古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產的瑰寶，學習和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內涵。在寫總結之前，先把過去一段時間的經歷進行分類整理。閱讀總結范文可以拓寬我們的思路和視野，讓我們更好地認識到總結的重要性和作用。
高中生物實習老師自我介紹篇一
尊敬的xxx領導：
你們好!
很高興今天能以這樣的方式向你們推薦我班的優(yōu)秀同學xxx。
作為xxx同學的生物老師，我是高二下學期開始認識他的，在近半年的交往中，對xx同學的了解越來越多。
在我看來，他除了具有一名高中生應該具有的愛黨愛國、品德高尚、誠實守信等優(yōu)秀品質外，還具有以下幾方面的優(yōu)勢：
一、思想深刻，見解獨特，有求真精神。
記得在高二《文化生活》的一堂研究性學習課上，xx同學代表他所在的學習小組向全班同學用幻燈片展示了《中國古代傳統文化》的研究成果，從北京奧運會開幕式視頻播放到諸子百家名家介紹，從《周易》、《道德經》到宋明理學的獨到剖析，豐富的學識，流暢的表達，讓同學和老師深深折服。
在后來的交流中得知，遠帆同學非常熱愛課外閱讀，尤其對諸子百家國學經典頗有研究，對中國傳統文藝也特別鐘愛。
從傳統文化中汲取哲學智慧指導自己的學習和生活，這對于一名現代中學生來說是非常難能可貴的高中老師推薦信高中老師推薦信。
二、學習刻苦，踏實勤奮，成績優(yōu)異。
xxx同學學習能力比較強，上課善于傾聽，獨立思考，經常能提出一些有價值的問題與老師探討。
生物學習上注重對知識的整合和方法的歸納，課余時間也能經常關注時事，并發(fā)表自己的時事評論。
在高中以來的歷次考試中都取得了班級乃至全年級的優(yōu)異成績。
語數外三門功課尤其是數學成績優(yōu)勢明顯，幾乎每次考試都能獲得班級第一名。
過硬的成績贏得了老師和同學的贊譽。
三、工作主動，勇挑重擔，有奉獻精神。
作為我班的班長，xx同學平時工作積極主動，有較強的組織管理能力，擅長在班主任領導下，獨立大膽地開展各項班級活動，從活動的設計、動員、協調到組織開展，再到活動后的總結反思，都能安排得井井有條，給活動參與者留下許多啟迪和深刻印象，是班主任老師的得力助手，深受同學們的愛戴。
不僅熱心于班級管理，對周圍同學的關心和幫助也給我留下美好的印象：在班級開展的活動中，xxx能熱心地幫助同桌陳楚，針對同學平時學習中的薄弱環(huán)節(jié)悉心指導，并提合理化建議，使成績有了明顯的提高高中老師推薦信求職信。
這種愛心實踐更彰顯了xx同學的人格高尚。
進入xx大學深造一直是xxx同學夢寐以求的目標，為祖國的發(fā)展作貢獻也一直是他孜孜以求的人生理想。
我相信，有了全面的素質和扎實的功底，加上xx一流的育人環(huán)境，xxx同學一定能有美好的發(fā)展前景。
有鑒于此，我鄭重地向貴校推薦xxx同學，衷心祝愿他能在這個人才云集的平臺上展示才華、邁向成功!
此致
敬禮!
xx省xxx中學。
高中生物實習老師自我介紹篇二
初見領導老師：
各位領導、老師，你們好！我叫xxx。很感謝朝天小學給我們這個實習的機會。我是科學專業(yè)的，偶爾喜歡制作一些小玩意兒，動手能力相對較強。個人還有很多不足之處，希望在領導和老師的指導下通過實踐教學，提升自己的教學能力，完成這次實習。希望各位領導、教師多多指教。謝謝！
對著班里的學生：
如：（在黑板上寫下“鄺”字）各位同學，大家好！我是新來的實習老師。大家知道這字怎么念嗎？這字念kuang。我叫xxx，大家以后可以叫我鄺老師。我上課的要求是認真聽講，注意課堂紀律。回答問題時要坐好，手舉正，（做姿勢給學生看）不能喧嘩。要是老師做停（t）這手勢，就是要同學們安靜。以后凡是老師做這動作，同學們就安靜坐好，安靜下來的同學提醒下旁邊還沒安靜的同學，讓大家都安靜下來。清楚了嗎？好，今天同學們都做得很好，希望在未來的日子里我們能成為朋友，共同進步。
高中生物實習老師自我介紹篇三
各位同學，大家好！我是新來的實習老師，名叫盧xx，大家以后可以叫我盧老師或者misslu.我是華南師范大學漢語言專業(yè)的，很高興有機會在接下來的兩個月里和大家一起學習。我也是三水人，我姐姐和妹妹以前都是三中畢業(yè)的，因此對三中的學生勤奮、聰明、活潑早就有所耳聞了。我平時喜歡看電影，跑步，打羽毛球，課余時間也喜歡參加社會實踐活動，比如今年寒假去做列車乘務員，以后的日子里如果有機會的話我很樂意跟大家分享我豐富的大學故事，如果大家平時遇到困難也可以來找我，我也很樂意幫助大家的。我的上課要求是認真聽講，注意課堂紀律。希望在未來的日子里我們能成為朋友，共同進步！
高中生物實習老師自我介紹篇四
本學年我擔任高一和高三（4）共十個班的生物學的教學工作，高一各班層次不同，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度。但在學校各處室的正確領導下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下：
（一）教學。
教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：
1、備課。
課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父（我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的師父是石河子市多屆學科帶頭人）看，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多，師父挑出的毛病也越來越少。
2、授課。
雖然在實習期間已經進行過實戰(zhàn)，但真正作為一名教師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環(huán)視學生，讓學生感覺到你在注意他，然后喊“上課！”在聽其他教師課的過程中，我發(fā)現許多教師都省略了這一和學生互動的環(huán)節(jié)，其實這個環(huán)節(jié)是非常有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新教師而言），這時就要采用一些手段提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業(yè)。
對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。
3、課后反思。
課后反思是教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是教師們最容易忽略的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。
4、作業(yè)批改與教學反饋作業(yè)布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環(huán)節(jié)，那么學生的學習效果相對就會差很多。
而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業(yè)的質量，通過批改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。
5、出試卷。
因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細，盡量做到零錯誤。
教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很好把握的。
二、學習。
終身學習是社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程?？傊痪湓捑褪腔畹嚼蠈W到老。作為一名新教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。
1、崗前培訓。
20xx年7月27日—8月13日，我校組織了對新教師的培訓，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規(guī)章制度，教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。
2、業(yè)務學習。
業(yè)務學習指的是教師為提高自己的業(yè)務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課，就是一種很好的業(yè)務學習方式。
（1）備課組會議。
我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。
（2）集體備課。
集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。
（3）實驗技能培訓。
本學期學期末我參加了由新疆生產建設兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校的教師，通過交流，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢？我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做，還在進一步思考中。
3、自我提高。
自我提高應該是每一位教師自覺的行為，教師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的`人作為自己的教育目標。如何達成這個目標？首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況，然后因材施教，培育自己的學生。
4、閱讀。
我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。網絡是一個很好的學習工具，但是網上充斥著形形色色的消息，有些人就錯把消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重關注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學站點，而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
高中生物實習老師自我介紹篇五
時光飛逝，在昌茂教學工作轉眼一年過去了，對于第一次踏上工作崗位的我，這是我人生中重要的一年，具有挑戰(zhàn)的一年，也是我取得進步的一年，為了今后的教學工作取得更大的進步，現將本學年我的教學情況作一總結。
本學年我擔任高一年級3-8班的生物教學工作。其中3-6班是理科普通班，7班為文科重點班，8班為文科普通班，在平時的教學中，根據學生自身的學習基礎和認知水平的不同，實施不同的教學策略。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。在教學過程中盡可能的找時間去聽課，學習有經驗老師的優(yōu)點，吸取他們的長處，同時自己也上了一堂公開課，得到了多位老師的悉心指導，給了很多指導性的建議。下面是本人的教學經驗及教學反思。
1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結反思。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
4、做好課后輔導工作。重點班的學生學習接受能力和自控力較好，在課后輔導時除解決班上學生普遍存在的學習疑難時，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)等問題，主要從學生的思想教育入手，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學習態(tài)度，進而逐步提高學習興趣。
5、目前存在問題：主要還是受到課時的限制，教學內容多，學生沒有足夠的課時來復習相關知識，基礎比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經體現出來。再者由于本地學生在初中學習時，基礎薄弱，學生缺乏學習生物學的動力和熱情，平時把生物課當作副課，導致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學的學習。因此，在開學初期教學速度較慢，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(一層次為全班必做題，另一層次為選做題)。此外鼓勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情。
總之，今后我會以更大的熱情投入到工作中，及時發(fā)現問題，解決問題，在新的學期中揚長避短完成教育教學工作。
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高中生物實習老師自我介紹篇六
親愛的同學們：
大家好!我叫侯xx，我來自xx師范大學物理科學與信息工程學院，主修物理專業(yè)，我是一名大三的學生，支教的科目是物理。臨西是我的家鄉(xiāng)，所以來到這里我萬分高興，感謝師大給我來這支教的機會，也感謝臨西二中的歡迎，更要感謝你們，“有緣千里來相會，無緣對面不相逢”那么多學校偏偏讓你們遇上了我，偏偏讓我遇上了你們，呵呵……我想著一定是冥冥中的一種緣分，既然緣分讓我們匯聚一堂，那就讓我們好好珍惜這四個月的時光。
大家一定迫不及待的想要了解一下老師了，下面我向大家簡單介紹一下自己。
先來說一下我的性格吧。我性格開朗，愛笑，喜歡交朋友，愿意接觸新鮮事物。沒事上會兒網，看看有什么重要新聞，偶爾也關注一下時事政治，與時俱進嘛~，有時候我比較喜歡一個人呆著，看看書，聽聽音樂，在操場散步，看日出東方，看夕陽落山。。。感受大自然的奧妙，這種性格也許就是注定我要學物理的條件之一。
同學們一定想知道我喜歡什么，下面我就說一說我的愛好：我喜歡聽歌但我不會唱;我喜歡玩籃球但玩的很爛，喜歡下象棋但棋藝并不怎么樣;喜歡轉魔方但不是特別快;我喜歡和學生一起打雪仗;乒乓球打得還算可以，羽毛球也不賴，以后你們誰想打球，盡可以找我，絕對奉陪到底。
我喜歡自信的學生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認為你就是最棒的;我喜歡有責任感的孩子，如果一個學生懂得承擔責任，我就會認為他是最了不起的;我喜歡敢于承認錯誤的孩子，能夠承認錯誤，相信他就會改正錯誤，他就會進步;我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現;我更喜歡懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會快樂;我喜歡每天都有一點進步的學生，但不一定是學習最好的學生;我更喜歡能看到他人優(yōu)點的學生，而不是經常說別人壞話的學生.相信同學們通過我的介紹對我一定很了解了，我還有一個秘密告訴大家，我還是一個很執(zhí)著的人，而且是一個懶惰的老師，你們能做的事情我堅決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會更加執(zhí)著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會每天采取不同的辦法幫助你整理好，直到你自己不用為止。
這次來臨西支教，是師大安排的大學生社會實習活動，我的目的之一是鍛煉教學技能，為以后更好地實現就業(yè)與教學添加砝碼，目的之二當然還要把你們的成績提上去，我相信在我們的共同努力下一定能夠圓滿完成本次支教活動，在這半年里，我一定會竭盡全力，傾注全部的激情和精力來上好我們的物理課，為實現你們成績的提高、學習方法的改進、班級管理的進步、樹立高遠的理想等等作貢獻。當然這不是我自己一個人能做到的，還需要大家的配合，只有你們積極的配合老師，咱們才能共同進步，只有你們積極配合，我的支教生活才會豐富多彩，充滿未知和期待。
同學們，新的生活的開始，我們不比起步看進步不看成績看努力.老師相信自己能把班級帶好，也相信你們都會成為有作為的好學生，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)，共創(chuàng)你們未來的輝煌.
最后送給大家兩句話，這也是激勵我前進多年的兩句話。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
基本技巧。
1.突出數字。
如做市場的求職者可以用幾組數字的對比來描述過去的成績，
搞研發(fā)的人可以說出研發(fā)成果轉化率以及所取得的市場收益，
做宣傳的可以說說品牌知曉度、影響力的變化情況，
即便是在校大學生，也可以用數字說說兼職過程中的成績。
hr會因此而覺得求職者言之有物，從而會從心理上首先接納你，認為你確實有才能!
2.使用適當的副詞或形容詞。
hr往往會關注到“突破性”、“很大差異”這樣的字眼，
他們往往會對這些成就非常感興趣，如果你被通知面試，記得準備好對這些成就的進一步闡釋。
3.個人特點的總結與歸納。
所以，除非你的個人特點真的很特別，而且有實際事例，否則，盡量不要采取這一方式。
高中生物實習老師自我介紹篇七
本學期，因賴老師生病，我接任八年級（1）（2）（3）班的生物教學工作,我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果。
不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
2、做好課后輔導工作，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。
高中生物實習老師自我介紹篇八
尊敬的大學領導：
你們好!
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學生——xx同學。
作為一名看著xx同學一步步成長的高中老師，我覺得把最優(yōu)秀的學生推薦給最優(yōu)秀的大學是我義不容辭的責任。
希望我的`這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解xx同學，一方面幫你們招進一名優(yōu)秀的大學生，也能夠使xx同學進入她夢寐以求的大學殿堂。
認識xx同學，是在xx年的夏天，當時她剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風發(fā)。
而如今，已是才女初長成，隱隱有大家氣象，實在是令人欣慰。
回想這三年的經歷，歲月把一個簡單明快的女孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、成熟內斂、秀外慧中、熱愛生活，有愛心、同情心、上進心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強的學習能力，獨具魅力的領導才能，完善的個性特點，較大發(fā)展空間和較強發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀人才。
她才華橫溢，思想深刻。
中原自古多才俊。
在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊孕育出一名鐘靈毓秀的才女。
她用五彩筆寫作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣;她彈得一手好琴，優(yōu)美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動過多少年輕的靈魂;她朗誦、辯論、演出，學校的舞臺始終活躍著她靚麗的身影。
她的才華也許天賦，但更因為她熱愛讀書，讀文學、讀歷史、讀哲學，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鐘書馮友蘭，因為博覽，所以全面，因為厚積，所以有發(fā)。
很多時候，我們不愿意承認自己的教育是應試教育，但我不得不說，她是我學生中的異類，是應試教育的奇跡。
在領導能力組織能力方面她是同齡人中的翹楚，同時，她還具有較強的團隊意識。
她長期擔任班長和學生會的職務，組織了小到班級的班會、家長會，大到學校的讀書節(jié)、辯論賽等大型活動。
**年10月，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽先生來我校，面對全校師生，李靜和李陽用英語侃侃而談，李靜之才華，之從容可見一斑。
其實，在她身上，最打動人的不是傲視群芳的才情，不是優(yōu)秀的成績，甚至不是出色的領導能力，而是愛心，是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。
在日益注重利益的今天，她堅守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。
她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。
在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個世界上是幸福的。
她享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅韌。
她感受快樂，也傳達快樂。
她用一顆敏感、細膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對生活充滿信心。
她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，她把自己對生活的理解告訴給每一個生活在黑暗中的人。
她為弱者流淚，為強者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有余香，她以飽滿的激情感染著每一個人，她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。
我們認識很久了，她一直都是一個很謙和的人。
她的優(yōu)秀，她出眾的才能，她的光環(huán)，她優(yōu)秀的學業(yè)似乎并沒有改變這個從容淡定的女孩，她仍然習慣淡淡的微笑，習慣在最合適的時候拿出最優(yōu)秀的自己在生活中自在的行走。
偶爾我們會一起看夕陽，看花開花落。
在她身上，我看到了一個優(yōu)秀生命個體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機、熱烈的色彩，她像一個美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動。
于是知道，作為她的老師，我是幸福的，幸運的。
三年教書生涯，她成了我身邊最美的風景。
她的志向是xx大學。
許多年前，我也曾經對那所大學充滿了向往，韶華不再，想起不過唏噓。
而現在，因為有她，那熄滅的火重新燃起，我希望她幫我完成在未了的心愿。
更多的是，以她這樣的資質，不上xx大學，豈不可惜。
大學，大師之謂也。
但大學，同樣需要有優(yōu)秀的學生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。
所以，李靜不讀xx大學，似乎也是xx大學的損失。
寫著這封信，傷感是有的，因為我知道幾個月后，xx同學將離開。
但我更知道，以xx同學的能力，繼續(xù)留在高中，是對她的傷害。
三個年頭，近千個日子里，作為老師的我，不正是一直執(zhí)著的等待她展翅高飛，尋找更適合她的未來?她需要更廣闊的天空，更開放的學習氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導。
而貴校，無疑是她最好的選擇。
在這里，我只能以自己的人格擔保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學生，一個杰出的人才，她不會讓貴校失望。
我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給她一次機會。
我相信，她會用自己的實力給貴校更多驚喜。
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
老師推薦信要求【3】。
請說明所推薦學生的全名、性別、出生日期，何年何月何日進入這個學校，現在為幾年級幾班的學生。
(如果是英語/數學老師，要說明所教的科目，從何時起教)請介紹所推薦的學生的學習能力、學業(yè)情況，并舉出實際的例子。
如果學生在某些學科上有突出的表現，請著重推薦。
請介紹所推薦的學生的個人專長，其他突出才能，是否參加一些課外的活動等。
推薦人認為所推薦的學生適合、并且有能力在國外學校學習。
(此處打印推薦人姓名)。
職務：(注：職務可以是任課老師、班主任、教導主任或校長)。
辦公室電話：(區(qū)號)********。
**市**中學。
地址：********。
郵編：******。
****年**月**日。
高中生物實習老師自我介紹篇九
各位領導、各位老師，大家好。
我叫***，是本學期新來的實習教師，剛畢業(yè)于***。我非常高興也非常榮幸的加入到“***”這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。
雖然之前已經在我們***實習過一段時間了，但還是有許多方方面面的知識需要向大家學習，還希望在以后的工作中請大家能夠多多指教。謝謝大家！
高中生物實習老師自我介紹篇十
說實話，我不喜歡以這樣的“
自我介紹
”的方式來開始我的高中生活。我依舊清晰的記得，每每換了以為語文老師，無論是誰，無論他或她，無論他是年輕的，亦或是年老的，或高或矮，或和善或嚴厲，總是喜歡讓學生寫一篇“自我介紹”。也許他們也稱不上是喜歡，這久而久之，早已成了慣例。
且不論它的價值何在，單憑窺觀性一點，即可讀出個中道理。只憑一襲文章，難道即可窺出此人如何。再何況并不是所有的“自我介紹”都可成為一篇文章的。像我，我一直以為我寫的只是一堆文字罷了。我對文字的拼湊，實無臉面講自己寫的喚作文章，離文章的境界還遠著呢。再論前面提到的價值性，我并不認為我們現在的所謂的美文寫出來的都是真實的`。我們目前的文字水平還不至于把自己完全的折現在紙上——至少于我而言。再者，以我現在的認知力，恐怕寫出來的文字會有一點自戀，亦或是自卑。所以紙上的我絕不是真實的我。或者說我現在的文字正在以這樣的方式來說明我自己——不要說我文不對題，說什么高考時不能寫這樣的破東西，會拿不到分的。我想說的是：現在我寫的不是考場作文，它并不關乎我的前途命運。它現在只不過是我的工具，來折射我的工具罷了。
回到文章的開頭，我以三個“我”的形象來說明自己，當然這其后還有省略號，不過現在我想說的只有這三個。
李嘉誠是我的真名，很好記，因為它同樣是一位名人的姓名，那人是香港首富。而我 呢，當然比他更加偉大點了。我一直認為自己是世界首富——富有的是想象力與一腔熱血。
月下逐風是我的網名，從字面上理解，是在月光下踏風而行，而它的引申義是指不斷地去追求夢想。我把夢想喻成風，是因為夢與風同是感受的到，環(huán)繞在我們周圍，卻需要不斷追求才能得到的。由這個詞引伸開來的是月下竹風，寓意著風吹過竹子，竹以它的剛強化為同風一樣的清幽，也是適應，改變環(huán)境的意思。還有樂下逐風，它是月下逐風的最高境界了。陪伴著人生樂章，即使是在風中若隱若現的絲微燭光，也要去追逐這份難得的希望。(本文信息來源于
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至于hmily，這是我的英文名，不想說加不詳說……
其他的話，還是談一下我的語文好了。老師剛剛在上課時提到的書寫，我是絕對能夠保證的——保證會讓你失望的。對于這個，心有愧疚啊。漢語——我的母語，讓我寫的跟韓語似得。而像作文的話，我應該只會將一堆文字拼湊在一起，至于效果如何，就要看別人是以一種怎樣的眼光看咯，是鄙視還是欣賞，也不是我所能決定的——況且，這不干我什么事情。另外考試的話，我很誠實的講，我考過150分中的140幾，也考過這次自主招生考試進來時的64分這種分數，有點飄忽——這和上面的作文一樣，不是我所能決定的?？赡艿脑虼蟾啪驮谧魑?，提前考時，我文題為《月下竹風》，可能因為我不會唱頌歌之類的，被扣了很多分吧?！对孪轮耧L》也是我的夢想。這就是所謂的不惜拿夢想賭明天吧——因為我也明白，沒有明天，就沒有夢想。也許，我不寫那篇作文，我就不會待在這個班了，我會去隔壁重點班了。當然，有時候吧，也會考慮現實，畢竟，機會有時只有一次。不能太與天朝開的學校做對。
以上的這堆文字，大概是些很口語化的句子拼湊起來的一篇破東西。我沒有用一個華麗的辭藻，在介紹自己時，我不喜歡這樣的華而不實的東西?！舱f明一下，不一定說，以上的就是我的風格。
我知道這堆文字，不對您的胃口，以后您可能也看不到了——我也是。也許我會嘗試著寫一些所謂的美文。
高中生物實習老師自我介紹篇十一
畢業(yè)后進行教育實習工作，自己從學生到老師的一個轉變，這需要一個過程。面對一群求職的學生，自己最大的想法就是和他們融入其中，第一步就是要做好啦。以下是資料是關于范文。
大家好！我是新一任的英語老師，胡老師。和孩子們已經接觸了一個星期了，已經融入其中了，對孩子們的印象非常好！這是一個非常優(yōu)秀的班集體，有一群可愛又有趣的孩子，單純，善良，開朗。以后我們還要一起學習，生活。
同學們對我有了基本了解，下面我來詳細的介紹一下我自己。
我畢業(yè)于哈爾濱師范大學，英語教育專業(yè)，本科。以前在五年級組工作，由于本班級英語老師空缺，所以有幸與二（1）班結緣。對本班也有了一定了解，由于一些客觀原因，本班學生的英語有些不盡如人意的地方，這也是我最先考慮的問題。既然我來到這個班了，就會安于這里，讓學生的心能夠安定下來，不讓學生再有他慮。我制定了比較長遠的愿望。學習英語知識就像建筑高樓，基礎沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎就在于單詞的掌握。所以從現在開始我就會稍微加大學習單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。再者，就是讓孩子對英語產生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個：一，從游戲中汲取，寓教于樂。二，使其具備一定的'英語學習素質，比如發(fā)音和書寫。當你們發(fā)現你的英語發(fā)音比其他人更有腔調更形象時，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)大家的進取心。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的英語素質教育。讓大家在一種積極的氛圍中學到實在的東西。期末考試已迫近，肩上的任務似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學習之路，出發(fā)吧！let'sgo!
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高中生物實習老師自我介紹篇十二
1.在實驗教學工作中，首先要熟悉教材，了解教材常規(guī)的實驗內容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，在開學做好本學期的生物實驗計劃，為實驗順利進行做好準備工作。在每一個實驗中,藥液的配制、選材都將預先實驗，取其最佳的實驗效果，達到實驗的目的。根據任課教師開出實驗通知單，或在特殊情況下，提前告知要做的實驗(但在實驗后要及時補填實驗通知單)，充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師應事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，向課任教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。在實驗過程中要協同教師隨堂巡視，發(fā)現問題及時解決，或者幫助任課教師進行實驗課的指導。生物實驗中指導年黃倩倩進行實驗準備和教學。
2.實驗室管理。我行了一個全面的整理維護和維修。實驗室的貴重儀器特別是顯微鏡，進行維修;如顯微鏡箱體、目鏡物鏡污染、鏡筒下滑等情況，本人利用無課的間隙對其進行修理。很多儀器藏污納垢嚴重，也一并進行了清理清洗工作。實驗室的儀器使用以后防銹防塵工作是必不可少的，特別是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后，要認真清理和擦試鏡頭和有關活動的部件，然后裝入箱內保存，定期進行檢查，發(fā)現問題立即采取措施。玻璃儀器使用完畢以后應該及時清理清洗的，玻璃儀器重新進行清洗整理和貼簽，分類分規(guī)格放置，這樣使用起來方便，便于管理。不能無序放置。備用的玻璃儀器不能都拿出來使用。對實驗室的儀器用品，要象對待自己家的東西樣愛護，儀器做到常清點，常保養(yǎng)，常維修，隨取隨用隨維護，藥品使用注重節(jié)約，用多少配多少，用剩的藥品集中放置。玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的記錄。熟煉地操作使用生物實驗室的儀器，并介紹給課任老師使用。在學期結束前，將儀器進行全面清理和維修，做好記錄，并進行盤點。做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。按時打掃實驗室衛(wèi)生，確保室內外的整潔。
3.認真做好實驗臺帳的管理，對新進儀器的進行錄入儀器帳目表中。對實驗通知單，分組演示實驗和儀器使用維護和維修等做好記錄。對儀器柜貼簽，對玻片標本盒帖簽，對滴瓶帖簽，對應配已配儀器錄入電子文檔，對儀器藥品進行盤點并錄入電子文檔，做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。
4.優(yōu)質服務，提高實驗效率。生物實驗室更新了儀器柜，儀器的擺放既要科學合理，看上去又要使人有一種舒適美觀的感覺，我開學后首先利用無課的間隙，對實驗室內的儀器進一點重新安置，按照儀器的類別，分柜擺放，根據儀器大小規(guī)格，移動儀器柜內活動隔板的位置，，將儀器放在合適的位置上。對儀器柜門和抽屜貼小標簽，將儀器進行分門別類分層分柜。儀器、藥品存放做到分類存放，定櫥定位，取用方便，效率較高。實驗所用儀器藥品在實驗結束，也應及時清洗、整理、歸放。
二、高二生物教學工作。
1、本學期的高二已經完成了生物已經完成學業(yè)水平考試，文理已經分科，對理科生而言生物是一門主科，新課教學內容主要是選修1和選修3，選修內容也是高考的內容，因此必須加以足夠的重視。在學期初，就制訂好全學期的教學整體計劃，并告訴學生，使師生緊密配合好。
用逆向思維和發(fā)散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系;組織答案時，要特別注意答案的科學性、精確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學專業(yè)術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓練和提高解答選擇題的精確性，做到一次性不失誤或少失誤;訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養(yǎng)。
4.注重探究式學習和在課堂上進行有效教學，以學生為主體，注重課堂內的師生互動式，強調自主、合作與探究式學習，在有效教學中，教學活動是學生通過教師的指導，學生自主活動、主動建構學習的過程。在有效教學中，教師是以研究者的心態(tài)致力于教學的，以研究者的目光審視和分析生物學教學中的多種問題，反思教學中的自身行為，對學生中出現的多種問題進行反思，及時總結和提升已有的認識,進，使課堂教學達到“教得有效，學得愉快，考得滿意”的效果。開展研究式學習，擬定研究性學習的題目，指導學生學會研究性學習的方法，提高學生的學習興趣。和學習生物的科學素養(yǎng)。
5.平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他老師交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。本班在中考中取得了好的成績，感覺非常圓滿。
總之，一個忙亂學期，工作多且雜，不能一一數來。但是有感慨，有收獲。
高中生物實習老師自我介紹篇十三
以十七大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質教育，積極學習新課改思想，努力提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，倡導探究性學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高教學質量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻禮。
本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對會考，本期教學任務計劃上完高中選修全一冊，復習高中必修第一冊和第二冊。
1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質;其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性，根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。
5、抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。
1)、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2)、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3)、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。
4)、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負責。
5)、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。
6)、積極抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內搞好培訓教學。具體由任向陽老師負責。
略
高中生物實習老師自我介紹篇十四
關于課堂情境創(chuàng)設反思：好的情境引入能夠承上啟下、牽引全局，對課堂教學成功與否起著關鍵作用，以下是我對這學期生物教學的反思：
反思一：多一份實在，少一份形式。
情境的創(chuàng)設在教學中確實起到必須的作用，但它必須要與教學資料相關，不能搞形式主義。如，人教版高中〈生物〉“生命活動的主要承擔者—蛋白質”的教學情境創(chuàng)設，教師問：“你見過蛋白質嗎你明白蛋白質有什么作用如果你想合成蛋白質，你認為首先應做哪些方面的工作，以免走彎路”學生列舉了生活中的蛋白質以及蛋白質的作用，關于最終一問，學生答到需要明白構成蛋白質的氨基酸的種類和數目以及排列順序。過渡：“同學們明白氨基酸嗎氨基酸是如何構成蛋白質這就是我們今日要學習的主要資料。”在講完蛋白質的結構和功能后，組織學生討論人類研究蛋白質有什么意義前后呼應，并適當進行情感價值觀教育。
這樣情境創(chuàng)設能與教學資料緊密聯系在一齊。關鍵是教師提出的問題起到承上啟下的作用，讓學生說出本節(jié)課要學習的主要資料，激發(fā)了學生學習的主動性。
反思二：多一份創(chuàng)意，少一份隨意。
情境創(chuàng)設來源于現實生活，但需要高度濃縮和提煉，克服創(chuàng)設的隨意性，必要時能夠適當進行加工處理，更能貼合課堂教學實際需要，實現教學目標，如“細胞分化”的教學，以德國某體操運動員和她白血病兒子的真實故事導入。教師問：“關于白血病，你了解多少正常人體內的白細胞是如何產生的”經過對此問題的討論，讓學生歸納出細胞分化的概念。教師問：“剛才我們討論了正常的白細胞產生，患者體內異常的白細胞即癌細胞是怎樣產生的”讓學生帶著問題閱讀教材并組織學生討論相關資料，如癌細胞的產生、致癌因素、癌細胞的特征以及預防癌癥的措施。過渡：“對于患者目前有哪些治療方案”學生答到：“化療和放療以及移植造血干細胞?！苯處焼枺骸胺呕煼桨赣惺裁慈毕荨苯M織學生討論。
過渡：“在藥物方面，科學家試圖尋找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇?！辈⒐┙o紫杉醇的資料，教師問“如何很多繁殖紅豆衫滿足紫杉醇的用藥需求”此問的意圖引出植物克隆，并落實植物細胞的全能性。過渡：“剛才同學提出第二個方案移植造血干細胞。什么是干細胞，體內除了干細胞以外，還有其他的干細胞嗎”播放干細胞視頻，組織學生畫概念圖歸納干細胞類型。再現情境：醫(yī)生期望給該運動員的兒子移植造血干細胞，但配型失敗了。在這種情景下，還有什么方法能夠獲得治療患者所需的造血干細胞組織學生討論方案。此問的意圖引出動物克隆，并落實動物細胞的全能性。教師總結：“剛才討論了治療白血病的一些方案，但有些方案受到多種因素的限制無法實現，所以此刻還有許多患者處在生死邊緣，我們應當為他們做些什么”組織學生討論，并適時激發(fā)學生對患者感同身受的真摯情感。
高中生物實習老師自我介紹篇十五
為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的'物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。
1.在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4.完成實驗班練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發(fā)展的需要。
6.進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。
7.加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
新學期我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。
高中生物實習老師自我介紹篇十六
新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重復，更應當是教師置身于整體的生物教學情境中，從社會實踐、情感價值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的資料：
必考，對于實驗必須專題復習。目前來講還未發(fā)現原原本本的課本實驗作為高考試題，并且高考是考試驗不是動手做實驗，所以，根據我們目前條件，對課本實驗有條件盡量做，沒條件看來能夠不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點，講清方法和結果。對于沒有條件做的實驗，我借助錄像片、照片。
比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發(fā)生器、組培設備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法。我精選了不一樣類型的高考實驗題，讓學生分析知識點，考的形式、角度，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。
由于時間的原因，在最終階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使學生茫然。我覺得最終應做一套難度適中，比較基本的試題，有利于學生增強自信，對考生考試的心態(tài)會有幫忙，這是我們今后要注意的。
在今后的教學工作中，我加強積、總結、反思，是教學水~平和教學成績上一新臺階。
一、教學觀念的反思。
以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下構成的，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重復或照抄，其效果很不夢想。所以，教師應進行新課程理念學習，進取對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，并以此指導教學實踐。
如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先簡便愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個風景優(yōu)美，充滿生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受教師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對完美大自然的向往熱愛之情油然而生。之后心境沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統受到了破壞，同學們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。
講到那里，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優(yōu)化。生物新課標不僅僅對生物知識的教學提出了具體的、貼合實際的要求，同時也對學習過程中學生本事和方法的培養(yǎng)、學生情感態(tài)度與價值觀的構成提出了具體可操作的目標?！芭囵B(yǎng)學生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學必須更加貼合素質教育的要求，必須有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，幫忙他們構成正確的生物觀。
二、教學設計的反思。
在生物教學過程中，教師應進取反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷思考教學目的、教具準備、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。
例如學習“應激性”概念時，我先做一個簡單的小實驗：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響，結果學生循聲觀望，這一情景引入后，我分析實驗現象，學生很容易得出應激性概念，“聲響”是刺激，“觀望”是反應，生物對刺激作出反應的現象就是應激性。事實證明，這種教學學生很感興趣，并且能將抽象資料轉化為直觀、形象的東西，比一味灌輸的效果要好得多。
三、教學方法的反思。
第一、班級授課要面向全體學生、要照顧絕大多數同學，課后不僅僅要對學習成績好的同學輔導，更重要的是對學習有困難的學生進行輔導。記得有人說過“教師對好學生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在平時的教學過程中，教師會有意無意地將太多的精力、時間花在成績好的學生身上，教學、輔導的重心自然向成績好的學生傾斜，將學習有困難的學生視為差生，缺乏對他們的鼓勵和幫忙，好像他們不存在似的，從而造成好的學生越學越好，差的學生越來越差，直接導致整體成績兩級分化。所以，教師要異常關注學習有困難的學生，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”。
第二、培養(yǎng)學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現出學生的主體主角。所以，在課堂教學中教師應改變那種以講解知識為主的傳授者的主角，努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。
第三，教學方式多樣化。恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率，為新時代的教育供給了更多的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。教師除了采用對學生提問、分組討論、要求學生查資料、寫小論文等等傳統的教學方式之外，還能夠適當的運用多媒體教學手段——投影儀、錄音錄像、多媒體課件，異常是制作復雜生命現象演示動畫等視聽設備和手段。
它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是為學生供給很多而豐富的感性材料，突破傳統教學手段在時間、空間上的限制，能將傳統教學手段不能表現的許多現象和過程生動地表現出來，取得良好的教學效果。
四、教學過程的反思。
新課標提倡“探究式學習”。體此刻加強對學生探究本事、問題解決本事和應用知識本事的訓練;加強了對學生收集信息本事的要求;知識總量減少并且少而精;增加了生物技術的資料。這種探究式學習模式對教師提出了很高的要求，教師必須有較高研究本事，有豐富的教學設計方案和知識儲備，能隨時調控學生的學習障礙，對學生的研究成果能作出正確的評價。例如，在分析“肺炎雙球菌轉化實驗”資料時，教材中并沒有指明細菌是如何轉化的，轉化的機制是什么。
所以，教師備課時，在指明“該實驗設計的原理，成功的關鍵之處”的基礎上，應設計下列探究問題：r型菌轉化為s型菌，是r型菌使被“殺死”的s型菌復活了，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質使得r型菌轉變成s型菌呢如果是后者，該活性物質又是什么呢該活性物質又是如何使r型菌轉化為s型菌的呢教師在備課分析教材時，僅有把這些探究問題設計出來，才能做到心中有數，運籌帷幄。
五、對教學技能的反思。
第一，語言優(yōu)美。教師的語言應是科學的、優(yōu)美的。語言是意識的外化形式，抑揚頓挫的語調，優(yōu)美動聽的語言，既使學生享受美妙的語言，又對物理教學產生直接的影響。在課堂上，教師聲情并茂的描述，言簡意賅的講解，靈活多變的教法，再加上對語言的靈活操作，恰當地運用比喻、借代、比擬、夸張、排比、反問、等修辭手法，既增強了教學效果，又能使學生在心靈上產生愉悅的感受。
第三，課件使用合理.。要注意精選課件資料。發(fā)揮其優(yōu)勢，能極大地提高學生的學習興趣，增強感染力.例如神經興奮的傳導，神經沖動以電流的形式傳導，雖然電流是真實存在的(生物電)，但它卻看不見，摸不著，學生是觀察不到的。如果靠學生自我去想象，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現，變抽象為直觀、形象，從而有助于學生理解和掌握“神經沖動的傳導”這一知識點，突破本節(jié)的難點和重點。
六、教學課后的反思。
教學中，我們不僅僅要注重學生的課堂學習，還要經過課后學生作業(yè)獲取教學反饋的信息。我們常常會發(fā)現教師在課堂上講解的教學資料和習題，在考試時學生還是做不出，原因是多方面的，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學生自我學會的，而是教師教會的，所以我們教會學生學習方法比教給學生知識本身更重要。
教學反思是教師教學活動的重要組成部分，是教師為了實現教學目標，進行的進取、持續(xù)、周密、深入的自我調節(jié)性思考?；仡櫠嗄陙淼牡纳锝虒W，經過教學反思，留自我之長，取他人之優(yōu)，踢自我之短，豐富了自我的專業(yè)知識和開闊了理論視野，促成了個人特色教學風格的構成，使自我不斷成長，盡快從經驗的迷宮走向智慧的殿堂。
高中生物實習老師自我介紹篇十七
美國心理學家布魯納指出：“教學過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。”一般來說，在教師與學生的教與學中，良好的開始是成功的一半，導入的效果關系到后學教學中學生的學習狀態(tài)。游刃有余的課堂導入可以引起學生注意，激發(fā)學生興趣，產生學習動機，迅速進入思維狀態(tài)，使學生學習的思維由淺入深，進入一個特定的問題情境中。良好的課堂導入，猶如一座溝通的橋梁，銜接舊知識與新知識，還能以舊知識的鞏固帶動新的知識的理解。此外，有效的新課導入可以揭示課題，體現教學意圖；溝通感情，創(chuàng)設學習情境?？傊咝У男抡n導入為后續(xù)的教學活動打下良好的基礎。
二、反思教學設計，優(yōu)化教學流程。
葉瀾指出：在教學過程中要強調課的動態(tài)生成，要求教學方案的設計應“著眼于整體，立足于個體，致力于主體”，重在大環(huán)節(jié)的策劃上，讓過程的設計具有一定的彈性，為學生參與留出足夠的時間與空間，改變過去課堂活動以教師為中心、學生圍著老師轉的格局，為教學過程的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。鼓勵學生主動探索、大膽質疑，讓師生在互動中實現智慧的碰撞、情感的交融和心靈的溝通，使課堂成為一個有豐富內涵的個性舞臺。
三、反思教學手段，提高教學效率。
課堂內充分利用現代教育教學手段，特別是應用多媒體教學時，教師應結合具體的教學內容巧設情境，讓學生聽聲情并茂的錄音，看栩栩如生的畫面，欣賞品味形象化的詞句，通過聲情并茂、動靜結合、情景交融和感官刺激，使學生如身臨其境，產生鼓舞人心的效果，從而激發(fā)起學生學習的愿望和興趣，調動他們學習的主動性、積極性，使教學收到事半功倍的效果，提高學生的學習成績。例如神經興奮的傳導，神經沖動以電流的形式傳導，雖然電流是真實存在的（生物電），但它卻看不見、摸不著，學生是觀察不到的。如果靠學生自己去想象，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現，變抽象為直觀、形象，從而有助于學生理解和掌握“神經沖動的傳導”這一知識點，突破本節(jié)的難點和重點。
四、反思師生活動，注意學生的主體性。
新課標明確規(guī)定了三維教學目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，其目的是關注學習過程中“人的情感發(fā)展”，讓學生享受成功，體會失敗，釋放喜怒哀樂，把學習視為生動而豐滿的情緒流動過程。教中反思就是要把課堂教學的著力點放在學生發(fā)展上，重在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和開發(fā)學生創(chuàng)新能力，及時發(fā)現和解決教學過程中出現的各種問題，確保教學活動正常開展。在成功的教學過程中，師生是一個“學習共同體”，作為平等的人參與學習過程，進行心靈的溝通與精神的交融。
五、反思教學方法，注重學生的實際。
學習是個不斷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。對于學生提出的問題，最好還由學生自己思考回答，教師不要包辦代替，全盤端出，要正確引導學生積極思考。而我很容易犯這樣的毛病，看到學生不回答就急于把答案說出來，久而久之，學生養(yǎng)成了被動接受的學習習慣，不去思考，等著老師公布答案。所以教師應在引導、點撥上下工夫，用不同的方法啟發(fā)和激勵學生自己去分析問題、解決問題。個別問題個別點悟；普遍性的難題組織集體討論，教師當眾點撥講解；有爭議的問題，不急于表態(tài)，讓學生各抒己見，引導學生自讀自悟；答案需具體分析概括的，可把一個大問題分為幾個問題，層層剖析，啟發(fā)學生一步步思考，逐漸揭開謎底。了解學情，備課充分，能調動學生積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要做到課前反思、課中反思、課后反思，分析教訓，思考對策，總結經驗。
六、反思教材利用，利用好教材資源。
在新的課程理念下，教材的首要功能只是作為教與學的一種重要資源，但不是唯一的資源。它不再是完成教學活動的綱領性權威文本，而是以一種參考提示的性質出現，給學生展示豐富多彩的學習參考資料。同時，教師不僅是教材的使用者，而且應是教材的建設者。鑒于此，教師備課時須反思所授內容以前的教學思路、教學設計及存在的問題。
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式都值得我們去反思。不論是教學現念、教學方法或手段的獨到之處，應及時記錄下來，作為以后從事教學的寶貴素材或案例，不斷加以充實和改進，就可使以后的教學更輕松，更趨于完善。總之，目前的新課改處于不成熟的探索階段，我們要正確、深刻地認識與理解現代生物教育的特征，突破舊的思維方式，逐步樹立正確的人才觀、教學觀、質量觀等素質教育新觀念，面向全體學生，為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會審美打下扎實的基礎，使學生在德智體等方面得到全面協調的發(fā)展。
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高中生物實習老師自我介紹篇十八
根據學生的各種實際情況，我們高一備課組教師，將以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：
(1)設計新的課堂教學模式及新的學案形式：
課堂教學的原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講。
學案設計：預習模式、新授模式、復習模式。
在教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論、及時解決、及時調整。
(2)強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
(3)加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。并且發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
(1)落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質量的關鍵。作為教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，根據學生實際和自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)積極組織并參與說課、聽課、評課，及上課的感悟等系列教研活動，以提高自己的教研水平。
(2).加強對《新課程標準》和高考試題分析研究。
結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，高考命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定不要絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，高考試題體現著高考的要求和動向，我要從長遠著手，及早加強對高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規(guī)律。
平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學等的書本，不斷提高在這些方面的理論知識。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。
只要有校外或遠程教育培訓的機會，一定積極參與，并真正去學習其內容，充分利用這些能提高我們自身能力的機會。
高中生物實習老師自我介紹篇十九
生物學與人類的生活，與工農業(yè)生產，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。
鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人xx—xx學年第一學期的生物教學工作計劃：
（一）要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。
（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
（四）培養(yǎng)學生自學生物學
使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。
（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。
（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
1、選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。
3、注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案
2、認真、有效地上好每一堂課
3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)
4、按時下班進行輔導
5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改
6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題
7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經驗教訓
由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。
高中生物實習老師自我介紹篇二十
為做好20xx年高考的備考工作，使xx屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
(一)抓全體，顧重點、關愛每一位學生。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱，人人希望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
(二)加強集體備課。
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
(三)精選習題、強化訓練，做到全面復習。
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材，研讀考綱，精心設計每一堂課。
高考要取得好成績，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復習重在夯實基礎，適當放慢速度，順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說明，理清教材中的知識點，對高考考什么要做到心中有數，在復習中讓學生知道高考考什么知識點：重要的，基本的知識點也就是核心內容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。
3、復習中應引導學生準確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，是一個人掌握現有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎。因此，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內涵和外延，不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。
4、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學生的思考，做完后及時分析，做到學生理解透。
高中生物實習老師自我介紹篇二十一
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。拿起筆的時候卻發(fā)現不知道寫什么，以下是小編為大家整理的高中生物老師教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上學期我擔任高三8，9，11三個理科班生物教學，由于是接別人的班，所以有一階段屬于熟悉學生情況，另外學生差異較大，所以在教學方面那下了一番功夫?；仡櫳蠈W期的工作，有成功的做法也有需要加強的地方，為今后更好地開展工作，從三大方面作一小結：
（一）用有所作為的態(tài)度去面對現實，發(fā)揮主觀能動性
學生總體上在知識基礎和學習能力方面較弱已是不爭事實，我直面這個現實，發(fā)揮主觀能動性，找出了學生的實際問題和解決的方法。
（二）科學地制訂一個全盤的復習計劃
“凡事預則立，不預則廢”。學年開學前就集體研究，認真討論，制定出詳實的三輪復習計劃，每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、練習定位，甚至對學生進行哪些方面的心理輔導和訓練，都計劃好。同時教師的計劃在復習前，都向學生說明，讓學生心中有數，自覺配合老師，做好教與學同步，發(fā)揮共振效應。
（四）講究教學方法
1、作好復習方法的`指導。
2、提高45分鐘的效率。
3、全面復習、突出重點。
4、強化訓練，提升能力。
強化一輪復習，收到很好效果。
高三生物一輪復習目標是使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。在整個高三生物復習教學中占有非常重要的地位，歷時最長、效果最關鍵。采取了如下措施進行強化：
（1）加強集體研究，把握高考方向
新學年一開始就認真研究，抓一輪復習的重點和難點，瞄準高考的方向，并在開學一周內拿出全學年的教學計劃，具體細化到每一章、每一節(jié)，具體到重點、難點，做到人人心中有數。備課組始終做到“五統一”，計劃統一、進度統一、基本教學內容統一、作業(yè)和練習統一、考試統一。
（2）夯實基礎，構建知識網絡，提高應試能力
雙基教學是一輪復習的重中之重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。一輪復習做到了立足課本，以學生已有知識水平為教學起點，面向全體學生，小臺階，快步走，復習內容細而全。實行地毯式、拉網式梳理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角，對重點性的基礎知識，逐一過關。
（3）抓三種能力的培養(yǎng)
1、指向審讀能力。在平時的授課中使學生深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要求學生劃、圈、點，明確運用范圍，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中重要信息的方法和能力，明確問題指向，解決審題關。
2、分析綜合能力。尋找新題型，組合新題例，精析精評，讓學生熟悉各種題型，教會學生對各種題型的解題技巧、解題方法，提高學生分析綜合能力。
3、規(guī)范表述能力。用準確的生物學術語規(guī)范表述答案，這一點在05年的高考閱卷中體現得非常突出，導致考生吃虧較多。
本屆高三生物教學過程中，出現班級學科成績較不平衡的現象，雖經多種方法和途徑的努力，但收效不太明顯，回想起來原因似乎可以這么解釋，一是學生的確是有參差，難以取得較明顯的進步，另一方面可能是教師工作還不是很到位，對于學生沒有能夠抓得起，對于薄弱班級上升的信心似乎不足。對于成績較落后的學生雖做了一定的推進工作，但還不是更深入更全面更有效的。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的！
高三雖苦，但用有限時間和精力，開啟了學生的心靈智慧，我值得，我自豪！經過對一年勤懇工作的總結和反思，有理由相信：陽光總在風雨后！
高中生物實習老師自我介紹篇一
尊敬的xxx領導：
你們好!
很高興今天能以這樣的方式向你們推薦我班的優(yōu)秀同學xxx。
作為xxx同學的生物老師，我是高二下學期開始認識他的，在近半年的交往中，對xx同學的了解越來越多。
在我看來，他除了具有一名高中生應該具有的愛黨愛國、品德高尚、誠實守信等優(yōu)秀品質外，還具有以下幾方面的優(yōu)勢：
一、思想深刻，見解獨特，有求真精神。
記得在高二《文化生活》的一堂研究性學習課上，xx同學代表他所在的學習小組向全班同學用幻燈片展示了《中國古代傳統文化》的研究成果，從北京奧運會開幕式視頻播放到諸子百家名家介紹，從《周易》、《道德經》到宋明理學的獨到剖析，豐富的學識，流暢的表達，讓同學和老師深深折服。
在后來的交流中得知，遠帆同學非常熱愛課外閱讀，尤其對諸子百家國學經典頗有研究，對中國傳統文藝也特別鐘愛。
從傳統文化中汲取哲學智慧指導自己的學習和生活，這對于一名現代中學生來說是非常難能可貴的高中老師推薦信高中老師推薦信。
二、學習刻苦，踏實勤奮，成績優(yōu)異。
xxx同學學習能力比較強，上課善于傾聽，獨立思考，經常能提出一些有價值的問題與老師探討。
生物學習上注重對知識的整合和方法的歸納，課余時間也能經常關注時事，并發(fā)表自己的時事評論。
在高中以來的歷次考試中都取得了班級乃至全年級的優(yōu)異成績。
語數外三門功課尤其是數學成績優(yōu)勢明顯，幾乎每次考試都能獲得班級第一名。
過硬的成績贏得了老師和同學的贊譽。
三、工作主動，勇挑重擔，有奉獻精神。
作為我班的班長，xx同學平時工作積極主動，有較強的組織管理能力，擅長在班主任領導下，獨立大膽地開展各項班級活動，從活動的設計、動員、協調到組織開展，再到活動后的總結反思，都能安排得井井有條，給活動參與者留下許多啟迪和深刻印象，是班主任老師的得力助手，深受同學們的愛戴。
不僅熱心于班級管理，對周圍同學的關心和幫助也給我留下美好的印象：在班級開展的活動中，xxx能熱心地幫助同桌陳楚，針對同學平時學習中的薄弱環(huán)節(jié)悉心指導，并提合理化建議，使成績有了明顯的提高高中老師推薦信求職信。
這種愛心實踐更彰顯了xx同學的人格高尚。
進入xx大學深造一直是xxx同學夢寐以求的目標，為祖國的發(fā)展作貢獻也一直是他孜孜以求的人生理想。
我相信，有了全面的素質和扎實的功底，加上xx一流的育人環(huán)境，xxx同學一定能有美好的發(fā)展前景。
有鑒于此，我鄭重地向貴校推薦xxx同學，衷心祝愿他能在這個人才云集的平臺上展示才華、邁向成功!
此致
敬禮!
xx省xxx中學。
高中生物實習老師自我介紹篇二
初見領導老師：
各位領導、老師，你們好！我叫xxx。很感謝朝天小學給我們這個實習的機會。我是科學專業(yè)的，偶爾喜歡制作一些小玩意兒，動手能力相對較強。個人還有很多不足之處，希望在領導和老師的指導下通過實踐教學，提升自己的教學能力，完成這次實習。希望各位領導、教師多多指教。謝謝！
對著班里的學生：
如：（在黑板上寫下“鄺”字）各位同學，大家好！我是新來的實習老師。大家知道這字怎么念嗎？這字念kuang。我叫xxx，大家以后可以叫我鄺老師。我上課的要求是認真聽講，注意課堂紀律。回答問題時要坐好，手舉正，（做姿勢給學生看）不能喧嘩。要是老師做停（t）這手勢，就是要同學們安靜。以后凡是老師做這動作，同學們就安靜坐好，安靜下來的同學提醒下旁邊還沒安靜的同學，讓大家都安靜下來。清楚了嗎？好，今天同學們都做得很好，希望在未來的日子里我們能成為朋友，共同進步。
高中生物實習老師自我介紹篇三
各位同學，大家好！我是新來的實習老師，名叫盧xx，大家以后可以叫我盧老師或者misslu.我是華南師范大學漢語言專業(yè)的，很高興有機會在接下來的兩個月里和大家一起學習。我也是三水人，我姐姐和妹妹以前都是三中畢業(yè)的，因此對三中的學生勤奮、聰明、活潑早就有所耳聞了。我平時喜歡看電影，跑步，打羽毛球，課余時間也喜歡參加社會實踐活動，比如今年寒假去做列車乘務員，以后的日子里如果有機會的話我很樂意跟大家分享我豐富的大學故事，如果大家平時遇到困難也可以來找我，我也很樂意幫助大家的。我的上課要求是認真聽講，注意課堂紀律。希望在未來的日子里我們能成為朋友，共同進步！
高中生物實習老師自我介紹篇四
本學年我擔任高一和高三（4）共十個班的生物學的教學工作，高一各班層次不同，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度。但在學校各處室的正確領導下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下：
（一）教學。
教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：
1、備課。
課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父（我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的師父是石河子市多屆學科帶頭人）看，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多，師父挑出的毛病也越來越少。
2、授課。
雖然在實習期間已經進行過實戰(zhàn)，但真正作為一名教師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環(huán)視學生，讓學生感覺到你在注意他，然后喊“上課！”在聽其他教師課的過程中，我發(fā)現許多教師都省略了這一和學生互動的環(huán)節(jié)，其實這個環(huán)節(jié)是非常有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新教師而言），這時就要采用一些手段提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業(yè)。
對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。
3、課后反思。
課后反思是教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是教師們最容易忽略的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。
4、作業(yè)批改與教學反饋作業(yè)布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環(huán)節(jié)，那么學生的學習效果相對就會差很多。
而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業(yè)的質量，通過批改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。
5、出試卷。
因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細，盡量做到零錯誤。
教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很好把握的。
二、學習。
終身學習是社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程?？傊痪湓捑褪腔畹嚼蠈W到老。作為一名新教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。
1、崗前培訓。
20xx年7月27日—8月13日，我校組織了對新教師的培訓，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規(guī)章制度，教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。
2、業(yè)務學習。
業(yè)務學習指的是教師為提高自己的業(yè)務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課，就是一種很好的業(yè)務學習方式。
（1）備課組會議。
我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。
（2）集體備課。
集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。
（3）實驗技能培訓。
本學期學期末我參加了由新疆生產建設兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校的教師，通過交流，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢？我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做，還在進一步思考中。
3、自我提高。
自我提高應該是每一位教師自覺的行為，教師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的`人作為自己的教育目標。如何達成這個目標？首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況，然后因材施教，培育自己的學生。
4、閱讀。
我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。網絡是一個很好的學習工具，但是網上充斥著形形色色的消息，有些人就錯把消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重關注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學站點，而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
高中生物實習老師自我介紹篇五
時光飛逝，在昌茂教學工作轉眼一年過去了，對于第一次踏上工作崗位的我，這是我人生中重要的一年，具有挑戰(zhàn)的一年，也是我取得進步的一年，為了今后的教學工作取得更大的進步，現將本學年我的教學情況作一總結。
本學年我擔任高一年級3-8班的生物教學工作。其中3-6班是理科普通班，7班為文科重點班，8班為文科普通班，在平時的教學中，根據學生自身的學習基礎和認知水平的不同，實施不同的教學策略。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。在教學過程中盡可能的找時間去聽課，學習有經驗老師的優(yōu)點，吸取他們的長處，同時自己也上了一堂公開課，得到了多位老師的悉心指導，給了很多指導性的建議。下面是本人的教學經驗及教學反思。
1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結反思。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
4、做好課后輔導工作。重點班的學生學習接受能力和自控力較好，在課后輔導時除解決班上學生普遍存在的學習疑難時，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)等問題，主要從學生的思想教育入手，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學習態(tài)度，進而逐步提高學習興趣。
5、目前存在問題：主要還是受到課時的限制，教學內容多，學生沒有足夠的課時來復習相關知識，基礎比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經體現出來。再者由于本地學生在初中學習時，基礎薄弱，學生缺乏學習生物學的動力和熱情，平時把生物課當作副課，導致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學的學習。因此，在開學初期教學速度較慢，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(一層次為全班必做題，另一層次為選做題)。此外鼓勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情。
總之，今后我會以更大的熱情投入到工作中，及時發(fā)現問題，解決問題，在新的學期中揚長避短完成教育教學工作。
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高中生物實習老師自我介紹篇六
親愛的同學們：
大家好!我叫侯xx，我來自xx師范大學物理科學與信息工程學院，主修物理專業(yè)，我是一名大三的學生，支教的科目是物理。臨西是我的家鄉(xiāng)，所以來到這里我萬分高興，感謝師大給我來這支教的機會，也感謝臨西二中的歡迎，更要感謝你們，“有緣千里來相會，無緣對面不相逢”那么多學校偏偏讓你們遇上了我，偏偏讓我遇上了你們，呵呵……我想著一定是冥冥中的一種緣分，既然緣分讓我們匯聚一堂，那就讓我們好好珍惜這四個月的時光。
大家一定迫不及待的想要了解一下老師了，下面我向大家簡單介紹一下自己。
先來說一下我的性格吧。我性格開朗，愛笑，喜歡交朋友，愿意接觸新鮮事物。沒事上會兒網，看看有什么重要新聞，偶爾也關注一下時事政治，與時俱進嘛~，有時候我比較喜歡一個人呆著，看看書，聽聽音樂，在操場散步，看日出東方，看夕陽落山。。。感受大自然的奧妙，這種性格也許就是注定我要學物理的條件之一。
同學們一定想知道我喜歡什么，下面我就說一說我的愛好：我喜歡聽歌但我不會唱;我喜歡玩籃球但玩的很爛，喜歡下象棋但棋藝并不怎么樣;喜歡轉魔方但不是特別快;我喜歡和學生一起打雪仗;乒乓球打得還算可以，羽毛球也不賴，以后你們誰想打球，盡可以找我，絕對奉陪到底。
我喜歡自信的學生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認為你就是最棒的;我喜歡有責任感的孩子，如果一個學生懂得承擔責任，我就會認為他是最了不起的;我喜歡敢于承認錯誤的孩子，能夠承認錯誤，相信他就會改正錯誤，他就會進步;我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現;我更喜歡懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會快樂;我喜歡每天都有一點進步的學生，但不一定是學習最好的學生;我更喜歡能看到他人優(yōu)點的學生，而不是經常說別人壞話的學生.相信同學們通過我的介紹對我一定很了解了，我還有一個秘密告訴大家，我還是一個很執(zhí)著的人，而且是一個懶惰的老師，你們能做的事情我堅決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會更加執(zhí)著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會每天采取不同的辦法幫助你整理好，直到你自己不用為止。
這次來臨西支教，是師大安排的大學生社會實習活動，我的目的之一是鍛煉教學技能，為以后更好地實現就業(yè)與教學添加砝碼，目的之二當然還要把你們的成績提上去，我相信在我們的共同努力下一定能夠圓滿完成本次支教活動，在這半年里，我一定會竭盡全力，傾注全部的激情和精力來上好我們的物理課，為實現你們成績的提高、學習方法的改進、班級管理的進步、樹立高遠的理想等等作貢獻。當然這不是我自己一個人能做到的，還需要大家的配合，只有你們積極的配合老師，咱們才能共同進步，只有你們積極配合，我的支教生活才會豐富多彩，充滿未知和期待。
同學們，新的生活的開始，我們不比起步看進步不看成績看努力.老師相信自己能把班級帶好，也相信你們都會成為有作為的好學生，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)，共創(chuàng)你們未來的輝煌.
最后送給大家兩句話，這也是激勵我前進多年的兩句話。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
基本技巧。
1.突出數字。
如做市場的求職者可以用幾組數字的對比來描述過去的成績，
搞研發(fā)的人可以說出研發(fā)成果轉化率以及所取得的市場收益，
做宣傳的可以說說品牌知曉度、影響力的變化情況，
即便是在校大學生，也可以用數字說說兼職過程中的成績。
hr會因此而覺得求職者言之有物，從而會從心理上首先接納你，認為你確實有才能!
2.使用適當的副詞或形容詞。
hr往往會關注到“突破性”、“很大差異”這樣的字眼，
他們往往會對這些成就非常感興趣，如果你被通知面試，記得準備好對這些成就的進一步闡釋。
3.個人特點的總結與歸納。
所以，除非你的個人特點真的很特別，而且有實際事例，否則，盡量不要采取這一方式。
高中生物實習老師自我介紹篇七
本學期，因賴老師生病，我接任八年級（1）（2）（3）班的生物教學工作,我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果。
不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
2、做好課后輔導工作，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。
高中生物實習老師自我介紹篇八
尊敬的大學領導：
你們好!
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學生——xx同學。
作為一名看著xx同學一步步成長的高中老師，我覺得把最優(yōu)秀的學生推薦給最優(yōu)秀的大學是我義不容辭的責任。
希望我的`這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解xx同學，一方面幫你們招進一名優(yōu)秀的大學生，也能夠使xx同學進入她夢寐以求的大學殿堂。
認識xx同學，是在xx年的夏天，當時她剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風發(fā)。
而如今，已是才女初長成，隱隱有大家氣象，實在是令人欣慰。
回想這三年的經歷，歲月把一個簡單明快的女孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、成熟內斂、秀外慧中、熱愛生活，有愛心、同情心、上進心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強的學習能力，獨具魅力的領導才能，完善的個性特點，較大發(fā)展空間和較強發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀人才。
她才華橫溢，思想深刻。
中原自古多才俊。
在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊孕育出一名鐘靈毓秀的才女。
她用五彩筆寫作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣;她彈得一手好琴，優(yōu)美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動過多少年輕的靈魂;她朗誦、辯論、演出，學校的舞臺始終活躍著她靚麗的身影。
她的才華也許天賦，但更因為她熱愛讀書，讀文學、讀歷史、讀哲學，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鐘書馮友蘭，因為博覽，所以全面，因為厚積，所以有發(fā)。
很多時候，我們不愿意承認自己的教育是應試教育，但我不得不說，她是我學生中的異類，是應試教育的奇跡。
在領導能力組織能力方面她是同齡人中的翹楚，同時，她還具有較強的團隊意識。
她長期擔任班長和學生會的職務，組織了小到班級的班會、家長會，大到學校的讀書節(jié)、辯論賽等大型活動。
**年10月，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽先生來我校，面對全校師生，李靜和李陽用英語侃侃而談，李靜之才華，之從容可見一斑。
其實，在她身上，最打動人的不是傲視群芳的才情，不是優(yōu)秀的成績，甚至不是出色的領導能力，而是愛心，是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。
在日益注重利益的今天，她堅守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。
她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。
在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個世界上是幸福的。
她享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅韌。
她感受快樂，也傳達快樂。
她用一顆敏感、細膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對生活充滿信心。
她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，她把自己對生活的理解告訴給每一個生活在黑暗中的人。
她為弱者流淚，為強者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有余香，她以飽滿的激情感染著每一個人，她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。
我們認識很久了，她一直都是一個很謙和的人。
她的優(yōu)秀，她出眾的才能，她的光環(huán)，她優(yōu)秀的學業(yè)似乎并沒有改變這個從容淡定的女孩，她仍然習慣淡淡的微笑，習慣在最合適的時候拿出最優(yōu)秀的自己在生活中自在的行走。
偶爾我們會一起看夕陽，看花開花落。
在她身上，我看到了一個優(yōu)秀生命個體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機、熱烈的色彩，她像一個美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動。
于是知道，作為她的老師，我是幸福的，幸運的。
三年教書生涯，她成了我身邊最美的風景。
她的志向是xx大學。
許多年前，我也曾經對那所大學充滿了向往，韶華不再，想起不過唏噓。
而現在，因為有她，那熄滅的火重新燃起，我希望她幫我完成在未了的心愿。
更多的是，以她這樣的資質，不上xx大學，豈不可惜。
大學，大師之謂也。
但大學，同樣需要有優(yōu)秀的學生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。
所以，李靜不讀xx大學，似乎也是xx大學的損失。
寫著這封信，傷感是有的，因為我知道幾個月后，xx同學將離開。
但我更知道，以xx同學的能力，繼續(xù)留在高中，是對她的傷害。
三個年頭，近千個日子里，作為老師的我，不正是一直執(zhí)著的等待她展翅高飛，尋找更適合她的未來?她需要更廣闊的天空，更開放的學習氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導。
而貴校，無疑是她最好的選擇。
在這里，我只能以自己的人格擔保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學生，一個杰出的人才，她不會讓貴校失望。
我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給她一次機會。
我相信，她會用自己的實力給貴校更多驚喜。
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
老師推薦信要求【3】。
請說明所推薦學生的全名、性別、出生日期，何年何月何日進入這個學校，現在為幾年級幾班的學生。
(如果是英語/數學老師，要說明所教的科目，從何時起教)請介紹所推薦的學生的學習能力、學業(yè)情況，并舉出實際的例子。
如果學生在某些學科上有突出的表現，請著重推薦。
請介紹所推薦的學生的個人專長，其他突出才能，是否參加一些課外的活動等。
推薦人認為所推薦的學生適合、并且有能力在國外學校學習。
(此處打印推薦人姓名)。
職務：(注：職務可以是任課老師、班主任、教導主任或校長)。
辦公室電話：(區(qū)號)********。
**市**中學。
地址：********。
郵編：******。
****年**月**日。
高中生物實習老師自我介紹篇九
各位領導、各位老師，大家好。
我叫***，是本學期新來的實習教師，剛畢業(yè)于***。我非常高興也非常榮幸的加入到“***”這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。
雖然之前已經在我們***實習過一段時間了，但還是有許多方方面面的知識需要向大家學習，還希望在以后的工作中請大家能夠多多指教。謝謝大家！
高中生物實習老師自我介紹篇十
說實話，我不喜歡以這樣的“
自我介紹
”的方式來開始我的高中生活。我依舊清晰的記得，每每換了以為語文老師，無論是誰，無論他或她，無論他是年輕的，亦或是年老的，或高或矮，或和善或嚴厲，總是喜歡讓學生寫一篇“自我介紹”。也許他們也稱不上是喜歡，這久而久之，早已成了慣例。
且不論它的價值何在，單憑窺觀性一點，即可讀出個中道理。只憑一襲文章，難道即可窺出此人如何。再何況并不是所有的“自我介紹”都可成為一篇文章的。像我，我一直以為我寫的只是一堆文字罷了。我對文字的拼湊，實無臉面講自己寫的喚作文章，離文章的境界還遠著呢。再論前面提到的價值性，我并不認為我們現在的所謂的美文寫出來的都是真實的`。我們目前的文字水平還不至于把自己完全的折現在紙上——至少于我而言。再者，以我現在的認知力，恐怕寫出來的文字會有一點自戀，亦或是自卑。所以紙上的我絕不是真實的我。或者說我現在的文字正在以這樣的方式來說明我自己——不要說我文不對題，說什么高考時不能寫這樣的破東西，會拿不到分的。我想說的是：現在我寫的不是考場作文，它并不關乎我的前途命運。它現在只不過是我的工具，來折射我的工具罷了。
回到文章的開頭，我以三個“我”的形象來說明自己，當然這其后還有省略號，不過現在我想說的只有這三個。
李嘉誠是我的真名，很好記，因為它同樣是一位名人的姓名，那人是香港首富。而我 呢，當然比他更加偉大點了。我一直認為自己是世界首富——富有的是想象力與一腔熱血。
月下逐風是我的網名，從字面上理解，是在月光下踏風而行，而它的引申義是指不斷地去追求夢想。我把夢想喻成風，是因為夢與風同是感受的到，環(huán)繞在我們周圍，卻需要不斷追求才能得到的。由這個詞引伸開來的是月下竹風，寓意著風吹過竹子，竹以它的剛強化為同風一樣的清幽，也是適應，改變環(huán)境的意思。還有樂下逐風，它是月下逐風的最高境界了。陪伴著人生樂章，即使是在風中若隱若現的絲微燭光，也要去追逐這份難得的希望。(本文信息來源于
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大學生個人簡歷網轉載請注明)
至于hmily，這是我的英文名，不想說加不詳說……
其他的話，還是談一下我的語文好了。老師剛剛在上課時提到的書寫，我是絕對能夠保證的——保證會讓你失望的。對于這個，心有愧疚啊。漢語——我的母語，讓我寫的跟韓語似得。而像作文的話，我應該只會將一堆文字拼湊在一起，至于效果如何，就要看別人是以一種怎樣的眼光看咯，是鄙視還是欣賞，也不是我所能決定的——況且，這不干我什么事情。另外考試的話，我很誠實的講，我考過150分中的140幾，也考過這次自主招生考試進來時的64分這種分數，有點飄忽——這和上面的作文一樣，不是我所能決定的?？赡艿脑虼蟾啪驮谧魑?，提前考時，我文題為《月下竹風》，可能因為我不會唱頌歌之類的，被扣了很多分吧?！对孪轮耧L》也是我的夢想。這就是所謂的不惜拿夢想賭明天吧——因為我也明白，沒有明天，就沒有夢想。也許，我不寫那篇作文，我就不會待在這個班了，我會去隔壁重點班了。當然，有時候吧，也會考慮現實，畢竟，機會有時只有一次。不能太與天朝開的學校做對。
以上的這堆文字，大概是些很口語化的句子拼湊起來的一篇破東西。我沒有用一個華麗的辭藻，在介紹自己時，我不喜歡這樣的華而不實的東西?！舱f明一下，不一定說，以上的就是我的風格。
我知道這堆文字，不對您的胃口，以后您可能也看不到了——我也是。也許我會嘗試著寫一些所謂的美文。
高中生物實習老師自我介紹篇十一
畢業(yè)后進行教育實習工作，自己從學生到老師的一個轉變，這需要一個過程。面對一群求職的學生，自己最大的想法就是和他們融入其中，第一步就是要做好啦。以下是資料是關于范文。
大家好！我是新一任的英語老師，胡老師。和孩子們已經接觸了一個星期了，已經融入其中了，對孩子們的印象非常好！這是一個非常優(yōu)秀的班集體，有一群可愛又有趣的孩子，單純，善良，開朗。以后我們還要一起學習，生活。
同學們對我有了基本了解，下面我來詳細的介紹一下我自己。
我畢業(yè)于哈爾濱師范大學，英語教育專業(yè)，本科。以前在五年級組工作，由于本班級英語老師空缺，所以有幸與二（1）班結緣。對本班也有了一定了解，由于一些客觀原因，本班學生的英語有些不盡如人意的地方，這也是我最先考慮的問題。既然我來到這個班了，就會安于這里，讓學生的心能夠安定下來，不讓學生再有他慮。我制定了比較長遠的愿望。學習英語知識就像建筑高樓，基礎沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎就在于單詞的掌握。所以從現在開始我就會稍微加大學習單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。再者，就是讓孩子對英語產生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個：一，從游戲中汲取，寓教于樂。二，使其具備一定的'英語學習素質，比如發(fā)音和書寫。當你們發(fā)現你的英語發(fā)音比其他人更有腔調更形象時，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)大家的進取心。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的英語素質教育。讓大家在一種積極的氛圍中學到實在的東西。期末考試已迫近，肩上的任務似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學習之路，出發(fā)吧！let'sgo!
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高中生物實習老師自我介紹篇十二
1.在實驗教學工作中，首先要熟悉教材，了解教材常規(guī)的實驗內容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間，在開學做好本學期的生物實驗計劃，為實驗順利進行做好準備工作。在每一個實驗中,藥液的配制、選材都將預先實驗，取其最佳的實驗效果，達到實驗的目的。根據任課教師開出實驗通知單，或在特殊情況下，提前告知要做的實驗(但在實驗后要及時補填實驗通知單)，充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師應事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，向課任教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。在實驗過程中要協同教師隨堂巡視，發(fā)現問題及時解決，或者幫助任課教師進行實驗課的指導。生物實驗中指導年黃倩倩進行實驗準備和教學。
2.實驗室管理。我行了一個全面的整理維護和維修。實驗室的貴重儀器特別是顯微鏡，進行維修;如顯微鏡箱體、目鏡物鏡污染、鏡筒下滑等情況，本人利用無課的間隙對其進行修理。很多儀器藏污納垢嚴重，也一并進行了清理清洗工作。實驗室的儀器使用以后防銹防塵工作是必不可少的，特別是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后，要認真清理和擦試鏡頭和有關活動的部件，然后裝入箱內保存，定期進行檢查，發(fā)現問題立即采取措施。玻璃儀器使用完畢以后應該及時清理清洗的，玻璃儀器重新進行清洗整理和貼簽，分類分規(guī)格放置，這樣使用起來方便，便于管理。不能無序放置。備用的玻璃儀器不能都拿出來使用。對實驗室的儀器用品，要象對待自己家的東西樣愛護，儀器做到常清點，常保養(yǎng)，常維修，隨取隨用隨維護，藥品使用注重節(jié)約，用多少配多少，用剩的藥品集中放置。玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的記錄。熟煉地操作使用生物實驗室的儀器，并介紹給課任老師使用。在學期結束前，將儀器進行全面清理和維修，做好記錄，并進行盤點。做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。按時打掃實驗室衛(wèi)生，確保室內外的整潔。
3.認真做好實驗臺帳的管理，對新進儀器的進行錄入儀器帳目表中。對實驗通知單，分組演示實驗和儀器使用維護和維修等做好記錄。對儀器柜貼簽，對玻片標本盒帖簽，對滴瓶帖簽，對應配已配儀器錄入電子文檔，對儀器藥品進行盤點并錄入電子文檔，做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。
4.優(yōu)質服務，提高實驗效率。生物實驗室更新了儀器柜，儀器的擺放既要科學合理，看上去又要使人有一種舒適美觀的感覺，我開學后首先利用無課的間隙，對實驗室內的儀器進一點重新安置，按照儀器的類別，分柜擺放，根據儀器大小規(guī)格，移動儀器柜內活動隔板的位置，，將儀器放在合適的位置上。對儀器柜門和抽屜貼小標簽，將儀器進行分門別類分層分柜。儀器、藥品存放做到分類存放，定櫥定位，取用方便，效率較高。實驗所用儀器藥品在實驗結束，也應及時清洗、整理、歸放。
二、高二生物教學工作。
1、本學期的高二已經完成了生物已經完成學業(yè)水平考試，文理已經分科，對理科生而言生物是一門主科，新課教學內容主要是選修1和選修3，選修內容也是高考的內容，因此必須加以足夠的重視。在學期初，就制訂好全學期的教學整體計劃，并告訴學生，使師生緊密配合好。
用逆向思維和發(fā)散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系;組織答案時，要特別注意答案的科學性、精確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學專業(yè)術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓練和提高解答選擇題的精確性，做到一次性不失誤或少失誤;訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養(yǎng)。
4.注重探究式學習和在課堂上進行有效教學，以學生為主體，注重課堂內的師生互動式，強調自主、合作與探究式學習，在有效教學中，教學活動是學生通過教師的指導，學生自主活動、主動建構學習的過程。在有效教學中，教師是以研究者的心態(tài)致力于教學的，以研究者的目光審視和分析生物學教學中的多種問題，反思教學中的自身行為，對學生中出現的多種問題進行反思，及時總結和提升已有的認識,進，使課堂教學達到“教得有效，學得愉快，考得滿意”的效果。開展研究式學習，擬定研究性學習的題目，指導學生學會研究性學習的方法，提高學生的學習興趣。和學習生物的科學素養(yǎng)。
5.平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他老師交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。本班在中考中取得了好的成績，感覺非常圓滿。
總之，一個忙亂學期，工作多且雜，不能一一數來。但是有感慨，有收獲。
高中生物實習老師自我介紹篇十三
以十七大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質教育，積極學習新課改思想，努力提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，倡導探究性學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高教學質量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻禮。
本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對會考，本期教學任務計劃上完高中選修全一冊，復習高中必修第一冊和第二冊。
1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質;其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性，根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。
5、抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。
1)、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2)、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3)、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。
4)、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負責。
5)、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。
6)、積極抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內搞好培訓教學。具體由任向陽老師負責。
略
高中生物實習老師自我介紹篇十四
關于課堂情境創(chuàng)設反思：好的情境引入能夠承上啟下、牽引全局，對課堂教學成功與否起著關鍵作用，以下是我對這學期生物教學的反思：
反思一：多一份實在，少一份形式。
情境的創(chuàng)設在教學中確實起到必須的作用，但它必須要與教學資料相關，不能搞形式主義。如，人教版高中〈生物〉“生命活動的主要承擔者—蛋白質”的教學情境創(chuàng)設，教師問：“你見過蛋白質嗎你明白蛋白質有什么作用如果你想合成蛋白質，你認為首先應做哪些方面的工作，以免走彎路”學生列舉了生活中的蛋白質以及蛋白質的作用，關于最終一問，學生答到需要明白構成蛋白質的氨基酸的種類和數目以及排列順序。過渡：“同學們明白氨基酸嗎氨基酸是如何構成蛋白質這就是我們今日要學習的主要資料。”在講完蛋白質的結構和功能后，組織學生討論人類研究蛋白質有什么意義前后呼應，并適當進行情感價值觀教育。
這樣情境創(chuàng)設能與教學資料緊密聯系在一齊。關鍵是教師提出的問題起到承上啟下的作用，讓學生說出本節(jié)課要學習的主要資料，激發(fā)了學生學習的主動性。
反思二：多一份創(chuàng)意，少一份隨意。
情境創(chuàng)設來源于現實生活，但需要高度濃縮和提煉，克服創(chuàng)設的隨意性，必要時能夠適當進行加工處理，更能貼合課堂教學實際需要，實現教學目標，如“細胞分化”的教學，以德國某體操運動員和她白血病兒子的真實故事導入。教師問：“關于白血病，你了解多少正常人體內的白細胞是如何產生的”經過對此問題的討論，讓學生歸納出細胞分化的概念。教師問：“剛才我們討論了正常的白細胞產生，患者體內異常的白細胞即癌細胞是怎樣產生的”讓學生帶著問題閱讀教材并組織學生討論相關資料，如癌細胞的產生、致癌因素、癌細胞的特征以及預防癌癥的措施。過渡：“對于患者目前有哪些治療方案”學生答到：“化療和放療以及移植造血干細胞?！苯處焼枺骸胺呕煼桨赣惺裁慈毕荨苯M織學生討論。
過渡：“在藥物方面，科學家試圖尋找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇?！辈⒐┙o紫杉醇的資料，教師問“如何很多繁殖紅豆衫滿足紫杉醇的用藥需求”此問的意圖引出植物克隆，并落實植物細胞的全能性。過渡：“剛才同學提出第二個方案移植造血干細胞。什么是干細胞，體內除了干細胞以外，還有其他的干細胞嗎”播放干細胞視頻，組織學生畫概念圖歸納干細胞類型。再現情境：醫(yī)生期望給該運動員的兒子移植造血干細胞，但配型失敗了。在這種情景下，還有什么方法能夠獲得治療患者所需的造血干細胞組織學生討論方案。此問的意圖引出動物克隆，并落實動物細胞的全能性。教師總結：“剛才討論了治療白血病的一些方案，但有些方案受到多種因素的限制無法實現，所以此刻還有許多患者處在生死邊緣，我們應當為他們做些什么”組織學生討論，并適時激發(fā)學生對患者感同身受的真摯情感。
高中生物實習老師自我介紹篇十五
為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。
通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的'物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。
1.在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4.完成實驗班練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。
5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發(fā)展的需要。
6.進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。
7.加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。
8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。
9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
新學期我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。
高中生物實習老師自我介紹篇十六
新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重復，更應當是教師置身于整體的生物教學情境中，從社會實踐、情感價值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的資料：
必考，對于實驗必須專題復習。目前來講還未發(fā)現原原本本的課本實驗作為高考試題，并且高考是考試驗不是動手做實驗，所以，根據我們目前條件，對課本實驗有條件盡量做，沒條件看來能夠不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點，講清方法和結果。對于沒有條件做的實驗，我借助錄像片、照片。
比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發(fā)生器、組培設備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法。我精選了不一樣類型的高考實驗題，讓學生分析知識點，考的形式、角度，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。
由于時間的原因，在最終階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使學生茫然。我覺得最終應做一套難度適中，比較基本的試題，有利于學生增強自信，對考生考試的心態(tài)會有幫忙，這是我們今后要注意的。
在今后的教學工作中，我加強積、總結、反思，是教學水~平和教學成績上一新臺階。
一、教學觀念的反思。
以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下構成的，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重復或照抄，其效果很不夢想。所以，教師應進行新課程理念學習，進取對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，并以此指導教學實踐。
如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先簡便愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個風景優(yōu)美，充滿生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受教師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對完美大自然的向往熱愛之情油然而生。之后心境沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統受到了破壞，同學們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。
講到那里，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優(yōu)化。生物新課標不僅僅對生物知識的教學提出了具體的、貼合實際的要求，同時也對學習過程中學生本事和方法的培養(yǎng)、學生情感態(tài)度與價值觀的構成提出了具體可操作的目標?！芭囵B(yǎng)學生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學必須更加貼合素質教育的要求，必須有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，幫忙他們構成正確的生物觀。
二、教學設計的反思。
在生物教學過程中，教師應進取反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷思考教學目的、教具準備、教學方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。
例如學習“應激性”概念時，我先做一個簡單的小實驗：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響，結果學生循聲觀望，這一情景引入后，我分析實驗現象，學生很容易得出應激性概念，“聲響”是刺激，“觀望”是反應，生物對刺激作出反應的現象就是應激性。事實證明，這種教學學生很感興趣，并且能將抽象資料轉化為直觀、形象的東西，比一味灌輸的效果要好得多。
三、教學方法的反思。
第一、班級授課要面向全體學生、要照顧絕大多數同學，課后不僅僅要對學習成績好的同學輔導，更重要的是對學習有困難的學生進行輔導。記得有人說過“教師對好學生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在平時的教學過程中，教師會有意無意地將太多的精力、時間花在成績好的學生身上，教學、輔導的重心自然向成績好的學生傾斜，將學習有困難的學生視為差生，缺乏對他們的鼓勵和幫忙，好像他們不存在似的，從而造成好的學生越學越好，差的學生越來越差，直接導致整體成績兩級分化。所以，教師要異常關注學習有困難的學生，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”。
第二、培養(yǎng)學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現出學生的主體主角。所以，在課堂教學中教師應改變那種以講解知識為主的傳授者的主角，努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。
第三，教學方式多樣化。恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率，為新時代的教育供給了更多的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。教師除了采用對學生提問、分組討論、要求學生查資料、寫小論文等等傳統的教學方式之外，還能夠適當的運用多媒體教學手段——投影儀、錄音錄像、多媒體課件，異常是制作復雜生命現象演示動畫等視聽設備和手段。
它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是為學生供給很多而豐富的感性材料，突破傳統教學手段在時間、空間上的限制，能將傳統教學手段不能表現的許多現象和過程生動地表現出來，取得良好的教學效果。
四、教學過程的反思。
新課標提倡“探究式學習”。體此刻加強對學生探究本事、問題解決本事和應用知識本事的訓練;加強了對學生收集信息本事的要求;知識總量減少并且少而精;增加了生物技術的資料。這種探究式學習模式對教師提出了很高的要求，教師必須有較高研究本事，有豐富的教學設計方案和知識儲備，能隨時調控學生的學習障礙，對學生的研究成果能作出正確的評價。例如，在分析“肺炎雙球菌轉化實驗”資料時，教材中并沒有指明細菌是如何轉化的，轉化的機制是什么。
所以，教師備課時，在指明“該實驗設計的原理，成功的關鍵之處”的基礎上，應設計下列探究問題：r型菌轉化為s型菌，是r型菌使被“殺死”的s型菌復活了，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質使得r型菌轉變成s型菌呢如果是后者，該活性物質又是什么呢該活性物質又是如何使r型菌轉化為s型菌的呢教師在備課分析教材時，僅有把這些探究問題設計出來，才能做到心中有數，運籌帷幄。
五、對教學技能的反思。
第一，語言優(yōu)美。教師的語言應是科學的、優(yōu)美的。語言是意識的外化形式，抑揚頓挫的語調，優(yōu)美動聽的語言，既使學生享受美妙的語言，又對物理教學產生直接的影響。在課堂上，教師聲情并茂的描述，言簡意賅的講解，靈活多變的教法，再加上對語言的靈活操作，恰當地運用比喻、借代、比擬、夸張、排比、反問、等修辭手法，既增強了教學效果，又能使學生在心靈上產生愉悅的感受。
第三，課件使用合理.。要注意精選課件資料。發(fā)揮其優(yōu)勢，能極大地提高學生的學習興趣，增強感染力.例如神經興奮的傳導，神經沖動以電流的形式傳導，雖然電流是真實存在的(生物電)，但它卻看不見，摸不著，學生是觀察不到的。如果靠學生自我去想象，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現，變抽象為直觀、形象，從而有助于學生理解和掌握“神經沖動的傳導”這一知識點，突破本節(jié)的難點和重點。
六、教學課后的反思。
教學中，我們不僅僅要注重學生的課堂學習，還要經過課后學生作業(yè)獲取教學反饋的信息。我們常常會發(fā)現教師在課堂上講解的教學資料和習題，在考試時學生還是做不出，原因是多方面的，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學生自我學會的，而是教師教會的，所以我們教會學生學習方法比教給學生知識本身更重要。
教學反思是教師教學活動的重要組成部分，是教師為了實現教學目標，進行的進取、持續(xù)、周密、深入的自我調節(jié)性思考?；仡櫠嗄陙淼牡纳锝虒W，經過教學反思，留自我之長，取他人之優(yōu)，踢自我之短，豐富了自我的專業(yè)知識和開闊了理論視野，促成了個人特色教學風格的構成，使自我不斷成長，盡快從經驗的迷宮走向智慧的殿堂。
高中生物實習老師自我介紹篇十七
美國心理學家布魯納指出：“教學過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。”一般來說，在教師與學生的教與學中，良好的開始是成功的一半，導入的效果關系到后學教學中學生的學習狀態(tài)。游刃有余的課堂導入可以引起學生注意，激發(fā)學生興趣，產生學習動機，迅速進入思維狀態(tài)，使學生學習的思維由淺入深，進入一個特定的問題情境中。良好的課堂導入，猶如一座溝通的橋梁，銜接舊知識與新知識，還能以舊知識的鞏固帶動新的知識的理解。此外，有效的新課導入可以揭示課題，體現教學意圖；溝通感情，創(chuàng)設學習情境?？傊咝У男抡n導入為后續(xù)的教學活動打下良好的基礎。
二、反思教學設計，優(yōu)化教學流程。
葉瀾指出：在教學過程中要強調課的動態(tài)生成，要求教學方案的設計應“著眼于整體，立足于個體，致力于主體”，重在大環(huán)節(jié)的策劃上，讓過程的設計具有一定的彈性，為學生參與留出足夠的時間與空間，改變過去課堂活動以教師為中心、學生圍著老師轉的格局，為教學過程的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。鼓勵學生主動探索、大膽質疑，讓師生在互動中實現智慧的碰撞、情感的交融和心靈的溝通，使課堂成為一個有豐富內涵的個性舞臺。
三、反思教學手段，提高教學效率。
課堂內充分利用現代教育教學手段，特別是應用多媒體教學時，教師應結合具體的教學內容巧設情境，讓學生聽聲情并茂的錄音，看栩栩如生的畫面，欣賞品味形象化的詞句，通過聲情并茂、動靜結合、情景交融和感官刺激，使學生如身臨其境，產生鼓舞人心的效果，從而激發(fā)起學生學習的愿望和興趣，調動他們學習的主動性、積極性，使教學收到事半功倍的效果，提高學生的學習成績。例如神經興奮的傳導，神經沖動以電流的形式傳導，雖然電流是真實存在的（生物電），但它卻看不見、摸不著，學生是觀察不到的。如果靠學生自己去想象，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現，變抽象為直觀、形象，從而有助于學生理解和掌握“神經沖動的傳導”這一知識點，突破本節(jié)的難點和重點。
四、反思師生活動，注意學生的主體性。
新課標明確規(guī)定了三維教學目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，其目的是關注學習過程中“人的情感發(fā)展”，讓學生享受成功，體會失敗，釋放喜怒哀樂，把學習視為生動而豐滿的情緒流動過程。教中反思就是要把課堂教學的著力點放在學生發(fā)展上，重在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和開發(fā)學生創(chuàng)新能力，及時發(fā)現和解決教學過程中出現的各種問題，確保教學活動正常開展。在成功的教學過程中，師生是一個“學習共同體”，作為平等的人參與學習過程，進行心靈的溝通與精神的交融。
五、反思教學方法，注重學生的實際。
學習是個不斷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。對于學生提出的問題，最好還由學生自己思考回答，教師不要包辦代替，全盤端出，要正確引導學生積極思考。而我很容易犯這樣的毛病，看到學生不回答就急于把答案說出來，久而久之，學生養(yǎng)成了被動接受的學習習慣，不去思考，等著老師公布答案。所以教師應在引導、點撥上下工夫，用不同的方法啟發(fā)和激勵學生自己去分析問題、解決問題。個別問題個別點悟；普遍性的難題組織集體討論，教師當眾點撥講解；有爭議的問題，不急于表態(tài)，讓學生各抒己見，引導學生自讀自悟；答案需具體分析概括的，可把一個大問題分為幾個問題，層層剖析，啟發(fā)學生一步步思考，逐漸揭開謎底。了解學情，備課充分，能調動學生積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要做到課前反思、課中反思、課后反思，分析教訓，思考對策，總結經驗。
六、反思教材利用，利用好教材資源。
在新的課程理念下，教材的首要功能只是作為教與學的一種重要資源，但不是唯一的資源。它不再是完成教學活動的綱領性權威文本，而是以一種參考提示的性質出現，給學生展示豐富多彩的學習參考資料。同時，教師不僅是教材的使用者，而且應是教材的建設者。鑒于此，教師備課時須反思所授內容以前的教學思路、教學設計及存在的問題。
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式都值得我們去反思。不論是教學現念、教學方法或手段的獨到之處，應及時記錄下來，作為以后從事教學的寶貴素材或案例，不斷加以充實和改進，就可使以后的教學更輕松，更趨于完善。總之，目前的新課改處于不成熟的探索階段，我們要正確、深刻地認識與理解現代生物教育的特征，突破舊的思維方式，逐步樹立正確的人才觀、教學觀、質量觀等素質教育新觀念，面向全體學生，為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會審美打下扎實的基礎，使學生在德智體等方面得到全面協調的發(fā)展。
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高中生物實習老師自我介紹篇十八
根據學生的各種實際情況，我們高一備課組教師，將以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：
(1)設計新的課堂教學模式及新的學案形式：
課堂教學的原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講。
學案設計：預習模式、新授模式、復習模式。
在教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論、及時解決、及時調整。
(2)強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
(3)加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。并且發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
(1)落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質量的關鍵。作為教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，根據學生實際和自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)積極組織并參與說課、聽課、評課，及上課的感悟等系列教研活動，以提高自己的教研水平。
(2).加強對《新課程標準》和高考試題分析研究。
結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，高考命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定不要絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，高考試題體現著高考的要求和動向，我要從長遠著手，及早加強對高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規(guī)律。
平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學等的書本，不斷提高在這些方面的理論知識。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。
只要有校外或遠程教育培訓的機會，一定積極參與，并真正去學習其內容，充分利用這些能提高我們自身能力的機會。
高中生物實習老師自我介紹篇十九
生物學與人類的生活，與工農業(yè)生產，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。
鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人xx—xx學年第一學期的生物教學工作計劃：
（一）要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。
（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
（四）培養(yǎng)學生自學生物學
使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。
（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。
（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
1、選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。
3、注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案
2、認真、有效地上好每一堂課
3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)
4、按時下班進行輔導
5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改
6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題
7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經驗教訓
由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。
高中生物實習老師自我介紹篇二十
為做好20xx年高考的備考工作，使xx屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
(一)抓全體，顧重點、關愛每一位學生。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱，人人希望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
(二)加強集體備課。
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
(三)精選習題、強化訓練，做到全面復習。
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材，研讀考綱，精心設計每一堂課。
高考要取得好成績，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復習重在夯實基礎，適當放慢速度，順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說明，理清教材中的知識點，對高考考什么要做到心中有數，在復習中讓學生知道高考考什么知識點：重要的，基本的知識點也就是核心內容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。
3、復習中應引導學生準確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，是一個人掌握現有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎。因此，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內涵和外延，不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。
4、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學生的思考，做完后及時分析，做到學生理解透。
高中生物實習老師自我介紹篇二十一
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。拿起筆的時候卻發(fā)現不知道寫什么，以下是小編為大家整理的高中生物老師教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上學期我擔任高三8，9，11三個理科班生物教學，由于是接別人的班，所以有一階段屬于熟悉學生情況，另外學生差異較大，所以在教學方面那下了一番功夫?；仡櫳蠈W期的工作，有成功的做法也有需要加強的地方，為今后更好地開展工作，從三大方面作一小結：
（一）用有所作為的態(tài)度去面對現實，發(fā)揮主觀能動性
學生總體上在知識基礎和學習能力方面較弱已是不爭事實，我直面這個現實，發(fā)揮主觀能動性，找出了學生的實際問題和解決的方法。
（二）科學地制訂一個全盤的復習計劃
“凡事預則立，不預則廢”。學年開學前就集體研究，認真討論，制定出詳實的三輪復習計劃，每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、練習定位，甚至對學生進行哪些方面的心理輔導和訓練，都計劃好。同時教師的計劃在復習前，都向學生說明，讓學生心中有數，自覺配合老師，做好教與學同步，發(fā)揮共振效應。
（四）講究教學方法
1、作好復習方法的`指導。
2、提高45分鐘的效率。
3、全面復習、突出重點。
4、強化訓練，提升能力。
強化一輪復習，收到很好效果。
高三生物一輪復習目標是使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。在整個高三生物復習教學中占有非常重要的地位，歷時最長、效果最關鍵。采取了如下措施進行強化：
（1）加強集體研究，把握高考方向
新學年一開始就認真研究，抓一輪復習的重點和難點，瞄準高考的方向，并在開學一周內拿出全學年的教學計劃，具體細化到每一章、每一節(jié)，具體到重點、難點，做到人人心中有數。備課組始終做到“五統一”，計劃統一、進度統一、基本教學內容統一、作業(yè)和練習統一、考試統一。
（2）夯實基礎，構建知識網絡，提高應試能力
雙基教學是一輪復習的重中之重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。一輪復習做到了立足課本，以學生已有知識水平為教學起點，面向全體學生，小臺階，快步走，復習內容細而全。實行地毯式、拉網式梳理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角，對重點性的基礎知識，逐一過關。
（3）抓三種能力的培養(yǎng)
1、指向審讀能力。在平時的授課中使學生深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要求學生劃、圈、點，明確運用范圍，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中重要信息的方法和能力，明確問題指向，解決審題關。
2、分析綜合能力。尋找新題型，組合新題例，精析精評，讓學生熟悉各種題型，教會學生對各種題型的解題技巧、解題方法，提高學生分析綜合能力。
3、規(guī)范表述能力。用準確的生物學術語規(guī)范表述答案，這一點在05年的高考閱卷中體現得非常突出，導致考生吃虧較多。
本屆高三生物教學過程中，出現班級學科成績較不平衡的現象，雖經多種方法和途徑的努力，但收效不太明顯，回想起來原因似乎可以這么解釋，一是學生的確是有參差，難以取得較明顯的進步，另一方面可能是教師工作還不是很到位，對于學生沒有能夠抓得起，對于薄弱班級上升的信心似乎不足。對于成績較落后的學生雖做了一定的推進工作，但還不是更深入更全面更有效的。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的！
高三雖苦，但用有限時間和精力，開啟了學生的心靈智慧，我值得，我自豪！經過對一年勤懇工作的總結和反思，有理由相信：陽光總在風雨后！