教案能夠幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，有序推進(jìn)課程進(jìn)度，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)注意評(píng)價(jià)方式，包括課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)等，以及及時(shí)給予學(xué)生反饋?？纯聪旅娴慕贪阜段?，或許能給你帶來(lái)一些新的教學(xué)思路。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇一
教學(xué)目標(biāo)：
(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
(2)學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
(3)感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)。
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)。
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌。活動(dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，孩子們很可愛(ài)一直跟著我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。在進(jìn)行情景游戲時(shí)，大家興趣濃厚，表演投入，游戲反復(fù)進(jìn)行了多遍都不盡興。
不足：
1、活動(dòng)的某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠具體深入，從而導(dǎo)致難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破，重點(diǎn)不夠突出，我在講解游戲規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)語(yǔ)可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。“撓癢癢”這個(gè)動(dòng)作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力全部放在了“撓癢癢”上了，影響了歌曲節(jié)奏的感受，在節(jié)奏方面沒(méi)有做到位。如果在游戲之前讓幼兒先感受一下音樂(lè)或者把這兩句樂(lè)句直接拿出來(lái)唱幾遍，會(huì)更好的`達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演大樹(shù)寶寶時(shí)，大樹(shù)寶寶和大樹(shù)爺爺站的很近，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)去撓癢癢的時(shí)候，顯得比較擠。如果讓大樹(shù)寶寶們分開(kāi)站，空間會(huì)更加大，效果會(huì)更好。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,我班的孩子的自主表演不夠,很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作,但沒(méi)有自已的創(chuàng)造.配合表演時(shí),有些孩子不敢?guī)蜆?shù)寶寶撓癢癢.說(shuō)明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感.雖然本次活動(dòng)存在或多或少的問(wèn)題,但重要是是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí),體驗(yàn)了快樂(lè).
經(jīng)過(guò)反思認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)中小班幼兒應(yīng)該注意哪一些事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)教師角色從大班到小班的轉(zhuǎn)換，從小班的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，尋找適合幼兒的方法進(jìn)行活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)幼兒的積極性更要從活動(dòng)中掌握一定的方法，實(shí)現(xiàn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與發(fā)展。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇二
教學(xué)理念：
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱k曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱k曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)。
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴(kuò)展：
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇三
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?BR> 活動(dòng)延伸。
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)的服裝，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：
（1）教師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，花朵說(shuō)：“我才不怕！”毛毛蟲(chóng)使勁的喊：“我來(lái)了--，我來(lái)了--”花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。
（2）提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的？幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。
2、激發(fā)興趣：
（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
（2）熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？
（3）你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動(dòng)作才更有趣？請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
（4）請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來(lái)”時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：
教學(xué)反思。
在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。
我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲(chóng)，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲(chóng)和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
(2)學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
(3)感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。
(4)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(5)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2――3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)。
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)。
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1――2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動(dòng)的延伸。(2分鐘)。
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇六
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
運(yùn)用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲。
多媒體課件、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)頭飾若干。
（一）觀(guān)看課件，激發(fā)興趣。
2毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事，還有一首好聽(tīng)的歌了，讓我們邊看邊聽(tīng)。
（二）學(xué)唱歌曲。
1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么出來(lái)的？
2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。
3老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢（鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓）。
（三）情景游戲。
1老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
2請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4交互角色再次表演。
（四）結(jié)束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
1觀(guān)看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇七
設(shè)計(jì)用意：在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱k曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱k曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
教學(xué)預(yù)備：
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)。
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的.隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴(kuò)展：
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇八
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱k曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
1、學(xué)唱k曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
要點(diǎn)：學(xué)唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)。
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇九
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
（2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
（3）感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。（3分鐘）。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
（二）學(xué)唱歌曲（10分鐘）。
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的'節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。）。
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：課件、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏聽(tīng)辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農(nóng)家小院畫(huà)面）。
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話(huà)的？老母雞說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話(huà)的聲音。）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話(huà)的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)的！
二、導(dǎo)入新課：
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法！我有辦法！我要給大樹(shù)撓癢癢。”哇！瞧！誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作）毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。
（2）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。
（3）提問(wèn)：大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢？聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）、小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
（2）、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢？你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎？大樹(shù)是怎樣笑的？（3）請(qǐng)幼兒找到好朋友，一個(gè)做大樹(shù)，一個(gè)做毛毛蟲(chóng)，表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：
4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧！誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步聽(tīng)辨和感受音樂(lè)，能隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中感受與小朋友一起參加韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、椅子人手一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩《拉個(gè)圓圈走走》游戲。
師：我們一起來(lái)玩《拉個(gè)圓圈走走》這個(gè)游戲好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找好朋友把手拉起來(lái)。
師：再來(lái)一遍，這次我們來(lái)?yè)Q個(gè)動(dòng)作吧，一起來(lái)做站站好。師幼跟隨音樂(lè)共同玩游戲，隨后坐回座位上。
二、出示課件：大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)。
師：看看老師今天請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)啊？（出示大樹(shù)圖片）。
三、欣賞音樂(lè)。
幼兒自由發(fā)言，教師指出幼兒回答的部位。（頭上，肚子上，腳上）。
師：那毛毛蟲(chóng)先在什么地方撓癢癢的呀？（頭上）哦，沒(méi)錯(cuò)，毛毛蟲(chóng)先在大樹(shù)媽媽的頭上撓癢癢，然后呢？（肚子）哦，慢慢爬呀爬呀爬到肚子上撓癢癢，接著呢？（腳上）哦，再爬呀爬呀爬到腳上給大樹(shù)媽媽撓癢癢。
師：那剛才呀，撓癢癢的時(shí)候，還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)是不是？毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽頭上，肚子上，腳上撓癢癢的時(shí)候，這三個(gè)地方的音樂(lè)是不是一樣的呀？（是，不是）那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看到底是不是一樣的哦。
四、再次欣賞音樂(lè)。
師：這三個(gè)地方撓癢癢的時(shí)候音樂(lè)一樣嗎？哦，是不一樣的，那我要來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友了，毛毛蟲(chóng)在最高的地方，大樹(shù)媽媽頭上撓癢癢是時(shí)候，音樂(lè)聲音聽(tīng)上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聲音高高的）哦，高高的對(duì)吧，那慢慢爬到肚子上的時(shí)候聲音怎么樣了呀，哦，低低的了，再慢慢爬到腳上撓癢癢時(shí)候聲音怎么樣?。颗?，比剛才還要低。
師：哦，沒(méi)錯(cuò)，毛毛蟲(chóng)真是有趣，當(dāng)音樂(lè)高高的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)媽媽頭上撓癢癢；聲音變低的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到肚子上（教師邊說(shuō)邊點(diǎn)著大樹(shù)媽媽的肚子）撓癢癢；聽(tīng)到聲音很低很低的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到哪里撓癢癢啊？（腳上）哦，慢慢爬到大樹(shù)媽媽腳上撓癢癢。
（1）師：你們想不想給大樹(shù)媽媽撓癢癢??？那我們用小手來(lái)做毛毛蟲(chóng)，撓癢癢的動(dòng)作怎么做？（手指動(dòng)起來(lái)）當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)高高的時(shí)候，我們?cè)趺礃影?？站起?lái)把小手舉得高高的，音樂(lè)變低的時(shí)候呢？稍微放下來(lái)點(diǎn)，在肚子上撓癢癢，那聲音又變低了呢，哦，我們蹲下來(lái)?yè)习W癢。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)幫大樹(shù)媽媽撓癢癢吧，聽(tīng)好音樂(lè)哦。
（2）教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做撓癢癢的動(dòng)作。
（3）師：這么多毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽撓癢癢，大樹(shù)媽媽既高興又舒服，那我們還有一個(gè)朋友也想請(qǐng)小朋友撓癢癢，（小椅子），我們坐在小椅子上面做游戲，它有點(diǎn)累了，我們也來(lái)幫它撓撓癢癢好不好？請(qǐng)小朋友站到小椅子后面。
（4）再次邊聽(tīng)音樂(lè)邊幫小椅子撓癢癢，先撓背面，再撓前面。師：小椅子現(xiàn)在可舒服了，請(qǐng)小朋友們做好。
（5）幼兒互動(dòng)撓癢癢（女孩子幫男孩子撓癢癢，交換）。
（6）請(qǐng)幼兒幫自己的爸爸媽媽撓癢癢。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十二
在第二環(huán)節(jié)在幼兒回答完問(wèn)題后，我演唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)熟悉歌詞，初步感受歌曲。然后出示大樹(shù)教具，提出問(wèn)題，引出重難點(diǎn)。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行及時(shí)回應(yīng)，并哼唱，引導(dǎo)幼兒也用聲音和動(dòng)作試一試玩一玩撓癢癢。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，和幼兒一同邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。我一邊放音樂(lè)，一邊拿著毛毛蟲(chóng)頭飾演示，當(dāng)唱到大樹(shù)爺爺笑起來(lái)時(shí)，孩子們也高興得笑出了聲?？吹贸鰜?lái)，他們已經(jīng)很想學(xué)這個(gè)好玩的游戲。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒與老師一同進(jìn)行互動(dòng)游戲。根據(jù)幼兒的興趣互換角色進(jìn)行集體游戲。
評(píng)價(jià)分析：《撓癢癢》是一個(gè)比較好的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒會(huì)運(yùn)用動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句，從而感受情境游戲帶來(lái)的愉悅情緒。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到本班幼兒的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹鳌Ｗプ∮變簩W(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，孩子們很可愛(ài)一直跟著我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。在進(jìn)行情景游戲時(shí)，大家興趣濃厚，表演投入，游戲反復(fù)進(jìn)行了多遍都不盡興。
所思所悟：某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠具體深入，從而導(dǎo)致難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破，重點(diǎn)不夠突出，我在講解游戲規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)語(yǔ)可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。我在講解游戲規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)語(yǔ)可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。“撓癢癢”這個(gè)動(dòng)作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力過(guò)多的放在了“撓癢癢”上了。游戲之前讓幼兒先感受一下音樂(lè)或者把這兩句樂(lè)句直接拿出來(lái)唱幾遍，會(huì)更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我班的孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作，但沒(méi)有自已的創(chuàng)造。雖然本次活動(dòng)存在或多或少的問(wèn)題，但重要是是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，體驗(yàn)了快樂(lè)。經(jīng)過(guò)反思我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)中小班幼兒應(yīng)該注意哪一些事項(xiàng)，從小班的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，尋找適合幼兒的方法進(jìn)行活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)幼兒的積極性更要從活動(dòng)中掌握一定的方法，實(shí)現(xiàn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與發(fā)展。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十三
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）小朋友，你是怎樣撓癢癢的？別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣？
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢（鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
（1）老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
（2）請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
（3）全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?BR> 活動(dòng)延伸。
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱連續(xù)的八分音符，運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。
2.愿意進(jìn)行表演，感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、故事引入。
（一）播放ppt，講述故事。
秋天到了，大樹(shù)爺爺孤零零地站在草地上，好朋友毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊。笑嘻嘻地說(shuō)：“我來(lái)和你玩！”，它立刻鉆進(jìn)了大樹(shù)爺爺?shù)母熘C里撓癢癢。大樹(shù)爺爺一下子哈哈哈地笑了起來(lái)，聽(tīng)！樹(shù)葉寶寶被大樹(shù)爺爺抖得一片片地掉了下來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲。
（一）出示毛毛蟲(chóng)的毛絨玩具，教師完整清唱示范。
提問(wèn)：1.毛毛蟲(chóng)在撓癢癢的時(shí)候是怎么唱的？
（二）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和音樂(lè)表達(dá)撓癢癢，幼兒跟唱第一段1~2遍。
提問(wèn)：1.大樹(shù)爺爺那么癢，毛毛蟲(chóng)用什么動(dòng)作撓的？
2.還可以在哪里撓？那我們一起來(lái)?yè)弦粨习桑?BR> （三）教師范唱歌曲第二段。
提問(wèn)：1.聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)爺爺是怎么笑的嗎？
2.大樹(shù)爺爺怎么做？
（四）請(qǐng)幼兒和老師一起完整演唱歌曲1~2遍。
（一）、播放音樂(lè)，幼幼互動(dòng)表演游戲。
（二）教師扮演毛毛蟲(chóng)、幼兒扮演大樹(shù)。游戲一遍。
（三）將孩子分成兩組，分批表演毛毛蟲(chóng)。教師和其他孩子當(dāng)大樹(shù)邊唱邊表演一遍。
四、結(jié)束。
教師：毛毛蟲(chóng)們，我們到外面去撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W吧！
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、能運(yùn)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《撓癢癢》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏練習(xí)，初步感受附點(diǎn)音符。
這里有誰(shuí)呀？一陣風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)媽媽唱起了好聽(tīng)的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|。
大樹(shù)媽媽唱得好聽(tīng)嗎？是怎么唱的？（原來(lái)這里有個(gè)附點(diǎn)音符，第一個(gè)音要唱長(zhǎng)一點(diǎn)，你們會(huì)嗎？）我們來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽唱歌的聲音（集體念節(jié)奏）。
大樹(shù)媽媽在唱歌，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)幫她打節(jié)奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）。
二、了解歌曲內(nèi)容，大膽表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
大樹(shù)媽媽一個(gè)人在這里太孤單了，我們?cè)鯓幼尨髽?shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)呢？（幼兒想辦法）。
1、創(chuàng)編扭的動(dòng)作。
你們想的辦法真好！瞧，誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲(chóng)是怎么來(lái)的？（扭出來(lái)的）毛毛蟲(chóng)是怎么扭的呢？（創(chuàng)編扭的動(dòng)作）。
毛毛蟲(chóng)扭的動(dòng)作真漂亮，它還會(huì)有節(jié)奏地扭呢。（教師示范）。
這個(gè)節(jié)奏和大樹(shù)媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的，你們會(huì)嗎？（有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動(dòng)作）。
2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。
毛毛蟲(chóng)扭呀扭，扭到了大樹(shù)媽媽的手臂上，它在給大樹(shù)媽媽撓癢癢呢。你們會(huì)撓癢癢嗎？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒給老師撓癢癢（教師做出夸張的動(dòng)作）。
（2）教師去給小朋友撓癢癢。
（3）小朋友互相撓癢癢。
被別人撓了癢癢會(huì)怎樣呀？（笑起來(lái)）。
3、掌握大樹(shù)笑的節(jié)奏。
大樹(shù)媽媽被撓了癢癢，也笑了起來(lái)，它是怎么笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|。
我們一起來(lái)唱一唱。
三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。
毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽撓癢癢時(shí)還唱起了好聽(tīng)的歌呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
毛毛蟲(chóng)是怎么唱的？（用動(dòng)作表示）個(gè)別幼兒演唱、分組唱、集體唱。
大樹(shù)媽媽又是怎么唱的呢？
3、完整演唱歌曲，并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
我們把這首好聽(tīng)的歌完整地唱一遍，好嗎？
四、游戲“撓癢癢”，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
1、示范表演，了解游戲玩法。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“撓癢癢”游戲，好嗎？你們做大樹(shù)，我做毛毛蟲(chóng)。（教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)）。
毛毛蟲(chóng)什么時(shí)候撓大樹(shù)媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹(shù)撓癢癢）。
2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹(shù)，女小朋友扮演毛毛蟲(chóng)）。
五、替換角色，嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)媽媽玩得真開(kāi)心。小花貓來(lái)了，它也想和毛毛蟲(chóng)玩游戲呢！我們?cè)鯓影研』ㄘ堃渤礁枥锶ツ?？（教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編）。
2、小花狗也來(lái)了，誰(shuí)會(huì)把小花狗唱到歌里去？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編）。
3、我們變成一條大毛毛蟲(chóng)，去找別的小動(dòng)物玩“撓癢癢”游戲，好嗎？（和大樹(shù)媽媽、小花貓、小花狗再見(jiàn)）。
附歌曲：
毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)扭扭扭扭扭扭扭。
6·65|3·55|6·531|251〢。
樹(shù)媽媽笑起來(lái)哈哈哈哈哈哈哈。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十六
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。
2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
一、用手勢(shì)、動(dòng)作導(dǎo)入，引出課題。
1.教師用手勢(shì)、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
小朋友，老師的手會(huì)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)最聰明，能看懂老師的手說(shuō)的是什么話(huà)?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動(dòng)作。
二、初步感受音樂(lè)，做做小猴撓癢癢的動(dòng)作。
1.有一種小動(dòng)物，它特別喜歡撓癢癢，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，猜猜看會(huì)是哪種小動(dòng)物?(聽(tīng)音樂(lè))你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?究竟是不是這種小動(dòng)物呢?我們來(lái)看一看。(出示圖片)。
2.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，做做小猴子撓癢癢的動(dòng)作。
3.小猴一會(huì)兒撓撓頭、一會(huì)兒撓撓脖子、一會(huì)兒撓撓腋窩(重點(diǎn)講解腋窩)，覺(jué)得撓癢癢可真好玩。
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問(wèn)：你聽(tīng)到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行演唱。
4.請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)輕輕地跟老師唱。
5.聽(tīng)音樂(lè)再次演唱歌曲一遍。
7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時(shí)，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時(shí)，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時(shí)，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(jué)(出示前后部分的圖譜)。請(qǐng)小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來(lái)。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
四、組織進(jìn)行表演唱。
1.小朋友，你們想不想用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)。
2.請(qǐng)小朋友邊唱邊表演，每個(gè)小朋友的動(dòng)作可以不同，看誰(shuí)最像調(diào)皮的小猴子。
3.完整的再邊唱邊表演一遍。
4.出示頭飾，講解規(guī)則。
小朋友看!老師帶來(lái)了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請(qǐng)4名幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演唱，過(guò)程中分析角色，并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)。
5.進(jìn)行歌表演。
下面請(qǐng)這4位小朋友進(jìn)行歌表演，其他小朋友一起來(lái)幫他們唱，唱的好的小朋友也有機(jī)會(huì)來(lái)表演哦!
五、結(jié)束部分。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇一
教學(xué)目標(biāo)：
(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
(2)學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
(3)感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)。
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)。
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌。活動(dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，孩子們很可愛(ài)一直跟著我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。在進(jìn)行情景游戲時(shí)，大家興趣濃厚，表演投入，游戲反復(fù)進(jìn)行了多遍都不盡興。
不足：
1、活動(dòng)的某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠具體深入，從而導(dǎo)致難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破，重點(diǎn)不夠突出，我在講解游戲規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)語(yǔ)可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。“撓癢癢”這個(gè)動(dòng)作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力全部放在了“撓癢癢”上了，影響了歌曲節(jié)奏的感受，在節(jié)奏方面沒(méi)有做到位。如果在游戲之前讓幼兒先感受一下音樂(lè)或者把這兩句樂(lè)句直接拿出來(lái)唱幾遍，會(huì)更好的`達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演大樹(shù)寶寶時(shí)，大樹(shù)寶寶和大樹(shù)爺爺站的很近，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)去撓癢癢的時(shí)候，顯得比較擠。如果讓大樹(shù)寶寶們分開(kāi)站，空間會(huì)更加大，效果會(huì)更好。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,我班的孩子的自主表演不夠,很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作,但沒(méi)有自已的創(chuàng)造.配合表演時(shí),有些孩子不敢?guī)蜆?shù)寶寶撓癢癢.說(shuō)明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感.雖然本次活動(dòng)存在或多或少的問(wèn)題,但重要是是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí),體驗(yàn)了快樂(lè).
經(jīng)過(guò)反思認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)中小班幼兒應(yīng)該注意哪一些事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)教師角色從大班到小班的轉(zhuǎn)換，從小班的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，尋找適合幼兒的方法進(jìn)行活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)幼兒的積極性更要從活動(dòng)中掌握一定的方法，實(shí)現(xiàn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與發(fā)展。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇二
教學(xué)理念：
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱k曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱k曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)。
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴(kuò)展：
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇三
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?BR> 活動(dòng)延伸。
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)的服裝，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：
（1）教師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，花朵說(shuō)：“我才不怕！”毛毛蟲(chóng)使勁的喊：“我來(lái)了--，我來(lái)了--”花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。
（2）提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的？幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。
2、激發(fā)興趣：
（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
（2）熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？
（3）你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動(dòng)作才更有趣？請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
（4）請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來(lái)”時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：
教學(xué)反思。
在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。
我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲(chóng)，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲(chóng)和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
(2)學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
(3)感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。
(4)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(5)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2――3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
(二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)。
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)。
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1――2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動(dòng)的延伸。(2分鐘)。
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇六
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
運(yùn)用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲。
多媒體課件、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)頭飾若干。
（一）觀(guān)看課件，激發(fā)興趣。
2毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事，還有一首好聽(tīng)的歌了，讓我們邊看邊聽(tīng)。
（二）學(xué)唱歌曲。
1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么出來(lái)的？
2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。
3老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢（鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓）。
（三）情景游戲。
1老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
2請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4交互角色再次表演。
（四）結(jié)束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
1觀(guān)看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇七
設(shè)計(jì)用意：在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱k曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱k曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
教學(xué)預(yù)備：
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)。
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的.隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴(kuò)展：
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇八
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱k曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
1、學(xué)唱k曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
要點(diǎn)：學(xué)唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)。
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇九
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
（2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
（3）感受音樂(lè)情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。（3分鐘）。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
（二）學(xué)唱歌曲（10分鐘）。
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的'節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。）。
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：課件、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏聽(tīng)辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農(nóng)家小院畫(huà)面）。
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話(huà)的？老母雞說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話(huà)的聲音。）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話(huà)的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)的！
二、導(dǎo)入新課：
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法！我有辦法！我要給大樹(shù)撓癢癢。”哇！瞧！誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作）毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。
（2）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。
（3）提問(wèn)：大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢？聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）、小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
（2）、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢？你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎？大樹(shù)是怎樣笑的？（3）請(qǐng)幼兒找到好朋友，一個(gè)做大樹(shù)，一個(gè)做毛毛蟲(chóng)，表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：
4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧！誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步聽(tīng)辨和感受音樂(lè)，能隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中感受與小朋友一起參加韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、椅子人手一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩《拉個(gè)圓圈走走》游戲。
師：我們一起來(lái)玩《拉個(gè)圓圈走走》這個(gè)游戲好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找好朋友把手拉起來(lái)。
師：再來(lái)一遍，這次我們來(lái)?yè)Q個(gè)動(dòng)作吧，一起來(lái)做站站好。師幼跟隨音樂(lè)共同玩游戲，隨后坐回座位上。
二、出示課件：大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)。
師：看看老師今天請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)啊？（出示大樹(shù)圖片）。
三、欣賞音樂(lè)。
幼兒自由發(fā)言，教師指出幼兒回答的部位。（頭上，肚子上，腳上）。
師：那毛毛蟲(chóng)先在什么地方撓癢癢的呀？（頭上）哦，沒(méi)錯(cuò)，毛毛蟲(chóng)先在大樹(shù)媽媽的頭上撓癢癢，然后呢？（肚子）哦，慢慢爬呀爬呀爬到肚子上撓癢癢，接著呢？（腳上）哦，再爬呀爬呀爬到腳上給大樹(shù)媽媽撓癢癢。
師：那剛才呀，撓癢癢的時(shí)候，還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)是不是？毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽頭上，肚子上，腳上撓癢癢的時(shí)候，這三個(gè)地方的音樂(lè)是不是一樣的呀？（是，不是）那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看到底是不是一樣的哦。
四、再次欣賞音樂(lè)。
師：這三個(gè)地方撓癢癢的時(shí)候音樂(lè)一樣嗎？哦，是不一樣的，那我要來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友了，毛毛蟲(chóng)在最高的地方，大樹(shù)媽媽頭上撓癢癢是時(shí)候，音樂(lè)聲音聽(tīng)上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聲音高高的）哦，高高的對(duì)吧，那慢慢爬到肚子上的時(shí)候聲音怎么樣了呀，哦，低低的了，再慢慢爬到腳上撓癢癢時(shí)候聲音怎么樣?。颗?，比剛才還要低。
師：哦，沒(méi)錯(cuò)，毛毛蟲(chóng)真是有趣，當(dāng)音樂(lè)高高的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)媽媽頭上撓癢癢；聲音變低的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到肚子上（教師邊說(shuō)邊點(diǎn)著大樹(shù)媽媽的肚子）撓癢癢；聽(tīng)到聲音很低很低的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)爬到哪里撓癢癢啊？（腳上）哦，慢慢爬到大樹(shù)媽媽腳上撓癢癢。
（1）師：你們想不想給大樹(shù)媽媽撓癢癢??？那我們用小手來(lái)做毛毛蟲(chóng)，撓癢癢的動(dòng)作怎么做？（手指動(dòng)起來(lái)）當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)高高的時(shí)候，我們?cè)趺礃影?？站起?lái)把小手舉得高高的，音樂(lè)變低的時(shí)候呢？稍微放下來(lái)點(diǎn)，在肚子上撓癢癢，那聲音又變低了呢，哦，我們蹲下來(lái)?yè)习W癢。準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)幫大樹(shù)媽媽撓癢癢吧，聽(tīng)好音樂(lè)哦。
（2）教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做撓癢癢的動(dòng)作。
（3）師：這么多毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽撓癢癢，大樹(shù)媽媽既高興又舒服，那我們還有一個(gè)朋友也想請(qǐng)小朋友撓癢癢，（小椅子），我們坐在小椅子上面做游戲，它有點(diǎn)累了，我們也來(lái)幫它撓撓癢癢好不好？請(qǐng)小朋友站到小椅子后面。
（4）再次邊聽(tīng)音樂(lè)邊幫小椅子撓癢癢，先撓背面，再撓前面。師：小椅子現(xiàn)在可舒服了，請(qǐng)小朋友們做好。
（5）幼兒互動(dòng)撓癢癢（女孩子幫男孩子撓癢癢，交換）。
（6）請(qǐng)幼兒幫自己的爸爸媽媽撓癢癢。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十二
在第二環(huán)節(jié)在幼兒回答完問(wèn)題后，我演唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)熟悉歌詞，初步感受歌曲。然后出示大樹(shù)教具，提出問(wèn)題，引出重難點(diǎn)。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行及時(shí)回應(yīng)，并哼唱，引導(dǎo)幼兒也用聲音和動(dòng)作試一試玩一玩撓癢癢。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，和幼兒一同邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。我一邊放音樂(lè)，一邊拿著毛毛蟲(chóng)頭飾演示，當(dāng)唱到大樹(shù)爺爺笑起來(lái)時(shí)，孩子們也高興得笑出了聲?？吹贸鰜?lái)，他們已經(jīng)很想學(xué)這個(gè)好玩的游戲。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒與老師一同進(jìn)行互動(dòng)游戲。根據(jù)幼兒的興趣互換角色進(jìn)行集體游戲。
評(píng)價(jià)分析：《撓癢癢》是一個(gè)比較好的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒會(huì)運(yùn)用動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句，從而感受情境游戲帶來(lái)的愉悅情緒。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到本班幼兒的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹鳌Ｗプ∮變簩W(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，孩子們很可愛(ài)一直跟著我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。在進(jìn)行情景游戲時(shí)，大家興趣濃厚，表演投入，游戲反復(fù)進(jìn)行了多遍都不盡興。
所思所悟：某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠具體深入，從而導(dǎo)致難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破，重點(diǎn)不夠突出，我在講解游戲規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)語(yǔ)可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。我在講解游戲規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)語(yǔ)可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。“撓癢癢”這個(gè)動(dòng)作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力過(guò)多的放在了“撓癢癢”上了。游戲之前讓幼兒先感受一下音樂(lè)或者把這兩句樂(lè)句直接拿出來(lái)唱幾遍，會(huì)更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我班的孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作，但沒(méi)有自已的創(chuàng)造。雖然本次活動(dòng)存在或多或少的問(wèn)題，但重要是是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，體驗(yàn)了快樂(lè)。經(jīng)過(guò)反思我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)中小班幼兒應(yīng)該注意哪一些事項(xiàng)，從小班的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，尋找適合幼兒的方法進(jìn)行活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)幼兒的積極性更要從活動(dòng)中掌握一定的方法，實(shí)現(xiàn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與發(fā)展。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十三
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）小朋友，你是怎樣撓癢癢的？別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣？
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢（鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
（1）老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
（2）請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
（3）全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?BR> 活動(dòng)延伸。
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱連續(xù)的八分音符，運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。
2.愿意進(jìn)行表演，感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、故事引入。
（一）播放ppt，講述故事。
秋天到了，大樹(shù)爺爺孤零零地站在草地上，好朋友毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊。笑嘻嘻地說(shuō)：“我來(lái)和你玩！”，它立刻鉆進(jìn)了大樹(shù)爺爺?shù)母熘C里撓癢癢。大樹(shù)爺爺一下子哈哈哈地笑了起來(lái)，聽(tīng)！樹(shù)葉寶寶被大樹(shù)爺爺抖得一片片地掉了下來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲。
（一）出示毛毛蟲(chóng)的毛絨玩具，教師完整清唱示范。
提問(wèn)：1.毛毛蟲(chóng)在撓癢癢的時(shí)候是怎么唱的？
（二）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和音樂(lè)表達(dá)撓癢癢，幼兒跟唱第一段1~2遍。
提問(wèn)：1.大樹(shù)爺爺那么癢，毛毛蟲(chóng)用什么動(dòng)作撓的？
2.還可以在哪里撓？那我們一起來(lái)?yè)弦粨习桑?BR> （三）教師范唱歌曲第二段。
提問(wèn)：1.聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)爺爺是怎么笑的嗎？
2.大樹(shù)爺爺怎么做？
（四）請(qǐng)幼兒和老師一起完整演唱歌曲1~2遍。
（一）、播放音樂(lè)，幼幼互動(dòng)表演游戲。
（二）教師扮演毛毛蟲(chóng)、幼兒扮演大樹(shù)。游戲一遍。
（三）將孩子分成兩組，分批表演毛毛蟲(chóng)。教師和其他孩子當(dāng)大樹(shù)邊唱邊表演一遍。
四、結(jié)束。
教師：毛毛蟲(chóng)們，我們到外面去撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W吧！
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、能運(yùn)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《撓癢癢》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏練習(xí)，初步感受附點(diǎn)音符。
這里有誰(shuí)呀？一陣風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)媽媽唱起了好聽(tīng)的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|。
大樹(shù)媽媽唱得好聽(tīng)嗎？是怎么唱的？（原來(lái)這里有個(gè)附點(diǎn)音符，第一個(gè)音要唱長(zhǎng)一點(diǎn)，你們會(huì)嗎？）我們來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽唱歌的聲音（集體念節(jié)奏）。
大樹(shù)媽媽在唱歌，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)幫她打節(jié)奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）。
二、了解歌曲內(nèi)容，大膽表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
大樹(shù)媽媽一個(gè)人在這里太孤單了，我們?cè)鯓幼尨髽?shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)呢？（幼兒想辦法）。
1、創(chuàng)編扭的動(dòng)作。
你們想的辦法真好！瞧，誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲(chóng)是怎么來(lái)的？（扭出來(lái)的）毛毛蟲(chóng)是怎么扭的呢？（創(chuàng)編扭的動(dòng)作）。
毛毛蟲(chóng)扭的動(dòng)作真漂亮，它還會(huì)有節(jié)奏地扭呢。（教師示范）。
這個(gè)節(jié)奏和大樹(shù)媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的，你們會(huì)嗎？（有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動(dòng)作）。
2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。
毛毛蟲(chóng)扭呀扭，扭到了大樹(shù)媽媽的手臂上，它在給大樹(shù)媽媽撓癢癢呢。你們會(huì)撓癢癢嗎？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒給老師撓癢癢（教師做出夸張的動(dòng)作）。
（2）教師去給小朋友撓癢癢。
（3）小朋友互相撓癢癢。
被別人撓了癢癢會(huì)怎樣呀？（笑起來(lái)）。
3、掌握大樹(shù)笑的節(jié)奏。
大樹(shù)媽媽被撓了癢癢，也笑了起來(lái)，它是怎么笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|。
我們一起來(lái)唱一唱。
三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。
毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽撓癢癢時(shí)還唱起了好聽(tīng)的歌呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
毛毛蟲(chóng)是怎么唱的？（用動(dòng)作表示）個(gè)別幼兒演唱、分組唱、集體唱。
大樹(shù)媽媽又是怎么唱的呢？
3、完整演唱歌曲，并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
我們把這首好聽(tīng)的歌完整地唱一遍，好嗎？
四、游戲“撓癢癢”，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
1、示范表演，了解游戲玩法。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“撓癢癢”游戲，好嗎？你們做大樹(shù)，我做毛毛蟲(chóng)。（教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)）。
毛毛蟲(chóng)什么時(shí)候撓大樹(shù)媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹(shù)撓癢癢）。
2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹(shù)，女小朋友扮演毛毛蟲(chóng)）。
五、替換角色，嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)媽媽玩得真開(kāi)心。小花貓來(lái)了，它也想和毛毛蟲(chóng)玩游戲呢！我們?cè)鯓影研』ㄘ堃渤礁枥锶ツ?？（教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編）。
2、小花狗也來(lái)了，誰(shuí)會(huì)把小花狗唱到歌里去？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編）。
3、我們變成一條大毛毛蟲(chóng)，去找別的小動(dòng)物玩“撓癢癢”游戲，好嗎？（和大樹(shù)媽媽、小花貓、小花狗再見(jiàn)）。
附歌曲：
毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)扭扭扭扭扭扭扭。
6·65|3·55|6·531|251〢。
樹(shù)媽媽笑起來(lái)哈哈哈哈哈哈哈。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案撓癢癢篇十六
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。
2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
一、用手勢(shì)、動(dòng)作導(dǎo)入，引出課題。
1.教師用手勢(shì)、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
小朋友，老師的手會(huì)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)最聰明，能看懂老師的手說(shuō)的是什么話(huà)?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動(dòng)作。
二、初步感受音樂(lè)，做做小猴撓癢癢的動(dòng)作。
1.有一種小動(dòng)物，它特別喜歡撓癢癢，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，猜猜看會(huì)是哪種小動(dòng)物?(聽(tīng)音樂(lè))你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?究竟是不是這種小動(dòng)物呢?我們來(lái)看一看。(出示圖片)。
2.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，做做小猴子撓癢癢的動(dòng)作。
3.小猴一會(huì)兒撓撓頭、一會(huì)兒撓撓脖子、一會(huì)兒撓撓腋窩(重點(diǎn)講解腋窩)，覺(jué)得撓癢癢可真好玩。
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問(wèn)：你聽(tīng)到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行演唱。
4.請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)輕輕地跟老師唱。
5.聽(tīng)音樂(lè)再次演唱歌曲一遍。
7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時(shí)，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時(shí)，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時(shí)，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(jué)(出示前后部分的圖譜)。請(qǐng)小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來(lái)。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
四、組織進(jìn)行表演唱。
1.小朋友，你們想不想用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)。
2.請(qǐng)小朋友邊唱邊表演，每個(gè)小朋友的動(dòng)作可以不同，看誰(shuí)最像調(diào)皮的小猴子。
3.完整的再邊唱邊表演一遍。
4.出示頭飾，講解規(guī)則。
小朋友看!老師帶來(lái)了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請(qǐng)4名幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演唱，過(guò)程中分析角色，并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)。
5.進(jìn)行歌表演。
下面請(qǐng)這4位小朋友進(jìn)行歌表演，其他小朋友一起來(lái)幫他們唱，唱的好的小朋友也有機(jī)會(huì)來(lái)表演哦!
五、結(jié)束部分。