總結(jié)可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)時(shí)，要注重條理清晰，可以按照時(shí)間順序、主題分類等方式組織材料。閱讀這些范文，可以開(kāi)闊思維，增加見(jiàn)識(shí)，使我們對(duì)總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。
師生之間的愛(ài)篇一
你遇到過(guò)像爸爸一樣的老師嗎？我遇到過(guò)。他是我的班主任，和我爸爸年齡相近。我的老師是一位高高瘦瘦，戴著眼鏡的男老師。但是他的心思很細(xì)膩，很細(xì)致，教會(huì)了我很多做人以及做事的道理。
他經(jīng)常說(shuō)的一句話。就是幾所不欲，勿施于人。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他突然讓一位學(xué)生站起來(lái)便告訴他，你擁有隨便選座位的權(quán)利，你想坐在哪里就坐在哪里。我們一臉茫然，覺(jué)得這太不公平了，就非常生氣的開(kāi)始質(zhì)問(wèn)老師，老師說(shuō):“有些家長(zhǎng)想通過(guò)托關(guān)系來(lái)讓你擁有一些特權(quán)，但是事實(shí)，你們也看到了，這樣會(huì)讓其他同學(xué)覺(jué)得很不公平。所以我不會(huì)這樣做，也請(qǐng)你們讓你們的爸爸媽媽不要這樣做?！蓖ㄟ^(guò)這一件事情，我深深的感受到了老師的公平與正義。
有一次我生病了，在學(xué)校醫(yī)務(wù)室打點(diǎn)滴。正昏昏欲睡的時(shí)候，我們的.班主任突然來(lái)了。他手里端著小米粥，酸奶，還有雞蛋油條，他怕我在醫(yī)務(wù)室餓到自己，所以給我送來(lái)了一些食物。
當(dāng)時(shí)我的眼淚刷刷的往下流，因?yàn)槲腋惺艿搅藵鉂獾膸熒?，是老師?duì)我的關(guān)心以及照顧?，F(xiàn)在想來(lái)這也是溫馨的讓你眼眶濕潤(rùn)。我想等到春天再去看看我的老師，讓我們之間的師生情永遠(yuǎn)長(zhǎng)青。
師生之間的愛(ài)篇二
1.時(shí)光荏苒，不管世事如何變遷，深厚的師生情和同學(xué)情永遠(yuǎn)都不變！感謝老同學(xué)，特別感謝遠(yuǎn)道而來(lái)的恩師！
2.雖然您愛(ài)其他的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)我，可我愛(ài)您遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，并且在您的節(jié)日里說(shuō)上一句：“永遠(yuǎn)愛(ài)你，老爸！”
3.有一個(gè)人可以去惦念，是緣分。
4.三角型具有穩(wěn)定性，三角戀具有拆散性。
5.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
6.如果我捉不住他，留不住他，我會(huì)讓他飛。因?yàn)樗凶约旱某岚?，有選擇屬于自己的天空的權(quán)利。
7.愛(ài)情，本就是件寧缺勿濫的事，是急不得的。做好自己該做的，有愛(ài)或無(wú)愛(ài)，都安然對(duì)待。緣份到了，便去伸手抓住，緣份未到，就讓自己活得精彩。只有生活精彩了，才會(huì)吸引緣分。
8.有一種思念天長(zhǎng)地久。
9.老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
10.是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言?是誰(shuí)教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?是您!辛勤的園丁!
11.您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
12.小時(shí)候不懂，埋怨你的嚴(yán)格，討厭你的指責(zé)，不喜你的對(duì)比，長(zhǎng)大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節(jié)來(lái)臨，愿你多多保重，快樂(lè)幸福！
13.玩家在賽道上風(fēng)馳電掣的時(shí)候，“整體振動(dòng)系統(tǒng)”會(huì)使整個(gè)駕駛艙產(chǎn)生振動(dòng)，再現(xiàn)真實(shí)賽車的逼真感覺(jué)。
14.假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
15.惟愿，你過(guò)得比我好。
17.美麗的婦女，到處能受歡迎，到處能占便宜。
18.聊高興了，也喝高興了，完全忘了該合影這檔子事兒了。一頓飯快吃的十二點(diǎn)去了，師生情，同學(xué)情，還是當(dāng)年盆兒胡同的感覺(jué)，一點(diǎn)沒(méi)變。老師同學(xué)們，咱們友誼永固。
19.二十三載倏忽過(guò)，相聚頭白舊影依。把酒今朝猶若夢(mèng)，歡歌一曲己唏噓。師生情誼深如海，笑語(yǔ)當(dāng)年淚眼迷?？偸侨碎g多故事，回眸苦樂(lè)更珍惜。
20.老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生駛向成功的彼岸;老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
21.老師，每當(dāng)我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開(kāi)了，它就像一部影片，在我腦海里播放。
22.孤獨(dú)，你懂什么叫孤獨(dú)嗎，我從小在孤兒院里長(zhǎng)大，我能看見(jiàn)鬼，我沒(méi)有家人，沒(méi)有朋友，沒(méi)有人愛(ài)我、理解我，我每天都是一個(gè)人，時(shí)間長(zhǎng)了之后，連我自己都在懷疑自己到底是人還是鬼，這才是真正的孤獨(dú)。
23.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
24.圣誕節(jié)讓我想起您對(duì)我的體貼，還有您為我所做的一切。我只希望您所給予我的幸福，我將同樣回報(bào)給你。祝福您，媽媽!
25.有誰(shuí)知道，我們的老師，為了我們能多學(xué)會(huì)一個(gè)單詞，一遍接著一遍的講，把喉嚨都將啞了。
26.我說(shuō)老師啊，您說(shuō)我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。
28.唱自己的神曲，讓別人哆嗦去吧。
29.搭配得出了問(wèn)題，總有些東西漂在上面，不好看，喝起來(lái)也略帶著點(diǎn)兒苦味。
30.禪師曰：只有內(nèi)心純粹之人，方才可諦聽(tīng)萬(wàn)物語(yǔ)。
31.從來(lái)覺(jué)得相逢是一種偶然，邂逅是一種機(jī)遇。相遇后，卻成了匆匆而過(guò)的路人。如果是這樣，是不是寧愿從未開(kāi)始也從未相遇。
32.老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。
33.真正愛(ài)你的人，是要和你走到未來(lái)；真正的愛(ài)情，不是某一個(gè)時(shí)刻的承諾和表白，而是之后一起走過(guò)的歲月；真正的緣分，并非是冥冥注定的安排，而是兩個(gè)人彼此認(rèn)定的決心。
34.其實(shí)，你不知道，那是我放任著讓你降住。
35.沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的這天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。
36.世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)happy!
37.亦舒說(shuō)，命運(yùn)旅途中，每個(gè)人演出的時(shí)間是規(guī)定的，冥冥中注定，該離場(chǎng)的時(shí)候，多不舍得，也得離開(kāi)。
38.感恩老師，讓我用最深的情，紡織成一束最美的花，親手為您戴上。感恩老師，讓我用最溫暖的意，織就一片感恩的絲錦，親手為您披上！感恩節(jié)，給你最深的感恩！
39.您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。
40.若你是愛(ài)我的，無(wú)論我說(shuō)什么，做什么，你都會(huì)寬容的接受，甚至把它當(dāng)做是很美好的事；但若你不愛(ài)我，無(wú)論我說(shuō)什么，做什么，你都不會(huì)在乎，甚至?xí)阉?dāng)做煩惱。
41.在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：老師節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！
42.獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
43.因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
44.相遇人海留住最美的瞬間。美麗善良的人性是與生俱來(lái)的，她不是浮夸，更不是靠虛偽來(lái)點(diǎn)綴，而你具備了她本質(zhì)的內(nèi)涵，并擁有真實(shí)的自我。感嘆相遇的美好，讓我珍惜在生命的起點(diǎn)和季節(jié)的變換里的每一次邂逅。
45.老師，我喜歡聽(tīng)你講課。你的風(fēng)趣、幽默，讓我時(shí)時(shí)盼望上語(yǔ)文課。
46.如果我不小心流下一滴淚水，那是因?yàn)槲也辉敢馔浤闶钦l(shuí)。親愛(ài)的，有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的，愛(ài)一個(gè)人不一定要擁有，但擁有了一個(gè)人就一定要珍惜。
47.在這六年的小學(xué)生活中，老師們對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我永遠(yuǎn)也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘!
48.佛教主張悲憫眾生，提倡布恩施惠。
49.所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安。
50.我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
51.為了讓她的孩子過(guò)上好的生活，她愿去天涯海角。
52.我們喜歡你，我的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
53.度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。教師節(jié)快樂(lè)！
54.您的教誨，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)嚴(yán)厲，比母愛(ài)細(xì)膩，比友愛(ài)厚重。感謝老師對(duì)我的教誨。
55.老師：在新春之際，學(xué)生送你一幅對(duì)聯(lián)：兩袖清風(fēng)琴劍書畫文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書育人。
56.我們今世的擦肩而過(guò)鐘表可以回到原點(diǎn)，卻早已不是昨天，即便是自己再怎么懷念過(guò)去，也早已經(jīng)成為了昨天，已經(jīng)定格成了歷史，再也無(wú)法去挽回。
57.一個(gè)人如果遵照他的內(nèi)心去活著，他要么成為一個(gè)瘋子，要么成為一個(gè)傳奇。
58.無(wú)論你遇見(jiàn)了誰(shuí)，無(wú)論你錯(cuò)過(guò)了誰(shuí)，都是上天安排好的。
59.世界上有一種最辛苦而又最快樂(lè)的職業(yè)，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。
60.您是橋，我們就是路人;您是樹(shù)，我們就是鳥兒。
61.啊，好老婆這幾集開(kāi)始好看起來(lái)了。這部劇里最打動(dòng)我的.就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動(dòng)人了。打滾。
62.感覺(jué)會(huì)壓抑的樣子勉強(qiáng)也沒(méi)什么意思我不算很自私也越來(lái)越懂事愛(ài)你只是我的事。
63.總有一些相遇，因不懂挽留，而滑落指間?？傆幸恍└星?，因不懂珍惜，而遺憾一生。世間最好的愛(ài)，就是彼此懂得。若，不懂對(duì)方，愛(ài)與被愛(ài)都是傷害。相濡以沫的平淡日子，讓我們失去了對(duì)彼此的懂得。不懂彼此，愛(ài)的越深，傷得越深。
64.每天都是一首歌，涂滿彩虹的顏色。
65.啊，好老婆這幾集開(kāi)始好看起來(lái)了。這部劇里最打動(dòng)我的就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動(dòng)人了。打滾。
66.教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
67.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
68.手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑，這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！
69.你就這樣叩開(kāi)了我緊鎖的心扉，我像一朵花兒般開(kāi)放，沁人馨香。
70.我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是您-親愛(ài)的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
71.謝謝您，老師，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，是您給予我們飛翔的信念和力量。在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，無(wú)論我們成為低矮的灌木，還是挺拔的喬木，老師，我都以生命的翠綠向您祝福：愿您教師節(jié)快樂(lè)！
72.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關(guān)懷！
73.歌頌粉筆。它給予我學(xué)問(wèn)，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!
74.桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！
75.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
76.我是一棵綠樹(shù)，沐浴在智慧的陽(yáng)光下，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。深情的日子里，對(duì)大地的愛(ài)，銘刻在我的心中，一生，永不忘記。
77.你曾給過(guò)我一個(gè)藍(lán)色氣球，送了我一個(gè)華美的夢(mèng)，使我的青春都變成了彩色，使我在以后所有做噩夢(mèng)醒來(lái)的深夜都不會(huì)周身寒冷。
78.遇見(jiàn)你是我們的緣分，離開(kāi)里是我們緣分已盡。
79.無(wú)論我成為挺拔的.白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
80.今天教師節(jié)，我托陽(yáng)光送你美好的祝愿，我攜秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍(lán)天傳給你真真的問(wèn)候，辛苦了，敬愛(ài)的老師。
81.我最想見(jiàn)到的是你有好心情。
82.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
83.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
84.我們畢竟太年輕，太輕狂，不懂愛(ài)情，在不懂愛(ài)的年紀(jì)里，我們相遇，最后的最后，繁華落盡，癡念成空。
85.或許，我們的相遇注定只是今生的擦肩而過(guò)，就像某個(gè)特定的鏡頭里，上演了某個(gè)特定的情節(jié)，而本該彼此相愛(ài)的歸宿到最后卻變成了彼此的麻木。
86.您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。??！您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，是天下最偉大、最高尚的愛(ài)。
87.老師就像辛勤的園丁，用自己的雙手把我們塑造成祖國(guó)的棟梁；老師就像一艘理想的船只，載著我們遨游在知識(shí)的海洋。教師節(jié)，祝老師幸福安康！
89.假如人生不曾相遇，不曾想過(guò)會(huì)牽掛一個(gè)遠(yuǎn)方的人。我有深切的愿望，愿你快樂(lè)每一天。淡淡的情懷很真，淡淡的問(wèn)候很純，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。雖然一切只能給虛幻中的你。
90.懂一個(gè)人不是口頭上的表達(dá)，更不是一句空白的承諾，那樣的情感是來(lái)自心靈深處，來(lái)自靈魂深處的懂得，是兩顆心歷經(jīng)千回百轉(zhuǎn)后的重逢，心靈相通，兩心相悅，心心相惜，入骨入髓的一份真情，也許相隔萬(wàn)里迢迢，心卻緊緊的重疊在一起，這種情感它早就超越了時(shí)間的距離，超越了生死的距離，甚至超越了時(shí)空的距離。
91.老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。
92.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
93.要堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)不屈。
94.有時(shí)候連生病的時(shí)候身邊都沒(méi)有一個(gè)人可以，哪怕端水吃藥，也得自己。
95.您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
96.談一場(chǎng)愛(ài)情不求結(jié)果，可是早已猜到結(jié)局也無(wú)法圓滿下去。
97.往曰，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！
98.緣分有時(shí)真的很神奇，在冥冥中便無(wú)聲無(wú)息的注就了一切莫名奇妙的開(kāi)始、光怪陸離的發(fā)生，始料不及的結(jié)束。
99.老師，我們發(fā)出智慧的光芒，總是閃爍著您自己的火花。
師生之間的愛(ài)篇三
俗話說(shuō)的好：“春蠶到死絲方進(jìn)，蠟炬塵灰淚始干?！崩蠋熓切燎诘膱@丁，在一年級(jí)里，有著我喜愛(ài)的湯老師。
“張昕玟，快點(diǎn)做數(shù)學(xué)作業(yè)。”湯老師在催促一年級(jí)，慢吞吞的我。我是一個(gè)做作業(yè)慢吞吞，又膽小的人。雖然已經(jīng)過(guò)去了五年的時(shí)光，但我記憶猶新。
天，湯老師看到我在發(fā)呆，就走過(guò)來(lái)了?！皬堦跨洌遣皇遣粫?huì)做？”
我低頭小聲的說(shuō)“嗯?！?BR> “是不是上課沒(méi)聽(tīng)懂？”
“嗯。”
“上課時(shí)我一直望著你，你皺著眉頭，我就知道你上課沒(méi)聽(tīng)懂，來(lái)我來(lái)教你，再把上課的內(nèi)容講個(gè)你聽(tīng)，好不好？”
“嗯！”我激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
湯老師為我批作業(yè)，講解課文。有時(shí)我有了一點(diǎn)進(jìn)步，她還說(shuō)張昕玟，你真棒！我開(kāi)心地笑了！
湯老師，謝謝你。我就像小草，你給我了雨露，給我了清涼，給我了快樂(lè)，給我了幸福！我衷心的祝福你身體健康，工作順利！
師生之間的愛(ài)篇四
1.愿你用思索這把金鑰匙，去打開(kāi)疑竇的大門，闖進(jìn)創(chuàng)造的殿堂。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。
2.春天，耕耘播種的季節(jié);青春，激情滿懷的年華。愿你抓緊這季節(jié)，播種希望，收獲成功!
3.豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧，青春的船!
4.對(duì)生活，愿你充滿希望;對(duì)未來(lái)，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵(lì)著你們啟航!
5.成績(jī)和勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分成績(jī)。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)!
6.白雪下覆蓋著的是青枝綠葉，是萬(wàn)紫千紅，是鳥語(yǔ)花香……愿你用優(yōu)秀的成績(jī)迎接春天!
7.零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義;思想，只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。學(xué)習(xí)，就是努力爭(zhēng)取獲得自然沒(méi)有賦予我們的東西。
8.盡管時(shí)時(shí)有一團(tuán)團(tuán)沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。攀登，人生就是攀登!愿你們背負(fù)著命運(yùn)給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個(gè)又一個(gè)意識(shí)品德情操知識(shí)的高峰吧!
9.平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環(huán)境，選不出時(shí)代的偉人。愿你投身于時(shí)代的激流，做一個(gè)勇敢的弄潮兒!
10.一條大河能容納無(wú)數(shù)溪澗的流水;一座高山是千萬(wàn)噸土石壘成，廣泛地吸收知識(shí)吧，愿你像高山大河那樣博大精深。
11.經(jīng)歷了人生的坎坷，請(qǐng)不必過(guò)分悲愁，因?yàn)樵趯儆谖磥?lái)的太空里，你們會(huì)找到自己的星群。
12.思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂(lè)。愿你們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快樂(lè)。
13.一份耕耘必有一份收獲。你付出了努力，你就一定能有所收獲，老師相信你!
14.希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙。
15.不要讓時(shí)間等你，和時(shí)間賽跑吧!
16.youcanmakeit，ibelieveyou(我相信，你能做到。)。
17.你天資聰穎個(gè)性頑強(qiáng)，像一棵屹立于風(fēng)中的小樹(shù)苗，任憑風(fēng)吹雨打也不屈服。你上進(jìn)心強(qiáng)學(xué)習(xí)刻苦，令老師折服。
18.科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。既要有直觀洞察力，又要有步步不落空的鉆研精神。
19.在科學(xué)的道路上，不腳踏實(shí)地的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)，就不能前進(jìn)。松松垮垮，舒舒服服，是高不出名堂的。
20.如果要做一件事，就要用求真務(wù)實(shí)的精神，腳踏實(shí)地地做好，使自己確確實(shí)實(shí)有一份收獲。
21.學(xué)習(xí)王國(guó)大公無(wú)私，人的能力有高低，成就有大小，但一份耕耘一份收獲，一份努力一份成果，這是永遠(yuǎn)如此的。
22.滴水能穿石，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有收獲。
23.一分耕耘或許沒(méi)有一分收獲，但一分收獲至少要有一分耕耘。
24.彩虹之所以美麗，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮。
25.偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
26.經(jīng)歷就是財(cái)富，多動(dòng)手，多參與，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的能力。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)科都必須學(xué)好，只有這樣才能全面發(fā)展。
27.知識(shí)是重要的，但獲得知識(shí)的途徑不僅僅是課堂，親身地接近大自然吧!
28.你有比較豐富的科技知識(shí)，但還要多親身經(jīng)歷，多多動(dòng)手，這樣才能學(xué)得更好。對(duì)一些問(wèn)題不要滿足于一知半解，要作深入的探討和研究。
29.看書只能得到知識(shí)，而很少獲得能力，把動(dòng)手和動(dòng)腦配合起來(lái)，這樣會(huì)更好。
30.理想的琴，須拔動(dòng)奮斗的弦，才能奏出人生美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。往前走，決不能把命運(yùn)的纖繩，拴在青春的幻想上。
31.如果說(shuō)，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認(rèn)清羅盤上的指針。
32.人人都擁有一份寶貴的財(cái)富，這就是――生命!希望你都能有效地使用它。生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情奮發(fā)去向生活回禮!
33.你那青春如太陽(yáng)般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤(rùn)大地，灌溉田園。
34.成功的秘訣，在于對(duì)目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。
35.機(jī)會(huì)就像銀燕，經(jīng)常飛臨我們的窗欞;機(jī)會(huì)就像鐘聲，時(shí)時(shí)回蕩在我們的屋頂。只需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽(tīng)。
36.人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。點(diǎn)燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。
37.秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來(lái)金色的生命的秋天!
38.當(dāng)你昂首挺胸疾走的時(shí)候，親愛(ài)的孩子，請(qǐng)留神那腳下的石坎或斷溝。嫩綠的葉芽說(shuō)：生長(zhǎng)!生長(zhǎng)!潔白的花朵說(shuō)：開(kāi)放!開(kāi)放!深紅的果實(shí)說(shuō)：輝煌!輝煌!
39.在人生的旅途中，望你寫好這“歡樂(lè)三部曲”。
40.在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。
41.沒(méi)有路的時(shí)候，我們踏出了一條路，有許多條路的時(shí)候，我們卻遲疑了，該走哪一條更好呢?但就在我們猶豫不決的時(shí)候，時(shí)光已悄悄溜走。不要再遲疑了，選準(zhǔn)一條，以一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，向成功的終點(diǎn)邁進(jìn)，邁進(jìn)!
42.也許，你曾失落昨夜夢(mèng)境里一個(gè)美妙的結(jié)果;也許，你曾失落今晨朝露上一個(gè)七彩的憧憬;也許，你曾失落傍晚夕陽(yáng)中一個(gè)斑斕的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不斷完善的自我，青春，暖風(fēng)就將鼓滿你生命的帆。沒(méi)有窘迫的失敗，就不會(huì)有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來(lái)!
43.同學(xué)們：有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。在畢業(yè)之際，老師沒(méi)有珍貴的禮物饋贈(zèng)，送你們幾句誠(chéng)摯的話語(yǔ)，伴你們一路風(fēng)雨兼程。
44.有志不在年高。相信自己，你能行!
45.勤奮出天才，努力吧!
46.一塊石頭一棵小草，都蘊(yùn)含科學(xué)的道理，好好地研究吧!
47.留心周圍的每一項(xiàng)事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，肯定會(huì)終身受益。
48.參與有益的活動(dòng)，豐富經(jīng)歷，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是十分重要的，多作一些科學(xué)探究活動(dòng)吧!
49.靜下心來(lái)，專心地做一些科學(xué)探究，提高科學(xué)探究的能力，是十分有利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展的。
50.創(chuàng)新是人類進(jìn)步的階梯，多觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力創(chuàng)新吧!
51.基礎(chǔ)科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的基石，基礎(chǔ)科學(xué)研究則是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)的思想“發(fā)動(dòng)機(jī)。
52.揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆，放飛你創(chuàng)造的風(fēng)箏，做一名自信的孩子。
師生之間的愛(ài)篇五
“哎喲！春天的這個(gè)早晨，我心情愉快地醒來(lái)，上學(xué)遲到了。為什么肚子疼就跑去學(xué)校？”我一邊揉著酸痛的肚子，一邊這么想。
嘿！我應(yīng)該設(shè)置鬧鐘的。我后悔了。看來(lái)只能希望不要吐槽了。
但上帝就是不同意，我的胃越來(lái)越酸，最后發(fā)展到嘔吐前極度難受的感覺(jué)。慢慢的，慢慢的，我再也忍不住了，我“哇”的一聲吐了出來(lái)。這時(shí)，全班同學(xué)像炸鍋一樣起哄，發(fā)出惡心的“啊”的聲音。我很尷尬，不知道該怎么辦。感謝張老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“楊劍宇，你沒(méi)事吧？”我虛弱地回答：“沒(méi)什么?！比缓髲埨蠋熡职盐曳龅嚼?，我又吐了，感覺(jué)特別難受.吐了幾次之后，終于覺(jué)得舒服了，靠在椅背上，喘著粗氣。張老師還幫我擦嘔吐物，不怕惡心，還狠狠教了學(xué)生一堂特殊的課來(lái)對(duì)待別人，讓學(xué)生受益匪淺。孫坑還拿著拖把掃走了我的嘔吐物，大家對(duì)自己的行為深感愧疚。
張老師讓我感到溫暖，甚至感覺(jué)到了家的`溫暖。我相信，在未來(lái)的歲月里，師生情的濃濃不會(huì)輕易淡去。
師生之間的愛(ài)篇六
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，看到天空中最亮的星星，就會(huì)想起語(yǔ)文老師的眼睛，眨著，多么善良，看著它，思緒就會(huì)飛到學(xué)校里的歡樂(lè)和歡笑。
在語(yǔ)文課上，邱先生就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的軍師，積極自信。她就像一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，總是吸引著我們的目光。俗話說(shuō)三軍易得，一軍難求。但是在我們班，一切都實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)槲覀儼嘁瓉?lái)一位叫——邱的老師，他說(shuō)話很驚訝。但師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，要精益求精，不羞于發(fā)問(wèn)，不驕不躁。人們總說(shuō)嚴(yán)老師是最好的，但在邱老師眼里卻是以德服人。
記得有一次我們班成績(jī)墊底，班里的人都慌了，怕老師大發(fā)雷霆。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲腳步聲，全班鴉雀無(wú)聲，老師來(lái)了！但現(xiàn)實(shí)中，不同的老師不僅“生氣”，還會(huì)微笑。有的人以為老師想干什么，覺(jué)得她惡意的笑容讓他們對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。然而也有人“趁亂使事”，議論紛紛。有些人知道自己在想什么，卻無(wú)動(dòng)于衷。
老師開(kāi)始說(shuō)，同學(xué)們，你們知道你們上周做錯(cuò)了什么嗎？老師平靜地說(shuō)?！拔覀儊?lái)到了谷底”。學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。老師笑著說(shuō)：“你知道罪?！睂W(xué)生們輕松了，說(shuō)：“草民知罪?！比喽夹α恕！暗俏乙獜?fù)習(xí)?！崩蠋熉f(shuō)。學(xué)生們立刻無(wú)精打采，有些人驚呆了。還有人說(shuō)他們白高興了。
我還記得一件難忘的事，就是在一個(gè)清爽的午后，俗話說(shuō)：不在乎一件事，就收獲不了智慧。當(dāng)時(shí)我還在孜孜不倦地寫作文。一聽(tīng)到我的名字，想解鈴還須系鈴人。原來(lái)我寫了一個(gè)錯(cuò)別字，三個(gè)錯(cuò)誤讓我覺(jué)得丟人。但是我想了一下，然后就想通了，因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓挘狠斱A是兵家常事。還有，我要感謝老師，因?yàn)槿绻皇撬蚁脒@篇作文是不會(huì)存在的。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)爸爸。我覺(jué)得老師是我心中的“好老師”，是我生命中的“好朋友”。如果你把他們放在一起，你可以成為一個(gè)好老師和好朋友。
師生之間的愛(ài)篇七
有這樣一句話：“學(xué)生幼小的心靈好比是是荷時(shí)上的露珠，晶瑩剔透而又特別需要小心翼翼地呵護(hù)，若稍不小心，這露珠就會(huì)滾落，破碎?！边@句話讓我特別感動(dòng)。一名好教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是獻(xiàn)出愛(ài)心給學(xué)生，教育學(xué)生的前提是獻(xiàn)出愛(ài)心給學(xué)生；教師的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，個(gè)性的發(fā)展影響甚大。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)與學(xué)生“共情”，學(xué)生上課趴在桌子上，他可能不舒服，或者有其他隱情，學(xué)生上課時(shí)隨便說(shuō)話，也可能是想顯示一下自己，以引起老師對(duì)他的注意……對(duì)于以上這樣的學(xué)生，教師網(wǎng)開(kāi)一面，把批評(píng)的話說(shuō)得十分委婉，并為他們創(chuàng)造自我糾正的條件，這就印證了蘇霍姆林斯基所說(shuō)的一句話“有時(shí)寬容引起的`道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！?BR> 教師的愛(ài)，是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)。在這許許多多不上進(jìn)心眼的小事情中，真愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已播撒于學(xué)生等待耕耘的心田，我們教師的人格以及良好的道德形象也將于不知不覺(jué)中樹(shù)立于學(xué)生的心間。
獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心給學(xué)生，讓我們用一顆父母般的關(guān)愛(ài)之心把鼓勵(lì)真誠(chéng)平等和信任串成一串兒掛在學(xué)生心靈的窗戶上，讓他們時(shí)刻感受到父母般溫暖的師愛(ài)---這種神圣，高貴而平凡的感情的撫慰，讓他們終日如沐春風(fēng)，如沐春陽(yáng)讓師愛(ài)之魂在他們的成長(zhǎng)之路上永放光華！
師生之間的愛(ài)篇八
情感是聯(lián)系人的載體。因?yàn)橛袗?ài)，一切都會(huì)如此完美。世界上的感情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，比如親情、友誼和一種生活。
人們說(shuō)我們的父母給了我們一切，老師給了我們一切？據(jù)說(shuō)父母的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，所以說(shuō)父母的慈悲大于天，深如海，沒(méi)有回報(bào)。然而，我們不能忘記師生之間的愛(ài)。我們?cè)趺茨芡浐屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)和探索的情景？因?yàn)橛辛死蠋?，我變得博學(xué)多聞。因?yàn)槔蠋?，我了解了人類進(jìn)化的過(guò)程。因?yàn)槔蠋?，我學(xué)會(huì)了如何做人做事。因?yàn)槔蠋?，我們的生活將變得豐富多彩。我們與老師一起經(jīng)歷了那么多的事情，老師的身影和他們的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)微笑都牢牢地銘記在我們心中。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)與老師發(fā)生一些小摩擦和不愉快，但這并不能阻止我熱愛(ài)我們的老師！
老師就像我的朋友，是我前進(jìn)道路上的一面鏡子，我愛(ài)老師，就像老師愛(ài)學(xué)生一樣。即使我們要與老師分離，我們師生之間的感情也不會(huì)停止。
師生之間的愛(ài)篇九
1、好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無(wú)窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無(wú)盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
2、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
3、老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。
4、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
5、您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。
6、您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
8、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)happy！
9、是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言？是誰(shuí)教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)？是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?？是您！辛勤的園?。∽Ｄ?jié)日快樂(lè)！
10、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您――曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師。
12、送個(gè)短信祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
13、雖然看不見(jiàn)您，也聽(tīng)不到您的聲音但我們?nèi)韵筮^(guò)去，時(shí)時(shí)聆聽(tīng)您的都誨愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老師萬(wàn)事如意身體健康！
14、雖然您愛(ài)其他的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)我，可我愛(ài)您遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，并且在您的節(jié)日里說(shuō)上一句：“永遠(yuǎn)愛(ài)你，老爸！”
15、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安！
16、桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！
17、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
18、我歌頌粉筆。它給予我學(xué)問(wèn)，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的`化身嗎？謝謝您，老師！
19、我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是您-親愛(ài)的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
20、我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
21、我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
22、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)，天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
23、我說(shuō)老師啊，您說(shuō)我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。
24、無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
26、獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！
27、有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
28、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
師生之間的愛(ài)篇十
如果我們是在大海上行駛的小船，您就是那海上的航標(biāo)燈為我們照亮前行；如果我們是羽翼未豐的鳥兒，您就是那蒼翠的大樹(shù)守候我們成長(zhǎng)；如果我們是久旱的小苗，您就是甘甜的雨露讓我們盡情的汲取養(yǎng)份。您的愛(ài)像父愛(ài)一樣厚重，像母愛(ài)一樣細(xì)膩，像雪一樣潔白無(wú)暇，您就是我們敬愛(ài)的老師。
課堂上，有一次我忍不住與旁邊的一位女生說(shuō)悄悄話。雖然您沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)我們，當(dāng)我猛抬頭看見(jiàn)您的雙眼，您的眼神是無(wú)聲的指令，那是一雙充滿期望和失望的`眼睛。我頓時(shí)感到羞愧難當(dāng)，立刻端正身體，集中精神聽(tīng)課。您的這雙眼睛給我們更多的還是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。您點(diǎn)了我回答問(wèn)題，當(dāng)我正確而又流暢地說(shuō)出答案時(shí)，您的眼神又流露出贊揚(yáng)，使我感覺(jué)到要更加好好學(xué)習(xí)。
同學(xué)生病的時(shí)候，您無(wú)微不至地照顧，使我們感覺(jué)到了母愛(ài)無(wú)處不在。我們不曾看到過(guò)您備課的模樣，但是課堂上您妙語(yǔ)連珠，一個(gè)個(gè)問(wèn)題精彩紛呈，讓我們時(shí)而捧腹大笑、時(shí)而苦思冥想、時(shí)而豁然開(kāi)朗，我們可以想象您熬過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)日暮晨曦。您的皺紋悄悄爬上您的眼角。老師，您在我們心中播下期望的種子，必將長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，謝謝您，老師！
師生之間的愛(ài)篇十一
放學(xué)了！同學(xué)們陸續(xù)地走出校門回家去。不一會(huì)兒，天空突然下起了傾盆大雨，小紅正想回家，可雨這么大怎么回家呢？心里她正想著：“冒這樣大的雨回家，非淋成落湯雞不可。都怪我，早晨不聽(tīng)奶奶的話，現(xiàn)在可好了?！睕](méi)辦法，她只好頂著書包，讓書包做雨傘遮雨回家，這樣子別提多狼狽了。風(fēng)一吹，小紅還直哆嗦，還打了一個(gè)大噴嚏。
正在這時(shí)，一把大的雨傘突然遮到她的身上，小紅回頭一看，不是別人，而是尊愛(ài)的林老師。林老師微笑的對(duì)小紅說(shuō)：“你被雨淋了吧！”小紅頓時(shí)覺(jué)得渾身溫暖。小紅說(shuō)：“謝謝您，林老師。”在她們說(shuō)話中，三年級(jí)的小明跑過(guò)來(lái)，把雨傘往林老師頭上一遮，林老師對(duì)小明說(shuō)：“哦，謝謝你，小明。你也要小心感冒。”小明說(shuō)：“知道，我會(huì)小心的，咱們一起遮吧！”
雨仍在下著，這尊師愛(ài)生之情，卻久久地在人們的心中蕩漾著……。
師生之間的愛(ài)篇十二
新課程理念下的新型師生觀認(rèn)為：教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體。教師與學(xué)生之間的關(guān)系，“只能是一種平等對(duì)話的關(guān)系”。這就要求我們教師要積極地與學(xué)生這一教育主體進(jìn)行積極有效的溝通，要求教師與學(xué)生的人格是平等的,在交流中是民主的,在相處氣氛中是和諧的。一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有了對(duì)話，也就沒(méi)有了交流；沒(méi)有了交流，也就沒(méi)有了真正的教育?！蹦敲矗绾尾拍茌^好的進(jìn)行師生間的交流與對(duì)話呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面去努力：
“微笑是人類最好看的表情?！眰鹘y(tǒng)教學(xué)觀念中，教師扮演的是“傳道，授業(yè)，解惑”的角色。它要求我們老師面對(duì)學(xué)生時(shí)刻得扳著一張臉。有經(jīng)驗(yàn)的老教師也曾諄諄教導(dǎo)我們不能給學(xué)生以好臉色看。否則就會(huì)管不住學(xué)生，甚至于有學(xué)生要爬到你的頭上來(lái)。于是我們絕大多數(shù)的老師便天天像戴了面具般去上課，喜也罷，憂也罷，統(tǒng)統(tǒng)留到課后去表露。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在教師“冷若冰霜”的臉龐下，變得越來(lái)越膽顫心驚。教師叫他往東他們絕不敢往西。成績(jī)雖然上去了，但是學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系卻越來(lái)越淡了。不少老師說(shuō)：“現(xiàn)在的.孩子，真是越來(lái)越讓人看不懂了！”其實(shí)，教師只要在與學(xué)生交流中多給學(xué)生幾個(gè)微笑，就可以在不經(jīng)意間拉近師生之間的關(guān)系和距離。在我剛接手現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)是，我就對(duì)他們非常的嚴(yán)肅，學(xué)生在我的面前不感亂來(lái)?？吹剿麄冞@樣我心理特別的得意，心想：“我在學(xué)生面前樹(shù)立了這么高的威性，真了不起?！笨稍谝淮尾唤?jīng)意間，我聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，這個(gè)老師真的好嚴(yán)肅哦，從來(lái)不見(jiàn)他有一個(gè)微笑。當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)我心理特別的愧疚，學(xué)生為什么這樣說(shuō)我呢？后來(lái)就細(xì)細(xì)地想，老師不是整天板著面孔啊，應(yīng)該是給孩子覺(jué)得老師是像父母一樣親切。從這以后，我無(wú)論什么時(shí)候，在什么地方我都會(huì)給孩子們一個(gè)微笑，學(xué)生也不在害怕了。既然學(xué)生那么需要微笑，我們作為老師的應(yīng)該微笑帶人。
面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，教師要應(yīng)該要把學(xué)生當(dāng)做我們的朋友，他們也會(huì)愛(ài)、也會(huì)恨，是具有矛盾感的復(fù)雜小人，他們和我們老師一樣，同樣具有討厭別人命令和指責(zé)的人。當(dāng)老師說(shuō)話表示尊重是時(shí)，他們也就不會(huì)反感。在一次早讀課檢查時(shí)，我們班一位學(xué)生遲到了，我心理很不是滋味，因?yàn)槠綍r(shí)我總強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)遲到了，誰(shuí)遲到誰(shuí)就被我批評(píng)。當(dāng)時(shí)我非常的氣氛，好想讓他站在教室外，在這猶豫的時(shí)刻，我沒(méi)有叫這位學(xué)生站，我就把他叫到跟前親切地問(wèn)他：“你今天怎么遲到了？能把遲到的原因告訴老師嗎？”這位學(xué)生就把他遲到的原因告訴我，當(dāng)我聽(tīng)到他說(shuō)完時(shí)，我眼睛濕潤(rùn)了。后來(lái)我想，今天幸好沒(méi)懲罰他，如果對(duì)他懲罰了，也不知道會(huì)對(duì)他的心靈帶來(lái)多大的創(chuàng)傷。還有一次，我在語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)時(shí)不知道怎么的一位學(xué)生把他的試卷一下撕成了幾片丟在地上，然后就扒在桌子上。我當(dāng)時(shí)很氣氛，想這孩子怎么考試都趕把試卷撕掉，真想給他一巴掌。走到他跟前時(shí)我沒(méi)有，我想這孩子肯定是有他自己的原因。我就慢慢地問(wèn)：“孩子，你怎么把試卷撕掉了。”他說(shuō)：“老師，這試卷太難了，我一點(diǎn)都不會(huì)做，心急之下就把他它給撕了?！蔽揖徒o他說(shuō)：“你知道你為什么不會(huì)做嗎？真的不會(huì)做也不應(yīng)該把試卷撕掉啊，應(yīng)該是在考完之后把不知道的問(wèn)題向老師和同學(xué)問(wèn)問(wèn)啊，你怎么能．．．．．．”通過(guò)這次對(duì)他的教育，這位學(xué)生在也沒(méi)有那樣的行為了。反之，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。多一份理解就會(huì)讓學(xué)生有一次進(jìn)步。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生活。”在教育教學(xué)過(guò)程中，我們每個(gè)人都希望自己的努力受到別人的贊賞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意，你的賞識(shí)使他們眼睛一亮，看到了成績(jī)，看到了光明，也能大大增強(qiáng)學(xué)生的信心。學(xué)生渴望賞識(shí)，賞識(shí)導(dǎo)致成功，越是成功，能力越強(qiáng)。作為教師，不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，它會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大鼓舞，作為回應(yīng)，學(xué)生會(huì)以自己的行為來(lái)回報(bào)教師的賞識(shí)。我在上一年級(jí)《圖形的認(rèn)識(shí)》時(shí)，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形畫出自己喜歡的圖畫，一位學(xué)生用圖形畫出了一輛歪歪倒倒的小汽車，我看了之后覺(jué)得這幅畫特別的糟糕，但我沒(méi)有說(shuō)他畫的圖畫不好，而是說(shuō)：“你畫的這畫真棒，要是能給它涂上顏色，這畫一定很漂亮?！边@孩子聽(tīng)了以后馬上用彩色筆把它涂上顏色。我就說(shuō)：“你看，現(xiàn)在是不是漂亮了許多啊?！边@孩子聽(tīng)了臉上露出了燦爛的笑容。從此以后，這孩子做什么事都非常認(rèn)真。原來(lái)要想要一位學(xué)生學(xué)好，不是用批評(píng)的，一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)也能讓變好。正如美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)?！笨释澝朗敲總€(gè)學(xué)生內(nèi)心的一種最基本的愿望。學(xué)生都希望自己的成績(jī)與優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可與尊重。那么就讓我們?nèi)ベ澝缹W(xué)生吧，也許你的一句贊美最終也造就了一個(gè)“愛(ài)迪生”。
師生之間的愛(ài)篇十三
外面白茫茫的，雪花正盡情的向大地展示自己的美，我走在路上，貪婪的享受著，也有調(diào)皮的雪花落在了我的臉上，脖子上，不禁打了一顫，無(wú)意間，抬頭望望，看見(jiàn)了一幢樓房，不由自主讓我想起以前的那個(gè)場(chǎng)景。
現(xiàn)在，我已是一名中學(xué)生了，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那幢樓時(shí)，總會(huì)想起這件事，那是無(wú)法忘懷的，刻骨銘心的記憶現(xiàn)在我又經(jīng)過(guò)這里，就會(huì)上樓向老師問(wèn)好。賀老師，是你給予我信心，是你給予我力量，是你給予了我深深的師生情，我愛(ài)你，賀老師。
師生之間的愛(ài)篇十四
（學(xué)生篇）。
我認(rèn)為有一種永遠(yuǎn)也戳不破的隔膜，這種感覺(jué)很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會(huì)讓它永遠(yuǎn)朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關(guān)系繼續(xù)保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學(xué)生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學(xué)生。但往往會(huì)讓正處于青春期的我們?cè)谂涯嫘睦淼淖饔孟乱詾槔蠋熤粫?huì)窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個(gè)連鎖反應(yīng)。老師越是想了解學(xué)生，學(xué)生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對(duì)老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。
其實(shí)這種現(xiàn)象在大多數(shù)都出現(xiàn)過(guò)，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動(dòng)，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學(xué)生的問(wèn)題而已，他們這些老師從不在自己身上找問(wèn)題，總是埋怨學(xué)生，他們哪里知道學(xué)生也有自己的苦衷啊！
（老師篇）。
學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實(shí)不然。我認(rèn)為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們?nèi)松缆返拿鳠?，為了不讓我們跌倒她情愿替我們跌倒。?dāng)我們走完生命中最重要的一段路時(shí)，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經(jīng)變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號(hào)??！老師是多么偉大??！為了讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會(huì)給我們一個(gè)最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭(zhēng)氣您就會(huì)很高興了，您為我們受的傷也就值了。
后記。
師生之間的愛(ài)篇十五
如果把愛(ài)比作咖啡，那么我喜歡濃濃的；如果把愛(ài)比作酒，那么我喜歡陳年的；如果把愛(ài)比作茶，那么我喜歡清爽的。因?yàn)樗?，我喜歡這味道；因?yàn)樗?，我喜歡這氣味；因?yàn)樗鼱C，我喜歡這感覺(jué)。
愛(ài)，要濃，要久，要熱。
愛(ài)得久，這便是師生情。師生之情要像老酒那樣，越久越好，那股香是真讓人回味。那味，更是讓人思緒萬(wàn)千。師生之間存在著一種關(guān)系，不像兄弟姐妹，也不像父母子女。唉，說(shuō)不清，那是用言語(yǔ)無(wú)以表達(dá)的，在我心里，我覺(jué)得那是一種當(dāng)學(xué)生心里有的話和想法想述說(shuō)時(shí)最理想的對(duì)象。
師生之間的愛(ài)篇十六
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國(guó)際大事，他們談人生、談夢(mèng)想、談未來(lái)；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山。他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。
師生之間可以有玩笑與歡樂(lè)。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學(xué)送了個(gè)外號(hào)，曰：陳圓圓。此老師聽(tīng)到后，圓圓的眼睛樂(lè)得瞇成了一條縫，還直夸我班同學(xué)有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。
師生之間可以有認(rèn)真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺(jué)就是很嚴(yán)格、很認(rèn)真。每次考試沒(méi)考好，都會(huì)被喊出去“問(wèn)訊”，老師仔細(xì)地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問(wèn)題把她給問(wèn)住了，她從來(lái)不敷衍了事。不知道的就說(shuō)不知道或是努力去找答案。老師是個(gè)樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來(lái)潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說(shuō)完“謝謝你”之后送了我一個(gè)燦爛的陽(yáng)光般溫暖的微笑。那一刻，我覺(jué)得她好漂亮，陽(yáng)光般耀眼、動(dòng)人。我當(dāng)時(shí)愣住了，待我緩過(guò)神來(lái)，她留給我的卻是一個(gè)匆匆的背影。
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風(fēng)雨都不能消磨的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)星光，裝點(diǎn)黑暗。
師生之間的愛(ài)篇十七
在人生的道路上，有一個(gè)人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾?，從不抱怨，他只?huì)微笑著望著我們走向成功的背影。這個(gè)人就是----老師。
走進(jìn)的生活，體驗(yàn)的進(jìn)行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——的主旋律。
“班主任來(lái)了，快坐好?！币粋€(gè)聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來(lái)。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來(lái)，時(shí)不時(shí)還瞟一眼。收作業(yè)的時(shí)候，原來(lái)的“懶羊羊”全都奮筆，每個(gè)同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊，同學(xué)們就走那邊，這是學(xué)生們不變的航局。
牢騷——的小插曲。
“你們現(xiàn)在一定要抓緊時(shí)間，準(zhǔn)備沖刺，中考決定你們一生的命運(yùn)，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子?！崩蠋熢谥v臺(tái)上不厭其煩地講著，底下同學(xué)像霜打的茄子一樣，無(wú)精打采地聽(tīng)著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小a垂頭喪氣?！鞍?！又要加課。什么時(shí)候才能回家??？肚子好餓”小b一臉苦行僧樣。
愛(ài)——老師的狂奏曲。
老師辛苦的教學(xué)，是想圖得什么回報(bào)嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)如一籃春光，無(wú)比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們，要先成人，后成材；老師總是會(huì)用那雙批改n多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成大器”；老師總是會(huì)看著我們優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
感激——學(xué)生的變奏曲。
雖然學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)老師也有不少埋怨，但我們總會(huì)在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂(lè)”；也會(huì)在老師生日的時(shí)候送上一首《happybrithday》；也會(huì)經(jīng)常對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因?yàn)槲覀冎?，老師所有的付出和努力是為我們的未?lái)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
的進(jìn)行曲是一部扣人心弦的樂(lè)章。點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個(gè)個(gè)音符演奏出愛(ài)的旋律。
師生之間的愛(ài)篇十八
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無(wú)臉再見(jiàn)人。這時(shí)，迎面走來(lái)了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說(shuō)：“你的心情我完全理解，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來(lái)不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說(shuō)：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開(kāi)她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰(shuí)有不曾犯過(guò)錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)攻擊他！中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過(guò)的故事，講了世上有些偉人的過(guò)失?，F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；
再自信的人也有沮幸的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
是誰(shuí)將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈?，教我們?nèi)松囊饬x。
的和諧美麗又可愛(ài)，的和諧充實(shí)而又親切，的和諧光明而又燦爛。
師生之間的愛(ài)篇十九
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來(lái)，老師與學(xué)生的關(guān)系就較為和諧。但如今，卻有一些不和諧的現(xiàn)象。社會(huì)上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
需要有尊重。仔細(xì)分析一些不和諧的案例，大抵都是因?yàn)槿狈ψ鹬囟鴮?dǎo)致。尊重是和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石?？桌戏蜃硬W(xué)淵源，廣收弟子學(xué)徒，而他的學(xué)生大多亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強(qiáng)調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽(yù)為“教育先賢”。
需要有平等。平等是溝通的基礎(chǔ)，是為人處事的原則之一。我國(guó)教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，并不嚴(yán)懲體罰，而是心平氣和，耐心地開(kāi)導(dǎo)，從而使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?！叭嗣窠逃摇钡姆椒▽?duì)當(dāng)今仍有借鑒學(xué)習(xí)的意義。
需要有理解。理解是交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外。老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……事情最終是沒(méi)有什么好結(jié)果的。這名老師與學(xué)生相不理解，從而產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理解他人是一種好的美德?！本头浅Ｐ枰袄斫狻边@種美德。
需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好的方法，作為學(xué)生應(yīng)主動(dòng)溝通。古人言道：“親其師，信其道?！庇H近老師，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。如何親近，當(dāng)然是用溝通的方法，好的溝通會(huì)拉近的關(guān)系。此時(shí)此刻，，已超越時(shí)空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；已架起溝通的橋梁。
不管發(fā)生什么矛盾，并沒(méi)有多大的矛盾，老師對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的?！疤斓鼐H師”，可見(jiàn)教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會(huì)感慨良多！
我愿的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛(ài)生”的民主、平等的新型師生關(guān)系。
師生之間的愛(ài)篇一
你遇到過(guò)像爸爸一樣的老師嗎？我遇到過(guò)。他是我的班主任，和我爸爸年齡相近。我的老師是一位高高瘦瘦，戴著眼鏡的男老師。但是他的心思很細(xì)膩，很細(xì)致，教會(huì)了我很多做人以及做事的道理。
他經(jīng)常說(shuō)的一句話。就是幾所不欲，勿施于人。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他突然讓一位學(xué)生站起來(lái)便告訴他，你擁有隨便選座位的權(quán)利，你想坐在哪里就坐在哪里。我們一臉茫然，覺(jué)得這太不公平了，就非常生氣的開(kāi)始質(zhì)問(wèn)老師，老師說(shuō):“有些家長(zhǎng)想通過(guò)托關(guān)系來(lái)讓你擁有一些特權(quán)，但是事實(shí)，你們也看到了，這樣會(huì)讓其他同學(xué)覺(jué)得很不公平。所以我不會(huì)這樣做，也請(qǐng)你們讓你們的爸爸媽媽不要這樣做?！蓖ㄟ^(guò)這一件事情，我深深的感受到了老師的公平與正義。
有一次我生病了，在學(xué)校醫(yī)務(wù)室打點(diǎn)滴。正昏昏欲睡的時(shí)候，我們的.班主任突然來(lái)了。他手里端著小米粥，酸奶，還有雞蛋油條，他怕我在醫(yī)務(wù)室餓到自己，所以給我送來(lái)了一些食物。
當(dāng)時(shí)我的眼淚刷刷的往下流，因?yàn)槲腋惺艿搅藵鉂獾膸熒?，是老師?duì)我的關(guān)心以及照顧?，F(xiàn)在想來(lái)這也是溫馨的讓你眼眶濕潤(rùn)。我想等到春天再去看看我的老師，讓我們之間的師生情永遠(yuǎn)長(zhǎng)青。
師生之間的愛(ài)篇二
1.時(shí)光荏苒，不管世事如何變遷，深厚的師生情和同學(xué)情永遠(yuǎn)都不變！感謝老同學(xué)，特別感謝遠(yuǎn)道而來(lái)的恩師！
2.雖然您愛(ài)其他的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)我，可我愛(ài)您遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，并且在您的節(jié)日里說(shuō)上一句：“永遠(yuǎn)愛(ài)你，老爸！”
3.有一個(gè)人可以去惦念，是緣分。
4.三角型具有穩(wěn)定性，三角戀具有拆散性。
5.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
6.如果我捉不住他，留不住他，我會(huì)讓他飛。因?yàn)樗凶约旱某岚?，有選擇屬于自己的天空的權(quán)利。
7.愛(ài)情，本就是件寧缺勿濫的事，是急不得的。做好自己該做的，有愛(ài)或無(wú)愛(ài)，都安然對(duì)待。緣份到了，便去伸手抓住，緣份未到，就讓自己活得精彩。只有生活精彩了，才會(huì)吸引緣分。
8.有一種思念天長(zhǎng)地久。
9.老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
10.是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言?是誰(shuí)教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?是您!辛勤的園丁!
11.您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
12.小時(shí)候不懂，埋怨你的嚴(yán)格，討厭你的指責(zé)，不喜你的對(duì)比，長(zhǎng)大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節(jié)來(lái)臨，愿你多多保重，快樂(lè)幸福！
13.玩家在賽道上風(fēng)馳電掣的時(shí)候，“整體振動(dòng)系統(tǒng)”會(huì)使整個(gè)駕駛艙產(chǎn)生振動(dòng)，再現(xiàn)真實(shí)賽車的逼真感覺(jué)。
14.假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
15.惟愿，你過(guò)得比我好。
17.美麗的婦女，到處能受歡迎，到處能占便宜。
18.聊高興了，也喝高興了，完全忘了該合影這檔子事兒了。一頓飯快吃的十二點(diǎn)去了，師生情，同學(xué)情，還是當(dāng)年盆兒胡同的感覺(jué)，一點(diǎn)沒(méi)變。老師同學(xué)們，咱們友誼永固。
19.二十三載倏忽過(guò)，相聚頭白舊影依。把酒今朝猶若夢(mèng)，歡歌一曲己唏噓。師生情誼深如海，笑語(yǔ)當(dāng)年淚眼迷?？偸侨碎g多故事，回眸苦樂(lè)更珍惜。
20.老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生駛向成功的彼岸;老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
21.老師，每當(dāng)我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開(kāi)了，它就像一部影片，在我腦海里播放。
22.孤獨(dú)，你懂什么叫孤獨(dú)嗎，我從小在孤兒院里長(zhǎng)大，我能看見(jiàn)鬼，我沒(méi)有家人，沒(méi)有朋友，沒(méi)有人愛(ài)我、理解我，我每天都是一個(gè)人，時(shí)間長(zhǎng)了之后，連我自己都在懷疑自己到底是人還是鬼，這才是真正的孤獨(dú)。
23.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
24.圣誕節(jié)讓我想起您對(duì)我的體貼，還有您為我所做的一切。我只希望您所給予我的幸福，我將同樣回報(bào)給你。祝福您，媽媽!
25.有誰(shuí)知道，我們的老師，為了我們能多學(xué)會(huì)一個(gè)單詞，一遍接著一遍的講，把喉嚨都將啞了。
26.我說(shuō)老師啊，您說(shuō)我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。
28.唱自己的神曲，讓別人哆嗦去吧。
29.搭配得出了問(wèn)題，總有些東西漂在上面，不好看，喝起來(lái)也略帶著點(diǎn)兒苦味。
30.禪師曰：只有內(nèi)心純粹之人，方才可諦聽(tīng)萬(wàn)物語(yǔ)。
31.從來(lái)覺(jué)得相逢是一種偶然，邂逅是一種機(jī)遇。相遇后，卻成了匆匆而過(guò)的路人。如果是這樣，是不是寧愿從未開(kāi)始也從未相遇。
32.老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。
33.真正愛(ài)你的人，是要和你走到未來(lái)；真正的愛(ài)情，不是某一個(gè)時(shí)刻的承諾和表白，而是之后一起走過(guò)的歲月；真正的緣分，并非是冥冥注定的安排，而是兩個(gè)人彼此認(rèn)定的決心。
34.其實(shí)，你不知道，那是我放任著讓你降住。
35.沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的這天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。
36.世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)happy!
37.亦舒說(shuō)，命運(yùn)旅途中，每個(gè)人演出的時(shí)間是規(guī)定的，冥冥中注定，該離場(chǎng)的時(shí)候，多不舍得，也得離開(kāi)。
38.感恩老師，讓我用最深的情，紡織成一束最美的花，親手為您戴上。感恩老師，讓我用最溫暖的意，織就一片感恩的絲錦，親手為您披上！感恩節(jié)，給你最深的感恩！
39.您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。
40.若你是愛(ài)我的，無(wú)論我說(shuō)什么，做什么，你都會(huì)寬容的接受，甚至把它當(dāng)做是很美好的事；但若你不愛(ài)我，無(wú)論我說(shuō)什么，做什么，你都不會(huì)在乎，甚至?xí)阉?dāng)做煩惱。
41.在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：老師節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！
42.獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
43.因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
44.相遇人海留住最美的瞬間。美麗善良的人性是與生俱來(lái)的，她不是浮夸，更不是靠虛偽來(lái)點(diǎn)綴，而你具備了她本質(zhì)的內(nèi)涵，并擁有真實(shí)的自我。感嘆相遇的美好，讓我珍惜在生命的起點(diǎn)和季節(jié)的變換里的每一次邂逅。
45.老師，我喜歡聽(tīng)你講課。你的風(fēng)趣、幽默，讓我時(shí)時(shí)盼望上語(yǔ)文課。
46.如果我不小心流下一滴淚水，那是因?yàn)槲也辉敢馔浤闶钦l(shuí)。親愛(ài)的，有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的，愛(ài)一個(gè)人不一定要擁有，但擁有了一個(gè)人就一定要珍惜。
47.在這六年的小學(xué)生活中，老師們對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我永遠(yuǎn)也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘!
48.佛教主張悲憫眾生，提倡布恩施惠。
49.所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安。
50.我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
51.為了讓她的孩子過(guò)上好的生活，她愿去天涯海角。
52.我們喜歡你，我的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
53.度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。教師節(jié)快樂(lè)！
54.您的教誨，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)嚴(yán)厲，比母愛(ài)細(xì)膩，比友愛(ài)厚重。感謝老師對(duì)我的教誨。
55.老師：在新春之際，學(xué)生送你一幅對(duì)聯(lián)：兩袖清風(fēng)琴劍書畫文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書育人。
56.我們今世的擦肩而過(guò)鐘表可以回到原點(diǎn)，卻早已不是昨天，即便是自己再怎么懷念過(guò)去，也早已經(jīng)成為了昨天，已經(jīng)定格成了歷史，再也無(wú)法去挽回。
57.一個(gè)人如果遵照他的內(nèi)心去活著，他要么成為一個(gè)瘋子，要么成為一個(gè)傳奇。
58.無(wú)論你遇見(jiàn)了誰(shuí)，無(wú)論你錯(cuò)過(guò)了誰(shuí)，都是上天安排好的。
59.世界上有一種最辛苦而又最快樂(lè)的職業(yè)，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。
60.您是橋，我們就是路人;您是樹(shù)，我們就是鳥兒。
61.啊，好老婆這幾集開(kāi)始好看起來(lái)了。這部劇里最打動(dòng)我的.就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動(dòng)人了。打滾。
62.感覺(jué)會(huì)壓抑的樣子勉強(qiáng)也沒(méi)什么意思我不算很自私也越來(lái)越懂事愛(ài)你只是我的事。
63.總有一些相遇，因不懂挽留，而滑落指間?？傆幸恍└星?，因不懂珍惜，而遺憾一生。世間最好的愛(ài)，就是彼此懂得。若，不懂對(duì)方，愛(ài)與被愛(ài)都是傷害。相濡以沫的平淡日子，讓我們失去了對(duì)彼此的懂得。不懂彼此，愛(ài)的越深，傷得越深。
64.每天都是一首歌，涂滿彩虹的顏色。
65.啊，好老婆這幾集開(kāi)始好看起來(lái)了。這部劇里最打動(dòng)我的就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動(dòng)人了。打滾。
66.教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
67.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
68.手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑，這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！
69.你就這樣叩開(kāi)了我緊鎖的心扉，我像一朵花兒般開(kāi)放，沁人馨香。
70.我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是您-親愛(ài)的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
71.謝謝您，老師，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，是您給予我們飛翔的信念和力量。在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，無(wú)論我們成為低矮的灌木，還是挺拔的喬木，老師，我都以生命的翠綠向您祝福：愿您教師節(jié)快樂(lè)！
72.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關(guān)懷！
73.歌頌粉筆。它給予我學(xué)問(wèn)，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!
74.桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！
75.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
76.我是一棵綠樹(shù)，沐浴在智慧的陽(yáng)光下，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。深情的日子里，對(duì)大地的愛(ài)，銘刻在我的心中，一生，永不忘記。
77.你曾給過(guò)我一個(gè)藍(lán)色氣球，送了我一個(gè)華美的夢(mèng)，使我的青春都變成了彩色，使我在以后所有做噩夢(mèng)醒來(lái)的深夜都不會(huì)周身寒冷。
78.遇見(jiàn)你是我們的緣分，離開(kāi)里是我們緣分已盡。
79.無(wú)論我成為挺拔的.白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
80.今天教師節(jié)，我托陽(yáng)光送你美好的祝愿，我攜秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍(lán)天傳給你真真的問(wèn)候，辛苦了，敬愛(ài)的老師。
81.我最想見(jiàn)到的是你有好心情。
82.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
83.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
84.我們畢竟太年輕，太輕狂，不懂愛(ài)情，在不懂愛(ài)的年紀(jì)里，我們相遇，最后的最后，繁華落盡，癡念成空。
85.或許，我們的相遇注定只是今生的擦肩而過(guò)，就像某個(gè)特定的鏡頭里，上演了某個(gè)特定的情節(jié)，而本該彼此相愛(ài)的歸宿到最后卻變成了彼此的麻木。
86.您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。??！您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，是天下最偉大、最高尚的愛(ài)。
87.老師就像辛勤的園丁，用自己的雙手把我們塑造成祖國(guó)的棟梁；老師就像一艘理想的船只，載著我們遨游在知識(shí)的海洋。教師節(jié)，祝老師幸福安康！
89.假如人生不曾相遇，不曾想過(guò)會(huì)牽掛一個(gè)遠(yuǎn)方的人。我有深切的愿望，愿你快樂(lè)每一天。淡淡的情懷很真，淡淡的問(wèn)候很純，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。雖然一切只能給虛幻中的你。
90.懂一個(gè)人不是口頭上的表達(dá)，更不是一句空白的承諾，那樣的情感是來(lái)自心靈深處，來(lái)自靈魂深處的懂得，是兩顆心歷經(jīng)千回百轉(zhuǎn)后的重逢，心靈相通，兩心相悅，心心相惜，入骨入髓的一份真情，也許相隔萬(wàn)里迢迢，心卻緊緊的重疊在一起，這種情感它早就超越了時(shí)間的距離，超越了生死的距離，甚至超越了時(shí)空的距離。
91.老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。
92.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
93.要堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)不屈。
94.有時(shí)候連生病的時(shí)候身邊都沒(méi)有一個(gè)人可以，哪怕端水吃藥，也得自己。
95.您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
96.談一場(chǎng)愛(ài)情不求結(jié)果，可是早已猜到結(jié)局也無(wú)法圓滿下去。
97.往曰，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！
98.緣分有時(shí)真的很神奇，在冥冥中便無(wú)聲無(wú)息的注就了一切莫名奇妙的開(kāi)始、光怪陸離的發(fā)生，始料不及的結(jié)束。
99.老師，我們發(fā)出智慧的光芒，總是閃爍著您自己的火花。
師生之間的愛(ài)篇三
俗話說(shuō)的好：“春蠶到死絲方進(jìn)，蠟炬塵灰淚始干?！崩蠋熓切燎诘膱@丁，在一年級(jí)里，有著我喜愛(ài)的湯老師。
“張昕玟，快點(diǎn)做數(shù)學(xué)作業(yè)。”湯老師在催促一年級(jí)，慢吞吞的我。我是一個(gè)做作業(yè)慢吞吞，又膽小的人。雖然已經(jīng)過(guò)去了五年的時(shí)光，但我記憶猶新。
天，湯老師看到我在發(fā)呆，就走過(guò)來(lái)了?！皬堦跨洌遣皇遣粫?huì)做？”
我低頭小聲的說(shuō)“嗯?！?BR> “是不是上課沒(méi)聽(tīng)懂？”
“嗯。”
“上課時(shí)我一直望著你，你皺著眉頭，我就知道你上課沒(méi)聽(tīng)懂，來(lái)我來(lái)教你，再把上課的內(nèi)容講個(gè)你聽(tīng)，好不好？”
“嗯！”我激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
湯老師為我批作業(yè)，講解課文。有時(shí)我有了一點(diǎn)進(jìn)步，她還說(shuō)張昕玟，你真棒！我開(kāi)心地笑了！
湯老師，謝謝你。我就像小草，你給我了雨露，給我了清涼，給我了快樂(lè)，給我了幸福！我衷心的祝福你身體健康，工作順利！
師生之間的愛(ài)篇四
1.愿你用思索這把金鑰匙，去打開(kāi)疑竇的大門，闖進(jìn)創(chuàng)造的殿堂。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。
2.春天，耕耘播種的季節(jié);青春，激情滿懷的年華。愿你抓緊這季節(jié)，播種希望，收獲成功!
3.豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧，青春的船!
4.對(duì)生活，愿你充滿希望;對(duì)未來(lái)，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵(lì)著你們啟航!
5.成績(jī)和勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分成績(jī)。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)!
6.白雪下覆蓋著的是青枝綠葉，是萬(wàn)紫千紅，是鳥語(yǔ)花香……愿你用優(yōu)秀的成績(jī)迎接春天!
7.零，只有和實(shí)數(shù)在一起才有意義;思想，只有和行動(dòng)在一起才能發(fā)出光輝。學(xué)習(xí)，就是努力爭(zhēng)取獲得自然沒(méi)有賦予我們的東西。
8.盡管時(shí)時(shí)有一團(tuán)團(tuán)沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。攀登，人生就是攀登!愿你們背負(fù)著命運(yùn)給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個(gè)又一個(gè)意識(shí)品德情操知識(shí)的高峰吧!
9.平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環(huán)境，選不出時(shí)代的偉人。愿你投身于時(shí)代的激流，做一個(gè)勇敢的弄潮兒!
10.一條大河能容納無(wú)數(shù)溪澗的流水;一座高山是千萬(wàn)噸土石壘成，廣泛地吸收知識(shí)吧，愿你像高山大河那樣博大精深。
11.經(jīng)歷了人生的坎坷，請(qǐng)不必過(guò)分悲愁，因?yàn)樵趯儆谖磥?lái)的太空里，你們會(huì)找到自己的星群。
12.思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂(lè)。愿你們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快樂(lè)。
13.一份耕耘必有一份收獲。你付出了努力，你就一定能有所收獲，老師相信你!
14.希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙。
15.不要讓時(shí)間等你，和時(shí)間賽跑吧!
16.youcanmakeit，ibelieveyou(我相信，你能做到。)。
17.你天資聰穎個(gè)性頑強(qiáng)，像一棵屹立于風(fēng)中的小樹(shù)苗，任憑風(fēng)吹雨打也不屈服。你上進(jìn)心強(qiáng)學(xué)習(xí)刻苦，令老師折服。
18.科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。既要有直觀洞察力，又要有步步不落空的鉆研精神。
19.在科學(xué)的道路上，不腳踏實(shí)地的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)，就不能前進(jìn)。松松垮垮，舒舒服服，是高不出名堂的。
20.如果要做一件事，就要用求真務(wù)實(shí)的精神，腳踏實(shí)地地做好，使自己確確實(shí)實(shí)有一份收獲。
21.學(xué)習(xí)王國(guó)大公無(wú)私，人的能力有高低，成就有大小，但一份耕耘一份收獲，一份努力一份成果，這是永遠(yuǎn)如此的。
22.滴水能穿石，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有收獲。
23.一分耕耘或許沒(méi)有一分收獲，但一分收獲至少要有一分耕耘。
24.彩虹之所以美麗，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮。
25.偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
26.經(jīng)歷就是財(cái)富，多動(dòng)手，多參與，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的能力。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)科都必須學(xué)好，只有這樣才能全面發(fā)展。
27.知識(shí)是重要的，但獲得知識(shí)的途徑不僅僅是課堂，親身地接近大自然吧!
28.你有比較豐富的科技知識(shí)，但還要多親身經(jīng)歷，多多動(dòng)手，這樣才能學(xué)得更好。對(duì)一些問(wèn)題不要滿足于一知半解，要作深入的探討和研究。
29.看書只能得到知識(shí)，而很少獲得能力，把動(dòng)手和動(dòng)腦配合起來(lái)，這樣會(huì)更好。
30.理想的琴，須拔動(dòng)奮斗的弦，才能奏出人生美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。往前走，決不能把命運(yùn)的纖繩，拴在青春的幻想上。
31.如果說(shuō)，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認(rèn)清羅盤上的指針。
32.人人都擁有一份寶貴的財(cái)富，這就是――生命!希望你都能有效地使用它。生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情奮發(fā)去向生活回禮!
33.你那青春如太陽(yáng)般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤(rùn)大地，灌溉田園。
34.成功的秘訣，在于對(duì)目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。
35.機(jī)會(huì)就像銀燕，經(jīng)常飛臨我們的窗欞;機(jī)會(huì)就像鐘聲，時(shí)時(shí)回蕩在我們的屋頂。只需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽(tīng)。
36.人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。點(diǎn)燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。
37.秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來(lái)金色的生命的秋天!
38.當(dāng)你昂首挺胸疾走的時(shí)候，親愛(ài)的孩子，請(qǐng)留神那腳下的石坎或斷溝。嫩綠的葉芽說(shuō)：生長(zhǎng)!生長(zhǎng)!潔白的花朵說(shuō)：開(kāi)放!開(kāi)放!深紅的果實(shí)說(shuō)：輝煌!輝煌!
39.在人生的旅途中，望你寫好這“歡樂(lè)三部曲”。
40.在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。
41.沒(méi)有路的時(shí)候，我們踏出了一條路，有許多條路的時(shí)候，我們卻遲疑了，該走哪一條更好呢?但就在我們猶豫不決的時(shí)候，時(shí)光已悄悄溜走。不要再遲疑了，選準(zhǔn)一條，以一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，向成功的終點(diǎn)邁進(jìn)，邁進(jìn)!
42.也許，你曾失落昨夜夢(mèng)境里一個(gè)美妙的結(jié)果;也許，你曾失落今晨朝露上一個(gè)七彩的憧憬;也許，你曾失落傍晚夕陽(yáng)中一個(gè)斑斕的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不斷完善的自我，青春，暖風(fēng)就將鼓滿你生命的帆。沒(méi)有窘迫的失敗，就不會(huì)有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來(lái)!
43.同學(xué)們：有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。在畢業(yè)之際，老師沒(méi)有珍貴的禮物饋贈(zèng)，送你們幾句誠(chéng)摯的話語(yǔ)，伴你們一路風(fēng)雨兼程。
44.有志不在年高。相信自己，你能行!
45.勤奮出天才，努力吧!
46.一塊石頭一棵小草，都蘊(yùn)含科學(xué)的道理，好好地研究吧!
47.留心周圍的每一項(xiàng)事物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，肯定會(huì)終身受益。
48.參與有益的活動(dòng)，豐富經(jīng)歷，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是十分重要的，多作一些科學(xué)探究活動(dòng)吧!
49.靜下心來(lái)，專心地做一些科學(xué)探究，提高科學(xué)探究的能力，是十分有利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展的。
50.創(chuàng)新是人類進(jìn)步的階梯，多觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力創(chuàng)新吧!
51.基礎(chǔ)科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的基石，基礎(chǔ)科學(xué)研究則是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)的思想“發(fā)動(dòng)機(jī)。
52.揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆，放飛你創(chuàng)造的風(fēng)箏，做一名自信的孩子。
師生之間的愛(ài)篇五
“哎喲！春天的這個(gè)早晨，我心情愉快地醒來(lái)，上學(xué)遲到了。為什么肚子疼就跑去學(xué)校？”我一邊揉著酸痛的肚子，一邊這么想。
嘿！我應(yīng)該設(shè)置鬧鐘的。我后悔了。看來(lái)只能希望不要吐槽了。
但上帝就是不同意，我的胃越來(lái)越酸，最后發(fā)展到嘔吐前極度難受的感覺(jué)。慢慢的，慢慢的，我再也忍不住了，我“哇”的一聲吐了出來(lái)。這時(shí)，全班同學(xué)像炸鍋一樣起哄，發(fā)出惡心的“啊”的聲音。我很尷尬，不知道該怎么辦。感謝張老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“楊劍宇，你沒(méi)事吧？”我虛弱地回答：“沒(méi)什么?！比缓髲埨蠋熡职盐曳龅嚼?，我又吐了，感覺(jué)特別難受.吐了幾次之后，終于覺(jué)得舒服了，靠在椅背上，喘著粗氣。張老師還幫我擦嘔吐物，不怕惡心，還狠狠教了學(xué)生一堂特殊的課來(lái)對(duì)待別人，讓學(xué)生受益匪淺。孫坑還拿著拖把掃走了我的嘔吐物，大家對(duì)自己的行為深感愧疚。
張老師讓我感到溫暖，甚至感覺(jué)到了家的`溫暖。我相信，在未來(lái)的歲月里，師生情的濃濃不會(huì)輕易淡去。
師生之間的愛(ài)篇六
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，看到天空中最亮的星星，就會(huì)想起語(yǔ)文老師的眼睛，眨著，多么善良，看著它，思緒就會(huì)飛到學(xué)校里的歡樂(lè)和歡笑。
在語(yǔ)文課上，邱先生就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的軍師，積極自信。她就像一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，總是吸引著我們的目光。俗話說(shuō)三軍易得，一軍難求。但是在我們班，一切都實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)槲覀儼嘁瓉?lái)一位叫——邱的老師，他說(shuō)話很驚訝。但師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，要精益求精，不羞于發(fā)問(wèn)，不驕不躁。人們總說(shuō)嚴(yán)老師是最好的，但在邱老師眼里卻是以德服人。
記得有一次我們班成績(jī)墊底，班里的人都慌了，怕老師大發(fā)雷霆。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲腳步聲，全班鴉雀無(wú)聲，老師來(lái)了！但現(xiàn)實(shí)中，不同的老師不僅“生氣”，還會(huì)微笑。有的人以為老師想干什么，覺(jué)得她惡意的笑容讓他們對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。然而也有人“趁亂使事”，議論紛紛。有些人知道自己在想什么，卻無(wú)動(dòng)于衷。
老師開(kāi)始說(shuō)，同學(xué)們，你們知道你們上周做錯(cuò)了什么嗎？老師平靜地說(shuō)?！拔覀儊?lái)到了谷底”。學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。老師笑著說(shuō)：“你知道罪?！睂W(xué)生們輕松了，說(shuō)：“草民知罪?！比喽夹α恕！暗俏乙獜?fù)習(xí)?！崩蠋熉f(shuō)。學(xué)生們立刻無(wú)精打采，有些人驚呆了。還有人說(shuō)他們白高興了。
我還記得一件難忘的事，就是在一個(gè)清爽的午后，俗話說(shuō)：不在乎一件事，就收獲不了智慧。當(dāng)時(shí)我還在孜孜不倦地寫作文。一聽(tīng)到我的名字，想解鈴還須系鈴人。原來(lái)我寫了一個(gè)錯(cuò)別字，三個(gè)錯(cuò)誤讓我覺(jué)得丟人。但是我想了一下，然后就想通了，因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓挘狠斱A是兵家常事。還有，我要感謝老師，因?yàn)槿绻皇撬蚁脒@篇作文是不會(huì)存在的。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)爸爸。我覺(jué)得老師是我心中的“好老師”，是我生命中的“好朋友”。如果你把他們放在一起，你可以成為一個(gè)好老師和好朋友。
師生之間的愛(ài)篇七
有這樣一句話：“學(xué)生幼小的心靈好比是是荷時(shí)上的露珠，晶瑩剔透而又特別需要小心翼翼地呵護(hù)，若稍不小心，這露珠就會(huì)滾落，破碎?！边@句話讓我特別感動(dòng)。一名好教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是獻(xiàn)出愛(ài)心給學(xué)生，教育學(xué)生的前提是獻(xiàn)出愛(ài)心給學(xué)生；教師的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，個(gè)性的發(fā)展影響甚大。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)與學(xué)生“共情”，學(xué)生上課趴在桌子上，他可能不舒服，或者有其他隱情，學(xué)生上課時(shí)隨便說(shuō)話，也可能是想顯示一下自己，以引起老師對(duì)他的注意……對(duì)于以上這樣的學(xué)生，教師網(wǎng)開(kāi)一面，把批評(píng)的話說(shuō)得十分委婉，并為他們創(chuàng)造自我糾正的條件，這就印證了蘇霍姆林斯基所說(shuō)的一句話“有時(shí)寬容引起的`道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！?BR> 教師的愛(ài)，是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)。在這許許多多不上進(jìn)心眼的小事情中，真愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已播撒于學(xué)生等待耕耘的心田，我們教師的人格以及良好的道德形象也將于不知不覺(jué)中樹(shù)立于學(xué)生的心間。
獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心給學(xué)生，讓我們用一顆父母般的關(guān)愛(ài)之心把鼓勵(lì)真誠(chéng)平等和信任串成一串兒掛在學(xué)生心靈的窗戶上，讓他們時(shí)刻感受到父母般溫暖的師愛(ài)---這種神圣，高貴而平凡的感情的撫慰，讓他們終日如沐春風(fēng)，如沐春陽(yáng)讓師愛(ài)之魂在他們的成長(zhǎng)之路上永放光華！
師生之間的愛(ài)篇八
情感是聯(lián)系人的載體。因?yàn)橛袗?ài)，一切都會(huì)如此完美。世界上的感情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，比如親情、友誼和一種生活。
人們說(shuō)我們的父母給了我們一切，老師給了我們一切？據(jù)說(shuō)父母的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，所以說(shuō)父母的慈悲大于天，深如海，沒(méi)有回報(bào)。然而，我們不能忘記師生之間的愛(ài)。我們?cè)趺茨芡浐屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)和探索的情景？因?yàn)橛辛死蠋?，我變得博學(xué)多聞。因?yàn)槔蠋?，我了解了人類進(jìn)化的過(guò)程。因?yàn)槔蠋?，我學(xué)會(huì)了如何做人做事。因?yàn)槔蠋?，我們的生活將變得豐富多彩。我們與老師一起經(jīng)歷了那么多的事情，老師的身影和他們的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)微笑都牢牢地銘記在我們心中。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)與老師發(fā)生一些小摩擦和不愉快，但這并不能阻止我熱愛(ài)我們的老師！
老師就像我的朋友，是我前進(jìn)道路上的一面鏡子，我愛(ài)老師，就像老師愛(ài)學(xué)生一樣。即使我們要與老師分離，我們師生之間的感情也不會(huì)停止。
師生之間的愛(ài)篇九
1、好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無(wú)窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無(wú)盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
2、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
3、老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。
4、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
5、您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。
6、您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
8、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)happy！
9、是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言？是誰(shuí)教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)？是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?？是您！辛勤的園?。∽Ｄ?jié)日快樂(lè)！
10、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您――曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師。
12、送個(gè)短信祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
13、雖然看不見(jiàn)您，也聽(tīng)不到您的聲音但我們?nèi)韵筮^(guò)去，時(shí)時(shí)聆聽(tīng)您的都誨愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老師萬(wàn)事如意身體健康！
14、雖然您愛(ài)其他的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)我，可我愛(ài)您遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，并且在您的節(jié)日里說(shuō)上一句：“永遠(yuǎn)愛(ài)你，老爸！”
15、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安！
16、桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！
17、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
18、我歌頌粉筆。它給予我學(xué)問(wèn)，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的`化身嗎？謝謝您，老師！
19、我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是您-親愛(ài)的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
20、我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
21、我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
22、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)，天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
23、我說(shuō)老師啊，您說(shuō)我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。
24、無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
26、獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！
27、有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
28、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
師生之間的愛(ài)篇十
如果我們是在大海上行駛的小船，您就是那海上的航標(biāo)燈為我們照亮前行；如果我們是羽翼未豐的鳥兒，您就是那蒼翠的大樹(shù)守候我們成長(zhǎng)；如果我們是久旱的小苗，您就是甘甜的雨露讓我們盡情的汲取養(yǎng)份。您的愛(ài)像父愛(ài)一樣厚重，像母愛(ài)一樣細(xì)膩，像雪一樣潔白無(wú)暇，您就是我們敬愛(ài)的老師。
課堂上，有一次我忍不住與旁邊的一位女生說(shuō)悄悄話。雖然您沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)我們，當(dāng)我猛抬頭看見(jiàn)您的雙眼，您的眼神是無(wú)聲的指令，那是一雙充滿期望和失望的`眼睛。我頓時(shí)感到羞愧難當(dāng)，立刻端正身體，集中精神聽(tīng)課。您的這雙眼睛給我們更多的還是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。您點(diǎn)了我回答問(wèn)題，當(dāng)我正確而又流暢地說(shuō)出答案時(shí)，您的眼神又流露出贊揚(yáng)，使我感覺(jué)到要更加好好學(xué)習(xí)。
同學(xué)生病的時(shí)候，您無(wú)微不至地照顧，使我們感覺(jué)到了母愛(ài)無(wú)處不在。我們不曾看到過(guò)您備課的模樣，但是課堂上您妙語(yǔ)連珠，一個(gè)個(gè)問(wèn)題精彩紛呈，讓我們時(shí)而捧腹大笑、時(shí)而苦思冥想、時(shí)而豁然開(kāi)朗，我們可以想象您熬過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)日暮晨曦。您的皺紋悄悄爬上您的眼角。老師，您在我們心中播下期望的種子，必將長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，謝謝您，老師！
師生之間的愛(ài)篇十一
放學(xué)了！同學(xué)們陸續(xù)地走出校門回家去。不一會(huì)兒，天空突然下起了傾盆大雨，小紅正想回家，可雨這么大怎么回家呢？心里她正想著：“冒這樣大的雨回家，非淋成落湯雞不可。都怪我，早晨不聽(tīng)奶奶的話，現(xiàn)在可好了?！睕](méi)辦法，她只好頂著書包，讓書包做雨傘遮雨回家，這樣子別提多狼狽了。風(fēng)一吹，小紅還直哆嗦，還打了一個(gè)大噴嚏。
正在這時(shí)，一把大的雨傘突然遮到她的身上，小紅回頭一看，不是別人，而是尊愛(ài)的林老師。林老師微笑的對(duì)小紅說(shuō)：“你被雨淋了吧！”小紅頓時(shí)覺(jué)得渾身溫暖。小紅說(shuō)：“謝謝您，林老師。”在她們說(shuō)話中，三年級(jí)的小明跑過(guò)來(lái)，把雨傘往林老師頭上一遮，林老師對(duì)小明說(shuō)：“哦，謝謝你，小明。你也要小心感冒。”小明說(shuō)：“知道，我會(huì)小心的，咱們一起遮吧！”
雨仍在下著，這尊師愛(ài)生之情，卻久久地在人們的心中蕩漾著……。
師生之間的愛(ài)篇十二
新課程理念下的新型師生觀認(rèn)為：教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體。教師與學(xué)生之間的關(guān)系，“只能是一種平等對(duì)話的關(guān)系”。這就要求我們教師要積極地與學(xué)生這一教育主體進(jìn)行積極有效的溝通，要求教師與學(xué)生的人格是平等的,在交流中是民主的,在相處氣氛中是和諧的。一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有了對(duì)話，也就沒(méi)有了交流；沒(méi)有了交流，也就沒(méi)有了真正的教育?！蹦敲矗绾尾拍茌^好的進(jìn)行師生間的交流與對(duì)話呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面去努力：
“微笑是人類最好看的表情?！眰鹘y(tǒng)教學(xué)觀念中，教師扮演的是“傳道，授業(yè)，解惑”的角色。它要求我們老師面對(duì)學(xué)生時(shí)刻得扳著一張臉。有經(jīng)驗(yàn)的老教師也曾諄諄教導(dǎo)我們不能給學(xué)生以好臉色看。否則就會(huì)管不住學(xué)生，甚至于有學(xué)生要爬到你的頭上來(lái)。于是我們絕大多數(shù)的老師便天天像戴了面具般去上課，喜也罷，憂也罷，統(tǒng)統(tǒng)留到課后去表露。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在教師“冷若冰霜”的臉龐下，變得越來(lái)越膽顫心驚。教師叫他往東他們絕不敢往西。成績(jī)雖然上去了，但是學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系卻越來(lái)越淡了。不少老師說(shuō)：“現(xiàn)在的.孩子，真是越來(lái)越讓人看不懂了！”其實(shí)，教師只要在與學(xué)生交流中多給學(xué)生幾個(gè)微笑，就可以在不經(jīng)意間拉近師生之間的關(guān)系和距離。在我剛接手現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)是，我就對(duì)他們非常的嚴(yán)肅，學(xué)生在我的面前不感亂來(lái)?？吹剿麄冞@樣我心理特別的得意，心想：“我在學(xué)生面前樹(shù)立了這么高的威性，真了不起?！笨稍谝淮尾唤?jīng)意間，我聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，這個(gè)老師真的好嚴(yán)肅哦，從來(lái)不見(jiàn)他有一個(gè)微笑。當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)我心理特別的愧疚，學(xué)生為什么這樣說(shuō)我呢？后來(lái)就細(xì)細(xì)地想，老師不是整天板著面孔啊，應(yīng)該是給孩子覺(jué)得老師是像父母一樣親切。從這以后，我無(wú)論什么時(shí)候，在什么地方我都會(huì)給孩子們一個(gè)微笑，學(xué)生也不在害怕了。既然學(xué)生那么需要微笑，我們作為老師的應(yīng)該微笑帶人。
面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，教師要應(yīng)該要把學(xué)生當(dāng)做我們的朋友，他們也會(huì)愛(ài)、也會(huì)恨，是具有矛盾感的復(fù)雜小人，他們和我們老師一樣，同樣具有討厭別人命令和指責(zé)的人。當(dāng)老師說(shuō)話表示尊重是時(shí)，他們也就不會(huì)反感。在一次早讀課檢查時(shí)，我們班一位學(xué)生遲到了，我心理很不是滋味，因?yàn)槠綍r(shí)我總強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)遲到了，誰(shuí)遲到誰(shuí)就被我批評(píng)。當(dāng)時(shí)我非常的氣氛，好想讓他站在教室外，在這猶豫的時(shí)刻，我沒(méi)有叫這位學(xué)生站，我就把他叫到跟前親切地問(wèn)他：“你今天怎么遲到了？能把遲到的原因告訴老師嗎？”這位學(xué)生就把他遲到的原因告訴我，當(dāng)我聽(tīng)到他說(shuō)完時(shí)，我眼睛濕潤(rùn)了。后來(lái)我想，今天幸好沒(méi)懲罰他，如果對(duì)他懲罰了，也不知道會(huì)對(duì)他的心靈帶來(lái)多大的創(chuàng)傷。還有一次，我在語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)時(shí)不知道怎么的一位學(xué)生把他的試卷一下撕成了幾片丟在地上，然后就扒在桌子上。我當(dāng)時(shí)很氣氛，想這孩子怎么考試都趕把試卷撕掉，真想給他一巴掌。走到他跟前時(shí)我沒(méi)有，我想這孩子肯定是有他自己的原因。我就慢慢地問(wèn)：“孩子，你怎么把試卷撕掉了。”他說(shuō)：“老師，這試卷太難了，我一點(diǎn)都不會(huì)做，心急之下就把他它給撕了?！蔽揖徒o他說(shuō)：“你知道你為什么不會(huì)做嗎？真的不會(huì)做也不應(yīng)該把試卷撕掉啊，應(yīng)該是在考完之后把不知道的問(wèn)題向老師和同學(xué)問(wèn)問(wèn)啊，你怎么能．．．．．．”通過(guò)這次對(duì)他的教育，這位學(xué)生在也沒(méi)有那樣的行為了。反之，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。多一份理解就會(huì)讓學(xué)生有一次進(jìn)步。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生活。”在教育教學(xué)過(guò)程中，我們每個(gè)人都希望自己的努力受到別人的贊賞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意，你的賞識(shí)使他們眼睛一亮，看到了成績(jī)，看到了光明，也能大大增強(qiáng)學(xué)生的信心。學(xué)生渴望賞識(shí)，賞識(shí)導(dǎo)致成功，越是成功，能力越強(qiáng)。作為教師，不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，它會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大鼓舞，作為回應(yīng)，學(xué)生會(huì)以自己的行為來(lái)回報(bào)教師的賞識(shí)。我在上一年級(jí)《圖形的認(rèn)識(shí)》時(shí)，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形畫出自己喜歡的圖畫，一位學(xué)生用圖形畫出了一輛歪歪倒倒的小汽車，我看了之后覺(jué)得這幅畫特別的糟糕，但我沒(méi)有說(shuō)他畫的圖畫不好，而是說(shuō)：“你畫的這畫真棒，要是能給它涂上顏色，這畫一定很漂亮?！边@孩子聽(tīng)了以后馬上用彩色筆把它涂上顏色。我就說(shuō)：“你看，現(xiàn)在是不是漂亮了許多啊?！边@孩子聽(tīng)了臉上露出了燦爛的笑容。從此以后，這孩子做什么事都非常認(rèn)真。原來(lái)要想要一位學(xué)生學(xué)好，不是用批評(píng)的，一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)也能讓變好。正如美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)?！笨释澝朗敲總€(gè)學(xué)生內(nèi)心的一種最基本的愿望。學(xué)生都希望自己的成績(jī)與優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可與尊重。那么就讓我們?nèi)ベ澝缹W(xué)生吧，也許你的一句贊美最終也造就了一個(gè)“愛(ài)迪生”。
師生之間的愛(ài)篇十三
外面白茫茫的，雪花正盡情的向大地展示自己的美，我走在路上，貪婪的享受著，也有調(diào)皮的雪花落在了我的臉上，脖子上，不禁打了一顫，無(wú)意間，抬頭望望，看見(jiàn)了一幢樓房，不由自主讓我想起以前的那個(gè)場(chǎng)景。
現(xiàn)在，我已是一名中學(xué)生了，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那幢樓時(shí)，總會(huì)想起這件事，那是無(wú)法忘懷的，刻骨銘心的記憶現(xiàn)在我又經(jīng)過(guò)這里，就會(huì)上樓向老師問(wèn)好。賀老師，是你給予我信心，是你給予我力量，是你給予了我深深的師生情，我愛(ài)你，賀老師。
師生之間的愛(ài)篇十四
（學(xué)生篇）。
我認(rèn)為有一種永遠(yuǎn)也戳不破的隔膜，這種感覺(jué)很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會(huì)讓它永遠(yuǎn)朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關(guān)系繼續(xù)保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學(xué)生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學(xué)生。但往往會(huì)讓正處于青春期的我們?cè)谂涯嫘睦淼淖饔孟乱詾槔蠋熤粫?huì)窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個(gè)連鎖反應(yīng)。老師越是想了解學(xué)生，學(xué)生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對(duì)老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。
其實(shí)這種現(xiàn)象在大多數(shù)都出現(xiàn)過(guò)，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動(dòng)，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學(xué)生的問(wèn)題而已，他們這些老師從不在自己身上找問(wèn)題，總是埋怨學(xué)生，他們哪里知道學(xué)生也有自己的苦衷啊！
（老師篇）。
學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實(shí)不然。我認(rèn)為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們?nèi)松缆返拿鳠?，為了不讓我們跌倒她情愿替我們跌倒。?dāng)我們走完生命中最重要的一段路時(shí)，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經(jīng)變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號(hào)??！老師是多么偉大??！為了讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會(huì)給我們一個(gè)最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭(zhēng)氣您就會(huì)很高興了，您為我們受的傷也就值了。
后記。
師生之間的愛(ài)篇十五
如果把愛(ài)比作咖啡，那么我喜歡濃濃的；如果把愛(ài)比作酒，那么我喜歡陳年的；如果把愛(ài)比作茶，那么我喜歡清爽的。因?yàn)樗?，我喜歡這味道；因?yàn)樗?，我喜歡這氣味；因?yàn)樗鼱C，我喜歡這感覺(jué)。
愛(ài)，要濃，要久，要熱。
愛(ài)得久，這便是師生情。師生之情要像老酒那樣，越久越好，那股香是真讓人回味。那味，更是讓人思緒萬(wàn)千。師生之間存在著一種關(guān)系，不像兄弟姐妹，也不像父母子女。唉，說(shuō)不清，那是用言語(yǔ)無(wú)以表達(dá)的，在我心里，我覺(jué)得那是一種當(dāng)學(xué)生心里有的話和想法想述說(shuō)時(shí)最理想的對(duì)象。
師生之間的愛(ài)篇十六
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國(guó)際大事，他們談人生、談夢(mèng)想、談未來(lái)；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山。他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。
師生之間可以有玩笑與歡樂(lè)。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學(xué)送了個(gè)外號(hào)，曰：陳圓圓。此老師聽(tīng)到后，圓圓的眼睛樂(lè)得瞇成了一條縫，還直夸我班同學(xué)有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。
師生之間可以有認(rèn)真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺(jué)就是很嚴(yán)格、很認(rèn)真。每次考試沒(méi)考好，都會(huì)被喊出去“問(wèn)訊”，老師仔細(xì)地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問(wèn)題把她給問(wèn)住了，她從來(lái)不敷衍了事。不知道的就說(shuō)不知道或是努力去找答案。老師是個(gè)樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來(lái)潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說(shuō)完“謝謝你”之后送了我一個(gè)燦爛的陽(yáng)光般溫暖的微笑。那一刻，我覺(jué)得她好漂亮，陽(yáng)光般耀眼、動(dòng)人。我當(dāng)時(shí)愣住了，待我緩過(guò)神來(lái)，她留給我的卻是一個(gè)匆匆的背影。
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風(fēng)雨都不能消磨的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)星光，裝點(diǎn)黑暗。
師生之間的愛(ài)篇十七
在人生的道路上，有一個(gè)人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾?，從不抱怨，他只?huì)微笑著望著我們走向成功的背影。這個(gè)人就是----老師。
走進(jìn)的生活，體驗(yàn)的進(jìn)行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——的主旋律。
“班主任來(lái)了，快坐好?！币粋€(gè)聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來(lái)。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來(lái)，時(shí)不時(shí)還瞟一眼。收作業(yè)的時(shí)候，原來(lái)的“懶羊羊”全都奮筆，每個(gè)同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊，同學(xué)們就走那邊，這是學(xué)生們不變的航局。
牢騷——的小插曲。
“你們現(xiàn)在一定要抓緊時(shí)間，準(zhǔn)備沖刺，中考決定你們一生的命運(yùn)，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子?！崩蠋熢谥v臺(tái)上不厭其煩地講著，底下同學(xué)像霜打的茄子一樣，無(wú)精打采地聽(tīng)著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小a垂頭喪氣?！鞍?！又要加課。什么時(shí)候才能回家??？肚子好餓”小b一臉苦行僧樣。
愛(ài)——老師的狂奏曲。
老師辛苦的教學(xué)，是想圖得什么回報(bào)嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)如一籃春光，無(wú)比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們，要先成人，后成材；老師總是會(huì)用那雙批改n多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成大器”；老師總是會(huì)看著我們優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
感激——學(xué)生的變奏曲。
雖然學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)老師也有不少埋怨，但我們總會(huì)在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂(lè)”；也會(huì)在老師生日的時(shí)候送上一首《happybrithday》；也會(huì)經(jīng)常對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因?yàn)槲覀冎?，老師所有的付出和努力是為我們的未?lái)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
的進(jìn)行曲是一部扣人心弦的樂(lè)章。點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個(gè)個(gè)音符演奏出愛(ài)的旋律。
師生之間的愛(ài)篇十八
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無(wú)臉再見(jiàn)人。這時(shí)，迎面走來(lái)了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說(shuō)：“你的心情我完全理解，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來(lái)不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說(shuō)：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開(kāi)她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰(shuí)有不曾犯過(guò)錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)攻擊他！中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過(guò)的故事，講了世上有些偉人的過(guò)失?，F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；
再自信的人也有沮幸的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
是誰(shuí)將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈?，教我們?nèi)松囊饬x。
的和諧美麗又可愛(ài)，的和諧充實(shí)而又親切，的和諧光明而又燦爛。
師生之間的愛(ài)篇十九
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來(lái)，老師與學(xué)生的關(guān)系就較為和諧。但如今，卻有一些不和諧的現(xiàn)象。社會(huì)上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
需要有尊重。仔細(xì)分析一些不和諧的案例，大抵都是因?yàn)槿狈ψ鹬囟鴮?dǎo)致。尊重是和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石?？桌戏蜃硬W(xué)淵源，廣收弟子學(xué)徒，而他的學(xué)生大多亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強(qiáng)調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽(yù)為“教育先賢”。
需要有平等。平等是溝通的基礎(chǔ)，是為人處事的原則之一。我國(guó)教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，并不嚴(yán)懲體罰，而是心平氣和，耐心地開(kāi)導(dǎo)，從而使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?！叭嗣窠逃摇钡姆椒▽?duì)當(dāng)今仍有借鑒學(xué)習(xí)的意義。
需要有理解。理解是交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外。老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……事情最終是沒(méi)有什么好結(jié)果的。這名老師與學(xué)生相不理解，從而產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理解他人是一種好的美德?！本头浅Ｐ枰袄斫狻边@種美德。
需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好的方法，作為學(xué)生應(yīng)主動(dòng)溝通。古人言道：“親其師，信其道?！庇H近老師，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。如何親近，當(dāng)然是用溝通的方法，好的溝通會(huì)拉近的關(guān)系。此時(shí)此刻，，已超越時(shí)空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；已架起溝通的橋梁。
不管發(fā)生什么矛盾，并沒(méi)有多大的矛盾，老師對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的?！疤斓鼐H師”，可見(jiàn)教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會(huì)感慨良多！
我愿的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛(ài)生”的民主、平等的新型師生關(guān)系。