教案的評價(jià)應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評估。教案的評價(jià)和反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生，以促使他們對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。以下教案以小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作為主要教學(xué)方法，為大家提供了一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇一
行百善，孝為先。學(xué)百科，孝通天。
家風(fēng)山，億萬篇。家訓(xùn)水，五千年。
老古代，孝廉拜。舜堯孝，禪位載。
老革命，家訓(xùn)引。毛岸英，聽家信。
老黨員，訓(xùn)風(fēng)聯(lián)。孝民地，道同天。
老百姓，本分鏡。照白發(fā)，廳堂敬。
嬰兒語，爸媽句。上學(xué)名，爸媽取。
吃住行，先老身。孔融梨，分享親。
金錢好，取有道。莫貪婪，管寧笑。
禮讓些，百事過。同公汽，青讓座。
過節(jié)日，孝道吉。春節(jié)來，省親必。
祭初一，拜老恤。元宵夜，壽燈飾。
土地爺，暖壽籌。女媧摶，龍人優(yōu)。
寒食節(jié)，寒燕捏。面雛鳥，反哺熱。
清明祭，炎黃血。流萬代，孝不滅。
佛誕日，孝經(jīng)亦。念父母，福緣蜜。
五一評，楷模名?？闯煽?，重孝行。
端午香，父母忙。七一欣，學(xué)黨章。
教師圣，國風(fēng)詠。為師父，如父定。
中秋餅。壽月永。團(tuán)圓情，血脈耿。
國慶紅，五星風(fēng)。母親比，報(bào)國雍。
九九菊，不老松。晚霞艷，兒孫彤。
冬至鼎，周朝令。烹肉美，長輩酩。
元旦盛，新年競。天傳代，倫孔孟。
人之生，萬物靈。一物象，二大乘。
求境界，自元嬰。求大道，讀孝經(jīng)。
人之天，父母先。兒女謹(jǐn)，婆媳賢。
人之倫，添犢親。養(yǎng)育恩，贍養(yǎng)真。
人之氣，萬物易。尊父母，家孝悌。
報(bào)國恩，同敵愾。報(bào)養(yǎng)恩，華脈裔。
人之味，和為貴。恩往情，孝順意。
茶龍井，懷素字。詩明月，梅三吹。
人之勇，血性涌?；涓福瑑壕裙?。
忤逆子，惹怒眾。知廉恥，孝尊重。
人之智，父母賜。血脈連，教化示。
識大局，行大義。燃燈明，慧心至。
人之孝，長輩教。倫理本，愛心到。
七情豐，九陽照，百善先，中華孝。
孝道歌，好報(bào)多。天降福，解憂哦。
地增緣，人情和。龍傳人，萬古河。
拓展：
廿四節(jié)氣孝道歌。
問寒問暖孝雙親，家訓(xùn)家風(fēng)廿四遵。
黃道悠悠傳孝道，千年萬古福天倫。
立春首節(jié)年為早，百善三生孝乃先。
雨水澆春時(shí)代好，爹娘恩德艷陽天。
驚蟄雷聲第一通，開學(xué)尊敬老師中。
春分季節(jié)分南北，華夏龍人孝道同。
清明祭祖炎黃聚，松柏香茶融孝道。
谷雨生芽子女親，平霜斷雪和風(fēng)掃。
立夏青黃不接日，雙親早歲生兒暈。
多情小滿母親節(jié)，十月懷胎天地近。
芒種開墑遍地犁，牛郎織女敬兄妻。
黃金夏至溶雨水，麥子飽漿子女悌。
小暑云高火熱中，校門父母若蒸籠。
伏天大暑兒游泳，哪個(gè)親人急眼紅。
立秋麥浪正彈琴，苦力莫言拔麥沉。
處暑涼風(fēng)真愜意，香甜不忘五谷心。
白露蒹葭詩意妙，教師節(jié)里愛師生。
秋分幾度人生快，國慶花開看北京。
寒露心情分外暖，重陽節(jié)日老人管。
秋風(fēng)水韻皴霜降，總是丹青紅葉滿。
立冬記者能成節(jié)，孝道先登頭二條。
小雪花椒豬肉燉，娘親以備五花腰。
大雪飄飄耳輪凍，阿媽阿姊春風(fēng)送。
周朝大節(jié)興冬至，旺族安邦中國夢。
小寒元旦一周來，臘月刨冰數(shù)九孩。
極限大寒梅綻放，春行福地孝輪回。
孝敬父母三字經(jīng)。
自己事，自己做，
讓父母，少勞苦。
家務(wù)事，學(xué)著擔(dān)，
讓父母，多休閑。
為父母，多服務(wù)，
事雖小，孝心露。
對父母，有禮貌，
不任性，不撒嬌。
有美食，先父母，
從小起，懂反哺。
父母齡，何日生?
要記住，賀意真。
父母病，要關(guān)心，
服侍好，病減輕。
父母學(xué)，看書報(bào)，
要安靜，不打擾。
看電視，聽廣播，
誰作主?由父母。
勤學(xué)習(xí)，好品行，
父母樂，己高興。
“香九齡，能溫席”
黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。
冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的.故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。
夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準(zhǔn)備睡覺去了，這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)小黃香一直沒有在這里。
“香兒，香兒?！备赣H忙提高嗓門喊他，
“爸爸，我在這兒呢?！闭f著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。
“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說。
“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。”黃香說。爸爸緊緊地?fù)ё↑S香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀!”
以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。
9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。他長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?，他孝敬父母的故事，也千古流傳?BR> 三字經(jīng)教學(xué)教案篇二
學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。
教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的。
優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?
(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)。
二、新授感悟。
1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初……貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識。
的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的'本性就會變壞。所以，
人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有。
用的人才，必須時(shí)刻注意對孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的。
方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇三
讓父母，少勞苦。
家務(wù)事，學(xué)著擔(dān)，
讓父母，多休閑。
為父母，多服務(wù)，
事雖小，孝心露。
對父母，有禮貌，
不任性，不撒嬌。
有美食，先父母，
從小起，懂反哺。
父母齡，何日生?
要記住，賀意真。
父母病，要關(guān)心，
服侍好，病減輕。
父母學(xué)，看書報(bào)，
要安靜，不打擾。
看電視，聽廣播，
誰作主?由父母。
勤學(xué)習(xí)，好品行，
父母樂，己高興。
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為?
玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。
三才者，天地人，三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。
曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。
曰黃道，日所躔。曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。
曰江河，曰淮濟(jì)。此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。
曰士農(nóng)，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥獸。此動物，能飛走。
稻粱菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。
曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識。
酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四聲，宜調(diào)協(xié)。
高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。
父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭;長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。
此十義，人所同，當(dāng)順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。
禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。唯書學(xué)，人共遵，既識字，講說文。
有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。
若廣學(xué)，懼其繁，但略說，能知源。凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。
為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。
孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。
作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。
詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，當(dāng)講究。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。
有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。
大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠。
詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。
經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊。
經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世。
唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。
夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說。
始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。
高祖興，漢業(yè)建，至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。
魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。
北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。
唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。
梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國祚廢。
太祖興，國大明，號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。
權(quán)閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
由康雍，歷乾嘉。民安富，治績夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。
同光后，宣統(tǒng)弱。傳九帝，滿清歿。革命興，廢帝制。立憲法，建民國。
古今史，全在茲。載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。
后漢三，國志四。兼證經(jīng)，參通鑒。讀史者，考實(shí)錄，通古今，若親目。
口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。
趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。
頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。
如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。
彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。
彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩，泌七歲，能賦棋。
彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。
彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。
彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。
犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人?蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。
幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。
人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇四
交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?
(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)。
二、新授感悟。
1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的`差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時(shí)刻注意對孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
教學(xué)內(nèi)容：
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)。
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)模式。
三個(gè)版塊：(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三)小結(jié)。
教學(xué)流程。
一、故事激趣。
1.同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?
2.那么，你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)。
3.聽了這個(gè)故事，你想到了什么?
二、過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。
【譯文】戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。
三、誦讀感悟。
1.朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(2)跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(3)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》)(2)學(xué)生試著自己讀一讀。(3)拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。
四、小結(jié)。
可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊!相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才!
五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇五
從三字經(jīng)中我們可以看出，中華民族的禮儀和文明源遠(yuǎn)流長。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞，知某數(shù)，識某文。
一而十，十而百，百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。
三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。
曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。
曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?，此六谷，人所食?BR> 馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。
匏土革，木石金，與絲竹，乃八音。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。
自子孫，至元曾，乃九族，而之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。
長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。
凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。
論語者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。
作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。
孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，當(dāng)講求。
有連山，有歸藏，有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。
我周公，作周禮，著六官，存治體。大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。
曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠。詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。
三傳者，有公羊，有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。
五子者，有荀楊，文中子，及老莊。經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。
自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世。唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。
夏有禹，商有湯，周文王，稱三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。
湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久。
周轍東，王綱墮，逞干戈，尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出。
嬴秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業(yè)建，至孝平，王莽篡。
光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。
宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，興高齊。
迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國基。
二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。
炎宋興，受周禪，十八傳，南北混。遼與金，帝號紛，迨滅遼，宋猶存。
至元興，金緒歇，有宋世，一同滅，并中國，兼戎狄。明太祖，久親師，
傳建文，方四祀。遷北京，永樂嗣，迨崇禎，煤山逝。清太祖，膺景命，
靖四方，克大定。至宣統(tǒng)，乃大同，十二世，清祚終?？紝?shí)錄，通古今，
若親目。口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。
昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。
披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。
如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。
蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。
若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。
瑩八歲，能詠詩。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。
蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。
唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。
有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人!蠶吐絲，蜂釀蜜。
人不學(xué)，不如物。
幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。
人遺子，金滿籝。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇六
中華孝道三字經(jīng)。
行百善，孝為先。學(xué)百科，孝通天。
家風(fēng)山，億萬篇。家訓(xùn)水，五千年。
老古代，孝廉拜。舜堯孝，禪位載。
老革命，家訓(xùn)引。毛岸英，聽家信。
老黨員，訓(xùn)風(fēng)聯(lián)。孝民地，道同天。
老百姓，本分鏡。照白發(fā)，廳堂敬。
嬰兒語，爸媽句。上學(xué)名，爸媽取。
吃住行，先老身?？兹诶?，分享親。
金錢好，取有道。莫貪婪，管寧笑。
禮讓些，百事過。同公汽，青讓座。
過節(jié)日，孝道吉。春節(jié)來，省親必。
祭初一，拜老恤。元宵夜，壽燈飾。
土地爺，暖壽籌。女媧摶，龍人優(yōu)。
寒食節(jié)，寒燕捏。面雛鳥，反哺熱。
清明祭，炎黃血。流萬代，孝不滅。
佛誕日，孝經(jīng)亦。念父母，福緣蜜。
五一評，楷模名?？闯煽?，重孝行。
端午香，父母忙。七一欣，學(xué)黨章。
教師圣，國風(fēng)詠。為師父，如父定。
中秋餅。壽月永。團(tuán)圓情，血脈耿。
國慶紅，五星風(fēng)。母親比，報(bào)國雍。
九九菊，不老松。晚霞艷，兒孫彤。
冬至鼎，周朝令。烹肉美，長輩酩。
元旦盛，新年競。天傳代，倫孔孟。
人之生，萬物靈。一物象，二大乘。
求境界，自元嬰。求大道，讀孝經(jīng)。
人之天，父母先。兒女謹(jǐn)，婆媳賢。
人之倫，添犢親。養(yǎng)育恩，贍養(yǎng)真。
人之氣，萬物易。尊父母，家孝悌。
報(bào)國恩，同敵愾。報(bào)養(yǎng)恩，華脈裔。
人之味，和為貴。恩往情，孝順意。
茶龍井，懷素字。詩明月，梅三吹。
人之勇，血性涌?；涓福瑑壕裙?。
忤逆子，惹怒眾。知廉恥，孝尊重。
人之智，父母賜。血脈連，教化示。
識大局，行大義。燃燈明，慧心至。
人之孝，長輩教。倫理本，愛心到。
七情豐，九陽照，百善先，中華孝。
孝道歌，好報(bào)多。天降福，解憂哦。
地增緣，人情和。龍傳人，萬古河。
拓展：
廿四節(jié)氣孝道歌。
問寒問暖孝雙親，家訓(xùn)家風(fēng)廿四遵。
黃道悠悠傳孝道，千年萬古福天倫。
立春首節(jié)年為早，百善三生孝乃先。
雨水澆春時(shí)代好，爹娘恩德艷陽天。
驚蟄雷聲第一通，開學(xué)尊敬老師中。
春分季節(jié)分南北，華夏龍人孝道同。
清明祭祖炎黃聚，松柏香茶融孝道。
谷雨生芽子女親，平霜斷雪和風(fēng)掃。
立夏青黃不接日，雙親早歲生兒暈。
多情小滿母親節(jié)，十月懷胎天地近。
芒種開墑遍地犁，牛郎織女敬兄妻。
黃金夏至溶雨水，麥子飽漿子女悌。
小暑云高火熱中，校門父母若蒸籠。
伏天大暑兒游泳，哪個(gè)親人急眼紅。
立秋麥浪正彈琴，苦力莫言拔麥沉。
處暑涼風(fēng)真愜意，香甜不忘五谷心。
白露蒹葭詩意妙，教師節(jié)里愛師生。
秋分幾度人生快，國慶花開看北京。
寒露心情分外暖，重陽節(jié)日老人管。
秋風(fēng)水韻皴霜降，總是丹青紅葉滿。
立冬記者能成節(jié)，孝道先登頭二條。
小雪花椒豬肉燉，娘親以備五花腰。
大雪飄飄耳輪凍，阿媽阿姊春風(fēng)送。
周朝大節(jié)興冬至，旺族安邦中國夢。
小寒元旦一周來，臘月刨冰數(shù)九孩。
極限大寒梅綻放，春行福地孝輪回。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇七
活動目標(biāo)：
1．理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。
2．能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3．在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
1．提前請隔壁班級能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
3．文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。
4．每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動過程：
（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)新朋友。聽音樂進(jìn)場。
（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會用“哎”答應(yīng)別人。
1．視頻1。
2．師幼討論。
教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。
3．游戲：我喊你答。
教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？
呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
4．練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇八
《三字經(jīng)》的內(nèi)容包羅萬象，是古人智慧的結(jié)晶，是永不退色的經(jīng)典。
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！?，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟。
1朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)。
(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(4)指讀，隨時(shí)正音。(5)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)。
(2)試著自己讀一讀。(3)指名讀，生評，師評。(評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。
(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會原文的含義。
(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請聽同學(xué)來講一講吧!(配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)。
(4)小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華。
在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇九
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
小黑板、圖片。
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?
(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)。
二、新授感悟。
1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初，貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的'字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請學(xué)生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時(shí)刻注意對孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
一、整體感知課文。領(lǐng)會作者的思想感情。
二、準(zhǔn)確把握阿長是一個(gè)怎樣的人.
三、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。
四、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：作者在敘述所流露的感情和先抑后揚(yáng)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何看待阿長身上的“壞習(xí)慣”。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
一導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們在初一時(shí)學(xué)過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，其中為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事.大家還記得嗎?講故事的這位長媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，用魯迅自己的話說：“說的闊氣點(diǎn)，她是我的保姆”，然而就是這么一位保姆卻多次在魯迅的文章中出現(xiàn)，如上面講的《從百草園到三味書屋》，還有《狗，貓，鼠》，還有我們今天要學(xué)習(xí)的《阿長與山海經(jīng)》就是一片專門講長媽媽故事的文章。值得一提的是，魯迅從未寫過文章紀(jì)念他的母親，卻把這么多的筆墨給了一個(gè)保姆，專門寫了篇文章紀(jì)念她，這個(gè)長媽媽究竟有什么魅力呢？在她身上發(fā)生了那些故事，讓魯迅無法忘懷呢？讓我們一起走近“阿長的故事”。
二、魯迅及《朝花夕拾》、《山海經(jīng)》有關(guān)知識。
《山海經(jīng)》是我國古代的地理著作，書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說，如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹治水等。
三、閱讀全文，整體感知，概述“阿長的故事”
四、為阿長設(shè)計(jì)一份“個(gè)人簡歷”來認(rèn)識阿長。
明確：姓名阿長。
性別女。
職業(yè)保姆。
身形黃胖而矮。
年齡不詳。
問題：1、從這份簡歷中你可以完全的認(rèn)識阿長嗎？
明確：不可以，因?yàn)檎J(rèn)識一個(gè)人最重要的是認(rèn)識一個(gè)人的性格乃至她的內(nèi)心世界。
2、這份簡歷中還有一個(gè)問題，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？
明確：姓名的來歷，那不是她保姆的姓名。
明確：有，從姓名的來歷中可以看出，她的名字是別人的，別人隨意加在她頭上的，因此可以看出長媽媽社會地位低微，不被尊重。是個(gè)可悲的長媽媽。
請同學(xué)們找出魯迅對阿長情感態(tài)度變化的關(guān)鍵詞？
明確：不大佩服（最討厭）----不耐煩------空前的敬意（特別的敬意）---新的敬意。
六、分析“怎樣的長媽媽讓魯迅不耐煩，討厭？”
學(xué)生發(fā)言，做填空練習(xí)的長媽媽。。。。?！?？結(jié)合具體的事件來談。
擺“大”字等--------行為粗魯，不拘小節(jié)。
綜上所述我們認(rèn)識到的是一個(gè)：沒有禮貌，沒有文化，不文明的阿長的形象。
七、分析兩個(gè)敬意。
1、那又是怎樣的長媽媽讓魯迅兩次產(chǎn)生新的敬意了呢？
明確：擁有偉大神力的長媽媽。
2、這兩個(gè)敬意和神力在字典內(nèi)是一樣的意思，而在文章中變現(xiàn)出的是同樣的情感嗎？
明確：不是。第一個(gè)敬意源于長毛的故事，而這個(gè)故事是個(gè)荒謬的故事，但長媽媽卻講的一本正經(jīng)，講到“脫下褲子”“外面的大炮便放不出來，再要放，就炸了！”的話，更是讓人看到長媽媽的無知和淳樸，看出這個(gè)長媽媽很迷信，愚昧。也可以看出魯迅在這里是有反諷的意思。
而第二個(gè)敬意源于買山海經(jīng)，實(shí)現(xiàn)了孩子心靈上的渴望?？闯鲩L媽媽是一個(gè)善良熱心和對孩子關(guān)心、愛護(hù)的人。魯迅對她的敬意是真的敬意，一種感激之情。
八、總結(jié)。
（1）長媽媽是個(gè)怎樣的人？
明確：身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個(gè)淳樸，善良關(guān)心孩子的勞動?jì)D女。
（2）魯迅以什么情感來寫這篇文章？
明確：深沉的懷念，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈”
（3）、對比魯迅前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫法？
明確：
文章自始至終就一直在刻畫她對孩子的關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)：從她“不許我走動”到吃福橘的祝福和“曬褲子的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”道理及后來買《山海經(jīng)》都充分體現(xiàn)出來。所以她雖然饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關(guān)心愛護(hù)孩子；有無知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德?？傆^全文，作者先是“不大佩服”，后來發(fā)生“新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。
九、作業(yè)。
想象創(chuàng)新。
我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長媽媽說些話。
教師舉例：哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢？特別是給你講長毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實(shí)寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！
附：板書設(shè)計(jì)。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇十一
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備。
三個(gè)版塊：
(一)故事激趣。
(二)誦讀感悟。
一、故事激趣。
1.同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?
2.那么，你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)。
3.聽了這個(gè)故事，你想到了什么?
二、過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。
【譯文】戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的`方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。
三、誦讀感悟。
1.朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(2)跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(3)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》)(2)學(xué)生試著自己讀一讀。(3)拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。
四、小結(jié)。
可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊!相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才!
五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇十二
練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。
掛圖。
一、審題。
談?wù)効谡Z交際的要求。
二、指導(dǎo)看圖說話。
1．一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？
2．解放軍叔叔向小朋友問起了一個(gè)什么樣的.人？
三、指導(dǎo)練習(xí)說話。
1．學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關(guān)系。
2．指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。
四．練習(xí)。
2．各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。
3．請代表上臺表演。
4．如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。
5．現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問路的人指路，當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я恕?BR> 三字經(jīng)教學(xué)教案篇十三
蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。
1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。
2.通過誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.感受中華文化的魅力，體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。
1.引導(dǎo)學(xué)生主動探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。
2.通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。
1課時(shí)。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來，聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
(2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背，還要說說怎么記的。)。
[建議]。
古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的，但是，游戲能激起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生探索的欲望，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程之中。
2.理解句意。
(1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！弊约鹤x，讀正確，并思考句子的意思。
(2)指名讀，正音。
(3)小組交流字詞的意思，以及對句子的理解。
(4)教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
[建議]。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，因此，此處句子的教學(xué)，采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小組合作、討論，最后一起交流的學(xué)習(xí)過程。既調(diào)動了學(xué)生的自主性，又使學(xué)生互助合作，教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。
3.拓展閱讀。
(1)朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。
(2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請給大家講一講。
(齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)。
(3)讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞，說說你的感受。
長歌行。
漢樂府。
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
勸學(xué)。
[唐]顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
勸學(xué)。
[唐]孟郊。
擊石乃有火，不擊元無煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬事須已運(yùn)，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
題弟侄書堂。
[唐]杜荀鶴。
何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
寒夜讀書。
[宋]陸游。
韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。
不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。
觀書有感。
[宋]朱熹。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
(4)摘抄詩中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的`詩句，并有感情地誦讀。
(5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。
[建議]。
新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解，同時(shí)領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚，進(jìn)而激發(fā)他們對祖國語言文字的喜愛之情。
4.自由創(chuàng)編。
(1)《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句，每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字，但簡潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。
現(xiàn)在，我們是新時(shí)代的孩子，我們也來模仿，學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。
(2)交流，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。
(3)每組的代表朗讀，評出班級“小作家”。
(4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。
[建議]。
新課標(biāo)指出，語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，著眼于學(xué)生語言能力的形成，并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
5.總結(jié)延伸。
(1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》，然后進(jìn)行背誦比賽。
(2)課后，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇十四
《三字經(jīng)》用典多，知識性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物。
活動目標(biāo)：
1.理解“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。
2.能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
1.提前請隔壁班級能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
3.文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶。
4.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)活動過程：
(一)談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)新朋友。聽音樂進(jìn)場。
(二)出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會用“哎”答應(yīng)別人。
1.視頻1。
2.師幼討論。
教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。
3.游戲：我喊你答。
教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?
呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
4.練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來聽一聽。(播放課件1，放慢速度)教師：你們聽到了什么?請個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
(三)播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。
我們先來看看想想是怎么做的。
1.視頻2。
2.師幼討論。
教師：媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的.時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)3.誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗(yàn)。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。
教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂，幼兒拍手誦讀離開)活動延伸：
角色游戲：將錄音放在游戲區(qū)中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。
日常生活：家園合作，引導(dǎo)孩子們在生活中懂得“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶”。
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三字經(jīng)教學(xué)教案篇十五
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。
三個(gè)版塊：(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三)拓展升華。
(一)故事激趣。
同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?那么，你們想不想聽老師講一講呢?聽了這個(gè)故事，你想到了什么?過渡新授：這個(gè)故事，就來自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。
(二)、誦讀感悟。
1.朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(4)指讀，隨時(shí)正音。
(5)小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)。
(2)試著自己讀一讀。
(3)指讀一生評一師評。(評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。
(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(2)在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會原文的含義。
(3)你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎?那就聽老師來講一講吧!
(4)小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊!
(三)拓展升華。
1、在生活中，你的'爸爸媽媽是如何教育你的?你喜歡他們的做法嗎?說說理由。(啟示思維，當(dāng)你長時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的?)。
2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對他說什么?相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才!
三字經(jīng)教學(xué)教案篇一
行百善，孝為先。學(xué)百科，孝通天。
家風(fēng)山，億萬篇。家訓(xùn)水，五千年。
老古代，孝廉拜。舜堯孝，禪位載。
老革命，家訓(xùn)引。毛岸英，聽家信。
老黨員，訓(xùn)風(fēng)聯(lián)。孝民地，道同天。
老百姓，本分鏡。照白發(fā)，廳堂敬。
嬰兒語，爸媽句。上學(xué)名，爸媽取。
吃住行，先老身。孔融梨，分享親。
金錢好，取有道。莫貪婪，管寧笑。
禮讓些，百事過。同公汽，青讓座。
過節(jié)日，孝道吉。春節(jié)來，省親必。
祭初一，拜老恤。元宵夜，壽燈飾。
土地爺，暖壽籌。女媧摶，龍人優(yōu)。
寒食節(jié)，寒燕捏。面雛鳥，反哺熱。
清明祭，炎黃血。流萬代，孝不滅。
佛誕日，孝經(jīng)亦。念父母，福緣蜜。
五一評，楷模名?？闯煽?，重孝行。
端午香，父母忙。七一欣，學(xué)黨章。
教師圣，國風(fēng)詠。為師父，如父定。
中秋餅。壽月永。團(tuán)圓情，血脈耿。
國慶紅，五星風(fēng)。母親比，報(bào)國雍。
九九菊，不老松。晚霞艷，兒孫彤。
冬至鼎，周朝令。烹肉美，長輩酩。
元旦盛，新年競。天傳代，倫孔孟。
人之生，萬物靈。一物象，二大乘。
求境界，自元嬰。求大道，讀孝經(jīng)。
人之天，父母先。兒女謹(jǐn)，婆媳賢。
人之倫，添犢親。養(yǎng)育恩，贍養(yǎng)真。
人之氣，萬物易。尊父母，家孝悌。
報(bào)國恩，同敵愾。報(bào)養(yǎng)恩，華脈裔。
人之味，和為貴。恩往情，孝順意。
茶龍井，懷素字。詩明月，梅三吹。
人之勇，血性涌?；涓福瑑壕裙?。
忤逆子，惹怒眾。知廉恥，孝尊重。
人之智，父母賜。血脈連，教化示。
識大局，行大義。燃燈明，慧心至。
人之孝，長輩教。倫理本，愛心到。
七情豐，九陽照，百善先，中華孝。
孝道歌，好報(bào)多。天降福，解憂哦。
地增緣，人情和。龍傳人，萬古河。
拓展：
廿四節(jié)氣孝道歌。
問寒問暖孝雙親，家訓(xùn)家風(fēng)廿四遵。
黃道悠悠傳孝道，千年萬古福天倫。
立春首節(jié)年為早，百善三生孝乃先。
雨水澆春時(shí)代好，爹娘恩德艷陽天。
驚蟄雷聲第一通，開學(xué)尊敬老師中。
春分季節(jié)分南北，華夏龍人孝道同。
清明祭祖炎黃聚，松柏香茶融孝道。
谷雨生芽子女親，平霜斷雪和風(fēng)掃。
立夏青黃不接日，雙親早歲生兒暈。
多情小滿母親節(jié)，十月懷胎天地近。
芒種開墑遍地犁，牛郎織女敬兄妻。
黃金夏至溶雨水，麥子飽漿子女悌。
小暑云高火熱中，校門父母若蒸籠。
伏天大暑兒游泳，哪個(gè)親人急眼紅。
立秋麥浪正彈琴，苦力莫言拔麥沉。
處暑涼風(fēng)真愜意，香甜不忘五谷心。
白露蒹葭詩意妙，教師節(jié)里愛師生。
秋分幾度人生快，國慶花開看北京。
寒露心情分外暖，重陽節(jié)日老人管。
秋風(fēng)水韻皴霜降，總是丹青紅葉滿。
立冬記者能成節(jié)，孝道先登頭二條。
小雪花椒豬肉燉，娘親以備五花腰。
大雪飄飄耳輪凍，阿媽阿姊春風(fēng)送。
周朝大節(jié)興冬至，旺族安邦中國夢。
小寒元旦一周來，臘月刨冰數(shù)九孩。
極限大寒梅綻放，春行福地孝輪回。
孝敬父母三字經(jīng)。
自己事，自己做，
讓父母，少勞苦。
家務(wù)事，學(xué)著擔(dān)，
讓父母，多休閑。
為父母，多服務(wù)，
事雖小，孝心露。
對父母，有禮貌，
不任性，不撒嬌。
有美食，先父母，
從小起，懂反哺。
父母齡，何日生?
要記住，賀意真。
父母病，要關(guān)心，
服侍好，病減輕。
父母學(xué)，看書報(bào)，
要安靜，不打擾。
看電視，聽廣播，
誰作主?由父母。
勤學(xué)習(xí)，好品行，
父母樂，己高興。
“香九齡，能溫席”
黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。
冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的.故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。
夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準(zhǔn)備睡覺去了，這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)小黃香一直沒有在這里。
“香兒，香兒?！备赣H忙提高嗓門喊他，
“爸爸，我在這兒呢?！闭f著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。
“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說。
“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。”黃香說。爸爸緊緊地?fù)ё↑S香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀!”
以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。
9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。他長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?，他孝敬父母的故事，也千古流傳?BR> 三字經(jīng)教學(xué)教案篇二
學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。
教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的。
優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?
(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)。
二、新授感悟。
1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初……貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識。
的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的'本性就會變壞。所以，
人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有。
用的人才，必須時(shí)刻注意對孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的。
方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇三
讓父母，少勞苦。
家務(wù)事，學(xué)著擔(dān)，
讓父母，多休閑。
為父母，多服務(wù)，
事雖小，孝心露。
對父母，有禮貌，
不任性，不撒嬌。
有美食，先父母，
從小起，懂反哺。
父母齡，何日生?
要記住，賀意真。
父母病，要關(guān)心，
服侍好，病減輕。
父母學(xué)，看書報(bào)，
要安靜，不打擾。
看電視，聽廣播，
誰作主?由父母。
勤學(xué)習(xí)，好品行，
父母樂，己高興。
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為?
玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。
三才者，天地人，三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。
曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。
曰黃道，日所躔。曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。
曰江河，曰淮濟(jì)。此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。
曰士農(nóng)，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥獸。此動物，能飛走。
稻粱菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。
曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識。
酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四聲，宜調(diào)協(xié)。
高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。
父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭;長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。
此十義，人所同，當(dāng)順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。
禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。唯書學(xué)，人共遵，既識字，講說文。
有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。
若廣學(xué)，懼其繁，但略說，能知源。凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。
為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。
孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。
作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。
詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，當(dāng)講究。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。
有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。
大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠。
詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。
經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊。
經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世。
唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。
夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說。
始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。
高祖興，漢業(yè)建，至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。
魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。
北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。
唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。
梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。
遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國祚廢。
太祖興，國大明，號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。
權(quán)閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
由康雍，歷乾嘉。民安富，治績夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。
同光后，宣統(tǒng)弱。傳九帝，滿清歿。革命興，廢帝制。立憲法，建民國。
古今史，全在茲。載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。
后漢三，國志四。兼證經(jīng)，參通鑒。讀史者，考實(shí)錄，通古今，若親目。
口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。
趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。
頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。
如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。
彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。
彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩，泌七歲，能賦棋。
彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。
彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。
彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。
犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人?蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。
幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。
人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇四
交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?
(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)。
二、新授感悟。
1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的`差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時(shí)刻注意對孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
教學(xué)內(nèi)容：
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)。
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)模式。
三個(gè)版塊：(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三)小結(jié)。
教學(xué)流程。
一、故事激趣。
1.同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?
2.那么，你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)。
3.聽了這個(gè)故事，你想到了什么?
二、過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。
【譯文】戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。
三、誦讀感悟。
1.朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(2)跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(3)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》)(2)學(xué)生試著自己讀一讀。(3)拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。
四、小結(jié)。
可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊!相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才!
五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇五
從三字經(jīng)中我們可以看出，中華民族的禮儀和文明源遠(yuǎn)流長。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞，知某數(shù)，識某文。
一而十，十而百，百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。
三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。
曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。
曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?，此六谷，人所食?BR> 馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。
匏土革，木石金，與絲竹，乃八音。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。
自子孫，至元曾，乃九族，而之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。
長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。
凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。
論語者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。
作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。
孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，當(dāng)講求。
有連山，有歸藏，有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。
我周公，作周禮，著六官，存治體。大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。
曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠。詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。
三傳者，有公羊，有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。
五子者，有荀楊，文中子，及老莊。經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。
自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世。唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。
夏有禹，商有湯，周文王，稱三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。
湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久。
周轍東，王綱墮，逞干戈，尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出。
嬴秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業(yè)建，至孝平，王莽篡。
光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。
宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，興高齊。
迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國基。
二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。
炎宋興，受周禪，十八傳，南北混。遼與金，帝號紛，迨滅遼，宋猶存。
至元興，金緒歇，有宋世，一同滅，并中國，兼戎狄。明太祖，久親師，
傳建文，方四祀。遷北京，永樂嗣，迨崇禎，煤山逝。清太祖，膺景命，
靖四方，克大定。至宣統(tǒng)，乃大同，十二世，清祚終?？紝?shí)錄，通古今，
若親目。口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。
昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。
披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。
如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。
蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。
若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。
瑩八歲，能詠詩。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。
蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。
唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。
有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人!蠶吐絲，蜂釀蜜。
人不學(xué)，不如物。
幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。
人遺子，金滿籝。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇六
中華孝道三字經(jīng)。
行百善，孝為先。學(xué)百科，孝通天。
家風(fēng)山，億萬篇。家訓(xùn)水，五千年。
老古代，孝廉拜。舜堯孝，禪位載。
老革命，家訓(xùn)引。毛岸英，聽家信。
老黨員，訓(xùn)風(fēng)聯(lián)。孝民地，道同天。
老百姓，本分鏡。照白發(fā)，廳堂敬。
嬰兒語，爸媽句。上學(xué)名，爸媽取。
吃住行，先老身?？兹诶?，分享親。
金錢好，取有道。莫貪婪，管寧笑。
禮讓些，百事過。同公汽，青讓座。
過節(jié)日，孝道吉。春節(jié)來，省親必。
祭初一，拜老恤。元宵夜，壽燈飾。
土地爺，暖壽籌。女媧摶，龍人優(yōu)。
寒食節(jié)，寒燕捏。面雛鳥，反哺熱。
清明祭，炎黃血。流萬代，孝不滅。
佛誕日，孝經(jīng)亦。念父母，福緣蜜。
五一評，楷模名?？闯煽?，重孝行。
端午香，父母忙。七一欣，學(xué)黨章。
教師圣，國風(fēng)詠。為師父，如父定。
中秋餅。壽月永。團(tuán)圓情，血脈耿。
國慶紅，五星風(fēng)。母親比，報(bào)國雍。
九九菊，不老松。晚霞艷，兒孫彤。
冬至鼎，周朝令。烹肉美，長輩酩。
元旦盛，新年競。天傳代，倫孔孟。
人之生，萬物靈。一物象，二大乘。
求境界，自元嬰。求大道，讀孝經(jīng)。
人之天，父母先。兒女謹(jǐn)，婆媳賢。
人之倫，添犢親。養(yǎng)育恩，贍養(yǎng)真。
人之氣，萬物易。尊父母，家孝悌。
報(bào)國恩，同敵愾。報(bào)養(yǎng)恩，華脈裔。
人之味，和為貴。恩往情，孝順意。
茶龍井，懷素字。詩明月，梅三吹。
人之勇，血性涌?；涓福瑑壕裙?。
忤逆子，惹怒眾。知廉恥，孝尊重。
人之智，父母賜。血脈連，教化示。
識大局，行大義。燃燈明，慧心至。
人之孝，長輩教。倫理本，愛心到。
七情豐，九陽照，百善先，中華孝。
孝道歌，好報(bào)多。天降福，解憂哦。
地增緣，人情和。龍傳人，萬古河。
拓展：
廿四節(jié)氣孝道歌。
問寒問暖孝雙親，家訓(xùn)家風(fēng)廿四遵。
黃道悠悠傳孝道，千年萬古福天倫。
立春首節(jié)年為早，百善三生孝乃先。
雨水澆春時(shí)代好，爹娘恩德艷陽天。
驚蟄雷聲第一通，開學(xué)尊敬老師中。
春分季節(jié)分南北，華夏龍人孝道同。
清明祭祖炎黃聚，松柏香茶融孝道。
谷雨生芽子女親，平霜斷雪和風(fēng)掃。
立夏青黃不接日，雙親早歲生兒暈。
多情小滿母親節(jié)，十月懷胎天地近。
芒種開墑遍地犁，牛郎織女敬兄妻。
黃金夏至溶雨水，麥子飽漿子女悌。
小暑云高火熱中，校門父母若蒸籠。
伏天大暑兒游泳，哪個(gè)親人急眼紅。
立秋麥浪正彈琴，苦力莫言拔麥沉。
處暑涼風(fēng)真愜意，香甜不忘五谷心。
白露蒹葭詩意妙，教師節(jié)里愛師生。
秋分幾度人生快，國慶花開看北京。
寒露心情分外暖，重陽節(jié)日老人管。
秋風(fēng)水韻皴霜降，總是丹青紅葉滿。
立冬記者能成節(jié)，孝道先登頭二條。
小雪花椒豬肉燉，娘親以備五花腰。
大雪飄飄耳輪凍，阿媽阿姊春風(fēng)送。
周朝大節(jié)興冬至，旺族安邦中國夢。
小寒元旦一周來，臘月刨冰數(shù)九孩。
極限大寒梅綻放，春行福地孝輪回。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇七
活動目標(biāo)：
1．理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。
2．能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3．在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
1．提前請隔壁班級能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
3．文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。
4．每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動過程：
（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)新朋友。聽音樂進(jìn)場。
（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會用“哎”答應(yīng)別人。
1．視頻1。
2．師幼討論。
教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。
3．游戲：我喊你答。
教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？
呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
4．練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇八
《三字經(jīng)》的內(nèi)容包羅萬象，是古人智慧的結(jié)晶，是永不退色的經(jīng)典。
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！?，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟。
1朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)。
(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(4)指讀，隨時(shí)正音。(5)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)。
(2)試著自己讀一讀。(3)指名讀，生評，師評。(評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。
(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會原文的含義。
(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請聽同學(xué)來講一講吧!(配樂，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)。
(4)小結(jié)：只有知道這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。
三、拓展升華。
在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇九
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。
小黑板、圖片。
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?
(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)。
二、新授感悟。
1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初，貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的'字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請學(xué)生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對社會有用的人才。
【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，
性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時(shí)刻注意對孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
一、整體感知課文。領(lǐng)會作者的思想感情。
二、準(zhǔn)確把握阿長是一個(gè)怎樣的人.
三、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。
四、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：作者在敘述所流露的感情和先抑后揚(yáng)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何看待阿長身上的“壞習(xí)慣”。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
一導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們在初一時(shí)學(xué)過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，其中為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事.大家還記得嗎?講故事的這位長媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，用魯迅自己的話說：“說的闊氣點(diǎn)，她是我的保姆”，然而就是這么一位保姆卻多次在魯迅的文章中出現(xiàn)，如上面講的《從百草園到三味書屋》，還有《狗，貓，鼠》，還有我們今天要學(xué)習(xí)的《阿長與山海經(jīng)》就是一片專門講長媽媽故事的文章。值得一提的是，魯迅從未寫過文章紀(jì)念他的母親，卻把這么多的筆墨給了一個(gè)保姆，專門寫了篇文章紀(jì)念她，這個(gè)長媽媽究竟有什么魅力呢？在她身上發(fā)生了那些故事，讓魯迅無法忘懷呢？讓我們一起走近“阿長的故事”。
二、魯迅及《朝花夕拾》、《山海經(jīng)》有關(guān)知識。
《山海經(jīng)》是我國古代的地理著作，書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說，如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹治水等。
三、閱讀全文，整體感知，概述“阿長的故事”
四、為阿長設(shè)計(jì)一份“個(gè)人簡歷”來認(rèn)識阿長。
明確：姓名阿長。
性別女。
職業(yè)保姆。
身形黃胖而矮。
年齡不詳。
問題：1、從這份簡歷中你可以完全的認(rèn)識阿長嗎？
明確：不可以，因?yàn)檎J(rèn)識一個(gè)人最重要的是認(rèn)識一個(gè)人的性格乃至她的內(nèi)心世界。
2、這份簡歷中還有一個(gè)問題，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？
明確：姓名的來歷，那不是她保姆的姓名。
明確：有，從姓名的來歷中可以看出，她的名字是別人的，別人隨意加在她頭上的，因此可以看出長媽媽社會地位低微，不被尊重。是個(gè)可悲的長媽媽。
請同學(xué)們找出魯迅對阿長情感態(tài)度變化的關(guān)鍵詞？
明確：不大佩服（最討厭）----不耐煩------空前的敬意（特別的敬意）---新的敬意。
六、分析“怎樣的長媽媽讓魯迅不耐煩，討厭？”
學(xué)生發(fā)言，做填空練習(xí)的長媽媽。。。。?！?？結(jié)合具體的事件來談。
擺“大”字等--------行為粗魯，不拘小節(jié)。
綜上所述我們認(rèn)識到的是一個(gè)：沒有禮貌，沒有文化，不文明的阿長的形象。
七、分析兩個(gè)敬意。
1、那又是怎樣的長媽媽讓魯迅兩次產(chǎn)生新的敬意了呢？
明確：擁有偉大神力的長媽媽。
2、這兩個(gè)敬意和神力在字典內(nèi)是一樣的意思，而在文章中變現(xiàn)出的是同樣的情感嗎？
明確：不是。第一個(gè)敬意源于長毛的故事，而這個(gè)故事是個(gè)荒謬的故事，但長媽媽卻講的一本正經(jīng)，講到“脫下褲子”“外面的大炮便放不出來，再要放，就炸了！”的話，更是讓人看到長媽媽的無知和淳樸，看出這個(gè)長媽媽很迷信，愚昧。也可以看出魯迅在這里是有反諷的意思。
而第二個(gè)敬意源于買山海經(jīng)，實(shí)現(xiàn)了孩子心靈上的渴望?？闯鲩L媽媽是一個(gè)善良熱心和對孩子關(guān)心、愛護(hù)的人。魯迅對她的敬意是真的敬意，一種感激之情。
八、總結(jié)。
（1）長媽媽是個(gè)怎樣的人？
明確：身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個(gè)淳樸，善良關(guān)心孩子的勞動?jì)D女。
（2）魯迅以什么情感來寫這篇文章？
明確：深沉的懷念，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈”
（3）、對比魯迅前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫法？
明確：
文章自始至終就一直在刻畫她對孩子的關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)：從她“不許我走動”到吃福橘的祝福和“曬褲子的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”道理及后來買《山海經(jīng)》都充分體現(xiàn)出來。所以她雖然饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關(guān)心愛護(hù)孩子；有無知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德?？傆^全文，作者先是“不大佩服”，后來發(fā)生“新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。
九、作業(yè)。
想象創(chuàng)新。
我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長媽媽說些話。
教師舉例：哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢？特別是給你講長毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實(shí)寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！
附：板書設(shè)計(jì)。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇十一
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備。
三個(gè)版塊：
(一)故事激趣。
(二)誦讀感悟。
一、故事激趣。
1.同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?
2.那么，你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)。
3.聽了這個(gè)故事，你想到了什么?
二、過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。
【譯文】戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的`方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。
【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。
三、誦讀感悟。
1.朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(2)跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(3)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》)(2)學(xué)生試著自己讀一讀。(3)拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。
四、小結(jié)。
可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊!相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才!
五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇十二
練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。
掛圖。
一、審題。
談?wù)効谡Z交際的要求。
二、指導(dǎo)看圖說話。
1．一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？
2．解放軍叔叔向小朋友問起了一個(gè)什么樣的.人？
三、指導(dǎo)練習(xí)說話。
1．學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關(guān)系。
2．指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。
四．練習(xí)。
2．各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。
3．請代表上臺表演。
4．如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。
5．現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問路的人指路，當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я恕?BR> 三字經(jīng)教學(xué)教案篇十三
蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。
1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。
2.通過誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.感受中華文化的魅力，體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。
1.引導(dǎo)學(xué)生主動探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。
2.通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。
1課時(shí)。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來，聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。
(2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背，還要說說怎么記的。)。
[建議]。
古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的，但是，游戲能激起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生探索的欲望，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程之中。
2.理解句意。
(1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！弊约鹤x，讀正確，并思考句子的意思。
(2)指名讀，正音。
(3)小組交流字詞的意思，以及對句子的理解。
(4)教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
[建議]。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，因此，此處句子的教學(xué)，采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小組合作、討論，最后一起交流的學(xué)習(xí)過程。既調(diào)動了學(xué)生的自主性，又使學(xué)生互助合作，教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。
3.拓展閱讀。
(1)朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。
(2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請給大家講一講。
(齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)。
(3)讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞，說說你的感受。
長歌行。
漢樂府。
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
勸學(xué)。
[唐]顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
勸學(xué)。
[唐]孟郊。
擊石乃有火，不擊元無煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬事須已運(yùn)，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
題弟侄書堂。
[唐]杜荀鶴。
何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
寒夜讀書。
[宋]陸游。
韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。
不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。
觀書有感。
[宋]朱熹。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
(4)摘抄詩中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的`詩句，并有感情地誦讀。
(5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。
[建議]。
新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解，同時(shí)領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚，進(jìn)而激發(fā)他們對祖國語言文字的喜愛之情。
4.自由創(chuàng)編。
(1)《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句，每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字，但簡潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。
現(xiàn)在，我們是新時(shí)代的孩子，我們也來模仿，學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。
(2)交流，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。
(3)每組的代表朗讀，評出班級“小作家”。
(4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。
[建議]。
新課標(biāo)指出，語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，著眼于學(xué)生語言能力的形成，并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
5.總結(jié)延伸。
(1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》，然后進(jìn)行背誦比賽。
(2)課后，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。
三字經(jīng)教學(xué)教案篇十四
《三字經(jīng)》用典多，知識性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物。
活動目標(biāo)：
1.理解“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。
2.能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
1.提前請隔壁班級能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
3.文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶。
4.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)活動過程：
(一)談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)新朋友。聽音樂進(jìn)場。
(二)出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會用“哎”答應(yīng)別人。
1.視頻1。
2.師幼討論。
教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。
3.游戲：我喊你答。
教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?
呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
4.練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來聽一聽。(播放課件1，放慢速度)教師：你們聽到了什么?請個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
(三)播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。
我們先來看看想想是怎么做的。
1.視頻2。
2.師幼討論。
教師：媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的.時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)3.誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗(yàn)。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。
教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂，幼兒拍手誦讀離開)活動延伸：
角色游戲：將錄音放在游戲區(qū)中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。
日常生活：家園合作，引導(dǎo)孩子們在生活中懂得“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶”。
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三字經(jīng)教學(xué)教案篇十五
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。
正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。
三個(gè)版塊：(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三)拓展升華。
(一)故事激趣。
同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?那么，你們想不想聽老師講一講呢?聽了這個(gè)故事，你想到了什么?過渡新授：這個(gè)故事，就來自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。
(二)、誦讀感悟。
1.朗讀原文，讀通讀順。
(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
(4)指讀，隨時(shí)正音。
(5)小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)。
(2)試著自己讀一讀。
(3)指讀一生評一師評。(評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)。
(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(2)在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會原文的含義。
(3)你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎?那就聽老師來講一講吧!
(4)小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊!
(三)拓展升華。
1、在生活中，你的'爸爸媽媽是如何教育你的?你喜歡他們的做法嗎?說說理由。(啟示思維，當(dāng)你長時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的?)。
2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對他說什么?相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才!