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我最好的老師小學六年級學生篇一
教室里一片寂靜，望若地上被衡碎的紙片，我們的心也碎了……。
這是我們的劉老師，我們那位最葬敬、最愛旅的劉老師嗎?所有的人都沉欺了。
印象中的劉老師沒少和我們交流，告訴我們她的秘密，而我們的秘密她也全珍藏在心里?？蛇@一次，我們無法相信，發(fā)這么大火的會是她，我們最算敬的、溫柔可愛的劉老師。
日子像流水一樣靜靜地淌過，漸漸地，我們對這件事已經(jīng)淡忘了，然而……。
這一天中午，教室像往常一樣安靜，劉老師悄悄地走了進來。幾十雙眼睛一下子全定格在她手中的一本新書上。
她像個小姑娘一樣靦腆地走到小靜的身邊，輕聲說道：“上次是我不對，不該撕壞你的書。這些日子我走了好幾家書店也沒買到和你同樣版本的，這本是我的一點心意，請你原諒老師?！?BR> 教室里更安靜了，突然，“嘩——”雷鳴般的掌聲響起……。
這就是我們的劉老師，我最敬愛的一位老師。
我最好的老師小學六年級學生篇二
說到高老師，我們應該從開學第一天開始。孩子上學的第一天，我像孩子一樣帶著一點興奮和緊張走進教室。一開始總是有點擔心。相信每個家長心里都會打鼓。但是當我第一次在講臺上看到高老師的時候，我的心立刻放下了。高老師溫柔地問候每一個孩子和家長，微微笑著。教室里有一兩個哭泣的孩子。高老師像家長一樣與孩子們溝通，幫助他們緩解緊張情緒。有這么溫柔的老師照顧的孩子，沒什么好擔心的。
讓我安心的不僅僅是孩子的適應，還有孩子的學習。孩子一年級的學習一直不錯。不過回老家度個暑假，也沒什么限制。孩子的心在打野，從開學到現(xiàn)在一直沒有狀態(tài)。高老師好像比我還著急。每天都有短信告訴我今天要關(guān)注哪個單位，甚至打了幾個電話討論如何提高孩子的豎算。經(jīng)過幾周的隨訪，孩子的學習終于沒有停止。
當然不僅僅是學習，小學是孩子成長的重要階段。知識學習只是一個基礎。重要的是培養(yǎng)孩子的學習興趣，建立健全的人格，引導孩子建立正確的思維方式。所以現(xiàn)在，當我看到孩子在看書，聽到孩子在書里給我講故事，講科學原理的時候，我當然不會忘記，這和老師的有效指導有著必然的關(guān)系。一天，我的孩子驕傲地告訴我：“媽媽，今天我去了學校圖書館，那里有很多書。老師說，誰把書記得好，就可以去圖書館看書。”我很高興，老師真的有辦法，而且有這么好的激勵方法，哪個孩子不想讀！
面對這么多孩子，總會有麻煩。我記得我的孩子在二年級第二學期四點的時候和班上其他小同學打了一架，我的孩子打傷了他的小孩子。第二天孩子家長發(fā)現(xiàn)高老師在班里打電話通知我，我當時很生氣，真的很想把孩子打一頓。是高老師的話把我吵醒了。老師說：“孩子犯了錯，但是打孩子不是解決問題的辦法?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)被嚇壞了，不要把所有的怒火都發(fā)泄在孩子身上。我相信事實勝于掌摑?！薄９?，當我輕輕撫摸孩子的頭時。孩子眼里含著小淚，和我有了心靈上的交流。從那以后，我第一次把孩子當成一個有思想的個體，每次做決定都會考慮孩子的感受，甚至會征求他的意見。所以通過這件事，我很佩服高老師對孩子的尊重和恰當?shù)慕逃绞健?BR> 我最好的老師小學六年級學生篇三
我的老師是陳老師。她的頭發(fā)非常黑，一雙明亮的眼睛，戴著一條漂亮圍巾。她的嘴角處總是帶著微笑，說話慢慢的.輕輕的，態(tài)度很溫和很親切。
陳老師很愛表揚同學。有一次她和媽媽談話，她表揚我很多次，說我這學期進步很大。在家長會上也表揚了我。以前我上課愛和同桌說話，不愛發(fā)言，不敢跟老師講話。在陳老師的鼓勵下，我改正了上課說話的缺點，膽子也大了，加入了板報小組。現(xiàn)在我還是陳老師的小助手呢。
媽媽說我取得的進步都是陳老師的功勞，我愛我的陳老師。
我最好的老師小學六年級學生篇四
老師：今天熊老師將和大家一起學習《我最好的老師》一文?？葱芾蠋煿ЧЬ淳吹膶懴逻@個題目。（師板書課題）請大家齊讀課題。
是：帶上感情你會讀得更好。（學生再次齊讀課題）讀過課題你心中又何疑問？
學生3：我最好的老師是怎樣教育我們的？
老師：帶著疑問，讓我們用心誦讀課文，想一想，課文講了一件什么事？
老師：你真會讀書，把這么長的課文讀成了一句話。不過課文中出現(xiàn)了這樣一段話：
（出示）不用說，我們?nèi)細庹?，這算什么測驗！懷特森算哪門子老師？
（指學生）請你來讀一讀。
（學生1讀）你真溫柔。
（學生2讀）你還沒有氣炸。
（學生3讀）讀得好！太令人氣憤了。這算哪門子老師！一起來?。▽W生齊讀，非常氣憤）。
（恰如其分的評價推波助瀾，學生的情感被充分激發(fā)。）。
老師：話出總有因。找找什么原因，為什么氣炸？
學生1：所有人都得了個零分，誰受得了這么沉重的打擊？
（觸動哪根弦才會撥出美妙的琴音？教者巧妙地以情感沖突入手，激活文本，，讓學生從他們的角度去推想懷特森先學生的種種不可理喻。）。
老師：假如你在場，你會有何反應？
學生2：飯沒吃飽都被他氣飽了，為什么欺騙我們？
盾一旦被激發(fā)就會有神奇的力量，學生興致盎然，思維活躍。）。
老師：騙人的老師！演戲還帶了道具，說得跟真的一樣！要受學生尊敬要有德有才，可懷特森先學生無德無才，可作者卻稱他為（指課題）。
老師：話出總有因。請到書中找。（學生快速瀏覽課文。）。
學生：難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？
學生：每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應該具有懷疑的能力。
老師：模仿懷特森先學生的語氣讀一讀這句話。
（學生1讀）嚴肅的語氣，義正詞嚴，你真是懷特森先學生的知音，來，握個手！
（學生2讀）理直氣壯，喲，莫不是懷特森先學生再世？
（學生3讀）平靜的語氣里帶著不可侵犯的威嚴，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這是真知，這是準則，你們怎能忽視？每個人都不應該忘記（引讀）。
（學生齊讀）。
老師：既然如此，大可以直接告訴我們這個道理，為什么要采用這種極端的方式呢？
學生1：他是為了讓我們留下深刻的記憶。
學生2：他用這種特別的方式讓我們深深銘刻于心。
老師：這種教育讓所有孩子終學生難忘，他讓大家明白一個道理：（出示）。
（學生齊讀）：不要迷信書本，不要迷信權(quán)威。
老師：讀三遍，讀進去，想出來。
請你說一遍，告訴你自己：（學生1讀）。
請你說一遍，告訴老師我：（學生2讀）。
請大家說一遍，告訴在座所有的人：（學生齊讀）懷特森先學生不是想的孩子的一時，而是想的孩子的一世。誰說他不是（指課題）。
老師：最好的老師想用這種特別的方式讓我們明白什么道理？
學生：懷特森先學生是告訴我們?nèi)绻J為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
學生：他告訴我們不能只知道接受知識，也不要以為教材和老師就一定是正確的。
學生：他告訴我們要學會用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵傾聽，用自己的大腦思考，然后作出判斷。哥白尼，伽利略，假如老師有錯誤？一學生發(fā)現(xiàn)教材中的錯誤寄信到編寫組被采納，收到表揚。
學生：我最喜歡的是張老師，因為他要求我們特別嚴格，我的數(shù)學有了很大的進步。
老師：你喜歡嚴格的老師，使得，嚴是愛，松是害，不管不愛要變壞。
老師：學識豐富的老師令我們欽佩。想不想聽老師的老師的故事？
學生：想！
老師：掌聲鼓勵一下？（學生鼓掌）。
記得我剛上初中時，在校園里見到這樣一個老師，矮矮，黑黑，胖胖，等他走過我們偷笑：嘻嘻老頭子有喜了他讓我們知道什么叫熟能學生巧，什么叫博大精深；他讓我們明白抽象復雜的知識只要教學有方也可化難為易。今后我們還會遇到各種各樣的老師，他們會以各種各樣的方式告訴我們真理。做一個使學生終學生受益的好老師也是我追求的目標。
我最好的老師小學六年級學生篇五
六年級的小學生涯說長也不長，說短也不短。
在這六年里，有許許多多的、個性不一的，教學風格也不同的老師教過我，在我的'記憶中停留過。但是我印象最深刻的還是四年級教我的語文老師——程老師。程老師是一個非常嚴厲的老師，在課堂上我從未見她笑過，她是一位變臉比翻書還快的老師。有時，他在教室外與別的老師談話，滿臉笑意，春風洋溢，但見到同學出來檢查作業(yè)，老師的臉立刻就變回了我們常見的冰塊臉。可能就是這種表情，使我異常的畏懼她。老師個子不高，臉偏黑，短頭發(fā)再后面用皮套低低的扎住，大大的眼睛，蘊含著無窮力量，是你望而生畏。為什么在那么多老師中，給我印象最深的卻是她呢？很簡單，人們不是常說“嚴師出高徒”程老師就與這差不多吧！記得那一次中午，我們在宿舍玩的不亦樂乎，不得安寧，生活老師實在沒辦法就向程老師打了報告，知道后，我就明白了，我們今天下午沒有好果子吃。果不其然，到了教室，老師就劈頭蓋臉的罵了我們一頓，讓我們寫檢討，第二天中午，讓我們抄課文上的一段話，不讓我們?nèi)ニ奚幔贿^，也許就是因為這次的懲罰，讓我懂得了老師讓我抄寫課文雖說是懲罰，還不如說是讓我們增長見識。因為經(jīng)過反復的抄寫，我的默寫時，從同班的學生中脫穎而出。經(jīng)過這件事情后，是我越來越畏懼她，但同時又讓我從心底對他油然而生出敬意。
這就是我最好的老師，一個教學方法獨特，懲罰人的方法也是獨特至極，她雖是一位嚴厲的老師，可卻讓我永遠記住了她！
我最好的老師小學六年級學生篇六
“老師是人類靈魂的工程師?！笔抢蠋煵赣艘豢糜忠徽n稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康、活潑地成長。
在教過我的老師當中，最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任――吳麗英老師。
吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有一雙會說話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實事求是、敢于認錯的可貴品質(zhì)。
老師給我們上課的方式很不一樣，教學方法獨特，很有個性，不會千篇一律，絕不會跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學很難看到屏幕上的資料。
記得有一次，老師叫我們在屏幕上抄一些重點內(nèi)容，因為我有近視，所以屏幕上的字我一點也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學借我抄。我剛轉(zhuǎn)過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，屏幕上的字我一點也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說不出。同時我不停的責怪自己，為什么當時不好好保護自己的眼睛？這時又說我，上課在講話，不好好聽。當著同學的面被老師這樣責罵，我覺得非常羞愧，同時又有幾分委屈：老師，我、、、沒說話，是你誤會我。這時我是多么想對老師說出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來。此時，我覺到這個世界很沒有人情味，很冷血，讓一個弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機會，這個世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對我說：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時候了，這時我委屈的說：“老師，我剛才并沒有說話，是你誤會了我？”這時老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進了教室，她站了起來當著全班同學的面，把目光轉(zhuǎn)在了我的身上，對我說：“嘉敏，對不起，剛才那節(jié)課是我誤會了你，其實你并沒有說話，讓你受委屈了，對不起！”老師的話一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海里，她那實事求是，敢于認錯的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！
多快啊！六年的小學生活一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。畢業(yè)前，同學們有的在留言本上互贈離別心語，有的則拿著相機，尋訪校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀念。而使我最難忘的是數(shù)學老師馬老師。
那一次上課鈴已經(jīng)響了，第一節(jié)課是數(shù)學課，可這時，匆匆走進教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發(fā)著高燒，今天不能來給大家上課了?！?BR> 上完第一節(jié)課，大家做好了第二節(jié)課的準備工作，當然還是上語文課?？傻诙?jié)課鈴聲響后，只見站在教室門口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒有了往日看見同學們時的神采。教室里靜悄悄的，終于有一位同學忍不住問到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著說：“我的病好多了，我們上課吧！”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節(jié)課，我們聽得比任何一節(jié)都專心、認真。
下課后，我到辦公室送作業(yè)本，一進辦公室，我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著一個吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著同學們的目標。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標是那么專心、那么認真。
在我們即將邁出母校大門之際，我忍不住要對馬老師說聲：“敬愛的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠不會忘記您，永遠不會！”六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。
張老師是我的班主任兼語文老師，她是一位知識面很廣的人，教學方法也很獨特。
記得以前在上《為中華之崛起而讀書》這一課時，張老師從課文作者對“為什么不能進租界”的疑問而開始為我們講起中國歷史的衰退與敗落。
那時候，中國因為科技發(fā)展緩慢，經(jīng)常遭受他國欺壓，甚至還簽下了不平等條約，將祖國的土地分割出去。直到租界被掛上“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子。正說著，她憤怒的拍了一下講臺，站了起來，大聲地說：“正是因為這樣，我們才應該好好學習，為中華之崛起而讀書！”說完，全班響起了熱烈的掌聲，一旁的米彥霏不禁偷偷抹了抹眼淚，那堅定的眼神仿佛在說：“張老師，我一定會的！”張老師是過來人，又精通中國歷史，如何不能講的使我們淚如雨下？！
她曾說，我們每一個同學不僅要把課文內(nèi)容學扎實，更要把課外的知識學好，才算得上厲害！升學考試至少有一半以上的題目是課外的。沒錯，張老師上知天文下知地理，如何不能不讓我們佩服得五體投地？！為此，我還專門再去書城挑了許多名著讀，還將四大名著再重新翻閱了幾遍。
自從張老師教我們后，語文課對于我們來說就成了歷史課與知識課，張老師總是會從課文延生到課外去，為我們講述一般人都不知道的知識。然而，正是在一個個故事與知識點的穿插中，我們學習到了很多知識，也逐漸懂得了課外積累的重要性。這些都是使人終身受益的'知識。
當然，并不是所有的人都喜歡聽張老師這樣講課。在我主持的一次評價老師地環(huán)節(jié)時，有位同學說，張老師總是說著說著就講到題外話去了，算不算偏題？！我立刻看著這位同學的眼睛，并質(zhì)問他，“不！我并不這么認為！正是因為這樣，才是我們受益良廣，知識面也逐漸增加了！難道不是嗎？”
那是前幾天的事吧！剛從宿舍門口哆哆嗦嗦走出來的我不停的嘀咕著：“這天氣真壞，上午還暖和極了，怎么一會兒就變臉了？”因為因為以為天氣熱所以沒帶外套就來吃午飯。老師似乎看透了我的心思，親切的問我：“心怡，怎么沒帶外套來呀？天氣很冷的呀？”嚇我一跳，還以為李老師要批評我呢。我便順口回答道：“外套放在教室里?！蔽姨ь^看了看老師，老師那神情與平常截然不同，變得十分溫柔，十分祥和。不是說老師平時不慈祥，而是他不笑的時候看起來真的很嚴肅。陳星也出來了，顯然她也十分冷。老師略帶生氣：“總逞英雄，每天都穿這么少?！甭犃死蠋煂ξ遗c其他同學的關(guān)心，不知怎樣的，心里暖哄哄的，像喝了一杯熱茶，又像洗了一趟熱水澡。盡管那時天氣很壞還下著小雨。老師的關(guān)愛卻像夏日的風。許多人覺得老師像春雨可我認為不是，在炎夏里吹來了縷縷風，多么心曠神怡，是一種舒適的感覺，老師的愛就是這種感覺。
從老師開始任教時，我就知道老師不僅是個關(guān)心學生的好老師，還是一個負責任的棒老師。
只要凡是老師中午在學校午睡的，她都會帶來一大疊作業(yè)來批改。老師怕開燈會影響我們睡覺，就在門縫前改。利用門縫透進來的光不失時機地飛舞著手中的筆。不是改完躺下沒十分鐘就被鬧鐘鬧醒，就是改完后就時間到了，沒得睡了?？粗蠋煶闪恕靶茇埨蠋煛保ㄒ驗槔蠋熡泻谘廴Γ?，我真心痛?。∵@軟綿綿的床誰不想躺下去呢？可就是老師，每每午睡了，還得絞盡腦汁地為我們改作業(yè)。
李老師你那高大形象早已定格在我心中，你是我最好的老師！
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我最好的老師小學六年級學生篇七
在四年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶腦海中，其中有一位老師在我記憶中最深刻，她不但授予我們知識，還給了我們無限的關(guān)愛。那就是我的語文老師——趙老師。
趙師中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛。她上課語言生動，聲音美麗動聽，情感真實動人。在三年的教學活動中，她與同學們結(jié)下了深厚的感情。她對我們要求嚴格，我們都喜歡上語文課。記得有一次，我們班的一個同學有一道題不會，他去問老師，老師為他講解起來。講完之后，他的臉上還是有一些茫然，不是很明白。老師看到他一臉茫然，就說：“你明白了嗎，要是不明白，我再給你講解一遍。”他就說：“老師，我還是有點不明白?！崩蠋熉犃?，便有耐心地為他講解了起來。這位同學終于明白了。他的一臉茫然頓掃而光，露出了微笑。趙老師不僅在學習上關(guān)心我們，在生活上也呵護我們。有一次，我們班一位同學生病住院，同學們在老師的帶領下，為這位同學進行了愛心捐款活動，并派了兩名同學代表全班同學去醫(yī)院探望了生病的小伙伴。趙老師的一言一行，一舉一動深深地感動了我。趙老師你就象一盞航燈，為我照亮了前途；你象一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
趙老師，我愛你！我也希望你永遠年輕、漂亮！
我的老師有很多，但在我心中最好的老師是她——我們班的班主任。
我們的班主任喜歡穿著一條綠色的裙子，扎著馬尾辮，美麗極了，她姓李，叫李金梅，我很喜歡她。
李老師很和藹可親，總是面帶笑容來上課。瞧，李老師走過來了，她臉上洋溢著燦爛的笑容，如同綻放的桃花，酒窩嵌在兩旁，炯炯有神的眼睛上有一對如同月牙兒的眉毛，眼睛瞇成一條縫，眼珠都快看不見了，嘴角向上揚，露出潔白的牙齒。
有一次，上語文課時，一位同學躲在下面看漫畫，被李老師發(fā)現(xiàn)了，李老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰大聲說道：“沒收，快把書給我?！敝灰娎罾蠋煹哪樌睦祥L，眉毛成倒“八”字型，像正在翻滾的波浪，眼睛瞪的如銅鈴一樣大，鼻孔氣的直冒煙，牙齒咬的“咯咯”作響，那位書被沒收的同學，回到家把這件事告訴他媽媽，他媽媽語重心長的對他說：“老師沒收你的書是為你好，想讓你好好讀書?！蹦莻€同學恍然大悟。
這就是我們的班主任——李老師。她是我心中最好的老師。
如果要問我心中最好的老師是誰，我一定會說是周老師，因為周老師在教育我們的時候，雖然嚴厲，可是我能感覺到，那是周老師對我們的關(guān)愛。
還記得我第一次見到周老師的情形，那是今年報名的那一天。聽說我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個大家不喜歡的老師。當我們看到新班主任的時候驚呆了，她小小的個子、一雙炯炯有神的眼睛里閃動智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿地作了一下自我介紹……我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。
老師對我很嚴格。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學胡耀輝就叫我去打乒兵球。當我一聽打乒兵球時，就非常激動，因為我特別愛打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球臺。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務在身。當我們拼殺正激烈的時候，預備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時候才依依不舍的離開球臺回到教室。當我們?nèi)齻€回到教室時，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講臺邊怒氣沖沖地望著我們?nèi)齻€，這時候我恍然大悟，今天我犯錯誤了，自己的事沒有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。
老師說過、一早的時間是最寶貴的。我們應該坐在教室里學習。現(xiàn)在我才明白老師的話可太晚了。周老師望著我們?nèi)齻€發(fā)話了說；“你們?nèi)齻€把書包背著，在辦公室去反省，想清楚是上學，還是回家，自己看著辦?！甭犞蠋煹脑?，我害怕。雖然周老師沒有狠狠地批評，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的時間，也應征了這句話；“一日之計在于晨，一年之計在于春?！蹦且淮蜗抡n之后，周老師找我談了一次話，我從她的語重心長的話語中看到了母親對孩子的教導，她希望我不能再犯同樣的錯誤。有錯就改還是好學生。
自從那次之后，我早晨再也沒有出去玩過，而周老師也時時關(guān)注我的行動。
就這樣，在周老師的不斷關(guān)注和教導下，我的學習成績也來越好了，為此，我特地寫了一封信給我心中最好的周老師，感謝她對我的栽培。
我現(xiàn)在已是六年級學生啦，在我的小學生生涯中，我遇到的老師很多很多，每一位老師都像一面模范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣，，每一位老師都用愛播種春天，播種理想，播種力量，使我在學習和成長的過程中不會偏離方向，可是，對我影響最深，最讓我難以忘卻的是我四年級的班主任李老師。
愧疚，老師的那份耐心是等待我們態(tài)度的慢慢改變，就像一位媽媽等待著犯錯的孩子改正錯誤，漸漸地我也轉(zhuǎn)變了對她的態(tài)度，并且還有了一種很親切，很溫暖的感覺。
常言道：“人不可貌相，海水不可斗量?！庇浀靡淮挝缧荩鞖鈵灍?，大家一進教室便坐在電風扇下享受涼風?！班?，聽得出，李老師正穿著高跟鞋向教室走來，然后她就坐在講臺前批改作業(yè)。不一會兒，同學們便放下了筆，趴在桌上小憩?！昂艉艉簟?，電風扇還在不厭其煩的旋轉(zhuǎn)，不少同學早已進入了夢鄉(xiāng)，我這時睡意全無，不禁睜開了眼，只見正在批閱作業(yè)的紀老師忽然停下了筆，脫掉了自己的高跟鞋，輕輕的走到電風扇開關(guān)那里，輕輕的小心的關(guān)小了電風扇，頓時我心目中充滿了由衷的敬意。也就是這次，讓我徹底改變對李老師的看法。老師長得雖然不美，但李老師的心是美的，你對學生默默地愛，無聲無息地滋潤著我們幼小的心田。你對我們是那樣的良苦用心，我們卻那樣的曲解你，心里更加慚愧，同時也感到你就是我心中最好的老師！
李老師也經(jīng)常對我們說：只有享受到學習的樂趣，你們才能學好各門功課。在她的教導下，我們就像是一只只饑渴的蜜蜂，在文學的海洋里吮吸知識的甘泉。在她的指引下，我們就像一只只雛鷹，在文學的殿堂里自由馳騁。她就像是一盞指路明燈，照亮了我前進的道路。
果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的.綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
感動在我們的生活中無處不在。我們身邊就有一位這樣的人，她讓我們無時無刻不在感動著，每一次感動都源于對我們的愛，這種愛對我們來說是幫助，是支持，是鼓勵。她，就是我心目中的最好的老師，一位在學習上嚴格要求，在生活中處處呵護我們的好老師。
一次，她得知我們班有一位叫尹小蘭同學，母親是外地人和父親鬧矛盾之后，丟下她一走了之，從此杳無音信，父親因此也得了病，家庭的經(jīng)濟負擔全落在了年邁的爺爺奶奶肩上，家庭經(jīng)濟狀況日漸下降，也只能維持全家人的一日三餐，小蘭也從一個漂亮、自信、驕傲的小公主，變成一個臟兮兮，都不愿意靠近的小女孩，慢慢的游離于班集體之外，對同學也產(chǎn)生了抵觸情緒，小蘭的成績也一落千丈，從前十名跑到了后十幾名，我也為他的遭遇和下降的成績一籌莫展。她知道了以后，就把自己女兒的衣服拿給她穿，他的女兒和小蘭差不多大，有時剛給女兒買的新衣服就拿給她穿，于是她的女兒對她的意見非常大，經(jīng)常和她為了這件事頂嘴，可她不顧女兒的反對，在生活上一直照顧著她，在學習上幫助著她。在愛的關(guān)懷里，在愛的幫助下，小蘭的漂亮和自信又回來了，成績也一直在進步，上學期期末考試甚至超出了以前的成績。到她對學生的愛，也正是她對學生的這種無私的愛和幫助，使得我班在平衡班中總是遙遙領先。
最讓我感動的還是上學期的一件事，就是在上學期的期中考試結(jié)束后，我們十幾個學生由于上課一直不掏書，也不聽課，考試也不及格，老師多次說教對我們都無濟于事，我們還是我行我素，弄的所有的代課老師束手無策。于是班主任就想了一個辦法，開家長會，代課老師也都參加，其實也就針對我們那十幾個差生的，班主任把我們這些成績差的同學，在學校的表現(xiàn)情況，課堂上的學習情況，這次考試的成績都做了詳細介紹。家長聽到這些情況后，也都非常難過，非常痛心，我也是差生之一心里非常緊張，無論情緒、自尊、信心都受到很大打擊。都在捕捉家長的表情和對自己的態(tài)度，擔心回家以后受到怎樣的懲罰。平常的那種調(diào)皮活潑，有恃無恐的囂張氣焰蕩然無存，一個個就像霜打的茄子一樣低著頭，可是這時張老師站起來說：“我認為在座的十幾位同學的品德高尚，非常值得贊賞。從我身后的圖片看到，我們班在本學期體育比賽中都得了第一名，你們十幾位同學中大部分參加了比賽，為班級贏得了榮譽，而這一榮譽不是輕松取得的。每一人有多種能力，每種能力的發(fā)展不是平衡的。學習能力也是變化的?？荚嚺琶昂笞兓苷?，本次排名靠后，不等于以后也如此。只要你們拿出刻苦訓練比賽時的勇氣和毅力，將文化學習看作是自己必須做的、而且是必須堅持的事情，成績就一定能提高?！蓖趵蠋煹脑捊o我們解除了尷尬的局面，也讓我們回去后少挨了一頓打罵，我們打心底里感激張老師，敬佩張老師，在張老師的鼓勵下我們的成績也提高了不少。
敬愛的張老師，是您用美的陽光普照，才能使我們這些小樹茁壯成長，是您用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，您的用心不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您！
在我心中，有一位好老師的典范。她有一頭烏黑亮澤的長發(fā)，一張下巴微尖的標準美女臉，一對彎彎的眉，一雙明亮的”火眼金睛”，一張聲帶發(fā)達的嘴。知道她是誰嗎？guess！
她就是我們文三街小學有名的”美猴王”—吳老師。
知道”美猴王”這個雅號的來歷嗎？不知道的話，就由我來告訴你吧！因為我們四（4）班”猴子”甚多，且又精靈、調(diào)皮。群猴不可一日無首，便民主推選也屬猴的吳老師走馬上任，封號”美猴王”。不過，盡管有了這封號，吳老師還是愛和我們這些小”猴”打在一起。
平時，我們經(jīng)常編繩子。結(jié)果此風刮至全班女生，拉繩人手緊缺。無奈，只得向吳老師求援。吳老師爽快地答應了，雙手一伸，一下幫我們拉了10根繩子。不料，半路殺出個”程咬金”，趙珂拿著聽寫本來了。吳老師靈機一動，不慌不忙，把右手夾的線移到左手，用空下來的手批改作業(yè)，解決了這個大難題。自此，吳老師有了第二個雅號—“千手觀音”。
再說說吳老師的嚴。吳老師在批聽寫，批作業(yè)時，那雙火眼金睛從不放過任何一個錯別字，可嚴格，可仔細了。
當我們犯錯時，她聲音的音量會從女低音，驟升兩個八度。一下子把我們這群小”猴”給鎮(zhèn)住，端坐著不動，乖乖地聽候”猴王”發(fā)落。
不過，平時吳老師可親切呢。比如，上《月球的自述》這一課吧，她既將要求我們掌握的知識娓娓道來，又循循善誘，讓我們暢所欲言。我們的學習興致可高了，大家爭相舉手，積極發(fā)言，學到了很多的課外知識。
有了吳老師這位松緊有度的老師，我們這個”猴子部落”還真不賴，一躍進入了全校一流的班級。可你知道，這中間傾注了吳老師多少的心血呀！
由于吳老師那么好，以致于我和吳老師通電話時親密得不得了，不知不覺半個小時就悄悄地溜走了。據(jù)老爸說，這個時候，我的聲音可甜了，比給媽媽打電話時還要有親切感呢！
我愛我們班的吳老師。因為她親切，因為她嚴厲，因為……。
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我最好的老師小學六年級學生篇八
尊敬的各位領導、老師：
一、說教材。
《我最好的老師》是。課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。
二、說教學目的。
1.準確讀記“編造、漏洞、夸大、教導、駁斥、論證、權(quán)勢巨頭、亂來、受益、出人料想、理屈詞窮、饒故意見意義”等詞語。
2.準確、流暢、有情感地朗讀課文。通過自讀自悟明白課文內(nèi)容，掌握課文的重要內(nèi)容，明白作者為什么以為懷特森老師是最好的老師。
3.了解到不迷信書籍、不迷信權(quán)勢巨頭的科學態(tài)度，是當代人必備的本質(zhì)，是尋求真理所需的難得品格。
三、說教學要領。
1.在這堂課上重要探究老師的“本性”和“最好”。在學習中，充實使用情緒這一平臺，讀找領會重點文句，轉(zhuǎn)換句式，擔當和創(chuàng)建新的代價觀。
2.運用感性本領引導學生領會抽象的科學精力，好比：用情感朗讀還原其時情境，引導學生設身處地體驗與想象，在情境中感悟。
四說學生學法。
在突破重難點時，學生接納遷徙法學習，由文中想到生活中具有這種“不迷信書籍，不迷信權(quán)勢巨頭”的科學精力的人，從而低落難度，資助學生明白，完成教學目的。
五、說教學流程。
課前，我以小詩欣賞交換自己難忘的老師入題，待學生人多口雜地說出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老師是什么樣的呢?”，將學生帶進課文。
接下去是第一板塊：初讀課文，歸納綜合文章重要內(nèi)容。
第二板塊是探究人物的個性。
在學生從團體上認識課文以后，我通過朋儕對懷特森老師的評價引導學生就“他是一個很有本性的`人，教學方法奇特，每每有出人料想的活動?！北犻_了重點內(nèi)容的突破。我通過三處重點語段的自讀自悟，讓學生認識到懷特森老師的良苦埋頭。
第三個板塊是探究“最好”
以“懷特森老師用這么一種出人料想的活動，別開生面的教學方法，教會了學生什么呢?”這個題目導入最后三個自然段的學習，力求想領導孩子們層層剝筍似地深入領會懷特森老師確實是最好的老師。從一堂課到每一堂課，從他的講堂到另外講堂，從講堂到課外，懷特森老師帶給學生的猜疑主義影響了孩子全部的學習方法和人生導向。
在教學的末端，我讓學生回首課文內(nèi)容，齊讀句子：“不要迷信書籍，也不要迷信權(quán)勢巨頭”，終頂點題。
我最好的老師小學六年級學生篇九
師像一棵大樹，哺育我們茁壯成長；老師像一顆明月，帶著我們遨游太空；老師像蔚藍的大海，讓我們的船帆使向遙遠的彼岸；老師像媽媽，她和藹可親。我的小學語文老師—李老師，是從小學二年級開始教我們的。有一件事，在我的心里一直記憶猶新，難以忘懷。
記得那是一個寒冷的星期五下午，我放了學，就去學古箏。學完古箏已經(jīng)快七點了，媽媽臨時說她有事不能過來接我了，讓我自己座公交回家。這個時候外面正下著鵝毛大雪，我孤身一人站在漆黑的馬路上，雪下的又急又密，風呼呼的刮著。我渾身打著哆嗦，身體東倒西歪，絲毫沒有感覺到一點溫暖。
就在我感到很無助的時候，一個騎著電動車熟悉的身影出現(xiàn)了?！皬埶纪阍趺丛谶@兒??？”“李老師，我在這等公交車，剛剛學完古箏準備回家呢！”“哦，這么大的.雪可別感冒了，公交車還不知道什么時候能來，我送你回家吧！”“不用了李老師，我自己回去就行，路很濕滑不用麻煩你了?！薄皼]事，反正也順路，上來吧！”“那好吧?！闭f著我便上了李老師的電動車，感覺到無比的溫暖，頭緊貼著李老師的后背，猶如偉大的母親一樣，給我溫暖與關(guān)心。
到了我們家樓下，李老師和藹的對我說：“好了，到家了，你自己進去吧！”“好的，謝謝李老師，你也要注意安全??！再見！”說著，李老師的身影消失在雪的夜色中。
這就是愛，一個再普通不過的事，仔細想想愛就在身邊。李老師我永遠也忘不了你的諄諄教導，永遠忘不了你的一言一行，忘不了對我的幫助與關(guān)愛。
我最好的老師小學六年級學生篇十
我的老師有一雙亮晶晶的大眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，高高的身材，穿著連衣裙，那是我們的語文老師，她叫蘇曉麗老師嘴邊掛著迷人的微笑。
別看她平時挺和善的，可她發(fā)起脾氣來懲罰同學可是毫不含糊的，雖然老師發(fā)起脾氣來挺可怕的，但只要我們不做錯事，老師就不會發(fā)脾氣。老師平時很幽默，上課時，常常逗得我們哄堂大笑，一節(jié)課經(jīng)常在大家的歡聲笑語中結(jié)束，以前我不懂在玩學習這句話的含義，現(xiàn)在我懂了。每當下課鈴一響，老師一說下課，同學們卻不動，老師很納悶，說：“你們怎么不出去?”“我們在等您布置作業(yè)啊?！蓖瑢W們說。老師笑著說：“今天中午的作業(yè)就是聽寫和練字，但是一定要安安靜靜的，寫完后小組交一份最差的給代夢龍?！?BR> 又一堂語文課開始了，老師說：“梅花魂自學完了沒有?”“自學完了?！薄跋旅嬲埨罾蠋焷碇v課。”“同學們好”“老師好!”“下面我來提問題，你們知道梅花魂的魂字是什么意思?”話罷，班上好幾位同學舉起了手，李老師點了楊子晨?！盎甑囊馑际敲坊ǖ木瘛！薄罾蠋煵皇钦嬲睦蠋?，而是我們班上的一位同學。
作文課上，老師教我們自己批改作文，自己寫評語，教我們知識，老師常說：“書是智慧的寶庫?！笨蓻]有您這把鑰匙，我們也打不開知識的寶庫啊!
我最好的老師小學六年級學生篇十一
從幼兒園到四年級，對我們好的老師有很多，但我印象最深的，還是現(xiàn)在教我們的宋老師和張老師。
宋老師說話很快，如果不認真聽，就連一個字從耳邊溜走，你就不知道宋老師說的是什么了。宋老師對我們要求很嚴，上課不認真聽講、不會做題、做的慢、忘帶家庭作業(yè)，宋老師就按沒完成作業(yè)處置，就是打板子。卷子不寫名字打板子抄一遍這不算什么，可是宋老師反復講了好幾遍的題做錯了，打板子抄一百遍!不過，宋老師還是很關(guān)心我們的。有一次，一位同學流鼻血了，宋老師趕緊給他拿紙，然后又叫了一位同學帶他去醫(yī)務室?！皣缼煶龈咄健彼卫蠋煵沤涛覀儼雮€學期，我們的期中考試就考出了全校第一名的好成績?？墒强嫉谖鍐卧臅r候，我們班被八班超過了，宋老師就說：“考好了，有獎勵;考不好，就會有懲罰。今天，你們的作業(yè)是兩張大卷，10乘10除?！蔽覀兟犃硕及β晣@氣，宋老師真是讓我們有喜也有悲啊!
張老師雖然對我們很和氣，可是張老師對于不帶作業(yè)、上課不認真聽、回答問題答不上來、上學遲到，可比宋老師懲罰的要嚴。張老師上課，無論什么問題，只要是我們不懂的，張老師就必須要講到我們會為止。有一回張老師布置了很多作業(yè)，我們都愁眉苦臉的，張老師看見了，就問我們：“作業(yè)多嗎?”我們嘴上說不多，可是心里卻說好多呀!張老師說：“這好像不是你們的心里話，那好吧，你們這幾天表現(xiàn)的很好，含義深刻的句子和精彩句就不用抄寫了?！蔽覀兟犃宿D(zhuǎn)悲為喜，高興得跳了起來。
這就是我的兩位好老師，你們的呢?
我最好的老師小學六年級學生篇十二
我曾經(jīng)學過一篇課文——《我最好的老師》，在這篇課文中懷特森先生是作者心中最好的老師。懷特森先生是個有個性的人，教學方法獨特。他給大家講貓猬獸，讓同學們從中學會思考，學會判斷。他用一個饒有趣味的過程讓同學們明白不要迷信權(quán)威，迷信書本。而我心中最好的老師——六年級的科學老師邱老師，他和懷特森先生一樣，有著獨特的教學方法。他給我們上課，那就等于在聽百科知識講座，上有天文，下有地理，左有歷史，右有當今科技。他除了給大家講一些豐富的科學知識外，有時還會突然開個辯論會，讓我們措手不及就當上了辯論手。同學們沒有什么準備，無論什么問題我們都原封不動照著書說，可是邱老師卻老跟我們唱反調(diào)，用一小點“歪門斜理”就把我們打敗了，他告訴我們辯論時不能迷信權(quán)威，不能迷信書本，要有自己的想法，觀點以及提問的精神。
邱老師有個性，無論做什么事都認真負責從不馬馬虎虎，還有一絲不茍的精神。有一次邱老師和我一起做一道數(shù)學題，他很認真，每推一個理，他會再仔細想一遍，我悄悄地側(cè)著臉看著他，他顯得那么嚴肅，那么認真，當我們做完時，他還要讓我跟他一起驗算一次。
邱老師對待事物一絲不茍的態(tài)度十分值得我們學習，他還愛思考，愛動腦筋。你可不要看他年紀不小，也不是風華正茂，但邱老師是那樣愛思考，有著勇于探索，獨立思考的精神。同時在思考的過程中他也非常的執(zhí)著。記得那天中午他給同學們值班。同學們很興奮，玩得津津有味。邱老師一個人坐在椅子上拼魔方，還在黑板上寫著我們看不懂的算式。他拼魔方時一會兒停下來看著魔方思考，一會兒算著式子，當鈴聲響時邱老師獨自拼出了4個面，而我們拼一個面都是那么困難。
邱老師就是這樣一個老師，他獲得了許多的科技獎，在他第一次教我那一刻，他的形象就定格在我心中。他一絲不茍，對待事物認真負責;他勇于探索，執(zhí)著;他會獨立思考，他不迷信書本，不迷信權(quán)威。他是我心中最好的老師，是我最崇拜的人物。
我最好的老師小學六年級學生篇十三
同學們，我相信你們每一個人的心中都有一個或幾個好老師，哦，老師就像那辛勤的園丁，我們每一個學生就像祖國的花朵，辛勤的園丁，把我們這些祖國的花朵照看著。我心中的好老師，有兩個一個是五年級時的小白老師，另一個就是六年級的李老師。
小白老師，我為什么會覺得他是我的最好的老師呢?因為他講課的方法很獨特，對我們也很好，有什么不會的問題都會幫我們解答，我記得還有一次五年級的時候?qū)W校里舉行運動會，我們班的一名同學在，200米比賽，當中一不小心摔倒在地，胳膊摔骨折了。小白老師，第一時間把他送到了醫(yī)院，并給他家長打了電話。醫(yī)生說幸好來的及時，胳膊沒什么大礙，打上石膏，就回家修養(yǎng)了一一兩個星期。這就是我的好老師，小白老師。
我接下來再說說李老師，是如何成為我們的好老師?她上課不僅光給我們講知識，而且還會給我們講一些跟課文內(nèi)容相關(guān)的一些小故事。讓我們在課堂上津津有味的聽課，不在東張西望，而是聚精會神地聽李老師講課。下課了，李老師像我們的好朋友啊，有說有笑地跟我們聊著天，但是如果我們在上課里沒有聽懂的，可以在下去辦公室問老師，老師會一絲不茍的教我這些不懂的問題。
這就是我在小學六年中記憶最深刻的好老師，小白老師和李老師。
我最好的老師小學六年級學生篇十四
我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長，我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海洋中暢游。我最喜歡的老師是我的素描老師—白文俊。
我從三年級就開始在白老師那里學習畫畫，他教我畫水果，畫形狀…….白老師高高瘦瘦地，皮膚不是很黑，也不是很白，長著一雙濃眉大眼睛。
記得有一回上課前，我把畫畫工具和前一天完成的作業(yè)拿了出來，旁邊的幾個同學滿臉不地說：“哼，你看謝怡寧的畫，是個東西嗎?”我委屈地看著自己的手，紅云也不由自主的爬上了我的臉頰。心想：我是畫的不太好，可你們也不能這么看不起我呀，我要努力讓他們向我學習。漸漸地，上課鈴響了，白老師走進來，他雙手放在背后，做出了一個神秘的笑容。我很好奇老師手里有什么東西嗎?他走到講臺，把手中的東西拿了出來，哦，原來是一個蘋果，老師說：“今天我們就畫一個從你看到的角度的蘋果?！蓖瑢W們開始畫了，可我絞盡腦汁想了半節(jié)課都無法下筆，這時，一只手輕輕拍了拍我的肩膀，我回頭一望，是白老師啊，是看他用慈祥的眼光看著我說：“我相信你一定畫好的，大膽的畫吧?！睆哪且院?，我的作品經(jīng)常登上書畫展，而老師也一直鼓勵著我要有自信和信心，每當我氣餒時，心里總浮現(xiàn)出白老師那慈母般的笑臉。
十年樹木，百年樹人，我終生難以忘懷白老師的諄諄教誨。
我最好的老師小學六年級學生篇十五
馬上就要畢業(yè)了，快要離開這個學校了。還真的是有點舍不得，舍不得這個可愛的學校，舍不得這個學校的老師。在這些可愛又可敬的老師里面，我唯一忘不了的是劉老師。
記得那次寫字課，我正在專心地寫著字，不知什么時候太陽悄悄的移到窗前，正照在我的書本上，好像看我寫的很認真，久久不肯離去。強烈的陽光晃得讓人睜不開眼睛，我把座位想右邊挪了挪，挨近了同桌?？蓻]過多久，太陽又調(diào)皮地跟來了。 “為什么總跟著我？真麻煩”正當我埋怨陽光的時候，劉老師已悄悄地來到我的身邊。我心里頓時緊張起來，是不是老師發(fā)現(xiàn)我沒有認真寫字。我趕緊埋下頭來，心里想揣著一只兔子似的“砰砰”直跳，老師靜靜地站在我身邊，什么也沒說，我繼續(xù)寫字，忽然感覺陽光不那么晃眼了，怎么回事？我小心翼翼地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師身體正好擋住了那淘氣的陽光，我從來沒覺得老師的身影是這么高大。她沒注意我，還像往常一樣注視著大家寫字。我高興極了，心里暗暗祈禱：老師你可千萬別走??！
說起來也奇怪，我一連寫了六行大字，劉老師也沒離開。我心里暗暗慶幸。正當我準備寫下行字時，突然一個同學叫道“老師”，他可能有什么問題要問。老師離開了。我抬起頭向同學瞥了一眼，嘴里嘟囔著：“真是的，偏偏這時候把老師叫走。哎！我又要和太陽光親密接觸了?！闭斘揖趩蕰r，一個高大美麗的身影不偏不斜擋住了強烈的`陽光。老師！我心頭一熱，看著老師額頭上的汗珠，我的眼睛濕潤了，暗暗在心底說了一聲：“老師謝謝您！”
老師，你是愛的天使，美的化身。因為有你，莘莘學子才能成才；因為有你，祖國的花朵才開的那么鮮艷……老師你是我們心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中……老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠感謝您，永遠愛您！
我最好的老師小學六年級學生篇一
教室里一片寂靜，望若地上被衡碎的紙片，我們的心也碎了……。
這是我們的劉老師，我們那位最葬敬、最愛旅的劉老師嗎?所有的人都沉欺了。
印象中的劉老師沒少和我們交流，告訴我們她的秘密，而我們的秘密她也全珍藏在心里?？蛇@一次，我們無法相信，發(fā)這么大火的會是她，我們最算敬的、溫柔可愛的劉老師。
日子像流水一樣靜靜地淌過，漸漸地，我們對這件事已經(jīng)淡忘了，然而……。
這一天中午，教室像往常一樣安靜，劉老師悄悄地走了進來。幾十雙眼睛一下子全定格在她手中的一本新書上。
她像個小姑娘一樣靦腆地走到小靜的身邊，輕聲說道：“上次是我不對，不該撕壞你的書。這些日子我走了好幾家書店也沒買到和你同樣版本的，這本是我的一點心意，請你原諒老師?！?BR> 教室里更安靜了，突然，“嘩——”雷鳴般的掌聲響起……。
這就是我們的劉老師，我最敬愛的一位老師。
我最好的老師小學六年級學生篇二
說到高老師，我們應該從開學第一天開始。孩子上學的第一天，我像孩子一樣帶著一點興奮和緊張走進教室。一開始總是有點擔心。相信每個家長心里都會打鼓。但是當我第一次在講臺上看到高老師的時候，我的心立刻放下了。高老師溫柔地問候每一個孩子和家長，微微笑著。教室里有一兩個哭泣的孩子。高老師像家長一樣與孩子們溝通，幫助他們緩解緊張情緒。有這么溫柔的老師照顧的孩子，沒什么好擔心的。
讓我安心的不僅僅是孩子的適應，還有孩子的學習。孩子一年級的學習一直不錯。不過回老家度個暑假，也沒什么限制。孩子的心在打野，從開學到現(xiàn)在一直沒有狀態(tài)。高老師好像比我還著急。每天都有短信告訴我今天要關(guān)注哪個單位，甚至打了幾個電話討論如何提高孩子的豎算。經(jīng)過幾周的隨訪，孩子的學習終于沒有停止。
當然不僅僅是學習，小學是孩子成長的重要階段。知識學習只是一個基礎。重要的是培養(yǎng)孩子的學習興趣，建立健全的人格，引導孩子建立正確的思維方式。所以現(xiàn)在，當我看到孩子在看書，聽到孩子在書里給我講故事，講科學原理的時候，我當然不會忘記，這和老師的有效指導有著必然的關(guān)系。一天，我的孩子驕傲地告訴我：“媽媽，今天我去了學校圖書館，那里有很多書。老師說，誰把書記得好，就可以去圖書館看書。”我很高興，老師真的有辦法，而且有這么好的激勵方法，哪個孩子不想讀！
面對這么多孩子，總會有麻煩。我記得我的孩子在二年級第二學期四點的時候和班上其他小同學打了一架，我的孩子打傷了他的小孩子。第二天孩子家長發(fā)現(xiàn)高老師在班里打電話通知我，我當時很生氣，真的很想把孩子打一頓。是高老師的話把我吵醒了。老師說：“孩子犯了錯，但是打孩子不是解決問題的辦法?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)被嚇壞了，不要把所有的怒火都發(fā)泄在孩子身上。我相信事實勝于掌摑?！薄９?，當我輕輕撫摸孩子的頭時。孩子眼里含著小淚，和我有了心靈上的交流。從那以后，我第一次把孩子當成一個有思想的個體，每次做決定都會考慮孩子的感受，甚至會征求他的意見。所以通過這件事，我很佩服高老師對孩子的尊重和恰當?shù)慕逃绞健?BR> 我最好的老師小學六年級學生篇三
我的老師是陳老師。她的頭發(fā)非常黑，一雙明亮的眼睛，戴著一條漂亮圍巾。她的嘴角處總是帶著微笑，說話慢慢的.輕輕的，態(tài)度很溫和很親切。
陳老師很愛表揚同學。有一次她和媽媽談話，她表揚我很多次，說我這學期進步很大。在家長會上也表揚了我。以前我上課愛和同桌說話，不愛發(fā)言，不敢跟老師講話。在陳老師的鼓勵下，我改正了上課說話的缺點，膽子也大了，加入了板報小組。現(xiàn)在我還是陳老師的小助手呢。
媽媽說我取得的進步都是陳老師的功勞，我愛我的陳老師。
我最好的老師小學六年級學生篇四
老師：今天熊老師將和大家一起學習《我最好的老師》一文?？葱芾蠋煿ЧЬ淳吹膶懴逻@個題目。（師板書課題）請大家齊讀課題。
是：帶上感情你會讀得更好。（學生再次齊讀課題）讀過課題你心中又何疑問？
學生3：我最好的老師是怎樣教育我們的？
老師：帶著疑問，讓我們用心誦讀課文，想一想，課文講了一件什么事？
老師：你真會讀書，把這么長的課文讀成了一句話。不過課文中出現(xiàn)了這樣一段話：
（出示）不用說，我們?nèi)細庹?，這算什么測驗！懷特森算哪門子老師？
（指學生）請你來讀一讀。
（學生1讀）你真溫柔。
（學生2讀）你還沒有氣炸。
（學生3讀）讀得好！太令人氣憤了。這算哪門子老師！一起來?。▽W生齊讀，非常氣憤）。
（恰如其分的評價推波助瀾，學生的情感被充分激發(fā)。）。
老師：話出總有因。找找什么原因，為什么氣炸？
學生1：所有人都得了個零分，誰受得了這么沉重的打擊？
（觸動哪根弦才會撥出美妙的琴音？教者巧妙地以情感沖突入手，激活文本，，讓學生從他們的角度去推想懷特森先學生的種種不可理喻。）。
老師：假如你在場，你會有何反應？
學生2：飯沒吃飽都被他氣飽了，為什么欺騙我們？
盾一旦被激發(fā)就會有神奇的力量，學生興致盎然，思維活躍。）。
老師：騙人的老師！演戲還帶了道具，說得跟真的一樣！要受學生尊敬要有德有才，可懷特森先學生無德無才，可作者卻稱他為（指課題）。
老師：話出總有因。請到書中找。（學生快速瀏覽課文。）。
學生：難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？
學生：每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應該具有懷疑的能力。
老師：模仿懷特森先學生的語氣讀一讀這句話。
（學生1讀）嚴肅的語氣，義正詞嚴，你真是懷特森先學生的知音，來，握個手！
（學生2讀）理直氣壯，喲，莫不是懷特森先學生再世？
（學生3讀）平靜的語氣里帶著不可侵犯的威嚴，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這是真知，這是準則，你們怎能忽視？每個人都不應該忘記（引讀）。
（學生齊讀）。
老師：既然如此，大可以直接告訴我們這個道理，為什么要采用這種極端的方式呢？
學生1：他是為了讓我們留下深刻的記憶。
學生2：他用這種特別的方式讓我們深深銘刻于心。
老師：這種教育讓所有孩子終學生難忘，他讓大家明白一個道理：（出示）。
（學生齊讀）：不要迷信書本，不要迷信權(quán)威。
老師：讀三遍，讀進去，想出來。
請你說一遍，告訴你自己：（學生1讀）。
請你說一遍，告訴老師我：（學生2讀）。
請大家說一遍，告訴在座所有的人：（學生齊讀）懷特森先學生不是想的孩子的一時，而是想的孩子的一世。誰說他不是（指課題）。
老師：最好的老師想用這種特別的方式讓我們明白什么道理？
學生：懷特森先學生是告訴我們?nèi)绻J為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
學生：他告訴我們不能只知道接受知識，也不要以為教材和老師就一定是正確的。
學生：他告訴我們要學會用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵傾聽，用自己的大腦思考，然后作出判斷。哥白尼，伽利略，假如老師有錯誤？一學生發(fā)現(xiàn)教材中的錯誤寄信到編寫組被采納，收到表揚。
學生：我最喜歡的是張老師，因為他要求我們特別嚴格，我的數(shù)學有了很大的進步。
老師：你喜歡嚴格的老師，使得，嚴是愛，松是害，不管不愛要變壞。
老師：學識豐富的老師令我們欽佩。想不想聽老師的老師的故事？
學生：想！
老師：掌聲鼓勵一下？（學生鼓掌）。
記得我剛上初中時，在校園里見到這樣一個老師，矮矮，黑黑，胖胖，等他走過我們偷笑：嘻嘻老頭子有喜了他讓我們知道什么叫熟能學生巧，什么叫博大精深；他讓我們明白抽象復雜的知識只要教學有方也可化難為易。今后我們還會遇到各種各樣的老師，他們會以各種各樣的方式告訴我們真理。做一個使學生終學生受益的好老師也是我追求的目標。
我最好的老師小學六年級學生篇五
六年級的小學生涯說長也不長，說短也不短。
在這六年里，有許許多多的、個性不一的，教學風格也不同的老師教過我，在我的'記憶中停留過。但是我印象最深刻的還是四年級教我的語文老師——程老師。程老師是一個非常嚴厲的老師，在課堂上我從未見她笑過，她是一位變臉比翻書還快的老師。有時，他在教室外與別的老師談話，滿臉笑意，春風洋溢，但見到同學出來檢查作業(yè)，老師的臉立刻就變回了我們常見的冰塊臉。可能就是這種表情，使我異常的畏懼她。老師個子不高，臉偏黑，短頭發(fā)再后面用皮套低低的扎住，大大的眼睛，蘊含著無窮力量，是你望而生畏。為什么在那么多老師中，給我印象最深的卻是她呢？很簡單，人們不是常說“嚴師出高徒”程老師就與這差不多吧！記得那一次中午，我們在宿舍玩的不亦樂乎，不得安寧，生活老師實在沒辦法就向程老師打了報告，知道后，我就明白了，我們今天下午沒有好果子吃。果不其然，到了教室，老師就劈頭蓋臉的罵了我們一頓，讓我們寫檢討，第二天中午，讓我們抄課文上的一段話，不讓我們?nèi)ニ奚幔贿^，也許就是因為這次的懲罰，讓我懂得了老師讓我抄寫課文雖說是懲罰，還不如說是讓我們增長見識。因為經(jīng)過反復的抄寫，我的默寫時，從同班的學生中脫穎而出。經(jīng)過這件事情后，是我越來越畏懼她，但同時又讓我從心底對他油然而生出敬意。
這就是我最好的老師，一個教學方法獨特，懲罰人的方法也是獨特至極，她雖是一位嚴厲的老師，可卻讓我永遠記住了她！
我最好的老師小學六年級學生篇六
“老師是人類靈魂的工程師?！笔抢蠋煵赣艘豢糜忠徽n稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康、活潑地成長。
在教過我的老師當中，最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任――吳麗英老師。
吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有一雙會說話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實事求是、敢于認錯的可貴品質(zhì)。
老師給我們上課的方式很不一樣，教學方法獨特，很有個性，不會千篇一律，絕不會跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學很難看到屏幕上的資料。
記得有一次，老師叫我們在屏幕上抄一些重點內(nèi)容，因為我有近視，所以屏幕上的字我一點也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學借我抄。我剛轉(zhuǎn)過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，屏幕上的字我一點也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說不出。同時我不停的責怪自己，為什么當時不好好保護自己的眼睛？這時又說我，上課在講話，不好好聽。當著同學的面被老師這樣責罵，我覺得非常羞愧，同時又有幾分委屈：老師，我、、、沒說話，是你誤會我。這時我是多么想對老師說出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來。此時，我覺到這個世界很沒有人情味，很冷血，讓一個弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機會，這個世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對我說：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時候了，這時我委屈的說：“老師，我剛才并沒有說話，是你誤會了我？”這時老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進了教室，她站了起來當著全班同學的面，把目光轉(zhuǎn)在了我的身上，對我說：“嘉敏，對不起，剛才那節(jié)課是我誤會了你，其實你并沒有說話，讓你受委屈了，對不起！”老師的話一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海里，她那實事求是，敢于認錯的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！
多快啊！六年的小學生活一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。畢業(yè)前，同學們有的在留言本上互贈離別心語，有的則拿著相機，尋訪校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀念。而使我最難忘的是數(shù)學老師馬老師。
那一次上課鈴已經(jīng)響了，第一節(jié)課是數(shù)學課，可這時，匆匆走進教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發(fā)著高燒，今天不能來給大家上課了?！?BR> 上完第一節(jié)課，大家做好了第二節(jié)課的準備工作，當然還是上語文課?？傻诙?jié)課鈴聲響后，只見站在教室門口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒有了往日看見同學們時的神采。教室里靜悄悄的，終于有一位同學忍不住問到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著說：“我的病好多了，我們上課吧！”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節(jié)課，我們聽得比任何一節(jié)都專心、認真。
下課后，我到辦公室送作業(yè)本，一進辦公室，我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著一個吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著同學們的目標。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標是那么專心、那么認真。
在我們即將邁出母校大門之際，我忍不住要對馬老師說聲：“敬愛的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠不會忘記您，永遠不會！”六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。
張老師是我的班主任兼語文老師，她是一位知識面很廣的人，教學方法也很獨特。
記得以前在上《為中華之崛起而讀書》這一課時，張老師從課文作者對“為什么不能進租界”的疑問而開始為我們講起中國歷史的衰退與敗落。
那時候，中國因為科技發(fā)展緩慢，經(jīng)常遭受他國欺壓，甚至還簽下了不平等條約，將祖國的土地分割出去。直到租界被掛上“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子。正說著，她憤怒的拍了一下講臺，站了起來，大聲地說：“正是因為這樣，我們才應該好好學習，為中華之崛起而讀書！”說完，全班響起了熱烈的掌聲，一旁的米彥霏不禁偷偷抹了抹眼淚，那堅定的眼神仿佛在說：“張老師，我一定會的！”張老師是過來人，又精通中國歷史，如何不能講的使我們淚如雨下？！
她曾說，我們每一個同學不僅要把課文內(nèi)容學扎實，更要把課外的知識學好，才算得上厲害！升學考試至少有一半以上的題目是課外的。沒錯，張老師上知天文下知地理，如何不能不讓我們佩服得五體投地？！為此，我還專門再去書城挑了許多名著讀，還將四大名著再重新翻閱了幾遍。
自從張老師教我們后，語文課對于我們來說就成了歷史課與知識課，張老師總是會從課文延生到課外去，為我們講述一般人都不知道的知識。然而，正是在一個個故事與知識點的穿插中，我們學習到了很多知識，也逐漸懂得了課外積累的重要性。這些都是使人終身受益的'知識。
當然，并不是所有的人都喜歡聽張老師這樣講課。在我主持的一次評價老師地環(huán)節(jié)時，有位同學說，張老師總是說著說著就講到題外話去了，算不算偏題？！我立刻看著這位同學的眼睛，并質(zhì)問他，“不！我并不這么認為！正是因為這樣，才是我們受益良廣，知識面也逐漸增加了！難道不是嗎？”
那是前幾天的事吧！剛從宿舍門口哆哆嗦嗦走出來的我不停的嘀咕著：“這天氣真壞，上午還暖和極了，怎么一會兒就變臉了？”因為因為以為天氣熱所以沒帶外套就來吃午飯。老師似乎看透了我的心思，親切的問我：“心怡，怎么沒帶外套來呀？天氣很冷的呀？”嚇我一跳，還以為李老師要批評我呢。我便順口回答道：“外套放在教室里?！蔽姨ь^看了看老師，老師那神情與平常截然不同，變得十分溫柔，十分祥和。不是說老師平時不慈祥，而是他不笑的時候看起來真的很嚴肅。陳星也出來了，顯然她也十分冷。老師略帶生氣：“總逞英雄，每天都穿這么少?！甭犃死蠋煂ξ遗c其他同學的關(guān)心，不知怎樣的，心里暖哄哄的，像喝了一杯熱茶，又像洗了一趟熱水澡。盡管那時天氣很壞還下著小雨。老師的關(guān)愛卻像夏日的風。許多人覺得老師像春雨可我認為不是，在炎夏里吹來了縷縷風，多么心曠神怡，是一種舒適的感覺，老師的愛就是這種感覺。
從老師開始任教時，我就知道老師不僅是個關(guān)心學生的好老師，還是一個負責任的棒老師。
只要凡是老師中午在學校午睡的，她都會帶來一大疊作業(yè)來批改。老師怕開燈會影響我們睡覺，就在門縫前改。利用門縫透進來的光不失時機地飛舞著手中的筆。不是改完躺下沒十分鐘就被鬧鐘鬧醒，就是改完后就時間到了，沒得睡了?？粗蠋煶闪恕靶茇埨蠋煛保ㄒ驗槔蠋熡泻谘廴Γ?，我真心痛?。∵@軟綿綿的床誰不想躺下去呢？可就是老師，每每午睡了，還得絞盡腦汁地為我們改作業(yè)。
李老師你那高大形象早已定格在我心中，你是我最好的老師！
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我最好的老師小學六年級學生篇七
在四年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶腦海中，其中有一位老師在我記憶中最深刻，她不但授予我們知識，還給了我們無限的關(guān)愛。那就是我的語文老師——趙老師。
趙師中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛。她上課語言生動，聲音美麗動聽，情感真實動人。在三年的教學活動中，她與同學們結(jié)下了深厚的感情。她對我們要求嚴格，我們都喜歡上語文課。記得有一次，我們班的一個同學有一道題不會，他去問老師，老師為他講解起來。講完之后，他的臉上還是有一些茫然，不是很明白。老師看到他一臉茫然，就說：“你明白了嗎，要是不明白，我再給你講解一遍。”他就說：“老師，我還是有點不明白?！崩蠋熉犃?，便有耐心地為他講解了起來。這位同學終于明白了。他的一臉茫然頓掃而光，露出了微笑。趙老師不僅在學習上關(guān)心我們，在生活上也呵護我們。有一次，我們班一位同學生病住院，同學們在老師的帶領下，為這位同學進行了愛心捐款活動，并派了兩名同學代表全班同學去醫(yī)院探望了生病的小伙伴。趙老師的一言一行，一舉一動深深地感動了我。趙老師你就象一盞航燈，為我照亮了前途；你象一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
趙老師，我愛你！我也希望你永遠年輕、漂亮！
我的老師有很多，但在我心中最好的老師是她——我們班的班主任。
我們的班主任喜歡穿著一條綠色的裙子，扎著馬尾辮，美麗極了，她姓李，叫李金梅，我很喜歡她。
李老師很和藹可親，總是面帶笑容來上課。瞧，李老師走過來了，她臉上洋溢著燦爛的笑容，如同綻放的桃花，酒窩嵌在兩旁，炯炯有神的眼睛上有一對如同月牙兒的眉毛，眼睛瞇成一條縫，眼珠都快看不見了，嘴角向上揚，露出潔白的牙齒。
有一次，上語文課時，一位同學躲在下面看漫畫，被李老師發(fā)現(xiàn)了，李老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰大聲說道：“沒收，快把書給我?！敝灰娎罾蠋煹哪樌睦祥L，眉毛成倒“八”字型，像正在翻滾的波浪，眼睛瞪的如銅鈴一樣大，鼻孔氣的直冒煙，牙齒咬的“咯咯”作響，那位書被沒收的同學，回到家把這件事告訴他媽媽，他媽媽語重心長的對他說：“老師沒收你的書是為你好，想讓你好好讀書?！蹦莻€同學恍然大悟。
這就是我們的班主任——李老師。她是我心中最好的老師。
如果要問我心中最好的老師是誰，我一定會說是周老師，因為周老師在教育我們的時候，雖然嚴厲，可是我能感覺到，那是周老師對我們的關(guān)愛。
還記得我第一次見到周老師的情形，那是今年報名的那一天。聽說我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個大家不喜歡的老師。當我們看到新班主任的時候驚呆了，她小小的個子、一雙炯炯有神的眼睛里閃動智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿地作了一下自我介紹……我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。
老師對我很嚴格。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學胡耀輝就叫我去打乒兵球。當我一聽打乒兵球時，就非常激動，因為我特別愛打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球臺。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務在身。當我們拼殺正激烈的時候，預備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時候才依依不舍的離開球臺回到教室。當我們?nèi)齻€回到教室時，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講臺邊怒氣沖沖地望著我們?nèi)齻€，這時候我恍然大悟，今天我犯錯誤了，自己的事沒有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。
老師說過、一早的時間是最寶貴的。我們應該坐在教室里學習。現(xiàn)在我才明白老師的話可太晚了。周老師望著我們?nèi)齻€發(fā)話了說；“你們?nèi)齻€把書包背著，在辦公室去反省，想清楚是上學，還是回家，自己看著辦?！甭犞蠋煹脑?，我害怕。雖然周老師沒有狠狠地批評，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的時間，也應征了這句話；“一日之計在于晨，一年之計在于春?！蹦且淮蜗抡n之后，周老師找我談了一次話，我從她的語重心長的話語中看到了母親對孩子的教導，她希望我不能再犯同樣的錯誤。有錯就改還是好學生。
自從那次之后，我早晨再也沒有出去玩過，而周老師也時時關(guān)注我的行動。
就這樣，在周老師的不斷關(guān)注和教導下，我的學習成績也來越好了，為此，我特地寫了一封信給我心中最好的周老師，感謝她對我的栽培。
我現(xiàn)在已是六年級學生啦，在我的小學生生涯中，我遇到的老師很多很多，每一位老師都像一面模范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣，，每一位老師都用愛播種春天，播種理想，播種力量，使我在學習和成長的過程中不會偏離方向，可是，對我影響最深，最讓我難以忘卻的是我四年級的班主任李老師。
愧疚，老師的那份耐心是等待我們態(tài)度的慢慢改變，就像一位媽媽等待著犯錯的孩子改正錯誤，漸漸地我也轉(zhuǎn)變了對她的態(tài)度，并且還有了一種很親切，很溫暖的感覺。
常言道：“人不可貌相，海水不可斗量?！庇浀靡淮挝缧荩鞖鈵灍?，大家一進教室便坐在電風扇下享受涼風?！班?，聽得出，李老師正穿著高跟鞋向教室走來，然后她就坐在講臺前批改作業(yè)。不一會兒，同學們便放下了筆，趴在桌上小憩?！昂艉艉簟?，電風扇還在不厭其煩的旋轉(zhuǎn)，不少同學早已進入了夢鄉(xiāng)，我這時睡意全無，不禁睜開了眼，只見正在批閱作業(yè)的紀老師忽然停下了筆，脫掉了自己的高跟鞋，輕輕的走到電風扇開關(guān)那里，輕輕的小心的關(guān)小了電風扇，頓時我心目中充滿了由衷的敬意。也就是這次，讓我徹底改變對李老師的看法。老師長得雖然不美，但李老師的心是美的，你對學生默默地愛，無聲無息地滋潤著我們幼小的心田。你對我們是那樣的良苦用心，我們卻那樣的曲解你，心里更加慚愧，同時也感到你就是我心中最好的老師！
李老師也經(jīng)常對我們說：只有享受到學習的樂趣，你們才能學好各門功課。在她的教導下，我們就像是一只只饑渴的蜜蜂，在文學的海洋里吮吸知識的甘泉。在她的指引下，我們就像一只只雛鷹，在文學的殿堂里自由馳騁。她就像是一盞指路明燈，照亮了我前進的道路。
果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的.綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
感動在我們的生活中無處不在。我們身邊就有一位這樣的人，她讓我們無時無刻不在感動著，每一次感動都源于對我們的愛，這種愛對我們來說是幫助，是支持，是鼓勵。她，就是我心目中的最好的老師，一位在學習上嚴格要求，在生活中處處呵護我們的好老師。
一次，她得知我們班有一位叫尹小蘭同學，母親是外地人和父親鬧矛盾之后，丟下她一走了之，從此杳無音信，父親因此也得了病，家庭的經(jīng)濟負擔全落在了年邁的爺爺奶奶肩上，家庭經(jīng)濟狀況日漸下降，也只能維持全家人的一日三餐，小蘭也從一個漂亮、自信、驕傲的小公主，變成一個臟兮兮，都不愿意靠近的小女孩，慢慢的游離于班集體之外，對同學也產(chǎn)生了抵觸情緒，小蘭的成績也一落千丈，從前十名跑到了后十幾名，我也為他的遭遇和下降的成績一籌莫展。她知道了以后，就把自己女兒的衣服拿給她穿，他的女兒和小蘭差不多大，有時剛給女兒買的新衣服就拿給她穿，于是她的女兒對她的意見非常大，經(jīng)常和她為了這件事頂嘴，可她不顧女兒的反對，在生活上一直照顧著她，在學習上幫助著她。在愛的關(guān)懷里，在愛的幫助下，小蘭的漂亮和自信又回來了，成績也一直在進步，上學期期末考試甚至超出了以前的成績。到她對學生的愛，也正是她對學生的這種無私的愛和幫助，使得我班在平衡班中總是遙遙領先。
最讓我感動的還是上學期的一件事，就是在上學期的期中考試結(jié)束后，我們十幾個學生由于上課一直不掏書，也不聽課，考試也不及格，老師多次說教對我們都無濟于事，我們還是我行我素，弄的所有的代課老師束手無策。于是班主任就想了一個辦法，開家長會，代課老師也都參加，其實也就針對我們那十幾個差生的，班主任把我們這些成績差的同學，在學校的表現(xiàn)情況，課堂上的學習情況，這次考試的成績都做了詳細介紹。家長聽到這些情況后，也都非常難過，非常痛心，我也是差生之一心里非常緊張，無論情緒、自尊、信心都受到很大打擊。都在捕捉家長的表情和對自己的態(tài)度，擔心回家以后受到怎樣的懲罰。平常的那種調(diào)皮活潑，有恃無恐的囂張氣焰蕩然無存，一個個就像霜打的茄子一樣低著頭，可是這時張老師站起來說：“我認為在座的十幾位同學的品德高尚，非常值得贊賞。從我身后的圖片看到，我們班在本學期體育比賽中都得了第一名，你們十幾位同學中大部分參加了比賽，為班級贏得了榮譽，而這一榮譽不是輕松取得的。每一人有多種能力，每種能力的發(fā)展不是平衡的。學習能力也是變化的?？荚嚺琶昂笞兓苷?，本次排名靠后，不等于以后也如此。只要你們拿出刻苦訓練比賽時的勇氣和毅力，將文化學習看作是自己必須做的、而且是必須堅持的事情，成績就一定能提高?！蓖趵蠋煹脑捊o我們解除了尷尬的局面，也讓我們回去后少挨了一頓打罵，我們打心底里感激張老師，敬佩張老師，在張老師的鼓勵下我們的成績也提高了不少。
敬愛的張老師，是您用美的陽光普照，才能使我們這些小樹茁壯成長，是您用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，您的用心不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您！
在我心中，有一位好老師的典范。她有一頭烏黑亮澤的長發(fā)，一張下巴微尖的標準美女臉，一對彎彎的眉，一雙明亮的”火眼金睛”，一張聲帶發(fā)達的嘴。知道她是誰嗎？guess！
她就是我們文三街小學有名的”美猴王”—吳老師。
知道”美猴王”這個雅號的來歷嗎？不知道的話，就由我來告訴你吧！因為我們四（4）班”猴子”甚多，且又精靈、調(diào)皮。群猴不可一日無首，便民主推選也屬猴的吳老師走馬上任，封號”美猴王”。不過，盡管有了這封號，吳老師還是愛和我們這些小”猴”打在一起。
平時，我們經(jīng)常編繩子。結(jié)果此風刮至全班女生，拉繩人手緊缺。無奈，只得向吳老師求援。吳老師爽快地答應了，雙手一伸，一下幫我們拉了10根繩子。不料，半路殺出個”程咬金”，趙珂拿著聽寫本來了。吳老師靈機一動，不慌不忙，把右手夾的線移到左手，用空下來的手批改作業(yè)，解決了這個大難題。自此，吳老師有了第二個雅號—“千手觀音”。
再說說吳老師的嚴。吳老師在批聽寫，批作業(yè)時，那雙火眼金睛從不放過任何一個錯別字，可嚴格，可仔細了。
當我們犯錯時，她聲音的音量會從女低音，驟升兩個八度。一下子把我們這群小”猴”給鎮(zhèn)住，端坐著不動，乖乖地聽候”猴王”發(fā)落。
不過，平時吳老師可親切呢。比如，上《月球的自述》這一課吧，她既將要求我們掌握的知識娓娓道來，又循循善誘，讓我們暢所欲言。我們的學習興致可高了，大家爭相舉手，積極發(fā)言，學到了很多的課外知識。
有了吳老師這位松緊有度的老師，我們這個”猴子部落”還真不賴，一躍進入了全校一流的班級。可你知道，這中間傾注了吳老師多少的心血呀！
由于吳老師那么好，以致于我和吳老師通電話時親密得不得了，不知不覺半個小時就悄悄地溜走了。據(jù)老爸說，這個時候，我的聲音可甜了，比給媽媽打電話時還要有親切感呢！
我愛我們班的吳老師。因為她親切，因為她嚴厲，因為……。
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我最好的老師小學六年級學生篇八
尊敬的各位領導、老師：
一、說教材。
《我最好的老師》是。課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。
二、說教學目的。
1.準確讀記“編造、漏洞、夸大、教導、駁斥、論證、權(quán)勢巨頭、亂來、受益、出人料想、理屈詞窮、饒故意見意義”等詞語。
2.準確、流暢、有情感地朗讀課文。通過自讀自悟明白課文內(nèi)容，掌握課文的重要內(nèi)容，明白作者為什么以為懷特森老師是最好的老師。
3.了解到不迷信書籍、不迷信權(quán)勢巨頭的科學態(tài)度，是當代人必備的本質(zhì)，是尋求真理所需的難得品格。
三、說教學要領。
1.在這堂課上重要探究老師的“本性”和“最好”。在學習中，充實使用情緒這一平臺，讀找領會重點文句，轉(zhuǎn)換句式，擔當和創(chuàng)建新的代價觀。
2.運用感性本領引導學生領會抽象的科學精力，好比：用情感朗讀還原其時情境，引導學生設身處地體驗與想象，在情境中感悟。
四說學生學法。
在突破重難點時，學生接納遷徙法學習，由文中想到生活中具有這種“不迷信書籍，不迷信權(quán)勢巨頭”的科學精力的人，從而低落難度，資助學生明白，完成教學目的。
五、說教學流程。
課前，我以小詩欣賞交換自己難忘的老師入題，待學生人多口雜地說出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老師是什么樣的呢?”，將學生帶進課文。
接下去是第一板塊：初讀課文，歸納綜合文章重要內(nèi)容。
第二板塊是探究人物的個性。
在學生從團體上認識課文以后，我通過朋儕對懷特森老師的評價引導學生就“他是一個很有本性的`人，教學方法奇特，每每有出人料想的活動?！北犻_了重點內(nèi)容的突破。我通過三處重點語段的自讀自悟，讓學生認識到懷特森老師的良苦埋頭。
第三個板塊是探究“最好”
以“懷特森老師用這么一種出人料想的活動，別開生面的教學方法，教會了學生什么呢?”這個題目導入最后三個自然段的學習，力求想領導孩子們層層剝筍似地深入領會懷特森老師確實是最好的老師。從一堂課到每一堂課，從他的講堂到另外講堂，從講堂到課外，懷特森老師帶給學生的猜疑主義影響了孩子全部的學習方法和人生導向。
在教學的末端，我讓學生回首課文內(nèi)容，齊讀句子：“不要迷信書籍，也不要迷信權(quán)勢巨頭”，終頂點題。
我最好的老師小學六年級學生篇九
師像一棵大樹，哺育我們茁壯成長；老師像一顆明月，帶著我們遨游太空；老師像蔚藍的大海，讓我們的船帆使向遙遠的彼岸；老師像媽媽，她和藹可親。我的小學語文老師—李老師，是從小學二年級開始教我們的。有一件事，在我的心里一直記憶猶新，難以忘懷。
記得那是一個寒冷的星期五下午，我放了學，就去學古箏。學完古箏已經(jīng)快七點了，媽媽臨時說她有事不能過來接我了，讓我自己座公交回家。這個時候外面正下著鵝毛大雪，我孤身一人站在漆黑的馬路上，雪下的又急又密，風呼呼的刮著。我渾身打著哆嗦，身體東倒西歪，絲毫沒有感覺到一點溫暖。
就在我感到很無助的時候，一個騎著電動車熟悉的身影出現(xiàn)了?！皬埶纪阍趺丛谶@兒??？”“李老師，我在這等公交車，剛剛學完古箏準備回家呢！”“哦，這么大的.雪可別感冒了，公交車還不知道什么時候能來，我送你回家吧！”“不用了李老師，我自己回去就行，路很濕滑不用麻煩你了?！薄皼]事，反正也順路，上來吧！”“那好吧?！闭f著我便上了李老師的電動車，感覺到無比的溫暖，頭緊貼著李老師的后背，猶如偉大的母親一樣，給我溫暖與關(guān)心。
到了我們家樓下，李老師和藹的對我說：“好了，到家了，你自己進去吧！”“好的，謝謝李老師，你也要注意安全??！再見！”說著，李老師的身影消失在雪的夜色中。
這就是愛，一個再普通不過的事，仔細想想愛就在身邊。李老師我永遠也忘不了你的諄諄教導，永遠忘不了你的一言一行，忘不了對我的幫助與關(guān)愛。
我最好的老師小學六年級學生篇十
我的老師有一雙亮晶晶的大眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，高高的身材，穿著連衣裙，那是我們的語文老師，她叫蘇曉麗老師嘴邊掛著迷人的微笑。
別看她平時挺和善的，可她發(fā)起脾氣來懲罰同學可是毫不含糊的，雖然老師發(fā)起脾氣來挺可怕的，但只要我們不做錯事，老師就不會發(fā)脾氣。老師平時很幽默，上課時，常常逗得我們哄堂大笑，一節(jié)課經(jīng)常在大家的歡聲笑語中結(jié)束，以前我不懂在玩學習這句話的含義，現(xiàn)在我懂了。每當下課鈴一響，老師一說下課，同學們卻不動，老師很納悶，說：“你們怎么不出去?”“我們在等您布置作業(yè)啊?！蓖瑢W們說。老師笑著說：“今天中午的作業(yè)就是聽寫和練字，但是一定要安安靜靜的，寫完后小組交一份最差的給代夢龍?！?BR> 又一堂語文課開始了，老師說：“梅花魂自學完了沒有?”“自學完了?！薄跋旅嬲埨罾蠋焷碇v課。”“同學們好”“老師好!”“下面我來提問題，你們知道梅花魂的魂字是什么意思?”話罷，班上好幾位同學舉起了手，李老師點了楊子晨?！盎甑囊馑际敲坊ǖ木瘛！薄罾蠋煵皇钦嬲睦蠋?，而是我們班上的一位同學。
作文課上，老師教我們自己批改作文，自己寫評語，教我們知識，老師常說：“書是智慧的寶庫?！笨蓻]有您這把鑰匙，我們也打不開知識的寶庫啊!
我最好的老師小學六年級學生篇十一
從幼兒園到四年級，對我們好的老師有很多，但我印象最深的，還是現(xiàn)在教我們的宋老師和張老師。
宋老師說話很快，如果不認真聽，就連一個字從耳邊溜走，你就不知道宋老師說的是什么了。宋老師對我們要求很嚴，上課不認真聽講、不會做題、做的慢、忘帶家庭作業(yè)，宋老師就按沒完成作業(yè)處置，就是打板子。卷子不寫名字打板子抄一遍這不算什么，可是宋老師反復講了好幾遍的題做錯了，打板子抄一百遍!不過，宋老師還是很關(guān)心我們的。有一次，一位同學流鼻血了，宋老師趕緊給他拿紙，然后又叫了一位同學帶他去醫(yī)務室?！皣缼煶龈咄健彼卫蠋煵沤涛覀儼雮€學期，我們的期中考試就考出了全校第一名的好成績?？墒强嫉谖鍐卧臅r候，我們班被八班超過了，宋老師就說：“考好了，有獎勵;考不好，就會有懲罰。今天，你們的作業(yè)是兩張大卷，10乘10除?！蔽覀兟犃硕及β晣@氣，宋老師真是讓我們有喜也有悲啊!
張老師雖然對我們很和氣，可是張老師對于不帶作業(yè)、上課不認真聽、回答問題答不上來、上學遲到，可比宋老師懲罰的要嚴。張老師上課，無論什么問題，只要是我們不懂的，張老師就必須要講到我們會為止。有一回張老師布置了很多作業(yè)，我們都愁眉苦臉的，張老師看見了，就問我們：“作業(yè)多嗎?”我們嘴上說不多，可是心里卻說好多呀!張老師說：“這好像不是你們的心里話，那好吧，你們這幾天表現(xiàn)的很好，含義深刻的句子和精彩句就不用抄寫了?！蔽覀兟犃宿D(zhuǎn)悲為喜，高興得跳了起來。
這就是我的兩位好老師，你們的呢?
我最好的老師小學六年級學生篇十二
我曾經(jīng)學過一篇課文——《我最好的老師》，在這篇課文中懷特森先生是作者心中最好的老師。懷特森先生是個有個性的人，教學方法獨特。他給大家講貓猬獸，讓同學們從中學會思考，學會判斷。他用一個饒有趣味的過程讓同學們明白不要迷信權(quán)威，迷信書本。而我心中最好的老師——六年級的科學老師邱老師，他和懷特森先生一樣，有著獨特的教學方法。他給我們上課，那就等于在聽百科知識講座，上有天文，下有地理，左有歷史，右有當今科技。他除了給大家講一些豐富的科學知識外，有時還會突然開個辯論會，讓我們措手不及就當上了辯論手。同學們沒有什么準備，無論什么問題我們都原封不動照著書說，可是邱老師卻老跟我們唱反調(diào)，用一小點“歪門斜理”就把我們打敗了，他告訴我們辯論時不能迷信權(quán)威，不能迷信書本，要有自己的想法，觀點以及提問的精神。
邱老師有個性，無論做什么事都認真負責從不馬馬虎虎，還有一絲不茍的精神。有一次邱老師和我一起做一道數(shù)學題，他很認真，每推一個理，他會再仔細想一遍，我悄悄地側(cè)著臉看著他，他顯得那么嚴肅，那么認真，當我們做完時，他還要讓我跟他一起驗算一次。
邱老師對待事物一絲不茍的態(tài)度十分值得我們學習，他還愛思考，愛動腦筋。你可不要看他年紀不小，也不是風華正茂，但邱老師是那樣愛思考，有著勇于探索，獨立思考的精神。同時在思考的過程中他也非常的執(zhí)著。記得那天中午他給同學們值班。同學們很興奮，玩得津津有味。邱老師一個人坐在椅子上拼魔方，還在黑板上寫著我們看不懂的算式。他拼魔方時一會兒停下來看著魔方思考，一會兒算著式子，當鈴聲響時邱老師獨自拼出了4個面，而我們拼一個面都是那么困難。
邱老師就是這樣一個老師，他獲得了許多的科技獎，在他第一次教我那一刻，他的形象就定格在我心中。他一絲不茍，對待事物認真負責;他勇于探索，執(zhí)著;他會獨立思考，他不迷信書本，不迷信權(quán)威。他是我心中最好的老師，是我最崇拜的人物。
我最好的老師小學六年級學生篇十三
同學們，我相信你們每一個人的心中都有一個或幾個好老師，哦，老師就像那辛勤的園丁，我們每一個學生就像祖國的花朵，辛勤的園丁，把我們這些祖國的花朵照看著。我心中的好老師，有兩個一個是五年級時的小白老師，另一個就是六年級的李老師。
小白老師，我為什么會覺得他是我的最好的老師呢?因為他講課的方法很獨特，對我們也很好，有什么不會的問題都會幫我們解答，我記得還有一次五年級的時候?qū)W校里舉行運動會，我們班的一名同學在，200米比賽，當中一不小心摔倒在地，胳膊摔骨折了。小白老師，第一時間把他送到了醫(yī)院，并給他家長打了電話。醫(yī)生說幸好來的及時，胳膊沒什么大礙，打上石膏，就回家修養(yǎng)了一一兩個星期。這就是我的好老師，小白老師。
我接下來再說說李老師，是如何成為我們的好老師?她上課不僅光給我們講知識，而且還會給我們講一些跟課文內(nèi)容相關(guān)的一些小故事。讓我們在課堂上津津有味的聽課，不在東張西望，而是聚精會神地聽李老師講課。下課了，李老師像我們的好朋友啊，有說有笑地跟我們聊著天，但是如果我們在上課里沒有聽懂的，可以在下去辦公室問老師，老師會一絲不茍的教我這些不懂的問題。
這就是我在小學六年中記憶最深刻的好老師，小白老師和李老師。
我最好的老師小學六年級學生篇十四
我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長，我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海洋中暢游。我最喜歡的老師是我的素描老師—白文俊。
我從三年級就開始在白老師那里學習畫畫，他教我畫水果，畫形狀…….白老師高高瘦瘦地，皮膚不是很黑，也不是很白，長著一雙濃眉大眼睛。
記得有一回上課前，我把畫畫工具和前一天完成的作業(yè)拿了出來，旁邊的幾個同學滿臉不地說：“哼，你看謝怡寧的畫，是個東西嗎?”我委屈地看著自己的手，紅云也不由自主的爬上了我的臉頰。心想：我是畫的不太好，可你們也不能這么看不起我呀，我要努力讓他們向我學習。漸漸地，上課鈴響了，白老師走進來，他雙手放在背后，做出了一個神秘的笑容。我很好奇老師手里有什么東西嗎?他走到講臺，把手中的東西拿了出來，哦，原來是一個蘋果，老師說：“今天我們就畫一個從你看到的角度的蘋果?！蓖瑢W們開始畫了，可我絞盡腦汁想了半節(jié)課都無法下筆，這時，一只手輕輕拍了拍我的肩膀，我回頭一望，是白老師啊，是看他用慈祥的眼光看著我說：“我相信你一定畫好的，大膽的畫吧?！睆哪且院?，我的作品經(jīng)常登上書畫展，而老師也一直鼓勵著我要有自信和信心，每當我氣餒時，心里總浮現(xiàn)出白老師那慈母般的笑臉。
十年樹木，百年樹人，我終生難以忘懷白老師的諄諄教誨。
我最好的老師小學六年級學生篇十五
馬上就要畢業(yè)了，快要離開這個學校了。還真的是有點舍不得，舍不得這個可愛的學校，舍不得這個學校的老師。在這些可愛又可敬的老師里面，我唯一忘不了的是劉老師。
記得那次寫字課，我正在專心地寫著字，不知什么時候太陽悄悄的移到窗前，正照在我的書本上，好像看我寫的很認真，久久不肯離去。強烈的陽光晃得讓人睜不開眼睛，我把座位想右邊挪了挪，挨近了同桌?？蓻]過多久，太陽又調(diào)皮地跟來了。 “為什么總跟著我？真麻煩”正當我埋怨陽光的時候，劉老師已悄悄地來到我的身邊。我心里頓時緊張起來，是不是老師發(fā)現(xiàn)我沒有認真寫字。我趕緊埋下頭來，心里想揣著一只兔子似的“砰砰”直跳，老師靜靜地站在我身邊，什么也沒說，我繼續(xù)寫字，忽然感覺陽光不那么晃眼了，怎么回事？我小心翼翼地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師身體正好擋住了那淘氣的陽光，我從來沒覺得老師的身影是這么高大。她沒注意我，還像往常一樣注視著大家寫字。我高興極了，心里暗暗祈禱：老師你可千萬別走??！
說起來也奇怪，我一連寫了六行大字，劉老師也沒離開。我心里暗暗慶幸。正當我準備寫下行字時，突然一個同學叫道“老師”，他可能有什么問題要問。老師離開了。我抬起頭向同學瞥了一眼，嘴里嘟囔著：“真是的，偏偏這時候把老師叫走。哎！我又要和太陽光親密接觸了?！闭斘揖趩蕰r，一個高大美麗的身影不偏不斜擋住了強烈的`陽光。老師！我心頭一熱，看著老師額頭上的汗珠，我的眼睛濕潤了，暗暗在心底說了一聲：“老師謝謝您！”
老師，你是愛的天使，美的化身。因為有你，莘莘學子才能成才；因為有你，祖國的花朵才開的那么鮮艷……老師你是我們心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中……老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠感謝您，永遠愛您！