心得體會是我們在學習和工作生活中積累的經(jīng)驗和體驗的結(jié)晶，它能夠幫助我們總結(jié)和梳理自己的思路，提升個人的成長和進步?？偨Y(jié)和反思是我們不斷進步的關鍵，通過總結(jié)經(jīng)驗，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題所在，從而更好地改進和提高自己。心得體會的寫作可以使我們更好地理解自己的感受和認識，幫助我們更加深入地思考問題，對未來的學習和工作有著重要的指導作用。寫心得體會時，不僅要注意文字的準確性和邏輯性，還要注重情感的表達和讀者的共鳴。這些心得體會范文涵蓋了不同領域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
心理課題心得體會篇一
在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些無法理解或無法接受的事物。很多時候，人們會出現(xiàn)不同程度的心理叛逆，這種情緒往往會對個人的生活和情感健康產(chǎn)生負面影響。所以，學習如何應對和理解心理叛逆課題非常重要。反思自己的經(jīng)歷和經(jīng)過一段時間的學習，我覺得對于理解和處理心理叛逆問題，有幾點可以供大家思考和借鑒。
第二段：心理叛逆是一種正常的情緒反應。
首先，我們應認識到心理叛逆是每個人在成長和生活中的正常情緒反應。它是一種心理自我保護的表現(xiàn)，是因為個體對于環(huán)境和新事物的不適應產(chǎn)生的情感反應。因此，我們應該正視這種情緒，不要輕視其存在，更不能去指責或者忽略它。相反，我們應該嘗試理解這種情緒，并在適當?shù)臅r候提供支持和幫助。
第三段：尊重個人意見和選擇。
其次，我們應該尊重每個人的意見和選擇。在處理心理叛逆問題時，我們應該給予個體足夠的尊重，不輕易以我們的標準去評判他人。我們應該學會尊重個人的選擇，不把自己的意見和選擇強加給他人。在與他人交往中，我們應該敞開心扉，理解對方的想法和觀點，并在尊重他人的同時保護我們的原則和利益。
第四段：積極尋求解決方案。
無論遇到何種心理叛逆問題，我們都應該積極尋求解決方案，避免陷入被動和消沉中。與此同時，我們還應該理解，在解決問題的過程中，肯定會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這時我們需要調(diào)整心態(tài)，在積極解決問題的同時學會放松自己。有些問題并不是那么容易解決的，我們要有耐心和執(zhí)著，相信我們總會找到正確的方法和途徑。
第五段：與人為善，建設和諧環(huán)境。
最后，與人為善是解決心理叛逆課題中非常關鍵的內(nèi)容。我們應該嘗試去理解別人的需求和想法，并以善意和寬容的態(tài)度去對待他人。通過建設和諧的環(huán)境，我們可以推動我們和身邊的人更好地適應新事物和環(huán)境，并更好地處理和解決心理叛逆問題。
總之，處理心理叛逆問題需要我們學會更好地理解和應對自己的情緒，也需要我們關注和尊重他人的想法和選擇。在遇到問題時，我們應該積極尋找解決方案，并建設友善、和諧的環(huán)境。相信我們只要堅持學習和實踐，就能更好地處理心理叛逆問題，讓自己和身邊的人生活得更加健康和快樂。
心理課題心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展和人們對心理健康的重視，心理學研究變得越來越重要。心理課題研究是心理學學習過程中的一項重要任務，通過研究心理課題，有助于我們更好地了解人類的思維和行為。在進行心理課題研究的過程中，我從第一次明確研究目標，到數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀，不斷積累經(jīng)驗，形成了自己的心得體會。
在進行心理課題研究之前，明確研究目標和問題是至關重要的。作為研究的起點，研究目標可以指引我們的研究方向和方法。在選擇研究目標時，我會首先思考自己感興趣的領域，并了解當前已有的研究成果。然后，我會結(jié)合自己的實際情況和資源限制，確定一個能夠在給定條件下實施的研究方案。而在確定研究問題時，我會遵循以下原則：問題應該具有一定的實際意義，有助于解決社會問題或改善人們的心理健康；問題應該具有一定的特殊性，從而能夠有針對性地調(diào)查和探索；問題應該具有可操作性，能夠通過科學的方法和手段來研究和驗證。通過明確研究目標和問題，我能夠更加有針對性地進行后續(xù)的研究工作。
在明確研究目標和問題之后，下一步就是進行文獻綜述。文獻綜述是了解當前已有研究成果和理論的重要途徑，有助于我們更好地理解和定位自己的研究問題。對于文獻的搜索，我會選擇一些有權(quán)威性和可靠性的數(shù)據(jù)庫和期刊，如PubMed、PsycINFO等，并使用相關的關鍵詞和檢索語句進行搜索。對于已有研究成果的閱讀，我會結(jié)合自己的研究問題，將不同的研究結(jié)果和理論進行比較和分析，尋找其中的共性和差異，以此來進一步明確自己的研究方向和假設。文獻綜述的過程需要耐心和細心，但它能夠大大提高我們的研究水平和科研能力。
在完成文獻綜述之后，接下來就是研究設計和數(shù)據(jù)收集。研究設計是指研究者為了回答自己的研究問題而選擇的特定方法和手段。對于研究設計的選擇，我會根據(jù)自己的研究問題和已有的研究成果，評估不同方法的優(yōu)劣和可行性，然后選擇最適合的方法進行研究。對于數(shù)據(jù)收集的過程，我會首先設計合適的實驗材料和問卷，然后根據(jù)實際情況，選擇合適的實驗環(huán)境和被試群體。在實際操作中，我會注意保護被試的隱私和權(quán)益，確保數(shù)據(jù)的真實可靠性。數(shù)據(jù)收集的過程可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但通過耐心和技巧的調(diào)整，我相信我們能夠成功完成數(shù)據(jù)的收集工作。
數(shù)據(jù)分析是心理課題研究的關鍵步驟之一。數(shù)據(jù)分析的目標是從已有的數(shù)據(jù)中找出規(guī)律和結(jié)論。對于數(shù)據(jù)分析，我會首先將數(shù)據(jù)進行整理和清洗，然后選擇合適的統(tǒng)計方法來分析數(shù)據(jù)。在進行數(shù)據(jù)分析時，我會結(jié)合自己的研究問題和數(shù)據(jù)特點，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計指標和分析方法。在實際操作中，我會使用SPSS等專業(yè)的統(tǒng)計軟件，以確保數(shù)據(jù)分析的準確性和科學性。數(shù)據(jù)分析的結(jié)果可以為我們提供直觀和可靠的數(shù)據(jù)支持，有助于我們更好地解讀和討論研究結(jié)果。
最后，我們需要對研究結(jié)果進行解讀和總結(jié)。解讀研究結(jié)果需要結(jié)合之前的研究目標和問題，并使用科學的方法和理論來解釋現(xiàn)象和規(guī)律。對于研究結(jié)果的總結(jié)，我會從實際意義和學術(shù)價值兩個方面進行評估，并對研究中存在的不足和問題進行反思和改進。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我們能夠進一步提高研究的質(zhì)量和水平。
心理課題研究是一項復雜而有意義的任務，雖然在研究的過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持興趣和耐心，掌握正確的方法和技巧，相信我們一定能夠取得良好的研究成果。通過不斷地研究和實踐，我對心理課題研究步驟有了更深入的理解和體會，相信這些經(jīng)驗和體會對我今后的心理學研究和實踐有著重要的指導意義。
心理課題心得體會篇三
心理課題研究是一項艱巨而重要的任務，在實際操作中，需要遵循一系列步驟來確保研究的有效性和可靠性。在進行心理課題研究時，研究者需要仔細規(guī)劃和執(zhí)行每一個步驟，以確保結(jié)果的準確性和可行性。在這個過程中，我深刻體會到了研究步驟的重要性和技巧，通過不斷的實踐和總結(jié)，我認為這些經(jīng)驗對我今后的研究工作非常有幫助。
第二段：確定課題和問題。
研究的第一步是確定一個明確的課題和問題。這個步驟非常關鍵，因為它將決定后續(xù)研究的方向和目標。在這一步驟中，我意識到需要選擇一個研究對象具有一定的代表性，同時也要具備一定的研究價值。例如，在我的研究中，我選擇了焦慮癥患者作為研究對象，因為焦慮癥是當代社會中普遍存在的心理問題之一。此外，我還需要明確一個明確的研究問題，以指導研究的進行。通過這一步驟，我學會了更加具體和有針對性地確定研究的方向和目標。
第三段：文獻綜述。
在確定了研究課題和問題之后，接下來就是進行文獻綜述。通過閱讀和分析相關的研究文獻，我可以了解到該領域已有的研究進展和不足之處。在這一步驟中，我學會了如何找到和篩選合適的文獻資料，并且學會如何分析和總結(jié)這些文獻。文獻綜述的過程也幫助我更好地理解該領域的理論基礎，從而為后續(xù)研究的設計和操作提供了指導。
第四段：研究設計與數(shù)據(jù)收集。
在進行實際研究之前，我需要制定一個合適的研究設計，并收集相關的數(shù)據(jù)。在這一步驟中，我意識到需要制定合適的實驗條件和控制變量，以確保研究結(jié)果的可靠性和可比性。例如，在我的研究中，我使用了隨機分組實驗設計，并對實驗組和對照組進行了嚴格的操作。同時，我還需要選擇合適的數(shù)據(jù)收集方法和工具，以收集和記錄實驗數(shù)據(jù)。通過這一步驟，我了解到了合適的研究設計和數(shù)據(jù)收集方法的重要性，并學會了如何選取和應用這些方法。
第五段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。
在收集到足夠的數(shù)據(jù)之后，接下來就是進行數(shù)據(jù)分析和得出結(jié)論。在這一步驟中，我學會了使用合適的數(shù)據(jù)分析方法和工具，以從大量的數(shù)據(jù)中找出規(guī)律和關聯(lián)性。通過統(tǒng)計分析和圖表呈現(xiàn)，我可以清晰地展示研究結(jié)果，并且從中得出結(jié)論。同時，我也需要對研究結(jié)果進行討論和解釋，分析可能存在的原因和影響，以及對未來研究的啟示。通過這一步驟，我意識到數(shù)據(jù)的合理分析和結(jié)論的清晰表達非常重要，這將直接影響到研究的可信度和學術(shù)價值。
結(jié)束段落：
通過進行心理課題研究，我不僅學會了科學的研究方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了批判思維和科學精神。研究步驟的設計和操作不僅要有條不紊，還需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度和對結(jié)果的客觀評價。在今后的研究工作中，我將繼續(xù)秉持這一精神，不斷改進和提高研究的質(zhì)量和水平。相信在不斷的實踐和探索中，我一定能夠取得更多有價值的研究成果。
心理課題心得體會篇四
心理課題是我們學習過程中一個非常重要的部分，因為它讓我們能夠更好地了解我們自己及周圍環(huán)境，并且學習如何與人相處，尤其是在情感和心理方面。在這門課程中，我獲得了很多只有在這門課程中才能獲得的經(jīng)驗和知識，這讓我對自己和其他人的內(nèi)心有了更深入的理解。在這篇文章中，我要分享一下我在學習心理課題方面的體會和心得。
二、了解自己。
通過學習心理學，我學會了如何更好地了解自己的內(nèi)心，并且學會了如何應對自己的情感問題。在課程中，我們學習了一些如何控制自己的情緒、如何減輕壓力以及如何建立良好的自我形象等技巧。通過這些技巧的學習，我變得更加自信和積極，因為我知道了一些方式來控制自己的情感狀態(tài)。
三、了解他人。
心理課程還讓我更好地了解了他人。在這門課程中，我們了解了其他人內(nèi)心的個性，并且學會了如何與不同類型的人進行交往。通過學習其他人的行為、情感和動機等方面的知識，我能夠更好地與不同類型的人建立關系，并且更好地了解他們的行為和想法。這讓我能夠更好地溝通和交往，而不是僅僅看待別人的表面。
四、社交技巧。
通過學習心理課程，我也學會了建立和維護健康的人際關系所需的社交技巧。在課堂上，我們學習了一些如何與他人建立聯(lián)系、如何處理沖突、如何解決問題等技巧。這些技巧讓我學會了如何在與人的交往中更好地處理情況。
五、結(jié)論。
總體來說，學習心理課程是一次很有益的經(jīng)歷。這門課程讓我更好地了解了自己和其他人，學會了如何控制自己的情緒、處理人際關系并且更好地了解其他人的想法和行為。這些技巧對于我的個人生活和職業(yè)生涯都非常重要。我將繼續(xù)學習心理學，將我的知識和經(jīng)驗與其他人分享，幫助他們更好地了解自己和他人。
心理課題心得體會篇五
首先，個人心理課題的體驗和收獲是非常深刻的。在課程的學習中，我們深入了解了自身的個性特征、性格傾向和行為模式。同時，在面對復雜多變的社會環(huán)境時，我們也能夠更加從容應對，更加自覺地規(guī)范自己的行為舉止和思維方式。
其次，心理課題的學習是與日常生活緊密相連的。在課堂上，我們不僅僅是學習理論知識，更重要的是學會如何將這些知識用到生活中去，了解自己的心態(tài)和情緒狀態(tài)，并更好地應對和管理自己的情緒。同時，在與他人的交往中也更加學會了溝通技巧和必要的禮貌。
第三，心理課題的學習也啟示我們要更加關注身邊的人，尤其是自己的朋友、同學和家人。因為每個人都有自己的性格和行為特點，我們需要了解他們的心理特點并尊重他們的個性差異。當我們學會換位思考、理解別人，用心傾聽和溝通時，我們也能夠建立更加良好的人際關系。
第四，心理課題也讓我們認識到心理健康的重要性。正是因為我們的心理健康狀況是影響個人全面發(fā)展的關鍵因素，只有保持好良好的心態(tài)，才能面對人生中的挑戰(zhàn)和壓力。通過課程學習，我們不僅可以關注個人的心理健康，還能夠幫助身邊需要幫助的人，成為更好的自己。
最后，心理課題的學習不是簡單的知識獲取，而是在實踐中不斷自我重塑的過程。因此，我們需要在日常生活中不斷使自己成長，加強自我認識，更好地規(guī)范自己的情緒狀態(tài)，從而提高自我控制和適應能力，在生活和工作中獲得更多的成功。只有不斷總結(jié)、反思和改進，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到更好的解決方案，更進一步地提高自己。
總之，通過心理課題的學習，我們可以更好地認識自己，關注他人，關注社會，提升自己的能力和素質(zhì)。希望今后的日子里，我們都能夠始終保持好良好的心態(tài)，充滿信心和力量迎接人生中的各種挑戰(zhàn)。
心理課題心得體會篇六
人類的內(nèi)心世界是廣闊而復雜的，尤其是在現(xiàn)代社會中，人們的心理壓力越來越大。因此，我們需要對心理學有更深入的了解，以便更好地應對自己的情緒和壓力。作為一門備受重視的學科，心理學課程是大學教育中的重要課程之一。在接受這門課程的過程中，我深刻地認識到心理學對我們的生活和工作具有巨大的影響。
第二段：對知識的掌握。
在上課期間，我了解了許多心理學知識，如人格發(fā)展、認知、情感、心理障礙等等。在這些知識的基礎上，我更好地了解了人類的行為和思維過程，以及各種情緒和心理障礙的癥狀和治療方法。通過學習，我了解到了許多未知的領域。隨著知識的增加，我逐漸意識到心理學對我們個人和社會的影響有多么重要。
第三段：對自己的了解。
除了了解知識，學習心理學還能幫助我們更好地了解自己。在上課期間，我們進行了許多情感、人格、溝通等方面的測試，從中我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)劣勢和潛在問題。在課堂上，我學會了分析自己的壓力和情緒，更好地掌控自己。通過對自己和周圍人的了解，我發(fā)現(xiàn)了許多之前忽略或不理解的行為和感受。這些體驗讓我更加了解自己，也更加尊重和理解他人。
第四段：對生活的改變。
在生活中，經(jīng)常面臨許多情緒和壓力的挑戰(zhàn)。然而，通過學習心理學的知識和技能，我可以更好地控制這些負面情緒的影響。比如，當我遇到挫折和困難時，我會聆聽自己的內(nèi)心的聲音，尋求自我認知和自我理解，明確自己的思路，更好地處理矛盾和問題。同時，我也能幫助同學和朋友化解他們的情感困惑。
第五段：總結(jié)。
心理學是一個龐大的領域，需要不斷的學習和研究才能更好地理解人類的情感和思維。在學習和實踐中，我首先需要改變自己的態(tài)度，傾聽自己和別人的聲音，進一步認識自己。同時，我也需要思考自己和周圍人所遇到的問題，學習和實踐應對的技能?？偟膩碚f，學習心理學是一個無止境的過程，但這個過程不僅可以為個人的成長和發(fā)展帶來積極的幫助，更能為人類的和諧和進步做出貢獻。
心理課題心得體會篇七
我參與了我?！掇r(nóng)村小學中高年級語文個性化作業(yè)設計》課題的研究。我是語文教研組長，在研究過程中我負責的工作主要有：參與課題研究、教學實踐等工作。
在參與課題研究過程中，對于我來說，感受良多。下面我將從幾個方面談談自己做課題這個過程中的體會：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學能力通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學習，研究。在課題研究前期，我們在課題主持人的組織下，通過聽講座，了解模式的框架;在教研組活動上，學習了與課題有關的資料，案例。自己也查閱了專家的學術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學設計的效度上。課堂上，我努力實踐有效教學，突出年段教學特點，引導學生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸，提高閱讀教學效益，與學生共享成長。
二、課題研究需要好的研究氛圍。
我慶幸，能成為課題組研究成員之一，能參與到這支高素質(zhì)的團隊中來。就拿我們高年級個性化作業(yè)設計來說，從作業(yè)設計的環(huán)節(jié)，內(nèi)容的修改到設計名稱的敲定，設計的定稿，經(jīng)過多次修改。這需要我們課題組通過備課，說課，聽課，評課，反復地進行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展，取得預期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗，我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強的隊伍，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學事業(yè)而努力。
心理課題心得體會篇八
（一）。
劉世珍延長縣小學。
本次通過參加我市美術(shù)課題的研究，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有：明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內(nèi)容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生的探究能力。現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：
一、加強學習，提高自身的理論素質(zhì)。
作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結(jié)合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作。
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、改變學生學習美術(shù)的方式，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學生研究問題的能力。
2、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。
3、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。
在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。
心理課題心得體會篇九
在繼續(xù)教育學習中，我認真學習了《教師怎樣做課題研究》這本書，通過學習我了解到作為一名教師應該怎樣做好課題研究。針對這一題目，談談我的心得體會。
(一)首先要選好課題。
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應當說研究就成為可能。課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
1、課題從哪里來?
過去比較多的是從上之下，下達課題，往往大而空;書中告訴我們要從自己身邊選題，從教育教學實踐的困惑中選題。如，小學生學習生活習慣的培養(yǎng);小學生口語交際能力的培養(yǎng)等。
2、選題的基本原則。
(1)前瞻性原則：新意——對象新、視角新：如，小學生抄寫題目與解決題目正確率關系的研究。這個課題視角就比較新奇。
(2)科學性原則：如，利用氣功提高學生自理能力的研究就缺乏科學性。
(3)可行性原則：與主客觀條件相符，有實現(xiàn)的可能性。如，開發(fā)大腦潛能的研究，可行嗎?對于一線教師顯然不適宜研究。
(4)價值性原則：看其理論價值與應用價值。
(5)明確性原則：要求選題能準確反映各研究要素的內(nèi)涵與外延，并且表述準確。
(6)倫理性原則：符合倫理道德、法律規(guī)范。
3、選題注意事項。
(1)從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究。
(2)不要貪大求全。如小學生學習心理的研究，就顯得大了些，假如改成小學生學習數(shù)學概念思維特點的研究，就比較適合一線教師做。
(3)注重平時積累，從小處著手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。如有的學生不喜歡舉手發(fā)言這個現(xiàn)象，就可以當一個問題：“學生為什么不喜歡舉手發(fā)言?”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎?僅僅是她的個性問題嗎?有沒有心里因素地影響?等等。假如你以科研的眼光去和學生交談，去調(diào)查一下，作一些個案分析，就會發(fā)現(xiàn)學生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知欲強，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問?在課堂上為什么選擇沉默?這就是問題。于是，我們就可以確定一個課題：“學生在課堂中主體參與意識的研究”
(4)適合自己的就是最好的。
大家知道，近兩年來，不少學校開展了教育敘事的研究，將回歸經(jīng)驗總結(jié)法的問題提出來。教師將教學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來，通過講自己的課程故事和案例來闡述新的思想理念。實時的反思就是是經(jīng)驗總結(jié)，往上升華就是課題研究。觀察中小學相關研究，真正引起共叫的是那些既有實踐經(jīng)驗又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣!因為這是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。前蘇聯(lián)成就的一批教育家大多都有這樣的背景。何克抗教授曾經(jīng)說過這樣一句話：真正的教育家出在中小學，不在高校。這句話的確意味深長。
(二)選題從哪些方面入手。
1、選教育科研的前沿課題。
2、選擇應用研究型課題。
與應用研究相對的基礎研究。基礎研究以抽象、一般為特征，主要是增加科學知識的組織體系，并不一定會產(chǎn)生直接的實際價值的結(jié)果。應用性研究以具體、特殊為特征，主要是解決直接的實際問題，增加科學知識的目的是第二位的。一般地選擇帶有典型性教育實踐經(jīng)驗為題，在司空見慣的教育現(xiàn)象中提出問題和解決方法。如，《開放教育與普通教育實踐性環(huán)節(jié)比較研究》、《現(xiàn)代漢語網(wǎng)絡教學資源的收集與整理研究》。一線教師應當以應用研究為主。這是因為學校是教育實踐的核心，它時刻產(chǎn)生著迫切需要解決的問題。同時應用性研究的成果實用性、操縱性強，可以推廣開來，并有效的使更多的老師運用這些成果。
3、選擇主觀條件比較成熟的課題。
4、選客觀條件比較具備的課題。
理論條件資料信息設備工具氛圍環(huán)境。
5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題。
通常情況下，題域越窄，題目越小，越輕易把問題講透徹;題域越寬，例證說不清楚，道理講不明白，面面具到，點到為止，沒有深度難成佳作，題目小一點、格調(diào)新一點、討論透一點。食品噴碼機對教材、教法、教學對象的研究都可以有深度。如，課堂教學中學生參與意識培養(yǎng)的實驗與研究等。
(三)做好方案。
一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。
設計方案的基本框架。
(1)課題名稱(2)問題的提出(3)研究的依據(jù)和研究假設。
(4)研究的內(nèi)容(5)研究的方法(6)研究對象。
(7)研究步驟(8)研究保障(9)成果預測。
(10)課題組的組成及分工(11)經(jīng)費預算(12)資料附錄。
總之，要想做好課題研究，選好課題非常重要。做好設計方案也是必不可少的，它是課題研究成功的保障。
心理課題心得體會篇十
學習了20xx年《吳江教育》的首篇文章《微課程研究》，我深深地了解到：微課程，是提升研修合力的有效途徑。作者在文章中闡述道：平時的研修活動存在量和質(zhì)的失衡，點和面的脫離，深和廣的沖突。發(fā)現(xiàn)工作和學習的思維存在幾個缺陷：糾結(jié)于局限思考，歸罪于外部原因，專注于個別事件，停留在經(jīng)驗思維。提出有效教研的杠桿就是讓教研活動課程化。細讀了董曉群老師的這篇文章后，經(jīng)過瀏覽網(wǎng)上的大量有關“微課程”的信息，使我相信在忙碌而快節(jié)奏的時代，微型文化的影響和作用必然地有其一席之地。并且，在其它的文化表現(xiàn)和傳播形式出現(xiàn)以前，它的作用和影響會越來越強。
1、微課程的內(nèi)涵是服務于學生的課余學習和輔導的一種課程。課程傳播是通過電腦ppt視頻技術(shù)；“微”，就是內(nèi)容小用時少：課程傳播時長為3—12分鐘；微課程的課程形態(tài)體現(xiàn)教育教學策略，貼近社會，聯(lián)系生活，有針對性地解決問題。微課程起點很低，基于ppt（幻燈片）技術(shù)，后期轉(zhuǎn)為視頻文件，人人可做，簡單易學。每一集內(nèi)容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學校任何課題，還可以獨立成系統(tǒng)，綜合使用。微課程利用了網(wǎng)絡傳送的便捷與錄影重復利用成本低的`特性，使用方便，除了網(wǎng)上學習，還可利用手機、微博等方式學習，也可以用于學校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關注"小現(xiàn)象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。2、回憶暑期培訓的mooc慕課翻轉(zhuǎn)，其中翻轉(zhuǎn)課堂就運用到了短而精的教學視頻。多樣的翻轉(zhuǎn)教學視頻有“演講式，實地拍攝式，綠幕摳屏式，討論課式，采訪式，幻燈片動畫，畫中畫式，課堂實錄式，可汗院式”。它力求“短而精”、“視頻內(nèi)容為核心”、“一對一視頻教學”，成功突顯了“以學習者為中心”的教學風格，在整個翻轉(zhuǎn)課堂教學中處于關鍵的價值地位。
微課程和翻轉(zhuǎn)課堂都是是注入現(xiàn)代教學的新鮮血液，都是現(xiàn)代教學的新的生命力。試問：兩者有相同之處，那么兩者能夠互溶結(jié)合嗎？這次《微課程》理論的學習，使我對微課有了更深層次的認識，我將在今后的教學過程中，不斷的深入研究學習并且反思。
心理課題心得體會篇十一
在學校領導和總課題組的關心指導下，我組美術(shù)課題工作以“為終身學習奠定基幢為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)教育理念。在本學期開展的課題工作中，我們努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，進入新的課程環(huán)境中去認識美術(shù)教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現(xiàn)將這學期課題工作總結(jié)如下。
作為課題組長，我積極組織開展每月的教研活動，收集各種資料和圖片，認真做好體會和收獲的記載。組織教師認真學習《美術(shù)課程標準》，進一步提高認識，把握教改動態(tài)，認真撰寫學習筆記，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到課題實踐中。從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短。從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強教師教學水平。為課題的實施奠定基礎。
我們認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發(fā)展學生的'創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。
老師每周組織開展三次興趣小組活動，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力?！傲弧逼陂g，并將學生繪畫手工作品展示在校園，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。取得非常好的效果。起到非常好的交流互動作用。
心理課題心得體會篇十二
20xx年11月19至21日，我有幸觀摩了20xx年海南省教育科學規(guī)劃課題結(jié)題會。在這兩天的會議中，有兩項內(nèi)容，一是結(jié)題和答辯，二是報告和頒獎。在本次的結(jié)題中共分三個會場，分別是基礎教育組和高等學校組。為了能了解和學習同行的做法，我都去三組的會場觀摩學習。一天下來，收益頗豐。
首先，我更加清晰了解到了課題研究的過程和方法。課題結(jié)題的陳述者都是從幾個方面進行。
1、課題研究的背景。
2、課題的提出。
3、研究的方法。
4、研究的過程。
5、研究的成果。
在陳述過程，有些自信滿滿，有些謙虛過度。其次是答辯環(huán)節(jié)。評審會根據(jù)結(jié)題人的陳述不祥的地方提問，要求答辯者做出合理說明。
整整一天，我一邊觀摩一邊思考我們在進行的“三元”課堂模式的研究。反思不足。我發(fā)現(xiàn)，我所負責英語“三元”課堂模式的研究中，研究不夠科學。我們沒有做好充分的調(diào)查研究，數(shù)據(jù)不夠準確。其次，管理不規(guī)范，沒有工作安排落實到人，缺乏有效監(jiān)督，研究粗糙。
第二天，是全國教育科學規(guī)劃領導小組張彩玉做有關“創(chuàng)新管理，提高質(zhì)量”的報告。報告中指出了我省乃至我國課題研究中存在的問題。她提出要做好課題研究，就必須要選好題，研究要科學性和規(guī)范性，要端正態(tài)度，注意研究過程和方法。這一切對我是醐醍灌頂，給我指出了下個階段的研究方向和信心。
總之，本次觀摩開闊了我眼界，增長了見識。
心理課題心得體會篇十三
慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會7月1日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央、在會上發(fā)表重要講話強調(diào)，我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進。
強調(diào)，中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。在95年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產(chǎn)黨緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。
指出，中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得的偉大勝利，使具有5000多年文明歷史的中華民族全面邁向現(xiàn)代化，讓中華文明在現(xiàn)代化進程中煥發(fā)出新的蓬勃生機;使具有520xx年歷史的社會主義主張在世界上人口最多的國家成功開辟出具有高度現(xiàn)實性和可行性的正確道路，讓科學社會主義在21世紀煥發(fā)出新的蓬勃生機;使具有60多年歷史的新中國建設取得舉世矚目的成就，中國這個世界上最大的發(fā)展中國家在短短30多年里擺脫貧困并躍升為世界第二大經(jīng)濟體，徹底擺脫被開除球籍的危險，創(chuàng)造了人類社會發(fā)展史上驚天動地的發(fā)展奇跡，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機。
強調(diào)，歷史告訴我們，歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨領導中華民族偉大復興的事業(yè)是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產(chǎn)黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產(chǎn)黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、獨立自主實現(xiàn)國家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
指出，面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進，并就不忘初心、繼續(xù)前進提出8個方面的要求。一是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結(jié)合起來，推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。二是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產(chǎn)主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。
三是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進。四是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標推向前進。
五是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。六是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進。七是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)推向前進。
八是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執(zhí)政能力和領導水平，著力增強抵御風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。
心理課題心得體會篇一
在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些無法理解或無法接受的事物。很多時候，人們會出現(xiàn)不同程度的心理叛逆，這種情緒往往會對個人的生活和情感健康產(chǎn)生負面影響。所以，學習如何應對和理解心理叛逆課題非常重要。反思自己的經(jīng)歷和經(jīng)過一段時間的學習，我覺得對于理解和處理心理叛逆問題，有幾點可以供大家思考和借鑒。
第二段：心理叛逆是一種正常的情緒反應。
首先，我們應認識到心理叛逆是每個人在成長和生活中的正常情緒反應。它是一種心理自我保護的表現(xiàn)，是因為個體對于環(huán)境和新事物的不適應產(chǎn)生的情感反應。因此，我們應該正視這種情緒，不要輕視其存在，更不能去指責或者忽略它。相反，我們應該嘗試理解這種情緒，并在適當?shù)臅r候提供支持和幫助。
第三段：尊重個人意見和選擇。
其次，我們應該尊重每個人的意見和選擇。在處理心理叛逆問題時，我們應該給予個體足夠的尊重，不輕易以我們的標準去評判他人。我們應該學會尊重個人的選擇，不把自己的意見和選擇強加給他人。在與他人交往中，我們應該敞開心扉，理解對方的想法和觀點，并在尊重他人的同時保護我們的原則和利益。
第四段：積極尋求解決方案。
無論遇到何種心理叛逆問題，我們都應該積極尋求解決方案，避免陷入被動和消沉中。與此同時，我們還應該理解，在解決問題的過程中，肯定會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這時我們需要調(diào)整心態(tài)，在積極解決問題的同時學會放松自己。有些問題并不是那么容易解決的，我們要有耐心和執(zhí)著，相信我們總會找到正確的方法和途徑。
第五段：與人為善，建設和諧環(huán)境。
最后，與人為善是解決心理叛逆課題中非常關鍵的內(nèi)容。我們應該嘗試去理解別人的需求和想法，并以善意和寬容的態(tài)度去對待他人。通過建設和諧的環(huán)境，我們可以推動我們和身邊的人更好地適應新事物和環(huán)境，并更好地處理和解決心理叛逆問題。
總之，處理心理叛逆問題需要我們學會更好地理解和應對自己的情緒，也需要我們關注和尊重他人的想法和選擇。在遇到問題時，我們應該積極尋找解決方案，并建設友善、和諧的環(huán)境。相信我們只要堅持學習和實踐，就能更好地處理心理叛逆問題，讓自己和身邊的人生活得更加健康和快樂。
心理課題心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展和人們對心理健康的重視，心理學研究變得越來越重要。心理課題研究是心理學學習過程中的一項重要任務，通過研究心理課題，有助于我們更好地了解人類的思維和行為。在進行心理課題研究的過程中，我從第一次明確研究目標，到數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀，不斷積累經(jīng)驗，形成了自己的心得體會。
在進行心理課題研究之前，明確研究目標和問題是至關重要的。作為研究的起點，研究目標可以指引我們的研究方向和方法。在選擇研究目標時，我會首先思考自己感興趣的領域，并了解當前已有的研究成果。然后，我會結(jié)合自己的實際情況和資源限制，確定一個能夠在給定條件下實施的研究方案。而在確定研究問題時，我會遵循以下原則：問題應該具有一定的實際意義，有助于解決社會問題或改善人們的心理健康；問題應該具有一定的特殊性，從而能夠有針對性地調(diào)查和探索；問題應該具有可操作性，能夠通過科學的方法和手段來研究和驗證。通過明確研究目標和問題，我能夠更加有針對性地進行后續(xù)的研究工作。
在明確研究目標和問題之后，下一步就是進行文獻綜述。文獻綜述是了解當前已有研究成果和理論的重要途徑，有助于我們更好地理解和定位自己的研究問題。對于文獻的搜索，我會選擇一些有權(quán)威性和可靠性的數(shù)據(jù)庫和期刊，如PubMed、PsycINFO等，并使用相關的關鍵詞和檢索語句進行搜索。對于已有研究成果的閱讀，我會結(jié)合自己的研究問題，將不同的研究結(jié)果和理論進行比較和分析，尋找其中的共性和差異，以此來進一步明確自己的研究方向和假設。文獻綜述的過程需要耐心和細心，但它能夠大大提高我們的研究水平和科研能力。
在完成文獻綜述之后，接下來就是研究設計和數(shù)據(jù)收集。研究設計是指研究者為了回答自己的研究問題而選擇的特定方法和手段。對于研究設計的選擇，我會根據(jù)自己的研究問題和已有的研究成果，評估不同方法的優(yōu)劣和可行性，然后選擇最適合的方法進行研究。對于數(shù)據(jù)收集的過程，我會首先設計合適的實驗材料和問卷，然后根據(jù)實際情況，選擇合適的實驗環(huán)境和被試群體。在實際操作中，我會注意保護被試的隱私和權(quán)益，確保數(shù)據(jù)的真實可靠性。數(shù)據(jù)收集的過程可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但通過耐心和技巧的調(diào)整，我相信我們能夠成功完成數(shù)據(jù)的收集工作。
數(shù)據(jù)分析是心理課題研究的關鍵步驟之一。數(shù)據(jù)分析的目標是從已有的數(shù)據(jù)中找出規(guī)律和結(jié)論。對于數(shù)據(jù)分析，我會首先將數(shù)據(jù)進行整理和清洗，然后選擇合適的統(tǒng)計方法來分析數(shù)據(jù)。在進行數(shù)據(jù)分析時，我會結(jié)合自己的研究問題和數(shù)據(jù)特點，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計指標和分析方法。在實際操作中，我會使用SPSS等專業(yè)的統(tǒng)計軟件，以確保數(shù)據(jù)分析的準確性和科學性。數(shù)據(jù)分析的結(jié)果可以為我們提供直觀和可靠的數(shù)據(jù)支持，有助于我們更好地解讀和討論研究結(jié)果。
最后，我們需要對研究結(jié)果進行解讀和總結(jié)。解讀研究結(jié)果需要結(jié)合之前的研究目標和問題，并使用科學的方法和理論來解釋現(xiàn)象和規(guī)律。對于研究結(jié)果的總結(jié)，我會從實際意義和學術(shù)價值兩個方面進行評估，并對研究中存在的不足和問題進行反思和改進。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我們能夠進一步提高研究的質(zhì)量和水平。
心理課題研究是一項復雜而有意義的任務，雖然在研究的過程中會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持興趣和耐心，掌握正確的方法和技巧，相信我們一定能夠取得良好的研究成果。通過不斷地研究和實踐，我對心理課題研究步驟有了更深入的理解和體會，相信這些經(jīng)驗和體會對我今后的心理學研究和實踐有著重要的指導意義。
心理課題心得體會篇三
心理課題研究是一項艱巨而重要的任務，在實際操作中，需要遵循一系列步驟來確保研究的有效性和可靠性。在進行心理課題研究時，研究者需要仔細規(guī)劃和執(zhí)行每一個步驟，以確保結(jié)果的準確性和可行性。在這個過程中，我深刻體會到了研究步驟的重要性和技巧，通過不斷的實踐和總結(jié)，我認為這些經(jīng)驗對我今后的研究工作非常有幫助。
第二段：確定課題和問題。
研究的第一步是確定一個明確的課題和問題。這個步驟非常關鍵，因為它將決定后續(xù)研究的方向和目標。在這一步驟中，我意識到需要選擇一個研究對象具有一定的代表性，同時也要具備一定的研究價值。例如，在我的研究中，我選擇了焦慮癥患者作為研究對象，因為焦慮癥是當代社會中普遍存在的心理問題之一。此外，我還需要明確一個明確的研究問題，以指導研究的進行。通過這一步驟，我學會了更加具體和有針對性地確定研究的方向和目標。
第三段：文獻綜述。
在確定了研究課題和問題之后，接下來就是進行文獻綜述。通過閱讀和分析相關的研究文獻，我可以了解到該領域已有的研究進展和不足之處。在這一步驟中，我學會了如何找到和篩選合適的文獻資料，并且學會如何分析和總結(jié)這些文獻。文獻綜述的過程也幫助我更好地理解該領域的理論基礎，從而為后續(xù)研究的設計和操作提供了指導。
第四段：研究設計與數(shù)據(jù)收集。
在進行實際研究之前，我需要制定一個合適的研究設計，并收集相關的數(shù)據(jù)。在這一步驟中，我意識到需要制定合適的實驗條件和控制變量，以確保研究結(jié)果的可靠性和可比性。例如，在我的研究中，我使用了隨機分組實驗設計，并對實驗組和對照組進行了嚴格的操作。同時，我還需要選擇合適的數(shù)據(jù)收集方法和工具，以收集和記錄實驗數(shù)據(jù)。通過這一步驟，我了解到了合適的研究設計和數(shù)據(jù)收集方法的重要性，并學會了如何選取和應用這些方法。
第五段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。
在收集到足夠的數(shù)據(jù)之后，接下來就是進行數(shù)據(jù)分析和得出結(jié)論。在這一步驟中，我學會了使用合適的數(shù)據(jù)分析方法和工具，以從大量的數(shù)據(jù)中找出規(guī)律和關聯(lián)性。通過統(tǒng)計分析和圖表呈現(xiàn)，我可以清晰地展示研究結(jié)果，并且從中得出結(jié)論。同時，我也需要對研究結(jié)果進行討論和解釋，分析可能存在的原因和影響，以及對未來研究的啟示。通過這一步驟，我意識到數(shù)據(jù)的合理分析和結(jié)論的清晰表達非常重要，這將直接影響到研究的可信度和學術(shù)價值。
結(jié)束段落：
通過進行心理課題研究，我不僅學會了科學的研究方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了批判思維和科學精神。研究步驟的設計和操作不僅要有條不紊，還需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度和對結(jié)果的客觀評價。在今后的研究工作中，我將繼續(xù)秉持這一精神，不斷改進和提高研究的質(zhì)量和水平。相信在不斷的實踐和探索中，我一定能夠取得更多有價值的研究成果。
心理課題心得體會篇四
心理課題是我們學習過程中一個非常重要的部分，因為它讓我們能夠更好地了解我們自己及周圍環(huán)境，并且學習如何與人相處，尤其是在情感和心理方面。在這門課程中，我獲得了很多只有在這門課程中才能獲得的經(jīng)驗和知識，這讓我對自己和其他人的內(nèi)心有了更深入的理解。在這篇文章中，我要分享一下我在學習心理課題方面的體會和心得。
二、了解自己。
通過學習心理學，我學會了如何更好地了解自己的內(nèi)心，并且學會了如何應對自己的情感問題。在課程中，我們學習了一些如何控制自己的情緒、如何減輕壓力以及如何建立良好的自我形象等技巧。通過這些技巧的學習，我變得更加自信和積極，因為我知道了一些方式來控制自己的情感狀態(tài)。
三、了解他人。
心理課程還讓我更好地了解了他人。在這門課程中，我們了解了其他人內(nèi)心的個性，并且學會了如何與不同類型的人進行交往。通過學習其他人的行為、情感和動機等方面的知識，我能夠更好地與不同類型的人建立關系，并且更好地了解他們的行為和想法。這讓我能夠更好地溝通和交往，而不是僅僅看待別人的表面。
四、社交技巧。
通過學習心理課程，我也學會了建立和維護健康的人際關系所需的社交技巧。在課堂上，我們學習了一些如何與他人建立聯(lián)系、如何處理沖突、如何解決問題等技巧。這些技巧讓我學會了如何在與人的交往中更好地處理情況。
五、結(jié)論。
總體來說，學習心理課程是一次很有益的經(jīng)歷。這門課程讓我更好地了解了自己和其他人，學會了如何控制自己的情緒、處理人際關系并且更好地了解其他人的想法和行為。這些技巧對于我的個人生活和職業(yè)生涯都非常重要。我將繼續(xù)學習心理學，將我的知識和經(jīng)驗與其他人分享，幫助他們更好地了解自己和他人。
心理課題心得體會篇五
首先，個人心理課題的體驗和收獲是非常深刻的。在課程的學習中，我們深入了解了自身的個性特征、性格傾向和行為模式。同時，在面對復雜多變的社會環(huán)境時，我們也能夠更加從容應對，更加自覺地規(guī)范自己的行為舉止和思維方式。
其次，心理課題的學習是與日常生活緊密相連的。在課堂上，我們不僅僅是學習理論知識，更重要的是學會如何將這些知識用到生活中去，了解自己的心態(tài)和情緒狀態(tài)，并更好地應對和管理自己的情緒。同時，在與他人的交往中也更加學會了溝通技巧和必要的禮貌。
第三，心理課題的學習也啟示我們要更加關注身邊的人，尤其是自己的朋友、同學和家人。因為每個人都有自己的性格和行為特點，我們需要了解他們的心理特點并尊重他們的個性差異。當我們學會換位思考、理解別人，用心傾聽和溝通時，我們也能夠建立更加良好的人際關系。
第四，心理課題也讓我們認識到心理健康的重要性。正是因為我們的心理健康狀況是影響個人全面發(fā)展的關鍵因素，只有保持好良好的心態(tài)，才能面對人生中的挑戰(zhàn)和壓力。通過課程學習，我們不僅可以關注個人的心理健康，還能夠幫助身邊需要幫助的人，成為更好的自己。
最后，心理課題的學習不是簡單的知識獲取，而是在實踐中不斷自我重塑的過程。因此，我們需要在日常生活中不斷使自己成長，加強自我認識，更好地規(guī)范自己的情緒狀態(tài)，從而提高自我控制和適應能力，在生活和工作中獲得更多的成功。只有不斷總結(jié)、反思和改進，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到更好的解決方案，更進一步地提高自己。
總之，通過心理課題的學習，我們可以更好地認識自己，關注他人，關注社會，提升自己的能力和素質(zhì)。希望今后的日子里，我們都能夠始終保持好良好的心態(tài)，充滿信心和力量迎接人生中的各種挑戰(zhàn)。
心理課題心得體會篇六
人類的內(nèi)心世界是廣闊而復雜的，尤其是在現(xiàn)代社會中，人們的心理壓力越來越大。因此，我們需要對心理學有更深入的了解，以便更好地應對自己的情緒和壓力。作為一門備受重視的學科，心理學課程是大學教育中的重要課程之一。在接受這門課程的過程中，我深刻地認識到心理學對我們的生活和工作具有巨大的影響。
第二段：對知識的掌握。
在上課期間，我了解了許多心理學知識，如人格發(fā)展、認知、情感、心理障礙等等。在這些知識的基礎上，我更好地了解了人類的行為和思維過程，以及各種情緒和心理障礙的癥狀和治療方法。通過學習，我了解到了許多未知的領域。隨著知識的增加，我逐漸意識到心理學對我們個人和社會的影響有多么重要。
第三段：對自己的了解。
除了了解知識，學習心理學還能幫助我們更好地了解自己。在上課期間，我們進行了許多情感、人格、溝通等方面的測試，從中我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)劣勢和潛在問題。在課堂上，我學會了分析自己的壓力和情緒，更好地掌控自己。通過對自己和周圍人的了解，我發(fā)現(xiàn)了許多之前忽略或不理解的行為和感受。這些體驗讓我更加了解自己，也更加尊重和理解他人。
第四段：對生活的改變。
在生活中，經(jīng)常面臨許多情緒和壓力的挑戰(zhàn)。然而，通過學習心理學的知識和技能，我可以更好地控制這些負面情緒的影響。比如，當我遇到挫折和困難時，我會聆聽自己的內(nèi)心的聲音，尋求自我認知和自我理解，明確自己的思路，更好地處理矛盾和問題。同時，我也能幫助同學和朋友化解他們的情感困惑。
第五段：總結(jié)。
心理學是一個龐大的領域，需要不斷的學習和研究才能更好地理解人類的情感和思維。在學習和實踐中，我首先需要改變自己的態(tài)度，傾聽自己和別人的聲音，進一步認識自己。同時，我也需要思考自己和周圍人所遇到的問題，學習和實踐應對的技能?？偟膩碚f，學習心理學是一個無止境的過程，但這個過程不僅可以為個人的成長和發(fā)展帶來積極的幫助，更能為人類的和諧和進步做出貢獻。
心理課題心得體會篇七
我參與了我?！掇r(nóng)村小學中高年級語文個性化作業(yè)設計》課題的研究。我是語文教研組長，在研究過程中我負責的工作主要有：參與課題研究、教學實踐等工作。
在參與課題研究過程中，對于我來說，感受良多。下面我將從幾個方面談談自己做課題這個過程中的體會：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學能力通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學習，研究。在課題研究前期，我們在課題主持人的組織下，通過聽講座，了解模式的框架;在教研組活動上，學習了與課題有關的資料，案例。自己也查閱了專家的學術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學設計的效度上。課堂上，我努力實踐有效教學，突出年段教學特點，引導學生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸，提高閱讀教學效益，與學生共享成長。
二、課題研究需要好的研究氛圍。
我慶幸，能成為課題組研究成員之一，能參與到這支高素質(zhì)的團隊中來。就拿我們高年級個性化作業(yè)設計來說，從作業(yè)設計的環(huán)節(jié)，內(nèi)容的修改到設計名稱的敲定，設計的定稿，經(jīng)過多次修改。這需要我們課題組通過備課，說課，聽課，評課，反復地進行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展，取得預期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗，我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強的隊伍，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學事業(yè)而努力。
心理課題心得體會篇八
（一）。
劉世珍延長縣小學。
本次通過參加我市美術(shù)課題的研究，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有：明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內(nèi)容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生的探究能力。現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：
一、加強學習，提高自身的理論素質(zhì)。
作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結(jié)合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作。
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、改變學生學習美術(shù)的方式，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學生研究問題的能力。
2、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。
3、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。
在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。
心理課題心得體會篇九
在繼續(xù)教育學習中，我認真學習了《教師怎樣做課題研究》這本書，通過學習我了解到作為一名教師應該怎樣做好課題研究。針對這一題目，談談我的心得體會。
(一)首先要選好課題。
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應當說研究就成為可能。課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
1、課題從哪里來?
過去比較多的是從上之下，下達課題，往往大而空;書中告訴我們要從自己身邊選題，從教育教學實踐的困惑中選題。如，小學生學習生活習慣的培養(yǎng);小學生口語交際能力的培養(yǎng)等。
2、選題的基本原則。
(1)前瞻性原則：新意——對象新、視角新：如，小學生抄寫題目與解決題目正確率關系的研究。這個課題視角就比較新奇。
(2)科學性原則：如，利用氣功提高學生自理能力的研究就缺乏科學性。
(3)可行性原則：與主客觀條件相符，有實現(xiàn)的可能性。如，開發(fā)大腦潛能的研究，可行嗎?對于一線教師顯然不適宜研究。
(4)價值性原則：看其理論價值與應用價值。
(5)明確性原則：要求選題能準確反映各研究要素的內(nèi)涵與外延，并且表述準確。
(6)倫理性原則：符合倫理道德、法律規(guī)范。
3、選題注意事項。
(1)從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究。
(2)不要貪大求全。如小學生學習心理的研究，就顯得大了些，假如改成小學生學習數(shù)學概念思維特點的研究，就比較適合一線教師做。
(3)注重平時積累，從小處著手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。如有的學生不喜歡舉手發(fā)言這個現(xiàn)象，就可以當一個問題：“學生為什么不喜歡舉手發(fā)言?”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎?僅僅是她的個性問題嗎?有沒有心里因素地影響?等等。假如你以科研的眼光去和學生交談，去調(diào)查一下，作一些個案分析，就會發(fā)現(xiàn)學生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知欲強，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問?在課堂上為什么選擇沉默?這就是問題。于是，我們就可以確定一個課題：“學生在課堂中主體參與意識的研究”
(4)適合自己的就是最好的。
大家知道，近兩年來，不少學校開展了教育敘事的研究，將回歸經(jīng)驗總結(jié)法的問題提出來。教師將教學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來，通過講自己的課程故事和案例來闡述新的思想理念。實時的反思就是是經(jīng)驗總結(jié)，往上升華就是課題研究。觀察中小學相關研究，真正引起共叫的是那些既有實踐經(jīng)驗又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣!因為這是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。前蘇聯(lián)成就的一批教育家大多都有這樣的背景。何克抗教授曾經(jīng)說過這樣一句話：真正的教育家出在中小學，不在高校。這句話的確意味深長。
(二)選題從哪些方面入手。
1、選教育科研的前沿課題。
2、選擇應用研究型課題。
與應用研究相對的基礎研究。基礎研究以抽象、一般為特征，主要是增加科學知識的組織體系，并不一定會產(chǎn)生直接的實際價值的結(jié)果。應用性研究以具體、特殊為特征，主要是解決直接的實際問題，增加科學知識的目的是第二位的。一般地選擇帶有典型性教育實踐經(jīng)驗為題，在司空見慣的教育現(xiàn)象中提出問題和解決方法。如，《開放教育與普通教育實踐性環(huán)節(jié)比較研究》、《現(xiàn)代漢語網(wǎng)絡教學資源的收集與整理研究》。一線教師應當以應用研究為主。這是因為學校是教育實踐的核心，它時刻產(chǎn)生著迫切需要解決的問題。同時應用性研究的成果實用性、操縱性強，可以推廣開來，并有效的使更多的老師運用這些成果。
3、選擇主觀條件比較成熟的課題。
4、選客觀條件比較具備的課題。
理論條件資料信息設備工具氛圍環(huán)境。
5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題。
通常情況下，題域越窄，題目越小，越輕易把問題講透徹;題域越寬，例證說不清楚，道理講不明白，面面具到，點到為止，沒有深度難成佳作，題目小一點、格調(diào)新一點、討論透一點。食品噴碼機對教材、教法、教學對象的研究都可以有深度。如，課堂教學中學生參與意識培養(yǎng)的實驗與研究等。
(三)做好方案。
一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。
設計方案的基本框架。
(1)課題名稱(2)問題的提出(3)研究的依據(jù)和研究假設。
(4)研究的內(nèi)容(5)研究的方法(6)研究對象。
(7)研究步驟(8)研究保障(9)成果預測。
(10)課題組的組成及分工(11)經(jīng)費預算(12)資料附錄。
總之，要想做好課題研究，選好課題非常重要。做好設計方案也是必不可少的，它是課題研究成功的保障。
心理課題心得體會篇十
學習了20xx年《吳江教育》的首篇文章《微課程研究》，我深深地了解到：微課程，是提升研修合力的有效途徑。作者在文章中闡述道：平時的研修活動存在量和質(zhì)的失衡，點和面的脫離，深和廣的沖突。發(fā)現(xiàn)工作和學習的思維存在幾個缺陷：糾結(jié)于局限思考，歸罪于外部原因，專注于個別事件，停留在經(jīng)驗思維。提出有效教研的杠桿就是讓教研活動課程化。細讀了董曉群老師的這篇文章后，經(jīng)過瀏覽網(wǎng)上的大量有關“微課程”的信息，使我相信在忙碌而快節(jié)奏的時代，微型文化的影響和作用必然地有其一席之地。并且，在其它的文化表現(xiàn)和傳播形式出現(xiàn)以前，它的作用和影響會越來越強。
1、微課程的內(nèi)涵是服務于學生的課余學習和輔導的一種課程。課程傳播是通過電腦ppt視頻技術(shù)；“微”，就是內(nèi)容小用時少：課程傳播時長為3—12分鐘；微課程的課程形態(tài)體現(xiàn)教育教學策略，貼近社會，聯(lián)系生活，有針對性地解決問題。微課程起點很低，基于ppt（幻燈片）技術(shù)，后期轉(zhuǎn)為視頻文件，人人可做，簡單易學。每一集內(nèi)容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學校任何課題，還可以獨立成系統(tǒng)，綜合使用。微課程利用了網(wǎng)絡傳送的便捷與錄影重復利用成本低的`特性，使用方便，除了網(wǎng)上學習，還可利用手機、微博等方式學習，也可以用于學校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關注"小現(xiàn)象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。2、回憶暑期培訓的mooc慕課翻轉(zhuǎn)，其中翻轉(zhuǎn)課堂就運用到了短而精的教學視頻。多樣的翻轉(zhuǎn)教學視頻有“演講式，實地拍攝式，綠幕摳屏式，討論課式，采訪式，幻燈片動畫，畫中畫式，課堂實錄式，可汗院式”。它力求“短而精”、“視頻內(nèi)容為核心”、“一對一視頻教學”，成功突顯了“以學習者為中心”的教學風格，在整個翻轉(zhuǎn)課堂教學中處于關鍵的價值地位。
微課程和翻轉(zhuǎn)課堂都是是注入現(xiàn)代教學的新鮮血液，都是現(xiàn)代教學的新的生命力。試問：兩者有相同之處，那么兩者能夠互溶結(jié)合嗎？這次《微課程》理論的學習，使我對微課有了更深層次的認識，我將在今后的教學過程中，不斷的深入研究學習并且反思。
心理課題心得體會篇十一
在學校領導和總課題組的關心指導下，我組美術(shù)課題工作以“為終身學習奠定基幢為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)教育理念。在本學期開展的課題工作中，我們努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，進入新的課程環(huán)境中去認識美術(shù)教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現(xiàn)將這學期課題工作總結(jié)如下。
作為課題組長，我積極組織開展每月的教研活動，收集各種資料和圖片，認真做好體會和收獲的記載。組織教師認真學習《美術(shù)課程標準》，進一步提高認識，把握教改動態(tài)，認真撰寫學習筆記，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到課題實踐中。從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短。從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強教師教學水平。為課題的實施奠定基礎。
我們認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發(fā)展學生的'創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。
老師每周組織開展三次興趣小組活動，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力?！傲弧逼陂g，并將學生繪畫手工作品展示在校園，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。取得非常好的效果。起到非常好的交流互動作用。
心理課題心得體會篇十二
20xx年11月19至21日，我有幸觀摩了20xx年海南省教育科學規(guī)劃課題結(jié)題會。在這兩天的會議中，有兩項內(nèi)容，一是結(jié)題和答辯，二是報告和頒獎。在本次的結(jié)題中共分三個會場，分別是基礎教育組和高等學校組。為了能了解和學習同行的做法，我都去三組的會場觀摩學習。一天下來，收益頗豐。
首先，我更加清晰了解到了課題研究的過程和方法。課題結(jié)題的陳述者都是從幾個方面進行。
1、課題研究的背景。
2、課題的提出。
3、研究的方法。
4、研究的過程。
5、研究的成果。
在陳述過程，有些自信滿滿，有些謙虛過度。其次是答辯環(huán)節(jié)。評審會根據(jù)結(jié)題人的陳述不祥的地方提問，要求答辯者做出合理說明。
整整一天，我一邊觀摩一邊思考我們在進行的“三元”課堂模式的研究。反思不足。我發(fā)現(xiàn)，我所負責英語“三元”課堂模式的研究中，研究不夠科學。我們沒有做好充分的調(diào)查研究，數(shù)據(jù)不夠準確。其次，管理不規(guī)范，沒有工作安排落實到人，缺乏有效監(jiān)督，研究粗糙。
第二天，是全國教育科學規(guī)劃領導小組張彩玉做有關“創(chuàng)新管理，提高質(zhì)量”的報告。報告中指出了我省乃至我國課題研究中存在的問題。她提出要做好課題研究，就必須要選好題，研究要科學性和規(guī)范性，要端正態(tài)度，注意研究過程和方法。這一切對我是醐醍灌頂，給我指出了下個階段的研究方向和信心。
總之，本次觀摩開闊了我眼界，增長了見識。
心理課題心得體會篇十三
慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會7月1日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央、在會上發(fā)表重要講話強調(diào)，我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進。
強調(diào)，中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。在95年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產(chǎn)黨緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。
指出，中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得的偉大勝利，使具有5000多年文明歷史的中華民族全面邁向現(xiàn)代化，讓中華文明在現(xiàn)代化進程中煥發(fā)出新的蓬勃生機;使具有520xx年歷史的社會主義主張在世界上人口最多的國家成功開辟出具有高度現(xiàn)實性和可行性的正確道路，讓科學社會主義在21世紀煥發(fā)出新的蓬勃生機;使具有60多年歷史的新中國建設取得舉世矚目的成就，中國這個世界上最大的發(fā)展中國家在短短30多年里擺脫貧困并躍升為世界第二大經(jīng)濟體，徹底擺脫被開除球籍的危險，創(chuàng)造了人類社會發(fā)展史上驚天動地的發(fā)展奇跡，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機。
強調(diào)，歷史告訴我們，歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨領導中華民族偉大復興的事業(yè)是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產(chǎn)黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產(chǎn)黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、獨立自主實現(xiàn)國家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
指出，面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進，并就不忘初心、繼續(xù)前進提出8個方面的要求。一是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結(jié)合起來，推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。二是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產(chǎn)主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。
三是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進。四是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標推向前進。
五是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。六是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進。七是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)推向前進。
八是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執(zhí)政能力和領導水平，著力增強抵御風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。