經(jīng)歷過(guò)艱辛努力的學(xué)習(xí)階段,總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。如何管理時(shí)間成為了現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要技能,我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。今天小編給大家推薦幾篇優(yōu)秀的時(shí)間管理文章,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先請(qǐng)讓我代表八年級(jí)全體教職工對(duì)各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝!
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”今天我們相聚在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校,懷揣著相同的心愿,為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)--那就是:讓我們緊密攜手,共同托起明天的太陽(yáng)!太陽(yáng)光芒四射,充滿(mǎn)激情與活力,她代表著美好的未來(lái)與希望。我們的學(xué)生,你們的孩子,他們就是太陽(yáng),是我們中華民族的希望,是我們每個(gè)家庭的未來(lái),將是我們家族的榮耀,為了這個(gè)光輝燦爛的太陽(yáng)的升起,今天我們走到一起來(lái)了。
“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心?!被仡櫤⒆觽儊?lái)到華美的這一年半來(lái),我感觸萬(wàn)千,在座的家長(zhǎng)與我們這個(gè)年級(jí)有一個(gè)相識(shí)-理解-信賴(lài)的過(guò)程。大家還記得,去年初一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們年級(jí)在流沙新校區(qū),那時(shí)候,新校區(qū)才剛剛創(chuàng)建啟用,很多家長(zhǎng)不放心,少數(shù)家長(zhǎng)還到校要求給孩子退學(xué),但更多的家長(zhǎng)朋友給予了我們充分的理解,最終決定把孩子放在我們學(xué)校就讀。我很受感動(dòng),同時(shí)我也跟同事們一道立下心愿:我們要努力,我們要?dú)椌咧?,一定要把孩子教好,絕不讓家長(zhǎng)后悔自己的選擇,絕不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和殷切寄望!通過(guò)我們?cè)谛滦^(qū)一年的共同努力,終于以?xún)?yōu)秀的教育教學(xué)效果贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài),在此,我代表年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們的理解、支持與信賴(lài)表示衷心感謝?。ㄆ鹆⒐恼疲?BR> 下面請(qǐng)讓我就八年級(jí)的教育教學(xué)情況向各位家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
我們八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生1830名,分設(shè)36個(gè)教學(xué)班,其中內(nèi)宿班14個(gè),走讀班22個(gè),每班人數(shù)為50人左右,屬中等班額。本年級(jí)有專(zhuān)任教師99人,基本為大學(xué)本科以上學(xué)歷,取得中、高級(jí)教師職稱(chēng)的中青年教師,教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)業(yè)績(jī)突出,是一支學(xué)歷達(dá)標(biāo),團(tuán)結(jié)、安教、樂(lè)教、善教的精良教師隊(duì)伍。
從去年至今,我們年級(jí)在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)??傂iL(zhǎng)詹創(chuàng)豐校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在初中部常務(wù)副校長(zhǎng)黃秉順副校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下,秉承華美教育的優(yōu)良傳統(tǒng),從嚴(yán)治校,規(guī)范管理,科學(xué)育人,大膽創(chuàng)新,堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,踐行詹創(chuàng)豐校長(zhǎng)提出來(lái)的華美學(xué)生養(yǎng)成教育十六字方針-“守時(shí)守紀(jì),循規(guī)專(zhuān)注,文明禮貌,衛(wèi)生健體”,大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì);我們年級(jí)還非常重視持之以恒開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德修養(yǎng),規(guī)范教師教育教學(xué)行為,深入開(kāi)展新課改,推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式,全面提高教學(xué)成績(jī),為華美教育的品牌增光添彩。
我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)美德的教育,針對(duì)現(xiàn)代孩子以自我為中,不善于體諒別人,自私冷漠,遠(yuǎn)離感動(dòng)的道德缺失,我們開(kāi)展了一系列感恩教育活動(dòng),有軍訓(xùn)時(shí)在德育基地進(jìn)行的感恩主題報(bào)告,有邀請(qǐng)著名演講師蘇醒老師到校主講的專(zhuān)題演講會(huì),還有每周二、四常規(guī)進(jìn)行的“感恩的心”手語(yǔ)操,我們還在家庭的積極配合下開(kāi)展了兩個(gè)卓有成效的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),第一個(gè)是“感恩孝道,擔(dān)當(dāng)責(zé)任”第二個(gè)是“追憶家族先人,感恩幸福生活”。這兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)目的在于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩,尊老愛(ài)老,以實(shí)際行動(dòng)給長(zhǎng)輩以關(guān)懷和溫暖,在為長(zhǎng)輩送溫暖的行動(dòng)中樹(shù)立承擔(dān)家庭與社會(huì)責(zé)任的信念,感受孝敬長(zhǎng)輩的快樂(lè)。另一個(gè)是利用清明節(jié)祭祖追思、緬懷先人的濃厚氣氛,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族傳統(tǒng)教育,繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德;通過(guò)搜集、整理家族、鄉(xiāng)里先人的故事,學(xué)習(xí)先人勤儉持家、艱苦創(chuàng)業(yè)、周濟(jì)同鄉(xiāng)、孝敬長(zhǎng)輩、本分為人等優(yōu)良品德,感恩今天幸福生活;通過(guò)與家族長(zhǎng)輩訪談了解的方式,加強(qiáng)不同年代家族成員之間的溝通。上述活動(dòng)得到了學(xué)生的踴躍參與,也得到了家長(zhǎng)們的支持和認(rèn)可。
我特別想在這里與各位家長(zhǎng)分享一下孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些感人的片段:(詳見(jiàn)《華美教育》35期第2版《傳承民族美德,弘揚(yáng)孝道文化》)。
因時(shí)間關(guān)系,我無(wú)法一一列舉這么多的令人感動(dòng)的事例。
我們積極開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育,青春期教育,在本學(xué)期開(kāi)展了“真誠(chéng)溝通,從心開(kāi)始”的主題書(shū)信活動(dòng),采用了師生互通書(shū)信,家長(zhǎng)寄語(yǔ)的形式,建立師生、家校溝通有效渠道,架設(shè)心靈相通的友誼橋梁,對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)還定期利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查,收集學(xué)生們對(duì)老師們教學(xué)方法方式、工作態(tài)度、師德修養(yǎng)等方面的意見(jiàn)與建議,及時(shí)與教師交流反饋,促進(jìn)師生思想溝通,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)教育效果。
教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,這些年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)校發(fā)展只有不斷創(chuàng)新才能絕處逢生,只有遵循教育規(guī)律,學(xué)生才能學(xué)有所成。從去年開(kāi)始,我們?cè)谡矂?chuàng)豐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)下,除了認(rèn)真抓好備、教、批、輔的常規(guī)教學(xué)管理外,還開(kāi)展了全員參與的轟轟烈烈又扎實(shí)有效的“學(xué)洋思,促課改”的課堂教學(xué)改革活動(dòng),創(chuàng)設(shè)高效課堂,取得了顯著的成效。
從去年開(kāi)始,每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了大型賽課活動(dòng),所有教師全員參賽,從科組內(nèi)的初賽到全校性的復(fù)賽,老師們?cè)诓粩嗟闹v、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)中相互觀摩,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),大大地提高了自身的綜合業(yè)務(wù)水平。學(xué)生們?cè)凇跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式下,思維得到了切實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)能力得到了切實(shí)的培養(yǎng),抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象少了,自主學(xué)習(xí)的人多起來(lái)了,同學(xué)之間的相互討論既促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,同時(shí)也密切了同學(xué)的關(guān)系,增進(jìn)了同窗友誼,同學(xué)之間的矛盾大幅度減少了。
在常規(guī)教學(xué)管理方面,我們做到認(rèn)真細(xì)致,科學(xué)高效。每個(gè)學(xué)科組每周一、四兩個(gè)晚上舉行集體備課,討論審定每個(gè)課時(shí)的課件,精心選定作為自學(xué)檢測(cè)和當(dāng)堂訓(xùn)練的精典習(xí)題;每周每個(gè)科組要舉行兩個(gè)至三個(gè)教研課,全組教師均要參加聽(tīng)課評(píng)課,一個(gè)學(xué)期下來(lái),每位老師聽(tīng)課評(píng)課達(dá)20節(jié)以上;每周各個(gè)學(xué)科組均要設(shè)計(jì)印發(fā)定量雙休日作業(yè),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上放假不放松,雙休日作業(yè)在周一學(xué)生返校時(shí)第一時(shí)間上交老師查閱,盡量減少作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生;每次考試我們都周密部署,嚴(yán)格按中考要求進(jìn)行監(jiān)考、查卷、分析、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于個(gè)別違規(guī)舞弊的考生,我們不僅給予思想教育,還采取了取消成績(jī),當(dāng)天留校補(bǔ)考,請(qǐng)家長(zhǎng)到校協(xié)助教育等嚴(yán)正考風(fēng)的教育措施,所以我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)可以說(shuō)是100%的真實(shí)不含水份,能提供真實(shí)可靠的教學(xué)效果反饋,反映學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)情況;每次考試結(jié)束后,經(jīng)語(yǔ)文科任老師推薦和點(diǎn)評(píng),我們將各班學(xué)生的優(yōu)秀考場(chǎng)作文及時(shí)匯編成冊(cè),至今已出版了8個(gè)優(yōu)秀考場(chǎng)作文專(zhuān)輯,這個(gè)舉措極大激勵(lì)了大批學(xué)生刻苦學(xué)好語(yǔ)文,掌握祖國(guó)文字,為孩子們種下了文學(xué)寫(xiě)作的種子。
尊敬的各位家長(zhǎng),“駑馬十駕,功在不舍。鍥而不舍,金石可鏤”,只要我們有滴水穿石的精神,假以時(shí)日,華美的教育改革一定會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī),為社會(huì)所認(rèn)可推崇,那么享受這一成果的最大受惠者,就是華美的莘莘學(xué)子。
尊敬的各位家長(zhǎng),這一學(xué)期馬上又到尾聲了,這些年來(lái)我每天目睹著老師們忙碌的身影,目睹著他們雖身心疲憊卻仍能在學(xué)生面前展露笑容,目睹著他們親人有病,卻毅然撇下親人走上講臺(tái)的堅(jiān)定神情,我被老師們這種忘我的敬業(yè)精神所深深感動(dòng),今天借此機(jī)會(huì),我想把我的這份感動(dòng)與大家一起分享,讓家長(zhǎng)們更多的了解我們的老師。
老師的累老師的苦遠(yuǎn)不止這些,我們家長(zhǎng)中也有從事教育事業(yè)的,相信應(yīng)該深有體會(huì)。
盡管老師的工作累、苦、壓力大,但華美的老師依然快樂(lè)的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的舞臺(tái),和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)、一起成長(zhǎng),他們幸福的源泉就是希望學(xué)生--你們的孩子健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)大后的成功。如果能夠得到各位家長(zhǎng)的支持配合,得到各位家長(zhǎng)的關(guān)懷與尊重,我相信我們的老師會(huì)更殫精竭智,培養(yǎng)貴子弟早日成材的!各位家長(zhǎng),如果您對(duì)我們的老師還滿(mǎn)意的話(huà),如果你愿意在今后的工作中積極配合,共同教育好我們的孩子的話(huà),請(qǐng)給我們八年級(jí)全體老師以熱烈的掌聲吧?。ㄆ鹆⒐恼疲?。
家長(zhǎng)們,我們的目標(biāo)是一致的,愿我們攜起手來(lái),齊心協(xié)力,相互合作,共同努力,把我們的學(xué)生、您的孩子培養(yǎng)成品德高尚、勤奮好學(xué)、身體健康,人格健全的社會(huì)有用人才,為將來(lái)升學(xué)就業(yè)、乃至他的整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
讓我們攜起手來(lái),共同托起明天的太陽(yáng)!
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們八年級(jí)工作的支持!
祝大家萬(wàn)事如意,幸福安康!(起立鼓掌)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇二
尊敬的各位學(xué)生父母:
大家下午好!
首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)學(xué)校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)(12)班所有科任老師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè):就是在本期下剩的一個(gè)月的時(shí)間里,希望家校能夠緊密配合,誰(shuí)也別等,誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō),再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)?,F(xiàn)在就做,不遲。讓我們一起為了孩子,共同努力吧!
孩子進(jìn)入八年級(jí)以來(lái),我們已多次召開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與我及任課教師進(jìn)行過(guò)經(jīng)常性的溝通。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,希望大家能借這次機(jī)會(huì)對(duì)于自己孩子的學(xué)習(xí)以及在校表現(xiàn)做個(gè)全方位的了解。
從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。
2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
4、孩子已經(jīng)沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,也不想初三學(xué)生那樣感受到中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是思想上都有了很大的滑坡,具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:
1、很多學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不思進(jìn)取、不定目標(biāo)、不做計(jì)劃、不想后果、從不考慮將來(lái)。
本學(xué)期來(lái)很多家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)都反映很多學(xué)生僅僅滿(mǎn)足于把老師布置的作業(yè)完成,不曉得回頭把已經(jīng)學(xué)過(guò)的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,甚至還有極少數(shù)學(xué)生干脆說(shuō)作業(yè)在學(xué)校已經(jīng)完成,沒(méi)有作業(yè)。這些同學(xué)到學(xué)校第一件事就是抄作業(yè)、或者干脆就不交作業(yè)。還有部分同學(xué)胸?zé)o大志、滿(mǎn)足現(xiàn)狀,從不向上看,總是看到有人比他還差,自我滿(mǎn)足感極強(qiáng)。
2、部分學(xué)生懶惰成性,重要的事情留待最后去做。
其他事情先不管他,且讓我玩?zhèn)€夠:看電視、聊天、上網(wǎng)、閑逛。大事永遠(yuǎn)為小事讓路。根據(jù)了解發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生學(xué)習(xí)包括生活有拖拉的習(xí)慣。比如雙休日總是先瘋玩兩天,等到最后一天晚上才想起來(lái)去做作業(yè),這種情況必然導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高,純粹是應(yīng)付、敷衍老師的檢查,不能起到復(fù)習(xí)鞏固的效果。部分學(xué)生生活上也是如此,平時(shí)丟三拉四,自己的東西不知道收拾,課本和作業(yè)經(jīng)常落在家里。
3、極個(gè)別學(xué)生,沒(méi)有集體意識(shí),沒(méi)有榮辱感。
或者平時(shí)放縱自己對(duì)自己的生活不負(fù)責(zé)任。這類(lèi)學(xué)生是最讓我頭疼的,他們平時(shí)以損壞別人的利益為樂(lè),經(jīng)常惡作劇,經(jīng)常做損人不利己的事情。或者放縱自己整天想著上網(wǎng)玩游戲,不考慮家人的感受和承受能力,平時(shí)在生活中和他們攀比要好吃的、好穿的、好玩的,從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。
以上問(wèn)題雖然表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生身上,但影響較大,對(duì)于良好班風(fēng)的形成有明顯的影響。作為家長(zhǎng)我們要嚴(yán)格要求自己的子女,平時(shí)要多留心觀察孩子的儀表言行、多檢查孩子的物品,對(duì)于不正常的苗頭要嚴(yán)厲打擊,對(duì)于不合理的要求要言詞拒絕,不讓他們有任何的幻想。雖然我們不太可能使得每個(gè)學(xué)生都能升入靈臺(tái)一中,但最起碼的我們應(yīng)該能做到使每個(gè)孩子都能成人。
有句話(huà)是從“國(guó)家大計(jì),教育為本”引伸出的,就是“家庭大計(jì),家教為本”,這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說(shuō):大人做的一切還不都是為了孩子,孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字,就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著手,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng):
大家好。
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
從七年級(jí)開(kāi)始,我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。
從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。
2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
有句話(huà)是從“國(guó)家大計(jì),教育為本”引伸出的,就是“家庭大計(jì),家教為本”,這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說(shuō):大人做的一切還不都是為了孩子,孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字,就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著手,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。
做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算,除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí),再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間,那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過(guò)的。在家的七個(gè)小時(shí),我們當(dāng)然不會(huì)一直讓孩子坐在那里學(xué)習(xí),他們還要吃飯穿衣,要有自己的活動(dòng),要與大人交流。實(shí)際上,這七小時(shí),他們也是在學(xué)習(xí),只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天,如果我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里,多少時(shí)間在學(xué)校,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)有過(guò)一半的時(shí)間,孩子是在校外、在家中渡過(guò)的。
那我們?cè)谧募议L(zhǎng)現(xiàn)在就可以回顧一下,當(dāng)你的孩子在家里時(shí),我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天,兩天,一年,兩年,這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好,或者也陪孩子渡過(guò)了大量的時(shí)間,那又是怎樣渡過(guò)的呢?我問(wèn)這些問(wèn)題,不是在質(zhì)問(wèn)哪一位家長(zhǎng),我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng),我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想,在我們工作之余,我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和幫助,是不是為他們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境,我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行反思,并有所改進(jìn)。
說(shuō)到這里,在座的家長(zhǎng)也許有了新的想法,是的,我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問(wèn),現(xiàn)在,或者您在以后抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校,我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機(jī)會(huì)。
利用這個(gè)場(chǎng)合,我向各位家長(zhǎng)提出一些建議,主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。
首先,家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但如果僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子,對(duì)于家長(zhǎng)而言,一生只有這么一次。
其次,要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
說(shuō)實(shí)話(huà),做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗(yàn),我們不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。
孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子。
可以這樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話(huà)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。
還有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。
這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:
“快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想?!?BR> “你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣?!?BR> “把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”
“你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”
“從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒?!?BR> 除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功,不能失敗。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好,孩子們也很難過(guò),每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊,他們也想考好,讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿(mǎn)意,但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方,怎樣做才能學(xué)得好,可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí),我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開(kāi)始,學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力,開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示!結(jié)果蟲(chóng)子多了不咬人,開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。
家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。
對(duì)于成績(jī),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:
1、孩子的學(xué)習(xí)水平。
每一門(mén)課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。
2、孩子的非智力因素。
學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,有的是意志品質(zhì)問(wèn)題,有的是情緒問(wèn)題,有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)該具體分析,孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。
3、孩子的學(xué)習(xí)方法。
有的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好,成績(jī)卻總在一個(gè)水平上,難以突破,這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。
4、孩子的智力因素。
成績(jī)上不去,也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡,有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱,有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱,這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析,哪方面能力弱,應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力,促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。
5、孩子與老師的關(guān)系。
孩子與老師的感情如何,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響,如果孩子不喜歡某一位老師,他就不愿意上那位老師的課,作業(yè)不愛(ài)做,勉強(qiáng)應(yīng)付,結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話(huà)說(shuō)“親其師,信其道”。在這方面,孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題,我想家長(zhǎng)應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì),沒(méi)有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,家長(zhǎng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的,并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果,如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足,甚至對(duì)立,只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。
如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況,就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,而且,通過(guò)這樣的分析,找準(zhǔn)了原因,也就有了解決的辦法。
孩子給家長(zhǎng)看成績(jī)單,家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度,可以說(shuō):“你主動(dòng)把成績(jī)單給家長(zhǎng)看,很好,咱們一塊分析分析這次的考試情況?!焙⒆舆t遲不把成績(jī)單拿出來(lái),可以啟發(fā)他:“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下,你先考慮考慮,今天或明天晚上咱們一起分析分析?!焙⒆映煽?jī)不好,不要簡(jiǎn)單責(zé)備,而要采取理解的態(tài)度:“這次沒(méi)考好,咱們?cè)倮^續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論?”通過(guò)分析制訂出的改進(jìn)方法,越具體越好。絕不能采取過(guò)激的辦法,使家長(zhǎng)和孩子形成對(duì)立。
家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,聽(tīng)聽(tīng)老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià),看看家長(zhǎng)能夠做些什么。只有家校形成合力,教育效果才可能是加法。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的:好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處,孩子也不例外,傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要,父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情,這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)??梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)習(xí)上的,生活上的,為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿(mǎn)希望的,他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī),真正建立起自尊與自信,從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),讓它得到強(qiáng)化,孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng),不好的神經(jīng)就弱化了。
第三,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法因人而異,但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單,學(xué)生也知道,但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力,這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督,幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。
1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí),才會(huì)有優(yōu)越感,孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難,這樣才能胸有成竹地聽(tīng)課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn):通讀教材,遇到不明白的地方作記號(hào);借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂(lè)趣,會(huì)信心十足地聽(tīng)課,不用擔(dān)心老師的突然提問(wèn),也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長(zhǎng)可短。
2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶,過(guò)一天便忘掉了,趁沒(méi)忘記時(shí)反復(fù)練習(xí),就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn):
(1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來(lái)。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。
(2)周末抽出時(shí)間,對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí),該背的背下來(lái),重要問(wèn)題要反復(fù)練習(xí),做到不看書(shū)也能順利解答。
(3)考試之前,進(jìn)行最后一次總復(fù)習(xí)。
(4)建立錯(cuò)題積累本,記載曾經(jīng)出現(xiàn)的'典型錯(cuò)誤,并寫(xiě)出簡(jiǎn)要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。
3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門(mén)學(xué)科都有各自的特點(diǎn),不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例,如英語(yǔ)、歷史、地理、生物,有的學(xué)科理解為主,如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué),有的介于兩者之間的如語(yǔ)文,方法各不相同。
4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無(wú)“捷徑”可走,需要每天付出努力,體力苦,腦力苦,貪懶怕苦終生受苦。
(1)每天三件事:作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時(shí)。
(2)周末兩件事:寫(xiě)作業(yè),周復(fù)習(xí),其它活動(dòng)視情況而定。
(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料,資料選擇上可以征求老師的意見(jiàn)。但要注意:參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具,既買(mǎi)之則用之,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用,但重點(diǎn)要放在課本上。
(4)勤問(wèn)、勤總結(jié)、勤歸納:重點(diǎn)與疑問(wèn)區(qū)別標(biāo)注,一有疑問(wèn),當(dāng)天解決,不可讓疑問(wèn)擱置太久。時(shí)間過(guò)長(zhǎng),孩子便沒(méi)興趣再提,疑問(wèn)積少成多,必然影響成績(jī)。
說(shuō)到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查,好些家長(zhǎng)這么說(shuō)過(guò):孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下,現(xiàn)在上初中了,我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生,家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降,或成績(jī)處于及格分左右的孩子,我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí),再考慮提高,否則拔苗助長(zhǎng),只會(huì)讓孩子受到更大的挫折,問(wèn)題越積越多,久而久之,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表,對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解,便于督促檢查。對(duì)于這些孩子,我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如,您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè),看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來(lái),看是否會(huì)做,會(huì)做即算通過(guò);寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思,看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。
如果的孩子行為習(xí)慣較差,家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。孩子寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本,或者做一些不分散孩子注意力的事情。據(jù)我了解,陪讀對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)是有效果的。對(duì)這些孩子,還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間,避免他們受到社會(huì)不良因素影響。我們作息時(shí)間是:早晨學(xué)生一般6:40——6:45到校,進(jìn)教室開(kāi)始早讀,11:30放學(xué);下午1:40到校,二自習(xí)上至7:00,7:15前必須全部離校。各位家長(zhǎng)不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回,對(duì)孩子可能會(huì)逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子平時(shí)的交往,從孩子交往的對(duì)象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛(ài)好。
除了以上幾方面的內(nèi)容外,家庭中還要有這樣的氛圍。
2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心,可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。也就是說(shuō),要讓家長(zhǎng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法,解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流,也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作,或只重視孩子的學(xué)習(xí),不注重溝通,不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化,結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿,心里的話(huà)無(wú)法給父母講,就會(huì)另外尋求感情寄托,導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,增進(jìn)彼此的感情。
3、家庭教育視家長(zhǎng)的情況要有合適分工,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)心生活上父母各有側(cè)重,或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些,但如果為了掙錢(qián)而忽略了孩子的教育,那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,未來(lái)都是最重要的,而孩子是我們未來(lái)的全部希望!
今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè),就是希望家校能夠緊密配合,誰(shuí)也別等,誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō),再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)在就做,不遲。讓我們一起為了孩子,共同努力吧。
關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話(huà)題,希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā),也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。接下來(lái),各班主任和任課教師將對(duì)各班的具體情況進(jìn)行介紹。
謝謝大家。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇四
首先感謝大家在百忙之中抽空時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì),在這里我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎!
時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼,這些孩子,已變成了二年級(jí)的小學(xué)生了,他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)生活,更令人欣慰的是他們已經(jīng)變得很能干。在語(yǔ)文方面已經(jīng)能讀簡(jiǎn)單的課外圖書(shū),在數(shù)學(xué)上能進(jìn)行熟練的計(jì)算,在音樂(lè)、體育等方面也有了很大的進(jìn)步,并且養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)都能夠自覺(jué)地遵守紀(jì)律,做值日時(shí),能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成。當(dāng)然這一切也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的幫助和支持,在此我表示深深的謝意。得到在座許多認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)的理解和支持,我也會(huì)盡我所能,努力教好這一班學(xué)生。
作為二(2)班的班主任兼語(yǔ)文老師,我將針對(duì)于這次期中考試和班級(jí)整體情況作一些匯報(bào)介紹,希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),能讓各位家長(zhǎng)了解到孩子在校的各項(xiàng)情況,并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予更多的關(guān)注,支持和幫助。
本班現(xiàn)有85名同學(xué)(其中男生46人,女生39人)。進(jìn)入二年級(jí)以來(lái),能夠明顯地感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步,上課紀(jì)律大部分同學(xué)能夠坐下來(lái)安心學(xué)習(xí),課間做到有序活動(dòng),不玩危險(xiǎn)游戲。課前能夠做好準(zhǔn)備,考試認(rèn)真審題,尤其是很多同學(xué)的思維比二年級(jí)有了很大的進(jìn)步,紀(jì)律性更強(qiáng),能夠主動(dòng)地去遵守班級(jí)紀(jì)律。
但也有部分學(xué)生,沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,再加上有些家長(zhǎng)的管理不到位,或者因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài),這學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然很差,最主要的表現(xiàn)在不會(huì)聽(tīng)課,不會(huì)跟老師的思路,不會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,上課愛(ài)做小動(dòng)作,注意力較差。有的學(xué)生坐不住,一些特別好動(dòng)的學(xué)生一節(jié)課教師至少要提醒4次以上,課下時(shí)間緊,單獨(dú)輔導(dǎo)的時(shí)間少,這就要求各位家長(zhǎng)配合老師督促您的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期中考試我班85名同學(xué)全部參加考試。期中還有五位同學(xué)是帶病堅(jiān)持考試的。
這次考試語(yǔ)文平均成績(jī)91。4分,全年級(jí)排第一。其中90分以上的同學(xué)有66名,分98。5,最低分68。數(shù)學(xué)平均成績(jī)92。78分,與第一名平均分相差0。06屈居第二。其中90分以上的同學(xué)有70名,分100,最低分72。5。
成績(jī)雖然不能完全代表學(xué)生學(xué)習(xí)水平,但也反映出孩子學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題,所以也需要家長(zhǎng)引起重視,以便查漏補(bǔ)缺迎頭趕上。
因此,我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在學(xué)校常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面,很多孩子都養(yǎng)成了好的習(xí)慣,早上來(lái)到后擺好學(xué)習(xí)用品或是打掃衛(wèi)生或是讀書(shū),課前準(zhǔn)備好上課所用的課本,聽(tīng)到預(yù)備鈴響后能安安靜靜的趴好等老師來(lái)上課,中午到校后都能自覺(jué)的閱讀書(shū)籍。這樣孩子們進(jìn)入教室就有很好的學(xué)習(xí)氛圍。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè),必須檢查。背誦讀書(shū)作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。經(jīng)常性的讓孩子背背課文,光聽(tīng)不行,一定坐下來(lái)拿上孩子的書(shū)逐字逐句檢查,保證一字不錯(cuò)一字不漏,對(duì)于考試中的按課文內(nèi)容填空是很有用的。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí),或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子,家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本,記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè),有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系,不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)情況,有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校,因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí),你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第二、抓時(shí)間。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的作業(yè)量給他規(guī)定時(shí)間,防止有的孩子做作業(yè)時(shí)磨蹭。做作業(yè)前問(wèn)孩子你要上廁所嗎,你要喝水嗎?這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去,滿(mǎn)足他。等做完了這些事情,你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話(huà),直到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。早做完早休息,時(shí)間都是他自己把握的。這樣強(qiáng)化一個(gè)月,習(xí)慣養(yǎng)成了,這對(duì)培養(yǎng)他專(zhuān)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常有效的。本學(xué)期還要注重培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣,剛開(kāi)始一定很費(fèi)勁,但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。
第三、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。做作業(yè)盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。有的孩子在不同時(shí)間不同地點(diǎn)寫(xiě)的字不一樣,教育孩子要持之以恒。
我們的孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始必須帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望咱們能夠共勉。
1、關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)檢查及輔導(dǎo)。
首先請(qǐng)家長(zhǎng)看看幾張作業(yè)的圖片!
二年級(jí)的小孩子,沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字,有問(wèn)題和意見(jiàn)寫(xiě)在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。
希望家長(zhǎng)對(duì)自己所簽的字負(fù)責(zé)!
在學(xué)校老師要教將近80個(gè)學(xué)生,一節(jié)課40分鐘,個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間太少了,所以家長(zhǎng)一定要重視學(xué)生的家庭作業(yè)。
2、家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感。
我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事,孩子的教育首先是父母的責(zé)任。我常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)“老師,我們家的孩子我是管不了,不聽(tīng)我的,他就聽(tīng)老師的話(huà),全靠你了!”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的一句話(huà),她首先是你的的孩子,然后才是老師的學(xué)生,怎能把自己的責(zé)任推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任老師”,請(qǐng)各位家長(zhǎng)要做好孩子的第一任老師。孩子從出生到現(xiàn)在,大部分時(shí)間是和家長(zhǎng)在一起,因此家長(zhǎng)的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子。
在家庭中要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子,家長(zhǎng)要耐心的幫助,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
作為家長(zhǎng),應(yīng)及時(shí)提醒孩子預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子畢竟是孩子,總是貪玩,做事也很難有規(guī)劃。及時(shí)提醒她每個(gè)階段該干什么,省得臨近考試手忙腳亂。只有家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),才能引起孩子足夠的重視,所以家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
作為家長(zhǎng),要當(dāng)好老師的助手,孩子放學(xué)回到家之后讓她有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助孩子完成考背誦,考生字等任務(wù)。
而家長(zhǎng)還有一個(gè)更重要的責(zé)任就是要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。老師在教育孩子的過(guò)程中,可能會(huì)遭遇孩子的不理解,這時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該曉之以情,動(dòng)之以理,讓孩子理解老師的苦心。切不可只聽(tīng)孩子的片面之詞,在孩子面前對(duì)老師說(shuō)長(zhǎng)道短,這樣會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生“信任危機(jī)”不再尊敬和崇拜老師,不利于孩子的成長(zhǎng)。即便真的對(duì)老師的一些做法不認(rèn)同,也要避開(kāi)孩子和老師單獨(dú)溝通。
只有家長(zhǎng)和老師緊密配合,才能讓孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在這里也請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信,我的心和家長(zhǎng)是一樣的。你們是一個(gè)孩子的家長(zhǎng),而我卻是近80個(gè)孩子的家長(zhǎng),手心手背都是肉,我不可能因?yàn)槿魏卧蛉テ蝗魏我晃粚W(xué)生,即便我懲罰了學(xué)生也是想讓孩子往好的一面發(fā)展。
積極配合老師參加學(xué)校的活動(dòng)!如,家長(zhǎng)志愿者。
4、不要過(guò)分溺愛(ài)孩子、不要護(hù)短。
5、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。
我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。希望我們經(jīng)常交流,為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)共同努力。同時(shí)也多與孩子交流溝通,及時(shí)了解孩子在校的情況與表現(xiàn)。
溝通方式:電話(huà)、短信、微信群、校訊通、郵件都可以。
你們抽空可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先我代表全體師生,感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空,來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)感謝各位對(duì)我校各項(xiàng)工作的關(guān)注和支持!
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通,更清楚的了解你們的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)們樂(lè)觀參與到孩子的訓(xùn)練管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全都的,那就是為了孩子更好地健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我們學(xué)校全面堅(jiān)持素養(yǎng)訓(xùn)練,為此,我們?nèi)w老師團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揚(yáng)一家人,一條心,一股勁的精神,掛念同學(xué)們健康成長(zhǎng)。
人都說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半。目前,學(xué)校的校風(fēng),學(xué)風(fēng),衛(wèi)生,紀(jì)律比前一學(xué)期都大有好轉(zhuǎn)。我信任,您的孩子在老師和家長(zhǎng)的雙重管理下會(huì)大有前途。
我信任在座的各位家長(zhǎng)都很關(guān)懷自己孩子的成長(zhǎng),都有一種望子成龍,望女成鳳的愿望。但在學(xué)校階段,由于種種緣由,管理不好自己的孩子,很可能會(huì)耽擱自己孩子的一生。
所以在這里,我主要針對(duì)現(xiàn)在的同學(xué)在學(xué)校和同學(xué)老師如何相處、學(xué)校生的心理上的一些變化、同學(xué)上網(wǎng)以及帶手機(jī)這些現(xiàn)象。來(lái)提示家長(zhǎng)能夠更好地管理自己的孩子。
先說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)在學(xué)校和同學(xué)老師如何相處。
不是說(shuō)全部的家長(zhǎng)都溺愛(ài)孩子,但的確有極個(gè)別的家長(zhǎng)不知如何疼愛(ài)孩子,時(shí)時(shí)處處遷就孩子,對(duì)于孩子一次兩次的頂撞不放在心上,任其進(jìn)展,以致于習(xí)慣成自然,久而久之,蠻橫無(wú)理就成了孩子的性格。與同學(xué)相處不如意的時(shí)候就辱罵同學(xué),甚至拳腳相加。也不把老師放在眼里,對(duì)于老師的管教嗤之以鼻。時(shí)不時(shí)地頂撞老師。孩子有這種現(xiàn)象的家長(zhǎng)真該擔(dān)憂(yōu)你的養(yǎng)老問(wèn)題。我班曾有一男生,由于在課堂上公開(kāi)頂撞老師,我就把他的家長(zhǎng)叫了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到當(dāng)著全班同學(xué),他一手插腰,一手指著他媽媽?zhuān)f(shuō):誰(shuí)讓你來(lái)的,你快走,你走不走,你不走我走。話(huà)沒(méi)說(shuō)完就向教室外面走去,更可氣的是那家長(zhǎng),也是當(dāng)著全體同學(xué),說(shuō),別,孩子,別生氣,我走我走。然后,把我拉到外面,說(shuō):這樣吧,我去跟那位老師賠禮。我無(wú)語(yǔ),真的不知道該說(shuō)些什么,只是看著這位家長(zhǎng),真擔(dān)憂(yōu)他的晚年生活。當(dāng)然,這只是極個(gè)別的現(xiàn)象,但現(xiàn)在的孩子逆反心強(qiáng),假如發(fā)覺(jué)孩子一有不尊敬長(zhǎng)輩的現(xiàn)象就要準(zhǔn)時(shí)制止。
再說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)校生的心理上的一些變化:
這一階段,孩子的心理和生理成長(zhǎng)快速,精力充分,古怪心強(qiáng),獨(dú)立性強(qiáng),總想擺脫四周人的說(shuō)教。認(rèn)為父母囑咐很煩、老師訓(xùn)練多余,聽(tīng)不進(jìn)別人的勸解,盲目追求自由、易受外界影響、心情情感偏激、易感動(dòng)急躁,很多事都不愿和父母、老師甚至同學(xué)溝通,處于一種半封閉狀態(tài),和家長(zhǎng)、老師說(shuō)了怕不理解,和同齡人訴說(shuō)又怕曝光,所以總是感覺(jué)沒(méi)有人可以理解他們。更怕別人,甚至父母,老師,了解自己的小隱秘。家長(zhǎng)老師假如一旦忽視,坑害的是孩子,倒霉的是家庭,垮掉的是一代。家長(zhǎng)的勞動(dòng),老師的付出,都將赴水東流。所以,您假如在家里發(fā)覺(jué)孩子有這種叛逆心理,首先恭喜你,你的孩子長(zhǎng)大了,再也不是你任意擺布的一個(gè)小孩子,他有了自己的主見(jiàn)。但是,孩子的思想必竟是稚嫩的,是不成熟的,做家長(zhǎng)的要準(zhǔn)時(shí)扭轉(zhuǎn)乾坤,留意說(shuō)話(huà)的方式和態(tài)度,要尊敬孩子,要站在孩子的立場(chǎng)上,理解他們,不要把他們當(dāng)成孩子,不妨把他們當(dāng)成伴侶來(lái)看待。比如,我班就有這樣1個(gè)例子:一女生,從前成果中上等,紀(jì)律很好,后來(lái)或許是發(fā)覺(jué)自己自身?xiàng)l件好還是其它什么緣由,不得而知,總之,屢次發(fā)覺(jué)他在上課時(shí)照鏡子,梳頭,上課期間還不停說(shuō)話(huà),致使很多女孩子都不愿與他同桌。針對(duì)這種狀況,我先是找他談話(huà),指出他現(xiàn)在的做法讓老師很不滿(mǎn)足,然后又跟他家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)了一下他們孩子這段時(shí)間的表現(xiàn),家長(zhǎng)也表示孩子回來(lái)之后肯定要好好責(zé)怪他,表示要多加管理,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看,效果不抱負(fù),在一次偶然的機(jī)會(huì),我看到了上一學(xué)期時(shí)我在班里搞活動(dòng)時(shí)拍的照片,有好幾張照片上面的她笑面如花,格外可愛(ài)。我靈機(jī)一動(dòng),在我又一次看到她違犯班規(guī)之后,把他叫到辦公室里,讓她坐在我旁邊,拿出那張照片。輕聲對(duì)她說(shuō):你看,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬你都上初二了,可是我多么懷念上學(xué)校一班級(jí)時(shí)的你呀。說(shuō)到這里,我停了一下,然后問(wèn)他,你還記得那時(shí)的你嗎?那時(shí)的你遵守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),聰慧好學(xué)、時(shí)不時(shí)還熱心掛念別人,那么可愛(ài)的一個(gè)小女孩啊,那時(shí),那么多老師寵愛(ài)你,那么多同學(xué)愛(ài)和你在一塊玩。多么美的日子呀!然后就是一聲很真誠(chéng)的嘆惜,然后再看他時(shí),發(fā)覺(jué)他已是滿(mǎn)臉淚水,看著照片中的自己幾乎泣不成聲。最終,他穩(wěn)定了一下心情,跟我說(shuō):老師,放心吧,上學(xué)期的那個(gè)我還會(huì)再消滅的。之后,他猶如變了一個(gè)人。當(dāng)然,一下子是不行能完全轉(zhuǎn)變的,我時(shí)時(shí)監(jiān)督他,督促他。這次期中考試雖沒(méi)有上學(xué)期考得好,但學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改觀。
總之,只要我們真心為孩子好,對(duì)著孩子說(shuō)話(huà)做事時(shí),肯定要慎重,三思而后行。
然后我再說(shuō)一下同學(xué)上網(wǎng)帶手機(jī)這種現(xiàn)象:
現(xiàn)在我想說(shuō)的是孩子犯了錯(cuò)誤莫非都是他們的錯(cuò)嗎,做家長(zhǎng)的莫非就沒(méi)有在批判孩子的時(shí)候想一想自己有沒(méi)有溺愛(ài)孩子?,F(xiàn)在的孩子古怪心強(qiáng),玩手機(jī)不滿(mǎn)足于手機(jī)表面上的幾個(gè)圖標(biāo)。手機(jī)上網(wǎng)就成了他們最大的愛(ài)好。玩玩耍,沉迷虛擬世界。和生疏人談天。對(duì)外面的.花花世界憧憬不已。這些對(duì)于心理還不成熟的學(xué)校生來(lái)說(shuō),都是影響學(xué)習(xí)的重大因素。我記得在上一年,也是八班級(jí)的一個(gè)女生。手機(jī)上網(wǎng)談天生疏了一男孩子。趁周六周日的時(shí)間與那男孩約好周一早上一塊出去闖天下。最終幸虧班主任在周一發(fā)覺(jué)同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)而準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系問(wèn)孩子為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)時(shí)。才知道那女孩子因不滿(mǎn)家長(zhǎng)的長(zhǎng)期嘮叨已離家出走。最終經(jīng)過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力最終把那女孩追了回來(lái)。事后才知道和那女孩子一塊出走的男子比她大五六歲,而且那男子是有前科的,是剛從監(jiān)獄出來(lái)的。想想這些,多么后怕呀。家長(zhǎng)們,不要以為你給孩子的是一個(gè)手機(jī),在我看來(lái),那簡(jiǎn)直是一顆炸彈。所以,我奉勸各位家長(zhǎng),把孩子的手機(jī)都收起來(lái)吧,有什么事可以給班主任打電話(huà)。
再有,一個(gè)敏感話(huà)題,男女生來(lái)往?,F(xiàn)代社會(huì)變了,有的同學(xué)就傳個(gè)紙條,這可能是在青春期,想做浪漫詩(shī)人。我們不反對(duì)男女生交往,但是要有尺度,有限度。期望家長(zhǎng)們也要關(guān)注孩子的變化,平日里,周一到周五,讓他們穿校服,不要給他們買(mǎi)多余衣服。有那錢(qián),還不如去書(shū)店買(mǎi)基本資料做做,買(mǎi)幾本書(shū)看看,多好啊。也就有這樣的家長(zhǎng),吃了穿了快活,買(mǎi)書(shū)心疼。我信任在座的家長(zhǎng)都是明智的,這種必要的智力投資,買(mǎi)些資料看是劃算的。
在這個(gè)重要的時(shí)期,假如孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成果越落越后。假如要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三考上心目中的抱負(fù)學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素,也需要我們家長(zhǎng)的掛念,家長(zhǎng)要掛念孩子們,順當(dāng)完成學(xué)校學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段。
俗話(huà)說(shuō):學(xué)校長(zhǎng)期敲警鐘,不如家長(zhǎng)三分鐘。在這個(gè)時(shí)期,面對(duì)孩子的種種問(wèn)題,我們家長(zhǎng)不要可怕麻煩,也不必緊急,期望我們大家用信念和急躁,一起協(xié)作渡過(guò)難關(guān),戰(zhàn)勝自己。
那么,做家長(zhǎng)的該如何做呢?我僅提幾條建議:
1、經(jīng)常督促或過(guò)問(wèn)孩子的在校狀況,鼓舞孩子堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),讓孩子學(xué)有所成。
2、要擅長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)孩子多溝通,還要常和班主任或任課老師就孩子的訓(xùn)練電話(huà)溝通,相互溝通,共同進(jìn)步。不要給同學(xué)佩帶手機(jī),如孩子有事,找老師就行。
3、家長(zhǎng)要細(xì)心??粗亟Y(jié)果,更留意過(guò)程。留意加強(qiáng)孩子在假期中的管理,多督促孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,與孩子共同遵守學(xué)校班級(jí)的一些要求和規(guī)定,提示孩子多接觸健康向上的人和事。要求孩子盡量與品德很好的同學(xué)交伴侶,多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。
4、家長(zhǎng)細(xì)心觀看孩子的穿衣變化,為了不相互攀比,或者由于穿著會(huì)影響學(xué)習(xí),不妨要求孩子周一至周五穿校服。少買(mǎi)衣服,節(jié)省下來(lái)的錢(qián)可以多給孩子買(mǎi)些書(shū)。
5、家長(zhǎng)不要光盯住分?jǐn)?shù),更要看孩子的綜合素養(yǎng),看孩子的品德與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性,不忽視孩子的共性,不泯滅孩子的信念,追求孩子的提高,一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
6、為了掙錢(qián)而忽視了孩子的訓(xùn)練,那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,將來(lái)都是最重要的,而孩子就是我們將來(lái)的全部期望!
最終,期望您帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡快的,家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的,成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。
再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終信任,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下,在孩子們的努力下,我想孩子們肯定能健壯成長(zhǎng)。今日我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。
感謝大家!
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初二班級(jí)的全體師生,感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空,舍棄百余元的薪水來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)感謝各位對(duì)我校各項(xiàng)工作的關(guān)注和支持!
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通,更清楚的了解你們的`子女在校或在家的表現(xiàn),以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)們樂(lè)觀參與到孩子的訓(xùn)練管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全都的,那就是為了孩子更好地健康成長(zhǎng)。
今日的會(huì)議有三項(xiàng)議程:
一是我本人就前一階段訓(xùn)練教學(xué)狀況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)潔匯報(bào),并針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)和存在的一些問(wèn)題,談?wù)劶彝ビ?xùn)練的方法及其重要性,期望得到各位家長(zhǎng)的理解、協(xié)作和支持。
二是主要由扈校長(zhǎng)講話(huà)。
三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任、科任老師見(jiàn)面,結(jié)合同學(xué)實(shí)際,就自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行溝通。
本學(xué)期我接手初二班級(jí)管理工作,是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更換,扈校長(zhǎng)上任之后。應(yīng)當(dāng)說(shuō)我自己管理閱歷不足,對(duì)同學(xué)沒(méi)有親近感,但我會(huì)努力工作,轉(zhuǎn)變這一切。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們初二班級(jí)組全面堅(jiān)持素養(yǎng)訓(xùn)練,全心執(zhí)行學(xué)校政策,全位提升管理水平,全力提高教學(xué)質(zhì)量。為此,我們?nèi)w老師連續(xù)團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揚(yáng)一家人,一條心,一股勁的精神,掛念同學(xué)們健康成長(zhǎng)。
人都說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半。目前,學(xué)校的校風(fēng),學(xué)風(fēng),衛(wèi)生,紀(jì)律比前一學(xué)期大有好轉(zhuǎn)。尤其是校內(nèi),教室,宿舍的衛(wèi)生等系列問(wèn)題,同學(xué)們做的,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很滿(mǎn)足。我信任,您的孩子在這里會(huì)大有前途。
心強(qiáng),獨(dú)立性強(qiáng),總想擺脫四周人的說(shuō)教。認(rèn)為父母囑咐很煩、老師訓(xùn)練多余,聽(tīng)不進(jìn)別人的勸解,盲目追求自由、易受外界影響、心情情感偏激、易感動(dòng)急躁,很多事都不愿和父母、老師甚至同學(xué)溝通,處于一種半封閉狀態(tài),和家長(zhǎng)、老師說(shuō)了怕不理解,和同齡人訴說(shuō)又怕曝光,所以總是感覺(jué)沒(méi)有人可以理解他們。更怕別人,甚至父母,老師,了解自己的小隱秘。所以初二同學(xué)最難管理,被稱(chēng)之為初二現(xiàn)象。
家長(zhǎng)老師假如一旦忽視,坑害的是孩子,倒霉的是家庭,垮掉的是一代,泯滅的是期望。家長(zhǎng)的勞動(dòng),老師的付出,都將赴水東流。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇七
尊敬的家長(zhǎng):
你們好!我是高三(5)班主任溫善先。
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!我們學(xué)校的老師來(lái)自全縣各地,積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)過(guò)硬。我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),精心設(shè)計(jì)每一堂課,批改每一次作業(yè),耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題。我們不怕學(xué)生的一次次的請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。水中老師的敬業(yè)精神,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。
我們班共有學(xué)生52人,已形成了默契的師生合作關(guān)系。我們的學(xué)生心地善良,都有一顆感恩的心。(例子)。
學(xué)生中考成績(jī)與開(kāi)學(xué)初縣質(zhì)量檢查相比有很大的`提高。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也少不了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)生不但成績(jī)有了進(jìn)步,而且能力也有較大的提高。從學(xué)生自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯看出。例如出黑板報(bào),讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。學(xué)生自我組織和參與,磨礪出了我們學(xué)生的組織活動(dòng)能力。同時(shí),我們學(xué)生的思想也在積極發(fā)展,為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,集體中合作的團(tuán)隊(duì)精神,承受一些挫折的素質(zhì)等,這些都是二十一世紀(jì)要求具備的基本素質(zhì),也在我們學(xué)生身上所積累。我希望我的學(xué)生,能在學(xué)習(xí)、能力、思想上都有較大的提高。
我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),在學(xué)習(xí)方面,著眼于學(xué)生各科成績(jī)的均衡提高和自身成績(jī)的比較。每次考試,我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。當(dāng)然,班級(jí)也存在著一些問(wèn)題,在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討:個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。對(duì)此,我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),也希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)督促。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任,還要承受一些心靈上的痛苦。
下面,是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議性的意見(jiàn)僅供參考:
一、不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
二、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。既要與其他同學(xué)作比較,又要著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
三、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的運(yùn)動(dòng)。做好子女的思想政治工作,防止早戀而防礙學(xué)業(yè)。
四、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么?
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇八
今天,我來(lái)參加咱們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),不想談具體某個(gè)學(xué)生的情況,主要想和家長(zhǎng)談三個(gè)方面的想法:希望能引起家長(zhǎng)的思考和重視。
一、八年級(jí)是兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期,希望家長(zhǎng)提前要做好預(yù)防。
大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)從整體上看是一個(gè)不斷下降的過(guò)程。小學(xué)時(shí),很多學(xué)生都有過(guò)語(yǔ)文數(shù)學(xué)得雙百的經(jīng)歷,而且一個(gè)班級(jí)里還不在少數(shù),但到了初中,就不可能了,個(gè)別人數(shù)學(xué)可以得滿(mǎn)分或接近滿(mǎn)分,但語(yǔ)文肯定不能得滿(mǎn)分,得高分也不容易。等到了高中階段,分?jǐn)?shù)自然還會(huì)再下降。英語(yǔ)也是如此,且不說(shuō)小學(xué),就是剛?cè)氤踔袝r(shí),每個(gè)學(xué)生之間沒(méi)有什么大差別,120分的試卷,好一點(diǎn)的學(xué)生都能得110分以上,多數(shù)人可能都在100分以上,80分以下的算是差的。但到了八年級(jí),在普通學(xué)校的普通班極,這樣的成績(jī)是不可能的,等到九年級(jí)時(shí),能保持在100以上的都算是好學(xué)生了。所以,英語(yǔ)老師中有一句話(huà):初一(七年)相差不大,初二(八年)兩極分化,初三(九年)天上地下。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因不是知識(shí)量的增加,而是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。
作為家長(zhǎng)很多人可能都感覺(jué)到,孩子上了中學(xué)以后就不再像小學(xué)時(shí)那樣,你讓做什么他就做什么了,而是有了自己的主意,完成任務(wù)時(shí)也會(huì)打點(diǎn)折扣。初一時(shí)這種現(xiàn)象還不是十分明顯,但到了初二時(shí),這種情況就非常明顯了。同樣是老師要求的任務(wù),有的同學(xué)能認(rèn)真對(duì)待,不折不扣地完成,有的同學(xué)就會(huì)應(yīng)付了事,甚至根本不完成,同學(xué)之間還出現(xiàn)了“學(xué)”和“不學(xué)”的差別。初二上學(xué)期的期中后會(huì)逐漸產(chǎn)生分化,到下學(xué)期結(jié)束時(shí),分化已經(jīng)基本完成,等到初三時(shí)再補(bǔ)救就有些晚了。所以,請(qǐng)各們家長(zhǎng)提前做好心理準(zhǔn)備并采取預(yù)防措施。
各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要誤讀我的意思,我不是讓家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行課外補(bǔ)課,更不是讓你找我給孩子補(bǔ)課,你找我,我也不會(huì)補(bǔ)。因?yàn)槲乙恢辈恢鲝埻ㄟ^(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高成績(jī),重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,采取合理有效的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)對(duì)以前的家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò):不是每個(gè)孩子都需要把課程學(xué)兩遍,也不是每個(gè)孩子把課程學(xué)習(xí)兩遍都能學(xué)好。我的意思是:如果你用心,一遍就可能學(xué)好,如果不用心,學(xué)兩遍也沒(méi)用。所以,希望家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子,采取可行的辦法防止成績(jī)下降,不要等到成績(jī)下降時(shí)再著急。預(yù)防總比補(bǔ)救效果要好。
二、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋煛?BR> 我這樣說(shuō)也希望家長(zhǎng)不要誤會(huì),別認(rèn)為是老師不想管你的孩子,不負(fù)責(zé)任。有許多家長(zhǎng)都習(xí)慣于對(duì)老師說(shuō):我們也不懂,也輔導(dǎo)不了,孩子就交給你了??墒悄阆胂?,我一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)班級(jí)50名學(xué)生,兩個(gè)班就是100名學(xué)生,即使我全力去做,我也沒(méi)有那么多的精力。而在家里,是你們兩個(gè)家長(zhǎng)共同管理一個(gè)孩子,哪個(gè)更有效?除了我沒(méi)有那么多的精力以外,你的孩子更沒(méi)有精力和時(shí)間。你的孩子在學(xué)校一節(jié)接著一節(jié)地上課,我即使發(fā)現(xiàn)他有什么地方學(xué)的不好,或有他業(yè)沒(méi)完成,我也沒(méi)辦法,我不可能不讓他耽誤別的課來(lái)學(xué)我的學(xué)科,那樣你也不干。我也不能課間不讓他上廁所,不參加課間活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。
其實(shí),讓家長(zhǎng)不要過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋?,還有一個(gè)更重要的原因,那是因?yàn)槔蠋熀軣o(wú)能。面對(duì)不完成作業(yè)的學(xué)生我除了告訴他下次要按時(shí)完成,我沒(méi)有任何辦法,我沒(méi)有什么辦法來(lái)約束他,更沒(méi)有辦法來(lái)懲罰他。作為老師我知道,對(duì)于許多不完成作業(yè)的學(xué)生,如果我只是口頭求他下次完成,而沒(méi)有什么懲罰措施,下次他還會(huì)不完成,而且還會(huì)有別的同學(xué)也不完成作業(yè),因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師很好說(shuō)話(huà),很好欺負(fù)。
舉個(gè)例子,前幾天我檢查背課文,有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)不好好聽(tīng)課,檢查課文還沒(méi)背下來(lái)。我膽顫心驚地要求他們回去背下來(lái),然后罰寫(xiě)10遍。只所以說(shuō)膽顫心驚,是因?yàn)槲遗聜€(gè)別學(xué)生因?yàn)榱P寫(xiě)去跳樓,我怕有家長(zhǎng)來(lái)找我理論,我也怕學(xué)校批評(píng)我。第二天,這幾名學(xué)生不但沒(méi)有人把課文背下來(lái),而且罰寫(xiě)也沒(méi)人寫(xiě)。我只好硬著頭皮說(shuō),你既然不完成任務(wù),那就站著上課,什么時(shí)候完成了,什么時(shí)候坐下。結(jié)果,他們寧可站著上課也不背課文,也不抄課文。其實(shí),罰寫(xiě)10遍課文也就是三四頁(yè)的內(nèi)容,但他們寧愿每到英語(yǔ)課上都站著也不完成這個(gè)用不了多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)。站了幾天,我只好自己找個(gè)臺(tái)階讓他們坐下了。你看,老師是不是很無(wú)能?面對(duì)這種情況,我真是束手無(wú)策。所以,問(wèn)題就來(lái)了,他們覺(jué)得老師也奈何不了他們,今后他們基本不會(huì)完成老師的作業(yè)了,我也不好再檢查他們作業(yè)了,檢查了他不完成那我不是自找難堪嗎?最后還得說(shuō)話(huà)不算數(shù)。別的學(xué)生還有效仿他們的,因?yàn)樗麄兛吹嚼蠋熞材盟麄儧](méi)有辦法。
你看,面對(duì)這樣的情況,老師真是無(wú)計(jì)可施,所以,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)老師有過(guò)高的期望。我個(gè)人倒是覺(jué)得,老師的主要任務(wù)不應(yīng)該是解決學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題,而主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)什么,怎么學(xué)的問(wèn)題。所以,對(duì)于想學(xué)習(xí)的同學(xué)我能做到全心全意,而對(duì)于不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,我真是無(wú)能為力。
三、家長(zhǎng)的重要任務(wù)是端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
英語(yǔ)是一個(gè)比較特殊的學(xué)科,經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)輔導(dǎo)不了。的確,我們有些家長(zhǎng)的工作與英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系,上學(xué)時(shí)學(xué)的英語(yǔ)由于長(zhǎng)期不用也忘得差不多了。但是,哪個(gè)家長(zhǎng)又能保證輔導(dǎo)孩子的所有學(xué)科呢?有的人可能能輔導(dǎo)數(shù)學(xué),但輔導(dǎo)語(yǔ)文有些費(fèi)勁,而有的家長(zhǎng)可能能輔導(dǎo)英語(yǔ),但輔導(dǎo)不了數(shù)學(xué)。如果家長(zhǎng)能教孩子的所有學(xué)科,也許孩子就不用來(lái)上學(xué)了。所以,我認(rèn)為家長(zhǎng)的任務(wù)不是直接教給孩子學(xué)科知識(shí),而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范他的學(xué)習(xí)行為,讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè),說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)很難。家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)自己的孩子堅(jiān)持長(zhǎng)期去做,個(gè)人應(yīng)該有個(gè)人的不同做法。
另外,我們的許多孩子英語(yǔ)朗讀能力很差,沒(méi)有語(yǔ)感,更不用說(shuō)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。所以,我希望家長(zhǎng)能督促孩子每天抽出一定的時(shí)間來(lái)大聲朗讀英語(yǔ)。這一點(diǎn)任何一個(gè)家長(zhǎng)都能做,不需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)。還有,你可以定期查看一下他的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本,你可能不知道他做的對(duì)不對(duì),但通過(guò)看他書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度,你可以看出他的學(xué)習(xí)態(tài)度。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué),都是態(tài)度端正的,都有好的習(xí)慣,他們的書(shū)寫(xiě)是認(rèn)真的,書(shū)法可能不美觀,但一定是干凈工整的。而那些書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,字跡潦草,龍飛鳳舞的同學(xué)往往缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們可能都知道“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗”這句話(huà)。我們可能也聽(tīng)說(shuō)過(guò)“種下行為,收獲習(xí)慣,種下習(xí)慣,收獲性格,種下性格,收獲命運(yùn)”這句話(huà)??梢?jiàn),態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)有多重要。當(dāng)然,如果你想再負(fù)責(zé)一些,你也可以不定期做個(gè)抽查,對(duì)照答案看一下他練習(xí)冊(cè)的完成情況,看他是不是出工不出力,習(xí)題是不是只管寫(xiě)不管對(duì)錯(cuò),是不是老師講過(guò)的練習(xí)冊(cè)根本就沒(méi)有改正。因?yàn)椋移綍r(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生不少,練習(xí)冊(cè)上該寫(xiě)的是寫(xiě)了,但那只是表面現(xiàn)象,寫(xiě)的都是錯(cuò)的,或者與本題根本沒(méi)有關(guān)系,只是讓老師看到他寫(xiě)了,老師講過(guò)也沒(méi)有改正。
以上就是我今天想和家長(zhǎng)說(shuō)的內(nèi)容,如果什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?,或者是家長(zhǎng)有什么想和我單獨(dú)了解的,或者是對(duì)我有什么要求,可以會(huì)后單獨(dú)交流。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和八一班全體老師,向今天在座各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。今天家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù),并制定出相應(yīng)措施,提出相應(yīng)的要求。希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力,搞好學(xué)生的教育工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。
我相信各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后,孩子較前成熟,生理也發(fā)生了很大變化,部分家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措,希望能和老師多交流,得到老師的幫助。
事實(shí)上,初二確實(shí)是極其重要的一年,有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理強(qiáng),甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。為此,我代表學(xué)校初二年級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
從本次期中考試來(lái)看,各學(xué)科差異不是很大,學(xué)生間的發(fā)展較為平衡,各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé),工作熱情很高,因此,本班在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成績(jī),名列學(xué)校第1名,這樣的成績(jī)對(duì)近兩年低谷價(jià)段來(lái)說(shuō)是相當(dāng)難能可貴的,其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水,一步一個(gè)腳印,面對(duì)成績(jī)學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大,競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退,本班老師將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
學(xué)生角度看,優(yōu)秀學(xué)生相當(dāng)不錯(cuò),在歷次考試中有15—20名的學(xué)生,有競(jìng)爭(zhēng)考入八中、一中的希望,尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的學(xué)生考片重點(diǎn)高中和五年制大專(zhuān)的希望也相當(dāng)大,所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況。現(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多,家長(zhǎng)也要作些了解,從主觀上看:學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講:學(xué)科多了,學(xué)習(xí)內(nèi)容深了,有部分學(xué)生還不適應(yīng),出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè),抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,但對(duì)平時(shí)付出的過(guò)程不夠關(guān)心,如果這樣下去,勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。
怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作,依目前的形勢(shì)看,只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程, “恨鐵不成鋼”,這種心情可以理解,但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的,要使鐵成鋼就必須“煉”, “煉”就要有耐心,嘗試多種教育方法,講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理,不能殺雞取卵,急燥急暴,急于求成。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō):
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在高質(zhì)量中求快,語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。
另外,家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,這些操作雖很簡(jiǎn)單,但很實(shí)用,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
剛才說(shuō)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可缺少的,也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn):
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后可鍛煉、晨讀,下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),讀書(shū)等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。
做作業(yè)是加深知識(shí),理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式,有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè),甚至于在校抄襲他人做的作業(yè),這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章:
1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;
2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;
3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在求助于老師講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。
家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”:通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,整天看電視,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯,但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。)
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十
下午好!很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄?。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體八年級(jí)(2)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入八年級(jí)已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然通過(guò)電話(huà),我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話(huà)說(shuō):“人無(wú)完人?!泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花?!蔽視?huì)盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級(jí)整體情況和存在差異。
(一)本班有18個(gè)男生,27個(gè)女生,女生人數(shù)超過(guò)了一半。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已有一個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一些驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中,我們班的扣分極少極少。班上的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都很好。
月考成績(jī)匯報(bào):。
應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題。
這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)生習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異。
開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的情況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)確實(shí)很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
4、學(xué)習(xí)方法的差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技,自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
5、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
二、孩子進(jìn)入八年級(jí)的變化。
孩子升入八年級(jí)年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此八年級(jí)年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:。
1、學(xué)習(xí)方面:。
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂(yōu)心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很要強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。應(yīng)該說(shuō),八年級(jí)年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
三、我的教育教學(xué)思想。
我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。
要做好人,誠(chéng)信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬??蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話(huà)會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà),往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。
字典。
都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子,送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
最后,我想用美國(guó)人的一段話(huà),與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),
多一份責(zé)任,少一分放任多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥。
多一份關(guān)心,少一分隨意多一分理解,少一分責(zé)備。
多一分賞識(shí),少一分自棄。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
歡迎你們?cè)诎倜χ械轿倚?lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)!
今天到校參加家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)應(yīng)該都是非常優(yōu)秀的家長(zhǎng),因?yàn)槟阌米约旱男袆?dòng)讓孩子感受到了來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)注。同時(shí)現(xiàn)在的教育不是老師單方面能夠完成的,如果教育缺失你的參與,教育一定是不完整的,那么孩子的行為就會(huì)產(chǎn)生很大的偏差。我替孩子們?cè)俅胃兄x你的到來(lái)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)我有很多的話(huà)要講,因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上,這個(gè)時(shí)期是孩子行為異常的高發(fā)期,進(jìn)入九年級(jí)升學(xué)考試的籌備期。
今天和各位家長(zhǎng)分享三個(gè)方面的內(nèi)容。第一,就是我們的教育方向和走向的問(wèn)題。第二個(gè)是孩子容易產(chǎn)生的問(wèn)題。第三個(gè)是學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。當(dāng)然最后是一些關(guān)于學(xué)校的一些具體安排。
首先第一個(gè)問(wèn)題,我們的教育方向問(wèn)題。有的時(shí)候,我們感覺(jué)教育很簡(jiǎn)單,但是真實(shí)的情況是教育非常的復(fù)雜。古語(yǔ)說(shuō)的是“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”意思是搞經(jīng)濟(jì)建設(shè),只要有錢(qián)就行,發(fā)展的很快,但是要想把一個(gè)地方的教育搞上去,把人的素質(zhì)提升上去,那需要上百年的時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng),需要很多的無(wú)名英雄,但是現(xiàn)在都是出名要趁早。所以我們的整個(gè)社會(huì)氛圍對(duì)于教育的需求和提升速度不匹配。
其二,教育不是修汽車(chē),他面對(duì)的對(duì)象時(shí)孩子。每個(gè)孩子生活在不同的家庭中,社會(huì)環(huán)境中,在和不同的人群進(jìn)行交往。不同的認(rèn)知導(dǎo)致了生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,風(fēng)俗習(xí)慣的不同。并且對(duì)于大腦來(lái)講,甚至在每一分鐘都有上百個(gè)念頭產(chǎn)生和出現(xiàn)。可是我們所有的教育只有一個(gè)目的,使他適合我們社會(huì)主流的要求??墒俏覀兊慕逃绞绞谴蠼逃總€(gè)班級(jí)都是50—60個(gè)人。一個(gè)老師基本上都是管理的100多人。從時(shí)間精力,能力方面我們老師的數(shù)量上和需求也不匹配。
當(dāng)然還有很多很多的問(wèn)題,可是面對(duì)著這樣的;現(xiàn)實(shí),抱怨和生氣,追究責(zé)任都是不現(xiàn)實(shí)的情緒發(fā)泄,我們更重要的是要找到孩子的特長(zhǎng),發(fā)展他,提升他,關(guān)注他,訓(xùn)練他,最終找到自己的人生目標(biāo)和位置。
我們班的教育方向是,對(duì)于能夠?qū)W習(xí)的同學(xué),我們就提升他的學(xué)習(xí)能力,目標(biāo)就是升學(xué),對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子情商。即人的交往能力。其實(shí)學(xué)校里的任何活動(dòng)都是一種情商的體現(xiàn)。情商高的話(huà),適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)能力也會(huì)慢慢的提升上去。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十二
尊敬的xx各位家長(zhǎng):
你們好!
借這次階段性測(cè)驗(yàn),我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
第一方面:向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況:
兩個(gè)半月以來(lái),整體來(lái)看,大部分學(xué)生進(jìn)步都很大,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,比如:在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。
當(dāng)然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí),必須得老師看著才可以,部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正,完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí),靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號(hào),搞小動(dòng)作,提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真,正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà),甚至不完成。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè),試卷分析…、、
第三方面:與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。
每小周語(yǔ)文課是8節(jié),有3天是一天2節(jié)課,有2天是一天只有1節(jié)課,由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿(mǎn),基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的45分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話(huà)、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái),真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以至用,靈活掌握。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對(duì)待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo),去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話(huà),一次表?yè)P(yáng),一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他,在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的,上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì),聽(tīng)寫(xiě)一百分了,上課認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)寫(xiě)的好了,考試取得好成績(jī)了,或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)何況是孩子呢,在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四方面:建議。
我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果,督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)時(shí)間在1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué),成天看電視,作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕,這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然,家長(zhǎng)的管理要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,,每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
6、控制孩子的零用錢(qián),要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃,不挑吃穿,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方,留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管,與父母自己管,完全不一樣。賺錢(qián)為孩子,但我認(rèn)為管孩子比賺錢(qián)更重要,賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題,而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致。
8、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況,過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下,讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。
10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
11、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn),分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在,研究改進(jìn)措施)。
12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
13、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,我們可以電話(huà)聯(lián)系。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十三
各位家長(zhǎng):
大家辛苦了!
首先向各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),表示深深感謝!借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望和要求:
1、教育要有一個(gè)積極向上心理。要以一個(gè)積極的心態(tài)看待社會(huì)。要看到社會(huì)發(fā)展的主流是好的。不能一兩眼一片漆黑。(舉例)。
2、要培養(yǎng)自己的孩子樹(shù)立信心,信心是成功的基礎(chǔ)。信心支配他有堅(jiān)定的信念,有了這個(gè)信念才能成功,唐駿為了爭(zhēng)取一個(gè)出國(guó)培訓(xùn)的名額到教育部門(mén)口找李司長(zhǎng),直到李司長(zhǎng)把他請(qǐng)到辦公室為止。
3、要培養(yǎng)孩子的吃苦精神,要多加強(qiáng)這方面的教育,天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,要想收獲先有付出,無(wú)論做什么,能吃苦是成功的基石。
4、要培養(yǎng)孩子的合作精神,互幫互助,別人有困難,主動(dòng)幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,將來(lái)走上工作崗位,需要這種精神,神七團(tuán)隊(duì),就是一個(gè)很好的例子,學(xué)校教學(xué)靠教師的齊心協(xié)力。
5、要培養(yǎng)孩子尊重家長(zhǎng),尊重教師,尊重長(zhǎng)輩,這是中華民族的傳統(tǒng)美得,這也是一種素質(zhì),不是什么大道理,簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)著會(huì)來(lái)事,不頂嘴,不接話(huà)茬,學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)?chē)讓座,走路讓長(zhǎng)輩先走,愛(ài)勞動(dòng),主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩干一些力所能及的活。這是一些好的行為習(xí)慣是做人的資本。為什么要講這些,因?yàn)閷?lái)他們要走向社會(huì)去做事。一個(gè)不懂規(guī)矩的人,沒(méi)有發(fā)展的,自己能夠給自己定位。我們不要只在這個(gè)小天地,只看見(jiàn)眼前,看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)。
6、交往的能力,辦事的能力,在學(xué)校和同學(xué)和睦相處,不歧視某些弱勢(shì)學(xué)生,善于辦事,學(xué)會(huì)辦事。在一個(gè)班級(jí)里同學(xué)們都煩你,沒(méi)人愿和你交往,將來(lái)走向社會(huì)也是一樣。要是在農(nóng)村個(gè)過(guò)個(gè)人的日子,互不交往這方面體現(xiàn)不出來(lái),現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)死心踏地的愿意在農(nóng)村干一輩子。要是出去創(chuàng),在一個(gè)集體里就要學(xué)會(huì)交往。(唐駿)看到別人的長(zhǎng)處,接受別人。
7、家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的成材觀,要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),盡最大的努力,學(xué)生不學(xué)習(xí)就不會(huì)進(jìn)步,出路就窄,學(xué)習(xí)就拓寬自己作為的天地,不是都考四中,考一中,考八中才算有出息,上技校上職高,同樣出息,有作為,(舉例)。上四中考重點(diǎn)當(dāng)然好,但是不可能都能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),而且達(dá)到的人數(shù)也不多。不要被眼前的某些不利因素,而影響對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),如就業(yè)的問(wèn)題,留得青山在不怕沒(méi)柴燒,你具備了這個(gè)能力,才有機(jī)會(huì),你沒(méi)有這個(gè)能力,沒(méi)有這個(gè)水平,有多少機(jī)會(huì)都沒(méi)有用的,不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而說(shuō)一些不當(dāng)話(huà)語(yǔ),“完蛋,不爭(zhēng)氣的玩意,愁死我了”。學(xué)習(xí)也比較努力,堅(jiān)持學(xué),不惹禍,不違法犯罪,愛(ài)干活,能吃苦,就是學(xué)習(xí)不好,這不是缺點(diǎn),將來(lái)都會(huì)比我們強(qiáng)。將來(lái)參加工作能力和學(xué)歷是不成正比的。
8、要教育孩子有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)一分為二的看待待問(wèn)題,如果受到教師的批評(píng),要有一個(gè)正常的心態(tài)。無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要教育孩子正確對(duì)待。不能因?yàn)槔蠋煹囊痪湓?huà)而與教師產(chǎn)生對(duì)立情緒,上課不聽(tīng)課,上課書(shū)也不往外拿,開(kāi)始不學(xué)教的這一學(xué)科。后果不言而喻。
9、要引導(dǎo)學(xué)生正確處理處對(duì)象的問(wèn)題,這是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題,要引導(dǎo)疏通,多做正面工作,不能硬性規(guī)定,多講道理,在高中、大學(xué)有許多事例說(shuō)明早戀,同居的危害,不僅影響了發(fā)展,影響了健康,影響了生育,反之,則一切相反,那么在初中影響會(huì)更深遠(yuǎn),在這方面我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到位,多和自己的孩子溝通,交流多做正面引導(dǎo),千萬(wàn)不能動(dòng)硬的。
最后對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)要求:
一、積極、主動(dòng)配合學(xué)校的工作,我們進(jìn)行的不是一次商品交易活動(dòng),而是人的教育、要尊重學(xué)校、尊重老師。學(xué)習(xí)是教育,教育有其自身規(guī)律,學(xué)校所做的一切,無(wú)論客觀和主觀上都是為了孩子好。二、多和學(xué)校、老師勾通,和學(xué)校老師保持一致,少點(diǎn)指責(zé),多點(diǎn)理解。三、學(xué)會(huì)了解學(xué)生心理,幫助學(xué)生(不是要滿(mǎn)足他們所有要求)。四、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力,目前重點(diǎn)是自理自律的能力。五、要嚴(yán)格管理孩子不能放任自由,不能等著家長(zhǎng)出來(lái)收?qǐng)觥?舉例)。每周日住宿的學(xué)生返校,有的學(xué)生來(lái)的很早,但是不上學(xué)校學(xué)習(xí),而是上網(wǎng)吧,還有的出去玩,還有的聚到一塊喝酒。這些問(wèn)題希望家長(zhǎng)了解一下,是否有你家的孩子,如果有要加以限制。還有學(xué)生帶手機(jī)的問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益,在這里說(shuō)明一下,從今天開(kāi)始一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就沒(méi)收直到畢業(yè)離校,還有頭發(fā)的問(wèn)題,無(wú)論男生女生留怪頭型,學(xué)校要領(lǐng)你上理發(fā)店重新加工,費(fèi)用自理。
另外,受各方面條件的限制,咱們學(xué)校的學(xué)生在校時(shí)間較短,回家后補(bǔ)課的學(xué)生又比較少,家長(zhǎng)很少能督促孩子學(xué)習(xí),過(guò)幾天雪化了,路好走了,學(xué)校要求學(xué)生都要上晚自習(xí),老師要統(tǒng)一輔導(dǎo),但不是強(qiáng)求。
八年級(jí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段,很多學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期沒(méi)有對(duì)自己嚴(yán)格要求,等到到初三想學(xué)已經(jīng)來(lái)不及了。等到下學(xué)期進(jìn)入初三以后,那就是學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)校時(shí)間上抓緊了,學(xué)生裝也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)班的重要了,但也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,一部份……另一部份……往往在這個(gè)學(xué)期有些學(xué)生放松了對(duì)自己的要求,學(xué)了一些壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)不抓緊了,等到下學(xué)期再想已力不從心。我希望家長(zhǎng)、同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在絲毫不能放松,反而應(yīng)該更緊張起來(lái),無(wú)論下學(xué)期是否并校,我們努力學(xué)習(xí),為初三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們沒(méi)有任何遺憾,否則悔這晚矣。
我們希望,學(xué)生學(xué)習(xí)不僅在校園,也包括我們每個(gè)家庭的每一個(gè)角落。
歡迎各位家長(zhǎng)常來(lái)學(xué)校坐坐,常給學(xué)校老師打個(gè)電話(huà),多關(guān)注孩子的成長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)們記住:老師和家長(zhǎng)的心愿永遠(yuǎn)是一致的。讓我們一同努力共同把我們的孩子教育好。祝愿家長(zhǎng)們?cè)谂D昀锕ぷ黜樌?、身體健康,財(cái)源滾滾。祝愿我們的孩子們好好學(xué)習(xí),天天向上!謝謝各位!
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十四
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)能夠更有效地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。以下是本站小編整理的八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任。
發(fā)言稿。
歡迎大家閱讀。
各位家長(zhǎng),大家好:
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
從七年級(jí)開(kāi)始,我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。
從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。
2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
有句話(huà)是從“國(guó)家大計(jì),教育為本”引伸出的,就是“家庭大計(jì),家教為本”,這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說(shuō):大人做的一切還不都是為了孩子,孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字,就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著手,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。
做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算,除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí),再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間,那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過(guò)的。在家的七個(gè)小時(shí),我們當(dāng)然不會(huì)一直讓孩子坐在那里學(xué)習(xí),他們還要吃飯穿衣,要有自己的活動(dòng),要與大人交流。實(shí)際上,這七小時(shí),他們也是在學(xué)習(xí),只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天,如果我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里,多少時(shí)間在學(xué)校,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)有過(guò)一半的時(shí)間,孩子是在校外、在家中渡過(guò)的。
那我們?cè)谧募议L(zhǎng)現(xiàn)在就可以回顧一下,當(dāng)你的孩子在家里時(shí),我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天,兩天,一年,兩年,這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好,或者也陪孩子渡過(guò)了大量的時(shí)間,那又是怎樣渡過(guò)的呢?我問(wèn)這些問(wèn)題,不是在質(zhì)問(wèn)哪一位家長(zhǎng),我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng),我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想,在我們工作之余,我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和幫助,是不是為他們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境,我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行反思,并有所改進(jìn)。
說(shuō)到這里,在座的家長(zhǎng)也許有了新的想法,是的,我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問(wèn),現(xiàn)在,或者您在以后抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校,我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機(jī)會(huì)。
利用這個(gè)場(chǎng)合,我向各位家長(zhǎng)提出一些建議,主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。
首先,家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但如果僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子,對(duì)于家長(zhǎng)而言,一生只有這么一次。
其次,要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
說(shuō)實(shí)話(huà),做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗(yàn),我們不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。
孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子。
可以這樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話(huà)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。
還有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。
這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:
“快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想。”
“你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣。”
“把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”
“你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”
“從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒。”
除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功,不能失敗。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好,孩子們也很難過(guò),每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊,他們也想考好,讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿(mǎn)意,但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方,怎樣做才能學(xué)得好,可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí),我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開(kāi)始,學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力,開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示!結(jié)果蟲(chóng)子多了不咬人,開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。
家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十五
各位家長(zhǎng):
感謝大家今天晚上又來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。講句實(shí)話(huà),我真的不想每個(gè)學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),我寧愿耽誤自己的周末,和大家一起花上半天時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地和大家探討孩子的教育,也不愿晚上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。但是,人在江湖,身不由己。我想,既然開(kāi)了,總要做點(diǎn)事,總要解決一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題,因此,請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)一定耐起性子,像我要求孩子們一樣,“特別認(rèn)真”地珍惜半年一次的家長(zhǎng)會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)我設(shè)想做這樣幾件事:一是認(rèn)識(shí)新的科任教師,二是分享兩位優(yōu)秀家長(zhǎng)的育人之道,聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)學(xué)生代表介紹他們的成功方法,它山之石,可以攻玉,希望大家聽(tīng)了之后能夠認(rèn)真思考自己孩子教育的下一階段的思路、辦法等等,三是班級(jí)情況介紹,由班長(zhǎng)和我共同完成,四是家長(zhǎng)之間的相互交流,本次大家的座位是按孩子的學(xué)習(xí)小組來(lái)編排家長(zhǎng)的座位,希望家長(zhǎng)們能夠面對(duì)面的相互學(xué)習(xí)。
利用本次家長(zhǎng)會(huì),我講四個(gè)方面的問(wèn)題,不講大道理。有些情況涉及到兄弟班級(jí),我只是用來(lái)比較分析,請(qǐng)家長(zhǎng)們不錄音,不外傳。
一、班級(jí)半個(gè)學(xué)期情況的簡(jiǎn)介。暑假過(guò)后,我花了將近一個(gè)月進(jìn)行“收心工作”,時(shí)間較長(zhǎng),因?yàn)閮蓚€(gè)月的假期,對(duì)十二三歲孩子的影響是表較大的,我們今后還要認(rèn)真思考長(zhǎng)假的活動(dòng)學(xué)習(xí)管控,但成效不錯(cuò),一是孩子們聽(tīng)課方法、學(xué)習(xí)勁頭以及行為規(guī)范有明顯好轉(zhuǎn),熱愛(ài)學(xué)習(xí)、比學(xué)趕超、互幫互助成為了我們真正的班風(fēng),而且得到了全體教師的經(jīng)常性表?yè)P(yáng),老師們的研究課、示范課相當(dāng)多的選擇了我們班,值得一提的是,好幾個(gè)老師跟我說(shuō),同樣都是努力學(xué)習(xí),十班的孩子,沒(méi)有一個(gè)有逆反心理,跟老師們交流都是自然親熱,所以,大家對(duì)初中階段學(xué)生心理的擔(dān)心,基本可以放心了。
因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)基本規(guī)范了,所以班級(jí)總體成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)了根本性的變化。期中考試的試卷全部是實(shí)驗(yàn)中學(xué)出的,從情況分析來(lái)看,我們十班第一次站到了總評(píng)年級(jí)第二(一班是不可能超過(guò)的),分科優(yōu)秀率、及格率、平均分總評(píng),除政治科外,其他七科,全部進(jìn)入年級(jí)前三名,其中數(shù)學(xué)、物理、歷史、生物為第二名,從年級(jí)七八位,通過(guò)一期半的努力,能夠達(dá)到現(xiàn)在的成績(jī),除了班風(fēng)一路向好之外,作為班主任,我衷心感謝所有科任教師對(duì)十班的關(guān)心與付出(初一的沈老師、黃老師、劉老師等對(duì)我們班是極其關(guān)心的,我感謝她們,初二教我們班的數(shù)學(xué)老師譚老師同樣除了是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富的標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)老師之外,每次上本都是認(rèn)真批改,每發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題都不放過(guò),尤其是班上很多同學(xué)都與譚老師有過(guò)談心,他的談心不是情感性的而是數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)性建議,有的同學(xué)還是多次交流,物理徐老師除了經(jīng)驗(yàn)豐富組織教學(xué)強(qiáng)之外,親和力和英語(yǔ)羅老師一樣,很多同學(xué)經(jīng)常圍在一起,生物金老師、地理彭老師她們本是城北、實(shí)驗(yàn)的把關(guān)老師,她們下個(gè)學(xué)期會(huì)和大家有一個(gè)很好的交流),感謝所有家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的配合與支持,特別是家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員為班級(jí)的默默貢獻(xiàn)。
成績(jī)方面的亮點(diǎn)的另一個(gè)方面同樣是可圈可點(diǎn)的,因?yàn)楝F(xiàn)在我們的老師非常齊,非常敬業(yè),孩子們之間的良性競(jìng)爭(zhēng)非常強(qiáng)烈,班級(jí)冒尖的同學(xué)相對(duì)增加了,以前我們年級(jí)前50名的學(xué)生難有二三個(gè),本次期中考試,有一個(gè)同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前十名,三個(gè)同學(xué)進(jìn)入了前二十名,五個(gè)同學(xué)進(jìn)入了前三十名,下面請(qǐng)他們展示一下他們的高大上,我們?yōu)樗麄児墓恼?,為他們?cè)谄谀┛荚囍欣^續(xù)保持加加油!要知道,他們好幾個(gè)人都是從年級(jí)100名之外抓上來(lái)的',他們?cè)瓉?lái)總認(rèn)為進(jìn)入年級(jí)前三十名、二十名、十名,那只是一個(gè)神話(huà),上個(gè)學(xué)期鄧進(jìn)禹還用哭聲表示自己的激動(dòng),本次成績(jī)出來(lái)以后,詹天星走到我面前說(shuō):一切皆有可能。家長(zhǎng)們,只要家校齊心,只要孩子上進(jìn),一切皆有可能!此外,我們的前50、100、150、200名的人數(shù)都在初一的基礎(chǔ)上增加了三個(gè)的樣子,后50名減少了2個(gè),剛才這些數(shù)字,表面上不驚人,但我已經(jīng)非常高興了,因?yàn)檫@里有一個(gè)強(qiáng)大的一班,他們這個(gè)學(xué)期還增加了幾個(gè)優(yōu)生,還有2班、4班、7班等班級(jí)本來(lái)基礎(chǔ)就比我們好。
其他關(guān)于成績(jī)的情況,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀表格以及我每次在微信上發(fā)的各科小考分析。
進(jìn)步了,大家高興。但因?yàn)槎喾矫娴脑颍覀冞€有幾個(gè)瓶頸需要老師、家長(zhǎng)和孩子們花費(fèi)智慧、時(shí)間、精力去解決,一是優(yōu)等中等成績(jī)的學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定中秋飛躍;二是還有七八個(gè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的孩子如何才能一步一個(gè)腳印上升,力爭(zhēng)2019年升入高中,目前的問(wèn)題是生地基本知識(shí)的夯實(shí),他們的家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)一周多了,能不能達(dá)到我心中的效果,我還沒(méi)有底;三是厭學(xué)問(wèn)題在我們班不是問(wèn)題了,但樂(lè)學(xué)肯鉆還有待認(rèn)真思考。要是我們班級(jí)除了一班之外穩(wěn)坐年級(jí)第二名,爭(zhēng)取多考一些省示范性學(xué)校,這幾個(gè)瓶頸必須解決?,F(xiàn)在唯一解決的是孩子們的情緒與斗志問(wèn)題。
二、表?yè)P(yáng)學(xué)生。今天在家長(zhǎng)會(huì)上,我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一下學(xué)生。第一批:王浩、鄧進(jìn)禹、詹天星、劉品麟、李帥寰、劉曉、盧衎、鄒政、姜博、郭光裕、鄒逸軒、宋文美等,他們能夠精細(xì)學(xué)習(xí),有問(wèn)題必改,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特別強(qiáng),成績(jī)逐步穩(wěn)定;李嬌龍、喻錦航、洪欣瑤、宋文聰、陳凱、譚源、鄧宇杰、謝宇杰、鄧鑫、陳安琪、張智波、陳錦藍(lán)、任佳慧、何崇龍等同學(xué),他們是第二批,這些人上進(jìn)意識(shí)強(qiáng),勤學(xué)肯問(wèn),基本上每天向他們的師傅請(qǐng)教;第三批是韋金東、余東陽(yáng)、肖琪、李睿博、王翔、鄭子微、周雯妍、唐尚宇、劉寧婧、謝楚晗等,因?yàn)槎喾N原因?qū)W習(xí)時(shí)進(jìn)時(shí)退,很不穩(wěn)定,但從近段時(shí)間看來(lái),上進(jìn)意識(shí)特別濃厚,行動(dòng)逐漸平穩(wěn),最為突出的是韋金東、肖琪、余東陽(yáng)、鄭子微、李睿博,第四批是彭婕、姜依柔、張炫、劉思琪、文晶晶、楊敏欣、李雨潔、程杉等同學(xué),他們的基礎(chǔ)確實(shí)不好,但能夠聽(tīng)從老師安排,不斷努力,家長(zhǎng)配合也非常好。
在表?yè)P(yáng)的同時(shí)也提請(qǐng)家長(zhǎng)們注意一點(diǎn),到了初二,因?yàn)槌煽?jī)分化開(kāi)始出現(xiàn),可能有同學(xué)利用周末上網(wǎng)或者進(jìn)網(wǎng)吧,這個(gè)方面請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要好好監(jiān)控,及時(shí)疏導(dǎo)。
三、表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。今天我還要利用這個(gè)時(shí)間表?yè)P(yáng)我們的部分突出的家長(zhǎng),首先是譚源、李帥寰、詹天星、劉品麟、姜博、鄧進(jìn)禹、余東陽(yáng)、鄒逸軒、謝楚晗、任佳慧、劉丹等同學(xué)的家長(zhǎng),他們除了關(guān)心自己的孩子之外,對(duì)全班同學(xué)都是很關(guān)心的,他們能夠了解孩子們的需要,默默為班級(jí)做貢獻(xiàn),比如譚源爸爸是同學(xué)們以及部分家長(zhǎng)公認(rèn)的對(duì)班級(jí)有很大貢獻(xiàn)的家長(zhǎng),為班級(jí)發(fā)展、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策出力,從來(lái)是不遺余力;李帥寰同學(xué)的家長(zhǎng)只要了解到孩子們存在的問(wèn)題,估計(jì)我不知道的,馬上就和我聯(lián)系解決,比如暑假期間學(xué)生上網(wǎng)以及上網(wǎng)吧,我們一起與部分家長(zhǎng)共同解決了。此外是彭婕、姜依柔、張炫、劉思琪、文晶晶、楊敏欣、李雨潔、李睿博、任佳慧等同學(xué)的家長(zhǎng),根據(jù)與老師的交流,發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的短板或者問(wèn)題,忠實(shí)地履行了家長(zhǎng)的職責(zé)。還有喻卓、張智波、鄧進(jìn)禹、鄒政、盧衎、詹天星、陳錦藍(lán)、賀博、譚源、劉品麟、李帥寰、劉丹、姜博符曉晶、郭光裕等等同學(xué)的一大批幾乎是所有家長(zhǎng)對(duì)孩子的上學(xué)放學(xué)、生活身體等方面很好的履行了家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)與職責(zé),在這一點(diǎn)上,我要向大家學(xué)習(xí),因?yàn)楦改傅谋M職盡責(zé)是孩子們上進(jìn)的永久的保證。
四、重復(fù)老生常談的注意事項(xiàng)。一是叮囑孩子注意身體注意安全,我的觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單,首先是身體最重要,身體健康,那么心理健康最重要,身心健康,那么學(xué)習(xí)才是最重要的。聽(tīng)說(shuō)在農(nóng)村中小學(xué)附近出現(xiàn)了誘騙中小學(xué)生的現(xiàn)象,早幾天我發(fā)了唐尚宇爸爸的微信給大家,學(xué)校又傳達(dá)了教育局的相關(guān)要求,不管情況真與假,各位要引起重視,早一段時(shí)間的流感,我們班是深受影響的。二是叮囑孩子要敬畏社會(huì)規(guī)則、敬畏師長(zhǎng),要有法律意識(shí),從沅江三中第一名的同學(xué)殘忍殺師案件來(lái)看,如果我們對(duì)轉(zhuǎn)型階段的孩子教育得好,今后高中、大學(xué)、參加社會(huì)工作之后心理承受能力就會(huì)更好,適應(yīng)社會(huì)的能力就會(huì)更強(qiáng),如果現(xiàn)在存在這個(gè)方面的教育缺失,今后深受其害的是我們自己的家庭。三是關(guān)注孩子的變化、關(guān)心孩子的身體、了解孩子的在校學(xué)習(xí)生活狀況,適時(shí)引導(dǎo),化解孩子出現(xiàn)的小問(wèn)題。四是積極配合學(xué)校、班級(jí)、老師的各項(xiàng)工作,多交流以減少誤解,多互動(dòng)以增進(jìn)了解,千萬(wàn)不要被網(wǎng)絡(luò)中對(duì)教育中的個(gè)案、對(duì)教師中的個(gè)別現(xiàn)象以及目前存在的但是國(guó)家、政府還沒(méi)有行之有效的解決辦法的教育問(wèn)題套到你們孩子的老師上,請(qǐng)你們一定要相信,你們的老師、你們孩子的老師,不管他們的水平怎樣,不管他們的性格如何,對(duì)你們的子女是盡職盡責(zé)的,一定要尊重他們,尊重老師就是尊重家庭的未來(lái)。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先請(qǐng)讓我代表八年級(jí)全體教職工對(duì)各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝!
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”今天我們相聚在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校,懷揣著相同的心愿,為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)--那就是:讓我們緊密攜手,共同托起明天的太陽(yáng)!太陽(yáng)光芒四射,充滿(mǎn)激情與活力,她代表著美好的未來(lái)與希望。我們的學(xué)生,你們的孩子,他們就是太陽(yáng),是我們中華民族的希望,是我們每個(gè)家庭的未來(lái),將是我們家族的榮耀,為了這個(gè)光輝燦爛的太陽(yáng)的升起,今天我們走到一起來(lái)了。
“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心?!被仡櫤⒆觽儊?lái)到華美的這一年半來(lái),我感觸萬(wàn)千,在座的家長(zhǎng)與我們這個(gè)年級(jí)有一個(gè)相識(shí)-理解-信賴(lài)的過(guò)程。大家還記得,去年初一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們年級(jí)在流沙新校區(qū),那時(shí)候,新校區(qū)才剛剛創(chuàng)建啟用,很多家長(zhǎng)不放心,少數(shù)家長(zhǎng)還到校要求給孩子退學(xué),但更多的家長(zhǎng)朋友給予了我們充分的理解,最終決定把孩子放在我們學(xué)校就讀。我很受感動(dòng),同時(shí)我也跟同事們一道立下心愿:我們要努力,我們要?dú)椌咧?,一定要把孩子教好,絕不讓家長(zhǎng)后悔自己的選擇,絕不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和殷切寄望!通過(guò)我們?cè)谛滦^(qū)一年的共同努力,終于以?xún)?yōu)秀的教育教學(xué)效果贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài),在此,我代表年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們的理解、支持與信賴(lài)表示衷心感謝?。ㄆ鹆⒐恼疲?BR> 下面請(qǐng)讓我就八年級(jí)的教育教學(xué)情況向各位家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
我們八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生1830名,分設(shè)36個(gè)教學(xué)班,其中內(nèi)宿班14個(gè),走讀班22個(gè),每班人數(shù)為50人左右,屬中等班額。本年級(jí)有專(zhuān)任教師99人,基本為大學(xué)本科以上學(xué)歷,取得中、高級(jí)教師職稱(chēng)的中青年教師,教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)業(yè)績(jī)突出,是一支學(xué)歷達(dá)標(biāo),團(tuán)結(jié)、安教、樂(lè)教、善教的精良教師隊(duì)伍。
從去年至今,我們年級(jí)在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)??傂iL(zhǎng)詹創(chuàng)豐校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在初中部常務(wù)副校長(zhǎng)黃秉順副校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下,秉承華美教育的優(yōu)良傳統(tǒng),從嚴(yán)治校,規(guī)范管理,科學(xué)育人,大膽創(chuàng)新,堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,踐行詹創(chuàng)豐校長(zhǎng)提出來(lái)的華美學(xué)生養(yǎng)成教育十六字方針-“守時(shí)守紀(jì),循規(guī)專(zhuān)注,文明禮貌,衛(wèi)生健體”,大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì);我們年級(jí)還非常重視持之以恒開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德修養(yǎng),規(guī)范教師教育教學(xué)行為,深入開(kāi)展新課改,推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式,全面提高教學(xué)成績(jī),為華美教育的品牌增光添彩。
我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)美德的教育,針對(duì)現(xiàn)代孩子以自我為中,不善于體諒別人,自私冷漠,遠(yuǎn)離感動(dòng)的道德缺失,我們開(kāi)展了一系列感恩教育活動(dòng),有軍訓(xùn)時(shí)在德育基地進(jìn)行的感恩主題報(bào)告,有邀請(qǐng)著名演講師蘇醒老師到校主講的專(zhuān)題演講會(huì),還有每周二、四常規(guī)進(jìn)行的“感恩的心”手語(yǔ)操,我們還在家庭的積極配合下開(kāi)展了兩個(gè)卓有成效的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),第一個(gè)是“感恩孝道,擔(dān)當(dāng)責(zé)任”第二個(gè)是“追憶家族先人,感恩幸福生活”。這兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)目的在于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩,尊老愛(ài)老,以實(shí)際行動(dòng)給長(zhǎng)輩以關(guān)懷和溫暖,在為長(zhǎng)輩送溫暖的行動(dòng)中樹(shù)立承擔(dān)家庭與社會(huì)責(zé)任的信念,感受孝敬長(zhǎng)輩的快樂(lè)。另一個(gè)是利用清明節(jié)祭祖追思、緬懷先人的濃厚氣氛,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族傳統(tǒng)教育,繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德;通過(guò)搜集、整理家族、鄉(xiāng)里先人的故事,學(xué)習(xí)先人勤儉持家、艱苦創(chuàng)業(yè)、周濟(jì)同鄉(xiāng)、孝敬長(zhǎng)輩、本分為人等優(yōu)良品德,感恩今天幸福生活;通過(guò)與家族長(zhǎng)輩訪談了解的方式,加強(qiáng)不同年代家族成員之間的溝通。上述活動(dòng)得到了學(xué)生的踴躍參與,也得到了家長(zhǎng)們的支持和認(rèn)可。
我特別想在這里與各位家長(zhǎng)分享一下孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些感人的片段:(詳見(jiàn)《華美教育》35期第2版《傳承民族美德,弘揚(yáng)孝道文化》)。
因時(shí)間關(guān)系,我無(wú)法一一列舉這么多的令人感動(dòng)的事例。
我們積極開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育,青春期教育,在本學(xué)期開(kāi)展了“真誠(chéng)溝通,從心開(kāi)始”的主題書(shū)信活動(dòng),采用了師生互通書(shū)信,家長(zhǎng)寄語(yǔ)的形式,建立師生、家校溝通有效渠道,架設(shè)心靈相通的友誼橋梁,對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)還定期利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查,收集學(xué)生們對(duì)老師們教學(xué)方法方式、工作態(tài)度、師德修養(yǎng)等方面的意見(jiàn)與建議,及時(shí)與教師交流反饋,促進(jìn)師生思想溝通,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)教育效果。
教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,這些年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)校發(fā)展只有不斷創(chuàng)新才能絕處逢生,只有遵循教育規(guī)律,學(xué)生才能學(xué)有所成。從去年開(kāi)始,我們?cè)谡矂?chuàng)豐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)下,除了認(rèn)真抓好備、教、批、輔的常規(guī)教學(xué)管理外,還開(kāi)展了全員參與的轟轟烈烈又扎實(shí)有效的“學(xué)洋思,促課改”的課堂教學(xué)改革活動(dòng),創(chuàng)設(shè)高效課堂,取得了顯著的成效。
從去年開(kāi)始,每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了大型賽課活動(dòng),所有教師全員參賽,從科組內(nèi)的初賽到全校性的復(fù)賽,老師們?cè)诓粩嗟闹v、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)中相互觀摩,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),大大地提高了自身的綜合業(yè)務(wù)水平。學(xué)生們?cè)凇跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式下,思維得到了切實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)能力得到了切實(shí)的培養(yǎng),抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象少了,自主學(xué)習(xí)的人多起來(lái)了,同學(xué)之間的相互討論既促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,同時(shí)也密切了同學(xué)的關(guān)系,增進(jìn)了同窗友誼,同學(xué)之間的矛盾大幅度減少了。
在常規(guī)教學(xué)管理方面,我們做到認(rèn)真細(xì)致,科學(xué)高效。每個(gè)學(xué)科組每周一、四兩個(gè)晚上舉行集體備課,討論審定每個(gè)課時(shí)的課件,精心選定作為自學(xué)檢測(cè)和當(dāng)堂訓(xùn)練的精典習(xí)題;每周每個(gè)科組要舉行兩個(gè)至三個(gè)教研課,全組教師均要參加聽(tīng)課評(píng)課,一個(gè)學(xué)期下來(lái),每位老師聽(tīng)課評(píng)課達(dá)20節(jié)以上;每周各個(gè)學(xué)科組均要設(shè)計(jì)印發(fā)定量雙休日作業(yè),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上放假不放松,雙休日作業(yè)在周一學(xué)生返校時(shí)第一時(shí)間上交老師查閱,盡量減少作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生;每次考試我們都周密部署,嚴(yán)格按中考要求進(jìn)行監(jiān)考、查卷、分析、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于個(gè)別違規(guī)舞弊的考生,我們不僅給予思想教育,還采取了取消成績(jī),當(dāng)天留校補(bǔ)考,請(qǐng)家長(zhǎng)到校協(xié)助教育等嚴(yán)正考風(fēng)的教育措施,所以我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)可以說(shuō)是100%的真實(shí)不含水份,能提供真實(shí)可靠的教學(xué)效果反饋,反映學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)情況;每次考試結(jié)束后,經(jīng)語(yǔ)文科任老師推薦和點(diǎn)評(píng),我們將各班學(xué)生的優(yōu)秀考場(chǎng)作文及時(shí)匯編成冊(cè),至今已出版了8個(gè)優(yōu)秀考場(chǎng)作文專(zhuān)輯,這個(gè)舉措極大激勵(lì)了大批學(xué)生刻苦學(xué)好語(yǔ)文,掌握祖國(guó)文字,為孩子們種下了文學(xué)寫(xiě)作的種子。
尊敬的各位家長(zhǎng),“駑馬十駕,功在不舍。鍥而不舍,金石可鏤”,只要我們有滴水穿石的精神,假以時(shí)日,華美的教育改革一定會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī),為社會(huì)所認(rèn)可推崇,那么享受這一成果的最大受惠者,就是華美的莘莘學(xué)子。
尊敬的各位家長(zhǎng),這一學(xué)期馬上又到尾聲了,這些年來(lái)我每天目睹著老師們忙碌的身影,目睹著他們雖身心疲憊卻仍能在學(xué)生面前展露笑容,目睹著他們親人有病,卻毅然撇下親人走上講臺(tái)的堅(jiān)定神情,我被老師們這種忘我的敬業(yè)精神所深深感動(dòng),今天借此機(jī)會(huì),我想把我的這份感動(dòng)與大家一起分享,讓家長(zhǎng)們更多的了解我們的老師。
老師的累老師的苦遠(yuǎn)不止這些,我們家長(zhǎng)中也有從事教育事業(yè)的,相信應(yīng)該深有體會(huì)。
盡管老師的工作累、苦、壓力大,但華美的老師依然快樂(lè)的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的舞臺(tái),和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)、一起成長(zhǎng),他們幸福的源泉就是希望學(xué)生--你們的孩子健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)大后的成功。如果能夠得到各位家長(zhǎng)的支持配合,得到各位家長(zhǎng)的關(guān)懷與尊重,我相信我們的老師會(huì)更殫精竭智,培養(yǎng)貴子弟早日成材的!各位家長(zhǎng),如果您對(duì)我們的老師還滿(mǎn)意的話(huà),如果你愿意在今后的工作中積極配合,共同教育好我們的孩子的話(huà),請(qǐng)給我們八年級(jí)全體老師以熱烈的掌聲吧?。ㄆ鹆⒐恼疲?。
家長(zhǎng)們,我們的目標(biāo)是一致的,愿我們攜起手來(lái),齊心協(xié)力,相互合作,共同努力,把我們的學(xué)生、您的孩子培養(yǎng)成品德高尚、勤奮好學(xué)、身體健康,人格健全的社會(huì)有用人才,為將來(lái)升學(xué)就業(yè)、乃至他的整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
讓我們攜起手來(lái),共同托起明天的太陽(yáng)!
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們八年級(jí)工作的支持!
祝大家萬(wàn)事如意,幸福安康!(起立鼓掌)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇二
尊敬的各位學(xué)生父母:
大家下午好!
首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)學(xué)校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)(12)班所有科任老師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè):就是在本期下剩的一個(gè)月的時(shí)間里,希望家校能夠緊密配合,誰(shuí)也別等,誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō),再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)?,F(xiàn)在就做,不遲。讓我們一起為了孩子,共同努力吧!
孩子進(jìn)入八年級(jí)以來(lái),我們已多次召開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與我及任課教師進(jìn)行過(guò)經(jīng)常性的溝通。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,希望大家能借這次機(jī)會(huì)對(duì)于自己孩子的學(xué)習(xí)以及在校表現(xiàn)做個(gè)全方位的了解。
從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。
2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
4、孩子已經(jīng)沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,也不想初三學(xué)生那樣感受到中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是思想上都有了很大的滑坡,具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:
1、很多學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不思進(jìn)取、不定目標(biāo)、不做計(jì)劃、不想后果、從不考慮將來(lái)。
本學(xué)期來(lái)很多家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)都反映很多學(xué)生僅僅滿(mǎn)足于把老師布置的作業(yè)完成,不曉得回頭把已經(jīng)學(xué)過(guò)的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,甚至還有極少數(shù)學(xué)生干脆說(shuō)作業(yè)在學(xué)校已經(jīng)完成,沒(méi)有作業(yè)。這些同學(xué)到學(xué)校第一件事就是抄作業(yè)、或者干脆就不交作業(yè)。還有部分同學(xué)胸?zé)o大志、滿(mǎn)足現(xiàn)狀,從不向上看,總是看到有人比他還差,自我滿(mǎn)足感極強(qiáng)。
2、部分學(xué)生懶惰成性,重要的事情留待最后去做。
其他事情先不管他,且讓我玩?zhèn)€夠:看電視、聊天、上網(wǎng)、閑逛。大事永遠(yuǎn)為小事讓路。根據(jù)了解發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生學(xué)習(xí)包括生活有拖拉的習(xí)慣。比如雙休日總是先瘋玩兩天,等到最后一天晚上才想起來(lái)去做作業(yè),這種情況必然導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高,純粹是應(yīng)付、敷衍老師的檢查,不能起到復(fù)習(xí)鞏固的效果。部分學(xué)生生活上也是如此,平時(shí)丟三拉四,自己的東西不知道收拾,課本和作業(yè)經(jīng)常落在家里。
3、極個(gè)別學(xué)生,沒(méi)有集體意識(shí),沒(méi)有榮辱感。
或者平時(shí)放縱自己對(duì)自己的生活不負(fù)責(zé)任。這類(lèi)學(xué)生是最讓我頭疼的,他們平時(shí)以損壞別人的利益為樂(lè),經(jīng)常惡作劇,經(jīng)常做損人不利己的事情。或者放縱自己整天想著上網(wǎng)玩游戲,不考慮家人的感受和承受能力,平時(shí)在生活中和他們攀比要好吃的、好穿的、好玩的,從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。
以上問(wèn)題雖然表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生身上,但影響較大,對(duì)于良好班風(fēng)的形成有明顯的影響。作為家長(zhǎng)我們要嚴(yán)格要求自己的子女,平時(shí)要多留心觀察孩子的儀表言行、多檢查孩子的物品,對(duì)于不正常的苗頭要嚴(yán)厲打擊,對(duì)于不合理的要求要言詞拒絕,不讓他們有任何的幻想。雖然我們不太可能使得每個(gè)學(xué)生都能升入靈臺(tái)一中,但最起碼的我們應(yīng)該能做到使每個(gè)孩子都能成人。
有句話(huà)是從“國(guó)家大計(jì),教育為本”引伸出的,就是“家庭大計(jì),家教為本”,這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說(shuō):大人做的一切還不都是為了孩子,孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字,就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著手,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng):
大家好。
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
從七年級(jí)開(kāi)始,我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。
從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。
2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
有句話(huà)是從“國(guó)家大計(jì),教育為本”引伸出的,就是“家庭大計(jì),家教為本”,這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說(shuō):大人做的一切還不都是為了孩子,孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字,就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著手,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。
做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算,除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí),再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間,那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過(guò)的。在家的七個(gè)小時(shí),我們當(dāng)然不會(huì)一直讓孩子坐在那里學(xué)習(xí),他們還要吃飯穿衣,要有自己的活動(dòng),要與大人交流。實(shí)際上,這七小時(shí),他們也是在學(xué)習(xí),只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天,如果我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里,多少時(shí)間在學(xué)校,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)有過(guò)一半的時(shí)間,孩子是在校外、在家中渡過(guò)的。
那我們?cè)谧募议L(zhǎng)現(xiàn)在就可以回顧一下,當(dāng)你的孩子在家里時(shí),我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天,兩天,一年,兩年,這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好,或者也陪孩子渡過(guò)了大量的時(shí)間,那又是怎樣渡過(guò)的呢?我問(wèn)這些問(wèn)題,不是在質(zhì)問(wèn)哪一位家長(zhǎng),我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng),我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想,在我們工作之余,我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和幫助,是不是為他們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境,我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行反思,并有所改進(jìn)。
說(shuō)到這里,在座的家長(zhǎng)也許有了新的想法,是的,我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問(wèn),現(xiàn)在,或者您在以后抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校,我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機(jī)會(huì)。
利用這個(gè)場(chǎng)合,我向各位家長(zhǎng)提出一些建議,主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。
首先,家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但如果僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子,對(duì)于家長(zhǎng)而言,一生只有這么一次。
其次,要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
說(shuō)實(shí)話(huà),做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗(yàn),我們不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。
孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子。
可以這樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話(huà)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。
還有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。
這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:
“快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想?!?BR> “你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣?!?BR> “把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”
“你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”
“從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒?!?BR> 除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功,不能失敗。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好,孩子們也很難過(guò),每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊,他們也想考好,讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿(mǎn)意,但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方,怎樣做才能學(xué)得好,可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí),我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開(kāi)始,學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力,開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示!結(jié)果蟲(chóng)子多了不咬人,開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。
家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。
對(duì)于成績(jī),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:
1、孩子的學(xué)習(xí)水平。
每一門(mén)課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。
2、孩子的非智力因素。
學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切,一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有的是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,有的是意志品質(zhì)問(wèn)題,有的是情緒問(wèn)題,有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)該具體分析,孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。
3、孩子的學(xué)習(xí)方法。
有的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好,成績(jī)卻總在一個(gè)水平上,難以突破,這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。
4、孩子的智力因素。
成績(jī)上不去,也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡,有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱,有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱,這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析,哪方面能力弱,應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力,促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。
5、孩子與老師的關(guān)系。
孩子與老師的感情如何,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響,如果孩子不喜歡某一位老師,他就不愿意上那位老師的課,作業(yè)不愛(ài)做,勉強(qiáng)應(yīng)付,結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話(huà)說(shuō)“親其師,信其道”。在這方面,孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題,我想家長(zhǎng)應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì),沒(méi)有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,家長(zhǎng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的,并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果,如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足,甚至對(duì)立,只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。
如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況,就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,而且,通過(guò)這樣的分析,找準(zhǔn)了原因,也就有了解決的辦法。
孩子給家長(zhǎng)看成績(jī)單,家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度,可以說(shuō):“你主動(dòng)把成績(jī)單給家長(zhǎng)看,很好,咱們一塊分析分析這次的考試情況?!焙⒆舆t遲不把成績(jī)單拿出來(lái),可以啟發(fā)他:“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下,你先考慮考慮,今天或明天晚上咱們一起分析分析?!焙⒆映煽?jī)不好,不要簡(jiǎn)單責(zé)備,而要采取理解的態(tài)度:“這次沒(méi)考好,咱們?cè)倮^續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論?”通過(guò)分析制訂出的改進(jìn)方法,越具體越好。絕不能采取過(guò)激的辦法,使家長(zhǎng)和孩子形成對(duì)立。
家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,聽(tīng)聽(tīng)老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià),看看家長(zhǎng)能夠做些什么。只有家校形成合力,教育效果才可能是加法。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的:好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處,孩子也不例外,傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要,父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情,這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)??梢阅脤W(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)習(xí)上的,生活上的,為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿(mǎn)希望的,他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī),真正建立起自尊與自信,從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng),讓它得到強(qiáng)化,孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng),不好的神經(jīng)就弱化了。
第三,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法因人而異,但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單,學(xué)生也知道,但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力,這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督,幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。
1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí),才會(huì)有優(yōu)越感,孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難,這樣才能胸有成竹地聽(tīng)課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn):通讀教材,遇到不明白的地方作記號(hào);借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂(lè)趣,會(huì)信心十足地聽(tīng)課,不用擔(dān)心老師的突然提問(wèn),也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長(zhǎng)可短。
2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶,過(guò)一天便忘掉了,趁沒(méi)忘記時(shí)反復(fù)練習(xí),就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn):
(1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來(lái)。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。
(2)周末抽出時(shí)間,對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí),該背的背下來(lái),重要問(wèn)題要反復(fù)練習(xí),做到不看書(shū)也能順利解答。
(3)考試之前,進(jìn)行最后一次總復(fù)習(xí)。
(4)建立錯(cuò)題積累本,記載曾經(jīng)出現(xiàn)的'典型錯(cuò)誤,并寫(xiě)出簡(jiǎn)要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。
3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門(mén)學(xué)科都有各自的特點(diǎn),不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例,如英語(yǔ)、歷史、地理、生物,有的學(xué)科理解為主,如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué),有的介于兩者之間的如語(yǔ)文,方法各不相同。
4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無(wú)“捷徑”可走,需要每天付出努力,體力苦,腦力苦,貪懶怕苦終生受苦。
(1)每天三件事:作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時(shí)。
(2)周末兩件事:寫(xiě)作業(yè),周復(fù)習(xí),其它活動(dòng)視情況而定。
(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料,資料選擇上可以征求老師的意見(jiàn)。但要注意:參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具,既買(mǎi)之則用之,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用,但重點(diǎn)要放在課本上。
(4)勤問(wèn)、勤總結(jié)、勤歸納:重點(diǎn)與疑問(wèn)區(qū)別標(biāo)注,一有疑問(wèn),當(dāng)天解決,不可讓疑問(wèn)擱置太久。時(shí)間過(guò)長(zhǎng),孩子便沒(méi)興趣再提,疑問(wèn)積少成多,必然影響成績(jī)。
說(shuō)到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查,好些家長(zhǎng)這么說(shuō)過(guò):孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下,現(xiàn)在上初中了,我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生,家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降,或成績(jī)處于及格分左右的孩子,我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí),再考慮提高,否則拔苗助長(zhǎng),只會(huì)讓孩子受到更大的挫折,問(wèn)題越積越多,久而久之,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表,對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解,便于督促檢查。對(duì)于這些孩子,我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如,您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè),看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來(lái),看是否會(huì)做,會(huì)做即算通過(guò);寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思,看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。
如果的孩子行為習(xí)慣較差,家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。孩子寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本,或者做一些不分散孩子注意力的事情。據(jù)我了解,陪讀對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)是有效果的。對(duì)這些孩子,還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間,避免他們受到社會(huì)不良因素影響。我們作息時(shí)間是:早晨學(xué)生一般6:40——6:45到校,進(jìn)教室開(kāi)始早讀,11:30放學(xué);下午1:40到校,二自習(xí)上至7:00,7:15前必須全部離校。各位家長(zhǎng)不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回,對(duì)孩子可能會(huì)逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子平時(shí)的交往,從孩子交往的對(duì)象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛(ài)好。
除了以上幾方面的內(nèi)容外,家庭中還要有這樣的氛圍。
2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感,增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任心,可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。也就是說(shuō),要讓家長(zhǎng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法,解決問(wèn)題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流,也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作,或只重視孩子的學(xué)習(xí),不注重溝通,不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化,結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿,心里的話(huà)無(wú)法給父母講,就會(huì)另外尋求感情寄托,導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通,增進(jìn)彼此的感情。
3、家庭教育視家長(zhǎng)的情況要有合適分工,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)心生活上父母各有側(cè)重,或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些,但如果為了掙錢(qián)而忽略了孩子的教育,那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,未來(lái)都是最重要的,而孩子是我們未來(lái)的全部希望!
今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè),就是希望家校能夠緊密配合,誰(shuí)也別等,誰(shuí)也別推。對(duì)于工作來(lái)說(shuō),再苦再累那也是分內(nèi)的事;對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)在就做,不遲。讓我們一起為了孩子,共同努力吧。
關(guān)于孩子總有說(shuō)不完的話(huà)題,希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā),也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。接下來(lái),各班主任和任課教師將對(duì)各班的具體情況進(jìn)行介紹。
謝謝大家。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇四
首先感謝大家在百忙之中抽空時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì),在這里我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎!
時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼,這些孩子,已變成了二年級(jí)的小學(xué)生了,他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)生活,更令人欣慰的是他們已經(jīng)變得很能干。在語(yǔ)文方面已經(jīng)能讀簡(jiǎn)單的課外圖書(shū),在數(shù)學(xué)上能進(jìn)行熟練的計(jì)算,在音樂(lè)、體育等方面也有了很大的進(jìn)步,并且養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)都能夠自覺(jué)地遵守紀(jì)律,做值日時(shí),能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成。當(dāng)然這一切也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的幫助和支持,在此我表示深深的謝意。得到在座許多認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)的理解和支持,我也會(huì)盡我所能,努力教好這一班學(xué)生。
作為二(2)班的班主任兼語(yǔ)文老師,我將針對(duì)于這次期中考試和班級(jí)整體情況作一些匯報(bào)介紹,希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),能讓各位家長(zhǎng)了解到孩子在校的各項(xiàng)情況,并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予更多的關(guān)注,支持和幫助。
本班現(xiàn)有85名同學(xué)(其中男生46人,女生39人)。進(jìn)入二年級(jí)以來(lái),能夠明顯地感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步,上課紀(jì)律大部分同學(xué)能夠坐下來(lái)安心學(xué)習(xí),課間做到有序活動(dòng),不玩危險(xiǎn)游戲。課前能夠做好準(zhǔn)備,考試認(rèn)真審題,尤其是很多同學(xué)的思維比二年級(jí)有了很大的進(jìn)步,紀(jì)律性更強(qiáng),能夠主動(dòng)地去遵守班級(jí)紀(jì)律。
但也有部分學(xué)生,沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,再加上有些家長(zhǎng)的管理不到位,或者因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài),這學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然很差,最主要的表現(xiàn)在不會(huì)聽(tīng)課,不會(huì)跟老師的思路,不會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,上課愛(ài)做小動(dòng)作,注意力較差。有的學(xué)生坐不住,一些特別好動(dòng)的學(xué)生一節(jié)課教師至少要提醒4次以上,課下時(shí)間緊,單獨(dú)輔導(dǎo)的時(shí)間少,這就要求各位家長(zhǎng)配合老師督促您的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期中考試我班85名同學(xué)全部參加考試。期中還有五位同學(xué)是帶病堅(jiān)持考試的。
這次考試語(yǔ)文平均成績(jī)91。4分,全年級(jí)排第一。其中90分以上的同學(xué)有66名,分98。5,最低分68。數(shù)學(xué)平均成績(jī)92。78分,與第一名平均分相差0。06屈居第二。其中90分以上的同學(xué)有70名,分100,最低分72。5。
成績(jī)雖然不能完全代表學(xué)生學(xué)習(xí)水平,但也反映出孩子學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題,所以也需要家長(zhǎng)引起重視,以便查漏補(bǔ)缺迎頭趕上。
因此,我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在學(xué)校常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面,很多孩子都養(yǎng)成了好的習(xí)慣,早上來(lái)到后擺好學(xué)習(xí)用品或是打掃衛(wèi)生或是讀書(shū),課前準(zhǔn)備好上課所用的課本,聽(tīng)到預(yù)備鈴響后能安安靜靜的趴好等老師來(lái)上課,中午到校后都能自覺(jué)的閱讀書(shū)籍。這樣孩子們進(jìn)入教室就有很好的學(xué)習(xí)氛圍。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè),必須檢查。背誦讀書(shū)作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。經(jīng)常性的讓孩子背背課文,光聽(tīng)不行,一定坐下來(lái)拿上孩子的書(shū)逐字逐句檢查,保證一字不錯(cuò)一字不漏,對(duì)于考試中的按課文內(nèi)容填空是很有用的。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí),或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子,家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本,記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè),有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系,不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)情況,有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校,因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí),你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第二、抓時(shí)間。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的作業(yè)量給他規(guī)定時(shí)間,防止有的孩子做作業(yè)時(shí)磨蹭。做作業(yè)前問(wèn)孩子你要上廁所嗎,你要喝水嗎?這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去,滿(mǎn)足他。等做完了這些事情,你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話(huà),直到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。早做完早休息,時(shí)間都是他自己把握的。這樣強(qiáng)化一個(gè)月,習(xí)慣養(yǎng)成了,這對(duì)培養(yǎng)他專(zhuān)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常有效的。本學(xué)期還要注重培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣,剛開(kāi)始一定很費(fèi)勁,但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。
第三、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。做作業(yè)盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。有的孩子在不同時(shí)間不同地點(diǎn)寫(xiě)的字不一樣,教育孩子要持之以恒。
我們的孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始必須帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議,希望咱們能夠共勉。
1、關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)檢查及輔導(dǎo)。
首先請(qǐng)家長(zhǎng)看看幾張作業(yè)的圖片!
二年級(jí)的小孩子,沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字,有問(wèn)題和意見(jiàn)寫(xiě)在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。
希望家長(zhǎng)對(duì)自己所簽的字負(fù)責(zé)!
在學(xué)校老師要教將近80個(gè)學(xué)生,一節(jié)課40分鐘,個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間太少了,所以家長(zhǎng)一定要重視學(xué)生的家庭作業(yè)。
2、家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感。
我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事,孩子的教育首先是父母的責(zé)任。我常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)“老師,我們家的孩子我是管不了,不聽(tīng)我的,他就聽(tīng)老師的話(huà),全靠你了!”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的一句話(huà),她首先是你的的孩子,然后才是老師的學(xué)生,怎能把自己的責(zé)任推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任老師”,請(qǐng)各位家長(zhǎng)要做好孩子的第一任老師。孩子從出生到現(xiàn)在,大部分時(shí)間是和家長(zhǎng)在一起,因此家長(zhǎng)的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子。
在家庭中要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子,家長(zhǎng)要耐心的幫助,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
作為家長(zhǎng),應(yīng)及時(shí)提醒孩子預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子畢竟是孩子,總是貪玩,做事也很難有規(guī)劃。及時(shí)提醒她每個(gè)階段該干什么,省得臨近考試手忙腳亂。只有家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),才能引起孩子足夠的重視,所以家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
作為家長(zhǎng),要當(dāng)好老師的助手,孩子放學(xué)回到家之后讓她有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助孩子完成考背誦,考生字等任務(wù)。
而家長(zhǎng)還有一個(gè)更重要的責(zé)任就是要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。老師在教育孩子的過(guò)程中,可能會(huì)遭遇孩子的不理解,這時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該曉之以情,動(dòng)之以理,讓孩子理解老師的苦心。切不可只聽(tīng)孩子的片面之詞,在孩子面前對(duì)老師說(shuō)長(zhǎng)道短,這樣會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生“信任危機(jī)”不再尊敬和崇拜老師,不利于孩子的成長(zhǎng)。即便真的對(duì)老師的一些做法不認(rèn)同,也要避開(kāi)孩子和老師單獨(dú)溝通。
只有家長(zhǎng)和老師緊密配合,才能讓孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在這里也請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信,我的心和家長(zhǎng)是一樣的。你們是一個(gè)孩子的家長(zhǎng),而我卻是近80個(gè)孩子的家長(zhǎng),手心手背都是肉,我不可能因?yàn)槿魏卧蛉テ蝗魏我晃粚W(xué)生,即便我懲罰了學(xué)生也是想讓孩子往好的一面發(fā)展。
積極配合老師參加學(xué)校的活動(dòng)!如,家長(zhǎng)志愿者。
4、不要過(guò)分溺愛(ài)孩子、不要護(hù)短。
5、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。
我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。希望我們經(jīng)常交流,為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)共同努力。同時(shí)也多與孩子交流溝通,及時(shí)了解孩子在校的情況與表現(xiàn)。
溝通方式:電話(huà)、短信、微信群、校訊通、郵件都可以。
你們抽空可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先我代表全體師生,感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空,來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)感謝各位對(duì)我校各項(xiàng)工作的關(guān)注和支持!
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通,更清楚的了解你們的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)們樂(lè)觀參與到孩子的訓(xùn)練管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全都的,那就是為了孩子更好地健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我們學(xué)校全面堅(jiān)持素養(yǎng)訓(xùn)練,為此,我們?nèi)w老師團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揚(yáng)一家人,一條心,一股勁的精神,掛念同學(xué)們健康成長(zhǎng)。
人都說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半。目前,學(xué)校的校風(fēng),學(xué)風(fēng),衛(wèi)生,紀(jì)律比前一學(xué)期都大有好轉(zhuǎn)。我信任,您的孩子在老師和家長(zhǎng)的雙重管理下會(huì)大有前途。
我信任在座的各位家長(zhǎng)都很關(guān)懷自己孩子的成長(zhǎng),都有一種望子成龍,望女成鳳的愿望。但在學(xué)校階段,由于種種緣由,管理不好自己的孩子,很可能會(huì)耽擱自己孩子的一生。
所以在這里,我主要針對(duì)現(xiàn)在的同學(xué)在學(xué)校和同學(xué)老師如何相處、學(xué)校生的心理上的一些變化、同學(xué)上網(wǎng)以及帶手機(jī)這些現(xiàn)象。來(lái)提示家長(zhǎng)能夠更好地管理自己的孩子。
先說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)在學(xué)校和同學(xué)老師如何相處。
不是說(shuō)全部的家長(zhǎng)都溺愛(ài)孩子,但的確有極個(gè)別的家長(zhǎng)不知如何疼愛(ài)孩子,時(shí)時(shí)處處遷就孩子,對(duì)于孩子一次兩次的頂撞不放在心上,任其進(jìn)展,以致于習(xí)慣成自然,久而久之,蠻橫無(wú)理就成了孩子的性格。與同學(xué)相處不如意的時(shí)候就辱罵同學(xué),甚至拳腳相加。也不把老師放在眼里,對(duì)于老師的管教嗤之以鼻。時(shí)不時(shí)地頂撞老師。孩子有這種現(xiàn)象的家長(zhǎng)真該擔(dān)憂(yōu)你的養(yǎng)老問(wèn)題。我班曾有一男生,由于在課堂上公開(kāi)頂撞老師,我就把他的家長(zhǎng)叫了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到當(dāng)著全班同學(xué),他一手插腰,一手指著他媽媽?zhuān)f(shuō):誰(shuí)讓你來(lái)的,你快走,你走不走,你不走我走。話(huà)沒(méi)說(shuō)完就向教室外面走去,更可氣的是那家長(zhǎng),也是當(dāng)著全體同學(xué),說(shuō),別,孩子,別生氣,我走我走。然后,把我拉到外面,說(shuō):這樣吧,我去跟那位老師賠禮。我無(wú)語(yǔ),真的不知道該說(shuō)些什么,只是看著這位家長(zhǎng),真擔(dān)憂(yōu)他的晚年生活。當(dāng)然,這只是極個(gè)別的現(xiàn)象,但現(xiàn)在的孩子逆反心強(qiáng),假如發(fā)覺(jué)孩子一有不尊敬長(zhǎng)輩的現(xiàn)象就要準(zhǔn)時(shí)制止。
再說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)校生的心理上的一些變化:
這一階段,孩子的心理和生理成長(zhǎng)快速,精力充分,古怪心強(qiáng),獨(dú)立性強(qiáng),總想擺脫四周人的說(shuō)教。認(rèn)為父母囑咐很煩、老師訓(xùn)練多余,聽(tīng)不進(jìn)別人的勸解,盲目追求自由、易受外界影響、心情情感偏激、易感動(dòng)急躁,很多事都不愿和父母、老師甚至同學(xué)溝通,處于一種半封閉狀態(tài),和家長(zhǎng)、老師說(shuō)了怕不理解,和同齡人訴說(shuō)又怕曝光,所以總是感覺(jué)沒(méi)有人可以理解他們。更怕別人,甚至父母,老師,了解自己的小隱秘。家長(zhǎng)老師假如一旦忽視,坑害的是孩子,倒霉的是家庭,垮掉的是一代。家長(zhǎng)的勞動(dòng),老師的付出,都將赴水東流。所以,您假如在家里發(fā)覺(jué)孩子有這種叛逆心理,首先恭喜你,你的孩子長(zhǎng)大了,再也不是你任意擺布的一個(gè)小孩子,他有了自己的主見(jiàn)。但是,孩子的思想必竟是稚嫩的,是不成熟的,做家長(zhǎng)的要準(zhǔn)時(shí)扭轉(zhuǎn)乾坤,留意說(shuō)話(huà)的方式和態(tài)度,要尊敬孩子,要站在孩子的立場(chǎng)上,理解他們,不要把他們當(dāng)成孩子,不妨把他們當(dāng)成伴侶來(lái)看待。比如,我班就有這樣1個(gè)例子:一女生,從前成果中上等,紀(jì)律很好,后來(lái)或許是發(fā)覺(jué)自己自身?xiàng)l件好還是其它什么緣由,不得而知,總之,屢次發(fā)覺(jué)他在上課時(shí)照鏡子,梳頭,上課期間還不停說(shuō)話(huà),致使很多女孩子都不愿與他同桌。針對(duì)這種狀況,我先是找他談話(huà),指出他現(xiàn)在的做法讓老師很不滿(mǎn)足,然后又跟他家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)了一下他們孩子這段時(shí)間的表現(xiàn),家長(zhǎng)也表示孩子回來(lái)之后肯定要好好責(zé)怪他,表示要多加管理,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看,效果不抱負(fù),在一次偶然的機(jī)會(huì),我看到了上一學(xué)期時(shí)我在班里搞活動(dòng)時(shí)拍的照片,有好幾張照片上面的她笑面如花,格外可愛(ài)。我靈機(jī)一動(dòng),在我又一次看到她違犯班規(guī)之后,把他叫到辦公室里,讓她坐在我旁邊,拿出那張照片。輕聲對(duì)她說(shuō):你看,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬你都上初二了,可是我多么懷念上學(xué)校一班級(jí)時(shí)的你呀。說(shuō)到這里,我停了一下,然后問(wèn)他,你還記得那時(shí)的你嗎?那時(shí)的你遵守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),聰慧好學(xué)、時(shí)不時(shí)還熱心掛念別人,那么可愛(ài)的一個(gè)小女孩啊,那時(shí),那么多老師寵愛(ài)你,那么多同學(xué)愛(ài)和你在一塊玩。多么美的日子呀!然后就是一聲很真誠(chéng)的嘆惜,然后再看他時(shí),發(fā)覺(jué)他已是滿(mǎn)臉淚水,看著照片中的自己幾乎泣不成聲。最終,他穩(wěn)定了一下心情,跟我說(shuō):老師,放心吧,上學(xué)期的那個(gè)我還會(huì)再消滅的。之后,他猶如變了一個(gè)人。當(dāng)然,一下子是不行能完全轉(zhuǎn)變的,我時(shí)時(shí)監(jiān)督他,督促他。這次期中考試雖沒(méi)有上學(xué)期考得好,但學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改觀。
總之,只要我們真心為孩子好,對(duì)著孩子說(shuō)話(huà)做事時(shí),肯定要慎重,三思而后行。
然后我再說(shuō)一下同學(xué)上網(wǎng)帶手機(jī)這種現(xiàn)象:
現(xiàn)在我想說(shuō)的是孩子犯了錯(cuò)誤莫非都是他們的錯(cuò)嗎,做家長(zhǎng)的莫非就沒(méi)有在批判孩子的時(shí)候想一想自己有沒(méi)有溺愛(ài)孩子?,F(xiàn)在的孩子古怪心強(qiáng),玩手機(jī)不滿(mǎn)足于手機(jī)表面上的幾個(gè)圖標(biāo)。手機(jī)上網(wǎng)就成了他們最大的愛(ài)好。玩玩耍,沉迷虛擬世界。和生疏人談天。對(duì)外面的.花花世界憧憬不已。這些對(duì)于心理還不成熟的學(xué)校生來(lái)說(shuō),都是影響學(xué)習(xí)的重大因素。我記得在上一年,也是八班級(jí)的一個(gè)女生。手機(jī)上網(wǎng)談天生疏了一男孩子。趁周六周日的時(shí)間與那男孩約好周一早上一塊出去闖天下。最終幸虧班主任在周一發(fā)覺(jué)同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)而準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系問(wèn)孩子為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)時(shí)。才知道那女孩子因不滿(mǎn)家長(zhǎng)的長(zhǎng)期嘮叨已離家出走。最終經(jīng)過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力最終把那女孩追了回來(lái)。事后才知道和那女孩子一塊出走的男子比她大五六歲,而且那男子是有前科的,是剛從監(jiān)獄出來(lái)的。想想這些,多么后怕呀。家長(zhǎng)們,不要以為你給孩子的是一個(gè)手機(jī),在我看來(lái),那簡(jiǎn)直是一顆炸彈。所以,我奉勸各位家長(zhǎng),把孩子的手機(jī)都收起來(lái)吧,有什么事可以給班主任打電話(huà)。
再有,一個(gè)敏感話(huà)題,男女生來(lái)往?,F(xiàn)代社會(huì)變了,有的同學(xué)就傳個(gè)紙條,這可能是在青春期,想做浪漫詩(shī)人。我們不反對(duì)男女生交往,但是要有尺度,有限度。期望家長(zhǎng)們也要關(guān)注孩子的變化,平日里,周一到周五,讓他們穿校服,不要給他們買(mǎi)多余衣服。有那錢(qián),還不如去書(shū)店買(mǎi)基本資料做做,買(mǎi)幾本書(shū)看看,多好啊。也就有這樣的家長(zhǎng),吃了穿了快活,買(mǎi)書(shū)心疼。我信任在座的家長(zhǎng)都是明智的,這種必要的智力投資,買(mǎi)些資料看是劃算的。
在這個(gè)重要的時(shí)期,假如孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成果越落越后。假如要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三考上心目中的抱負(fù)學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素,也需要我們家長(zhǎng)的掛念,家長(zhǎng)要掛念孩子們,順當(dāng)完成學(xué)校學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段。
俗話(huà)說(shuō):學(xué)校長(zhǎng)期敲警鐘,不如家長(zhǎng)三分鐘。在這個(gè)時(shí)期,面對(duì)孩子的種種問(wèn)題,我們家長(zhǎng)不要可怕麻煩,也不必緊急,期望我們大家用信念和急躁,一起協(xié)作渡過(guò)難關(guān),戰(zhàn)勝自己。
那么,做家長(zhǎng)的該如何做呢?我僅提幾條建議:
1、經(jīng)常督促或過(guò)問(wèn)孩子的在校狀況,鼓舞孩子堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),讓孩子學(xué)有所成。
2、要擅長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)孩子多溝通,還要常和班主任或任課老師就孩子的訓(xùn)練電話(huà)溝通,相互溝通,共同進(jìn)步。不要給同學(xué)佩帶手機(jī),如孩子有事,找老師就行。
3、家長(zhǎng)要細(xì)心??粗亟Y(jié)果,更留意過(guò)程。留意加強(qiáng)孩子在假期中的管理,多督促孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,與孩子共同遵守學(xué)校班級(jí)的一些要求和規(guī)定,提示孩子多接觸健康向上的人和事。要求孩子盡量與品德很好的同學(xué)交伴侶,多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。
4、家長(zhǎng)細(xì)心觀看孩子的穿衣變化,為了不相互攀比,或者由于穿著會(huì)影響學(xué)習(xí),不妨要求孩子周一至周五穿校服。少買(mǎi)衣服,節(jié)省下來(lái)的錢(qián)可以多給孩子買(mǎi)些書(shū)。
5、家長(zhǎng)不要光盯住分?jǐn)?shù),更要看孩子的綜合素養(yǎng),看孩子的品德與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性,不忽視孩子的共性,不泯滅孩子的信念,追求孩子的提高,一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
6、為了掙錢(qián)而忽視了孩子的訓(xùn)練,那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。不要舍本逐末,不要因小失大,任何時(shí)候,將來(lái)都是最重要的,而孩子就是我們將來(lái)的全部期望!
最終,期望您帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡快的,家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的,成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。
再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終信任,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下,在孩子們的努力下,我想孩子們肯定能健壯成長(zhǎng)。今日我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。
感謝大家!
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初二班級(jí)的全體師生,感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空,舍棄百余元的薪水來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)感謝各位對(duì)我校各項(xiàng)工作的關(guān)注和支持!
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通,更清楚的了解你們的`子女在校或在家的表現(xiàn),以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)們樂(lè)觀參與到孩子的訓(xùn)練管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全都的,那就是為了孩子更好地健康成長(zhǎng)。
今日的會(huì)議有三項(xiàng)議程:
一是我本人就前一階段訓(xùn)練教學(xué)狀況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)潔匯報(bào),并針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)和存在的一些問(wèn)題,談?wù)劶彝ビ?xùn)練的方法及其重要性,期望得到各位家長(zhǎng)的理解、協(xié)作和支持。
二是主要由扈校長(zhǎng)講話(huà)。
三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任、科任老師見(jiàn)面,結(jié)合同學(xué)實(shí)際,就自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行溝通。
本學(xué)期我接手初二班級(jí)管理工作,是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更換,扈校長(zhǎng)上任之后。應(yīng)當(dāng)說(shuō)我自己管理閱歷不足,對(duì)同學(xué)沒(méi)有親近感,但我會(huì)努力工作,轉(zhuǎn)變這一切。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們初二班級(jí)組全面堅(jiān)持素養(yǎng)訓(xùn)練,全心執(zhí)行學(xué)校政策,全位提升管理水平,全力提高教學(xué)質(zhì)量。為此,我們?nèi)w老師連續(xù)團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揚(yáng)一家人,一條心,一股勁的精神,掛念同學(xué)們健康成長(zhǎng)。
人都說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半。目前,學(xué)校的校風(fēng),學(xué)風(fēng),衛(wèi)生,紀(jì)律比前一學(xué)期大有好轉(zhuǎn)。尤其是校內(nèi),教室,宿舍的衛(wèi)生等系列問(wèn)題,同學(xué)們做的,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很滿(mǎn)足。我信任,您的孩子在這里會(huì)大有前途。
心強(qiáng),獨(dú)立性強(qiáng),總想擺脫四周人的說(shuō)教。認(rèn)為父母囑咐很煩、老師訓(xùn)練多余,聽(tīng)不進(jìn)別人的勸解,盲目追求自由、易受外界影響、心情情感偏激、易感動(dòng)急躁,很多事都不愿和父母、老師甚至同學(xué)溝通,處于一種半封閉狀態(tài),和家長(zhǎng)、老師說(shuō)了怕不理解,和同齡人訴說(shuō)又怕曝光,所以總是感覺(jué)沒(méi)有人可以理解他們。更怕別人,甚至父母,老師,了解自己的小隱秘。所以初二同學(xué)最難管理,被稱(chēng)之為初二現(xiàn)象。
家長(zhǎng)老師假如一旦忽視,坑害的是孩子,倒霉的是家庭,垮掉的是一代,泯滅的是期望。家長(zhǎng)的勞動(dòng),老師的付出,都將赴水東流。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇七
尊敬的家長(zhǎng):
你們好!我是高三(5)班主任溫善先。
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!我們學(xué)校的老師來(lái)自全縣各地,積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)過(guò)硬。我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),精心設(shè)計(jì)每一堂課,批改每一次作業(yè),耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題。我們不怕學(xué)生的一次次的請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。水中老師的敬業(yè)精神,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。
我們班共有學(xué)生52人,已形成了默契的師生合作關(guān)系。我們的學(xué)生心地善良,都有一顆感恩的心。(例子)。
學(xué)生中考成績(jī)與開(kāi)學(xué)初縣質(zhì)量檢查相比有很大的`提高。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也少不了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)生不但成績(jī)有了進(jìn)步,而且能力也有較大的提高。從學(xué)生自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯看出。例如出黑板報(bào),讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。學(xué)生自我組織和參與,磨礪出了我們學(xué)生的組織活動(dòng)能力。同時(shí),我們學(xué)生的思想也在積極發(fā)展,為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,集體中合作的團(tuán)隊(duì)精神,承受一些挫折的素質(zhì)等,這些都是二十一世紀(jì)要求具備的基本素質(zhì),也在我們學(xué)生身上所積累。我希望我的學(xué)生,能在學(xué)習(xí)、能力、思想上都有較大的提高。
我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),在學(xué)習(xí)方面,著眼于學(xué)生各科成績(jī)的均衡提高和自身成績(jī)的比較。每次考試,我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。當(dāng)然,班級(jí)也存在著一些問(wèn)題,在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討:個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。對(duì)此,我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),也希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)督促。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任,還要承受一些心靈上的痛苦。
下面,是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議性的意見(jiàn)僅供參考:
一、不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
二、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。既要與其他同學(xué)作比較,又要著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
三、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的運(yùn)動(dòng)。做好子女的思想政治工作,防止早戀而防礙學(xué)業(yè)。
四、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么?
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇八
今天,我來(lái)參加咱們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),不想談具體某個(gè)學(xué)生的情況,主要想和家長(zhǎng)談三個(gè)方面的想法:希望能引起家長(zhǎng)的思考和重視。
一、八年級(jí)是兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期,希望家長(zhǎng)提前要做好預(yù)防。
大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)從整體上看是一個(gè)不斷下降的過(guò)程。小學(xué)時(shí),很多學(xué)生都有過(guò)語(yǔ)文數(shù)學(xué)得雙百的經(jīng)歷,而且一個(gè)班級(jí)里還不在少數(shù),但到了初中,就不可能了,個(gè)別人數(shù)學(xué)可以得滿(mǎn)分或接近滿(mǎn)分,但語(yǔ)文肯定不能得滿(mǎn)分,得高分也不容易。等到了高中階段,分?jǐn)?shù)自然還會(huì)再下降。英語(yǔ)也是如此,且不說(shuō)小學(xué),就是剛?cè)氤踔袝r(shí),每個(gè)學(xué)生之間沒(méi)有什么大差別,120分的試卷,好一點(diǎn)的學(xué)生都能得110分以上,多數(shù)人可能都在100分以上,80分以下的算是差的。但到了八年級(jí),在普通學(xué)校的普通班極,這樣的成績(jī)是不可能的,等到九年級(jí)時(shí),能保持在100以上的都算是好學(xué)生了。所以,英語(yǔ)老師中有一句話(huà):初一(七年)相差不大,初二(八年)兩極分化,初三(九年)天上地下。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因不是知識(shí)量的增加,而是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。
作為家長(zhǎng)很多人可能都感覺(jué)到,孩子上了中學(xué)以后就不再像小學(xué)時(shí)那樣,你讓做什么他就做什么了,而是有了自己的主意,完成任務(wù)時(shí)也會(huì)打點(diǎn)折扣。初一時(shí)這種現(xiàn)象還不是十分明顯,但到了初二時(shí),這種情況就非常明顯了。同樣是老師要求的任務(wù),有的同學(xué)能認(rèn)真對(duì)待,不折不扣地完成,有的同學(xué)就會(huì)應(yīng)付了事,甚至根本不完成,同學(xué)之間還出現(xiàn)了“學(xué)”和“不學(xué)”的差別。初二上學(xué)期的期中后會(huì)逐漸產(chǎn)生分化,到下學(xué)期結(jié)束時(shí),分化已經(jīng)基本完成,等到初三時(shí)再補(bǔ)救就有些晚了。所以,請(qǐng)各們家長(zhǎng)提前做好心理準(zhǔn)備并采取預(yù)防措施。
各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要誤讀我的意思,我不是讓家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行課外補(bǔ)課,更不是讓你找我給孩子補(bǔ)課,你找我,我也不會(huì)補(bǔ)。因?yàn)槲乙恢辈恢鲝埻ㄟ^(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高成績(jī),重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,采取合理有效的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)對(duì)以前的家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò):不是每個(gè)孩子都需要把課程學(xué)兩遍,也不是每個(gè)孩子把課程學(xué)習(xí)兩遍都能學(xué)好。我的意思是:如果你用心,一遍就可能學(xué)好,如果不用心,學(xué)兩遍也沒(méi)用。所以,希望家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子,采取可行的辦法防止成績(jī)下降,不要等到成績(jī)下降時(shí)再著急。預(yù)防總比補(bǔ)救效果要好。
二、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋煛?BR> 我這樣說(shuō)也希望家長(zhǎng)不要誤會(huì),別認(rèn)為是老師不想管你的孩子,不負(fù)責(zé)任。有許多家長(zhǎng)都習(xí)慣于對(duì)老師說(shuō):我們也不懂,也輔導(dǎo)不了,孩子就交給你了??墒悄阆胂?,我一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)班級(jí)50名學(xué)生,兩個(gè)班就是100名學(xué)生,即使我全力去做,我也沒(méi)有那么多的精力。而在家里,是你們兩個(gè)家長(zhǎng)共同管理一個(gè)孩子,哪個(gè)更有效?除了我沒(méi)有那么多的精力以外,你的孩子更沒(méi)有精力和時(shí)間。你的孩子在學(xué)校一節(jié)接著一節(jié)地上課,我即使發(fā)現(xiàn)他有什么地方學(xué)的不好,或有他業(yè)沒(méi)完成,我也沒(méi)辦法,我不可能不讓他耽誤別的課來(lái)學(xué)我的學(xué)科,那樣你也不干。我也不能課間不讓他上廁所,不參加課間活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。
其實(shí),讓家長(zhǎng)不要過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋?,還有一個(gè)更重要的原因,那是因?yàn)槔蠋熀軣o(wú)能。面對(duì)不完成作業(yè)的學(xué)生我除了告訴他下次要按時(shí)完成,我沒(méi)有任何辦法,我沒(méi)有什么辦法來(lái)約束他,更沒(méi)有辦法來(lái)懲罰他。作為老師我知道,對(duì)于許多不完成作業(yè)的學(xué)生,如果我只是口頭求他下次完成,而沒(méi)有什么懲罰措施,下次他還會(huì)不完成,而且還會(huì)有別的同學(xué)也不完成作業(yè),因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師很好說(shuō)話(huà),很好欺負(fù)。
舉個(gè)例子,前幾天我檢查背課文,有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)不好好聽(tīng)課,檢查課文還沒(méi)背下來(lái)。我膽顫心驚地要求他們回去背下來(lái),然后罰寫(xiě)10遍。只所以說(shuō)膽顫心驚,是因?yàn)槲遗聜€(gè)別學(xué)生因?yàn)榱P寫(xiě)去跳樓,我怕有家長(zhǎng)來(lái)找我理論,我也怕學(xué)校批評(píng)我。第二天,這幾名學(xué)生不但沒(méi)有人把課文背下來(lái),而且罰寫(xiě)也沒(méi)人寫(xiě)。我只好硬著頭皮說(shuō),你既然不完成任務(wù),那就站著上課,什么時(shí)候完成了,什么時(shí)候坐下。結(jié)果,他們寧可站著上課也不背課文,也不抄課文。其實(shí),罰寫(xiě)10遍課文也就是三四頁(yè)的內(nèi)容,但他們寧愿每到英語(yǔ)課上都站著也不完成這個(gè)用不了多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)。站了幾天,我只好自己找個(gè)臺(tái)階讓他們坐下了。你看,老師是不是很無(wú)能?面對(duì)這種情況,我真是束手無(wú)策。所以,問(wèn)題就來(lái)了,他們覺(jué)得老師也奈何不了他們,今后他們基本不會(huì)完成老師的作業(yè)了,我也不好再檢查他們作業(yè)了,檢查了他不完成那我不是自找難堪嗎?最后還得說(shuō)話(huà)不算數(shù)。別的學(xué)生還有效仿他們的,因?yàn)樗麄兛吹嚼蠋熞材盟麄儧](méi)有辦法。
你看,面對(duì)這樣的情況,老師真是無(wú)計(jì)可施,所以,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)老師有過(guò)高的期望。我個(gè)人倒是覺(jué)得,老師的主要任務(wù)不應(yīng)該是解決學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題,而主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)什么,怎么學(xué)的問(wèn)題。所以,對(duì)于想學(xué)習(xí)的同學(xué)我能做到全心全意,而對(duì)于不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,我真是無(wú)能為力。
三、家長(zhǎng)的重要任務(wù)是端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
英語(yǔ)是一個(gè)比較特殊的學(xué)科,經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)輔導(dǎo)不了。的確,我們有些家長(zhǎng)的工作與英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系,上學(xué)時(shí)學(xué)的英語(yǔ)由于長(zhǎng)期不用也忘得差不多了。但是,哪個(gè)家長(zhǎng)又能保證輔導(dǎo)孩子的所有學(xué)科呢?有的人可能能輔導(dǎo)數(shù)學(xué),但輔導(dǎo)語(yǔ)文有些費(fèi)勁,而有的家長(zhǎng)可能能輔導(dǎo)英語(yǔ),但輔導(dǎo)不了數(shù)學(xué)。如果家長(zhǎng)能教孩子的所有學(xué)科,也許孩子就不用來(lái)上學(xué)了。所以,我認(rèn)為家長(zhǎng)的任務(wù)不是直接教給孩子學(xué)科知識(shí),而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范他的學(xué)習(xí)行為,讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè),說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)很難。家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)自己的孩子堅(jiān)持長(zhǎng)期去做,個(gè)人應(yīng)該有個(gè)人的不同做法。
另外,我們的許多孩子英語(yǔ)朗讀能力很差,沒(méi)有語(yǔ)感,更不用說(shuō)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。所以,我希望家長(zhǎng)能督促孩子每天抽出一定的時(shí)間來(lái)大聲朗讀英語(yǔ)。這一點(diǎn)任何一個(gè)家長(zhǎng)都能做,不需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)。還有,你可以定期查看一下他的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本,你可能不知道他做的對(duì)不對(duì),但通過(guò)看他書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度,你可以看出他的學(xué)習(xí)態(tài)度。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué),都是態(tài)度端正的,都有好的習(xí)慣,他們的書(shū)寫(xiě)是認(rèn)真的,書(shū)法可能不美觀,但一定是干凈工整的。而那些書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,字跡潦草,龍飛鳳舞的同學(xué)往往缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們可能都知道“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗”這句話(huà)。我們可能也聽(tīng)說(shuō)過(guò)“種下行為,收獲習(xí)慣,種下習(xí)慣,收獲性格,種下性格,收獲命運(yùn)”這句話(huà)??梢?jiàn),態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)有多重要。當(dāng)然,如果你想再負(fù)責(zé)一些,你也可以不定期做個(gè)抽查,對(duì)照答案看一下他練習(xí)冊(cè)的完成情況,看他是不是出工不出力,習(xí)題是不是只管寫(xiě)不管對(duì)錯(cuò),是不是老師講過(guò)的練習(xí)冊(cè)根本就沒(méi)有改正。因?yàn)椋移綍r(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生不少,練習(xí)冊(cè)上該寫(xiě)的是寫(xiě)了,但那只是表面現(xiàn)象,寫(xiě)的都是錯(cuò)的,或者與本題根本沒(méi)有關(guān)系,只是讓老師看到他寫(xiě)了,老師講過(guò)也沒(méi)有改正。
以上就是我今天想和家長(zhǎng)說(shuō)的內(nèi)容,如果什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?,或者是家長(zhǎng)有什么想和我單獨(dú)了解的,或者是對(duì)我有什么要求,可以會(huì)后單獨(dú)交流。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和八一班全體老師,向今天在座各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。今天家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù),并制定出相應(yīng)措施,提出相應(yīng)的要求。希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力,搞好學(xué)生的教育工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。
我相信各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后,孩子較前成熟,生理也發(fā)生了很大變化,部分家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措,希望能和老師多交流,得到老師的幫助。
事實(shí)上,初二確實(shí)是極其重要的一年,有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理強(qiáng),甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。為此,我代表學(xué)校初二年級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
從本次期中考試來(lái)看,各學(xué)科差異不是很大,學(xué)生間的發(fā)展較為平衡,各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé),工作熱情很高,因此,本班在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成績(jī),名列學(xué)校第1名,這樣的成績(jī)對(duì)近兩年低谷價(jià)段來(lái)說(shuō)是相當(dāng)難能可貴的,其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水,一步一個(gè)腳印,面對(duì)成績(jī)學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大,競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退,本班老師將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
學(xué)生角度看,優(yōu)秀學(xué)生相當(dāng)不錯(cuò),在歷次考試中有15—20名的學(xué)生,有競(jìng)爭(zhēng)考入八中、一中的希望,尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的學(xué)生考片重點(diǎn)高中和五年制大專(zhuān)的希望也相當(dāng)大,所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況。現(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多,家長(zhǎng)也要作些了解,從主觀上看:學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講:學(xué)科多了,學(xué)習(xí)內(nèi)容深了,有部分學(xué)生還不適應(yīng),出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè),抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,但對(duì)平時(shí)付出的過(guò)程不夠關(guān)心,如果這樣下去,勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。
怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作,依目前的形勢(shì)看,只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程, “恨鐵不成鋼”,這種心情可以理解,但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的,要使鐵成鋼就必須“煉”, “煉”就要有耐心,嘗試多種教育方法,講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理,不能殺雞取卵,急燥急暴,急于求成。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō):
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在高質(zhì)量中求快,語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。
另外,家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,這些操作雖很簡(jiǎn)單,但很實(shí)用,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
剛才說(shuō)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可缺少的,也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn):
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后可鍛煉、晨讀,下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),讀書(shū)等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。
做作業(yè)是加深知識(shí),理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式,有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè),甚至于在校抄襲他人做的作業(yè),這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章:
1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;
2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;
3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在求助于老師講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。
家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”:通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,整天看電視,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯,但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。)
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十
下午好!很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄?。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體八年級(jí)(2)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入八年級(jí)已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然通過(guò)電話(huà),我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話(huà)說(shuō):“人無(wú)完人?!泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花?!蔽視?huì)盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級(jí)整體情況和存在差異。
(一)本班有18個(gè)男生,27個(gè)女生,女生人數(shù)超過(guò)了一半。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已有一個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一些驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中,我們班的扣分極少極少。班上的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都很好。
月考成績(jī)匯報(bào):。
應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題。
這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)生習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異。
開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的情況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)確實(shí)很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
4、學(xué)習(xí)方法的差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技,自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
5、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
二、孩子進(jìn)入八年級(jí)的變化。
孩子升入八年級(jí)年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此八年級(jí)年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:。
1、學(xué)習(xí)方面:。
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂(yōu)心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很要強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。應(yīng)該說(shuō),八年級(jí)年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
三、我的教育教學(xué)思想。
我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。
要做好人,誠(chéng)信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬??蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話(huà)會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà),往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。
字典。
都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子,送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
最后,我想用美國(guó)人的一段話(huà),與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),
多一份責(zé)任,少一分放任多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥。
多一份關(guān)心,少一分隨意多一分理解,少一分責(zé)備。
多一分賞識(shí),少一分自棄。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
歡迎你們?cè)诎倜χ械轿倚?lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)!
今天到校參加家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)應(yīng)該都是非常優(yōu)秀的家長(zhǎng),因?yàn)槟阌米约旱男袆?dòng)讓孩子感受到了來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)注。同時(shí)現(xiàn)在的教育不是老師單方面能夠完成的,如果教育缺失你的參與,教育一定是不完整的,那么孩子的行為就會(huì)產(chǎn)生很大的偏差。我替孩子們?cè)俅胃兄x你的到來(lái)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)我有很多的話(huà)要講,因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上,這個(gè)時(shí)期是孩子行為異常的高發(fā)期,進(jìn)入九年級(jí)升學(xué)考試的籌備期。
今天和各位家長(zhǎng)分享三個(gè)方面的內(nèi)容。第一,就是我們的教育方向和走向的問(wèn)題。第二個(gè)是孩子容易產(chǎn)生的問(wèn)題。第三個(gè)是學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。當(dāng)然最后是一些關(guān)于學(xué)校的一些具體安排。
首先第一個(gè)問(wèn)題,我們的教育方向問(wèn)題。有的時(shí)候,我們感覺(jué)教育很簡(jiǎn)單,但是真實(shí)的情況是教育非常的復(fù)雜。古語(yǔ)說(shuō)的是“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”意思是搞經(jīng)濟(jì)建設(shè),只要有錢(qián)就行,發(fā)展的很快,但是要想把一個(gè)地方的教育搞上去,把人的素質(zhì)提升上去,那需要上百年的時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng),需要很多的無(wú)名英雄,但是現(xiàn)在都是出名要趁早。所以我們的整個(gè)社會(huì)氛圍對(duì)于教育的需求和提升速度不匹配。
其二,教育不是修汽車(chē),他面對(duì)的對(duì)象時(shí)孩子。每個(gè)孩子生活在不同的家庭中,社會(huì)環(huán)境中,在和不同的人群進(jìn)行交往。不同的認(rèn)知導(dǎo)致了生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,風(fēng)俗習(xí)慣的不同。并且對(duì)于大腦來(lái)講,甚至在每一分鐘都有上百個(gè)念頭產(chǎn)生和出現(xiàn)。可是我們所有的教育只有一個(gè)目的,使他適合我們社會(huì)主流的要求??墒俏覀兊慕逃绞绞谴蠼逃總€(gè)班級(jí)都是50—60個(gè)人。一個(gè)老師基本上都是管理的100多人。從時(shí)間精力,能力方面我們老師的數(shù)量上和需求也不匹配。
當(dāng)然還有很多很多的問(wèn)題,可是面對(duì)著這樣的;現(xiàn)實(shí),抱怨和生氣,追究責(zé)任都是不現(xiàn)實(shí)的情緒發(fā)泄,我們更重要的是要找到孩子的特長(zhǎng),發(fā)展他,提升他,關(guān)注他,訓(xùn)練他,最終找到自己的人生目標(biāo)和位置。
我們班的教育方向是,對(duì)于能夠?qū)W習(xí)的同學(xué),我們就提升他的學(xué)習(xí)能力,目標(biāo)就是升學(xué),對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子情商。即人的交往能力。其實(shí)學(xué)校里的任何活動(dòng)都是一種情商的體現(xiàn)。情商高的話(huà),適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)能力也會(huì)慢慢的提升上去。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十二
尊敬的xx各位家長(zhǎng):
你們好!
借這次階段性測(cè)驗(yàn),我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
第一方面:向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況:
兩個(gè)半月以來(lái),整體來(lái)看,大部分學(xué)生進(jìn)步都很大,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,比如:在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。
當(dāng)然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí),必須得老師看著才可以,部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正,完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí),靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號(hào),搞小動(dòng)作,提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真,正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà),甚至不完成。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè),試卷分析…、、
第三方面:與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。
每小周語(yǔ)文課是8節(jié),有3天是一天2節(jié)課,有2天是一天只有1節(jié)課,由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿(mǎn),基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的45分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話(huà)、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái),真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以至用,靈活掌握。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對(duì)待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo),去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話(huà),一次表?yè)P(yáng),一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他,在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的,上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì),聽(tīng)寫(xiě)一百分了,上課認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)寫(xiě)的好了,考試取得好成績(jī)了,或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)何況是孩子呢,在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四方面:建議。
我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果,督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問(wèn),對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)時(shí)間在1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué),成天看電視,作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕,這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然,家長(zhǎng)的管理要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,,每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
6、控制孩子的零用錢(qián),要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃,不挑吃穿,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方,留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管,與父母自己管,完全不一樣。賺錢(qián)為孩子,但我認(rèn)為管孩子比賺錢(qián)更重要,賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題,而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致。
8、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況,過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下,讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。
10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
11、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn),分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在,研究改進(jìn)措施)。
12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
13、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,我們可以電話(huà)聯(lián)系。
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十三
各位家長(zhǎng):
大家辛苦了!
首先向各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),表示深深感謝!借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望和要求:
1、教育要有一個(gè)積極向上心理。要以一個(gè)積極的心態(tài)看待社會(huì)。要看到社會(huì)發(fā)展的主流是好的。不能一兩眼一片漆黑。(舉例)。
2、要培養(yǎng)自己的孩子樹(shù)立信心,信心是成功的基礎(chǔ)。信心支配他有堅(jiān)定的信念,有了這個(gè)信念才能成功,唐駿為了爭(zhēng)取一個(gè)出國(guó)培訓(xùn)的名額到教育部門(mén)口找李司長(zhǎng),直到李司長(zhǎng)把他請(qǐng)到辦公室為止。
3、要培養(yǎng)孩子的吃苦精神,要多加強(qiáng)這方面的教育,天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,要想收獲先有付出,無(wú)論做什么,能吃苦是成功的基石。
4、要培養(yǎng)孩子的合作精神,互幫互助,別人有困難,主動(dòng)幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,將來(lái)走上工作崗位,需要這種精神,神七團(tuán)隊(duì),就是一個(gè)很好的例子,學(xué)校教學(xué)靠教師的齊心協(xié)力。
5、要培養(yǎng)孩子尊重家長(zhǎng),尊重教師,尊重長(zhǎng)輩,這是中華民族的傳統(tǒng)美得,這也是一種素質(zhì),不是什么大道理,簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)著會(huì)來(lái)事,不頂嘴,不接話(huà)茬,學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)?chē)讓座,走路讓長(zhǎng)輩先走,愛(ài)勞動(dòng),主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩干一些力所能及的活。這是一些好的行為習(xí)慣是做人的資本。為什么要講這些,因?yàn)閷?lái)他們要走向社會(huì)去做事。一個(gè)不懂規(guī)矩的人,沒(méi)有發(fā)展的,自己能夠給自己定位。我們不要只在這個(gè)小天地,只看見(jiàn)眼前,看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)。
6、交往的能力,辦事的能力,在學(xué)校和同學(xué)和睦相處,不歧視某些弱勢(shì)學(xué)生,善于辦事,學(xué)會(huì)辦事。在一個(gè)班級(jí)里同學(xué)們都煩你,沒(méi)人愿和你交往,將來(lái)走向社會(huì)也是一樣。要是在農(nóng)村個(gè)過(guò)個(gè)人的日子,互不交往這方面體現(xiàn)不出來(lái),現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)死心踏地的愿意在農(nóng)村干一輩子。要是出去創(chuàng),在一個(gè)集體里就要學(xué)會(huì)交往。(唐駿)看到別人的長(zhǎng)處,接受別人。
7、家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的成材觀,要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),盡最大的努力,學(xué)生不學(xué)習(xí)就不會(huì)進(jìn)步,出路就窄,學(xué)習(xí)就拓寬自己作為的天地,不是都考四中,考一中,考八中才算有出息,上技校上職高,同樣出息,有作為,(舉例)。上四中考重點(diǎn)當(dāng)然好,但是不可能都能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),而且達(dá)到的人數(shù)也不多。不要被眼前的某些不利因素,而影響對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),如就業(yè)的問(wèn)題,留得青山在不怕沒(méi)柴燒,你具備了這個(gè)能力,才有機(jī)會(huì),你沒(méi)有這個(gè)能力,沒(méi)有這個(gè)水平,有多少機(jī)會(huì)都沒(méi)有用的,不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而說(shuō)一些不當(dāng)話(huà)語(yǔ),“完蛋,不爭(zhēng)氣的玩意,愁死我了”。學(xué)習(xí)也比較努力,堅(jiān)持學(xué),不惹禍,不違法犯罪,愛(ài)干活,能吃苦,就是學(xué)習(xí)不好,這不是缺點(diǎn),將來(lái)都會(huì)比我們強(qiáng)。將來(lái)參加工作能力和學(xué)歷是不成正比的。
8、要教育孩子有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)一分為二的看待待問(wèn)題,如果受到教師的批評(píng),要有一個(gè)正常的心態(tài)。無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要教育孩子正確對(duì)待。不能因?yàn)槔蠋煹囊痪湓?huà)而與教師產(chǎn)生對(duì)立情緒,上課不聽(tīng)課,上課書(shū)也不往外拿,開(kāi)始不學(xué)教的這一學(xué)科。后果不言而喻。
9、要引導(dǎo)學(xué)生正確處理處對(duì)象的問(wèn)題,這是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題,要引導(dǎo)疏通,多做正面工作,不能硬性規(guī)定,多講道理,在高中、大學(xué)有許多事例說(shuō)明早戀,同居的危害,不僅影響了發(fā)展,影響了健康,影響了生育,反之,則一切相反,那么在初中影響會(huì)更深遠(yuǎn),在這方面我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到位,多和自己的孩子溝通,交流多做正面引導(dǎo),千萬(wàn)不能動(dòng)硬的。
最后對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)要求:
一、積極、主動(dòng)配合學(xué)校的工作,我們進(jìn)行的不是一次商品交易活動(dòng),而是人的教育、要尊重學(xué)校、尊重老師。學(xué)習(xí)是教育,教育有其自身規(guī)律,學(xué)校所做的一切,無(wú)論客觀和主觀上都是為了孩子好。二、多和學(xué)校、老師勾通,和學(xué)校老師保持一致,少點(diǎn)指責(zé),多點(diǎn)理解。三、學(xué)會(huì)了解學(xué)生心理,幫助學(xué)生(不是要滿(mǎn)足他們所有要求)。四、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力,目前重點(diǎn)是自理自律的能力。五、要嚴(yán)格管理孩子不能放任自由,不能等著家長(zhǎng)出來(lái)收?qǐng)觥?舉例)。每周日住宿的學(xué)生返校,有的學(xué)生來(lái)的很早,但是不上學(xué)校學(xué)習(xí),而是上網(wǎng)吧,還有的出去玩,還有的聚到一塊喝酒。這些問(wèn)題希望家長(zhǎng)了解一下,是否有你家的孩子,如果有要加以限制。還有學(xué)生帶手機(jī)的問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益,在這里說(shuō)明一下,從今天開(kāi)始一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就沒(méi)收直到畢業(yè)離校,還有頭發(fā)的問(wèn)題,無(wú)論男生女生留怪頭型,學(xué)校要領(lǐng)你上理發(fā)店重新加工,費(fèi)用自理。
另外,受各方面條件的限制,咱們學(xué)校的學(xué)生在校時(shí)間較短,回家后補(bǔ)課的學(xué)生又比較少,家長(zhǎng)很少能督促孩子學(xué)習(xí),過(guò)幾天雪化了,路好走了,學(xué)校要求學(xué)生都要上晚自習(xí),老師要統(tǒng)一輔導(dǎo),但不是強(qiáng)求。
八年級(jí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段,很多學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期沒(méi)有對(duì)自己嚴(yán)格要求,等到到初三想學(xué)已經(jīng)來(lái)不及了。等到下學(xué)期進(jìn)入初三以后,那就是學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)校時(shí)間上抓緊了,學(xué)生裝也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)班的重要了,但也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,一部份……另一部份……往往在這個(gè)學(xué)期有些學(xué)生放松了對(duì)自己的要求,學(xué)了一些壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)不抓緊了,等到下學(xué)期再想已力不從心。我希望家長(zhǎng)、同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在絲毫不能放松,反而應(yīng)該更緊張起來(lái),無(wú)論下學(xué)期是否并校,我們努力學(xué)習(xí),為初三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們沒(méi)有任何遺憾,否則悔這晚矣。
我們希望,學(xué)生學(xué)習(xí)不僅在校園,也包括我們每個(gè)家庭的每一個(gè)角落。
歡迎各位家長(zhǎng)常來(lái)學(xué)校坐坐,常給學(xué)校老師打個(gè)電話(huà),多關(guān)注孩子的成長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)們記住:老師和家長(zhǎng)的心愿永遠(yuǎn)是一致的。讓我們一同努力共同把我們的孩子教育好。祝愿家長(zhǎng)們?cè)谂D昀锕ぷ黜樌?、身體健康,財(cái)源滾滾。祝愿我們的孩子們好好學(xué)習(xí),天天向上!謝謝各位!
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十四
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)能夠更有效地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。以下是本站小編整理的八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任。
發(fā)言稿。
歡迎大家閱讀。
各位家長(zhǎng),大家好:
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
從七年級(jí)開(kāi)始,我們每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,或者平時(shí)也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng),經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校,我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。
從孩子這方面來(lái)講,進(jìn)入初二以后,他們面對(duì)的主要困難有這樣一些:
1、課程難度增大,容量增多,并且新增加了物理科目,現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門(mén)之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加,部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象,許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。
2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉,部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。
3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法,如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。
4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感,還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切,但部分學(xué)生自我約束能力較差,一旦放松,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松,降一降;抓一抓,上一上”的現(xiàn)象。
綜合這些因素,對(duì)待這個(gè)階段的孩子,我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備:現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵期,雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn),但只要把握住教育的時(shí)機(jī),給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),這些孩子就會(huì)順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺,并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。
有句話(huà)是從“國(guó)家大計(jì),教育為本”引伸出的,就是“家庭大計(jì),家教為本”,這句話(huà)說(shuō)的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說(shuō):大人做的一切還不都是為了孩子,孩子是我們的未來(lái)。就單單“未來(lái)”這兩個(gè)字,就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著手,幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。
做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算,除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí),再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間,那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過(guò)的。在家的七個(gè)小時(shí),我們當(dāng)然不會(huì)一直讓孩子坐在那里學(xué)習(xí),他們還要吃飯穿衣,要有自己的活動(dòng),要與大人交流。實(shí)際上,這七小時(shí),他們也是在學(xué)習(xí),只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天,如果我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里,多少時(shí)間在學(xué)校,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)有過(guò)一半的時(shí)間,孩子是在校外、在家中渡過(guò)的。
那我們?cè)谧募议L(zhǎng)現(xiàn)在就可以回顧一下,當(dāng)你的孩子在家里時(shí),我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天,兩天,一年,兩年,這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好,或者也陪孩子渡過(guò)了大量的時(shí)間,那又是怎樣渡過(guò)的呢?我問(wèn)這些問(wèn)題,不是在質(zhì)問(wèn)哪一位家長(zhǎng),我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng),我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想,在我們工作之余,我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和幫助,是不是為他們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境,我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行反思,并有所改進(jìn)。
說(shuō)到這里,在座的家長(zhǎng)也許有了新的想法,是的,我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問(wèn),現(xiàn)在,或者您在以后抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校,我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機(jī)會(huì)。
利用這個(gè)場(chǎng)合,我向各位家長(zhǎng)提出一些建議,主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。
首先,家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但如果僅僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子,對(duì)于家長(zhǎng)而言,一生只有這么一次。
其次,要正確看待考試成績(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
說(shuō)實(shí)話(huà),做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒(méi)有教子的經(jīng)驗(yàn),我們不可能像我們的父輩那樣,這個(gè)孩子不成功,還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子,現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈,我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大,我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子,特別是孩子進(jìn)入初中以后,家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。
孩子考試分?jǐn)?shù)高,家長(zhǎng)心里非常高興,當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成績(jī)時(shí),家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低,家長(zhǎng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子。
可以這樣說(shuō),現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話(huà)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí),是考試成績(jī)。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。
有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。
還有的家長(zhǎng)說(shuō):只要看見(jiàn)孩子看電視、玩電腦,我就心煩。
這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法,比如:
“快考試了,好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考多少多少分,考到第幾名,考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好,哼,你什么也甭想。”
“你看某某怎么學(xué)習(xí),你怎么就那么笨,就那么不爭(zhēng)氣。”
“把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”
“你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”
“從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了,什么時(shí)候再玩兒。”
除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此簡(jiǎn)單化的做法,對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助,這些做法不僅不解決問(wèn)題,往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功,不能失敗。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好,孩子們也很難過(guò),每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊,他們也想考好,讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿(mǎn)意,但是他們往往不知道自己的問(wèn)題出在什么地方,怎樣做才能學(xué)得好,可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí),我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開(kāi)始,學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力,開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示!結(jié)果蟲(chóng)子多了不咬人,開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。
家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的,但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,應(yīng)該告訴孩子,考多少分并不重要,重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里,是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,還是有別的一些原因。坐下來(lái),與孩子一起分析,順藤摸瓜,把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決,這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿篇十五
各位家長(zhǎng):
感謝大家今天晚上又來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。講句實(shí)話(huà),我真的不想每個(gè)學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),我寧愿耽誤自己的周末,和大家一起花上半天時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地和大家探討孩子的教育,也不愿晚上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。但是,人在江湖,身不由己。我想,既然開(kāi)了,總要做點(diǎn)事,總要解決一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題,因此,請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)一定耐起性子,像我要求孩子們一樣,“特別認(rèn)真”地珍惜半年一次的家長(zhǎng)會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)我設(shè)想做這樣幾件事:一是認(rèn)識(shí)新的科任教師,二是分享兩位優(yōu)秀家長(zhǎng)的育人之道,聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)學(xué)生代表介紹他們的成功方法,它山之石,可以攻玉,希望大家聽(tīng)了之后能夠認(rèn)真思考自己孩子教育的下一階段的思路、辦法等等,三是班級(jí)情況介紹,由班長(zhǎng)和我共同完成,四是家長(zhǎng)之間的相互交流,本次大家的座位是按孩子的學(xué)習(xí)小組來(lái)編排家長(zhǎng)的座位,希望家長(zhǎng)們能夠面對(duì)面的相互學(xué)習(xí)。
利用本次家長(zhǎng)會(huì),我講四個(gè)方面的問(wèn)題,不講大道理。有些情況涉及到兄弟班級(jí),我只是用來(lái)比較分析,請(qǐng)家長(zhǎng)們不錄音,不外傳。
一、班級(jí)半個(gè)學(xué)期情況的簡(jiǎn)介。暑假過(guò)后,我花了將近一個(gè)月進(jìn)行“收心工作”,時(shí)間較長(zhǎng),因?yàn)閮蓚€(gè)月的假期,對(duì)十二三歲孩子的影響是表較大的,我們今后還要認(rèn)真思考長(zhǎng)假的活動(dòng)學(xué)習(xí)管控,但成效不錯(cuò),一是孩子們聽(tīng)課方法、學(xué)習(xí)勁頭以及行為規(guī)范有明顯好轉(zhuǎn),熱愛(ài)學(xué)習(xí)、比學(xué)趕超、互幫互助成為了我們真正的班風(fēng),而且得到了全體教師的經(jīng)常性表?yè)P(yáng),老師們的研究課、示范課相當(dāng)多的選擇了我們班,值得一提的是,好幾個(gè)老師跟我說(shuō),同樣都是努力學(xué)習(xí),十班的孩子,沒(méi)有一個(gè)有逆反心理,跟老師們交流都是自然親熱,所以,大家對(duì)初中階段學(xué)生心理的擔(dān)心,基本可以放心了。
因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)基本規(guī)范了,所以班級(jí)總體成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)了根本性的變化。期中考試的試卷全部是實(shí)驗(yàn)中學(xué)出的,從情況分析來(lái)看,我們十班第一次站到了總評(píng)年級(jí)第二(一班是不可能超過(guò)的),分科優(yōu)秀率、及格率、平均分總評(píng),除政治科外,其他七科,全部進(jìn)入年級(jí)前三名,其中數(shù)學(xué)、物理、歷史、生物為第二名,從年級(jí)七八位,通過(guò)一期半的努力,能夠達(dá)到現(xiàn)在的成績(jī),除了班風(fēng)一路向好之外,作為班主任,我衷心感謝所有科任教師對(duì)十班的關(guān)心與付出(初一的沈老師、黃老師、劉老師等對(duì)我們班是極其關(guān)心的,我感謝她們,初二教我們班的數(shù)學(xué)老師譚老師同樣除了是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富的標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)老師之外,每次上本都是認(rèn)真批改,每發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題都不放過(guò),尤其是班上很多同學(xué)都與譚老師有過(guò)談心,他的談心不是情感性的而是數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)性建議,有的同學(xué)還是多次交流,物理徐老師除了經(jīng)驗(yàn)豐富組織教學(xué)強(qiáng)之外,親和力和英語(yǔ)羅老師一樣,很多同學(xué)經(jīng)常圍在一起,生物金老師、地理彭老師她們本是城北、實(shí)驗(yàn)的把關(guān)老師,她們下個(gè)學(xué)期會(huì)和大家有一個(gè)很好的交流),感謝所有家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的配合與支持,特別是家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員為班級(jí)的默默貢獻(xiàn)。
成績(jī)方面的亮點(diǎn)的另一個(gè)方面同樣是可圈可點(diǎn)的,因?yàn)楝F(xiàn)在我們的老師非常齊,非常敬業(yè),孩子們之間的良性競(jìng)爭(zhēng)非常強(qiáng)烈,班級(jí)冒尖的同學(xué)相對(duì)增加了,以前我們年級(jí)前50名的學(xué)生難有二三個(gè),本次期中考試,有一個(gè)同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前十名,三個(gè)同學(xué)進(jìn)入了前二十名,五個(gè)同學(xué)進(jìn)入了前三十名,下面請(qǐng)他們展示一下他們的高大上,我們?yōu)樗麄児墓恼?,為他們?cè)谄谀┛荚囍欣^續(xù)保持加加油!要知道,他們好幾個(gè)人都是從年級(jí)100名之外抓上來(lái)的',他們?cè)瓉?lái)總認(rèn)為進(jìn)入年級(jí)前三十名、二十名、十名,那只是一個(gè)神話(huà),上個(gè)學(xué)期鄧進(jìn)禹還用哭聲表示自己的激動(dòng),本次成績(jī)出來(lái)以后,詹天星走到我面前說(shuō):一切皆有可能。家長(zhǎng)們,只要家校齊心,只要孩子上進(jìn),一切皆有可能!此外,我們的前50、100、150、200名的人數(shù)都在初一的基礎(chǔ)上增加了三個(gè)的樣子,后50名減少了2個(gè),剛才這些數(shù)字,表面上不驚人,但我已經(jīng)非常高興了,因?yàn)檫@里有一個(gè)強(qiáng)大的一班,他們這個(gè)學(xué)期還增加了幾個(gè)優(yōu)生,還有2班、4班、7班等班級(jí)本來(lái)基礎(chǔ)就比我們好。
其他關(guān)于成績(jī)的情況,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀表格以及我每次在微信上發(fā)的各科小考分析。
進(jìn)步了,大家高興。但因?yàn)槎喾矫娴脑颍覀冞€有幾個(gè)瓶頸需要老師、家長(zhǎng)和孩子們花費(fèi)智慧、時(shí)間、精力去解決,一是優(yōu)等中等成績(jī)的學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定中秋飛躍;二是還有七八個(gè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的孩子如何才能一步一個(gè)腳印上升,力爭(zhēng)2019年升入高中,目前的問(wèn)題是生地基本知識(shí)的夯實(shí),他們的家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)一周多了,能不能達(dá)到我心中的效果,我還沒(méi)有底;三是厭學(xué)問(wèn)題在我們班不是問(wèn)題了,但樂(lè)學(xué)肯鉆還有待認(rèn)真思考。要是我們班級(jí)除了一班之外穩(wěn)坐年級(jí)第二名,爭(zhēng)取多考一些省示范性學(xué)校,這幾個(gè)瓶頸必須解決?,F(xiàn)在唯一解決的是孩子們的情緒與斗志問(wèn)題。
二、表?yè)P(yáng)學(xué)生。今天在家長(zhǎng)會(huì)上,我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一下學(xué)生。第一批:王浩、鄧進(jìn)禹、詹天星、劉品麟、李帥寰、劉曉、盧衎、鄒政、姜博、郭光裕、鄒逸軒、宋文美等,他們能夠精細(xì)學(xué)習(xí),有問(wèn)題必改,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特別強(qiáng),成績(jī)逐步穩(wěn)定;李嬌龍、喻錦航、洪欣瑤、宋文聰、陳凱、譚源、鄧宇杰、謝宇杰、鄧鑫、陳安琪、張智波、陳錦藍(lán)、任佳慧、何崇龍等同學(xué),他們是第二批,這些人上進(jìn)意識(shí)強(qiáng),勤學(xué)肯問(wèn),基本上每天向他們的師傅請(qǐng)教;第三批是韋金東、余東陽(yáng)、肖琪、李睿博、王翔、鄭子微、周雯妍、唐尚宇、劉寧婧、謝楚晗等,因?yàn)槎喾N原因?qū)W習(xí)時(shí)進(jìn)時(shí)退,很不穩(wěn)定,但從近段時(shí)間看來(lái),上進(jìn)意識(shí)特別濃厚,行動(dòng)逐漸平穩(wěn),最為突出的是韋金東、肖琪、余東陽(yáng)、鄭子微、李睿博,第四批是彭婕、姜依柔、張炫、劉思琪、文晶晶、楊敏欣、李雨潔、程杉等同學(xué),他們的基礎(chǔ)確實(shí)不好,但能夠聽(tīng)從老師安排,不斷努力,家長(zhǎng)配合也非常好。
在表?yè)P(yáng)的同時(shí)也提請(qǐng)家長(zhǎng)們注意一點(diǎn),到了初二,因?yàn)槌煽?jī)分化開(kāi)始出現(xiàn),可能有同學(xué)利用周末上網(wǎng)或者進(jìn)網(wǎng)吧,這個(gè)方面請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要好好監(jiān)控,及時(shí)疏導(dǎo)。
三、表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。今天我還要利用這個(gè)時(shí)間表?yè)P(yáng)我們的部分突出的家長(zhǎng),首先是譚源、李帥寰、詹天星、劉品麟、姜博、鄧進(jìn)禹、余東陽(yáng)、鄒逸軒、謝楚晗、任佳慧、劉丹等同學(xué)的家長(zhǎng),他們除了關(guān)心自己的孩子之外,對(duì)全班同學(xué)都是很關(guān)心的,他們能夠了解孩子們的需要,默默為班級(jí)做貢獻(xiàn),比如譚源爸爸是同學(xué)們以及部分家長(zhǎng)公認(rèn)的對(duì)班級(jí)有很大貢獻(xiàn)的家長(zhǎng),為班級(jí)發(fā)展、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策出力,從來(lái)是不遺余力;李帥寰同學(xué)的家長(zhǎng)只要了解到孩子們存在的問(wèn)題,估計(jì)我不知道的,馬上就和我聯(lián)系解決,比如暑假期間學(xué)生上網(wǎng)以及上網(wǎng)吧,我們一起與部分家長(zhǎng)共同解決了。此外是彭婕、姜依柔、張炫、劉思琪、文晶晶、楊敏欣、李雨潔、李睿博、任佳慧等同學(xué)的家長(zhǎng),根據(jù)與老師的交流,發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的短板或者問(wèn)題,忠實(shí)地履行了家長(zhǎng)的職責(zé)。還有喻卓、張智波、鄧進(jìn)禹、鄒政、盧衎、詹天星、陳錦藍(lán)、賀博、譚源、劉品麟、李帥寰、劉丹、姜博符曉晶、郭光裕等等同學(xué)的一大批幾乎是所有家長(zhǎng)對(duì)孩子的上學(xué)放學(xué)、生活身體等方面很好的履行了家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)與職責(zé),在這一點(diǎn)上,我要向大家學(xué)習(xí),因?yàn)楦改傅谋M職盡責(zé)是孩子們上進(jìn)的永久的保證。
四、重復(fù)老生常談的注意事項(xiàng)。一是叮囑孩子注意身體注意安全,我的觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單,首先是身體最重要,身體健康,那么心理健康最重要,身心健康,那么學(xué)習(xí)才是最重要的。聽(tīng)說(shuō)在農(nóng)村中小學(xué)附近出現(xiàn)了誘騙中小學(xué)生的現(xiàn)象,早幾天我發(fā)了唐尚宇爸爸的微信給大家,學(xué)校又傳達(dá)了教育局的相關(guān)要求,不管情況真與假,各位要引起重視,早一段時(shí)間的流感,我們班是深受影響的。二是叮囑孩子要敬畏社會(huì)規(guī)則、敬畏師長(zhǎng),要有法律意識(shí),從沅江三中第一名的同學(xué)殘忍殺師案件來(lái)看,如果我們對(duì)轉(zhuǎn)型階段的孩子教育得好,今后高中、大學(xué)、參加社會(huì)工作之后心理承受能力就會(huì)更好,適應(yīng)社會(huì)的能力就會(huì)更強(qiáng),如果現(xiàn)在存在這個(gè)方面的教育缺失,今后深受其害的是我們自己的家庭。三是關(guān)注孩子的變化、關(guān)心孩子的身體、了解孩子的在校學(xué)習(xí)生活狀況,適時(shí)引導(dǎo),化解孩子出現(xiàn)的小問(wèn)題。四是積極配合學(xué)校、班級(jí)、老師的各項(xiàng)工作,多交流以減少誤解,多互動(dòng)以增進(jìn)了解,千萬(wàn)不要被網(wǎng)絡(luò)中對(duì)教育中的個(gè)案、對(duì)教師中的個(gè)別現(xiàn)象以及目前存在的但是國(guó)家、政府還沒(méi)有行之有效的解決辦法的教育問(wèn)題套到你們孩子的老師上,請(qǐng)你們一定要相信,你們的老師、你們孩子的老師,不管他們的水平怎樣,不管他們的性格如何,對(duì)你們的子女是盡職盡責(zé)的,一定要尊重他們,尊重老師就是尊重家庭的未來(lái)。