一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，并產(chǎn)生預(yù)期的效果。在制定方案時(shí)，要不斷優(yōu)化和改進(jìn)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和調(diào)整。方案還可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇一
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確“守則規(guī)范在我們生活、學(xué)習(xí)中的重要性。
2、結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。
3、引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明守紀(jì)的學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
1、主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
何佳文：我國(guó)素有“禮儀之邦”的`美譽(yù)，文明禮貌既是個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明程度的表現(xiàn)。
梁佳：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
何佳文：確實(shí)如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮。
梁佳：然而仍有同學(xué)無(wú)法改掉曾經(jīng)遺留下來(lái)的陋習(xí)。請(qǐng)看小品《行為規(guī)范的啟示》再聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)對(duì)于行為規(guī)范有何看法!
2、表演小品。
(學(xué)生表演小品：小明亂丟東西、在墻壁上亂涂亂畫(huà)等)。
何佳文：小明這樣做對(duì)嗎?為什么不對(duì)?請(qǐng)大家發(fā)表看法。
(接著演小品：小明把地面上的垃圾都拾起來(lái)，放在垃圾筒里，然后準(zhǔn)備好課本、本子等認(rèn)真讀書(shū))。
何佳文：剛才的小品中，同學(xué)們有什么看法?
3、表演快板《弟子規(guī)伴我成長(zhǎng)》。
何佳文：我們平時(shí)的生活大都在學(xué)校里，行為規(guī)范對(duì)于我們而言，不是一天、兩天的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成和保持。希望我們大家都能遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范。
梁佳：說(shuō)規(guī)范，談規(guī)范，行為規(guī)范你知道多少呢?我們來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽吧!大家準(zhǔn)備好了嗎?
4、知識(shí)競(jìng)賽。
第一題：小學(xué)生守則共有幾條?第二條是什么?
第二題：小學(xué)生日行為規(guī)范共有幾條?
第三題《弟子規(guī)》的總序是什么?
5、詩(shī)朗誦。
下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)朗誦《種下一個(gè)好習(xí)慣》。
a：世界汽車大王卡耐基曾說(shuō)：“種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣，種下一種習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！泵總€(gè)人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧!
b：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做事――這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
c：我一有空閑就看課外書(shū)―――這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
d：我每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉――這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
e：媽媽給我的零花錢我都攢起來(lái)――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
f：課堂上我能嚴(yán)格要求自己――這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇二
1、每人預(yù)備說(shuō)一件有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。
2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預(yù)備一句反欺凌口號(hào)。
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的`行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于許多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校內(nèi)欺凌最深的一件事情。(略)。
3、大家說(shuō)了許多欺凌大事，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校內(nèi)欺凌大事。(播放校內(nèi)欺凌記實(shí)片)。
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)看法略)。
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
鼓舞學(xué)校對(duì)校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對(duì)同學(xué)行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)進(jìn)展小組，與同學(xué)開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)供應(yīng)心理詢問(wèn)等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和老師團(tuán)體加入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇三
經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì)，進(jìn)一步增加同學(xué)的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí);把握一些自救自護(hù)的.本事;珍惜生命，健康成長(zhǎng)。班會(huì)預(yù)備：
1、寫“平安生命”主題詞。
2、確定主持人名單。
3、搜集有關(guān)平安方面的資料。
4、復(fù)印新聞資料。
一、導(dǎo)入。
齊：各位同學(xué)：六(1)班《學(xué)校平安》主題班會(huì)此刻開(kāi)頭。
二、聽(tīng)新聞、談感受：
確定：
1、使用刀具時(shí)，相互比劃、打鬧。
2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。
4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，愛(ài)護(hù)自我的頭部。
5、用沙子或泥土打仗。
6、下雨天，在濕的地面上奔跑。
7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。
四、結(jié)尾。
1、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，平安是如此重要，僅有在平安和禮貌這片沃土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。期望我們將平安牢記心中，將禮貌常伴左右。
2、下頭，有請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員唐老師做總結(jié)，掌聲歡迎!
同學(xué)們這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很勝利，從同學(xué)們進(jìn)取投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)平安問(wèn)題的關(guān)注。期望能經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增加我們的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓平安系著你、我、他;愿我們的生活每一天都布滿陽(yáng)光和鮮花!多謝大家!
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇四
設(shè)計(jì)目的：現(xiàn)在的學(xué)生，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無(wú)睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無(wú)厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。那么對(duì)父母無(wú)情無(wú)義之人，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。
此次主題班會(huì)通過(guò)展示一連串的感恩活動(dòng)，把感恩的種子播撒在每位學(xué)生的心中。倡議學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感恩，承擔(dān)責(zé)任。讓整個(gè)班會(huì)處處飄蕩著愛(ài)的音符，洋溢的愛(ài)的溫情，促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)奮圖強(qiáng)，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)關(guān)愛(ài)自己的親人，回報(bào)社會(huì)。
甲：有一個(gè)詞語(yǔ)最親切。
乙：有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)。
甲：有一個(gè)人最要感謝乙：有一種人最應(yīng)感恩。
甲：她就是母親。
乙：他就是父親甲：是您將我?guī)У饺碎g。
教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎。
乙：如果我是風(fēng)箏您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線甲：如果我是一條船您就是燈塔是港灣。
乙：歲月如梭嘔心瀝血您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。
乙：鮮花可以枯萎滄海可變桑田甲：但父母的愛(ài)。
合：卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。
合：五年二班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、請(qǐng)聽(tīng)故事。
主持人（甲）：生活中，我們感受到如水般溫情纏綿的母愛(ài)，是否也感受到父親如山深沉凝重的愛(ài)呢？下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)感人的故事，《奇跡的名字叫父親》（趙雨鑫講故事）。
主持乙：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有哪些感受呢？
（請(qǐng)同學(xué)們相繼上臺(tái)發(fā)言講述父母、老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情，并表示要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些給予我們恩情的人們。）。
2、主持乙：“萬(wàn)事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來(lái)，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時(shí)雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請(qǐng)同學(xué)們吟誦：“游子吟”?！队巫右鳌罚▽O雨竹同學(xué)朗誦）。
3、乙：是的誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深地感恩之情莫過(guò)于“母親”。無(wú)論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在媽媽的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要保護(hù)的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無(wú)私的愛(ài)，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在日常生活中，父母使你最感動(dòng)、最難忘的故事或生活片段。（指名說(shuō)）。
4、甲：同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)含著多么深厚的愛(ài)?。?BR> 乙：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情呀！只要我們有一顆細(xì)膩的心，仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。
甲：同學(xué)們是否看到過(guò)中央電視臺(tái)的一則廣告：“媽媽，洗腳”。
上周我們開(kāi)展了“我為父母洗腳”的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中又有哪些感受呢？（指名談?wù)劊?BR> 5、甲：我們還提議同學(xué)們“幫父母做一次家務(wù)”，不知道同學(xué)們做得怎樣，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？（指名匯報(bào)）。
乙：親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的'期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。
6、請(qǐng)聽(tīng)女聲小合唱《燭光里的媽媽》。
7、制作愛(ài)心卡。
乙：歌聲唱出了我們對(duì)母親的感激之情，你還有哪些應(yīng)該感激的人和事呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把藏在心底的感激話語(yǔ)寫在愛(ài)心卡上吧！（放《讓世界充滿愛(ài)》的背景音樂(lè)）。
甲：誰(shuí)愿意與大家分享愛(ài)心卡。（指名說(shuō)）請(qǐng)同學(xué)們把你的愛(ài)心卡送給令你感恩的人。
8、甲：我們對(duì)大自然心存感恩，因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。
乙：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗o予我們生命，讓我健康成長(zhǎng)。
甲：對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。
乙：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
甲：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng)光。
乙：感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。甲：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份良善續(xù)延。
合：讓我們懷著一顆感恩的心來(lái)生活，來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)這個(gè)處處充滿愛(ài)的社會(huì)，讓我們用一顆感恩的心來(lái)合唱《感恩的心》。
9、甲；全體起立，右手握拳。
讓我們一起為感恩宣言：我們宣誓：
甲：從現(xiàn)在開(kāi)始：
合：在思想品德上讓你們安心：
在學(xué)習(xí)上讓你們放心；在生活上讓你們省心；
我們決不辜負(fù)你們的一片苦心！
（乙：同學(xué)們請(qǐng)坐）。
甲：感恩的心像冬日的陽(yáng)光，像夏日的涼風(fēng)。
乙：似黑夜的燈塔，似雨夜的小傘，
甲：感恩是一束金色的陽(yáng)光，能化解冰雪，
乙：讓我們學(xué)習(xí)感恩，讓這束陽(yáng)光也照耀大家的心。甲：讓我們踏著感恩的旋律，感受感恩的溫馨。
合：五年二班《感恩的心》主題班會(huì)到此結(jié)束。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇五
設(shè)計(jì)思路：
一、看一段高三學(xué)生生活的漫畫(huà)，讓學(xué)生展開(kāi)討論、
三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問(wèn)題，同時(shí)回答同學(xué)的心中的疑慮、
活動(dòng)時(shí)間：
20xx.9.17班會(huì)課。
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生有很好的心態(tài)對(duì)待高三.
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量.
活動(dòng)主持：
顧迪。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人:大家下午好!
聽(tīng)很多師哥師姐講過(guò)很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來(lái)暢談一下我們自己的夢(mèng)想、首先我們一起來(lái)看看“小美的高三生活”(flash漫畫(huà)描述的是一個(gè)女同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的清華夢(mèng)想從一個(gè)美女變成了滿臉長(zhǎng)滿痘痘的胖妞)。
同學(xué)們各抒己見(jiàn),講述自己的看法和想法、有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)很值得,有同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要,也有同學(xué)認(rèn)為要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,既要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想又不能忽略了身體。
主持人:我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,都有自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃、在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上難免會(huì)有磕磕碰碰,很難保證一路順風(fēng),高三時(shí)間很短暫我們都希望能夠以的心情走過(guò)這一段重要的歷程,今天我們請(qǐng)來(lái)了心理老師,我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)李老師來(lái)給我們講講高三要注意的問(wèn)題,同學(xué)們心中的困惑也可以向李老師傾訴。
李老師向同學(xué)們講了一些高三階段常出現(xiàn)的問(wèn)題以及同學(xué)們要注意的事項(xiàng)、同學(xué)們也積極的向李老師請(qǐng)教,從;老師那得到正確的指導(dǎo)。
主持人:謝謝李老師的指導(dǎo)、相信我們高三八班的每一位同學(xué)都能以的心態(tài)走過(guò)高三階段、相信我們整個(gè)班級(jí)會(huì)攜手共進(jìn)、大家在一起已經(jīng)兩年,生活在一個(gè)五十二個(gè)人組成的大家庭中,我們深知集體的力量,班級(jí)環(huán)境對(duì)我們的影響,讓我們一起舉起雙手在這里寫上我們的名字簽上我們的手印,這是我們要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的見(jiàn)證。
放音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，由兩位同學(xué)領(lǐng)唱，全班合唱。
活動(dòng)效果：
活動(dòng)氣氛熱烈、臺(tái)上臺(tái)下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過(guò)討論，對(duì)一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)，一些不正確的負(fù)面的心理得到了正確的指引。班會(huì)課后學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,心態(tài)更加平穩(wěn),自習(xí)課的紀(jì)律變的更加良好,同學(xué)們也更加注意了在學(xué)習(xí)上互相幫助。
班會(huì)點(diǎn)評(píng):。
本次主題班會(huì)，在班干部策劃下，組織學(xué)生充分展示自己的想法,解決了學(xué)生心中的很多問(wèn)題,讓同學(xué)們深刻的意識(shí)到高三的學(xué)習(xí)需要良好的心態(tài)離不開(kāi)良好的集體環(huán)境,效果明顯、本次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到主題,共同進(jìn)步。老師走到了幕后，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”，學(xué)生才是自己成長(zhǎng)的主人。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇六
全體學(xué)生。
周五下午班會(huì)課。
1、通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2、認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。
3、通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
1、班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2、班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。
3、班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。
主持人：xxx、xxx。
（一）。
梁：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
王：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
陳：我們有幸成為了同學(xué)。
李：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！
梁：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（李與陳留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）。
（二）。
陳：李。
李：什么？
陳：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
李：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
陳：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
李：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。
陳：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！
李：不可能，你說(shuō)！
陳：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
李：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。
李：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）。
1、開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡。
2、看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)。
3、不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病。
4、長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等。
5、不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等。
（梁和王上來(lái)主持，李和陳退場(chǎng)）。
（三）。
梁：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
王：是?。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
梁：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》。
（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）。
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）。
（陳和梁主持）。
陳：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）。
（王和李主持）。
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）。
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王（王同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
（六）。
梁、王、陳、李主持。
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
王：（禮儀習(xí)慣）。
（1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。
（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說(shuō)臟話。
李：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
梁：（生活習(xí)慣）。
（1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
（9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
陳：（節(jié)儉習(xí)慣）。
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛(ài)護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
（3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）小結(jié)反思（班主任）。
周老師（我）：
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）。
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”
美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”
在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇七
該計(jì)劃從目的、要求、方法、方法、進(jìn)度等方面都是一個(gè)具體、周密、可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
本班有學(xué)生43人，大多獨(dú)生子女。因此，在家庭中家長(zhǎng)寵溺，形成自我中心意識(shí)，不懂得與人分享，認(rèn)為父母家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然，感恩的意識(shí)淡薄。故此，召開(kāi)本次班會(huì)，教會(huì)他們做人。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。
用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。
通過(guò)回憶日常的點(diǎn)滴，喚醒同學(xué)們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，理解和體諒父母，讓感恩的行動(dòng)在生活中傳遞下去，然后將對(duì)父母的感恩引申向整個(gè)社會(huì)。心懷感恩之情，對(duì)別人，對(duì)事物，對(duì)環(huán)境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。
1.讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、報(bào)答父母、老師、同學(xué)，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答他們。
3.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備：
1.制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以氣氛。
2.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3.學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽。
（一）開(kāi)始階段：
班主任：同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布：“傳遞愛(ài)心共享幸福”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)我們的兩位主持人?。▽W(xué)生鼓掌）。
主持人1：草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；
主持人2：鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；
主持人1：碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；
支持人2：雪花為了感激冬的到來(lái)漫天輕舞。
主持人1：自然界尚且如此感恩，
主持人2：人更應(yīng)具有仁愛(ài)之心。
主持人（合）：展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫愛(ài)心的筆，讓我們一起——傳遞愛(ài)心，共享幸福！
（二）活動(dòng)階段：
1.故事感受愛(ài)。
主持人1：首先，讓我們來(lái)欣賞精彩的《老鼠報(bào)恩》的故事。（課件播放故事。）。
主持人2：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。（大屏幕出示問(wèn)題）。
主持人1：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！（小記者隨機(jī)采訪學(xué)生。）。
2.說(shuō)出你的幸福。
主持人1：是??！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享你的幸福吧！（大屏幕出示：讓我們共同來(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福吧?。?BR> （學(xué)生暢談自己在成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福。）。
3.感恩父母。
主持人1：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要用心去體會(huì)，就能真切感受到。
主持人2：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，給了我生命全部的愛(ài)，又在我耳邊輕輕說(shuō)了聲，你不用回報(bào)，是誰(shuí)把一切的愛(ài)都化為甘露，無(wú)聲孕育了一方新綠，——是我慈愛(ài)的父親、母親。
主持人1：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸?rùn)著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛(ài)化作和煦春風(fēng)，伴隨我走遍海角天涯。
主持人2：父親，你是一米陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬(wàn)年；巨樹(shù)參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！
主持人1：我要把最美的鮮花獻(xiàn)給你，把最好的祝福獻(xiàn)給你，把最深情的歌兒獻(xiàn)給你，把最真摯的愛(ài)獻(xiàn)給你。感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人傳遞真情，共同享受幸福吧！
4.用愛(ài)傳遞愛(ài)。
主持人1：（大屏幕出示：你想用什么樣的方式來(lái)回報(bào)社會(huì)、他人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，將愛(ài)心傳遞下去呢？）。
匯報(bào)表演，表達(dá)愛(ài)意。（小記者出場(chǎng)）。
小記者1：有請(qǐng)兒歌小組的同學(xué)先來(lái)談一談吧！
（1）兒歌小組：我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。（小組齊誦）。
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你幫我呀我?guī)湍悖?BR> 快快樂(lè)樂(lè)多歡喜。
好處面前不爭(zhēng)搶。
方便面前要謙讓。
同學(xué)就像親兄弟。
團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密！
（2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關(guān)心我們的身體和學(xué)習(xí)，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來(lái)獻(xiàn)給天下偉大的媽媽們。
小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠(yuǎn)是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來(lái)，請(qǐng)他們來(lái)談?wù)劙桑?BR> （3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。
觀點(diǎn)1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，與人為善，助人為樂(lè)。
觀點(diǎn)2：人與人之間是平等的，我們應(yīng)該平等面談、對(duì)話、溝通、認(rèn)同、理解、尊重，我離不開(kāi)你，你也離不開(kāi)我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。
觀點(diǎn)3：感恩成功，更感恩失敗。成長(zhǎng)的路上崎嶇坎坷，我們應(yīng)該百折不撓，自強(qiáng)不息，在挫折與競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在鮮花與掌聲中成熟。
小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應(yīng)有良好的心態(tài)，只有這樣，我們感恩才能落實(shí)到實(shí)處。
5.用愛(ài)締造幸福。
主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)閯e人為自己的付出而感動(dòng)，感動(dòng)之余，他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。
主持人1：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)，有許多話想說(shuō)。讓我們大聲的說(shuō)出來(lái)吧！
主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優(yōu)美的手語(yǔ)獻(xiàn)給我愛(ài)的人和愛(ài)我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。
歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語(yǔ)。
（三）結(jié)束階段：
2、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽；開(kāi)展了一次“傳遞愛(ài)心，從我做起”的演講比賽。當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與，只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。
自開(kāi)展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。
感恩父母，珍愛(ài)生命。
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況，我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛(ài)生命。
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。
（一）活動(dòng)熱身：
播放短片《珍貴的綠》。
（二）活動(dòng)開(kāi)始：
主持人（班長(zhǎng)）請(qǐng)大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人（班長(zhǎng)）通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母，珍愛(ài)生命”。宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、詩(shī)歌朗誦：《生命》。
2、圖片展示。
由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛(ài)自己，愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。
3、數(shù)據(jù)展示。
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子。讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。
4、游戲：“情景續(xù)說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以ppt的形式播放幾種情景，請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：
（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯，此時(shí)的你會(huì)怎樣。
（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對(duì)著我發(fā)火，“說(shuō)好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言。”此時(shí)的你會(huì)怎樣。
（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請(qǐng)求贊助，可是父母不同意。
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。
5、游戲：“誰(shuí)是最了解父母的人”
用ppt列出十個(gè)問(wèn)題：
（1）爸爸的生日。
（2）媽媽的生日。
（3）爸爸最喜歡吃的菜。
（4）媽媽最喜歡吃的水果。
（5）爸爸最喜歡聽(tīng)的歌。
（6）媽媽最喜歡的顏色。
（7）爸爸穿的鞋的尺碼。
（8）媽媽的身高。
（9）爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)。
（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間。
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起，積極與父母溝通。
6、回想幸福。
閉目放松，仔細(xì)回想：
（1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。
（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂(lè)時(shí)光。
（同學(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）。
從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激：
（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。
（2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。
（3）決定做一件令他們開(kāi)心滿意的事情。
7、手語(yǔ)表演：“感恩的心”
（全班起立齊唱）。
在背景音樂(lè)“感恩的心”中，同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改?、珍?ài)生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動(dòng)小結(jié)：
1、主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫?ài)自己的人珍惜生命，主動(dòng)去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
2、主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。
（五）實(shí)施成效：
在這次“感恩父母，珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛(ài)。在主題班會(huì)之后，班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái)，整理成班級(jí)檔案。同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。
我的大學(xué)課堂，我暢想。
培養(yǎng)人才是大學(xué)的根本使命，而課堂教學(xué)作為高等教育的核心，是人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道。在大學(xué)課堂上，有一大批老師上課水平高，很能調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂秩序也非常好。同時(shí)，很多班級(jí)積極開(kāi)展班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才出謀劃策，班集體工作卓有成效。
然而，如今的課堂現(xiàn)狀也存在著一些問(wèn)題：從學(xué)生層面，學(xué)生在課堂上有玩手機(jī)的，有睡覺(jué)的，有吃東西的，有看課外書(shū)的，有交頭接耳的，甚至還有姍姍來(lái)遲、自由出入、悄悄溜走的；從教師層面，老師在講臺(tái)上照本宣科，滿堂灌，沒(méi)有互動(dòng)，課堂氛圍沉悶，教學(xué)進(jìn)度過(guò)快而學(xué)生沒(méi)跟上，致使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒?？梢哉f(shuō)，老師和一些學(xué)生處于同一空間，卻處于不同的頻道，這樣課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)風(fēng)氣可想而知，甚至某些課程上大面積地出現(xiàn)學(xué)生掛科現(xiàn)象。
因此，我們組織“課堂夢(mèng)想秀”主題班會(huì)，調(diào)研學(xué)生在課堂上真實(shí)想法和表現(xiàn)以及反饋教師課堂教學(xué)的效果，通過(guò)讓學(xué)生充分交流和討論大學(xué)課堂理想目標(biāo)，包括課前、課上、課后的教學(xué)設(shè)計(jì)與師生互動(dòng)方式，學(xué)習(xí)興趣小組的組建和工作計(jì)劃，教師和班集體為個(gè)人創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)條件，課堂內(nèi)和課堂外兩者有效鏈接和配合等內(nèi)容，把學(xué)生心目中的理想課堂“秀”出來(lái)，并以倡議書(shū)和小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃的形式落實(shí)下去，從而回歸大學(xué)課堂應(yīng)該有的作用，達(dá)到課堂教與學(xué)的較好配合。
本次班會(huì)從如何營(yíng)造師生課堂互動(dòng)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)生課堂主體參與程度這三個(gè)方面著手，分小組討論和分享我心目中的好老師和好課堂、構(gòu)思課堂理想模式圖、學(xué)習(xí)興趣小組應(yīng)發(fā)揮的作用等內(nèi)容，暢想開(kāi)放、多維、高效的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)理想模式，對(duì)現(xiàn)在的課堂教學(xué)提出倡議并積極采取行動(dòng)，從而達(dá)到較好的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
20xx年12月某天時(shí)間約1個(gè)小時(shí)30分鐘。
1.召開(kāi)組織者和小組長(zhǎng)的準(zhǔn)備會(huì)。
組織者和小組長(zhǎng)提前召開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)，確定好班會(huì)的分組方式和現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備材料(小組桌簽、班會(huì)流程、kt板大小白紙、畫(huà)筆、ppt、攝影和攝像設(shè)備等)。組織者和各小組長(zhǎng)事先對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性做到心中有數(shù)，就組員可能出現(xiàn)偏離討論主題或冷場(chǎng)等現(xiàn)象能及時(shí)調(diào)整和引導(dǎo)，班會(huì)中應(yīng)注意圍繞主題并控制班會(huì)的發(fā)展方向和整體氛圍。
2、確定班會(huì)的小組分組。
班會(huì)的小組分組有兩種參考模式：a類型和b類型。
a類型分組為到場(chǎng)人員隨機(jī)劃分小組，例如班級(jí)36人，可以分6組，6人一組，則需要組織者提前準(zhǔn)備1-6的簽號(hào)各6份以此來(lái)隨機(jī)確定班會(huì)6個(gè)分組。
b類型分組由班委提前確定分組，即事先組建好與班會(huì)主題相關(guān)的小組，并為主題班會(huì)的召開(kāi)提前做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。例如，本次班會(huì)可采用組建學(xué)習(xí)興趣小組的方式完成，一般5-7人為一組，每個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組的成員搭配由班委根據(jù)各班具體情況確定，分小組時(shí)可以考慮學(xué)生干部、學(xué)霸、學(xué)習(xí)幫扶對(duì)象、男女生搭配、外向型和內(nèi)外型等不同的學(xué)生情況來(lái)組成小組。
兩種分組各有利弊，需要看什么主題類型的主題班會(huì)而采取不同分組類型。隨機(jī)分組打亂了固定成員模式，操作形式上簡(jiǎn)單方便，但主題班會(huì)后落實(shí)工作會(huì)受到一些影響。而以組建學(xué)習(xí)興趣小組的方式確定主題班會(huì)分組，人員相對(duì)固定并有所針對(duì)性，有利于主干課程學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)幫扶、小組間學(xué)風(fēng)競(jìng)賽和其他相關(guān)活動(dòng)，方便在班會(huì)后繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，為主題班會(huì)開(kāi)完后需要落實(shí)的班級(jí)工作更好服務(wù)，也還可以為今后的主題班會(huì)確立分組模版，并把學(xué)習(xí)興趣小組結(jié)合到班級(jí)的日常工作中。
1、暖場(chǎng)環(huán)節(jié)。
各小組長(zhǎng)提前30分鐘到會(huì)準(zhǔn)備班會(huì)材料，整理教室桌子圍成小組模式，可與班會(huì)組織者再做一些交流溝通。各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)成員按時(shí)到會(huì)。班會(huì)開(kāi)場(chǎng)之前，ppt配音樂(lè)循環(huán)展示大學(xué)課堂的一些照片，引起大家對(duì)大學(xué)課堂的回顧與思考，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
2、班會(huì)開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）。
組織者宣布班會(huì)開(kāi)始，首先介紹本次班會(huì)擔(dān)任各小組組長(zhǎng)的人員，然后簡(jiǎn)要介紹班會(huì)的初衷、班會(huì)目標(biāo)和大概流程，強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員積極參與討論和發(fā)言是班會(huì)的基本要求，之后引出班會(huì)下一環(huán)節(jié)內(nèi)容。
3、共話教與學(xué)，理想課堂秀出來(lái)，學(xué)習(xí)小組行動(dòng)起來(lái)（40分鐘）。
各小組長(zhǎng)主持小組內(nèi)討論和交流以下話題，并設(shè)計(jì)完成課堂理想模式圖和小組行動(dòng)計(jì)劃。
（4）小組成員最后在紙上完成個(gè)性簽名。（提醒注意紙張內(nèi)容的規(guī)劃和美工）。
小結(jié)：促使大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在課堂上存在的問(wèn)題，指定小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)掘?qū)W生中最喜歡的課和老師，同時(shí)借此機(jī)會(huì)收集和整理學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)、建議。（這部分內(nèi)容可以也分拆分為兩部分內(nèi)容進(jìn)行，先讓小組完成課堂理想模式圖，然后各組上來(lái)分享；然后再去完成小組行動(dòng)計(jì)劃，再次上來(lái)分享，這樣會(huì)有更多的人上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這需要班會(huì)中組織者根據(jù)時(shí)間安排靈活運(yùn)用。）。
4、全班交流和分享，完善小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃（25分鐘）。
各小組派表上代臺(tái)在全班分享課堂理想模式圖和小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步明確小組行動(dòng)計(jì)劃。
小結(jié)：交流課堂理想模式圖和小組行動(dòng)計(jì)劃是為了引導(dǎo)和倡導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，自覺(jué)維護(hù)課堂秩序，共同提升學(xué)習(xí)效果。
5、共話課堂，發(fā)出倡議及寄語(yǔ)(15分鐘)。
（1）通過(guò)前面各小組交流和分享，每個(gè)小組再次完善小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，并結(jié)合課堂理想模式圖和小組行動(dòng)計(jì)劃，擬一份“大學(xué)課堂倡議書(shū)”。（如果時(shí)間允許，倡議書(shū)這部分可在班會(huì)上完成，時(shí)間緊張可以把倡議書(shū)部分改為班會(huì)后的小組活動(dòng)進(jìn)行）。
（2）全班同學(xué)和課堂理想模式圖、學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃、倡議書(shū)一起合影留念，并喊出口號(hào)：“我的大學(xué)課堂，我暢想！”。
小結(jié)：形成倡議書(shū)和行動(dòng)計(jì)劃是為了落實(shí)到今后的行動(dòng)中，同時(shí)也準(zhǔn)備把班會(huì)成果提交給學(xué)院學(xué)工辦。
6、班會(huì)結(jié)尾（5分鐘）。
（1）組織者總結(jié)本次班會(huì)，并提出小組工作激勵(lì)性目標(biāo)：希望各小組都能重視課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)習(xí)銜接和協(xié)作，多多開(kāi)展小組互幫互助活動(dòng)，期末成績(jī)和特色活動(dòng)勝出的小組還將獲得一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，期望班委盡快落實(shí)和監(jiān)督本次班會(huì)的行動(dòng)計(jì)劃和倡議書(shū)，為全體同學(xué)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)條件。
（2）班委和小組長(zhǎng)會(huì)后留下整理活動(dòng)場(chǎng)。
小結(jié)：組織者強(qiáng)調(diào)課堂氛圍的建設(shè)和課程學(xué)習(xí)效率的提高不只是在課上的45分鐘，更是包括課前、課后的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，比如教師和班集體為個(gè)人創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)條件，組建學(xué)習(xí)興趣小組，制定工作計(jì)劃，合理規(guī)劃課堂內(nèi)外的安排。教與學(xué)要相長(zhǎng)，幾個(gè)方面都要共同努力才會(huì)有更好的結(jié)果。
7、班會(huì)后續(xù)工作（成果）。
（1）班會(huì)結(jié)束后，班委和小組長(zhǎng)把各小組倡議書(shū)整理為較為完整的一份班級(jí)倡議書(shū)，匯總各小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，監(jiān)督并落實(shí)小組活動(dòng)。
（2）把班會(huì)內(nèi)容及照片、倡議書(shū)、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃制作成主題班會(huì)總結(jié)提交學(xué)院學(xué)工辦。學(xué)院學(xué)工辦審核備存后可轉(zhuǎn)給任課教師上級(jí)有和關(guān)部門。
場(chǎng)地要求：帶投影的多媒體教室，可移動(dòng)桌椅。
班會(huì)準(zhǔn)備：kt版大小的紙張和彩筆；小組組號(hào)桌簽；每組班會(huì)流程說(shuō)明；攝影、攝像和制作vcr、ppt同學(xué)1-2名等。
好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
全體學(xué)生。
周五下午班會(huì)課。
1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。
3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。
主持人：
（一）。
梁：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
王：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
陳：我們有幸成為了同學(xué)。
李：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！
梁：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（李與陳留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）。
（二）。
陳：李。
李：什么？
陳：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
李：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
陳：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
李：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。
陳：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！
李：不可能，你說(shuō)！
陳：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
李：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。
李：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）。
1.開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡。
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)。
3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病。
4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等。
5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等。
（梁和王上來(lái)主持，李和陳退場(chǎng)）。
（三）。
梁：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
王：是?。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
梁：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》。
（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）。
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）。
（陳和梁主持）。
陳：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）。
（王和李主持）。
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）。
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王（王同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
（六）。
梁、王、陳、李主持。
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
王：（禮儀習(xí)慣）。
（1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。
（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說(shuō)臟話。
李：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
梁：（生活習(xí)慣）。
（1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
（9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
陳：（節(jié)儉習(xí)慣）。
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛(ài)護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
（3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）小結(jié)反思（班主任）。
周老師（我）：
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）。
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?BR> 美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”
在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇八
一、活動(dòng)內(nèi)容：
調(diào)整心態(tài)，為自己喝彩。
二、活動(dòng)目的：
珍惜初三的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)也是愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)集體的一種具體表現(xiàn)。初三的學(xué)習(xí)激烈緊張，蓮山課學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才能更好地適應(yīng)初三的生活，才能在中考中取得理想的成績(jī)。此次活動(dòng)，就是希望鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)迎接初三，擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)初三緊張忙碌的學(xué)習(xí)，，渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。
通過(guò)這次主題班會(huì)，希望宣傳心理健康教育知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以良好的面貌迎接這三年奮戰(zhàn)的收獲，擺脫自卑、膽怯，懶散，浪費(fèi)時(shí)間等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)、做一個(gè)積極向上，心理健康的中學(xué)生。
三、過(guò)程與方法：
在大家自由發(fā)言闡述心里話的氣氛下開(kāi)始今天的知識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法。
四、課前準(zhǔn)備：
1、確立主題，根據(jù)該班的實(shí)際情況，確立要準(zhǔn)備的方向和主題思想。
2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。
3、收集學(xué)生自身存在的諸多不良心態(tài)情況，進(jìn)行分析，并找出端正的方法。
五：活動(dòng)過(guò)程：
（一）、播放音樂(lè)。
播放上學(xué)期舉行的體操比賽圖片、歌詠比賽照片和校園集體舞比賽視頻，背景音樂(lè)為《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
（二）、打開(kāi)心窗，說(shuō)說(shuō)心里話。
同學(xué)們，看完我們放假前班集體的精彩一幕，大家有什么感想么？我們經(jīng)過(guò)一番努力，無(wú)論是在體操比賽、歌詠比賽還是校園集體舞比賽我們最后取得了可喜的成績(jī)。是不是覺(jué)得有努力后的勝利感。
那學(xué)習(xí)上呢？同學(xué)們來(lái)龍家店鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，追求夢(mèng)想已經(jīng)是第三年。初三了，大家現(xiàn)在面臨的是中考。你們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)艱難的時(shí)刻。新的學(xué)期又開(kāi)始了，我也覺(jué)得你們一定有深刻的感受吧。我們來(lái)交流一下吧。
你們覺(jué)得初三上來(lái)有什么不同的地方？生活上，學(xué)習(xí)上，人際關(guān)系上，老師的言語(yǔ)上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。（同學(xué)交流一下心里話）。
好，剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會(huì)，相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽(tīng)了大家的講述我也理解，求學(xué)路上的苦與酸。蓮山課但是，有些同學(xué)會(huì)天天都擔(dān)憂著，想啊想，難道這樣子就可以擺脫或解決問(wèn)題么？這只是一種不良的心理，會(huì)影響我們初三學(xué)習(xí)。那我歸納一下，我們學(xué)生當(dāng)中存在的有：
1．壓力或焦慮心理。
學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。例：有一位女生，升入初中后由于老師的教學(xué)方法發(fā)生了變化，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也發(fā)生了變化，使她感到十分不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。她痛苦地說(shuō)：“15年來(lái)我第一次感到自己的無(wú)能，每當(dāng)看到父母期望的目光，就非常難過(guò)，不知如何做才能達(dá)到父母的要求，如今，苦悶、煩惱、憂愁、氣憤充滿頭腦，看見(jiàn)書(shū)就又恨又怕，真想把它扔出去?！边€有一位男生，自己平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)，偶而還可以給他人以指導(dǎo)，但一接近考試就緊張，總怕自己考不好，拼命準(zhǔn)備、夜不能眠。而考試前又會(huì)感到頭痛、甚至還會(huì)發(fā)燒，最后不是被迫中斷考試，就是堅(jiān)持下來(lái)成績(jī)也不好。循環(huán)往復(fù)，到了一聽(tīng)考試就緊張就恐懼的地步。
2．厭學(xué)心理。
這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。
因記憶，理解等能力缺失使成績(jī)難以提高而對(duì)自己失去信心的等等。有的甚至發(fā)展到恨書(shū)、恨老師、曠課逃學(xué)的程度。有位同學(xué)就曾在日記中寫到：“晚上10點(diǎn)多了，望著桌上擺滿了的教科書(shū)、英語(yǔ)詞典、作業(yè)簿．我真想把它們一下子燒成飛灰?！北憩F(xiàn)了強(qiáng)烈的焦躁、憤懣、無(wú)奈。這些都是非常值得我們深思的問(wèn)題。
3、人際沖突心理。
包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中（不健康人際關(guān)系。）。
主要表現(xiàn)：
（1）曲解老師、心理不平衡。
（2）不主動(dòng)理解人，卻渴望理解萬(wàn)歲。
（3）不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張。
（4）花季雨季中的情仇意恨。
（三）講故事，明道理。
我先給大家講述一個(gè)故事，看看這個(gè)故事，告訴你一個(gè)什么道理？（幻。
怎么會(huì)要我的鞋呢?！庇谑欠艞壟Γ【趩识?；另一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有皮鞋穿，這皮鞋市場(chǎng)大得很呢?！庇谑窍敕皆O(shè)法，引導(dǎo)洲人購(gòu)買皮鞋，最后發(fā)大財(cái)而回。這就是一念之差導(dǎo)致的天壤之別。同樣是非洲市場(chǎng)，同樣面對(duì)打赤腳的非洲人，由于一念之差，一個(gè)人灰心失望，不戰(zhàn)而??；而另一個(gè)人滿懷信心，大獲全勝。人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的，樂(lè)觀的面對(duì)人生，樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半。
這也正是說(shuō)明，良好的心態(tài)，不單單對(duì)我們現(xiàn)在面臨的中考有一定的作用，它還會(huì)影響你面對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，你以后事業(yè)的成功，你理想的實(shí)現(xiàn)。
（四）、自我調(diào)節(jié)。
我們的心態(tài)我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的心態(tài)占領(lǐng)心靈的高地。我們是初三的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說(shuō)一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決？有沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生愿意自告奮勇來(lái)講講當(dāng)你心情不愉悅，壓力過(guò)大的時(shí)候，你是采用什么方法自我調(diào)節(jié)的？那老師歸納一下自我調(diào)節(jié)的方法就有以下幾種：
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇九
為了進(jìn)一步增強(qiáng)廣大員工的消防安全意識(shí)。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視消防工作的氛圍，根據(jù)行政部、項(xiàng)目部年度工作計(jì)劃，制定消防工作方案如下：
一、工作目標(biāo)。
開(kāi)展以“全民關(guān)注消防，生命安全至上”為主題。進(jìn)一步增強(qiáng)員工的防火意識(shí)，普及消防知識(shí)為目標(biāo)。同時(shí)提高自防自救能力，更好地做好消防安全工作，形成共同關(guān)注消防安全工作的良好氛圍。進(jìn)一步完善消防裝備和設(shè)施，確保公司生產(chǎn)和生活的穩(wěn)定，保障全面無(wú)重大火災(zāi)的發(fā)生。
二、全年主要任務(wù)和措施。
1、消防站每月例行四次安全檢查，查出隱患，立即整改；
2、對(duì)到期（報(bào)廢）滅火器材進(jìn)行更換、購(gòu)置、灌裝；
5、健全組織制度，明確消防安全責(zé)任人及職責(zé)，完善消防安全教育培訓(xùn)、防火檢查巡查、用火用電管理、重點(diǎn)部位管理、火災(zāi)隱患整改、消防檔案管理、獎(jiǎng)懲等各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)三、每季度工作任務(wù)如下：
（一）第一季度工作。
2、項(xiàng)目部與各單位個(gè)人簽訂消防安全責(zé)任書(shū)；
3、針對(duì)入職新員工較多的部門，組織一期消防安全宣傳和各種報(bào)警消防設(shè)備的使用的講解。
（二）第二季度工作。
2、五月份組織一次消防疏散演習(xí)。
（三）第三季度工作。
1、把夏季消防安全列入重要議事日程，及時(shí)排除安全隱患；
3、出一期消防安全宣傳板報(bào)。
（四）第四季度工作。
1、十月份組織一次消防疏散演習(xí)。
2、在大門口醒目位置懸掛一條消防安全條幅和張貼消防宣傳畫(huà)報(bào)；
4、播放消防主題宣傳片；
5、消防器材展示及用途講解；
6、組織員工使用滅火器滅火演練。
7、認(rèn)真排查，消防隱患，以開(kāi)展“119消防宣傳”主題活動(dòng)為契機(jī)。動(dòng)員安保部全體員工投入到“火災(zāi)隱患大排查，大整改活動(dòng)中去”。對(duì)重點(diǎn)部位認(rèn)真排查、不留死角、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即整改。要對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行一次全面核查，看是否齊備，完好無(wú)損。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。并感受其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊(yùn)含的智慧，同時(shí)又能讓這種智慧敲開(kāi)孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十一
(一)為何禁止青少年吸煙：
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，在世界各地每8秒鐘就有一人死于與吸煙有關(guān)的疾病，每年有近500萬(wàn)人因吸煙致死。這一數(shù)字在未來(lái)20年中將有可能增加一倍。吸煙已經(jīng)成為世界上最主要的致死因素之一。我國(guó)是一個(gè)煙草大國(guó)，目前吸煙人數(shù)約為3.2億。在控制未成年人吸煙這個(gè)問(wèn)題上，政府做了大量的工作，并于去年11月10日簽署了聯(lián)合國(guó)《煙草控制框架公約》，這一公約將于今年2月28日正式生效。但一個(gè)不容回避的事實(shí)是：在我國(guó)，未成年人吸煙率呈上升趨勢(shì)，未成年人開(kāi)始吸煙的年齡在下降，每天有8萬(wàn)左右青少年成為長(zhǎng)期煙民。這種狀況不但影響了孩子的健康成長(zhǎng)，而且嚴(yán)重影響我國(guó)整體國(guó)民身體素質(zhì)的提高，所以未成年人吸煙問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
(二)吸煙對(duì)健康的影響：
一支香煙內(nèi)包括了超過(guò)4000種不同的化學(xué)物質(zhì)，其中有43種是致癌物質(zhì)，所以每吸一支煙，亦同時(shí)吸入這4000種化學(xué)物質(zhì)，令壽命縮短5~15分鐘。
全體同學(xué)。
：201x年x月x日。
1.由班長(zhǎng)主持班會(huì)，播放課件。
2.向大家簡(jiǎn)要介紹煙草。
3.通過(guò)數(shù)據(jù)向大家介紹全球煙民的情況，著重指出青少年吸煙的嚴(yán)重危害。
4.向大家介紹吸煙成癮的原因。
5.通過(guò)權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，著重具體地向大家指出吸煙行為對(duì)人體健康的危害，并列舉每年因吸煙造成相關(guān)疾病的死亡率，讓大家了解吸煙對(duì)身體的危害。
6.介紹因吸煙所引起的消防事故。
吸煙不僅會(huì)給我們的身體造成傷害，如不注意甚至?xí)斐蓢?yán)重的消防事故。吸煙所引發(fā)的危害多種多樣，對(duì)我們每一個(gè)人，對(duì)我們的社會(huì)都是一個(gè)十分嚴(yán)重，急待解決的問(wèn)題。作為我們學(xué)生能夠做到的就是不吸煙，同時(shí)杜絕身邊同學(xué)有吸煙的行為。
吸煙問(wèn)題在我們班時(shí)有發(fā)生，特別是住宿生，有時(shí)會(huì)被學(xué)校值班老師抓到抽煙的行為。這次的班會(huì)很好的詮釋了吸煙的危害。無(wú)論是對(duì)我們自身所造成的危害，還是對(duì)社會(huì)乃至全球的危害都應(yīng)該引起我們每一位同學(xué)的注意。希望通過(guò)這次的班會(huì)，能夠使我們班同學(xué)的杜絕吸煙現(xiàn)象，讓吸煙現(xiàn)象徹底從我們班消失。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十二
2、我們附近有一個(gè)林場(chǎng)，一條公路從林場(chǎng)穿過(guò)，過(guò)往的人比較喜歡在林場(chǎng)停車，購(gòu)買摘放在路邊的西瓜，他們都說(shuō)這兒的西瓜最甜，最新鮮。如果你是瓜地的主人，你還會(huì)如何再改進(jìn)一下銷售方法，讓西瓜賣得更多。
板書(shū)：6、最佳路徑給人自由任其選擇。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十三
初二（6）班。
（一）主持人開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)是放飛夢(mèng)想。
（二）請(qǐng)學(xué)生代表表演詩(shī)歌朗誦：《夢(mèng)想》夢(mèng)想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像船只失去方向面向太陽(yáng)，就會(huì)是希望勇敢成長(zhǎng)，就是種鋒芒我相信，夢(mèng)想就是最好的信仰它指引著我向前，讓我不再彷徨就算前路充滿荊棘，困難重重就算面臨失敗、痛苦、掙扎，只要把堅(jiān)強(qiáng)做作翅膀，逆風(fēng)也能飛翔只要把希望化成力量，奇跡會(huì)從天而降我相信，我就是我獨(dú)一無(wú)二，勢(shì)不可擋不怕孤獨(dú)，不懼風(fēng)浪因?yàn)橛心?，與我并肩我相信朝著夢(mèng)想，大步向前我們可以改變世界我們可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想ibelieveican!
（三）讓學(xué)生在紙條上寫下自己的夢(mèng)想。
（四）游戲環(huán)節(jié)。
2、合作傳球。（每組三個(gè)同學(xué)，用卷起來(lái)的紙條傳遞乒乓球，用時(shí)最短的小組為勝，輸?shù)男〗M接受懲罰）。
（五）觀看視頻。
通過(guò)觀看一個(gè)聾啞女孩學(xué)習(xí)小提琴，追求音樂(lè)夢(mèng)想的勵(lì)志視頻，告訴學(xué)生，成功=目標(biāo)+信心+努力+堅(jiān)持（人世間所有的夢(mèng)想，只要堅(jiān)持都將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)）。
（六）音樂(lè)響起：全班合唱歌曲《仰望星空》。
（七）班主任總結(jié)。
（八）主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大夢(mèng)想，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，懂得光有夢(mèng)想是不會(huì)成功的，只要努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí)，提供了一個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生暢談夢(mèng)想，并且通過(guò)游戲互動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生之間的了解和友誼，學(xué)會(huì)相互合作。整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈，學(xué)生能夠積極參與其中，取得良好效果。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十四
教學(xué)目的：
青春期是情感的萌動(dòng)時(shí)期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問(wèn)題（對(duì)家庭、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)）也是不容忽視的。通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生正確看待早戀危害，知道如何正確處理早戀。理性地把握青春期的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
早戀的危害。如何正確處理早戀。
教學(xué)手段：
情景劇模擬小組合作探究多媒體展示。
一、班會(huì)過(guò)程：播放歌曲《明天會(huì)更好》。
男女主持人導(dǎo)入：（男女）帶著對(duì)未來(lái)對(duì)明天的美好祝愿，歡迎大家來(lái)到20xx級(jí)26班班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
女主持人：我們是處于花季中的少男少女，我們正處于拼搏奮進(jìn)花樣年華，與此同時(shí)，我們的情感開(kāi)始萌發(fā)，對(duì)愛(ài)戀有著一種朦朧的感覺(jué)。有人說(shuō)，青春期的這一種愛(ài)戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無(wú)情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。高中生早戀主題班會(huì)男主持人：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看走進(jìn)他們。
女主持人：幫白介紹各自的家庭情況，他是小西，他是來(lái)自農(nóng)村的一名留守孩子，爸爸媽媽上期外打工。
男：他是小明，是班上的班委干部，成績(jī)優(yōu)異，他是是來(lái)自一個(gè)城鎮(zhèn)學(xué)生，我的爸爸媽媽在家，但工作繁忙，很少與他溝通交流，每每放假的時(shí)候，他就像一個(gè)沒(méi)爸沒(méi)媽的孩子。
第一環(huán)節(jié)：情景模擬，認(rèn)識(shí)早戀。
女主持人：小西活潑、好學(xué)、善良，小明樂(lè)于助人成績(jī)優(yōu)異，，他們坐在前后桌，常常一起聊天，互相傾訴內(nèi)心的秘密。日子一天一天的過(guò)去了。有一天，小明神秘地塞了一封信給小西，并叮囑她一定要看，小西急忙打開(kāi)信，原來(lái)信的內(nèi)容是如此簡(jiǎn)單——（語(yǔ)速慢而又慢，深沉的）。
男主持人：親愛(ài)的小西：
生活經(jīng)歷相似的我們走到一起，自從你坐在我的前面，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉！
愛(ài)你的小明。
不是，中學(xué)生的這種戀愛(ài)屬于早戀。
女主持人：那么，我們一起來(lái)看看心理學(xué)家是怎么分析早戀的？
（播放幻燈片：心理學(xué)上對(duì)早戀的分析）（含義，產(chǎn)生的原因）。
備這個(gè)條件。
二、是談戀愛(ài)的年齡與法定最低婚齡（男22歲，女20歲）相差甚遠(yuǎn)。
男主持人：
1、并非男女生一交往就是談戀愛(ài)，而是某個(gè)男同學(xué)與某個(gè)女同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間在一起，就可能是談戀愛(ài)。
2、從交往的地方看：看男女雙方的交往是否經(jīng)常在公眾場(chǎng)合還是比較隱蔽的地方，談戀愛(ài)大多在比較隱蔽的地方。
3、從早戀的跡向看：
突然變得愛(ài)打扮；常對(duì)著照鏡子；學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，上課注意力不集中，時(shí)常走神發(fā)呆；喜歡一個(gè)人呆在一邊想心事；情緒起伏大；對(duì)描寫愛(ài)情的電影、電視、小說(shuō)感興趣；背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾；常與異性來(lái)往。
女支持人：早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)：
1、有反對(duì)對(duì)方與其他異性交往的心理；（排他性）。
2、有一日不見(jiàn)如隔三秋的感受；（依戀性）。
3、有對(duì)方什么都好的感覺(jué)；愛(ài)屋及烏，情人眼里出西施。（模糊性）。
男主持人：由此可見(jiàn)，“早戀”是我們對(duì)異性的一種好奇，并不是真正的戀愛(ài)。小西和小明接下來(lái)會(huì)怎么樣了？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)他們。
第二環(huán)節(jié)：認(rèn)清早戀的危害，時(shí)刻敲響警鐘。
旁白：小薇沒(méi)有拒絕，，而是接受了這種連她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保護(hù)者的身份存在她身邊的關(guān)系。他們會(huì)一起去食堂吃飯，會(huì)在周末放假一起去逛街，會(huì)分享彼此心里的的小插曲，爸爸媽媽的給的零花錢不夠花，向同學(xué)東借西借，上課提不起精神。上課總是想著對(duì)方，忘記了即將到來(lái)的半期考試，忘記了慢慢下滑的分?jǐn)?shù)線。半期考試成績(jī)下來(lái)了，驚人的數(shù)字。小明不在是以前的成績(jī)優(yōu)異學(xué)生，半期考試科科不及格，小薇全班倒數(shù)第一。他們的爸爸媽媽流淚了。這時(shí)兩人才幡然醒悟。
男主持人：這是早戀給他們帶來(lái)的影響。男主持人：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小西和小明的案例思考：在現(xiàn)階段早戀還會(huì)給我們帶來(lái)哪些不利影響？（請(qǐng)同學(xué)們從對(duì)家庭，對(duì)生活、自己未來(lái)幾個(gè)方面來(lái)談一談）。
男主持人：總結(jié)了同學(xué)們的觀點(diǎn)，我們可以清楚地知道早戀對(duì)我們不利影響（多媒體展示不利的影響）。
1、早戀危害中學(xué)生的身心健康，給家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2、早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大。
3、早戀有可能導(dǎo)致犯罪。
4、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為。
女主持人：是呀。早戀嚴(yán)重影響我們中學(xué)生的前途命運(yùn)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看以下案例：
20xx年6月7日傍晚，縣某中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級(jí)男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長(zhǎng)達(dá)1。5厘米，最終失去了自己寶貴的生命。
去年我校高三兩名原本成績(jī)優(yōu)異可以上重本學(xué)生王某和張某在高二階段早戀，錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要兩個(gè)人志同道合，相互激勵(lì)，早戀不會(huì)影響學(xué)習(xí)。把家長(zhǎng)的囑咐老師教導(dǎo)全然不放在心上，任然堅(jiān)持自己所謂的愛(ài)情，在去年高考中，兩人紛紛落榜，離三本還差三十幾分。
班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，早戀的悲劇舉不勝舉，作為即將邁入高三的我們，老師真心期望你們引以為戒，切莫讓帶刺的玫瑰毀了自己的一生。早戀如同過(guò)早靠岸的航船，輕松靠近意味著永久迷失方向。
我們還要學(xué)會(huì)處理自己的情感。
女主持人：我們說(shuō)，渴望憧憬美好的愛(ài)情并沒(méi)有錯(cuò)，俗話說(shuō)：“什么季節(jié)開(kāi)什么花；不成熟的果實(shí)是酸的?！蹦晟龠€不懂事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時(shí)光，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，好好學(xué)習(xí)，做到心中有愛(ài)不輕易地去愛(ài)，要守住那份青春的純真，這才無(wú)悔青春。我們也不能因?yàn)閾?dān)心早戀而失去與異性同學(xué)健康交往的機(jī)會(huì)，我們不可以丟失在開(kāi)花季節(jié)應(yīng)該培育的真誠(chéng)友誼，我們還是要倡導(dǎo)健康的男女同學(xué)的真誠(chéng)交往。（播放《友誼地久天長(zhǎng)》伴奏）。
男主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學(xué)習(xí)在一起，共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)我們彼此的相互幫助和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長(zhǎng)的力量呢？看小西和小明他們。讓我們一起走進(jìn)主題班會(huì)的第三環(huán)節(jié)。
第三環(huán)節(jié)：友誼天長(zhǎng)地久。
情景?。海ㄔO(shè)計(jì)臺(tái)詞）讓我們看看現(xiàn)在的他們。（同桌之間在學(xué)習(xí)方面的相互交流。（背課文，抽單詞，擊掌）。
一：面對(duì)早戀要勇敢的說(shuō)“no”
1、自己要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo)。把時(shí)間和精力放在對(duì)目標(biāo)的的追求上，用探求知識(shí)的樂(lè)趣來(lái)取代不成熟的感情。
2、把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)，要樹(shù)立積極的人生觀，正確的價(jià)值觀，形成自信、樂(lè)觀、進(jìn)取的心理品質(zhì)。
3、增強(qiáng)自身的自控能力。男女同學(xué)之間要自然交往，適度交往。
注意與異性交往的事項(xiàng)。
1、有節(jié)制的態(tài)度和言行。
2、心地坦誠(chéng)，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。
3、穿著整潔，得體，而不俗套。
4、語(yǔ)言文明，不自作多情。
附：青春期男女交往注意：
（1）端正交往動(dòng)機(jī)，發(fā)展健康文明關(guān)系。
（2）建立廣泛的友誼圈。
（3）用理智控制情感。
（4）盡量少單獨(dú)相處，若單獨(dú)相處時(shí)，應(yīng)選擇環(huán)境和場(chǎng)所。
（5）保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動(dòng)。
班主任寄語(yǔ)：
辦法只有一個(gè)：那就是將他珍藏在心靈保險(xiǎn)柜中而不要輕易地開(kāi)啟它，讓愛(ài)的種子得到心靈的溫暖和看護(hù)，它也就不會(huì)感到寂寞了。
女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長(zhǎng)，該把握住青春，去做我們?cè)撟龅氖虑椋盐覀兊膼?ài)珍藏心底，把我們的愛(ài)化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無(wú)悔青春。為了我們的美好的未來(lái)，未來(lái)更好的迎接20xx的高考，讓我們一起將自己記憶深處的那份情感塵封。
男女主持人：最后讓我們齊唱歌曲《最初的夢(mèng)想》，為了我們最初的夢(mèng)想讓我們共同努力奮斗。下面我們請(qǐng)班主任老師作總結(jié)。
同學(xué)們：
人生道路充滿坎坷荊棘，只要我們堅(jiān)定自己的信念，克服前進(jìn)道路的困難，沒(méi)有什么能難倒我們，不要讓早戀的花朵開(kāi)錯(cuò)時(shí)間。相信20xx高考勝利屬于我們12級(jí)的莘莘學(xué)子！屬于中學(xué)！
加油！中學(xué)！
加油！學(xué)子！
加油！26班！
衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的指導(dǎo)！
祝您們：身體健康！工作順利！
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十五
主要內(nèi)容：《高三應(yīng)如何渡過(guò)?》包括《高三是什么?》，《高三意味著什么?》及高三常規(guī)要求。后續(xù)《高三三個(gè)階段的劃分和重點(diǎn)》，即一二三輪;《高三苦，但苦到盡頭方知甜》，高三是人生的轉(zhuǎn)折，是緊張的，充實(shí)的，是富有挑戰(zhàn)性的，也是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)生命力的形成的重要階段，也是一生中最美好的回憶階段，因?yàn)樗浅晒εc挫折，喜悅與悲傷的混合體;《一年后相見(jiàn)，幾家歡喜幾家憂》，督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)班會(huì)，讓學(xué)生心理上有所準(zhǔn)備，以便投入到高考的備考中去。
教室文化是指教室全體成員創(chuàng)造的獨(dú)特文化要素和學(xué)習(xí)方式，她可以從思想、觀念上來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為模式，她可以從氛圍上來(lái)陶冶學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到什么是：真、善、美。
制訂的具體方法：
(1)美化教室，營(yíng)建教室文化。我們的教室文化是“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，專心實(shí)干”“自強(qiáng)不息，厚德載物”。
(2)組織活動(dòng)來(lái)烘托教室文化。
“第二起跑線”，“開(kāi)心辭典”，“幸運(yùn)52”，這樣教室就會(huì)形成一種獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，呈現(xiàn)出強(qiáng)大的活力，全體師生都會(huì)自覺(jué)的向著教室目標(biāo)奮斗。切忌用一些條條框框去束縛學(xué)生。也就是說(shuō)不能強(qiáng)制學(xué)生一定那樣做，而是讓學(xué)生感覺(jué)應(yīng)該那樣做。
要以情動(dòng)人，以理服人，以境促人。告訴學(xué)生，只要你們用心、主動(dòng)地去做好每一件事就行了。
制訂目標(biāo)很重要，任何一個(gè)群體如果沒(méi)有目標(biāo)，就不能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體(學(xué)校、企業(yè)等等)，所以每一個(gè)學(xué)生也要有自己的奮斗目標(biāo)。
我的做法：讓學(xué)生制訂目標(biāo)，貼在教室里面。目標(biāo)包括：理想中的大學(xué)，對(duì)自己說(shuō)的一句話，各科要達(dá)到的成績(jī)目標(biāo)。
主要的內(nèi)容有：《學(xué)習(xí)要科學(xué)用腦》，即要形成有規(guī)律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學(xué)好。實(shí)事上一些狀元，他們都具有優(yōu)良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！秾W(xué)習(xí)方式大家談》，給學(xué)生找一些狀元的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學(xué)生經(jīng)歷了這樣的系列班會(huì)后，心理得到了調(diào)整，走出了失敗陰影的他們將會(huì)帶著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份執(zhí)著又信心百倍地上路了。
進(jìn)行一次眺望大學(xué)的理想教育。理想是人生的航標(biāo)，學(xué)生如果沒(méi)有理想，就好比艦船在大海里航行而沒(méi)有方向在現(xiàn)行高考體制下，通過(guò)提高學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)全面漲分，通過(guò)提高高考成績(jī)升入理想大學(xué)，成為當(dāng)今我國(guó)眾多學(xué)子在高中階段奮斗的方向。
實(shí)踐證明，在學(xué)生剛剛邁進(jìn)高三門檻之時(shí)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦硐虢逃欠浅１匾慕淌翌I(lǐng)導(dǎo)可以利用計(jì)算機(jī)制作課件，用投影儀播放國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集名牌大學(xué)相關(guān)介紹文章，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生從自己的實(shí)際和愛(ài)好出發(fā)挑選出喜歡的學(xué)校和心儀的專業(yè)一旦學(xué)生內(nèi)心有了夢(mèng)想，就為青春的航船樹(shù)立了航標(biāo)，就能轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不懈的行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而主動(dòng)奮斗，為高三一年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在現(xiàn)實(shí)的理想教育中，國(guó)家211工程院校發(fā)生的大事，985工程的詳細(xì)解讀大學(xué)綜合排行榜的變化等資料都非常受學(xué)生關(guān)注，均可成為理想教育的最好素材教室領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)精心制作迎戰(zhàn)高考目標(biāo)激勵(lì)卡，要求學(xué)生響亮地寫上自己心目中的大學(xué)并張貼于課桌顯眼處，時(shí)刻激勵(lì)自己不斷前行。
主要內(nèi)容：《從倒數(shù)第一到哈佛》《哈佛的魅力》《北大走來(lái)貧窮的“林氏三兄弟”》，讓他們明白：成功的桂冠是用荊棘編織而成的。我常讓我的學(xué)生：蒲成川、鄒良強(qiáng)、李巖、鄭雷亞，以及山大的二十多個(gè)學(xué)生來(lái)我們班與學(xué)生交流，幾乎每一次全班的同學(xué)都發(fā)出驚嘆聲，隨之便是一系列的發(fā)問(wèn)，從榜樣身上他們看到了自身的希望。從某種意義上來(lái)說(shuō)這是一種高層次的教育，如果學(xué)生進(jìn)入這種境界，我想大家自然會(huì)知道答案。
主要內(nèi)容：電影《長(zhǎng)征》、《沖出亞馬遜》，還有比爾·蓋茨的創(chuàng)業(yè)，張瑞敏與海爾，松下幸之助成功之道等。
把握住時(shí)事：“神舟七號(hào)”發(fā)射成功，奧運(yùn)會(huì)中女排奪冠，中國(guó)自然科學(xué)百萬(wàn)元獎(jiǎng)授與儀式，中央電視臺(tái)二套的“面對(duì)面”、“超越大舞臺(tái)”、“東方時(shí)空“等等，只要我們老師多留心、多搜索，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們胸懷報(bào)國(guó)之志，為學(xué)生的一生產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇一
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確“守則規(guī)范在我們生活、學(xué)習(xí)中的重要性。
2、結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。
3、引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明守紀(jì)的學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
1、主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
何佳文：我國(guó)素有“禮儀之邦”的`美譽(yù)，文明禮貌既是個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明程度的表現(xiàn)。
梁佳：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
何佳文：確實(shí)如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮。
梁佳：然而仍有同學(xué)無(wú)法改掉曾經(jīng)遺留下來(lái)的陋習(xí)。請(qǐng)看小品《行為規(guī)范的啟示》再聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)對(duì)于行為規(guī)范有何看法!
2、表演小品。
(學(xué)生表演小品：小明亂丟東西、在墻壁上亂涂亂畫(huà)等)。
何佳文：小明這樣做對(duì)嗎?為什么不對(duì)?請(qǐng)大家發(fā)表看法。
(接著演小品：小明把地面上的垃圾都拾起來(lái)，放在垃圾筒里，然后準(zhǔn)備好課本、本子等認(rèn)真讀書(shū))。
何佳文：剛才的小品中，同學(xué)們有什么看法?
3、表演快板《弟子規(guī)伴我成長(zhǎng)》。
何佳文：我們平時(shí)的生活大都在學(xué)校里，行為規(guī)范對(duì)于我們而言，不是一天、兩天的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成和保持。希望我們大家都能遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范。
梁佳：說(shuō)規(guī)范，談規(guī)范，行為規(guī)范你知道多少呢?我們來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽吧!大家準(zhǔn)備好了嗎?
4、知識(shí)競(jìng)賽。
第一題：小學(xué)生守則共有幾條?第二條是什么?
第二題：小學(xué)生日行為規(guī)范共有幾條?
第三題《弟子規(guī)》的總序是什么?
5、詩(shī)朗誦。
下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)朗誦《種下一個(gè)好習(xí)慣》。
a：世界汽車大王卡耐基曾說(shuō)：“種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣，種下一種習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！泵總€(gè)人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧!
b：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做事――這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
c：我一有空閑就看課外書(shū)―――這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
d：我每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉――這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
e：媽媽給我的零花錢我都攢起來(lái)――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
f：課堂上我能嚴(yán)格要求自己――這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇二
1、每人預(yù)備說(shuō)一件有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。
2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預(yù)備一句反欺凌口號(hào)。
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的`行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于許多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校內(nèi)欺凌最深的一件事情。(略)。
3、大家說(shuō)了許多欺凌大事，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校內(nèi)欺凌大事。(播放校內(nèi)欺凌記實(shí)片)。
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)看法略)。
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
鼓舞學(xué)校對(duì)校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對(duì)同學(xué)行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)進(jìn)展小組，與同學(xué)開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)供應(yīng)心理詢問(wèn)等。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和老師團(tuán)體加入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇三
經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì)，進(jìn)一步增加同學(xué)的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí);把握一些自救自護(hù)的.本事;珍惜生命，健康成長(zhǎng)。班會(huì)預(yù)備：
1、寫“平安生命”主題詞。
2、確定主持人名單。
3、搜集有關(guān)平安方面的資料。
4、復(fù)印新聞資料。
一、導(dǎo)入。
齊：各位同學(xué)：六(1)班《學(xué)校平安》主題班會(huì)此刻開(kāi)頭。
二、聽(tīng)新聞、談感受：
確定：
1、使用刀具時(shí)，相互比劃、打鬧。
2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。
4、當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，愛(ài)護(hù)自我的頭部。
5、用沙子或泥土打仗。
6、下雨天，在濕的地面上奔跑。
7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。
四、結(jié)尾。
1、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，平安是如此重要，僅有在平安和禮貌這片沃土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。期望我們將平安牢記心中，將禮貌常伴左右。
2、下頭，有請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員唐老師做總結(jié)，掌聲歡迎!
同學(xué)們這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很勝利，從同學(xué)們進(jìn)取投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)平安問(wèn)題的關(guān)注。期望能經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增加我們的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓平安系著你、我、他;愿我們的生活每一天都布滿陽(yáng)光和鮮花!多謝大家!
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇四
設(shè)計(jì)目的：現(xiàn)在的學(xué)生，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無(wú)睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無(wú)厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。那么對(duì)父母無(wú)情無(wú)義之人，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。
此次主題班會(huì)通過(guò)展示一連串的感恩活動(dòng)，把感恩的種子播撒在每位學(xué)生的心中。倡議學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感恩，承擔(dān)責(zé)任。讓整個(gè)班會(huì)處處飄蕩著愛(ài)的音符，洋溢的愛(ài)的溫情，促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)奮圖強(qiáng)，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)關(guān)愛(ài)自己的親人，回報(bào)社會(huì)。
甲：有一個(gè)詞語(yǔ)最親切。
乙：有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)。
甲：有一個(gè)人最要感謝乙：有一種人最應(yīng)感恩。
甲：她就是母親。
乙：他就是父親甲：是您將我?guī)У饺碎g。
教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎。
乙：如果我是風(fēng)箏您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線甲：如果我是一條船您就是燈塔是港灣。
乙：歲月如梭嘔心瀝血您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。
乙：鮮花可以枯萎滄海可變桑田甲：但父母的愛(ài)。
合：卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。
合：五年二班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、請(qǐng)聽(tīng)故事。
主持人（甲）：生活中，我們感受到如水般溫情纏綿的母愛(ài)，是否也感受到父親如山深沉凝重的愛(ài)呢？下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)感人的故事，《奇跡的名字叫父親》（趙雨鑫講故事）。
主持乙：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有哪些感受呢？
（請(qǐng)同學(xué)們相繼上臺(tái)發(fā)言講述父母、老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情，并表示要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些給予我們恩情的人們。）。
2、主持乙：“萬(wàn)事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來(lái)，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時(shí)雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請(qǐng)同學(xué)們吟誦：“游子吟”?！队巫右鳌罚▽O雨竹同學(xué)朗誦）。
3、乙：是的誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深地感恩之情莫過(guò)于“母親”。無(wú)論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在媽媽的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要保護(hù)的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無(wú)私的愛(ài)，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在日常生活中，父母使你最感動(dòng)、最難忘的故事或生活片段。（指名說(shuō)）。
4、甲：同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)含著多么深厚的愛(ài)?。?BR> 乙：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情呀！只要我們有一顆細(xì)膩的心，仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。
甲：同學(xué)們是否看到過(guò)中央電視臺(tái)的一則廣告：“媽媽，洗腳”。
上周我們開(kāi)展了“我為父母洗腳”的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中又有哪些感受呢？（指名談?wù)劊?BR> 5、甲：我們還提議同學(xué)們“幫父母做一次家務(wù)”，不知道同學(xué)們做得怎樣，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？（指名匯報(bào)）。
乙：親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的'期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。
6、請(qǐng)聽(tīng)女聲小合唱《燭光里的媽媽》。
7、制作愛(ài)心卡。
乙：歌聲唱出了我們對(duì)母親的感激之情，你還有哪些應(yīng)該感激的人和事呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把藏在心底的感激話語(yǔ)寫在愛(ài)心卡上吧！（放《讓世界充滿愛(ài)》的背景音樂(lè)）。
甲：誰(shuí)愿意與大家分享愛(ài)心卡。（指名說(shuō)）請(qǐng)同學(xué)們把你的愛(ài)心卡送給令你感恩的人。
8、甲：我們對(duì)大自然心存感恩，因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。
乙：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗o予我們生命，讓我健康成長(zhǎng)。
甲：對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。
乙：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
甲：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng)光。
乙：感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。甲：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份良善續(xù)延。
合：讓我們懷著一顆感恩的心來(lái)生活，來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)這個(gè)處處充滿愛(ài)的社會(huì)，讓我們用一顆感恩的心來(lái)合唱《感恩的心》。
9、甲；全體起立，右手握拳。
讓我們一起為感恩宣言：我們宣誓：
甲：從現(xiàn)在開(kāi)始：
合：在思想品德上讓你們安心：
在學(xué)習(xí)上讓你們放心；在生活上讓你們省心；
我們決不辜負(fù)你們的一片苦心！
（乙：同學(xué)們請(qǐng)坐）。
甲：感恩的心像冬日的陽(yáng)光，像夏日的涼風(fēng)。
乙：似黑夜的燈塔，似雨夜的小傘，
甲：感恩是一束金色的陽(yáng)光，能化解冰雪，
乙：讓我們學(xué)習(xí)感恩，讓這束陽(yáng)光也照耀大家的心。甲：讓我們踏著感恩的旋律，感受感恩的溫馨。
合：五年二班《感恩的心》主題班會(huì)到此結(jié)束。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇五
設(shè)計(jì)思路：
一、看一段高三學(xué)生生活的漫畫(huà)，讓學(xué)生展開(kāi)討論、
三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問(wèn)題，同時(shí)回答同學(xué)的心中的疑慮、
活動(dòng)時(shí)間：
20xx.9.17班會(huì)課。
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生有很好的心態(tài)對(duì)待高三.
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量.
活動(dòng)主持：
顧迪。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人:大家下午好!
聽(tīng)很多師哥師姐講過(guò)很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來(lái)暢談一下我們自己的夢(mèng)想、首先我們一起來(lái)看看“小美的高三生活”(flash漫畫(huà)描述的是一個(gè)女同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的清華夢(mèng)想從一個(gè)美女變成了滿臉長(zhǎng)滿痘痘的胖妞)。
同學(xué)們各抒己見(jiàn),講述自己的看法和想法、有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)很值得,有同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要,也有同學(xué)認(rèn)為要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,既要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想又不能忽略了身體。
主持人:我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,都有自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃、在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上難免會(huì)有磕磕碰碰,很難保證一路順風(fēng),高三時(shí)間很短暫我們都希望能夠以的心情走過(guò)這一段重要的歷程,今天我們請(qǐng)來(lái)了心理老師,我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)李老師來(lái)給我們講講高三要注意的問(wèn)題,同學(xué)們心中的困惑也可以向李老師傾訴。
李老師向同學(xué)們講了一些高三階段常出現(xiàn)的問(wèn)題以及同學(xué)們要注意的事項(xiàng)、同學(xué)們也積極的向李老師請(qǐng)教,從;老師那得到正確的指導(dǎo)。
主持人:謝謝李老師的指導(dǎo)、相信我們高三八班的每一位同學(xué)都能以的心態(tài)走過(guò)高三階段、相信我們整個(gè)班級(jí)會(huì)攜手共進(jìn)、大家在一起已經(jīng)兩年,生活在一個(gè)五十二個(gè)人組成的大家庭中,我們深知集體的力量,班級(jí)環(huán)境對(duì)我們的影響,讓我們一起舉起雙手在這里寫上我們的名字簽上我們的手印,這是我們要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的見(jiàn)證。
放音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，由兩位同學(xué)領(lǐng)唱，全班合唱。
活動(dòng)效果：
活動(dòng)氣氛熱烈、臺(tái)上臺(tái)下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過(guò)討論，對(duì)一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)，一些不正確的負(fù)面的心理得到了正確的指引。班會(huì)課后學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,心態(tài)更加平穩(wěn),自習(xí)課的紀(jì)律變的更加良好,同學(xué)們也更加注意了在學(xué)習(xí)上互相幫助。
班會(huì)點(diǎn)評(píng):。
本次主題班會(huì)，在班干部策劃下，組織學(xué)生充分展示自己的想法,解決了學(xué)生心中的很多問(wèn)題,讓同學(xué)們深刻的意識(shí)到高三的學(xué)習(xí)需要良好的心態(tài)離不開(kāi)良好的集體環(huán)境,效果明顯、本次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到主題,共同進(jìn)步。老師走到了幕后，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”，學(xué)生才是自己成長(zhǎng)的主人。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇六
全體學(xué)生。
周五下午班會(huì)課。
1、通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2、認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。
3、通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
1、班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2、班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。
3、班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。
主持人：xxx、xxx。
（一）。
梁：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
王：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
陳：我們有幸成為了同學(xué)。
李：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！
梁：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（李與陳留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）。
（二）。
陳：李。
李：什么？
陳：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
李：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
陳：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
李：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。
陳：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！
李：不可能，你說(shuō)！
陳：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
李：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。
李：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）。
1、開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡。
2、看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)。
3、不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病。
4、長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等。
5、不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等。
（梁和王上來(lái)主持，李和陳退場(chǎng)）。
（三）。
梁：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
王：是?。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
梁：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》。
（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）。
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）。
（陳和梁主持）。
陳：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）。
（王和李主持）。
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）。
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王（王同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
（六）。
梁、王、陳、李主持。
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
王：（禮儀習(xí)慣）。
（1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。
（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說(shuō)臟話。
李：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
梁：（生活習(xí)慣）。
（1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
（9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
陳：（節(jié)儉習(xí)慣）。
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛(ài)護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
（3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）小結(jié)反思（班主任）。
周老師（我）：
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）。
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”
美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”
在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇七
該計(jì)劃從目的、要求、方法、方法、進(jìn)度等方面都是一個(gè)具體、周密、可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
本班有學(xué)生43人，大多獨(dú)生子女。因此，在家庭中家長(zhǎng)寵溺，形成自我中心意識(shí)，不懂得與人分享，認(rèn)為父母家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然，感恩的意識(shí)淡薄。故此，召開(kāi)本次班會(huì)，教會(huì)他們做人。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。
用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。
通過(guò)回憶日常的點(diǎn)滴，喚醒同學(xué)們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，理解和體諒父母，讓感恩的行動(dòng)在生活中傳遞下去，然后將對(duì)父母的感恩引申向整個(gè)社會(huì)。心懷感恩之情，對(duì)別人，對(duì)事物，對(duì)環(huán)境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。
1.讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、報(bào)答父母、老師、同學(xué)，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答他們。
3.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備：
1.制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂(lè)，加以氣氛。
2.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3.學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽。
（一）開(kāi)始階段：
班主任：同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布：“傳遞愛(ài)心共享幸福”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)我們的兩位主持人?。▽W(xué)生鼓掌）。
主持人1：草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；
主持人2：鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；
主持人1：碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；
支持人2：雪花為了感激冬的到來(lái)漫天輕舞。
主持人1：自然界尚且如此感恩，
主持人2：人更應(yīng)具有仁愛(ài)之心。
主持人（合）：展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫愛(ài)心的筆，讓我們一起——傳遞愛(ài)心，共享幸福！
（二）活動(dòng)階段：
1.故事感受愛(ài)。
主持人1：首先，讓我們來(lái)欣賞精彩的《老鼠報(bào)恩》的故事。（課件播放故事。）。
主持人2：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。（大屏幕出示問(wèn)題）。
主持人1：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！（小記者隨機(jī)采訪學(xué)生。）。
2.說(shuō)出你的幸福。
主持人1：是??！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享你的幸福吧！（大屏幕出示：讓我們共同來(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福吧?。?BR> （學(xué)生暢談自己在成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福。）。
3.感恩父母。
主持人1：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要用心去體會(huì)，就能真切感受到。
主持人2：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，給了我生命全部的愛(ài)，又在我耳邊輕輕說(shuō)了聲，你不用回報(bào)，是誰(shuí)把一切的愛(ài)都化為甘露，無(wú)聲孕育了一方新綠，——是我慈愛(ài)的父親、母親。
主持人1：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸?rùn)著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛(ài)化作和煦春風(fēng)，伴隨我走遍海角天涯。
主持人2：父親，你是一米陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬(wàn)年；巨樹(shù)參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！
主持人1：我要把最美的鮮花獻(xiàn)給你，把最好的祝福獻(xiàn)給你，把最深情的歌兒獻(xiàn)給你，把最真摯的愛(ài)獻(xiàn)給你。感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人傳遞真情，共同享受幸福吧！
4.用愛(ài)傳遞愛(ài)。
主持人1：（大屏幕出示：你想用什么樣的方式來(lái)回報(bào)社會(huì)、他人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，將愛(ài)心傳遞下去呢？）。
匯報(bào)表演，表達(dá)愛(ài)意。（小記者出場(chǎng)）。
小記者1：有請(qǐng)兒歌小組的同學(xué)先來(lái)談一談吧！
（1）兒歌小組：我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。（小組齊誦）。
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你幫我呀我?guī)湍悖?BR> 快快樂(lè)樂(lè)多歡喜。
好處面前不爭(zhēng)搶。
方便面前要謙讓。
同學(xué)就像親兄弟。
團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密！
（2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關(guān)心我們的身體和學(xué)習(xí)，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來(lái)獻(xiàn)給天下偉大的媽媽們。
小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠(yuǎn)是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來(lái)，請(qǐng)他們來(lái)談?wù)劙桑?BR> （3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。
觀點(diǎn)1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，與人為善，助人為樂(lè)。
觀點(diǎn)2：人與人之間是平等的，我們應(yīng)該平等面談、對(duì)話、溝通、認(rèn)同、理解、尊重，我離不開(kāi)你，你也離不開(kāi)我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。
觀點(diǎn)3：感恩成功，更感恩失敗。成長(zhǎng)的路上崎嶇坎坷，我們應(yīng)該百折不撓，自強(qiáng)不息，在挫折與競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在鮮花與掌聲中成熟。
小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應(yīng)有良好的心態(tài)，只有這樣，我們感恩才能落實(shí)到實(shí)處。
5.用愛(ài)締造幸福。
主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)閯e人為自己的付出而感動(dòng)，感動(dòng)之余，他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。
主持人1：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)，有許多話想說(shuō)。讓我們大聲的說(shuō)出來(lái)吧！
主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優(yōu)美的手語(yǔ)獻(xiàn)給我愛(ài)的人和愛(ài)我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。
歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語(yǔ)。
（三）結(jié)束階段：
2、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽；開(kāi)展了一次“傳遞愛(ài)心，從我做起”的演講比賽。當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過(guò)程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與，只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。
自開(kāi)展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。
感恩父母，珍愛(ài)生命。
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況，我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛(ài)生命。
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。
（一）活動(dòng)熱身：
播放短片《珍貴的綠》。
（二）活動(dòng)開(kāi)始：
主持人（班長(zhǎng)）請(qǐng)大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人（班長(zhǎng)）通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母，珍愛(ài)生命”。宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、詩(shī)歌朗誦：《生命》。
2、圖片展示。
由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛(ài)自己，愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。
3、數(shù)據(jù)展示。
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子。讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。
4、游戲：“情景續(xù)說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以ppt的形式播放幾種情景，請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：
（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯，此時(shí)的你會(huì)怎樣。
（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對(duì)著我發(fā)火，“說(shuō)好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言。”此時(shí)的你會(huì)怎樣。
（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請(qǐng)求贊助，可是父母不同意。
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。
5、游戲：“誰(shuí)是最了解父母的人”
用ppt列出十個(gè)問(wèn)題：
（1）爸爸的生日。
（2）媽媽的生日。
（3）爸爸最喜歡吃的菜。
（4）媽媽最喜歡吃的水果。
（5）爸爸最喜歡聽(tīng)的歌。
（6）媽媽最喜歡的顏色。
（7）爸爸穿的鞋的尺碼。
（8）媽媽的身高。
（9）爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)。
（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間。
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起，積極與父母溝通。
6、回想幸福。
閉目放松，仔細(xì)回想：
（1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。
（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂(lè)時(shí)光。
（同學(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）。
從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激：
（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。
（2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。
（3）決定做一件令他們開(kāi)心滿意的事情。
7、手語(yǔ)表演：“感恩的心”
（全班起立齊唱）。
在背景音樂(lè)“感恩的心”中，同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改?、珍?ài)生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動(dòng)小結(jié)：
1、主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫?ài)自己的人珍惜生命，主動(dòng)去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
2、主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。
（五）實(shí)施成效：
在這次“感恩父母，珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛(ài)。在主題班會(huì)之后，班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái)，整理成班級(jí)檔案。同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。
我的大學(xué)課堂，我暢想。
培養(yǎng)人才是大學(xué)的根本使命，而課堂教學(xué)作為高等教育的核心，是人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道。在大學(xué)課堂上，有一大批老師上課水平高，很能調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂秩序也非常好。同時(shí)，很多班級(jí)積極開(kāi)展班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才出謀劃策，班集體工作卓有成效。
然而，如今的課堂現(xiàn)狀也存在著一些問(wèn)題：從學(xué)生層面，學(xué)生在課堂上有玩手機(jī)的，有睡覺(jué)的，有吃東西的，有看課外書(shū)的，有交頭接耳的，甚至還有姍姍來(lái)遲、自由出入、悄悄溜走的；從教師層面，老師在講臺(tái)上照本宣科，滿堂灌，沒(méi)有互動(dòng)，課堂氛圍沉悶，教學(xué)進(jìn)度過(guò)快而學(xué)生沒(méi)跟上，致使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒?？梢哉f(shuō)，老師和一些學(xué)生處于同一空間，卻處于不同的頻道，這樣課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)風(fēng)氣可想而知，甚至某些課程上大面積地出現(xiàn)學(xué)生掛科現(xiàn)象。
因此，我們組織“課堂夢(mèng)想秀”主題班會(huì)，調(diào)研學(xué)生在課堂上真實(shí)想法和表現(xiàn)以及反饋教師課堂教學(xué)的效果，通過(guò)讓學(xué)生充分交流和討論大學(xué)課堂理想目標(biāo)，包括課前、課上、課后的教學(xué)設(shè)計(jì)與師生互動(dòng)方式，學(xué)習(xí)興趣小組的組建和工作計(jì)劃，教師和班集體為個(gè)人創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)條件，課堂內(nèi)和課堂外兩者有效鏈接和配合等內(nèi)容，把學(xué)生心目中的理想課堂“秀”出來(lái)，并以倡議書(shū)和小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃的形式落實(shí)下去，從而回歸大學(xué)課堂應(yīng)該有的作用，達(dá)到課堂教與學(xué)的較好配合。
本次班會(huì)從如何營(yíng)造師生課堂互動(dòng)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)生課堂主體參與程度這三個(gè)方面著手，分小組討論和分享我心目中的好老師和好課堂、構(gòu)思課堂理想模式圖、學(xué)習(xí)興趣小組應(yīng)發(fā)揮的作用等內(nèi)容，暢想開(kāi)放、多維、高效的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)理想模式，對(duì)現(xiàn)在的課堂教學(xué)提出倡議并積極采取行動(dòng)，從而達(dá)到較好的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
20xx年12月某天時(shí)間約1個(gè)小時(shí)30分鐘。
1.召開(kāi)組織者和小組長(zhǎng)的準(zhǔn)備會(huì)。
組織者和小組長(zhǎng)提前召開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)，確定好班會(huì)的分組方式和現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備材料(小組桌簽、班會(huì)流程、kt板大小白紙、畫(huà)筆、ppt、攝影和攝像設(shè)備等)。組織者和各小組長(zhǎng)事先對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性做到心中有數(shù)，就組員可能出現(xiàn)偏離討論主題或冷場(chǎng)等現(xiàn)象能及時(shí)調(diào)整和引導(dǎo)，班會(huì)中應(yīng)注意圍繞主題并控制班會(huì)的發(fā)展方向和整體氛圍。
2、確定班會(huì)的小組分組。
班會(huì)的小組分組有兩種參考模式：a類型和b類型。
a類型分組為到場(chǎng)人員隨機(jī)劃分小組，例如班級(jí)36人，可以分6組，6人一組，則需要組織者提前準(zhǔn)備1-6的簽號(hào)各6份以此來(lái)隨機(jī)確定班會(huì)6個(gè)分組。
b類型分組由班委提前確定分組，即事先組建好與班會(huì)主題相關(guān)的小組，并為主題班會(huì)的召開(kāi)提前做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。例如，本次班會(huì)可采用組建學(xué)習(xí)興趣小組的方式完成，一般5-7人為一組，每個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組的成員搭配由班委根據(jù)各班具體情況確定，分小組時(shí)可以考慮學(xué)生干部、學(xué)霸、學(xué)習(xí)幫扶對(duì)象、男女生搭配、外向型和內(nèi)外型等不同的學(xué)生情況來(lái)組成小組。
兩種分組各有利弊，需要看什么主題類型的主題班會(huì)而采取不同分組類型。隨機(jī)分組打亂了固定成員模式，操作形式上簡(jiǎn)單方便，但主題班會(huì)后落實(shí)工作會(huì)受到一些影響。而以組建學(xué)習(xí)興趣小組的方式確定主題班會(huì)分組，人員相對(duì)固定并有所針對(duì)性，有利于主干課程學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)幫扶、小組間學(xué)風(fēng)競(jìng)賽和其他相關(guān)活動(dòng)，方便在班會(huì)后繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，為主題班會(huì)開(kāi)完后需要落實(shí)的班級(jí)工作更好服務(wù)，也還可以為今后的主題班會(huì)確立分組模版，并把學(xué)習(xí)興趣小組結(jié)合到班級(jí)的日常工作中。
1、暖場(chǎng)環(huán)節(jié)。
各小組長(zhǎng)提前30分鐘到會(huì)準(zhǔn)備班會(huì)材料，整理教室桌子圍成小組模式，可與班會(huì)組織者再做一些交流溝通。各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)成員按時(shí)到會(huì)。班會(huì)開(kāi)場(chǎng)之前，ppt配音樂(lè)循環(huán)展示大學(xué)課堂的一些照片，引起大家對(duì)大學(xué)課堂的回顧與思考，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
2、班會(huì)開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）。
組織者宣布班會(huì)開(kāi)始，首先介紹本次班會(huì)擔(dān)任各小組組長(zhǎng)的人員，然后簡(jiǎn)要介紹班會(huì)的初衷、班會(huì)目標(biāo)和大概流程，強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員積極參與討論和發(fā)言是班會(huì)的基本要求，之后引出班會(huì)下一環(huán)節(jié)內(nèi)容。
3、共話教與學(xué)，理想課堂秀出來(lái)，學(xué)習(xí)小組行動(dòng)起來(lái)（40分鐘）。
各小組長(zhǎng)主持小組內(nèi)討論和交流以下話題，并設(shè)計(jì)完成課堂理想模式圖和小組行動(dòng)計(jì)劃。
（4）小組成員最后在紙上完成個(gè)性簽名。（提醒注意紙張內(nèi)容的規(guī)劃和美工）。
小結(jié)：促使大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在課堂上存在的問(wèn)題，指定小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)掘?qū)W生中最喜歡的課和老師，同時(shí)借此機(jī)會(huì)收集和整理學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)、建議。（這部分內(nèi)容可以也分拆分為兩部分內(nèi)容進(jìn)行，先讓小組完成課堂理想模式圖，然后各組上來(lái)分享；然后再去完成小組行動(dòng)計(jì)劃，再次上來(lái)分享，這樣會(huì)有更多的人上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這需要班會(huì)中組織者根據(jù)時(shí)間安排靈活運(yùn)用。）。
4、全班交流和分享，完善小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃（25分鐘）。
各小組派表上代臺(tái)在全班分享課堂理想模式圖和小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步明確小組行動(dòng)計(jì)劃。
小結(jié)：交流課堂理想模式圖和小組行動(dòng)計(jì)劃是為了引導(dǎo)和倡導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，自覺(jué)維護(hù)課堂秩序，共同提升學(xué)習(xí)效果。
5、共話課堂，發(fā)出倡議及寄語(yǔ)(15分鐘)。
（1）通過(guò)前面各小組交流和分享，每個(gè)小組再次完善小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，并結(jié)合課堂理想模式圖和小組行動(dòng)計(jì)劃，擬一份“大學(xué)課堂倡議書(shū)”。（如果時(shí)間允許，倡議書(shū)這部分可在班會(huì)上完成，時(shí)間緊張可以把倡議書(shū)部分改為班會(huì)后的小組活動(dòng)進(jìn)行）。
（2）全班同學(xué)和課堂理想模式圖、學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃、倡議書(shū)一起合影留念，并喊出口號(hào)：“我的大學(xué)課堂，我暢想！”。
小結(jié)：形成倡議書(shū)和行動(dòng)計(jì)劃是為了落實(shí)到今后的行動(dòng)中，同時(shí)也準(zhǔn)備把班會(huì)成果提交給學(xué)院學(xué)工辦。
6、班會(huì)結(jié)尾（5分鐘）。
（1）組織者總結(jié)本次班會(huì)，并提出小組工作激勵(lì)性目標(biāo)：希望各小組都能重視課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)習(xí)銜接和協(xié)作，多多開(kāi)展小組互幫互助活動(dòng)，期末成績(jī)和特色活動(dòng)勝出的小組還將獲得一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，期望班委盡快落實(shí)和監(jiān)督本次班會(huì)的行動(dòng)計(jì)劃和倡議書(shū)，為全體同學(xué)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)條件。
（2）班委和小組長(zhǎng)會(huì)后留下整理活動(dòng)場(chǎng)。
小結(jié)：組織者強(qiáng)調(diào)課堂氛圍的建設(shè)和課程學(xué)習(xí)效率的提高不只是在課上的45分鐘，更是包括課前、課后的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，比如教師和班集體為個(gè)人創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)條件，組建學(xué)習(xí)興趣小組，制定工作計(jì)劃，合理規(guī)劃課堂內(nèi)外的安排。教與學(xué)要相長(zhǎng)，幾個(gè)方面都要共同努力才會(huì)有更好的結(jié)果。
7、班會(huì)后續(xù)工作（成果）。
（1）班會(huì)結(jié)束后，班委和小組長(zhǎng)把各小組倡議書(shū)整理為較為完整的一份班級(jí)倡議書(shū)，匯總各小組學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，監(jiān)督并落實(shí)小組活動(dòng)。
（2）把班會(huì)內(nèi)容及照片、倡議書(shū)、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃制作成主題班會(huì)總結(jié)提交學(xué)院學(xué)工辦。學(xué)院學(xué)工辦審核備存后可轉(zhuǎn)給任課教師上級(jí)有和關(guān)部門。
場(chǎng)地要求：帶投影的多媒體教室，可移動(dòng)桌椅。
班會(huì)準(zhǔn)備：kt版大小的紙張和彩筆；小組組號(hào)桌簽；每組班會(huì)流程說(shuō)明；攝影、攝像和制作vcr、ppt同學(xué)1-2名等。
好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
全體學(xué)生。
周五下午班會(huì)課。
1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。
3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。
主持人：
（一）。
梁：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
王：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
陳：我們有幸成為了同學(xué)。
李：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！
梁：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（李與陳留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）。
（二）。
陳：李。
李：什么？
陳：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？
李：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
陳：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？
李：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。
陳：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！
李：不可能，你說(shuō)！
陳：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
李：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。
李：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）。
1.開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡。
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)。
3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病。
4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等。
5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等。
（梁和王上來(lái)主持，李和陳退場(chǎng)）。
（三）。
梁：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
王：是?。〈蠹铱刹灰詾閯偛乓暺晾锏碾x我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
梁：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》。
（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）。
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）。
（陳和梁主持）。
陳：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）。
（王和李主持）。
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）。
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王（王同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
（六）。
梁、王、陳、李主持。
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
王：（禮儀習(xí)慣）。
（1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。
（2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。
（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說(shuō)臟話。
李：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
梁：（生活習(xí)慣）。
（1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。
（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
（9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
陳：（節(jié)儉習(xí)慣）。
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛(ài)護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
（3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）小結(jié)反思（班主任）。
周老師（我）：
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）。
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?BR> 美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”
在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇八
一、活動(dòng)內(nèi)容：
調(diào)整心態(tài)，為自己喝彩。
二、活動(dòng)目的：
珍惜初三的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)也是愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)集體的一種具體表現(xiàn)。初三的學(xué)習(xí)激烈緊張，蓮山課學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才能更好地適應(yīng)初三的生活，才能在中考中取得理想的成績(jī)。此次活動(dòng)，就是希望鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)迎接初三，擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)初三緊張忙碌的學(xué)習(xí)，，渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。
通過(guò)這次主題班會(huì)，希望宣傳心理健康教育知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以良好的面貌迎接這三年奮戰(zhàn)的收獲，擺脫自卑、膽怯，懶散，浪費(fèi)時(shí)間等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)、做一個(gè)積極向上，心理健康的中學(xué)生。
三、過(guò)程與方法：
在大家自由發(fā)言闡述心里話的氣氛下開(kāi)始今天的知識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法。
四、課前準(zhǔn)備：
1、確立主題，根據(jù)該班的實(shí)際情況，確立要準(zhǔn)備的方向和主題思想。
2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。
3、收集學(xué)生自身存在的諸多不良心態(tài)情況，進(jìn)行分析，并找出端正的方法。
五：活動(dòng)過(guò)程：
（一）、播放音樂(lè)。
播放上學(xué)期舉行的體操比賽圖片、歌詠比賽照片和校園集體舞比賽視頻，背景音樂(lè)為《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。
（二）、打開(kāi)心窗，說(shuō)說(shuō)心里話。
同學(xué)們，看完我們放假前班集體的精彩一幕，大家有什么感想么？我們經(jīng)過(guò)一番努力，無(wú)論是在體操比賽、歌詠比賽還是校園集體舞比賽我們最后取得了可喜的成績(jī)。是不是覺(jué)得有努力后的勝利感。
那學(xué)習(xí)上呢？同學(xué)們來(lái)龍家店鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，追求夢(mèng)想已經(jīng)是第三年。初三了，大家現(xiàn)在面臨的是中考。你們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)艱難的時(shí)刻。新的學(xué)期又開(kāi)始了，我也覺(jué)得你們一定有深刻的感受吧。我們來(lái)交流一下吧。
你們覺(jué)得初三上來(lái)有什么不同的地方？生活上，學(xué)習(xí)上，人際關(guān)系上，老師的言語(yǔ)上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。（同學(xué)交流一下心里話）。
好，剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會(huì)，相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽(tīng)了大家的講述我也理解，求學(xué)路上的苦與酸。蓮山課但是，有些同學(xué)會(huì)天天都擔(dān)憂著，想啊想，難道這樣子就可以擺脫或解決問(wèn)題么？這只是一種不良的心理，會(huì)影響我們初三學(xué)習(xí)。那我歸納一下，我們學(xué)生當(dāng)中存在的有：
1．壓力或焦慮心理。
學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。例：有一位女生，升入初中后由于老師的教學(xué)方法發(fā)生了變化，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也發(fā)生了變化，使她感到十分不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。她痛苦地說(shuō)：“15年來(lái)我第一次感到自己的無(wú)能，每當(dāng)看到父母期望的目光，就非常難過(guò)，不知如何做才能達(dá)到父母的要求，如今，苦悶、煩惱、憂愁、氣憤充滿頭腦，看見(jiàn)書(shū)就又恨又怕，真想把它扔出去?！边€有一位男生，自己平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)，偶而還可以給他人以指導(dǎo)，但一接近考試就緊張，總怕自己考不好，拼命準(zhǔn)備、夜不能眠。而考試前又會(huì)感到頭痛、甚至還會(huì)發(fā)燒，最后不是被迫中斷考試，就是堅(jiān)持下來(lái)成績(jī)也不好。循環(huán)往復(fù)，到了一聽(tīng)考試就緊張就恐懼的地步。
2．厭學(xué)心理。
這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。
因記憶，理解等能力缺失使成績(jī)難以提高而對(duì)自己失去信心的等等。有的甚至發(fā)展到恨書(shū)、恨老師、曠課逃學(xué)的程度。有位同學(xué)就曾在日記中寫到：“晚上10點(diǎn)多了，望著桌上擺滿了的教科書(shū)、英語(yǔ)詞典、作業(yè)簿．我真想把它們一下子燒成飛灰?！北憩F(xiàn)了強(qiáng)烈的焦躁、憤懣、無(wú)奈。這些都是非常值得我們深思的問(wèn)題。
3、人際沖突心理。
包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中（不健康人際關(guān)系。）。
主要表現(xiàn)：
（1）曲解老師、心理不平衡。
（2）不主動(dòng)理解人，卻渴望理解萬(wàn)歲。
（3）不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張。
（4）花季雨季中的情仇意恨。
（三）講故事，明道理。
我先給大家講述一個(gè)故事，看看這個(gè)故事，告訴你一個(gè)什么道理？（幻。
怎么會(huì)要我的鞋呢?！庇谑欠艞壟Γ【趩识?；另一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有皮鞋穿，這皮鞋市場(chǎng)大得很呢?！庇谑窍敕皆O(shè)法，引導(dǎo)洲人購(gòu)買皮鞋，最后發(fā)大財(cái)而回。這就是一念之差導(dǎo)致的天壤之別。同樣是非洲市場(chǎng)，同樣面對(duì)打赤腳的非洲人，由于一念之差，一個(gè)人灰心失望，不戰(zhàn)而??；而另一個(gè)人滿懷信心，大獲全勝。人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的，樂(lè)觀的面對(duì)人生，樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半。
這也正是說(shuō)明，良好的心態(tài)，不單單對(duì)我們現(xiàn)在面臨的中考有一定的作用，它還會(huì)影響你面對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，你以后事業(yè)的成功，你理想的實(shí)現(xiàn)。
（四）、自我調(diào)節(jié)。
我們的心態(tài)我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的心態(tài)占領(lǐng)心靈的高地。我們是初三的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說(shuō)一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決？有沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生愿意自告奮勇來(lái)講講當(dāng)你心情不愉悅，壓力過(guò)大的時(shí)候，你是采用什么方法自我調(diào)節(jié)的？那老師歸納一下自我調(diào)節(jié)的方法就有以下幾種：
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇九
為了進(jìn)一步增強(qiáng)廣大員工的消防安全意識(shí)。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視消防工作的氛圍，根據(jù)行政部、項(xiàng)目部年度工作計(jì)劃，制定消防工作方案如下：
一、工作目標(biāo)。
開(kāi)展以“全民關(guān)注消防，生命安全至上”為主題。進(jìn)一步增強(qiáng)員工的防火意識(shí)，普及消防知識(shí)為目標(biāo)。同時(shí)提高自防自救能力，更好地做好消防安全工作，形成共同關(guān)注消防安全工作的良好氛圍。進(jìn)一步完善消防裝備和設(shè)施，確保公司生產(chǎn)和生活的穩(wěn)定，保障全面無(wú)重大火災(zāi)的發(fā)生。
二、全年主要任務(wù)和措施。
1、消防站每月例行四次安全檢查，查出隱患，立即整改；
2、對(duì)到期（報(bào)廢）滅火器材進(jìn)行更換、購(gòu)置、灌裝；
5、健全組織制度，明確消防安全責(zé)任人及職責(zé)，完善消防安全教育培訓(xùn)、防火檢查巡查、用火用電管理、重點(diǎn)部位管理、火災(zāi)隱患整改、消防檔案管理、獎(jiǎng)懲等各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)三、每季度工作任務(wù)如下：
（一）第一季度工作。
2、項(xiàng)目部與各單位個(gè)人簽訂消防安全責(zé)任書(shū)；
3、針對(duì)入職新員工較多的部門，組織一期消防安全宣傳和各種報(bào)警消防設(shè)備的使用的講解。
（二）第二季度工作。
2、五月份組織一次消防疏散演習(xí)。
（三）第三季度工作。
1、把夏季消防安全列入重要議事日程，及時(shí)排除安全隱患；
3、出一期消防安全宣傳板報(bào)。
（四）第四季度工作。
1、十月份組織一次消防疏散演習(xí)。
2、在大門口醒目位置懸掛一條消防安全條幅和張貼消防宣傳畫(huà)報(bào)；
4、播放消防主題宣傳片；
5、消防器材展示及用途講解；
6、組織員工使用滅火器滅火演練。
7、認(rèn)真排查，消防隱患，以開(kāi)展“119消防宣傳”主題活動(dòng)為契機(jī)。動(dòng)員安保部全體員工投入到“火災(zāi)隱患大排查，大整改活動(dòng)中去”。對(duì)重點(diǎn)部位認(rèn)真排查、不留死角、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即整改。要對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行一次全面核查，看是否齊備，完好無(wú)損。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。并感受其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊(yùn)含的智慧，同時(shí)又能讓這種智慧敲開(kāi)孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十一
(一)為何禁止青少年吸煙：
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，在世界各地每8秒鐘就有一人死于與吸煙有關(guān)的疾病，每年有近500萬(wàn)人因吸煙致死。這一數(shù)字在未來(lái)20年中將有可能增加一倍。吸煙已經(jīng)成為世界上最主要的致死因素之一。我國(guó)是一個(gè)煙草大國(guó)，目前吸煙人數(shù)約為3.2億。在控制未成年人吸煙這個(gè)問(wèn)題上，政府做了大量的工作，并于去年11月10日簽署了聯(lián)合國(guó)《煙草控制框架公約》，這一公約將于今年2月28日正式生效。但一個(gè)不容回避的事實(shí)是：在我國(guó)，未成年人吸煙率呈上升趨勢(shì)，未成年人開(kāi)始吸煙的年齡在下降，每天有8萬(wàn)左右青少年成為長(zhǎng)期煙民。這種狀況不但影響了孩子的健康成長(zhǎng)，而且嚴(yán)重影響我國(guó)整體國(guó)民身體素質(zhì)的提高，所以未成年人吸煙問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
(二)吸煙對(duì)健康的影響：
一支香煙內(nèi)包括了超過(guò)4000種不同的化學(xué)物質(zhì)，其中有43種是致癌物質(zhì)，所以每吸一支煙，亦同時(shí)吸入這4000種化學(xué)物質(zhì)，令壽命縮短5~15分鐘。
全體同學(xué)。
：201x年x月x日。
1.由班長(zhǎng)主持班會(huì)，播放課件。
2.向大家簡(jiǎn)要介紹煙草。
3.通過(guò)數(shù)據(jù)向大家介紹全球煙民的情況，著重指出青少年吸煙的嚴(yán)重危害。
4.向大家介紹吸煙成癮的原因。
5.通過(guò)權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，著重具體地向大家指出吸煙行為對(duì)人體健康的危害，并列舉每年因吸煙造成相關(guān)疾病的死亡率，讓大家了解吸煙對(duì)身體的危害。
6.介紹因吸煙所引起的消防事故。
吸煙不僅會(huì)給我們的身體造成傷害，如不注意甚至?xí)斐蓢?yán)重的消防事故。吸煙所引發(fā)的危害多種多樣，對(duì)我們每一個(gè)人，對(duì)我們的社會(huì)都是一個(gè)十分嚴(yán)重，急待解決的問(wèn)題。作為我們學(xué)生能夠做到的就是不吸煙，同時(shí)杜絕身邊同學(xué)有吸煙的行為。
吸煙問(wèn)題在我們班時(shí)有發(fā)生，特別是住宿生，有時(shí)會(huì)被學(xué)校值班老師抓到抽煙的行為。這次的班會(huì)很好的詮釋了吸煙的危害。無(wú)論是對(duì)我們自身所造成的危害，還是對(duì)社會(huì)乃至全球的危害都應(yīng)該引起我們每一位同學(xué)的注意。希望通過(guò)這次的班會(huì)，能夠使我們班同學(xué)的杜絕吸煙現(xiàn)象，讓吸煙現(xiàn)象徹底從我們班消失。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十二
2、我們附近有一個(gè)林場(chǎng)，一條公路從林場(chǎng)穿過(guò)，過(guò)往的人比較喜歡在林場(chǎng)停車，購(gòu)買摘放在路邊的西瓜，他們都說(shuō)這兒的西瓜最甜，最新鮮。如果你是瓜地的主人，你還會(huì)如何再改進(jìn)一下銷售方法，讓西瓜賣得更多。
板書(shū)：6、最佳路徑給人自由任其選擇。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十三
初二（6）班。
（一）主持人開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)是放飛夢(mèng)想。
（二）請(qǐng)學(xué)生代表表演詩(shī)歌朗誦：《夢(mèng)想》夢(mèng)想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像船只失去方向面向太陽(yáng)，就會(huì)是希望勇敢成長(zhǎng)，就是種鋒芒我相信，夢(mèng)想就是最好的信仰它指引著我向前，讓我不再彷徨就算前路充滿荊棘，困難重重就算面臨失敗、痛苦、掙扎，只要把堅(jiān)強(qiáng)做作翅膀，逆風(fēng)也能飛翔只要把希望化成力量，奇跡會(huì)從天而降我相信，我就是我獨(dú)一無(wú)二，勢(shì)不可擋不怕孤獨(dú)，不懼風(fēng)浪因?yàn)橛心?，與我并肩我相信朝著夢(mèng)想，大步向前我們可以改變世界我們可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想ibelieveican!
（三）讓學(xué)生在紙條上寫下自己的夢(mèng)想。
（四）游戲環(huán)節(jié)。
2、合作傳球。（每組三個(gè)同學(xué)，用卷起來(lái)的紙條傳遞乒乓球，用時(shí)最短的小組為勝，輸?shù)男〗M接受懲罰）。
（五）觀看視頻。
通過(guò)觀看一個(gè)聾啞女孩學(xué)習(xí)小提琴，追求音樂(lè)夢(mèng)想的勵(lì)志視頻，告訴學(xué)生，成功=目標(biāo)+信心+努力+堅(jiān)持（人世間所有的夢(mèng)想，只要堅(jiān)持都將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)）。
（六）音樂(lè)響起：全班合唱歌曲《仰望星空》。
（七）班主任總結(jié)。
（八）主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大夢(mèng)想，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，懂得光有夢(mèng)想是不會(huì)成功的，只要努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí)，提供了一個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生暢談夢(mèng)想，并且通過(guò)游戲互動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生之間的了解和友誼，學(xué)會(huì)相互合作。整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈，學(xué)生能夠積極參與其中，取得良好效果。
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十四
教學(xué)目的：
青春期是情感的萌動(dòng)時(shí)期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問(wèn)題（對(duì)家庭、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)）也是不容忽視的。通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生正確看待早戀危害，知道如何正確處理早戀。理性地把握青春期的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
早戀的危害。如何正確處理早戀。
教學(xué)手段：
情景劇模擬小組合作探究多媒體展示。
一、班會(huì)過(guò)程：播放歌曲《明天會(huì)更好》。
男女主持人導(dǎo)入：（男女）帶著對(duì)未來(lái)對(duì)明天的美好祝愿，歡迎大家來(lái)到20xx級(jí)26班班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
女主持人：我們是處于花季中的少男少女，我們正處于拼搏奮進(jìn)花樣年華，與此同時(shí)，我們的情感開(kāi)始萌發(fā)，對(duì)愛(ài)戀有著一種朦朧的感覺(jué)。有人說(shuō)，青春期的這一種愛(ài)戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無(wú)情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。高中生早戀主題班會(huì)男主持人：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看走進(jìn)他們。
女主持人：幫白介紹各自的家庭情況，他是小西，他是來(lái)自農(nóng)村的一名留守孩子，爸爸媽媽上期外打工。
男：他是小明，是班上的班委干部，成績(jī)優(yōu)異，他是是來(lái)自一個(gè)城鎮(zhèn)學(xué)生，我的爸爸媽媽在家，但工作繁忙，很少與他溝通交流，每每放假的時(shí)候，他就像一個(gè)沒(méi)爸沒(méi)媽的孩子。
第一環(huán)節(jié)：情景模擬，認(rèn)識(shí)早戀。
女主持人：小西活潑、好學(xué)、善良，小明樂(lè)于助人成績(jī)優(yōu)異，，他們坐在前后桌，常常一起聊天，互相傾訴內(nèi)心的秘密。日子一天一天的過(guò)去了。有一天，小明神秘地塞了一封信給小西，并叮囑她一定要看，小西急忙打開(kāi)信，原來(lái)信的內(nèi)容是如此簡(jiǎn)單——（語(yǔ)速慢而又慢，深沉的）。
男主持人：親愛(ài)的小西：
生活經(jīng)歷相似的我們走到一起，自從你坐在我的前面，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂(lè)，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉！
愛(ài)你的小明。
不是，中學(xué)生的這種戀愛(ài)屬于早戀。
女主持人：那么，我們一起來(lái)看看心理學(xué)家是怎么分析早戀的？
（播放幻燈片：心理學(xué)上對(duì)早戀的分析）（含義，產(chǎn)生的原因）。
備這個(gè)條件。
二、是談戀愛(ài)的年齡與法定最低婚齡（男22歲，女20歲）相差甚遠(yuǎn)。
男主持人：
1、并非男女生一交往就是談戀愛(ài)，而是某個(gè)男同學(xué)與某個(gè)女同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間在一起，就可能是談戀愛(ài)。
2、從交往的地方看：看男女雙方的交往是否經(jīng)常在公眾場(chǎng)合還是比較隱蔽的地方，談戀愛(ài)大多在比較隱蔽的地方。
3、從早戀的跡向看：
突然變得愛(ài)打扮；常對(duì)著照鏡子；學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，上課注意力不集中，時(shí)常走神發(fā)呆；喜歡一個(gè)人呆在一邊想心事；情緒起伏大；對(duì)描寫愛(ài)情的電影、電視、小說(shuō)感興趣；背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾；常與異性來(lái)往。
女支持人：早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)：
1、有反對(duì)對(duì)方與其他異性交往的心理；（排他性）。
2、有一日不見(jiàn)如隔三秋的感受；（依戀性）。
3、有對(duì)方什么都好的感覺(jué)；愛(ài)屋及烏，情人眼里出西施。（模糊性）。
男主持人：由此可見(jiàn)，“早戀”是我們對(duì)異性的一種好奇，并不是真正的戀愛(ài)。小西和小明接下來(lái)會(huì)怎么樣了？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)他們。
第二環(huán)節(jié)：認(rèn)清早戀的危害，時(shí)刻敲響警鐘。
旁白：小薇沒(méi)有拒絕，，而是接受了這種連她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保護(hù)者的身份存在她身邊的關(guān)系。他們會(huì)一起去食堂吃飯，會(huì)在周末放假一起去逛街，會(huì)分享彼此心里的的小插曲，爸爸媽媽的給的零花錢不夠花，向同學(xué)東借西借，上課提不起精神。上課總是想著對(duì)方，忘記了即將到來(lái)的半期考試，忘記了慢慢下滑的分?jǐn)?shù)線。半期考試成績(jī)下來(lái)了，驚人的數(shù)字。小明不在是以前的成績(jī)優(yōu)異學(xué)生，半期考試科科不及格，小薇全班倒數(shù)第一。他們的爸爸媽媽流淚了。這時(shí)兩人才幡然醒悟。
男主持人：這是早戀給他們帶來(lái)的影響。男主持人：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小西和小明的案例思考：在現(xiàn)階段早戀還會(huì)給我們帶來(lái)哪些不利影響？（請(qǐng)同學(xué)們從對(duì)家庭，對(duì)生活、自己未來(lái)幾個(gè)方面來(lái)談一談）。
男主持人：總結(jié)了同學(xué)們的觀點(diǎn)，我們可以清楚地知道早戀對(duì)我們不利影響（多媒體展示不利的影響）。
1、早戀危害中學(xué)生的身心健康，給家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2、早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大。
3、早戀有可能導(dǎo)致犯罪。
4、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為。
女主持人：是呀。早戀嚴(yán)重影響我們中學(xué)生的前途命運(yùn)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看以下案例：
20xx年6月7日傍晚，縣某中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級(jí)男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長(zhǎng)達(dá)1。5厘米，最終失去了自己寶貴的生命。
去年我校高三兩名原本成績(jī)優(yōu)異可以上重本學(xué)生王某和張某在高二階段早戀，錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要兩個(gè)人志同道合，相互激勵(lì)，早戀不會(huì)影響學(xué)習(xí)。把家長(zhǎng)的囑咐老師教導(dǎo)全然不放在心上，任然堅(jiān)持自己所謂的愛(ài)情，在去年高考中，兩人紛紛落榜，離三本還差三十幾分。
班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，早戀的悲劇舉不勝舉，作為即將邁入高三的我們，老師真心期望你們引以為戒，切莫讓帶刺的玫瑰毀了自己的一生。早戀如同過(guò)早靠岸的航船，輕松靠近意味著永久迷失方向。
我們還要學(xué)會(huì)處理自己的情感。
女主持人：我們說(shuō)，渴望憧憬美好的愛(ài)情并沒(méi)有錯(cuò)，俗話說(shuō)：“什么季節(jié)開(kāi)什么花；不成熟的果實(shí)是酸的?！蹦晟龠€不懂事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時(shí)光，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，好好學(xué)習(xí)，做到心中有愛(ài)不輕易地去愛(ài)，要守住那份青春的純真，這才無(wú)悔青春。我們也不能因?yàn)閾?dān)心早戀而失去與異性同學(xué)健康交往的機(jī)會(huì)，我們不可以丟失在開(kāi)花季節(jié)應(yīng)該培育的真誠(chéng)友誼，我們還是要倡導(dǎo)健康的男女同學(xué)的真誠(chéng)交往。（播放《友誼地久天長(zhǎng)》伴奏）。
男主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學(xué)習(xí)在一起，共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)我們彼此的相互幫助和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長(zhǎng)的力量呢？看小西和小明他們。讓我們一起走進(jìn)主題班會(huì)的第三環(huán)節(jié)。
第三環(huán)節(jié)：友誼天長(zhǎng)地久。
情景?。海ㄔO(shè)計(jì)臺(tái)詞）讓我們看看現(xiàn)在的他們。（同桌之間在學(xué)習(xí)方面的相互交流。（背課文，抽單詞，擊掌）。
一：面對(duì)早戀要勇敢的說(shuō)“no”
1、自己要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo)。把時(shí)間和精力放在對(duì)目標(biāo)的的追求上，用探求知識(shí)的樂(lè)趣來(lái)取代不成熟的感情。
2、把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)，要樹(shù)立積極的人生觀，正確的價(jià)值觀，形成自信、樂(lè)觀、進(jìn)取的心理品質(zhì)。
3、增強(qiáng)自身的自控能力。男女同學(xué)之間要自然交往，適度交往。
注意與異性交往的事項(xiàng)。
1、有節(jié)制的態(tài)度和言行。
2、心地坦誠(chéng)，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。
3、穿著整潔，得體，而不俗套。
4、語(yǔ)言文明，不自作多情。
附：青春期男女交往注意：
（1）端正交往動(dòng)機(jī)，發(fā)展健康文明關(guān)系。
（2）建立廣泛的友誼圈。
（3）用理智控制情感。
（4）盡量少單獨(dú)相處，若單獨(dú)相處時(shí)，應(yīng)選擇環(huán)境和場(chǎng)所。
（5）保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動(dòng)。
班主任寄語(yǔ)：
辦法只有一個(gè)：那就是將他珍藏在心靈保險(xiǎn)柜中而不要輕易地開(kāi)啟它，讓愛(ài)的種子得到心靈的溫暖和看護(hù)，它也就不會(huì)感到寂寞了。
女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長(zhǎng)，該把握住青春，去做我們?cè)撟龅氖虑椋盐覀兊膼?ài)珍藏心底，把我們的愛(ài)化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無(wú)悔青春。為了我們的美好的未來(lái)，未來(lái)更好的迎接20xx的高考，讓我們一起將自己記憶深處的那份情感塵封。
男女主持人：最后讓我們齊唱歌曲《最初的夢(mèng)想》，為了我們最初的夢(mèng)想讓我們共同努力奮斗。下面我們請(qǐng)班主任老師作總結(jié)。
同學(xué)們：
人生道路充滿坎坷荊棘，只要我們堅(jiān)定自己的信念，克服前進(jìn)道路的困難，沒(méi)有什么能難倒我們，不要讓早戀的花朵開(kāi)錯(cuò)時(shí)間。相信20xx高考勝利屬于我們12級(jí)的莘莘學(xué)子！屬于中學(xué)！
加油！中學(xué)！
加油！學(xué)子！
加油！26班！
衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的指導(dǎo)！
祝您們：身體健康！工作順利！
班會(huì)設(shè)計(jì)方案步驟篇十五
主要內(nèi)容：《高三應(yīng)如何渡過(guò)?》包括《高三是什么?》，《高三意味著什么?》及高三常規(guī)要求。后續(xù)《高三三個(gè)階段的劃分和重點(diǎn)》，即一二三輪;《高三苦，但苦到盡頭方知甜》，高三是人生的轉(zhuǎn)折，是緊張的，充實(shí)的，是富有挑戰(zhàn)性的，也是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)生命力的形成的重要階段，也是一生中最美好的回憶階段，因?yàn)樗浅晒εc挫折，喜悅與悲傷的混合體;《一年后相見(jiàn)，幾家歡喜幾家憂》，督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)班會(huì)，讓學(xué)生心理上有所準(zhǔn)備，以便投入到高考的備考中去。
教室文化是指教室全體成員創(chuàng)造的獨(dú)特文化要素和學(xué)習(xí)方式，她可以從思想、觀念上來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為模式，她可以從氛圍上來(lái)陶冶學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到什么是：真、善、美。
制訂的具體方法：
(1)美化教室，營(yíng)建教室文化。我們的教室文化是“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，專心實(shí)干”“自強(qiáng)不息，厚德載物”。
(2)組織活動(dòng)來(lái)烘托教室文化。
“第二起跑線”，“開(kāi)心辭典”，“幸運(yùn)52”，這樣教室就會(huì)形成一種獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，呈現(xiàn)出強(qiáng)大的活力，全體師生都會(huì)自覺(jué)的向著教室目標(biāo)奮斗。切忌用一些條條框框去束縛學(xué)生。也就是說(shuō)不能強(qiáng)制學(xué)生一定那樣做，而是讓學(xué)生感覺(jué)應(yīng)該那樣做。
要以情動(dòng)人，以理服人，以境促人。告訴學(xué)生，只要你們用心、主動(dòng)地去做好每一件事就行了。
制訂目標(biāo)很重要，任何一個(gè)群體如果沒(méi)有目標(biāo)，就不能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體(學(xué)校、企業(yè)等等)，所以每一個(gè)學(xué)生也要有自己的奮斗目標(biāo)。
我的做法：讓學(xué)生制訂目標(biāo)，貼在教室里面。目標(biāo)包括：理想中的大學(xué)，對(duì)自己說(shuō)的一句話，各科要達(dá)到的成績(jī)目標(biāo)。
主要的內(nèi)容有：《學(xué)習(xí)要科學(xué)用腦》，即要形成有規(guī)律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學(xué)好。實(shí)事上一些狀元，他們都具有優(yōu)良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！秾W(xué)習(xí)方式大家談》，給學(xué)生找一些狀元的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學(xué)生經(jīng)歷了這樣的系列班會(huì)后，心理得到了調(diào)整，走出了失敗陰影的他們將會(huì)帶著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份執(zhí)著又信心百倍地上路了。
進(jìn)行一次眺望大學(xué)的理想教育。理想是人生的航標(biāo)，學(xué)生如果沒(méi)有理想，就好比艦船在大海里航行而沒(méi)有方向在現(xiàn)行高考體制下，通過(guò)提高學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)全面漲分，通過(guò)提高高考成績(jī)升入理想大學(xué)，成為當(dāng)今我國(guó)眾多學(xué)子在高中階段奮斗的方向。
實(shí)踐證明，在學(xué)生剛剛邁進(jìn)高三門檻之時(shí)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦硐虢逃欠浅１匾慕淌翌I(lǐng)導(dǎo)可以利用計(jì)算機(jī)制作課件，用投影儀播放國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集名牌大學(xué)相關(guān)介紹文章，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生從自己的實(shí)際和愛(ài)好出發(fā)挑選出喜歡的學(xué)校和心儀的專業(yè)一旦學(xué)生內(nèi)心有了夢(mèng)想，就為青春的航船樹(shù)立了航標(biāo)，就能轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不懈的行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而主動(dòng)奮斗，為高三一年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在現(xiàn)實(shí)的理想教育中，國(guó)家211工程院校發(fā)生的大事，985工程的詳細(xì)解讀大學(xué)綜合排行榜的變化等資料都非常受學(xué)生關(guān)注，均可成為理想教育的最好素材教室領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)精心制作迎戰(zhàn)高考目標(biāo)激勵(lì)卡，要求學(xué)生響亮地寫上自己心目中的大學(xué)并張貼于課桌顯眼處，時(shí)刻激勵(lì)自己不斷前行。
主要內(nèi)容：《從倒數(shù)第一到哈佛》《哈佛的魅力》《北大走來(lái)貧窮的“林氏三兄弟”》，讓他們明白：成功的桂冠是用荊棘編織而成的。我常讓我的學(xué)生：蒲成川、鄒良強(qiáng)、李巖、鄭雷亞，以及山大的二十多個(gè)學(xué)生來(lái)我們班與學(xué)生交流，幾乎每一次全班的同學(xué)都發(fā)出驚嘆聲，隨之便是一系列的發(fā)問(wèn)，從榜樣身上他們看到了自身的希望。從某種意義上來(lái)說(shuō)這是一種高層次的教育，如果學(xué)生進(jìn)入這種境界，我想大家自然會(huì)知道答案。
主要內(nèi)容：電影《長(zhǎng)征》、《沖出亞馬遜》，還有比爾·蓋茨的創(chuàng)業(yè)，張瑞敏與海爾，松下幸之助成功之道等。
把握住時(shí)事：“神舟七號(hào)”發(fā)射成功，奧運(yùn)會(huì)中女排奪冠，中國(guó)自然科學(xué)百萬(wàn)元獎(jiǎng)授與儀式，中央電視臺(tái)二套的“面對(duì)面”、“超越大舞臺(tái)”、“東方時(shí)空“等等，只要我們老師多留心、多搜索，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們胸懷報(bào)國(guó)之志，為學(xué)生的一生產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。