教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)的目標(biāo)和要求，以學(xué)生為中心。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本，供您參考和借鑒。
一年級(jí)音樂新年好教案篇一
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓小朋友感受新年到來的`快樂。
音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽《大鼓》音樂，一起復(fù)習(xí)兒歌。
師：我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀？
過年時(shí)，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿。
二、唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓小朋友觀察，引導(dǎo)小朋友說出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)小朋友說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請(qǐng)小朋友說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請(qǐng)小朋友伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：小朋友可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表揚(yáng)，并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽音樂，小朋友自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)小朋友根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
五、活動(dòng)反思：
《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢？這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。
這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。
一年級(jí)音樂新年好教案篇二
1.通過學(xué)唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。
2.為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
一、音樂活動(dòng)。
1.師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾件我們的傳統(tǒng)樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。
師生活動(dòng)：學(xué)生自由敲擊打擊樂器，老師演示。
2.師：現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來模仿，好不好？
師生活動(dòng)：老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。(咚咚咚咚嗆)。
二、新歌教學(xué)：
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，鑼鼓在我國的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)中運(yùn)用的非常多，現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場(chǎng)面。
師：這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們?cè)诖汗?jié)中又都干些什么(學(xué)生回答)。
師：今天讓我們來學(xué)唱這首歌曲《過新年》，讓我們?cè)俅涡蕾p一遍。
師：現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學(xué)生用樂器敲擊)。
師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節(jié)奏隨讀)。
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時(shí)候，大家可以加上動(dòng)作(學(xué)生隨師唱)。
師：放鞭炮時(shí)應(yīng)快速，所以大家在演唱此處時(shí)在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動(dòng)作。
師生活動(dòng)：學(xué)生用打擊樂器配伴奏，老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。
師：過新年慶祝活動(dòng)現(xiàn)在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。
師生活動(dòng)：師生共同表演。
四、表現(xiàn)。
同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)節(jié)日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)。
五、迎新春。
一年級(jí)音樂新年好教案篇三
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問一下學(xué)生，他們喜歡過年嗎?為什么呢?然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。
在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。
一年級(jí)音樂新年好教案篇四
一、活動(dòng)目的：
1、結(jié)合“民族精神代代傳”活動(dòng)，號(hào)召少先隊(duì)員廣泛傳唱革命傳統(tǒng)歌曲和愛國歌曲，讓隊(duì)員們?cè)诟杪曋畜w驗(yàn)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過歌唱形式，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
3、通過活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)渲染節(jié)日氣氛，在活潑、愉悅的氛圍中傳遞新年的祝福和歡樂。
二、活動(dòng)對(duì)象：
xxx。
三、比賽形式：
以班級(jí)為單位參加合唱比賽。
四、活動(dòng)時(shí)間：
xxx。
五、活動(dòng)要求：
1、合唱曲分必唱曲和選唱曲兩首。必唱曲為革命、愛國歌曲（由學(xué)校提供備選歌曲），選唱曲由班主任自由選擇，要求全員參與。
2、活動(dòng)排練由班主任老師、音樂老師組織，副班主任老師配合。
3、各班自選曲目需自備歌曲伴奏帶，也可以自行組織伴奏。參賽班級(jí)在比賽前天提前將配樂光碟交到大隊(duì)部處。（磁帶倒好）。
4、各年級(jí)利用課余時(shí)間自行組織練習(xí)，力爭(zhēng)以的狀態(tài)展現(xiàn)本年級(jí)的精神風(fēng)貌。
5、服裝統(tǒng)一，編排有特色。
6、指揮需由本年級(jí)同學(xué)擔(dān)任。
六、活動(dòng)評(píng)委：
合唱評(píng)委：全校老師。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（3名）、三等獎(jiǎng)（3名）。
八、場(chǎng)地安排：
學(xué)校操場(chǎng)。
附：合唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1）音樂表現(xiàn)及技巧（音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌曲表現(xiàn)、合唱技巧）70分；
2）指揮10分；
3）演員出入場(chǎng)精神面貌10分；
4）演出服裝統(tǒng)一整潔5分；
5）伴奏5分。
一年級(jí)音樂新年好教案篇五
1、出示新年相關(guān)的道具并向小朋友提問：小朋友們，這些東西在什么時(shí)候出現(xiàn)的最多呢？小朋友回答，教師進(jìn)行回饋和引導(dǎo)。
2、教師：小朋友們說的很對(duì)，是過新年的時(shí)候，那今天我們就來聽聽一首歌，它就是《新年好》。
二、播放錄音。
小朋友學(xué)唱歌曲，并感受3/4拍活潑、快樂的節(jié)奏。
1、教師播放《新年好》的錄音，小朋友欣賞或?qū)W唱。
2、再次播放錄音，教師引導(dǎo)小朋友們說出歌詞。
教師：小朋友們，這首歌里面都唱了什么呀？小朋友們仔細(xì)聽哦。
3、根據(jù)歌詞和音樂節(jié)奏，小朋友邊唱歌邊做出各種動(dòng)作。
教師：小朋友們，新年到了，大家都互相祝賀，那么小朋友們也相互祝賀吧！小朋友互動(dòng)。
教師：小朋友們，新年到了，除了祝賀大家還可以做什么？
小朋友回答。
教師：小朋友們說的非常好，都快把新年要做的事情給說完了，小朋友們真厲害，老師都沒有想到那么多。那現(xiàn)在老師來放音樂，小朋友們跟著音樂把剛剛想到的事情做出來，讓我們來唱歌跳舞吧。
教師播放音樂。
1、教師：現(xiàn)在老師把小朋友分成幾個(gè)幾個(gè)一起，幾個(gè)人一起表演新年到來的歡快場(chǎng)面。
2、教師在旁邊觀察引導(dǎo)，并適時(shí)加入學(xué)生的互動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸。
一年級(jí)音樂新年好教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》。
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡。
教材分析：
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的`。歌曲《小拜年》為四四拍，f羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》。
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》。
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
一年級(jí)音樂新年好教案篇七
情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解新年的慶?；顒?dòng)。
技能目標(biāo)：嘗試用身體動(dòng)作自由表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。
材料準(zhǔn)備：彩帶（人手兩條）。
活動(dòng)過程。
播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請(qǐng)幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測(cè)節(jié)日，了解新年的慶?；顒?dòng)。
1.播放音效，請(qǐng)幼兒猜測(cè)節(jié)日。
這是什么聲音？（鞭炮）。
為什么會(huì)有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日？
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解新年的慶?；顒?dòng)。
原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？
小結(jié)：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。
播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。
這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）。
歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？
敲鑼打鼓的動(dòng)作是什么樣的？
2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。
1）傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里唱了什么？
歌曲里還唱了些什么？
2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂節(jié)奏。
播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏念歌詞。
2.引導(dǎo)幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法。
當(dāng)我們唱到“鞭炮聲聲”時(shí)，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長(zhǎng)一點(diǎn)；“炮”唱得短一點(diǎn)。（其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo)）。
當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí)，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落，因此小朋友們?cè)诔竭@一句的時(shí)候，一定要注意不能拖太長(zhǎng)噢。
發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲。
讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。
活動(dòng)延伸。
家園共育。
家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動(dòng)畫，了解更多過年習(xí)俗，感受新年歡樂的氣氛。
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一年級(jí)音樂新年好教案篇八
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)音樂新年好教案篇九
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂會(huì)。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十
課題《誰的歌兒多》課時(shí)第一課時(shí)。
課題《誰的歌兒多》課時(shí)第二課時(shí)。
小青蛙找家。
第十課快快跑。
教學(xué)目標(biāo)1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒。
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作?！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的'規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。
三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十一
2、活動(dòng)：在音樂廳里唱歌：《布娃娃彈琴》。
3、活動(dòng)：聽聽我創(chuàng)造的聲音。
4、唱歌：《大鼓和小鼓》。
5、活動(dòng)：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。
（一）單元總要求。
1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
（二）具體要求。
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點(diǎn)：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點(diǎn)：
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的'聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
（一）教具。
五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響。
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會(huì)唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1．音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程：
2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十二
1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。
1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰說對(duì)了就給誰穿戴上。
2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”
播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）。
3、提問：“我國有幾個(gè)民族，你能說出都有哪幾個(gè)民族？”
找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）。
56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。
4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈。
師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）。
你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。
6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。
通過討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。
11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）。
12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十三
在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
聆聽音樂，聽辨音樂力度。
錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》。
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十四
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
《對(duì)不起，沒關(guān)系》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
一、我很快樂。
1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十五
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂趣。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1聽音樂問好，律動(dòng)。
2新學(xué)期寄語。
3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。
a完整地聆聽歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
d隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，
說出旋律相似的地方。
３、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一開始部分：
１聽音樂問好！
２復(fù)習(xí)歌曲。
３復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
聽音樂問好！
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
編創(chuàng)與活動(dòng)：
這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。
允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十七
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德。
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
一年級(jí)音樂新年好教案篇一
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓小朋友感受新年到來的`快樂。
音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽《大鼓》音樂，一起復(fù)習(xí)兒歌。
師：我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀？
過年時(shí)，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿。
二、唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓小朋友觀察，引導(dǎo)小朋友說出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)小朋友說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請(qǐng)小朋友說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請(qǐng)小朋友伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：小朋友可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表揚(yáng)，并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽音樂，小朋友自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)小朋友根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
五、活動(dòng)反思：
《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢？這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。
這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。
一年級(jí)音樂新年好教案篇二
1.通過學(xué)唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。
2.為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
一、音樂活動(dòng)。
1.師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾件我們的傳統(tǒng)樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。
師生活動(dòng)：學(xué)生自由敲擊打擊樂器，老師演示。
2.師：現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來模仿，好不好？
師生活動(dòng)：老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。(咚咚咚咚嗆)。
二、新歌教學(xué)：
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，鑼鼓在我國的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)中運(yùn)用的非常多，現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場(chǎng)面。
師：這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們?cè)诖汗?jié)中又都干些什么(學(xué)生回答)。
師：今天讓我們來學(xué)唱這首歌曲《過新年》，讓我們?cè)俅涡蕾p一遍。
師：現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學(xué)生用樂器敲擊)。
師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節(jié)奏隨讀)。
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時(shí)候，大家可以加上動(dòng)作(學(xué)生隨師唱)。
師：放鞭炮時(shí)應(yīng)快速，所以大家在演唱此處時(shí)在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動(dòng)作。
師生活動(dòng)：學(xué)生用打擊樂器配伴奏，老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。
師：過新年慶祝活動(dòng)現(xiàn)在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。
師生活動(dòng)：師生共同表演。
四、表現(xiàn)。
同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)節(jié)日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)。
五、迎新春。
一年級(jí)音樂新年好教案篇三
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問一下學(xué)生，他們喜歡過年嗎?為什么呢?然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。
在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。
一年級(jí)音樂新年好教案篇四
一、活動(dòng)目的：
1、結(jié)合“民族精神代代傳”活動(dòng)，號(hào)召少先隊(duì)員廣泛傳唱革命傳統(tǒng)歌曲和愛國歌曲，讓隊(duì)員們?cè)诟杪曋畜w驗(yàn)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過歌唱形式，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
3、通過活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)渲染節(jié)日氣氛，在活潑、愉悅的氛圍中傳遞新年的祝福和歡樂。
二、活動(dòng)對(duì)象：
xxx。
三、比賽形式：
以班級(jí)為單位參加合唱比賽。
四、活動(dòng)時(shí)間：
xxx。
五、活動(dòng)要求：
1、合唱曲分必唱曲和選唱曲兩首。必唱曲為革命、愛國歌曲（由學(xué)校提供備選歌曲），選唱曲由班主任自由選擇，要求全員參與。
2、活動(dòng)排練由班主任老師、音樂老師組織，副班主任老師配合。
3、各班自選曲目需自備歌曲伴奏帶，也可以自行組織伴奏。參賽班級(jí)在比賽前天提前將配樂光碟交到大隊(duì)部處。（磁帶倒好）。
4、各年級(jí)利用課余時(shí)間自行組織練習(xí)，力爭(zhēng)以的狀態(tài)展現(xiàn)本年級(jí)的精神風(fēng)貌。
5、服裝統(tǒng)一，編排有特色。
6、指揮需由本年級(jí)同學(xué)擔(dān)任。
六、活動(dòng)評(píng)委：
合唱評(píng)委：全校老師。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（3名）、三等獎(jiǎng)（3名）。
八、場(chǎng)地安排：
學(xué)校操場(chǎng)。
附：合唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1）音樂表現(xiàn)及技巧（音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌曲表現(xiàn)、合唱技巧）70分；
2）指揮10分；
3）演員出入場(chǎng)精神面貌10分；
4）演出服裝統(tǒng)一整潔5分；
5）伴奏5分。
一年級(jí)音樂新年好教案篇五
1、出示新年相關(guān)的道具并向小朋友提問：小朋友們，這些東西在什么時(shí)候出現(xiàn)的最多呢？小朋友回答，教師進(jìn)行回饋和引導(dǎo)。
2、教師：小朋友們說的很對(duì)，是過新年的時(shí)候，那今天我們就來聽聽一首歌，它就是《新年好》。
二、播放錄音。
小朋友學(xué)唱歌曲，并感受3/4拍活潑、快樂的節(jié)奏。
1、教師播放《新年好》的錄音，小朋友欣賞或?qū)W唱。
2、再次播放錄音，教師引導(dǎo)小朋友們說出歌詞。
教師：小朋友們，這首歌里面都唱了什么呀？小朋友們仔細(xì)聽哦。
3、根據(jù)歌詞和音樂節(jié)奏，小朋友邊唱歌邊做出各種動(dòng)作。
教師：小朋友們，新年到了，大家都互相祝賀，那么小朋友們也相互祝賀吧！小朋友互動(dòng)。
教師：小朋友們，新年到了，除了祝賀大家還可以做什么？
小朋友回答。
教師：小朋友們說的非常好，都快把新年要做的事情給說完了，小朋友們真厲害，老師都沒有想到那么多。那現(xiàn)在老師來放音樂，小朋友們跟著音樂把剛剛想到的事情做出來，讓我們來唱歌跳舞吧。
教師播放音樂。
1、教師：現(xiàn)在老師把小朋友分成幾個(gè)幾個(gè)一起，幾個(gè)人一起表演新年到來的歡快場(chǎng)面。
2、教師在旁邊觀察引導(dǎo)，并適時(shí)加入學(xué)生的互動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸。
一年級(jí)音樂新年好教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》。
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡。
教材分析：
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的`。歌曲《小拜年》為四四拍，f羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》。
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》。
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
一年級(jí)音樂新年好教案篇七
情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解新年的慶?；顒?dòng)。
技能目標(biāo)：嘗試用身體動(dòng)作自由表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。
材料準(zhǔn)備：彩帶（人手兩條）。
活動(dòng)過程。
播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請(qǐng)幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測(cè)節(jié)日，了解新年的慶?；顒?dòng)。
1.播放音效，請(qǐng)幼兒猜測(cè)節(jié)日。
這是什么聲音？（鞭炮）。
為什么會(huì)有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日？
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解新年的慶?；顒?dòng)。
原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？
小結(jié)：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。
播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。
這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）。
歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？
敲鑼打鼓的動(dòng)作是什么樣的？
2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。
1）傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里唱了什么？
歌曲里還唱了些什么？
2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂節(jié)奏。
播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏念歌詞。
2.引導(dǎo)幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法。
當(dāng)我們唱到“鞭炮聲聲”時(shí)，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長(zhǎng)一點(diǎn)；“炮”唱得短一點(diǎn)。（其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo)）。
當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí)，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落，因此小朋友們?cè)诔竭@一句的時(shí)候，一定要注意不能拖太長(zhǎng)噢。
發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲。
讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。
活動(dòng)延伸。
家園共育。
家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動(dòng)畫，了解更多過年習(xí)俗，感受新年歡樂的氣氛。
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一年級(jí)音樂新年好教案篇八
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級(jí)音樂新年好教案篇九
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂會(huì)。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十
課題《誰的歌兒多》課時(shí)第一課時(shí)。
課題《誰的歌兒多》課時(shí)第二課時(shí)。
小青蛙找家。
第十課快快跑。
教學(xué)目標(biāo)1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒。
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作?！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的'規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。
三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十一
2、活動(dòng)：在音樂廳里唱歌：《布娃娃彈琴》。
3、活動(dòng)：聽聽我創(chuàng)造的聲音。
4、唱歌：《大鼓和小鼓》。
5、活動(dòng)：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。
（一）單元總要求。
1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
（二）具體要求。
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點(diǎn)：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點(diǎn)：
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的'聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
（一）教具。
五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響。
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會(huì)唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1．音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程：
2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十二
1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。
1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰說對(duì)了就給誰穿戴上。
2、師：“聽說，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”
播放vcd《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”）。
3、提問：“我國有幾個(gè)民族，你能說出都有哪幾個(gè)民族？”
找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）。
56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。
4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈。
師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）。
你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。
6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。
通過討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。
11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）。
12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十三
在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
聆聽音樂，聽辨音樂力度。
錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》。
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十四
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
《對(duì)不起，沒關(guān)系》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
一、我很快樂。
1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十五
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂趣。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1聽音樂問好，律動(dòng)。
2新學(xué)期寄語。
3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。
a完整地聆聽歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
d隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，
說出旋律相似的地方。
３、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一開始部分：
１聽音樂問好！
２復(fù)習(xí)歌曲。
３復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
聽音樂問好！
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
編創(chuàng)與活動(dòng)：
這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。
允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級(jí)音樂新年好教案篇十七
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德。
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。