2023年停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)大全(18篇)

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    總結(jié)可以提供經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的工作提供參考。在寫總結(jié)時,可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法,但要結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行分析和總結(jié)。掌握一些總結(jié)寫作的技巧和方法,對于提高寫作質(zhì)量會有很大幫助。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇一
    1.學(xué)習(xí)的平臺軟件,修改教學(xué)課件。在接到線上教學(xué)的通知后,我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學(xué)習(xí),觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻,并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教,充分掌握雨課堂的基本操作,并了解有關(guān)注意事項,據(jù)此對課件進(jìn)行修改,使之滿足雨課堂的要求。
    2.組織學(xué)生建課程群,有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學(xué)委,建立qq課程群,根據(jù)學(xué)生選課名單核對入群人數(shù),并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學(xué)生,針對學(xué)生遇到的問題,及時與平臺管理員溝通解決,防止下次上課時仍有學(xué)生不會進(jìn)課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
    3.提前測試,實戰(zhàn)演習(xí)。2月16日,距離開學(xué)還有一周時間,組織學(xué)生進(jìn)行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試,在平臺使用人數(shù)較多的時候,發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)延時明顯、教師和學(xué)生畫面不同步、學(xué)生之間也經(jīng)常相差好幾張ppt、有些學(xué)生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn),體驗使用效果不理想。
    4.準(zhǔn)備預(yù)案,多種形式互補(bǔ)。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴(yán)重以至于無法正常授課的情況,通過“中國大學(xué)mooc”、“學(xué)堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、“超星學(xué)銀在線”等平臺檢索,找到了與《天然藥物學(xué)》課程內(nèi)容高度相似的《生藥學(xué)》,在“中國大學(xué)mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學(xué)丘鷹昆教授的《生藥學(xué)》作為線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,對相關(guān)課程信息進(jìn)行了修改,提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗和作業(yè),并通知學(xué)生及時注冊、認(rèn)證、選課。同時,為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗總結(jié)和開學(xué)第一天的實踐體會,選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺,將自己的課件講授給學(xué)生,與“中國大學(xué)mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
    5.統(tǒng)籌安排,及時反饋。18:30通過qq課程群通知學(xué)生19:00準(zhǔn)時開始上課,并發(fā)布具體安排;19:00~19:30,學(xué)生自主觀看課程視頻;19:30~20:00,帶領(lǐng)學(xué)生做單元測驗和作業(yè)題,并了解掌握學(xué)生聽課的效果,同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進(jìn)行強(qiáng)調(diào),并對“中國大學(xué)mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進(jìn)行補(bǔ)充。在線上授課過程中,不僅要講授課件內(nèi)容,而且要及時回復(fù)學(xué)生在彈幕和qq群中的提問。
    6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下課后,在qq課程群對學(xué)生的提問進(jìn)行答疑,通過交流互動進(jìn)一步掌握學(xué)生對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進(jìn)行教學(xué)總結(jié),對學(xué)生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進(jìn)行實時追蹤,并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
    小結(jié):不知不覺開學(xué)已經(jīng)兩周了,通過6次線上直播課,我有了很多新的收獲和體驗,改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候,經(jīng)常感覺調(diào)動課堂氣氛好難,問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候,我一開始非常擔(dān)心,對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應(yīng)不是會很尷尬嗎?但是這些擔(dān)心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了,同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,對老師很有禮貌,回答問題特別積極踴躍,配合度非常高!當(dāng)我遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題和軟件操作問題的時候,他們都會很熱情的幫助我,讓我非常感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機(jī)屏幕,卻一點也沒有拉遠(yuǎn)老師和學(xué)生的距離,反而師生之間平等和睦,相處更加融洽,或許這就是網(wǎng)絡(luò)直播課的魔力吧!
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇二
    為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?!巴Un不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受:
    學(xué)校積極發(fā)動,眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下,張校長的發(fā)動下,我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的,所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料,所以開始建的物理釘釘群,也沒解散。并且一直在堅持直播。
    一開始學(xué)生很興奮,在線聽課的人數(shù)很多,但時間長了,學(xué)生就會疲憊,上線人數(shù)會減小,一開始我是開回放功能的,后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽,看回放的機(jī)率很小,我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與,他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前,用視頻會議先振下,提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
    響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群,這個是培訓(xùn)群形式,和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議,聽取優(yōu)生的意見和建議。
    視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意,希望其他課任老師直播。尤其是理科。
    做好常規(guī)的內(nèi)容,現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送,作業(yè)檢查,按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒,后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
    當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上線下相輔相成,當(dāng)下面對疫情,我作為教師好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
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    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇三
    518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了,我實際打卡了8天,因為我進(jìn)來的比較晚,是19號才開始進(jìn)來,所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完,也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課,我發(fā)現(xiàn)用班級優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的,小蘇同學(xué)覺得很幼稚,高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言,但因為隨機(jī)抽取,他們不得不去開動腦筋回答問題,也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生,其實他們很有想法。
    其實兩年前在古丈一中教書的時候,學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板,但我一直不會用,也曾經(jīng)嘗試過去用,卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個網(wǎng)絡(luò)里面,當(dāng)時學(xué)校里也還沒有人用過,所以也沒有地方去請教,就這樣擱置了。
    第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),見證了希沃產(chǎn)品的神奇功能,后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué),我立刻注冊了希沃白板的賬號,雖然有不少的免費課程,但一直沒能堅持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后,發(fā)現(xiàn)原來ppt的動畫效果全部都沒有了,覺得好麻煩就放棄了,繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師,非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在群里認(rèn)識了一群好學(xué)上進(jìn)、樂于分享的老師,印象最深的就是二小的曾艷軍校長,因為接觸希沃白板較早,不但自己使用,還在二小積極推廣,二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊學(xué)習(xí),讓我不偷懶,也少走很多彎路,節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢,一群人走得遠(yuǎn)。跟對人,選對平臺,可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請,在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5,我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品,讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué),或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手,不僅能讓學(xué)生受益,也能給自己減負(fù)。當(dāng)然,剛開始學(xué)習(xí)會有不少困難,有的老師可能還不太愿意改變,改變舊有模式是痛苦的,但不經(jīng)歷陣痛,毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶,我相信每位老師都會跟上時代的潮流,都會有化蛹成蝶的時刻,只是早晚的區(qū)別。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇四
    由于疫情的影響,導(dǎo)致無法正常開學(xué),市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過一個多星期的教學(xué)實踐,現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下:
    一.認(rèn)真?zhèn)湔n:上課之前,利用僅有的資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,列好每課的提綱,總結(jié)好重點知識。
    二.做好預(yù)習(xí):由于學(xué)生沒有課本,為提高聽課效率,每次直播課之前,我會在微信群發(fā)送每課的提綱及重點知識,讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí),完后打卡,及時了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
    三認(rèn)真聽課:直播前十分鐘,我會在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時和學(xué)生一起聽課,要求學(xué)生認(rèn)真聽課,認(rèn)真記筆記,完后把所記筆記拍照,發(fā)送到微信群打卡,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
    四.知識落實:根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時間,布置背誦任務(wù),要求認(rèn)真背誦,完后微信群打卡,及時總結(jié)記錄背誦情況,遇到背誦不積極的學(xué)生,及時打電話溝通解決。
    總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來,還存在許多不足,尤其在知識落實方面,還需積極探索、實踐、學(xué)習(xí)。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇五
    根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署,學(xué)校教務(wù)處于1月31日發(fā)布通知,決定延遲20春季學(xué)期開學(xué)時間,開展“聽課不停學(xué)”的在線教學(xué)活動。此后,外語學(xué)院做出積極響應(yīng),多次征求老師意見,并提供雨課堂,智慧樹,blackboard等七種可以選擇的網(wǎng)絡(luò)授課平臺。結(jié)合英語寫作課的特點——重視學(xué)生的實際英語書寫能力,對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具,輔以“騰訊會議”和同學(xué)們在線語音交流。感謝“學(xué)堂在線”,從1月30日開始進(jìn)行的在線授課,聘請國內(nèi)知名教師,每日一講,解答老師們直播常見的問題,分享“線上線下混合式教學(xué)”的經(jīng)驗。
    在聽課過程中,本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的特點,大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個小單元,仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi),最大可能的抓住學(xué)生的注意力,提高上課效率;如何設(shè)計課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實用的工具,那就是可以在ppt中插入題目,授課過程中組織學(xué)生在限定時間內(nèi)作答,作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設(shè)計課前預(yù)習(xí)任務(wù)時,可以插入慕課視頻,將國內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來,便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣,在課上,老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點,因材施教,使上課時間充分利用了起來。
    萬事俱備,只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后,我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后,“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是,在2月17日開學(xué)之前的一個禮拜,我就經(jīng)常登錄“雨課堂”,情況確實發(fā)生了。外語學(xué)院在這時也連發(fā)通知,提醒老師們多做預(yù)案,務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行!與此同時,組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點——支持學(xué)生連麥,可以隨時音視頻互動——我又一次大修了ppt,增減了相關(guān)內(nèi)容。同時通知學(xué)生下載軟件,本人建圈,拉學(xué)生入群,在群內(nèi)發(fā)布公告,布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
    由于前期預(yù)案做的比較充分,到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9:00開始嘗試登錄雨課堂,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9:40開啟雨課堂授課,組織學(xué)生簽到,一切順利。10:00準(zhǔn)時開始授課,開始時一切順利,直到10:22分,出現(xiàn)卡頓。及時轉(zhuǎn)用釘釘,繼續(xù)授課。11:20分左右,學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓,且電流聲大。退出ppt,重新進(jìn)入,情況好轉(zhuǎn),順利完成了接下來的授課任務(wù)。
    在網(wǎng)絡(luò)授課中,“雨課堂”依然是我的第一選擇,和釘釘,騰訊相比,該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能,例如發(fā)題,測試,反饋等都非常實用,學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈,平臺不穩(wěn)定,時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定,作為雨課堂不能正常使用時的planb極好。開學(xué)之后,本人在面授課程時會積極探索,使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇六
    鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展,我校在有關(guān)教育部門的積極響應(yīng)下,開展了網(wǎng)上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準(zhǔn)備過程中,對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會。現(xiàn)分享如下:
    手機(jī)和電腦的優(yōu)劣勢。
    1.手機(jī):在手機(jī)和電腦二者間,使用手機(jī)是最方便的,它最大的優(yōu)勢是用手機(jī)來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機(jī)進(jìn)行直播,最好有一個手機(jī)支架(手臂比較長、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種,不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機(jī)直播是無法共享屏幕的,沒辦法呈現(xiàn)出手機(jī)里邊的圖片和課件,如果想在直播時共享屏幕,必須使用電腦直播。
    2.電腦:用臺式電腦和筆記本,相對教學(xué)效果應(yīng)該是最好的,它最大的優(yōu)勢應(yīng)該是播放ppt課件。如果使用臺式機(jī)電腦,必須要有音箱和帶麥克風(fēng)的攝像頭的配件支持,有些攝像頭不帶麥克風(fēng),那就必須要有耳麥。
    3.手機(jī)+電腦:手機(jī)和電腦隨時切換,發(fā)揮各自的長處。在直播模式下,老師想讓某同學(xué)說話,可以讓該同學(xué)提出連麥申請,自己通過申請就可以說話,但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學(xué)生發(fā)言,只能是學(xué)生自己申請、老師通過請求,然后學(xué)生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(fēng)(以后的升級中可能會完善)。
    直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂,但無法知道哪些人在,哪些人不在,要想得知課堂直播情況,只能在結(jié)束直播之后,通過“查看詳細(xì)數(shù)據(jù)”而了解到。
    二、細(xì)節(jié)問題。
    1.在直播開始前,有一個“支持連麥”的選項,記得加選,如果不選,學(xué)生是無法連麥互動的。
    2.在直播開始前,只有老師在點了“錄制”按鈕之后,學(xué)生課后才可以看到回放的。
    總結(jié)。
    通過教師們的親測發(fā)現(xiàn),釘釘作為一款智能化的家校交流平臺,具有信息溝通及時,教學(xué)互通流動等優(yōu)點,特別是在實際操作過程中,其操作簡潔,直觀便捷,功能實用等特性讓人印象深刻,令人體驗細(xì)致入微,是一款值得教師入手的智能學(xué)習(xí)軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡(luò)授課這個新興領(lǐng)域為更好的教授廣大學(xué)生提供幫助。
    戰(zhàn)勝疫情,從我做起!讓我們同心協(xié)力,攜手前行,在這個非常時期,用我們的辛勤與智慧,在平凡的教學(xué)崗位上做出最大的貢獻(xiàn)!
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇七
    聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料,讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,用理論武裝頭腦,為國家貢獻(xiàn)一份微薄之力!
    一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。
    開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合自身因素,制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
    二、制訂了學(xué)習(xí)計劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。
    每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),把節(jié)省下來的時間充分的利用起來,網(wǎng)聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我們?nèi)粘I钪?,學(xué)以致用。
    三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料,并且持之以恒的堅持,在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇八
    為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?!巴Un不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受:
    學(xué)校積極發(fā)動,眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下,張校長的發(fā)動下,我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的,所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料,所以開始建的物理釘釘群,也沒解散。并且一直在堅持直播。
    一開始學(xué)生很興奮,在線聽課的人數(shù)很多,但時間長了,學(xué)生就會疲憊,上線人數(shù)會減小,一開始我是開回放功能的,后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽,看回放的機(jī)率很小,我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與,他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前,用視頻會議先振下,提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
    響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群,這個是培訓(xùn)群形式,和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議,聽取優(yōu)生的意見和建議。
    視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意,希望其他課任老師直播。尤其是理科。
    做好常規(guī)的內(nèi)容,現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送,作業(yè)檢查,按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒,后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
    當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上線下相輔相成,當(dāng)下面對疫情,我作為教師好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇九
    “以崗位所需技術(shù)和技能作為主要培養(yǎng)內(nèi)容”的職業(yè)教育,疫情期間的課程講授面臨很多問題:一邊是講授空間和地點的變化,一邊是教學(xué)方法和信息化手段的革新,對于中職教師而言,面臨的挑戰(zhàn)可想而知。如何做好教學(xué)設(shè)計,上好網(wǎng)上教學(xué)的每一節(jié)課呢?在開課兩周以來的網(wǎng)上教學(xué)中,我校各位任課教師邊上課,邊摸索,邊備課,邊教研,通過深入教研和教學(xué)實踐,他們體會到確保網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)著重做好以下幾方面:
    精設(shè)計。
    傳統(tǒng)意義上的課堂中,學(xué)生是被動的“接受者”,教師是主觀的“演講者”。疫情期間,通過網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),讓教師看不到學(xué)生的“臨場反應(yīng)”,更不知學(xué)生在手機(jī)那頭的“自動播放”。俗語說:“好的開頭是成功的一半”。如果第一節(jié)課就讓學(xué)生失去課程的興趣,如何讓學(xué)生抵制“網(wǎng)絡(luò)的誘惑”?堅守課程的“陣地”呢?那就是要精心設(shè)計“接口”才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,課程的第一節(jié)課可以由一個任務(wù)開頭,看似簡單但要求較強(qiáng)的專業(yè)知識,并且能在一次次的嘗試中吸取教訓(xùn),最終任務(wù)每個學(xué)生都是可達(dá)成的。
    多引導(dǎo)。
    課程的引導(dǎo)主體是教師,從教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)到能力點的訓(xùn)練,再到德育目標(biāo):做人做事和職業(yè)道德規(guī)范方面,教師都是主導(dǎo)者。教師在授課前可以發(fā)布任務(wù),讓學(xué)生了解課程結(jié)構(gòu),行業(yè)的規(guī)范和國家標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀,以后的各項任務(wù)都應(yīng)該以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求,德育的目標(biāo)培養(yǎng)就在潛移默化中實現(xiàn)。此外,課前的引導(dǎo)還應(yīng)該包含信息化平臺的使用引導(dǎo):并不是所有學(xué)生都會使用職教云課堂或者釘釘直播或是中國大學(xué)慕課mocc,課中的引導(dǎo)最重要的是任務(wù)情境。另一方面,將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任引導(dǎo)至第一節(jié)課,既能讓學(xué)生了解崗位工作要求,同時將職業(yè)德育目標(biāo)融入學(xué)生的“第一印象”中。
    勤互動。
    為了克服遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不可控因素,調(diào)動學(xué)生上課積極性和集中力、提高教師教學(xué)效果,增加互動必不可少。因此在課程的設(shè)計中,互動應(yīng)該貫穿課前、課中、課后環(huán)節(jié)。
    課前:提前一周和學(xué)生一起測試平臺,了解學(xué)生的反饋,熟練學(xué)生和教師的平臺操作,并且為了緊急情況(如網(wǎng)絡(luò)崩盤)提供預(yù)案選擇。
    課后:除了作業(yè)和線下答疑的傳統(tǒng)互動外,增加課程評價和疫情時期學(xué)習(xí)評價表進(jìn)行互動。課程評價是為了以后課程內(nèi)容的改進(jìn);疫情期間的學(xué)習(xí)評價目的是針對網(wǎng)絡(luò)平臺在疫情期間的教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行反饋。以每堂課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)為課程主線,融入提問、討論、頭腦風(fēng)暴等互動環(huán)節(jié)。在互動形式上,不限于網(wǎng)絡(luò)平臺的手寫答題,還包括:qq語音回答問題、在線圖片討論、閃卡互動、視頻講解等。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十
    按照“停課不停學(xué),停課不停教”的要求,根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排,護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下,開展了一個星期的線上教學(xué),現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋,情況如下。
    一、基本情況。
    本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個班級,45門課程,總計956課時的線上授課,護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難,積極準(zhǔn)備,在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
    二、教學(xué)平臺和效果。
    采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學(xué)行督察與管理。
    老師們運營了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開展教學(xué)?;拘问接序v訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來看,在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下,騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺上以及學(xué)生、老師反映的情況來看,整體效果還比較好。
    班主任根據(jù)班級課表,通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進(jìn)行通報,整體到課率在98%以上,對沒有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查,為教師們安心授課保駕護(hù)航。
    三、在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
    1、廖桂香作為一名教研室主任,積極帶頭,在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用,并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群,在群里交流如何使用騰訊課堂,互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能,同時帶領(lǐng)直播團(tuán)隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播,認(rèn)真聽課,同時總結(jié)直播時發(fā)現(xiàn)的一些問題,如在大課堂中,老師語速不能太快,課件一個頁面的文字不能過多,時間不能過長,否則學(xué)生就會開小差,在討論區(qū)開玩笑等情況。
    2、李國平老師作為教學(xué)副院長,不僅要關(guān)注整個系部老師們的教學(xué)情況,及時回答老師們碰到的各種難題,更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程,在第一次授課過程她精心做好課件,做好課程設(shè)計,通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié),讓她的課堂活起來、動起來、難起來,真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時在她的課堂設(shè)計中結(jié)合當(dāng)下熱點,通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育,有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
    3、劉波老師作為教務(wù)科長,第一時間自己學(xué)習(xí)直播平臺線上授課過程,熟練掌握各平臺功能后,特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí),并且在線指導(dǎo)。
    四、存在的問題。
    1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
    2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映,教師和學(xué)生都在線時間較長,希望學(xué)??梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程,一整天都上網(wǎng)課效率有時候比較低。另外,希望老師們的作業(yè)可以少布置一些,每天除了要上課之外,同時在智慧職教上有很多的課要刷,還要對老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),時間上根本不夠用。無法完成刷課任務(wù),影響平時成績,同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時會到很晚才能休息,影響到了同學(xué)們的休息。
    3.平臺太多,需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡,希望可以用一個軟件上課,不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
    5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡,是否能采用錄播的方式,可以看回放。
    6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結(jié)合,達(dá)到充分記憶,筆記記述不便。
    7、對于操作課程還是覺得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實驗課上課更好。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十一
    遠(yuǎn)程教學(xué)別說老教師,對于長期在一線的青年教師來說也是一個新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式,過程看起來很簡單,卻有一段不為人知的艱難歷程。
    1.課前準(zhǔn)備。
    (1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好,把內(nèi)容理順,設(shè)想課堂上可能會出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識點。想清楚同學(xué)們在觀看時應(yīng)該如何去引導(dǎo),做到心中有數(shù)。直播課開始前,首先播放本節(jié)課課件封面,告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    (2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域,遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣,整理儀表,穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣,提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
    (3)課前復(fù)習(xí)。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式,讓孩子背上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度,另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
    2.課堂教學(xué)。
    精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題,一般只有在處理重難點問題時才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情,及時查漏補(bǔ)缺,也避免浪費時間。
    每次課堂快結(jié)束時,要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時間,鼓勵大家自主學(xué)習(xí),保持健康良好的心理狀態(tài)。
    3.課后輔導(dǎo)。
    (1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng),模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么,給學(xué)生交代清楚。
    (2)及時反饋。每天堅持統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)的完成情況,并第一時間給學(xué)生反饋作業(yè)統(tǒng)計表,起到及時通報、激勵鞭策的作用,讓學(xué)生們知道老師在時時刻刻關(guān)注著他們,盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十二
    根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案,堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,開展了有序的線上教學(xué)工作。
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
    二.作業(yè)布置與批改。
    作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
    三、改進(jìn)措施。
    雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
    停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十三
    的春節(jié),格外的與眾不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對突如其來的疫情,作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線,但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展,我們接到延期開學(xué)的通知,于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,雖然不能面對面交流,但教研的效率并不低,我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行教研,在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策,在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
    一、制定各類計劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
    凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計劃,在線研討授課計劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單,確保線上教學(xué)順利開展。
    二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
    1、騰訊直播課堂講授知識。
    2、qq群在線答疑。鼓勵學(xué)生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。
    2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合,對知識點進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升,真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
    3、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
    4、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
    三、家校協(xié)同,保證育人有合力。
    以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
    四、線上授課滿意度調(diào)查。
    為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長意見建議,功夫不負(fù)有心人,班里家長們也非常認(rèn)可我的工作,每節(jié)直播完,都是滿屏的贊揚(yáng),這讓我無比欣慰。
    疫情當(dāng)前,我用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十四
    經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動,我校教師在教學(xué)中取得了一些成績,教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍,現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下:
    1、教師們的教育觀念,都在轉(zhuǎn)變,不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近,有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看,由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
    2、參與者態(tài)度端正,每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備,收集、查找了很多資料,并能精心制做各種教學(xué)課件,達(dá)到了更理想的效果。
    3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點,大部分教師都能立足生活,將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點,調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
    4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深,不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會,讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
    5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍,這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
    6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
    7、大都注重了教學(xué)方式的改變,讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說,放開思維大膽地想,放開手腳大膽的做。
    8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍,大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十五
    20xx年初受疫情影響,全國中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,展開了線上教學(xué)活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播,直播初期各種翻車,弄得措手不及。
    為了上好網(wǎng)課,我購置了手寫數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺一個、打印機(jī)一臺、麥克風(fēng)等;嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?;摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件;剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
    兩月的網(wǎng)課教學(xué),我用希沃白板5直播上課12節(jié),自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié),布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn),感觸頗多,下面談幾點自己的感受。
    1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時費力,工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
    2、網(wǎng)課選題要小,內(nèi)容不宜太多,時長控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時安排進(jìn)行,盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學(xué)生容易疲勞,盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成,后面時間多以互動、練習(xí)為主。
    3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實”。
    網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大,否則學(xué)生長時間盯著屏幕,對學(xué)生視力會造成一定影響。布置作業(yè)要有針對性和實效性,做到精準(zhǔn)、實效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,習(xí)題要精挑細(xì)選,盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué),不做機(jī)械地搬抄等無意義作業(yè)。
    4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業(yè),學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統(tǒng)計學(xué)生打卡、紅花獎勵、作業(yè)完成情況,非常方便。
    1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
    線上教學(xué)是人機(jī)面對面學(xué)習(xí),老師無法監(jiān)管。不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授,學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)能第一時間掌握,也能第一時間及時提醒糾正,課堂效率較高。
    我們在網(wǎng)上也看到過,早上學(xué)生在被窩里熟睡,但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行,老師根本無法掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。
    2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
    網(wǎng)絡(luò)就是個大海,海里的資源豐富多彩。疫情期間,網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類的、有拓展延伸類的;有完整的課堂教學(xué)實錄、有具體知識點的微課,而且多數(shù)免費。可以根據(jù)自身實際情況選擇適合自己的資源。
    (豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣,他們沒有太多興趣,他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。)
    3、線上教學(xué)對學(xué)生要求較高,學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    我們常說“生活要有儀式感”,那么學(xué)習(xí)其實也要有儀式感。上課鈴聲響起,學(xué)生就會瞬間安靜,正襟危坐等待起立,緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程,學(xué)生不自律的話,好點的可能一邊吃東西一邊聽課;更有甚者,直接視而不見,他們總能找到各種理由錯過直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅,毫不費力。
    我就曾發(fā)現(xiàn),推送給學(xué)生的視頻錄播課,讓學(xué)生播放到一定時間截屏反饋,但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè),他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案,直接照抄了事。
    因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
    綜上所述,線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對比,各有利弊。老師們在應(yīng)用中盡量揚(yáng)長避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優(yōu)勢。同時也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),調(diào)整教學(xué)思路方法,提高線上教學(xué)的實效性。
    另外,隨著社會發(fā)展,5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,線上教學(xué)是大勢所趨,我們要順應(yīng)時代發(fā)展,盡早學(xué)會各種信息化教學(xué),做一名新時期的好老師。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十六
    近期以來的線上教學(xué)工作,對于我而言,是一個非常大的挑戰(zhàn),我作為一名高中的語文教師,時刻都背負(fù)著一個責(zé)任,那就是教育好學(xué)生,做好自己的教學(xué)工作,我時刻都清楚,什么時候自己能夠堅持下去,能夠在最困難的時候做好教學(xué)工作,這才是我應(yīng)該去想的事情,對于這段時間以來的教學(xué)工作是一個什么樣的狀況,我也非常的清楚,我也是在有條不紊的落實好相關(guān)的教學(xué)方式,積極配合學(xué)校落實好每天的`工作,在線上教學(xué),雖然說是比較陌生的,過去也沒有過這種教學(xué)方式,但是這恰好也是在磨礪著我,讓我不斷的成長,也就這段時間來的工作,我總結(jié)一下。
    首先我對于自己的工作是比較認(rèn)真的,在語文教學(xué)工作當(dāng)中,我適應(yīng)得非常的快,雖然在線上教學(xué),沒有學(xué)生在面前,我每天都是對著一個手機(jī)在講課,但是我還是積極樂觀的,把自己每一堂課都上好,這個過程當(dāng)中也會有一些學(xué)生會有很多問題,雖然沒有那么方便,但我還是會耐下心來,為他們解答,我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài),我也相信有很多東西我是需要去面對的,在教學(xué)工作當(dāng)中,我認(rèn)真,我經(jīng)常都會去做好自己的`本職工作,也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí),這段時間以來,這段時間里我鍛煉了自己很多很多,做好教學(xué)工作,需要的就是一個態(tài)度,一個認(rèn)真工作的態(tài)度,無時無刻,我都在堅持了,這么一件事情,我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些,問題總是需要去解決的,只不過是時間長短而已。
    在線上教學(xué)工作當(dāng)中,我雖然說每天都是非常努力的在做,但是還是會遇到很多問題,這樣的問題讓我糾結(jié)了很久,有的時候也會有一些錯誤出現(xiàn),但是我一直都沒有放棄,我也對這份工作非常的熱愛,線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的,但是本質(zhì)上是沒有差別,都是在講課,只不過換了一種方式,經(jīng)歷過了一段時間,我還是慢慢的滲下來了,講課的的過程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備,備好教案,時時刻刻都在監(jiān)督著自己,我非常放心,能夠用這么一個好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情,經(jīng)歷過這次線上教學(xué)之后,我也對自己充滿了信心,我一定會在接下來的工作當(dāng)中取得更好的成績,做一名優(yōu)秀的語文教師,按時的完成自己的教學(xué)工作,每天都會有一個好的心態(tài),去面對這些,我已經(jīng)做好了,充分的準(zhǔn)備了。
    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十七
    受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家分享一些2020線上教學(xué)的總結(jié)心得,供大家學(xué)習(xí)。
    2020年春節(jié),一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒,全國人民眾志成城,共克時艱。高新區(qū)深圳路小學(xué)堅決服從上級安排,以開展“停課不停學(xué)”教學(xué)模式加入到這場戰(zhàn)斗中來。
    開展“線上教學(xué)”一周以來,面對嚴(yán)峻形勢,深圳路小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時,采取多種形式開展教育教學(xué),切實做到了停課不停學(xué)。
    2月10日上午學(xué)校舉辦了線上開學(xué)典禮。生活需要儀式感,即使在特殊時期,我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學(xué)校希望通過這個莊重嚴(yán)肅的儀式讓全體師生堅定信心、凝聚力量,砥礪前行、眾志成城,戰(zhàn)勝前路所有困難。
    從這一刻開始學(xué)校引導(dǎo)全體同學(xué)開啟線上學(xué)習(xí)之旅。
    教師篇。
    視頻會議。
    碰撞創(chuàng)新。
    “教而不研則淺,研而不教則空?!本W(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍,努力實現(xiàn)工具撬動和平臺互動,為讓孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道而甘為孺子牛。
    執(zhí)筆疾書。
    落實備課。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件,準(zhǔn)備工作做好了,才能有序可循,有備無患,有的放矢。各學(xué)科組長帶領(lǐng)本組教師研讀大綱和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧,取長補(bǔ)短。
    關(guān)注學(xué)生。
    不忘安全。
    “希望與困難同在,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?!痹谶@段特殊的日子里,關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要,每位班主任老師,課任老師,不厭其煩地每天對班級中每個同學(xué)的狀況進(jìn)行視頻電話詢問,特別對預(yù)防疾病這一方面一再叮囑,一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情,讓家長實實在在看到了老師對孩子無私的愛。
    學(xué)生篇。
    學(xué)校有心。
    學(xué)生有愛。
    “深圳少年,盡顯愛心?!奔倨谥虚_展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動,使同學(xué)們在熟知病毒危害的同時,為不顧個人安危奔赴武漢,治病救人的白衣天使們所感動,充分顯示了深圳學(xué)子的家國情懷!
    主題實踐。
    再促發(fā)展。
    為實現(xiàn)學(xué)生更有價值的自主成長,豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,高新區(qū)深圳路小學(xué)積極倡導(dǎo)以身心健康為核心的系列主題教育,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點及學(xué)生作息規(guī)律,精心制定了線上實踐活動指南。
    同學(xué)們雖然不能走進(jìn)校園,不能坐進(jìn)教室,不能一起玩耍,卻仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷,仍然可以傾聽老師的教誨,仍然可以感受同學(xué)們的共同努力。
    為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求,更好地改進(jìn)下周教學(xué),我們還做了問卷調(diào)查表,以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。
    不論前方有多少風(fēng)雨,有黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與重視,有學(xué)校和老師的關(guān)愛與守候,同學(xué)們定能乘風(fēng)破浪。
    2020,讓我們從新出發(fā),去造就更加優(yōu)秀、強(qiáng)大的自己。新學(xué)期,歸來時,你已成長!
    疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認(rèn)識:
    第一,課前準(zhǔn)備。我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,由于沒有課本,我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。
    第二,上課過程。每堂課,我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會有不一樣的收獲。直播課上,互動受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。
    第三,課后落實。每節(jié)課后,老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。更有三五個遲遲不交,任你千呼萬喚喚不來。
    總之,線上教學(xué)之初,對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過,我們堅信:疫情會過去,問題會解決,困難克服。天會有放晴的時刻,我們也會從陰霾中走出來!
    自從2月10號開始“停課不停學(xué)”的活動之后,我就一天也沒有停歇過,特別是當(dāng)天直播的時候,給打仗一樣,現(xiàn)在回想起來,真覺得很好笑。
    曾記得,當(dāng)聽說要直播的時候,我的小心臟嚇得砰砰直跳,就是講公開課,我也沒有那么緊張過,原因還是想著不會飭電腦,咋直播,雖然說學(xué)校也簡單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn),但是我還是不會,不懂。于是就趕快請教我的老同學(xué),當(dāng)老同學(xué)手把手的教會我之后,想著還挺好玩的,結(jié)果到第二天真正直播的時候,我竟然緊張的如坐針氈,因為學(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”,雖然我準(zhǔn)備的很充分,但是這是直播啊,可不是課堂上的那么多學(xué)生,這要包括孩子的全家人,能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說的一樣,愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”,趕鴨子上架。當(dāng)我打開電腦,鼠標(biāo)點著“直播”一鍵的時候,發(fā)現(xiàn)手心都出汗了,深呼吸,深呼吸……淡定,想著反正家長看不到我,為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張,開始變得不緊張了,誰知道話音一出口,“各位家長,同學(xué)們,元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去,沒成想,我竟然感覺有點喘不過氣來,這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開始了,不能臨陣逃脫,再次深呼吸,深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開始我的直播。
    掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書本,就如同回到教室一樣,開始給同學(xué)們一步一步的去分析,講解,同時在講的過程中,還讓學(xué)生對照著課件中的重點去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動,這時候我又完全忘記了我是在直播。而且本來是說好的講20分鐘,沒想到,我竟然講了40分鐘,還感覺沒有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺時間已經(jīng)超時時,趕快結(jié)束了直播。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點可笑。
    到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)該輕松一點,不用自己親自上陣了,但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課,不能學(xué)生看,老師不看,這也說不過去啊,在看的過程中,遇到重點,難點要提醒給學(xué)生,同時每觀看一節(jié)課,我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思,用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校,還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課,寫作業(yè)等照片,還有老師和學(xué)生互動的截圖,在線答疑等等一系列的事情,到了下午雖然說沒有我們的主課了,但是對于學(xué)生的問題,我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè),我要認(rèn)真的去批改,在我的意識里面,既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了,就要負(fù)起責(zé)任來,每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真的去點評。
    就比如今天學(xué)習(xí)的《荷花》這一課,在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生寫錯這幾個字“蓬。
    蹈
    止
    ”“蓬寫成半包圍結(jié)構(gòu),蹈的右半部分寫錯,脹應(yīng)該是左窄右寬,止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛,在本課中讀fu不讀fo,但是有些孩子加的拼音是fo”
    這些都是看似不起眼實際上容易寫錯的字,作為家長很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯背成si的,家長們也聽不出來,還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的,一聽都能聽出來”所以說在每一位學(xué)生的作業(yè)中,我都會寫上評語,家長們看到我的批改之后,也是非常感動,他們本以為交上去老師也不會看呢?只不過是形式而已,沒想到老師是那么的認(rèn)真,所以說家長們也嚴(yán)格要求自己的孩子認(rèn)真去寫,對于老師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿意。
    時間如梭,雙重身份的我,既是家長也是老師,在每天像打仗一樣的日子里,不在感到枯燥,相反的是覺得總是匆匆忙忙。時間不夠用,在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中,我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流,還促進(jìn)了家長對孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格,看似我們都很忙,但是我認(rèn)為這是值得的,雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改,改完之后還要做總結(jié)和點評當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,每次批改完之后,從椅子上站起來,都是腰酸背疼,眼睛有些發(fā)昏,但是能得到家長們的認(rèn)可,還是值得的,身為老師,雖然說因為“疫情”的關(guān)系,不能像醫(yī)生一樣沖在最前線,但做好教育教學(xué)本職工作就是對“防疫”最大的支持。
    沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨,“疫情”終將過去,讓我們一起加油,靜等春暖花開,與孩子們在校園里重逢。
    1.同學(xué)們都非常的積極,當(dāng)老師提出問題的時候,都會很認(rèn)真的去寫。
    3.而且在群里面上課的時候,氛圍非常的不錯,雖然這個形式簡陋了一些,但是大家都非常的積極,非常愿意去配合,氛圍特別的好。
    4.同學(xué)們還是非常渴望學(xué)習(xí)的,也非常渴望,希望到學(xué)校學(xué)習(xí),讓我感到非常的欣慰,非常的開心。
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    停課不停學(xué)線上教學(xué)心得總結(jié)篇十八
    每節(jié)課后,我會給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實,擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導(dǎo),落實到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。