在寫總結時，我們需要客觀地評估自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進的方法和策略。首先，要明確總結的目的和重點，確定要總結的內容和范圍。以下總結范文涵蓋了多個學科和領域，可供大家參考和學習。
校長提高班學習總結篇一
開學一個半月，在提高班已經(jīng)學習了十一天的課程，提高班里總會出現(xiàn)一些新面孔，一些老面孔卻不知去向?，F(xiàn)在應該做一個階段提高班階段性總結性的總結。
一，規(guī)矩：無規(guī)矩不成方圓，人都有惰性，只有守規(guī)矩的.人才能進步的快。
雙休日正常上課，十一不休息，不許遲到，事情不是驚天地泣鬼神，讓我們在簡單的事情中，鍛煉自己的意志，把簡單的事情做得不太簡單。
二，心態(tài)：謙虛而自信，利用it技術讓我們認識自己的眼界之狹小，同時，學習運用網(wǎng)絡解決事情，讓自己認識到，有網(wǎng)絡我就能解決一切。
三，思維習慣：學會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，開闊自己的眼界。從常用的軟件下手，挖掘自己未發(fā)現(xiàn)的功能，提高工作學習效率。認識到發(fā)現(xiàn)的重要性。
四，自主學習能力：講課由簡單的實例升華到思想。擺脫傳統(tǒng)教育，大部分實踐由學生自己去決定。
五，提高效率：通過常用it技術提高自己的效率。1，快捷鍵的學習2，搜索引擎的學習，學會運用網(wǎng)絡去學習。3，常用軟件的學習，運用軟件提高效率。例如：onenote，ynote，office家族，資源管理器，思維導圖。3，學習rss，學會瞬間和網(wǎng)絡同步。
校長提高班學習總結篇二
今天我去市教育研究院參加“xx”期間“中學校長提高班”的培訓，我們培訓時間預計為一年，采取分散培訓的方法，每次三天，隔一個月兩月去一次。我們班有50人，都是來自哈市各區(qū)縣的在職中學校長、副校長。上午由廣播電視大學一個教授講的《教學美學》。理論部分我不想贅述，說幾句對我有啟發(fā)的話。
第一句是，“學生負過擔重，是老師教學水平低的表現(xiàn)”。我對這句話也是認可的，因為在我當老師時，周末假期我基本不留作業(yè)（或留的很少），因為我知道，留了作業(yè)或過多留了作業(yè)，學生就感到有負擔，有壓力，玩不好，即使玩也會有負罪感，當然作業(yè)也難保證質量，成長中的孩子不讓盡情的玩耍，是不符合孩子特點的。所以我就采用不留作業(yè)或少留作業(yè)，讓學生無負擔地、快樂地、充分地、盡情地玩耍，等到學校來上課時，身體和心里都得到了最大的恢復。課堂就容易實現(xiàn)高效學習，孩子的求知欲得到了一定的`保護（文武之道一張一弛嘛）。那時我教的班級成績不但不差，反而非常突出，學生心態(tài)陽光，師生關系也相當融洽。
第二句是，“激勵和啟發(fā)學生的求知欲，是教師的工作難點，讓學生保持愿意學習的狀態(tài)最重要”。填鴨式、滿堂灌是教師最無技術含量的做法，貌似很累，其實累的只是身體，不累腦筋。而想辦法讓學生喜歡學習卻是普通老師掌握不了的智慧，因為它的技巧是需要下大功夫研究學生心理和行為的。只有這樣做，學生得到長遠發(fā)展才會成為可能，而不是簡單地、過度地“開發(fā)”學生身心資源，造成未來學習毫無后勁。
校長提高班學習總結篇三
xx年5月17日至20日，我有幸參加了文昌市xx年農(nóng)村小學校長提高班培訓學習。來自全市農(nóng)村小學幾十位校長帶著自己的實踐經(jīng)驗，也帶著改革實踐中的問題和困惑參加培訓。5月18日上午，由省教育廳領導、培訓部門有關領導及市教育局負責人舉行了簡短的開班儀式，熱情洋溢的主持介紹、簡潔明了的開班儀式，激發(fā)了與會者的熱情、調動了參訓者學習、研討、交流的積極性。培訓形式多樣，聽專家報告、名校訪學、交流互動、分享學習成果。在培訓期間，專家及領導為我們準備了一道道豐盛的專題講座，讓我受益匪淺，在學校管理方面有了更深一層的認識，提高了自己的理論水平和業(yè)務素質。對于我來說，收獲頗多，主要有以下幾點體會。
班集體是學生成長的重要園地，一個積極進取全面發(fā)展的班集體，必將對每一個學生的個體發(fā)展起到巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設一個優(yōu)秀的班集體，關鍵要靠班級的強大凝聚力。班主任必須在平時的工作中盡力引導學生，讓學生心往一處想，勁往一處使，才能建立一個具有很強凝聚力的班集體。
一個班集體要想具有積極進取勇于開拓的凝聚力，必須有一個合理的目標，目標的設立要根據(jù)班級的具體情況而定。目標的制定讓學生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急，激勵學生團結奮斗，不斷進取。而每一個目標的實現(xiàn)，都會使學生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生凝聚力，激發(fā)他們朝著更高的目標前進?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”在班級管理中，要制定合理可行的班規(guī)，引導和規(guī)范班級成員的日常道德和行為習慣。在班級管理中，一個好的班級規(guī)章制度，可以幫助學生形成規(guī)則意識、公平意識、平等意識等，也就是說，制度不僅僅是對學生進行約束、控制的工具，還應具有教育功能。班規(guī)的制定，要在廣泛征集的基礎上產(chǎn)生，要讓學生明白每條規(guī)定的依據(jù)和好處，要以理服人，以情感人，獎懲分明。
各類活動為同學之間架起了友誼的橋梁，使大家由相識到相容、相助。因此，在活動中培養(yǎng)學生的集體意識，讓學生感受到自己是班級的主人，是展現(xiàn)自我的舞臺。在活動中激發(fā)學生拼搏向上的精神，大大增強了班級凝聚力。每次活動中，每個人投入越深，體驗就越深，集體歸屬感就越強，集體凝聚力就越大。
愛是教育的靈魂。因而，班主任應該關心愛護每一個學生，讓他們感受到教師的真心愛護和班集體的溫暖，從而使班集體成為有極強凝聚力的集體。這樣，班主任與學生之間就有了真情和關愛。一個團結、上進、友愛的集體，師生都以誠相待，以友相處，再沒有比這更具凝聚力的了。
在班集體中，要調動學生的參與意識，讓每個人都作為集體的主人，讓每個成員都參與管理，要通過班干部的核心作用吸引和帶動所有成員積極愉快地參與班級管理，讓每個人都感受到集體的榮辱與個人息息相關，從而產(chǎn)生對集體的責任感和榮譽感。從參與班級的管理中凸顯出學生的主人翁意識，有利于班級凝聚力的形成和鞏固。
好的班干部是班主任的左膀右臂。班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。要通過觀察了解，建立一批威信高，學習好，工作能力強，性格活潑的學生擔任班干部，工作中發(fā)揮他們的才能和積極性，使他們形成集體的核心。通過他們吸引和帶動其他成員積極愉快地參加集體活動。在一個班級中可以成為學生干部的積極分子越多，集體的發(fā)展水平就越高，凝聚力就越強。
總之，增強班級凝聚力，是在平時的學習生活中慢慢培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)學生的集體凝聚力，不僅對他們的學習有幫助，而且對他們今后的工作生活受益無窮。只要我們勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結經(jīng)驗，相信一定會建立起一個生機勃勃、團結向上、具有凝聚力的集體。
校長提高班學習總結篇四
20xx年5月17日至20日，我有幸參加了文昌市20xx年農(nóng)村小學校長提高班培訓學習。來自全市農(nóng)村小學幾十位校長帶著自己的實踐經(jīng)驗，也帶著改革實踐中的問題和困惑參加培訓。5月18日上午，由省教育廳領導、培訓部門有關領導及市教育局負責人舉行了簡短的開班儀式，熱情洋溢的主持介紹、簡潔明了的開班儀式，激發(fā)了與會者的熱情、調動了參訓者學習、研討、交流的積極性。培訓形式多樣，聽專家報告、名校訪學、交流互動、分享學習成果。在培訓期間，專家及領導為我們準備了一道道豐盛的專題講座，讓我受益匪淺，在學校管理方面有了更深一層的認識，提高了自己的理論水平和業(yè)務素質。對于我來說，收獲頗多，主要有以下幾點體會。
一、學術報告――拓寬視野、與時俱進。
省骨干校長、?？诰吧胶５榉中ＰｉL邢益寶及海南省教育研究培訓院教師教育培訓部主任黃浪波作了題為《校本研訓與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，兩位專家緊密聯(lián)系著當前校本研訓的實際，深入淺出、簡明扼要的論述，引發(fā)各位參研校長的思考。
校本教研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發(fā)展的潛在動力。隨著新一輪基礎課程改革的不斷深入，教師角色的轉換，教師專業(yè)的成長成了熱門的話題。新課程改革帶來的教育理念、教學內容、教學方式的巨大變革，給教師帶來了新的發(fā)展機遇和廣闊的空間，學校應以新課程標準為導向，以教師的發(fā)展為本，著力推進校本研訓一體化，打造活力教師隊伍，促使教師的專業(yè)成長，提升學校的核心競爭力。
1、構建新型教研文化。
文化是一個磁場、一種力量，在新一輪課程改革中，必須要建構適應新一輪基礎教育課程改革的教研文化。憑借校園文化的底蘊，努力營造“四求”為核心的學習型教研文化，做“草根教研”。
求“真”――堅持以先進的教育理論為指導，運用科學的研究方法，主動探求教育教學規(guī)律。
求“實”――校本教研要務實，不玩花架子。將教研融于教育教學實踐之中，采取堅持實事求是的研究態(tài)度，制訂切實可行的措施，循序漸進地開展研究活動，注重過程，注重結果，務求實效。做具有實用價值的校本教研，將校本教研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。
求“活”――“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經(jīng)驗的積累和交流，并且能夠靈活地去嘗試、運用?！靶１窘萄小睉撌墙虒W的活水之源，而且最能解決教學中的實際問題。強調從一線教學中產(chǎn)生問題，正視問題，更強調通過教學來研究問題、解決問題，并將教研結果服務于一線教學。這是一個動態(tài)的研究過程。要求教師不墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新、積累、總結、提高。
求“新”――是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式、方法、內容，有創(chuàng)新才有生命。如在備課形式上進行對學生的學法指導的研究，要求教師不僅寫教學反思，更要求年青教師多寫教學過程的設想。在評課方式上，采取說課――評課――答辯――拓展――反思五步曲評課方式。在考核評價上，建立新的評價機制等。
2、健全校本教研制度。
俗話說，沒有規(guī)矩就不能成方圓，這種“規(guī)矩”的建立是維護教學正常秩序，完成教育教學任務的重要條件。
重建與新課程相適應的開放、動態(tài)的校本教研制度，并納入新生成的教學常規(guī)，能有效地引領推動了教師專業(yè)素質的快速發(fā)展，進而給學校教學管理注入了新的生機和活力。一方面，應將校本教研本身作為一種制度常抓不懈，另一方面制定了保證校本教研有效實施的相關制度，使校本教研有規(guī)可循，有范可依，克服隨意性和盲目性，對教師參加校本教研工作進行全程管理，并把教師參加校本教研工作情況納入教師工作考評的內容之中，從而使校本教研沿著健康規(guī)范的軌道發(fā)展。
二、名校訪學――參觀學習，彌補不足。
5月18日下午至5月19日下午分別到海口市英才小學、?？谑械?7小學和海口市第11小學參觀學習，并分別聆聽了各校校長微專題《校園文化建設》、《教學質量的提升》和《學校德育》的講座。三個微專題的講座，具體全面，令人耳目一新，特別是《校園文化建設》的專題講座更使我重新認識了校園文化建設的重要性和迫切性。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。
當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學目的和培養(yǎng)目標優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。
在學校接受教育的小學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。“近朱者亦，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創(chuàng)造一種適合學生健康成長的外部環(huán)境。
自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后，各級政府加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細膩的.熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質結構才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設。
教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由“應試教育”轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。
培訓雖然結束了，但是各位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作學習中，一定認真加以實踐，不斷提高自身的思想認識和業(yè)務水平。
校長提高班學習總結篇五
盼望著，盼望著，報到的腳步近了。一切都像做夢似的，難得的培訓機會毫無征兆的降臨在我身上。終于可以親身體驗一次為期三個月的脫產(chǎn)培訓之旅了。像我們這種普通教師平時外出學習的機會并不多，更何況是拋下工作，遠離學校這個"是非"之地長達三個月的培訓了。所以，自然已是"身未動，心已遠"了。
西安這個城市到也不算陌生，交通雖不能達到海陸空三位一體，不過也算便利。培訓地點省教院雖是頭一回來，但之前也有所了解。因此，一路走來并不費勁。早就聽說學院正在改建中，環(huán)境比較紛雜，所以對九曲十八彎的行走路線也就不覺得驚訝了。宿舍是老式的筒子樓，但是房間里卻有獨立衛(wèi)生間，有熱水，能洗澡。這一點是最令我滿意的了。在我看來，沒有什么能比在奔走一天之后洗上一個熱水澡更舒服了。因此，斯是陋室，惟吾稱心。餐廳的風格也和宿舍差不多，簡約卻不簡單，環(huán)境還算整潔，食材的口味也算過關。至此，吃住大事已定，這日子就能過的坦然了。
如果說這吃住硬件還算不錯的話，那么學院工作人員的服務意識的軟實力則是非常令人滿意了。學院的領導都很平易近人，雖有高級別但無大架子。在開班典禮上的領導講話言簡意賅，干凈利索，沒有半句廢話，簡潔高效。尤其是田金長主任更是讓我在第一次見他的時候就受到了深刻的教育。那是開班典禮結束后，田老師和大家一起進入電梯下樓，一不小心，腳一蹣跚，多上了一個人，電梯超載報警了。一電梯的年輕人卻是年長的田老師主動退出了電梯走樓梯去了。搞的我們年輕人十分慚愧，我身后的一位女同志不好意思的嘀咕道："咋把田老師給擠下去了呢？"頓時，我臉上也一陣火辣，看來咱這思想認識的確亟待提高。到了教室，系主任和班主任都熱情的歡迎了我們，還特意強調生活上有何訴求都可以向學院提出，學院一定盡力搞好服務，一句話深暖人心。
后勤工作人員的服務業(yè)都非常周到。令我沒想到的是，宿舍居然每天都有阿姨來打掃。校園和大樓雖然看上去風格陳舊，但環(huán)境卻干凈整潔，隨處可見有人打掃。教室有飲用水由專人負責更換。后勤保障非常給力。
第一節(jié)課是一個精明干練的老先生執(zhí)教。名字很有港臺范兒，叫方家駒。一聽名字就讓人想起了《光輝歲月》這首歌，感覺十分親切。方老師雖上了年紀，走路略顯吃力，但是講課時卻精力十足，吐字清晰，聲音洪亮，語言詼諧幽默，事例生動形象。用自己的親身經(jīng)歷向我們講述中學語文教師的成長之路。將"說真話，做真人，干真事"這一道理春風化雨，潛入心扉。
隨后的課程也都非常有趣，學習內容豐富實用。執(zhí)教老師雖風格各異，但講課都深入淺出，引人入勝。盡管整天聽課，我卻一點也不覺得枯燥乏味，這和平時培訓開會的精疲力竭形成鮮明的反差。以至于到了周末必須請假回來參加一個比賽的時候，竟然產(chǎn)生了一種對上課難以割舍情懷。這個感覺，把我自己都嚇了一跳。
校長提高班學習總結篇六
有幸參加為七天的合肥市20xx年初中校長培訓提高班學習，邊學邊反思，在素質修養(yǎng)方面有了進一步提升?，F(xiàn)總結如下：
1、以人為本，注重實效。無論是肖老師的領導，還是姜處長的執(zhí)行。讓我們每一位學員都認為：精心策化，服務周到，住宿飲食滿意(同比我個人參加的前兩次任職培訓，這次優(yōu)化很多)。培訓地點環(huán)境優(yōu)美，培訓教授授課水平很高，能理論聯(lián)系實際，融操作性、理論性趣味性于一體。充分體現(xiàn)了浙江大學的辦學理念：求是、創(chuàng)新，更體現(xiàn)了浙江大學：百年學府，治學圣地;名師薈萃，智慧天堂;干培基地，經(jīng)驗豐富。
2、在反思中收獲幸福。國家的興衰強盛系于教育，教育的成敗在教師，教師的好壞在管理，管理的關鍵在校長。一個好校長就是一所好學校，校長的思想，理念會決定學校的發(fā)展。因此，作為一個校長，學校的管理說的小一些，關系學校的成敗，說得大一些，關系著孩子們的命運和前途。搞得好，培養(yǎng)的是一代人，搞得不好，耽誤的也是一代人。作為校長，肩上的擔子可不輕，壓力、責任都是沉甸甸的。
從初中校長培訓的內容來看，有段治文教授的《黨的與當前發(fā)展趨勢》、朱法貞教授的《校長領導力研究》、方紅峰處長的《我國基礎教育現(xiàn)狀、熱點及發(fā)展》、祝懷新教授的《教育創(chuàng)新國際比較研究》、熊衛(wèi)平教授的《學校危機管理與溝通》、肖龍海教授的《輕負擔教學模式研究》、王景玉教授的《政治格局與外交國際視野》、周馳教授的《壓力管理與陽光心態(tài)》、周俊教授的《學校品牌與文化建設》、王霧清教授的《國學智慧與管理》等，在學習期間師生的互動和小組的討論，都能使我們的校長經(jīng)驗分享，觀點交流，智慧共生，在此努力，學有所思，學有所獲，學有所用，通過7天聽專家講課和自己的學習反思，深感收獲頗多，尤其自己在校長素質修養(yǎng)方面有較大的提高。
結合研修內容和學校管理工作中略有一些感悟，當一名校長是要顧大體、識大局、具有獨特的人格魅力。一個校長思想的最高境界，不應把校長這一職業(yè)當作謀生手段或提升社會地位的階梯，而應在平凡的工作中努力地實現(xiàn)自己人生價值，并且把這一職業(yè)當作自己的第二生命。
當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
一個面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，一定是一個充滿激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業(yè)才能永葆生機活力。
總之，學校管理是說不完，道不盡，無規(guī)則的一門藝術，我們只能在工作不斷學習，不斷總結，不斷反思，才能將學校建設好，發(fā)展好，才能讓學校在這激烈的競爭中將學校做大、做強。
校長提高班學習總結篇七
能參加第二期小學教師脫產(chǎn)提高班學習是我的榮幸。第一學期已經(jīng)結束，現(xiàn)在我來談談個人學習總結：
一、學習思想。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，努力學習教育理論。端正學習態(tài)度加強師德修養(yǎng)，嚴謹治學，以身作則，紀律嚴明，樹立為人師表，做一名合格教師。
二、學習收獲。
（一）集中培訓(8個周)。
集中培訓內容；硬筆、普通話、計算機基礎應用、小學班主任專題、小學教育專題、小學學科專題等。
在學習過程中：
主要進行師德素養(yǎng)教育、學習教育理論拓寬專業(yè)基礎，提高教育理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強化教師基本功訓練。比如：計算機基礎應用——學習“英特爾”，這段時間太緊了，我打字太慢了。老師布置作業(yè)，我就跟不了。而我不虧心，積極認真，雖然我不能做得最好，可是把作業(yè)做好了。我懂做教師演示文稿、學生演示文稿。
（二）跟班學習（6個周）。
跟班學習主要是我們學員在老師的指導下學校的教學，教研活動課題，研究和班級管理工作。
一個人的成長、完善、超越必須經(jīng)過不斷的學習、實踐。因此，我在?？诎埿W，跟班學習六個周以來，我能夠做到：注意學習有關管理的理論，進一步提高自身的管理水平；通過自學、認真聽課，有觀摩課的我積極去聽，與教師們一起探討教育教學，不斷提高自身的教學專業(yè)素質；不斷反思自己的管理工作和我的教學工作，使自己在總結經(jīng)驗教訓中獲得發(fā)展。通過學習、提高，我保持了思想意識上的活力，各項工作的開展較有活力，有求真務實和良好的創(chuàng)新意識。在學習中實踐，促進自我完善、自我超越。
總之，這一學期來我做到：
1、上課時積極思考、認真聽講、并做筆記。
2、積極參與班級和組內的研討活動。
3、學會同伴互相和合作交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高培訓質量。
4、注重自我反思和行動研究，善于表現(xiàn)自我和超越自我。
校長提高班學習總結篇八
走上校長的崗位已經(jīng)有十年，十年來，我所在學校由薄弱的農(nóng)村中學規(guī)模一年年擴大，師資力量一步步增強，管理水平一節(jié)節(jié)提升，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽。在探索如何擺脫薄弱走向強大甚至走向品牌的過程中，我一直希望能有機會走進名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參觀)、學習最先進的管理方法和管理理念，指導自己的學校管理行為、增強管理實效。這種愿望，在今年初，我校落實仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來顯得格外的迫切。
5月6號，我有幸作為惠州市骨干校長前往廣州第四十七中學跟崗學習。該校創(chuàng)辦于1963年，是廣東省首批國家級示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設施設備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學條件優(yōu)越、教學成績突出、教育科研一流，是辦學水平優(yōu)秀、素質教育全面的現(xiàn)代化學校。在這所國家級示范高中潛心學習的十天，不僅受益匪淺，甚至可以說讓我的管理和經(jīng)營理念得到飛躍。對本次學習所得，我用四個“心”獲得了四個“特別”的感受。
首先，四個“心”是潛心觀察、細心體驗、誠心交流、精心總結。學習期間，我從全方位、多角度進行深入細致的考察，如校長的職權、教師的聘任、校本培訓、學校管理架構，課程設置與目標、學生行為管理與評估、學校資金源的配置與利用、經(jīng)費來源與管理，等等。在此期間，我與校長、副校長、主任、級長、科組長、備課組長和教師座談交流，實地參觀、聽課，而且和不同年齡層次和不同年級的學生接觸，可以說，我看到的是一所“真實的學校”，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國示范高中不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實力。
其次，得到四個“特別”的收獲。
四十七中對于“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，有著高層次的理解，也有獨特的思考和做法這種思想，貫穿到了學校的整個管理過程中，每個管理細胞中都滲透著文化學校營造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構建了剛柔并濟、規(guī)范與賞識相結合的和諧秩序和管理模式;組構了以全新的知識觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術支撐的和諧的新課程體系。
有句話說得好：一流的學?？课幕Ｎ幕菍W校發(fā)展的核心競爭力，是學校的根。四十七中近年來持續(xù)在高位上運行，并自主培養(yǎng)出清華、北大的學生，這是在廣州市同層次學校中取得的歷史性突破，從中可以看出四十七中高考成績的含金量非常高，而這些成績的取得是學校卓越教學水平的體現(xiàn)，更是學校多年文化積淀的成果。
在與普通老師和學生的交談中，我感覺到，四十七中非常注重教師和學生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了動力。
在四十七中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致在這里，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點水”，看到的是“靠前指揮”，“重心下移”，善于抓住微小的變化，小題巧做，小題大做，從而收到意思不到的效果。
比如，四十七中校園的每一處設計，每一項制度，每一個角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”、師生書法作品、各種各樣的社團活動展示;小到宿舍樓每個物件的擺放、實驗室的各種配備等等。細節(jié)決定成敗，如何在學校管理中于細微處見功夫，這點給我深深的啟發(fā)。
四十七中注重學生健全人格的教育，培養(yǎng)學生成為有所追求、有所作為的人，目標直指學生的終身發(fā)展四十七中在教學方面的成績十分突出：連續(xù)15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎，高考升學率一直保持100%自20xx年起，重點本科和本科上線人數(shù)均居廣州市八區(qū)所有學校前十名，年年超額完成市下達指標，4次摘得廣東省單科狀元、廣州市單科和總分狀元的桂冠……，在很多學?？磥砩龑W率與素質教育幾乎是格格不入，然而，再看一組數(shù)字：在各級各類學科競賽中共獲得國家級獎89項，省級獎152項，市級獎957項學生社團迅速發(fā)展，在廣東省頗有影響力目前學校共有社團近30個，社員人數(shù)近1700人，約占學?？側藬?shù)的50%，社團活動碩果累累。
一個能夠全方位發(fā)展的學生必然是個身心健康的學生，必然有著科學的價值觀、人生觀，也完全能夠實現(xiàn)知識與能力之間游刃有余地轉換、促進，這在四十七中已經(jīng)得到印證。我校本學期也在探索校本課程的開發(fā)，四十七中的豐富的經(jīng)驗有很多值得借鑒。
四十七中特別重視促進教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作內容，作為辦學的著力點名師成就名校，四十七中的經(jīng)驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展;搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展;建立教師終身學習體系，引領教師發(fā)展;構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
正是這樣良好的理念和體制，為四十七中的發(fā)展培養(yǎng)、儲備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒，在名師的引領下，學生的成長更迅速、更全面、更成功。
本次學習的收獲，當然不僅是這些。來時，我懷著期待、謙卑、執(zhí)著的心情;結束時，我?guī)Щ仂`感、反思和自信與堅定!十天的學習并不長，但所學、所見、所聞、所感讓我更加堅信，一個好校長才能成就一所好學校!以人為本、轉變觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形勢對校長的新基本要求。
我將整合本次所學，形成新的行動計劃，回到工作崗位后，進一步調整自己，繼續(xù)帶領好領導班子，團結好全體師生，齊心協(xié)力，夯實內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，借鑒成功案例，與時俱進，立足“一切為了孩子的幸?！钡霓k學思想，最終實現(xiàn)惠環(huán)中學特色發(fā)展、品牌發(fā)展的目標。
我堅信只要有信心、有決心，敢于創(chuàng)新、堅持不懈，惠環(huán)中學的教育事業(yè)將有著輝煌的明天!
校長提高班學習總結篇九
在上級主管部門的組織下，本人參加了教育系統(tǒng)的小學校長崗位培訓班的學習，期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀、網(wǎng)絡平臺交流等形式，邊工作、邊培訓、邊學習。認真聆聽專家關于教學管理、校本培訓、隊伍建設等指導，結合實際工作，深入教研組活動，深入學習先進的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先進地區(qū)優(yōu)質的教育資源和濃厚的校園文化。這段學習經(jīng)歷，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了更進一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認識和心得體會匯報如下：
反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進。
二、校長要具有卓越的管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念，沒有卓越的管理才能也很難把學校一步步帶向成功。校長應是師生的楷模。校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學校的常規(guī)管理、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調一致地完成學校工作目標。校長要以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動人，用和諧的氛圍留住人，用科學的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境激勵人，用嚴格的制度規(guī)范人。只有這樣，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。
三、校長要引領學校走特色發(fā)展之路。特色學校建設，學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。學校的特色建設是近幾年非常熱門的一個話題，隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學化，特色建設已成為校長頭腦中不斷思考的問題。特色建設已成為學校發(fā)展的一個十分關鍵的問題。作為校長，應該清醒地認識到建設特色校園對今后橫江鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性。俗話說“思想有多遠，我們就能走多遠”，只有弄清“什么是特色”的內涵，才能在特色建設的道路上少走彎路。在特色建設中，要堅決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風、追風”等現(xiàn)象，要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件，確定辦學特色。學校特色建設的核心是促進每一個學生發(fā)展，以學生的發(fā)展為根本，在此基礎上分析各校的優(yōu)勢，找準切入點，腳踏實地、循序漸進。作為中心校校長，要著眼全局，并根據(jù)不同學校所歷史積淀的深淺、辦學條件的優(yōu)劣，基礎起點的不同，確定發(fā)展方向。如在特色建設上有一定基礎的橫江鎮(zhèn)小可直接瞄準地方特色文化的目標進行，張窩小學應狠抓體育教育，五寶小學多在教學管理上作思考。各校找準方向，可以先在某一方面做深、做細，形成自己的特點，再由一點擴展到其他方面，循序推進，最終逐步涵蓋到學校的各個方面，這是一個由局部向整體推進的過程，最終使局部特色發(fā)展為學校的整體個性與風貌。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。校長是一個值得終身追求的事業(yè)，它是一種修養(yǎng)，它是一種責任，它是一種境界。在“雙提升”的背景之下，作為剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感，真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長，為揚中教育的興盛做出更大的貢獻，讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。
暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓班學習，感到受益匪淺，收獲頗豐。現(xiàn)將學習體會感悟簡要總結于下。
為期十多天的校長提高培訓聽課學習階段，市教育局計劃周密，安排科學。日程的安排既有理論學習，又有討論發(fā)言;既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學習熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學其所有;討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學得太少。我們的全部精力傾注到學習上，雖然很苦很累，但在學習中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學習期間，日照師范的領導和同志給了我們無微不至的關懷，聽講期間，為我們準備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關心和愛護，他們的感情深深的影響著我們每一個學員。
十多天來，我求知若渴，認真聆聽了幾位專家的講座。講座的內容涉及學校管理的方方面面，特別是教學管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓課。這里面既有課程改革的理論，又有教學管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示;一線校長理念先進，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向?？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導，我將學以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓班的學員不斷交流心得體會，既談理論上的學習，又談工作中的實踐，特別是結合自己學校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。
所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學們相互交流，結合自己的教學實踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結以下幾點：
首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件?；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。
其次，他們都善學。二十一世紀學習要成為人們成長的首要條件，終身學習成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學習精神，學校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學習的愿望，更沒有學習的熱情，亦難認識到學習的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學習的意義，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學習的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學習，更要想辦法帶領教師們熱愛上學習，把學習當成生活和學習中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領教師們走出怪圈，才能帶領學校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望!
再次，他們都善思?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！苯逃フ叩脑捜缋棕灦Ｎ覀冊诠ぷ髦幸矔每资ト说脑拋斫逃龑W生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學實踐?都是一句空話，都把先圣的話當作了耳邊風了。想想三所學校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學反思當成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設計精美的教學反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點點滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們如果都不反思，能有今天的成果嗎?如果學校不把這些重視起來，學校能有今天成就嗎?毋庸置疑，這都是他們善思的結果。所以，教師不思，難成名師;學校不思，難動咫尺。今后我一定帶領教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學校的健康發(fā)展。
最后，我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎上，一旦確立了學校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權威說不，并在此基礎上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過。學校要發(fā)展，教育要進步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。
總之，短短十幾天的聽課學習，我真正感受到了領導對我們無微不至的關懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓班學員之間的濃濃親情;我更學到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風范;也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領導對我們的期望，也不辜負專家同行給我們的專業(yè)指導。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓學有所值、學有所成。
校長提高班學習總結篇十
各位領導、老師：
大家好，今天由我代表學校向大家匯報我校“十一五”教育科研的工作情況。首先感謝縣教研室給我們這次互相學習交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！
我從以下幾個方面向大家匯報：
一、領導重視是學校教育科研工作的有力保障。
二、抓好過程管理是學校教育科研活動的中心工作。
三、扎實的教育科研，豐碩的教育回報。
四、幾點體會與思考。
一、領導重視是學校教育科研工作的有力保障。
教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學校的教育科研打下了良好的基礎。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導工作。學校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過任何一次學習的機會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學方面的領導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學習，派中層以上分管教育和德育的領導到教改前沿江蘇東廬中學、梅嶺中學和洋思中學學習考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學習、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓、聽課的領導、教師近二百人次。通過學習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎。
圖片展示:江蘇考察圖片。
二、抓好過程管理是學校教育科研活動的中心工作。
“十一五”期間，學校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學校教育科研工作采取“校長室領導――教科室管理――教研組布置――課題組落實”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制。
構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡，有利于科研工作有條不紊地開展。學校校長主管學校的主課題研究工作。學校的科研工作在校長的領導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學校科研工作的整體性與個體性研究互相結合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領導小組確立科研專題制度》、《領導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標準》、《學校領導聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎和保障。
2、營造學校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉軌。
（1）從學習理論、專題輔導入手，加強教師的科研意識。
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，學校倡導教師學習《新教育實驗的理論與實踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學校由分管教育的校長帶頭，教務處，教科室的領導分別作了教育科研專題輔導（共5期），通過集中學習與分散自學相結合的方式學習現(xiàn)代教育理論，教師的.科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質和教學質量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
（2）強化教師的反思意識。
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來?！?。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
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校長提高班學習總結篇十一
5月4日下午，我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學，參加了為期十天的校長跟崗學習。在學習中我能自覺遵守學習紀律，堅守學習崗位。跟隨孫校長及行政人員學習，全面參與學校的各項活動，包括學校教學、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關資料，從學校管理、教師隊伍建設、校本課程建設、各種團隊建設、校園文化、班級文化、課堂文化建設等方面進行了全面深入的了解?？傊瑬|莞長安中心小學的各項管理著眼于細、重在于效。它嚴格而又科學的管理制度，精細而又規(guī)范的團隊建設，完備的教學設施和齊全的功能室，新穎靈活的教學方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的許多思考。
東莞長安中心小學領導班子是一個團結協(xié)作、務實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學習的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協(xié)調。各分管工作的領導，在接受工作的任務時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細，重在于效，要求嚴、標準高；長安中心小學的校訓是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學校很多工作體現(xiàn)了這一點。
東莞長安中心小學首先從班子及教師隊伍的觀念轉變入手，通過外出參觀學習，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領能力。他在深入研究與大面積聽課，反復實踐，不斷總結的基礎上形成了學校高效課堂文化操作要求。學校從制度層面為常態(tài)高效課堂構建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構建提供了保障。學校通過構建卓越團隊充分調動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學生的學習力，大家都十分珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發(fā)展，在合作中比進步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實現(xiàn)共同成長，為學生高效學習起到了促進作用，時時處處，種種各項教學文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
東莞長安中心小學充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學校校本教材。學校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學校的英語教育、書法、舞蹈、美術、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
1、一個好的學校應該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學校文化構建是學校制度管理的最好補充，特別是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學校德育工作，學校要構建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學生和家長共同對學生的身心發(fā)展負責。要減負高質，課堂高效，分層教學，讓學生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。
3、教師的成功感、幸福感來自課堂，學校要嚴格要求教師一節(jié)課的講授時間，把學習時間還給學生；學生發(fā)言不少于一半人數(shù)，把交流機會讓給學生，練習不少于三個層次，把選擇權留給學生，讓學生自主學習，實現(xiàn)自立。
4、要辦好一所學校，必須建立一些好機制，好機制可將懶人變成勤人，壞機制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應該激活團隊中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。
5、一定要有學校的辦學特色，要立足本校實際，充分挖掘資源，開辟學校的特色教育。這樣，學校才有生命力，才有一定的影響。
本次學習，啟迪了思維，拓寬了視野，在今后的工作中，我要學做結合，學以致用，不斷擴大和延伸學習的結果，學會思考，善于歸納，歸納和提煉學習的經(jīng)驗和機會，結合本校實際，努力把學到的寶貴經(jīng)驗運用到工作中去，為學校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。
校長提高班學習總結篇十二
今年暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓班學習，感到受益匪淺，收獲頗豐。現(xiàn)將學習體會感悟簡要總結于下。
為期十多天的校長提高培訓聽課學習階段，市教育局計劃周密，安排科學。日程的安排既有理論學習，又有討論發(fā)言；既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學習熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學其所有；討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學得太少。我們的全部精力傾注到學習上，雖然很苦很累，但在學習中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學習期間，日照師范的領導和同志給了我們無微不至的關懷，聽講期間，為我們準備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關心和愛護，他們的感情深深的影響著我們每一個學員。
十多天來，我求知若渴，認真聆聽了幾位專家的講座。講座的內容涉及學校管理的方方面面，特別是教學管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓課。這里面既有課程改革的理論，又有教學管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示；一線校長理念先進，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新！專家給的做法讓我也干有方向?？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導，我將學以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓班的學員不斷交流心得體會，既談理論上的學習，又談工作中的實踐，特別是結合自己學校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。
所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學們相互交流，結合自己的教學實踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結以下幾點：
首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件?；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。
其次，他們都善學。二十一世紀學習要成為人們成長的首要條件，終身學習成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學習精神，學校的教師又何嘗不這樣？大多教師在工作中都沒有學習的愿望，更沒有學習的熱情，亦難認識到學習的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學習的意義，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學習的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學習，更要想辦法帶領教師們熱愛上學習，把學習當成生活和學習中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領教師們走出怪圈，才能帶領學校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望！
再次，他們都善思?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！苯逃フ叩脑捜缋棕灦?。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學實踐？都是一句空話，都把先圣的話當作了耳邊風了。想想三所學校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學反思當成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設計精美的教學反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點點滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們如果都不反思，能有今天的成果嗎？如果學校不把這些重視起來，學校能有今天成就嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結果。所以，教師不思，難成名師；學校不思，難動咫尺。今后我一定帶領教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學校的健康發(fā)展。
最后，我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎上，一旦確立了學校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權威說不，并在此基礎上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過。學校要發(fā)展，教育要進步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。
總之，短短十幾天的聽課學習，我真正感受到了領導對我們無微不至的關懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓班學員之間的濃濃親情；我更學到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領導對我們的期望，也不辜負專家同行給我們的專業(yè)指導。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓學有所值、學有所成。
校長提高班學習總結篇十三
20xx—20xx學年年是讓人難忘的一年。這一年學校事情多，變化多，相應的是自己經(jīng)受的考驗也多，得到的鍛煉也多?？v觀一年來的工作，自己能擺正心態(tài)，不計是非得失，埋頭苦干，勤勉工作，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展盡心盡力，較好地履行了校長職責。具體匯報如下：
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的正確方針路線，堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，偉大旗幟。不斷提高自身的政治思想素質，不貪圖享受，永遠忠誠自己的祖國，忠誠教育事業(yè)。樹立“以人為本”的教育思想，形成正確的人才觀、質量觀。我遵守國家法律，遵守各級規(guī)章制度，遵守學校勞動紀律，不做違法亂紀的事。聽從上級安排，以服從命令作為天職。遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不遲到，不早退，不私自離校。關心學生，熱心公務，團結同志，為人師表，有強烈的責任感和敬業(yè)精神。不管何時何地，從事何種工作，我都保質保量地完成，深受領導和家長的好評。我遵守社會公德，發(fā)揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，不計個人得失，不謀取私利，不貪圖名利，學校評優(yōu)或表彰，總是主動讓給別人，五年來在校只評過一次榮譽類獎。關心他人，當別人需要幫助時我主動伸出援助之手，而不計報酬。在家孝敬父母，愛護家人，不與左鄰右舍發(fā)生沖突，時時注意維護教師形象。
質量是學校的生命線，管理才能出效益。
（1）管理好班子成員。領導班子團結合作，分工不分家。形成工作面前齊抓共管。補臺不拆臺，通氣不賭氣，齊心下活一盤棋。樹立“無功便是過”、“管理就是服務”的意識，在服務的過程中充分尊重教師、學生的人格，記人之善，忘人之過，肯定長處，寬容不足。重視人的主觀能動性，強調自我教育，自我完善。實施人性化管理，構建和諧校園。
（2）加強師德師風建設，樹立教育行風新形象。學是師之骨，德為師之魂。我認識到自己肩負的教書育人的重任，注重提高自身和教師的素質，把師德修養(yǎng)放在更加突出的位置。做到：以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
（3）打造一支作風過硬，業(yè)務精湛的教師隊伍。積極進行教育改革，實施新課程。和教師們一起認真學習教育理論和現(xiàn)代信息教育技術，提高自己的業(yè)務水平。深入到教學第一線，上課、聽課、評課，共同探討教改中存在的問題。積極承擔科研課題的研究，在科研中總結經(jīng)驗，撰寫成果，由經(jīng)驗型過渡到專家型。努力打造了一支品德高尚、精于教學、科學育人、熱情為學生服務的教師隊伍。
（4）制度面前人人平等。人管人不行，讓制度管人。先后修改和完善了《龍吟中學教師綜合考核細則》、《班主任考核細則》、《值周教師考核細則》、《值宿教師考核細則》等一系列的考核制度。制度面前我自己以身作則，要求教師做到的自己首先做到。比如出勤：不遲到，不早退，不無故缺席，即使回江津，我努力做到學生上晚自習后才離開，第二天上課前回到學校。制度面前人人平等，自覺成為師生的示范者。
（5）強化學生管理。
首先，開展向我學習，向教師學習的示范活動。教師就是學生最好的榜樣。其次，解決學生學習生活中的問題為重點，加強心理健康教育，開展心理咨詢，對學生青春期問題進行專題輔導，為學生創(chuàng)造寬松和諧的心理環(huán)境。第三、建立學生成長檔案。學校黨、政、工、團協(xié)調一致，經(jīng)常交流育人經(jīng)驗，建立成長記錄，針對性的做好每個學生的思想工作。第四、加強住校生管理。經(jīng)常深入到寢室、食堂、了解學生在校的生活、學習情況。第五、安全工作第一要務。樹立“安全責任重于泰山，防患勝于救災”的思想。我經(jīng)常檢查校園、校舍、水電、設備設施等的安全，確保師生平安。
1、加強財務制度建設，認真執(zhí)行校務公開。加強經(jīng)費的收支管理。嚴格執(zhí)行上級文件規(guī)定，依法收支，不擠占挪用。杜絕亂收費現(xiàn)象。
2、后勤管理嚴格實行以下規(guī)定。
（1）學校不許為學生私自訂購教輔讀物和其它物品。
（2）每期末，在全體教師會上詳細公布學校經(jīng)費的收支情況，實施民主監(jiān)督。
（3）校長差旅費由書記簽批和凡有500元以上的采購提交行政會討論再執(zhí)行。
（4）伙食團人員聘用，大家推薦，試用滿意則留用，否則解聘。
（5）伙食團實行教師自己管理，物品由值周教師輪流采購，校長審核簽字支付，做到了保證質量的同時加強了監(jiān)督。
（6）節(jié)省開支，精打細算，不大吃大喝，把有限經(jīng)費用在最需要的地方。
1、對新課改的教育思想和教育的方式方法的接受上還有明顯的差距，步子邁得不大，措施還不夠得力。
2、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮潛力。
3、關心同志們的生活、學習等方面還不夠具體、細致。
各位領導、老師們，回顧過去，崢嶸歲月稠；展望未來，任重而道遠。未來的道路充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同樣面臨著巨大的壓力。但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。團結就是力量，團結出效益，團結出生產(chǎn)力。我愿在上級領導的親切關懷和指導下，團結和帶領全體教職工，齊心協(xié)力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強。努力為龍吟中學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應有的才智。
校長提高班學習總結篇十四
總結我校幾年來教科研工作的實踐，我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
1、處理好點的研究和面的研究。
由于學校教師水平不平衡，所以對于一般老師，應重在抓好學習，組織聽取教科研講座，閱讀有關課題的研究報告，使其認識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，讓教師們在“游泳”中學會“游泳”，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養(yǎng)一批人。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動和指導廣大教師開展科研活動。這種以點面結合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵的目的，較好地處理了普及與提高的關系。
2、處理好課題研究與教學研究。
我們的教科研工作應該，面向實際，重在應用；面向教師，重在實效。要注重科研與教研的結合。應該從教師教學實際中尋找問題，對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進行研究，研究中取得的成果，在教學實踐中應用和推廣。
總之，教育科研工作任重而道遠。我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務于教學，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家！
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校長提高班學習總結篇十五
1、校長素質的提升是學校發(fā)展的前提，只有校長的素質得以全面提升，才能相應地提升校長的領導力?！耙粋€好校長就是一所好學?！边@句話雖然有些絕對但也說明了校長在學校發(fā)展中的重要作用。這也是我參加學習后一個最大的的感觸，我的教育教學理論知識是那樣的貧乏。素質的提升就是要學習。北京十四中校長王建宗有三個問題是需要我們去思考（一）是怎樣提高校長的思想領導能力，（二）是怎樣提高校長的行政領導力，（三）是怎樣提高育人者的修養(yǎng)水平。北京京源學校的白宏寬校長對學校走向成功談了五點1是學校領導要志存高遠，并把這種高遠的志向轉化為領導集體和全體教職工的共同愿景。一流的學校要有一流的學校精神，超前的教育觀念，結合學校發(fā)展實際的不斷更新的發(fā)展目標。2是正確的發(fā)展戰(zhàn)略才能領導學校走向成功。發(fā)展戰(zhàn)略的提出要審時度勢，領會時政，綜合分析當?shù)馗鞣矫娴臈l件，特別是要變不利條件為有利條件。3是確立核心價值觀，構建學校文化框架。他提出的“為了學生的一生幸福和終身發(fā)展”的學校教育核心價值觀，學校、教師、學生共同發(fā)展的發(fā)展理念，創(chuàng)造適合孩子的教育的課程理念，值得我們思考。4是努力促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平的提高。5是努力把學校建設成學習型組織。
2、學校核心價值體系的形成是學校得以發(fā)展的原動力，這兒所說的核心價值體系我認為就是要從我們學校文化中來體現(xiàn)，再具體些也就是從我們校長與教師的職業(yè)追求、職業(yè)理想上來達到，從我們學校的辦學理念、三風建設、辦學目標上來體現(xiàn)，工作總結《參加繼教網(wǎng)校長高級研修班學習總結》。王建宗校長說“關于思想力有人比喻說個勇猛善戰(zhàn)，是個好士兵，帶領人勇猛善戰(zhàn)，是個好將領，鼓動人勇猛善戰(zhàn)，不畏犧牲獲取勝利，則是思想家的本事?！敝挥袑W校的核心價值體系的形成于深入人心，團隊才能凝心聚力，才能消除教師的職業(yè)倦怠，才能調動工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，學校的發(fā)展才有動力，才有持續(xù)性。
3、學校制度的制定要能促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進班主任專業(yè)發(fā)展。在制度的制定上要讓教師體會到職業(yè)的成就感、幸福感，我們的制度不應該是限制這限制那，而是要體現(xiàn)我們的學校教育的發(fā)展目標，讓教師這樣做會讓教師能得到享受、得到贊同、得到成功、得到發(fā)展。
4、德育要切實做到全員的參與、全過程覆蓋，力求德育的有效性。這里有一點我們必須重新認識，我們在學生的教育上花了無數(shù)的的時間和精力，而我們的學生單單從品德方面有了什么樣的發(fā)展，學風卻不見明顯的好轉。我們的德育教育方式方法是否從根本上就錯了。中央教科所研究員徐安德在《新課改背景下的德育工作》講座中提到我們要深入解讀課程改革目標，在課程目標中將德育的內容進行了強化與提升。在講座中提到將思想品德課之外的德育活動課程化，如班主任工作課程化，將校園文化列為一門課程，將學校制度作為一種文化，形成節(jié)日文化主題課程（如教師節(jié)的拜師禮、感恩節(jié)、畢業(yè)節(jié)上畢業(yè)證書的發(fā)放、課間文化等）建設富有特色的校本課程體系，發(fā)揮綜合實踐活動課的育人功能，將社會實踐活動課程化，還有對問題學生進行導師制，集中進行專題教育等。其實這些我們都意識到或曾經(jīng)想到但卻沒有去實踐，去開展。
（一）加強教師發(fā)展的自主意識，
（二）設定恰當?shù)陌l(fā)展目標，
（三）引導教師將反思常規(guī)化、
（四）指導教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，
（五）干預教師的注意力分配，
（六）調劑教師的心態(tài)。特別是在教師反思內容中提到1、要反思自己與教師形象與角色的差距，2、反思自己與優(yōu)秀教師的差距，3、反思教育教學活動中自己的生命狀態(tài)?？偟恼f就是在實踐中1是對課堂教學的反思，2是對教師職業(yè)的反思。前一種反思我們也在做，但不夠深入。第二種反思我們可能沒有做過。而第二種反思也正是我們要解決的職業(yè)倦怠和職業(yè)幸福感的問題。
校長提高班學習總結篇十六
4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會：
校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全?！背刂裥W的校園面積雖然不大，學生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識、學生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結為一體，學生的身心受到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學校小，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當?shù)卮逦闹С?，尋找當?shù)責嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的辦法。
教學質量是一間學校的生命線，學校的教學質量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準備之仗。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學校較遠，但他們都能按學校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學工作之中，這種人性化的管理使學校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學質量。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。池竹小學學校雖然小，學生人數(shù)少，但是學校開設的課程齊全，學生的書寫更具有特色，每個學生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當整潔，學校多次獲得書法比賽名次。學生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學生的作品；學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿唬姷絼e校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學生的衛(wèi)生習慣是多么地好?！靶@是我家，清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應付老師而完成的。
這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進步，但卻忽略了學生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學生成了“死讀書”的機器，學生的個性，興趣在平時的應試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。
檔案是學校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級來檢查時便又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學習讓我領會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
校長提高班學習總結篇十七
這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報，如有不妥，敬請批評指正。
一、體會和學習收獲。
這次培訓，對我們的自身成長、學校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠的影響。
1、深切體會到了局領導對校長的關心、關注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。發(fā)展的關鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔歸根結底要落實在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質勢在必行。
2、這次培訓層次高，水平高，培訓內容安排得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。
3、全面認識了當前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務，增強了加快學校發(fā)展的責任感和緊迫感。
通過兩天緊張的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務的把握上更加明確，同時也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才能夠正確把握基礎教育改革與發(fā)展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。
4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，提高了實施素質教育的能力和水平。
這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目標任務更加明確，教育觀念得以轉變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質教育必須落實，提高質量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學校發(fā)展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學習，我深刻體會到，學校要科學快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學校工作新局面。
二、今后工作方向和實踐。
1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。
2、加強制度建設，強化自我管理。學校管理要剛柔結合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理辦法，對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。
3、加強教學科研，提高教育教學水平。
提高教育教學水平、教學質量，根本在于提高教師素質。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學管理人員、教研組長。要“請進來，走出去”，扎實開展校本教科研活動，努力提高教師素質。
4、完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。
注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個設施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設。學校領導關鍵要做好“服務”工作，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍和發(fā)展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法，要出教育思想。
5、進一步完善教師崗位聘任制。結合學校實際，因需設崗，因事設崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。
6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學思路。
始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學意識，通過抓特色教育、校園文化建設和教科研工作，使學校在各方面都得到發(fā)展。
校長提高班學習總結篇十八
xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會:。
校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
小，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當?shù)卮逦闹С?，尋找當?shù)責嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的辦法。
教學質量是一間學校的生命線，學校的教學質量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準備之仗。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學校較遠，但他們都能按學校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學工作之中，這種人性化的管理使學校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學質量。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。
學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿?，見到別校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學生的衛(wèi)生習慣是多么地好?！靶@是我家，清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應付老師而完成的。
這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進步，但卻忽略了學生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學生成了“死讀書”的機器，學生的個性，興趣在平時的應試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。
又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學習讓我領會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
校長提高班學習總結篇一
開學一個半月，在提高班已經(jīng)學習了十一天的課程，提高班里總會出現(xiàn)一些新面孔，一些老面孔卻不知去向?，F(xiàn)在應該做一個階段提高班階段性總結性的總結。
一，規(guī)矩：無規(guī)矩不成方圓，人都有惰性，只有守規(guī)矩的.人才能進步的快。
雙休日正常上課，十一不休息，不許遲到，事情不是驚天地泣鬼神，讓我們在簡單的事情中，鍛煉自己的意志，把簡單的事情做得不太簡單。
二，心態(tài)：謙虛而自信，利用it技術讓我們認識自己的眼界之狹小，同時，學習運用網(wǎng)絡解決事情，讓自己認識到，有網(wǎng)絡我就能解決一切。
三，思維習慣：學會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，開闊自己的眼界。從常用的軟件下手，挖掘自己未發(fā)現(xiàn)的功能，提高工作學習效率。認識到發(fā)現(xiàn)的重要性。
四，自主學習能力：講課由簡單的實例升華到思想。擺脫傳統(tǒng)教育，大部分實踐由學生自己去決定。
五，提高效率：通過常用it技術提高自己的效率。1，快捷鍵的學習2，搜索引擎的學習，學會運用網(wǎng)絡去學習。3，常用軟件的學習，運用軟件提高效率。例如：onenote，ynote，office家族，資源管理器，思維導圖。3，學習rss，學會瞬間和網(wǎng)絡同步。
校長提高班學習總結篇二
今天我去市教育研究院參加“xx”期間“中學校長提高班”的培訓，我們培訓時間預計為一年，采取分散培訓的方法，每次三天，隔一個月兩月去一次。我們班有50人，都是來自哈市各區(qū)縣的在職中學校長、副校長。上午由廣播電視大學一個教授講的《教學美學》。理論部分我不想贅述，說幾句對我有啟發(fā)的話。
第一句是，“學生負過擔重，是老師教學水平低的表現(xiàn)”。我對這句話也是認可的，因為在我當老師時，周末假期我基本不留作業(yè)（或留的很少），因為我知道，留了作業(yè)或過多留了作業(yè)，學生就感到有負擔，有壓力，玩不好，即使玩也會有負罪感，當然作業(yè)也難保證質量，成長中的孩子不讓盡情的玩耍，是不符合孩子特點的。所以我就采用不留作業(yè)或少留作業(yè)，讓學生無負擔地、快樂地、充分地、盡情地玩耍，等到學校來上課時，身體和心里都得到了最大的恢復。課堂就容易實現(xiàn)高效學習，孩子的求知欲得到了一定的`保護（文武之道一張一弛嘛）。那時我教的班級成績不但不差，反而非常突出，學生心態(tài)陽光，師生關系也相當融洽。
第二句是，“激勵和啟發(fā)學生的求知欲，是教師的工作難點，讓學生保持愿意學習的狀態(tài)最重要”。填鴨式、滿堂灌是教師最無技術含量的做法，貌似很累，其實累的只是身體，不累腦筋。而想辦法讓學生喜歡學習卻是普通老師掌握不了的智慧，因為它的技巧是需要下大功夫研究學生心理和行為的。只有這樣做，學生得到長遠發(fā)展才會成為可能，而不是簡單地、過度地“開發(fā)”學生身心資源，造成未來學習毫無后勁。
校長提高班學習總結篇三
xx年5月17日至20日，我有幸參加了文昌市xx年農(nóng)村小學校長提高班培訓學習。來自全市農(nóng)村小學幾十位校長帶著自己的實踐經(jīng)驗，也帶著改革實踐中的問題和困惑參加培訓。5月18日上午，由省教育廳領導、培訓部門有關領導及市教育局負責人舉行了簡短的開班儀式，熱情洋溢的主持介紹、簡潔明了的開班儀式，激發(fā)了與會者的熱情、調動了參訓者學習、研討、交流的積極性。培訓形式多樣，聽專家報告、名校訪學、交流互動、分享學習成果。在培訓期間，專家及領導為我們準備了一道道豐盛的專題講座，讓我受益匪淺，在學校管理方面有了更深一層的認識，提高了自己的理論水平和業(yè)務素質。對于我來說，收獲頗多，主要有以下幾點體會。
班集體是學生成長的重要園地，一個積極進取全面發(fā)展的班集體，必將對每一個學生的個體發(fā)展起到巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設一個優(yōu)秀的班集體，關鍵要靠班級的強大凝聚力。班主任必須在平時的工作中盡力引導學生，讓學生心往一處想，勁往一處使，才能建立一個具有很強凝聚力的班集體。
一個班集體要想具有積極進取勇于開拓的凝聚力，必須有一個合理的目標，目標的設立要根據(jù)班級的具體情況而定。目標的制定讓學生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急，激勵學生團結奮斗，不斷進取。而每一個目標的實現(xiàn)，都會使學生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生凝聚力，激發(fā)他們朝著更高的目標前進?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”在班級管理中，要制定合理可行的班規(guī)，引導和規(guī)范班級成員的日常道德和行為習慣。在班級管理中，一個好的班級規(guī)章制度，可以幫助學生形成規(guī)則意識、公平意識、平等意識等，也就是說，制度不僅僅是對學生進行約束、控制的工具，還應具有教育功能。班規(guī)的制定，要在廣泛征集的基礎上產(chǎn)生，要讓學生明白每條規(guī)定的依據(jù)和好處，要以理服人，以情感人，獎懲分明。
各類活動為同學之間架起了友誼的橋梁，使大家由相識到相容、相助。因此，在活動中培養(yǎng)學生的集體意識，讓學生感受到自己是班級的主人，是展現(xiàn)自我的舞臺。在活動中激發(fā)學生拼搏向上的精神，大大增強了班級凝聚力。每次活動中，每個人投入越深，體驗就越深，集體歸屬感就越強，集體凝聚力就越大。
愛是教育的靈魂。因而，班主任應該關心愛護每一個學生，讓他們感受到教師的真心愛護和班集體的溫暖，從而使班集體成為有極強凝聚力的集體。這樣，班主任與學生之間就有了真情和關愛。一個團結、上進、友愛的集體，師生都以誠相待，以友相處，再沒有比這更具凝聚力的了。
在班集體中，要調動學生的參與意識，讓每個人都作為集體的主人，讓每個成員都參與管理，要通過班干部的核心作用吸引和帶動所有成員積極愉快地參與班級管理，讓每個人都感受到集體的榮辱與個人息息相關，從而產(chǎn)生對集體的責任感和榮譽感。從參與班級的管理中凸顯出學生的主人翁意識，有利于班級凝聚力的形成和鞏固。
好的班干部是班主任的左膀右臂。班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。要通過觀察了解，建立一批威信高，學習好，工作能力強，性格活潑的學生擔任班干部，工作中發(fā)揮他們的才能和積極性，使他們形成集體的核心。通過他們吸引和帶動其他成員積極愉快地參加集體活動。在一個班級中可以成為學生干部的積極分子越多，集體的發(fā)展水平就越高，凝聚力就越強。
總之，增強班級凝聚力，是在平時的學習生活中慢慢培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)學生的集體凝聚力，不僅對他們的學習有幫助，而且對他們今后的工作生活受益無窮。只要我們勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結經(jīng)驗，相信一定會建立起一個生機勃勃、團結向上、具有凝聚力的集體。
校長提高班學習總結篇四
20xx年5月17日至20日，我有幸參加了文昌市20xx年農(nóng)村小學校長提高班培訓學習。來自全市農(nóng)村小學幾十位校長帶著自己的實踐經(jīng)驗，也帶著改革實踐中的問題和困惑參加培訓。5月18日上午，由省教育廳領導、培訓部門有關領導及市教育局負責人舉行了簡短的開班儀式，熱情洋溢的主持介紹、簡潔明了的開班儀式，激發(fā)了與會者的熱情、調動了參訓者學習、研討、交流的積極性。培訓形式多樣，聽專家報告、名校訪學、交流互動、分享學習成果。在培訓期間，專家及領導為我們準備了一道道豐盛的專題講座，讓我受益匪淺，在學校管理方面有了更深一層的認識，提高了自己的理論水平和業(yè)務素質。對于我來說，收獲頗多，主要有以下幾點體會。
一、學術報告――拓寬視野、與時俱進。
省骨干校長、?？诰吧胶５榉中ＰｉL邢益寶及海南省教育研究培訓院教師教育培訓部主任黃浪波作了題為《校本研訓與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，兩位專家緊密聯(lián)系著當前校本研訓的實際，深入淺出、簡明扼要的論述，引發(fā)各位參研校長的思考。
校本教研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發(fā)展的潛在動力。隨著新一輪基礎課程改革的不斷深入，教師角色的轉換，教師專業(yè)的成長成了熱門的話題。新課程改革帶來的教育理念、教學內容、教學方式的巨大變革，給教師帶來了新的發(fā)展機遇和廣闊的空間，學校應以新課程標準為導向，以教師的發(fā)展為本，著力推進校本研訓一體化，打造活力教師隊伍，促使教師的專業(yè)成長，提升學校的核心競爭力。
1、構建新型教研文化。
文化是一個磁場、一種力量，在新一輪課程改革中，必須要建構適應新一輪基礎教育課程改革的教研文化。憑借校園文化的底蘊，努力營造“四求”為核心的學習型教研文化，做“草根教研”。
求“真”――堅持以先進的教育理論為指導，運用科學的研究方法，主動探求教育教學規(guī)律。
求“實”――校本教研要務實，不玩花架子。將教研融于教育教學實踐之中，采取堅持實事求是的研究態(tài)度，制訂切實可行的措施，循序漸進地開展研究活動，注重過程，注重結果，務求實效。做具有實用價值的校本教研，將校本教研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。
求“活”――“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經(jīng)驗的積累和交流，并且能夠靈活地去嘗試、運用?！靶１窘萄小睉撌墙虒W的活水之源，而且最能解決教學中的實際問題。強調從一線教學中產(chǎn)生問題，正視問題，更強調通過教學來研究問題、解決問題，并將教研結果服務于一線教學。這是一個動態(tài)的研究過程。要求教師不墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新、積累、總結、提高。
求“新”――是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式、方法、內容，有創(chuàng)新才有生命。如在備課形式上進行對學生的學法指導的研究，要求教師不僅寫教學反思，更要求年青教師多寫教學過程的設想。在評課方式上，采取說課――評課――答辯――拓展――反思五步曲評課方式。在考核評價上，建立新的評價機制等。
2、健全校本教研制度。
俗話說，沒有規(guī)矩就不能成方圓，這種“規(guī)矩”的建立是維護教學正常秩序，完成教育教學任務的重要條件。
重建與新課程相適應的開放、動態(tài)的校本教研制度，并納入新生成的教學常規(guī)，能有效地引領推動了教師專業(yè)素質的快速發(fā)展，進而給學校教學管理注入了新的生機和活力。一方面，應將校本教研本身作為一種制度常抓不懈，另一方面制定了保證校本教研有效實施的相關制度，使校本教研有規(guī)可循，有范可依，克服隨意性和盲目性，對教師參加校本教研工作進行全程管理，并把教師參加校本教研工作情況納入教師工作考評的內容之中，從而使校本教研沿著健康規(guī)范的軌道發(fā)展。
二、名校訪學――參觀學習，彌補不足。
5月18日下午至5月19日下午分別到海口市英才小學、?？谑械?7小學和海口市第11小學參觀學習，并分別聆聽了各校校長微專題《校園文化建設》、《教學質量的提升》和《學校德育》的講座。三個微專題的講座，具體全面，令人耳目一新，特別是《校園文化建設》的專題講座更使我重新認識了校園文化建設的重要性和迫切性。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。
當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學目的和培養(yǎng)目標優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。
在學校接受教育的小學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。“近朱者亦，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創(chuàng)造一種適合學生健康成長的外部環(huán)境。
自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后，各級政府加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細膩的.熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質結構才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設。
教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由“應試教育”轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。
培訓雖然結束了，但是各位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作學習中，一定認真加以實踐，不斷提高自身的思想認識和業(yè)務水平。
校長提高班學習總結篇五
盼望著，盼望著，報到的腳步近了。一切都像做夢似的，難得的培訓機會毫無征兆的降臨在我身上。終于可以親身體驗一次為期三個月的脫產(chǎn)培訓之旅了。像我們這種普通教師平時外出學習的機會并不多，更何況是拋下工作，遠離學校這個"是非"之地長達三個月的培訓了。所以，自然已是"身未動，心已遠"了。
西安這個城市到也不算陌生，交通雖不能達到海陸空三位一體，不過也算便利。培訓地點省教院雖是頭一回來，但之前也有所了解。因此，一路走來并不費勁。早就聽說學院正在改建中，環(huán)境比較紛雜，所以對九曲十八彎的行走路線也就不覺得驚訝了。宿舍是老式的筒子樓，但是房間里卻有獨立衛(wèi)生間，有熱水，能洗澡。這一點是最令我滿意的了。在我看來，沒有什么能比在奔走一天之后洗上一個熱水澡更舒服了。因此，斯是陋室，惟吾稱心。餐廳的風格也和宿舍差不多，簡約卻不簡單，環(huán)境還算整潔，食材的口味也算過關。至此，吃住大事已定，這日子就能過的坦然了。
如果說這吃住硬件還算不錯的話，那么學院工作人員的服務意識的軟實力則是非常令人滿意了。學院的領導都很平易近人，雖有高級別但無大架子。在開班典禮上的領導講話言簡意賅，干凈利索，沒有半句廢話，簡潔高效。尤其是田金長主任更是讓我在第一次見他的時候就受到了深刻的教育。那是開班典禮結束后，田老師和大家一起進入電梯下樓，一不小心，腳一蹣跚，多上了一個人，電梯超載報警了。一電梯的年輕人卻是年長的田老師主動退出了電梯走樓梯去了。搞的我們年輕人十分慚愧，我身后的一位女同志不好意思的嘀咕道："咋把田老師給擠下去了呢？"頓時，我臉上也一陣火辣，看來咱這思想認識的確亟待提高。到了教室，系主任和班主任都熱情的歡迎了我們，還特意強調生活上有何訴求都可以向學院提出，學院一定盡力搞好服務，一句話深暖人心。
后勤工作人員的服務業(yè)都非常周到。令我沒想到的是，宿舍居然每天都有阿姨來打掃。校園和大樓雖然看上去風格陳舊，但環(huán)境卻干凈整潔，隨處可見有人打掃。教室有飲用水由專人負責更換。后勤保障非常給力。
第一節(jié)課是一個精明干練的老先生執(zhí)教。名字很有港臺范兒，叫方家駒。一聽名字就讓人想起了《光輝歲月》這首歌，感覺十分親切。方老師雖上了年紀，走路略顯吃力，但是講課時卻精力十足，吐字清晰，聲音洪亮，語言詼諧幽默，事例生動形象。用自己的親身經(jīng)歷向我們講述中學語文教師的成長之路。將"說真話，做真人，干真事"這一道理春風化雨，潛入心扉。
隨后的課程也都非常有趣，學習內容豐富實用。執(zhí)教老師雖風格各異，但講課都深入淺出，引人入勝。盡管整天聽課，我卻一點也不覺得枯燥乏味，這和平時培訓開會的精疲力竭形成鮮明的反差。以至于到了周末必須請假回來參加一個比賽的時候，竟然產(chǎn)生了一種對上課難以割舍情懷。這個感覺，把我自己都嚇了一跳。
校長提高班學習總結篇六
有幸參加為七天的合肥市20xx年初中校長培訓提高班學習，邊學邊反思，在素質修養(yǎng)方面有了進一步提升?，F(xiàn)總結如下：
1、以人為本，注重實效。無論是肖老師的領導，還是姜處長的執(zhí)行。讓我們每一位學員都認為：精心策化，服務周到，住宿飲食滿意(同比我個人參加的前兩次任職培訓，這次優(yōu)化很多)。培訓地點環(huán)境優(yōu)美，培訓教授授課水平很高，能理論聯(lián)系實際，融操作性、理論性趣味性于一體。充分體現(xiàn)了浙江大學的辦學理念：求是、創(chuàng)新，更體現(xiàn)了浙江大學：百年學府，治學圣地;名師薈萃，智慧天堂;干培基地，經(jīng)驗豐富。
2、在反思中收獲幸福。國家的興衰強盛系于教育，教育的成敗在教師，教師的好壞在管理，管理的關鍵在校長。一個好校長就是一所好學校，校長的思想，理念會決定學校的發(fā)展。因此，作為一個校長，學校的管理說的小一些，關系學校的成敗，說得大一些，關系著孩子們的命運和前途。搞得好，培養(yǎng)的是一代人，搞得不好，耽誤的也是一代人。作為校長，肩上的擔子可不輕，壓力、責任都是沉甸甸的。
從初中校長培訓的內容來看，有段治文教授的《黨的與當前發(fā)展趨勢》、朱法貞教授的《校長領導力研究》、方紅峰處長的《我國基礎教育現(xiàn)狀、熱點及發(fā)展》、祝懷新教授的《教育創(chuàng)新國際比較研究》、熊衛(wèi)平教授的《學校危機管理與溝通》、肖龍海教授的《輕負擔教學模式研究》、王景玉教授的《政治格局與外交國際視野》、周馳教授的《壓力管理與陽光心態(tài)》、周俊教授的《學校品牌與文化建設》、王霧清教授的《國學智慧與管理》等，在學習期間師生的互動和小組的討論，都能使我們的校長經(jīng)驗分享，觀點交流，智慧共生，在此努力，學有所思，學有所獲，學有所用，通過7天聽專家講課和自己的學習反思，深感收獲頗多，尤其自己在校長素質修養(yǎng)方面有較大的提高。
結合研修內容和學校管理工作中略有一些感悟，當一名校長是要顧大體、識大局、具有獨特的人格魅力。一個校長思想的最高境界，不應把校長這一職業(yè)當作謀生手段或提升社會地位的階梯，而應在平凡的工作中努力地實現(xiàn)自己人生價值，并且把這一職業(yè)當作自己的第二生命。
當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
一個面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，一定是一個充滿激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業(yè)才能永葆生機活力。
總之，學校管理是說不完，道不盡，無規(guī)則的一門藝術，我們只能在工作不斷學習，不斷總結，不斷反思，才能將學校建設好，發(fā)展好，才能讓學校在這激烈的競爭中將學校做大、做強。
校長提高班學習總結篇七
能參加第二期小學教師脫產(chǎn)提高班學習是我的榮幸。第一學期已經(jīng)結束，現(xiàn)在我來談談個人學習總結：
一、學習思想。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，努力學習教育理論。端正學習態(tài)度加強師德修養(yǎng)，嚴謹治學，以身作則，紀律嚴明，樹立為人師表，做一名合格教師。
二、學習收獲。
（一）集中培訓(8個周)。
集中培訓內容；硬筆、普通話、計算機基礎應用、小學班主任專題、小學教育專題、小學學科專題等。
在學習過程中：
主要進行師德素養(yǎng)教育、學習教育理論拓寬專業(yè)基礎，提高教育理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強化教師基本功訓練。比如：計算機基礎應用——學習“英特爾”，這段時間太緊了，我打字太慢了。老師布置作業(yè)，我就跟不了。而我不虧心，積極認真，雖然我不能做得最好，可是把作業(yè)做好了。我懂做教師演示文稿、學生演示文稿。
（二）跟班學習（6個周）。
跟班學習主要是我們學員在老師的指導下學校的教學，教研活動課題，研究和班級管理工作。
一個人的成長、完善、超越必須經(jīng)過不斷的學習、實踐。因此，我在?？诎埿W，跟班學習六個周以來，我能夠做到：注意學習有關管理的理論，進一步提高自身的管理水平；通過自學、認真聽課，有觀摩課的我積極去聽，與教師們一起探討教育教學，不斷提高自身的教學專業(yè)素質；不斷反思自己的管理工作和我的教學工作，使自己在總結經(jīng)驗教訓中獲得發(fā)展。通過學習、提高，我保持了思想意識上的活力，各項工作的開展較有活力，有求真務實和良好的創(chuàng)新意識。在學習中實踐，促進自我完善、自我超越。
總之，這一學期來我做到：
1、上課時積極思考、認真聽講、并做筆記。
2、積極參與班級和組內的研討活動。
3、學會同伴互相和合作交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高培訓質量。
4、注重自我反思和行動研究，善于表現(xiàn)自我和超越自我。
校長提高班學習總結篇八
走上校長的崗位已經(jīng)有十年，十年來，我所在學校由薄弱的農(nóng)村中學規(guī)模一年年擴大，師資力量一步步增強，管理水平一節(jié)節(jié)提升，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽。在探索如何擺脫薄弱走向強大甚至走向品牌的過程中，我一直希望能有機會走進名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參觀)、學習最先進的管理方法和管理理念，指導自己的學校管理行為、增強管理實效。這種愿望，在今年初，我校落實仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來顯得格外的迫切。
5月6號，我有幸作為惠州市骨干校長前往廣州第四十七中學跟崗學習。該校創(chuàng)辦于1963年，是廣東省首批國家級示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設施設備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學條件優(yōu)越、教學成績突出、教育科研一流，是辦學水平優(yōu)秀、素質教育全面的現(xiàn)代化學校。在這所國家級示范高中潛心學習的十天，不僅受益匪淺，甚至可以說讓我的管理和經(jīng)營理念得到飛躍。對本次學習所得，我用四個“心”獲得了四個“特別”的感受。
首先，四個“心”是潛心觀察、細心體驗、誠心交流、精心總結。學習期間，我從全方位、多角度進行深入細致的考察，如校長的職權、教師的聘任、校本培訓、學校管理架構，課程設置與目標、學生行為管理與評估、學校資金源的配置與利用、經(jīng)費來源與管理，等等。在此期間，我與校長、副校長、主任、級長、科組長、備課組長和教師座談交流，實地參觀、聽課，而且和不同年齡層次和不同年級的學生接觸，可以說，我看到的是一所“真實的學校”，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國示范高中不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實力。
其次，得到四個“特別”的收獲。
四十七中對于“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，有著高層次的理解，也有獨特的思考和做法這種思想，貫穿到了學校的整個管理過程中，每個管理細胞中都滲透著文化學校營造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構建了剛柔并濟、規(guī)范與賞識相結合的和諧秩序和管理模式;組構了以全新的知識觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術支撐的和諧的新課程體系。
有句話說得好：一流的學?？课幕Ｎ幕菍W校發(fā)展的核心競爭力，是學校的根。四十七中近年來持續(xù)在高位上運行，并自主培養(yǎng)出清華、北大的學生，這是在廣州市同層次學校中取得的歷史性突破，從中可以看出四十七中高考成績的含金量非常高，而這些成績的取得是學校卓越教學水平的體現(xiàn)，更是學校多年文化積淀的成果。
在與普通老師和學生的交談中，我感覺到，四十七中非常注重教師和學生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了動力。
在四十七中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致在這里，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點水”，看到的是“靠前指揮”，“重心下移”，善于抓住微小的變化，小題巧做，小題大做，從而收到意思不到的效果。
比如，四十七中校園的每一處設計，每一項制度，每一個角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”、師生書法作品、各種各樣的社團活動展示;小到宿舍樓每個物件的擺放、實驗室的各種配備等等。細節(jié)決定成敗，如何在學校管理中于細微處見功夫，這點給我深深的啟發(fā)。
四十七中注重學生健全人格的教育，培養(yǎng)學生成為有所追求、有所作為的人，目標直指學生的終身發(fā)展四十七中在教學方面的成績十分突出：連續(xù)15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎，高考升學率一直保持100%自20xx年起，重點本科和本科上線人數(shù)均居廣州市八區(qū)所有學校前十名，年年超額完成市下達指標，4次摘得廣東省單科狀元、廣州市單科和總分狀元的桂冠……，在很多學?？磥砩龑W率與素質教育幾乎是格格不入，然而，再看一組數(shù)字：在各級各類學科競賽中共獲得國家級獎89項，省級獎152項，市級獎957項學生社團迅速發(fā)展，在廣東省頗有影響力目前學校共有社團近30個，社員人數(shù)近1700人，約占學?？側藬?shù)的50%，社團活動碩果累累。
一個能夠全方位發(fā)展的學生必然是個身心健康的學生，必然有著科學的價值觀、人生觀，也完全能夠實現(xiàn)知識與能力之間游刃有余地轉換、促進，這在四十七中已經(jīng)得到印證。我校本學期也在探索校本課程的開發(fā)，四十七中的豐富的經(jīng)驗有很多值得借鑒。
四十七中特別重視促進教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作內容，作為辦學的著力點名師成就名校，四十七中的經(jīng)驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展;搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展;建立教師終身學習體系，引領教師發(fā)展;構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
正是這樣良好的理念和體制，為四十七中的發(fā)展培養(yǎng)、儲備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒，在名師的引領下，學生的成長更迅速、更全面、更成功。
本次學習的收獲，當然不僅是這些。來時，我懷著期待、謙卑、執(zhí)著的心情;結束時，我?guī)Щ仂`感、反思和自信與堅定!十天的學習并不長，但所學、所見、所聞、所感讓我更加堅信，一個好校長才能成就一所好學校!以人為本、轉變觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形勢對校長的新基本要求。
我將整合本次所學，形成新的行動計劃，回到工作崗位后，進一步調整自己，繼續(xù)帶領好領導班子，團結好全體師生，齊心協(xié)力，夯實內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，借鑒成功案例，與時俱進，立足“一切為了孩子的幸?！钡霓k學思想，最終實現(xiàn)惠環(huán)中學特色發(fā)展、品牌發(fā)展的目標。
我堅信只要有信心、有決心，敢于創(chuàng)新、堅持不懈，惠環(huán)中學的教育事業(yè)將有著輝煌的明天!
校長提高班學習總結篇九
在上級主管部門的組織下，本人參加了教育系統(tǒng)的小學校長崗位培訓班的學習，期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀、網(wǎng)絡平臺交流等形式，邊工作、邊培訓、邊學習。認真聆聽專家關于教學管理、校本培訓、隊伍建設等指導，結合實際工作，深入教研組活動，深入學習先進的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先進地區(qū)優(yōu)質的教育資源和濃厚的校園文化。這段學習經(jīng)歷，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了更進一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認識和心得體會匯報如下：
反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進。
二、校長要具有卓越的管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念，沒有卓越的管理才能也很難把學校一步步帶向成功。校長應是師生的楷模。校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學校的常規(guī)管理、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調一致地完成學校工作目標。校長要以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動人，用和諧的氛圍留住人，用科學的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境激勵人，用嚴格的制度規(guī)范人。只有這樣，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。
三、校長要引領學校走特色發(fā)展之路。特色學校建設，學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。學校的特色建設是近幾年非常熱門的一個話題，隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學化，特色建設已成為校長頭腦中不斷思考的問題。特色建設已成為學校發(fā)展的一個十分關鍵的問題。作為校長，應該清醒地認識到建設特色校園對今后橫江鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性。俗話說“思想有多遠，我們就能走多遠”，只有弄清“什么是特色”的內涵，才能在特色建設的道路上少走彎路。在特色建設中，要堅決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風、追風”等現(xiàn)象，要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件，確定辦學特色。學校特色建設的核心是促進每一個學生發(fā)展，以學生的發(fā)展為根本，在此基礎上分析各校的優(yōu)勢，找準切入點，腳踏實地、循序漸進。作為中心校校長，要著眼全局，并根據(jù)不同學校所歷史積淀的深淺、辦學條件的優(yōu)劣，基礎起點的不同，確定發(fā)展方向。如在特色建設上有一定基礎的橫江鎮(zhèn)小可直接瞄準地方特色文化的目標進行，張窩小學應狠抓體育教育，五寶小學多在教學管理上作思考。各校找準方向，可以先在某一方面做深、做細，形成自己的特點，再由一點擴展到其他方面，循序推進，最終逐步涵蓋到學校的各個方面，這是一個由局部向整體推進的過程，最終使局部特色發(fā)展為學校的整體個性與風貌。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。校長是一個值得終身追求的事業(yè)，它是一種修養(yǎng)，它是一種責任，它是一種境界。在“雙提升”的背景之下，作為剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感，真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長，為揚中教育的興盛做出更大的貢獻，讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。
暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓班學習，感到受益匪淺，收獲頗豐。現(xiàn)將學習體會感悟簡要總結于下。
為期十多天的校長提高培訓聽課學習階段，市教育局計劃周密，安排科學。日程的安排既有理論學習，又有討論發(fā)言;既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學習熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學其所有;討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學得太少。我們的全部精力傾注到學習上，雖然很苦很累，但在學習中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學習期間，日照師范的領導和同志給了我們無微不至的關懷，聽講期間，為我們準備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關心和愛護，他們的感情深深的影響著我們每一個學員。
十多天來，我求知若渴，認真聆聽了幾位專家的講座。講座的內容涉及學校管理的方方面面，特別是教學管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓課。這里面既有課程改革的理論，又有教學管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示;一線校長理念先進，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向?？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導，我將學以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓班的學員不斷交流心得體會，既談理論上的學習，又談工作中的實踐，特別是結合自己學校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。
所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學們相互交流，結合自己的教學實踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結以下幾點：
首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件?；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。
其次，他們都善學。二十一世紀學習要成為人們成長的首要條件，終身學習成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學習精神，學校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學習的愿望，更沒有學習的熱情，亦難認識到學習的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學習的意義，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學習的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學習，更要想辦法帶領教師們熱愛上學習，把學習當成生活和學習中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領教師們走出怪圈，才能帶領學校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望!
再次，他們都善思?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！苯逃フ叩脑捜缋棕灦Ｎ覀冊诠ぷ髦幸矔每资ト说脑拋斫逃龑W生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學實踐?都是一句空話，都把先圣的話當作了耳邊風了。想想三所學校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學反思當成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設計精美的教學反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點點滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們如果都不反思，能有今天的成果嗎?如果學校不把這些重視起來，學校能有今天成就嗎?毋庸置疑，這都是他們善思的結果。所以，教師不思，難成名師;學校不思，難動咫尺。今后我一定帶領教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學校的健康發(fā)展。
最后，我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎上，一旦確立了學校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權威說不，并在此基礎上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過。學校要發(fā)展，教育要進步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。
總之，短短十幾天的聽課學習，我真正感受到了領導對我們無微不至的關懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓班學員之間的濃濃親情;我更學到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風范;也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領導對我們的期望，也不辜負專家同行給我們的專業(yè)指導。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓學有所值、學有所成。
校長提高班學習總結篇十
各位領導、老師：
大家好，今天由我代表學校向大家匯報我校“十一五”教育科研的工作情況。首先感謝縣教研室給我們這次互相學習交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！
我從以下幾個方面向大家匯報：
一、領導重視是學校教育科研工作的有力保障。
二、抓好過程管理是學校教育科研活動的中心工作。
三、扎實的教育科研，豐碩的教育回報。
四、幾點體會與思考。
一、領導重視是學校教育科研工作的有力保障。
教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學校的教育科研打下了良好的基礎。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導工作。學校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過任何一次學習的機會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學方面的領導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學習，派中層以上分管教育和德育的領導到教改前沿江蘇東廬中學、梅嶺中學和洋思中學學習考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學習、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓、聽課的領導、教師近二百人次。通過學習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎。
圖片展示:江蘇考察圖片。
二、抓好過程管理是學校教育科研活動的中心工作。
“十一五”期間，學校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學校教育科研工作采取“校長室領導――教科室管理――教研組布置――課題組落實”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制。
構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡，有利于科研工作有條不紊地開展。學校校長主管學校的主課題研究工作。學校的科研工作在校長的領導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學校科研工作的整體性與個體性研究互相結合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領導小組確立科研專題制度》、《領導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標準》、《學校領導聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎和保障。
2、營造學校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉軌。
（1）從學習理論、專題輔導入手，加強教師的科研意識。
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，學校倡導教師學習《新教育實驗的理論與實踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學校由分管教育的校長帶頭，教務處，教科室的領導分別作了教育科研專題輔導（共5期），通過集中學習與分散自學相結合的方式學習現(xiàn)代教育理論，教師的.科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質和教學質量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
（2）強化教師的反思意識。
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來?！?。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
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校長提高班學習總結篇十一
5月4日下午，我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學，參加了為期十天的校長跟崗學習。在學習中我能自覺遵守學習紀律，堅守學習崗位。跟隨孫校長及行政人員學習，全面參與學校的各項活動，包括學校教學、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關資料，從學校管理、教師隊伍建設、校本課程建設、各種團隊建設、校園文化、班級文化、課堂文化建設等方面進行了全面深入的了解?？傊瑬|莞長安中心小學的各項管理著眼于細、重在于效。它嚴格而又科學的管理制度，精細而又規(guī)范的團隊建設，完備的教學設施和齊全的功能室，新穎靈活的教學方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的許多思考。
東莞長安中心小學領導班子是一個團結協(xié)作、務實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學習的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協(xié)調。各分管工作的領導，在接受工作的任務時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細，重在于效，要求嚴、標準高；長安中心小學的校訓是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學校很多工作體現(xiàn)了這一點。
東莞長安中心小學首先從班子及教師隊伍的觀念轉變入手，通過外出參觀學習，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領能力。他在深入研究與大面積聽課，反復實踐，不斷總結的基礎上形成了學校高效課堂文化操作要求。學校從制度層面為常態(tài)高效課堂構建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構建提供了保障。學校通過構建卓越團隊充分調動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學生的學習力，大家都十分珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發(fā)展，在合作中比進步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實現(xiàn)共同成長，為學生高效學習起到了促進作用，時時處處，種種各項教學文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
東莞長安中心小學充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學校校本教材。學校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學校的英語教育、書法、舞蹈、美術、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
1、一個好的學校應該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學校文化構建是學校制度管理的最好補充，特別是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學校德育工作，學校要構建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學生和家長共同對學生的身心發(fā)展負責。要減負高質，課堂高效，分層教學，讓學生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。
3、教師的成功感、幸福感來自課堂，學校要嚴格要求教師一節(jié)課的講授時間，把學習時間還給學生；學生發(fā)言不少于一半人數(shù)，把交流機會讓給學生，練習不少于三個層次，把選擇權留給學生，讓學生自主學習，實現(xiàn)自立。
4、要辦好一所學校，必須建立一些好機制，好機制可將懶人變成勤人，壞機制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應該激活團隊中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。
5、一定要有學校的辦學特色，要立足本校實際，充分挖掘資源，開辟學校的特色教育。這樣，學校才有生命力，才有一定的影響。
本次學習，啟迪了思維，拓寬了視野，在今后的工作中，我要學做結合，學以致用，不斷擴大和延伸學習的結果，學會思考，善于歸納，歸納和提煉學習的經(jīng)驗和機會，結合本校實際，努力把學到的寶貴經(jīng)驗運用到工作中去，為學校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。
校長提高班學習總結篇十二
今年暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓班學習，感到受益匪淺，收獲頗豐。現(xiàn)將學習體會感悟簡要總結于下。
為期十多天的校長提高培訓聽課學習階段，市教育局計劃周密，安排科學。日程的安排既有理論學習，又有討論發(fā)言；既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學習熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學其所有；討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學得太少。我們的全部精力傾注到學習上，雖然很苦很累，但在學習中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學習期間，日照師范的領導和同志給了我們無微不至的關懷，聽講期間，為我們準備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關心和愛護，他們的感情深深的影響著我們每一個學員。
十多天來，我求知若渴，認真聆聽了幾位專家的講座。講座的內容涉及學校管理的方方面面，特別是教學管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓課。這里面既有課程改革的理論，又有教學管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示；一線校長理念先進，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新！專家給的做法讓我也干有方向?？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導，我將學以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓班的學員不斷交流心得體會，既談理論上的學習，又談工作中的實踐，特別是結合自己學校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。
所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學們相互交流，結合自己的教學實踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結以下幾點：
首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件?；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。
其次，他們都善學。二十一世紀學習要成為人們成長的首要條件，終身學習成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學習精神，學校的教師又何嘗不這樣？大多教師在工作中都沒有學習的愿望，更沒有學習的熱情，亦難認識到學習的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學習的意義，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學習的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學習，更要想辦法帶領教師們熱愛上學習，把學習當成生活和學習中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領教師們走出怪圈，才能帶領學校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望！
再次，他們都善思?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！苯逃フ叩脑捜缋棕灦?。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學實踐？都是一句空話，都把先圣的話當作了耳邊風了。想想三所學校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學反思當成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設計精美的教學反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點點滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們如果都不反思，能有今天的成果嗎？如果學校不把這些重視起來，學校能有今天成就嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結果。所以，教師不思，難成名師；學校不思，難動咫尺。今后我一定帶領教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學校的健康發(fā)展。
最后，我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎上，一旦確立了學校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權威說不，并在此基礎上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過。學校要發(fā)展，教育要進步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。
總之，短短十幾天的聽課學習，我真正感受到了領導對我們無微不至的關懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓班學員之間的濃濃親情；我更學到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領導對我們的期望，也不辜負專家同行給我們的專業(yè)指導。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓學有所值、學有所成。
校長提高班學習總結篇十三
20xx—20xx學年年是讓人難忘的一年。這一年學校事情多，變化多，相應的是自己經(jīng)受的考驗也多，得到的鍛煉也多?？v觀一年來的工作，自己能擺正心態(tài)，不計是非得失，埋頭苦干，勤勉工作，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展盡心盡力，較好地履行了校長職責。具體匯報如下：
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的正確方針路線，堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，偉大旗幟。不斷提高自身的政治思想素質，不貪圖享受，永遠忠誠自己的祖國，忠誠教育事業(yè)。樹立“以人為本”的教育思想，形成正確的人才觀、質量觀。我遵守國家法律，遵守各級規(guī)章制度，遵守學校勞動紀律，不做違法亂紀的事。聽從上級安排，以服從命令作為天職。遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不遲到，不早退，不私自離校。關心學生，熱心公務，團結同志，為人師表，有強烈的責任感和敬業(yè)精神。不管何時何地，從事何種工作，我都保質保量地完成，深受領導和家長的好評。我遵守社會公德，發(fā)揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，不計個人得失，不謀取私利，不貪圖名利，學校評優(yōu)或表彰，總是主動讓給別人，五年來在校只評過一次榮譽類獎。關心他人，當別人需要幫助時我主動伸出援助之手，而不計報酬。在家孝敬父母，愛護家人，不與左鄰右舍發(fā)生沖突，時時注意維護教師形象。
質量是學校的生命線，管理才能出效益。
（1）管理好班子成員。領導班子團結合作，分工不分家。形成工作面前齊抓共管。補臺不拆臺，通氣不賭氣，齊心下活一盤棋。樹立“無功便是過”、“管理就是服務”的意識，在服務的過程中充分尊重教師、學生的人格，記人之善，忘人之過，肯定長處，寬容不足。重視人的主觀能動性，強調自我教育，自我完善。實施人性化管理，構建和諧校園。
（2）加強師德師風建設，樹立教育行風新形象。學是師之骨，德為師之魂。我認識到自己肩負的教書育人的重任，注重提高自身和教師的素質，把師德修養(yǎng)放在更加突出的位置。做到：以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
（3）打造一支作風過硬，業(yè)務精湛的教師隊伍。積極進行教育改革，實施新課程。和教師們一起認真學習教育理論和現(xiàn)代信息教育技術，提高自己的業(yè)務水平。深入到教學第一線，上課、聽課、評課，共同探討教改中存在的問題。積極承擔科研課題的研究，在科研中總結經(jīng)驗，撰寫成果，由經(jīng)驗型過渡到專家型。努力打造了一支品德高尚、精于教學、科學育人、熱情為學生服務的教師隊伍。
（4）制度面前人人平等。人管人不行，讓制度管人。先后修改和完善了《龍吟中學教師綜合考核細則》、《班主任考核細則》、《值周教師考核細則》、《值宿教師考核細則》等一系列的考核制度。制度面前我自己以身作則，要求教師做到的自己首先做到。比如出勤：不遲到，不早退，不無故缺席，即使回江津，我努力做到學生上晚自習后才離開，第二天上課前回到學校。制度面前人人平等，自覺成為師生的示范者。
（5）強化學生管理。
首先，開展向我學習，向教師學習的示范活動。教師就是學生最好的榜樣。其次，解決學生學習生活中的問題為重點，加強心理健康教育，開展心理咨詢，對學生青春期問題進行專題輔導，為學生創(chuàng)造寬松和諧的心理環(huán)境。第三、建立學生成長檔案。學校黨、政、工、團協(xié)調一致，經(jīng)常交流育人經(jīng)驗，建立成長記錄，針對性的做好每個學生的思想工作。第四、加強住校生管理。經(jīng)常深入到寢室、食堂、了解學生在校的生活、學習情況。第五、安全工作第一要務。樹立“安全責任重于泰山，防患勝于救災”的思想。我經(jīng)常檢查校園、校舍、水電、設備設施等的安全，確保師生平安。
1、加強財務制度建設，認真執(zhí)行校務公開。加強經(jīng)費的收支管理。嚴格執(zhí)行上級文件規(guī)定，依法收支，不擠占挪用。杜絕亂收費現(xiàn)象。
2、后勤管理嚴格實行以下規(guī)定。
（1）學校不許為學生私自訂購教輔讀物和其它物品。
（2）每期末，在全體教師會上詳細公布學校經(jīng)費的收支情況，實施民主監(jiān)督。
（3）校長差旅費由書記簽批和凡有500元以上的采購提交行政會討論再執(zhí)行。
（4）伙食團人員聘用，大家推薦，試用滿意則留用，否則解聘。
（5）伙食團實行教師自己管理，物品由值周教師輪流采購，校長審核簽字支付，做到了保證質量的同時加強了監(jiān)督。
（6）節(jié)省開支，精打細算，不大吃大喝，把有限經(jīng)費用在最需要的地方。
1、對新課改的教育思想和教育的方式方法的接受上還有明顯的差距，步子邁得不大，措施還不夠得力。
2、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮潛力。
3、關心同志們的生活、學習等方面還不夠具體、細致。
各位領導、老師們，回顧過去，崢嶸歲月稠；展望未來，任重而道遠。未來的道路充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同樣面臨著巨大的壓力。但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。團結就是力量，團結出效益，團結出生產(chǎn)力。我愿在上級領導的親切關懷和指導下，團結和帶領全體教職工，齊心協(xié)力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強。努力為龍吟中學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應有的才智。
校長提高班學習總結篇十四
總結我校幾年來教科研工作的實踐，我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
1、處理好點的研究和面的研究。
由于學校教師水平不平衡，所以對于一般老師，應重在抓好學習，組織聽取教科研講座，閱讀有關課題的研究報告，使其認識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，讓教師們在“游泳”中學會“游泳”，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養(yǎng)一批人。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動和指導廣大教師開展科研活動。這種以點面結合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵的目的，較好地處理了普及與提高的關系。
2、處理好課題研究與教學研究。
我們的教科研工作應該，面向實際，重在應用；面向教師，重在實效。要注重科研與教研的結合。應該從教師教學實際中尋找問題，對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進行研究，研究中取得的成果，在教學實踐中應用和推廣。
總之，教育科研工作任重而道遠。我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務于教學，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家！
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校長提高班學習總結篇十五
1、校長素質的提升是學校發(fā)展的前提，只有校長的素質得以全面提升，才能相應地提升校長的領導力?！耙粋€好校長就是一所好學?！边@句話雖然有些絕對但也說明了校長在學校發(fā)展中的重要作用。這也是我參加學習后一個最大的的感觸，我的教育教學理論知識是那樣的貧乏。素質的提升就是要學習。北京十四中校長王建宗有三個問題是需要我們去思考（一）是怎樣提高校長的思想領導能力，（二）是怎樣提高校長的行政領導力，（三）是怎樣提高育人者的修養(yǎng)水平。北京京源學校的白宏寬校長對學校走向成功談了五點1是學校領導要志存高遠，并把這種高遠的志向轉化為領導集體和全體教職工的共同愿景。一流的學校要有一流的學校精神，超前的教育觀念，結合學校發(fā)展實際的不斷更新的發(fā)展目標。2是正確的發(fā)展戰(zhàn)略才能領導學校走向成功。發(fā)展戰(zhàn)略的提出要審時度勢，領會時政，綜合分析當?shù)馗鞣矫娴臈l件，特別是要變不利條件為有利條件。3是確立核心價值觀，構建學校文化框架。他提出的“為了學生的一生幸福和終身發(fā)展”的學校教育核心價值觀，學校、教師、學生共同發(fā)展的發(fā)展理念，創(chuàng)造適合孩子的教育的課程理念，值得我們思考。4是努力促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平的提高。5是努力把學校建設成學習型組織。
2、學校核心價值體系的形成是學校得以發(fā)展的原動力，這兒所說的核心價值體系我認為就是要從我們學校文化中來體現(xiàn)，再具體些也就是從我們校長與教師的職業(yè)追求、職業(yè)理想上來達到，從我們學校的辦學理念、三風建設、辦學目標上來體現(xiàn)，工作總結《參加繼教網(wǎng)校長高級研修班學習總結》。王建宗校長說“關于思想力有人比喻說個勇猛善戰(zhàn)，是個好士兵，帶領人勇猛善戰(zhàn)，是個好將領，鼓動人勇猛善戰(zhàn)，不畏犧牲獲取勝利，則是思想家的本事?！敝挥袑W校的核心價值體系的形成于深入人心，團隊才能凝心聚力，才能消除教師的職業(yè)倦怠，才能調動工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，學校的發(fā)展才有動力，才有持續(xù)性。
3、學校制度的制定要能促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進班主任專業(yè)發(fā)展。在制度的制定上要讓教師體會到職業(yè)的成就感、幸福感，我們的制度不應該是限制這限制那，而是要體現(xiàn)我們的學校教育的發(fā)展目標，讓教師這樣做會讓教師能得到享受、得到贊同、得到成功、得到發(fā)展。
4、德育要切實做到全員的參與、全過程覆蓋，力求德育的有效性。這里有一點我們必須重新認識，我們在學生的教育上花了無數(shù)的的時間和精力，而我們的學生單單從品德方面有了什么樣的發(fā)展，學風卻不見明顯的好轉。我們的德育教育方式方法是否從根本上就錯了。中央教科所研究員徐安德在《新課改背景下的德育工作》講座中提到我們要深入解讀課程改革目標，在課程目標中將德育的內容進行了強化與提升。在講座中提到將思想品德課之外的德育活動課程化，如班主任工作課程化，將校園文化列為一門課程，將學校制度作為一種文化，形成節(jié)日文化主題課程（如教師節(jié)的拜師禮、感恩節(jié)、畢業(yè)節(jié)上畢業(yè)證書的發(fā)放、課間文化等）建設富有特色的校本課程體系，發(fā)揮綜合實踐活動課的育人功能，將社會實踐活動課程化，還有對問題學生進行導師制，集中進行專題教育等。其實這些我們都意識到或曾經(jīng)想到但卻沒有去實踐，去開展。
（一）加強教師發(fā)展的自主意識，
（二）設定恰當?shù)陌l(fā)展目標，
（三）引導教師將反思常規(guī)化、
（四）指導教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，
（五）干預教師的注意力分配，
（六）調劑教師的心態(tài)。特別是在教師反思內容中提到1、要反思自己與教師形象與角色的差距，2、反思自己與優(yōu)秀教師的差距，3、反思教育教學活動中自己的生命狀態(tài)?？偟恼f就是在實踐中1是對課堂教學的反思，2是對教師職業(yè)的反思。前一種反思我們也在做，但不夠深入。第二種反思我們可能沒有做過。而第二種反思也正是我們要解決的職業(yè)倦怠和職業(yè)幸福感的問題。
校長提高班學習總結篇十六
4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會：
校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全?！背刂裥W的校園面積雖然不大，學生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識、學生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結為一體，學生的身心受到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學校小，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當?shù)卮逦闹С?，尋找當?shù)責嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的辦法。
教學質量是一間學校的生命線，學校的教學質量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準備之仗。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學校較遠，但他們都能按學校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學工作之中，這種人性化的管理使學校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學質量。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。池竹小學學校雖然小，學生人數(shù)少，但是學校開設的課程齊全，學生的書寫更具有特色，每個學生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當整潔，學校多次獲得書法比賽名次。學生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學生的作品；學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿唬姷絼e校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學生的衛(wèi)生習慣是多么地好?！靶@是我家，清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應付老師而完成的。
這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進步，但卻忽略了學生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學生成了“死讀書”的機器，學生的個性，興趣在平時的應試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。
檔案是學校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級來檢查時便又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學習讓我領會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
校長提高班學習總結篇十七
這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報，如有不妥，敬請批評指正。
一、體會和學習收獲。
這次培訓，對我們的自身成長、學校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠的影響。
1、深切體會到了局領導對校長的關心、關注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。發(fā)展的關鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔歸根結底要落實在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質勢在必行。
2、這次培訓層次高，水平高，培訓內容安排得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。
3、全面認識了當前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務，增強了加快學校發(fā)展的責任感和緊迫感。
通過兩天緊張的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務的把握上更加明確，同時也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才能夠正確把握基礎教育改革與發(fā)展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。
4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，提高了實施素質教育的能力和水平。
這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目標任務更加明確，教育觀念得以轉變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質教育必須落實，提高質量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學校發(fā)展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學習，我深刻體會到，學校要科學快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學校工作新局面。
二、今后工作方向和實踐。
1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。
2、加強制度建設，強化自我管理。學校管理要剛柔結合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理辦法，對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。
3、加強教學科研，提高教育教學水平。
提高教育教學水平、教學質量，根本在于提高教師素質。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學管理人員、教研組長。要“請進來，走出去”，扎實開展校本教科研活動，努力提高教師素質。
4、完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。
注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個設施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設。學校領導關鍵要做好“服務”工作，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍和發(fā)展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法，要出教育思想。
5、進一步完善教師崗位聘任制。結合學校實際，因需設崗，因事設崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。
6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學思路。
始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學意識，通過抓特色教育、校園文化建設和教科研工作，使學校在各方面都得到發(fā)展。
校長提高班學習總結篇十八
xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會:。
校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
小，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當?shù)卮逦闹С?，尋找當?shù)責嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的辦法。
教學質量是一間學校的生命線，學校的教學質量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準備之仗。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學校較遠，但他們都能按學校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學工作之中，這種人性化的管理使學校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學質量。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。
學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿?，見到別校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學生的衛(wèi)生習慣是多么地好?！靶@是我家，清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應付老師而完成的。
這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進步，但卻忽略了學生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學生成了“死讀書”的機器，學生的個性，興趣在平時的應試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。
又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學習讓我領會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！