北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    教案是教師在備課過程中設(shè)計的一份教學(xué)計劃,是教學(xué)活動的指導(dǎo)工具。教案的編寫還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。小編整理了一些優(yōu)秀的教案,希望對大家的教學(xué)有所幫助。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    了解音序查字的方法,并能運(yùn)用音序查字的方法查字。在學(xué)習(xí)查字的過程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。
    教學(xué)重點(diǎn):了解音序查字的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):正確查字。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)。
    (一)背誦26個字母。
    (二)指名認(rèn)讀。
    二、自己看書,自學(xué)查字典的步驟。提出不懂的問題。
    三、和老師一起認(rèn)識字典的漢語拼音音節(jié)表。
    (一)中間的黑體字是大寫字母。
    (二)左邊一行是音節(jié)。
    (三)中間一行是例字。
    (四)右邊一行數(shù)字是這個音節(jié)在字典正文中的頁碼。
    四、練習(xí)翻頁。
    指導(dǎo)學(xué)生不一頁一頁的翻。
    五、以“但”字為例學(xué)習(xí)。
    分三步進(jìn)行指導(dǎo)。
    (一)在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個字母d的大寫字母d。
    (二)在d這個音部里找到音節(jié)dan,提醒學(xué)生看清頁碼并記住頁碼。
    (三)根據(jù)頁碼找字實現(xiàn)招引接,再根據(jù)聲調(diào)找字。
    (四)歌謠記憶:
    拼音查字歌。
    漢語拼音,用處很大。
    用它查字,要講方法:
    一看聲母,找大寫字母;
    二找音節(jié),查例字頁碼;
    三查正文,找到例字;
    四按聲調(diào),查到生字。
    六、練習(xí)。
    七、收礙。
    (一)用音序查字法查字,不會的問老師。
    (二)說說你是怎樣查的。
    八、說說你在什么時候用音序查字法?
    課后反思:查字典的過程很清楚,學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真。
    第二課時。
    教學(xué)目標(biāo):
    讓學(xué)生知道句號、問號、嘆號這三種標(biāo)點(diǎn)的名稱。能把半包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。體會使用這三種不同標(biāo)點(diǎn)的句子表達(dá)的不同語氣。在寫字過程中,保持正確的書寫和執(zhí)筆姿勢。對讀書有興趣,有良好的書寫習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的語氣,把字寫勻稱。
    教學(xué)難點(diǎn):體會不同標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同語氣。寫字。
    教學(xué)過程:
    一、閱讀練習(xí)。
    (一)自己讀,讀準(zhǔn)字音,了解大概意思。
    (二)分角色讀,指導(dǎo)體會嘆號的作用,讀出句子的語氣。
    (三)最后一句,指導(dǎo)學(xué)生讀的正確、清楚。
    (四)讀后提出不懂問題。
    (五)同學(xué)之間互相討論、解答。
    二、寫字練習(xí)。
    (一)指導(dǎo)學(xué)生觀察字的整體結(jié)構(gòu)。
    (二)學(xué)生說筆順,同桌互相說。
    (三)指導(dǎo)“捺”的書寫方法。
    (四)寫字。培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。
    三、作業(yè)。
    讀自己喜歡的文章,要讀出不同標(biāo)點(diǎn)的語氣。
    課后反思:學(xué)生在寫字的時候姿勢不好,總是低頭,而且坐姿不正。
    第三課時。
    教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)購物時應(yīng)該怎樣說、怎樣做。使學(xué)生學(xué)會購物時如何有禮貌的與對方溝通,有禮貌的和別人對話。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
    教學(xué)過程:
    一、課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生帶各種用品,如學(xué)習(xí)用具、玩具等等。
    二、聯(lián)系生活實際。
    (一)提問:誰自己去買過東西?都遇到過什么事?
    (二)根據(jù)學(xué)生遇到的問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:
    到商店買東西,應(yīng)該怎么說,怎么做?
    (三)創(chuàng)設(shè)情境。
    1、感性認(rèn)識:
    課前,布置學(xué)生利用周末,在家長的陪同下到商店去買玩具,或通過看電視等途徑了解買東西時都會說一些什么?問一些什么?再根據(jù)你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式,豐富感性認(rèn)識,為課上口語交際做好鋪墊。
    2、創(chuàng)設(shè)情境―啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新。
    利用道具等方法布置教室,創(chuàng)設(shè)一個玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具(有電動的、有車、船等),使學(xué)生仿佛置身于玩具的世界中。這樣學(xué)生興趣盎然,思維活躍,激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)的興趣。
    3、自主學(xué)習(xí)―語言能力訓(xùn)練。
    每個學(xué)生拿上你所喜愛的玩具,告訴同桌它的玩法,可以加以演示。注意要把自己玩具的優(yōu)點(diǎn)象同學(xué)講解清楚,用第一人稱:“我”來介紹,并且將話說完整。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
    4、互相交流。
    學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行互相交流,可以自由選擇交流的對象,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣,找到同學(xué)進(jìn)行交流。交流中除了介紹自己的玩具,還可以了解別人的玩具,幫助對方更好的了解自己玩具的好處,可以邊交流邊演示??梢源偈箤W(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動,了解玩具的優(yōu)點(diǎn)。
    5、全班展示。
    在互相交流的基礎(chǔ)上,全班進(jìn)行交流,可以采用讓兩個同學(xué)分別扮演售貨員、顧客的角色,作為顧客要了解到自己想知道什么,作為售貨員要讓顧客喜歡這個玩具這樣的表演就算是成功的。
    6、課外延伸。
    進(jìn)一步了解自己還可以介紹哪些玩具?可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個玩具!
    課后反思:在交流的時候?qū)W生樂于把自己的想法表達(dá)出來,而且能夠說己的做法,只是語言不規(guī)范。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇二
    教材分析:
    讀著《畫家鄉(xiāng)》,好像置身一座百花盛開的大花園。歌唱了壯麗的河山,秀美的風(fēng)光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。這是一篇非常好的閱讀材料,從而讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉(xiāng)。
    設(shè)計理念:
    1、落實自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的知識的獲得是自主學(xué)習(xí)的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本,必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。要大膽放手把讀書感知讀書感悟讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。
    2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。課文說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣的口語交際過程,應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,要給學(xué)生交際的空間。可自由選擇合作伙伴(因區(qū)域不同而定)(因興趣、想法不同而定)等。其間教師要深入小組中,注意學(xué)生思維空間的打開,在合作中培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學(xué)生的個性體驗。
    3、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密,且學(xué)生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中要滿足學(xué)生的這一需求,讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁,培養(yǎng)學(xué)生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
    教學(xué)目標(biāo):
    知識目標(biāo)。
    1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
    2、在教師的指導(dǎo)下,結(jié)合想象,能介紹自己的家鄉(xiāng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、表達(dá)能力。
    能力目標(biāo)。
    通過朗讀、理解課文內(nèi)容,結(jié)合實際介紹自己的家鄉(xiāng),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
    情感目標(biāo)。
    通過課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
    教學(xué)重點(diǎn):
    課文第2、3、4、5自然段,了解畫的內(nèi)容,體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。
    教學(xué)難點(diǎn):
    感知課文描寫家鄉(xiāng)景色的美麗;說自己家鄉(xiāng)的樣子;家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解:生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。
    教學(xué)突破:
    指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),自己探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。
    教學(xué)流程:
    一、復(fù)習(xí)詞語。
    小朋友今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課畫家鄉(xiāng)。
    1、詞語鞏固。
    (詞語濤濤山山平平、青青、京京)看,我們上一節(jié)課認(rèn)識的五位新朋友也來了,快,跟他們打一聲招呼吧!
    不是為“游戲”而“游戲”,游戲是為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2、小朋友上節(jié)課我們一起游覽了濤濤、山山的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)可美了,讓我們來讀讀吧。學(xué)生齊讀讀得多美呀!
    二、學(xué)習(xí)4、5、6自然段。
    這節(jié)課讓我們到平平、青青、京京的家鄉(xiāng)去旅游,好嗎?學(xué)生自由讀課文。
    1、知道平平、青青、京京的家鄉(xiāng)在哪里呢?讓我們先來聽一聽錄音吧!小組交流。
    2、你對哪個小朋友的家鄉(xiāng)最感興趣呢?學(xué)生小組或同桌交流。
    3、就請你們拿起書本認(rèn)真地去讀一讀自己感興趣的家鄉(xiāng),看看你能讀懂什么?學(xué)生自由讀。
    在教學(xué)的組織形式上,我采用了小組合作相結(jié)合的交往教學(xué)形式,這樣既注意了每個處于不同狀態(tài)的獨(dú)立個體在教學(xué)過程中的多種需要和潛在能力的發(fā)展,又注意了作為活動共同體的師生群體在教堂教學(xué)活動中的多邊多向,多種形式的交互作用,為每個學(xué)生提供了主動積極進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的機(jī)會。
    (一)平平的家鄉(xiāng)。
    a.誰來交流?你去了誰的家鄉(xiāng)?請你先把他讀一讀。
    b.哪些小朋友也喜歡的,站起來一起讀一讀。
    c.讀了你知道了什么呢?學(xué)生交流(我知道了平平的家鄉(xiāng)在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣書上用了那么平坦、那么寬廣寫出了平原的美麗,你能不能讀好他呢?隨機(jī)指導(dǎo)讀好第2句話(他畫的平原那么平坦,那么寬廣。)。
    (二)我知道了那個小女孩就是平平是呀,看平平怎樣?(開心、高興)。
    a.你從哪里看出來的呀?學(xué)生說誰也能高興的讀讀這句話)。
    b.隨機(jī)指導(dǎo)第3句(有金黃的稻子,雪白的棉花,還有一大片一大片碧綠的菜地。)。
    c.顏色真美呀!誰能美美的讀一讀。
    (三)青青的家鄉(xiāng)京京的家鄉(xiāng)。
    其他小朋友你去了誰的家鄉(xiāng)呢?知道了什么呢?快來說說吧!學(xué)生交流并讀讀有關(guān)句子。
    1、城市哪些小朋友也喜歡,站起來讀讀吧!
    你們知道了什么呢?重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第2句話“那么美”。
    寬寬的街道,高高的樓房,還有一座座街心公園。
    城市里也很美,京京也畫不下,他也想請你來說說,還有哪些景色?隨機(jī)出示圖片。
    讓我們也一起美美的讀一讀。
    重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第2句話“一眼望不到邊”
    草長的又綠又密,羊群在草原上走來走去。
    青青家鄉(xiāng)美嗎?請你自己喜歡的形式美美的讀讀吧!
    我有意識的增設(shè)自讀、自思、自問、自答、自練等環(huán)節(jié),借助獨(dú)立、積極、主動的個體活動,將全面、群體的教學(xué)活動建立在獨(dú)立、主動、個體的教學(xué)活動基礎(chǔ)之上,這樣做有利于提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,課堂形成了自主參與的積極氣氛,使教師的“教”轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主、有效的“學(xué)”,使學(xué)生實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
    三、齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)。
    小伙伴的家鄉(xiāng)多美呀!讓我們用自己喜歡的方式讀一讀,再來體會一下。
    這個環(huán)節(jié)給學(xué)生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評價的權(quán)利,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行美讀,在美讀中進(jìn)一步升華閱讀情感。
    四、指導(dǎo)背誦。
    你最喜歡哪個小朋友的家鄉(xiāng),選擇自己喜歡的自然段背一背。
    指名背同桌互相背。
    在這個環(huán)節(jié)里,學(xué)生可以自由說話,自由讀,盡情表達(dá)對自己喜歡的段落的贊美之情,同時也在說話中進(jìn)一步明白作者的情感形成共鳴。
    五、拓展訓(xùn)練。
    小朋友我們的祖國地大物博,不同的地方有不同的特點(diǎn)。濤濤山山平平青青京京這些小朋友通過畫家鄉(xiāng),夸家鄉(xiāng),表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。小朋友,我們的家鄉(xiāng)在哪兒呢?學(xué)生自由說。
    1、我們的家鄉(xiāng)也很美,彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫下來了。
    2、為了讓同學(xué)們知道我們自己的家鄉(xiāng)很美,我們來做一回導(dǎo)游,學(xué)著這五位小朋友的樣子把家鄉(xiāng)介紹一下吧!
    3、學(xué)生自由介紹、指名上臺說。
    4、課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美,我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美,希望我們小朋友長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。
    5、聽歌曲。
    “新課程,新理念”一個突出的特點(diǎn)是重視學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),因此,我們在語文教學(xué)中要努力挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素,為學(xué)生提供想象的契機(jī),讓學(xué)生在合理的想象中再現(xiàn)生活中和課外閱讀中積累的知識,以聽說讀寫為手段,豐富課文內(nèi)容,感受盎然的情趣,啟動創(chuàng)造,促進(jìn)兒童創(chuàng)造性地發(fā)展了語言表達(dá)能力。
    板書設(shè)計:
    24畫家鄉(xiāng)。
    大山。
    大海平原。
    城市草原。
    我的……。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)?:
    1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字,會寫“貝、原、男”3個生字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。
    教學(xué)設(shè)計:
    一、談話導(dǎo)入??新課。
    小朋友,如果你有一支七彩的畫筆,你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流)。
    二、初步感知,學(xué)習(xí)生字詞。
    1、課件依次出示畫面,師配樂范讀2-----6小節(jié)。
    2、引:他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美,趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音,把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍,還可以請教你的同桌或老師。開始吧!
    3、學(xué)生自讀課文。
    4、檢查學(xué)習(xí)情況:
    (1)生字。
    (2)詞語。
    課件出示詞語)生字躲到詞語中了,你還能讀嗎?
    自由練讀-----指名讀-----齊讀。
    三、精讀第二段,指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。
    1、出示畫面:這是誰的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察,說一說你從圖上看到了什么?
    2、認(rèn)真地讀一讀第二段,找一找濤濤到底畫了些什么?
    3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文,把你喜歡的句子多讀幾遍。
    4、交流:
    (1)他畫的海那么藍(lán),那么寬。
    顯示句子-----指名讀-----引導(dǎo)說句那么,那么。
    (2)一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
    引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。
    (3)那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。
    引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。
    5、師生合作讀。
    6、此時此刻,你想對濤濤說些什么呢?
    7、假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?
    自由準(zhǔn)備-----指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)。
    8、小結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)第三段。
    1、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
    2、交流。
    (1)指名讀自己喜歡的句子。
    (2)指導(dǎo)朗讀。分句----整段。
    六、課外作業(yè)?。
    畫畫我們的家鄉(xiāng),下節(jié)課也請小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇四
    一、教學(xué)目標(biāo):
    (1)品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫。
    (2)結(jié)合文章內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。
    (3)學(xué)習(xí)作者的精神,豐富個人對生活的認(rèn)識。
    二、教學(xué)過程:
    (一)導(dǎo)入:
    (1)朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識“水”的片斷。
    (2)從正常人的角度體會殘疾人的感受而談。
    (二)默讀課文:
    (2)海倫·凱勒精神力量的源泉是什么?
    (三)淺析課文:
    (1)深入體會作者的敘寫,跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界。(引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的思想內(nèi)涵)。
    (2)海倫·凱勒的精神力量的源泉:珍愛生命,戰(zhàn)勝困苦、善待生命……。
    (四)作業(yè):
    (1)找出一句話,其內(nèi)容觸動了你,說說何以觸動了人你?
    (2)課外閱讀:讀《語文讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》。
    第二課時:
    (一)導(dǎo)入:
    上一節(jié)課我要求大家找出課文中對你觸動最大的一句話,并談?wù)勛约旱母惺堋,F(xiàn)在,就請大家來談一談。
    (二)交流:
    (1)教師示范:
    第85頁第一段第1、2句話觸動了我。我整日與家中的小東西們相伴在一起,卻從未仔細(xì)看看它們,海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來仔細(xì)觀察它們。我也應(yīng)該看看它們,感謝它們帶給我的溫暖,安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。
    (2)學(xué)生交流(教師依學(xué)生情況而隨時調(diào)整)。
    (3)小結(jié):
    結(jié)合學(xué)生交流內(nèi)容,總結(jié)板書,請學(xué)生再體會本文作者珍愛生命、戰(zhàn)勝困苦,善待生命的種種精神。
    (三)聯(lián)想、想象訓(xùn)練:
    (1)要求:
    (2)學(xué)生展開聯(lián)想、想象,擴(kuò)展思維,暢談自己的愿望。
    (3)小結(jié):
    結(jié)合學(xué)生內(nèi)容小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生無論何種愿望都要向海倫一樣,保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。
    (四)作業(yè):
    在作業(yè)本上,依要求寫出你與同學(xué)交流的內(nèi)容。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇五
    教學(xué)要求:
    1、學(xué)會本課11個生字。
    2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。
    3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。
    4、感受北京的美,熱愛祖國的首都。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):學(xué)會本課生字。背誦課文第3、4段。
    2、難點(diǎn):用課后練習(xí)里6個詞語中的幾個詞語說兩三句話。
    課前準(zhǔn)備:自制課件。
    教學(xué)時間:2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。
    2、到過北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過?
    3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急,現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
    二、范讀課文,初步感知。
    1、教師范讀,出示課件。學(xué)生看、聽。
    2、聽教師讀課文后,知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市。
    三、學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字。
    1、借助漢語拼音自由讀課文,讀完后畫出課文中的生字。
    2、檢查自讀情況。
    3、指名朗讀課文。
    四、理解課文,指導(dǎo)朗讀。
    1、學(xué)生自由讀課文,看圖。
    (1)課文有幾幅圖,圖上畫的分別是什么?
    (2)課文介紹了北京的哪些地方?
    2、指名讀第一自然段,讀后知道了什么?
    3、放第二段錄音,學(xué)生邊聽邊思考:這一段有幾句話?每句話講了什么?
    4、學(xué)生默讀第三自然段。
    (1)讀完這一段,你又知道了京的什么?
    (2)出示課件,讓學(xué)生結(jié)畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。
    (3)朗讀。
    5、學(xué)生自由讀第四段,出示課件。
    (1)這一段又給我們介紹了北的哪些地方?這些地方美嗎?
    (2)結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
    (3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜、贊美的感情朗讀這一段。
    6、分組讀二、三、四自然段。
    討論:你愛北京嗎?為什么?
    7、提問引讀第五自然段。
    (1)哪兒美?愛什么?
    (2)這一段集中表達(dá)了作者的什么感情?
    8、齊讀第五段,讀出愛北京的語氣。
    五、指導(dǎo)背誦。
    1、懷著熱愛、贊美的情,朗讀全文。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇六
    設(shè)計理念:
    新課程改革從教師的角度來說,教師的角色要轉(zhuǎn)位,教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,重視學(xué)生的感受和體驗,做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
    從學(xué)生的角度來說,要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。
    從課程內(nèi)容來說,要體現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的相互融洽,利用課程資源,招展語文課的內(nèi)涵。
    設(shè)計特色:結(jié)合學(xué)生實際,從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計教學(xué)。
    教學(xué)目標(biāo)?:
    1、認(rèn)識“寬”、“蝦”等12個生字,會寫“原、貝”等6個字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
    3、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語言,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
    4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
    教學(xué)時間:二教時。
    教學(xué)流程及設(shè)計意圖。
    第一教時。
    教學(xué)要求:從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個段落,并隨文識字。
    教學(xué)環(huán)節(jié):
    一、新課引入:
    (一)出示課題——畫家鄉(xiāng),讀題。
    (二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?
    (三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎?
    二、展示家鄉(xiāng)圖,說說自己的家鄉(xiāng)。
    (一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。
    (二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。
    1、自主說。
    2、同桌互說。
    (三)整體感知課文。
    2、聽錄音整體感知課文。
    3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?
    三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落,自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。
    (一)分組,以相同的生活區(qū)域為標(biāo)準(zhǔn)。
    (二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)。
    1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)。
    (三)配音樂,朗讀第3自然段,感受語言美。
    (四)說話訓(xùn)練:請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。
    (五)欣賞語句,運(yùn)用語句。
    1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
    2、學(xué)會用“那么……那么……”句式,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛。
    3、隨文教學(xué)有關(guān)生字。
    四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。
    1、選一個自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,自學(xué)。
    2、完成口頭練習(xí)。
    ____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________,那個孩子___________。
    3、指導(dǎo)感情朗讀。
    4、會欣賞美的語言并背誦。
    五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。
    六、作業(yè)?:
    1、選擇自己喜歡的部分背誦。
    2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。
    第二教時。
    教學(xué)要求:對于不熟悉的生活區(qū)域,通過詢問、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。
    教學(xué)過程?:
    一、復(fù)習(xí)舊知。
    1、檢查背誦自己喜歡的部分。
    2、用“那么……那么……”說說已學(xué)的句子。
    二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。
    1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。
    2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書……)。
    3、說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同,有哪些不同?
    三、根據(jù)學(xué)生的交流合作,學(xué)習(xí)有關(guān)段落。
    (一)分組,以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。
    (二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。
    1、作為海邊長大的孩子,濤濤最引以自豪的是什么?
    2、“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢?
    3、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。
    4、配樂,感情朗讀。
    5、自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍,并記住。
    6、看課件讀課文,用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。
    7、根據(jù)自己手中的資料,你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。
    (二)拓展:
    1、學(xué)著課文中的介紹,給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話,要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。
    2、寫好后請你當(dāng)導(dǎo)游,說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽,評一評,改一改。
    四、作業(yè)?:
    1、選擇自己喜歡的段落背誦。
    2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。
    板書:那么…………那么。
    山山。
    京京畫家鄉(xiāng)濤濤。
    青青平平。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇七
    1、認(rèn)識12個生字;會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。
    2、能正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜歡的部分。
    3、感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
    認(rèn)識12個生字。流利的朗讀課文。
    感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
    2課時。
    教學(xué)過程?:
    一、揭題,導(dǎo)入??課文。
    1、出示“鄉(xiāng)”,組詞,再練習(xí)()的家鄉(xiāng)。
    2、揭題《畫家鄉(xiāng)》,齊讀課題。
    3、出示第一自然段,朗讀,突出“美麗的”
    板書:美麗的家鄉(xiāng)。
    二、初讀課文,了解大意。
    1、師范讀,生找一找:課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)。
    (也可以聽錄音或請學(xué)生讀)。
    2、交流,劃出每個自然段的第一句話,讀一讀。
    3、自由讀課文,提醒學(xué)生注意讀書姿勢及讀準(zhǔn)字音。
    4、跟錄音輕輕試讀。
    三、學(xué)習(xí)生字詞語。
    1、出示標(biāo)有拼音的詞語。點(diǎn)名讀;齊讀;
    2、擦去詞語中的拼音。點(diǎn)名讀;齊讀。
    3、四人小組學(xué)習(xí)生字,并說說怎么記住它。
    4、單個生字變序抽讀。
    四、再讀課文。
    1、給課文標(biāo)出自然段序號。
    2、自己選擇最喜歡的段落練一練。
    五、鞏固練習(xí)。
    1、圈出正確的拼音。
    奔(benbeng)寬(kuankan)市(sishi)原(yuanyan)。
    2、比一比。
    四----匹下-----蝦貝-----見現(xiàn)------寬。
    教學(xué)過程?:
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    1、出示詞語,點(diǎn)名檢查。
    2、抽個別詞語檢查。
    二、深入理解課文內(nèi)容。
    1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
    2、教學(xué)第4自然段。
    (1)自由讀第4自然段,說說平平的家鄉(xiāng)美在哪里?
    (2)交流,師指導(dǎo)并板書:
    海邊。
    美麗的家鄉(xiāng)山里。
    平原平坦、寬廣(風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富)。
    草原。
    (3)有感情地朗讀。練讀;錄音。
    3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落。
    4、交流,師指導(dǎo),并進(jìn)行有感情地朗讀,板書:
    海邊藍(lán)寬。
    山里山高水清。
    美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣風(fēng)景美物產(chǎn)豐富。
    草原一眼望不到邊。
    5、整體朗讀課文。
    三、練習(xí)有感情地朗讀。
    1、指導(dǎo)朗讀。
    2、練讀。
    3、錄音、背誦。
    五、語言文字訓(xùn)練。
    他畫的海那么藍(lán),那么寬。
    他畫的平原那么平坦,那么寬廣。
    ----------那么---------,那么-----------------。
    五、書寫指導(dǎo)。
    六、課后延伸。
    畫畫自己的家鄉(xiāng)。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇八
    1.教師不出聲讀字,讓學(xué)生判斷是哪個字舉哪個生字卡并齊讀??凑l又快又準(zhǔn)。
    (引起學(xué)生的注意力,以一種新的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
    2.文中的小作者都想畫些什么?為什么?
    二、讀文感悟。
    1.課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望,你最喜歡哪個小節(jié)?小組內(nèi)交流。
    2.感悟句子:你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子,哪個詞用得好,為什么?
    我要給小樹畫個太陽,讓小樹也能成長。
    我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽,讓小樹在冬天也能快活地成長。
    我要給小鳥畫許多谷粒。
    我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
    3.你能用我要給說一句話嗎?
    4.在組內(nèi)讀一讀。假如你是小樹(或小鳥、西西),你心里會怎么想?該用什么樣的語氣讀?在小組內(nèi)討論交流。
    5.師生賽讀、男女生賽讀,學(xué)生邊讀邊加上自己的動作表演讀。
    6.說說你覺得小作者是個怎樣的孩子,你喜歡他嗎?
    7.指導(dǎo)背誦,選出你最喜歡的一節(jié)背下來。
    三、拓展活動。
    1.假如你也有一支馬良的神筆,你要畫些什么呢?
    2.大家說得真好,我相信你們會畫得更好,對嗎?請你用小畫筆把你們的美好愿望畫出來;能寫的小朋友呢,把你的想法依照書上的格式寫一寫。
    3.作品展示。
    (著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中要尊重學(xué)生的想法,鼓勵創(chuàng)新思維。)。
    四、指導(dǎo)書寫。
    1.出示雙、體、操、場四個字,指導(dǎo)學(xué)生觀察,找出難寫和易錯的字,進(jìn)行交流。例如,操、場不容易寫好,體`易寫錯。
    2.教師示范書寫操、場兩個字。
    3.學(xué)生自由練習(xí),互相交流展示作業(yè)。
    五、總結(jié)。
    如果我們也有一支馬良的神筆,我們會畫很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就會變得更美好。
    六、作業(yè)。
    1.練習(xí)寫生字。
    2.舉辦作品展。
    七、板書設(shè)計。
    23.假如。
    (神筆)。
    畫太陽讓小樹成長。
    畫谷粒讓小鳥吃飽。
    畫好腿讓西西奔跑。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇九
    并從中受到教育。
    三、設(shè)計理念。
    課標(biāo)中指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為??應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,獲得思想啟迪,享受審美樂趣??”本設(shè)計正是依據(jù)此理念,通過三次閱讀讓學(xué)生掌握自主閱讀的方法。對課文有一個整體的認(rèn)識,熟知故事大概意思。從而體會包公斷案出神入化,足智多謀。
    四、教學(xué)目標(biāo)(第一課時)。
    1.自學(xué)課文的生字新詞,重點(diǎn)理解“驚慌失措”、“懊惱”、“聞所未聞”、“冒名頂替”的意思。
    2.培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容的能力,通過概括故事內(nèi)容和列小標(biāo)題,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
    五、教法和學(xué)法。
    科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖?,我采用的教法是講授法。通過講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
    學(xué)法上,我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。
    六、教學(xué)過程。
    為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個環(huán)節(jié)展開。
    (一)、音樂導(dǎo)入。
    (二)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    (三)、初讀課文自學(xué)生字、新詞、重點(diǎn)理解詞意。
    (四)、再讀課文概括大意,列小標(biāo)題。
    (五)、觀看短片,深入回顧。
    (六)、拓展訓(xùn)練。
    (七)、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
    七、板書設(shè)計:
    包公審驢。
    換驢(小偷)告驢(劉五)。
    審驢(包公:餓驢三天,痛打四十大板,放驢,跟蹤驢)找到驢。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十
    1認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。
    2朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
    3在教師的指導(dǎo)下,畫自己的家鄉(xiāng)。
    識字寫字。
    寫字。
    課前了解自己的家鄉(xiāng),搜集資料。
    自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合。
    一、揭題導(dǎo)入??新課。
    談話:你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看嗎?
    二、精讀第二段,指導(dǎo)感悟。
    1老師配樂朗讀,學(xué)生看圖欣賞,整體感受語言的美。
    2學(xué)生自由朗讀,識生字。
    圖文結(jié)合認(rèn)識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。
    4小組合作,組長檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。
    5指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
    “那么……那么……”的句式,表達(dá)了對大海的喜愛。
    “一艘艘”“裝滿”要重讀,體現(xiàn)魚蝦很多。
    6看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。
    7師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程:看圖--讀文--看圖解說。
    三、小組合作學(xué)習(xí)第三段。
    看圖:這是誰的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物,他喜歡做什么?
    讀文:自由拼讀--聽同學(xué)朗讀--找好詞好句反復(fù)讀--小組齊聲表演讀。
    解說:看圖,用自己的語言解說圖畫。
    四、1復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
    寬大魚蝦小腳撿貝殼。
    2指名有感情地朗讀第二、三段。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    1認(rèn)讀詞語:
    寬闊魚蝦大腳貝殼原來奔跑秘密一匹城市高樓。
    2指名讀課文。
    二、朗讀感悟課文。
    1回憶前幾段的學(xué)習(xí)方法。
    2學(xué)生在四、五、六自然段中自由選擇一段自學(xué)。
    3匯報自學(xué)情況:
    (1)搶認(rèn)生字:奔、原、密、匹、市、樓。
    (2)解說圖畫。
    (3)表情朗讀最喜歡的句子。
    (4)自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。
    4出示“讀讀說說”,學(xué)生讀句子,說句子。
    三、看圖,指導(dǎo)背誦。
    1看圖提示背誦。
    2看文聽老師朗讀。
    3傾聽同學(xué)背誦,回憶印證。
    4背誦自己喜歡的部分。
    四、實踐活動。
    畫自己的家鄉(xiāng),介紹自己的家鄉(xiāng)。
    五、指導(dǎo)書寫。
    24畫家鄉(xiāng)。
    濤濤:海邊海、船、貝殼。
    山山:山里山、水、樹、蘑菇。
    平平:平原稻子、棉花、菜地……。
    青青:草原草、羊群、馬。
    京京:城市街道、樓房、街心公園……。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十一
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、隨文識字,能夠認(rèn)識本課的生字、新詞。
    3、理解課文內(nèi)容,體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心,就是最美的”。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    三只小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心,就是最美的”。
    教學(xué)過程。
    一、問題情境,導(dǎo)入新課。
    1、板書課題,指導(dǎo)朗讀,讀出疑問的語氣。
    2、交流:你們認(rèn)為世界上最美的是什么?
    3、茂密的大森林里正在舉行一場別開生面的比賽。小動物們也要去找一找——世界上最美的是什么?想知道答案嗎?快打開書,自己讀一讀吧!
    設(shè)計意圖:引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入問題情境,引發(fā)學(xué)生對課題的思考,從而激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
    二、初讀課文,隨文識字。
    1、自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通句字。
    2、開火車認(rèn)讀生詞。
    三、情境教學(xué),朗讀感悟。
    1、請同桌互相分自然段朗讀課文,邊讀邊想:誰在尋找答案?
    設(shè)計意圖:根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地去讀書、探究。在設(shè)計上削枝強(qiáng)干,突出重點(diǎn),把閱讀的時間和空間更多地留給學(xué)生。
    3、根據(jù)學(xué)生匯報相機(jī)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
    (一)學(xué)習(xí)有關(guān)“小蜜蜂”的段落。
    1、引導(dǎo)學(xué)生讀出課文的4、11自然段。
    2、“百花盛開”的山谷,哪只小蜜蜂告訴我,你真的看到了一百種花嗎?
    3、看到這么多的花多美啊,帶著這樣的心情,誰再來讀讀這段話。
    4、所以太陽落山時,小蜜蜂第一個飛到我的面前,舉著花環(huán)說——。
    (引讀課文11自然段,指導(dǎo)朗讀出小蜜蜂當(dāng)時急切的心情。)。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十二
    內(nèi)容與要求:
    1、知道北京是我們國家的首都,天安門是北京的象征,萌發(fā)愛北京天安門的情感。
    2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
    活動準(zhǔn)備:
    中國地圖,水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
    活動過程:
    一、提問導(dǎo)入。
    1、我們國家可大了,叫什么名字?我們國家的首都在哪里?
    2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門,激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
    3、出示天安門圖片。
    二、嘗試表現(xiàn)。
    1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
    雄偉的天安門代表著我們的首都,代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
    做天安門的方法有很多,可以用白紙、蠟筆繪畫;可以用橡皮泥來捏塑……。
    請你用喜歡的材料來做天安門。
    三、展示作品。
    四、活動延伸。
    在游戲活動時開展建筑游戲:天安門廣場。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十三
    教學(xué)目的:
    1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫法。
    2、學(xué)會查字典的方法。
    3、知道字典的重要。
    4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處。
    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
    教學(xué)方法:朗讀法、討論法。
    學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法。
    教學(xué)課時:兩課時。
    教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典。
    教學(xué)過程:第一課時。
    一、導(dǎo)課。
    同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時候,你們會想到去找誰?
    今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值?。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
    二、認(rèn)識認(rèn)讀生字。
    1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
    2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
    3、學(xué)生匯報討論結(jié)果教師評價。
    三、初讀課文。
    1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
    2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
    3、說說你通過讀課文知道了什么?
    四、教學(xué)生字。
    1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
    2、說說你在生活中哪里見過這個字。
    3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
    4、開展組詞比賽活動,指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
    第二課時。
    一、精讀課文。
    1、讓學(xué)生自己讀課文。
    2、個別讀。
    3、學(xué)生評價,教師點(diǎn)評。
    二、理解內(nèi)容。
    1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
    2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字,這兩段同時說明,字典可以告訴我們許多知識。
    三、提出不懂的問題。
    學(xué)生提出自己不懂的問題,讓小組合作學(xué)習(xí)來解決,對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
    四、擴(kuò)展活動。
    用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常查字典有什么好處?
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十四
    一、教學(xué)內(nèi)容分析:
    這篇文章是講在美術(shù)課上,孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個孩子不同的畫,展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗,表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的感情。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、知識目標(biāo):學(xué)會8個生字,認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“三撇兒”。
    2、能力目標(biāo):用“一望無際”寫一句話。朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
    3、情感目標(biāo):能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里,什么樣?了解課文內(nèi)容,感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
    三、教學(xué)重點(diǎn):體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
    四、課時安排:2課時。
    第一課時。
    一、教學(xué)要求:
    1、用“一望無際”寫一句話。朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
    2、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里,什么樣?了解課文內(nèi)容,感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
    二、教學(xué)重點(diǎn):體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
    三、教學(xué)過程:
    (一)導(dǎo)入:
    每個人都有自己的家鄉(xiāng),在美術(shù)課上,老師讓同學(xué)們用彩筆把自己的家鄉(xiāng)畫出來,今天我們就看一看其中三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是什么樣的,請同學(xué)們打開書,讀一讀課文。
    (二)新授。
    1、出示三幅圖,請仔細(xì)觀察,你們知道這三幅圖分別是誰畫的?
    2、你是怎么知道的?
    3、小青的家鄉(xiāng)是什么樣的?找出書中的句子讀一讀。
    (1)讀一讀。
    (2)為什么要用“那么”?不用行不行?比較一下。
    山峰高,瀑布美。
    山峰是那么高,瀑布是那么美。
    (如何讀)。
    (3)小青的家鄉(xiāng)還有什么?(屋前屋后都是又高又大的樹。)。
    (4)此時,小青正在干什么?(正提著小竹籃,在叢林里采果子。)。
    a、讀一讀。
    b、讀完后你的心情什么樣?
    c、你們?nèi)绾巫x出這樣的心情。
    d、為什么她在畫中要畫自己?
    (4)指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,滲透寫作方法。
    a.請同學(xué)們讀一讀這一段,想一想這一段先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?
    (先寫家鄉(xiāng)在哪兒,再寫那兒什么樣,最后寫畫中的人。)。
    b、填空:“小青的家鄉(xiāng)在(),她畫的()是那么(),()是那么()。()是又高又大的()。畫中的()正提著小竹籃,在叢林里采果子。
    c、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。
    4、小松的家鄉(xiāng)在什么地方,是什么樣的,請同學(xué)們讀一讀相應(yīng)的段落。
    (1)請同學(xué)們說一說。
    (2)比較讀:草綠,牛羊多。
    草是那么綠,牛羊是那么多。
    體會小松家鄉(xiāng)的美麗。
    (3)讀一讀這一段,說一說這一段先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?
    (4)指導(dǎo)背誦。
    5、小波的家鄉(xiāng)在(海邊)他的家鄉(xiāng)什么樣?找出書中的句子讀一讀。
    (1)同桌互讀,之后互相說一說小波的家鄉(xiāng)在哪兒,都有什么?
    (2)填空:小波的家鄉(xiāng)在()。他畫的()是那么(),()是那么()。()有一艘艘裝滿貨物的()。那個在碼頭上迎接爸爸的孩子就是()。
    (3)請同學(xué)們在讀讀這一段,你有什么感受?
    6、指導(dǎo)全文朗讀。
    7、你的家鄉(xiāng)在哪里?什么樣?跟同學(xué)說說。
    (三)作業(yè):畫畫自己的家鄉(xiāng)。
    第二課時。
    一、教學(xué)要求:
    1、學(xué)會8個生字,認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“三撇兒”。
    2、用“一望無際”寫一句話。背誦自己喜歡的自然段。
    二、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法識字。
    三、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。
    四、教學(xué)過程:
    (一)復(fù)習(xí)。
    1、拿出你畫的家鄉(xiāng),和同學(xué)說說。
    2、讀拼音:ong、ang、ou、an、ai。
    3、復(fù)習(xí)學(xué)過的字:木、采、月、毛。
    (二)識字。
    1、自讀課文,找出生字。教師板書生字。
    2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
    (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。
    (2)說說結(jié)構(gòu)記字形。
    (3)組詞理解字義。
    3、全班交流。
    (1)誰來說一說,你們組重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪個字?你們是用什么方法記住這個字的?
    (2)學(xué)生各抒己見:按結(jié)構(gòu)記字:左右結(jié)構(gòu)“彩、際”;上下結(jié)構(gòu)“筆”
    換一換記字:塊去掉土字旁換成豎心旁就是快;
    加一加記字:采加上三撇兒成為新字彩……。
    形近字:右—后。
    (3)教師指點(diǎn):出示毛筆,讓學(xué)生觀察幫助識字:筆桿是竹子,所以是竹子頭;筆頭是用毛做的,所以是毛字。
    望:強(qiáng)調(diào)是上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”豎折變成豎提。
    (4)組詞:美術(shù)、武術(shù)、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無際。
    4、指導(dǎo)書寫。
    (1)“三撇兒”不要寫得太寬,中間的一撇應(yīng)小一些。
    (2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
    5、認(rèn)讀二類字。
    (1)出示:山峰、瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、
    (2)學(xué)生認(rèn)讀。
    (三)課堂練習(xí)。
    1、整體觀察每個生字,獨(dú)立寫第二遍。
    2、指導(dǎo)學(xué)生用“一望無際”寫話。
    (四)板書設(shè)計:
    2、畫家鄉(xiāng)。
    小青小松小波你。
    山林草原海邊。
    五、課后小結(jié)。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十五
    1、學(xué)會本課12個生字和由這些生字促成的詞。
    2、看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會周總理和傣族人民的深厚感情。
    3、學(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫。
    4、有感情地朗讀課文,背誦課文最后4個自然段。
    重組成的詞語,會用“四面八方”、“笑容滿面”造句。
    2、通過點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景;。
    難點(diǎn):體會周總理和傣族人民的深厚感情。
    教學(xué)時間。
    3課時。
    教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、自讀識字。
    (一)介紹相關(guān)知識,導(dǎo)入新課。
    潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日,在每年的清明節(jié)前后,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。1961年,周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城,與傣族人民共度潑水節(jié)。
    此教學(xué)過程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。
    (二)指導(dǎo)看圖。
    出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。
    (1)圖上畫的是誰和誰?他們在干什么?(用誰和誰干什么的句式說一句話)。
    (2)除人物之外,圖上還畫了什么?(除了人物之外,圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開的鮮花。)。
    (三)初讀課文。
    (1)讀準(zhǔn)字音。
    (2)學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼音節(jié)的,先拼讀后直呼。
    (3)指名中差生讀課文,學(xué)生聽后評議,糾正讀錯的字音。
    (4)指名認(rèn)讀生字,師生共同糾正錯誤。
    二、合作交流。
    1、認(rèn)讀生字詞語。
    2、讀好長句。
    (1)學(xué)生標(biāo)出自然段的序號,嘗試讀好長句。
    (2)檢查自然段標(biāo)序號情況。
    (3)指導(dǎo)讀長句,讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號。
    3、讀好感嘆句。
    (1)找出感嘆句。
    (2)指導(dǎo)讀好感嘆句,讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號。
    4、讀重點(diǎn)段。
    (1)哪個自然段寫周總理來到傣族人民中間?讀一讀。
    (2)哪個自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。
    5、看課件的課文范讀視頻,進(jìn)一步整體感知課文。
    (四)布置作業(yè)。
    1、熟讀課文。
    2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》,28課《關(guān)懷》。
    第二課時。
    三、品讀領(lǐng)悟。
    (一)復(fù)習(xí)檢查。
    1、指名朗讀課文。
    2、指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語。
    (二)細(xì)讀課文。
    1、指名朗讀第一自然段。
    (1)火紅火紅,一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅;一年一度——一年一次)。
    (2)體會“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色,而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動的感情。)。
    (3)讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了,……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了,……”,體會作者的感情。
    2、指名讀第二自然段。
    用“因為……所以……”的句式說一說這段話的內(nèi)容。(原句是先果后因,改句是先因后果,注意“他們”在什么地方用。)。
    (1)先自由小聲說。
    (2)指名說。(今年,因為敬愛的周恩來總理要和傣族人民一起過潑水節(jié),所以他們特別高興。)。
    (3)齊讀第二自然段。
    3、自由小聲讀第三自然段,想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?
    (1)學(xué)生討論。(共4句話,第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。)。
    (2)四面八方、趕來是什么意思?(四面八方——各處,范圍很大。趕來——急著按時到達(dá),生怕來遲了。)。
    把“趕來”換成“走來”行不行?為什么?
    (3)“一條”和“一條條”,“一串”和“一串串”有什么不同?
    (4)用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說,理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。)。
    4、齊讀第四自然段。
    (1)指名讀第1句話,說這句話寫什么?(周總理外貌)。
    (2)找出這句話中描寫顏色的詞,用“~~~~”標(biāo)出。
    (3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標(biāo)出這個詞。
    (4)看圖,理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語。
    (5)比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話,再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀,體會哪樣寫好,說說為什么。
    (6)自由小聲讀第2句,用“——”標(biāo)出表示周總理動作的詞。
    (7)有感情地朗讀這一自然段,邊讀邊想象當(dāng)時的情景。
    5、指名讀第五自然段。
    (1)祝福、祝愿是什么意思?(祝?!T溉诵腋F桨?。祝愿——向人表示良好的愿望。)。
    (2)想象周總理會說什么?傣族人民會說什么?
    (3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話,第1句潑水節(jié)開始,第2句周總理潑水向人民祝福,第3句傣族人民潑水祝周總理健康長壽。)。
    (4)看圖理解:周總理端著銀碗,向人民祝福;傣族人民有的端著水碗,有的端著水盆,有的拿水瓶,有的打著象腳鼓,個個興高采烈,祝周總理健康長壽。
    (5)有感情地朗讀,邊讀邊想象當(dāng)時的情景。
    (6)嘗試背誦這一自然段。
    6、學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。
    (1)“開心”是什么意思?“令人難忘”是什么意思?為什么傣族人民這么開心?1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?(用“因為、、所以、、”的句式回答)。
    (2)指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。
    (3)熟讀,嘗試背誦第六——八自然段。
    (4)背誦五——八自然段。
    (三)布置作業(yè)。
    1、有感情地朗讀全文。
    2、背誦課文五——八自然段。
    四、鞏固延伸。
    (一)學(xué)習(xí)生字。
    1、指名認(rèn)讀生字和由生字組成的詞。
    2、分析記憶字形。
    (1)用熟字加偏旁的方法分析記憶字形。
    潑炮鮮祝。
    潑,三點(diǎn)水右邊加“發(fā)”字。
    炮,火字旁右邊加“包”字。
    鮮,魚字旁右邊加“羊”字。
    祝,示字旁右邊加“兄”字。
    (2)用替換部件的方法分析記憶字形。
    瓣:辯字中間的“讠”換成“瓜”,就是瓣。
    (3)用偏旁加部件的方法分析記憶字形。
    敬節(jié)福駛毯幸。
    敬,左邊草字頭下加“句”字,右邊是反文旁。節(jié),草字頭下面加單耳刀。
    福,示字旁右邊加“一”“口”“田”。
    駛,馬字旁右邊是扁口,加一撇一捺。
    毯,毛字旁,右上加兩個火字。
    幸,土字頭,下面點(diǎn)、撇,一個“干”字。
    (4)用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形。
    3、指導(dǎo)書寫。
    (1)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。
    鮮,左右相等,魚字的第8筆要寫成提。
    瓣,左中右相等,三部分都寫窄一點(diǎn),左邊辛字的第7筆寫成撇。
    節(jié),上小下大,單耳刀要寫得寬短一些。
    福,左窄右寬,右邊的“一”“口”“田”寫得緊湊些。
    毯,半包圍結(jié)構(gòu),毛字的第4筆要托住兩個火字。教師邊指導(dǎo),邊板書,學(xué)生跟著寫一遍。
    (2)學(xué)生自己練習(xí),每字寫3個,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)學(xué)生對照黑板自批自改,教師了解批改情況。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十六
    美術(shù)課上,我們用彩筆畫自己的家鄉(xiāng)。
    小青的家鄉(xiāng)在山林。她畫的山峰是那么高,瀑布是那么美。屋前屋后都是又高又大的樹。畫中的小青正提著小竹籃,在叢林里采果子。
    小松的家鄉(xiāng)在大草原。他畫的草原一望無際。草是那么綠,牛羊是那么多。遠(yuǎn)處奔來一匹馬,小松正騎在馬上趕著羊群。
    小波的家鄉(xiāng)在海邊,他畫的大海是那么寬,海水是那么藍(lán)。海面上有一艘艘裝滿貨物的輪船。那個在碼頭上迎接爸爸的孩子就是小波。
    我們畫了一張又一張。家鄉(xiāng)多美!祖國多美!
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法,了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。
    培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和靈活運(yùn)用知識的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣。
    培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    垂線的畫法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    掌握畫法。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)。
    1.對于直線你都理解了哪些知識?
    2.試畫垂線并思考。
    二、新授。
    1.在畫垂線的練習(xí)中,感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。
    2.歸納總結(jié):你知道了什么?
    3.通過動手測量感悟點(diǎn)到直線的所有連線中垂線段最短。
    4.認(rèn)識點(diǎn)到直線距離。
    5.在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。
    三、總結(jié)質(zhì)疑。
    今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
    四、提高練習(xí)。
    1.畫垂線時,沒有三角板,只有直尺怎么辦?
    2.若直尺也沒有了,怎么辦?
    3.只有一張形狀不規(guī)則的紙怎么辦?
    教學(xué)反思:
    學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫法,但是缺乏工具的同時,方法不是很靈活很巧妙,缺乏獨(dú)立解決問題的意識和能力,今后要加大培養(yǎng)力度。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十八
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、識9個生字,會寫12個字。
    2、確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。
    3、有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
    教學(xué)過程:
    一、談話看片,揭示課題。
    1、小朋友們,我們祖國有許許多多美麗的地方,你去過哪些地方?
    2、在我國的寶島臺灣,也有許多風(fēng)景如畫的地方,讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。
    3、朋友們,上學(xué)期我們曾做過一次小導(dǎo)游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游,帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題,齊讀)。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、要成為日月潭的導(dǎo)游,首先要了解那里的情況。
    請大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(提示:不要加字,減字。)。
    自己喜歡的句子多讀讀,自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。
    2、反饋朗讀情況。
    (1)指名逐段朗讀課文,教師點(diǎn)評、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)。
    (在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)。
    (2)看圖識詞。
    在學(xué)生朗讀之后,適機(jī)出示帶有生字的詞語:
    附近、群山、環(huán)繞、樹木、茂盛、建筑。
    請四個學(xué)生上臺,讀詞,并在畫面中指出對應(yīng)的事物。
    其他學(xué)生評議、幫助正音。
    (3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。
    三、朗讀感悟。
    1、自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。
    2、你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎?
    (1)指名讀。
    (2)集體評議。
    (3)教師指導(dǎo)后再指名讀。
    (在學(xué)生讀文過程中,適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞,讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語說話。)。
    a、那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
    b、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
    c、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。
    d、景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
    3、朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。)。
    4、交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。
    5、如果你是導(dǎo)游,你會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹)。
    你能來試一試嗎?(多請幾名學(xué)生說,鼓勵他們用自己的語言說,不看書;再介紹給同桌聽)。
    6、說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里,把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)。
    7、你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說說理由嗎?
    8、請學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評議,教師鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))。
    9、向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)。
    10、有感情地朗讀課文,對自己喜歡的部分可背誦。
    四、課外拓展,組織活動。
    (課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。)。
    1、放有關(guān)臺灣的風(fēng)景短片,請小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹景點(diǎn)。
    2、知道在臺灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?
    五、生字書寫。
    1、出示生字。
    說說這幾個生字在書寫時要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫。
    2、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書寫姿勢)。
    六、課后作業(yè)。
    1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
    2、畫畫你心中的日月潭。
    3、把你會寫的詞語都抄下來,記載在好詞佳句本中。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇十九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識7個生字,會寫9個生字。
    2、用喜歡的方法識字,準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌,體會詩歌韻律美。
    3、激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。
    教學(xué)重點(diǎn):用自己喜歡的方法識字,有感情地朗讀、背誦詩歌。
    教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于楊樹的課件或圖片,生字卡片。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入。
    欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片,同學(xué)們,你們知道這是什么樹嗎,說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。
    二、新課。
    (一)自學(xué)。
    自主讀文,用喜歡的方法識字。
    1、自讀識字:自讀課文,并用喜歡的方法識字。
    2、再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出小節(jié)序號。
    (二)識字。
    多種形式識字。
    1、同桌交流識字方法。
    2、認(rèn)讀生字新詞卡片,比一比,看誰讀得又快又準(zhǔn)。
    3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。
    (三)交流。
    整體感知。
    1、同桌合作讀文。
    2、小組合作,選喜歡的方式讀文。
    (四)誦讀。
    合作讀文,體會詩歌韻律美。以小組為單位,選用不同的方式匯報讀文。
    (五)評價。
    全方位評價。
    1、同桌合作讀文時,相互評價。
    2、小組合作匯報讀文時,全班范圍內(nèi)評價。
    (六)寫字。
    自學(xué)易學(xué)的生字。
    1、認(rèn)讀9個生字,并擴(kuò)詞。
    2、自主找出易學(xué)會的生字,同桌交流學(xué)習(xí)。
    3、觀察田字格中的生字,認(rèn)真練寫。
    (七)練習(xí)。
    1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察,可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
    2、與同桌交流觀察結(jié)果。
    4、重新組織語言,鼓勵學(xué)生練習(xí)寫一寫。
    第二課時。
    (一)自學(xué)。
    讀中悟,悟中讀。
    1、自讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
    2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
    (二)交流。
    整體感知。
    1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來,比一比,誰讀得最可愛。
    2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的,誰來讀一讀,應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
    3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié),相互評價讀文。
    (三)誦讀。
    熟練朗讀,背誦全文。
    1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文,其他同學(xué)感受全文,練習(xí)背誦。
    2、同桌合作,練習(xí)背誦。
    3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
    (四)寫字。
    集體合作探討,突破難點(diǎn)字。
    1、認(rèn)讀剩余幾個生字并擴(kuò)詞。
    2、“向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個字。
    提醒注意:“謝”中間“身”撇不出頭,感字里面的小橫不要丟。
    3、觀察田字格中的生字,練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
    (五)練習(xí)。
    1、你聽過大葉楊唱歌嗎,它在歌中唱了什么?
    想一想,大葉楊會唱什么呢?
    2、讀一讀《記住》。
    可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
    北京版小學(xué)二年級語文畫家鄉(xiāng)教案篇二十
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力。
    2、促進(jìn)孩子之間的交流,有話可說。
    3、教育孩子有禮貌。
    4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話、認(rèn)真說話的習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)說話流利,交流時有禮貌。
    教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)表達(dá)能力。
    教具學(xué)具實物投影、圖片。
    教學(xué)過程。
    一、提出要求:
    了解家里長輩的生日是哪一天?
    回想家里是怎么給長輩過生日的?
    二、認(rèn)真讀題,觀察圖畫:
    說一說圖中是什么場面?
    三、小組中交流:
    當(dāng)家里長輩過生日的時候,自己是怎么說的?怎么做的?
    四、各組交流,同學(xué)評議。
    五、老師總結(jié):
    鼓勵發(fā)言的學(xué)生,激發(fā)全班同學(xué)說話的興趣。
    適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱目捶?,供同學(xué)評議。
    獎勵表現(xiàn)好的同學(xué),樹立典型。