如何處理工作與生活的關(guān)系，讓自己既能有事業(yè)又能有家庭？在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例或具體事例來進(jìn)行闡述。請(qǐng)大家參考以下范文，自己動(dòng)手寫一篇總結(jié)，并進(jìn)行相互之間的交流和評(píng)析。
數(shù)學(xué)名人材料篇一
3、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論?！紶柊突鶎W(xué)派。
4、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度?！巳R因。
6、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！猨·h·京斯。
8、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯。
9、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。——恩格斯。
12、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！低袪?。
13、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。——米斯拉。
14、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履Α?BR> 15、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继?。
16、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！柌?。
17、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算?！{皮爾。
18、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。——黑格爾。
19、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——l·克隆內(nèi)克。
20、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——克隆內(nèi)克。
21、數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯。
24、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯。
25、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾。
數(shù)學(xué)名人材料篇二
天文歷算是古代數(shù)學(xué)的重要部分。在古代中國(guó)，數(shù)學(xué)家被稱作“疇人”，其原意就是指世代從事天文歷算的職業(yè)者。中國(guó)最古老的數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》，講述了西周時(shí)期(約公元前10)的“疇人”，如何運(yùn)用勾股定理和比例方法來進(jìn)行天文計(jì)算的故事。
太陽到地面觀察點(diǎn)的距離/太陽直徑=竹竿長(zhǎng)度/孔徑=80：1。
另外，把8尺長(zhǎng)的竹竿豎在周王城中一塊空地上，當(dāng)作“表”(也稱“髀”);可以觀察到，在每年夏至日正午，表的日影最短，為1尺6寸;并且朝著正南(北)方向，每過1000里，表影就短(長(zhǎng))1寸。于是，在表影長(zhǎng)為6尺的那天正午，表正南6萬里處日下無影;運(yùn)用勾股定理和比例方法算出，那時(shí)太陽到地面日下無影處的距離為8萬里，太陽到王城觀測(cè)點(diǎn)的距離為10萬里;進(jìn)一步算出，太陽的直徑為1250里。
日高圖。
現(xiàn)在我們知道，太陽到地球的平均距離是14960萬千米，太陽直徑是139萬千米，所以，日地距離與太陽直徑之比約為107:1。
《周髀算經(jīng)》書影。
3000年前古人的計(jì)算之所以與現(xiàn)代實(shí)際觀測(cè)值相差很大，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為大地是平的，盡管他們運(yùn)用了正確的數(shù)學(xué)原理。不過，他們測(cè)出的日地距離與太陽直徑之比的誤差還不算太大。
數(shù)學(xué)名人材料篇三
諾伊曼出生在一個(gè)猶太銀行家的家庭，是位罕見的神童。他8歲掌握微積分，12歲讀懂《函數(shù)論》。在他成長(zhǎng)的道路上，曾有這樣一段趣味的故事：19夏天，銀行家馬克斯先生登出一則啟示，愿以10倍于一般教師的聘金，為11歲的長(zhǎng)子諾伊曼聘請(qǐng)一位家庭教師。盡管這誘人的啟示，曾使許多人怦然心動(dòng)，但終沒有人敢去教導(dǎo)這樣傾城皆知的神童……他在21歲獲得物理-數(shù)學(xué)博士之后，開始了多學(xué)科的研究，先是數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)，又轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣象學(xué)，而后轉(zhuǎn)向原子彈工程，最終，又致力于電子計(jì)算機(jī)的研究。這一切，使他成為不折不扣的科學(xué)全才。他的主要成就是數(shù)學(xué)研究。他在高等數(shù)學(xué)的許多分支中都作出了重要貢獻(xiàn)，其最卓越的工作是開辟了數(shù)學(xué)的一個(gè)新分支---對(duì)策論。1944年出版了他的杰出著作《對(duì)策論與經(jīng)濟(jì)行為》。第二次世界大戰(zhàn)期間，為第一顆原子彈的研制作出重要貢獻(xiàn)。戰(zhàn)后，運(yùn)用他的數(shù)學(xué)才能指導(dǎo)制造大型電子計(jì)算機(jī)，被人們譽(yù)為電子計(jì)算機(jī)之父。
數(shù)學(xué)名人材料篇四
中學(xué)畢業(yè)后，他因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)?；氐郊亦l(xiāng)，一面幫父親干活，一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書自學(xué)。不久，又身染傷寒，病勢(shì)垂危。在床上躺了半年之后，病雖然痊愈，卻留下了終身的殘疾———左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時(shí)，他只有19歲，在那迷茫、困惑，近似絕望的日子里，他想起了雙腿后著兵法的孫臏。“古人尚能身殘志不殘，我才只有19歲，更沒理由自暴自棄，我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!”青年華羅庚就是這樣頑強(qiáng)地和命運(yùn)抗?fàn)?。白天，他拖著病腿，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他油燈下自學(xué)到深夜。
1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授。以后，清華大學(xué)聘請(qǐng)華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的`清華園，華羅庚一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽，還用四年時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文、發(fā)表了十篇論文。
數(shù)學(xué)成績(jī)不好引起華羅庚的警覺，他暗下決心，一定要趕上去。于是，一有空他就抱著數(shù)學(xué)課本看，尋找數(shù)學(xué)題來做，漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
有一天，數(shù)學(xué)老師李月波把課講完，亮出了一道趣味題讓大家去做。題目是：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何?”當(dāng)其他同學(xué)還在冥思苦想時(shí)，華羅庚卻很快舉手回答：“23!”李老師頗為驚訝，走過來詢問：“你看過《孫子算經(jīng)》，它是中國(guó)的?剩余定理?，傳到西方后被稱做?孫子定理?”。老師又問：“是你自己算的，那你說說，你是怎么算出來的?”華羅庚不緊不慢地陳述了他的思考演算過程：“我是這樣想的：這個(gè)數(shù)三三數(shù)之剩二，七七數(shù)之剩二，這道題的答案可能就是3×7+2，我又一算，23用5除之正好余3，所以23就是所求的數(shù)了!”老師興奮地告訴同學(xué)們：“華羅庚同學(xué)的答案是正確的，演算的思路也是完全正確的。”從此，全班同學(xué)對(duì)華羅庚刮目相看了。
華羅庚的數(shù)學(xué)智慧，讓老師大為驚喜。老師的鼓勵(lì)又使得華羅庚興趣大增，在數(shù)學(xué)上加倍用功，于是，數(shù)學(xué)成績(jī)便突突地往上沖。
這個(gè)榜單的其他數(shù)學(xué)家在各個(gè)數(shù)學(xué)分支都有大量的貢獻(xiàn)，而納皮爾只有一個(gè)發(fā)明，但這個(gè)發(fā)明極為重要：對(duì)數(shù)。簡(jiǎn)單的說，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)讓我們知道了這個(gè)數(shù)額數(shù)量級(jí)。用現(xiàn)在的話來說，對(duì)數(shù)有一個(gè)“底數(shù)”，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)就是得到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)底數(shù)的那么多次方等于這個(gè)數(shù)。比如，以10為底數(shù)，10的對(duì)數(shù)是1,100的對(duì)數(shù)是2。因?yàn)?0的1次方等于10，10的平方，就是2次方等于100。對(duì)數(shù)之所以這么有用，是一個(gè)重要原因是由于它的一些性質(zhì)：對(duì)數(shù)能把乘法變成加法，把除法變成減法。更確切的講，兩個(gè)數(shù)乘積的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)數(shù)分別取對(duì)數(shù)在加起來。同樣，兩數(shù)商的對(duì)數(shù)等于兩數(shù)對(duì)數(shù)的差。在沒有計(jì)算機(jī)的年代，這個(gè)性質(zhì)打打降低計(jì)算的難度。對(duì)兩個(gè)非常大或者非常精細(xì)的小數(shù)做乘除法要比做加減法的時(shí)間長(zhǎng)得多。所以，如果有人要對(duì)兩個(gè)大數(shù)做乘法，他可以先查對(duì)數(shù)表的得到兩個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)，在加起來，然后再用對(duì)數(shù)表返查得到結(jié)果。一些計(jì)算工具，比如說計(jì)算尺，利用對(duì)數(shù)來做快速計(jì)算。這種快速計(jì)算器在科學(xué)和航海中派上了打用場(chǎng)，我們可以非?？斓米鲆恍┐髷?shù)的計(jì)算。很多用數(shù)量級(jí)來衡量計(jì)量單位也是用對(duì)數(shù)來衡量的。比如地震中的里氏震級(jí)，以及衡量聲音大小的分貝。
法國(guó)科學(xué)家拉普拉斯（1749—1827）重新提出這個(gè)假設(shè)，并且從力學(xué)原理出發(fā)，用嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推理證明了這個(gè)學(xué)說的科學(xué)性，進(jìn)而帶來了宇宙觀的重大變革。拉普拉斯出生在法國(guó)諾曼底的波蒙鎮(zhèn)，小時(shí)候家境貧寒，靠鄰居的幫助才完成學(xué)業(yè)。拉普拉斯有數(shù)學(xué)天才，上大學(xué)期間深受教授們的贊賞。18歲大學(xué)畢業(yè)，由著名數(shù)學(xué)家達(dá)蘭貝介紹到巴黎陸軍學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教授。長(zhǎng)期以來，科學(xué)家一直受“太陽系如何形成”，“地球何以會(huì)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)”這些問題的困擾，就連著名科學(xué)家牛頓也難以回答，最后只好求助神學(xué)，把運(yùn)動(dòng)的最終原因歸于“上帝的第一推動(dòng)”。拉普拉斯對(duì)宇宙形成問題進(jìn)行了詳細(xì)的研究，寫下了《宇宙體系論》和《天體力學(xué)》兩書。他認(rèn)為太陽系是從一團(tuán)原始星云中形成的，原始星云由于運(yùn)動(dòng)和質(zhì)點(diǎn)相互吸引而形成原始火球，原始火球進(jìn)一步收縮，并且由于吸引和排斥的綜合作用，逐漸分化形成太陽系各行星，最后構(gòu)成了現(xiàn)在的太陽系。他對(duì)太陽系的特點(diǎn)進(jìn)行推算，深刻地解釋了太陽系各行星的運(yùn)動(dòng)和軌道。他的學(xué)說逐漸為科學(xué)界所承認(rèn)。星云學(xué)說帶來了宇宙觀的變革，它指出宇宙是在自然界自身運(yùn)動(dòng)中發(fā)展產(chǎn)生的，將土帝驅(qū)逐出宇宙。當(dāng)拿破侖問拉普拉斯為什么他的學(xué)說中沒有上帝時(shí)，拉普拉斯自豪地說：“我不需要那個(gè)假設(shè)”。這成為當(dāng)時(shí)無神論者藐視上帝的名言。
貝葉斯提供了關(guān)于概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)最重要的工具之一。這個(gè)工具讓我們對(duì)概率的研究能夠進(jìn)行更加艱巨的探索。
如果我們知道一個(gè)事件發(fā)生的內(nèi)在機(jī)制，那么我們計(jì)算著事件的概率是非常簡(jiǎn)單的。用基本的計(jì)算，我們能算出打撲克梭哈時(shí)，得到同花順的概率，或者扔硬幣時(shí)，連續(xù)5次都是正面的概率，再或者彩票中獎(jiǎng)的概率。
但更多時(shí)候，我們更關(guān)心把上述問題反過來的情況。我們不去計(jì)算基于知道發(fā)生機(jī)制的事件的概率，而是基于觀察到的現(xiàn)象，想得到和了解不知道發(fā)生機(jī)制的事件的發(fā)生的可能性。
我們需要了解在一些情況下基于觀測(cè)現(xiàn)象背后的關(guān)聯(lián)性。比如醫(yī)學(xué)（如果檢測(cè)為陽性，患病的可能有多大？）、比如社會(huì)科學(xué)（基于歷史數(shù)據(jù)，最好的解釋通貨膨脹與失業(yè)率之間關(guān)系的模型是什么？）、比如日常生活（如果女孩同意和我去另外一家酒吧，他對(duì)我有意思的可能性有多大？）。
貝葉斯定理提供了一個(gè)形式化的工具，讓我們能回答這些問題。當(dāng)一種事情已經(jīng)發(fā)生的條件下，定理讓我們能計(jì)算這樣的概率，當(dāng)特定事件發(fā)生時(shí)，鑒于觀測(cè)結(jié)果，基于我們把觀測(cè)結(jié)果納入特定事件看是否發(fā)生，這樣能同時(shí)得到先前事件在特定事件下發(fā)生的可能性。
貝葉斯定理是一個(gè)分析信息緣由的強(qiáng)大工具，它還是整個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)思想的底層框架。
這個(gè)榜單的其他數(shù)學(xué)家在各個(gè)數(shù)學(xué)分支都有大量的貢獻(xiàn)，而納皮爾只有一個(gè)發(fā)明，但這個(gè)發(fā)明極為重要：對(duì)數(shù)。簡(jiǎn)單的說，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)讓我們知道了這個(gè)數(shù)額數(shù)量級(jí)。
用現(xiàn)在的話來說，對(duì)數(shù)有一個(gè)“底數(shù)”，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)就是得到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)底數(shù)的那么多次方等于這個(gè)數(shù)。比如，以10為底數(shù)，10的對(duì)數(shù)是1,100的對(duì)數(shù)是2。因?yàn)?0的1次方等于10，10的平方，就是2次方等于100。
對(duì)數(shù)之所以這么有用，是一個(gè)重要原因是由于它的一些性質(zhì)：對(duì)數(shù)能把乘法變成加法，把除法變成減法。更確切的講，兩個(gè)數(shù)乘積的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)數(shù)分別取對(duì)數(shù)在加起來。同樣，兩數(shù)商的對(duì)數(shù)等于兩數(shù)對(duì)數(shù)的差。
在沒有計(jì)算機(jī)的年代，這個(gè)性質(zhì)打打降低計(jì)算的難度。對(duì)兩個(gè)非常大或者非常精細(xì)的小數(shù)做乘除法要比做加減法的時(shí)間長(zhǎng)得多。所以，如果有人要對(duì)兩個(gè)大數(shù)做乘法，他可以先查對(duì)數(shù)表的得到兩個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)，在加起來，然后再用對(duì)數(shù)表返查得到結(jié)果。
一些計(jì)算工具，比如說計(jì)算尺，利用對(duì)數(shù)來做快速計(jì)算。這種快速計(jì)算器在科學(xué)和航海中派上了打用場(chǎng)，我們可以非?？斓米鲆恍┐髷?shù)的計(jì)算。
很多用數(shù)量級(jí)來衡量計(jì)量單位也是用對(duì)數(shù)來衡量的。比如地震中的里氏震級(jí)，以及衡量聲音大小的分貝。
數(shù)學(xué)名人材料篇五
蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊教師。第一堂課楊教師沒有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，在座的每一位同學(xué)都有職責(zé)。”他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最終一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊教師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾;讀書，不僅僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊教師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只明白讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題。
數(shù)學(xué)名人材料篇六
納皮爾只有一個(gè)發(fā)明，但這個(gè)發(fā)明極為重要：對(duì)數(shù)。簡(jiǎn)單的說，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)讓我們知道了這個(gè)數(shù)額數(shù)量級(jí)。用現(xiàn)在的話來說，對(duì)數(shù)有一個(gè)“底數(shù)”，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)就是得到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)底數(shù)的那么多次方等于這個(gè)數(shù)。比如，以10為底數(shù)，10的對(duì)數(shù)是1,100的對(duì)數(shù)是2。因?yàn)?0的1次方等于10，10的平方，就是2次方等于100。對(duì)數(shù)之所以這么有用，是一個(gè)重要原因是由于它的一些性質(zhì)：對(duì)數(shù)能把乘法變成加法，把除法變成減法。更確切的講，兩個(gè)數(shù)乘積的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)數(shù)分別取對(duì)數(shù)在加起來。
同樣，兩數(shù)商的對(duì)數(shù)等于兩數(shù)對(duì)數(shù)的差。在沒有計(jì)算機(jī)的年代，這個(gè)性質(zhì)打打降低計(jì)算的難度。對(duì)兩個(gè)非常大或者非常精細(xì)的小數(shù)做乘除法要比做加減法的時(shí)間長(zhǎng)得多。所以，如果有人要對(duì)兩個(gè)大數(shù)做乘法，他可以先查對(duì)數(shù)表的得到兩個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)，在加起來，然后再用對(duì)數(shù)表返查得到結(jié)果。一些計(jì)算工具，比如說計(jì)算尺，利用對(duì)數(shù)來做快速計(jì)算。這種快速計(jì)算器在科學(xué)和航海中派上了打用場(chǎng)，我們可以非常快得做一些大數(shù)的計(jì)算。很多用數(shù)量級(jí)來衡量計(jì)量單位也是用對(duì)數(shù)來衡量的。比如地震中的里氏震級(jí)，以及衡量聲音大小的分貝。
數(shù)學(xué)名人材料篇七
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
齊白石掛角讀書。
從小讀《三字經(jīng)》，就知道了古人“負(fù)薪”、“掛角”的勤學(xué)故事?！皰旖恰闭f的是唐朝李密，初為隋煬帝宿衛(wèi)，后辭去發(fā)憤讀書，騎牛到外地尋師，以《漢書》掛牛角，行、止皆展讀。閱《齊白石狀略》，知道這位杰出藝術(shù)家少時(shí)也曾“掛角”讀書，打下古文基礎(chǔ)。
巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強(qiáng)忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵(lì)和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！”從那以后，母親只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累累得滿頭大汗。有一次，媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計(jì)劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。
體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上是名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了維也納醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力致力于耳科神精學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心，也深深地薰陶著小瑪麗。她從小就十分喜愛父親實(shí)驗(yàn)室中的各種儀器，長(zhǎng)大后她又讀了許多自然科學(xué)方面的書籍，更使她充滿幻想，她急切地渴望到科學(xué)世界探索。但是當(dāng)時(shí)的家境不允許她去讀大學(xué)。19歲那年，她開始做長(zhǎng)期的家庭教師，同時(shí)還自修了各門功課。這樣，直到24歲時(shí)，她終于來到巴黎大學(xué)理學(xué)院學(xué)習(xí)。她帶著強(qiáng)烈的求知欲望，全神貫注地聽每一堂課，艱苦的學(xué)習(xí)使她身體變得越來越不好，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直名列前茅，這不僅使同學(xué)們羨慕，也使教授們驚異，入學(xué)兩年后，她充滿信心地參加了物理學(xué)學(xué)士學(xué)位考試，在30名應(yīng)試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優(yōu)異成績(jī)，考取了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
愛因斯坦就是一位從“笨瓜”到科學(xué)巨人的典型。愛因斯坦幼年時(shí)是出了名的“弱者兒”，3歲還不會(huì)說話！讀書時(shí)是不愛玩耍的討厭的學(xué)生。6歲時(shí)，被老師叫到名字，竟呆若木雞，引來一片輕蔑的笑聲：“差勁的笨瓜”。當(dāng)時(shí)老師給他的評(píng)語是：“智力遲鈍，話說不清楚，成不了才。”讀中學(xué)時(shí)，教導(dǎo)主任給他下了個(gè)結(jié)論：“干什么都一樣，反正一事無成?！笨即髮W(xué)時(shí)，語文和生物竟然不及格，不得不補(bǔ)習(xí)一年。看來愛因斯坦日后成為科學(xué)奇才，絕不是靠早慧，而靠著一顆勤奮好學(xué)，勇于獨(dú)立思考，不斷探索的心！
數(shù)學(xué)名人材料篇八
“逆風(fēng)的地方更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降”，就像歌詞中唱到的那樣，馬克西姆不放棄自己的信念，在惡劣的環(huán)境中堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，最終成為一名真正的“鋼琴玩家”。人在旅途就好像漁船在海上航行，總免不了遭受風(fēng)雨的襲擊。困難的沖擊總會(huì)令人感覺難以忍受，但也唯有這樣的沖擊才能使我們更加堅(jiān)定自己的信念。相信這樣的磨礪總會(huì)過去，心頭的苦痛也遲早會(huì)化作幸福的淚水。不要畏懼前方的路途有多么黑暗，只要意志堅(jiān)定，信念就會(huì)化作一盞明燈，驅(qū)散心頭的所有恐懼。
成功人士的故事五：斯皮爾伯格：從小就是“大導(dǎo)演”
史蒂文·斯皮爾伯格，1946年出生在美國(guó)俄亥俄州的辛辛那提市。他從小就是一名“大導(dǎo)演”。12歲時(shí)，他成了家里的“家庭攝影師”，先是用8厘米攝影機(jī)記錄家人的生活;不久，就開始試驗(yàn)各種特殊效果，譬如夜空中的異光、玩具火車的撞毀等;后來更開始編排情節(jié)，自己搞起剪輯和配音來。
為了滿足這位“小導(dǎo)演”的少年夢(mèng)幻，他爸爸、媽媽和3個(gè)妹妹都成了隨喚隨到的免費(fèi)而忠實(shí)的演員。有一次，他母親還用壓力鍋悶煮30罐櫻桃，讓它爆開來，將廚房噴得“血淋淋”，好讓他能拍些“非?？植赖睦硐氘嬅妗比⒓訑z影比賽，而他也真的奪得了獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 15歲時(shí)，他就完成了40分鐘長(zhǎng)度的作品——《無處可逃》，后來又拍了十幾部作品，經(jīng)費(fèi)都來自假日打工。
至今，他已3次榮獲奧斯卡獎(jiǎng)，并且是有史以來電影總票房最高的導(dǎo)演。
數(shù)學(xué)名人材料篇九
李堅(jiān)真作為老一輩革命先驅(qū)，從早年參加革命活動(dòng)到建國(guó)后歷任省紀(jì)委書記、省委書記等領(lǐng)導(dǎo)崗位，始終如一堅(jiān)守信仰、克己奉公、嚴(yán)于律己，獻(xiàn)身祖國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)60多年，身后沒有為自己的親人留下一分錢。她自覺帶頭樹立良好家風(fēng)，通過言傳身教，引導(dǎo)家人親屬常懷律己之心，規(guī)范言行舉止，繼承優(yōu)良品德，并留下不少廉潔家風(fēng)故事廣為傳揚(yáng)。
李堅(jiān)真于1907年出生在豐順縣小勝鎮(zhèn)東葉畬小山村，她的弟弟李永良第一次到廣州看望她卻是在1969年。平時(shí)，李堅(jiān)真對(duì)家鄉(xiāng)親屬要求很嚴(yán)格，寫信或者捎來的話總是：“我很好，你們不用掛念，不要浪費(fèi)時(shí)間、金錢，不要專門到廣州來，你們?cè)诩乙愫蒙a(chǎn)，做好工作?！?BR> 這一回，弟弟終于得到姐姐同意，到了廣州。他首先感覺就是驚奇：這就是經(jīng)過長(zhǎng)征的姐姐家嗎?房子普普通通，家具很舊，幾張長(zhǎng)條凳，一把藤椅，一張?jiān)卩l(xiāng)下也常能看見的茶幾桌，實(shí)在與他想象中姐姐的房子相差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。
一天，永良小聲地說：“姐姐，老家的房子太舊了，我們住的還是你出生時(shí)候住的老房子，現(xiàn)在打算蓋一座新的?！蓖瑫r(shí)，提出要大姐幫助蓋房子的要求。李堅(jiān)真聽后，笑了笑說：“姐姐沒有錢，即使有，也是黨和國(guó)家的，家里要蓋房子，還是自力更生好?！贝撕?，弟弟聽從姐姐囑托，自力更生，真的建起了新房。
李堅(jiān)真有個(gè)侄子叫建強(qiáng)，他父親原是豐順縣小勝供銷社的干部，1985年，已經(jīng)是到退休的年齡了。當(dāng)時(shí)，建強(qiáng)很想“頂替”退休的父親，跳出農(nóng)門。那個(gè)時(shí)期前后，許多人也是通過“頂替”，辦理“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，吃上了“商品糧”。
那年建強(qiáng)41歲，已經(jīng)超過40歲的界限，申請(qǐng)材料被主管部門退了回來。建強(qiáng)心里很不是滋味，日思夜想，最后，想到了姑姑李堅(jiān)真。認(rèn)為就是“一歲之差”的事情，只要姑姑說說話，讓有關(guān)部門照顧自己一回，實(shí)現(xiàn)自己的愿望應(yīng)當(dāng)不成問題。
后來，建強(qiáng)帶上申請(qǐng)書，到省城找到了李堅(jiān)真，希望她拿起筆來寫下能夠解決自己?jiǎn)栴}的批語。
出乎建強(qiáng)意料，李堅(jiān)真聽后卻是沉默。許久，她才慢慢地說：“共產(chǎn)黨不能世襲，不能是一代做官，就要代代做官。你的事情，你的要求，我不能開口，更不能寫字?！?BR> 1973年，親屬得知李堅(jiān)真將擇時(shí)回家鄉(xiāng)的消息后，決定修繕被燒毀的房子。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)得知后，便在她回鄉(xiāng)前，從民政部門的救災(zāi)款項(xiàng)中撥出400元幫助修建房屋。
李堅(jiān)真回到后，公社領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)向她作了包括修房在內(nèi)的情況匯報(bào)。她一聽到從公社民政救災(zāi)款中撥出400元幫助修建自家房屋，頓時(shí)臉色變了，當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)肅地批評(píng)了公社領(lǐng)導(dǎo)。她說：“搞老區(qū)建設(shè)有老區(qū)建設(shè)款，群眾有困難有困難補(bǔ)助款，遇上災(zāi)害有救災(zāi)款，你們知不知道救災(zāi)款是國(guó)家專項(xiàng)開支，任何人都不能隨便轉(zhuǎn)移動(dòng)用，這是一條鐵的紀(jì)律。你們以我這次回鄉(xiāng)之機(jī)，隨便動(dòng)用救災(zāi)款修建我家老屋，這樣做，在社會(huì)和群眾中會(huì)造成怎樣的影響，你們想過沒有?必須馬上將這筆錢收回來。”
在接見侄兒等親屬時(shí)，她還專門就這件事向親人們語重心長(zhǎng)地作了一番解釋：“救災(zāi)款是救命錢，是黨和政府關(guān)心災(zāi)區(qū)人民生產(chǎn)生活的一種特殊經(jīng)費(fèi)，是體現(xiàn)黨和政府對(duì)災(zāi)區(qū)人民照顧、關(guān)心的原則性問題。公社領(lǐng)導(dǎo)出于一片‘好意’，特批了400元救災(zāi)款給我們家修房子，這樣的‘好意’，伯母領(lǐng)不得，你們也領(lǐng)不得啊!”后來，這筆已撥下去的款又被公社收了回來。
數(shù)學(xué)名人材料篇十
談起朱民擔(dān)任imf副總裁的理由時(shí)，拉加德說：“imf需要改變高層管理人員的背景，除了那些常青藤和歐美名校畢業(yè)的博士外，更需要像朱民先生這種歷經(jīng)了生活磨難又了解發(fā)展中世界的博士參與?！?BR> 朱民在同事和朋友眼里，是個(gè)談吐幽默、風(fēng)度翩翩的紳士，但外人卻很少知道，他的生活曾充滿艱辛，這也成了他不斷進(jìn)取的一筆精神財(cái)富。
1968年，16歲的朱民初中畢業(yè)后，被分配到一家糖廠當(dāng)工人。開始，他以為在車間上班，沒想到讓他去扛大糖包。當(dāng)脊梁上第一次放上200斤重的糖包時(shí)，他頓時(shí)懵了，嘟囔道：“我這么小，就讓扛這么重，能不能放個(gè)分量輕的?”話音剛落，就聽旁邊的人說：“嫌重?坐辦公室倒輕省，你有那個(gè)能耐嗎?”此話深深刺痛了他，不由分說猛一使勁，就將200斤的糖包扛起來，趔趔趄趄向庫房走去。當(dāng)放下麻包的一瞬間，他已累得喘不過氣來，但看著還有小山般的麻包在那里等著，又打起精神重新上陣。好不容易熬到下班，可廠里又組織政治學(xué)習(xí)，回到家往往過了吃飯時(shí)間。
雖然很苦很累，他卻苦中作樂，匆匆洗過澡，吃完飯，又拉起了小提琴。母親心疼地勸他早點(diǎn)休息，他卻說：“即使不拉小提琴，明天照樣扛麻包，這樣還能解心煩。”父親一句話不說，只在一旁嘆氣。
朱民并未因苦難而放棄文化課，他將每天都做了詳細(xì)計(jì)劃，一旦空閑下來就復(fù)習(xí)功課。他堅(jiān)信，絕不會(huì)扛一輩子麻包，只要咬牙往前走，這個(gè)世界總會(huì)給自己留有一席之地。
這一天終于來到。1977年高考恢復(fù)，已經(jīng)25歲的朱民以優(yōu)異的成績(jī)考入復(fù)旦大學(xué)，畢業(yè)后又留在母校經(jīng)濟(jì)系任教。為進(jìn)一步充實(shí)知識(shí)，他決定走出國(guó)門，在經(jīng)過嚴(yán)格考試篩選后，于1985年被美國(guó)普林斯頓大學(xué)錄取。
剛進(jìn)入普林斯頓大學(xué)，朱民發(fā)現(xiàn)自己英語很難過關(guān)，有時(shí)上課連教授的演講都聽不明白，這讓他很著急。
與生俱來的不服輸性格，促使他只有一個(gè)念頭：迎頭趕上才最重要。于是，他采取了措施：每次上課前，都提前15分鐘進(jìn)課堂，為的是能坐在第一排，這樣聽課和提問時(shí)就能“近水樓臺(tái)先得月”;第二是錄音。在美國(guó)大學(xué)，老師講課絕不允許學(xué)生錄音，因?yàn)閷?duì)于老師來說，講課也是知識(shí)產(chǎn)品，如不經(jīng)老師許可而擅自錄音，就會(huì)被視為侵權(quán)而受到指控。朱民就在每次上課前去找主講老師，請(qǐng)求道：“實(shí)在對(duì)不起，我的英語不太好，可我又十分喜歡您的課，請(qǐng)求能格外開恩讓我錄音，便于我課后復(fù)習(xí)。我相信，您一定會(huì)答應(yīng)一個(gè)要求上進(jìn)的學(xué)生的要求?！彼恼\(chéng)懇，打動(dòng)了每一位老師，都破例允許他在課堂上錄音，這在普林斯頓大學(xué)確實(shí)很少見。
由于他勤奮好學(xué)，不到半年英語就過了關(guān)，并能熟練地用英語發(fā)表演講，老師和同學(xué)都對(duì)這個(gè)來自中國(guó)的小伙子刮目相看。
他在普林斯頓大學(xué)獲取碩士學(xué)位3年后，又獲取了約翰·霍普金斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，并于1990年至1991年在該校任政策研究所副研究員。
雖然后來一切都顯得很順利，但朱民從來不回避那段艱辛的歷史。在被提名出任imf副總裁后，他感慨道：“誠(chéng)實(shí)永遠(yuǎn)是做人的第一原則，每個(gè)人都不能否認(rèn)或者修飾任何客觀事實(shí)。而挫折只是生活中必須過的一道坎，誰也逃避不掉。只有勇于面對(duì)客觀，承認(rèn)困難，才能戰(zhàn)勝困難，最終到達(dá)理想的彼岸?！?BR> 數(shù)學(xué)名人材料篇十一
《資治通鑒》的作者司馬光的枕頭是用圓木做的，他讀書困倦時(shí)就枕著圓木睡覺只要一翻身，枕木就會(huì)滾走，人就會(huì)驚醒，他用這種方法來強(qiáng)制自己，擠時(shí)間刻苦讀書。
枕頭睡覺我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家李四光，在野外進(jìn)行地質(zhì)勘察時(shí)，經(jīng)常用石頭做枕頭睡覺，一旦被石頭硌醒，馬上又開始工作。
贏得時(shí)間無產(chǎn)階級(jí)詩人馬雅可夫斯基在“多斯塔之窗”寫作時(shí)，夜以繼日，工作非常緊張，疲倦時(shí)，他常常用大劈柴當(dāng)枕頭，使自己不至于睡得過久，正因?yàn)檫@樣，他才贏得了比常人多得的時(shí)間，作出了比常人大得多的貢獻(xiàn)。
學(xué)的時(shí)候，總認(rèn)為自己不夠聰明，他甚至覺得自己比別人的記憶力差。為了訓(xùn)練自己的記憶力，他常常要花比別人多兩三倍的時(shí)間去記憶和背誦書上的東西。每當(dāng)老師講完書上的東西，其他同學(xué)讀了一會(huì)兒就能背誦，于是紛紛跑出去玩耍了。司馬光卻一個(gè)人留在學(xué)堂里，關(guān)上窗戶，繼續(xù)認(rèn)真地朗讀和背誦，直到讀得滾瓜爛熟，合上書本，能背得一字也不差，才肯罷休。
他還利用一切空閑的時(shí)間，比如騎馬趕路的時(shí)候，或者夜里不能入睡的時(shí)候，一面默誦，一面思考文章的內(nèi)容。久而久之，他不僅對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能夠記誦，而且記憶力也越來越好，少時(shí)所學(xué)的東西，竟至終身不忘。由于他從小學(xué)習(xí)一絲不茍，勤奮用力，為他后來著書立說奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
司馬光一生堅(jiān)持不懈地埋頭學(xué)習(xí)、寫作，往往忘記饑渴寒暑。他住的地方，除了書本，只有非常簡(jiǎn)單的擺設(shè)：一個(gè)板床、一條粗布被子、一個(gè)圓木做的枕頭。
為什么要用圓木做枕頭呢？原來是這樣的，司馬光常常讀書到很晚，他讀書讀累了，就會(huì)睡一會(huì)兒，可是人睡覺的時(shí)候是要翻身的，當(dāng)他翻身的時(shí)候，枕頭就會(huì)滾到一邊，這時(shí)他的頭自己會(huì)碰到木板上，這樣一振動(dòng)，人也就醒了。于是，他就馬上披衣下來，點(diǎn)上蠟燭，接著讀書。后來他把那個(gè)圓木枕頭看成是有思想的東西，給它起了個(gè)名字，叫“警枕”。
數(shù)學(xué)名人材料篇十二
白居易(772～846)，字樂天，號(hào)香山居士，原籍太原，后遷居下郢(今陜西渭南縣東北)，他是唐代大詩人，新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。與唐代另一大詩人元稹齊名，世稱“元白”，有《白氏長(zhǎng)慶集》七十五卷。
白居易生活在唐朝由盛到衰的時(shí)期，倍嘗離鄉(xiāng)背井之苦。他的祖父和父親做過縣令一類的地方官，祖母和母親都能詩善文。他從小就受到很好的文化熏陶，五六歲時(shí)開始學(xué)寫詩，-歲時(shí)已通曉聲韻。他學(xué)習(xí)非常刻苦，讀書、作文、學(xué)習(xí)寫詩，一日也不間斷。因?yàn)榻?jīng)常朗讀和寫字，他的口舌生了瘡，手肘磨出了老繭。
貞元三年(公元787年)，16歲的白居易帶著自己的詩稿，去京城長(zhǎng)安，行進(jìn)在咸陽古道上。此時(shí)正值早春，冰消雪融，剛剛生出的嫩芽，沐浴著春風(fēng)在枯蒿腐草間探出頭來，他喃喃自語道：“果真是‘春風(fēng)吹又生’了?！?BR> 原來他觸景生情，想起他寫的題為《賦得古原草送別》的詩來了。
白居易來到長(zhǎng)安，拜見了擔(dān)任著作郎、掌管編纂國(guó)史和起草重要文件的大詩人顧況。白居易恭恭敬敬地從書囊里拿出自己的詩稿，懇請(qǐng)顧況指教。
老人將詩稿漫不經(jīng)心地打開，低聲吟讀起來。讀著讀著，他忽然被那首題為《賦得古原草送別》的詩吸引住了。他反復(fù)吟詠品味著：
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
“妙絕!妙絕!”老人讀完這首送別詩，情不自禁地拍案叫絕。他喜歡這首詩真摯充沛的情感和樸實(shí)無華的風(fēng)格，尤其欣賞前四行耐人尋味的獨(dú)特意境。作為人，不同樣應(yīng)該像那莽原上的野草一樣，在逆境中頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)、倔強(qiáng)地生活嗎?“恩師過獎(jiǎng)了，晚生無地自容。”白居易紅著臉，喃喃地說道老人從白居易口里知道白居易家世，知道他從11歲起就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)親人，在浙江一帶過著萍蹤浪跡的生活;知道他今天來長(zhǎng)安是希望在這人才薈萃的國(guó)都，得到詩人的推薦和延聘，找到一個(gè)理想的出路，施展自己的抱負(fù)。老人越發(fā)憐愛這位才華橫溢的少年詩人了。顧況開始看到詩稿上寫“白居易”
三個(gè)大字時(shí)，還打趣說：“長(zhǎng)安物價(jià)猛漲，只怕居住很不容易呢!”后來緊緊拉住白居易的手說：“年輕人，能寫出這樣的詩句，不要說住在長(zhǎng)安，就是走遍天下也不困難了!老夫剛才開了個(gè)玩笑，可不要見怪噢?！?BR> 由于得到顧況的夸贊，白居易很快在長(zhǎng)安出了名。不到幾年，他考中進(jìn)士。唐憲宗聽說他的名氣，又提拔他做了翰林學(xué)士，后來又派他擔(dān)任右拾遺。
白居易并不是一個(gè)追名逐利、阿諛奉承的官僚。他創(chuàng)作了大量樂府詩，有不少是揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)上的不良現(xiàn)象，對(duì)官僚統(tǒng)治集團(tuán)魚肉人民的罪行進(jìn)行無情的抨擊，對(duì)勞動(dòng)人民的痛苦遭遇表示無限的同情。他又敢于向皇上犯言直諫，大膽發(fā)表意見，所以皇帝反感，同僚妒恨，他一生政治上很不得志，后來降為江州司馬。以后雖然又幾次回到京城，做了幾任大官，但因?yàn)槌靵y，像白居易這樣的人不可能有所作為。他把主要精力用于詩歌創(chuàng)作，共寫下二千八百多首詩，這些詩成為我國(guó)文學(xué)寶庫中燦爛的明珠。
數(shù)學(xué)名人材料篇一
3、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論?！紶柊突鶎W(xué)派。
4、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度?！巳R因。
6、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！猨·h·京斯。
8、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯。
9、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。——恩格斯。
12、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！低袪?。
13、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。——米斯拉。
14、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履Α?BR> 15、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继?。
16、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！柌?。
17、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算?！{皮爾。
18、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。——黑格爾。
19、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——l·克隆內(nèi)克。
20、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——克隆內(nèi)克。
21、數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯。
24、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯。
25、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾。
數(shù)學(xué)名人材料篇二
天文歷算是古代數(shù)學(xué)的重要部分。在古代中國(guó)，數(shù)學(xué)家被稱作“疇人”，其原意就是指世代從事天文歷算的職業(yè)者。中國(guó)最古老的數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》，講述了西周時(shí)期(約公元前10)的“疇人”，如何運(yùn)用勾股定理和比例方法來進(jìn)行天文計(jì)算的故事。
太陽到地面觀察點(diǎn)的距離/太陽直徑=竹竿長(zhǎng)度/孔徑=80：1。
另外，把8尺長(zhǎng)的竹竿豎在周王城中一塊空地上，當(dāng)作“表”(也稱“髀”);可以觀察到，在每年夏至日正午，表的日影最短，為1尺6寸;并且朝著正南(北)方向，每過1000里，表影就短(長(zhǎng))1寸。于是，在表影長(zhǎng)為6尺的那天正午，表正南6萬里處日下無影;運(yùn)用勾股定理和比例方法算出，那時(shí)太陽到地面日下無影處的距離為8萬里，太陽到王城觀測(cè)點(diǎn)的距離為10萬里;進(jìn)一步算出，太陽的直徑為1250里。
日高圖。
現(xiàn)在我們知道，太陽到地球的平均距離是14960萬千米，太陽直徑是139萬千米，所以，日地距離與太陽直徑之比約為107:1。
《周髀算經(jīng)》書影。
3000年前古人的計(jì)算之所以與現(xiàn)代實(shí)際觀測(cè)值相差很大，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為大地是平的，盡管他們運(yùn)用了正確的數(shù)學(xué)原理。不過，他們測(cè)出的日地距離與太陽直徑之比的誤差還不算太大。
數(shù)學(xué)名人材料篇三
諾伊曼出生在一個(gè)猶太銀行家的家庭，是位罕見的神童。他8歲掌握微積分，12歲讀懂《函數(shù)論》。在他成長(zhǎng)的道路上，曾有這樣一段趣味的故事：19夏天，銀行家馬克斯先生登出一則啟示，愿以10倍于一般教師的聘金，為11歲的長(zhǎng)子諾伊曼聘請(qǐng)一位家庭教師。盡管這誘人的啟示，曾使許多人怦然心動(dòng)，但終沒有人敢去教導(dǎo)這樣傾城皆知的神童……他在21歲獲得物理-數(shù)學(xué)博士之后，開始了多學(xué)科的研究，先是數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)，又轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣象學(xué)，而后轉(zhuǎn)向原子彈工程，最終，又致力于電子計(jì)算機(jī)的研究。這一切，使他成為不折不扣的科學(xué)全才。他的主要成就是數(shù)學(xué)研究。他在高等數(shù)學(xué)的許多分支中都作出了重要貢獻(xiàn)，其最卓越的工作是開辟了數(shù)學(xué)的一個(gè)新分支---對(duì)策論。1944年出版了他的杰出著作《對(duì)策論與經(jīng)濟(jì)行為》。第二次世界大戰(zhàn)期間，為第一顆原子彈的研制作出重要貢獻(xiàn)。戰(zhàn)后，運(yùn)用他的數(shù)學(xué)才能指導(dǎo)制造大型電子計(jì)算機(jī)，被人們譽(yù)為電子計(jì)算機(jī)之父。
數(shù)學(xué)名人材料篇四
中學(xué)畢業(yè)后，他因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)?；氐郊亦l(xiāng)，一面幫父親干活，一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書自學(xué)。不久，又身染傷寒，病勢(shì)垂危。在床上躺了半年之后，病雖然痊愈，卻留下了終身的殘疾———左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時(shí)，他只有19歲，在那迷茫、困惑，近似絕望的日子里，他想起了雙腿后著兵法的孫臏。“古人尚能身殘志不殘，我才只有19歲，更沒理由自暴自棄，我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!”青年華羅庚就是這樣頑強(qiáng)地和命運(yùn)抗?fàn)?。白天，他拖著病腿，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他油燈下自學(xué)到深夜。
1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授。以后，清華大學(xué)聘請(qǐng)華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的`清華園，華羅庚一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽，還用四年時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文、發(fā)表了十篇論文。
數(shù)學(xué)成績(jī)不好引起華羅庚的警覺，他暗下決心，一定要趕上去。于是，一有空他就抱著數(shù)學(xué)課本看，尋找數(shù)學(xué)題來做，漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
有一天，數(shù)學(xué)老師李月波把課講完，亮出了一道趣味題讓大家去做。題目是：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何?”當(dāng)其他同學(xué)還在冥思苦想時(shí)，華羅庚卻很快舉手回答：“23!”李老師頗為驚訝，走過來詢問：“你看過《孫子算經(jīng)》，它是中國(guó)的?剩余定理?，傳到西方后被稱做?孫子定理?”。老師又問：“是你自己算的，那你說說，你是怎么算出來的?”華羅庚不緊不慢地陳述了他的思考演算過程：“我是這樣想的：這個(gè)數(shù)三三數(shù)之剩二，七七數(shù)之剩二，這道題的答案可能就是3×7+2，我又一算，23用5除之正好余3，所以23就是所求的數(shù)了!”老師興奮地告訴同學(xué)們：“華羅庚同學(xué)的答案是正確的，演算的思路也是完全正確的。”從此，全班同學(xué)對(duì)華羅庚刮目相看了。
華羅庚的數(shù)學(xué)智慧，讓老師大為驚喜。老師的鼓勵(lì)又使得華羅庚興趣大增，在數(shù)學(xué)上加倍用功，于是，數(shù)學(xué)成績(jī)便突突地往上沖。
這個(gè)榜單的其他數(shù)學(xué)家在各個(gè)數(shù)學(xué)分支都有大量的貢獻(xiàn)，而納皮爾只有一個(gè)發(fā)明，但這個(gè)發(fā)明極為重要：對(duì)數(shù)。簡(jiǎn)單的說，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)讓我們知道了這個(gè)數(shù)額數(shù)量級(jí)。用現(xiàn)在的話來說，對(duì)數(shù)有一個(gè)“底數(shù)”，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)就是得到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)底數(shù)的那么多次方等于這個(gè)數(shù)。比如，以10為底數(shù)，10的對(duì)數(shù)是1,100的對(duì)數(shù)是2。因?yàn)?0的1次方等于10，10的平方，就是2次方等于100。對(duì)數(shù)之所以這么有用，是一個(gè)重要原因是由于它的一些性質(zhì)：對(duì)數(shù)能把乘法變成加法，把除法變成減法。更確切的講，兩個(gè)數(shù)乘積的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)數(shù)分別取對(duì)數(shù)在加起來。同樣，兩數(shù)商的對(duì)數(shù)等于兩數(shù)對(duì)數(shù)的差。在沒有計(jì)算機(jī)的年代，這個(gè)性質(zhì)打打降低計(jì)算的難度。對(duì)兩個(gè)非常大或者非常精細(xì)的小數(shù)做乘除法要比做加減法的時(shí)間長(zhǎng)得多。所以，如果有人要對(duì)兩個(gè)大數(shù)做乘法，他可以先查對(duì)數(shù)表的得到兩個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)，在加起來，然后再用對(duì)數(shù)表返查得到結(jié)果。一些計(jì)算工具，比如說計(jì)算尺，利用對(duì)數(shù)來做快速計(jì)算。這種快速計(jì)算器在科學(xué)和航海中派上了打用場(chǎng)，我們可以非?？斓米鲆恍┐髷?shù)的計(jì)算。很多用數(shù)量級(jí)來衡量計(jì)量單位也是用對(duì)數(shù)來衡量的。比如地震中的里氏震級(jí)，以及衡量聲音大小的分貝。
法國(guó)科學(xué)家拉普拉斯（1749—1827）重新提出這個(gè)假設(shè)，并且從力學(xué)原理出發(fā)，用嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推理證明了這個(gè)學(xué)說的科學(xué)性，進(jìn)而帶來了宇宙觀的重大變革。拉普拉斯出生在法國(guó)諾曼底的波蒙鎮(zhèn)，小時(shí)候家境貧寒，靠鄰居的幫助才完成學(xué)業(yè)。拉普拉斯有數(shù)學(xué)天才，上大學(xué)期間深受教授們的贊賞。18歲大學(xué)畢業(yè)，由著名數(shù)學(xué)家達(dá)蘭貝介紹到巴黎陸軍學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教授。長(zhǎng)期以來，科學(xué)家一直受“太陽系如何形成”，“地球何以會(huì)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)”這些問題的困擾，就連著名科學(xué)家牛頓也難以回答，最后只好求助神學(xué)，把運(yùn)動(dòng)的最終原因歸于“上帝的第一推動(dòng)”。拉普拉斯對(duì)宇宙形成問題進(jìn)行了詳細(xì)的研究，寫下了《宇宙體系論》和《天體力學(xué)》兩書。他認(rèn)為太陽系是從一團(tuán)原始星云中形成的，原始星云由于運(yùn)動(dòng)和質(zhì)點(diǎn)相互吸引而形成原始火球，原始火球進(jìn)一步收縮，并且由于吸引和排斥的綜合作用，逐漸分化形成太陽系各行星，最后構(gòu)成了現(xiàn)在的太陽系。他對(duì)太陽系的特點(diǎn)進(jìn)行推算，深刻地解釋了太陽系各行星的運(yùn)動(dòng)和軌道。他的學(xué)說逐漸為科學(xué)界所承認(rèn)。星云學(xué)說帶來了宇宙觀的變革，它指出宇宙是在自然界自身運(yùn)動(dòng)中發(fā)展產(chǎn)生的，將土帝驅(qū)逐出宇宙。當(dāng)拿破侖問拉普拉斯為什么他的學(xué)說中沒有上帝時(shí)，拉普拉斯自豪地說：“我不需要那個(gè)假設(shè)”。這成為當(dāng)時(shí)無神論者藐視上帝的名言。
貝葉斯提供了關(guān)于概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)最重要的工具之一。這個(gè)工具讓我們對(duì)概率的研究能夠進(jìn)行更加艱巨的探索。
如果我們知道一個(gè)事件發(fā)生的內(nèi)在機(jī)制，那么我們計(jì)算著事件的概率是非常簡(jiǎn)單的。用基本的計(jì)算，我們能算出打撲克梭哈時(shí)，得到同花順的概率，或者扔硬幣時(shí)，連續(xù)5次都是正面的概率，再或者彩票中獎(jiǎng)的概率。
但更多時(shí)候，我們更關(guān)心把上述問題反過來的情況。我們不去計(jì)算基于知道發(fā)生機(jī)制的事件的概率，而是基于觀察到的現(xiàn)象，想得到和了解不知道發(fā)生機(jī)制的事件的發(fā)生的可能性。
我們需要了解在一些情況下基于觀測(cè)現(xiàn)象背后的關(guān)聯(lián)性。比如醫(yī)學(xué)（如果檢測(cè)為陽性，患病的可能有多大？）、比如社會(huì)科學(xué)（基于歷史數(shù)據(jù)，最好的解釋通貨膨脹與失業(yè)率之間關(guān)系的模型是什么？）、比如日常生活（如果女孩同意和我去另外一家酒吧，他對(duì)我有意思的可能性有多大？）。
貝葉斯定理提供了一個(gè)形式化的工具，讓我們能回答這些問題。當(dāng)一種事情已經(jīng)發(fā)生的條件下，定理讓我們能計(jì)算這樣的概率，當(dāng)特定事件發(fā)生時(shí)，鑒于觀測(cè)結(jié)果，基于我們把觀測(cè)結(jié)果納入特定事件看是否發(fā)生，這樣能同時(shí)得到先前事件在特定事件下發(fā)生的可能性。
貝葉斯定理是一個(gè)分析信息緣由的強(qiáng)大工具，它還是整個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)思想的底層框架。
這個(gè)榜單的其他數(shù)學(xué)家在各個(gè)數(shù)學(xué)分支都有大量的貢獻(xiàn)，而納皮爾只有一個(gè)發(fā)明，但這個(gè)發(fā)明極為重要：對(duì)數(shù)。簡(jiǎn)單的說，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)讓我們知道了這個(gè)數(shù)額數(shù)量級(jí)。
用現(xiàn)在的話來說，對(duì)數(shù)有一個(gè)“底數(shù)”，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)就是得到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)底數(shù)的那么多次方等于這個(gè)數(shù)。比如，以10為底數(shù)，10的對(duì)數(shù)是1,100的對(duì)數(shù)是2。因?yàn)?0的1次方等于10，10的平方，就是2次方等于100。
對(duì)數(shù)之所以這么有用，是一個(gè)重要原因是由于它的一些性質(zhì)：對(duì)數(shù)能把乘法變成加法，把除法變成減法。更確切的講，兩個(gè)數(shù)乘積的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)數(shù)分別取對(duì)數(shù)在加起來。同樣，兩數(shù)商的對(duì)數(shù)等于兩數(shù)對(duì)數(shù)的差。
在沒有計(jì)算機(jī)的年代，這個(gè)性質(zhì)打打降低計(jì)算的難度。對(duì)兩個(gè)非常大或者非常精細(xì)的小數(shù)做乘除法要比做加減法的時(shí)間長(zhǎng)得多。所以，如果有人要對(duì)兩個(gè)大數(shù)做乘法，他可以先查對(duì)數(shù)表的得到兩個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)，在加起來，然后再用對(duì)數(shù)表返查得到結(jié)果。
一些計(jì)算工具，比如說計(jì)算尺，利用對(duì)數(shù)來做快速計(jì)算。這種快速計(jì)算器在科學(xué)和航海中派上了打用場(chǎng)，我們可以非?？斓米鲆恍┐髷?shù)的計(jì)算。
很多用數(shù)量級(jí)來衡量計(jì)量單位也是用對(duì)數(shù)來衡量的。比如地震中的里氏震級(jí)，以及衡量聲音大小的分貝。
數(shù)學(xué)名人材料篇五
蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊教師。第一堂課楊教師沒有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，在座的每一位同學(xué)都有職責(zé)。”他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最終一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊教師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾;讀書，不僅僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊教師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只明白讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題。
數(shù)學(xué)名人材料篇六
納皮爾只有一個(gè)發(fā)明，但這個(gè)發(fā)明極為重要：對(duì)數(shù)。簡(jiǎn)單的說，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)讓我們知道了這個(gè)數(shù)額數(shù)量級(jí)。用現(xiàn)在的話來說，對(duì)數(shù)有一個(gè)“底數(shù)”，一個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)就是得到一個(gè)數(shù)，使得這個(gè)底數(shù)的那么多次方等于這個(gè)數(shù)。比如，以10為底數(shù)，10的對(duì)數(shù)是1,100的對(duì)數(shù)是2。因?yàn)?0的1次方等于10，10的平方，就是2次方等于100。對(duì)數(shù)之所以這么有用，是一個(gè)重要原因是由于它的一些性質(zhì)：對(duì)數(shù)能把乘法變成加法，把除法變成減法。更確切的講，兩個(gè)數(shù)乘積的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)數(shù)分別取對(duì)數(shù)在加起來。
同樣，兩數(shù)商的對(duì)數(shù)等于兩數(shù)對(duì)數(shù)的差。在沒有計(jì)算機(jī)的年代，這個(gè)性質(zhì)打打降低計(jì)算的難度。對(duì)兩個(gè)非常大或者非常精細(xì)的小數(shù)做乘除法要比做加減法的時(shí)間長(zhǎng)得多。所以，如果有人要對(duì)兩個(gè)大數(shù)做乘法，他可以先查對(duì)數(shù)表的得到兩個(gè)數(shù)的對(duì)數(shù)，在加起來，然后再用對(duì)數(shù)表返查得到結(jié)果。一些計(jì)算工具，比如說計(jì)算尺，利用對(duì)數(shù)來做快速計(jì)算。這種快速計(jì)算器在科學(xué)和航海中派上了打用場(chǎng)，我們可以非常快得做一些大數(shù)的計(jì)算。很多用數(shù)量級(jí)來衡量計(jì)量單位也是用對(duì)數(shù)來衡量的。比如地震中的里氏震級(jí)，以及衡量聲音大小的分貝。
數(shù)學(xué)名人材料篇七
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
齊白石掛角讀書。
從小讀《三字經(jīng)》，就知道了古人“負(fù)薪”、“掛角”的勤學(xué)故事?！皰旖恰闭f的是唐朝李密，初為隋煬帝宿衛(wèi)，后辭去發(fā)憤讀書，騎牛到外地尋師，以《漢書》掛牛角，行、止皆展讀。閱《齊白石狀略》，知道這位杰出藝術(shù)家少時(shí)也曾“掛角”讀書，打下古文基礎(chǔ)。
巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強(qiáng)忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵(lì)和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！”從那以后，母親只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累累得滿頭大汗。有一次，媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計(jì)劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。
體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上是名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了維也納醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力致力于耳科神精學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心，也深深地薰陶著小瑪麗。她從小就十分喜愛父親實(shí)驗(yàn)室中的各種儀器，長(zhǎng)大后她又讀了許多自然科學(xué)方面的書籍，更使她充滿幻想，她急切地渴望到科學(xué)世界探索。但是當(dāng)時(shí)的家境不允許她去讀大學(xué)。19歲那年，她開始做長(zhǎng)期的家庭教師，同時(shí)還自修了各門功課。這樣，直到24歲時(shí)，她終于來到巴黎大學(xué)理學(xué)院學(xué)習(xí)。她帶著強(qiáng)烈的求知欲望，全神貫注地聽每一堂課，艱苦的學(xué)習(xí)使她身體變得越來越不好，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直名列前茅，這不僅使同學(xué)們羨慕，也使教授們驚異，入學(xué)兩年后，她充滿信心地參加了物理學(xué)學(xué)士學(xué)位考試，在30名應(yīng)試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優(yōu)異成績(jī)，考取了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
愛因斯坦就是一位從“笨瓜”到科學(xué)巨人的典型。愛因斯坦幼年時(shí)是出了名的“弱者兒”，3歲還不會(huì)說話！讀書時(shí)是不愛玩耍的討厭的學(xué)生。6歲時(shí)，被老師叫到名字，竟呆若木雞，引來一片輕蔑的笑聲：“差勁的笨瓜”。當(dāng)時(shí)老師給他的評(píng)語是：“智力遲鈍，話說不清楚，成不了才。”讀中學(xué)時(shí)，教導(dǎo)主任給他下了個(gè)結(jié)論：“干什么都一樣，反正一事無成?！笨即髮W(xué)時(shí)，語文和生物竟然不及格，不得不補(bǔ)習(xí)一年。看來愛因斯坦日后成為科學(xué)奇才，絕不是靠早慧，而靠著一顆勤奮好學(xué)，勇于獨(dú)立思考，不斷探索的心！
數(shù)學(xué)名人材料篇八
“逆風(fēng)的地方更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降”，就像歌詞中唱到的那樣，馬克西姆不放棄自己的信念，在惡劣的環(huán)境中堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，最終成為一名真正的“鋼琴玩家”。人在旅途就好像漁船在海上航行，總免不了遭受風(fēng)雨的襲擊。困難的沖擊總會(huì)令人感覺難以忍受，但也唯有這樣的沖擊才能使我們更加堅(jiān)定自己的信念。相信這樣的磨礪總會(huì)過去，心頭的苦痛也遲早會(huì)化作幸福的淚水。不要畏懼前方的路途有多么黑暗，只要意志堅(jiān)定，信念就會(huì)化作一盞明燈，驅(qū)散心頭的所有恐懼。
成功人士的故事五：斯皮爾伯格：從小就是“大導(dǎo)演”
史蒂文·斯皮爾伯格，1946年出生在美國(guó)俄亥俄州的辛辛那提市。他從小就是一名“大導(dǎo)演”。12歲時(shí)，他成了家里的“家庭攝影師”，先是用8厘米攝影機(jī)記錄家人的生活;不久，就開始試驗(yàn)各種特殊效果，譬如夜空中的異光、玩具火車的撞毀等;后來更開始編排情節(jié)，自己搞起剪輯和配音來。
為了滿足這位“小導(dǎo)演”的少年夢(mèng)幻，他爸爸、媽媽和3個(gè)妹妹都成了隨喚隨到的免費(fèi)而忠實(shí)的演員。有一次，他母親還用壓力鍋悶煮30罐櫻桃，讓它爆開來，將廚房噴得“血淋淋”，好讓他能拍些“非?？植赖睦硐氘嬅妗比⒓訑z影比賽，而他也真的奪得了獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 15歲時(shí)，他就完成了40分鐘長(zhǎng)度的作品——《無處可逃》，后來又拍了十幾部作品，經(jīng)費(fèi)都來自假日打工。
至今，他已3次榮獲奧斯卡獎(jiǎng)，并且是有史以來電影總票房最高的導(dǎo)演。
數(shù)學(xué)名人材料篇九
李堅(jiān)真作為老一輩革命先驅(qū)，從早年參加革命活動(dòng)到建國(guó)后歷任省紀(jì)委書記、省委書記等領(lǐng)導(dǎo)崗位，始終如一堅(jiān)守信仰、克己奉公、嚴(yán)于律己，獻(xiàn)身祖國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)60多年，身后沒有為自己的親人留下一分錢。她自覺帶頭樹立良好家風(fēng)，通過言傳身教，引導(dǎo)家人親屬常懷律己之心，規(guī)范言行舉止，繼承優(yōu)良品德，并留下不少廉潔家風(fēng)故事廣為傳揚(yáng)。
李堅(jiān)真于1907年出生在豐順縣小勝鎮(zhèn)東葉畬小山村，她的弟弟李永良第一次到廣州看望她卻是在1969年。平時(shí)，李堅(jiān)真對(duì)家鄉(xiāng)親屬要求很嚴(yán)格，寫信或者捎來的話總是：“我很好，你們不用掛念，不要浪費(fèi)時(shí)間、金錢，不要專門到廣州來，你們?cè)诩乙愫蒙a(chǎn)，做好工作?！?BR> 這一回，弟弟終于得到姐姐同意，到了廣州。他首先感覺就是驚奇：這就是經(jīng)過長(zhǎng)征的姐姐家嗎?房子普普通通，家具很舊，幾張長(zhǎng)條凳，一把藤椅，一張?jiān)卩l(xiāng)下也常能看見的茶幾桌，實(shí)在與他想象中姐姐的房子相差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。
一天，永良小聲地說：“姐姐，老家的房子太舊了，我們住的還是你出生時(shí)候住的老房子，現(xiàn)在打算蓋一座新的?！蓖瑫r(shí)，提出要大姐幫助蓋房子的要求。李堅(jiān)真聽后，笑了笑說：“姐姐沒有錢，即使有，也是黨和國(guó)家的，家里要蓋房子，還是自力更生好?！贝撕?，弟弟聽從姐姐囑托，自力更生，真的建起了新房。
李堅(jiān)真有個(gè)侄子叫建強(qiáng)，他父親原是豐順縣小勝供銷社的干部，1985年，已經(jīng)是到退休的年齡了。當(dāng)時(shí)，建強(qiáng)很想“頂替”退休的父親，跳出農(nóng)門。那個(gè)時(shí)期前后，許多人也是通過“頂替”，辦理“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，吃上了“商品糧”。
那年建強(qiáng)41歲，已經(jīng)超過40歲的界限，申請(qǐng)材料被主管部門退了回來。建強(qiáng)心里很不是滋味，日思夜想，最后，想到了姑姑李堅(jiān)真。認(rèn)為就是“一歲之差”的事情，只要姑姑說說話，讓有關(guān)部門照顧自己一回，實(shí)現(xiàn)自己的愿望應(yīng)當(dāng)不成問題。
后來，建強(qiáng)帶上申請(qǐng)書，到省城找到了李堅(jiān)真，希望她拿起筆來寫下能夠解決自己?jiǎn)栴}的批語。
出乎建強(qiáng)意料，李堅(jiān)真聽后卻是沉默。許久，她才慢慢地說：“共產(chǎn)黨不能世襲，不能是一代做官，就要代代做官。你的事情，你的要求，我不能開口，更不能寫字?！?BR> 1973年，親屬得知李堅(jiān)真將擇時(shí)回家鄉(xiāng)的消息后，決定修繕被燒毀的房子。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)得知后，便在她回鄉(xiāng)前，從民政部門的救災(zāi)款項(xiàng)中撥出400元幫助修建房屋。
李堅(jiān)真回到后，公社領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)向她作了包括修房在內(nèi)的情況匯報(bào)。她一聽到從公社民政救災(zāi)款中撥出400元幫助修建自家房屋，頓時(shí)臉色變了，當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)肅地批評(píng)了公社領(lǐng)導(dǎo)。她說：“搞老區(qū)建設(shè)有老區(qū)建設(shè)款，群眾有困難有困難補(bǔ)助款，遇上災(zāi)害有救災(zāi)款，你們知不知道救災(zāi)款是國(guó)家專項(xiàng)開支，任何人都不能隨便轉(zhuǎn)移動(dòng)用，這是一條鐵的紀(jì)律。你們以我這次回鄉(xiāng)之機(jī)，隨便動(dòng)用救災(zāi)款修建我家老屋，這樣做，在社會(huì)和群眾中會(huì)造成怎樣的影響，你們想過沒有?必須馬上將這筆錢收回來。”
在接見侄兒等親屬時(shí)，她還專門就這件事向親人們語重心長(zhǎng)地作了一番解釋：“救災(zāi)款是救命錢，是黨和政府關(guān)心災(zāi)區(qū)人民生產(chǎn)生活的一種特殊經(jīng)費(fèi)，是體現(xiàn)黨和政府對(duì)災(zāi)區(qū)人民照顧、關(guān)心的原則性問題。公社領(lǐng)導(dǎo)出于一片‘好意’，特批了400元救災(zāi)款給我們家修房子，這樣的‘好意’，伯母領(lǐng)不得，你們也領(lǐng)不得啊!”后來，這筆已撥下去的款又被公社收了回來。
數(shù)學(xué)名人材料篇十
談起朱民擔(dān)任imf副總裁的理由時(shí)，拉加德說：“imf需要改變高層管理人員的背景，除了那些常青藤和歐美名校畢業(yè)的博士外，更需要像朱民先生這種歷經(jīng)了生活磨難又了解發(fā)展中世界的博士參與?！?BR> 朱民在同事和朋友眼里，是個(gè)談吐幽默、風(fēng)度翩翩的紳士，但外人卻很少知道，他的生活曾充滿艱辛，這也成了他不斷進(jìn)取的一筆精神財(cái)富。
1968年，16歲的朱民初中畢業(yè)后，被分配到一家糖廠當(dāng)工人。開始，他以為在車間上班，沒想到讓他去扛大糖包。當(dāng)脊梁上第一次放上200斤重的糖包時(shí)，他頓時(shí)懵了，嘟囔道：“我這么小，就讓扛這么重，能不能放個(gè)分量輕的?”話音剛落，就聽旁邊的人說：“嫌重?坐辦公室倒輕省，你有那個(gè)能耐嗎?”此話深深刺痛了他，不由分說猛一使勁，就將200斤的糖包扛起來，趔趔趄趄向庫房走去。當(dāng)放下麻包的一瞬間，他已累得喘不過氣來，但看著還有小山般的麻包在那里等著，又打起精神重新上陣。好不容易熬到下班，可廠里又組織政治學(xué)習(xí)，回到家往往過了吃飯時(shí)間。
雖然很苦很累，他卻苦中作樂，匆匆洗過澡，吃完飯，又拉起了小提琴。母親心疼地勸他早點(diǎn)休息，他卻說：“即使不拉小提琴，明天照樣扛麻包，這樣還能解心煩。”父親一句話不說，只在一旁嘆氣。
朱民并未因苦難而放棄文化課，他將每天都做了詳細(xì)計(jì)劃，一旦空閑下來就復(fù)習(xí)功課。他堅(jiān)信，絕不會(huì)扛一輩子麻包，只要咬牙往前走，這個(gè)世界總會(huì)給自己留有一席之地。
這一天終于來到。1977年高考恢復(fù)，已經(jīng)25歲的朱民以優(yōu)異的成績(jī)考入復(fù)旦大學(xué)，畢業(yè)后又留在母校經(jīng)濟(jì)系任教。為進(jìn)一步充實(shí)知識(shí)，他決定走出國(guó)門，在經(jīng)過嚴(yán)格考試篩選后，于1985年被美國(guó)普林斯頓大學(xué)錄取。
剛進(jìn)入普林斯頓大學(xué)，朱民發(fā)現(xiàn)自己英語很難過關(guān)，有時(shí)上課連教授的演講都聽不明白，這讓他很著急。
與生俱來的不服輸性格，促使他只有一個(gè)念頭：迎頭趕上才最重要。于是，他采取了措施：每次上課前，都提前15分鐘進(jìn)課堂，為的是能坐在第一排，這樣聽課和提問時(shí)就能“近水樓臺(tái)先得月”;第二是錄音。在美國(guó)大學(xué)，老師講課絕不允許學(xué)生錄音，因?yàn)閷?duì)于老師來說，講課也是知識(shí)產(chǎn)品，如不經(jīng)老師許可而擅自錄音，就會(huì)被視為侵權(quán)而受到指控。朱民就在每次上課前去找主講老師，請(qǐng)求道：“實(shí)在對(duì)不起，我的英語不太好，可我又十分喜歡您的課，請(qǐng)求能格外開恩讓我錄音，便于我課后復(fù)習(xí)。我相信，您一定會(huì)答應(yīng)一個(gè)要求上進(jìn)的學(xué)生的要求?！彼恼\(chéng)懇，打動(dòng)了每一位老師，都破例允許他在課堂上錄音，這在普林斯頓大學(xué)確實(shí)很少見。
由于他勤奮好學(xué)，不到半年英語就過了關(guān)，并能熟練地用英語發(fā)表演講，老師和同學(xué)都對(duì)這個(gè)來自中國(guó)的小伙子刮目相看。
他在普林斯頓大學(xué)獲取碩士學(xué)位3年后，又獲取了約翰·霍普金斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，并于1990年至1991年在該校任政策研究所副研究員。
雖然后來一切都顯得很順利，但朱民從來不回避那段艱辛的歷史。在被提名出任imf副總裁后，他感慨道：“誠(chéng)實(shí)永遠(yuǎn)是做人的第一原則，每個(gè)人都不能否認(rèn)或者修飾任何客觀事實(shí)。而挫折只是生活中必須過的一道坎，誰也逃避不掉。只有勇于面對(duì)客觀，承認(rèn)困難，才能戰(zhàn)勝困難，最終到達(dá)理想的彼岸?！?BR> 數(shù)學(xué)名人材料篇十一
《資治通鑒》的作者司馬光的枕頭是用圓木做的，他讀書困倦時(shí)就枕著圓木睡覺只要一翻身，枕木就會(huì)滾走，人就會(huì)驚醒，他用這種方法來強(qiáng)制自己，擠時(shí)間刻苦讀書。
枕頭睡覺我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家李四光，在野外進(jìn)行地質(zhì)勘察時(shí)，經(jīng)常用石頭做枕頭睡覺，一旦被石頭硌醒，馬上又開始工作。
贏得時(shí)間無產(chǎn)階級(jí)詩人馬雅可夫斯基在“多斯塔之窗”寫作時(shí)，夜以繼日，工作非常緊張，疲倦時(shí)，他常常用大劈柴當(dāng)枕頭，使自己不至于睡得過久，正因?yàn)檫@樣，他才贏得了比常人多得的時(shí)間，作出了比常人大得多的貢獻(xiàn)。
學(xué)的時(shí)候，總認(rèn)為自己不夠聰明，他甚至覺得自己比別人的記憶力差。為了訓(xùn)練自己的記憶力，他常常要花比別人多兩三倍的時(shí)間去記憶和背誦書上的東西。每當(dāng)老師講完書上的東西，其他同學(xué)讀了一會(huì)兒就能背誦，于是紛紛跑出去玩耍了。司馬光卻一個(gè)人留在學(xué)堂里，關(guān)上窗戶，繼續(xù)認(rèn)真地朗讀和背誦，直到讀得滾瓜爛熟，合上書本，能背得一字也不差，才肯罷休。
他還利用一切空閑的時(shí)間，比如騎馬趕路的時(shí)候，或者夜里不能入睡的時(shí)候，一面默誦，一面思考文章的內(nèi)容。久而久之，他不僅對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能夠記誦，而且記憶力也越來越好，少時(shí)所學(xué)的東西，竟至終身不忘。由于他從小學(xué)習(xí)一絲不茍，勤奮用力，為他后來著書立說奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
司馬光一生堅(jiān)持不懈地埋頭學(xué)習(xí)、寫作，往往忘記饑渴寒暑。他住的地方，除了書本，只有非常簡(jiǎn)單的擺設(shè)：一個(gè)板床、一條粗布被子、一個(gè)圓木做的枕頭。
為什么要用圓木做枕頭呢？原來是這樣的，司馬光常常讀書到很晚，他讀書讀累了，就會(huì)睡一會(huì)兒，可是人睡覺的時(shí)候是要翻身的，當(dāng)他翻身的時(shí)候，枕頭就會(huì)滾到一邊，這時(shí)他的頭自己會(huì)碰到木板上，這樣一振動(dòng)，人也就醒了。于是，他就馬上披衣下來，點(diǎn)上蠟燭，接著讀書。后來他把那個(gè)圓木枕頭看成是有思想的東西，給它起了個(gè)名字，叫“警枕”。
數(shù)學(xué)名人材料篇十二
白居易(772～846)，字樂天，號(hào)香山居士，原籍太原，后遷居下郢(今陜西渭南縣東北)，他是唐代大詩人，新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。與唐代另一大詩人元稹齊名，世稱“元白”，有《白氏長(zhǎng)慶集》七十五卷。
白居易生活在唐朝由盛到衰的時(shí)期，倍嘗離鄉(xiāng)背井之苦。他的祖父和父親做過縣令一類的地方官，祖母和母親都能詩善文。他從小就受到很好的文化熏陶，五六歲時(shí)開始學(xué)寫詩，-歲時(shí)已通曉聲韻。他學(xué)習(xí)非常刻苦，讀書、作文、學(xué)習(xí)寫詩，一日也不間斷。因?yàn)榻?jīng)常朗讀和寫字，他的口舌生了瘡，手肘磨出了老繭。
貞元三年(公元787年)，16歲的白居易帶著自己的詩稿，去京城長(zhǎng)安，行進(jìn)在咸陽古道上。此時(shí)正值早春，冰消雪融，剛剛生出的嫩芽，沐浴著春風(fēng)在枯蒿腐草間探出頭來，他喃喃自語道：“果真是‘春風(fēng)吹又生’了?！?BR> 原來他觸景生情，想起他寫的題為《賦得古原草送別》的詩來了。
白居易來到長(zhǎng)安，拜見了擔(dān)任著作郎、掌管編纂國(guó)史和起草重要文件的大詩人顧況。白居易恭恭敬敬地從書囊里拿出自己的詩稿，懇請(qǐng)顧況指教。
老人將詩稿漫不經(jīng)心地打開，低聲吟讀起來。讀著讀著，他忽然被那首題為《賦得古原草送別》的詩吸引住了。他反復(fù)吟詠品味著：
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
“妙絕!妙絕!”老人讀完這首送別詩，情不自禁地拍案叫絕。他喜歡這首詩真摯充沛的情感和樸實(shí)無華的風(fēng)格，尤其欣賞前四行耐人尋味的獨(dú)特意境。作為人，不同樣應(yīng)該像那莽原上的野草一樣，在逆境中頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)、倔強(qiáng)地生活嗎?“恩師過獎(jiǎng)了，晚生無地自容。”白居易紅著臉，喃喃地說道老人從白居易口里知道白居易家世，知道他從11歲起就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)親人，在浙江一帶過著萍蹤浪跡的生活;知道他今天來長(zhǎng)安是希望在這人才薈萃的國(guó)都，得到詩人的推薦和延聘，找到一個(gè)理想的出路，施展自己的抱負(fù)。老人越發(fā)憐愛這位才華橫溢的少年詩人了。顧況開始看到詩稿上寫“白居易”
三個(gè)大字時(shí)，還打趣說：“長(zhǎng)安物價(jià)猛漲，只怕居住很不容易呢!”后來緊緊拉住白居易的手說：“年輕人，能寫出這樣的詩句，不要說住在長(zhǎng)安，就是走遍天下也不困難了!老夫剛才開了個(gè)玩笑，可不要見怪噢?！?BR> 由于得到顧況的夸贊，白居易很快在長(zhǎng)安出了名。不到幾年，他考中進(jìn)士。唐憲宗聽說他的名氣，又提拔他做了翰林學(xué)士，后來又派他擔(dān)任右拾遺。
白居易并不是一個(gè)追名逐利、阿諛奉承的官僚。他創(chuàng)作了大量樂府詩，有不少是揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)上的不良現(xiàn)象，對(duì)官僚統(tǒng)治集團(tuán)魚肉人民的罪行進(jìn)行無情的抨擊，對(duì)勞動(dòng)人民的痛苦遭遇表示無限的同情。他又敢于向皇上犯言直諫，大膽發(fā)表意見，所以皇帝反感，同僚妒恨，他一生政治上很不得志，后來降為江州司馬。以后雖然又幾次回到京城，做了幾任大官，但因?yàn)槌靵y，像白居易這樣的人不可能有所作為。他把主要精力用于詩歌創(chuàng)作，共寫下二千八百多首詩，這些詩成為我國(guó)文學(xué)寶庫中燦爛的明珠。