人生的道路上，總結(jié)是我們行進路上的里程碑?？偨Y(jié)是一種重要的思考方式，通過總結(jié)我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。"以下是一些范文供參考，希望能對你的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。"
故事的力量高考篇一
柏拉圖說：“會說故事的人統(tǒng)治世界?！?BR> 一件事情，往往有兩種表達方式：一種是粗暴地上價值、擺數(shù)據(jù)、講道理；另一種，則是講故事。哪一種，效果更好些呢？我以為，是第二種。因為，道理，是讓人同意的，有強迫性；而故事，是讓人相信的，具共情性。
好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧。某作家在臺灣大學講學時，沒有冷冰冰地擺數(shù)據(jù)、講道理，而是先和聽眾分享了自己的故事。她講述了自己和孩子的一次次離別，一次次目送。生動的故事，讓在場聽眾動容。講完故事，她說：“我逐漸認識到，原來父母子女一場的緣分，就是注定了你此生要不斷地看著他的背影，漸行漸遠?！惫适?，在聽眾腦海中形成了“共情”的場域，而“學會放手”的教育主題也在故事講述中巧妙達成。
好的故事，可以改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象?！熬l(wèi)填?！薄ⅰ拌彵谕倒狻?、“聞雞起舞”、“精忠報國”……一個個好的故事，讓人改變，讓人成長。因為有了孔子的故事，我們的民族形象中融入了“知其不可為而為之”的端莊與執(zhí)著；因為有了莊子的故事，我們的民族形象里孕育了鯤鵬的博大與池龜?shù)牡?；有了李白，中國的月亮也自帶幾份盛唐的傲氣與俠者的仙氣；有了杜甫，民族的脊梁又多了幾分現(xiàn)實的堅韌與長者的忠厚；東坡的黃州、莫言的。高密、陶潛的南山、南湖的紅船……故事，改變著人生；故事，描畫著民族；故事，訴說著歷史。
故事是有力量的；有力量的故事，才是好故事。那些一味搞笑的、低俗的段子，不是好故事；那些枯燥的、蒼白的說教，不是好故事；只有那些觸及心靈、引人向上的故事，才是好故事。
好故事，往往基于事實，但又不局限于事實。正如我們推重梵高藝術(shù)的執(zhí)著與生命的激情，于是我們不必在意他性格的缺陷與精神的癲狂。講好故事，需要我們汲取生命的精華，濃縮成故事的核心，而剔除那些瑣碎、丑陋、蕪雜與低劣。
生活中，時刻都上演著故事。孩子會和父母講述學校的故事；情侶會和愛人講述生活的故事；小人物，有平凡的故事；大人物，有跌宕的故事；每一個家鄉(xiāng)，都有屬于家鄉(xiāng)的故事；民族，有民族的故事；中國，有中國的故事。
“會說故事的人統(tǒng)治世界”，這不只是一個道理，更是一種隱喻。
它告訴我們：好的故事，建構(gòu)一個更美好的世界。
故事的力量高考篇二
一個鄉(xiāng)村小學里，一個小男孩在一次火災里被熊熊烈火吞沒。當人們把失去知覺的他從火中救出來，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴重燒傷，他們把他送往附近的一個鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴重燒傷、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地聽到醫(yī)生在對他母親說話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因為可怕的大火已經(jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來。當危險期過去之后，他又聽到醫(yī)生對他母親悄悄說：因為大火吞噬了他下肢的許多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無法再活動他的雙腿。
這個勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無法活動。他細瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點兒也沒有知覺。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無知覺。然而他再次站起來的決心依然是那么堅定。
除了在床上的時候，他就坐在一張輪椅中。在一個陽光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身撲下輪椅，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會走。他開始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。
在這人生路上，誰不碰到一點困難，誰都有不順利的時候，逆境中的那種堅定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過這個關(guān)于決心的勵志故事之后，下次當你覺得困難重重，有點氣餒的時候，記住故事里的這個小男孩，也許我們是時候給自己下個決心了。
故事的力量高考篇三
好的故事，其魅力是巨大的。
好的故事，可以更好地表達與溝通。
春秋戰(zhàn)國時代，在諸子著作中藏著非常多的寓言故事，這些故事大多是臣子對君王講述道理用的。伴君如伴虎。君王聽不進說教和道理，于是形象的類比，以及講述故事就成了重要的方式。
莊子講“寧曳尾于涂中”的故事，目的是拒絕楚王的器重；孟子講“以羊釁鐘”的故事，目的是讓齊王明了自己有仁心；鄒忌講生活中比美的故事，目的是讓齊王更好的理解人心易被蒙蔽，要多聽勸諫；馮諼講“狡兔三窟”的故事，目的是讓孟嘗君明白要有憂患意識。當今中國的外交舞臺上，我們經(jīng)常會引用中國古代的成語故事，目的是告訴各國，我們可以從歷史中汲取經(jīng)驗和教訓。
好的故事，可以觸動心靈，啟迪智慧。
混沌本來無一竅，后來被開了七竅而死——這是莊子講的故事，他告訴我們，人不能太過于鉆營自己的心智，否則，可能聰明反被聰明誤。一個人丟了一頭羊，然后去尋找，沒想到這頭羊走入了一個有無數(shù)條歧路的迷宮之中，無窮的歧路需要無窮的人去找，終究沒找到——這是列子講的故事，他告訴我們，不要把人生復雜化。
人的心里有兩個房間，一個住著高興，一個住著悲傷，如果高興笑得太響亮，會吵醒悲傷，如果悲傷哭得太響亮，會吵醒高興——這是卡夫卡講的故事，他告訴我們悲喜適中，懂得平衡。一個士兵在戰(zhàn)場中被炸成兩半，但都活下來了，一個成為惡的象征，一個成為善的象征，惡的一半干盡壞事，善的一半始終行善，最終他們又合成一個人——這是卡爾維諾的講故事，他告訴我們，人性往往是善惡的綜合體，看人不要單一化、扁平化。
一個老和尚帶著一個小和尚下山，遇見一個美女過河，美女過不去，老和尚便背著美女過河，事后，小和尚不解，問老和尚：出家人不近女色，師傅，你為什么犯戒了？老和尚回答：我都忘記了，你為什么還記得這件事呢？——這是禪宗故事，它告訴我們，破我執(zhí)，乃是人生的重要境界。
好的故事，可以改變一個人的命運。
當青少年時期的__，讀到《三國》《水滸》的故事，讀到《世界英杰傳》的故事，他心中的反抗信仰，心中那為國為民的理想情懷，一定是更加堅定了。八十年代，當《百年孤獨》這本書傳入中國時，很多作家驚嘆：原來故事還可以這樣寫！于是，很多作家改變寫作策略，學習《百年孤獨》的寫作風格，并走出了一條自己的文學之路。
好的故事，可以展現(xiàn)一個民族的形象。
李子柒所拍攝的視頻風靡海外，她那些有關(guān)美食，有關(guān)質(zhì)樸親情，有關(guān)中國人精神深處的田園生活，向國外展現(xiàn)了一個淳樸、詩意、浪漫的中國，這是有關(guān)中國人對土地依戀的故事。
“清澈的愛，只為中國”，這簡潔的文字，沒有宏大的口號，沒有熱血的激情，有的是一個年輕人為了保衛(wèi)邊疆，為了保衛(wèi)國土，那最真摯的感情，那最無私的行動，這是有關(guān)中國人愛國的故事。
云南野象遷徙，世界關(guān)注，它們經(jīng)過農(nóng)田和村莊，經(jīng)過森林，經(jīng)過城市、鬧市區(qū)，政府派人全程跟蹤，全程保護。這是有關(guān)中國人堅持可持續(xù)發(fā)展理念、人與自然和諧相處的故事。
我們既是好的故事的傾聽者，也是好的故事的表達者和傳播者，我們更要做好的故事的創(chuàng)作者。
故事的力量高考篇四
尊敬的老師們，親愛的同學們：
你們好!
我始終相信任何一個人想要改變自己的人生，想要改變自己的命運，最佳的法寶或者說最好的力量，就是去進行奮斗，我相信在座的各位同學坐在這兒也是來吸取這種力量。
我們每一個人出生都不一樣，曾經(jīng)年輕的時候，抱怨自己生長在一個貧困家庭。曾經(jīng)年輕的時候抱怨過自己的父母，什么也不能給我。混遍北大整整七年，沒有一個女人愛上我的時候，我發(fā)現(xiàn)我的很多同學都已經(jīng)談了好幾次搞對象。有的同學已經(jīng)娶上了美麗的女人，成立了美好的家庭。當我發(fā)現(xiàn)至少每個同學都擁有一個健康身體的時候，我在大學三年級的時候得了肺結(jié)核。發(fā)現(xiàn)好像所有的生活黑暗和不如意都集中在你一個人身上，幸虧在這樣的過程中間我始終沒有屏棄自己身上唯一的力量，這個力量就是我覺得只要努力，只要奮斗，只要給我足夠的時間，我應該能夠改變自己的命運，我應該能夠讓自己的生活變得更好。而這種感覺來自于什么地方呢，就是來自于我從小在農(nóng)村的那種生活，來自于我自己高考的啟示，因為對于我來說，農(nóng)村孩子長大唯一可能的歸宿就是在農(nóng)村。
我十四歲初中畢業(yè)，緊接著命運就對我做出了宣判，當時中國有一個政策，叫做貧下中農(nóng)子女，一家只能有一個上高中，我姐上了高中，因此就輪不到我。所以其實我在十四歲的時候就認認真真地當過一回農(nóng)民，在那個時候我就料定了自己這輩子大概只能在農(nóng)村待著了。但是，老天給了我一個非常好的機會，這個機會就是“四人幫”粉碎以后，教育政策立刻就改變了。我們的`初中老師想起了我，說俞敏洪是一直喜歡讀書的人，我們是不是可以把他破例地重新放到高中里面來。我媽聽說我這個事情以后就非常地興奮，就找公社大隊的領導和學校的校長去不斷地說，說我兒子就是可以來的，所以我這輩子我最感激的就是我媽。這就是我的第一次機會，這個不是我奮斗來的，是黨和國家給我的。高中畢業(yè)的時候，其實整個班全是農(nóng)民，因為我們就是農(nóng)村中學，幾乎沒有一個人會有信心說能考上大學，但是這個時候我碰上了一個好老師。這個老師現(xiàn)在還在南京，已經(jīng)八十歲了，他在我們復習高考的時候，高二的時候就對我們說了一句話，他說我知道你們在座的小子沒有一個能考上大學的，你們以后一定都是農(nóng)民，但是我依然要求你們每一個人都去考大學，因為當你們以后回到農(nóng)村，在田頭勞動的時候，當你拄著鋤頭仰望藍天，嘆息自己命運悲哀的時候，你會想起來，你曾經(jīng)為了改變自己的命運而奮斗過一次。這句話，我到今天還能記得，大家想想這個印象多深，所以我就認定了自己一定要考大學，第二是我認定了一定要讓這個老師失望一次。但這只是一次美好的愿望，我高考第一年出來以后，英語分數(shù)只考了33分，盡管當年這個錄取的英語分數(shù)線也不高，最低大專錄取分數(shù)線就是我們江蘇有一個地區(qū)師范學院，只有40分，但是我只考了33分，差了7分，那么我就想，如果我再努力一年，我也許就超過40分了，也許我就進這個大專去了，所以我就邊干農(nóng)活邊復習。當時農(nóng)村連電燈都還沒有，在煤油燈底下復習，我就是在高考復習的第二年眼睛近視了，所以第二年去高考的時候考出來，考了55分，我拿到這個分數(shù)就特別高興，為什么呢，我想錄取分數(shù)線是40分，我是55分，那么我無論如何能夠進那個師范學院了。結(jié)果分數(shù)線下來以后，師范學院的分數(shù)線提到了60分，結(jié)果又差了5分。高考兩次失敗以后反而讓我增加了信心，我就覺得我非要考第三年不可，所以我就跟我母親說，第三年我無論如何不干農(nóng)活，就是說一定要每天，所有的時間都交給我，但是我母親就說我再給你一年時間，但是我們家確實很窮，所以第三年如果你再考不上的話，你就只能是老老實實回來當農(nóng)民。所以我第三年就拼命了，每天早上六點起來，晚上十二點睡覺，到第三年參加高考的時候，成績一出來我就發(fā)現(xiàn)我的成績超過了北京大學的錄取分數(shù)線，所以后來就有幸跟撒貝寧這樣的名人成了校友。其實北京大學這四個字我腦袋中連閃都沒閃過，所以這個例子給同學們又一個啟示。什么啟示呢?人是要有夢想的，但是你夢想再大，你不去努力是不管用的，就像你爬山的時候，就算你不看那個山頭，你只要知道自己在向上爬，只要你爬的路是對的，你到達山頭只是一個時間問題。所以，回想我自己的生命，我覺得往往是我生活中帶來的一些失敗，最后促使我反彈起來，又夠著了一個新的目標。
我后來在八十年代末的時候想要出國去讀書，但是我聯(lián)系幾十個大學，十幾個大學給我發(fā)錄取通知書，沒有一個大學給我發(fā)獎學金，都說你只能自己出錢了，而當時我在北大的工資，連獎金帶基本工資加起來大概一個月二百塊錢，換成美元，三十美元左右。美國的最低學費一個大學大概三萬美金，還不算你的生活費，我算了一下，一百年不吃不喝都不夠。所以我就想到了我應該要賺更多的錢，怎么賺更多的錢呢?人有了需求就會有想法，有了想法就會有創(chuàng)新。當時剛好中國的外語培訓業(yè)已經(jīng)開始轟轟烈烈地起來了，所以我就想我為什么不自己辦一個培訓班呢?所以就有了新東方。新東方完全不是我理想的產(chǎn)物，有人說俞老師你做新東方，是不是想到了你要為中國教育要做貢獻，我想到的就是我要錢。但是今天的我，倒真的實實在在想要為中國的培訓事業(yè)，和中國的教育做點事情了。為什么?因為你有了這樣的實力，你有了這樣力量，你有了這樣的基礎，那自然你就會做，所以我們不用去想太多。
故事的力量高考篇五
故事是人類文化的重要組成部分，它具有獨特的魅力和力量。好的故事不僅可以幫助我們更好地表達和溝通，而且能夠觸動心靈、啟迪智慧，甚至改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象。
首先，故事是一種強大的溝通工具。它能夠以一種獨特而引人入勝的方式傳達信息和價值觀。例如，美國著名民權(quán)運動領袖馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》就是一個充滿力量的故事。這個故事通過描述一個沒有種族歧視的理想社會，激發(fā)了無數(shù)人的共鳴，推動了民權(quán)運動的進程。這個故事不僅僅是一篇演講稿，它成為了一種象征，代表著人們對公平與正義的追求。
其次，好的故事能夠啟迪智慧。通過講述富有啟發(fā)性的故事，人們能夠從中獲得智慧和見解，幫助他們更好地理解和應對生活中的挑戰(zhàn)。一個著名的例子是古希臘的寓言故事《阿拉丁的神燈》。這個故事通過描繪主人公勤勞、善良和聰明的品質(zhì)，告訴我們只有通過自己的努力和智慧，我們才能實現(xiàn)自己的夢想和愿望。這個故事不僅僅是兒童讀物，它在每個年齡段都能給人們帶來智慧和啟示。
最后，好的故事有時候能夠改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象。一個例子是《辛德勒的名單》，這是一部改編自真實故事的電影。故事發(fā)生在納粹德國統(tǒng)治下的戰(zhàn)期間，講述了一位德國工業(yè)家奧斯卡·辛德勒的故事。起初，辛德勒是一個貪婪和自私的商人，利用猶太人勞工的廉價勞動為自己謀取利益。然而，隨著他親眼目睹納粹對猶太人的殘酷迫害，他逐漸意識到自己的道德責任，開始以各種方式拯救猶太人將他們從納粹的集中營中解救出來，并將他們雇傭在自己的工廠中，使他們免遭迫害和死亡。他付出了巨大的風險和代價，但最終拯救了超過1，100名猶太人的生命。這個故事展示了辛德勒的善良和勇氣，他在極端的環(huán)境下保護和拯救猶太人。通過他的行動，辛德勒改變了許多人的命運，給予了他們生的希望和機會。通過辛德勒的故事，我們看到了猶太人民族在最黑暗的時刻展現(xiàn)出的堅韌和抗爭精神。他們不向逆境低頭而是團結(jié)在一起，保持尊嚴和希望。這種民族的形象和精神不僅僅屬于猶太人，它們超越了種族和國界，成為了人類共同的寶藏。正是因為故事的力量，我們能夠從中汲取智慧、感受溫暖、尋找希望。
好的故事有著無比的力量展現(xiàn)一個民族的堅強形象。馬丁·路德·金的演進、古希臘的寓言故事以及《辛德勒的名單》這些經(jīng)典故事都以不同的方式向我們展示了這種力量。這些故事告訴我們，當我們勇敢地追求正義和平等，當我們以智慧和善良的品質(zhì)來引導我們的行為，我們可以超越自己的局限，改變自己和他人的命運。這些故事也揭示了人性的復雜性和善惡的邊界，激勵著我們追求正義、堅持真理、拯救和保護他人。無論是在個人生活中還是整個民族的歷程中，好的故事都能夠點燃內(nèi)心的火焰，激勵我們追求更好的未來。讓我們珍視這些故事，傳承它們，讓它們繼續(xù)在我們的心中發(fā)酵，引領我們走向更美好的明天。
故事的力量高考篇六
故事是一種強大的傳播工具，它可以為人們提供互動、學習、娛樂和成長的體驗。通過故事，人們可以了解世界和自我，并感受到人性中最美好的一面。以下從不同的層面來談談故事的力量。
情感生動地展示。
故事之所以能夠觸動人的心靈和深深地影響人們，是因為它可以非常自然地展示人物的情感和行為。人物在故事中的表現(xiàn)讓人們能夠更好地理解社會和人性中的真諦，以及如何與他人進行情感互動。例如，《紅樓夢》中的黛玉、寶釵等人物筆墨淋漓地展示了情感的世界，給讀者留下了深深的印象和感受。
價值觀的傳遞。
不管是現(xiàn)代還是傳統(tǒng)故事，它們都在一定程度上傳遞了某種價值觀念和道德準則。故事中的人物和他們的行為，常常提供了一種行為標準或一種道德準則，以此來引導讀者的思考和行動。例如，《小王子》中的小王子用純真的眼光和童心講述了一個富有哲理的故事，在讀者心中挖掘出關(guān)于愛、友誼和人性等方面的深度思考和重要價值。
啟發(fā)想象力。
故事常常被用來創(chuàng)造和發(fā)展想象力。從科幻到奇幻，故事源源不斷地為我們揭示著新奇、創(chuàng)新和想象力豐富的世界。這些故事的創(chuàng)造者用他們的故事將讀者帶到了一個很深的思維層次，引導他們思考關(guān)于未來、人類等一系列更為宏大的問題。例如，《星際穿越》中的時光旅行等故事，把我們帶到了新的世界和思考的高度。
拓寬視野。
故事是一種讓人們了解和學習其他文化、觀念和思維方式的方法。故事在文化交流和交流中扮演著非常重要的角色，可以幫助人們更好地了解其他文化和社群。例如，美國南方地區(qū)的文學作品《逝去的時光》通過故事展現(xiàn)了一個不同的聯(lián)邦政府，讓人們了解了這個地區(qū)、這個社群的思想和價值觀。
總體而言，故事是一種是深入人心的文藝形式，它可以促進人類的學習、創(chuàng)造、交流和理解。人們從故事中得到的收益是非常廣泛和深遠的。我們應該珍視故事這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，同時也需要通過創(chuàng)造與分享更多的故事來探索和發(fā)現(xiàn)更多創(chuàng)造力和美好。
故事的力量高考篇七
故事，簡單而古老，卻擁有著強大的力量。它可以影響一個人的一生，塑造一個民族的風貌。
首先，好的故事可以觸動人心，啟迪智慧。我們從小就接觸各種故事，它們滋養(yǎng)我們的心靈，幫助我們成長。譬如《安徒生童話》中講了許多寓言故事，通過簡單的情節(jié)、深刻的道理，讓孩子在潛移默化中學會區(qū)分善惡，培養(yǎng)正面品質(zhì)。這些溫情的故事伴隨我們度過美好的童年，其影響可能比任何教條都要深遠。
其次，好的故事可以改變一個人的命運，塑造一個民族的形象。許多著名的成功者在故事的激勵下改變自己的生命軌跡。譬如亞倫·羅伯特在讀到《回力球》一書后有了創(chuàng)業(yè)的靈感，后來成就卓著。一部影響深遠的好作品，能成為一個民族的象征，展現(xiàn)其風土人情，影響他國人民的看法。譬如《紅樓夢》深刻地反映了中國傳統(tǒng)上層社會的縮影，成為研究中國歷史文化的重要窗口，對中國的文化軟實力具有重要影響力。
最后，在信息爆炸的今天，好的故事似乎變得尤為寶貴。它簡單直接，卻飽含智慧，能在這種信息過載的環(huán)境中為人心靈提供營養(yǎng)。人們可以通過故事獲得情感體驗、道德啟迪，在這些虛擬化的文字背后觸及真摯的情感，領悟人性真諦。
綜上，故事的力量體現(xiàn)在觸動人心，改變命運，描繪形象上。一個好的故事，簡單而不簡單，能孕育理想，啟迪生命，成就非凡。它具有永恒的魅力，讓世界因其而變得更加豐富多彩。
故事的力量高考篇八
讓我們以一個看似有些離題的故事開始：在米開朗基羅完成他的傳世之作《大衛(wèi)》后，有人問他，您怎樣創(chuàng)造出了這座投石的大衛(wèi)？他回答，大衛(wèi)就在石頭里，我只是通過四年的雕刻把他釋放了出來。
米開朗基羅的創(chuàng)作過程本身就是一個“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動中產(chǎn)生的。通過日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個魂牽夢縈的“大衛(wèi)”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅持。
每一個故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內(nèi)容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說文學的功用在于“寓教于樂”，正是因為人物始終如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動的情節(jié)間若隱若現(xiàn)，潛移默化地影響著聽故事的讀者。三藏西天取經(jīng)是要證得佛法，寶玉棄書罷學是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實現(xiàn)自己人生獨一無二的意義。正如木心所言：“能做的只是長途跋涉的歸真返璞?！?BR> __，砥礪前行，這正是成就一個好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統(tǒng)一，文學家用筆墨編織故事，導演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時代洪流中，更多人以自己的人生為質(zhì)料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車萬里……春來秋往，歲月不居，一位位勞動者用心血與奔波創(chuàng)造著可歌可泣的中國故事，以無怨無悔的行動將中國精神書寫在祖國的大地上。
故事的力量高考篇九
故事是我們文化中最基本的表達形式之一，它們不僅是娛樂和文藝作品，還可以傳達深刻的思想，價值觀和歷史的教導。在這篇文章中，我將探討故事的力量以及它們?nèi)绾卧谌藗兊娜粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用。
首先，故事能夠深度傳達信息和啟示觀眾。通過故事，人們可以更容易地理解復雜的概念和思想。故事中的角色和事件能夠引起我們的共鳴，讓我們從另一種視角看待問題。例如，我們可能會看到故事中的protagonist學習勇敢和努力的力量，從而激勵我們自己的改變。
其次，故事可以幫助形成更好的社交關(guān)系。在日常生活中，人們通常會分享他們的故事，并且也通過聽別人的故事來建立更緊密的聯(lián)系。故事可以促進共情和理解，特別是在涉及到復雜或敏感話題時，如疾病、死亡、戰(zhàn)爭等。故事可以幫助我們更好地理解和支持他人，也可以拓寬我們自己的視野。
此外，故事還可以傳達文化價值觀和歷史教育。通過故事，我們可以更好地了解我們的文化根源和歷史。故事可以向我們傳達那些過去的人和事件背后的價值觀和道德，而這些價值觀和道德仍然對我們今天的行為和決策產(chǎn)生影響。此外，故事也可以向我們傳達歷史事件背后的未知信息，或者對歷史事件進行更深入的探究。
總之，故事是一種極其重要的人類表達形式。它們可以傳遞深入的信息和啟示，建立更緊密的社交關(guān)系，傳達文化價值觀和歷史教育。故事的力量可能在不同的方面表現(xiàn)出來，但從一個更廣泛的角度來看，它促進了人類的交流，共同的成長和建立大眾意識。
故事的力量高考篇十
故事是人類最基本和最普遍的表達形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。
首先，故事的力量在于它能夠引發(fā)人們的情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是具有人性、情感和價值觀的符號，它們能夠觸動人們的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處。故事能夠使我們感同身受，進而引發(fā)對人類世界的思考和探究。
其次，故事的力量在于它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往是想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的產(chǎn)物，能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實、超越自我，體驗視野的拓展和想象力的釋放。
此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的見證，它們通過代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚。故事的內(nèi)容里蘊含了豐富的歷史、文化和社會信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。
最后，故事的力量在于它能夠啟發(fā)人們的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往有著明確的道德標準和價值觀，能夠引導人們思考和判斷對錯、善惡等重大問題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學和思想的同時，也推動著人類文明和社會的進步。
總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達方式。故事能夠引發(fā)人們的情感共鳴、激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維、傳承文化和歷史知識、啟發(fā)人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
故事的力量高考篇十一
故事是人們傳遞思想和信息的一種方式，它具有強大的影響力，能夠影響人們的情感、態(tài)度和行為。下文將探討故事的力量。
首先，故事可以激發(fā)人們的情感共鳴。故事之所以能夠影響人們，是因為它們涉及到人性和情感問題。在故事中，人物的思想和情感體驗往往能夠引發(fā)人們共鳴，相信很多人都曾被某些故事深深地觸動。例如，安徒生的《小人魚》就讓很多人感受到了對愛情的執(zhí)著和追求。
其次，故事可以傳遞價值觀和信仰。故事中的人物形象和情節(jié)往往代表著某種價值觀或信仰，能夠影響人們的世界觀和行為準則。例如，圣經(jīng)中的《創(chuàng)世紀》就闡述了上帝的創(chuàng)造之路和人類救贖之路。
此外，故事還可以啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。故事中的情節(jié)往往非常奇妙和富有想象力，可以激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進人類文明的發(fā)展。例如，科幻小說中的各種奇思妙想和神話傳說中的各種故事，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動了科技和文明的發(fā)展。
最后，故事還可以幫助人們更好地了解世界和自我。故事中的人物和情節(jié)往往具有社會和歷史背景的信息，能夠幫助人們更好地了解世界和自我的現(xiàn)實。例如，日本作家村上春樹的小說中，蘊含了對日本社會的深入剖析和對日本文化的傳承，幫助讀者更好地了解日本文學和文化。
總之，故事是人類文化和思想的重要組成部分，具有廣泛的影響力。故事能夠激發(fā)人們的情感共鳴，傳遞價值觀和信仰，啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力，幫助人們更好地了解世界和自我，是人類智慧和文化的重要表現(xiàn)形式。
故事的力量高考篇十二
舊時過往謂之故，人跡動象謂之事，凡人之活動現(xiàn)象，大者為政，小者為事，是故過往大政乃為史料，舊時小事即為故事，史、事同源，義、理相通，大小有別，輕重各異而已。華夏文明，源遠流長，上下傳承之媒介，古今溝通之紐帶，唯將史料故事訴諸簡牘口舌而已?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，事雖已故，其間情理卻得經(jīng)久不衰，歷久彌新。然如此定義故事，雖不失邏輯謹嚴，卻稍有狹隘之嫌，打開思維，突破局限，廣義故事，絕非僅限于此，若凡著竹帛者皆可為文章，則凡稱文章者亦皆可為故事。縱觀古今成敗，王朝興衰，故事之力，不可不謂之大矣。
上古之前，流傳支離破碎，史料未成體系，文明之傳承溝通則多系于口口相傳之故事，人神交織，傳說廣存——女媧盤古，后羿伏羲，夸父之堅強，精衛(wèi)之執(zhí)著……凡此種種，言語雖小皆能通大情，文字雖簡悉可達大理，若無此等精妙故事，則國家之底蘊，民族之厚重將多有削減，意味索然，無故則根本缺失，源泉堵塞，更無從言新。故事之好，未來可見。
及至東周，列國諸子，齊放爭鳴，論語孟子，墨子韓非，莫不擅以寓言故事推廣言論，經(jīng)營主張，游說思辨，游刃有余。蘇秦張儀，巧言善辯，縱橫捭闔，悉皆源自其長于以小喻大，以近旨遠，一時之間，英才群起，奇葩輩出，百家博弈，盛況空前。雖戰(zhàn)亂紛呈，卻文化繁榮，思路開闊，思想活泛。且有春秋微言，公羊谷梁，左氏丘明，爭相作傳，至今為智者膜拜流傳。故事之好，雛形初見。
秦漢以來，強秦之勢，大漢之威，聲聞宇內(nèi)，廣播四海。南收南越，北擊匈奴，王朝之霸氣，國人之豪情，皆系其間。周邊諸國，各就其位，自愧弗如，請服入朝，各得其所。散文歌賦，傳記詩篇，應勢呈現(xiàn)。國家之威武，文化之璀璨，同步關(guān)聯(lián)。更有太史父子，竭忠盡智，無私無我，慷慨悲歌，以一家之薄力，填上古之空白，從此正史體系初成，框架已定，糾偏明智，鏡鑒后人，格局之闊大，胸懷之渺遠無出其右。故事之好，難得一見。
唐宗宋祖，風騷翩然，古文詩詞，舉世驚嘆。盛唐氣象，天朝上國，世界之顛，李杜王孟，乘時而歌，星光燦爛，國力才情，內(nèi)外匹配，名副其實，古今中外，無不驚嘆。北宋文士，一馬當先，蘇氏父子，歐陽文忠，格局創(chuàng)作，不輸大唐。及至南宋，雖國力衰微，但文氣猶盛，抗金御蒙，雖敗猶榮。辛氏《破陣子》，岳家《滿江紅》，忠君報國，文武全能。故事之好，精妙呈現(xiàn)。
元雖彪悍，終覺未成大器，成吉思汗勇武威猛有余，仁愛才情不足，元曲之氣較之唐宋詩詞亦感多有式微。及至明清，小說當?shù)?，歌賦循規(guī)，詩詞蹈矩，諸體趨于程式，雖有三國紅樓，水滸西游，奈何難逃班固所言“蓋出于稗官，街談巷語，道聽途說。”之出身，進而略感底氣不足，難當大任。晚清民國，迷夢破碎，虎落平陽，江河日下，故事之力，敘事之氣，多有有折損，萬馬齊喑，尷尬困頓，故事雖有，卻難稱其好。
當下之中國，融通四海，德加宇內(nèi)，大國氣象，初見端倪，理應順勢而為，構(gòu)建大國話語體系，形成大國敘事體系，以中國之氣，發(fā)中國之聲，講中國之理；以大國之態(tài)，塑中華之魂，播中華之智。以故事載道傳聲，以故事溝通化人，開放自信與謙遜謙和并重，可信可愛和可親可敬同存。依托厚重華夏底蘊與當今國運實力，讓中國話語匹配中國地位，讓中國聲音字正腔圓，擲地有聲，讓中國故事常講常好，使中國故事常講常新，如此，盛唐故事之精妙華篇則可待矣！
故事的力量高考篇十三
“持長劍縱馬，執(zhí)妙筆生花?！蔽鞒酝醪贿^江東的豪言，令李清照至今思項羽；史書上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長生殿夜半無人的私語流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國的見聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。
傳千年之經(jīng)義，燃萬古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見潯陽江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽懂那驚才風逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風起”，帶著濃郁的書卷氣而來，讀過便記著一生一世；三國里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽啊聽，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領會什么是中國智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。
立生命之直標，錨前進之方向?！杜f唐書》有言：“但立直標，終無曲影?！比松谑?，無不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽雷鋒、王二小的事跡長大，自此就深植淳淳愛國情、拳拳赤子心；讀書時，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車轍，便明白人有人倫，有感情，有萬頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書寫、廣為流傳，拉動“冰雪經(jīng)濟”火熱，冬奧風潮長尾效應十足，無數(shù)個孩子心里種下一顆夢想的種子，用一個最清晰的故事，回擊奮斗路上一串最泥濘的彷徨。
品萬物之殊同，領世界以大美?！恫∠端楣P》中有灼灼箴言：“異，不是要強調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛戀?！惫适?，搭起天塹上的夢幻之橋。三毛的《萬水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領神會的敘事話語，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺；中國歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛走出時間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長天、遠山滄海。在更大的范疇，也是一樣?？v觀今日世界，處處可見鴻溝，但“國家之魂，文以化之，文以鑄之。”一個個不一樣的故事，潛藏著閱讀整個民族風貌的精神密碼。換個角度來說，借故事之力攜萬象之手，也是我們寓天地懷抱的一種方式。
時代呼吁著青年“講好中國故事”，從傳統(tǒng)文化到當下中國，精神領域的中國制造理應有其回響。盡挹西江，細斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫。且看中華文明的洪流，在新時代浪潮中奔涌前行！
故事的力量高考篇十四
人身高只有1米43，背上隆起一個大大的包，沉沉地壓在身上。他走路時總是佝僂著一步一步前行，遇見上樓，就像是在爬。10多年來，她還沒有正眼看過他，雖然這個被稱為“駱駝”的矮小男人是給了她。
生命。
的父親。
父親是城里一個工人家庭的孩子，媽媽從農(nóng)村來到城里打工，他們的認識，便是在同一個工廠里。那時，他是廠里大門口值勤的門衛(wèi)。當他每天早晨“吱呀”一聲打開鐵門時，魚貫而來的工人們向他行一個注目禮，這個“駱駝”男人便會露出開心的笑容。她的。
母親。
在人流中與這個“駱駝”男人默默相愛后結(jié)婚了。
因為父親，她過早地懂事了，懂事以后，她幾乎沒有對他——1過一聲“爸爸”。
10歲時，母親跟著一個有錢的男人私奔了，留下了她和父親，相依為命。那年她幾乎和父親一樣高了。自從有了和他一樣的身高后，她便沒有和他一同上過街。每逢他蹣跚而來的身影，她總是慌亂地躲避。
這個敏感自卑的女兒，在成長的路上一路咬著牙，在20xx年夏天以高分考入了北京一所著名的大學，整個小城轟動。報社的記者得知這一事情以后，要來采訪她的故事，被她堅定地拒絕了。在她成長的季節(jié)里，“駱駝”男人的背，在含辛茹苦的煎熬中越來越佝僂彎曲了。他擺過地攤，做過門衛(wèi)，賣過牛奶，揀過垃圾，去火葬場做過臨時工，到喪家家中料理過靈堂，跪在來賓們面前對死者大哭，一把一把燒冥錢。節(jié)衣縮食，忍受奚落與侮辱，他把女兒一步一步艱難地送進了大學之門。然后，他在塵封的歲月中老去。
20xx年的春天，在小城里倍感孤獨的他，決定去北京打工，好好陪同女兒求學。他事先沒有同女兒商量，一個人去了北京，在一家老鄉(xiāng)開的餐館里打工，每天干著洗碗淘菜端盤子的活兒。有一天，他去肯德基買了兩個雞腿，穿過大半個北京城興沖沖來到女兒的學校，終于找到了女兒的寢室。他讓女兒的同學去叫她，女兒下了樓，看見父親，頓時又氣又惱，她把他帶來的雞腿扔到了垃圾筒里。他尷尬地笑了笑，搖搖晃晃著回到打工的餐館。回到餐館，他還眉飛色舞地向老鄉(xiāng)說，他見到了女兒，女兒是如何如何的高興。
暑假到了。她得知父親已去一家賓館打工了。她想買一臺電腦，父親之前答應過她，一定湊錢為她買一臺。那天閑著無聊，她決定去找父親。到了那家賓館，服務生問明白后把她帶到了六樓娛樂城的大廳。
她找個位置悄悄坐下，大廳里，在掌聲和吆喝聲中表演唱歌、倒立、翻跟斗之類的娛樂節(jié)目。她一眼便發(fā)現(xiàn)了父親，原來。他是這些人眼里的一個樂子。表演正要結(jié)束，臺下傳來一聲吆喝：“來，短哥兒，再翻一個跟斗，這100元就歸你啦!”只見他遲疑了一下，又滿臉堆笑向臺下鞠了一個躬：“謝謝老板，只要大家開心!”他用力地擴了一下胸，轉(zhuǎn)身在舞臺中央接著翻了8個跟斗，最后一個，他重重地摔倒在了臺上。他喘著粗氣，狼狽地從地上爬起來，艱難地鞠躬致歉。
“爸爸，爸爸，爸爸……”她沖上前臺，哭著沖向他，撲向他。冰凍了多年，她含著熱淚呼喚這個“駱駝”男人為“爸爸”了。
她攙扶著他回到住處，父親滿臉是血，她為他洗凈，淚眼蒙嚨地抱住他再次叫出了聲：“爸爸……”父親癟著嘴唇說：“桌子上有核桃，多吃點，補補腦?！备赣H的聲音里帶有一絲哭腔。一瞬間，她感到，那滿臉皺紋的核桃就像父親的臉，而它里面的果實，更是父親的一顆心。
“乖女兒，這些年，爸爸吃盡了苦頭，只是想讓你在人群中好好地站著。
做人。
”那天晚上，父親對她這樣說。她撲倒在父親的懷里，無聲地哭了。成長的歲月里，原來，“駱駝”男人的愛，從來沒有彎曲過，彎曲的，只是一個不經(jīng)世事的幼稚女兒的心。
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故事的力量高考篇一
柏拉圖說：“會說故事的人統(tǒng)治世界?！?BR> 一件事情，往往有兩種表達方式：一種是粗暴地上價值、擺數(shù)據(jù)、講道理；另一種，則是講故事。哪一種，效果更好些呢？我以為，是第二種。因為，道理，是讓人同意的，有強迫性；而故事，是讓人相信的，具共情性。
好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧。某作家在臺灣大學講學時，沒有冷冰冰地擺數(shù)據(jù)、講道理，而是先和聽眾分享了自己的故事。她講述了自己和孩子的一次次離別，一次次目送。生動的故事，讓在場聽眾動容。講完故事，她說：“我逐漸認識到，原來父母子女一場的緣分，就是注定了你此生要不斷地看著他的背影，漸行漸遠?！惫适?，在聽眾腦海中形成了“共情”的場域，而“學會放手”的教育主題也在故事講述中巧妙達成。
好的故事，可以改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象?！熬l(wèi)填?！薄ⅰ拌彵谕倒狻?、“聞雞起舞”、“精忠報國”……一個個好的故事，讓人改變，讓人成長。因為有了孔子的故事，我們的民族形象中融入了“知其不可為而為之”的端莊與執(zhí)著；因為有了莊子的故事，我們的民族形象里孕育了鯤鵬的博大與池龜?shù)牡?；有了李白，中國的月亮也自帶幾份盛唐的傲氣與俠者的仙氣；有了杜甫，民族的脊梁又多了幾分現(xiàn)實的堅韌與長者的忠厚；東坡的黃州、莫言的。高密、陶潛的南山、南湖的紅船……故事，改變著人生；故事，描畫著民族；故事，訴說著歷史。
故事是有力量的；有力量的故事，才是好故事。那些一味搞笑的、低俗的段子，不是好故事；那些枯燥的、蒼白的說教，不是好故事；只有那些觸及心靈、引人向上的故事，才是好故事。
好故事，往往基于事實，但又不局限于事實。正如我們推重梵高藝術(shù)的執(zhí)著與生命的激情，于是我們不必在意他性格的缺陷與精神的癲狂。講好故事，需要我們汲取生命的精華，濃縮成故事的核心，而剔除那些瑣碎、丑陋、蕪雜與低劣。
生活中，時刻都上演著故事。孩子會和父母講述學校的故事；情侶會和愛人講述生活的故事；小人物，有平凡的故事；大人物，有跌宕的故事；每一個家鄉(xiāng)，都有屬于家鄉(xiāng)的故事；民族，有民族的故事；中國，有中國的故事。
“會說故事的人統(tǒng)治世界”，這不只是一個道理，更是一種隱喻。
它告訴我們：好的故事，建構(gòu)一個更美好的世界。
故事的力量高考篇二
一個鄉(xiāng)村小學里，一個小男孩在一次火災里被熊熊烈火吞沒。當人們把失去知覺的他從火中救出來，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴重燒傷，他們把他送往附近的一個鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴重燒傷、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地聽到醫(yī)生在對他母親說話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因為可怕的大火已經(jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來。當危險期過去之后，他又聽到醫(yī)生對他母親悄悄說：因為大火吞噬了他下肢的許多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無法再活動他的雙腿。
這個勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無法活動。他細瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點兒也沒有知覺。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無知覺。然而他再次站起來的決心依然是那么堅定。
除了在床上的時候，他就坐在一張輪椅中。在一個陽光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身撲下輪椅，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會走。他開始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。
在這人生路上，誰不碰到一點困難，誰都有不順利的時候，逆境中的那種堅定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過這個關(guān)于決心的勵志故事之后，下次當你覺得困難重重，有點氣餒的時候，記住故事里的這個小男孩，也許我們是時候給自己下個決心了。
故事的力量高考篇三
好的故事，其魅力是巨大的。
好的故事，可以更好地表達與溝通。
春秋戰(zhàn)國時代，在諸子著作中藏著非常多的寓言故事，這些故事大多是臣子對君王講述道理用的。伴君如伴虎。君王聽不進說教和道理，于是形象的類比，以及講述故事就成了重要的方式。
莊子講“寧曳尾于涂中”的故事，目的是拒絕楚王的器重；孟子講“以羊釁鐘”的故事，目的是讓齊王明了自己有仁心；鄒忌講生活中比美的故事，目的是讓齊王更好的理解人心易被蒙蔽，要多聽勸諫；馮諼講“狡兔三窟”的故事，目的是讓孟嘗君明白要有憂患意識。當今中國的外交舞臺上，我們經(jīng)常會引用中國古代的成語故事，目的是告訴各國，我們可以從歷史中汲取經(jīng)驗和教訓。
好的故事，可以觸動心靈，啟迪智慧。
混沌本來無一竅，后來被開了七竅而死——這是莊子講的故事，他告訴我們，人不能太過于鉆營自己的心智，否則，可能聰明反被聰明誤。一個人丟了一頭羊，然后去尋找，沒想到這頭羊走入了一個有無數(shù)條歧路的迷宮之中，無窮的歧路需要無窮的人去找，終究沒找到——這是列子講的故事，他告訴我們，不要把人生復雜化。
人的心里有兩個房間，一個住著高興，一個住著悲傷，如果高興笑得太響亮，會吵醒悲傷，如果悲傷哭得太響亮，會吵醒高興——這是卡夫卡講的故事，他告訴我們悲喜適中，懂得平衡。一個士兵在戰(zhàn)場中被炸成兩半，但都活下來了，一個成為惡的象征，一個成為善的象征，惡的一半干盡壞事，善的一半始終行善，最終他們又合成一個人——這是卡爾維諾的講故事，他告訴我們，人性往往是善惡的綜合體，看人不要單一化、扁平化。
一個老和尚帶著一個小和尚下山，遇見一個美女過河，美女過不去，老和尚便背著美女過河，事后，小和尚不解，問老和尚：出家人不近女色，師傅，你為什么犯戒了？老和尚回答：我都忘記了，你為什么還記得這件事呢？——這是禪宗故事，它告訴我們，破我執(zhí)，乃是人生的重要境界。
好的故事，可以改變一個人的命運。
當青少年時期的__，讀到《三國》《水滸》的故事，讀到《世界英杰傳》的故事，他心中的反抗信仰，心中那為國為民的理想情懷，一定是更加堅定了。八十年代，當《百年孤獨》這本書傳入中國時，很多作家驚嘆：原來故事還可以這樣寫！于是，很多作家改變寫作策略，學習《百年孤獨》的寫作風格，并走出了一條自己的文學之路。
好的故事，可以展現(xiàn)一個民族的形象。
李子柒所拍攝的視頻風靡海外，她那些有關(guān)美食，有關(guān)質(zhì)樸親情，有關(guān)中國人精神深處的田園生活，向國外展現(xiàn)了一個淳樸、詩意、浪漫的中國，這是有關(guān)中國人對土地依戀的故事。
“清澈的愛，只為中國”，這簡潔的文字，沒有宏大的口號，沒有熱血的激情，有的是一個年輕人為了保衛(wèi)邊疆，為了保衛(wèi)國土，那最真摯的感情，那最無私的行動，這是有關(guān)中國人愛國的故事。
云南野象遷徙，世界關(guān)注，它們經(jīng)過農(nóng)田和村莊，經(jīng)過森林，經(jīng)過城市、鬧市區(qū)，政府派人全程跟蹤，全程保護。這是有關(guān)中國人堅持可持續(xù)發(fā)展理念、人與自然和諧相處的故事。
我們既是好的故事的傾聽者，也是好的故事的表達者和傳播者，我們更要做好的故事的創(chuàng)作者。
故事的力量高考篇四
尊敬的老師們，親愛的同學們：
你們好!
我始終相信任何一個人想要改變自己的人生，想要改變自己的命運，最佳的法寶或者說最好的力量，就是去進行奮斗，我相信在座的各位同學坐在這兒也是來吸取這種力量。
我們每一個人出生都不一樣，曾經(jīng)年輕的時候，抱怨自己生長在一個貧困家庭。曾經(jīng)年輕的時候抱怨過自己的父母，什么也不能給我。混遍北大整整七年，沒有一個女人愛上我的時候，我發(fā)現(xiàn)我的很多同學都已經(jīng)談了好幾次搞對象。有的同學已經(jīng)娶上了美麗的女人，成立了美好的家庭。當我發(fā)現(xiàn)至少每個同學都擁有一個健康身體的時候，我在大學三年級的時候得了肺結(jié)核。發(fā)現(xiàn)好像所有的生活黑暗和不如意都集中在你一個人身上，幸虧在這樣的過程中間我始終沒有屏棄自己身上唯一的力量，這個力量就是我覺得只要努力，只要奮斗，只要給我足夠的時間，我應該能夠改變自己的命運，我應該能夠讓自己的生活變得更好。而這種感覺來自于什么地方呢，就是來自于我從小在農(nóng)村的那種生活，來自于我自己高考的啟示，因為對于我來說，農(nóng)村孩子長大唯一可能的歸宿就是在農(nóng)村。
我十四歲初中畢業(yè)，緊接著命運就對我做出了宣判，當時中國有一個政策，叫做貧下中農(nóng)子女，一家只能有一個上高中，我姐上了高中，因此就輪不到我。所以其實我在十四歲的時候就認認真真地當過一回農(nóng)民，在那個時候我就料定了自己這輩子大概只能在農(nóng)村待著了。但是，老天給了我一個非常好的機會，這個機會就是“四人幫”粉碎以后，教育政策立刻就改變了。我們的`初中老師想起了我，說俞敏洪是一直喜歡讀書的人，我們是不是可以把他破例地重新放到高中里面來。我媽聽說我這個事情以后就非常地興奮，就找公社大隊的領導和學校的校長去不斷地說，說我兒子就是可以來的，所以我這輩子我最感激的就是我媽。這就是我的第一次機會，這個不是我奮斗來的，是黨和國家給我的。高中畢業(yè)的時候，其實整個班全是農(nóng)民，因為我們就是農(nóng)村中學，幾乎沒有一個人會有信心說能考上大學，但是這個時候我碰上了一個好老師。這個老師現(xiàn)在還在南京，已經(jīng)八十歲了，他在我們復習高考的時候，高二的時候就對我們說了一句話，他說我知道你們在座的小子沒有一個能考上大學的，你們以后一定都是農(nóng)民，但是我依然要求你們每一個人都去考大學，因為當你們以后回到農(nóng)村，在田頭勞動的時候，當你拄著鋤頭仰望藍天，嘆息自己命運悲哀的時候，你會想起來，你曾經(jīng)為了改變自己的命運而奮斗過一次。這句話，我到今天還能記得，大家想想這個印象多深，所以我就認定了自己一定要考大學，第二是我認定了一定要讓這個老師失望一次。但這只是一次美好的愿望，我高考第一年出來以后，英語分數(shù)只考了33分，盡管當年這個錄取的英語分數(shù)線也不高，最低大專錄取分數(shù)線就是我們江蘇有一個地區(qū)師范學院，只有40分，但是我只考了33分，差了7分，那么我就想，如果我再努力一年，我也許就超過40分了，也許我就進這個大專去了，所以我就邊干農(nóng)活邊復習。當時農(nóng)村連電燈都還沒有，在煤油燈底下復習，我就是在高考復習的第二年眼睛近視了，所以第二年去高考的時候考出來，考了55分，我拿到這個分數(shù)就特別高興，為什么呢，我想錄取分數(shù)線是40分，我是55分，那么我無論如何能夠進那個師范學院了。結(jié)果分數(shù)線下來以后，師范學院的分數(shù)線提到了60分，結(jié)果又差了5分。高考兩次失敗以后反而讓我增加了信心，我就覺得我非要考第三年不可，所以我就跟我母親說，第三年我無論如何不干農(nóng)活，就是說一定要每天，所有的時間都交給我，但是我母親就說我再給你一年時間，但是我們家確實很窮，所以第三年如果你再考不上的話，你就只能是老老實實回來當農(nóng)民。所以我第三年就拼命了，每天早上六點起來，晚上十二點睡覺，到第三年參加高考的時候，成績一出來我就發(fā)現(xiàn)我的成績超過了北京大學的錄取分數(shù)線，所以后來就有幸跟撒貝寧這樣的名人成了校友。其實北京大學這四個字我腦袋中連閃都沒閃過，所以這個例子給同學們又一個啟示。什么啟示呢?人是要有夢想的，但是你夢想再大，你不去努力是不管用的，就像你爬山的時候，就算你不看那個山頭，你只要知道自己在向上爬，只要你爬的路是對的，你到達山頭只是一個時間問題。所以，回想我自己的生命，我覺得往往是我生活中帶來的一些失敗，最后促使我反彈起來，又夠著了一個新的目標。
我后來在八十年代末的時候想要出國去讀書，但是我聯(lián)系幾十個大學，十幾個大學給我發(fā)錄取通知書，沒有一個大學給我發(fā)獎學金，都說你只能自己出錢了，而當時我在北大的工資，連獎金帶基本工資加起來大概一個月二百塊錢，換成美元，三十美元左右。美國的最低學費一個大學大概三萬美金，還不算你的生活費，我算了一下，一百年不吃不喝都不夠。所以我就想到了我應該要賺更多的錢，怎么賺更多的錢呢?人有了需求就會有想法，有了想法就會有創(chuàng)新。當時剛好中國的外語培訓業(yè)已經(jīng)開始轟轟烈烈地起來了，所以我就想我為什么不自己辦一個培訓班呢?所以就有了新東方。新東方完全不是我理想的產(chǎn)物，有人說俞老師你做新東方，是不是想到了你要為中國教育要做貢獻，我想到的就是我要錢。但是今天的我，倒真的實實在在想要為中國的培訓事業(yè)，和中國的教育做點事情了。為什么?因為你有了這樣的實力，你有了這樣力量，你有了這樣的基礎，那自然你就會做，所以我們不用去想太多。
故事的力量高考篇五
故事是人類文化的重要組成部分，它具有獨特的魅力和力量。好的故事不僅可以幫助我們更好地表達和溝通，而且能夠觸動心靈、啟迪智慧，甚至改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象。
首先，故事是一種強大的溝通工具。它能夠以一種獨特而引人入勝的方式傳達信息和價值觀。例如，美國著名民權(quán)運動領袖馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》就是一個充滿力量的故事。這個故事通過描述一個沒有種族歧視的理想社會，激發(fā)了無數(shù)人的共鳴，推動了民權(quán)運動的進程。這個故事不僅僅是一篇演講稿，它成為了一種象征，代表著人們對公平與正義的追求。
其次，好的故事能夠啟迪智慧。通過講述富有啟發(fā)性的故事，人們能夠從中獲得智慧和見解，幫助他們更好地理解和應對生活中的挑戰(zhàn)。一個著名的例子是古希臘的寓言故事《阿拉丁的神燈》。這個故事通過描繪主人公勤勞、善良和聰明的品質(zhì)，告訴我們只有通過自己的努力和智慧，我們才能實現(xiàn)自己的夢想和愿望。這個故事不僅僅是兒童讀物，它在每個年齡段都能給人們帶來智慧和啟示。
最后，好的故事有時候能夠改變一個人的命運，展現(xiàn)一個民族的形象。一個例子是《辛德勒的名單》，這是一部改編自真實故事的電影。故事發(fā)生在納粹德國統(tǒng)治下的戰(zhàn)期間，講述了一位德國工業(yè)家奧斯卡·辛德勒的故事。起初，辛德勒是一個貪婪和自私的商人，利用猶太人勞工的廉價勞動為自己謀取利益。然而，隨著他親眼目睹納粹對猶太人的殘酷迫害，他逐漸意識到自己的道德責任，開始以各種方式拯救猶太人將他們從納粹的集中營中解救出來，并將他們雇傭在自己的工廠中，使他們免遭迫害和死亡。他付出了巨大的風險和代價，但最終拯救了超過1，100名猶太人的生命。這個故事展示了辛德勒的善良和勇氣，他在極端的環(huán)境下保護和拯救猶太人。通過他的行動，辛德勒改變了許多人的命運，給予了他們生的希望和機會。通過辛德勒的故事，我們看到了猶太人民族在最黑暗的時刻展現(xiàn)出的堅韌和抗爭精神。他們不向逆境低頭而是團結(jié)在一起，保持尊嚴和希望。這種民族的形象和精神不僅僅屬于猶太人，它們超越了種族和國界，成為了人類共同的寶藏。正是因為故事的力量，我們能夠從中汲取智慧、感受溫暖、尋找希望。
好的故事有著無比的力量展現(xiàn)一個民族的堅強形象。馬丁·路德·金的演進、古希臘的寓言故事以及《辛德勒的名單》這些經(jīng)典故事都以不同的方式向我們展示了這種力量。這些故事告訴我們，當我們勇敢地追求正義和平等，當我們以智慧和善良的品質(zhì)來引導我們的行為，我們可以超越自己的局限，改變自己和他人的命運。這些故事也揭示了人性的復雜性和善惡的邊界，激勵著我們追求正義、堅持真理、拯救和保護他人。無論是在個人生活中還是整個民族的歷程中，好的故事都能夠點燃內(nèi)心的火焰，激勵我們追求更好的未來。讓我們珍視這些故事，傳承它們，讓它們繼續(xù)在我們的心中發(fā)酵，引領我們走向更美好的明天。
故事的力量高考篇六
故事是一種強大的傳播工具，它可以為人們提供互動、學習、娛樂和成長的體驗。通過故事，人們可以了解世界和自我，并感受到人性中最美好的一面。以下從不同的層面來談談故事的力量。
情感生動地展示。
故事之所以能夠觸動人的心靈和深深地影響人們，是因為它可以非常自然地展示人物的情感和行為。人物在故事中的表現(xiàn)讓人們能夠更好地理解社會和人性中的真諦，以及如何與他人進行情感互動。例如，《紅樓夢》中的黛玉、寶釵等人物筆墨淋漓地展示了情感的世界，給讀者留下了深深的印象和感受。
價值觀的傳遞。
不管是現(xiàn)代還是傳統(tǒng)故事，它們都在一定程度上傳遞了某種價值觀念和道德準則。故事中的人物和他們的行為，常常提供了一種行為標準或一種道德準則，以此來引導讀者的思考和行動。例如，《小王子》中的小王子用純真的眼光和童心講述了一個富有哲理的故事，在讀者心中挖掘出關(guān)于愛、友誼和人性等方面的深度思考和重要價值。
啟發(fā)想象力。
故事常常被用來創(chuàng)造和發(fā)展想象力。從科幻到奇幻，故事源源不斷地為我們揭示著新奇、創(chuàng)新和想象力豐富的世界。這些故事的創(chuàng)造者用他們的故事將讀者帶到了一個很深的思維層次，引導他們思考關(guān)于未來、人類等一系列更為宏大的問題。例如，《星際穿越》中的時光旅行等故事，把我們帶到了新的世界和思考的高度。
拓寬視野。
故事是一種讓人們了解和學習其他文化、觀念和思維方式的方法。故事在文化交流和交流中扮演著非常重要的角色，可以幫助人們更好地了解其他文化和社群。例如，美國南方地區(qū)的文學作品《逝去的時光》通過故事展現(xiàn)了一個不同的聯(lián)邦政府，讓人們了解了這個地區(qū)、這個社群的思想和價值觀。
總體而言，故事是一種是深入人心的文藝形式，它可以促進人類的學習、創(chuàng)造、交流和理解。人們從故事中得到的收益是非常廣泛和深遠的。我們應該珍視故事這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，同時也需要通過創(chuàng)造與分享更多的故事來探索和發(fā)現(xiàn)更多創(chuàng)造力和美好。
故事的力量高考篇七
故事，簡單而古老，卻擁有著強大的力量。它可以影響一個人的一生，塑造一個民族的風貌。
首先，好的故事可以觸動人心，啟迪智慧。我們從小就接觸各種故事，它們滋養(yǎng)我們的心靈，幫助我們成長。譬如《安徒生童話》中講了許多寓言故事，通過簡單的情節(jié)、深刻的道理，讓孩子在潛移默化中學會區(qū)分善惡，培養(yǎng)正面品質(zhì)。這些溫情的故事伴隨我們度過美好的童年，其影響可能比任何教條都要深遠。
其次，好的故事可以改變一個人的命運，塑造一個民族的形象。許多著名的成功者在故事的激勵下改變自己的生命軌跡。譬如亞倫·羅伯特在讀到《回力球》一書后有了創(chuàng)業(yè)的靈感，后來成就卓著。一部影響深遠的好作品，能成為一個民族的象征，展現(xiàn)其風土人情，影響他國人民的看法。譬如《紅樓夢》深刻地反映了中國傳統(tǒng)上層社會的縮影，成為研究中國歷史文化的重要窗口，對中國的文化軟實力具有重要影響力。
最后，在信息爆炸的今天，好的故事似乎變得尤為寶貴。它簡單直接，卻飽含智慧，能在這種信息過載的環(huán)境中為人心靈提供營養(yǎng)。人們可以通過故事獲得情感體驗、道德啟迪，在這些虛擬化的文字背后觸及真摯的情感，領悟人性真諦。
綜上，故事的力量體現(xiàn)在觸動人心，改變命運，描繪形象上。一個好的故事，簡單而不簡單，能孕育理想，啟迪生命，成就非凡。它具有永恒的魅力，讓世界因其而變得更加豐富多彩。
故事的力量高考篇八
讓我們以一個看似有些離題的故事開始：在米開朗基羅完成他的傳世之作《大衛(wèi)》后，有人問他，您怎樣創(chuàng)造出了這座投石的大衛(wèi)？他回答，大衛(wèi)就在石頭里，我只是通過四年的雕刻把他釋放了出來。
米開朗基羅的創(chuàng)作過程本身就是一個“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動中產(chǎn)生的。通過日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個魂牽夢縈的“大衛(wèi)”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅持。
每一個故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內(nèi)容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說文學的功用在于“寓教于樂”，正是因為人物始終如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動的情節(jié)間若隱若現(xiàn)，潛移默化地影響著聽故事的讀者。三藏西天取經(jīng)是要證得佛法，寶玉棄書罷學是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實現(xiàn)自己人生獨一無二的意義。正如木心所言：“能做的只是長途跋涉的歸真返璞?！?BR> __，砥礪前行，這正是成就一個好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統(tǒng)一，文學家用筆墨編織故事，導演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時代洪流中，更多人以自己的人生為質(zhì)料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車萬里……春來秋往，歲月不居，一位位勞動者用心血與奔波創(chuàng)造著可歌可泣的中國故事，以無怨無悔的行動將中國精神書寫在祖國的大地上。
故事的力量高考篇九
故事是我們文化中最基本的表達形式之一，它們不僅是娛樂和文藝作品，還可以傳達深刻的思想，價值觀和歷史的教導。在這篇文章中，我將探討故事的力量以及它們?nèi)绾卧谌藗兊娜粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用。
首先，故事能夠深度傳達信息和啟示觀眾。通過故事，人們可以更容易地理解復雜的概念和思想。故事中的角色和事件能夠引起我們的共鳴，讓我們從另一種視角看待問題。例如，我們可能會看到故事中的protagonist學習勇敢和努力的力量，從而激勵我們自己的改變。
其次，故事可以幫助形成更好的社交關(guān)系。在日常生活中，人們通常會分享他們的故事，并且也通過聽別人的故事來建立更緊密的聯(lián)系。故事可以促進共情和理解，特別是在涉及到復雜或敏感話題時，如疾病、死亡、戰(zhàn)爭等。故事可以幫助我們更好地理解和支持他人，也可以拓寬我們自己的視野。
此外，故事還可以傳達文化價值觀和歷史教育。通過故事，我們可以更好地了解我們的文化根源和歷史。故事可以向我們傳達那些過去的人和事件背后的價值觀和道德，而這些價值觀和道德仍然對我們今天的行為和決策產(chǎn)生影響。此外，故事也可以向我們傳達歷史事件背后的未知信息，或者對歷史事件進行更深入的探究。
總之，故事是一種極其重要的人類表達形式。它們可以傳遞深入的信息和啟示，建立更緊密的社交關(guān)系，傳達文化價值觀和歷史教育。故事的力量可能在不同的方面表現(xiàn)出來，但從一個更廣泛的角度來看，它促進了人類的交流，共同的成長和建立大眾意識。
故事的力量高考篇十
故事是人類最基本和最普遍的表達形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。
首先，故事的力量在于它能夠引發(fā)人們的情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是具有人性、情感和價值觀的符號，它們能夠觸動人們的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處。故事能夠使我們感同身受，進而引發(fā)對人類世界的思考和探究。
其次，故事的力量在于它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往是想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的產(chǎn)物，能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實、超越自我，體驗視野的拓展和想象力的釋放。
此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的見證，它們通過代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚。故事的內(nèi)容里蘊含了豐富的歷史、文化和社會信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。
最后，故事的力量在于它能夠啟發(fā)人們的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往有著明確的道德標準和價值觀，能夠引導人們思考和判斷對錯、善惡等重大問題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學和思想的同時，也推動著人類文明和社會的進步。
總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達方式。故事能夠引發(fā)人們的情感共鳴、激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維、傳承文化和歷史知識、啟發(fā)人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
故事的力量高考篇十一
故事是人們傳遞思想和信息的一種方式，它具有強大的影響力，能夠影響人們的情感、態(tài)度和行為。下文將探討故事的力量。
首先，故事可以激發(fā)人們的情感共鳴。故事之所以能夠影響人們，是因為它們涉及到人性和情感問題。在故事中，人物的思想和情感體驗往往能夠引發(fā)人們共鳴，相信很多人都曾被某些故事深深地觸動。例如，安徒生的《小人魚》就讓很多人感受到了對愛情的執(zhí)著和追求。
其次，故事可以傳遞價值觀和信仰。故事中的人物形象和情節(jié)往往代表著某種價值觀或信仰，能夠影響人們的世界觀和行為準則。例如，圣經(jīng)中的《創(chuàng)世紀》就闡述了上帝的創(chuàng)造之路和人類救贖之路。
此外，故事還可以啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。故事中的情節(jié)往往非常奇妙和富有想象力，可以激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進人類文明的發(fā)展。例如，科幻小說中的各種奇思妙想和神話傳說中的各種故事，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動了科技和文明的發(fā)展。
最后，故事還可以幫助人們更好地了解世界和自我。故事中的人物和情節(jié)往往具有社會和歷史背景的信息，能夠幫助人們更好地了解世界和自我的現(xiàn)實。例如，日本作家村上春樹的小說中，蘊含了對日本社會的深入剖析和對日本文化的傳承，幫助讀者更好地了解日本文學和文化。
總之，故事是人類文化和思想的重要組成部分，具有廣泛的影響力。故事能夠激發(fā)人們的情感共鳴，傳遞價值觀和信仰，啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力，幫助人們更好地了解世界和自我，是人類智慧和文化的重要表現(xiàn)形式。
故事的力量高考篇十二
舊時過往謂之故，人跡動象謂之事，凡人之活動現(xiàn)象，大者為政，小者為事，是故過往大政乃為史料，舊時小事即為故事，史、事同源，義、理相通，大小有別，輕重各異而已。華夏文明，源遠流長，上下傳承之媒介，古今溝通之紐帶，唯將史料故事訴諸簡牘口舌而已?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，事雖已故，其間情理卻得經(jīng)久不衰，歷久彌新。然如此定義故事，雖不失邏輯謹嚴，卻稍有狹隘之嫌，打開思維，突破局限，廣義故事，絕非僅限于此，若凡著竹帛者皆可為文章，則凡稱文章者亦皆可為故事。縱觀古今成敗，王朝興衰，故事之力，不可不謂之大矣。
上古之前，流傳支離破碎，史料未成體系，文明之傳承溝通則多系于口口相傳之故事，人神交織，傳說廣存——女媧盤古，后羿伏羲，夸父之堅強，精衛(wèi)之執(zhí)著……凡此種種，言語雖小皆能通大情，文字雖簡悉可達大理，若無此等精妙故事，則國家之底蘊，民族之厚重將多有削減，意味索然，無故則根本缺失，源泉堵塞，更無從言新。故事之好，未來可見。
及至東周，列國諸子，齊放爭鳴，論語孟子，墨子韓非，莫不擅以寓言故事推廣言論，經(jīng)營主張，游說思辨，游刃有余。蘇秦張儀，巧言善辯，縱橫捭闔，悉皆源自其長于以小喻大，以近旨遠，一時之間，英才群起，奇葩輩出，百家博弈，盛況空前。雖戰(zhàn)亂紛呈，卻文化繁榮，思路開闊，思想活泛。且有春秋微言，公羊谷梁，左氏丘明，爭相作傳，至今為智者膜拜流傳。故事之好，雛形初見。
秦漢以來，強秦之勢，大漢之威，聲聞宇內(nèi)，廣播四海。南收南越，北擊匈奴，王朝之霸氣，國人之豪情，皆系其間。周邊諸國，各就其位，自愧弗如，請服入朝，各得其所。散文歌賦，傳記詩篇，應勢呈現(xiàn)。國家之威武，文化之璀璨，同步關(guān)聯(lián)。更有太史父子，竭忠盡智，無私無我，慷慨悲歌，以一家之薄力，填上古之空白，從此正史體系初成，框架已定，糾偏明智，鏡鑒后人，格局之闊大，胸懷之渺遠無出其右。故事之好，難得一見。
唐宗宋祖，風騷翩然，古文詩詞，舉世驚嘆。盛唐氣象，天朝上國，世界之顛，李杜王孟，乘時而歌，星光燦爛，國力才情，內(nèi)外匹配，名副其實，古今中外，無不驚嘆。北宋文士，一馬當先，蘇氏父子，歐陽文忠，格局創(chuàng)作，不輸大唐。及至南宋，雖國力衰微，但文氣猶盛，抗金御蒙，雖敗猶榮。辛氏《破陣子》，岳家《滿江紅》，忠君報國，文武全能。故事之好，精妙呈現(xiàn)。
元雖彪悍，終覺未成大器，成吉思汗勇武威猛有余，仁愛才情不足，元曲之氣較之唐宋詩詞亦感多有式微。及至明清，小說當?shù)?，歌賦循規(guī)，詩詞蹈矩，諸體趨于程式，雖有三國紅樓，水滸西游，奈何難逃班固所言“蓋出于稗官，街談巷語，道聽途說。”之出身，進而略感底氣不足，難當大任。晚清民國，迷夢破碎，虎落平陽，江河日下，故事之力，敘事之氣，多有有折損，萬馬齊喑，尷尬困頓，故事雖有，卻難稱其好。
當下之中國，融通四海，德加宇內(nèi)，大國氣象，初見端倪，理應順勢而為，構(gòu)建大國話語體系，形成大國敘事體系，以中國之氣，發(fā)中國之聲，講中國之理；以大國之態(tài)，塑中華之魂，播中華之智。以故事載道傳聲，以故事溝通化人，開放自信與謙遜謙和并重，可信可愛和可親可敬同存。依托厚重華夏底蘊與當今國運實力，讓中國話語匹配中國地位，讓中國聲音字正腔圓，擲地有聲，讓中國故事常講常好，使中國故事常講常新，如此，盛唐故事之精妙華篇則可待矣！
故事的力量高考篇十三
“持長劍縱馬，執(zhí)妙筆生花?！蔽鞒酝醪贿^江東的豪言，令李清照至今思項羽；史書上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長生殿夜半無人的私語流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國的見聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。
傳千年之經(jīng)義，燃萬古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見潯陽江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽懂那驚才風逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風起”，帶著濃郁的書卷氣而來，讀過便記著一生一世；三國里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽啊聽，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領會什么是中國智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。
立生命之直標，錨前進之方向?！杜f唐書》有言：“但立直標，終無曲影?！比松谑?，無不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽雷鋒、王二小的事跡長大，自此就深植淳淳愛國情、拳拳赤子心；讀書時，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車轍，便明白人有人倫，有感情，有萬頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書寫、廣為流傳，拉動“冰雪經(jīng)濟”火熱，冬奧風潮長尾效應十足，無數(shù)個孩子心里種下一顆夢想的種子，用一個最清晰的故事，回擊奮斗路上一串最泥濘的彷徨。
品萬物之殊同，領世界以大美?！恫∠端楣P》中有灼灼箴言：“異，不是要強調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛戀?！惫适?，搭起天塹上的夢幻之橋。三毛的《萬水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領神會的敘事話語，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺；中國歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛走出時間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長天、遠山滄海。在更大的范疇，也是一樣?？v觀今日世界，處處可見鴻溝，但“國家之魂，文以化之，文以鑄之。”一個個不一樣的故事，潛藏著閱讀整個民族風貌的精神密碼。換個角度來說，借故事之力攜萬象之手，也是我們寓天地懷抱的一種方式。
時代呼吁著青年“講好中國故事”，從傳統(tǒng)文化到當下中國，精神領域的中國制造理應有其回響。盡挹西江，細斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫。且看中華文明的洪流，在新時代浪潮中奔涌前行！
故事的力量高考篇十四
人身高只有1米43，背上隆起一個大大的包，沉沉地壓在身上。他走路時總是佝僂著一步一步前行，遇見上樓，就像是在爬。10多年來，她還沒有正眼看過他，雖然這個被稱為“駱駝”的矮小男人是給了她。
生命。
的父親。
父親是城里一個工人家庭的孩子，媽媽從農(nóng)村來到城里打工，他們的認識，便是在同一個工廠里。那時，他是廠里大門口值勤的門衛(wèi)。當他每天早晨“吱呀”一聲打開鐵門時，魚貫而來的工人們向他行一個注目禮，這個“駱駝”男人便會露出開心的笑容。她的。
母親。
在人流中與這個“駱駝”男人默默相愛后結(jié)婚了。
因為父親，她過早地懂事了，懂事以后，她幾乎沒有對他——1過一聲“爸爸”。
10歲時，母親跟著一個有錢的男人私奔了，留下了她和父親，相依為命。那年她幾乎和父親一樣高了。自從有了和他一樣的身高后，她便沒有和他一同上過街。每逢他蹣跚而來的身影，她總是慌亂地躲避。
這個敏感自卑的女兒，在成長的路上一路咬著牙，在20xx年夏天以高分考入了北京一所著名的大學，整個小城轟動。報社的記者得知這一事情以后，要來采訪她的故事，被她堅定地拒絕了。在她成長的季節(jié)里，“駱駝”男人的背，在含辛茹苦的煎熬中越來越佝僂彎曲了。他擺過地攤，做過門衛(wèi)，賣過牛奶，揀過垃圾，去火葬場做過臨時工，到喪家家中料理過靈堂，跪在來賓們面前對死者大哭，一把一把燒冥錢。節(jié)衣縮食，忍受奚落與侮辱，他把女兒一步一步艱難地送進了大學之門。然后，他在塵封的歲月中老去。
20xx年的春天，在小城里倍感孤獨的他，決定去北京打工，好好陪同女兒求學。他事先沒有同女兒商量，一個人去了北京，在一家老鄉(xiāng)開的餐館里打工，每天干著洗碗淘菜端盤子的活兒。有一天，他去肯德基買了兩個雞腿，穿過大半個北京城興沖沖來到女兒的學校，終于找到了女兒的寢室。他讓女兒的同學去叫她，女兒下了樓，看見父親，頓時又氣又惱，她把他帶來的雞腿扔到了垃圾筒里。他尷尬地笑了笑，搖搖晃晃著回到打工的餐館。回到餐館，他還眉飛色舞地向老鄉(xiāng)說，他見到了女兒，女兒是如何如何的高興。
暑假到了。她得知父親已去一家賓館打工了。她想買一臺電腦，父親之前答應過她，一定湊錢為她買一臺。那天閑著無聊，她決定去找父親。到了那家賓館，服務生問明白后把她帶到了六樓娛樂城的大廳。
她找個位置悄悄坐下，大廳里，在掌聲和吆喝聲中表演唱歌、倒立、翻跟斗之類的娛樂節(jié)目。她一眼便發(fā)現(xiàn)了父親，原來。他是這些人眼里的一個樂子。表演正要結(jié)束，臺下傳來一聲吆喝：“來，短哥兒，再翻一個跟斗，這100元就歸你啦!”只見他遲疑了一下，又滿臉堆笑向臺下鞠了一個躬：“謝謝老板，只要大家開心!”他用力地擴了一下胸，轉(zhuǎn)身在舞臺中央接著翻了8個跟斗，最后一個，他重重地摔倒在了臺上。他喘著粗氣，狼狽地從地上爬起來，艱難地鞠躬致歉。
“爸爸，爸爸，爸爸……”她沖上前臺，哭著沖向他，撲向他。冰凍了多年，她含著熱淚呼喚這個“駱駝”男人為“爸爸”了。
她攙扶著他回到住處，父親滿臉是血，她為他洗凈，淚眼蒙嚨地抱住他再次叫出了聲：“爸爸……”父親癟著嘴唇說：“桌子上有核桃，多吃點，補補腦?！备赣H的聲音里帶有一絲哭腔。一瞬間，她感到，那滿臉皺紋的核桃就像父親的臉，而它里面的果實，更是父親的一顆心。
“乖女兒，這些年，爸爸吃盡了苦頭，只是想讓你在人群中好好地站著。
做人。
”那天晚上，父親對她這樣說。她撲倒在父親的懷里，無聲地哭了。成長的歲月里，原來，“駱駝”男人的愛，從來沒有彎曲過，彎曲的，只是一個不經(jīng)世事的幼稚女兒的心。
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