教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中應(yīng)該包含適當(dāng)?shù)脑u(píng)估和反思環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。下面是一些編寫(xiě)教案的注意事項(xiàng)和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的半圓形教案篇一
認(rèn)識(shí)半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上，觀察、比較、操作、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)半圓形，總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)。本節(jié)課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識(shí)別。從教材結(jié)構(gòu)來(lái)看，活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的'關(guān)系。
3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)半圓形，了解其基本特征，能正確區(qū)分它和其他圖形。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一個(gè)較大的圓，中間有切割線(xiàn)，能分成兩個(gè)半圓；正方形、三角形、圓形等圖形若干；幼兒操作圖卡（大小不同的半圓若干）；ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、故事欣賞，引出主題。
播放故事dvd。
1、結(jié)合故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)半圓形，初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。
師：猴子四兄弟遇見(jiàn)的第三只怪獸是什么形狀的？猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么？（半圓形）。
2、教師出示各種不同形狀的圖片，引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。
師：老師這里有許多圖片，請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3、游戲：找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡，進(jìn)行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。
師：“認(rèn)識(shí)了半圓形，現(xiàn)在我們和半圓形來(lái)做游戲吧，這里有許多的半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結(jié)：剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形有的不會(huì)呢？
原來(lái)兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動(dòng)結(jié)束，尋找生活中的半圓形。
師：生活中的那些東西像半圓形呢？我們一起找找看。
【教學(xué)反思】。
《認(rèn)識(shí)半圓形》這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來(lái)，并且動(dòng)手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細(xì)，思維發(fā)散，并且出示課件時(shí)孩子們開(kāi)闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識(shí)。本次的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自主探索，給了幼兒一個(gè)探索的空間，讓他們?cè)谝淮未螄L試中積累了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了自主探索的學(xué)習(xí)。
有趣的半圓形教案篇二
這是一堂幼兒比較感興趣的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)的反思。
1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
2、最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了游戲，猜謎語(yǔ)，講故事，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。
3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到個(gè)別幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。
2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
有趣的半圓形教案篇三
本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版一年級(jí)下學(xué)期美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第五課《有趣的半圓形》。
本課是根據(jù)學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解，在半圓形的'基礎(chǔ)上運(yùn)用各種材料進(jìn)行變化、想象、創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的物體，通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。在課前我做了范畫(huà)，課上我選用直線(xiàn)和弧線(xiàn)的組合引入半圓形，突出本課重點(diǎn)“半圓形”，然后讓學(xué)生欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品范畫(huà)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活常見(jiàn)的半圓形物體，體會(huì)半圓形就在我們身邊，半圓形在生活中普遍存在，以拓展學(xué)生的思維。接著以半圓形變身講解演示“半圓形”物體的不同方法制作，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生制作的時(shí)候不能強(qiáng)迫學(xué)生使用老師喜歡的某種方法，應(yīng)以學(xué)生自主創(chuàng)作為主，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都做同樣的作業(yè)，也許這樣簡(jiǎn)單的圖形比較好做，學(xué)生也愿意做。
我想如果給學(xué)生多確定幾個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生自己來(lái)挑選，作業(yè)效果會(huì)更好。
有趣的半圓形教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)有趣的半圓形，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面有趣的半圓形。
3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。有趣的半圓形。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的'紙、錄象等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
（集體交流）。
二、講授。
欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……）。
剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼。
今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
四、布置作業(yè)。
用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
六、講評(píng)。
七、小結(jié)。
教后隨感：
有趣的半圓形教案篇五
1、通過(guò)故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。
2、知道2個(gè)半圓形合起來(lái)是1個(gè)圓形。
3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、故事頭飾。
2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。
1、表演活動(dòng)。
2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍?！保ê偛换仡^并走出門(mén)口）師問(wèn)：“狐貍干什么呢？（拿不到獎(jiǎng)品）為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢？它的獎(jiǎng)券哪里來(lái)？……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容）。
小結(jié)：原來(lái)圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。
請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。
小結(jié)：兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。
1、示圖片卡，請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。
a、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；
b、依次出示2、3張圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。
1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。
2、拼圖活動(dòng)。
出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)”。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
有趣的半圓形教案篇六
這是一堂幼兒比較感興趣的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)的反思。
1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
2、最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了游戲，猜謎語(yǔ)，講故事，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。
3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到個(gè)別幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。
2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
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有趣的半圓形教案篇七
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩(shī)句。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)簡(jiǎn)單加減概念。
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩(shī)句。
開(kāi)始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》念過(guò)一遍后，請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢(qián)"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢(qián)，再作出答案。
2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢(qián)幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣(mài)鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢(qián)買(mǎi)鞋，然后請(qǐng)幼兒將買(mǎi)賣(mài)后的鞋子種類(lèi)及價(jià)錢(qián)相應(yīng)的畫(huà)上。最后選出幾人來(lái)根據(jù)自己畫(huà)的圖畫(huà)進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(lái)（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
有趣的半圓形教案篇八
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。
通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
教具：剪影作品 課本 畫(huà)筆 作業(yè)紙
學(xué)具：課本 尋找影子的造型 畫(huà)筆 作業(yè)紙
學(xué)習(xí)過(guò)程：
用紙片拼貼在平坦的蓋子上，制作出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理的物件，通過(guò)組織形成一副奇妙的畫(huà)。
1再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3創(chuàng)造影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
4美化影子——在描下影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
想大師學(xué)畫(huà)（馬蒂斯的作品分析），運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
了解中國(guó)皮影戲，試著做做皮影的形象。
引起學(xué)生的興趣
學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)描畫(huà)影子，并進(jìn)行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子
通過(guò)觀察、描畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感官感受，激發(fā)學(xué)生的激情。
提起學(xué)生興趣，集中學(xué)生的注意力，做好上課準(zhǔn)備。
通過(guò)做游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，創(chuàng)造出輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，及發(fā)散思維。
讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識(shí)面，更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
前面老師簡(jiǎn)單講解，給學(xué)生一部分時(shí)間到戶(hù)外活動(dòng)觀察影子，表現(xiàn)影子效果較好
《影子》——太陽(yáng)笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見(jiàn)了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
組織學(xué)生在太陽(yáng)底下自由活動(dòng)，帶著問(wèn)題觀察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，比光老師講學(xué)生聽(tīng)更直觀，有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。
在表現(xiàn)影子時(shí)，有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確，但教師也不要要要求過(guò)高，培養(yǎng)學(xué)會(huì)生的興趣為主。
有趣的半圓形教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教時(shí)數(shù)：
1教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
（集體交流）。
二、講授。
欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……）。
剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？――剪貼。
今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
三、布置作業(yè)。
用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
六、小結(jié)。
教后隨感：
學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來(lái)做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。
有趣的半圓形教案篇十
1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)材料：媽媽圖片一張、標(biāo)記等若干。
幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
（二)幫媽媽找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)）。
1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽媽哦?。處熝不刂笇?dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？。（仔細(xì)地看看……）個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？)。
（三）第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？
2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
有趣的半圓形教案篇十一
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型__表示。
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過(guò)自身的發(fā)明活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學(xué)：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫(huà)報(bào)等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半圓形的物體：
活動(dòng)二：
看書(shū)，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學(xué)通過(guò)討論找方法和可以利用哪些工具。
總結(jié)：剪、畫(huà)、綜合。
活動(dòng)三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動(dòng)四：
你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！
活動(dòng)五：
同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)六：
收拾整理。
課后拓展：?jiǎn)l(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
札記：
有趣的半圓形教案篇十二
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤(pán)子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。
2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的'規(guī)律同時(shí)排列。
紐扣分類(lèi)
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
有趣的半圓形教案篇十三
主題班會(huì)名稱(chēng)：自律成就夢(mèng)想(5·4主題班會(huì))。
活動(dòng)背景：
195月4日，北京的青年學(xué)生為了抗議帝國(guó)主義國(guó)家在巴黎和會(huì)上支持日本對(duì)我國(guó)的侵略行動(dòng)，舉行了聲勢(shì)浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國(guó)人民參加的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。“五四”運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了中國(guó)人民保衛(wèi)民族獨(dú)立與爭(zhēng)取民主自由的堅(jiān)強(qiáng)意志，標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始。1949年國(guó)務(wù)院正式宣布5月4日為中國(guó)青年節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織散播有關(guān)優(yōu)秀青年志愿者事跡的影視作品或是愛(ài)過(guò)電影。
2、可以評(píng)選我們的青春偶像：采訪(fǎng)學(xué)生，統(tǒng)計(jì)其中歡迎的青春偶像，調(diào)漲其中的積極向上，能體現(xiàn)青年風(fēng)貌的制成展板，與學(xué)生展板同時(shí)展出。
3、尋找有特長(zhǎng)有特殊經(jīng)歷有青春活力的學(xué)生，撰寫(xiě)他們的個(gè)人小簡(jiǎn)介，制成展板，驚醒宣傳。
活動(dòng)的意義：
穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)走過(guò)了__年的風(fēng)雨征程。五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來(lái)了我們的節(jié)日。
青年，朝氣蓬勃的人;青年，我的中國(guó)。我要用吶喊，抖掉那附著在大好河山上的污泥腐瓦;我要用熱血，融化那將要凝凍的江河湖川。年青的中國(guó)，奔流的中國(guó)，我的中國(guó)。我們中國(guó)青年，浩然正氣滿(mǎn)乾坤!
五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛(ài)互助的，勞動(dòng)而愉快的，全社會(huì)興奮的統(tǒng)一體。通過(guò)活動(dòng)把積極地風(fēng)尚散播開(kāi)來(lái)，將這樣的精神更加深入到每個(gè)年輕人心中。
活動(dòng)主旨：
弘揚(yáng)年輕人的積極向上的精神。彰顯新一代青年的朝氣與活力。倡導(dǎo)健康的生活理念與思想作風(fēng)。以“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為中心，服務(wù)他人社會(huì)，為創(chuàng)造更好的環(huán)境現(xiàn)出自己的力量。
班會(huì)總結(jié)：
愛(ài)國(guó)主義是五四精神的泉源，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來(lái)，為振興中華民族而努力奮斗。
五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的。相愛(ài)互助的，勞動(dòng)而愉快的，全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體。
因此五四精神就是升華了的愛(ài)國(guó)精神。
有趣的半圓形教案篇十四
知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步體會(huì)幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，利用半圓形概括生活中常見(jiàn)的事物形象。
過(guò)程與方法：通過(guò)拼貼、繪畫(huà)的方法將半圓形進(jìn)行添加、組合，變成新的有趣的形象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
本課屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生通過(guò)借助半圓形的概括和變化，利用拼貼、繪畫(huà)等方法對(duì)半圓形進(jìn)行添加、組合，完成豐富的作品。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)造型的概括和聯(lián)想能力進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引發(fā)學(xué)生概括與聯(lián)想能力。
一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，好奇心和求知欲比較強(qiáng)，容易被直觀形象事物所吸引，但注意力集中時(shí)間很短暫。對(duì)半圓形有一定的認(rèn)識(shí)，也有一定的動(dòng)手能力，和聯(lián)想能力。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生深層次打開(kāi)思路，在教法上我采用“引導(dǎo)法”“演示法”和“評(píng)價(jià)法”。
在學(xué)法上我采用“觀察法”、“自主探究法”、“小組合作法”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生人文精神、審美能力，思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性。
教師：一些半圓形的彩紙，4開(kāi)畫(huà)紙，半圓形立體玩具、多媒體圖片。
學(xué)生：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。
本課的教學(xué)過(guò)程分六個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）組織教學(xué)，檢查材料準(zhǔn)備情況（1分鐘）。
（二）講授新課：（10分鐘）。
1、導(dǎo)入階段。
我選擇談話(huà)導(dǎo)入，帶小朋友們到圖形寶寶的家去做客。課件出示圖形自我介紹。學(xué)生看到方形變成了小房子，三角形變成了小魚(yú)。當(dāng)圓形變成了西瓜、足球、向日葵時(shí)，他又高傲的說(shuō)：不止這些就連太陽(yáng)地球都是圓的，誰(shuí)也比不上我！
此時(shí)，“唰”的一聲，西瓜被切成了兩半并發(fā)出哎呦，哎呦的聲音，圓形再也驕傲不起來(lái)了。
【設(shè)計(jì)意圖】這種導(dǎo)入方式根據(jù)新課標(biāo)提出的：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，圖形寶寶的自述能夠引起學(xué)生興趣，并隨著切水果游戲中圓形的西瓜被切開(kāi)，很自然的引出半圓形。
揭示半圓形的定義：圓形的一半是半圓形。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，幫助半圓寶寶把生活中半圓形的東西找出來(lái)，讓它快樂(lè)起來(lái)變成有趣的半圓形。
學(xué)生思考回答，教師在黑板上隨機(jī)畫(huà)出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過(guò)半圓形的哭泣喚起學(xué)生的互相幫助的情感，啟發(fā)學(xué)生思考生活中半圓形的東西，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。體現(xiàn)新課標(biāo)提出：美術(shù)不是獨(dú)立存在的，與人文修養(yǎng)也有密切聯(lián)系。
小結(jié)：原來(lái)半圓形就在我們的身邊，只是缺少發(fā)現(xiàn)。
小朋友們這么熱情，老師也要幫助一下半圓寶寶，課件出示圖片。
提問(wèn)：你們都看到了什么？學(xué)生回答金魚(yú)、鸚鵡、瓢蟲(chóng)、風(fēng)車(chē)等。
瓢蟲(chóng)用了一個(gè)，風(fēng)車(chē)用了四個(gè)。
得出結(jié)論：有些東西是由半圓形變化出來(lái)的，有些東西是由半圓形組成的。
2、發(fā)展階段：也是教師示范的環(huán)節(jié)。
我們大家?guī)桶雸A寶寶找到了這么多的用途，它變成了彩虹開(kāi)心的笑了。
可是，這么多的用途半圓寶寶能不能記住？為了防止半圓寶寶忘記自己的用途老師想了個(gè)好辦法。
教師示范：（邊語(yǔ)言敘述邊繪畫(huà)拼貼）清晨太陽(yáng)公公出來(lái)了，暖暖的照在草地上，草地上開(kāi)著鮮艷的小花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，小烏龜伸了個(gè)懶腰開(kāi)始做早操，小蝴蝶跳著優(yōu)美的的舞姿，和白云握了個(gè)手，向太陽(yáng)公公問(wèn)了聲早。（剪貼）這時(shí)小牛，小豬，小狐貍，小瓢蟲(chóng)也都紛紛來(lái)到了草地上鍛煉身體。
示范結(jié)束提問(wèn)：老師用的什么方法？引出繪畫(huà)和拼貼的方法。
（三）學(xué)生分組創(chuàng)作：（20分鐘）。
通過(guò)征求學(xué)生的意見(jiàn)，全班分為3個(gè)繪畫(huà)組和3個(gè)拼貼組，每組共同完成一張作品。在制作前對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用剪刀的安全教育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，保持環(huán)境衛(wèi)生。播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)每組有針對(duì)性的啟發(fā)和指導(dǎo)及時(shí)展示好的作品和創(chuàng)意，相互借鑒。
（四）作品展示與評(píng)價(jià)（7分鐘）。
1、教師把作品貼在展示區(qū)，同時(shí)學(xué)生收拾整理工具材料。
2、每組組長(zhǎng)先介紹本組的作品。在拼貼組和繪畫(huà)組各評(píng)選出一個(gè)優(yōu)勝組，把教師的示范作品作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給他們。最后評(píng)價(jià)你喜歡的作品。
3、播放半圓寶寶錄音：謝謝小朋友們熱情的幫助，幫我找到了半圓變化出來(lái)的東西和半圓組成的東西，掌聲送給你們，謝謝。
【設(shè)計(jì)意圖】這一過(guò)程提高學(xué)生的審美能力，語(yǔ)言組織能力和表述能力。半圓寶寶的錄音很親切和學(xué)生之間沒(méi)有距離，同時(shí)也是借半圓寶寶做了一個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到了互相幫助后的喜悅之情。
（五）課后拓展:（1分鐘）。
出示半圓形的立體玩具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
（六）總結(jié)：（1分鐘）。
我們用靈巧的'雙手幫助了半圓寶寶，和他成為了好朋友。在今后的生活和學(xué)習(xí)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，不僅能創(chuàng)作出漂亮的美術(shù)作品，還能擁有更多的朋友。最后讓小朋友們伸出靈巧熱情的小手和老師揮手再見(jiàn)。結(jié)束教學(xué)。
本節(jié)課通過(guò)：半圓寶寶遇到困難——解決困難——記錄用途，來(lái)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，符合一年級(jí)孩子的心里和年齡特點(diǎn)。
學(xué)生說(shuō)出半圓形的事物時(shí)，教師在黑板上畫(huà)出來(lái)，充分打開(kāi)了學(xué)生的思維。教師示范簡(jiǎn)單直接的讓學(xué)生知道可以采用繪畫(huà)和拼貼的形式，展開(kāi)豐富的想象后，用半圓形變化出有趣的形象，突出了教學(xué)重點(diǎn)，大部分學(xué)生的作品通過(guò)聯(lián)想做到了半圓的組合，突破教學(xué)難點(diǎn)。作品評(píng)價(jià)和評(píng)比時(shí)學(xué)生的興奮度很，高充分體會(huì)到了成功的喜悅，提高了審美能力，收到了較好的效果。
在今后的教學(xué)中我要多學(xué)習(xí)有效的評(píng)價(jià)學(xué)生，用恰如其分的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多維性和多級(jí)性。
有趣的半圓形教案篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
1教時(shí)。
第一課時(shí)
導(dǎo)入
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
（集體交流）
講授
欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……）
剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？――剪貼。
今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
布置作業(yè)
用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)
六、小結(jié)
學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來(lái)做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。
有趣的半圓形教案篇十六
這是一堂幼兒比較感興趣的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)的反思。
１、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的`想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
２、最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了游戲，猜謎語(yǔ)，講故事，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。
３、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
１、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到個(gè)別幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。
２、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
有趣的半圓形教案篇十七
1.趣味練習(xí)：規(guī)律。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.激發(fā)幼兒興趣。
你們想不想找一找藏寶圖呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？
（原來(lái)圓形的圖從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。）。
教師：請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，
然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
1.趣味練習(xí)。
請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。
2.依次出示圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。
1.出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。
有趣的半圓形教案篇十八
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上，觀察、比較、操作、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)半圓形，總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)。本節(jié)課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識(shí)別。從教材結(jié)構(gòu)來(lái)看，活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2.感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3.對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓形，了解其基本特征，能正確區(qū)分它和其他圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)較大的圓，中間有切割線(xiàn)，能分成兩個(gè)半圓；正方形、三角形、圓形等圖形若干；幼兒操作圖卡（大小不同的半圓若干）；ppt.
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事欣賞，引出主題。
播放故事dvd，
1、結(jié)合故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)半圓形，初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。
師：猴子四兄弟遇見(jiàn)的第三只怪獸是什么形狀的？猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么？（半圓形）。
2、教師出示各種不同形狀的圖片，引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。
師：老師這里有許多圖片，請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3游戲：找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡，進(jìn)行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。
師：“認(rèn)識(shí)了半圓形，現(xiàn)在我們和半圓形來(lái)做游戲吧，這里有許多的'半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結(jié)：剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形有的不會(huì)呢？
原來(lái)兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動(dòng)結(jié)束，尋找生活中的半圓形。
師：生活中的那些東西像半圓形呢？我們一起找找看。
有趣的半圓形教案篇一
認(rèn)識(shí)半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上，觀察、比較、操作、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)半圓形，總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)。本節(jié)課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識(shí)別。從教材結(jié)構(gòu)來(lái)看，活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的'關(guān)系。
3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)半圓形，了解其基本特征，能正確區(qū)分它和其他圖形。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一個(gè)較大的圓，中間有切割線(xiàn)，能分成兩個(gè)半圓；正方形、三角形、圓形等圖形若干；幼兒操作圖卡（大小不同的半圓若干）；ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、故事欣賞，引出主題。
播放故事dvd。
1、結(jié)合故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)半圓形，初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。
師：猴子四兄弟遇見(jiàn)的第三只怪獸是什么形狀的？猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么？（半圓形）。
2、教師出示各種不同形狀的圖片，引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。
師：老師這里有許多圖片，請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3、游戲：找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡，進(jìn)行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。
師：“認(rèn)識(shí)了半圓形，現(xiàn)在我們和半圓形來(lái)做游戲吧，這里有許多的半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結(jié)：剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形有的不會(huì)呢？
原來(lái)兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動(dòng)結(jié)束，尋找生活中的半圓形。
師：生活中的那些東西像半圓形呢？我們一起找找看。
【教學(xué)反思】。
《認(rèn)識(shí)半圓形》這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來(lái)，并且動(dòng)手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細(xì)，思維發(fā)散，并且出示課件時(shí)孩子們開(kāi)闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識(shí)。本次的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自主探索，給了幼兒一個(gè)探索的空間，讓他們?cè)谝淮未螄L試中積累了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了自主探索的學(xué)習(xí)。
有趣的半圓形教案篇二
這是一堂幼兒比較感興趣的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)的反思。
1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
2、最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了游戲，猜謎語(yǔ)，講故事，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。
3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到個(gè)別幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。
2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
有趣的半圓形教案篇三
本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版一年級(jí)下學(xué)期美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第五課《有趣的半圓形》。
本課是根據(jù)學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解，在半圓形的'基礎(chǔ)上運(yùn)用各種材料進(jìn)行變化、想象、創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的物體，通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。在課前我做了范畫(huà)，課上我選用直線(xiàn)和弧線(xiàn)的組合引入半圓形，突出本課重點(diǎn)“半圓形”，然后讓學(xué)生欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品范畫(huà)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活常見(jiàn)的半圓形物體，體會(huì)半圓形就在我們身邊，半圓形在生活中普遍存在，以拓展學(xué)生的思維。接著以半圓形變身講解演示“半圓形”物體的不同方法制作，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生制作的時(shí)候不能強(qiáng)迫學(xué)生使用老師喜歡的某種方法，應(yīng)以學(xué)生自主創(chuàng)作為主，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都做同樣的作業(yè)，也許這樣簡(jiǎn)單的圖形比較好做，學(xué)生也愿意做。
我想如果給學(xué)生多確定幾個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生自己來(lái)挑選，作業(yè)效果會(huì)更好。
有趣的半圓形教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)有趣的半圓形，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面有趣的半圓形。
3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。有趣的半圓形。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的'紙、錄象等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
（集體交流）。
二、講授。
欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……）。
剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼。
今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
四、布置作業(yè)。
用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
六、講評(píng)。
七、小結(jié)。
教后隨感：
有趣的半圓形教案篇五
1、通過(guò)故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。
2、知道2個(gè)半圓形合起來(lái)是1個(gè)圓形。
3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、故事頭飾。
2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。
1、表演活動(dòng)。
2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍?！保ê偛换仡^并走出門(mén)口）師問(wèn)：“狐貍干什么呢？（拿不到獎(jiǎng)品）為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢？它的獎(jiǎng)券哪里來(lái)？……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容）。
小結(jié)：原來(lái)圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。
請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。
小結(jié)：兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。
1、示圖片卡，請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。
a、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；
b、依次出示2、3張圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。
1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。
2、拼圖活動(dòng)。
出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)”。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
有趣的半圓形教案篇六
這是一堂幼兒比較感興趣的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)的反思。
1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
2、最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了游戲，猜謎語(yǔ)，講故事，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。
3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到個(gè)別幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。
2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
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有趣的半圓形教案篇七
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩(shī)句。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)簡(jiǎn)單加減概念。
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩(shī)句。
開(kāi)始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》念過(guò)一遍后，請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢(qián)"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢(qián)，再作出答案。
2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢(qián)幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣(mài)鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢(qián)買(mǎi)鞋，然后請(qǐng)幼兒將買(mǎi)賣(mài)后的鞋子種類(lèi)及價(jià)錢(qián)相應(yīng)的畫(huà)上。最后選出幾人來(lái)根據(jù)自己畫(huà)的圖畫(huà)進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(lái)（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
有趣的半圓形教案篇八
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。
通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。
教具：剪影作品 課本 畫(huà)筆 作業(yè)紙
學(xué)具：課本 尋找影子的造型 畫(huà)筆 作業(yè)紙
學(xué)習(xí)過(guò)程：
用紙片拼貼在平坦的蓋子上，制作出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理的物件，通過(guò)組織形成一副奇妙的畫(huà)。
1再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3創(chuàng)造影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
4美化影子——在描下影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
想大師學(xué)畫(huà)（馬蒂斯的作品分析），運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
了解中國(guó)皮影戲，試著做做皮影的形象。
引起學(xué)生的興趣
學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)描畫(huà)影子，并進(jìn)行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子
通過(guò)觀察、描畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感官感受，激發(fā)學(xué)生的激情。
提起學(xué)生興趣，集中學(xué)生的注意力，做好上課準(zhǔn)備。
通過(guò)做游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，創(chuàng)造出輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，及發(fā)散思維。
讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識(shí)面，更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
前面老師簡(jiǎn)單講解，給學(xué)生一部分時(shí)間到戶(hù)外活動(dòng)觀察影子，表現(xiàn)影子效果較好
《影子》——太陽(yáng)笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見(jiàn)了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
組織學(xué)生在太陽(yáng)底下自由活動(dòng)，帶著問(wèn)題觀察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，比光老師講學(xué)生聽(tīng)更直觀，有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。
在表現(xiàn)影子時(shí)，有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確，但教師也不要要要求過(guò)高，培養(yǎng)學(xué)會(huì)生的興趣為主。
有趣的半圓形教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教時(shí)數(shù)：
1教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
（集體交流）。
二、講授。
欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……）。
剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？――剪貼。
今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
三、布置作業(yè)。
用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
六、小結(jié)。
教后隨感：
學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來(lái)做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。
有趣的半圓形教案篇十
1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)材料：媽媽圖片一張、標(biāo)記等若干。
幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
（二)幫媽媽找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)）。
1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽媽哦?。處熝不刂笇?dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？。（仔細(xì)地看看……）個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？)。
（三）第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？
2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
有趣的半圓形教案篇十一
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型__表示。
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過(guò)自身的發(fā)明活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。
2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。
同學(xué)：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫(huà)報(bào)等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
通過(guò)教師的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形，并認(rèn)識(shí)到其他半圓形的物體：
活動(dòng)二：
看書(shū)，分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓同學(xué)通過(guò)討論找方法和可以利用哪些工具。
總結(jié)：剪、畫(huà)、綜合。
活動(dòng)三：
以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。
最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。
活動(dòng)四：
你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！
活動(dòng)五：
同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)六：
收拾整理。
課后拓展：?jiǎn)l(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
札記：
有趣的半圓形教案篇十二
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤(pán)子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。
2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的'規(guī)律同時(shí)排列。
紐扣分類(lèi)
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
有趣的半圓形教案篇十三
主題班會(huì)名稱(chēng)：自律成就夢(mèng)想(5·4主題班會(huì))。
活動(dòng)背景：
195月4日，北京的青年學(xué)生為了抗議帝國(guó)主義國(guó)家在巴黎和會(huì)上支持日本對(duì)我國(guó)的侵略行動(dòng)，舉行了聲勢(shì)浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國(guó)人民參加的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。“五四”運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了中國(guó)人民保衛(wèi)民族獨(dú)立與爭(zhēng)取民主自由的堅(jiān)強(qiáng)意志，標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始。1949年國(guó)務(wù)院正式宣布5月4日為中國(guó)青年節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織散播有關(guān)優(yōu)秀青年志愿者事跡的影視作品或是愛(ài)過(guò)電影。
2、可以評(píng)選我們的青春偶像：采訪(fǎng)學(xué)生，統(tǒng)計(jì)其中歡迎的青春偶像，調(diào)漲其中的積極向上，能體現(xiàn)青年風(fēng)貌的制成展板，與學(xué)生展板同時(shí)展出。
3、尋找有特長(zhǎng)有特殊經(jīng)歷有青春活力的學(xué)生，撰寫(xiě)他們的個(gè)人小簡(jiǎn)介，制成展板，驚醒宣傳。
活動(dòng)的意義：
穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)走過(guò)了__年的風(fēng)雨征程。五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來(lái)了我們的節(jié)日。
青年，朝氣蓬勃的人;青年，我的中國(guó)。我要用吶喊，抖掉那附著在大好河山上的污泥腐瓦;我要用熱血，融化那將要凝凍的江河湖川。年青的中國(guó)，奔流的中國(guó)，我的中國(guó)。我們中國(guó)青年，浩然正氣滿(mǎn)乾坤!
五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛(ài)互助的，勞動(dòng)而愉快的，全社會(huì)興奮的統(tǒng)一體。通過(guò)活動(dòng)把積極地風(fēng)尚散播開(kāi)來(lái)，將這樣的精神更加深入到每個(gè)年輕人心中。
活動(dòng)主旨：
弘揚(yáng)年輕人的積極向上的精神。彰顯新一代青年的朝氣與活力。倡導(dǎo)健康的生活理念與思想作風(fēng)。以“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為中心，服務(wù)他人社會(huì)，為創(chuàng)造更好的環(huán)境現(xiàn)出自己的力量。
班會(huì)總結(jié)：
愛(ài)國(guó)主義是五四精神的泉源，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來(lái)，為振興中華民族而努力奮斗。
五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的。相愛(ài)互助的，勞動(dòng)而愉快的，全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體。
因此五四精神就是升華了的愛(ài)國(guó)精神。
有趣的半圓形教案篇十四
知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步體會(huì)幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，利用半圓形概括生活中常見(jiàn)的事物形象。
過(guò)程與方法：通過(guò)拼貼、繪畫(huà)的方法將半圓形進(jìn)行添加、組合，變成新的有趣的形象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
本課屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生通過(guò)借助半圓形的概括和變化，利用拼貼、繪畫(huà)等方法對(duì)半圓形進(jìn)行添加、組合，完成豐富的作品。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)造型的概括和聯(lián)想能力進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引發(fā)學(xué)生概括與聯(lián)想能力。
一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，好奇心和求知欲比較強(qiáng)，容易被直觀形象事物所吸引，但注意力集中時(shí)間很短暫。對(duì)半圓形有一定的認(rèn)識(shí)，也有一定的動(dòng)手能力，和聯(lián)想能力。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生深層次打開(kāi)思路，在教法上我采用“引導(dǎo)法”“演示法”和“評(píng)價(jià)法”。
在學(xué)法上我采用“觀察法”、“自主探究法”、“小組合作法”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生人文精神、審美能力，思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性。
教師：一些半圓形的彩紙，4開(kāi)畫(huà)紙，半圓形立體玩具、多媒體圖片。
學(xué)生：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。
本課的教學(xué)過(guò)程分六個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）組織教學(xué)，檢查材料準(zhǔn)備情況（1分鐘）。
（二）講授新課：（10分鐘）。
1、導(dǎo)入階段。
我選擇談話(huà)導(dǎo)入，帶小朋友們到圖形寶寶的家去做客。課件出示圖形自我介紹。學(xué)生看到方形變成了小房子，三角形變成了小魚(yú)。當(dāng)圓形變成了西瓜、足球、向日葵時(shí)，他又高傲的說(shuō)：不止這些就連太陽(yáng)地球都是圓的，誰(shuí)也比不上我！
此時(shí)，“唰”的一聲，西瓜被切成了兩半并發(fā)出哎呦，哎呦的聲音，圓形再也驕傲不起來(lái)了。
【設(shè)計(jì)意圖】這種導(dǎo)入方式根據(jù)新課標(biāo)提出的：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，圖形寶寶的自述能夠引起學(xué)生興趣，并隨著切水果游戲中圓形的西瓜被切開(kāi)，很自然的引出半圓形。
揭示半圓形的定義：圓形的一半是半圓形。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，幫助半圓寶寶把生活中半圓形的東西找出來(lái)，讓它快樂(lè)起來(lái)變成有趣的半圓形。
學(xué)生思考回答，教師在黑板上隨機(jī)畫(huà)出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過(guò)半圓形的哭泣喚起學(xué)生的互相幫助的情感，啟發(fā)學(xué)生思考生活中半圓形的東西，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。體現(xiàn)新課標(biāo)提出：美術(shù)不是獨(dú)立存在的，與人文修養(yǎng)也有密切聯(lián)系。
小結(jié)：原來(lái)半圓形就在我們的身邊，只是缺少發(fā)現(xiàn)。
小朋友們這么熱情，老師也要幫助一下半圓寶寶，課件出示圖片。
提問(wèn)：你們都看到了什么？學(xué)生回答金魚(yú)、鸚鵡、瓢蟲(chóng)、風(fēng)車(chē)等。
瓢蟲(chóng)用了一個(gè)，風(fēng)車(chē)用了四個(gè)。
得出結(jié)論：有些東西是由半圓形變化出來(lái)的，有些東西是由半圓形組成的。
2、發(fā)展階段：也是教師示范的環(huán)節(jié)。
我們大家?guī)桶雸A寶寶找到了這么多的用途，它變成了彩虹開(kāi)心的笑了。
可是，這么多的用途半圓寶寶能不能記住？為了防止半圓寶寶忘記自己的用途老師想了個(gè)好辦法。
教師示范：（邊語(yǔ)言敘述邊繪畫(huà)拼貼）清晨太陽(yáng)公公出來(lái)了，暖暖的照在草地上，草地上開(kāi)著鮮艷的小花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，小烏龜伸了個(gè)懶腰開(kāi)始做早操，小蝴蝶跳著優(yōu)美的的舞姿，和白云握了個(gè)手，向太陽(yáng)公公問(wèn)了聲早。（剪貼）這時(shí)小牛，小豬，小狐貍，小瓢蟲(chóng)也都紛紛來(lái)到了草地上鍛煉身體。
示范結(jié)束提問(wèn)：老師用的什么方法？引出繪畫(huà)和拼貼的方法。
（三）學(xué)生分組創(chuàng)作：（20分鐘）。
通過(guò)征求學(xué)生的意見(jiàn)，全班分為3個(gè)繪畫(huà)組和3個(gè)拼貼組，每組共同完成一張作品。在制作前對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用剪刀的安全教育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，保持環(huán)境衛(wèi)生。播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)每組有針對(duì)性的啟發(fā)和指導(dǎo)及時(shí)展示好的作品和創(chuàng)意，相互借鑒。
（四）作品展示與評(píng)價(jià)（7分鐘）。
1、教師把作品貼在展示區(qū)，同時(shí)學(xué)生收拾整理工具材料。
2、每組組長(zhǎng)先介紹本組的作品。在拼貼組和繪畫(huà)組各評(píng)選出一個(gè)優(yōu)勝組，把教師的示范作品作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給他們。最后評(píng)價(jià)你喜歡的作品。
3、播放半圓寶寶錄音：謝謝小朋友們熱情的幫助，幫我找到了半圓變化出來(lái)的東西和半圓組成的東西，掌聲送給你們，謝謝。
【設(shè)計(jì)意圖】這一過(guò)程提高學(xué)生的審美能力，語(yǔ)言組織能力和表述能力。半圓寶寶的錄音很親切和學(xué)生之間沒(méi)有距離，同時(shí)也是借半圓寶寶做了一個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到了互相幫助后的喜悅之情。
（五）課后拓展:（1分鐘）。
出示半圓形的立體玩具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
（六）總結(jié)：（1分鐘）。
我們用靈巧的'雙手幫助了半圓寶寶，和他成為了好朋友。在今后的生活和學(xué)習(xí)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，不僅能創(chuàng)作出漂亮的美術(shù)作品，還能擁有更多的朋友。最后讓小朋友們伸出靈巧熱情的小手和老師揮手再見(jiàn)。結(jié)束教學(xué)。
本節(jié)課通過(guò)：半圓寶寶遇到困難——解決困難——記錄用途，來(lái)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，符合一年級(jí)孩子的心里和年齡特點(diǎn)。
學(xué)生說(shuō)出半圓形的事物時(shí)，教師在黑板上畫(huà)出來(lái)，充分打開(kāi)了學(xué)生的思維。教師示范簡(jiǎn)單直接的讓學(xué)生知道可以采用繪畫(huà)和拼貼的形式，展開(kāi)豐富的想象后，用半圓形變化出有趣的形象，突出了教學(xué)重點(diǎn)，大部分學(xué)生的作品通過(guò)聯(lián)想做到了半圓的組合，突破教學(xué)難點(diǎn)。作品評(píng)價(jià)和評(píng)比時(shí)學(xué)生的興奮度很，高充分體會(huì)到了成功的喜悅，提高了審美能力，收到了較好的效果。
在今后的教學(xué)中我要多學(xué)習(xí)有效的評(píng)價(jià)學(xué)生，用恰如其分的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多維性和多級(jí)性。
有趣的半圓形教案篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
1、是否能用半圓形變化出許多景物。
2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
1教時(shí)。
第一課時(shí)
導(dǎo)入
小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
（集體交流）
講授
欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……）
剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？――剪貼。
今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
布置作業(yè)
用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)
六、小結(jié)
學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來(lái)做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。
有趣的半圓形教案篇十六
這是一堂幼兒比較感興趣的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)的反思。
１、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的`想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
２、最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了游戲，猜謎語(yǔ)，講故事，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。
３、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
１、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到個(gè)別幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。
２、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
有趣的半圓形教案篇十七
1.趣味練習(xí)：規(guī)律。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.激發(fā)幼兒興趣。
你們想不想找一找藏寶圖呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？
（原來(lái)圓形的圖從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。）。
教師：請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，
然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
1.趣味練習(xí)。
請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。
2.依次出示圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。
1.出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。
2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。
有趣的半圓形教案篇十八
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上，觀察、比較、操作、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)半圓形，總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)。本節(jié)課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識(shí)別。從教材結(jié)構(gòu)來(lái)看，活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2.感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3.對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓形，了解其基本特征，能正確區(qū)分它和其他圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)較大的圓，中間有切割線(xiàn)，能分成兩個(gè)半圓；正方形、三角形、圓形等圖形若干；幼兒操作圖卡（大小不同的半圓若干）；ppt.
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事欣賞，引出主題。
播放故事dvd，
1、結(jié)合故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)半圓形，初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。
師：猴子四兄弟遇見(jiàn)的第三只怪獸是什么形狀的？猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么？（半圓形）。
2、教師出示各種不同形狀的圖片，引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。
師：老師這里有許多圖片，請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3游戲：找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡，進(jìn)行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。
師：“認(rèn)識(shí)了半圓形，現(xiàn)在我們和半圓形來(lái)做游戲吧，這里有許多的'半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結(jié)：剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形有的不會(huì)呢？
原來(lái)兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動(dòng)結(jié)束，尋找生活中的半圓形。
師：生活中的那些東西像半圓形呢？我們一起找找看。