總結(jié)可以提供經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的工作提供參考。在寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行分析和總結(jié)。掌握一些總結(jié)寫作的技巧和方法，對于提高寫作質(zhì)量會有很大幫助。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇一
1.學(xué)習(xí)的平臺軟件，修改教學(xué)課件。在接到線上教學(xué)的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學(xué)習(xí)，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關(guān)注意事項，據(jù)此對課件進(jìn)行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學(xué)生建課程群，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學(xué)委，建立qq課程群，根據(jù)學(xué)生選課名單核對入群人數(shù)，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學(xué)生，針對學(xué)生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學(xué)生不會進(jìn)課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習(xí)。2月16日，距離開學(xué)還有一周時間，組織學(xué)生進(jìn)行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時候，發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)延時明顯、教師和學(xué)生畫面不同步、學(xué)生之間也經(jīng)常相差好幾張ppt、有些學(xué)生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn)，體驗使用效果不理想。
4.準(zhǔn)備預(yù)案，多種形式互補(bǔ)。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴(yán)重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學(xué)mooc”、“學(xué)堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、“超星學(xué)銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學(xué)》課程內(nèi)容高度相似的《生藥學(xué)》，在“中國大學(xué)mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學(xué)丘鷹昆教授的《生藥學(xué)》作為線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進(jìn)行了修改，提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗和作業(yè)，并通知學(xué)生及時注冊、認(rèn)證、選課。同時，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗總結(jié)和開學(xué)第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學(xué)生，與“中國大學(xué)mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學(xué)生19:00準(zhǔn)時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學(xué)生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領(lǐng)學(xué)生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學(xué)生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并對“中國大學(xué)mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進(jìn)行補(bǔ)充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內(nèi)容，而且要及時回復(fù)學(xué)生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下課后，在qq課程群對學(xué)生的提問進(jìn)行答疑，通過交流互動進(jìn)一步掌握學(xué)生對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對學(xué)生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進(jìn)行實時追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
小結(jié)：不知不覺開學(xué)已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經(jīng)常感覺調(diào)動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔(dān)心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應(yīng)不是會很尷尬嗎?但是這些擔(dān)心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當(dāng)我遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機(jī)屏幕，卻一點也沒有拉遠(yuǎn)老師和學(xué)生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網(wǎng)絡(luò)直播課的魔力吧!
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受：
學(xué)校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學(xué)生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓(xùn)群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
點擊下一頁查看更多。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇三
518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了，我實際打卡了8天，因為我進(jìn)來的比較晚，是19號才開始進(jìn)來，所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的，小蘇同學(xué)覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機(jī)抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經(jīng)嘗試過去用，卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個網(wǎng)絡(luò)里面，當(dāng)時學(xué)校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，見證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué)，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費課程，但一直沒能堅持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在群里認(rèn)識了一群好學(xué)上進(jìn)、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊學(xué)習(xí)，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠(yuǎn)。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué)，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學(xué)生受益，也能給自己減負(fù)。當(dāng)然，剛開始學(xué)習(xí)會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇四
由于疫情的影響，導(dǎo)致無法正常開學(xué)，市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過一個多星期的教學(xué)實踐，現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結(jié)好重點知識。
二.做好預(yù)習(xí)：由于學(xué)生沒有課本，為提高聽課效率，每次直播課之前，我會在微信群發(fā)送每課的提綱及重點知識，讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，完后打卡，及時了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽課：直播前十分鐘，我會在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時和學(xué)生一起聽課，要求學(xué)生認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四.知識落實：根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時間，布置背誦任務(wù)，要求認(rèn)真背誦，完后微信群打卡，及時總結(jié)記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學(xué)生，及時打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來，還存在許多不足，尤其在知識落實方面，還需積極探索、實踐、學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇五
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學(xué)校教務(wù)處于1月31日發(fā)布通知，決定延遲20春季學(xué)期開學(xué)時間，開展“聽課不停學(xué)”的在線教學(xué)活動。此后，外語學(xué)院做出積極響應(yīng)，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺。結(jié)合英語寫作課的特點——重視學(xué)生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學(xué)們在線語音交流。感謝“學(xué)堂在線”，從1月30日開始進(jìn)行的在線授課，聘請國內(nèi)知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗。
在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的特點，大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個小單元，仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效率;如何設(shè)計課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過程中組織學(xué)生在限定時間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設(shè)計課前預(yù)習(xí)任務(wù)時，可以插入慕課視頻，將國內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學(xué)之前的一個禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實發(fā)生了。外語學(xué)院在這時也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點——支持學(xué)生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了ppt，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時通知學(xué)生下載軟件，本人建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10：00準(zhǔn)時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進(jìn)入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來的授課任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時的planb極好。開學(xué)之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇六
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展，我校在有關(guān)教育部門的積極響應(yīng)下，開展了網(wǎng)上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準(zhǔn)備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會。現(xiàn)分享如下：
手機(jī)和電腦的優(yōu)劣勢。
1.手機(jī)：在手機(jī)和電腦二者間，使用手機(jī)是最方便的，它最大的優(yōu)勢是用手機(jī)來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機(jī)進(jìn)行直播，最好有一個手機(jī)支架(手臂比較長、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機(jī)直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現(xiàn)出手機(jī)里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學(xué)效果應(yīng)該是最好的，它最大的優(yōu)勢應(yīng)該是播放ppt課件。如果使用臺式機(jī)電腦，必須要有音箱和帶麥克風(fēng)的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風(fēng)，那就必須要有耳麥。
3.手機(jī)+電腦：手機(jī)和電腦隨時切換，發(fā)揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學(xué)說話，可以讓該同學(xué)提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學(xué)生發(fā)言，只能是學(xué)生自己申請、老師通過請求，然后學(xué)生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(fēng)(以后的升級中可能會完善)。
直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結(jié)束直播之后，通過“查看詳細(xì)數(shù)據(jù)”而了解到。
二、細(xì)節(jié)問題。
1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學(xué)生是無法連麥互動的。
2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學(xué)生課后才可以看到回放的。
總結(jié)。
通過教師們的親測發(fā)現(xiàn)，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學(xué)互通流動等優(yōu)點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細(xì)致入微，是一款值得教師入手的智能學(xué)習(xí)軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡(luò)授課這個新興領(lǐng)域為更好的教授廣大學(xué)生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學(xué)崗位上做出最大的貢獻(xiàn)!
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇七
聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻(xiàn)一份微薄之力!
一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。
開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
二、制訂了學(xué)習(xí)計劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，學(xué)以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受：
學(xué)校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學(xué)生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓(xùn)群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇九
“以崗位所需技術(shù)和技能作為主要培養(yǎng)內(nèi)容”的職業(yè)教育,疫情期間的課程講授面臨很多問題:一邊是講授空間和地點的變化,一邊是教學(xué)方法和信息化手段的革新,對于中職教師而言,面臨的挑戰(zhàn)可想而知。如何做好教學(xué)設(shè)計,上好網(wǎng)上教學(xué)的每一節(jié)課呢?在開課兩周以來的網(wǎng)上教學(xué)中，我校各位任課教師邊上課，邊摸索，邊備課，邊教研，通過深入教研和教學(xué)實踐，他們體會到確保網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)著重做好以下幾方面：
精設(shè)計。
傳統(tǒng)意義上的課堂中，學(xué)生是被動的“接受者”，教師是主觀的“演講者”。疫情期間，通過網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，讓教師看不到學(xué)生的“臨場反應(yīng)”，更不知學(xué)生在手機(jī)那頭的“自動播放”。俗語說：“好的開頭是成功的一半”。如果第一節(jié)課就讓學(xué)生失去課程的興趣，如何讓學(xué)生抵制“網(wǎng)絡(luò)的誘惑”?堅守課程的“陣地”呢?那就是要精心設(shè)計“接口”才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，課程的第一節(jié)課可以由一個任務(wù)開頭，看似簡單但要求較強(qiáng)的專業(yè)知識，并且能在一次次的嘗試中吸取教訓(xùn)，最終任務(wù)每個學(xué)生都是可達(dá)成的。
多引導(dǎo)。
課程的引導(dǎo)主體是教師，從教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)到能力點的訓(xùn)練，再到德育目標(biāo)：做人做事和職業(yè)道德規(guī)范方面，教師都是主導(dǎo)者。教師在授課前可以發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生了解課程結(jié)構(gòu)，行業(yè)的規(guī)范和國家標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，以后的各項任務(wù)都應(yīng)該以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，德育的目標(biāo)培養(yǎng)就在潛移默化中實現(xiàn)。此外，課前的引導(dǎo)還應(yīng)該包含信息化平臺的使用引導(dǎo)：并不是所有學(xué)生都會使用職教云課堂或者釘釘直播或是中國大學(xué)慕課mocc，課中的引導(dǎo)最重要的是任務(wù)情境。另一方面，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任引導(dǎo)至第一節(jié)課，既能讓學(xué)生了解崗位工作要求，同時將職業(yè)德育目標(biāo)融入學(xué)生的“第一印象”中。
勤互動。
為了克服遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不可控因素，調(diào)動學(xué)生上課積極性和集中力、提高教師教學(xué)效果，增加互動必不可少。因此在課程的設(shè)計中，互動應(yīng)該貫穿課前、課中、課后環(huán)節(jié)。
課前：提前一周和學(xué)生一起測試平臺，了解學(xué)生的反饋，熟練學(xué)生和教師的平臺操作，并且為了緊急情況(如網(wǎng)絡(luò)崩盤)提供預(yù)案選擇。
課后：除了作業(yè)和線下答疑的傳統(tǒng)互動外，增加課程評價和疫情時期學(xué)習(xí)評價表進(jìn)行互動。課程評價是為了以后課程內(nèi)容的改進(jìn);疫情期間的學(xué)習(xí)評價目的是針對網(wǎng)絡(luò)平臺在疫情期間的教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行反饋。以每堂課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)為課程主線，融入提問、討論、頭腦風(fēng)暴等互動環(huán)節(jié)。在互動形式上，不限于網(wǎng)絡(luò)平臺的手寫答題，還包括：qq語音回答問題、在線圖片討論、閃卡互動、視頻講解等。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十
按照“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排，護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了一個星期的線上教學(xué)，現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個班級，45門課程，總計956課時的線上授課，護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難，積極準(zhǔn)備，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學(xué)行督察與管理。
老師們運營了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開展教學(xué)?；拘问接序v訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來看，在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺上以及學(xué)生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進(jìn)行通報，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查，為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時帶領(lǐng)直播團(tuán)隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認(rèn)真聽課，同時總結(jié)直播時發(fā)現(xiàn)的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個頁面的文字不能過多，時間不能過長，否則學(xué)生就會開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學(xué)副院長，不僅要關(guān)注整個系部老師們的教學(xué)情況，及時回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設(shè)計，通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動起來、難起來，真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時在她的課堂設(shè)計中結(jié)合當(dāng)下熱點，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長，第一時間自己學(xué)習(xí)直播平臺線上授課過程，熟練掌握各平臺功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)，并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映，教師和學(xué)生都在線時間較長，希望學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，一整天都上網(wǎng)課效率有時候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，時間上根本不夠用。無法完成刷課任務(wù)，影響平時成績，同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時會到很晚才能休息，影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結(jié)合，達(dá)到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實驗課上課更好。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十一
遠(yuǎn)程教學(xué)別說老教師，對于長期在一線的青年教師來說也是一個新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式，過程看起來很簡單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識點。想清楚同學(xué)們在觀看時應(yīng)該如何去引導(dǎo)，做到心中有數(shù)。直播課開始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣，提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度，另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，一般只有在處理重難點問題時才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情，及時查漏補(bǔ)缺，也避免浪費時間。
每次課堂快結(jié)束時，要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時間，鼓勵大家自主學(xué)習(xí)，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng)，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學(xué)生交代清楚。
(2)及時反饋。每天堅持統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)的完成情況，并第一時間給學(xué)生反饋作業(yè)統(tǒng)計表，起到及時通報、激勵鞭策的作用，讓學(xué)生們知道老師在時時刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十二
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
點擊下一頁查看更多。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十三
的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計劃，在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學(xué)生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合，對知識點進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無比欣慰。
疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十四
經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下：
1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十五
20xx年初受疫情影響，全國中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，展開了線上教學(xué)活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺一個、打印機(jī)一臺、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn)，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時費力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時安排進(jìn)行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時間多以互動、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長時間盯著屏幕，對學(xué)生視力會造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實效性，做到精準(zhǔn)、實效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機(jī)械地搬抄等無意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統(tǒng)計學(xué)生打卡、紅花獎勵、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機(jī)面對面學(xué)習(xí)，老師無法監(jiān)管。不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網(wǎng)上也看到過，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行，老師根本無法掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學(xué)實錄、有具體知識點的微課，而且多數(shù)免費。可以根據(jù)自身實際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。）
3、線上教學(xué)對學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比，各有利弊。老師們在應(yīng)用中盡量揚(yáng)長避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優(yōu)勢。同時也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實效性。
另外，隨著社會發(fā)展，5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢所趨，我們要順應(yīng)時代發(fā)展，盡早學(xué)會各種信息化教學(xué)，做一名新時期的好老師。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十六
近期以來的線上教學(xué)工作，對于我而言，是一個非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語文教師，時刻都背負(fù)著一個責(zé)任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時刻都清楚，什么時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學(xué)工作，這才是我應(yīng)該去想的事情，對于這段時間以來的教學(xué)工作是一個什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實好每天的`工作，在線上教學(xué)，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結(jié)一下。
首先我對于自己的工作是比較認(rèn)真的，在語文教學(xué)工作當(dāng)中，我適應(yīng)得非常的快，雖然在線上教學(xué)，沒有學(xué)生在面前，我每天都是對著一個手機(jī)在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當(dāng)中也會有一些學(xué)生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學(xué)工作當(dāng)中，我認(rèn)真，我經(jīng)常都會去做好自己的`本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí)，這段時間以來，這段時間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個態(tài)度，一個認(rèn)真工作的態(tài)度，無時無刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。
在線上教學(xué)工作當(dāng)中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結(jié)了很久，有的時候也會有一些錯誤出現(xiàn)，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經(jīng)歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備，備好教案，時時刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情，經(jīng)歷過這次線上教學(xué)之后，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當(dāng)中取得更好的成績，做一名優(yōu)秀的語文教師，按時的完成自己的教學(xué)工作，每天都會有一個好的心態(tài)，去面對這些，我已經(jīng)做好了，充分的準(zhǔn)備了。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十七
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家分享一些2020線上教學(xué)的總結(jié)心得，供大家學(xué)習(xí)。
2020年春節(jié)，一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。高新區(qū)深圳路小學(xué)堅決服從上級安排，以開展“停課不停學(xué)”教學(xué)模式加入到這場戰(zhàn)斗中來。
開展“線上教學(xué)”一周以來，面對嚴(yán)峻形勢，深圳路小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，采取多種形式開展教育教學(xué)，切實做到了停課不停學(xué)。
2月10日上午學(xué)校舉辦了線上開學(xué)典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時期，我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學(xué)校希望通過這個莊重嚴(yán)肅的儀式讓全體師生堅定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路所有困難。
從這一刻開始學(xué)校引導(dǎo)全體同學(xué)開啟線上學(xué)習(xí)之旅。
教師篇。
視頻會議。
碰撞創(chuàng)新。
“教而不研則淺，研而不教則空?！本W(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，努力實現(xiàn)工具撬動和平臺互動，為讓孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道而甘為孺子牛。
執(zhí)筆疾書。
落實備課。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學(xué)科組長帶領(lǐng)本組教師研讀大綱和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧，取長補(bǔ)短。
關(guān)注學(xué)生。
不忘安全。
“希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特殊的日子里，關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對班級中每個同學(xué)的狀況進(jìn)行視頻電話詢問，特別對預(yù)防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實實在在看到了老師對孩子無私的愛。
學(xué)生篇。
學(xué)校有心。
學(xué)生有愛。
“深圳少年，盡顯愛心?！奔倨谥虚_展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動，使同學(xué)們在熟知病毒危害的同時，為不顧個人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動，充分顯示了深圳學(xué)子的家國情懷!
主題實踐。
再促發(fā)展。
為實現(xiàn)學(xué)生更有價值的自主成長，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，高新區(qū)深圳路小學(xué)積極倡導(dǎo)以身心健康為核心的系列主題教育，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點及學(xué)生作息規(guī)律，精心制定了線上實踐活動指南。
同學(xué)們雖然不能走進(jìn)校園，不能坐進(jìn)教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，仍然可以傾聽老師的教誨，仍然可以感受同學(xué)們的共同努力。
為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求，更好地改進(jìn)下周教學(xué)，我們還做了問卷調(diào)查表，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。
不論前方有多少風(fēng)雨，有黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與重視，有學(xué)校和老師的關(guān)愛與守候，同學(xué)們定能乘風(fēng)破浪。
2020，讓我們從新出發(fā)，去造就更加優(yōu)秀、強(qiáng)大的自己。新學(xué)期，歸來時，你已成長!
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認(rèn)識：
第一，課前準(zhǔn)備。我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。
第三，課后落實。每節(jié)課后，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!
自從2月10號開始“停課不停學(xué)”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當(dāng)天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當(dāng)聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學(xué)校也簡單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學(xué)，當(dāng)老同學(xué)手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結(jié)果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準(zhǔn)備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說的一樣，愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當(dāng)我打開電腦，鼠標(biāo)點著“直播”一鍵的時候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學(xué)們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學(xué)們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學(xué)生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺時間已經(jīng)超時時，趕快結(jié)束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學(xué)生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學(xué)生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校，還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學(xué)生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學(xué)生的問題，我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè)，我要認(rèn)真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負(fù)起責(zé)任來，每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真的去點評。
就比如今天學(xué)習(xí)的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生寫錯這幾個字“蓬。
蹈
止
”“蓬寫成半包圍結(jié)構(gòu)，蹈的右半部分寫錯，脹應(yīng)該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學(xué)生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認(rèn)真，所以說家長們也嚴(yán)格要求自己的孩子認(rèn)真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流，還促進(jìn)了家長對孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格，看似我們都很忙，但是我認(rèn)為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結(jié)和點評當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認(rèn)可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關(guān)系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學(xué)本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時候，都會很認(rèn)真的去寫。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非常渴望學(xué)習(xí)的，也非常渴望，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
點擊下一頁查看更多。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十八
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇一
1.學(xué)習(xí)的平臺軟件，修改教學(xué)課件。在接到線上教學(xué)的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學(xué)習(xí)，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關(guān)注意事項，據(jù)此對課件進(jìn)行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學(xué)生建課程群，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學(xué)委，建立qq課程群，根據(jù)學(xué)生選課名單核對入群人數(shù)，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學(xué)生，針對學(xué)生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學(xué)生不會進(jìn)課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習(xí)。2月16日，距離開學(xué)還有一周時間，組織學(xué)生進(jìn)行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時候，發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)延時明顯、教師和學(xué)生畫面不同步、學(xué)生之間也經(jīng)常相差好幾張ppt、有些學(xué)生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn)，體驗使用效果不理想。
4.準(zhǔn)備預(yù)案，多種形式互補(bǔ)。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴(yán)重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學(xué)mooc”、“學(xué)堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、“超星學(xué)銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學(xué)》課程內(nèi)容高度相似的《生藥學(xué)》，在“中國大學(xué)mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學(xué)丘鷹昆教授的《生藥學(xué)》作為線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進(jìn)行了修改，提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗和作業(yè)，并通知學(xué)生及時注冊、認(rèn)證、選課。同時，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗總結(jié)和開學(xué)第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學(xué)生，與“中國大學(xué)mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學(xué)生19:00準(zhǔn)時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學(xué)生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領(lǐng)學(xué)生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學(xué)生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并對“中國大學(xué)mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進(jìn)行補(bǔ)充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內(nèi)容，而且要及時回復(fù)學(xué)生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下課后，在qq課程群對學(xué)生的提問進(jìn)行答疑，通過交流互動進(jìn)一步掌握學(xué)生對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對學(xué)生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進(jìn)行實時追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
小結(jié)：不知不覺開學(xué)已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經(jīng)常感覺調(diào)動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔(dān)心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應(yīng)不是會很尷尬嗎?但是這些擔(dān)心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當(dāng)我遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機(jī)屏幕，卻一點也沒有拉遠(yuǎn)老師和學(xué)生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網(wǎng)絡(luò)直播課的魔力吧!
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受：
學(xué)校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學(xué)生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓(xùn)群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
點擊下一頁查看更多。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇三
518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了，我實際打卡了8天，因為我進(jìn)來的比較晚，是19號才開始進(jìn)來，所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的，小蘇同學(xué)覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機(jī)抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經(jīng)嘗試過去用，卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個網(wǎng)絡(luò)里面，當(dāng)時學(xué)校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，見證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué)，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費課程，但一直沒能堅持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在群里認(rèn)識了一群好學(xué)上進(jìn)、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊學(xué)習(xí)，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠(yuǎn)。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué)，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學(xué)生受益，也能給自己減負(fù)。當(dāng)然，剛開始學(xué)習(xí)會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇四
由于疫情的影響，導(dǎo)致無法正常開學(xué)，市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過一個多星期的教學(xué)實踐，現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n：上課之前，利用僅有的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，列好每課的提綱，總結(jié)好重點知識。
二.做好預(yù)習(xí)：由于學(xué)生沒有課本，為提高聽課效率，每次直播課之前，我會在微信群發(fā)送每課的提綱及重點知識，讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，完后打卡，及時了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽課：直播前十分鐘，我會在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時和學(xué)生一起聽課，要求學(xué)生認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記，完后把所記筆記拍照，發(fā)送到微信群打卡，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四.知識落實：根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時間，布置背誦任務(wù)，要求認(rèn)真背誦，完后微信群打卡，及時總結(jié)記錄背誦情況，遇到背誦不積極的學(xué)生，及時打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來，還存在許多不足，尤其在知識落實方面，還需積極探索、實踐、學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇五
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學(xué)校教務(wù)處于1月31日發(fā)布通知，決定延遲20春季學(xué)期開學(xué)時間，開展“聽課不停學(xué)”的在線教學(xué)活動。此后，外語學(xué)院做出積極響應(yīng)，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺。結(jié)合英語寫作課的特點——重視學(xué)生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學(xué)們在線語音交流。感謝“學(xué)堂在線”，從1月30日開始進(jìn)行的在線授課，聘請國內(nèi)知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗。
在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的特點，大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個小單元，仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效率;如何設(shè)計課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過程中組織學(xué)生在限定時間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設(shè)計課前預(yù)習(xí)任務(wù)時，可以插入慕課視頻，將國內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學(xué)之前的一個禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實發(fā)生了。外語學(xué)院在這時也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點——支持學(xué)生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了ppt，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時通知學(xué)生下載軟件，本人建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10：00準(zhǔn)時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進(jìn)入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來的授課任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時的planb極好。開學(xué)之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇六
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展，我校在有關(guān)教育部門的積極響應(yīng)下，開展了網(wǎng)上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準(zhǔn)備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會。現(xiàn)分享如下：
手機(jī)和電腦的優(yōu)劣勢。
1.手機(jī)：在手機(jī)和電腦二者間，使用手機(jī)是最方便的，它最大的優(yōu)勢是用手機(jī)來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機(jī)進(jìn)行直播，最好有一個手機(jī)支架(手臂比較長、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機(jī)直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現(xiàn)出手機(jī)里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學(xué)效果應(yīng)該是最好的，它最大的優(yōu)勢應(yīng)該是播放ppt課件。如果使用臺式機(jī)電腦，必須要有音箱和帶麥克風(fēng)的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風(fēng)，那就必須要有耳麥。
3.手機(jī)+電腦：手機(jī)和電腦隨時切換，發(fā)揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學(xué)說話，可以讓該同學(xué)提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學(xué)生發(fā)言，只能是學(xué)生自己申請、老師通過請求，然后學(xué)生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(fēng)(以后的升級中可能會完善)。
直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結(jié)束直播之后，通過“查看詳細(xì)數(shù)據(jù)”而了解到。
二、細(xì)節(jié)問題。
1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學(xué)生是無法連麥互動的。
2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學(xué)生課后才可以看到回放的。
總結(jié)。
通過教師們的親測發(fā)現(xiàn)，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學(xué)互通流動等優(yōu)點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細(xì)致入微，是一款值得教師入手的智能學(xué)習(xí)軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡(luò)授課這個新興領(lǐng)域為更好的教授廣大學(xué)生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學(xué)崗位上做出最大的貢獻(xiàn)!
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇七
聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻(xiàn)一份微薄之力!
一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。
開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
二、制訂了學(xué)習(xí)計劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，學(xué)以致用。
三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受：
學(xué)校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學(xué)生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓(xùn)群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇九
“以崗位所需技術(shù)和技能作為主要培養(yǎng)內(nèi)容”的職業(yè)教育,疫情期間的課程講授面臨很多問題:一邊是講授空間和地點的變化,一邊是教學(xué)方法和信息化手段的革新,對于中職教師而言,面臨的挑戰(zhàn)可想而知。如何做好教學(xué)設(shè)計,上好網(wǎng)上教學(xué)的每一節(jié)課呢?在開課兩周以來的網(wǎng)上教學(xué)中，我校各位任課教師邊上課，邊摸索，邊備課，邊教研，通過深入教研和教學(xué)實踐，他們體會到確保網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)著重做好以下幾方面：
精設(shè)計。
傳統(tǒng)意義上的課堂中，學(xué)生是被動的“接受者”，教師是主觀的“演講者”。疫情期間，通過網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，讓教師看不到學(xué)生的“臨場反應(yīng)”，更不知學(xué)生在手機(jī)那頭的“自動播放”。俗語說：“好的開頭是成功的一半”。如果第一節(jié)課就讓學(xué)生失去課程的興趣，如何讓學(xué)生抵制“網(wǎng)絡(luò)的誘惑”?堅守課程的“陣地”呢?那就是要精心設(shè)計“接口”才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，課程的第一節(jié)課可以由一個任務(wù)開頭，看似簡單但要求較強(qiáng)的專業(yè)知識，并且能在一次次的嘗試中吸取教訓(xùn)，最終任務(wù)每個學(xué)生都是可達(dá)成的。
多引導(dǎo)。
課程的引導(dǎo)主體是教師，從教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)到能力點的訓(xùn)練，再到德育目標(biāo)：做人做事和職業(yè)道德規(guī)范方面，教師都是主導(dǎo)者。教師在授課前可以發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生了解課程結(jié)構(gòu)，行業(yè)的規(guī)范和國家標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，以后的各項任務(wù)都應(yīng)該以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，德育的目標(biāo)培養(yǎng)就在潛移默化中實現(xiàn)。此外，課前的引導(dǎo)還應(yīng)該包含信息化平臺的使用引導(dǎo)：并不是所有學(xué)生都會使用職教云課堂或者釘釘直播或是中國大學(xué)慕課mocc，課中的引導(dǎo)最重要的是任務(wù)情境。另一方面，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任引導(dǎo)至第一節(jié)課，既能讓學(xué)生了解崗位工作要求，同時將職業(yè)德育目標(biāo)融入學(xué)生的“第一印象”中。
勤互動。
為了克服遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不可控因素，調(diào)動學(xué)生上課積極性和集中力、提高教師教學(xué)效果，增加互動必不可少。因此在課程的設(shè)計中，互動應(yīng)該貫穿課前、課中、課后環(huán)節(jié)。
課前：提前一周和學(xué)生一起測試平臺，了解學(xué)生的反饋，熟練學(xué)生和教師的平臺操作，并且為了緊急情況(如網(wǎng)絡(luò)崩盤)提供預(yù)案選擇。
課后：除了作業(yè)和線下答疑的傳統(tǒng)互動外，增加課程評價和疫情時期學(xué)習(xí)評價表進(jìn)行互動。課程評價是為了以后課程內(nèi)容的改進(jìn);疫情期間的學(xué)習(xí)評價目的是針對網(wǎng)絡(luò)平臺在疫情期間的教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行反饋。以每堂課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)為課程主線，融入提問、討論、頭腦風(fēng)暴等互動環(huán)節(jié)。在互動形式上，不限于網(wǎng)絡(luò)平臺的手寫答題，還包括：qq語音回答問題、在線圖片討論、閃卡互動、視頻講解等。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十
按照“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排，護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了一個星期的線上教學(xué)，現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個班級，45門課程，總計956課時的線上授課，護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難，積極準(zhǔn)備，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學(xué)行督察與管理。
老師們運營了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開展教學(xué)?；拘问接序v訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來看，在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺上以及學(xué)生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進(jìn)行通報，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查，為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時帶領(lǐng)直播團(tuán)隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認(rèn)真聽課，同時總結(jié)直播時發(fā)現(xiàn)的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個頁面的文字不能過多，時間不能過長，否則學(xué)生就會開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學(xué)副院長，不僅要關(guān)注整個系部老師們的教學(xué)情況，及時回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設(shè)計，通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動起來、難起來，真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時在她的課堂設(shè)計中結(jié)合當(dāng)下熱點，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長，第一時間自己學(xué)習(xí)直播平臺線上授課過程，熟練掌握各平臺功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)，并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映，教師和學(xué)生都在線時間較長，希望學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，一整天都上網(wǎng)課效率有時候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，時間上根本不夠用。無法完成刷課任務(wù)，影響平時成績，同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時會到很晚才能休息，影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結(jié)合，達(dá)到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實驗課上課更好。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十一
遠(yuǎn)程教學(xué)別說老教師，對于長期在一線的青年教師來說也是一個新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式，過程看起來很簡單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識點。想清楚同學(xué)們在觀看時應(yīng)該如何去引導(dǎo)，做到心中有數(shù)。直播課開始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣，提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度，另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，一般只有在處理重難點問題時才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情，及時查漏補(bǔ)缺，也避免浪費時間。
每次課堂快結(jié)束時，要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時間，鼓勵大家自主學(xué)習(xí)，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng)，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學(xué)生交代清楚。
(2)及時反饋。每天堅持統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)的完成情況，并第一時間給學(xué)生反饋作業(yè)統(tǒng)計表，起到及時通報、激勵鞭策的作用，讓學(xué)生們知道老師在時時刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十二
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
點擊下一頁查看更多。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十三
的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計劃，在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學(xué)生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合，對知識點進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無比欣慰。
疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十四
經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下：
1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十五
20xx年初受疫情影響，全國中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，展開了線上教學(xué)活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺一個、打印機(jī)一臺、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn)，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時費力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時安排進(jìn)行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時間多以互動、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長時間盯著屏幕，對學(xué)生視力會造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實效性，做到精準(zhǔn)、實效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機(jī)械地搬抄等無意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統(tǒng)計學(xué)生打卡、紅花獎勵、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機(jī)面對面學(xué)習(xí)，老師無法監(jiān)管。不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網(wǎng)上也看到過，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行，老師根本無法掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學(xué)實錄、有具體知識點的微課，而且多數(shù)免費。可以根據(jù)自身實際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。）
3、線上教學(xué)對學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比，各有利弊。老師們在應(yīng)用中盡量揚(yáng)長避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優(yōu)勢。同時也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實效性。
另外，隨著社會發(fā)展，5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢所趨，我們要順應(yīng)時代發(fā)展，盡早學(xué)會各種信息化教學(xué)，做一名新時期的好老師。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十六
近期以來的線上教學(xué)工作，對于我而言，是一個非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語文教師，時刻都背負(fù)著一個責(zé)任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時刻都清楚，什么時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學(xué)工作，這才是我應(yīng)該去想的事情，對于這段時間以來的教學(xué)工作是一個什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實好每天的`工作，在線上教學(xué)，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結(jié)一下。
首先我對于自己的工作是比較認(rèn)真的，在語文教學(xué)工作當(dāng)中，我適應(yīng)得非常的快，雖然在線上教學(xué)，沒有學(xué)生在面前，我每天都是對著一個手機(jī)在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當(dāng)中也會有一些學(xué)生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學(xué)工作當(dāng)中，我認(rèn)真，我經(jīng)常都會去做好自己的`本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí)，這段時間以來，這段時間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個態(tài)度，一個認(rèn)真工作的態(tài)度，無時無刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。
在線上教學(xué)工作當(dāng)中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結(jié)了很久，有的時候也會有一些錯誤出現(xiàn)，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經(jīng)歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備，備好教案，時時刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情，經(jīng)歷過這次線上教學(xué)之后，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當(dāng)中取得更好的成績，做一名優(yōu)秀的語文教師，按時的完成自己的教學(xué)工作，每天都會有一個好的心態(tài)，去面對這些，我已經(jīng)做好了，充分的準(zhǔn)備了。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十七
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家分享一些2020線上教學(xué)的總結(jié)心得，供大家學(xué)習(xí)。
2020年春節(jié)，一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。高新區(qū)深圳路小學(xué)堅決服從上級安排，以開展“停課不停學(xué)”教學(xué)模式加入到這場戰(zhàn)斗中來。
開展“線上教學(xué)”一周以來，面對嚴(yán)峻形勢，深圳路小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，采取多種形式開展教育教學(xué)，切實做到了停課不停學(xué)。
2月10日上午學(xué)校舉辦了線上開學(xué)典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時期，我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學(xué)校希望通過這個莊重嚴(yán)肅的儀式讓全體師生堅定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路所有困難。
從這一刻開始學(xué)校引導(dǎo)全體同學(xué)開啟線上學(xué)習(xí)之旅。
教師篇。
視頻會議。
碰撞創(chuàng)新。
“教而不研則淺，研而不教則空?！本W(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，努力實現(xiàn)工具撬動和平臺互動，為讓孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道而甘為孺子牛。
執(zhí)筆疾書。
落實備課。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學(xué)科組長帶領(lǐng)本組教師研讀大綱和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧，取長補(bǔ)短。
關(guān)注學(xué)生。
不忘安全。
“希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特殊的日子里，關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對班級中每個同學(xué)的狀況進(jìn)行視頻電話詢問，特別對預(yù)防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實實在在看到了老師對孩子無私的愛。
學(xué)生篇。
學(xué)校有心。
學(xué)生有愛。
“深圳少年，盡顯愛心?！奔倨谥虚_展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動，使同學(xué)們在熟知病毒危害的同時，為不顧個人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動，充分顯示了深圳學(xué)子的家國情懷!
主題實踐。
再促發(fā)展。
為實現(xiàn)學(xué)生更有價值的自主成長，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，高新區(qū)深圳路小學(xué)積極倡導(dǎo)以身心健康為核心的系列主題教育，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點及學(xué)生作息規(guī)律，精心制定了線上實踐活動指南。
同學(xué)們雖然不能走進(jìn)校園，不能坐進(jìn)教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，仍然可以傾聽老師的教誨，仍然可以感受同學(xué)們的共同努力。
為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求，更好地改進(jìn)下周教學(xué)，我們還做了問卷調(diào)查表，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。
不論前方有多少風(fēng)雨，有黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與重視，有學(xué)校和老師的關(guān)愛與守候，同學(xué)們定能乘風(fēng)破浪。
2020，讓我們從新出發(fā)，去造就更加優(yōu)秀、強(qiáng)大的自己。新學(xué)期，歸來時，你已成長!
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認(rèn)識：
第一，課前準(zhǔn)備。我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。
第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。
第三，課后落實。每節(jié)課后，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!
自從2月10號開始“停課不停學(xué)”的活動之后，我就一天也沒有停歇過，特別是當(dāng)天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。
曾記得，當(dāng)聽說要直播的時候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊張過，原因還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學(xué)校也簡單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學(xué)，當(dāng)老同學(xué)手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結(jié)果到第二天真正直播的時候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準(zhǔn)備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說的一樣，愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當(dāng)我打開電腦，鼠標(biāo)點著“直播”一鍵的時候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張，開始變得不緊張了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學(xué)們，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點喘不過氣來，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書本，就如同回到教室一樣，開始給同學(xué)們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學(xué)生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動，這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺時間已經(jīng)超時時，趕快結(jié)束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)該輕松一點，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學(xué)生看，老師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點，難點要提醒給學(xué)生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校，還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課，寫作業(yè)等照片，還有老師和學(xué)生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學(xué)生的問題，我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè)，我要認(rèn)真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負(fù)起責(zé)任來，每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真的去點評。
就比如今天學(xué)習(xí)的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生寫錯這幾個字“蓬。
蹈
止
”“蓬寫成半包圍結(jié)構(gòu)，蹈的右半部分寫錯，脹應(yīng)該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字，作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學(xué)生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是非常感動，他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認(rèn)真，所以說家長們也嚴(yán)格要求自己的孩子認(rèn)真去寫，對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流，還促進(jìn)了家長對孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格，看似我們都很忙，但是我認(rèn)為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結(jié)和點評當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認(rèn)可，還是值得的，身為老師，雖然說因為“疫情”的關(guān)系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學(xué)本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時候，都會很認(rèn)真的去寫。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非常渴望學(xué)習(xí)的，也非常渴望，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
點擊下一頁查看更多。
停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十八
每節(jié)課后，我會給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。