通過寫讀后感可以更好地理解書中的內(nèi)容，并對自己的思考進行整理。寫讀后感時要把握好文字的節(jié)奏和情感的抒發(fā)，既要有起承轉(zhuǎn)合，又要有張弛有度。閱讀后，以下是一些讀者的讀后感分享，或許你會有不同的觸動。
要命的數(shù)學的讀后感篇一
祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的迷信家,他對圓周率的盤算得出了非常精確的結(jié)果。這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過很長工夫的編寫,終于寫成了《大明歷》,他上書天子,請求頒發(fā)實驗。天子下令主管天文歷法的寵臣戴法興進行審查。但是戴法興頭腦守舊,是個腐敗權(quán)勢的衛(wèi)道士,他極力反對新歷法。面對戴法興的刁難、打擊,祖沖之寸步不讓,和他唇槍舌劍的辯論。終極,《大明歷》沒有經(jīng)過,后來在祖沖之逝世后一零年,《大明歷》才頒發(fā)實驗。
寒假里,我讀了一本書,書的名字叫《數(shù)學家的故事》,講述了許少數(shù)學名人的故事。好比畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……此中,我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。書名曾經(jīng)很奪目了,以是不盼望家長把重點只放在數(shù)學兩個字上,讓孩子必須將書上的數(shù)學題全做對而且是短工夫內(nèi),你的‘必須’是不克不及強加在別人身上的,尤其是孩子。
《門路數(shù)學》,什么是門路,一個臺階一個臺階的往上,學習講求的是循規(guī)蹈矩、腳踏實地,這樣才能有收獲。只要家長明確,這書教的不止是數(shù)學,也是造就孩子有一個良好的學習風俗的時機。我信賴做任何事變,不論是學習還是游戲,認真仔細看待,都能發(fā)如今歷程中是可以對孩子的品格、風俗做一個好的造就的。
再來說說這套書,它不是單純的填寫數(shù)字,里面有連線、貼紙,配上彩色的可愛圖片,讓人學起來很輕松,當孩子把學習當成了好玩的游戲,不單調(diào),她的興趣頓時就會被變更起來。這便是這套書做的很好的地方。
要命的數(shù)學的讀后感篇二
去年的暑假里我還讀過《數(shù)學大世界》這本書，這本書主要寫了在數(shù)學上易錯的題和數(shù)學學得很好的人，還有一些考題。讓我印象最深的是科學家法拉第的故事。他們一家人一個星期只能吃一個長面包。法拉第量了一下長度是42厘米。
法拉第想，這面包分配在7天吃，也就是一天吃42÷7=6厘米長的面包。后來他又找來白紙，在白紙上畫了6厘米長的線段并在線段上畫了13個距離相等的線條。早晚各吃一片，一周正好吃完。
當時我還在想為什么不畫14個線條呢？我又仔細一想，?。∪绻?4個線條，用刀切開就是15片，不符合一周正好吃完的條件。
后來學校在數(shù)學課上老師講到這個知識點時，我一聽就立刻想到這個故事，明白了道理。
總之，我讀了《數(shù)學大世界》這本書，增長了好多知識呢！
書是人類進步的階梯，通過讀書，我們收獲了知識，也學會了許許多多做人的道理，讓我們走進書的海洋，開闊視野、感受讀書的樂趣吧！
這個暑假里我了一本很有趣的書名字叫《特別要命的數(shù)學》這本書里給我們講了很多的數(shù)學知識。
講的是一維、二維和三維世界，非常的有趣。這本書里有很多有趣的故事，比如鏡子數(shù)、有趣的方格等。我推薦大家去看看這本書，看完之后絕對數(shù)學成績會有進步的。下面我給大家講個這本書里的一個故事。
你聽說過鏡子數(shù)碼？你也可以叫它“數(shù)字的回方結(jié)構(gòu)”它是指順序和倒序都一樣的數(shù)字，如131或7227或2187812。這種數(shù)字很怪，不管你順著寫還是逆著寫，寫出來的都是同一個數(shù)，而且，你得到這種數(shù)字的方法也很奇特。
你可以試一試：
1、取一個兩位數(shù)，寫在紙上。
2、在下面寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
3、把這兩個數(shù)加在一起。
4、然后在下面再寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
5、再把這兩個數(shù)加在一起。
6、繼續(xù)，最后你會得出一個鏡子數(shù)。
如：選78，然后用7887=165，再用165561=726，接下來用726627=1353，繼續(xù)13533531=4884。這個數(shù)4884就是我們要找到鏡子數(shù)。
要命的數(shù)學的讀后感篇三
這個暑假里我了一本很有趣的書名字叫《特別要命的數(shù)學》這本書里給我們講了很多的數(shù)學知識。
以上就是這本書其中的一個故事，講的是一維、二維和三維世界，非常的有趣。這本書里有很多有趣的故事，比如鏡子數(shù)、有趣的方格等。我推薦大家去看看這本書，看完之后絕對數(shù)學成績會有進步的。下面我給大家講個這本書里的一個故事。
你聽說過鏡子數(shù)碼？你也可以叫它“數(shù)字的'回方結(jié)構(gòu)”它是指順序和倒序都一樣的數(shù)字，如131或7227或2187812。這種數(shù)字很怪，不管你順著寫還是逆著寫，寫出來的都是同一個數(shù)，而且，你得到這種數(shù)字的方法也很奇特。你可以試一試：
1、取一個兩位數(shù)，寫在紙上。
2、在下面寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
3、把這兩個數(shù)加在一起。
4、然后在下面再寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
5、再把這兩個數(shù)加在一起。
6、繼續(xù)，最后你會得出一個鏡子數(shù)。如：選78，然后用78+87=165，再用165+561=726，接下來用726+627=1353，繼續(xù)1353+3531=4884。這個數(shù)4884就是我們要找到鏡子數(shù)。
有些數(shù)字算起來更快，比如29，29+92=121。
注意：你要是選數(shù)字89、98，那么他算出來的鏡子數(shù)是881323188。要是想三位數(shù)開始，就要把196排除，不信你就試試。
要命的數(shù)學的讀后感篇四
這本書以有趣的漫畫、詳細的'文字和精彩的小故事把我們帶入了一個有趣的數(shù)學世界里。比如，《有趣的方格》中，幾何老師芬迪施教授告訴我們，骨牌有很多類型，也能拼成很多塊。再比如，《水池問題》里，買護欄、買地磚和買優(yōu)質(zhì)池水。它告訴我們這三個問題要有不同的條件才能買到合適這個水池的材料。
我最喜歡那篇關(guān)于三維世界的解釋文。里面說，二維世界里可以看到一維世界里的人，三維世界里的人可以看到二維世界里的人。同樣，生活中竟然有能看到我們（三維世界的人）的四維世界的人！我感到不可思議！
數(shù)學是奇妙的，它的一些秘密我們?nèi)祟愐苍S還不知道。雖然如此，但這本書已經(jīng)帶我領(lǐng)略了部分數(shù)學的奧秘。我很開心，因為它讓我感到數(shù)學奇幻的魅力。
數(shù)學真奇妙！
要命的數(shù)學的讀后感篇五
這一本書的名字叫《要命的數(shù)學》，但是，這本書其實并不要命，它讓我知道：數(shù)學并不無趣，而是會讓我們感到驚訝、奇妙和有趣。有一些看似淺顯的小竅門，如果學會了，還可以受用一生。
書里告訴我們，最早的數(shù)字機器是我們中國人發(fā)明的算盤。同樣一段時間，我們可以說它長，也可以說它短，而對于時間長短的判斷，一是取決于在這段時間內(nèi)發(fā)生的是什么事情，二是我們對這些事情感官上的比較。
你一定會懷疑：這是一本講數(shù)學的書嗎？對，它天南海北“胡扯”一通，講故事，猜謎語，甚至教魔術(shù)，但是最后總是能用數(shù)學來解決。正因為這樣，它可以讓不喜歡數(shù)學的同學們變得喜歡數(shù)學，并被深深吸引。
要命的數(shù)學的讀后感篇六
沒想到一讀才發(fā)現(xiàn)：這本書還真好看！它不僅蘊含了許多數(shù)學小竅門，使我遨游在知識的海洋之中；還在其中添加了許多幽默的文筆，讓我時不時地捧腹大笑。這本書講述了一個又一個短小而精彩、刺激的故事。有這樣一個故事——1927年4月的一天晚上，美國芝加哥上主街的一家飯館里，美國最大的兩個黑*頭目不會數(shù)學，但又不愿意對半分付飯錢，就跟對方打了一架，()死傷慘重。瞧，數(shù)學會"要人命"吧。
當然，這本書還幫助我學會了一些計算的方法，如：怎樣快速計算大數(shù)、如何解決一些奧數(shù)題，這些方法都令我受益匪淺。它還交會了我很多解題技巧，都能讓我在最短的時間內(nèi)把題做對。不僅如此，這本書還教會了我?guī)讉€有趣的小魔術(shù)，并作了詳細的講解。通過這本書，我明白了一個道理：學數(shù)學，如果光背定律，是無法取得好成績的。想要學好數(shù)學，一定要靈活運用學到的知識，只會死搬硬套，是不可能學好數(shù)學的。相反，只有舉一反三，思維開闊，才能真正學好數(shù)學。
其實，做什么事情都要這樣，單單靠一種辦法是不行的。有時需要我們發(fā)散思維，多開動腦筋，多想出幾種辦法來，打破傳統(tǒng)，從不同的方法中選擇其中最有效的一種，達到最佳效果。寫作文也是如此。要是光靠死記原來的寫作原理，曹雪芹就不可寫出四大名著之首的《紅樓夢》。魯迅先生曾經(jīng)說過，《紅樓夢》把歷年以來的所有傳統(tǒng)方法都打破了。
我喜歡這本書，它帶給我的不只是學好數(shù)學的辦法，更給予了我學習其他知識和做人、做事的一些理念。
要命的數(shù)學的讀后感篇七
隨著時代的進步，科學技術(shù)正在飛速發(fā)展，它正以極強的滲透力和影響力融入我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€角落。而數(shù)學又是其重要的基石?，F(xiàn)在，越來越多的人認識到了數(shù)學這門基礎(chǔ)學科的重要性和數(shù)學本身所蘊含的抽象美?！兑臄?shù)學》這本書就很好地詮釋了數(shù)學的魅力。
這本書分別介紹、闡述了一系列數(shù)學的數(shù)字、概念、處理方法及規(guī)律，具體來說：首先介紹了阿拉伯數(shù)字的發(fā)明，解決了人們生活中的各種難題。接著是時間的計量，因為時間是看不見，摸不著的怎么來計量他呢？人們于是找到了各種方法來計時，如"天"、"年"的劃分和計時器的出現(xiàn)等。再就是人們對角度的認識以及對角度的計量，解決了許多人們不敢想象的難題：炮彈及火箭的發(fā)射，就要求有精確的角度與速度。還有，對于大數(shù)據(jù)的處理，有些事情似乎難以找到一個確切的數(shù)目來形容，如果真用準確的數(shù)字來描繪它，又讓人覺得很奇怪——這就是大數(shù)目。而在處理它們時，人們又常用四舍五入以及冪的形式，等等。
這本書不僅趣味性地介紹了數(shù)學的基本知識，并把許多數(shù)學符號的含義展示給了我們。開拓了我的思維，也讓我在學習數(shù)學規(guī)律的過程中學到了生活的美和真。如果大家有時間一定要讀讀這本書！
要命的數(shù)學的讀后感篇八
我懷著無比興奮的心情讀完了《趣味魔術(shù)與數(shù)學故事》。
這本書寫了許多數(shù)學故事和迷惑人心的有趣魔術(shù)。我第一次看這么有意思的數(shù)學書籍，并知道了數(shù)學的空間是那么的寬大，無處不在，也知道了生活離不開數(shù)學。
這本有趣的書寫了許多事例，讓我講幾個來聽一下吧！有一天，作者去了一家大演院看魔術(shù)，一走進去就看見一個13歲小男孩出現(xiàn)舞臺上，他的助手飛快地潛入觀眾席，邊比試邊拿起觀眾的物品，提問舞臺上的小男孩，結(jié)果小男孩在既遠又昏暗的環(huán)境下毫不猶疑一一回答正確，觀眾發(fā)出暴風雨般的掌聲和熱烈的歡呼聲。作者非常驚訝，神奇的目光久久停留在小男孩身上，想探個究竟，可小男孩遲遲猶豫著不肯說出真相，最后作者依依不舍的把自己珍藏郵集給了喜愛郵票的小男孩，才換來那“神奇”的答案。原來這一切奧秘來自簡單的“數(shù)字”。魔術(shù)師是利用了數(shù)字來暗示某一個物體，達到“神奇魔幻”的效果。如：“1”代表手提包；“2”代表煙；“3”代表銅幣等等。書中還說道“非凡的記憶”也是通過數(shù)字給單詞編號......數(shù)字魅力竟如此之大，吸引千千萬萬好奇的目光。
在生活中也有許多事物可以用數(shù)字編號，如：“三八”代表婦女節(jié)、身份證號碼、學生的學號......
數(shù)學是研究數(shù)字之間關(guān)系的科學，它把抽象的數(shù)字變成具體可感的物體，把無形變成有形。數(shù)字就像是數(shù)學的衣裳，數(shù)字是數(shù)學的根本，正如“2012”是個充滿希望的“數(shù)”啊！
讀數(shù)學故事，學數(shù)學知識！這本書還有許多有用的知識與有趣數(shù)學故事在等著我們。
要命的數(shù)學的讀后感篇九
這個暑假里我了一本很有趣的書名字叫《特別要命的數(shù)學》這本書里給我們講了很多的數(shù)學知識。
以上就是這本書其中的一個故事，講的是一維、二維和三維世界，非常的有趣。這本書里有很多有趣的故事，比如鏡子數(shù)、有趣的方格等。我推薦大家去看看這本書，看完之后絕對數(shù)學成績會有進步的。下面我給大家講個這本書里的一個故事。
你聽說過鏡子數(shù)碼？你也可以叫它“數(shù)字的回方結(jié)構(gòu)”它是指順序和倒序都一樣的數(shù)字，如131或7227或2187812。這種數(shù)字很怪，不管你順著寫還是逆著寫，寫出來的都是同一個數(shù)，而且，你得到這種數(shù)字的方法也很奇特。你可以試一試：
1、取一個兩位數(shù)，寫在紙上。
2、在下面寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
3、把這兩個數(shù)加在一起。
4、然后在下面再寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
5、再把這兩個數(shù)加在一起。
6、繼續(xù)，最后你會得出一個鏡子數(shù)。如：選78，然后用78+87=165，再用165+561=726，接下來用726+627=1353，繼續(xù)1353+3531=4884。這個數(shù)4884就是我們要找到鏡子數(shù)。
有些數(shù)字算起來更快，比如29，29+92=121。
注意：你要是選數(shù)字89、98，那么他算出來的鏡子數(shù)是8813200023188.要是想三位數(shù)開始，就要把196排除，不信你就試試。
要命的數(shù)學的讀后感篇十
數(shù)學為什么是要命的呢？有可能你看了這本書的封面會這么問！我就來給你一一道來，解答你心中的疑問！
當然，我覺得在講之前，首先要聲明一點：我沒有吃飽撐著在跟你開玩笑！事情發(fā)生在美國，伊利諾伊州，芝加哥的上主街――盧齊的小餐廳，時間是在1927年的4月1日午夜1:30分，在這個炎熱的日子里，風扇在“吱吱”地轉(zhuǎn)著，唯有只剩下一桌飯局，他們是最后的客人，也是這一天中老板盧齊覺得最兇殘、最沒腦子的、最不講道理的客人！他們正是當時芝加哥城里兩個最大的黑幫頭目――博塞里和嘎布里亞尼，他們談?wù)撝?，拿著手中的大酒杯，碰著杯，鄭重其事地握了握手，伙計班尼知道他們這是會成為一個更大的黑幫，這次他們吃得可不少，一共吃了23美元35分！但是，由于他們不會數(shù)學，便開始互相爭論，最后發(fā)生了槍戰(zhàn)，讓所謂的區(qū)區(qū)23美元35分喪失了理智和更加寶貴的生命，無一人生還。這回你信了吧！數(shù)學是非?？膳碌?，更是要命的，如這個算式：s（x3+y3）1/2/wr=0.27993,也許外形就已經(jīng)把你雷倒了！不過，不用擔心，那是科學家們考慮的事情，用不著你來思考！
要命的數(shù)學的讀后感篇十一
每一本書都會教給我或多或少的知識和道理。這個暑假，我讀了一本可以讓大家在玩中學習的書，這本書名叫《李毓佩數(shù)學故事集》。
在這本書里作者把主人公定為孫悟空、豬八戒和沙和尚。另外因為這本書是關(guān)于數(shù)學的.，所以還有一個數(shù)學猴。
這本書主要是由一篇篇一系列的小故事組成，每一篇故事都有一個數(shù)學題讓主人公來破，故事后都有一個和文章里的題目相類似的.數(shù)學題讓我們來做，以測驗我們對這個故事的掌握程度，練習題有難的有簡單的，我們一定要做完了題才能看下一個故事。
每一篇故事的題材都很有趣，我們玩著玩著就學會了一道道題。真是“一舉兩得”啊!希望你也可以看看這本有趣的書。
要命的數(shù)學的讀后感篇十二
打開《智慧數(shù)學課》，前言中有一個醒目的大標題以智慧成就智慧課堂，以智慧課堂生成智慧。他說：孩子的心應(yīng)該是智慧的海洋，不應(yīng)是真理的倉庫；學生擁有的應(yīng)該是“活”的智慧，而不是“死”的知識。智慧課堂以知識為載體教給學生智慧：教師智慧地教，學生智慧地學；體現(xiàn)智慧的生成，發(fā)展生命的靈性；是學生獲得智慧的課堂，是教師智慧成長的課堂。從這段話中我感受到了黃老師面對學生時的幸福感以及對數(shù)學教學強烈的熱愛，正是有了這種愛，黃老師才能全心全意的投入對教學的研究，這也是作為一個優(yōu)秀數(shù)學教師最重要的一點。
黃老師的課堂充滿了生命的活力。三尺講臺前，他精心地去做一個智者，把他的所見所聞、所思所想巧妙地與數(shù)字結(jié)合起來，繪制了一幕幕令學生終生難忘的教學畫面，勾勒出一次次專家同行眼中的“神來之筆”。他主張開放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學習數(shù)學的大課堂；依據(jù)學生的生活實際，引出學生去思考和實踐的數(shù)學問題；讓學生做“數(shù)學實驗”，親身體會如何解決問題。把“數(shù)學問題生活化，生活問題數(shù)學化”。老師就是一個“適宜的點撥者、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”。
在教學方法上，關(guān)注學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學，學會用“數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”。課堂教學中力求：引人人勝地創(chuàng)設(shè)問題情境、激情四射地開展探索研究、意猶未盡地實踐延伸。比如：在“角的認識”一課里，他給學生放了一段深圳隊和重慶隊足球比賽的視頻錄像。這樣一段視頻，作為本課的“開場白”，立即引起了學生的好奇心，形成了輕松、愉悅、民主的學習氣氛，使學生一下子進入了最佳學習狀態(tài)。
美妙的課堂還來自于富有創(chuàng)造性的勞動，把情境教學、游戲教學、愉快教學融為一體，便能不斷把學生帶人一個新的境界。在“平移”一課，他巧妙運用多媒體技術(shù)，制作出游戲“俄羅斯方塊”，首先和同學生討論你是怎么玩這個游戲的，然后和同學們一起玩這個游戲，在學生大呼“那邊，轉(zhuǎn)，變形，往下”等等聲音中，適時的要求同學們討論這種向下、向左、向右的運動方式叫什么，在問游戲—說游戲—做游戲的方式中，讓學生不知不覺進入了學習狀態(tài)，接著老師不斷的增加游戲的難度，激勵學生主動的探究，并引導學生合作探究。在學生動手實踐玩游戲的活動中，學生全員參與，從多角度、多側(cè)面地思考問題，拓展了思維，升華了認知?？傊诮虒W中他關(guān)注學生的發(fā)展，為學生發(fā)展而教；尊重學生，與學生“和”“平”相處。在教學藝術(shù)上，求“實”，求“活”，求“美”，求“趣”，求“新”，求“效”。
黃老師的教學注重非智力因素的培養(yǎng)，教學設(shè)計時，考慮到情感因素，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學生的情緒受到感染。他教學“找規(guī)律”時，一上課，老師就出示了一個包裝精美的禮品盒，讓學生猜猜老師今天帶來了什么禮物，一下子引起了學生的興趣，使學生對老師的禮物充滿好奇，順利的進入下面的教學，接著老師聲情并茂的拉出一個黃球，再拉出一個白球，繼續(xù)拉，然后讓學生猜猜看下一個會是什么顏色，為什么？進一步引發(fā)了學生的興趣。接下來他又出示了多種規(guī)律的排列，讓學生仔細觀察后說說發(fā)現(xiàn)了什么。他把情境教學、游戲教學、愉快教學融為一體，不斷把學生帶入新的境界。
通過讀書，我深切的感到，讀書本身并不是目的而是獲得智慧，學無止境，我堅信：向書本學習，因書本而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向萬物學習，因萬物而智慧；無所不學則無所不智也。黃老師的課堂讓人耳目一新，令人陶醉。教學有法，但無定法，好書成為了我教學的“掌中寶”，在以后的工作實踐中，不是機械地模仿，而是創(chuàng)造性地加以應(yīng)用，這也是我追求的一種教學境界。
要命的數(shù)學的讀后感篇十三
今天我讀了《數(shù)學家的故事》書里面介紹了一位著名的數(shù)學家——蘇步青。
蘇步青出生在浙江省平陽鎮(zhèn)的小山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用供他上學，在他讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡單，一學就懂。但上初三時，他上了一節(jié)一位個沒東京留學歸來的數(shù)學老師的課，使他認識到，世界列強依仗堅炮利，都想蠶食瓜分中國，中華之國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。使他認識到，為了救亡圖存，必須振興科學，數(shù)學是科學的.開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學。這一堂課使他終身難忘，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。
一迷上數(shù)學，不管是酷暑降冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書，思考，解題，演算，4年中算了上萬道數(shù)學題。17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學院，在那里他如饑似渴的學習著。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領(lǐng)域，并于1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國數(shù)學系當講師，正當一個日本大學準備聘他去當待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖國任教?；氐秸憬谓淌诘奶K步青生活十分艱苦，面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊。”這就是老一輩數(shù)學家那顆愛國的赤子之心。
讀書，不是僅為了擺脫個人貧困，而是要拯救中國廣大的苦難民眾，讀書，不僅是為了給個人找出路，更是為了中華民族求新生。所以我要好好學習，才能保家衛(wèi)國，才能使祖國更繁榮富強。
要命的數(shù)學的讀后感篇十四
以前總覺得數(shù)學對我們生活的作用微乎其微，對數(shù)學總是提不起興趣，特別是一遇到難題就放棄。暑假無意中看了《數(shù)學家的故事》這本書后，讓我改變了對數(shù)學的看法，并讓我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。
這本書主要講了一些數(shù)學家的感人故事，讓我們了解了數(shù)學的發(fā)生與發(fā)展，感受到了前輩們的鍥而不舍、勇于追求的探索精神。其中，笛卡爾的成長經(jīng)歷和對數(shù)學的追求，尤其令我敬佩。笛卡爾出生在一個下層社會的家庭，從小失去了母親，但他沒有向命運低頭，反而比同齡人更加勤奮好學，甚至躺在病床上也不斷地思考著老師教過的內(nèi)容。正是因為這種勤奮與善于思考的優(yōu)良品質(zhì)，讓他成為了一代偉大的數(shù)學家。笛卡爾認為，科學的本質(zhì)是數(shù)學，所以他在生活中就特別注重數(shù)學的應(yīng)用，他根據(jù)蒼蠅在天花板上的位置和棋盤的結(jié)構(gòu)，把數(shù)和形緊密聯(lián)系在了一起，奠定了解析幾何的思想。
原本我也覺得數(shù)學是抽象的，枯燥無味的，但笛卡爾卻把數(shù)學與生活無縫對接起來，把原本刻板的數(shù)學一下子變得鮮活、形象起來。以前我對數(shù)學僅僅停留在描述事物的多少上，從而對數(shù)學的很多概念模糊不清?？戳说芽栕鴺藥缀蔚母拍詈螅胖涝瓉頂?shù)字不光有大小，還有方向、位置。有了數(shù)形結(jié)合的思想，數(shù)學上原本我很多弄不明白的問題都豁然開朗、迎刃而解了。他善于思考、勇于探索的`品質(zhì)，更是激勵我在面對難題的時候，不再一味的畏懼和半途而廢，也讓我對數(shù)學逐漸產(chǎn)生了熱情和濃厚的興趣。
本書中還介紹了許多其他偉大的數(shù)學家的生平與成就，他們的成長經(jīng)歷與成就各不相同，但他們都有個共同點，那就是都有著勤奮、善于思考、永不放棄的精神。這種精神也是我們現(xiàn)代小學生必不可缺的，并且要將它發(fā)揚光大的。
要命的數(shù)學的讀后感篇十五
從前，有兩位小精靈，它們是：聰聰和明明！現(xiàn)在讓他們來說一下吧！親愛的小朋友們：
你們注意到了嗎？生活中處處都有數(shù)學。
今天，讓聰聰和明明教我們吧!今天我們學四邊形。四邊形有很多種，如：正方形。
長方形，平行四邊形和梯形。
這節(jié)課講完了，明天再繼續(xù)吧！??！
要命的數(shù)學的讀后感篇十六
哈，沒想到一讀才發(fā)現(xiàn)，這本書還真好看！它講述了一個又一個短小而精彩、刺激的故事。像有這樣一個故事——1927年4月的一天晚上，美國芝加哥上主街的一家飯館里，美國最大黑幫頭目不會數(shù)學，但又不愿意對半分付飯錢，就跟別人打了一架，所有的人都死了。瞧，數(shù)學會"要人命"吧。
還有個令人稱奇的故事。數(shù)學家泰格為坎索上校辦了17件事，并索要了一筆奇怪的報酬：辦了第一件事要1便士，辦了第二件事要2便士，每辦完一件就加倍增加?？墒强菜魃闲Ｊ莻€數(shù)學白癡，他競同意了——天哪！最終他要付給泰格1310英鎊71便士。所以說，學好數(shù)學很有幫助，至少能讓自己明白要該花多少錢?？磥恚院笪乙煤脤W數(shù)學才行。
這本書的故事還有很多，每個故事都是那么有趣。在讀這些故事的過程中，我慢慢喜歡上了數(shù)學。
當然，這本書還幫助我學會了一些計算的方法。如怎樣快速計算大數(shù)等，對我很有用處。還有很多的解題技巧，能讓我在最短的時間內(nèi)把題做對。我不禁又想起一次數(shù)學考試來。在考試前，老師給我們講了一個解答一般奧數(shù)題都通行的"鑰匙",那就是舉一反三。但我當時根本沒有當回事。因為我覺得，學數(shù)學就是要背定理，記住了定理不就是舉一反三嗎？結(jié)果，我那次數(shù)學只考了91.5分。事后我十分后悔。這本書對我的觸動很大?？磥恚瑢W數(shù)學光背定理是不正確的，只有舉一反三，思維開闊，才能真正學好。
其實，做什么事情都要這樣，單單靠一種辦法是不行的。有時需要我們發(fā)散思維，多開動腦筋，多想出幾種辦法來，打破傳統(tǒng)，從不同的方法中選擇其中最有效的一種，達到最佳效果。寫作文也是如此。要是光靠死記原來的寫作原理，曹雪芹就不可寫出四大名著之首的《紅樓夢》。魯迅先生曾說，《紅樓夢》把歷年來的所有傳統(tǒng)方法都打破了。
我喜歡這本書，它帶給我的不只是學好數(shù)學的辦法，更給了我學習其他知識和做人、做事的一些理念。
要命的數(shù)學的讀后感篇十七
我這幾天都在看數(shù)學老師推薦的巜奇妙的幾何圖形》的數(shù)學課外書，有6本，我看了《飛翔的圓》這本書的作者是雷奧與帕拉斯，你們是不是要知道圓是什么樣的。
我們有時在晚上可以看見滿月，滿月就是那個圓，可是有更神奇的東西，如美國的圓形的火坑和英國亞瑟王的圓桌子模狀，還有奧林匹克的標志和它們的硬幣，還有用圓規(guī)畫的圓，我們用圓在日厲上圈出是一個特別的日子。
圓還有一部分叫扇形，圓中有個半圓也是圓的一半，半圓形的底部是整個圓的直徑，即那條穿過圓心線。在我們生活中有許多半圓形的東西，比如孔雀開屏時我們一下就覺得很耀眼，因它尾巴幾近展出一個完美的半圓形。還有古希臘埃皮達魯斯圓形劇場中間也是圓的。我們的零食上那個餅也有圓形的形狀。
有一次在電視上我看到人家去玩，看到摩天輪也是圓的，它很容易轉(zhuǎn)起來也可以滾動起來，還有旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來也是圓的。
其實我們生活中還有很多都是圓的，只要我們稍微想一下都可以找到圓形，圓的知識真的很奇妙讓我們更進一步的了解圓的定義，以上就是我看了這本書的感想!
要命的數(shù)學的讀后感篇十八
說實話，教了二十多年小學數(shù)學，年復(fù)一年，日復(fù)一日的和那些阿拉伯數(shù)字打交道，有時真覺得數(shù)學很乏味的，但作為老師，為了培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，總是想方設(shè)法挖掘數(shù)學的有趣之處，有時真的是絞盡腦汁。放假前到校長室借書時，看到《有趣的數(shù)學（第1集）》一書，頓覺眼前一亮，便毫不猶豫的借了來，書拿來一看，作者是韓國的，太陌生了，于是先上網(wǎng)查了一下作者的相關(guān)資料，一查才知道，作者李光延博士是韓國著名的數(shù)學教授，一直致力于向普通大眾普及數(shù)學知識，展示數(shù)學的魅力和數(shù)學的美?！队腥さ臄?shù)學》有兩集（我借的是第1集），在韓國非常暢銷，吸引了大批青少年走進數(shù)學殿堂。這么有誘惑力的書，一定要好好讀讀。
讀完全書，我的第一感覺就是原來數(shù)學并不是那么枯燥、單調(diào)、乏味的，也可以充滿詩情畫意，整本書的內(nèi)容就像簡介中說的一樣“融會古今、大氣磅礡，寓精微的數(shù)學道理于玩笑幽默之間，圖文并茂、趣味盎然”?！队腥さ臄?shù)學（第1集）》有趣又簡單，任何知識層面的人都可以閱讀，雖然是按數(shù)學發(fā)展的歷史編寫的`，但不一定非得從頭讀起，無論閱讀哪一部分都可獲得簡單的數(shù)學知識以及了解與數(shù)學有關(guān)的故事，特別是我們數(shù)學教師在講課時引用《有趣的數(shù)學》中與講課內(nèi)容相關(guān)的簡單的數(shù)學故事，可以讓學生更容易接受所學的知識。
本書詮釋“什么是數(shù)學”時，講的第一個小故事是：有兩名罪犯，一名是數(shù)學教授，另一名是教授的學生，他們都因做了壞事犯了罪，被判死刑。當時法律規(guī)定，臨刑前可以滿足除免死以外的任何一個要求。死刑執(zhí)行官先問教授有什么要求，教授說：“我的最后要求是為那個學生講一節(jié)數(shù)學課?！眻?zhí)行官答應(yīng)了他的要求，于是執(zhí)行官又問教授的學生有什么要求，學生深思了一會兒說：
“我的最后要求是在教授講課前殺了我?！眻?zhí)行官也答應(yīng)了他的要求。隨后，執(zhí)行官犯了難：答應(yīng)教授的要求，就得先給那名學生上課；答應(yīng)學生的要求，在教授上課前就得處死學生。最終，教授和學生都沒有被處死。
這個故事可以喚起厭學學生的興趣，使他感受到數(shù)學在危急時刻還能挽救人的生命，足可見數(shù)學是一門多么了不起的學科。同時還可以引導學生明白，面對一個新問題時，要善于深入思考，要向故事中教授的學生學習，多給自己一些時間作深入思考，以便于作出正確的選擇。
當課堂上遇到特別愛提無用問題的學生時，可以給他講講這則故事：某一數(shù)學老師總是因為一名學生的不斷提問而不能進行正常教學，一天，這位老師做了一個決定，走進教室后對那位學生說：“每堂課總是因為你而影響上課，從今往后，每堂課只允許你提兩個問題?！庇谑?，這名學生問道：“只能提兩個問題嗎？”老師回答說：“現(xiàn)在還剩一個問題了?！辈挥谜f教，不用批評，用一個風趣的小故事，使學生明白了課堂不能亂發(fā)問，要想好了再說，提有用的問題的道理。
書中像這樣的故事很多，如：生物學家、數(shù)學家、計算機專家等人去非洲旅行時看到一群斑馬，他們作出不同的反映的故事；工程師、物理學家、數(shù)學家遇到一起火災(zāi)時的不同做法的故事，等等。我們都可以在合適的時機講給學生聽，讓學生深切感受到數(shù)學在生活中的作用，從而愛上數(shù)學。
通過讀這本書，也讓我對數(shù)學史上一些重要的數(shù)學家，如阿貝爾和伽羅華、笛卡兒、高斯、泰勒斯、畢達哥拉斯、歐拉、歐幾里得、牛頓、費爾馬等等有了更深刻地了解，增長了自己的數(shù)學課外知識，使自己能更好的教好數(shù)學。正如書中所說的：“對自己所做的事要竭盡全力，而且知道自己在做什”。
要命的數(shù)學的讀后感篇一
祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的迷信家,他對圓周率的盤算得出了非常精確的結(jié)果。這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過很長工夫的編寫,終于寫成了《大明歷》,他上書天子,請求頒發(fā)實驗。天子下令主管天文歷法的寵臣戴法興進行審查。但是戴法興頭腦守舊,是個腐敗權(quán)勢的衛(wèi)道士,他極力反對新歷法。面對戴法興的刁難、打擊,祖沖之寸步不讓,和他唇槍舌劍的辯論。終極,《大明歷》沒有經(jīng)過,后來在祖沖之逝世后一零年,《大明歷》才頒發(fā)實驗。
寒假里,我讀了一本書,書的名字叫《數(shù)學家的故事》,講述了許少數(shù)學名人的故事。好比畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……此中,我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。書名曾經(jīng)很奪目了,以是不盼望家長把重點只放在數(shù)學兩個字上,讓孩子必須將書上的數(shù)學題全做對而且是短工夫內(nèi),你的‘必須’是不克不及強加在別人身上的,尤其是孩子。
《門路數(shù)學》,什么是門路,一個臺階一個臺階的往上,學習講求的是循規(guī)蹈矩、腳踏實地,這樣才能有收獲。只要家長明確,這書教的不止是數(shù)學,也是造就孩子有一個良好的學習風俗的時機。我信賴做任何事變,不論是學習還是游戲,認真仔細看待,都能發(fā)如今歷程中是可以對孩子的品格、風俗做一個好的造就的。
再來說說這套書,它不是單純的填寫數(shù)字,里面有連線、貼紙,配上彩色的可愛圖片,讓人學起來很輕松,當孩子把學習當成了好玩的游戲,不單調(diào),她的興趣頓時就會被變更起來。這便是這套書做的很好的地方。
要命的數(shù)學的讀后感篇二
去年的暑假里我還讀過《數(shù)學大世界》這本書，這本書主要寫了在數(shù)學上易錯的題和數(shù)學學得很好的人，還有一些考題。讓我印象最深的是科學家法拉第的故事。他們一家人一個星期只能吃一個長面包。法拉第量了一下長度是42厘米。
法拉第想，這面包分配在7天吃，也就是一天吃42÷7=6厘米長的面包。后來他又找來白紙，在白紙上畫了6厘米長的線段并在線段上畫了13個距離相等的線條。早晚各吃一片，一周正好吃完。
當時我還在想為什么不畫14個線條呢？我又仔細一想，?。∪绻?4個線條，用刀切開就是15片，不符合一周正好吃完的條件。
后來學校在數(shù)學課上老師講到這個知識點時，我一聽就立刻想到這個故事，明白了道理。
總之，我讀了《數(shù)學大世界》這本書，增長了好多知識呢！
書是人類進步的階梯，通過讀書，我們收獲了知識，也學會了許許多多做人的道理，讓我們走進書的海洋，開闊視野、感受讀書的樂趣吧！
這個暑假里我了一本很有趣的書名字叫《特別要命的數(shù)學》這本書里給我們講了很多的數(shù)學知識。
講的是一維、二維和三維世界，非常的有趣。這本書里有很多有趣的故事，比如鏡子數(shù)、有趣的方格等。我推薦大家去看看這本書，看完之后絕對數(shù)學成績會有進步的。下面我給大家講個這本書里的一個故事。
你聽說過鏡子數(shù)碼？你也可以叫它“數(shù)字的回方結(jié)構(gòu)”它是指順序和倒序都一樣的數(shù)字，如131或7227或2187812。這種數(shù)字很怪，不管你順著寫還是逆著寫，寫出來的都是同一個數(shù)，而且，你得到這種數(shù)字的方法也很奇特。
你可以試一試：
1、取一個兩位數(shù)，寫在紙上。
2、在下面寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
3、把這兩個數(shù)加在一起。
4、然后在下面再寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
5、再把這兩個數(shù)加在一起。
6、繼續(xù)，最后你會得出一個鏡子數(shù)。
如：選78，然后用7887=165，再用165561=726，接下來用726627=1353，繼續(xù)13533531=4884。這個數(shù)4884就是我們要找到鏡子數(shù)。
要命的數(shù)學的讀后感篇三
這個暑假里我了一本很有趣的書名字叫《特別要命的數(shù)學》這本書里給我們講了很多的數(shù)學知識。
以上就是這本書其中的一個故事，講的是一維、二維和三維世界，非常的有趣。這本書里有很多有趣的故事，比如鏡子數(shù)、有趣的方格等。我推薦大家去看看這本書，看完之后絕對數(shù)學成績會有進步的。下面我給大家講個這本書里的一個故事。
你聽說過鏡子數(shù)碼？你也可以叫它“數(shù)字的'回方結(jié)構(gòu)”它是指順序和倒序都一樣的數(shù)字，如131或7227或2187812。這種數(shù)字很怪，不管你順著寫還是逆著寫，寫出來的都是同一個數(shù)，而且，你得到這種數(shù)字的方法也很奇特。你可以試一試：
1、取一個兩位數(shù)，寫在紙上。
2、在下面寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
3、把這兩個數(shù)加在一起。
4、然后在下面再寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
5、再把這兩個數(shù)加在一起。
6、繼續(xù)，最后你會得出一個鏡子數(shù)。如：選78，然后用78+87=165，再用165+561=726，接下來用726+627=1353，繼續(xù)1353+3531=4884。這個數(shù)4884就是我們要找到鏡子數(shù)。
有些數(shù)字算起來更快，比如29，29+92=121。
注意：你要是選數(shù)字89、98，那么他算出來的鏡子數(shù)是881323188。要是想三位數(shù)開始，就要把196排除，不信你就試試。
要命的數(shù)學的讀后感篇四
這本書以有趣的漫畫、詳細的'文字和精彩的小故事把我們帶入了一個有趣的數(shù)學世界里。比如，《有趣的方格》中，幾何老師芬迪施教授告訴我們，骨牌有很多類型，也能拼成很多塊。再比如，《水池問題》里，買護欄、買地磚和買優(yōu)質(zhì)池水。它告訴我們這三個問題要有不同的條件才能買到合適這個水池的材料。
我最喜歡那篇關(guān)于三維世界的解釋文。里面說，二維世界里可以看到一維世界里的人，三維世界里的人可以看到二維世界里的人。同樣，生活中竟然有能看到我們（三維世界的人）的四維世界的人！我感到不可思議！
數(shù)學是奇妙的，它的一些秘密我們?nèi)祟愐苍S還不知道。雖然如此，但這本書已經(jīng)帶我領(lǐng)略了部分數(shù)學的奧秘。我很開心，因為它讓我感到數(shù)學奇幻的魅力。
數(shù)學真奇妙！
要命的數(shù)學的讀后感篇五
這一本書的名字叫《要命的數(shù)學》，但是，這本書其實并不要命，它讓我知道：數(shù)學并不無趣，而是會讓我們感到驚訝、奇妙和有趣。有一些看似淺顯的小竅門，如果學會了，還可以受用一生。
書里告訴我們，最早的數(shù)字機器是我們中國人發(fā)明的算盤。同樣一段時間，我們可以說它長，也可以說它短，而對于時間長短的判斷，一是取決于在這段時間內(nèi)發(fā)生的是什么事情，二是我們對這些事情感官上的比較。
你一定會懷疑：這是一本講數(shù)學的書嗎？對，它天南海北“胡扯”一通，講故事，猜謎語，甚至教魔術(shù)，但是最后總是能用數(shù)學來解決。正因為這樣，它可以讓不喜歡數(shù)學的同學們變得喜歡數(shù)學，并被深深吸引。
要命的數(shù)學的讀后感篇六
沒想到一讀才發(fā)現(xiàn)：這本書還真好看！它不僅蘊含了許多數(shù)學小竅門，使我遨游在知識的海洋之中；還在其中添加了許多幽默的文筆，讓我時不時地捧腹大笑。這本書講述了一個又一個短小而精彩、刺激的故事。有這樣一個故事——1927年4月的一天晚上，美國芝加哥上主街的一家飯館里，美國最大的兩個黑*頭目不會數(shù)學，但又不愿意對半分付飯錢，就跟對方打了一架，()死傷慘重。瞧，數(shù)學會"要人命"吧。
當然，這本書還幫助我學會了一些計算的方法，如：怎樣快速計算大數(shù)、如何解決一些奧數(shù)題，這些方法都令我受益匪淺。它還交會了我很多解題技巧，都能讓我在最短的時間內(nèi)把題做對。不僅如此，這本書還教會了我?guī)讉€有趣的小魔術(shù)，并作了詳細的講解。通過這本書，我明白了一個道理：學數(shù)學，如果光背定律，是無法取得好成績的。想要學好數(shù)學，一定要靈活運用學到的知識，只會死搬硬套，是不可能學好數(shù)學的。相反，只有舉一反三，思維開闊，才能真正學好數(shù)學。
其實，做什么事情都要這樣，單單靠一種辦法是不行的。有時需要我們發(fā)散思維，多開動腦筋，多想出幾種辦法來，打破傳統(tǒng)，從不同的方法中選擇其中最有效的一種，達到最佳效果。寫作文也是如此。要是光靠死記原來的寫作原理，曹雪芹就不可寫出四大名著之首的《紅樓夢》。魯迅先生曾經(jīng)說過，《紅樓夢》把歷年以來的所有傳統(tǒng)方法都打破了。
我喜歡這本書，它帶給我的不只是學好數(shù)學的辦法，更給予了我學習其他知識和做人、做事的一些理念。
要命的數(shù)學的讀后感篇七
隨著時代的進步，科學技術(shù)正在飛速發(fā)展，它正以極強的滲透力和影響力融入我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€角落。而數(shù)學又是其重要的基石?，F(xiàn)在，越來越多的人認識到了數(shù)學這門基礎(chǔ)學科的重要性和數(shù)學本身所蘊含的抽象美?！兑臄?shù)學》這本書就很好地詮釋了數(shù)學的魅力。
這本書分別介紹、闡述了一系列數(shù)學的數(shù)字、概念、處理方法及規(guī)律，具體來說：首先介紹了阿拉伯數(shù)字的發(fā)明，解決了人們生活中的各種難題。接著是時間的計量，因為時間是看不見，摸不著的怎么來計量他呢？人們于是找到了各種方法來計時，如"天"、"年"的劃分和計時器的出現(xiàn)等。再就是人們對角度的認識以及對角度的計量，解決了許多人們不敢想象的難題：炮彈及火箭的發(fā)射，就要求有精確的角度與速度。還有，對于大數(shù)據(jù)的處理，有些事情似乎難以找到一個確切的數(shù)目來形容，如果真用準確的數(shù)字來描繪它，又讓人覺得很奇怪——這就是大數(shù)目。而在處理它們時，人們又常用四舍五入以及冪的形式，等等。
這本書不僅趣味性地介紹了數(shù)學的基本知識，并把許多數(shù)學符號的含義展示給了我們。開拓了我的思維，也讓我在學習數(shù)學規(guī)律的過程中學到了生活的美和真。如果大家有時間一定要讀讀這本書！
要命的數(shù)學的讀后感篇八
我懷著無比興奮的心情讀完了《趣味魔術(shù)與數(shù)學故事》。
這本書寫了許多數(shù)學故事和迷惑人心的有趣魔術(shù)。我第一次看這么有意思的數(shù)學書籍，并知道了數(shù)學的空間是那么的寬大，無處不在，也知道了生活離不開數(shù)學。
這本有趣的書寫了許多事例，讓我講幾個來聽一下吧！有一天，作者去了一家大演院看魔術(shù)，一走進去就看見一個13歲小男孩出現(xiàn)舞臺上，他的助手飛快地潛入觀眾席，邊比試邊拿起觀眾的物品，提問舞臺上的小男孩，結(jié)果小男孩在既遠又昏暗的環(huán)境下毫不猶疑一一回答正確，觀眾發(fā)出暴風雨般的掌聲和熱烈的歡呼聲。作者非常驚訝，神奇的目光久久停留在小男孩身上，想探個究竟，可小男孩遲遲猶豫著不肯說出真相，最后作者依依不舍的把自己珍藏郵集給了喜愛郵票的小男孩，才換來那“神奇”的答案。原來這一切奧秘來自簡單的“數(shù)字”。魔術(shù)師是利用了數(shù)字來暗示某一個物體，達到“神奇魔幻”的效果。如：“1”代表手提包；“2”代表煙；“3”代表銅幣等等。書中還說道“非凡的記憶”也是通過數(shù)字給單詞編號......數(shù)字魅力竟如此之大，吸引千千萬萬好奇的目光。
在生活中也有許多事物可以用數(shù)字編號，如：“三八”代表婦女節(jié)、身份證號碼、學生的學號......
數(shù)學是研究數(shù)字之間關(guān)系的科學，它把抽象的數(shù)字變成具體可感的物體，把無形變成有形。數(shù)字就像是數(shù)學的衣裳，數(shù)字是數(shù)學的根本，正如“2012”是個充滿希望的“數(shù)”啊！
讀數(shù)學故事，學數(shù)學知識！這本書還有許多有用的知識與有趣數(shù)學故事在等著我們。
要命的數(shù)學的讀后感篇九
這個暑假里我了一本很有趣的書名字叫《特別要命的數(shù)學》這本書里給我們講了很多的數(shù)學知識。
以上就是這本書其中的一個故事，講的是一維、二維和三維世界，非常的有趣。這本書里有很多有趣的故事，比如鏡子數(shù)、有趣的方格等。我推薦大家去看看這本書，看完之后絕對數(shù)學成績會有進步的。下面我給大家講個這本書里的一個故事。
你聽說過鏡子數(shù)碼？你也可以叫它“數(shù)字的回方結(jié)構(gòu)”它是指順序和倒序都一樣的數(shù)字，如131或7227或2187812。這種數(shù)字很怪，不管你順著寫還是逆著寫，寫出來的都是同一個數(shù)，而且，你得到這種數(shù)字的方法也很奇特。你可以試一試：
1、取一個兩位數(shù)，寫在紙上。
2、在下面寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
3、把這兩個數(shù)加在一起。
4、然后在下面再寫上這個數(shù)的前后位置交換后的數(shù)。
5、再把這兩個數(shù)加在一起。
6、繼續(xù)，最后你會得出一個鏡子數(shù)。如：選78，然后用78+87=165，再用165+561=726，接下來用726+627=1353，繼續(xù)1353+3531=4884。這個數(shù)4884就是我們要找到鏡子數(shù)。
有些數(shù)字算起來更快，比如29，29+92=121。
注意：你要是選數(shù)字89、98，那么他算出來的鏡子數(shù)是8813200023188.要是想三位數(shù)開始，就要把196排除，不信你就試試。
要命的數(shù)學的讀后感篇十
數(shù)學為什么是要命的呢？有可能你看了這本書的封面會這么問！我就來給你一一道來，解答你心中的疑問！
當然，我覺得在講之前，首先要聲明一點：我沒有吃飽撐著在跟你開玩笑！事情發(fā)生在美國，伊利諾伊州，芝加哥的上主街――盧齊的小餐廳，時間是在1927年的4月1日午夜1:30分，在這個炎熱的日子里，風扇在“吱吱”地轉(zhuǎn)著，唯有只剩下一桌飯局，他們是最后的客人，也是這一天中老板盧齊覺得最兇殘、最沒腦子的、最不講道理的客人！他們正是當時芝加哥城里兩個最大的黑幫頭目――博塞里和嘎布里亞尼，他們談?wù)撝?，拿著手中的大酒杯，碰著杯，鄭重其事地握了握手，伙計班尼知道他們這是會成為一個更大的黑幫，這次他們吃得可不少，一共吃了23美元35分！但是，由于他們不會數(shù)學，便開始互相爭論，最后發(fā)生了槍戰(zhàn)，讓所謂的區(qū)區(qū)23美元35分喪失了理智和更加寶貴的生命，無一人生還。這回你信了吧！數(shù)學是非?？膳碌?，更是要命的，如這個算式：s（x3+y3）1/2/wr=0.27993,也許外形就已經(jīng)把你雷倒了！不過，不用擔心，那是科學家們考慮的事情，用不著你來思考！
要命的數(shù)學的讀后感篇十一
每一本書都會教給我或多或少的知識和道理。這個暑假，我讀了一本可以讓大家在玩中學習的書，這本書名叫《李毓佩數(shù)學故事集》。
在這本書里作者把主人公定為孫悟空、豬八戒和沙和尚。另外因為這本書是關(guān)于數(shù)學的.，所以還有一個數(shù)學猴。
這本書主要是由一篇篇一系列的小故事組成，每一篇故事都有一個數(shù)學題讓主人公來破，故事后都有一個和文章里的題目相類似的.數(shù)學題讓我們來做，以測驗我們對這個故事的掌握程度，練習題有難的有簡單的，我們一定要做完了題才能看下一個故事。
每一篇故事的題材都很有趣，我們玩著玩著就學會了一道道題。真是“一舉兩得”啊!希望你也可以看看這本有趣的書。
要命的數(shù)學的讀后感篇十二
打開《智慧數(shù)學課》，前言中有一個醒目的大標題以智慧成就智慧課堂，以智慧課堂生成智慧。他說：孩子的心應(yīng)該是智慧的海洋，不應(yīng)是真理的倉庫；學生擁有的應(yīng)該是“活”的智慧，而不是“死”的知識。智慧課堂以知識為載體教給學生智慧：教師智慧地教，學生智慧地學；體現(xiàn)智慧的生成，發(fā)展生命的靈性；是學生獲得智慧的課堂，是教師智慧成長的課堂。從這段話中我感受到了黃老師面對學生時的幸福感以及對數(shù)學教學強烈的熱愛，正是有了這種愛，黃老師才能全心全意的投入對教學的研究，這也是作為一個優(yōu)秀數(shù)學教師最重要的一點。
黃老師的課堂充滿了生命的活力。三尺講臺前，他精心地去做一個智者，把他的所見所聞、所思所想巧妙地與數(shù)字結(jié)合起來，繪制了一幕幕令學生終生難忘的教學畫面，勾勒出一次次專家同行眼中的“神來之筆”。他主張開放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學習數(shù)學的大課堂；依據(jù)學生的生活實際，引出學生去思考和實踐的數(shù)學問題；讓學生做“數(shù)學實驗”，親身體會如何解決問題。把“數(shù)學問題生活化，生活問題數(shù)學化”。老師就是一個“適宜的點撥者、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”。
在教學方法上，關(guān)注學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學，學會用“數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”。課堂教學中力求：引人人勝地創(chuàng)設(shè)問題情境、激情四射地開展探索研究、意猶未盡地實踐延伸。比如：在“角的認識”一課里，他給學生放了一段深圳隊和重慶隊足球比賽的視頻錄像。這樣一段視頻，作為本課的“開場白”，立即引起了學生的好奇心，形成了輕松、愉悅、民主的學習氣氛，使學生一下子進入了最佳學習狀態(tài)。
美妙的課堂還來自于富有創(chuàng)造性的勞動，把情境教學、游戲教學、愉快教學融為一體，便能不斷把學生帶人一個新的境界。在“平移”一課，他巧妙運用多媒體技術(shù)，制作出游戲“俄羅斯方塊”，首先和同學生討論你是怎么玩這個游戲的，然后和同學們一起玩這個游戲，在學生大呼“那邊，轉(zhuǎn)，變形，往下”等等聲音中，適時的要求同學們討論這種向下、向左、向右的運動方式叫什么，在問游戲—說游戲—做游戲的方式中，讓學生不知不覺進入了學習狀態(tài)，接著老師不斷的增加游戲的難度，激勵學生主動的探究，并引導學生合作探究。在學生動手實踐玩游戲的活動中，學生全員參與，從多角度、多側(cè)面地思考問題，拓展了思維，升華了認知?？傊诮虒W中他關(guān)注學生的發(fā)展，為學生發(fā)展而教；尊重學生，與學生“和”“平”相處。在教學藝術(shù)上，求“實”，求“活”，求“美”，求“趣”，求“新”，求“效”。
黃老師的教學注重非智力因素的培養(yǎng)，教學設(shè)計時，考慮到情感因素，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學生的情緒受到感染。他教學“找規(guī)律”時，一上課，老師就出示了一個包裝精美的禮品盒，讓學生猜猜老師今天帶來了什么禮物，一下子引起了學生的興趣，使學生對老師的禮物充滿好奇，順利的進入下面的教學，接著老師聲情并茂的拉出一個黃球，再拉出一個白球，繼續(xù)拉，然后讓學生猜猜看下一個會是什么顏色，為什么？進一步引發(fā)了學生的興趣。接下來他又出示了多種規(guī)律的排列，讓學生仔細觀察后說說發(fā)現(xiàn)了什么。他把情境教學、游戲教學、愉快教學融為一體，不斷把學生帶入新的境界。
通過讀書，我深切的感到，讀書本身并不是目的而是獲得智慧，學無止境，我堅信：向書本學習，因書本而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向萬物學習，因萬物而智慧；無所不學則無所不智也。黃老師的課堂讓人耳目一新，令人陶醉。教學有法，但無定法，好書成為了我教學的“掌中寶”，在以后的工作實踐中，不是機械地模仿，而是創(chuàng)造性地加以應(yīng)用，這也是我追求的一種教學境界。
要命的數(shù)學的讀后感篇十三
今天我讀了《數(shù)學家的故事》書里面介紹了一位著名的數(shù)學家——蘇步青。
蘇步青出生在浙江省平陽鎮(zhèn)的小山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用供他上學，在他讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡單，一學就懂。但上初三時，他上了一節(jié)一位個沒東京留學歸來的數(shù)學老師的課，使他認識到，世界列強依仗堅炮利，都想蠶食瓜分中國，中華之國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。使他認識到，為了救亡圖存，必須振興科學，數(shù)學是科學的.開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學。這一堂課使他終身難忘，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。
一迷上數(shù)學，不管是酷暑降冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書，思考，解題，演算，4年中算了上萬道數(shù)學題。17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學院，在那里他如饑似渴的學習著。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領(lǐng)域，并于1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國數(shù)學系當講師，正當一個日本大學準備聘他去當待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖國任教?；氐秸憬谓淌诘奶K步青生活十分艱苦，面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊。”這就是老一輩數(shù)學家那顆愛國的赤子之心。
讀書，不是僅為了擺脫個人貧困，而是要拯救中國廣大的苦難民眾，讀書，不僅是為了給個人找出路，更是為了中華民族求新生。所以我要好好學習，才能保家衛(wèi)國，才能使祖國更繁榮富強。
要命的數(shù)學的讀后感篇十四
以前總覺得數(shù)學對我們生活的作用微乎其微，對數(shù)學總是提不起興趣，特別是一遇到難題就放棄。暑假無意中看了《數(shù)學家的故事》這本書后，讓我改變了對數(shù)學的看法，并讓我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。
這本書主要講了一些數(shù)學家的感人故事，讓我們了解了數(shù)學的發(fā)生與發(fā)展，感受到了前輩們的鍥而不舍、勇于追求的探索精神。其中，笛卡爾的成長經(jīng)歷和對數(shù)學的追求，尤其令我敬佩。笛卡爾出生在一個下層社會的家庭，從小失去了母親，但他沒有向命運低頭，反而比同齡人更加勤奮好學，甚至躺在病床上也不斷地思考著老師教過的內(nèi)容。正是因為這種勤奮與善于思考的優(yōu)良品質(zhì)，讓他成為了一代偉大的數(shù)學家。笛卡爾認為，科學的本質(zhì)是數(shù)學，所以他在生活中就特別注重數(shù)學的應(yīng)用，他根據(jù)蒼蠅在天花板上的位置和棋盤的結(jié)構(gòu)，把數(shù)和形緊密聯(lián)系在了一起，奠定了解析幾何的思想。
原本我也覺得數(shù)學是抽象的，枯燥無味的，但笛卡爾卻把數(shù)學與生活無縫對接起來，把原本刻板的數(shù)學一下子變得鮮活、形象起來。以前我對數(shù)學僅僅停留在描述事物的多少上，從而對數(shù)學的很多概念模糊不清?？戳说芽栕鴺藥缀蔚母拍詈螅胖涝瓉頂?shù)字不光有大小，還有方向、位置。有了數(shù)形結(jié)合的思想，數(shù)學上原本我很多弄不明白的問題都豁然開朗、迎刃而解了。他善于思考、勇于探索的`品質(zhì)，更是激勵我在面對難題的時候，不再一味的畏懼和半途而廢，也讓我對數(shù)學逐漸產(chǎn)生了熱情和濃厚的興趣。
本書中還介紹了許多其他偉大的數(shù)學家的生平與成就，他們的成長經(jīng)歷與成就各不相同，但他們都有個共同點，那就是都有著勤奮、善于思考、永不放棄的精神。這種精神也是我們現(xiàn)代小學生必不可缺的，并且要將它發(fā)揚光大的。
要命的數(shù)學的讀后感篇十五
從前，有兩位小精靈，它們是：聰聰和明明！現(xiàn)在讓他們來說一下吧！親愛的小朋友們：
你們注意到了嗎？生活中處處都有數(shù)學。
今天，讓聰聰和明明教我們吧!今天我們學四邊形。四邊形有很多種，如：正方形。
長方形，平行四邊形和梯形。
這節(jié)課講完了，明天再繼續(xù)吧！??！
要命的數(shù)學的讀后感篇十六
哈，沒想到一讀才發(fā)現(xiàn)，這本書還真好看！它講述了一個又一個短小而精彩、刺激的故事。像有這樣一個故事——1927年4月的一天晚上，美國芝加哥上主街的一家飯館里，美國最大黑幫頭目不會數(shù)學，但又不愿意對半分付飯錢，就跟別人打了一架，所有的人都死了。瞧，數(shù)學會"要人命"吧。
還有個令人稱奇的故事。數(shù)學家泰格為坎索上校辦了17件事，并索要了一筆奇怪的報酬：辦了第一件事要1便士，辦了第二件事要2便士，每辦完一件就加倍增加?？墒强菜魃闲Ｊ莻€數(shù)學白癡，他競同意了——天哪！最終他要付給泰格1310英鎊71便士。所以說，學好數(shù)學很有幫助，至少能讓自己明白要該花多少錢?？磥恚院笪乙煤脤W數(shù)學才行。
這本書的故事還有很多，每個故事都是那么有趣。在讀這些故事的過程中，我慢慢喜歡上了數(shù)學。
當然，這本書還幫助我學會了一些計算的方法。如怎樣快速計算大數(shù)等，對我很有用處。還有很多的解題技巧，能讓我在最短的時間內(nèi)把題做對。我不禁又想起一次數(shù)學考試來。在考試前，老師給我們講了一個解答一般奧數(shù)題都通行的"鑰匙",那就是舉一反三。但我當時根本沒有當回事。因為我覺得，學數(shù)學就是要背定理，記住了定理不就是舉一反三嗎？結(jié)果，我那次數(shù)學只考了91.5分。事后我十分后悔。這本書對我的觸動很大?？磥恚瑢W數(shù)學光背定理是不正確的，只有舉一反三，思維開闊，才能真正學好。
其實，做什么事情都要這樣，單單靠一種辦法是不行的。有時需要我們發(fā)散思維，多開動腦筋，多想出幾種辦法來，打破傳統(tǒng)，從不同的方法中選擇其中最有效的一種，達到最佳效果。寫作文也是如此。要是光靠死記原來的寫作原理，曹雪芹就不可寫出四大名著之首的《紅樓夢》。魯迅先生曾說，《紅樓夢》把歷年來的所有傳統(tǒng)方法都打破了。
我喜歡這本書，它帶給我的不只是學好數(shù)學的辦法，更給了我學習其他知識和做人、做事的一些理念。
要命的數(shù)學的讀后感篇十七
我這幾天都在看數(shù)學老師推薦的巜奇妙的幾何圖形》的數(shù)學課外書，有6本，我看了《飛翔的圓》這本書的作者是雷奧與帕拉斯，你們是不是要知道圓是什么樣的。
我們有時在晚上可以看見滿月，滿月就是那個圓，可是有更神奇的東西，如美國的圓形的火坑和英國亞瑟王的圓桌子模狀，還有奧林匹克的標志和它們的硬幣，還有用圓規(guī)畫的圓，我們用圓在日厲上圈出是一個特別的日子。
圓還有一部分叫扇形，圓中有個半圓也是圓的一半，半圓形的底部是整個圓的直徑，即那條穿過圓心線。在我們生活中有許多半圓形的東西，比如孔雀開屏時我們一下就覺得很耀眼，因它尾巴幾近展出一個完美的半圓形。還有古希臘埃皮達魯斯圓形劇場中間也是圓的。我們的零食上那個餅也有圓形的形狀。
有一次在電視上我看到人家去玩，看到摩天輪也是圓的，它很容易轉(zhuǎn)起來也可以滾動起來，還有旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來也是圓的。
其實我們生活中還有很多都是圓的，只要我們稍微想一下都可以找到圓形，圓的知識真的很奇妙讓我們更進一步的了解圓的定義，以上就是我看了這本書的感想!
要命的數(shù)學的讀后感篇十八
說實話，教了二十多年小學數(shù)學，年復(fù)一年，日復(fù)一日的和那些阿拉伯數(shù)字打交道，有時真覺得數(shù)學很乏味的，但作為老師，為了培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，總是想方設(shè)法挖掘數(shù)學的有趣之處，有時真的是絞盡腦汁。放假前到校長室借書時，看到《有趣的數(shù)學（第1集）》一書，頓覺眼前一亮，便毫不猶豫的借了來，書拿來一看，作者是韓國的，太陌生了，于是先上網(wǎng)查了一下作者的相關(guān)資料，一查才知道，作者李光延博士是韓國著名的數(shù)學教授，一直致力于向普通大眾普及數(shù)學知識，展示數(shù)學的魅力和數(shù)學的美?！队腥さ臄?shù)學》有兩集（我借的是第1集），在韓國非常暢銷，吸引了大批青少年走進數(shù)學殿堂。這么有誘惑力的書，一定要好好讀讀。
讀完全書，我的第一感覺就是原來數(shù)學并不是那么枯燥、單調(diào)、乏味的，也可以充滿詩情畫意，整本書的內(nèi)容就像簡介中說的一樣“融會古今、大氣磅礡，寓精微的數(shù)學道理于玩笑幽默之間，圖文并茂、趣味盎然”?！队腥さ臄?shù)學（第1集）》有趣又簡單，任何知識層面的人都可以閱讀，雖然是按數(shù)學發(fā)展的歷史編寫的`，但不一定非得從頭讀起，無論閱讀哪一部分都可獲得簡單的數(shù)學知識以及了解與數(shù)學有關(guān)的故事，特別是我們數(shù)學教師在講課時引用《有趣的數(shù)學》中與講課內(nèi)容相關(guān)的簡單的數(shù)學故事，可以讓學生更容易接受所學的知識。
本書詮釋“什么是數(shù)學”時，講的第一個小故事是：有兩名罪犯，一名是數(shù)學教授，另一名是教授的學生，他們都因做了壞事犯了罪，被判死刑。當時法律規(guī)定，臨刑前可以滿足除免死以外的任何一個要求。死刑執(zhí)行官先問教授有什么要求，教授說：“我的最后要求是為那個學生講一節(jié)數(shù)學課?！眻?zhí)行官答應(yīng)了他的要求，于是執(zhí)行官又問教授的學生有什么要求，學生深思了一會兒說：
“我的最后要求是在教授講課前殺了我?！眻?zhí)行官也答應(yīng)了他的要求。隨后，執(zhí)行官犯了難：答應(yīng)教授的要求，就得先給那名學生上課；答應(yīng)學生的要求，在教授上課前就得處死學生。最終，教授和學生都沒有被處死。
這個故事可以喚起厭學學生的興趣，使他感受到數(shù)學在危急時刻還能挽救人的生命，足可見數(shù)學是一門多么了不起的學科。同時還可以引導學生明白，面對一個新問題時，要善于深入思考，要向故事中教授的學生學習，多給自己一些時間作深入思考，以便于作出正確的選擇。
當課堂上遇到特別愛提無用問題的學生時，可以給他講講這則故事：某一數(shù)學老師總是因為一名學生的不斷提問而不能進行正常教學，一天，這位老師做了一個決定，走進教室后對那位學生說：“每堂課總是因為你而影響上課，從今往后，每堂課只允許你提兩個問題?！庇谑?，這名學生問道：“只能提兩個問題嗎？”老師回答說：“現(xiàn)在還剩一個問題了?！辈挥谜f教，不用批評，用一個風趣的小故事，使學生明白了課堂不能亂發(fā)問，要想好了再說，提有用的問題的道理。
書中像這樣的故事很多，如：生物學家、數(shù)學家、計算機專家等人去非洲旅行時看到一群斑馬，他們作出不同的反映的故事；工程師、物理學家、數(shù)學家遇到一起火災(zāi)時的不同做法的故事，等等。我們都可以在合適的時機講給學生聽，讓學生深切感受到數(shù)學在生活中的作用，從而愛上數(shù)學。
通過讀這本書，也讓我對數(shù)學史上一些重要的數(shù)學家，如阿貝爾和伽羅華、笛卡兒、高斯、泰勒斯、畢達哥拉斯、歐拉、歐幾里得、牛頓、費爾馬等等有了更深刻地了解，增長了自己的數(shù)學課外知識，使自己能更好的教好數(shù)學。正如書中所說的：“對自己所做的事要竭盡全力，而且知道自己在做什”。