在我們的日常生活中，計劃可以指導我們的行動，使我們目標明確。計劃的時間安排要合理安排每個階段的時間和工作量。計劃的成功實施既需要策略和方法，也需要耐心和堅持，以下是一些建議供大家參考。
崗位練兵工作計劃篇一
（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“強效教學有效性，優(yōu)化教師教學能力”為主題，以學校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
依據(jù)中學教學特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設，構建了“校長-業(yè)務校長-師訓主任-教研組長-教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓、練兵三線合一，各教研組依據(jù)學科特點，組內教師的業(yè)務情況開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學、師訓、練兵相脫離，避免出現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。學校確立了常規(guī)性的練兵活動，主要是以課堂教學為主陣地，開展教師基本技能的訓練，例如板書，規(guī)范用語，教學反思等。教研組開展了教學例會，主要是課標解讀能力的訓練，中考題分析的教學反思的訓練，探究教學模式的創(chuàng)新教學設計能力的訓練，集體備課的合作交流與教學內容重組的訓練等。通過這些訓練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學發(fā)展的思想，要有以人為本的思想。
（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進。
依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和呼蘭區(qū)教育局二月會議精神，結合我校實際情況，重新修定《沈家中學教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學校依據(jù)實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到業(yè)務考核中去。
（三）、圍繞練兵目標，采取多內容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。
我校依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、進一步強化基本技能訓練，扎實教師基本功。
教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每學期自學并撰寫自學筆記5000字（xx年9月份以來主要是開展課標解讀學習）、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務學習，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，教師的業(yè)務技能有了顯著的提高。
2、以課堂教學為突破口，以大面積提高教學質量，優(yōu)化教師發(fā)展為中心，積極主動地提高教學技能。
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合觀摩課、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研能力。
學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區(qū)教育局及教科所有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研能力。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。本學期，我校在科研練兵上主要采取了學習科研課題研究的相關理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。
4、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺。
在本學期，我們鼓勵教師積極參加市區(qū)舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了呼蘭區(qū)電教杯教學設計及說課比賽，分獲一、二等獎；有三位教師參加了區(qū)“新課改探索杯教學大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區(qū)校本課大賽，沈文波老師的一節(jié)“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區(qū)教學設計獎。有于洋、劉艷麗等六人參加區(qū)德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成績。此外，學校于xx年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓教師專場匯報會，主要的提高教師的業(yè)務理論水平，當日下午，舉行了中小學教師（含教輔）業(yè)務考試，小學以語文數(shù)學學科知識為主，中學以所任中考學科試題為主，全面衡梁教師的業(yè)務知識技能。xx年10月以來，我校先后組織了40余名教師參加了初中各學科的教學設計練兵活動，有10余人獲獎；組織語數(shù)外化物等五科中考科目全體師生參加了區(qū)進修校組織的業(yè)務技能考試活動，取得了數(shù)學、英語集體成績總評進入區(qū)前10名的好成績；有18名教師參加了中小學班主任上崗培訓；既xx以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓，教師通過培訓撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓達100%。xx年1月，學校正副校長參加了教育局組織的業(yè)務考試。至此，學校各級各類人員均參加了各級練兵活動，并取得了較好的成績。
崗位練兵工作計劃篇二
教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質量的有效措施之一。通過與其他同事面對面的交流，使教師得到一個接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx年教師崗位大練兵。
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練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，計劃如下：
1、強化技能訓練。
教師的功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在訓練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能。
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關。
3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力。
4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺。
5、以網絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道。
在教師練兵的基礎上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質教育，課程改革，教育教學質量而努力。
為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學工作會議精神，樹立科學的質量觀和育人觀，繼教堅持以落實課標為主線，以提高教育質量為目的，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標準與教學實踐的差距，進一步提高我的專業(yè)能力水平，根據(jù)學校教師崗位大練兵。
活動方案。
一總體目標：
必練模塊：
1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質量，認真?zhèn)湔n、上課。熟練掌握課堂的管理技術。
3、勤于反思，在總結經驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術。
6、教研科研的能力。
二、具體措施：
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
(2)、專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。
3、勤于反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。
5、利用信息技術手段輔助教學。
為了全面提高自己綜合素質和專業(yè)能力，為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，結合學校教研室的要求，針對自身的情況，特此制定本人的崗位練兵目標如下：
一、加強自身師德修養(yǎng)。
老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責。尤其作為班主任，一定要從各個方面關注學生的發(fā)展，關愛每一個學生。教師一定要言傳身教，起到很好的榜樣作用。
二、不斷提高個人素質。
1、多讀書，及時做好。
讀書筆記。
整理好自己的讀書心得不斷提升自己的生命質量做一個高雅的人。
2、在教學中虛心向其他教師請教，取人之長，補己之短。
3、積極參加縣市組織的培訓，不斷加強自身專業(yè)知識的提高。
4、努力強化自己的基本功訓練，練出一手好字。
5、認真?zhèn)湔n，做到上課時“心中有案”。
6、以課堂為突破口，對課堂教學進行深度研究，并及時有效的開展課后反思，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學能力。
面對自己未來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快地成長。
崗位練兵工作計劃篇三
教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質量的有效措施之一。通過與其他同事面對面的交流，使教師自身得到一個很好的接受指導、取長補短、豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。下面是本站小編帶來關于教師崗位大練兵活動。
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一、指導思想。
為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練.為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。
二、具體計劃。
1、加強學習，提升理論水平。
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。
2、課堂，追求高效教學.
作為教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，提高課堂教學質量。
3、利用網絡，進行再學習。
網絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網，有效的利用網絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。
4、不斷提升教育科研能力。
現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調查、不研究，只憑經驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。
5、重視反思，在反思中成長。
經驗與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。
總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。
一、指導思想。
為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練.為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。
二、具體計劃。
1、加強學習，提升理論水平。
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。
2、課堂，追求高效教學.
作為教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，提高課堂教學質量。
3、利用網絡，進行再學習。
網絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網，有效的利用網絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。
4、不斷提升教育科研能力。
現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調查、不研究，只憑經驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。
5、重視反思，在反思中成長。
經驗與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。
總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。
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崗位練兵工作計劃篇四
以科學發(fā)展觀為指導，以提高教育教學質量為目的，適應教師專業(yè)發(fā)展需要，深化師德教育，強化教師基本理論素質、學科專業(yè)水平和教學能力等教師崗位的訓練，不斷提升教師的綜合素質和整體水平。
二、大練兵目標。
（一）深入開展現(xiàn)代教育理論和課程改革理念的學習、實踐和研討活動，不斷提高教師基本理論素質和運用先進教育理論和課程改革理念開展教育教學研究的能力。
（二）組織開展教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能的訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術的能力。
（三）組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業(yè)務素質。
三、大練兵內容和形式。
（一）學習教育理論大練兵。
開展教育法規(guī)、先進教育理論讀書活動，學校自行規(guī)定讀一本教育理論專著。
（二）教學技能大練兵。
組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，重點抓好學科技能的崗位訓練。
（三）課堂教學大練兵。
圍繞課堂教學的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學創(chuàng)新活動，突顯“聚焦有效教學，構建生命課堂”的思想，通過教學開放周或教學開放日等形式，展示、交流課堂教學創(chuàng)新的經驗成果，提高課堂教學能力和效率。
四、大練兵考核評比。
（一）考核。
為推動大練兵活動扎實有效地開展，各學校要加強對教師崗位練兵的考核，把教師參加大練兵活動的情況及表現(xiàn)要列入教師年度考核。
（二）評比展示。
為提高教師崗位大練兵的實效，展示大練兵的成果，各學校要組織大練兵的`專項評比、展示和競賽活動。
五、活動階段及時間安排。
教師崗位大練兵活動分為組織動員、教師練兵、評比競賽、總結表彰等四個階段，具體時間安排如下：
（一）3月-4月，宣傳動員階段；
（二）4月-10月，教師練兵階段；
（三）10月-11月，評比競賽階段；
（四）12月—1月，總結表彰階段。
六、工作要求。
（一）中小學教師崗位大練兵活動是我市教育局和市教育研究院的指示精神，是加強教師隊伍建設、提高教學質量的重要措施。各學校領導要統(tǒng)一思想認識，高度重視，增強工作的主動性，切實加強對活動組織領導，精心組織、周密部署，確保大練兵活動全面開展、扎實有效。
（二）業(yè)務部門要積極配合行政部門參與組織和指導，提供專業(yè)支持。各學校要結合教學實際，認真制定活動的具體方案，做好宣傳發(fā)動和組織工作，做到全員動員、全員參與、全員提高。廣大教師要積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、樹形象。
（三）教師崗位大練兵重在練兵。各學校要把工作的重點放在教師的崗位訓練上，要分階段、分層次、分對象地開展訓練，并在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學。大練兵要形式多樣，切合教師和教育教學實際。
七、保障措施。
教師崗位練兵可以作為校本培訓的內容記錄，教師每參加一項練兵活動可作24課時或36課時的繼續(xù)教育課時登記。
崗位練兵工作計劃篇五
為努力打造一支師德高尚、業(yè)務精熟、紀律嚴明、作風過硬的教師隊伍，根據(jù)長教【20xx】20號文件精神，結合我校實際，特制定如下教師崗位業(yè)務大練兵活動實施方案。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》為指導，以z縣教育體育局“科學發(fā)展促均衡，全面發(fā)展提質量，和諧發(fā)展保穩(wěn)定”年度工作基本思路為統(tǒng)領，認真落實《合肥市進一步減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》，在鞏固我校前五屆教師崗位業(yè)務大練兵成果的基礎上，開展以“提能增效”為目標，以“優(yōu)質設計、高效課堂”為主題的大練兵活動，全面深化師德師能建設，大力提升廣大教職工的思想素質和育人能力，為辦人民滿意的教育，建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?BR> 1、全員參與。全鎮(zhèn)小學、幼兒園（含民辦幼兒園）在職教師。
2、立足崗位。學校、幼兒園（含民辦幼兒園）教師應以本人學科教學為平臺，將練兵內容與履行崗位職責所需的能力結合起來，創(chuàng)優(yōu)爭先，實現(xiàn)本人教學的“提能增效”。
3、注重實效。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）根據(jù)本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）教師自身的實際，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高教學能力、解決教學中存在的實際問題上下功夫。
優(yōu)質設計、高效課堂。
緊緊圍繞z縣教育體育局提出的“提能增效”目標，開展主題為“優(yōu)質設計、高效課堂”的崗位業(yè)務練兵活動。即每位教師都能設計出符合新課程教學要求的優(yōu)質教學設計；每位教師都能根據(jù)教學的需要，設計精而少的課堂作業(yè)和課外作業(yè)，切實減負增效；每位教師都能熟練、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學，已經安裝電子白板（班級多媒體系統(tǒng)）的學校，教師要能熟練地使用，實施高效教學。
為保障本年度我校教師崗位業(yè)務大練兵活動健康、有序開展，中心校成立崗位業(yè)務大練兵活動領導小組，陶勇校長任組長，吳大勇、董飛虹、宋邦虎任副組長，張宏、彭圣保、劉文常、葉守良、錢朝平為成員，崗位業(yè)務大練兵活動領導小組下設辦公室，宋邦虎兼任辦公室主任，周業(yè)元、謝有忠、姜昌文為辦公室成員，辦公室設在中心校辦公室。
教師崗位業(yè)務大練兵辦公室要加強組織協(xié)調和檢查指導，保障大練兵活動的順利開展。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）也要成立由校長（園長）任組長的大練兵活動領導小組，具體組織實施本小學、幼兒園（含民辦幼兒園）練兵活動。
（1）制定方案。中心校根據(jù)縣局文件精神，成立組織，制定崗位業(yè)務大練兵活動實施方案，于3月底前報縣局教研室和電教設備科。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要根據(jù)中心校崗位業(yè)務大練兵活動實施方案制定出本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）具體實施細則。
（2）宣傳動員。中心校根據(jù)縣局的統(tǒng)一部署，召開校長、園長、教職工宣傳動員大會，在z小學舉行崗位大練兵活動啟動儀式。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要組織全體教師學習相關法規(guī)、文件，領會精神，統(tǒng)一思想，提高認識，全面動員，創(chuàng)設濃厚的大練兵活動氛圍，激發(fā)教師的自覺性和主動性，積極練兵，教書育人。
崗位練兵工作計劃篇六
根據(jù)城關區(qū)衛(wèi)生局的2011年社區(qū)衛(wèi)生工作重點，進一步加強社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設，提高醫(yī)務人員綜合素質和崗位技能，參照《城關區(qū)社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)務人員崗位練兵實施方案》和“三基三嚴”相關要求，特制定我中心崗位練兵活動方案。
組長：李玉勤。
副組長：張敏唐韶華。
成員：王普負責全科醫(yī)師的培訓考核；
李鵬負責中醫(yī)醫(yī)師的培訓考核；
蘇淑蘭負責專科醫(yī)師培訓考核（包括口腔科、婦科、兒科、檢驗科和b超室）；
陶芙蓉負責社區(qū)護士的培訓考核；
張敏負責預防保健和康復人員的培訓考核；丁國福負責藥劑人員的培訓考核。
全體醫(yī)務人員，包括全科醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)師、?？漆t(yī)師，社區(qū)護士，從事預防保健、藥劑、放射、檢驗和康復工作的人員。
培訓與考核標準參照城關區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)的崗位練兵考核方案和“三基三嚴”（共分為醫(yī)療、護理、防保、院感、中醫(yī)、康復、慢性病管理、基礎八類）制定相關培訓內容和方式方法：
全科醫(yī)師：醫(yī)療、慢病管理、院感；
中醫(yī)醫(yī)師：中醫(yī)、慢病管理、院感；
社區(qū)護士：護理、慢病管理、院感；
防保人員：防保、慢病管理、院感；
?？漆t(yī)師，藥劑、放射、檢驗人員：基礎、院感；
康復人員：康復、院感。
醫(yī)師的重點內容：院內急救、體格檢查、病歷書寫、常見輔助檢查（放射片、ct、心電圖、超聲）判讀、檢驗結果分析等。必須掌握的技術為慢病綜合檢查。
護理人員重點內容：無菌技術操作、血壓測量技術操作、密閉靜脈輸液技術操作、靜脈采血技術操作；必須掌握的是導尿和下胃管操作。
藥學人員重點內容：處方管理、抗菌藥物和激素類藥物（適應證、選藥、合理性、給藥時間、療程、用藥劑量、溶媒適宜性）、毒麻和精神類藥品（適應癥、用量）、藥品配伍禁忌、藥師調配處方等。
四、培訓考核要求：
1、由崗位練兵工作領導小組成員牽頭，制定各專業(yè)培訓計劃，并組織實施。業(yè)務培訓每季度不得少于一次。
2、每季度不少于一次閉卷考試或崗位練兵實際操作技術考核，全員參加?？荚嚥患案裾弑仨氝M行補考。
3、考核結果作為員工綜合素質考核參考成績。
東崗街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心2011年1月15日。
崗位練兵工作計劃篇七
在8月中旬董事會組織的崗位練兵比武中我獲得商務禮儀第一名、辦公室文秘操作第一名、理論知識第三名和綜合第一名的成績，作為我個人能取得這些成績我感到非常榮幸，在這里，我要感謝精品商廈的領導，對我工作的壓力、信任和支持，放手讓我去做許多事情，讓我真正感覺到“工作著是美麗的”。但讓我感到最高興的是，我們精品商廈13名選手在2位領導的帶隊下，上下一心，取得了團體第一名。
我能取得好成績，是本次比武前領導重視、員工齊心協(xié)力的結果。在比賽之前，辦公室對推薦的6名選手進行了一次又一次的業(yè)務操作、模擬考試、商務禮儀培訓等，選手們在這段日子里也放棄了一切休息時間，全身心地投入到訓練中。在所有參賽選手名單出來后，辦公室又召集了全體選手，再次強調比賽的有關注意事項。在比賽第一天，選手們穿上了自發(fā)組織所買的黑色皮鞋，扎了統(tǒng)一發(fā)型，畫了漂亮的妝，有的選手覺得自己工作襯衫顏色過舊，也主動買了新的襯衫，盡量做到“人要精神，裝要整潔”，大家都竭盡全力地把自己最美的一面展現(xiàn)給同仁們。通過這次崗位練兵，我們形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，我們要把這良好作向整個團隊擴展延伸。
我能取得好成績，是自己長期鍛煉學習積累的結果。我是企業(yè)內部的一名主持人，我經常主持一些文體活動，作為一名主持人，必須要學會、了解企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化知識、商務禮儀等。我是一名文秘人員，在打印各種資料時，也研究公文，寫作格式，語法用詞等等，有時不懂也會去找一些書來參考，久而久之，這些基礎性的知識也就積累起來了。
這次崗位練兵我們雖然取得了團體第一名，但對于我們來說，這只是矮中取長。通過這次練兵活動，讓各企業(yè)找到了差距、不足。
在各企業(yè)內部開展自我練兵時，我商廈依然遵循老路子、老經驗開展練兵。精品商廈是我們集團的創(chuàng)始企業(yè)，在田董事長的眾多企業(yè)中，屬于硬件設施最差的一家，在這炎炎夏日，商廈領導們組織員工在悶熱的三樓會議室進行目測模特型號、服裝折疊、面料識別等，練了一遍又一遍，弄得大汗淋漓。但是到真正比賽這一天，大部分比賽項目都不在我們預料之中。因此，在商標識別、專業(yè)課目等考試項目中成績不理想。今后，我們不能總停留在以往的練兵方式上，要進一步地擴展練兵項目。
開展大練兵活動是景文集團不斷提高員工服務規(guī)范和營銷技能的重要舉措，也是落實20__年工作主題“規(guī)范、提高、發(fā)展”的活動之一，為景文集團創(chuàng)建了新的載體和平臺。
今后，我應該怎樣去做呢?
我們要用大練兵的成效樹立良好形象，提高整體素質，推動各項工作的發(fā)展，要把大練兵工作融入到銷售、團隊建設和服務顧客中去，讓消費者實實在在的感到，我們員工的形象和服務水平有了大轉變。
我要繼續(xù)將大練兵意識貫穿到工作中。崗位練兵不僅在比賽場上練，而且要與各項工作相結合。要對照崗位標準和要求，尋找自已在業(yè)務知識、銷售技巧、商務禮儀等方面的薄弱環(huán)節(jié)，想想自己今后應該干什么、練什么、缺什么、補什么，全面提高自身素質。
我要將崗位練兵內容融入到實際工作中。這次崗位練兵的一個重要特點是面向一線、面向“實戰(zhàn)”。對我們員工來說，本職崗位就是練兵的場所，要把這次練兵活動融入到日常工作中。在平時工作中，關注企業(yè)，了解市場動態(tài)，熟練業(yè)務技巧，做好“三聲”服務。各企業(yè)在平時也可自我開展各式各樣的練兵活動，并對每次活動結果進行總結、分析、研究、查找不足，有針對性地進行訓練，在下次的景文集團崗位練兵比武中做到再提高。我懇請領導，對我們員工的壓力、平常的培訓仍然像這次比武前的訓練一樣，有壓力、有鼓勵、有凝聚力。
著名科學家居里夫人說：“我們必須有信心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到?！睕]有一個人命中注定就與成功無緣，只要對自己充滿信心，善于發(fā)掘自身的潛能，成功一定會與您同在。
同仁們，景文的發(fā)展要靠眾多的充滿自信和奮力拼搏的人，讓我們每天對自己說一次：“我真的很不錯”。為了自己，為了百年景文，讓我們一起拼搏吧!
崗位練兵工作計劃篇八
為了促進崗位大練兵活動的深入開展，提高教師業(yè)務素質，提升有效性質量。根據(jù)本學科的專業(yè)特點，為練就一支能思考，會創(chuàng)意；能編寫，會講課；能唱歌，會彈琴；能組織，會指導的音樂教師隊伍，適應學校教育發(fā)展和教學改革，特制定以下幾項活動內容。
一、組織全組教師認真學習有關教育教學理論和崗位大練兵文件。從思想上認識崗位大練兵的重要性。重視提高教學質量，提高技能技巧基本功（演唱、演奏、指揮）水平，為今后完成各項教學任務做好應有的準備。
學習時間：20xx年x月份。
二、每位教師應練好自身的教學基本功，包括備課編寫教案，教學設計，課件制作，課后反思，聽課評課，教學反饋等方面要做一次自我評估。準備4次以上專題發(fā)言，3份單元教學設計及聽課評課記錄本供學校檢查。教研組將進行交流探究、相互點評，促進互相了解和幫助。
上交時間：20xx年x月份。
崗位大練兵活動是給青年教師鍛煉和提高教學能力的好機會，為了讓青年教師多見識面，接受考驗，公開課教學必不可少。為此，安排青年教師謝映紅、王曉菲、魏巍、陳琦在本學期各上一節(jié)市、校級公開課。
公開課時間為：20xx年3、4月份。
四、作為六中的一名合格音樂教師，除了教好書，上好音樂課外，還必須承擔校藝術團各專業(yè)隊的組織、指導、排練、演出、競賽等任務，且要出成果。因此指導教師的工作責任心，組織能力，編排創(chuàng)意，指導水平至關重要。為了提高指導教師的綜合業(yè)務能力，作為崗位大練兵的一項內容，教研組將進行題為：《如何提高藝術專業(yè)訓練課水平》的觀摩教學。由近年來取得顯著成績的陳琦老師做主題發(fā)言，并現(xiàn)場進行舞蹈隊訓練的專業(yè)指導。課后要求每位教師交流，探究訓練方式和方法。
觀摩時間為：20xx年x月份。
五、繼續(xù)發(fā)揚本組教師專業(yè)特點，努力提高專業(yè)能力和水平。擬進行技能技巧專業(yè)考核。內容有：
1.演唱一首歌曲。
2.自彈自唱一首課本教材的歌曲（鋼琴伴奏）。
3.指揮一首二聲部合唱曲。
4.簡譜譯五線譜（兩筆一畫）。
考核時間為：20xx年x月份。
六、組織全體教師與雙十中學音樂組進行專業(yè)對口，年段對口交流學習，相互探究，共同提高，促進教師專業(yè)成長，建立校際教研組共建協(xié)作關系。
崗位練兵工作計劃篇九
近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構建有效課堂，提高實踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點，以校本研修為主陣地，在全面啟動、整體提高的基礎上，十二五期間又進一步深化了崗位練兵。
一、打造專業(yè)團隊，引領練兵方向。
教師崗位練兵是一項專業(yè)性較強的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領團隊作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設。
1．教研引領，專業(yè)指導。
教研員是全體教師的專業(yè)引領者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構成了嚴謹治學、誨人不倦的優(yōu)良教風；透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野；透過跨學科、跨學段的聽課評課練兵，提高了教學指導和教學評價潛力；透過重返教學一線的引領課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學情。在練兵中，新教研員重在實踐鍛煉，提高指導潛力；老教研員重在理論提升，總結教研風格。他們帶著新思路、新方法回到教學一線，身體力行地組織學科練兵活動，開展學科專業(yè)知識和潛力測試、教學技能展示、課堂教學研討，為崗位練兵搭設訓練與展示的平臺，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。
2。名師引領，示范輻射。
名師是學科教師的練兵帶頭人。在推進崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學語文學科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學習教育理論，交流教學經驗，論證教學風格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升；二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學實際問題；三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進名校等活動中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對本學科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。
3。校長引領，全員推進。
中小校園長是教師崗位練兵的第一職責人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓者。我區(qū)教育局多年倡導建設學習共同體校園，強調校長對教師的思想引領；進修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進行聽、評課方面的培訓，為他們帶給了學科專業(yè)支持，提高了校長們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務指導潛力。在校長們的推進下，各中小學的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計劃，實施有人抓，過程有人管、效果有人評。
這三個引領團隊的建設，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業(yè)水準。
二、加強研修管理，落實練兵任務。
崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務必立足教師崗位，堅持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實處。
1。練兵計劃管理——分類指導，分層實施。
我區(qū)要求中小校園每學期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計劃，計劃要做到資料具體、時間明確、任務到人，保證校本練兵的切實性。區(qū)里對名優(yōu)校園，要求進一步深化內涵建設，帶動區(qū)域領跑；對一般校園，要求把握重點問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢，提升隊伍層次；對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結，樹立主動意識，敢于創(chuàng)新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓練學科技能、精研課標、熟悉教材為主；骨干教師以探索教學方法、發(fā)展專業(yè)特長、培育教育智慧為主；班主任教師以了解和分析班級學情為重。從計劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。
2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源。
對教師個人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實手冊》是本輪教師參加崗位培訓的學時學分記錄工具，“個人專業(yè)成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù)；對中小校園，我們要求校園運用多媒體記錄練兵過程，每學期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實文件、以會議落實會議的弊病。在此基礎上，我們倡導各校園逐步積累各學科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段后，匯編成冊或刻錄光盤，采取多種形式進行校際評比交流，共享練兵成果。
3。練兵評價管理——展示評估，以評促建。
進修校園按照《南崗區(qū)中小學教師校本研修暨崗位練兵指導意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細則》，每年以分片交流展示的形式，對全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報告；(2)進行練兵匯報展示；(3)查看練兵檔案；(4)評估小組根據(jù)《細則》量化打分、構成評價意見；(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經驗，規(guī)范了校本研修制度建設，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達了以評促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評估結果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個人進行表彰獎勵。
這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實了練兵任務，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎上取得了實效，構成了特色。
三、培育練兵文化，深化練兵內涵。
作為專業(yè)人員，教師的不就應只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務驅動”轉化為“文化驅動”，如何將教師的教學潛力訓練提升到教育實踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個方面做出了努力:。
1。建設草根社團，實現(xiàn)主動發(fā)展。
在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學習社團”。比較典型的教師學習社團，如繼紅小學的“紅杉樹團隊”、花園小學的“青年教師沙龍”、復華小學的“教學專業(yè)委員會”、育紅小學“多贏教師團隊”、69中學語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團。這些社團既是教師開展崗位練兵的團隊，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學習的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學習氛圍。
2。弘揚百花教研，鼓勵多元發(fā)展。
在練兵活動層面上，我區(qū)重點弘揚“百花教研文化”。每年一屆的“教學百花獎”是我區(qū)的一項傳統(tǒng)教研活動，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動發(fā)展成為教師練兵的展示會場、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學百花獎，就以“改革教學方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級課堂教學賽課、單項教學技能測試、教研組練兵匯報等研修活動，參加活動的教師達三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網站”，受到了區(qū)內外教師的廣泛關注。
3?；趩栴}練兵，促進內涵發(fā)展。
在練兵資料層面上，我區(qū)倡導校園和教師從教育教學實踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學、鐵嶺小學、馬家溝小學針對“學生課業(yè)負擔較重”這一現(xiàn)實問題，開展了以“減負增效”為主題的課堂練習與作業(yè)設計潛力練兵；花園小學重視“以學定教”思想，開展了“課中學情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動，都取得了相應效果，擴展了練兵資料，深化了練兵內涵。
四、打造練兵特色，展示練兵成果。
1．圍繞兩個標準，凸顯三大特色。
南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學生為本、師德為先、潛力為重，終身學習”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負、提質、增效”為主題，圍繞著各學段的《教師專業(yè)標準》和新修訂的各學科《課程標準》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學習型先導團隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學科名師團隊工作室”的示范引領作用，以名師帶動教師團隊的共同發(fā)展；二是個性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才；三是加強中小校園本研修制度建設，用心構建教師學習型先導團隊，將學科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學習、研究一體化的學習型組織。
2．“三百”成果顯著，練兵初見成效。
化學生物等學科的學段銜接需要，著力培養(yǎng)小學生的動手潛力和探究精神，引導小學生體驗到了科學探索的樂趣，也使執(zhí)教科學課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力；第六十九中學的語文教師團隊多次獲得市級優(yōu)秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標的要求，樹立大語文觀，帶領學生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學的師生們共同走進文學名著這座寶山，培養(yǎng)了學生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學音樂體育美術和學前教育等學科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操玻璃沙畫時裝設計與美術品制作音樂劇合唱創(chuàng)編舞蹈等學科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會領導和老師們的贊譽。
幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:。
三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發(fā)與實施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進，在省、市課改總結會上，我區(qū)的新課程展示多次受到領導和專家的好評，獲得了省課改先進實驗區(qū)稱號。
四是構成了區(qū)域崗位練兵的經驗成果。2009年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎，2010年3月，我區(qū)的崗位練兵經驗發(fā)表在《中國教師報》上。
教育教學實踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學質量，有利于實施素質教育。今后，我們將堅定地沿著這條大道走下去，扎實搞好教師隊伍建設，為哈爾濱市基礎教育的科學發(fā)展作出應有的貢獻!
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崗位練兵工作計劃篇十
近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構建有效課堂，提高實踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點，以校本研修為主陣地，在全面啟動、整體提高的基礎上，十二五期間又進一步深化了崗位練兵。
一、打造專業(yè)團隊，引領練兵方向。
教師崗位練兵是一項專業(yè)性較強的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領團隊作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設。
1.教研引領，專業(yè)指導。
教研員是全體教師的專業(yè)引領者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構成了嚴謹治學、誨人不倦的優(yōu)良教風;透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野;透過跨學科、跨學段的聽課評課練兵，提高了教學指導和教學評價潛力;透過重返教學一線的引領課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學情。在練兵中，新教研員重在實踐鍛煉，提高指導潛力;老教研員重在理論提升，總結教研風格。他們帶著新思路、新方法回到教學一線，身體力行地組織學科練兵活動，開展學科專業(yè)知識和潛力測試、教學技能展示、課堂教學研討，為崗位練兵搭設訓練與展示的平臺，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。
2。名師引領，示范輻射。
名師是學科教師的練兵帶頭人。在推進崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學語文學科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學習教育理論，交流教學經驗，論證教學風格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升;二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學實際問題;三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進名校等活動中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對本學科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。
3。校長引領，全員推進。
中小校園長是教師崗位練兵的第一職責人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓者。我區(qū)教育局多年倡導建設學習共同體校園，強調校長對教師的思想引領;進修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進行聽、評課方面的培訓，為他們帶給了學科專業(yè)支持，提高了校長們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務指導潛力。在校長們的推進下，各中小學的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計劃，實施有人抓，過程有人管、效果有人評。
這三個引領團隊的建設，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業(yè)水準。
二、加強研修管理，落實練兵任務。
崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務必立足教師崗位，堅持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實處。
1。練兵計劃管理——分類指導，分層實施。
我區(qū)要求中小校園每學期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計劃，計劃要做到資料具體、時間明確、任務到人，保證校本練兵的切實性。區(qū)里對名優(yōu)校園，要求進一步深化內涵建設，帶動區(qū)域領跑;對一般校園，要求把握重點問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢，提升隊伍層次;對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結，樹立主動意識，敢于創(chuàng)新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓練學科技能、精研課標、熟悉教材為主;骨干教師以探索教學方法、發(fā)展專業(yè)特長、培育教育智慧為主;班主任教師以了解和分析班級學情為重。從計劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。
2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源。
對教師個人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實手冊》是本輪教師參加崗位培訓的學時學分記錄工具，“個人專業(yè)成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù);對中小校園，我們要求校園運用多媒體記錄練兵過程，每學期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實文件、以會議落實會議的弊病。在此基礎上，我們倡導各校園逐步積累各學科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段后，匯編成冊或刻錄光盤，采取多種形式進行校際評比交流，共享練兵成果。
3。練兵評價管理——展示評估，以評促建。
進修校園按照《南崗區(qū)中小學教師校本研修暨崗位練兵指導意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細則》，每年以分片交流展示的形式，對全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報告;(2)進行練兵匯報展示;(3)查看練兵檔案;(4)評估小組根據(jù)《細則》量化打分、構成評價意見;(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經驗，規(guī)范了校本研修制度建設，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達了以評促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評估結果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個人進行表彰獎勵。
這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實了練兵任務，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎上取得了實效，構成了特色。
三、培育練兵文化，深化練兵內涵。
作為專業(yè)人員，教師的不就應只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務驅動”轉化為“文化驅動”，如何將教師的教學潛力訓練提升到教育實踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個方面做出了努力:。
1。建設草根社團，實現(xiàn)主動發(fā)展。
在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學習社團”。比較典型的教師學習社團，如繼紅小學的“紅杉樹團隊”、花園小學的“青年教師沙龍”、復華小學的“教學專業(yè)委員會”、育紅小學“多贏教師團隊”、69中學語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團。這些社團既是教師開展崗位練兵的團隊，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學習的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學習氛圍。
2。弘揚百花教研，鼓勵多元發(fā)展。
在練兵活動層面上，我區(qū)重點弘揚“百花教研文化”。每年一屆的“教學百花獎”是我區(qū)的一項傳統(tǒng)教研活動，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動發(fā)展成為教師練兵的展示會場、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學百花獎，就以“改革教學方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級課堂教學賽課、單項教學技能測試、教研組練兵匯報等研修活動，參加活動的教師達三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網站”，受到了區(qū)內外教師的廣泛關注。
3?；趩栴}練兵，促進內涵發(fā)展。
在練兵資料層面上，我區(qū)倡導校園和教師從教育教學實踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學、鐵嶺小學、馬家溝小學針對“學生課業(yè)負擔較重”這一現(xiàn)實問題，開展了以“減負增效”為主題的課堂練習與作業(yè)設計潛力練兵;花園小學重視“以學定教”思想，開展了“課中學情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動，都取得了相應效果，擴展了練兵資料，深化了練兵內涵。
四、打造練兵特色，展示練兵成果。
1.圍繞兩個標準，凸顯三大特色。
南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學生為本、師德為先、潛力為重，終身學習”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負、提質、增效”為主題，圍繞著各學段的《教師專業(yè)標準》和新修訂的各學科《課程標準》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學習型先導團隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學科名師團隊工作室”的示范引領作用，以名師帶動教師團隊的共同發(fā)展;二是個性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才;三是加強中小校園本研修制度建設，用心構建教師學習型先導團隊，將學科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學習、研究一體化的學習型組織。
2.“三百”成果顯著，練兵初見成效。
化學生物等學科的學段銜接需要，著力培養(yǎng)小學生的動手潛力和探究精神，引導小學生體驗到了科學探索的樂趣，也使執(zhí)教科學課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力;第六十九中學的語文教師團隊多次獲得市級優(yōu)秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標的要求，樹立大語文觀，帶領學生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學的師生們共同走進文學名著這座寶山，培養(yǎng)了學生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學音樂體育美術和學前教育等學科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操玻璃沙畫時裝設計與美術品制作音樂劇合唱創(chuàng)編舞蹈等學科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會領導和老師們的贊譽。
幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:。
三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發(fā)與實施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進，在省、市課改總結會上，我區(qū)的新課程展示多次受到領導和專家的好評，獲得了省課改先進實驗區(qū)稱號。
四是構成了區(qū)域崗位練兵的經驗成果。20__年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎，20__年3月，我區(qū)的崗位練兵經驗發(fā)表在《中國教師報》上。
教育教學實踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學質量，有利于實施素質教育。今后，我們將堅定地沿著這條大道走下去，扎實搞好教師隊伍建設，為哈爾濱市基礎教育的科學發(fā)展作出應有的貢獻!
崗位練兵工作計劃篇十一
以提高教師專業(yè)能力為主線，以"構建有效課堂，提升實踐能力"為主題，以教師崗位大練兵活動為載體，以建立評價機制為導向，全面深化校本研修工作，努力建設一支適應素質教育需要的研究型、學習型、創(chuàng)新型、服務型的教師隊伍。
1.以"構建有效課堂，提高實踐能力"為主題，聚焦課堂、關注常態(tài)，提高教師的崗位實踐能力。
2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育質量穩(wěn)步提高。
1.全員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高。
2.校本性。大練兵活動是20xx年中小學校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升全教師校本研修的質量與水平。
3.層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內容要求。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
4.過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分運用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。
5.實效性。教師崗位大練兵要以"干什么、練什么"為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
1.練兵內容。
按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內容，分為"必練"和"選練"兩個模塊。
"必練"模塊——基本教學能力。
項目專業(yè)能力能力分解。
必練模塊。
教學設計能力課程標準的解讀能力。
教材解析與資源重組能力。
學情分析能力。
創(chuàng)新教學設計能力。
教學實施能力創(chuàng)設情境能力。
指導學生開展自主、合作、探究學習的能力。
師生和諧溝通能力。
處理生成性教學資源的能力。
信息技術與學科整合能力。
預見與解決教學突發(fā)事件能力。
設計課堂練習與布置作業(yè)能力。
教學輔導能力。
教學評價能力學業(yè)效果評價能力。
評課能力。
教學反思能力。
教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力。
提出課堂教學問題的能力。
基于問題的研修能力。
撰寫研究報告的能力。
"選練"模塊——教師綜合能力。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術應用能力、心理健康教育能力、學科教學特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。
2.項目標準及考核要求。
模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標準考核與要求。
6.教學管理能力熟練掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學"上好我的一節(jié)課"。
8.教研科研能力熟練設計并實施教學研究方案，運用各種方法方法開展基于問題的研修。
1.定位設標。
標準：基本稱職教師(1——3年);稱職教師(3——5年);骨干教師(5——20xx年);名優(yōu)教師(10——20xx年)。
教師自我評價檔次、設立個人成長目標、確定為達目標而訂立的各項措施。
2.實踐反思。
通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
3.同伴互助。
以教學課例為載體，以《課標》研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
4.校際聯(lián)動。
與兄弟學校進行聯(lián)片教研，利用校際間的資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進步與發(fā)展。
5.專業(yè)引領。
邀請教研部門深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。
6.網絡研修。
建立教師專業(yè)能力訓練資源庫，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享。建立教師個人能力發(fā)展博客(blog)、qq群，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。
(一)準備和啟動階段(4月28日前)。
制定、下發(fā)《河圖小學教師崗位大練兵活動實施方案》，制訂各學科崗位練兵活動年度計劃。
(二)實施和推進階段(11月以前)。
第一步：教師基本功達標。
1.能寫出較為美觀、規(guī)范的二筆字(鋼筆字、粉筆字)，并能有效指導學生書寫。
2.普通話應達到二級甲等(包括二級甲等)以上，上課不讀錯音。
3.熟練掌握《課標》對學科性質、課程目標等有關要求，并能落實在常規(guī)教學中。
4.掌握備課的基本方法，寫出詳案和有針對性的教學反思。
5.不同層次的教師應能上好相應級別的研究課、觀摩課、示范課、引領課。
6.掌握科學地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法。
7.具備對學困生的輔導能力，逐漸轉化班級學困生。
8.具有對學生進行正確的考察與評價的能力。
9.掌握現(xiàn)代化的教學技術，實現(xiàn)教學方法與手段信息化。
第二步：深化內功。
1.對學生有較強的教育能力，并具備一定的心理學知識。
2.對學生有較強的評價激勵的能力。
3.課堂教學能彰顯獨特的教學風格，對課改有獨到見解，在突出實效的前提下，體現(xiàn)教學的藝術性。
4.有一定的文字總結能力。根據(jù)教育教學實踐，寫出自己的總結、論文或教育敘事。
5.師德人品堪稱一流，人際關系和諧，能積極參加交流，互相學習，有強烈的團隊意識。
(三)展示階段(11月1日至11月30日)。
按照市區(qū)的要求，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月，以學科、學年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級、區(qū)級優(yōu)秀學校的評選。
(四)總結階段(12月1日至12月31日)。
認真進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調整并設計下一年度練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化。
1.統(tǒng)一思想，提高認識。開展全區(qū)中小學教師崗位大練兵活動，是全區(qū)教師隊伍建設的重要內容。要高度重視，加強領導，精心設計教師崗位練兵方案，狠抓落實，確保大練兵活動順利開展。
2.積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好"提優(yōu)補差"工作。搭建練兵舞臺，在學習上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師教學能力和工作水平。
3.科學安排，務求實效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，樹立幾個"樣板"，抓好幾個對子(骨干教師和待發(fā)展教師)。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內容。要科學安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。
4.及時總結，營造氛圍。要認真總結大練兵活動的經驗做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成"人人學業(yè)務、個個當能手"的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質和一流的工作效能。
5.搞好保障，措施到位。要建立練兵工作的考核、激勵機制，提供經費保障。為教師崗位練兵提供必要條件，確保此項工作不走過場，練出成效。
為確保對大練兵活動的組織領導，成立河圖小學教師崗位大練兵活動領導小組。
組長：關明。
副組長：李強郭秋艷。
成員：楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平。
崗位練兵工作計劃篇十二
并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。
在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們。取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。
參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況的，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。
〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的'、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅。用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。
三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象。，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。
在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。
崗位練兵工作計劃篇十三
尊敬的各位首長，戰(zhàn)友們：
大家好!今天，我們在這里隆重召開一年一度的全市消防部隊今冬明春崗位練兵動員大會，對今冬明春訓練工作進行全面部署和動員。
20xx年，特勤中隊在各級領導的關懷和領導下，扎實工作，矢志拼搏，圓滿完成了冬訓、執(zhí)勤崗位練兵等任務，在年度春季運動會上取得較好成績。
20xx年度冬訓即將開始，為把我中隊軍事訓練工作進一步推向深入，特勤中隊決心做到：
一、全力投入訓練，明確崗位職責。
思想是行動的指南。
今年，我們特勤中隊全體官兵要更加深入地學習和領會科學發(fā)展觀，以總書記“聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良”要求為指導。
開訓后，我們要根據(jù)支隊今冬明春訓練計劃，統(tǒng)一思想，明確任務，按照自身的職責分工，帶領廣大官兵全力以赴投入到崗位練兵中去，確保年度各項訓練任務的圓滿完成。
二、樹立打贏信心，忠誠履行使命冬季練兵干部決心書 冬訓決心書冬季練兵干部決心書 冬訓決心書。
崗位練兵中，我們要立足手中現(xiàn)有的消防裝備，進一步強化戰(zhàn)斗精神，牢固樹立敢打必勝的信心，積極發(fā)揚我市消防官兵艱苦奮斗、連續(xù)作戰(zhàn)、頑強拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服硬件條件不足等不利因素，做到不怕苦、不怕累、不怕流血流汗，始終保持高昂的士氣、頑強的斗志，堅決完成各項訓練任務。
用戰(zhàn)斗力的提升來踐行科學發(fā)展觀，確實履行好保駕護航的.歷史使命。
三、提升綜合素質，發(fā)揮引領作用。
高科技的武器裝備要求高素質的人才
我們要堅持不懈地狠抓學習，特別是高、新、尖的科技知識和消防管理指揮專業(yè)知識不能落后，切實提高業(yè)務水平，強化綜合素質，做一名“軍政雙通、指技合一”的新時期復合性基層消防人才。
同時，我們要強化自我訓練壓力，牢固樹立“仗怎么打，兵就怎么練”的思想，把訓練場當戰(zhàn)場，從難從嚴要求，練體能、練協(xié)同、練戰(zhàn)術、練技能，深入研究戰(zhàn)法，改進組訓方法，切實提升打贏未來消防保衛(wèi)戰(zhàn)的過硬本領。
首長、戰(zhàn)友們，訓練沖鋒的號角已經吹響，時不我待，只爭朝夕!特勤中隊一定不辜負首長和戰(zhàn)友的期望，力爭在今年崗位練兵中取得更加優(yōu)異的成績，用實際行動為建設平安和諧而奮勇爭先!
伴隨著今年的征兵制度改革，在海訓場、演習場捷報頻傳之際，夏秋季新訓工作也緊鑼密鼓的拉開了帷幕。
全連官兵個個精神振奮、士氣高昂，誓與兄弟單位逐鹿沙場、一決雌雄，在各項工作中勇拔頭籌、亮劍羅浮!為圓滿完成此次新訓任務，我連將按照上級黨委首長的決策指示，在新訓期間堅決做到以下幾點：
一、統(tǒng)一思想，切實加強組織領導。
“人心齊、泰山移”，我連將積極響應上級號召，做好新訓思想發(fā)動，樹立大局觀念，統(tǒng)一思想，充分調動起一切可調動的積極因素，做到有準備、有組織、有計劃、協(xié)調分工明確，確保萬無一失，打響征兵制度改革的第一仗。
二、加強思想政治教育，打牢思想根基
政治工作是我軍的生命線，我連將大力加強思想政治教育，切實幫助新兵端正入伍動機，校正人生航向，鑄牢全面發(fā)展、履行使命的精神支柱，堅定愛軍習武的人生追求冬季練兵干部決心書 冬訓決心書決心書。
三、狠抓軍事訓練，練就過硬軍事本領。
當兵不習武，不算盡義務;武藝練不精，不算合格兵。
連隊將掀起軍事訓練熱潮，激發(fā)新戰(zhàn)士訓練熱情，苦練軍事本領，打牢基礎技能;科學施訓，嚴格按綱按計劃訓練，突出重難點科目和薄弱環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮干部骨干的“領頭雁”作用，樹立“奪紅旗，爭第一”的思想。
四、嚴格作風紀律養(yǎng)成，提高管理水平。
崗位練兵工作計劃篇十四
在人民群眾日益增長的對醫(yī)療服務高標準、高要求的今天，開展大練兵活動是廣大醫(yī)務人員主動適應現(xiàn)代社會發(fā)展和現(xiàn)代醫(yī)院工作的迫切需要，是不斷提高醫(yī)務人員整體素質的重要舉措，為新形勢下的衛(wèi)生隊伍正規(guī)化建設創(chuàng)建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項衛(wèi)生工作的發(fā)展，就要把大練兵工作融入到衛(wèi)生工作、隊伍建設和服務群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，通過大練兵衛(wèi)生隊伍的形象和作用有了大轉變，各項衛(wèi)生工作水平有了大提高。
我們要將練兵比武活動的意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當貫穿在日常的實際工作中，每一個醫(yī)務人員都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規(guī)、基本業(yè)務、基本技能、基本戰(zhàn)術、基本體能等方面的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現(xiàn)練兵意識，都要做到嚴格規(guī)范，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。
將大練兵成效在實戰(zhàn)中檢驗。為確保大練兵取得實效，制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為干部考核的重要內容，把醫(yī)務人員參加練兵競賽的情況作為晉升、年度考評的重要依據(jù)。作為一種管理手段，很有必要。但更應該在實戰(zhàn)中檢驗練兵成效，鼓勵醫(yī)務人員將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰(zhàn)中，而不是練一套干一套，訓練和實戰(zhàn)“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，實戰(zhàn)中依然遵循老路子、老經驗。將大練兵的成效交給人民群眾去評判，只有人民群眾的認可，才是大練兵成效最好的體現(xiàn)。
將大練兵作風延伸到隊伍管理中。在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將廣大醫(yī)務人員練兵比武活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。針對問題，加強制度建設，把崗位練兵比武工作作為每年的一項常規(guī)工作來抓，只有這樣，才能不斷提高醫(yī)療隊伍的醫(yī)療技術水平。
崗位練兵工作計劃篇一
（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“強效教學有效性，優(yōu)化教師教學能力”為主題，以學校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
依據(jù)中學教學特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設，構建了“校長-業(yè)務校長-師訓主任-教研組長-教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓、練兵三線合一，各教研組依據(jù)學科特點，組內教師的業(yè)務情況開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學、師訓、練兵相脫離，避免出現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。學校確立了常規(guī)性的練兵活動，主要是以課堂教學為主陣地，開展教師基本技能的訓練，例如板書，規(guī)范用語，教學反思等。教研組開展了教學例會，主要是課標解讀能力的訓練，中考題分析的教學反思的訓練，探究教學模式的創(chuàng)新教學設計能力的訓練，集體備課的合作交流與教學內容重組的訓練等。通過這些訓練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學發(fā)展的思想，要有以人為本的思想。
（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進。
依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和呼蘭區(qū)教育局二月會議精神，結合我校實際情況，重新修定《沈家中學教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學校依據(jù)實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到業(yè)務考核中去。
（三）、圍繞練兵目標，采取多內容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。
我校依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、進一步強化基本技能訓練，扎實教師基本功。
教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每學期自學并撰寫自學筆記5000字（xx年9月份以來主要是開展課標解讀學習）、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務學習，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，教師的業(yè)務技能有了顯著的提高。
2、以課堂教學為突破口，以大面積提高教學質量，優(yōu)化教師發(fā)展為中心，積極主動地提高教學技能。
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合觀摩課、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研能力。
學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區(qū)教育局及教科所有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研能力。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。本學期，我校在科研練兵上主要采取了學習科研課題研究的相關理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。
4、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺。
在本學期，我們鼓勵教師積極參加市區(qū)舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了呼蘭區(qū)電教杯教學設計及說課比賽，分獲一、二等獎；有三位教師參加了區(qū)“新課改探索杯教學大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區(qū)校本課大賽，沈文波老師的一節(jié)“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區(qū)教學設計獎。有于洋、劉艷麗等六人參加區(qū)德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成績。此外，學校于xx年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓教師專場匯報會，主要的提高教師的業(yè)務理論水平，當日下午，舉行了中小學教師（含教輔）業(yè)務考試，小學以語文數(shù)學學科知識為主，中學以所任中考學科試題為主，全面衡梁教師的業(yè)務知識技能。xx年10月以來，我校先后組織了40余名教師參加了初中各學科的教學設計練兵活動，有10余人獲獎；組織語數(shù)外化物等五科中考科目全體師生參加了區(qū)進修校組織的業(yè)務技能考試活動，取得了數(shù)學、英語集體成績總評進入區(qū)前10名的好成績；有18名教師參加了中小學班主任上崗培訓；既xx以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓，教師通過培訓撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓達100%。xx年1月，學校正副校長參加了教育局組織的業(yè)務考試。至此，學校各級各類人員均參加了各級練兵活動，并取得了較好的成績。
崗位練兵工作計劃篇二
教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質量的有效措施之一。通過與其他同事面對面的交流，使教師得到一個接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx年教師崗位大練兵。
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練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，計劃如下：
1、強化技能訓練。
教師的功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在訓練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能。
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關。
3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力。
4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺。
5、以網絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道。
在教師練兵的基礎上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質教育，課程改革，教育教學質量而努力。
為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學工作會議精神，樹立科學的質量觀和育人觀，繼教堅持以落實課標為主線，以提高教育質量為目的，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標準與教學實踐的差距，進一步提高我的專業(yè)能力水平，根據(jù)學校教師崗位大練兵。
活動方案。
一總體目標：
必練模塊：
1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質量，認真?zhèn)湔n、上課。熟練掌握課堂的管理技術。
3、勤于反思，在總結經驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術。
6、教研科研的能力。
二、具體措施：
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。
(2)、專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。
3、勤于反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。
5、利用信息技術手段輔助教學。
為了全面提高自己綜合素質和專業(yè)能力，為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，結合學校教研室的要求，針對自身的情況，特此制定本人的崗位練兵目標如下：
一、加強自身師德修養(yǎng)。
老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責。尤其作為班主任，一定要從各個方面關注學生的發(fā)展，關愛每一個學生。教師一定要言傳身教，起到很好的榜樣作用。
二、不斷提高個人素質。
1、多讀書，及時做好。
讀書筆記。
整理好自己的讀書心得不斷提升自己的生命質量做一個高雅的人。
2、在教學中虛心向其他教師請教，取人之長，補己之短。
3、積極參加縣市組織的培訓，不斷加強自身專業(yè)知識的提高。
4、努力強化自己的基本功訓練，練出一手好字。
5、認真?zhèn)湔n，做到上課時“心中有案”。
6、以課堂為突破口，對課堂教學進行深度研究，并及時有效的開展課后反思，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學能力。
面對自己未來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快地成長。
崗位練兵工作計劃篇三
教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質量的有效措施之一。通過與其他同事面對面的交流，使教師自身得到一個很好的接受指導、取長補短、豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。下面是本站小編帶來關于教師崗位大練兵活動。
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一、指導思想。
為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練.為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。
二、具體計劃。
1、加強學習，提升理論水平。
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。
2、課堂，追求高效教學.
作為教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，提高課堂教學質量。
3、利用網絡，進行再學習。
網絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網，有效的利用網絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。
4、不斷提升教育科研能力。
現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調查、不研究，只憑經驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。
5、重視反思，在反思中成長。
經驗與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。
總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。
一、指導思想。
為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練.為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。
二、具體計劃。
1、加強學習，提升理論水平。
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。
2、課堂，追求高效教學.
作為教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，提高課堂教學質量。
3、利用網絡，進行再學習。
網絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網，有效的利用網絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。
4、不斷提升教育科研能力。
現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調查、不研究，只憑經驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。
5、重視反思，在反思中成長。
經驗與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。
總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。
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崗位練兵工作計劃篇四
以科學發(fā)展觀為指導，以提高教育教學質量為目的，適應教師專業(yè)發(fā)展需要，深化師德教育，強化教師基本理論素質、學科專業(yè)水平和教學能力等教師崗位的訓練，不斷提升教師的綜合素質和整體水平。
二、大練兵目標。
（一）深入開展現(xiàn)代教育理論和課程改革理念的學習、實踐和研討活動，不斷提高教師基本理論素質和運用先進教育理論和課程改革理念開展教育教學研究的能力。
（二）組織開展教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能的訓練，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術的能力。
（三）組織開展形式多樣的評比競賽活動，強化業(yè)務素質。
三、大練兵內容和形式。
（一）學習教育理論大練兵。
開展教育法規(guī)、先進教育理論讀書活動，學校自行規(guī)定讀一本教育理論專著。
（二）教學技能大練兵。
組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，重點抓好學科技能的崗位訓練。
（三）課堂教學大練兵。
圍繞課堂教學的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學創(chuàng)新活動，突顯“聚焦有效教學，構建生命課堂”的思想，通過教學開放周或教學開放日等形式，展示、交流課堂教學創(chuàng)新的經驗成果，提高課堂教學能力和效率。
四、大練兵考核評比。
（一）考核。
為推動大練兵活動扎實有效地開展，各學校要加強對教師崗位練兵的考核，把教師參加大練兵活動的情況及表現(xiàn)要列入教師年度考核。
（二）評比展示。
為提高教師崗位大練兵的實效，展示大練兵的成果，各學校要組織大練兵的`專項評比、展示和競賽活動。
五、活動階段及時間安排。
教師崗位大練兵活動分為組織動員、教師練兵、評比競賽、總結表彰等四個階段，具體時間安排如下：
（一）3月-4月，宣傳動員階段；
（二）4月-10月，教師練兵階段；
（三）10月-11月，評比競賽階段；
（四）12月—1月，總結表彰階段。
六、工作要求。
（一）中小學教師崗位大練兵活動是我市教育局和市教育研究院的指示精神，是加強教師隊伍建設、提高教學質量的重要措施。各學校領導要統(tǒng)一思想認識，高度重視，增強工作的主動性，切實加強對活動組織領導，精心組織、周密部署，確保大練兵活動全面開展、扎實有效。
（二）業(yè)務部門要積極配合行政部門參與組織和指導，提供專業(yè)支持。各學校要結合教學實際，認真制定活動的具體方案，做好宣傳發(fā)動和組織工作，做到全員動員、全員參與、全員提高。廣大教師要積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、樹形象。
（三）教師崗位大練兵重在練兵。各學校要把工作的重點放在教師的崗位訓練上，要分階段、分層次、分對象地開展訓練，并在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學。大練兵要形式多樣，切合教師和教育教學實際。
七、保障措施。
教師崗位練兵可以作為校本培訓的內容記錄，教師每參加一項練兵活動可作24課時或36課時的繼續(xù)教育課時登記。
崗位練兵工作計劃篇五
為努力打造一支師德高尚、業(yè)務精熟、紀律嚴明、作風過硬的教師隊伍，根據(jù)長教【20xx】20號文件精神，結合我校實際，特制定如下教師崗位業(yè)務大練兵活動實施方案。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》為指導，以z縣教育體育局“科學發(fā)展促均衡，全面發(fā)展提質量，和諧發(fā)展保穩(wěn)定”年度工作基本思路為統(tǒng)領，認真落實《合肥市進一步減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》，在鞏固我校前五屆教師崗位業(yè)務大練兵成果的基礎上，開展以“提能增效”為目標，以“優(yōu)質設計、高效課堂”為主題的大練兵活動，全面深化師德師能建設，大力提升廣大教職工的思想素質和育人能力，為辦人民滿意的教育，建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?BR> 1、全員參與。全鎮(zhèn)小學、幼兒園（含民辦幼兒園）在職教師。
2、立足崗位。學校、幼兒園（含民辦幼兒園）教師應以本人學科教學為平臺，將練兵內容與履行崗位職責所需的能力結合起來，創(chuàng)優(yōu)爭先，實現(xiàn)本人教學的“提能增效”。
3、注重實效。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）根據(jù)本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）教師自身的實際，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高教學能力、解決教學中存在的實際問題上下功夫。
優(yōu)質設計、高效課堂。
緊緊圍繞z縣教育體育局提出的“提能增效”目標，開展主題為“優(yōu)質設計、高效課堂”的崗位業(yè)務練兵活動。即每位教師都能設計出符合新課程教學要求的優(yōu)質教學設計；每位教師都能根據(jù)教學的需要，設計精而少的課堂作業(yè)和課外作業(yè)，切實減負增效；每位教師都能熟練、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學，已經安裝電子白板（班級多媒體系統(tǒng)）的學校，教師要能熟練地使用，實施高效教學。
為保障本年度我校教師崗位業(yè)務大練兵活動健康、有序開展，中心校成立崗位業(yè)務大練兵活動領導小組，陶勇校長任組長，吳大勇、董飛虹、宋邦虎任副組長，張宏、彭圣保、劉文常、葉守良、錢朝平為成員，崗位業(yè)務大練兵活動領導小組下設辦公室，宋邦虎兼任辦公室主任，周業(yè)元、謝有忠、姜昌文為辦公室成員，辦公室設在中心校辦公室。
教師崗位業(yè)務大練兵辦公室要加強組織協(xié)調和檢查指導，保障大練兵活動的順利開展。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）也要成立由校長（園長）任組長的大練兵活動領導小組，具體組織實施本小學、幼兒園（含民辦幼兒園）練兵活動。
（1）制定方案。中心校根據(jù)縣局文件精神，成立組織，制定崗位業(yè)務大練兵活動實施方案，于3月底前報縣局教研室和電教設備科。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要根據(jù)中心校崗位業(yè)務大練兵活動實施方案制定出本校、本幼兒園（含民辦幼兒園）具體實施細則。
（2）宣傳動員。中心校根據(jù)縣局的統(tǒng)一部署，召開校長、園長、教職工宣傳動員大會，在z小學舉行崗位大練兵活動啟動儀式。各小學、幼兒園（含民辦幼兒園）要組織全體教師學習相關法規(guī)、文件，領會精神，統(tǒng)一思想，提高認識，全面動員，創(chuàng)設濃厚的大練兵活動氛圍，激發(fā)教師的自覺性和主動性，積極練兵，教書育人。
崗位練兵工作計劃篇六
根據(jù)城關區(qū)衛(wèi)生局的2011年社區(qū)衛(wèi)生工作重點，進一步加強社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設，提高醫(yī)務人員綜合素質和崗位技能，參照《城關區(qū)社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)務人員崗位練兵實施方案》和“三基三嚴”相關要求，特制定我中心崗位練兵活動方案。
組長：李玉勤。
副組長：張敏唐韶華。
成員：王普負責全科醫(yī)師的培訓考核；
李鵬負責中醫(yī)醫(yī)師的培訓考核；
蘇淑蘭負責專科醫(yī)師培訓考核（包括口腔科、婦科、兒科、檢驗科和b超室）；
陶芙蓉負責社區(qū)護士的培訓考核；
張敏負責預防保健和康復人員的培訓考核；丁國福負責藥劑人員的培訓考核。
全體醫(yī)務人員，包括全科醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)師、?？漆t(yī)師，社區(qū)護士，從事預防保健、藥劑、放射、檢驗和康復工作的人員。
培訓與考核標準參照城關區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)的崗位練兵考核方案和“三基三嚴”（共分為醫(yī)療、護理、防保、院感、中醫(yī)、康復、慢性病管理、基礎八類）制定相關培訓內容和方式方法：
全科醫(yī)師：醫(yī)療、慢病管理、院感；
中醫(yī)醫(yī)師：中醫(yī)、慢病管理、院感；
社區(qū)護士：護理、慢病管理、院感；
防保人員：防保、慢病管理、院感；
?？漆t(yī)師，藥劑、放射、檢驗人員：基礎、院感；
康復人員：康復、院感。
醫(yī)師的重點內容：院內急救、體格檢查、病歷書寫、常見輔助檢查（放射片、ct、心電圖、超聲）判讀、檢驗結果分析等。必須掌握的技術為慢病綜合檢查。
護理人員重點內容：無菌技術操作、血壓測量技術操作、密閉靜脈輸液技術操作、靜脈采血技術操作；必須掌握的是導尿和下胃管操作。
藥學人員重點內容：處方管理、抗菌藥物和激素類藥物（適應證、選藥、合理性、給藥時間、療程、用藥劑量、溶媒適宜性）、毒麻和精神類藥品（適應癥、用量）、藥品配伍禁忌、藥師調配處方等。
四、培訓考核要求：
1、由崗位練兵工作領導小組成員牽頭，制定各專業(yè)培訓計劃，并組織實施。業(yè)務培訓每季度不得少于一次。
2、每季度不少于一次閉卷考試或崗位練兵實際操作技術考核，全員參加?？荚嚥患案裾弑仨氝M行補考。
3、考核結果作為員工綜合素質考核參考成績。
東崗街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心2011年1月15日。
崗位練兵工作計劃篇七
在8月中旬董事會組織的崗位練兵比武中我獲得商務禮儀第一名、辦公室文秘操作第一名、理論知識第三名和綜合第一名的成績，作為我個人能取得這些成績我感到非常榮幸，在這里，我要感謝精品商廈的領導，對我工作的壓力、信任和支持，放手讓我去做許多事情，讓我真正感覺到“工作著是美麗的”。但讓我感到最高興的是，我們精品商廈13名選手在2位領導的帶隊下，上下一心，取得了團體第一名。
我能取得好成績，是本次比武前領導重視、員工齊心協(xié)力的結果。在比賽之前，辦公室對推薦的6名選手進行了一次又一次的業(yè)務操作、模擬考試、商務禮儀培訓等，選手們在這段日子里也放棄了一切休息時間，全身心地投入到訓練中。在所有參賽選手名單出來后，辦公室又召集了全體選手，再次強調比賽的有關注意事項。在比賽第一天，選手們穿上了自發(fā)組織所買的黑色皮鞋，扎了統(tǒng)一發(fā)型，畫了漂亮的妝，有的選手覺得自己工作襯衫顏色過舊，也主動買了新的襯衫，盡量做到“人要精神，裝要整潔”，大家都竭盡全力地把自己最美的一面展現(xiàn)給同仁們。通過這次崗位練兵，我們形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，我們要把這良好作向整個團隊擴展延伸。
我能取得好成績，是自己長期鍛煉學習積累的結果。我是企業(yè)內部的一名主持人，我經常主持一些文體活動，作為一名主持人，必須要學會、了解企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化知識、商務禮儀等。我是一名文秘人員，在打印各種資料時，也研究公文，寫作格式，語法用詞等等，有時不懂也會去找一些書來參考，久而久之，這些基礎性的知識也就積累起來了。
這次崗位練兵我們雖然取得了團體第一名，但對于我們來說，這只是矮中取長。通過這次練兵活動，讓各企業(yè)找到了差距、不足。
在各企業(yè)內部開展自我練兵時，我商廈依然遵循老路子、老經驗開展練兵。精品商廈是我們集團的創(chuàng)始企業(yè)，在田董事長的眾多企業(yè)中，屬于硬件設施最差的一家，在這炎炎夏日，商廈領導們組織員工在悶熱的三樓會議室進行目測模特型號、服裝折疊、面料識別等，練了一遍又一遍，弄得大汗淋漓。但是到真正比賽這一天，大部分比賽項目都不在我們預料之中。因此，在商標識別、專業(yè)課目等考試項目中成績不理想。今后，我們不能總停留在以往的練兵方式上，要進一步地擴展練兵項目。
開展大練兵活動是景文集團不斷提高員工服務規(guī)范和營銷技能的重要舉措，也是落實20__年工作主題“規(guī)范、提高、發(fā)展”的活動之一，為景文集團創(chuàng)建了新的載體和平臺。
今后，我應該怎樣去做呢?
我們要用大練兵的成效樹立良好形象，提高整體素質，推動各項工作的發(fā)展，要把大練兵工作融入到銷售、團隊建設和服務顧客中去，讓消費者實實在在的感到，我們員工的形象和服務水平有了大轉變。
我要繼續(xù)將大練兵意識貫穿到工作中。崗位練兵不僅在比賽場上練，而且要與各項工作相結合。要對照崗位標準和要求，尋找自已在業(yè)務知識、銷售技巧、商務禮儀等方面的薄弱環(huán)節(jié)，想想自己今后應該干什么、練什么、缺什么、補什么，全面提高自身素質。
我要將崗位練兵內容融入到實際工作中。這次崗位練兵的一個重要特點是面向一線、面向“實戰(zhàn)”。對我們員工來說，本職崗位就是練兵的場所，要把這次練兵活動融入到日常工作中。在平時工作中，關注企業(yè)，了解市場動態(tài)，熟練業(yè)務技巧，做好“三聲”服務。各企業(yè)在平時也可自我開展各式各樣的練兵活動，并對每次活動結果進行總結、分析、研究、查找不足，有針對性地進行訓練，在下次的景文集團崗位練兵比武中做到再提高。我懇請領導，對我們員工的壓力、平常的培訓仍然像這次比武前的訓練一樣，有壓力、有鼓勵、有凝聚力。
著名科學家居里夫人說：“我們必須有信心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到?！睕]有一個人命中注定就與成功無緣，只要對自己充滿信心，善于發(fā)掘自身的潛能，成功一定會與您同在。
同仁們，景文的發(fā)展要靠眾多的充滿自信和奮力拼搏的人，讓我們每天對自己說一次：“我真的很不錯”。為了自己，為了百年景文，讓我們一起拼搏吧!
崗位練兵工作計劃篇八
為了促進崗位大練兵活動的深入開展，提高教師業(yè)務素質，提升有效性質量。根據(jù)本學科的專業(yè)特點，為練就一支能思考，會創(chuàng)意；能編寫，會講課；能唱歌，會彈琴；能組織，會指導的音樂教師隊伍，適應學校教育發(fā)展和教學改革，特制定以下幾項活動內容。
一、組織全組教師認真學習有關教育教學理論和崗位大練兵文件。從思想上認識崗位大練兵的重要性。重視提高教學質量，提高技能技巧基本功（演唱、演奏、指揮）水平，為今后完成各項教學任務做好應有的準備。
學習時間：20xx年x月份。
二、每位教師應練好自身的教學基本功，包括備課編寫教案，教學設計，課件制作，課后反思，聽課評課，教學反饋等方面要做一次自我評估。準備4次以上專題發(fā)言，3份單元教學設計及聽課評課記錄本供學校檢查。教研組將進行交流探究、相互點評，促進互相了解和幫助。
上交時間：20xx年x月份。
崗位大練兵活動是給青年教師鍛煉和提高教學能力的好機會，為了讓青年教師多見識面，接受考驗，公開課教學必不可少。為此，安排青年教師謝映紅、王曉菲、魏巍、陳琦在本學期各上一節(jié)市、校級公開課。
公開課時間為：20xx年3、4月份。
四、作為六中的一名合格音樂教師，除了教好書，上好音樂課外，還必須承擔校藝術團各專業(yè)隊的組織、指導、排練、演出、競賽等任務，且要出成果。因此指導教師的工作責任心，組織能力，編排創(chuàng)意，指導水平至關重要。為了提高指導教師的綜合業(yè)務能力，作為崗位大練兵的一項內容，教研組將進行題為：《如何提高藝術專業(yè)訓練課水平》的觀摩教學。由近年來取得顯著成績的陳琦老師做主題發(fā)言，并現(xiàn)場進行舞蹈隊訓練的專業(yè)指導。課后要求每位教師交流，探究訓練方式和方法。
觀摩時間為：20xx年x月份。
五、繼續(xù)發(fā)揚本組教師專業(yè)特點，努力提高專業(yè)能力和水平。擬進行技能技巧專業(yè)考核。內容有：
1.演唱一首歌曲。
2.自彈自唱一首課本教材的歌曲（鋼琴伴奏）。
3.指揮一首二聲部合唱曲。
4.簡譜譯五線譜（兩筆一畫）。
考核時間為：20xx年x月份。
六、組織全體教師與雙十中學音樂組進行專業(yè)對口，年段對口交流學習，相互探究，共同提高，促進教師專業(yè)成長，建立校際教研組共建協(xié)作關系。
崗位練兵工作計劃篇九
近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構建有效課堂，提高實踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點，以校本研修為主陣地，在全面啟動、整體提高的基礎上，十二五期間又進一步深化了崗位練兵。
一、打造專業(yè)團隊，引領練兵方向。
教師崗位練兵是一項專業(yè)性較強的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領團隊作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設。
1．教研引領，專業(yè)指導。
教研員是全體教師的專業(yè)引領者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構成了嚴謹治學、誨人不倦的優(yōu)良教風；透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野；透過跨學科、跨學段的聽課評課練兵，提高了教學指導和教學評價潛力；透過重返教學一線的引領課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學情。在練兵中，新教研員重在實踐鍛煉，提高指導潛力；老教研員重在理論提升，總結教研風格。他們帶著新思路、新方法回到教學一線，身體力行地組織學科練兵活動，開展學科專業(yè)知識和潛力測試、教學技能展示、課堂教學研討，為崗位練兵搭設訓練與展示的平臺，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。
2。名師引領，示范輻射。
名師是學科教師的練兵帶頭人。在推進崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學語文學科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學習教育理論，交流教學經驗，論證教學風格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升；二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學實際問題；三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進名校等活動中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對本學科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。
3。校長引領，全員推進。
中小校園長是教師崗位練兵的第一職責人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓者。我區(qū)教育局多年倡導建設學習共同體校園，強調校長對教師的思想引領；進修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進行聽、評課方面的培訓，為他們帶給了學科專業(yè)支持，提高了校長們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務指導潛力。在校長們的推進下，各中小學的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計劃，實施有人抓，過程有人管、效果有人評。
這三個引領團隊的建設，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業(yè)水準。
二、加強研修管理，落實練兵任務。
崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務必立足教師崗位，堅持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實處。
1。練兵計劃管理——分類指導，分層實施。
我區(qū)要求中小校園每學期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計劃，計劃要做到資料具體、時間明確、任務到人，保證校本練兵的切實性。區(qū)里對名優(yōu)校園，要求進一步深化內涵建設，帶動區(qū)域領跑；對一般校園，要求把握重點問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢，提升隊伍層次；對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結，樹立主動意識，敢于創(chuàng)新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓練學科技能、精研課標、熟悉教材為主；骨干教師以探索教學方法、發(fā)展專業(yè)特長、培育教育智慧為主；班主任教師以了解和分析班級學情為重。從計劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。
2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源。
對教師個人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實手冊》是本輪教師參加崗位培訓的學時學分記錄工具，“個人專業(yè)成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù)；對中小校園，我們要求校園運用多媒體記錄練兵過程，每學期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實文件、以會議落實會議的弊病。在此基礎上，我們倡導各校園逐步積累各學科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段后，匯編成冊或刻錄光盤，采取多種形式進行校際評比交流，共享練兵成果。
3。練兵評價管理——展示評估，以評促建。
進修校園按照《南崗區(qū)中小學教師校本研修暨崗位練兵指導意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細則》，每年以分片交流展示的形式，對全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報告；(2)進行練兵匯報展示；(3)查看練兵檔案；(4)評估小組根據(jù)《細則》量化打分、構成評價意見；(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經驗，規(guī)范了校本研修制度建設，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達了以評促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評估結果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個人進行表彰獎勵。
這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實了練兵任務，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎上取得了實效，構成了特色。
三、培育練兵文化，深化練兵內涵。
作為專業(yè)人員，教師的不就應只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務驅動”轉化為“文化驅動”，如何將教師的教學潛力訓練提升到教育實踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個方面做出了努力:。
1。建設草根社團，實現(xiàn)主動發(fā)展。
在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學習社團”。比較典型的教師學習社團，如繼紅小學的“紅杉樹團隊”、花園小學的“青年教師沙龍”、復華小學的“教學專業(yè)委員會”、育紅小學“多贏教師團隊”、69中學語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團。這些社團既是教師開展崗位練兵的團隊，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學習的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學習氛圍。
2。弘揚百花教研，鼓勵多元發(fā)展。
在練兵活動層面上，我區(qū)重點弘揚“百花教研文化”。每年一屆的“教學百花獎”是我區(qū)的一項傳統(tǒng)教研活動，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動發(fā)展成為教師練兵的展示會場、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學百花獎，就以“改革教學方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級課堂教學賽課、單項教學技能測試、教研組練兵匯報等研修活動，參加活動的教師達三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網站”，受到了區(qū)內外教師的廣泛關注。
3?；趩栴}練兵，促進內涵發(fā)展。
在練兵資料層面上，我區(qū)倡導校園和教師從教育教學實踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學、鐵嶺小學、馬家溝小學針對“學生課業(yè)負擔較重”這一現(xiàn)實問題，開展了以“減負增效”為主題的課堂練習與作業(yè)設計潛力練兵；花園小學重視“以學定教”思想，開展了“課中學情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動，都取得了相應效果，擴展了練兵資料，深化了練兵內涵。
四、打造練兵特色，展示練兵成果。
1．圍繞兩個標準，凸顯三大特色。
南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學生為本、師德為先、潛力為重，終身學習”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負、提質、增效”為主題，圍繞著各學段的《教師專業(yè)標準》和新修訂的各學科《課程標準》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學習型先導團隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學科名師團隊工作室”的示范引領作用，以名師帶動教師團隊的共同發(fā)展；二是個性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才；三是加強中小校園本研修制度建設，用心構建教師學習型先導團隊，將學科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學習、研究一體化的學習型組織。
2．“三百”成果顯著，練兵初見成效。
化學生物等學科的學段銜接需要，著力培養(yǎng)小學生的動手潛力和探究精神，引導小學生體驗到了科學探索的樂趣，也使執(zhí)教科學課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力；第六十九中學的語文教師團隊多次獲得市級優(yōu)秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標的要求，樹立大語文觀，帶領學生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學的師生們共同走進文學名著這座寶山，培養(yǎng)了學生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學音樂體育美術和學前教育等學科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操玻璃沙畫時裝設計與美術品制作音樂劇合唱創(chuàng)編舞蹈等學科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會領導和老師們的贊譽。
幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:。
三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發(fā)與實施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進，在省、市課改總結會上，我區(qū)的新課程展示多次受到領導和專家的好評，獲得了省課改先進實驗區(qū)稱號。
四是構成了區(qū)域崗位練兵的經驗成果。2009年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎，2010年3月，我區(qū)的崗位練兵經驗發(fā)表在《中國教師報》上。
教育教學實踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學質量，有利于實施素質教育。今后，我們將堅定地沿著這條大道走下去，扎實搞好教師隊伍建設，為哈爾濱市基礎教育的科學發(fā)展作出應有的貢獻!
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崗位練兵工作計劃篇十
近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構建有效課堂，提高實踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點，以校本研修為主陣地，在全面啟動、整體提高的基礎上，十二五期間又進一步深化了崗位練兵。
一、打造專業(yè)團隊，引領練兵方向。
教師崗位練兵是一項專業(yè)性較強的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領團隊作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設。
1.教研引領，專業(yè)指導。
教研員是全體教師的專業(yè)引領者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構成了嚴謹治學、誨人不倦的優(yōu)良教風;透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野;透過跨學科、跨學段的聽課評課練兵，提高了教學指導和教學評價潛力;透過重返教學一線的引領課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學情。在練兵中，新教研員重在實踐鍛煉，提高指導潛力;老教研員重在理論提升，總結教研風格。他們帶著新思路、新方法回到教學一線，身體力行地組織學科練兵活動，開展學科專業(yè)知識和潛力測試、教學技能展示、課堂教學研討，為崗位練兵搭設訓練與展示的平臺，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。
2。名師引領，示范輻射。
名師是學科教師的練兵帶頭人。在推進崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學語文學科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學習教育理論，交流教學經驗，論證教學風格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升;二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學實際問題;三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進名校等活動中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對本學科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。
3。校長引領，全員推進。
中小校園長是教師崗位練兵的第一職責人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓者。我區(qū)教育局多年倡導建設學習共同體校園，強調校長對教師的思想引領;進修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進行聽、評課方面的培訓，為他們帶給了學科專業(yè)支持，提高了校長們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務指導潛力。在校長們的推進下，各中小學的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計劃，實施有人抓，過程有人管、效果有人評。
這三個引領團隊的建設，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業(yè)水準。
二、加強研修管理，落實練兵任務。
崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務必立足教師崗位，堅持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實處。
1。練兵計劃管理——分類指導，分層實施。
我區(qū)要求中小校園每學期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計劃，計劃要做到資料具體、時間明確、任務到人，保證校本練兵的切實性。區(qū)里對名優(yōu)校園，要求進一步深化內涵建設，帶動區(qū)域領跑;對一般校園，要求把握重點問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢，提升隊伍層次;對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結，樹立主動意識，敢于創(chuàng)新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓練學科技能、精研課標、熟悉教材為主;骨干教師以探索教學方法、發(fā)展專業(yè)特長、培育教育智慧為主;班主任教師以了解和分析班級學情為重。從計劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。
2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源。
對教師個人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實手冊》是本輪教師參加崗位培訓的學時學分記錄工具，“個人專業(yè)成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù);對中小校園，我們要求校園運用多媒體記錄練兵過程，每學期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實文件、以會議落實會議的弊病。在此基礎上，我們倡導各校園逐步積累各學科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段后，匯編成冊或刻錄光盤，采取多種形式進行校際評比交流，共享練兵成果。
3。練兵評價管理——展示評估，以評促建。
進修校園按照《南崗區(qū)中小學教師校本研修暨崗位練兵指導意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細則》，每年以分片交流展示的形式，對全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報告;(2)進行練兵匯報展示;(3)查看練兵檔案;(4)評估小組根據(jù)《細則》量化打分、構成評價意見;(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經驗，規(guī)范了校本研修制度建設，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達了以評促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評估結果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個人進行表彰獎勵。
這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實了練兵任務，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎上取得了實效，構成了特色。
三、培育練兵文化，深化練兵內涵。
作為專業(yè)人員，教師的不就應只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務驅動”轉化為“文化驅動”，如何將教師的教學潛力訓練提升到教育實踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個方面做出了努力:。
1。建設草根社團，實現(xiàn)主動發(fā)展。
在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學習社團”。比較典型的教師學習社團，如繼紅小學的“紅杉樹團隊”、花園小學的“青年教師沙龍”、復華小學的“教學專業(yè)委員會”、育紅小學“多贏教師團隊”、69中學語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團。這些社團既是教師開展崗位練兵的團隊，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學習的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學習氛圍。
2。弘揚百花教研，鼓勵多元發(fā)展。
在練兵活動層面上，我區(qū)重點弘揚“百花教研文化”。每年一屆的“教學百花獎”是我區(qū)的一項傳統(tǒng)教研活動，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動發(fā)展成為教師練兵的展示會場、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學百花獎，就以“改革教學方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級課堂教學賽課、單項教學技能測試、教研組練兵匯報等研修活動，參加活動的教師達三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網站”，受到了區(qū)內外教師的廣泛關注。
3?；趩栴}練兵，促進內涵發(fā)展。
在練兵資料層面上，我區(qū)倡導校園和教師從教育教學實踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學、鐵嶺小學、馬家溝小學針對“學生課業(yè)負擔較重”這一現(xiàn)實問題，開展了以“減負增效”為主題的課堂練習與作業(yè)設計潛力練兵;花園小學重視“以學定教”思想，開展了“課中學情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動，都取得了相應效果，擴展了練兵資料，深化了練兵內涵。
四、打造練兵特色，展示練兵成果。
1.圍繞兩個標準，凸顯三大特色。
南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學生為本、師德為先、潛力為重，終身學習”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負、提質、增效”為主題，圍繞著各學段的《教師專業(yè)標準》和新修訂的各學科《課程標準》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學習型先導團隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學科名師團隊工作室”的示范引領作用，以名師帶動教師團隊的共同發(fā)展;二是個性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才;三是加強中小校園本研修制度建設，用心構建教師學習型先導團隊，將學科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學習、研究一體化的學習型組織。
2.“三百”成果顯著，練兵初見成效。
化學生物等學科的學段銜接需要，著力培養(yǎng)小學生的動手潛力和探究精神，引導小學生體驗到了科學探索的樂趣，也使執(zhí)教科學課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力;第六十九中學的語文教師團隊多次獲得市級優(yōu)秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標的要求，樹立大語文觀，帶領學生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學的師生們共同走進文學名著這座寶山，培養(yǎng)了學生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學音樂體育美術和學前教育等學科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操玻璃沙畫時裝設計與美術品制作音樂劇合唱創(chuàng)編舞蹈等學科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會領導和老師們的贊譽。
幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:。
三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發(fā)與實施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進，在省、市課改總結會上，我區(qū)的新課程展示多次受到領導和專家的好評，獲得了省課改先進實驗區(qū)稱號。
四是構成了區(qū)域崗位練兵的經驗成果。20__年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎，20__年3月，我區(qū)的崗位練兵經驗發(fā)表在《中國教師報》上。
教育教學實踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學質量，有利于實施素質教育。今后，我們將堅定地沿著這條大道走下去，扎實搞好教師隊伍建設，為哈爾濱市基礎教育的科學發(fā)展作出應有的貢獻!
崗位練兵工作計劃篇十一
以提高教師專業(yè)能力為主線，以"構建有效課堂，提升實踐能力"為主題，以教師崗位大練兵活動為載體，以建立評價機制為導向，全面深化校本研修工作，努力建設一支適應素質教育需要的研究型、學習型、創(chuàng)新型、服務型的教師隊伍。
1.以"構建有效課堂，提高實踐能力"為主題，聚焦課堂、關注常態(tài)，提高教師的崗位實踐能力。
2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育質量穩(wěn)步提高。
1.全員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高。
2.校本性。大練兵活動是20xx年中小學校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升全教師校本研修的質量與水平。
3.層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內容要求。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
4.過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分運用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。
5.實效性。教師崗位大練兵要以"干什么、練什么"為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
1.練兵內容。
按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內容，分為"必練"和"選練"兩個模塊。
"必練"模塊——基本教學能力。
項目專業(yè)能力能力分解。
必練模塊。
教學設計能力課程標準的解讀能力。
教材解析與資源重組能力。
學情分析能力。
創(chuàng)新教學設計能力。
教學實施能力創(chuàng)設情境能力。
指導學生開展自主、合作、探究學習的能力。
師生和諧溝通能力。
處理生成性教學資源的能力。
信息技術與學科整合能力。
預見與解決教學突發(fā)事件能力。
設計課堂練習與布置作業(yè)能力。
教學輔導能力。
教學評價能力學業(yè)效果評價能力。
評課能力。
教學反思能力。
教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力。
提出課堂教學問題的能力。
基于問題的研修能力。
撰寫研究報告的能力。
"選練"模塊——教師綜合能力。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術應用能力、心理健康教育能力、學科教學特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。
2.項目標準及考核要求。
模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標準考核與要求。
6.教學管理能力熟練掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學"上好我的一節(jié)課"。
8.教研科研能力熟練設計并實施教學研究方案，運用各種方法方法開展基于問題的研修。
1.定位設標。
標準：基本稱職教師(1——3年);稱職教師(3——5年);骨干教師(5——20xx年);名優(yōu)教師(10——20xx年)。
教師自我評價檔次、設立個人成長目標、確定為達目標而訂立的各項措施。
2.實踐反思。
通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
3.同伴互助。
以教學課例為載體，以《課標》研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
4.校際聯(lián)動。
與兄弟學校進行聯(lián)片教研，利用校際間的資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進步與發(fā)展。
5.專業(yè)引領。
邀請教研部門深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。
6.網絡研修。
建立教師專業(yè)能力訓練資源庫，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享。建立教師個人能力發(fā)展博客(blog)、qq群，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。
(一)準備和啟動階段(4月28日前)。
制定、下發(fā)《河圖小學教師崗位大練兵活動實施方案》，制訂各學科崗位練兵活動年度計劃。
(二)實施和推進階段(11月以前)。
第一步：教師基本功達標。
1.能寫出較為美觀、規(guī)范的二筆字(鋼筆字、粉筆字)，并能有效指導學生書寫。
2.普通話應達到二級甲等(包括二級甲等)以上，上課不讀錯音。
3.熟練掌握《課標》對學科性質、課程目標等有關要求，并能落實在常規(guī)教學中。
4.掌握備課的基本方法，寫出詳案和有針對性的教學反思。
5.不同層次的教師應能上好相應級別的研究課、觀摩課、示范課、引領課。
6.掌握科學地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法。
7.具備對學困生的輔導能力，逐漸轉化班級學困生。
8.具有對學生進行正確的考察與評價的能力。
9.掌握現(xiàn)代化的教學技術，實現(xiàn)教學方法與手段信息化。
第二步：深化內功。
1.對學生有較強的教育能力，并具備一定的心理學知識。
2.對學生有較強的評價激勵的能力。
3.課堂教學能彰顯獨特的教學風格，對課改有獨到見解，在突出實效的前提下，體現(xiàn)教學的藝術性。
4.有一定的文字總結能力。根據(jù)教育教學實踐，寫出自己的總結、論文或教育敘事。
5.師德人品堪稱一流，人際關系和諧，能積極參加交流，互相學習，有強烈的團隊意識。
(三)展示階段(11月1日至11月30日)。
按照市區(qū)的要求，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月，以學科、學年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級、區(qū)級優(yōu)秀學校的評選。
(四)總結階段(12月1日至12月31日)。
認真進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調整并設計下一年度練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化。
1.統(tǒng)一思想，提高認識。開展全區(qū)中小學教師崗位大練兵活動，是全區(qū)教師隊伍建設的重要內容。要高度重視，加強領導，精心設計教師崗位練兵方案，狠抓落實，確保大練兵活動順利開展。
2.積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好"提優(yōu)補差"工作。搭建練兵舞臺，在學習上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師教學能力和工作水平。
3.科學安排，務求實效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，樹立幾個"樣板"，抓好幾個對子(骨干教師和待發(fā)展教師)。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內容。要科學安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。
4.及時總結，營造氛圍。要認真總結大練兵活動的經驗做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成"人人學業(yè)務、個個當能手"的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質和一流的工作效能。
5.搞好保障，措施到位。要建立練兵工作的考核、激勵機制，提供經費保障。為教師崗位練兵提供必要條件，確保此項工作不走過場，練出成效。
為確保對大練兵活動的組織領導，成立河圖小學教師崗位大練兵活動領導小組。
組長：關明。
副組長：李強郭秋艷。
成員：楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平。
崗位練兵工作計劃篇十二
并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。
在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們。取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。
參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況的，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。
〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的'、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅。用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。
三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象。，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。
在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。
崗位練兵工作計劃篇十三
尊敬的各位首長，戰(zhàn)友們：
大家好!今天，我們在這里隆重召開一年一度的全市消防部隊今冬明春崗位練兵動員大會，對今冬明春訓練工作進行全面部署和動員。
20xx年，特勤中隊在各級領導的關懷和領導下，扎實工作，矢志拼搏，圓滿完成了冬訓、執(zhí)勤崗位練兵等任務，在年度春季運動會上取得較好成績。
20xx年度冬訓即將開始，為把我中隊軍事訓練工作進一步推向深入，特勤中隊決心做到：
一、全力投入訓練，明確崗位職責。
思想是行動的指南。
今年，我們特勤中隊全體官兵要更加深入地學習和領會科學發(fā)展觀，以總書記“聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良”要求為指導。
開訓后，我們要根據(jù)支隊今冬明春訓練計劃，統(tǒng)一思想，明確任務，按照自身的職責分工，帶領廣大官兵全力以赴投入到崗位練兵中去，確保年度各項訓練任務的圓滿完成。
二、樹立打贏信心，忠誠履行使命冬季練兵干部決心書 冬訓決心書冬季練兵干部決心書 冬訓決心書。
崗位練兵中，我們要立足手中現(xiàn)有的消防裝備，進一步強化戰(zhàn)斗精神，牢固樹立敢打必勝的信心，積極發(fā)揚我市消防官兵艱苦奮斗、連續(xù)作戰(zhàn)、頑強拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服硬件條件不足等不利因素，做到不怕苦、不怕累、不怕流血流汗，始終保持高昂的士氣、頑強的斗志，堅決完成各項訓練任務。
用戰(zhàn)斗力的提升來踐行科學發(fā)展觀，確實履行好保駕護航的.歷史使命。
三、提升綜合素質，發(fā)揮引領作用。
高科技的武器裝備要求高素質的人才
我們要堅持不懈地狠抓學習，特別是高、新、尖的科技知識和消防管理指揮專業(yè)知識不能落后，切實提高業(yè)務水平，強化綜合素質，做一名“軍政雙通、指技合一”的新時期復合性基層消防人才。
同時，我們要強化自我訓練壓力，牢固樹立“仗怎么打，兵就怎么練”的思想，把訓練場當戰(zhàn)場，從難從嚴要求，練體能、練協(xié)同、練戰(zhàn)術、練技能，深入研究戰(zhàn)法，改進組訓方法，切實提升打贏未來消防保衛(wèi)戰(zhàn)的過硬本領。
首長、戰(zhàn)友們，訓練沖鋒的號角已經吹響，時不我待，只爭朝夕!特勤中隊一定不辜負首長和戰(zhàn)友的期望，力爭在今年崗位練兵中取得更加優(yōu)異的成績，用實際行動為建設平安和諧而奮勇爭先!
伴隨著今年的征兵制度改革，在海訓場、演習場捷報頻傳之際，夏秋季新訓工作也緊鑼密鼓的拉開了帷幕。
全連官兵個個精神振奮、士氣高昂，誓與兄弟單位逐鹿沙場、一決雌雄，在各項工作中勇拔頭籌、亮劍羅浮!為圓滿完成此次新訓任務，我連將按照上級黨委首長的決策指示，在新訓期間堅決做到以下幾點：
一、統(tǒng)一思想，切實加強組織領導。
“人心齊、泰山移”，我連將積極響應上級號召，做好新訓思想發(fā)動，樹立大局觀念，統(tǒng)一思想，充分調動起一切可調動的積極因素，做到有準備、有組織、有計劃、協(xié)調分工明確，確保萬無一失，打響征兵制度改革的第一仗。
二、加強思想政治教育，打牢思想根基
政治工作是我軍的生命線，我連將大力加強思想政治教育，切實幫助新兵端正入伍動機，校正人生航向，鑄牢全面發(fā)展、履行使命的精神支柱，堅定愛軍習武的人生追求冬季練兵干部決心書 冬訓決心書決心書。
三、狠抓軍事訓練，練就過硬軍事本領。
當兵不習武，不算盡義務;武藝練不精，不算合格兵。
連隊將掀起軍事訓練熱潮，激發(fā)新戰(zhàn)士訓練熱情，苦練軍事本領，打牢基礎技能;科學施訓，嚴格按綱按計劃訓練，突出重難點科目和薄弱環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮干部骨干的“領頭雁”作用，樹立“奪紅旗，爭第一”的思想。
四、嚴格作風紀律養(yǎng)成，提高管理水平。
崗位練兵工作計劃篇十四
在人民群眾日益增長的對醫(yī)療服務高標準、高要求的今天，開展大練兵活動是廣大醫(yī)務人員主動適應現(xiàn)代社會發(fā)展和現(xiàn)代醫(yī)院工作的迫切需要，是不斷提高醫(yī)務人員整體素質的重要舉措，為新形勢下的衛(wèi)生隊伍正規(guī)化建設創(chuàng)建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項衛(wèi)生工作的發(fā)展，就要把大練兵工作融入到衛(wèi)生工作、隊伍建設和服務群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，通過大練兵衛(wèi)生隊伍的形象和作用有了大轉變，各項衛(wèi)生工作水平有了大提高。
我們要將練兵比武活動的意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當貫穿在日常的實際工作中，每一個醫(yī)務人員都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規(guī)、基本業(yè)務、基本技能、基本戰(zhàn)術、基本體能等方面的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現(xiàn)練兵意識，都要做到嚴格規(guī)范，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。
將大練兵成效在實戰(zhàn)中檢驗。為確保大練兵取得實效，制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為干部考核的重要內容，把醫(yī)務人員參加練兵競賽的情況作為晉升、年度考評的重要依據(jù)。作為一種管理手段，很有必要。但更應該在實戰(zhàn)中檢驗練兵成效，鼓勵醫(yī)務人員將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰(zhàn)中，而不是練一套干一套，訓練和實戰(zhàn)“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，實戰(zhàn)中依然遵循老路子、老經驗。將大練兵的成效交給人民群眾去評判，只有人民群眾的認可，才是大練兵成效最好的體現(xiàn)。
將大練兵作風延伸到隊伍管理中。在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將廣大醫(yī)務人員練兵比武活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。針對問題，加強制度建設，把崗位練兵比武工作作為每年的一項常規(guī)工作來抓，只有這樣，才能不斷提高醫(yī)療隊伍的醫(yī)療技術水平。