽(tīng)到了許多關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在家庭教育中應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅追求高分?jǐn)?shù)。還有的家長(zhǎng)分享了自己對(duì)孩子進(jìn)行生活管理和時(shí)間管理的方法，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他家長(zhǎng)也是很有啟發(fā)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，除了學(xué)校的教育外，我們作為家長(zhǎng)也要扮演好孩子的啟蒙老師和引路人。
第四，家校合作的效果得到了肯定和認(rèn)可。在家長(zhǎng)會(huì)上，校方匯報(bào)了學(xué)校教育的改革和創(chuàng)新情況，還介紹了家校合作的新舉措和成效。通過(guò)家校合作，學(xué)校得以更好地了解孩子們?cè)诩彝ブ械那闆r，也能夠幫助家長(zhǎng)更加全面地了解和照顧孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。這種有效的溝通和合作，使學(xué)校和家庭形成了一股攜手共進(jìn)的力量，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我要積極參與家庭和學(xué)校的合作，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。
最后，我對(duì)孩子的教育有了更深入的思考。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到孩子在這個(gè)年齡段正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的個(gè)性和興趣愛(ài)好也逐漸顯現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性差異，給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和選擇空間。同時(shí)，我還要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的需求和困擾，幫助他們解決問(wèn)題和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能夠共同努力，為孩子提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)孩子的教育有了更深入的思考，并意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。我將把這次家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到我們家庭的教育中，與孩子一起成長(zhǎng)，共同努力，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇六
如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)初中生活的重中之重。
(一)以平常之心培養(yǎng)孩子。
做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，成為“平常人”，即心地平和，能與人和-諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我。
(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。
(三)正確的對(duì)待孩子的成績(jī)。
今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處?kù)乓?。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因，樹立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。
(四)讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活。
有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)心女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。即：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎我來(lái)幫助你!”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。
這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之二是：讓家長(zhǎng)在新的世紀(jì)里做智慧型的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了我們的預(yù)期目的，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，使家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和家教方面得到了收獲。因此孩子是你們的，也是我們的;南流中學(xué)是我們的，也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的。我們真誠(chéng)的希望與家長(zhǎng)攜手合作，共同努力，榮辱與共，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。
做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)：“好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇七
參加了初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。下面是本站小編為大家收集整理的初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
我是xx同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽(tīng)了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書，聽(tīng)課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開(kāi)小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽(tīng)講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
這是我第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
第一掌握了培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先要家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己能做到，(比如要求吃飯前要洗手);其次呢就是堅(jiān)持啊，很多時(shí)候，不能堅(jiān)持就前功盡棄了;再者是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這句話比較空，你要落實(shí)，針對(duì)自己的孩子要培養(yǎng)什么習(xí)慣，首要的是哪個(gè)方面，再來(lái)慢慢實(shí)施啊，否則也是空談而已。
第二是教育觀念的改變。通過(guò)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒(méi)關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。
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家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇八
農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)作為一種重要的社區(qū)教育形式，旨在促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的有效溝通和協(xié)作。在這種形式下，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都可以站在各自的角度發(fā)表意見(jiàn)、共同探討教育問(wèn)題，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。在此，筆者分享一點(diǎn)小小的心得體會(huì)，希望能夠與大家共勉。
第二段：家校溝通。
農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)最主要的功能就是促進(jìn)家校溝通。家長(zhǎng)們可以提出自己對(duì)學(xué)生教育的想法和建議，表達(dá)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的心態(tài)，讓學(xué)校、教師了解到家長(zhǎng)們的期待和信任。而從學(xué)校和教師的角度，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解到學(xué)生在家里的想法、行為和習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行反思、調(diào)整，對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：擴(kuò)大信息共享。
農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)還可以擴(kuò)大信息共享，讓家長(zhǎng)在互相交流中得到更多的信息。有些家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心自己的孩子掌握的知識(shí)不能夠和其他孩子對(duì)等，而家長(zhǎng)會(huì)的形式可以讓他們了解到其他孩子掌握的知識(shí)，將不足之處轉(zhuǎn)化為自身的優(yōu)勢(shì)，從而增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：解決教育問(wèn)題。
農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)還可以讓參與者共同解決教育問(wèn)題。在學(xué)校和家庭教育之間，總會(huì)存在著一些難點(diǎn)和矛盾，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，可以讓參與者一起探討問(wèn)題、交流思想，以達(dá)成解決問(wèn)題的共識(shí)，讓家庭和學(xué)校之間的戰(zhàn)線拉進(jìn)，建立更加緊密的合作關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
總之，農(nóng)村開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是促進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)教育相互配合的有效方式。在參與家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，不僅有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的溝通、了解和信任，也有利于家庭教育和學(xué)校教育之間的融合，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)限的可能。希望大家能夠積極參與家長(zhǎng)會(huì)，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)增添力量和智慧。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇九
懷著期盼和喜悅的心情參加了xx二小三年七班的家長(zhǎng)會(huì)。為什么說(shuō)是期盼呢，因?yàn)樵诿看渭议L(zhǎng)會(huì)上都可以和班主任于老師學(xué)習(xí)更多的教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)、還可以和她近距離的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)情況；為什么喜悅的心情呢，總為孩子在這樣好的環(huán)境和那么多有愛(ài)心的老師教育下接受教育而感到欣慰。所以，作為家長(zhǎng)，我很期待每年每次的家長(zhǎng)會(huì)，很感謝班主任老師給我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我在會(huì)后和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸，更感激班主任老師及任課教師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育好孩子。今天，聽(tīng)了田校長(zhǎng)的“一切為了孩子幸福成長(zhǎng)，不要一味的拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子”和班主任于麗紅老師的經(jīng)驗(yàn)之談“怎么教育孩子，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣”這些話題感慨很多，對(duì)于教育孩子這件事情，我想有些家長(zhǎng)做的也非常好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著疏漏和欠妥的地方?，F(xiàn)就把參加家長(zhǎng)會(huì)后的一點(diǎn)感想一同和大家來(lái)分享一下。
一、田校長(zhǎng)的“一切為了孩子成長(zhǎng)，能力比知識(shí)重要，不要一味的拿分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生”對(duì)這一提法，原來(lái)我的腦海里就有一些記憶。的確，現(xiàn)在的小學(xué)生，有些家長(zhǎng)就要求的非?？量?，每一次考試稍一馬虎，就要挨家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和批評(píng)，久而久之這樣孩子會(huì)失去自信心，其實(shí)這在孩子幼小的童年里是多么痛苦的一件事情啊，孩子的腦子里每天背負(fù)著都是家長(zhǎng)強(qiáng)加施加的想法。倒不如家長(zhǎng)換種思維方式，讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。分?jǐn)?shù)不是唯一，將來(lái)面向社會(huì)，會(huì)面臨很多的事情。就像班主任于老師告訴我們教育孩子的“法寶”：那就是“給孩子成功的體驗(yàn)”。引領(lǐng)、幫助和鼓勵(lì)孩子，最起碼要優(yōu)秀一次，有了這樣成功的體驗(yàn)，孩子會(huì)朝著正確的方向一直努力，這時(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，不是批評(píng)出來(lái)的。
二、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的。在督促與鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！
三、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂(lè)意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。
3、培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我每次都鼓勵(lì)孩子參加，讓她有強(qiáng)烈的集體團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)。
四、家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì)樂(lè)意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。
五、言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低，模仿水平較高，所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增強(qiáng)孩子辨別是非的能力。
六、幫孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生，就如同一次單程遠(yuǎn)航，人生態(tài)度，如同遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α?，能避免少走彎路，快速前進(jìn)；樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達(dá)到更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
七、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。
家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教學(xué)的目的。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)班主任老師及任課教師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的驕傲！
在此，我再次向?yàn)榱撕⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)老師們表示衷心的感謝。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著疫情防控的越來(lái)越嚴(yán)峻，今天中午我們進(jìn)行了一場(chǎng)線上直播家長(zhǎng)會(huì)。雖然沒(méi)有線下的直接交流，雖然隔著屏幕，但我們依然能夠看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到孩子們的成長(zhǎng)健康。
呂老師以《消防安全教育》主題活動(dòng)為例，為我們分享了孩子們的學(xué)習(xí)方式。
孩子們先從觀察開(kāi)始，然后進(jìn)行表達(dá)，讓孩子們對(duì)觀察的事物有一個(gè)回憶、梳理、輸出的過(guò)程。安可那天晚上回來(lái)告訴我，媽媽我要給你分享我們學(xué)校的消防器材，你幫我寫口述日記好嗎?寫口述日記的時(shí)候，安可一開(kāi)始的思路有些混亂，一會(huì)說(shuō)了明月班門口有什么，一會(huì)又說(shuō)樓梯口有什么，我提醒她，我說(shuō)你可以回想一下，老師帶你們走的路線，根據(jù)路線一步一步的寫，這樣就不會(huì)亂了。
接下來(lái)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)平時(shí)制作閱讀存折統(tǒng)計(jì)表、親子小任務(wù)打卡統(tǒng)計(jì)表、周末計(jì)劃表統(tǒng)計(jì)、物品領(lǐng)取統(tǒng)計(jì)表，孩子不斷地提升整理和匯總的能力，同時(shí)鍛煉了自身的'空間方位感。
接下來(lái)進(jìn)行了實(shí)踐，討論了逃生路線。最后是拓展訓(xùn)練，讓孩子們清晰地認(rèn)識(shí)了安全通道標(biāo)志。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師們陪孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受著孩子們的變化，見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，消防安全教育活動(dòng)涵蓋了科學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域的知識(shí)，它比教材能有趣，更能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，比單純的演練，更能促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
最后我們觀看了孩子們的情景劇，孩子們表演了早間入園整理，安可在情景劇中扮演了小老師，這讓安可很是興奮，雖然這次沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的表演，但是通過(guò)視頻方式觀看，依然一睹了孩子們的風(fēng)采。孩子們?cè)谇榫皠≈斜憩F(xiàn)的從容淡定，穩(wěn)妥有序，讓我們家長(zhǎng)很是欣慰。謝謝老師們的辛勤付出!
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十一
今天是期中考試后的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，傾聽(tīng)各科老師的分析說(shuō)明，還有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，再就是家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。可謂是一次全面的交流與總結(jié)。
全班的同學(xué)和家長(zhǎng)一起參加的，你也不例外。不時(shí)地跟我交流你的意見(jiàn)。聽(tīng)了那么多，我覺(jué)得還是要好好分析自己的情況。針對(duì)月考和這次期中的考核對(duì)比，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。感覺(jué)前一階段的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，方法和時(shí)間的分配上是不是有些問(wèn)題呢？還是說(shuō)從精神上對(duì)某些方面放松了？這一段學(xué)習(xí)的成績(jī)我是看到了，但是效果卻不盡人意，相信你也有所感觸。用你的話說(shuō)是按下葫蘆浮起瓢，顧此失彼，而且還有點(diǎn)得不償失的感覺(jué)！對(duì)吧？隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，你們所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)更多，更難。任務(wù)會(huì)更艱巨！但是，既然走上這條路，你就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。知道你很累很累，媽媽都看在眼里，疼在心里。希望給你最好的幫助，盡我所能。還是要囑咐你“要有一顆平常心”你的好朋友是你學(xué)習(xí)的榜樣。她的心態(tài)是最好的，你一定要向她學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)比提高學(xué)科的成績(jī)更重要。
女兒，雖然要你放松心態(tài)，但不是放松自己，相信你也懂得。態(tài)度決定高度，細(xì)致決定成果?？朔┰?，調(diào)整心態(tài)。不讓努力付之東流。先不著急，再不放棄，一步一個(gè)腳印的走下去，我相信功到自然成的道理。
讓我們共同想辦法，找到解決問(wèn)題的根本，更好地利用寶貴的時(shí)間。達(dá)到最佳的效果。
知道你的壓力已經(jīng)很大，所以我和爸爸都沒(méi)有給你更多的要求。只要你努力就好。因?yàn)槿说囊簧袥](méi)有多少時(shí)光可以讓你在懊悔中度過(guò)。那可真的是浪費(fèi)了光陰，虛度了人生！這個(gè)過(guò)程可能是讓你刻骨銘心的，現(xiàn)在的感覺(jué)甚至是苦不堪言的，但是，在以后的人生中只不過(guò)是匆匆一瞬。以后的回憶也許是甜的，因?yàn)?，你沒(méi)有荒度這段時(shí)光。
女兒，就讓我們一起努力吧！不管結(jié)果如何。我記得你的諾言----給我的鼓勵(lì) ：“放心吧，我不會(huì)讓您失望的”。我希望你把這種自信堅(jiān)持到最后，你就能笑到最后。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十二
昨天，去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，孩子上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，家長(zhǎng)會(huì)也開(kāi)過(guò)多次了，但是這次的家長(zhǎng)會(huì)，卻著實(shí)讓我體驗(yàn)了一把做孩子的快樂(lè)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是體驗(yàn)課，由家長(zhǎng)來(lái)臨時(shí)充當(dāng)自己的孩子，身臨其境的體驗(yàn)了一次集趣味教學(xué)、保育知識(shí)、教育指導(dǎo)為一體的幼兒教育模式。剛開(kāi)始，我們有的家長(zhǎng)還有點(diǎn)不好意思，覺(jué)得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時(shí)半會(huì)能進(jìn)入狀態(tài)的。后來(lái)在王老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們?cè)谟變簣@里充實(shí)而又愉快的生活節(jié)奏。
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了王老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，我也是當(dāng)老師的，對(duì)自己的學(xué)生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
當(dāng)然，“賞識(shí)教育”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁糸u和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會(huì)把各自的“育兒心經(jīng)”拿來(lái)分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長(zhǎng)!
(二)：小學(xué)。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十三
二十年前，我有幸欣賞過(guò)陶校長(zhǎng)激情澎湃的演講。12月18日晚學(xué)校通知四年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，陶校長(zhǎng)要作重要發(fā)言，我竟有幾分久違的興奮，想再一睹這位傳奇的特級(jí)教師的風(fēng)采！冬日的寒夜有幾分清冷，在黃岡實(shí)小三樓的報(bào)告廳里，卻燈火通明，座無(wú)虛席。會(huì)上觀看了陶校長(zhǎng)在啟黃任教期間的輝煌視頻；聽(tīng)取了副校長(zhǎng)歐校長(zhǎng)“大手牽小手創(chuàng)衛(wèi)一起走”活動(dòng)的有關(guān)動(dòng)員精神；欣賞了陶校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的精彩即興演講。臺(tái)上激情飛揚(yáng)，扣人心弦。臺(tái)下掌聲如雷，受益匪淺。
首先歐校長(zhǎng)講到了黃岡市要?jiǎng)?chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市，黃岡城區(qū)人口30萬(wàn)，學(xué)生占據(jù)三分之一。四年級(jí)要作為排頭兵。希望家長(zhǎng)做好孩子的表率，大手牽小手，創(chuàng)衛(wèi)一起走。作為黃岡的一名市民，為自己的城市感到高興，作為一名家長(zhǎng)，我會(huì)從我做起，帶領(lǐng)我的孩子從身邊點(diǎn)滴小事做起，貢獻(xiàn)自己微薄的力量！
接著陶校長(zhǎng)就家校溝通，給各位家長(zhǎng)上了很好的一堂教育課。提出要樹立一個(gè)正確的教育觀念，明確一個(gè)目標(biāo)，知道孩子成長(zhǎng)的四個(gè)規(guī)律，提出三點(diǎn)建議。在一篇?jiǎng)?lì)志散文《刁鷹的飛翔》》中拉開(kāi)陶校長(zhǎng)的演講序幕，引出了第一個(gè)觀點(diǎn)：樹立正確的教育觀念。一針見(jiàn)血的指出中國(guó)式媽媽的教育模式，對(duì)號(hào)入座，我也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)媽媽中的一個(gè)，對(duì)孩子吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)上，還不夠放手。孟子云：天降大任斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。的確，這就是教育的辯證法，也是目的和方式的辯證法！
作為一名家長(zhǎng)，我非常贊同孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷磨練的觀點(diǎn)，在生活中培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的能力，而要做到這一切，不是一時(shí)一刻能完成的，這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。很多家長(zhǎng)也包括我，都希望孩子不走彎路、不吃苦頭，殊不知，只有吃的苦中苦，才能做得人上人，我們不應(yīng)剝奪孩子經(jīng)歷挫折的機(jī)會(huì)和孩子戰(zhàn)勝困難的機(jī)遇，讓孩子在一次一次挫折和失敗中成長(zhǎng)起來(lái)才是最客觀理智的態(tài)度。小學(xué)階段的教育對(duì)于孩子終生發(fā)展的重要性。合抱之木，生于毫木，九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”等等箴言都體現(xiàn)出小學(xué)階段教育的重要性。而這個(gè)階段的孩子由于對(duì)于事情的判斷和行為習(xí)慣的養(yǎng)成還有一定認(rèn)知誤區(qū)，所以尤為顯得學(xué)校教育和家庭教育統(tǒng)一協(xié)調(diào)一致的重要性。家長(zhǎng)和學(xué)校和老師之間的溝通在此階段也就顯得重要。只有溝通的好，老師和家長(zhǎng)才能做到有的放矢，因材施教。
陶校長(zhǎng)講到“明確一個(gè)目標(biāo)，成長(zhǎng)四個(gè)規(guī)律”時(shí)說(shuō)：“孩子的身心發(fā)展是可塑造的＂，家長(zhǎng)是孩子第一任老師。在此講到了人格培養(yǎng)的重要性。其中有一句話是這樣講的：“一個(gè)人知識(shí)的缺陷是可以彌補(bǔ)的，但一個(gè)人的道德缺陷是不可以彌補(bǔ)的”。是??！要做一個(gè)有道德的人，道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內(nèi)心。記得有一次坐公交車，我主動(dòng)給一位老人讓座。當(dāng)時(shí)孩子說(shuō)，沒(méi)想到媽媽會(huì)給人讓座。我問(wèn)他，老師不就是這樣教你們的？他說(shuō)是，只是覺(jué)得做的時(shí)候有點(diǎn)不好意思。我理解孩子的這種心理，我第一次幫助別人時(shí)，也很在乎別人的眼光。我告訴孩子：“一件好事，不存私利心，有何擔(dān)心？生活中有很多小事，做起來(lái)并不難，信手拈來(lái)，就是一種善行。當(dāng)你可以幫助別人時(shí)，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。我們受過(guò)別人的恩惠，就要懂得反哺社會(huì)的道理。社會(huì)上正能量多了，正氣自然也就多了”！如果一個(gè)人沒(méi)有正確的人生觀和價(jià)值觀，即便擁有再聰明的頭腦和豐富的知識(shí)，但不能做一些利國(guó)利民，利于社會(huì)的事情，那學(xué)到了的知識(shí)又有何用呢？而人格的培養(yǎng)就需要家長(zhǎng)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，樹立起正確的人生榜樣，言傳身教，再加上老師在學(xué)校對(duì)于孩子們的正確教導(dǎo)，才能讓孩子在一個(gè)健康的環(huán)境中去成長(zhǎng)。另外還強(qiáng)調(diào)到鍛煉孩子可持續(xù)發(fā)展的能力。每個(gè)孩子都要鍛煉自理能力，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)生活的能力，在學(xué)習(xí)中漸漸成長(zhǎng)。只有有這樣的能力，將來(lái)才能更加有能量翱翔于屬于自己的一片天！加強(qiáng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子欣賞美的能力與知識(shí)。加強(qiáng)體育鍛煉，多一些戶外活動(dòng)，多去感受大自然的給予心靈的震撼。只有有了正確的教育觀和質(zhì)量關(guān)，才能給孩子帶來(lái)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，我們家長(zhǎng)十分滿意，讓我感受到“百年實(shí)小”強(qiáng)大的師資力量，體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的良苦用心和高度負(fù)責(zé)；作為家長(zhǎng)，我感到由衷的喜悅和欣慰。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，感受到了一次意義深刻的教育，也讓我從中領(lǐng)悟到了怎樣教育孩子、改善孩子的不足之處。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)也是老師，我們應(yīng)在重視孩子“健康”（包括身體和心理）的同時(shí)，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)?？傊?，陪伴，是對(duì)孩子最深情的告白！孩子的金色童年，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，自由的飛翔，有老師和父母相伴！衷心感謝市實(shí)驗(yàn)小學(xué)精心舉辦的這次四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)及“大手牽小手創(chuàng)衛(wèi)一起走”動(dòng)員活動(dòng)，感謝學(xué)校搭建了一個(gè)很好的家校溝通和交流的平臺(tái)。最后，我更想說(shuō)的是把孩子交到學(xué)校，我們家長(zhǎng)很放心，孩子們的成長(zhǎng)，將如花兒般綻放，將到又一個(gè)人生旅途，而老師們，就是那園??！就是那擺渡人！
上周五參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，作為一位首次參加家長(zhǎng)會(huì)的媽媽，感受非常深。
在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)楊老師的介紹，對(duì)于孩子在幼兒園的一日生活有了更為細(xì)致的了解，老師和學(xué)校為了孩子的健康成長(zhǎng)默默付出，不求回報(bào)。一塵不染的教室，排列有序的教具，衛(wèi)生干凈的餐具和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，這些都要求老師們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心才能持之以恒的做下去，我很慶幸我的孩子周圍有這樣一群美麗善良的老師，也衷心的感謝老師們的辛勞付出。
之前只是知道孩子在幼兒園過(guò)得開(kāi)心，但并不知道原來(lái)每天的生活不光是玩耍，更重要的是寓教于樂(lè)，通過(guò)蒙氏教育，讓孩子在快樂(lè)生活中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)好的性格。
“家園如同一車兩輪，要同向轉(zhuǎn)動(dòng)，還要步調(diào)一致”，在孩子進(jìn)入新學(xué)期后，我們一定盡全力配合老師的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)從日常學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容、生活能力鍛煉和思維意識(shí)培養(yǎng)三方面入手。
一、日常生活學(xué)習(xí)中重視書籍的選擇，側(cè)重古詩(shī)詞、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)啟蒙等符合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的繪本。周末安排時(shí)間帶孩子多接觸自然，認(rèn)識(shí)世界，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。
二、生活中逐步鍛煉孩子自己穿衣吃飯，做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，通過(guò)力所能及的勞動(dòng)學(xué)會(huì)感恩，知曉生活不易。
三、學(xué)習(xí)與人相處，正確認(rèn)識(shí)和處理矛盾爭(zhēng)執(zhí)，作為家長(zhǎng)要少說(shuō)多做，以身作則，通過(guò)自身引導(dǎo)孩子，使孩子形成正確的人生觀價(jià)值觀。
最后，再次真摯的感謝學(xué)校班級(jí)的各位老師為孩子的健康成長(zhǎng)作出的辛勤努力！
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十四
第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開(kāi)始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相比較較活潑，但是我明白在學(xué)?？隙ㄊ潜容^內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的狀況，讓她慢慢改善。
在跟老師的溝通中，心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到xxx這孩子，只明白是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫畫、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，此刻學(xué)校的活動(dòng)都用心參加，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神禮貌獎(jiǎng)，得這個(gè)精神禮貌獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說(shuō)老師個(gè)性喜歡她。
老師的幾句話，我覺(jué)得相當(dāng)重要：
（1）你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度；
（2）此刻小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多；
（3）所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲；
（4）不做永遠(yuǎn)不明白做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。
我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么情緒，此刻明白啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò)。
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十五
晚上的家長(zhǎng)會(huì)接近兩個(gè)小時(shí)，內(nèi)容豐富多彩，包括小朋友成長(zhǎng)照片回放、上學(xué)期活動(dòng)回顧、本學(xué)期活動(dòng)預(yù)告、討論焦點(diǎn)問(wèn)題及建議等等。針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，老師逐一進(jìn)行分析和梳理，提出解決辦法，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)、有情有愛(ài)，展現(xiàn)了老師深厚的幼教專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了老師真切的愛(ài)心與關(guān)懷。整個(gè)過(guò)程讓我深受感動(dòng)，感恩于幼兒園及老師的用心付出和悉心教導(dǎo)。
首先，感恩幼兒園的用心付出。童童是中班下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，這一年多以來(lái)，我們深深感受到幼兒園的用心。聘用高素質(zhì)的老師、創(chuàng)造干凈整潔優(yōu)美的環(huán)境、提供營(yíng)養(yǎng)豐富安全的餐食，每天早上園長(zhǎng)媽媽親切的問(wèn)候，圖書漂流、媽媽故事團(tuán)、開(kāi)筆儀式、植樹節(jié)、婦女節(jié)、感恩節(jié)、體育節(jié)、一系列講座等等活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)了幼兒園的愛(ài)心與責(zé)任心，這一切都在家長(zhǎng)和孩子心里留下深深的信任與美好。
其次，感恩k3—c班充滿愛(ài)心的老師。來(lái)這個(gè)大家庭前，我們都擔(dān)心童童的適應(yīng)能力，因?yàn)橥暗纳蠈W(xué)情況實(shí)在讓人擔(dān)憂——前三個(gè)學(xué)期都經(jīng)?？?，并嘮叨著不想上學(xué)。出乎意料之外的是到了這個(gè)“新家”，原本膽小內(nèi)向的童童小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信友善的微笑，懂禮貌，愛(ài)關(guān)心人，比以前更加勇敢，語(yǔ)言表達(dá)能力以及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力也有了明顯提高，每天都開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)。家長(zhǎng)會(huì)上很多家長(zhǎng)都提到孩子有類似變化，我想最重要的原因是老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心關(guān)心愛(ài)護(hù)她，用科學(xué)的教育方法幫助他們，把愛(ài)滲透到他們幼小的心里。班主任林曉青老師充滿愛(ài)心和責(zé)任感，講究教育方法，在孩子心中很有公信力，深得小朋友愛(ài)戴，是小朋友的良師；黃宇宇老師和葉寶瑩老師活潑開(kāi)朗，富有愛(ài)心和耐心，和小朋友一起唱歌、跳舞、講故事、玩游戲、扎漂亮的辮子等等，是小朋友的益友；王月友老師關(guān)懷備至地照顧著小朋友的起居飲食，是孩子們?cè)谟變簣@里可愛(ài)的“媽媽”。老師們平常在工作中傾注了大量心血，工作十分辛苦，但每次見(jiàn)她們總是滿面笑容，充滿活力，深深地感受到她們對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)。
再次，感恩陪伴她一同度過(guò)幼兒園美好時(shí)光的小伙伴。第一天入學(xué)，童童膽怯在旁，泳妍、梓琦過(guò)來(lái)拉著她的小手邀請(qǐng)她一起去玩，打消了她不被接受的擔(dān)心。后來(lái)，時(shí)常聽(tīng)她念叨小貝、可馨、彤菲、方上、興浩、訥易等等一堆好朋友名字（包括三個(gè)老師），并常常帶回小伙伴分享的玩具，每次到她們班門口或者路上，總聽(tīng)到有小朋友親切地喊“童童媽媽”，這一切一切，都讓我感受到童童在園的快樂(lè)與幸福！而這一切一切，和老師們的愛(ài)是分不開(kāi)的！
非常開(kāi)心和榮幸，童童能在k3—c班這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)生活，千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)不了對(duì)幼兒園和各位老師的感謝之情，轉(zhuǎn)眼到了大班最后一個(gè)學(xué)期，希望孩子們能好好感受幼兒園的美好與快樂(lè)！祝福所有人！
家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得體會(huì)總結(jié)篇十六
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”家長(zhǎng)會(huì)后，我想了很多。不管是學(xué)生，還是作為學(xué)生家長(zhǎng)的我們，都要學(xué)會(huì)不斷的充實(shí)自己才能更開(kāi)闊自己的視野。
學(xué)生們現(xiàn)在所做的、所學(xué)的、所玩的也是我們?cè)?jīng)所歷過(guò)的，我們都似曾相識(shí)更能體會(huì)，更確切的說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生，他們的學(xué)生時(shí)代還不及我們學(xué)生時(shí)代更快樂(lè)，他們往返于學(xué)校和各種補(bǔ)習(xí)班之間奔跑，拼的是分?jǐn)?shù)和特長(zhǎng)，淹沒(méi)了孩子們的童真。中國(guó)的孩子最苦，每天都有做不完的作業(yè)學(xué)不完知識(shí)上不完的特長(zhǎng)班；中國(guó)的家長(zhǎng)最累，除了工作就是每天圍著孩子們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。往往重視了智商，忽略了情商。
馬xx、林xx、陳xx都是他們父母的驕傲，也許他們都能明白知識(shí)能改變命運(yùn)，唯有艱苦勤奮的學(xué)習(xí)才能出人頭地，事實(shí)也確實(shí)如此他們成功了，憑著傲人的高分都進(jìn)了自己理想的學(xué)校，但是生活也跟他們開(kāi)了一個(gè)很大的玩笑，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心都淪為了階下囚。我也在反思，智商和情商哪個(gè)更重要？孩子如果具備高智商高情商，那是最好；如果兩者選其一的話，我想我更注重情商高。不是每個(gè)孩子都能出類拔萃，都說(shuō)沒(méi)文化很可怕，我覺(jué)得有文化沒(méi)素質(zhì)的人更可怕。
老師的幾點(diǎn)說(shuō)法跟我的想法不謀而合，“管教”學(xué)校老師更多的是書本上教育，家長(zhǎng)和社會(huì)才是孩子心里素質(zhì)上的管理和疏導(dǎo)重要指引人。家長(zhǎng)總在抱怨孩子怎么不能坐下來(lái)靜靜地看書呢？我也是這樣認(rèn)為的。老師的一句話點(diǎn)醒了我“作為家長(zhǎng)你自己都不能做好的事情為什么又要孩子做好呢？”家長(zhǎng)才是孩子人生中的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)的言行舉止都是孩子學(xué)習(xí)的模版，家長(zhǎng)只能從自身找出問(wèn)題才能解決孩子一些不良的習(xí)慣。
不是每一次付出都能有回報(bào)的，孩子也是如此。無(wú)意間看到過(guò)這樣一句話諺語(yǔ)“上帝為每一只笨鳥都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹枝”，所以我們更應(yīng)該看中的是每一次付出的過(guò)程而不必太去在意每一次付出后的結(jié)果。