教案應該包含學生參與的各種活動，促進他們的主動學習。教案應適應教材的更新和社會發(fā)展的要求，保持與時俱進。這個教案的教學目標明確，教學內(nèi)容安排合理，教學步驟清晰
美麗的花邊數(shù)學教案篇一
教學目的:。
1、了解大象的造型特點。
2、使學生學會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。
教學重點、難點。
使學生學會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。
教具、學具準備：
圖片、彩筆、畫紙。
課時安排：2課時。
教學過程（）：
一、檢查學生課前準備。
二、新授。
1師出示掛圖，學生觀察，思考。
2、討論乘著大象時的感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺）。
3、學生作畫，教師巡視輔導。
（只要求起草）。
4、講評。
學生自評、教師選有特色的講評。
第二課時。
一、檢查學生課前準備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導。
板書設計：
作品。
作品。
以大象為主體。
可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。
美麗的花邊數(shù)學教案篇二
類別：讀書手抄報學校：高穴鄉(xiāng)山城村小學版面設計：童雙瓊馬景昌尺寸：800x600像素班級：五年級(4)。
班文字編輯：童雙瓊大小：138kb(140764bytes)指導老師：徐以偉美術編輯：馬景昌讀書手抄報花邊與邊框簡介：本作品尺寸為800x600像素，由高穴鄉(xiāng)山城村小學五年級(4)班童雙瓊和馬景昌共同制作，手抄報版面設計過程在徐以偉老師的指導下完成。本站推薦歡樂新年黑板報設計（初中版），金色十月黑板報主題，小學五年級黑板報_中隊風彩，期中考試黑板報內(nèi)容_初三向前沖，講普通話寫規(guī)范字黑板報，我愛祖國黑板報_中國的別稱，健康衛(wèi)生黑板報設計圖，希望你喜歡。
美麗的花邊數(shù)學教案篇三
《美麗的花邊》是一次操作型的實踐活動，通過設計并制作花邊，體會圖形平移在生活里的一種應用?？匆豢匆龑W生從平移的角度觀察花邊的構成，體會到每條花邊都是由一個圖案有規(guī)律地平移得到的，為制作花邊打下基礎。畫一畫用接著往下畫的方法制作兩條花邊，一邊畫一邊體會圖形在平移。在動手畫之前，要讓學生先說一說圖形應該怎樣平移，教材在各個大方格里印了16個小方格，能方便學生表達和制作。最后是設計兩條花邊，能激發(fā)興趣、發(fā)展個性、培養(yǎng)美感、鼓勵創(chuàng)造。
[教學目標]。
1.通過圖形設計，進一步認識圖形的平移及其特點。
2.通過看一看畫一畫，讓學生學會應用平移來繪制花邊。
3.使學生初步感受到平移在生活中的應用，并初步體驗集合圖形的美，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識.
[教學重點]使學生能利用平移的特點來設計圖形。
[教學難點]能自己獨立設計圖形。
[教學準備]方格紙、去掉顏色的畫一畫圖案、投影、課件、尺子。
[教學過程]。
一、引導學生欣賞花邊、揭示課題。
課件出示：生活中的美麗花邊。
學生小組討論，再交流。
引導小結：這些花邊就是經(jīng)過一種圖形的平移后所得到的有規(guī)則圖形。
引入：那么你們想學習怎么來畫這些圖形嗎？你們自己也想設計美麗的花邊嗎？今天我們就來一起學習美麗的花邊。板書課題：美麗的花邊。
二、實踐運用、總結方法。
1．嘗試操作。
談話：同學們對美麗的花邊都有了初步的了解，現(xiàn)在我們來嘗試畫出一條美麗的花邊吧。
出示教科書畫一畫第一個圖案（去掉顏色），請學生嘗試完成，教師巡視指導。
2．展示交流。
投影展示不同水平的學生作品，請同學們評一評：誰的花邊最漂亮？
提問交流：這個花邊是怎么平移的，在制作花邊時，你覺得哪些地方最不容易畫好？請畫得好的同學說一說自己制作花邊時都注意了什么，有什么好的辦法。
引導小結制作花邊的方法：先找對應點，再平移、最后連線。
思考：涂色的時候應該注意什么呢？
根據(jù)學生的回答小結：可以一種顏色涂完，再涂另外一種顏色。注意對應。
3．再次操作。
提出要求：相信每一位同學都從剛才的交流中學到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來制作一條更漂亮的花邊吧！
完成畫一畫第二個圖案。
三、自主創(chuàng)意、提升能力。
1．開展小競賽。
提出要求：下面請每位同學充分發(fā)揮想象，獨立創(chuàng)作出一幅美麗的花邊，我們來比一比，誰的心兒靈，手兒巧。
學生在美妙的音樂聲中開始自己設計花邊，教師巡視，并進行一定的指導。
學生完成后，教師讓每個小組將較好的`作品張貼到黑板上。學生對作品進行評價，評比出一、二、三等獎。
2．反思：讓學生說說自己是怎么設計的。
四、運用拓展，美化教室。
五、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你們有什么新的收獲？
【資料鏈接：一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
美麗的花邊數(shù)學教案篇四
教學過程：
（1）師問：這是什么圖案？它有什么特點？
生：這是花邊，每個圖案都一樣。
（2）師：在生活中，這條美麗的花邊可以干什么呢？
生：放在窗簾上、放在衣服上、裝飾包裝盒。
（3）師“你們在哪見過花邊”
生：我家的桌布上、床單上、我家的窗簾上、我的衣服上。
師：利用多媒體課件讓學生尋找生活中的花邊。
生：激動、尋找，說說花邊的樣子。
（5）師：今天我們也來當個設計師，創(chuàng)造成出更美麗的花邊。
（1）利用多媒體課件演示花邊的構成和特點。
師演示：a、先出示一個圖案。
b、向左右重復出現(xiàn)。
c、向上下重復出現(xiàn)。
師小結：以一個單獨紋樣為單元，有規(guī)則的重復排列就組成了花邊。左右方向是橫式二方邊續(xù)花邊，上下方向是豎式二方連續(xù)花邊。
（2）做游戲掌握花邊規(guī)律。
師：老師看看你們掌握了花邊規(guī)律沒有？我們做一個有趣的花邊。
xx同學做一個動作站好，我們以xx同學為一個單獨紋樣想組成橫式花邊，哪組同學上來表演一下，看哪組表演得最成功。
組1：組2：組3：
補充：師我們每一個小組都能組成一組鮮活的`花邊，通過演示你們有什么啟發(fā)？
學情預設：生同一個事物有規(guī)則的彩虹列在一起都能組成花邊。
什么都能組成花邊。
必須有規(guī)律的排列。
（3）利用多媒體課件演示創(chuàng)作花邊的過程。
a、生活中各種有趣的事物，如：漢堡快餐食品、各種蔬菜。
（西紅柿、茄子）。
各種花卉等、各種學習用具等。
b、利用多媒體演示花邊的組成和藝術化過程。
（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
（5）。
c、激發(fā)學生從生活中入手，說說謊你認為什么還能做出美麗的花邊。
學情預設：生：把菠蘿有秩序的排列就能做出美麗的花邊。
生：人們打的傘也能組成花邊。
生：路邊一排排樹也能組成花邊。
生：同學排隊做操也能組成花邊。
學生興趣盎然，創(chuàng)作激情高漲。
（4）利用多媒體課件認識學習花邊的各種形式。
（1）師利用電腦繪圖軟件演示電腦繪制花邊的方法。
（2）生利用所學過的電腦操作基礎及繪制花邊的方法去制作出自己的花邊。
4、評價活動（賞花邊）。
（1）作業(yè)展示活動中，教師充分借助電腦網(wǎng)絡進行互動交流。
（2）通過設置教學情景的方法進行評價。
開一個“產(chǎn)品展銷會”大家挑選你認為最美的“產(chǎn)品”，引導學生從花邊排列規(guī)律美，色彩美等方面進行評價，加強學生對花邊設計規(guī)律及式的認識。
5、課后記：此課教案能充分體現(xiàn)新課標思想，設計詳細具體，環(huán)節(jié)緊密，始終圍繞花邊的特點，生動活潑地讓學生去理解，去創(chuàng)作，更重要的是多媒教學錦上添花，達到得心應手的效果，特別在講花邊特點和排列形式及電腦創(chuàng)作花邊上教學非常成功，學生在教師的每一環(huán)節(jié)的精心設計下，努力認真快樂地學習，教學效果非常好。
美麗的花邊數(shù)學教案篇五
今天是“世界讀書日”。
我們這個世界有各種各樣的節(jié)日、紀念日，如果你稍微留意就會發(fā)現(xiàn)，差不多每天都有個說法，人們用這樣的方式來表達自己對于這個日子的重視……而今天，是“世界讀書日”！
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是作家塞萬提斯跟英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個國家跟地區(qū)參與此項活動。
如今，書多了，人富了，世界大了，心卻雜了！太多太多的去處，太多太多的玩的花樣，太多太多打發(fā)時間的方式，讀書，倒被許多人遺忘了……成了更加“奢侈”的事。
今天，在這個關于讀書的節(jié)日里，我想跟朋友們說的是——請重新打開書本吧！讓閱讀成為一種習慣，讓書香伴隨你的一生時光！一本好書就是一個美麗的世界，一個會讓我們受益非淺的良師益友。
養(yǎng)成讀書的好習慣，會培養(yǎng)我們高雅的格調(diào)、高貴的品質(zhì)，“腹有詩書氣自華”，打開一本本書，就如同找到了一條條通向靈魂深處的路，閱讀讓我們重新審視自己，重新勾畫自己，重新塑造自己……修養(yǎng)跟修煉在讀書的過程得以實現(xiàn)，并且得以升華。
把心靜下來，捧一本書在手上，暖暖的陽光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，擇一個舒適的位置，全不必管外面的世界如何，書的精彩自在不言中。讀到興致起處，或吟或誦、或合上書本，閉上眼睛，任思緒天馬行空，悠哉樂哉；讀至悲傷憤怒之時，也可揮淚扼腕、仰天嘆息，哀哉痛哉！
讀書之于人，如同食物之于人，不可獲缺，又必須有所選擇。沒有選擇的讀書會造成時間浪費，營養(yǎng)失調(diào)，以至貽誤精神健康。別讓這些冗雜的瑣事擠占了你讀書的時間，奪去了你因為讀書帶來的愉悅。
讀書，對于我，一個被疾病縛住了手腳的人，是快樂的事；而這個關于讀書的節(jié)日，對于一個圖書館工作者來說，則是一件更加快樂的事！在這樣一個到處都充滿浮躁氣氛的世界里，倡導讀書，實在是一件值得祝賀的事。
美麗的花邊數(shù)學教案篇六
活動目標：
學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備：
（1）引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）。
（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。
（3）范例：花邊3條。
活動過程：
（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導語：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？
（二）理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。
引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？
（三）實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。
（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？。，告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。
（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。
（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美麗的花邊數(shù)學教案篇七
1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。
2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設計的排列規(guī)律。
3、在理解規(guī)律的基礎上，自主設計規(guī)律進行排序。
教師準備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
1教師引導幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。
（1） 出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。
（2） 出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？
（3） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.
2、教師引導幼兒尋找有規(guī)律的序列。
（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。
（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規(guī)律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。
（2）請幾個幼兒說一說自己設計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學習。
4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗，設計花邊。
（1）引導幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進行排列，設計一條美麗的花邊。
通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。
美麗的花邊數(shù)學教案篇八
（一）出示圖片，引導幼兒欣賞各種花邊圖片。
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個別幼兒回答）。
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）。
5.師：現(xiàn)在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？
6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。
（二）講解示范。
1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。
2.邊示范邊講解。
師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）。
（三）組織幼兒操作。
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。
（四）展示與分享。
1.師：小朋友們都設計了花邊，現(xiàn)在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（幼兒討論）。
2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（個別幼兒回答）。
3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是沿著線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是有規(guī)律的排序。
（四）活動延伸。
師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊?；顒雍罄蠋煏堰@些材料放進美工區(qū)，在玩區(qū)域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。
美麗的花邊數(shù)學教案篇九
1、教師：“我們來做個游戲吧！活動叫我來比動作，你來猜”導出“折、畫、剪”三個動作，板書。
二、點出主題。
1、“你們猜猜老師剪出的圖案什么呢？你認識嗎？”老師再剪，展示作品。
點出主題：“老師剪的這個就是花邊?！?BR> 師：那孩子們在平常生活中哪些物體上也見過花邊呢？生：窗簾，衣服，餐桌上等。
師：你們真是善于觀察的好孩子！你們看！（出示窗簾，被子，衣服，鐵門）窗簾，被子，毛衣，鐵門上都有美麗的花邊。這些美麗的花邊裝飾著我們的生活，花邊的使用可真廣泛！
2、講解花邊的步驟。
師：老師這里有我制作花邊的視頻，你們來看看吧?。ㄒ曨l播放）。
師：孩子們都迫不及待地想制作花邊了，那你們覺得花邊是怎么做出來的呢？生：折，畫，最后就剪。
師：嗯，你真勇敢！說出了自己的想法。還有誰能夠說的更詳細清楚些呢。（多點幾個學生說說）。
生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的紙條演示一下嗎）第二步再畫，畫出圖形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。
師：嗯，說的真不錯，你一定是個愛動腦且愛動手的孩子！師：我們一起來看看是不是這樣制作的呢？每一步制作的關鍵要點是什么？第一步是折（板書），將長方形紙條連續(xù)對折幾次，每次一定要對整齊。第二步是畫（板書），這步比較關鍵，要看仔細咯。
（1）構思一個美觀的單獨紋樣，注意要對稱；
（2）將設計出的一半畫好在折好的紙上，構圖要飽滿。
（3）注意兩邊要有連接的地方才不會剪斷。
（4）畫的內(nèi)容可以豐富些，可以是水果，幾何形，動物，人物，花卉等圖案。
第三步是剪（板書）剪得時候要膽大心細，將邊剪整齊，要注意花邊左右或上下的連接處不能剪斷了。
最后小心的展開，作品就完成了。
三，動手操作，歸納總結。
1、初次嘗試剪花邊。
一起試著做一做花邊吧。（邊播放音樂，邊下去指導）。
師：看看孩子們做的怎么樣了，還沒做完的，先暫停一會兒，待會兒在再做，來展示下你們的成果吧！做成功的小朋友將花邊舉起來！真棒！
師：咦，怎么有的小組剪出來的圖形沒有連起來呢？（拿一個失敗。
的花邊，如果沒發(fā)現(xiàn)學生有這種現(xiàn)象，拿出自己準備的）誰來說說怎么回事呢？幫忙解決一下這個困惑。
生：在畫的時候沒有畫過去，兩邊沒有連接處，剪的時候不能把連接處剪斷了。
沒有連接處的這個圖形，剪完打開看看，沒有連起來；再剪有連接處的這個圖形，剪完打開看看，是連起來的！
師：小朋友們知道在畫和剪的時候要注意什么了嗎？好！小組合作再做一次花邊，小組之間互相幫助，遇到困難的時候可以問問你們小組的成員。老師會給認真的這組加星星。（邊播放音樂邊指導）。
生：手上，衣服上，教室......
師：老師這里有用花邊裝飾好的物體，一起來欣賞一下吧。
四、課堂小結，課后擴展。
師：這節(jié)課我們學習制作了美麗的花邊，花邊做起來既簡單，裝飾效果又非常好，我們還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來美化我們的生活。今天我們的課上到這里，下課！孩子們再見！
五、板書設計剪花邊折。
畫（學生作品展示）剪。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十
活動目標：
1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。
2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設計的排列規(guī)律。
3、在理解規(guī)律的基礎上，自主設計規(guī)律進行排序。
活動準備：
教師準備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
活動過程：
1教師引導幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。
（1）出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。
（2）出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？
（3）出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.
2、教師引導幼兒尋找有規(guī)律的序列。
（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。
（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規(guī)律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。
（2）請幾個幼兒說一說自己設計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學習。
4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗，設計花邊。
（1）引導幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進行排列，設計一條美麗的花邊。
教學反思：
通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。
3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
范畫、畫紙、畫筆等。
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十二
教學要求：
1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點：
學習按一定順序、有重點、并展開合理想象的觀察事物的方法。
教具準備：
多媒體軟件。
教學時間：
三課時。
活動目標：
1、認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
重點難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1、印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2、三張白紙。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
美麗的花邊數(shù)學教案篇一
教學目的:。
1、了解大象的造型特點。
2、使學生學會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。
教學重點、難點。
使學生學會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。
教具、學具準備：
圖片、彩筆、畫紙。
課時安排：2課時。
教學過程（）：
一、檢查學生課前準備。
二、新授。
1師出示掛圖，學生觀察，思考。
2、討論乘著大象時的感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺）。
3、學生作畫，教師巡視輔導。
（只要求起草）。
4、講評。
學生自評、教師選有特色的講評。
第二課時。
一、檢查學生課前準備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導。
板書設計：
作品。
作品。
以大象為主體。
可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。
美麗的花邊數(shù)學教案篇二
類別：讀書手抄報學校：高穴鄉(xiāng)山城村小學版面設計：童雙瓊馬景昌尺寸：800x600像素班級：五年級(4)。
班文字編輯：童雙瓊大小：138kb(140764bytes)指導老師：徐以偉美術編輯：馬景昌讀書手抄報花邊與邊框簡介：本作品尺寸為800x600像素，由高穴鄉(xiāng)山城村小學五年級(4)班童雙瓊和馬景昌共同制作，手抄報版面設計過程在徐以偉老師的指導下完成。本站推薦歡樂新年黑板報設計（初中版），金色十月黑板報主題，小學五年級黑板報_中隊風彩，期中考試黑板報內(nèi)容_初三向前沖，講普通話寫規(guī)范字黑板報，我愛祖國黑板報_中國的別稱，健康衛(wèi)生黑板報設計圖，希望你喜歡。
美麗的花邊數(shù)學教案篇三
《美麗的花邊》是一次操作型的實踐活動，通過設計并制作花邊，體會圖形平移在生活里的一種應用?？匆豢匆龑W生從平移的角度觀察花邊的構成，體會到每條花邊都是由一個圖案有規(guī)律地平移得到的，為制作花邊打下基礎。畫一畫用接著往下畫的方法制作兩條花邊，一邊畫一邊體會圖形在平移。在動手畫之前，要讓學生先說一說圖形應該怎樣平移，教材在各個大方格里印了16個小方格，能方便學生表達和制作。最后是設計兩條花邊，能激發(fā)興趣、發(fā)展個性、培養(yǎng)美感、鼓勵創(chuàng)造。
[教學目標]。
1.通過圖形設計，進一步認識圖形的平移及其特點。
2.通過看一看畫一畫，讓學生學會應用平移來繪制花邊。
3.使學生初步感受到平移在生活中的應用，并初步體驗集合圖形的美，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識.
[教學重點]使學生能利用平移的特點來設計圖形。
[教學難點]能自己獨立設計圖形。
[教學準備]方格紙、去掉顏色的畫一畫圖案、投影、課件、尺子。
[教學過程]。
一、引導學生欣賞花邊、揭示課題。
課件出示：生活中的美麗花邊。
學生小組討論，再交流。
引導小結：這些花邊就是經(jīng)過一種圖形的平移后所得到的有規(guī)則圖形。
引入：那么你們想學習怎么來畫這些圖形嗎？你們自己也想設計美麗的花邊嗎？今天我們就來一起學習美麗的花邊。板書課題：美麗的花邊。
二、實踐運用、總結方法。
1．嘗試操作。
談話：同學們對美麗的花邊都有了初步的了解，現(xiàn)在我們來嘗試畫出一條美麗的花邊吧。
出示教科書畫一畫第一個圖案（去掉顏色），請學生嘗試完成，教師巡視指導。
2．展示交流。
投影展示不同水平的學生作品，請同學們評一評：誰的花邊最漂亮？
提問交流：這個花邊是怎么平移的，在制作花邊時，你覺得哪些地方最不容易畫好？請畫得好的同學說一說自己制作花邊時都注意了什么，有什么好的辦法。
引導小結制作花邊的方法：先找對應點，再平移、最后連線。
思考：涂色的時候應該注意什么呢？
根據(jù)學生的回答小結：可以一種顏色涂完，再涂另外一種顏色。注意對應。
3．再次操作。
提出要求：相信每一位同學都從剛才的交流中學到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來制作一條更漂亮的花邊吧！
完成畫一畫第二個圖案。
三、自主創(chuàng)意、提升能力。
1．開展小競賽。
提出要求：下面請每位同學充分發(fā)揮想象，獨立創(chuàng)作出一幅美麗的花邊，我們來比一比，誰的心兒靈，手兒巧。
學生在美妙的音樂聲中開始自己設計花邊，教師巡視，并進行一定的指導。
學生完成后，教師讓每個小組將較好的`作品張貼到黑板上。學生對作品進行評價，評比出一、二、三等獎。
2．反思：讓學生說說自己是怎么設計的。
四、運用拓展，美化教室。
五、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你們有什么新的收獲？
【資料鏈接：一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
美麗的花邊數(shù)學教案篇四
教學過程：
（1）師問：這是什么圖案？它有什么特點？
生：這是花邊，每個圖案都一樣。
（2）師：在生活中，這條美麗的花邊可以干什么呢？
生：放在窗簾上、放在衣服上、裝飾包裝盒。
（3）師“你們在哪見過花邊”
生：我家的桌布上、床單上、我家的窗簾上、我的衣服上。
師：利用多媒體課件讓學生尋找生活中的花邊。
生：激動、尋找，說說花邊的樣子。
（5）師：今天我們也來當個設計師，創(chuàng)造成出更美麗的花邊。
（1）利用多媒體課件演示花邊的構成和特點。
師演示：a、先出示一個圖案。
b、向左右重復出現(xiàn)。
c、向上下重復出現(xiàn)。
師小結：以一個單獨紋樣為單元，有規(guī)則的重復排列就組成了花邊。左右方向是橫式二方邊續(xù)花邊，上下方向是豎式二方連續(xù)花邊。
（2）做游戲掌握花邊規(guī)律。
師：老師看看你們掌握了花邊規(guī)律沒有？我們做一個有趣的花邊。
xx同學做一個動作站好，我們以xx同學為一個單獨紋樣想組成橫式花邊，哪組同學上來表演一下，看哪組表演得最成功。
組1：組2：組3：
補充：師我們每一個小組都能組成一組鮮活的`花邊，通過演示你們有什么啟發(fā)？
學情預設：生同一個事物有規(guī)則的彩虹列在一起都能組成花邊。
什么都能組成花邊。
必須有規(guī)律的排列。
（3）利用多媒體課件演示創(chuàng)作花邊的過程。
a、生活中各種有趣的事物，如：漢堡快餐食品、各種蔬菜。
（西紅柿、茄子）。
各種花卉等、各種學習用具等。
b、利用多媒體演示花邊的組成和藝術化過程。
（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
（5）。
c、激發(fā)學生從生活中入手，說說謊你認為什么還能做出美麗的花邊。
學情預設：生：把菠蘿有秩序的排列就能做出美麗的花邊。
生：人們打的傘也能組成花邊。
生：路邊一排排樹也能組成花邊。
生：同學排隊做操也能組成花邊。
學生興趣盎然，創(chuàng)作激情高漲。
（4）利用多媒體課件認識學習花邊的各種形式。
（1）師利用電腦繪圖軟件演示電腦繪制花邊的方法。
（2）生利用所學過的電腦操作基礎及繪制花邊的方法去制作出自己的花邊。
4、評價活動（賞花邊）。
（1）作業(yè)展示活動中，教師充分借助電腦網(wǎng)絡進行互動交流。
（2）通過設置教學情景的方法進行評價。
開一個“產(chǎn)品展銷會”大家挑選你認為最美的“產(chǎn)品”，引導學生從花邊排列規(guī)律美，色彩美等方面進行評價，加強學生對花邊設計規(guī)律及式的認識。
5、課后記：此課教案能充分體現(xiàn)新課標思想，設計詳細具體，環(huán)節(jié)緊密，始終圍繞花邊的特點，生動活潑地讓學生去理解，去創(chuàng)作，更重要的是多媒教學錦上添花，達到得心應手的效果，特別在講花邊特點和排列形式及電腦創(chuàng)作花邊上教學非常成功，學生在教師的每一環(huán)節(jié)的精心設計下，努力認真快樂地學習，教學效果非常好。
美麗的花邊數(shù)學教案篇五
今天是“世界讀書日”。
我們這個世界有各種各樣的節(jié)日、紀念日，如果你稍微留意就會發(fā)現(xiàn)，差不多每天都有個說法，人們用這樣的方式來表達自己對于這個日子的重視……而今天，是“世界讀書日”！
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是作家塞萬提斯跟英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個國家跟地區(qū)參與此項活動。
如今，書多了，人富了，世界大了，心卻雜了！太多太多的去處，太多太多的玩的花樣，太多太多打發(fā)時間的方式，讀書，倒被許多人遺忘了……成了更加“奢侈”的事。
今天，在這個關于讀書的節(jié)日里，我想跟朋友們說的是——請重新打開書本吧！讓閱讀成為一種習慣，讓書香伴隨你的一生時光！一本好書就是一個美麗的世界，一個會讓我們受益非淺的良師益友。
養(yǎng)成讀書的好習慣，會培養(yǎng)我們高雅的格調(diào)、高貴的品質(zhì)，“腹有詩書氣自華”，打開一本本書，就如同找到了一條條通向靈魂深處的路，閱讀讓我們重新審視自己，重新勾畫自己，重新塑造自己……修養(yǎng)跟修煉在讀書的過程得以實現(xiàn)，并且得以升華。
把心靜下來，捧一本書在手上，暖暖的陽光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，擇一個舒適的位置，全不必管外面的世界如何，書的精彩自在不言中。讀到興致起處，或吟或誦、或合上書本，閉上眼睛，任思緒天馬行空，悠哉樂哉；讀至悲傷憤怒之時，也可揮淚扼腕、仰天嘆息，哀哉痛哉！
讀書之于人，如同食物之于人，不可獲缺，又必須有所選擇。沒有選擇的讀書會造成時間浪費，營養(yǎng)失調(diào)，以至貽誤精神健康。別讓這些冗雜的瑣事擠占了你讀書的時間，奪去了你因為讀書帶來的愉悅。
讀書，對于我，一個被疾病縛住了手腳的人，是快樂的事；而這個關于讀書的節(jié)日，對于一個圖書館工作者來說，則是一件更加快樂的事！在這樣一個到處都充滿浮躁氣氛的世界里，倡導讀書，實在是一件值得祝賀的事。
美麗的花邊數(shù)學教案篇六
活動目標：
學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備：
（1）引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）。
（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。
（3）范例：花邊3條。
活動過程：
（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導語：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？
（二）理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。
引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？
（三）實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。
（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？。，告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。
（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。
（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美麗的花邊數(shù)學教案篇七
1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。
2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設計的排列規(guī)律。
3、在理解規(guī)律的基礎上，自主設計規(guī)律進行排序。
教師準備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
1教師引導幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。
（1） 出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。
（2） 出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？
（3） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.
2、教師引導幼兒尋找有規(guī)律的序列。
（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。
（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規(guī)律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。
（2）請幾個幼兒說一說自己設計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學習。
4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗，設計花邊。
（1）引導幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進行排列，設計一條美麗的花邊。
通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。
美麗的花邊數(shù)學教案篇八
（一）出示圖片，引導幼兒欣賞各種花邊圖片。
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個別幼兒回答）。
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）。
5.師：現(xiàn)在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？
6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。
（二）講解示范。
1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。
2.邊示范邊講解。
師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）。
（三）組織幼兒操作。
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。
（四）展示與分享。
1.師：小朋友們都設計了花邊，現(xiàn)在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（幼兒討論）。
2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（個別幼兒回答）。
3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是沿著線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是有規(guī)律的排序。
（四）活動延伸。
師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊?；顒雍罄蠋煏堰@些材料放進美工區(qū)，在玩區(qū)域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。
美麗的花邊數(shù)學教案篇九
1、教師：“我們來做個游戲吧！活動叫我來比動作，你來猜”導出“折、畫、剪”三個動作，板書。
二、點出主題。
1、“你們猜猜老師剪出的圖案什么呢？你認識嗎？”老師再剪，展示作品。
點出主題：“老師剪的這個就是花邊?！?BR> 師：那孩子們在平常生活中哪些物體上也見過花邊呢？生：窗簾，衣服，餐桌上等。
師：你們真是善于觀察的好孩子！你們看！（出示窗簾，被子，衣服，鐵門）窗簾，被子，毛衣，鐵門上都有美麗的花邊。這些美麗的花邊裝飾著我們的生活，花邊的使用可真廣泛！
2、講解花邊的步驟。
師：老師這里有我制作花邊的視頻，你們來看看吧?。ㄒ曨l播放）。
師：孩子們都迫不及待地想制作花邊了，那你們覺得花邊是怎么做出來的呢？生：折，畫，最后就剪。
師：嗯，你真勇敢！說出了自己的想法。還有誰能夠說的更詳細清楚些呢。（多點幾個學生說說）。
生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的紙條演示一下嗎）第二步再畫，畫出圖形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。
師：嗯，說的真不錯，你一定是個愛動腦且愛動手的孩子！師：我們一起來看看是不是這樣制作的呢？每一步制作的關鍵要點是什么？第一步是折（板書），將長方形紙條連續(xù)對折幾次，每次一定要對整齊。第二步是畫（板書），這步比較關鍵，要看仔細咯。
（1）構思一個美觀的單獨紋樣，注意要對稱；
（2）將設計出的一半畫好在折好的紙上，構圖要飽滿。
（3）注意兩邊要有連接的地方才不會剪斷。
（4）畫的內(nèi)容可以豐富些，可以是水果，幾何形，動物，人物，花卉等圖案。
第三步是剪（板書）剪得時候要膽大心細，將邊剪整齊，要注意花邊左右或上下的連接處不能剪斷了。
最后小心的展開，作品就完成了。
三，動手操作，歸納總結。
1、初次嘗試剪花邊。
一起試著做一做花邊吧。（邊播放音樂，邊下去指導）。
師：看看孩子們做的怎么樣了，還沒做完的，先暫停一會兒，待會兒在再做，來展示下你們的成果吧！做成功的小朋友將花邊舉起來！真棒！
師：咦，怎么有的小組剪出來的圖形沒有連起來呢？（拿一個失敗。
的花邊，如果沒發(fā)現(xiàn)學生有這種現(xiàn)象，拿出自己準備的）誰來說說怎么回事呢？幫忙解決一下這個困惑。
生：在畫的時候沒有畫過去，兩邊沒有連接處，剪的時候不能把連接處剪斷了。
沒有連接處的這個圖形，剪完打開看看，沒有連起來；再剪有連接處的這個圖形，剪完打開看看，是連起來的！
師：小朋友們知道在畫和剪的時候要注意什么了嗎？好！小組合作再做一次花邊，小組之間互相幫助，遇到困難的時候可以問問你們小組的成員。老師會給認真的這組加星星。（邊播放音樂邊指導）。
生：手上，衣服上，教室......
師：老師這里有用花邊裝飾好的物體，一起來欣賞一下吧。
四、課堂小結，課后擴展。
師：這節(jié)課我們學習制作了美麗的花邊，花邊做起來既簡單，裝飾效果又非常好，我們還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來美化我們的生活。今天我們的課上到這里，下課！孩子們再見！
五、板書設計剪花邊折。
畫（學生作品展示）剪。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十
活動目標：
1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。
2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設計的排列規(guī)律。
3、在理解規(guī)律的基礎上，自主設計規(guī)律進行排序。
活動準備：
教師準備：有色彩排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
活動過程：
1教師引導幼兒欣賞生活中有規(guī)律的序列。
（1）出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規(guī)律。
（2）出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？
（3）出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規(guī)律排列的.
2、教師引導幼兒尋找有規(guī)律的序列。
（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。
（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規(guī)律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。
（2）請幾個幼兒說一說自己設計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒互相學習。
4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗，設計花邊。
（1）引導幼兒根據(jù)給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規(guī)律進行排列，設計一條美麗的花邊。
教學反思：
通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。
3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
范畫、畫紙、畫筆等。
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美麗的花邊數(shù)學教案篇十二
教學要求：
1、認識南京長江大橋，了解祖國的建設成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長江大橋的，學習作者的觀察方法。
3、學會本課生字新詞，體會課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點：
學習按一定順序、有重點、并展開合理想象的觀察事物的方法。
教具準備：
多媒體軟件。
教學時間：
三課時。
活動目標：
1、認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
重點難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1、印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2、三張白紙。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！